[Lungo-Koehn]: Добрый вечер, у нас есть школьный комитет. Добрый вечер, заседание школьного комитета Медфорда Специальное заседание государственного бюджета школьного комитета. Помните, что в понедельник, 6 мая 2024 года в 17:00, пройдет государственный бюджет школьного комитета Медфорда, проведенного в Мемориальных палатах Говарда Олдена. Встреча можно просмотреть в прямом эфире на канале Medford Public Schools YouTube через Medford Community Media на вашем местном кабельном канале, Comcast Channel 9, 8, или 22, и Verizon Channel 43, 44, 45 или 47. Поскольку встреча будет проведена удаленно, участники могут войти в систему или позвонить, используя следующую информацию. Есть ссылка на масштаб, а также циферблат по местоположению. Идентификатор встречи 940-3096-6735. Вопросы или комментарии могут быть отправлены во время встречи, отправив по электронной почте MedfordSc по адресу medford.k12.ma.us. Те, кто отправляет вопросы или комментарии Должен включить следующую информацию, если вы делаете это по электронной почте, вашему имени и фамилии, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. В соответствии с сегодняшней повесткой дня, в соответствии с Mass General Lodge, раздел 7138N, школьный комитет Медфорда составит публичные слушания членам сообщества, заинтересованным в или против или частично, или в целом, рекомендации суперинтенданта 25 -го года финансового года 25 -го года. операционный бюджет. Член Росселл, если бы вы могли позвонить в рулон.
[Ruseau]: Член Брэнли. Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Zabner]: Подарок.
[Ruseau]: Участник Олападе. Подарок. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Ruseau]: Член Сохир, майор Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Подарок. 7 присутствует, 0 отсутствует. Все может подняться, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех. Мистер Макхью, в любое время, когда вы будете готовы начать работу, спасибо.
[Mustone]: Да.
[McCue]: Как это? Хороший. Спасибо. Добрый вечер, члены. Во -первых, я хочу поблагодарить мой Коллеги в центральном офисе и администраторы, которые все приложили руку, чтобы помочь собрать это предложение для вас сегодня вечером. Как многие из вас знают на наших заседаниях подкомитета, это своего рода идеальный шторм требований к зарплате и истекает федеральное финансирование. Незащитные учетные записи, только все сходятся в 25 финансовом году. Так что я начну презентацию.
[Ruseau]: Я просто хотел бы отметить, что оба представителя студентов на самом деле здесь.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо.
[McCue]: The first thing we look at before we even start looking at numbers is what the enrollment might look like for next year and trying to make some predictions around that. What we see is continued growth in lower grades, and that's been a recent phenomenon. We do have this small first grade moving into grade two, and that's gonna put less of a teaching demand on that grade level. And you'll see we're taking some, savings opportunities there. But there were other cases of low class sizes, but there were also needs. We have positions being added to manage class size as well. Kindergarten growth is another area that we're monitoring. We did not continue with the kindergarten teachers that we added at the beginning of the year. We are predicting that we'll have a kindergarten enrollment very similar to what we had this year. So we think the prior staffing should be sufficient for that, but we will have to make adjustments if that happens. if our predictions are a little short. There are some indications that the kindergarten registration is a little bit higher right now at this point in the year than it has been in past years. And we continue to see some declines in enrollment at middle and high school. And this is just kind of a focus on the elementary grades. you can see grade one, grade three, you know, sharp increases compared to grade four and grade five. And these larger increases will kind of continue into grade four next year and eventually grade five. And then we have that kind of outlier grade two, you know, in the middle of all that, but actually that, That grade two is gonna kind of help manage the total school enrollment. Things are pretty tight at some of these schools, particularly the Roberts. Then the next slide. This should be one before that Peter is just this looks at the district as a whole, you know total We see our enrollment predicted to go up by a net of 14 students, but we see kind of lower growth, or we see declines, as we mentioned, in the middle and high school grades, and then we see that 60 student increase in the elementary grades. This is, a graph on kind of the history of budget increases. And those taken from the FY 24 budget book. And you can see it's kind of peaks and valleys that on average, you know, you have these kind of two outlier years. And I think it's 22 and 23. If you take those out, the average increase has been about three and a half percent. And then the other thing we wanna look at is the trends on how our salary budgets are increasing versus our non-salary budgets, which is the next slide. So on this slide, the percentages you could see are kind of growing. The salary budgets are consuming more of the budgets, you know, from at one point around 80, 20, and then it gets up to 84, 83. Our proposal will adjust those differences back down closer to 80-20. But what it indicates is that the additional resources that are available in the budget year in, year out, are not sufficient to meet the salary. So there's been a combination of new appropriations coming in, but some of that salary is being funded by the non-salary lines as they began to shrink. So it's just something to keep in mind that you wanna keep balance there and salaries are always gonna be the majority of our budget, but it can consume the entire budget, obviously. So the first group of slides is we're gonna see where are the major areas that our budget's increasing. And this year to fund our collective bargaining commitments, we are increasing salary lines by a little over $3.3 million. And then we have a few contracts that will be expiring this year. as well as non-unit staff who go year to year. And so we're increasing our undistributed salaries budget by over $600,000 to provide some funds for those contracts and non-unit salaries. In the Medford budget is, you know, $500,000 in non-distributed, which is meant to be maybe a contingency. It's, you know, about a half a percent of the budget. So we're maintaining that. You know, it's important to have a contingency in your budget because there'll be unforeseen expenses that will come up. For instance, if our kindergarten enrollment is higher than we predicted, we have funds where we can add some more teachers if needed. So I just wanted to be fully transparent that we have, in addition to the 665, we have a half a million dollars in undistributed. which we had this year as well. So the next category are these accounts that we've been talking about in subcommittee that have been underfunded for two or three years that we're seeking to correct in FY25. Homeless transportation being the big one, we budget 130,000 and we spend closer to five or 600,000 every year. And then substitute coverage, special eds, extended school year. A number of our students on IEPs get programming for the year round, and so they have a summer program that's part of their IEP. Legal expenses. has been underfunded as well. And of course, buildings and grounds is very underfunded. And the copy of leases, there's sufficient money for the actual lease itself, which has some copies built in. But if you go over the set amount of copies in your contract, that prediction was a little bit low, so this kind of rightsizes that contract. So these are to bring those accounts up to what the historical spending has been. And then we have two special revenue funds that are no longer sufficient to support the staff that we've assigned to them. And so we are proposing to add $1.1 million to cover positions that are currently funded in the ESSA grant that's expiring this fiscal year. And then I've We have 23 paraprofessionals that are funded on buildings and grounds revolving fund. And this was done in FY 24 as kind of a bridge to get the paraprofessionals contract settled, but I don't think it was meant to be something permanent. It's really unsustainable if it was supposed to be permanent. So I'm proposing that over the next few years, we provide enough money to kind of unwind that and get those 23 paraprofessionals back into the general fund. And so that will cost a little over $1.2 million to the budget. So we had 30.8 FTEs funded on ESSA. We're proposing to carry over 20.2 of those FTEs and the professional development funds that were also charged to ESSA. very small amount in the general fund budget for professional development right now. And as I said, that would cost the budget a little over $1.1 million from ESSER, and then there's 10.6 positions that we will discontinue at the end of this year. And so what are these positions that are in ESSA? There's an Adjustment Councilor at the Brooks. There's a number of positions dedicated to the Newcomers Program at the Mississauga and McGlynn, an Adjustment Councilor and Literacy Interventionist at the Roberts, a Power Behavior Specialist at the Andrews, two security monitors for the high school, academic leads, at the high school, as well as instructional support staff, which are basically building substitutes, and one per school. We're retaining of the 2.6, re-engagement specialists we have, we're gonna retain one who will also take on some attendance officer duties that we're bound to implement. The grant manager for the business office, the director for the CCSR program and the professional development that I talked about. And so for the positions that we're not carrying over, we had four literacy coaches that are currently vacant, the Director for Data and Reporting, 1.6 re-engagement specialists, three para-behavior specialists, and a nurse floater position that was on ESSER and was vacant as well. And we have some new spending to propose totaling a little over $1.7 million. The first is special education. rate increases issued by the state this year to be effective in FY 25 for all outplacement tuition programs. And that's at 4.69% and is requiring us to add $224,000 to the budget. And there was also just kind of a natural Growth in placements, I think the district does a pretty good job of providing a lot of in-district programming for our special needs students, but some students do require an L placement. But what's likely in this $239,000 is sometimes students might be placed in kind of a least restrictive setting, and it might not be sufficient, and they have to go into a different program that costs more money. And then we're asking to add another $100,000 to our net work contracted services account. It's the current $100,000. the current budget for this, for the whole district is $30,000. So that's severely underfunded and it probably should have went into the account fix group. But anyway, we also need to look at refreshing some of our student and teacher computer equipment. So we're proposing that 20% of our Apple devices, which are primarily for teachers, be refreshed this year, and then begin implementation of a five-year total refresher of that inventory. These computers were bought with COVID funds. Everybody had a scramble. Everybody had to go on remote. Computers were bought. So what's gonna be tricky is down the line trying to maintain this five-year rollout as these computers that were all bought in the same year are aging out. So this is probably good for this year, but then we might have to tweak it a little as we go forward. And then the Chromebooks part of this funding is we'd like to buy, tablets for kindergartners that are incoming first grades, and then they have that tablet through elementary. Chromebooks for fifth graders that are incoming into sixth grade, and then they have those Chromebooks for their middle school, and then Chromebooks for the eighth graders going into ninth grade, and then they have those for their four years in high school. So these funds will allow us to buy, it's about 950 devices to make that plan work. The district does a good job of trying to refurbish and refresh, but as you can imagine, those computers take a beating, and four years is probably the extent of their life on that. We're also proposing to, outside of the repair, budget fix, which was on the previous slide, is to add money to contract services so we can begin to do some planning for the future and to purchase services to do project management on some of our projects. What would... What I'd like to accomplish with some of this money is to do a space utilization analysis of the, at least the elementaries and maybe the middle, if we had enough money, just to see how many classrooms we have. Are the classrooms actually being used for classrooms? Are there, programs or are they being used for office space? Can we look at other ways to provide that space and kind of return more classroom to the building? So anyways, that type of analysis would allow us to take a look at that. The city also, we had funds in here for, doing a recommissioning effort for our K-8 schools and the mayor has agreed that she will provide some city capital funds to be able to do that. With those funds, we're hoping to do that type of recommissioning for all schools. I only had one school in the budget because that's all the bandwidth I thought we could utilize in FY25. But that number was 150, it's now 120,000. The night cleaners at the high school and the McGlynn Middle are under a contract. And on January 1st, there was a scheduled rate increase for the hourly workers on that contract. And so this request of $74,000 annualizes that rate increase into FY25. We're also recommending putting two more yellow buses on the bus route. There was a lot of, when I first got here in August, there was a lot of concern about overcrowding on the buses. And so this would go to address that. The Medford High School is under their accreditation process, which they go through every several years or so. They need $30,000 and they have to put up an outside team that comes in to actually conduct the evaluation. There are teacher teams put together to look at, to respond to questions at that accreditation team. wants to have answers to. They currently have a budget of 6,000 kind of for pre-planning work this year, and so this will get that budget up to 30,000. And then I'm also recommending we increase the school supply account. I came up with a formula for the principal's offices that allocates money based on the allocations that are provided for in the foundation budget. It's not very generous by any stretch, but it does provide them the money for those principal's offices. The high school principal has a budget of $10,000 for office supplies and other expenses. We do have a lot of supply budgets kind of filtered out into the various curriculum areas. So those really have to be looked at as well, because that may provide a savings opportunity in the future once we get this rolled out. for every school principal's office to get an increase in their supply account, we're asking for 203,000. And it's a per-pupil basis, so every school will have the same per-pupil amount, but it will be based on the number of students that they have at the school, which is something I heard loud and clear when I met with the principals. And then we are proposing a new position for payroll in the business office and a position in the human resource office. It's very challenging to keep up with the weekly and biweekly needs of the payroll and also kind of maintain our NPRS reporting. fringe benefit management, 403B management, and so this will help alleviate some of that. So believe it or not, all those proposed changes total up to $8.2 million, which is, a lot for one year in a budget. In a perfect world, we would get that, and our budget would go to $79.4 million. But we're not going to get that, and we have to look at ways to save money in the existing budget so we can kind of redeploy those funds into other areas where we need the money, which I've just identified. The first thing we looked at was class size. And based on our October 1 reporting, the average K through five general ed class size in the elementaries, you could see we're kind of at the low point 16.5, at the high point 19.3. So we did look at making some adjustments to boost those class sizes up a little bit in order to achieve some savings. And So there are some changes going on within schools that I did not add to this slide because I didn't want to make it too busy. But for example, at the Brooks, we talked about this low grade 2 enrollment, and that we think that one grade two teacher could be at the Brooks, but we also think we're gonna need a grade three teacher at the Brooks to keep those class sizes reasonable. So that's kind of a wash, and there's an extra grade four position at the McGlynn, for instance, and a grade one that we're discontinuing in order to provide that grade one for newcomers, but the count right now is two FTEs from McGlynn Elementary, five from the Missittuck at just about every grade level except for the fifth, and then one at the Roberts, and that's in grade two. And then we're also proposing that we add a position to create a new grade one newcomers program at the McGlynn, and this is based on kindergarten enrollment and this population of students currently in kindergarten. And then we're proposing two new special education, teachers at the Roberts, one for inclusion and one for the connections program. So the net savings there is $318,000. And so this would be the average school class size once we implemented those changes. So going from kind of mid to high teens to you know, low to low 20s. We do have contractual language that we have to pay attention to in the teacher's contract around class size, but these are within those, that required amount. Then at the middle school, and I'll talk about this at the end, but the middle school also has very low class size, but there's reasons around that. And it gets to the co-teaching model that's employed there. So for now, we did not kind of take a deep dive into that model, but we are looking at it. We'll see how we can address that later on. But we do think that the guidance staffing is rich when you compare it to national guidelines for guidance. So it's roughly like one guidance council for every 500 students is kind of the national norm. or goal to have. Most school systems are much higher than that, like one to 700. So we have less than 500 students in each of our middle schools, and we have four guidance Councilors. So we think we can reduce that staffing by two. And in the PE Health, we have four phys ed teachers between the, Andrews and McGlynn, and we have one health teacher that's split between the two schools. We think it would be better to have one PE teacher for each school and one health teacher for each school. So that would increase the health component and would take a savings of one position there. And at the high school, we waited until students chose their grades for next year to take a look at. how that affected enrollment in each of the sections. We also looked at schedules of teachers to make sure that we were fully utilizing the time that's available to the district. And so we came up with a reduction of six teachers at the high school, and that is affecting the PE department, technology, performing arts, vocational program, and world language. We also are proposing some consolidation of our administrative staffing and trying to figure out ways to divide the work amongst a small group of administrators, but essentially it's six administrators for a savings of a little over $800,000, and it affects athletics, library media, performing arts, special education, student assessment, and world language. And then we're also proposing a similar consolidation in our administrative assistant staffing. So we are looking to kind of consolidate some positions so that one administrative assistant has like a broader portfolio of work. So we're consolidating from two positions to one between nursing and guidance departments. consolidating from three to two administrative assistants in the high school assistant principal's office, consolidating from two to one between the two McGlynn principal's offices. Same thing with curriculum directors, consolidating that position in the student assessment support is being recommended to not be continued. And then there's one position in the before and after school program. that doesn't have any savings to the general fund, but yet it's also on this list. But one thing that's not on the slide deck is that There are currently two administrative assistants in our special ed administration. And one of those women, as part of her responsibilities, handles a lot of transportation that comes out of that office. And what we're proposing is to repurpose that position to be more of a district-wide transportation coordinator, because they do a very good job in managing those services, and it's more of a struggle for the EL bus and the homeless transportation. And we think if we dedicate more resources to the management of that, there's likely some opportunities to lower costs in that area, I think, as long as the ridership doesn't grow. And then same with the nurses. If you look at what the DPH minimums are and kind of apply that to our staffing pattern, we think we can reduce our current nurse staff by three. There's also one nurse that we're not continuing that was part of the ESSA slide deck or slide. but it's just noted on this one. And that ESSA-funded one was vacant at the time for a savings of $211,000. So all told, these savings come up to almost $2.3 million. There's 42.6 positions that have been approved will be discontinued under this proposal, but we'll be adding 25.2. And of course, the 20.2 of those positions added actually already exist, and they're here, and they're funded by ESSA currently. So basically, we're kind of redeploying those funds to cover some of those positions, but we do have a net position reduction of 17.4 FTEs. So just to begin to summarize where we're at, once we apply the savings, we can get our required budget down to $77.1 million, but that presents us with a funding gap of almost $6 million. And we had two new initiatives we thought we could kind of bring to this problem. It's not anywhere near what we need to solve the problem, but it's a little bit. We've talked about implementing a chargeback system so we can recover some of our payroll and HR costs, as well as facilities costs for our fee-funded programs. that are being supported by Medford public schools that, you know, before and after school would be the big one, but there's Kids Corner and the Driver Ed program. And we have to stay away from programs that receive federal grants because they have a different methodology to recover those funds. It's called indirect costs. And we'd have to do some more analysis of Title I, for instance. I don't know if, If we begin to charge indirect costs, are we going to reduce the number of reading teachers that we have on that grant? So we have to be strategic before we move into those programs. But we do have the ability to do that with grant-funded programs. And then I believe we have sufficient fund balances to charge a teacher that is involved with the MEEP program to the MEEP revolving fund and a teacher in the vocational program. to charge that to their tuition account. But these are basically one-time moves. We would have to revisit this in FY26 because there may not be sufficient fund balances to do the same thing next year. So when we apply those additional resources to the budget, we get our, budget down to 76, a little under $76.7 million. That still leaves us with a funding gap of 5.5 versus our current general fund budget. We have heard from the city, at least their initial appropriation increase is 2.3 million. I'm also requesting that if we get additional Chapter 70 money, that we be allowed to use that to support the budget. There's good indication to believe that the House will increase its minimum minimum funding for Chapter 70, which Medford receives from $30 per student to $104 per student, and that would result in an increase of $470,000 versus Chapter 70 this year. And that could also go up by the time the budget winds its way through the Senate. Unfortunately, the history of the state is that the budgets get finalized in July and August, and that's going to be too late for us. But I think we'll know. The House should be releasing its version of the budget fairly shortly. debating it for about 10 days now. So our foundation budgets will be republished after the House concludes its deliberations and sends the budget over to the Senate. So where we're at is, you know, we still have a need of $2.7 million, but I believe that, you know, from the last subcommittee meeting that this is the budget that the school committee wanted to see, you know, what are the real costs? Where do we have gaps? How much do we need? But unless, you know, in the event there's no additional resources coming to the budget, we will have to go back and look at positions again. I mean, we're not, We haven't, as part of this proposal, we haven't looked at paraprofessionals or custodians or security monitors or adjustment Councilors. And then we'd probably have to rethink some of our new spending and kind of manage that back. Still more work to done, more work to be done. So I'm happy to answer any questions you might have or any thoughts you want me to take back and consider. certainly value your input as to where you think we might be cutting too much. I think the way this is this might roll out is that we're gonna have to come back and kind of see how we address that 2.7. And there'll be an opportunity if you think we made a mistake in one or more of these areas with one or two positions, it'd be an opportunity to add those back as part of a new cycle of spending reductions.
[Lungo-Koehn]: Для стула, если я могу, спасибо за презентацию. Учитывает ли 2,7 потенциально перемещение 20%? Нет, нет, это не так. Это будет сокращение на 500 000 долларов.
[McCue]: Да, это около 477, но это, вы знаете, около 500.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Грэм.
[Graham]: Просто пара вопросов, просто убедитесь, что я понял в этом. Сокращения, которые изложены здесь, в старшей школе, говорят о шесть FTE, и есть шесть перечисленных департаментов, так что это звучит как сокращение одного учителя на отдел, это правильно? Администратор, да. И означает ли это, что наше предложение курса каким -то образом уменьшается, или это, можем ли мы сохранить предложение, которое учащиеся выбрали с этим сокращением на шесть?
[McCue]: Да, предложение основано на, Что выбрали студенты. Теперь, если в нем было раздел, в котором было только четыре ученика или пять учеников, возможно, в этом разделе не работает, но то, что ученики предположили, что они хотят, то, что школьный отдел говорит, что им нужно взять, чтобы заработать свои кредиты, это не затронуты.
[Graham]: И я думаю, что мы узнаем от некоторых людей позже, но в частности, есть несколько вопросов о Драма -классы и драматический клуб и все такое. Так что я знаю, что в этом году появится новый театр. Это устраняется?
[McCue]: Это было потому, что зачисление было низким. Хорошо. Но часть этого публичного слушания - получить обратную связь. от школьного комитета, чтобы получить отзыв от общественности. И мы, безусловно, будем слушать, как мы можем удовлетворить потребности всех в контексте, что это просто очень сложный бюджет.
[Graham]: Второй вопрос заключается в том, когда вы сказали, что мы сокращаем наш медсестер, чтобы соответствовать минимумам DPH, каковы эти минимумы?
[McCue]: Одна медсестра на каждые 500.
[Graham]: Хорошо. Спасибо, Джерри. И я думаю, что мой другой вопрос - это как, то мы уже сокращаем, вы знаете, чистое сокращение на 17 очков, что это около 2,2. Так похоже, что если бы нам нужно было сократить еще один разрыв в 2,7 миллиона долларов, мы будем смотреть на другого Круглая соболезнования с таким размером, откуда бы эти учителя?
[McCue]: Ну, я только что прошел быстрый анализ наших новых расходов и С предостережением, что это как бы противоречит потребностям, которые я описал, что, возможно, мы могли бы обрезать это на 800 000 и как бы принять двухлетний вид и выдвигать все это. И тогда баланс в отсутствие каких -либо других ресурсов будет около 2,2. Так очень похоже на предложение, которое мы имеем в настоящее время.
[Graham]: Итак, еще один 17 человек. Это то, что ты говоришь?
[McCue]: Ага. Хотя, да. И это зависит от позиций и зарплаты, которую они командуют. Таким образом, этот конкретный микс был сетью 17, но это может быть иначе. Если мы займемся, которые вступают в должности, вы знаете, иметь более низкую зарплату.
[Graham]: Понятно. А потом я думаю, что другая вещь, которая поразила меня, и это не обязательно для вас комментарий, а как общий комментарий, когда мы говорим о тенденциях регистрации, и мы говорим о том, чтобы увидеть снижение в средней школе и средней школе , это никогда не изменится, если мы продолжим это делать.
[McCue]: Я сказал, что я сказал, что я немного поговорил о средней школе, поэтому мы знали, что у нас есть модель преподавания CO, и, вы знаете, в какой -то момент это было решением округа. Это требует гораздо больших инвестиций в персонал, чтобы сделать эту работу. Совместные преподаватели получают больше времени на подготовку, в Unified Arts есть больше необходимости, чтобы покрыть те время подготовки, так что есть много Ресурсы развернуты, чтобы сделать эту работу. Так что я думаю, оглядываясь назад, мы должны выяснить способ сказать, стоит ли инвестиции? Мы видим результаты, которые мы должны увидеть? Или есть другой путь для этого? Но сбережения персонала будут значительными.
[Graham]: А потом я просто хотел сказать, вы знаете, спасибо. Я знаю, что это как худшая работа в мире. И я скажу, я ценю ясность. Я точно знаю, что это за бюджетное предложение, а не. Я не уверен, что у нас когда -либо было это раньше. Так что я думаю, что это важно. Я также думаю, что такими шагами и заботой, которые вы предприняли, чтобы поговорить с нашими партнерами по профсоюзам, где есть сокращения, которые выдвигаются В преддверии изучения этих вещей здесь, на полу, действительно важно. Я знаю, что это действительно тяжелая работа. Я знаю, что это ужасные новости, чтобы поделиться. Я знаю, что это ужасные новости, чтобы получить. Но еще более ужасно узнать это здесь. Так что спасибо, что заботились о этом процессе, чтобы быть надлежащим образом прозрачным, а также в сотрудничестве или в разговоре как минимум с нашими профсоюзными партнерами. Так что спасибо. Я очень ценю это. Я думаю, что нам нужно больше ясности. Нам нужны менее большие бюджеты. И это действительно отличный пример того, как выглядит прозрачный бюджет, даже если ответы действительно очень ужасны. Так что спасибо.
[McCue]: Хорошо. Спасибо.
[Graham]: Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да. Спасибо.
[Reinfeld]: Привет, привет. У меня просто есть несколько вопросов, касающихся предлагаемого бюджета. Итак, на слайде 15 предлагается две позиции. В нем говорится, что заработная плата с заработной платой HR Новые позиции, емкость и надзор. Таким образом, с текущим предлагаемым сокращением бюджета, не могли бы вы просто уточнить, какие эти две позиции добавляются, учитывая, что они стоят примерно 150 000 долларов в год?
[McCue]: Ага. Это, например, один для заработной платы. Таким образом, персонал для всего округа на бюджет составляет 80% зарплаты. Есть две позиции заработной платы. И в этом году один из этих людей ушел в декретный отпуск. Так что это эффективно сократило персонал заработной платы пополам. И мы нашли способ обойти это. Некоторые из наших административных помощников усилились, и мы как бы распространяем работу. Но наш помощник финансового директора также взял на себя большую часть этой заработной платы. Но мое чтение с тех пор, как я получил здесь Нам очень трудно идти в ногу с работой, которую мы имеем. Таким образом, сама заработная плата, ключ, изменяя вычеты, когда люди запрашивают его, изменяя заработную плату. Заработная плата меняется в течение года, так как люди находятся в степени или они повышаются на другую работу. Что, Рост в этой области оставил очень мало времени для этих клерков заработной платы, чтобы учесть своего рода обслуживание бюджета. Есть целое, есть значительное требование для, MTRS отчитывается, чтобы сохранить их, их база данных. Итак, у нас проблемы, где, вы знаете, учителя испытывают трудности Попытка уйти в отставку или попытаться проецировать, сколько они получат на пенсию, потому что мы просто не смогли ответить на все эти запросы. А потом есть надзор. Итак, как я смотрел на офис, было отделение оплачиваемой задолженности, у нас есть отдел заработной платы, один человек, Для двух людей заработной платы, один человек за кредиторскую задолженность, и это для меня своего рода логическое персонал. Таким образом, у ранга и подачи людей есть дополнительные ресурсы, чтобы задать вопросы о том, как выполнять свою работу и спланировать свою работу. Для отдела кадров, то же самое, это всего лишь целое, количество позиций, которые у нас есть, весь процесс адаптации для нового, приоритет, очевидно, является учителями в начале года, но мы отчаянно нуждаемся в заменительных учителях , и если люди пишут нам по электронной почте, говоря, что они хотели бы работать в качестве замены, мы не сможем добраться до них. Потому что мы так глубоко внедряем учебный персонал. Таким образом, просто объем административной работы только что выросла за пределы уровня штата в этих двух отделах.
[Reinfeld]: А потом у меня был еще один вопрос на Slide 19 для предлагаемого общего размера класса ED из школ. Да, для 2025 года для Брукса это было бы до 19,9. McGlynn 22.2, Mr. Tuck 22, а затем Roberts 20.5. Есть ли у вас какие -либо данные о возможных негативах увеличения размеров в классе до такого размера, так как это потенциально может создать много напряжения на учителей и преподавателей в классах?
[McCue]: Ну, я смотрю на две вещи. Одним из них, как мы получим наше финансирование? Таким образом, глава 70 делает некоторые предположения о размере класса, когда они составляют фонд бюджет. И я думаю, это как 22 или 25 в начальной школе, а затем 22 или 25 в середине, а затем на самом деле 17 в старшей школе из -за всех наград и классов AP, в среднем в среднем размеры классов будут ниже. Поэтому, если мы не поддерживаем размеры наших классов в некоторой степени вокруг этих чисел, нам не нужно наносить их точно, но мы должны быть на одном и том же стадионе. А если нет, мы будем отвлекать ресурсы из одной области, чтобы поместить в низкие размеры классов. Исследование очень смешано с тем, улучшает ли более низкий класс работать эффективность учащихся. Это самый дорогой тип образовательной реформы, которую вы можете провести. Очевидно, что в специализированных программах имеет тенденцию к специализированным программам, на самом деле имеет юридические требования относительно того, какими должны быть их размеры классов. Наша программа EL, размеры классов должны быть ниже, очевидно, так что больше времени с учителем один на один. А в нижних классах, Pre-K и детском саду, есть доказательства того, что эти низкие размеры класса, вероятно, более эффективны. Но когда вы начинаете подняться, Это своего рода смешанная сумка. Поэтому я думаю, что не будем слишком низкими, давайте не будем слишком высокими, но давайте постараемся сохранить это. И я думаю, что низкий 20 -е - это хорошее место, где можно быть. Что -то большее, я думаю, что будет напряжение статуса, но Если нам придется сократить 2,7 миллиона долларов, нам, возможно, придется подумать о том, чтобы снова увеличить их. Если у нас нет другого способа сделать это.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Участник справа чувствовал, что да, спасибо.
[Reinfeld]: Хорошо, я начну с того, что мне нравится, что мне нравится прозрачность и ясность здесь. Так что еще раз спасибо за это. И мне очень нравится, что это отражает прошлый год расходов. Так что это невероятно полезно. И это переходит в мой первый вопрос. Я просто пойду в численном порядке. Слайд -семь, это не появилось на слайде, но вы упомянули, что для нераспределенных было 500 тысяч. Было ли это использовано для своей предполагаемой цели в прошлом году или это в конечном итоге согнулось?
[McCue]: Что ж, за год до этого я пытаюсь, я думаю, это было похоже на полтора миллиона долларов. И я не знаю, в одном комитете, в целом, мы говорили о том, что для того, чтобы сделать 24 бюджета, эти бюджеты были сокращены. Но часть этих денег предназначена для покрытия переговоров о контрактах, которые обсуждаются. И Эти деньги были необходимы, чтобы сделать бюджетный баланс. И поэтому это пошло на финансирование этих контрактов и было недостаточно для финансирования договоров, которые были урегулированы. Так что это просто помогает нам закончить год с сбалансированным бюджетом.
[Reinfeld]: Спасибо. Слайд 14, вы упомянули новую технологию. Приходит ли это с дополнительными проблемами безопасности или затратами для поддержания безопасности, конфиденциальности, все это?
[McCue]: Мы включили образовательный пакет для Google. И это, прямо сейчас, мы используем бесплатную версию, учебный пакет. Это обеспечит гораздо большую безопасность для этого программирования. Но нам действительно нужно разработать некоторое стратегическое планирование в области технологий для удовлетворения всех этих потребностей, которые у нас есть, и ценных бумаг, вы знаете, в верхней части списка.
[Reinfeld]: Но это одна из позиций, которая потенциально?
[McCue]: Нет, так что есть две: технология, в которой мы добавляем деньги, находится в нашей сетевой инфраструктуре, чтобы продолжать это. В старшей школе есть учитель технологий, которую мы предлагаем. Спасибо, Питер. Мы предлагаем, чтобы мы взяли сбережения там только потому, что регистрация низкая. Хорошо. И в средней школе также есть и другие технологические учителя.
[Reinfeld]: Правильно, но есть и должность режиссера.
[McCue]: Да. Да, и мы увидим, что это объединилось с остальным нашего технологического персонала, руководством.
[Reinfeld]: Хорошо, у меня всегда будет этот вопрос на Слайде 15. Я вижу много контрактных услуг, перечисленных. Какие гарантии вы можете дать мне, что контракт с этими вещами является более экономичным, чем делать это на месте?
[McCue]: Ага. Это для объектов?
[Reinfeld]: Да, здание.
[McCue]: Ага-ага. Ну, это на самом деле, мы уже заключаем их.
[Reinfeld]: Хорошо.
[McCue]: Таким образом, мы недостаточно бюджетируем для того, что мы уже делаем. По предложению за 120 000 долларов эти услуги похожи на архитектурные услуги, услуги по управлению проектами. Так что это не так, мы не предлагаем приватизировать какую -либо работу, которая в настоящее время выполняется существующим персоналом.
[Reinfeld]: Хорошо, на этом же слайде вы упомянули бюджет предложения. Это будет сократить, я назову это невысказанным бременем для отдельных сотрудников для поставки?
[McCue]: Я хотел бы так думать.
[Reinfeld]: С точки зрения того, они для отдельных классных комнат, или они для общегосударственного?
[McCue]: В целом, бюджеты предложения низкие. Так что я думаю, что они могут быть построены. Вы знаете, я надеюсь, что это, и я уверен, что, вы знаете, у нас есть очень хорошие принципы, и я надеюсь, что они захотят, у них просто не было достаточного бюджета. Поэтому, когда они должны сказать «нет» учителю, и учителю нужно что -то, учитель, вы знаете, уходит и сама приобретает это.
[Reinfeld]: Я рад, что мы предоставляем больше этого. Член Грэм уже спросил о размерах классов и предложениях. Мне бы очень понравилась дополнительная информация о должности МакГлинна, консолидации административной должности, учитывая, что это две школы, и в каждой из других школ есть своего административного помощника, а также с учетом особых уязвимостей в населении этой школы.
[McCue]: Ага. Вы знаете, роль административных помощников изменилась, потому что теперь администраторы обычно выполняют много своей работы, электронные письма, вы знаете, так что нам все еще нужна административная помощь, чтобы иметь дело с родителями, которые звонят и отправляют заказы на покупку на поставки. Но просто чувствовалось, что не было достаточной нагрузки для количества административных помощников, которые у нас были в McGlynn.
[Reinfeld]: Я уверен, что мы услышим об этом. Ага. Все в порядке. А потом мой самый последний вопрос на самом деле был немного построен на вопрос члена Грэма о минимумах DPH. Мы, мои вопросы, были, когда они, где мы находимся и как наши потребности в здоровье и это, вопрос о потребностях в здоровье может быть для некоторых людей здесь по сравнению с другими районами с их соотношением.
[McCue]: Хм, и они минимальны, поэтому они не должны быть. Если вы можете сделать больше, это действительно зависит от той остроты, с которой они имеют дело. Поэтому я знаю, что медсестры очень хороши в том, кто появляется в своем офисе, и что у них есть лекарства, которые они должны дать особенно младшим студентам. И, вы знаете, мы, В случае с ручьями мы немного выше 500. Остальные школы ниже 500, но близко к этому. И я могу предоставить вам какой -то анализ персонала, который мы сделали, чтобы показать, где мы приземляемся с этим. Но да. Часто у вас есть то, что у вас есть, просто чтобы упростить его, у вас недостаточно работы для двух человек, и у вас слишком много для одного человека, и вы не можете, поэтому мы смотрим на покрытие и должны ли мы посвятить персонал в одну школу? Можем ли мы посвятить персонала и попросить персонала передвигаться? Поэтому я думаю, что все так или иначе сказали это в начале. Это не так, мы не получаем удовольствия от необходимости реализовать их, но мы знаем, что мы имеем по обязательствам. И я думаю По моему опыту, худшее - иметь бюджетный хаос, потому что, когда вы смотрите на то, что произошло в Броктоне и Северном Андовере, для меня это было бы намного более разрушительным. Давайте выясним, что такое боль, а затем посмотрим, сможем ли мы внести некоторые изменения. Никто не будет доволен конечным результатом, но Мы имеем, что это единственное, что бизнес -менеджер должен делать по закону, - это убедиться, что бюджет сбалансирован, а затем другие обязанности в соответствии с назначенными. Так что нам нужно, нам нужно добраться до сбалансированного бюджета.
[Reinfeld]: Спасибо, я понимаю это, и у меня будут вопросы для администрации в более поздние даты о том, что план, если эти изменения принимаются, каков план, потому что просто потому, что вы убираете людей, работа тоже не исчезнет Полем
[McCue]: Верно, точно. И мы сделали несколько предварительных ... Таким образом, мы потратили значительное количество времени на очень предварительную основу, думая о том, как это произойдет. И тогда следующим этапом будет фактически сесть и спланировать, как работа будет перераспределена.
[Branley]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Брэнни.
[Branley]: Ну, я бы спросил, делаю ли я лица, но я уже знаю, что я есть. Итак, я пытаюсь, Центрируйте себя, потому что это, очевидно, ужасно. И как человек, который работал в начальной школе в этом районе, я не понимаю, как что -то из этого может быть даже возможно. Я не собираюсь брать это на тебя, Джерри, потому что я знаю, что ты делаешь работу, и я благодарю тебя за это. Так что, конечно, это не личное, но у меня есть- я не принимаю это лично. Много вопросов. Итак, вы продолжаете говорить мы. Мы пришли к этому решению. Кто мы?
[McCue]: Ну, как группа, это не Джерри МакКью сам, мы сидим старшим персоналом. Некоторые идеи отвергаются, потому что они не работают. Некоторые идеи могут иметь заслуги, и вы продолжаете работать с ними. Но мы стараемся быть настолько вдумчивыми, насколько это возможно, о сокращениях, и стараемся сбалансировать их против каких -то стандартов, которые легче сделать с размером класса, чем для некоторых работ реорганизации, очевидно.
[Branley]: Мы, хорошо, спасибо. Давайте посмотрим, я просто пойду на страницу за страницей. Финансирование Эссе, эти позиции на этой странице здесь, Брук, давайте посмотрим, мне 11. Кто -нибудь из них будет добавлен в общий фонд?
[McCue]: Какая -либо из этих позиций? Они все.
[Branley]: Все они добавлены, хорошо, я просто хочу убедиться, прежде чем стать нюю.
[McCue]: Это вроде, способствуя нашим потребностям финансирования.
[Branley]: И я должен согласиться с нашим студенческим представителем здесь, двумя штатными сотрудниками с заработной платой и HR, которые предлагаются. Вы сказали слова, им трудно не отставать. Поэтому я думаю, что учителям будет трудно не отставать. Я думаю, что медсестрам будет трудно не отставать. Я думаю, что секретарям будет трудно не отставать. Мы сжигаем людей, как есть. И это просто увеличит это. Да, было бы сложно работать без еще двух людей на полный рабочий день, но также будет трудно работать только с одной медсестрой. Также будет трудно работать только с одним административным помощником в McGlynn. Это две отдельные школы. Это две отдельные школы. Я знаю, что они размещены в том же офисе, но это не делает никого более ценным или менее ценным, чем другой. Они две отдельные школы. Это не значит, что один может поглотить работу другого. И как сам административный помощник, я не вижу людей, которые находятся над мной, что я административный помощник, чтобы выполнять больше работы самостоятельно. Я вижу, что мы все больше и больше сжимаются каждый день от чего -то такого простого, как кофемашина, застрявшей. Иногда я притворяюсь, что не слышу, как они говорят мне, Николь, Николь, мне нужна ваша помощь. Я как, это лист бумаги. Вы можете сделать это. Позвольте мне показать вам. Я думаю, что это почти оскорбительно, чтобы думать, что Вы знаете, их потребность меньше, потому что это действительно больше. И особенно на уровне начальной школы, где дети входят в вас, родители приходят в вас, телефон никогда не останавливается. Это одно, я не знаю, как один административный помощник будет просто обращаться с телефоном в одиночку, не говоря уже о том, чтобы все хаос вокруг них. Так как вы выбираете Эта начальная школа в другой начальной школе, потому что там больше нет. Но это не значит, что административный помощник средней школы может справиться с тем, что будет надеть ее с начальной стороны. Для меня почти непостижимо думать, что это позиция, которая вообще может быть сокращена. Так что это одно. Хорошо, учителя детского сада, добавленные в 24 финансового года, не будут продолжаться в 25 финансовом году, но разве мы не видели, чтобы зачисление увеличивается в более низких оценках?
[McCue]: Да, но существующего персонала детского сада, которое у нас есть, достаточно, я полагаю, чтобы справиться с этим зачислением. Я бы поставил под сомнение необходимость в тех Дополнительные учителя детского сада в этом году. Я имею в виду, может быть, один или два, но не по всем направлениям. Но я не думаю, что люди- так что никто не будет спасен? Простите?
[Branley]: Никто не будет сохранен, правильно?
[McCue]: Ну, они не были профинансированы. Поэтому, если бы они были спасены, мы должны были бы добавить их в бюджет в этом году. Так что финансирования не было. Была директива, чтобы добавить их, и вроде как заставил его работать. Имеет кто-нибудь- и это происходит в течение года, но вы должны зафиксировать эти должности в бюджете в следующем году, чтобы быть точным.
[Branley]: Кто -нибудь из -за кого -нибудь в детском саду? Просто любопытно. Ага. Кто -нибудь затенял медсестер? Кто-нибудь затенял какого-либо из этих директоров, которых вырезают, чтобы увидеть, что на самом деле происходит на повседневной основе? Потому что я могу вам сказать ... мы делали действительно хорошую работу, я думаю, пытаясь получить должностные инструкции. Но то, что написано на листе бумаги, какова ваша работа, когда вы входите в это здание, Вы сотня вещей для сотен маленьких людей, которых не может ждать. Они не могут ждать. Они бросают, они какают, они делают все это. И мне все равно, в каком классе они все это делают. Так что я думаю, вы знаете, сократить работу без буквально Знание практического, на земле, что именно происходит. Я не знаю, сколько еще существующий персонал, если они все вырезаны, могут справиться. Как вы можете справиться с этим? Как вы можете быть там с восьми до трех, что, как я знаю, не является тем, что работа учителя не составляет восьми до трех, поверьте мне, я знаю это. Так что это 24 часа в сутки. Но как ты ... Как кто -нибудь впитывает еще больше? Что мы собираемся принять на всех? И если мы скажем на наших учителей, угадайте, на кого это падает? Дети. Это наши дети. Мы хотим, чтобы регистрация поднялась. Это никогда не будет таким образом подниматься. Никогда. Никогда. Люди убегат. Хорошо, я буду продолжать идти. Напротив персонала, да, ясно. Я не могу представить, чтобы быть в любом классе с 22 детскими детьми или 22,2. Я не знаю, откуда поступает .2, потому что советники руководства. Я знаю, я ненавижу средние значения. Так предложили инициативы по сбережению. Участвуют ли советники по руководству по классам руководства? Да, правильно. Итак, если мы их разрезаем, кто это делает и все еще руководствуется?
[McCue]: Ну, этого будет меньше. И принципал будет решать график с персоналом, который у них есть.
[Branley]: Принципалы?
[McCue]: Правильный.
[Branley]: Так что, возможно, они полагаются на административных помощников немного больше. И я знаю, что это цифры, я понимаю. Я понимаю, что это настоящие доллары, и есть 5 миллионов долларов или 7 миллионов долларов, число, кажется, просто продолжает складываться здесь. Так что мне также любопытно, если мы устраняем директоров, выходят ли директора за дверь или они затем поглощают учебную работу? Как это работает?
[McCue]: Ну, в любом из этих случаев, Мы будем попытаться работать как можно лучше, чтобы убедиться, что есть место для посадки для этих позиций. Мы не всегда можем сделать это, потому что есть требования к сертификации. Это вопрос прямо сейчас, и мы считаем, что они два отдельных союза. Поэтому я не верю, что есть автоматические претензии на преподавательскую должность, если вы приезжаете из административных рядов. Там будет на месте. Таким образом, бюджет на самом деле о сокращении должностей, а не о людях, потому что бюджет, в контрактах сталкивается, и у этих людей все еще могут быть работа, потому что у них есть старшинство, и кто -то еще, возможно, придется пойти. Но это то, на что мы смотрели. И если для некоторых из этих администраторов есть должности преподавания, мы, конечно, мы хотели бы держать их в округе. Но это один из них, ответ в том, что он зависит.
[Branley]: Да, так что я знаю, что вы сказали, что это позиция. Не человек, но в конце концов, это человек. Это в конце дня. Это в конце дня, потому что, если вы наталкиваетесь на кого -то, кто -то другой вышел.
[McCue]: Да, нет, полностью.
[Branley]: И это меньше, и я знаю, что вы это понимаете.
[McCue]: Я не имел в виду, да, сказать это.
[Branley]: И я не могу представить себе ни одной из этих школ, работающих с одним телом меньше на данный момент. Я действительно, это будет вредно, это действительно так. Ага. Хорошо. Да, МакГлинн Главный офис объединил от двух до одного. Это возмутительно. Сократить медсестер. И я уверен, что медсестры, которые здесь, могут помочь нам понять это. Может ли кто -нибудь сказать мне, сколько учеников в каждой начальной школе, чтобы начать там?
[McCue]: Да, я могу предоставить вам анализ, который они сделали. Таким образом, это основано на том, что мы предсказываем, что зачисление будет в следующем году и сколько медсестер на одного студента.
[Branley]: Так что, возможно, медсестры могут ответить на мой вопрос немного лучше. Работа в Бруксах. Раньше я говорил, чтобы кормить Эллисон все время, я чувствую, что мы должны иметь одну из этих маленьких билетов на билет. Поскольку я имею в виду не только чрезвычайные ситуации, я имею в виду, я могу сказать вам, что происходит на детской детской площадке. Что произойдет, если эта медсестра должна, они покидают комнату, теперь офис медсестры закрыт, и есть еще одна чрезвычайная ситуация? Полевые поездки, как мы управляем полевыми поездками с меньшим количеством медсестер? Такие вещи, которые продолжают заплескиваться в мою голову. Я не знаю, как эти вещи будут сделаны с меньшим количеством тел. Это не будет сделано? Давайте ... Это действительно грустно. Это не нормально. А потом, если медсестра отсутствует, что происходит? Все держатся.
[McCue]: Мы будем режиссером- у нас есть режиссер? Ну, у нас есть должность в бюджете, и у нас есть директор. Итак, мы ожидаем, что у нас будет директор.
[Branley]: Так что у нас будет директор медсестер. Да?
[Douglas]: Да, у нас будет директор медсестер.
[Branley]: Итак, директор медсестер выяснит это, верно? Хорошо, отлично.
[Lungo-Koehn]: Член Брэнни.
[Branley]: Посмотрим, что еще?
[Lungo-Koehn]: Член Брэнли. Да. РС. Hines was the director. She just took another job, so I'm sure it's posted.
[Branley]: Есть много рабочих мест. Многое не заполнено, и это то, что меня пугает. Потому что, если это не заполнено, то что? Нам нужно знать то, что здесь, когда мы делаем что-то подобное, потому что это реальные повседневные проблемы. И я знаю, даже для себя, мне иногда нужна школьная медсестра. Я получил Covid, когда работал в Brooks. Сколько раз меня проверяли на вши? К счастью, никогда не получал этого. Я не знаю, как. Но знаете ли вы, сколько раз моя голова проверялась на вшей? Вы знаете, сколько раз мне приходилось ходить в кабинет медсестры за что -то? Студент мне повредил. Это происходит. Это реальные, живые вещи, которые происходят каждый день. И мы, я не хочу использовать слово «неудачное», но я неудача, происходит. Определение других ресурсов. Вы сказали, что нам нужно вернуться к этому в 2026 году. Будут ли средства? Итак, мы сокращаем, но тогда нам придется снова вернуться к еще большим сокращениям. Большой. Хорошо. Хорошо, давайте посмотрим. Эта страница. Вы сказали, что мы не смотрели на парас, хранители, Большой. Посмотрим, моя следующая страница. Поэтому я говорил о том, чтобы предвещать людей, чьи работы были сокращены.
[McCue]: Мы не смотрели на них для сокращений, но у нас все еще есть бюджетный разрыв, на который можно посмотреть. Так что, конечно, вопрос в том, как мы собираемся уменьшить это на 2,7 до нуля? Поэтому я только что дал группу позиций, которые мы не собирались, Но все должно быть на столе для второго раунда изрезов.
[Branley]: Хорошо. Люди, которые вырезаны, как у директоров, как мы узнаем, если они вырезаны, кто -то не обязательно заменяет их, правильно?
[McCue]: Правильный.
[Branley]: Хорошо. Итак, как мы узнаем, что люди собираются вмешаться и сделать их работу, чтобы сделать это? Потому что это будет кто -то, где был изначально режиссер. Итак, как мы узнаем, что они имеют право принимать решения?
[McCue]: Есть целое, ну, все администраторы имеют свою административную сертификацию. Так что я пытаюсь подумать, я имею в виду, что у всех есть область знаний, но- но у них нет сертификации. Но я не знаю, есть ли есть, вы знаете, Требования к сертификации за пределами общей административной сертификации для должностей, которые у нас есть. Поэтому они должны быть в состоянии быть администратором, вы знаете. в любой из наших программ. Некоторые будут лучше других в определенных программах. Я этого не отрицаю. Но есть целый процесс после того, как бюджет будет принят, когда мы должны сесть с нашими союзами и вроде как разобраться в этом, как мы собираемся реализовать эти сокращения и кто, каковы списки старшинства и как мы будем, реорганизовать работу. Так что это процесс, который произойдет.
[Branley]: Так что в основном, если вы старший в этой группе, вы, скорее всего, поглотите часть работы.
[McCue]: Да.
[Branley]: Ну, это воняет. Посмотрим, что еще?
[McCue]: Все это воняет.
[Branley]: Это действительно так. Да, я могу полностью согласиться с вами в этом. Давайте посмотрим. Режиссер, мы говорили об этом. Мы говорили об этом. Консультанты, сколько консультантов мы работаем на нас?
[McCue]: Это предложение за 120 000 долларов? Ага.
[Branley]: Или кто -нибудь еще?
[McCue]: Их не так много. Я имею в виду, мы используем сервисы для электронной скорости. Воспользуйтесь преимуществами электронных средств. У нас есть консультанты, которые совершают компенсацию Medicaid. Вы знаете, любой из наших Пытаясь думать, вы знаете, в технологической области.
[Branley]: Получите список, если у нас может быть список, кто является консультантом.
[McCue]: Ага.
[Branley]: Есть ли какие -либо сокращения в помощниках директоров?
[McCue]: Нет.
[Branley]: Значит, не будут вырезаны помощники директоров?
[McCue]: Нет.
[Branley]: По всем направлениям?
[McCue]: По всем направлениям, с сегодняшнего дня.
[Branley]: Джерри.
[McCue]: У нас все еще есть 2.7, нам приходится иметь дело с этим.
[Branley]: Ты сейчас возишься со мной, давай.
[McCue]: Да, послушай, я не думаю, я думаю, что помощники директоров очень важны, просто для того, чтобы, вы знаете, наши директора часто встречаются на собраниях, из здания, кто -то должен отвечать за здание в случае чрезвычайной ситуации Полем Да. Так что я с тобой в этом.
[Branley]: Я имею в виду, я не могу, Я имею в виду, я просто буду использовать мистера Туччи в качестве примера, потому что я всегда говорю, что я был в туалете, потому что я на шестом курсе в начальной школе МакГлинна. Я буду ужасно скучать в следующем году. Я не думаю, что мужчина берет выходной. Я думаю, он- да, он очень хорош. Он примерный, как и все наши принципы. Но я не могу себе представить, что у меня нет помощника директора.
[McCue]: Да, я согласен, я согласен.
[Branley]: И особенно в средней школе, Мы определились с какими -либо сокращениями в офисе центральной администрации?
[McCue]: Нет.
[Branley]: Никто?
[McCue]: Никто.
[Branley]: Не один.
[McCue]: Персонал довольно худой.
[Branley]: Мне жаль?
[McCue]: Персонал довольно худой.
[Branley]: Я думаю, что все наше штатное расписание худые.
[McCue]: Ага. Но некоторые из них стройнее, чем другие.
[Branley]: Ладно, я остановлюсь. Так что у меня есть еще один вопрос. Повышение, которое мы получили в качестве членов школьного комитета, где это сделало, что это за финансирование?
[McCue]: Бюджет, школьной бюджет.
[Branley]: Наше повышение?
[McCue]: Да.
[Branley]: Да, там больше денег?
[McCue]: Простите?
[Branley]: Есть ли там больше денег, которые мы могли бы использовать для этого? Потому что нам казалось действительно легко получить наши повышения.
[McCue]: Ну, это полностью зависит от школьного комитета. Эти стипендии не были увеличены в течение длительного времени. Истинный. Другой персонал, конечно, последние пару лет были Усилия, предпринятые школьным комитетом для решения проблем со стороны профсоюзов. Поэтому я не думаю, что то, что было предложено, возмутительно, и это так, это не так много денег, чтобы внести свой вклад в проблему, но если стипендии- я думаю, что каждый цент способствует проблеме, верно? Да, если бы стипендии были уменьшены, это было бы добавлено в горшок, чтобы справиться с оставшимся пробелом на финансирование.
[Branley]: К счастью для тебя, я все закончил. Спасибо.
[McCue]: Я не согласен с тем, что вы сказали.
[Branley]: И я не пытаюсь быть капризным, но, очевидно, это больно. Мои дети в этом районе. Моя семья в этом районе. Это наша семья. Да, это наше сообщество, те люди, которые возвращаются домой в наши районы. Это дети, которые стоят перед моим домом и лучшим каждое утро. Это люди, которые платят налоги. И это так, это так расстраивает меня, потому что я думаю, что когда вы работаете в школе. У вас есть такая другая перспектива того, что происходит изо дня в день. И я не эксперт, я вообще не эксперт, но я думаю, что это определенно дает вам взгляд на птичий глаз на самом деле, что происходит на земле. И я думаю, вы знаете, я уверен, что у нас здесь много людей, которые хотели бы говорить, и я действительно призываю всех говорить, писать электронные письма и отправлять письма, потому что это приоритет. Так что большое спасибо.
[Intoppa]: Большое спасибо. Спасибо, Джерри, за то, что собрали это вместе и очень прозрачно. Хотя я не согласен, вы знаете, все эти сокращения, которые мы делаем, я действительно ценю возможность увидеть, где мы находимся. Там не так много догадков. Мы действительно можем это увидеть. Я очень новичок в этом. Я был через два месяца до дня. Так что мои извинения, если мое невежество или отсутствие моего понимания предшествует тому, о чем я собираюсь говорить. Это единственный способ выучить это. Я знаю. Я нюхаю в глубокий конец. Думал возможным два с половиной миллиона дефицитов. Теперь это 250. Как дайвинг в глубоком конце сейчас очень тяжело. Некоторые электронные письма, которые я получил В частности, вокруг исполнительского искусства, легкой атлетики, медсестер. И я подумал, я думаю, что это больше комментариев, чем вопросов. И снова, я бы хотел, чтобы я знал, как найти деньги. Хотел бы я это понять, но я просто не знаю. Поэтому я прошу прощения, если я не даю слишком много решений, просто больше проблем, которые у меня есть. Выполнение искусства находится в упадке, и, разрезая это, я очень нервничаю из -за направления, в котором мы идем. Выступление искусства - это не просто занятие. Это то, как мы интегрируем культуру, как мы сохраняем традиции, как мы поддерживаем вещи в городе. И, вы знаете, у нас просто было отличное выступление в нашем драматическом клубе с Mama Mia, а также с некоторыми другими инициативами. Вы знаете, мы видим, как они возвращаются сообществу таким образом, что, вы знаете, я даже не мог себе представить, когда был в Medford High. Так что я действительно ... Вы знаете, мы только что назвали офис, вы знаете, бывшего члена школьного комитета Лита Дигианто-Массо, и я боюсь, что по этому пути мы возвращаемся к тому, с чем она борется. Вы знаете, исполнительское искусство является огромным продуктом для того, как мы держим пользователей наших школ там. С точки зрения того, о чем я говорил, медсестры, я учился, с, лекарства, которые должны были храниться. И одна из вещей, которые, я думаю, я не вижу вроде поднятия, - это также, вы знаете, мы сокращаем медсестры, мы также сокращаем факты, которые Я даже на верхних уровнях не мог принять мои лекарства без того, чтобы медсестра не была там. Это включает в себя адреналин. Если я не ношу на меня Epipen, там есть один. Нам нужен кто -то, чтобы иметь возможность бегать по лабиринту, который является комплексом Mephiti, чтобы найти кого -то, кому может понадобиться его, а также мне нужно найти время, чтобы пойти и встретиться с одной из этих медсестер, надеясь, что есть один Не помогать другому студенту принимать лекарства, которые позволяли мне помочь мне учиться каждый божий день. Так что это одна из вещей, которые я просто хотел сказать в поддержку медсестер здесь, и просто хотел дать это понимание, потому что я не вижу, чтобы это упоминалось, но никто не видит этого, если они не испытывают этого, как я делать. Извини.
[McCue]: Да, дополнение медсестер в старшей школе такое же, как и в этом году.
[Intoppa]: Ага. И это просто, это даже не просто средняя школа, это элементарная. Я принимал лекарства с начальной школы, в начальной школе, средней школе и средней школе. Хм, и так, что это действительно не меняется. Так что он всегда был упакован в то время, когда я был там в 2019 году. Хм, так что я действительно, очень обеспокоен тем, сколько, вы знаете, сотрудники сокращали, с точки зрения легкой атлетики, этот отдел с точки зрения его уже достаточно худой. И я, я не уверен, какая позиция была вырезана в отделе легкой атлетики.
[McCue]: Вы управляли административным?
[Intoppa]: Один из административных?
[McCue]: Да, помощник спортивного директора.
[Intoppa]: Потому что помощник спортивного директора, которого я знаю, это похоже на основу всего этого отделения легкой атлетики. И это вообще никого в этом отделе, но человек, который находится в том, что я когда -либо был, и есть, чтобы убедиться, что эта программа будет работать. Так что, вы знаете, на самом деле смотрят на цифры, но это также люди и поддержка, и на кого они будут опираться, если они все равно все время там. А потом, вы знаете, глядя на расходы на технологии, мы вроде как копали себя в этой дыре, полагаясь на хромические книги и технологии из -за пандемии. Я предполагаю, что когда дело доходит до технологии, как кто-то, кто использовал эту технологию до-пандемию, зная, насколько ненадежным она может быть, меня немного обеспокоен перекачивать в нее больше денег, пока мы не выясним решение. Потому что я чувствую, что у любого другого Chromebook был недостающий ключ. А также, я немного обеспокоен тем, чтобы положить столько денег на планшеты для детских садов, а не поддержку, которая им необходима, чтобы помочь научить этим детским садами. Практическое тактильное обучение, которое, я имею в виду, я не педагог, но я просто оказался дизайнером и художником и знаю только ценность тактильного практического обучения. И я бы почти скорее посмотрел, увидел бы эти деньги, если бы эти деньги должны были идти к чему-то, быть больше для школьных принадлежностей или практического обучения, чем на электронику. И я не знаю, как это заставляет меня звучать, но я не чувствую, что нашим детским садам нужны планшеты, им нужны люди. И так много из того, что я должен сказать. И есть много вещей, очевидно, вы знаете, я рад видеть большее увеличение специальных образовательных услуг. Но есть много тревожных факторов, которые я не знаю, если я полностью обернул голову за последние 48 часов. И, вы знаете, спасибо всем, кто здесь, чтобы выступить от имени. И я сожалею, заняв больше времени, которое не позволяет вам. Я просто хочу сказать, что есть, у меня может быть больше вопросов или комментариев. Пока это то, что у меня есть, так что спасибо.
[McCue]: Я имею в виду, я думаю, что одна из хороших вещей в попытке представить бюджет раньше, чем обычно, заключается в том, что у нас есть больше времени, чтобы обсудить и задавать вопросы. Я скажу, что с помощью технологии гораздо больше использует учебные технологии. Таким образом, единственный способ получить доступ к учащимся, который связан с каким -то устройством. И, вы знаете, старым путем был был четыре рабочего стола в углу комнаты, и вы поделитесь этим. И теперь, вы знаете, сегодня, вы знаете, это просто отличная модель, чем то, что мы делали. Но это тот тип мышления, который мы должны сделать прямо сейчас. Мы не можем, если кто-то хочет сделать предложение о том, что мы больше не будем использовать планшеты, и мы собираемся нанять другого, и это может финансировать другого учителя, это те виды компромиссов, о которых мы должны поговорить. Но я бы сказал, вы знаете, Вы знаете, есть плюсы и минусы для каждой идеи. И если вы скажете, давайте отказаться от учебных технологий в начальной школе, у вас будет другой набор людей в аудитории.
[Intoppa]: Правильно, и я думаю, мне жаль, просто разъяснение, я думаю, в моей точке это то, что нужно резать технологию? Это больше, чтобы посмотреть и проконсультироваться с нашими пользователями, которые администрируют его, чтобы увидеть, где они могут найти это лучше. Нам нужно больше инвестировать в технологии? У меня нет степени преподавания, поэтому я не знаю, на что это похоже, но. Определенно склоняется к нашим профессионалам, которые являются нашими преподавателями, чтобы увидеть, где существуют технологические пробелы и исправления на повседневной классной комнате. Так что спасибо за разъяснения. Опять оцените работу.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Джерри. Я думаю, о, извините, член Олаподей.
[Olapade]: Я на самом деле уведомим время на нашего студента -представителя, если у него кратко возникнуть вопрос.
[Reinfeld]: Я просто хотел задать последующий вопрос. Я не уверен, я, возможно, пропустил это по вопросам члена Брансли, но если должности секретаря входят в МакГлинн и в других школах, Я просто хотел задать вопрос, потому что, потому что я не уверен, это, возможно, уже было прояснено, если бы AP были рассмотрены за то, что его разреза , но для МакГлинна это примерно для начальной школы, это 500 учеников на одного секретаря, а в средней школе, основываясь на предлагаемых сокращениях, это будет 600 учеников за секретарь, поэтому, если AP, AP, AP, AP, AP, AP, AP, AP, AP, Помощники AP в будущем будут вырезаны, а кто будет выполнять рабочую нагрузку? Потому что рабочая нагрузка от секретаря собирается спуститься в подразделение AP. Если это работает, кто -то должен выполнять работу.
[McCue]: Мы не предлагаем каких -либо сокращений в наши помощники главных рангов. И я не предвижу, я предвижу, что остается, даже когда мы переживаем больше бюджетных сокращений. Но просто с предостережением, что 2,7 миллиона долларов - это много денег, чтобы придумать. Но я полностью согласен с вами по помощникам директоров там. Школы, может работать только тогда, когда есть команда команды команды, и они включают помощников директоров.
[Lungo-Koehn]: Помните все об этом.
[Olapade]: Спасибо и спасибо, Мистер Макхью, за то, что я здесь и как я считаю прозрачным, как нам все нравится. Я прохожу только этот процесс. Так что у меня, как и мои коллеги, есть несколько вопросов. Итак, на слайде 14 вопрос о специальном образовании в районном программировании, который мы делаем, есть ли у нас идея или данные о наших соседях и о том, как они справляются с программой Inprocram и программой без признаков и как это выглядит для нас?
[McCue]: Я мог бы обсудить это с директором. Каждое сообщество обрабатывает это по -разному, потому что Студенты очень разные. Поэтому, когда я работал в «Челси», у нас гораздо больше студентов из -за того, что все это основано на потребностях студентов. Прежде всего, у нас нет возможностей в наших школах расширить программирование. Есть очень надежная программа в округе для студентов с аутизмом. Но когда ученики, существует только такая терапевтическая поддержка, которую может предложить школьный округ. И иногда студентам нужно Размещение, которое является более терапевтическим с образованием, а не образованием с терапевтическим компонентом. Таким образом, часто мы должны смотреть на внешних поставщиков, чтобы обеспечить это образование. И все это основано на программе обучения, которая составлена с родителем и учителем. И это просто выясняет требования. Это как контракт, который находится в федеральном законе, что, Эти услуги, этот тип образовательной модели должен быть предоставлен. Если он не может быть предоставлен в школе, то ищите внешние размещения, чтобы обеспечить это образование.
[Olapade]: Спасибо. А затем на слайде 18, одна из предложенных сберегательных инициатив. Когда я смотрю на позиции, которые сокращаются в МакГлинне, Мисситтуке и Робертсе, например, я думаю, что я пытаюсь понять Когда мы анализируем затраты и сравниваем их с предпочтениями ученика и учителя, вы упомянули, что ранее вы решили, как мы собираемся сократить некоторые позиции в других профессиональных искусствах, науке, художественных программах. Что требует приоритета? Как мы определяем, где нам нужно перемещать деньги или где нам нужно улучшить наши затраты, если это имеет смысл? Ага.
[McCue]: Что ж, мы стараемся оценить их, вы знаете, на основе каких -то критериев или стандартов, поэтому в начальной школе немного легче взглянуть на размер класса, потому что студенты, как правило, перед тем же учителем, как правило, перед тем же учителем для большинства Дня, которые приходят специалисты. Для освещения периода приготовления, и они могут пойти в библиотеку или пойти в музыкальную комнату для музыки, а затем, когда вы попадаете в средние оценки, это действительно основано на графиках, а не строго размер класса, так что из -за разнообразия Учебные предложения, которые предлагаются на этих классах. Итак, вы смотрите, вы знаете, вы полностью используете всех своих учителей для поддержки программы? Итак, вы знаете, приятно иметь дополнительных учителей. Я этого не отрицаю. Люди вышли. Вы, вы знаете, это очень разрушительно, когда учитель звонит, вы знаете, если они, если они болены, мы не хотим, чтобы они вошли, мы хотим, чтобы они оставались дома. И иметь Дополнительные учителя, чтобы иметь возможность забрать это покрытие, идеально подходит. Но просто мы просим много бюджета школьного департамента выплатить справедливую зарплату, чтобы получить медицинскую страховку с 15% доплаты. Чтобы иметь все это программирование и иметь достаточный персонал, чтобы никто не сгорел, и у всех была хорошая рабочая ситуация. Так что это просто, мы не можем сделать это все. Даже скажем, у нас не было Эссе. чтобы иметь дело с. У нас не было недофинансированных счетов. Нам не потребовалось никаких новых расходов. Наши бюджеты зарплаты выросли на 4 миллиона долларов, а наши ассигнования города могут увеличиться только на 2,3. Таким образом, даже со всеми высказываниями, сокращения, которые мы предлагаем, должны быть сделаны, чтобы финансировать то, что требуется в этих зарплатах. Мы должны сделать все возможное. Хотелось бы, чтобы мы не делали ничего, мы, вероятно, сделаем некоторое время на основе размера класса, но мы достигли переломного момента. И как я говорил суперинтенданту много раз, Пока я здесь, Медфорд не собирается быть Броктоном, и мы получим то, что действительно стоит управлять районом, и если у нас не будет достаточно средств для покрытия этих расходов, тогда мы должны вместе прийти к соглашению о том, каковы приоритеты в бюджете. И все, мы хотим, чтобы все было приоритетом, но все не может быть приоритетом.
[Olapade]: Еще один последующий вопрос на слайде 22, когда мы говорим о административной помощи и консолидации для нескольких из этих ролей. И участник действительно упомянул об этом, и я собираюсь продолжить, говоря, когда мы решим, как мы собираемся консолидировать правила или как мы собираемся выполнять рабочие инструкции, например, мы разговариваем с людьми на этих должностях в настоящее время Чтобы определить, как мы собираемся консолидироваться, если это то, что нам нужно сделать, или это больше, поэтому мы определяем это, основываясь на нашем ожидании того, что они уже делают, и что мы считаем им, что нужно делать.
[McCue]: Мы сделали некоторые предположения о том, что мы могли бы сделать, а затем эти предположения проверяются с руководителями, которые участвуют в этих программах.
[Olapade]: И я думаю, что мое.
[McCue]: Итак, вы должны придумать некоторые, вы знаете, Когда вы разрабатываете бюджет, и вам нужно, у вас не хватает денег, и вы должны начать думать о том, как мы переориентируем наш бюджет, вы должны генерировать как можно больше идей, а затем вам нужно идти Выйти и проверить эти идеи, чтобы увидеть, работают ли они, и, вы знаете, Мы могли бы допустить ошибку с некоторыми из них. И если мы это сделаем, и мы идем вперед с этим, и мы узнаем, что то, что мы планировали сделать, это не сработать, то мы попытаемся исправить это.
[Olapade]: Я думаю, что мой последний комментарий будет до конца. Я думаю, что голоса наших преподавателей здесь, в округе, занимают центральное место в принятии решения о тех важных решениях, которые у нас есть. И я думаю, что это не так, Дело не в том, что этого не происходит, этого не происходит достаточно. Я думаю, что у нас есть возможность поговорить с каждым человеком, который готов говорить с нами как можно скорее, чтобы решить, как мы собираемся найти деньги, которые нам нужны, и как мы собираемся Консолидируйте позиции, если это то, что нам нужно сделать. Я не думаю, что кто -то здесь хочет сделать это, очевидно. Это говорится, Если мы не разговариваем с ними, прежде чем делать предположения, или мы можем сделать в то же время, скажем, я думаю, что мы не делаем этого, мы начинаем, мы начинаем неправильно. И мы не открываем разговор, я думаю, что я бы умолял вас и остальную часть вашей команды, и я думаю, что центральная администрация сделает это в будущем, чтобы, когда у нас был окончательный разговор о бюджете и мы голосоваем. Как как городской совет, так и школьный комитет, который мы чувствуем, как будто мы действительно были проинформированы от людей, которые собираются заполнять эти роли и потенциально консолидируются в них.
[Mustone]: Ага.
[McCue]: Поэтому я чувствовал, что важно кратко произносить лидерство в профсоюзе, как только мы начали осознавать Вид значительная проблема с бюджетом, которую мы сталкиваемся. Так что я был счастлив сделать это. Я хотел включить их в нашу мышление. И тогда, конечно, у нас есть требование встретиться со всеми пострадавшими профсоюзами, и как бы разрабатывались совместно с тем, как мы собираемся реализовать любые сокращения, которые являются частью бюджета на 2015 год.
[Olapade]: Спасибо за это. И я верю, что работа, которую вы выполняли, и я верю, что вы продолжите это делать. И я хочу поблагодарить вас за это, потому что это было невероятно информативно.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо. Спасибо за лучшую презентацию, я думаю, у меня было за семь лет. Конечно, худший в то же время, но я понял это так, что я чувствую, что раньше не понимал наши финансы.
[McCue]: Хорошо, хорошо.
[Ruseau]: Это только одна из моих целей. Хотелось бы, чтобы это была презентация о замечательных вещах, и это было так же ясно, но это не то, что мы получили сегодня вечером. В прошлом году в это время у меня была небольшая напыщенная речь о том, как каждый год на странице восьмой у вас есть эта коррекция во все наши фальшивые расходы. Итак, в каждом бюджете, через который я прошел, мы бы сказали, что бездомные транспортировки были 100 000, хотя это было 500, 600 000 годом ранее, потому что мы должны были добраться до этого числа. Таким образом, мы поместили бы число в бюджет, который был полностью ложью, и все это знали. А в прошлом году я разглагольствовал, потому что у нас было, что мы провели в прошлом году? Что мы на самом деле были составлением бюджета? И они были, это было похоже на то, что я когда -либо видел. Мне нравится видеть, как мы тратят 1,1 миллиона, а затем составили 250 000, это было действительно похоже на то, что я разглагольствовал, я, как и мы, в следующем году, мы будем в том же месте. Итак, вы сделали меня немного немного, я рад, что впервые ошибся. К сожалению, это означает, что Бюджет отражает фактические расходы, с которыми каждый может согласиться, это то, что мы хотели бы. Это просто означает, что мы не можем, этот бюджет не представляет фантазию, чтобы мы могли добраться до числа в городе. И я очень ценю это так же тяжело, как это сделало.
[McCue]: Вы только что напомнили мне еще один аспект с увеличением зарплаты. Итак, некоторые из тех контрактов, которые были урегулированы в этом финансовом году, вернулся в 22 финансового года. Итак, первый год нового контракта был 22 финансового года, что означало, что в бюджете на 24, Заработная плата была основана на зарплатах 21 финансового года. Таким образом, увеличение заработной платы немного огромно, чем обычно, потому что эти бюджеты, мы не только выполнили наши обязательства в этом году, то, что мы обязаны сотрудникам, но мы должны корректировать бюджеты с 21 до 25 в один финансовый год. Было несколько профсоюзов, которые имели такую задним числом.
[Ruseau]: И у нас все еще есть контракт на опекун, который будет урегулироваться, который будет с 2021 по 2024 год, и дополнительно на следующий год.
[McCue]: Так что, что бы ни пришло, но мы объяснили это в этом бюджете.
[Ruseau]: Верно. И я думаю, что есть несколько вещей, которые я просто хочу сказать о бюджете, что Я вернусь к Возможность иметь пенни дополнительных расходов за пределами идентифицированного источника дохода. Но есть еще одна вещь, когда мы говорим об этой нераспределенной заработной плате, потому что мы находимся в середине переговоров, если мы отменим 600 000 долларов за то, что может быть стоимостью для урегулирования контракта, и тогда у нас его нет Установились до конца финансового года, все эти деньги просто возвращаются в город, а затем в следующем году, Умный бухгалтерский учет был бы тем, что, по вашему мнению, вам нужно в этом году, плюс 600 000, потому что вам все еще понадобится. И у нас были годы, когда у нас было бы 1,5 миллиона долларов, отложенных на контракты. Мы не закончим бы контракты. Мы отправили бы его обратно в город. А в следующем году мы заплатили 250 000 долларов. Там нет мира, где эта математика имеет смысл. Эта проблема, часть этой проблемы может быть решена тем, что школьный комитет заключил контракты вовремя, над которыми мы очень усердно работаем. Но это создает эту очень однобокую вещь, когда вы смотрите на наши бюджетные ассигнования. Таким образом, бюджет увеличивается на 1,5 миллиона долларов. Мы даже не потратили это. Это вернулось в город. А потом, в следующем году, мы получили, что бы ни было, он не рассказывает вам историю, потому что это были деньги три года назад контракты. Поэтому, когда мы смотрим на этот график, который показывает процентное увеличение за год, это Дело не в том, что это не важно, но это не значит на самом деле то, что он говорит, это значит. И даже если бы мы сделали один из фактических расходов год за год, ну, в этом году, если мы заплатили три года контрактов, это расходы в этом году. Похоже, что мы потратили гораздо больше, но это действительно урегулирует контракты много лет назад. Так что все эти цифры очень, очень смешные, откровенно говоря.
[McCue]: Да, я должен поблагодарить директора по финансам города. Пару месяцев назад у нас были непревзойденные балансы в нашем бюджете на 23 финансового года, и я смог что -то с ним поработать, где могла быть некоторая ретроактивность для контракта администратора законно взимается с 23 бюджета. Так что, если вы помните, у меня были некоторые опасения по поводу финиша в этом году в красном. Так что это на самом деле помогло нам с нашим сбалансированным бюджетом на этот год.
[Ruseau]: Хотелось бы, чтобы мы могли оставить его открытым в течение столько лет, сколько у нас есть непогашенные контракты. Я просто пройду свой список. Спасибо за мои коллеги, которые ответили на некоторые из них, уже задали некоторые вопросы. В тенденциях регистрации, сколько из Я немного смущен в ситуации детского сада. Поэтому в этом году нам пришлось добавить несколько занятий в детском саду, потому что у нас были такие, как буквально август и сентябрь, например, я не хочу говорить на натиске, это звучит ужасно, но, как ужасно, гораздо больше регистраторов, чем мы ожидали. И поэтому мы добавили этих учителей детского сада. Теперь мы не ожидаем, что этот номер упадет осенью. Разве мы не включаем этих учителей детского сада в этот бюджет? А потом мы только в течение лета, так как регистрация делает его слишком много для текущего для учителей -удерживаемых детских садов, мы просто собираемся нанять новых учителей детского сада. Это план.
[McCue]: С сотрудниками, которые мы финансируем в бюджете, если пройдут прогнозы зачисления, то у нас будет достаточное количество учителей детского сада. Если рост зачисления превышает это, то нам придется посмотреть, нам, возможно, придется добавить одного или нескольких учителей в этот детский сад. Отлично, спасибо.
[Ruseau]: Я был просто немного смущен тем, как это работает. На странице 13 у нас есть четыре тренера по грамотности. Мы не продолжаем. Они были на самом деле свободны. У меня вопрос, так что у нас есть какие -либо тренеры по грамотности? К сожалению, нет. У нас есть тренеры по нулевой грамотности, так как мы сосредоточились на грамотности в течение пяти лет подряд. О, я вижу помощник суперинтенданта, который говорит, что у нас есть его на самом деле. У нас есть один.
[Galusi]: Мои извинения, у нас есть один тренер по борьбе с грамотностью, который размещен в обоих зданиях названия I, Missittuck и McGlynn.
[Ruseau]: Большое спасибо.
[Galusi]: И просто для разъяснения, так что это часть бюджета «Раздел I». Хорошо. Ее зарплата выплачивается из бюджета «Раздел I».
[Ruseau]: Правильный. Спасибо. На странице 14 член Олападе поднялся, я думаю, он воспитывал, как, вы знаете, Специальные образовательные услуги, и я являюсь представителем Медфорда, я председатель Совета директоров директоров Shore Shore В Я не знаю, две трети или, может быть, даже три четверти всех студентов берега на самом деле из «Челси». И, конечно же, Шор находится в Челси, так что это, вероятно, не совпадение. Но когда мы находимся на побережье, мы говорили о том, как районы приходят на берег, ищущий помощь. И есть ряд типов специалистов, например, действительно единороги. Я считаю, что есть некоторые для слепых, которые похожи, Вы знаете, в штате есть два или что -то в этом роде. И поэтому, когда мы думаем о услугах в районе по сравнению с услугами на расстоянии регистрации, стоимость всегда является проблемой, но иногда стоимость вообще не является проблемой. И я знаю, что Шор только что нанял кого -то, и я забыл ее титул, но она делает что -то, что все, что все округа, очень взволнованы, потому что им нужны эти услуги для студента. Так что, не имеет смысла нанимать этого человека на полный рабочий день. служить одному студенту. И их очень мало. Таким образом, мы получим эту услугу от берега, и они будут нанимать этого человека. Так что это очень сложно. Я считаю, что у Челси также есть пространственные ограничения для своих специальных студентов ЭД. Таким образом, есть много причин для того, чтобы делать что -то в округе, много причин для того, чтобы делать вещи из района, и, безусловно, важна наименее ограничительная среда. Но наименьшая ограничительная среда, для которой вы не можете предоставить услуги Ну, это я не знаю, что сказать об этом. Но если вы буквально не можете нанять человека, чтобы предоставить услуги, необходимые для студента, чтобы прогрессировать, то, вы знаете, это своего рода трудное место, так что.
[McCue]: И сотрудники отличаются от размещения в районе. Сотрудники рассматриваются как, вы знаете, часть школьного сообщества. И идея была, вы знаете, почему должна Могут ли школьные районы бороться за трех или четырех учителей, которые на самом деле могут выполнять эту программу, когда вы можете иметь сотрудничество, чтобы нанять этих учителей, и каждая школьная система может получить доступ к этим услугам. Так что это действительно рассматривается как часть государственной школы, я бы сказал больше, чем в районе размещения.
[Ruseau]: Я имею в виду, что они предназначены для учащихся государственных школ, хотя я знаю, что некоторые, я считаю, что большинство из этих округов также являются учениками округа, которые являются формированными.
[McCue]: Но я знаю, что это немного по -другому. Они наши студенты. И у нас есть требование, чтобы контролировать реализацию IEP при этих размещениях.
[Ruseau]: Спасибо. Страница 15. Ждать. Вы знаете, вы знаете, этот вопрос о двух новых должностях для HR или заработной платы, вы знаете, за семь лет я попросил больше отчетов, чем, вероятно, разумно. Хорошо, это определенно разумно. И я выйду на конечность и скажу, что 90% этих отчетов - это не то, что мы можем получить. Это такие вопросы, как, Сколько мы тратим на сверхурочное время? И Медфорд, как в городе, так и в школах, не имеет современной информационной системы для своих финансов. Итак, Мунис, которая является только одной компанией, но она такая, которую есть у большинства людей, очень дорого. Год назад я считаю, что это было год назад. Может быть, это было два. У нас была презентация. Для реализации только в государственных школах Медфорда было 1,7 миллиона долларов. И это были бы капитальные затраты и массовые усилия по обучению для ряда сотрудников, а также 18 -месячный проект. Так что у нас этого нет. Поэтому много раз мы задаем вопросы, чтобы мы могли говорить об эффективности или направлении района или множестве других вопросов, для которых вам нужна информация о заработной плате или HR, для которой ответ - это просто. Потому что у нас не будет сотрудника, особенно в слегка укомплектованном отделе Потратьте недели и недели, наливая данные, чтобы набрать для вас электронную таблицу. Я имею в виду, что вы можете сделать это, если у вас есть множество сотрудников, но тогда у вас, вероятно, будут мутанты, если у вас есть такие деньги. Поэтому я очень благодарен за это, потому что каждый раз, когда у нас есть увеличение для учителей или всех, любого другого из наших партнеров по профсоюзам, и мы уладимся, а затем два с половиной месяца спустя они не получили свою ретро -заработную плату. Я имею в виду, что у новых участников еще не было этого опыта, но мы получаем много электронных писем, как будто вы все как в отпуске. И на самом деле, когда вы должны предоставить ретро за три года за три года для кого -то, кто получил диплом в середине этого, а затем увеличился на их шаг, а затем увеличился в их долголетии, это болезненный ручный процесс. И я считаю, что Мунис на самом деле делает много этого очень простым. И добавление этих двух человек за 150 000 долларов - это, я бы предпочел взять этих людей и получить мунис, но я не вижу, чтобы мы придумали дополнительные 1,7 миллиона долларов в ближайшее время. Я хочу получить ответы на вопросы, которые мы, как школьной комитет, действительно нуждаемся в. Я думаю, что один из сообщений, в которых я заставил уже шесть лет, - это отчет о найме и терминациях, который, как я понимаю, когда я иду на берег, все остальные члены Совета находятся из разных районов в этом районе , нет других Медфордских людей. Поэтому я слышу, как все работает повсюду, что является увлекательным, замечательным и очень расстраивающим одновременно. Все они получают отчет о найме и терминациях. Некоторые из них ежемесячно, некоторые из них ежеквартально. Шор получает это на каждую встречу. И это говорит: кто, каковы открытые позиции? Кто покинул район и почему? Вы знаете, не так, как крошечные детали, но, как разработанные, вы знаете, медицинский или на пенсии. Кого мы нанимаем? Действительно важный отчет для школьных комитетов. Чтобы Медфорд сделал это, это не тот отчет, который вы можете сделать, потому что наша система заработной платы отделена от нашей системы HR. Кто -то должен был бы буквально сесть и потратить бесчисленные часы, чтобы дать нам этот отчет. И бесчисленное количество может быть не подходящим номером. Если вы заходите на наш веб -сайт, есть каталог персонала. Сделайте поиск кого -то, нанятого за последние несколько месяцев. Их там нет. Сделайте поиск кого -то, кто ушел в прошлом году. Они все еще там. Почему? Потому что это и любой другой район питается HR -система. или заработная плата, что угодно или мунис. В Медфорде кто-то должен иметь его в списке дел в HR или группе заработной платы, чтобы запустить отчет, вероятно, заставить его красиво, отправить его Лизе, вы знаете, и команда веб-дизайна Кто тогда понравится, чтобы некоторые студенты работали. Я имею в виду, это как недели работы для чего -то, что должно быть просто автоматическим. Так что я очень поддерживаю эти позиции, хотя я понимаю, вы знаете, что есть стоимость, и есть возможность, что мы, есть потеря, потому что мы включаем это. HR также выполняет все сертификацию, сертификацию учителей. Раньше у нас был заместитель суперинтенданта, который сделал это, что с финансовой точки зрения, вероятно, не самый финансовый ответственный человек, который занимается этим. Но теперь у нас есть кадр, делающий все это, и это как, Мы не говорим о отделе кадров, как, вы знаете, 12 человек. Я пытался посмотреть это, и моя смутная память заключается в том, что заработная плата в государственных школах Малден, которая не намного больше, чем у нас, была четырьмя сотрудниками. И так сказать, что мы худые - это действительно преуменьшение. И когда мы не можем выполнить работу, и, вы знаете, я не собираюсь положить слова в рот, Джерри, но давайте будем честны своевременно, что я буду сохранить этот комментарий для позже. Так что я определенно поддерживаю это дополнение. И я на самом деле считаю, что это третий год подряд, где мы были похожи, давайте добавим их тогда, потому что мы слышим проблемы. Технологический бюджет Сомервилла составляет 5,4 миллиона долларов. Итак, мы говорим о переходе с 30 до 100 000. Итак, у Сомервилла 500 детей больше, чем у нас. Поэтому, честно говоря, подумать о школьном округе, с тем, что это в 10 раз, более чем в 10 раз, в 45 раз, что у нас есть за небольшую долю больше. Это не на самом деле, чтобы обсудить. Мы знаем, что нам нужно увеличить этот номер, но нам не нужно увеличивать этот номер на 100 000 долларов в год, потому что к тому времени, когда у нас будет разумный бюджет, технологический бюджет Сомервилля составит миллиард долларов. Я имею в виду, мы никогда не доберемся туда. Так что это инвестиция, которую я действительно думаю, что мы должны сделать. Поместите это в список. Я имею в виду, что это проблема, когда денег не хватает, это помещают их в список, а затем вы сортируете список. И тогда это то, что никогда не составит список, никогда не зарабатывает фактическое финансирование.
[McCue]: Ага. То, что я хотел бы видеть, похоже на нас, школьной отдел разработал стратегический план только для технологий, как это привело. Я имею в виду, есть два отдельных, Вещи, на которые мы должны посмотреть, - это учебная технология, которая идет рука об руку с учебной программой. Так что это скорее учитель, основанный на том, каковы их потребности, как они развертывают инструкции. У нас есть несколько занятий, я думаю, что это социальные исследования, которые используют онлайн -учебники. И затем есть как сантехника для самой сети и то, как школы подключены и. Вы знаете, есть всевозможные возможности, если у вас была надежная сеть, соединяющая все школы. И затем, конечно, у вас должна быть сеть плана B на случай, если что -то, вы знаете, каковы шансы на то, что грузовик выбил, вы знаете, коммунальный столб и любить общение. Итак, вы должны иметь, Встроенные избыточные средства, но есть способы управлять вашим объектом, если все они были подключены к тому, чтобы держать наши затраты на энергию под контролем. Так что есть много, чтобы воспользоваться. И прямо сейчас мы справляемся с нами, Ремонт здания, это модель Freak-Fix. Вы просто отпускаете вещи, пока они не сломаются, а затем, если вам не придется сразу справляться с этим, не имейте дело с этим, но если вам придется сразу справиться с этим, даже если у вас нет денег. Это должно быть сделано. Итак, вы знаете, пытаясь быть более профилактическим, устранить время простоя дольше всего, что мы можем. И у нас есть, вы знаете, студенты проходят тесты онлайн, MCAS и PSATS, AP. Итак, вы должны обратить внимание на пропускную способность, которую вы должны добраться до этого сайты, чтобы пройти тест. Так что это больше не роскошь. Это просто интегрально. Сейчас это критическая миссия.
[Ruseau]: Спасибо. Я, конечно, согласен. Это миссия критическая. Это мой седьмой год. Я до сих пор не могу использовать Интернет, когда пойду в Медфорд Хай. И я как бы носил себя хриплым, пытаясь на самом деле это произойти. Вы знаете, у меня есть степень компьютерной науки, и я чувствую, что кто -то говорит, что это невозможно, как, я просто не могу. Это как возможно. Я имею в виду, так ли это возможно бесплатно? Ответ, очевидно, нет. Итак, вы знаете, я немного посмотрел на количество медсестер и переключение передач здесь. Сомервилл На самом деле примерно на 800 студентов больше, чем нас. Это год назад. У них есть 17 медсестер, и мы будем до 11. Я думаю, что обеспокоен этим. Руководство поощрения советника или чем угодно, Национальная ассоциация советников руководства, мы были лучше, чем это число. Но я всегда задаюсь вопросом о том, как создаются эти цифры. Они любят служить всей стране, найти среднее значение и сказать: эй, это правильное число? Потому что у вас есть штаты, где есть 10 000 детей на одного советника по руководству или что -то в этом роде, например, не 10 000, так много тысяч детей для одного советника по руководству. И то же самое для медсестер, честно говоря. Так что это как интересная информация, но в том, что правильно, Число вроде как я думаю, что вопрос, который, я думаю, другие люди также сказали, что, как правильное число, вы знаете, и вы знаете, когда я разговаривал с ними, только люди в сообществе о бюджете и о том, как То, как это самая безумная система, когда -либо изобретенная, было бюджетирование в государственных школах, потому что мы должны сделать наш бюджет, прежде чем штат расскажет нам даже, сколько вы получите. Можете ли вы представить себе установление своего бюджета, прежде чем узнать, что у вас на самом деле есть для дохода? И федералы, они всегда на полтора года поздно или что -то еще. Но у нас также есть, я не думаю, что есть какой -либо другой сценарий, где студенты могут просто отображаться Это моя важная вещь в том, чтобы называть государственные школы чартерных школ. Если это правда, то любой может просто появиться и зарегистрировать своих детей, и это не так. Но завтра утром могут появиться 15 детей, и мы их обучаем. Может быть, не завтра утром, может быть, на следующий день. И не имеет значения, каким был наш бюджет. И один из этих студентов может потребовать значительного медицинского обслуживания. И не имеет значения, если это 50 000 долларов в месяц или даже больше. И я считаю, что число, которое я слышал, было самым высоким, когда студент управлял 400 000 долларов США в год. Мол, я имею в виду, мы все еще должны это делать. Это то, что мы должны сделать. Однако, когда этот студент появляется в январе, и мы установили наш бюджет в мае предыдущего года, и тогда у нас не было достаточно денег. Мы все еще должны выяснить это. И так, я не имеет ничего общего со студентами здесь. Но моя точка зрения просто в отличие от любого другого усилия, где вы можете быть похожи, ну, мы просто не сделаем этого в этом году. Это как, о, есть дорога, у нее есть выбоина, и вы, как все жалуются. Вы как, у нас нет денег. Вы ждете следующего года, а затем сделаете это. И это буквально не вариант для школ. Мы всегда будем делать это. И если те ученики, которые появляются, означают, что мы должны увеличить количество классных комнат здесь или там, и это делает так, чтобы у нас не было достаточно ресурсов, тогда мы фактически сократим где -то еще, потому что негатив не вариант Полем Потому что, как вы указали, вы не хотите быть Броктоном. И я не знаю, знают ли все, что происходит в Броктоне, но у них был дефицит в 22 миллиона долларов в текущем году. Чтобы быть ясным, это означает, что, если их город просто не поехал с чеком, люди теряют свою работу в середине обучения в классе. Например, до свидания, завтра у вас нет работы, и мы выясним, что делать со студентами, заставьте их в учебные залы, я имею в виду, что не знаю, что на самом деле происходит в их школах, но вы не порезаете В середине учебного года 22 миллиона долларов, честно говоря, это, вероятно, это, вероятно, это то, что есть. И поэтому я очень ценю, что у вас есть как -то, что есть, есть то, что мы не будем. Это, как и Броктон, и я ничего не знаю об их системе, их школьном комитете и их городе, а также о том, как они пришли к своему бюджету и о том, как они потеряли все эти деньги. Ничего не сказать негативно, но мы не можем быть ими. И есть много других районов, которые прошли через гораздо меньший масштаб, но я рад, что мы не будем в этой ситуации. Так что я просто хотел, есть еще одна вещь, которую я слышал несколько раз, и я был просто уволен в декабре после 26 лет после моей работы, которую я действительно не раскрыл публично, но, и это было нелегко Полем Я никогда не был уволен. И, честно говоря, я как бы думал, что я был на этой работе, пока я не ушел на пенсию, потому что большая компания и мне понравилась работа, и это всегда была работа. И, Есть эта забавная вещь, которая происходит в увольнениях в частных компаниях. И я как бы слышал, что это происходит здесь, это то, что мы будем делать с работой? Что мы будем делать с работой? И это увлекательно. Как будто у меня был отличный босс, и я думаю, что многие люди были похожи на, ну, мы должны перенести работу от этого человека к тому человеку, который уже работает полностью. Но мы никогда не смирились с тем фактом, что, возможно, работа не будет выполнена. И, очевидно, ученики в вашем классе, как учитель, это не совсем сценарий. Но когда я говорю, например, если нам нужно сократить 2,7 миллиона долларов, я имею в виду, я не знаю, откуда это. Но если это не из классных комнат, то, возможно, больше никого не убирает классные комнаты. Мол, это был бы худший сценарий. Но, как, идея, что работа всегда будет выполняться, нелепа. Это смешно. Это просто не так, как вы знаете, я смотрю на этих администраторов, секретарей и других людей, которые выполняют работу, и есть ли их слишком много для их работы, и все это является важным соображением для администрации. И если, вы знаете, это государственные деньги, мы должны быть хорошими стюардами, но они что -то делали, и, вы знаете, все эти администраторы, их работа, это действительно сделано, или мы просто поместим это на их тарелку? И тогда эта тарелка будет просто расти, как, Некоторые из этих людей уже выполняли более одной работы. И, в частности, я был на Гекате, учебной программе по санитарному просвещению. Независимо от того, что за последний год или два, я не могу вспомнить, как долго мы это делали. И мы закончили анализ, и я чувствую, что мы готовы начать говорить о том, чтобы выбрать один и реализовать один. И бегущий человек, который является одним из тех, кто больше не будет, по крайней мере, в этой роли. Я имею в виду, я понимаю, как происходит движение, что они все еще могут работать здесь, но они не будут работать здесь в этой роли. Так что эта работа, безусловно, не принадлежит этому. Если вы проводите учебную программу здоровья и теперь вы управляете математикой, что не имеет смысла, вы также не будете делать учебную программу здоровья. И даже если мы сказали, эй, ты должен продолжать это делать, они должны делать математику. Таким образом, мы просто провели все это время, мы слышали от сообщества, учебная программа для здоровья здесь не в том, где мы этого хотим. И теперь я чувствую, что это просто, Надежда и молитва, пока, возможно, когда -нибудь у нас будет достаточно денег, чтобы фактически внедрить учебную программу здоровья, что наши студенты будут иметь представление о том, что происходит, прежде чем они взрослые. Я просто глубоко беспокоюсь об этом, потому что мы просто потратили так много времени, и я просто не вижу, как это происходит без персонала. Я кажется, что говорю и не задаю много вопросов, но я думаю, что это важно просто для И я знаю, что у нас есть нормативные требования. Итак, мы должны сказать, о, работа здесь идет. Но мы также должны быть немного более честными в этом, хотя на самом деле не будет сделано, потому что в день просто так много времени, и это просто не будет сделано. И я бы хотел, чтобы мы были более способны, не заставляя регуляторов на спине, Сказать, вот куча работы, мы поместили ее туда, и давайте определим всю работу, которая не будет выполнена. Потому что тогда это своего рода история, чтобы рассказать сообществу, когда мы говорим, нам нужно больше денег с переопределением или что -то в этом роде. И они как, теперь у вас есть половина администраторов, и вы все это сделаете. Зачем вам больше денег? Это безумие. Если вы можете сделать это с половиной людей, зачем нам дать вам вдвое больше денег? И мы просто рассказываем эту историю. Вместо того, чтобы говорить, нет, никто не будет делать эту работу. И вот это на куче вещей, которые мы могли бы сделать, если бы город должен был иметь переопределение, и это должно было пройти. Но мы этого не делаем. И я думаю, что это упущенная возможность быть честным и прозрачным. Мы говорим о прозрачности Безусловно, у каждого свое собственное определение прозрачности, которое, кстати, это самая прозрачная презентация, которую я когда -либо видел, но прозрачность означает разные вещи для разных людей. И поэтому я думаю о прозрачности, особенно вокруг этой консолидации работы, поскольку мы не делаем работу. Вместо того, чтобы говорить, этот администратор берет работу двух других администраторов, и они сделают это. Я просто не могу купить это. И поэтому эта презентация для меня представляет собой катастрофу. Я думаю, что дополнительный миллион долларов в размере 2,7 доллара представляет собой катастрофу, хотя я не использовал словарь, чтобы узнать точные различия. Если нам придется сделать дополнительные 2,7 миллиона сокращений. Я говорю это вслух, потому что, опять же, для целей прозрачности есть ограничения. У нас не может быть слишком много детей в классе. У нас есть контракт учителя, максимальный размер классной комнаты. Мы не собираемся быть в одном из этих районов, и 40 детей, сидящих на обогревателях вокруг здания. Это никогда не будет встречено, по крайней мере, с контрактом нашего нынешнего учителя, и, надеюсь, никогда не. Так что, если мы этого не делаем, и мы не можем, вы знаете, у нас есть минимальный Мэннинг для опеки, что является разумным, в какой -то момент мы должны начать смотреть на программы. И никто не хочет говорить это вслух, но если кто -то думает, что мы избавляемся от математики, науки, английского языка или истории, вам нужно исследовать ваши головы. Этого не происходит. То, что происходит, это искусство, спорт, они идут, и это не 2,7 миллиона, вероятно, в целом. Таким образом, нам нужно больше денег, и я надеюсь, что мне никогда не придется голосовать за снижение еще на 2,7 миллиона долларов.
[Graham]: Член Грэм? Спасибо. Это мой пятый бюджет. Все они чувствуют, что они были плохими, но в первом бюджете на самом деле мы прошли упражнения, где я думаю, что впервые сказали, если бы вы могли иметь Что вам нужно, чтобы улучшить результаты учащихся, что бы это было бы, и этот список быстро составлял от восьми до 10 миллионов долларов сразу без большого стратегического мышления или планирования. И я чувствую, что мы все еще находимся в той же точной позиции. За одним исключением, что мы сделали глубокие инвестиции в технологии из -за необходимости из -за Covid. Но я должен сказать вам, что идея, что мы можем подготовить студентов к будущему без компьютеров в их руках, абсолютно нелепо. Как будто мы не можем не купить оборудование для наших студентов. Это все равно, что не давать им учебник в сегодняшнее время. И мы приняли решения по учебным планам которые имеют решающее значение для использования компьютеров вместо учебников, так что они могут быть современными, чтобы они не устарели, чтобы получить доступ ко всем последним и величайшим, чего заслуживают наши студенты. Но мы должны быть в состоянии дать им компьютер, потому что, если мы этого не сделаем, они не могут учиться. Поэтому я понимаю, что, возможно, мы могли бы подождать этого, но мы не можем, если это означает, что у студентов нет оборудования. Теперь, если есть еще один способ финансировать эту замену, это здорово, и я все уши. И, может быть, в городе остались деньги, которые могли бы сделать это единовременным образом, что проведет нас через этот кусок этого года. Но мы должны планировать, чтобы эта учебная технология была доступна для наших студентов, потому что в противном случае мы не готовим их к будущему. Мы просто нет. Я умоляю город найти более 73 500 долларов для наших детей, в том числе моих. У меня есть старшеклассник и средний школьник. Эти сокращения глубоки, и мы все еще на расстоянии 2,7 миллиона долларов. Если нам нужно использовать одноразовые средства для подключения дыры, давайте сделаем это, а затем поставим этот вопрос избирателям, чтобы они могли решить, стоят ли наши школы финансировать. Если мы сделаем все эти сокращения сегодня, прямо сейчас, у наших жителей нет ничего, чтобы верить и верить, что мы можем быть лучше, чем мы. Поэтому я действительно думаю, что нам нужен лучший план, который не включает в себя 2,7 миллиона долларов больше сокращений. Так что, если я действительно думаю о том, что, я думаю, должен рассматривать город, и я знаю Вы знаете, разговор, который намного больше, чем просто, люди в этой комнате. Это дополнительное увеличение ассигнований на 2,3 миллиона долларов. Это 470 000 долларов в главе 70 и как минимум. Это как 3,3 миллиона долларов, кроме всего этого. Так что это огромный вопрос. Я не завидую городу за то, что он думал об этом, но город должен определить, откуда поступает доход. Я ценю всю работу, которую мы проделали, чтобы попытаться найти предложения, с которыми мы можем выжить. Еще 2,7 не выживаем в этот момент. Я не хочу видеть всю тяжелую работу, которую мы проделали вместе, педагогов, администраторов, вспомогательного персонала, школьного комитета. Мы сделали огромные инвестиции в этот район, действительно стратегически, пока я был здесь. Мы купили новую учебную программу, где нам не обслуживали учебные программы. Мы инвестировали в работников психического здоровья, которые необходимы для наших студентов. Мы пытаемся сделать все эти шаги вперед, и мы просто, Там больше нет шагов вперед, если мы. Собираюсь сократить 4,5 миллиона долларов из бюджета, 5 миллионов долларов, что бы это ни было. Это слишком много. У нас никогда не было этих денег с самого начала. Таким образом, мы можем жаловаться на то, сколько у нас администраторов. Спойлер, это намного меньше, чем большинство районов. Мы можем жаловаться на то, сколько технологий стоит. Спойлер, это намного меньше, чем большинство районов. Мы не тратим деньги на обслуживание. Вы все видите это каждый день. Мы недофинансированы. В этом нет двух способов. Закон о возможности студентов не спасет нас. Это никогда не должно было спасти город, как Медфорд. Нам нужен другой план для финансирования наших школ, чем мы добились успеха в моих четырех годах здесь. Так что я не знаю точно, как мы это делаем. Я буду первым человеком, стучившим в твою дверь, когда мы наконец -то это сделаем, впервые в истории отменили избирателям, чтобы рассказать вам обо всех удивительных вещах, которые мы больше не можем делать, потому что у нас нет денег Полем Я попрошу вас всех присоединиться ко мне, но мы должны сделать что -то другое. И взорвать школы в начале 25 финансового года не является ответом. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Просто, чтобы считать это со стула, есть группа из нас, которая встречалась с начала осени, может быть, сентябрь. Член Грэм, я и два члена городского совета, председатель и заместитель председателя. И, я полагаю, что это было в конце марта, мы выпустили пресс -релиз, в котором мы просто сообщили избирателям, сообщив жителям, что мы исследуем два исключения долгов, одно для штаб -квартиры Fire и одно, конечно,, Флагманская новая средняя школа. При этом мы также упомянули, что этой осенью пройдут два выбора, один в сентябре, один в ноябре, и мы планируем поставить потенциально два вопроса о переопределении перед избирателями, один, чтобы помочь финансировать наши школы и один на потенциал Трудная техническая команда улиц, которая может помочь и оказать поддержку нашему DPW и сосредоточиться в основном на Отсутствие технического обслуживания, которое мы смогли поместить на основе финансирования главы 90 на наших улицах. Так что это обсуждалось. Очевидно, что это не обсуждалось как полный комитет, потому что у нас есть правила права на заседание, за которыми мы должны следовать, но это то, что мы выдвигаем. Я не знаю, будет ли это в сентябре или ноябре. Я полагаю, наше следующее собрание целевой группы - пятница, но, очевидно, это Позиция, на которой мы находимся, мы использовали одноразовое финансирование бюджета в течение последних четырех лет из-за пандемии из-за потерянных доходов. Мы смогли сократить это, конечно, потому что эти большие ведра, мы находимся в этом положении, потому что все расходы выросли, а также все наши зарплаты и расходы не могут быть удовлетворены 2,5%, которые мы способны налогообложения избирателей. Это слишком много. Скомпилируйте это с этими единовременными фондами, которые мы использовали, будь то на стороне школы, я думаю о 1,5 до 2 миллионов, а затем на стороне города, к счастью, мы смогли найти несколько грантов Полем Фонд Барра сможет поглотить некоторые позиции, которые у нас есть, но мы также делаем тяжелую работу. Я думаю, что сегодня вечером я действительно понял, где был разрыв, потому что, очевидно, вы не называли каждого из нас Объяснил в полной мере, кроме того, когда мы были на исполнительной сессии, заседаниях или заседаниях школьного комитета. Таким образом, мои следующие несколько дней будут пытаться поговорить с моим финансовым директором и работать через городской боковой бюджет, чтобы сделать необходимые сокращения, чтобы иметь возможность предоставить больше школ. Сначала я подумал, что это было около полумиллиона, и наступил в эти выходные, и сегодня я понимаю, что это гораздо больше, и это включает в себя некоторые значительные сокращения, которые мы все чувствуем Довольно расстроен. Я имею в виду, я не думаю, что за этим рельсом стоит человек, у которого нет головной боли или боли в животе, потому что это реальная жизнь. Это наши студенты. Это реально, и это не интересная позиция. И когда я разговаривал с мэрами по всему штату, и я разговаривал со многими, кажется, что все находятся в этом положении из-за этих больших ведер от единовременного финансирования, и люди делают переопределения или имеют серьезные сокращения. Я думаю, мы пытаемся, Мы пытаемся выяснить это, прежде чем задать вопрос для жителей, и я думаю, что это пройдет. Я думаю, что это балансирующий акт, потому что мы должны убедиться, что мы получили исключение долгов на потенциально несколько сотен миллионов долларов, одобренных для новой средней школы, но это тяжелая работа, которую мы должны сделать, и это тяжелая неделя, что у меня есть впереди на стороне города, чтобы попытаться выяснить это. Так вот где я. Очевидно, что впервые эта презентация была перед нами, так что есть много вещей, которые я даже не знал до сегодняшнего дня, и я ценю презентацию. Я знаю, что есть несколько людей, которые хотели бы говорить. У нас есть несколько человек в Интернете. У нас здесь есть несколько человек. Мы должны сделать гораздо больше работы. Это очень рано. Мы дали школам цифры до того, как местные квитанции были, до того, как у нас были оценки. Надеюсь, мы сможем сдвинуться с места там. Городские советы делают бюджет 31 мая, если они получат все свои бюджетные встречи. Итак, это в начале процесса. Это не веселое место, где можно быть. Я думаю, что мы все это сказали. Так что просто надеясь, что мы сможем добраться до общественного комментария после того, как школьный комитет покоится.
[Reinfeld]: Слушайте от меня просто так, что меня воодушевлен долгосрочными перспективами, которые я хочу, чтобы мы не находились в этой ситуации в следующем году или в любой год, а затем, когда мы открываем это для общественного комментария, я знаю, что это то, что не только недостаточно фредитование Но деприоритизированное образование выглядит как в этой ситуации, и поэтому этот год ужасен, мы находимся в месте, где Мы не собираемся найти хорошие решения. Мы собираемся найти наименее плохие решения. Поэтому, пожалуйста, поработайте с нами, чтобы помочь нам выяснить, что мы можем сделать, чтобы не нанести непоправимый ущерб.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, мистер Макхью. У нас много людей, поэтому я думаю, что наши правила говорят три минуты, один раз каждый. Пожалуйста, сделайте линию, и мы хотим услышать от вас.
[Ruseau]: Нет, это три минуты, но если бы люди могли просто дать свое имя и адрес, где я могу попытаться не отставать, а не смотреть всю встречу снова. Спасибо.
[Silva]: Да. Имя и адрес для записи, пожалуйста. Спасибо. Привет, меня зовут Дженнифер Сильва. Я дал свой адрес по электронной почте. Я дам свой адрес 49 Уинтроп -стрит.
[Martinetti]: Меня зовут Брианна Мартинетти, 188 Вашингтон -стрит, Медфорд.
[Silva]: Так что я медсестра в школе Медфорда. Я председатель Медфордской главы Ассоциации медсестер Массачусетса. Я также житель, а трое моих детей посещают государственные школы Медфорда.
[Martinetti]: И я также являюсь медсестрой в школе Медфорда, жительница Медфорда и выпускник государственных школ Медфорда.
[Silva]: Итак, первое, что мы хотим сказать, это счастливая национальная неделя медсестер для всех медсестер в комнате. Я хочу, чтобы ты послушал мой. Большое спасибо за все, что вы делаете каждый день. Я действительно хотел прыгнуть и много рассказать о том, что мы делаем, но я думаю, что просто хочу прыгнуть в его мясо прямо сейчас. Так что действительно предложенное бюджетное сокращение четырех мест для ухода. Это 25% нашей нынешней рабочей силы медсестер. Таким образом, нас непропорционально принимают сокращения по сравнению с чем -либо еще, что происходит в округе прямо сейчас. Это оставляет нас с 11,6 положениями по уходу. Это уровень персонала, который мы не видели с 2016-2017 учебного года. Сестринское обслуживание увеличилось до пандемии Pandemic Covid-19 и наших потребностей в здравоохранении, наши физические, эмоциональные, социальные потребности только увеличились после пандемии. На самом деле, с этими сокращениями, мы не сможем обеспечить уровень заботы, который многие из наших учеников, лиц, осуществляющих уход и школьные сотрудники, привыкли и заслуживают. Наши офисы будут вести себя как станции сортировки. Нам придется быстро, быстро перейти через студентов и перейти к различным источникам размещения их в других местах, если мы не увидим их в наших офисах. Директор здравоохранения был вакантным с февраля. Решение о радикальном сокращении медсестринского персонала принимается без консультации с директором. Режиссер действительно будет знать, что происходит в наших офисах. Я знаю, что был вопрос о минимальном медсестре. Таким образом, у DPH на самом деле нет минимальных руководящих принципов кадров. И что говорит Национальная ассоциация школьных медсестер, что является нашей профессиональной организацией, заключается в том, что соответствующий персонал необходим для обеспечения безопасной помощи и достигается посредством понимания и рассмотрения сложностей роли медсестры и предоставляемой ухода. Использование соотношения медсестры к ученикам не является основанным на фактических данных или уместно. Таким образом, определение ухода за медсестрой без участия тех, кто понимает остроту учащихся, по своей природе небезопасно, особенно для наших самых уязвимых студентов, и мы не можем пойти только в эту медсестру для этого многих студентов. Так что для некоторых цифр, потому что я знаю, что мы все любим данные, верно? Таким образом, в этом году в начале этого месяца у нас было 45 000 посещений студентов в наши офисы здравоохранения. Мы также видели 350 сотрудников в наших офисах. Мы управляем специализированным здравоохранением примерно для 1800 студентов. В этом учебном году мы провели 6 957 лекарств. Мы связались с родителями по телефону, электронной почте или разговору, которые являются находкой, до 10 194 отдельных случаев, когда нам приходилось обращаться к родителям по поводу различных потребностей в области здравоохранения. Мы поговорили с 216 врачами или другими медицинскими поставщиками, чтобы координировать уход за нашими студентами. Мы были на 181 встрече, будь то 504, встречи IEP. И у нас также было 911 звонков. У нас было 14 неотложных медицинских ситуаций, непрерывные неотложные медицинские ситуации, медсестры вызвали 911.
[Martinetti]: Таким образом, с учетом того, что сокращение департамента медсестер окажет глубокое влияние на студентов. Это приведет к сокращению времени на обучение с меньшим количеством медсестер. Прямо сейчас, среднее время вне класса для наших студентов составляет 7,4 минуты. И с меньшим количеством медсестер в офисе, это непреднамеренно будет держать студентов в классе дольше, так как мы стремимся к одному студенту, и у нас есть пять других учеников, ожидающих, если мы одни. Ранние увольнения могут увеличиться, если у нас нет времени, чтобы провести полную оценку. У нас нет времени, если у нас есть несколько студентов в офисе, чтобы студенты могли правильно отдохнуть. Просто не хватает места, если многие люди ждут. Это может уменьшить потенциальное время для реагирования на чрезвычайные ситуации для студентов или персонала, если в здании есть чрезвычайная ситуация, и мы заняты уходом за одну вещь. Управление делами. Способность обеспечить управление делами будет резко уменьшаться. Мы посещаем встречи IEP, 504 встречи, встречи SST, и если в здании есть только одна медсестра, нам придется затем закрыть наши офисы, и тогда было бы трудно дать эти рекомендации на этих встречах. Медицинское разрешение на регистрацию и зачисление в школу займет больше времени, оставив учащихся вне учебной среды для ненужного времени. И Потенциал для ошибок лекарств больше, когда в офисе меньше медсестер, так как он легко отвлекает, когда в офис входит несколько человек, и вы там единственный человек. Обязанные проверки займет больше времени, в частности, оставив наших наиболее уязвимых студентов, которые не имеют медицинского страхования или не имеют надежного медицинского обслуживания. Дети, которые не знают, чтобы сообщить, что их видение нарушено, особенно если они никогда не видели ясно, остаются в опасности. И у нас не будет достаточно пропускной способности, чтобы связаться с родителями на рефералах, которые были отправлены, убедившись, что мы вернули их и следили за тем, чтобы студенты были замечены. А также иметь меньшее количество медсестер будет влиять на экскурсии. Прямо сейчас у нас в настоящее время есть 14 запланированных экскурсий, которым нужна медсестра, чтобы принять участие в различных потребностях в сфере здравоохранения, будь то лекарства, процедуры, транспортная помощь. Существуют лекарства, которые мы не можем применить школьному персоналу. Это должно быть предоставлено медсестрой, чтобы медсестра должна была присутствовать. И если в здании есть только одна медсестра, Либо заменитель должен быть нанят, либо эти полевые поездки должны быть отменены.
[Silva]: Таким образом, значительное сокращение квалифицированных школьных сотрудников медсестер может повлиять на нашу способность получить регистрацию контролируемых веществ в Массачусетсе. Вот как мы можем делегировать лекарства и Epipens для школьного персонала. Без этого медсестры будут нести ответственность за применение каждого лекарства. Итак, Джон говорил о том, чтобы носить свой Epipen. Это больше не будет возможно. Медсестрам придется управлять каждым медициной в школьной обстановке и отправиться в каждую экскурсию. Поиск заместителей медсестер очень сложно в школьном уходе, поэтому заместительные медсестры должны быть зарегистрированными медсестрами, заместительная оплата и метод значительно ниже, чем наши окружающие районы. И для медсестер есть много других возможностей для медсестер, поэтому школьное уход не является первым местом, на которое люди прыгают. Некоторые из наших окружающих районов, я знаю, что Сомервилль уже упоминался в их укомплектовании, у них также есть медсестры и медсестры, чтобы помочь покрыть, когда медсестра отсутствует, либо для полевых поездок и тому подобное. Таким образом, они уже вроде как построили это. С 11.6 медсестрами у нас больше нет встроенных. Таким образом, мы будем смотреть на найм, наиболее вероятные медсестры агентства, которые могут работать свыше 90 долларов в час, чтобы нанять этих медсестер для этих потребностей. Меньше сотрудников медсестер также вызовет увеличение нагрузки на руководящий отдел. Многие студенты присутствуют в наших офисах сестринского дела с психосоматическими симптомами, которые они не могут распознавать, или тревоги или проблемы с психическим здоровьем. Иногда школьные медсестры являются первыми, кто идентифицирует тех для учащихся, поддерживает их и делает эти рекомендации по психическому здоровью. Был только недавний отчет, где доктор Шеннон Тулуза, она - северо -восточная региональная медсестра консультанта по DPH, Сказал, что студенту намного проще поднять руку и попросить встретиться с медсестрой, чем сделать просьбу обратиться за психическим здоровьем. Таким образом, медсестры - первые места, где в конечном итоге эти дети. И тогда мы можем работать с ними, мы можем поддержать их, есть ли у них планы, чтобы вернуть их в класс без необходимости видеть советника руководства. И, не имея возможности сделать это, не имея значительного меньшего количества медсестер в нашем офисе, мы можем сразу же попытаться отправить их советникам, которые недоступны. И затем это увеличивает время из класса, которое они ждут, чтобы увидеть этих советников по руководству или этих советников по корректировке. Итак, вы знаете, нас попросили прийти в школу, и никто другой не сделал, мы сказали, хорошо. Мы попросили проверить всех студентов и сотрудников на Covid-19, мы сказали, хорошо. Мы попросили завершить отслеживание контактов во время пандемии, мы сказали, хорошо. Нас попросили отследить соответствие иммунизации для персонала, и мы сказали, хорошо. Итак, теперь мы действительно просим вас поддержать наших учеников, поддерживая безопасные уровни ухода за медсестрой, чтобы позволить школьным медсестрам надлежащим образом заботиться о всех учащихся. Спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо, затем член Бранли, а затем вы будете следующим, извините.
[Ruseau]: Я не знаю, есть ли все в очереди, все люди, которые хотят говорить, но я делаю, три минуты не предназначены для того, чтобы кого -то отрезать, но никто не хочет говорить в полночь, поэтому, если мы сможем попробовать. Хотелось бы, чтобы у нас был таймер, как вы видите в государственном доме, и я действительно, просто не чтобы кричать на вас, когда ваше время истекло, но вы знаете, потому что я говорящий, я продолжаю и продолжаю.
[Lungo-Koehn]: Я дал им шесть минут, член Рузо, их было двое.
[Ruseau]: Нет, это нормально. Я просто, вы знаете, это тяжело три минуты.
[Lungo-Koehn]: Член Бранли, а затем мы уступим жителям.
[Branley]: Медсестра Джен, могу я просто задать вам вопрос? Сколько у нас медсестер в округе сейчас? У меня может быть этот номер здесь, но цифры- это нормально.
[Silva]: Таким образом, в настоящее время у нас есть 16 позиций, но это так, так что это эквиваленты на полный рабочий день 15,6, потому что у нас есть одна медсестра с частичной занятостью.
[Branley]: Хорошо. А на каком номере мы находимся в школе? Я знаю, я знаю, что все здесь определенно знают, что осталось 29 дней. Хорошо. Никто не считает. Я понял.
[Lungo-Koehn]: Все в порядке. Спасибо. Спасибо. Просто имя и адрес для записи. Спасибо.
[Pereira]: Привет, меня зовут Оливия Перейра. Я не житель Медфорда, но я медсестра государственной школы в Медфорде. Я на самом деле являюсь поплавкой медсестрой для района, и я являюсь позицией, которая предлагается быть вырезанным. Я хотел встать перед вами сегодня, ребята, просто чтобы сообщить мое лицо и известную мою роль. Я вырос медсестрой, и я нашел свою страсть в качестве школьной медсестры в сообществе государственных школ Медфорда. Мне нравится верить, что я доказал себе ценный актив для этого сообщества и департамента здравоохранения. Я единственный сотрудник, который говорит на трех языках, и я установил межличностную связь с семьями, сотрудниками и студентами, которые не могут не переводить Google, ни в карманных разговорах. счет для. Я предоставил охват во время родильных листьев, в отсутствие полномочий по уходу за больными в течение почти пяти месяцев, а также на то, что больные звонки. Я также регулярно получаю телефонные звонки от других зданий сестринского дела, чтобы помочь перевести нечувствительные вопросы. Меня много раз притащили преподавательский состав, чтобы помочь перевозить семьи для встреч IEP, 504 встреч, когда наш районный переводчик недоступен. Я хотел стоять перед вами сегодня, несмотря на то, что я отбросил в сторону, чтобы защитить своих коллег. Я хотел поделиться своим отвращением к тому, что с ними происходит и в Департаменте медицинских услуг, поскольку все они не покладали рук, чтобы обеспечить безопасную и гостеприимную среду, увидев более 45 000 студентов на сегодняшний день и поддержание статуса здоровья, чтобы убедиться, что студенты могут возобновить обучение. Устранение дополнительных должностей не только ставит не только наших сотрудников, но и увеличивает время ожидания студентов для сестринского офиса, создает стресс от преподавателя, чтобы сортировать в их классах, и это будет серьезно ограничивать и задержать доступность и возможности учащихся иметь внеклассные занятия Мероприятия, которые предварительно сэкономивают нашим отделом здравоохранения. Это может включать в себя полевые поездки, регистрацию на школу и спортивные регистрации. Я предупреждаю, кто есть Получил мою электронную почту или услышал, как я говорю сегодня, чтобы рассмотреть растущие социальные эмоциональные потребности наших студентов, которые не могут различать физические и психологические потребности. Наш школьный округ и сообщество не будут продолжать процветать с нехваткой медсестер. И увеличение выгорания является очень реальной возможностью. Я призываю вас распознать нашу тяжелую работу и преданность моих коллегам и принять во внимание эти вышеупомянутые факторы при составлении бюджета на предстоящий год. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Вы дальше, но прежде чем уйти, если кто -то в аудитории ведет разговоры, не могли бы вы просто вывести его на улицу, а затем вернуться? Потому что я просто хочу убедиться, что мы все можем сосредоточиться на динамике. Спасибо.
[Williams]: Здравствуйте, меня зовут Келли Уильямс. Я зарегистрированная медсестра в системе государственных школ Медфорда. Моя предыдущая практика в качестве медсестры ER была в одном из самых оживленных отделений неотложной помощи в Содружестве, и теперь я сертифицированная школьная медсестра на национальном уровне. Я очень хорошо знаком с разрушительными последствиями задержки в догоничной помощи, которая будет результатом вашего решения сократить 25% сотрудников служб здравоохранения в государственных школах Медфорда. Собственное капитал и доступ к медицинской помощи в школьной обстановке являются жизненно важным компонентом поддержки учащихся на протяжении всего их образовательного путешествия. Несправедливый и недостаточный доступ к медицинским услугам, который будет результатом вашего решения сократить 25% медсестер, небезопасен и неэтичен, особенно в условиях установки школьного комитета, получающего увеличение заработной платы на 145% в том же финансовом году. Доступ к медицинским услугам в государственных школах Медфорда будет недостаточным, несправедливым и небезопасным из -за предлагаемого сокращения. Служба здравоохранения, отдел от женщин, непропорционально влияет на это предложение, что повышает степень подозрений в отношении гендерной дискриминации. Исследования показывают, что школьные медсестры увеличивают справедливость в отношении здоровья и увеличивают доступ к уходу за традиционно обездоленным населением. Предлагаемое распределение меньшего количества медсестер по всему району несовместимо с справедливым доступом к уходу за всеми и приведет к убыткам в виде увеличения времени ожидания, увеличения времени из класса, задержек в уходе, которые могут привести к плохим результатам и обострению условий для превышения управления в школьной обстановке. приводя к предотвратимым увольнению и переносу на более высокий уровень медицинской помощи. Я умоляю вас рассмотреть негативное влияние на результаты учащихся в этом уязвимом населении. Исследования утверждают, что школьные медсестры могут учитывать различия в доступе к медицинской помощи, если они находятся там, где есть необходимость. Исследования также показывают, что учащиеся, требующие особого рассмотрения хронических потребностей в здравоохранении, подвергаются более высокому риску снижения академических достижений, повышенной скорости инвалидности, связанных с хроническими проблемами в области здравоохранения, и меньше возможностей для предложений о работе и вовлеченности сообщества. Оценка здоровья, индивидуальные планы здравоохранения, вмешательство, основанное на фактических данных, координация со студентами, семьями и общественные ресурсы, являются примерами школьных служб здравоохранения, которые напрямую влияют на способность учащегося оставаться в школе при управлении хроническими проблемами здравоохранения. Исследования доказали, что прямой доступ к школьным услугам сестринского дела улучшал клинические результаты и снижает отсутствие среди детей с хроническими проблемами со здоровьем. Результаты показали, что отсутствие влияет на стандартизированное тестирование, показатели выпуска, потенциал будущего заработка и долгосрочное качество жизни. Чтобы создать среду с по -настоящему справедливым доступом к достаточным услугам поддержки для удовлетворения их потребностей, государственные школы Медфорда должны расставить приоритеты в отношении потребностей в здравоохранении студенческого населения, поскольку проблемы в области здравоохранения напрямую связаны с академическими результатами. Зарегистрированные медсестры в школах демонстрируют значительную прибыль от наших инвестиций в образование, в будущем управления хроническими заболеваниями, а также в потенциале нашей страны выращивать процветающие сообщества и привлекать граждан. Существует значительный рост способности учащихся возвращаться в класс, когда присутствует школьная медсестра. Существует низкий порог для увольнения, когда нет школьной медсестры и или или доступной для проведения оценки, создать план, при необходимости вмещать вмешательства, оценить эффективность вмешательств, изменить при необходимости и определить, безопасен ли ученик, чтобы остаться в школа. Снижение медицинских услуг приведет к большему количеству дел в классе, поскольку доступ к медицинским услугам будет сильно ограничен. Ответственность за сотрудника, который не является медицинским работником, отвечать на запросы о медицинских услугах, является огромной и по уважительной причине. Сложный характер школьного ухода в штате Массачусетс требует двойного лицензирования, зарегистрированной лицензии медсестры и лицензии Департамента среднего образования. По этой причине чувствительный характер управления школьными службами здравоохранения никогда не должен быть делегирован некоммерческим персоналу без школьной медсестры для контроля. Это непреднамеренное следствие вашего решения о радикальном сокращении сотрудников здравоохранения в Медфорде. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Имена и адрес для записи.
[Casey]: Джеймс Кейси, 835 Felder West.
[Quinn]: Линдси Куинн, 16 Hatch Road.
[Sayers]: Бенджамин Сайерс, 19 Парк -стрит.
[Harrison]: Лена Харрисон, 30 Линкольн -стрит.
[Quinn]: Райли Малвихилл, 92 Хьюм -авеню. Таким образом, пять из нас, стоящих здесь сегодня, собирались увидеть драматический клуб, который ставит производство с начальной школы. И теперь, когда мы все являемся частью драматического клуба и Департамента исполнительских искусств, мы понимаем тяжелую работу и преданность делу, которые требуются для этих выступлений.
[Mulvihill]: В прошедшие выходные мы поставили четыре выступления Mamma Mia, а также 60 других студентов и развлекали более 1000 аудиторов. Несмотря на проблемы, с которыми клуб столкнулся в этом году с нашими консультантами, мы все еще смогли процветать и устроить очень успешное шоу. Мы не хотели бы видеть, что это разваливается, так как мы так усердно работали, чтобы добраться туда, где мы есть.
[Sayers]: За четыре года, когда наши старшие были частью драматического клуба, у нас был только один год с преданным консультантом, застрявшим с нами в течение всего учебного года. Координатор исполнительских искусств был нашей единственной последовательной фигурой в течение последних четырех лет. Без кого -то, кто служил на этой должности, мы не смогли бы нанести на себя постановки, которые мы делаем сегодня. Если эти сокращения бюджета пройдут, мы потеряем нашего самого ценного представителя, и весь отдел исполнительских искусств подвергается риску.
[Quinn]: Наряду с драматическим клубом, марширующая группа также была чрезвычайно успешной за последние четыре года. Этой осенью мы заняли первое место в нашем дивизионе и принесли домой самый высокий общий счет во всех пяти подразделениях, обыграв марширующие группы на национальном уровне. Цветная защита средней школы Медфорда также была неизменно невероятной и была на подиуме на каждом соревновании, которое они посещали.
[Harrison]: Студенты, которые участвуют в этих мероприятиях, находят сообщество и изучают навыки на протяжении всей жизни в Medford High. У всех наших пожилых людей есть план после средней школы, некоторые перемещаются прямо в рабочую силу, а другие переходят к высшему образованию. У нас даже есть собственные выпускники драматического клуба, Джон и Топа, сегодня перед нами.
[Casey]: Одна из ваших главных целей, которые вы проповедуете, - сохранить входящих девятых классов, желающих выбрать среднюю школу Медфорда в некоторых частных школах в окрестностях. Искусство здесь - одна из самых впечатляющих вещей, которые может предложить школа. Сокращение бюджета для координатора этой замечательной программы не подходит, и потеря всех этих групп может в целом привести к серьезному снижению зачисления в среднюю школу Медфорда. Как мы хотим и ожидаем, что больше студентов будут зарегистрироваться, если число наших преподавателей продолжит уменьшаться?
[Harrison]: Все, что мы просим, прежде чем принять эти решения, - это пожелать осознать потерю студентов и учителей в Medford High во всех отделах. Эти должности имеют решающее значение и без них, основание нашей школы, основание, которое помогает многим ученикам развалиться.
[Lyman]: Спасибо, студенты. Это трудный акт, чтобы следовать. Меня зовут Нора Лиман. Я один из советников руководства в средней школе МакГлинна, один из двух. Моя позиция - та, которая будет устранена, если бюджет будет принят в соответствии с предложением. Я хотел немного рассказать о том, каково это последствия сегодня. Такой сокращение будет означать, что будет один советник по руководству в шестом до восьми классах, и он удвоил бы нагрузку этого советника примерно 432 студентам. Для протокола Американская ассоциация советников школьного совета рекомендует соотношение 250 учеников к одному советнику по руководству. И было проведено много исследований, которые показывают, что результаты учащихся улучшены с этим соотношением. Когда вы рассматриваете повседневные обязанности советника руководства, это число 400 с лишним не просто тревожнее, это просто невозможно. Как советник в средней школе, мы несем ответственность за обучение социальному эмоциональному обучению для учащихся в качестве класса в своем графике. Один человек в логистике не сможет сделать это для трех классов. Мы также управляем 504 планами студентов с ограниченными возможностями, такими как тревога, депрессия и СДВГ. Мы встречаемся с некоторыми из наиболее уязвимых учеников школы для консультирования один к одному и небольшие обеденные группы. Мы являемся доверенными взрослыми, чьи ученики приходят, когда они находятся в кризисе, и мы тесно сотрудничаем с учителями, чтобы поддержать учеников, которые борются в учебе. Снижение средней школы до одного совета по руководству неизбежно означало бы, что ученики пропадут через трещины. Один советник по руководству просто не сможет ответить и поддерживать студентов с соответствующим уровнем медицинской помощи, если им поручено с нагрузкой на 400 с лишним студентов. Вы говорите о том, что работа остается на столе, работа осталась бы на столе. Студенты не добрались до. Я решил работать в Медфорде, потому что мне сказали, что это был район, который ценил и расставил приоритеты в социальном эмоциональном благополучии своих студентов. Устранение этой должности, а также сокращения сотрудников медсестер посылает четкое сообщение студентам, родителям и сотрудникам, которые Медфорд больше не заботится о психическом здоровье своих студентов. Спасибо.
[Yan]: Это было хорошо. Хорошо, Энтони Ян, 45 Elm Hill Avenue в Левенстоне, штат Массачусетс, хотя я, вероятно, живу здесь в течение следующих пяти недель. И я президент Ассоциации учителей Медфорда. Я хотел бы начать с того, что одно, что счастье - это неделя благодарности, и я не мог найти более уместным, что это также неделя оценки учителей. Будучи поднятой медсестрой, а затем проработав много моей взрослой жизни, чтобы стать учителем, я не могу придумать другую профессию, с которой я предпочитаю быть связанными, чем с медсестрами. Вы все - жизненная сила всего этого общества. Я не собираюсь оскорбить чей -либо интеллект, танцевая вокруг него. Этот бюджет представляет собой свободное падение для Медфорда. И это регрессивно перед лицом растущих потребностей. Мы говорим, что существует увеличение потребности в учителях начальных классов, потому что наблюдается не только население, но и проблемы, с которыми сталкиваются наши учителя начальной школы. Они стояли перед вами всем. Некоторые из вас являются новыми, но даже за короткое время, когда вы были здесь, учителя начальной школы пришли сюда и сказали, что мы сталкиваемся с трудностями. Мы сталкиваемся с физическим насилием. Мы сталкиваемся с умственной борьбой. И идея о том, что пять позиций должны были быть отрезаны из этого, ужасна. В средних школах снижение советов по руководству, как сказала Лиз, не только для того, чтобы обслуживать наших учеников на 504 и IEP, но и для обслуживания студентов, у которых нет документированных заболеваний, с которыми все еще нужно решать, верно? Или когнитивные нарушения, я должен сказать, я прошу прощения. Неделя, когда случается мюзикл, мы затем объявили, что прорезаем театр через год. И мы можем поговорить о низких числах, но мы также можем поговорить об этом, существовало только год. Вещи нужно время, чтобы завоевать популярность. Студенты разговаривают с другими студентами и говорят: Эй, это здорово. Ты должен сделать это. Вы делаете мюзикл, вы должны это сделать. Мы пытаемся ограничить отсутствие. Мы пытаемся остановить сокращение занятий. Мы пытаемся по -настоящему вернуть стандарты, которые у нас были до Covid, и мы надеемся сократить административные позиции. или административные позиции, которые необходимы в попытке сократить эти проблемы. Мы основываем решения на зачислении в класс, но это май. Любой учитель средней школы знает, что эти первые три недели являются абсолютным перетасовкой учеников, потому что они входят, они решают, что это не для них, они хотят изменить, вещи происходят, люди входят в школу. Поэтому я ценю, что бюджет должен быть сделан, но сказать, что, как мы смотрим на числа зачисления в мае, - это ложь. Операции школы также никогда не будут полностью представлены на бумаге. Всегда будет работа, которую кто -то просто делает, потому что он знает, что это должно быть сделано. Это не часть описания работы. Это не часть их, им не сказали сделать это, когда их наняли. Это просто, они видели потребность, они заполнили ее. Они не объявляют об этом. Они не просят платеж за это. И как только позиция ушла, это единственный раз, когда люди понимают, о, этот человек делал это. И мы можем сделать как глубокий взгляд на наши должностные инструкции, как вы хотите. Это никогда не будет покрывать это. Я просто хочу закончить, сказав, что мы смотрим на то, что называется разрыв в 5 миллионов долларов, но этот разрыв в 5 миллионов долларов после этих сокращений. Это не значит, что мы стремимся выполнить 5 миллионов долларов. Заполнить это 5 миллионов долларов - значит оставить короткий персонал, это не составление уровня бюджета. И я буду тем, кто сломает лед на нем, насколько эта встреча идет. Наиболее обновленная сумма бесплатной наличной 2023 г., В Медфорде мы сообщили о 25 469 513 долл. США. Это закрывает разрыв в большем. У нас нет реального оправдания, чтобы покинуть школы так коротко. Я прошу студентов, я прошу своих членов, я прошу всех в Медфорде. Мы должны финансировать эти школы, мы должны убедиться, что эти дети в безопасности, и мы должны продвигаться вперед. Большое спасибо.
[Zabner]: Привет, Дэвид Забнер, 107 Bowdoin Street. Я аспирант в Tufts, изучающего образование STEM и житель Медфорда. Образование, я думаю, является самой важной вещью городского правительства. И история, которую мы услышали сегодня вечером о будущем Медфорда, о том, как школы Медфорда будут выглядеть через год, через два года, за пять лет, ужасна. Я надеюсь остаться здесь после того, как я закончу докторскую степень, и я не могу представить, чтобы оставаться и воспитывать детей в месте, где школы находятся в свободном падении, как история, которую мы только что услышали. Так что я очень рад услышать, что план состоит в том, чтобы сократить разрыв в 6 миллионов долларов. Я чувствовал, что в течение двух часов я слышал историю, в которой не было серебряной подкладки, а затем мэр сообщил нам, что, возможно, есть план по переопределению опоры 2.5, чтобы сделать исключение долгов. И это похоже на серебряную подкладку. Это кажется, может быть, ответ не только на бюджет следующего года, но и в следующие 10 лет, бюджет следующих 20 лет. Поскольку это не что -то, звучит так, как будто эти 2,7 миллиона долларов были бы едва выживаемыми, а шестерка была бы разрушительной навсегда. Так что в ноябре я очень надеюсь, что мы увидим законодательство перед всем городом, которое может решить эту проблему в долгосрочной перспективе. И я взволнован, чтобы сбить двери за это, проголосовать за это и увидеть более сильного Медфорда в будущем. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Имя и адрес для записи, пожалуйста.
[Sayers]: Дэвид Сайерс, 19 Парк -стрит. Если мы хотим, чтобы номера регистрации увеличились, если мы хотим, чтобы результаты тестов поднимались, если мы хотим, чтобы реальные успеваемости достигли успеха, мы должны инвестировать в наших студентов. И это начинается с инвестиций в наших учителей и наших сотрудников, а не порезать их. Кроме того, было проведено многочисленные исследования, которые продемонстрировали связь между искусством, включая исполнительское искусство, а также повышение успеваемости и снижение поведенческих проблем, не говоря уже о социальных эмоциях и навыках лидерства, которые изучали студенты, что иллюстрировали студенты, которые говорили Здесь чуть -чуть назад. Теперь, если я пришел к вам и сказал, что есть способ повысить академические достижения и снижение дисциплинарных проблем, вы могли бы подумать, что вы все прыгнете на это. И на самом деле это ничего не стоит. Это просто означает не сокращать исполнительские искусства в средней школе Медфорда. Теперь, как все здесь знают, если у вас есть дефицит бюджета, вам либо нужно сделать сокращение, либо вам нужно увеличить доход. Как налогоплательщик Медфорда, я поддерживаю повышение налогов для покрытия этого дефицита бюджета.
[Petroni]: Я благодарю вас за то, что вы позволили нам говорить сегодня вечером. Меня зовут Мэри Джо Петрони. Я президент подразделения административной помощи. Я живу на 12 Greenhalgh Street в Медфорде, и я здесь 24 года. Итак, сначала я хотел бы поблагодарить мисс Бранли, потому что вы выдвинули многие из моих, вы купили мой воздушный шар, потому что многие из моментов, которые я собирался поднять, были от вас, потому что вы принесли очень острые проблемы, как и все вас. Я ценю это. Я знаю, что это трудное решение. Я не хотел бы быть здесь бюджетным человеком. Бюджет означает, что мы должны посмотреть, где еще мы можем сократить. Мы не можем продолжать сокращать те же секретари, учителей, медсестер, парапрофессионалов, куда бы мы ни смотрели. Мы должны посмотреть куда -нибудь еще. И я не знаю, если это похоже, эй, я понимаю, что это в реальном мире, кто -то говорит, эй, может быть, я не возьму свою зарплату, повышение зарплаты, я отложу это. Я слышал, как вы воспитывали вас. Я хочу ответить на интересную вещь, мы обсудили, насколько важны эти предметы человеческого ресурса и дополнительные люди в 2010 году, у нас был еще один очень, очень трудный год с большим количеством изменений, мы уволили много людей. и я был частью реорганизации. Я работал в платежной ведомости. Я был резервным человеком. Я мог бы сделать все заработную плату. Я вошел все, а затем я сделал отчет MTRS, и я также занимаюсь студенческой деятельностью, которая не является заработной платой, но я сделал все, что они просили меня сделать, взял на себя гранты. Они пришли и скажут, вы можете это сделать? И, как кто -то сказал, мы только что сделали это. Мы не думали об этом дважды. Мы не думали, мне нужно больше денег. Мы просто сказали: да, потому что это для студентов, персонала и семей. Я был перераспределен, меня привезли, хорошо привезли и сказал: «Эй, нам нужно, чтобы ты взял все, что ты делаешь, и просто посиди за другим столом и делай это. И я поднял свой, я бросил его по коридору, и это то, что я сделал. И я все еще помогал в заработной плате, и я все еще делал MTRS, и я помогал в зданиях, и я сделал здания и основания. Эта работа стала огромной на данный момент, поэтому я больше не делаю MTR, потому что предыдущий человек сказал мне, что это не должно быть. Это должен быть другой человек в офисе заработной платы. Мы знаем, что у нас есть заработная плата в отпуске по беременности и родам. В октябре это было доставлено в финансовый отдел. И наш профсоюз сказал, эй, нам нужно опубликовать это. Нам нужно что -то выяснить, потому что этого человека уйдет. К сожалению, у нее родился ребенок. Она пошла на постель. Итак, в декабре ничего не было сделано. И это была схватка. И я не люблю схватки. Мистер Руссо, вы не любите схватки. Мне это нравится организовано. Мы знали, мы обратились к этому, и мы не получили ответа. Моя самая большая, самая большая проблема, и вы подняли это, как и другие, - это безопасность в школе МакГлинн и во всех школах. У нас были болезни, которые прошли, и я был одним из секретарей, которые должны были в течение долгого времени. У нас были болезни в нашем подразделении, и мы все должны были помочь, где бы мы ни могли. Но проблема в Когда родитель звонит и говорит, моя машина сломалась. Я буду опоздать. И Джон будет сидеть в вашем офисе, есть секретарь, не беспокойтесь об этом. Я покрыл это. Вы хотите перекусить? Как насчет выпить? Это человек. Но если девушка вызывает заболевание, и никто не в офисе, и администрация должна ее освещать, и они заняты увольнением студентов, Джонни как волнует. Где моя мама? Где моя бабушка? Я освещал в школе МакГлинна, и это было большое, я никогда не осознавал все те куски, где моя бабушка? Почему она еще не появилась? Так что это большая проблема. Кроме того, поскольку я работаю в средней школе Медфорда, и я нахожусь в офисе здания, у меня есть рация. Так что я могу услышать потребности, которые удовлетворяются во время обеда и все остальные. Есть много студентов, которые отправляют в офис помощника директора, потому что им нужно отделиться от того места, где они находятся по соображениям безопасности, а не по основным соображениям безопасности, а потому, что им нужен перерыв. Им нужно куда -нибудь ходить. Эти административные помощники в кабинете помощника директора или даже в руководящем офисе приветствуют этих студентов, и они позволяют им сесть. Они ничего не обсуждают с ними, но у них есть место, чтобы пойти, и они контролируются. Руководство и сестринское дело вместе не понимаю, как вы собираетесь это сделать. Потому что сейчас, в начале года, руководство занято ярмаркой колледжей. Затем они подписываются на экзамены AP. Тогда они принимают Псатс. Теперь они делают письма, рассылки, любые приложения. Приложения должны быть сделаны. И офис медсестер постоянно занимается заказом на покупку, вещами, которые нам нужны. У нас не хватает этого запаса. У нас не хватает этого запаса. Таким образом, есть две очень важные работы, которые, когда вы их комбинируете, одна, что -то пролечет сквозь трещины. И снова, кого пострадают? Студенты, семьи и персонал. Итак, я спрашиваю, что вы думаете о проблемах, с которыми мы сталкиваемся. И я понимаю, что вы ищете деньги. Мы все ищем деньги. Не знаю, будет ли переопределение сработать в этом городе, я не уверен. Но проблема в том, что я думаю, что у вас есть фонд дождливого дня, который вы можете начать, и тогда вы можете выяснить, как это сделать оттуда. Но с этого момента нам просто честно нужно обратить внимание на то, что произошло в прошлом, потому что работа, которую вы говорите в HR, это профсоюзные работы. Таким образом, в 150 000 человек вы можете нанять трех человек. И я говорю, а также, может быть, нам нужно тренировать людей. Мы попросили об этом. Давайте пересекаем. Он был воспитан тремя помощниками суперинтендантами в Revenance, и у нас никогда не было возможности, потому что они никогда не тратят время, чтобы дать нам перерыв, скажем, эй, в течение этого времени мы начнем тренироваться. Заработная плата - очень занятая работа. Но это очень выполнимо, и это то, что я сделал. И я узнал об этом на работе. Я сидел там. Я делал что -то. Так что я думаю, что есть способы сделать это. Но нанимая двух новых людей в этой области, вы все равно будете. Так что, возможно, вы спасаете некоторых из моих секретарей, которым говорят, что в следующем году у них нет работы. И это бонус для меня. Я благодарю вас за это. Но репортаж, заработная плата, это вещи, которые были сделаны. И они порезали это один раз. И они осознали ошибку, которую они совершили. Потому что теперь мы внезапно волнуюсь. И опять же, сейчас нужно сделать гораздо больше вещей. И вы правы о двух системах, которые не разговаривают друг с другом. Также правильно, что люди не получают ответов на свои вопросы. Я слышу это все время. Поэтому я думаю, что мы должны быть в состоянии сделать это. И, может быть, это, надеюсь, это то, о чем доктор Винсон думает и работает с Джерри и Ноэлем. Я знаю, что это сложная вещь. Но мы здесь, чтобы помочь. Никогда не слышал, как я никогда не слышал от моего подразделения, я должен сказать это, я этого не делаю, это не моя работа. Мы не говорим, что это не моя работа. Мы говорим, хорошо, мы сделаем это, мы просто должны выяснить, как мы можем сжать его в день. Поскольку мы здесь, чтобы служить студентам, семьям и сотрудникам, поэтому мы здесь. Мы могли бы быть где -то еще делать много разных работ. Мы здесь для них. И мы здесь, потому что вы, как и вы, служить людям. Так что спасибо. Спасибо.
[Russo]: Здравствуйте, меня зовут Джия Руссо, и мой адрес 132 Grand Ave.
[D'Amelio]: Привет, меня зовут София Д'Амелио, и мой адрес 275 Boston Ave.
[Russo]: Будучи юниором в средней школе Медфорда, а также вице -президентом класса, я видела озабоченность моих одноклассников. Образование студентов - это то, что на первом месте, и это то, что скомпрометировано из -за этого бюджетного сокращения. Наряду с сокращением жизненно важных административных должностей, таких как наши медсестры, режущие персонал, которые помогут сделать наш спортив и клубы возможными, приведут к снижению способности студентов процветать. Пожалуйста, поместите наших студентов и нашу способность к успеху в первую очередь.
[D'Amelio]: Так что, честно говоря, когда я пришел сюда, я действительно не знал, что я собираюсь сказать, и я ничего не планировал. Но, услышав, как медсестры говорят о том, что их сокращают, в средних школах отдел руководящих руководящих департаментов, я думаю, что я понял, что все эти вещи привязаны прямо к нашему психическому здоровью в школе. И услышав драматический клуб, и, возможно, спорт может быть вырезан, Я думаю, что все это напрямую связано с психическим здоровьем. Я не мог себе представить, что у меня возникла проблема, и я не смог пойти к своему советнику по руководству, когда ждут еще трое детей. И я не мог себе представить, что я не могу играть в лакросс или гимнастику после школы. И особенно для моего брата, у которого есть особые потребности, и он действительно любит играть в адаптивный баскетбол и унифицированный трек, который приносит ему большую радость. И я думаю, что психическое здоровье имеет значение повсюду. И я не думаю, что действительно понимаю это. До Covid, но я думаю, что я понимаю, что нужно сделать сокращение. Я действительно делаю. И я просто думаю, что нам нужно найти лучшее место, чтобы сделать эти сокращения и любить совместную работу, потому что я не думаю, что мы можем быть вырезаны от отделения руководства и медсестер, когда психическое здоровье является такой большой проблемой для всех, студентов, Учителя, наши семьи, как будто мы должны сделать что -то еще. Так что спасибо. Спасибо.
[Douglas]: Итак, Шарлин Дуглас, 414 Хай -стрит, Медфорд, Массачусетс. Сказать, что эти сокращения разрушительны, мне даже не нужно это говорить. Сказать, что у нас дефицит, вы знаете, наши студенты сказали это. Этот школьный комитет, эта администрация и мэр гордились тем, что работали над социальным, эмоциональным благополучием наших учеников. Тем не менее, сегодня есть предложение отрезать из, Медсестры, руководящие советники, искусство, те вещи, которые так важны для социального эмоционального обучения. И вы сидите здесь, и вы говорите, я хочу этого, вы голосуете за этот бюджет, и вы позволяете этим сокращениям, стыдно, стыдно. Но это не социально-эмоциональное. Нам нужен социально-эмоциональный. Нам нужны секретари. Нам нужны медсестры. Я ходил в школу, когда был молодым, и медсестра никогда не было, и я был очень беден. У меня не было очков, пока мне не исполнилось 40 лет. Я страдал от головных болей всю свою жизнь. Когда мне было 40 лет, я сказал, что больше не могу этого делать. И потому что у меня была настоящая работа, Вот когда я узнал, что у меня была стигма. Но там никогда не было никого, потому что у нас его не было. Так возвращается к 1950 -м и 60 -х и 70 -х годам, это то, к чему мы возвращаемся? Я надеюсь, что нет. Другое дело, мистер Руссо, вы сделали очень хороший момент сегодня вечером. Мы держим деньги в стороне для повышения, а затем без этого мы идем целый год, и эти деньги возвращаются в город. Мой вопрос для вас, мэр мадам. Эти деньги, которые возвращаются в город, ушли на тот бесплатный денежный счет, где он составляет 25 миллионов долларов, что обычно находится где -то между 12, 15 максимум? У нас там много денег. Я понимаю, что вы хотите переопределить. И я могу даже подумать об этом. Но пока, мы не можем дождаться переопределения. И мы не собираемся получить это в избирательном бюллетене. И все знают это здесь. Правильный? Этого не произойдет, это не реалистично. Есть бесплатные деньги. Я прошу, чтобы вы посмотрели на эти бесплатные деньги, вы надлежащим образом финансируете нашу школу, а затем вы поднимаете, разумно, почему нам нужно переопределение. И принесите всех на борт. Не говорите, что нам нужно переопределение. Мы слышали это очень долго. И я не говорю, что мы этого не делаем. Я думаю, что мои налоги в метрике обильно, хорошо? Но это то, что есть. Налоги буберы. Доход, предприятия, Медфорд -сквер. Я очень, я имею в виду, я пошел на завтрак на прошлое утро с моей группой друзей, и там было больше ничего. Мы на самом деле пошли в Винчестерский центр. Давайте поднимаем бизнес, давайте посмотрим на то, что мы можем сделать, и действительно улучшит этот город. И не сбалансируйте свой бюджет на спине студентов и их социального эмоционального здоровья. Это все, что я должен сказать, спасибо.
[Moshave]: Привет, некоторые из вас знают меня, меня зовут Сара Мошав. Я живу в «Три Феллс». в Медфорде. Я являюсь советником по корректировке для K-5, и мне нравится моя работа. Я также являюсь драматическим советником в средних школах Медфорда. Так что я хотел просто сесть здесь. Мне понравилось то, что некоторые из вас сказали, особенно мистер Олападе, я думаю, Николь тоже пошла на это, и я не буду говорить долго, потому что стану эмоциональной. Поэтому я хотел дать вам пару примеров дня в жизни, который, как мне кажется, будет поддерживать моих коллег -медсестер и моих коллег -советников, потому что я думаю, что это хорошо, о чем подумать. И сегодня был хороший пример. Таким образом, у нас была скорая помощь в первую очередь утром, которая отключила детских садов, которые заставляли каждого из нас пытаться помочь и поддержать этих детей. В обеденное время у меня была группа из трех детей, у которых есть различные расстройства, проблемы с психическим здоровьем, и я делал это. Один ребенок впрыскивал горячий соус эмпанады повсюду его дело. В то же время у меня были медсестры у моей двери, потому что у одного из моих других учеников была паническая атака в кабинете медсестры. А потом у меня был еще один ребенок, плача на полу в кафе. Поэтому я уравновешивал все эти вещи, и мы все должны были поддерживать друг друга. И с меньшим количеством людей, этот ребенок все еще был бы одиноким все время все время на полу кафетерия с головой между коленями. Моя группа социальных навыков с ребенком плакал, потому что он сжигал рот, и сыр будет плакать самостоятельно, потому что мне пришлось поддерживать ребенка в кабинете медсестры, у которого была паническая атака. Таким образом, все эти дети не получат необходимую поддержку. И еще одна история, чтобы поддержать драму детей, и я бы хотел, чтобы они были здесь, и она также поддерживает мисс Слова Лимана: я случайно разговорим родителей, и я слышал, как некоторые дети плачут в коридоре. Одним из советников руководства преподавал класс руководства. У другого была группа социальных навыков с шестью миллионами детей в ее офисе. И эти двое детей плачут. Я сказал, давай. Позвольте мне поговорить об этом. Поговорим об этом. У одного было беспокойство по поводу математического теста. Поэтому я достаточно успокоил ее, чтобы вернуться к математике, но я знал, что этот ребенок также был актером. Итак, я сказал, по крайней мере, у вас есть драма. О, драма не произойдет, потому что она ушла. Итак, теперь я стал учителем драмы. Итак, мы все поддерживаем друг друга. И в этом году у меня было 135 детей. Таким образом, в средней школе будет много этих детей, и я вижу, как они зажигают. И я остаюсь после школы три раза в неделю, и они просто загораются. Так что я бы ненавидел, ненавидел, ненавидел видеть, что это исчезает, потому что это спасает этих детей, и это спасло меня в старшей школе. Спасибо.
[Hardy]: Мишель Харди, 59 4 -я улица. Я вице -президент Меса. Я бывший президент. Я ничего не приготовил. Я просто люблю написан, когда я шел сюда, но я бы очень хотел, чтобы вы приняли во внимание начальную и среднюю школу McGlynn. Я начальный секретарь в Бруксе. У меня 500, чуть менее 550 детей. Я не могу представить ежедневную Я не могу себе представить, чтобы быть там ежедневно, когда позаботятся 1000 детей. Это больше, чем просто подача. Это больше, чем просто отвечать на телефоны. Во время счетной карты мы корректируем для них таковые карты. Мы печатаем табели успеваемости. Мы набиваем конверты. Иногда мне занимает два дня, потому что копировальная машина не работает, а Интернет не работает. Так что я бы очень хотел, чтобы вы, возможно, поехали и посетили МакГлинн и просто посмотрели, насколько они заняты, оба они. Давайте посмотрим. Я собираюсь закончить сейчас. Просто Лейн закончится для нас. Но наряду с медсестрами, мы вроде как основы школы. И я не чувствую, что нас достаточно уважают и воспринимают всерьез. Мы всегда откидываем назад. Спасибо. Спасибо всем.
[Lane]: Спасибо. Чтобы следовать комментариям Мишель, я освещал МакГлинн в течение двух дней, в то время как оба помощника администратора вышли. За неделю, и я могу сказать, что действительно замечательно сказать, что кто -то собирается прийти и позволить вам бежать в женскую комнату или пообедать. За два дня, когда я был там, этого не произошло ни разу. Мне пришлось закрыть офис, если мне нужно было уйти. Таким образом, хотя на бумаге вы можете положить поплавок, вы можете поставить там кого -то еще, и они могут поддерживать школу, это нереально, особенно в целях безопасности. Это две школы, это всего лишь 1000 учеников. Из всех позиций, которые предлагаются быть сокращенными, это, вероятно, один из самых важных, как и наш помощник администратора AP в средней школе. Вы обсуждали, что не будете резать Помощники директоров, но все же два помощника администратора теперь должны взять на себя работу, верно? Кто -то должен выполнять работу, что означает, что человеку или оба из них придется разделить работу без дальнейшей компенсации, верно? Кроме того, я вижу, что мы рассчитываем на добавление заработной платы и рабочих мест для человеческих ресурсов, которые работа - это профсоюзная работа. Но, как это предлагается здесь, это не похоже на позиции союза. Но все же, из шести, это не наша, мы не зарабатываем столько денег. Из шести позиций, которые вы решили сократить, мы находимся под старшисью, которые являются нижней шестеркой, у вас есть позиция заработной платы, которая сокращается. Так мы возвращаем это как не подразделение? Это проблема для профсоюза. Это просто показывает нам, как нас недооценивают в этом районе.
[Hardy]: Так что они не будут в нашем союзе.
[Lane]: Но они будут делать нашу работу. Они будут делать нашу работу. Это хорошо знать. Кроме того, я родитель в округе, и я очень обеспокоен. Я продолжаю слышать, что числа средней и средней школы упали. Если вы продолжаете устранять позиции, если вы продолжаете устранять программы, почему мы должны отправлять наших детей сюда? Почему? Мы можем легко заставить их пойти в частную школу, где им будут предложены все эти возможности. Я просто, еда для размышлений. Я думаю, вы знаете, как родитель, мы хотим безопасности, но мы также хотим, чтобы нашим детям предлагалось все, что предлагают их сверстникам в Сомервилле, в Кембридже, в Малдене. Мы отнимаем у них. Мы слышали, как приходит хорошая группа детей и говорила: «Пожалуйста, не устраняйте нашу драматическую программу». Но все же мы сделаем это, потому что мы должны сэкономить пару долларов. Я думаю, что нам действительно нужно взглянуть на этот бюджет, прежде чем он будет принят, и принять решение, которое мы собираемся сделать на спине наших студентов, которые являются нашими детьми. Спасибо. Спасибо.
[McLean]: Привет, меня зовут Тэмми Маклин. Я живу на 115 Шарон -стрит. И я на самом деле ничего не планировал, потому что я пришел, верьте, хотите нет, чтобы посмотреть, сможем ли мы получить некоторые микрофона для драматического клуба. Я не думаю, что понял, насколько плоха была ситуация. Моя дочь в девятом классе. Она была в мюзикле средней школы. И я должен сказать вам, что в театре и Медфорде есть немного магии, и есть просто больше детей, которые проходят через святых в центре внимания, чтобы стать частью всех этих программ. И я просто не верю в то, с чем столкнулись эти дети, чтобы снять четыре выступления Мамы Мии, все из которых я видел. У них было непоследовательное лидерство. У них не было микрофонов до дня до выступления. Они не могли практиковаться с ними. А потом у них не было одного для каждого ребенка. И ясно, что это не самая большая проблема, которая здесь. И поэтому я действительно хотел просто подойти и сказать, что это ваша проблема. Здесь вы получаете большие деньги. Вам нужно остановить кровотечение сейчас, не сокращая эти программы, и вам нужно повысить наши налоги. Здесь есть люди, которые хотят заплатить свою справедливую долю, чтобы иметь лучшие школы, и не стесняйтесь проложить Шарон -стрит, пока вы на ней. Но на самом деле, есть люди, которые хотят, и вам нужно начать работать над резисторами сейчас, так что, когда он попадает в голосование, у вас есть поддержка. Но есть люди, которые хотят поддержать это, так что спасибо.
[Lungo-Koehn]: Крис Беннетт, три минуты. Имя и адрес записи, пожалуйста.
[Bennett]: Кристина Беннетт, 19 Мартин -стрит в Медфорде. Я был профессиональным адвокатом специального образования в вашей системе, а также в других системах. И одна из вещей, о которой я очень обеспокоен, это то, что мы наблюдаем увеличение потребности в MCA, и мы видим, как Медфорд будет быстро стимулировать математический отдел. И я имею дело с совершенно другим списком детей. Некоторые из этих детей не являются академически обоснованными. У них много трудностей. В одной из конкретных средних школ у нас нет специального учебного класса для математики. Так что эти дети борются. Они проходят, потому что они делают лучшие презентации или получают дополнительные данные, предоставляя дополнительные данные, чтобы получить более высокую оценку, чтобы они могли чувствовать себя хорошо. И в областях, в которых я очень обеспокоен социально-эмоциональным обучением. После пандемии мы наблюдали увеличение того, что дети не ладят. Они не были вокруг друг друга достаточно часто. И отдел руководства и Департамент медсестер, и я должен сказать, что секретари являются одними из основных людей, которые помогают этим детям. Так что посмотрите, с чем мы имеем дело. Мы видели увеличение стипендии, теперь она считается зарплатой для всех людей школьного комитета. Мы наблюдали увеличение бюджетов в любой другой области. Я хочу знать, сколько у нас помощников суперинтендантов. Я хочу знать, почему мясо Школы сокращается, когда у нас так много помощников суперинтендантов. Я думаю, что мы делаем что -то задом наперед, что касается двух с половиной половины, пока мы не исправим эти проблемы. Мы становимся лучшими с администрацией, и мы режут людей, которые необходимы специально для студентов. Теперь, опять же, я сказал, что я профессиональный адвокат в системе, в которой я работаю. Я работал во всех разных школьных системах. И сейчас то, что здесь происходит, чрезвычайно разочаровывает. Спасибо.
[Ruseau]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Русо, тогда у нас есть еще два человека в Интернете.
[Ruseau]: Спасибо. За семь лет я слышал, что наша администрация, вероятно, раздута 7000 раз. У нас есть один суперинтендант и два помощника суперинтенданта. В углах нигде не прячутся еще 30 человек. И хотя иногда есть районы, которые имеют разные уровни этих людей, они почти всегда укомплектовываются, добавляя бесчисленные другие люди на более низких уровнях. Вы знаете, во многих других школьных округах в каждом здании есть Администратор уровня класса, администратор научного уровня и дисциплинированный уровень, так что администратор науки пятого класса. У нас нет ни одного из этих людей в этом районе, нет. И вот, я имею в виду, все, что говорящий оратор должен был сказать, согласен почти со всем, но миф о том, что у нас есть эта гигантская раздутая администрация, это просто миф. У нас есть один суперинтендант, у нас должен быть суперинтендант. У нас есть директор по обслуживанию людей, который является юридически обязательной позицией для специального ED и нескольких других вещей, которые она делает. И тогда у нас есть администратор для всех ученых для всего округа. И посмотрите вокруг, ни у кого нет одного человека, ответственного за ученых K до 12, кроме Медфорда. И тогда у нас есть еще один администратор, который по сути делает Операции, инновации, и я забываю все его названия, но поэтому мы не раздуты. И на самом деле, я не могу по -настоящему понять, как мы могли бы иметь меньше администрации, а также в этом школьном комитете и всех школьных комитетах, в которых я был в прошлом, так как мы бросаем бесчисленные вещи в этих людях, чтобы сделать гораздо больше, чем Они могли на самом деле Делайте, они пытаются. И поэтому я просто думаю, что важно отметить, что нет этой гигантской раздутой администрации, у нас есть один административный помощник, покрывающий их всех, хотя, вы знаете, есть позиции, которые, я думаю, должны быть три. Есть один, и они освещают всех этих администраторов, и они освещают школьный комитет. И, конечно, у нас также есть много спросов. Поэтому я думаю, что это просто важно установить запись на это, потому что они работают все время, и я не могу представить, как у нас может быть меньше. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Русо. Софи Рикс, имя и адрес для записи, пожалуйста.
[Ricks]: Софи Рикс, 78 Cotting Street. Я не собирался говорить сегодня вечером, потому что я уже отправил вам очень долгое письмо раньше. Но когда я отправил вам электронное письмо в 9 10 сегодня утром, я был зол, и теперь я просто действительно в ярости, поэтому я чувствую, что хочу прочитать свое электронное письмо, чтобы суперинтендант тоже мог это услышать, и, надеюсь, я смогу получить Реальный ответ от вас, потому что я знаю, что я не получил реального ответа, когда написал что -то очень похожее в прошлом году. Я пишу с мужем еще раз, чтобы призвать вас договориться о том, чтобы достаточно финансировать наши государственные школы. Я глубоко встревожен значительным сокращением бюджета, предложенным в этом году. Нашим школам нужно больше денег, а не меньше. В прошлом году, когда я писал вам, призывая вас полностью финансировать наши школы, у меня еще не было ребенка в государственных школах Медфорда, но у меня было хорошее представление о проблеме со стороны соседей и друзей. Проведя почти целый год с ребенком в детском саду в Missituk, я, к сожалению, гораздо более полно знаком с тем, насколько ужасной это потребность. Когда учитель моего сына в детском саду должен был неожиданно выходить неожиданно в течение нескольких недель из -за медицинской проблемы, вопрос о том, как нет надежного заменителя, сразу же вышла на первый план. Неудивительно, учитывая абсолютно мрачную зарплату, которую мы предлагаем. Наш директор и наш помощник директора были вынуждены вмешаться в течение нескольких дней, чтобы преподавать в детском саду, отталкивая их от других критических ролей. Они проделали потрясающую работу, но это абсурдно. После этого ряду преподавателей специальных преподавателей было поручено помогать, вытащив их из классов, которые они были наняты для преподавания. В нескольких случаях кажется, что наша исключительная парапрофессионала управляла соло класса. Эта заменительная работа действительно является волонтерской позицией. Одна замечательная местная мама смогла вмешаться на несколько дней, но это было далеко не достаточно. Самое главное, что дети по всей школе пострадали от этого, а не только в нашем классе. Наш класс также отчаянно нуждался в дополнительной помощи в этом году из -за нескольких студентов со значительными поведенческими проблемами. Такой помощи не было доступно, потому что у нас недостаточно СПИД. Эти студенты заслуживают того, чтобы получить индивидуальную поддержку, которую они должны быть успешными. Они пятилетние. В прошлом году я не получил адекватного ответа на свой электронный адрес, поэтому я больше встаю на то, чем я поделился в прошлом году. В то время как наши соседние сообщества определяют приоритеты, выплачивая зарплату своих учителей, которые отражают их тяжелую работу, наши школы изо всех сил пытаются сохранить персонал и набирать новые. Как вы знаете, наши здания и территория находятся в нечисленном порядке, и учителям приходится финансировать огромные объемы классных принадлежностей из своих карманов. Мы были особенно обеспокоены и откровенно депрессии, чтобы прочитать полный отчет о климате, касающийся средней школы Медфорда в прошлом году, и проблемы, которые выходят далеко за рамки стареющего здания. Если мы не можем даже адекватно финансировать наши текущие потребности, как мы можем финансировать потребности, упомянутые в отчете, например, наем заменителей, работающих на полную ставку, чтобы снять бремя у учителей в классе? Будет ли безопасно отправлять наших детей в Медфорд Хай, когда придет время? Мы еще не слышали план вашего офиса о решении проблем и решений, предложенных в отчете. Я также очень обеспокоен тем, что член Русо ранее рассказывал о учебной программе здравоохранения. Это приоритет для меня как клинического социального работника. Я работаю со студентами колледжа, и я вижу, какое это влияние, когда в детстве не хватает психического здоровья. Я спрашиваю, как другие, которые вы финансируете, или что вы продвигаете переопределение, чтобы вы поставили это для избирателей как можно скорее и что вы используете любые необходимые средства, необходимые для полного финансирования школ, чтобы не иметь этого дефицита в 6 миллионов долларов, который Действительно дефицит в 6 миллионов долларов, 2.7 Я действительно, очень зол, и я надеюсь, что вы слушаете.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Рикс. Кристина Мари, можно мне адрес для записи? Анжела, Анжела, имя и адрес для записи.
[Sasso]: Анжела Сассо, Мэдисон -стрит. Я, как вы все знаете, я в школьном комитете и супер в суперинтенданте. Я бывший сотрудник системы государственных школ Медфорда и бывший президент Союза административной помощи. Я написал в школьном комитете, и мне сказали, что сокращение бюджета было предложено суперинтендантом и администрацией. У меня есть вопрос. Ну, пара вопросов. Административный помощник МакГлинна, это должно быть положением, которая рекомендуется сократить. Какие данные соответствуют этому решению? Знаем ли мы, сколько учеников увольняется ежедневно из этой школы? Знаем ли мы, сколько телефонных звонков приходит? Знаем ли мы, сколько карьеров сделано? Знаем ли мы, сколько детей ежедневно возвращается в автобусе? Знаем ли мы, сколько родителей опаздывают, забирая своих детей? Так что нужно принять во внимание. И что касается позиции, которая сокращается в платежной ведомости, я не знаю, как вы можете занять руководящую должность для покрытия человеческих ресурсов и заработной платы, когда это работа в профсоюзе административной помощи. Я больше там нет. Я уверен, что президент профсоюза и представитель «Спросить меня свяжутся с вами» об этом. Но я просто немного смущен, где мы делаем эти сокращения, а потом мы добавим руководящую должность. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Сассо. Я не уверен насчет данных. Кристина Мари. Мы просим ее включить, я предполагаю, что доктор Кушинг. Хорошо, так что, вероятно, не обращая внимания. Итак, Эшли Догерти, имя и адрес записи Эшли.
[Daugherty]: Привет, меня зовут Эшли Догерти. Мой адрес 20 Уотертаун -стрит, Уотертаун Ма. Я одна из новых медсестер в государственных школах Медфорда. Я был здесь около двух с половиной, два года. И моя позиция, ты меня слышишь?
[Lungo-Koehn]: Да, мы можем услышать вас, да.
[Daugherty]: Хорошо, отлично. Моя позиция - одна из позиций, которые предложены для вырезания. И я просто хочу рассказать фактически на некоторых сегодняшних данных, чтобы, ребята, они имели это. Сегодня в средней школе Эндрюс мы видели около 69 учеников Примерно через шесть часов и 15 минут учебного дня. Это один студент каждые пять с половиной минут. И ни одно из тех посещений, я думаю, не имел более высокого приоритета, чем у любого из 70 посещений, которые мы видели сегодня. Итак, я думаю, что мой вопрос: как одна медсестра сможет видеть 70 студентов в день? И в какой момент вы, ребята, собираетесь установить систему сортировки, в которой говорится, что у одного ученика есть больше приоритета, чем другой студент? И это все, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Эшли. В последний раз Кристина Мари. Хорошо, я открываю это на пол. Я знаю, что нам, вероятно, нужно время, чтобы переваривать это. О, давай. Да, наши студенческие представители, конечно.
[Student Rep]: Одна вещь, которую я хотел бы отметить, я не знаю, будет ли это казаться тангенциальным для того, о чем мы здесь говорим, но я знаю, что кто -то пришел и упомянул кое -что о школьном комитете, посещающем школы. Я знаю за Юридические стандарты, школьные комитеты должны быть, члены школьного комитета должны быть приглашены в школы. Но я хочу отметить, я не уверен, где еще в Медфорде это так, но я знаю, по крайней мере, в средней школе Медфорда, у него есть политика открытых дверей для всех членов школьного комитета. Насколько мне известно
[Reinfeld]: Из разговора с учителями они сказали нам, что это политика в открытом воздухе, и мы также работали с мисс Кабрал, чтобы попасть в новые положения справочника, явно заявив, что средняя школа Медфорда является политикой открытого двери, позволяющей членам школьного комитета посещать среднюю школу.
[Lungo-Koehn]: Отлично, отлично. Большое спасибо.
[Ruseau]: Спасибо. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Рассел?
[Ruseau]: Я, безусловно, приветствовал бы это в справочнике, но закон на самом деле не очень неясен по этому вопросу. Я бы не хотел, чтобы члены школьного комитета имели политику открытых дверей. Группа здесь сейчас великолепна. Мы хотим продолжить и посмотреть на некоторые школьные комитеты по всему штату, где вы похожи, этот человек не должен появляться в ученических классах. Вот почему это закон, в том, что, когда все хорошо и у нас будут хорошо иметь их в нашем классе, у нас все в порядке. Но на самом деле ключевая часть первой поправки - то же самое для всех. Поэтому, когда кто -то в школьном комитете, который разрушил для учителей классных комнат, если это просто разрешено, тогда угадайте, что? Они появятся в вашем классе, они не согласятся с тем, как вы преподаете предмет или контенту, который вы преподаете. Я думаю, что это не так, когда мы думаем о приглашении членов школьного комитета в класс, мы думаем о хороших вещах, которые произойдут. И я полностью согласен, что есть много хороших вещей, которые произойдут, но это так, Вы знаете, в этот момент у меня нет работы на полный рабочий день. Сколько часов в день вы хотите, чтобы я сидел в ваших занятиях. Я не думаю, что большинство учителей хотят, чтобы я сидел в их классах, вы знаете, может быть, мне просто любопытно, как вы учите или, вы знаете, все, о чем вы можете подумать. Суперинтендант должен пригласить нас, и большинство суперинтендантов, я думаю, делегировать, что для того, чтобы понизить других людей в районе, чтобы получить это, но явное приглашение, как мы получили на прошлой неделе, или на этой неделе, я не Даже знаете, что это понедельник, на прошлой неделе для презентаций по общественным наукам в средней школе, мы получили явное приглашение, пара из нас смогла пойти, И это было здорово, но я думаю, что мы просто появились, когда у меня есть место в моем календаре, ходить по школе. Я думаю, что это не то, чего хотят педагоги. И я также не думаю, что это то, чего хотят студенты, кто этот парень просто бродит. Но я полностью понимаю намерение, и я думаю, что если мы сможем кодифицировать какой -то способ сделать его более открытой дверью, например, вот наше намерение, и тогда вот должен последовать члены Комитета школы, что определенно должно включить разрешение, потому что Когда мы появляемся в здании, мы, честно говоря, не отличаемся от кого -либо еще во всей общественности, и не имеем больше права быть в этом здании, даже если наши собственные дети находятся в этом здании. Если вас нет, чтобы увидеть своих детей, Вы не имеете права быть в этом здании. И я не думаю, что мы можем поместить это в справочник. Я не думаю, что мы можем разработать политику, которая это переопределяет. Я думаю, что мы могли бы прийти к чему -то, что проложило бы путь к тому, как мы могли бы сделать это правильно. И сделать это действительно открытым и очевидным, что, как вы хотите, вот что вам нужно сделать. Отправьте электронное письмо этому человеку, получите реальное приглашение. Но я просто думаю, что для нас важно поговорить. И мы можем поговорить об этом в Студенческом консультативном совете, потому что я думаю, что для нас важно добраться до класса. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Русо.
[Reinfeld]: Мне просто интересно, могу ли я представить письмо от имени Студенческого консультативного комитета, призванного к школьному совету. От имени учащихся средней школы Меффорд мы, ученики Консультативного комитета студентов, выражая консенсусное мнение Комитета на учебный год 2023 по 2024 год, пишут это письмо, чтобы выразить наше мнение о сокращении бюджета в Меффордские государственные должности и бюджет. Студенческий консультативный комитет Меффорда признает, что в настоящее время город Меффорд испытывает дефицит бюджета. Этот дефицит создал большую нагрузку на городские услуги, предоставляемые гражданам Меффорда. Одно место, где эти ограничения бюджета уже ощущаются, находится в округах государственных школ Медфорда. Некоторые из основных вопросов, которые студент -консультативный комитет хотел бы подчеркнуть школьному комитету Медфорда, включают отсутствие водопровода в комнате отдыха учителя, отсутствие отопления и охлаждения в классах летом и зимой, а также оставшиеся асбесты, а также асбест Внутри учреждений в средней школе Медфорда. Школьный комитет предложил сокращение бюджета до бюджета на 2024-2025 учебного года в округах государственных школ Медфорда. Эти сокращения, если они выполнены, будут иметь непосредственное и долгосрочное вредное воздействие на качество образования для учащихся в округе государственных школ Медфорда. В результате этих сокращений бюджета, предложенных на должностях изобразительных искусств, а также многочисленных других должностей, студенческих мероприятий, которые необходимы для школы и культуры средней школы Медфорда, а также сообщества Медфорда в целом. в риске. Кроме того, это приведет к снижению качества образования и возможностей для учащихся, что может привести к снижению числа учащихся, посещающих государственные школы Меффорда. Кроме того, эти предлагаемые сокращения повысят рабочую нагрузку на факультет государственных школ Меффорда, что еще больше увеличит и без того большего бремени для преподавателей государственных школ Меффорд. Кроме того, предлагаемое предложение 2025 года увеличит средний размер класса по всем направлениям с почти 20 учеников на класс, при этом McGlynn и Missitook вытащили предложенное среднее значение в 22 ученика на класс. Студенческий консультативный комитет считает, что когда дело доходит до обучения студентов, не должно быть никаких компромиссов. Студенты заслуживают права получить наивысшее качество образования. В то время как дефицит вызывает значительную обеспокоенность, Консультативный комитет студентов также хотел бы указать, что эти предлагаемые сокращения влияют на учителей и административный персонал более низкого эшелона, которые делают большую часть повседневных документов и операций. Хотя школьный комитет не имеет полномочий составить бюджет, Они могут попросить, чтобы городской совет предложил новый бюджет для учета потребностей учащихся и учителей в округе государственных школ Медфорда. Студенты заслуживают качественной среды с хорошо оплачиваемыми учителями и преподавателями и безопасным, работоспособным объектом. И прежде чем я закончу, я просто хотел бы добавить личное мнение. Будучи пожизненным учеником государственных школ Медфорда, представителя студенческого консультативного комитета, а также должностного лица учащегося и человека, который выступил в изобразительном искусстве, я могу сказать, что эти сокращения приведут к немедленному и немедленному Долгосрочное, долгосрочное негативное воздействие для учащихся для будущих поколений, если эти сокращения будут сделаны. Спасибо.
[Graham]: Мэр. Член Грэм. Я просто хотел повторить, что, как обычно работает наш процесс, просто так, чтобы все понимали, как мы идем отсюда. Итак, мы, это государственное бюджетное слушание. Это требуется по закону. Вот почему мы были здесь, чтобы послушать всех вас. Администрация сделала нам предложение с направлением, которое они получили до сих пор, и это будет плохой бюджетный год. Нам нужно выяснить, как сразиться с Эссером, потому что все кончено, верно? Итак, это то, что Бытие того, что они выдвинули сегодня вечером. Я не думаю, что кто -то здесь хочет голосовать за это, потому что я думаю, что мы все знаем, насколько катастрофичны эти изменения. Мы будем делать процесс из двух частей. Таким образом, первое, что мы сделаем, в конечном итоге согласится с тем, что является наша просьба к муниципальному правительству. Так что этот номер может быть номером, который вы видели сегодня вечером, и это может быть что -то еще. Хм, у нас есть работа, прежде чем мы доберемся туда. Так что это первый шаг - наш вопрос. Как только бюджет мэра выйдет, после того, как городской совет проведет все свои слушания, как только этот бюджет будет утвержден, мы возьмем любое число, которое будет одобрен, и нам придется примириться с этим числом. Таким образом, в нашем процессе есть два шага, которые являются новыми в последние три года. Это важно, потому что раньше три года назад мы никогда не просили одну копейку больше, чем город был готов. И Это установило траекторию, которая ставит нас всех здесь сегодня вечером. Таким образом, смысл этого двухэтапного процесса заключается в том, чтобы мы всегда говорим о том, что, по нашему мнению, нам нужно ответственно управлять нашими школами. Я думаю, что в этом году это, очевидно, гораздо сложнее, потому что мы как бы знаем, во что мы идем и как разрушительно - это отключить Эссе. В прошлом году финансируется 30 позиций. Мы знали, что это произойдет, и мы знали, что это будет сложно. Насколько тяжело это все еще - открытый вопрос, на который мы должны ответить. Но я просто хотел убедиться, что все знали, что происходит. Итак, мы принимаем все это. Администрация будет думать об этом, выяснить, как они выдвигают обновления бюджета на основе того, что мы слышали. Работа мэра, финансовая целевая группа работает, есть еще многое, но мы возьмем два голоса. Один из них - наша просьба, а затем другой будет то, как мы попадем к тем, с которым мы должны жить. И я надеюсь, что это число не 73,5, потому что мы не видели сегодня вечером путь, который приведет нас к этому числу. Мы видели путь, который приводит нас к чему -то, на 2,7 миллиона долларов больше, чем это. Есть еще много работы. Это не простой процесс, но я просто, я не хочу, чтобы люди думали, что кто -то здесь, в этом школьном комитете, считает, что это нормально. Я не думаю, что это правда. Никто из нас не хочет этого сделать. К сожалению, в какой -то момент мы будем теми, кто должен сделать эти примирения. И я просто надеюсь, что мы сможем сделать несколько меньше, наименее плох, чем похоже, что нам придется сделать на сегодняшний день.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, член Грэм. Член Русо?
[Ruseau]: Да, спасибо. И вы знаете, Я не верю, что это был в прошлом году, я полагаю, что это был год назад. В законе штата Массачусетс есть такой вопрос о том, что он согласен с городскими советами. Если городской совет просто отказывается принять бюджет, я считаю, что это 45 дней спустя, независимо от того, что бы ни была, как ни была городская администрация. Извините, сколько?
[Lungo-Koehn]: О, давай, извини. Объясните это в 112. Ага.
[Ruseau]: Просто становится бюджетом без голосования городского совета через определенное количество дней. И, ну, это городской совет. И я спросил нашу профессиональную ассоциацию, в которой есть каждый член школьного комитета в штате, и, честно говоря, люди, которые, вероятно, были в школьных комитетах, пока я был жив. И, вы знаете, наш предыдущий финансовый директор был адвокатом, и, вы знаете, мы, Похоже, что это выдающийся вопрос, если мы просто отказываемся передать бюджет, что происходит? Одним из вариантов, одно мнение является то, что 1 июля без бюджета район перестает работать. Конечно, школа не на сессии. И у нас есть средства, которые, как вы знаете, не оставшиеся, выделив средства для специального ED. Есть несколько мест, где нам разрешено сэкономить деньги на специальных ED. Во -первых, я считаю, что есть транспортный. Но в любом случае, как будто мы могли бы технически работать из этих средств. В течение некоторого периода времени, что, конечно, предполагает, что у нас через неделю или через месяц, наконец, согласиться с бюджетом. Но другое мнение в том, что Это просто становится бюджетом, даже если мы не голосовали за него. Похоже, что нет школьного комитета, и это имеет смысл, когда вы думаете о школьных комитетах, и если вы, вы не были в наших ассоциациях, но это группа людей, никто не баллотируется в школьный комитет, потому что это хорошо время. Мы баллотируемся в школьный комитет, потому что мы заботимся о детях. Итак, чтобы мы решили, что мы предпочли бы закрыть район, Вместо того, чтобы принимать ужасный бюджет, который, по крайней мере, все еще работает. Похоже, что ни один школьный комитет никогда не говорил, мы просто не будем принимать бюджет. Итак, вы знаете, это все согласно с тем, что происходит с городским советом 45 дней или что -то в течение нескольких дней спустя это просто становится бюджетом, независимо от того, голосовали за него или нет. Но для школьных комитетов это выдающийся вопрос. И я бы хотел, чтобы Медфорд не был первым сообществом, которое когда -либо пришлось сидеть, пойти к судье и выяснить, каков правильный ответ, получив достаточно денег. Я не обязательно говорю, что я, если нам нужно сократить еще 2,7 миллиона, и после того, как администрация вернется и говорит, что это то, что это такое, вы знаете, Возможно, мы будем здесь и откажемся голосовать за наш бюджет и впервые выяснить, что происходит в Массачусетсе, когда школьный комитет отказывается. Я имею в виду, что на 2,7 миллиона больше, чем ужасные вещи, которые мы обсуждали сегодня вечером, - это число, где бы я был похож, хорошо, у нас не будет школы, пока это не будет улажено. Потому что что такое школа, если вы так сильно нарезали? Надеюсь, мы не доберемся туда. И мое понимание судов в том, что мы, вероятно, просто проиграем, и мы просто скажем, что это просто бюджет - это мое предположение. Но это выдающийся вопрос и тот, о котором я много думаю, когда думаю о том, что это будет означать голосовать за бюджет, который разбил шесть, семь, что бы ни было, что ни было, в общей сложности миллионы долларов. Так что спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо всем. Спасибо. Спасибо всем, кто пришел и говорил. Еще несколько работ и переваривания, чтобы сделать. Я собираюсь перейти к регулярной запланированной повестке дня. Движение об отложении этой встречи членом Русо, поддержанным членом Грэмом. Все они в пользу? Да. Все против? Хорошо, эта встреча отложена.