[Peter Cushing]: Được rồi, mọi người. Chúng tôi đang sống trên YouTube cho bất cứ ai muốn xem điều này vào một ngày sau đó. Chúng tôi cũng đang ghi âm tại địa phương nếu chúng tôi cần chia sẻ bài thuyết trình. Tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người vì đã ở đây. Chúng tôi đã thử một cái gì đó mới trong năm nay bằng cách cung cấp nó vào ban ngày với hy vọng cha mẹ có thể Bước đi trong giờ nghỉ trưa, dành vài phút để lắng nghe và là một phần của cuộc trò chuyện về chủ đề này và bài thuyết trình sẽ dành cho học sinh lớp năm. Chúng tôi chỉ muốn cho bạn biết, năm ngoái tôi nghĩ rằng chúng tôi đã có ba cha mẹ khi chúng tôi đề nghị vào buổi tối và tôi rất vui mừng vì chúng tôi có rất nhiều cha mẹ khác tham gia với chúng tôi hôm nay. Và tại thời điểm này, tôi sẽ chuyển nó cho Rachel Perry. Và nếu bất cứ ai cần thay đổi tên của họ, bạn chỉ cần nhấp vào hình ảnh của mình. Có ba chấm nhỏ. Và nếu bạn nhấp vào điều đó, nó sẽ nói Đổi tên. Tôi đánh giá cao nhân viên điều dưỡng của chúng tôi cũng ở đây. Chúng là một phần không thể thiếu cho mọi thứ chúng tôi làm. Và bây giờ tôi muốn tiến về phía trước với Rachel Perry dẫn đầu từ đây.
[Rachel Perry]: Chào buổi chiều, mọi người, chào mừng. Vì vậy, tôi sẽ cung cấp cho bạn một chút nền tảng, nền tảng của tôi, những gì chúng tôi đã làm, và sau đó thực sự đi sâu vào một vài bài học và nói về một số mục tiêu và cách thức hoạt động của chương trình giảng dạy này. Và sau đó tôi sẽ để lại một thời gian ở cuối cho bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể có. Vì vậy, tôi đã là giám đốc giáo dục thể chất và giáo dục sức khỏe trong chín năm qua tại Medford. Gần đây chúng tôi đã đánh giá, xin lỗi, Gần đây chúng tôi đã đánh giá chương trình giảng dạy sức khỏe của chúng tôi. Chúng tôi đã có một ủy ban Hecat đánh giá mọi thứ chúng tôi đang làm. Chúng tôi đã sử dụng mô hình Michigan cho trường trung học cơ sở và trung học. Và dựa trên đánh giá HECAT đó, họ đã không nghĩ rằng những gì chúng tôi đang làm cho tuổi dậy thì và giáo dục tình dục ở các lớp cao hơn đã đáp ứng một cách thích hợp nhu cầu của học sinh để chúng tôi cần cập nhật. Những gì chúng tôi đã sử dụng cho tuổi dậy thì trong quá khứ chỉ là một video là một video của Procter và Gamble Perty và được trình bày bởi các y tá của chúng tôi, vì điều đó phục vụ tốt cho học sinh của chúng tôi trong thời gian này, đã đến lúc thực sự tiếp tục để chúng tôi có thể đảm bảo rằng chúng tôi phục vụ mọi người. Vì vậy, dựa trên công việc của Hecat, khuyến nghị là tìm kiếm một chương trình giảng dạy dậy thì mới. Và tuổi dậy thì xảy ra là chương trình giảng dạy mà chúng tôi đã chọn. Đó thực sự là một sự giới thiệu từ một trong những đồng nghiệp của tôi trong việc đọc. Và những gì chúng tôi đã làm là, đó là rất nhiều bài học, nhưng chúng tôi đã giảm nó xuống khoảng ba bài học mà chúng tôi sẽ có thể dạy cho học sinh lớp năm của mình, nơi trước đó chỉ là một bài học. Chương trình giảng dạy về tuổi dậy thì sẽ được trình bày trong các lớp Nexus của chúng tôi, và đó sẽ là bởi các giáo viên và y tá Nexus của chúng tôi, những người sẽ hỗ trợ các giáo viên với chương trình giảng dạy này. Các giáo viên Nexus đã tham gia một khóa đào tạo dậy thì, một khóa đào tạo dậy thì một ngày, vì vậy tất cả họ đã được đào tạo về cách dạy dậy thì. Vì vậy, những gì tôi sẽ làm là tôi sẽ trải qua các bài học và nói về các mục tiêu trong loại hoạt động họ đang làm. Và sau đó, như tôi đã nói, tôi sẽ mở nó cho bạn cho tất cả các câu hỏi của bạn sau đó. Vì vậy, bài học đầu tiên thực sự Nó bắt đầu với một hoạt động khởi động, đó là một loại tàu phá băng và nó tạo tiền đề để giúp học sinh cảm thấy thoải mái hơn với nhau trước khi đưa vào nội dung chương trình giảng dạy. Học sinh có thể có những kỳ vọng khác nhau về những gì sẽ được thảo luận trong lớp dậy thì trong việc khởi động là một cơ hội. Để thúc đẩy khái niệm rằng việc học sinh có cả điểm tương đồng và khác biệt là bình thường, và mỗi người phát triển theo những cách khác nhau, với tốc độ khác nhau và trong một khung thời gian khác nhau. Vì vậy, hoạt động khởi động đầu tiên thực sự được gọi, bạn, có bạn, hay là bạn? Và giáo viên chỉ định các khu vực của phòng nơi học sinh tụ tập nếu họ đồng ý với tuyên bố hoặc họ không đồng nhất với tuyên bố. Một số tuyên bố có thể, bạn có thích ngủ muộn vào cuối tuần không? Bạn biết đấy, những thứ như thế. Bạn có nhiều hơn một thú cưng? Bạn có hy vọng một ngày nào đó nổi tiếng không? Vì vậy, bạn biết, rất nhiều câu hỏi khác nhau. Và khi kết thúc, và chúng tôi có các sinh viên ngồi xuống, Và những gì chúng tôi làm là chúng tôi sẽ hỏi họ một số câu hỏi. Bạn cảm thấy thế nào khi bạn ở trong một nhóm với một số bạn bè của bạn? Nó như thế nào khi bạn ở một mình hoặc chỉ với một vài người khác? Và chúng tôi muốn học sinh hiểu rằng đôi khi khi bạn trải qua tuổi dậy thì, bạn có thể cảm thấy bị bỏ rơi. Điều quan trọng cần nhớ là mọi người đều trải qua sự thay đổi của tuổi dậy thì vào những thời điểm khác nhau. Chúng ta nên tránh những tình huống mà chúng ta khiến ai đó cảm thấy bị tổn thương, bị bỏ rơi hoặc một mình. Và chúng ta cần phải hiểu về cảm xúc của người khác và coi trọng sự khác biệt của chúng ta. Vì vậy, đó là hoạt động khởi động đầu tiên của chúng tôi, và đó là trong bài học đầu tiên đó. Sau đó, chúng tôi chuyển sang những gì chúng tôi gọi là thiết lập các thỏa thuận trong lớp học. Chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi thiết lập một tập hợp các kỳ vọng hành vi hoặc quy tắc lớp học khi chúng tôi trình bày đơn vị này. Và một số trong số đó là, bạn biết đấy, tôn trọng người khác. Các câu hỏi được hoan nghênh. Rằng bạn có quyền vượt qua nếu bạn không thoải mái với một hoạt động hoặc một câu hỏi, rằng chúng tôi sẽ không buôn chuyện hoặc nói về bất cứ ai trong lớp hoặc cách họ trả lời bất cứ điều gì. Vì vậy, những thứ như thế. Vì vậy, chúng tôi đặt ra sự mong đợi của cộng đồng về sự tôn trọng và chấp nhận trong suốt lớp học. Phần cuối cùng của bài học đầu tiên đó là chúng ta sẽ giới thiệu cái mà chúng ta gọi là hộp câu hỏi ẩn danh. Vì vậy, mỗi giáo viên có một hộp câu hỏi ẩn danh trên bàn của họ, và họ sẽ cho học sinh một cơ hội vào cuối bài học để hỏi một câu hỏi rằng họ có thể không muốn hỏi to, rằng họ có thể không cảm thấy thoải mái khi hỏi tiếng. Và giáo viên sẽ xem xét những người trong bài học tiếp theo. Và đó là bài học đầu tiên. Di chuyển từ đó, những gì chúng ta có là những gì chúng ta gọi là những thay đổi dậy thì phù hợp. Vì vậy, trong bài học này, chúng ta đang xem xét những thay đổi về thể chất, cảm xúc và xã hội mà học sinh của chúng ta có thể trải qua trong tuổi dậy thì. Học sinh được đưa vào các nhóm nhỏ, và họ đã đưa ra một số thẻ với những thay đổi về thể chất, cảm xúc và xã hội đối với họ. Và sinh viên được yêu cầu đặt những thay đổi này vào một nhóm. Nó là thể chất, nó là cảm xúc, hay nó là xã hội? Và giáo viên sẽ có thể đi bộ xung quanh, có một số cuộc trò chuyện với học sinh, và sau đó họ sẽ xem xét những điều đó vào cuối. Phần thứ hai cho bài học này, là hoạt động dậy thì thân yêu, nơi sinh viên sẽ được đưa ra một số kịch bản mà họ cần thảo luận trong một nhóm và cách họ sẽ đối phó với các kịch bản đó, và sau đó giáo viên sẽ giải quyết nó vào cuối. Và phần cuối cùng của bài học đó là một hoạt động gia đình bổ sung mà chúng ta đang chọn sử dụng. Nó được gọi là cuộc phỏng vấn. Và điều này được thiết lập để học sinh của chúng tôi trở về nhà với cha mẹ và người chăm sóc của chúng tôi và có thể có một số cuộc trò chuyện với họ. Và một số câu hỏi mà họ sẽ hỏi về nhiệm vụ đó là những gì phổ biến trong quần áo và âm nhạc khi bạn bằng tuổi tôi? Bạn thích gì nhất khi bạn bằng tuổi tôi? Bạn thích điều gì ít nhất? Bạn bao nhiêu tuổi khi bạn bắt đầu trải qua tuổi dậy thì? Ai là người bạn tốt nhất của bạn và bạn thích gì về họ? Bạn muốn tôi biết gì về việc lớn lên? Và ai là người mà bạn có thể nói chuyện khi bạn gặp vấn đề hoặc quan tâm? Vì vậy, đó là nhiệm vụ mà học sinh sẽ mang về nhà để bắt đầu cuộc trò chuyện với phụ huynh và người chăm sóc. Ừm, bài học cuối cùng, uh, sẽ bao gồm một số vệ sinh và chăm sóc cơ thể tôi. Và đó sẽ là, ừm, đi qua một số giải phẫu của, ừm, Cơ quan tình dục, dương vật và âm đạo. Và sau đó họ sẽ đi vào làm thế nào để tôi chăm sóc cơ thể của tôi? Làm cách nào để đối phó với vệ sinh? Chúng ta sử dụng gì khi chúng ta đang có chu kỳ kinh nguyệt? Làm thế nào để chúng ta đối phó với lông mu và những thứ như vậy? Vì vậy, tất cả những điều đó sẽ được giải quyết trong bài học đó. Và bài học đó có thể mất một đến hai lớp. Nó có thể không, bạn biết đấy, tất cả được thực hiện trong một bài học. Tôi sẽ nói rằng có rất nhiều bài học trong chương trình giảng dạy này mà chúng tôi sẽ không bao gồm ở lớp năm. Chúng tôi không có thời gian, một, và đó có thể là một số điều mà chúng tôi có thể đẩy sang cấp trung học. Vì vậy, đó là những gì chúng ta có một cách ngắn gọn. Vì vậy, tôi sẽ mở ngay bây giờ để có bất kỳ câu hỏi nào mà bạn có thể có. Jessica Healy.
[Healey]: Xin chào, bạn có khỏe không? Tốt, bạn có khỏe không? Tốt, tôi chỉ có một câu hỏi. Có phải chúng ta sẽ, tốt, các giáo viên sẽ thảo luận như xu hướng tình dục, bản sắc giới tính?
[Rachel Perry]: Vì vậy, chúng tôi sẽ sử dụng ngôn ngữ bao gồm, nhưng chúng tôi sẽ thực sự đi qua những gì đang xảy ra trong cơ thể trong tuổi dậy thì.
[Healey]: Được rồi, vì vậy chúng tôi hướng đến Những thay đổi của cơ thể, không quá nhiều.
[Rachel Perry]: Vâng, không phải ở lớp năm. Chúng tôi sẽ không đi vào đó. Nó sẽ chỉ là những thay đổi trong cơ thể.
[Healey]: Ok, cảm ơn bạn vì điều đó.
[Rachel Perry]: Không có gì. Christine Haverty.
[Haverty]: CHÀO. Cảm ơn bạn đã làm điều này. Chúng tôi có đứa con đầu lòng của chúng tôi trải qua điều này, vì vậy tất cả các hướng dẫn là hữu ích. Vì vậy, khi nào điều này sẽ bắt đầu, để chúng ta có thời gian để trò chuyện với con trai về nó? Tuần tới. Vì vậy, ngày 13 là lần đầu tiên, vâng. Chỉ xin lỗi, nhưng chúng tôi, về cơ bản, nó thay đổi trong cơ thể và sau đó không có gì giống như điều đó. Tôi chỉ đang cố gắng tìm hiểu khi chồng tôi và nói chuyện với con trai của chúng tôi, những gì chúng ta nên nói.
[Rachel Perry]: Chính xác. Vì vậy, chúng ta đang nói về những thay đổi trong cơ thể. Chúng ta sẽ nói một chút về giải phẫu, không có gì khác hơn thế cho đến năm lớp sáu.
[Haverty]: Được rồi. Chà, hy vọng các bạn sẽ vượt qua chất khử mùi đó là tốt.
[Rachel Perry]: Đúng. Đó là một phần của nó.
[Haverty]: Chúng tôi đang cố gắng.
[Peter Cushing]: Được rồi, Christine, với tư cách là một cựu hiệu trưởng giáo viên trung học trường trung học cơ sở. Tôi đã có rất nhiều cuộc trò chuyện trong nhiều năm qua hoặc bất kỳ cuộc trò chuyện gia đình nào cũng sẽ rất tuyệt.
[Haverty]: Vâng tất nhiên. Cảm ơn.
[Casey]: Cảm ơn. Tôi là Carrie Casey. Xin chào, chào buổi chiều. Vì vậy, hai câu hỏi cho bài học hai, bạn, bạn đã nói về các nhóm nhỏ và các thẻ để xác định các thay đổi về thể chất, cảm xúc và xã hội. Bạn nói rằng đó là một hoạt động dậy thì, nhưng bạn không cung cấp bất kỳ. Chi tiết về điều đó. Vì vậy, tôi chỉ tò mò những gì hoạt động đó trông giống như hoạt động của nhóm nhỏ và sau đó cho bài học ba chỉ là, đây có phải là giáo viên chỉ nói chuyện với họ về chu kỳ kinh nguyệt vệ sinh giải phẫu hoặc ở đó. Không, họ thực sự sẽ như thế nào, làm thế nào điều này sẽ được trình bày?
[Rachel Perry]: Chắc chắn. Vì vậy, tác phẩm đó, chúng sẽ được đưa ra những bức ảnh về những thứ khác nhau mà chúng ta có thể sử dụng trong tuổi dậy thì và nói về cách chúng có thể được sử dụng. Và sau đó giáo viên sẽ xem xét nó sau, nếu điều đó có ý nghĩa. Tôi chỉ đang cố gắng kéo lên một số kịch bản từ hoạt động dậy thì thân yêu dành cho bạn. Tôi hy vọng, điều đó đã trả lời câu hỏi của bạn cho điều đó? Để chăm sóc cơ thể của tôi hay không?
[Casey]: Không, tôi xin lỗi. Bạn có thể mở rộng về điều đó?
[Rachel Perry]: Chắc chắn. Vì vậy, tôi sẽ xem nếu tôi có thể hiển thị. Vì vậy, tôi không biết nếu bạn có thể thấy điều này cả. Những hình ảnh này sẽ được đưa ra cho sinh viên và họ sẽ nói về cách chúng có thể được sử dụng trong hoặc nên được sử dụng trong tuổi dậy thì. Một loại xà phòng, chúng ta nên như thế nào, bạn biết đấy, chúng ta nên tắm mỗi ngày. Chúng tôi có một miếng đệm và tampon hiển thị mọi thứ cho Nữ giới khi họ có chu kỳ kinh nguyệt. Chúng tôi nói về, bạn biết đấy, cạo râu và chăm sóc cơ thể theo cách đó. Chúng tôi cũng sẽ nói về SPF và đảm bảo rằng chúng tôi, chúng tôi biết, sử dụng an toàn, bạn biết, dưới ánh mặt trời, sử dụng các sản phẩm dưới ánh mặt trời. Vậy điều đó có giúp được gì không?
[Casey]: Vì vậy, đó là bài học ba?
[Rachel Perry]: Vâng, đó là bài học thứ ba và nói về việc chăm sóc cơ thể chúng ta. Và sau đó tôi chỉ tìm kiếm, tôi không mong bạn hỏi về các kịch bản, tôi sẽ cố gắng kéo chúng.
[Peter Cushing]: Và trong khi bạn đang nói về điều đó, để mọi người biết, chúng ta thực sự là ngày hôm nay và phần còn lại của việc cài đặt trong tuần này, chúng được gọi là bộ phân phối sản phẩm nữ tính, Egal. Trong suốt các trường trung học cơ sở và trung học của chúng tôi, về cơ bản chúng là các sản phẩm nữ tính trên một cuộn sẽ nằm trong một gian hàng của thứ tư, thứ năm, thứ năm, Phòng tắm trung học cơ sở và trung học, nhưng chỉ để mọi người biết rằng chúng tôi sẽ đưa nó ra ngoài văn phòng y tá vào thời điểm này.
[Rachel Perry]: Cảm ơn bạn, Peter. Được rồi, vì vậy có rất nhiều kịch bản khác nhau mà sinh viên sẽ xem xét, và sau đó họ sẽ nói về cách họ có thể đối phó với nó. Ví dụ, tôi là một trong những đứa trẻ ngắn nhất trong lớp. Khi tôi còn trẻ, tôi đã làm một dự án khoa học ở trường trên tôm, Một số đứa trẻ trong lớp của tôi đã cho tôi biệt danh tôm và nó bị mắc kẹt. Bây giờ nơi những đứa trẻ đang sử dụng tên và nó thực sự khiến tôi phát điên. Tại sao tôi lại rất ngắn và làm thế nào tôi có thể khiến họ ngừng gọi tôi là tôm? Vì vậy, sinh viên sẽ đọc kịch bản đó, nói về những lời khuyên họ có và người này có thể giúp đỡ ai để được giúp đỡ. Vì vậy, đó là một ví dụ. Hãy xem nếu tôi có thể cho bạn một cái khác. Tôi đã được trình bày ở trường và giọng nói của tôi bắt đầu bẻ khóa và ré lên. Bây giờ tôi xấu hổ khi nói to trong lớp một lần nữa. Bạn có lời khuyên nào và người này có thể đến giúp đỡ ai? Vì vậy, có rất nhiều kịch bản khác nhau sẽ được trình bày cho sinh viên trong các nhóm và họ sẽ đưa ra ý tưởng về cách họ có thể đối phó với các kịch bản đó. Và đó là từ hoạt động dậy thì thân yêu.
[Casey]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn.
[Rachel Perry]: Không có gì. Jessica Haley, tôi nghĩ chúng tôi tiếp theo.
[Healey]: Xin chào, xin lỗi, tôi chỉ có một câu hỏi nữa. Con trai tôi đang ở trong một lớp học bao gồm trên IEP. Sẽ có một người nào đó có thể giúp anh ta thích điều hướng việc đọc bài viết?
[Rachel Perry]: Tôi sẽ phải kiểm tra với giáo viên và hiệu trưởng, nhưng chúng tôi hoàn toàn có thể theo dõi điều đó. Được rồi. Anh ấy ở trường nào? Trường Brooks. Brooks, được rồi. Tôi chỉ ghi chú.
[Roberto]: Vậy anh ta thường có sự hỗ trợ trong lớp học Nexus?
[Healey]: Tôi không chắc. Para của anh ấy có thể đến đó với họ. Tôi chỉ không tích cực 100% nếu họ làm.
[Rachel Perry]: Chúng ta có thể gặp nhau, bạn biết đấy, tôi có thể nói chuyện với hiệu trưởng và giáo viên và chắc chắn rằng nếu bạn cảm thấy anh ta cần sự hỗ trợ mà chúng ta có điều đó cho anh ta.
[Healey]: Được rồi, vâng, bởi vì anh ta chỉ là một người không đọc và công cụ. Vì vậy, anh ta sẽ có một chút, bạn biết đấy, trong một nhóm trẻ em, anh ta sẽ hơi sợ hãi với việc không thể hoàn toàn hiểu được những gì đang được nói. Chính xác. Được rồi.
[Rachel Perry]: Vâng, tôi có thể gửi cho bạn một email. Tôi chắc chắn rằng tôi có thể tìm thấy email của bạn trong bộ não của trường và tôi sẽ liên hệ với hiệu trưởng và giáo viên và liên hệ lại với bạn về điều đó. Hoàn hảo. Cảm ơn. Tôi đánh giá cao nó. Không có gì. Tracy Wagner.
[Wagner]: Tôi nói cảm ơn bạn đã làm điều này. Tôi tham gia vào việc xem xét chương trình giảng dạy và trong các khu học chánh khác. Tôi rất vui vì Medford đang tuân theo các tiêu chuẩn sức khỏe toàn diện mới. Thật tuyệt vời. Xin chào, Peter. Và một vài ý kiến. Một người hoàn toàn nghe rằng đây không phải là về giới tính hoặc xu hướng tình dục và Lưu ý rằng nhiều gia đình như của chúng tôi là hai cha mẹ, con trai tôi có hai bà mẹ, và vì vậy chỉ cần đảm bảo ngôn ngữ là giới tính và xu hướng tình dục bao gồm thực sự được đánh giá cao. Tôi biết có một số học sinh không nhị phân trong lớp con trai tôi, vì vậy ngôn ngữ xung quanh đó, trong khi đó không phải là những gì được dạy, Khi nói chuyện với trẻ em về gia đình và bản sắc riêng của chúng thực sự được đánh giá cao. Và cũng chỉ cần lưu ý rằng tôi đã bắt đầu rơi nước mắt khi nghĩ về những cuộc phỏng vấn đó. Những câu hỏi đó là siêu mạnh mẽ và sâu sắc, và tôi nghĩ rằng điều đó thực sự tốt khi bạn đang thực hiện kết nối nhà ở đó. Vì vậy, cảm ơn bạn. Không có gì. Cảm ơn.
[Peter Cushing]: Ngoài ra, và tôi không thể nhớ nếu Rachel đề cập đến điều này, nhưng đây là năm thứ hai của chúng tôi liên tiếp kết hợp các giới tính. Trước đây, Medford tách các chàng trai và cô gái. Và vì vậy, một trong những cách của chúng tôi cố gắng bao quát hơn không phải là bằng cách tạo ra mức độ kỳ thị đó, bằng cách tách các giới tính. Mọi người sẽ ở bên nhau. Và những gì các y tá của chúng tôi muốn cung cấp bất cứ điều gì cho cuộc trò chuyện tại thời điểm này. Chúng tôi có các y tá tuyệt vời trong quận của chúng tôi và bạn biết, kiểm tra để đảm bảo rằng nếu bạn có bất cứ điều gì để thêm, hãy cảm thấy tự do.
[Borriello]: Tôi không, tôi sẽ chỉ nói. Tôi không có bất cứ điều gì đặc biệt để nói, nhưng chỉ để nhắc lại rằng các y tá cũng ở đó với các giáo viên Nexus để hỗ trợ giáo dục.
[Peter Cushing]: Đánh giá cao điều đó.
[Rachel Perry]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì điều đó. Đúng.
[Peter Cushing]: Được rồi, nếu có bất kỳ câu hỏi nào khác, hãy thoải mái giơ tay. Bạn cũng có thể gửi email cho Rachel tại Rperry tại Medford.K12.ma.us. Sau đó, cô ấy sẽ có thể gửi cho chúng tôi, xin lỗi, sau đó cô ấy sẽ có thể gửi bất kỳ câu hỏi nào cho các y tá nếu bạn cần. Bạn cũng có thể gửi email cho tôi bất cứ lúc nào bạn muốn tại pcushing tại medford.k12.ma.us. Và nếu không có câu hỏi nào nữa vào thời điểm này, thì tôi muốn chúc mọi người một ngày tuyệt vời. Tôi thực sự phấn khích rằng bằng cách cung cấp điều này, có vẻ như chúng ta đã nhận được nhiều cha mẹ hơn. Vì vậy, có lẽ chúng tôi sẽ cung cấp nó vào ban ngày và sau đó một buổi tối tại một số điểm khác cho những thứ khác tiến về phía trước. Nhưng tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người vì đã ở đây.
[Rachel Perry]: Và ngoài ra, nếu bạn muốn có một cuộc gặp gỡ với tôi, bạn biết đấy, hãy nói về điều này hoặc nhìn vào các bài học thực tế, Tôi cũng có thể thực hiện các cuộc hẹn đó. Gửi email cho tôi và chúng tôi sẽ thiết lập một cái gì đó.
[Roberto]: Và tôi chỉ muốn thêm, đây là một trong những y tá. Nếu con bạn cảm thấy không thoải mái khi nói chuyện với bạn và cảm thấy thoải mái hơn khi nói chuyện với giáo viên Nexus hoặc các y tá, đôi khi bọn trẻ sẽ xuống sau giờ học và nói chuyện với các y tá và hỏi những câu hỏi đó. Vì vậy, đó vẫn là một cơ hội, mặc dù Ừm, trong cuộc tấn công lộn xộn, chúng tôi sẽ không ở trong lớp học, nhưng, ừm, nếu họ cần bất cứ thứ gì, thì ừm, họ chắc chắn có thể, uh, dừng lại.
[Peter Cushing]: Được rồi. Cảm ơn tất cả mọi người. Tôi thực sự đánh giá cao nó. Và như