Расшифровка очередного заседания школьного комитета Медфорда от 18 марта 2024 г., созданная искусственным интеллектом.

[SPEAKER_05]: Она не могла меня видеть, да.

[SPEAKER_07]: Так ты хочешь пойти на это?

[SPEAKER_05]: Хорошо, мы снова в деле.

[SPEAKER_07]: Мы хотим... Мы хотим поблагодарить Ноя Ураско, который является представителем наших студентов и в настоящее время использует Zoom. Спасибо, что присоединились к нам. У нас есть повестка дня согласия, счета и платежные ведомости, протоколы очередного заседания школьного комитета от 4 марта 2024 г., протокол внеочередного собрания школьного комитета от 28 февраля 2024 г. и протоколы всего заседания комитета от 13 марта 2024 г. Есть ли предложение об одобрении? Если я помню.

[SPEAKER_10]: Предложение утвердить.

[SPEAKER_07]: Дружище, спасибо, что зашёл. И поддержан.

[SPEAKER_10]: Второй.

[SPEAKER_07]: Член Олападе. Все, кто за.

[SPEAKER_06]: Шанс.

[SPEAKER_07]: Все, кто против. Повестка дня согласования утверждена. У нас нет отчетов подкомитетов, но у нас есть шесть отчетов нашего суперинтенданта. Прежде всего, это новости и комментарии нашего суперинтенданта. Доктор Морис Эдвардс.

[SPEAKER_03]: Спасибо.

[SPEAKER_01]: Добрый вечер. Я хотел бы начать с пожеланий Рамадана Мубарака нашим мусульманским студентам, сотрудникам и членам общества. Рамадан, месячный праздник, который начался на прошлой неделе, — это время повышенной религиозной преданности и самоанализа. В это время многие мусульмане постятся в светлое время суток, воздерживаясь от еды и питья до ночи. Желаем всем, кто отмечает этот праздник, легкого и осмысленного поста. Я также хочу поделиться тем, что вчера я надеюсь, что всем понравился праздник St. Праздник Дня Святого Патрика в эти выходные. Этот праздник имеет особое значение для многих ирландских и ирландско-американских семей в Медфорде и во всем мире. Пришло время солонины и капусты, парадов и музыкальных представлений. И моя любимая часть - восхитительный содовый хлеб. Эрин, поди лифчик. Я также хотел бы воспользоваться моментом, чтобы поблагодарить и выразить признательность г-же. Мелани Маклафлин, бывшая коллега и член школьного комитета. Мелани, мы все чрезвычайно благодарны за вашу четырехлетнюю работу в комитете, в частности за вашу самоотверженную и неустанную работу по защите справедливости и инклюзивности, потребностей и приоритетов наших программ специального образования. осведомленность об инвалидности и доступ к ней на всей территории округа, а также мнение и точка зрения родителей государственных школ Медфорда. Я уверен, что вы продолжите изменять ситуацию как защитник сообщества Медфорда на долгие годы вперед. Прощаясь с членом Маклафлином, мы также тепло приветствуем нашего нового члена школьного комитета, г-на Джона Интоппу. Участник Intoppa насквозь является Мустангом, он даже служил в своем классе средней школы Медфорда в 2019 году в качестве президента класса. Мы рады приветствовать его точку зрения в школьном комитете и с нетерпением ждем нашей совместной работы. Мы хотим напомнить нашей общине о двух предстоящих религиозных праздниках. Все школы будут закрыты в пятницу, 29 марта, в связи со Страстной пятницей, и в среду, 10 апреля, в связи с праздником Ид аль-Фитр. Я также хочу отметить несколько ярких событий, произошедших в государственных школах Медфорда. Поздравляем наш Клуб мировых языков и культур средней школы Медфорда и Департамент мировых языков с проведением первого в истории школы Фестиваля мировых языков. Я хотел бы поблагодарить члена Совета Рейнфельда, который также присутствовал на этом мероприятии в пятницу вечером. Фестиваль действительно проходил ранее в вестибюле средней школы, и на нем выступали ученики средней школы Медфорда, наш класс мирового языка, все наши уроки мирового языка, лотереи и продажи продуктов питания, собранные в ходе мероприятия, были пожертвованы на стипендии студентам мировых языков. . Это было великолепное мероприятие, которое завершилось потрясающими домашними блюдами из разных мировых культур и празднованием изучения мировых языков. Обязательно посетите наш веб-сайт в Медфорде, чтобы просмотреть рецензии нашей юниорки Клэр Джинго. Спасибо всем, кто усердно трудился, чтобы это произошло. Также в начале этого месяца местная писательница Морин Харрингтон и ее вдохновляющий щенок Айви присоединились к ученикам начальной школы Медфорда и их семьям в начальной школе Робертса. для интерактивного чтения и обсуждения Айви, очень решительной собаки. Спасибо госпоже. Харрингтону, Айви, отделу начального чтения, а также директорам начальных классов и их заместителям за организацию этого замечательного мероприятия. Фотографии со встречи можно найти в Facebook и на нашем сайте. У меня есть важное объявление. Приближается лотерея средней школы. Мы активно готовимся к апрельской лотерее средней школы. В 2019 году школьный комитет единогласно проголосовал за внедрение системы случайной лотереи с целью сбалансировать наши расовые и социально-экономические различия между средними школами Эндрюса и МакГлинна. Это изменение в политике привело к прогрессу в достижении этой цели: набор в шестые классы стал более сбалансированным, чем в прошлом. Лотерея 2024 года будет проводиться по протоколу, установленному в 2019 году. Учащиеся пятых классов каждой начальной школы будут распределены в одну из двух средних школ, за некоторыми исключениями для предпочтения братьев и сестер и специальных программ для изучающих английский язык и учащихся специального образования. Важно отметить, что в этом году предпочтения братьев и сестер не будут включать младших братьев и сестер из начальной школы МакГлинн. Из-за изменений спроса и численности населения в этом году в лотерее не могут участвовать младшие братья и сестры. Однако лотерея все равно состоится. Я проведу виртуальную информационную сессию о лотерее для всех учащихся пятых классов и их семей. Эта информационная сессия пройдет в Zoom в эту среду, 20 марта, в 17:00. Лотерея состоится во вторник, 9 апреля, а результаты будут опубликованы на сайте округа в 15:00. Письма, подтверждающие назначение каждого ученика в среднюю школу, будут разосланы всем ученикам пятого класса к среде, 24 апреля. Также на этой неделе состоится очень важная ярмарка переходного периода в Медфорде-Малдене. Государственные школы Медфорда и Молдена объединятся для проведения ярмарки переходного периода, чтобы предоставить учащимся, семьям, лицам, осуществляющим уход, и специалистам информацию об общественных услугах для наших взрослых с ограниченными возможностями. Это мероприятие бесплатное и открыто для всех жителей Медфорда и Молдена, а также близлежащих сообществ. Студенты в возрасте от 14 до 22 лет, которые получают услуги специального образования через IEP вместе со своими семьями и опекунами, приветствуются и поощряются к участию. У этого мероприятия есть экспоненты, экспоненты мероприятия обслуживают взрослых с рядом нарушений, включая аутизм, нарушения развития, интеллектуальные нарушения и эмоциональные нарушения. Я надеюсь, что вы воспользуетесь этим замечательным событием, которое состоится в среду, 20 марта, в Молдене в этом году. На сегодняшней встрече у нас насыщенная повестка дня, включая новости и отчеты Стейси Шульман, нашего директора по школьному консультированию и поведенческому здоровью, и Пола Тейшейры, нашего директора по изучению английского языка, и Title III. Они поделятся информацией и новостями из своих отделов, которые имеют решающее значение для нашей повседневной школьной деятельности и общей образовательной миссии нашего округа. Я также поделюсь рекомендацией комитету относительно закона штата о выборе школ и обновленной информацией от имени нашего финансового директора. Наконец, будет отчет о решении, извините, будет два дополнительных отчета, рекомендация одобрить пожертвования государственным школам Медфорда, и я также попрошу вашего одобрения на эти отчеты. Спасибо, это мои слова на этот вечер.

[SPEAKER_07]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. У нас есть рекомендация одобрить пожертвования от J.S. Фонд Лима и Mabbitt & Associates. Доктор Эдуард-Винсент, я верну это вам.

[SPEAKER_01]: Спасибо. Итак, пожертвования в пользу средней школы Медфорда Фонд Медфордской профессиональной школы на 2425 учебный год, премии JS по естествознанию и математике. Общая сумма пожертвования составляет 4000 долларов США. Студенту выплачивается премия по математике в размере 1500 долларов, а по естественным наукам — 1500 долларов. а также набор призов и наградной набор в виде мемориальной доски стоимостью 1000 долларов. Об этом запросе будет объявлено в этом году на церемонии награждения школы в мае 2025 года. Каждую награду получит ученик 11 класса. при поступлении в 24-25 учебный год. Итак, у вас есть краткий одностраничный отчет, но я прошу комитет принять это щедрое пожертвование от Фонда Дж.С. Фонд конечностей. Это моя просьба на сегодняшний вечер.

[SPEAKER_07]: Спасибо, директор Эдвард-Винсент.

[SPEAKER_02]: Член Грэм, затем член Рейнфельд? Я хотел бы внести предложение утвердить как пожертвования JS Limb Foundation в размере 4000 долларов США, так и пожертвования Mabbitt & Associates в размере 2100 долларов США. Спасибо, член Грэм. Член Рейнфельд?

[SPEAKER_04]: Я просто хотел знать, впервые ли это, когда и впервые вручаются эти награды? Это первые мероприятия или они продолжаются?

[SPEAKER_01]: Я не помню, чтобы я представлял эти две награды, и я не уверен, знает ли об этом кто-нибудь из команды. Возможно, это будет самый первый раз. Это постоянные пожертвования. Итак, JS Slim стоит 4000 долларов, а Mabit and Associates — 2100 долларов.

[SPEAKER_07]: Я буду вторым. Предложение об одобрении со стороны члена Грэма, поддержанное членом Рейнфельдом. Все, кто за? Все кто против? Я не думаю, что это пожертвование, но мы могли бы, на всякий случай. Член Русо.

[SPEAKER_08]: Конечно, возможно, я посмотрю, когда нам нужно, так что я действительно знаю, через шесть лет. Член Брэнли.

[SPEAKER_02]: Да.

[SPEAKER_08]: Член Грэм.

[SPEAKER_02]: Да.

[SPEAKER_08]: Да. Помните обо всем теле. Да, помните Рейнфельда.

[SPEAKER_07]: Да.

[SPEAKER_08]: Помните, да, Мэриленд.

[SPEAKER_07]: Да, принято 70 положительных и ноль отрицательных пожертвований. Спасибо фонду и им, Мейвену и его коллегам. Рекомендация номер три — утвердить Медфорд в качестве округа с запретом выбора школ на 2425 учебный год. И снова доктор Риз Эдвард Бенсон. Спасибо.

[SPEAKER_01]: Государственные школы Медфорда. Каждый год мы делаем значительную сумму. Джесси требует, чтобы мы предстали перед комитетом и попросили мою рекомендацию комитету, чтобы мы оставались в курсе выбора школы. что если бы мы участвовали в этой программе, нам пришлось бы принимать студентов из других сообществ Содружества, получать базовую плату за обучение, которая может быть значительно ниже фактической стоимости услуг, которые могут понадобиться студентам. И такое принятие будет осуществляться при наличии свободных мест. Они также могут выборочно повлиять на набор учащихся по всему округу и, как следствие, увеличить расходы, которые увеличат наше бюджетное бремя. И поэтому я чувствую, что Медфорд сейчас очень хорошо справляется с обслуживанием нашего студенческого контингента. У нас очень разнообразное сообщество, и было бы не в наших интересах стать округ по выбору школ, поэтому я рекомендую комитету проголосовать за отклонение предложения о выборе школы на 2425 учебный год и утвердить предложение члена Рюзо, поддержанное вторым членом Грэхемом, все те, кто за.

[SPEAKER_07]: Я был против пропуска. Спасибо, доктор Бенсон. Далее четвертый отчет о решении 2425 финансового года. потенциальный дефицит бюджета, доктор Мерседо-Варгас.

[SPEAKER_01]: Да, в ваших пакетах вы получили краткое изложение от мистера МакХью, нашего финансового директора. Я быстро просмотрю этот отчет, чтобы вы могли услышать, каковы были выводы по решению проблемы дефицита нашего бюджета. Г-н Макхью предстал перед школьным комитетом 12 февраля и сообщил о потенциальном дефиците годового бюджета в 2,5 миллиона долларов. Это было основано на первом прогнозе того, какими будут наши расходы по сравнению с бюджетом к концу года. Мы начали процесс анализа расходов, анализа освоенных средств и определения ресурсов, которые можно было бы использовать для обеспечения сбалансированного бюджета к концу года. Этот обзор выявил следующее. Один счет был перегружен на 265 000 долларов США из-за контракта, выходящего за рамки финансовых лет. Мы определили расходы, которые можно было бы перенести на 25 финансовый год. Городские власти определили остаток в школьном бюджете на 23 финансовый год, который можно использовать для покрытия любых расходов на 24 финансовый год, которые можно было бы правильно отнести на 23 финансовый год. У нас есть остаток в размере 173 000 долларов на счете, на котором хранятся государственные средства возмещения расходов на транспортировку бездомных. У нас есть остаток в размере 291 000 на счете автоматического выключателя, финансируемом государством, который можно использовать для оплаты специального образования. Мы прогнозируем, что в последний год нашего существования фонды ESSER составят 200 000 долларов США, которые можно будет использовать для покрытия приемлемых расходов, которые в настоящее время отчисляются в общий фонд. В возобновляемом фонде профессионального обучения есть остаток, и я выделил 200 000 долларов из этого фонда на оплату учителей программ профессионального обучения, которые отчисляются в общий фонд. Я вернул в нашу программу школьных обедов отчисление в размере 57 000 долларов, чтобы возместить пропорциональную долю природного газа и электроэнергии, использованных программой. Кроме того, при содействии финансового директора города в прогнозной модели была выявлена ​​ошибка, из-за которой дефицит был завышен. После исправления этой ошибки, исправления счета, который был перегружен 265 000, с использованием бюджета на 23 финансовый год для финансирования окончательного платежа возчиков от 23 августа в размере 212,5 000. При возврате в фонд школьных обедов суммы в 57 000 прогнозируемый дефицит теперь составляет 216 000. Мы будем использовать дополнительный баланс и другие инициативы по управлению бюджетом, чтобы завершить год со сбалансированным бюджетом. Любые из выявленных ресурсов, которые не необходимы для сокращения дефицита в 24 финансовом году, имеют право быть перенесены на 25 финансовый год. Они будут перенесены вперед. Прилагаем дополнительный документ, подтверждающий сверку. И это было просто для того, чтобы дать обзор того, как был решен дефицит финансового года в государственных школах Медфорда. Спасибо.

[SPEAKER_02]: Спасибо, доктор Эдвин-Винсент. Член Грэм? Спасибо. Я действительно хочу сказать вам спасибо. Вот как мне кажется прозрачность. Итак, есть много вариантов того, как справиться с дефицитом, и иногда вы делаете это тихо, а иногда вам приходится делать выбор, когда сообщить об этом комитету. И я думаю, Джерри на самом деле, с тех пор, как я был в комитете, мы сделали именно то, чего мы хотели и в чем нуждались: проявлять инициативу, говорить с нами о проблемах, а затем выполнять работу, связанную с такими вещами, с таким текучий бюджет. И я просто хотел похвалить Джерри и сказать, что это то, чего ищет сообщество, когда говорят, что хотят прозрачности. Иногда прозрачность неудобна и некрасива. И я думаю, что было неприятно и неприятно слышать о дефиците в 2 миллиона долларов или дефиците в 2,5 миллиона долларов. Я действительно думаю, что наша задача как комитета — как бы прислушиваться к тому, что нам говорят наши финансисты, и позволять им выполнять работу и предполагать, что они так и делают. Поэтому я был рад услышать краткую информацию об этом на прошлой неделе. И я бы посоветовал всем, кто особенно заинтересован в наших оборотных фондах, следить за работой Комитета полного состава, который состоялся у нас в прошлую среду. Это было впервые. Поскольку я был в комитете, где мы фактически обсуждали возобновляемые фонды и то, как они выглядят. Есть некоторые абсолютные проблемы в бюджете оборотных фондов, но сейчас мы можем говорить о них, чего раньше у нас не было. В целом, вы знаете, было много комментариев по этому поводу в нашем комитете по бюджетному совещанию в прошлую среду. Итак, если вы не присоединились к нам, а я думаю, что большинство людей этого не сделали, но заинтересованы в этом, что это значит? И что это за средства? На мой взгляд, это было очень познавательно и познавательно. И это как бы помогло нам сориентироваться в отношении некоторых резолюций, которые вы увидите в повестке дня сегодня вечером. Но большое спасибо Джерри и его усердной работе, которая помогла нам пройти через это и сохранить прозрачность. Спасибо. Да. Член Брэнли?

[SPEAKER_10]: Так что да, большое спасибо Джерри. Разумеется, я был очень рад услышать, что здесь, знаете ли, меньший дефицит, чем тот, который мы наблюдаем накануне или за неделю до предыдущего заседания. Итак, у меня просто небольшой вопрос. Произошла ошибка, в проекционной модели была выявлена ​​ошибка, вызвавшая дефицит. Мы уверены, что это правильно, Вэл?

[SPEAKER_07]: Я думаю, что Джерри и Боб Дикинсон, финансовый директор школы, и Боб, финансовый директор города, много работали над цифрами, а затем обнаружили эту ошибку. Так что это звучит так, как будто это правильно, но по мере развития событий, я думаю, они смотрят на вещи ежедневно, еженедельно, вместе, чтобы убедиться, что мы покрываем этот баланс, а затем составляет бюджет на 25 финансовый год.

[SPEAKER_10]: Идеальный. Так получим ли мы обновление, если что-то изменится?

[SPEAKER_07]: Я думаю, Джерри показывает нам, что он, вероятно, будет информировать нас раз в две недели, если не раньше, если что-то станет неожиданным. И наше первое заседание по бюджету, по-моему, состоится 3 апреля. И наша следующая встреча состоится 8 апреля, очередная встреча. Поэтому я уверен, что теперь, когда наступил бюджетный сезон, мы будем получать регулярные обновления.

[SPEAKER_10]: И тогда еще один вопрос. В нем говорится, что мы определили расходы, которые можно перенести на 25 финансовый год. Ухудшает ли это нашу ситуацию в 25 финансовом году? Я имею в виду, что мы можем оттолкнуть их сейчас и сбалансировать, но означает ли это, что в 25 финансовом году мы создадим более серьезную проблему?

[SPEAKER_07]: Это зависит от того, что он прогнозирует для этой цифры. Если он говорит о тысячах, если он говорит о десятках тысяч, сотнях тысяч, да, сотни тысяч будут проблемой, но я надеюсь, что это минимально, что-то, за что можно будет заплатить, и если мы немного промахнемся, но я надеюсь, что мы не сильно продвигаемся вперед.

[SPEAKER_10]: Да, так можем ли мы получить за это сумму в долларах? Можем ли мы запросить это?

[SPEAKER_07]: Да, мы просто запросили на нашем совещании по бюджету обновленную информацию о том, что вы подразумеваете под тем, что наш школьный финансовый директор имеет в виду, перенося определенные суммы на 25 финансовый год. Отлично, спасибо. Предложение члена Брэмли, поддержанное членом Грэхемом.

[SPEAKER_02]: Скажите что-то. Я думаю, он предлагает балансировать которые не нужны для покрытия дефицита, могут быть перенесены вперед, а не расходы. Как будто я не прочитал то, что он написал в этом абзаце о переносе расходов на следующий год. Он говорит, что если я планирую использовать 100 000 долларов из оборотного фонда, а мне в этом нет необходимости, они останутся в оборотном фонде на следующий год. Так что я не думаю, что это на самом деле проблема расходов.

[SPEAKER_10]: Хотя там написано о расходах.

[SPEAKER_02]: Где написано о расходах?

[SPEAKER_10]: В нем говорится, что мы определили расходы, которые можно отложить.

[SPEAKER_02]: В то время как мне очень жаль, мне очень жаль, дорогая. Вторая линия. Так что да, я думаю, это расходы. Извините, я читал нижний абзац, где больше говорится об оплате. Так что да, возможно, там есть что-то, что он планирует реализовать в следующем году. Но мы, мы, я думаю, исторически, когда у нас есть большие платежи за учебную программу и тому подобное, если мы можем внести предоплату, мы делаем это, иногда это не так. они обязательно подлежат оплате, но если у нас есть бюджет, мы платим за них. Так что это может быть что-то вроде этого, но он может лучше это описать.

[SPEAKER_06]: Итак, второе.

[SPEAKER_07]: Да, у меня есть объяснение по этим двум строкам. Спасибо. Член Брэнли, которого поддерживает член Грэм. Все, кто за? Да. Все кто против? Спасибо за это обновление. И спасибо нашему финансовому директору. У нас есть, да. Просто если нажать кнопку.

[SPEAKER_14]: Довольно громко.

[SPEAKER_07]: Вот и все.

[SPEAKER_14]: Элеонора предупреждает Ларри 30-узловой круг, секретарь Ассоциации по методу. Нам просто интересно, счета, которые будут перенесены, или что-то еще, что они будут перенесены. Мы знаем, что они каким-то образом повлияют на бюджет следующего года. Будет ли это обнародовано, чтобы мы, учителя, знали, что произойдет? Повлияет ли это на увольнения? Повлияет ли это на то, как, на что, где в бюджете это повлияет – это то, что мы хотели бы знать как профсоюз. Так что мне просто интересно, где это будет обнародовано. Мы знаем, что сегодня вечером об этом упоминалось. Будет ли упомянута еще одна встреча, на которой мы все могли бы присутствовать и все узнать?

[SPEAKER_07]: Все наши встречи будут публиковаться как публичные.

[SPEAKER_14]: Поэтому бюджет будет упомянут еще раз. Да. О, да. И насколько я понимаю, благодаря только что сделанному предложению, у нас будет больше разъяснений по поводу того, что обнаружил Джерри. И насколько я слышал, вы сказали, что суперинтендант, и я могу ошибаться, говорил, что этот счет не нужно будет оплачивать до 2025 года. Я понял, что они перенесли эти деньги в следующий бюджет. Так что платить придется не раньше следующего года. Это принесет сюда деньги. Но я согласен, что я согласен со школьным комитетом Бранли в том, что это станет проблемой в следующем году? Потому что теперь внезапно появился счет, который, как мы думали, мы оплатим в этом году. И теперь его нужно выплатить в следующем году. Так что я думаю, что в любом случае это как-то повлияет. И мне неприятно это говорить, но это всегда сводится к спинам учителей. И это заставляет нас как профсоюз немного нервничать. Спасибо. Мэр.

[SPEAKER_07]: Конечно.

[SPEAKER_08]: Вспомните Русо, и тогда мы... Я просто хочу... У нас четыре новых участника, так что я думаю, что иногда вещи, которые кажутся очевидными, все равно должны быть сказаны. По закону мы не можем иметь дефицит. Мы не можем закончить год с минусом в один цент. Мы должны, чтобы эти деньги исходили от кого-то, будь то мэрия, или это увольнения, или это отключение электричества. Мы должны достичь нуля к 30 июня. Таким образом, большинство предприятий и множество других организаций могут столкнуться с дефицитом и придумать, что с ним делать. на следующий день, но у нас нет такой возможности. Так что я думаю, что в то время, когда я здесь, мы часто делали такие вещи, как будто у нас было 300 дополнительных 1000 долларов. Таким образом, мы вносим предоплату за обучение за счет округа за расходы на специальное образование или покупаем вещи, которые, как мы знаем, нам понадобятся, но мы не планировали покупать до первого июля, или у нас есть небольшой дефицит, и мы задерживаем оплату членам школьного комитета на месяц или что-то в этом роде. Так что, потому что ноль — единственное разрешенное число, и я не завидую финансовый отдел думает, как управлять. Это ужасная игла, которая вдевается в мой разум. Так что это на 100% нормально, что мы делаем это каждый год, независимо от того, есть ли немного больше или слишком мало. А 200 000, 300 000, 400 000 - это на самом деле нормальная сумма... Это большая цифра в начале год, когда мы готовим наш бюджет, а это относительно небольшое число, и я немного удивлен, что мы приближаемся к этому каждый год, учитывая все неизвестные относительно того, сколько у нас будет студентов, будут ли они у нас многие сотрудники уходят в отпуск, а затем им приходится нанимать дополнительный персонал, или все другие вещи, которые меняются каждый год. Так что я думаю, что это действительно нормально, и я рад, что эта цифра не составляет 2,5 миллиона, потому что это было бы катастрофой, так что спасибо.

[SPEAKER_15]: Спасибо, госпожа. Маккей. Привет. Ты слышишь меня? Хорошо. Джоан Маккей, я финансовый секретарь профсоюза. Итак, наш финансовый вопрос заключается в том, будем ли мы причастны к этой ошибке в формуле, которую они обнаружили? Потому что это существенная сумма, на которую он упал. Это было на два пункта из миллиона меньше примерно 200 000. Это станет достоянием общественности? Увидит ли общественность, что у вас у всех есть документ, это что-то общедоступное, что мы можем видеть, что мы можем видеть формулу? Это выйдет на совещании по бюджету или?

[SPEAKER_02]: Мэр?

[SPEAKER_15]: Член Грэм.

[SPEAKER_02]: Две вещи. Ошибка была лишь небольшой частью сокращения того, что Джерри впервые назвал нам своим беспокойством, и этого примирения. Так что это была часть проблемы, а не вся проблема. Но да, эта записка лежит на полу, и поэтому она общедоступна, и мы определенно можем отправить ее вам, чтобы вы могли ее получить, увидеть и все такое. Большой. Большое спасибо. И тогда я бы предложил, если вы все еще не смотрели заседание Комитета полного состава на прошлой неделе, сделайте это. Это был действительно интересный взгляд на нашу регистрацию. Мы говорили о количестве студентов с низким доходом, для них размер возмещения со стороны государства различен. Итак, мы поговорили обо всех частях, которые, так сказать, составляют финансирование бюджета, и о том, как выглядят эти цифры в этом году. Это все еще очень подвижная цель, потому что губернатор внес свое предложение, Палата представителей должна выполнить свое предложение, Сенат должен выполнить свое... Таким образом, все эти цифры потенциально могут быть изменены, но он применил действительно вдумчивый подход через эти начальные стадии типа, что это за вид цитата, выручка как бы. И я думаю, что взгляд на оборотные фонды также действительно поучителен и важен, потому что эти деньги есть. Он предназначен для использования в очень специфических целях. Но он провел нас через весь процесс распределения расходов на программы, которые приносят доход, например, программу послешкольного обучения, которая нам никогда не нравилась. внес какие-либо расходы на эту программу. Итак, похоже, что эта программа очень, очень, очень прибыльна, но наш общий бюджет фонда покрывал эти расходы целую вечность, верно? Итак, все электричество, все пространство, все эти вещи оплачиваются из общего фонда, и он фактически реализует механизмы, позволяющие справедливо распределять Такие вещи, как природный газ и все такое, а также программы, приносящие доход, чтобы мы могли знать, сколько они на самом деле стоят. потому что я думаю, что все думают, что знают, сколько на самом деле стоят эти программы, но мы не взимаем плату за эти программы, поэтому мы этого не делаем, что, я думаю, будет очень информативным и, возможно, проблематичным в некоторых случаях, не так ли? Например, когда мы говорим об аренде помещений, мы хотим быть уверены, что деньги, которые мы получаем от аренды, действительно покрывают те расходы, которые мы несем, потому что если это не так, то наш общий бюджет фонда оплачивает их. Так что он проделывает много хорошей работы и в этой сфере, и все это обсуждалось в комитете в целом, так что я думаю, что это еще один вопрос. действительно важная часть того, что я вижу, похожа на многое из того, что я вижу перестановка распределения расходов в этом году, чего мы никогда раньше не делали. Но это очень своевременно и важно.

[SPEAKER_15]: И потом, чтобы не тратить ваше время, если я посмотрю собрание, можно ли на это ответить? Итак, по возобновляемому счету, это только такие программы? Или это похоже на то, что мы заложили в бюджет двух тренеров по математике, которых так и не наняли? Их бы там не было. Их бы там не было. Они будут на общем счете. Правильный.

[SPEAKER_02]: Правильный. ХОРОШО. Ага. Хм, это все: от потерянных библиотечных книг до детского уголка, до аренды до и после школы, сообщества и всех тех вещей, которые приносят доход.

[SPEAKER_15]: Ага. Хорошо. Спасибо.

[SPEAKER_07]: Он временный служащий, который будет работать в этом финансовом году, по крайней мере, по крайней мере. Да. если он не обязуется продлить срок еще на год, да.

[SPEAKER_14]: Да, я имею в виду, что он делает всю эту работу, чтобы иметь возможность построить бюджет.

[SPEAKER_02]: Итак, когда вы посмотрите на то, как в конечном итоге будет выглядеть бюджет, мы не сможем описать все его тонкости, пока он не проделает часть этой работы. Так что да, он активно делает все это, чтобы подготовиться к презентации через неделю. Спасибо.

[SPEAKER_07]: Далее у нас есть социальное и эмоциональное обучение.

[SPEAKER_04]: Я думаю, у нас есть предложение. Разве у нас не было ходатайства? Я не думаю, что мы голосовали. Я думаю, я думаю, что мы приняли предложение.

[SPEAKER_07]: Да, мы можем сделать это снова, но предложение члена Брэнли, поддержанное членом Грэмом. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. Спасибо, член Рейнфельд. Номер пять: социальное и эмоциональное обучение, обновление SEL. РС. Стейси Шульман, директор отдела школьного консультирования и поведенческого здоровья. Добро пожаловать.

[SPEAKER_03]: Привет, добрый вечер. Доктор Кушинг поможет мне подготовить мою презентацию для всех. Итак, сегодня вечером я собираюсь поговорить с вами немного о некоторых общих обзорах того, что находится в Департаменте школьного консультирования и поведенческого здоровья в государственных школах Медфорда. Вы можете видеть, что на кафедре есть пять разных специальностей. Советники по адаптации школы — это социальные работники, школьные психологи — это школьные советники, которых ранее называли советниками по вопросам руководства, специалистами по BCBA и специалистами по поведению. Частью кафедры также является социально-эмоциональное обучение, которое включает в себя пять различных компонентов: саморегуляцию, самосознание, ответственное принятие решений, навыки взаимоотношений и социальную осведомленность. Итак, вот общий обзор ролей и обязанностей. Я не буду зачитывать вам все, что представлено на слайдах. Но это просто дает вам общее представление о том, чем эти разные позиции отличаются друг от друга. Итак, как школьный советник на самом деле говорит о консультировании на широком уровне, скорее как об общем, а затем осуществляет академический переход, планирование после окончания средней школы. работаю с 504с. Наши школьные советники по адаптации или социальные работники с тем же именем на самом деле являются скорее специалистами в области психического здоровья, которые дают консультации, консультируют, поддерживают общую школьную среду, поддерживают связь, оценивают потребности сообщества. А наши школьные психологи еще более специализированы, чтобы иметь возможность проводить такую ​​психологическую оценку для специального образования, а также предоставляют консультационные услуги. Различные поведенческие роли Сертифицированные советом BCBA поведенческие аналитики, у нас есть четыре в округе, имеют очень узкоспециализированную роль, которую они проводят. FBA заключается в проведении тренингов для преподавателей, консультациях с персоналом, проведении наблюдений и составлении планов поддержки. Наши специалисты по поведению, в округе имеется пять вакансий, помогают с этими планами поддержки, поддерживают студентов в кризисных ситуациях, BCBA тоже делают это, а также поддерживают BCBA, проводя наблюдения, FBA и поддержку в классе, если это необходимо. Итак, средний день консультации — это самое большое количество сотрудников, которые у нас есть. около 60% приходится на прямые консультационные услуги, 15% консультируются на собраниях персонала, а затем 25% их времени уходит на работу с документами, оценки, контакты с поставщиками услуг, а также на работу с родителями в сообществе и работу внутри здания. Что касается наших элементарных услуг, поддержка действительно сосредоточена на группах. Поэтому у нас работает много групп обедов и социальных навыков, а также индивидуальные консультации специалистов по поведению, которые есть только в наших начальных школах. И мы часто пытаемся предоставить все эти ресурсы и поддержку родителей, насколько это возможно. Это обзор нашего персонала начального консультирования. Вы заметите, что в каждой начальной школе есть два школьных социальных работника. В Бруксе одну из этих должностей занимает социальный работник, работающий на местном уровне. Мы заключили контракт с Эллиоттом на эту должность. И есть небольшая разница в количестве школьных психологов в здании. И это действительно зависит от нашей программы специального образования и от того, сколько оценок, по нашему мнению, нам понадобится. Наше элементарное социально-эмоциональное обучение состоит из адаптивного класса, зон регулирования, наших связующих классов, то есть специалистов, которых мы добавили в 2021 году, и нашей обещанной программы Сэнди Хук «Сначала начни с приветом». Как только вы переходите к услугам средней школы, именно тогда в игру вступает школьное консультирование, которое мы ранее называли руководством. У каждого ученика есть школьный советник. Мы по-прежнему предлагаем обеды и группы социальных навыков в зависимости от необходимости, а также индивидуальное групповое консультирование и, конечно же, ресурсы и поддержку родителей. Что касается нашего штата, в каждой из наших средних школ есть два школьных советника, а также один или два школьных социальных работника. В McGlynn есть один школьный социальный работник и член местного совета от Эллиотта, который приходит три дня в неделю, и у каждого из них есть школьный психолог. И разница в услугах для персонала действительно опять-таки зависит от программ внутри школ. Для социально-эмоционального обучения в средней школе мы проводим консультативные занятия. В «Руководстве Андерсона» в МакГлинне это называется консультированием, но мы начинаем по-настоящему сосредотачиваться на этих восстановительных практиках. Поэтому, разговаривая с нашими учениками, мы создаем общественные группы, а также ведем беседы между собой, чтобы развивать эти социальные навыки, когда в школьной среде между учениками что-то идет не так. Опять же, в нашей средней школе у ​​каждого ученика есть школьный советник. Групповая поддержка доступна по темам. Итак, тревога, горе, травма — у нас есть индивидуальные консультации. Те же ресурсы для родителей. Разница для наших старшеклассников действительно проявляется в нашей программе STEPS, которая представляет собой программу повторного поступления в больницу, которая началась в 2019 году. И у нас также есть советник сообщества в здании для учащихся, которым трудно получить доступ к нему за пределами школы. Наш консультационный персонал для старших классов состоит из шести школьных советников, четырех социальных работников, двух школьных психологов, и, конечно же, у нас также есть два школьных социальных работника в Кертис Тафтс. Это дает вам представление об общей нагрузке по каждой из этих специальностей. И тогда мы начинаем по-настоящему уделять большое внимание консультированию по вопросам колледжа и карьеры. Итак, мы смотрим на учеников как на личности, каковы их интересы, их ценности, они встречаются со своим школьным советником, чтобы поговорить о том, какова вся наша цель: успешно перевести вас в наше сообщество. Итак, как мы можем помочь вам туда добраться? Мы снова начали «Кофе с советниками». Это для школьных советников. Родители могут прийти в эти дни. Это в CAF 1 в средней школе с 8 до 9 утра. Мы очень приветствуем всех, кто хочет поговорить о студентах и ​​о том, как мы можем помочь вам помочь вашему ребенку с его планами по переходу после средней школы Медфорда. Социально-эмоциональное обучение в старшей школе снова состоит из мощного толчка восстановительных практик, наших консультаций и ветрозащитных блоков, занятий по здоровью и хорошему самочувствию. У нас также есть блок связи в старшей школе. Это другая итерация Это для девятиклассников, которые начали учиться в 2016 году, и которые, как мы определили в восьмом классе, возможно, просто нуждаются в немного большем количестве домашней базы. В этом классе есть два преподавателя. Это небольшая группа студентов, и они сосредоточены на том, чтобы оказать им небольшую дополнительную поддержку. И наши советники заходили в наши классы для изучающих английский язык, чтобы стимулировать и обеспечить больше социально-эмоционального обучения. поддержка, конечно же, в той степени, которую они могут ожидать от средней школы Медфорда по сравнению с их предыдущей средней школой в другой стране. Итак, я хочу немного поговорить о нашей программе повторного поступления в больницу, которая называется STEPS, что означает «Студент в переходном периоде для участия, прогресса и успеха». В штате этой программы у нас есть один социальный работник, который занимается исключительно этой программой, и шесть учителей, которые чередуются по графику для оказания академической поддержки. Поэтому мы предлагаем клиническое консультирование, общение с семьей и, конечно же, координацию ухода. И это для наших студентов, которые либо возвращаются из какого-то длительного отпуска по болезни, либо из-за инцидента, из-за которого им пришлось на некоторое время покинуть школу по медицинским показаниям. И снова студенты отсутствуют из-за психиатрических госпитализаций, медицинских госпитализаций, У нас есть изрядная доля протоколов при сотрясении мозга, с которыми мы помогаем студентам, или при хронических пропусках занятий из-за медицинских осложнений. Это дает вам немного данных о наших цифрах для программы STEPS. Итак, мы начали в 2019 году. Конечно, это был сокращенный год из-за закрытия. Но в среднем мы получаем, и я ожидаю, что мы тоже выполним эту задачу: в среднем мы получаем около 60 эпизодов и около 45 студентов, которых мы поддерживаем. каждый год, поэтому эпизод может быть госпитализацией. То же самое касается некоторых наших студентов, которые неоднократно госпитализировались, в зависимости от проблем, с которыми они столкнулись в этом году. Все это вписывается в нашу многоуровневую систему поддержки, поэтому информацию и поддержку мы предлагаем всем нашим студентам, группам студентов и тем действительно специализированным услугам третьего уровня для нуждающихся студентов. Итак, как все это работает. Это визуальное представление для вас, которое на самом деле просто группирует все те услуги, о которых я говорил, с точки зрения того, как мы работаем с нашими студентами первого уровня, как мы фильтруем наши группы поддержки студентов и направления на групповые консультации или кризисную поддержку. менеджмент, а также индивидуализированные, действительно узкоспециализированные услуги третьего уровня. Мы предлагаем множество просмотров в нашей средней и старшей школе. Одним из крупнейших является SBIRT, то есть краткое скрининговое вмешательство и направление на лечение, и оно касается употребления психоактивных веществ. Итак, мы проверяем учащихся седьмого класса и снова проверяем их в 10-м классе. Кроме того, мы также используем скрининг в рамках нашей программы «Признаки самоубийства», которая предоставляется нам бесплатно через Sandy Hook Promise, но разработана через MindWise. Таким образом, на занятиях по здоровью учащиеся получают знания о самоубийстве, о том, как распознать его признаки у себя или своих друзей, куда в школе обратиться за поддержкой, а затем мы проверяем наших учеников на клиническую депрессию и даем им немного больше информации или в более экстремальных обстоятельствах – кризисные оценки в школе. Я хочу поговорить о наиболее ярких моментах наших партнеров по сообществу. Это то, о чем я больше не говорил в школьном комитете. Это взгляд на некоторые из наших основных партнерств в области психического здоровья. Поэтому мы гораздо чаще сотрудничаем с агентствами. Мы действительно сильно полагаемся. CHA был одним из наших новых партнеров с их клиникой психического здоровья. Они проделали отличную работу, как по предоставлению немедленных услуг, так и по оценке кризисных ситуаций в нашей школе. Они приходят очень быстро. Мы очень ценим их. Массачусетский центр здоровья подростков — это новая интенсивная амбулаторная программа для студентов. Они очень сотрудничали с нами. Детская комната поддерживает группы скорби. Мы уже довольно давно работаем с Эллиоттом среди наших врачей. Массачусетский альянс португалоговорящих проделал феноменальную работу, организовав группы для наших португальскоязычных студентов и предоставив им поддержку сообщества. Кроме того, BRITE — это всеобъемлющая сеть в Массачусетсе для программ повторного госпитализации, которая предоставила нам поддержку при запуске и постоянную поддержку. Я также расскажу немного больше о нашем партнерстве с MGH и Care Solace. Итак, Care Solace — это программа и платформа, которую мы используем, чтобы помочь учащимся, семьям и сотрудникам получить уход на уровне сообщества. Как вы можете видеть здесь, именно такое количество случаев в этом году мы направили — 123, а Care Solace назначила 61 прием. Всего между Care Solace и теми, кто обращается за помощью, было отправлено около 11 000 сообщений. Итак, еще пара инновационных партнерств на этот год: у нас есть тренер по здоровью благодаря гранту Массачусетской больницы общего профиля и C4 Innovations, который будет проводить все наши скрининги SBIRT на уровне средней школы. Поэтому ранее мы работали с нашим медперсоналом и консультантами над проверкой всем нашим девятиклассникам примерно за одну-две минуты. Тренер по здоровью на самом деле переходит к ученикам 10-го класса, и они встречаются с учениками примерно 10–15 минут. Таким образом, это более основательное образование, более основательные разговоры о том, какова их практика употребления психоактивных веществ, но на самом деле больше внимания уделяется тому, какие у них есть положительные привычки, как они их поддерживают, каковы их цели на будущее и обеспечение их ресурсы о том, как не сбиться с пути. And I Decide — это программа второго уровня для учащихся, которые сами определили или определили в процессе скрининга SBIRT, что нуждаются в обучении и поддержке в отношении употребления психоактивных веществ. И это также учебная программа, которую MGH предлагает нам бесплатно, и это здорово. Это некоторые из наших партнеров по колледжу и карьере, с которыми мы активно работали в этом году. Они прекрасно оказали нам большую поддержку нашим студентам. Я выделю для вас пару на следующем слайде. Таким образом, у нас было несколько партнерских отношений с местными университетами для приема на месте. Вот они заходят, встречаются со студентами, просматривают информацию, говорят: отлично, вы вошли. Итак, у нас было несколько студентов, кажется, около шести, которых очень быстро приняли в Университет Лесли в декабре. Мы только что поехали в Массачусетский университет в Дартмуте. Они организовали для нас приятную встречу. Общественный колледж Банкер-Хилл также предлагает прием на месте. И Миддлсекс пришел, чтобы рассказать об их программе помощи стоматологам и действительно дать некоторую информацию нашим студентам. У нас есть программа, спонсируемая Tufts, под названием «Давайте будем готовы», и она действительно помогает учащимся, которые нуждаются в поддержке для перехода после окончания средней школы, более тщательно планировать свои занятия. Мы также предлагаем курсы двойного зачисления в Банкер-Хилл. Таким образом, они дают студентам возможность посещать курсы в Общественном колледже Банкер-Хилл. И мы оказываем в этом помощь. И это работает очень хорошо. У нас есть список ожидания на эти курсы. стипендии на уровне сообщества. Итак, это стипендии, которые предоставляются либо в Медфорде, либо в очень близком регионе. В настоящее время у нас есть более 30 стипендий, которые предлагают нашим студентам полмиллиона долларов в год. Так что эта программа невероятно надежна, и мы благодарны за это. Так что же дальше? Этой весной мы хотим предложить карьерные панели для наших юниоров и пожилых людей. Мы собираемся ввести вы знаете, разные члены нашего сообщества и те, кто связан с сообществом, рассказывают о своей профессии, чтобы наши студенты могли принимать обоснованные решения. Мы собираемся и дальше укреплять наше партнерство с сообществом. Знаете, мы действительно не можем продолжать предлагать все те надежные программы, которые у нас есть, без них. И участие и образование лиц, осуществляющих уход, безусловно, являются тем, что мы стремимся развивать. Другая интересная новость заключается в том, что я уже семь лет нахожусь в списке собак, нуждающихся в терапии, и я преследую их каждые шесть месяцев, пока не поступит мое заявление. И они были очень терпеливы со мной, но сказали, что это ожидается в 2025 году. Так что я обязательно вернусь к вам, если это заявление будет принято, и мы поговорим о том, как оно будет выглядеть.

[SPEAKER_07]: Спасибо, госпожа. Шульман. Член Русо?

[SPEAKER_08]: Спасибо. Вы рассмотрели все основы. У меня есть два вопроса. В программе STEPS вы упомянули, что ее проходят шесть учителей. Это нынешние учителя государственных школ Медфорда, которые на какое-то время покидают класс? Как это работает?

[SPEAKER_03]: Итак, у каждого учителя в средней школе Медфорда есть мини-секция, которую он преподает. Это два занятия за цикл, то есть два из шестидневного цикла. Поэтому вместо мини-игры в классе они идут в комнату ШАГОВ. И мы разделили это по специальностям. Итак, у нас есть учителя истории, естественных наук, математики, английского языка, и все они чередуются, чтобы обеспечить специализированную поддержку нашим ученикам в разное время недели.

[SPEAKER_08]: Отлично, здорово, что график это позволяет. Мне интересно услышать, как будет работать новый график, когда бы он ни был представлен. SBIRT только в седьмом и 10-м классе, и я, конечно, рад, что мы это делаем. Я просто думаю о средняя школа - нет, я не знаю, большинство из нас не вспоминает об этом с любовью, если вы ходили в среднюю школу, но есть ли другие места, где они делают это каждый год? И я уверен, что для этого потребуются огромные усилия, но я просто думаю, что это много лет, три года серьезных перемен для подростков. И вроде давно, типа, в седьмом классе так делают, все классно выглядит. Если в Позже, в том же седьмом классе, в восьмом или девятом классе, у них появляется новая зависимость. В 10-м классе нужно долго ждать, чтобы узнать это. Итак, что вы думаете по поводу того, что ранее мы учились в седьмом и девятом классах?

[SPEAKER_03]: его цель на самом деле состоит в том, чтобы сосредоточиться на профилактических стратегиях. Поэтому мы стремимся предотвратить употребление психоактивных веществ. Под руководством MGH они попросили нас, основываясь на протоколах их исследований, перевести его на 10-й класс. Таким образом, те ученики, которые в настоящее время учатся в 10-м классе и проходят проверку, также прошли такую ​​​​же проверку в девятом классе. Но мы обратились к нашим партнерам за советом, и они определили, что это лучшие годы для них.

[SPEAKER_08]: Хорошо, спасибо.

[SPEAKER_02]: Член Грэм? Могу я просто попросить, чтобы во время кофе с советниками некоторые сообщения передавались родителям старшеклассников, которые недоступны по пятницам с 8 до 9 утра. когда-либо слышать, что говорится на этих сессиях. Конечно. Я думаю, что PTO выразило готовность помочь в распространении этой информации, но я еще не видел, чтобы она материализовалась, и я не думаю, что это произошло из-за отсутствия просьб. Я надеюсь, что советники смогут формализовать то, о чем они говорят, и убедиться, что это будет распространено среди более широкой аудитории, чем аудитория, которая может быть доступна в течение школьного дня. Конечно. Прохладный. Спасибо.

[SPEAKER_07]: Член Брэнли.

[SPEAKER_10]: Спасибо, что вы здесь. Поэтому я просто хотел похвалить программу STEPS. Моя семья выиграла от этого, и это было огромное плюс попытки вернуться в школу, знаете ли, хотя очевидно, что вам приходится через что-то проходить, чтобы убедиться, что это будет сделано. И ротация преподавателей потрясающая, потому что учителя приходят туда, помогают, когда это необходимо, и это действительно безопасное место. Госпожа? Каннингем еще?

[SPEAKER_14]: Да, да.

[SPEAKER_10]: Она потрясающая. Так что я просто хочу поблагодарить ее за это. Я ей очень благодарен. И затем еще один вопрос, консультирование в старшей школе, так что это связующее звено для старшей школы, верно? Да. И это сделали советники? Нет, это академические преподаватели. Преподаватели-академики, например, учителя здравоохранения?

[SPEAKER_03]: Нет, значит, один специалист по ELA, а другой - по науке.

[SPEAKER_10]: Хорошо. Итак, это класс совместного обучения. Совместный класс, окей. Как это не попадает под здоровье? Я думаю, как под здоровьем. Как английский язык и наука научить этому связующую часть?

[SPEAKER_03]: Имею ли я смысл? Да. Таким образом, учебная программа «Нексус» очень похожа на программу «Здоровье» в начальной школе. Когда вы поступаете в старшую школу, это совсем другая модель. Итак, это класс поддержки. И это только для небольшого числа студентов. ОК, отлично. Спасибо. Спасибо.

[SPEAKER_07]: Член Интоппы.

[SPEAKER_13]: Конечно. Спасибо, директор Шульман, за предоставление всей этой информации. Думаю, первый вопрос — это разъяснение программы STEPS. Это очень похоже на программу BRIDGE. Да. Это как наша глава, которую мы переименовали. Совершенно верно.

[SPEAKER_06]: Хорошо, отлично.

[SPEAKER_13]: это огромно, и это доказано в других округах, что оно действительно помогает большому количеству нашей молодежи, особенно, ну, не нашей молодежи, но, кажется, это помогает нашей молодежи, но молодежи в других округах, особенно в связи с кризисом психического здоровья и Эпидемия, как ее называли люди, растет. И мы видели это в увеличении численности, а затем, вы знаете, мы медленно наблюдаем, как она снижается. Что касается первого уровня, второго уровня, второй и третий уровень, я заметил, что скрининг и профилактика самоубийств были на всех уровнях и с разными подходами к этому? Как мы подходим к этому на первом уровне по сравнению с третьим?

[SPEAKER_03]: Так что это работает на наших уроках здоровья, в средней и старшей школе.

[SPEAKER_13]: Потрясающий. А потом мне было приятно видеть, что многие вещи начались в средней школе. Мне было любопытно услышать о некоторых вещах, которые начинались в начальной школе, например, это своего рода образование, потому что, очевидно, вы не хотите, чтобы все эти темы рассказывались ученикам начальной школы, но я знаю, что был учеником, который страдал от сильной тревоги и был помещен на терапию в третьем классе. И многое из этого было неизвестным из того, что я чувствовал. Итак, мне любопытно увидеть, что в этом есть две части, любопытно посмотреть, куда мы идем с точки зрения возможной мягкой интеграции возможного образования в области психического здоровья в наших начальных школах. потому что это может быть одним из самых страшных моментов, когда тебе восемь лет, ты не знаешь, что происходит, почему ты чувствуешь определенные чувства. Я знаю, что это определенно имело место для меня, а также, глядя на то, и мы говорили об этом, я думаю, вы немного говорили в программе о навыках уверенности в своих силах, а не о самостоятельности, но это было социальное и эмоциональное обучение вне аудитории и изучение других программ, я знаю, что некоторые университеты адаптируются Такие вещи, как подписка на свободное пространство для студентов, вы знаете, очевидно, институционально широки, но, возможно, для нас в каждом конкретном случае способы научиться студентам, как мне не нравится использовать слово, иметь дело с этими вещами, но в нерабочее время, как студенты могут получить поддержку и ресурсы. Потому что многие из этих проблем до сих пор подвергаются стигматизации. Остаётся вопрос: почему ты испытываешь стресс, тебе 13, что происходит, что тебя так напрягает. Но для многих из этих студентов это действительно огромная, огромная проблема. Так любопытно увидеть, в каком направлении мы, возможно, смотрим. внеклассной помощи, поддержки и ресурсов, ну, знаете, даже просто как брошюра с телефонными линиями, по которым можно позвонить, если вы так себя чувствуете посреди ночи. С кем вы контактируете? Потому что я нет, опять же, я не посещаю государственные школы всего пять лет, но не помню, чтобы когда-либо видел такое. Возможно, это потому, что в то время мне не нужны были ресурсы. Но это также говорит о том, что я чувствую себя Или у меня сложилось впечатление, что эта информация должна присутствовать без необходимости. Как будто мы должны подготовить их. Нам некуда будет идти, прежде чем нам даже нужно будет подумать о программе моста. Конечно. Так что это много. Но я думаю, что эти двое слишком долго не читали обо всем, что касается возможной интеграции, ну, вы знаете, с начальной школой, и того, где мы находимся с точки зрения проверки там. потому что именно там меня проверили на СДВ, и это действительно помогло мне подготовиться к дальнейшему образованию, а также, как сказано в отчете, к интеграции социально-эмоционального обучения во всем. Итак, где мы находимся с этим?

[SPEAKER_03]: Итак, начиная с уровня начальной школы, мы используем Мичиганскую модель здоровья, в которой есть социально-эмоциональный компонент обучения. И затем мы также используем зоны регулирования. Так что часть зон регулирования действительно говорит о Как я себя чувствую? Что это за чувство? И снижение стигматизации каждого чувства — в некотором смысле хорошее чувство. И, конечно же, когда вы чувствуете определенные чувства, иногда вам нужно использовать стратегии преодоления трудностей, потому что они могут не подходить для этой среды. Поэтому учите наших детей тому, что такое чувство и когда возникает чувство, вам может понадобиться помощь кого-то другого. Итак, мы используем эти программы. Я всегда смотрю на скринеров. Так что же такое скринер, который является действительным и надежным? Как мы можем проверять больше наших студентов на предмет поддержки? И затем опираться на сообщество, верно? Уход на уровне сообщества действительно важен. Таким образом, мы можем предоставить столько всего в течение шести часов. Мы хотим, чтобы наши студенты и их семьи знали, куда идти в обществе. Вот тут-то и пришла на помощь Care Solace. Они помогли нам значительно сократить количество персонализированных телефонных звонков, которые раньше пытались сделать наши школьные социальные работники и советники, а также от имени наших семей, чтобы получить помощь на уровне сообщества. после школьных занятий. Это ответило на ваш вопрос?

[SPEAKER_13]: Да, и я думаю, что по большей части я знаю, что это, вероятно, больше подойдет для старшей школы или будет интегрировано, начиная со средней школы, но, опять же, если посмотреть на другие программы за пределами классной комнаты, к которым учащиеся смогут получить доступ, будь то онлайн-портал или даже что-то вроде брошюры с ресурсами за пределами государственных школ Медфорда, которые они могут использовать, учитывая возможность их интеграции в рамках этого.

[SPEAKER_03]: Итак, у нас есть 30-страничная брошюра с общественными ресурсами, которую мы предоставляем семьям. Это было переведено. Его нужно немного обновить, но мы каждый год ходим и убеждаемся, что всё актуально. Я думаю, что добавление CHA к нашей поликлинике в этом году — это то, что мы пытаемся активно продвигать среди семей, не дожидаясь, пока вы окажетесь в крайнем кризисе. Но если вы чувствуете, что вам нужна более срочная помощь, они были потрясающими.

[SPEAKER_13]: Потрясающий. Большое спасибо. Очень ценю это.

[SPEAKER_07]: Спасибо. Далее у нас есть обновление EL для изучающих английский язык и отчет о зачислении. Г-н Пол Тейшейра, директор ELL и третьего титула. Добро пожаловать.

[SPEAKER_09]: Добрый вечер всем и добро пожаловать нашим новым участникам. Сегодняшняя презентация представляет собой обзор программы EL, призванный помочь новым участникам понять, что происходит в Медфорде с нашими изучающими английский язык. Наша программа представляет собой защищенную программу погружения в английский язык. И это двухкомпонентная программа, в которой мы гарантируем, что учащиеся получат доступ к учебной программе на уровне своего класса, а также к обучению английскому как второму языку для поддержки развития английского языка среди наших учащихся. У нас есть программы в каждой начальной школе. У нас есть программы для новичков для учащихся, находящихся на базовом уровне владения английским языком в McGlynn и Missituk в классах с первого по пятый. Кроме того, в каждой начальной школе у ​​нас есть набор EL для учащихся переходного уровня, то есть с третьего по пятый. А в средней школе у ​​нас есть программа McGlynn Middle School, которая охватывает как новичков, так и ESL. А в старшей школе у ​​нас есть программа для новичков и программа ESL. И мы предлагаем, у нас есть специальный преподаватель по профессиональному направлению, который будет поддерживать студентов-новичков, а также студентов переходного периода в программах CTE, которые мы предлагаем. То, как принимаются эти решения, зависит от того, когда студенты регистрируются и заполняют форму опроса о родном языке, которая является федеральной формой, которую каждый обязан заполнить. После завершения регистрации мы проверяем студентов на знание английского языка. Это тест, включающий все четыре домена. Итак, это четыре отдельных теста: аудирование, чтение, письмо и разговорная речь. Мы проводим тест, получаем уровень, составляем расписание и определяем, на какую программу пойдут ученики. По прошествии года студенты проходят программу под названием ACCESS. Это обязательный государственный тест, аналогичный MCAS, но он предназначен специально для студентов, изучающих английский язык. Опять же, он измеряет четыре области языка. И исходя из этого, они сдают тест в январе, мы получаем результаты в конце мая, а затем в июне принимаем решение о размещении на следующий сентябрь. Это только часть данных, которые мы используем для принятия решения о размещении. Мы используем множество показателей, определяемых районом, таких как оценки на карте, мы используем подсказки для написания, которые оцениваются с использованием критериев письма WIDA, на которых основана учебная программа ELD. Итак, данные о зачислении, у меня есть история, относящаяся к 2015–2016 годам, и я сохраняю ее там, потому что в конечном итоге мы собираемся набрать 700 студентов, и я хочу знать, сколько лет нам потребовалось, чтобы удвоить нашу численность. Итак, на данный момент здесь написано 631 человек, но сегодня к Медфорду присоединилось только 632 человека. Итак, у нас 632 студента, изучающих английский язык. Это число в реальном времени. В конце года, когда DESE опубликует свой отчет, это число уменьшится, потому что, если вы видите 22, 23, это было 528, но на самом деле в какой-то момент в прошлом году у нас было 580 студентов. DESE засчитывает учащегося как изучавшего английский язык в предыдущем году, если он записан в наших данных SIMS, нашей системе управления информацией о студентах, за два цикла. Поэтому, когда мы готовим отчет за октябрь и отчет за март, студент имеет значение. Если мартовский отчет и июньский отчет, число имеет значение. Но студенты, которые покидают нас на это время, даже если они пробыли у нас три месяца, не учитываются в этих цифрах. Итак, если вы посмотрите внизу, мы увидим, сколько студентов прошли тестирование. Итак, какой?

[SPEAKER_07]: Извините, что прерываю. Я видел этот график. Какой это год?

[SPEAKER_09]: В этом году, как раз с учебного года. Мы протестировали 391 нового студента. в округе. Из этих 391 259 имели право на получение услуг EL. Но затем из округа покинули 134 студента. У нас очень подвижное население изучающих английский язык. У нас есть студенты, которые придут сюда, потому что у них может быть уже существующая семья. Они начинают здесь, в Медфорде, затем находят собственное жилье и съезжают. У нас есть студенты, которые возвращаются на родину. У нас есть студенты, которые просто уезжают из района, и, к сожалению, многие старшеклассники идут работать, чтобы поддержать и помочь своим семьям. Итак, в этом году у нас было 134 отказа, но на сегодняшний день через наши двери прошли в основном 765 студентов, изучающих английский язык. Таким образом, у нас есть партнерские отношения с университетами. Итак, у нас есть партнерство с Университетом Лесли. У них есть программа начального образования с дополнительной лицензией Йельского университета. И это означает, что пока они завершают свою курсовую работу, они проходят годичную стажировку в одном из наших классов для новичков в округе. Итак, мы получаем, кандидат в учителя с августа по июнь. И самое замечательное в этом то, что, по сути, мы можем обучать учителей, а когда у нас появляются вакансии, мы можем их нанять. Они сертифицированы в обеих областях, знакомы с районом, с нашими протоколами. Еще одно университетское партнерство, которое у нас есть, — это программа UMass. В прошлом году я сообщал вам, что мы участвовали в грантовой возможности Министерства образования США на предоставление 15 мест для свободных полумагистратов в области прикладной лингвистики. и это дает учителям сертификат ESL. Таким образом, существующие учителя округа должны как бы расширить свой педагогический опыт, чтобы они могли внедрять в свои классы все стратегии преподавания, выходящие за рамки розничной торговли. Итак, эта программа заканчивается в июне. У нас 13 человек успешно завершили программу. и они будут должным образом сертифицированы в своей области контента, а также ESL, если пройдут MTEL. Итак, у нас есть окружной консультативный совет для изучающих английский язык, аналогичный CPAC по специальному образованию. Я называю это, многие округа будут называть это LPAC, Консультативным советом для родителей, говорящих на английском языке. Мне нравится убирать из этого слова слово «родитель», потому что многие из наших учеников находятся здесь без своих родителей. И это эквивалент. Это Окружной консультативный совет изучающих английский язык. У нас ежемесячные встречи. В конечном итоге с этой группой должно произойти то, что лица, осуществляющие уход, в конечном итоге возьмут ее на себя. Это сложно, потому что все они не говорят на одном языке. Поэтому мы привлекаем на эти встречи старшеклассников, владеющих двумя языками, в качестве переводчиков, своего рода устраняя разрыв между разными языками в группе. У нас есть люди, которые записались быть лидерами. И они еще не начали планировать и проводить свои собственные встречи, но эта работа еще продолжается. Кроме того, мы также заключили контракт на проведение нескольких семинаров для лиц, осуществляющих уход, через Массачусетское партнерство для молодежи. А в марте презентация прошла по здоровому балансу экранного времени. Это было сделано для того, чтобы помочь нашим опекунам установить границы с устройствами в их доме, как они могут поддержать школу, как они могут использовать их в качестве инструментов обучения и обеспечить некоторую безопасность в Интернете. а в следующем месяце презентация будет посвящена вейпингу. Затем мы также стали партнерами проекта Welcome Project в Сомервилле. Проект Welcome помогает обеспечить... сиделки с бесплатными занятиями по английскому языку. Полтора года назад они получили грант на расширение за пределами Сомервилля. Я работал в партнерстве с Сарой Лондгрен из проекта Welcome, и в итоге мы создали классы здесь, в Медфорде. Мы храним их в Медфордской публичной библиотеке. Таким образом, семьям не нужно приходить в школы, проверять наличие занятий или что-то в этом роде. У них есть прекрасное новое место в библиотеке, которым они пользуются. Мы провели три очных занятия, затем они проходят по вторникам и четвергам, а вечером у нас есть виртуальные занятия. Таким образом, финансирование этого гранта, который получил проект Welcome, заканчивается в этом году. Это будет последнее занятие, но мы продолжим занятия осенью и воспользуемся федеральным грантом Раздела III, чтобы продолжить их для наших опекунов. А затем Tech Goes Home — это еще одно наше партнерство. Это организация в Бостоне, которая позволяет нам обучать наших опекунов цифровой грамотности. Мы подготовили учителей из Медфорда, которые будут работать по вечерам. Мы разработали учебную программу для воспитателей. Это все: от того, как перемещаться по веб-сайту государственных школ Медфорда, как проверить наличие школьных обедов, как общаться с учителем вашего ребенка, как отправить электронное письмо и как найти уроки английского языка. Это 15-часовой курс. И я вообще-то только за два часа до этой встречи узнал, что наш курс утвержден. Итак, мы проведем еще один. Он начнется 8 августа и завершится в июне. По завершении воспитатели получают в подарок Chromebook, бесплатный год доступа в Интернет, наушники и чехол для переноски. Из других новостей следует отметить, что факультет Йельского университета только что завершил многоуровневый целенаправленный мониторинг. Это похоже на то, через что только что пришлось пройти специальному образованию на факультете Эд. Каждые три-шесть лет, каждые три года в трехлетнем цикле, Дези приходит и проводит полную проверку отдела. Есть 12 критериев. 11 кажется обрезанным. Я имею в виду, что номер 12, кажется, обрезан на моем компьютере. Но это критерии, по которым они измеряют эффективность программы EL. Итак, за последний год мне пришлось загрузить сотни страниц документации по каждому из этих критериев, а затем критерии. А потом они приехали в округ в феврале и провели обход классов в школах МакГлинн, Мисситтак, МакГлинн Мидл, а затем и в средней школе. Они опросили воспитателей. Они опросили учителей, учителей общеобразовательной школы, учителей EL. Они взяли интервью у студентов и администраторов. Они составят окончательный отчет. Мы должны получить его в ближайшие несколько недель. Я уверен, что вернусь сюда, чтобы объяснить вам выводы их отчета. А потом новая программа обучения грамоте на элементарном уровне чтения. Это новые материалы, которые были приобретены и которые учителя получили обширные PD по учителям EL, которые включены в них, независимо от того, являются ли они учителями-новичками или временными учителями, даже несмотря на то, что у нас есть собственная учебная программа по развитию английского языка. Что делают учителя EL, так это модифицируют учебную программу, чтобы поддержать компоненты программы промежуточного чтения, чтобы цель заключалась в том, чтобы учащиеся покинули новичков и перешли в обычный класс, и пока они находятся в обычном классе, они Я по-прежнему получу поддержку EL, но все взаимное чтение, все стратегии раннего обучения грамоте будут одинаковыми, так что это не так, культурный шок, когда они меняют уровни. Итак, есть команда учителей, которая составляет учебную программу, берет старую учебную программу и согласовывает ее с новыми материалами. И потом, разговор о том, что вы будете постоянно слышать, как люди говорят об этом. Это площадка двусторонней связи, которую приобрел район. Он извлекает информацию из нашей информационной системы учащихся, чтобы позволить учителям, администраторам и администраторам округов поддерживать двустороннюю связь с нашими семьями. Это касается не только семей, изучающих английский язык. По сути, это система текстовых сообщений. И если на нашем родном языке или на домашнем языке указано что-то отличное от английского, приложение автоматически переводит сообщение. Итак, если получится, вы знаете, если будет выбран португальский язык. Учитель отправляет классное сообщение домой. Его переведут на португальский специально для этой семьи. Семья отвечает на португальском языке. Он переводит его обратно на английский язык для учителя. Итак, учителя используют это уже чуть больше года по подписке округа, которую мы приобрели. И я только что извлек данные за прошлую неделю, чтобы показать, что за неделю домой было отправлено почти 1700 сообщений. Еще одно устройство перевода, которое мы приобрели для учителей и школьного персонала, взаимодействующего с многоязычными семьями, — это устройство под названием Pocket Talk. Это устройство устного перевода. Итак, вы удерживаете кнопку, выбираете целевой язык, говорите, он интерпретирует, переворачивает, другой человек говорит на своем языке, он передает его, переводит обратно на английский. Их раздали всем директорам зданий, всем секретарям зданий, медсестрам и всем, кто контактирует с лицами, осуществляющими уход, когда им может потребоваться мгновенный перевод на месте. И это не заменит тезисы для обсуждения. Это не заменит найм переводчиков для личных встреч. Это просто на ходу, нужен переводчик. В итоге мы купили 45 в округе, а затем Чад Фэллон купил 15 для учителей CTE, потому что у них будут новые ученики, проходящие ротацию CTE. И иногда учителям очень полезно уметь переводить, особенно когда, знаете ли, вопросы безопасности в магазинах прямо на ходу. И потом, они есть у всех новичков-учителей. А для профессионального развития отдел EL предлагает профессиональное развитие помимо обычных дней профессионального развития. Все преподаватели контента должны заработать 15 часов профессионального развития по стратегиям SEI или ESL. Итак, это необязательные дни PD. Это по вечерам. Учителя, это помогает им пройти повторную аттестацию, но эти темы были основаны на том, о чем просили учителя, и на том, что мы видели в округе. А потом у нас есть планирование летнего обогащения. Мы предлагаем летнюю программу повышения квалификации для начальной, средней и старшей школы. Этот слайд изменился по сравнению с тем, что я вам дал, потому что я понял, что кое-что упустил. Так что я подарю тебе новый Лизе. Мы проводим летнюю программу начальной школы K-5 в Мисситтауке. А затем я стал партнером Энтони Петрелиса из Summer Fun, и я буду финансировать работу учителей по дневной программе, чтобы они могли брать на день студентов Йельского университета, которые хотят остаться подольше, и это бесплатно для семей. У нас есть программа для учащихся пятых и шестых классов. Это называется Звездная база. Это на базе ВВС Хэнском. Это лаборатория STEM. Это недельная лаборатория STEM. Студенты смогут использовать 3D-принтеры. У них роботизированные войны с машинами. Они делают дерби-кары. Они запускают ракеты. Они проводят химические эксперименты. Это предлагается через Starbase, и мы делаем это уже, кажется, шесть лет. А затем мы проводим летние дополнительные занятия в средней школе Медфорда, а затем восстанавливаем зачеты для учащихся классов с 9 по 12, с 9 по 11, а затем с 6 по 11 классы. Мы предлагаем поддержку летнего чтения. Я могу использовать средства Раздела III, чтобы платить учителям за работу в Медфордской публичной библиотеке. Итак, для всех учащихся средних и старших классов, которым нужна помощь с летним чтением, выбором книги, любого из пакетов по математике или истории, которые они получают, есть кто-то рядом. два раза в неделю, утром и вечером, чтобы получить эту поддержку. И затем это подводит меня к моему последнему слайду, который представляет собой просьбу к комитету. Поскольку наше число увеличивается, в этом году у нас большой приток учеников в детский сад. И у меня никогда не было хрустального шара, я никогда не мог точно сказать, сколько учеников у нас будет. Поэтому мне придется основывать это на тенденциях предыдущего года. Итак, Бэйсинг, в прошлом году в детском саду у нас было, по-моему, 38 новичков, а сейчас в первых классах у нас 32 ученика. Это еще не все из этого класса, это студенты, пришедшие в течение года, но именно так я оцениваю, какими будут мои цифры. В этом году у нас на 20 новичков больше, чем в прошлом году. Итак, нам понадобится еще один первый класс для новичков, и желательно в МакГлинне, потому что именно там учится большая часть учеников. Точную цифру я не узнаю до конца мая, начала июня, потому что у воспитанников детского сада этот проходной тест сдают в январе, а с января по июнь у воспитанников детского сада такой прирост, что это не так. точная мера. мы принимаем два варианта. Если учителя говорят, что этот ученик готов быть переклассифицированным в ученика, изучавшего английский язык, мы предлагаем ему тест под названием WAPT. Опять же, он измеряет все четыре области: чтение, письмо, аудирование и разговорную речь. И это придаст нам решимости, если у них будет низкий балл, чтобы просто пойти в общеобразовательный класс. Если они были новичками и учитель рекомендует им перейти в первый класс, они также сдают тест WAPT. Это даст мне данные, которые мне нужны, чтобы знать, что да, они должны оставаться в составе новичков. И это произойдет не раньше начала июня. Но, исходя из предыдущих тенденций, я прогнозирую именно это.

[SPEAKER_07]: Спасибо, г-н Таксара.

[SPEAKER_09]: Есть вопросы?

[SPEAKER_07]: участник Intoppa, затем участник Брэнли.

[SPEAKER_13]: Да, спасибо, директор Захара, что пришли и сообщили все эти цифры. Мне было бы интересно когда-нибудь увидеть нашу статистику. Я знаю, что это, вероятно, больше относится к нашим старшеклассникам, которые изучают английский язык, с их интеграцией в факультеты искусств и спорта, и с тем, как они своего рода сосуществующие в этих пространствах. Я знаю, что, по крайней мере, во время моего обучения в старшей школе оно всегда казалось очень разрозненным не только с точки зрения учебы, но и с точки зрения культуры, например, культуры просто досуга и совместного существования в этих пространствах. И это действительно прискорбно. Даже в нашем театре в качестве сценической команды участвовало много учеников EL. И драматический кружок, и они всегда держались вместе, а мы уходили сами по себе. И мне бы хотелось узнать, есть ли способ свести к минимуму эту культуру вещей, я имею в виду, что это очень страшно. ну, знаешь, изучаю лингвистику и обосновываюсь. И среди некоторых из этих отдельных студентов был человек, который был в команде вместе с участником Олападе и мной, который только что приземлился в США в Сомервилле на первом курсе, и мы встретили их на втором курсе. И они не знали слова, обозначающего отвертку. И потом, к концу, вы знаете, они были, Рост, который мы стали свидетелями с этим человеком, благодаря тому, насколько они были интегрированы и насколько они социализированы с нами, и какую реальную пользу им принесла программа. Это была действительно красивая вещь. Поэтому мне бы хотелось увидеть, что мы делаем как Ас разделение, я не знаю подходящего слова, в данный момент, чтобы подтолкнуть студентов к более тесному сосуществованию вместе, потому что это выгодно обеим сторонам. Это выгодно всем участникам. Так что мне бы хотелось увидеть это в какой-то момент.

[SPEAKER_09]: Ну, и то же самое происходит с исследовательскими программами CTE. Все новые студенты проходят одну и ту же ротацию, и они не составляют группу. В этой группе шестеро, в этой группе пятеро, так что есть. Студенты интегрированы со всеми. И эта ротация включает в себя все исследовательские программы CTE, а также искусство.

[SPEAKER_13]: Мне нравится это видеть. Спасибо.

[SPEAKER_10]: Член Бернли? Я встал. Что ж, спасибо вам за это. Это очень интересно. Один вопрос. Я смотрю на цифры здесь. Похоже, мои очки сломались, когда я вошел. Так что прости меня. Но похоже, что наше число удвоилось с 350 в 2015 году и 16 до 631 по состоянию на 1 марта. Поэтому мне любопытно, как благодаря этому вырос наш штат.

[SPEAKER_09]: Таким образом, на протяжении многих лет мы увеличивали штат, и это уже что-то, особенно элементарная часть новичков в МакГлинне, где их больше всего. Программа структурирована таким образом, что можно продолжать добавлять новых учеников, но именно поэтому я привел первый класс, потому что я знаю, что это неустойчиво, потому что они не могут иметь два класса для новичков в первом классе с 25 учениками в них. каждый.

[SPEAKER_10]: И я был в некоторых из этих классов в Бруксе, и меня удивляет, что учителя, которые ведут эти занятия, не то, чтобы они не используют свои слова, но это такая разнообразная группа. Кажется, я помню Элли, и сейчас я даже не могу вспомнить ее фамилию, но она сказала мне, что, ну, знаешь, в ее классе 10 языков, Помню, я говорил: как ты это делаешь? Я имею в виду, что мы говорим по-английски в детском саду внизу, и мне кажется, что половина детей не слушает. У меня такое ощущение, что они нас не слышат. Так как ты это делаешь? И меня просто поразило, насколько они изобретательны: все одновременно получают одну и ту же учебную программу. Это действительно поразительно. Огромный им привет. И еще один мой вопрос: я хочу поблагодарить мистера Фэллона за покупку 15 таких мелочей. Он тоже рок-звезда. А на одной из этих страниц представлены школы. Я не вижу Эндрюса. Так что мне просто любопытно. Я знаю, что программы проводятся в средней школе МакГлинн, но как это повлияет на набор учащихся в течение всего года? Я имею в виду, что оно должно постоянно меняться.

[SPEAKER_09]: Это так, но то, что происходит, с любыми другими новыми студентами, не являющимися студентами Йельского университета, которые ходят в Эндрюс или поступают в среднюю школу, если им не нужны программы Йельского университета, они идут в Эндрюс. Итак, цифры на самом деле такие, и мне придется посмотреть, каковы точные цифры, но цифры между двумя зданиями одинаковы. Это справедливо. Хорошо.

[SPEAKER_10]: Это был всего лишь мой вопрос. Потому что я думаю, если все эти дети переезжают только в МакГлинн, как нам с этим сбалансироваться? Потому что кажется. такое случается гораздо чаще, чем кто-то, кто все еще переезжает, верно? Итак, если бы мы могли просто получить эти цифры, я бы хотел увидеть, если это возможно. Большое спасибо. Спасибо. Спасибо, господин секретарь.

[SPEAKER_09]: И последнее, что я хочу сказать на последнем слайде, это то, что ни одна из этих работ не могла бы произойти без учителей EL, потому что в каждом комитете, который я упомянул, в каждом DELAC есть люди, у которых есть преподаватели EL, которые работают над всеми этими программами. что я только что описал. «Техника возвращается домой», летние программы, ни одна из этих работ не могла бы состояться без этих учителей. Так что спасибо им.

[SPEAKER_07]: Спасибо. Да, спасибо вам и нашим учителям EL. Никаких презентаций для публики и продолжения бизнеса у нас нет, но ряд объектов и новый бизнес у нас есть. Во-первых, 2024–2011 годы, предложенные участником Руссо, участником Гримм и участником Олападе. Резолюция в поддержку подтверждения резолюций школьных комитетов Массачусетской ассоциации. В то время как Массачусетская ассоциация школьных комитетов регламентирует статью девятую, раздел первый требует, чтобы срок действия принятых резолюций ассоциации истекал через три года после принятия, В то время как статья девять устава MCAS и MASC требует, чтобы школьный комитет Медфорда проголосовал за повторное принятие истекающих резолюций для рассмотрения на ежегодной конференции. И поскольку следующие решения по вопросам, которые ранее поддержал школьный комитет Медфорда, теперь решено, что школьный комитет Медфорда подтверждает поддержку следующих резолюций. Доступ к менструальным средствам 2019, обязательные каникулы в государственных школах, 2021 г., запрет на использование талисманов коренных американцев, 2021 г., изменение климата, 2019 г., бедность и дети, 2019 г., реформа чартерных школ, 2019 г. Во-вторых, попросить секретаря школьного комитета Медфорда собраться, извините, передать председателю комитета по резолюциям MASC нашу поддержку подтверждению вышеупомянутых резолюций, и попросить секретаря школьного комитета Медфорда принять участие с комитетом по резолюциям MASC и другими комитетами массовых школ, если необходимо, для подтверждения вышеуказанных резолюций, представленных в уставе MASC.

[SPEAKER_08]: Член Русо. Спасибо. Итак, в прошлом году наша профессиональная ассоциация приняла новый устав, потому что каждый год комитет по резолюциям будет предлагать, а школьные комитеты могут предлагать резолюции для MASC. Тогда это станет тем, чего MASC будет добиваться вместе с законодательным органом, их пропагандистская работа будет сосредоточена вокруг этих резолюций. До прошлого года эти резолюции продолжали добавляться. Таким образом, их список вещей, на которые им следует обратить внимание, был довольно длинным. И не было никакого механизма, даже если бы им это удалось, откровенно говоря, чтобы они перестали настаивать на этом. Итак, в прошлом году они приняли, мы приняли, ассоциация приняла новый устав, в котором говорится, что каждые три года любое разрешение просто автоматически теряет силу. Что если член школьного комитета желает подтвердить это как приоритет для нашей ассоциации, мы должны проголосовать за это. И затем, если три, я думаю, что это три, не заставляйте меня этого делать. Если три разных школьных комитета подтвердят, что резолюция должна оставаться приоритетной, затем он будет автоматически перенесен на настоящую конференцию в ноябре, где по нему будет проведено голосование. Вот в чем суть. В список истекающих резолюций вошли многие другие, которые, я думаю, волнуют всех нас, многих из нас. Некоторые из них уже частично одобрены. имело частичный успех. Другие были, ну, это те, которые после просмотра списка показались мне важными, и я тоже занял своего рода прагматичную точку зрения. Некоторые из них были вещами, о которых я не обязательно думал, что Ассоциация мог бы эффективно выступать за. Так что это было только мое мнение. Но это список тех, которые, по моему мнению, нам следует подтвердить, и, надеюсь, мы сможем убедить ассоциацию продолжить его.

[SPEAKER_07]: Предложение утвердить. Предложение одобрено членом Грэмом и поддержано членом Олападе. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. 2024-12. представлено членом Руссо, политика BBBA косая черта BBBB, квалификация члена школьного комитета, присяга при вступлении в должность будут обновлены следующим языком. Чтобы работать в школьном комитете, человек должен быть зарегистрированным избирателем в городе, от которого он был избран или назначен, и должен принести присягу, как того требует закон. Каждый новый член представляет секретарю комитета официальное свидетельство о принесении присяги перед городским секретарем. до вступления в должность члена комитета. От суперинтенданта новые квалифицированные члены комитета по закону получат и подпишут квитанцию ​​о получении копии Закона штата Массачусетс об открытых собраниях, регулирующего проведение заседаний комитета в целом и исполнительных сессий в частности. Новые квалифицированные члены комитета должны по закону получить и подписать расписку в течение 30 дней с момента вступления в должность, копию Резюме Комиссии по этике штата Массачусетс о законах о конфликте интересов. Как сотрудники штата Массачусетс, все члены школьного комитета должны ежегодно получать копию указанного резюме. Все члены школьного комитета должны в течение 30 дней после вступления в должность и каждые два года после этого пройти онлайн-программу обучения Комиссии по этике штата Массачусетс. После завершения программы онлайн-обучения участники должны предоставить суперинтенданту уведомление о таком завершении, которое будет храниться у него в течение шести лет. Член Русо, а затем член Рейнфельд.

[SPEAKER_08]: Спасибо. Так что было забавно, что у меня есть собственная система отслеживания резолюций, которые я хочу предложить, и у нее длинный список. И я стараюсь расставить приоритеты, потому что за один раз можно выполнить очень много работы. И я чистил свой список и обнаружил, что там лежит список, составленный несколько лет назад, что, по моему мнению, было очень своевременно, поскольку у нас только что появился новый участник. Это язык, который почти дословно повторяет тот же язык, что и все остальные в других округах. за исключением того, что очень много подобного. быть общим для всех типов наших сообществ. Итак, я подчистил это, потому что в большинстве из них на языке, который был изначально предоставлен, как я обнаружил, было сказано, что городской служащий будет делать то, что делает суперинтендант, и я действительно не собирался что-либо менять. Я просто хотел, чтобы язык отражал то, что устарели и в них отсутствуют некоторые изменения, внесенные в закон.

[SPEAKER_04]: Спасибо, член Русо. Член Рейнфельд? Да, у меня было два вопроса. Во-первых, и я знаю, что это также было в старой политике: что, если Секретарь станет новым членом? Я имею в виду, что новый член не может, а секретарь избран во время этой первой встречи, после чего начались обязанности. Итак, меня немного смущает логистика, но я знаю, что уже довольно долгое время все остается как есть, поэтому я не знаю, что с этим делать. И тогда мой второй вопрос: была удалена фраза о недискриминации, о том, что членство в школьном комитете не ограничивается расой, цветом кожи, полом, религией, национальным происхождением или сексуальной ориентацией. Член Русо?

[SPEAKER_08]: Сначала я возьму первый. Итак, подождите, какой был первый? Как может новый участник, если О, да. Это отличный вопрос. И если бы мы все были новыми. Традиционно, и опять же, это просто традиция, что руководство комитетов обычно не состоит из новых членов только потому, что им нужно многому научиться. но вполне возможно, особенно в Медфорде, где все встают одновременно, что мы могли бы стать совершенно новым комитетом. Я думаю, что здесь это не учитывается в языке. Я думаю, что мы бы проголосовали за секретаря, а затем за этого человека, удачи, но тогда нам тоже придется все это знать. Так что я не знаю, сможем ли мы вникнуть в это, потому что, если это произойдет, в любом случае это будет очень сложно для комитета. Однако есть другой вопрос: мы пытаемся очистить нашу политику и не допускать, чтобы политики содержали другие политики.

[SPEAKER_04]: Это покрывается принципом недискриминации.

[SPEAKER_08]: Да, у нас есть политика недискриминации, и, вставляя формулировки повсюду, каждый раз, когда мы ее меняем, нам фактически приходится обновлять десятки или более политик, чего мы никогда не делаем. Итак, есть что-то вроде язык устарел и во всем неправильный. Так что это не попытка предположить, что член школьного комитета не будет следить за этим. С другой стороны, также важно отметить, что выборы есть выборы, и если член школьного комитета хочет нарушить все наши правила и закон, с этим буквально ничего нельзя поделать. Итак, имея бессмысленный язык Я против этого, потому что меньше значит больше. Поэтому я считаю, что важно иметь язык, который можно исполнить. Итак, спасибо.

[SPEAKER_02]: Спасибо. Предложение об отказе от первого чтения.

[SPEAKER_07]: Берн Топпер поднял руку первым.

[SPEAKER_13]: Извините, мои извинения. Спасибо, госпожа мэр. Я разделяю с премьером Рейнфельдом ту же обеспокоенность по поводу второго раздела. Каждый новый член представляет секретарю комитета официальное удостоверение. я Я не уверен, где еще это делается. Но что касается меня, то я чувствую себя так как человек, который только что прошел через процесс отсутствия политики, ее вакантности и неделю беспокойства по поводу того, что произойдет дальше. Это, я, это почти, это, Я не хочу сказать, что это кажется ненужным, потому что я ценю проделанную работу. Но я не понимаю, какое отношение к этому процессу имеет секретарь комитета. И опять же, возможно, это просто моя наивность. Я занимаюсь этим две недели. Но мне кажется, что это почти исключено из политики, я не вижу в этом необходимости. Как вы сказали, меньше значит больше. И для меня, опять же, если у нас будет полная перестройка нашего школьного комитета, что может произойти, что это даст? И что происходит тогда? Но я бы почти хотел, чтобы, как и остальная часть политики, она была очень понятной и имела смысл, особенно резюме Массачусетской комиссии по этике закона об общих интересах, чтобы мы были в курсе этой информации. Однако мне кажется, что второй раздел может стать отклонением от этой политики.

[SPEAKER_08]: Нынешняя политика уже фактически говорит, что это должно дойти до секретаря. И я считаю, что это формулировка прямо вне закона. Я этого не хочу, мне не имеет смысла, чтобы это дошло до секретаря, типа хранителем наших записей по закону являюсь я, а по практике - суперинтендант. И я думаю, что так происходит практически в каждом школьном комитете, потому что секретарь – это не работа с полной занятостью с девяти до пяти. Но я думаю, И я не знаю, есть ли в законе что-нибудь о том, следует ли нам делегировать полномочия суперинтенданту или нет, но так оно и есть, я имею в виду, это нынешняя формулировка, и Для меня это не имеет смысла. И если никто никогда не придет и не отдаст мне это, меня это вполне устраивает. Никто никогда этого не делал. Я не в курсе. И я бы не знал, что с ним делать, если бы ты дал его мне. Но я думаю, что офис суперинтенданта выполняет функцию хранителя записей, хотя я принимаю голоса, и это из-за роли секретаря. Так что я, конечно, понимаю, что это, Я думаю, это просто странно. Но я думаю, что другая вещь заключается в том, что в Массачусетсе школьные комитеты, по большей части, имеют разные размеры, но идея у них все равно одна и та же. Районы - нет. Есть региональные школьные округа, и это очень разные округа. некоторые региональные районы представляют собой буквально муниципалитеты, подобные городу. Между тем, мы в этом муниципалитете не являемся школьным округом. Так что я думаю, что есть еще какая-то странность. И я думаю, что всякий раз, когда они пишут эти законы, они хотят сделать их универсальными. Честно говоря, ситуация становится мутной, это мягко сказано. Итак, я слышу вашу точку зрения, но она актуальна.

[SPEAKER_07]: Итак, по этому вопросу, если можно, прямо со стула, а затем я собираюсь стать членом Грэма, если это не закон, Может быть, мы могли бы это изменить, предложив городскому писарю принести присягу перед тем, как приступить к своим служебным обязанностям. Возможно, это имеет больше смысла.

[SPEAKER_13]: Я собирался сказать, потому что я считаю, что это протокол, которому мы должны были следовать, если мы должны были представить свидетельство об избрании или, в моем случае, о назначении городскому секретарю.

[SPEAKER_08]: Это язык, на котором говорят, что присяга дается секретарю.

[SPEAKER_02]: Член Грэм. Поэтому я просто хочу предложить действительно тактический пример того, почему кому-то из членов комитета действительно важно знать, что происходит. Итак, когда я председательствовал на собрании две недели назад, или что бы это ни было, всему комитету было совершенно неясно, был ли у нас отсутствующий член, было ли у нас всего шесть членов, был ли у нас новый член, который еще не был приведен к присяге и как никто здесь, пока, как будто в самые последние моменты заседания, не стало ясно, что это было. Поэтому мы записали участника как отсутствующего, что, как оказалось, было неправдой. Поэтому я думаю, что эта формулировка имеет смысл, поскольку в нашей группе для этого есть определенная роль, но также, как только мы, принять его, мы должны послать его секретарю, чтобы он понял свою ответственность перед комитетом, когда он приносит присягу члену в должность. Так что он все равно будет приводить людей к присяге. Нам просто нужно знать, что здесь происходит, чтобы мы могли вести дела соответствующим образом. Итак, у меня есть предложение отказаться от первого чтения.

[SPEAKER_07]: Никаких предложений по внесению поправок нет. Предложение об отказе от первого чтения членами Грэм, которого поддерживает член Рейнфельд. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит.

[SPEAKER_02]: Предложение утвердить обновленную политику, как она изложена.

[SPEAKER_07]: Предложение утвердить политику, изложенную членом Грэхемом, поддержанное членом Олападе. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. Похоже, нам всем нужно передать сертификаты члену Русо. 2024–13, представленный участником Рейнфельдом. Поскольку общественность имеет право просматривать собрания во время и после их проведения, и хотя государственные школы Медфорда и общественные СМИ Медфорда в настоящее время предоставляют онлайн-доступ к собраниям, если вы дадите согласие, страница заседаний школьного комитета на веб-сайте государственных школ Медфорда будет включать ссылка на архивные записи заседаний Комитета государственных школ Медфорда, и что отдельные ссылки на записи, если они доступны, будут размещены вместе с протоколами прошлых собраний. чье размещение описано политикой BEDG. Также принять решение о том, что уведомления о собраниях, описанные в политике BEDA, будут включать информацию о вариантах просмотра в режиме реального времени без участия через местное телевидение, Comcast Channel 8, Verizon Channel 45 и потоковые сервисы, например, Medford Community Media, Video On Demand, Medford. Государственные школы, YouTube, а также отдельные ссылки для доступа к Zoom. Эта резолюция предлагается с целью сделать заседания школьного комитета Медфорда более доступными для членов сообщества Медфорда. Помни, Рейнфельд, я дам его тебе, чтобы, возможно, объяснить нижний уровень.

[SPEAKER_04]: Так что кое-что из этого существовало раньше, а потом, когда мы перешли на Zoom, это стало единственным онлайн-доступом, о котором было объявлено на собраниях. Это просто означает, что когда люди идут посмотреть протокол, они должны иметь возможность довольно легко добраться до видео. Я понимаю, что разместить отдельные ссылки на видео может быть сложно. я разговаривал с Том о том, возможно ли это. Он сказал, что все будет хорошо. Но в отсутствие этого меня бы вполне устроила просто ссылка на предыдущие записи здесь. Было высказано предположение, что в этом отношении могут потребоваться некоторые политические изменения. Я пошел и посмотрел правила, и они на самом деле просто описывают то, что содержится в протоколах и что содержится в объявлениях о времени и месте. Это не так должно быть, похоже, не требует внесения поправок в видео. У меня есть такая формулировка, если нам понадобится их добавить, но она как бы меняет название резолюции. Так что я рад вопросам. Речь идет всего лишь о том, чтобы сделать эти вещи доступными для общественности.

[SPEAKER_07]: Член Русо, у вас есть вопросы?

[SPEAKER_04]: Нет.

[SPEAKER_07]: Мне жаль. У тебя включен свет, извини. Это было именно то, как я пытался это увидеть. Предложение утвердить? Предложение утвердить. Если бы я мог задать вопрос, или Том, если ты не против подойти, потому что Я хочу лучше понимать каждую встречу, директору по связям с общественностью Далтону придется пойти и получить ссылку на Medford Community Media, а затем включить ее в протокол. Это то, о чем вы просите?

[SPEAKER_04]: Чтобы опубликовать, да. Итак, у нас есть повестка дня, а затем... И тогда у нас есть протоколы. Как только протоколы будут утверждены, они начнут увеличиваться, и мне будет достаточно просто добавить ссылку на Zoom, или мне так сказали. Я был бы совершенно счастлив, если бы знал, куда пойти и найти это.

[SPEAKER_07]: Но я хотел сказать, насколько это отнимает много времени по сравнению с просто обеспечением людям полного доступа к Medford Community Media, где они знают, что могут просто ввести дату, а затем появится запись встречи?

[SPEAKER_12]: Да, спасибо, мэр, и спасибо комитету. Это определенно выполнимо в любом случае. Я мог бы положиться на предпочтение комитета. И я имею в виду, что когда мы его запустим, я даже смогу показать вам разницу. Но суть в том, что не только Medford Community Media, но и страница YouTube государственных школ Медфорда является хранилищем всех встреч. Потому что встречи в Zoom также транслируются прямо на YouTube. Так что было бы очень, очень просто, просто в верхней части веб-страницы мы перечислим все протоколы собраний из протоколов прошлых собраний, чтобы просто иметь ссылку на средства массовой информации сообщества Медфорда, ссылку на страницу YouTube, вы знаете, вот два варианта. доступ к видеозаписям прошлых встреч. Но если бы мы обнаружили, что по какой-либо причине существует сильное предпочтение, мы могли бы также указать отдельные ссылки на каждое видео рядом с протоколами одновременно с загрузкой утвержденных протоколов для каждого собрания. Тем не менее, я думаю, что просто наличие ссылки на канал YouTube, вероятно, поможет. Это под нашим контролем. Мы знаем, что это никуда не денется. В нем легко ориентироваться, потому что это YouTube. Поэтому я думаю, что это будет достаточно просто.

[SPEAKER_07]: Да, и я спрашиваю только потому, что сейчас будет твоё время. И если вы, если мы одобрим эту политику, вы, возможно, захотите, чтобы люди действительно проверяли ежедневно, чтобы убедиться, что вы получаете эти ссылки, и вы будете получать электронные письма, вы будете получать электронные письма и скажем, встреча 18 марта еще не состоялась. Где это? И, возможно, пройдет много времени, когда мы определенно хотим, чтобы вы выпускали наши пресс-релизы и помогали нам сохранять спокойствие. Так Я не знаю, что чувствует комитет, но я бы согласился, если бы у меня были только ссылки, чтобы люди знали, куда получить доступ.

[SPEAKER_12]: Да, и если бы я мог еще добавить, я имею в виду, я думаю, что еще одним преимуществом ссылки на нее является то, что тогда нам также не придется ждать несколько минут, чтобы получить одобрение, потому что запись есть запись, есть запись, верно? Для этого не требуется одобрения комитета. Он появится сразу после окончания встречи и всегда будет там, если вы знаете, как его найти. Так что да, я имею в виду, я бы предпочел просто иметь ссылку на YouTube, и мы могли бы сделать это оттуда.

[SPEAKER_07]: Спасибо. Участник Грэм, вы подняли руку?

[SPEAKER_04]: И это одна часть. Другая часть заключалась в том, чтобы сообщить людям, где они могут посмотреть это по кабелю и в прямом эфире, что, как я уже сказал, имело место раньше. И как человеку, который часто слушал эти встречи, пока я занимаюсь ужином или детьми, мне было полезно иметь эти ссылки с информацией о встречах.

[SPEAKER_07]: Хорошо, нам нужна поправка, просто чтобы убедиться, поэтому первое, Первый абзац: можно ли изменить его, чтобы убедиться, что ссылка на YouTube работает так же, как и MCM?

[SPEAKER_04]: Да, я думаю, вы можете просто ударить, и эта отдельная запись будет связана с концом этого предложения. Просто архивирует записи заседаний комитета государственных школ Медфорда.

[SPEAKER_07]: У доктора Эдварда Минсона есть вопрос.

[SPEAKER_01]: Член Рейнфельд, просто с точки зрения разъяснения, по фактической повестке дня вы просите, чтобы мы также разместили каналы, вы это имеете в виду? Я. Так что в этом отметьте таблицу, которая у нас есть на этой первой странице, где у нас есть ссылка Zoom, если мы добавим еще одну полосу с надписью «Канал доступа к телевидению», Comcast, Verizon, этого будет достаточно, если мы добавим дополнительную строку? Да. Хорошо, спасибо.

[SPEAKER_04]: Да.

[SPEAKER_12]: Я просто хочу добавить по этому поводу список конкретного канала. Мы это сделали, например, даже совсем недавно, когда я начал с округа в прошлом году, мы все еще составляли список каналов. В какой-то момент каналы изменились, и мы не смогли быстро найти, на какие каналы они обновились. Мы получали неоднозначные сведения о том, на каких каналах доступен локальный доступ.

[SPEAKER_04]: Потому что это образовательные каналы и есть отдельный локальный доступ. И разве это не соответствует?

[SPEAKER_12]: Я думаю, что это последовательно. Я думаю, что в то время мы готовились опубликовать повестку дня встречи и сказали, знаете что, давайте просто скажем, что она доступна в Medford Community Media, и не будем указывать номер канала, пока мы не подтвердим. Так что это полезное напоминание о том, что мы действительно можем отследить этот номер канала и убедиться, что мы его включили.

[SPEAKER_07]: И я не хочу быть занудой, но если можно, я снова встану со стула, если за ночь будет несколько заседаний и у нас будет заседание подкомитета, если совет здесь, у нас заседание подкомитета, каналы все меняются. Так что это будет просто дополнительная работа.

[SPEAKER_04]: Итак, прямая трансляция в Zoom, хотя вы говорите, что наши Zoom передаются на YouTube.

[SPEAKER_12]: Да, это так. Эта встреча сейчас транслируется на YouTube в дополнение к Medford Community Media.

[SPEAKER_04]: И эта ссылка та же самая, верно?

[SPEAKER_12]: Да, это всегда один и тот же канал.

[SPEAKER_07]: Мы можем включить ссылку на YouTube в повестку дня.

[SPEAKER_08]: Член Русо. Спасибо. Общественные СМИ Медфорда часто не работали по несколько дней. Я имею в виду, я чувствую, что нам следует отправить почтовое сообщение. Я знаю, что это стоит слишком дорого, но Ютуб потрясающий. Буквально вы можете посмотреть нас прямо сейчас. Вы можете нажать паузу, пойти в ванную, вернуться и нажать «Возобновить», как будто эта встреча буквально приостановлена ​​для вас в прямом эфире прямо сейчас. Что только что сказал Павел? Прокрутите немного назад. Боже мой. Я имею в виду, что если у вас есть доступ к Medford Community Media, вы в Интернете. Итак, у вас есть YouTube. Не то чтобы я не любил Medford Community Media, но я не могу себе представить, почему кто-то будет их использовать, если YouTube существует, потому что вы можете прокручивать собрание. Вы не сможете сделать это на Medford Community Media, если не загрузите пятигигабайтный файл на свое локальное устройство, что я делал до того, как у нас появился YouTube. Итак, если вы используете Medford Community Media, самое время узнать об этом — зайдите на YouTube. Так что я сторонник просто иметь ссылку. Я также хотел сказать, что у нас есть политика: если мы захотим, формат нашей повестки дня фактически будет в политике. внести поправки в B.E.D.B, о которых, я думаю, вы упомянули. Хм. Нет, ты не знаешь. Но если мы хотим изменить формат повестки дня, нам фактически нужно внести поправки в Б. Е. Д. Б. Что мы и можем сделать. Еще одна встреча.

[SPEAKER_04]: Но это нормально. Да, я рассматривал это как протокол и уведомление, но конечно.

[SPEAKER_07]: Хм, мы

[SPEAKER_13]: Я просто хотел спросить, нужно ли выносить на рассмотрение предложение о внесении поправок? Потому что я могу сделать это прямо сейчас, вот о чем я прошу.

[SPEAKER_07]: Я думаю, что член Рейнфельд внес поправку, чтобы изменить первый абзац на ссылки на YouTube и MCM и исключить эти отдельные ссылки на записи. Итак, нам просто нужно внести предложение о внесении поправок, если член Рейнфельд хочет продолжить работу со ссылкой на YouTube в повестке дня, а не с номерами каналов.

[SPEAKER_04]: У меня нет сильных предпочтений по этому поводу. Мне кажется, что людям, которые не смотрят его онлайн, нужны номера каналов, но... Чтобы не усложнять, я бы предложил внести поправку в

[SPEAKER_13]: иметь ссылки на каналы, но иметь ссылку на средства массовой информации сообщества, ссылку на YouTube, а также номера каналов, потому что, опять же, это помогает, если вы пытаетесь посмотреть это по телевизору.

[SPEAKER_04]: Я бы сказал номера каналов и YouTube.

[SPEAKER_13]: Номера каналов и YouTube, верно, да. Так что это было бы моим предложением внести поправку, я бы исключил это и включил номера каналов и ссылку на YouTube.

[SPEAKER_11]: Извините, чтобы не засорять это вопросом на повестке дня. Но для тех, кто только получает бумажную повестку дня, мы сейчас помещаем QR-код, чтобы они могли сразу перейти к масштабированию, я могу поменять эту реплику, мы можем поменять этот QR-код. Вместо этого он попадает прямо на YouTube, как бы вы это ни хотели. Но как хотите.

[SPEAKER_12]: Я также скажу, что, по моему мнению, разрешение вполне осуществимо, как написано. Просто с моей точки зрения, как, вероятно, основного сотрудника, который это осуществит, я думаю, что это вполне выполнимо в том виде, в каком оно написано. Так что исправляйтесь, не исправляйтесь, но я справлюсь.

[SPEAKER_04]: Я также скажу, что об этих встречах, извините, уведомление размещается на веб-сайте, где мы договорились разместить эту ссылку. Таким образом, эта ссылка существует там, где существует уведомление о собрании. Так что мне не нужна эта ссылка в повестке дня. Я думаю, что эти каналы имеют смысл в повестке дня. Хорошо, без ссылки на YouTube, только номера каналов. Член Русо.

[SPEAKER_08]: Я думаю, что нам также следует подумать, если мы предоставим неверную информацию, можно ли будет продолжить встречу. Если мы говорим, что встречаемся здесь, и решаем встретиться в другом месте, то это не официальная встреча. Итак, если мы назначим каналы, и они окажутся неправильными, я думаю, разумно спросить, следует ли продолжать встречу. Так можем ли мы получить эти каналы и всегда иметь их, верно? Я думаю, несправедливо говорить людям, что именно так можно посмотреть эту встречу в прямом эфире, а потом они идут туда и не могут. Конечно, есть альтернативы, но, например, если здесь отключат электричество и мы решим, что хотим пойти в среднюю школу, нет, это не вариант. Так что это единственное, что меня беспокоит по поводу каналов. Я думаю, что больше информации — это хорошо, но она всегда должна быть точной. или мы воспользовались возможностью общественности участвовать в собрании публично. Так что это моя забота.

[SPEAKER_07]: Член Дапа.

[SPEAKER_13]: Тогда да, тогда эта информация обретает полный смысл. Затем я бы предложил внести поправки и просто разместить ссылку на YouTube на повестка дня повторялась тысячи раз. Но если мы не можем полагаться на согласованность каналов, даже если они расположены рядом друг с другом, мы подвергаем себя ответственности за ложную рекламу там, где она транслируется. Итак, я думал с точки зрения людей, у которых, возможно, нет смарт-телевизоров, которые, возможно, используют образовательную платформу, но опять же, мы не хотим сталкиваться с этой проблемой.

[SPEAKER_07]: Итак, мы вернулись к другой поправке. Итак, YouTube и ACM, абзац первый, ссылка на YouTube, абзац второй. Если все так считают, давайте проголосуем за это. Итак, предложение об одобрении членом Intoppa с поправками поддержано?

[SPEAKER_10]: Я могу быть вторым.

[SPEAKER_07]: Член Брэнли. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. 2024–14, представленный членом Русо, членом Грэмом и членом Олападе. резолюция в поддержку стабилизационного фонда города Метод, тогда как использование свободных денежных средств возможно только в течение нескольких месяцев каждый год с одного взноса. Бесплатные денежные средства сертифицированы государством до 30 июня, когда заканчивается финансовый год, тогда как государственные школы могут возникнуть непредвиденные расходы, не запланированные в бюджетном цикле, такие как крупные отказ оборудования, наводнения, пожары, крыши и т. д., тогда как государственные школы Медфорда не могут занимать деньги для покрытия таких расходов, тогда как в настоящее время единственным механизмом получения дополнительного финансирования для покрытия непредвиденных расходов для государственных школ Медфорда является дополнительное ассигнование, представленное мэр обращается к городскому совету за одобрением, тогда как невозможность использовать свободные деньги в течение большей части года ставит государственные школы Медфорда и город Метод в шаткое положение. если потребуются дополнительные ассигнования для обеспечения непрерывности образования наших студентов. Принимая во внимание, что стабилизационный фонд обеспечивает механизм распределения и расходования денег в течение года, и поскольку использование ресурсов стабилизационного фонда требует запроса мэра на одобрение городского совета, теперь будет решено, что школьный комитет Медфорда благодарит Городскому совету Медфорда за одобрение создания стабилизационного фонда. настоятельно призывает городской совет Медфорда при получении запроса о добавлении средств в стабилизационный фонд утвердить запрос до истечения срока действия свободных денежных средств и просит директора школы направить это решение в протокол голосования школьного комитета в Городской совет Медфорда. Член Русо.

[SPEAKER_08]: Спасибо, мэр. Я думаю, мне также следует поблагодарить вас, поскольку вы написали статью, которая была отправлена ​​в городской совет, и как только вы ее читаете, я такой: «О боже, извини». Все нормально. Да, поэтому я посмотрел это, эта часть заседания городского совета была на прошлой неделе, на прошлой неделе? Это все размытие. И я знаю, что, знаете ли, стабилизационный фонд — это не свободная наличность — это худшая, самая плохо названная концепция, которая, как мне кажется, когда-либо существовала, особенно как налогоплательщик. Я чувствую, что каждый должен думать о свободных деньгах, это мои деньги. Но концептуально это просто означает, что у города есть деньги, которые не были потрачены в прошлом году. И, не иметь доступа к этим деньгам в течение почти всего года — это своего рода помешательство. Не знаю, лучшего слова не найти. Итак, пока у города есть деньги, может случиться что-то ужасное, и мы буквально можем просто посмотреть на деньги и подумать: было бы неплохо, если бы мы могли потратить деньги на насущная проблема. Итак, я думаю, что у нас есть стабилизационный фонд, который был одобрен, но я считаю, что на данный момент в нем 0 долларов. Поэтому, когда свободные деньги будут сертифицированы государством, я, очевидно, призываю мэра, а я уверен, что она этого захочет, попросить городской совет перевести часть этих денег со счета свободных денег в стабилизационный фонд и передать ей дайте ей отдать городскому совету и дать школьному комитету возможность реагировать на чрезвычайные ситуации. Знаете, в Сомервилле у них частично обрушилась крыша, и на выходных закрыли школу, и им пришлось потратить кучу денег. Я уверен, что придумаю, что делать со всеми этими учениками. Это не было запланировано. это происходит здесь, лучше это произойдет между серединой марта и 30 июня, иначе у нас не будет на это денег. Поэтому я думаю, что это очень важная вещь, и это постоянный риск, с которым мы просто сидим, когда в этом нет необходимости. Так что спасибо вам за ваши усилия, мэр, и спасибо городскому совету.

[SPEAKER_02]: Да, член Грэм. Спасибо. Помимо чрезвычайных ситуаций, это тот тип фонда, на который нам нужно будет положиться, чтобы продемонстрировать MSBA, что мы выделили достаточные деньги для технико-экономического обоснования, которое нам нужно будет сделать, чтобы выйти из фазы приемлемости. Так что я полностью за. Я думаю, что это часть стабилизации нашего бюджетного процесса, над которым мы все работаем. И я очень надеюсь, что совет одобрит любые запросы, которые вы им отправите, о внесении денег в стабилизационный фонд, как на непредвиденные расходы, так и, в конечном итоге, на технико-экономическое обоснование процесса MSBA. Спасибо.

[SPEAKER_07]: Спасибо всем за внесение резолюции. Если позволите, я со своего поста предложил открыть стабилизационный счет на 5 миллионов долларов весной 2023 года. В то время это не удалось. И я хочу поблагодарить нынешний городской совет за одобрение открытия счета, чтобы мы могли, надеюсь, в следующем месяце добавить на этот счет как минимум 5 миллионов. Потому что, как вы написали в постановлении, до 1 июля, пока свободные денежные средства снова не будут сертифицированы, что было в середине-конце марта прошлого года, а это будет в этом году, денег нет, кроме тех, которые есть в наших бюджетах для оплаты. чрезвычайные ситуации. или любой другой вид внешнего финансирования вне бюджета, который нам понадобился, когда свободные деньги закрываются, и вы не можете их потратить, поэтому у нас возникает ситуация, когда нам нужны деньги, как вы упомянули, на крышу, или чрезвычайную ситуацию, или даже, нам нужен миллион долларов, чтобы заставить OPM построить новую среднюю школу. Это учетная запись, из которой нам придется ее взять, потому что другой учетной записи не будет, и это чрезвычайно важно. Нам удалось обойтись, потому что у нас есть еще девять месяцев ARPA. это важно, потому что как только наступит 30 декабря и до тех пор, пока в 2025 году не будут подтверждены свободные денежные средства, финансирования не будет. А через год, с 1 июля 2025 года по март 2026 года, внешнего финансирования не будет. Так что это что-то неслыханное для этого города, у нашего размера его нет. В некоторых городах их несколько. Это давно назрело. Это будет огромным достижением для школьного комитета, городского совета и нашего офиса, если мы создадим эту систему и мы сможем подготовиться к предстоящим чрезвычайным ситуациям. Так что спасибо за поддержку, и я вижу одобрение этого шага.

[SPEAKER_10]: Вспомни наконец. Извините, я тоже присутствовал. На самом деле я был здесь во время всего этого прошлым вечером в городском совете, и, похоже, избиратели были этому не очень рады. Кажется, было много шума Как мы будем управлять этим, этим фондом? Я имею в виду, я знаю, что здесь говорится о чрезвычайных ситуациях, но мы также сказали о стабильности. Так можем ли мы использовать это для чего-нибудь?

[SPEAKER_07]: Это стабилизационный счет, но он должен исходить от мэрии. И это была бы рекомендация школьного комитета, если бы речь шла о школьных расходах. И тогда это должен быть каждый доллар, потраченный со стабилизационного счета. Я на 99,9% уверен, что это должно быть одобрено городским советом.

[SPEAKER_06]: Спасибо.

[SPEAKER_07]: Я думаю, что в той комнате было много эмоций. Я думаю, как только вы поймете, что такое стабилизационный счет, то есть расходы, размещение, взятие денег из свободных денежных средств и помещение их на счет. В некоторых городах и поселках имеется несколько счетов стабилизации. Итак, капитальное улучшение, стабилизационный счет, стабилизационный счет для чрезвычайных ситуаций. Это просто наше первое из того, что у нас хоть что-то есть в бухгалтерских книгах, чтобы иметь возможность потратить их на случай чрезвычайной ситуации или каких-либо расходов, которые нам нужны, без наличия свободных денег. И это общегородское, а не школьное. Это не предназначено для школ. Это всего лишь счет стабилизации города, но, конечно, его можно потратить на обрушившуюся крышу, которая требует капитального ремонта, на ремонт которого у нас нет 300-400 тысяч. Второй? Я полагаю, что предложение было одобрено членом Русо. Поддерживает член Грэм. Перекличка. Перекличка. Член Олападе. О, член Олападе, мне жаль видеть ваш свет. Хорошо.

[SPEAKER_08]: Извините, вы сказали перекличку.

[SPEAKER_07]: Я просто привыкну к его руке, потому что он такой высокий. Так что да, если я тебе понадоблюсь, просто подними руку.

[SPEAKER_08]: Член Брэнли? Нет. Член Грэм?

[SPEAKER_07]: Да.

[SPEAKER_08]: Участник Интоппы?

[SPEAKER_05]: Воздержание.

[SPEAKER_08]: Член Олапарта? Да. Член Рейнфельд?

[SPEAKER_07]: Да.

[SPEAKER_08]: Член Русо? Да. Мэр Лонгокер?

[SPEAKER_07]: Да. Пять утвердительно, один нет, один воздержался. Предложение одобрено. 2024-15, представлено членом Русо, членом Грэмом и членом Олапартом. Принимая во внимание, что резолюция о дисциплинарной практике отстранения от занятий была единогласно принята школьным комитетом Медфорда 14 октября 2020 года, поскольку формулировка резолюции о дисциплинарной практике отстранения предусматривает, что государственные школы Медфорда будут предпринимать следующие действия, прекращает использование отстранений от занятий вне школы с первого дня 2021 учебного года, за исключением случаев, предусмотренных законом, предусматривает для сохранения среды обучения при каждом отстранении от занятий в школе, гарантирует, что отстранения от занятий в школе не будут происходить изолированно, без инструктирования или реабилитационного консультирования, Выбирает альтернативные инструменты для использования в дисциплинарных мерах, такие как восстановительное правосудие, где это возможно. Мы завершим комплексный программный обзор дисциплинарной практики во всем округе, включая, помимо прочего, общесистемные дисциплинарные меры, отчетность перед школьным комитетом, социальную и эмоциональную поддержку жертв, а также установим процесс обратной связи с персоналом, который будет представлен школьному комитету в мае 2021 года. стремится включить любые требования к финансированию для обеспечения точной реализации выбранных альтернатив в следующем бюджетном цикле и устанавливает процесс ежегодной отчетности, который включает, помимо прочего, общесистемные дисциплинарные меры, отчетность перед школьным комитетом, а также налаживание процесса обратной связи с персоналом. Принимая во внимание, что в округе происходят случаи несоблюдения политики, и эти случаи наблюдались с момента вступления политики в силу, и хотя требования к ежегодной отчетности, предусмотренные резолюциями, не были соблюдены, поэтому теперь будет решено, что суперинтендант, во-первых, предоставит описание процесса адаптации, который обеспечивает персонал округа, включая учителей, заместителей директора, директоров и наших гордых сотрудников. политика, вторая, предоставляет отчет об обучении, доступном для всего персонала, включая участие персонала и предлагаемое обучение с разбивкой по зданиям, В-третьих, предоставить подробный отчет о дисциплинарных мерах, принятых с начала 2023-2024 учебного года по 1 марта 2024 года. Предоставленный отчет должен представлять собой образец, соответствующий требованиям ежегодной отчетности в будущем, и будет содержать следующие минимальные данные. Типы инцидентов, определения и дисциплина. Вышеуказанные элементы данных обобщены по району. Приведенные выше элементы данных с разбивкой по школам, классам, школам и классам. В-четвертых, дайте описание того, как центральная администрация определяет соблюдение политики. В-пятых, предоставьте отчет о том, сколько раз вышеуказанная политика не выполнялась с целью построения лидерства, и какие действия предпринимаются для исправления этих случаев несоблюдения. В-шестых, провести анализ всех отстранений с начала 2023-2024 учебного года по 1 марта 2024 года и оценить, сколько отстранений были неправомерными. и предоставить запрошенную выше информацию на заседании школьного комитета 8 апреля. Член Русо.

[SPEAKER_08]: Спасибо, мэр. Я вообще-то думаю, что это говорит само за себя, так что мне не нужно задерживать нас здесь до полуночи.

[SPEAKER_02]: одобрение со стороны члена Руссо, второго члена, Грэма, да, я просто хотел добавить, что в дополнение к этой резолюции, которая была повторена здесь, округ также издал руководство в Я считаю, что здесь описан конкретный набор случаев, в отношении которых округ определил, что приостановка была уместной и соответствовала этой политике. И мы выдвигаем это на первый план, потому что продолжаем слышать о случаях, выходящих за рамки этого набора параметров, которые оба соответствуют политике. И соответствует тому же набору причин, изложенных администрацией. Так что у меня просто есть много опасений, что эта политика вообще никогда не была реализована должным образом. То, что было описано с точки зрения финансирования, и то, что должно было произойти с точки зрения финансирования и реализации, ни одна из этих вещей не была доведена до нас, и мы должны, я думаю, мы, я думаю, что мы просто отклоняемся далеко от цели политики. И это симптом плохой реализации, и нам нужно подумать о том, как мы можем оправиться от этого. Поэтому я хочу убедиться, что Мы можем внести ясность, и я думаю, что есть люди, которые хотят поговорить об этом сегодня вечером. С их точки зрения, но я хочу убедиться, что мы действительно оцениваем, являются ли вещи, происходящие в наших зданиях, уместными и соответствующими этой политике. И я думаю, что мы всегда намеревались неоднократно услышать от администрации о том, как идет реализация, и я не думаю, что мы вообще этого сделали. Поэтому я думаю, что нам нужно начать менять динамику вокруг этой политики. Таким образом, мы можем быть уверены, что мы соответствующим образом финансируем необходимую поддержку, которая особенно возникла в 2021 году. когда стало ясно, что не существует персонала или механизма для отстранения детей от занятий в школе, что является альтернативой отстранению детей от занятий в школе, что, я думаю, очень жизнеспособно и используется во многих округах, но нам просто никогда не хватало ресурсов или финансирования должным образом. такая вещь, так что ничего страшного, если нам это не нужно, потому что у нас нет для этого причин, но Если мы слышим об отстранении учащихся за вещи, выходящие за рамки нашей политики, я думаю, это определенно сигнал о том, что нам нужно вернуться к чертежной доске этой реализации и убедиться, что все в округе понимают политику и предоставленные рекомендации и то, что мы можем начать придерживаться этих правил или чего-то еще, могут быть переданы нам на рассмотрение, и мы сможем внести изменения. Участник Интоппы?

[SPEAKER_13]: Если смогу, я бы хотел отказаться от своего времени. Я считаю, что представитель общественности хотел бы выступить. Итак, если я могу отказаться от порядка, а затем вернуться назад, потому что я не знаю, есть ли у меня какие-либо вопросы о влиянии. Так что, если у представителя общественности есть какие-либо ответы на этот счет, я думаю, я смогу пересмотреть свои вопросы. Поэтому я отказываюсь от своего времени.

[SPEAKER_07]: Имя и адрес для записи. Да, меня зовут Мэри Дэвис. Мы просто нажмем кнопку, извини. Вот и все. Спасибо.

[SPEAKER_00]: Хорошо. Меня зовут Мэри Дэвис. У меня двое детей учатся в средней школе, и один закончил ее в 2022 году. Я хотел бы поделиться глубоко несправедливым инцидентом, который произошел с нашей семьей в связи с долгосрочным отстранением от учебы в средней школе. Во-первых, хочу сказать, что никто из моих детей в прошлом не привлекался к дисциплинарной ответственности, поэтому мы не рецидивисты. Но в январе этого года моя дочь подверглась издевательствам и издевательствам со стороны большой группы девочек, что в конечном итоге закончилось дракой. Их было восемь, и была одна она. Ее окружили и заперли в одной из ванных комнат. И, по ее словам, первый удар она нанесла из страха. После того первого удара несколько девушек активно напали на мою дочь и сняли это на видео. Когда в тот день я забрал свою дочь, в школе признали, что драка началась из-за издевательств над моей дочерью. И это заявление было повторено заместителем директора позже в полицейском протоколе, поданном школой. Но в конечном итоге школа смешала всех девочек в одну кучу. который участвовал в физической ссоре по обвинению в уголовном нападении. А затем мою дочь отстранили на длительный срок в ожидании результатов уголовного обвинения, выдвинутого школой. Хотя администраторы мне признали, что ее действия, связанные с уголовным обвинением, были явно актом самообороны и это было на видео. Итак, это был записанный на видео акт самообороны. Больше всего меня беспокоил тот факт, что школа отказалась поделиться какой-либо информацией, связанной с инцидентом. и дисциплинарные меры, которые мне потребовались, чтобы понять и опровергнуть обвинения на слушании о долгосрочном отстранении. Я нанял адвоката, чтобы привлечь внимание школы к их собственной политике и нарушениям закона, после чего долгосрочное отстранение моей дочери было сокращено до пяти дней. Но на тот момент она уже две с половиной недели не ходила в школу. У моей дочери очень высокие потребности, и она проходила IEP с высоким уровнем услуг. Таким образом, в то время, когда она была отстранена на неопределенный срок, они также фактически лишили ее услуг IEP вместе с ней. И она все еще пытается наверстать упущенное в школе время. Поэтому, хотя я согласен, что приостановка имеет место в некоторых экстремальных обстоятельствах, Что касается безопасности, меня беспокоит то, что нынешняя школьная практика полностью противоречит ожиданиям закона и надлежащей правовой процедуре. Они могут отстранить ребенка от занятий на неопределенный срок, не предоставив никаких доказательств, по крайней мере в моем случае, того, почему ребенок представляет опасность для школы. Они могут лишить их доступа к образованию и медицинскому обслуживанию, не предоставив семье доказательств того, что произошло и почему лишение образования их ребенка является справедливым наказанием. Так что с этим я поддерживаю школьный комитет продолжает глубокое изучение школьной практики. И еще добавлю, что мне бы очень хотелось, чтобы я не видел этого в движении, но уделил особое внимание влиянию на детей с ИЭП. Я верю, что их отстраняют с большей скоростью.

[SPEAKER_07]: Спасибо за представление. Член Intoppa, а затем член Брэнли.

[SPEAKER_13]: Ну, во-первых, я просто хочу поблагодарить вас за то, что вы пришли и поделились своей историей. Это непросто. И я прошу прощения, что так произошло. Мой вопрос касался эффективности того, что мы предлагаем, но похоже, что нам нужно провести переоценку того, на что мы смотрим, с точки зрения дисциплинарной практики отстранения от рассмотрения дел. а также просто провести работу по рассмотрению заявлений о том, кого больше всего затрагивает вопрос отстранения от занятий, как вы упомянули в отношении студентов IEP. Итак, мои вопросы сильно изменились, но мне интересно, на что нам следует обратить внимание, переоценить язык и посмотреть, что соответствует лучшей практике.

[SPEAKER_07]: Член Брэнли?

[SPEAKER_10]: Итак, это, очевидно, очень близко для меня, я знаю, что мы говорили. конфиденциально по электронной почте, но я просто хочу поблагодарить вас за то, что вы нашли в себе смелость прийти сюда, потому что я лично знаю, как это тяжело. Я пообещал себе, что никогда не буду плакать на собрании школьного сообщества. Я не собираюсь начинать сейчас. В мой семестр еще слишком рано, но время еще есть. Но спасибо. Большое спасибо, что поделились с нами своей историей, потому что я знаю, каково это. Я знаю, как все это ощущается. И я знаю, что когда я вернул вам свое электронное письмо, я сказал, что мне действительно потребовалась смелость, чтобы даже ответить вам. Так что спасибо, что вы стояли там, и знайте, что это могло быть результатом того, что вы стояли там один раз. Никогда не знаешь, куда тебя приведет дорога. Поэтому всегда высказывайтесь. И я говорю это всем, кто находится на публике, как будто никогда не знаешь, куда тебя приведет дорога, а иногда, знаешь, то, что ты думаешь или о чем твои самые мрачные дни превращаются во что-то совершенно другое. Так что спасибо вам за то, что у вас хватило смелости прийти сюда и рассказать свою историю.

[SPEAKER_07]: Я думаю, у нас есть предложение. Член Русо.

[SPEAKER_08]: Я хотел бы внести предложение об одобрении, но у меня есть поправка. Итак, мое предложение таково: поскольку я его написал, я могу предложить утвердить поправки, если вы с этим согласны. Пункт под тремя, третий пункт содержит приведенные выше элементы данных с разбивкой по школам, по классам, а также по школам и классам. Я хочу добавить запятую и по категориям DESE — категории отчетности. Мне нет необходимости перечислять их здесь, но у DESE есть ряд категорий отчетности, в которые входят учащиеся с ограниченными возможностями и множество других. Итак, это моя поправка.

[SPEAKER_07]: Хорошо, предложение утвердить с поправками, внесенными членом Русо.

[SPEAKER_02]: участник Грэм, могу ли я предложить еще один? Есть две вещи. Есть ли в Zoom кто-нибудь, кто хотел бы выступить? Я подумал, что может быть кто-то с поднятой рукой.

[SPEAKER_07]: Я никого не вижу, ясно?

[SPEAKER_02]: Хорошо, я также хотел бы внести поправку в этот пункт. Номер три: возможно, это отдельные дополнительные пули. это описывает количество случаев, когда государственные школы Медфорда подали заявление в полицию об инциденте, связанном с отстранением от учебы. Я очень обеспокоен студентами с зачетами и обвинениями против них. И я хочу убедиться, что мы делаем нашу должную осмотрительность, чтобы обеспечить безопасность сообщества, но мы не разрушаем жизни детей, находящихся под нашей опекой, которые время от времени принимают неверные решения. Так что иголка, куда можно вдеть, определенно есть. И мне бы хотелось, чтобы мы изучили понимание этого. Кроме того, в пункте номер три указано, что член состоит в том, что количество

[SPEAKER_04]: инциденты с полицейским отчетом или количество полицейских отчетов? Насколько я понимаю, иногда по одному инциденту подается несколько отчетов в полицию, или инцидент определяется как один студент?

[SPEAKER_02]: Я бы сказал на одного студента, но я не знаю, как собираются эти данные. Так что у меня нет твердого мнения о том, откуда мы знаем об этом. Я просто хочу убедиться, что мы это обсуждаем.

[SPEAKER_07]: Хорошо, предложение для одобрения членом Рюсо и поддержано членом Грэмом, с поправками, внесенными членом Рюзо, а затем членом Грэмом. Все, кто за?

[SPEAKER_08]: Шанс.

[SPEAKER_07]: Все кто против?

[SPEAKER_08]: Можно мне секунду?

[SPEAKER_07]: Член Грэм. Спасибо. Движение проходит. 2024-16, представленный членом Грэхемом, принять решение о том, что администрация представит предлагаемые Тарифы на 25 финансовый год для всех программ обучения и платных программ, а также аренды для рассмотрения и утверждения Школьным комитетом Медфорда, которые могут включать, помимо прочего, пользование бассейном, удобствами, арендой, спортивными сборами, дошкольным образованием, MEEP и детьми. ' Угол. Далее было решено, что проверки будут проводиться по мере возможности, но не позднее 30 июня 2024 года на предстоящий финансовый год. Предложение об одобрении со стороны члена Рэмса.

[SPEAKER_04]: У меня возник вопрос. Я хотел бы предложить поправку, согласно которой прейскуранты должны сопровождаться исторической перспективой для этих фондов или истории или для тех, кто рекомендует изменение ставок. Я не знаю, что здесь более уместно: всеобщая история или только те, что меняют сознание.

[SPEAKER_02]: Я думаю, что исторические записи имеют смысл. Является ли три года разумной поправкой к этому вопросу? Да, так что предлагаю утвердить поправку.

[SPEAKER_07]: Предложение об утверждении с поправками, внесенными членом Грэмом, поддержанное членом... Второе. Рейнфельд. Все, кто за? Да. Все кто против? Движение проходит. У нас нет запрошенных отчетов. У нас есть некоторые соболезнования. Члены школьного комитета выражают искренние соболезнования семье Джозефа Россетти, помощника тренера футбольной команды «Мустанг». Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Джеймса Бернса, бывшего учителя средней школы Медфорда и тренера по баскетболу среди юношей университета. Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Маргарет Кинслоу, матери Джейн Кинг, помощника по административным вопросам в средней школе Медфорда. А члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Мэри Джо Дайс, жены покойного Пола Джо Дайса, бывшего учителя средней школы Медфорда. Если бы мы все могли встать на минуту молчания. Наша следующая регулярная встреча состоится 8 апреля 2024 года в Мемориальной палате Олдена мэрии Медфорда, помимо Zoom и YouTube.

[SPEAKER_04]: Спасибо.

[SPEAKER_07]: И у нас есть совещание по бюджету 3 апреля, я думаю, что в 17:00 будет подтверждена и разослана эта повестка дня, поэтому совещание по бюджету на третьем очередном заседании по восьмому предложению будет отложено членом, которого поддержали