نسخة تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي من MS Lottery - جلسة معلومات المشرف

English | español | português | 中国人 | kreyol ayisyen | tiếng việt | ខ្មែរ | русский | عربي | 한국인

العودة إلى كافة النصوص

[SPEAKER_03]: مساء الخير أيها العائلات. أنا سعيد جدًا بوجودي هنا. إنها الساعة الخامسة عند النقطة. سأنتظر حوالي دقيقة إلى دقيقتين إضافيتين فقط للسماح لعدد قليل من الأشخاص بالرد على المكالمة. يتم الآن تسجيل هذه المكالمة، لذا ستكون متاحة بعد جلسة المعلومات الليلة. مساء الخير للجميع على المكالمة. أود أن أبدأ لأقول شكرًا لك أولاً مرة أخرى على انضمامك إلينا هذا المساء لتحديث يانصيب المدرسة الإعدادية. أود التعرف على الدكتورة برناديت ريكارديللي. من هو المسؤول الرئيسي حيث إذا كانت هناك أسئلة أو مخاوف بشأن عملية اليانصيب، فسوف تستجيب. وأيضا لدينا السيدة. كيم مايلز، أحد محللي البيانات لدينا والذي يعمل معنا في المنطقة. كما أنها ستدعم أسئلة اليانصيب في المدرسة المتوسطة. أود أن أشكر السيد توماس دالتون، مدير الاتصالات لدينا، الذي كان على اتصال هذا المساء، وكلا من مديري المدارس المتوسطة لدينا. أود أن أشيد بمدير مدرسة ماكجلين المتوسطة، السيد نيك توتشي، ومديرة مدرسة أندروز المتوسطة، السيدة. جنيفر سكين. أريد فقط التعرف على كلاكما و التعرف على أنك قيد المكالمة. أيضًا، يعلم الآباء أن لدينا مديري المدارس الإعدادية الرائعين الذين يدعموننا في مكالمة هذا المساء. دكتور ريكاديلي، لست متأكدًا مما إذا كانت هناك بعض الكلمات أو التعليقات التي ترغب في مشاركتها مع أولياء الأمور وأفراد المجتمع المشاركين في المكالمة هذا المساء.

[SPEAKER_05]: بالتأكيد. مساء الخير، الجميع في الواقع لا يزال بعد الظهر، مساء الخير، إنه لأمر رائع أن نرى بعض الوجوه المألوفة هنا. ومرة أخرى أرحب بكم، هذا وقت مثير حقًا لطلاب الصف الخامس، الذين يتطلعون إلى المدرسة الإعدادية، واليانصيب. سيأتي قريبًا ونحن هنا لنجهزك. أريدك أن تعلم أن هناك فريقًا كما قال المشرف وراء هذه العملية برمتها. هناك الكثير مما يدخل في هذا الأمر. هناك الكثير من المراجعات التي تجري خلف الكواليس، لذا أريد فقط أن أؤكد لك ذلك نحن هنا في كل خطوة على الطريق. وكما قال المشرف، إذا كانت لديك أي أسئلة حول العملية أو مخاوف بشأن أي شيء، يمكنك بالتأكيد التواصل معي. أنا برناديت ريسيديلي، بريسيديلي، في medford.k12.ma.us. لذلك سأضع ذلك، إذا تم تمكين الدردشة لدينا، فسوف أضع ذلك في الدردشة. حسنًا، شكرًا لك مرة أخرى على انضمامك إلينا.

[SPEAKER_03]: شكرا لك دكتور ريتشيارديلي. والسيد توتشي والسيدة. غين، لم أكن أعرف إذا كنت تريد أن تقول بضع كلمات فقط بما أنكما على اتصال هذا المساء. من فضلك لا تتردد.

[SPEAKER_04]: سأبدأ. مساء الخير للجميع. اسمي نيك توتشي. أنا مدير مدرسة جون جي ماكجلين المتوسطة. أنا متحمس للغاية للترحيب بالمجموعة القادمة من الطلاب إلى المدرسة. هذه هي سنتي السادسة كمدير. أنا فخور بتخرجي من مدارس ميدفورد العامة وقضيت حياتي المهنية بأكملها في التعليم في مدارس ميدفورد العامة، لذا فأنا فخور بسيارة موستانج. لا أستطيع الانتظار للتعرف على طلابكم، وأريد أيضًا أن أرحب بكم وبطلابكم في منزلنا المفتوح. إذا كنت من أفراد العائلة المختارة للالتحاق بمدرسة McGlynn المتوسطة، فسيكون بيتنا المفتوح في الثاني من مايو من هذا العام. وسيكون من السادسة إلى الثامنة. وبعد فترة وجيزة من إجراء اليانصيب، سيتلقى بعض الاتصالات مني، وأرحب بكم لفهم القليل عما سيكون عليه الأمر. وستكون هذه هي البداية الأولى للتأقلم مع تجربة المدرسة الإعدادية. لذا شكرًا لكم جميعًا على الانضمام إلى المكالمة. ويسعدني أن أكون مصدرًا جيدًا لك في المستقبل.

[SPEAKER_03]: شكرا لك، السيد توتشي. آنسة. يكسب.

[SPEAKER_02]: مساء الخير، سيدة سكين. أنا مدير مدرسة أندروز المتوسطة، ويسعدني أن أرحب بكم جميعًا في مدرسة أندروز المتوسطة. من المقرر عقد منزلنا المفتوح في 6 مايو، من الساعة 6 إلى 8 مساءً. لذا، إذا أصبحت عضوًا في مجتمع مدرسة أندروز المتوسطة، فإننا نتطلع إلى الترحيب بكم في ذلك المساء، وسوف تتلقى أيضًا بعض الاتصالات مني أيضًا، وأتطلع إلى مقابلتكم جميعًا. شكرًا لك.

[SPEAKER_03]: شكرا لك، السيدة. جين. وهكذا بدون مزيد من اللغط، بما أنني أقدر كل من يستجيب للمكالمة، سأشارك شاشتي وأبدأ عرضًا تقديميًا لك. مساء الخير، مرة أخرى، سيكون هذا المساء جلسة إعلامية حول عملية اليانصيب في المدرسة الإعدادية. مرة أخرى، عندما أبدأ هذا العرض التقديمي، سأستعرض وأشارككم القليل من تاريخنا. تضم مدارس ميدفورد العامة مدرستين متوسطتين ممتازتين. وعندما وصلت إلى هنا في عام 2018، كان هناك تحديًا يحدث بين مدرستينا الإعداديتين. ولم تكن المدرستان الإعداديتان غير متوازنتين. الاختلافات الرئيسية التي تم تسليط الضوء عليها بين المدرستين الإعداديتين وكانت المهمة التي كلفتني بها لجنة مدرسة ميدفورد لأقول كيف يمكن معالجة التناقض وعدم التوازن بين المدرستين. لم يقتصر عدم التوازن على الاختلافات الاجتماعية والاقتصادية، والاختلافات في الدخل، ولكنه شمل أيضًا الاختلافات العرقية، حيث لم تكن المدارس متوازنة بشكل متساوٍ إلى الحد الذي يمكن أن تكون عليه. وهذا ما بدأت به عملية اليانصيب في عام 2019. لذلك أشارككم بعض البيانات. للبدء في هذه الشريحة، يمكنك رؤية 2019 ويمكنك رؤية 2024. ومرة أخرى، عندما تم إجراء اليانصيب، كان القصد هو محاولة تصحيح الخلل في التوازن. وهكذا حدثت التحولات في كلا المدرستين. هذه هي بيانات مدرسة أندروز المتوسطة. 2019، ويظهر العرق والانتماء العرقي. يمثل اللون الأرجواني اللون الأبيض، والفيروزي، والأخضر، والأمريكيين من أصل أفريقي، والأزرق الفاتح، والآسيوي، والأخضر الغامق، واللاتيني، والأرجواني الغامق لجميع الأجناس الأخرى. وهكذا في هذا الوقت، عندما بدأ اليانصيب في الأصل، كان هناك تمثيل زائد للطلاب البيض في أندروز. وهذا شيء لاحظه المجتمع واللجنة في ذلك الوقت. تعرض هذه الشريحة مدرسة ماكجلين المتوسطة. يوفر هذا بيانات العرق والانتماء العرقي الخاصة بهم في عامي 2019 و2024. لذا، حتى عام 2019، كان الطلاب غير البيض ممثلين بشكل كبير في مدرسة ماكجلين المتوسطة. تعكس الإحصائيات الحالية لعام 2024 في مدرسة ماكجلين المتوسطة بشكل وثيق التنوع العرقي والعرقي الشامل لمدارس ميدفورد العامة بأكملها. وهذه بيانات مماثلة خاصة بمدرسة ماكجلين المتوسطة فقط. لذلك يمكنك أن ترى ذلك. من ومن الناحية الاجتماعية والاقتصادية، تغيرت المصطلحات. كان يُطلق عليها اسم المحرومة اقتصاديًا، والآن المصطلح الرسمي، وفقًا لـ DESE، هو الأسر ذات الدخل المنخفض. هذا ما بدت عليه البيانات في عام 2019. على اليسار، كان أندروز الأيمن عند 21%. كان McGlynn عند 37٪. وبعد اليانصيب، هذه هي الطريقة التي أصبحت بها المدارس متوازنة بشكل أكثر توازنًا بين مدرستي أندروز وماكجلين من حيث توزيع الأسر ذات الدخل المنخفض بين مبنيي المدرسة. إذن هذا هو ملخص السياسة. ماذا يحدث عندما يتم إجراء يانصيب المدرسة المتوسطة؟ وهذا ما سيحدث. سيتم تعيين 50% من طلاب الصف الخامس في كل مدرسة إلى Andrews و50% إلى McGlynn. الآن هناك بعض الاستثناءات. إذا كان لدى الطالب حاجة تعليمية محددة على مستوى البرنامج، فسيتم إلحاقه بالمدرسة التي تقدم هذا البرنامج. مرة أخرى، هذا على أساس فردي. الاحتياجات التعليمية على مستوى البرنامج تحل محل تفضيل الأخوة. قد يختار أولياء الأمور أن يحضر طالبهم في الصف الخامس نفس المدرسة كأخ، أو قد يختار أولياء الأمور أن يدخل طالب الصف الخامس في اليانصيب. الشرط هو أن الأخ الأكبر يجب أن يظل مسجلاً في تلك المدرسة الإعدادية الحالية في أغسطس من عام 2024، مما يعني أنهم حاليًا في الصف السادس أو الصف السابع، وسوف ينتقلون إلى تلك الصفوف، الصف السابع أو الثامن في أغسطس. هذا العام، لن يشمل تفضيل الأخوة الأشقاء الأصغر سنًا الملتحقين بمدرسة ماكجلين الابتدائية. وكان ذلك، مرة أخرى، بسبب وجود زيادة كبيرة في عدد الأشقاء الموجودين في المدارس الابتدائية الدنيا مما قد يؤثر على الأعداد ولن يكون من الممكن إجراء اليانصيب لعائلات ماكجلين. وفي محاولتنا توفير 50% من المقاعد في كلتا المدرستين لبذل قصارى جهدنا لتحقيق التوازن بينهما بالتساوي، كان هذا هو السبب وراء اضطرارنا إلى منع الأشقاء الأصغر سنًا من الالتحاق بمدرسة ماكجلين الابتدائية. هناك جزء رئيسي آخر حول سياستنا وهو أنه لكل مدرسة، نقوم بإضافة ثلاثة مقاعد عازلة لعدد متعلمي اللغة الإنجليزية لدينا. وسأواصل شرح ذلك في الشريحة التالية. لذا فإن هذه الشريحة تشرح نموذجًا للمدرسة. في هذه المدرسة النموذجية، لدينا 103 طلاب في الصف الخامس. نضيف ثلاثة مقاعد عازلة. هذه المقاعد العازلة الثلاثة مخصصة لأشخاص غير موجودين، ولكننا نعلم أنهم قد يأتون على أساس متجدد على مدار العام. إذن، تحتوي هذه المدرسة البسيطة على إجمالي 106 مقعدًا مخصصًا. وأريد فقط أن أوضح لكم كيف سيتم إدخال هذه المقاعد الـ 106 في اليانصيب. في هذه المدرسة النموذجية بالذات، يوجد 20 طالبًا من متعلمي اللغة الإنجليزية، EL. سوف يلتحقون بالمدرسة المتوسطة A، التي تضم برنامج EL. أحد الطلاب لديه تفضيل شقيق في المدرسة الإعدادية، مما يعني أن الطالب إما في الصف السادس أو السابع في وقت إجراء القرعة. وقد اختار الوالدان تفعيل تفضيل الأخوة. سبعة طلاب لديهم تفضيل الأخوة في المدرسة المتوسطة B. لذلك قامت سبع عائلات من هذه المدرسة تحديدًا بتنشيط تفضيل الأخوة ويرغبون في أن يلتحق طفلهم بالمدرسة المتوسطة "ب". هناك طالبان لديهما متطلبات برنامج خاص للذهاب إلى مدرسة متوسطة "برنامج تعليمي خاص". لدى أحد الطلاب متطلبات برنامج تسمح له بالالتحاق بالمدرسة المتوسطة "ب". لذلك سيتم استبعاد المجموعة الأولى من الطلاب هناك من عملية القرعة بشكل أساسي، لأن لديهم برامج محددة تتطلب منهم الالتحاق بالمدرسة المتوسطة "أ" أو المتوسطة المدرسة ب. 12 طالبًا لديهم برنامج IEP، وسيحتاج هؤلاء الطلاب إلى إجراء قرعة خاصة بهم. لذلك يمكن أن يكون هؤلاء الطلاب هم الذين قد يتلقون خدمات غرف المصادر، ويتم توفير خدمات غرف المصادر في كلا المدرستين بالتساوي. لذلك، عندما يكون هناك 12 طالبًا في برنامج التعليم الفردي، سيتم إدخال هؤلاء الطلاب الـ 12 في سحب منفصل حيث سيتم تعيين ستة طلاب إلى المدرسة المتوسطة "أ" وسيتم تعيين ستة طلاب إلى المدرسة المتوسطة "ب". بمجرد إجراء كل هذه الاستقطاعات ، سيتم إدخال 60 طالبًا في القرعة العامة. مرة أخرى، كنا نعمل بإجمالي 106 مقعدًا. لذا فالشريحة التالية التي سأعرضها لكم هي نفس المعلومات الموجودة في الجدول. عفوًا، لقد تحدثت مبكرًا جدًا. سيتم تعيين 50% من الطلاب من كل مدرسة. لذلك شرحت أن المدرسة المتوسطة "أ" من الشريحة السابقة ستستقبل 20 طالبًا في مجال اللغة الإنجليزية اثنان من طلاب برنامج التعليم الخاص، وتفضيل أحد الأخوة، وستة طلاب من برنامج التعليم الفردي (IEP) من هذا العدد البالغ 12 طالبًا. وهذا يعني أن 29 طالبًا قد تم حسابهم بالفعل في المدرسة الإعدادية "أ". وبالتالي، سيتم سحب 21 طالبًا من القرعة بالإضافة إلى ثلاثة مقاعد عازلة، أي ما يعادل 53 طالبًا. مرة أخرى، كان العدد الذي كنا نعمل معه هو 106 طلاب. ستستقبل المدرسة المتوسطة (ب) طالبًا واحدًا في مجال التعليم الخاص، وطالب برنامج، وسبعة أشقاء مفضلين، وستة برامج تعليم فردية (IEPs) من قرعة منفصلة. سيكون لديهم 39 طالبا والتي سيتم سحبها من اليانصيب لإجمالي 53 طالبًا. مرة أخرى، 53 زائد 53 يعطينا 106. هذه هي المعلومات كجدول. لذا، عندما يتم إجراء القرعة في مدارس ميدفورد العامة، يتم أخذ جميع نقاط البيانات هذه في الاعتبار. بحيث تستقبل كل مدرسة 53 طالبًا ويتم إجراء القرعة، المدرسة المتوسطة أ، سيدخل في القرعة 21 طالبًا، وللمدرسة المتوسطة ب، 39 طالبًا. أريد أن أشير إلى أن مدارس ميدفورد العامة لديها عدد متزايد من طلاب اللغة الإنجليزية. هذا هو عدد متعلمي اللغة الإنجليزية لدينا في جميع أنحاء المنطقة، من الروضة إلى الصف الثاني عشر. لذا فإن مدارس ميدفورد العامة لديها برامج متخصصة للوافدين الجدد، الطلاب الذين يصلون حديثًا إلى البلاد والذين ليس لديهم أي مهارات في اللغة الإنجليزية أو ربما مهارات محدودة جدًا في اللغة الإنجليزية. لذلك خلال اليانصيب، نحن نحتفظ 12 مقعدًا للطلاب الذين يمكنهم الالتحاق بمدارس ميدفورد العامة. وفي هذا السياق، ستكون مدرسة McGlynn المتوسطة لأن مدرسة McGlynn المتوسطة تضم برنامج EL. وهكذا عندما يتم إجراء القرعة، فإننا نحتفظ بـ 12 مقعدًا مفتوحًا للطلاب القادمين. ويمكنني أن أؤكد لكم أننا نستقبل أكثر من 12 طالبًا، لكننا نحتفظ بـ 12 طالبًا من أجل محاولة الحفاظ على أكبر قدر ممكن من التوازن. و وهذا يسمح للمدرستين بالبقاء متوازنين إلى حد ما. وفي الوقت الحالي، مدرستنا، من حيث أعداد الملتحقين بها، متوازنة إلى حد ما. تضم مدرسة أندروز المتوسطة حاليًا 457 طالبًا، بينما تضم ​​مدرسة ماكجلين المتوسطة 454 طالبًا. إذن، الفرق في هذا الوقت هو ثلاثة طلاب فقط. وفي غضون شهر، يمكن أن يحدث العكس. يمكن أن يكون McGlynn ثلاثة طلاب فوق نهر أندروز. لكني أردت فقط أن أخبرك أنه من خلال السماح بهذه المقاعد العازلة، فإن الأمر يحدث امنحونا مساحة صغيرة للمناورة للحفاظ على توازن المدرستين قدر الإمكان. إذن، هذا هو الجدول الزمني للأحداث الرئيسية. اليوم هو الأربعاء 20 مارس. مرة أخرى، أشكركم جميعًا على المشاركة في مكالمة Zoom هذه لتقديم المعلومات حول ما يمكن توقعه مع اليانصيب. في مثل هذا اليوم الجمعة 22 مارس سيتم إرسال نموذج الاشتراك وإلغاء الاشتراك للأخوة إلى أولياء الأمور عبر البريد الإلكتروني. سيأتي البريد الإلكتروني من MS Lottery. هذا يعني يانصيب المدرسة الإعدادية على medford.k12.ma.us. وسيحتوي نموذج الاشتراك وإلغاء الاشتراك هذا على رابط نموذج Google. يرجى الضغط على هذا الرابط واستكمال النموذج إلكترونيا. وسوف تذهب إلى أسر محددة. مرة أخرى، أريد فقط أن أذكر الجميع في المكالمة بأن تفضيل الأخوة لن يشمل الأشقاء الأصغر سنًا الملتحقين بمدرسة ماكجلين الابتدائية. الجمعة 29 مارس، من المقرر تقديم نماذج الاشتراك وإلغاء الاشتراك للأخوة. مرة أخرى، إنه نموذج Google، لذا سنبحث عنه إلكترونيًا، ولكننا نحتاج إلى تحديد موعد نهائي. لذلك، يوم الجمعة 29 مارس، يجب تقديم هذا النموذج. وستكون هناك اتصالات لتذكيركم، جميع أولياء الأمور في الصف الخامس، بأن تنتبهوا لهذه الأشياء. الخميس 4 أبريل، سيحصل كل طالب في الصف الخامس يدخل في اليانصيب على رقم يانصيب في رسالة مرسلة إليك وإلى أولياء الأمور ومقدمي الرعاية. سيحمل الطلاب هذه الرسالة إلى المنزل. يوم الثلاثاء 9 أبريل هو اليوم الذي سيتم فيه السحب. سيتم السحب يوم الثلاثاء. سيتم نشر النتائج على موقع المنطقة الساعة 3 بعد الظهر. ستصلك رسالة على البريد الإلكتروني بها رابط النتائج عند الساعة الثالثة، وستكون موجودة أيضًا على الموقع، كما ستحصل أيضًا، بالنسبة لعائلات الصف الخامس، على إشعار في حالة استخدام تلك الوظيفة، إشعار الرسالة النصية ، ستتلقى ذلك يوم الثلاثاء أيضًا. الأربعاء، 24 أبريل، هو اليوم الذي سيتم فيه إرسال الرسائل الرسمية التي تتضمن مهمة المدرسة الإعدادية الخاصة بك. لذلك ستعرف واجباتك المدرسية المتوسطة يوم الثلاثاء 9 أبريل، ويوم الأربعاء 24 أبريل، سيتم إرسال خطابات التعيين المدرسية إليك وإلى أولياء الأمور ومقدمي الرعاية. يرجى وضع علامة على التقويمات الخاصة بك. التوجهان المفتوحان للمدرسة المتوسطة، كما ذكر كلا مديري المدارس في وقت سابق، الخميس 2 مايو، هي مدرسة ماكجلين المتوسطة، والاثنين 6 مايو، هي مدرسة أندروز المتوسطة. سيتم إجراء كلا الاتجاهين من الساعة 6 إلى 8 مساءً. إنه وقت ممتع. ليكون للجميع. ومرة أخرى، أريد فقط أن أنهي هذا العرض بالقول إننا نعلم أن نظام اليانصيب ليس مثاليًا. ومع ذلك، فهي محاولتنا لموازنة الميزان وتصحيح الخلل الذي كان موجودًا في ميدفورد ذات يوم. وفي هذا الوقت، سأوقف مشاركة الشاشة وأقول شكرًا لكونك جمهورًا مستمعًا ممتازًا، وسأرد على أي أسئلة أو تعليقات لديك، لأننا فعلنا ذلك. أكثر من صفحة واحدة، وأنا أنظر إلى رابط Zoom، إذا كنت قادرًا على استخدام وظيفة رفع اليد وأنت في الصفحة الثانية، فيرجى استخدامها حتى تظهر على شاشتي الأمامية. وإذا كان لديك أي أسئلة، فأنا سعيد بالإجابة عليها. تفضلت الدكتورة ريسيديلي بإضافة بريدها الإلكتروني إلى صندوق الدردشة. إذا كنت تبحث عن الدكتور ريكياديلي، فهو B-R-I-C-C-I-A-R-D-E-L-L-I. بريسيديلي على موقع medford.k12.ma.us. أي أسئلة؟ لا تخجل. من ديبا. لذلك، نوادي ما بعد المدرسة، الطلاب بالتأكيد عندما تقام البيوت المفتوحة، هناك الكثير من النوادي والفرص للطلاب للمشاركة فعليًا في كلا البرنامجين. سيد توتشي، لا أعرف إذا كنت ترغب في إجراء طعنة صغيرة في ذلك الشخص.

[SPEAKER_04]: قطعاً. لذا، كما تعلمون، نرحب بجميع الطلاب في مدرستي ماكجلين وأندرو لحضور النوادي والأنشطة معًا. هذه إحدى الطرق الرائعة التي يمكننا من خلالها جمع الطلاب معًا إذا كانوا منفصلين نوعًا ما أثناء نظام اليانصيب. لا ينطبق هذا على النوادي أو الأنشطة فحسب، بل ينطبق أيضًا على الرياضة أيضًا. لذا، كما تعلمون، نحن نحب الطلاب ونشجعهم على المشاركة في الأندية والأنشطة والرياضة لإيجاد طريقة للمشاركة في حياة المدرسة. في الواقع، هذا أحد أكبر اقتراحاتي لأي طالب جديد في المدرسة الإعدادية ليدخل في حياة المدرسة وينضم إلى أحد الأندية الرياضية. ومن المؤكد أنها طريقة رائعة للتواصل مع الطالب الذي ربما تم وضعه في المدرسة الأخرى. شكرًا لك.

[SPEAKER_03]: شكرًا لك، سيد توتشي على ذلك، وأرى أن لدينا يدين رائعتين ترفعان على الهواء مباشرة، مرفوعتين. أريد فقط الرد، شكرًا لك، وآمل أن أقول ذلك بالطريقة الصحيحة بشكل أعمق، شكرًا لك على اللقطة العميقة لطرح هذا السؤال هناك. سأل كين هو، هل مبنيا المدرسة في نفس العمر تقريبًا؟ نعم إنهم هم. وتخطيطات مختلفة، ولكن تقريبا نفس العمر. وطرحت أنجيلا ميرسر سؤالاً رائعًا عن التوائم. ومن المضحك أنني تحدثت عن التوائم في وقت سابق اليوم عندما كنا نستعد للعرض التقديمي. نحن نحب التوائم في ميدفورد. نحن نحب جميع الاطفال. لكن التوائم، إذا كان لديك توأمان، لديك فرصة مضاعفة. يحصل كل من أطفالك على رقم اليانصيب الخاص بهم. وكوالد، إذا كنت والدا لتوأم، إذا لم يتم تعيين كلا أطفالك بالصدفة في نفس المدرسة، وهو ما حدث، ففي ذلك الوقت، يمكنك بصفتك أحد الوالدين، العمل مع أطفالك للحفاظ على توأمك معًا، مما يؤدي بشكل أساسي إلى تفعيل تفضيل الأخوة في ذلك الوقت. لكننا نسمح لكل طالب بالحصول على رقمه الخاص. لذلك أردت فقط أن أقول إن كل طفل يذهب إلى اليانصيب وفي بعض السنوات يتم تعيين كلا الطالبين في مدرسة واحدة، وفي بعض السنوات يتم تعيين أحدهما في مدرسة واحدة والآخر في المدرسة الأخرى وبعد ذلك نحن نكتشف ذلك للحفاظ على التوأم معًا. شكرًا لك على طرح هذا السؤال، أنجيلا. بالتأكيد لم يكن لدي ذلك على الشريحة. ربما ينبغي لنا أن نضيف ذلك في الجولة القادمة. وأريد أن أسأل شيلي ثم ميشيل. شيلي، هل يمكنك... أوه، إنها شيلي، من الجيد وجودك. تمام. هل أنت قادر على إلغاء كتم صوتك؟ لست متأكدا.

[SPEAKER_06]: شكرا لك، أنا آسف. سؤالي، ابني لديه برنامج تعليمي فردي قوي جدًا وأنا أتساءل عما إذا كانت هناك آلية مطبقة تتيح لفريق برنامج التعليم الفردي في المدرسة الابتدائية فرصة التواصل مع فريق المدرسة الإعدادية أو ما إذا كان هذا شيئًا يمكنني التنقل فيه أو أنا فقط أتساءل ما هي خيارات السقالات إلى الأمام.

[SPEAKER_03]: نعم. لذلك بالتأكيد بالنسبة لطلابنا الذين لديهم برامج IEPs ولأي أولياء أمور على اتصال، هناك أمور محددة كما تعلمون، سيتم تنفيذ ذلك اعتمادًا على البرنامج الذي يكون الطالب جزءًا منه. بمجرد الانتهاء من المهام، تعمل فرق التعليم الخاص معًا. وبالطبع، نحن نشجع دائمًا أولياء الأمور على المشاركة أيضًا. ولكن هذا شيء، كما تعلمون، نأخذه بعين الاعتبار بشكل خاص. والعمل بشكل وثيق مع فرق التعليم الخاص والإداريين في هذا الشأن. لذا كن مطمئنًا إلى أن المعلومات والمعلومات المناسبة والضرورية ستسافر مع طفلك. شكرا لك على هذا السؤال الممتاز. ميشيل كلارك. أُووبس. ميشيل، هل أنت قادر على إلغاء كتم الصوت؟ لست متأكدا.

[SPEAKER_01]: ها نحن ذا. أهلاً. عذرًا، لم يسمح لي بإلغاء كتم الصوت في البداية. لذلك تمت الإجابة على سؤال واحد بالفعل، والذي كان يتعلق بالمناهج اللامنهجية. لكني أيضًا، كما تعلمون، أنا مبتدئ في المدرسة الإعدادية. لم أقم بإجراء ما يكفي من البحث الأساسي، لسوء الحظ. في الفصول الدراسية أيضًا، هل هناك اختلافات، مثل، لا أعرف، هل هناك لغة يتم تدريسها بشكل مختلف؟ هل هناك نفس اللغات المتاحة في كلا المدرستين فيما يتعلق بالمناهج الدراسية في الفصول الدراسية؟ هل هناك فرق كبير بين الاثنين؟

[SPEAKER_03]: حقا ليس هناك الكثير من الفرق. لدى بعض المدارس برامج مختلفة، ولكن من حيث المناهج الدراسية، فإن المدارس متسقة. هذا شيء عملنا بجد لتحقيقه يقدم كل معلم التدريس بطريقة فردية، وأسلوبه الشخصي الخاص في التسليم، ولكن المحتوى والمعايير ومعايير الولاية التي يتم اتباعها، الجميع يتبع معايير الولاية. ومرة أخرى، إذا كان الطالب ملتحقًا ببرنامج التعليم الفردي (IEP)، فستكون هناك تسهيلات لهؤلاء الطلاب، ولكنها نفس البرامج التي يتم تدريسها. المعلمون يشاركون. عندما يكون لديهم اجتماعات على مستوى المنطقة أو على مستوى رئيس القسم، فإنهم يكونون مع نفس رئيس القسم. لذا فهو مشابه، نفس البرنامج، فقط قد يكون التسليم مختلفًا. شكرا لك على هذا السؤال، السيدة. كلارك. حسنًا، أود أن أشكركم جميعًا مرة أخرى على الاستجابة لهذه المكالمة القصيرة. لقد تركت الدكتورة ريسيديلي بريدها الإلكتروني. في صندوق الدردشة. لذلك أنت قادر على الحصول على معلومات الاتصال بها. وكان ينبغي عليك أيضًا أن تتلقى الرسائل والإشعارات. ومرة أخرى، يوم الجمعة هذا، سيكون النموذج الأول الذي سيتم إرساله إلى أولياء الأمور المحددين الذين لديهم أشقاء حاليًا بالفعل، طلاب المدارس المتوسطة. وهذه حقًا هي نهاية العرض التقديمي الذي قدمته لك. لا أعلم يا دكتور ريكاديلي إذا كان هناك أي شيء آخر تريد قوله. السيد توتشي، السيدة. غين، لا أعرف إذا كان هناك أي تعليقات أخرى أردت أن تقولها لأولياء الأمور ومقدمي الرعاية الرائعين في الصف الخامس الموجودين على المكالمة.

[SPEAKER_05]: لا؟ أعتقد أنك غطيت، أعتقد أنك كنت دقيقًا جدًا. أعتقد أنك غطيت كل شيء. الأسئلة كانت رائعة. ونحن نتطلع إلى الترحيب بكم في المدارس المتوسطة في البيوت المفتوحة بعد أن تعرفوا إلى أين ستذهبون. شكرًا لك.

[SPEAKER_04]: وسوف أكرر ما قاله الدكتور ريكاديلي أيضًا. من المؤكد أننا متحمسون جدًا للقاء طلابنا وعائلاتنا الجدد أيضًا. وأريد تسليط الضوء على أهمية توجهنا في البيت المفتوح، والذي يعد مكانًا رائعًا لتتمكن من طرح المزيد من الأسئلة ليس فقط على الأشخاص مثلي، ولكن أيضًا مدرسينا ومستشاري التوجيه، والأهم من ذلك، طلابنا الذين سيكونون سفراء طلاب يساعدون في قيادة الأشخاص في جميع أنحاء المبنى في رحلة البحث عن الزبال. سيكون ذلك أمرًا مثيرًا وجذابًا حقًا وسيساعد في إعلامك أنت وطفلك لمساعدتهم على إجراء هذا التحول المهم. لذا مرحبًا بك مرة أخرى، وأنا أتطلع إلى أن أكون مصدرًا لك إذا تم اختيار طفلك للالتحاق بمدرسة ماكجلين المتوسطة.

[SPEAKER_02]: آنسة. يكسب. نعم، أريد فقط أن أقول شكرا لك على المعلومات المفيدة. وإنني أتطلع إلى الترحيب ولقاء عائلاتنا وطلابنا. أنا متحمس وأتطلع إلى دعم الانتقال إلى المدرسة الإعدادية، الأمر الذي قد يكون مثيرًا ومخيفًا بعض الشيء أيضًا. ولذلك يسعدنا أن ندعم ذلك بكل طريقة ممكنة. لذا أتمنى لك يومًا رائعًا.

[SPEAKER_03]: شكرًا لك. السيد هو، رأيت أنك رفعت يدك. هل أنت قادر على التحدث؟

[SPEAKER_00]: نعم، لدي فقط ثلاثة أسئلة بسيطة. هل يوجد تكييف هواء في كلا المدرستين؟ نعم. نعم. تمام. السؤال التالي هل يتم تدريس اللغة الفرنسية في إحدى المدرستين أو كلتيهما؟

[SPEAKER_03]: نعم.

[SPEAKER_00]: وهل يتم تدريس اللغة الإسبانية في إحدى المدرستين أو كلتيهما؟

[SPEAKER_03]: نعم.

[SPEAKER_00]: حسنًا، عظيم. شكرًا لك.

[SPEAKER_03]: شكرًا لك. لقد كنت سعيدًا لأنني تمكنت من الإجابة على هذه الأسئلة الثلاثة. شكرًا جزيلاً لك على رفع يدك، سيد هو. على أي حال، شكرًا جزيلاً للعائلات ومقدمي الرعاية على الاستجابة للمكالمة. وإنني أتطلع إلى رؤيتك. وسيكون العام المقبل عامًا رائعًا حيث يدخل شبابكم الرائعون المدرسة الإعدادية. أتمنى لك أمسية رائعة. طاب مساؤك.

[SPEAKER_02]: الوداع.



العودة إلى كافة النصوص