[Galusi]: Boa noite, todo mundo. Só vou dar alguns minutos quando as pessoas estão entrando e se conectam ao áudio. Boa noite, todo mundo. Vou dar um minuto ou dois, pois as pessoas estão fazendo login e se conectando ao áudio. OK. Bem, boa noite, todo mundo. Vou tentar ficar atento ao tempo. Acho que vamos começar, pois algumas pessoas ainda estão entrando na reunião e se conectam ao áudio. Vamos começar com a agenda e algumas apresentações. Só quero dizer obrigado por estar aqui. Ah, mas sinto muito, eu avançei um slide antes. Segure um segundo, por favor. É isso que recebo por tentar fazer muitas coisas ao mesmo tempo. Vou fazer uma redefinição como somos apenas ... Ok, bem, aqui vamos nós. Obrigado a todos por estar aqui. Opa, desculpe por isso. Obrigado. Ok, vamos começar. Desculpe por aquela pequena questão de tecnologia tecnológica. Meu nome é Suzanne Galusi. Eu sou o superintendente interino. Agradeço muito por se juntar a nós esta noite para que possamos discutir a tarefa e o processo da loteria do ensino médio. Na ligação hoje à noite, temos alguns dos membros da nossa equipe e eu só quero ter certeza de que os apresentamos antes de começar. Temos o superintendente assistente Dr. Peter Cushing na ligação, tanto a diretora da escola Jennifer Skane quanto Nick Tucci, e temos nosso diretor de comunicações Will Pippicelli. E agradecemos a todos por se juntarem a nós esta noite. Vou passar por uma breve apresentação de slides para dar um pouco de contexto a esse processo. E vamos terminar com algumas perguntas e respostas no final. Portanto, se você puder apenas manter suas perguntas até o fim, vou parar a participação do slide e teremos mais uma oportunidade para você fazer algumas perguntas e obter algumas respostas. Então, sem mais delongas, vou começar com um pouco do fundo. Assim, antes da primavera de 2019, nas escolas públicas de Medford, as famílias do ensino médio costumavam ter escolha na tarefa de seu filho para a sexta série. Isso representou muitos problemas, especialmente ao longo do tempo. Então, o que começamos a ver nas escolas públicas de Medford foram os totais de matrícula não eram os mesmos das duas escolas de ensino médio. Houve um problema por causa disso para a superlotação, o que também poderia ter algum encargo aumentado sobre famílias e administração e apenas o funcionamento dos edifícios. Em primeiro lugar, porém, houve alguns problemas de capital que foram criados quando também analisamos a inscrição para os dois edifícios. Então, quando a Dra. Maurice-Edouard Vincent entrou como superintendente de escolas, ela criou o processo da loteria para resolver muitos desses problemas. Então, o que temos em vigor agora foi a política criada sob ela. Essa política é a seguinte. Portanto, 50% da quinta série de cada escola primária irá para o Andrews e 50% da quinta série irá para a McGlynn Elementary School. Se houver um aluno que seja um aprendiz de inglês que precisa de serviços de aprendiz de inglês ou serviços de educação especial em um nível de programa, sobre o qual falarei um pouco mais especificamente em um slide próximo, com base em suas necessidades, eles serão colocados no ensino médio que oferece esse programa. Alunos em IEPs que não precisam O programa para atender às necessidades de seu IEP será distribuído uniformemente entre os Andrews e o McGlynn. A preferência entre irmãos também é algo que levamos em consideração ao designar os alunos, mas se aplica apenas aos alunos da 5ª série com um irmão atual na 6 ou 7 anos. E nós construímos alguns assentos de buffer através deste processo de loteria, sobre o qual falarei um pouco mais para a McGlynn Elementary School por causa das necessidades do programa EL que está alojado lá. Portanto, em termos de execução do processo de loteria, haverá quatro isenções que eu apenas destaquei brevemente. A primeira isenção em termos de colocação dos alunos, ou devo dizer que talvez não tivessem parte da loteria, é qualquer aluno que exija serviços de aprendiz de inglês. Todo o programa de aprendiz de inglês está alojado na McGlynn Middle School. E, portanto, todos os alunos que precisam desses serviços serão automaticamente atribuídos à McGlynn Middle School. E, portanto, eles não serão executados na loteria. A segunda isenção é para estudantes que estão em um IEP, mas exigem um programa especializado. Muitos de vocês devem saber e, se não o fizeram, muitos de nossos programas especializados em educação especial estão alojados no nível elementar em diferentes escolas. No nível do ensino médio, esse ainda é o caso. Por exemplo, Programação baseada em idiomas, uma das classes está no Andrews, pode-se estar no McGlynn. Acredito que as conexões estão no McGlynn, mas o programa de aprendizado terapêutico está no Andrews. Se seu filho precisar de um desses programas especializados de acordo com o IEP, ele será colocado no ensino médio que oferece esse programa ou que abriga esse programa. Isso é algo que seria discutido em sua equipe de reunião com sua equipe de educação especial, que é facilitada pelo ETL. Todo aluno em um IEP, seja uma programação especializada Ou um IEP, terá uma reunião de transição. Se você ainda não teve um, haverá um que chegará antes do final do ano letivo. E nessa reunião será o ETL, bem como talvez um coordenador, bem como o ETL de uma das escolas de ensino médio para ajudar a conversar sobre esse processo. Eu posso responder a perguntas mais específicas nas perguntas e respostas, mas queria que você estivesse ciente Se seu filho, através das necessidades do IEP, exigir um programa especializado, que será discutido e não será executado na loteria. Eles serão colocados na escola que abriga esse programa. A terceira isenção é para estudantes de IEPs que não estão vinculados a um programa especializado. A única isenção aqui é que os alunos que estão em um IEP para garantir a equidade Na tarefa, executamos uma loteria separada para os alunos em um IEP, porque as necessidades dos estudantes em IEPs que não estão vinculadas a um programa específico podem ser atendidas nas duas escolas de ensino médio. Eles podem ser recebidos no Andrews e podem ser atendidos no McGlynn. E, para garantir o patrimônio em nosso processo de atribuição, executamos uma loteria separada para os alunos em um IEP para garantir que haja distribuição igual. E então a última isenção é a preferência do irmão. E assim os pais têm o direito Para optar por seu aluno da quinta série em uma preferência de irmãos se você tiver um filho ou se eles têm um irmão que é um aluno atual da sexta ou sete grau, o que significa que no próximo ano eles estariam no ensino médio com seus irmãos porque estariam nas séries sete ou oito. Eu acho que é importante notar que há alguns Esclarecimentos para a preferência dos irmãos. Uma é que acabei de falar sobre as necessidades especializadas do programa. Se seu filho exigir um programa especializado, substitui a preferência do irmão. A preferência entre irmãos não se aplica a irmãos mais jovens que estão na McGlynn Elementary. E a preferência entre irmãos não inclui os alunos da oitava série, pois não estarão no mesmo campus para o ano letivo de 25 a 26. Aqui está um link, ele será enviado para você separadamente, mas também incluímos aqui porque garantiremos que o slide deck esteja em nosso site. E assim, se houver um formulário do Google aqui, se você deseja optar por isso. Então, para explicar um pouco mais o processo de loteria, temos uma amostra do ensino fundamental aqui. Portanto, se estivermos apenas com base em que uma escola primária tem 103 alunos da quinta série, apenas para dar uma discriminação de como a loteria pode ir e como pode ser, se houver 20 alunos nessa atual turma da quinta série que são EL, Então eles irão automaticamente para o ensino médio A. Se oito desses alunos tiverem preferência entre irmãos, digamos que alguém esteja indo para o ensino médio A e sete vão para o ensino médio B, porque é aí que reside sua preferência de irmãos. Três, requer programação de educação especial. Dois deles exigem o programa que está alojado na Escola Secundária A e, portanto, são designados para o ensino médio A. Um desses alunos exige um programa alojado no ensino médio B e, portanto, será designado para o ensino médio B. 12 dos 103 alunos da quinta série estão em um IEP. Além dos três que acabei de mencionar em um programa especializado. Esses 12 terão sua própria loteria e seis irão para os Andrews, e seis irão para o McGlynn. E então isso deixaria 60 estudantes que entrariam na loteria geral, onde iríamos pesquisar para que esses 60 estudantes, metade fosse para o McGlynn e metade fosse para os Andrews. Mas acho importante observar que saímos como 3%, como três assentos. De acordo com a escola para a McGlynn Middle School, porque a natureza da programação do EL, temos que garantir que estamos atendendo às necessidades à medida que os alunos estão entrando no distrito ao longo do ano letivo. Portanto, mantemos um pequeno buffer lá para garantir que os números permaneçam o mais próximo possível do equilíbrio. E assim, apenas para revisar a linha do tempo do processo da loteria, que eu sei que foi enviado, mas apenas para que todos estejam cientes, os formulários de opção de opção de opção de entrevistas. será enviado por e -mail aos cuidadores elegíveis amanhã. Haverá um formulário do Google lá para você concluir eletronicamente se você, para nos informar qual é a sua opção. Você gostaria de optar por preferência de irmão? Ou não, você não, você não optará por não participar. Segunda -feira é o prazo para essas formas. Próxima quinta -feira, Seu filho da quinta série vai voltar para casa com uma carta na mochila. Isso terá seu número de loteria lá. Atribuímos a todos os alunos um número de loteria genérica que usamos como um sistema automático aleatório aqui. Então eles vão voltar. Esse número não está ligado a eles nas escolas públicas de Medford de qualquer maneira. Não é o número de identificação escolar deles que usamos. É um, Número gerado aleatoriamente para que possamos manter alguma confidencialidade e garantir que estamos sendo aleatórios no processo. Na terça-feira, 15 de abril, publicaremos os resultados no site em todo o distrito até as 15h, e os cuidadores também receberão um e-mail com o link para os resultados naquele dia. Então, naquele dia, quando administramos a loteria, apenas usamos um A plataforma aleatória e automatizada, como um site, que nos ajuda a executar os números. Vamos puxar a loteria exatamente como eu detalhei, por isso teremos uma loteria separada para os alunos do IEPS que não estão ligados ao programa especializado. Programas e, em seguida, administraremos uma loteria para estudantes de cada escola que não estão vinculados a programas especializados. E então essa lista será gerada pelo número do aluno no site do distrito e, mais especificamente, com o e -mail do cuidador naquele dia. E então, na semana de 28 de abril, você receberá uma carta impressa por você pelo correio. Para que, assim, os cuidadores estejam recebendo duas maneiras pelas quais estamos alcançando você com os resultados da loteria. Eu também acho importante observar que as duas escolas de ensino médio têm suas orientações na semana seguinte à carta de cópia impressa em casa. Portanto, quarta -feira, 7 de maio, será a casa aberta da Andrews Middle School e quinta -feira, 8 de maio, será a Moglen School Open House. Ambos começam às 18h. nas respectivas escolas. Eu sei que isso foi muita informação. Eu acho que é importante notar aqui que estamos, há um email de loteria do ensino médio, msLottery em medford.k12.ma.us. Se você tiver alguma dúvida ou acompanhamento, use este email. Enquanto tentamos manter, quero estar atento ao responder a perguntas e preocupações e manter esse email separado nos ajudará a permanecer organizados e responsivos. Portanto, garantiremos que isso seja publicado para que você possa acessar esse link. Vou parar de compartilhar a tela agora para que eu possa ver rostos dos participantes e possamos mudar o, As configurações aqui um pouco para que, se as pessoas tiverem dúvidas, acredito que o Dr. Cushing seja o bate -papo enviado apenas para nós. OK. Para que possamos monitorar seu bate -papo. Se você tiver uma pergunta especificamente no bate -papo, podemos lidar com isso dessa maneira. E, caso contrário, você pode se sentir livre, podemos permitir que as pessoas?
[Peter Cushing]: Eles podem solicitar um mudo.
[Galusi]: Ótimo, para que você possa solicitar ativar o som e girar, você pode solicitar ativar o som se quiser fazer uma pergunta ao vivo ou pode colocá -la no bate -papo e podemos responder suas perguntas diretamente através do bate -papo. Para esclarecer, sim, o EL é o programa de aprendizes de inglês. É o programa de alunos de inglês, portanto, os alunos que exigem serviços e instruções em inglês porque o inglês é um segundo idioma para eles. E se enquanto estivermos esperando, Para que as perguntas entrem no bate -papo ou perguntas para que as pessoas solicitem ativar o som. Se houver perguntas específicas que talvez o Sr. Tucci ou a Sra. Skane ou Sr. Pippicelli, que me ajuda a monitorar o e -mail da loteria do MS, Pode ser perguntas recorrentes que também podemos responder enquanto esperamos. A casa aberta é apenas para os pais? Sr. Tucci e Sra. Skane.
[Nick Tucci]: Sim, senhor, certamente. Então, gostaríamos de receber toda a comunidade escolar quando você obtiver suas informações de loteria e identificação da escola em nossas casas abertas. Então, tudo isso é cuidador e seus alunos seriam convidados a participar. E esse é um evento realmente informativo. Isso nos dá a oportunidade de interagir e entender nossa próxima rodada de alunos da sexta série e suas famílias. E normalmente, como é a noite, ela começa em nosso auditório ou lanchonete e recebemos o grupo e depois embarcamos em uma caçada. Temos a chance de conhecer equipes de nível de ensino, conhecer professores, explorar a ampla gama de clubes e atividades e ofertas que temos no ensino médio. E é uma noite realmente maravilhosa e informativa. Mas esta é apenas a primeira introdução ao ensino médio que fornecemos. E temos muitas oportunidades no verão para entrar na escola para conhecer seu diretor. E também oferecemos uma orientação de verão também. Portanto, estamos ansiosos por muitos ótimos eventos de transição para receber a próxima safra de alunos e famílias do ensino médio.
[Jennifer Skane]: Nick disse tão bem, então vou deixar por isso.
[Galusi]: Eu acho que é importante observar, pois estamos esperando, se mais perguntas entrarem no bate -papo, o tópico do processo de atribuição do ensino médio surgiu em muitos dos meus meetes e cumprimentos, especialmente no nível do ensino fundamental e médio. Eu acho que é importante observar que, na minha transição para esse papel, parte do meu plano de transição é dar uma olhada global na inscrição no nível elementar. e o processo de atribuição no nível do ensino médio. E acho que, na abertura desta apresentação, explicamos o tipo de origem histórica e o contexto para o motivo pelo qual esse processo foi criado. Mas acho que esse processo foi pré-Covid, e definitivamente vimos uma mudança em nossa inscrição e as necessidades de nossos alunos nos últimos cinco a seis anos. E assim, uma das coisas que estou vendo é como esse processo seria seguir em frente, porque queremos garantir que o processo esteja atendendo às necessidades dos estudantes e das famílias e do distrito. E há algum espaço para crescer aqui. Então Rebecca teria, você tem uma pergunta? OK.
[Rebecca Inzana]: Perfeito. Obrigado. Eu tenho tantas perguntas, honestamente. Não tanto sobre a loteria. Eu sinto que isso vai ser uma situação de moeda para o meu filho. Mas estou apenas curioso sobre o ensino médio. Quando temos a chance de aprender sobre como é o ensino médio? Os edifícios são ótimos e tudo, e os professores são ótimos, mas o que esperamos? Como, você sabe, o que as crianças vão aprender? Como, qual é a vibração? Quais são as coisas em que os pais precisam estar pensando? Você sabe, há rumores de que temos alguns perfis de comportamento interessantes para esta classe de 2032. Como como o gerenciamento de comportamento é tratado no ensino médio, você sabe, desenvolvimento e assim por diante? Então, alguns dos, essas são algumas das minhas grandes perguntas que eu entrei. Então, eu não sei em que momento nós meio que começamos a falar sobre essas coisas.
[Galusi]: Não, essa é uma pergunta muito atenciosa. Agradecemos isso. Eu posso apenas dar os destaques, mas acho que isso é importante para os diretores do ensino médio responderem. Mas acho que tudo o que você acabou de dizer é que essa peça inicial é a casa aberta. E eu acho que é por isso Você sabe, orientação, casa aberta, é uma oportunidade para estudantes e cuidadores irem para a escola, sim, fazer um tour, mas conhecer alguns funcionários e ter um pouco mais de compreensão sobre o que é o ensino médio. E então eu acho que é uma noite importante. E então as peças durante o verão também vão ajudar com sua transição. Mas eu não sei Jen ou Nick querem expandir isso?
[Nick Tucci]: Eu adoraria. Do meu lado, uma das coisas que eu realmente trabalho duro em preparação para a casa aberta é trabalhar com meus embaixadores estudantis. E estamos realmente atenciosos em ter ótimos embaixadores estudantis no Andrews e no McGlynn enquanto se preparam para a casa aberta sentir as perguntas que inevitavelmente virão, para ajudar a tranquilizar e preparar nossos cuidadores e nossos alunos para Você sabe, a transição deles para o ensino médio. Então, na verdade, eu coloquei muito trabalho com eles para tentar simpatizar com eles, dizer, pensar quando você estava indo para o ensino médio e algumas das perguntas que estavam chegando, algumas das coisas que você estava nervoso, como abrir um armário ou gerenciar a lição de casa ou gerenciar a expectativa de todos esses diferentes professores. E, você sabe, se posicionar para poder responder às perguntas da comunidade e o feedback que muitas vezes recebemos é que os alunos e os embaixadores estudantis são realmente as estrelas do programa, e são realmente informativas em ajudar nossa comunidade escolar e fazer essa transição para o ensino médio. O ensino médio é um momento muito divertido. É um momento em que realmente, você sabe, nos especializamos certamente e trabalhando com essa era da adolescência e entendemos a grande responsabilidade necessária para poder atender às necessidades de todos os nossos alunos. E, você sabe, estou super empolgado em liderar o ensino médio, a transição para a quinta série é a sexta série na McGlynn Middle School. Eu conheço a Sra. Skane também é também. Os alunos estarão equilibrando todas as suas diferentes disciplinas, de matemática, inglês e estudos sociais, ciência e ampla gama de oportunidades exploratórias e clubes, atividades e esportes que temos a oferecer. Eles entram por conta própria, e é realmente ótimo apoiá -los nesse esforço. No que se refere à disciplina da escola, a Sra. Gane e eu, nós realmente trabalhamos duro. Tenha uma abordagem realmente unida e usamos muitas das mesmas ferramentas para poder apoiar nossos alunos. Ferramentas de algumas vezes algumas medidas punitivas, trabalhando certamente em colaboração com professores e nossa comunidade e nossos pais, mas também muitas práticas restauradoras também para poder envolver nossos alunos e capturar algumas lições importantes. Então, obrigado pela pergunta atenciosa. E eu sei que é difícil responder apenas nesta configuração rápida aqui, mas fique atento a muitas informações ótimas. E estamos ansiosos para inspirar nossos alunos e ajudá -los a ficar empolgados com o ensino médio e o que está por vir.
[Galusi]: Jen, você queria?
[Jennifer Skane]: Sim, acrescentarei que acho que o Sr. Tucci e eu trabalhei muito para colaborar para que as experiências dos alunos em ambos os ensino médio sejam bastante semelhantes. Tentamos oferecer as mesmas oportunidades para os alunos. Então eu acho que os alunos compartilhariam isso, embora provavelmente tenhamos algumas personalidades diferentes no prédio, eu acho Ambas as experiências do feedback dos alunos são positivas. E também quero compartilhar que concordo com Suzanne. Entendemos que há tantas perguntas. Nick e eu começamos muito cedo no verão, alcançando algumas informações importantes, como você fazia a transição. Isso ajuda os pais e os alunos a serem preparados para essa transição. Mas também quero dizer que nossas equipes da 6ª série são realmente essenciais nesse processo, porque entendem como é a transição da 6ª série para os alunos e fazem muitas coisas para apoiar esse processo.
[Galusi]: Já que você ainda é sem domínio, a Sra. Skane, você também pode falar sobre como os alunos e as famílias descobrem informações especificamente sobre clubes, esportes e atividades?
[Jennifer Skane]: Claro. Então, Nick e eu, na mesma época, geralmente nos preparamos, os alunos têm um bloco de vento durante a programação. E durante esse bloqueio de vento no primeiro mês de escola, eles terão a oportunidade de participar de uma feira de atividades, onde terão a oportunidade de ver todas as diferentes atividades, aprender um pouco mais sobre elas, falar com estudantes que fazem parte dessas atividades. E a bela peça sobre as duas escolas de ensino médio é que temos algumas atividades independentes para cada um de nós, que cada um de nós tem o mesmo tipo de clube. Mas se uma escola tem um clube que o outro aluno, outra escola não tem, os alunos poderão ir ao McGlynn após o escolar ou passarem ao Andrews após a escola. Então eles têm muito mais oportunidades disponíveis para eles.
[Galusi]: Obrigado. De nada. Então, Peter, você pode verificar o bate -papo? Porque eu acho que você está recebendo muito. O que eu vou dizer especificamente, especialmente, você sabe, muitos de nós também somos pais nesta ligação. Então, eu sei que meu filho mais novo teria sido o que a carta nunca chegou em casa da escola. Esse é o caso de você e seu filho não chega em casa com uma carta com o número deles, certifique -se de entrar em contato com o e -mail da loteria do MS e poderemos fornecer o número do seu filho para que você tenha isso à frente do sorteio se estiver rastreando -o no site. Essa é uma das razões pelas quais garantimos que criamos um e -mail especializado para isso.
[Peter Cushing]: Eu só quero entrar. Tivemos uma conversa pai sobre gêmeos. Portanto, os gêmeos são uma situação bastante única. De um modo geral, eles são atribuídos seu próprio número único. E se o empate os coloca na mesma escola, então o A ação está pronta e eles são colocados na mesma escola. Se, por acaso, eles são colocados nas duas escolas, o que significa que o Twin One está no Andrews e o Twin Two está no McGlynn, por natureza da preferência de irmãos no passado, o que fizemos é que permitimos que a família fizesse a escolha de qual escola eles realmente frequentarão para que as crianças não sejam divididas. A família pode escolher, e isso aconteceu no passado, pois eles pousam onde pousam e é para onde eles vão. Diga novamente.
[Galusi]: Inscrição pendente.
[Peter Cushing]: Sim. Sim. E até quem qualquer pessoa com um IEP, se houver uma colocação especializada, isso é algo sobre o qual poderíamos ter uma conversa sobre a preferência de irmãos também, pendente de matrícula. Mas, de um modo geral, a loteria pode fazer o que precisa fazer para tentar dividir os alunos uniformemente.
[Galusi]: Você também poderia, pois isso se refere a você, você poderia apenas falar um pouco sobre o ônibus, o ônibus em termos de que há uma certa quilometragem a todos os alunos?
[Peter Cushing]: É, em geral, levar mais de três quilômetros para os estudantes, mas todos os ônibus vêm e pegam à tarde no Andrews, para que os estudantes do McGlynn passem, de um modo geral. Sr. Tucci, Sr. Bruno e Sra. Lally e Sra. Skane está lá fora, junto com os professores, enquanto os alunos fazem a jornada para os Andrews. Os alunos são retirados entre as duas escolas pela manhã, o mesmo local. Portanto, podemos definitivamente fornecer transporte sob as distâncias aprovadas dentro do distrito. Estou apenas tentando ler o bate -papo aqui.
[Jennifer Skane]: E acrescento, também oferecemos transporte tardio de ônibus três dias por semana, para que os alunos possam permanecer em ajuda extra ou podem se tornar um membro de um dos muitos clubes ou atividades.
[Peter Cushing]: Era uma pergunta sobre o currículo. O currículo é unificado em todo o distrito. Então, só quero ficar claro sobre isso também. E enquanto cada escola tem sua própria sensação, o currículo que seu filho recebe é baseado nas estruturas do estado de Massachusetts. E como mencionei, adotado uniformemente entre as séries seis, sete e oito. E acho que são todas as perguntas que temos agora no bate -papo.
[Galusi]: Então, apenas para reiterar, vamos continuar monitorando o bate -papo, mas quero agradecer a todos por tirar um tempo para estar aqui hoje à noite. Você ainda pode colocar suas perguntas no bate -papo. Você ainda pode pedir para ligar a câmera, pedir para não ser contratado para fazer uma pergunta dessa maneira, ou sempre pode acompanhar. Com uma pergunta ao MSLottery em Medford.k12.ma.us, e garantiremos que voltemos para você em tempo hábil. Então, apenas para reiterar, os clubes correm tanto em cada escola secundária quanto alguns deles correm em conjunto, coletivamente, para que os alunos do McGlynn, E os Andrews se juntam no clube. Então é um pouco de tudo. Sr. Tucci, você gostaria de falar sobre como selecionamos quais clubes e esportes são administrados? Eu acho que como professores podem fazer recomendações e participação.
[Nick Tucci]: Sim, então todos os anos passamos por um processo em que certamente gostamos de nos orgulhar de ter oportunidades para os alunos expressarem suas opiniões e perspectivas. E, muitas vezes, consideraremos adicionar à nossa variedade de clubes e atividades, dado talvez certos interesses dos alunos. Então, vou dar um exemplo. No ano passado, na McGlynn Middle School, adicionamos um clube Lego. E tem havido um interesse realmente significativo em poder ter esse clube em nossa escola. E nesta primavera, após uma quantidade significativa de juros do meu corpo discente, acabamos de adicionar um clube de futebol ao ar livre que começaremos na próxima semana. Muitas vezes, enquanto houver interesse em ter ou hospedar um clube, encontraremos uma maneira de montar um clube ou uma atividade para poder apoiar nossos alunos. E queremos mantê -los envolvidos na vida de nossa escola. E, você sabe, reiterar algo que Sra. Skane e o Dr. Glusi haviam mencionado antes, também gostamos de nos orgulhar de ter clubes, atividades e esportes sendo compartilhados entre as duas escolas. Reconhecemos que talvez alguns estudantes possam acabar indo para uma escola diferente, sejam os Andrews ou McGlynn, e eles esperam um clube ou atividade com os quais possam passar tempo, com um colegas com quem eles tinham uma ótima conexão, talvez em seu bairro ou em uma de suas escolas primárias. Então, certamente, gostamos de nos orgulhar de ter uma grande variedade de clubes e atividades que são voltadas para o atual nível de interesse do aluno.
[Galusi]: Obrigado.
[Nick Tucci]: Claro.
[Galusi]: Então, apenas para reiterar, acho que talvez uma ou duas pessoas possam ter aparecido um pouco mais tarde. Passamos por uma apresentação que meio que forneceu um pouco de contexto ao processo de loteria, que será publicado em nosso site para que você possa ver essas informações, bem como ter acesso a qualquer um dos links que estão ao vivo. Agora estamos apenas respondendo a algumas perguntas que você pode ter sobre o processo ou sobre o ensino médio.
[Peter Cushing]: Dr. Galussi, outra pergunta acabou de entrar. Então, nos gêmeos, como eu trabalhei com isso anteriormente, se eles acabarem no mesmo ensino médio, você definitivamente pode trabalhar com os diretores para ter conversas, você sabe, tentando garantir que cada criança tenha sua própria experiência com gêmeos. Você sabe, definitivamente tivemos pais dizerem, oh, posso ter certeza de que eles estão em lados diferentes ou, algo nesse sentido. E o diretor Tucci ou o principal Skane, se você quiser adicionar ainda mais, mas isso é geralmente falando como o fizemos no passado.
[Nick Tucci]: Absolutamente. Temos trabalhado com famílias antes de onde eles gostariam de ter um gêmeo do mesmo lado. Eu tive famílias dizem que gostaria de ter meus gêmeos nas mesmas classes. Outras famílias podem ser como em uma situação em que disseram, eu gostaria de ter o gêmeo de um lado da sexta série e o outro lado da sexta série. E então talvez pudéssemos polvilhar em algumas classes exploratórias, onde elas podem ter algumas dessas aulas juntas. Portanto, podemos realmente trabalhar com as famílias, você sabe, geralmente o adaptar para atender às necessidades de estudantes individuais. Tentamos fazer isso o dia todo, todos os dias para atender às necessidades de nossos alunos. E queremos trabalhar em colaboração com nossos cuidadores para fazê -lo.
[Jennifer Skane]: Há uma pergunta que surge sobre a lista de clubes e se há ou não um jornal da escola. Portanto, atualmente os Andrews não têm um jornal escolar, mas isso não significa que não o consideraríamos. Como o Sr. Tucci falou, tive um aluno que veio até nós este ano e estava super empolgado com o Future Cities Club. Então, tivemos estudantes que começaram esse clube e Eles competiram em Boston e fizeram um ótimo trabalho este ano. Portanto, estamos abertos a ter idéias diferentes e, você sabe, os alunos definitivamente têm seu próprio conjunto de interesses e necessidades e eles mudam à medida que diferentes estudantes aparecem. Eu tenho uma lista de clubes, acredito que está em nosso site, mas, se não, vou verificar e garantir que esteja lá, que você possa parecer, eu não sei, Sr. Tucci, se você tiver o mesmo, acho que sim, você pode olhar bem nas atividades sob mais informações em nossa página da web.
[Galusi]: Sim.
[Nick Tucci]: Uma das coisas que vou mencionar é que também não temos um jornal da escola, mas na verdade temos um clube de mídia. E é realmente maravilhoso ver. Mas nossos alunos, eles jogam emissoras, essencialmente, na McGlynn Middle School. E eles transmitiram o que chama o nosso McGlynn Morning News Show. E é ótimo poder vê -los criar um maravilhoso programa matinal para ajudar a transmitir anúncios e realmente enriquecer nossos ambientes escolares e promover nossa cultura escolar também. Então, realmente valorizamos nossos alunos participando da vida da nossa escola.
[Galusi]: Obrigado. Eu não tenho mais perguntas. Dr. Cushing ou todo mundo, temos mais perguntas no bate -papo?
[Peter Cushing]: Quase sobre os lados.
[Galusi]: No momento, a estrutura atual no ensino médio e a Sra. Skane e o Sr. Tucci podem elaborar um pouco mais, mas há dois lados em todos os níveis, certo? Portanto, se você apenas olhar para uma equipe da sexta série no Andrews, há o lado A e o lado B. Então, basicamente, você está levando a coorte inteira da sexta série por prédio, e estará dividindo -os em duas equipes diferentes. Eles têm as mesmas classes. São apenas duas equipes diferentes de professores, para garantir que estamos atendendo às necessidades dos alunos e equilibram as matrículas. E as equipes funcionam como coortes ao longo do ano. Então, acho que os cuidadores terão muita comunicação da equipe de professores ao longo do ano.
[Jennifer Skane]: Hum, sim, oportunidade. Portanto, sua equipe é principalmente para seus assuntos principais, mas os alunos têm a oportunidade de se misturar em ambas as equipes para suas artes unidas ou artes unificadas ou exploratórias e idiomas mundiais.
[Galusi]: Ok, bem, muito obrigado por vir. Agradecemos você e suas perguntas pensativas. Se você tiver perguntas mais específicas, entre em contato com a loteria do MS em medford.k12.ma.us e podemos responder suas perguntas lá. E estamos ansiosos por transições atenciosas para seus filhos e esperamos que você tenha um maravilhoso resto da noite. Muito obrigado por vir.