[Aaron Olapade]: 好吧，我们准备出发了。
[Breanna Lungo-Koehn]: 出色的。 好的，晚安。 我们召开了梅德福学校委员会第七次例会。 回去吧，约翰，我不知道。 Dapper 会员，我想知道：那项记录是什么？ 你在哪里？ 它看起来像电影布景。 梅德福学校委员会第七次例会，2024 年 4 月 8 日，下午 6 点执行会议 我们晚上 7 点左右举行例行会议 本次会议将通过 Zoom 和仅远程方式远程举行，并且可以通过 Medford Community Media 或您当地的有线频道、Comcast 频道 98 或 22 以及 Verizon 频道 43、45 或 47 在 Medford 公立学校 YouTube 频道上现场观看。 参与者可以使用以下信息登录或致电。 会议 ID 为 960-8498-5140。 鲁索议员，请接听电话。
[Aaron Olapade]: 市长，卢索议员过境期间，我实际上担任秘书。 所以我会尽快打电话。 如果大家都同意的话。 布拉姆利议员。
[Nicole Branley]: 礼物。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 格雷厄姆议员正在讲话。 可以激活声音吗？
[Erika Reinfeld]: 我相信格雷厄姆议员也在过境。
[Aaron Olapade]: 一切都好。 这里。 啊，我们到了。 Intoppa成员。
[Breanna Lungo-Koehn]: Intoppa会员，你在吗？
[John Intoppa]: 是的。 我不知道我的麦克风又在播放什么，但我就在这里。
[Aaron Olapade]: 奥拉帕德代表在场。 莱因菲尔德成员？
[Erika Reinfeld]: 礼物。
[Aaron Olapade]: 鲁索议员？ 礼物。 和市长伦戈-科恩。
[Breanna Lungo-Koehn]: 主席先生，七位肯定，七位中的七位在我们这里，谢谢您。 我想不会吧，我没有看到学生代表，所以我还是等着看他们七点到没有。
[John McLaughlin]: 目前还没有人这样做过。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好吧，如果我们能站起来向国旗敬礼就好了。 我宣誓效忠美利坚合众国的国旗及其所代表的共和国，这是上帝统治下的一个国家，不可分割，人人享有自由和正义。 我们召开了第三次执行会议，根据一般法 30A 的 A3 节，梅德福学校委员会将召开一次执行会议，讨论与梅德福教育部长、AFSCME 理事会 93、25 名卡车司机当地保管人、梅德福儿童角教师协会和梅德福教师辅助人员协会谈判的策略和准备工作。 还有Carpenters SEIU Local 88，因为公开会议会对委员会的谈判立场产生不利影响，主席也这样宣布。 是否有进入执行会议的动议？ 动议进入执行会议。 我是 Reinfeld 的成员，支持者……我支持。 布兰利议员，请列出名单。 奥拉帕德会员，谢谢。
[Aaron Olapade]: 米姆布罗·布兰利。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员？
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 安萨帕的成员？
[John Intoppa]: 是的。
[Aaron Olapade]: 阿尔帕达成员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[John Intoppa]: 是的。
[Aaron Olapade]: 鲁索议员？ 是的。 伦戈-科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 我们将进入执行会议，并尽可能在接近七点时返回。 我可以确认是不同的链接还是同一个链接吗？ 只是让公众知道而已。 我以为我看到了两个链接。 这就是为什么我向管理员询问。
[John McLaughlin]: 它必须是同一个链接。
[Aaron Olapade]: 休息室开放。
[John McLaughlin]: 格雷厄姆议员，您被要求返回休息室。 大家晚安。
[Breanna Lungo-Koehn]: 已经七点了。 我们去参加例会吧。 请问有人有订单相关业务吗？ 没有听到或看到任何内容，我将继续进行同意议程。 我们有发票和工资单以及 2024 年 3 月 18 日起的学校委员会例行会议记录。 2024年3月20日学生咨询委员会会议纪要、2024年3月26日战略和资本规划小组委员会会议纪要以及2024年4月3日完成的委员会会议纪要。 地板上有动静吗？ 批准动议。 动议由卢梭议员批准，事实上，抱歉，在提出第二项动议之前，由议员赖因菲尔德附议。
[Erika Reinfeld]: 我有一个问题，如果有人在投票中弃权，如何记录，因为我们有 7 比 0 的投票，但在上周的会议上，结果是 6 比 0 和 1 票弃权。
[Breanna Lungo-Koehn]: 然后，您可以提出修改会议记录的动议，也许可以发送电子邮件至：丽莎是起草女士的人。 马龙？ 一切都好。 好的，那么对于众议员鲁索批准的经众议员赖因菲尔德修正的动议，是否还有第二项修正动议？ 第二。 第二次修改。 请致电奥拉帕德会员。
[Aaron Olapade]: 成员布拉德利.
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 安萨帕成员。
[Breanna Lungo-Koehn]: Intoppa会员，你沉默了。
[John Intoppa]: 我当然是。 我还注意到会议记录中的另一个错误，所以我将在这个错误上投弃权票，这可能与抱歉，澄清，莱因菲尔德代表，你在谈论稳定基金投票吗？
[Erika Reinfeld]: 我是。
[John Intoppa]: 嗯，是的，经过修改，所以是的，我投票赞成，抱歉。
[Erika Reinfeld]: 好的。
[Aaron Olapade]: 你还记得所有的聚会吗？ 是的。 还记得吗，莱因菲尔德？
[Aaron Olapade]: 呃，罗素？ 是的。 伦戈-科恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 70 个肯定。 负零。 批准经修订的同意议程的动议。 小组委员会没有任何报告，因此我会将其转发给我们学校的负责人 Edouard-Vincent 博士，以获取最新信息和评论。
[Marice Edouard-Vincent]: 晚安。 四月是自闭症接受月。 你们中的许多人都记得这个节日以前被称为“自闭症意识月”，但由于世界各地自闭症患者及其支持者的大力倡导，我们正在有意做出积极的改变，以强调接受所有神经多样化的人。 您的观点和经验每天都在丰富和改善我们的社区。 四月也是阿拉伯裔美国人传统月。 纵观美国历史，阿拉伯裔美国人为我们的国家和社会做出了许多贡献。 如今，大约有 370 万阿拉伯裔美国人居住在美国。 最后，四月是庆祝加班月的机会。 在梅德福公立学校，我们很幸运在每所学校都拥有训练有素且富有同情心的职业治疗专业人员，为各个年级和年龄段的学生提供服务。 OT 为我们的孩子带来了巨大的改变，从治疗性早期干预服务开始，一直延伸到为残疾学生提供的研究生过渡服务。 再次提醒您，4 月 10 日星期三，学校将停课以庆祝开斋节。 不管你信不信，下周就是四月假期周。 所有学校在 4 月 15 日这一周停课。 我们祝愿大家度过一个安全、愉快的假期，并期待 4 月 22 日重返学校。 4 月 22 日也是我们犹太社区许多成员开始庆祝逾越节的日子。 一些学生和教职员工可能会请假参加宗教庆祝活动，特别是在逾越节的前两天，通常会与亲人一起庆祝家宴。 现在我有关于我们表演艺术认可的最新情况。 刚刚过去的周末对于许多梅德福表演艺术学院的学生来说是一个激动人心的周末。 周六，在著名的马萨诸塞州器乐和合唱指挥协会 MICCA 比赛中，梅德福高中管弦乐团荣获金奖，中学弦乐合奏团荣获银牌。 音乐会节。 祝贺学生、他们的家人和我们的校长 Mrs. Sophia Chang，关于这些认可和成就。 与此同时，Medford Mustang Winter Color Guard 现已推出 2024 年。学校区域冠军。 梅德福不仅获得了分区第一名，还获得了当晚最高的学术成绩。 我们为我们的野马警卫队感到非常自豪。 及其成就。 队长 Maria Zasra、Mandy Chow 和 Cindy Hamill 带领球队度过了这个充满挑战和收获的赛季。 该警卫由 Haley Rello 指导，并由 Jackie Gaffney 训练。 恭喜大家。 另一个提醒：高中安置抽签。 明年六年级的高中家庭作业抽签将于明天，即 4 月 9 日星期二举行。 抽签结果将于下午3点在网站上公布。 确认每位学生高中分班的信件将于 4 月 24 日星期三之前发送给所有五年级学生。但同样，结果将于明天下午 3 点在我们的网站上发布。 交通研究。 明天是在线完成学校家庭出行安全路线调查的最后一天。 花一点时间来完成它。 这将帮助我们确定路线和其他资源，以鼓励和帮助更多梅德福学生步行、步行或骑自行车上学。 该调查询问学生往返学校的交通方式。 仅需不到五分钟即可完成，并提供 10 种语言版本。 该调查可以在我们的 MPS 网站和 Facebook 页面上找到。 参与率达到或超过 50% 的学校将获得马萨诸塞州安全上学路线计划的奖励。 对于登录 Zoom 的每个人，Thomas 都会在聊天中分享调查链接。 谢谢托马斯·道尔顿所做的一切。 在今晚的会议上，我们今晚还有另一个繁忙的议程。 首先，我们将展示社区提供的几笔慷慨捐款，以直接支持我们的学生。 我们将更详细地讨论每一项捐款，但我首先要热烈感谢梅德福教育基金会、梅德福基瓦尼斯俱乐部和梅德福扶轮社，感谢他们对公立学校值得信赖和有影响力的合作伙伴关系和支持。 之后，Suzanne Colussi 博士将报告代课教师的薪酬和人员配置情况。 特别是自 COVID-19 大流行以来，拥有充足且可靠的替代人员一直是所有公立学校面临的重大挑战。 梅德福也不例外。 这就是为什么我们期待这次内容丰富且重要的演讲。 您可能还注意到，我称我们的助理院长加鲁西为医生。 是的，我确实做到了。 正如您可能在我上周的周五备忘录中读到的那样，加鲁西博士在没有任何修改的情况下成功通过了她的博士论文答辩，这是一个惊人的壮举。 上个月在波士顿学院林奇教育学院。 祝贺加鲁西博士，您在教育领导力博士学位方面的原创研究专注于变革型和文化响应型领导力。 加鲁西博士，我们为你感到非常自豪。 在你的包裹里，您还可以找到委员会今年早些时候要求的全区停职和纪律报告草案。 最终报告将于 4 月 29 日提交给委员会。我希望您能直接与我联系，提出您可能需要的问题和其他数据，以便我可以将其添加到草稿中。 学区官员还与学校领导和建筑工作人员合作编写这份报告，同时为其所代表的所有数据提供适当且有用的背景信息。 特别是，我们正在努力确保报告不会无意中传达任何识别个别学生的详细信息。 我们再次邀请并感谢您的评论和贡献。 以便最终产品到达您手中。 最后，他们的包裹中还收到了我们所有学校的学校手册。 他们收到的高中版手册将在 5 月 6 日的高中演讲前及时完成。 高中手册将包括我们的梅德福高中，其中包括职业学校和柯蒂斯塔夫茨高中。 因此，这三所学校都将出现在本手册中供您审阅。 因此，这些重要的指导文件是由校长、副校长、学校董事会、教职员工共同制定的，我们再次欢迎您对手册提出意见和建议。 谢谢你，我期待着今晚的会议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，博士。 正如您所说，我们对批准捐赠提出了三项建议。 第一个费用为 3,180.11 美元，由梅德福教育基金会提供。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，梅德福教育基金会今年早些时候已经向梅德福公立学校捐赠了 13,000 美元，这是一笔非常慷慨的捐赠。 他们收到了来自教师和教育工作者的额外 8,949 美元请求。 他们能够融资 3,180 美元。 他们用这笔钱帮助我们的一位音乐老师，夫人购买了一件东西。 莎拉·格兰特 ( Sarah Grant) 要求在柯蒂斯·塔夫茨 (Curtis Tufts) 产品阵容中添加四个键盘。 这就是为什么我们如此高兴并感谢梅德福教育基金会对该计划的慷慨贡献。 我们还要再次感谢尼德姆银行及其分行经理 Jean K. Lau 继续向梅德福公立学校慷慨捐赠。 通过梅德福教育基金会。 他们最近捐赠了 5,000 美元。 因此，我只想请求委员会批准这笔 3,180.11 美元的慷慨捐款，这笔捐款将添加到梅德福公立学校的金库中。 感谢批准动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 感谢批准动议。 说得好。 副赖因菲尔德，支持者？ 第二。 议员格雷厄姆. 是的，非常感谢银行和梅德福教育基金会向我们的老师捐款。 请致电。
[Aaron Olapade]: 巴雷利议员。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[John Intoppa]: 是的。
[Aaron Olapade]: 米姆布罗·因托帕。
[John Intoppa]: 是的，带着感激之情。
[Aaron Olapade]: 奥拉帕德议员。 是的。 再次感谢。 赖因菲尔德议员。
[Aaron Olapade]: 卢索议员。
[Aaron Olapade]: 伦戈-科恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 运动过去了。 我们还建议批准梅德福扶轮社向以下组织捐款 500 美元： 媒体技术计划。
[Marice Edouard-Vincent]: 我想提前感谢梅德福扶轮社为支持我们的职业规划而慷慨捐赠。 媒体技术计划将非常感激。 再次，这对我们的学生有利。 这就是为什么我们感谢您的慷慨捐赠。 我向委员会提出的请求是建议批准这笔 500 美元的慷慨捐赠。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，谢谢扶轮社。 动议通过。
[John Intoppa]: 批准动议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 因托帕副手，附议。 第二。 赖因菲尔德代表，请打电话。
[Aaron Olapade]: 西姆。 格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 是的。
[Aaron Olapade]: Intoppa成员。 是的，带着感激之情。 是的。
[Erika Reinfeld]: 是的，但是谢谢你。
[Aaron Olapade]: 俄语。
[Aaron Olapade]: 发生在马里兰州。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是 70 份肯定数，否定数为零。 第三，另一项请求批准捐赠的请求
[Marice Edouard-Vincent]: 我只是想告诉大家，梅德福非常幸运，拥有一个很棒的扶轮社和一个很棒的基瓦尼斯俱乐部。 我们要感谢 Kiwanis 俱乐部为我们的职业项目捐赠 500 美元。 再次感谢 Culinary Arts，我们精彩而繁荣的小酒馆、餐厅，我非常感谢您的合作和捐赠。 我只想请委员会建议批准 Kiwanis 俱乐部的这笔 500 美元捐款。
[Breanna Lungo-Koehn]: 感谢基瓦尼人。 有动议要批准吗？ 批准动议。 格雷厄姆议员，附议？
[John Intoppa]: 第二。
[Breanna Lungo-Koehn]: Intoppa 会员，请点名。
[Aaron Olapade]: 成员布拉德利.
[Nicole Branley]: 那我可以问一个问题吗？ 我应该因为我女儿在厨房工作而放弃，还是可以说是？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，我可以说是吗？ 我想是的，但我不是国家道德方面的专家。 你能听到我吗？ 是的，你不是。 那不是问题。 所以我要弃权只是为了……好吧，是的，是的，是的。 不不不，你可以弃权。 一切都好。 你可以弃权。 我想我们会带现金。 我想我们得到了选票。 布兰利议员随后弃权。 下一个是谁？
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员？
[Aaron Olapade]: Intoppa会员？ 是的，带着感激之情。 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[Erika Reinfeld]: 是的，谢谢。
[Aaron Olapade]: 迈博·卢梭？ 是的。 阿尔卡尔德-基尔希 是阿尔卡尔德-基尔希吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，六票赞成，嗯，一票弃权。 赞成者占多数。
[Jenny Graham]: 市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 西姆，格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 在我们继续之前，我们可以请主管代表委员会向所有这些组织发送一封感谢信吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 是的，是的，这是肯定的。
[John McLaughlin]: 谢谢。 需要打电话吗？ 我们还好吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 你有吗？
[John McLaughlin]: 是的。 我认为我们不需要打电话。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好吧，谢谢。 谢谢。 以下是苏珊·格鲁西博士的替代付款报告。 学术和教学助理总监。 我会把它传递给你。
[Suzanne Galusi]: 非常感谢。 库欣博士将展示这些小幻灯片。 所以当他搜索的时候，我就开始搜索。 市长女士、校委会成员们晚上好。 非常感谢你，库欣博士。 今晚我将提交所要求的代课教师供需报告。 作为背景，学校委员会表达了要求这份报告的以下理由。 首先，代课教师在维持教育的连续性和质量方面发挥着关键作用。 当普通老师缺席时。 与此同时，梅德福似乎正在努力获得足够的替代品来满足需求。 其次，长期以来人们一直担心代课教师报酬是否充足以及补偿对代课教师质量和可用性的潜在影响。 第三，了解教师缺勤的模式和原因对于解决任何根本问题和确保有效的资源分配至关重要。 因此，本报告中的幻灯片将涵盖应用程序中列出的部分。 此处列出的第一部分涵盖代课教师工资和代课工资率的地区比较。 您可以推进幻灯片。 谢谢你，博士。 因此，此处提供的表格显示了 Metro 公立学校当前替代薪酬的详细信息，您将看到它以蓝色突出显示。 然后他们会看到邻近社区的比较。 您会注意到每日费用有所不同，从 Medford 公立学校每天 150 美元到 Woburn 公立学校每天 90 美元不等，哦，谢谢，请拨打 110。 库欣博士正在测试他的教鞭。 您还会注意到，一些地区已经制定了不同的长期每日子费率，而其他地区则没有。 梅德福目前有两个独立的代理人名册，以满足长期保险需求。 如果他们有许可证，费用为 125 美元。 否则，费用约为 100 美元。 您会注意到，目前梅德福、马尔登采用分层方法，反映代孕妈妈的教育、经验和执照。 目前，梅德福没有分层方法。 令人兴奋。 谢谢。 然后，第二部分介绍替代品的需求和可用性。 您可以访问，因此此处显示的图表将教师缺勤总数与第 23 学年（请原谅，22-23 学年）的替补教师总数相关联，该缺勤总数以灰色条突出显示，目前为 23-24 学年。 这里记住一些事情很重要。 首先，缺勤反映了多种原因，从病假、事假、陪审团服务、丧亲、宗教仪式、专业发展或会议需要，然后是各种形式的休假，可能是家庭病假、产假、 劳动报酬等 这是第三栏，每个学年的信息只是识别有许可证的信息。 每次休假，老师可以离开的天数差别很大。 因此该数据点将大幅波动。 您还会注意到，这些数据量仅适用于教师。 因此，不包括任何其他人员。 教师总数显示在学校名称下方。 我认为该图表底部有两个星号值得注意。 其中之一是，全区有17名具有类似地位的教师。 这就是为什么它们没有反映在此图表中。 由于各种许可需求，在职教师总数也会波动。 目前有 495 名教师在职，但目前有 489 名教师在职。 通过观察，你可以发现有趋势。 去年每栋大楼的缺勤总数， 在很大程度上，本学年缺勤人数大幅减少。 在某些学校，也许不是全部。 希望我们能看到这些类型的事情，当我们越来越接近大流行时，我们将开始看到这些数字。 略有改善，但去年，如果我们平均每天需要一艘潜艇，整个地区有 55 艘潜艇。 这包括缺勤的所有原因。 而今年我们平均每天需要的替代品大约是32人。 我肯定会有疑问，但我不知道你是想让我暂停还是继续。 非常好，我继续。 因此，本报告的第三部分介绍了梅德福公立学校当前的替代池和覆盖结构。 因此，我们 22-23 学年的活跃替补组由 38 名替补组成。 其中三人被指定为长期替代者。 今年，我们目前的现役阵容有46名替补，其中有6人被指定为长期替补。 这就是为什么我们年复一年地增加替代品库，但仍然无法满足当前的需求。 我们的代孕群体大部分由大学生、当前梅德福公立学校、护理人员和退休专业人士组成。 由于该群体的承诺，替补的可用性在整个学年中都有波动，主要围绕大学生及其在一月、五月和六月的可用性。 值得注意的是，在每个学年结束时，替代人员被归类为非活跃状态，直到他们完成年度 CORI（相当于背景调查），然后他们在我们的系统中重新激活并可以继续工作。 库欣博士，您介意移至下一张幻灯片吗？ 这只是我们打算在梅德福公立学校采用的一些内部保险的当前结构。 首先，有教育支持人员。 老实说，这些是构建的替代品。 然后我们有 通过 ESSER，但我们在每所学校都有一个预算职位。 然而，并非所有学校都能满足专门职位的需求。 目前，柯蒂斯·塔夫茨、麦格林小学、布鲁克斯和安德鲁斯拥有一座专用的水下建筑，我们称之为国际空间站。 罗伯茨、米斯图克斯和麦格林·米德迄今为止还未能填补这一职位。 我们的另一个职位是学术支持领导者。 这些是梅德福高中的新职位。 因此，随着领导层的变动，卡布拉尔主任今年设立了两个专门职位，以帮助缓解日常缺勤情况。 他的头衔是学术支持领导者。 第三级是学生督导助理或 SSA。 这些是在大流行期间创建的，旨在帮助缓解与午餐监督或日常覆盖需求相关的一些覆盖需求。 这些职位很独特，因为他们每周最多工作 18 小时。 我们目前在米斯托克、布鲁克斯和罗伯茨设有 SSA 职位。 值得注意的是，近年来我们的一些 SSA 已被聘为辅助专业人员。 我还认为，在进入第四部分之前，非常重要的是要注意中等教育水平的结构性质有助于以小学水平根本不可能的方式弥补教师缺勤。 例如，在小学和高中，都有指定的学习室或老师，可以根据时间表或开放区域进行分配。 而在初级阶段这是不可能的。 因此，不幸的是，校长们被迫做出艰难的决定，用学校资源填充课堂。 这些校内资源可以包括国际空间站或二级建筑，但也可以包括专业教师。 例如艺术、音乐、体育、计算机科学、图书馆、Nexus，还可能包括阅读和 EL 教师，以及学校领导本身。 这些覆盖范围可以从一段时间到全天覆盖。 好的，我们可以继续下一个。 谢谢。 因此，第四部分涵盖了我刚才在这里列出的所有内容对预算的影响。 然后，在隔壁桌， 谢谢你。 下表详细介绍了教学覆盖范围和由此造成的准备损失，主要是在小学阶段，但最重要的是由于缺乏替代品和教学覆盖范围的需要。 所以你会看到去年我们总共花费了 448,960 美元用于为教师提供保险和失去准备。 正如 2023 年 3 月的评论部分所指出的，这种异常现象包括一些内容。 一、 因此，其中包括，当合同获得批准时，教师每小时工资的补缴增加了。 3 月 2 日，根据合同向教师支付了约 34,730 美元，以满足追溯需求。 去年，梅德福高中和安德鲁斯中学也有很大的保险需求，导致总成本较高。 您目前可以看到本学年为本报告编制的所有图表中的所有数据截至 3 月 31 日。 所以我们不清楚，但我们有四月、五月或六月的数据。 因此，迄今为止，我们目前的教师保险和预科损失总额为 34,408.89 美元。 下一张幻灯片。 分析总体影响。 所以你可以看到图表，抱歉，中间一栏有我们的预期预算，这是我们在运营预算中分配的预算，用于满足更换需求以及教师准备和覆盖范围的损失。 与我们实际支出的情况相比。 我认为在这里值得注意的是，正如您可能已经注意到的那样，对于去年（即 2023 财年）的支出，我们当年结束时的支出总额为 878,327 美元。 这个数字包括 448,000 美元以及与上一张幻灯片相比的变化，因为此费用包括所有三项费用。 它包括我们为替补人员支付的费用、我们为教师保险支付的费用以及我们为损失的准备支付的费用。 所以如果我们减去 878,324,000 美元， 对于 448 和零钱，您将得到我们用于更换的总费用。 然后是最后一部分。 这些是我们的建议和后续步骤，以解决本报告的调查结果以及如何有效解决替代品的供需问题。 最后一张幻灯片是库欣博士。 我们内部一直在讨论的一些事情是对代课教师当前薪酬结构的调整。 我们正在讨论这个问题并考虑在 2025 财年实施。 这包括但不限于。 提高代课教师和教学支持人员职位的薪资水平，考虑建立类似于我们在马尔登看到的分级薪资体系，其中包括考虑替代教师的经验、执照和教育水平， 以及研究利用教育人员配置公司来创建更大的替代人员库的可行性，并帮助组织和安排日常覆盖需求，这在一些地区正在使用。 教育人力资源公司的调查过程全年都在进行，但这些是我们寻求补救和缓解当前情况的一些方法。 此时，如果您有任何疑问，请告诉我。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢，德。委员会有什么问题吗？ Brawler 成员，后来是 Graham 成员。
[Nicole Branley]: 我只是想确保你能听到我的声音。 是的。 好的，只有几个问题。 让我们看看这里。 我们是否有关于我们聘请阅读专家、EL 教师、音乐、体育专家的次数的数据？
[Suzanne Galusi]: 是的，我可以发送给你。 我现在没有资料，但我认识大多数导演。 我认为最复杂的部分可能是去年的数据，那里有一座大楼的营业额。 但我知道董事们一直保留着这些数据，所以我绝对可以把它给他们。
[Nicole Branley]: 完美的。 我很欣赏这一点。 如果您能与我们分享这一点，那就太好了。 然后我的问题是，教育覆盖率和准备损失有什么区别？ 我知道当我在布鲁克斯时，准备工作的损失是，嗯，你知道，萨科先生缺席了。 没有人可以弥补准备工作的损失。
[Suzanne Galusi]: 正确的。 所以教学覆盖范围是
[Nicole Branley]: 前进
[Suzanne Galusi]: 不，没关系。 教师保险主要出现在中学阶段，但那时教师，您知道，在合同义务之外，由于缺勤或长期缺勤而承保或购买保险。 然后我们必须支付该保险的费用。 这有道理吗？ 他们正在接管教学或班级，承担缺席教师的职责。
[Nicole Branley]: 好的，然后教师准备和保险的损失按不同的费率支付。
[Suzanne Galusi]: 所以，在之前的合同中，每小时 30 美元。 根据新合同，现在的工资是每小时 40 美元。 因此，如果您谈论的是追溯欠款，我们必须返回到合同中反映的日期，并向所有提供保险或失去准备的教师添加 10 美元。 今年。
[Nicole Branley]: 好的，学费和预科损失现在为每小时 40 美元。
[Suzanne Galusi]: 是的。
[Nicole Branley]: 好的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 嗯，我想这些都是我的问题。 谢谢。 谢谢。 格雷厄姆成员，后来成为旧党成员。
[Jenny Graham]: 好吧，所有这些建议和下一步将反映在我们将在四月假期后的会议上看到的预算中。 嘿，或者 除了这次会议之外，他们还会需要更多时间来发展吗？
[Suzanne Galusi]: 老实说，我想我想与总监和 Gerry McCue 进行对话。 但我知道这一年我一直在与麦克休先生就此事进行持续对话，麦克休先生和我都与公司举行了会议，看看我们能做些什么，但一旦我与麦克休先生交谈，我就能从你那里得到明确的答案。
[Jenny Graham]: 是的，我认为如果下次我们讨论预算时我们说： 我们将要看到的数字包含哪些内容，我们当时是否会看到，如果像我们所说的那样，我们正在改变，所以如果我们在谈论预算时能够澄清这一点，无论这是否得到反映，这是我的主要问题。是的，我们强调这一点。澄清的一点是
[Suzanne Galusi]: 麦克休先生已经发言，其中一张幻灯片清楚地表明我们没有足够的预算来满足这一需求，但这并没有反映出它们不平衡。 所以我唯一想向他核实的是他是否参加了 4 月 23 日的会议或他是否参加了 5 月 8 日的会议。 这就是我要为你澄清的事情。
[Jenny Graham]: 好吧，然后我想另一件事是如果我们是， 我的意思是，我认为这份报告的另一点是，我们应该调整我们的收费表吗？ 嗯，是或否。 所以我认为预算报告的另一个问题是。 当您进行计算时，您预计的比率是多少？ 那么，我们是按照目前的节奏还是按照其他节奏前进，或者您建议我们继续前进？
[Suzanne Galusi]: 我的意思是，我不想引用数字，但我们肯定会建议加息。
[Jenny Graham]: 出色地。 是的。 我认为，当我们谈论预算时，如果我们能够从少付的角度明确我们所锚定的利率，那将是公平的。 只是为了让我们了解我们在哪里。
[Breanna Lungo-Koehn]: 绝对地。
[Jenny Graham]: 完美的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 嗯，党员，党员。 瑞安感觉到了。
[Aaron Olapade]: 是的，非常感谢你。 演讲最后的一些问题。 例如，当谈到与 ESS 或 Swing Education 合作的可行性时，他们是否会要求我们明确与他们合作的愿望，以便我们能够了解是否要在明年初实施这一计划？ 这有时间表吗？ 我们还没有开始谈话。
[Suzanne Galusi]: 不，我们开始了这次谈话。 而且到目前为止还没有时间表。 他们唯一确定的是，你不可能在一夜之间建起一个游泳池。 因此，他们谈论了很多关于他们将用来增加我们现有替代人员库的招聘策略。 因此，他们小心翼翼地说，每次我们使用它们，每次我们参与该协会，都有必要， 你知道，总是需要几周、几个月的时间来建立一个适合该地区的小组。
[Aaron Olapade]: 出色地。 然后，说到成本，它取决于我们将他们的帮助外包给我们多少？ 或者这只是一种固定费用，嗯，因为我们与他们合作，或者这是与他们一般对话的一部分？
[Suzanne Galusi]: 嗯，不，其中一些是对话的一部分，但我的意思是，他们将使用我们建立的现有费率。 我的意思是，他们已经明确表示希望看到这些费率增加，但他们将使用已经设定的当前费率。 然后他们会暂时接管团队，有点完全拥有团队的所有权，这意味着他们将进行培训和入职，并负责组织团队。 他们将在就业的头几个月内处理这个问题。 就是这样，他们拿了一个百分比 费用，你付。
[Aaron Olapade]: 好吧，谢谢。
[Suzanne Galusi]: 是的。
[Erika Reinfeld]: 莱因菲尔德成员？ 是的，谢谢您，加鲁西博士。 我有一些问题需要澄清，我的意思是，在替代覆盖率表中，本学年这些数字超过了八个月，而去年则超过了十个月，对吧？ 是的。 是的，一切都很好。 但这个数字甚至更高。 2022-23 学年的缺勤率是否特别高，还是我们……？ 还是今年特别低？ 如果没有双方更多的背景，我不能说。
[Suzanne Galusi]: 所以我会说实话。 我的意思是，我没有深入研究大流行前的数字。 所以我可以这么做。 我的意思是，我认为随着我们的发展，缺勤和缺勤的需求肯定已经减少了。 在新冠疫情大流行之外，月复一月、年复一年。 我想是的，但是休假的需要也波动很大，你也可以在这张图中看到。 这是一个明确的因素，因为其中一些人可能会休整年的假，对吗？ 因此，其中一些可能是短期的。 如果您想与大流行前进行比较，我可以为您提供更多数据。
[Erika Reinfeld]: 是的，我只是想弄清楚我们如何预测未来的需求以及这里的典型情况。 由于需求的变化，事情是否正在变得更糟？ 或不？
[Suzanne Galusi]: 我想可能有。 是的，我认为可能有很多原因在起作用。 我想观察每年的轨迹。 但。
[Erika Reinfeld]: 很好，然后还有一个小问题：长期替补人员是否作为一个团队参加计划期和学校年级计划？ 这是长期次级责任的一部分吗？
[Suzanne Galusi]: 是的，白天。 我必须回到你身边。 我相信有些人会参加团队会议和培训课程，尽管并非所有人都会这样做。 一切都好。 但白天与团队共同规划的时间却是这样。 很高兴知道。
[Erika Reinfeld]: 是的，我只是想确认一下，我认为您输入的一些信息可能会更改我的号码，但似乎 我们内部将 50-60% 的支出用于替代品，但内部人员配置可以满足这里大约 86% 的需求。 因此，如果我们不再进行内部报道，我们就会看到这一百分比的变化。 但我想说，特别是考虑到这里有很多老师，感谢您的报道。 非常感谢。
[Suzanne Galusi]: 我认为，特别是在初级阶段， 在初级水平上，这是以牺牲为代价的。 所以我认为我们必须考虑我们在 PrEP 覆盖范围和损失上花费的金额。 一开始可能会很困难，但我们谈论的是工资或替代工资的增加，因为主要是在初级阶段，他们每天都会收到一份 PrEP，并且不能保证，因为 如果艺术老师出去了，如果音乐老师出去了，他们就会错过一天中唯一的计划时间，正如我提到的，支持人员也出去了。 这意味着我们正在伤害学生及其服务，这是不公平的，也是不正确的。 所以我们必须做一些事情来增加这一点。 因为目前我们还没有满足日常需求的活跃子组。 绝对地。
[Erika Reinfeld]: 我绝对想赞同布兰利议员所说的关于了解在这些情况下会牺牲哪些地方、哪些覆盖范围以及哪些服务。 谢谢。 然后我还想问一下，您提到了招聘公司在入职方面会做的一些事情。 当我们聘请顾问时，我总是有这个问题。 与我们内部考虑的事情（例如简单地增加工资）相比，付钱给人才派遣公司来做这项工作的附加值是什么？ 我们为什么要带它？ 公司还会添加什么来改进它？
[Suzanne Galusi]: 当然。 我们目前没有一个职位，我想说，不要引用我的头衔，我只想说支持协调员。 假设我们没有人负责招聘和组织日常承保需求。 所以现在的运作方式是我们有一个名为 Frontline 的在线门户网站，当老师需要缺席时， 他们以数字方式输入并在该系统中登记缺席情况。 我们当前的替代小组也登录到该系统，他们可以进入、登录、查看该地区内所需的所有覆盖范围，并选择他们想要在第二天或当天早上承担的工作。 但没有人主动打电话。 并尝试将替代品连接到必要的覆盖范围。 我们只信任在线门户。
[Erika Reinfeld]: 这有道理吗？ 这是有道理的，是的。 我只是想了解雇佣外部人员的钱和更换屋顶的人的钱去哪里了。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，赖因菲尔德议员。 谢谢你，博士。
[Suzanne Galusi]: 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 还有其他问题吗？ 您是否需要投票来批准马尔登费用，或者一旦我们解决了更多预算问题，您会在下次会议上回到我们这里吗？
[Suzanne Galusi]: 我想我们会向您回复财务部和主管的建议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好吧，谢谢。
[Suzanne Galusi]: 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 接下来我们有新的业务。 我们为会员和 Tapa 提供自闭症接受月的认可，而自闭症接受月的认可时间是四月份。 尽管自闭症接受日将在 4 月 2 日确定，但现在梅德福公立学校和梅德福学校委员会已决定，承认梅德福公立学校系统内的自闭症接受月，并在所有分发的梅德福公立学校官方日历中将自闭症接受日定为 4 月 2 日，以便将来使用。 向公众通报，并向梅德福学校委员会通报梅德福公立学校正在采取的行动，以支持受自闭症谱系障碍、自闭症谱系障碍 (ASD) 影响的学生，以及我们如何识别可能需要这些服务但尚未获得这些服务的学生。 解释一下，自闭症谱系倡导者，该社区力求与那些将自闭症视为一种疾病和需要治愈的疾病的群体保持距离。 重点不是对自闭症谱系障碍 (ASD) 的认识，而是接受我们社区中属于自闭症谱系障碍的成员，并确保他们有公平的系统性途径取得成功，同时注意可能对自闭症谱系障碍社区成员产生系统性和社会性影响的决策。 这是此过程中更好地理解的第一步并了解我们作为一个城市如何能够更好地为受 ASD 影响的社区成员提供服务。 我将把它交给你，Intoppa 成员，让你提出动议或任何你想添加的内容。
[John Intoppa]: 非常感谢您，隆戈-科恩总统。 是的，我只是想提出这项动议，以承认并进一步改变我们当前的日历，所以我知道我们必须在 11 月投票来提议纪念日。 我也想澄清一下这不是我打算提议的休息日。 这又是一个纪念日、一个认可日。 目前，我检查的最后一个日历被称为自闭症意识日、自闭症意识月。 这项动议旨在改变这一点并改变该案文，无论它是否必须在 11 月之前提交，或者我们现在是否可以这样做，这将是更好的选择。 这是已经标记的地方，也是需要更改的地方。 动议的第三部分是对学生身份的澄清，是我们如何看待我们的评估方式、评估技术，以及寻找家长可以以学区的方式来我们这里了解如何接受服务，无论他们如何需要这些服务。 这是我想写下来并得到报告的事情。 我有一个个人观点，这来自于观察我们如何做出改变，以及它们如何影响我们作为前梅德福公立学校的学生，他们是注意力缺陷障碍的神经分歧社区。 这是我亲眼所见的。 我目睹了拥有 504 和 IEP 的学生，他们的挣扎，他们中的一些人如何因为做得更好而失去它们，这对我来说没有意义。 因为如果你按照计划做得更好，你就会因为计划而做得更好。 它对你有帮助。 所以我真的很想看看我们在做什么。 这是第一种步骤，我们看到我们作为一个社区所处的位置。 他们可以成为自闭症社区内的盟友。 我想强调另一点：杂乱的使用并不那么流行。 我为使用官方语言表示歉意。 嗯，而且，嗯，你知道，这确实来自，嗯，我与自闭症社区中的人一起工作的个人经历。 嗯，正如我的朋友丹说得最好的那样，我很容易让你知道我患有自闭症并且我经常这样做。 但社区成员很难接受我。 我想减轻这种损害。 我们谈论的是更高水平的教育。 在我们的学生到达那里之前就减轻这对他们造成的有害影响。 作为一个因为我的诊断而被奇怪地看待和审视的人，这是我为建立更好的联盟而采取措施的方式。 但我们也想观察成功。 正如提案中提到的，我们希望更多地关注成功，而不是过于关注治愈疾病的需要。 但我觉得，除非我们看到我们如何提供帮助以及我们如何帮助社区，否则我们无法做到这一点。 这就是我对这场运动的全部了解。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，Intoppa 会员。 所以我假设你正在批准。 还有第二个吗？ 我可以第二。 我是第二位布兰利会员。 爱德华-文森特博士？
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，我想当我听了第三点的描述时，我完全同意自闭症接受月，但其中规定了如何识别学生，就像必须遵循一个法律程序一样。 然后我不确定我想我需要澄清，或者我不确定你是否想要我们作为一个学区依法必须做的事情来改变方式 要么改变措辞，要么我认为我对第三点不清楚，因为在制定 IEP 时，我们在法律上必须遵循 DESE 的一些规定。 我同意学生不应该被视为需要治疗。 但当它提到我们如何识别学生时，我只是不确定正在批准什么。 因为有医疗证明。 医学界提出建议。 进行官方 IEP 测试。 我只想说清楚 请求是什么，因为我不希望委员会同意并批准并将学校置于我们不遵守我们应该遵守的适当规定的境地。
[Breanna Lungo-Koehn]: 明白了，博士。 那么也许需要对成员和领导者进行一些澄清，或者您想修改决议的第三部分吗？
[John Intoppa]: 是的，谢谢爱德华-文森特博士解决了您的疑虑。 我想这就是我正在寻找的：我们应该遵循哪些程序？ 说实话，如果措辞是这样的话，我很抱歉，这是我的第一个动议。 如果这句话很奇怪，我很抱歉。 但是，是的，我正在研究 DESE 协议是什么。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，所以您正在寻找信息，而不是我们为需要信息的人提供服务，即使他们的身份尚未确定。 嗯，我正在寻找，是的。 那么，您是否打算修改这份提交给学校委员会的报告，说明为向自闭症谱系障碍患者提供支持而采取的措施？ 对，是的。 嗯，作为修正案？
[John Intoppa]: 是的，这作为一项修正案会很好。 我想说，更好的方法是向梅德福学校委员会通报梅德福公立学校为支持自闭症谱系学生而采取的措施，这仅仅是因为社区对我们如何处理这一问题的语言提出了建议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，所以把第三个后半部分划掉。 完美的。 对，是的。 经 Intoppa 议员批准，Intoppa 议员修正，Branley 议员附议，请点名。
[John Intoppa]: 我有一项更改日历的动议。 他可以。 是的，赖因菲尔德议员举起了手。
[Erika Reinfeld]: 哦，是的，好吧。
[Breanna Lungo-Koehn]: 赖因菲尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 只是关于第二点。 我们的政策。 我看到您将这一天列为宣传日，所以我认为改变该政策是一个非常简单的动议。 将其放在日历上的问题有点不同，因为我们有公共日历，即结束日期，然后有一个 让我们认识意识、接受和倡导月。 所以我想知道，就向公众分发而言，这是否是有关日历及其发布方式的更广泛对话的一部分。 但我绝对认为我们应该改变目前存在的政策，即这条线。 然后是关于第三点的问题，我想知道小组委员会与梅德福家庭网络自闭症组织 CPAC 会面是否有意义，尽管可能与我们刚刚批准的建议不符。 针对自闭症谱系障碍家长的支持小组，然后就正当程序和 FERPA 以及所有评估材料进行对话，然后准备整个委员会可以批准的内容，并采取具体的行政步骤。 我想知道这种信息收集是否适合由社区成员组成的小组委员会。
[SPEAKER_09]: 市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 我可以补充一下，将其提交给特殊教育和行为健康小组委员会进行审查吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 会员托普，你还好吗？
[John Intoppa]: 是的，绝对是。 如果能与 CPAC 进行对话并将其提交给小组委员会，那就太好了。 抱歉，还要回答有关学校日历的问题，以便向公众传达。 是的，我会更改已经说明的纪念日的列出位置。 因为也有人提到过放假是令人担忧的，这一点我完全理解。 所以无论在哪里这都是自然的。 书面是我们希望看到它修改的地方。 所以，是的，所有变更建议都在动议中得到考虑。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，将修改后的动议传递给委员会。 请致电。
[Aaron Olapade]: 莫兰利议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: Intoppa成员。 是的。 奥拉帕德议员。 是的。 赖因菲尔德议员。
[John McLaughlin]: 是的。
[Aaron Olapade]: 卢索议员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我认为我们失去了保罗一分钟，所以他应该回来。 让我们将其标记为丢失。
[Aaron Olapade]: 还有隆戈-科恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，六票赞成，一名缺席，该动议通过。 议员、副总统格雷厄姆将宣读该决议。 谢谢。
[Jenny Graham]: 谢谢。 而成员 Ruseau 在线，无法回复。 库欣博士，您能否在我们讨论下一个解决方案时尝试解决这个问题。 好的，我提出的第 2024-18 号项目决定，梅德福学校委员会将在本学期采用以下修订后的小组委员会结构。 这基本上是为了认识到我们委员会中有一位相对较新的成员，即因托帕众议员，他是在麦克劳林众议员辞职后上任的。 我们已经为此任务设立了小组委员会。 因此，我继续与 Intoppa 成员交换信息，并回顾了我在学期开始时所掌握的有关小组委员会组建的所有信息。 我正在提交一份关于小组委员会如何看待未来的建议，供委员会考虑。 嗯，正如你所知，我不仅仅假设该成员和 Tapa 与 McLaughlin 成员对相同的事情感兴趣，尽管存在大量重叠。 所以那很好。 嗯，但还有其他类型的。 你知道，还有其他类型的事情正在发生，嗯，就人们的要求而言，嗯，我们第一次能够将其，嗯，呃，纳入这个修订后的小组委员会结构中。 然后。 它在你的议程上。 它包括行为健康和特殊教育小组委员会、建筑和场地、课程、教学、评估和问责、多样性、公平和包容、家庭参与和沟通、规则和政策、战略和资本规划、学监评估，以及最后但并非最不重要的一点，即特设委员会手册和评估流程。 有， 与会者有任何问题或动议吗？
[Paul Ruseau]: 批准动议。
[Jenny Graham]: 议案获得卢索议员批准。 突出显示。 得到了市长 Lungo-Koehn 的支持。 布兰利小姐，布兰利议员？ 我可以问一个问题吗？
[Nicole Branley]: 如果与会者知道谁是哪个委员会的成员，会有帮助吗？
[Jenny Graham]: 当然，我很高兴阅读它们。 所以行为健康。
[Erika Reinfeld]: 对不起。 您可以在屏幕上共享日历，而无需阅读全部内容。
[Jenny Graham]: 这将是个好主意，但请稍等。 好吧，谢谢。 当这一切发生时，我会告诉人们椅子是谁。 嗯，行为健康和特殊教育由成员卢梭主持，建筑和场地由成员布拉姆利主持，课程、指导、评估和问责由成员赖因菲尔德主持。 多样性、公平性、群体成员的包容性、家庭承诺和自我沟通。 每个成员的规则和政策。 因此，您自己进行战略和资本规划。 由小组成员对主管进行评估，然后由成员进行特设委员会手动评估过程。 库欣医生，你能抬起他吗？ 出色的。 谢谢。
[John Intoppa]: 现在明白这一点了。
[Jenny Graham]: 嗯，所以我们有一项会员动议。 所以我认为第二位成员是莱因菲尔德。 是这样吗？ 哦，抱歉。
[SPEAKER_09]: 在调用该函数之前，我们将确保每个人都能看到这一点。
[Nicole Branley]: 谢谢。
[John McLaughlin]: 谢谢。 完美的。
[Jenny Graham]: 谢谢。
[SPEAKER_09]: 合伙人 Lopate，您能接听电话吗？
[Aaron Olapade]: 莫兰莱议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: Intoppa成员。 是的。 洛帕特议员，是的。 赖因菲尔德议员。
[Aaron Olapade]: 卢索议员。
[Aaron Olapade]: 伦戈-科恩市长。
[Jenny Graham]: 是的。 如果是，则为 7，如果为负，则为零，则此举获得批准。 既然我们已经进行了投票，这些小组委员会将在梅德福公立学校网站上更新。 因此，您可以在未来几周内在那里查找此信息。 更新后，我们的所有信息都将显示在网站上，但您也可以在那里看到小组委员会。 第2024-19条，也是我提出的，这是任命学校建设委员会的建议 提供梅德福高中建筑委员会的最新信息。 库欣博士，我想分享一些幻灯片。 如果你可以允许我这样做的话。
[John Intoppa]: 你应该准备好出发了。
[Jenny Graham]: 出色地。 所以今晚我想做两件事。 如果您能看到我的屏幕，请告诉我。 你能看到这个吗？
[Jenny Graham]: What I did want to do tonight was a couple of things. I wanted to provide the committee an update on where we are and also the community, because I know there's a lot of interest in this process to form a committee to lead forward on our bid for a re-envisioned Medford High School. So I thought I would provide a presentation. Given pieces of this presentation to various. uh, internal groups, um, over the course of the last couple of weeks, um, when people have asked. So I've just been trying to start to pull together something that, um, we can use as we're talking to people about what we're doing. So. As you may recall, um, we are required to create a building committee. Um, and there's a particular set of folks who are required to be on the committee earlier that, um, earlier this year in February, we passed a resolution that appointed me the chair of the committee. identify the people who would be on the committee and put out a call for application. So we'll get to that in good time. But the other thing we did during that meeting was talk about what were our goals for the committee. And I think it's worth restating as soon as I can clear some alerts out of my way here. Okay. So plan comprehensively for all programming currently residing on the Medford High School campus, including vocational and non-vocational, nine to 12 education, nine to 12 athletics, Medford Family Network, Medford Community Schools Programming, Early Childhood Education, including but not limited to Medford Early Education Program, which is NEAP and Kids Corner, as well as our transition program. Item number two was to consider whether placement of the Curtis Tufts High School on the Medford High Campus would provide increased educational opportunities to enrolled students. Item number three, is to ensure robust public input and stakeholder feedback at appropriate milestones throughout the project that complies with MSBA guidelines and guidance from the school committee. Number four, listen to educator and administrator input regarding the future of educational best practices and plans for students in Medford. Item number five, create plans for a building that advances Medford's climate goals and achieves any CHPS and LEED version five certification to meet the Paris Climate Accords 2030 and 2050 targets. And finally moves efficiently and effectively through the building process in a manner that ensures students are able to learn in the quote new building as quickly as is feasible. So where are we? The process of going through and building with MSBA is actually a five to seven year process. There's a very defined set of steps that we have to strictly adhere to. That's the graphic you see on the right. And at each step, you have to consider that there's a gate that gives us an invitation to the next step in the process. And we have to sort of go through whatever and meet the requirements that MSBA lays out for each phase in the process in order to be invited to the next phase. Um, so we are some way, some ways away from shovels in the ground. Um, but the one thing I wanted to make sure people are aware of is, um, we are, we are here where the star is. And that, and that, that is to say that we are out, we are not even in the process just yet. So our eligibility period starts on May 1st. That is when our clock starts ticking for eligibility. And I'll talk a little bit about what happens in the eligibility phase in just a second. But MSBA sort of staggers the start times. I'm sure that is important on their side in terms of getting brand new projects up and running. That is very labor intensive. So there's some staggering that happens in terms of those invitations going out and when they actually begin. So our start date is May 1st. So we are still ahead of that start date. Um, eligibility period starting on May 1st, um, has to be conclude concluded within 270 days. And there's a whole series of things that are required, um, for us to deliver in order to be considered as like compliance with our eligibility period deliverables. This phase of the project is really the phase where the district has to describe what it does in the building and what it plans to do in a new building. This is where we talk about how big is our population? What is the growth of the city? This is where all of that sort of city-side, school-side planning happens. And then from here, we start to engage with the construction professionals. So then we can bring on an owner's project manager, and then we can bring on the designers to do the feasibility study, and on and on and on. But until we finish this eligibility phase, none of those things can begin. What you may also remember is that back in February, we asked the administration to get started. And there's a tremendous amount of work that has to happen in the eligibility phase that uniquely the administration really has to do the work. So it's things like counting math classrooms and describing any changes to the educational process that they're envisioning. that would have an impact on space considerations, for example. So this phase, we have asked the administration to get started and they have. We have been working very diligently really since February. And so I just want to give you a quick rundown of what's happening for each of these five deliverables in the eligibility phase. So the initial compliance certification, it's basically a legal agreement. Our attorney has reviewed it. I've reviewed it. We've all reviewed it. We're ready to sign it. As soon as MSBA sends it to us, which will happen in a few weeks, we're ready to sign it. And we have been since December. So check one of five off the list. The second thing is to form the school building committee. We actually will do this tonight. So the school committee has to establish a committee that oversees the project. There are some requirements about who must be on the committee, but the vast majority of how we form that committee is entirely up to this group. And much of this was laid out um, resolution that put out the calls for applications, um, back in February. Um, item number three, their educational profile. There's three, there's two parts of this for us. Um, the first is. The, the true educational profile. So it talks about like, what do we do in our building today and how do we envision it will happen in the new building? And for us, this includes much, much more than just what happens in the nine to 12 space, because there's so much more that happens in our building. MSBA has asked us and has authorized us because our statement of interest outlined that this building is more than just a high school, that we consider and think about things like our pre-K programs, the Medford Family Network, and then, you know, again, possible integration of Curtis Tufts in some capacity. on to the campus. So just a quick status for you all. The drafting of this is in progress. Our current state questions, so all the questions about what happens today and how many classrooms exist and how many spaces, all of that is completed and it's in review by the administration. So that'll be in good shape for the building committee when they are ready for it. The future state questions, are also sort of in process. There's a lot of discussion happening there and that discussion is continuing. We do anticipate that some of those discussions really are sort of beyond the purview of the building committee, but really more about the educational work happening in the building. And so those things will come before the school committee in various forms for consideration in the coming weeks and months. So I would anticipate some of those reports coming forward between now and the end of the school year. The other piece of the educational profile for us is our chapter 74 viability. So that handles all of our vocational programs. There's a separate set of deliverables required for each of our programs, which includes talking about our demand and our capacity and any plans we have for changes. So those changes could include things like creating additional capacity for shops that are oversubscribed or where there's a huge wait list that we deal with on an annual basis. It could also include our ability to say there's a shop and a vocational program that we don't have today because we lack the space to do so, but it fits in our strategic priorities. So we have the options there from a chapter 74 perspective to think about growth of our growing vocational program. And this is, I think, another place where you'll see some information come forward to you from the administration as they think about what those programs are. And the MSVA has lots of rules and regulations around what they will consider to be a program that they will expand for. So for example, if we came forward and we said that we wanted to pursue a new chapter 74 program, they would ask us to substantiate the demand here in Medford. They would ask us to talk about where those programs are offered in our surrounding area. And they would also ask us to describe to them how our expansion in that space would fit with the regional blueprints for the labor market in the area. So it's not just like we want to do this, it's we want to do this, we have the demand for it, and the area that you live in actually also has demand for this kind of vocational program to be in place. So this is like maybe a more concrete example of some of the things that the school committee might see coming forward. So we talk a lot about and I'll just use electrical for a minute that that shop is at capacity. So 1 question and consideration we have is does the does the demand and the capacity support. an expansion of that program. And if so, this committee will have to weigh in and say, yes, we agree that that is something we wanna pursue from an educational perspective, and then it can go into our eligibility phase deliverables. Because obviously, even if we have the space, creating expanded opportunities in the vocational program does mean a commitment to supplies and teachers and all of the things that make a good, solid vocational program tick. So that's all coming, all of that work has been happening. Um, the superintendent's team has been meeting very diligently to, um, put all that together. The other piece that we'll have to do, um, from a, from an educational profile perspective, um, is work with the city to provide information about our population citywide. Um, and also provide, um, inputs around plan development, um, projected growth of school aged children, et cetera, because part of what MSBA will do is they will Um, they will, they will define what our target enrollment is, and that will guide all of the sort of sizing of the building when we get into that phase. So all of this has to be provided by us in this eligibility phase so that they can do their work. And then ultimately, um, they can report back to us that this is the size of the building that, um, from there. And that can, um, drive forward, um, all the design and planning. The other thing that we have to provide in this phase is a series of documents that outline our current maintenance practices. And that includes not just the high school, but our entire district. And it asks questions like, do you have job descriptions for your custodians and maintenance staff? And do you regularly recommission buildings? Um, and, um, how, who, you know, what kind of contractors do you have on board? Um, that helps support proactive maintenance. So there's a whole slew of questions here, um, that we have to answer as well. Um, we are well underway drafting, um, this, these answers, um, in addition, um, in working with. Um, the superintendent and Dr. Cushing and, um, John McLaughlin. who is our head of buildings and grounds. So they're working diligently to be ready to provide all this data. And much of this is rounding up data that exists sort of across the system and really being able to put it in one place and create a cohesive narrative. So there's tons and tons of work going on across all of those deliverables. And then the fifth and final step of eligibility, we're not ready for yet, but our mayor and our city council will have to help identify how we will pay for the feasibility study as a city. And the way that the process works from a feasibility study perspective is the city does agree to fund the feasibility study. And at the point at which we progress through all the various phases of the project, there's a reimbursement that comes back to the city, presuming that we go successfully through all of the MSBA stuff. We're not ready for funding the feasibility study just yet, Um, but that is sort of the, sort of the off ramp from the eligibility phase and into the phase where we start hiring the project team, which really means bringing on the owner's project manager. And then ultimately bringing on our designers that will do the feasibility study. As you may remember, we approved that there would be 15 voting members. Of the committee and a series of non voting members as well. And, um, we also put out a call, uh, for additional steps for additional support. Um, and we put out a call for applications, um, to appoint nine additional members. Which includes one school committee member, one city Councilor, and seven open positions, um, for, uh, members of the committee who are residents, um, which include, which may include, um, teachers and staff are meant for public schools who are welcome to apply. as well as specifically members of the community with architecture, engineering, and construction experience, or experience with large program management and communication. So we have a really active community who was really, really excited about this prospect. We got 104 applications for nine member slots. The 104 applications included two school committee members, two city Councilors, eight MHS staff members, and then 92 other members of the community. Our candidates are both diverse and qualified. So we have had lots of many, many, many hours of reading to understand who the folks were that were applying. Our demographics from an applicant perspective, 82% of those who applied were current or future parents of MHS students. 16% were people of color. There were nine members of the disability community and there were nine members of the LGBTQIA community. From a relevant experience perspective, 62% of the applicants had architecture, design, engineering, or other construction experience, which is a huge number. 66% had large program communications experience. And then there were many applicants who were members of a whole variety of boards and commissions across the city. So that was our applicant pool. Um, and, um, as we, um, thought about, as you may remember, um, the superintendent, the mayor and I, um, got together and we have, we've spent many hours, um, combing through 104 applications to really try to create a committee that. Um, is representative of Medford, um, and, um, uh, sort of meets the needs of what we outlined in terms of the charge. So. Our recommendation tonight, and I'll come back to this slide in just a second, but our recommendation tonight is that we agree to, we vote to appoint member Olapade as our school committee member, Emily Lazzaro as our city council member, community members, including Libby Brown, Marissa Desmond, Maria Dorsey, who is also a staff member at MHS, Brian Hilliard, Tracy Keene, Nicole Morell, and Luke Prisner. And then I'm also going to request that you all vote on appointing an additional non-voting member of the committee to appoint member Rousseau as a non-voting member of the school building committee. The committee is subject to approval by MSBA. So there may be changes that have to come once the MSBA gets our submission for the committee. There may be some changes there. that they might require, but my conversations with them so far have outlined that we have a lot of broad latitude and that everything that we're putting forward is consistent with what they're looking for. Our school building committee selection that we've put forward, we think represents Medford's incredible diversity. So 89% of our of our recommended appointees are current or future members of MHS students. 55% identify as female with 45% identifying as male. 33% are people of color. 9% are members of the disability community and 22% are members of the LGBTQIA plus community. So I'm gonna leave this up for a moment. but I believe that my recommendation would be that we take two votes tonight. One to appoint the voting members as described here, and then a second to appoint an additional non-voting member and member or so. So I will stop there, but I'll leave this slide up. So Mayor, did you want to take over or do you want me to continue?
[Breanna Lungo-Koehn]: 不，我知道委员会和公众提出了一些问题。 感谢您制作幻灯片，我所能补充的是，这个过程中的经验和兴趣是相当令人兴奋的。 我们希望以这样或那样的方式利用每个人的技能 有一百零四个人想要参与这一进程，因为我们不仅需要这个委员会来推动，而且我们还需要在我们的社区和教育领域开展一场运动，以让我们希望让每个人都参与进来，并希望为我们非常值得的学生和教职员工建立一所新的旗舰学校。 当然。 我也花了几个小时对此进行审查。
[Marice Edouard-Vincent]: 我只是想重复格雷厄姆议员和市长刚才所说的话，即 104 件参赛作品对于建筑师、工程师以及他们所拥有的人员的数量来说绝对是杰出的。嗯，一种真实的体验，你知道，这个团队是如此强大，以至于我们可以有五个运行委员会。我的意思是，我知道这不是我们所要求的，但我希望社区知道这不是一个容易的决定，而是从 MSBA 经验到架构经验再到通信经验的决定。 这是一个非常强大的候选人群体。 我知道，我们将寻找其他机会，即使他们不属于这个特定群体，以继续利用所有真正想参与这一过程的社区成员的经验、知识、反馈和意愿。 所以我只是想重复一遍，这不是一个容易的过程，这是一个有益的过程，整个团队的质量和力量给我留下了深刻的印象，非常非常强大。 所以感谢所有报名的人。
[Jenny Graham]: 我认为你的意思是我只是想帮助人们了解即将发生的事情。 目前，我们将在学校建筑委员会网站上公布所有被任命为委员会成员的个人资料，该网站目前正在建设中。 该委员会将于5月1日之前举行第一次会议。 整个委员会必须接受培训，因为每个人都必须遵守公开会议法。 我们所有的会议以及所有学校委员会会议都将公开举行。 该委员会要做的第一件事就是建立 学校委员会、学校建筑委员会的运作基本规则，特别是制定沟通和公众参与战略，以帮助了解招生情况和整体运作结构。 因此，委员会首要任务的一部分是真正说，在我们到达那里之前，我们如何让社区参与进来？ 我计划向所有注册的人发送一条信息，并鼓励他们告诉我们。 他们的具体兴趣是什么，以便当我们安排可能有与某些人相关的主题的会议时，我们可以主动联系他们并邀请他们参加我们的会议，因为我们希望听到社区中合格人员的意见，无论他们是否是委员会成员。 因此，所有这些都将根据我们的计划进行，我们还将在五月份向学校委员会报告。 嗯，这些传播策略是关于什么的，但它是这个传播和传播策略的一部分。 嗯，不仅仅是说，我们将如何运作以及我们将如何与社区互动？ 嗯，但具体来说，他们将采取一项行动项目来讨论我们全市所有董事会和委员会的适当参与。 嗯，与全市各种特殊利益团体合作的最佳方式是什么？ 嗯，并确保他们参加的会议，按主题来说，对他们来说参加是有意义的，因为所有公众的意见和参与都非常重要。 布兰利议员，您有什么问题吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 布兰利成员，然后是安东尼。
[Nicole Branley]: 嗯，我想知道可行性研究需要多少钱？
[Jenny Graham]: 这是一个很好的问题。 嗯，他们。 它们根据建筑物的大小、学生的数量和其他一切而有很大差异。 但我被告知要考虑二到二百五十万美元的范围。 嗯，但这就是我们仍然需要做的所有工作，嗯，为了达到，嗯，在这个领域拥有良好的数字。
[Nicole Branley]: 因此，仅可行性研究一项就花费二至二百五十万美元。
[John McLaughlin]: 是的。
[Nicole Branley]: 是的。 而且你说退款是100%。 也就是说，如果我们能做到的话……退款肯定不会是100%。
[Jenny Graham]: 因此，在此过程中的某个时刻，MSBA 将确定我们的报销率。 如果我们成功完成项目的所有阶段，他们将按该报销率报销可行性研究费用。 所以如果他们说退款率为50% 因此，成功完成可行性研究后，我们可以预期以 50% 的比例获得补偿。 嗯，所以它会与理事会设定的报销率成正比。
[Nicole Branley]: 出色地。 然后我们会向市议会要这笔钱。 这笔钱从哪里来？ 嗯，这都是市长和议会的工作，而且很有趣。 是的。 好的，然后还有一个问题。 此外，无投票权的议员是卢梭议员。 为什么这样决定？
[Jenny Graham]: 因此，我的推荐有几个原因。 一是有两名校委会成员报名。 只有一个人可以成为有投票权的成员。 但我觉得当我看到委员会时，我认为有些事情非常重要。 成员，也是该委员会的最资深成员。 所以他比我们任何人都有更多的历史。 但他也对如何领导并成为遵守公开会议法的委员会的一部分有着深刻的了解。 我认为这非常重要，并且认真考虑努力使该委员会有能力尽可能广泛地参与这一进程。 这就是我的建议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，太好了。 谢谢。 Intoppa成员。
[John Intoppa]: 抱歉，这个念头曾有过，但很快就消失了。 如果可能的话，我将把我的时间献给吉伦先生。 当我想起来的时候我会回来的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 赖因菲尔德议员。
[Erika Reinfeld]: 是的，在最初批准设立该委员会时，我们根据需要确定了几个小组委员会，例如通信和社区参与、可持续发展、机械、电气、管道、财务和其他委员会。 这个组合物 他们有能力与无投票权的成员一起组建这些小组委员会。 我看到你在摇头。 另一个问题是，鉴于我们拥有丰富的经验，而这个委员会也是为了解决这些问题而设计的，我在整个过程中为建立咨询委员会付出了很多努力。 根据无法成为投票成员的申请或我们需要的一般知识，您是否预计需要特定的咨询委员会？
[Jenny Graham]: 是的，这是一个很好的问题。 是的，将会有一系列的咨询委员会和委员会的一部分，即形成和定义其沟通策略的学校建筑委员会，还将包括一种总体愿景，以取代我们对这些咨询委员会可以和应该做什么的愿景。 所以我想把所有这些成员聚集在一起进行这次对话，以便我们能够听到他们所有人的声音。 他们所看到的、他们需要的和推荐的，因为他们是非常有资格的人。 委员会中有一些人对 MSBA 非常熟悉。 他们是 MSBA 项目的建筑师。 他们参与可持续发展和基础教育。 这是一个非常非常令人惊讶和令人印象深刻的团体。 所以我认为当委员会开始会议时，它会做一些事情。 您将确定这些咨询委员会。 嗯，它还将确定我们是否集体认为我们需要一名委员会副主席。 所以我认为，当我们知道所有其他结构是什么时，这确实是一个可以更好回答的问题。 因此，所有这些都将由该委员会决定，当他们见面并相互了解时，我们就会了解彼此的优势以及我们将如何组织自己。
[Erika Reinfeld]: 谢谢。 我期待收到初步报告，以便我们能够确认这些事情正在向前推进，并且尽可能具有包容性。 是的，绝对是。 现在我将向吉兰先生让步。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，赖因菲尔德议员。 安东尼·吉兰，仅供记录。
[Anthony Geehan]: 谢谢。 安东尼·吉兰 (Anthony Guillen)，莱蒙斯特榆树山大道 45 号，梅德福教师协会主席。 只需两点。 首先，我想说，我对任命玛丽亚·多西 (Maria Dorsey) 为该委员会成员表示赞赏。 玛丽亚为我们学校做出了很多贡献。 她是一位优秀的会员，也是一位优秀的同事。 如果有更多的社区成员持开放态度，我还鼓励该委员会中有更多的教师，因为有关日常运营的问题可能可以由他们更好地回答。 如果这是不可能的，那么在这些咨询委员会和这些特定专业的联系人中，我将再次联系在梅德福高中工作的老师，以解决日常运营问题。 更具体地说，我会推动该委员会吸纳了解职业项目需求、空间和设备数量的人员。 尤其是像机器人项目这样的细节，其中温度必须保持在特定水平，并且设备可能会受到环境的影响。 因此，我会尽早并经常推动这一点，如果不是让永久社区成员投票的话，那么就建立一个专门针对职业需求的咨询委员会。 谢谢。 谢谢。
[Jenny Graham]: 是的，谢谢您，吉兰先生。 我完全同意。 其中一件必须发生的事情，你知道，当我们完成所有这些工作时，我会说文书工作已经完成，对吧？ MSBA 会告诉我们有多少空间可以容纳各种物品。 他们有很多规则，而且说实话，他们关于职业规划的规则正在完善，但他们始终让职业规划处于不利地位。 我们知道这一点，人们也非常清楚这一点。 因此，当我们谈论聘请专家来领导可行性研究时，可行性研究空间中发生的事情之一是许多团队驱动的愿景会议，这些会议触及您正在谈论的所有事情的核心。 因此，我预计现阶段会更广泛地包容在梅德福高中工作的人，因为这些人 谁将描述哪些选择以及可能的可能性。 因此，当我们到达那里时，我们的建筑师、业主、项目经理等将代表我们主持针对教育工作者的愿景会议，特别是为了确保我们听到你们所有人的意见。 但我告诉卡布拉尔主任，我认为任何时候我都很乐意进来聊天。 每当每个人都想听到我的消息时，与您的团队一起。 每个人如果有疑问或想看看，你知道，得到一个想法或想法，都可以随时联系我。 我要说的最后一件事是，我们的会议将像这些会议一样向公众开放。 这就是为什么我们也希望你们所有人也能加入我们这些会议。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，格雷厄姆会员。 谢谢你，吉兰先生。 如果您允许的话，我将把主席职务交给成员因托帕。 我只想指出，这是漫长的一周，不仅阅读了 208 页的申请，而且还以三人小组的形式努力讨论该委员会不同组成的利弊，对我来说，我只是想让每个人都知道，我觉得我们对政客有点不知所措，尤其是在珍妮和我已经是会员的地方。 因此，要接受一个无投票权的成员，我知道这将是一次单独的投票，我的意思是，我必须......我建议我们再安排两到四个人作为无投票权的替补，这样我们就可以稍微平衡这个委员会。 这是我这一周所关心的问题。 有94名住院候选人，他们都是高素质的，我很难保持这种平衡。 也有一些交流，也有同意或不同意的情况。 但我只是想从我的角度澄清这一点。 我要确保这个委员会能够顺利推进。 我们能看到投票给无投票权成员的唯一方法是，我们有一个由两人组成的委员会，三人或五人组成的委员会，他们作为无投票权的候补成员。 Intoppa会员？
[John Intoppa]: 谢谢市长女士。 我只是希望我意识到这一点更符合布兰利议员的问题，但我想附和MTA主席吉伦以及主席伦戈-科恩提出的观点。 这似乎有点政治上的沉重，我很想看看我们是否增加了一名无投票权的成员，因为，再次，指导方针说一，减去，你知道， 你知道，他们都是格雷厄姆成员和成员。 恕我直言，事实并非如此。 这不是射击。 我想把这一点说得很清楚，议员们。 他是一个非常非常聪明的人，尤其是在公开会议法方面。 我用它作为解决许多问题的资源。 这只是我希望我们的社区中有更多成员可能没有这个董事会可能有的意见。 特别是包括我们的老师，无论他们是专业人员还是每天穿过这些建筑物的人。 因为他们会告诉你每天都在变化的利弊。 所以，是的，我会说它们显然是两项不同的动议，但我会回应总统的担忧，并且可能想提出超过 4-5 项动议。 我不知道拥有不住在我们学区的教师的合法性是什么，因为据我了解，我们有一些不住在梅德福公立学校的教师可能有资格这样做。 我不知道这样做的合法性。 这只是我自己的无知。 但如果我们可以允许多名学校成员加入，即使是无投票权的成员，我不明白为什么我们不能这样做。 但我想这就是我现在的全部集体想法。 在你开始胡说八道之前。
[Breanna Lungo-Koehn]: 嗯，谢谢你，Intoppa 会员。 布拉姆利成员？
[Nicole Branley]: 我将非常乐意提供任何人需要的任何东西。 如果我是另一个没有投票权的成员，我会非常乐意做志愿者，只是为了排除这种可能性。 如果我们想完全消除添加无投票权的成员，我也对此感到满意。 但仅仅为了提供这一点，我也非常乐意这样做。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢布兰利议员。
[Erika Reinfeld]: 我可以提出批准社区成员的动议吗？ 看来我们现在对推进这次投票感到放心。
[Breanna Lungo-Koehn]: 第一个投票。 赖因菲尔德成员提出批准委员会成员的动议，并附议……我会附议。 布兰利议员。 点名投票。
[Aaron Olapade]: 米姆布罗·布兰利。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员？
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: Aespa会员？
[John Intoppa]: 是的。
[Aaron Olapade]: 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？ 是的。 鲁索议员？ 是的。 伦戈-科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 社区成员一到七名已获得批准，我们提前感谢您长时间等待的服务。
[Jenny Graham]: 市长，我还想提出动议，根据我们原来的动议，任命奥拉帕德和艾米丽·拉扎罗议员为投票议员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 第二。 格雷厄姆议员提出动议，要求学校委员会和市议会的投票成员批准该动议，并得到鲁索议员的附议。 点名投票。
[Aaron Olapade]: 成员布拉德利.
[SPEAKER_09]: 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[SPEAKER_09]: 是的。
[Aaron Olapade]: Intoppa会员？ 是的。 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[Aaron Olapade]: 卢索议员？
[John McLaughlin]: 是的。
[Aaron Olapade]: 伦戈-科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 如果是，则为 7；如果否，则为 0。 奥拉帕德成员和拉扎罗成员被批准担任委员会成员。 感谢您的服务。
[Jenny Graham]: 我还想提出一项动议，增加鲁索成员为委员会无投票权的成员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我只是想做出改变，或者如果我的一位同事可以的话，如果我们需要的话，再增加至少两名无投票权的候补人选，我希望我们能够利用另外两名愿意并且能够在该委员会任职的社区成员。
[SPEAKER_09]: 市长，我很高兴接受这一改变。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，请会员格雷厄姆批准经修改的动议。 询问一下。 鲁索议员？
[Paul Ruseau]: 是的，我们是在谈论真正报名的人，还是我们只是随机挑选您想要的人，市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 这不是我想要的，卢索议员。 是那些报名的人。 我们有 92 名社区成员，包括老师，我不知道我们要如何制作妆容，但我认为我们应该再增加两个来自社区的报名者。
[Paul Ruseau]: 好吧，我只是想澄清一下，你一直在使用“替代”这个词。 这些不是候补成员，所以我不知道你认为无投票权的成员是谁。 他们必须参加所有会议。 它们对于达到法定人数是必要的。 其实我也不太清楚，但是每次会议他们都必须参加。 谢谢。 但它们并不是替代品。 如果投票成员不再出现，或者我们必须寻找新的投票成员，他们将无法投票，他们将无法获得席位。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好吧，你说，我不知道我的想法是什么，动议是什么，哪些是替代方案。 因此，增加了两名无投票权的替补。
[Erika Reinfeld]: 还是无投票权议员卢梭的轮换，或者？
[Breanna Lungo-Koehn]: 我们可以修改修正案并简单地添加两个社区、非政治替代品，或者我们也可以。
[John Intoppa]: 我不知道替代方案意味着什么，市长。 澄清一点。
[Breanna Lungo-Koehn]: Intoppa 成员，请澄清。
[John Intoppa]: 我认为问题在于格雷厄姆代表在发言中表示，MSBA 可能对一定数量的工作组有限制。 我们的想法是，我们会批准三个人，如果我们需要减少一个无投票权的成员，那么我们会考虑我们想要展示的一组人。 我们的想法是拥有三个，如果我们可以拥有两个，那么我们就会拥有两个。 如果我们有三个，那么我们就可以拥有三个。
[Jenny Graham]: MSBA 不会影响我们委员会的规模。 我们的委员会也已经很大了。 话虽这么说，我认为如果我们想再增加两名无投票权的成员，我认为那没问题。 我不会称它们为替代品，因为这具有完全不同的含义，我们甚至还没有讨论过这可能意味着什么。 因此，我很高兴修正议案，表示我们会 宣传委员卢梭是一名无投票权的成员，另外两名无投票权的成员将提交给该委员会，以供下次会议批准。
[John Intoppa]: 我会支持这一点。 您能否在声明中补充说，它们应该优先发送给在建大楼的教师？
[Breanna Lungo-Koehn]: 我想应该是那个团体的人吧。 一个非政治家。
[John Intoppa]: 当然，当然，从这个群体中，对，从候选人群体中。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，他们不是该群体的政客。
[John Intoppa]: 好吧，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好的，修正案让他们成为无投票权的成员。 寻找个人特权。 寻找个人特权。
[Paul Ruseau]: 市长，作为一名政客，你使用“政客”这个四个字母的词“敏感”，我觉得这很冒犯。 实在是令人不愉快。 我只是想对此保持开放态度。 你是一名政客，你正在以公众通常所谈论的负面含义谈论政客。 政客们自己从这个意义上谈论彼此并没有什么帮助。 好吧，你并不担心政客的数量，你担心的是负面意义上的政客。 所以我需要澄清这一点，因为你的语气非常无礼。
[Breanna Lungo-Koehn]: 哦，你的语气很无礼，鲁索议员。 好的，谢谢。 你在说话，你在贬低。 所以我也不会容忍这种事。 我认为， 任何人，如果你看一下名单，这是成员格雷厄姆，我自己，两名来自现任，我是说，过去的政治家的投票成员，还有另一个，我是说，我们有九名。 市长，这就是MSBA的要求。 我要求董事会规模更大，这样我们就可以在社区中拥有更多成员，因为我认为这不是一个好的做法。 我们可以转移这个问题吗？ 批准由格雷厄姆议员修正的动议，附议？ 第二。
[Erika Reinfeld]: 是的，我认为鲁索议员就是这么做的。 请致电。
[Aaron Olapade]: 米姆布罗·布兰利。
[Nicole Branley]: 所以我们可以明确表示我们正在添加该组的另外两名成员，对吧？ 这是正确的。
[Erika Reinfeld]: 在下一次会议上派代表参加并就他们的身份进行投票。
[Nicole Branley]: 谢谢。 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员？
[Erika Reinfeld]: 是的。
[Aaron Olapade]: 会员连接？
[John Intoppa]: 是的。
[Aaron Olapade]: 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[John Intoppa]: 是的。
[Aaron Olapade]: 卢索议员？
[Aaron Olapade]: 伦戈-科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 七为肯定，零为否定。 修改后的议案获得通过。
[Jenny Graham]: 市长，我可以向您表示祝贺并提前感谢您为我们刚刚任命的人员提供的服务吗？ 嗯，只是为了让大家知道我会在今晚之后与您联系。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 非常感谢。 谢谢大家。 我们要求按要求修改教科书报告。 所有学校教科书均谨呈专责委员会审阅。 布鲁克斯小学，小学攻击小姐。 麦格林小学、罗伯茨小学、安德鲁斯高中、工作草案、麦格林高中、梅德福高中、职业技术员、柯蒂斯塔夫茨。 最终版本将于 2024 年 5 月 6 日发布。 有动议要批准吗？
[Erika Reinfeld]: 对此有一个疑问。 特设委员会成立时的目的是制定审查流程。 他们告诉我，这不是为了进行审查本身。 抱歉，我刚刚收到来自 Zoom 的错误消息。 所以我想确认一下这一点。 这个专责委员会是否也在进行检讨？ 因为我担心我的时间。 我会说这是我对此的偏见。
[Jenny Graham]: 我认为，至少对我来说，这取决于每个人对流程应该是什么的看法。 如果你推荐它，那就太好了。 如果没有，我想。 我很想听听这个建议是什么。
[Erika Reinfeld]: 只是想告诉您，由于该委员会已经发生变化，我们没有最终的程序。
[SPEAKER_09]: 是的。
[Erika Reinfeld]: 供记录。
[Nicole Branley]: 会员友好。 我有一个简单的问题。 为什么每个学校都有不同的手册？ 为什么我们没有一本小学教育手册、一本中学教育手册和一本中学教育手册？
[Marice Edouard-Vincent]: 如果我可以的话。 每个学校都必须有一本手册。 这些手册的本质和内容几乎相同，但这是他们各自学校董事会遵循的流程。 事实也是如此，大部分内容都是相同的，同样的一套规则，董事会也有机会发表自己的意见。 可能会有细微的差别，但我想说，就像在 90 年代一样，超过 90% 的内容应该几乎是相同的。 但每个学校必须有自己的手册。
[Nicole Branley]: 就像，好吧。 我认为这是我们都需要的案例。 每个都需要有自己的手册。 我只是觉得你可以把布鲁克斯和董事们一起说，你知道，任何需要在那里的工作人员，但整个问题是一样的，因为对我来说，如果我是布鲁克斯的学生，我去麦格林，规则应该是一样的。 如果我在高中，步行去沃尔克或步行去柯蒂斯，这些规则应该是相同的，在麦格林和安德鲁斯也是如此。 所以我只是想确保，就像你说的，90% 左右，都是一样的。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，所以有一些，请原谅。 它们本质上 90% 是相同的，但是 有一些注意事项。 因此，到了高中，情况会有所不同。 柯蒂斯塔夫茨大学将遵循学校的做法，但由于课程要求或需求的性质，有 可能会有一些小的修改。 然后所有内容都将记录在手册中供您参考，一旦 5 月 6 日的会议最终确定，您将能够看到其中的细微更改。 但基本上所有学校都在做同样的事情。
[Nicole Branley]: 好吧，当我拿到文件夹时，我想：“我不能去四所小学看看第一页是否相同。” 错误的方式。 所以我只是想确保这一点清楚。 谢谢。 欢迎。
[Erika Reinfeld]: 按照这个。 你说每个学校都是由谁要求的？ 这是学校委员会的规定吗？ 这是国家规定吗？
[Marice Edouard-Vincent]: 它是什么？ 这是每所学校与其学校理事会一起做的事情，他们将制定学校手册。 即使制定了改进计划，他们也会参加学校理事会。 这只是 我的意思是，只要我从事教育行业，每所学校都会有一本手册，清楚地说明规则是什么，以便家庭、家长和看护者知道，哦，如果你做了 X、Y 和 Z，你就违反了行为准则。 而且，你知道，我们所有人，你知道，花了很多时间，这个委员会， 谈论期望，无论是骚扰还是其他事情。 因此，重要的是要遵守法律，但也要将它们放在一个地方，这样您就可以有一件文物可供参考。
[Erika Reinfeld]: 所以...我想我是第一次从这个方面看到这一点。 所以我很好奇。 是的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 卢索议员。 是的。
[Paul Ruseau]: 法律要求这些项目每年必须由学校委员会批准。
[Breanna Lungo-Koehn]: 有动议要批准吗？
[John Intoppa]: 我将提出该动议。
[SPEAKER_09]: Intoppa 会员得到以下支持：我们只是发出接收和存档它们的信号吗？ 就像我们现在不批准手册一样，对吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 不，因为它说最终草案将于 2024 年 5 月 6 日提交。 因此，您只是批准于 2024 年 5 月 6 日提交的最终版本。 我有，谢谢。 动议由 Intoppa 成员批准，附议？ 第二。 赖因菲尔德代表，请打电话。
[Aaron Olapade]: 我的朋友脑力？
[SPEAKER_09]: 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员？
[SPEAKER_09]: 是的。
[Aaron Olapade]: 会员连接？
[Aaron Olapade]: 奥拉帕德会员？ 是的。 莱因菲尔德成员？
[Aaron Olapade]: 卢索议员？
[Aaron Olapade]: 朗根科恩市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，70 项赞成动议获得批准，零项反对动议或在 5 月 6 日之前提交修订后的学校手册。 停职和纪律报告，已向会员提供了一份全区停职和纪律报告草案，供其审查和评论。 最终报告将于 2024 年 4 月 29 日的会议上提交。 批准动议？
[Erika Reinfeld]: 我们批准在下次会议上提出哪些内容？
[Erika Reinfeld]: 我们还会向您发送额外的评论、意见和请求，爱德华-文斯博士。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，谢谢。
[Erika Reinfeld]: 我没有沉默。 批准动议。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 由 Intoppa 会员支持。 请致电。
[Aaron Olapade]: 米姆布罗·布兰利。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[Aaron Olapade]: Intoppa成员。 是的。 真正的聚会。 是的。 赖因菲尔德议员。
[Aaron Olapade]: 卢索议员。
[Aaron Olapade]: 伦戈-科恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 70 肯定被定义为肯定。 负零。 纸通过了。 我们有两点哀悼。 梅德福学校委员会成员向罗伯茨小学护士布里安娜·马丁内蒂的祖母格拉迪斯·戈麦斯的家人表示诚挚的哀悼。 此外，梅德福学校委员会成员向在梅德福担任30多年小学教师的普鲁登斯·佩妮·洛洛（Prudence Penny Lolo）的家人表示诚挚慰问。 我们都可以默哀片刻。
[John McLaughlin]: 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我们的下一次会议将于 2024 年 4 月 24 日举行。 它是整个预算会议的委员会。 2025 财年预算会议第三次更新将通过 Zoom 进行。 4 月 29 日是我们在奥尔登纪念室、梅德福市政厅以及 Zoom 举行的定期会议。 关闭会议的动议。 关闭。 这得到了成员赖因菲尔德的支持。 请最后一次致电。
[Aaron Olapade]: 米姆布罗·布兰利。
[Nicole Branley]: 好工作。 是的。
[Aaron Olapade]: 格雷厄姆议员。
[Nicole Branley]: 是的。
[Aaron Olapade]: 阿萨巴成员。
[SPEAKER_09]: 是的。
[Aaron Olapade]: 奥拉波特议员的回答是肯定的。 赖因菲尔德议员。
[Paul Ruseau]: 是的。
[Aaron Olapade]: 卢索议员。
[Paul Ruseau]: 谢谢你今晚做这件事。 是的。
[Aaron Olapade]: 伦戈-科恩市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，谢谢。