[Peter Cushing]: Tout dwa, tout moun. Nou ap viv sou YouTube pou nenpòt moun ki vle wè sa a nan yon dat apre. Nou ap anrejistre tou lokalman si nou bezwen pataje prezantasyon an. Mwen vle remèsye tout moun pou yo te isit la. Nou te eseye yon bagay nouvo ane sa a pa ofri li pandan jounen an nan espere ke paran yo ta ka kapab Etap lwen pandan repo a manje midi, pran yon kèk minit pou koute nan, epi yo dwe yon pati nan konvèsasyon an sou sijè sa a ak prezantasyon an ki pral ale pou elèv klas senkyèm ane. Nou jis vle fè w konnen, ane pase a mwen panse ke nou te gen twa paran sou lè nou ofri nan aswè a, e mwen trè eksite ke nou gen anpil lòt paran rantre nan nou jodi a. Ak nan moman sa a, mwen pral vire l 'sou Rachèl Perry. Men, si nenpòt moun ki bezwen chanje non yo, ou jis klike sou moute nan imaj ou. Gen twa ti pwen. Men, si ou klike sou sa, li pral di chanje non. Mwen apresye anplwaye retrèt nou yo te isit la tou. Yo se tankou yon pati entegral nan tout bagay ke nou fè. Apre sa, mwen vle kounye a avanse pou pi devan ak Rachèl Perry pran plon an soti isit la.
[Rachel Perry]: Bon apremidi, tout moun, akeyi. Se konsa, mwen pral ba ou yon ti kras nan background, background mwen, ki sa nou ve yo te fè, ak Lè sa a, reyèlman plonje nan leson yo kèk epi pale sou kèk objektif ak ki jan kourikoulòm sa a ap travay. Lè sa a, mwen pral kite kèk tan nan fen a pou nenpòt ki kesyon ou ta ka genyen. Se konsa, mwen te direktè a nan edikasyon fizik ak edikasyon sante pou nèf ane ki sot pase yo isit la nan Medford. Dènyèman nou te evalye, regrèt, Dènyèman nou te evalye kourikoulòm sante nou an. Nou te gen yon komite Hecat evalye tout bagay nou ap fè. Nou te itilize modèl Michigan pou lekòl mwayen ak lekòl segondè. Ak ki baze sou ki evalyasyon HeCAT, yo pa t 'panse ke sa nou te fè pou fòme ak edikasyon seksyèl nan klas ki pi wo yo te apwopriye satisfè bezwen yo nan elèv nou yo pou nou bezwen fè yon ajou. Ki sa nou te lè l sèvi avèk pou fòme nan tan lontan an se jis yon videyo te yon Procter ak Gamble videyo fòme ak ki te prezante pa enfimyè nou yo, kòm ki te sèvi elèv nou yo byen pou tan an, li lè yo reyèlman deplase sou pou ke nou ka asire w ke nou ap sèvis tout moun. Se konsa, ki baze sou ki travay Hecat, rekòmandasyon an te gade pou yon nouvo kourikoulòm fòme. Ak fòme k ap pase se kourikoulòm nan ke nou te chwazi. Sa ki te aktyèlman yon referans nan youn nan kòlèg mwen sou nan lekti. Ak sa ki nou te fè se, li nan yon anpil nan leson, men nou te kalite pared li desann nan sou twa leson ke nou yo pral kapab anseye nan senkyèm ane nou yo, kote anvan li te sèlman yon leson. Kourikoulòm k ap pase k ap pase a pral prezante nan klas Nexus nou yo, e ke se pral pa pwofesè lyen nou yo ak enfimyè ki pral sipòte pwofesè yo ak kourikoulòm sa a. Pwofesè yo lyen te patisipe nan yon fòmasyon fòme, yon fòmasyon fòme yon sèl-jou, se konsa yo te tout te resevwa fòmasyon nan ki jan yo anseye fòme. Se konsa, sa mwen pral fè se mwen kalite ale nan ale nan leson yo epi pale sou objektif yo nan ki kalite aktivite yo ap fè. Lè sa a, tankou mwen te di, mwen pral louvri li moute pou ou pou tout kesyon ou yo apre. Se konsa, premye leson an se reyèlman Li nan ap resevwa te kòmanse ak yon aktivite cho moute li nan kalite yon icebreaker, epi li kouche sèn nan ede elèv yo santi yo pi alèz youn ak lòt anvan lansman nan kontni an kourikoulòm. Elèv yo ka gen atant diferan sou sa ki pral diskite nan klas fòme nan cho moute a se yon opòtinite. ankouraje konsèp la ke li nan nòmal pou elèv yo gen tou de resanblans ak diferans, e ke chak moun devlope nan diferan fason, nan yon vitès diferan, ak nan yon ankadreman tan diferan. Se konsa, ki premye aktivite cho-up aktyèlman yo rele, ou, ou menm, oswa ou ye? Ak pwofesè yo deziyen zòn nan sal la kote elèv yo rasanble si yo dakò ak deklarasyon an oswa yo pa idantifye ak deklarasyon an. Kèk nan deklarasyon sa yo ta ka, ou renmen dòmi an reta nan wikenn? Ou konnen, bagay sa yo tankou sa. Èske ou gen plis pase yon sèl bèt kay? Èske ou espere yo dwe pi popilè yon sèl jou a? Se konsa, ou konnen, yon anpil nan kesyon diferan. Men, lè fini, epi nou gen elèv yo chita, Ak sa nou fè se nou pral mande yo kèk kesyon. Ki jan li te santi lè ou te nan yon gwoup ki gen yon kantite nan zanmi ou yo? Ki sa ki te li tankou lè ou te nan tèt ou oswa jis ak yon lòt moun kèk? E ke nou vle elèv yo konprann ke pafwa lè w ap ale nan fòme, ou ka santi yo kite soti. Li enpòtan sonje ke tout moun ale nan chanjman nan fòme nan diferan moman. Nou ta dwe evite sitiyasyon kote nou lakòz yon moun santi yo fè mal, kite soti oswa pou kont li. E nou bezwen konprann santiman lòt moun ak valè diferans nou yo. Se konsa, sa a, se premye aktivite warmup nou an, e ke sa a nan ki leson premye. Lè sa a, nou deplase sou sa nou rele anviwònman akò salklas la. Nou vle asire w ke nou etabli yon seri ap atann konpòtman oswa règleman nan salklas lè nou ap prezante inite sa a. Ak kèk nan sa yo, ou konnen, respekte lòt moun. Kesyon yo akeyi. Ke ou gen dwa pase si ou se alèz ak yon aktivite oswa yon kesyon, ke nou pa pral tripotay oswa pale sou nenpòt moun ki nan klas oswa ki jan yo te reponn a anyen. Se konsa, bagay sa yo tankou sa. Se konsa, nou ap mete ki atant kominote nan respè ak akseptasyon nan tout klas la. Dènye moso nan premye leson sa a se nou pral prezante sa nou rele bwat la kesyon anonim. Se konsa, chak pwofesè gen yon bwat kesyon anonim sou biwo yo, epi yo pral bay elèv yo yon opòtinite nan fen leson yo mande yon kesyon yo ke yo pa ta ka vle mande byen fò, yo ke yo pa ta ka santi yo alèz mande byen fò. Ak pwofesè yo pral revize moun ki nan adrès nan leson kap vini an. Epi se premye leson an. K ap deplase soti nan la, ki sa nou genyen se sa nou rele chanjman yo fòme matche ak yo. Se konsa, nan leson sa a, nou ap chèche nan chanjman fizik, emosyonèl ak sosyal ke elèv nou yo ta ka ale atravè tout pandan fòme. Elèv yo mete an ti gwoup, epi yo te pase kèk kat ak chanjman fizik, emosyonèl, ak sosyal sou yo. Ak elèv yo mande yo mete chanjman sa yo nan yon gwoupman. Èske li fizik, se li emosyonèl, oswa se li sosyal? Ak pwofesè yo pral kapab mache nan, gen kèk konvèsasyon ak elèv yo, ak Lè sa a, yo pral revize moun ki nan fen an. Dezyèm moso nan leson sa a, se aktivite a mwen renmen anpil, kote elèv yo pral bay kèk senaryo yo ke yo bezwen diskite sou nan yon gwoup, ak ki jan yo ta fè fas ak senaryo sa yo, ak Lè sa a, pwofesè a ta adrese li nan fen an. Ak dènye pati a nan leson sa a se yon aktivite kay siplemantè, ki nou ap chwazi yo itilize. Li rele entèvyou a. Ak sa a se mete kanpe pou ke elèv nou yo vini lakay yo nan paran nou yo ak moun kap bay swen ak yo kapab gen kèk konvèsasyon avèk yo. Ak kèk nan kesyon sa yo yo pral mande sou plasman sa a se sa ki te popilè nan rad ak mizik lè ou te gen laj mwen? Ki sa ou te renmen pi plis lè ou te gen laj mwen? Ki sa ou te renmen pi piti? Ki laj ou te genyen lè ou te kòmanse pase nan fòme? Ki moun ki te pi bon zanmi ou ak sa ou te renmen sou yo? Ki sa ou vle m 'konnen sou ap grandi? Ak ki moun ki te yon moun ou ta ka pale ak lè ou te gen yon pwoblèm oswa enkyetid? Se konsa, sa a, se plasman an ke elèv yo pral pran lakay yo kòmanse sa yo konvèsasyon ak paran yo ak moun kap bay swen. Um, dènye leson an, uh, pral kouvri kèk ijyèn ak pran swen nan kò mwen an. E ki pral, um, ale sou kèk anatomi nan la, um, ògàn seksyèl, penis ak vajen. Lè sa a, yo pral antre nan ki jan mwen pran swen nan kò mwen an? Kouman pou mwen fè fas ak ijyèn? Ki sa nou itilize lè nou gen sik règ nou an? Ki jan nou fè fas ak cheve pibyen ak bagay sa yo tankou sa? Se konsa, sa yo pral tout dwe adrese nan leson sa a. E leson sa a ka pran youn a de klas. Li pa ta ka, ou konnen, tout fè nan yon sèl leson. Mwen pral di gen yon anpil plis leson nan kourikoulòm sa a ke nou pa pral kouvri nan klas la senkyèm. Nou jis pa gen tan an, yon sèl, ak sa yo, se petèt kèk bagay ke nou te ka pouse sou nan nivo lekòl mwayen. Se konsa, sa a, se sa ki nou gen kalite nan yon Nutshell. Se konsa, mwen pral louvri kounye a yo pran nenpòt ki kesyon ke ou ta ka genyen. Jessica Healy.
[Healey]: Hi, koman ou ye? Bon, koman ou ye? Bon, mwen jis gen yon kesyon. Èske nou pral, byen, se pwofesè yo pral diskite tankou oryantasyon seksyèl, idantite sèks?
[Rachel Perry]: Se konsa, nou pral lè l sèvi avèk lang enklizif, men nou pral reyèlman ale sou sa k ap pase nan kò a pandan fòme.
[Healey]: Oke, se konsa nou ap vizan nan direksyon pou Chanjman nan kò a, pa tèlman.
[Rachel Perry]: Wi, pa nan senkyèm ane a. Nou pap antre nan sa. Li ta jis pou chanjman ki fèt nan kò a.
[Healey]: Ok, mèsi pou sa.
[Rachel Perry]: Ou ap akeyi. Christine Haverty.
[Haverty]: Hi. Mèsi pou fè sa. Nou gen premye pitit nou an ale atravè sa a, se konsa tout konsèy la se itil. Se konsa, lè sa a pral kòmanse, jis pou nou gen tan chat ak pitit gason nou an sou li? Semèn pwochèn. Se konsa, 13 a se premye a, wi. Jis regrèt, men nou, se konsa fondamantalman li nan chanjman ki fèt nan kò a ak Lè sa a, pa gen anyen tankou reyèlman pi lwen pase sa. Mwen jis ap eseye figi konnen lè mari m 'ak bagay chita pale ak pitit gason nou an, ki sa nou ta dwe ap pale de.
[Rachel Perry]: Kòrèk. Se konsa, nou ap pale de chanjman ki fèt nan kò a. Nou pral pale yon ti kras sou anatomi, pa gen anyen pi lwen pase sa ki jiska sizyèm ane.
[Haverty]: Oke. Oke, èspere ke ou nèg pral jwenn atravè ki deodoran se yon bon bagay.
[Rachel Perry]: Wi. Sa se yon pati nan li.
[Haverty]: Nou ap eseye.
[Peter Cushing]: Oke, Christine, kòm yon kòm yon ansyen direktè lekòl presegondè lekòl segondè pwofesè asistan direktè. Mwen te gen yon anpil nan konvèsasyon sa yo sou ane yo oswa nenpòt konvèsasyon lakay ta dwe gwo tou.
[Haverty]: Wi, nan kou. Mèsi.
[Casey]: Mèsi. Mwen Carrie Casey. Hi, bon apremidi. Se konsa, de kesyon pou leson de, ou, ou te pale sou ti gwoup yo ak kat yo pou idantifye chanjman fizik, emosyonèl ak sosyal. Ou te di ke se te yon aktivite fòme, men ou pa t 'bay okenn. Detay sou sa. Se konsa, mwen jis kirye ki sa ki aktivite sanble ti gwoup aktivite klas ak Lè sa a, pou leson twa se jis, se sa a pwofesè a jis ap pale ak yo sou anatomi ijyèn sik règ oswa ki gen la. Non, yo ap aktyèlman pral fè tankou, ki jan sa a pral prezante?
[Rachel Perry]: Asire w. Se konsa, moso sa a, yo pral yo dwe bay foto nan bagay sa yo diferan ke nou ta ka itilize pandan fòme ak pale sou ki jan yo ka itilize. Lè sa a, pwofesè a pral revize li apre, si sa fè sans. Mwen jis ap eseye rale moute kèk nan senaryo sa yo soti nan aktivite a mwen renmen anpil pou ou. Mwen espere, èske sa te reponn kesyon ou pou sa? Pou pran swen nan kò mwen an oswa non?
[Casey]: Non, mwen regrèt. Èske ou ta ka elaji sou sa?
[Rachel Perry]: Asire w. Se konsa, mwen pral wè si mwen ka montre. Se konsa, mwen pa konnen si ou ka wè sa a nan tout. Foto sa yo pral bay elèv yo epi yo pral pale sou ki jan sa yo ka itilize pandan oswa yo ta dwe itilize pandan fòme. Yon savon, ki jan nou ta dwe, ou konnen, nou ta dwe douch chak jou. Nou gen yon pad ak tanpon ki montre bagay sa yo pou Fanm yo lè yo jwenn sik règ yo. Nou pale sou, ou konnen, bab ak pran swen nan kò nou nan fason sa. Nou menm tou nou pral pale sou SPF ak asire ke nou, ke nou ap, ou konnen, san danje lè l sèvi avèk, ou konnen, nan solèy la, lè l sèvi avèk pwodwi nan solèy la. Se konsa, sa ede?
[Casey]: Se konsa, sa a leson twa?
[Rachel Perry]: Wi, ki se leson twa ak pale sou pran swen nan kò nou yo. Lè sa a, mwen jis kap chèche, mwen pa t 'atann ou mande sou senaryo, mwen jis pral eseye rale yo.
[Peter Cushing]: Epi pandan w ap pale sou sa, jis pou tout moun nan okouran, nou se aktyèlman jodi a ak rès la nan semèn sa a enstale yo, yo ap rele Egal, distribitè pwodwi Rezèv tanpon fanm. Pandan tout lekòl presegondè nou yo ak lekòl segondè yo, yo ap esansyèlman pwodwi Rezèv tanpon fanm sou yon woulo liv ki pral nan yon sèl nòmal nan katriyèm lan, senkyèm lan, Mwayen ak lekòl segondè twalèt, men jis pou ke tout moun nan okouran ke nou ap pran li pi lwen pase biwo enfimyè a nan pwen sa a.
[Rachel Perry]: Mèsi, Pyè. Tout dwa, se konsa gen yon anpil nan senaryo diferan ke elèv yo pral revize, ak Lè sa a, yo pral pale sou ki jan yo ta ka fè fas ak li. Pou egzanp, mwen se youn nan timoun ki pi kout nan klas mwen an. Lè m 'te pi piti, mwen te fè yon pwojè syans lekòl sou kribich, Gen kèk timoun nan klas mwen an te ban m 'tinon an shrimpy epi li kole. Koulye a, kote timoun yo ap itilize non an epi li vrèman fè m 'fache. Poukisa mwen tèlman kout ak ki jan mwen ka jwenn yo sispann rele m 'shrimpy? Se konsa, elèv yo ta li senaryo sa a, pale sou sa ki konsèy yo gen ak ki moun ki ta ka moun sa a ale nan pou èd. Se konsa, sa a, se yon egzanp. Ann wè si mwen ka ba ou yon lòt. Mwen te bay yon prezantasyon nan lekòl la ak vwa mwen te kòmanse krak ak kriye. Koulye a, mwen jennen pale byen fò nan klas ankò. Ki konsèy ou genyen epi ki moun ki ta ka moun sa a ale nan pou èd? Se konsa, gen yon anpil nan senaryo diferan ki pral prezante bay elèv yo nan gwoup yo ak yo pral vini ak lide sou ki jan yo ka fè fas ak senaryo sa yo. E sa ki te soti nan aktivite a mwen renmen anpil.
[Casey]: Gran, mèsi.
[Rachel Perry]: Ou ap akeyi. Jessica Haley, mwen panse ke nou ap pwochen.
[Healey]: Hi, regrèt, mwen jis gen yon sèl kesyon plis. Pitit gason m 'se nan yon klas enklizyon sou IEP. Èske pral gen yon moun ki gen sa ki kapab ede l 'tankou navige lekti a ekri a?
[Rachel Perry]: Mwen ta dwe tcheke avèk pwofesè a ak direktè lekòl la, men nou ka absoliman swiv moute sou sa. Oke. Nan ki lekòl li ye? Brooks School. Brooks yo, oke. Mwen jis fè yon nòt.
[Roberto]: Se konsa, li anjeneral gen sipò nan salklas la lyen?
[Healey]: Mwen pa fin sèten. Para li ta ka ale la avèk yo. Mwen jis pa 100% pozitif si yo fè.
[Rachel Perry]: Nou ka rankontre, ou konnen, mwen ka pale ak direktè lekòl la ak pwofesè ak asire w ke si ou santi ou bezwen ke sipò ke nou gen ke gen pou l '.
[Healey]: Oke, yeah, paske li se jis li se yon lektè ki pa ak lòt bagay. Se konsa, li ta dwe yon ti kras, ou konnen, nan yon gwoup jis timoun yo, li ta dwe yon ti kras entimide ak pa te kapab petèt konplètman konprann sa ki te di. Kòrèk. Oke.
[Rachel Perry]: Yeah, mwen ka lage ou yon imèl. Mwen si ke mwen ka jwenn imèl ou nan sèvo lekòl la epi mwen pral rive jwenn direktè a ak pwofesè a epi pou yo jwenn tounen ba ou sou sa. Pafè. Mèsi. Mwen apresye li. Ou ap akeyi. Tracy Wagner.
[Wagner]: Mwen di ou mèsi pou fè sa. Mwen patisipe nan revizyon kourikoulòm lan ak nan lòt distri lekòl yo. Mwen kontan ke Medford ap swiv nouvo estanda sante konplè yo. Sa a kokenn. Hi, Pyè. Ak yon koup kòmantè. Youn se totalman tande ke sa a se pa sou sèks oswa oryantasyon seksyèl ak Anyen ke anpil fanmi tankou nou yo se de paran yo, pitit gason m 'gen de manman, e konsa jis asire ke lang se sèks ak oryantasyon seksyèl fanmi-ki gen bon konprann enklizif se reyèlman apresye. Mwen konnen gen yon kantite elèv ki pa binè nan klas pitit gason m 'lan, se konsa lang alantou sa, pandan ke se pa sa ki te anseye yo, Nan pale ak timoun yo sou fanmi yo ak pwòp idantite yo se reyèlman apresye. Epi tou, jis remake mwen deja kòmanse jwenn teary-Peas lè mwen panse sou sa yo entèvyou. Kesyon sa yo se super pwisan ak intans, e mwen panse ke sa a vrèman bèl ou ap fè koneksyon an kay la. Se konsa, mèsi. Ou ap akeyi. Mèsi.
[Peter Cushing]: Epitou, epi mwen pa ka sonje si Rachèl mansyone sa a, men sa a se kounye a dezyèm ane nou an nan yon ranje nan konbine sèks yo. Précédemment, Medford separe ti gason ak tifi. Se konsa, youn nan fason nou yo ap eseye gen plis enklizif se pa pa kreye ki nivo nan stigma, pa separe soti sèks yo. Tout moun pral ansanm. Ak sa ki enfimyè nou yo renmen ofri anyen nan konvèsasyon an nan moman sa a. Nou gen gwo enfimyè nan distri nou an ak jis, ou konnen, tcheke nan asire w ke si ou gen anyen yo ajoute, santi yo lib.
[Borriello]: Mwen pa fè sa, mwen pral jis pale. Mwen pa gen anyen an patikilye yo di, men jis repete ke enfimyè yo yo tou gen ak pwofesè yo lyen sipòte edikasyon an.
[Peter Cushing]: Apresye sa.
[Rachel Perry]: Mèsi anpil pou sa. Wi.
[Peter Cushing]: Tout dwa, si gen nenpòt ki lòt kesyon, santi yo lib yo leve men ou. Ou kapab tou imèl Rachèl nan Rperry nan Medford.K12.Ma.us. Li pral Lè sa a, kapab voye nou yo, eskize m ', li pral Lè sa a, kapab voye nenpòt kesyon bay enfimyè yo si ou bezwen. Ou kapab tou imèl m 'nenpòt lè ou vle nan PCushing nan Medford.K12.Ma.us. Men, si pa gen okenn lòt kesyon nan moman sa a, Lè sa a, mwen vle swete tout moun yon gwo jou. Mwen vrèman eksite ke pa ofri sa a, li sanble ke nou te vinn yon anpil plis paran yo. Se konsa, petèt nou pral ofri l 'pandan jounen an ak Lè sa a, yon aswè nan kèk lòt pwen pou lòt bagay k ap deplase pi devan. Men, mwen vle remèsye tout moun pou yo te isit la.
[Rachel Perry]: Epi tou, si ou vle gen yon sèl sou yon sèl reyinyon avè m 'nan kalite gen, ou konnen, pale sou sa a oswa gade nan leson aktyèl yo, Mwen ka fè randevou sa yo tou. Imèl m 'epi nou pral mete yon bagay moute.
[Roberto]: Apre sa, mwen jis vle ajoute, sa a se youn nan enfimyè yo. Si pitit ou a santi l alèz ap pale avèk ou epi li santi l pi alèz pou pale ak swa pwofesè lyen oswa enfimyè yo, pafwa timoun yo ap desann apre klas epi pale ak enfimyè yo epi poze kesyon sa yo. Se konsa, ki se toujou yon opòtinite, menm si Um, nan atak la dezòd, nou pa pral nan salklas la, men, um, si yo bezwen anyen, lè sa a, um, yo sètènman kapab, uh, sispann desann.
[Peter Cushing]: Tout dwa. Mèsi, tout moun. Mwen vrèman apresye li. Ak kòm