[Marice Edouard-Vincent]: Bonswa, fanmi. Mwen trè kontan yo dwe isit la. Li nan senk èdtan. Mwen pral rete tann pou apeprè de minit ak jis jwenn plis moun yo Ale nan telefòn lan. Se apèl sa a ke yo te anrejistre epi yo pral Se poutèt sa ap disponib apre sesyon enfòmasyon aswè a la. Bonswa pou tout moun sou apèl la. Mwen vle premye mèsi pou akonpaye nou sou aktyalizasyon lotri lekòl segondè aswè a. Mwen vle rekonèt Dr Bernadette Riccardelli. Li pral reponn administratè prensipal la ki gen kesyon oswa enkyetid sou pwosesis la lotri. Anplis de sa, nou gen yon madanm. Kim Miles se youn nan analis yo done nou travay ak nan rejyon an. Li pral tou sipòte pwoblèm lotri entèmedyè lekòl la. Mwen vle remèsye direktè kominikasyon nou an Mesye Thomas Dalton, ki moun ki konekte ak de direktè lekòl segondè nou yo aswè a. Mwen vle rankontre Mesye Nick Tucci, Direktè McGlynn High School ak Direktè Andrews Entèmedyè Lekòl la. Jennifer Skane. Mwen jis vle konnen tou de, Rekonèt ke ou se nan telefòn lan. Epitou, paran yo te konnen nou te gen de gwo direktè lekòl segondè sipòte nou sou apèl nan telefòn aswè a la. Dr Ricadeli, mwen pa fin sèten si ou vle pataje kèk mo oswa kòmantè ak paran yo ak manm kominote ki yo rele aswè a.
[Bernadette Ricciardelli]: sètènman. Bon lannwit, yo te reyèlman te gen tankou yon aprè midi ak yo te kontan wè kèk figi fanmi isit la. Mwen pral fè ou di ou mèsi ankò, epi li se yon tan trè enteresan pou klas senkyèm nou yo, ap tann pou lekòl segondè, lotri. Li pral rive byento epi nou yo isit la yo prepare. Mwen vle ou konnen ke gen yon ekip dèyè tout pwosesis la tankou direktè lekòl la te di. Gen anpil bagay nan li. Gen yon anpil nan kritik dèyè sèn yo, se konsa mwen jis vle asire w ke ou Nou isit la nan tout etap. Kòm direktè a te di, si li gen nenpòt kesyon sou pwosesis la oswa enkyetid sou yon bagay, li ka sètènman kominike avè m '. Li se Bernadette Riccidelli nan Briccidelli nan Medford.k12.ma.us. Se konsa, mwen ta di, si nou aktive chat, mwen ta mete l 'nan chat la. Trè bon, se konsa di ou mèsi ankò pou yo te avèk nou.
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi poutèt ou Dr Ricciardelli. Mesye Tuqi ak madanm li. Mwen te genyen, mwen pa konnen si ou jis vle di yon kèk mo, paske tou de yo sou telefòn la aswè a. Tanpri gratis.
[Nick Tucci]: Mwen pral kòmanse. Bonswa, tout bagay. Non mwen se Nick Tucci. Mwen se direktè John McGlin High School. Mwen trè kontan akeyi elèv yo nan lekòl la. Sa a se sizyèm ane mwen kòm yon direktè. Mwen se yon gradye fyè nan Medford Lekòl Piblik ak mwen te pase tout karyè edikasyon mwen nan Medford Lekòl Piblik, se konsa mwen se yon Mustang fyè. Mwen pa ka tann pou wè elèv ou yo, e mwen vle òganize elèv ou yo ak pòt louvri ou. Si ou se yon fanmi chwazi pou McGlin High School, pòt louvri nou an ap fèt nan 2 me ane sa a. Epi yo pral rive sis a uit. Apre lotri a, ou pral resevwa kèk kominikasyon nan men mwen epi ou pral resevwa yon bagay ki pral trete. Sa a pral kòmanse nan premye adapte elèv ou yo nan eksperyans lekòl la entèmedyè. Se poutèt sa, di ou mèsi pou rantre nan telefòn lan. Mwen byen kontan pou mwen yon gwo resous pou ou nan lavni.
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi Seyè. Tuqi. egziste. Jwenn.
[Skane]: Bonswa, Madam Skyve. Se mwen menm ki direktè a nan lekòl Entèmedyè Andrews ak mwen trè kontan yo dwe hosting tout moun nan Andrews Entèmedyè Lekòl la. Pòt louvri nou yo pwograme yo dwe soti nan 6 me a 20 èdtan. Se konsa, si li vin yon manm nan Andrews High School, nou espere resevwa li jou lannwit sa a, epi li pral tou resevwa kominikasyon nan men m ', e mwen espere konnen tout nan sa. Mèsi.
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢太太。 赢。 因此，没有更多的序言，因为我感谢每个人都在通话中跳动，所以我将分享我的屏幕并为您开始演示。 因此，晚安，今晚再次将是有关我们中级学校彩票过程的信息会议。 同样，当这个演讲开始时，我将通过并与您分享一些故事。 梅德福公立学校有两所出色的中级学校。 当我在2018年到达这里时 我们的两所中级学校之间存在挑战。 两所中级学校不平衡。 两所中级学校之间突出的主要区别，这是一项使我赋予梅德福学校委员会委员会的任务，以讲述两所学校之间的差异和不平衡。 不平衡不仅涉及社会经济差异，收入差异，而且暗示了种族差异，表明学校没有达到平衡。 这就是彩票过程于2019年开始的。 因此，我正在与您分享一些数据。 首先，您可以看到2019年并查看2024。 同样，当彩票进入其位置时，目的是试图纠正失衡。 因此，两所学校都有变化。 这些是来自安德鲁斯中级学校的数据。 2019年，显示种族和种族。 紫色代表白色，绿松石，绿色，非洲裔美国人，浅蓝色，亚洲，深绿色，拉丁语和深色紫色，用于所有其他种族。 因此，现在，当彩票最初开始时， 安德鲁斯（Andrews）有一个白人学生的超级代表。 这是当时社区和委员会指出的事情。 这张幻灯片显示了麦格林中学。 这为您提供了2019年和2024年的种族和种族数据。 因此，直到2019年，非白人学生在McGlynn中级学校的表现非常明显。 麦格林当前的2024年统计数据密切反映了所有梅德福公立学校的种族和一般种族多样性。 因此，这些仅是McGlynn中学的类似数据。 然后，您可以看到。 的 一种社会经济的观点，术语已经改变。 它曾经被称为经济上的处境不利，而现在，根据欲望，正式的术语是低收入的房屋。 因此，数据在2019年看到。 在左侧，他的右安德鲁斯（Andrews）为21％。 麦格林（McGlynn）为37％。 彩票之后，这就是学校在两座学校建筑物之间分布的低收入房屋方面之间在安德鲁斯和麦格林之间更加平衡的。 因此，这是政治的摘要。 中学彩票发生时会发生什么？ 这就是将会发生的事情。 每所学校的五年级学生中有50％将分配给安德鲁斯，将分配给麦格林。 现在有一些例外。 如果学生对计划水平有特定的教育需求，他将被安置在提供此计划的学校。 同样，这是单独的。 计划级别的教育需求取代了兄弟俩的偏爱。 父母可以选择他们的五年级学生与兄弟一起上同一所学校，或者父母可以选择他们的五年级学生进入彩票。 条件是，哥哥仍应在2024年8月在目前的高中进行注册，这意味着他目前是六年级的学生或七年级的学生，并将在8月份升至这些学位，七年级或八年级。 今年，兄弟俩的偏爱将不包括上麦格林小学的年轻兄弟姐妹。 而且，这再次是因为在低年级中学的兄弟人数大幅增加，这些兄弟会影响数量，而麦格林家庭无法发生彩票。 为了在两所学校提供50％的席位以尽一切可能平等平衡它们时，这就是为什么我们必须防止弟弟频繁地麦格林小学的原因。 关于我们政策的另一个重要部分是，对于每所学校，我们添加三个缓冲区座椅 给我们的英语学徒人口。 我将继续在下一个幻灯片中解释这一点。 然后，这张幻灯片解释了学校的样本。 在这所样本学校中，我们有103名五年级的学生。 我们添加了三个缓冲座椅。 这三个阻尼座椅适合不存在的人，但我们知道他们可以在这一年中拍摄。 因此，这所简单的学校共有106个归属席位。 我只想展示如何插入这106个总座位。 在这所特殊的样本学校中，有20名学生是英语学生。 他们将参加该计划的高中A。 一名学生有一所中级学校的兄弟姐妹之间的偏好，这是指彩票时周五或七年级的学生。 父母选择激活兄弟俩的偏爱。 七个学生偏爱高中兄弟姐妹。 因此，这所特定学校的七个家庭激活了兄弟姐妹的偏好，并希望他们的孩子上高中B。有两个学生有一个特殊的计划要求去中学的特殊教育计划。 一个学生有一个课程要求，使他们能够上高中B。因此，首批学生将被排除在彩票过程中，因为他们有特定的计划，要求他们上高中或高中。 12名学生有IEP，这些学生将需要自己的平局。 因此，这些学生可以在两所学校平均提供资源室服务和资源服务。 因此，在IEP中有12名学生的情况下，这12名学生将被单独接纳，其中有6名学生将被分配到中级学校和6名高中生B。当举行所有这些扣除时，有60名学生将进入一般彩票。 同样，我们总共有106个席位。 因此，我将显示的下一个幻灯片与表格完全相同。 哇，我很早就讲话了。 每所学校的学生中有50％被指定。 因此，我解释说，上一个幻灯片的高中A将从El接收20名学生 来自特殊教育计划的两名学生，一个兄弟的偏好和六名IEP学生的12名学生。 这意味着已经在高中时考虑了29名学生。因此，将有21名学生从彩票中提取 除了三个阻尼座位，总共相当于53名学生。 同样，我们与之合作的人数总共有106名学生。 高中B将获得一名特殊教育的学生，一个课程学生，七个偏好和六个单独抽签的IEP。 他们将有39名学生 这将从彩票中提取到总共53名学生。 同样，53加53给我们106。 这是作为表的信息。 因此，当彩票发生在梅德福公立学校中时，所有这些数据点都会考虑到。 因此，每所学校将接待53名学生，彩票将举行，高中A，21名学生将在彩票和高中B，39岁。 我想记住，梅德福公立学校的人口增长。 这是我们整个地区的英语学徒人口，k至12。 因此，梅德福公立学校为我们的新来者提供了一个专门的计划，这些学生是新手的英语技能的新手。 因此，在彩票期间，我们保留 可以上梅德福公立学校的学生12个席位。 在这种情况下，这将是McGlynn中学，因为McGlynn中学接受了该计划。 因此，当彩票发生时，我们为即将到来的学生保留12个开放式座位。 我可以保证我们收到了12多名学生，但是我们有12名学生试图维持最大的平衡。 和 这使两所学校都保持平衡。 目前，目前，我们的两所学校在他们的注册人数方面非常平衡。 安德鲁斯中学目前有457名学生就读，麦格林中学有454名学生。 因此，目前的差异只有三个学生。 在一个月内，可能是相反的。 麦格林可以是三个关于安德鲁斯的学生。 但是我只是想让你知道这一点，允许这些缓冲座椅，他做到了 给我们这一较小的机动利润，以使两所学校尽可能平衡。 因此，这里有一系列重要事件。 今天是3月20日星期三。 再次，我感谢大家参加这个缩放电话，以提供有关彩票期望的信息。 这个3月22日星期五， 兄弟姐妹之间的排除选项将通过电子邮件发送给父母。 该电子邮件将来自MS彩票。 这意味着Medford.k12.ma.us中的中级学校彩票。 兄弟之间的这种排除选项将包含Google表格中的链接。 单击此链接并以电子方式填写表格。 他将去特定的房屋。 再次，我想提醒所有人，将兄弟俩的偏好不包括经常遇到麦格林小学的年轻兄弟姐妹。 3月29日，星期五， 介绍了兄弟姐妹之间排除选项的选项，以供演示。 同样，这是一种Google表格，因此我们会以电子方式意识到它，但是我们需要设定截止日期。 然后，在3月29日（星期五）应介绍此表格。 并且将有沟通来提醒您，我们五年级的所有父母都意识到这些事情。 4月4日，星期四，进入彩票的每个五年级学生都会在发送给您，父母和照顾者的信中收到彩票号码。 学生将把这封信带回家。 在4月9日星期二抽奖的日子。 抽奖将在星期二举行。 结果将于15小时发布在区网站上。 您将在三点钟的结果中收到带有指向结果的链接的E -MAIL，并且还将在网站上，也将在五年级的家庭中收到通知，如果您使用此功能，文本消息通知，您还将在星期二收到它。 4月24日，星期三，是将官方信件的中级任务发送的日期。 因此，您将在4月9日（星期二）和4月24日（星期三）在学校中知道您的中级任务，这些学校任务信将发送给您，父母和照顾者。 标记您的日历。 正如5月2日星期四的两位校长所述，中级开放日的两个准则是麦格林中级学校，5月6日星期一是安德鲁斯中级学校。 这两个准则将从18到20小时进行。 这是一个有趣的时光。 为每个人。 再说一次，我只想说我们知道彩票系统并不完美，以完成这一演讲。 但是，我们试图平衡尺度并纠正曾经在梅德福的失衡。 现在，我将停止屏幕的共享部分，并感谢您成为优秀的受众，我会回答我们有任何问题或评论，因为我们有。 在我查看Zoom链接时，有多个页面，如果您可以使用Rise Hand功能并在第二页上，请使用-a出现在前屏幕上。 如果您有任何疑问，我很高兴回答它们。 Riccidelli博士轻轻地将她添加到聊天框中。 如果您正在寻找Ricciadelli博士，则是B-R-I-C-C-I-R-D-E-L-L-L-I。 Medford.k12.ma.us中的Briccidelli。 有问题吗？ 不要害羞。 Deepa。 因此，放学后的俱乐部，学生肯定，当开放式房屋时，学生有很多俱乐部和学生真正参加这两个节目的机会。 图奇先生，我不知道他是否希望他有一个小刺。
[Nick Tucci]: Absoliman. Se konsa, ou konnen, tout elèv ki soti nan McGlynn ak Andre Lekòl ka rantre nan klib la ak evènman an ansanm. Sa a se youn nan fason yo gwo nou ka ini elèv yo separe nan sistèm nan lotri. Sa a se vre pa sèlman pou yon klib oswa evènman, men tou, pou espò a. Se konsa, ou konnen, nou renmen ak ankouraje elèv yo patisipe nan klib, aktivite ak espò yo jwenn yon fason yo patisipe nan lavi lekòl la. Aktyèlman, sa a se youn nan pi gwo konsèy mwen, se konsa nenpòt elèv lekòl segondè nan ant lavi lekòl la patisipe nan yon aktivite fizik. Natirèlman, sa a se yon bon fason pou konekte ak elèv ki ka mete yo nan yon lòt lekòl. Mèsi.
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi poutèt ou Mesye Tuchi, mwen te wè ke nou gen de ekselan asansè k ap viv. Mwen jis vle reponn, mèsi, mwen espere di chemen ki dwat la, mèsi, mèsi pou mande kesyon sa a la. Ken Ho mande: De bilding lekòl yo se sou menm laj la? Wi yo ye. ak pwojè diferan, men sou menm laj la. Angela Mercer te mande yon gwo kesyon sou marasa yo. Weirdly, li pale sou marasa jodi a jan nou prepare pou diskou a. Nou renmen marasa yo Medford. Nou renmen tout pitit nou yo. Men, marasa yo, si gen marasa, Ou gen de chans. De pitit ou yo te resevwa pwòp nimewo lotri yo. Kòm yon papa, si ou se papa jimo yo, Si pa chans, de pitit ou yo pa te asiyen nan menm lekòl la, lè sa a, nan moman sa a, ou te papa a, k ap travay ak timoun yo. Yo nan lòd yo kenbe marasa yo Manchester United, li esansyèlman aktive preferans frè yo nan moman sa a. Men, nou pèmèt chak elèv gen nimewo telefòn pwòp yo. Se konsa, li jis te vle di ke chak timoun te antre nan lotri a, ak elèv yo pou plizyè ane yo te asiyen nan yon sèl lekòl, ak elèv yo pou plizyè ane yo te deziyen kòm yon lekòl, ak lòt elèv la te resevwa yon lòt lekòl, ak Lè sa a, Nou kwè ke marasa yo ansanm. Se konsa, mèsi pou mande kesyon sa a, Angela. Mwen definitivman pa gen yon montre glise. Nou ka gen pou ajoute li nan pwochen etap la. Mwen vle mande Shirley ak Lè sa a, Michelle. Shirley, dwa ... Oh, Shirley, ou la. Ok Èske ou ka aktive tèt ou? Mwen pa gen okenn lide.
[Shelly]: Mèsi, regrèt. Kesyon mwen an pou pitit gason m 'gen yon IEP trè fò ak mwen mande si ekip la lekòl primè IEP gen opòtinite pou yo kominike avèk anplwaye a nan lekòl la entèmedyè oswa si mwen ka navige oswa mande m' ki sa ki opsyon an echafodaj.
[Marice Edouard-Vincent]: Wi. Absoliman, gen sètitid pou IEP nou yo ak pou nenpòt ki elèv ki nan telefòn lan Ou konnen, tou depann de pati nan elèv la, li pral rive. Apre yo fin fè travay la, ekip edikasyon espesyal la travay ansanm. Epi, nan kou, nou toujou ankouraje paran yo patisipe. Men, se sa ou gen yon konsiderasyon espesyal. ak travay sere sere ak ekip edikasyon espesyal ak administratè yo. Se poutèt sa, asire w ke enfòmasyon an, enfòmasyon ki apwopriye ak nesesè ap vwayaje ak pitit ou a. Mèsi pou bon kesyon sa a. Michelle Clark. UPS. Michelle, èske ou ka aktive silans? Mwen pa gen okenn lide.
[SPEAKER_01]: Isit la nou ale. Bonjou. Padon, mwen pa t 'kite imèsyon an an premye. Se konsa, yon kesyon te reponn, ki se sou andeyò lekòl la. Anplis, mwen te yon Senior Member nan lekòl segondè. Malerezman, mwen pa t 'fè ase rechèch background. Epitou nan klas, mwen pa konnen, èske gen diferan lang ansèyman yon fason diferan? Èske lang yo ki gen rapò ak kou salklas nan de lekòl yo menm bagay la tou? Èske gen nenpòt diferans enpòtan ant de la?
[Marice Edouard-Vincent]: Gen tout bon pa gen gwo diferans. Gen kèk lekòl ki gen diferan kou, men an tèm de kou, lekòl yo konsistan. Sa a se sa nou fè efò fè Chak pwofesè bay enstriksyon separeman, pwòp metòd livrezon pèsonèl yo, men kontni, estanda yo, ak estanda eta yo yo swiv, tout swiv estanda eta a. Ankò, si elèv yo nan IEP a, elèv sa yo ap gen aranjman, men yo se kou yo menm yo te anseye yo. Pwofesè a te patisipe. Lè yo fè reyinyon nan nivo rejyonal la, devan tèt depatman yo, yo avèk menm tèt depatman yo. Se poutèt sa, li se menm jan an, menm pwogram lan, epi sèlman livrezon ka diferan. Mèsi pou kesyon ou an. Clark. Oke, mwen vle di ou mèsi ankò pou pran apèl sa a kout. Dr Riccidelli kite l ', li voye yon imèl. Nan bwat chat la. Se konsa, ou ka metrize li, Buzz, enfòmasyon pou kontakte. Hum, mwen ta dwe resevwa lèt ak notifikasyon. Ankò, sa a Vandredi, Buzz a pral premye fason yo dwe ak yon paran espesifik ki moun ki deja yon frè ak sè ki moun ki deja yon elèv lekòl segondè incombe. Sa a se vre nan fen diskou mwen an pou ou. Dr Ricadeli, mwen pa konnen si ou vle di yon lòt bagay. Mesye Tuchi, Madam. Mwen te genyen e mwen pa konnen si gen nenpòt lòt kòmantè mwen vle di paran etonan nou yo ak moun kap bay swen klas senkyèm yo ke yo se sou telefòn la.
[Bernadette Ricciardelli]: Non? Mwen panse ke ou kouvri ou, mwen panse ke ou konplè. Mwen panse ke ou kouvri tout bagay. Kesyon an se gwo. Nou vle jwenn lekòl entèmedyè nan kay louvri apre dekouvri ki kote ou prale. Mèsi.
[Nick Tucci]: Ak eko Dr Ricadeli a. Natirèlman, nou yo tou trè kontan rankontre nouvo elèv nou yo ak fanmi yo. Mwen vle mete aksan sou enpòtans ki genyen nan oryantasyon pòt louvri, li nan yon bon kote pou ou pa ka sèlman poze m 'plis kesyon, Men, pwofesè nou yo, konseye ak sa ki pi enpòtan, elèv ki pral anbasadè elèv yo ede pote moun nan bilding nan rechèch nan trezò. Sa a pral trè enteresan ak angaje epi li pral ede w enfòme ou ak pitit ou yo ede ou fè tranzisyon enpòtan sa a. OK - ankò, si ou yo chwazi pou yo ale nan McGlyn High School, mwen espere ke yo dwe karakteristik ou.
[Skane]: egziste. Jwenn. Wi, mwen jis vle remèsye enfòmasyon enfòmatif la. Mwen espere aksepte ak satisfè fanmi nou yo ak elèv yo. Mwen eksite ak espwa ki sipòte tranzisyon an nan lekòl segondè, ki ka enteresan ak yon ti kras pè. Se konsa, nou kontan sipòte sa a nan divès fason. Se konsa, ou gen yon gwo jou.
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi. Mesye. Mwen te wè l 'leve men l'. Èske ou ka pale?
[SPEAKER_00]: Wi, mwen sèlman gen twa kesyon senp. Èske yon èkondisyone a pou de lekòl? Wi. Wi. Ok Pwochen kesyon an se anseye franse nan yon lekòl?
[Marice Edouard-Vincent]: eseye.
[SPEAKER_00]: Èske Panyòl anseye nan yon lekòl?
[Marice Edouard-Vincent]: eseye.
[SPEAKER_00]: Ok, gwo. Mèsi.
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi. Mwen trè kontan reponn twa kesyon sa yo. Mèsi anpil pou ogmante men ou, Mesye Ho. De tout fason, fanmi, moun kap bay swen, di ou mèsi pou patisipe nan apèl la. Mwen espere wè ou. Ane pwochèn, li pral yon gwo ane pou jèn moun etonan yo antre nan lekòl segondè. Pase yon bèl nwit. Bonswa.
[Skane]: orevwa.