نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعي لجلسة الميزانية العامة

[Lungo-Koehn]: مساء الخير ، لدينا لجنة مدرسية. مساء الخير ، اجتماع لجنة مدرسة ميدفورد اجتماع خاص لجنة المدارس جلسة استماع الميزانية العامة. يرجى العلم أنه يوم الاثنين 6 مايو 2024 في الساعة 5 مساءً ، ستكون هناك جلسة استماع للميزانية العامة للجنة مدرسة ميدفورد التي عقدت في Howard Alden Memorial Chambers. يمكن مشاهدة الاجتماع على الهواء مباشرة على قناة YouTube المدارس العامة في ميدفورد ، من خلال Medford Community Media على قناة الكابل المحلية ، قناة Comcast 9 ، 8 ، أو 22 ، وقناة Verizon 43 أو 44 أو 45 أو 47. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل أو الاتصال باستخدام المعلومات التالية. هناك رابط تكبير ، بالإضافة إلى قرص حسب الموقع. معرف الاجتماع هو 940-3096-6735. يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب على أولئك الذين يقدمون الأسئلة أو التعليقات يجب تضمين المعلومات التالية ، إذا كنت تفعل ذلك عبر البريد الإلكتروني ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. عملاً بجدول أعمال اليوم ، بموجب القداس العام للجنرال لودج ، القسم 7138N ، ستقوم لجنة مدرسة ميدفورد بتجميع جلسة استماع علنية لأفراد المجتمع المهتمين إما أو ضد أو جزئيًا أو كليًا توصية المشرف للسنة المالية 25 ميزانية التشغيل. العضو روسيل ، إذا كنت تستطيع الاتصال بالفة.

[Ruseau]: عضو برانلي. عضو غراهام.

[Lungo-Koehn]: هنا.

[Zabner]: حاضر.

[Ruseau]: عضو Olapade. حاضر. العضو رينفيلد.

[Lungo-Koehn]: هنا.

[Ruseau]: عضو سهير ، الرائد Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: حاضر. 7 الحاضر ، 0 غائب. قد يرتفع الجميع لتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية ، والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة ، تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع. السيد McHugh ، في أي وقت كنت مستعدًا للبدء ، شكرًا لك.

[Mustone]: نعم.

[McCue]: كيف هذا؟ جيد. شكرًا لك. مساء الخير ، الأعضاء. أولا ، أود أن أشكر بلدي الزملاء في المكتب المركزي والمسؤولين الذين كان جميعهم يدهون في المساعدة في الحصول على هذا الاقتراح معًا من أجلك الليلة. كما يعرف الكثير منكم من خلال اجتماعات اللجنة الفرعية لدينا ، هذا نوع من العاصفة المثالية لمطالب الرواتب والتمويل الفيدرالي الذي ينتهي. حسابات غير ممولة ، كلها تتقارب في السنة المالية 25. لذلك سأبدأ العرض التقديمي.

[Ruseau]: أود فقط أن أشير إلى أن كلا من ممثلي الطلاب موجودان بالفعل هنا.

[Lungo-Koehn]: نعم شكرا لك.

[McCue]: The first thing we look at before we even start looking at numbers is what the enrollment might look like for next year and trying to make some predictions around that. What we see is continued growth in lower grades, and that's been a recent phenomenon. We do have this small first grade moving into grade two, and that's gonna put less of a teaching demand on that grade level. And you'll see we're taking some, savings opportunities there. But there were other cases of low class sizes, but there were also needs. We have positions being added to manage class size as well. Kindergarten growth is another area that we're monitoring. We did not continue with the kindergarten teachers that we added at the beginning of the year. We are predicting that we'll have a kindergarten enrollment very similar to what we had this year. So we think the prior staffing should be sufficient for that, but we will have to make adjustments if that happens. if our predictions are a little short. There are some indications that the kindergarten registration is a little bit higher right now at this point in the year than it has been in past years. And we continue to see some declines in enrollment at middle and high school. And this is just kind of a focus on the elementary grades. you can see grade one, grade three, you know, sharp increases compared to grade four and grade five. And these larger increases will kind of continue into grade four next year and eventually grade five. And then we have that kind of outlier grade two, you know, in the middle of all that, but actually that, That grade two is gonna kind of help manage the total school enrollment. Things are pretty tight at some of these schools, particularly the Roberts. Then the next slide. This should be one before that Peter is just this looks at the district as a whole, you know total We see our enrollment predicted to go up by a net of 14 students, but we see kind of lower growth, or we see declines, as we mentioned, in the middle and high school grades, and then we see that 60 student increase in the elementary grades. This is, a graph on kind of the history of budget increases. And those taken from the FY 24 budget book. And you can see it's kind of peaks and valleys that on average, you know, you have these kind of two outlier years. And I think it's 22 and 23. If you take those out, the average increase has been about three and a half percent. And then the other thing we wanna look at is the trends on how our salary budgets are increasing versus our non-salary budgets, which is the next slide. So on this slide, the percentages you could see are kind of growing. The salary budgets are consuming more of the budgets, you know, from at one point around 80, 20, and then it gets up to 84, 83. Our proposal will adjust those differences back down closer to 80-20. But what it indicates is that the additional resources that are available in the budget year in, year out, are not sufficient to meet the salary. So there's been a combination of new appropriations coming in, but some of that salary is being funded by the non-salary lines as they began to shrink. So it's just something to keep in mind that you wanna keep balance there and salaries are always gonna be the majority of our budget, but it can consume the entire budget, obviously. So the first group of slides is we're gonna see where are the major areas that our budget's increasing. And this year to fund our collective bargaining commitments, we are increasing salary lines by a little over $3.3 million. And then we have a few contracts that will be expiring this year. as well as non-unit staff who go year to year. And so we're increasing our undistributed salaries budget by over $600,000 to provide some funds for those contracts and non-unit salaries. In the Medford budget is, you know, $500,000 in non-distributed, which is meant to be maybe a contingency. It's, you know, about a half a percent of the budget. So we're maintaining that. You know, it's important to have a contingency in your budget because there'll be unforeseen expenses that will come up. For instance, if our kindergarten enrollment is higher than we predicted, we have funds where we can add some more teachers if needed. So I just wanted to be fully transparent that we have, in addition to the 665, we have a half a million dollars in undistributed. which we had this year as well. So the next category are these accounts that we've been talking about in subcommittee that have been underfunded for two or three years that we're seeking to correct in FY25. Homeless transportation being the big one, we budget 130,000 and we spend closer to five or 600,000 every year. And then substitute coverage, special eds, extended school year. A number of our students on IEPs get programming for the year round, and so they have a summer program that's part of their IEP. Legal expenses. has been underfunded as well. And of course, buildings and grounds is very underfunded. And the copy of leases, there's sufficient money for the actual lease itself, which has some copies built in. But if you go over the set amount of copies in your contract, that prediction was a little bit low, so this kind of rightsizes that contract. So these are to bring those accounts up to what the historical spending has been. And then we have two special revenue funds that are no longer sufficient to support the staff that we've assigned to them. And so we are proposing to add $1.1 million to cover positions that are currently funded in the ESSA grant that's expiring this fiscal year. And then I've We have 23 paraprofessionals that are funded on buildings and grounds revolving fund. And this was done in FY 24 as kind of a bridge to get the paraprofessionals contract settled, but I don't think it was meant to be something permanent. It's really unsustainable if it was supposed to be permanent. So I'm proposing that over the next few years, we provide enough money to kind of unwind that and get those 23 paraprofessionals back into the general fund. And so that will cost a little over $1.2 million to the budget. So we had 30.8 FTEs funded on ESSA. We're proposing to carry over 20.2 of those FTEs and the professional development funds that were also charged to ESSA. very small amount in the general fund budget for professional development right now. And as I said, that would cost the budget a little over $1.1 million from ESSER, and then there's 10.6 positions that we will discontinue at the end of this year. And so what are these positions that are in ESSA? There's an Adjustment Councilor at the Brooks. There's a number of positions dedicated to the Newcomers Program at the Mississauga and McGlynn, an Adjustment Councilor and Literacy Interventionist at the Roberts, a Power Behavior Specialist at the Andrews, two security monitors for the high school, academic leads, at the high school, as well as instructional support staff, which are basically building substitutes, and one per school. We're retaining of the 2.6, re-engagement specialists we have, we're gonna retain one who will also take on some attendance officer duties that we're bound to implement. The grant manager for the business office, the director for the CCSR program and the professional development that I talked about. And so for the positions that we're not carrying over, we had four literacy coaches that are currently vacant, the Director for Data and Reporting, 1.6 re-engagement specialists, three para-behavior specialists, and a nurse floater position that was on ESSER and was vacant as well. And we have some new spending to propose totaling a little over $1.7 million. The first is special education. rate increases issued by the state this year to be effective in FY 25 for all outplacement tuition programs. And that's at 4.69% and is requiring us to add $224,000 to the budget. And there was also just kind of a natural Growth in placements, I think the district does a pretty good job of providing a lot of in-district programming for our special needs students, but some students do require an L placement. But what's likely in this $239,000 is sometimes students might be placed in kind of a least restrictive setting, and it might not be sufficient, and they have to go into a different program that costs more money. And then we're asking to add another $100,000 to our net work contracted services account. It's the current $100,000. the current budget for this, for the whole district is $30,000. So that's severely underfunded and it probably should have went into the account fix group. But anyway, we also need to look at refreshing some of our student and teacher computer equipment. So we're proposing that 20% of our Apple devices, which are primarily for teachers, be refreshed this year, and then begin implementation of a five-year total refresher of that inventory. These computers were bought with COVID funds. Everybody had a scramble. Everybody had to go on remote. Computers were bought. So what's gonna be tricky is down the line trying to maintain this five-year rollout as these computers that were all bought in the same year are aging out. So this is probably good for this year, but then we might have to tweak it a little as we go forward. And then the Chromebooks part of this funding is we'd like to buy, tablets for kindergartners that are incoming first grades, and then they have that tablet through elementary. Chromebooks for fifth graders that are incoming into sixth grade, and then they have those Chromebooks for their middle school, and then Chromebooks for the eighth graders going into ninth grade, and then they have those for their four years in high school. So these funds will allow us to buy, it's about 950 devices to make that plan work. The district does a good job of trying to refurbish and refresh, but as you can imagine, those computers take a beating, and four years is probably the extent of their life on that. We're also proposing to, outside of the repair, budget fix, which was on the previous slide, is to add money to contract services so we can begin to do some planning for the future and to purchase services to do project management on some of our projects. What would... What I'd like to accomplish with some of this money is to do a space utilization analysis of the, at least the elementaries and maybe the middle, if we had enough money, just to see how many classrooms we have. Are the classrooms actually being used for classrooms? Are there, programs or are they being used for office space? Can we look at other ways to provide that space and kind of return more classroom to the building? So anyways, that type of analysis would allow us to take a look at that. The city also, we had funds in here for, doing a recommissioning effort for our K-8 schools and the mayor has agreed that she will provide some city capital funds to be able to do that. With those funds, we're hoping to do that type of recommissioning for all schools. I only had one school in the budget because that's all the bandwidth I thought we could utilize in FY25. But that number was 150, it's now 120,000. The night cleaners at the high school and the McGlynn Middle are under a contract. And on January 1st, there was a scheduled rate increase for the hourly workers on that contract. And so this request of $74,000 annualizes that rate increase into FY25. We're also recommending putting two more yellow buses on the bus route. There was a lot of, when I first got here in August, there was a lot of concern about overcrowding on the buses. And so this would go to address that. The Medford High School is under their accreditation process, which they go through every several years or so. They need $30,000 and they have to put up an outside team that comes in to actually conduct the evaluation. There are teacher teams put together to look at, to respond to questions at that accreditation team. wants to have answers to. They currently have a budget of 6,000 kind of for pre-planning work this year, and so this will get that budget up to 30,000. And then I'm also recommending we increase the school supply account. I came up with a formula for the principal's offices that allocates money based on the allocations that are provided for in the foundation budget. It's not very generous by any stretch, but it does provide them the money for those principal's offices. The high school principal has a budget of $10,000 for office supplies and other expenses. We do have a lot of supply budgets kind of filtered out into the various curriculum areas. So those really have to be looked at as well, because that may provide a savings opportunity in the future once we get this rolled out. for every school principal's office to get an increase in their supply account, we're asking for 203,000. And it's a per-pupil basis, so every school will have the same per-pupil amount, but it will be based on the number of students that they have at the school, which is something I heard loud and clear when I met with the principals. And then we are proposing a new position for payroll in the business office and a position in the human resource office. It's very challenging to keep up with the weekly and biweekly needs of the payroll and also kind of maintain our NPRS reporting. fringe benefit management, 403B management, and so this will help alleviate some of that. So believe it or not, all those proposed changes total up to $8.2 million, which is, a lot for one year in a budget. In a perfect world, we would get that, and our budget would go to $79.4 million. But we're not going to get that, and we have to look at ways to save money in the existing budget so we can kind of redeploy those funds into other areas where we need the money, which I've just identified. The first thing we looked at was class size. And based on our October 1 reporting, the average K through five general ed class size in the elementaries, you could see we're kind of at the low point 16.5, at the high point 19.3. So we did look at making some adjustments to boost those class sizes up a little bit in order to achieve some savings. And So there are some changes going on within schools that I did not add to this slide because I didn't want to make it too busy. But for example, at the Brooks, we talked about this low grade 2 enrollment, and that we think that one grade two teacher could be at the Brooks, but we also think we're gonna need a grade three teacher at the Brooks to keep those class sizes reasonable. So that's kind of a wash, and there's an extra grade four position at the McGlynn, for instance, and a grade one that we're discontinuing in order to provide that grade one for newcomers, but the count right now is two FTEs from McGlynn Elementary, five from the Missittuck at just about every grade level except for the fifth, and then one at the Roberts, and that's in grade two. And then we're also proposing that we add a position to create a new grade one newcomers program at the McGlynn, and this is based on kindergarten enrollment and this population of students currently in kindergarten. And then we're proposing two new special education, teachers at the Roberts, one for inclusion and one for the connections program. So the net savings there is $318,000. And so this would be the average school class size once we implemented those changes. So going from kind of mid to high teens to you know, low to low 20s. We do have contractual language that we have to pay attention to in the teacher's contract around class size, but these are within those, that required amount. Then at the middle school, and I'll talk about this at the end, but the middle school also has very low class size, but there's reasons around that. And it gets to the co-teaching model that's employed there. So for now, we did not kind of take a deep dive into that model, but we are looking at it. We'll see how we can address that later on. But we do think that the guidance staffing is rich when you compare it to national guidelines for guidance. So it's roughly like one guidance council for every 500 students is kind of the national norm. or goal to have. Most school systems are much higher than that, like one to 700. So we have less than 500 students in each of our middle schools, and we have four guidance Councilors. So we think we can reduce that staffing by two. And in the PE Health, we have four phys ed teachers between the, Andrews and McGlynn, and we have one health teacher that's split between the two schools. We think it would be better to have one PE teacher for each school and one health teacher for each school. So that would increase the health component and would take a savings of one position there. And at the high school, we waited until students chose their grades for next year to take a look at. how that affected enrollment in each of the sections. We also looked at schedules of teachers to make sure that we were fully utilizing the time that's available to the district. And so we came up with a reduction of six teachers at the high school, and that is affecting the PE department, technology, performing arts, vocational program, and world language. We also are proposing some consolidation of our administrative staffing and trying to figure out ways to divide the work amongst a small group of administrators, but essentially it's six administrators for a savings of a little over $800,000, and it affects athletics, library media, performing arts, special education, student assessment, and world language. And then we're also proposing a similar consolidation in our administrative assistant staffing. So we are looking to kind of consolidate some positions so that one administrative assistant has like a broader portfolio of work. So we're consolidating from two positions to one between nursing and guidance departments. consolidating from three to two administrative assistants in the high school assistant principal's office, consolidating from two to one between the two McGlynn principal's offices. Same thing with curriculum directors, consolidating that position in the student assessment support is being recommended to not be continued. And then there's one position in the before and after school program. that doesn't have any savings to the general fund, but yet it's also on this list. But one thing that's not on the slide deck is that There are currently two administrative assistants in our special ed administration. And one of those women, as part of her responsibilities, handles a lot of transportation that comes out of that office. And what we're proposing is to repurpose that position to be more of a district-wide transportation coordinator, because they do a very good job in managing those services, and it's more of a struggle for the EL bus and the homeless transportation. And we think if we dedicate more resources to the management of that, there's likely some opportunities to lower costs in that area, I think, as long as the ridership doesn't grow. And then same with the nurses. If you look at what the DPH minimums are and kind of apply that to our staffing pattern, we think we can reduce our current nurse staff by three. There's also one nurse that we're not continuing that was part of the ESSA slide deck or slide. but it's just noted on this one. And that ESSA-funded one was vacant at the time for a savings of $211,000. So all told, these savings come up to almost $2.3 million. There's 42.6 positions that have been approved will be discontinued under this proposal, but we'll be adding 25.2. And of course, the 20.2 of those positions added actually already exist, and they're here, and they're funded by ESSA currently. So basically, we're kind of redeploying those funds to cover some of those positions, but we do have a net position reduction of 17.4 FTEs. So just to begin to summarize where we're at, once we apply the savings, we can get our required budget down to $77.1 million, but that presents us with a funding gap of almost $6 million. And we had two new initiatives we thought we could kind of bring to this problem. It's not anywhere near what we need to solve the problem, but it's a little bit. We've talked about implementing a chargeback system so we can recover some of our payroll and HR costs, as well as facilities costs for our fee-funded programs. that are being supported by Medford public schools that, you know, before and after school would be the big one, but there's Kids Corner and the Driver Ed program. And we have to stay away from programs that receive federal grants because they have a different methodology to recover those funds. It's called indirect costs. And we'd have to do some more analysis of Title I, for instance. I don't know if, If we begin to charge indirect costs, are we going to reduce the number of reading teachers that we have on that grant? So we have to be strategic before we move into those programs. But we do have the ability to do that with grant-funded programs. And then I believe we have sufficient fund balances to charge a teacher that is involved with the MEEP program to the MEEP revolving fund and a teacher in the vocational program. to charge that to their tuition account. But these are basically one-time moves. We would have to revisit this in FY26 because there may not be sufficient fund balances to do the same thing next year. So when we apply those additional resources to the budget, we get our, budget down to 76, a little under $76.7 million. That still leaves us with a funding gap of 5.5 versus our current general fund budget. We have heard from the city, at least their initial appropriation increase is 2.3 million. I'm also requesting that if we get additional Chapter 70 money, that we be allowed to use that to support the budget. There's good indication to believe that the House will increase its minimum minimum funding for Chapter 70, which Medford receives from $30 per student to $104 per student, and that would result in an increase of $470,000 versus Chapter 70 this year. And that could also go up by the time the budget winds its way through the Senate. Unfortunately, the history of the state is that the budgets get finalized in July and August, and that's going to be too late for us. But I think we'll know. The House should be releasing its version of the budget fairly shortly. debating it for about 10 days now. So our foundation budgets will be republished after the House concludes its deliberations and sends the budget over to the Senate. So where we're at is, you know, we still have a need of $2.7 million, but I believe that, you know, from the last subcommittee meeting that this is the budget that the school committee wanted to see, you know, what are the real costs? Where do we have gaps? How much do we need? But unless, you know, in the event there's no additional resources coming to the budget, we will have to go back and look at positions again. I mean, we're not, We haven't, as part of this proposal, we haven't looked at paraprofessionals or custodians or security monitors or adjustment Councilors. And then we'd probably have to rethink some of our new spending and kind of manage that back. Still more work to done, more work to be done. So I'm happy to answer any questions you might have or any thoughts you want me to take back and consider. certainly value your input as to where you think we might be cutting too much. I think the way this is this might roll out is that we're gonna have to come back and kind of see how we address that 2.7. And there'll be an opportunity if you think we made a mistake in one or more of these areas with one or two positions, it'd be an opportunity to add those back as part of a new cycle of spending reductions.

[Lungo-Koehn]: للكرسي ، إذا جاز لي ، شكرا لك على العرض التقديمي. هل يأخذ 2.7 في الاعتبار يحتمل أن يتحرك 20 ٪؟ لا ، لا ، لا. سيكون ذلك تخفيضًا بقيمة 500000 دولار.

[McCue]: نعم ، إنه حوالي 477 ، ولكن هذا ، كما تعلمون ، يقرب من 500.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو غراهام.

[Graham]: مجرد سؤالين فقط تأكد من أنني واضح بشأن ذلك. إن التخفيضات التي تم تحديدها هنا في المدرسة الثانوية تقول ستة FTEs ، وهناك ستة أقسام مدرجة ، لذلك يبدو أنه تخفيض لمدرس واحد لكل قسم ، هل هذا صحيح؟ المسؤول ، نعم. وهل هذا يعني أن يتم تقليل عرض الدورة التدريبية الخاصة بنا بطريقة ما ، أم أن ذلك ، هل يمكننا الحفاظ على العرض الذي اختاره الطلاب مع هذا التخفيض البالغ ستة؟

[McCue]: نعم ، يعتمد الاقتراح على ، ما اختاره الطلاب. الآن ، إذا كان هناك قسم لم يكن لديه سوى أربعة طلاب أو خمسة طلاب فيه ، فربما لا يعمل هذا القسم ، ولكن ما اقترحه الطلاب أنهم يريدون ، وما تقوله قسم المدرسة أنهم يحتاجون إلى الحصول على أرصدةهم ، هؤلاء لا يتأثرون.

[Graham]: وأعتقد أننا سنسمع من بعض الأشخاص لاحقًا ، ولكن على وجه التحديد ، هناك بعض الأسئلة حول دروس الدراما ونادي الدراما وكل ذلك. لذلك أعلم أن هناك مسرحًا جديدًا هذا العام. هل يتم القضاء عليها؟

[McCue]: كان ذلك لأن الالتحاق كان منخفضًا. تمام. لكن جزءًا من هذه الجلسة العامة هو الحصول على ملاحظات. من لجنة المدرسة للحصول على ملاحظات من الجمهور. ومن المؤكد أننا سنستمع لنرى كيف يمكننا تلبية احتياجات الجميع في السياق أنها مجرد ميزانية صعبة للغاية.

[Graham]: السؤال الثاني هو عندما قلت إننا نقلل من موظفي التمريض لدينا إلى التوافق مع الحد الأدنى من DPH ، ما هي تلك الحد الأدنى؟

[McCue]: ممرضة واحدة لكل 500.

[Graham]: تمام. شكرا ، جيري. وأعتقد أن سؤالي الآخر هو مثل ، نحن بالفعل نتقليل ، كما تعلمون ، انخفاض صافي من 17 نقطة شيء ما هو حوالي 2.2. لذلك يبدو أنه إذا كنا بحاجة إلى سد فجوة أخرى بقيمة 2.7 مليون دولار ، فسننظر مثل آخر جولة في هذا الحجم ، من أين يأتي هؤلاء المعلمون؟

[McCue]: حسنًا ، لقد أجريت تحليلًا سريعًا لإنفاقنا الجديد و من خلال التحذير من أنه يعارض نوعًا ما الاحتياجات التي وصفتها ، ربما يمكننا تقليم ذلك بمقدار 800000 ونوع من وجهة نظر لمدة عامين وتراجع كل ذلك. ثم التوازن في غياب أي موارد أخرى سيكون حوالي 2.2. تشبه إلى حد كبير الاقتراح لدينا حاليا.

[Graham]: حتى 17 شعب آخر. هذا ما تقوله؟

[McCue]: نعم. رغم ذلك ، نعم. ويعتمد ذلك على المواقف والراتب الذي يطلبونه. لذلك كان هذا المزيج بالذات شبكة 17 ، ولكن قد يكون مختلفًا. إذا دخلنا في مناصب تأتي ، كما تعلمون ، لدينا رواتب أقل.

[Graham]: فهمتها. وبعد ذلك أعتقد أن الشيء الآخر الذي أدهشني هذا النوع ، وهذا ليس تعليقًا لك بالضرورة ، ولكن كتعليق عام ، عندما نتحدث عن اتجاهات الالتحاق ونتحدث عن رؤية الانخفاضات في المدرسة المتوسطة والمدرسة الثانوية ، لن يتغير هذا أبدًا إذا واصلنا القيام بذلك بهذه الطريقة.

[McCue]: لقد قلت ، لقد قلت ، سأتحدث قليلاً عن المدرسة المتوسطة ، لذلك عرفنا أن لديه نموذج تدريس CO ، كما تعلمون ، كان هذا قرارًا في المنطقة. يتطلب استثمار أكبر بكثير في الموظفين من أجل جعل هذا العمل. يحصل المعلمون المشاركون على المزيد من الوقت الإعدادي ، هناك حاجة أكبر للفنون الموحدة لتغطية أوقات الإعدادية هذه ، لذلك هناك الكثير من الموارد التي يتم نشرها لجعل هذا العمل. لذلك أعتقد أن النظر إلى الوراء ، علينا أن نكتشف طريقة للقول ، هل يستحق الاستثمار؟ هل نرى النتائج التي يجب أن نراها؟ أم أن هناك طريقة مختلفة للمضي قدما في ذلك؟ لكن مدخرات الموظفين ستكون كبيرة.

[Graham]: ثم أردت فقط أن أقول ، كما تعلمون ، شكرا لك. أعلم أن هذا يشبه أسوأ عمل في العالم. وسأقول ، أنا أقدر الوضوح. أنا أعرف بالضبط ما هو اقتراح الميزانية هذا وليس. لست متأكدًا من أننا قد حصلنا على ذلك من قبل. لذلك أعتقد أن هذا مهم. أعتقد أيضًا أن هذا النوع من الخطوات والرعاية التي تعتبرها في محادثة مع شركائنا النقابيين ، حيث توجد تخفيضات يتم طرحها قبل التعلم عن تلك الأشياء هنا على الأرض أمر مهم حقًا. أعلم أن هذا عمل شاق حقًا. أعلم أنه من الأخبار الفظيعة مشاركتها. أعلم أنه من الأخبار الرهيبة أن تتلقاها. لكن من الرائع أن نتعلم ذلك هنا. لذا أشكركم على الاهتمام من خلال هذه العملية لتكون شفافة بشكل مناسب وأيضًا بالتعاون أو في محادثة على الأقل مع شركاء النقابات لدينا. لذا شكرا لك. أنا حقا أقدر ذلك. أعتقد أننا بحاجة إلى مزيد من الوضوح. نحن بحاجة إلى ميزانيات أقل كبيرة. وهذا حقًا مثال رائع على شكل ميزانية شفافة ، حتى لو كانت الإجابات فظيعة للغاية. لذا شكرا لك.

[McCue]: تمام. شكرًا لك.

[Graham]: العضو رينفيلد.

[Lungo-Koehn]: نعم. شكرًا لك.

[Reinfeld]: مرحبا مرحبا. لدي فقط بعض الأسئلة المتعلقة بالميزانية المقترحة. لذلك في الشريحة 15 ، هناك وظيفان يتم اقتراحهما. تقول كشوف المرتبات SLASH الموارد البشرية ، والقدرات والإشراف. لذلك مع التخفيضات الحالية للميزانية المقترحة ، هل يمكنك فقط توضيح ما يضاف هذين الموقفين مع النظر في أنهما يكلفان حوالي 150،000 دولار سنويًا؟

[McCue]: نعم. هؤلاء ، على سبيل المثال ، واحد هو كشوف المرتبات. لذا فإن التوظيف في المنطقة بأكملها للحصول على ميزانية 80 ٪. هناك وظائفان في الرواتب. وهذا العام ، ذهب أحد هؤلاء الأفراد في إجازة الأمومة. بحيث خفض بفعالية موظفي الرواتب إلى النصف. وقد اكتشفنا طريقة للعمل من حوله. صعد بعض المساعدين الإداريين لدينا ونحن ننشر العمل. لكن مساعد المدير المالي لدينا قد اتخذ الكثير من هذه الرواتب أيضًا. لكن قراءتي منذ أن وصلت هنا هي ذلك لدينا وقت صعب للغاية في مواكبة العمل الذي لدينا. لذا فإن كشوف المرتبات نفسها ، وتغيير الاستقطاعات عندما يطلب الناس ذلك ، وتغيير كشوف المرتبات. تتغير كشوف المرتبات على مدار العام حيث يتم ترقيتها إلى وظيفة مختلفة. الذي - التي، لقد ترك النمو في هذا المجال وقتًا قليلًا جدًا لموقع كشوف المرتبات لمعالجة نوع من الحفاظ على الميزانية. هناك ككل ، هناك شرط كبير ل ، MTRS التقارير للحفاظ على هذه ، قاعدة البيانات الخاصة بهم الحالية. لذلك نحن نواجه مشاكل حيث ، كما تعلمون ، المعلمين يواجهون صعوبة محاولة التقاعد أو محاولة عرض مقدار التقاعد الذي سيحصلون عليه لأننا لم نتمكن من الرد على جميع هذه الاستفسارات. ثم هناك الإشراف. لذا فإن الطريقة التي نظرت بها إلى المكتب هي أن لدينا قسم حسابات مستحقة الدفع ، ولدينا قسم كشوف المرتبات ، شخص واحد ، بالنسبة لشخصين كشوف المرتبات ، شخص واحد للحسابات المستحقة الدفع ، وهذا بالنسبة لي هو نوع من التوظيف المنطقي. لذا فإن المرتبة والملف لدى الأشخاص بعض الموارد الإضافية للذهاب لطرح الأسئلة حول كيفية القيام بعملهم والتخطيط لأعمالهم. بالنسبة لقسم الموارد البشرية ، بنفس الطريقة ، فإنه فقط ، وعدد المواقف التي لدينا ، وعملية التجهيز بأكملها للجديد ، وضوح المعلمين في بداية العام ، لكننا في حاجة ماسة إلى المعلمين البديل ، وإذا كان الناس يرسلوننا عبر البريد الإلكتروني قائلين إنهم يرغبون في العمل كبديل ، فلا يمكننا الوصول إليهم. لأننا في أعماق الموظفين التعليميين على متن الطائرة. لذلك ، فإن مقدار العمل الإداري قد نما إلى ما بعد مستويات التوظيف في هاتين الإدارتين.

[Reinfeld]: ثم كان لدي سؤال آخر حول الشريحة 19 لحجم فئة ED العام المقترح من المدارس. نعم ، لمدة 2025 لبروكس ، سيصل إلى 19.9. McGlynn 22.2 ، السيد Tuck 22 ، ثم روبرتس 20.5. هل لديك أي بيانات حول السلبيات المحتملة المتمثلة في زيادة أحجام الفصول الدراسية إلى هذا الحجم لأن ذلك يمكن أن يضع الكثير من الضغط على المعلمين والمعلمين في الفصول الدراسية؟

[McCue]: حسنًا ، أنا أنظر إلى شيئين. واحد ، كيف نحصل على تمويلنا؟ لذلك الفصل 70 يجعل بعض الافتراضات حول حجم الفصل عندما تجمعوا ميزانية الأساس. وأعتقد أنه مثل 22 أو 25 في الابتدائية ثم 22 أو 25 في الوسط ، ثم في الواقع 17 في المدرسة الثانوية بسبب جميع فصول الشرف و AP ، هناك في المتوسط ​​أن أحجام الفصول ستكون أقل في المدرسة الثانوية. لذلك إذا لم نحتفظ بأحجام فصولنا إلى حد ما حول هذه الأرقام ، فلن يتعين علينا ضربها بالضبط ، ولكن يجب أن نكون في نفس الملعب. وإذا لم نكن كذلك ، فسنقوم بتحويل الموارد من مجال واحد لوضع أحجام فئة منخفضة. البحث مختلط للغاية حول ما إذا كان حجم الصف الأدنى يحسن أداء الطالب بالفعل. إنه أغلى نوع من الإصلاح التعليمي الذي يمكنك القيام به. من الواضح أنه في البرامج المتخصصة ، في الواقع ، فإن ED الخاص لديه متطلبات قانونية حول ما يجب أن تكون عليه أحجام الفصول الدراسية. برنامج EL الخاص بنا ، يجب أن يكون أحجام الفصول أقل ، من الواضح ، أكثر من مرة مع المعلم. وفي الدرجات السفلية ، قبل الروضة ورياض الأطفال ، هناك أدلة على أن أحجام الفئات المنخفضة ربما تكون أكثر فاعلية. ولكن عندما تبدأ في التحرك ، إنه نوع من حقيبة مختلطة. لذا فإن وجهة نظري هي ، دعونا لا نكون منخفضة للغاية ، دعونا لا نكون مرتفعين للغاية ، ولكن دعونا نحاول الاحتفاظ بها. وأعتقد أن العشرينات المنخفضة هي نوع من المكان الجيد. أي شيء أكثر من ذلك ، أعتقد أنه سيكون هناك سلالة الحالة ، ولكن إذا اضطررنا إلى خفض 2.7 مليون دولار ، فقد يتعين علينا التفكير في زيادة هذه الأشياء مرة أخرى. إذا لم يكن لدينا طريقة أخرى للقيام بذلك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك. شعر العضو على حق نعم ، شكرا لك.

[Reinfeld]: حسنًا ، سأبدأ بما يعجبني ، وهو أحب الشفافية والوضوح هنا. لذا أشكرك مرة أخرى على ذلك. وأنا حقا أحب أن هذا يعكس العام الماضي من الإنفاق. لذلك هذا مفيد بشكل لا يصدق. وهذا ينتقل إلى سؤالي الأول. أنا فقط سأذهب بترتيب عددي. الشريحة السابعة ، لم يظهر هذا على الشريحة ، لكنك ذكرت أنه كان هناك 500 ألف لما لم يسبق له مثيل. هل كان يستخدم لغرضه المقصود في العام الماضي أم أن ذلك انتهى به الأمر؟

[McCue]: حسنًا ، في العام الذي سبق ذلك ، أحاول ، أعتقد أنه كان مثل مليون دولار ونصف. وأنا لا أعرف ، في إحدى اللجنة ، الكل ، تحدثنا عن حقيقة أنه لجعل العمل الـ 24 الميزانية ، تم تخفيض تلك الميزانيات. لكن جزءًا من هذه الأموال يهدف إلى تغطية المفاوضات للعقود التي يتم التفاوض عليها. و كانت هذه الأموال ضرورية لجعل رصيد الميزانية. وهكذا ذهب لتمويل تلك العقود ولم تكن كافية لتمويل العقود التي تم تسويتها. لذلك فهي تساعد فقط على السماح لنا بإنهاء العام بميزانية متوازنة.

[Reinfeld]: شكرًا لك. الشريحة 14 ، ذكرت التكنولوجيا الجديدة. هل سيأتي هذا مع مخاوف أو تكاليف أمنية إضافية للحفاظ على السلامة ، والخصوصية ، كل ذلك؟

[McCue]: لقد قمنا بتضمين الحزمة التعليمية لـ Google. وهذا الآن ، نستخدم الإصدار المجاني ، الحزمة التعليمية. سيوفر الكثير من الأمان لهذا البرمجة. لكننا نحتاج حقًا إلى تطوير بعض التخطيط الاستراتيجي حول التكنولوجيا لمعالجة كل هذه الاحتياجات التي لدينا والأوراق المالية ، كما تعلمون ، أعلى القائمة.

[Reinfeld]: لكن هذا أحد المواقف يحتمل؟

[McCue]: لا ، لذلك هناك اثنان ، التكنولوجيا التي نضيف فيها أموالًا في البنية التحتية لشبكتنا ، للحفاظ على ذلك. هناك مدرس تكنولوجيا في المدرسة الثانوية نقترحه. شكرا لك بيتر. نحن نقترح أن نأخذ مدخرات هناك لمجرد أن الالتحاق منخفض. تمام. وهناك معلمون التكنولوجيا الآخرين في المدرسة الثانوية أيضًا.

[Reinfeld]: صحيح ، ولكن هناك منصب المخرج كذلك.

[McCue]: نعم. نعم ، وسنرى ذلك موحدًا مع بقية موظفي التكنولوجيا لدينا ، الإدارة.

[Reinfeld]: حسنًا ، سأحصل دائمًا على هذا السؤال في الشريحة 15. أرى الكثير من خدمات العقود المدرجة. ما هي التأكيدات التي يمكن أن تعطيني أن التعاقد مع هذه الأشياء أكثر كفاءة من حيث التكلفة من القيام بذلك في المنزل؟

[McCue]: نعم. هل هذا للمرافق؟

[Reinfeld]: نعم ، بناء.

[McCue]: نعم نعم. حسنًا ، هذه في الواقع ، نحن بالفعل نتعاقد معهم.

[Reinfeld]: تمام.

[McCue]: لذلك نحن لا نضع ميزانية بما فيه الكفاية لما نقوم به بالفعل. بناءً على اقتراح بقيمة 120،000 دولار ، تشبه هذه الخدمات الخدمات المعمارية وخدمات إدارة المشاريع. لذلك لا ، نحن لا نقترح خصخصة أي عمل يقوم به الموظفون الحاليون حاليًا.

[Reinfeld]: حسنًا ، في هذه الشريحة نفسها ، ذكرت ميزانية العرض. هل سيؤدي ذلك إلى تقليل الأمر ، سأطلق عليه عبءًا غير معلن على الموظفين الفرديين للحصول على اللوازم؟

[McCue]: أود أن أعتقد ذلك.

[Reinfeld]: من حيث ، هل تلك الخاصة بالفصول الدراسية الفردية ، أم أنها على مستوى المدرسة؟

[McCue]: بشكل عام ، تكون ميزانيات العرض منخفضة. لذلك أعتقد أنه يمكن بناؤه. كما تعلمون ، آمل ذلك ، وأنا متأكد من أنه ، كما تعلمون ، لدينا بعض المديرين الجيدين للغاية وآمل أن يكونوا يرغبون ، لم يكن لديهم ميزانية كافية. لذلك عندما يتعين عليهم أن يقولوا لا للمعلم ويحتاج المعلم إلى شيء ما ، فإن المعلم ، كما تعلمون ، يذهبون ويشتريه بنفسها.

[Reinfeld]: أنا سعيد لأننا نقدم المزيد من ذلك. سأل العضو غراهام بالفعل عن أحجام الفصول والعروض. أحب بعض المعلومات حول موقف McGlynn ، وتوحيد المركز الإداري هناك ، بالنظر إلى أن هاتين مدرستين وأن كل مدرسة أخرى لديها مساعد إداري خاص بها ، كما منحت نقاط الضعف الخاصة في سكان تلك المدرسة.

[McCue]: نعم. كما تعلمون ، لقد تغير دور المساعدين الإداريين لأن المسؤولين يقومون الآن بشكل روتيني بعمل الكثير من عملهم ، ورسائل البريد الإلكتروني ، كما تعلمون ، بحيث لا نزال نحتاج إلى مساعدة إدارية للتعامل مع أولياء الأمور الذين يتصلون بطلبات الشراء للمستلزمات وتقديمها. ولكن كان هناك شعور أنه لم يكن هناك عبء عمل كافٍ لعدد المساعدين الإداريين الذين كانت لدينا في McGlynn.

[Reinfeld]: أنا متأكد من أننا سنسمع عن ذلك. نعم. حسنًا. وبعد ذلك ، كان سؤالي الأخير هو في الواقع بناء قليلاً على سؤال العضو غراهام حول الحد الأدنى من DPH. نحن وأسئلتي ، متى هم ، وأين نحن وكيف تلتقط احتياجاتنا الصحية ، وهذا ، قد يكون سؤال الاحتياجات الصحية لبعض الأشخاص هنا مقارنةً بالمناطق الأخرى التي تحمل نسبهم.

[McCue]: أم ، وتلك الحد الأدنى ، لذلك ليس من المفترض أن تكون ، أم ، إذا كان بإمكانك فعل أكثر من ذلك ، فهذا يعتمد حقًا على نوع من الحدة التي يتعاملون معها. لذلك أعلم أن الممرضات يجيدون للغاية حول من يظهر في مكتبهم وما لديهم أدوية يجب عليهم تقديمها للطلاب الأصغر سناً بشكل خاص. وأنت تعرف ، نحن ، في حالة بروكس ، نحن فوق 500 بقليل. المدارس المتبقية أقل من 500 ، ولكن قريبة من ذلك. ويمكنني أن أقدم لك بعض تحليلات التوظيف التي قمنا بها لإظهار المكان الذي نلقي فيه مع ذلك. لكن نعم. ما هو الحال في كثير من الأحيان هو أن لديك ، فقط لتبسيطها ، ليس لديك عمل كافٍ لشخصين ولديك الكثير من أجل شخص واحد ولا يمكنك ذلك ، لذلك نحن نبحث في التغطية ونجب أن نكرس الموظفين لمدرسة واحدة؟ هل يمكننا تكريس بعض الموظفين ونتحرك بعض الموظفين؟ لذلك أعتقد أن الجميع قالوا هذا بطريقة أو بأخرى في البداية. ليس الأمر كذلك ، نحن لا يسعدنا أن تضطر إلى تنفيذها ، لكننا نعرف ما لدينا في التزامات. وأعتقد في تجربتي ، أسوأ شيء هو الحصول على فوضى في الميزانية لأنه عندما تنظر إلى ما حدث في بروكتون وشمال أندوفر ، سيكون ذلك بالنسبة لي أكثر تعريفياً. دعنا نتعرف على الألم ثم نرى ما إذا كان بإمكاننا إجراء بعض التعديلات. لا أحد سيكون سعيدًا بالنتيجة النهائية ، لكن لدينا ، هذا هو الشيء الوحيد الذي يتعين على مدير الأعمال القيام به بموجب القانون هو التأكد من موازنة الميزانية ، ثم واجبات أخرى كما هو موضح. لذلك سنضطر إلى ذلك ، نحن بحاجة إلى الوصول إلى ميزانية متوازنة.

[Reinfeld]: شكرًا لك ، أنا أفهم ذلك ، وسأحصل على أسئلة للإدارة في وقت لاحق تواريخ في وقت لاحق حول الخطة ، إذا تم قبول هذه التغييرات ، ما هي الخطة ، لأنه لمجرد أن تأخذ الناس بعيدا ، فإن العمل لا يختفي أيضًا أيضًا .

[McCue]: الحق ، بالضبط. وقد صنعنا بعض أولي ... لذلك ، وضعنا وقتًا كبيرًا من الوقت ، على أساس أولي للغاية ، والتفكير في كيفية حدوث ذلك. ثم تتمثل المرحلة التالية في الجلوس بالفعل ونوعًا من التخطيط لكيفية إعادة تخصيص العمل.

[Branley]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: عضو براني.

[Branley]: حسنًا ، سأسأل عما إذا كنت أصنع وجوهًا ، لكنني أعلم بالفعل أنني كذلك. لذلك أحاول ، مركز نفسي لأن هذا أمر مرعب بشكل واضح. وبصفتي شخصًا عمل في مدرسة ابتدائية في هذه المقاطعة ، لا أرى كيف يمكن أن يكون أي من هذا ممكنًا. لن أخرجك ، جيري ، لأنني أعلم أنك تقوم بعمل وأشكرك على ذلك. لذلك ليس الشخصي ، بالطبع ، لكن لدي- لا أعتبر ذلك شخصيًا. الكثير من الأسئلة. لذلك لا تزال تقول نحن. توصلنا إلى هذا القرار. من نحن؟

[McCue]: بالإضافة إلى ذلك ، فهي ليست جيري ماكو بنفسه نجلس على كبار الموظفين. يتم رفض بعض الأفكار لأنها ليست عملية. قد يكون لبعض الأفكار ميزة وتستمر في العمل بها. لكننا نحاول أن نكون مدروسة بقدر ما يمكن أن نكون حول التخفيضات ونحاول تحقيق التوازن بينها مع نوع من المعايير التي يسهل القيام بها مع حجم الفصل مما هو عليه بالنسبة لبعض أعمال إعادة التنظيم ، من الواضح.

[Branley]: نحن ، حسنا ، شكرا لك. دعنا نرى ، أنا فقط سأذهب إلى الصفحة تلو الأخرى. تمويل Esser ، تلك المواقف في هذه الصفحة هنا ، Brooke ، دعنا نرى ، أنا في 11. هل سيتم إضافة أي من هؤلاء إلى الصندوق العام؟

[McCue]: أي من هذه المواقف؟ انهم جميعا.

[Branley]: تمت إضافتها جميعًا ، حسنًا ، أريد فقط أن أتأكد قبل أن أذهب Kooky.

[McCue]: هذا نوع من ، المساهمة في احتياجات التمويل لدينا.

[Branley]: ويجب أن أتفق مع مندوب الطلاب لدينا هنا ، والموظفين بدوام كامل مع كشوف المرتبات والموارد البشرية التي يتم اقتراحها. قلت الكلمات ، من الصعب عليهم مواكبة ذلك. لذلك أعتقد أنه سيكون من الصعب على المعلمين مواكبة ذلك. أعتقد أنه سيكون من الصعب على الممرضات مواكبة. أعتقد أنه سيكون من الصعب على الأمناء مواكبة هذا المعدل. نحن نحرق الناس كما هو. وهذا سيزيد من ذلك. نعم ، سيكون من الصعب العمل بدون شخصين آخرين بدوام كامل ، لكن سيكون من الصعب أيضًا العمل مع ممرضة واحدة فقط. سيكون من الصعب أيضًا العمل مع مساعد إداري واحد فقط في McGlynn. إنها مدرستان منفصلتان. إنها مدرستان منفصلتان. أعلم أنهم يقعون في نفس المكتب ، لكن هذا لا يجعل أي شخص أكثر قيمة أو أقل قيمة من الآخر. انهم مدرستان منفصلتان. هذا لا يعني أنه يمكن للمرء أن يمتص عمل الآخر. وبصفتي مساعد إداري بنفسي ، لا أرى الأشخاص الموجودين فوقي أنني مساعد إداري للقيام بمزيد من العمل بمفردهم. أرى أننا انحدرنا أكثر فأكثر كل يوم من شيء بسيط مثل آلة القهوة المحشورة. في بعض الأحيان أتظاهر أنني لا أسمعهم يقولون لي ، نيكول ، نيكول ، أحتاج إلى مساعدتك. أنا مثل ، إنها قطعة من الورق. يمكنك القيام بذلك. دعني أريك. أعتقد أنه من المسيء التفكير في ذلك كما تعلمون ، حاجتهم أقل لأنها حقا أكثر. وخاصة على مستوى المدرسة الابتدائية حيث يأتي الأطفال فيك ، يأتي الآباء إليك ، ولا يتوقف الهاتف أبدًا. هذا وحده ، لا أعرف كيف سيتعامل مساعد إداري واحد مع الهاتف وحده ، ناهيك عن كل الفوضى من حولهم. فكيف تختار تلك المدرسة الابتدائية على مدرسة ابتدائية مختلفة ، لأنه لا يوجد أي شخص آخر هناك. لكن هذا لا يعني أن المساعد الإداري للمدرسة المتوسطة يمكنه التعامل مع ما سيتم وضعه عليها من الجانب الابتدائي. من غير المفهوم بالنسبة لي أن أظن أن هذا موقف يمكن قطعه على الإطلاق. هذا شيء واحد. حسنًا ، لن يستمر معلمو رياض الأطفال المضافة في السنة المالية 24 في السنة المالية 25 ، لكن ألم نرى أن التسجيل يتزايد في الدرجات الأدنى؟

[McCue]: نعم ، لكن التوظيف الحالي لرياض الأطفال الذي لدينا يكفي ، على ما أعتقد ، للتعامل مع هذا الالتحاق. أود أن أتساءل عن الحاجة إلى هؤلاء معلمي رياض الأطفال الإضافيين هذا العام. أعني ، ربما واحد أو اثنين ، ولكن ليس في جميع المجالات. لكنني لا أعتقد أن الناس- لذلك لن يتم حفظ أي منها؟ عفو؟

[Branley]: لا شيء سيتم حفظه ، صحيح؟

[McCue]: حسنًا ، لم يتم تمويلهم. لذلك إذا تم إنقاذهم ، فسيتعين علينا إضافتها إلى الميزانية هذا العام. لذلك لم يكن هناك تمويل. كان هناك توجيه لإضافتها ونوع من جعلها تعمل. لديه أي شخص- وهذا يحدث خلال العام ، ولكن عليك إصلاح هذه المواقف في الميزانية في العام التالي لتكون دقيقة.

[Branley]: هل قام أي شخص بتظليل أي شخص في رياض الأطفال؟ مجرد فضول. نعم. أي شخص يظل الممرضات؟ هل قام أي شخص بتظليل أي من هؤلاء المخرجين الذين يتم قطعهم لمعرفة ما يحدث بالفعل على أساس يومي؟ لأنني أستطيع أن أخبرك ... لقد قمنا بعمل جيد حقًا ، كما أعتقد ، في محاولة للحصول على توصيف وظيفي. ولكن ما هو مكتوب على قطعة من الورق ، ما هي وظيفتك ، عندما تمشي في هذا المبنى ، أنت مائة شيء لمئات البشر الصغار الذين لا يستطيعون الانتظار. لا يمكنهم الانتظار. إنهم يلقون ، وهم يتنفسون ، ويفعلون كل شيء. وأنا لا أهتم بالصف الذي يقومون به ، فهم جميعًا يفعلون ذلك. لذلك أعتقد ، كما تعلمون ، قطع الوظائف بدون حرفيًا معرفة التدريب العملي ، على الأرض ، ما الذي يحدث بالضبط. لا أعرف كم من الموظفين الحاليين ، إذا تم قطعهم جميعًا ، يمكنهم التعامل معهم. كيف يمكنك التعامل معها؟ كيف يمكنك أن تكون هناك من ثمانية إلى ثلاثة ، والتي أعرف أنها ليست ما هي وظيفة المعلم ليست من ثمانية إلى ثلاثة ، صدقوني ، وأنا أعلم ذلك. لذلك هو 24 ساعة في اليوم. لكن كيف ... كيف يمتص أي شخص أكثر؟ ما هو الخسائر التي سنواجهها الجميع؟ وإذا أخذنا الخسائر على معلمينا ، فأخمن من يسقط؟ الأطفال. هؤلاء هم أطفالنا. نريد أن يرتفع الالتحاق. لن ترتفع مثل هذا. أبداً. أبداً. الناس سوف يهربون. حسنًا ، سأستمر. إجهاد على الموظفين ، نعم ، بوضوح. لا أستطيع أن أتخيل أن أكون في أي فصل مع 22 أطفال رياض الأطفال أو 22.2. لا أعرف من أين يأتي .2 بسبب مستشارو التوجيه. أعلم ، أنا أكره المتوسطات. لذلك اقترحت مبادرات الادخار. هل يقوم مستشارو التوجيه بتدريس فصول التوجيه؟ نعم ، صحيح. حسنًا ، إذا قطعناهم ، فمن يفعل ذلك وما زال يوجه؟

[McCue]: حسنا ، سيكون هناك أقل منه. وسوف يكون الأمر متروكًا للمدير لتطوير جدول زمني مع الموظفين لديهم.

[Branley]: المدارس؟

[McCue]: صحيح.

[Branley]: لذلك ربما يعتمدون على المساعدين الإداريين أكثر قليلاً. وأنا أعلم أن هذه هي الأرقام ، أحصل عليها. أحصل على أن هذا هو دولارات حقيقية وأن هناك 5 ملايين دولار أو 7 ملايين دولار ، ويبدو أن الرقم يستمر في الإضافة هنا. لذلك أنا فضولي أيضًا ، إذا ألقينا على المخرجين ، فهل يخرج المخرجون من الباب أم أنهم بعد ذلك يمتصون وظيفة تعليمية؟ كيف يعمل هذا؟

[McCue]: حسنًا ، في أي من هذه الحالات ، سنحاول العمل بأفضل ما في وسعنا للتأكد من وجود بقعة هبوط لهذه المواقف. لا يمكننا دائمًا القيام بذلك لأن هناك متطلبات إصدار الشهادات. هذا سؤال في الوقت الحالي ، ونعتقد أنهما نقودان منفصلان. لذلك لا أعتقد أن هناك مطالبة تلقائية لموقف التدريس إذا كنت قادمًا من الرتب الإدارية. سيكون هناك تصطدم. لذا فإن الميزانية تتعلق حقًا بقطع المناصب وليس الأشخاص لأن الميزانية ، فهناك الاصطدام في العقود وقد لا يزال لدى هؤلاء الأشخاص وظيفة لأن لديهم الأقدمية وقد يتعين على شخص آخر الذهاب. لكن هذا شيء نظرنا إليه. وإذا كانت هناك مناصب تدريس لبعض هؤلاء المسؤولين ، بالطبع ، نود أن نبقيهم في المنطقة. لكنها واحدة من هؤلاء ، الجواب يعتمد.

[Branley]: نعم ، لذلك أعلم أنك قلت إنه موقف. ليس شخصًا ، ولكن في نهاية اليوم ، إنه شخص. إنه في نهاية اليوم. إنه في نهاية اليوم ، لأنه إذا كنت تصطدم بشخص ما ، فإن شخصًا آخر قد خرج.

[McCue]: نعم ، لا ، تماما.

[Branley]: وهذا أقل ، وأنا أعلم أنك تدرك ذلك.

[McCue]: لم أقصد ذلك ، نعم ، أن أقول ذلك.

[Branley]: ولا أستطيع أن أتخيل أي من هذه المدارس التي تعمل مع هيئة واحدة أقل في هذه المرحلة. أنا حقًا ، سيكون ضارًا ، إنه حقًا. نعم. تمام. نعم ، تم توحيد مكتب McGlynn الرئيسي من اثنين إلى واحد. هذا شائن. تقليل طاقم التمريض. وأنا متأكد من أن الممرضات هنا يمكن أن تساعدنا على فهم ذلك. هل يمكن لأحد أن يخبرني كم عدد الطلاب في كل مدرسة ابتدائية فقط للبدء من هناك؟

[McCue]: نعم ، يمكنني أن أقدم لك تحليلًا قاموا به. لذلك يعتمد على ما نتوقع أن يكون التسجيل في العام المقبل وعدد الممرضات لكل طالب.

[Branley]: لذلك ربما يمكن للممرضات الإجابة على سؤالي بشكل أفضل قليلاً. العمل في بروكس. اعتدت أن أقول لمرض أليسون طوال الوقت ، أشعر أنه يجب أن يكون لدينا واحدة من تلك الأشياء الصغيرة لذيذة هنا. لأنه ليس فقط هناك حالات طوارئ طوال اليوم ، أقصد ، يمكنني أن أخبرك بما يحدث في ملعب رياض الأطفال بوضوح تام. ماذا يحدث إذا كانت هذه الممرضة بحاجة إلى ذلك ، فإنها تغادر الغرفة ، والآن يتم إغلاق مكتب الممرضة ، وهناك حالة طوارئ أخرى؟ الرحلات الميدانية ، كيف يمكننا إدارة الرحلات الميدانية مع ممرضات أقل؟ أشياء مثل هذه التي تستمر في ظهور رأسي. لا أعرف كيف ستنجز هذه الأشياء بأجسام أقل. لن يتم القيام به؟ دعونا ... هذا محزن حقًا. لا بأس. ثم إذا كانت الممرضة غائبة ، ماذا يحدث؟ الجميع تمسك.

[McCue]: سنكون على مستوى المخرج- هل لدينا مدير؟ حسنًا ، لدينا موقف في الميزانية ولدينا مدير. لذلك نتوقع أن يكون لدينا مدير.

[Branley]: لذلك سيكون لدينا مدير للممرضات. نعم؟

[Douglas]: نعم ، سيكون لدينا مدير للممرضات.

[Branley]: إذن المدير للممرضات سوف يكتشف ذلك ، أليس كذلك؟ حسنًا ، عظيم.

[Lungo-Koehn]: عضو براني.

[Branley]: دعونا نرى ، ماذا؟

[Lungo-Koehn]: عضو برانلي. نعم. آنسة. كان هاينز المخرج. لقد أخذت وظيفة أخرى ، لذلك أنا متأكد من أنها تم نشرها.

[Branley]: هناك الكثير من الوظائف المنشورة. الكثير غير مملوء ، وهذا ما يخيفني. لأنه إذا لم يتم ملؤه ، فماذا؟ نحن بحاجة إلى معرفة ما هو هنا عندما نفعل شيئًا كهذا ، لأن هذا هو التحديات اليومية الحقيقية. وأنا أعلم ، حتى بالنسبة لنفسي ، كنت بحاجة إلى ممرضة المدرسة في بعض الأحيان. حصلت على Covid عندما عملت في بروكس. كم مرة تم فحص القمل؟ لحسن الحظ ، لم تحصل عليه. لا أعرف كيف. ولكن هل تعرف كم مرة تم فحص رأسي للقمل؟ هل تعرف كم مرة كان علي الذهاب إلى مكتب الممرضة لشيء ما؟ طالب أصيبني. هذا يحدث. هذه أشياء حقيقية حية تحدث كل يوم. ونحن ، لا أريد استخدام الكلمة فشل ، لكنني الفشل ، يحدث. تحديد الموارد الأخرى. قلت سنحتاج إلى إعادة النظر في هذا في عام 2026. هل سيكون هناك أموال؟ لذلك نحن نقطع ، ولكن بعد ذلك سيتعين علينا إعادة النظر مرة أخرى لمزيد من التخفيضات. عظيم. تمام. حسنًا ، دعنا نرى. هذه الصفحة. قلت إننا لم ننظر إلى الفقرات ، الحراس ، عظيم. دعنا نرى ، صفحتي التالية. لذلك تحدثت عن تنبؤ الأشخاص الذين كانت وظائفهم تقطع.

[McCue]: لم ننظر إلى هؤلاء عن التخفيضات ، لكن لا يزال لدينا فجوة في الميزانية للنظر فيها. بالطبع ، والسؤال هو كيف سنخفض ذلك 2.7 إلى الصفر؟ لذلك أعطيت للتو مجموعة من المواقف التي لم ننوي ذلك ، ولكن يجب أن يكون كل شيء على الطاولة لجولة اثنين من التخفيضات.

[Branley]: تمام. الأفراد الذين يتم قطعهم كما هو الحال في المديرين ، كيف نعرف ما إذا كانوا مقطوعين ، شخص لا يحل محلهم بالضرورة ، صحيح؟

[McCue]: صحيح.

[Branley]: تمام. فكيف نعرف أن الناس سيتدخلون ويقومون بعملهم مؤهلين للقيام بذلك؟ لأنه سيكون شخصًا تحت المكان الذي كان فيه المخرج في الأصل. فكيف نعرف أنهم مؤهلون لاتخاذ القرارات؟

[McCue]: هناك كلها ، حسناً ، يتمتع المسؤولون جميعهم بالشهادة الإدارية. لذلك أحاول أن أفكر ، أعني أن الجميع لديه نوع من الخبرة ، لكنهم ليس لديهم الشهادة. لكنني لا أعرف ما إذا كان هناك ، كما تعلمون ، متطلبات الشهادة خارج الشهادة الإدارية العامة للوظائف التي لدينا. لذلك يجب أن يكونوا قادرين على أن يكونوا مسؤولاً ، كما تعلمون. في أي من برامجنا. سيكون البعض أفضل من الآخرين في بعض البرامج. أنا لا أنكر ذلك. ولكن هناك عملية كاملة بمجرد تمرير الميزانية ، حيث يتعين علينا الجلوس مع نقاباتنا ونوع من اكتشافها بشكل جماعي ، وكيف سننفذ هذه التخفيضات ومن هي قوائم الأقدمية وكيف سنقوم ، إعادة تنظيم العمل. هذه هي العملية التي ستحدث.

[Branley]: لذلك ، إذا كنت من كبار السن في تلك المجموعة ، فمن المرجح أن تمتص بعض الأعمال.

[McCue]: نعم.

[Branley]: حسنا ، هذا ينتن. دعونا نرى ، ماذا؟

[McCue]: كل شيء ينتن.

[Branley]: انها حقا تفعل. نعم ، يمكنني أن أتفق معك تمامًا على ذلك. دعونا نرى. المخرج ، تحدثنا عن ذلك. تحدثنا عن ذلك. الاستشاريين ، كم عدد الاستشاريين الذين نعمل معنا؟

[McCue]: هل هذا هو اقتراح 120،000 دولار؟ نعم.

[Branley]: أو أي شخص آخر؟

[McCue]: ليس هناك الكثير منهم. أعني ، نحن نستخدم الخدمات للمعدل الإلكتروني. استفد من صناديق السعر الإلكترونية. لدينا مستشارون يقومون بسداد مديكيد. أنت تعرف ، أي من لدينا تحاول التفكير ، كما تعلمون ، في مجال التكنولوجيا.

[Branley]: احصل على قائمة ، إذا كان بإمكاننا الحصول على قائمة من هو مستشار.

[McCue]: نعم.

[Branley]: هل هناك أي تخفيضات في مديري المدارس المساعدين؟

[McCue]: لا.

[Branley]: لذلك لن يتم قطع أي مديري مساعدين؟

[McCue]: لا.

[Branley]: في جميع المجالات؟

[McCue]: في جميع المجالات ، اعتبارا من اليوم.

[Branley]: جيري.

[McCue]: لا يزال لدينا 2.7 ، علينا أن نتعامل معها.

[Branley]: أنت تعبث معي الآن ، هيا.

[McCue]: نعم ، اسمع ، لا أعتقد ، أعتقد أن المديرين المساعدين مهمون للغاية ، فقط ، كما تعلمون ، غالبًا ما يكون مديرونا في الاجتماعات ، خارج المبنى ، يجب أن يكون شخص ما مسؤولاً عن المبنى في حالة الطوارئ . نعم. لذلك أنا معك في ذلك.

[Branley]: أعني ، لا أستطيع ، أعني ، سأستخدم فقط السيد توتشي كمثال ، لأنني أقول دائمًا إنني كنت في توتشي ، لأنني في سنتي السادسة في مدرسة McGlynn الابتدائية. سأفتقدها بشكل رهيب العام المقبل. لا أعتقد أن الرجل يأخذ يوم عطلة. أعتقد أنه- نعم ، إنه جيد جدًا. إنه مثالي ، وكذلك كل مديرينا. لكن لا أستطيع أن أتخيل عدم وجود مدير مساعد.

[McCue]: نعم ، أوافق ، أوافق.

[Branley]: وخاصة في المدرسة الثانوية ، هل قررنا أي تخفيضات في مكتب الإدارة المركزية؟

[McCue]: لا.

[Branley]: لا أحد؟

[McCue]: لا أحد.

[Branley]: ليس واحد.

[McCue]: التوظيف هزيل جدا.

[Branley]: أنا آسف؟

[McCue]: التوظيف هزيل جدا.

[Branley]: أعتقد أن جميع موظفينا هزيل.

[McCue]: نعم. لكن بعضها أصغر من الآخرين.

[Branley]: حسنًا ، سأتوقف. لذلك لدي سؤال آخر. الزيادة التي تلقيناها كأعضاء في لجنة المدارس ، أين فعل ذلك ، ما الذي كان هذا التمويل من جديد؟

[McCue]: الميزانية ، ميزانية المدرسة.

[Branley]: رفعنا؟

[McCue]: نعم.

[Branley]: نعم ، لا يوجد المزيد من المال هناك؟

[McCue]: عفو؟

[Branley]: لا يوجد المزيد من المال الذي يمكن أن نستخدم أي من هذا؟ لأنه يبدو من السهل علينا الحصول على زيادة.

[McCue]: حسنًا ، هذا متروك تمامًا للجنة المدرسة. لم يتم زيادة هذه الرواتب لفترة طويلة. حقيقي. التوظيف الآخر ، بالتأكيد في العامين الماضيين كان هناك الجهود التي بذلتها لجنة المدرسة لمعالجة مخاوف الرواتب من النقابات. لذلك لا أعتقد أن ما تم اقتراحه هو أمر شنيع ، إنه ليس الكثير من المال للمساهمة في المشكلة ، ولكن إذا كانت الرواتب- أعتقد أن كل سنت يساهم في المشكلة ، أليس كذلك؟ نعم ، إذا تم تقليل رواتب الرواتب ، فسيتم إضافة ذلك إلى الوعاء للتعامل مع فجوة التمويل المتبقية.

[Branley]: محظوظ لك ، لقد انتهيت جميعًا. شكرًا لك.

[McCue]: أنا لا أختلف مع الكثير مما قلته.

[Branley]: وأنا لا أحاول أن أكون غريب الأطوار ، لكن من الواضح أن هذا يؤلمني. أطفالي في هذه المنطقة. عائلتي في هذه المنطقة. هذا ، هذه هي عائلتنا. نعم ، هذا هو مجتمعنا هؤلاء الأشخاص الذين يذهبون إلى المنزل في أحيائنا. هؤلاء هم الأطفال الذين يقفون أمام منزلي ولأفضل كل صباح. هؤلاء هم الأشخاص الذين يدفعون الضرائب. وهكذا ، إنه أمر محبط للغاية بالنسبة لي لأنني أعتقد أنه عندما تعمل في مدرسة. لديك منظور مختلف لما يحدث يوما بعد يوم. وأنا لست خبيراً ، لست خبيراً على الإطلاق ، لكنني أعتقد أنه بالتأكيد يمنحك رؤية طير لما يحدث على الأرض حقًا. وأعتقد ، كما تعلمون ، أنا متأكد من أن لدينا الكثير من الأشخاص هنا الذين يرغبون في التحدث وأشجع الجميع حقًا على التحدث وكتابة رسائل البريد الإلكتروني وإرسال الرسائل لأن هذه أولوية. لذا شكرا جزيلا لك.

[Intoppa]: شكراً جزيلاً. شكرا لك ، جيري ، لوضع هذا معًا وشفافًا للغاية. على الرغم من أنني لا أتفق معها ، كما تعلمون ، كل هذه التخفيضات التي نقوم بها ، أقدر حقًا أن أكون قادرًا على معرفة مكاننا. ليس هناك الكثير من التخمين. يمكننا في الواقع رؤيته. أنا جديد جدا في هذا. لقد كنت في شهرين حتى اليوم. لذا فإن اعتذاري إذا كان جهلي أو افتقاري إلى الفهم يسبق ما أوشك على الحديث عنه. إنها الطريقة الوحيدة التي يمكنك من خلالها تعلمها. أنا أعرف. أنا أغوص في النهاية العميقة. الفكر ممكن اثنين ونصف مليون العجز. الآن هو 250. مثل الغوص في النهاية العميقة الحقيقية الآن. بعض رسائل البريد الإلكتروني التي حصلت عليها على وجه الخصوص حول الفنون المسرحية وألعاب القوى والممرضات. وفكرت ، أعتقد أن هذه تعليقات أكثر من الأسئلة. ومرة أخرى ، أتمنى أن أعرف كيف أجد المال. أتمنى أن أفهم ذلك ، لكنني لا أفعل. لذلك أعتذر إذا لم أقدم الكثير من الحلول ، فقط أكثر من المخاوف التي لدي. الفنون المسرحية في حالة انخفاض ، ومن خلال قطع ذلك ، أنا متوتر حقًا بشأن الاتجاه الذي نذهب إليه. الفنون المسرحية ليست مجرد نشاط. هذه هي الطريقة التي ندمج بها الثقافة ، وكيف نحافظ على التقاليد ، وكيف نبقي الأشياء حية في المدينة. كما تعلمون ، كان لدينا أداء رائع من نادي الدراما لدينا مع Mama Mia ، وأيضًا فقط بعض المبادرات الأخرى. كما تعلمون ، نحن نراهم يعيدون إلى المجتمع بطرق ، كما تعلمون ، لم أستطع حتى أن أتخيل عندما كنت في ميدفورد هاي. لذلك أنا حقا ... كما تعلمون ، لقد قمنا للتو بتسمية المكتب بعد ذلك ، كما تعلمون ، عضو اللجنة السابقة ، Lita Digianto-Masso ، وأخشى بالذهاب إلى هذا المسار ، نحن نعود نوعًا ما كانت تقاتل. كما تعلمون ، فإن الفنون المسرحية هي عنصر أساسي كبير في كيفية الحفاظ على مستخدمي مدارسنا هناك. من حيث ، ما الذي كنت أتحدث عنه ، والممرضات ، كنت طالبًا مع ، الأدوية التي كان لا بد من تخزينها. وأحد الأشياء التي أعتقد أنني لا أراها نوعًا ما ، كما تعلمون ، نقطع الممرضات ، ونحن أيضًا نقطع الحقائق التي أنا حتى في المستويات العليا لم أتمكن من تناول دوائي دون وجود ممرضة هناك. ويشمل الإيبينيفرين. إذا لم أحمل epipen علي ، فهناك واحد مخزّن هناك. نحتاج إلى شخص ما ليكون قادرًا على الركض حول المتاهة التي هي مجمع Mephiti للعثور على شخص قد يحتاج إلى إدارته ، وكذلك أحتاج إلى العثور على وقت من يومي للذهاب والالتقاء بأحد هؤلاء الممرضات ، على أمل أن يكون هناك واحد عدم مساعدة طالب آخر على تناول الدواء الذي سمح لي بمساعدتي في التعلم كل يوم. هذا نوع من الأشياء التي أردت فقط أن أقولها لدعم الممرضات هنا وأردت فقط إعطاء هذه البصيرة لأنني لا أرى ذلك حقًا ، لكن لا أحد يرى حقًا ذلك ما لم يختبرها مثل يفعل. آسف.

[McCue]: نعم ، إن تكملة الممرضات في المدرسة الثانوية هي نفسها كما هي هذا العام.

[Intoppa]: نعم. إنها فقط ، إنها ليست فقط المدرسة الثانوية ، إنها الابتدائية. لقد كنت أتناول الأدوية منذ المدرسة الابتدائية ، UM ، المدرسة الابتدائية ، المدارس المتوسطة والمدرسة الثانوية. أم ، وهذا لا يتغير حقًا. لذلك كان معبأة دائمًا حتى في ذلك الوقت عندما كنت هناك في عام 2019. أم ، لذلك أنا حقًا ، أشعر بالقلق حقًا بشأن عدد ، كما تعلمون ، أن الموظفين كانوا يقطعون ، من حيث ألعاب القوى ، UM ، من حيث أنه رفيع بما فيه الكفاية. وأنا ، لست متأكدًا من الموقف الذي تم قطعه في قسم ألعاب القوى.

[McCue]: هل قمت بتشغيل إداري؟

[Intoppa]: واحدة من الإدارية؟

[McCue]: نعم ، المدير الرياضي المساعد.

[Intoppa]: لأن المدير الرياضي المساعد الذي أعرف أنه هناك مثل العمود الفقري لقسم ألعاب القوى بأكمله. وهذا ليس ديسًا لأي شخص في هذا القسم على الإطلاق ، لكن الشخص الموجود في كل شيء في أي وقت مضى وهو موجود للتأكد من أن هذا البرنامج يبقى قيد التشغيل. لذا ، ننظر حقًا ، كما تعلمون ، إنها أرقام ولكنها أيضًا أشخاص ودعمون ، ومن سيستندون إليه إذا كانوا هناك طوال الوقت على أي حال. وبعد ذلك ، من حيث ، كما تعلمون ، بالنظر إلى الإنفاق التكنولوجي ، فقد قمنا بحفر أنفسنا في هذا الحفرة من الاعتماد على كتب الكروم والتكنولوجيا بسبب الوباء. أظن أنه عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا ، كشخص يستخدم هذه التكنولوجيا قبل الولادة ، مع العلم بمدى موثوقيها ، فأنا قلق قليلاً بشأن ضخ المزيد من الأموال فيه حتى نتعرف على حل. لأنني أشعر أن كل Chromebook آخر كان لديه مفتاح مفقود. وأيضًا ، أنا قلق قليلاً بشأن وضع الكثير من الأموال نحو الأجهزة اللوحية للرياضة الرياضية بدلاً من الدعم الذي يحتاجون إليه للمساعدة في تعليم هؤلاء الأطفال. التعلم العملي ، أعني ، أنا لست معلمًا ، لكنني فقط مصمم وفنانًا وأعرف فقط قيمة التعلم العملي عن طريق اللمس. وأفضل أن ننظر تقريبًا ، أرى أن الأموال ، إذا كان على هذه الأموال أن تتجه نحو شيء ما ، يكون أكثر نحو الإمدادات المدرسية أو التعلم العملي أكثر من الإلكترونيات. وأنا لا أعرف كيف يجعلني هذا الصوت ، لكنني لا أشعر أن روضة أطفالنا بحاجة إلى أقراص ، فهم بحاجة إلى أشخاص. وهذا كثير مما يجب أن أقوله. وهناك الكثير من الأشياء ، من الواضح ، كما تعلمون ، يسعدني أن أرى المزيد من الزيادة في خدمات التعليم الخاص. ولكن هناك الكثير من العوامل المقلقة التي لا أعرف ما إذا كنت قد لفت رأسي بالكامل خلال الـ 48 ساعة الماضية. كما تعلمون ، شكراً لكل من هنا للتحدث نيابة. وأنا آسف من خلال تناول المزيد من الوقت الذي لا يسمح لك بذلك. أريد فقط أن أقول أن هناك ، قد يكون لدي المزيد من الأسئلة أو التعليقات التي تحدث. في الوقت الحالي ، هذا ما لدي ، لذا شكرًا لك.

[McCue]: أعني ، أعتقد أن أحد الأشياء الجيدة حول محاولة تقديم الميزانية في وقت أبكر من المعتاد هو أن لدينا المزيد من الوقت لمناقشة وطرح الأسئلة. سأقول مع هذه التكنولوجيا ، هناك الكثير من الاستخدامات للتكنولوجيا التعليمية. لذا فإن الطريقة الوحيدة للطلاب للوصول إلى ذلك من خلال نوع من الجهاز. كما تعلمون ، الطريقة القديمة كانت لديك مثل أربعة أجهزة كمبيوتر سطح المكتب في زاوية الغرفة وكنت تشاركها. والآن ، كما تعلمون ، اليوم ، كما تعلمون ، إنه مجرد نموذج مختلف عما اعتدنا عليه. ولكن هذا هو نوع التفكير الذي يتعين علينا القيام به الآن. لا يمكننا ذلك ، إذا أراد شخص ما تقديم اقتراح بأنه لن نستخدم أقراص بعد الآن وسنقوم بتوظيف شخص آخر ويمكن أن يمول معلمًا آخر ، فهذه هي أنواع المقايضات التي يجب أن نتحدث عنها. لكني أقول ذلك ، كما تعلم ، كما تعلمون ، هناك إيجابيات وسلبيات لكل فكرة. وإذا قلت ، فلنطفئ تقنية التعليم في المدرسة الابتدائية ، فستكون لديك مجموعة مختلفة من الأشخاص في الجمهور.

[Intoppa]: صحيح ، وأعتقد ، أنا آسف ، مجرد نقطة توضيح ، أعتقد في وجهة نظري ، هل هو قطع التكنولوجيا؟ من غيرها أن ننظر إلى مستخدمينا الذين يديرونه لمعرفة أين قد يجدونها بشكل أفضل. هل نحتاج إلى الاستثمار أكثر في التكنولوجيا؟ ليس لدي درجة تعليمية ، لذلك لا أعرف حقًا ما يشبه ، لكن. بالتأكيد تميل أكثر على المهنيين لدينا الذين هم أعضاء هيئة التدريس لدينا لمعرفة أين توجد فجوات تكنولوجية وإصلاحات على أساس الفصل الدراسي اليومي. لذا أشكرك على التوضيح أيضًا. مرة أخرى ، نقدر العمل.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك جيري. أعتقد ، يا آسف ، العضو Olapoday.

[Olapade]: سأقوم بالفعل بإنتاج وقتي لممثل الطالب إذا كان لديهم سؤال لفترة وجيزة.

[Reinfeld]: أردت فقط طرح سؤال متابعة. لست متأكدًا ، ربما فاتني ذلك في أسئلة العضو برانسلي ، ولكن إذا تم قطع المناصب الوزيرة في McGlynn والمدارس الأخرى ، أردت فقط أن أطرح سؤالًا عما إذا ، لأنني لست متأكدًا ، ربما تم توضيح ذلك بالفعل ، إذا كان APs على ذلك ، يتم النظر فيه لكونه مقطوعًا ، لأنه إذا تم وضع عبء العمل على الأمناء ، فقد أكون مخطئًا ، ولكن بالنسبة إلى McGlynn ، فهي تقريبًا ، بالنسبة للمدرسة الابتدائية وحدها ، فهي 500 طالب لكل سكرتير واحد ، وفي المدرسة الثانوية ، بناءً على التخفيضات المقترحة ، سيكون 600 طالب لكل سكرتير ، لذلك إذا كان AP ، يتم قطع مديري مساعد AP في المستقبل ، فمن الذي سيفعل عبء العمل؟ لأن عبء العمل من السكرتير سوف ينتقل إلى وحدة AP. إذا نجح ذلك ، يجب على شخص ما القيام بالعمل.

[McCue]: نحن لا نقترح أي تخفيضات إلى صفوفنا الرئيسية المساعد. وأنا لا أتوقع ، أتوقع أن تبقى حتى مع مرور المزيد من التخفيضات في الميزانية. ولكن فقط مع التحذير من أن 2.7 مليون دولار هو الكثير من المال للوصول إليه. لكنني أتفق معك تمامًا على مديري المدارس المساعدين هناك. المدارس ، لا يمكن تشغيله إلا عندما يكون هناك فريق قيادة الفريق في مكانه وتشمل المدارس المساعدين.

[Lungo-Koehn]: تذكر كل شيء عن ذلك.

[Olapade]: شكراً لك وشكراً سيد McHugh على وجودك هنا وكوني أعتقد أن الشفافية كما نكون جميعًا مثلك. أنا فقط أذهب من خلال هذه العملية. لذلك أنا ، مثل زملائي ، لدي عدد قليل من الأسئلة. لذلك في الشريحة 14 ، السؤال حول التعليم الخاص في البرمجة المقاطعة التي نقوم بها ، هل لدينا فكرة أو بيانات عن جيراننا وكيف يتعاملون مع البرنامج داخل البرنامج مقابل البرنامج خارج المدينة وما الذي يبدو بالنسبة لنا؟

[McCue]: يمكنني مناقشة ذلك مع المخرج. كل مجتمع يتعامل معها بشكل مختلف لأن الطلاب مختلفون جدا. لذلك عندما عملت في تشيلسي ، لدينا الكثير من الطلاب الذين تجاوزوا بسبب ، وكل ذلك يعتمد على احتياجات الطلاب. بادئ ذي بدء ، ليس لدينا القدرة في مدارسنا لتمديد البرمجة. هناك برنامج قوي للطلاب الذين يعانون من مرض التوحد. ولكن عندما يكون هناك الكثير من الدعم العلاجي الذي يمكن أن يقدمه المنطقة التعليمية. وأحيانًا يحتاج الطلاب وضع أكثر علاجية مع التعليم بدلاً من التعليم مع مكون علاجي. في كثير من الأحيان علينا أن ننظر إلى مقدمي الخدمات الخارجيين لتوفير هذا التعليم. ويستند كل شيء إلى برنامج تعليمي تعليمي يتم صياغته مع الوالد والمعلم. وهذا مجرد تهجئة المتطلبات. إنه مثل عقد في القانون الفيدرالي ، هذه الخدمات ، هذا النوع من النموذج التعليمي يجب توفيره. إذا كان لا يمكن توفيره داخل المدرسة ، فابحث عن مواضع خارجية لتوفير هذا التعليم.

[Olapade]: شكرًا لك. ثم في الشريحة 18 ، واحدة من مبادرات التوفير المقترحة. عندما أنظر إلى المواقف التي يتم تقليلها في McGlynn و Missittuck وروبرتس ، على سبيل المثال ، أعتقد أن ما أحاول فهمه هو عندما نقوم بتحليل التكاليف ونقارنها بتفضيلات الطلاب والمعلمين ، ذكرت أنه في وقت سابق كنت تقرر كيف سنقوم بتقليل بعض المناصب في برامج الفنون المهنية الأخرى والعلوم والفنون. ما الذي يأخذ الأولوية؟ كيف نحدد أين نحتاج إلى نقل الأموال أو أين نحتاج إلى تحسين تكاليفنا ، إذا كان ذلك منطقيًا؟ نعم.

[McCue]: حسنًا ، نحاول تقييمها ، كما تعلمون ، استنادًا إلى نوع من المعايير أو المعايير لذلك في الابتدائية ، من الأسهل قليلاً النظر إلى حجم الفصل لأن الطلاب عادةً ما يكونون أمام المعلم ، كما تعلمون ، نفس المعلم لمعظم من اليوم ، هناك متخصصون يأتون. لتغطية فترة الإعدادية وقد يذهبون إلى المكتبة أو يذهبون إلى غرفة موسيقى للموسيقى ، ثم عندما تصل إلى الدرجات الوسطى ، فإنه يعتمد حقًا على الجداول الزمنية ، أكثر من حجم الفصل الصارم بسبب مجموعة متنوعة من العروض التعليمية التي يتم تقديمها في مستويات الصفوف هذه. إذن أنت تنظر ، كما تعلمون ، هل تستخدم جميع المعلمين بالكامل لدعم البرنامج؟ لذلك ، كما تعلمون ، من الجيد أن يكون لديك مدرسون إضافيون. أنا لا أنكر ذلك. الناس خارج. أنت ، كما تعلمون ، إنه أمر مزعج للغاية عندما يتصل المعلم ، كما تعلمون ، إذا كان لديهم ، إذا كانوا مريضين ، لا نريدهم أن يأتيوا ، نريدهم أن يبقوا في المنزل. وللحصول على المعلمون الإضافيون ليكونوا قادرين على التقاط هذه التغطية مثالية. لكننا نطلب الكثير من ميزانية وزارة المدرسة لدفع رواتب إنصفية ، ليتم تقديم تأمين صحي بنسبة 15 ٪ مشتركة. للحصول على كل هذه البرمجة ولديك موظفين كافيين حتى لا يحترق أي شخص ، وكل شخص لديه وضع عمل جيد. لذلك فقط ، لا يمكننا فعل كل شيء. حتى ، دعنا نقول أنه لم يكن لدينا ESSA. للتعامل مع. لم يكن لدينا أي حسابات نقص التمويل. لم نطلب أي إنفاق جديد. ارتفعت ميزانيات الرواتب لدينا بمقدار 4 ملايين دولار ، ويمكن أن يرتفع تخصيص مدينتنا فقط 2.3. لذلك حتى مع كل ما قيل ، يجب إجراء التخفيضات التي نقترحها من أجل تمويل ما هو مطلوب في تلك الرواتب. علينا أن نبذل قصارى جهدنا. أتمنى أن نجعل أي شيء ، ربما سنجعل بعضًا بناءً على حجم الفصل ، لكننا نصل إلى نقطة تحول. وكما قلت للمشرف عدة مرات ، بينما أنا هنا ، لن يكون ميدفورد بروكتون ، وسنحصل على ما يكلفه حقًا تشغيل المنطقة ، وإذا لم يكن لدينا أموال كافية لتلبية هذه التكاليف ، فيجب علينا ، معًا ، أن نأتي لاتفاق على ما هي الأولويات في الميزانية. وكل شيء ، نريد أن يكون كل شيء أولوية ، لكن كل شيء لا يمكن أن يكون أولوية.

[Olapade]: سؤال آخر متابعة على الشريحة 22 عندما نتحدث عن المساعدة الإدارية والتوحيد لحفنة من هذه الأدوار. وقد ذكر العضو هذا حقًا ، وسوف أتابع القول عندما نقرر كيف سنقوم بتوحيد القواعد أو كيف سنذهب إلى أوصاف الوظائف على سبيل المثال ، هل نتحدث إلى الأشخاص في تلك المواقف حاليًا لتحديد كيفية توحيدنا إذا كان هذا هو ما يتعين علينا القيام به أم أنه أكثر لذلك نحن نحدد أن بناءً على توقعاتنا لما يفعلونه بالفعل وما نعتقد أنهم بحاجة إلى القيام به.

[McCue]: لقد وضعنا بعض الافتراضات حول ما يمكن أن نفعله ، ثم يتم فحص تلك الافتراضات مع المشرفين المشاركين في تلك البرامج.

[Olapade]: وأعتقد بلدي.

[McCue]: لذلك عليك أن تتوصل إلى البعض ، كما تعلمون ، عندما تقوم بتطوير الميزانية ، وتحتاج ، ليس لديك ما يكفي من المال وعليك أن تبدأ في التفكير في كيفية إعادة تهيئة ميزانيتنا ، وعليك توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار ، ثم عليك أن تذهب خارج واختبار تلك الأفكار لمعرفة ما إذا كانت قابلة للتطبيق ، كما تعلمون ، كان يمكن أن نخطئ مع عدد قليل من هؤلاء. وإذا فعلنا ذلك ، وقمنا بالمضي قدماً ، واكتشفنا أن ما خططنا للقيام به هو عدم العمل ، ثم سنحاول تصحيح ذلك.

[Olapade]: أعتقد أن تعليقي النهائي سيكون في النهاية. أعتقد أن أصوات المعلمين لدينا هنا في المنطقة هي أمر أساسي في تحديد هذه القرارات الكبيرة التي لدينا. وأعتقد أنه ليس كذلك ، ليس هذا لا يحدث ، إنه لا يحدث بما فيه الكفاية. أعتقد أن لدينا فرصة هنا لإجراء محادثة حقيقية مع كل فرد على استعداد للتحدث معنا في أقرب وقت ممكن ، من الناحية الواقعية ، لتحديد كيف سنجد الأموال التي نحتاجها وكيف سنقوم بذلك توحيد المواقف إذا كان هذا هو ما نحتاج إلى القيام به. لا أعتقد أن أي شخص هنا يريد القيام بذلك ، من الواضح. أن يقال ، إذا كنا لا نتحدث إليهم قبل وضع افتراضات ، أو يمكننا القيام به في نفس الوقت ، دعنا نقول ، أعتقد أننا لا نفعل أننا نبدأ نبدأ بالخطأ. ونحن لا نفتح المحادثة ، وأعتقد بشكل صحيح ، لذا أطلب منك وبقية فريقك وأعتقد أن الإدارة المركزية للقيام بذلك للمضي قدمًا حتى عندما يكون لدينا المحادثة النهائية حول الميزانية ونصوت ، كمجلس مدينة ولجنة مدرسية نشعر وكأننا قد تم إبلاغنا بالفعل من الأشخاص الذين سوف يملأون هذه الأدوار وتوحيدهم.

[Mustone]: نعم.

[McCue]: لذلك شعرت أنه من المهم إطلاع قيادة الاتحاد بمجرد أن ندرك نوع من مشكلة الميزانية الكبيرة التي نواجهها. لذلك كنت سعيدا للقيام بذلك. أردت تضمينهم في نوع من تفكيرنا. وبعد ذلك بالطبع ، لدينا شرط للقاء جميع النقابات المتأثرة ونوع من العمل بشكل تعاوني على كيفية تنفيذ أي تخفيضات هي جزء من ميزانية FY25.

[Olapade]: شكرا لك على ذلك. وأعتقد أن العمل الذي كنت تقوم به ، وأعتقد أنك ستستمر في القيام بذلك. وأريد أن أقول شكرا لك على هذا ، لأن هذا كان مفيدًا بشكل لا يصدق.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك.

[Ruseau]: شكرًا لك. شكرًا لك على أفضل عرض تقديمي ، أعتقد أنني مررت به منذ سبع سنوات. الأسوأ في نفس الوقت ، بالطبع ، لكنني فهمت ذلك بطريقة أشعر أنني لم أفهم مواردنا المالية من قبل.

[McCue]: حسنًا ، جيد.

[Ruseau]: هذا مجرد واحد من أهدافي. أتمنى أن يكون عرضًا تقديميًا حول أشياء رائعة وكان الأمر واضحًا تمامًا ، لكن هذا ليس ما حصلنا عليه الليلة. في العام الماضي في هذا الوقت ، كنت في حالة من التشدق حول كيفية كل عام في الصفحة الثامنة ، لديك هذا التصحيح لجميع إنفاقنا المزيف. لذلك في كل ميزانية مررت بها ، نقول أن النقل المشردين كان 100000 ، على الرغم من أنه كان 500 ، 600000 في العام السابق ، لأنه كان علينا الوصول إلى الرقم. لذلك كنا نضع رقمًا في الميزانية كان كذبة تمامًا وكان الجميع يعرفون ذلك. وفي العام الماضي ، صرخت لأننا كان لدينا ، ماذا أنفقنا في العام السابق؟ ماذا كنا في الواقع وضع الميزانية؟ وكانوا ، لم يكن الأمر مثل أي شيء آخر رأيته على الإطلاق. ترغب في رؤيتنا ننفق 1.1 مليون ، وبعد ذلك في وضع ميزانية 250،000 ، كان الأمر كذلك حقًا ، وكنت أصرّر ، أنا مثل ، نحن هنا ، في العام المقبل ، سنكون في نفس المكان المحدد. لذا فقد جعلتني قليلاً ، أنا سعيد لأن أكون مخطئًا لأول مرة في ذلك. لسوء الحظ ، هذا يعني ذلك تعكس الميزانية النفقات الفعلية ، والتي يمكن للجميع موافقتها على ما نريده. هذا فقط ، وهذا يعني أننا لا نستطيع ، هذه الميزانية لا تمثل خيالًا حتى نتمكن من الوصول إلى الرقم في المدينة. وأنا أقدر ذلك تقديرا كبيرا مثل هذا جعل هذا.

[McCue]: لقد ذكّرتني فقط بجانب آخر مع زيادة الراتب. لذلك بعض تلك العقود التي تم تسويتها في هذه السنة المالية ، عاد إلى السنة المالية 22. لذلك كانت السنة الأولى من العقد الجديد هي السنة المالية 22 ، مما يعني ذلك في الميزانية لمدة 24 ، استندت الرواتب على رواتب السنة المالية 21. لذا فإن زيادة الرواتب هي أمر كبير ما سيكون عليه عادةً لأن تلك الميزانيات ، ليس فقط التزامنا بالتزاماتنا هذا العام ، وما هو مدين للموظفين ، ولكن علينا بعد ذلك ضبط الميزانيات من 21 إلى 25 في سنة مالية واحدة. كان هناك زوجان من النقابات التي كانت لديها هذا المبلغ من الرجعية.

[Ruseau]: ولا يزال لدينا عقد الحراسة للتسوية ، والتي ستكون من 2021 إلى 2024 ، وزيادة للعام المقبل.

[McCue]: لذلك مهما كان ذلك- لكننا قمنا بمسح ذلك في هذه الميزانية.

[Ruseau]: يمين. وأعتقد أن هناك بعض الأشياء التي أريد فقط أن أقولها عن ميزانية ذلك سأعود إلى خيار الحصول على قرش من الإنفاق الإضافي خارج مصدر الإيرادات المحدد. ولكن هناك هذا الشيء الآخر ، عندما نتحدث عن هذه الرواتب غير الموزعة ، لأننا في منتصف المفاوضات ، إذا وضعنا جانبا 600000 دولار لما قد يكون التكلفة لتسوية العقد ، ثم لا نواجهها استقر قبل نهاية السنة المالية ، كل هذه الأموال تتدفق مباشرة إلى المدينة ، ثم في العام التالي ، ستكون المحاسبة الذكية هي كل ما تعتقد أنك تحتاجه لهذا العام ، بالإضافة إلى 600000 ، لأنك ستظل بحاجة إلى ذلك. وكان لدينا سنوات حيث سيكون لدينا 1.5 مليون دولار مخصصة للعقود. لن ننهي العقود. سنعيدها إلى المدينة. وفي العام التالي ، قمنا بميزانية 250،000 دولار. لا يوجد عالم حيث هذه الرياضيات منطقية. هذه المشكلة ، يمكن حل بعض هذه المشكلة من قبل لجنة المدرسة التي تنجز عقودًا في الوقت المحدد ، والتي نعمل بها بجد. لكنه يخلق هذا الشيء غير متوازن للغاية عندما تنظر إلى مخصصاتنا المدرجة في الميزانية. وبالتالي فإن الميزانية ترتفع 1.5 مليون دولار. لم ننفقها حتى. عادت إلى المدينة. وبعد ذلك في العام التالي ، حصلنا على ذلك ، مهما كانت الزيادة ، فإنها لا تخبرك بالقصة لأن ذلك كان المال لمدة ثلاث سنوات قبل العقود. لذلك عندما ننظر إلى هذا الرسم البياني الذي يظهر النسبة المئوية تزداد على مدار السنة ، فهو ، ليس الأمر أنه ليس مهمًا ، لكنه لا يعني حقًا ما يقوله. وحتى لو كنا نفعل واحدة من النفقات الفعلية على أساس سنوي ، في هذا العام ، إذا دفعنا ثلاث سنوات من العقود ، فهذه نفقات هذا العام. لذلك يبدو أننا أمضينا أكثر ، لكنه حقًا يستقر على العقود منذ سنوات. لذا فإن كل هذه الأرقام مضحكة للغاية ، بصراحة.

[McCue]: نعم ، لا بد لي من تقديم ملاحظة شكر لمدير تمويل المدينة. قبل شهرين ، كان لدينا أرصدة غير معروفة في ميزانية السنة المالية 23 ، وكنت قادرًا على حل شيء ما حيث يمكن أن يكون بعض النشاط المتأثر بعقد المسؤول مشحونة بشكل شرعي للميزانية 23. لذلك إذا كنت تتذكر ، كان لدي بعض المخاوف بشأن الانتهاء من هذا العام باللون الأحمر. لذلك ساعدنا ذلك بالفعل في ميزانيتنا المتوازنة لهذا العام.

[Ruseau]: أتمنى أن نتمكن من إبقائها مفتوحة لسنوات عديدة مثلما لدينا عقود متميزة. سأذهب فقط من خلال قائمتي. أشكركم على زملائي الذين أجابوا على بعض ، لقد طرحوا بعض الأسئلة بالفعل. في اتجاهات الالتحاق ، كم من أنا مرتبك قليلاً على وضع رياض الأطفال. لذلك كان علينا هذا العام إضافة بعض دروس رياض الأطفال لأننا كان لدينا بعض مثل حرفيًا في أغسطس وسبتمبر ، مثل ، لا أريد أن أقول هجومًا ، يبدو فظيعًا ، ولكن مثل مسجلات أكثر فظيعة مما توقعنا. وهكذا أضفنا هؤلاء المعلمين في رياض الأطفال. الآن لا نتوقع أن ينخفض ​​هذا الرقم في الخريف. ألا نضم هؤلاء معلمي رياض الأطفال في هذه الميزانية؟ وبعد ذلك سنقوم فقط خلال فصل الصيف حيث يجعل التسجيل أكثر من اللازم بالنسبة للتيار للمعلمين في رياض الأطفال المحفوظة ، سنقوم فقط بتوظيف معلمي روضة أطفال جدد. هذه هي الخطة.

[McCue]: مع الموظفين الذين نقوم بتمويله في الميزانية ، إذا كانت التوقعات الالتحاق ، فسيكون لدينا عدد كاف من معلمي رياض الأطفال. إذا تجاوز نمو الالتحاق بذلك ، فسيتعين علينا أن ننظر إليه ، فقد يتعين علينا إضافة واحد أو أكثر من المعلمين إلى رياض الأطفال. عظيم ، شكرا لك.

[Ruseau]: كنت مرتبكًا قليلاً حول كيفية عمل ذلك. في الصفحة 13 ، لدينا أربعة مدربين لمحو الأمية. نحن لا نستمر. كانوا في الواقع شاغر. سؤالي هو ، هل لدينا أي مدربين لمحو الأمية على الإطلاق؟ لسوء الحظ ، لا. لدينا مدربين محو الأمية صفريًا حيث ركزنا على محو الأمية لمدة خمس سنوات متتالية. أوه ، أرى مساعد المشرف يقول أن لدينا بالفعل واحدة. لدينا واحد.

[Galusi]: اعتذاري ، لدينا مدرب محو الأمية واحد يقع في كل من المباني الأولى ، و Missittuck و McGlynn.

[Ruseau]: شكراً جزيلاً.

[Galusi]: وفقط للتوضيح ، لذلك هو جزء من ميزانية العنوان I. تمام. يتم دفع راتبها من ميزانية اللقب الأول.

[Ruseau]: صحيح. شكرًا لك. في الصفحة 14 ، كان العضو Olapade قد طرح ، وأعتقد أنه كان يظهر مثل ، كما تعلمون ، خدمات التعليم الخاص ، وأنا ممثل ميدفورد ، أنا رئيس مجلس إدارة شاطئ التعاون التعليمي ، كما تعلمون ، وفي الواقع يبدو الأمر وكأنه في الواقع مجرد قسم تشيلسي الخاص ، لأنه مثل و لا أعرف ، ثلثي أو ربما حتى ثلاثة أرباع طلاب الشاطئ هم في الواقع من تشيلسي. وبالطبع ، يوجد شاطئ في تشيلسي ، لذلك ربما لا يكون هذا مصادفة. ولكن عندما نكون في اجتماعاتنا على الشاطئ ، تحدثنا عن كيفية وصول المقاطعات إلى الشاطئ للحصول على المساعدة. وهناك عدد من أنواع المتخصصين ، على سبيل المثال ، الذين هم وحيدات حقًا. أعتقد أن هناك البعض للمكفوفين مثل ، كما تعلمون ، هناك اثنان في الولاية أو شيء من هذا القبيل. وهكذا عندما نفكر في الخدمات الداخلية مقابل الخدمات الخارجية ، فإن التكلفة هي دائمًا مشكلة ، ولكن في بعض الأحيان ليست التكلفة هي المشكلة على الإطلاق. وأنا أعلم أن شور استأجرت شخصًا ما فقط وأنسى عنوانها ، لكنها تفعل شيئًا مثل كل المناطق المحيطة بها للغاية لأنهم يحتاجون إلى تلك الخدمات للطالب. هكذا ، لن يكون من المنطقي توظيف هذا الشخص بدوام كامل. لخدمة طالب واحد. وهناك عدد قليل جدا منهم. لذلك سوف نحصل على هذه الخدمة من الشاطئ ، وسوف يوظفون هذا الشخص. لذلك فهو معقد للغاية. أعتقد أن تشيلسي لديه أيضًا قيود مساحة لطلاب ED الخاص بهم. لذلك هناك الكثير من الأسباب لفعل الأشياء في المقاطعة ، والكثير من الأسباب لفعل الأشياء خارج المقاطعة ، وبالتأكيد من المهم أن تكون البيئة الأقل تقييدًا. لكن البيئة الأقل تقييدًا التي لا يمكنك تقديم الخدمات لها بالفعل حسنًا ، هذا ، لا أعرف ماذا أقول عن ذلك. ولكن إذا لم تتمكن حرفيًا من استئجار شخص للقيام بالخدمات الضرورية للطالب للتقدم ، فهذا ، كما تعلمون ، هذا نوع من المكان الصعبة ، لذلك.

[McCue]: والمتعاونون يختلفون عن المواضع الخارجية. يُنظر إلى المتعاونين ، كما تعلمون ، على جزء من مجتمع المدرسة. وكانت الفكرة ، كما تعلمون ، لماذا ينبغي هل يمكن للمناطق التعليمية أن تقاتل على المعلمين الثلاثة أو الأربعة الذين يمكنهم فعل هذا البرنامج فعليًا عندما يمكنك التعاون لتوظيف هؤلاء المعلمين ويمكن لكل نظام مدرسي الوصول إلى هذه الخدمات. لذلك يُنظر إليه حقًا كجزء من المدارس العامة ، وأقول أكثر من المواضع خارج المنطقة.

[Ruseau]: أعني ، فهي مخصصة لطلاب المدارس العامة ، على الرغم من أنني أعلم أن بعضها ، أعتقد أن معظم مواضع المقاطعات هذه هي أيضًا طلاب في المنطقة التي تتشكل.

[McCue]: لكنني أعلم أن الأمر مختلف قليلاً. هم طلابنا. ولدينا شرط للإشراف على تنفيذ IEPs في تلك المواضع.

[Ruseau]: شكرًا لك. صفحة 15. انتظر. كما تعلمون ، هذه المسألة من الوظائف الجديدة للموارد البشرية أو كشوف المرتبات ، كما تعلمون ، في السنوات السبع ، طلبت تقارير أكثر مما هو معقول على الأرجح. حسنًا ، إنه بالتأكيد معقول. وسأخرج على أحد الأطراف وأقول 90 ٪ من هذه التقارير ليست أشياء يمكننا الحصول عليها. إنها أسئلة مثل ، كم ننفق على العمل الإضافي؟ و Medford ، سواء في المدينة أو في المدارس ، لا يوجد لدى نظام معلومات حديث لأموالهم. لذا فإن مونيس ، وهي شركة واحدة فقط ، لكنها الشركة التي يمتلكها معظم الناس ، مكلفة للغاية. قبل عام ، أعتقد أنه كان قبل عام. ربما كان اثنان. كان لدينا عرض تقديمي. سيكون 1.7 مليون دولار للتنفيذ في مدارس ميدفورد العامة وحدها. وسيكون ذلك بمثابة حساب رأسمالي وجهد تدريبي ضخم لعدد من الموظفين ومثل 18 شهرًا. لذلك ليس لدينا ذلك. لذلك في كثير من الأحيان نطرح أسئلة حتى نتمكن من التحدث عن الكفاءة أو اتجاه المنطقة أو الكثير من الأسئلة الأخرى التي تحتاج إلى معلومات عن الرواتب أو الموارد البشرية التي لا يمكنك الحصول عليها. لأننا لن نحصل على مثل الموظف وخاصة في قسم مزود بخفة قضاء أسابيع وأسابيع في سكب البيانات لكتابة جدول بيانات لك. أعني ، يمكنك القيام بذلك إذا كان لديك الكثير من الموظفين ، ولكن ربما سيكون لديك طفرات فقط إذا كان لديك هذا النوع من المال. لذلك أنا ممتن للغاية لهذا لأنه في كل مرة يكون لدينا زيادة للمعلمين أو أي شخص ، أي شخص آخر من شركائنا النقابيين ونحن نستقر ، وبعد شهرين ونصف ، لم يحصلوا على رواتبهم الرجعية. أعني ، أن الأعضاء الجدد لم يحصلوا على هذه التجربة بعد ، لكننا نحصل على الكثير من رسائل البريد الإلكتروني كما لو كنت جميعًا مثل العطلة. وفي الواقع ، عندما يتعين عليك إعطاء رواتب رجعية لمدة ثلاث سنوات لشخص حصل على دبلوم في منتصف ذلك ثم زاد في خطوتهم ثم زادت في طول عمره ، إنها عملية يدوية مؤلمة. وأعتقد أن مونيس يجعل الكثير من هذه الأشياء سهلة للغاية. وإضافة هذين الشخصين مقابل 150،000 دولار ، أفضل أخذ هؤلاء الأشخاص والحصول على مونيس ، لكنني لا أرى أننا نخرج بمبلغ إضافي قدره 1.7 مليون دولار في أي وقت قريب. أريد أن أحصل على الأسئلة التي نحتاجنا إليها كجنة مدرسية. أعتقد أن أحد التقارير التي قمت بها الآن لمدة ست سنوات ، كما أعتقد ، هي تقرير الموظفين والإنهاء ، وهو ما أفهمه عندما أذهب إلى الشاطئ ، جميع الأعضاء الآخرين في المجلس هم من مناطق مختلفة في المنطقة ، لا يوجد أشخاص آخرون في ميدفورد. لذلك أسمع كيف تعمل الأشياء في كل مكان ، وهو أمر رائع ورائع ومزعج حقًا في نفس الوقت. انهم جميعا يحصلون على تقرير التعيينات والإنهاء. بعضهم شهريًا ، بعضها فصلي. الشاطئ يحصل عليه كل اجتماع واحد. وتقول ، من ، ما هي المواقف المفتوحة؟ من غادر المنطقة ولماذا؟ كما تعلمون ، ليس مثل تفاصيل Gory ، ولكن مثل المصممة ، كما تعلمون ، طبية أو متقاعدة. من الذي نستأجره؟ تقرير مهم حقا للجان المدرسية. لكي تفعل ميدفورد ذلك ، ليس تقريرًا يمكنك القيام به لأن نظام الرواتب الخاص بنا منفصل عن نظام الموارد البشرية لدينا. سيتعين على شخص ما الجلوس حرفيًا وقضاء ساعات لا حصر لها فقط لمنحنا هذا التقرير. وقد لا يكون عدد لا يحصى من الرقم الصحيح. إذا ذهبت إلى موقعنا على الويب ، فهناك دليل للموظفين. قم بالبحث عن شخص مستأجر في الأشهر القليلة الماضية. إنهم ليسوا هناك. قم بالبحث عن شخص غادر العام الماضي. ما زالوا هناك. لماذا؟ لأن ذلك وكل منطقة أخرى تغذيها نظام الموارد البشرية. أو كشوف المرتبات ، أيا كان ، أو مونيس. في ميدفورد ، يتعين على شخص ما الحصول عليها على قائمة المهام الخاصة بهم في الموارد البشرية أو مجموعة الرواتب للدخول ، وتشغيل تقرير ، وربما جعلها تبدو جميلة ، وإرسالها إلى ليزا ، كما تعلمون ، وفريق تصميم الويب من سيحب بعد ذلك أن يكون بعض الطلاب يعملون. أعني ، إنه يشبه أسابيع من العمل لشيء يجب أن يكون تلقائيًا. لذلك أنا أؤيد هذه المواقف كثيرا ، على الرغم من أنني أفهم ، كما تعلم ، أن هناك تكلفة وهناك فرصة هناك ، هناك خسارة لأننا ندرج هذه. تقوم الموارد البشرية أيضًا بجميع الشهادات ، وأشياء شهادة المعلم. اعتدنا أن يكون لدينا نائب المشرف فعل ذلك ، والذي ربما من منظور مالي ربما لا يكون الشخص الأكثر مسؤولية من الناحية المالية للقيام بذلك. ولكن الآن لدينا الموارد البشرية تفعل كل ذلك وهو مثل ، نحن لا نتحدث عن قسم الموارد البشرية ، كما تعلمون ، 12 شخصًا. حاولت أن أنظر إلى الأعلى وأن ذاكرتي الغامضة هي أن كشوف المرتبات وحدها في مدارس مالدن العامة ، التي ليست أكبر بكثير منا ، كانت أربعة موظفين. وهكذا القول بأننا هزيلون هو حقا بخس. وعندما لا نستطيع إنجاز المهمة ، كما تعلمون ، لن أضع الكلمات في فمك ، جيري ، ولكن لنكن صادقين ، عندما لا يكون هناك ما يكفي من الموظفين لإنجاز العمل ، فإنه لا يتم القيام به في الوقت المناسب ، والتي سأنقذ هذا التعليق لاحقًا. لذلك أنا بالتأكيد أؤيد هذه الإضافة. وأعتقد في الواقع أن هذه هي السنة الثالثة على التوالي حيث كنا مثلنا ، دعنا نضيفها ثم لأننا نسمع المشاكل. ميزانية التكنولوجيا في سومرفيل هي 5.4 مليون دولار. لذلك نحن نتحدث عن الانتقال من 30 إلى 100000. لذا لدى سومرفيل 500 أطفال أكثر منا. لذلك ، من المذهل حقًا ، بصراحة ، التفكير في منطقة مدرسية معها ، ما هو ، ما هو 10 أضعاف ، أكثر من 10 أضعاف ، 45 مرة ما لدينا مقابل جزء صغير أكثر. إنه ليس شيئًا لمناقشة. نحن نعلم أننا بحاجة إلى رفع هذا الرقم ، لكننا لسنا بحاجة إلى رفع هذا الرقم 100000 دولار في السنة ، لأنه بحلول الوقت الذي لدينا ميزانية معقولة ، ستكون ميزانية التكنولوجيا في Somerville مليار دولار. أعني ، لن نصل إلى هناك أبدًا. هذا استثمار أعتقد حقًا أنه يتعين علينا القيام به. ضعها في القائمة. أعني ، هذه هي المشكلة عندما لا يكون هناك ما يكفي من المال ، فهي وضعها في القائمة ثم تقوم بفرز القائمة. ثم هذه هي الأشياء التي لن تجعل القائمة أبدًا ، ولا تمول أبدًا التمويل الفعلي.

[McCue]: نعم. ما أود رؤيته هو مثلنا ، تتوصل وزارة المدرسة إلى خطة استراتيجية للتكنولوجيا فقط ، وكيف يتم تقودها. أعني ، هناك اثنان منفصلان ، الأشياء التي يتعين علينا أن ننظر إليها هي تقنية تعليمية تسير جنبًا إلى جنب مع المنهج. هذا هو نوع أكثر من المعلمين القائم على ماهية احتياجاتهم ، وكيفية طرح التعليمات. لدينا بعض الفصول الدراسية ، وأعتقد أن الدراسات الاجتماعية تستخدم الكتب المدرسية عبر الإنترنت. ثم هناك مثل السباكة للشبكة نفسها وكيف يتم توصيل المدارس و. كما تعلمون ، هناك كل أنواع الفرص إذا كان لديك شبكة قوية تربط جميع المدارس. وبعد ذلك ، يجب أن يكون لديك شبكة B في حالة شيء ما ، كما تعلمون ، ما هي احتمالات الشاحنة التي تطرد ، كما تعلمون ، قطب الأداة المساعدة وأحب التواصل. لذلك يجب أن يكون لديك ، التكرار المدمج ، ولكن هناك طرق لإدارة منشآتك إذا كانت جميعها متصلة بنوع من الحفاظ على تكاليف الطاقة لدينا. لذلك هناك الكثير للاستفادة منه. والآن هذه هي الطريقة التي نتعامل بها معنا ، بناء إصلاحات ، إنه نموذج استراحة. أنت فقط تدع الأشياء تسير حتى تنكسر ، ثم إذا لم يكن عليك التعامل معها على الفور ، فلا تتعامل معها ، ولكن إذا كان عليك التعامل معها على الفور ، حتى لو لم يكن لديك أموال. إنه ، يجب القيام به. لذلك ، كما تعلمون ، تحاول أن تكون أكثر وقائية ، والقضاء على وقت التوقف عن أفضل ما نستطيع. ولدينا ، كما تعلمون ، يقوم الطلاب بإجراء اختبارات عبر الإنترنت ، MCAs و PSATS ، AP. لذلك عليك أن تكون ، تنتبه إلى النطاق الترددي الذي يجب عليك الوصول إليه المواقع من أجل إجراء الاختبار. لذلك لم يعد ترفًا بعد الآن. إنه مجرد جزء لا يتجزأ. إنه جزء مهم من إدارة المدرسة الآن.

[Ruseau]: شكرًا لك. أنا بالتأكيد أوافق. إنها مهمة حاسمة. هذه هي سنتي السابعة. ما زلت لا أستطيع استخدام الإنترنت عندما أذهب إلى ميدفورد هاي. وقد ارتديت نفسي نوعًا ما أحاول أن أحقق ذلك بالفعل. كما تعلمون ، لدي درجة علمية الكمبيوتر وأشعر أن أي شخص يقول إن هذا غير ممكن ، مثل ، لا يمكنني ذلك. إنه مثل ، هذا ممكن. أعني ، فهل من الممكن مجانًا؟ من الواضح أن الجواب لا. لذلك ، كما تعلمون ، لقد نظرت إلى عدد الممرضات وتغيير التروس قليلاً هنا. سومرفيل لديه في الواقع حوالي 800 طالب أكثر منا. هذا قبل عام. لديهم 17 ممرضة ، وسوف نصل إلى 11. أعتقد أنني قلق بشأن ذلك. نسب مستشار التوجيه أو أيا كان ، الرابطة الوطنية لمستشارين التوجيه ، كنا أفضل من هذا العدد. لكنني أتساءل دائمًا عن كيفية إنشاء هذه الأرقام. هل يحبون خدمة البلد بأكمله ، وإيجاد المتوسط ​​ويقولون ، مهلا ، هذا هو العدد الصحيح؟ نظرًا لأن لديك ولايات يوجد فيها 10000 طفل لكل مستشار إرشادي أو شيء من هذا القبيل ، مثل ربما 10000 ، العديد من الآلاف من الأطفال لمستشار التوجيه. ونفس الشيء للممرضات ، بصراحة. هذا نوع من مثل ، هذه معلومات مثيرة للاهتمام ، ولكن هذا هو الحق ، الرقم هو نوع من أن السؤال الذي أعتقد أن الآخرين قد قالوا كذلك ، كما هو الحال ، ما هو الرقم الصحيح ، كما تعلمون ، وأنت تعرف متى عندما تحدثت ، فقط أشخاص في المجتمع حول الميزانية وكيف كيف يكون النظام الأكثر جنونًا الذي تم اختراعه على الإطلاق هو وضع ميزانية المدارس العامة ، لأنه يتعين علينا القيام بميزانيتنا قبل أن تخبرنا الدولة حتى بالمبلغ الذي ستحصل عليه. هل يمكنك تخيل وضع ميزانيتك قبل معرفة ما لديك بالفعل للدخل؟ و FEDS ، هم دائما سنة ونصف متأخرة أو أيا كان. لكن لدينا أيضًا ، لا أعتقد أن هناك أي سيناريو آخر يمكن للطلاب الظهور فقط هذا هو الشيء الكبير الخاص بي في استدعاء المدارس العامة للمدارس. إذا كان هذا صحيحًا ، فيمكن لأي شخص الظهور وتسجيل أطفالهم ، وهذا ليس صحيحًا. لكن صباح الغد ، يمكن أن يظهر 15 طفلاً ، وسنعلمهم. ربما ليس صباح الغد ، ربما في اليوم التالي. ولا يهم ما هي ميزانيتنا. يمكن أن يحتاج أحد هؤلاء الطلاب إلى رعاية طبية كبيرة. وهذا لا يهم ما إذا كان هذا 50،000 دولار في الشهر أو أكثر. وأعتقد أن الرقم الذي سمعته كان الأعلى هو أن هناك طالب كان يدير 400000 دولار أمريكي في السنة. مثل ، هذا ، أعني ، لا يزال يتعين علينا القيام بذلك. هذا ما علينا القيام به. ومع ذلك ، عندما يظهر هذا الطالب في يناير ووضعنا ميزانيتنا في شهر مايو من العام السابق ولم يكن لدينا ما يكفي من المال بعد ذلك. لا يزال يتعين علينا معرفة ذلك. وهكذا ، أنا لست كذلك ، هذا لا علاقة له بالطلاب على الإطلاق هنا. لكن وجهة نظري هي أنه على عكس أي مسعى آخر حيث يمكنك أن تكون ، حسنًا ، لن نفعل ذلك هذا العام. إنه مثل ، أوه ، هناك طريق وله حفرة وأنت مثل ، الجميع يشكون. أنت مثل ، ليس لدينا أي أموال. أنت تنتظر العام المقبل ثم تفعل ذلك. وهذا حرفيًا ليس خيارًا للمدارس. سنفعل ذلك دائمًا. وإذا كان هؤلاء الطلاب الذين يظهرون يعني أنه يتعين علينا زيادة عدد الفصول الدراسية هنا أو هناك ، وهذا يجعله حتى لا يكون لدينا ما يكفي . لأنه كما أشرت ، لا تريد أن تكون بروكتون. وأنا لا أعرف ما إذا كان الجميع يعرف ما يجري في بروكتون ، لكن كان لديهم عجز بقيمة 22 مليون دولار في العام الحالي. لكي نكون واضحين ، هذا يعني أنه ما لم تتجه مدينتهم فقط مع شيك ، فإن الناس يفقدون وظائفهم في منتصف الفصل الدراسي. مثل ، وداعًا غدًا ، ليس لديك وظيفة وسنكتشف ما يجب فعله مع الطلاب الذين يلتزمونهم في قاعات الدراسة ، أعني أنني لا أعرف ما الذي يحدث حقًا في مدارسهم ، لكنك لا تقطع 22 مليون دولار في منتصف العام الدراسي دون أن تكون حمام دم بصراحة أن هذا هو ما هو على الأرجح. وهكذا ، أنا أقدر تقديراً كبيراً أنك قمت بتعيين الشريط الذي لن نكون عليه. هذا ، مثل بروكتون ، وأنا لا أعرف أي شيء عن نظامهم ولجنة مدرستهم ومدينتهم وكيف وصلوا إلى ميزانيتهم ​​وكيف فقدوا كل هذه الأموال. لا شيء يجب أن نقول عنهم سلبًا ، لكن لا يمكننا أن نكون لهم. وهناك الكثير من المناطق الأخرى التي مرت بهذا النطاق الأصغر بكثير ، لكنني سعيد لأننا لن نكون في هذا الموقف. لذلك أردت فقط ، هناك شيء آخر سمعته عدة مرات ، وقد تم تسريعني للتو في ديسمبر بعد 26 عامًا من عملي ، وهو ما لم أكن قد كشفت عنه علانية ، لكن ، ولم يكن الأمر سهلاً . لم يتم التخلص منه مطلقًا. وبصراحة ، اعتقدت نوعًا ما أنني كنت في هذه الوظيفة حتى كنت أتقاعد لأن شركة كبيرة وأحببت العمل وكانت دائمًا تعمل. و، هناك هذا الشيء الممتع الذي يحدث في تسريح العمال في الشركات الخاصة. وأنا أسمع نوعًا ما يحدث هنا ما الذي سنفعله بالعمل؟ ماذا سنفعل بالعمل؟ إنه رائع. مثلما كان لدي مدرب رائع وأعتقد أن الكثير من الناس كانوا مثلهم ، حسنًا ، لقد نقلنا العمل من هذا الشخص إلى هذا الشخص الذي يعمل بالفعل في الحد الأقصى تمامًا. لكننا لا نتواصل مع حقيقة أنه ربما لن يتم العمل. ومن الواضح أن الطلاب في صفك ، كمدرس ، ليس هو السيناريو حقًا. لكن عندما أتحدث ، مثل ، إذا اضطررنا إلى خفض 2.7 مليون دولار ، فأنا أقصد ، لا أعرف من أين جاء. ولكن إذا لم يكن ذلك من الفصول الدراسية ، فربما لم يعد هناك أحد يقوم بتنظيف الفصول الدراسية بعد الآن. مثل ، سيكون ذلك أسوأ سيناريو. ولكن مثل ، فإن فكرة أن العمل سوف ينجزه دائمًا أمر مثير للسخرية. إنه أمر مثير للسخرية. ليس الأمر كذلك ، كما تعلمون ، أنا أنظر إلى هؤلاء المسؤولين والأمناء والأشخاص الآخرين الذين يقومون بعمل وما إذا كان هناك الكثير منهم عن مقدار العمل وكل هذه الأشياء هي اعتبار مهم للإدارة. وإذا تعلم ، هذا هو أموال عامة ، فيجب أن نكون حكامًا جيدين ، لكنهم كانوا يفعلون شيئًا ، كما تعلمون ، كل هؤلاء المسؤولين ، عملهم ، هل سيتم إنجازه بالفعل أم أننا سنضعه ببساطة على صحنهم؟ وبعد ذلك سوف تنمو هذه اللوحة مثل ، بعض هؤلاء الناس كانوا يقومون بالفعل بأكثر من وظيفة. وعلى وجه الخصوص ، لقد كنت على HECAT ، منهج التثقيف الصحي. أيا كان ما هو في ، على مدار العام أو العامين الماضيين ، لا أستطيع أن أتذكر المدة التي قمنا بها. وقد انتهينا من التحليل وأشعر أننا على استعداد لبدء الحديث عن اختيار واحد وتنفيذ واحد. والشخص الذي يركض هذا هو أحد الأشخاص الذين لم يعودوا على الأقل في هذا الدور. أعني ، أنا أفهم بالطريقة التي تحدث بها الحركة التي قد لا تزال تعمل هنا ، لكنهم لن يعملوا هنا في هذا الدور. لذلك هذا العمل بالتأكيد لا ينتمي إلى ذلك. إذا كنت تدير المنهج الصحي والآن تدير الرياضيات ، وهذا لا معنى له ، فلن تقوم بالمناهج الصحية أيضًا. وحتى لو قلنا ، مهلا ، يجب أن تستمر في القيام بذلك ، يجب أن يفعلوا الرياضيات. لذلك قضينا كل هذا الوقت ، سمعنا من المجتمع ، المنهج الصحي هنا ليس المكان الذي نريده. والآن أشعر ، هل هو فقط ، الأمل والصلاة حتى يوم ما في يوم من الأيام ، لدينا ما يكفي من المال لتنفيذ مناهج صحية في الواقع أن طلابنا سيكون لديهم بعض الدلائل التي تحدث قبل أن يكونوا بالغين. أنا قلق للغاية بشأن ذلك لأننا استثمرنا الكثير من الوقت وأنا لا أرى كيف يحدث ذلك بدون الموظفين. يبدو أنني أتحدث ولا أطرح الكثير من الأسئلة ، لكنني أعتقد أنه من المهم فقط وأنا أعلم أن لدينا متطلبات تنظيمية. لذلك علينا أن نقول ، أوه ، العمل يسير هنا. لكن علينا أيضًا أن نكون أكثر صدقًا في الواقع ، في الواقع لن يتم إنجازه ، لأن هناك الكثير من الوقت في يوم واحد ، ولن يتم إنجازه. وأتمنى أن نكون أكثر قدرة ، دون الحصول على المنظمين على ظهرنا ، القول ، إليك كومة العمل ، نضعها هناك ، ودعونا نحدد كل العمل الذي لن يتم إنجازه. لأن هذا نوع من قصة لإخبار المجتمع عندما نقول ، نحن بحاجة إلى مزيد من المال مع تجاوز أو شيء من هذا القبيل. وهم مثل ، لديك الآن نصف المسؤولين ، وأنت تنجز كل شيء. لماذا تحتاج المزيد من المال؟ هذا مجنون. إذا تمكنت من إنجازها بنصف الأشخاص ، فلماذا نقدم لك ضعف الأموال؟ ونحن فقط نروي تلك القصة. بدلاً من القول ، لا ، لن يكون هناك أحد يقوم بهذا العمل. وهنا على كومة الأشياء التي قد نفعلها إذا كانت المدينة تتجاوز وكان من المفترض أن تمر. لكننا لا نفعل ذلك. وأعتقد أن هذه فرصة ضائعة لأكون صادقًا وشفافًا. نتحدث عن الشفافية نوع من إلى ما لا نهاية ، كل شخص لديه تعريفه الخاص للشفافية ، بالمناسبة ، هذا هو العرض الأكثر شفافية التي رأيتها على الإطلاق ، لكن الشفافية تعني أشياء مختلفة لأشخاص مختلفين. وهكذا أفكر في الشفافية ، وخاصة حول توحيد الوظيفة هذا ، لأننا لا نقوم بالعمل. بدلاً من القول ، يقوم هذا المسؤول بالتقاط وظائف مسؤولين آخرين ، وسيقومون بإنجازه. أنا فقط غير قادر على شراء ذلك. وهكذا يمثل هذا العرض التقديمي كارثة. أعتقد أن مبلغ 2.7 مليون دولار في التخفيضات يمثل كارثة ، على الرغم من أنني لم أستخدم القاموس لمعرفة الاختلافات الدقيقة. إذا كان علينا أن نجعل 2.7 مليون إضافية في التخفيضات. أنا أقول ذلك بصوت عالٍ لأنه ، مرة أخرى ، لأغراض الشفافية ، هناك حدود. لا يمكن أن يكون لدينا الكثير من الأطفال في الفصل الدراسي. لدينا عقد المعلم ، أقصى دروس في الحجم. لن نكون في إحدى هذه المناطق مع 40 طفلاً يجلسون على سخانات حول المبنى. لن يتم الوفاء بذلك أبدًا ، على الأقل بعقد مدرسنا الحالي ، ونأمل أبدًا أبدًا. لذلك إذا لم نفعل ذلك ، ولا يمكننا ، كما تعلمون ، لدينا الحد الأدنى من الإدارة للحارس ، وهو أمر معقول ، في مرحلة ما علينا أن نبدأ في البحث في البرامج. ولا أحد يريد أن يقول ذلك بصوت عالٍ ، ولكن إذا اعتقد أي شخص أننا نتخلص من الرياضيات أو العلوم أو الإنجليزية أو التاريخ ، فأنت بحاجة إلى فحص رؤوسك. هذا لا يحدث. ما يحدث هو الفنون ، والرياضة ، تلك التي تسير ، وتلك ليست 2.7 مليون على الأرجح. لذلك نحن بحاجة إلى المزيد من المال ، وآمل ألا أضطر أبدًا إلى التصويت على تخفيض 2.7 مليون دولار آخر.

[Graham]: عضو غراهام؟ شكرًا لك. هذه هي ميزانيتي الخامسة. يشعرون جميعًا بأنهم كانوا سيئين ، لكن في الميزانية الأولى ، في الواقع ، مررنا بممارسة حيث أعتقد لأول مرة ، إذا كان بإمكانك الحصول عليها ما تحتاجه لتحسين نتائج الطلاب ، ماذا سيكون ، وكانت القائمة بسرعة من ثمانية إلى 10 ملايين دولار على الفور من الخفافيش دون الكثير من التفكير الاستراتيجي أو التخطيط. وأشعر أننا ما زلنا في نفس الموقف الدقيق. باستثناء واحد ، وهو أننا قمنا باستثمارات عميقة في التكنولوجيا بدافع الضرورة بسبب Covid. لكن يجب أن أخبرك عن فكرة أنه يمكننا إعداد الطلاب للمستقبل بدون أجهزة كمبيوتر في أيديهم أمر مثير للسخرية للغاية. كما لا يمكننا شراء المعدات لطلابنا. إنه مثل عدم منحهم كتابًا مدرسيًا في وقت اليوم. وقد اتخذنا قرارات المناهج الدراسية تعتبر أساسية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر بدلاً من الكتب المدرسية بحيث يمكن أن تكون حديثة ، بحيث لا تكون عفا عليها الزمن ، بحيث يصلون إلى كل الأحدث والأعظم ، وهو ما يستحقه طلابنا. لكن يجب أن نكون قادرين على منحهم جهاز كمبيوتر للقيام بذلك ، لأنه إذا لم نفعل ذلك ، فلن نتعلم. لذلك أفهم فكرة أنه ربما يمكننا الانتظار على هذا ، لكننا لا نستطيع إذا كان ذلك يعني أن الطلاب ليس لديهم معدات. الآن ، إذا كانت هناك طريقة أخرى لتمويل هذا البديل ، فهذا أمر رائع ، وأنا جميع الأذنين. وربما كان هناك أموال ARPA في المدينة يمكنها القيام بذلك بطريقة لمرة واحدة من شأنها أن تجعلنا خلال هذا القطعة من هذا العام. لكن علينا أن نخطط لتلك التكنولوجيا التعليمية لتكون متاحة لطلابنا ، لأننا لا نعدهم في المستقبل. نحن فقط لسنا. أنا أطلب المدينة من العثور على أكثر من 73500 دولار لأطفالنا ، بما في ذلك بلدي. لديّ مدرسة ثانوية ومدرسة متوسطة. هذه التخفيضات عميقة وما زلنا 2.7 مليون دولار. إذا كنا بحاجة إلى استخدام أموال لمرة واحدة لتوصيل الفتحة ، فلنفعل ذلك ثم نطرح هذا السؤال على الناخبين حتى يتمكنوا من تحديد ما إذا كانت مدارسنا تستحق التمويل. إذا قمت بكل هذه التخفيضات اليوم ، في الوقت الحالي ، لم يتبق شيء لسكاننا لإيمانهم والاعتقاد بأننا قد نكون أفضل مما نحن عليه. لذلك أعتقد حقًا أننا بحاجة إلى خطة أفضل لا تتضمن تخفيضات إضافية بقيمة 2.7 مليون دولار. لذلك إذا كنت أفكر حقًا في ما أعتقد أن المدينة يجب أن تفكر فيها ، وأنا أعلم كما تعلمون ، محادثة أكبر بكثير من هذا ، الأشخاص في هذه الغرفة. إنها زيادة 2.3 مليون دولار إضافية. إنها 470،000 دولار في الفصل 70 وعلى الأقل. إنه مثل 3.3 مليون دولار علاوة على كل ذلك. هذا أمر ضخم. أنا لا أحسد المدينة على التفكير في ذلك ، لكن على المدينة تحديد من أين تأتي الإيرادات. إنني أقدر كل العمل الذي قمنا به لمحاولة العثور على مقترحات يمكننا البقاء عليها. 2.7 آخر لا يمكن البقاء على قيد الحياة في تلك المرحلة. لا أريد أن أرى كل العمل الشاق الذي قمنا به معًا ، والمعلمين ، والمسؤولين ، وموظفي الدعم ، واللجنة المدرسية. لقد قمنا باستثمارات ضخمة في هذه المقاطعة ، بشكل استراتيجي حقًا طالما كنت هنا. لقد اشترينا منهجًا جديدًا حيث لم تخدمنا المناهج. لقد استثمرنا في العاملين في مجال الصحة العقلية ، والتي يحتاجها طلابنا. نحن نحاول اتخاذ كل هذه الخطوات الآجلة ونحن فقط ، لم يعد هناك خطوات إلى الأمام إذا كنا كذلك. الذهاب إلى خفض 4.5 مليون دولار من الميزانية ، 5 ملايين دولار ، مهما كانت. إنه أكثر من اللازم. لم يكن لدينا هذا المال لتبدأ. لذلك يمكننا أن نشكو من عدد المسؤولين لدينا. المفسد ، إنه أقل من معظم المناطق. يمكننا أن نشكو من مقدار تكاليف التكنولوجيا. المفسد ، إنه أقل بكثير من معظم المناطق. نحن لا ننفق المال على الصيانة. ترونها جميعا كل يوم. نحن غير محظوظون. لا توجد طريقتان حيال ذلك. قانون فرص الطلاب لن ينقذنا. لم يكن من المفترض أن ينقذ مدينة مثل ميدفورد. نحتاج إلى خطة مختلفة لتمويل مدارسنا مما نجحنا في العثور عليه في السنوات الأربع هنا. لذلك أنا لا أعرف بالضبط كيف نفعل ذلك. سأكون أول شخص يطرق بابك عندما نفعل أخيرًا ، ولأول مرة في التاريخ ، وضعوا تجاوزًا للناخبين لإخبارك بكل الأشياء المذهلة التي لا يمكننا القيام بها بعد الآن لأننا لا نملك المال . سأطلب منك جميعًا الانضمام إلي ، لكن علينا أن نفعل شيئًا مختلفًا. وتفجير المدارس في بداية السنة المالية 25 ليس هو الحل. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: فقط إلى الخنزير على ذلك من الكرسي ، هناك مجموعة منا التي تلتقي منذ أوائل الخريف ، وربما سبتمبر. العضو غراهام ، أنا ، وعضو في مجلس المدينة ورئيس ونائب رئيس. وفي ، أعتقد أنه كان في أواخر شهر مارس ، فقد أصدرنا بيانًا صحفيًا حيث أخبرنا الناخبين فقط ، أخبر السكان أننا نستكشف استثناءتين للديون ، أحدهما لمقر الإطفاء وواحد ، بالطبع ، المدرسة الثانوية الجديدة الرائدة. في ذلك ، ذكرنا أيضًا أنه في خريف هذا العام ، سيكون هناك انتخابات ، واحدة في سبتمبر ، واحدة في نوفمبر طاقم صيانة شارع الرصيف الذي يمكن أن يساعد وتوفير الدعم ل DPW لدينا والتركيز بشكل أساسي على الافتقار إلى الصيانة التي تمكنا من وضعها بناءً على تمويل الفصل 90 لشوارعنا. بحيث تمت مناقشتها. من الواضح أنه لم تتم مناقشته كلجنة كاملة ، لأن لدينا قواعد قانونية للاجتماعات التي يتعين علينا اتباعها ، ولكن هذا شيء نطرحه. لا أعرف ما إذا كان ذلك سيكون سبتمبر أو نوفمبر. أعتقد أن اجتماع فرقة العمل القادمة هو يوم الجمعة ، لكن من الواضح أن هذا هو الموقف الذي نحن فيه ، استخدمنا تمويل لمرة واحدة للميزانية على مدار السنوات الأربع الماضية بسبب الوباء ، بسبب الإيرادات المفقودة. لقد تمكنا من التضاؤل ​​، بالطبع ، لأن هذه الدلاء الكبيرة ، نحن في هذا الموقف لأن جميع النفقات ترتفع ، وكذلك جميع رواتبنا ونفقاتنا لا يمكن الوفاء بها بنسبة 2.5 ٪ التي يمكننا أن نكون قادرين عليها لفرض ضرائب على الناخبين. إنه أكثر من اللازم. تجميع ذلك مع هذه الصناديق لمرة واحدة استخدمناها ، سواء كان ذلك على جانب المدرسة ، وأعتقد أن حوالي 1.5 مليون إلى 2 مليون ، ثم على جانب المدينة ، لحسن الحظ ، تمكنا من العثور على بعض المنح . ستتمكن مؤسسة Barr Foundation من امتصاص بعض المواقف التي لدينا ، لكننا نقوم أيضًا ببعض الأعمال الشاقة. أعتقد أن هذه الليلة هي المكان الذي أدركت فيه حقًا مكان الفجوة ، لأنه من الواضح أنك لم تتصل بكل واحد منا شرح بشكل كامل بخلاف عندما كنا في جلسة تنفيذية أو اجتماعات أو اجتماعات لجنة المدرسة. لذا فإن يومني القليلة القادمة ستحاول التحدث إلى مديري المالية والعمل من خلال ميزانية جانب المدينة لإجراء التخفيضات اللازمة لتتمكن من توفير المزيد للمدارس. في البداية اعتقدت أن ذلك كان حوالي نصف مليون وأتي في نهاية هذا الأسبوع ، وأنا أدرك أن الأمر أكثر من ذلك بكثير ، وهذا بما في ذلك بعض التخفيضات المهمة التي نشعر بها جميعًا مستاء جدا من. أعني ، لا أعتقد أن هناك شخصًا وراء هذه السكة لا يعاني من صداع أو آلام في المعدة لأن هذه حياة حقيقية. هذا هو طلابنا. هذا ، هذا حقيقي وهو ، إنه ليس موقفًا ممتعًا على الإطلاق. وبينما تحدثت إلى رؤساء البلديات في جميع أنحاء الولاية وتحدثت مع الكثيرين ، يبدو أن الجميع في هذا الموقف بسبب هذه الدلاء الكبيرة من التمويل لمرة واحدة ويقوم الناس بتجاوزات أو تخفيضات كبيرة. أعتقد أننا نحاول ، نحن نحاول اكتشاف ذلك قبل أن نطرح سؤالاً للسكان ، وأعتقد أن هذا سوف يمر. أعتقد أن هذا فعل موازنة ، لأننا بحاجة إلى التأكد من حصولنا على استبعاد ديون مقابل عدة مائة مليون دولار معتمدة لمدرسة ثانوية جديدة ، لكن العمل الشاق الذي يتعين علينا القيام به ، وهو أسبوع صعب لديّ إلى جانب المدينة لمحاولة معرفة ذلك. هذا هو المكان الذي أنا فيه. من الواضح ، في المرة الأولى التي كان فيها هذا العرض التقديمي أمامنا ، لذلك هناك الكثير من الأشياء التي لم أكن أعرفها حتى الليلة ، وأنا أقدر العرض التقديمي. أعلم أن هناك عددًا من الأشخاص الذين يرغبون في التحدث. لدينا عدد من الأشخاص عبر الإنترنت. لدينا عدد من الناس هنا. هناك الكثير من العمل الذي يتعين علينا القيام به. هذا مبكر جدا. قدمنا ​​للمدارس الأرقام قبل أن تكون الإيصالات المحلية في التقديرات. نأمل ، يمكننا التزحزح هناك. تقوم مجالس المدينة بميزانية 31 مايو إذا حصلوا على جميع اجتماعات الميزانية. لذلك هناك وقت مبكر من العملية. إنه ليس مكانًا ممتعًا ليكون فيه. أعتقد أننا جميعا قلنا ذلك. لذلك فقط نأمل أن نتمكن من الوصول إلى التعليق العام بعد استراحة لجنة المدرسة.

[Reinfeld]: اسمع من أنا فقط ، لذا فأنا نشجع من التوقعات طويلة الأجل التي أريدنا ألا نكون في هذا الموقف في العام المقبل أو في أي عام ، وبعد ذلك عندما نفتح هذا التعليق العام ، أنت تعلم أن هذا ليس مجرد تمويل لكن يبدو أن التعليم المنقص في هذا الموقف ، ولذا فإن هذا العام فظيع نحن في وضع حيث لن نجد حلولًا جيدة. سنجد أقل الحلول السيئة. لذا يرجى العمل معنا لمساعدتنا في معرفة ما يمكننا القيام به لعدم التسبب في أضرار لا يمكن إصلاحها.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك يا سيد ماكهيو. لدينا الكثير من الناس ، لذلك أعتقد أن قواعدنا تقول ثلاث دقائق ، مرة واحدة لكل منها. يرجى وضع خط ، ونريد أن نسمع منك.

[Ruseau]: لا ، إنها ثلاث دقائق ، ولكن إذا كان بإمكان الناس فقط إعطاء اسمهم وعنوانهم حيث يمكنني محاولة مواكبة الاجتماع بأكمله مرة أخرى. شكرًا لك.

[Silva]: نعم. اسم وعنوان السجل من فضلك. شكرًا لك. مرحبًا ، اسمي جينيفر سيلفا. أعطيت عنواني عبر البريد الإلكتروني. سأعطي عنواني 49 شارع وينثروب.

[Martinetti]: اسمي بريانا مارتينيتي ، 188 شارع واشنطن ، ميدفورد.

[Silva]: لذلك أنا ممرضة مدرسة ميدفورد. أنا رئيس فرع ميدفورد من جمعية الممرضات في ماساتشوستس. أنا أيضًا مقيم ، وثلاثة من أطفالي يلتحقون بمدارس ميدفورد العامة.

[Martinetti]: وأنا أيضًا ممرضة في مدرسة ميدفورد ، ومقيم في ميدفورد ، وخريجين في مدارس ميدفورد العامة.

[Silva]: لذا فإن أول شيء نريد أن نقوله هو أسبوع الممرضات الوطنيين السعيد لجميع الممرضات في الغرفة. أريدك أن تستمع لي. شكرا جزيلا لك على كل ما تفعله كل يوم. أردت حقًا أن أقفز وأتحدث كثيرًا عما نقوم به ، لكنني أعتقد أنني أريد فقط القفز إلى لحمه الآن. لذلك حقا خفض الميزانية المقترحة من أربعة مناصب التمريض. هذا 25 ٪ من القوى العاملة التمريضية الحالية لدينا. لذلك ، يتم التخلص من التخفيضات بشكل غير متناسب مقابل أي شيء آخر يحدث في المنطقة الآن. هذا يتركنا مع 11.6 مناصب التمريض. هذا مستوى من التوظيف لم نره منذ العام الدراسي 2016-2017. زاد عدد موظفي التمريض قبل جائحة Covid-19 واحتياجات الرعاية الصحية لدينا ، وزيادة احتياجاتنا الجسدية والعاطفية والاجتماعية فقط بعد الولادة. حقًا مع هذه التخفيضات ، لن نكون قادرين على توفير مستوى الرعاية التي اعتادها العديد من طلابنا ومقدمي الرعاية وموظفي المدارس على الاستحقاق. ستعمل مكاتبنا مثل محطات الفرز. سيتعين علينا أن نتحرك بسرعة من خلال الطلاب والانتقال إلى مصادر مختلفة لوضعها في أماكن أخرى إذا لم نتمكن من رؤيتهم في مكاتبنا. كان مدير الخدمات الصحية شاغرة منذ فبراير. يتم اتخاذ قرار تقليل طاقم التمريض بشكل كبير دون استشارة مدير. سيكون للمخرج معرفة ما يحدث في مكاتبنا. أعلم أنه كان هناك سؤال حول الحد الأدنى من موظفي التمريض. لذا فإن DPH في الواقع ليس لديه أي إرشادات الحد الأدنى للموظفين. وما تقوله الرابطة الوطنية لممرضات المدارس ، وهي منظمتنا المهنية ، هو أن التوظيف المناسب ضروري من أجل توفير رعاية آمنة ويتم تحقيقه من خلال الفهم والنظر في تعقيدات دور الممرضة والرعاية المقدمة. إن استخدام نسبة الممرضة إلى الطالب وحده لا يعتمد على الأدلة أو مناسبة. لذا فإن تحديد موظفي التمريض دون مدخلات من أولئك الذين يفهمون حدة الطالب أمر غير آمن بطبيعته ، خاصة بالنسبة لطلابنا الأكثر ضعفًا ، ولا يمكننا الذهاب إلى هذه الممرضة فقط إلى هذه الطلاب. لذلك فقط لبعض الأرقام ، لأنني أعلم أننا جميعًا نحب البيانات ، أليس كذلك؟ لذلك هذا العام ، اعتبارًا من بداية هذا الشهر ، كان لدينا 45000 زيارة طالب لمكاتبنا الصحية. لقد رأينا أيضًا 350 موظفًا في مكاتبنا. ندير الرعاية الصحية المتخصصة لحوالي 1800 طالب. لقد قمنا بإدارة 6،957 أدوية حتى الآن في العام الدراسي. لقد اتصلنا بالآباء عبر الهاتف أو البريد الإلكتروني أو نقاط الحديث ، وهي هبة من الله ، إلى 10،194 مناسبة منفصلة كان علينا الاتصال بالآباء بشأن احتياجات الرعاية الصحية المختلفة. لقد تحدثنا مع 216 طبيبًا أو غيرهم من مقدمي الرعاية الصحية لتنسيق الرعاية لطلابنا. لقد ذهبنا إلى 181 اجتماعًا ، سواء كان ذلك هو 504 اجتماعات IEP. وقد أجرينا أيضًا 911 مكالمة. لقد مررنا 14 طوارئ طبية ، والطوارئ الطبية الطبية ، ودعت الممرضات 911 ل.

[Martinetti]: لذلك ، مع وجود تخفيضات في قسم التمريض سيكون له تأثير عميق على الطلاب. سيؤدي ذلك إلى انخفاض الوقت في التعلم مع عدد أقل من موظفي التمريض. في الوقت الحالي ، يبلغ متوسط ​​وقت الفصل الدراسي لطلابنا 7.4 دقيقة. ومع وجود عدد أقل من الممرضات في المكتب ، سيؤدي ذلك عن غير قصد إلى إخراج الطلاب من الفصل الدراسي لفترة أطول لأننا نميل إلى طالب واحد ولدينا خمسة طلاب آخرين ينتظرون إذا كنا وحدنا. قد يزداد الفصل المبكر إذا لم يكن لدينا الوقت لإجراء تقييم كامل. ليس لدينا الوقت ، إذا كان لدينا العديد من الطلاب في المكتب ، للطلاب للراحة بشكل مناسب. لا يوجد مساحة كافية إذا كان الكثير من الناس ينتظرون. يمكن أن يقلل الوقت المحتمل للاستجابة لحالات الطوارئ للطلاب أو الموظفين إذا كانت هناك حالة طوارئ طبية في المبنى ، ونحن مشغولون بالتعليق على شيء واحد يحدث بالفعل. إدارة الحالات. القدرة على توفير إدارة الحالات سوف تتضاءل بشكل كبير. نحضر اجتماعات IEP ، 504 اجتماعًا ، اجتماعات SST ، وإذا كانت هناك ممرضة واحدة فقط في المبنى ، فسيتعين علينا بعد ذلك إغلاق مكاتبنا وسيكون من الصعب بعد ذلك تقديم تلك التوصيات في تلك الاجتماعات. ستستغرق التصريح الطبي للتسجيل المدرسي والتسجيل وقتًا أطول ، مما يترك الطلاب خارج البيئة التعليمية لمبالغ غير ضرورية من الوقت. و تكون إمكانات أخطاء الدواء أكبر مع عدد أقل من الممرضات في المكتب حيث يمكن تصرفه بسهولة عندما يكون هناك العديد من الأشخاص الذين يدخلون المكتب وأنت الشخص الوحيد هناك. ستستغرق الفحوصات الإلزامية وقتًا أطول ، وتحديداً ترك طلابنا الأكثر عرضة للخطر الذين ليس لديهم تأمين صحي أو عدم وجود رعاية صحية موثوقة. الأطفال الذين لا يعرفون الإبلاغ عن أن رؤيتهم ضعيفة ، خاصة إذا لم يروا من قبل ، يتم تركهم للخطر. ولن يكون لدينا عرض ترددي كاف للمتابعة مع أولياء الأمور على الإحالات التي تم إرسالها ، والتأكد من أننا استعادتهم والتأكد من رؤية الطلاب. وكذلك وجود موظفي التمريض أقل سيؤثر على الرحلات الميدانية. في الوقت الحالي ، لدينا حاليًا 14 رحلة ميدانية مجدولة تحتاج إلى ممرضة للحضور لتلبية احتياجات الرعاية الصحية المختلفة ، سواء كانت دواء ، أو إجراءات ، ومساعدات النقل. هناك أدوية لا يمكننا إدارتها لموظفي المدرسة. يجب توفيرها من قبل ممرضة ، لذلك يجب على الممرضة الحضور. وإذا كان هناك ممرضة واحدة فقط في المبنى ، إما أن يتم تعيين بديل أو يجب إلغاء تلك الرحلات الميدانية.

[Silva]: يمكن أن يؤثر انخفاض كبير في موظفي التمريض في المدارس المؤهلين على قدرتنا على الحصول على تسجيل المواد الخاضعة للرقابة في ولاية ماساتشوستس. هذه هي الطريقة التي نتمكن من تفويض الأدوية و epipens إلى موظفي المدرسة. بدون ذلك ، ستكون الممرضات مسؤولة عن إدارة كل دواء. لذلك تحدث جون عن حمل epipen له. هذا لن يكون ممكنا. سيتعين على الممرضات إدارة كل ميد في إعداد المدرسة والذهاب إلى كل رحلة ميدانية. من الصعب للغاية العثور على الممرضات البديلات في التمريض المدارس ، لذا يجب أن تكون الممرضات البديلات ممرضات مسجلة ، والأجر البديل والطريقة أقل بكثير من المناطق المحيطة بنا. وهناك الكثير من الفرص الأخرى لكل ديم للممرضات ، لذا فإن التمريض المدرسي ليس هو المكان الأول الذي يقفز فيه الناس. بعض مناطقنا المحيطة بها ، أعرف أن سومرفيل قد تم ذكرها بالفعل في موظفيها ، كما أنها تطفو الممرضات وممرضات الموارد للمساعدة في التغطية عندما تكون الممرضة خارج أو في رحلات ميدانية وأشياء من هذا القبيل. لذلك قاموا بالفعل ببناء ذلك في. مع 11.6 ممرضات ، لم يعد لدينا ذلك بني. لذلك سنبحث في توظيف ممرضات الوكالة على الأرجح الذين يمكنهم الركض ما يصل إلى 90 دولارًا في الساعة لتوظيف هؤلاء الممرضات في الوكالة لتلك الاحتياجات. كما أن موظفي التمريض يضعون أيضًا ضغوطًا متزايدة على قسم التوجيه. يقدم العديد من الطلاب لمكاتب التمريض الخاصة بنا بأعراض نفسية قد لا يتعرفون عليها أو القلق أو مخاوف الصحة العقلية. في بعض الأحيان تكون ممرضات المدارس أول من يحددون نوعًا من الطلاب ودعمهم وإنشاء إحالات الصحة العقلية. كان هناك مجرد تقرير حديث حيث كانت الدكتورة شانون تولوز ، وهي مستشارة الممرضة الإقليمية الشمالية الشرقية لـ DPH ، قال إنه من الأسهل بكثير أن يرفع الطالب أيديهم وطلب رؤية الممرضة بدلاً من تقديم طلب للحصول على استشارات الصحة العقلية. لذا فإن الممرضات هي الأماكن الأولى التي ينتهي بها هؤلاء الأطفال. وبعد ذلك يمكننا العمل معهم ، يمكننا دعمهم ، سواء كان لديهم بالفعل خطط لإعادتهم إلى الفصل دون الحاجة إلى رؤية مستشار التوجيه. ودون أن نتمكن من القيام بذلك ، دون أن يكون لدينا ممرضات أقل بكثير في مكتبنا ، قد نحاول على الفور إرسالها إلى المستشارين غير المتاحين. وبعد ذلك يزيد من الوقت خارج الفصل الذي ينتظرونه لرؤية مستشارو التوجيه أو مستشارو التكيف. لذلك ، كما تعلمون ، طُلب منا المجيء إلى المدرسة ولم يفعل أي شخص آخر ، قمنا ، حسنًا. لقد طُلب منا اختبار جميع الطلاب والموظفين لـ Covid-19 ، كما قلنا ، حسنًا. لقد طُلب منا إكمال تتبع الاتصال أثناء الوباء ، كما قلنا ، حسنًا. طُلب منا تتبع الامتثال للتحصين للموظفين وقلنا ، حسنًا. والآن نطلب حقًا منك دعم طلابنا من خلال الحفاظ على مستويات التوظيف الآمنة للتمريض للسماح لممرضات المدارس برعاية جميع الطلاب بشكل مناسب. شكرًا لك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: العضو روسو ، ثم العضو برانلي ، وبعد ذلك ستكون التالي ، آسف.

[Ruseau]: لا أعرف ما إذا كان الجميع في طابور هو كل الأشخاص الذين يريدون التحدث ، لكنني أفعل ، لا تهدف الدقائق الثلاث إلى قطع أي شخص ، لكن لا أحد يريد التحدث في منتصف الليل ، لذلك إذا تمكنا من المحاولة. أتمنى أن يكون لدينا جهاز توقيت كما تراه في منزل الولاية ، وأنا حقًا ، فقط لا أصرخ عليك عندما ينتهي وقتك ، لكن كما تعلمون ، لأنني المتكلم ، استمر.

[Lungo-Koehn]: أعطيتهم ست دقائق ، العضو روسو ، كان هناك اثنان منهم.

[Ruseau]: لا ، هذا جيد. أنا فقط ، كما تعلمون ، إنه صعب ثلاث دقائق.

[Lungo-Koehn]: العضو برانلي ثم سنستحوذ على السكان.

[Branley]: ممرضة جين ، هل يمكنني فقط أن أطرح عليك سؤالاً؟ كم عدد الممرضات لدينا في المنطقة الآن؟ قد يكون لدي هذا الرقم هنا ، لكن الأرقام لا بأس بها.

[Silva]: لذلك لدينا حاليًا 16 وظيفة ، ولكن هذا ، لذلك فهو ما يعادل 15.6 معادلة بدوام كامل لأن لدينا ممرضة بدوام جزئي.

[Branley]: تمام. وما هو يوم الرقم الذي نديره في المدرسة؟ أعلم ، أعرف أن الجميع هنا يعرفون بالتأكيد أن 29 يومًا متبقية. تمام. لا أحد يحسب. أحصل عليه.

[Lungo-Koehn]: حسنًا. شكرًا لك. شكرًا لك. مجرد اسم وعنوان السجل. شكرًا لك.

[Pereira]: مرحبًا ، اسمي أوليفيا بيريرا. أنا لست مقيمًا في ميدفورد ، لكنني ممرضة في مدرسة ميدفورد العامة. أنا في الواقع ممرضة تعويم للمنطقة ، وأنا الموقف الذي يتم اقتراحه. أردت أن أقف أمامك يا رفاق اليوم فقط لجعل وجهي معروفًا ودوري المعروف. لقد نمت كممرضة ، ووجدت شغفي كممرضة مدرسية داخل مجتمع مدرسة ميدفورد العامة. أحب أن أصدق أنني أثبتت نفسي أحد الأصول القيمة لهذا المجتمع وإلى قسم الخدمات الصحية. أنا الموظف الوحيد الذي يتحدث ثلاث لغات ، وقد قمت ببناء اتصال بين الأشخاص مع العائلات والموظفين والطلاب التي لا تترجمها جوجل أو تكلم الجيب حساب. لقد قدمت تغطية أثناء أوراق الأمومة ، في غياب منصب تمريض بدوام كامل لمدة خمسة أشهر تقريبًا ، وفي لحظة مكالمات مريضة. أتلقى أيضًا مكالمات هاتفية على أساس منتظم من مباني التمريض الأخرى للمساعدة في ترجمة الأمور غير الحساسة. لقد تم سحبها من قبل أعضاء هيئة التدريس في مناسبات متعددة للمساعدة في الترجمة للعائلات لاجتماعات IEP ، و 504 اجتماعًا ، عندما يكون مترجم المقاطعة لدينا غير متوفر. كنت أرغب في الوقوف أمامك اليوم ، على الرغم من الشعور كما لو أنني ألقي جانباً ، للدفاع عن زملائي. كنت أرغب في مشاركة كروي على ما يحدث لهم وإلى قسم الخدمات الصحية ، حيث عملوا جميعًا بلا كلل لضمان بيئة آمنة ومرحبة ، بعد أن رأيت أكثر من 45000 طالب حتى الآن ، والحفاظ على الحالة الصحية لضمان استئناف الطلاب تعلُّم. إلغاء المناصب الإضافية لا يضع موظفينا مع نقص ، ولكنه يزيد من أوقات انتظار الطلاب لمكتب التمريض ، ويجعل التوتر على أعضاء هيئة التدريس في الفصول الدراسية ، وسيحد بشدة من توافر وفرص الطلاب إلى الحصول على فرص الطلاب. الأنشطة التي يتم فحصها مسبقًا من قبل قسم الصحة لدينا. قد يشمل ذلك الرحلات الميدانية والتسجيل في المدارس والتسجيلات الرياضية. أحذر من لديه تلقيت بريدي الإلكتروني أو سمعني أتحدث اليوم للنظر في الاحتياجات العاطفية الاجتماعية المتزايدة لطلابنا الذين لا يستطيعون التمييز بين الاحتياجات الجسدية والنفسية. لن تستمر منطقة المدارس والمجتمع لدينا في الازدهار مع نقص التمريض. والزيادة في الإرهاق هي احتمال حقيقي للغاية. أحثك على التعرف على عملنا الشاق وتفاني زملائي ولأخذ هذه العوامل المذكورة أعلاه في الاعتبار عند إجراء ميزانية للعام المقبل. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: أنت التالي ، ولكن قبل أن تذهب ، إذا كان أي شخص في الجمهور يجري محادثات ، فهل يمكن أن تأخذها إلى الخارج ثم العودة؟ لأنني أرغب فقط في التأكد من أننا نستطيع التركيز جميعًا على المتحدث. شكرًا لك.

[Williams]: مرحبًا ، اسمي كيلي ويليامز. أنا ممرضة مسجلة في نظام المدارس العامة في ميدفورد. كان إعداد ممارستي السابقة كممرضة ER في واحدة من أكثر أقسام الطوارئ ازدحامًا في الكومنولث ، وأنا الآن ممرضة مدرسة معتمدة على المستوى الوطني. أنا على دراية بالآثار المدمرة للتأخير في الرعاية قبل المستشفى والتي ستنجم عن قرارك بخفض 25 ٪ من موظفي خدمات الصحة في مدارس ميدفورد. يعد الإنصاف والوصول إلى الرعاية الصحية في وضع المدرسة عنصرًا حيويًا في دعم الطلاب طوال رحلتهم التعليمية. إن الوصول غير العادل وغير الكافي إلى الخدمات الصحية التي ستنجم عن قرارك بخفض 25 ٪ من موظفي التمريض غير آمن وغير أخلاقي ، لا سيما في وضع لجنة مدرسية تتلقى زيادة بنسبة 145 ٪ في الراتب خلال نفس السنة المالية. لن يكون الوصول إلى الخدمات الصحية في مدارس ميدفورد العامة غير كافية وعدمانية وغير آمن بسبب التخفيض المقترح. تتأثر الخدمات الصحية ، وهي قسم من الإناث ، بشكل غير متناسب بهذا الاقتراح ، مما يرفع درجة الشك في التمييز بين الجنسين. تشير الأبحاث إلى أن الممرضات في المدارس تزيد من حقوق الملكية الصحية وزيادة الوصول إلى رعاية السكان المحرومين تقليديًا. إن التخصيص المقترح لأقل من الممرضات في جميع أنحاء المنطقة لا يتوافق مع الوصول العادل إلى الرعاية للجميع وسيؤدي إلى أضرار في شكل أوقات الانتظار المتزايدة ، وزيادة وقت الخروج من الفصل ، والتأخير في الرعاية التي قد تؤدي إلى سوء نتائج ، وتفاقم من الشروط لتجاوز الإدارة في إعداد المدرسة. مما أدى إلى الفصل الذي يمكن الوقاية منه ونقله إلى مستوى أعلى من الرعاية. أنا أستدلك أن تفكر في التأثير السلبي على نتائج الطلاب داخل هذا السكان الضعيفة. ينص الأبحاث على أنه لا يمكن لممرضات المدارس معالجة التباينات في الوصول إلى الرعاية إلا إذا كانت هناك حاجة. تُظهر الأبحاث أيضًا أن الطلاب الذين يحتاجون إلى اعتبار خاص لاحتياجات الرعاية الصحية المزمنة معرضون لخطر أكبر لخفض التحصيل الدراسي ، وزيادة معدل الإعاقة المتعلقة بالتحديات الصحية المزمنة ، وفرص أقل لعروض الوظائف والمشاركة المجتمعية. تعد التقييمات الصحية ، وخطط الرعاية الصحية الفردية ، والتدخل المستنير الأدلة ، والتنسيق مع الطلاب ، والأسر ، وموارد المجتمع أمثلة على خدمات الصحة المدرسية التي تؤثر بشكل مباشر على قدرة الطالب على البقاء في المدرسة أثناء إدارة التحديات الصحية المزمنة. أثبتت الأبحاث أن الوصول المباشر إلى خدمات التمريض المدارس يحسن النتائج السريرية وتقليل الغياب بين الأطفال الذين يعانون من تحديات صحية مزمنة. كشفت النتائج أن الغياب يؤثر على الاختبارات الموحدة ، ومعدلات التخرج ، وإمكانية الكسب المستقبلية ، ونوعية الحياة على المدى الطويل. لإنشاء بيئة مع وصول منصف حقًا إلى خدمات الدعم الكافية لتلبية احتياجاتهم ، يجب على مدارس Medford العامة إعطاء الأولوية للاحتياجات الصحية لسكان الطلاب ، حيث ترتبط التحديات في الصحة بشكل مباشر بالنتائج الأكاديمية. تظهر الممرضات المسجلة في المدارس عائدًا كبيرًا على استثماراتنا في التعليم ، وفي مستقبل إدارة الأمراض المزمنة ، وفي إمكانات أمتنا لتنمية المجتمعات المزدهرة والمواطنين المشاركين. هناك زيادة كبيرة في قدرة الطلاب على العودة إلى الفصل عندما تكون هناك ممرضة في المدرسة. هناك عتبة منخفضة للفصل عندما لا تكون هناك ممرضة مدرسية موجودة أو متاحة لإجراء تقييم ، وإنشاء خطة ، وتنفيذ التدخلات حسب الضرورة ، وتقييم فعالية التدخلات ، وتعديل حسب الحاجة ، وتحديد ما إذا كان الطالب آمنًا للبقاء في مدرسة. سيؤدي تخفيض الخدمات الصحية إلى مزيد من الثلاثي في ​​الفصل لأن الوصول إلى الخدمات الصحية سيكون محدودًا للغاية. إن المسؤولية عن أحد الموظفين الذين ليسوا أخصائي رعاية صحية للرد على طلبات الخدمات الصحية هائلة ولسبب وجيه. تتطلب الطبيعة المعقدة للتمريض المدرسي في ماساتشوستس ترخيصًا مزدوجًا ورخصة ممرضة مسجلة ورخصة معلم التعليم الثانوي. لهذا السبب ، لا ينبغي أبدًا تفويض الطبيعة الحساسة لإدارة الخدمات الصحية المدرسية إلى الموظفين غير المهنيين دون ممرضة المدرسة للإشراف. هذه هي النتيجة غير المقصودة لقرارك لتقليل موظفي الخدمات الصحية بشكل كبير في ميدفورد. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: أسماء وعنوان السجل.

[Casey]: جيمس كيسي ، 835 فيلدر ويست.

[Quinn]: ليندسي كوين ، 16 هاتش رود.

[Sayers]: بنيامين سايرز ، 19 شارع بارك.

[Harrison]: لينا هاريسون ، 30 شارع لينكولن.

[Quinn]: رايلي مولفيهيل ، 92 شارع هيوم. لذا فإن الخمسة منا يقفون هنا اليوم سيشاهدون نادي الدراما الذي وضع الإنتاج منذ المدرسة الابتدائية. والآن بعد أن أصبحنا جميعًا جزءًا من نادي الدراما وقسم الفنون المسرحية ، فإننا نفهم العمل الشاق والتفاني الذي يتطلبه الأمر في هذه العروض.

[Mulvihill]: في نهاية الأسبوع الماضي ، قدمنا ​​أربعة عروض لماما ميا إلى جانب 60 طالبًا آخر وتراجع أكثر من 1000 من أعضاء الجمهور. على الرغم من المتاعب التي واجهها النادي هذا العام مع مستشارينا ، إلا أننا ما زلنا قادرين على الازدهار ووضع عرض ناجح للغاية. كنا نكره أن نراها تنهار لأننا عملنا بجد للوصول إلى ما نحن فيه.

[Sayers]: في السنوات الأربع التي كان فيها كبار السن لدينا جزءًا من نادي الدراما ، لم يكن لدينا سوى عام واحد مع مستشار مخصص عالق معنا للعام الدراسي الكامل. كان منسق الفنون المسرحية شخصية واحدة متسقة واحدة خلال السنوات الأربع الماضية. بدون شخص يخدم في هذا الموقف ، لم نكن قادرين على وضع المنتجات التي نقوم بها اليوم. إذا تم مرور هذه التخفيضات في الميزانية ، فسنخسر أكثر ممثلينا قيمة وقسم الفنون المسرحية بأكملها في خطر.

[Quinn]: جنبا إلى جنب مع نادي الدراما ، كانت فرقة المسيرة ناجحة للغاية خلال السنوات الأربع الماضية. في هذا الخريف ، فزنا بالمركز الأول في قسمنا وحصلنا على أعلى درجة إجمالية خلال جميع الأقسام الخمسة ، متغلبًا على فرق المسيرة المصنفة على المستوى الوطني. كما أن حارس ألوان مدرسة ميدفورد الثانوية كان لا يصدق باستمرار وكان على المنصة في كل مسابقة حضروها.

[Harrison]: يجد الطلاب الذين يشاركون في هذه الأنشطة المجتمع ويتعلمون مهارات مدى الحياة في Medford High. جميع كبار السن لدينا خطة بعد المدرسة الثانوية ، والبعض الآخر ينتقل مباشرة إلى القوى العاملة والبعض الآخر ينتقل إلى التعليم العالي. لدينا حتى خريجي نادي الدراما الخاصة بنا ، جون وتوبا ، أمامنا اليوم.

[Casey]: أحد أهدافك الرئيسية التي تعظها هي الحفاظ على طلاب الصف التاسع الواردين الذين يرغبون في اختيار مدرسة ميدفورد الثانوية على بعض المدارس الخاصة في المنطقة المحيطة. الفنون هنا هي واحدة من أكثر الأشياء إثارة للإعجاب التي تقدمها المدرسة. إن خفض ميزانية منسق هذا البرنامج الرائع ليس هو الشيء الصحيح الذي يجب القيام به ، ويمكن أن يؤدي فقدان كل هذه المجموعات بشكل عام إلى انخفاض شديد في الالتحاق بالمدرسة الثانوية في ميدفورد. كيف نريد ونتوقع المزيد من الطلاب للتسجيل إذا استمرت أعضاء هيئة التدريس لدينا في الانخفاض؟

[Harrison]: كل ما نطلبه قبل الالتزام بهذه القرارات هو إدراك خسارة الطلاب والمعلمين في Medford High في جميع الإدارات. هذه المناصب حاسمة وبدونها ، أساس مدرستنا ، فإن الأساس الذي يساعد الكثير من الطلاب قد ينهار.

[Lyman]: شكرا لك ، الطلاب. إنه عمل صعب. اسمي نورا ليمان. أنا واحد من مستشاري التوجيه في مدرسة McGlynn المتوسطة ، واحدة من اثنين. موقفي هو الذي سيتم القضاء عليه إذا تم تمرير الميزانية على النحو المقترح. أردت أن أتحدث قليلاً عما ستكون عليه التأثيرات حول ذلك اليوم. مثل هذا التخفيض يعني أنه سيكون هناك مستشار إرشادي واحد للصفوف من السادس إلى الثامن وسيضاعف الحضور من هذا المستشار لحوالي 432 طالبًا. للسجل ، توصي رابطة مستشاري المدارس الأمريكية بنسبة 250 طالبًا إلى مستشار إرشادي واحد. وقد تم إجراء العديد من الدراسات التي تظهر أن نتائج الطلاب قد تحسنت مع هذه النسبة. عندما تفكر في المسؤوليات اليومية لمستشار التوجيه ، فإن رقم 400 زائد ليس مقلقًا فحسب ، بل إنه ببساطة غير ممكن. بصفتنا مستشار إرشادي في المدرسة المتوسطة ، نحن مسؤولون عن تدريس التعلم العاطفي الاجتماعي للطلاب كصف في جدولهم. شخص واحد من الناحية اللوجستية لن يتمكن من القيام بذلك لثلاث درجات. ندير أيضًا 504 خطط للطلاب ذوي الإعاقة مثل القلق والاكتئاب و ADHD. نلتقي مع بعض الطلاب الأكثر ضعفا في المدرسة للحصول على مشورة فردية وفي مجموعات الغداء الصغيرة. نحن البالغون الموثوقون بهم الذين يأتون إلى طلابهم عندما يكونون في أزمة ، ونعمل عن كثب مع المعلمين لدعم الطلاب الذين يكافحون أكاديميًا. إن تقليل المدرسة المتوسطة إلى مستشار إرشادي واحد يعني حتماً أن الطلاب سوف يسقطون في الشقوق. لن يكون أحد مستشاري التوجيه ببساطة قادرًا على الاستجابة للطلاب ودعمهم للمستوى المناسب من الرعاية إذا تم تكليفهم بحالات 400 طالب. تتحدث عن ترك العمل على الطاولة ، وسيترك العمل على الطاولة. لن يتم الحصول على الطلاب. اخترت العمل في ميدفورد لأنه قيل لي إن هذه منطقة تقدر وترتيب الأولوية للرفاهية العاطفية الاجتماعية لطلابها. إن التخلص من هذا الموقف وكذلك التخفيضات إلى طاقم التمريض يرسل رسالة واضحة إلى الطلاب وأولياء الأمور والموظفين الذين لم يعد ميدفورد يهتم بالصحة العقلية لطلابها. شكرًا لك.

[Yan]: كان ذلك جيدًا. حسنًا ، أنتوني يان ، 45 شارع Elm Hill Avenue في Levenston ، ماساتشوستس ، على الرغم من أنني ربما أعيش هنا خلال الأسابيع الخمسة المقبلة. وأنا رئيس جمعية المعلمين في ميدفورد. أود أن أبدأ بالقول ، أحد السعادة هو أسبوع التقدير ، ولم أتمكن من العثور على أنه أكثر ملاءمة لأنها أسبوع تقدير المعلمين. بعد أن ترعرعت من قبل ممرضة ثم عملت قدرًا كبيرًا من حياتي البالغة لتصبح مدرسًا ، لا أستطيع التفكير في مهنة أخرى أفضل أن أكون مرتبطًا بها من الممرضات. كلهم شريان الحياة لهذا المجتمع بأكمله. لن أهين ذكاء أي شخص بالرقص حوله. تمثل هذه الميزانية انخفاضًا مجانيًا في ميدفورد. وهو تراجع في مواجهة الاحتياجات المتزايدة. نقول أن هناك زيادة في الحاجة إلى المعلمين الابتدائيين لأن هناك زيادة في السكان ليس فقط ، ولكن القضايا التي يواجهها معلمو المدارس الابتدائية لدينا. لقد وقفوا أمامكم جميعًا. بعض الأعضاء منكم جدد ، ولكن حتى في الوقت القصير كنت هنا ، جاء المعلمون الابتدائيون إلى هنا وقالوا ، نحن نواجه المصاعب. نحن نواجه الإيذاء البدني. نحن نواجه صراعات عقلية. وفكرة أن خمسة مناصب يجب أن يتم قطعها من ذلك أمر مروع. في المدارس المتوسطة ، انخفاض مستشارو التوجيه ، كما قال ليز ، ليس فقط لخدمة طلابنا في 504s و IEPs ، ولكن لخدمة الطلاب الذين لم يكونوا لديهم أمراض موثقة لا تزال بحاجة إلى التعامل معها ، أليس كذلك؟ أو الإعاقات المعرفية ، يجب أن أقول ، أعتذر. في الأسبوع الذي يحدث فيه الموسيقي ، أعلننا بعد ذلك أننا نقوم بقطع المسرح بعد عام. ويمكننا التحدث عن أعداد منخفضة ، ولكن يمكننا أيضًا التحدث عن هذا لم يكن موجودًا إلا في السنة. الأشياء تحتاج إلى وقت للقبض على. يتحدث الطلاب إلى طلاب آخرين ويقولون ، مهلا ، هذا رائع. يجب أن تفعل هذا. أنت تقوم بالموسيقى ، يجب عليك القيام بذلك. نحن نحاول الحد من التغيب. نحن نحاول إيقاف قطع الفصل. نحن نحاول حقًا استعادة المعايير التي كانت لدينا قبل Covid ، ونحن نتطلع إلى قطع المواقف الإدارية. أو وظائف مساعد إدارية لا غنى عنها في محاولة تقليص هذه القضايا. نحن نستند إلى قرارات بشأن التسجيلات في الفصل ، ولكنه مايو. يعلم أي مدرس في المدرسة الثانوية أن تلك الأسابيع الثلاثة الأولى هي عبارة عن خلط جماعي مطلق للطلاب لأنهم يدخلون ، ويقررون أن الأمر ليس لهم ، ويريدون التغيير ، والأشياء التي تحدث ، يدخل الناس إلى المدرسة. لذلك أقدر أن تكون الميزانية القيام بها ، ولكن القول بأننا نبحث عن أرقام الالتحاق في شهر مايو ، نعيش كذبة. كما لن يتم تقديم عمليات المدرسة أبدًا على الورق. ستكون هناك دائمًا وظائف يقوم بها شخص ما لأنهم يعلمون أنه يجب القيام به. إنه ليس جزءًا من الوصف الوظيفي. إنه ليس جزءًا منهم ، لم يُطلب منهم القيام بذلك عندما تم تعيينهم. إنه فقط ، لقد رأوا حاجة ، وملأوها. لا يعلنون ذلك. لا يطلبون الدفع مقابل ذلك. وبمجرد انتهاء المنصب ، هذه هي المرة الوحيدة التي يدرك فيها الناس ، أوه ، أن هذا الشخص يفعل ذلك. ويمكننا أن نفعل عمق نظرة على أوصاف وظائفنا كما تريد. لن يغطيها أبدًا. أريد فقط إنهاء بالقول ، نحن ننظر إلى ما يسمى الفجوة البالغة 5 ملايين دولار ، لكن الفجوة البالغة 5 ملايين دولار هي بعد هذه التخفيضات. هذا لا يعني كما لو أننا نتطلع إلى تحقيق 5 ملايين دولار. لملء هذا 5 ملايين دولار هو ترك موظفين قصير ، هذا ليس الميزانية المستوية. وسأكون الشخص الذي يكسر الجليد عليه بقدر ما يذهب هذا الاجتماع. المبلغ الأكثر تحديثًا من النقد الحر في السنة المالية 2023 ، في ميدفورد ، أبلغنا عن 25،469،513 دولار. هذا يغلق الفجوة في أكثر. ليس لدينا عذر حقيقي لترك المدارس هذا قصير. أطلب من الطلاب ، أطلب من أعضائي ، أطلب الجميع في ميدفورد. يجب أن نمول هذه المدارس ، ونحن يجب أن نتأكد من أن هؤلاء الأطفال آمنون ، ونحن يجب أن ندفع إلى الأمام. شكراً جزيلاً.

[Zabner]: مرحبا ، ديفيد زابنر ، 107 شارع بودوين. أنا طالب دكتوراه في Tufts أدرس STEM Education ومقيم في Medford. أعتقد أن التعليم هو أهم شيء تفعله حكومة المدينة. والقصة التي سمعناها الليلة عن مستقبل ميدفورد ، حول شكل مدارس ميدفورد في غضون عام ، في غضون عامين ، في غضون خمس سنوات ، مروعة. آمل أن أبقى هنا بعد أن أتخرج من الدكتوراه ، ولا أستطيع أن أتخيل البقاء وتربية الأطفال في مكان تكون فيه المدارس في الخريف الحرة ، مثل القصة التي سمعناها للتو. لذلك أنا متحمس للغاية لسماع ما هي الخطة لإغلاق الفجوة البالغة 6 ملايين دولار. شعرت منذ ساعتين ، سمعت قصة لا تحتوي على بطانة فضية ، ثم يخبرنا العمدة أنه ربما تكون هناك خطة للقيام بتجاوز الدعامة 2.5 ، للقيام باستبعاد الديون. ويبدو أن البطانة الفضية. يبدو أن هذا ربما يكون إجابة ليس فقط لميزانية العام المقبل ، ولكن ميزانية السنوات العشر القادمة ، الميزانيات العشرين القادمة. نظرًا لأن هذا ليس شيئًا ، يبدو أن هذا البالغ 2.7 مليون دولار من التخفيضات لن يكون قابلاً للبقاء بالكاد وسيكون الستة مدمرين إلى الأبد. لذلك أنا آمل حقًا في نوفمبر أن نرى تشريعًا أمام المدينة بأكملها والتي يمكنها حل هذه المشكلة على المدى الطويل. وأنا متحمس لضرب الأبواب من أجل ذلك والتصويت لذلك ورؤية ميدفورد أقوى للمضي قدمًا. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. اسم وعنوان السجل من فضلك.

[Sayers]: ديفيد سايرز ، 19 شارع بارك. إذا أردنا أن نرى أرقام الالتحاق ، إذا أردنا رؤية درجات الاختبار ترتفع ، إذا كنا نريد أن نرى إنجازًا أكاديميًا حقيقيًا يرتفع ، فيجب علينا الاستثمار في طلابنا. وهذا يبدأ بالاستثمار في معلمينا وموظفينا ، وليس قطعهم. بالإضافة إلى ذلك ، كانت هناك العديد من الدراسات التي أظهرت العلاقة بين الفنون ، بما في ذلك الفنون المسرحية ، وزيادة التحصيل الأكاديمي وانخفاض القضايا السلوكية ، ناهيك عن العاطفة الاجتماعية والمهارات القيادية التي تعلمها الطلاب ، كما يتضح من الطلاب الذين تحدثوا هنا منذ فترة قصيرة. الآن ، إذا جئت إليك وقلت أن هناك طريقة لزيادة التحصيل الأكاديمي وتقليل القضايا التأديبية ، فأنت تعتقد أنك تقفز عليها جميعًا. ولا يكلف أي شيء في الواقع. هذا يعني فقط عدم قطع الفنون المسرحية في مدرسة ميدفورد الثانوية. الآن ، كما يعلم الجميع هنا ، إذا كان لديك عجز في الميزانية ، فعليك إما إجراء تخفيضات أو عليك زيادة الدخل. بصفتي دافع ضرائب في ميدفورد ، أؤيد رفع الضرائب لتغطية هذا العجز في الميزانية.

[Petroni]: أشكرك على السماح لنا بالتحدث الليلة. اسمي ماري جو بتروني. أنا رئيس وحدة المساعدة الإدارية. أعيش في 12 شارع Greenhalgh في ميدفورد ، وكنت هنا منذ 24 عامًا. لذلك أولا أود أن أشكر السيدة برانلي لأنك قدمت الكثير من بلدي ، لقد اشتريت بالون لأن العديد من النقاط التي كنت سأطرحها جاءت منك لأنك جلبت مشكلات مؤثرة للغاية ، كما فعلت لكم جميعًا. أنا أقدر ذلك. أعلم أن هذا قرار صعب. لا أريد أن أكون الشخص هنا. الميزانية تعني أنه يتعين علينا أن ننظر إلى مكان آخر يمكننا التخفيض. لا يمكننا الاستمرار في قطع نفس الأمناء والمدرسين والممرضات والمهنيين ، أينما نظرنا. علينا أن ننظر إلى مكان آخر. وأنا لا أعرف ما إذا كان الأمر كذلك ، مهلا ، أنا أفهم أن هذا ، في العالم الحقيقي ، يقول أحدهم ، مهلا ، ربما سأأخذ ، لن أتناول أجرتي ، رفع راتبي ، سأؤجل هو - هي. سمعت أن ترعرع من قبلك كذلك. أريد أن أجيب على شيء مثير للاهتمام ، لقد ناقشنا مدى أهمية قطع الموارد البشرية في كشوف المرتبات والأشخاص الإضافيين في عام 2010 ، وكان لدينا سنة أخرى صعبة للغاية مع الكثير من التغييرات ، وقمنا بتسليم الكثير من الناس. وكنت جزءًا من إعادة التنظيم. عملت في كشوف المرتبات. كنت الشخص الاحتياطي. يمكنني أن أفعل كشوف المرتبات للجميع. دخلت كل شيء ، ثم قمت بتقرير MTRS ، وأقوم أيضًا أنشطة الطلاب ، وهي ليست كشوف المرتبات ، لكنني فعلت أي شيء وكل ما طلبوا مني القيام به ، أخذت المنح. سيأتون ويقولون ، هل يمكنك القيام بذلك؟ وكما قال أحدهم ، فعلنا ذلك. لم نفكر مرتين في ذلك. لم نفكر ، أنا بحاجة إلى المزيد من المال. قلنا للتو ، نعم ، لأنه للطلاب والموظفين والعائلات. لقد تم إعادة تخصيصي ، وتم إحضارني ، وأحضرت بشكل جيد ، مهلا ، نحن بحاجة إلى أن تأخذ كل ما تفعله والجلوس في مكتب مختلف والقيام بذلك. لقد التقطت بلدي ، لقد دحرجت في الردهة ، وهذا ما فعلته. وما زلت ساعدت في كشوف المرتبات ، وما زلت أقوم بإبلاغ MTRS ، وساعدت في المباني ، وقمت بالمباني والأسباب. أصبحت هذه الوظيفة هائلة في هذه المرحلة ، لذلك لم أعد أفعل MTRS لأنني أخبرني من قبل شخص سابق ، لا ينبغي أن يكون ذلك. يجب أن يكون شخصًا آخر في مكتب الرواتب. نحن نعلم أن لدينا شخص الرواتب في إجازة الأمومة. في أكتوبر ، تم إحضار ذلك إلى قسم المالية. وقال اتحادنا ، مهلا ، نحن بحاجة إلى نشر هذا. نحن بحاجة إلى الحصول على شيء ما ، لأن هذا الشخص سوف يختفي. أنجبت طفلها في فبراير ، لسوء الحظ. ذهبت على الراحة في السرير. لذلك في ديسمبر ، لم يتم القيام بأي شيء. وكان تدافع. وأنا لا أحب التدافع. السيد روسو ، أنت لا تحب التدافع. أنا أحب ذلك منظم. كنا نعلم ، لقد تناولناها ، ولم نحصل على إجابة. أكبر ، وأكبر قلق ، وقد طرحت هذا ، كما فعل الآخرون ، هو السلامة في مدرسة McGlynn وفي جميع المدارس. لقد أصيبنا بأمراض جاءت ، وكنت أحد الأمناء الذين كان عليهم الخروج لفترة طويلة. لقد أصيبنا بأمراض في وحدتنا ، وكان علينا جميعًا المساعدة في أي مكان يمكن أن نكون. لكن المشكلة هي عندما يتصل أحد الوالدين ويقول ، انهارت سيارتي. سوف أتأخر. وسيجلس جون في مكتبك ، وهناك سكرتير يذهب ، لا تقلق بشأن ذلك. حصلت عليها مغطاة. تريد وجبة خفيفة؟ ماذا عن الشراب؟ هذا هو الشخص. ولكن إذا كانت الفتاة تدعو المرض ، ولم يكن هناك أحد في المكتب ، ومن المفترض أن تغطيها الإدارة ، وهم مشغولون في رفض الطلاب ، جوني مثل الرعب. اين والدتي؟ أين جدتي؟ لقد غطيت في مدرسة McGlynn وكان ذلك كبيرًا ، ولم أدرك أبدًا كل تلك القطع من أين جدتي؟ لماذا لم تظهر بعد؟ هذا مصدر قلق كبير. أيضًا ، لأنني أعمل في مدرسة Medford High School وأنا في مكتب المباني ، صادف أن لديّ Talkie. لذلك أنا قادر على سماع الاحتياجات التي تكون موجودة خلال وقت الغداء وفي كل الأوقات الأخرى. هناك الكثير من الطلاب الذين يتم إرسالهم إلى مكتب مساعد المدير لأنهم بحاجة إلى الانفصال عن المكان الذي هم عليه لأسباب تتعلق بالسلامة وأكثر ليس لأسباب سلامة كبيرة ، ولكن لأنهم بحاجة إلى استراحة. إنهم بحاجة إلى المشي في مكان ما. هؤلاء المساعدون الإداريون في مكتب مساعد المدير أو حتى في مكتب التوجيه يرحبون بهؤلاء الطلاب ويسمحون لهم بالجلوس. إنهم لا يناقشون أي شيء معهم ، لكن لديهم مكان للذهاب إليه ويشرفون عليه. الإرشاد والتمريض مجتمعين ، لا أفهم كيف ستفعل ذلك. لأنه في الوقت الحالي ، في بداية العام ، فإن التوجيه مشغول بـ College Fair. ثم يقومون بالتسجيل لامتحانات AP. ثم يأخذون psats. الآن يفعلون رسائل أو مراسلات أو أي تطبيقات. يجب أن تتم التطبيقات. ويتعامل مكتب التمريض باستمرار مع أوامر الشراء والأشياء التي نحتاجها. نحن اختصار في هذا العرض. نحن اختصار في هذا العرض. لذلك هناك وظيفتان مهمتان للغاية عند الجمع بينهما ، واحدة ، هناك شيء ما سوف يسقط عبر الشقوق. ومرة أخرى ، من سيتأذى؟ الطلاب والعائلات والموظفين. إذن ما أطلبه هو أن تفكر في المشكلات التي نواجهها. وأنا أفهم أنك تبحث عن المال. كلنا نبحث عن المال. لا أعرف ما إذا كان التجاوز ستعمل في هذه المدينة ، لست متأكدًا. لكن المشكلة هي ، أعتقد أن لديك صندوق يوم ممطر يمكنك البدء ، ثم يمكنك معرفة كيفية القيام بذلك من هناك. ولكن من تلك النقطة فصاعدًا ، نحتاج بصراحة إلى الانتباه إلى ما حدث في الماضي لأن الوظائف التي تقولها في الموارد البشرية ، هذه وظائف نقابة. لذلك في 150،000 ، يمكنك في الواقع استئجار ثلاثة أشخاص. وأنا أقول ، وأيضًا ، ربما يتعين علينا تدريب الناس. لقد طلبنا هذا. دعنا نتدرب. لقد تم تربيتها لثلاثة من المشرفين المساعدين في إعادة التمويل ، ولم نتاح لنا الفرصة أبدًا لأنهم لم يأخذوا وقتًا لإعطائنا استراحة ، على سبيل المثال ، مهلا ، خلال هذا الوقت ، سنبدأ في التدريب. كشوف المرتبات وظيفة مشغولة للغاية. لكنها قابلة للتنفيذ للغاية ، وهذا شيء قمت به. وتعلمت ذلك في الوظيفة. جلست هناك. فعلت أشياء. لذلك أعتقد أن هناك طرقًا للقيام بذلك. لكن استئجار شخصين جديدين في هذا المجال ، لا تزال كذلك. لذلك ربما تنقذ بعض أمناءي الذين يتم إخبارهم بأنهم ليس لديهم وظيفة العام المقبل. وهذه مكافأة بالنسبة لي. أشكرك على ذلك. لكن التقارير ، كشوف المرتبات ، هذه هي الأشياء التي تم القيام بها. وقطعوه مرة واحدة. وأدركوا الخطأ الذي ارتكبوه. لأننا الآن جميعًا مفاجئين. ومرة أخرى ، هناك الكثير من الأشياء التي يجب القيام بها الآن. وأنت محق في النظامين الذين لا يتحدثان مع بعضهما البعض. صحيح أيضًا أن الناس لا يحصلون على إجابات على أسئلتهم. أسمعها طوال الوقت. لذلك أعتقد أننا يجب أن نكون قادرين على القيام بذلك. وربما هذا ، نأمل أن يكون هذا شيء يفكر فيه الدكتور فينسون ويعمل عليه مع جيري ونويل. أعلم أنه شيء صعب. لكننا هنا للمساعدة. لم تسمع أبدًا من وحدتي ، يجب أن أقول هذا ، أنا لا أفعل ذلك ، إنه ليس وظيفتي. لا نقول إنها ليست وظيفتي. نقول ، حسنًا ، سنقوم بإنجازه ، يجب علينا فقط معرفة كيف يمكننا الضغط عليه في اليوم. لأننا هنا لخدمة الطلاب والأسر والموظفين ، ولهذا السبب نحن هنا. يمكن أن نكون في مكان آخر القيام بالكثير من الأعمال المختلفة. نحن هنا من أجلهم. ونحن هنا لأنك ، مثلك تمامًا ، لخدمة الناس. لذا شكرا لك. شكرًا لك.

[Russo]: مرحبًا ، اسمي Gia Russo وعنواني هو 132 Grand Ave.

[D'Amelio]: مرحبًا ، اسمي صوفيا ديميليو وعنواني هو 275 بوسطن افي.

[Russo]: بصفتي مبتدئًا في مدرسة ميدفورد الثانوية وأيضًا نائب الرئيس للصف ، رأيت مخاوف زملائي في الفصل. تعليم الطلاب هو ما يأتي أولاً وهو ما يتم اختراقه بسبب تخفيض الميزانية هذا. إلى جانب قطع وظائف الإدارة الحيوية مثل الممرضات لدينا ، فإن قطع الموظفين الذين يساعدون في جعل الرياضة والأندية ممكنة سيؤدي إلى انخفاض في قدرة الطلاب على الازدهار. يرجى وضع طلابنا وقدرتنا على النجاح أولاً.

[D'Amelio]: بصراحة تامة ، عندما جئت إلى هنا ، لم أكن أعرف حقًا ما الذي سأقوله ولم أخطط حقًا لأي شيء. ولكن بعد سماع الممرضات يتحدثن عن قطعهن ، يتم قطع قسم التوجيه في المدارس المتوسطة ، أعتقد أنني أدركت أن كل هذه الأشياء تربط مباشرة بصحتنا العقلية في المدرسة. وبعد سماع نادي الدراما وربما قد يتم قطع الرياضة ، أعتقد أن كل هذا يرتبط مباشرة بالصحة العقلية. لم أستطع أن أتخيل وجود مشكلة وعدم القدرة على الذهاب إلى مستشار التوجيه الخاص بي عندما يكون هناك ثلاثة أطفال آخرين ينتظرون. ولم أستطع أن أتخيل عدم القدرة على لعب اللاكروس أو الجمباز بعد المدرسة. وخاصة بالنسبة لأخي ، الذي يتمتع باحتياجات خاصة ، ويستمتع حقًا بلعب كرة السلة التكيفية والمسار الموحد ، مما يجلب له الكثير من الفرح. وأعتقد أن الصحة العقلية مهمة في كل مكان. ولا أعتقد أنني أدرك هذا حقًا. حتى Covid ، لكنني أعتقد أنني أفهم أنه يجب أن يتم تخفيضات. أنا حقا أفعل. وأعتقد فقط أننا بحاجة إلى إيجاد مكان أفضل لإجراء هذه التخفيضات ومثل العمل معًا لأنني لا أعتقد أننا يمكن أن نقطع من قسم التوجيه والممرضات عندما تكون الصحة العقلية مشكلة كبيرة للجميع ، والطلاب ، والطلاب المعلمون ، عائلاتنا ، مثل وجود شيء آخر يتعين علينا القيام به. لذا شكرا لك. شكرًا لك.

[Douglas]: لذلك ، تشارلين دوغلاس ، 414 شارع هاي ، ميدفورد ، ماساشوستس. إن القول بأن هذه التخفيضات مدمرة ، لا يجب أن أقول ذلك. أن نقول إن لدينا النقص ، كما تعلمون ، قال طلابنا ذلك. لقد تفخرت هذه اللجنة المدرسية ، والإدارة ، والعمدة بأنفسهم في العمل من أجل الرفاهية الاجتماعية والعاطفية لطلابنا. ومع ذلك اليوم ، هناك اقتراح لقطع من ، الممرضات ، مستشارو التوجيه ، الفنون ، تلك الأشياء المهمة للغاية للتعلم الاجتماعي والعاطفي. وأنت تجلس هنا وتقول ، أريد ذلك ، أنت تصوت هذه الميزانية ، وتسمح بحدوث تلك التخفيضات ، عار عليك. لكن هذا ليس اجتماعيًا. نحن بحاجة الاجتماعية والعاطفية. نحن بحاجة إلى أمناء. نحن بحاجة إلى الممرضات. ذهبت إلى مدرسة عندما كنت صغيراً ، ولم تكن هناك ممرضة أبدًا ، وكنت فقيرًا جدًا. لم أحصل على نظارات حتى كان عمري 40 عامًا. عانيت من الصداع طوال حياتي. عندما كان عمري 40 عامًا ، قلت ، لا يمكنني فعل ذلك بعد الآن. ولأن لدي وظيفة حقيقية ، وذلك عندما اكتشفت أنه كان لدي وصمة عار. ولكن لم يكن هناك أي شخص هناك لأننا لم يكن لدينا. لذا عد إلى الخمسينيات والستينيات والسبعينيات ، هل هذا ما نعود إليه؟ لا آمل. الشيء الآخر هو ، السيد روسو ، لقد أوضحت نقطة جيدة الليلة. نحتفظ بالمال جانبا لزيادة ، ثم نذهب لمدة عام كامل بدونها ، وهذا الأموال تعود إلى المدينة. سؤالي هو لك ، عمدة يا سيدتي. هذه الأموال التي تعود إلى المدينة ، هل دخلت ذلك في هذا الحساب النقدي المجاني حيث تبلغ 25 مليون دولار هناك ، والتي تتراوح ما بين 12 و 15 كحد أقصى؟ لدينا الكثير من المال هناك. أنا أفهم أنك تريد تجاوز. ويمكنني حتى التفكير في ذلك. ولكن حتى لا يمكننا الانتظار حتى يحدث تجاوز. ونحن لن نحصل على ذلك في الاقتراع. والجميع يعلم ذلك هنا. صحيح؟ لن يحدث هذا ، إنه ليس واقعيًا. هناك نقود مجانية. أطلب منك أن تنظر إلى هذا النقد المجاني ، فأنت تمول مدرستنا بشكل مناسب ، ثم تتقدم ، بطريقة ذكية ، لماذا نحتاج إلى تجاوز. واحصل على الجميع على متن الطائرة. لا تقل فقط ، نحن بحاجة إلى تجاوز. لقد سمعنا هذا لفترة طويلة جدًا. وأنا لا أقول أننا لا نفعل. أعتقد أن ضرائبي غزيرة في المقياس ، حسنًا؟ ولكن هذا ما هو عليه. الضرائب غزيرة. الإيرادات ، الأعمال ، ميدان ميدفورد. أنا أعني جدًا أنني ذهبت إلى وجبة الإفطار في صباح اليوم الآخر مع مجموعة من أصدقاء لي ، ولم يعد هناك شيء هناك. ذهبنا بالفعل إلى مركز وينشستر. دعونا نطرح الشركات ، دعونا نلقي نظرة على الأشياء التي يمكننا القيام بها ، وتحسين هذه المدينة حقًا. ولا تقم بموازنة ميزانيتك على ظهور الطلاب وصحتهم العاطفية الاجتماعية. هذا كل ما يجب أن أقوله ، شكرًا لك.

[Moshave]: مرحبًا ، بعضكم يعرفني ، اسمي سارة موشاف. أنا أعيش في ثلاثة فيو فيو افي. في ميدفورد. أنا مستشار التكيف لـ K-5 ، وأنا أحب وظيفتي. أنا أيضًا مستشار الدراما في مدارس ميدفورد المتوسطة. لذلك أردت أن أجلس هنا. أعجبتني ما قاله البعض منكم ، خاصةً السيد أولاباد ، أعتقد أن نيكول ، لقد استمرت في هذا الأمر أيضًا ، ولن أتحدث لفترة طويلة لأنني سأصبح عاطفيًا. لذلك أردت أن أقدم لكم بعض الأمثلة على يوم واحد في الحياة التي أعتقد أنها ستدعم زملائي الممرضات وزملائي المستشارين ، لأنني أعتقد أن هذا أمر جيد للتفكير فيه. واليوم كان مثالا جيدا. لذلك كان لدينا أول شيء سيارة إسعاف في الصباح ، مما أدى إلى إيقاف رياض الأطفال ، والذي كان يحاول كل واحد منا مساعدة هؤلاء الأطفال ودعمهم. في وقت الغداء ، كان لدي مجموعة من ثلاثة أطفال يعانون من اضطرابات مختلفة ، وقضايا الصحة العقلية ، وكنت أفعل ذلك. طفل واحد من صلصة إمبانادا الساخنة في جميع أنحاء شيءه. في الوقت نفسه ، كان لدي ممرضاتي عند بابي لأن أحد طلابي الآخرين كان يتعرض لهجوم ذعر في مكتب الممرضة. ثم كان لدي طفل آخر يبكي على الأرض في المقهى. لذلك كنت أوازن بين كل هذه الأشياء ، وكان علينا جميعًا دعم بعضنا البعض. ومع وجود عدد أقل من الناس ، كان هذا الطفل لا يزال بمفرده يبكي طوال الوقت على أرضية الكافيتريا ورأسه بين ركبتيه. مجموعة المهارات الاجتماعية الخاصة بي مع الطفل يبكي لأنه أحرق فمه وسيبكي الجبن بنفسه لأنني اضطررت إلى دعم الطفل في مكتب الممرضة الذي كان يتعرض لهجوم الذعر. لذلك لن يحصل كل هؤلاء الأطفال على الدعم الذي يحتاجونه. وقصة أخرى لدعم الأطفال الدراميين ، وأتمنى لو كانوا لا يزالون هنا ، ويدعم أيضًا السيدة كلمات ليمان ، هل أنا أتحدث عن نقاط أولياء الأمور ، وسمعت بعض الأطفال يبكون في الردهة. كان أحد مستشاري التوجيه يدرس فصل التوجيه. كان لدى الآخر مجموعة مهارات اجتماعية مع ستة ملايين طفل في مكتبها. وهذان الطفلان يبكون. قلت ، تعال. اسمحوا لي أن أتحدث عن ذلك. لنتحدث عن ذلك. كان أحدهم يشعر بالقلق بشأن اختبار الرياضيات. لذلك جعلتها تهدأ بما يكفي للعودة إلى الرياضيات ، لكنني علمت أن هذا الطفل كان أيضًا ممثلًا. لذلك قلت ، على الأقل لديك دراما. أوه ، لن تحدث الدراما لأنها استقالت. حتى الآن أصبحت مدرس الدراما. لذلك نحن جميعا ندعم بعضنا البعض. وكان لديّ 135 طفلاً اشترك في الدراما هذا العام. لذا فإن المدرسة الثانوية ستحصل على الكثير من هؤلاء الأطفال ، وأراهم يضيء. وأبقى بعد المدرسة ثلاث مرات في الأسبوع ، وهم يضيءون. لذلك أود أن أكره ، أكره ، أكره أن أرى ذلك يختفي ، لأن هذا ينقذ هؤلاء الأطفال ، وقد أنقذني في المدرسة الثانوية. شكرًا لك.

[Hardy]: ميشيل هاردي ، 59 شارع 4th. أنا نائب رئيس MESA. أنا الرئيس السابق. لم أعد أي شيء. أنا أحب الخربشة بينما كنت أسير هنا ، لكنني أحب حقًا أن تأخذ في الاعتبار المدرسة الابتدائية والمتوسطة McGlynn. أنا سكرتير ابتدائي في بروكس. لدي 500 ، أقل من 550 طفل. لا أستطيع أن أتخيل يوميًا لا أستطيع أن أتخيل أن أكون هناك يوميًا مع رعاية 1000 طفل. إنه أكثر من مجرد تقديم. إنه أكثر من مجرد الرد على الهواتف. أثناء وقت بطاقة التقرير ، نقوم بتدقيق بطاقات التقرير لهم. نحن نطبع بطاقات التقرير. نحن نحشو الأظرف. في بعض الأحيان يستغرق الأمر يومين لأن آلة النسخ لا تعمل والإنترنت معطلة. لذلك أود حقًا أن تذهب وزيارة McGlynn وأرى كم هي مشغولة ، كلاهما. دعونا نرى. سوف أنتهي الآن. فقط لين ستنتهي بالنسبة لنا. ولكن إلى جانب الممرضات ، نحن نوع من العمود الفقري للمدرسة. وأنا لا أشعر أننا نحترم ما يكفي ونأخذ على محمل الجد. نحن دائما نوع من الدفع. شكرًا لك. شكرا لكم جميعا.

[Lane]: شكرًا لك. لمتابعة تعليقات ميشيل ، قمت بتغطية McGlynn لمدة يومين بينما كان مساعدو المسؤولين خارجًا. خلال الأسبوع وأستطيع أن أقول أنه من الرائع حقًا القول إن شخصًا ما سيأتي ويتيح لك الركض إلى غرفة السيدات أو تناول الغداء بالفعل. في اليومين اللذين كنت هناك ، لم يحدث ذلك مرة واحدة. اضطررت إلى إغلاق المكتب إذا كنت بحاجة للمغادرة. لذا ، على الرغم من أنه من الناحية الواقعية ، على الورق ، يمكنك وضع عائم ، يمكنك وضع شخص آخر هناك ويمكنه دعم المدرسة ، إنه غير واقعي ، خاصة لأغراض السلامة. إنهم مدرستان ، وهما حوالي 1000 طالب. من بين جميع المواقف التي يتم اقتراحها ، ربما تكون هذه واحدة من أهم المواقف ، وكذلك مساعدنا AP Admin في المدرسة الثانوية. لقد ناقشت أنك لن تقطع مديري المدارس المساعدين ، ولكن على مساعدين مسؤولين الآن يجب أن يأخذوا العمل ، أليس كذلك؟ يجب على شخص ما القيام بالعمل ، مما يعني أن الشخص أو كلاهما سيتعين عليه تقسيم العمل دون أي تعويض إضافي ، أليس كذلك؟ أيضًا ، أرى أننا نبحث في إضافة كشوف المرتبات والموارد البشرية ، والتي العمل هو العمل النقابي. ولكن كما هو مقترح هنا ، لا يبدو أن هذا مواقع نقابية. ولكن ، من بين الستة ، هذا ليس لدينا ، نحن لا نجني الكثير من المال. من بين المواقف الستة التي قررت قطعها ، والتي نحن من خلال الأقدمية ، والتي هي السفلى الستة ، لديك موقف كشوف المرتبات يتم قطعه. فهل نعيد ذلك بمثابة موقف غير وحدة؟ هذا مصدر قلق للاتحاد. هذا يوضح لنا فقط كيف نكون مقومة بأقل من قيمتها في هذه المقاطعة.

[Hardy]: لذلك لن يكونوا في اتحادنا.

[Lane]: لكنهم سيقومون بعملنا. سوف يقومون بعملنا. من الجيد معرفة ذلك. أيضًا ، أنا أحد الوالدين في المنطقة ، وأنا قلق للغاية. ما زلت أسمع أن أعداد المدارس المتوسطة والثانوية قد انخفضت. إذا استمرت في التخلص من المواقف ، إذا استمرت في التخلص من البرامج ، فلماذا نرسل أطفالنا هنا؟ لماذا؟ يمكننا بسهولة جعلهم يذهبون إلى مدرسة خاصة حيث سيتم منحهم كل هذه الفرص. أنا فقط ، طعام للتفكير. أعتقد ، كما تعلمون ، بصفتنا أحد الوالدين ، نريد الأمن ، لكننا نريد أيضًا أن يُعرض أطفالنا على كل ما يتم تقديمه من أقرانهم في سومرفيل ، في كامبريدج ، في مالدن. نحن نلتقط منهم. سمعنا مجموعة جيدة من الأطفال يأتون ويقولون ، من فضلك لا تقضي على برنامج الدراما لدينا. لكن حتى الآن ، سنفعل ذلك لأننا يجب أن نوفر بضع دولارات. أعتقد أننا نحتاج حقًا إلى النظر إلى هذه الميزانية قبل تمريرها واتخاذ قرار سنفعل ذلك على ظهور طلابنا ، وهو أطفالنا. شكرًا لك. شكرًا لك.

[McLean]: مرحبًا ، اسمي تامي ماكلين. أعيش في 115 شارع شارون. ولم أكن أخطط حقًا لأي شيء لأنني كنت قادمًا ، صدق أو لا تصدق ، لمعرفة ما إذا كان بإمكاننا الحصول على بعض الميكروفونات في نادي الدراما. لا أعتقد أنني أدركت مدى سوء الوضع. ابنتي في الصف التاسع. كانت في المدرسة الثانوية الموسيقية. ويجب أن أخبركم ، هناك بعض السحر الصغير حول المسرح و Medford ، وهناك المزيد من الأطفال الذين يخرجون عبر القديسين في دائرة الضوء ليكونوا جزءًا من جميع هذه البرامج. وأنا فقط في حالة عدم تصديق على ما واجهه هؤلاء الأطفال لسحب أربعة عروض لماما ميا ، وكلها رأيتها. كان لديهم قيادة غير متناسقة. لم يكن لديهم الميكروفونات حتى اليوم السابق للأداء. لم يتدربوا معهم. ثم لم يكن لديهم واحد لكل طفل. ومن الواضح أن هذه ليست أكبر مشكلة هنا. ولذا أردت حقًا أن أصعد وأقول ، هذه هي مشكلتك هناك. هذا هو المكان الذي تحصل فيه على دولارات كبيرة. تحتاج إلى إيقاف النزيف الآن دون قطع هذه البرامج وتحتاج إلى رفع ضرائبنا. هناك أشخاص هنا يريدون دفع حصتهم العادلة للحصول على مدارس أفضل ، ولا تتردد في تمهيد شارع شارون أثناء وجودك فيه. ولكن في الحقيقة ، هناك أشخاص يرغبون في ذلك ، وتحتاج إلى البدء في العمل على المقاومات الآن ، بحيث يكون لديك الدعم عندما يصل إلى الاقتراع. ولكن هناك أشخاص يريدون دعم ذلك ، لذا شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: كريس بينيت ، ثلاث دقائق. اسم وعنوان السجل من فضلك.

[Bennett]: كريستين بينيت ، 19 شارع مارتن في ميدفورد. لقد كنت مدافعًا عن التعليم الخاص في نظامك ، وكذلك الأنظمة الأخرى أيضًا. وأحد الأشياء التي أشعر بالقلق الشديد هي أننا نشهد زيادة في الحاجة إلى MCAS ، ونرى زيادة في سماع أن ميدفورد سوف يسير بسرعة في قسم الرياضيات. وأنا أتعامل مع مجموعة مختلفة من الأطفال. بعض هؤلاء الأطفال ليسوا سليمين أكاديميين. إنهم يواجهون صعوبة كبيرة. في واحدة من المدارس المتوسطة الخاصة ، ليس لدينا فصل دراسي خاص بالتعليم الخاص بالرياضيات. لذلك هؤلاء الأطفال يكافحون. إنهم يمرون لأنهم يقدمون عروضًا أفضل أو الحصول على المزيد ، مع إعطاء بيانات إضافية لتتمكن من الحصول على درجة أعلى حتى يتمكنوا من الشعور بالرضا تجاه أنفسهم. وفي المجالات التي أشعر بالقلق الشديد هي التعلم الاجتماعي والعاطفي. منذ الوباء ، رأينا زيادة في الأطفال لا يتقدمون. لم يكونوا حول بعضهم البعض في كثير من الأحيان بما فيه الكفاية. وقسم التوجيه وإدارة الممرضات ، ويجب أن أقول إن الأمناء هم من كبار الأشخاص الذين يساعدون هؤلاء الأطفال في الخروج. لذا انظر إلى ما نتعامل معه. لقد رأينا زيادة في الراتب ، والآن تعتبر راتبًا لجميع أفراد لجنة المدرسة. لقد رأينا زيادة في الميزانيات في كل منطقة أخرى. أريد أن أعرف عدد المشرفين المساعدين لدينا. اريد ان اعرف لماذا اللحوم يتم قطع المدرسة عندما يكون لدينا الكثير من المشرفين المساعدين. أعتقد أننا نفعل الأشياء للخلف ، بقدر ما الدعامة اثنين ونصف ، حتى نصلح هذه المشكلات. نحن نحصل على قمة ثقيلة مع الإدارة ونقوم بقطع الأشخاص الضروريين للطلاب على وجه التحديد. الآن ، مرة أخرى ، قلت إنني داعية مجاني في النظام الذي كنت أعمل فيه. لقد عملت في جميع الأنظمة المدرسية المختلفة. والآن ، ما يحدث هنا مخيب للآمال للغاية. شكرًا لك.

[Ruseau]: عمدة؟

[Lungo-Koehn]: العضو روسو ، ثم لدينا شخصان آخران عبر الإنترنت.

[Ruseau]: شكرًا لك. في السنوات السبع الخاصة بي ، سمعت أن إدارتنا قد انتفخت 7000 مرة على الأرجح. لدينا مشرف واحد ومساعدين من المشرفين. لا يوجد 30 شخصًا آخر يختبئون في الزوايا في أي مكان. وعلى الرغم من أن هناك في بعض الأحيان توجد مناطق لديها مستويات مختلفة من هؤلاء الأشخاص ، إلا أنها تعمل دائمًا على إضافة عدد لا يحصى من الأشخاص الآخرين في مستويات أقل. كما تعلمون ، في العديد من المناطق التعليمية الأخرى ، كل مبنى لديه مسؤول مستوى الصف ، وهو مستوى الصف ومسؤول المستوى المنضبط ، لذلك مدير علوم الصف الخامس. ليس لدينا أي من هؤلاء الأشخاص في هذه المقاطعة ، لا شيء. وهكذا ، أعني ، كل ما قاله المتحدث ، يتفق مع كل شيء تقريبًا ، ولكن الأسطورة التي لدينا هذه الإدارة المنتفخة العملاقة ، إنها مجرد أسطورة. لدينا مشرف واحد ، يجب أن يكون لدينا مشرف. لدينا مديرة لخدمات People ، وهو منصب مفوض قانونيًا لـ ED الخاص وبعض الأشياء الأخرى التي تقوم بها. ثم لدينا مسؤول لجميع الأكاديميين في المنطقة بأكملها. وانظر حولك ، لا أحد لديه شخص واحد مسؤول عن الأكاديميين K إلى 12 ، بخلاف Medford. ثم لدينا مسؤول آخر يفعله بشكل أساسي العمليات ، الابتكار ، وأنا أنسى جميع ألقابه ، ولكن لذلك نحن لسنا انتفاخ. وفي الواقع ، لا يمكنني حقًا فهم كيف يمكن أن يكون لدينا إدارة أقل وجنة المدرسة وجميع لجان المدارس التي كنت فيها في الماضي حتى الآن ، مثل نرمي أشياء لا حصر لها في هؤلاء الأشخاص لفعلها أكبر بكثير من يمكنهم في الواقع أنجز ، يحاولون. وهكذا أعتقد أنه من المهم الإشارة إلى أنه لا توجد هذه الإدارة العملاقة العملاقة ، لدينا مساعد إداري واحد يغطيها جميعًا ، على الرغم من وجود مواقف ، كما تعلمون ، أعتقد أنه من المفترض أن يكون هناك ثلاثة. هناك واحد ويغطيون جميع هؤلاء المسؤولين وهم يغطيون لجنة المدرسة. ونحن بالطبع لدينا أيضا الكثير من يسأل. لذلك أعتقد أنه من المهم فقط تعيين السجل مباشرة على ذلك لأنهم يعملون مثل الوقت ولا أستطيع أن أتخيل كيف يمكن أن يكون لدينا أقل. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو روسو. صوفي ريكس ، الاسم والعنوان للسجل ، من فضلك.

[Ricks]: صوفي ريكس ، 78 شارع Cotting. لن أتحدث الليلة لأنني أرسلت لك بالفعل رسالة بريد إلكتروني طويلة جدًا في وقت سابق. لكن عندما أرسلت لك البريد الإلكتروني في الساعة 9 10 هذا الصباح ، كنت غاضبًا والآن أنا غاضب حقًا ، لذا أشعر أنني أريد قراءة بريدي الإلكتروني حتى يتمكن المشرف من سماعه أيضًا ، لذلك آمل أن أتمكن من الحصول على ملف الرد الحقيقي منك لأنني أعلم أنني لم أحصل على استجابة حقيقية عندما كتبت شيئًا مشابهًا في العام الماضي. أنا أكتب مع زوجي مرة أخرى لأحثك على إرضاء مدارسنا العامة بشكل كافٍ. أشعر بالقلق الشديد من التخفيضات الكبيرة في الميزانية المقترحة هذا العام. تحتاج مدارسنا إلى المزيد من المال ، وليس أقل. في العام الماضي عندما كتبت إليك تحثك على تمويل مدارسنا بالكامل ، لم يكن لدي طفل في مدارس ميدفورد العامة ، لكن كان لدي شعور جيد بالمشكلة من الجيران والأصدقاء. بعد قضاء عام كامل تقريبًا الآن مع طفل في رياض الأطفال في Missituk ، أنا للأسف أكثر على دراية كاملة بمدى حاجة هذه الحاجة. عندما احتاج مدرس روضة أطفال ابني إلى الخروج بشكل غير متوقع لأسابيع بسبب قضية طبية ، جاءت مسألة عدم وجود تجمع بديل قوي على الفور. ليس من المستغرب بالنظر إلى الأجر الكئيب الذي نقدمه. أُجبر مديرنا ومديرنا المساعد على التدخل لعدة أيام لتدريس رياض الأطفال ، وسحبهم بعيدًا عن أدوارهم الحاسمة الأخرى. لقد قاموا بعمل رائع ، لكن هذا أمر سخيف. بعد ذلك ، تم تكليف عدد من المعلمين العروض الخاصة بالمساعدة ، وسحبهم من الفصول الدراسية التي تم تعيينهم لتدريسها. في مناسبات متعددة ، يبدو أن paraprofessional الاستثنائي كان يدير الفصل الدراسي. هذه الوظيفة البديلة هي حقا منصب التطوع. تمكنت إحدى الأم المحلية الرائعة من التدخل لبضعة أيام ، لكنها كانت بعيدة عن ذلك بما يكفي. الأهم من ذلك ، أن الأطفال في جميع أنحاء المدرسة يعانون من هذا ، وليس فقط الفصل الدراسي لدينا. احتاج الفصل الدراسي لدينا أيضًا إلى مساعدة إضافية يائسة هذا العام بسبب العديد من الطلاب الذين يعانون من تحديات سلوكية كبيرة. لم تكن مثل هذه المساعدة متاحة لأننا لا نملك الوسائل الإيدز الكافية. هؤلاء الطلاب يستحقون الحصول على الدعم الفردي الذين يحتاجون إلى النجاح. إنهم أطفال يبلغون من العمر خمس سنوات. لم أتلق ردًا كافيًا على بريدي الإلكتروني العام الماضي ، لذلك أنا ألصق أكثر مما شاركته العام الماضي. في حين أن مجتمعاتنا المجاورة تعطي الأولوية لدفع أجور المعلمين التي تعكس عملهم الشاق ، فإن مدارسنا تكافح من أجل الاحتفاظ بالموظفين وتجنيد جديدة. كما تعلمون ، فإن المباني والأسباب لدينا في حالة سيئة ويضطر المعلمون إلى تمويل مبالغ ضخمة من إمدادات الفصول الدراسية من جيوبهم الخاصة. لقد شعرنا بالانزعاج والاكتئاب بصراحة لقراءة تقرير المناخ الكامل فيما يتعلق بمدرسة ميدفورد الثانوية العام الماضي والتحديات التي تتجاوز المبنى الشيخوخة. إذا لم نتمكن من تمويل احتياجاتنا الحالية بشكل كافٍ ، فكيف يمكننا تمويل الضروريات المذكورة في التقرير ، مثل توظيف بدائل بدوام كامل لإنشاء عبء معلمي الفصول الدراسية؟ هل سيشعر بالأمان لإرسال أطفالنا إلى Medford High عندما يحين الوقت؟ لم نسمع بعد خطة من مكتبك حول مواجهة التحديات والحلول المقترحة في التقرير. أنا أيضًا قلق حقًا بشأن ما كان يشاركه العضو Ruseau في وقت سابق حول المناهج الصحية. هذه أولوية بالنسبة لي كعامل اجتماعي سريري. أنا أعمل مع طلاب الجامعات وأرى ما هو التأثير عندما لا يكون هناك ما يكفي من الدعم للصحة العقلية كطفل. أنا أسأل مثل الآخرين أنك تمول أو أنك تدفع إلى الأمام من أجل تجاوز ، وأن تضع ذلك للناخبين في أقرب وقت ممكن وأنك تستخدم أي وسيلة ضرورية في الوقت الحالي لتمويل المدارس بشكل كامل لعدم الحصول على هذا العجز البالغ 6 ملايين دولار حقا عجز بقيمة 6 ملايين دولار ، 2.7. أنا حقًا غاضب حقًا وآمل أن تستمع.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة ريكس. كريستينا ماري ، هل يمكنني الحصول على عنوان للسجل ، من فضلك؟ أنجيلا ، أنجيلا ، الاسم والعنوان للسجل.

[Sasso]: أنجيلا ساسو ، 8 شارع ماديسون. أنا ، كما تعلمون جميعًا ، أنا في لجنة المدارس وأقصىل في المشرف. أنا موظف سابق في نظام المدارس العامة في ميدفورد والرئيس السابق لاتحاد المساعدة الإدارية. كتبت في لجنة المدرسة وقيل لي إن تخفيضات الميزانية التي يتم القيام بها قد اقترحها المشرف والإدارة. لدي سؤال. حسنا ، بضعة أسئلة. مساعد McGlynn الإداري ، وهذا هو الموقف الذي يوصى بالقطع. ما هي البيانات التي تتماشى مع هذا القرار؟ هل نعرف كم عدد الطلاب يتم رفضهم يوميًا من تلك المدرسة؟ هل نعرف كم عدد المكالمات الهاتفية التي أجريت؟ هل نعرف كم عدد المحاجر التي يتم القيام بها؟ هل نعرف كم عدد الأطفال الذين تم إرجاعهم في الحافلة يوميًا؟ هل نعرف كم عدد الآباء الذين يتأخرون عن التقاط أطفالهم؟ لذلك هناك أن تأخذ في الاعتبار. وبقدر ما يتم قطع الموقف في كشوف المرتبات ، لا أعرف كيف يمكنك إحضار موقف إداري لتغطية الموارد البشرية والرواتب عندما يكون هذا هو عمل اتحاد المساعدة الإدارية. لم أعد هناك. أنا متأكد من أن رئيس الاتحاد و Ask Me Rep سيكونون على اتصال بك حول ذلك. لكنني في حيرة من أمري بعض الشيء حيث نقوم بإجراء هذه التخفيضات ، ثم سنضيف منصبًا إداريًا. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة ساسو. لست متأكدًا من البيانات. كريستينا ماري. نطلب منها أن تغمض ، أفترض الدكتور كوشينغ. حسنًا ، ربما لا تنتبه. لذلك آشلي دوجيرتي ، اسم وعنوان السجل ، آشلي.

[Daugherty]: مرحبًا ، اسمي آشلي دوجيرتي. عنواني هو 20 Watertown Street ، Watertown MA. أنا واحدة من أحدث الممرضات في مدارس ميدفورد العامة. لقد كنت هنا لنحو عامين ونصف ، عامين. وموقفي ، هل تسمعني؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، يمكننا سماعك ، نعم.

[Daugherty]: حسنًا ، عظيم. موقفي هو أحد المواقف المقترحة. وأريد فقط التحدث بشكل واقعي عن بعض بيانات اليوم حتى تحصل عليها يا رفاق. اليوم في مدرسة أندروز المتوسطة ، رأينا حوالي 69 طالبًا في حوالي ست ساعات و 15 دقيقة من اليوم المدرسي. هذا طالب واحد لكل خمس دقائق ونصف. وليس واحدة من تلك الزيارات التي أعتقد أنها كانت لها أولوية أعلى من أي من الزيارات الـ 70 التي رأيناها اليوم. لذلك أعتقد أن سؤالي هو كيف ستكون ممرضة قادرة على رؤية 70 طالبًا في اليوم؟ وفي أي نقطة ستضعكم نظام فرز في مكان يقول أن أحد الطلاب لديه أولوية أكثر من طالب آخر؟ وهذا كل شيء ، شكرا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك آشلي. مرة أخيرة ، كريستينا ماري. حسنًا ، سأفتحه على الأرض. أعلم أننا ربما نحتاج إلى بعض الوقت لهضم هذا. أوه ، تعال. نعم ، ممثلين الطلاب لدينا ، بالتأكيد.

[Student Rep]: شيء واحد أود أن أشير إليه ، لا أعرف ما إذا كان سيبدو عرضيًا لما نتحدث عنه هنا ، لكنني أعلم أن شخصًا ما جاء وذكر شيئًا عن المدارس التي تزورها لجنة المدارس. أنا أعلم يجب أن تتم دعوة المعايير القانونية ، ولجنة المدارس ، يجب دعوة أعضاء لجنة المدرسة إلى المدارس. لكنني أريد أن أشير إلى ذلك ، لست متأكدًا من أي مكان آخر في ميدفورد هو الحال ، لكنني أعرف على الأقل في مدرسة ميدفورد الثانوية ، أنها لديها سياسة الباب المفتوح لجميع أعضاء اللجنة المدرسية. بقدر ما أدرك من

[Reinfeld]: من التحدث مع المعلمين ، أخبرونا أنها سياسة أبواب مفتوحة ، ونحن نعمل أيضًا مع السيدة كابرال للوصول إلى أحكام الكتيب الجديدة التي تنص صراحة على أن مدرسة ميدفورد الثانوية هي سياسة مفتوحة للسماح لأعضاء لجنة المدرسة بزيارة المدرسة الثانوية.

[Lungo-Koehn]: عظيم ، عظيم. شكراً جزيلاً.

[Ruseau]: شكرًا لك. عمدة؟

[Lungo-Koehn]: عضو راسل؟

[Ruseau]: أرحب بالتأكيد بذلك في الكتيب ، لكن القانون ليس واضحًا جدًا في هذا الشأن. لا أريد أن يكون لدى أعضاء لجنة المدرسة سياسة الباب المفتوح. المجموعة هنا الآن رائعة. نريد أن نستمر وننظر إلى بعض لجان المدارس في جميع أنحاء الولاية التي تحبها ، لا ينبغي أن يظهر هذا الشخص في فصول الطلاب. لهذا السبب هو القانون ، هو أنه عندما يكون الجميع رائعين وسيكون على ما يرام لجعلهم في فصلنا ، كلنا على ما يرام معها. ولكن في الحقيقة جزء رئيسي من التعديل الأول هو أنه هو نفسه بالنسبة للجميع. لذلك عندما يكون هناك شخص ما في لجنة المدرسة الذي يعاني من تعطيل الفصول الدراسية للمعلمين ، إذا كان ذلك مسموحًا بذلك ، فحينن ماذا؟ سيظهرون في الفصل الدراسي الخاص بك ، وسيختلفون مع الطريقة التي تدرس بها موضوعًا أو المحتوى الذي تدرسه. أعتقد أن هذا ليس كذلك ، عندما نفكر في دعوة أعضاء لجنة المدرسة إلى الفصل ، نفكر في الأشياء الجيدة التي ستحدث. وأنا أتفق تمامًا على أن هناك الكثير من الأشياء الجيدة التي ستحدث ، لكنها ، كما تعلمون ، في هذه اللحظة من الزمن ، ليس لدي وظيفة بدوام كامل. كم ساعة في اليوم تريدني جالسًا من خلال فصولك. لا أعتقد أن معظم المعلمين يرغبون في جعلني جالسًا في فصولهم ، كما تعلمون ، ربما أشعر بالفضول عن كيفية تدريسك أو ، كما تعلم ، أي شيء يمكنك التفكير فيه. يجب أن يدعونا المشرف ، ومعظم المشرفين ، على ما أعتقد ، يولد أنه لخفض أشخاص آخرين داخل المنطقة للسماح بذلك ، ولكن دعوة واضحة مثلما حصلنا على الأسبوع الماضي ، أم أنها كانت هذا الأسبوع ، أنا لا أفعل ذلك. حتى اعلم ، إنه يوم الاثنين ، الأسبوع الماضي لعروض الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثانوية ، حصلنا على دعوة واضحة ، تمكن اثنان منا من الذهاب ، وكان ذلك رائعًا ، لكنني أعتقد أن جعلنا نظهر عندما يكون لدي مكان في التقويم الخاص بي ، وأتجول في المدرسة. أعتقد أن هذا ليس ما يريده المعلمون. وأنا أيضًا لا أعتقد حقًا أن هذا ما يريده الطلاب مثل هذا الرجل الذي يتجول. لكنني أفهم تمامًا النية ، وأعتقد أنه إذا تمكنا من تدوين طريقة لجعله أكثر من باب مفتوح ، كما هو الحال في نيتنا ، ثم هنا يجب على أعضاء لجنة المدارس العملية متابعة ، والتي يجب أن تضطر بالتأكيد إلى الإذن ، لأنها عندما نظهر في مبنى ، لا نختلف عن أي شخص آخر في الجمهور بأكمله في العالم ، بصراحة ، وليس لدينا المزيد من الحقوق في هذا المبنى ، حتى لو كان أطفالنا في هذا المبنى. إذا لم تكن هناك لرؤية أطفالك ، ليس لديك الحق في أن تكون في هذا المبنى. ولا أعتقد أنه يمكننا وضعه في الكتيب. لا أعتقد أنه يمكننا صياغة سياسة تتجاوز ذلك. أعتقد أننا ربما يمكننا الوصول إلى شيء من شأنه أن يضع الطريق لكيفية القيام بذلك بالطريقة الصحيحة. وجعل ذلك منفتحًا وواضحًا حقًا ، فأنت تريد أن تذهب ، إليك ما يجب عليك فعله. أرسل هذا الشخص بالبريد الإلكتروني ، واحصل على دعوة فعلية. لكنني أعتقد أن هذا أمر مهم بالنسبة لنا للحديث عنه. ويمكننا التحدث عن ذلك في المجلس الاستشاري للطلاب ، لأنني أعتقد أنه من المهم بالنسبة لنا الدخول إلى الفصل. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو روسو.

[Reinfeld]: أنا فقط أتساءل عما إذا كان بإمكاني تقديم رسالة نيابة عن اللجنة الاستشارية للطلاب التي صاغت إلى مجلس المدرسة. نيابة عن طلاب مدرسة ميفورد الثانوية ، نحن طلاب اللجنة الاستشارية للطلاب ، معربًا عن رأي إجماع في لجنة العام الدراسي من 2023 إلى 2024 مواقف المدارس العامة في ميفورد. تعترف اللجنة الاستشارية للطلاب في ميفورد بأن مدينة ميفورد تعاني حاليًا من عجز في الميزانية. وضع هذا العجز ضغوطًا كبيرة على خدمات المدينة المقدمة لمواطني ميفورد. مكان واحد يتم فيه الشعور بالقيود في الميزانية بالفعل في مناطق المدارس العامة في ميدفورد. تشمل بعض القضايا الرئيسية التي تود اللجنة الاستشارية للطلاب تسليط الضوء عليها في لجنة مدرسة ميدفورد إلى عدم وجود مياه جارية في غرفة استراحة المعلم ، وعدم التدفئة والتبريد في الفصول الدراسية خلال الصيف والشتاء على التوالي ، وكذلك الأسبستوس المتبقية داخل المرافق في مدرسة ميدفورد الثانوية. اقترحت لجنة المدرسة تخفيضات الميزانية إلى ميزانية العام الدراسي 2024-2025 في مناطق المدارس العامة في ميدفورد. هذه التخفيضات ، إذا تم تنفيذها ، سيكون لها آثار ضارة فورية وطويلة الأجل على جودة التعليم للطلاب في منطقة مدرسة ميدفورد العامة. نتيجة لتخفيضات الميزانية هذه المقترحة في وظائف الفنون الجميلة ، وكذلك العديد من المناصب الأخرى ، سيتم وضع أنشطة الطلاب الضرورية لمدرسة وثقافة مدرسة ميدفورد الثانوية ، وكذلك مجتمع ميدفورد ككل ، في خطر. علاوة على ذلك ، سيؤدي ذلك إلى انخفاض جودة التعليم وفرص الطلاب ، مما قد يؤدي إلى انخفاض في عدد الطلاب الذين يحضرون مدارس Mefford العامة. علاوة على ذلك ، فإن هذه التخفيضات المقترحة سترفع عبء عمل كليات مدارس ميفورد العامة ، مما يزيد من العبء الكبير بالفعل على أعضاء هيئة التدريس في مدرسة ميفورد العامة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن اقتراح 2025 المقترح سيزيد من متوسط ​​حجم الفصل في جميع المجالات من ما يقرب من 20 تلميذًا لكل فصل ، مع دفع McGlynn و Missitook إلى متوسط ​​مقترح من 22 طالبًا لكل فصل. تعتقد اللجنة الاستشارية للطلاب أنه عندما يتعلق الأمر بتعليم الطلاب ، يجب ألا يكون هناك أي حلول وسط. يستحق الطلاب الحق في الحصول على أعلى جودة في التعليم ممكن. في حين أن العجز يشكل مصدر قلق كبير ، فإن اللجنة الاستشارية للطلاب تود أيضًا الإشارة إلى أن هذه التخفيضات المقترحة تؤثر على المعلمين وموظفي إداري انخفاض في المستوى الذين يقومون بمعظم الأعمال الورقية والعمليات اليومية. في حين أن لجنة المدرسة ليس لديها سلطة صنع الميزانية ، يمكنهم طلب أن يقترح مجلس المدينة ميزانية جديدة لحساب احتياجات الطلاب والمعلمين في منطقة مدرسة ميدفورد العامة. يستحق الطلاب بيئة عالية الجودة مع المعلمين وأعضاء هيئة التدريس مدفوعة الأجر ومرفق آمن قابل للتشغيل. وقبل أن أنتهي ، أود فقط إضافة رأي شخصي. كطالب مدى الحياة في مدارس ميدفورد العامة ، وممثل طالب في اللجنة الاستشارية للطلاب ، بالإضافة إلى مسؤول حكومي للطلاب ، وشخص أدى في الفنون الجميلة ، أستطيع أن أقول دون شك أن هذه التخفيضات ستؤدي إلى فوري و تأثير سلبي طويل الأجل وطويل الأمد للطلاب للأجيال القادمة إذا تم إجراء هذه التخفيضات. شكرًا لك.

[Graham]: عمدة. عضو غراهام. أردت فقط أن أكرر ما ، كيف تعمل عمليتنا عادة ، فقط حتى يفهم الجميع مثل المكان الذي نذهب إليه من هنا. لذلك نحن ، هذه جلسة استماع للميزانية العامة. إنه مطلوب بموجب القانون. لهذا السبب كنا هنا للاستماع إليكم جميعًا. قدمت الإدارة اقتراحًا لنا بالاتجاه الذي تلقوه حتى الآن ، وهذا سيكون عامًا سيئًا للميزانية. نحتاج إلى معرفة كيفية تنظيف Esser لأنه انتهى ، أليس كذلك؟ لذلك ، هذا هو نوع من نشأة ما قدموه الليلة. لا أعتقد أن أي شخص هنا يريد التصويت لصالح هذا لأنني أعتقد أننا جميعًا نعرف مدى كارثية هذه التغييرات. ما سنفعله هو عملية من جزأين. لذا فإن أول شيء سنفعله هو الاتفاق في النهاية على ماهية طلبنا إلى الحكومة البلدية. لذلك يمكن أن يكون هذا الرقم رقمًا رأيته الليلة وقد يكون شيئًا آخر تمامًا. أم ، لدينا عمل لنفعله قبل أن نصل إلى هناك. لذلك هذه الخطوة الأولى هي طلبنا. بمجرد ظهور ميزانية العمدة ، بمجرد أن يحتفظ مجلس المدينة بجميع جلسات الاستماع ، بمجرد الموافقة على الميزانية ، سنأخذ أي رقم تمت الموافقة عليه وسيتعين علينا التوفيق مع هذا الرقم. لذلك هناك خطوتين في عمليتنا الجديدة في الماضي مثل ثلاث سنوات. من المهم لأنه قبل ثلاث سنوات ، لم نطلب أبدًا قرشًا واحدًا أكثر مما كانت المدينة على استعداد لتقديمها. و وقد حدد ذلك مسارًا يضعنا جميعًا هنا الليلة. لذا فإن الهدف من عملية خطوتين هذه هي أن نتحدث دائمًا عن ما نعتقد أننا بحاجة إلى إدارة مدارسنا بمسؤولية. أعتقد هذا العام ، من الواضح أنه أكثر تعقيدًا لأننا نعرف نوعًا ما نسير فيه وكيف مدمر هو الخروج من Esser. هناك 30 وظيفة تم تمويلها العام الماضي. كنا نعلم أن هذا قادم ، وعرفنا أن هذا سيكون صعبًا. ما مدى صعوبة الأمر هو سؤال مفتوح يجب أن نجيب عليه. لكنني أردت فقط التأكد من أن الجميع يعرفون ما كان يحدث. لذلك نحن نأخذ كل هذا فيه. ستفكر الإدارة في هذا الأمر ، واكتشف كيفية تقديم تحديثات إلى الميزانية بناءً على ما سمعناه. تعمل فرقة العمل في العمدة ، فرقة العمل المالية ، لا يزال هناك الكثير مما يجب فعله ، لكننا سنحصل على صوتين. أحدنا هو طلبنا ، وبعد ذلك سيكون الآخر هو كيف نصل إلى الرقم الذي يجب أن نعيش معه. وآمل أن يكون هذا الرقم ليس 73.5 ، لأننا لم نر الليلة المسار الذي يحصلنا على هذا الرقم. لقد رأينا طريقًا يحصلنا على شيء ما ، أكثر من 2.7 مليون دولار من ذلك. لا يزال هناك الكثير من العمل للقيام به. هذه ليست عملية سهلة ، لكنني فقط ، لا أريد أن يفكر الناس في أي شخص هنا في لجنة المدرسة هذه ، هذا أمر جيد. لا أعتقد أن هذا صحيح. لا أحد منا يريد القيام بذلك. لسوء الحظ ، في مرحلة ما ، سنكون علينا إجراء هذه المصالحة. وآمل فقط أن نتمكن من اتخاذ بعض الخيارات الأقل والأقل سوءًا مما يبدو أنه سيتعين علينا اتخاذها اعتبارًا من الليلة.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك ، العضو غراهام. العضو روسو؟

[Ruseau]: نعم شكرا لك. وأنت تعرف ، لا أعتقد أنه كان العام الماضي ، وأعتقد أنه كان العام السابق. هناك هذا النوع من الأسئلة في قانون ماساتشوستس ، حسناً ، تم تسويته لمجالس المدينة. إذا رفض مجلس المدينة فقط تمرير الميزانية ، أعتقد أنه بعد 45 يومًا ، مهما كانت الميزانية التي قدمتها إدارة المدينة. آسف ، كم عدد؟

[Lungo-Koehn]: أوه ، انطلق ، آسف. اشرح ذلك في 112. نعم.

[Ruseau]: فقط تصبح الميزانية دون تصويت مجلس المدينة بعد عدد معين من الأيام. وكذلك ، هذا هو مجلس المدينة. وقد طلبت من جمعيتنا المهنية ، التي تضم كل عضو في لجنة المدرسة في الولاية ، وبصراحة الأشخاص الذين ربما كانوا في لجان المدرسة طالما كنت على قيد الحياة. كما تعلمون ، كان مدير التمويل السابق لدينا محاميًا ، كما تعلمون ، نحن ، يبدو أنه سؤال رائع إذا كنا نرفض فقط تمرير الميزانية ، ماذا يحدث؟ خيار واحد ، رأي واحد هو أنه في الأول من يوليو ، دون ميزانية ، تتوقف المقاطعة عن العمل. بالطبع ، المدرسة ليست في الجلسة. ولدينا أموال مثل ، كما تعلمون ، وليس بقاياها ، تخصيص أموال مثل Ed Special. هناك بعض الأماكن التي يُسمح لنا فيها بتوفير المال من أجل EDS الخاصة. واحد ، أعتقد أن هناك نقل النقل. ولكن على أي حال ، مثل يمكننا العمل تقنيًا من هذه الأموال. لبعض الوقت من الزمن ، والتي تفترض بالطبع أننا على بعد أسبوع أو شهر واحد من الاتفاق أخيرًا على الميزانية. لكن الرأي الآخر هو ذلك تصبح فقط الميزانية حتى لو لم نصوت لصالحها. يبدو أنه لا يوجد لجنة مدرسية ، ومن المنطقي عندما تفكر في لجان المدارس ، وإذا كنت قد كنت كذلك ، فلن تذهب إلى جمعياتنا ، لكنها مجموعة من الناس ، لا أحد يركض إلى لجنة المدرسة لأنه أمر جيد وقت. نترشح للجنة المدرسية لأننا نهتم بالأطفال. وهكذا لنقررنا أننا نفضل إغلاق المنطقة ، بدلاً من أخذ ميزانية مروعة لا تزال تعمل على الأقل. يبدو أنه لم تقل أي لجنة مدرسية للتو ، فلن نمرر ميزانية. لذلك ، كما تعلمون ، إنه تم تسويته لما يحدث مع مجلس المدينة 45 يومًا أو أيا كان عدد الأيام التي تصبح فيها الميزانية فقط سواء صوتوا لصالحها أم لا. لكن بالنسبة للجان المدرسية ، هذا سؤال رائع. وأود أن لا يكون ميدفورد أول مجتمع على الإطلاق للجلوس ، والذهاب إلى القاضي ومعرفة ما هي الإجابة الصحيحة من خلال الحصول على ما يكفي من المال. أنا لا أقول بالضرورة أنني ، إذا اضطررنا إلى خفض 2.7 مليون شخص آخر ، وبعد عودة الإدارة وتقول ، هذا ما هو عليه ، كما تعلمون ، ربما سنكون هنا ونرفض التصويت لميزانيتنا ونكتشف لأول مرة ما يحدث في ماساتشوستس عندما ترفض لجنة المدرسة. أعني ، 2.7 مليون أكثر من الأشياء الرهيبة التي ناقشناها الليلة هي الرقم الذي سأكون فيه مثل ، على ما يرام ، لن نمتلك المدرسة حتى يتم تسوية هذا. لأن ما هي المدرسة إذا قمت بقطع هذا كثيرًا؟ آمل ألا نصل إلى هناك. وفهمي للمحاكم هو أننا على الأرجح سنخسر وسنقول فقط إنها أصبحت الميزانية هي تخميني. لكن هذا سؤال رائع وأفكر فيه كثيرًا عندما أفكر فيما يعنيه التصويت لميزانية مقطعة ستة أو سبعة ، أيا كان العدد ، ملايين الدولارات. لذا شكرا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لكم جميعا. شكرًا لك. شكرا لكم كل من جاء وتحدث. المزيد من العمل للقيام به والهضم للقيام به. سوف أتقدم إلى جدول أعمال الاجتماع المقرر العادي. اقتراح برفع هذا الاجتماع من قبل العضو روسو ، الذي أعاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ حسنًا ، تم تأجيل هذا الاجتماع.