[Cushing]: Chào buổi chiều, thưa quý vị và quý ông. Tên tôi là Tiến sĩ Peter Cushing, trợ lý tổng giám đốc của các trường, và tôi sẽ đọc chương trình nghị sự, và sau đó tôi sẽ chuyển nó cho ủy ban tư vấn sinh viên của chúng tôi khi chúng tôi đi vào các chủ đề để thảo luận, cũng như các thành viên của ủy ban trường học. Vì vậy, xin lưu ý rằng vào ngày 20 tháng 3 năm 2024, lúc 2.30 chiều, sẽ có một cuộc họp của Hội đồng tư vấn học sinh của Ủy ban Trường Medford được tổ chức tại trường trung học Medford trong phòng hội nghị của tổng giám đốc và thông qua sự tham gia từ xa. Cuộc họp có thể được xem thông qua Medford Community Media trên Comcast và Verizon. Người tham gia có thể tham gia cuộc họp trực tiếp hoặc từ xa bằng cách sử dụng các thông tin sau. Các trường công lập Medford mời bạn tham gia một cuộc họp với tùy chọn tham gia từ xa và liên kết Zoom được cung cấp với ID cuộc họp số 93394711986. Chúng tôi cũng đang phát sóng đến kênh YouTube của quận. Ừm, và chương trình nghị sự cho chiều nay là một cuộc gọi tham dự của các thành viên và đại diện sinh viên, mà tôi sẽ trì hoãn số, ừm, chính bạn vì điều đó. UH, và sau đó phần còn lại của chương trình nghị sự là giới thiệu thành viên ủy ban mới, John Toppa, UH, chủ đề thảo luận, ba lô, bài tập về nhà, chính sách, giao thông, tiếng nói của sinh viên, biểu đồ dòng chảy. Uh, tôi cũng tin rằng nó có thể sẽ phù hợp ở nơi cả ghế hay chủ tịch ở đây, Rằng tôi chuyển cuộc họp với thành viên Rousseau với tư cách là thư ký.
[Ruseau]: Ừm, vì vậy tôi có, tốt, cảm ơn bạn. Xin chào mọi người. Ừm, bạn đã đọc tất cả những điều này, phải không? Chỉ cần phải làm vai trò tham dự. Vì vậy, nếu thiếu thứ tự, nhưng vì tôi không viết nó ra, tôi sẽ chỉ đọc ra khỏi màn hình. Ừm, và chúng tôi hiện đang có mặt. Hãy nhớ trong Tapa hiện tại. Tôi là tất cả về một món quà. Chúng tôi rất hiện tại hoặc hiện tại. Chúng tôi có một đại biểu. Cảm ơn tất cả mọi người. Vì vậy, chúng tôi có một thành viên mới, cho dù một số bạn có thể đã xem các cuộc họp khác. Tôi nhớ một chủ đề là, ừm, mới như chính xác ngày đó. Ừm, vì vậy các cuộc họp này, đó là, và vì vậy tôi nghĩ rằng nó có ý nghĩa nếu tất cả mọi người, Trên bàn và mọi người chỉ có thể tự giới thiệu. Tôi đã làm điều đó như vậy.
[Sheila Freitas-Haley]: Xin chào, chào buổi chiều. Shiela Freitas-Haley, Hiệu trưởng hoạt động và tham gia.
[Darren Trong]: Xin chào, tôi tên là Darian. Tôi là học sinh cuối cấp tại trường trung học Medford. Xin chào, tôi tên là Jayden và tôi là sinh viên năm thứ hai tại trường trung học Medford.
[SPEAKER_13]: Tên tôi là Nô -ê, và tôi cũng là người cao cấp.
[SPEAKER_06]: Tôi là Maria Zeltran. Tôi là một thiếu niên.
[Edouard-Vincent]: Cảm ơn. Tôi là Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent, Giám thị các trường học, và tôi muốn nói, Thành viên Ruseau, rằng tất cả các thành viên của chúng tôi về Zoom hôm nay là thành viên hoàn toàn mới, có hiệu lực vào tháng 1, vì vậy xin vui lòng, thành viên Reinfeld, Thành viên Olapade và Thành viên Intoppa, giới thiệu bản thân với nhóm sinh viên tuyệt vời này.
[Reinfeld]: Được rồi, tôi đoán chúng ta sẽ đi theo thứ tự mà bạn gọi là chúng tôi. Vì vậy, xin chào mọi người, tôi là Erika Reinfeld. Tôi đang nói chuyện với bạn ngay bây giờ từ MIT. Tôi dạy truyền thông khoa học ở đây. Tôi đã làm việc trong rất nhiều bảo tàng. Tôi có nền tảng về thiên văn học và nhà hát và giáo dục bảo tàng. Tất cả các ngành học. Tôi quan tâm đến điều đó. Tôi cũng là một bà mẹ Medford. Tôi có một học sinh lớp bảy và một học sinh lớp ba, và tôi rất vui mừng về việc có tất cả những tiếng nói này trong các cuộc trò chuyện của chúng tôi về những gì trường học của chúng tôi sẽ trông như thế nào trong tương lai. Vì vậy, cảm ơn bạn đã dành thời gian sau giờ học để trở thành một phần của hội đồng này. Nó được chúng tôi đánh giá cao một cách đáng kinh ngạc trong ủy ban và cả các sinh viên và giáo viên và quản trị viên của bạn. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều.
[Olapade]: Uh, tôi không thể biết liệu họ có thể nghe thấy chúng tôi vì họ đang vẫy tay không. Bạn có thể nghe thấy chúng tôi không? Được rồi, mát mẻ. Tôi nghĩ rằng tôi có thể nhìn thấy một ngón tay cái lên. Xin chào, mọi người. Tên tôi là Aaron Olapade. Tôi mới được bầu như, giống như, uh, ngón tay cái đã xuống.
[SPEAKER_12]: Nó thực sự rất xa. Tôi biết.
[Olapade]: Vâng. Hmm.
[Edouard-Vincent]: Hãy để tôi chạy qua hội trường một cách nhanh chóng, và sau đó tôi sẽ quay lại ngay.
[Cushing]: OK, vì vậy chúng tôi đã có, thật không may, phần mềm Zoom Room vừa bị sập chúng tôi. Cho tôi một giây ở đây để bật tiếng máy tính của tôi. Và bạn có thể nghe thấy chúng tôi bây giờ không? Ngón tay cái lên. Được rồi, hoàn hảo. Thành viên Reinfeld, bất cứ điều gì bạn đang nói, tôi chắc chắn rằng đó là, nếu bạn có thể lặp lại, nhưng tôi không biết liệu đó có phải là gì không.
[Reinfeld]: Được rồi, hãy để tôi, bạn có thể nghe tôi nói trước khi tôi tiếp tục không? Bạn có thể nghe thấy tôi không? Đó là một. Xuất sắc. Ồ, xin chào. Được rồi. Vì vậy, một lần nữa, tôi là Erica Reinfeld. Tôi đang nói chuyện với bạn từ MIT hôm nay, nơi tôi dạy truyền thông khoa học, nhưng tôi cũng đã làm việc trong các bảo tàng cho Smithsonian và cho Trung tâm nghiên cứu ung thư của MIT. Tôi có một nền tảng về thiên văn học và nhà hát và giáo dục bảo tàng. Vì vậy, tôi nói về tất cả những điều bạn học. Tôi là Rất vui mừng về các thành phần chương trình giảng dạy, và tôi rất biết ơn tất cả các bạn vì đã tình nguyện dành thời gian của bạn để tham gia một phần của ủy ban trường học trong một khả năng tư vấn của học sinh. Tôi cũng là một bà mẹ Medford. Tôi có một học sinh lớp bảy và một học sinh lớp ba, và tôi thực sự đánh giá cao điều này, và tôi biết các bạn cùng lớp của bạn, giáo viên của bạn, phần còn lại của ủy ban cũng vậy.
[Olapade]: Xin chào, mọi người. Tên tôi là Aaron Olapade. Giống như các tổng giám đốc được đề cập, tất cả chúng ta đều mới được bầu. Vì vậy, tôi thực sự rất vui mừng được ở đây. Tôi là một sinh viên tốt nghiệp của Medford năm 2018. Vì vậy, khoảng năm năm trước, và tôi tốt nghiệp gần đây của Boston College vào tháng 5 vừa qua, học khoa học chính trị. Vì vậy, luật pháp, chính trị, chính phủ là trọng tâm chính của tôi khi nói đến các học giả, nhưng tôi cũng quan tâm đến phần lớn các môn học. Vì vậy, tôi rất vui mừng được tham gia và được đầu tư vào thành công của bạn. Và cảm ơn bạn rất nhiều vì đã có tôi ở đây.
[SPEAKER_12]: Xin chào tất cả mọi người, hy vọng bạn có thể nghe thấy tôi ổn. Tôi đã gặp một số vấn đề về mic, nhưng tên tôi là John và Tapa. Tôi cũng là một sinh viên tốt nghiệp gần đây của Medford High tốt nghiệp năm 2019, tôi cũng từng là chủ tịch lớp học năm 2019 vì vậy chủ tịch lớp cao cấp. Tôi cũng mới tốt nghiệp vào tháng 5 từ Đại học Nghệ thuật và Thiết kế và Thiết kế Công nghiệp Massachusetts. Đó là tất cả về cơ bản thiết kế sản phẩm, thiết kế đồ chơi, thiết kế y tế, bạn đặt tên cho nó. Ngoài ra, sơ đồ thông tin. Vì vậy, Darren Truong, thực sự đánh giá cao đồ họa bạn đã tạo cho chúng tôi rằng chúng tôi sẽ xem xét sau này trong chương trình nghị sự. Nhưng đó là những gì tôi đang nói. Công việc của tôi, tôi làm việc tại Massart bây giờ và tôi làm việc trong sự tham gia của sinh viên. Trong khi tôi là một sinh viên tại Massart, tôi cũng từng là người được ủy thác sinh viên trong một năm rưỡi, và sau đó là chủ tịch hội sinh viên thêm hai năm nữa. Vì vậy, trong gần một thập kỷ qua, công việc của tôi đã được vận động sinh viên và thành công của sinh viên. Vì vậy, tôi thực sự quan tâm đến việc làm việc với các bạn và coi bạn là thành viên của bảng, bởi vì đó là điều tôi đã chiến đấu rất chăm chỉ để ở Massart, kéo các học sinh ra khỏi đại dịch, bởi vì tôi là sinh viên năm nhất khi đại dịch bị ảnh hưởng. Vì vậy, thực sự hào hứng khi làm việc với các bạn, bởi vì đó là những gì nền tảng của tôi là tất cả. Vì vậy, cảm ơn bạn đã dành thời gian để ở bên chúng tôi và tham gia ủy ban thực sự quan trọng này.
[Ruseau]: Được rồi. Biết ai là tổng giám đốc.
[Edouard-Vincent]: Vâng, tôi không chắc bạn có nghe thấy tôi không, nhưng Tiến sĩ Marie Sedgwick-Vinson, Giám đốc trường học. Tôi đã tham gia để nói xin chào, và tôi chỉ lấy nó từ văn phòng này ở đây. Cảm ơn bạn một lần nữa cho tất cả các bạn vì đã tình nguyện và là một phần của nhóm tuyệt vời này. Cảm ơn bạn, cô. Greatest-Haley, cũng là quản trị viên đại diện cho tất cả các học sinh trung học của chúng tôi. Chúng tôi thực sự đánh giá cao những đóng góp của bạn cho nhóm đặc biệt này. Cảm ơn.
[Ruseau]: Darren, bạn có muốn bắt đầu lại không?
[Darren Trong]: Vâng, vì vậy có thể di chuyển ... vì vậy ủy ban tư vấn học sinh đã làm việc cùng với hội đồng trang web và chúng tôi đang làm việc để nhận một bản kiến nghị cho các học sinh tại trường trung học Medford về chính sách ba lô vì các sinh viên đã bày tỏ rằng họ muốn chính sách ba lô hiện tại bị bãi bỏ. Vì vậy, chúng tôi vừa được thu thập Chữ ký cho kiến nghị đó để chúng tôi có thể trình bày vào thứ ba tại cuộc họp hội đồng trang web. Vâng, đó là khá nhiều nó trên ba lô. Tuyệt vời.
[SPEAKER_13]: Tất nhiên, có một điều về ba lô, rất tập trung vào trường học, rõ ràng là chính sách của trường, không quá nhiều xung quanh cấp ủy ban trường học. Nhưng chúng tôi đã được thông báo tại một thời điểm rằng có thể có một số loại thảo luận về cấp ủy ban của trường về nó, hoặc có thể có một loại hướng dẫn nào đó. Tôi không chắc chắn chính xác những gì nó nói. Tại một số điểm, ba lô đã được thảo luận. Và tôi không chắc chắn chính xác nội dung của cuộc thảo luận đó.
[Cushing]: Nếu tôi nhớ chính xác, ba lô có thể đã được thảo luận như một phần của quy định về trang phục, nhưng tôi không, tôi có thể tắt đó.
[Ruseau]: Vâng. Bạn biết đấy, chúng tôi đã không giải quyết cụ thể đó trong trang phục. Tôi nghĩ rằng nó đã được đưa lên như một cái gì đó để xem xét. Và nó giống như, chúng ta sẽ đun sôi đại dương hay chúng ta sẽ thực sự hoàn thành phần trang phục? Vì vậy, chúng tôi đã không đến đó. Tôi tin ngay trước đại dịch, đã có cuộc trò chuyện xung quanh chính sách ba lô, Giống như nhiều điều đang xảy ra khi đại dịch thực sự bắt đầu, chúng ta chỉ quên mất tất cả mọi thứ vì đó không còn là vấn đề gì nữa. Và tôi tin rằng trước khi tôi ở trong ủy ban, đây là năm thứ bảy của tôi, đó là một vấn đề lớn đã được thảo luận bởi những người khác. Nhưng tôi đã không học cấp ba, tôi đã ở đây và tôi không có một đứa trẻ ở đây. Và vì vậy tôi không biết cuộc trò chuyện đó diễn ra như thế nào. Nếu có bất kỳ cuộc đối thoại nào về nó, tôi cảm thấy như lúc này, mọi người mới và thậm chí không biết đó là gì. Mặc dù John và Aaron thực sự có thể nhớ nó, nhưng cảm giác như chúng ta nên có bất cứ điều gì cuộc trò chuyện đó là một lần nữa, bởi vì tất cả chúng ta sẽ cần phải tăng tốc trên bất cứ điều gì. Và mọi thứ có thể khác bây giờ, bởi vì trước khi đại dịch, chúng tôi không có một thiết bị do trường học phát hành. Mọi thứ cũng khác nhau về mặt kỹ thuật. Vì vậy, đó chỉ là suy nghĩ của tôi.
[SPEAKER_12]: Nếu tôi có thể hòa nhập, bởi vì tôi nhớ nếu tôi đúng, nếu các sinh viên có thể sửa cho tôi, chính sách hiện tại là có một biểu đồ vuông trước mỗi cánh cửa nói rằng túi không thể lớn hơn thế này, rằng bạn được phép mang theo. Đó có còn là chính sách không? Bởi vì đó là cách nó trong năm 2019.
[Jaden Phil]: Tôi đã thấy một giáo viên có hộp đó.
[SPEAKER_12]: Vâng, bởi vì tôi biết cuộc đấu tranh như tôi khi tôi là một người khi tôi ở đó, sàn nhà của tôi là C2 và thậm chí C2 là 3 là một sự điên rồ giữa các lớp học với 3 phút rất nhiều thời gian. Và tôi thậm chí không thể tưởng tượng được những gì mà lớp học bên dưới chúng ta, mà tôi nghĩ là C1, tôi nghĩ rằng lớp 2020 là C1 hoặc C3. Bởi vì tôi biết đó là nơi mà cuộc đấu tranh luôn được nói đến với việc vận chuyển đồ đạc nhưng bây giờ nó là thành viên hoặc như vậy như đã đề cập với hầu hết học sinh có các thiết bị vấn đề của trường như Chromebook, đó là vấn đề mang rất nhiều đối tượng nhưng cũng là sự mong manh của nếu bạn sẽ bị buộc tội. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó chắc chắn sẽ có giá trị có một cuộc thảo luận, đặc biệt là với các sinh viên. Đặc biệt đảm bảo rằng chúng tôi có những sinh viên biết rằng kinh nghiệm nhận được từ, một lần nữa, từ C1 đến B3, nhìn thấy những gì và những cuộc đấu tranh ở đâu và nếu chúng ta cần, chúng ta cần mở rộng chính sách đó hoặc nếu chúng ta cần nói về những chiếc ba lô thường xuyên hoặc nếu chúng ta biết Nó giống như tám lần 24. Đó là một số kỳ lạ như kích thước ví cơ bản, tôi nghĩ, nếu tôi nhớ chính xác. Vì vậy, nó chắc chắn sẽ có giá trị, một lần nữa, vì trách nhiệm mới trong việc duy trì công nghệ đó, nó chắc chắn sẽ có giá trị tái hiện về mặt đảm bảo rằng điều đó có thể được thực hiện một cách an toàn và hiệu quả. Vì vậy, tôi sẽ quan tâm, như một lưu ý, như một kiến nghị. Ngoài ra, giống như với một yếu tố bổ sung của bản kiến nghị để xem các bình luận của sinh viên cụ thể về những cuộc đấu tranh cụ thể của họ là gì để chúng ta có thể tự xác định ngay lập tức. Vì vậy, khi bản kiến nghị đó được đưa ra, tôi sẽ tò mò muốn xem nhu cầu cụ thể là gì. Bởi vì tôi không muốn cố gắng giải quyết một vấn đề mà không ai có và lãng phí nhiều năng lượng cho thứ gì đó, không, chúng tôi không gặp vấn đề này. Thật tuyệt khi xem những gì, như nghe từ các bạn là những gì cụ thể. Có phải đó là thời gian gây ra vấn đề? Đó là số lượng công cụ bạn phải giữ? Nó có thể là hiển nhiên, nhưng tôi muốn biết cụ thể để theo cách chúng ta có thể làm việc hiệu quả. Để thiết kế một giải pháp cho vấn đề này mà các bạn đang phải đối mặt với điểm mà một bản kiến nghị phải ra ngoài và chúng tôi phải có cuộc trò chuyện này.
[Reinfeld]: Và tôi nghĩ rằng phần khác cần là một phần của cuộc trò chuyện là hiểu một số động lực cho lý do tại sao chính sách tồn tại. Bởi vì tôi, tôi đã nghe chắc chắn một số mối quan tâm xung quanh, bạn biết đấy, đây có phải là chúng ta chỉ nói về ba lô, nhưng còn totes lớn thì sao? Và có một số vấn đề vốn chủ sở hữu trong đó một số quần thể sinh viên có nhiều khả năng mang theo một tote lớn và một số có nhiều khả năng mang theo ba lô và những người được đối xử theo cùng một cách. Nhưng đây có phải là về các thiết bị có thể đánh lạc hướng mọi người trong lớp? Và đây là, một cơ hội để không có những thiết bị đó. Và làm thế nào chúng ta có thể đảm bảo rằng một chính sách mới giải quyết các vấn đề mà chính sách ban đầu được dự định? Vì vậy, tôi nghĩ đó là thành phần khác. Chúng ta thấy gánh nặng mà chính sách có thể đặt ra cho sinh viên, nhưng sau đó lấy đi điều đó, hậu quả của việc ở trong lớp, vì ở giữa các lớp học là gì? Tôi nghĩ rằng có những mối quan tâm khác nhau trong quá trình đi qua so với trong lớp. Vì vậy, chỉ cần đảm bảo rằng cuộc trò chuyện không chỉ là tác động đến sinh viên, mà trên toàn bộ lớp.
[SPEAKER_13]: Nhưng những gì tôi đã nghe điều này giống như cách nói chuyện của tôi với các giáo viên và sau đó là mối quan tâm lớn nhất mà tôi biết giống như chỉ là một sự lộn xộn ở hành lang hoặc thích bên cạnh bàn vì rõ ràng bạn muốn giữ lối đi rõ ràng nếu bạn thích nói. Trong phòng thí nghiệm, bạn muốn tránh xa bất kỳ hóa chất nào bạn đang sử dụng, bất cứ thứ gì tương tự. Và vì vậy, những gì chúng tôi nghĩ là một loại giới hạn hợp lý về điều đó sẽ giống như chỉ có thể phù hợp với nó dưới bàn. Có một loại như một bàn tiêu chuẩn mà chúng tôi đã sử dụng trong một thời gian khá lâu. Và có một vị trí dưới bàn đó để đặt vật liệu. Vì vậy, sẽ có ý nghĩa nếu bạn chỉ có thể phù hợp với ba lô của mình trong đó, thì nó sẽ hoàn thành mục đích tương tự là chỉ cần đặt nguồn cung cấp của bạn ở đó. Và nó vẫn sẽ cho phép trẻ em mang theo đồ đạc và vẫn giữ cho lối đi rõ ràng. Đúng.
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Cảm ơn.
[Darren Trong]: Tôi đoán tôi có thể nói chuyện đó. Vì vậy, đối với bản kiến nghị, chúng tôi hiện có khoảng 130 chữ ký và điều đó gần giống như một tuần chúng tôi đã thu thập chữ ký. Tuy nhiên, nó giống như chúng ta cũng thiếu mọi người, vì vậy cần có thời gian để thu thập chữ ký. Cho đến hiện tại, bản kiến nghị, nó chỉ là một chữ ký và nó không giống như một tùy chọn cho đầu vào, vì vậy chúng tôi có thể đã gửi một cuộc khảo sát khác với các tùy chọn cụ thể cho đầu vào cho sinh viên Có thể đưa vào các đề xuất hoặc mối quan tâm của họ về ba lô cũng vậy.
[Jaden Phil]: Vâng, giống như chỉ đi xung quanh để kiến nghị, một vấn đề lớn mà tôi thấy với học sinh giống như số lượng thứ họ phải mang theo bởi vì Cách đây một thời gian, giống như loại phù hợp với chính sách ba lô, có giống như những thứ này, giống như những chiếc ba lô được trao, giống như một túi dây rút nhỏ mà bạn có thể sử dụng. Nhưng trong khi tôi có thể thích phù hợp với các thư mục và công cụ khác nhau, vấn đề như các chất kết dính lớn mà chúng ta phải mang theo như một inch rưỡi, các chất kết dính màu xanh lá cây mà chúng ta phải mang theo giữa các lớp. Và giống như thời gian, đi vào giữa các lớp, giống như nó trở nên tồi tệ hơn, giống như khi bạn cần đi từ như D3 sang thích C1, hoặc thích, trên cầu thang, bên kia hành lang và các công cụ, như Loại thời gian chỉ thêm vào cuộc đấu tranh của việc cố gắng mang theo tất cả những người kết dính đó. Tôi phải mang theo một loạt các chất kết dính giữa các lớp của tôi và bạn luôn cố gắng đảm bảo, ví dụ, bạn không bỏ nó. Và bạn cũng đang cố gắng để có được trong cầu thang mỏng. Và bạn đang mang tất cả những thứ đó, và thật khó để thử và điều hướng nó. Vì vậy, ít nhất có thể có một số túi tote hoặc ba lô có thể mang tất cả những thứ đó một cách cô đọng hơn sau đó sẽ tạo điều kiện cho việc vận chuyển đó.
[Reinfeld]: Vâng, có vẻ như tất cả các bạn đều có một ý tưởng khá tốt về các vấn đề và lý do mà chúng tôi muốn điều này. Vì vậy, tôi tự hỏi nếu thay vì thực hiện một cuộc khảo sát khác, bạn có thể nghĩ về một lần chúng tôi, bạn có một đề xuất cho việc này sẽ như thế nào, yêu cầu mọi người trả lời đề xuất cụ thể đó thay vì có một phản hồi kết thúc mở khác, nhưng làm cho nó trở thành một phản hồi hơn là một tình huống phản hồi đầu vào. Tôi muốn nói đây là những gì chúng ta nghĩ sẽ giải quyết các vấn đề chúng ta biết, chúng ta đã quên điều gì?
[SPEAKER_12]: Bạn có thể biết, chúng tôi đã nói về hệ thống phân cấp thông tin và dịch vụ thông tin sẽ là một yếu tố khác về lợi ích này của các sinh viên, tôi ghét sử dụng từ hack cuộc sống nhưng những cách khác được đề xuất cắt giảm thời gian giữa các lớp học như quá khứ của những gì học sinh khác đã thấy hiệu quả. Giống như, tôi biết điều đó không, nó không có nghĩa là được đề xuất như một sự lập pháp cải cách chính sách, nhưng ngoài việc xem xét chính sách, sinh viên có thấy hữu ích khi có một số thông tin về những gì khác, bạn biết, sinh viên, cựu sinh viên đã tìm thấy hiệu quả để đi giữa? Giống như, tôi biết đối với tôi, gian lận của tôi là tôi luôn đặt tủ khóa của mình thành hai cái đầu tiên, và sau đó tôi có thể đặt nó sang phần thứ ba và kéo nó và đi, đôi khi không phải là lựa chọn an toàn nhất và tôi đã học nó từ một chương trình truyền hình trên Nickelodeon khi tôi lên tám. Và đó là phân loại. Nhưng đại loại giống như nơi mọi người tìm thấy thời gian thích hợp trong lịch trình của họ, nơi mọi người, bởi vì một khi tôi có nhịp điệu đi, tôi biết phải làm gì. Nhưng điều đó đã được ban tặng cho tôi bởi một đồng đẳng khác. Vì vậy, nếu họ không có điều đó, thì một đề xuất thông tin sẽ được sử dụng khác cho các sinh viên, về cơ bản? Ngoài việc nhìn lại chính sách. Nhưng tôi sẽ không muốn loại trừ điều đó. Chia sẻ thông tin là một điều tuyệt vời. Chỉ tò mò nếu điều đó cũng sẽ được quan tâm.
[Darren Trong]: Tôi đoán tôi có thể nói từ góc độ cá nhân. Chúng tôi là sinh viên, chúng tôi có được ba phút thời gian trôi qua. Vì vậy, giữa việc đi từ lớp này sang lớp khác và trên hành lang, có khá nhiều giao thông này, bởi vì đôi khi bạn có người chặn toàn bộ hành lang, và bạn không thể vượt qua chúng. Và điều đó làm cho chúng ta muộn. Vì vậy, nếu chúng tôi thêm vào việc cố gắng đến tủ khóa của chúng tôi ở giữa các lớp, điều đó khiến chúng tôi rất khó khăn trong việc lấy tài liệu của mình. Hoặc nếu chúng ta quên một cái gì đó, cá nhân, những gì tôi làm là tôi chỉ nhận được tất cả các lớp học hoặc tài liệu mà tôi cần Lên bữa trưa, và sau đó tôi đi trong bữa trưa. Nhưng sau đó có một vấn đề khác, về mặt kỹ thuật trong bữa trưa, chúng tôi không nên rời khỏi CAF sau 10 phút. Vì vậy, nếu bạn tính đến việc ăn trưa và chờ đợi trong dòng bữa trưa, thì về mặt kỹ thuật, chúng tôi không nên rời khỏi CAF. Nhưng vâng, đó chỉ là từ kinh nghiệm cá nhân. Nhưng tôi đã không dừng lại rời khỏi CAF. Vì vậy, tôi không, tôi không nghĩ, tôi nghĩ đó chỉ là một quy tắc giống như ở đó, nhưng nó không được thực thi trong kinh nghiệm cá nhân của tôi.
[Jaden Phil]: Vâng. Tôi nghĩ trong lịch trình, nó giống như khoảng thời gian năm phút giữa khoảng thời gian thứ ba và giống như bốn giai đoạn. Người cuối cùng giống như cho chúng ta thời gian để thích tủ khóa và đồ của chúng ta. Nhưng giống như, tùy thuộc vào nơi các lớp học của bạn, như thế có thể không thực sự giúp ích, nhưng tôi nghĩ rằng đó là để thử và phù hợp với điều đó.
[SPEAKER_12]: Không, điều đó có ý nghĩa. Cảm ơn bạn đã chia sẻ.
[Darren Trong]: Vì vậy, chúng tôi sẽ chuyển sang chính sách bài tập về nhà, nếu không có câu hỏi nào khác hoặc bất cứ điều gì. Liệu có thể, Tiến sĩ Cushing, để truyền phát Google Doc?
[Cushing]: Chắc chắn. Bạn có trên không? Bạn có muốn chia sẻ màn hình của bạn không?
[Darren Trong]: Bất cứ điều gì dễ dàng hơn. Tôi cũng đã chia sẻ nó với bạn là tốt.
[Cushing]: Chào buổi chiều, thưa quý vị và quý ông. Tên tôi là Tiến sĩ Peter Cushing, trợ lý tổng giám đốc trường học, và tôi sẽ đọc chương trình nghị sự và sau đó tôi sẽ cúp máy. Chúng tôi đang có một loạt các vấn đề kỹ thuật. Tôi xin lỗi vì bất cứ ai không nghe thấy điều đó ở bất cứ đâu.
[Ruseau]: Theo như bản ghi âm, chúng tôi sẽ có điều đó.
[Clerk]: Lấy làm tiếc.
[Reinfeld]: Nếu đây là nếu đây là cùng một tài liệu Google đã được chia sẻ trong cuộc họp cuối cùng, tôi tin rằng tôi có điều đó.
[Cushing]: Vâng, thực sự, thành viên, nếu bạn có thể chia sẻ, điều đó sẽ rất tuyệt. Đó là một cái khác. Được rồi. Hãy để tôi chia sẻ điều đó ngay bây giờ.
[Sheila Freitas-Haley]: Và vâng, điều này sẽ rất tuyệt vì chúng tôi có phản hồi về nó.
[Reinfeld]: Xin lỗi, tôi có chia sẻ cái mà chúng ta đã có lần trước không?
[Cushing]: Chúng tôi có một cái khác.
[Reinfeld]: Được rồi. Đóng cửa sổ đó.
[Cushing]: Chia sẻ màn hình.
[SPEAKER_16]: Được rồi.
[Sheila Freitas-Haley]: Và tôi sẽ hỏi bất kỳ ai trong số các bạn, nếu bạn muốn cung cấp một số phản hồi, như thành viên Ruseau, chúng tôi rất muốn thấy điều đó.
[SPEAKER_16]: Tôi thực sự, tôi không nghĩ bạn có thể có nhiều hơn. Được rồi. Được rồi. Bạn có thể lấy hai trong số họ. Được rồi. Không sao đâu.
[Cushing]: Ồ, nhưng gặp nhau lâu, phải không?
[SPEAKER_16]: Chuẩn rồi. Được rồi.
[SPEAKER_13]: Một trong những mối quan tâm lớn nhất của chúng tôi khi sinh viên rõ ràng là cân bằng bài tập về nhà với cuộc sống gia đình và công việc học tập khác bởi vì một trong những điều lớn nhất mà chúng tôi thấy là khi chúng tôi quyết định vào cuối mỗi năm khi chúng tôi quyết định nói những lớp học nào chúng tôi muốn Rõ ràng là có một tầm quan trọng nhất định được đặt vào các lớp học mà chúng ta tham gia, loại hình học thuật mà chúng ta chọn để phấn đấu, nhưng đồng thời rất nhiều lựa chọn của chúng ta được quyết định bởi việc chúng ta nhận thấy bao nhiêu bài tập về nhà hoặc chúng ta tin rằng lớp học đó sẽ cho chúng ta bao nhiêu Trên hết là học thuật, chúng tôi cũng có rất nhiều trách nhiệm. Và tôi không muốn nói cho mọi người, nhưng tôi biết tôi có rất nhiều thứ bên ngoài trường học. Tôi có một công việc. Tôi có sở thích cá nhân. Tôi biết người khác gần như có trách nhiệm. Và các gia đình, có lẽ gia đình của họ cần thêm một nguồn thu nhập. Có lẽ họ cần chăm sóc cho một người thân yêu. Và bài tập về nhà là một cách thực sự quan trọng trong đó trường học tương tác với cuộc sống gia đình. Và chúng tôi cảm thấy rằng có một số thứ nhất định, không phải tất cả, nhưng chúng tôi cảm thấy như có một số điều có thể được cải thiện và tinh tế để bảo vệ học sinh tốt hơn khỏi khối lượng công việc hống hách của bài tập về nhà. Và đó là loại những gì chúng ta có trong tài liệu ở đây. Rất nhiều trong số đó là loại biện minh, loại nói tại sao những điều nhất định này là vấn đề, tại sao chúng tôi tin rằng chúng cần được giải quyết. Và chúng tôi có, và rất giống nhau, chúng tôi sẽ cập nhật định dạng của mọi thứ trong phiên bản tiếp theo, nhưng chúng tôi có từ ngữ cụ thể xen kẽ, những điều mà chúng tôi đặc biệt muốn giải quyết. Vì vậy, điều đầu tiên trên đó. Vâng, chúng ta hãy đọc, ừm, vâng, bao gồm cả ở đây chính sách bài tập về nhà hiện tại là nguồn cung cấp này được cung cấp bởi. Và tôi thấy và luật pháp ở đó. Ừm, tôi, tôi sẽ dành thời gian để đọc qua để đọc qua mốc thời gian. Nhưng về cơ bản, điều lớn nhất mà chúng ta nhận được từ đây là loại bài tập về nhà. Theo định nghĩa được nêu ở đây được cho là để cải thiện quá trình học tập và hỗ trợ làm chủ các kỹ năng hoặc kích thích sự quan tâm trong một chủ đề. Rõ ràng, có những điều khoản đã có trong đó, nhưng điều lớn nhất mà chúng tôi muốn cố gắng giải quyết trong đây là những gì chúng tôi gọi là công việc bận rộn, đó là một thuật ngữ rất không chính thức. Nhưng công việc bận rộn chỉ là bài tập về nhà được đưa ra để giữ cho học sinh bận rộn. Đó là bài tập về nhà nhất thiết có thể có mục đích, nhưng đồng thời, Không nhất thiết phải được liên kết một cách mạnh mẽ với những gì được học trong lớp hoặc những gì học sinh đang rút ra khỏi lớp đó. Và nếu điều đó có ý nghĩa, nó giống như một thuật ngữ lỏng lẻo để xác định lại vì đó là một thuật ngữ không chính thức, nhưng đồng thời nó cũng là vấn đề lớn nhất mà chúng ta gặp phải khi sinh viên và đó là điều chúng ta thực sự muốn giải quyết ở đây. Vì vậy, chỉ một số điều chúng tôi muốn đưa ra, một số gợi ý gần như từ ngữ khác nhau mà chúng tôi tin rằng có thể giúp ích. Công việc bận rộn, một lần nữa, mặc dù việc thực thi những gì không phải là cơ sở từng trường hợp của các trường, nhưng ví dụ, một trong những điều chúng ta có là bài tập về nhà phải luôn có một mục đích rõ ràng, có nghĩa là học sinh làm chủ và hiểu về một chủ đề cụ thể, hoặc Chúng tôi đã thấy định nghĩa của bài tập về nhà là ở trên. Không học sinh không nên được cung cấp mục đích duy nhất là giữ cho sinh viên bận rộn. Và ngoài ra, đây là một điều tôi bao gồm dựa trên việc thực thi, trách nhiệm của từng giáo viên và quản trị viên trường học để đảm bảo rằng bài tập về nhà được sử dụng để hỗ trợ sự thành thạo của học sinh và sự hiểu biết về chủ đề này. Loại nguyên văn của gợi ý đầu tiên ở đó, nhưng cũng bao gồm cả ý tưởng về việc ai đang thực thi nó và công việc của họ là thực thi điều đó. Ừm, vì vậy tôi sẽ di chuyển một chút nhanh chóng, nhưng. Vâng, nhưng tôi biết chúng tôi không có thời gian và tôi không muốn lặp lại nguyên văn. Tôi nghĩ rằng một cái gì đó được viết ở đây, tất nhiên, rõ ràng, nó có sẵn cho các bạn. Vì vậy, một điều khác mà chúng tôi. Thường đối phó với các sinh viên. Ngày đến hạn không hợp lý và ngày đáo hạn rất gần và giống như, một lần nữa, không hợp lý với những gì có thể được mong đợi hoặc những gì chúng ta mong đợi cho điều đó. Và điều đó có thể là vô lý do, nó phải giống như việc học bằng bài kiểm tra, trước khi đến hạn, có được một bài luận để làm, như, vào cuối ngày, và đó là do ngày mai, những điều mà mức độ công việc yêu cầu vượt quá thời gian chúng ta phải hoàn thành nó. Và chắc chắn có và vì vậy, giống như một vài gợi ý, chúng tôi có thông báo đầy đủ về bài tập về nhà được đưa ra vài ngày phải hợp lý cho mức độ công việc và thời gian dự kiến sẽ hoàn thành nó, đó cũng giống như mọi người làm việc với mức độ khác nhau. Có những sinh viên dành khoảng 20, 30 phút cho một bài tập. Học sinh đó không nên chi tiêu lên tới một giờ, ngay cả khi điều đó có nghĩa là họ không thể hoàn thành nó, bởi vì nó không hợp lý cho khoảng thời gian đó. Một điều khác về thời gian nghỉ phép và kỳ nghỉ, rất nhiều lần chúng tôi Những gì chúng ta thấy khi học sinh sẽ là một nhiệm vụ do, không nhất thiết phải ngay sau khi nghỉ, nhưng một nhiệm vụ đủ lớn mà chúng ta phải liên tục làm việc trong giờ nghỉ để hoàn thành nó vào ngày đáo hạn sau khi nghỉ. Vì vậy, rõ ràng, số một, chúng tôi muốn đảm bảo rằng thời gian nghỉ phép theo lịch trình được tất cả các giáo viên tôn trọng. Và nếu họ quyết định nhận bài tập về nhà trong giờ nghỉ đó, họ sẽ nhận được ít nhất một tuần để thông báo cho công việc đó. Vì vậy, bằng cách đó, sinh viên có cơ hội vượt lên trước đó và có lẽ không có bài tập về nhà cho sự phá vỡ đó. Kết thúc. Và sau đó cũng là một điều cuối cùng mà chúng tôi cũng tin rằng loại bài tập về nhà đó chỉ nên củng cố những gì học sinh đang mang đến lớp và không thích học những điều hoàn toàn mới.
[Darren Trong]: Vì vậy, phần tiếp theo nói về cơ bản là làm thế nào bài tập về nhà có khả năng có bất lợi cho giáo dục của trẻ nếu chúng thiếu kiến thức để hoàn thành nó. Vì vậy, ý định Đối với bài tập về nhà, nó nên được sử dụng như một sự gia cố, và nó phải là một phần mở rộng hợp lý của những gì được học trong lớp. Vì vậy, sinh viên nên có thể hoàn thành bài tập về nhà, và nó không phải là một chủ đề hoàn toàn mới. Vì vậy, đó chỉ là một điểm đạn nhỏ mà chúng tôi đề xuất, và sau đó tôi cũng sẽ chỉ lấy phần tiếp theo. Có tính đến sự đa dạng và nền tảng cho các học sinh theo học tại các trường công lập Meckler, Chúng tôi thường thấy rằng rất nhiều lần chúng tôi có những ngày nghỉ học, nhưng giáo viên sẽ giao nhiệm vụ cho những ngày lễ tôn giáo đó, ngay cả khi họ không nên làm. Vì vậy, chúng tôi chỉ có một gợi ý rằng được thêm vào vì lý do đó, để đảm bảo công bằng cho tất cả các sinh viên thuộc tất cả các nền tảng tôn giáo và nền tảng văn hóa. Và sau đó chỉ là một điều khác mà các sinh viên, chúng tôi gặp học sinh đôi khi là giáo viên sẽ giao nhiệm vụ như vào buổi tối và nó sẽ khiến chúng tôi phải tranh giành để hoàn thành các bài tập cho ngày hôm sau. Vì vậy, chúng tôi chỉ đề xuất rằng bất kỳ bài tập bài tập về nhà, bài đăng giảng viên hoặc giáo viên thay thế, rằng các bài đăng được đăng vào cuối ngày để cho chúng tôi đủ thời gian để hoàn thành bài tập. Và sau đó về chủ đề của những ngày ốm. Chúng tôi đã tìm thấy trong cuộc khảo sát của chúng tôi, mà tôi tin rằng, đã đưa ra các cuộc họp trước đó, rằng có một số lượng lớn học sinh bị bệnh đến trường vì họ không muốn phải tạo nên công việc. Và chúng tôi tin rằng một phần của lý do đó là vì chính sách không linh hoạt liên quan đến công việc trang điểm cho những sinh viên bị bệnh. Vì vậy, chúng tôi chỉ có điểm đạn này để giải quyết điều đó để đảm bảo ý thức về thời gian đầy đủ Để hoàn thành công việc mà họ sẽ bỏ lỡ nếu họ mất một ngày ốm, để học sinh có thể mất ngày bệnh hoạn mà không phải lo lắng về việc bị choáng ngợp bởi việc học.
[SPEAKER_13]: Vì vậy, đây là một điểm mà chúng tôi vẫn là loại hội thảo. Chúng ta vẫn cần phải nghiên cứu thêm một chút về. Nhưng đến nay, chính sách của trường trung học Medford mà bài tập về nhà được xếp loại sau khi hoàn thành thay vì độ chính xác. Và một lần nữa, chúng tôi muốn thực hiện nhiều nghiên cứu hơn cho các đề xuất ở cấp ủy ban trường học, nhưng chúng tôi tin rằng có một lợi ích khác biệt đối với việc chấm điểm bài tập về nhà thay vì chính xác, chủ yếu là vì nó khuyến khích sinh viên phấn đấu liên tục cố gắng và cố gắng hết sức thay vì cố gắng hết sức và được đánh dấu cho nó. Ví dụ, một học sinh có thể cố gắng hết sức và không hiểu chủ đề và sau đó chấm điểm kém, trong khi một học sinh khác có thể hiểu nó một cách hoàn hảo và ngay lập tức đạt điểm cao đó. Và loại đó tạo ra sự chênh lệch giữa hai người. Thêm vào đó, điều có thể xảy ra cũng là một sinh viên có thể lướt qua bài tập về nhà và có thể không nhất thiết phải làm tất cả các bài tập về nhà và nhận câu trả lời từ bạn bè của họ. Và nếu mọi thứ có độ chính xác cao hơn, thì một học sinh bị choáng ngợp với bài tập về nhà có thể được khuyến khích hơn để đưa ra cách dễ dàng cho lớp, trái ngược với ít nhất là tự mình thử một cái gì đó và nhận được tín dụng cho điều đó. Và đó là loại giống như, một lần nữa, chúng tôi muốn nghiên cứu nhiều hơn về điều đó, nhưng đó là điều chúng tôi muốn thúc đẩy. Một điều khác mà chúng tôi muốn nói là những ngày tuyết rơi. Điều cuối cùng là chúng tôi tin rằng nếu có một ngày làm bài tập về nhà vào ngày tuyết rơi, thì không nên làm bài tập về nhà được giao vào ngày tuyết rơi đó. Rõ ràng là chúng ta cần phải làm lại thêm một chút nữa, có tính đến việc có nhiều ngày tuyết liên tiếp hay không, hay nói rằng có một cơn bão tuyết lớn, có thể giống như một tuần nghỉ, rõ ràng chúng ta sẽ cần phải đặt một số lượng định lượng đó vào ngày đó, chúng ta sẽ không có ngày nào. Và sau đó, bước cuối cùng ở đây là sự biện minh hơn, Derby nhiều hơn là về tất cả mọi thứ, về tất cả các chủ đề khác nhau mà chúng tôi đã có, mà tôi nghĩ rằng tôi, tôi và Darren đã được tóm tắt bằng lời.
[SPEAKER_16]: Vâng, đó là về kích thước của nó. Vì vậy, đó là bài tập về nhà. Vì vậy, được rồi.
[Reinfeld]: Cảm ơn. Điều này rất chu đáo, được nghiên cứu rất tốt, và tôi đánh giá cao những gì đã đi vào điều này. Tôi có thể hỏi, bạn đã nói chuyện với bất kỳ trường nào, giảng viên, giáo viên về sự liên kết, bất kỳ cố vấn nào của bạn về sự liên kết với họ, với mục tiêu học tập và mục tiêu khóa học?
[Darren Trong]: Ừm, hiện tại chúng tôi đã không tiếp cận. Ừm, tốt, chúng tôi hiện không nhận được bất kỳ phản hồi nào. Uh, gần đây tôi đã liên hệ với, tôi tin rằng ông Green, đại diện liên minh giáo viên tại trường trung học. Ừm, vì vậy chúng tôi đang tìm cách gặp anh ấy và có khả năng họ nhìn qua, chính sách bài tập về nhà. Vì chúng tôi có một cho cấp huyện và cấp địa phương. Ừm, vì vậy, chúng tôi phải tìm thời gian để gặp họ. Ừm, nhưng vâng, đó là, chúng tôi đang tìm kiếm phản hồi từ giáo viên, phụ huynh và học sinh.
[SPEAKER_12]: Vâng, tôi nghĩ rằng điều đó là tuyệt vời. Gặp gỡ với ông Guillaume, ông Green cũng ở vị trí cũ cũng là một người đọc thử để ông có thể giúp đỡ. Nếu có bất cứ điều gì anh ta cảm thấy cũng như được thêm vào. Tôi yêu bao nhiêu suy nghĩ đã đi vào điều này, đặc biệt là tôi nghĩ rằng tôi đã nghe một người mà tôi nghĩ có thể đã được biết như các định lượng về mặt. Thiếu bài tập về nhà, đặc biệt là vào những ngày tuyết rơi. Và sau đó, bạn biết đấy, tại thời điểm nào chúng ta đi, được rồi, chúng ta cần bắt đầu hướng dẫn sao lưu. Tôi nghĩ đó là một suy nghĩ đáng kinh ngạc để được đưa vào nó. Tôi đã có một câu hỏi. Có một nhận xét về bài tập về nhà được giao. Là của chúng tôi, quay lại trong một giây. Là một điểm được đưa ra, điều này đã xảy ra ở nơi Các giảng viên sẽ chỉ định bài tập về nhà như sau nhiều giờ để hoàn thành vào ngày hôm sau là những gì được đề cập đến nơi như bài tập về nhà sẽ được chỉ định vào lúc bốn hoặc 5 giờ chiều sau đó được hoàn thành trong ngày học như tôi không muốn có được. Bạn biết đấy, thành một cái gì đó nếu đó không phải là trường hợp, nhưng đó là, đó có phải là một điều đang diễn ra không?
[SPEAKER_13]: Điều đó giống như một trường hợp cực đoan, nhưng điều đó xảy ra như đôi khi ở đây và đó. Những gì chúng ta thấy thường xuyên hơn là Một học sinh sẽ, một giáo viên sẽ vắng mặt trong một ngày, có thể chúng ta sẽ đến phòng giảng, nhưng đến một lúc nào đó sau khi lớp học đã xảy ra, sau khi lớp học được quy định cho lớp học đó đã xảy ra Trong giờ học để làm điều đó, thật khó để mở rộng bằng bài tập về nhà đó hoặc thậm chí giống như hoàn thành nó vào ngày hôm sau.
[SPEAKER_12]: Tôi gotcha. Vì vậy, đó là nhiều hơn, đặc biệt là trong các bài giảng đó, thường giống như các tình huống trường hợp xấu nhất cuối cùng là có công việc được chỉ định để theo cách bạn không ngồi đó chơi với chơi bài và chỉ làm các bài tập khác. Đó là trong khoảng thời gian hướng dẫn mà tâm trí của bạn được thiết lập để làm việc Lịch sử Hoa Kỳ để làm việc trên một bài tập về nhà về cơ bản là những gì suy nghĩ với điều đó vì vậy nó nhiều hơn về điều đó và ít giống như. Bạn đang nhận được một email lúc 4 giờ chiều nói rằng điều này thực sự đang thực hiện tám giờ bây giờ chỉ cần kiểm tra để xem những gì tôi không chắc chắn những gì đang xảy ra, vì vậy tôi đánh giá cao thông tin. Nhưng nhìn chung, rất nhiều suy nghĩ đã đi sâu vào vấn đề này, và tôi thực sự đánh giá cao nghiên cứu được thực hiện với Liên minh Phụ huynh Quốc gia, trong khu vực và địa phương, trong các định lượng nhìn vào, đôi khi có thể có một số tình huống nhất định, nghĩ về thành viên giảng viên, nếu có một trường hợp cực đoan cuối cùng, họ có thể không thể có được nó. Vì vậy, sự hiểu biết khi làm việc với mọi người, tôi đang nói chuyện trong vòng tròn ngay bây giờ, Nhìn chung, thực sự đánh giá cao công việc đang được thực hiện và mong muốn được xem những gì sẽ được trình bày trong các cuộc thảo luận chúng tôi đang có.
[Reinfeld]: Bạn muốn nhận được điều gì nhất từ các thành viên ủy ban trường học đang ở trong phòng ngay bây giờ? Tôi nhận thức được thời gian và có nhiều thứ hơn trong chương trình nghị sự và rõ ràng là một nhà giáo dục, tôi có rất nhiều suy nghĩ về cách tất cả diễn ra và tôi không nghĩ đây là thời điểm để đi sâu vào mọi điểm bởi vì có rất nhiều điều để thảo luận và Ừm, băm ra, nhưng bạn biết đấy, đây có phải là điều mà chúng tôi muốn sắp xếp một cuộc họp tiểu ban với chương trình giảng dạy không? Tiểu ban và hướng dẫn, để nói về điều này với giáo viên và học sinh trong phòng. Điều gì sẽ hữu ích nhất vào thời điểm này với thời gian giới hạn, về mặt cuộc họp này hoặc các bước tiếp theo mà bạn muốn thấy?
[Darren Trong]: Tôi đoán nó là từ như thế. Quan điểm của tôi, thật tuyệt khi thử và nhanh chóng theo dõi điều này, chỉ vì bài tập về nhà là một vấn đề cấp bách đối với học sinh, không chỉ ở trường trung học, mà ở cấp huyện. Vì vậy, chúng tôi cảm thấy rằng nếu chúng tôi có thể hoàn thành chính sách này là ưu tiên cho ủy ban nhà trường về chính sách cẩm nang của học sinh, điều đó thật tuyệt khi được ưu tiên đó.
[Reinfeld]: Cảm ơn. Điều đó thực sự hữu ích bởi vì tôi nghĩ rằng ủy ban trường học có thể đặt ra các chính sách và rõ ràng điều đó mất một thời gian. Có một giới hạn, đặc biệt là với các cuộc họp mở, về mức độ nhanh chóng của một bản nhạc nhanh. Nhưng cũng có quy định rằng việc triển khai thuộc về chính các trường và chúng tôi không thể nói với giáo viên cách dạy, nhưng chúng tôi có thể đặt một số thông số đó, cho dù đó là về bài tập về nhà, về Những kỳ vọng trên mỗi giáo trình. Rất nhiều điều này dường như là về việc đặt ra những kỳ vọng là gì và biết những gì sẽ đến trong suốt một năm. Nhưng cảm ơn bạn, điều đó thực sự hữu ích. Tôi thấy làm thế nào khẩn cấp điều này ở nhiều cấp độ.
[Darren Trong]: Vì vậy, chúng tôi sẽ giao nó cho Mandy và Maria để nói về giao thông vận tải tại trường trung học.
[SPEAKER_06]: Xin chào, tôi là Olivia, và tôi hiện đang làm việc với Mandy về cuộc xung đột giao thông. Vì vậy, đối với điều này, chúng tôi chưa soạn thảo một chính sách vì chúng tôi chỉ muốn có được sự chấp thuận thích hợp cho điều này trước tiên. Hiện tại với cuộc xung đột giao thông, chúng tôi có năm vấn đề chính. Tất nhiên, người đầu tiên và là người lớn nhất, an toàn cho sinh viên. Kinh nghiệm cá nhân, tôi nghĩ rằng rất nhiều người trong chúng ta đã thấy điều này. Khi chúng ta đang chờ xe buýt, Không có một dòng thích hợp cho các sinh viên lên xe buýt. Điều này không phải như thế này trước đây. Năm nay, đặc biệt, nó đã trở nên thực sự tồi tệ. Học sinh đám đông và họ đẩy vào nhau cố gắng vào xe buýt. Và tôi đã thấy mọi người bị tổn thương gần cửa xe buýt. Đó là một mớ hỗn độn lớn. Tôi nghĩ rằng cần phải có một loại rào cản vật lý hoặc một dòng nào đó để chúng tôi duy trì trật tự khi các sinh viên lên xe buýt. Chúng ta có thể nói về điều đó nhiều hơn. Nhưng vấn đề thứ hai mà tôi có là chúng ta cần một vị trí khởi hành và đến xe buýt được chỉ định. Bởi vì không có vị trí đặt cho xe buýt, đôi khi khi chúng tôi về nhà, Và xe buýt chỉ xếp hàng ở phía trước hoặc phía sau. Một số sinh viên không quen với các vị trí khác nhau mỗi lần. Vì vậy, họ không nhìn thấy xe buýt từ cửa ra vào và họ bỏ lỡ xe buýt. Và cũng có rất nhiều vấn đề với điều đó. Và đây là một lý do khác tại sao những người như các sinh viên đang đông đúc vì khi xe buýt di chuyển xuống đường, các sinh viên cũng đang di chuyển xuống đường trong đám đông và đó chỉ là một mớ hỗn độn thực sự lớn.
[Chow]: Và không chỉ vậy, câu hỏi của chúng tôi là, có ba loại xe buýt, bốn thực tế, và có một lượng xe buýt khác nhau. Có nói giống như bốn 101 và sau đó hai hoặc ba 134 và chỉ có hai 95 và xe buýt màu vàng mà người dân ở Bắc Medford đi. Và chúng tôi đã tự hỏi rằng, vâng, đó là bởi vì MBTA không thực sự đi vào khu vực Bắc Medford. Có một chém thay thế nào khác, chúng ta có thể thêm nhiều xe buýt cho những người không thể truy cập được vào thẻ xe buýt hoặc bất kỳ vị trí nào gần đó không? Bởi vì đó cũng có thể là một lý do tại sao mọi người đến trường muộn vì không có đủ xe buýt MBTA xung quanh nơi họ sống. Và cũng vậy, Tôi hiểu rằng phần lớn mọi người lấy 101, nhưng cả khoảng thời gian giữa họ rất lạc lõng. Giả sử 101 có bốn xe buýt. Khoảng thời gian giữa cách họ đến khoảng năm đến 10 phút. Và chúng tôi chỉ tò mò nếu chúng tôi có thể giảm số lượng 101s và có Đặt thời gian đến cho những người, nói, ở lại sau giờ học để được giúp đỡ thêm. Và theo cách đó, sinh viên có thể biết khi nào nên rời đi cụ thể, trừ khi họ có các vấn đề khác, để họ có thể đi xe buýt đúng giờ và không bỏ lỡ nó, và có thể chờ xe buýt khác Và cũng vậy, tôi lấy 95. Và tôi đã thấy rằng đôi khi nó đến từ 230 đến 245. Và đôi khi nó đến sớm là tốt. Và điều đó rất khó khăn vì tôi sống như gần như trên khắp Tây Mefford, điều này rất khó để tôi đi xe và đi xe buýt. Và tôi chỉ muốn rõ ràng nếu có bất kỳ quan tâm bất kỳ trợ giúp nào mà chúng ta có thể nhận được số lượng xe buýt và lịch trình.
[SPEAKER_06]: Tôi chỉ muốn thêm vào phần 95. Cả hai chúng tôi đều lấy 95 và thành thật mà nói, điều đó cực kỳ khó chịu vì như cô ấy nói um, 95 người đầu tiên đến rất sớm. Chỉ có hai 95 và tôi đã thấy rất nhiều người lên đến những năm 95 như thành thật tôi sẽ nói có Hầu như nhiều người trên 95 hơn là trong 101. Và chỉ có hai xe buýt. Rất nhiều sinh viên tập trung vào người đầu tiên vì người thứ hai đến quá muộn. Và giống như tôi vì một người có công việc ngay sau giờ học và tôi không thể vào được cái cuối cùng vì nó thực sự muộn, nhưng tôi cũng không thể vào người đầu tiên vì có quá nhiều người và tôi không thể phù hợp. 95, một vấn đề khác khi đi học, Người đầu tiên đến trong thời gian. Tôi luôn đi trên chiếc đầu tiên, nhưng xe buýt thứ hai, nó được cho là đến 705. Nó không đến cho đến khi 718. Nếu một ngày nào đó tôi nhớ xe buýt, tôi gần như bỏ lỡ thời gian đi học. Vâng.
[Sheila Freitas-Haley]: Vì vậy, đây là một chủ đề vừa xuất hiện trong cuộc họp trước đây của chúng tôi. Và tôi muốn bạn biết rằng tôi đã tiếp cận với Vivian Ortiz, người là những tuyến đường an toàn đến trường. Và tôi đã có CC các sinh viên hỏi cô ấy một số câu hỏi và xem liệu cô ấy có muốn đến và kiểm toán khi chúng tôi thả và nhận không. Và về cơ bản, những gì các khuyến nghị của cô ấy sẽ được thả ra và chọn với các tuyến đường an toàn đến trường.
[Cushing]: Một cái gì đó cũng có thể phù hợp sau khi chúng tôi thực hiện kiểm toán hoặc đánh giá như thế là vì MBTA là một cơ quan nhà nước Massachusetts, một khi chúng tôi có một số dữ liệu mà chúng tôi có thể chỉ ra cũng như những giai thoại hữu ích này, và loại phân tích định tính của nó. Chúng tôi cũng có thể xem xét đi đến phái đoàn lập pháp tiểu bang của chúng tôi. Đại diện nhà nước của chúng tôi và Thượng nghị sĩ tiểu bang của chúng tôi sẽ có thể, bạn biết, giúp chúng tôi ủng hộ với MBTA có khả năng thay đổi hoặc bổ sung vào lịch trình. Có một tổng thể Xử lý về phía MBTA, bạn biết đấy, vì chúng ta không thể, đó không phải là quyết định mà chúng ta đưa ra từ Medford, mặc dù đó chắc chắn là một kiến nghị mà chúng ta có thể nêu ra. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta cũng nên suy nghĩ về con đường về việc liên lạc với ba đại diện và thượng nghị sĩ của chúng tôi. Chúng tôi thực sự vừa được trao một khoản trợ cấp từ các tuyến đường an toàn đến trường học cho giá đỡ xe đạp tại trường Andrew với tư cách là một phi công thử nghiệm. Vì vậy, chúng tôi đang làm việc với họ. Và tôi nghĩ đó là một điều tuyệt vời, chúng tôi sẽ tiến hành một cuộc khảo sát với các tuyến đường an toàn đến trường vào cuối tuần này vào thứ Sáu sẽ chạy trong khoảng hai hoặc ba tuần. Và chúng tôi thực sự đang tìm kiếm rất nhiều sự tham gia từ khắp các quận, từ quận của chúng tôi. Để đảm bảo rằng chúng tôi nhận được càng nhiều thông tin càng tốt. Tôi thực sự đánh giá cao bạn mang nó đến cho chúng tôi. Vì vậy, bạn đã đề cập, Maria, năm điều. Tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi đã nhận được chúng. Và vì vậy bạn sẽ phải điền vào một số chỗ trống. Vì vậy, đầu tiên là an toàn. Thứ hai là đông đúc tại các tuyến xe buýt khi họ đến Steve Miller Drive đến khu vực West Courtyard. Thứ ba là nên có một số loại biển báo cho biết nơi xe buýt đi vào. Giống như 101, chúng tôi sẽ luôn chọn ở vị trí này. Được rồi. Và về cơ bản chúng ta sẽ kéo về phía trước một điểm dừng. Điều thứ tư là thời gian thất thường. Mục đích vốn chủ sở hữu. Cho mục đích vốn chủ sở hữu xung quanh đó. Và sau đó thứ năm, chỉ là như vậy.
[SPEAKER_06]: Số lượng xe buýt.
[Cushing]: Số lượng xe buýt. ĐƯỢC RỒI.
[Cabral]: Vâng. Và tôi nghĩ rằng sự an toàn và sự đông đúc với các biển báo, nếu chúng ta có thể làm điều đó, Vì vậy, tất cả các sinh viên không đứng trên vỉa hè chờ đợi, nhưng cũng đưa ra một số quy trình về cách chúng tôi sa thải. Tôi nghĩ rằng chuông reo và mọi người đi ra ngoài và đặc biệt là với thời tiết đẹp, có nhiều sinh viên ngoài kia. Vì vậy, đảm bảo rằng chúng tôi đang đưa vào một giao thức để sa thải và lên xe buýt, tôi nghĩ là tuyệt vời.
[Sheila Freitas-Haley]: Và một trong những sinh viên hội đồng tư vấn sinh viên khác của chúng tôi khi nói về điều này đã hỏi, đó là một nút cổ chai tại Medford High. Có phải lúc nào, bây giờ cho những người đã đi học ở đây, có phải luôn luôn như vậy không? Về mặt những người như đang cố gắng để phễu vào? Vâng, nhặt và thả ra, được rồi.
[SPEAKER_12]: Vì vậy, về mặt nhận, tôi không nhớ lại. Vì vậy, thả xuống trường, tôi không nhớ lại. Tôi lái xe hoặc bị điều khiển trong sự minh bạch đầy đủ về Hiccup. Phía nơi các trường cộng đồng là nơi giống như sân đá, đó là những gì chúng ta đang nói về những điều như học sinh đang chuyển sang. Nó luôn luôn là một mớ hỗn độn. Tôi nhớ các sinh viên thích đứng trên đồi. Họ đã từng xếp hàng trên những ngọn đồi và cố gắng cân bằng bản thân. Nhưng cũng về mặt xe buýt, tôi là nạn nhân của North Medford Heights. Tôi sống ở Bắc Medford Heights. Tôi sống ngay trên biên giới của Malden. Vì vậy, nếu tôi phải đi xe buýt về nhà, tôi đã ở trên xe buýt trường học màu vàng. Vì vậy, tôi cũng biết rằng và việc chọn ở một địa điểm khác nhau luôn luôn kỳ lạ với tôi về lý do tại sao lại được chọn bởi cửa hàng ô tô Vogue nơi xe buýt MBTA đón tại lối vào của các trường cộng đồng. Vì vậy, yeah, nó luôn luôn đông đúc. Nó luôn luôn, tôi không, tôi chưa bao giờ xem nó như một vấn đề an toàn vào thời điểm đó. Vì vậy, tôi không, tôi đã không ở đó trong khi thả ra. Vì vậy, tôi không biết liệu nó có trở nên tồi tệ hơn về những người giống như không biết nơi để đứng, nó trông như thế nào. Có vẻ như từ các đại diện sinh viên rằng nó đang trở nên tồi tệ hơn rất nhiều. Vì vậy, nếu chúng ta có thể tìm ra các cách để Kênh của sinh viên để hiểu nơi sẽ đi hoặc nếu dòng quá dài để bao quanh nơi xung quanh và đảm bảo rằng bạn vẫn còn trong cùng một dòng của 95 so với 101. Nhưng vâng, cũng muốn cảm ơn tôi vì điều này cho các sinh viên đang làm việc về vấn đề này bởi vì nó luôn là một vấn đề. Đó là một vấn đề khi tôi ở đó. Có vẻ như phần an toàn là một vấn đề lớn hơn mà tôi chưa bao giờ nghe nói đến. Vì vậy, cảm ơn bạn đã đưa nó lên. Nhưng vâng, toàn bộ xe buýt Bắc Medford là một vấn đề toàn diện với MBTA không cung cấp dịch vụ của họ thực sự trong chúng tôi, cổ của chúng tôi, vì vậy.
[Reinfeld]: Tôi có một câu hỏi và một bình luận. Một câu hỏi là, những điều kiện này có trầm trọng hơn trong thời tiết khắc nghiệt không? Tôi hỏi bởi vì cá nhân tôi là một người đi xe đạp nhất mùa, và vì vậy tôi cũng tò mò về vận chuyển thay thế về mặt xe đạp. Có nhiều người đi xe buýt hơn không? Thời tiết có ảnh hưởng đến những vấn đề này không?
[Sheila Freitas-Haley]: Không, tôi không nghĩ vậy, không. Và chúng tôi có khá nhiều sinh viên đi xe đạp đến trường, hoàn toàn. Nhưng thực sự không có sự khác biệt trong thời tiết khắc nghiệt.
[Reinfeld]: Thật tốt khi nghe. Và sau đó, nhận xét mà tôi muốn đưa ra là đây thực sự là thời điểm tốt để có cuộc họp này bởi vì chúng tôi có một cuộc họp tiểu ban kế hoạch chiến lược dự kiến vào thứ Hai về một cuộc khảo sát giao thông toàn quận. Và vì vậy nếu có những câu hỏi cụ thể mà bạn nghĩ rằng chúng ta nên hỏi rộng hơn trong cộng đồng. Tôi chắc chắn rất thích nhận được những người từ bạn với dự đoán cuộc họp này vào thứ Hai. Tuyệt đối. Và điều đó có thể xảy ra qua email. Tôi không cố gắng đặt bất cứ ai vào vị trí, đặc biệt là tại 331.
[Sheila Freitas-Haley]: Chúng tôi chắc chắn, tôi sẽ làm việc với các sinh viên và chúng tôi sẽ nhận được một số cho bạn.
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Cảm ơn.
[Sheila Freitas-Haley]: Tôi tin rằng đó là nó để vận chuyển. Đi trước.
[Cushing]: Vì vậy, tôi biết chúng tôi ở mức 330, nhưng nếu các thành viên có thể ở lại cho phần cuối cùng.
[Darren Trong]: Vì vậy, cuối cùng, tôi nghĩ rằng nó cũng có trong email. Các tổ chức sinh viên Về cơ bản, tôi đã làm việc với các thành viên khác trong ủy ban tư vấn này để thực hiện điều này bởi vì chúng tôi thấy rằng học sinh, không chỉ ở cấp trung học mà còn cả cấp tiểu học mà tôi đã gặp với ông Allen, một cố vấn giáo viên cho Hội đồng học sinh tại Brooks. Nhưng chúng tôi thấy rằng sinh viên không thực sự biết cách nghe tiếng nói của họ và cách tôi đoán hệ thống hoạt động cho giọng nói của sinh viên. Vì vậy, chúng tôi đã thực hiện sơ đồ này và chúng tôi đang cố gắng in chúng. Chúng tôi đang trong quá trình nhận được một bản in lớn hơn và treo xung quanh trường trung học và hy vọng ở các trường khác. Đó là những điều kiện cho sinh viên làm thế nào họ có thể tham gia và cách thay đổi xảy ra. Khắp quận. Và tôi chỉ muốn Chu kỳ trở lại vận chuyển. Là một người đi xe đạp đến trường, các làn đường xe đạp không an toàn. Vâng, đó là tất cả những gì tôi phải nói về điều đó.
[Cushing]: Bạn có thể chia sẻ điều đó với tôi và tôi sẽ đăng nó lên? Và tôi biết rằng, tôi nghĩ rằng đó là xe đạp Medford, nhưng đối với bất cứ ai nghe, tôi không muốn sai lầm, nhưng tôi biết rằng họ thực sự hy vọng một làn đường dành cho xe đạp được bảo vệ trên đường Wentworth. Và vì vậy tôi nghĩ khi bạn rời trường trung học Medford và trở thành thành viên của cộng đồng và những người bạn vẫn ở đây để vẫn ủng hộ những làn đường xe đạp được bảo vệ khi thành phố di chuyển qua các dự án xây dựng khác nhau.
[Reinfeld]: Vâng, nó đã được bảo vệ. Tôi đã ở trong cuộc họp đó rằng những làn đường xe đạp được bảo vệ đã biến mất vì rất nhiều người đã lên tiếng chống lại việc có làn đường xe đạp trên đường Winthrop và sự thỏa hiệp là các làn đường xe đạp không được bảo vệ. Và đó là bởi vì mọi người đã xuất hiện và chiến đấu chống lại các làn đường xe đạp được bảo vệ. Vì vậy, nếu điều này là quan trọng, xin vui lòng tiếp tục xuất hiện tại các cuộc họp để ủng hộ.
[Cushing]: Được rồi, hãy để tôi chia sẻ màn hình của tôi và, và Darren, tôi sẽ cho phép bạn, để bạn có thể kiểm soát khi bạn nói hoặc bất cứ ai muốn.
[Darren Trong]: Vì vậy, chỉ cần bắt đầu từ đầu, chúng tôi chỉ có một chút, tôi đoán, Câu hỏi thường gặp cho học sinh về lý do tại sao giọng nói của họ quan trọng và cách các tổ chức học sinh làm việc trong tiểu học, trung học cơ sở và ở cấp trung học, cũng như cách họ có thể tham gia. Vì vậy, chỉ một chút của một blurb. Và sau đó chúng tôi có sơ đồ ở đây. Ồ, nó không cuộn. Thực sự không hợp tác. Được rồi. Về cơ bản, nó bắt đầu từ dưới cùng và ở cấp trung học, chúng tôi có tổ chức tham gia học sinh mới thành lập, tương tự như Hội đồng học sinh. Về cơ bản, nó giống như tổ chức, họ làm việc cùng nhau để khiến các sinh viên tham gia vào loại hình như Chi nhánh tiếp cận của sự tham gia của học sinh ở cấp trung học. Đó là những gì nó được hình dung. Và sau đó chúng tôi cũng có chính phủ sinh viên, làm việc nhiều hơn để giải quyết các mối quan tâm cấp lớp. Và sau đó tại trường trung học cơ sở và trường tiểu học, chúng tôi có những hội đồng học sinh này. Và sau đó, điều đó được chuyển tiếp để chúng tôi hình dung rằng Ủy ban Tư vấn Học sinh Trường Trung học Medford sẽ giống như một cơ quan lập pháp kể từ khi nói về mặt pháp lý, chúng tôi chỉ có thể có năm người về nó. Vì vậy, ý tưởng sẽ là chúng tôi sẽ chỉ là soạn thảo công cụ và chúng tôi dựa vào chính phủ sinh viên, hội đồng sinh viên, tổ chức tham gia sinh viên để thực hiện đôi giày thực tế trên mặt đất, mà chúng tôi cũng đã, đó là một phần của kế hoạch lớn hơn mà tôi trong cộng đồng tư vấn học sinh làm việc để có thêm học sinh tham gia và cải thiện các tổ chức học sinh này ở cấp trung học và khu học chánh. Và sau đó, các tiểu bang mà chúng tôi chưa thành lập, nhưng chúng tôi đang làm việc, chúng tôi có kế hoạch triển khai một hệ thống để chúng tôi có thể nhận được các thay đổi trên toàn tiểu bang, được nêu ở đây. Và sau đó, nhiều hơn ở cấp địa phương, chúng tôi có, sau khi chúng tôi bỏ các yêu cầu chính sách, thư, et cetera, họ sẽ được gửi đến các chính quyền tương ứng dựa trên cấp độ, cho dù đó là tiểu học, trung học cơ sở, cấp trung học, hoặc ủy ban trường học Meckler. Và đó là đặc điểm tải lên, mà tôi tin cũng là bộ gen.
[Reinfeld]: Cảm ơn bạn vì công việc trong việc đặt nó lại với nhau và đã trình bày nó. Tôi sẽ hỏi lại, vậy bạn hy vọng nhận được gì từ nhóm này vào thời điểm này liên quan đến tài liệu này?
[Darren Trong]: Liên quan đến tài liệu, tôi đoán chỉ, chúng tôi có một loạt các tài liệu dự thảo phác thảo trách nhiệm của các tổ chức sinh viên này. Và tôi đoán một điều lớn mà chúng tôi muốn là có những tài liệu này trên trang web của ủy ban trường học với sự tham gia của sinh viên. Bằng cách đó, nó bằng văn bản, không phải ở cấp ủy ban trường học, mà còn ở cấp trường địa phương. Vì vậy, nó ở đó cho sinh viên chúng tôi, cũng như giảng viên và phụ huynh. Vì vậy, có nhiều sự tham gia cũng như trách nhiệm được phác thảo rõ ràng cho chúng tôi.
[Cushing]: Và nếu tôi có thể cung cấp, tôi chỉ nhìn vào nó vào tuần trước, nhưng nếu tôi có thể đưa ra một gợi ý thân thiện mà tôi nghĩ rằng các áp phích lớn hơn có thể tốt hơn để giúp làm theo các dòng. Vì vậy, khi bạn đang học ở trường, điều đó có thể rất có lợi. Và tôi biết bạn đã nói rằng bạn đang làm việc trên một trong số đó, nhưng chỉ để, bạn biết, nhiều nơi ở nhiều nơi.
[SPEAKER_12]: Không, tôi nghĩ điều này là tuyệt vời. Như tôi đã nói, tôi, giáo dục của tôi, nền tảng của tôi là trong trải nghiệm người dùng giao diện người dùng. Làm thế nào để chúng ta nói với mọi người thông tin là gì. Vì vậy, tôi đang tìm kiếm, tôi đang nhìn nó ngay bây giờ. Đó là lý do tại sao tôi trên điện thoại của tôi. Tôi yêu mã màu. Tôi sẽ thích Thực tế là chúng ta đang nói về những thay đổi cấp nhà nước làm thế nào bởi vì điều này làm là một công việc tuyệt vời về cách bạn biết bạn sẽ kết nối cơ quan lập pháp hàng loạt với một trường tiểu học, như thế nào, công việc đó phản hồi đến đó và đây là một công việc thực sự tốt khi cho thấy điều này thực sự đi qua các kênh và cách chúng ta cần thực hiện. Chắc chắn hỗ trợ có điều này về trang web của ủy ban trường học về cách nghe tiếng nói của học sinh và cách thức xảy ra quá trình đó. Bởi vì nó cũng giúp trao quyền cho các sinh viên cho thấy rằng bạn biết giọng nói của bạn có vấn đề và đôi khi điều đó có thể khó thuyết phục học sinh về cách thức. Bạn biết đấy, ngay cả ở cấp chính phủ sinh viên, như, tại sao nó lại quan trọng? Tại sao tôi nói những gì tôi nói? Không có gì được thay đổi dù sao. Vâng, đây là cách nó quan trọng. Đây là cách nó tăng lên hàng ngũ và chúng tôi làm việc cùng nhau và chúng tôi có được những gì chúng tôi cần phải được thay đổi. Vì vậy, tôi thực sự hoan nghênh tất cả các bạn vì đã dành thời gian để thực sự lấy rất nhiều thông tin và ý tưởng phức tạp và đưa nó vào một biểu đồ rất trực quan, rất trực quan. Vì vậy, cảm ơn bạn đã làm điều đó.
[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn hoan nghênh các bạn là tốt. Tôi nghĩ rằng hình ảnh là tuyệt vời. Và không chỉ các từ, mà đối với những người có thể theo dõi các bức ảnh và theo dõi các dấu chấm và xem kết nối, tôi nghĩ các bạn thực sự đã làm một công việc tuyệt vời để thiết kế nó và làm cho nó thân thiện với người dùng và dễ tiếp cận cho tất cả các cấp. Cảm ơn.
[Reinfeld]: Tôi đã hỏi thành viên Ruseau và ông Dalton về loại giao thức nào cần phải xảy ra cho một cái gì đó như thế này để được xem xét và đưa lên như một quan chức. Đây là chiếc mũ thành viên mới của tôi. Điều này sẽ hoạt động như thế nào?
[Ruseau]: Vâng, ý tôi là, trang web là triển khai. Nó không phải là chính sách. Vì vậy, nó không liên quan gì đến chúng tôi. Nó không liên quan gì đến tôi.
[Cushing]: Vâng, nó sẽ hoàn toàn đơn giản Để thiết lập một trang con của ủy ban trường học để làm trang web cho các tài liệu từ các đại diện sinh viên của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng đó sẽ là một vấn đề tương đối đơn giản là chỉ cho tôi nội dung mà chúng ta cần, và sau đó chúng ta chỉ có thể nói về những gì chúng ta muốn nó trông như thế nào khi nó được thực hiện. Nhưng chắc chắn cơ sở hạ tầng là ở đó. Cho dù đó là sơ đồ này hay làm việc trên các công cụ trước hay bất cứ thứ gì khác.
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Cảm ơn.
[SPEAKER_16]: Đó là nó. Được rồi.
[Cushing]: Chà, thưa quý vị và quý ông, cảm ơn bạn rất nhiều. Chúng ta có cần một chuyển động để hoãn lại không? Vâng, chúng tôi làm.
[Ruseau]: Được rồi. Chuyển động để hoãn lại.
[Reinfeld]: Thứ hai.
[Ruseau]: Tôi đã nói đầu tiên, nhưng không sao cả. Oh, tuyệt vời. Nhớ Einfeld? Đúng. Nhớ Olapade?
[Olapade]: Đúng.
[Ruseau]: Nhớ Tap?
[Olapade]: Đúng.
[Ruseau]: Vì vậy, có, đối với lời khẳng định, cuộc họp này được hoãn lại. Cảm ơn tất cả mọi người. Chúc một đêm tốt lành.
[SPEAKER_12]: Cảm ơn tất cả mọi người.