[Cushing]: 好吧，大家。 我们在 YouTube 上直播，供以后想要观看此内容的任何人使用。 如果我们需要共享演示文稿，我们也会在本地进行录制。 我确实要感谢大家来到这里。 今年我们尝试了一些新的东西，在白天提供，希望家长们能够 在午休期间离开，花几分钟时间聆听，并参与有关该主题的对话以及将为五年级学生进行的演示。 我们只是想让你知道，去年我们晚上提供课程时，我想我们有三位家长参加，我很高兴今天有这么多其他家长加入我们。 这次，我要把它交给雷切尔·佩里。 如果有人需要更改姓名，您只需单击图片即可。 有三个小点。 如果你点击它，它会说重命名。 我也很感谢我们的护理人员在这里。 它们是我们所做的一切中不可或缺的一部分。 我现在确实希望在雷切尔·佩里 (Rachel Perry) 的带领下继续前进。
[Perry]: 大家下午好，欢迎光临。 所以我会给你们一些背景知识，我的背景，我们一直在做的事情，然后真正深入到几节课，讨论一些目标以及这门课程是如何运作的。 最后我会留出一些时间来回答您可能有的任何问题。 过去九年来，我一直担任梅德福的体育和健康教育主任。 我们最近评估过，抱歉， 我们最近评估了我们的健康课程。 我们有一个 HECAT 委员会来评估我们所做的一切。 我们一直在初中和高中使用密歇根模型。 根据 HECAT 评估，他们认为我们在高年级的青春期和性教育方面所做的工作并不能适当满足学生的需求，因此我们需要进行更新。 我们过去在青春期使用的只是一个视频，是宝洁公司的青春期视频，由我们的护士提供，因为这在当时对我们的学生很有帮助，是时候真正继续前进了，这样我们就可以确保我们为每个人提供服务。 因此，根据 HECAT 的工作，建议寻找新的青春期课程。 《青春期发生》是我们选择的课程。 这实际上是我在雷丁的一位同事推荐的。 我们所做的是，这是很多课程，但我们已经将其减少到大约三节课，我们将能够向五年级学生教授这些课程，而之前只有一节课。 青春期发生的课程将在我们的 Nexus 课程中呈现，这将由我们的 Nexus 教师和护士提供，他们将为教师提供该课程的支持。 Nexus老师确实参加了青春期培训，为期一天的青春期培训，所以他们都接受过如何教授青春期的培训。 因此，我要做的就是回顾课程并讨论他们正在开展的活动的目标。 然后，就像我说的，我会为你打开它，回答你所有的问题。 所以第一课真的是 它从热身活动开始，有点像破冰活动，它为帮助学生在开始学习课程内容之前彼此感到更舒服奠定了基础。 学生们可能对青春期课堂上的讨论内容有不同的期望，热身是一个机会。 提倡学生有相似之处和差异是正常的，每个人以不同的方式、以不同的速度、在不同的时间范围内发展。 那么第一个热身活动其实就叫，do you，have you，还是 are you？ 如果学生同意该陈述或不认同该陈述，教师会指定学生聚集的房间区域。 有些陈述可能是，你周末喜欢睡懒觉吗？ 你知道，诸如此类的事情。 您有不止一只宠物吗？ 你希望有一天能出名吗？ 所以，你知道，有很多不同的问题。 完成后，我们让学生坐下， 我们要做的就是问他们一些问题。 当你和很多朋友在一起时感觉如何？ 当你独自一人或只与其他几个人在一起时感觉如何？ 我们希望学生明白，有时当你经历青春期时，你可能会感到被忽视。 重要的是要记住，每个人都会在不同的时间经历青春期的变化。 我们应该避免让别人感到受伤、被忽视或孤独的情况。 我们需要理解他人的感受并重视我们的差异。 这是我们的第一个热身活动，也是第一课的内容。 然后我们继续进行所谓的制定课堂协议。 我们希望确保在演示本单元时建立一套行为期望或课堂规则。 你知道，其中一些是尊重他人。 欢迎提问。 如果您对某项活动或问题感到不舒服，您有权通过，我们不会八卦或谈论课堂上的任何人或他们对任何事情的反应。 诸如此类的事情。 因此，我们在整个班级中设定了社区对尊重和接受的期望。 第一课的最后一部分是我们将介绍所谓的匿名问题框。 因此，每个老师的桌子上都有一个匿名问题箱，他们将在课程结束时给学生一个机会提出他们可能不想大声问的问题，他们可能不愿意大声问出来。 教师将在下一课中复习演讲中的内容。 这是第一课。 从这里开始，我们所看到的就是所谓的青春期变化匹配。 因此，在本课中，我们将研究学生在青春期可能经历的身体、情感和社交变化。 学生们被分成小组，他们分发了一些卡片，上面写着身体、情感和社交方面的变化。 学生被要求将这些变化分组。 是身体上的、情感上的还是社交上的？ 教师将能够四处走动，与学生进行一些对话，然后他们最后会进行回顾。 本课的第二部分， 是“亲爱的青春期”活动，学生将获得一些需要在小组中讨论的场景，以及他们将如何处理这些场景，然后老师在最后解决这个问题。 该课程的最后一部分是我们选择使用的补充家庭活动。 这就是所谓的面试。 这样做的目的是为了让我们的学生回到父母和照顾者身边，并能够与他们进行一些交谈。 他们在这项作业中会问的一些问题是，当你在我这个年纪时，服装和音乐中流行什么？ 当你在我这个年纪的时候，最喜欢什么？ 你最不喜欢什么？ 您开始进入青春期时几岁？ 谁是你最好的朋友？你喜欢他们什么？ 关于成长，你想让我知道什么？ 当您遇到问题或疑虑时可以与谁交谈？ 这就是学生带回家开始与父母和看护者对话的作业。 嗯，最后一课，呃，将包括一些卫生知识和照顾我的身体。 这将是，嗯，回顾一下，嗯， 性器官、阴茎和阴道。 然后他们会讨论我如何照顾我的身体？ 我该如何处理卫生问题？ 当我们来月经的时候，我们该用什么药呢？ 我们如何处理阴毛之类的东西？ 因此，这些都将在该课程中得到解决。 这节课可能需要一到两节课。 你知道，这可能不是一堂课就能完成的。 我想说的是，本课程中还有很多课程我们不会在五年级中涵盖。 我们只是没有时间，而这些也许是我们可以推迟到中学水平的事情。 简而言之，这就是我们所拥有的。 因此，我现在愿意回答您可能提出的任何问题。 杰西卡·希利。
[Healey]: 你好你好吗？ 很好，你好吗？ 好的，我只是有一个问题。 老师们会讨论性取向、性别认同等问题吗？
[Perry]: 因此，我们将使用包容性语言，但我们将真正回顾青春期期间身体发生的情况。
[Healey]: 好的，所以我们的目标是 身体的变化，其实并没有那么大。
[Perry]: 是的，不是五年级。 我们不会讨论这个。 只不过是身体的变化罢了。
[Healey]: 好的，谢谢你。
[Perry]: 不客气。 克里斯汀·哈弗蒂.
[Haverty]: 你好。 谢谢你这样做。 我们的第一个孩子正在经历这个过程，所以所有的指导都是有帮助的。 那么什么时候开始，这样我们就有时间和儿子聊聊这件事呢？ 下周。 所以第 13 个是第一个，是的。 抱歉，但是我们，所以基本上是身体的变化，然后就没有什么真正的变化了。 我只是想弄清楚当我的丈夫和其他人与我们的儿子交谈时，我们应该谈论什么。
[Perry]: 正确的。 所以我们谈论的是身体的变化。 我们将讨论一些解剖学，仅此而已，直到六年级。
[Haverty]: 好的。 好吧，希望你们能明白除臭剂是好的。
[Perry]: 是的。 这是其中的一部分。
[Haverty]: 我们正在努力。
[Cushing]: 好的，克里斯汀，作为一名前中学校长、高中教师、副校长。 多年来我进行过很多这样的谈话，或者任何家庭谈话也很棒。
[Haverty]: 是的当然。 谢谢。
[Casey]: 谢谢。 我是凯莉·凯西。 嗨，下午好。 所以，第二课的两个问题，你，你谈到了小组和用于识别身体、情感和社交变化的卡片。 你说那是青春期的活动，但你没有提供。 详细信息。 所以我只是好奇这项活动看起来像小组课堂活动，然后第三课只是，老师只是在和他们谈论解剖卫生月经周期还是在那里。 不，他们实际上会想，这将如何呈现？
[Perry]: 当然。 因此，在那篇文章中，他们将获得我们在青春期可能使用的不同东西的图片，并讨论如何使用它们。 然后老师会审阅它，如果有意义的话。 我只是想从“亲爱的青春期”活动中为您提取一些场景。 我希望这能回答你的问题吗？ 为了照顾我的身体还是不？
[Casey]: 不，对不起。 你能扩展一下吗？
[Perry]: 当然。 所以我要看看我是否可以展示。 所以我不知道你是否能看到这个。 这些图片将分发给学生，他们将讨论如何在青春期使用这些图片或应该在青春期使用这些图片。 一块肥皂，我们应该怎样，你知道，我们应该每天洗澡。 我们有垫子和卫生棉条来展示东西 女性来月经时。 你知道，我们谈论剃须和以这种方式照顾我们的身体。 我们也会谈论SPF，并确保我们，你知道，在阳光下安全使用，在阳光下使用产品。 那么这有帮助吗？
[Casey]: 那么这是第三课吗？
[Perry]: 是的，这是第三课，谈论照顾我们的身体。 然后我只是在寻找，我没想到你会询问场景，我只是想尝试拉动它们。
[Cushing]: 当你谈论这个时，每个人都知道，我们实际上在今天和本周剩下的时间里安装它们，它们被称为 EGAL，女性产品分配器。 在我们的初中和高中，它们本质上是一卷卷的女性产品，将出现在第四、第五、 初中和高中的浴室，但只是为了让每个人都知道我们现在正在将其扩展到护士办公室之外。
[Perry]: 谢谢你，彼得。 好吧，学生们将回顾很多不同的场景，然后他们会讨论如何处理它。 例如，我是班上最矮的孩子之一。 当我年轻的时候，我做了一个关于虾的学校科学项目， 我班上的一些孩子给我起了个绰号“虾”，这个绰号一直沿用至今。 现在孩子们都在使用这个名字，这真的让我很生气。 为什么我这么矮？我怎样才能让他们停止叫我虾米？ 因此，学生们会阅读这个场景，讨论他们有什么建议以及这个人可能会向谁寻求帮助。 这就是一个例子。 让我们看看我是否可以再给你一份。 我在学校做了一次演讲，我的声音开始沙哑和吱吱作响。 现在我又不好意思在课堂上大声说话了。 您有什么建议？这个人可能会向谁寻求帮助？ 因此，我们将向学生小组展示许多不同的场景，他们将提出如何处理这些场景的想法。 那是来自“亲爱的青春期”活动。
[Casey]: 太好了，谢谢。
[Perry]: 不客气。 杰西卡·哈利，我想我们是下一个。
[Healey]: 你好，抱歉，我还有一个问题。 我的儿子正在参加 IEP 的融合课程。 是否会有人能够帮助他导航阅读写作？
[Perry]: 我必须与老师和校长核实，但我们绝对可以跟进。 好的。 他在什么学校？ 布鲁克斯学校。 布鲁克斯，好吧。 我只是做个笔记。
[Roberto]: 那么他通常在 Nexus 课堂上得到支持吗？
[Healey]: 我不知道。 他的同伴可能会和他们一起去那里。 如果他们这样做的话，我只是不能百分百肯定。
[Perry]: 我们可以见面，你知道，我可以与校长和老师交谈，并确定你是否认为他需要我们为他提供的支持。
[Healey]: 好吧，是的，因为他只是一个不读书之类的人。 所以他会有点，你知道，在一群孩子中，他会有点害怕，因为可能无法完全理解所说的内容。 正确的。 好的。
[Perry]: 是的，我可以给你发电子邮件。 我确信我可以在 School Brains 中找到您的电子邮件，我会联系校长和老师并就此回复您。 完美的。 谢谢。 我很感激。 不客气。 特雷西·瓦格纳。
[Wagner]: 我说谢谢你这么做。 我参与了课程审查和其他学区的工作。 我很高兴梅德福正在遵循新的综合健康标准。 太棒了。 嗨，彼得。 还有一些评论。 人们完全听说这与性别或性取向无关，并且 注意到像我们这样的许多家庭都是两个父母，我的儿子有两个妈妈，因此确保语言具有性别和性取向家庭智慧包容性是非常值得赞赏的。 我知道我儿子的班上有很多非二元学生，所以围绕这一点的语言，虽然这不是所教的内容， 与孩子们谈论他们的家庭和他们自己的身份，我们真的很感激。 我还注意到，当我想到那些采访时，我已经开始热泪盈眶了。 这些问题非常有力和尖锐，我认为你在那里进行家庭连接真是太好了。 所以谢谢你。 不客气。 谢谢。
[Cushing]: 另外，我不记得雷切尔是否提到过这一点，但这已经是我们连续第二年混合性别了。 此前，梅德福将男孩和女孩分开。 因此，我们努力变得更具包容性的方法之一不是通过区分性别来制造这种程度的耻辱。 每个人都会在一起。 我们的护士此时愿意为谈话提供任何信息。 我们区有很棒的护士，您知道，我们会检查以确保您有任何需要补充的内容，请随时提出。
[Borriello]: 我不，我就说说而已。 我没有什么特别要说的，只是想重申一下，护士们也和 Nexus 老师一起支持教育。
[Cushing]: 很欣赏这一点。
[Perry]: 非常感谢你。 是的。
[Cushing]: 好的，如果还有其他问题，请举手。 您还可以向 Rachel 发送电子邮件至 rperry，网址为 medford.k12.ma.us。 然后，她将能够发送我们的，对不起，如果您需要，她将能够向护士发送任何问题。 您也可以随时通过 medford.k12.ma.us 向我发送电子邮件。 如果现在没有其他问题，那么我想祝大家有美好的一天。 我真的很兴奋，通过提供这个，我们似乎有了更多的父母。 因此，也许我们会在白天提供它，然后在晚上的某个时间提供它以处理其他事情。 但我确实想感谢大家来到这里。
[Perry]: 而且，如果你想与我进行一对一的会面，讨论这个问题或看看实际的课程， 我也可以进行这些预约。 给我发电子邮件，我们会安排一些事情。
[Roberto]: 我只想补充一点，这是其中一名护士。 如果您的孩子与您交谈感到不舒服，而与关系老师或护士交谈更舒服，有时孩子会在课后下来与护士交谈并提出这些问题。 所以这仍然是一个机会，尽管 嗯，在混乱袭击中，我们不会在教室里，但是，嗯，如果他们需要任何东西，那么，嗯，他们当然可以，呃，停下来。
[Cushing]: 好的。 谢谢大家。 我真的很感激。 并且作为