[Olapade]: Хорошо, мы готовы к работе.
[Lungo-Koehn]: Большой. Хорошо, добрый вечер. У нас есть седьмое регулярное заседание школьного комитета Медфорда. Вернув его, Джон, я не знал. Участник Дэппер, я как, что это за фон? Где ты? Выглядит как набор фильмов. Седьмое регулярное заседание школьного комитета Медфорда, 8 апреля 2024 года, исполнительная сессия в 18:00. и наша обычная встреча в 7 часов вечера или около 7 часов. Эта встреча проводится удаленно через масштаб, и она находится в удаленном количестве и может рассматриваться в прямом эфире на канале Medford Public Schools YouTube через Medford Community Media или на вашем местном кабельном канале, Comcast Channel 98 или 22 и Verizon Channel 43, 45 или 47. Участники могут войти в систему или позвонить, используя следующую информацию. Идентификатор встречи 960-8498-5140. Член Русо, если бы вы могли позвонить в рулон, пожалуйста.
[Olapade]: Мэр, я на самом деле выступаю в роли секретаря, в то время как член Рузо находится в пути. Так что я очень быстро назову рулон. Если это нормально со всеми. Член Брэмли.
[Branley]: Подарок.
[Olapade]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм включен. Может ли она обойти себя?
[Reinfeld]: Я считаю, что член Грэм также находится в пути.
[Olapade]: Все в порядке. Здесь. О, вот мы. Участник Intoppa.
[Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, вы здесь?
[Intoppa]: Ага. Я не знаю, что снова происходит с моего микрофона, но я здесь.
[Olapade]: Член Олападе, настоящий. Участник Рейнфельд?
[Reinfeld]: Подарок.
[Olapade]: Член Русо? Подарок. и мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Президент, семь в утверждении, семь здесь с нами из семи, спасибо. Я не думаю, что у нас было, я не видел никаких студенческих представителей, поэтому я могу подождать и посмотреть, придут ли они в семь. Никто еще не Хорошо, если бы мы могли подняться, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделимая, со свободой и справедливостью для всех. У нас есть исполнительная сессия в качестве номер три, в соответствии с общими законами 30A Раздел A3, школьный комитет Медфорда составит исполнительную сессию для обсуждения стратегии и подготовки к переговорам с министрами образования Медфорда, Советом AFSCME 93, местными членами -опекунами Teamsters. Детский уголок и Медфордская ассоциация учителей для парапрофессионалов. а также плотники Seiu Local 88, потому что открытое собрание окажет вредное влияние на позицию комитета, и председатель объявляет. Есть ли предложение перейти на исполнительную сессию? Движение, чтобы перейти на исполнительную сессию. Я член Рейнфельда, поддержан ... Я второй. Член Брэнли, если бы вы могли позвонить в рулон. Член Олападе, спасибо.
[Olapade]: Член Брэнни.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Грэм?
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Ансапа?
[Intoppa]: Да.
[Olapade]: Член Альпада? Да. Участник Рейнфельд?
[Intoppa]: Да.
[Olapade]: Член Русо? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь позитивных, нулевых в отрицательном. Мы собираемся перейти на исполнительную сессию, и мы вернемся как можно ближе к семи. Могу ли я подтвердить, что это другая ссылка или такая же ссылка? Просто чтобы общественность знала. Я думал, что видел две ссылки. Вот почему я спрашиваю кого -нибудь из администратора. Это должна быть та же ссылка.
[Olapade]: Комнаты для прорыва открыты.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм, вы были переведены в комнату прорыва. Добрый вечер, все. Это 7 часов. Мы переходим к нашей обычной встрече. У кого -нибудь есть какие -нибудь дела, находящиеся в хорошем порядке? Слушая и не видя ни одного, я собираюсь перейти к повестке дня согласия. У нас есть счета и заработную плату, регулярные протоколы заседания школьного комитета с 18 марта 2024 года. Протокол студенческого консультативного совета, 20 марта 2024 года, подкомитет по стратегическому планированию и планированию капитала с 26 марта 2024 года и комитет всего протокола заседаний с 3 апреля 2024 года. Есть ли движение на полу? Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Руссо, поддержанный, на самом деле, извините, прежде чем я позвоню вторым, член Рейнфельд.
[Reinfeld]: У меня есть вопрос о том, как все будет записано, если кто-то воздержится от голосования, потому что мы перечислили его 7-0, но это было 6-0 и одно воздержание на встрече на прошлой неделе.
[Lungo-Koehn]: Тогда вы можете просто двигаться по изменению минут и, возможно, выстрелить по электронной почте, это Лиза, которая разработала мисс Мэлоун? Все в порядке. Итак, для предложения для одобрения членом Русо, в соответствии с поправками члена Рейнфельда, есть ли секунда с поправками? Второй. Второе с поправками. Позвоните, пожалуйста, участник Олападе.
[Olapade]: Член Брэдли.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Грэм.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Ансапа.
[Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, вы приглушены.
[Intoppa]: Конечно, я есть. Я также просто замечаю еще одну ошибку в минуты, поэтому я буду воздерживаться от этого, что может быть тем же, что, извините, разъяснение, член Рейнфельд, вы упоминаете о голосовании по фонду стабилизации?
[Reinfeld]: Да, я.
[Intoppa]: Хорошо, так что да, так как поправка, тогда да, я голосую, чтобы утвердить, извините.
[Reinfeld]: Хорошо.
[Olapade]: Помните все вечеринки? Да. Помните, Рейнфельд?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Э -э, Руссо? Да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. 70 утвердительный. Ноль в отрицательном. Движение, чтобы утвердить повестку дня согласия с поправками. Нет сообщений о подкомитете, поэтому я передам его доктору Эдуарду-Винсенту, нашему суперинтенданту школ, для обновлений и комментариев.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Апрель - это месяц принятия аутизма. Многие из вас помнят, что это соблюдение, ранее называемое месяцем осведомленности об аутизме, но благодаря замечательной пропаганде людей с аутизмом и их сторонниками по всему миру мы вступаем в преднамеренный позитивный сдвиг к подчеркиванию принятия всех нейродиверных людей. Их перспективы и опыт обогащают и улучшают наше сообщество каждый день. Апрель также арабский американский месяц наследия. На протяжении всей американской истории арабские американцы внесли так много вклада в нашу страну и нашем обществе. И сегодня около 3,7 миллиона арабских американцев называют Соединенные Штаты своим домом. Наконец, апрель - это возможность отметить месяц. В государственных школах Медфорда нам повезло, что у нас есть квалифицированные и сострадательные специалисты по трудотерапии в каждой школе и обслуживают учащихся на каждом уровне класса и возраста. OT имеет большое значение для наших детей, начиная с терапевтических услуг раннего вмешательства и распространяясь на протяжении служб переходного периода для студентов с ограниченными возможностями. Еще одно напоминание о том, что в эту среду, 10 апреля, школы закрыты в соблюдении Эйда Аль-Фитра. А на следующей неделе, хотите верьте, хотите нет, нет апрельской недели отдыха. Все школы закрыты на неделю 15 апреля. Мы желаем всем безопасного и веселого перерыва и с нетерпением ждем возвращения в класс 22 апреля. 22 апреля также является датой, когда многие члены нашей еврейской общины начнут наблюдать Пасху. Некоторые ученики и сотрудники могут отнять время от школы для религиозных обрядов, особенно в первые два дня Пасхи, когда седерская еда обычно отмечается с близкими. Теперь у меня есть обновление относительно нашего распознавания исполнительских искусств. В прошлые выходные были захватывающими для многих студентов по исполнительскому искусству Медфорда. В субботу оркестр средней школы Медфорда выиграл золотую медаль, а ансамбль струн в средней школе выиграл серебряную медаль в престижной ассоциации инструментальных и хор -дирижеров MICCA, штат Массачусетс. Концертный фестиваль. Поздравляем студентов, их семьи и нашего собственного дирижера, г-жа София Чанг, об этих признаниях и достижениях. Тем временем, Зимний охранник Медфорда Мустанга стал 2024 году. Схоластические региональные чемпионы. Медфорд не только занял первое место в дивизионе, но и получил самую высокую учебу с учетом вечера. Мы очень гордимся нашей охраной Мустанг. и их достижения. Капитаны Мария Засра, Мэнди Чоу и Синди Хэмилл провели команду через этот сложный и полезный сезон. Гвардию советует Хейли Релло и тренирует Джеки Гаффни. Поздравляю всех. Еще одно напоминание, лотерея размещения средней школы. Лотерея для назначений средней школы для шестого класса в следующем году состоится завтра, вторник, 9 апреля. Результаты лотереи будут опубликованы на сайте в 15:00. Письма, подтверждающие назначение средней школы каждого ученика, будут отправлены во все ученики пятого класса не позднее среды, 24 апреля. Но опять же, результаты будут опубликованы на нашем сайте завтра в 15:00. Транспортное обследование. Завтра последний день, чтобы завершить онлайн -маршруты для школьных семейных путешествий. Пожалуйста, найдите время, чтобы завершить его. Это поможет нам определить маршруты и другие ресурсы, чтобы поощрять и позволить большему количеству учеников Медфорда ходить, велосипно и кататься в школу. Опрос спрашивает о образе транспортировки студента в школу и из школы. Для завершения требуется менее пяти минут и доступно на 10 языках. Опрос можно найти на нашем веб -сайте MPS и на странице Facebook. Школы с 50% или выше участия получат стимул от программы безопасных маршрутов Массачусетса в школьную программу. Для всех вошли в систему на Zoom, Томас поделится ссылкой на опрос в чате. Спасибо, Томас Далтон, за это. Сегодня вечером у нас есть еще одна занятая повестка дня. Во -первых, мы представим несколько щедрых пожертвований, предлагаемых нашим сообществом для прямой поддержки наших студентов. Мы обсудим каждое из этих пожертвований более подробно, но я хотел начать с теплого благодарности в Медфордском образовательном фонде, клубе Medford Kiwanis и Medford Rotary Club за их надежное и эффективное партнерство и поддержку государственных школ Полем После этого доктор Сюзанна Колусси представит отчет о оплате заместителя учителя и персоналом. Тем более, что пандемия Covid-19, адекватное и надежное заместительное персонало стало выдающимся проблемой для всех государственных школ. Медфорд не исключение. Поэтому мы с нетерпением ждем этой информативной и важной презентации. Возможно, вы также заметили, что я назвал нашего помощника суперинтенданта Галуси, Доктора. Да, действительно, я сделал. Как вы, возможно, прочитали в моей пятничной записке на прошлой неделе, доктор Галуси защищал, успешно защищала ее докторскую диссертацию без каких -либо изменений, что является феноменальным подвигом. В прошлом месяце в Бостонском колледже, Школа образования Линча. Так что поздравляю, доктор Галусси и ее первоначальное исследование для доктора в области образовательного лидерства были сосредоточены на трансформационном и культурно отзывчивом лидерстве. Мы так гордимся вами, доктор Галусси. В ваших пакетах, Вы также найдете проект отчета о отчете о приостановлении и дисциплине в округе, который был запрошен комитетом в начале этого года. Окончательный отчет будет представлен комитету 29 апреля. Поэтому я с нетерпением жду, когда вы общаетесь со мной напрямую, чтобы отправить вопросы, дополнительные детали данных, которые вы можете искать, чтобы я мог добавить это в проект. Сотрудники округа также работают с руководителями зданий и сотрудников школы, чтобы разработать этот отчет, предоставляя соответствующий и полезный контекст для всех данных, которые он представляет. В частности, мы усердно работаем над тем, чтобы в отчете не было непреднамеренно передавать какие -либо идентифицирующие подробности о отдельных студентах. Опять же, мы приглашаем и приветствуем ваши отзывы и ввод Для того, чтобы конечный продукт был доставлен вам. Наконец, в ваших пакетах вы также получили школьные справочники для всех наших школ. И версия средней школы, которое вы получили, будет полностью завершена вовремя для презентации средней школы, которая состоится 6 мая. Справочник средней школы будет включать в себя нашу среднюю школу в Медфорде, в которую входят профессиональная школа, а также включают в себя среднюю школу Кертиса Тафтса. Таким образом, все три школы будут представлены в одном руководстве для вашего обзора. Таким образом, эти важные руководящие документы разрабатываются руководителями школы, помощниками директоров, советами по школьным сайтам, вкладом персонала и снова, мы приветствуем ваши отзывы и предложения по справочникам. Спасибо, и я с нетерпением жду встречи этого вечера.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Мы имеем, как вы сказали, три рекомендации по утверждению пожертвований. Первый UP составляет 3180,11 долл. США от Медфордского образовательного фонда.
[Edouard-Vincent]: Да, поэтому в начале этого года Медфордский образовательный фонд они уже пожертвовали 13 000 долларов государственным школам Медфорда, что было очень щедрым пожертвованием. Они получили дополнительные 8 949 долларов в виде запросов от учителей и преподавателей. Они смогли финансировать 3180 долларов. И об этих деньгах, одной из вещей, которые они смогли помочь купить у одного из наших учителей музыки, г -жа Сара Грант, она попросила добавить четыре клавиатуры в программирование Curtis Tufts. И поэтому мы очень счастливы и очень благодарны Медфордскому образовательному фонду за их щедрый вклад в эту программу. И снова, мы также хотим поблагодарить «Нидхэм Банк» и их менеджер филиала Жана К. Лау, за их постоянные щедрые пожертвования в государственные школы Медфорда. Через Медфордский образовательный фонд. Недавно они пожертвовали 5000 долларов. Поэтому я просто хочу попросить комитета утвердить это щедрое пожертвование в размере 3180,11 долл. США, чтобы добавить в казну государственных школ Медфорда. Движение, чтобы одобрить с благодарностью.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы одобрить с благодарностью. Хорошо сказано. Участник Рейнфельд, поддержанный? Второй. Член Грэм. Да, большое спасибо Банку и Медфордскому образовательному фонду пожертвования нашим учителям. Позвоните, пожалуйста.
[Olapade]: Член Баррелли.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Грэм.
[Intoppa]: Да.
[Olapade]: Участник Хитч.
[Intoppa]: Да, с благодарностью.
[Olapade]: Участник Олападе. Да. И еще раз спасибо. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Русо.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. У нас также есть рекомендация о утверждении 500 долларов, пожертвованных Medford Rotary Club на Программа медиа -технологий.
[Edouard-Vincent]: И просто хочу еще раз поблагодарить вас в Medford Rotary Club за их щедрое пожертвование в поддержку нашего профессионального программирования. И программа медиа -технологий будет наиболее благодарной. И опять же, это приносит пользу нашим студентам. Поэтому мы благодарим их за это щедрое пожертвование. И моя просьба комитета - рекомендация утвердить это щедрое пожертвование в размере 500 долларов.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, спасибо Ротари. Движение на одобрение.
[Intoppa]: Движение на одобрение.
[Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, поддержанный. Второй. Участник Рейнфельд, перезвоните, пожалуйста.
[Olapade]: Да. Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Olapade]: Участник Intoppa. Да, с благодарностью. Да.
[Reinfeld]: Да, но спасибо.
[Olapade]: Руссо.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Мэриленд происходит.
[Lungo-Koehn]: Да 70 утвердительный ноль в отрицательном пожертвовании принята. И третья еще один запрос на одобрение пожертвования от
[Edouard-Vincent]: Я просто хотел поделиться тем, что Медфорд настолько счастлив, что действительно есть и замечательный ротари, и замечательный клуб киванис. Мы хотим поблагодарить Kiwanis Club за пожертвование в размере 500 долларов США на нашу профессиональную программу. Опять же, кулинарное искусство, наше бистро, замечательный процветающий ресторан, и я очень благодарен за их партнерство и их пожертвования. И я просто хочу попросить рекомендацию комитета утвердить это пожертвование в размере 500 долларов в клубе Kiwanis.
[Lungo-Koehn]: Спасибо киванису. Есть ходатайство о одобрении? Движение, чтобы утвердить. Член Грэм, поддержанный?
[Intoppa]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Участник Intoppa, перезвоните, пожалуйста.
[Olapade]: Член Брэдли.
[Branley]: Так могу ли я задать вопрос? Нужно ли мне воздерживаться, потому что моя дочь в кулинарии или я могу сказать «да»?
[Lungo-Koehn]: Да, я могу сказать да? Я бы так подумал, но я не государственная этика. Ты слышишь меня? Да, нет. Это не проблема. Так что я воздерживаюсь, просто чтобы быть ... хорошо, да, да, да. Нет, нет, вы можете воздерживаться. Это нормально. Вы можете воздерживаться. Я думаю, что мы примем деньги. Я думаю, что мы получили голоса. Итак, Член Брэнли Адсэйнс. Кто дальше?
[Olapade]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Участник Intoppa? Да, с благодарностью. Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд?
[Reinfeld]: Да, и спасибо.
[Olapade]: Член Руссо? Да. Мэр Лунго-Кирш?
[Lungo-Koehn]: Да, шесть в утвердительном, один, одно воздержание. Движение одобрено.
[Graham]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, член Грэм.
[Graham]: Прежде чем мы продолжим, можем ли мы попросить суперинтенданта отправить благодарственную записку всем этим организациям от имени комитета?
[Lungo-Koehn]: Да. Да, да, это да. Спасибо. Вам нужен бросок? Мы хороши? У тебя это есть? Да. Я не думаю, что нам нужен бросок. Хорошо. Спасибо. Спасибо. Следующим является отчет о замене оплаты, доктор Сьюзен Глюси. Помощник суперинтенданта ученых и обучения. Я передам это вам.
[Galusi]: Большое спасибо. Доктор Кушинг собирается представить небольшую слайд -колоду. Так что, пока он ищет это, я просто собираюсь начать. Итак, добрый вечер, мэр мадам, члены школьного комитета. Большое спасибо, доктор Кушинг. Сегодня вечером я представляю запрошенный отчет заменителя учителей и предложение. В качестве справочной информации Школьный комитет заявил следующее обоснование для запроса этого отчета. Во -первых, заменительные учителя играют важную роль в поддержании преемственности и качества образования. Когда обычные учителя отсутствуют. Между тем, Медфорд, по -видимому, изо всех сил пытается получить достаточно заменителей, чтобы удовлетворить потребность. Во -вторых, опасения были подняты в течение долгого времени в отношении адекватности компенсации заменителям учителей и потенциального влияния компенсации на качество и доступность заменителей. И в -третьих, понимание закономерности и причин отсутствия учителя имеет решающее значение для решения любых основных вопросов и обеспечения эффективного распределения ресурсов. Таким образом, презентация слайдов для этого отчета будет охватывать разделы, перечисленные в запросе. Первый раздел, в котором указано здесь, охватывает заменительную компенсацию учителя и сравнение округа заместительными ставками выплаты. Вы можете продвинуть слайд. Спасибо, доктор Кушинг. Таким образом, представленная здесь таблица отображает детали текущей заменительной компенсации для государственных школ Metro, которые, как вы увидите, имеет синюю основную момента. И тогда вы увидите сравнение окружающих районов. Вы заметите различие в ежедневных ставках, начиная от высокого уровня 150 долларов в день до государственных школ Медфорда по 90 долларов в день с государственными школами Woburn, Огайо, спасибо, в 110. Доктор Кушинг пробует свой указатель. Вы также заметите, что некоторые районы установили другую долгосрочную ежедневную подростку, а некоторые районы-нет. В настоящее время у Медфорда есть две отдельные шкалы для заменителей, которые работают в долгосрочных потребностях охвата. Если они лицензированы, это 125 долларов. В противном случае, это около 100 долларов. В настоящее время Медфорд, как вы заметите, у Малдена есть многоуровневый подход, который отражает образование, опыт и лицензирование замены. В настоящее время у Медфорда нет многоуровневого подхода. Движущийся. Спасибо. Таким образом, второй раздел охватывает замену потребности и доступность. И вы можете перейти к, поэтому диаграмма, которая отображается здесь, коррелирует общее количество пропусков учителя с общим числом, заполненным заменой 23-го года, извините, 22-23, который выделен в серых барах, а затем в настоящее время для учебного года 23-24. Важно отметить несколько вещей здесь. Во -первых, отсутствие отражает множество причин, начиная от больных дней, личных дней, обязанностей присяжных, утраты, религиозного общения, профессионального развития или потребностей конференции, а затем различных форм отсутствия, которое может быть Законом о семейном медицинском отпуске, материнство по материнству В Компенсация рабочего, и так далее. Так что это третий столбец, который для каждого учебного года является лишь точкой данных, чтобы признать, что листья отсутствия. И каждый отпуск резко колеблется в течение нескольких дней, в которые может отсутствовать учитель. Так что эта точка данных будет резко колебаться. Вы также заметите, что сумма, эти данные предназначены только для учителей. Таким образом, он не включает в себя ни один другой персонал. И количество учителей перечислено под названием школы. Внизу этой таблицы есть два звездочка, которые, я думаю, важно отметить. И один из них заключается в том, что есть 17 учителей, которые имеют статус в округе. И поэтому они не отражаются в этой графике. и что общее количество активных учителей также колеблется из -за различных потребностей в отпуске. В настоящее время 495 занятых учителей, но в настоящее время 489 в настоящее время активны. Глядя на, вы можете видеть, что есть тенденции. Общее отсутствие по строительству на прошлый год, По большей части, отсутствие резко упало за этот учебный год. В некоторых школах, может быть, не все. Так что, надеюсь, мы видим такое, когда мы приближаемся к пандемии, начнут видеть эти цифры. Немного улучшить, но в прошлом году, если мы усреднили ежедневную потребность в сабматере, это было 55 субботних по всему району. Это включает в себя все причины для отсутствия. И тогда в этом году наша среднесуточная потребность в заменителях составляет около 32 человек. Я уверен, что будут вопросы, но я не знаю, хотите ли вы, чтобы я остановился или продолжал идти. Хорошо, я буду продолжать идти. Таким образом, третий раздел в этом отчете охватывает заместительную пул и текущую структуру покрытия государственных школ Медфорда. Таким образом, наш активный пул заменителей для учебного года 22-23 состоял из 38 заменителей. Три из них были назначены как долгосрочные подводные лодки. В то время как в этом году наш нынешний активный пул составляет 46 заменителей, и шесть из них были назначены в качестве долгосрочных заменителей. Таким образом, мы увеличивали пул заменителей из года в год, но он все еще не может удовлетворить текущий спрос. Большая часть нашего заменителя состоит из студентов колледжей, нынешних государственных школ Медфорда, ухаживания и специалистов в отставке. Доступность заменителей из -за этого компромисса пула колеблется в течение всего учебного года, особенно в отношении студентов колледжа и их доступности в январе, мае и июне. Важно отметить, что в конце каждого учебного года заменители классифицируются как неактивные до тех пор, пока они не завершат годовой кори, что похоже на проверку данных, а затем они снова активируются в нашей системе и не смогут продолжать работать. Доктор Кушинг, если вы не хотите пойти на следующий слайд. Это всего лишь нынешняя структура некоторого внутреннего освещения, которое мы пытаемся использовать в государственных школах Медфорда. Итак, во -первых, есть персонал обучения. Честно говоря, он же заменители здания. И поэтому у нас есть Через Эссера, но у нас есть одна бюджетная должность в каждой школе. Однако не каждая школа не смогла заполнить потребность в одной выделенной должности. В настоящее время Кертис Тафтс, начальная школа МакГлинна, Брукс и Эндрюс имеет посвященное, то, что мы называем МАСС, или здание. Робертс, Мисситук и МакГлинн Средний не смогли заполнить эту позицию до настоящего времени. Другая позиция, которую мы имеем, - это академическая поддержка. Это новые должности в средней школе Медфорда. Таким образом, с изменением руководства, директор Кабрал создал две специальные должности в этом году, чтобы помочь облегчить ежедневные отсутствующие покрытия. И их название - лидер академической поддержки. А затем третий слой - помощник по надзору за студентом или SSA. Они были созданы во время пандемии, чтобы помочь облегчить некоторые потребности в покрытии вокруг обеда или просто ежедневные потребности в покрытии. Эти позиции уникальны, потому что они работают не более 18 часов в неделю. В настоящее время, прямо сейчас, у нас есть позиция SSA в Missituk, The Brooks и Roberts. Важно отметить, что некоторые из наших SSA были наняты в качестве парапрофессионалов за последние пару лет. Я также думаю, что, прежде чем перейти к четвертому разделу, очень важно отметить, что структурный характер уровня средней школы поддается охвату отсутствий учителей таким образом, что это просто невозможно на начальном уровне. Например, как в средней школе, так и на уровне средней школы существуют назначенные учебные залы или учителя, которые могут быть назначены на основе их графиков или открытых блоков. в то время как на элементарном уровне это невозможно. И поэтому принципы, к сожалению, вынуждены принимать трудные решения для покрытия класса ресурсами в школе. И эти школьные ресурсы могут варьироваться от МКС или здания, но также могут включать в себя учителей-специалистов. Как искусство, музыка, физкультура, компьютер, библиотека, nexus, а также могут включать в себя учителей чтения и EL, а также самих школьных лидеров. И эти покрытия могут варьироваться между блоками времени до всего дня покрытия. Хорошо, мы можем пойти в следующее. Спасибо. Таким образом, четвертый раздел охватывает бюджетное влияние всего, что я только что представлял здесь. Итак, на этой следующей таблице, Спасибо. В следующей таблице подробно описывается освещение учителя и потерю подготовки, особенно на начальном уровне, но особенно из -за отсутствия замены и необходимости покрытия учителей. Таким образом, вы увидите это в прошлом году, в общей сложности мы потратили 448 960 долларов только на покрытие учителей и потерю подготовки. Аномалия, как отмечалось в разделе комментариев за март 2023 года, включает в себя несколько вещей. Один, Он включает в себя, поэтому, когда контракт был ратифицирован, была увеличена заработная плата в ретро в час для учителей. И так что привело к примерно 34 730 долл. США, которые были выплачены учителям 2 марта в соответствии с договором, чтобы учесть эту ретро -потребность. В прошлом году в средней школе Медфорда и средней школе Эндрюса также было много потребностей в охвате, что привело к общей стоимости. В настоящее время вы можете увидеть в этом учебном году, все данные из всех графиков, составленных для этого отчета, увеличиваются до 31 марта. Таким образом, у нас нет ясно, но данные за апрель, май или июнь. Таким образом, на сегодняшний день наша текущая общая сумма охвата учителей и потеря подготовки составляет 34 408,89 долл. США. Следующий слайд. разрушает общее воздействие. Таким образом, вы можете увидеть график, извините, в колонке в середине есть наш ожидаемый бюджет, который мы выделяли в операционном бюджете, чтобы покрыть заменительные потребности, а также потерю преподавателя подготовки и покрытия учителей. против того, что мы на самом деле тратим. Я думаю, что здесь важно отметить, как вы заметили за прошлогодние расходы, который был 2023 финансового года, мы закончили в этом году с общей сложности 878 327 долларов. Это число включает в себя 448 000 долл. США и изменение по сравнению с предыдущим слайдом, потому что эти расходы включают все три. Он включает в себя то, что мы платим за заменители, то, что мы платим за покрытие учителей, и за то, что мы платим за потерю подготовки. Поэтому, если бы мы вычитали 878 324 000 долл. США, К 448 и изменениям вы получите общую стоимость, которую мы потратили на заменители. А затем последний раздел. Является ли наши рекомендации и следующие шаги для устранения выводов этого отчета и того, как эффективно учитывать заменитель спроса и предложения. Итак, финальный слайд, доктор Кушинг. Некоторые из вещей, о которых мы говорили внутри, - это корректировки в текущую структуру компенсации заместителя учителя. Мы обсуждаем это и проверяем реализацию на 25 финансового года. Это включает, но не ограничивается. Увеличение шкалы заработной платы для заменителя учителей и должности персонала обучения, учитывая создание многоуровневой системы масштабирования оплаты, аналогичной той, что мы видели для Малдена, что включает в себя рассмотрение опыта замены, лицензирования и уровня образования, а также изучение осуществимости использования образовательной кадровой компании для создания большего количества заменителей, а также для того, чтобы помочь организовать и организовать повседневные потребности, которые используются в некоторых районах. Таким образом, процесс проверки образовательной кадровой компании продолжался весь год, но это некоторые из способов, которыми мы стремимся исправить и смягчить текущую ситуацию. И в настоящее время, если у вас есть какие -либо вопросы, пожалуйста, дайте мне знать.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Галуси. Есть вопросы от комитета? Член Брэнли, тогдашний член Грэм.
[Branley]: Просто хочу убедиться, что ты меня услышаешь. Да. Хорошо, так что несколько вопросов. Посмотрим здесь. Есть ли у нас данные о том, как часто мы тянем специалистов по чтению, EL -учителей, специалистов, вы знаете, музыку, физкультуре?
[Galusi]: Да, и я могу добраться до вас. У меня сейчас нет этого в моем распоряжении, но я знаю большинство директоров. Я думаю, что сложной частью, возможно, будут данные прошлого года, где в одном здании был оборот. Но я знаю, что принципы сохраняют эти данные, поэтому я могу получить это для вас, определенно.
[Branley]: Идеальный. Я ценю это. Если бы вы могли поделиться этим с нами, это было бы здорово. И тогда мой вопрос, в чем разница между освещением учителя и потерей подготовки? Я знаю, когда я был в Бруксе, потеря подготовки была, хорошо, вы знаете, мистер Сакко отсутствовал. Там нет никого, кто бы покрыл потерю подготовки.
[Galusi]: Правильный. Итак, освещение учителя таково
[Branley]: Вперед, продолжать.
[Galusi]: Нет, все в порядке. Охват учителей, вы в основном видите на среднем уровне, но это когда учителя, вы знаете, за пределами договорных обязательств покрывают или они получают покрытие из-за отсутствия или долгосрочного отсутствия. И поэтому мы должны заплатить за это покрытие. Это имеет смысл? Они берут на себя обязанности преподавания или охват класса для отсутствующего учителя.
[Branley]: Хорошо, а затем потеря подготовки и покрытия для учителей, оплаченных по разным ставкам.
[Galusi]: Таким образом, в предыдущем контракте это было 30 долларов в час. А в новом контракте сейчас 40 долларов в час. Поэтому, если вы говорите о том, что было задолженно им, мы должны были вернуться к тому, когда даты отражаются в контракте, и добавить 10 долларов всем учителям, которые либо предоставили покрытие, либо потеряли свою подготовку. за год.
[Branley]: Итак, освещение учителей и потеря подготовки сейчас составляет 40 долларов в час.
[Galusi]: Да.
[Branley]: Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Хм, я думаю, это были все мои вопросы. Спасибо. Спасибо. Член Грэм, а затем член старой партии.
[Graham]: Хм, ну, все это, как, то вроде рекомендаций и следующего шага, отражены в бюджете, который мы видим на нашей встрече после апрельских каникул. Гм, или Это займет больше времени, чтобы развернуться за пределами этой встречи?
[Galusi]: Я думаю, что, честно говоря, я хочу поговорить с суперинтендантом и Джерри МакКью. Но я знаю, что я продолжался, мы в течение всего года занимались постоянными беседами с мистером Макхью вокруг этого, и у нас с г -ном Макхгом встречи с компанией, чтобы увидеть, что мы могли бы сделать, но я могу это получить Определенный ответ от вас, когда я говорю с мистером Макхью.
[Graham]: Да, я думаю, было бы просто полезно, когда мы встретимся дальше о бюджете, либо сказать, что это включено в это в цифрах, на которые мы собираемся рассмотреть, на которые мы смотрим в то время, или это не так, и если это похоже на то, что мы говорим, что мы меняемся, и если мы могли уточняем, что когда мы, когда мы говорим о бюджете, отражается ли это в или нет, я думаю, что это мой основной вопрос, да, мы делаем этот момент разъяснения, заключается в том, что
[Galusi]: Г -н Макхью уже говорил, и один из слайдов ясно показал, что мы находимся на основе этой потребности, он не отражается, они не сбалансированы. Таким образом, единственное, что я хочу проверить с ним, это то, что это часть встречи 23 апреля, или это часть встречи 8 мая. Это то, что я проясню с ним.
[Graham]: Хорошо, и тогда я думаю, что другое, если мы есть, Я имею в виду, я думаю, что другой момент этого, отчет, должен был сказать, что мы вообще корректируем наш график ставок? Хм, да или нет. И поэтому я думаю, что другой вопрос для бюджетных отчетов. Какова с какой скоростью он проецирует, когда делает свои расчеты? Так что это по нашей текущей ставке или это с какой -то другой скоростью, с которой мы собираемся идти вперед, или вы рекомендуете, чтобы мы продвигались вперед?
[Galusi]: Я имею в виду, я не хочу процитировать сумму, но мы определенно рекомендуем увеличить ставку.
[Graham]: Хорошо. Ага. Я думаю, что это только когда мы говорим о бюджете, если бы мы могли просто четко понимать, какой ставки мы прикладываем с точки зрения Sub Pay. Так что мы понимаем, где мы находимся.
[Lungo-Koehn]: Абсолютно.
[Graham]: Идеальный.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Ум, член партии, член. Райан чувствовал.
[Olapade]: Да, большое спасибо за это. Пара вопросов на пути к концу презентации. Поэтому, когда речь заходит о выполнимости работы с подобным ESS или Like Swing Education. О том, если мы хотим это реализовать, скажем, в начале следующего года? Есть ли временная шкала? Мы действительно не начали разговор.
[Galusi]: Нет, мы начали этот разговор. И на сегодняшний день сроки нет. Единственное, о чем они ясны, это то, что они не могут построить бассейн на ночь. И поэтому они много говорили о стратегиях найма, которые они использовали бы для увеличения нашего существующего заменителя. И поэтому они просто стараются сказать, когда они, допустим, мы должны были использовать их, всякий раз, когда мы участвуем в этом партнерстве, это займет, потребуется, Знаете, к их концу, пару недель, пару месяцев, чтобы построить адекватный суб -бассейн для района.
[Olapade]: Хорошо. А потом, когда дело доходит до стоимости, это колеблется в зависимости от того, сколько мы, вы знаете, получая их, за их помощь для нас? Или это просто плоская плата, потому что мы в партнерстве с ними или это снова, часть разговора с ними в целом?
[Galusi]: Хм, нет, некоторые из них являются частью разговора, но я имею в виду, что они будут использовать наши существующие скорости, которые мы установили. Я имею в виду, они были ясно, что они хотели бы увидеть увеличение этих ставок, но они будут использовать текущие ставки, которые уже установлены. А потом они принимают на себя временное время, вроде полного владения персоналом, что означает, что им понравится обучение и адаптирование, они будут организовать персонал. Они будут иметь дело с этим в течение первых нескольких месяцев работы. И вот, они берут процент от Плата, зарплата.
[Olapade]: Хорошо, спасибо.
[Galusi]: Да.
[Reinfeld]: Участник Рейнфельд? Да, спасибо, доктор Галусси. У меня есть несколько вопросов разъяснения, которые следует отметить, поэтому таблица замены, в этом учебном году, эти цифры составляют более восьми месяцев, тогда как в предыдущем году более 10 месяцев, верно? Да. Да, хорошо. Но число все еще выше. Был ли школьный год 2022-23 особенно в отсутствие, или мы ... Или в этом году был особенно низкий? Без большего контекста с обеих сторон я не могу сказать.
[Galusi]: Так что я буду честен. Я имею в виду, я не пошел и глубоко погрузился в преунемические номера. Так что я мог бы сделать это. Я имею в виду, я думаю, что отсутствие и необходимость отсутствия определенно уменьшается, так как мы как -то идем Месяц за месяцем, год за годом вне пандемии Covid. Поэтому я думаю, но также необходимость в листьях отсутствия так сильно колеблется, что вы также можете увидеть на этой таблице. И это определенный фактор с точки зрения некоторых из них, возможно, были целыми годами отпуска, верно? Итак, и некоторые из них могли быть краткосрочными. Я могу получить больше данных для вас, если вам нужна сравнение с препинемией.
[Reinfeld]: Да, я просто пытаюсь выяснить, как мы можем спроецировать заранее относительно того, что будет необходимо и что здесь типично. Все ли происходит активно, потому что потребности меняются? или нет?
[Galusi]: Я думаю, что может быть. Да, я думаю, что в игре может быть много причин. Мне было бы любопытно наблюдать за траекторией из года в год. Но.
[Reinfeld]: Отлично, а затем один маленький вопрос, посещают ли сроки планирования долгосрочной подводной планы и планируют планирование школьного класса? Это часть долгосрочной подруги?
[Galusi]: Да, в течение дня. Я должен был бы вернуться к вам. Я думаю, что некоторые посещают собрания персонала и тренировки, в то время как не все. Все в порядке. Но общее время планирования в течение дня с командами, да. Приятно знать.
[Reinfeld]: Да, и тогда я просто хотел подтвердить, я думаю, что вы представили некоторую информацию, которая, возможно, изменила мои цифры, но это выглядит Мы тратим от 50 до 60% расходов на заменителей, но внутри-догодные люди охватывают около 86% потребностей здесь. Поэтому, если мы отключимся от внутреннего охвата, мы увидим это процентное изменение. Хотя я хочу сказать, особенно отмечая, что здесь много учителей, спасибо за это освещение. Это очень ценится.
[Galusi]: И я думаю, что это, особенно на начальном уровне, На элементарном уровне это за счет. Поэтому я думаю, что нам нужно смотреть на сумму денег, которую мы тратим на покрытия и потерю подготовки. Это может быть сложно в начале, но мы говорим о зарплатах или увеличении этой замены, потому что особенно на начальном уровне, они получают одну подготовку в день, и это не гарантировано, потому что Если учитель искусства отсутствует, если учитель музыки отсутствует, они теряют свой единственный период планирования на день, а также, как я уже упоминал, поддерживают персонал. А потом это означает, что мы затрагиваем студентов и их услуги, и это не справедливо, и это не нормально. Поэтому нам нужно что -то сделать, чтобы увеличить это. Потому что сейчас у нас также нет активной подчинкой, которая отвечает ежедневному спросу. Абсолютно.
[Reinfeld]: Поэтому я определенно хочу второго, что сказал Бранли о понимании того, где, какое освещение, где услуги приносятся в жертву в этих ситуациях. Спасибо. А потом я также хотел спросить, вы упомянули о некоторых вещах, которые кадровая компания сделает с точки зрения адаптации. У меня всегда есть этот вопрос, когда мы приносим консультантов. Какова дополнительная стоимость оплаты кадровой компании, чтобы выполнять эту работу, а не вещи, о которых мы думали о собственных местах, например, просто повышение ставок заработной платы? Почему мы приносим? Что еще будет добавить, что это сделает это лучше?
[Galusi]: Конечно. Прямо сейчас у нас в настоящее время нет позиции, которую я бы сказал, не цитируйте меня в этом названии, но я бы просто сказал, как координатор посещаемости. Скажем так, у нас сейчас нет кого -то, кто работает на подборе персонала, и это фактически организует ежедневные потребности в покрытии. Итак, как это работает сейчас, так это то, что у нас есть онлайн -портал под названием Frontline и учителя, когда они должны отсутствовать, Они идут в цифровом виде и записывают свое отсутствие в этой системе. Наш нынешний пул заменителей также связан в этой системе, и они могут войти, они входят в систему, они могут видеть все покрытия, которые необходимы в районе, и выбирают те, которые они хотят взять в качестве работы на следующий день или в то утро. Но нет никого, кто, возможно, активно совершает телефонные звонки. и попытка подключить заменители к необходимым покрытиям. Мы просто полагаемся на онлайн -портал.
[Reinfeld]: Это имеет смысл? Это имеет смысл, да. Я просто пытаюсь понять, куда эти деньги пойдут, чтобы нанять кого -то снаружи, против людей, делающих замену, занимаясь покрытиями.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Рейнфельд. Спасибо, доктор Галуси.
[Galusi]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Есть ли еще вопросы? Вам нужно голосование, чтобы пойти на ставки Малдена или вы вернетесь к нам на следующей встрече, как только у нас будет больше бюджета?
[Galusi]: Я думаю, что мы вернемся к вам с тем, какие финансы и суперинтендант рекомендует.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, спасибо.
[Galusi]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Далее у нас есть новый бизнес. Мы предложили членом и признанием TAPA месяца принятия аутизма, тогда как месяц принятия аутизма признается в апреле месяце. И в то время как День принятия аутизма признан 2 апреля, поэтому в настоящее время решается, что государственные школы Медфорда и школьный комитет Медфорда признают месяц принятия аутизма в рамках системы государственных школ Медфорда, признайте в будущем День принятия аутизма, как 2 апреля во всех Официальные календари государственных школ Медфорда распределены общественности и доклады в школьный комитет Медфорда о шагах, предпринимаемых в государственных школах Медфорда, для поддержки учащихся, затронутых расстройством аутистического спектра, РАС, и о том, как мы идентифицируем учащихся, которым могут потребоваться эти услуги, которые еще не получили их. Объяснение, те, кто находится в защитниках аутистического спектра, Сообщество стремится дистанцироваться от групп, которые рассматривают аутизм как к болезням и чем -то, что нужно исцелить. Основное внимание уделяется не осознаниям расстройства аутистического спектра, ASD, а больше внимания уделяется принятию членов нашего сообщества, которые подпадают под спектр аутизма и убедившись, что существуют справедливые системные пути для их успеха, осознавая решения, которые могут влияют на членов сообщества ASD, как систематически, так и социально. Это первый шаг в этом процессе, чтобы лучше понять И посмотрите, как мы, как город, можем лучше обслуживать членов нашего сообщества, пострадавшего от ASD. Я передам его вам участнику Intoppa для движения или чего -либо еще, что вы хотели бы добавить.
[Intoppa]: Большое спасибо кресло Lungo-Koehn. Да, я просто хотел сделать это движение вперед, чтобы признать, а также я думаю, что больше поправить наш текущий календарь, чтобы я знаю, что мы получим голос в ноябре, чтобы выдвинуть дни соблюдения. Я также хочу уточнить Это не выходной день, который я хочу выдвинуть. Это скорее день соблюдения, день признания. В настоящее время в нем, последний календарь, который я проверил, его называют Днем осведомленности об аутизме, месяц осведомленности об аутизме. И это движение выглядит, чтобы изменить это и изменить этот язык, независимо от того, должно ли он быть вставлен до ноября или, если мы сможем сделать это прямо сейчас, что было бы предпочтительным. Так что это то, где он уже помечен и где его нужно изменить. Третья часть движения, разъяснения по поводу выявления студентов - это то, как мы рассматриваем, как мы проводим скрининг, методы проверки, а также рассматриваем способы, которыми родители могут прийти к нам как к округу, чтобы посмотреть на получение услуг, однако, им это может понадобиться. Это то, что я хотел бы в письменной форме и вроде как получить отчет. У меня есть личное, это происходит от A, и объяснение вроде разговоров об этом, рассмотрение того, как мы вносим изменения и как нас влияют на бывшего ученика в государственных школах Медфорда с IEP, который принадлежит к нейродивергентному сообществу на Спектр спектра дефицита внимания. Это то, что я стал свидетелем. Я был свидетелем студентов, у которых было 5044 и IEP, их борьба, как некоторые из них потеряют их, потому что у них все лучше, что для меня не имеет смысла. Потому что, если у вас все лучше в плане, у вас все лучше из -за плана. Это помогает вам. Итак, я действительно хочу посмотреть, что мы делаем. И это своего рода 1 -й вид шагов, и я смотрю на то, как мы, как сообщество. может стать союзниками в аутистическом сообществе. Я хотел бы сделать еще одну точку зрения, использование беспорядка, эээ, не так популярно. И мои извинения за использование официального языка. Хм, но, вы знаете, это действительно, действительно, из -за моего личного опыта работы с этими, в рамках аутистического сообщества. Хм, как говорит мой приятель Дэн, мне довольно легко, чтобы вы осознали, что у меня есть аутизм, и это обычно продолжает это делать. Но членам сообщества действительно трудно принять меня. И я хотел бы смягчить этот вред. Мы говорим на уровне высшего образования. Смягчить вредные последствия, которые это оказывает на наших студентов еще до того, как они туда попадут. И как человека, которого смотрели на смешные и тщательно изученные из -за моего диагноза, это мой способ сделать шаги вперед для лучшей союзники. Но мы также хотим посмотреть на успех. Мы хотим больше взглянуть на успех, не столько болезнь, сколько нужно исцелить болезнь, как упомянуто в движении. Но я чувствую, что мы не можем этого сделать, пока не посмотрим, как мы помогаем и как мы помогаем сообществу. Так что это все, что у меня есть в движении.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, участник Intoppa. Так что я собираюсь предположить, что вы двигаете одобрение. Есть секунда? Я могу второй. Я второй от члена Бранли. Доктор Эдвард-Винсент?
[Edouard-Vincent]: Да, я думаю, когда я просто слушал описание, в «Пуле номер три», я полностью согласен с месяцем принятия аутизма, но где оно говорит, как идентифицируются студенты, как будто существует процесс, за которым следует соблюдать юридически. И я не уверен, Думаю, мне нужно разъяснения или я не уверен, что спросите, хотите ли вы что -то, что нам по закону нужно сделать, как район, чтобы переключиться Либо изменив формулировку, либо я думаю, что я просто не ясно в пункте номер три, потому что есть вещи, за которыми мы должны следовать на законных основаниях DESE, когда разрабатываются IEP. И я согласен с учениками не следует обращаться так, как будто с ними нужно исцелить. Но я просто не был уверен в том, что было одобрено, когда говорит, как мы идентифицируем студентов. Потому что есть медицинская документация. Медицинское сообщество отправляет рекомендации. Есть официальное тестирование IEP, которое происходит. И я просто хочу прояснить Запрос, потому что я не хочу, чтобы комитет говорил «да», они одобряют это и ставят школу в положение, где мы не следуем соответствующим правилам, по которым мы должны следовать.
[Lungo-Koehn]: Понял, доктор Винсент. Так что, может быть, какое -то разъяснение для участника и топпер, или вы хотели бы внести поправки в третий раздел вашего разрешения?
[Intoppa]: Да, я думаю, спасибо, доктор Эдуард-Винсент за то, что он привлек ваши проблемы. Я думаю, что это то, что я просто ищу, это то, какие процедуры мы должны следовать? Это действительно, мне жаль, если формулировка, это мое первое движение. Мои извинения, если фраза странная. Но да, я хочу посмотреть, какие протоколы из DESE.
[Lungo-Koehn]: Итак, вы ищете информацию, а не мы предоставляем услуги людям, которые им нужны, даже если они не были идентифицированы. Хорошо, я смотрю, да. Таким образом, вы хотите изменить этот отчет в школьный комитет по шагам, предпринимаемым для предоставления поддержки для тех, на кого влияет расстройство аутистического спектра? Правильно, да. Хорошо, как поправка?
[Intoppa]: Да, это было бы хорошо как поправка. Я бы сказал, что лучшим методом будут отчеты в школьный комитет Медфорда о шагах, предпринятых в государственных школах Медфорда, для поддержки учащихся в спектре аутизма из -за только рекомендаций сообщества по языку, связанному с тем, как мы его обращаемся.
[Lungo-Koehn]: Итак, тогда просто нанесите вторую половину этого, номер три. Идеальный. Правильно, да. И для одобрения членом Intoppa, в соответствии с поправками члена Intoppa, поддержанным участником Бранли, Roll Call, пожалуйста.
[Intoppa]: Имейте предложение поправить календарь. Я могу. Да, член Рейнфельд провел руку.
[Reinfeld]: О да, хорошо.
[Lungo-Koehn]: Член Рейнфельд.
[Reinfeld]: Я просто в отношении пункта номер два. Наша политика. Я вижу, что вижу, что в списке этого, хотя и в день осознания, поэтому я думаю, что это довольно простое движение, чтобы изменить эту политику. Вопрос о том, чтобы поставить его в календари немного отличается, потому что у нас есть общественный календарь, который является закрытием, а затем был что мы признаем месяц адвокации признания. И поэтому мне интересно, является ли это частью, с точки зрения распространения общественности, является частью более длинного разговора о календаре и о том, как он опубликован. Но абсолютно, я думаю, что мы должны изменить политику, поскольку она существует в настоящее время, эта линия там. А потом мой вопрос на третьем месте, я подумал, будет ли это иметь смысл, хотя, возможно, не с одобренным предложением, чтобы подкомитет сесть с CPAC, аутизмом семейной сети Медфорда Spectrum Parent Support Group, а затем разговор о процедурных гарантиях и FERPA и всех этих просмотрах, а затем подготовит то, что полный комитет может одобрить с помощью конкретного шага для администрации. Интересно, может ли этот сбор информации может быть хорошо подходит для подкомитета с членами сообщества.
[SPEAKER_09]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Могу ли я добавить к тому предположению, что это поступило в подкомитет по поведенческому здоровью и специальному образованию для этого обзора?
[Lungo-Koehn]: Да. Участник Топпер, это нормально?
[Intoppa]: Да, абсолютно. Это было бы здорово, чтобы поговорить с CPAC, а также доставить его в подкомитет. А также ответить, извините, чтобы ответить на вопрос под рукой школьных календарей, чтобы добраться до публики. Да, это изменило бы это, где он уже записан, где перечислены дни социального обеспечения. Поскольку это также было принесено точкой выявления, 1 праздник - это беспокойство, которое я полностью понимаю. Итак, где бы это ни было. Написано, где мы хотели бы, чтобы это было изменено. Так что да, все рекомендации по поправке принимаются во внимание для движения.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, ходатайство о переходе в комитет с поправками. Позвоните, пожалуйста.
[Olapade]: Член Моранли.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Грэм.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Участник Intoppa. Да. Участник Олападе. Да. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Русо.
[Lungo-Koehn]: Я верю, что мы потеряли Пола на минуту, поэтому он должен вернуться. Мы просто отметим его.
[Olapade]: И мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да, шесть в утвердительном, один отсутствующий, одобрено движением. Член вице -председателя Грэм собирается прочитать резолюцию. Спасибо.
[Graham]: Спасибо. И участник Рузо онлайн и просто не может ответить. Доктор Кушинг, если бы вы могли попытаться рассмотреть это, пока мы говорим о следующем решении. Итак, пункт № 2024-18, предлагаемый мной, будь то, что школьный комитет Медфорда примет следующую пересмотренную структуру подкомитета для этого срока. И это в основном для того, чтобы признать, что у нас есть относительно новый член комитета, участник Intoppa занял свое место после отставки члена Маклафлина. И мы ранее создали подкомитета на этот термин. И поэтому я прошел через, я обменял некоторую информацию с участниками Intoppa, а также вернулся ко всей информации, которая у меня была о формировании подкомитетов в начале термина. И я выдвигаю рекомендацию о том, как подкомитеты будут с нетерпением ждать рассмотрения комитета. Хм, и просто так, как вы знаете, я просто не просто предполагал, что участник и тапа были заинтересованы в тех же вещах, что и член Маклафлин, хотя было похоже на шокирующее количество перекрытия. Так что это было хорошо. Хм, но был другой вид. Вы знаете, есть и другие виды вещей, которые происходили, с точки зрения запросов людей, в первый раз, что мы смогли вроде как в этом, в этом пересмотренном подкомитете, подкомитете. структура Так. Это в вашей повестке дня. Он включает в себя подкомитет по поведенческому здоровью и специальному образованию, здания и основания, учебную программу, обучение, оценку и подотчетность, разнообразие, справедливость и включение, вовлечение семьи и коммуникация, правила и политика, стратегическое и капитальное планирование, оценка суперинтенданта и последнее, но, но, но, но, но, но, но, но, но, но Не в последнюю очередь, и мы немного поговорим об этом, о специальном справочнике комитета и процессе оценки. Есть, Есть ли вопросы или какие -либо движения на полу?
[Ruseau]: Движение, чтобы утвердить.
[Graham]: Предложение одобрено членом Русо. Полученное. Поддержан мэром Лунго-Коен. Мисс Бранли, член Бранли? Могу я просто задать вопрос?
[Branley]: Было бы полезно, если люди, вы знаете, участники на собрании знают, кто находится в каком комитете?
[Graham]: Конечно, я рад их прочитать. Итак, поведенческое здоровье.
[Reinfeld]: Мне жаль. Вы можете поделиться повесткой дня на экране и не прочитать все это.
[Graham]: Это было бы отличной идеей, но одна секунда. Хм, хорошо, спасибо. Пока это происходит, я дам людям знать, кто это стулья. UM, поведенческое здоровье и специальное образование под председательством члена Руссо зданий и территории под председательством учебной программы, обучения, оценки и подотчетности члена Рейнфельда члена Брэмли. Разнообразие, справедливость, включение членом горшочка для семьи и общения. Правила и политика членом. Итак, стратегическое и капитальное планирование самостоятельно. Оценка суперинтенданта членом POT A, а затем процесса оценки Ad HOC Committe Complicy. Доктор Кушинг, ты можешь его поднять? Большой. Спасибо.
[Intoppa]: Получить это сейчас.
[Graham]: Хм, поэтому у нас было движение на полу участниками. Итак, и я верю второму членом Рейнфельдом. Это верно? О, извините.
[SPEAKER_09]: И мы просто удостоверимся, что каждый сможет увидеть это, прежде чем назвать роль.
[Branley]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Идеальный.
[Graham]: Спасибо.
[SPEAKER_09]: Участник Лопат, вы можете позвонить в рулон, пожалуйста?
[Olapade]: Участник Моранл.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Грэм.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Участник Intoppa. Да. Участник Лопат, да. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Русо.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Мэр Лунго-Кохн.
[Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном движении проходит. Эти подкомитеты будут обновлены на веб -сайте государственных школ Медфорда, когда мы прошли это голосование. Таким образом, вы можете найти эту информацию там в ближайшие недели. После обновления вся наша информация в любом случае находится на веб -сайте, но вы также сможете увидеть там подкомитетов. Пункт 2024-19, также предлагаемый мной, что является рекомендацией назначить Комитет по строительству школы Предоставьте обновленную информацию о Комитете по строительству средней школы Медфорда. Итак, доктор Кушинг, у меня есть некоторые слайды, которыми я бы хотел поделиться. Если вы можете позволить мне это сделать.
[Intoppa]: Вы должны быть хорошо.
[Graham]: Хорошо. Так что я хотел сделать сегодня вечером, было двумя вещами. Дайте мне знать, если вы можете увидеть мой экран. Вы можете это увидеть?
[Graham]: What I did want to do tonight was a couple of things. I wanted to provide the committee an update on where we are and also the community, because I know there's a lot of interest in this process to form a committee to lead forward on our bid for a re-envisioned Medford High School. So I thought I would provide a presentation. Given pieces of this presentation to various. uh, internal groups, um, over the course of the last couple of weeks, um, when people have asked. So I've just been trying to start to pull together something that, um, we can use as we're talking to people about what we're doing. So. As you may recall, um, we are required to create a building committee. Um, and there's a particular set of folks who are required to be on the committee earlier that, um, earlier this year in February, we passed a resolution that appointed me the chair of the committee. identify the people who would be on the committee and put out a call for application. So we'll get to that in good time. But the other thing we did during that meeting was talk about what were our goals for the committee. And I think it's worth restating as soon as I can clear some alerts out of my way here. Okay. So plan comprehensively for all programming currently residing on the Medford High School campus, including vocational and non-vocational, nine to 12 education, nine to 12 athletics, Medford Family Network, Medford Community Schools Programming, Early Childhood Education, including but not limited to Medford Early Education Program, which is NEAP and Kids Corner, as well as our transition program. Item number two was to consider whether placement of the Curtis Tufts High School on the Medford High Campus would provide increased educational opportunities to enrolled students. Item number three, is to ensure robust public input and stakeholder feedback at appropriate milestones throughout the project that complies with MSBA guidelines and guidance from the school committee. Number four, listen to educator and administrator input regarding the future of educational best practices and plans for students in Medford. Item number five, create plans for a building that advances Medford's climate goals and achieves any CHPS and LEED version five certification to meet the Paris Climate Accords 2030 and 2050 targets. And finally moves efficiently and effectively through the building process in a manner that ensures students are able to learn in the quote new building as quickly as is feasible. So where are we? The process of going through and building with MSBA is actually a five to seven year process. There's a very defined set of steps that we have to strictly adhere to. That's the graphic you see on the right. And at each step, you have to consider that there's a gate that gives us an invitation to the next step in the process. And we have to sort of go through whatever and meet the requirements that MSBA lays out for each phase in the process in order to be invited to the next phase. Um, so we are some way, some ways away from shovels in the ground. Um, but the one thing I wanted to make sure people are aware of is, um, we are, we are here where the star is. And that, and that, that is to say that we are out, we are not even in the process just yet. So our eligibility period starts on May 1st. That is when our clock starts ticking for eligibility. And I'll talk a little bit about what happens in the eligibility phase in just a second. But MSBA sort of staggers the start times. I'm sure that is important on their side in terms of getting brand new projects up and running. That is very labor intensive. So there's some staggering that happens in terms of those invitations going out and when they actually begin. So our start date is May 1st. So we are still ahead of that start date. Um, eligibility period starting on May 1st, um, has to be conclude concluded within 270 days. And there's a whole series of things that are required, um, for us to deliver in order to be considered as like compliance with our eligibility period deliverables. This phase of the project is really the phase where the district has to describe what it does in the building and what it plans to do in a new building. This is where we talk about how big is our population? What is the growth of the city? This is where all of that sort of city-side, school-side planning happens. And then from here, we start to engage with the construction professionals. So then we can bring on an owner's project manager, and then we can bring on the designers to do the feasibility study, and on and on and on. But until we finish this eligibility phase, none of those things can begin. What you may also remember is that back in February, we asked the administration to get started. And there's a tremendous amount of work that has to happen in the eligibility phase that uniquely the administration really has to do the work. So it's things like counting math classrooms and describing any changes to the educational process that they're envisioning. that would have an impact on space considerations, for example. So this phase, we have asked the administration to get started and they have. We have been working very diligently really since February. And so I just want to give you a quick rundown of what's happening for each of these five deliverables in the eligibility phase. So the initial compliance certification, it's basically a legal agreement. Our attorney has reviewed it. I've reviewed it. We've all reviewed it. We're ready to sign it. As soon as MSBA sends it to us, which will happen in a few weeks, we're ready to sign it. And we have been since December. So check one of five off the list. The second thing is to form the school building committee. We actually will do this tonight. So the school committee has to establish a committee that oversees the project. There are some requirements about who must be on the committee, but the vast majority of how we form that committee is entirely up to this group. And much of this was laid out um, resolution that put out the calls for applications, um, back in February. Um, item number three, their educational profile. There's three, there's two parts of this for us. Um, the first is. The, the true educational profile. So it talks about like, what do we do in our building today and how do we envision it will happen in the new building? And for us, this includes much, much more than just what happens in the nine to 12 space, because there's so much more that happens in our building. MSBA has asked us and has authorized us because our statement of interest outlined that this building is more than just a high school, that we consider and think about things like our pre-K programs, the Medford Family Network, and then, you know, again, possible integration of Curtis Tufts in some capacity. on to the campus. So just a quick status for you all. The drafting of this is in progress. Our current state questions, so all the questions about what happens today and how many classrooms exist and how many spaces, all of that is completed and it's in review by the administration. So that'll be in good shape for the building committee when they are ready for it. The future state questions, are also sort of in process. There's a lot of discussion happening there and that discussion is continuing. We do anticipate that some of those discussions really are sort of beyond the purview of the building committee, but really more about the educational work happening in the building. And so those things will come before the school committee in various forms for consideration in the coming weeks and months. So I would anticipate some of those reports coming forward between now and the end of the school year. The other piece of the educational profile for us is our chapter 74 viability. So that handles all of our vocational programs. There's a separate set of deliverables required for each of our programs, which includes talking about our demand and our capacity and any plans we have for changes. So those changes could include things like creating additional capacity for shops that are oversubscribed or where there's a huge wait list that we deal with on an annual basis. It could also include our ability to say there's a shop and a vocational program that we don't have today because we lack the space to do so, but it fits in our strategic priorities. So we have the options there from a chapter 74 perspective to think about growth of our growing vocational program. And this is, I think, another place where you'll see some information come forward to you from the administration as they think about what those programs are. And the MSVA has lots of rules and regulations around what they will consider to be a program that they will expand for. So for example, if we came forward and we said that we wanted to pursue a new chapter 74 program, they would ask us to substantiate the demand here in Medford. They would ask us to talk about where those programs are offered in our surrounding area. And they would also ask us to describe to them how our expansion in that space would fit with the regional blueprints for the labor market in the area. So it's not just like we want to do this, it's we want to do this, we have the demand for it, and the area that you live in actually also has demand for this kind of vocational program to be in place. So this is like maybe a more concrete example of some of the things that the school committee might see coming forward. So we talk a lot about and I'll just use electrical for a minute that that shop is at capacity. So 1 question and consideration we have is does the does the demand and the capacity support. an expansion of that program. And if so, this committee will have to weigh in and say, yes, we agree that that is something we wanna pursue from an educational perspective, and then it can go into our eligibility phase deliverables. Because obviously, even if we have the space, creating expanded opportunities in the vocational program does mean a commitment to supplies and teachers and all of the things that make a good, solid vocational program tick. So that's all coming, all of that work has been happening. Um, the superintendent's team has been meeting very diligently to, um, put all that together. The other piece that we'll have to do, um, from a, from an educational profile perspective, um, is work with the city to provide information about our population citywide. Um, and also provide, um, inputs around plan development, um, projected growth of school aged children, et cetera, because part of what MSBA will do is they will Um, they will, they will define what our target enrollment is, and that will guide all of the sort of sizing of the building when we get into that phase. So all of this has to be provided by us in this eligibility phase so that they can do their work. And then ultimately, um, they can report back to us that this is the size of the building that, um, from there. And that can, um, drive forward, um, all the design and planning. The other thing that we have to provide in this phase is a series of documents that outline our current maintenance practices. And that includes not just the high school, but our entire district. And it asks questions like, do you have job descriptions for your custodians and maintenance staff? And do you regularly recommission buildings? Um, and, um, how, who, you know, what kind of contractors do you have on board? Um, that helps support proactive maintenance. So there's a whole slew of questions here, um, that we have to answer as well. Um, we are well underway drafting, um, this, these answers, um, in addition, um, in working with. Um, the superintendent and Dr. Cushing and, um, John McLaughlin. who is our head of buildings and grounds. So they're working diligently to be ready to provide all this data. And much of this is rounding up data that exists sort of across the system and really being able to put it in one place and create a cohesive narrative. So there's tons and tons of work going on across all of those deliverables. And then the fifth and final step of eligibility, we're not ready for yet, but our mayor and our city council will have to help identify how we will pay for the feasibility study as a city. And the way that the process works from a feasibility study perspective is the city does agree to fund the feasibility study. And at the point at which we progress through all the various phases of the project, there's a reimbursement that comes back to the city, presuming that we go successfully through all of the MSBA stuff. We're not ready for funding the feasibility study just yet, Um, but that is sort of the, sort of the off ramp from the eligibility phase and into the phase where we start hiring the project team, which really means bringing on the owner's project manager. And then ultimately bringing on our designers that will do the feasibility study. As you may remember, we approved that there would be 15 voting members. Of the committee and a series of non voting members as well. And, um, we also put out a call, uh, for additional steps for additional support. Um, and we put out a call for applications, um, to appoint nine additional members. Which includes one school committee member, one city Councilor, and seven open positions, um, for, uh, members of the committee who are residents, um, which include, which may include, um, teachers and staff are meant for public schools who are welcome to apply. as well as specifically members of the community with architecture, engineering, and construction experience, or experience with large program management and communication. So we have a really active community who was really, really excited about this prospect. We got 104 applications for nine member slots. The 104 applications included two school committee members, two city Councilors, eight MHS staff members, and then 92 other members of the community. Our candidates are both diverse and qualified. So we have had lots of many, many, many hours of reading to understand who the folks were that were applying. Our demographics from an applicant perspective, 82% of those who applied were current or future parents of MHS students. 16% were people of color. There were nine members of the disability community and there were nine members of the LGBTQIA community. From a relevant experience perspective, 62% of the applicants had architecture, design, engineering, or other construction experience, which is a huge number. 66% had large program communications experience. And then there were many applicants who were members of a whole variety of boards and commissions across the city. So that was our applicant pool. Um, and, um, as we, um, thought about, as you may remember, um, the superintendent, the mayor and I, um, got together and we have, we've spent many hours, um, combing through 104 applications to really try to create a committee that. Um, is representative of Medford, um, and, um, uh, sort of meets the needs of what we outlined in terms of the charge. So. Our recommendation tonight, and I'll come back to this slide in just a second, but our recommendation tonight is that we agree to, we vote to appoint member Olapade as our school committee member, Emily Lazzaro as our city council member, community members, including Libby Brown, Marissa Desmond, Maria Dorsey, who is also a staff member at MHS, Brian Hilliard, Tracy Keene, Nicole Morell, and Luke Prisner. And then I'm also going to request that you all vote on appointing an additional non-voting member of the committee to appoint member Rousseau as a non-voting member of the school building committee. The committee is subject to approval by MSBA. So there may be changes that have to come once the MSBA gets our submission for the committee. There may be some changes there. that they might require, but my conversations with them so far have outlined that we have a lot of broad latitude and that everything that we're putting forward is consistent with what they're looking for. Our school building committee selection that we've put forward, we think represents Medford's incredible diversity. So 89% of our of our recommended appointees are current or future members of MHS students. 55% identify as female with 45% identifying as male. 33% are people of color. 9% are members of the disability community and 22% are members of the LGBTQIA plus community. So I'm gonna leave this up for a moment. but I believe that my recommendation would be that we take two votes tonight. One to appoint the voting members as described here, and then a second to appoint an additional non-voting member and member or so. So I will stop there, but I'll leave this slide up. So Mayor, did you want to take over or do you want me to continue?
[Lungo-Koehn]: Нет, я знаю, что есть несколько вопросов от комитета и общественности. И все, что я могу добавить, спасибо за то, что вы сделали слайд -шоу, это то, что количество знаний и интереса к этому процессу довольно интересно. И мы надеемся, так или иначе использовать или использовать навыки всех Сто четырех человек, которые хотят участвовать в этом процессе, потому что у нас есть не только этот комитет, который нам нужно двигаться вперед, но и у нас также есть кампания во всем нашем сообществе и образовании, которая должна иметь место, чтобы получить, вы знаете, наша надежда Это заставить всех захотеть построить новую флагманскую школу для наших учеников и сотрудников, которые это очень заслуживают. Конечно. Также провел несколько часов, просматривая это.
[Edouard-Vincent]: Я просто хотел повторить, какой член Грэм и мэр только что сказали, что 104 приложения, которые они были абсолютно, вы знаете, выдающееся количество архитекторов и инженеров и людей, которые были UM Подлинный опыт, который может быть вы знаете, что бассейн был настолько сильным опыт работы с архитектурным опытом для коммуникаций UM Это был удивительно сильный пул кандидатов. И я знаю, что мы будем искать другие возможности, даже если вы не являетесь частью этой конкретной группировки, продолжать использовать опыт, знания, отзывы и готовность всех членов сообщества, которые действительно хотели быть частью этого процесса. Поэтому я просто хотел повторить, что это был нелегкий процесс, Это был полезный процесс, и я был просто очень впечатлен качеством, насколько сильным был весь бассейн, очень, очень сильный бассейн. Так что спасибо всем, кто подал заявку.
[Graham]: И я думаю, что ваша точка зрения, я просто хотел помочь людям понять, что будет дальше. Таким образом, в настоящее время мы опубликуем профили всех людей, назначенных в комитет на веб -сайте комитета по строительству школы, который сейчас находится в строительстве. И комитет встретится впервые до 1 мая. Они должны быть, весь комитет должен быть обучен, потому что все они будут подчиняться закону об открытом собрании. Все наши встречи будут проводиться публично, как и все наше заседание школьного комитета. Самое первое, что комитет должен сделать, это установить, это установить Операционные основные правила для школьного комитета, Комитета по строительству школы и, в частности, для разработки стратегий взаимодействия с коммуникациями и общественностью, которые помогут информировать профиль регистрации и операционные структуры в целом. Итак, часть первых рабочих мест комитета - это действительно сказать, как мы будем привлекать сообщество еще до того, как мы доберемся? Я планирую отправить записку, все, кто подал заявку и поощряет их сообщить нам Каковы их особые интересы, чтобы мы планировали встречи, которые могут быть актуальны для определенных людей, которые мы можем активно обратиться к ним и пригласить их присоединиться к нам на собраниях, потому что мы хотим услышать от квалифицированных людей в сообществе, независимо от Они в комитете или нет. Таким образом, все это должно произойти с точки зрения того, что мы планируем сделать, а затем мы также сообщим в школьном комитете в мае. Хм, о том, каковы эти коммуникационные стратегии, но часть этой стратегии общения и охвата. Хм, не только чтобы сказать, как, как мы будем работать и как мы будем привлекать сообщество? Хм, но они будут конкретно, специально примут участие в действии, чтобы поговорить о правильном взаимодействии со всеми нашими досками и комиссиями по всему городу. Хм, и как лучше всего работать, разумеется, вы знаете, вроде особых интересов по всему городу. Хм, и убедитесь, что они привезены на встречи, где, где местно, для них имеет смысл, потому что весь этот общественный вклад и участие действительно важны. Хм, член Бранли, у вас был вопрос?
[Lungo-Koehn]: Ага. Член Бранли, а затем Энтони.
[Branley]: Хм, мне интересно, насколько это технико -экономическое обоснование.
[Graham]: Это отличный вопрос. Хм, они. Они сильно различаются в зависимости от того, насколько велик здание и сколько студентов и все это. Но мне сказали думать в диапазоне от двух до двух с половиной миллиона долларов. Хм, но это все, что нам все еще нужно сделать, чтобы добраться до того, чтобы иметь хорошие цифры в этом пространстве.
[Branley]: Таким образом, только технико -экономическое обоснование составляет от двух до двух с половиной миллиона долларов.
[Lungo-Koehn]: Ага.
[Branley]: Ага. И вы сказали, что возмещение будет на 100%. Это если мы получим возмещение, безусловно, не будет на 100%.
[Graham]: Таким образом, в какой -то момент в процессе MSBA установит, каковы наши показатели возмещения. И если мы успешно проймся по всем этапам проекта, они возместят технико -экономическое обоснование при этом уровне возмещения. Так что, если они говорят, что ваш уровень возмещения составляет 50%, Тогда мы можем ожидать, что они возместят нас, вы знаете, как своего рода успешное заключение для технико -экономического обоснования по такому 50%. Гм, поэтому он будет соразмерен с уровнем возмещения, который устанавливается Советом.
[Branley]: Хорошо. Таким образом, мы будем просить городской совет за эти деньги. Откуда эти деньги? Хм, это все работает для мэра и совета, чтобы сделать и хорошее время. Ага. Хорошо, а потом еще один вопрос. Дополнение участника, не говоря уже о том, что член члена является членом Руссо. Почему это было решено?
[Graham]: Так что моя рекомендация была по ряду причин. Одним из них является то, что были два члена школьного комитета, которые подали заявку. Только один может быть членом голосования. Но я чувствую, что, если смотреть через комитет, есть несколько вещей, которые я считаю действительно важными. Член, как и самый старший член этого комитета. Таким образом, у него больше истории, чем у любого из нас. Ум, но он также обладает глубоким пониманием, управляющим и является частью комитета, который соответствует закону об открытых собраниях. И, я думаю, это действительно важно, а также, действительно, действительно думать о попытках сделать способность этого комитета, чтобы быть частью процесса максимально широким. Так что это моя рекомендация.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, отлично. Спасибо. Участник Intoppa.
[Intoppa]: Извините, мысль была там, а потом она быстро ушла. Я уступаю мистеру Гиллену, если это возможно. Я переоцениваю, когда думаю об этом.
[Lungo-Koehn]: Член Рейнфельд.
[Reinfeld]: Да, поэтому в начальном разрешении на создание этого комитета мы определили различных подкомитетов, таких как общение и вовлечение сообщества, устойчивость, механическое, электрическое, сантехническое, финансы, а затем и другие по мере необходимости. Делает эту композицию иметь возможность сформировать эти подкомитеты вместе с членами, не являющимися голосами. Я вижу, ты кивает. Другой вопрос заключается в том, что, рассматривая широкий спектр опыта, который мы получили, этот комитет также был разработан, я очень сильно настаивал на консультативных комитетах на протяжении всего процесса. Существуют ли конкретные консультативные комитеты, которые вы ожидаете от необходимости на основе заявлений, которые не смогли разместить в качестве голосующих членов или общего опыта, который нам нужен?
[Graham]: Да, это отличный вопрос. Да, в комитете будет ряд консультативных комитетов и часть комитета, формирование и создание его коммуникационных стратегий также будет включать в себя этот округлый дубль вместо того, как наш взгляд на то, каким могли и должны быть эти консультативные комитеты. Поэтому я хочу собрать всех этих участников, чтобы провести этот диалог, чтобы мы слышали от всех из них Что они видят, что им нужно и рекомендуется, потому что все это люди, которые невероятно квалифицированы. Есть люди в комитете, которые очень хорошо знакомы с MSBA. Они архитекторы в проектах MSBA. Они участвуют в устойчивости и образовании K-12. Это очень, очень удивительная и впечатляющая группа. И поэтому я думаю, что когда комитет начинает встречаться, он сделает пару вещей. Это определит эти консультативные комитеты. Ум, это также, и определит ли мы коллективно, верим, что нам нужен вице -председатель комитета. Поэтому я думаю, что это действительно вопрос, на который лучше всего ответить, когда мы узнаем, какие другие структуры. Таким образом, все это будет решено этим комитетом, когда они собираются вместе и узнаем друг друга, и мы узнаем сильные стороны друг друга и то, как мы собираемся организовывать.
[Reinfeld]: Спасибо. Я с нетерпением жду возможности получить первоначальный отчет, чтобы мы могли подтвердить, что эти вещи движутся и являются настолько инклюзивными, насколько мы можем. Да, абсолютно. Теперь я буду отдавать мистеру Гиллену.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Рейнфельд. Энтони Гиллен, просто чтобы решить для записи.
[Guillen]: Спасибо. Энтони Гиллен, 45 Elm Hill Avenue в Лемонстере, президент Медфордской ассоциации учителей. Всего два очка. Во -первых, я хочу сказать, что я приветствую назначение Марии Дорси в этот комитет. Мария многое дает нашей школе. Она отличный член и отличный коллега. Я также поощрял бы, если бы больше членов сообщества открыто, иметь больше учителей в этом комитете, так как только что-то вроде повседневных операционных вопросов, вероятно, лучше всего ответить на них Если это невозможно, то в этих консультативных комитетах и этих выходах на конкретные специальности я бы обратился к учителям, которые работают в средней школе Медфорда, просто снова, для повседневных операционных вопросов. Более конкретно, я бы подтолкнул этот комитет к включению людей, которые поймут потребности профессиональных программ, количество места и оборудования и особенно специфичность чего -то, например, программа робототехники, в которой необходимо сохранить температуру на определенных уровнях и оборудовании, могут повлиять на окружающую среду. Таким образом, я бы подталкивал это рано и часто, если не постоянный член голосования сообщества, то консультативный комитет будет создан специально для профессиональных потребностей. Спасибо. Спасибо.
[Graham]: Да, спасибо, мистер Гиллен. Полностью согласен. И одна из вещей, которая должна произойти, вы знаете, когда мы получаем все это, я скажу документы на месте, верно? MSBA скажет нам, сколько места допустимо для разных вещей. У них есть много правил, и, вы знаете, и, если честно, их правила, связанные с профессиональным программированием, улучшаются, но они всегда находятся в неблагоприятном положении профессиональных программ. И мы знаем это, и люди очень знают об этом. И поэтому, когда мы говорим о том, чтобы привлечь экспертов для проведения технико-экономического обоснования, одна из вещей, которая происходит в этом технико-экономическом учебном пространстве,-это много ориентированных на персонал сессий зрения, которые сталкиваются со всеми вещами, о которых вы говорите Полем Поэтому я ожидаю гораздо более широкого включения людей, которые работают в средней школе Медфорда на этом этапе, потому что это люди кто будет описать, каковы варианты и какими могут стать возможности. Поэтому, когда мы доберемся туда, будут сессии видения, специфичные для преподавателя, которые наши архитекторы и наши владельцы, менеджер проекта и так далее от нашего имени, в частности, чтобы убедиться, что мы слышим от всех вас. Но я думаю, что в любое время я сказал директору Кабрару, я рад войти и поболтать. С ее сотрудниками в любое время вы все хотели бы услышать от меня. И вы все можете не стесняться обратиться ко мне в любое время, если у вас есть вопросы или вы хотите увидеть, вы знаете, у вас есть идея или мысль. И последнее, что я скажу, это то, что наши встречи будут открыты для публики, как и эти встречи. Поэтому мы хотели бы, чтобы вы все присоединились к нам на этих встречах.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Грэм. Спасибо, мистер Гиллен. Если я могу, со стула, и тогда я пойду к участнику Intoppa. Я просто хочу отметить, что это была долгая неделя не только читать 208 страниц заявлений, но и работать в качестве группы из трех, пытающихся обсудить плюсы и минусы различных состава этого комитета и Для меня я просто хочу, чтобы все знали, я просто чувствую, что это немного перегружено политиками, особенно там, где мы с Дженни уже являемся членами. Так что для меня согласиться с членом, не являющимся голосом, который, как я знаю, станет отдельным голосованием, я имею в виду, мне придется ... Предложите, чтобы мы поместили два-четыре других в качестве альтернатив, не говоря уже о том, чтобы мы могли просто сбалансировать этот комитет немного больше. Это было моей заботой в течение недели. Есть 94 кандидата -резидента, все высококвалифицированные, и у меня были борьба с этим балансом. И были некоторые дары и взять, и было согласно не согласиться с типами ситуациями. Но я просто хотел прояснить это с моей точки зрения. Я хочу убедиться, что этот комитет может двигаться вперед без каких -либо проблем. И единственный способ, которым я мог видеть голосование за одного члена, не говорящего,-это если бы у нас был комитет, вы знаете, группу из двух человек, группа из трех или пяти, которые будут служить альтернативными. Участник Intoppa?
[Intoppa]: Спасибо, мадам, мэр. Я просто хотел бы, я понял, что смысл был больше на линии вопроса о члене Бранли, но я хотел бы повторить точку, созданную президентом MTA Guillen, а также председателем Lungo-Koehn. Это чувствует себя немного тяжелым политиком, и я хотел бы посмотреть, если у нас есть дополнение, не говоря уже о членах, потому что, опять же, в руководящих принципах говорится, что минус, вы знаете, The, Вы знаете, 2 из них, вы знаете, член Грэм и член. И это нет, это со всем уважением. Это не выстрел. Я хочу сделать этого очень четким участником. Так что это был очень, очень умный человек, особенно когда дело доходит до открытого закона о собрании. Я использую его в качестве ресурса для многих вопросов. Это просто вопрос того, что я хочу, чтобы у меня было больше членов нашего сообщества, у которых, возможно, нет этого, что, возможно, у этой доски. И в том числе, особенно наших учителей, будь то парапрофессионалы, будь то люди, которые ежедневно ходят в эти здания. Потому что они расскажут вам входы и выходы, которые развиваются каждый день. Так что, да, я бы сказал, что, вы знаете, очевидно, что это 2 разных ходатайства, но я повторил бы проблемы с креслом и, вероятно, захочет получить больше от 4 до 5. Я не знаю, какая законность наличия учителей, которые не живут в нашем районе, потому что, насколько я понимаю, у нас довольно много учителей, которые не живут в государственных школах Медфорда, которые могут иметь право на это Полем Я не знаю законности этого. Это просто мое собственное невежество. Но если мы сможем открыть его для наличия более одного члена школы, даже в качестве члена, не являющегося голосом, я не понимаю, почему мы не могли бы этого сделать. Но я думаю, что это все, что я думаю, что у меня есть. Прежде чем я просто начну говорить глупость.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, спасибо, участник Intoppa. Член Брэмли?
[Branley]: Я был бы более чем рад предложить все, что нужно кому -либо. Если бы мне нужно было быть еще одним участником, не голосовавшим, я был бы более чем счастлив добровольно, просто чтобы выбросить это. Если мы хотим вообще снять дополнение к участнику, не являющемуся голосом, мне это тоже комфортно. Но просто чтобы предложить, что я был бы более чем счастлив сделать это тоже.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Бранли.
[Reinfeld]: Могу ли я двигаться, чтобы одобрить членов сообщества? Похоже, мы чувствуем себя комфортно, продвигаясь вперед с этим голосованием сейчас.
[Lungo-Koehn]: Первое голосование. Движение о утверждении членов комитета членом Рейнфельдом, поддержанным ... Я второй. Член Брэнли. Проголосовать по звонкам.
[Olapade]: Член Брэнни.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Грэм?
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Атапа?
[Intoppa]: Да.
[Olapade]: Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд? Да. Член Русо? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Члены сообщества - один по семи, и заранее благодарят их за многочие часы службы.
[Graham]: Мэр, я также хотел бы сделать предложение, что член Олападе и Эмили Лаззаро назначаются членами голосования в соответствии с нашим первоначальным движением.
[Lungo-Koehn]: Второй. Член Грэм, ходатайство о одобрении наших членов голосования для школьного комитета и городского совета, поддержанный членом Рузо. Проголосовать по звонкам.
[Olapade]: Член Брэдли.
[SPEAKER_09]: Да.
[Olapade]: Член Грэм.
[SPEAKER_09]: Да.
[Olapade]: Участник Intoppa? Да. Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Русо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Член Олападе и член Лаззаро были одобрены для участия в комитете. Спасибо за ваш сервис.
[Graham]: И я также хотел бы сделать ходатайство о том, что член Рузо добавляется в качестве члена комитета, не говорящего.
[Lungo-Koehn]: Мне просто нравится вносить поправку, или, если один из моих коллег может, мы добавим как минимум еще две альтернативы, не говорящие в этом комитете.
[SPEAKER_09]: Я рад принять эту поправку, мэр.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, предложение о одобрении члена Грэма с поправками. Вопрос об этом. Член Русо?
[Ruseau]: Да, мы говорим о людях, которые на самом деле подали заявку, или мы просто собираемся выбирать людей, которых вы хотите, мэр?
[Lungo-Koehn]: Это не тот, кого я хочу, член Рузо. Это люди применили. У нас было 92 члена сообщества, и в том числе учителя, дополнительные, я не знаю, как мы хотим создать макияж, но я думаю, что мы должны добавить еще двух человек, которые подали заявку на сообщество.
[Ruseau]: Хорошо, я просто хочу уточнить, вы продолжаете использовать слово альтернативы, хотя. Это не альтернативы, поэтому я не знаю, что, по вашему мнению, являются членами, не являющимися голосами. Они должны приходить на каждую встречу Они необходимы для кворума. На самом деле, я не уверен в этом, но они должны приходить на каждую встречу. Спасибо. Но они не альтернативы. Они не могут голосовать, если голосующие члены перестанут появляться или если нам нужно найти нового члена голосования, они не получают места.
[Lungo-Koehn]: Ну, вы сказали, я не знаю, что я думаю, и каково это движение, что это будет альтернативы. Итак, два дополнительных альтернатива, не говорящих.
[Reinfeld]: Или от чередующегося для члена не голоса Руссо или?
[Lungo-Koehn]: Мы можем изменить поправку и просто добавить две альтернативы из сообщества, не политиков или мы могли.
[Intoppa]: Я не знаю, что за альтернативные средства, мэр. Точка разъяснения.
[Lungo-Koehn]: Точка разъяснения, участник Intoppa.
[Intoppa]: Я думаю, что дело в том, что член Грэма в представлении говорил о том, как MSBA может иметь ограничение определенного количества рабочих групп. Идея заключалась в том, что мы одобряем три, и если нам нужно сократить до одного члена не голоса, то мы смотрим на бассейн того, кого хотим выдвинуть. Идея состоит в том, чтобы иметь три, и если у нас есть два, то у нас есть два. И если у нас есть три, то у нас может быть три.
[Graham]: MSBA не собирается весить размер нашего комитета. Наш комитет также уже очень большой. С учетом сказанного, я думаю, что если мы хотим добавить двух дополнительных участников, не говорящих по голосованию, я думаю, что это совершенно нормально. Я бы не назвал их альтернативами, потому что это имеет совершенно другой коннотацию, и мы действительно даже не говорили о том, что это может означать. Так что я рад изменить движение, чтобы сказать, что мы собираемся Член рекламы Руссо является членом, не являющимся голосом, и что будет два дополнительных члена, не говорящих о не голосе, представлены в этот комитет для утверждения на следующем заседании.
[Intoppa]: Я бы второй это. Могу ли я добавить к этому в заявлении, что они должны быть приоритетом, отправленным преподавателям здания, которое строится?
[Lungo-Koehn]: Я думаю, что это, вероятно, должно быть из этого бассейна. Не политик.
[Intoppa]: Правильно, правильно, из этого пула, да, из пула кандидатов.
[Lungo-Koehn]: Неполитисты из этого бассейна, да.
[Intoppa]: Хорошо, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, так что поправка к тому, чтобы иметь их в качестве членов, не говорящих. Найдите личную привилегию. Найдите личную привилегию.
[Ruseau]: Мэр, я нахожу оскорбительным, что как политик, вы используете политика в четырехбуквенном словом, чувствительным. Это действительно противно. Я просто хочу быть очень открытым с этим. Вы там политик, вы говорите о политиках в негативном смысле, что общественность часто делает. Это не полезно, когда сами политики сами говорят друг о друге в этом смысле. Хорошо, вы не обеспокоены количеством политиков, вы обеспокоены политиками в негативном смысле этого слова. Поэтому мне просто нужно получить это, потому что ваш тон чрезвычайно оскорбитель.
[Lungo-Koehn]: О, ваш тон, наступающий, член Русо. Это хорошо, спасибо. Вы говорите, вы снисходительны. Так что я не собираюсь терпеть это тоже. Я думаю, В любом случае, если вы посмотрите на список, это член Грэм, я, два члена голосования от нынешнего, я имею в виду, прошлый политик, другой, я имею в виду, есть у нас девять. Мэр, это то, что требует MSBA. И я прошу сделать доску больше, чтобы у нас было больше членов сообщества, потому что я не думаю, что это отличная оптика. Можем ли мы переместить вопрос? Движение о утверждении, внесено в изменение члена Грэма, поддержанного? Второй.
[Reinfeld]: Да, я думал, что член Русо сделал это. Позвоните, пожалуйста.
[Olapade]: Член Брэнни.
[Branley]: Так можем ли мы просто ясно, что добавим двух дополнительных участников, правильных из бассейна? Это правильно.
[Reinfeld]: Быть представленным и проголосовавшим на следующей встрече относительно того, кто они.
[Branley]: Спасибо. Да.
[Olapade]: Член Грэм?
[Reinfeld]: Да.
[Olapade]: Участник Хитч?
[Intoppa]: Да.
[Olapade]: Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд?
[Intoppa]: Да.
[Olapade]: Член Русо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь до утвердительного, нулевого до отрицательного. Движение с исправлением одобрено.
[Graham]: Мэр, могу ли я просто сказать поздравления и заранее благодарим вас за вашу службу людям, которые мы только что назначили? Хм, и чтобы все знали, что я буду на связи, а после сегодняшнего дня.
[Lungo-Koehn]: Да. Большое спасибо. Спасибо, все. У нас есть отчеты, запрошенные пересмотренными школьными справочниками по запросу. Справочники для всех школ с уважением представлены для рассмотрения Специальным комитетом. Начальная школа Брукс, Miss Attack Elementary. McGlynn Elementary, начальная школа Робертса, средняя школа Эндрюса, рабочий драфт, средняя школа МакГлинна, средняя школа Медфорда, профессиональная техническая техника, Кертис Тафтс. Окончательный проект будет представлен 6 мая 2024 года. Есть ходатайство о одобрении?
[Reinfeld]: Есть вопрос об этом. Специальный комитет, когда он был создан, был посвящен разработке процесса для рассмотрения. Мне сказали, что не о том, чтобы сделать настоящий обзор. Извините, я только что получил сообщение об ошибке Zoom. Поэтому я хочу это подтвердить. Этот специальный комитет также делает обзор? Потому что я обеспокоен своим временем. Я скажу, что это моя предвзятость в этом.
[Graham]: Я думаю, что это зависит, по крайней мере, для меня, это зависит от того, что вы все придумали с точки зрения, например, каким, по вашему мнению, должен быть процесс. И если вы рекомендуете это, это здорово. И если нет, я думаю. Я был бы рад услышать, что эта рекомендация.
[Reinfeld]: И просто чтобы сообщить, что мы, потому что этот комитет изменился, у нас нет окончательного процесса.
[SPEAKER_09]: Ага.
[Reinfeld]: Для записи.
[Branley]: Участник дружелюбный. У меня просто быстрый вопрос. Почему у нас есть разные справочники для каждой школы? Почему у нас нет справочника для начальной для середины и одного для средней школы?
[Edouard-Vincent]: Если я могу. Каждая школа должна иметь справочник. Суть, содержание справочников почти идентична, но это процесс, который они проходят со своими индивидуальными советами школы. И поэтому есть, большинство контента идентичны, тот же набор правил, и у советов есть возможность взвесить. И могут быть очень незначительные незначительные различия, но я должен был бы сказать, как 90, более 90% содержания должны быть в значительной степени идентичны. Но у каждой школы есть требование иметь свой собственный справочник.
[Branley]: Мол, хорошо. Я подумал, что это был случай, который нам всем нужно. Все они должны были иметь свой собственный справочник. Я просто подумал, что можно было бы сказать, что Брукс с принципалами, и, вы знаете, каким бы сотрудникам ни был там, но все мясо одинаково, потому что для меня, если я студент в Брукс и я иду к МакГлинн, правило должно быть таким же. Если я в средней школе и я иду в Волк или в Кертисе, эти правила должны быть такими же, как и в МакГлинне и Эндрюсе. Так что я просто, я просто хочу убедиться, что, как вы сказали, 90 -й процент или что -то еще, это то же самое.
[Edouard-Vincent]: Да, так что есть, извините. Они по сути на 90% одинаковы, но Есть несколько предостережений. Таким образом, в старшей школе будет немного другое. Curtis Tufts будет следовать тому, что делает старшая школа, но из -за характера требований или потребностей программы есть Там могут быть некоторые небольшие модификации. Таким образом, все будет в одном руководстве, где вы сможете посмотреть на него, и вы будете, как только она будет завершена на этой встрече 6 мая, вы сможете увидеть, где происходят небольшие изменения. Но по сути, все школы делают то же самое.
[Branley]: Ладно, я просто, когда я получил переплет, мне нравится, я не могу пойти в четыре начальной школы и посмотреть, была ли одна страница такой же, как и на первой странице. как неправильно. Поэтому я просто хотел убедиться, что это было разъяснено. Спасибо. Добро пожаловать.
[Reinfeld]: Следите за этим. Вы сказали, что каждая школа требует кого? Это правило школьного комитета? Это правило государства?
[Edouard-Vincent]: Что это такое? Это то, что каждая школа делает со своим советом сайта, они будут работать над своими школьными справочниками. И даже с их планами улучшения они участвуют в своих советах школьного участка. Это просто Я имею в виду, что до тех пор, пока я был в образовании, у каждой школы всегда был справочник, в котором ясно говорили о том, какие правила, чтобы семьи, родители, лиц, попечители знали, о, если вы делаете x, y и Z, вы нарушаете кодекс поведения. И, вы знаете, все, вы знаете, мы провели много времени, этот комитет, Говоря о ожиданиях, будь то издевательства и другие вещи. Таким образом, это следует за законами, но также просто наличие его в одном месте, чтобы вы могли иметь артефакт.
[Reinfeld]: Так что это- я думаю, я смотрю на это с этой стороны впервые. Так что мне было любопытно. Ага.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Русо. Да.
[Ruseau]: По закону они должны быть утверждены каждый год школьным комитетом.
[Lungo-Koehn]: Есть ходатайство о утверждении?
[Intoppa]: Я выдвину движение.
[SPEAKER_09]: Участник Intoppa поддержан ... мы просто указываем их на получение и поместите их в файл? Как будто мы сейчас не утверждаем справочники, верно?
[Lungo-Koehn]: Нет, потому что в нем говорится, что окончательный проект будет представлен 6 мая 2024 года. Так что я просто одобрил, что окончательный проект будет представлен 6 мая 2024 года. Получил, спасибо. Движение на одобрение членом Intoppa, поддержанное? Второй. Участник Рейнфельд, перезвонок, пожалуйста.
[Olapade]: Член Брэнни?
[SPEAKER_09]: Да.
[Olapade]: Член Грэм?
[SPEAKER_09]: Да.
[Olapade]: Участник Хитч?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Олападе? Да. Участник Рейнфельд?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Русо?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Мэр Лангенкерн?
[Lungo-Koehn]: Да, 70 позитивных, нулевых негативных проходов или пересмотренного школьного руководства до 6 мая. Отчет о приостановлении и дисциплине, проект отчета о приостановлении и дисциплине по всему округу был предоставлен членам для рассмотрения и обратной связи. Окончательный отчет будет представлен на собрании 29 апреля 2024 года. Движение на одобрение?
[Reinfeld]: Что мы одобряем, что они будут представлены на следующей встрече?
[Edouard-Vincent]: Да.
[Reinfeld]: И мы отправляем комментарии, отзывы, дальнейшие запросы вам, доктор Эдвард-Винс.
[Edouard-Vincent]: Да. Спасибо.
[Reinfeld]: Я незамечен. Движение, чтобы утвердить. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Поддержано участником Intoppa. Позвоните, пожалуйста.
[Olapade]: Член Брэнни.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Участник Intoppa. Да. Настоящая вечеринка. Да. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Член Русо.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Olapade]: Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. 70 утвердительный установлен в утвердительном. Ноль в отрицательном. Бумажные проходы. У нас есть две соболезнования. Члены школьного комитета Медфорда выразили свои искренние соболезнования семье Глэдис Гомес, бабушки Брианны Мартинетти, медсестры в начальной школе Робертса. Кроме того, члены школьного комитета Медфорда выразили свои искренние соболезнования семье благоразумия Пенни Лоло, учителя начальной школы в Медфорде более 30 лет. Мы все можем занять минуту молчания. Спасибо. Наша следующая встреча состоится 24 апреля 2024 года. Это комитет всего бюджетного заседания. Фискальное 25 бюджетное собрание Обновление номер три, и это будет через Zoom. И 29 апреля является нашей регулярной запланированной встречей в Мемориальной палате Олдена, мэрия Медфорда, в дополнение к Zoom. Движение, чтобы отложить. В отсрочки. Так поддержан членом Рейнфельдом. Последний звонок, пожалуйста.
[Olapade]: Член Брэнни.
[Branley]: Хорошая работа. Да.
[Olapade]: Член Грэм.
[Branley]: Да.
[Olapade]: Член Ассабы.
[SPEAKER_09]: Да.
[Olapade]: Участник Олапоте - да. Член Рейнфельд.
[Ruseau]: Да.
[Olapade]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, что сделали это сегодня вечером. Да.
[Olapade]: Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо.