[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 女士们、先生们，下午好。 我的名字是彼得·库欣博士，学校助理总监。我将阅读议程，然后在讨论主题时将其交给我们的学生咨询委员会以及学校委员会成员。 因此，请注意，2024 年 3 月 20 日下午 2:30下午，梅德福学校委员会学生咨询委员会会议将在梅德福高中的学监会议室举行，会议将通过远程参与的方式举行。 可以在康卡斯特和威瑞森的梅德福社区媒体上观看这次会议。 参与者可以使用以下信息亲自或远程加入会议。 梅德福公立学校邀请您参加具有远程参与选项和 Zoom 链接的会议，会议 ID 号为 93394711986。 我们还向该学区的 YouTube 频道进行直播。 嗯，今天下午的议程是呼吁会员和学生代表参与，我将推迟该议程，以便您可以放心参与。 然后剩下的议程是介绍新委员会成员约翰·托帕、谈话要点、背包、作业、政策、交通、学生声音、流程图。 呃，我也认为这可能不适合这里的总统或副总统， 他把会议交给议员卢梭担任秘书。
[Paul Ruseau]: 嗯，所以我已经，嗯，谢谢。 嘿伙计们。 嗯，您已经阅读了所有这些，对吧？ 我只需要扮演存在的角色。 因此，如果订单丢失，但由于不是我写的，我只会在屏幕上读取它。 嗯，现在我们到场了。 记住现在的塔帕。 我的意思是，一份礼物。 我们如此在场或在场。 我们有法定人数。 谢谢大家。 我们有一位新成员，尽管你们中的一些人已经参加了其他会议。 我记得那天有一个主题是新的。 嗯，所以这些会议，嗯，我认为如果每个人， 在餐桌上，每个人都可以自我介绍。 我已经这么做了。
[Sheila Freitas-Haley]: 你好，下午好。 Shiela Freitas-Haley，运营和参与副总监。
[Darren Truong]: 你好，我叫达里安。 我是梅德福高中的一名高年级学生。 你好，我叫杰登，是梅德福高中二年级学生。
[SPEAKER_13]: 我叫诺亚，也是一名退伍军人。
[SPEAKER_06]: 我是玛丽亚·泽尔特兰。 我是一名小学生。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢。 Marice Edouard-Vincent，学监，我想告诉你们，Ruseau 会员，从 1 月份开始，我们今天在 Zoom 上的所有会员都是新会员，所以请 Reinfeld 会员、Olapade 会员和 Intoppa 会员向这群优秀的学生介绍一下自己。
[Erika Reinfeld]: 好吧，我想我们会按照你叫我们的顺序去。 大家好，我是埃里卡·赖因菲尔德。 我现在正在麻省理工学院与你交谈。 我在这里教授科学传播。 我在很多博物馆工作过。 我有天文学、戏剧和博物馆教育方面的经验。 所有学科。 我对此很感兴趣。 我也是梅德福妈妈。 我有一个七年级学生和一个三年级学生，我很高兴能在我们的对话中听到所有这些声音，讨论我们的学校未来的样子。 感谢您放学后抽出时间加入该委员会。 我们委员会以及他的同学、教师和管理人员都非常赞赏他。 非常感谢。
[Aaron Olapade]: 呃，我不知道他们是否能听到我们的声音，因为他们在挥手。 你能听到我们说话吗？ 很好，很棒。 我想我可以看到竖起大拇指。 嘿伙计们。 我叫亚伦·奥拉帕德。 我最近当选是因为，嗯，拇指朝下。
[John Intoppa]: 距离很远。 我知道。
[Aaron Olapade]: 西姆。 我们。
[Marice Edouard-Vincent]: 让我快点穿过大厅，我马上就回来。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 不幸的是，Zoom Room 软件崩溃了。 请稍等一下，将我的计算机取消静音。 现在你能听到我们说话吗？ 肯定。 非常好，完美。 赖因菲尔德议员，无论他说什么，我确信是的，如果我可以重复的话，但我不知道这是否是什么。
[Erika Reinfeld]: 好吧，在我们继续之前你能听我说完吗？ 你能听到我吗？ 答案是肯定的。 出色的。 哦，你好。 一切都好。 我又是艾丽卡·赖因菲尔德。 我今天在麻省理工学院向大家讲话，我在那里教授科学传播，但我也曾在史密森尼博物馆和麻省理工学院癌症研究中心工作过。 我有天文学、戏剧和博物馆教育方面的经验。 所以我指的是你学习的所有东西。 苏 我对课程的各个组成部分感到非常兴奋，并非常感谢你们所有人贡献出您的时间作为学生顾问在学校委员会任职。 我也是梅德福妈妈。 我有一个七年级学生和一个三年级学生，我真的很感激他们，我也认识他们的同学、老师以及委员会的其他成员。
[Aaron Olapade]: 嘿伙计们。 我叫亚伦·奥拉帕德。 正如院长所说，我们都是新当选的。 所以我很高兴来到这里。 我于 2018 年从梅德福高中毕业。 大约五年过去了，今年五月我刚刚从波士顿学院毕业，学习政治学。 因此，在学术方面，法律、政治和政府是我的主要关注点，但我也对大多数主题感兴趣。 因此，我很高兴能够参与并为他们的成功投资。 非常感谢您邀请我来到这里。
[John Intoppa]: 大家好，希望你们能好好听我说。 我的麦克风有一些问题，但我的名字是约翰和塔帕。 我也是梅德福高中的应届毕业生，于 2019 年毕业。我还担任过 2019 届班长和高年级班主席。 我五月份也刚刚从马萨诸塞州艺术设计和工业设计学院毕业。 这基本上是产品设计、玩具设计、医疗设计等等。 另外，还有信息丰富的流程图。 所以，Darren Truong，我非常感谢您为我们制作的图表，我们将在稍后的议程中查看该图表。 但这就是全部内容。 我的工作是，我现在在 MassArt 工作，负责学生参与。 当我还是 MassArt 的学生时，我还担任了一年半的学生管理员，然后又担任了两年的学生会主席。 因此，在过去的十年里，我的工作重点是学生的倡导和成功。 因此，我非常有兴趣与你们所有人合作，并像对待桌中的一员一样对待你们，因为这就是为什么我在 MassArt 如此努力奋斗，让学生摆脱大流行的影响，因为大流行来袭时我还是一名新生。 我很高兴能与大家一起工作，因为这就是我的经历。 感谢您抽出时间与我们在一起并成为这个重要委员会的一员。
[Paul Ruseau]: 一切都好。 知道谁是主管。
[Marice Edouard-Vincent]: 是的，我不确定您是否听到了我的话，但您听到了学监玛丽·塞奇威克-文森 (Marie Sedgwick-Vinson) 博士的话。 我进来打个招呼，然后就到了这个办公室。 再次感谢大家的志愿服务并成为这个伟大团体的一员。 谢谢你，夫人。 最伟大的海莉，也是代表我们所有高中生的管理员。 我们衷心感谢您对这个特殊群体的贡献。 谢谢。
[Paul Ruseau]: 达伦，你想重新开始吗？
[Darren Truong]: 是的，所以有可能移动……因此，学生咨询委员会一直在与学校董事会密切合作，我们正在努力向梅德福高中的学生发送有关背包政策的请愿书，因为学生们表示他们希望废除当前的背包政策。 所以我们正在收集 请愿书的签名，以便我们可以在周二的学校董事会会议上提交它。 是的，背包里的东西就这么多了。 极好的。
[SPEAKER_13]: 当然，关于背包的一件事是非常以学校为中心的，显然是学校政治，而不是学校委员会层面的。 但有一次我们被告知，学校委员会可能会对此进行某种讨论，或者可能会进行某种巡回演出。 我不确定它到底说了什么。 在某些时候有人谈论背包。 我不确定讨论的具体内容是什么。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 如果我没记错的话，背包可能已经被讨论为着装规范的一部分，但事实并非如此，我可能是错的。
[Paul Ruseau]: 是的。 您知道，我们并没有在着装要求中具体说明这一点。 我认为这是值得考虑的事情。 这就像，我们要煮沸海洋还是要取消着装要求部分？ 所以我们没有去那里。 我认为就在大流行之前，有一次关于背包政策的讨论， 就像大流行开始时发生的许多事情一样，我们只是忘记了一切，因为那不再重要。 我认为，即使在我加入委员会之前，这已经是我的第七年了，这是其他人讨论过的一个重要话题。 但那时我还没有上高中，我在这里，而且我在这里没有孩子。 所以我不知道那次谈话进行得怎么样。 如果有任何关于它的对话，我觉得此时每个人都是新的，甚至不知道它是什么。 虽然约翰和亚伦可能还记得这一点，但感觉我们应该再次进行这样的对话，因为我们都需要加快速度。 不管怎样，现在情况可能有所不同，因为在大流行之前我们没有学校发放的设备。 技术上情况也有所不同。 所以这些只是我的想法。
[John Intoppa]: 如果我可以插一句，因为我记得如果我是对的，如果学生可以纠正我的话，目前的政策是每扇门前都有一个方盒子，上面写着包不能大于这个，并且可以随身携带。 这还是政策吗？ 因为2019年就是这样。
[Jayden Vil]: 我看到一个老师有这个盒子。
[John Intoppa]: 是的，因为我知道当我坐在那里时的挣扎，我的楼层是 C2，甚至 C2 是 3，在 3 分钟长的课间有点疯狂。 而且我什至无法想象我们下面是哪个班级，我认为是C1，我认为2020年的班级是C1或C3。 因为我知道人们一直在谈论携带物品的困难，但现在它已经成为会员，正如我提到的，大多数学生都有 Chromebook 等学校设备，携带如此多的物品是一个问题，但也存在如果你掉落它们，如果它们破裂就会充电的脆弱性。 所以我认为这绝对值得进行讨论，尤其是与学生。 特别是要确保我们的学生知道从 C1 到 B3 的经历，看看它是什么样的，困难在哪里，如果有必要，我们应该在多大程度上扩大这项政策，或者我们是否需要只谈论普通背包，或者，你知道，我认为指定的尺寸是否只是 这是 8 乘以 24。 如果我没记错的话，我想这有点奇怪，就像基本的包尺寸一样。 因此，这绝对是值得的，因为维护这项技术的新责任，在确保安全有效地完成这项工作方面绝对值得重新考虑。 所以我会感兴趣，作为一个注释，作为一个请求。 此外，请愿书的另一个要素是查看学生对他们的具体斗争的具体评论，以便我们也可以从一开始就建立联系。 因此，当提交请愿书时，我很想知道具体需求是什么。 因为我不想尝试解决一个没有人遇到的问题，并花费这么多精力在那些说不的事情上，所以我们不存在这个问题。 很高兴看到什么，我想听听你们所有人的具体情况。 是时间问题造成的吗？ 是你必须持有的东西的数量吗？ 这可能是显而易见的，但我想具体了解一下，以便我们能够有效地工作。 设计一个解决方案来解决您所面临的问题，以至于必须发送请愿书并且我们必须进行对话。
[Erika Reinfeld]: 我认为对话的另一部分是理解解释政策存在原因的一些动机。 因为我确实听到了一些担忧，你知道，我们只是在谈论背包，但是大包呢？ 并且存在一些公平问题，一些学生群体更有可能携带大包，而其他学生群体更有可能携带背包并受到同样的待遇。 但这些设备会在课堂上分散人们的注意力吗？ 事实也是如此， 没有这些设备的机会。 那么，我们如何确保新政策能够解决最初政策想要提出的问题呢？ 所以我认为这是另一个组成部分。 我们看到政策可能给学生带来的负担，但是当你取消它时，对于课堂上、课间休息会产生什么后果？ 我认为在通过考试和课程方面存在不同的担忧。 因此，请确保对话不仅包括对学生的影响，还包括对整个班级的影响。
[SPEAKER_13]: 但我从时不时与老师交谈中听到的，我知道最大的担忧是走廊或桌子旁边乱七八糟，因为显然你想保持走廊干净，如果你愿意的话。 在实验室中，您应该远离正在使用的任何化学品或类似物品。 因此，我们认为合理的限制就是能够将其放在表格下。 这是我们已经使用了一段时间的标准化桌面。 桌子下面还有一个地方可以放材料。 因此，如果您可以将背包放在那里，那就有意义了，因为它与简单地将补给品放在那里具有相同的目的。 它仍然允许孩子们携带物品并保持走廊清洁。 是的。
[Darren Truong]: 我想我可以谈谈。 对于请愿书，我们目前有大约 130 个签名，我们已经收集签名大约一周了。 不过，好像我们也缺人一样，所以收集签名需要时间。 目前，请愿书仅限签名，没有捐款选项，因此我们可能会发送另一份调查，其中包含针对学生的特定捐款选项 您也可以留下您对背包的建议或问题。
[Jayden Vil]: 嗯，就像四处询问请求一样，我发现学生们面临的一个大问题是他们必须携带的东西数量，因为 不久前，为了适应背包政策，有这样的东西，比如赠送背包，比如你可以使用的小抽绳袋。 但是，虽然我喜欢放不同的文件夹和东西，但问题是我们必须携带大文件夹，比如一英寸半的文件夹，我们在课堂上必须携带的绿色文件夹。 就像课间时间变得更糟一样，例如当你需要从 D3 到 C1 时，或者穿过、爬楼梯、穿过走廊之类的事情时， 这一刻只会增加尝试加载所有这些文件夹的难度。 例如，我必须在课堂上携带很多文件夹，而你总是尽量不丢失它们。 并且你还尝试在狭窄的楼梯上转身。 你背负着所有这些东西，想要进步有点困难。 因此，如果能够拥有至少一个包或背包，能够以更紧凑的方式携带所有这些东西，将使这种运输变得更容易。
[Erika Reinfeld]: 是的，看起来你们都很清楚我们想要这个的问题和原因。 因此，我想知道，您是否可以考虑一下，当我们提出提案时，要求人们对特定提案做出回应，而不是获得其他公开反馈，而不是进行另一项调查，而是让其更多地成为反馈情况而不是回应情况，会是什么样子。 我想说这就是我们认为可以解决我们知道的问题的方法，我们忘记了什么？
[John Intoppa]: 另一个，你知道，我们谈论信息层次结构和信息服务，是否可以成为学生感兴趣的另一个元素？我讨厌使用“生活黑客”这个词，但其他建议的减少课间时间的方法与其他学生发现的有效方法类似。 例如，我知道事实并非如此，这并不是为了逃避政策改革，但除了分析政策之外，如果有一些其他学生和校友认为有效的插话，对学生会有帮助吗？ 我知道，我的诀窍是我总是在衣柜里准备好前两个，然后我可以把它放进第三个，然后扔掉然后走开，这有时不是最安全的选择，我八岁时从尼克频道的电视节目中学到了这一点。 这就是分类。 但类似这样的事情，人们在他们的日程安排中找到合适的时刻，因为一旦我有了节奏，我就知道该怎么做。 但这是另一位同事给我的。 因此，如果他们没有这些，那么信息丰富的提示对学生来说还有其他用处吗？ 除了审查政策之外。 但我不想删除它。 分享信息是一件美好的事情。 我只是好奇这是否也很有趣。
[Darren Truong]: 我想我可以从个人角度谈谈。 我们作为学生，还有三分钟的时间。 因此，在从一个班级到另一个班级之间以及在走廊里，确实存在这种交通，因为有时有人堵塞了整个走廊，你无法通过。 这会减慢我们的速度。 因此，如果我们在课间尝试去取储物柜，那么获取材料就变得非常困难。 或者，如果我们忘记了什么，我个人所做的就是获取我需要的所有课程或材料。 直到午餐，然后我在午餐时去。 但还有另一个问题：从技术上讲，午餐期间我们不应该在 10 分钟后离开 CAF。 因此，如果考虑到吃午餐并排队等候，那么从技术上讲，我们不需要离开 CAF。 但是，是的，这只是个人经验。 但没有什么能阻止我离开 CAF。 所以不，我不这么认为，我认为这只是存在的规则，但不适用于我的个人经验。
[Jayden Vil]: 是的。 我认为在日历上，第三节和第四节之间有五分钟的时间。 后者应该让我们有时间去储物柜之类的东西。 但根据你的班级在哪里，这可能并不完全有帮助，但我认为它是为了适应这一点。
[John Intoppa]: 不，这是有道理的。 感谢分享。
[Darren Truong]: 如果没有其他问题或类似问题，让我们继续讨论家庭作业政策。 库欣博士，可以转发谷歌文件吗？
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 当然。 你连接了吗？ 您想简单地共享您的屏幕吗？
[Darren Truong]: 什么都是最简单的。 我也分享给你了。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 女士们、先生们，下午好。 我的名字是彼得库欣博士，学校助理总监，我将阅读议程然后挂断电话。 我们遇到了一系列技术问题。 我向任何没有在任何地方听说过这件事的人道歉。
[Paul Ruseau]: 至于录音，我们会有。
[Clerk]: 对不起。
[Erika Reinfeld]: 如果这与上次会议中共享的 Google 文档相同，我想我已经有了。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 是的，实际上是会员，如果你能分享那就太好了。 这是不同的。 一切都好。 现在让我分享一下。
[Sheila Freitas-Haley]: 是的，那太好了，因为我们对此有反馈。
[Erika Reinfeld]: 抱歉，我要分享我们上次的经历吗？
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 我们有一个不同的。
[Erika Reinfeld]: 好的。 关闭这个窗口。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 共享屏幕。
[SPEAKER_16]: 一切都好。
[Sheila Freitas-Haley]: 我想问你们中的任何一个人，如果你们愿意向我们提供反馈，就像成员 Ruseau 一样，我们很乐意看到。
[SPEAKER_16]: 事实上，我认为你不能再拥有更多了。 好的。 好的。 你可以再买两个。 一切都好。 一切都好。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 啊，但是会议时间很长，对吧？
[SPEAKER_16]: 是的。 一切都好。
[SPEAKER_13]: 作为学生，我们最关心的问题之一显然是平衡家庭作业与家庭生活和其他学术工作，因为作为学生，我们看到的最重要的事情之一是我们在每年年底做出决定，决定明年要选什么课程。 显然，我们所修的课程具有一定的重要性，是我们选择努力追求的一种学术严谨性，但与此同时，我们的许多选择很大程度上取决于我们认为的作业量或我们认为课程会给我们布置的作业量，因为 除了学术之外，我们还有很多责任。 我不想代表所有人发言，但我知道我在校外有很多事情要做。 我有工作。 我有个人爱好。 我知道其他人几乎都有责任。 而家庭，也许你的家庭需要额外的收入来源。 也许他们需要照顾所爱的人。 家庭作业是学校与家庭生活互动的一个非常重要的方式。 我们觉得有些事情，不是全部，但我们觉得有些事情可以改进和完善，以更好地保护学生免受繁重的作业负担。 这基本上就是我们在此处的文档中所包含的内容。 其中很多是一种理由，一种解释为什么某些事情是问题，为什么我们认为它们需要解决。 我们做到了，非常相似，我们将在下一个版本中更新所有内容的格式，但我们散布了特定的文本，我们想专门涵盖的内容。 所以第一件事就是那里。 是的，我们来读一下，嗯，是的，包括这里这个供应提供的当前任务策略是什么。 我看到了那里的法律。 嗯，我会花时间仔细阅读数据。 但本质上我们从这里得到的最重要的东西就是这种作业。 根据此处提出的定义，目的是改进学习过程并帮助掌握技能或以其他方式激发对某一学科的兴趣。 显然已经有相关规定，但在这方面我们想要解决的最重要的方面是我们所说的密集工作，这是一个非常非正式的术语。 但高强度的作业只是为了让学生忙碌而布置的家庭作业。 这些职责可能必然有目的，但同时， 它不一定与课堂上学到的东西或学生从课堂上学到的东西密切相关。 如果这是有道理的，那么它就像一个模糊的术语，需要再次精确，因为它是一个非常非正式的术语，但同时它也是我们作为学生遇到的最大问题，也是我们真正想在这里解决的问题。 我们想提的一些事情，一些我们认为可能有帮助的几乎不同的写作建议。 再次，繁忙的工作，虽然所有这些的应用都必须根据学校的具体情况而定，但例如，我们所拥有的一件事是家庭作业必须始终有一个明显的目的，即让学生掌握和理解特定的主题，或者 我们看到任务定义在上面。 任何学生都不应该有唯一的目的就是让自己忙碌。 而且，这是我基于执法、每位教师和学校管理人员的责任而纳入的内容，以确保分配的作业用于帮助学生掌握和理解主题。 这有点像第一个建议的逐字逐句，但它也包括了一种关于谁在应用它以及谁的工作是应用它的想法。 嗯，所以我动作有点快，但是。 是的，但我知道我们没有时间，而且我不想逐字重复。 当然，我认为这里写的东西显然对您来说是可用的。 那么另一件事我们。 他们经常像对待学生一样对待你。 不合理的到期日和到期日太接近，同样，对于我们的预期或我们对此的期望不合理。 这可能是不合理的，因为它必须像通过考试学习一样，在截止日期之前，必须在一天结束时写一篇论文并在明天交出，所需的工作量远远超过我们必须完成的时间。 和 当然是的，正如一些建议，我们对作业有充分的通知，因为对于完成作业的水平和预期时间来说，几天应该是合理的，这也是另一回事，就像期望学生应该在特定作业的特定主题上花费多少时间，因为每个人的工作节奏不同，所以老师等待 有些学生在一项任务上花费 20 到 30 分钟。 这个学生不应该花费超过一个小时，即使这意味着他们不能完全完成它，因为花费那么多时间根本不合理。 另一件事是在假期和假期方面，经常 作为学生，我们看到的是，这将是一项到期的作业，不一定是在休息后立即到期，而是一项足够大的作业，我们必须在休息期间继续工作才能在休息后的截止日期内完成它。 显然，首先也是最重要的是，我们希望确保所有教师都遵守他们安排的休假时间。 如果他们决定在休息期间完成这项任务，他们将收到至少一周的工作通知。 这样，学生就有机会取得进步，并且可能不需要中间做作业。 结束。 最后一件事：我们还认为这种类型的家庭作业只能强化学生在课堂上学到的东西，而不是学习全新的东西。
[Darren Truong]: 因此，下一节主要讨论如果孩子不具备完成作业的知识，家庭作业会如何损害他们的教育。 所以这个意图 对于家庭作业，它们应该用作强化，并且应该是课堂所学内容的逻辑延伸。 因此，学生必须能够完成任务，而不能是一个全新的学科。 这只是我们建议的一个小点，我也会在下一节中介绍它。 考虑到就读梅克勒公立学校的学生的多样性和背景， 我们经常发现学校放假，但老师在这些宗教节日期间布置家庭作业，即使他们不应该这样做。 因此，我们仅建议为此添加它，以确保所有宗教和文化背景的所有学生的公平。 作为学生，我们发现的另一件事是，有时老师会把作业布置到深夜，这会让我们很难完成第二天的作业。 因此，我们只是建议任何作业、教师或教师帖子在当天结束之前发布，以便我们有足够的时间完成任务。 然后谈到病假的话题。 我们在调查中发现，我相信这是在之前的会议中提出的，有相当多的学生带病上学，因为他们不想补作业。 我们认为部分原因是由于针对生病学生的康复工作政策不灵活。 因此，我们只有这一点来解决这个问题并确保适当的时机感。 如果他们请病假，他们就会错过完成作业的机会，因此学生可以请病假，而不必担心被课业压垮。
[SPEAKER_13]: 所以这是我们仍在努力的事情。 我们还需要进一步调查。 但截至目前，梅德福高中的政策是根据完成情况而不是准确性对作业进行评分。 再说一次，我们希望做更多的研究，以获得学校委员会层面的建议，但我们认为，在完成后对作业进行评分比对准确性进行评分有明显的好处，特别是因为它鼓励学生努力学习。 不断地努力做到最好，而不是尽力而为却被标记。 例如，一个学生可能尽最大努力但不理解该科目，然后给出不好的分数，而另一个学生可能完全理解它并立即获得好成绩。 这造成了两者之间的差距。 此外，还可能发生的是，学生 他们跳过作业，也不一定会完成所有作业并从朋友那里得到答案。 如果事情更准确，那么一个被家庭作业压得喘不过气来的学生可能会更有动力去采取简单的方法来获得成绩，而不是至少自己尝试一些东西并因此获得学分。 再说一遍，我们希望对此进行更多研究，但这是我们想要推广的东西。 我们要谈论的另一件事是下雪天。 最后一件事是，我们认为如果那个雪天有雪天任务，就不应该做额外的任务。 分配在那个下雪天。 显然，我们将不得不对此进行更多修改，考虑到是否连续多个下雪天，或者是否有一场大暴风雪，可能需要休息一周，显然我们需要对此进行某种量化，只是这样的想法：如果我们有一个下雪天，我们应该利用这一天进行清理，放松，休息一天，并且那天没有任何额外的工作要做。 然后这里的最后一步是那种更多的理由，更多的德比，这涉及到一切，我们涵盖的所有不同主题，我认为达伦和我已经用文字总结了这些。
[SPEAKER_16]: 是的，这与他的身材有关。 这就是家庭作业。 所以，一切都很好。
[Erika Reinfeld]: 谢谢。 这是非常深思熟虑的，经过充分研究，我很欣赏其中的内容。 我能问一下，您是否曾与学校的任何人、教职员工或教授谈论过与您的学习目标和课程目标保持一致的问题？
[Darren Truong]: 嗯，目前我们还没有联系。 嗯，目前我们还没有收到任何回复。 呃，我想我最近联系了格林先生，他是学校的教师工会代表。 嗯，所以我们想与他会面，并可能让他们审查，嗯，家庭作业政策。 因为我们有一个区一级和地方一级的。 嗯，所以我们得找时间和他们见面。 嗯，但是，是的，我的意思是，我们也想得到老师、家长和学生的反馈。
[John Intoppa]: 是的，我认为那会很棒。 认识Guillaume先生后，Green先生也曾担任过职务，也是审稿人，所以他能够提供帮助。 如果他想要什么，也应该添加。 我喜欢对此进行的大量思考，特别是我认为我从一个我认为可以被称为量词的人那里听到了。 缺少作业，尤其是在下雪天。 然后，你知道，我们去哪里？好的，我们需要重新开始指令。 我认为这是一个令人惊奇的想法。 我有一个问题。 对所分配的任务进行了评论。 这是我们的，回去一会儿。 有人提出一个问题：这种情况在任何地方发生过吗？ 教职员工将分配下班后的任务，并在第二天完成。这意味着作业要在下午四五点交，然后在上课时间完成，这是我不想要的。 你知道，在某些事情上，如果情况并非如此，但这是、是、这是反复发生的事情吗？
[SPEAKER_13]: 这是比较极端的情况，但这种情况时不时地发生。 我们最常看到的是 假设一个学生要这样做，老师要离开一天，也许我们要去会议室，但是在上课时间过去后的某个时刻，在该课程的指定时间过去后，我们会在 Google 课堂上收到某种通知，嘿，这就像明天的作业或今天的课堂作业或类似的东西，而我们似乎没有。 在课堂上这样做时，延长该任务甚至第二天完成它都会变得有点困难。
[John Intoppa]: 明白了。 因此，更多的是关于观看，尤其是在那些教室里，这些教室通常是分配作业的最糟糕的情况，这样你就不会坐在一起玩牌，只做其他课堂作业。 正是在这段时间的指导期间，你的大脑开始运转 美国关于推动任务的故事本质上就是你所想的那样，所以更多的是关于这个，而不是关于那个。 您将在下午 4 点收到一封电子邮件。米。上面写着：“嘿，这真的发生在八点。”好吧，只是检查一下它是什么。我不确定发生了什么事，所以我很感激这些信息。 但总的来说，我们对此进行了很多思考，我真的很欣赏与全国家长联盟在地区和地方层面所做的研究，有时，在某些情况下，考虑到教师，如果他们有一个边缘案例，他们可能无法理解它。 所以关于理解与人合作，我现在正在绕圈子谈论， 总的来说，我真的很欣赏正在进行的工作，我们期待看到我们正在进行的讨论中的结果。
[Erika Reinfeld]: 您现在最想从房间里的学校委员会成员那里听到什么？ 我知道时间，议程上还有更多的事情，显然作为一名教育者，我对这一切如何发展有很多想法，我不认为现在是深入研究每一点的时候，因为有很多东西需要讨论和 嗯，已经讨论过了，但是你知道，我们想安排一次有关课程的小组委员会会议吗？ 小组委员会和指导在房间里与老师和学生讨论这个问题。 在时间有限的情况下，就本次会议或您希望看到的后续步骤而言，什么最有帮助？
[Darren Truong]: 我认为是这样的。 从我的角度来看，尝试加快这一速度是件好事，因为家庭作业对于学生来说是一个紧迫的问题，不仅在高中，而且在学区一级。 因此，我们认为，如果我们能够仔细确定这项政策，将其作为学校委员会在学生手册政策方面的优先事项，那么优先考虑这一点就好了。
[Erika Reinfeld]: 谢谢。 这确实很有帮助，因为我认为学校委员会可以制定政策，但这显然需要一些时间。 加快速度是有限制的，尤其是在公开会议中。 但是还有一个规定就是学校自己去执行，我们不能告诉老师怎么教，但是我们可以设置一些参数，不管是任务， 简历期望。 这在很大程度上似乎与设定期望以及了解一年中会发生什么有关。 但谢谢，这真的很有帮助。 我看到这在很多层面上都是多么紧迫。
[Darren Truong]: 接下来，我们将把发言权交给曼迪和玛丽亚来讨论学校交通问题。
[SPEAKER_06]: 大家好，我是奥利维亚，目前正在与曼迪合作解决交通纠纷。 因此，对于这一点，我们还没有制定政策，因为我们想首先获得适当的批准。 当前，交通矛盾主要存在五个方面的问题。 第一个也是最重要的当然是学生的安全。 个人经历，我想我们很多人都见过这个。 当我们等公交车的时候 没有足够的队列供学生上车。 以前不是这样的。 尤其是今年，情况变得非常糟糕。 学生们互相拥挤、推搡，试图上公交车。 我还看到有人在公交车门附近受伤。 真是一团糟。 我认为需要有某种物理屏障或某种线路，以便我们在寄宿学生时维持秩序。 我们可以更多地谈论这一点。 但我遇到的第二个问题是我们需要一个指定的巴士接送地点。 由于公交车没有固定位置，有时我们回家时， 公交车只是在前面或后面排队。 有些学生不习惯每次都处于不同的位置。 因此，他们看不到公交车，也不会错过它们。 这也存在很多问题。 这也是人们喜欢拥挤的学生的另一个原因，因为当公共汽车沿着街道行驶时，学生们也成群结队地沿着街道走来，场面一片混乱。
[Chow]: 不仅如此，我们的问题是，有三种类型的公共汽车，实际上有四种，并且进入的公共汽车数量不同。 比如说，有四辆 101 路公交车，然后是两辆或三辆 134 路公交车，只有两辆 95 路公交车和人们在北梅德福乘坐的黄色公交车。 我们想知道，是的，这是因为 MBTA 并不真正为北梅德福地区提供服务。 是否还有另一个替代栏可以为无法使用公交卡或附近地点的人们添加更多公交车？ 因为这也可能是人们上学迟到的原因之一，因为他们居住的地方没有足够的 MBTA 公交车站。 还有， 我知道大多数人都会选择101，但他们之间的时间间隔也很令人困惑。 假设 101 有四辆公交车。 抵达之间的时间间隔为 5 至 10 分钟。 我们只是好奇是否可以减少 101 的数量并得到 为那些放学后留下来寻求额外帮助的人设定到达时间。 这样，学生就可以知道具体什么时候下车，除非他们有其他问题，这样他们就可以准时赶上公共汽车而不会错过，并可能等待另一辆公共汽车。 我也得到了95。 我发现有时它会从 230 变为 245。 有时他也会提前到达。 这非常困难，因为我几乎住在西梅福德的另一边，这使得交通和乘坐公共汽车都很困难。 我想澄清是否有任何 他们指的是我们可以获得的有关公交车号码和时间的任何帮助。
[SPEAKER_06]: 我只是想在第 95 部分添加一些内容。 我们都坐了 95 号车，事实是这很烦人，因为正如她所说，95 号车是第一个很早到达的。 只有两个95，我见过很多人达到95。老实说，有，我想说有。 95 的人数几乎比 101 的人数还要多。 而且只有两辆公共汽车。 许多学生挤在第一个教室里，因为第二个教室很晚才到。 比如说我，放学后就有工作，我不能去最后一个，因为已经很晚了，但我也不能去第一个，因为人太多了，我无法融入。 95、上学时又遇到问题 第一个到达的时间恰到好处。 我总是坐第一班车，但第二班车应该在705路到达。 直到718年才到来。 如果有一天我错误地错过了公共汽车，我就差点错过上学时间。 是的。
[Sheila Freitas-Haley]: 这是我们上次会议上提出的一个话题。 我想让你知道，我联系了上学安全路线组织的维维安·奥尔蒂斯 (Vivian Ortiz)。 我让学生给我发消息问他一些问题，看看他是否愿意审核我们的送货和取货流程。 基本上看看您对接送孩子以及安全上学路线有何建议。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 在你完成这样的审计或评估之后，MBTA 是马萨诸塞州的一个州机构，因此一旦我们掌握了一些事实，以及这些有用的轶事，我们就可以指出， 以及相同的定性分析类型。 我们也可以考虑去我们的州立法代表团。 你知道，我们的州代表和州参议员可以帮助我们向 MBTA 倡导对时间表进行可能的更改或补充。 有一个整体 MBTA 方面的流程，你知道，我们做不到，这不是我们可以在梅德福做出的决定，尽管我们当然可以提交请愿书。 所以我认为我们将来也应该考虑与我们的三位代表和我们的参议员取得联系。 事实上，我们刚刚作为试点获得了安德鲁学校自行车架的安全上学路线资助。 这就是我们与他们合作的原因。 我认为这很棒，我们将在本周晚些时候（周五）启动一项“上学安全路线”调查，该调查将持续大约两到三周。 我们确实希望所有地区、我们地区的大量参与。 以确保我们获得尽可能多的信息。 我真的很感谢你把这个带给我们。 玛丽亚，你提到了五件事。 我只是想确保我拥有它们。 然后你必须填写一些空白。 所以第一个是安全。 第二个是在靠近 Steve Miller Drive 通往 West Courtyard 区域的公交线路上建设。 第三，应该有某种标牌来指示公交车的出发地点。 就像 101 一样，我们将始终为该地点提供服务。 一切都好。 本质上，我们将前进到一个停止点。 第四件事是不稳定的时代。 遗产目的。 出于公平目的。 然后是第五个，没错。
[SPEAKER_06]: 巴士号码。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 巴士号码。 好的。
[Cabral]: 是的。 我认为安全和拥挤的标牌，如果我们能做到这一点， 这样所有的学生就不会在人行道上等待，而且还可以制定某种退房程序。 我认为铃声一响，大家就离开了，尤其是在天气好的时候，周围会有更多的学生。 因此，我认为确保我们实施登车和登车协议是件好事。
[Sheila Freitas-Haley]: 我们学生顾问委员会的另一位学生在谈到这一点时问道，这是梅德福高中的瓶颈吗？ 在这里学习的人一直都是这样吗？ 就类似的人试图引导而言？ 是的，接送，没问题。
[John Intoppa]: 所以，关于筹款，我不记得了。 所以把它留在学校了，我不记得了。 我开车或被开车时打嗝的情况完全透明。 社区学校所在的一侧就是石头庭院所在的地方，这就是我们所说的类似的学生入学率。 这总是一场灾难。 我记得学生们喜欢呆在山上。 他们过去常常在山上排队并试图保持平衡。 但就公交车而言，我也是北梅德福高地的受害者。 我住在北梅德福高地。 我住在马尔登边境。 所以如果我必须坐公共汽车回家，我会乘坐黄色校车。 所以我也知道，在一个完全不同的地方领取它对我来说一直很奇怪，为什么要在 Vogue 工作室领取它，MBTA 巴士在社区学校的入口处领取它。 所以是的，它总是很拥挤。 当时我始终从未将其视为安全问题。 所以不，出生时我不在场。 所以我不知道情况是否会变得更糟，人们只是不知道住在哪里，不知道那里是什么样子。 学生代表似乎表示情况正在变得更糟。 所以如果我们能找到方法 引导学生了解该去哪里，或者如果队伍太长，该去哪里，并确保保持在 95 与 101 队列中。 但是，是的，我也想感谢正在研究这个问题的学生，因为这一直是一个问题。 当我在那里时这是一个问题。 看来安全部分是一个我从未听说过的更大问题。 谢谢你提到这一点。 但是，是的，整个北梅德福巴士是一个完全不同的问题，因为 MBTA 并不真正为我们的危险区域提供服务。
[Erika Reinfeld]: 我有一个问题和评论。 一个问题是：这些情况在恶劣天气条件下是否会恶化？ 我问这个问题是因为我个人大部分时间都是骑自行车的，所以我也对骑自行车方面的替代交通感到好奇。 乘坐公共汽车出行的人越来越多吗？ 气候会影响这些问题吗？
[Sheila Freitas-Haley]: 不，我不这么认为，不。 当然，我们有一些学生骑自行车上学。 但恶劣天气下确实没有什么区别。
[Erika Reinfeld]: 很高兴听到这个消息。 我想说的另一件事是，现在是召开这次会议的好时机，因为我们定于周一召开战略规划小组委员会会议，讨论全区交通调查。 如果您认为我们应该在社区中更广泛地提出具体问题。 我当然希望在周一的会议之前收到您的来信。 绝对地。 这可以通过电子邮件实现。 我并不是想让任何人产生怀疑，尤其是331。
[Sheila Freitas-Haley]: 我们一定会做到的，我会和学生们一起工作，我们会给他们寄一些。
[Sheila Freitas-Haley]: 我想交通就这样了。 下一个。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 所以我知道我们已经到了 330，但如果成员们能留下来看最后一块。
[Darren Truong]: 最后，我想这也在电子邮件中。 学生组织 基本上，我一直在与这个咨询委员会的其他成员合作来做这件事，因为我们发现学生，不仅是高中生，还有小学生，都会见艾伦先生，他是布鲁克斯学生会的指导老师。 但我们发现学生并不真正知道如何让别人听到他们的声音，也不知道我认为学生声音系统是如何运作的。 我们刚刚制作了这个流程图并正在尝试打印它。 我们正在打印一张更大的，并将其挂在学校，希望挂在其他学校。 这向学生解释了他们如何参与以及改变如何发生。 遍布全区。 我只想 骑自行车返回交通工具。 对于骑自行车上学的人来说，自行车道并不安全。 是的，这就是我要说的。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 你能与我分享这个吗？我会发布它吗？ 我知道，我认为那是梅德福自行车道，但对于任何听的人来说，我不想说不好的话，但我知道他们真的希望温特沃斯街有一条受保护的自行车道。 因此，我认为，当你们离开梅德福高中并成为社区成员时，随着城市经历各种建设项目，你们中仍然留在这里的人将继续倡导这些受保护的自行车道。
[Erika Reinfeld]: 是的，它受到了保护。 我参加了那次会议，受保护的自行车道被取消，因为很多人公开反对在温思罗普街设置自行车道，而妥协的办法是自行车道不会受到保护。 之所以发生这种情况，是因为人们出现并反对受保护的自行车道。 因此，如果这很重要，请继续参加宣传会议。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 好吧，让我分享我的屏幕，达伦，我将把它留给你来监控你说话或监控任何你想要的人。
[Darren Truong]: 因此，从一开始，我们就向学生提出一些常见问题，包括为什么他们的声音很重要，学生组织在小学、初中和高中如何运作，以及他们如何参与其中。 所以只是一点概要。 然后我们这里有流程图。 哦，这没有发生。 我实在是不合作。 好的。 基本上，它从底层开始，在高中我们有新成立的学生参与组织，类似于学生会。 基本上它就像一个组织，他们共同努力让学生参与诸如此类的事情 扩大高中阶段学生参与度的分支。 这就是它应该的样子。 我们还有学生会，他们正在更加努力地解决年级层面的问题。 然后在高中和小学，我们有这些学生会。 因此，提出这一点是为了让我们想象梅德福高中学生咨询委员会将更像是一个立法机构，因为从法律上讲，我们只能有五个人。 因此，我们的想法就是把事情写下来，依靠学生会、学生会和学生参与组织进行实地推广，这也是我在学生咨询社区中正在努力让更多学生参与并改善高中和学区层面的学生组织的更大计划的一部分。 然后，在美国，我们尚未定义，但我们正在努力实现这一目标，我们计划实施一个系统，以便我们也可以在州一级实现变革，如下所述。 然后更多的是在地方层面，把政策要求、信件等去掉之后，会根据级别发给相应的行政部门，无论是小学、初中、高中还是梅克勒学校委员会。 这就是加载特征，我认为这也是基因组。
[Erika Reinfeld]: 感谢您的组装和演示工作。 我会再问一次：您现在希望从这个小组中获得与这份文件相关的什么信息？
[Darren Truong]: 就文件而言，我认为我们有几份文件草案概述了这些学生组织的职责。 我认为我们希望的一件非常重要的事情是将这些文件放在学校委员会网站上，供学生参与。 这样写出来的，不是校委层面的，也是地方学校层面的。 因此，它可供我们学生、老师和家长使用。 因此，我们明确了更多的参与和责任。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 如果我可以提供的话，我上周就看过了，但如果我可以提供友好的建议，我认为如果更大的标志可以帮助您遵循路线会更好。 就像他们在学校所做的那样，这非常有益。 我知道你说过你正在研究其中之一，但只是为了让你知道，在不同的地方有多个。
[John Intoppa]: 不，我认为那太好了。 就像我说的，我的背景是用户界面用户体验。 我们如何告诉人们信息是什么？ 所以我正在寻找，我现在正在寻找。 这就是我打电话的原因。 我喜欢颜色编码。 我只会喜欢 我们在州一级谈论的事实改变了这一点，因为它所做的就是很好地了解大众立法机构如何与小学建立联系，例如，到达那里的反馈如何发挥作用，这非常好地展示了反馈实际上如何通过渠道以及我们需要采取的方式。 我绝对支持将其放在学校委员会网站上，以了解如何听到学生的声音以及该过程如何发生。 因为它还有助于让学生表明您知道他们的声音很重要，但有时很难说服他们如何做到这一点。 你知道，即使在学生会层面，这为什么很重要？ 为什么我说的话很重要？ 无论哪种方式，都不会改变。 嗯，这才是重要的。 这就是你晋升的方式，我们共同努力实现我们需要的改变。 因此，我真的很赞赏你们所有人花时间获取大量复杂的信息和想法，并将它们转化为一幅非常直观的图片。 所以谢谢你这么做。
[Marice Edouard-Vincent]: 我也只想为你鼓掌。 我认为外观非常好。 不仅仅是文字，对于那些能够理解图像和要点并看到其中联系的人来说，我认为你们在设计它方面做得非常出色，并使其易于使用且适合各个级别的人使用。 谢谢。
[Erika Reinfeld]: 我问鲁索议员和道尔顿先生，需要制定什么样的协议才能让这样的事情得到审查并正式提交。 这是我的新会员帽子。 这将如何运作？
[Paul Ruseau]: 嗯，我的意思是，该网站正在启动。 这不是一项政策。 所以这与我们无关。 这与我无关。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 是的，这非常简单 建立学校委员会子页面，作为学生代表文件的网站。 我认为这将是一个相对简单的事情：只需给我我们需要的内容，然后我们就可以讨论完成后我们希望它是什么样子。 但基础设施确实存在。 无论是这个流程图还是之前的文档或其他任何内容。
[SPEAKER_16]: 就这样。 一切都好。
[Peter Cushing/Thomas Dalton]: 女士们先生们，非常感谢你们。 我们需要提出休会动议吗？ 是的，我们愿意。
[Paul Ruseau]: 一切都好。 关闭会议的动议。
[Erika Reinfeld]: 第二。
[Paul Ruseau]: 我先说了，不过没关系。 哦，太好了。 你还记得艾因菲尔德吗？ 是的。 你还记得奥拉帕德吗？
[Aaron Olapade]: 是的。
[Paul Ruseau]: 你还记得放手吗？
[Aaron Olapade]: 是的。
[Paul Ruseau]: 所以是的，如果是的话，会议就结束了。 谢谢大家。 祝你晚安。
[John Intoppa]: 谢谢大家。