[Galusi]: Buenas noches, todos. Solo voy a darle unos minutos a medida que la gente entran y se conecta al audio. Buenas noches, todos. Solo voy a darle uno o dos minutos a medida que la gente inicia sesión y se conecte al audio. Bueno. Bueno, buenas noches, a todos. Voy a intentar tener en cuenta el tiempo. Creo que comenzaremos ya que algunas personas todavía están entrando en la reunión y conectando al audio. Comenzaremos con la agenda y algunas presentaciones. Solo quiero decir gracias por estar aquí. Oh, pero lo siento, avanzé una diapositiva antes. Espera un segundo, por favor. Esto es lo que obtengo por tratar de hacer demasiadas cosas a la vez. Solo haré un reinicio ya que somos una especie de ... Bien, bueno, aquí vamos. Gracias a todos por estar aquí. Ups, lo siento por eso. Gracias. Bien, vamos a comenzar. Perdón por ese pequeño breve problema de tecnología tecnológica. Mi nombre es Suzanne Galusi. Soy el superintendente interino. Le agradezco mucho por unirnos a nosotros esta noche para que podamos discutir la tarea y el proceso de la lotería de la escuela intermedia. En la llamada esta noche con nosotros, tenemos algunos de los miembros de nuestro equipo, y solo quiero asegurarme de que los presentemos antes de comenzar. Tenemos al superintendente asistente Dr. Peter Cushing en la llamada, ambos directores de secundaria Jennifer Skane y Nick Tucci, y tenemos a nuestro director de comunicaciones Will Pippicelli. Y los agradecemos a todos por unirse a nosotros esta noche. Voy a pasar por una presentación de diapositivas muy breve para dar un poco de contexto a este proceso. Y vamos a terminar con algunas preguntas y respuestas al final. Entonces, si puede hacer sus preguntas hasta el final, detendré la parte de la diapositiva y tendremos más oportunidad de hacer algunas preguntas y obtener algunas respuestas. Entonces, sin más preámbulos, voy a comenzar con un poco de fondo. Entonces, antes de la primavera de 2019, en las Escuelas Públicas de Medford, las familias de la escuela intermedia solían tener opciones en la asignación de su hijo para el sexto grado. Esto planteó muchos problemas, especialmente con el tiempo. Entonces, lo que comenzamos a ver en las Escuelas Públicas de Medford fue que los totales de inscripción no eran los mismos de ambas escuelas intermedias. Hubo un problema debido a eso para el hacinamiento, que también podría tener algunas cargas mayores en las familias y la administración y solo el funcionamiento de los edificios. Sin embargo, en primer lugar, hubo algunos problemas de capital que se crearon cuando también observamos la inscripción para ambos edificios. Entonces, cuando el Dr. Maurice-Edouard Vincent entró como Superintendente de Escuelas, creó el proceso de lotería para resolver muchos de estos problemas. Entonces, lo que tenemos en este momento fue esa política que fue creada bajo ella. Esa política es la siguiente. Entonces, el 50% del quinto grado de cada escuela primaria irá a los Andrews, y el 50% del quinto grado irá a la Escuela Primaria McGlynn. Si hay un estudiante que es un aprendiz de inglés que necesita servicios de aprendizaje de inglés o servicios de educación especial a nivel de programa, del cual hablaré un poco más específicamente en una próxima diapositiva, según sus necesidades, se colocarán en la escuela intermedia que ofrece ese programa. Estudiantes en IEP que no requieren El programa para satisfacer las necesidades de su IEP se distribuirá uniformemente entre Andrews y McGlynn. La preferencia de hermanos también es algo que tenemos en cuenta al asignar estudiantes, pero solo se aplica a los estudiantes de quinto grado con un hermano actual en el grado 6 o 7. Y construimos algunos asientos de amortiguación a través de este proceso de lotería, del cual hablaré un poco más para la Escuela Primaria McGlynn debido a las necesidades del programa EL que se encuentra allí. Entonces, en términos de ejecutar el proceso de lotería, habrá cuatro exenciones que resalté brevemente. La primera exención en términos de colocar a los estudiantes, o debería decir que tal vez no tenerlos parte de la lotería, es cualquier estudiante que requiera servicios de aprendizaje de inglés. Todo el programa de aprendices de inglés se encuentra en la Escuela Intermedia McGlynn. Y así, cualquier estudiante que requiera esos servicios se asigne automáticamente a la McGlynn Middle School. Y por lo tanto no se ejecutarán en la lotería. La segunda exención es para los estudiantes que están en un IEP pero requieren un programa especializado. Muchos de ustedes pueden saber, y si no lo hacen, muchos de nuestros programas especializados de educación especial se encuentran a nivel primario en diferentes escuelas. En el nivel de la escuela intermedia, ese sigue siendo el caso. Entonces, por ejemplo, Programación basada en el lenguaje, una de las clases es en Andrews, uno puede estar en el McGlynn. Las conexiones, creo, se encuentra en el McGlynn, pero el programa de aprendizaje terapéutico está en los Andrews. Si su hijo requiere uno de esos programas especializados según su IEP, se colocará en la escuela intermedia que ofrece ese programa o que alberga ese programa. Esto es algo que se discutiría en su reunión de equipo con su equipo de educación especial, que es facilitado por el ETL. Cada estudiante en un IEP, ya sea programación especializada O un IEP, tendrá una reunión de transición. Si aún no ha tenido uno, habrá uno que vendrá antes del final del año escolar. Y en esa reunión estará el ETL, así como tal vez un coordinador, así como el ETL de una de las escuelas intermedias para ayudar a hablar sobre ese proceso. Puedo responder preguntas más específicas en las preguntas y respuestas, pero quería que conozca Si su hijo a través de las necesidades de IEP requiere un programa especializado, que se discutirá y no se ejecutará en la lotería. Se colocarán en la escuela que alberga ese programa. La tercera exención es para estudiantes en IEP que no están vinculados a un programa especializado. La única exención aquí es que los estudiantes que están en un IEP para garantizar la equidad En la tarea, ejecutamos una lotería separada para los estudiantes en un IEP, porque las necesidades de los estudiantes en IEP que no están vinculadas a un programa específico se pueden satisfacer en ambas escuelas intermedias. Se pueden cumplir en los Andrews y se pueden cumplir en el McGlynn. Y así, para garantizar la equidad en nuestro proceso de asignación, ejecutamos una lotería separada para los estudiantes en un IEP para garantizar que haya una distribución igual. Y luego la última exención es la preferencia de hermanos. Y entonces los padres tienen el derecho Optar a su estudiante de quinto grado en una preferencia de hermanos si tiene un hijo o si tiene un hermano que es un estudiante actual de grado sexto o siete, lo que significa que el próximo año estarían en la escuela secundaria con su hermano porque estarían en los grados siete u ocho. Creo que es importante tener en cuenta que hay algunos aclaraciones a la preferencia entre hermanos. Una es que acabo de hablar sobre las necesidades especializadas del programa. Si su hijo requiere un programa especializado, reemplaza la preferencia de hermanos. La preferencia de hermanos no se aplica a los hermanos menores que se encuentran en McGlynn Elementary. Y la preferencia de hermanos no incluye estudiantes actuales de octavo grado, ya que no estarán en el mismo campus para el año escolar 25-26. Aquí hay un enlace, se le enviará por separado, pero también hemos incluido aquí porque nos aseguraremos de que el mazo de diapositivas esté en nuestro sitio web. Y así, si hay un formulario de Google aquí, si desea optar por esto. Así que para explicar un poco más el proceso de lotería, tenemos una escuela primaria de muestra aquí. Entonces, si solo vamos sobre la base de que una escuela primaria tiene 103 estudiantes de quinto grado, solo para darle un desglose de cómo puede ir la lotería y cómo puede verse, si hay 20 estudiantes en esa clase actual de quinto grado que son El, Luego, automáticamente irán a la escuela secundaria A. Si ocho de esos estudiantes tienen preferencia entre hermanos, entonces digamos que uno va a la escuela secundaria A y siete van a la escuela secundaria B porque ahí es donde se encuentra su preferencia entre hermanos. Tres, requieren programación de educación especial. Dos de ellos requieren el programa que se encuentra en la escuela secundaria A, por lo que se asignan a la escuela secundaria A. Uno de esos estudiantes requiere un programa que se encuentra en la escuela secundaria B y, por lo tanto, se asignará a la escuela secundaria B. 12 de los 103 estudiantes en el quinto grado están en un IEP. Además de los tres que acabo de mencionar en un programa especializado. Esos 12 tendrán su propia lotería, y seis irán a los Andrews, y seis irán al McGlynn. Y luego, eso dejaría a 60 estudiantes que entrarían en la lotería general, donde encuestaríamos para que esos 60 estudiantes, la mitad fuera al McGlynn y la mitad fuera a los Andrews. Pero sí creo que es importante tener en cuenta que nos dejamos como un 3%, como tres asientos. Según la escuela para la McGlynn Middle School, debido a que la naturaleza de la programación EL, tenemos que asegurarnos de que satisfacemos las necesidades a medida que los estudiantes ingresan al distrito durante todo el año escolar. Por lo tanto, mantenemos un pequeño búfer para garantizar que los números permanezcan lo más cerca posible de equilibrio. Y así, para revisar la línea de tiempo del proceso de lotería, que sé que se envió, pero para que todos estemos conscientes, los formularios de opción de exclusión, optados por hermanos. Se enviará por correo electrónico a cuidadores elegibles mañana. Habrá un formulario de Google allí para que complete electrónicamente si usted, para hacernos saber cuál es su opción. ¿Le gustaría optar por la preferencia de hermanos? O no, no lo harías, optarás por salir. El lunes es la fecha límite para esos formularios. El jueves próximo, Su hijo de quinto grado volverá a casa con una carta en su mochila. Eso tendrá su número de lotería allí. Asignamos a cada estudiante un número de lotería genérico que usamos como un sistema automático aleatorio aquí. Entonces volverán. Este número no está adjunto a ellos dentro de las escuelas públicas de Medford de ninguna manera. No es su número de identificación escolar lo que usamos. Es a, Número generado al azar para que podamos mantener cierta confidencialidad y asegurarnos de que estamos al azar en el proceso. Luego, el martes 15 de abril, publicaremos los resultados en el sitio web de todo el distrito a las 3 p.m., y los cuidadores también recibirán un correo electrónico con el enlace a los resultados ese día. Entonces, ese día, cuando dirigimos la lotería, solo usamos un La plataforma automática aleatoria, como un sitio web, que nos ayuda a ejecutar los números. Tiraremos de la lotería exactamente como detallé, por lo que tendremos una lotería separada para los estudiantes en IEP que no están vinculados al programa especializado. programas, y luego ejecutaremos una lotería para los estudiantes de cada escuela que no están vinculados a programas especializados. Y luego, esa lista será generada por el número de estudiante en el sitio web del distrito, y luego más específicamente con el correo electrónico del cuidador ese día. Y luego, la semana del 28 de abril, recibirá una carta de copia impresa por correo. De esa manera, los cuidadores obtienen dos formas en que nos estamos llegando a usted con los resultados de la lotería. También creo que es importante tener en cuenta que ambas escuelas intermedias tienen sus orientaciones la semana siguiente a la carta de copia impresa que regresa a casa. Así que el miércoles 7 de mayo será la Justicia de Abierto de la Escuela Intermedia Andrews, y el jueves 8 de mayo será la jornada de puertas abiertas de la Escuela Moglen. Ambos comienzan a las 6 p.m. en las escuelas respectivas. Sé que fue mucha información. Creo que es importante tener en cuenta que aquí estamos, hay un correo electrónico de lotería de la escuela intermedia, Mslottery en Medford.k12.ma.us. Si tiene alguna pregunta o algún seguimiento, use este correo electrónico. Mientras intentamos mantener, quiero tener en cuenta las preguntas y las preocupaciones y mantener este correo electrónico separado nos ayudará a mantenernos organizados y receptivos. Por lo tanto, nos aseguraremos de que esto se publique para que pueda acceder a ese enlace. Voy a detener el intercambio de pantalla ahora para que pueda ver caras de los participantes y podemos cambiar el, La configuración aquí un poco para que si las personas tengan preguntas, creo que el Dr. Cushing es el chat que nos envió solo. DE ACUERDO. Para que podamos monitorear su chat. Si tiene una pregunta específicamente en el chat, podemos manejarla de esa manera. Y de lo contrario, puedes sentirte libre, ¿podemos permitir que las personas lo hagan?
[Peter Cushing]: Pueden solicitar un silencio.
[Galusi]: Genial, por lo que puede solicitar activar y girar, puede solicitar activar el silencio si desea hacer una pregunta en vivo o puede ponerla en el chat y podemos responder sus preguntas directamente a través del chat. Para aclarar, sí, el EL es el programa de aprendices de idiomas ingleses. Es el programa de estudiantes de inglés, por lo que los estudiantes requieren servicios e instrucción en inglés porque el inglés es un segundo idioma para ellos. Y si mientras esperamos, Para que las preguntas vengan en el chat o las preguntas para que las personas soliciten activar el sonido. Si hay preguntas específicas que tal vez el Sr. Tucci o la Sra. Skane o el Sr. Pippicelli, que me ayuda a monitorear el correo electrónico de la lotería de MS, Pueden ser preguntas recurrentes que también podemos responder mientras estamos esperando. ¿La jornada de puertas abiertas es solo para padres? Sr. Tucci y Sra. Skane.
[Nick Tucci]: Sí, señor, ciertamente. Por lo tanto, nos encantaría dar la bienvenida a toda la comunidad escolar cuando obtenga su información de lotería y su identificación escolar a nuestras casas abiertas. Así que eso es todo cuidadores, así como sus alumnos serían bienvenidos a asistir. Y ese es un evento realmente informativo. Nos da la oportunidad de interactuar y comprender nuestra próxima ronda de estudiantes entrantes de sexto grado y sus familias. Y típicamente cómo va esa noche, comienza en nuestro auditorio o cafetería y damos la bienvenida al grupo y luego nos embarcamos en una búsqueda del tesoro. Tenemos la oportunidad de conocer equipos de nivel de grado, conocer maestros, explorar la amplia gama de clubes y actividades y ofertas que tenemos en la escuela secundaria. Y es una noche realmente maravillosa e informativa. Pero esta es solo la primera introducción a la escuela secundaria que proporcionamos. Y tenemos muchas oportunidades durante el verano para ingresar a la escuela para conocer a su director. Y también ofrecemos una orientación de verano también. Así que esperamos muchos eventos de transición excelentes para dar la bienvenida a la próxima cosecha de estudiantes y familias de secundaria.
[Jennifer Skane]: Nick lo dijo muy bien, así que lo dejaré así.
[Galusi]: Creo que es importante tener en cuenta, como estamos esperando, si entran más preguntas en el chat, el tema del proceso de tarea de la escuela intermedia surgió en muchos de mis conocimientos, especialmente en el nivel de la escuela primaria y de la escuela intermedia. Creo que es importante tener en cuenta que en mi transición a este rol, parte de mi plan de transición es analizar globalmente la inscripción a nivel primario. y el proceso de asignación en el nivel de la escuela intermedia. Y creo que en la apertura de esta presentación, explicamos el tipo de antecedentes históricos y el contexto de por qué se creó este proceso. Pero creo que ese proceso fue pre-covid, y definitivamente hemos visto un cambio en nuestra inscripción y las necesidades de nuestros estudiantes en estos últimos cinco a seis años. Y así, una de las cosas que estoy viendo es cómo se vería este proceso en el futuro porque queremos asegurarnos de que el proceso satisfaga las necesidades de los estudiantes, las familias y el distrito. Y hay espacio para crecer aquí. Entonces Rebecca, ¿tienes alguna pregunta? Bueno.
[Rebecca Inzana]: Perfecto. Gracias. Tengo tantas preguntas, muy honestamente. No tanto sobre la lotería. Siento que eso será una situación de moneda para mi hijo. Pero tengo curiosidad por la escuela secundaria. ¿Cuándo tenemos la oportunidad de aprender cómo es la escuela secundaria? Los edificios son geniales y todo, y los maestros son geniales, pero ¿qué esperamos? ¿Cómo, ya sabes, qué van a aprender los niños? ¿Cómo, cuál es el ambiente? ¿En qué cosas deben pensar los padres? Sabes, se rumorea que tenemos algunos perfiles de comportamiento interesantes para esta clase de 2032. ¿Cómo se maneja la gestión del comportamiento en la escuela secundaria, ya sabes, en el desarrollo, etc.? Entonces, algunas de las, esas son algunas de mis grandes preguntas en las que tengo. Así que no sé en qué punto podemos comenzar a hablar sobre esas cosas.
[Galusi]: No, esa es una pregunta muy reflexiva. Apreciamos eso. Puedo dar lo más destacado, pero creo que esto es importante para los directores de la escuela intermedia a responder. Pero creo que todo lo que acabas de decir es que esa pieza inicial es la jornada de puertas abiertas. Y creo que es una especie de por qué Ya sabes, orientación, jornada de puertas abiertas, es una oportunidad para que los estudiantes y cuidadores vayan a la escuela, sí, hagan un recorrido, pero conozca a algunos del personal y tengan un poco más de comprensión sobre cómo se ve la escuela secundaria. Y entonces creo que es una noche importante. Y luego las piezas durante el verano también ayudarán con su transición. Pero no lo sé ¿Jen o Nick quieren que me guste expandir eso?
[Nick Tucci]: Me encantaría. Desde mi parte, una de las cosas que realmente trabajo duro en preparación para la jornada de puertas abiertas es trabajar con mis embajadores estudiantiles. Y somos realmente atentos acerca de tener algunos embajadores estudiantiles realmente geniales en Andrews y McGlynn mientras se preparan para la jornada de puertas abiertas para sentir las preguntas que inevitablemente vendrán, para ayudar a tranquilizar y preparar a nuestros cuidadores y a nuestros estudiantes para Ya sabes, su transición a la escuela secundaria. Así que en realidad puse mucho trabajo con ellos para tratar de empatizar con ellos, por decir que piense en cuándo iba a la escuela secundaria y algunas de las preguntas que estaban apareciendo, algunas de las cosas por las que estaba nervioso, como abrir un casillero o administrar la tarea o administrar la expectativa de todos estos diferentes maestros. Y, ya sabes, posicionarse para poder responder las preguntas de la comunidad y los comentarios que recibiremos a menudo es que los estudiantes y los embajadores estudiantiles son realmente las estrellas del programa, y son realmente informativos para ayudar a nuestra comunidad escolar y hacer esta transición a la escuela secundaria. La escuela secundaria es un momento muy divertido. Es un momento que realmente, ya sabes, nos especializamos sin duda y trabajando con esta era de adolescencia y entendemos la gran responsabilidad que se necesita para poder satisfacer las necesidades de todos nuestros estudiantes. Y, ya sabes, estoy muy emocionado de una vez más, ya sabes, liderar la escuela secundaria, la transición al quinto grado es el sexto grado en la escuela secundaria McGlynn. Conozco a la Sra. Skane también lo es. Los estudiantes equilibrarán todas sus diferentes materias, desde matemáticas hasta inglés hasta estudios sociales y ciencias y la amplia gama de oportunidades exploratorias y clubes, actividades y deportes que tenemos para ofrecer. Entran en los suyos, y es realmente genial apoyarlos en ese esfuerzo. En lo que se refiere a la disciplina escolar, la Sra. Gane y yo, realmente trabajamos duro. Tenga un enfoque realmente unido y utilizamos muchas de las mismas herramientas para poder apoyar a nuestros estudiantes. Herramientas a veces algunas medidas punitivas, que trabajan en colaboración con los maestros y nuestra comunidad y nuestros padres, pero también muchas prácticas de restauración también para poder involucrar a nuestros estudiantes y capturar algunas lecciones importantes de enseñanza. Así que gracias por la cuestión reflexiva. Y sé que es difícil responder en este entorno rápido aquí, pero estén atentos para obtener mucha información excelente. Y esperamos inspirar a nuestros estudiantes y ayudarlos a entusiasmarse con la escuela secundaria y lo que está por venir.
[Galusi]: Jen, ¿querías hacerlo?
[Jennifer Skane]: Sí, agregaré que creo que el Sr. Tucci y yo hemos trabajado muy duro para colaborar para que las experiencias de los estudiantes en cualquier escuela secundaria sean bastante similares. Intentamos ofrecer las mismas oportunidades para los estudiantes. Así que creo que los estudiantes compartirían eso, aunque probablemente tengamos algunas personalidades diferentes en el edificio, creo que Ambas experiencias de los comentarios de los estudiantes son positivas. Y también quiero compartir que estoy de acuerdo con Suzanne. Entendemos que hay tantas preguntas. Nick y yo comenzamos muy temprano en el verano llegando a algunos importantes como la información de transición. Eso ayuda tanto a los padres como a los estudiantes a estar preparados para esa transición. Pero también quiero decir que nuestros equipos de sexto grado son realmente esenciales en ese proceso porque entienden cómo es la transición de sexto grado para los estudiantes, y hacen muchas cosas para apoyar ese proceso.
[Galusi]: Ya que todavía no estás entregado, la Sra. Skane, ¿también puedes hablar sobre cómo los estudiantes y las familias descubren información específicamente sobre clubes, deportes y actividades?
[Jennifer Skane]: Seguro. Entonces, tanto Nick como yo, casi al mismo tiempo, nos preparamos durante, los estudiantes tienen un bloqueo de viento durante su horario. Y durante ese bloque de viento dentro del primer mes de escuela, tendrán la oportunidad de asistir a una feria de actividades en las que tendrán la oportunidad de ver todas las diferentes actividades, aprender un poco más sobre ellas, hablar con los estudiantes que forman parte de esas actividades. Y la buena pieza sobre ambas escuelas intermedias es que tenemos algunas actividades que son independientes para cada uno de nosotros, que cada uno de nosotros tiene el mismo tipo de club. Pero si una escuela tiene un club que el otro estudiante, otra escuela no, los estudiantes son bienvenidos a ir a la escuela después de la escuela de McGlynn o llegar a la escuela después de la escuela de Andrews. Entonces tienen muchas más oportunidades disponibles para ellos.
[Galusi]: Gracias. De nada. Entonces, Peter, ¿puedes revisar el chat? Porque creo que estás obteniendo mucho. El que voy a decir específicamente, especialmente, ya sabes, muchos de nosotros somos padres en esta llamada también. Así que sé que mi hijo menor habría sido el que la carta nunca llegó a casa de la escuela. Ese es el caso para usted y su hijo no llega a casa con una carta que tenga su número, asegúrese de comunicarse con el correo electrónico de la lotería de MS y podremos darle el número de su hijo para que lo tenga antes del sorteo si lo está rastreando en el sitio web. Esa es una de las razones por las que nos aseguramos de establecer un correo electrónico especializado para eso.
[Peter Cushing]: Solo quiero saltar. Hicimos que un padre hablara de gemelos. Entonces los gemelos son una situación bastante única. En términos generales, se les asigna su propio número único. Y si el dibujo los coloca en la misma escuela, entonces el La escritura está lista y se colocan en la misma escuela. Si por casualidad se colocan en ambas escuelas, lo que significa que una gemela está en Andrews y Twin Dos está en el McGlynn, por naturaleza de la preferencia de hermanos en el pasado, lo que hemos hecho es que hemos permitido que la familia tome la decisión de qué escuela realmente asistirán para que los niños no se dividan. La familia puede elegir, y esto ha sucedido en el pasado, ya que aterrizan donde aterrizan y ahí es donde van a ir. Decir de nuevo.
[Galusi]: La inscripción pendiente.
[Peter Cushing]: Sí. Sí. Y en cuanto a cualquier persona con un IEP, si hay una ubicación especializada, eso es algo sobre lo que podríamos tener una conversación en cuanto a preferencia entre hermanos, en espera de la inscripción. Pero en términos generales, la lotería puede hacer lo que debe hacer para tratar de dividir a los estudiantes de manera uniforme.
[Galusi]: ¿Podrías también, ya que esto te pertenece, podría hablar un poco sobre el autobús, el autobús en términos de si hay un cierto kilometraje para todos los estudiantes?
[Peter Cushing]: Es, en términos generales, transportar más de dos millas para los estudiantes, pero todos los autobuses vienen y se recogen por la tarde en los Andrews, por lo que los estudiantes del McGlynn se acercan, en general. Sr. Tucci, Sr. Bruno y Sra. Lally y Sra. Skane está junto con los maestros mientras los estudiantes hacen el viaje a los Andrews. Los estudiantes se dejan caer entre las dos escuelas de la mañana, el mismo lugar. Por lo tanto, definitivamente podemos proporcionar transporte bajo las distancias aprobadas dentro del distrito. Solo estoy tratando de leer el chat aquí.
[Jennifer Skane]: Y solo agrego, también ofrecemos transporte tardío de autobuses tres días a la semana para que los estudiantes puedan permanecer para ayudar adicional o pueden convertirse en miembros de uno de los muchos clubes o actividades.
[Peter Cushing]: Era una pregunta sobre el plan de estudios. El plan de estudios está unificado en todo el distrito. Así que solo quiero ser claro sobre eso también. Y aunque cada escuela tiene su propia sensación única, el plan de estudios que obtiene su hijo se basa en los marcos estatales de Massachusetts. Y como mencioné, adoptó uniformemente en los grados seis, siete y ocho. Y creo que esas son todas las preguntas que tenemos ahora en el chat.
[Galusi]: Entonces, para reiterar, vamos a seguir monitoreando el chat, pero quiero agradecerles a todos por tomarse un tiempo para estar aquí esta noche. Todavía puede hacer sus preguntas en el chat. Todavía puede pedir encender su cámara, pedir que no se muestre para hacer una pregunta de esa manera, o siempre puede hacer un seguimiento. con una pregunta a MSlottery en Medford.k12.Ma.us, y nos aseguraremos de que nos contactemos de manera oportuna. Entonces, para reiterar, los clubes corren tanto en cada escuela secundaria individual como en algunos de ellos funcionan conjuntamente, colectivamente, para que los estudiantes de McGlynn, y los Andrews se unen en el club. Entonces es un poco de todo. Sr. Tucci, ¿le gustaría hablar sobre cómo seleccionamos qué clubes y deportes se ejecutan? Creo que como los maestros pueden hacer recomendaciones y participación.
[Nick Tucci]: Sí, cada año pasamos por un proceso en el que ciertamente nos gusta enorgullecernos de tener oportunidades de que los estudiantes expresen sus opiniones y perspectivas. Y a menudo, consideraremos agregar a nuestra variedad de clubes y actividades, dados quizás ciertos intereses de los estudiantes. Así que daré un ejemplo. El año pasado en la McGlynn Middle School, agregamos un club LEGO. Y ha habido un interés realmente significativo en poder tener ese club en nuestra escuela. Y solo esta primavera, después de una cantidad significativa de interés de mi alumnado, acabamos de agregar un club de fútbol al aire libre que comenzaremos la próxima semana. Entonces, a menudo, siempre y cuando haya interés en tener o organizar un club, encontraremos una manera de armar un club o una actividad para poder apoyar a nuestros estudiantes. Y queremos mantenerlos involucrados en la vida de nuestra escuela. Y, ya sabes, para reiterar algo que la Sra. Skane y el Dr. Glusi habían mencionado antes, también nos enorgullecemos de tener clubes y actividades y deportes que se compartan entre las dos escuelas. Reconocemos que tal vez algunos estudiantes pueden terminar yendo a una escuela diferente, ya sea Andrews o McGlynn, y esperan con ansias un club o actividad con la que puedan pasar tiempo, con un compañero con el que tenían una gran conexión, tal vez en su vecindario o en una de sus escuelas primarias. Así que ciertamente nos encanta enorgullecernos de tener una gran variedad de clubes y actividades que están orientados al nivel actual de interés de los estudiantes.
[Galusi]: Gracias.
[Nick Tucci]: Por supuesto.
[Galusi]: Entonces, para reiterar, creo que tal vez una o dos personas podrían haber aparecido un poco más tarde. Realizamos una presentación que solo proporcionó un pequeño contexto al proceso de lotería, que se publicará en nuestro sitio web para que pueda ver esa información, así como tener acceso a cualquiera de los enlaces que están en vivo. Ahora estamos respondiendo algunas preguntas que puede tener sobre el proceso o sobre la escuela secundaria.
[Peter Cushing]: Dr. Galussi, otra pregunta acaba de entrar. Entonces, en los gemelos, como he trabajado con esto anteriormente, si terminan en la misma escuela secundaria, definitivamente puede trabajar con los directores para tener conversaciones, ya sabes, tratando de asegurarse de que cada niño tenga su propia experiencia única con gemelos. Sabes, definitivamente hemos hecho que los padres digan como, oh, ¿puedo asegurarme de que estén en diferentes lados o, algo en ese sentido. Y el director Tucci o el principal Skane, si desea agregar más, pero eso es en términos generales cómo lo hemos hecho en el pasado.
[Nick Tucci]: Absolutamente. Hemos tenido trabajo con familias antes, donde les gustaría tener un gemelo en el mismo lado. He hecho que las familias dijeran que me gustaría tener a mis gemelos en las mismas clases. Otras familias podrían ser como en una situación en la que dijeron, me gustaría poder tener al gemelo a un lado del sexto grado y el otro lado del sexto grado. Y luego tal vez podríamos espolvorear algunas clases exploratorias donde podrían tener algunas de esas clases juntas. Por lo tanto, realmente podemos trabajar con las familias para, por lo tanto, generalmente adaptarlo para satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales. Tratamos de hacerlo todo el día, todos los días para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes. Y queremos trabajar en colaboración con nuestros cuidadores para hacerlo.
[Jennifer Skane]: Hay una pregunta que surge sobre la lista de clubes y si hay o no un periódico escolar. Entonces, actualmente los Andrews no tienen un periódico escolar, pero eso no significa que no lo consideremos. Como habló el Sr. Tucci, tuve un estudiante que vino a nosotros este año y estaba muy entusiasmado con el Future Cities Club. Entonces tuvimos estudiantes que comenzaron ese club y Compitieron en Boston e hicieron un gran trabajo este año. Por lo tanto, estamos abiertos a tener diferentes ideas y diferentes, ya sabes, los estudiantes definitivamente tienen su propio conjunto de intereses y necesidades y cambian a medida que se acercan los diferentes estudiantes. Tengo una lista de clubes, creo que está en nuestro sitio web, pero si no, verificaré y me aseguraré de que esté allí, que puedas mirar, no sé, Sr. Tucci, si tiene lo mismo, creo que lo hace, podría mirar justo debajo de las actividades bajo la información más en nuestra página web.
[Galusi]: Sí.
[Nick Tucci]: Una de las cosas que solo mencionará es que tampoco tenemos un periódico escolar, pero en realidad tenemos un club de medios. Y es realmente maravilloso verlo. Pero nuestros estudiantes juegan a los emisores, esencialmente, en la McGlynn Middle School. Y transmitieron lo que se llama nuestro programa McGlynn Morning News. Y es genial poder verlos crear un maravilloso programa matutino para ayudar a transmitir anuncios y realmente enriquecer nuestros entornos escolares y promover nuestra cultura escolar también. Así que realmente valoramos a nuestros estudiantes que participan en la vida de nuestra escuela.
[Galusi]: Gracias. No tengo más preguntas. Dr. Cushing o todos los demás, ¿tenemos más preguntas en el chat?
[Peter Cushing]: Casi a los lados.
[Galusi]: En este momento, la estructura actual en la escuela secundaria y la Sra. Skane y el Sr. Tucci pueden explicar un poco más, pero hay dos lados en cada nivel de grado, ¿verdad? Entonces, si solo miras un equipo de sexto grado en los Andrews, está el lado A y el lado B. Así que básicamente estás tomando toda la cohorte de grado sexto por edificio, y los estás dividiendo en dos equipos diferentes. Tienen las mismas clases. Son solo dos equipos diferentes de maestros, por lo que nos aseguramos de satisfacer las necesidades de los estudiantes y equilibrar la inscripción. Y los equipos funcionan como cohortes durante todo el año. Así que creo que los cuidadores tendrán mucha comunicación del equipo de maestros durante todo el año.
[Jennifer Skane]: Um, sí, oportunidad. Por lo tanto, su equipo es principalmente para sus materias centrales, pero los estudiantes tienen la oportunidad de mezclarse dentro de ambos equipos para sus artes unidas o artes unificadas o un lenguaje exploratorio, así como al mundo.
[Galusi]: Bien, bueno, muchas gracias de nuevo por venir. Le apreciamos a usted y a sus cuidadosas preguntas. Si tiene alguna pregunta más específica, comuníquese con la lotería MS en Medford.k12.ma.us y podemos responder sus preguntas allí. Y esperamos transiciones reflexivas para sus hijos y esperamos que tenga un descanso maravilloso de la noche. Muchas gracias por venir.