Bảng điểm do AI tạo ra của Ủy ban Trường Medford - 04/05/2015

[John Falco]: Cuộc họp của Ủy ban trường Benford bắt đầu ngay bây giờ. Hãy đứng lên chào cờ.

[Robert Skerry]: Tôi thề trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia dưới quyền Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[John Falco]: Ông thư ký, ông có thể trả lời điện thoại được không?

[Robert Skerry]: Sla.

[Ann Marie Cugno]: quà

[Robert Skerry]: Ông Benedetto.

[Ann Marie Cugno]: quà

[Robert Skerry]: phụ nữ tồn tại phụ nữ tồn tại phụ nữ tồn tại vợ

[John Falco]: quà

[Robert Skerry]: Thưa ngài Chủ tịch, có sáu người có mặt và một người vắng mặt. Bạn có đủ điều kiện để kinh doanh không?

[John Falco]: Cảm ơn ông thư ký. Thông qua Biên bản họp tháng 4 năm 2013. Phê duyệt di động Ông Skerry đồng ý. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Phản đối? Thông qua thủ tục cuộc họp. Phê duyệt hóa đơn và chuyển khoản. Phê duyệt di động Chuyển động, thưa ông. Mọi người đều đồng ý? Trong thực tế, xin vui lòng bỏ phiếu theo tên.

[Robert Skerry]: Sla.

[John Falco]: Wi.

[Robert Skerry]: Ông Benedetto?

[John Falco]: Wi.

[Robert Skerry]: Ông Falco? Đúng. Ông Scarpelli? Đúng. Ông Skerry, vâng. vợ

[Ann Marie Cugno]: Wi.

[John Falco]: Sáu có, một vắng mặt. Dự luật đã được phê duyệt. Phê duyệt tiền lương. Ngài Tổng thống đã phê chuẩn dự luật này. Phê duyệt bảng lương theo đề nghị của ông Skerry. Ông thư ký, ông có thể trả lời điện thoại được không? hiện hữu

[Robert Skerry]: Hiện nay?

[John Falco]: Wi.

[Robert Skerry]: Ông Benedetto?

[John Falco]: Wi.

[Robert Skerry]: Ông Falco? Đúng. Ông Scarpelli? Đúng. Ông Skerry, vâng. vợ

[John Falco]: Đúng. Sáu có, một vắng mặt. Bảng lương được phê duyệt. Báo cáo của Bí thư.

[Robert Skerry]: Không, thưa ngài.

[John Falco]: Báo cáo của Ủy ban chung, ngày 30 tháng 4 năm 2015. Biên bản này sẽ được thảo luận trong cuộc họp sau. Sự tham gia của cộng đồng? Không có. Báo cáo của Giám đốc. Thưa ngài Giám đốc. Báo cáo kiểm định giáo dục trung học.

[Roy Belson]: Thưa ông Chủ tịch và các thành viên ủy ban, tôi tin rằng Tiến sĩ Perrella cũng có mặt ở đây, cũng như phó giám đốc của chúng tôi, ông Tucci, và thành viên Ban chỉ đạo kiêm Đồng Chủ tịch Ban chỉ đạo, Candy Margulies. Hãy để tôi bắt đầu bằng việc trước khi gọi cho bạn, chúng tôi vui mừng thông báo với bạn rằng Hiệp hội các trường học và cao đẳng New England (NEASC) Chứng nhận lại đầy đủ 10 năm được cấp cho Trường Trung học Medford và Trường Trung học Kỹ thuật và Dạy nghề Medford thay mặt cho Hội đồng Trường Trung học. Đây là cách phân loại tốt nhất theo hệ thống NESC. Vỗ tay vì điều đó. Mang lại nhiều vinh dự cho nhiều người. Như bạn đã biết, quá trình cấp chứng chỉ trung học là một công việc quan trọng. Xin chúc mừng và chuẩn bị cho việc tự học và thuyết trình kiểm tra, cũng như sự tự tin cho chuyến tham quan thực địa thuộc về lãnh đạo các trường trung học và dạy nghề cũng như Heidi, ban giám hiệu, nhân viên và các em học sinh. Có nhiều điểm quan trọng, nhưng trước khi chúng ta gọi tên lãnh đạo của mình, tôi sẽ liệt kê một số điểm ở đây. Hội đồng nhà trường, tức là bạn, tổng giám đốc và hiệu trưởng, đều hợp tác, quan tâm và mang tính xây dựng trong việc đáp ứng các kỳ vọng học tập của trường học thế kỷ 21. Không phải lúc nào bạn cũng thấy điều này đúng khi nói chuyện với những người khác nhau bước vào và nói chuyện với nhau. Tôi rất ngạc nhiên. Trường học là một môi trường an toàn và tôn trọng, hỗ trợ sự đa dạng của cộng đồng trường học. Trường đã có những cải tiến lớn về vốn và đầu tư vào công nghệ. Có sự hợp tác chặt chẽ giữa hiệu trưởng trường trung học Medford và hiệu trưởng trường dạy nghề. Những giáo viên cá nhân hóa việc giảng dạy sẽ giúp đáp ứng được nhu cầu của hầu hết học sinh. Sử dụng các đánh giá tổng hợp và tổng hợp trong lớp học để hướng dẫn việc giảng dạy. Giáo viên thực hành cung cấp phản hồi kịp thời cho học sinh. Học sinh cảm thấy được giáo viên hỗ trợ và chăm sóc. Tất cả các tuyên bố mạnh mẽ. Dịch vụ cá nhân hóa và sự quan tâm đến các nhu cầu phúc lợi khác nhau của cộng đồng trường học là chủ đề chúng tôi đã thảo luận vào một buổi chiều khác. Hội đồng nhà trường và các tổ chức phụ huynh-giáo viên hoạt động tích cực, hiệu quả và thúc đẩy nhiều mối quan hệ hợp tác hiệu quả. Những khuyến nghị trước đây tôi đang đọc chỉ là một ví dụ về những phát hiện của Ủy ban Thăm viếng và Ủy ban. Tất nhiên, cũng có những gợi ý để cải thiện. Nhưng nhìn từ góc độ nền, hình ảnh tổng thể về các trường trung học cơ sở và trường dạy nghề của chúng ta là tốt. Báo cáo ở ngay trước mặt bạn. Tôi sẽ cho bạn thời gian để đọc và hiểu nó, sau đó chúng tôi sẽ sắp xếp để một ủy ban của phòng xem xét chi tiết mọi khía cạnh. Nhưng tôi nghĩ chúng ta đã mất chút thời gian để suy nghĩ về điều đó. Điều này sẽ cho chúng ta cơ hội tốt hơn để lựa chọn những lĩnh vực mà chúng ta muốn tập trung vào, đặc biệt là khi chúng ta lập ngân sách. Vì vậy, thưa Ngài Chủ tịch, không cần dài dòng nữa, tôi muốn đề cập đến ban lãnh đạo trường trung học: Tiến sĩ John Corrella, Phó hiệu trưởng Nick Tucci, Hiệu trưởng Trường Hướng nghiệp Heidi Riccio và Đồng Chủ tịch Ban Chỉ đạo Andy Margulies. Chấp nhận lời khen của họ trong khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào họ có thể có và đưa ra bất kỳ tuyên bố nào họ muốn. vợ

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, trước hết xin chúc mừng. Chà, nó đã và vẫn còn rất nhiều việc, nhưng chúng tôi rất biết ơn vì công việc đó. Tôi nghĩ điều thực sự khiến tôi chú ý khi đọc báo cáo là phần chúng tôi nói về văn hóa học đường. Điều này khiến tôi rất tự hào. Bạn biết đấy, khi chúng tôi nói, bạn biết đấy, chúng tôi có những học sinh giỏi nhất và chúng tôi coi trọng họ cũng như tôn vinh sự đa dạng của họ và khiến họ cảm thấy được quan tâm. Thật vui khi biết rằng một người mới đến và chưa từng đến trường của chúng tôi sẽ nhanh chóng tiếp cận được. Bởi vì đó chắc chắn là điều mà chúng tôi với tư cách là thành viên ủy ban nhà trường và tôi đã mong muốn trong nhiều năm. Chúng tôi rất biết ơn. Cảnh báo này hay đấy Sự hợp tác hiện nay giữa hai trường đã góp phần rất lớn vào việc này. Chúng tôi muốn cá tính của mỗi học sinh được công nhận, tôn vinh sự đa dạng của họ và cảm thấy được quan tâm mỗi ngày. Khi nhìn thấy nó, tôi biết có rất nhiều lời khuyên và nhiều điều chúng ta có thể trao đổi, nhưng đây là một kết quả tuyệt vời và tôi thực sự biết ơn về điều đó.

[John Perella]: cảm ơn bạn Nếu tôi có thể nói vài lời. Bạn biết không, tối nay có bốn người chúng ta ở đây để nghe điều này. Chúc mừng. Nhưng thực sự, đó là một lễ kỷ niệm trọn vẹn cho tất cả mọi người trong cộng đồng. Từ hiệu trưởng, đến ban giám hiệu nhà trường, đến toàn thể giáo viên và thậm chí cả chính học sinh. Đó là lý do tại sao chúng tôi rất tự hào về sự hợp tác giữa tất cả chúng ta và thành công mà học sinh của chúng ta đã đạt được trong báo cáo này. Một lần nữa, chúng tôi rất vui và tự hào khi có mặt ở đây, nhưng rõ ràng đây là điều phải được tiết lộ với mọi người trong cộng đồng nhà trường. Nhưng cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn

[John Falco]: bà Cunha

[Ann Marie Cugno]: Về cơ bản đó là những gì đồng nghiệp của tôi nói. Tôi chỉ muốn chúc mừng tất cả những người tôi biết. Tiến sĩ Perrella, như bạn nói, bạn có rất nhiều người đứng sau bạn, và chỉ có sự làm việc chăm chỉ của tất cả mọi người mới có thể làm được điều này. Tôi biết có rất nhiều người liên quan. Là cha mẹ, chúng ta không ngừng thúc đẩy bản thân nâng cao tiêu chuẩn ngày càng cao hơn. Nhưng với tư cách là một bậc cha mẹ, một điều thực sự khiến tôi cảm thấy vui là biết rằng con mình đang đến trường. Họ có một bầu không khí mà bạn biết đấy, bạn có thể nói chuyện với ai đó và đó là một bầu không khí tuyệt vời. Vì vậy, tôi cảm ơn tất cả các bạn vì tất cả công việc của bạn và tất cả những người tham gia. Cảm ơn

[John Falco]: Điều này sẽ được. vào. Phước lành cho bạn.

[Erin DiBenedetto]: chào buổi tối Cảm ơn đã ghé thăm. Vì vậy, tôi biết tôi sẽ buộc bạn phải chịu trách nhiệm khi mọi việc không suôn sẻ và tôi muốn bạn phải chịu trách nhiệm khi mọi việc diễn ra tốt đẹp. Đây là một thành tựu to lớn của hệ thống trường học của chúng ta. Tôi đã đọc các khuyến nghị và một số dự án xây dựng hiện sẽ được lập ngân sách và sửa chữa vì bộ đã viết chúng bằng màu đen và trắng. Chúng tôi vẫn phải thực hiện một số công việc hợp tác trong suốt chặng đường, nhưng chúng tôi đã làm rất tốt. Bạn đã làm một công việc tuyệt vời. Đã làm việc trong nhiều năm. Trường học trông như thế vào ngày họ đến, nhưng đó là một năm chuẩn bị và một năm sau đó. Vậy là bây giờ bạn đã đi được nửa đường rồi. Hãy hít thở và tận hưởng chiến thắng của bạn. Bạn đã làm một công việc tuyệt vời. Tôi rất tự hào về tất cả các bạn và tự hào là một phần của cộng đồng này. Cảm ơn vì tất cả công việc của bạn.

[George Scarpelli]: thưa ngài Một lần nữa, tôi nhắc lại các đồng nghiệp của mình. Pat đứng sau nên tất cả các bạn đều xứng đáng. Tất cả những gì chúng tôi cần là bạn có thể đi dạo trên phố và nói chuyện với mọi người, tất cả chỉ là việc chọn trường của bạn và phụ huynh nói chuyện với chúng tôi, ồ, bạn biết gì không? Tôi ước trường học nhỏ hơn. Tôi ước nó là, ừm, bạn biết đấy, tôi ước, tôi ước chúng ta có một màu khác ở mặt trước hoặc thứ gì đó buồn cười. Khi tôi nói với họ đó không phải là anh ấy Bên ngoài, đó là nhịp tim. Những gì bạn làm hàng ngày chỉ củng cố thêm những gì chúng tôi đang cố gắng làm và cho mọi người thấy rằng đây là một nơi tuyệt vời để học hỏi. Tôi xin chúc mừng bạn một lần nữa, điều đó thật ấn tượng. Cảm ơn rất nhiều. Bạn làm cho chúng tôi trông đẹp.

[Robert Skerry]: Vì vậy, ông Strawman, tôi đã đọc một số báo cáo mà tôi đã trình bày với ông trên diễn đàn, nhưng quan điểm của tôi là, một lần nữa xin cảm ơn sự giúp đỡ của ông. Và Nick, John, Heidi, Thật tốt khi thấy các giáo viên đến. Như những năm trước, cố gắng tìm hiểu về chúng cũng giống như việc nhổ đinh. Nhưng với sự lãnh đạo của chúng tôi, tôi hy vọng họ sẽ quay lại khoa và nói rằng họ đang thực sự làm rất tốt. Điều này phản ánh chính xác những gì chúng tôi có ở Medford và đội ngũ lãnh đạo của chúng tôi. Tôi rất biết ơn bạn với tư cách là những người cũng như những người đóng góp và tôi hy vọng chúng ta có thể tiếp tục công việc tốt đẹp trong tương lai.

[Paulette Van der Kloot]: Vậy tôi nghĩ là việc này chưa được thông báo tới các em học sinh phải không?

[John Perella]: Không, nó không phải như vậy.

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, tôi nghĩ liệu chúng ta có thể làm điều gì đó vui vẻ ở trường với tất cả giáo viên, ban giám hiệu và bọn trẻ để ăn mừng điều này và có thể ném vào một vài đô la. Tôi không có ý tưởng, nhưng nó có vẻ đáng bình luận. Tôi sẽ yêu cầu hiệu trưởng tìm kiếm thêm một số tiền có thể được sử dụng để đạt được sự công nhận nào đó ở trường trung học mà mọi người có thể chia sẻ.

[Ann Marie Cugno]: Tôi chỉ muốn nói, ý tôi là, ngày hôm đó, tôi biết chuyện đó đã xảy ra, nhưng tôi không biết liệu ngày khác có đến không, nhưng thông thường bọn trẻ có một ngày tâm linh, một ngày vui vẻ hay đại loại như vậy. Miễn là tất cả học sinh đều ở trong bầu không khí này, có lẽ chúng ta có thể chuẩn bị điều gì đó đặc biệt cho họ. Chỉ muốn vứt nó đi. Nhưng tôi cũng muốn nói rằng, tôi chỉ muốn dựa trên những gì George đã đề cập. Phải nói là năm nay vui quá. Hãy ra ngoài và nghe lời bố mẹ. Bố mẹ tôi thường nói với tôi: Con định làm gì với trường dạy nghề này? Bạn biết tất cả những sinh viên đó sẽ đến đó và chúng ta sẽ mất họ, tại sao bạn không thử chương trình này? Tôi có thể thành thật nói rằng tôi đã rời đi rất nhiều vào cuối tuần này. Thật vui khi nghe các bậc cha mẹ nói, bạn biết đấy, con trai tôi sẽ mang họ Volk, hoặc con gái tôi sẽ mang họ Volk, và năm nay chúng là sinh viên năm nhất. Tôi không biết điều này tuyệt vời đến mức nào và mọi thứ đã thay đổi như thế nào vì những tin đồn này lan truyền khắp nơi, Bạn biết đấy, chúng ta đang cố gắng hủy hoại sự nghiệp, hoặc chúng ta đang cố gắng loại bỏ sự nghiệp, và cuối cùng thì mọi người cũng hiểu. Chúng tôi không cố gắng loại bỏ bất cứ điều gì mà chỉ cải thiện nó và mang đến cho học sinh cơ hội tốt nhất có thể. Vì vậy, khi tôi nói thêm rằng các sinh viên chuyên nghiệp của chúng tôi đang tham gia các lớp học ngôn ngữ thay vì các lớp học buổi tối vì nhiều người trong số họ đã học đại học, mọi người nói: Bây giờ hãy lùi lại và nói, thật sao? Tôi không biết. Một lần nữa, như đồng nghiệp Erin của tôi đã nói, đây là công việc khó khăn và tốn nhiều năm để thực hiện, nhưng cuối cùng nó cũng đã thành hiện thực và tôi rất tự hào, vì vậy cảm ơn các bạn.

[Paulette Van der Kloot]: Ông Falco. Tôi cũng muốn đề cập rằng chúng ta nên tổ chức một cuộc họp của tiểu ban quan hệ công chúng. Tôi nghĩ bởi vì nó là một phần của nó, nên nó là một phần của nó. Chúng tôi muốn đảm bảo rằng cả cộng đồng hiểu được một số điều đang được nói ở đây. Tôi nghĩ ngày dự kiến ​​của chúng ta là ngày 14 tháng 5. Điều này có đúng không?

[Roy Belson]: 14 tôi?

[Paulette Van der Kloot]: Không.

[Roy Belson]: À, bạn biết đấy, chúng ta có rất nhiều việc phải làm, nhưng tôi có một số gợi ý cho cuộc hẹn tối nay của chúng ta. Xuất sắc. Kiểm tra danh sách đầy đủ các ngày và bạn sẽ có nhiều lựa chọn. Tôi muốn chắc chắn rằng chúng tôi sẽ tốt hơn.

[Robert Skerry]: Đúng. Đúng. Chúng tôi sẽ cải thiện.

[Roy Belson]: Chúng tôi có một vài ngày mở cửa hàng tháng vào tháng 5 và tôi hy vọng mọi người có thể tham gia.

[John Perella]: Tôi có thể thêm một cái gì đó vào đây. Tôi thích ý tưởng tổ chức lễ kỷ niệm cùng học sinh. Chủ yếu là vì người thực sự báo cáo là sinh viên. Khi có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này, bạn sẽ thấy rằng chính học sinh mới thực sự tạo nên con người của chúng ta. Theo nhiều cách, điều này hơi sáo rỗng. Tương tự như vậy, khi xem báo cáo này, bạn sẽ thấy rằng họ rất hào hứng với cách học sinh nhìn nhận những gì chúng tôi làm, cách họ phản ứng với giáo viên và cách họ giao tiếp với nhau. Vì vậy, phần văn hóa là vì chúng tôi có một số sinh viên giỏi nhất, tôi có thể nghĩ rằng chúng tôi có những sinh viên giỏi nhất bang. Tôi cũng đồng ý rằng chúng tôi có những giáo viên giỏi nhất trong bang. Tôi nghĩ hội đồng nhà trường đã thực sự đón nhận chúng tôi và biến điều này thành hiện thực. Một lần nữa, đây là sự hợp tác đầy đủ.

[Roy Belson]: cảm ơn bạn Thực ra, như một phần thưởng cho tất cả các bạn, họ đã mời các bạn đến dự vũ hội. Tất cả những gì bạn cần làm là đặt lịch hẹn. Tôi yêu cầu bạn đón anh ấy trong khoảng thời gian từ mười hai giờ đến sáu giờ.

[John Falco]: Nếu tôi có thể bổ sung nhanh một điều, xin chúc mừng tất cả các bạn và toàn đội. Làm tốt lắm, tuyệt vời. Có rất nhiều điều thú vị đang diễn ra tại Trường Công lập Medford, và đây là một trong số đó. Làm tốt lắm, tuyệt vời. Tôi đồng ý với tất cả các đồng nghiệp của tôi, đó là một công việc tốt.

[George Scarpelli]: Heidi đã mệt mỏi với mọi thứ.

[John Falco]: Vâng, theo yêu cầu của cô DiBenedetto, báo cáo đã được chấp nhận và trình bày. Mọi người đều đồng ý? Mọi người đều phản đối? Báo cáo đã được chấp nhận và lưu trữ. Mục tiếp theo là đề nghị nhận khoản quyên góp từ Quỹ Silvio Serra cho Trường Trung học Medford. Thưa ngài Giám đốc.

[Roy Belson]: Thưa ngài Tổng thống, đây là huấn luyện viên bóng đá Jason Nascimento của chúng tôi. Jason, lại đây để mọi người có thể nhìn thấy cậu. BTW, cam kết một mùa giải bất bại vào năm tới. Có phải là chủ tịch Hiệp hội bóng đá? Rồi một ngày khác Chúng tôi đã nhận được một tấm séc trị giá 3.000 đô la từ Quỹ Sylvia Occella để sử dụng nhằm cải thiện chương trình bóng đá của chúng tôi. Sylvia Occella là nhà giáo dục, giám đốc thể thao và huấn luyện viên nổi tiếng tại Đại học Revere trong nhiều năm. Gia đình ông đã lập nền tảng này để tưởng nhớ ông. Medford là nhà vô địch năm nay. Ông là một cựu chiến binh 49 tuổi. Anh ấy là huấn luyện viên bóng đá và giám đốc thể thao tại trường trung học Revere. Vì vậy, tôi sẽ để Jason và Chris nói về cách họ sẽ sử dụng số tiền này, sau đó chúng ta có thể bỏ phiếu chấp nhận số tiền và gửi lời cảm ơn tới Quỹ Chavo.

[Jason Nascimento]: Vâng, trước hết tôi muốn cảm ơn mọi người vì đã mời chúng tôi đến đây. Đây là một cơ hội tuyệt vời cho chúng tôi. Lúc đầu, tôi thậm chí còn không biết cơ hội đặc biệt này tồn tại. Tôi rất phấn khích khi có một email gửi đến bàn làm việc của tôi từ ông Maloney. Chúng tôi đã đến Gillette để nhận giải thưởng. Thật tuyệt vời khi có cơ hội này để đền đáp những đứa trẻ chăm chỉ. Ngay cả bây giờ, ngoài mùa tập thể hình và đến các trại huấn luyện, phòng khám, v.v., họ vẫn làm rất tốt. Ngay cả khi mùa giải không diễn ra như chúng tôi mong muốn, tôi và các huấn luyện viên khác vẫn thấy đau lòng khi chứng kiến ​​những điều như vậy. Nhưng hãy đưa nó vào ngân sách ngay bây giờ, nó sẽ đi theo hướng mà chúng ta đang nói đến, Nhận một số đồng phục mới, đến nhiều phòng khám và trại trẻ em hơn, những việc này có thể rất tốn kém và một số thiết bị mà chúng ta cần trong mùa giải rất thú vị. Quỹ Gia đình Silvio Cello đã thực hiện rất tốt công việc hàng năm với học bổng này. Họ đã đề nghị anh ấy cho bốn đội khác nhau, những người muốn có anh ấy và có thể đăng ký. Đó là một cách tuyệt vời để tiếp tục di sản cống hiến cho giới trẻ của ông, đó là điều chúng tôi ở đây để làm. Vì vậy, cảm ơn Chris.

[Chris Murphy]: Tôi chỉ muốn tận hưởng những gì anh ấy nói. Tôi đã ở trong Ủy ban Thực thi khoảng sáu năm. Tôi vừa mới nhậm chức chủ tịch năm nay. Tôi biết hầu hết các bạn đều có con và quyên góp tiền cho các hoạt động trẻ em và các đội thể thao. Bạn biết rất khó để nhận được những khoản quyên góp và trợ cấp tầm cỡ này. Điều này thực sự sẽ giúp chúng tôi rất nhiều. Chúng tôi có đồng phục, chúng tôi đã mặc chúng được sáu năm rồi. Câu lạc bộ Booster đã mua chúng. Tuổi thọ trung bình của một bộ đồng phục là từ 4 đến 5 năm. Vì vậy, thật tốt khi làm điều gì đó về nó. Bạn biết đấy, nó cũng là tìm thứ gì đó có thể giúp bạn, bạn biết đấy, Đưa chương trình của chúng tôi lên một tầm cao mới. Vì vậy, như một lời khuyên, chúng tôi rất vui mừng về điều này. Thật là một tin tuyệt vời khi tôi nhận được email từ Bobby nói rằng chúng tôi đã nhận được vinh dự lớn lao này. Cảm ơn bạn. Tôi hy vọng bạn có thể chấp thuận.

[Ann Marie Cugno]: Ồ, vậy thì chúng ta hãy chấp thuận nó. Chúng tôi sẽ phê duyệt nó.

[John Falco]: Đây là Cuneo. Tuy nhiên, sự hiện diện của anh trong phòng. Thưa ngài Tổng thống, ngài có muốn nhận tiền quyên góp không? được rồi Đây là Cuneo.

[Ann Marie Cugno]: Tôi chỉ muốn cảm ơn nếu chúng tôi có thể viết cho bạn một lá thư. Được rồi, một lời cảm ơn. Tôi muốn nói một điều nữa. Nascimento, tôi không chỉ muốn cảm ơn bạn vì đã trở thành huấn luyện viên bóng đá ở trường trung học, đội đã làm rất tốt và tôi không nghĩ mình sẽ quên trận đấu Lễ Tạ ơn cuối cùng đó, mà tôi còn muốn chúc mừng bạn. Vị trí học tập của những gì bạn đang làm. Bạn đang làm một công việc tuyệt vời và tôi luôn nghe thấy sinh viên nói về những thất bại của bạn. Vì vậy tôi chỉ muốn cảm ơn bạn vì điều đó.

[John Falco]: Cảm ơn

[Paulette Van der Kloot]: Tôi cũng muốn nói rằng, làm tốt lắm, thật tuyệt khi nghe một số điều trên khi học sinh của chúng ta cũng được công nhận là vận động viên ưu tú. Chúng tôi cũng sẽ thực hiện phần việc của mình vì chúng tôi sẽ đảm bảo rằng các chi tiết đơn hàng của bạn không bị cắt giảm do khoản quyên góp lớn này. Vì vậy, chúng tôi sẽ đảm bảo rằng nó là một tài sản như nó phải vậy.

[Jason Nascimento]: Cảm ơn

[John Falco]: Bà Benedetta.

[Paulette Van der Kloot]: Vậy bạn đã nộp đơn xin học bổng này chưa?

[Jason Nascimento]: Vâng, ông Maloney hỏi. Tôi đã không nhận ra điều đó. Đột nhiên, anh ta bị đánh.

[Erin DiBenedetto]: Vậy bạn có ngạc nhiên khi anh ấy làm điều này không? Đây là một điều bất ngờ.

[Jason Nascimento]: Vâng, thật không thể tin được.

[Erin DiBenedetto]: Ngày nay, vì chúng tôi có ngân sách rất eo hẹp và chương trình thực sự đang hoạt động rất tốt, Tất cả chúng tôi đều đánh giá cao điều đó. Nhưng trong trường hợp này, khi các giáo viên và ban giám hiệu ra ngoài và làm những gì có thể để đền đáp cho cộng đồng và học sinh của chúng ta, tôi chỉ muốn cảm ơn quý vị và bà. Maloney đã tận dụng mọi cơ hội này và chủ động. và đại diện cho sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, tôi muốn bạn nói với ông Maloney, và tôi đã nói thẳng với ông ấy rằng, tôi thích nhìn thấy các giáo viên cũng như sự quan tâm và nỗ lực mà họ dành cho học sinh của mình. Nó xứng đáng được đánh giá cao. Cảm ơn

[Chris Murphy]: cảm ơn bạn Ông Murphy, ông là người tiếp theo. Trong khi tất cả các bạn ở đây, tôi chỉ muốn mời tất cả các bạn. Vào ngày 18 tháng 6, chúng tôi sẽ tổ chức buổi gây quỹ lớn hàng năm. Đây là năm thứ mười hai chúng tôi thực hiện cuộc chạy marathon chống đẩy. Ở trường trung học đã là ba giờ chiều. Bạn hoàn toàn được chào đón khi xuống và đẩy con bạn. Đây là một trong những hoạt động gây quỹ lớn nhất của chúng tôi và bọn trẻ đã rất vui vẻ. Tôi có thể làm cả hai. Chúng ta có phải chống đẩy không? Các quý ông, nếu muốn. Tôi biết George có thể chống đẩy 5 lần. Tôi có thể làm cả hai. Không, không, không. hai. Vậy bây giờ là mấy giờ rồi? Số 18? 3 giờ sáng ngày 18 tháng 6, phòng tập thể dục.

[John Falco]: được rồi cảm ơn bạn Huấn luyện viên Naci Mather, chúc may mắn ở mùa giải tới. Cảm ơn bạn đã ở đây tối nay. Chris Murphy, chúc mừng bạn đã được bổ nhiệm làm Chủ tịch Hiệp hội bóng đá. Cảm ơn Giám đốc Thể thao Bà. Maloney đã nhận được tài trợ. Bạn có câu hỏi khác? Được rồi, ông Skerry phải chấp thuận đề nghị này. Ông Scree, ông có thể gọi cho tôi được không?

[Robert Skerry]: Đề nghị sẽ chấp nhận khoản quyên góp 3.000 USD. chết tiệt. Cuno, ông Benenetto, bà Falco, ông Scarpel, Kẻ phá hoại.

[John Falco]: Đúng. Sáu người ủng hộ và một người vắng mặt. Cấp đã được chấp nhận. Cảm ơn

[Roy Belson]: Giống như Belichick, năm ngoái chúng tôi đã vô địch Super Bowl trước Malden. Chúng tôi đã sẵn sàng.

[John Falco]: Tiếp theo là đề xuất phê duyệt mở rộng các lớp học ban ngày và buổi tối hàng năm tại Trường Trung học Kỹ thuật Dạy nghề Medford. Thưa ngài Giám đốc.

[Roy Belson]: Đây là chủ tịch và thành viên ủy ban, Heidi Riggio, giám đốc trường dạy nghề của chúng tôi. Nó sẽ bắt đầu bằng việc kể cho bạn nghe một chút về chương trình kéo dài ngày này và vinh danh một trong những học sinh xuất sắc của chúng tôi. Anh ấy thực sự đã phát minh ra điều gì đó đặc biệt với các giáo viên của mình. Vì vậy, tôi giao nó cho giám đốc của chúng tôi, Heidi Rich.

[Heidi Riccio]: Cảm ơn Hiệu trưởng Belson và Ủy ban Nhà trường. Cảm ơn vì đã có tôi ở đây.

[Ann Marie Cugno]: Tôi ước gì tôi không biết điều này có đúng hay không, nhưng nó là sự thật.

[Heidi Riccio]: Đó là sự thật, tôi hứa. tất cả đều tốt Vì vậy, trong gói ngày hôm nay bạn có một số điểm đáng quan tâm. Điểm đáng quan tâm đầu tiên là Mở rộng hoặc kết nối lại các chương trình buổi tối của chúng tôi với các trường dạy nghề. Như bạn biết, trước đây chúng tôi đã có một chương trình buổi tối rất thành công và tôi không chắc nó kết thúc khi nào, nhưng nó đã kết thúc vào một thời điểm nào đó và chúng tôi tin rằng học sinh của chúng tôi xứng đáng được tiếp tục học tập với chi phí phải chăng. Vì vậy, thay vì đến trường của mình, học sinh của chúng ta không có lý do gì để không tiếp tục. Anh ấy được học buổi tối tại Trường dạy nghề Medford. Ngoài ra, điều này phục vụ toàn bộ cộng đồng vì có nhiều người buôn bán trong cộng đồng Medford sẽ được hưởng lợi từ các đơn vị giáo dục thường xuyên cần thiết để duy trì giấy phép của họ. Chúng tôi sẽ bắt đầu cung cấp các khóa học khác nhau vào năm tới. Chúng tôi hạn chế nó. Bằng cách này chúng ta có thể mở rộng chương trình. Như bạn đã biết, mỗi khi bạn bắt đầu một chương trình, hãy thực hiện nó một cách chậm rãi và dần dần và đảm bảo rằng bạn loại bỏ được mọi sai sót. Chúng tôi đã có một chương trình điện thành công vào năm ngoái tại Cao đẳng Gould, nhưng hợp đồng đã bị hủy bỏ và chúng tôi đang sử dụng một trường dạy nghề khác. Ở phía bắc, đó là lý do chúng tôi hy vọng có trường điện của riêng mình tại Trường dạy nghề Medford, cũng như một trường thẩm mỹ, đây sẽ là chương trình cấp phép thẩm mỹ đầy đủ 1.000 giờ và chương trình thợ làm móng 100 giờ. Chúng tôi cũng đang xem xét nhiều hạng mục khác, bao gồm hàn và chế tạo kim loại. Như chúng ta đã biết, kim loại tấm là yêu cầu bắt buộc đối với tất cả các ngành nghề trong ngành xây dựng để có được chứng nhận về kim loại tấm và còn nhiều thời gian để có được giấy phép này. Vì vậy chúng tôi cũng muốn tiếp tục làm điều đó. Cái này dành cho học buổi tối. Tôi không biết bạn có thắc mắc gì về việc dạy buổi tối không.

[George Scarpelli]: Đúng. Làm tốt lắm. phụ nữ Riccio, tôi nghĩ đây là điều tôi đã nói khi một người bạn của tôi từng làm việc tại Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Dạy nghề Lawrence và hiện đang ở một cộng đồng lân cận nói về việc trường này sẽ mở một trường dạy nghề và cung cấp một chương trình như vậy cho học sinh lớp 8 của chúng tôi học tập và quan tâm đến giáo dục nghề nghiệp. Và chỉ dành cho những người mới bắt đầu khám phá một chút về lập trình và tham gia nhiều hơn. Giá danh nghĩa sẽ bao gồm tiền lương của giáo viên, các thiết bị cần thiết và mọi chi phí bảo trì tòa nhà, phải không?

[Heidi Riccio]: Chính xác. Thông thường, khi bạn quay lại chương trình dạy học ban đêm, có thể sẽ có một khoản lỗ nhỏ tăng dần trong ba năm đầu tiên, nhưng đây thực sự là khoản đầu tư mà bạn đang thực hiện cho cam kết lâu dài đối với việc dạy học ban đêm. Vì vậy, có thể có những khoản lỗ gia tăng, điều này rõ ràng sẽ được ghi lại, nhưng mục đích là để nó độc lập.

[George Scarpelli]: Chà, nếu bạn nhìn vào các trường dạy nghề hàng đầu trong khu vực, tôi nghĩ rằng, họ không chỉ có chương trình trung học tuyệt vời mà còn có các lớp học ban đêm. Vì vậy, một lần nữa, tôi hoan nghênh bạn và chúc mừng bạn vì đã đưa chúng tôi tiến về phía trước. Cảm ơn bạn.

[John Falco]: Sla.

[Ann Marie Cugno]: Về cơ bản, cảm ơn bạn. cảm ơn bạn cảm ơn bạn Đây là điều chúng tôi đã thúc đẩy từ lâu. Tôi rất vui mừng về điều này. Đã lâu lắm rồi. Cách trình bày, cách trình bày, tôi thực sự không thể diễn tả được tôi yêu thích nó đến mức nào. Tôi sẽ hỏi, tôi biết đây là sau giờ học, nhiều hơn vào buổi tối. Một lần nữa, tôi biết chúng ta có thể sẽ nói về điều gì đó trong mùa hè, có thể dành cho những học sinh có thể quan tâm, hoặc thậm chí điều gì đó trong năm học, chẳng hạn như điều gì đó sau giờ học nếu có thể. Hoàn toàn có thể hiểu được rằng điều đó chưa bao giờ xảy ra và tôi biết khi chúng ta đề cập đến vấn đề này trước đây, nó chưa bao giờ liên quan đến việc kiếm tiền. Đây thực sự là việc xây dựng một nền tảng để mang lại nhiều tai mắt hơn cho lĩnh vực nghề nghiệp của trường chúng ta để tất cả học sinh có cơ hội xem những gì chúng ta cung cấp. Tôi chân thành gửi lời chúc mừng đến tất cả các bạn và tất cả các thầy cô có liên quan vì đã lâu rồi tôi mới đến và tôi không thể hạnh phúc hơn. Cảm ơn rất nhiều.

[John Falco]: Esther nếu D. Benedetto.

[Erin DiBenedetto]: Cần làm rõ, các khóa học buổi tối này chỉ dành cho các em đã tốt nghiệp Trường Trung cấp Nghề Hầu hết và các học sinh đã tốt nghiệp THPT khác muốn tiếp tục học. giấy phép của bạn hoặc hoàn thành một chương trình. Tôi có đúng không?

[Heidi Riccio]: Chính xác. Điều tương tự cũng áp dụng cho những học sinh trung học dạy nghề gần đây ở Medford và những nơi khác, cũng như cho lực lượng lao động hiện tại, những người phải tiếp tục học tập hoặc, chúng tôi thường nghe từ những sinh viên có thể đã tốt nghiệp hai năm trước và đi học tại trường của họ mà không thực sự nhận được hỗ trợ tài chính. Họ nhận được các khoản vay nhưng không nhận được hỗ trợ tài chính vì họ không có bằng cấp. Vì vậy, việc có thể hỗ trợ và chi trả cho khóa học này là rất tốn kém. Các trường dạy nghề thường cung cấp các lớp học buổi tối với mức học phí bằng 50 đến 75% học phí của các trường nội trú. Vì vậy, nó thực sự là hai lần. Vì vậy chúng tôi có một chương trình học buổi tối dành cho giáo dục thường xuyên. Chúng tôi hy vọng chương trình này sẽ được triển khai để vào tháng 1 chúng tôi có thể cung cấp các khóa học chuyên sâu này cho học sinh trung học và thậm chí toàn bộ cộng đồng. Giống như những lớp học vui vẻ, bạn biết đấy, có thể là một lớp đan lát, nhưng thực sự đó là mục đích của nó, trọng tâm là nhận được sự đào tạo mà những học viên này cần với mức giá hợp lý. Phần thứ hai của chương trình là chương trình khám phá mùa hè dành cho học sinh sắp vào lớp 8. Vì lý do này, bạn nhận được một mẫu đăng ký. Chúng tôi đã chọn 30 học sinh từ hai trường trung học ở Medford. Chúng tôi đã nhận được một số cuộc gọi. Họ muốn chấp nhận thẻ tín dụng nên tôi không nói gì nữa. Nhưng bất kỳ trợ giúp về điều này sẽ được đánh giá rất cao. Bởi vì tôi biết ngày nay mọi người đều sử dụng thẻ tín dụng. Nhưng chúng tôi đưa ra năm hoặc sáu kế hoạch khác nhau. Hãy để các học sinh lớp 8 sắp vào khám phá giáo dục nghề nghiệp khi biết rằng chúng tôi đang làm việc với trường trung học và các khóa học học thuật thực sự được tích hợp vào trường trung học, nhưng các em vẫn có những lựa chọn và lựa chọn. Chúng tôi sử dụng điều này như một phương tiện để quảng bá chương trình của chúng tôi.

[John Falco]: Nếu tôi có thể bổ sung nhanh, tôi biết Pat đang thực hiện tác phẩm này. Chúng tôi hy vọng điều đó sẽ sớm xảy ra. Vì vậy, nó liên tục.

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[John Falco]: Chúng tôi đang làm việc trên nó, vì vậy nó sẽ đến sớm. cảm ơn bạn Bà van der Kloot, bà có câu hỏi nào không?

[Paulette Van der Kloot]: Đúng. Heidi, bạn có thể giải thích thêm được không? Bạn nói rằng chúng tôi đã chọn 30 học sinh từ mỗi trường. Họ có nhận được thông tin này một cách cụ thể không?

[Heidi Riccio]: Tôi thực sự không chọn họ chỉ vì rõ ràng là tôi không biết học sinh đó và chúng tôi không nhất thiết phải chọn họ một cách cá nhân. Những gì chúng tôi làm là giữ cho hai trường tiểu học được bình đẳng: mỗi trường có 30 suất cho hai trường trung học.

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, nó được trao cho tất cả học sinh?

[Heidi Riccio]: Tôi biết nó đã được đăng, tôi biết Paul DeLeva đã đăng nó trên trang Facebook và tài khoản Twitter của anh ấy, vì vậy tôi biết nó đã được đăng công khai. Tiền lãi sau đó sẽ được trả trực tiếp cho cố vấn hướng dẫn của trường đó. Cha mẹ phải chấp thuận vì có giá. Ngoài ra, ý tôi là, họ không thể tham gia vào kỷ luật và sự chuyên cần. Bởi vì chúng tôi muốn đảm bảo rằng đứa trẻ này rõ ràng là an toàn khi sử dụng thiết bị.

[Paulette Van der Kloot]: được rồi Cảm ơn đã giải thích thêm một chút. chắc chắn. Vậy số lượng học sinh tối đa bạn muốn nhận là 60 học sinh? Vâng, năm nay.

[SPEAKER_00]: Anh ấy với tư cách là một.

[Paulette Van der Kloot]: Những khóa học này, và tôi đang đề cập cụ thể đến sinh viên năm thứ nhất, hiện đang được giảng dạy bởi đội ngũ nhân viên của chúng tôi.

[Heidi Riccio]: Chúng tôi muốn quảng bá nó giống như bất kỳ vai trò nào khác và chúng tôi hy vọng nhóm hiện tại của chúng tôi sẽ áp dụng. Nếu không, rõ ràng chúng tôi sẽ liên hệ với nhân viên hiện tại của Trường Công lập Medford.

[Paulette Van der Kloot]: được rồi Đây cũng là vấn đề tôi gặp phải với việc sùng kính buổi tối. Bạn nghĩ đây sẽ là đội của chúng tôi hay đội chúng tôi thuê đặc biệt để điều hành chương trình tối nay?

[Heidi Riccio]: Đó là sự kết hợp của cả hai vì khi bạn có giấy phép giảng dạy theo Chương 74, nó không giống với giấy phép giáo dục dành cho người lớn. Vì vậy, họ cần phải đạt được chứng nhận hai yếu tố trong phần cụ thể. Vì vậy, nếu đúng như vậy, chúng tôi chắc chắn muốn thuê lực lượng lao động hiện có vì chúng tôi biết họ và họ biết cộng đồng, nhưng chúng tôi phải cung cấp thông tin để đảm bảo họ đáp ứng yêu cầu.

[Paulette Van der Kloot]: Bây giờ đi học nghề buổi tối hình như thấy rất nhiều xe. Tôi hơi ngạc nhiên khi Gould nghỉ hưu. Có phải là do thiếu học sinh hay bạn có thể giúp chúng tôi hiểu rõ hơn về điều này?

[Heidi Riccio]: Họ sử dụng một trường dạy nghề khác cho ba chương trình còn lại, vì vậy điều này có ý nghĩa đối với họ từ góc độ kinh doanh. Có hợp đồng nhà ở. Vì vậy, không có lý do gì cần thiết ngoài việc giảm vị thế.

[Paulette Van der Kloot]: Và nó ở rất xa nên có rất nhiều tiềm năng cho những gì có ở đây.

[Heidi Riccio]: Chính xác. Chúng tôi tin rằng chắc chắn có đủ lực lượng lao động trong cộng đồng này để duy trì chương trình này.

[John Falco]: tươi sáng cảm ơn vợ

[Erin DiBenedetto]: Nhiều câu hỏi của tôi là về đội ngũ nhân viên chịu trách nhiệm tổ chức các buổi biểu diễn hàng đêm. Câu hỏi khác của tôi là làm thế nào để tính giá? Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng việc bảo trì thiết bị sẽ được cải thiện cho học sinh của chúng tôi vì những chi phí và cách sử dụng này. Tôi chỉ hy vọng một phần tiền có thể được trả lại nếu có lãi. Tôi biết lúc đầu có thể không có lãi nhưng khi có lãi chúng tôi lại đầu tư số tiền đó vào trường dạy nghề để duy trì. Mọi thứ đều mới hơn và nếu chúng được sử dụng nhiều hơn, chúng ta cần đảm bảo rằng chúng sẽ tồn tại lâu hơn. Đây là mối quan tâm của tôi.

[Heidi Riccio]: Cảm ơn, đó thực sự là một mối quan tâm chính đáng. Vì lý do này, hầu hết các trường dạy nghề khác với Gould đều yêu cầu chương trình phải luôn có nhân viên tại chỗ. Nếu có vấn đề bảo trì hoặc vấn đề bảo trì. Khu phố cũ của tôi là vậy đó. Chúng tôi chắc chắn có nhiều quyền kiểm soát hơn khi tự vận hành và không có nhà cung cấp bên thứ ba hướng dẫn bạn. Về ai sẽ dạy các lớp học và cách bảo trì thiết bị. Rõ ràng là chúng tôi muốn thấy các nguồn lực được tái đầu tư vào các chương trình hỗ trợ sinh viên bên ngoài. Ý tôi là, mục đích của chúng tôi là học sinh ban ngày chắc chắn sẽ đứng đầu vì đó là mục tiêu chính của chúng tôi. Nhưng nó cũng không tốt cho đội không hoạt động. Ý tôi là, rất nhiều đội muốn hoạt động thường xuyên hơn hiện tại.

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, thông qua bạn liên hệ với giám đốc, khi chúng tôi tính toán phần doanh thu trong các chương trình này, chúng tôi có thể dành rất nhiều tiền để bảo trì, rất nhiều tiền đã quay trở lại các trường chuyên nghiệp của chúng tôi, không chỉ để duy trì các chương trình hiện có mà còn để thúc đẩy các chương trình khác thông qua việc này?

[Roy Belson]: Các trường dạy nghề có tài khoản định kỳ. Nó đã được cấu hình. Mục tiêu là rút các khoản thanh toán hàng tháng và trả lại vào các tài khoản này và tái đầu tư số tiền thặng dư khi nó đến. Điều đó có thể vượt quá khả năng của loại hình gây quỹ cụ thể này, ngoài việc phân bổ ngân sách mà chúng tôi có thể tự thực hiện hoặc cải thiện vốn mà chúng tôi có thể thực hiện.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn

[John Falco]: Dona Cunha, bạn có câu hỏi nào không?

[Ann Marie Cugno]: Không, tôi đã sẵn sàng, cảm ơn.

[John Falco]: Ông Riccio, cảm ơn ông rất nhiều. Đây là một động thái tuyệt vời. Tôi biết đây là điều chúng tôi đã xem xét bấy lâu nay. Vì vậy, thật tuyệt vời khi thấy nó ở đây. Cảm ơn rất nhiều. Về đề nghị của bà Scarapelli về việc phê duyệt bổ sung các lớp học ban ngày và buổi tối tại Trường Trung học Kỹ thuật Dạy nghề Medford. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Chuyển động đã được thông qua. Chủ đề tiếp theo là báo cáo về chương trình robot tại Trường Trung học Kỹ thuật Dạy nghề Medford. vợ

[Heidi Riccio]: cảm ơn bạn Tôi cũng muốn gọi người hướng dẫn điện của chúng ta, Rich Cormio, và Hunter Raymond, sinh viên năm cuối trong chương trình điện. Tôi thực sự đã đọc kịch bản vì việc để họ nói chuyện là rất quan trọng vì họ biết nhiều hơn tôi vì họ đã trải qua điều đó. Hunter Raymond gần đây đã được giới thiệu trên tạp chí Technology Directions số tháng 4 và tôi nghĩ mọi người đều có một bản sao. Đây là một ấn phẩm quốc gia. Hunter, sinh viên năm cuối trong chương trình điện tại Trường Trung học Kỹ thuật Dạy nghề Medford, bắt đầu tham gia các môn tự chọn về viết mã vào mùa thu và tình nguyện làm kỹ sư phần mềm. Vì vậy anh ấy bắt đầu tìm kiếm cách tốt hơn để giao tiếp với Rich Cormier. Rich Cormier, một giảng viên khóa học về điện, đang nghỉ phép vì mắc một dạng ung thư hiếm gặp. Làm việc với ông Sam Christie, một kỹ sư phần mềm và là người hướng dẫn kỹ thuật mới của chúng tôi, Hunter đã học cách viết mã và phát triển một ứng dụng phần mềm điều khiển từ xa máy tính bảng Android từ MVTHS đến máy tính ở nhà của Rich Cormier. Sau đó, ông đã chế tạo một thiết bị với sự trợ giúp của chương trình chế tạo kim loại, có khả năng di động và có thể điều hướng các dãy văn phòng để ông Comio có thể dạy học sinh về điện tại nhà. Hunter đã tham gia cuộc thi cấp bang SkillsUSA, đã truy cập boston.com và sẽ ghé thăm iRobot vào tháng 5. Hunter cũng sẽ xuất hiện trên Channel 7 News trong thời gian tới. Hunter quan tâm đến robot vào năm tới vì có sự hợp tác với tổ chức TEALS, một công ty của Microsoft có mục tiêu dạy học sinh về khoa học máy tính thông qua các chương trình kỹ thuật mới. Kiến thức về điện sẽ phục vụ tốt cho mục tiêu học tập trong tương lai của bạn. Dưới đây tôi đã đính kèm bài viết cho đến nay. Viện Donahue, nơi tổ chức Hội nghị thượng đỉnh STEM, cũng đã liên hệ với ông. Đây là hội nghị quốc gia thường niên dành cho các chuyên gia STEM. Ấn tượng với tác phẩm của Rich Cormier và Hunter Raymond, họ hỏi liệu họ có thể Các diễn giả chính nên họ sẽ kể câu chuyện của mình vào tháng 11 và tháng 11 tới họ sẽ chia sẻ câu chuyện của mình trước 1.300 người. Vì vậy tôi sẽ để họ nói chuyện. thợ săn

[SPEAKER_00]: Tôi muốn cảm ơn tất cả các bạn vì đã cho phép tôi phát biểu ở đây tối nay và cho đến nay đây là một buổi tối tuyệt vời. Sau đó, vào đầu năm học, tôi biết được về một chương trình mới mà họ vừa bổ sung vào trường thương mại, đó là kỹ thuật chế tạo robot và tôi luôn yêu thích công nghệ. Nhưng trước năm nay, điều duy nhất tôi thực sự làm với công nghệ xây dựng là làm việc trên máy tính của riêng mình và xây dựng nó. Khi tôi làm vậy, tôi biết đây là điều tôi muốn làm với cuộc đời mình. Để rồi khi nhìn thấy cửa hàng dạy nghề mới, tôi biết mình phải bằng cách nào đó hợp tác với các thầy cô và nuôi dưỡng tình yêu, niềm đam mê của mình. Vì vậy, khi thầy Cormier đã ra đi được một năm rưỡi và tình yêu của thầy dành cho việc giảng dạy, tôi biết mình muốn quay lại lớp học. Vì thế tôi nảy ra ý tưởng này: về cơ bản hãy lấy một chiếc webcam và kiểm soát nó bằng cách nào đó. Chúng tôi vẫn chưa biết làm thế nào nhưng hiện tại chúng tôi chỉ điều khiển nó để nó có thể nhìn trái nhìn phải và nhìn thấy lớp học từ trong nhà để nó có thể dạy chúng tôi mà vẫn có cảm giác như đó là một phần của lớp học. Vì vậy, tôi đã không nghĩ quá nhiều về nó vào thời điểm đó. Tôi thích ý tưởng này, tôi quan tâm đến nó, nhưng thành thật mà nói, tôi không biết liệu mình có thể làm được hay không. Vì vậy tôi đã tới cửa hàng robot và nhờ giáo viên giúp đỡ và ông ấy đảm bảo với tôi rằng dự án có thể được hoàn thành. Vì vậy, trong tám tuần tiếp theo, tôi đã thử và xây dựng RichBot 3000 này. Việc này đòi hỏi rất nhiều thử nghiệm và sai sót. Ví dụ: nếu anh ấy cần bất kỳ sự trợ giúp nào khác trong cửa hàng trường dạy nghề, thì con robot này, như bạn có thể thấy trong bức ảnh trên bìa tạp chí, cái ở bên phải, cái cột giữ nó ngang tầm mắt đã không có ở đó ngay từ đầu. Thế là tôi chạy xe vòng vòng để xem bắp chân của mọi người nhưng thực sự không hiệu quả. Vì vậy, tôi đến cửa hàng HVAC và hỏi: Nó giống như hàn một loại cột tại chỗ. Tôi thực sự không biết chúng tôi có thể dùng gì để nâng nó lên, nhưng một vài ngày trôi qua và quay lại với chiếc cột này để chứng tỏ rằng tôi có thể đến bất kỳ cửa hàng nào khác mà tôi cần trợ giúp và trong một hoặc hai ngày họ sẽ có thứ tôi cần. Nó thực sự hữu ích để cố gắng xây dựng nó. Hoàn toàn không có cách nào tôi có thể làm được điều này nếu không có xưởng chế tạo robot và kỹ thuật. Đây là năm đầu tiên chúng tôi làm việc ở đây và là điều quan trọng đầu tiên chúng tôi làm ở cửa hàng này. Tôi sẽ không thể làm được điều này nếu không có xưởng chế tạo robot và không có sự giúp đỡ của Giáo sư Sam Christie. Bố mẹ tôi thực sự đã thúc đẩy tôi. Họ bảo tôi làm điều đó hàng ngày, bạn biết đấy. Tôi đang trên đường về nhà và rất vui được kể cho bạn nghe những gì tôi đã thêm vào robot. Mỗi ngày họ đều nhắc nhở tôi phải tiếp tục làm việc chăm chỉ. Như tôi đã nói trước đây, điều này cho thấy những gì mà trường chuyên nghiệp có thể đạt được. Tôi nghĩ Richie có điều gì đó muốn nói.

[Ann Marie Cugno]: Chào buổi tối và cảm ơn vì đã mời chúng tôi đến đây tối nay.

[Rich Cormio]: Đầu tiên tôi xin cảm ơn ban giám hiệu nhà trường đã cho phép tôi tiếp tục công việc trong thời gian tôi đi vắng. Lúc đầu tôi nghĩ mình sẽ trở lại Trung Quốc vào tháng 9, nhưng có điều gì đó không ổn nên tôi đã quay lại vào ngày 1 tháng 1. Đó là một trải nghiệm đáng kinh ngạc. Khi tôi ra ngoài, tôi đã nói chuyện với ông Nelson và nói rằng tôi muốn thử điều gì đó khác biệt. Hãy thử dạy ở nhà. Điều anh ấy nói với tôi là: Hãy về nhà và chữa lành. Tôi thực sự biết ơn vì điều đó vì tôi đã không thể làm được những gì tôi đã làm sau đó vào nửa đầu năm nay trước tháng 6 năm ngoái. Tháng 9, tháng 8 tôi gặp khó khăn khiến tôi phải nghỉ học lần nữa. Vì vậy, tôi đã nói chuyện với một giáo viên điện khác, Adam Burns, và hỏi liệu anh ấy có muốn tôi dạy anh ấy qua Skype không. Chúng tôi làm rõ điều này thưa bà. Riggio, chúng ta đã làm được. Chúng tôi đã làm điều này một thời gian. Nhưng như họ nói, điều đó thật khó khăn. Nếu ai đó hỏi một câu, tôi nói: Adam, bạn có thể bật iPad lên không? Chúng tôi nhìn quanh và thấy mọi người đang ở đâu. Rồi một đêm, tôi nhận được cuộc gọi từ Hunter nói rằng, bạn biết đấy, hãy thử điều gì đó mới mẻ. Điều này cũng đúng. Tốc độ rất thấp và tôi đã lái xe. Không có ai xung quanh. tuyệt vời Khi chúng tôi hoàn thiện nó, tôi thực sự đã sai lầm. Tôi đã trở lại trường học. Vì vậy, chúng tôi chỉ sử dụng nó một vài lần. Nhưng nó là tốt để sử dụng. Đối với Hunter, việc làm điều đó thật tuyệt vời. Tôi phải cảm ơn anh ấy vì đã giúp đỡ tôi rất nhiều trong quá trình hồi phục. Khi tôi bắt đầu dạy học tại nhà, vợ tôi nói rằng thái độ của tôi và mọi thứ khác đã thay đổi. Vì ở nhà tôi hơi khô khan. Điều này không dễ thực hiện. Có người nói, này, bạn mất một năm rưỡi. tươi sáng Bạn thực sự không muốn điều đó, và đó không phải là cách bạn muốn. Vì vậy, tôi muốn cảm ơn mọi người vì đã hỗ trợ tôi trong thời gian tôi bị bệnh. Tôi cảm thấy trở lại 100%. Tôi dạy mỗi ngày. Tôi cảm ơn Chúa mỗi ngày vì đã cho tôi quay lại và làm những gì tôi yêu thích. cảm ơn bạn Cảm ơn bạn rất nhiều. cảm ơn bạn vợ

[Paulette Van der Kloot]: Trước hết, ông Cormier, tôi muốn nói với ông rằng thật tuyệt vời khi được gặp lại ông. cảm ơn bạn Chúng tôi rất vui vì bạn đã trở lại. Thực ra, bây giờ nếu bạn nghỉ một ngày, Một, hai, không có chỗ an toàn, không có chỗ trốn. Họ nói rằng nó mang lại cho chúng tôi một góc nhìn mới và cho giáo viên biết rằng điều đó giống như có đôi mắt ở phía sau đầu họ. Bây giờ bạn có chúng ở khắp mọi nơi. Vì vậy, nó là một dự án lớn. Hunter, cảm ơn bạn đã chủ động. Bởi vì tôi thực sự nghĩ, bạn biết đấy, ý tôi là, nếu bạn nghĩ về nó, chúng ta đã nói về, bạn biết đấy, những đứa trẻ học tại nhà, tôi đã đọc một số bài báo, nhưng đó là bây giờ. Thật là một tiềm năng to lớn khi một giáo viên phải vắng mặt. Cảm ơn bạn rất nhiều, rất vui được gặp bạn.

[George Scarpelli]: Cảm ơn Chúa vì bạn đã ở bên chúng tôi và tôi đánh giá cao mọi thứ bạn đã bỏ ra để quay trở lại lớp học, vì vậy cảm ơn bạn. Nhưng Hunter, bạn là một hình mẫu đáng kinh ngạc. Nói về sự vĩ đại của Medford, tôi muốn chắc chắn rằng hôm nay bạn sẽ quay lại trường thương mại. Đó là lý do tại sao tôi muốn chúc mừng bạn, bởi vì đây là điều đáng phải hét lên. Hãy có nghị lực đó, ước mơ đó, nghị lực đó và đừng dừng lại ở những gì bạn tin tưởng. Tôi về nhà và kể lại câu chuyện này với cậu con trai 12 tuổi của mình vì nó rất dễ thương. Vì vậy tôi xin chúc mừng bạn, làm tốt lắm. Cảm ơn rất nhiều. Doña Cunha.

[Ann Marie Cugno]: Tôi đồng ý với những gì mọi người nói tối nay. Trước hết tôi nhường chỗ cho ông Cormier. Cảm ơn Chúa bạn đang ở đó. Tôi biết khi bạn nói với chúng tôi cách đây một năm rưỡi, điều đó thật tàn khốc, bạn biết đấy, và chỉ thế thôi. Nhưng bạn ở đó và đôi khi, bạn biết đấy, ai biết được? Ý tôi là Hunter đã làm một điều tuyệt vời. Hunter, giống như ông Scarpelli và những người khác, là một người rõ ràng, rõ ràng, Những đứa trẻ ngoan đang ở phía trước chúng ta. Anh ấy là một sinh viên có nghề cao. Tôi cảm thấy rất tự hào. Cha mẹ bạn chắc hẳn rất vui vì bạn không biết tối nay mình sẽ trở thành một sinh viên chuyên nghiệp điển hình như thế nào. Bạn làm cho chúng tôi rất tự hào. Như tôi đã nói, tôi biết chúng ta đã nói về vấn đề này rất nhiều và có rất nhiều câu chuyện hay. Và đêm của bạn là những đêm tuyệt vời nhất. Đây là những câu chuyện phải được đưa ra ánh sáng. Đây là những câu chuyện của cộng đồng và mọi người xung quanh mà chúng ta cần được nghe. Bởi vì tôi mệt mỏi khi phải nghe về những đứa trẻ hư, những người xấu hoặc những điều khủng khiếp đang xảy ra. Và thành phố của chúng ta có quá nhiều châu báu khiến chúng ta phải xấu hổ. Và bạn chính là người thực sự tỏa sáng. Vì vậy chúng ta thực sự cần phải để những đứa trẻ này tỏa sáng. Chúng tôi thực sự cần phải khuyến khích điều đó.

[John Falco]: phụ nữ xin chào

[Erin DiBenedetto]: Tôi rất vui được gặp bạn ở đây. cảm ơn bạn Tôi cũng nhân cơ hội này để chúc mừng Chính phủ và những người giám sát của chúng ta. Bởi vì tôi không chỉ thấy anh ấy hỗ trợ bạn và nhu cầu của bạn mà tôi còn thấy anh ấy làm điều đó nhiều lần với nhiều giáo viên của chúng tôi trên toàn học khu. Và nhiều người không nhận ra được tình cảm sâu sắc mà đội ngũ hành chính dành cho toàn thể nhân viên trên địa bàn huyện chúng ta. Tôi thấy điều này hết lần này đến lần khác không chỉ với người giám sát của tôi mà còn với toàn bộ đội ngũ quản lý của anh ấy. Cộng đồng cần biết điều này. Thứ hai, tôi muốn nói thêm về vấn đề này. Tôi đang xem xét các thủ tục giấy tờ trước khi đi vào tối nay và tôi đang nói chuyện với chị gái tôi về điều đó. Và mối liên kết giữa các giáo viên MedFit với học sinh của họ, với học sinh và sự gắn kết của học sinh với giáo viên của chúng tôi. Thầy của bạn đã mất được một năm rưỡi rồi nên bạn phải có mối quan hệ sâu sắc với thầy và không bỏ cuộc khi gặp khó khăn. Và tiếp tục cố gắng cho đến khi bạn làm đúng.

[SPEAKER_00]: Vâng, anh ấy là giáo viên dạy điện đầu tiên tôi gặp ở trường dạy nghề. Tôi có thể nói rằng tôi đã có nó trong khoảng một năm rưỡi trước khi nó kết thúc. Vì vậy, trong suốt một năm rưỡi này, rõ ràng chúng tôi đã phát triển một mối quan hệ rất bền chặt. Tôi thấy rằng anh ấy không thể dạy được, nhưng tôi biết anh ấy đã dạy tôi được bao nhiêu, Tôi rất thích nghe bài giảng của thầy nên tôi quay lại lớp học.

[Erin DiBenedetto]: Vậy có phải là ước mơ của mọi giáo viên? để truyền cảm hứng cho trẻ em Giải quyết vấn đề, trở nên tự chủ, khám phá mọi thứ, làm việc chăm chỉ và khơi dậy niềm yêu thích học tập. Bạn sở hữu nó, bạn đại diện cho nó và bạn đưa nó cho anh ấy. Với tôi, tất cả những điều đó đều đáng được khen ngợi. Tôi chỉ muốn bình luận thôi, tôi muốn bố mẹ dừng lại. Anh ấy kể về những khó khăn của mình và cách anh ấy trở về nhà và nói chuyện với bạn. Người cha lắc đầu như thể ông sẽ không bỏ cuộc và bạn động viên ông. Vì vậy, cần phải có một cộng đồng để nuôi dạy con cái chúng ta. Tôi đã nhìn thấy nó tối nay. Chúng tôi có phụ huynh, giáo viên và học sinh thực sự quan tâm đến chúng tôi. Tôi thực sự hạnh phúc khi được ở đây. Tôi mong muốn được nhìn thấy những gì bạn làm trong tương lai. Vâng, tôi cũng vậy.

[Ann Marie Cugno]: Tôi sợ sự hiện diện của bạn.

[Robert Skerry]: thưa ngài Ông Cormier, rất vui khi thấy ông trở lại và cảm ơn vì sự giám hộ của ông. Hunter, bạn đã nắm bắt được vấn đề và làm một điều mà không sinh viên Medford nào khác làm được. Công việc về robot đã giúp dự án thành công. Vì vậy, bạn không chỉ là một sinh viên, bạn còn là một nhà đổi mới. Câu hỏi tiếp theo của tôi dành cho bạn là: Tôi hy vọng bạn đã tham khảo ý kiến ​​của luật sư về bằng sáng chế. Cảm ơn vì đã làm việc chăm chỉ và Hunter, hãy tiếp tục phát huy nhé. Chúng tôi hơi lo lắng rằng đây chính là điều mà robot của chúng tôi mong muốn.

[Rich Cormio]: Tôi chỉ muốn nói Hunter hoàn toàn chuyên nghiệp. Ở trường, chúng ta có câu nói rằng chúng ta không nhìn thấy vấn đề, chúng ta nhìn thấy giải pháp. Đó là những gì chúng tôi làm, những gì chúng tôi cố gắng dạy họ mỗi ngày.

[John Falco]: Thật tốt khi biết có ai đó đang lắng nghe. Ông Cormier, rất vui được gặp ông tối nay sau khi hoàn thành tốt công việc. Tôi nhớ bạn đã cho tôi xem điều này trong ngày khai giảng trường thương mại mùa thu và tôi đã rất ngạc nhiên. Đó chỉ là một câu chuyện tuyệt vời. Đây là một câu chuyện tuyệt vời khác xảy ra ở Trường Công lập Medford và nó sẽ xảy ra ngày càng nhiều. Chúng tôi muốn thấy điều đó. Tôi biết bản thân mình và tôi tự hào về bạn. Thật tốt khi thấy phong trào này. Tôi rất vui vì bạn muốn làm điều đó. Thật tốt khi có được sự ủng hộ từ bố mẹ. Công việc tuyệt vời. Đó chỉ là một câu chuyện đẹp. Cảm ơn rất nhiều.

[Heidi Riccio]: Tôi chỉ đang thu thập các tác phẩm của mình, nhưng tôi nghĩ đây sẽ là một câu chuyện tuyệt vời để mở đầu tuần lễ tri ân giáo viên. Vì vậy tôi chỉ muốn bạn biết rằng đây là một câu chuyện tuyệt vời vì nó thực sự nói về những gì giáo viên làm hàng ngày và là một phần trong cuộc sống hàng ngày của họ tạo nên sự khác biệt trong cuộc sống của những đứa trẻ này. Vì vậy chúng tôi xin cảm ơn tất cả các thầy cô. Cảm ơn

[Roy Belson]: Tôi chỉ muốn lan truyền một tin đồn thất thiệt dường như đang lan truyền khắp thị trấn. Hunter không phát triển robot để điều hành các khu học chánh.

[John Falco]: Theo lời khuyên của bà Van der Kloot, báo cáo đã được chấp nhận và đưa ra bàn thảo. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Báo cáo đã được chấp nhận và lưu trữ. cảm ơn bạn Bước tiếp theo, họ đề nghị phê duyệt việc tăng giá bữa ăn học đường cho năm học 2015-2016. Thưa ngài Giám đốc.

[Roy Belson]: Chủ tịch Ủy ban và các Thành viên, tôi sẽ yêu cầu Pat Feely, Giám đốc Tài chính và Hành chính của chúng ta, giới thiệu báo cáo này và cho bạn biết lý do tại sao nó lại cần thiết vào thời điểm này.

[Patricia Velie]: Chào buổi tối Ban giám hiệu nhà trường. Jewel Bradley sẽ ở bên tôi, nhưng cô ấy cảm thấy không khỏe. Chương trình bữa sáng và bữa trưa của Trường Công lập Medford phục vụ phần lớn học sinh trong trường và hiện đã cân bằng về mặt tài chính. Thời gian phục vụ trung bình hàng ngày của chúng tôi ở mức thấp nhất là 40, có thể là thấp nhất là 40. Tuy nhiên, do các quy định của liên bang và việc tăng chi phí vốn có, Chương trình Dịch vụ Thực phẩm phải yêu cầu phê duyệt việc tăng chi phí cho các dịch vụ bữa sáng và bữa trưa tại thời điểm này. Việc tăng giá được yêu cầu là cần thiết xét về mặt tài chính và liên bang. Ở cấp liên bang, việc tăng giá giúp các khu học chánh tuân thủ quy định yêu cầu các cơ quan thực phẩm trường học tham gia Chương trình Bữa ăn Trường học Quốc gia để đảm bảo cung cấp đủ tiền cho các tài khoản dịch vụ thực phẩm trường học phi lợi nhuận để phục vụ bữa ăn cho những học sinh không đủ điều kiện nhận bữa ăn miễn phí hoặc giảm giá. Toàn bộ logic đằng sau điều này là giá miễn phí và giảm giá không thể hỗ trợ chương trình ăn trưa. Họ muốn đảm bảo rằng họ nhận được số tiền như nhau từ tất cả các nguồn. Chi phí trung bình hiện tại của bữa trưa FBS là 2,65 USD mỗi bữa trưa, là sự kết hợp giữa chi phí hiện tại có trọng số của các bữa ăn miễn phí, bữa ăn giảm giá và bữa ăn trả phí. Để tuân thủ các quy định của USDA, bữa ăn phải có giá 2,70 USD trong năm tài chính 2015. Vậy là bây giờ chúng ta đang chậm lại 5 xu. Về mặt tài chính, kế hoạch dịch vụ ăn uống được cân bằng với các dòng doanh thu và chi phí hiện tại. Chi phí thực phẩm tăng và dự trữ để bảo trì, thay thế thiết bị cũ giảm. Dự kiến ​​chi phí bổ sung sẽ cao hơn do thương lượng tập thể cởi mở. Bữa sáng bây giờ có giá 1 đô la. Kế hoạch dịch vụ bữa ăn yêu cầu tăng $0,50, dẫn đến giá bữa sáng là $1,50. Phụ phí bữa trưa là 0,25 USD/bữa trưa. Giá bữa trưa hiện là $2,50 cho các trường tiểu học và $2,85 cho bữa trưa ở trường trung học cơ sở và trung học phổ thông, vì vậy bữa trưa ở trường tiểu học là $2,75 và bữa trưa ở trường trung học cơ sở và trung học phổ thông là $3,10, với mức trung bình có trọng số là $2,90 mỗi bữa. Việc tăng chi phí bắt buộc phải khiến các chương trình dịch vụ thực phẩm tuân thủ các quy định của USDA trong ba năm tới, trừ khi chi phí thực phẩm hoặc lao động tăng đáng kể. Theo hồ sơ chúng tôi tìm thấy, lần cuối cùng giá dịch vụ ăn uống tăng lên là khoảng một thập kỷ trước. Việc yêu cầu Ủy ban Nhà trường phê duyệt việc tăng giá vào thời điểm này sẽ thông báo trước cho các gia đình sẽ sử dụng kế hoạch cơ bản này vào năm tới.

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, Pat, tôi hiểu rằng về cơ bản chính phủ liên bang đang thay đổi điều này và nói rằng chúng ta cần thay đổi giá cả. Tôi phải nói rằng, khi tìm thấy món hàng này, tôi đã rất ngạc nhiên khi thấy nó có giá từ 1 đến 1,50 USD. Và họ không, họ không, bạn biết đấy, không, bạn biết, không, bạn biết đấy, Họ không đủ tiêu chuẩn. Có vẻ như rất nhiều. Vì thế tôi ngạc nhiên vì điều đó. Khi đọc phần thứ hai, tôi nghĩ, 310, một con số kỳ lạ. Chúng ta không thể kiếm được 3 đô sao? Chúng ta có thực sự cần phải kiếm số tiền này không? Tôi phải nói rằng tôi đã không nghĩ về điều đó trong một thời gian dài. Đã lâu lắm rồi. Nhưng đó là sự thật. Tôi chỉ cười vì chúng tôi đã nhận được tin tốt lành này. Bạn biết đấy, đôi khi người giám sát sẽ đề cập với chúng tôi về điều gì đó sắp xảy ra hoặc điều gì đó tương tự. Anh ấy không đề cập đến nó. Sau đó, đột nhiên chúng tôi nhìn thấy tài liệu này và nó giống như, ồ, điều này thật đáng ngạc nhiên và anh ấy đã cố gắng chèn nó vào vì nghĩ rằng chúng tôi sẽ không nhận ra. Vâng, chúng tôi nhận thấy điều đó.

[Patricia Velie]: Tôi phải nói với bạn rằng, chúng tôi đã khảo sát tất cả các cộng đồng xung quanh về việc này. Có, bởi vì bạn biết chúng tôi sẽ hỏi. Vâng, chúng tôi biết bạn sẽ hỏi. Chúng tôi biết bạn quan tâm. Chúng tôi biết điều đó sẽ xảy ra, bạn biết đấy, Đó không phải là điều đáng để suy nghĩ. Vì vậy, chúng tôi đã tiến hành một cuộc khảo sát và phỏng vấn tất cả các cộng đồng địa phương. Chúng tôi cố gắng tìm kiếm ở những khu vực có nhân khẩu học tương tự như khu vực của chúng tôi. Bữa sáng có giá 2 USD ở hầu hết các cộng đồng.

[Robert Skerry]: Điểm thông tin, thưa Tổng thống.

[John Falco]: Điểm thông tin, thưa Tổng thống.

[Robert Skerry]: phụ nữ Thaler, bạn có thể sao chép được không? Vui lòng thực hiện khảo sát cộng đồng và gửi cho chúng tôi. Tôi nghĩ nó sẽ làm cho quyết định dễ dàng hơn. So sánh và đối chiếu.

[Patricia Velie]: Ăn gì cho bữa trưa? Bữa trưa có thể có giá lên tới 4 USD, tùy thuộc vào nơi bạn ở. Vì vậy, thực sự chúng tôi vẫn là một trong những người thấp nhất. Như bạn đã nói, đây là một giá trị hơi kỳ lạ, nhưng mục tiêu không phải là tìm ra số nguyên. Mục tiêu của chúng tôi là kiếm đủ tiền để duy trì hoạt động trong ba năm tới để chúng tôi không phải rút lui trong ba năm tới.

[John Falco]: thưa ngài

[Patricia Velie]: Có thể được không?

[John Falco]: Ồ, tôi xin lỗi, bà Vandenbroek.

[Paulette Van der Kloot]: Điều này sẽ cải thiện các lựa chọn ăn trưa?

[Patricia Velie]: Tôi không thể nói chắc chắn. Bạn biết đấy, tôi đi bộ qua tòa nhà mỗi sáng và bước vào khi bọn trẻ đang ăn sáng và chúng có vẻ thực sự hài lòng với những gì chúng cung cấp. Tôi biết Juul đang làm rất tốt khi tận dụng các lựa chọn thiết yếu của chúng tôi, giúp giảm giá hàng tạp hóa. Tôi không biết, bạn đi dạo quanh tòa nhà và tôi không nghe thấy nhiều lời phàn nàn. Tôi thấy bọn trẻ đang ăn trưa nên không rõ lắm. Xuất sắc. thưa ngài

[George Scarpelli]: Nếu có thể, không, không, tôi muốn giữ lấy điều này và tiếp tục vì tôi nghĩ có một số thông tin. Chúng tôi chưa thấy sự sụp đổ thực sự trong dịch vụ ăn uống. Bạn biết đấy, đã có một sự sụp đổ trong những năm gần đây. Tôi nghĩ với tư cách là một cộng đồng trường học, chúng ta phải phân tích các lựa chọn trước khi chi tiền. Tôi nghĩ rằng có lẽ sự tăng trưởng khác sẽ được thảo luận. Tôi biết ở một số trường, PTG có một quán bar nhỏ nơi trẻ em có thể đến, Hãy đầu tư nhiều nhất có thể, mua thêm bánh quy và kem, v.v. Nếu chúng ta đang ở thời điểm mà chúng ta đang mong đợi sự gia tăng, bởi vì tôi không hiểu vì nó đến từ chính phủ liên bang. Những con số của chính phủ liên bang là một chiều. Điều này không được thúc đẩy bởi chính phủ liên bang. Đó là chúng tôi. Đây là sáng kiến ​​của chúng tôi.

[Patricia Velie]: Bây giờ chúng ta đang chậm hơn năm xu.

[George Scarpelli]: được rồi Nhưng đó không phải là việc chính phủ liên bang bảo chúng ta nên thúc đẩy điều gì đó.

[Patricia Velie]: Wi.

[George Scarpelli]: Xuất sắc. Vì vậy, điều tôi muốn làm là có thể nhìn vào một số khu vực khác, bạn biết đấy, nhìn vào số liệu của chúng tôi trước khi chúng tôi làm bất cứ điều gì và sau đó nhìn vào những gì chúng tôi đang làm ở các khu vực khác, tôi biết trường có các khu vực khác nhau, ừm, khác nhau để mua các loại thực phẩm khác nhau và có lẽ chúng tôi có thể quyên tiền theo cách đó thay vì, ừm, Thay vì làm điều này, vì những đứa trẻ này vẫn được ăn miễn phí và giảm bữa trưa. Chúng tôi biết điều đó. Trẻ em ở ngay giữa. Sau đó, một lần nữa, đó có thể là sự khác biệt. Năm mươi xu một ngày có thể là sự khác biệt giữa việc không ăn hôm nay và mọi thứ khác. Tôi muốn xem nó và đưa ra kiến ​​nghị cho đến khi chúng ta có thêm thông tin.

[John Falco]: Chà, theo đề nghị này, ông Scarapelli đã được ông Skerry tán thành. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Chương trình nghị sự này đã bị hoãn lại. Tôi có thêm một chút thông tin. Ông Scree, có thông tin gì không?

[Robert Skerry]: phụ nữ Folley, bạn có thể nhờ người giám sát bữa trưa chuẩn bị một món được không? Phần giải thích về chương trình USDA nơi chúng tôi có thể xem chúng tôi có quyền nhận những sản phẩm nào và chúng tôi thực sự sử dụng bao nhiêu sản phẩm được cung cấp. Có lẽ chúng ta có thể tăng cường tham gia để ổn định giá bữa trưa.

[George Scarpelli]: Thông tin của tôi là dành cho -.

[John Falco]: Một trong những tin nhắn là từ Scarpelli.

[George Scarpelli]: Tóm lại, nếu chúng tôi là Jules mang theo một phần ngân sách, tôi nghĩ điều đó sẽ rất hữu ích. Sự liên lạc của chúng tôi có thể là dư thừa.

[John Falco]: Chà, sẽ thật tuyệt nếu chúng ta có thể biết giá của các quận lân cận trước khi bỏ phiếu. Và một số người, tôi nghĩ bà Cunha có câu hỏi, cả bà DiBenedetto, bà Cunha.

[Ann Marie Cugno]: Tôi chỉ muốn hỏi, tôi cũng được biết có những sinh viên đến, có tiền hoặc không có tiền. Theo luật, chúng tôi vẫn phải cho những đứa trẻ này ăn. Tôi biết anh ấy thường bảo nhân viên nhà ăn viết tên bạn và đếm. Nợ bao nhiêu tiền. Một số trẻ đi học lại có tiền và một số đi học không có tiền. Tôi đã tự hỏi liệu điều đó có khả thi hay không, chẳng hạn như liệu chúng có phải là những đứa trẻ thực sự xứng đáng được hưởng mức giá miễn phí và giảm giá hay không, nhưng có lẽ vì chúng tôi không nhận được nó, bạn biết đấy, chúng tôi không nhận được đơn đăng ký hoặc chúng tôi không chắc chắn. Chúng tôi có những học sinh làm những việc giống nhau hàng ngày nhưng các em đang tham gia chương trình ăn trưa miễn phí hoặc giảm giá. Có lẽ đó cũng là một cách khác để lấy lại một số tiền vì nếu họ không đăng ký và đăng ký thực sự, chúng tôi sẽ mất một số tiền. Bởi vì tôi nhớ khi tôi từng đến quán cà phê và những thứ tương tự, như tôi đã nói, bạn biết đấy, sinh viên sẽ quên, hoặc họ sẽ không có tiền, và một số sẽ trả lại và một số thì không, nhưng tôi luôn hỏi, chúng ta sẽ không trả lại bao nhiêu tiền? Bạn biết đấy, đây là của một sinh viên không có khả năng trả học phí hoặc Số đơn đã được phê duyệt. Vậy có cách nào để cố gắng giải quyết vấn đề này không. Chà, tôi nghĩ Jill Bradley có câu trả lời.

[John Falco]: Được rồi, cảm ơn bạn. vợ

[Erin DiBenedetto]: Tôi cũng sẽ yêu cầu lập ngân sách trong vài năm qua để xem lại những gì chúng tôi đã làm, số tiền đã đầu tư là bao nhiêu, vì tôi biết chúng tôi đã đưa ra một kế hoạch mới về cách các bậc cha mẹ sẽ chi trả trong vài năm qua. Tôi hỏi, bây giờ tôi biết bạn có thể tập trung vào mọi thứ một chút. Làm bằng điện tử sẽ dễ dàng hơn, chúng ta có thể biết tiền đi đâu, còn tiền hay không và thiết bị nào vẫn cần cập nhật. Sẽ rất hữu ích nếu chúng tôi biết điều đó và bạn biết cũng như những chi phí lớn khác mà chúng tôi sẽ phải trả cho dự án này trong tương lai gần. Vì vậy, bất kỳ và tất cả thông tin sẽ hữu ích. Cảm ơn rất nhiều. Tôi đang nói rằng giá thực phẩm đã tăng lên, tôi biết chúng tôi có thể cần phải làm điều này vào một lúc nào đó, nhưng chúng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi thực hiện trách nhiệm giải trình của mình với tư cách là một ủy ban. Cảm ơn

[Robert Skerry]: thưa ngài Ngoài ra, để liên hệ với ông Benedetto, liệu có thể nhận được báo cáo về những phương tiện hoặc đồ vật nào bị mất hoặc thất lạc không? Tôi biết chúng ta đã thiếu bít tết, nồi, chảo hoặc bất cứ thứ gì khác trong những năm gần đây. Chúng ta có thể tìm thấy một báo cáo về những gì chưa được tính trong những năm gần đây.

[Paulette Van der Kloot]: Ông Falco, tôi nghĩ bây giờ họ rất nghiêm khắc về vấn đề này. Bạn biết đấy, một ngày nọ tôi phải mang một món ăn về nhà, tôi đoán hôm đó là thứ bảy. Tôi nhận được một cuộc gọi vào thứ Hai nói rằng: Paulette, nhớ mang theo cái bát nhé. Tất nhiên, đó là những gì tôi đã làm. Nhưng tôi nghĩ rằng mọi thứ đều nằm trong tầm kiểm soát của họ.

[John Falco]: Cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn. Đó là lý do tại sao chúng tôi trình bày báo cáo này ở đây. Chúng tôi sẽ giải quyết vấn đề này trong phiên họp ngân sách. Vì vậy, điểm tiếp theo là kiến ​​nghị bác bỏ kế hoạch lựa chọn trường học năm học 2015-2016. Thưa ngài Giám đốc.

[Roy Belson]: Phê duyệt di động Thưa Chủ tịch, Ủy viên, đây là vấn đề tiêu chuẩn mà chúng tôi thực hiện hàng năm. Tôi phải báo cáo Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học trước ngày 1 tháng Sáu. Tôi yêu cầu bạn bỏ phiếu vào chiều nay. Choice là một chương trình mà chúng tôi phải xếp học sinh từ bất kỳ nơi nào muốn đến Medford với mức phí khoảng 5.000 USD nếu chúng tôi tham gia. Điều đó thực sự không hiệu quả đối với chúng tôi, vì vậy chúng tôi đề nghị ủy ban nhà trường bỏ phiếu từ chối lựa chọn trường học cho năm học 2015-2016.

[John Falco]: Chúng tôi đã nhận được kiến ​​nghị cử ông Scarpelli được bà Vân từ Clooth phái đi. Thưa ông Ban thư ký, hoặc ông có thể trả lời điện thoại Lanan được không?

[Robert Skerry]: phụ nữ Anh rể à?

[John Falco]: Wi.

[Robert Skerry]: Ông Benedetto? Ông Falco?

[John Falco]: Wi.

[Robert Skerry]: Ông Scarpreli? Sim. Ông Scariot? Sim. sala. Cuồng Vân?

[John Falco]: Đúng. Vâng, chắc chắn là sáu và một vắng mặt. Sự lựa chọn trường học đã bị từ chối. Điểm tiếp theo, tỷ lệ toán học trước ngân sách. Thưa ngài Giám đốc.

[Roy Belson]: Thưa ngài Chủ tịch, Ủy viên Ủy ban, tôi xin đề nghị Phó Trưởng khoa của chúng ta bắt đầu quá trình giới thiệu về Phòng này. Chúng tôi sẽ gửi báo cáo trước ngân sách vào chiều nay.

[Beverly Nelson]: chào buổi tối Uh, tối nay chúng ta tiếp tục phần thuyết trình trước ngân sách. Tối nay chúng tôi sẽ trình bày ba phòng ban. Các khoa Toán, Khoa Tiếng Anh, Khoa Giáo dục Thể chất và Sức khỏe. Những người giám sát các bộ phận này đã chuẩn bị các báo cáo và sẽ cung cấp những điểm chính từ các báo cáo này cũng như trả lời các câu hỏi của bạn. Đó là lý do tại sao Trưởng bộ môn Toán học của chúng tôi, Caroline Joy, lại có mặt ở đây tối nay. Leslie Trotter, Điều phối viên Học tiếng Anh của chúng tôi. Và vợ. Rachel Perry, giáo viên chủ nhiệm môn giáo dục sức khỏe thể chất của chúng tôi. Tối nay chúng tôi sẽ trình bày báo cáo của mình với Tiến sĩ Ricardelli. Chúng tôi sắp xếp tất cả các báo cáo của mình theo các danh mục khác nhau mà bạn có. Tương tự như vậy, mỗi báo cáo đều chứa ngân sách của năm trước. Có những chỉnh sửa ở cuối báo cáo này. Chúng tôi chuyển cuộc họp hội đồng và kế hoạch cải tiến trường học từ ngày 11 sang ngày 13. Vì vậy, vào Thứ Tư ngày 13, chúng tôi sẽ có một cuộc họp thị trấn tại Trường Trung học Medford, nơi hiệu trưởng sẽ có mặt để trả lời các câu hỏi. Tôi tin rằng chiều nay bạn đã nhận được những kế hoạch cải tiến trường học này. Chúng tôi yêu cầu bạn đọc lại những điều này để chúng tôi có thể sử dụng thời gian của bạn tối nay một cách hiệu quả. Một lần nữa, hãy hỏi các giám đốc thật nhiều câu hỏi chứ không phải một bài phát biểu dài dòng. Vậy đó sẽ là số 13. Chúng tôi cũng sẽ thành lập thêm hai phòng ban. Chúng tôi hy vọng sẽ có một cuộc họp chung khác để thảo luận về các vấn đề công nghệ và giáo dục đặc biệt. Nhưng tôi không nghĩ chúng ta có một cuộc hẹn chắc chắn vào thời điểm cụ thể này. Và tôi nghĩ chúng ta sẽ bắt đầu với bài toán của cô Joy.

[Carolyn Joy]: Buenas noches a todos. Me gustaría comenzar hoy dándoles una pequeña descripción del programa y para aquellas personas que están afuera mirándolo. El programa de matemáticas del distrito apoya la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas desde el jardín de infantes hasta el grado 12. El apoyo incluye supervisión y evaluación de la instrucción en todos los niveles de grado, análisis de datos de los estudiantes y revisión de la efectividad de los materiales del programa. El documento curricular está alineado con el Marco Curricular de Matemáticas de Massachusetts de 2011 que se basa en los Estándares Estatales Básicos Comunes. El plan de estudios de matemáticas se basa en estándares. con un énfasis compartido en la práctica y el contenido matemático. Los nuevos materiales curriculares K-5 y las boletas de calificaciones revisadas reflejan el cambio. El programa de escuela intermedia tiene una opción acelerada con preálgebra compactada de séptimo grado, seguida de álgebra 1 en octavo grado. Y el programa de la escuela secundaria ofrece 11 cursos de cinco créditos en los niveles estándar de preparación universitaria y de honores, tres cursos de colocación avanzada y cinco cursos de dos créditos. Las materias optativas de matemáticas incluyen tres cursos de cinco créditos en programación de computadoras y cinco cursos de apoyo y preparación para exámenes de dos créditos. Los cursos de matemáticas para poblaciones especiales están alineados con el plan de estudios del distrito. Los estudiantes de secundaria deben tomar y aprobar cuatro años de matemáticas para incluir un curso más allá de Álgebra II. Los estudiantes pueden elegir entre seis cursos de matemáticas del último año para cumplir con este nuevo requisito. Y para obtener un diploma se requiere una puntuación de competencia de 240 o mejor, según lo determinado por las pruebas MCAS. Nuestros materiales de instrucción principales son el nuevo programa EnVision en las escuelas primarias, Connected Math Project y Big Ideas Math en las escuelas intermedias, y el programa de Prentice Hall, Tools for a Changing World, y una variedad de otros textos para todos nuestros cursos posteriores a Álgebra II. Se anima a los maestros a utilizar recursos complementarios para la alineación, recuperación y enriquecimiento del plan de estudios. Durante el año pasado, sucedieron muchas cosas, especialmente en el Nivel K-5 con la adopción del nuevo programa Envision Mathematics. Los maestros de primaria, los especialistas y los administradores participamos en un desarrollo profesional de un año de duración con capacitadores y consultores de Pearson. Los maestros ahora están en el proceso de evaluar el aprendizaje de los estudiantes utilizando los materiales del programa Envision Math. Las familias obtuvieron información sobre las ofertas de matemáticas y conversaron en la presentación Programas de matemáticas de la escuela intermedia y Caminos hacia las matemáticas de la escuela secundaria, que realizamos recientemente. Fue una gran noche la que tuvimos. Hubo muchas aclaraciones e incluso tuvimos padres de quinto grado que querían saber más sobre lo que estaba pasando en la escuela secundaria. Como se dijo anteriormente, la gente espera con ansias los programas de la escuela secundaria. Celebraremos la cohorte final de maestros de secundaria y preparatoria. Nos graduaremos del proyecto de investigación financiado por una subvención de la NSF y ofrecido por el Instituto Poincaré de la Universidad de Tufts, y los datos preliminares muestran un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. Cuando salga este informe, podré compartirlo con ustedes. Acabo de recibir piezas y están mostrando tendencias positivas. con estudiantes que han sido enseñados por maestros que han pasado por el programa y también aquellas escuelas donde existe en comparación con otras escuelas en todo el estado porque los maestros colaboran con maestros que no son del instituto. Nuestras reuniones departamentales este año se centraron en las metas del distrito y departamentales para incluir el aprendizaje socioemocional, la evaluación de los estudiantes, el plan de estudios y la instrucción. Nuestra colaboración entre las facultades de matemáticas, educación especial y aprendizaje del idioma inglés es sólida e incluye el desarrollo de evaluaciones comunes en el nivel secundario, el intercambio de recursos y estrategias de enseñanza. Elaboramos evaluaciones intermedias comunes y evaluaciones de fin de año que se revisan constantemente. Se han desarrollado y puesto a prueba nuevas evaluaciones para cumplir con el requisito del DESE de medidas determinadas por el distrito. Y Kathy McDaglio presenta su informe al comité. Ella va a hablar un poco más sobre cómo hubo una gran colaboración. Tuvimos el Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas, su conferencia. Acabo de llegar a Boston, viene cada seis o siete años, y pudo encontrar un grupo de maestros para salir, maestros de matemáticas de educación general y de educación especial, y ahora están en el proceso de preparar una presentación para compartir con el resto de la facultad. Nuestros maestros participan en capacitación para el respaldo de SEI e implementan las mejores prácticas para la enseñanza y el aprendizaje. Nuestra clase de Álgebra I está integrada con los estudiantes vocacionales, técnicos y de secundaria. Esta fue la primera vez este año en la que los maestros compartieron estudiantes de ambas escuelas y está funcionando bien. Y el plan es seguir el año que viene con las clases de geometría. No fue así, los niños llegaron a tiempo e hicieron lo que tenían que hacer y funcionó bien en ambos sentidos. Entonces, se lanzaron en la escuela secundaria dos nuevos cursos, Ciencias de la Computación de Colocación Avanzada y Toma de Decisiones en Matemáticas. Estamos ampliando el camino hacia la informática y va a ser lento, pero vemos que el entusiasmo comienza en los grados más jóvenes, por lo que esperamos aumentar la participación allí. Y el curso de toma de decisiones matemáticas. ha recibido excelentes críticas. Recibimos comentarios positivos de los estudiantes sobre este curso. La pedagogía es un poco diferente. Es un curso de nivel superior donde los estudiantes vienen, facilitados por un maestro, y trabajan juntos para resolver problemas. Ha sido un gran programa y esperamos que se amplíe el próximo año. Los equipos de robótica de la escuela secundaria recibieron apoyo continuo del E-Day de Medford y obtuvieron el segundo lugar en la competencia de robótica de salto de pelota de Nueva Inglaterra. El departamento colabora con el departamento de tecnología del distrito, la escuela técnica vocacional, socios comunitarios y universitarios en iniciativas financiadas con subvenciones en codificación y robótica para estudiantes de secundaria y preparatoria, y se han implementado cursos y actividades para crear ese canal hacia Ciencias de la Computación AP. El nuevo Programa de Embajadores STEM de la Universidad de Tufts llega a Medford High School. Ya hemos hecho una planificación preliminar para extender ese programa para el próximo año. Ha funcionado muy bien. Y eso fue dirigido por uno de nuestros ex graduados de Medford High School, lo cual fue agradable. También tuvimos un grupo que participó en la cumbre presidencial anual de la universidad, y aquí hicimos más conexiones y colaboramos con líderes universitarios y comunitarios. Así que el año que viene escucharán más cosas que surgirán de eso. Hemos solicitado algunas subvenciones juntos. Se abren 17 nuevos laboratorios de ciencias en escuelas secundarias con la supervisión del espacio físico, el mobiliario y el equipo, la planificación de la transición al nuevo espacio, el desarrollo profesional en materia de seguridad, tecnología y sistemas, y la reubicación de los profesores de matemáticas en sus aulas anteriores. Y nuestra plantilla actual, tenemos 28 puestos y medio en matemáticas para los grados del sexto al 12. Y de los 29 docentes, 23 docentes tienen estatus profesional en el distrito y seis son docentes preprofesionales. Y ahí tienes el desglose de la facultad. Y nuevamente, estos puestos en la secundaria y en el bachillerato técnico vocacional, son compartidos. Como dijimos, tenemos a los estudiantes yendo y viniendo entre los dos edificios. Y para el próximo año, el departamento hará proyecciones de dotación de personal cuando las cifras de inscripción estén disponibles. Y haremos todos los esfuerzos posibles para utilizar el nivel existente de personal en la escuela secundaria. El requisito de graduación de matemáticas de cuatro años, que comenzó con esta promoción actual. Y a medida que avancemos, es posible que veamos la necesidad de aumentar la dotación de personal. Se recomienda reinstituir entrenadores de matemáticas en los niveles de escuela primaria y secundaria a medida que el distrito implementa nuevos estándares y programas. Los programas que están llegando a las escuelas son bastante diferentes a los que teníamos antes. Y cualquier capacitación o apoyo adicional que podamos tener para los maestros de primaria es bienvenido. Los fondos que se otorgaron el año pasado se destinaron a libros de texto, material didáctico y material de oficina. Como puede ver, a medida que lee, necesitábamos financiar los nuevos cursos de informática de AB y más cursos de matemáticas para cumplir con ese requisito de cuatro años. Y lo que se convierte en un gasto continuo es la compra de calculadoras y baterías cada año. Y es que ahora estamos mirando las generaciones y cómo es la vida de estas calculadoras. Y estamos considerando como 15 años, por lo que ahora estamos comenzando a reemplazar, y también nos estamos asegurando de que todos en el nivel secundario, especialmente en los grados octavo en adelante, tengan calculadoras gráficas, ya sea que estén en educación general, educación especial y ELL. Para que sigamos comprando esos suministros, y con eso viene la necesidad de baterías. Entonces, para el próximo año, nuestras necesidades de financiamiento no salarial para los libros de texto, lo que me gustaría hacer es poder comprar un juego de aula del nuevo programa Envision para cada nivel de grado. Debido a que el número de estudiantes en cada grado fluctúa. Y no tenemos kits de repuesto. Eso sería como equipar un salón de clases para 20 a 25 estudiantes y un maestro en cada grado. Eso equivaldría a aproximadamente $6.000 o $1.000 por grado. Y luego, como el año pasado, una financiación que recordaría a los libros. Tenemos libros de texto viejos, especialmente en el nivel de secundaria. Todavía no estamos listos para realizar una compra. Y nuevamente, es posible que lo necesitemos debido a las fluctuaciones en las inscripciones. y los tipos de programas que ofrecemos fuera de la población de educación general y también para la escuela vocacional, queremos poder satisfacer cualquiera de sus necesidades de programación. Los suministros educativos, nuevamente, tienen el nivel de financiación financiado este año para los suministros típicos como las calculadoras y también los materiales didácticos. Pero de nosotros que compramos, algunas cámaras de documentos para las aulas. Algunos profesores los han comprado ellos mismos para sus aulas porque es una herramienta muy útil. En la escuela secundaria Andrews, El director DeLava los ha comprado para un buen número de aulas de matemáticas. Son muy, muy útiles, no sólo para el profesor, sino también para los estudiantes. Entonces es una manera de proyectar el trabajo de los estudiantes. Es invaluable para los educadores especiales cuando desean un modelo en 3D; de hecho, pueden colocar un modelo 3D debajo de la cámara. y utilizar el sistema de proyección que tenemos instalado. Así que esta no será la calidad que compramos para los laboratorios científicos, pero debería ser algo que podamos mantener en los años venideros. Así que nos gustaría que consideraran ese cambio y luego los suministros de oficina financiados como en años anteriores. Entonces, la visión del departamento es que todos los estudiantes estén preparados para la universidad y una carrera profesional mediante la implementación de un plan de estudios de matemáticas bien articulado y que la comunidad brinde apoyo para las herramientas y el desarrollo profesional necesarios para cumplir esa visión. Entonces, algunos de los ejemplos de actividades a largo plazo. Nuevamente, nuestro comité curricular trabajará para desarrollar unidades curriculares modelo. Ya han empezado con eso. Ha sido el objetivo de muchos profesores hacer eso. como parte del proceso de evaluación. Hicieron una prueba piloto de medidas determinadas por el distrito que desarrollaron este año y que continuarán. Y estamos comenzando a desarrollar un nuevo alcance y secuencia basados ​​en el plan de estudios Common Core, que es nuestro nuevo marco. Buscamos reestructuración de apoyos en el nivel primaria para fortalecer la instrucción de matemáticas. Y ese apoyo podría provenir de programas externos, después de la escuela, durante el verano y también en la escuela con la parte de entrenamiento. Un compromiso del comité escolar, espero de ustedes un nuevo programa desde sexto grado hasta álgebra segundo. Y esto tendrá un costo sustancial. En este momento tenemos un segmento de la escuela secundaria que utiliza nuevos materiales y programas piloto. Ahora tenemos comités de libros de texto que se están desarrollando nuevamente, donde en lugar de ponerlos a prueba, los editores me han enviado algunas copias de examen. Y de hecho, los revisaremos a partir de junio y durante el verano y, con suerte, para febrero tendremos algunos títulos para que los vea y considere comprar. Nuevamente, los entrenadores de matemáticas en las escuelas primarias y secundarias brindarán desarrollo profesional continuo en la implementación de estos nuevos estándares y participarán en el desarrollo de un plan de estudios de ingeniería en ciencia y tecnología desde jardín de infantes hasta el grado 12 que se alinee con el programa de matemáticas. Los nuevos estándares aún no se han adoptado, pero una vez que lo estén, veremos las conexiones entre los dos, porque los documentos preliminares articulan lo que los estudiantes necesitan saber en matemáticas para poder hacer ciencias. Y aquí hay una lista de algunos de los objetivos. Nuevamente, siga esos planes a largo plazo para el departamento.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi có hai câu hỏi. Một, giá đỡ màn hình vật lý, tôi không hiểu nó là gì. Xuất sắc. Nó là một thiết bị độc lập có thể được đặt trên bàn được kết nối với máy tính.

[Carolyn Joy]: Và máy chiếu LCD của bạn. Sau đó, bạn có thể đặt một phần tử bên dưới nó và nó sẽ được tô bóng. Vì vậy, nếu học sinh đang cùng nhau làm bài tập nhóm và muốn cho cả lớp xem nội dung nào đó, các em chỉ cần cầm một mảnh giấy dưới ống kính. Nó sẽ chiếu bài làm của học sinh. Chúng tôi thấy phương pháp này lý tưởng cho những học sinh cảm thấy không an tâm khi viết trên bảng trắng vì các em có thể cảm thấy thoải mái hơn khi cầm một tờ giấy. Nó cũng giúp ích cho việc lập mô hình. Giáo viên thấy điều này tiết kiệm rất nhiều thời gian. Đối với nhiều chương trình trong số này, bạn thực sự cần Một giờ để thực hiện điều này. Nhưng nếu bạn có những công cụ phù hợp, nó sẽ giúp bạn tìm ra lối tắt kịp thời. Vì vậy, khi chứng kiến ​​các giáo viên tại Trường Trung học Andrews sử dụng công nghệ này và một số giáo viên mua công nghệ của riêng họ ở trường, tôi nghĩ đây sẽ là một khoản đầu tư đáng giá. Có bao nhiêu cái và giá bao nhiêu? Mỗi chiếc được bán với giá khoảng 300 USD. Xuất sắc. V.v., nhưng tôi sẽ làm việc với các nhà cung cấp để xem liệu chúng ta có thể bắt đầu với các lớp trên trước hay không và xem họ có bao nhiêu vì chương trình tiểu học hiện có rất nhiều nội dung trực tuyến. Vì vậy, với các chương trình, nó có một chút khác biệt so với trường tiểu học và trung học cơ sở.

[Paulette Van der Kloot]: Có nhiều công ty khác nhau sản xuất chúng không?

[Carolyn Joy]: Vi. ĐƯỢC RỒI

[Paulette Van der Kloot]: Nhận xét thứ hai tôi muốn đưa ra và điều này hoàn toàn phù hợp với vị trí hiện tại của tôi là, được thôi, nhưng trong mục tiêu của bạn, một trong những mục tiêu của bạn là cải thiện hiệu suất MCAS thêm ba điểm phần trăm. Tôi sẽ cảm thấy thoải mái hơn nếu bạn xác định chính mình Thêm một chương hình học hoặc chọn hai hoặc ba chương khác nhau và yêu cầu học sinh biết thêm về những hỗ trợ cụ thể đó thay vì tăng tổng số lên ba điểm. Đó là về cảm nhận của tôi về việc thử nghiệm và liệu chúng ta có thay đổi hay không. Tôi chỉ không muốn mọi người nhìn vào tài liệu của chúng tôi và nói, bạn biết đấy, chúng tôi đang thử nghiệm. Tôi muốn được mang đi với chủ đề này.

[Carolyn Joy]: được rồi Sau khi dữ liệu được công bố hàng năm, Chúng tôi đã họp với tư cách là một bộ phận và xem xét dữ liệu. Hiệu trưởng trường tiểu học xem xét dữ liệu của trường, tôi đánh giá giáo viên tiểu học và trung học cơ sở, và chúng tôi thực sự xem xét phân tích dự án. Không chỉ theo cấu trúc hay lớp học, họ đều thực hiện phân tích sơ cấp cho học sinh mà họ dạy. Sau đó, họ nêu chi tiết những gì cần tập trung vào.

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, tôi hiểu nó là một từ viết tắt.

[Carolyn Joy]: Vâng, hoàn toàn.

[Paulette Van der Kloot]: Nhưng thật không may, đó là một từ viết tắt kỳ lạ. Tất nhiên, đây là phần chung. Cảm ơn rất nhiều. Đề nghị phê duyệt.

[John Falco]: Bạn có câu hỏi khác? Nếu tôi có thể. Đề nghị chấp nhận tài liệu, vui lòng hoàn thành. thứ hai. Được rồi, các giấy tờ đã được chấp nhận theo đề nghị của cô Carey, vui lòng nộp chúng. Bà D. Benedetto đã bỏ phiếu. Tôi có một vài câu hỏi nhanh. hai. trong tầm nhìn

[Unidentified]: Wi.

[John Falco]: Có phải tất cả giáo viên tiểu học và trung học đều được đào tạo không?

[Carolyn Joy]: được rồi Mọi người ở các trường tiểu học và trung học đều được đào tạo, nhiều hiệu trưởng và phó hiệu trưởng cũng tham gia. Tôi biết Trợ lý Giám đốc của chúng tôi, Diane Caldwell, cũng đã trải qua nhiều khóa đào tạo như tôi, vì vậy tất cả chúng tôi đều rất quen thuộc với cô ấy. Đây là năm đầu tiên thực hiện. Vì vậy, giáo viên phải mất một thời gian để thích nghi với cách sử dụng tài liệu tốt nhất, nhưng họ được nhận ba khóa đào tạo riêng biệt trong năm học. Họ có một sự kiện trong mùa hè không bắt buộc dành cho những giáo viên muốn tham dự, nhưng ba sự kiện còn lại có trọng tâm khác nhau. Một trong số họ đã cố gắng tìm hiểu mô hình khóa học của bộ sách, thậm chí bao gồm cả cách sử dụng công nghệ đi kèm với chương trình.

[John Falco]: Đây là câu hỏi tiếp theo của tôi. Theo tôi nhớ, công nghệ đi kèm với chương trình là một thành phần trực tuyến có thể được sử dụng tại nhà. Tôi có đúng không? Đúng. Vậy phụ huynh hoặc học sinh có nhận được tất cả thông tin họ có thể sử dụng để đăng nhập không?

[Carolyn Joy]: Tất cả sinh viên phải đăng nhập. Đây là trường trung học và tập trung bởi nhóm dữ liệu. Họ đã có thể làm được điều này nhờ sự hợp tác của Pearson Mật khẩu họ có có thể được sử dụng năm này qua năm khác. Vì vậy, khi các lớp học tiến triển, điều này sẽ theo họ. Vì vậy, một khi họ đã ở trong hệ thống, họ sẽ ở đó.

[John Falco]: Phụ huynh có liên hệ với giáo viên đứng lớp nếu họ cần thông tin đăng nhập không? Đúng. Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, bạn đề cập đến vấn đề này trong cuốn sách tài trợ cho các lớp học và thành lập các khoa tiểu học và trung học. Trường này cụ thể hay chung chung?

[Carolyn Joy]: Nó được phân phối khi số lượng đăng ký thay đổi, Bạn biết đấy, một ngày nào đó bạn có thể cần thêm bằng cấp thứ ba vì chúng tăng lên, và chúng ta có bằng cấp thứ hai ở đó vì cấp độ thứ hai có thể nhỏ hơn.

[Diane Caldwell]: Diane có thể nói nhiều hơn về tuyển sinh. Vì vậy, bây giờ tại Trường Tiểu học Roberts, tôi rất tiếc, chúng tôi có 5 Series 1 sẽ trở thành 5 Series 2. Nếu chúng ta nhìn vào Columbus, chúng ta đang nhìn vào một cấp độ bổ sung thứ ba hoặc thứ năm. Brooks, thứ tư. Tại McGlynn, chúng tôi có 5 K, tức là 5 1. Chúng tôi chưa có tất cả tài liệu, đó là điều Caroline đang đề cập đến.

[John Falco]: Được rồi, hoàn hảo. cảm ơn bạn Bạn có câu hỏi khác? vợ

[Ann Marie Cugno]: cảm ơn bạn Để quay trở lại mục tiêu tăng trưởng 3%, liệu chúng ta có thể cung cấp thêm dịch vụ dạy kèm sau giờ học cho học sinh vào năm tới không? Ý tôi là, không chỉ có một giáo viên cụ thể hỗ trợ bạn, mà còn là những chương trình ngoại khóa thực tế mà học sinh có thể tham gia, không nhất thiết chỉ những học sinh học kém môn toán mà cả học sinh nói chung.

[Carolyn Joy]: Hiện tại, nguồn tài trợ chúng tôi có là tài trợ. Học sinh phải đáp ứng các tiêu chí nhất định. Đối với chương trình này, bài kiểm tra chất lượng cao ở lớp 10 được thực hiện ở trường trung học cơ sở. Chúng tôi cung cấp các chương trình khác trong suốt cả năm. Một số trong số này là các chương trình ngoại khóa. Một số trong số đó gần giống như bầu không khí của trại. Bây giờ chúng tôi có một giáo viên đang giảng dạy. Một số học sinh MCAS sẽ được đánh giá vào thứ Bảy, nhưng đây là những học sinh đáp ứng được tiêu chí nhận học bổng. Đó là lý do tại sao chúng tôi cố gắng làm được nhiều nhất có thể thông qua các giáo viên trong lớp. Tôi hỏi ý kiến ​​phụ huynh và hỏi: Có giáo viên nào làm việc không? Tên này sẽ được chuyển cho phụ huynh học sinh nếu họ muốn đến đó. Nhưng khi bạn nhìn thấy các câu hỏi MCAS hoặc MCAS hàng ngày, nhiều giáo viên sử dụng những câu hỏi này dưới dạng câu hỏi mở. Vì vậy không có kế hoạch rõ ràng để xây dựng bất cứ thứ gì vì không có ngân sách.

[Ann Marie Cugno]: Ý tôi là, nếu tôi không lấy được số liệu thống kê hay gì cả, nhưng tôi nghe các bậc phụ huynh nói rằng đôi khi họ đưa học sinh cấp 3 của mình đi dạy kèm riêng thì sao? Vì vậy, tôi nghĩ, có thể làm điều gì đó ở trường trung học, nhắm vào những học sinh trung học có bố mẹ muốn tiêu tiền, nhưng thay vì đi vòng quanh, đón họ? Tôi biết chúng tôi sử dụng sinh viên Đại học Tufts, chúng tôi có một chương trình tuyệt vời ở đó. Nhưng tôi cũng biết rằng các bậc phụ huynh muốn trả tiền dạy kèm nhưng tôi không biết liệu chúng tôi có cung cấp dịch vụ này hay không.

[Carolyn Joy]: Chà, chúng tôi muốn tránh bất kỳ xung đột lợi ích nào vì dù sao thì giáo viên cũng được trả lương dựa trên công việc họ được thuê để làm và cung cấp các khóa học bổ sung. Họ có hợp đồng tổ chức các buổi hỗ trợ thêm với học sinh sau giờ học. Không có gì lạ khi giáo viên nhận học sinh không phải của mình và chỉ đơn giản là đến và muốn luyện thi. Chúng tôi lại được hòa nhập vào kế hoạch ở trường trung học, Tại Andrews, chúng tôi thành lập một phòng thí nghiệm toán và tất cả học sinh đều đậu, và áp lực càng lớn hơn đối với những học sinh vượt qua bài kiểm tra do ông DeLaver đặt ra. Sau đó, ở trường trung học, chúng tôi cung cấp các khóa học nhỏ chuẩn bị MCAS. Vì vậy, chúng tôi có rất nhiều, nhưng đôi khi học sinh lại đi quá xa và không đúng thời gian hoặc địa điểm. Nhưng tôi muốn điều tra thêm xem liệu đây có phải là điều chúng ta có thể làm hay không. Và nó chỉ dành cho sinh viên.

[Ann Marie Cugno]: Vâng, như tôi đã nói, nó không nhất thiết phải luôn hướng tới MCAS.

[Carolyn Joy]: ĐƯỢC RỒI

[Ann Marie Cugno]: Chỉ để tìm hiểu thêm về toán học. Bạn giơ nắm đấm lên. Ý tôi là, tôi biết, tôi không chỉ nói về giáo viên ở Medford, mà tôi biết các giáo viên nói chung, bất kể họ làm việc ở thành phố nào, một số giáo viên có công việc bán thời gian. Vì vậy, bạn đang nói rằng nếu một giáo viên Medford có Medford, không nhất thiết phải là học sinh, mà là một học sinh Medford, và dạy kèm sau giờ học hoặc những việc tương tự, đó có phải là xung đột lợi ích không?

[Carolyn Joy]: Ờ, tôi chỉ sẽ cẩn thận thôi. Tôi sẽ cẩn thận. Nếu đó là cho một vị trí được trả lương. Tôi sẽ không bao giờ khuyến khích một giáo viên làm một việc như vậy để đổi lấy tiền lương.

[Ann Marie Cugno]: Nhưng họ có thể làm điều đó với những sinh viên ở ngoài thành phố. Liệu điều đó có tốt hơn không? Có, vì lúc đó tôi sẽ thanh toán séc. Tôi chỉ tò mò về xung đột lợi ích. Tôi chưa từng nghe về nó trước đây. tốt cảm ơn Bạn có câu hỏi khác?

[John Falco]: Xuất sắc. Và chuyển động rất đáng sợ. Bà D. Benedetto ủng hộ việc đưa Báo cáo tiền ngân sách toán học vào kho lưu trữ. Bất cứ ai đồng ý. Tất cả những người phản đối. Báo cáo đã được chấp nhận và lưu trữ.

[Erin DiBenedetto]: cảm ơn bạn cảm ơn bạn cảm ơn bạn

[John Falco]: Điểm tiếp theo là sức khỏe. xin lỗi Báo cáo trước ngân sách về y tế và giáo dục thể chất.

[Roy Belson]: Giám đốc yêu cầu Rachel Berry đưa ra kiến ​​nghị.

[Beverly Nelson]: Trước khi Rachel phát biểu, tôi chỉ muốn nói rằng cô ấy đã làm rất tốt công việc của mình với tư cách là giáo viên chính của chúng tôi và cũng là giáo viên toàn thời gian. Vì vậy, anh ấy có rất nhiều việc phải làm và anh ấy đã tiến lên và hoàn thành xuất sắc công việc. Vậy là Rachel.

[Rachel Perry]: 晚上好，贝尔森校长，学校委员会的成员们。 Method 公立学校健康和体育部的目标是通过创造一种整合和平衡福祉六个维度的文化来改善学校社区的福祉。 社会、身体、智力、职业、情感和精神。 该部门致力于鼓励健康积极的生活方式、健康的决策和对健康的终生承诺。 现在该部门分为两个部分。 这是体育教育和健康教育。 从小学体育教育开始，我们的目标是教授基本技能和概念，使学生能够成功、愉快地参与各种体育活动。 学习基本技能，然后应用于各种游戏、舞蹈、体操和体育活动。 我们的学生从小学体育转向中学体育。 在高中体育课程中，我们在小学学到的知识和技能的基础上，稍微进阶一点，让他们学习更高级的技能和理念。 当您从小学到高中时，您的高中课程将继续以这些概念、知识和技能为基础。 在体育课一年级和二年级时， 它以健身为基础，让学生了解健身的五个组成部分、健身测试、如何提高我们的健身水平以及如何建立自己的健身习惯。 对于三年级和四年级来说，体育课程是一个基于选择的课程，我们的学生根据自己的兴趣选择课程。 我们为大三和大四学生提供的一些课程包括急救和心肺复苏，并提供这两项课程的认证。 在线游戏、舞蹈、团队运动、健身、健康活动和瑜伽。 接下来是健康教育，在我们的小学中，我们有小学二级健康课程，由教师在课堂上教授。 我们没有这个级别的专门健康教师。 在高中时，我们使用了第二步很多年。 作为我们的健康课程。 许多教师和管理人员认为第二步在发展上是适当的，但并不能解决我们今天在学生中看到的健康问题。 所以我们所做的就是开始在麦格林和安德鲁斯高中测试密歇根模型。 密歇根模式已进入高中使用的第二年。 在高中进行该课程将有助于继续健康教育计划。 在高中，辅导员以及体育和健康老师负责课程设置。 在高中阶段，我们还对 9-12 年级的学生使用密歇根模型。 他们半年有健康，半年有体育。 密歇根模式是基于技能的课程。 它以学生为中心，为学生提供帮助他们做出健康选择所需的技能。 现在我们有两名老师在高中教授健康知识。 继续今年的亮点。 我与指导部门合作，使指导和健康课程与密歇根模式保持一致，因为指导委员会和健康或体育教师将教授密歇根模式。 我们在高中测试了密歇根模式。 我们获得了梅德福高中保护和娱乐部的资助。 马特·加鲁西实际上得到了这笔资助，他们进入森林并在森林中设置小径，他们正在标记这些小径，以便我们可以在体育课期间使用它们行走。 课堂上也有一些老师正在走出去并利用这些途径。 我们已成功地将一年级职业学生纳入我们的高中体育课程。 过去，他们是分开的。 今年我们包括一年级学生。 明年我们将整合二年级学生。 我们与指导部门合作，通过 I-PASS 安排了 2015-2016 年初级和高级精选课程。 过去我必须手动执行此操作。 因此，我们会让三年级和四年级的学生在上健康课时选择他们想要的课程，然后我必须根据他们的选择来审查和安排他们。 今年，当他们选择课程时，我们可以通过 I-PASS 做到这一点。 我们与塔夫茨大学的学生合作，向高中生举办健康和保健研讨会。 其中一些研讨会包括营养、健身和压力管理。 我与梅德福团队合作，为 K-12 订购了毒品和酒精教育视频，这将真正有助于补充密歇根模型材料。 其中一些视频还包含一些我们期望的内容。 例如，我们收到了一段有关我们所看到的电子烟问题的视频。 我们还得到了一个非常好的视频，一个关于青少年大脑以及他们使用毒品和酒精时会发生什么的教育视频。 体育和健康部门的两名成员参加了三月份的 MIAA 毒品和酒精教育研讨会。 我们获得了一些非常好的信息，这些信息将帮助我们并添加到我们的计划中。 事实上，我参与了 11 月份教师专业发展日社会情感倡议相关研讨会的设计和举办。 我们的两位健康老师也这么做了。 阿什利·麦克唐纳（Ashley McDonald）和丹·乔吉特（Dan Georgette）与老师们一起进行了一些团队建设活动，帮助他们学习解决问题之类的知识，以及他们实际上可以带给学生的东西。 我介绍了瑜伽，我们做了一些呼吸练习。 我向莉兹·迪内乌做了自我介绍。 我们做了一些瑜伽姿势，并进行了渐进式肌肉放松和想象。 我们实际上把老师带到了三个不同的部分，让他们体验一下。 我们做的另一件事是瑜伽视频，由我、Liz Dineu 和 Lisa Dunphy 负责。 我们拍摄了这段视频，后来将其作为对所有三年级学生的建议。 然后他们就可以参加瑜伽了。 这是一个放松的呼吸，最后还有另一个放松的部分，还有更多的姿势。 持续了大约10分钟，很多学生在放学前就这样做了。 有很多学生回来后说，我们这样做之后我度过了更好的一天。 所以这确实是成功的。 2014年和2015年体育费用，我们购买办公用品、维护设备、购买教材。 医疗费用，我们购买办公用品，我们为高中购买密歇根示范课程，我们举办专业发展会议。 体育馆的开支包括放学后对体育馆的监督。 我们目前该部门有 16.5 个职位。 对于明年的预期人员配置需求，我们需要一名适应性体育 1.0 教师来满足整个学区特殊教育学生的需求。 我会见了凯西·梅达里奥（Kathy Medaglio），她告诉我有些学生需要特殊的适应性体育教育。 我们有一些学生可以参加普通教育和体育课程，但我们有一些学生需要住房。 类，而且这个数字还在增长。 我们还需要安德鲁斯中学 0.5 名体育和健康老师来帮助协调两所中学的体育和健康时间表。 今年我们测试了密歇根模型。 我们看到 McGlynn 有 2.5 名老师，而 Andrews 只有 2 名。 因此，麦格林能够涵盖更多安德鲁斯无法涵盖的密歇根模型。 我们想再增加 0.5 来拥有两所高中。 在同一块土地上。 最新的是健康教育教师1.0，以协助教师在小学实施健康课程。 他们目前正在教授第二步，但我们在小学看到了很多焦虑和情绪问题。 我们正在寻找一名可以协助我们的课堂教师教授健康课程的老师。 也许可以示范一些课程并帮助他们。 长远发展的需求和方向。 继续在三年级和四年级选择的体育课程中增加选修课。 这将包括游泳，所以我们可以使用今年刚刚开放的美丽游泳池。 我还想添加瑜伽二项。 我们有一套瑜伽课程，孩子们非常喜欢它，所以借此机会让它变得更高级一点。 我还想添加一些课程，例如体育教学概论，我们的学生可以来学习如何教学，学习如何写课程，然后使用它们来教高中的学龄前儿童。 我还想加入训练介绍、运动训练介绍和健身介绍。 我认为这将为我们的学生奠定良好的基础。 他们可能正在考虑上大学做其中一件事，他们可能会在高中获得一些经验并从那里继续前进。 我想增加 增加 2.5 名健康教育人员，将密歇根模式纳入所有小学，增加中学教育，并为我们的特殊教育学生提供支持。 为中小学体育和健康教师提供体育和健康内容的专业发展。 我想纳入的内容之一是适应性体育教育的专业发展。 当我们处于我们的状态时，这是一回事 学位课程，你可能会选一门课，但这就是你所得到的全部。 中间你什么也得不到。 我真的认为我们所有的老师都需要真正研究适应性体育教育并学习更多相关课程。 我们将在高中完成密歇根模型的试点测试，并探索其在小学的使用。 继续更新体育教学设备，购买篮球、足球等我们上课所需的各种东西。 这些东西每年都会磨损，所以我们必须不断更换它们。 继续了解最新的体育和健康教育标准，以了解该领域正在发生的最新情况。 继续与密歇根模式健康课程指导部门合作，做出任何必要的改变，以确保我们共同努力并涵盖密歇根模式的各个方面。 最后，改进高中课程安排，使所有学生都有相同的时间进行体育和健康教育。 我们确实希望确保两所高中获得相同的时间，我愿意与两位校长合作以实现这一目标。 2015 年和 2016 年的目标和目标。 到 2016 年 6 月，梅德福公立学校健康和体育教育网站页面将更新，以包含课程和教师信息，以便我们的家长准确了解健康和体育课程教授的内容。 从 2015 年 9 月开始，密歇根健康模式课程将进行修订，以便在 2016-2017 学年在所有小学使用，并成立一个由行政人员和教师组成的委员会，以便我们可以对其进行审查，并在可能的情况下讨论如何最好地实施这一新模式。 到2016年1月，高中体育课程将把游泳课程作为三年级和四年级的选修课纳入选课手册。 如果分析设备维护的非工资融资需求，则价值保持不变。 我们继续维护我们的设备。 旅行次数保持在 500 次不变，因此我们可以利用职业发展机会。 办公用品也保持不变。 在教科书中，你会看到增加了3000。 达到23,000。 这包括为小学购买密歇根示范课程。 教育材料同样保持在 6,000 份。 最后，学院的监督。 我只想添加一个行项目。 我们没有为此分配任何资金，但这超出了我们的预算。 这就是我们学生课后健身房工作人员的 6,000 美元。

[John Falco]: thưa ngài

[George Scarpelli]: Làm tốt lắm. Cảm ơn bạn rất nhiều vì báo cáo của bạn. cảm ơn bạn Là một cựu giáo viên thể dục, tôi có một số câu hỏi. Những con số trong lớp y tế trường trung học là gì? Tôi biết họ rất thiên văn trong quá khứ.

[Rachel Perry]: Bây giờ sinh viên sức khỏe của chúng tôi chuyển từ sức khỏe sang thể thao, và sau đó từ thể thao sang sức khỏe trong nửa năm. Vì vậy, giới hạn của chúng tôi là 30. Đôi khi học sinh được nhận vào và chúng tôi làm tốt công việc với bộ phận định hướng để đảm bảo điều đó không xảy ra hoặc cố gắng tìm cách đưa học sinh đó đi nơi khác để lớp học không quá 30 người.

[George Scarpelli]: Điều này có đáp ứng tất cả các yêu cầu của bạn? Điều gì sẽ xảy ra nếu họ chuyển đến nơi mà mọi người đều an toàn?

[Rachel Perry]: Ý tôi là, chúng ta sẽ học một bài học về sức khỏe khác để chúng ta có thể sử dụng chúng.

[George Scarpelli]: Tất cả đều ổn. Bây giờ tôi biết bạn đang phát triển các kế hoạch giảng dạy toàn diện, bây giờ với vai trò này, bạn tiến hành đánh giá giáo viên cho ai?

[Rachel Perry]: Các quản trị viên đang đánh giá.

[George Scarpelli]: Vâng, bạn làm gì? Không. Không, vậy thì bạn không có. Xuất sắc. Nhưng anh ta là ai? Bạn có biết điều đó không?

[Rachel Perry]: Tôi nghĩ các giáo viên khác nhau có những người đánh giá khác nhau. Tôi không chắc.

[Roy Belson]: Trên thực tế, chúng tôi giao việc này cho các giám đốc, phó chủ tịch, v.v., nhưng

[Beverly Nelson]: Họ sẽ ở cấp trung bình, Phó hiệu trưởng. Tôi biết Bernadette và bạn đã học được điều gì đó trong khoa.

[Bernadette Ricciardelli]: Tôi đã làm nó. Thế là tôi trở thành giáo viên trung học. Thế là họ bị chia cắt. Chúng tôi lấy nó, chúng tôi lấy giáo viên thể dục và chúng tôi chia nó cho hiệu trưởng và tôi, hiệu trưởng. Vậy là Rachel không có ở đó, cô ấy là thành viên của hiệp hội giáo viên.

[George Scarpelli]: Tôi chỉ muốn nói, với tư cách là một cựu giáo viên Thể dục, sẽ thật tuyệt nếu có một quản trị viên Thể dục có kinh nghiệm thực hiện những đánh giá này. Không có sự thiếu tôn trọng với bất cứ ai ở đây, tôi nghĩ đó là công việc khó khăn, nhưng tôi nghĩ nó quan trọng.

[Beverly Nelson]: Chà, nếu tối nay chúng ta giao anh ấy làm quản trị viên thì ngày mai anh ấy có thể quay lại làm việc.

[George Scarpelli]: Chúng ta phải đánh giá điều đó, nhưng tôi không đồng ý. Đội, tôi biết đội, chúng tôi đã nói về đội ở trường trung học. Nó được sử dụng ở trường, trong lớp học và sau giờ học. Chúng tôi thấy, chúng tôi thấy các nhóm khác nhau vào cuối tuần, ừm, thông qua các trường học cộng đồng, 6.000 đô la là đủ, hay bạn đang nói về thiết bị bảo trì phòng tập thể dục?

[Rachel Perry]: xin lỗi Đó là 5.000 đô la. Chào,

[George Scarpelli]: Ngân sách thiết bị của các trường khác hiện nay được phân chia như thế nào?

[Rachel Perry]: Tôi thường chia nó cho tất cả các trường để cho họ có thể mua $500 tới $600 mỗi trường một năm.

[George Scarpelli]: được rồi Với việc bổ sung giáo viên thể dục thích nghi là cần thiết Chúng ta có tôn trọng giáo dục đặc biệt hay nó có công bằng không?

[Rachel Perry]: Vì vậy điều này là cần thiết. Vâng, khi tôi gặp Đại úy MacDougall, vâng. Khi nói về ngân sách trong quá khứ, anh ấy nói nhiều hơn một chút.

[George Scarpelli]: Sẽ rất thú vị khi nghe sự phân bố về số lượng trẻ em. Bởi vì đây có lẽ là điều mà bạn có thể tận dụng khi thuê một giáo viên Thể dục riêng biệt và tùy chỉnh, sau đó tìm cách lấp đầy một số khoảng trống khác mà bạn có. Vì vậy, đây có lẽ là điều chúng ta nên làm. Một con số đáng chú ý khác là giá sách giáo khoa trị giá 23.000 USD. Tiếp tục, anh ấy đã được kiểm tra ở trường trung học phải không?

[Rachel Perry]: Bây giờ chúng tôi đang học năm thứ hai trung học. Năm nay, anh ấy đã thi vào trường trung học.

[George Scarpelli]: Hãy đi đến phi công, cái này dành cho phi công chính phải không?

[Rachel Perry]: Vâng, ở trường tiểu học thứ tư.

[George Scarpelli]: Được rồi, cảm ơn bạn. Cảm ơn

[John Falco]: Sla.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn báo cáo, nó rất kỹ lưỡng và tôi đánh giá cao cách bạn giải quyết tất cả các vấn đề. Tôi chỉ có một câu hỏi. Anh ấy đã mời một giáo viên giáo dục sức khỏe khác đến để giúp đỡ các giáo viên. Giúp họ thực hiện chương trình giảng dạy vì các vấn đề xã hội-tình cảm với trẻ em trong lớp, tôi muốn giải quyết vấn đề đó, nhưng tôi muốn giải quyết vấn đề đó với toàn thể học khu và chúng tôi đã bàn về khả năng tổ chức một cuộc họp vì chúng tôi có rất nhiều phòng ban yêu cầu nhân viên của họ giúp giải quyết vấn đề đó. Có người đến, bộ phận hướng dẫn đến giúp chúng tôi giải quyết vấn đề này, đồng thời yêu cầu bổ sung nhân sự để giúp giải quyết vấn đề này. Các trưởng phòng khác cũng đã đến. Chúng tôi đã nói chuyện vài tuần trước hoặc vài cuộc gặp trước đây, Có một cuộc họp để nói về vấn đề này và cách chúng tôi sẽ giải quyết nó, không phải tất cả các bộ phận đều đến và yêu cầu ủy ban hỗ trợ thêm, nhưng do đó, cách tốt nhất để hỗ trợ các nhà giáo dục của chúng tôi trong lĩnh vực này là gì và những vị trí này nên ở đâu, nếu nó cần có nhiều y tá hoặc nhiều cố vấn hơn hoặc nhiều hơn, bạn biết đấy, thay vì từng bộ phận.

[Beverly Nelson]: Tôi sẽ nghỉ ngơi nếu có thể, vì rõ ràng là chúng tôi biết là có nhu cầu và chúng tôi biết cần phải có thêm nhân viên. Mặc dù mọi người đã có ngân sách trước nhưng chúng tôi vẫn yêu cầu họ đưa vào vì rõ ràng là chúng tôi không thể bổ sung thêm người vào mỗi bộ phận. Chúng tôi muốn có thêm một hoặc hai người nữa, chuyên gia chăm sóc sức khỏe hoặc chuyên gia tư vấn. Bởi vì mọi người đang làm việc cùng nhau, nhưng chúng tôi biết cần nhiều hơn thế. Vì vậy, họ tự mình đưa nó vào ngân sách vì họ biết rằng chúng tôi sẽ không nhận được đầy đủ số tiền bổ sung mà chúng tôi yêu cầu, nhưng chúng tôi muốn nhiều hơn thế. Về mặt sức khỏe, giáo viên tiểu học đã đảm nhận khối lượng lớn công việc giảng dạy các môn học khác nhau và họ đều là những giáo viên tận tâm về sức khỏe. Vì vậy, họ thích giáo dục thể chất, nhưng không thích trường cấp hai hoặc cấp ba, nơi hầu hết mọi người đầu tư vào việc giảng dạy. Giáo viên tiểu học, một số người trong số họ, đặc biệt là giáo viên mới, có thể cần trợ giúp về vấn đề này. Một lần nữa, giữa Tư vấn, Sức khỏe và Chăm sóc, chúng tôi muốn nhấn mạnh sự cần thiết phải có nhiều người làm việc trong cùng một chủ đề. Và chắc chắn không phải nhiều người mà ít nhất phải có một hoặc hai người.

[Erin DiBenedetto]: Vâng, đó là quan điểm của tôi. Chúng tôi sẽ tiếp tục thảo luận về vấn đề này khi nó tiến triển. Tôi nghĩ việc mỗi bộ phận đưa vấn đề này lên bàn thảo luận là điều tốt, nhưng chúng tôi sẽ thảo luận về vấn đề này trong các cuộc họp để hiểu cách tốt nhất để tiến tới đáp ứng nhu cầu của sinh viên và nhân viên của chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi đã thảo luận về điều này. Tôi không biết liệu ông đã sắp xếp thời gian cho việc đó chưa, ông Nelson.

[Roy Belson]: Vâng, trước hết, như bạn biết, chúng tôi và tôi sẽ thảo luận về nhiều cuộc họp sắp tới. Bạn biết đấy, chúng tôi đã có một vài cuộc gặp và bạn biết đấy, bây giờ là tháng Năm. Vì vậy, một trong những điều chúng ta phải làm là xem đây như một kế hoạch hai hoặc ba năm. Người ta nói: Tôi muốn cái này, tôi muốn cái này, tôi muốn cái này. Bạn biết đấy, chúng tôi sẽ tìm ra vấn đề cho bạn và cho bạn một số lời khuyên và sau đó chúng ta có thể nói về vấn đề đó. Bạn biết đấy, đó sẽ là một phần của cuộc thảo luận tích cực của chúng tôi. Hãy sắp xếp thời gian để thực hiện việc này. Nhưng rõ ràng, khi mọi người đến gặp bạn và nói rằng họ cần cái này cái kia, có thể trong hai hoặc ba năm, chúng tôi có thể làm được điều đó. Bạn sẽ thấy sự thay đổi này trong hai hoặc ba năm nữa khi chúng tôi thay thế các phó hiệu trưởng và thực hiện những việc khác. Bây giờ nếu làm tốt thì tiến độ sẽ nhanh hơn. Nhưng thực tế là, chúng tôi yêu cầu mọi người nói ra điều họ thực sự muốn, bạn thấy đấy. Nhưng theo quan điểm của chúng tôi, chúng tôi cần thêm hai hoặc ba năm nữa để giải quyết.

[Erin DiBenedetto]: Mối quan tâm của tôi là chúng ta không chỉ bố trí các cơ quan trong một số lĩnh vực nhất định mà với tư cách là một ủy ban, chúng ta có thể xác định nơi nào có nhu cầu lớn hơn.

[Roy Belson]: Vâng, chúng tôi chắc chắn sẽ thảo luận vấn đề này với bạn. Tôi nghĩ chúng ta phải nhìn vấn đề này từ góc độ tổng thể, bởi vì một điều nữa là một số bộ phận có những người có thể làm nhiều việc. Một số bộ phận không có tùy chọn này. Chúng tôi biết một số trường hợp nghỉ hưu là có thể. Điều này mở ra cơ hội cho việc thay thế con người theo một cách nào đó. Ví dụ, một ông già nghỉ hưu. Với mức lương cao nhất này, bạn có thể nhận được hai suất cho nó. Tất cả những yếu tố này đều phát huy tác dụng, vì vậy chúng ta phải xem xét nó một cách khôn ngoan. Nhưng trước tiên chúng ta hãy gặp nhau và sau đó chúng ta sẽ có cuộc trò chuyện vui vẻ như bạn mong muốn.

[John Falco]: Cảm ơn

[Ann Marie Cugno]: Cảm ơn

[John Falco]: bà Cunha

[Ann Marie Cugno]: ồ Cảm ơn báo cáo của Raquel. Thực sự đầy đủ. Thực ra chỉ là một vài câu hỏi. Khi bạn nói rằng bạn giới hạn lớp học ở 30 người, tôi chỉ tò mò liệu đó có phải là hợp đồng hay không, liệu chúng ta có vi phạm một con số trong hợp đồng không? Vì tôi biết trình độ giáo viên phổ thông không quá 23 đến 25.

[Beverly Nelson]: Đây là nội dung chính. Vì vậy, về mặt thể thao, chúng tôi đang đạt được thỏa thuận. ĐƯỢC RỒI

[Ann Marie Cugno]: Rachel, cô dạy bao nhiêu bài trong ngày? Tôi dùng nó ba đến bốn lần một ngày, tùy thuộc vào ngày. Ba đến bốn? Và tất cả họ đều đang học trung học? Đúng. Bạn đã đề cập, bạn biết đấy, một trong những mục tiêu là năm 2016 và tôi hy vọng chúng ta có thể tận dụng lợi thế của nhóm này. Tôi đang tự hỏi liệu chúng ta có thể xem xét một số hình thức giới thiệu về chứng chỉ nhân viên cứu hộ hay tôi biết đó là một chặng đường dài. Nhưng như bạn đã đề cập trước phần giới thiệu. Tôi thích việc bạn có học sinh giúp đỡ và giới thiệu cho họ những ý tưởng như y học thể thao. Gần đây tôi đã để mắt tới không chỉ một mà là hai trường đại học. Y học thể thao cũng đã tăng lên. Ý tôi là, tôi không thể hiểu có bao nhiêu sinh viên đang theo học ngành y học thể thao hoặc Chúa ơi, tôi đã thua, đó là tất cả những gì tôi đã làm. Y học thể thao, còn gì nữa? Quản lý thể thao hay gì đó tương tự. Vì vậy tôi thích ý tưởng này. Ngoài ra còn có Mô hình Y tế Michigan. Khi các bậc cha mẹ mở nhà, có ai giải thích cho họ về mô hình chăm sóc sức khỏe Michigan không? Cha mẹ có được thông báo về những gì nó thực sự bao gồm không? Ý tôi là, tôi biết bạn đã nói về vấn đề này ở đây và chúng ta đã nói về nó vào đêm nọ khi chúng ta có cuộc họp ở tòa thị chính, nhưng tôi tò mò không biết khi nào chúng ta sẽ tổ chức một buổi khai giảng và có hiệu trưởng nào đang nói về điều này không? Có ai nói về các dịch vụ chúng tôi cung cấp chưa?

[Rachel Perry]: chắc chắn. Tôi đã đến đó nói chuyện với các bậc phụ huynh về mô hình Michigan khi chúng tôi còn học cấp hai vào một đêm lớp tám. Đây là một trong những lý do tại sao tôi thực sự muốn làm lại trang web của chúng tôi để phụ huynh có thể tiếp tục tìm hiểu về các dịch vụ chúng tôi cung cấp trong lĩnh vực giáo dục thể chất và sức khỏe.

[Ann Marie Cugno]: Tôi thích những ý tưởng này. Tôi thích ý tưởng của trang web này. Tôi thích nguồn cảm hứng cho những con mắt mới, những đôi tai mới và những chương trình mới. Cảm ơn bạn. cảm ơn bạn cảm ơn bạn

[Robert Skerry]: thưa ngài thưa ngài thưa ngài Hãy xem liệu chúng ta có thể cho các giáo viên thể dục của mình một chuyến tham quan chuyên nghiệp, một số hình thức đào tạo, giáo dục thể chất thích ứng hay không. Vì vậy, chúng ta có thể bắt đầu năm học tiếp theo. Trong mô hình Michigan? Không, không, về giáo dục thể chất cho trẻ em. Khả năng thích ứng là được phải không? Nó có nhu cầu và tôi nghĩ đó có lẽ là một trong những điều đầu tiên chúng ta cần giải quyết. Chúng tôi tiến về phía trước và ít nhất họ có thể lên kế hoạch cho tháng 9.

[Paulette Van der Kloot]: Điều đó thật tuyệt. Raquel, cảm ơn bạn đã báo cáo. Bạn đã đề cập đến nhiều điều thú vị. Một trong số họ, tôi chỉ muốn hỏi, bạn có đề cập rằng bạn đã làm một video dài 10 phút cho bọn trẻ xem. Nó được xuất bản ở đâu đó? Không, nhưng tôi có thể cho bạn một cái. Tôi nghĩ đây có thể là một lời giới thiệu hay cho các giáo viên tiểu học khác, v.v. bởi vì tôi thực sự nghĩ rằng chúng ta cần kết hợp điều này vào chương trình giảng dạy của mình theo một cách nào đó. Những cách giúp trẻ và giáo viên thư giãn, nhưng tôi nghĩ về những mối quan tâm mà chúng ta đã nói đến. Vì vậy, vâng, tôi muốn xem nó nếu có thể.

[Rachel Perry]: Nó cũng có thể được đăng trên trang web của Trường Công Medford. Đó sẽ là một sự lựa chọn tuyệt vời.

[Robert Skerry]: Ông Scariot. Nếu chúng ta yêu cầu ông Dempsey đưa nó lên kênh phụ thì sao?

[Rachel Perry]: Vâng, chúng tôi cũng có thể làm điều đó.

[Robert Skerry]: vài buổi sáng một tuần. Xuất sắc. Và bà Cuno.

[Ann Marie Cugno]: Tôi có một câu hỏi khác: Bạn có muốn cải tiến chương trình giảng dạy ở trường trung học để tất cả học sinh có thời gian như nhau cho việc giáo dục thể chất và sức khỏe không? Bạn có thể giải thích thêm một chút được không?

[Rachel Perry]: Vâng, như tôi đã nói, điều xảy ra là ở McGlynn, chúng tôi có 2,5 giáo viên, còn ở Anders, chúng tôi chỉ có 2. Vì vậy, họ không dạy nhiều khóa học như McGlynn. Vì vậy việc cộng thêm 0,5 sẽ giúp giảm chi phí và khiến cả hai bên bình đẳng hơn.

[Ann Marie Cugno]: Ừm, điều đó không nhất thiết là vì trước đây tôi đã nghe nói, bạn biết đấy, nếu bạn chọn một nhạc cụ, bạn sẽ bỏ lỡ lớp thể dục, nhưng đó không phải là điều bạn đang nói. Bạn nói giống thầy hơn 0,5. Vâng, đây là những gì chúng tôi gọi là giáo dục sức khỏe và thể chất.

[Rachel Perry]: Được rồi, cảm ơn bạn.

[John Falco]: Tuyệt vời, cảm ơn báo cáo của bạn, rất toàn diện. Tôi chỉ có một câu hỏi nhanh, ừm, tuyên bố. Đầu tiên, tôi rất vui khi thấy bạn đặt nhóm của mình theo những mục tiêu và mục tiêu của mình. Thật tuyệt vời, ý tôi là đó là một cơ sở tuyệt vời. Không phải thành phố nào cũng có cơ sở vật chất như thế này và thật vui khi thấy chúng tôi sử dụng chúng. Một điều tôi muốn biết là: Bạn có thực hiện bất kỳ loại nghiên cứu nào để tiếp cận học sinh trung học và tìm hiểu xem có bao nhiêu trẻ em có thể bơi không? Bởi vì đã lâu rồi chúng tôi không có bể bơi nên tôi nghĩ, bạn biết đấy, có thể có một nhóm người ngoài kia không biết bơi. Tôi nghĩ đây là điều thường chỉ nên được thảo luận trong các bài học bơi, cách bơi, đặc biệt là vì hàng năm bạn đều nghe nói về nhiều trẻ em...

[Rachel Perry]: Chà, đó chắc chắn là một ý tưởng hay. Một trong những điều tôi đang nghĩ đến là khi có môn bơi lội tự chọn cho lớp ba và lớp bốn, chúng tôi sẽ giới thiệu môn bơi dành cho những người chưa biết bơi và các trò chơi dưới nước dành cho những người biết bơi để các em có thể học các trò chơi dưới nước khác nhau.

[John Falco]: Ông Scott có thể đã đề cập đến vấn đề này trước đây: bảo trì thiết bị. Vì vậy, đối với dòng ngân sách này, chúng ta sẽ Điều này bao gồm phòng tập thể dục hay chỉ là thiết bị bên ngoài phòng tập thể dục? Cả hai đều là đồ vật. Cả hai đều là đồ vật. liên quan đến việc này. Phòng tập thể dục và trang thiết bị trung bình có ở tình trạng tốt không? Chúng ta có khỏe không?

[Rachel Perry]: Thế thôi. Chúng tôi có một công ty bảo trì đến và kiểm tra thiết bị. Có những thứ cần được củng cố và những thứ tương tự. Chúng tôi không bị thiệt hại gì đáng kể. Tôi đang điều hành một trung tâm thể dục khi chúng tôi đặt mua thiết bị, vì vậy một trong những thứ tôi khuyên bạn không nên mua là máy chạy bộ vì đó là nơi bạn thực sự bỏ rất nhiều tiền vào việc thay thế nền tảng và lắp dây đai mới và những thứ tương tự. Vì vậy, thiết bị của chúng tôi đang ở tình trạng rất tốt chỉ có một số vấn đề nhỏ cần được khắc phục.

[Ann Marie Cugno]: Tôi lại nghĩ đến hồ bơi. hồ bơi. Nếu học sinh đi bơi, chúng tôi có yêu cầu đồ bơi phù hợp không?

[Rachel Perry]: Đây là một số điều chúng ta cần xem xét với tư cách là một nhóm. Điều này chắc chắn sẽ được bao gồm. Đây chắc chắn là điều chúng ta nên làm. Tuyệt đối.

[John Falco]: Vậy, liên quan đến đề nghị phê duyệt báo cáo trước ngân sách về y tế và thể thao của ông Skerry, mọi người có ủng hộ không? Tốt lắm, kẻ nói dối? Báo cáo đã được chấp nhận. Cảm ơn rất nhiều.

[Ann Marie Cugno]: Cảm ơn

[John Falco]: Mục tiếp theo là báo cáo trước ngân sách ELL, thưa Giám đốc. cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Tôi không biết, khi NIDA đạt đến mức đó thì có lẽ sẽ là mức tối thiểu.

[Roy Belson]: Báo cáo này sẽ được xuất bản bằng năm thứ tiếng.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: 关于泳池讨论，我只想让大家知道，一位高中老师正在发送一封电子邮件，看看老师们是否有兴趣在早上举办教师游泳俱乐部。 那太好了。 布莱恩·默诺夫 (Brian Murnoff)，化学老师之一。 嗯，首先我要感谢大家，包括主管和中心办公室，感谢他们对我们 ELL 部门所做的重要工作的持续支持。 我还想公开感谢我敬业且才华横溢的 ELL 团队每天所做的一切。 他们真的很棒。 从各学校 ELL 的分布以及我们当前 ELL 人口所代表的语言可以看出，我们服务的学生群体极其多元化。 所以我附上了一个电子表格，其中包含所有语言和每所学校的数字。 这真的很了不起。 梅德福在我们拥有的语言数量上是不寻常的，你知道，我们没有像波士顿这样的大型项目或类似的项目。 但我们有一个非常非常多样化的计划。 因此，除了原籍国和语言众多之外，今年我们还记录了一些中断学业的新生。 这在课程需求、课程、材料和差异化方面给我的团队带来了额外的挑战。 2014-15 学年，我们招收了大约 85 名学生，并且还会有更多学生加入。 我的评估专家兼首席老师 Loretta Tusa 一直非常非常忙碌。 因此，利用今年收到的资金，我们能够购买高中科学教科书、MHS 的国家地理 ELL 语言艺术教科书以及 MHS 的 ELL 世界历史教科书。 我们还为每班新人提供了两台电脑，这对我们来说是一个很大的帮助。 现在有了电脑，理财软件就必不可少了。 去年夏天，我的一位老师做了一个关于 ELL 学生最佳软件的研究项目，他们选择的程序是 BrainPOP，这实际上是一个很棒的全系统程序，而不仅仅是针对 ELL 学生。 我出色的秘书吉斯莱恩·平托（Gislaine Pinto）为我提供了一个月的免费试用期。 在您的包裹中，您会携带学生和其中一位老师撰写的感言。 我没有机会研究所有这些，但有些人发了一些。 以下是刚接触罗伯茨的学生和老师的一些感言。 该软件程序在全市 ELL 教室中很受欢迎。 这确实产生了很大的影响。 这将是一个巨大的工具，不仅对我们来说，对日常教师来说也是如此。 我们还需要一些用于新人小学课程的科学书籍，以及用于新 ELL 学生安置的更新评估测试。 这应该符合 WIDA 标准。 最后，新人小学项目的额外老师将极大地帮助满足 ELL 学生的需求。 我很抱歉询问另一位团队成员的情况。 目前罗伯茨大学四年级或五年级的班级已满。 如果您有任何疑问，您可以在 ELL 预预算报告中找到有关资金的更多详细信息。 因此，在三月份介绍了今年的许多亮点之后，我将只介绍新信息。 今年发生了很多很棒的事情。 ELL 团队成员包括 Xia Lin、Melissa McIntyre、Lisa Bolio、Emily Polini、Ami Sanye、Tanya Bogaty、Matt McKenna、Teresa Castagnetti、Sarah Dion 和 Katie Rockwell。 我们正在研究 K-12 ELL 课程，其中还包括数学和科学。 这是一个长期项目，应于2016年7月实际完成。 DESE 最初表示希望届时一切都完成。 所以他们提出做一些事情，一个框架，他们意识到这有多么困难，所以我认为我们可能会得到延期。 至于零售新闻，当我试图准确计算有多少人参加了课程以及还剩下多少人时，我的研究猴子总是让我失望。 事实上，只有 DESE 拥有这个确切的信息，因为我与在梅德福以外上课的老师没有任何关系。 所以我想我们大约有 300 名老师得到了认可。 剩下大约 100 人仍然需要这样做。 我将所有这些信息传递给 DESE，以便他们了解我们需要的课程以及每种类型课程的数量。 几乎所有管理员都满足 SEI 认可要求。 我们中的许多人，我们中的大多数人，今年春天参加了课程。 Diane Guarino 和我审核它只是为了了解发生了什么，因为那些获得 ESL 认证的人不需要参加这些课程。 我们在我的部门内为 ELL 学生和特殊教育之间的接口提供专业发展，这种接口不断出现。 明年夏天，我们将为我的老师们举办一次研讨会，重点关注 WIDA 标准，这对他们来说是一个非常非常复杂的部分。 我们的两位 ELL 老师 Lisa Bolio 和 Melissa McIntyre 也自愿为我们的团队提供有关零售计划的培训。 这将使 ELL 工作人员了解普通教师对这些课程的期望。 Bolio 女士实际上是一名经过 DESE 培训的零售讲师，并于今年春天教授了一门课程。 今年，我们在所有有 ELL 课程的学校放学后都提供语言强化课程，主要由我的老师授课。 其他一些获得 ESL 认证的员工也教过他们。 然后我们刚刚发现了一些非常有趣的消息。 今年夏天，我们的 ELL 夏季项目将获得免费午餐，由面包计划和食品服务部赞助。 所以我们对此感到非常兴奋。 麦格林中学 (McGlynn Middle School) 的 ELL 教师 Tanya Bogaty 为普通教师提供专业发展，帮助他们为 SEIM TEL 做好准备。 在 McGlynn 中学，Matt McKenna、Tanya Bogarty 和 Elaine Oggett 在 PowerPoint 演示文稿中向 McGlynn 中学的工作人员介绍了 ESL 和 ELL 的世界，我想我已经为您准备了一份副本。 梅丽莎·麦金泰尔 (Melissa McIntyre) 是梅德福高中 (Medford High) 的 ELL 老师，她于三月份在梅德福高中 (Medford High) 组织并领导了一场多元文化之夜。 Emily Polini，也是一名高中 ELL 老师，上周六在第 22 章纪律和最佳实践研讨会上做了演讲。 所以我的老师真的，我不是说他们很棒，而是他们确实很棒。 他们非常投入。 Ami Sanye 和 Tanya Bogaty 今年管理并教授成人夜间 ELL 课程，这对梅德福家庭来说是一个非常重要的组成部分。 今年发生的另一件非常有趣的事情是，一位名叫 Hawasata Dobuya 的年轻女性，我希望我理解正确，是梅德福高中的毕业生，也是前 ELL 学生，目前是布朗大学药理学和分子生理学博士生。 真是不可思议。 实施科学的职业规划。 所以它写在布朗大学的出版物上关于我们的 它在梅德福高中全年演出，我给了你一份副本。 我们想邀请任何愿意参加下一次小组讨论的人，该讨论将于 5 月 11 日星期一中午 12:30 左右在学校举行。 前梅德福高中 ELL 学生将出席并谈论他们目前正在做的事情。 所以她很棒。 她是一个伟大的榜样。 最近发生的另一件伟大的事情是：Teresa Castagnetti，McGlynn 小学的一位 ELL 老师，获得了 MatSol 年度最佳教师奖。 她是由她去年指导的二年级 ELL 老师莎拉·迪翁 (Sarah Dionne) 提名的。 她将在本周四晚上的 MatSol 会议上得到认可，所以这真的很令人兴奋。 最后，我要公开感谢内利达·莱波雷（Nélida Lepore），一位杰出的中学西班牙语老师，她组织了我们许多人在四月假期期间经历的古巴教育之旅。 这是一次非凡的旅行，她做得非常出色。 谢谢大家的关注。 我们与英语学习者的合作是我们学校众多职能中极其重要的一部分，我很乐意尝试回答您的任何问题。

[Erin DiBenedetto]: Tôi chỉ muốn bình luận về một trong những giáo viên của chúng tôi đã nhận được giải thưởng Giáo viên của năm Matisol. Tôi biết rõ về Teresa, cô ấy là một giáo viên tận tâm lâu năm trong cộng đồng của chúng tôi. Cá nhân tôi muốn chúc mừng anh ấy và một thành viên trong ủy ban nhà trường. Đây là điều chúng tôi mong đợi ở tất cả các giáo viên, Tôi đã trở thành một người cải đạo theo ông và coi ông là một người thầy vĩ đại. Tuyệt đối. Thật không thể tin được. Điều này thật tuyệt vời và nó đang diễn ra trên khắp nước Mỹ.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Massachusetts. Đúng. Đây là một công việc tuyệt vời. Thật tuyệt vời. Tất cả các giáo viên khác đều nhìn Teresa để tìm câu trả lời. Ý tôi là, nó thực sự tuyệt vời. Đúng.

[Paulette Van der Kloot]: Nhìn bề ngoài thì tôi nghĩ ít nhất chúng ta nên mời cậu ấy đến trường. Cảm ơn

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Tôi nghĩ điều này nằm trong kế hoạch. Vâng, hoàn hảo.

[George Scarpelli]: thưa ngài Nếu có thể, với tư cách là đồng nghiệp cũ của Ms. Castagneti, cô ấy là một hình mẫu tuyệt vời, không chỉ cho giáo viên ELL mà còn cho tất cả giáo viên chúng tôi. Đó là lý do tại sao chúng tôi hoan nghênh và cảm ơn bạn. Tôi phải hỏi một câu và tôi biết trước đây chúng tôi đã từng hỏi câu hỏi đó. Tất cả giáo viên và giáo sư của chúng tôi đều tuân thủ các quy định của Bộ Giáo dục. trong mọi lĩnh vực.

[SPEAKER_09]: Bạn đang đề cập đến chi tiết?

[George Scarpelli]: Vì tất cả sự bảo vệ mà chúng ta có. Không có câu hỏi hoặc bổ sung.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Quy mô lớp học. Roberts có vấn đề. Các học sinh mới đều đang học lớp bốn hoặc lớp năm.

[George Scarpelli]: À, Roberts nghĩa là, Chính từ thời điểm này, chúng tôi yêu cầu sự đồng ý nhiều hơn.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Vâng, thật khó để đánh giá ESL vì trẻ em đến rồi đi. Như tôi đã nói, năm nay chúng tôi có khoảng 85 em theo học. Chúng tôi cũng đã đi du lịch một chút.

[George Scarpelli]: Tôi biết đây là một phần khó khăn, đặc biệt khi năm tháng trôi qua và bạn chuyển đến một đất nước khác.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: ĐƯỢC RỒI

[George Scarpelli]: Họ có thể làm điều đó ở quê nhà và sau đó chuyển đến đây. được rồi Và họ cũng ở trong số chúng ta nên tôi biết điều đó khó khăn đến thế nào.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Vâng, bây giờ Các lớp từ lớp bốn đến lớp năm của Roberts đều rất tốt trong cả năm.

[George Scarpelli]: Cảm ơn

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, tôi đã xem danh sách mong muốn năm 2016 của bạn và thấy sự tăng trưởng vượt bậc trong lĩnh vực phần mềm. Đây sẽ là loại phần mềm gì?

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Khoản tiền này dành cho BrainPOP trên toàn thị trấn và hy vọng dành cho RAS Kids, mặc dù nhiều giáo viên tiểu học đã thu một số tiền nhỏ từ mỗi học sinh cho RAS Kids. Nhưng tôi nghĩ rằng nếu chúng tôi mua toàn bộ hệ thống, giá của BrainPop sẽ gần hơn 14.000 USD một chút.

[Erin DiBenedetto]: Vâng, câu hỏi khác của tôi là về các công cụ đánh giá của bạn. Đúng. Họ có cần phải theo kịp các quy định mới không?

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Vì vậy, chúng tôi sử dụng các công cụ sàng lọc giống nhau để xếp học sinh, và Loretta sẽ đến các thành phố khác nhau, gọi điện đến những nơi khác nhau và xem mọi người sử dụng những gì. Tiểu bang cho phép chúng tôi sử dụng bài kiểm tra WIDA miễn phí, đây không hẳn là bài kiểm tra tốt nhất nhưng chúng tôi vẫn sử dụng nó. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng tìm ra cách tốt nhất để nhắm mục tiêu chính xác vào trẻ em. ĐƯỢC RỒI

[John Falco]: Sla.

[Ann Marie Cugno]: Cảm ơn Leslie vì báo cáo. Tôi đang xem biểu đồ hình tròn, biểu đồ Massachusetts và biểu đồ Medford của bạn. Vì không có tiếng Anh trong những chiếc bánh này nên tôi cho rằng chúng chỉ dành cho học sinh ELL, phải không?

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Đúng. Vâng, đây là PowerPoint của Matt McKenna dành cho giáo viên trung học. Cảm ơn

[Paulette Van der Kloot]: Tôi chỉ muốn bình luận, ý tôi là, tôi đã nhầm lẫn với một số tài liệu quảng cáo mà bạn đưa cho chúng tôi. Chúng rất tuyệt, giống như PowerPoint mà bạn đã đề cập. Đọc sách cho trẻ nghe rất hay.

[TQ69v4m8ftY_SPEAKER_00]: Họ không đáng yêu sao? Vâng tôi biết.

[Paulette Van der Kloot]: Vâng, tất nhiên, thật sự rất tuyệt khi có thể cung cấp điều đó bởi vì đó rõ ràng là thứ họ yêu thích. Đúng.

[John Falco]: Vâng, theo yêu cầu của ông Bộ trưởng, với sự hỗ trợ của bà DiBenedetto, hãy lấy báo cáo trước ngân sách ELL và nộp nó. Mọi người đều đồng ý?

[Unidentified]: May mắn.

[John Falco]: Phản đối? Báo cáo đã được chấp nhận và lưu trữ. Cảm ơn rất nhiều.

[Unidentified]: cảm ơn bạn cảm ơn bạn

[John Falco]: Sau đó hãy kể cho chúng tôi về chương trình mùa hè. Thưa ngài Giám đốc.

[Roy Belson]: Thưa Chủ tịch và các thành viên ủy ban, chúng tôi yêu cầu Giám đốc Chương trình giảng dạy của chúng tôi, Tiến sĩ Bernadette Riccobelli, kể cho chúng tôi rất nhiều điều về những gì đang diễn ra trong mùa hè này.

[Bernadette Ricciardelli]: chào buổi tối Tôi ở đây tối nay để nói về chương trình hè dành cho sinh viên năm 2015 của chúng ta. Tôi biết bạn đã đọc báo cáo này nên tôi sẽ cố gắng nói ngắn gọn và dành đủ thời gian cho các câu hỏi. Có bảy dự án trong năm nay, hai trong số đó là mới. Vì vậy tôi sẽ dành phần lớn thời gian để nói về hai chương trình mới này. Như bạn biết, chúng tôi có một chương trình học hè thông thường, được thiết kế để đáp ứng nhu cầu của học sinh từ lớp 6 đến lớp 12 đã trượt một hoặc hai khóa học cốt lõi. Năm nay, trường hè sẽ được tổ chức tại Trường Trung học Medford từ ngày 1 tháng 7 đến ngày 11 tháng 8. Lệ phí là $250 cho sinh viên Medford và $300 cho sinh viên không phải Medford. Chúng tôi cũng cung cấp các chương trình mùa hè cho người học tiếng Anh. Vì vậy, chương trình này được thiết kế để giúp học sinh ELL có được những kỹ năng quan trọng để thành công khi các em trở lại trường học vào mùa thu và hơn thế nữa. Vì vậy, có các chương trình giáo dục tiểu học và trung học. Chương trình kéo dài từ ngày 6/7 đến ngày 30/7. Sau đó là dự án trung học, là một dự án ngắn hạn. Chỉ một vài ngày. Nó diễn ra từ ngày 30 tháng 6 đến thứ Sáu ngày 3 tháng 7. Lý do thời gian ngắn là do có nhiều học sinh ELL đang đi làm. Vì vậy, chương trình đã được ban giám đốc ELL tạo ra chỉ trong vài ngày. Như Leslie đã đề cập, bữa sáng sẽ được bao gồm trong phí và chi phí của chương trình sẽ được miễn phí cho sinh viên. Nó được hỗ trợ bởi các khoản tài trợ. Dự án thứ ba là một dự án mùa hè vui vẻ. Đây là một sự kiện giải trí do Trường Cộng đồng Medford tổ chức trong năm nay tại trường trung học thay vì Columbus do trường trung học có sẵn hồ bơi. Sự kiện này sẽ diễn ra từ ngày 6 tháng 7 đến ngày 21 tháng 8 cho học sinh từ lớp mẫu giáo đến lớp sáu. Học sinh sẽ có cơ hội tham gia nhiều hoạt động thể thao, bơi lội và nhiều hoạt động khác. Vì vậy, phụ huynh có thể đăng ký cho con mình hàng tuần. Chi phí là 145 USD/tuần và bao gồm bữa sáng hàng ngày và pizza vào thứ Sáu. Những chương trình này đều mới và do Molly Leighton tổ chức. Đây là trại máy tính của trường trung học. Tôi tin rằng đây là một chương trình đổi mới sẽ mang lại cho học sinh trung học cơ hội khám phá lĩnh vực khoa học máy tính. Một ứng dụng di động có thể sử dụng sẽ được phát triển. Sau đó, một ứng dụng tập trung vào cộng đồng sẽ được phát triển. Vì vậy, công bằng xã hội tồn tại. Hãy nghĩ về điều này và sẽ làm việc với các sinh viên khác để cải thiện kỹ năng lập trình và giải quyết vấn đề của họ. Do đó, khu học chánh của chúng tôi đã có thể cung cấp chương trình này cho chúng tôi thông qua trợ cấp Lộ trình và Khoa học Máy tính dành cho Trường Trung học do Quỹ Khoa học Quốc gia quản lý. Bữa trưa được cung cấp hàng ngày và trại này diễn ra trong thời gian ngắn, chỉ một tuần, từ ngày 6 đến ngày 10 tháng 7, 8:30 tối đến 3:30 chiều. Trại tiếp theo cũng mới. Phải nói rằng, show tiếp theo cũng là show tân binh. Anh ấy đang học ở một trường dạy nghề kỹ thuật. Đó là ý tưởng của Heidi Riccio. Chương trình này được thiết kế nhằm mang đến cho học sinh lớp 7 cơ hội khám phá chương trình giảng dạy của các trường dạy nghề khác nhau. Một số chương trình này bao gồm nghệ thuật ẩm thực, thẩm mỹ, robot và kỹ thuật, chế tạo kim loại, chứng nhận chăm sóc trẻ em, công nghệ sinh học và khoa học môi trường. Mỗi chương trình còn bao gồm một giờ bơi tại hồ bơi của Trường Trung học Medford. Khóa học được tổ chức từ thứ Hai đến thứ Năm, từ ngày 13 đến ngày 30 tháng 7, từ 8 giờ sáng đến 30 giờ 30 chiều. 12 giờ. Chi phí là $150 và bao gồm một bữa ăn nhẹ. Chúng tôi dự đoán rằng sẽ có nhiều sinh viên đăng ký tham gia chương trình. Điều này bị hạn chế. Đây là năm đầu tiên của chúng tôi. Chúng tôi đang thử nghiệm. Có lẽ nó sẽ phát triển trong tương lai. Vì vậy, học sinh sẽ được nhận theo nguyên tắc ai đến trước được phục vụ trước và số suất học sẽ được chia đều cho hai trường trung học. Chương trình tiếp theo của chúng tôi là Trường Trung học 101, đã hoạt động được vài năm, tôi có thể nói là ba hoặc bốn năm, và xét về mọi mặt thì chương trình này đã rất thành công trong việc cung cấp định hướng, định hướng thực tế và định hướng học thuật cho học sinh năm nhất của chúng tôi trong khuôn viên Trường Trung học Medford. Giáo viên chuẩn bị bài tập đọc mùa hè cho các em. Họ xem xét những điều cần thiết để thành công trong những ngày đầu tiên của lớp đại số. Vì vậy, chương trình sẽ diễn ra vào cuối tháng 8 và kéo dài một tuần. Trong những năm trước, nó được tài trợ thông qua các khoản trợ cấp hỗ trợ học tập. Do sự cắt giảm đáng kể gần đây trong phân bổ cho khoản tài trợ này, chúng tôi hiện đang cung cấp kinh phí từ ngân sách thường xuyên của mình. Cuối cùng, đối với các chương trình mùa hè, chúng tôi có các chương trình giáo dục đặc biệt. Các chương trình này được thiết kế để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh giáo dục đặc biệt. Nhiều sinh viên có IEP nêu rõ họ cần dịch vụ trong 11 tháng. Đó là lý do tại sao chúng tôi tạo ra những chương trình này với mục đích này. Sau đó là khóa học sáu tuần từ ngày 6 đến ngày 14 tháng 7. và khóa học bốn tuần từ ngày 13 tháng 7 đến ngày 7 tháng 8. Ngoài ra còn có các chương trình dạy kèm và các dịch vụ liên quan dựa trên nhu cầu của từng học sinh. Vì vậy bây giờ chúng ta đang giải quyết nó Tạo bản mô tả công việc cho người hướng dẫn trong các chương trình khác nhau của chúng tôi và chúng tôi sẽ sớm tuyển dụng sinh viên. Tôi thấy bây giờ chúng ta đã bước vào đầu tháng Năm.

[Paulette Van der Kloot]: Cảm ơn Bernadette. Trại máy tính ở trường trung học có thể chứa được bao nhiêu học sinh?

[Bernadette Ricciardelli]: Đây là buổi diễn của Molly. Tôi thực sự không có con số về điều này. Ban đầu, chương trình được phát triển dành cho những học sinh đã học khoa học máy tính ở trường trung học. Lần cuối cùng tôi nói chuyện với Molly, cô ấy dự đoán sẽ có khoảng 15 học sinh. Khoảng 15 người, 1-5 người, khoảng 15 học sinh. Đây là con số dự báo của bạn.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi chỉ nói thẳng thôi, vì nó miễn phí, nên đối với những bậc cha mẹ ngoài kia đang tìm kiếm... à, nó miễn phí.

[Bernadette Ricciardelli]: Khi nói về vấn đề này, tôi nghĩ nhược điểm duy nhất là khi phụ huynh muốn đưa con mình vào một chương trình, họ sẽ phải chờ thời gian dài hơn. Chỉ còn một tuần nữa thôi. Đây là một chương trình tuyệt vời. Tôi không muốn lấy đi bất cứ thứ gì của anh ấy. tuyệt vời Có lo ngại rằng phụ huynh của chúng tôi có thể chỉ muốn gửi học sinh của họ đi cắm trại trong một tuần. Chúng tôi hy vọng như vậy.

[Paulette Van der Kloot]: Nhưng họ sẽ làm việc này trong một tuần và đi cắm trại. Tôi chỉ nói rằng vì nó miễn phí nên nó chắc chắn nổi bật. Dù sao, cảm ơn bạn đã cung cấp cho chúng tôi tất cả thông tin này. Không có gì. vợ

[Erin DiBenedetto]: Tôi nhận thấy rằng họ đang chuyển chương trình quỹ mùa hè từ Columbus sang các trường trung học. Đúng. Điều này có ảnh hưởng gì đến chương trình không?

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, lý do đằng sau điều này là quyền truy cập vào hồ bơi. Đây là trường duy nhất có bể bơi. Bây giờ chúng tôi có một hồ bơi và chúng tôi muốn sử dụng nó. Bây giờ là mùa hè. Chúng tôi nghĩ đây sẽ là nơi tốt nhất. Vì vậy, chúng tôi nói về các dự án mùa hè. Chúng tôi thấy không có nhược điểm. Sẽ có rất nhiều người ở trường trung học Medford. Nhưng chúng tôi điều phối các chương trình này để chúng không gây trở ngại cho nhau. Chúng tôi nhìn thấy mặt tích cực. Tất nhiên, chúng tôi sẽ đánh giá nó và nếu có vấn đề gì xảy ra và chúng tôi xác định rằng nó không hiệu quả ở Trường Trung học Medford thì nó sẽ được thực hiện ở một nơi khác vào năm tới.

[Erin DiBenedetto]: Chà, tôi biết những cựu sinh viên đã đi bộ từ Columbus Pool đến Tufts. Điều này luôn luôn tuyệt vời vì lý do bảo mật. Miễn là bọn trẻ có đủ thời gian ở bên ngoài vì tôi biết trường học rất khó khăn và nó liên quan đến thời tiết vì đây là bể bơi ngoài trời. Bằng cách đó, họ có thể tập thể dục nhiều hơn và có nhiều thời gian bơi lội hơn, nhưng miễn là họ ra ngoài và sử dụng đồng ruộng và các thứ khác, điều đó cũng thực sự quan trọng.

[Ann Marie Cugno]: cảm ơn bạn Điểm thông tin.

[John Falco]: Điểm thông tin, đoạn văn. khối lập phương

[Ann Marie Cugno]: Họ sẽ luôn có cùng một loại sơ yếu lý lịch vì họ sẽ sử dụng khu vực này.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi nghĩ rằng sự thay đổi này cũng là điều khiến tôi lo lắng, vì tôi thực sự thích ý tưởng được ở bên ngoài hồ bơi Tufts. Tôi nghĩ mọi việc luôn có ưu và nhược điểm. Và bạn biết đấy, ở trường tiểu học có một sân chơi và những thứ tương tự. Vì thế nó lại thay đổi bản chất, điều này là tích cực hay tiêu cực, tôi không chắc.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, chúng tôi sẽ đánh giá và xem nó diễn ra như thế nào và nhận phản hồi từ phụ huynh.

[George Scarpelli]: Antonio Petrellis. Tôi đã nói chuyện với đạo diễn chương trình, ông Petrillis, và bạn biết đấy, ông ấy, ông ấy, ông ấy đã kể cho tôi nghe về trải nghiệm giải trí của tôi. Khi chúng tôi bắt đầu hoạt động này vài năm trước, triết lý của họ là sử dụng những gì chúng tôi có, ngay cả khi chúng tôi có thiết bị sân chơi, nếu có trẻ nhỏ ở đó, ừm, ở trường trung học, nhưng anh không nghĩ đó là vấn đề. Anh ấy nói, hãy đưa họ đến một nơi an toàn hơn thay vì đi bộ, giữ cho hồ bơi mở cửa để họ có thể tiếp cận sân, làm cho không gian tập thể dục rộng hơn, tôi nghĩ nó sẽ hiệu quả. Điều chúng tôi đang tìm kiếm là một môi trường an toàn cho con em chúng ta.

[John Falco]: Và, nếu tôi có thể đề cập nhanh chóng, tôi nghĩ việc chuyển đến trường trung học cũng mang lại cho Columbus cơ hội thực hiện một số công việc bảo trì thích hợp trong mùa hè. Bởi vì nếu bạn không làm vậy, ý tôi là, nếu bạn có chương trình này ở Columbus, các trường học sẽ có một khoảng thời gian tối thiểu để lấy lại phong độ trước khi năm học mở cửa trở lại.

[George Scarpelli]: Tôi tin vào việc quảng bá nhóm này vì ở đó có hơn 150 trẻ em. Chúng tôi đang sử dụng hồ bơi mà không bị hạn chế vì giờ đây họ có thể thấy những gì chúng tôi có và sẽ có nhiều trẻ em hơn ở trong khu vực. Vào thời điểm đó.

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[George Scarpelli]: Rất tò mò.

[Paulette Van der Kloot]: Có, không, tôi chỉ thích nói chuyện thôi. Đó chính xác là những gì tôi muốn nghe. Vâng, và.

[Ann Marie Cugno]: Một thông tin nữa, tôi biết rằng trong những năm gần đây, bởi vì, bạn biết đấy, chúng ta có rất nhiều ngày mưa vào mùa hè, học sinh đã bỏ lỡ cơ hội tận hưởng những chuyến dã ngoại vì không thể ra ngoài trời mưa. Xin lỗi, bạn không chỉ có thể ra ngoài vào những ngày mưa, Đi đến công viên, nhưng họ cũng không thể đến hồ bơi vì nó ở bên ngoài. Mặc dù chúng tôi có bể bơi trong nhà nhưng tốt nhất đừng để bị cháy nắng khi trời quá nóng và đừng bỏ lỡ các hoạt động vì thời tiết.

[John Falco]: cảm ơn bạn vợ

[Erin DiBenedetto]: Tôi chỉ nghĩ, điều đầu tiên tôi sẽ nói đến là việc bảo trì Columbus. Vì vậy, tôi rất vui vì trường học đã nghỉ học. Tôi biết có những chương trình khác ở trường này và tôi nghĩ chương trình giáo dục đặc biệt vẫn sẽ có trong chương trình đó. Vì vậy, nhưng nó xứng đáng được nghỉ ngơi. Bạn biết đấy, nó thường được sử dụng trong, Đủ và nó mang lại cho bạn những cơ hội bạn cần. Tôi cũng muốn bình luận về chương trình Quỹ Mùa hè nói chung. Tôi nghĩ đây là một kế hoạch tuyệt vời. Nó rất phải chăng và tôi nghĩ rằng cộng đồng của chúng ta có nhu cầu thực sự quan trọng là thực sự giúp đỡ những bậc cha mẹ phải đi làm để cung cấp một nơi an toàn cho con cái họ. Họ thực sự học bơi, họ ở bên ngoài, họ được chăm sóc chu đáo và giá của họ là 145 đô la một tuần, thấp hơn nhiều so với giá của các trại khác trong gia đình chúng tôi. Vì vậy, tôi rất biết ơn khi có thể cung cấp điều này cho các gia đình trong cộng đồng của chúng tôi.

[Bernadette Ricciardelli]: cảm ơn bạn Nếu tôi có thể làm rõ điều gì đó. Chương trình video giáo dục đặc biệt năm nay sẽ được tổ chức tại Trường Tiểu học Roberts. Ồ, và họ cũng đang di chuyển nó. Vì vậy, Roberts đã có được một cơ hội tuyệt vời. Vì vậy, có. Vì vậy, tôi chỉ muốn làm rõ điều đó.

[George Scarpelli]: thưa ngài Không, chỉ một lần nữa, chỉ để làm rõ. Có chương trình giáo dục đặc biệt nào trong chương trình hè không? Tôi biết chúng tôi làm rất nhiều việc như vậy và nó giúp ích rất nhiều về mặt tài chính cũng như cung cấp các vị trí bên ngoài cho các loại dự án này. Thế còn nó thì sao?

[Bernadette Ricciardelli]: Ý bạn là thông qua các chương trình trường học cộng đồng?

[George Scarpelli]: thông qua các chương trình hè. Tôi biết chúng tôi có rất nhiều chương trình hỗ trợ nhu cầu đặc biệt mà chúng tôi đang làm việc trong mùa hè để bù đắp cho bất kỳ, ừm, bạn biết đấy,

[Bernadette Ricciardelli]: Không xa như tôi biết, nhưng tôi chắc chắn sẽ làm theo. Vì vậy, tôi hiểu rằng học sinh giáo dục đặc biệt tham gia chương trình giáo dục đặc biệt này. Ý tôi là, điều đó không có nghĩa là họ là những học sinh được giáo dục đặc biệt, kế hoạch giáo dục đặc biệt là dành cho những học sinh có IEP chỉ định các em cần được sắp xếp trong 11 tháng. Vì vậy, bạn sẽ có những học sinh giáo dục đặc biệt đang tham gia các lớp học hè thông thường. Vì vậy, có lẽ đó là nơi mất kết nối. Vì vậy, có, sẽ có học sinh giáo dục đặc biệt trong chương trình tài trợ mùa hè.

[George Scarpelli]: Họ sẽ được tự động ghi danh vào chương trình.

[Bernadette Ricciardelli]: Nếu họ chọn như vậy.

[George Scarpelli]: Nếu cần thiết, phải không? Đúng. đồng ý Tôi nghĩ phần còn lại là bạn nói chưa đủ, vì tôi biết đồng nghiệp của tôi, ông Benedetto, đã nói về cơ hội thăng tiến mà chúng tôi có. Phát biểu về Giáo viên của Năm Anthony Petrillis; Tôi đã có cơ hội huấn luyện anh ấy vài năm trước. Ngày nay chúng ta thường nói về những tương tác trong lúc giải trí hơn là những gì chúng ta làm trong công việc toàn thời gian. Tôi sẽ nói với bạn đây là một viên ngọc. Tôi nghĩ đôi khi bạn quên Những gì anh ấy làm trong lớp học thật đáng kinh ngạc. Những gì anh ấy làm cho chương trình này là một trong những lý do khiến chúng tôi có được những con số đó. Bởi vì tôi nghĩ đối với những người đã từng có ông Petrellis, trong đó có tôi với tư cách là cha mẹ, mức độ thoải mái là rất cao. Nó thuộc loại cao cấp nên rất dễ tìm thấy bất kể giá cả. Một lần nữa, mọi người cần biết ai đang chạy những chương trình này. Họ thật tuyệt vời, và chương trình giáo dục đặc biệt của chúng tôi cũng vậy. Tôi biết các chương trình mùa hè khác của chúng tôi, các chương trình nghề nghiệp của chúng tôi, rất ấn tượng. Vì vậy tôi nghĩ nó ở đó Rất tốt.

[Bernadette Ricciardelli]: Vậy là tên của Anthony Petrella không có trong báo cáo, và có lẽ nên có. Tuy nhiên, tên của anh ấy xuất hiện trên trang web nên một tờ rơi đã được đăng tải xác định anh ấy là giám đốc của chương trình mùa hè.

[George Scarpelli]: Vì vậy chúng ta phải bảo vệ điều đó. Tôi muốn nói chuyện với người giám sát nếu có thể. Tôi biết nó không tốt... nó rất... Tôi sẽ xấu hổ nếu đề cập đến điều này, nhưng những thay đổi trong cuộc đời anh ấy và những gì anh ấy được yêu cầu làm trên toàn tiểu bang cũng như những gì anh ấy được yêu cầu làm vì giải thưởng này, tôi nghĩ rằng ủy ban này cần phải bảo vệ anh ấy vì nó chỉ cho thấy rằng một trong những giáo viên của chúng tôi hiện đang được yêu cầu giảng dạy ở cấp đại học về giáo dục, nơi anh ấy sẽ lại tham dự các hội nghị cấp cao khác nhau. Đó không chỉ là giành được giải thưởng Giáo viên của Năm, nhận được tiền lương và tham dự một trận đấu bóng rổ. Nhờ giải thưởng này, anh đã làm được nhiều việc hơn trong lĩnh vực giáo dục. Tôi nghĩ chúng ta cần có thêm thông tin để mọi người biết họ đang làm gì. Cảm ơn bạn.

[John Falco]: Sla.

[Ann Marie Cugno]: Những gì đồng nghiệp của tôi nói là hoàn toàn đúng. Khi tôi bắt đầu, chương trình mùa hè giống như một đứa trẻ và tôi đã tìm hiểu về bản thân mình, Brianna Longo và George, nhưng bất kể chương trình nào chúng tôi mang đến, Trong tương lai, nếu không có những người thực sự tâm huyết với những dự án này, họ sẽ không bao giờ thành công như hiện tại. Điều quan trọng là phải biết khi nào bạn nhận được Giáo viên của Năm hoặc có những cơ hội khác, thật tốt khi biết khi nào họ có những cơ hội này và tham dự các hội nghị, Bạn mang Medford đến bàn. Có sự khác biệt giữa việc chỉ nói về nó và không chỉ ngồi vào bàn và đại diện cho thành phố của bạn. Một lần nữa, điều này rất tốn kém đối với tôi, đối với cả Anthony và tất cả những người tham gia vào chương trình đặc biệt này. Cho nên không phải người khác không làm được mà lần này tôi xắn tay áo lên và đi. Anh ấy đã rất, rất thành công. Một lần nữa, giống như nói về những chương trình mà Heidi đã nói tối nay, đây là những chương trình tổng hợp mà chúng ta đang nói đến vì chúng ta đã thấy được thành công mà chúng đã đạt được. Chúng tôi đã thấy được những gì cộng đồng đang yêu cầu và những gì chúng tôi thực sự cần. Tôi hy vọng chúng tôi đã thêm một số mặt hàng trong năm nay và tôi hy vọng năm tới chúng tôi sẽ bổ sung thêm nhiều mặt hàng hơn vì đó là những gì cộng đồng của chúng tôi đang tìm kiếm. Một lần nữa, Cộng đồng của chúng tôi không yêu cầu mọi thứ đều miễn phí nhưng có thể truy cập được. Nếu chúng tôi có thể cung cấp những chương trình này, đặc biệt là vào mùa hè, và có nơi cho học sinh của mình đến học thì không có gì tuyệt vời hơn thế.

[George Scarpelli]: cảm ơn bạn Tôi nghĩ nó có rất nhiều giá trị và tôi đã nói chuyện với ông Belson khoảng 8 năm trước. Ông Belson cho biết một trong những điều ông đã nói với tôi là, theo ý kiến ​​của chúng tôi, ông đã làm rất nhiều việc về vấn đề này. Anh ấy nói rằng việc thực sự tập trung vào vai trò của trường trong cộng đồng và áp dụng nền giáo dục đó, đưa nó ra ngoài kia và thành công là một phần quan trọng trong kế hoạch của anh ấy. Tôi chỉ muốn chúc mừng bạn, Roy, vì bạn biết không? Thật không may, thành phố của chúng tôi không có chương trình giải trí toàn thời gian. Công sức mà bạn bỏ ra và những cơ hội mà bạn mang đến cho các huấn luyện viên, giáo viên, trường dạy nghề của chúng tôi, mọi thứ chúng tôi làm bây giờ là vì con cái của chúng tôi. Tôi đoán đây là điều tôi đã nghe đi nghe lại nhiều lần, nhưng giờ họ đã quay lại. Vì vậy, có rất nhiều để làm với điều đó. Vì vậy, tôi chỉ muốn chúc mừng bạn vì những gì bạn đang làm thật tuyệt vời, cảm ơn bạn.

[John Falco]: Tôi chỉ muốn làm điều này và tôi thực sự có thể nói đây là một chương trình hay. Thực tế là các con tôi đã tham gia chương trình vui chơi hè. Họ có một thời gian tuyệt vời mỗi năm. Họ thực sự thích nó. Bạn không thể đánh bại giá cả. Họ có rất nhiều niềm vui. Và họ cũng đã kết bạn được nhiều người thông qua sự kiện này. Về phần, vào cuối mùa hè, chúng tôi đã làm một việc, Bạn có liên hệ với phụ huynh để nhận phản hồi về suy nghĩ của họ về trại hè không? Tôi nghĩ sẽ rất thú vị để xem liệu chúng tôi có thể thêm bất cứ điều gì, liệu chúng tôi có thể làm điều gì đó khác biệt hay không.

[SPEAKER_09]: Tôi không biết liệu chúng tôi có thể làm được hay không, nhưng chúng tôi chắc chắn có thể làm được.

[John Falco]: Tôi nghĩ sẽ tốt hơn nếu liên hệ với phụ huynh để xem có cách nào cải thiện không. Đây đã là một buổi biểu diễn tuyệt vời rồi, nhưng thật tuyệt vời để xem. Trên thực tế, liệu có thể nhận được báo cáo tiếp theo về từng dự án vào cuối mùa hè, có thể là tháng 9, chỉ để xem và cập nhật cho chúng tôi những khía cạnh tốt hoặc nếu có bất kỳ vấn đề nào cần giải quyết?

[Ann Marie Cugno]: Vâng, hãy làm điều này. Cảm ơn rất nhiều.

[John Falco]: Ủy ban có câu hỏi nào khác không? Cảm ơn rất nhiều. Không có gì. cảm ơn bạn Bạn được chào đón. Ông Scarpelli ủng hộ việc tiếp nhận và lưu trữ báo cáo chương trình hè. Mọi người đều đồng ý? Đúng. Mọi người đều phản đối? Báo cáo đã được chấp nhận và lưu trữ. cảm ơn bạn Các cuộc đàm phán về các vấn đề pháp lý đã kết thúc. Mọi việc đã xong. Giao tiếp, hoàn thiện. Theo kinh doanh mới. Đã quyết định rằng Ủy ban Trường Medford muốn bày tỏ lời chia buồn chân thành tới gia đình của Robert Delfino. Ông Delfino là cựu cố vấn của thành phố. Đã quyết định, Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình Gerald Eisenhower. Eisenhower là cha của người giám sát đầu giường Joan Bowen. Đã quyết định, Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình Anne DiBenedetto. Bà DiBenedetto là thành viên của Ủy ban Trường Erin DiBenedetto. Đã quyết định, Ủy ban Trường Methodist bày tỏ lời chia buồn sâu sắc nhất tới gia đình John Jack Regan. Reagan là một giáo viên, huấn luyện viên và giám đốc thể thao. Ông là cha của giáo viên Joan Cavalier. Xin cho phép tất cả chúng ta đứng và quan sát một phút im lặng. Thưa ngài Giám đốc, tôi muốn đưa ra một số thông báo.

[Roy Belson]: Tôi chỉ muốn thảo luận một số điều với bạn để chúng ta có thể hiểu chúng. Mình đưa cho bạn một số tài liệu về máy nước nóng Columbus để bạn tham khảo. Về cơ bản chúng tôi có điều này. Chúng tôi đã thực hiện một số sửa chữa trên đó nhưng chúng không hoạt động tốt. Chúng tôi phải làm việc với bộ phận mua sắm để thay thế nó càng sớm càng tốt. Nhưng trong những ngày tới, chúng ta có thể cần sử dụng chất khử trùng và những thứ tương tự cho đến khi có thể làm được điều đó. Bạn sở hữu một tài liệu liên quan đến cuộc điều tra đang diễn ra. Tôi sẽ không nói về nó, nhưng bạn có tờ báo. Quá trình tố tụng được liệt kê cho tối nay sẽ sớm được công bố, nhưng chúng tôi muốn liên lạc với từng bạn để chúng tôi có thể ghi lại quan điểm của bạn một cách chính xác. Đêm đó có rất nhiều điều xảy ra và tôi đã ghi chép lại, nhưng tôi không chắc mình có hiểu được ghi chú của mọi người hay không. Vị trí đã rõ ràng nên tôi muốn đảm bảo rằng bạn có cơ hội nhận xét với tôi để tôi có thể ghi lại chúng một cách chính xác. Thứ Sáu, ngày 8 tháng 5, lúc 9 giờ sáng, Red Quen thuộc sẽ tổ chức Bữa sáng Lập pháp tại khu vực Red Quen thuộc. Nhóm của Mary Cassidy luôn mời các nhà lập pháp của chúng tôi thảo luận với họ về một số vấn đề mà họ muốn thấy xảy ra. Thứ Hai, ngày 11 tháng 5, 6 giờ chiều. Hiệp hội danh dự quốc gia được thành lập. Hôm nay là thứ năm, ngày 8 tháng 5.

[Paulette Van der Kloot]: Đó là những gì lời mời đã nói. Ngày 7 tháng 5 bạn nhận được chưa? Không, ngày 8 tháng 5.

[Robert Skerry]: Thứ 8 đến thứ 7. Jedi 7 giờ tối

[Paulette Van der Kloot]: Đây là những gì có trong gói cuối cùng của chúng tôi. Thế là nó đã thay đổi.

[Roy Belson]: Ủa, nó đã thay đổi chưa? Đúng.

[Paulette Van der Kloot]: Ồ, không, không, Roy, đó là thứ trong gói hàng cậu đưa cho chúng tôi ở cuộc họp hội đồng nhà trường lần trước. Mỗi người chúng tôi đều nhận được một lá thư đề ngày thứ Năm, ngày 8 tháng Năm. Và số 11.

[Roy Belson]: Tôi sẽ kiểm tra và liên hệ lại với bạn. ĐƯỢC RỒI

[Paulette Van der Kloot]: Ngày 7 tháng 5. Ngày 7 tháng 5. Thứ năm. Thứ năm. Số 7 Số 7

[Ann Marie Cugno]: 7 tôi là Hiệp hội danh dự quốc gia.

[John Falco]: Đúng. Đó là những gì chúng tôi gọi nó. Tôi sẽ kiểm tra và đảm bảo.

[Ann Marie Cugno]: ĐƯỢC RỒI

[Paulette Van der Kloot]: Roy, ngày tháng trôi qua, anh nhận được báo cáo của hội đồng nhà trường vào ngày 11.

[Roy Belson]: Hãy để tôi làm rõ điều này bây giờ.

[Paulette Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI

[Roy Belson]: Xuất sắc. Ừm, vậy nên tôi có thể đưa thông tin quốc gia lên trang web vì tôi có các ngày khác nhau trên lịch của mình. Vậy tôi sẽ lấy cái này ra. Xuất sắc. Báo cáo của ủy ban trường ngày 13 tháng 5.

[Paulette Van der Kloot]: Chúng tôi có một cuộc họp.

[Roy Belson]: Tôi không thể lên lịch. Không có ngày.

[Paulette Van der Kloot]: Nhưng bạn đã thay đổi kể từ ngày 11, điều đó thật tốt.

[Roy Belson]: Chúng ta hãy đi tiếp. Tôi có những xung đột khác. Chúng ta hãy đi tiếp. Ngày 20 tháng 5 chúng ta sẽ xem chương trình trước khi vào lớp. Hãy nói về sáng kiến ​​chương trình mầm non của chúng tôi. Diane đang cố gắng. Tôi có một cuộc họp ủy ban vận động hành lang dự kiến ​​vào ngày 25 và 26 tháng 5. Một là công nghệ xử lý và tốc độ.

[Ann Marie Cugno]: Bạn đang nói về ngày 25 tháng 5? ngày 25 tháng 5 Thế thôi.

[Roy Belson]: Đúng không?

[Ann Marie Cugno]: Đây không phải là Ngày Tưởng niệm sao?

[Roy Belson]: Xin lỗi, hôm nay không phải là ngày 26 tháng 5. Ngày 26 và 27 tháng 5 xin lỗi. Chúng tôi làm việc nhanh chóng.

[Ann Marie Cugno]: Còn 26 và 27 thì sao?

[Roy Belson]: 26 và 27, vâng.

[Ann Marie Cugno]: Bạn đang làm gì thế

[Roy Belson]: Đầu tiên, hãy thành lập một ủy ban kỹ thuật chung và làm việc cùng nhau để đẩy nhanh tiến độ, bạn biết đấy, những việc khác nhau như thế. Vì vậy hãy dừng lại ở đây vì mọi thứ phức tạp hơn một chút và đòi hỏi phải cho và nhận nhiều hơn một chút. Vậy thì có thể tuần này chúng ta cũng sẽ có một sự kiện về bất kỳ chủ đề PR nào mà bạn muốn nói đến.

[Ann Marie Cugno]: Đừng làm việc.

[Roy Belson]: Đó là lý do tại sao tôi đăng ngày và muốn phản hồi.

[Ann Marie Cugno]: Vậy kế hoạch của bạn cho ngày 27 là gì?

[Roy Belson]: Wi.

[John Falco]: Không, có cuộc họp vào ngày 27 không?

[Ann Marie Cugno]: Bạn cũng nói ngày 27 phải không?

[John Falco]: Đúng. Vậy chúng ta nên làm gì vào ngày 27? Là một hay hai buổi nếu mình theo công nghệ và giá chắc sẽ nhanh? Đây là một cuộc họp.

[Roy Belson]: ngày 26. Tôi nghĩ hôm nay là ngày 26. Bạn biết đấy, dù sao thì nó cũng có thể thay đổi. Nếu chúng ta có thể làm được điều đó thì PR sẽ là một chuyện khác. Bây giờ, một lần nữa, tôi yêu cầu dữ liệu vì tôi phải cố gắng phân tích mọi thứ vì chúng ta đang nghĩ về hàng triệu thứ. Tham gia quá. Nếu tôi có thể.

[George Scarpelli]: Bạn có thể gửi nó cho chúng tôi được không? Đúng. Ý tôi là đó là cách duy nhất chúng tôi có thể liên lạc với bạn. Thực ra họ nên ăn trộm, đó là điều tôi vừa nói. Chỉ cần gửi chúng cho chúng tôi.

[Roy Belson]: Lễ khai giảng tại Đại học Curtis Tufts sắp đến. Tôi vẫn không chắc ngày đó là ngày nào. Tôi cũng sẽ sắp xếp ngày này cho bạn. Ngày tốt nghiệp trung học là ngày 4 tháng 6. Chúng ta đã làm được, được chứ? Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi sẽ được tổ chức vào ngày 18 tháng 5 và cuộc họp chính thức tiếp theo sẽ được tổ chức tại đây. Sau đó, hoặc tuần tới, tôi sẽ gửi tài liệu liên quan đến việc đánh giá và đàm phán hợp đồng của mình. Khi đó bạn sẽ có cơ hội nhìn thấy điều này và có thể đáp lại nó. Bởi vì tối hôm đó, tôi nghĩ chúng tôi sẽ thảo luận một chút về vấn đề đó.

[Ann Marie Cugno]: Chúng ta sẽ gặp nhau, tất cả các cuộc họp nói chung, chúng ta sẽ bắt đầu lúc 7 giờ phải không?

[Roy Belson]: Hầu hết bắt đầu lúc 7 giờ trừ khi bạn muốn thay đổi thời gian.

[Ann Marie Cugno]: Không, tôi vừa kiểm tra.

[Roy Belson]: Vâng, bạn phải hiểu ngân sách nhà nước. Bây giờ, các nhóm khác nhau đang nghe điều này tại Hạ viện. Đã có nhiều cuộc họp ủy ban, lời khai và phiên điều trần. Hạ viện đã thông qua ngân sách. Điều này tốt hơn cho chúng tôi một chút so với ngân sách của thống đốc. Thượng viện sẽ đưa ra báo cáo trong hai tuần tới. Chúng tôi sẽ theo dõi điều này và xem mọi thứ phát triển như thế nào. Có những diễn đàn về công viên ở khắp mọi nơi, bạn biết đấy, có bốn diễn đàn về công viên trên khắp tiểu bang. Chúng tôi đang theo dõi họ. Tuần này cũng sẽ có một cuộc họp GBL với các giám đốc thể thao để thảo luận về khả năng thành lập giải đấu mới. Vì vậy có rất nhiều điều đang diễn ra. Ý tôi là, đó là lý do tại sao tôi nói rằng chúng tôi đang tìm hiểu mọi thứ mỗi ngày trong khi những thứ khác đang diễn ra. Tất nhiên, chúng tôi đang đàm phán với các giáo viên của mình và tất cả các đơn vị thương lượng, và họ đang thúc ép thời gian để nói chuyện. Hôm nay chúng tôi có cuộc họp với các giáo viên. Rồi tất cả những điều này sẽ ở trước mắt chúng ta, nhưng Có một số ngày xấu ở đây, bạn sẽ cho tôi biết. Ngày mai tôi sẽ đăng lại và cho tôi biết. Lịch trình của chúng tôi rất chặt chẽ. Tôi nghĩ vào khoảng tháng 6, trước khi ngân sách được đưa ra, trước khi toàn bộ ngân sách được đưa ra, một lần nữa tôi hy vọng rằng thị trưởng có thể cho tôi một số lời khuyên về thời điểm ông ấy sẵn sàng tiếp tục với ngân sách. Nhưng tôi nghĩ chúng ta sẽ có cuộc gặp ở Mỹ vào đầu tháng 6 để thảo luận về các ưu tiên. Ngoài ra còn có rất nhiều bữa tiệc hưu trí và những điều khó khăn.

[Paulette Van der Kloot]: Vậy thưa ông Belson, tôi có thể nói rõ rằng thứ Hai không có cuộc họp nào không? Đó có phải là vì bạn nghĩ đó là Hiệp hội Danh dự Quốc gia?

[Roy Belson]: Chà, điều này mâu thuẫn với một số điều khác đang diễn ra. Vì vậy tôi nghĩ chúng ta có thể có xung đột.

[Paulette Van der Kloot]: được rồi Tôi tự hỏi liệu chúng ta có thể thành lập một tiểu ban quan hệ công chúng vào thứ Hai không.

[Roy Belson]: Tiểu ban thứ hai?

[Paulette Van der Kloot]: Wi.

[Roy Belson]: Số 11?

[John Falco]: Gì? Bạn vừa nói số 11 phải không?

[Paulette Van der Kloot]: Số 11. Lý do duy nhất tôi hỏi là-

[John Falco]: Wi.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi chỉ hỏi vì chúng tôi đã ấn định ngày này và bây giờ tôi đã yêu cầu cuộc gặp này từ nhiều tháng trước và chúng tôi đã có vài cuộc họp mỗi tuần. Sẽ hợp lý hơn nếu không có xung đột nào khác vào thứ Hai.

[Roy Belson]: Tôi sẽ rất vui khi làm như vậy nếu bạn muốn. Điều này làm việc cho tôi. Chúng ta sẽ có cuộc họp Tiểu ban Quan hệ Công chúng vào lúc 11 giờ, được chứ?

[Erin DiBenedetto]: Hiện tại không có tin tức gì về ngày 27.

[Roy Belson]: Chà, chúng tôi có thể yêu cầu bạn đợi một chút để đảm bảo rằng bạn còn muốn làm điều gì đó khác. Ý tôi là, có rất nhiều điều bạn muốn làm, như bạn có thể thấy từ tất cả những điều tốt đẹp xảy ra. Khi nào chúng ta sắp xếp nó? Ý tôi là, chắc chắn chúng ta muốn có một buổi tối để nói chuyện về trường trung học và việc kiểm định chất lượng. Ý tôi là, có thể có những điều khác mà bạn muốn nói đến. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi chỉ cố gắng làm mọi thứ, nhưng tôi muốn tôn trọng lịch trình của bạn vì bạn cũng có rất nhiều việc phải làm. Nhưng có một số trở ngại xuất hiện hàng ngày, bạn biết không? Bây giờ, điều khác tôi muốn nói đến, chúng ta đã nói về nó một chút, Beverly đã đề cập một chút, vấn đề với báo cáo của hội đồng quản trị là gì, được chứ? Báo cáo của Hội đồng trường. Hãy thử một định dạng. Tôi muốn cộng tác trong việc thử nghiệm một định dạng. Định dạng này dành cho bạn để đọc các báo cáo này một cách cẩn thận. Hãy liệt kê những câu hỏi bạn muốn liệt kê thay vì yêu cầu giám đốc đọc càng nhiều càng tốt. Sau đó, bạn biết đấy, chúng ta sẽ vào phòng và dành 10 đến 15 phút để viết báo cáo, nhưng ngay khi bạn đặt câu hỏi thì chúng ta sẽ bắt đầu viết báo cáo. Và khi kết thúc những bài thuyết trình hoặc những câu hỏi đó, chúng ta sẽ dành khoảng 15 hoặc 20 phút để nói về bất kỳ chủ đề chung nào hoặc nửa giờ cho những chủ đề chung. Bằng cách này chúng ta có thể kết thúc buổi học trong vài giờ. Thay vì ngồi đó suốt bốn tiếng đồng hồ và nhờ người khác đọc cho bạn nghe mọi thứ bạn có thể tự đọc. Đây là ý tưởng đằng sau nó, thử nghiệm nó dưới dạng một định dạng. Đây là một cách tiếp cận tuyệt vời nếu nó hoạt động. Nếu bạn thấy điều gì đó rất khẩn cấp mà bạn thực sự cảm thấy cần phải nói, thì đó lại là một câu chuyện khác. ĐƯỢC RỒI?

[Robert Skerry]: Công việc này?

[John Falco]: Đặt tốt. Rất nhiều. Thưa ngài Chủ tịch, tôi đề nghị hoãn cuộc họp. Về đề nghị hoãn lại, ông Shorier được bà DiBenedetto biệt phái. All Moon có akoo không?

[Unidentified]: Đúng. Phản đối?

[John Falco]: Cuộc họp đã kết thúc.