[Ruseau]: 之所以能有今天，是因为之前对工作的承诺。 所以我要带我们继续前进。 等等，现在是 301。 好吧，很好。 我正在试图弄清楚，我的孩子们不在家。 所以希望这种情况能够持续下去。 谢谢大家。 这是 2024 年 5 月 15 日发烧健康小组委员会 和特殊教育小组委员会下午三点举行会议。 本次会议仅通过 Zoom 举行。 就在我们发言时，它将被录制并在 Zoom 上播放。 我确实听说我不再孤单了。 YouTube 链接位于会议通知中。 这是 https://mps02155-org.zoom.us 斜线 u 斜线 A-D-D-N-A-W-M 大写 L-G 大写 Y。我认为他们认为这比旧方式更好。 我不知道我是否同意。 无论如何，如果您有任何问题或意见想要在会议期间发送而不是直接发言，您可以直接通过 PRUSEAU 发送给我：medford.k12.ma.us。 请注明您的名字和姓氏、您的梅德福街地址、您的问题或评论。 今天的议程经委员会于 2024 年 4 月 29 日批准，项目二， 第 2024-22 项，特殊教育行为健康小组委员会将召开会议，讨论柯蒂斯-塔夫茨学校是否应与梅德福高中校园位于同一地点，以改善柯蒂斯-塔夫茨学生的教育成果。 快说三遍。 是否进一步决定小组委员会将邀请现任和前任学生和工作人员提供 意见，但也决定委员会将在 2024 年 6 月 3 日之前向学校委员会报告学分测试项目是否应在同一地点进行，因为该信息对于梅德福综合高中大楼的进展至关重要委员会完成了学区的教育概况。 那是一口。 我要去接卷。 因塔帕议员缺席。 奥拉帕德会员？
[Olapade]: 展示。
[Ruseau]: 卢梭议员也在场，有两个人在场。 我们有法定人数。 我们有很多人来。 这很可爱。 除了我们必须在场的人员之外，我们的小组委员会通常只有零人。 所以这很好。 所以，你知道，我试图弄清楚如何召开这次会议。 我承认这是一次不寻常的小组委员会会议，因为我们没有更新某些政策，但我想也许我们可以四处走走，介绍一下我们自己，我们这些在这里的人，这样你就可以说你来这里的原因，只是为了我的笔记，同时也让我们能够了解如何推动会议。 我将从我自己的最高层开始，这当然对每个人来说都是不同的，那就是苏珊娜。
[Galusi]: 嗨，下午好。 Suzanne Galussi，课程与教学助理总监。 我来这里只是为了参与决策过程，并且对柯蒂斯-塔夫茨大学的推出以及梅德福高中可能的参与感到非常好奇。
[Ruseau]: 谢谢。 奥拉帕德议员，我只想告诉大家你是谁，以防大家还不知道。
[Olapade]: 是的。 大家好。 我叫亚伦·奥拉帕德。 我和卢梭委员一起是学校委员会的成员。 我很高兴能在这里讨论这个想法并希望推动事情向前发展。 所以谢谢你。 谢谢。
[Ruseau]: 爱德华-文森特博士。
[Edouard-Vincent]: 是的，大家下午好。 我的名字是莫里斯·爱德华·文森特，学校负责人，我很高兴今晚也能在这里参与这次对话，并听取有关柯蒂斯·塔夫茨学校的提案。 谢谢。 谢谢。 多发性硬化症。 鲍文？
[Bowen]: 大家下午好。 我是琼·鲍温。 我是梅德福公立学校的学生服务总监。 我来这里也是为了提供一些关于柯蒂斯塔夫茨大学以及这里的工作人员的历史背景和信息背景。 我们一直在讨论柯蒂斯塔夫茨大学的未来。 所以我认为这是一次非常重要的会议，可以从利益相关者那里获得反馈，然后做出我们未来的决定。 谢谢。
[Ruseau]: 谢谢你，库欣博士。
[Cushing]: 大家好，我是彼得·库欣 (Peter Cushing)，学校负责丰富、创新和运营的助理总监。 我作为一个过去曾与柯蒂斯-塔夫茨大学密切合作的人来到这里，当我们通过 MSBA 流程看到这个为学生谋福利的共处机会时，我感到非常兴奋。
[Ruseau]: 谢谢。 有一只小苍蝇到处乱跑，所以我不会失去它。 我就是喜欢拿不到。 接下来有杰西·费利 (Jess Ferley) 发言，希利，抱歉。 如果您不想自我介绍或其他任何事情，也完全没问题。 事实上。
[Ferley]: 嗨，抱歉。 我来这里只是为了看看我们将要与柯蒂斯塔夫茨大学合作的最新情况，并且只是为了观察。
[Ruseau]: 谢谢你，杰西。 我还有洛瑞，但我相信那里不止一个人，所以。
[Hodgdon]: 你好，我是洛里·霍奇登。 我是柯蒂斯塔夫茨大学现任校长。 这是我的第二年，我和两位同事一起来到这里，他们都是柯蒂斯塔夫茨大学的老师。
[Lillard]: 我是凯特·利拉德。 我们都是特殊教育老师，但我在柯蒂斯塔夫茨大学教数学。 这是我在这里的第一年，但在此之前我已经在安德鲁斯中学学习了九年。 并告诉内夫我打了个招呼。
[Ruseau]: 我会。 她现在在特拉弗斯埃德。
[Lillard]: 哦，很好。
[Morris]: 嗨，我是汤姆·莫里斯。 我今年开始在柯蒂斯塔夫茨大学工作。 我是一名特殊教育工作者，我现在的重点是科学。
[Ruseau]: 精彩的。 很高兴知道在房间里，当我们真正面对面时就容易多了，但我们都可以做到这一点。 所以，在学校委员会会议上，我们提出了这个动议。 确实不是主题或谈话的重点，但是，我忘记了那个人的名字，他实际上无法来到这里，是萨默维尔的项目总监。 我相信在萨默维尔，他们曾经有一个与我们非常相似的独立项目。 当他们重建萨默维尔高中时，他们真的完成了吗？ 这似乎是历史上最长的项目。 但当他们重建萨默维尔高中时，他们补充道 我不知道这是否是我们还没有为他们的另类高中生真正参观过的一个侧翼，显然它已经超出了他所描述的精彩。 这些学生参加课外活动的人数急剧增加，你知道，体育和俱乐部主席以及当你不与其他学生在一起时，这些事情是非常困难的。 显然，如果我们确实提出此建议，我们会想看看这一点，以便我们可以为重新构想的高中的 MSBA 项目提供这些信息。 但那有点像， 很高兴他来了，因为这非常令人惊讶。 我确实对这个问题没有强烈的感觉，除了柯蒂斯塔夫茨的设施具有挑战性之外。 我写 四件事，三件事下来，我刚才谈到的学生的机会，设施，你知道，柯蒂斯塔夫茨大学的设施与梅德福高中的设施是一回事，但柯蒂斯塔夫茨大学的设施也许是光滑的，美丽的，新的梅德福高中将是一个不同的并置。 这只小苍蝇会让我发疯的。 所以无论如何， 而且，你知道，我们谈过，我曾经谈过，我不记得和谁谈过，你知道，如果我们真的把学校带来了。 把它们放在一起，也许我们可以有一个单独的入口，单独的开始和结束时间，某种形式的分区，如果这实际上是合适的、可以的并且有效的话。 但有办法留住，我听说柯蒂斯·塔夫茨和其他另类高中的学生，对他们来说关键是他们不与其他学生团体甚至某些教职员工在一起，他们实际上不在那里，这就是重点。 我想我已经说完了，我想听听其他人的意见。 哦，女士。 鲍曼，你愿意给我们上一堂历史课吗？
[Bowen]: 当然。 因此，柯蒂斯塔夫茨大学于 1982 年成立。 因此，它长期以来一直是梅德福公立学校的一部分。 这就是我们所说的公众日治疗计划。 所以这是一个小 为接受个性化教育计划的学生提供的学校环境。 许多学生有社交情感障碍，高中的大环境对他们来说太过分了。 我们提供较小的班级，较小的师生比例。 有个别辅导、团体辅导、 这，这，这更像是柯蒂斯塔夫茨大学内的一个社区，工作人员和学生一起吃午餐。 有很多，有社区休息时间让他们建立关系并拥有他们信任的员工。 当他们正在努力学习以获得高中文凭时。 因此，柯蒂斯塔夫茨大学的每个学生都可以获得与梅德福高中或梅德福职业技术高中学生相同数量的学分。 我们也有机会让学生选择 参加梅德福高中的课外活动。 他们还可以参加体育运动。 我们也有一些学生，当他们准备好时，他们可能想转学到梅德福高中学习学术课程。 我们为他们提供这些机会。 所以它非常适合学生的需求。 我们有四位学术老师。 我们有两名议员。 一位是学校调整议员，另一位是学校斜线指导议员，还有校长 Laurie Hodgdon 博士。 这是一个很棒的项目，多年来为学生提供了很多服务。 我很想听听工作人员对进入高中的可能性有何看法，因为我确实认为这将为我们的学生提供更多的机会，就像来自全圈或全规模的绅士所拥有的那样。 和我们沟通，有利有弊，但肯定是利大于弊的。 这就是我有兴趣听到的，但我也希望看到柯蒂斯·塔夫茨大学能够体验更新的校舍和设施，并且让学生知道他们对我们和梅德福的其他学生一样重视他们。
[Ruseau]: 谢谢，这很有帮助。 我不是 1982年担任学校委员会成员。 我当时 11 岁，但那是一段精彩的历史。 我想问一下，你们有没有关于那段时间的学生人数的数据？ 我意识到，即使在一年之内，它的变化也很大，但它曾经更大，还是开始时只有两三个学生？
[Bowen]: 不，柯蒂斯塔夫茨大学此前最多招收 40 名学生。 所以有时候它已经被完全注册了。 我们也有机会让其他学区的学生进入柯蒂斯塔夫茨大学学习，因为埃弗雷特、马尔登、里维尔、切尔西等很多学区都没有机会。 当时他们自己的公众日节目。 他们还需要柯蒂斯塔夫茨大学提供的服务类型。 因此，我们能够为学生提供补习，我们过去也这样做过。 目前我们的招生人数为 15 至 20 名学生，但也有机会增加招生人数。
[Ruseau]: 非常感谢。 那太棒了。 我的意思是，当我们过去去吃令人愉快的感恩节晚餐时，我主要了解柯蒂斯塔夫茨，我没有压力，但如果这些再次开始，我会很高兴。 真的非常非常好。 所以我想听听工作人员的意见，我认为他们也是非常重要的人，他们每天都在那里。
[Edouard-Vincent]: 当然。
[Morris]: 嗨，我是汤姆。 我想我可以先打破僵局。 成为勇敢的人。 我是新人，对吧？ 所以我是这个地区的新人，也是这里团队的新人。 从事教育工作 16 年，始终以特殊教育者的身份与高危青少年一起工作。 我在这两种环境中的经历是不同的，在我个人看来，这两种环境都有好处。 在我们与 Lori 博士合作的项目中，我们拥有令人难以置信的能力，能够立即进行实时轮班，以及我们满足学生需求的方式以及我们满足这些需求并为学生提供机会的地点。基于社区的学习以及空间和分离。 当人们需要时间来处理时。 所以我们在这里所做的，我们利用了整个空间。 所以拥有这个空间的好处是我们有空间做我们需要做的事情，不仅是为了安全，也是为了学生的成长轨迹。 因此，如果学生需要处理五分钟或在处理前思考五分钟，我们有时间和空间来做到这一点。 话虽如此，因为我们位于一个单独的地点，拥有单独地点和这个空间的成本的缺点之一是，有时学生可以进来并说他们感觉自己已经……我会说实话，当他们生气的时候我只会用学生的语言。 我感觉自己被抛弃了。 所以这可能是一个挑战，对吧？ 这不是事实。 这就是他们有时（并非在所有情况下）用来描述这种情况的词语的经历。 这不是这里特有的。 这是见证这些事情发生的 16 年轨迹。 嗯，当这些项目设在高中时，我在伍斯特县南部的韦伯斯特公立学校系统中创立了一个项目，大量涉及 DCF、DYS，很多代际贫困、多元文化、非常多样化，很多强烈的需求。 顺便说一句，祝贺院长。 他们也在“足够的虐待运动区”，这项工作非常棒，所以我只想在那里大声喊叫。 但话虽这么说，我在大楼里看到的，当项目在大楼里进行时，好处是，当学生获得机会并表现出良好的自我调节、参与、社区技能时， 他们确实有机会返回一段时间，这比用面包车来回运送孩子和学生来回要容易得多。 所以这是一个优势。 一个缺点是，有几次学生出现在门口，与试图分离的学生一起寻找戏剧。 他们说，我想要采用这种另类思维方式，而不是停留在我从事戏剧的主流思维方式中。 有时当 在同一栋楼里，剧中找到了那个已经做出了试图走开的决定的学生。 因此，当戏剧性的事情发生时，他们有时很难继续保持昨天做出的决定和今天想要做出的决定之间的分离。 所以我相信，正如我所说，之间的连续性是有好处的 更广泛社区的学生。 也就是说，挑战在于，与学生真正想要摆脱的东西分开并不总是那么容易，这样他们就可以在准备好时继续前进并重新参与。 它不允许提供完整的缓冲，而在我的其他几年的经验中，单独的地点本来可以提供这样的缓冲。 这就是我现在要说的全部内容。 我不想啰嗦。 我只是想分享我在这两个领域都工作过的经历，所以我只是想让你们了解我的一些优势和优势 以及我们在这两方面面临的挑战。 有什么问题要问我吗？ 请。
[Ruseau]: 我有疑问。 奥拉帕德议员，在我走之前还有其他人有问题吗？ 缓冲区不够好。 确实，坦率地说，这是这次谈话的关键要素。 你能描述一下那里的情况吗 我的意思是，每个人都是从学校的同一个正门进入还是它是如何布局的？ 我并不是要求建筑图或任何东西，而是帮助我理解。
[Morris]: 这是一个很好的问题，我很高兴你提出这个问题。 我们，我也可以重复一遍，这种情况不仅存在于韦伯斯特，而且存在于黑弗里尔，因为我也创立了该项目。 在这两种情况下，我都要求进入另一个入口 因为我希望学生能够在公交车发车后 5 分钟或在公交车发车前 10 分钟到达，如果他们感觉还没有准备好，则不必参与。 因为那个学生应该有权说我现在还没有准备好参与大社区。 我需要自己努力，因为那个学生能够倡导，因为这个机会存在。 没有它，他们就不能要求这个。 因此，当建筑物内能够有一个单独的入口，能够让需要离开的学生也能够通过一个单独的入口离开时，缓冲区就很重要了。 有时他们可能会带着一些丰富多彩的语言离开，这可能有点诗意。 可能会有一些跺脚和关门的声音，但没有必要给其他人带来二次创伤。 因此，这使我们能够为学生提供满足其需求所需的空间和安全的方式。 所以那个单独的入口是关键。 我们做的第二件事是我们非常谨慎地选择将程序放在哪里。 我们总是根据与护士的接触情况来选择。 因为在大楼里，学生需要联系护士。 因此，我们尝试让护理部门（我们的侧翼）根据护士所在的位置进行连接。 所以韦伯斯特的护士办公室就设在这里，然后侧翼开始延伸到那里。 所以它工作得很好。 在黑弗里尔，我们必须做到 还有一个靠近护士办公室的独立侧翼。 这就是我们在那里所做的。 所以这是我们在入口时必须注意的一件非常有意的事情。 第二个原因是，许多最终参加这些治疗性日间学校课程的学生都有严重的创伤史以及当前严重的焦虑和抑郁症。 当学生感觉不舒服时 他们自己已经足够好了，他们不想要大量的观众。 我们称具有这种特征的学生为自我掌控者。 因此，那个正在内化的学生走进前门，看到两个孩子在争吵，这可能发生在全国任何一所学校，然后他们立即关闭一天剩下的时间，因为他们舒适的人不在身边，他们的安全区不存在无法立即联系到，他们必须穿过走廊才能到达，他们感到恐慌。 因此，他们不得不在没有支持的情况下忍受恐慌。 所以这是一个挑战。 所以当我们有单独的入口时，我们就有了上学的孩子。 我将使用“学校回避者”这个词，因为我不喜欢“学校拒绝者”这个词。 所以我们有回避学校的孩子，这对他们来说是一个改变。 我可以再次来到学校，因为我可以通过一个单独的入口，所以如果它在大楼里，我认为那个单独的入口是关键，黑弗里尔就更复杂了。 实际上，我们必须获得安全方面的特别许可，才能允许家长在大楼后面附近下车，而其他家长在下车时不允许开车。 我们必须让保安知道他们的汽车是什么样子，这样他们就不会阻止他们并让他们通过。 然后，当学生通过时，我们必须有一个系统，可以让他们进入并在办公室进行标记，这样我们总是会在校长办公室停下来，他们会在到达时加上时间戳，以便这是正式的和有效的。有关安全和责任的书籍。 然后，如果学生从那个单独的入口离开，他们就必须从同一个副校长办公室离开。 因此，我们找到了一种临时方法，为这个子独立项目设置一个类似主办公室的地方，因为我们把它放在了附近。 因此，我们把它建在另一个行政办公室附近，该办公室的职员可以进行登记、处理文书工作，并使其正式出勤、责任和安全。 它还有助于消防演习。 和爱丽丝以及任何类型的疏散演习，因为我们离出口非常近，并且我们的孩子进行了练习，所以我们的要点不在消防演习的主要阵容中。 我们当时想，我们远远超出了这一点。 我们又向前走了 200 码，其他人都在排队。 因此，我们的孩子在试图从噪音中恢复过来时不必陷入混乱。 这就是它的长版本。 但你问了一个好问题。 所以我希望这是有洞察力的。
[Ruseau]: 我的意思是，老实说，就像需要考虑的事情数量一样，比如这些学生的消防演习地点，老实说，我永远不会想到这一点，不是我被要求这样做，但显然有一百万个，如果决定共处一地，则必须考虑一些小事情。 这不仅仅是一组教室的问题。
[Morris]: 我们有一个学生不肯离开大楼。 有一天，因为他们不想成为大众观众。 然后我们立即改变了这一点。 所以我们边走边学。 我预计，如果发生这种情况，每个人都必须保持开放，真正开放，灵活的心态，因为在解决问题的第一年，因为将会发生一些事情这是永远无法预测的。 因此，我认为，我们应该做的是预测意外的事情将会发生，我们需要做好准备，不要把它当作针对个人的事情，而是进行诚实、开放的沟通和艰难的对话，而并非每个人都会同意继续，但我们将达成共识。 这些是我们作为团队在内部拥有的两栋大楼中面临的一些挑战。
[Ruseau]: 谢谢。 这是一组非常有用的信息。 我认为，你知道，当我们重新构想梅德福高中时，无论是重建还是翻新，显然没有人会惊讶地知道我想重建新建筑，但是，你知道，就像一个单独的入口，就像我的事物。 顺便说一句，名单确实很长，如果我们做出这个决定，我认为这可能对柯蒂斯·塔夫茨现有的员工有所帮助。 打开 Google 文档并开始编写您能想到的所有内容，这可能是结构设计的重要输入，您知道，我们这些不在那里的人不会考虑，因为虽然我们不在那里在现在的阶段，我们现在还没有进行可行性研究，以及建筑物可能是什么样子或它将在哪里或任何其他东西，这一切都会发生，这将会发生 一旦我们通过了资格的第一阶段，这证明我们可以完成这项工作，感觉就像这会立即发生。 因此，您可以先列出您认为在空间设计中重要考虑因素的清单，无论该空间位于内部还是位于同一地点。 我们不知道规则。 我们不知道州政府是否会在同一块土地上建造一座单独的建筑。 我认为我们中没有人知道他们认为可以接受的答案。 我想到了诸如食品服务之类的事情，你提到了护理。 还有其他服务，无论是独立的机翼还是有一座小桥，我们在一次会议上谈论了很多关于桥梁的问题。 现在每个人都希望有一座通向自己计划的桥梁。 这为什么不呢，对吧？ 但是，是的，如果可以的话，我猜你会像我们大多数人一样，想到一些你希望稍后再说的话。 所以把这些事情写下来。 您可以将它们发送给我或为您的员工打开 Google 文档。 因为我认为那太好了。
[Lillard]: 抱歉，请继续。
[Ruseau]: 前进。
[Lillard]: 不，我已经完成了。 所以我实际上整理了一份 Google 文档，因为我喜欢电子表格。 因此，除了它的设计之外，我还列出了一系列我们希望看到的好处，以及我们所关心的问题。 我也有一些，我今天和几个在这里呆了很长时间的学生聊天 三年多了，谁，你知道，我提出了这个想法，你对此有何看法？ 那么你介意我过去一下吗？ 因此，我们看到这种情况发生的好处是获得职业课程，获得阅读、演讲等学生支持服务。 现在如果学生确实需要这个， 我们确实有言语病理学家来提供这项服务，但这确实不理想，因为他们在另一所学校，安排非常困难。 联系大楼内的护士会很有帮助。 有一种更多地融入高中社区的感觉，因为你知道很多新被安置在这里的学生真的很挣扎，因为他们在某种程度上受到了惩罚，以至于被开除了。 来这里。 我个人很喜欢这里，我选择在这里工作，这是我度过的最好的学年。 所以，嗯，我对这个社区评价很高，你知道，我们希望让它不断发展。 所以，嗯，我们尽力留住他们，让他们感到受欢迎。 通常当他们来到这里时，他们会说，哦，实际上，这真是太棒了。 嗯， 不管怎样，参加体育、戏剧、音乐节目，所有这些，他们确实有机会参加，但交通是问题。 所以今天的一个学生说，是的，我仍然可以这样做，但这太麻烦了。 所以我只是没有那么做。 此外，与正在进行的事件进行沟通。 会有帮助的，就像今天一名学生说的那样，她甚至不知道初中舞会什么时候举行，直到她在社交媒体上看到她的同龄人参加了初中舞会。 所以我认为这是需要立即更好地处理的事情，以确保我们得到适当的沟通，以便他们能够被包括在内。 嗯，是的，你知道，好处是获得资源，与同龄人一起参加选修课，现在我们有选修课老师来了。 再说一遍，来自其他学校，你知道， 来到这里的每个人都很棒，你知道对孩子们来说很好，但这又不理想，这对他们来说是破坏性的，孩子们并不真正了解他们，因为他们每周只来这里一次，所以你知道有更一致的选修机会会很好。 于是一位学生说 如果他们在同一栋楼，或者比我们现在更近的话，她就会感觉不那么被忽视了。 她说加入俱乐部和运动会更容易，但现在太麻烦了。 如果能够选择在自助餐厅见到更多的同龄人共进午餐之类的事情，那就太好了。 你知道，他们很喜欢和我们一起吃午餐。 然后我综合起来担心的是，你知道，同伴戏剧、冲突、对更大社区的干扰的可能性，他们中的很多人很高兴不再是其中的一部分。 在更大的环境中安排非结构化的时间将会非常困难。 嗯，课程的灵活性，所以确保我们可以，所以我们正在尝试进行更多基于项目的学习，所以确保我们仍然有灵活性，让你知道真正个性化这些学生的需要，所以他们中的很多人都有社交情感行为问题，但他们也有学习障碍，所以 然后我知道这现在还没有摆在桌面上，但我担心的一个问题是，如果我们在同一个建筑群内，我不想失去这个项目的主管，因为即使我们的人数不是很大，我明白 您知道，之前曾在 TLP 任教并了解其他单独的特殊教育项目，这确实是独一无二的，并且在社区意义上及其运作方式方面确实有所不同。 所以我认为如果我们因此失去了一位导演的领导，那将是非常有害的。 进而 学生的担忧。 一名学生说我需要来柯蒂斯学院，因为和这么多人在一起对我来说很困难。 她想确保有一个更安静的午餐和休息时间的选择。 所以我认为有灵活性的想法，所以有选择，但有些学生要么不会选择它，要么不符合他们的最大利益。 然后一名学生说，高中需要更好地组织起来，以便让柯蒂斯塔夫茨在那里支持我们。 一定要喜欢学生的反馈。 他们非常乐于助人。 他们说，哦，让我告诉你我们的想法。 所以我与大家分享了这份文件。 如果我想到其他的事情，我会补充。 但我认为有很多好处。 再说一次，我认为单独的入口和出口肯定很重要。 有足够的空间分隔但又不够 排除，你知道，让他们错过这些其他资源，这让我谈到了我的入职观点。
[Morris]: 因此，当学生转学时，这是一个内部安置的项目。 如果学生的需求由于其特殊需要而可能不适合大型自助餐厅，那么这就是一个限制性更强的环境。 所以我们称之为限制最少的 LRE，对吗？ 所以在我看来，我的经验是，当我们在同一栋楼里时，我们需要围绕 LRE 进行一次真正具体的对话，因为这是我找到成功的唯一方法 还可以有很多其他的。 我真正发现的唯一一个可以跨多种设置工作的方法是拥有某种学生想要的访问系统。 第二，他们通过满足可衡量的标准来表明他们已经做好了准备。 第三，一旦获得，他们就拥有它，只要他们能够继续维持它。 但这是一个连续体。 所以在某个时候，他们可能会重新屈服。 有时他们会把这种屈服视为一种惩罚，因为他们想要那个自助餐厅，他们想要那种戏剧性，他们想要当他们就任何问题与这个人对峙时，所有 20 个午餐桌都盯着他们。 所以我们确实有可能出现棘手的情况。 当人们开始了解 LRE 的严酷语言及其含义时，预先就 LRE 进行有意识的对话肯定可以减轻后端的某种诉讼。 因此，在我看来，如果治疗日间学校项目位于同一栋大楼内，那么在过渡到治疗日间学校项目之前，就需要非常明确地表达出适当的期望。 就像这里没有孩子可以抱怨他们无法进入自助餐厅一样，因为 我们在城的另一边。 他们不会为了吃午饭而乘坐城市公交车穿过城镇。 但当距离大厅 100 码时，他们有时会固执己见并抱怨一下。 话虽这么说，我只是想确保我们没有忘记提及这一点。 所以访问权限非常好。 我们还需要管理围绕如何、何时、持续多长时间等适当的对话。
[Ruseau]: 伟大的。 谢谢。 有很多东西需要消化。
[Lillard]: 这就是我们居住的地方，所以就像......我们对社区和这些学生充满热情，他们，你知道，他们一直在克服很多困难，你知道，我们希望他们取得成功尽可能。
[Ruseau]: 绝对地。 洛瑞，你想谈谈什么吗？
[Hodgdon]: 那么，我有城里最好的员工吗？ 我的意思是，除了我要领导他们、管理他们、让他们更容易地做他们正在做的事情之外，我没什么可说的，这确实是一项很好的工作，但同时也能够创新并支持学生个性化他们的学习的方式，对吗？ 所以，你知道，我明白了，我不知道，我喜欢这样称呼它，你知道， 为我们所有的学生提供改进的机会。 那么，如果你重新想象一下高中，那会是什么样子？ 我认为，对于一个曾经担任过小型农村高中、大型郊区高中校长、特许学校校长的人来说，在新冠疫情之后，琼知道这一点，我真的准备好与最边缘化的孩子一起工作。 最有希望的孩子们，所以对我来说，我已经能够在这里意识到这一点，但在这之中，我正在考虑更多的系统和所有学生以及我们在这里所做的工作需要为每个人进行孩子。 因此，让一个试点人员进行基于项目的学习，可以推动其他专业人士和更大的高中场景，这不是很酷吗？所以我认为他们正在考虑日常工作，我正在考虑大局。 我同意，这对孩子们来说意味着什么，它需要一个单独的入口。 我们可能需要有一个小自助餐厅，需要有一个主管，所有这些东西。 但我也认为其中一部分是思考我们如何在高中推行基于证据的最佳实践，对吗？ 因此，当我们致力于帮助那些需要更多支持的孩子时， 在柯蒂斯塔夫茨的环境中，对吧？ 他们来自一所非常大的高中，需要以不同的方式推动。 我认为，如果柯蒂斯·塔夫茨大学能够与高中共同本地化（我喜欢这个词），那么这种相互更新将会得到全市所有就读于大型高中的学生的支持。 所以对我来说，这就像，什么是好的高中练习？ 对于所有学生来说，什么是好的做法？ 另外，你如何领导人们，因为特殊教育是非常好的个性化教学，具有非常好的目标，所以我们应该为每个孩子做这样的事情，对吗？ 所以我想我会喜欢它只是专业的 我们已经讨论了孩子的问题，成为其他地区的榜样，看到我们为孩子们所做的工作，不是很酷吗？ 所以，我希望，有学生，但他们没有，我告诉你，他们并不总是觉得这是我们的。 从我的角度来看，他们经常感觉自己被抛弃了，尽管从理智上我们知道这一点，但这就是他们的感受，因为 A，要么他们已经摆脱了一种不舒服的情况，并且有一个需要他们在这里，或者B，只是他们需要一个较小的学习环境。 他们问自己，为什么这不能发生在高中呢？ 所以有很多事情我都在思考。 我认为需要进行大量研究。 所以我从来没有担任过拥有子独立项目的校长。 当我担任校长和整体校长时，我认为有很多事情需要解决，但在访问方面， 以及通用设计和公平，我们的孩子应该进入新的重新想象的高中。 所以这只是我，只是，你知道，我同意每个人所说的，一切都有优点和缺点，但我认为当我们围绕学习空间和什么建立一所新的高中时，需要进行大量的研究，你知道，我会很高兴去 看看其他学校在做什么，因为这是你的建筑，你将在未来 30 到 50 年里拥有它，对吗？ 因此它也必须为未来做好准备。 适合孩子们。 这些只是我正在考虑的一些事情。 我很乐意回答任何问题，也很乐意了解其他人的想法。 但我认为你们有一个已经准备好并且愿意的团队，我们只想做好这项工作。 我们将继续做好我们在柯蒂斯塔夫茨大学现在所做的工作，并继续接受人们的反馈，并为我们的学生做正确的事情。 我知道，我们很感激，汤姆、纳特、莱斯利、兰斯和德鲁也会在这里，但是，你知道，我们在这里代表。 因此，我们很高兴有机会回答任何问题。 所以。
[Ruseau]: 非常感谢。 谢谢。 所有这些。 亚伦.
[Olapade]: 嗯，这是一个简短的评论，我想你们很多人都谈到过。 我认为这也是一个文化问题。 我想有些学生已经提到，这感觉像是一种惩罚，不仅是身体上的分离，还包括我认为该计划实际用途的沟通方式。 我认为这是一件需要很长时间的事情。 但这是一个自上而下的过程。 我认为我们确实需要告知我们的员工和我们自己，这些类型的项目是如何运作的，它们的治疗益处，对的，以及它们在学生可能参与这些项目的一年或几年中实际打算实现的目标，所以感觉这并不是负面的。 感觉就像在学校一样，对吧？ 他们只是学习方式不同，他们只是有不同的需求，我们希望尽我们最大的能力满足他们。 这来自于我们理解为什么每个学生实际上都在这个项目中，我们如何才能更好地与他们一起工作，这样他们就不会觉得自己因为拥有不同的一套而受到惩罚。需要有效学习。 这不仅仅是他们保留内容的方式，对吗？ 我认为还有很多其他事情 他们每个人都是独一无二的，我想，你知道，我是赞成的，我想，让空间尽可能地靠近高中。 我真的，我想，我真的很想从学生和教师那里听到更多关于空间对于较小的自助餐厅、建筑物中仍然较小的空间的真正重要性，例如，我们如何提供 只是人少了，例如，对吧？ 实际上看起来怎么样？ 这些空间永远只适合那些该死的顽固学生吗？ 这些空间在不使用时可以被其他教室或教员使用吗？ 如果需要的话，我们如何允许所有空间被多个小组使用，这样就不会感觉像是被分开的？ 我认为这是我对萨默维尔项目感到好奇的一点，我们没有真正详细说明他们的学校如何，如何融入建筑的其他部分，以及这是否只是为了他们的项目，或者其他团体在整个上学期间是否使用它们？我认为，如果这有意义的话，这会如何影响学生对他们在学校中的利益的看法。 当我们继续谈论时，我只是觉得这真的很有趣。
[Hodgdon]: 我可以简单谈谈文化吗？ 所以对我来说，我认为有时这是孩子们对搬到柯蒂斯塔夫茨大学的反应。 我知道我可以在宣传柯蒂斯塔夫茨大学和支持其他人方面做得更好。 我认为琼说得最好。 这是一个从 1982 年开始的计划 几乎是一个支持我们所有孩子的机构，但它随着时间的推移而发生了变化，对吧？ 因此，教育理论家马尔扎诺谈到了 30 岁规则。 失去声誉需要30年的时间。 因此，如果人们认为所有坏孩子都去了这里，而我没有不断地教育人们有关或 让利益相关者了解这样一个事实：它确实是为治疗性学习而设计的，这样你就可以在情感上、社交上和学术上得到你所需要的，然后这种坚持。 但我认为，作为船上的孩子，我们做得非常好。 当然会有反应，因为它已经改变了。 没有一个青少年喜欢改变任何事情。 让我们谈谈每天、24 小时、每小时。 但我确实认为这种看法正在发生变化，因为对我来说，这完全取决于我要雇用谁作为员工。 以及他们如何与我们的学生合作。 所以我觉得我有一支令人难以置信的团队，得到了琼、史黛西·舒尔曼、莫里斯和两位助理总监的支持。 我觉得我们可以发挥创造力。 现在，我已经在两所完成了建设项目的高中就读。 亚伦，你谈谈设计是什么样子的。 我在佛蒙特州帮助建造的学校看起来与学校、面具和上面的学校非常不同，所以他们建立了较小的学习社区，因为他们专注于来自三个城镇的地区新生，来到一个较小的地方，因为第一年学生在高中挣扎。 他们想教授一些学术知识等等。 因此，从 10 号到 12 号，他们被安置在不同的区域。 他们非常注重团队合作。 我认为整个高中的设计非常重要。 这就是为什么我这么说，我认为，我还没有对未来的学校在所有技术的支持下是什么样子进行过任何研究。 我认为这将是非常重要的事情。 我认为它将支持一种文化和社区。
[Ruseau]: 谢谢。 是的，30 的规则。 是的，我的意思是，这很有趣，我的意思是，亚伦不久前还是一名学生，但我猜 30 年已经过去了，但我怀疑声誉仍然存在。
[Hodgdon]: 那么-我可以添加一件事吗？ 马扎诺还说，九法则是你必须在三年内看到它、听到它、相信它。
[Ruseau]: 所以-所以将它放在同一个位置实际上会对此产生很大的影响。
[Hodgdon]: 这是不同的。 所以我同意萨默维尔有一个从未做过这件事的人。 对我来说，萨默维尔校长或董事所说的话是有道理的，这本身就可以改变一种看法。 物理移动到新建筑。
[Lillard]: 我想，你知道，即使在学生和家庭中，但工作人员喜欢，我们与所有其他学校如此遥远，以至于没有人真正知道发生了什么，他们听到谣言说你知道我们有一个 即将退休的议员。 他在这里已经 27 年了。 他说，哦，你知道，当我听到这里发生的事情时，我总是觉得很有趣。 而且，你知道，我想那天我一定出去了。 我不知道。 但我认为，有来自其他学校的选修课老师在某种程度上揭示了这一点，他们会说，哦，这不是我的想法。 这并不混乱。 不是的，我坚信世界上没有坏孩子。 我对此有非常非常强烈的感觉。 所以我认为， 我想，是的。
[Ruseau]: 顺便说一句，那曾经是一颗心。 Zoom刚刚改变了它。 那是一阵颤抖。 太棒了。
[Lillard]: 是的。 我对此感受非常强烈。 所以我认为让其他大楼的人和这些孩子在一起，其中一些人，你知道，因为他们来自中学，他们来自小学，有一些工作人员认识他们 以前的学校，所以他们对谁在这里有一些了解，但我认为他们对这里是什么、项目是什么的感觉与谣言不同。 所以，我一直告诉我以前的同事，你知道，我喜欢它。 我喜欢在安德鲁斯工作。 但我的许多前同事都说，你在做什么？ 我对我所做的选择感到非常满意。
[Ruseau]: 嗯，我很高兴你做出了这样的选择，因为我认为选择一些东西是不同的。
[Morris]: 我想澄清一件事，因为我们都说过了，我只是想确保我们不会留下被误解的部分。 所以一个学生的个人资料不是 在更广阔、限制最少的环境中，在现代环境中蓬勃发展，其中可能会发生很多习得性无助。 有些人可能面临代际贫困。 借口心态或责备心态有时可能是那个人固有的和固有的，无论发生了什么。 以及学校以及系统是否为他们提供了支持。 因此，我想明确的是，那些可能对他们的过渡给予最多爱、最关心、最关注和奉献的学生。 只是看不到这一点，并且默认情况下会自动说我已经被抛弃了，即使有这么多的爱和关注，因为我一直是这里过渡的一部分。 说实话，我对这种转变的进展感到非常满意。 洛里（Lori）很好地告诉了我会发生什么。 洛瑞为我安排了一次会见该学生的会议。 在事情发生之前我就知道会发生什么。 我对这种转变充满信心。 但话虽如此，无论投入多少爱、关注和意图。 我们无法控制从嘴里说出的话和心态，以及随着时间的推移而发展起来的生存技能。 所以有时路上的车辙很深。 无论我们做什么，总会有孩子说，我感觉自己被抛弃了，无论是在大楼里还是不在大楼里。 因此，我只是想澄清，没有人离开这里时认为，在这次谈话的任何部分，这里的任何人都感觉事情做得不对。 更重要的是，这只是学生的心态。 这就是我们要见的人。 这就是我们必须与他们会面的地方，因为如果我们不在他们所在的地方与他们会面，我们就无法前进。 所以这只是现实。 我只是想确保这一点很清楚，因为声明中没有任何负面内容。 这只是事实陈述。
[Ruseau]: 谢谢。 谢谢。 只是想留意时间。 还有人想补充什么吗？ 顺便说一句，这并不是您拥有的唯一机会。 所以，你知道，我认为我所听到的，坦率地说，到目前为止，我确实听到没有人反对我们推荐这个，你知道， 你知道，我们的运作方式是，这两名学校委员会成员之一提出一项动议并附议，然后我们可能会投票赞成提出将提交给整个学校委员会的建议。 学校委员会将做出以此为目标的政策决定。 这并不是说，你知道，这不会发生在九月或类似的事情，而且 从那时起，这将成为我们新建筑教育概况的一部分。 当然，我们可能需要真正花很多时间在一起，Zoom 中的人们和我在一起，但我们需要花更多的时间在一起，直到我们就像现场研究以及下一阶段发生的事情，我们喜欢，我们可以把建筑物放在哪里？ 你知道，我们可以翻新吗，无论如何，你知道，这些都是感觉的起点，你知道，我喜欢到处都有桥梁的想法，也是隐喻性的，但是，你知道，这取决于在哪里是的，这也许是不可能的。 所以我觉得，你知道，一旦达到这一点，我们就必须真正深入研究。 我不知道对于资格阶段，对于教育背景， 我不知道我们实际上需要讨论多少细节，但我们会开会讨论这个问题，假设它今晚通过并且全体委员会都支持它。 我做了很多笔记，尽管我确信还有很多话要说。 我会尝试把这些写下来，只是强调一下，你知道， 整个学校委员会希望真正就此事进行对话的关键点。 如果他们不喜欢，他们只是想喜欢，我不会说橡皮图章，因为那是一个负面含义，但如果他们只是想喜欢，是的，我们同意并继续前进，那么我们不一定会经历在学校委员会会议上的整个演讲。 这肯定不会是最后一次。 坦率地说，我觉得这只是这次谈话的开始。 这不是一次为期六个月或一年的谈话，我认为这很好，因为我真的很感激。 我努力回忆这句话是谁说的。 可能是洛里，请原谅我，我忘记了这句话是谁说的，但我坚信，每一种机会，无论是一所新高中，还是将柯蒂斯塔夫茨大学带到同一个校园，都有我们没有理由不成为其他社区的榜样。 甚至为什么将我们限制在马萨诸塞州？ 我刚刚看了俄克拉荷马州一所学校的视频 现在，环境非常不同，他们拥有更多的土地和所有其他东西。 但是，当我们都完成工作并搬入一所不错的高中或新高中时，州和国家各地的社区没有理由不去，哦，看看这个地方，我们可以做到这一点。 我的意思是，有时当我们都完成后，很难放入有趣的视频 你知道，这会成为新闻报道。 很难将其中的一些内容特别放入其中。 我的意思是，你知道，我们真的会吗，是吗，你知道，是新闻，你知道，非常非常简短的故事将包括诸如我们带来了另类的东西，琼，纠正我，这是另类高中吗治疗？ 有治疗作用。 谢谢。 我必须停下来解决这个问题。 我有一个注释要记住开始这样称呼它。 治疗计划进入主校区，那东西不会成功。 但这并不意味着当我们完成所有工作后就不能有一份白皮书并说些什么，这样我们才能真正帮助人们。 因为我们经常与其他学校委员会和其他学区联系。 进展如何？ 你有什么建议吗？ 所以他们会对我们这样做。 我认为，如果我们真的能够证明我们做到了这一点并且做得非常好，那么您真的应该考虑它。 我认为这不仅仅为我们梅德福的学生提供服务。 当其他地方为我们这样做时，我非常感激。 他们非常乐于奉献，有时甚至令人惊讶。 哦，我们可以有五个小时的时间和你一起去学校逛逛吗？ 是的，然后你有一半的员工，他们会说，你们没有其他事情要做吗？ 但是，如果没有人有任何其他想要补充的内容，如果奥拉帕德成员想要提出一项动议，建议柯蒂斯塔夫茨大学，我正在写下来，柯蒂斯塔夫茨大学应该共同本地化，我很喜欢这一点与梅德福主要高中同地的方式 校园，因为它仍然是梅德福高中的一部分，你知道，我只是，对于那些详细了解这些东西的人来说，这种语言听起来可以吗？ 不错不错，看到了就竖起大拇指。 因此，如果奥拉帕德成员愿意提出该动议。
[Olapade]: 我愿意，我想提出这项动议。 精彩的。 与委员会其他成员讨论。 是的。
[Ruseau]: 只是打字，但我想让“不要”先生在我们不知道自己在说什么的情况下投票。 奥拉帕德成员建议将柯蒂斯塔夫茨大学与梅德福高中主校区联合本地化，卢梭议员附议。 奥拉帕德议员。 是的。 成员所以是的，要赢得肯定，动议获得批准，嗯，任何人都有最后的话，否则我们将得到整整两分钟的时间，好吧，我感谢大家今天的时间，呃，这是一次精彩的会议，特别是因为我完全相信我不知道我们要讨论什么，所以谢谢大家，保重，谢谢，谢谢你们，祝您度过一个美好的夜晚，我必须休会，成员 al-fadi 提出休会动议
[Olapade]: 一秒钟。
[Ruseau]: 嘿，这不太好。