[SPEAKER_02]: 女士们、先生们，下午好。 我的名字是彼得库欣博士，学校助理总监，我将阅读议程，然后当我们进入讨论主题时，我会将其交给我们的学生咨询委员会以及学生咨询委员会的成员。学校委员会。 因此，请注意，2024 年 3 月 20 日下午 2 点 30 分，梅德福学校委员会的学生咨询委员会会议将在梅德福高中的学监会议室举行，会议将通过远程参与的方式举行。 可以通过康卡斯特和威瑞森的梅德福社区媒体观看此次会议。 与会者可以使用以下信息亲自或远程加入会议。 梅德福公立学校邀请您参加具有远程参与选项和 Zoom 链接的会议，会议 ID 号为 93394711986。 我们还向该学区的 YouTube 频道进行广播。 嗯，今天下午的议程是点名会员和学生代表出席，我将推迟编号，嗯，你自己。 呃,然后剩下的议程就是介绍新委员John Toppa,呃,讨论的话题,背包,作业,政策,交通,学生心声,流程图。 呃，我也相信，如果这里的主席或副主席都不是，这可能是合适的， 我确实将会议交给卢梭议员担任秘书。
[SPEAKER_15]: 嗯，我已经有了，谢谢。 大家好。 嗯，你已经读过所有这些了，对吧？ 只需要在出席中发挥作用即可。 因此，如果缺乏顺序，但由于我没有写下来，我将直接从屏幕上读出。 嗯，我们现在就在场。 记得在塔帕现在。
[SPEAKER_14]: 我只关心一份礼物。 我们如此在场或在场。 我们有法定人数。 谢谢大家。 因此，我们有一位新成员，无论你们中的一些人可能已经观看了其他会议。
[SPEAKER_15]: 我记得有一个话题，嗯，就在那一天是新的。 嗯，所以这些会议，嗯，所以我认为如果每个人， 在桌子上，每个人都可以自我介绍。 我已经这样做了。
[SPEAKER_11]: 嗨，下午好。 Shiela Freitas-Haley，运营和参与助理校长。
[SPEAKER_04]: 嗨，我叫达里安。 我是梅德福高中的一名高年级学生。 大家好，我叫杰登，是梅德福高中二年级学生。
[SPEAKER_13]: 我叫诺亚，也是一名大四学生。
[SPEAKER_06]: 我是玛丽亚·泽尔特兰。 我是一名小学生。
[SPEAKER_09]: 谢谢。 我是莫里斯·爱德华-文森特 (Maurice Edouard-Vincent) 博士，学监，我想说的是鲁索议员，今天 Zoom 上的所有会员都是全新会员，自 1 月起生效，所以请各位会员 Reinfeld、Olapade 和会员Intoppa，请向这群优秀的学生介绍一下自己。
[SPEAKER_08]: 好吧，我想我们会按照你叫我们的顺序去。 大家好，我是埃里卡·赖因菲尔德。 我现在正在麻省理工学院与你交谈。 我在这里教科学传播。 我在很多博物馆工作过。 我有天文学、戏剧和博物馆教育背景。 所有学科。 我对此很感兴趣。 我也是梅德福妈妈。 我有一个七年级学生和一个三年级学生，我很高兴能在我们的对话中听到所有这些声音，讨论我们学校未来的样子。 感谢您在放学后抽出时间加入本委员会。 我们委员会以及你们的同学、老师和管理人员都对此表示赞赏。 非常感谢。
[SPEAKER_00]: 呃，我不知道他们是否能听到我们的声音，因为他们在挥手。 你能听到我们说话吗？ 好吧，酷。 我想我可以看到竖起大拇指。 大家好。 我叫亚伦·奥拉帕德。 我刚刚当选，就像，呃，拇指朝下。
[SPEAKER_12]: 确实很远。 我知道。
[SPEAKER_00]: 是的。 唔。
[SPEAKER_09]: 让我快点跑过大厅，然后我就回来。
[SPEAKER_02]: 好的，不幸的是，Zoom Room 软件刚刚崩溃了。 请给我一点时间来取消我的计算机静音。 现在你能听到我们说话吗？ 竖起大拇指。 好吧，完美。 赖因菲尔德议员，无论你在说什么，我确信是的，如果你可以重复的话，但我不知道这是否是什么。
[SPEAKER_08]: 好吧，好吧，在我继续之前你能听到我说话吗？ 你能听到我吗？ 答案是肯定的。 出色的。 哦，你好。 好的。 再说一次，我是艾丽卡·赖因菲尔德。 我今天在麻省理工学院与你们交谈，我在那里教授科学传播，但我也曾在史密森尼博物馆和麻省理工学院癌症研究中心工作过。 我有天文学、戏剧和博物馆教育背景。 所以我关心的是你学习的所有东西。 我是 我对课程内容感到非常兴奋，我非常感谢你们所有人自愿花时间以学生顾问的身份加入学校委员会。 我也是梅德福妈妈。 我有一个七年级学生和一个三年级学生，我真的很感激这一点，而且我了解你的同学，你的老师，委员会的其他成员也都知道。
[SPEAKER_00]: 大家好。 我叫亚伦·奥拉帕德。 就像所提到的院长一样，我们都是新当选的。 所以我很高兴来到这里。 我是梅德福高中 2018 届毕业生。 大约五年前，我今年五月刚刚从波士顿学院毕业，学习政治学。 因此，在学术方面，法律、政治、政府是我的主要关注点，但我也对大多数科目感兴趣。 因此，我很高兴能够参与并为您的成功投资。 非常感谢你们邀请我来到这里。
[SPEAKER_12]: 大家好，希望你们能听到我的声音。 我的麦克风遇到了一些问题，但我的名字是约翰和塔帕。 我也是梅德福高中的一名应届毕业生，于 2019 年毕业，我还担任过 2019 届班长，因此是高级班长。 我也于五月刚刚从马萨诸塞州艺术设计和工业设计学院毕业。 基本上都是产品设计、玩具设计、医疗设计，凡是你能想到的。 另外，还有信息流程图。 所以，Darren Truong，非常感谢您为我们制作的图形，我们将在稍后的议程中查看。 但这就是我的全部意义。 我的工作，我现在在 MassArt 工作，负责学生参与。 当我还是 MassArt 的学生时，我还担任了一年半的学生理事，然后又担任了两年的学生会主席。 因此，在过去的近十年里，我的工作一直是学生倡导和学生成功。 所以我真的很感兴趣与你们一起工作并将你们视为餐桌上的一员，因为这就是我在 MassArt 为之奋斗的目标，让学生们摆脱大流行，因为我是一年级新生当大流行来袭时。 很高兴能与你们一起工作，因为这就是我的背景。 感谢您抽出时间与我们在一起并加入这个非常重要的委员会。
[SPEAKER_15]: 好的。 知道谁是主管。
[SPEAKER_09]: 是的，我不确定你是否听到了我的话，但是学校负责人玛丽·塞奇威克-文森博士。 我确实进来打个招呼，而且我只是从这里的办公室拿走的。 再次感谢大家的志愿服务并成为这个伟大团体的一部分。 谢谢你，女士。 最伟大的海莉，也是代表我们所有高中生的管理员。 我们衷心感谢您对这个特殊群体的贡献。 谢谢。
[SPEAKER_15]: 达伦，你想重新开始吗？
[SPEAKER_04]: 是的，那么是否有可能移动......因此，学生咨询委员会一直在与站点委员会合作，我们正在努力向梅德福高中的学生发出一份关于背包政策的请愿书，因为学生们已经表示希望废除目前的背包政策。 所以我们刚刚收集了 请愿书的签名，以便我们可以在周二的现场理事会会议上进行展示。 是的，背包上就这么多了。 惊人的。
[SPEAKER_13]: 当然，关于背包的一件事是非常以学校为中心的，显然是学校政策，而不是学校委员会级别。 但我们一度被告知，学校委员会层面可能对此进行了某种讨论，或者可能进行了某种演练。 我不确定它到底说了什么。 在某些时候，人们讨论了背包。 我不确定讨论的具体内容。
[SPEAKER_02]: 如果我没记错的话，背包可能已经被讨论为着装规范的一部分，但我没有，我可能不同意这一点。
[SPEAKER_15]: 是的。 你知道，我们没有在着装要求中具体解决这个问题。 我认为这是作为需要考虑的事情提出来的。 这有点像，我们是要煮沸海洋还是要真正完成着装要求部分？ 所以我们没有去那里。 我相信就在大流行之前，有过关于背包政策的讨论， 就像真正的大流行开始时发生的许多事情一样，我们只是忘记了一切，因为那不再重要了。 我相信，在我加入委员会之前，这是我的第七年，这是其他人讨论过的一个重大问题。 但那时我还没有上高中，我在这里，而且我在这里没有孩子。 所以我不知道谈话进行得如何。 如果有任何关于它的对话，我觉得在这一点上，每个人都是新的，甚至不知道那是什么。 虽然约翰和亚伦可能真的记得它，但感觉我们应该再次进行对话，因为我们都需要加快速度。 无论如何，现在情况可能有所不同，因为在大流行之前，我们没有学校发放的设备。 技术上情况也有所不同。 这只是我的想法。
[SPEAKER_12]: 如果我能插话的话，因为我记得我是否正确，如果学生们可以纠正我，目前的政策是每扇门前都有一个方形图表，上面写着袋子不能比这个大，你'允许随身携带。 现在还是这样的政策吗？ 因为2019年就是这样。
[SPEAKER_03]: 我见过一位老师有那个盒子。
[SPEAKER_12]: 是的，因为我知道当我坐在座位上时我的挣扎，我的楼层是 C2，甚至 C2 是 3，在课间有很多 3 分钟的时间，这有点疯狂。 我什至无法想象我们下面的班级是什么，我认为是C1，我认为2020年的班级是C1或C3。 因为我知道，人们总是谈论运输东西的困难，但现在它是成员，或者正如大多数学生提到的，拥有 Chromebook 等学校发行的设备，这是一个携带如此多物品的问题，但也是如果你放弃了如果它坏了你会被收费的事实。 所以我认为这绝对值得讨论，尤其是与学生。 特别是要确保我们的学生知道从 C1 到 B3 的经历，看看那是什么样的，困难在哪里，如果我们需要的话，我们需要扩大这项政策有多大，或者我们是否需要谈论普通背包，或者如果我们，你知道，我认为分配的尺寸只是 好像是八点二十四分。 如果我没记错的话，我想这有点奇怪，就像基本钱包的尺寸一样。 因此，由于维护该技术的新责任，这绝对值得重新考虑，以确保可以安全有效地完成这项工作。 所以我会感兴趣，作为一个注释，作为一份请愿书。 此外，就像请愿书的一个附加元素一样，可以看到学生具体评论他们的具体斗争是什么，这样我们也可以立即自我识别。 因此，当请愿书发出时，我很想知道具体需求是什么。 因为我不想尝试解决一个没有人遇到的问题，并在诸如“不，我们没有这个问题”之类的事情上浪费太多精力。 很高兴看到什么，想听听你们的具体情况。 是不是时间造成了这个问题？ 你必须持有的东西数量是多少吗？ 这可能是显而易见的，但我想具体了解一下，以便我们能够有效地工作。 设计一个解决方案来解决你们所面临的这个问题，以至于必须发出请愿书，我们必须进行这次对话。
[SPEAKER_08]: 我认为对话的另一部分是了解该政策存在的一些动机。 因为我确实听到了一些担忧，你知道，我们只是在谈论背包，但是大手提包呢？ 并且存在一些公平问题，一些学生群体更有可能携带大手提包，而另一些学生群体更有可能携带背包，并且这些学生群体是否受到同样的对待。 但这是关于在课堂上分散人们注意力的设备吗？ 所以这是， 一个没有这些设备的机会。 那么我们如何才能确保新政策能够解决最初政策想要解决的问题呢？ 所以我认为这是另一个组成部分。 我们看到了该政策可能给学生带来的负担，但如果去掉这种负担，那么对于上课、课间休息会产生什么后果？ 我认为通过考试时的担忧与课堂上的担忧不同。 因此，只需确保对话不仅对学生产生影响，而且对整个班级产生影响。
[SPEAKER_13]: 但我所听到的这只是我时不时与老师们交谈时所听到的，据我所知，最大的担忧就是走廊里或桌子旁边变得混乱，因为显然如果你愿意的话，你想保持人行道畅通。 在实验室里，您希望自己远离正在使用的任何化学品，诸如此类的东西。 因此，我们认为对此的合理限制就像能够将其安装在桌子下面一样。 这有点像我们已经使用了很长一段时间的标准化桌子。 桌子下面有一个地方可以放材料。 因此，如果您可以将背包放在那里，那么它就可以实现与将补给品放在那里相同的目的。 它仍然允许孩子们随身携带物品，并且仍然保持人行道畅通。 是的。
[SPEAKER_07]: 谢谢。
[SPEAKER_04]: 我想我可以谈谈这一点。 对于请愿书，我们目前大约有 130 个签名，这大约相当于我们收集签名的一周时间。 不过，我们好像也缺人，所以收集签名需要时间。 截至目前，请愿书只是一个签名，并且没有类似的输入选项，因此我们可能会发送另一份调查，其中包含供学生输入的具体选项 也能够提出有关背包的建议或疑虑。
[SPEAKER_03]: 嗯，就像四处请愿一样，我在学生中看到的一个大问题是他们必须携带的东西数量，因为 不久前，就像一种容纳背包的政策，有这样的，就像发放的背包，就像一个可以使用的小抽绳袋。 但是，虽然我喜欢装不同的文件夹和东西，但问题是我们必须携带一英寸半的大活页夹，我们必须在课间携带绿色活页夹。 就像时间安排，在课间进行，情况会变得更糟，例如，当你需要从 D3 到 C1 时，或者穿过、上楼梯、穿过走廊之类的东西，比如 这种时间安排只会增加携带所有活页夹的难度。 例如，我必须在课堂上携带一堆活页夹，而你总是试图确保，哦，你不会掉落它。 而你也试图通过狭窄的楼梯。 你背负着所有这些东西，很难尝试并度过难关。 因此，至少能够有一些手提包或背包，可以以更紧凑的方式携带所有这些东西，这样就可以方便运输。
[SPEAKER_08]: 是的，听起来你们都非常清楚这些问题以及我们想要这个的原因。 因此，我想知道，您是否可以考虑，一旦我们提出了一个关于该提案的提案，要求人们对该具体提案做出回应，而不是收到另一个开放式反馈，而不是进行另一次调查，而是让它更多的是一种反馈而不是输入响应情况。 我想说的是，这就是我们认为可以解决我们所知道的问题的方法，我们忘记了什么？
[SPEAKER_12]: 另一个，你知道，我们讨论过信息层次结构和信息服务，学生感兴趣的另一个元素可能是，我讨厌使用“生活黑客”这个词，但其他建议的方法可以减少像过去一样的课间时间其他学生发现有效的先例。 就像，我知道事实并非如此，这并不是为了改革政策而提出的，但除了研究政策之外，学生是否会发现提供有关其他政策的某种信息会有所帮助？ ，你知道，学生、校友之间有没有找到有效的沟通渠道？ 就像，我知道对我来说，我的作弊是我总是将储物柜设置为前两个，然后我可以将其设置为第三个并拉动它然后走，有时这不是最安全的选择，我学会了它摘自我八岁时尼克儿童频道的一个电视节目。 这就是机密。 但类似的事情就像人们在他们的日程安排中找到合适的时间一样，因为一旦我有了节奏，我就知道该怎么做。 但这是另一位同行授予我的。 那么，如果他们没有这个，那么信息建议对学生来说是否还有其他用途呢？ 另外还要重新审视政策。 但我不想排除这一点。 信息共享是一件美好的事情。 只是好奇这是否也会引起兴趣。
[SPEAKER_04]: 我想我可以从个人角度谈谈。 作为学生，我们有三分钟的消磨时间。 因此，从一个班级到另一个班级以及在走廊里，确实存在这种交通，因为有时有人堵塞了整个走廊，而您无法通过他们。 这让我们迟到了。 因此，如果我们在课间尝试去取储物柜，那么我们就很难拿到材料了。 或者，如果我们忘记了什么，就我个人而言，我所做的就是获取我需要的所有课程或材料 直到午餐，然后我在午餐时去。 但还有另一个问题，从技术上讲，午餐期间我们不应该在 10 分钟后离开 CAF。 因此，如果你考虑到吃午餐并排队等候午餐，那么从技术上讲我们不应该离开 CAF。 但是，是的，这只是个人经验。 但我并没有被阻止离开 CAF。 所以我不，我不认为，我认为这只是一条规则，但在我的个人经验中并没有得到执行。
[SPEAKER_03]: 是的。 我认为在赛程表中，第三节和四个节之间有五分钟的时间段。 最后一个就像应该给我们时间去我们的储物柜和其他东西。 但是，根据您的课程地点，这样可能并不完全有帮助，但我认为这是为了尝试并适应这一点。
[SPEAKER_12]: 不，这是有道理的。 谢谢您的分享。
[SPEAKER_04]: 因此，如果没有其他问题或其他问题，我们将转向家庭作业政策。 库欣博士，是否可以传输 Google 文档？
[SPEAKER_02]: 当然。 你在吗？ 您想共享您的屏幕吗？
[SPEAKER_04]: 哪个更容易。 我也跟大家分享了。
[SPEAKER_02]: 女士们、先生们，下午好。 我的名字是彼得·库欣博士，学校助理总监，我将阅读议程，然后挂断电话。 我们遇到了许多技术问题。 我为那些没有在任何地方听到这句话的人道歉。
[SPEAKER_15]: 至于录音，我们会的。
[SPEAKER_10]: 对不起。
[SPEAKER_08]: 如果这与上次会议中共享的 Google 文档相同，我相信我有。
[SPEAKER_02]: 是的，事实上，会员，如果你能分享，那就太好了。 这是另一回事。 好的。 现在让我分享一下。
[SPEAKER_11]: 是的，这会很棒，因为我们确实有反馈。
[SPEAKER_08]: 抱歉，我要分享我们上次的那个吗？
[SPEAKER_02]: 我们有一个不同的。
[SPEAKER_08]: 好的。 关闭那个窗口。
[SPEAKER_02]: 共享屏幕。
[SPEAKER_16]: 好的。
[SPEAKER_11]: 我想问你们中的任何一个人，如果你们想提供一些反馈，就像成员 Ruseau 一样，我们很乐意看到。
[SPEAKER_16]: 事实上，我认为你不能拥有更多。 好的。 好的。 你可以再拿两个。 好的。 没关系。
[SPEAKER_02]: 哦，但是见面时间很长，对吧？
[SPEAKER_16]: 是的。 好的。
[SPEAKER_13]: 作为学生，我们最关心的问题之一显然是平衡家庭作业与家庭生活和其他学术工作，因为作为学生，我们看到的最重要的事情之一是，当我们在每年年底做出决定时说出我们明年想上什么课 显然，我们所修的课程有一定的重要性，我们选择努力追求学术严谨性，但与此同时，我们的很多选择很大程度上取决于我们认为有多少作业或我们有多少作业。相信这堂课会给我们带来，因为 除了学术之外，我们还肩负着很多责任。 我不想代表所有人，但我知道我在学校之外还有很多事情。 我有工作。 我有个人爱好。 我知道其他人几乎都有责任。 而家庭，也许他们的家庭需要额外的收入来源。 也许他们需要照顾所爱的人。 家庭作业是学校与家庭生活互动的一个非常重要的方式。 我们觉得有些事情，不是一切，但我们觉得有些事情可以改进和完善，以更好地保护学生免受繁重的家庭作业负担。 这就是我们在此处的文档中所包含的内容。 其中很多都是在证明为什么这些特定的事情是问题，为什么我们认为它们需要得到解决。 我们确实有，而且非常相似，我们将在下一个版本中更新所有内容的格式，但我们散布了特定的措辞，我们特别喜欢解决的问题。 所以第一件事就是在那里。 是的，让我们读一下，嗯，是的，包括这里当前的家庭作业政策是由什么提供的。 我看到了那里的法律。 嗯,我,我会花时间把资料看一遍,. 但本质上，我们从这里得到的最重要的东西就是这类作业。 根据此处提出的定义，旨在改善学习过程并帮助掌握技能或以其他方式激发对某个主题的兴趣。 显然，那里已经有了规定，但我们想要解决的最重要的事情是我们所说的繁忙工作，这是一个非常非正式的术语。 但忙作业只是为了让学生忙而布置的作业。 这是家庭作业，必然是有目的的，但同时， 不一定与课堂上学到的内容或学生从课堂上学到的内容有很强的联系。 如果这是有道理的，那么它就像是一个松散的术语，需要再次确定，因为它是一个非正式的术语，但同时它也是我们作为学生遇到的最大问题，也是我们真正想在这里解决的问题。 因此，我们想提出一些事情，一些我们认为几乎不同措辞的建议可能会有所帮助。 工作又很忙，虽然学校必须根据具体情况来执行，但例如，我们要做的事情之一就是家庭作业应该始终有一个明显的目的，这意味着学生掌握和理解特定的主题， 或者 我们在上面看到了作业的定义。 任何学生都不应该被赋予让学生忙碌的唯一目的。 此外，这是我基于执行、个别教师和学校管理人员的责任而纳入的一件事，以确保所提供的家庭作业用于帮助学生掌握和理解该主题。 有点像第一个建议的逐字记录，但也包括谁在执行它以及谁的工作是执行它的想法。 嗯，所以我的动作有点快，但是。 是的，但我知道我们没有时间，而且我不想逐字重复。 当然，我想这里写的一些东西，显然是可供你们使用的。 那么，我们的另一件事。 经常像学生一样对待。 不合理的到期日和非常接近的到期日，再次与我们的预期或对我们的期望不合理。 这可能是不合理的，因为，这就像通过考试学习，在截止日期之前，写一篇论文，比如，在一天结束时，明天就要截止，需要的工作水平远远超过了这些事情我们完成它所需要的时间。 和 嗯，当然是的，所以像一些建议一样，我们对家庭作业有充分的通知，几天的作业对于完成作业的水平和预期时间来说必须是合理的，这也是另一件事，有点像学生应该花多少时间的期望给特定的家庭作业分配一个特定的呃主题，因为每个人的工作速度不同，所以老师期望 有些学生会花 20、30 分钟完成作业。 该学生不应该花费超过一个小时，即使这意味着他们无法完全完成它，因为花费这么长的时间是不合理的。 另一件事是关于假期和假期时间，很多时候我们 作为学生，我们认为这将是一项到期作业，不一定是在休息后立即到期，而是一项足够大的作业，我们必须在休息期间继续完成作业，以便在休息后的截止日期前完成。 显然，第一，我们希望确保所有老师都遵守预定的假期时间。 如果他们确实决定在假期期间完成家庭作业，那么他们至少会在一周内收到该作业的通知。 这样学生就有机会提前完成学业，并且可能在休息期间不需要做作业。 结束。 最后一件事是，我们也认为这种家庭作业应该只是强化学生在课堂上学到的东西，而不是学习全新的东西。
[SPEAKER_04]: 因此，下一节基本上讨论的是，如果孩子缺乏完成作业的知识，家庭作业可能会对他们的教育产生损害。 所以意图 对于家庭作业来说，它应该作为强化，并且应该是课堂所学内容的逻辑延伸。 所以学生应该能够完成作业，而且它不应该是一个全新的学科。 这只是我们建议的一个要点，然后我也将讨论下一部分。 考虑到梅克勒公立学校学生的多样性和背景， 我们经常发现，很多时候我们有学校假期，但老师会在这些宗教假期布置作业，即使他们不应该这样做。 因此，我们只是建议添加这一点，以确保所有宗教背景和文化背景的所有学生的公平。 然后，学生们，我们作为学生遇到的另一件事是，有时老师会布置作业，比如到晚上，这会让我们忙于完成第二天的作业。 因此，我们只是建议任何家庭作业、教师帖子或教师帖子在当天结束前发布，以便我们有足够的时间完成作业。 然后是病假的话题。 我们在调查中发现，我相信这是在之前的会议上提出的，有相当多的学生因为不想补作业而请病假来学校。 我们认为，部分原因是关于生病学生化妆的政策不灵活。 所以我们只有这个要点来解决这个问题，以确保有足够的时间 完成如果请病假就会错过的作业，这样学生就可以请病假而不必担心被课业压垮。
[SPEAKER_13]: 因此，我们仍在讨论这一点。 我们还需要做更多的研究。 但截至目前，梅德福高中的政策是根据完成情况而不是准确性对家庭作业进行评分。 再说一次，我们确实希望对学校委员会层面的建议进行更多研究，但我们确实相信，对完成作业进行评分比对作业的准确性进行评分有明显的好处，主要是因为它鼓励学生努力学习 不断地尝试并尽力而为，而不是尽力而为却因此而被扣分。 例如，一个学生可能尽力但不理解该主题，然后给它打低分，而另一个学生可能完全理解它并立即获得好成绩。 这造成了两者之间的差距。 除此之外，还可能发生的是学生可能 略读作业，不一定会完成所有作业并从朋友那里得到答案。 如果事情更加准确，那么一个被家庭作业压得喘不过气来的学生可能会更被鼓励采取这种简单的方法来获得成绩，而不是至少自己尝试一些东西并因此获得学分。 所以这有点像，我们确实希望对此进行更多研究，但这是我们想要推动的事情。 我们要谈论的另一件事是下雪天。 最后一件事是，我们相信，如果下雪天有家庭作业，则不应添加额外的家庭作业。 分配在那个下雪天。 显然，我们需要稍微修改一下，考虑到是否连续多个下雪天，或者说有一场大暴风雪，可能需要休息一周，显然我们需要把某种量词，就是这样的想法，如果我们有一个下雪天，我们应该在这一天铲雪，放松，就像休息一天一样，那天没有额外的工作要做。 然后这里的最后一步是那种更合理、更多的德比是关于一切，关于我们一直以来的所有不同主题，我想我、我和达伦已经用文字总结了这些。
[SPEAKER_16]: 是的，这就是它的大小。 这就是家庭作业。 那么，好吧。
[SPEAKER_08]: 谢谢。 这是非常深思熟虑的，经过充分研究，我很欣赏其中的内容。 我能问一下，您是否曾与学校、教职员工、教师、任何顾问讨论过与他们的学习目标和课程目标的一致性？
[SPEAKER_04]: 嗯，目前我们还没有联系上。 嗯，目前我们还没有得到任何回复。 呃，我最近联系了格林先生，他是高中教师工会的代表。 嗯，所以我们希望与他会面，并可能让他们检查一下，嗯，家庭作业政策。 因为我们有一个区级和地方级的。 嗯，所以我们得找时间和他们见面。 嗯，但是，我们也希望得到老师、家长和学生的反馈。
[SPEAKER_12]: 是的，我想那太好了。 与 Guillaume 先生会面时，Green 先生以前的职位也是校对员，因此他能够提供帮助。 如果还有什么他觉得应该补充的。 我喜欢对此进行了如此多的思考，特别是我认为我听到了我认为可能在量词方面了解的人。 错过了家庭作业，尤其是在下雪天。 然后，你知道，我们什么时候开始，好吧，我们需要开始备份指令。 我认为这是一个令人难以置信的想法。 我确实有一个问题。 有人对布置的家庭作业发表了评论。 是我们，回溯一秒钟。 有人提出了这一点，这种情况是否发生在哪里 教职员工会在下班后布置作业，以便第二天完成，这指的是在下午四点或五点左右布置作业，然后在上课期间完成，就像我不希望的那样要得到。 你知道，如果情况并非如此，那是不是，是不是，这是一直在发生的重复发生的事情？
[SPEAKER_13]: 这更像是一个极端的例子，但这种情况确实时有发生。 我们更常看到的是 说一个学生会，一个老师会缺席一天，也许我们会去演讲厅，但在上课时间发生后的某个时刻，在我们为该课程分配的上课时间发生后，我们就会排序Google Classroom 上的公告，嘿，这有点像明天的作业或今天的课堂作业或类似的东西，感觉我们没有那样的东西 在课堂上要做到这一点，要么扩展作业，要么甚至只是想在第二天完成它，这有点困难。
[SPEAKER_12]: 我明白了。 所以更多的是期待，特别是在那些演讲厅，这通常就像最后最坏的情况，分配作业，这样你就不会坐在那里玩纸牌，只是做其他课堂作业。 正是在那个指导时期，你的思想开始发挥作用 美国历史上的推动作业本质上就是这个想法，所以更多的是关于这个而不是类似的事情。 你在下午 4 点收到一封电子邮件，上面写着嘿，现在实际上已经完成了 8 次，好吧，只是检查一下那是什么，我不确定发生了什么，所以我很欣赏这些信息。 但总体而言，对此进行了很多思考，我真的很欣赏与全国家长联盟在学区和地方范围内进行的研究，在量化方面进行研究，有时可能存在某些情况，考虑到教师各位，如果最后出现极端情况，他们可能就拿不到了。 所以关于与人合作的理解，我现在正在绕圈子谈论， 总的来说，我真的很欣赏正在完成的工作，并期待看到我们正在讨论的内容。
[SPEAKER_08]: 您最想从现在在场的学校委员会成员那里得到什么？ 我知道时间已经到了，议程上还有更多的事情，显然作为一名教育者，我对这一切如何展开有很多想法，我认为现在不是深入探讨每一点的时候因为有很多事情需要讨论 嗯，经过深思熟虑，但你知道，这是我们想要安排一次课程小组委员会会议的事情吗？ 小组委员会和指导员在房间里与老师和学生讨论这个问题。 在时间有限的情况下，就本次会议或您希望看到的后续步骤而言，什么最有用？
[SPEAKER_04]: 我猜是来自喜欢。 我的观点是，尝试快速解决这个问题会很好，因为家庭作业对于学生来说是一个紧迫的问题，不仅在高中，而且在学区一级。 因此，我们认为，如果我们能够深思熟虑地完成这项政策，作为学校委员会在学生手册政策方面的优先事项，那就太好了。
[SPEAKER_08]: 谢谢。 这真的很有帮助，因为我认为学校委员会可以制定政策，显然这确实需要一些时间。 快速通道的速度是有限度的，特别是对于公开会议。 但也有规定，执行权是学校自己的，我们不能告诉老师怎么教，但是我们可以设置一些参数，无论是作业，还是关于 每个教学大纲的期望。 其中很大一部分似乎是为了列出期望并了解一年中会发生什么。 但谢谢你，这真的很有帮助。 我看到这在很多层面上都是多么紧迫。
[SPEAKER_04]: 因此，我们将把它交给曼迪和玛丽亚来讨论高中的交通问题。
[SPEAKER_06]: 大家好，我是 Olivia，我目前正在与 Mandy 一起解决交通冲突问题。 因此，为此，我们还没有起草政策，因为我们只是想首先获得适当的批准。 当前，交通矛盾主要有五个问题。 第一个也是最大的一个当然是学生安全。 个人经验，我想我们很多人都见过这个。 当我们等公交车的时候 学生们没有正确的路线可以上车。 以前不是这样的。 尤其是今年，情况变得非常糟糕。 学生们拥挤在一起，互相推搡，试图上车。 我见过有人在公交车门附近受伤。 真是一团糟。 我认为当学生上车时，我们需要某种物理屏障或某种线路来维持秩序。 我们可以更多地讨论这一点。 但我遇到的第二个问题是我们需要指定的巴士出发和到达位置。 因为公交车没有固定位置，有时候我们回家的时候， 公共汽车只是在前面或后面排队。 有些学生不习惯每次都不同的位置。 所以他们从门口看不到公共汽车并且错过了公共汽车。 这也存在很多问题。 这也是像学生这样的人拥挤的另一个原因，因为当公共汽车沿着道路行驶时，学生们也在人群中沿着道路行驶，这真是一团糟。
[SPEAKER_05]: 不仅如此，我们的问题是，有三种类型的巴士，实际上有四种，而且进来的巴士数量也不同。 据说北梅德福的人们乘坐四辆 101 公交车，然后两三辆 134 公交车，只有两辆 95 公交车和黄色公交车。 我们想知道，是的，这是因为 MBTA 并没有真正进入北梅德福地区。 我们是否可以为无法使用公交卡或附近任何地点的人添加更多公交车？是否还有其他替代方案？ 因为这也可能是人们上学迟到的一个原因，因为他们居住的地方没有足够的 MBTA 公交车站。 还有， 据我所知，大多数人都乘坐101，但它们之间的时间间隔也很乱。 假设 101 有四辆公交车。 他们到达的时间间隔约为 5 至 10 分钟。 我们只是好奇是否可以减少 101 的数量并得到 为那些放学后留下来寻求额外帮助的人设定到达时间。 这样，学生就可以知道具体什么时候出发，除非他们有其他问题，这样他们就可以准时乘坐公共汽车而不会错过，并可能等待另一辆公共汽车 另外，我选95。 我发现有时它会从 230 到 245。 有时它也来得很早。 这非常困难，因为我几乎住在西梅福德对面，这对我来说很难搭车和乘坐公共汽车。 我想澄清一下是否有 请关注我们可以获得的有关巴士数量和时刻表的任何帮助。
[SPEAKER_06]: 我只是想补充一下95部分。 我们都乘坐 95 号公路，说实话，这非常烦人，因为正如她所说，95 号公路第一辆来得很早。 只有两个 95 年代，我见过很多人都达到了 95 年代，说实话，我想说有 95路的人几乎比101路的人还要多。 而且只有两辆公共汽车。 很多学生都挤在第一个课程上，因为第二个课程来得太晚了。 就像我放学后就有工作，我无法参加最后一个工作，因为已经很晚了，但我也无法参加第一个工作，因为人太多了，我无法适应。 95后，上学时的另一个问题， 第一个来得正是时候。 我总是坐第一班车，但第二班车应该是 705 路。 直到718年才出现。 如果有一天我错误地错过了公共汽车，我就几乎错过了上学时间。 是的。
[SPEAKER_11]: 这是我们上次会议中刚刚提出的一个话题。 我想让你知道，我确实联系了维维安·奥尔蒂斯，她是安全上学路线的负责人。 我让学生抄送她，问她一些问题，看看她是否愿意来对我们的接送进行审核。 并基本上了解她对安全上学路线的接送建议。
[SPEAKER_02]: 在我们完成审计或评估之后，可能也合适的是，因为 MBTA 是马萨诸塞州的一个州机构，一旦我们有了一些可以指出的数据以及这些有用的轶事， 以及对其进行定性分析。 我们也可以考虑去我们州立法代表团。 你知道，我们的州代表和州参议员将能够帮助我们向 MBTA 提出可能对时间表进行更改或添加的建议。 有一个整体 MBTA 方面的流程，你知道，因为我们不能这样做，这不是我们可以从梅德福做出的决定，尽管这肯定是我们可以提出的请愿书。 因此，我认为我们还应该考虑与我们的三位代表和参议员取得联系。 实际上，我们刚刚获得了学校安全路线的资助，作为试飞员在安德鲁学校安装自行车架。 所以我们正在与他们合作。 我认为这很棒，我们将在本周晚些时候（周五）启动一项“安全上学路线”调查，该调查将持续大约两到三周。 我们确实正在寻求来自各地区、来自我们地区的大量参与。 确保我们获得尽可能多的信息。 我真的很感谢你把它带给我们。 玛丽亚，你提到了五件事。 我只是想确保我得到了它们。 所以你必须填补一些空白。 所以首先是安全。 第二个是公交车线路拥挤，因为它们正沿着史蒂夫·米勒大道 (Steve Miller Drive) 前往西庭院 (West Courtyard) 地区。 第三，应该有某种标牌标明公交车在哪里上车。 与 101 一样，我们始终会在此地点接客。 好的。 本质上我们会向前行驶到一个停止点。 第四件事是不稳定的时代。 股权目的。 出于公平目的。 然后是第五个，就这样。
[SPEAKER_06]: 公共汽车的数量。
[SPEAKER_02]: 公共汽车的数量。 好的。
[SPEAKER_01]: 是的。 我认为如果我们能够做到的话，安全性和拥挤的标牌， 这样所有的学生就不会站在人行道上等待，而且还能想出某种我们如何放学的程序。 我认为铃声一响，每个人都出去了，尤其是在天气好的时候，那里有更多的学生。 因此，我认为确保我们制定解雇和上车协议是很好的。
[SPEAKER_11]: 我们的另一位学生咨询委员会的学生在谈论这个问题时确实问道，这是梅德福高中的一个瓶颈。 现在对于在这里上学的人来说，一直都是这样吗？ 就像人们试图涌入一样？ 是的，接送，好吧。
[SPEAKER_12]: 所以说到接机，我不记得了。 然后就去学校了，我不记得了。 我开车或被开车时打嗝的情况完全透明。 社区学校的一侧就是像石头庭院一样的地方，这就是我们所说的学生涌入的情况。 一直都是一团糟。 我记得学生们喜欢站在山上。 他们过去常常在山上排队并试图保持平衡。 但就公交车而言，我也是北梅德福高地的受害者。 我住在北梅德福高地。 我住在马尔登边境。 所以如果我必须坐公共汽车回家，我会乘坐黄色校车。 所以我也知道，在不同的地点接车对我来说总是很奇怪，为什么要在 Vogue 汽车店接车，而 MBTA 巴士在社区学校入口处接车。 所以是的，这里一直都很拥挤。 我始终不这么认为，当时我从未将其视为安全问题。 所以我不知道，下车时我没有去过那里。 所以我不知道情况是否变得更糟，就像人们不知道站在哪里，看起来怎么样一样。 从学生代表看来，情况变得更糟了。 所以如果我们能找到方法 引导学生了解该去哪里，或者如果队伍太长该绕到哪里，并确保您仍处于 95 与 101 的同一队伍中。 但是，是的，我也想感谢正在研究这个问题的学生，因为这一直是一个问题。 我在那里的时候这是一个问题。 听起来安全部分是一个我从未听说过的更大问题。 谢谢你提出这个问题。 但是，是的，整个北梅德福巴士是一个完全不同的问题，MBTA 没有真正在我们这里提供服务，所以。
[SPEAKER_08]: 我有一个问题和一个评论。 一个问题是，这些情况在恶劣天气下是否会加剧？ 我问这个问题是因为我个人是一个四季都骑自行车的人，所以我也对骑自行车方面的替代交通感到好奇。 坐公交车的人多吗？ 天气会影响这些问题吗？
[SPEAKER_11]: 不，我不这么认为，不。 我们确实有不少学生骑自行车上学。 但在恶劣天气下并没有什么区别。
[SPEAKER_08]: 很高兴听到这个消息。 另一方面，我想发表的评论是，现在召开这次会议确实是一个好时机，因为我们定于周一召开关于全区交通调查的战略规划小组委员会会议。 因此，如果您认为我们应该在社区中更广泛地提出一些特定问题。 我当然很乐意收到你们在周一的会议上发来的信息。 绝对地。 这可以通过电子邮件实现。 我并不是想让任何人为难，尤其是在 331。
[SPEAKER_11]: 我们一定会，我会和学生们一起工作，我们会给你们一些帮助。
[SPEAKER_07]: 谢谢。
[SPEAKER_11]: 我相信这就是交通。 前进。
[SPEAKER_02]: 所以我知道我们现在已经是 330 了，但如果成员们能够留下来看最后一块。
[SPEAKER_04]: 最后，我想这也在电子邮件中。 学生组织 所以基本上，我一直在与这个咨询委员会的其他成员合作来做到这一点，因为我们发现学生，不仅在高中阶段，而且在小学阶段，我与艾伦先生见过面，他是一名教师布鲁克斯学院学生会顾问。 但我们发现学生并不真正知道如何让他们的声音被听到，也不知道该系统如何为学生的声音发挥作用。 我们刚刚制作了这个流程图，并正在努力将其打印出来。 我们正在印刷一份更大的，并挂在高中周围，希望也挂在其他学校。 这对于学生如何参与以及改变如何发生来说是异常的。 遍布全区。 我只想 骑车返回交通。 作为骑自行车上学的人，自行车道并不安全。 是的，这就是我要说的。
[SPEAKER_02]: 你能和我分享一下吗，我会把它贴出来吗？ 我知道，我认为那是梅德福自行车道，但对于任何听的人来说，我不想说错话，但我确实知道他们真的希望温特沃斯街有一条受保护的自行车道。 因此，我认为，当你们离开梅德福高中并成为社区成员时，你们中的那些人仍然在这里，随着城市进行各种建设项目，仍然倡导那些受保护的自行车道。
[SPEAKER_08]: 是的，它受到了保护。 我参加了那次会议，那些受保护的自行车道消失了，因为很多人公开反对在温思罗普街设置自行车道，而妥协的办法是自行车道不受保护。 那是因为人们出现并反对受保护的自行车道。 因此，如果这很重要，请继续出席会议进行倡导。
[SPEAKER_02]: 好吧，让我分享我的屏幕，达伦，我会允许你这样做，这样你就可以在说话时或任何人想要的时候进行控制。
[SPEAKER_04]: 因此，从高层开始，我想，我们只是为学生提供了一些常见问题解答，说明为什么他们的声音很重要，以及学生组织如何在小学、初中和高中层面运作，以及他们如何可以参与其中。 所以只是一点点简介。 然后我们这里有流程图。 哦，这不是滚动的。 实在是不合作。 好的。 基本上是从底层开始，在高中层面，我们有新成立的学生参与组织，类似于学生会。 基本上，这就像组织一样，他们共同努力让学生参与到类似的活动中 高中阶段学生参与的外展部门。 这就是它的设想。 然后我们还有学生会，它更多地致力于解决年级问题。 然后在中学和小学，我们有这些学生会。 然后这个问题就被转发了，所以我们设想梅德福高中学生咨询委员会将更像一个立法机构，因为从法律上讲，我们只能有五个人。 所以我们的想法是，我们只是起草一些东西，我们会依靠学生会、学生会、学生参与组织来进行实际的实地推广，这也是我们更大计划的一部分我在学生咨询社区致力于让更多的学生参与并改善高中和学区层面的学生组织。 然后在美国国内，我们还没有建立，但我们正在努力，我们计划实施一个系统，这样我们也可以在全州范围内进行改变，这里概述了这一点。 然后更多在地方层面上，我们把政策要求、信件等等丢掉之后，会根据级别发给相应的行政部门，无论是小学、初中、高中，还是或梅克勒学校委员会。 这就是上传特征，我相信这也是基因组。
[SPEAKER_08]: 感谢您为整理和展示所做的工作。 我想再问一遍，那么您现在希望从这个小组那里得到关于这份文件的什么信息？
[SPEAKER_04]: 关于文件，我想我们有一堆文件草案概述了这些学生组织的职责。 我想我们希望的一件大事就是在学生的参与下将这些文件放在学校委员会的网站上。 这样，它就不是在学校委员会层面上，而是在当地学校层面上以书面形式进行。 所以它适合我们学生、教师和家长。 因此，我们清楚地概述了更多的参与和责任。
[SPEAKER_02]: 如果我可以提供的话，我上周才看过它，但如果我可以提供一个友好的建议，我认为更大的海报可能会更好地帮助遵循规则。 因此，正如您在学校所做的那样，这可能非常有益。 我知道你说过你正在研究其中一项，但只是为了，你知道，在多个地方进行多项工作。
[SPEAKER_12]: 不，我认为这很棒。 就像我说的，我的教育背景是用户界面用户体验。 我们如何告诉人们信息是什么？ 所以我正在看，我现在正在看。 这就是我打电话的原因。 我喜欢颜色编码。 我只是会喜欢 我们谈论的是州一级的事实改变了这一点，因为它的作用是很好地帮助你知道如何将群众立法机关与小学联系起来，例如，反馈如何发挥作用以及这是一个非常好的工作，展示了这实际上是如何通过渠道以及我们需要如何完成它的。 绝对支持在学校委员会网站上就如何听到学生的声音以及该过程如何进行而言。 因为它还有助于让学生表明你知道你的声音确实很重要，但有时很难说服学生如何做到这一点。 你知道，即使在学生会层面，为什么这很重要？ 为什么我说的话很重要？ 无论如何，什么都不会改变。 嗯，这就是最重要的。 这就是它晋升的方式，我们一起努力，我们得到了我们需要做的改变。 因此，我真的很赞赏你们花时间实际吸收大量复杂的信息和想法，并将其放入非常直观的图表中。 所以谢谢你这么做。
[SPEAKER_09]: 我也想为你们鼓掌。 我认为视觉效果非常好。 不仅仅是文字，对于那些能够跟随图片、跟随点并看到联系的人来说，我认为你们在设计它方面做得非常出色，并使其用户友好且适合各个级别的人使用。 谢谢。
[SPEAKER_08]: 我问卢索成员和道尔顿先生，需要什么样的协议才能让这样的事情得到审查并作为官员提出。 这是我的新会员帽子。 这将如何运作？
[SPEAKER_15]: 嗯，我的意思是，该网站正在实施。 这不是政策。 所以这与我们无关。 这与我无关。
[SPEAKER_02]: 是的，这将是完全简单的 建立学校委员会的子页面，作为学生代表文件的网站。 我认为这是一个相对简单的问题，只需向我提供我们需要的内容，然后我们就可以讨论完成后我们希望它是什么样子。 但基础设施确实在那里。 无论是这个流程图还是预文档或其他任何东西。
[SPEAKER_07]: 谢谢。
[SPEAKER_16]: 就是这样。 好的。
[SPEAKER_02]: 女士们先生们，非常感谢你们。 我们需要提出休会动议吗？ 是的，我们愿意。
[SPEAKER_15]: 好的。 动议休会。
[SPEAKER_08]: 第二。
[SPEAKER_15]: 我先说了，不过没关系。 哦，太好了。 还记得艾因菲尔德吗？ 是的。 还记得奥拉帕德吗？
[SPEAKER_00]: 是的。
[SPEAKER_15]: 还记得掉落吗？
[SPEAKER_00]: 是的。
[SPEAKER_15]: 所以，是的，如果是的话，本次会议将休会。 谢谢大家。 祝你晚安。
[SPEAKER_12]: 谢谢大家。