[Cushing]: មិនអីទេអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងកំពុងផ្សាយបន្តផ្ទាល់នៅលើ YouTube សម្រាប់អ្នកដែលចង់មើលវានៅពេលក្រោយ។ យើងក៏កំពុងថតនៅក្នុងមូលដ្ឋានផងដែរ ប្រសិនបើយើងត្រូវការចែករំលែកបទបង្ហាញ។ ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការនៅទីនេះ។ យើងកំពុងព្យាយាមអ្វីដែលថ្មីនៅឆ្នាំនេះ ដោយផ្តល់ជូនវានៅពេលថ្ងៃ ដោយសង្ឃឹមថាឪពុកម្តាយអាចធ្វើបាន។ ដើរចេញក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកអាហារថ្ងៃត្រង់ សូមចំណាយពេលពីរបីនាទីដើម្បីស្តាប់ ហើយដើម្បីជាផ្នែកនៃការសន្ទនាលើប្រធានបទនេះ និងបទបង្ហាញដែលនឹងធ្វើឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំ។ យើងគ្រាន់តែចង់ប្រាប់អ្នកថាកាលពីឆ្នាំមុនខ្ញុំគិតថាយើងមានឪពុកម្តាយបីនាក់នៅពេលយើងផ្តល់ជូននៅពេលល្ងាចហើយខ្ញុំរំភើបណាស់ដែលយើងមានឪពុកម្តាយជាច្រើនទៀតចូលរួមជាមួយយើងនៅថ្ងៃនេះ។ ហើយនៅពេលនេះ ខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅ Rachel Perry ។ ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់ត្រូវការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះរបស់ពួកគេ, អ្នកគ្រាន់តែចុចឡើងនៅក្នុងរូបភាពរបស់អ្នក។ មានចំណុចតូចៗចំនួនបី។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចុចនោះវានឹងនិយាយថាប្តូរឈ្មោះ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរបុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិការបស់យើងនៅទីនេះផងដែរ។ ពួកគេគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងធ្វើ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់បន្តទៅមុខដោយ Rachel Perry នាំមុខពីទីនេះ។
[Perry]: អរុណសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា សូមស្វាគមន៍។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវប្រវត្តិខ្លះៗ ប្រវត្តិរបស់ខ្ញុំ អ្វីដែលយើងបាននិងកំពុងធ្វើ ហើយបន្ទាប់មកពិតជាចូលទៅក្នុងមេរៀនមួយចំនួន ហើយនិយាយអំពីគោលបំណងមួយចំនួន និងរបៀបដែលកម្មវិធីសិក្សានេះដំណើរការ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងទុកពេលណាមួយនៅចុងបញ្ចប់សម្រាប់សំណួរដែលអ្នកប្រហែលជាមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំបានធ្វើជានាយកផ្នែកអប់រំកាយ និងសុខភាពអស់រយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំមកនេះនៅ Medford។ ថ្មីៗនេះ យើងបានវាយតម្លៃ សូមអភ័យទោស ថ្មីៗនេះ យើងបានវាយតម្លៃកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពរបស់យើង។ យើងមានគណៈកម្មាធិការ HECAT វាយតម្លៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងកំពុងធ្វើ។ យើងបានប្រើប្រាស់គំរូ Michigan សម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។ ហើយផ្អែកលើការវាយតម្លៃរបស់ HECAT នោះ ពួកគេមិនគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើសម្រាប់ភាពពេញវ័យ និងការអប់រំផ្លូវភេទនៅថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាគឺសមស្របនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សរបស់យើង ដូច្នេះហើយយើងត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ អ្វីដែលយើងបានប្រើសម្រាប់ភាពពេញវ័យនាពេលកន្លងមកគឺគ្រាន់តែជាវីដេអូមួយគឺជាវីដេអូពេញវ័យ Procter និង Gamble ហើយដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយគិលានុបដ្ឋាយិការបស់យើង ដោយសារវាបានបម្រើសិស្សរបស់យើងបានល្អក្នុងពេលនោះ វាជាពេលវេលាដើម្បីបន្តទៅមុខទៀតដើម្បីឱ្យយើងអាច ត្រូវប្រាកដថាយើងកំពុងបម្រើអ្នករាល់គ្នា។ ដូច្នេះដោយផ្អែកលើការងារ HECAT នោះ ការណែនាំគឺត្រូវរកមើលកម្មវិធីសិក្សាថ្មីសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ ហើយ Puberty Happens គឺជាកម្មវិធីសិក្សាដែលយើងជ្រើសរើស។ នោះគឺជាការយោងពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំម្នាក់នៅក្នុង Reading ។ ហើយអ្វីដែលយើងធ្វើគឺមេរៀនជាច្រើន ប៉ុន្តែយើងបានបែងចែកវាទៅជាមេរៀនប្រហែលបី ដែលយើងនឹងអាចបង្រៀនដល់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំរបស់យើង ដែលពីមុនវាមានមេរៀនតែមួយ។ កម្មវិធីសិក្សា Puberty Happens នឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងថ្នាក់ Nexus របស់យើង ហើយនោះនឹងធ្វើឡើងដោយគ្រូ និងគិលានុបដ្ឋាយិកា Nexus របស់យើងដែលនឹងគាំទ្រគ្រូជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សានេះ។ គ្រូ Nexus បានចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ភាពពេញវ័យ ដែលជាវគ្គបណ្តុះបណ្តាលភាពពេញវ័យមួយថ្ងៃ ដូច្នេះពួកគេទាំងអស់គ្នាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលអំពីរបៀបបង្រៀនភាពពេញវ័យ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំនឹងធ្វើ គឺខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់មេរៀន ហើយនិយាយអំពីគោលបំណងក្នុងសកម្មភាពប្រភេទណាដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ ហើយបន្ទាប់មក ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ ខ្ញុំនឹងបើកវាសម្រាប់អ្នកសម្រាប់សំណួរទាំងអស់របស់អ្នកបន្ទាប់ពី។ ដូច្នេះមេរៀនដំបូងគឺពិតជា វាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសកម្មភាពនៃការឡើងកំដៅផែនដី វាជាប្រភេទនៃការបំបែកទឹកកក ហើយវាកំណត់ដំណាក់កាលដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍សុខស្រួលជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក មុនពេលចាប់ផ្តើមចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សា។ សិស្សអាចមានការរំពឹងទុកខុសៗគ្នាអំពីអ្វីដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងថ្នាក់ពេញវ័យក្នុងភាពកក់ក្តៅគឺជាឱកាសមួយ។ ដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតដែលថា វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់សិស្សដែលមានទាំងភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា ហើយថាមនុស្សម្នាក់ៗអភិវឌ្ឍតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា ក្នុងល្បឿនខុសៗគ្នា និងក្នុងពេលវេលាខុសៗគ្នា។ ដូច្នេះសកម្មភាពកម្តៅសាច់ដុំដំបូងគេហៅថាតើអ្នកមានឬនៅ? ហើយគ្រូបង្រៀនកំណត់តំបន់នៃបន្ទប់ដែលសិស្សប្រមូលផ្តុំ ប្រសិនបើពួកគេយល់ស្របជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬពួកគេមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្លះអាចជា តើអ្នកចូលចិត្តគេងចុងសប្តាហ៍ទេ? អ្នកដឹងទេ រឿងបែបនេះ។ តើអ្នកមានសត្វចិញ្ចឹមច្រើនជាងមួយទេ? សង្ឃឹមថានឹងល្បីថ្ងៃណាមួយ? ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ សំណួរផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ហើយពេលបញ្ចប់ហើយ យើងឲ្យសិស្សអង្គុយចុះ។ ហើយអ្វីដែលយើងធ្វើគឺយើងនឹងសួរពួកគេនូវសំណួរមួយចំនួន។ តើមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាដែរ ពេលអ្នកនៅក្នុងក្រុមជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកមួយចំនួន? តើពេលដែលអ្នកនៅជាមួយខ្លួនឯង ឬនៅជាមួយអ្នកផ្សេងប៉ុន្មាននាក់ទៀត តើមានលក្ខណៈយ៉ាងណា? ហើយថាយើងចង់ឱ្យសិស្សយល់ថា ពេលខ្លះនៅពេលអ្នកពេញវ័យ អ្នកអាចនឹងមានអារម្មណ៍ថាត្រូវចាកចេញ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាមនុស្សគ្រប់រូបឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរនៃភាពពេញវ័យនៅពេលផ្សេងៗគ្នា។ យើងគួរជៀសវាងពីស្ថានភាពដែលយើងធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ឈឺចាប់ ទុកចោល ឬនៅម្នាក់ឯង។ ហើយយើងត្រូវយល់ដឹងពីអារម្មណ៍អ្នកដទៃ ហើយឲ្យតម្លៃលើភាពខុសគ្នារបស់យើង។ ដូច្នេះ នោះជាសកម្មភាពកម្ដៅសាច់ដុំដំបូងរបស់យើង ហើយនោះគឺនៅក្នុងមេរៀនដំបូងនោះ។ បន្ទាប់មក យើងបន្តទៅអ្វីដែលយើងហៅថា ការកំណត់កិច្ចព្រមព្រៀងថ្នាក់រៀន។ យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបង្កើតសំណុំនៃការរំពឹងទុកអំពីអាកប្បកិរិយា ឬច្បាប់ថ្នាក់រៀននៅពេលដែលយើងកំពុងបង្ហាញអង្គភាពនេះ។ ហើយអ្នកដឹងខ្លះថាគោរពអ្នកដទៃ។ សំណួរត្រូវបានស្វាគមន៍។ ថាអ្នកមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់ ប្រសិនបើអ្នកមិនសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងសកម្មភាព ឬសំណួរមួយ ដែលយើងនឹងមិននិយាយដើមគេ ឬនិយាយអំពីនរណាម្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ ឬរបៀបដែលពួកគេបានឆ្លើយតបចំពោះអ្វីនោះទេ។ ដូច្នេះរឿងដូចនោះ។ ដូច្នេះ យើងកំពុងកំណត់ការរំពឹងទុករបស់សហគមន៍ចំពោះការគោរព និងការទទួលយកពេញមួយថ្នាក់។ ផ្នែកចុងក្រោយនៃមេរៀនដំបូងនោះគឺ យើងនឹងណែនាំនូវអ្វីដែលយើងហៅថា ប្រអប់សំណួរអនាមិក។ ដូច្នេះ គ្រូម្នាក់ៗមានប្រអប់សំណួរអនាមិកនៅលើតុរបស់ពួកគេ ហើយពួកគេនឹងផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនដើម្បីសួរសំណួរដែលពួកគេប្រហែលជាមិនចង់សួរខ្លាំងៗ ដែលពួកគេអាចនឹងមិនមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការសួរខ្លាំងៗ។ . ហើយគ្រូនឹងពិនិត្យមើលអាសយដ្ឋាននៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។ ហើយនោះជាមេរៀនដំបូង។ ការផ្លាស់ប្តូរពីទីនោះ អ្វីដែលយើងមានគឺជាអ្វីដែលយើងហៅថាការផ្លាស់ប្តូរពេញវ័យត្រូវគ្នា។ ដូច្នេះនៅក្នុងមេរៀននេះ យើងកំពុងពិនិត្យមើលការផ្លាស់ប្តូររាងកាយ អារម្មណ៍ និងសង្គម ដែលសិស្សរបស់យើងអាចនឹងឆ្លងកាត់ក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ។ សិស្សត្រូវបានដាក់ជាក្រុមតូចៗ ហើយពួកគេបានឆ្លងកាតមួយចំនួនជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូររាងកាយ អារម្មណ៍ និងសង្គម។ ហើយសិស្សត្រូវបានស្នើឱ្យដាក់ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះទៅជាក្រុមមួយ។ តើវាជារូបរាងកាយ អារម្មណ៍ ឬជាសង្គម? ហើយគ្រូបង្រៀននឹងអាចដើរជុំវិញ មានការសន្ទនាខ្លះជាមួយសិស្ស ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងពិនិត្យមើលវានៅចុងបញ្ចប់។ ផ្នែកទីពីរនៃមេរៀននេះ គឺជាសកម្មភាព Dear Puberty ដែលសិស្សនឹងត្រូវបានផ្តល់សេណារីយ៉ូមួយចំនួនដែលពួកគេត្រូវពិភាក្សាជាក្រុម និងរបៀបដែលពួកគេនឹងដោះស្រាយជាមួយនឹងសេណារីយ៉ូទាំងនោះ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូនឹងដោះស្រាយវានៅចុងបញ្ចប់។ ហើយផ្នែកចុងក្រោយនៃមេរៀននោះគឺជាសកម្មភាពផ្ទះបន្ថែម ដែលយើងកំពុងជ្រើសរើសប្រើប្រាស់។ វាត្រូវបានគេហៅថាសម្ភាសន៍។ ហើយនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីឱ្យសិស្សរបស់យើងមកផ្ទះឪពុកម្តាយ និងអ្នកថែទាំរបស់យើង ហើយអាចសន្ទនាជាមួយពួកគេបានខ្លះ។ ហើយសំណួរមួយចំនួនដែលពួកគេនឹងសួរនៅលើកិច្ចការនោះ តើអ្វីជាអ្វីដែលពេញនិយមនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ និងតន្ត្រីនៅពេលដែលអ្នកមានអាយុរបស់ខ្ញុំ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេពេលអ្នកមានអាយុរបស់ខ្ញុំ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ? តើអ្នកមានអាយុប៉ុន្មាន នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមពេញវ័យ? តើអ្នកណាជាមិត្តល្អបំផុតរបស់អ្នក ហើយតើអ្នកចូលចិត្តអ្វីអំពីពួកគេ? តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំដឹងអ្វីខ្លះអំពីការធំឡើង? ហើយតើនរណាជាមនុស្សដែលអ្នកអាចនិយាយជាមួយពេលអ្នកមានបញ្ហាឬការព្រួយបារម្ភ? ដូច្នេះ នោះជាកិច្ចការដែលសិស្សនឹងទៅផ្ទះ ដើម្បីចាប់ផ្តើមការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ និងអ្នកថែទាំ។ អ៊ុំ មេរៀនចុងក្រោយនឹងរួមបញ្ចូលអនាម័យ និងការថែរក្សារាងកាយរបស់ខ្ញុំ។ ហើយនោះនឹងទៅ, អ៊ុំ, ឆ្លងកាត់កាយវិភាគសាស្ត្រមួយចំនួននៃ, អ៊ុំ, សរីរាង្គផ្លូវភេទ លិង្គ និងទ្វារមាស។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងចូលទៅក្នុងរបៀបថែរក្សារាងកាយរបស់ខ្ញុំ? តើខ្ញុំដោះស្រាយអនាម័យដោយរបៀបណា? តើយើងប្រើអ្វីនៅពេលមានរដូវ? តើយើងដោះស្រាយបញ្ហាសក់ត្រង់ក្បាលពោះដោយរបៀបណា? ដូច្នេះ អ្វីទាំងអស់នោះនឹងត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងមេរៀននោះ។ ហើយមេរៀននោះអាចចំណាយពេលពីមួយទៅពីរថ្នាក់។ អ្នកដឹងទេថា វាប្រហែលជាមិនមែនទេ ទាំងអស់បានបញ្ចប់ក្នុងមេរៀនមួយ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាមានមេរៀនជាច្រើនទៀតក្នុងកម្មវិធីសិក្សានេះដែលយើងនឹងមិនត្រូវបានសិក្សានៅថ្នាក់ទីប្រាំទេ។ យើងគ្រាន់តែមិនមានពេលមួយ ហើយទាំងនេះប្រហែលជារឿងមួយចំនួនដែលយើងអាចរុញទៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ដូច្នេះហើយជាអ្វីដែលយើងមានលក្ខណៈសង្ខេប។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងបើកចំហពេលនេះ ដើម្បីយកសំណួរដែលអ្នកអាចមាន។ Jessica Healy ។
[Healey]: សួស្តី សុខសប្បាយជាទេ? សុខសប្បាយទេ? ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរមួយ។ តើយើងនឹងមានគ្រូនឹងពិភាក្សាដូចជាទំនោរផ្លូវភេទ អត្តសញ្ញាណយេនឌ័រដែរឬទេ?
[Perry]: ដូច្នេះ យើងនឹងប្រើភាសារួមបញ្ចូល ប៉ុន្តែយើងនឹងពិតជាបានឆ្លងកាត់អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងរាងកាយអំឡុងពេលពេញវ័យ។
[Healey]: មិនអីទេ ដូច្នេះយើងកំពុងឆ្ពោះទៅរក ការផ្លាស់ប្តូររាងកាយមិនច្រើនទេ។
[Perry]: បាទ មិនមែននៅថ្នាក់ទីប្រាំទេ។ យើងនឹងមិនចូលទៅក្នុងនោះ។ វាគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខ្លួន។
[Healey]: យល់ព្រម អរគុណសម្រាប់ការនោះ។
[Perry]: អ្នកស្វាគមន៍។ Christine Haverty ។
[Haverty]: សួស្តី សូមអរគុណសម្រាប់ការធ្វើនេះ។ យើងមានកូនដំបូងរបស់យើងដែលឆ្លងកាត់បញ្ហានេះ ដូច្នេះការណែនាំទាំងអស់មានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះតើវានឹងចាប់ផ្តើមនៅពេលណា ទើបយើងមានពេលជជែកជាមួយកូនប្រុសរបស់យើងអំពីវា? សប្តាហ៍ក្រោយ។ ដូច្នេះថ្ងៃទី 13 គឺជាលើកទីមួយបាទ។ សូមអភ័យទោស ប៉ុន្តែយើង ដូច្នេះជាមូលដ្ឋាន វាមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរាងកាយ ហើយបន្ទាប់មកគ្មានអ្វីដូចអ្វីដែលលើសពីនោះទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមរកឱ្យឃើញនៅពេលដែលស្វាមី និងវត្ថុរបស់ខ្ញុំនិយាយជាមួយកូនប្រុសរបស់យើង តើយើងគួរនិយាយអំពីអ្វី។
[Perry]: ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះយើងកំពុងនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខ្លួន។ យើងនឹងនិយាយបន្តិចអំពីកាយវិភាគសាស្ត្រ គ្មានអ្វីលើសពីនេះរហូតដល់ថ្នាក់ទីប្រាំមួយ។
[Haverty]: មិនអីទេ។ សង្ឃឹមថាអ្នកនឹងបានឆ្លងផុតថាថ្នាំបំបាត់ក្លិនល្អ។
[Perry]: បាទ។ នោះជាផ្នែករបស់វា។
[Haverty]: យើងកំពុងព្យាយាម។
[Cushing]: មិនអីទេ គ្រីស្ទីន ក្នុងនាមជាអតីតនាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ជំនួយការនាយកសាលា។ ខ្ញុំបានសន្ទនាជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ឬការសន្ទនាតាមផ្ទះក៏ល្អផងដែរ។
[Haverty]: បាទពិតណាស់។ សូមអរគុណ។
[Casey]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគឺ Carrie Casey។ សួស្តី សួស្តី។ ដូច្នេះ សំណួរពីរសម្រាប់មេរៀនទី 2 អ្នកបាននិយាយអំពីក្រុមតូចៗ និងសន្លឹកបៀសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណការផ្លាស់ប្តូររាងកាយ អារម្មណ៍ និងសង្គម។ អ្នកបាននិយាយថានោះជាសកម្មភាពពេញវ័យ ប៉ុន្តែអ្នកមិនបានផ្តល់អ្វីទេ។ ព័ត៌មានលម្អិតអំពីនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើសកម្មភាពនោះមើលទៅដូចសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ក្រុមតូចៗ ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់មេរៀនទី 3 គឺគ្រាន់តែជាការដែលគ្រូគ្រាន់តែនិយាយជាមួយពួកគេអំពីអនាម័យកាយវិភាគសាស្ត្រវដ្តរដូវឬនៅទីនោះ។ ទេ ពួកគេនឹងទៅជាយ៉ាងណា តើរឿងនេះនឹងបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?
[Perry]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះដុំនោះ ពួកវានឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវរូបភាពនៃវត្ថុផ្សេងៗគ្នា ដែលយើងអាចប្រើក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ ហើយនិយាយអំពីរបៀបដែលពួកវាអាចប្រើប្រាស់បាន។ ហើយបន្ទាប់មក គ្រូនឹងពិនិត្យវាឡើងវិញ ប្រសិនបើវាសមហេតុផល ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមទាញសេណារីយ៉ូមួយចំនួនចេញពីសកម្មភាព Dear Puberty សម្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា តើនោះបានឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកសម្រាប់រឿងនោះទេ? សម្រាប់ការថែរក្សារាងកាយរបស់ខ្ញុំឬអត់?
[Casey]: ទេ ខ្ញុំសុំទោស។ តើអ្នកអាចពង្រីកវាបានទេ?
[Perry]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមើលថាតើខ្ញុំអាចបង្ហាញ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចឃើញវាទាល់តែសោះ។ រូបភាពទាំងនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្ស ហើយពួកគេនឹងនិយាយអំពីរបៀបដែលរូបភាពទាំងនេះអាចត្រូវបានប្រើក្នុងអំឡុងពេល ឬគួរប្រើក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ។ សាប៊ូមួយតើយើងគួរបែបណា អ្នកដឹងទេ យើងគួរងូតទឹកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ យើងមានបន្ទះ និង tampons បង្ហាញរបស់សម្រាប់ ស្ត្រីនៅពេលពួកគេមករដូវ។ យើងនិយាយអំពីអ្នកដឹង កោរសក់ និងថែរក្សារាងកាយរបស់យើងតាមរបៀបនោះ។ យើងក៏នឹងកំពុងនិយាយអំពី SPF និងធ្វើឱ្យប្រាកដថារបស់យើង, ដែលយើង, អ្នកដឹង, ការប្រើប្រាស់មានសុវត្ថិភាព, អ្នកដឹង, នៅក្នុងព្រះអាទិត្យ, ការប្រើប្រាស់ផលិតផលនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។ ដូច្នេះតើវាជួយទេ?
[Casey]: នោះហើយជាមេរៀនទីបី?
[Perry]: មែនហើយ នោះគឺជាមេរៀនទី៣ ហើយនិយាយអំពីការថែរក្សារាងកាយរបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគ្រាន់តែស្វែងរក ខ្ញុំមិនរំពឹងថាអ្នកសួរអំពីសេណារីយ៉ូទេ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមទាញពួកគេ។
[Cushing]: ហើយខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីរឿងនោះ អ្នករាល់គ្នាបានដឹងហើយថា យើងពិតជាមានថ្ងៃនេះ និងនៅសល់នៃសប្តាហ៍នេះក្នុងការដំឡើង ពួកវាត្រូវបានគេហៅថា EGAL, Feminine Product Dispensers ។ នៅទូទាំងសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យរបស់យើង ពួកវាជាផលិតផលសំខាន់សម្រាប់ស្ត្រីនៅលើរមៀលដែលនឹងស្ថិតនៅក្នុងតូបមួយនៃទីបួន ទីប្រាំ។ បន្ទប់ទឹកមធ្យម និងវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដើម្បីឱ្យអ្នករាល់គ្នាដឹងថាយើងកំពុងយកវាលើសពីការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកានៅចំណុចនេះ។
[Perry]: សូមអរគុណ ពេត្រុស។ មិនអីទេ ដូច្នេះមានសេណារីយ៉ូផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលសិស្សនឹងពិនិត្យមើល ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងនិយាយអំពីរបៀបដែលពួកគេអាចដោះស្រាយជាមួយវា។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំជាក្មេងខ្លីបំផុតម្នាក់ក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ។ កាលនៅក្មេង ខ្ញុំបានធ្វើគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាលារៀនអំពីបង្គា។ ក្មេងៗខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំបានឲ្យឈ្មោះហៅក្រៅថាបង្គា ហើយវាបានជាប់គាំង។ ឥឡូវនេះជាកន្លែងដែលក្មេងៗកំពុងប្រើឈ្មោះ ហើយវាពិតជាធ្វើឲ្យខ្ញុំខឹងណាស់។ ហេតុអ្វីខ្ញុំខ្លីម្លេះ ហើយធ្វើម៉េចឱ្យគេឈប់ហៅខ្ញុំថា បង្គា? ដូច្នេះសិស្សនឹងអានសេណារីយ៉ូនោះ ពិភាក្សាអំពីដំបូន្មានអ្វីដែលពួកគេមាន ហើយនរណាអាចនឹងទៅរកជំនួយ។ ដូច្នេះនោះជាឧទាហរណ៍មួយ។ ចាំមើលថាតើខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកមួយផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំត្រូវបានគេធ្វើបទបង្ហាញនៅសាលា ហើយសំឡេងរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្ដើមបែកខ្ទេចហើយស្រែក។ ឥឡូវនេះខ្ញុំខ្មាស់អៀនក្នុងការនិយាយខ្លាំងៗក្នុងថ្នាក់ម្តងទៀត។ តើអ្នកមានដំបូន្មានអ្វីខ្លះ ហើយតើអ្នកណាអាចទៅរកជំនួយ? ដូច្នេះមានសេណារីយ៉ូផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលនឹងត្រូវបានបង្ហាញដល់សិស្សជាក្រុម ហើយពួកគេនឹងបង្កើតគំនិតអំពីរបៀបដែលពួកគេអាចដោះស្រាយជាមួយនឹងសេណារីយ៉ូទាំងនោះ។ ហើយនោះមកពីសកម្មភាព Dear Puberty ។
[Casey]: ល្អណាស់ អរគុណ។
[Perry]: អ្នកស្វាគមន៍។ Jessica Haley ខ្ញុំគិតថាពួកយើងជាអ្នកបន្ទាប់។
[Healey]: សួស្តី សុំទោស ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរមួយទៀត។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់រួមបញ្ចូល IEP ។ តើនឹងមាននរណាម្នាក់នៅទីនោះដែលអាចជួយគាត់ដូចជារុករកការអានការសរសេរដែរឬទេ?
[Perry]: ខ្ញុំត្រូវតែពិនិត្យជាមួយគ្រូ និងនាយកសាលា ប៉ុន្តែយើងអាចតាមដានយ៉ាងពិតប្រាកដ។ មិនអីទេ។ តើគាត់នៅសាលាណា? សាលា Brooks ។ The Brooks មិនអីទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែធ្វើកំណត់ត្រា។
[Roberto]: ដូច្នេះតើគាត់ជាធម្មតាមានការគាំទ្រនៅក្នុងថ្នាក់ Nexus ដែរឬទេ?
[Healey]: ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ ដៃគូរបស់គាត់អាចទៅទីនោះជាមួយពួកគេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនវិជ្ជមាន 100% ប្រសិនបើពួកគេធ្វើ។
[Perry]: យើងអាចជួបអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំអាចនិយាយជាមួយនាយកសាលា និងគ្រូ ហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាតើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាគាត់ត្រូវការជំនួយដែលយើងមានសម្រាប់គាត់ឬអត់។
[Healey]: មិនអីទេ ពីព្រោះគាត់គ្រាន់តែជាអ្នកអាន និងជាវត្ថុប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះគាត់នឹងមានតិចតួច អ្នកដឹងទេថា ក្នុងក្រុមក្មេងតែមួយ គាត់នឹងមានការបំភិតបំភ័យបន្តិច ដោយមិនអាចយល់បានទាំងស្រុងនូវអ្វីដែលកំពុងនិយាយ។ ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ។
[Perry]: បាទ ខ្ញុំអាចផ្ញើអ៊ីមែលទៅអ្នក។ ខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំអាចស្វែងរកអ៊ីមែលរបស់អ្នកនៅក្នុង School Brains ហើយខ្ញុំនឹងទាក់ទងទៅនាយកសាលា និងគ្រូ ហើយទាក់ទងអ្នកវិញអំពីរឿងនោះ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរ។ អ្នកស្វាគមន៍។ Tracy Wagner ។
[Wagner]: ខ្ញុំនិយាយថាអរគុណសម្រាប់ការធ្វើនេះ។ ខ្ញុំចូលរួមនៅក្នុងការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីសិក្សា និងនៅក្នុងស្រុកសាលាផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំពិតជារំភើបដែល Medford កំពុងអនុវត្តតាមស្តង់ដារសុខភាពដ៏ទូលំទូលាយថ្មី។ នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សួស្តី ពេត្រុស។ និងយោបល់ពីរបី។ មួយត្រូវបានគេឮទាំងស្រុងថានេះមិនមែនអំពីយេនឌ័រឬនិន្នាការផ្លូវភេទនិង ដោយកត់សម្គាល់ថាគ្រួសារជាច្រើនដូចជាពួកយើងគឺជាឪពុកម្តាយពីរនាក់ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំមានម្តាយពីរនាក់ ដូច្នេះហើយគ្រាន់តែធ្វើឱ្យប្រាកដថាភាសាគឺភេទ និងទំនោរផ្លូវភេទដែលរួមបញ្ចូលគ្រួសារគឺពិតជាគួរអោយកោតសរសើរ។ ខ្ញុំដឹងថាមានសិស្សដែលមិនមែនជាសិស្សគោលពីរនៅក្នុងថ្នាក់របស់កូនប្រុសខ្ញុំ ដូច្នេះភាសានៅជុំវិញនោះ ខណៈពេលដែលវាមិនមែនជាអ្វីដែលកំពុងបង្រៀន។ ក្នុងការនិយាយជាមួយកុមារអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេគឺពិតជាមានការកោតសរសើរ។ ហើយគ្រាន់តែកត់សម្គាល់ផងដែរថា ខ្ញុំចាប់ផ្តើមស្រក់ទឹកភ្នែកនៅពេលខ្ញុំគិតអំពីការសម្ភាសន៍ទាំងនោះ។ សំណួរទាំងនោះមានអានុភាពខ្លាំង និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាល្អណាស់ដែលអ្នកកំពុងធ្វើការតភ្ជាប់ផ្ទះនៅទីនោះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ អ្នកស្វាគមន៍។ សូមអរគុណ។
[Cushing]: ម្យ៉ាងទៀត ហើយខ្ញុំក៏មិនអាចចាំបានដែរថា តើរ៉ាជែលបានលើកឡើងអំពីរឿងនេះដែរឬអត់ ប៉ុន្តែពេលនេះជាឆ្នាំទី 2 របស់យើងហើយនៅក្នុងជួរនៃការរួមបញ្ចូលយេនឌ័រ។ ពីមុន Medford បានបំបែកក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ ដូច្នេះហើយ វិធីមួយក្នុងចំនោមវិធីរបស់យើងក្នុងការព្យាយាមធ្វើឱ្យមានការចូលរួមកាន់តែច្រើន គឺមិនមែនដោយការបង្កើតកម្រិតនៃការមាក់ងាយនោះទេ ដោយការបំបែកយេនឌ័រ។ មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងនៅជាមួយគ្នា។ ហើយអ្វីដែលគិលានុបដ្ឋាយិការបស់យើងចង់ផ្តល់អ្វីដល់ការសន្ទនានៅពេលនេះ។ យើងមានគិលានុបដ្ឋាយិកាដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងស្រុករបស់យើង ហើយគ្រាន់តែអ្នកដឹងទេ ពិនិត្យមើលដើម្បីប្រាកដថាប្រសិនបើអ្នកមានអ្វីបន្ថែម មានអារម្មណ៍ដោយឥតគិតថ្លៃ។
[Borriello]: ខ្ញុំអត់ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយ។ ខ្ញុំមិនមានអ្វីនិយាយជាពិសេសនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឡើងវិញថា គិលានុបដ្ឋាយិកាក៏នៅទីនោះជាមួយគ្រូ Nexus ដើម្បីគាំទ្រការអប់រំ។
[Cushing]: សូមសរសើរ។
[Perry]: អរគុណច្រើនចំពោះរឿងនោះ។ បាទ។
[Cushing]: មិនអីទេ បើមានចម្ងល់អ្វីផ្សេងទៀត សូមលើកដៃឡើង។ អ្នកក៏អាចផ្ញើអ៊ីមែលទៅ Rachel តាមរយៈ rperry នៅ medford.k12.ma.us ។ បន្ទាប់មកនាងនឹងអាចផ្ញើរបស់យើង សុំទោស នាងនឹងអាចផ្ញើសំណួរណាមួយទៅកាន់គិលានុបដ្ឋាយិកា ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការ។ អ្នកក៏អាចផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំនៅពេលណាក៏បានដែលអ្នកចង់បាននៅ pcushing នៅ medford.k12.ma.us ។ ហើយប្រសិនបើមិនមានសំណួរបន្ថែមទៀតនៅពេលនេះទេនោះខ្ញុំចង់ជូនពរអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យមានថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលការផ្តល់ជូននេះ វាហាក់ដូចជាយើងបានទទួលឪពុកម្តាយច្រើនជាងមុន។ ដូច្នេះ ប្រហែលជាយើងនឹងផ្តល់ជូនវានៅពេលថ្ងៃ ហើយបន្ទាប់មកពេលល្ងាចនៅចំណុចផ្សេងទៀតសម្រាប់អ្វីផ្សេងទៀតដែលដំណើរទៅមុខ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការនៅទីនេះ។
[Perry]: ហើយបើចង់មានការជួបគ្នាមួយទល់មួយជាមួយខ្ញុំដើម្បីមានអ្នកដឹងនិយាយអំពីរឿងនេះឬមើលមេរៀនជាក់ស្តែង ខ្ញុំក៏អាចធ្វើការណាត់ជួបទាំងនោះបានដែរ។ ផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំ ហើយយើងនឹងរៀបចំអ្វីមួយ។
[Roberto]: ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែម នេះគឺជាគិលានុបដ្ឋាយិកាម្នាក់។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍មិនស្រួលក្នុងការនិយាយជាមួយអ្នក ហើយមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការនិយាយជាមួយគ្រូ ឬគិលានុបដ្ឋាយិកា ពេលខ្លះកូននឹងចុះមកក្រោយថ្នាក់រៀន ហើយនិយាយជាមួយគិលានុបដ្ឋាយិកា ហើយសួរសំណួរទាំងនោះ។ ដូច្នេះវានៅតែជាឱកាសមួយ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ៊ុំ នៅពេលការវាយប្រហាររញ៉េរញ៉ៃ យើងនឹងមិននៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ ប៉ុន្តែអ៊ុំ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវការអ្វី នោះ អ៊ុំ ពួកគេប្រាកដជាអាចឈប់បាន។
[Cushing]: មិនអីទេ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរចំពោះវា។ និងដូច