[SPEAKER_05]: لم تستطع رؤيتي ، نعم.
[Lungo-Koehn]: هل تريد الذهاب إلى هذا؟
[SPEAKER_05]: حسنًا ، لقد عدنا.
[Lungo-Koehn]: نريد ... نريد أن نشكر Noah Urasco ، وهو ممثل الطلاب لدينا وهو حاليًا في التكبير. شكرا لانضمامك إلينا. لدينا أجندة الموافقة والفواتير والرواتب ، ودقائق اجتماعات لجنة المدارس العادية من 4 مارس ، 2024 ، والاجتماع الخاص في لجنة المدرسة دقائق من 28 فبراير 2024 ، ولجنة محضر الاجتماع بأكمله من 13 مارس 2024. هل هناك اقتراح للموافقة؟ إذا كنت أتذكر.
[Branley]: الحركة للموافقة.
[Lungo-Koehn]: ودية ، شكرا لك على المجيء. وأعاره.
[Branley]: ثانية.
[Lungo-Koehn]: عضو Olapade. كل هؤلاء يؤيدون.
[Clerk]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون. تمت الموافقة على جدول أعمال الموافقة. ليس لدينا أي تقارير عن اللجان الفرعية ولدينا ستة تقارير من المشرف لدينا. أولاً هو تحديثات وتعليقات المشرف. الدكتور موريس إدواردز.
[Schulman]: شكرًا لك.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير. أود أن أبدأ بأتمنى رمضان مبارك لطلابنا المسلمين والموظفين وأعضاء المجتمع. رمضان ، وهو الاحتفال لمدة شهر ، والذي بدأ الأسبوع الماضي ، هو وقت لزيادة التفاني الديني والتفتيش الذاتي. خلال هذا الوقت ، يصوم العديد من المسلمين خلال ساعات النهار ، والامتناع عن الطعام والشراب حتى الليل. نتمنى لكل من يلاحظ هذه العطلة بسرعة سهلة وذات مغزى. أريد أيضًا أن أشارك ذلك بالأمس عطلة يوم باتريك في نهاية هذا الأسبوع. هذه العطلة لها أهمية خاصة للعديد من العائلات الأمريكية الأيرلندية والأيرلندية في ميدفورد وحول العالم. لقد حان الوقت لحوم البقر المحفورة والملفوف والمسيرات والعروض الموسيقية. وجزء المفضل ، خبز الصودا اللذيذ. إرين الذهاب حمالة الصدر. أود أيضًا أن أتوقف لحظة لأشكرها والاعتراف بها السيدة ميلاني ماكلولين ، زميل سابق وعضو في لجنة المدارس. ميلاني ، نحن جميعًا ممتنون للغاية لسنواتك الأربع الخاصة بك في اللجنة ، على وجه الخصوص ، دعوتك المتفانية والكاملة للأسهم والإدماج ، واحتياجات وأولويات برامجنا التعليمية الخاصة ، الوعي بالإعاقة والوصول إليها في جميع أنحاء المنطقة ، وصوت ومنظور أولياء الأمور في مدارس ميدفورد العامة. أنا واثق من أنك ستستمر في إحداث تغيير كمدافع لمجتمع ميدفورد لسنوات عديدة قادمة. وبينما نودع العضو ماكلولين ، نرحب بحرارة عضو لجنة المدرسة الجديدة ، السيد جون إنوبا. العضو Intoppa هو موستانج من خلال وعبر ، حتى يخدم صفه في مدرسة ميدفورد الثانوية لعام 2019 كرئيس للصف. نحن متحمسون للترحيب بوجوده في لجنة المدرسة هذه ونتطلع إلى عملنا معًا. نريد أن نذكر مجتمعنا حول عطلتين دينيتين قادمتين. سيتم إغلاق جميع المدارس يوم الجمعة ، 29 مارس ، في مراقبة يوم الجمعة العظيمة ، وفي يوم الأربعاء ، 10 أبريل ، في مراعاة عيد الفطر. أريد أيضًا أن أشير إلى بعض النقاط البارزة التي حدثت في مدارس ميدفورد العامة. تهانينا لنادينا في مدرسة ميدفورد الثانوية للغة والثقافة ووزارة اللغة العالمية لاستضافة أول مهرجان للغة العالمية للمدرسة. أود أن أشكر العضو راينفيلد الذي حضر هذا الحدث في مساء يوم الجمعة. أقيم المهرجان في وقت مبكر في بهو المدرسة الثانوية ، وتم عرض عروض من طلاب المدارس الثانوية في ميدفورد ، وجميع دروسنا في اللغة العالمية ، وجميع دروسنا في اللغة العالمية ، والسحوبات ، ومبيعات المواد الغذائية التي تم جمعها من هذا الحدث. . لقد كان حدثًا رائعًا وانتهى الحدث بأطباق محلية الصنع مذهلة من مجموعة متنوعة من الثقافات العالمية والاحتفال بتعلم اللغة العالمية. تأكد من زيارة موقعنا على الإنترنت في ميدفورد للنظر في عمليات الكتابة من جونيور ، كلير غينغو. شكرا لكل من عمل بجد لتحقيق ذلك. في وقت سابق من هذا الشهر أيضًا ، انضمت المؤلف المحلي ، مورين هارينجتون ، وجبالها الملهم ، Ivy ، إلى طلاب مدرسة ميدفورد الابتدائية وعائلاتهم في مدرسة روبرتس الابتدائية. للقراءة التفاعلية ومناقشة اللبلاب ، الكلب المصمم للغاية. شكرا للسيدة هارينجتون ، آيفي ، قسم القراءة الابتدائية ، ومديري المدارس الابتدائية ومديري المساعدين لتسهيل هذا الحدث العظيم. يمكن العثور على صور من اللقاء والترحيب على Facebook وعلى موقعنا. لدي إعلان مهم. يانصيب المدارس المتوسطة قادمة. نحن نستعد بنشاط لليانصيب في مدرسة أبريل المتوسطة. في عام 2019 ، صوتت اللجنة المدرسية بالإجماع على تنفيذ نظام اليانصيب العشوائي بهدف تحقيق التوازن بين الاختلافات العرقية والاجتماعية والاقتصادية بين مدارس أندروز ومدرس ماكجلين. أدى هذا التغيير في السياسة إلى التقدم نحو هذا الهدف ، مع تسجيل الصف السادس أكثر توازناً مما كان عليه في الماضي. سيتبع اليانصيب 2024 البروتوكول الذي أنشئ في عام 2019. سيتم تعيين طلاب الصف الخامس من كل مدرسة ابتدائية في إحدى المدرستين المتوسطتين ، مع بعض الاستثناءات المعمول بها لتفضيلات الأخوة وعروض البرامج المتخصصة لمتعلمي اللغة الإنجليزية وطلاب التعليم الخاص. من المهم أن نلاحظ هذا العام أن تفضيل الأخوة لن يشمل الأشقاء الأصغر سناً في مدرسة McGlynn الابتدائية. بسبب التحولات في الطلب والسكان ، لا يمكن أن يشمل اليانصيب الأشقاء الأصغر سنا هذا العام. ومع ذلك ، سيظل اليانصيب يحدث. سأستضيف جلسة معلومات افتراضية تتعلق باليانصيب لجميع طلاب الصف الخامس وعائلاتهم. ستعقد هذه الجلسة المعلوماتية بواسطة Zoom هذا الأربعاء 20 مارس في الساعة 5 مساءً. سيقام اليانصيب يوم الثلاثاء ، 9 أبريل ، وسيتم نشر النتائج على موقع المقاطعة في الساعة 3 مساءً. سيتم إرسال رسائل تؤكد مهمة كل طالب في المدارس المتوسطة إلى جميع طلاب الصف الخامس بحلول يوم الأربعاء ، 24 أبريل. أيضا هذا الأسبوع ، سيكون هناك معرض انتقال ميدفورد مالدن مهم للغاية. ستنضم مدارس Medford و Malden العامة معًا للحصول على معرض انتقال لتزويد الطلاب والعائلات ومقدمي الرعاية والمهنيين بمعلومات حول الخدمات المجتمعية للبالغين لدينا. هذا الحدث مجاني ومفتوح لجميع سكان ميدفورد ومالن والمجتمعات المحيطة. يتم ترحيب الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 22 عامًا والذين يتلقون خدمات تعليمية خاصة من خلال IEP مع أسرهم ومقدمي الرعاية والتشجيع على الحضور. يحتوي هذا الحدث على عارضين ، ويخدم العارضون للبالغين عدد من الإعاقات ، بما في ذلك التوحد ، والإعاقات التنموية ، والإعاقات الذهنية ، والإعاقات العاطفية. آمل أن تستفيد من هذا الحدث الرائع يوم الأربعاء 20 مارس في مالدن هذا العام. في اجتماع الليلة ، لدينا أجندة مزدحمة ، بما في ذلك التحديثات والتقارير من ستايسي شولمان ، ومدير الاستشارة المدرسية لدينا والصحة السلوكية ، وبول تيكسيرا ، مدير المتعلمين في اللغة الإنجليزية ، والبناد الثالث. سيقومون بمشاركة الأفكار والأخبار من أقسامهم ، وكلاهما حاسم في عملياتنا المدرسية اليومية والمهمة التعليمية الشاملة في منطقتنا. سأشارك أيضًا توصية للجنة بشأن قانون اختيار المدارس الحكومية وتحديث نيابة عن مدير المالية لدينا. أخيرًا ، سيكون هناك تقرير عن قرار ، أنا آسف ، سيكون هناك تقريرين إضافيين ، توصية للموافقة على التبرعات لمدارس ميدفورد العامة ، وسأطلب موافقتك على تلك التقارير أيضًا. شكرا لك ، هذه تصريحاتي لهذا المساء.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. لدينا توصية للموافقة على التبرعات من J.S. LIM Foundation و Mabbitt & Associates. الدكتور إدوارد فنسنت ، سأعيده إليك.
[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. حتى التبرعات لمدرسة ميدفورد الثانوية صندوق مدرسة ميدفورد المهنية للعام الدراسي 2425 ، جوائز JS Limb Science and Mathematics. هذا التبرع يبلغ مبلغ 4000 دولار. هناك جائزة الرياضيات بقيمة 1500 دولار للطالب ، وهو مبلغ 1500 دولار للعلوم. وحزمة الجائزة وحزمة الجائزة التي هي 1000 دولار. سيتم الإعلان عن هذا الطلب هذا العام في حفل توزيع جوائز المدرسة في مايو من عام 2025. كل جائزة ستذهب إلى طالب الصف 11. في دخول العام الدراسي 24-25. ولذا لديك تقرير موجز من صفحة واحدة ، لكن طلبي من اللجنة هو قبول هذا التبرع السخي من J.S. مؤسسة الأطراف. هذا هو طلبي لهذا المساء.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، المخرج إدوارد فنسنت.
[Graham]: عضو غراهام ، ثم العضو رفيلد؟ أرغب في تقديم طلب للموافقة على التبرعات من مؤسسة JS Limb بمبلغ 4000 دولار والتبرع Mabbitt & Associates بمبلغ 2100 دولار. شكرا لك ، العضو غراهام. العضو ريفيلد؟
[Reinfeld]: أردت فقط أن أعرف ما إذا كان هذا هو الأول ، متى ، هل هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها تقديم هذه الجوائز؟ هل هذه الافتتاحية أم أنها مستمرة؟
[Edouard-Vincent]: لا أتذكر تقديم هاتين الجائزتين ، ولست متأكدًا مما إذا كان أي شخص في الفريق يدرك ذلك. قد تكون هذه هي المرة الأولى. هذه تبرعات مستمرة. لذا فإن JS Slim هو 4000 دولار ، و Mabit and Associates يبلغ 2،100 دولار.
[Lungo-Koehn]: سوف الثاني. اقتراح الموافقة من قبل العضو غراهام ، الذي أعاره العضو ريفيلد. كل هؤلاء يؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ لا أعتقد أن التبرع ، لكن يمكننا ، فقط في حالة. عضو روسو.
[Ruseau]: بالتأكيد ، ربما سأبحث عندما يكون من المفترض أن نتعرف عليه ، لذلك أعرف فعليًا بعد ست سنوات. عضو برانلي.
[Graham]: نعم.
[Ruseau]: عضو غراهام.
[Graham]: نعم.
[Ruseau]: نعم. تذكر كل الجسم. نعم ، تذكر رفيلد.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: تذكر ذلك نعم ماريلاند.
[Lungo-Koehn]: نعم ، 70 تبرعات سلبية صفر إيجابية مقبولة. شكرا للمؤسسة ولهم مافن وشركاء. رقم ثلاثة توصية للموافقة على ميدفورد باعتبارها منطقة لا اختيار المدرسة للعام الدراسي 2425. مرة أخرى ، الدكتور ريس إدوارد بنسون. شكرًا لك.
[Edouard-Vincent]: مدارس ميدفورد العامة. نحن نقوم بمبلغ كبير في كل عام. نحن مطلوبون من قبل جيسي أن يأتي أمام اللجنة وطلب توصيتي إلى اللجنة هو أننا نبقى معرفة مقاطعة اختيار المدرسة. أنه إذا كنا نشارك في هذا البرنامج ، فسيتعين علينا قبول الطلاب من المجتمعات الأخرى في الكومنولث ، وتلقي الرسوم الدراسية الأساسية ، والتي قد تكون أقل بكثير من التكلفة الفعلية للخدمات التي قد يحتاجها الطلاب. وستكون هذه القبول على أساس متاح على مقعد. يمكن أن تؤثر أيضًا على التسجيلات بشكل انتقائي في جميع أنحاء المنطقة ، ونتيجة لذلك ، يزيد التكاليف التي قد تضيف إلى عبء الميزانية لدينا. ولذا أشعر أن ميدفورد في الوقت الحالي يقوم بعمل جيد للغاية في خدمة سكان الطلاب لدينا. لدينا مجتمع متنوع للغاية ، ولن يكون من مصلحتنا أن نصبح مقاطعة اختيار المدرسة ، لذا فإن توصيتي هي أن اللجنة تصوت لرفض اختيار المدرسة للعام الدراسي 2425 للموافقة على اقتراح الموافقة من قبل العضو روسو الذي أعاره العضو الثاني جراهام ، وكلهم يؤيدون.
[Lungo-Koehn]: لقد عارضت تمريرات الحركة. شكرا لك يا دكتور بنسون. بعد ذلك ، تقرير رقم أربعة عن قرار السنة المالية 2425. النقص المحتمل للميزانية ، الدكتور ميرسيدو-فارجاس.
[Edouard-Vincent]: نعم ، لذلك في الحزم الخاصة بك ، تلقيت ملخصًا موجزًا من السيد McHugh ، مدير المالية لدينا. سأذهب بسرعة من خلال هذا التقرير حتى تتمكن من سماع ما هي النتائج على قرار النقص في الميزانية. ظهر السيد ماكهيو أمام لجنة المدارس في 12 فبراير للإبلاغ عن نقص محتمل قدره 2.5 مليون في الميزانية السنوية. استند هذا إلى الإسقاط الأول لما سيكون إنفاقنا مقابل الميزانية بحلول نهاية العام. لقد بدأنا عملية مراجعة الإنفاق ومراجعة الأموال المذهلة وتحديد الموارد التي يمكن استخدامها لضمان ميزانية متوازنة بحلول نهاية العام. حددت هذه المراجعة ما يلي. كان هناك حساب واحد أكثر من 265،000 دولار بسبب العقد الذي عبر السنوات المالية. حددنا الإنفاق الذي يمكن تأجيله إلى السنة المالية 25. حددت المدينة رصيدًا في ميزانية المدارس 23 السنة المالية التي يمكن استخدامها في أي مصاريف السنة المالية 24 التي يمكن فرضها بشكل صحيح على السنة المالية 23. لدينا رصيد بقيمة 173،000 دولار في حساب يحمل صناديق سداد الدولة للنقل المشردين. لدينا رصيد قدره 291،000 في حساب قاطع الدائرة الممولة من الولاية والذي يمكن استخدامه في التعليم الخاص بالتعليم الخاص. نحن نتوقع رصيدًا في السنة الأخيرة من صناديق ESSER بقيمة 200،000 دولار ، والتي يمكن استخدامها للنفقات المؤهلة التي يتم فرضها حاليًا على الصندوق العام. هناك رصيد في صندوق الدوار الرسمي المهني ، وقد استهدفت 200000 دولار من هذا الصندوق لدفع تكاليف معلمي البرنامج المهني الذين يتم فرضه على الصندوق العام. لقد قمت بإنشاء رسوم إلى برنامج الغداء المدرسي البالغ 57000 دولار لاسترداد الحصة النسبية من الغاز الطبيعي والكهرباء المستخدمة من قبل البرنامج. بالإضافة إلى ذلك ، بمساعدة مدير المالية في المدينة ، تم تحديد خطأ في نموذج الإسقاط ، والذي كان يتسبب في المبالغة في تقدير العجز. بعد تصحيح هذا الخطأ ، فإن تصحيح الحساب الذي كان أكثر من 265،000 باستخدام ميزانية السنة المالية 23 لتمويل المبلغ النهائي في 23 أغسطس لتسوية Teamsters البالغة 212.5،000. في إنشاء رسوم صندوق الغداء المدرسي بقيمة 57000 ، يبلغ العجز المتوقع الآن 216،000. سوف نستخدم الرصيد الإضافي ومبادرات إدارة الميزانية الأخرى للتأكد من أننا ننتهي من العام بميزانية متوازنة. أي من الموارد المحددة غير المطلوبة لتخفيض العجز في السنة المالية 24 مؤهلة للمضي قدمًا في السنة المالية 25. سيتم نقلهم إلى الأمام. المرفق هو وثيقة إضافية تظهر المصالحة. وهكذا كان ذلك فقط لإعطاء نظرة عامة على كيفية معالجة النقص في السنة المالية لمدارس ميدفورد العامة. شكرًا لك.
[Graham]: شكرا لك ، الدكتور إدوين فنسنت. عضو غراهام؟ شكرًا لك. أريد حقًا أن أقول شكرا لك. هذا ما تبدو عليه الشفافية بالنسبة لي. لذلك هناك الكثير من الخيارات حول كيفية تعاملك مع النقص ، وأحيانًا تقوم بذلك بهدوء ، وأحيانًا يتعين عليك اتخاذ خيارات حول موعد إعلام اللجنة. وأعتقد جيري فعلنا بالضبط ما كنا نريده ونحتاجه ، حقًا ، لأنني كنت في اللجنة ، أن أكون استباقيًا ، للتحدث إلينا حول ماهية التحديات ، وبعد ذلك للقيام بالعمل الذي يأتي مع هذه الأنواع من الأشياء ميزانية السوائل. وأردت فقط أن أثني على جيري وأقول إن هذا ما يبحث عنه المجتمع عندما يقولون إنهم يريدون الشفافية. في بعض الأحيان تكون الشفافية غير مريحة وقبيحة. وأعتقد أنه كان من غير المريح وقبيح سماع عجز بقيمة 2 مليون دولار أو عجز 2.5 مليون دولار. أعتقد أنه من مهمتنا أن تستمع إلى نوع من الاستماع إلى ما يخبرنا به الأشخاص الماليين ويسمحون لهم بالقيام بالعمل ويفترضون أنهم كذلك. لذلك كنت سعيدًا لسماع تحديث موجز عن هذا الأسبوع الماضي. وأود أن أشجع أي شخص مهتم بشكل خاص بأموالنا الدوارة لمشاهدة لجنة الكل التي كان لدينا يوم الأربعاء الماضي. كانت هذه هي المرة الأولى. منذ أن كنت في اللجنة حيث أجرينا بالفعل محادثة حول الأموال الدوارة وما بدا عليه. هناك بعض المخاوف المطلقة في ميزانية الصناديق الدوارة ، لكننا الآن في وضع يسمح لنا بالتحدث عنها ، والتي لم نكن من قبل. بشكل عام ، هناك ، كما تعلمون ، كان هناك الكثير من التعليقات حول ذلك في لجنة اجتماعات الميزانية لدينا يوم الأربعاء الماضي. لذلك إذا لم تنضم إلينا ، وأعتقد أن معظم الناس لم يفعلوا ذلك ، لكنهم مهتمون مثل ، ماذا يعني ذلك؟ وما هي تلك الأموال؟ أعتقد أنه كان تعليميًا ومفيدًا للغاية. وقد ساعدنا نوعًا ما في إرشادنا فيما يتعلق ببعض القرارات التي ستراها على جدول الأعمال لاحقًا الليلة. ولكن شكرا جزيلا لجيري وعمله الشاق ، والتنقل في هذا ومواكبة الشفافية. شكرًا لك. نعم. العضو برانلي؟
[Branley]: لذا ، نعم ، شكراً جزيلاً لجيري. من الواضح ، لقد شعرت بسعادة غامرة لسماع أن هناك ، كما تعلمون ، أقل من عجز هنا أكثر من ما ننظر إليه في اليوم السابق ، أو في الأسبوع السابق ، الاجتماع من قبل. لذلك لدي سؤال سريع. الخطأ الذي حدث ، تم تحديد الخطأ في نموذج الإسقاط ، والذي كان يسبب العجز. هل نحن متأكدون من أن هذا صحيح يا فال؟
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن جيري وبوب ديكنسون ، وهو مدير مالي من المدارس ، وبوب المدير المالي من المدينة ، كانا يقومون بالكثير من الأرقام ، ثم وجدوا هذا الخطأ. لذلك يبدو أن هذا صحيح ، لكن مع تقدم الأمور ، أعتقد أنهم ينظرون إلى الأشياء يوميًا ، أسبوعيًا ، معًا للتأكد من أننا نغطي هذا التوازن ، ثم ميزانية للعام المالي 25.
[Branley]: ممتاز. فهل سنحصل على تحديث إذا تغير أي شيء؟
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن جيري يظهر لنا أنه من المحتمل أن يقوم بتحديثنا على أساس كل أسبوعين ، إن لم يكن عاجلاً ، إذا كان أي شيء مفاجأة. ولدينا اجتماع الميزانية الأول ، على ما أعتقد ، 3 أبريل. ثم اجتماعنا القادم هو 8 أبريل ، الاجتماع العادي. لذلك أنا متأكد من أننا سنحصل على تحديثات منتظمة الآن بعد موسم الميزانية.
[Branley]: ثم سؤال واحد فقط. يقول ، لقد حددنا الإنفاق الذي يمكن تأجيله إلى FY25. هل هذا يجعل الأمور تبدو أسوأ بالنسبة لنا ، من أجل السنة المالية 25؟ أعني ، يمكننا دفعهم الآن والتوازن ، ولكن الآن ، هل هذا يعني في السنة المالية 25 أننا نسبب مشكلة أكبر؟
[Lungo-Koehn]: يعتمد ذلك على ما يظهره لهذا الرقم. إذا كان يتحدث الآلاف ، إذا كان يتحدث عن عشرات الآلاف ، فإن مئات الآلاف ، نعم ، سيكون مئات الآلاف مشكلة ، لكنني آمل أن يكون الحد الأدنى ، شيء يمكن دفعه ، وإذا قمنا باختصار قليلاً ، لكن آمل ألا ندفع الكثير إلى الأمام.
[Branley]: نعم ، هل يمكننا الحصول على مبلغ دولار على ذلك؟ هل يمكننا طلب ذلك؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، نطلب فقط تحديثًا في اجتماع الميزانية لدينا حول ما تعنيه بما يعنيه المدير المالي المدرسي لدينا من خلال الاستفادة من مبالغ معينة إلى السنة المالية 25. مثالي ، شكرا لك. Motion by Member Bramley ، أعاره العضو Graham.
[Graham]: قل شيئا. أعتقد أن ما يقترحه هو أن الأرصدة لا يلزم ذلك لتغطية العجز إلى الأمام ، وليس التكاليف. كما لم أقرأ ما كتبه هناك في تلك الفقرة على أنه يدفع الإنفاق إلى العام المقبل. ما يقوله هو إذا كنت أخطط لاستخدام 100000 دولار من صندوق الدوار ولن أحتاج إلى ذلك ، فسيبقى في صندوق الدوران للعام المقبل. لذلك لا أعتقد أنها في الواقع مشكلة إنفاق.
[Branley]: على الرغم من أنه يقول الإنفاق.
[Graham]: أين تقول الإنفاق؟
[Branley]: تقول أننا حددنا الإنفاق الذي يمكن تأجيله.
[Graham]: بينما ، أنا آسف ، أنا آسف يا عزيزتي. السطر الثاني. لذلك نعم ، أعتقد أن هذا هو إنفاق. آسف ، كنت أقرأ الفقرة السفلية ، والتي تدور حول الدفع. لذا ، نعم ، قد يكون هناك شيء يتوقعه العام المقبل. لكننا ، على ما أعتقد ، نحن ، عندما نكون مثل المدفوعات الكبيرة للمناهج الدراسية وأشياء من هذا القبيل ، إذا استطعنا الدفع المسبق ، فإننا نفعل ذلك أحيانًا لا يكون ذلك من المقرر بالضرورة ، ولكن إذا كان لدينا الميزانية ، فإننا ندفع لهم. لذلك يمكن أن يكون شيئًا من هذا القبيل ، لكنه يمكنه وصف ذلك بشكل أفضل.
[Clerk]: ثانياً.
[Lungo-Koehn]: نعم ، لدي شرح على هذين الخطين. شكرًا لك. عضو برانلي ، أعاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ شكرا لك على هذا التحديث. وشكرا لك على المدير المالي لدينا أيضا. لدينا ، نعم. فقط إذا ضغطت على الزر.
[Eleanor O'Leary]: بصوت عال جدا.
[Lungo-Koehn]: هناك تذهب.
[Eleanor O'Leary]: Eleanor Alert Larry 30 Node Circle ، سكرتير هذه الطريقة تدرس جمعية. كنا نتساءل فقط ، الحسابات التي سيتم لفها ، أو أي شيء سيتم لفه. نحن نعلم أنهم سيؤثرون بطريقة أو بأخرى على الميزانية العام المقبل. هل سيتم الإعلان عن ذلك أننا كمعلمين سنعرف ماذا سيحدث؟ هل سيؤثر على تسريح العمال؟ هل سيؤثر ذلك على كيف وماذا ومكان تأثير هذا في الميزانية هو ما نود أن نعرفه كاتحاد. لذلك أنا فقط أتساءل أين سيتم الإعلان عن هذا. نحن نعلم الليلة أنه تم ذكره. هل سيتم ذكر اجتماع آخر أنه يمكننا جميعًا الحضور والاكتشاف؟
[Lungo-Koehn]: سيتم نشر جميع اجتماعاتنا على أنها عامة.
[Eleanor O'Leary]: لذلك سيتم ذكر الميزانية مرة أخرى. نعم. أوه نعم. ومن ما أفهمه بالحركة التي تم إجراؤها للتو ، سيكون لدينا المزيد من التوضيح حول ما وجده جيري. ومن ما سمعت أنك تقول إن المشرف كان ، وقد أكون مخطئًا ، أنه كان يقول إن مشروع القانون لا يتعين دفعه حتى عام 2025. هذا ما أخذته في نقل هذه الأموال إلى الميزانية التالية. لذلك ليس من الضروري أن تدفع حتى العام المقبل. من شأنه أن يزيل المال هنا. لكنني أوافق على أنني أتفق مع لجنة المدرسة برانلي أن هذه ستكون مشكلة مع العام المقبل؟ لأنه فجأة فجأة ، هناك فاتورة يجب أن تدفعها كنا نظن أننا ندفع هذا العام. والآن يجب أن تدفع العام المقبل. لذلك أعتقد في كلتا الحالتين ، سيؤثر بطريقة ما. وأنا أكره أن أقول هذا ، لكنه يعود دائمًا إلى ظهور المعلمين. وهذا يجعلنا متوترين بعض الشيء كاتحاد. شكرًا لك. عمدة.
[Lungo-Koehn]: بالتأكيد.
[Ruseau]: تذكر روسو ، وبعد ذلك سنفعل ... أريد فقط ... لدينا أربعة أعضاء جدد ، لذلك أعتقد في بعض الأحيان أن أقول أشياء تبدو واضحة على أي حال. لا يمكننا تشغيل عجز. لا يمكننا إنهاء السنة بنسبة سنت سلبية. يجب أن يكون لدينا هذه الأموال من شخص ما ، سواء كان مكتب العمدة ، أو ما إذا كان تسريح العمال ، أو ما إذا كان يطفئ الطاقة. يجب أن نصل إلى الصفر بحلول 30 يونيو. لذلك يمكن لمعظم الشركات والكثير من المؤسسات الأخرى أن تدير عجزًا ومعرفة ما يجب فعله به. في اليوم التالي ، لكن ليس لدينا هذا الخيار. لذلك أعتقد أن هذا في وقتي هنا ، لقد قمنا كثيرًا بأشياء مثل 300 دولار إضافي. لذلك نحن نقدم مسبقًا من نفقات التعليم الخاص للمنطقة للرسوم الدراسية ، أو نشتري أشياء نعلم أننا سنحتاجها ، لكننا لم نخطط للشراء حتى شهر يوليو ، أو لدينا القليل من العجز ونؤخر أعضاء لجنة المدرسة لمدة شهر أو شيء من هذا القبيل. بحيث ، لأن الصفر هو الرقم الوحيد المسموح به ولا أحسد وزارة المالية تحسب كيفية الإدارة. إنها إبرة فظيعة لخيطها في ذهني. لذلك هذا أمر طبيعي بنسبة 100 ٪ أن نقوم بذلك كل عام ، سواء كان هناك القليل من الإضافية أو أن هناك القليل جدًا. و 200،000 ، 300،000 ، 400،000 هو في الواقع مبلغ طبيعي ليكون ... إنه رقم كبير في بداية في العام الذي نقوم فيه بميزانيتنا ، وهذا عدد صغير نسبيًا ، وأنا مندهش نوعًا ما ، لقد اقتربنا من ذلك كل عام ، بالنظر إلى كل المجهول حول عدد الطلاب الذين سنحصل عليه ، سواء كنا سنحصل على الكثير من الموظفين في إجازة ثم يضطرون إلى توظيف موظفين إضافيين ، أو جميع الأشياء الأخرى التي تتغير كل عام. لذلك أعتقد أنه أمر طبيعي حقًا ، وأنا متحمس لأن الرقم ليس 2.5 مليون ، لأن ذلك كان سيكون كارثة ، لذا شكرًا لك.
[Joanne McKay]: شكرا لك ، السيدة مكاي. أهلاً. أيمكنك سماعي؟ تمام. جوان مكاي ، أنا السكرتير المالي للاتحاد. لذا فإن سؤالنا مالياً هو ، هل سنكون مطلعين على هذا الخطأ الصيغ الذي وجده؟ لأنه مبلغ كبير انخفض. كانت نقطتان من مليون لأسفل إلى 200000. هل هذا يصبح علنيا؟ هل يمكن للجمهور أن يرى مثل ، لديك جميعًا وثيقة هناك ، هل هذا شيء هو سجل عام يمكننا أن نرى أنه يمكننا رؤية صيغة؟ هل سيظهر ذلك في اجتماع للميزانية أم؟
[Graham]: عمدة؟
[Joanne McKay]: عضو غراهام.
[Graham]: شيئين. كان الخطأ جزءًا صغيرًا من التخفيض مما استشهد به جيري لأول مرة كقلقه وهذه المصالحة. كانت هذه جزءًا من المشكلة ، وليس مجمل المشكلة. لكن نعم ، هذه المذكرة على الأرض ، وبالتالي فهي سجل عام ، ويمكننا بالتأكيد إرسالها إليك حتى تتمكن من الحصول عليها ورؤيتها وكل ذلك. عظيم. شكراً جزيلاً. وبعد ذلك أود أن أقترح أنه إذا لم تشاهد جميعا لجنة الكل من الأسبوع الماضي الذي تقوم به. لقد كانت مجرد نظرة مثيرة للاهتمام على تسجيلنا. تحدثنا عن تهم الطلاب ذوي الدخل المنخفض ، تعويض الدولة يختلف بالنسبة لهم. لذلك تحدثنا عن جميع القطع التي تشكل تمويل الميزانية ، إذا جاز التعبير ، وما تبدو عليه هذه الأرقام لهذا العام. هذا كل شيء لا يزال هدفًا متحركًا لأن الحاكم قدم اقتراحها ، وعلي مجلس النواب القيام باقتراحه ، وعلى مجلس الشيوخ أن يفعل ... لذلك من المحتمل أن يكون كل هذه الأرقام عرضة للتغيير ، لكنه اتخذ مقاربة مدروسة حقًا تلك المراحل الأولية من مثل ، ما هو النوع اقتباس ، الإيرادات كما كانت. وأعتقد أن النظر إلى الأموال الدوارة أمر مالي ومهم حقًا لأن هذه الأموال موجودة. يهدف إلى استخدام أشياء محددة للغاية. لكنه سار لنا من خلال عملية كاملة لتخصيص النفقات للبرامج التي تولد إيرادات ، مثل برنامج ما بعد المدرسة ، على سبيل المثال ، لم نحب أبدًا فعلت أي نوع من رسوم المنشأة لهذا البرنامج. لذلك يبدو أن هذا البرنامج مربح للغاية للغاية ، لكن ميزانية الصندوق العامة لدينا كانت تدفع تلك النفقات لكل الأبدية ، أليس كذلك؟ لذا فإن كل الكهرباء ، وجميع المساحة ، وجميع هذه الأشياء يتم دفع ثمنها من الصندوق العام ، وهو في الواقع ينفذ آليات لتخصيصها بحق أشياء مثل الغاز الطبيعي وجميع هذه الأشياء للبرامج التي يتم توليد الإيرادات حتى نتمكن من معرفة ما تكلفته حقًا. لأنني أعتقد أن الجميع يعتقدون أنهم يعرفون ما تكلفته هذه البرامج حقًا ، لكننا لا نعود مرة أخرى إلى هذه البرامج ، لذلك نحن لا نفعل ذلك ، وهو ما أعتقد أنه سيكون مفيدًا للغاية وربما يمثل مشكلة في بعض الحالات ، أليس كذلك؟ كما هو الحال عندما نتحدث عن تأجير المنشآت ، كما نريد التأكد من أن الأموال التي نحصل عليها من أجل الإيجارات تدفع بالفعل مقابل النفقات التي نتكبدها ، لأنه إذا لم يكن كذلك ، فإن ميزانية الصندوق العامة لدينا تدفع مقابل ذلك. لذا فهو يقوم بالكثير من العمل الجيد في هذا الفضاء أيضًا ، وقد تم الحديث عنه جميعًا في لجنة الكل ، لذلك أعتقد أن هذا آخر ، جزء مهم حقًا من مثل ما أراه مثل الكثير من إعادة تخصيص كيفية تخصيص النفقات هذا العام لم نفعله من قبل. لكنها في الوقت المناسب للغاية وهامة.
[Joanne McKay]: ثم عدم إضاعة وقتك ، إذا نظرت إلى الاجتماع ، فهل يمكن الرد على ذلك؟ إذن من خلال حساب دوار ، هل هذا مجرد برامج من هذا القبيل؟ أم أن أشياء مثلنا في الميزانية لمدربي الرياضيات لم يتم تعيينهم أبدًا؟ هذه لن تكون هناك. هذه لن تكون هناك. سيكونون في حساب عام. صحيح.
[Graham]: صحيح. نعم. نعم. أم ، إنه كل شيء من مثل كتب المكتبة المفقودة إلى الأطفال إلى استئجار وبعد المدرسة ، والمجتمع ، كل تلك الأشياء التي تولد الإيرادات.
[Joanne McKay]: نعم. تمام. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: إنه مؤقت سيكون موجودًا خلال هذه السنة المالية ، على الأقل على الأقل. نعم. ما لم يلتزم بسنة أخرى ، نعم.
[Eleanor O'Leary]: نعم ، أعني ، إنه يقوم بكل هذا العمل ليكون قادرًا على بناء الميزانية.
[Graham]: لذلك عندما تنظر إلى الشكل الذي ستبدو عليه الميزانية في نهاية المطاف ، لا يمكن وصف الإقرار والإفراطية لنا حتى يقوم ببعض هذا العمل. لذا ، نعم ، إنه يقوم بنشاط بكل هذا لمحاولة الاستعداد للقيام بهذا العرض التقديمي في غضون أسبوع. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: بعد ذلك ، لدينا تعليمنا الاجتماعي والعاطفي.
[Reinfeld]: أعتقد أن لدينا حركة على الأرض. ألم يكن لدينا طلب لطلب؟ لا أعتقد أننا صوتنا عليه. أعتقد ، أعتقد أننا اتخذنا اقتراحًا.
[Lungo-Koehn]: نعم ، يمكننا أن نفعل ذلك مرة أخرى ، ولكن اقتراح العضو برانلي ، الذي أعاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. شكرا لك ، العضو راينفيلد. رقم خمسة ، التعلم الاجتماعي والعاطفي ، تحديث SEL. آنسة. ستايسي شولمان ، مدير الاستشارة المدرسية والصحة السلوكية. مرحباً.
[Schulman]: مرحبا مساء الخير. الدكتور كوشينغ سيساعد في توجيه العرض التقديمي للجميع. لذلك سأتحدث معك هذا المساء قليلاً عن بعض نظرة عامة على ما هو موجود في قسم الاستشارة المدرسية والصحة السلوكية في مدارس ميدفورد العامة. يمكنك أن ترى أن هناك خمسة تخصصات مختلفة داخل القسم. مستشارو التكيف المدارس هم أخصائيون اجتماعيون ، وعلماء النفس في المدارس هم مستشارون في المدارس ، وكانوا يطلق عليهم سابقًا مستشاري التوجيه ، و BCBAs وأخصائيي السلوك. جزء من القسم هو أيضًا التعلم الاجتماعي والعاطفي ، الذي يحتوي على المكونات الخمسة المختلفة في تكنولوجيا المعلومات ، والتنظيم الذاتي ، والوعي الذاتي ، وصنع القرار المسؤول ، ومهارات العلاقة ، والوعي الاجتماعي. لذا ، إليك نظرة عامة عامة على الأدوار والمسؤوليات. لن أقرأ لك كل شيء على الشرائح. لكنه يمنحك إحساسًا عامًا بكيفية اختلاف هذه المواقف المختلفة عن بعضها البعض. لذا ، كيف يتحدث مستشار المدرسة حقًا عن المشورة على مستوى واسع ، وأكثر كخبير عام ، ثم القيام بهذا الانتقال الأكاديمي ، والتخطيط بعد الثانوية. العمل مع 504s. إن مستشارو التكيف في المدارس أو الأخصائيين الاجتماعيين ، نفس الاسم ، هم في الحقيقة أكثر من أخصائيي الصحة العقلية في الاستشارة ، والتشاور ، ودعم البيئة المدرسية العامة ، والتواصل مع الاتصالات ، وتقييم احتياجات المجتمع. وعلماء النفس في المدارس لدينا أكثر تخصصًا لتكون قادرة على تقديم تلك التقييمات النفسية للتعليم الخاص ، ويقدمون خدمات الاستشارة أيضًا. أدوار السلوك المختلفة BCBA Board Board Practed ، لدينا أربعة داخل المقاطعة هي دور متخصص للغاية يقومون بإجراء FBA ، حيث يقدم تدريبات على أعضاء هيئة التدريس في التشاور مع الموظفين وإجراء الملاحظات وخطط الدعم. أخصائيو سلوكنا ، هناك خمس وظائف داخل المنطقة ، وتساعد في خطط الدعم هذه ، ودعم الطلاب في Crisis ، و BCBAs كذلك ، ودعم BCBAs مع القيام بالملاحظات و FBAs ودعم الفصول الدراسية وكذلك المطلوب. لذا فإن يوم الاستشارة المتوسط الخاص بك ، هذا هو أكبر عدد من الموظفين لدينا. حوالي 60 ٪ في خدمات الاستشارة المباشرة ، و 15 ٪ استشارة اجتماعات الموظفين ، ثم 25 ٪ من وقتهم هو الأوراق والتقييمات والاتصال مع مقدمي الخدمات والتواصل مع الوالدين المجتمع والعمل داخل المبنى. بالنسبة لخدماتنا الابتدائية ، يركز الدعم بشكل كبير على المجموعات. لذلك نحن نعمل على الكثير من مجموعات الغداء والمهارات الاجتماعية ، كما أن توفير أخصائيي سلوك المشورة الفردية هم فقط في مدارسنا الابتدائية. وغالبًا ما نحاول توفير كل هذه الموارد ودعم الوالدين أفضل ما نستطيع. هذه نظرة عامة على موظفي الاستشارات الابتدائية لدينا. ستلاحظ أن كل مدرسة ابتدائية لديها أخصائيتان اجتماعيتان في المدرسة. The Brooks ، واحدة من هذه المناصب مليئة من قبل أخصائي اجتماعي في المجتمع. لقد تعاقدنا مع إليوت لملء هذا الموقف. وهناك القليل من الفرق بين عدد علماء النفس في المدارس في المبنى. وهذا يعتمد حقًا على برامجنا التعليمية الخاصة وعدد التقييمات التي نعتقد أننا سنحتاجها. يتكون تعليمنا الاجتماعي والعاطفي الابتدائي من الفصول الدراسية المستجيبة ، ومناطق التنظيم ، وفصول Nexus لدينا ، وهي المتخصصين الذين أضفناها في عام 2021 ، وبرمجة Promise Sandy Hook الخاصة بنا ، تبدأ أولاً بـ Hell. بمجرد أن تنتقل إلى خدمات المدارس المتوسطة ، وذلك عندما تلعب المشورة المدرسية ، والتي أطلقنا عليها سابقًا إلى التوجيه ، دورها. كل طالب لديه مستشار المدرسة. ما زلنا نقدم مجموعة الغداء والمهارات الاجتماعية بناءً على الحاجة ، وهناك مشورة جماعية فردية ، وبطبيعة الحال ، الموارد ودعم الوالدين. لموظفينا ، يوجد في كل من مدارسنا المتوسطة مستشارين للمدارس ، ثم لديهم أخصائي اجتماعي في المدرسة أو اثنتين. لدى McGlynn أخصائي اجتماعي واحد في المدرسة ومستشار مجتمعي من Elliott الذي يأتي ثلاثة أيام في الأسبوع ، ولديهم طبيب نفساني في المدرسة. ويعتمد الفرق في الخدمات للموظفين ، مرة أخرى ، على البرمجة داخل المدارس. للتعلم الاجتماعي والعاطفي في المدرسة المتوسطة ، لدينا فصول توجيهية للقطع الاستشارية. يطلق عليه الاستشارية في إرشادات أندرسون في McGlynn ، لكننا نبدأ حقًا في التركيز على تلك الممارسات التصالحية. لذا ، نتحدث إلى طلابنا ، ونحن نعقد مجموعات مجتمعية ولدينا أيضًا محادثات فيما بينهم لبناء تلك المهارات الاجتماعية عندما يمر شيء ما في البيئة المدرسية بين الطلاب. لخدماتنا في المدرسة الثانوية ، مرة أخرى ، كل طالب لديه مستشار المدرسة. دعم المجموعة متاح حسب الموضوع. لذلك القلق ، الحزن ، الصدمة ، لدينا المشورة الفردية. نفس الموارد للآباء. يأتي الاختلاف لطلاب المدارس الثانوية لدينا حقًا في برنامج Steps ، وهو برنامج إعادة الدخول في المستشفى ، والذي بدأ في عام 2019. ولدينا أيضًا مستشار مجتمعي داخل المبنى للطلاب الذين يواجهون صعوبة في الوصول إليه خارج المدرسة. يتكون موظفو الاستشارات في المدرسة الثانوية من ستة من مستشاري المدارس ، وأربعة أخصائيين اجتماعيين ، وعلماء نفس في المدارس ، وبالطبع لدينا أخصائيان اجتماعيان في مدرسة كورتيس تافتس أيضًا. هذا يمنحك شعورًا بالحالات العامة العامة لكل من تلك التخصصات. ثم هذا عندما نبدأ في تقديم دفعة شديدة على الكلية والاستشارات المهنية. لذلك نحن ننظر إلى الطلاب كأفراد ، وما هي اهتماماتهم ، وقيمهم ، ويلتقون مع مستشارهم في المدرسة للحديث عن ما هو هدفنا ، هو الانتقال بنجاح إلى مجتمعنا. فكيف يمكننا مساعدتك في الوصول إلى هناك؟ لقد بدأنا ، مرة أخرى ، القهوة مع المستشارين. هذا هو للمستشارين في المدارس. يمكن للآباء أن يأتيوا في هذه التواريخ. إنه في CAF 1 في المدرسة الثانوية من 8 إلى 9 صباحًا. نرحب حقًا بالجميع للحضور عن الطلاب بالتأكيد وكيف يمكننا مساعدتك في مساعدة طفلك في خططهم للانتقال بعد مدرسة ميدفورد الثانوية. يتكون التعلم العاطفي الاجتماعي في المدرسة الثانوية ، مرة أخرى ، من تلك الممارسات التصالحية ، وكتلنا الاستشارية والرياح ، ودروس الصحة والعافية. لدينا أيضا كتلة من Nexus في المدرسة الثانوية. إنه تكرار مختلف إنه لطلاب الصف التاسع الذين بدأوا في عام 2016 ، والذين حددناه في الصف الثامن ، ربما يحتاجون فقط إلى المزيد من قاعدة المنزل. هناك نوعان من أعضاء هيئة التدريس داخل هذا الفصل الدراسي. إنها مجموعة صغيرة من الطلاب ، وهم يركزون على توفير القليل من الدعم الإضافي لهم. وكان مستشارونا يذهبون إلى الفصول الدراسية للمتعلمين باللغة الإنجليزية للدفع وتوفير المزيد من تلك التعلم العاطفي الاجتماعي. الدعم ، بالتأكيد ، بقدر ما يمكن أن يتوقعوه من مدرسة ميدفورد الثانوية مقارنة بمدرستهم الثانوية السابقة في بلد آخر. لذلك أريد أن أتحدث قليلاً عن برنامج إعادة الدخول في المستشفى لدينا ، والذي يسمى الخطوات ، والذي يعود إلى الطالب في الانتقال للمشاركة والتقدم والنجاح. بالنسبة للموظفين في هذا البرنامج ، لدينا أخصائي اجتماعي واحد مكرس لهذا البرنامج فقط ، ولدينا ستة معلمين يتجولون في جدول زمني لتوفير الدعم الأكاديمي. لذلك نحن نقدم المشورة السريرية ، والاتصالات الأسرية ، وبالطبع تنسيق الرعاية. وهذا هو لطلابنا الذين يعودون إما من نوع من الإجازة الطبية الواسعة أو حادثة تطلب منهم طبيعة خارج المدرسة لبعض الوقت. مرة أخرى ، غائب الطلاب بسبب المستشفيات النفسية ، والاستشارات الطبية ، لدينا نصيبنا العادل من بروتوكولات الارتجاج نساعد الطلاب معهم أو الغياب المزمن بسبب المضاعفات الطبية. يمنحك هذا القليل من البيانات لأرقامنا لبرنامج الخطوات. لذلك مرة أخرى ، بدأنا في عام 2019. بالطبع ، كان ذلك سنة مختصرة بسبب الإغلاق. لكننا نقوم بمتوسط ، وأتوقع منا أن نلتقي بهذا أيضًا ، حيث بلغنا حوالي 60 حلقة وحوالي 45 طالبًا ندعمهم. كل عام ، لذلك قد تكون الحلقة في المستشفى. لذلك بالنسبة لبعض طلابنا الذين كرروا المستشفيات ، اعتمادًا على التحديات التي يواجهونها في تلك السنة. كل هذا يتلاءم مع نظام الدعم المتعدد الدرجات ، لذا فإن المعلومات التي نقدمها ودعمنا جميع طلابنا ومجموعات الطلاب وتلك الخدمات المتخصصة ثلاثية المتخصصة للطلاب المحتاجين. فكيف يعمل كل شيء فيه. هذا بصري بالنسبة لك ، وهو ما يجمعون حقًا كل هذه الخدمات التي تحدثت عنها من حيث كيفية عملنا مع طلاب المستوى الأول ، وكيف نرشح من خلال فرق دعم الطلاب لدينا وإحالاتهم في دعامات المشورة الجماعية أو الأزمة الإدارة ، وتلك الفردية ، الخدمات المتخصصة للغاية حقا في المستوى الثالث. نحن نقدم الكثير من الفحوصات في مدرستنا المتوسطة والثانوية واحدة من أكبر SBIRT ، لذلك فحص تدخل موجز وإحالة العلاج ، وهذا حول تعاطي المخدرات. لذلك نحن نقوم بفحص الطلاب في الصف السابع ، ونقوم بفحصهم مرة أخرى في الصف العاشر. ثم نستخدم الفحص من خلال علامات برنامج الانتحار ، والذي يتم توفيره لنا مجانًا من خلال Sandy Hook Promise ، ولكن تم تطويره من خلال Mindwise. لذلك يتلقى الطلاب التعليم في فصول الصحة حول الانتحار ، وكيفية تحديد علاماتها في حد ذاتها أو لأصدقائهم ، إلى أين يذهبون إلى المدرسة للحصول على الدعم ، ثم نقوم بفحص طلابنا للاكتئاب السريري ونوفر لهم المزيد من التعليم أو في الظروف الأكثر تطرفًا ، تقييم الأزمات في المدرسة. أريد أن أتحدث عن أبرز أبرز شريكنا في المجتمع. هذا شيء لم أتحدث عنه في لجنة المدرسة. هذه نظرة على بعض شراكاتنا الرئيسية للصحة العقلية. لذلك نحن نشارك أكثر مع الوكالات. نحن حقا نعتمد بشدة. لقد كان Cha أحد شركائنا الجدد في عيادتهم في مجال الصحة العقلية. لقد قاموا بعمل ممتاز ، مع تقديم خدمات فورية في قدرة على المشي وأيضًا تقييمات الأزمات في مدرستنا. يأتون بسرعة كبيرة. نحن حقا نقدرهم. يعد مركز ماساتشوستس لصالح مراهق العافية برنامجًا جديدًا للطلاب. لقد كانوا متعاونين للغاية معنا. غرفة الأطفال تدفع إلى مجموعات الحزن. لقد عملنا مع Elliott لبعض الوقت مع أطبائنا. قام تحالف ماساتشوستس للمتحدثين البرتغاليين بمجموعات تشغيل وظيفية هائلة لطلاب التحدث البرتغاليين لدينا وتزويدهم بدعم المجتمع. ثم Brite هي الشبكة الشاملة داخل ماساتشوستس لبرامج إعادة الدخول في المستشفيات التي وفرت لنا دعم بدء التشغيل والدعم المستمر. سأتحدث أكثر قليلاً عن شراكتنا مع MGH و Care Corace أيضًا. لذا فإن Care Solace هو البرنامج والمنصة التي نستخدمها لتوجيه الطلاب والعائلات والموظفين في الرعاية المجتمعية. كما ترون هنا ، هذا هو عدد الحالات التي أشرناها حتى الآن هذا العام ، 123 ، وقد قامت Care Soace بتعيين 61 موعدًا. كان هناك حوالي 11000 اتصال إجمالي بين Care Solace وأولئك الذين يبحثون عن الرعاية. لذا ، هناك شراكات أكثر ابتكارًا لهذا العام هي أن لدينا مدربًا صحيًا من خلال منحة من مستشفى ماساتشوستس العام وابتكارات C4 لتوفير جميع عرض SBIRT لدينا على مستوى المدرسة الثانوية. في السابق ، كنا نعمل مع طاقم التمريض لدينا وموظفي الاستشارات لدينا للاشتراك جميع طلاب الصف التاسع لدينا في حوالي دقيقة إلى دقيقتين. ينتقل مدرب العافية في الواقع إلى طلاب الصف العاشر ، ويلتقيون بالطلاب لمدة 10 إلى 15 دقيقة. لذلك ، إنه تعليم أكثر قوة ، إنه محادثات أكثر قوة حول ماهية ممارسات استخدام المواد المخدرة ، ولكن في الحقيقة أكثر تركيزًا على عاداتهم الإيجابية التي لديهم ، وكيف يحافظون على هؤلاء ، وما هي أهدافهم لمستقبلهم ، وتزويدهم الموارد حول كيفية البقاء على المسار الصحيح. وأقرر أن برنامجًا مخصصًا لمستوى ثنائي للطلاب الذين تم تحديد هويتهم أو تحديدهم من خلال عملية فحص SBIRT على أنها بحاجة إلى تعليم ودعم تعاطي المخدرات. وهذا هو أيضا منهج يتم تقديمه لنا مجانًا من MGH ، وهو أمر رائع. هذه بعض شركائنا في الكلية والوظيفي التي عملناها بشكل كبير مع هذا العام. لقد كانوا رائعين في تزويدنا بالكثير من الدعم لطلابنا. سأسلط الضوء على زوجين لك على الشريحة التالية. لذلك كان لدينا العديد من الشراكات مع الجامعات المحلية للقبول أثناء النقطة. لذا ، فإنهم يأتون ، ويجتمعون مع الطلاب ، ويقومون بمراجعة معلوماتهم ، كما يقولون ، رائع ، أنت في. لذلك كان لدينا العديد من الطلاب ، أفكر في ستة ، قبلت بسرعة كبيرة لجامعة ليزلي في ديسمبر. ذهبنا للتو إلى UMass Dartmouth. استضافوا اجتماعًا لطيفًا لنا. كما قدمت كلية Bunker Hill Community College حالات قبول أثناء التنقل. وقد جاء Middlesex للحديث عن برنامج مساعدة الأسنان وإعطاء بعض الأيدي المعلومات لطلابنا. لدينا برنامج يتم رعايته من خلال Tufts يسمى Let's Gette ، وهو يساعد الطلاب حقًا في التخطيط بطريقة أكثر قوة يحتاجون إلى دعم للانتقال بعد المدرسة الثانوية. ونحن نقدم أيضا Bunker Hill دورات التسجيل المزدوجة. لذلك توفر هذه قدرة الطلاب على أخذ دورات في كلية Bunker Hill Community College. ونحن نقدم المساعدة في ذلك. لقد كان يعمل بشكل جيد حقًا. لدينا قائمة انتظار لتلك الدورات. المنح المجتمعية المجتمعية. لذلك هذه هي المنح الدراسية إما داخل ميدفورد أو المنطقة القريبة للغاية. لدينا حاليًا أكثر من 30 منحة دراسية تقدم طلابنا نصف مليون دولار سنويًا. لذلك هذا البرنامج قوي للغاية ونحن ممتنون لذلك. إذن ماذا بعد؟ نبحث في هذا الربيع في تقديم لوحات وظيفية لصغارنا وكبار السن. سنحضر كما تعلمون ، أعضاء مختلفين في مجتمعنا وأولئك الذين يرتبطون بالمجتمع للحديث عن ماهية مهنتهم حتى يتمكن طلابنا من اتخاذ قرارات مستنيرة. سنواصل تعزيز شراكات مجتمعنا. لا يمكننا حقًا أن نكون ، كما تعلمون ، مواصلة تقديم جميع البرمجة القوية التي لدينا بدونها. ومشاركة مقدمي الرعاية والتعليم هي بالتأكيد شيء نتطلع إلى النمو. الأخبار الأخرى المثيرة هي أنني كنت على قائمة لمدة سبع سنوات للحصول على كلب علاج الاحتياجات ، وأطاردهم كل ستة أشهر بقدر ما هو الحال عندما يتم طرح طلبي. لقد كانوا صبورًا جدًا معي ، لكنهم قالوا إنه توقع في عام 2025. لذلك سأعود إليك بالتأكيد إذا تم قبول هذا التطبيق ، وسنتحدث عن شكل ذلك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة شولمان. العضو روسو؟
[Ruseau]: شكرًا لك. لقد غطت كل الأساسيات. لدي سؤالان. في برنامج الخطوات ، ذكرت أن هناك ستة مدرسين يتجولون. هل هم معلمو المدارس العامة في ميدفورد الحاليين الذين يغادرون الفصل الدراسي لفترة من الوقت؟ كيف يعمل هذا؟
[Schulman]: لذلك كل معلم في مدرسة ميدفورد الثانوية لديه قسم صغير يدرسونه. إنها فئتان لكل دورة ، لذلك اثنان من الدورة لمدة ستة أيام. لذا بدلاً من وجود ميني داخل الفصل الدراسي ، فإنهم ينزلون إلى غرفة الخطوات. وقمنا بتقسيمها بالتخصص. لذلك لدينا معلم التاريخ ، والعلوم ، والرياضيات ، واللغة الإنجليزية ، وجميعها تدور لتوفير الدعم المتخصص لطلابنا خلال أوقات مختلفة من الأسبوع.
[Ruseau]: رائع ، هذا رائع أن الجدول الزمني يسمح بذلك. أنا مهتم بسماع كيف سيعمل الجدول الجديد ، كلما تم تقديم ذلك ،. SBIRT فقط في الصف السابع والعاشر ، وأنا سعيد لأننا نفعل ذلك ، من الواضح. أنا فقط أفكر المدرسة المتوسطة ليست كذلك ، أنا لا ، معظمنا لا يتذكرها باعتزاز إذا ذهبت إلى المدرسة المتوسطة ، ولكن هل هناك أماكن أخرى يقومون بها كل عام؟ وهل هذا ، أنا متأكد من أن هناك جهد كبير في القيام بذلك ، لكنني أفكر فقط ، هذا في كثير من سنوات ، ثلاث سنوات من التغيير الكبير للمراهقين. ويبدو أنه وقت طويل ، كما تعلمون ، الصف السابع ، يفعلون ذلك ، كل شيء يبدو هش. إذا في في وقت لاحق من نفس الصف السابع للصف الثامن أو الصف التاسع ، لديهم ، لديهم درجات إدمان جديدة 10 وقت طويل للانتظار لمعرفة ذلك. لذلك ، هذا ، ما هي أفكارك حول أننا قمنا سابقًا بالصف السابع والتاسع.
[Schulman]: الغرض منه هو التركيز حقًا على الاستراتيجيات الوقائية. لذلك نحن نتطلع إلى منع تعاطي المخدرات. بتوجيه من MGH ، طلبوا منا بناءً على بروتوكولات البحث الخاصة بهم لتحويلها إلى الصف العاشر. وهكذا ، خضع هؤلاء الطلاب الموجودون حاليًا في الصف العاشر الذين يخضعون للفحص أيضًا على نفس الفحص في الصف التاسع. لكننا نظرنا إلى شركائنا هناك بقدر التوجيه وحددنا هؤلاء هي أفضل سنوات لهم.
[Ruseau]: حسنًا ، شكرًا لك.
[Graham]: عضو غراهام؟ هل يمكنني فقط أن أسأل أنه عندما تحدث القهوة مع المستشارين ، يخرج بعض الاتصالات إلى أولياء أمور المدارس الثانوية الذين لا يتوفرون يوم الجمعة بين الساعة 8 و 9 صباحًا. لسماع ما يقال في تلك الجلسات. بالتأكيد. أعتقد أن PTO أشارت إلى استعداد للمساعدة في نشر هذه المعلومات ، لكنني لم أرها تتحقق بعد ، ولا أعتقد أن الأمر لا يتجاوز السؤال. آمل أن يتمكن المستشارون من إضفاء الطابع الرسمي على كل ما يتحدثون عنه والتأكد من مشاركته على نطاق أوسع قليلاً من الجمهور الذي يمكن أن يوفر أنفسهم خلال اليوم المدرسي. بالتأكيد. رائع. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عضو براني.
[Branley]: شكرا لكونك هنا. لذلك أردت فقط أن أكمل برنامج الخطوات. استفادت عائلتي من ذلك وكان ضخمًا بالإضافة إلى محاولة العودة إلى المدرسة ، كما تعلمون ، عندما تمر من الواضح أنك تمر بشيء للتأكد من أن ذلك يتم. والدوران رائع مع الأكاديميين لأن المعلمين يأتون إلى هناك ، وهم يساعدون عندما يكون الحاجة ، وهي حقًا مساحة آمنة. هل السيدة كنغهام لا يزال؟
[Eleanor O'Leary]: نعم ، نعم.
[Branley]: إنها مذهلة. لذلك أريد فقط أن أعطيها صيحة لذلك. أنا ممتن جدا لها. وبعد ذلك سؤال آخر فقط ، المشورة في المدرسة الثانوية ، لذلك هذا هو Nexus للمدرسة الثانوية ، صحيح؟ نعم. وهذا ما قام به المستشارون؟ لا ، إنها معلمين أكاديميين. المعلمون الأكاديميون ، مثل معلمي الصحة؟
[Schulman]: لا ، لذلك واحد هو أخصائي ELA والآخر هو العلم.
[Branley]: تمام. لذلك فهو فصل دراسي شارك. شارك في الفصل الدراسي ، حسنًا. كيف لا تندرج تحت الصحة؟ مثل تحت الصحة ، أعتقد. كيف اللغة الإنجليزية والعلوم تعليم الجزء العلوي من ذلك؟
[Schulman]: هل أنا منطقي؟ نعم. وبالتالي فإن منهج Nexus يشبه إلى حد كبير الصحة في المدرسة الابتدائية. عندما تأتي إلى المدرسة الثانوية ، فهو نموذج مختلف تمامًا. لذلك فهو فصول دعم. وهو فقط لعدد صغير من الطلاب. حسنًا ، مثالي. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عوائق العضو.
[Intoppa]: بالتأكيد. شكرا لك ، المخرج شولمان لتقديم كل هذه المعلومات. أعتقد أن السؤال الأول هو توضيح في برنامج الخطوات. إنه مشابه جدًا لبرنامج الجسر. نعم. إنه مثل فصلنا مثلنا أعيد تسميته. تماما الحق.
[Clerk]: حسنًا ، عظيم.
[Intoppa]: هذا ضخم ، وقد ثبت في مناطق أخرى أن تساعد الكثير من شبابنا ، خاصة ، ليس شبابنا ، ولكن يبدو أنه يساعد شبابنا ، ولكن الشباب في مناطق أخرى ، خاصةً كأزمة الصحة العقلية و الوباء ، كما كان الناس يسمونها ، يتزايد. ورأينا ذلك في زيادة في الأرقام ، وبعد ذلك ، كما تعلمون ، نراهم ببطء ينزلون. من حيث المستوى الأول ، المستوى الثاني ، اثنان والثلاثين من حيث ، لاحظت أنه هل كان فحص الانتحار والوقاية منه كان على جميع المستويات ونهج مختلفة مع ذلك؟ كيف نتعامل معها في المستوى الأول مقابل المستوى الثالث؟
[Schulman]: بحيث يعمل من خلال فصولنا الصحية والمدرسة المتوسطة والثانوية.
[Intoppa]: مذهل. ثم أحب أن نرى أن الكثير من الأشياء كانت تبدأ في المدرسة المتوسطة. كنت فضوليًا لسماع بعض الأشياء التي كانت تبدأ في المدرسة الابتدائية من حيث ، نوع من التعليم مع هذا ، لأنه من الواضح أنك لا ترغب في وضع كل هذه الموضوعات على المدارس الابتدائية ، لكنني أعلم أنني كنت طالبًا عانيت من القلق الشديد وتم وضعه في العلاج كطالب ثالث. والكثير من ذلك كان مجهولًا لما كنت أشعر به. لذلك أشعر بالفضول لرؤيته ، هناك جزأين لهذا ، فضولي لمعرفة أين نحن ذاهبون من حيث ربما نرى في بعض التكامل الناعم للتثقيف على الصحة العقلية المحتملة داخل مدارسنا الابتدائية ، نظرًا لأن ذلك يمكن أن يكون أحد أكثر الأجزاء المرعبة عندما تكون في الثامنة من عمرك ، فأنت لا تعرف ما يحدث ، ولماذا تشعر بطريقة معينة. أعلم أن هذا هو الحال بالتأكيد بالنسبة لي ، بالإضافة إلى النظر إليه ، وتحدثنا عن ذلك ، أعتقد أنك تحدثت قليلاً في البرنامج حول مهارات الاعتماد على الذات ، وليس الاعتماد على الذات ، لكنها كانت اجتماعية و التعلم العاطفي خارج الفصل الدراسي والنظر إلى البرامج الأخرى ، نوعًا ما ، أعرف أن بعض الجامعات تتكيف أشياء مثل الاشتراكات في الفضاء للطلاب ، كما تعلمون ، من الواضح أنها واسعة من الناحية المؤسسية ، ولكن ربما بالنسبة لنا على أساس الأساس طرق للطلاب لتعلم كيفية تكره استخدام كلمة التعامل مع هذه الأشياء ولكن خارج ساعات من قدرة الطلاب على الحصول على الدعم و موارد. لأن الكثير من هذه القضايا لا تزال وصم. لا تزال هناك مشكلة في سبب تواجدك ، عمرك 13 عامًا ، ما الذي يحدث ، ما الذي يؤكد لك كثيرًا. ولكن بالنسبة لكثير من هؤلاء الطلاب ، إنها حقًا مشكلة ضخمة وضخمة. فضولي للغاية لرؤية الاتجاه ربما ننظر إليه. من المساعدة والدعم والموارد خارج الفئة ، كما تعلمون ، حتى تمامًا مثل كتيب خطوط الهاتف للاتصال به إذا كنت تشعر بهذه الطريقة في منتصف الليل. مع من تتصل به؟ لأنني لم أكن ، مرة أخرى ، كنت خارج المدارس العامة لمدة خمس سنوات حتى الآن ، لكنني لا أتذكر أبدًا رؤية ذلك. ربما يكون ذلك لأنني لم أكن بحاجة إلى الموارد في ذلك الوقت. لكن هذا يقول أيضًا أنني أشعر أنني أو أنا تحت الانطباع ، أشعر أن هذه المعلومات يجب أن تكون موجودة دون الحاجة إليها. كما يجب أن يكون لدينا هذه جاهزة. يجب ألا يكون هناك مكان للذهاب قبل أن نحتاج حتى ، كما تعلمون ، إلى التفكير في برنامج الجسر. بالتأكيد. هذا كثير. لكنني أعتقد أن الاثنين ، لم يقرأ الطويل عن كل ما يبحث في التكامل المحتمل ، كما تعلمون ، المدرسة الابتدائية ، ورؤية المكان الذي نحن فيه من حيث الفحص هناك. نظرًا لأن هذا هو المكان الذي تم فيه عرض الإضافة ، وقد ساعد ذلك حقًا في إعدادي لتعليمي الإضافي ، وكذلك ، كما هو موضح في التقرير ، تكامل التعلم الاجتماعي والعاطفي طوال الوقت. إذن أين نحن مع ذلك؟
[Schulman]: لذلك من مستوى المدرسة الابتدائية ، نستخدم نموذج ميشيغان ، وهو الصحة ، ولديه مكون تعليمي اجتماعي-العاطفية داخله. ثم نستخدم أيضًا مناطق من التنظيم. لذا فإن جزءًا من مناطق التنظيم يتحدث عنه حقًا كيف أشعر؟ ما هذا الشعور؟ وتقليل وصمة العار من كل شعور هو شعور جيد في بعض النواحي. وبالتأكيد عندما تشعر ببعض الطرق ، تحتاج أحيانًا إلى الاستفادة من استراتيجيات المواجهة لأنها قد لا تكون مناسبة لتلك البيئة. لذا ، تعليم أطفالنا ما هو الشعور وعندما تشعر أنك قد تحتاج إلى مساعدة من شخص آخر. لذلك نحن نستخدم هذه البرامج. أنا دائما أنظر إلى الممرات. إذن ما هو سارق صالح وموثوق به؟ كيف يمكننا فحص المزيد من طلابنا للحصول على الدعم؟ ثم يميل على المجتمع ، أليس كذلك؟ الرعاية المجتمعية مهمة حقا. لذلك يمكننا توفير الكثير في غضون ست ساعات فقط. نريد التأكد من أن طلابنا وعائلاتنا يعرفون إلى أين يذهبون في المجتمع. هذا هو المكان الذي جاء فيه Care Solace. لقد ساعدونا بشكل كبير في تقليل تلك المكالمات الهاتفية المخصصة التي كان الأخصائيون الاجتماعيون والمستشارون في مدرستنا يحاولون سابقًا إجراء ونيابة عن عائلاتنا أيضًا للحصول على الرعاية المجتمعية. بعد ساعات المدرسة. هل أجب على سؤالك؟
[Intoppa]: نعم ، وأعتقد أنه كلما كان جزءًا أكثر من ذلك ، أعرف أن هذا سيكون أكثر بالنسبة للمدرسة الثانوية أو سوف يتكامل مع بدء المدرسة الثانوية ، ولكن مرة أخرى ، أن النظر إلى برامج أخرى خارج الفصل الدراسي للطلاب للوصول ، سواء كان ذلك Portal Online أو حتى مثل ، مرة أخرى ، مثل كتيب الموارد خارج مدارس Medford العامة التي قد يستخدمونها ، بحثًا عن دمج ذلك أيضًا.
[Schulman]: لذلك لدينا كتيب من 30 صفحة من الموارد المجتمعية التي نقدمها للعائلات. تمت ترجمتها. يجب تحديثه قليلاً ، لكننا نذهب والتأكد كل عام من أن الأمور ذات صلة. أعتقد بالتأكيد أن إضافة CHA مع عيادة Walk-in الخاصة بنا هذا العام هي شيء نحاول الترويج له بشكل كبير للعائلات ، وليس الانتظار حتى تكون في أزمة شديدة. ولكن إذا كنت تشعر أنك بحاجة إلى رعاية أكثر عاجلاً ، فقد كانت هائلة.
[Intoppa]: مذهل. شكراً جزيلاً. حقا نقدر ذلك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. بعد ذلك ، لدينا تقرير تحديث ومسجل للمتعلم باللغة الإنجليزية. السيد بول تيكسيرا ، مدير ELL والعنوان الثالث. مرحباً.
[Teixeira]: مساء الخير ، الجميع ، ومرحبا بكم في أعضائنا الجدد. عرض الليلة هو نظرة عامة على برنامج EL لمساعدة الأعضاء الجدد على فهم ما يحدث في ميدفورد مع متعلمي اللغة الإنجليزية لدينا. البرنامج الذي لدينا هو برنامج الانغماس الإنجليزي المحمي. وهذا برنامج مكونان حيث نضمن أن يحصل الطلاب على إمكانية الوصول إلى منهج محتوى مستوى الصف ، بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية كتعليم اللغة الثانية لدعم تطوير اللغة الإنجليزية بين متعلمينا. لدينا برامج في كل مدرسة ابتدائية. لدينا برامج الوافدين الجديدة للطلاب الذين هم في المستوى التأسيسي لاكتساب اللغة الإنجليزية في McGlynn وفي Missituk في الصفوف من الأول إلى الخامس. وبعد ذلك ، لدينا El Prowout في كل مدرسة ابتدائية للطلاب الذين هم على المستوى الانتقالي ، وهو من ثلاثة إلى خمسة. ثم في المدرسة المتوسطة ، لدينا برنامج في مدرسة McGlynn المتوسطة ، والتي تشمل القادمين الجدد وكذلك ESL. ثم في المدرسة الثانوية ، لدينا برنامج جديد وبرنامج ESL. ونحن نقدم ، لدينا مدرس مخصص على الجانب المهني من المنزل لدعم طلاب الوافدين الجدد وكذلك الطلاب الانتقاليين مع برامج CTE التي نقدمها. تعتمد كيفية اتخاذ هذه القرارات على عندما يسجل الطلاب ، فإنهم يملأون نموذج مسح لغة المنزل ، وهو نموذج اتحادي يطلب من الجميع إكماله. عندما نكممل التسجيل ، فإننا نختبر الطلاب من أجل إتقانهم في اللغة الإنجليزية. إنه اختبار يتضمن جميع المجالات الأربعة. لذلك أربعة اختبارات منفصلة والاستماع والقراءة والكتابة والتحدث. نحن ندير الاختبار ، نحصل على مستوى ، وننشئ جدولًا ونحدد البرنامج الذي سيدخله الطلاب. بمجرد أن يكون الطلاب في البرنامج لمدة عام ، يأخذون شيئًا يسمى الوصول. هذا اختبار إضافي للدولة مماثل لـ MCAS ، لكنه مخصص لطلاب المتعلمين باللغة الإنجليزية. مرة أخرى ، يقيس المجالات الأربعة للغة. وبناءً على ذلك ، فإنهم يأخذون الاختبار في يناير ، نحصل على النتائج في نهاية مايو ، ثم نتخذ قرارات وضعنا في يونيو في سبتمبر التالي. هذه ليست سوى جزء واحد من البيانات التي نستخدمها لتقديم قرارات وضعنا. نحن نستخدم الكثير من التدابير المحددة في المقاطعات ، مثل درجات MAP ، نقوم بعمل مطالبات يتم استخدامها ، والتي يتم تسجيلها باستخدام نسبة نسبة كتابة Wida ، وهو ما يعتمد عليه منهج ELD. لذا ، فإن أرقام الالتحاق ، لديّ تاريخ يعود إلى 2015-16 ، وأحتفظ به هناك لأننا في النهاية سنصل إلى 700 طالب ، وأريد أن أعرف عدد السنوات التي استغرقناها مضاعفة أرقامنا. لذلك في هذه اللحظة ، وهذا يقول 631 ، ولكن اليوم كان لدينا 632 فقط انضم إلى ميدفورد. لذلك لدينا 632 طالب متعلم إنجليزي. هذا الرقم في الوقت الفعلي. في نهاية العام ، عندما تدير Dese تقريرها ، سينخفض الرقم لأنه إذا رأيت 22 ، 23 ، كان ذلك في 528 ، لكننا في نقطة واحدة كان لدينا 580 طالبًا العام الماضي. يعتبر DESE طالبًا كمتعلم باللغة الإنجليزية في العام السابق إذا تم تسجيله في بيانات SIMS الخاصة بنا ، نظام إدارة معلومات الطالب لدينا ، لدورتين. لذلك عندما نقوم بتقرير أكتوبر وتقرير March الخاص بنا ، فإن الطالب يحسب. إذا كان تقرير مارس وتقرير يونيو ، فإن الأرقام مهمة. لكن أي طالب يتركنا في غضون ذلك ، على الرغم من أنهم ربما كانوا معنا لمدة ثلاثة أشهر ، لا يعتمدون في هذه الأرقام. لذلك إذا نظرت إلى القاع ، فلدينا عدد الطلاب الذين تم اختبارهم. أيها واحد؟
[Lungo-Koehn]: آسف للمقاطعة. رأيت هذا الرسم البياني. في أي سنة هذا؟
[Teixeira]: هذا العام ، منذ العام الدراسي. لقد اختبرنا 391 طالبًا جديدًا. في المنطقة. من 391 ، 259 مؤهلة لخدمات EL. ولكن بعد ذلك ، كان لدينا 134 طالبًا ينسحبون من المنطقة. لدينا عدد السكان السائل للغاية من المتعلمين الإنجليز. لدينا طلاب سيأتون إلى هنا لأن لديهم عائلة حالية. بدأوا هنا في ميدفورد ، ثم يجدون مساكن خاصة بهم ، ويخرجون. لدينا طلاب يعودون إلى وطنهم. لدينا طلاب يتركون المنطقة فقط ، لسوء الحظ ، العديد من طلاب المدارس الثانوية ، يذهبون إلى القوى العاملة لدعم أسرهم ومساعدةهم. لذلك كان لدينا 134 سحبًا هذا العام ، لكن 765 طالبًا في الأساس مروا بأبوابنا حتى الآن لمتعلمي اللغة الإنجليزية. لذلك ، لدينا شراكات جامعية. لذلك لدينا شراكة مع جامعة ليزلي. لديهم برنامج تعليمي ابتدائي مع رخصة Yale إضافية. وما يعنيه ذلك هو أثناء إكمال الدورات الدراسية الخاصة بهم ، فإنهم يقومون بتدريب داخلي لمدة عام في أحد الفصول الدراسية الجديدة في المنطقة. لذلك نحصل ، مرشح مدرس من أغسطس إلى يونيو. والقطعة العظيمة من هذا هو أنه في الأساس نصل إلى تدريب المعلم ، وعندما يكون لدينا فتحات ، يمكننا استئجارها. وهي معتمدة في كلا المجالين ، وهم على دراية بالمنطقة ، وهم على دراية ببروتوكولاتنا. الشراكة الجامعية الأخرى التي لدينا هي برنامج UMASS. في العام الماضي ، قدمت لك أننا كنا جزءًا من فرصة منحة مع وزارة التعليم الأمريكية للحصول على 15 مقعدًا لنصف الماجستير المجاني في اللغويات التطبيقية. وهذا يحصل على شهادة ESL. لذلك ، فإن المعلمين الحاليين في المنطقة هو توسيع نوع من فطنة التدريس الخاصة بهم حتى يتمكنوا من وضع جميع استراتيجيات التدريس خارج البيع بالتجزئة إلى فصولهم الدراسية. لذلك ينتهي هذا البرنامج في يونيو. كان لدينا 13 شخصًا أكملوا البرنامج بنجاح. وسيكونون معتمدين حسب الأصول في منطقة المحتوى الخاصة بهم وكذلك ESL إذا مروا MTEL. لذلك لدينا المجلس الاستشاري لمتعلم اللغة الإنجليزية في المقاطعة يشبه CPAC التعليم الخاص. أسمي هذا ، سوف تسميها العديد من المناطق بأنها المجلس الاستشاري للوالدين LPAC ، واللغة الإنجليزية. أحب أن أخرج الكلمة من الوالدين لأن العديد من طلابنا هنا بدون آبائهم. وهكذا هذا هو المكافئ. إنه المجلس الاستشاري لمتعلم اللغة الإنجليزية. لدينا اجتماعات شهرية. في النهاية ، ما يجب أن يحدث مع هذه المجموعة هو أن مقدمي الرعاية سوف يستغرقونها في النهاية. إنه أمر صعب لأنهم جميعًا لا يتحدثون نفس اللغة. ولذا فإننا نستخدم طلاب المدارس الثانوية الذين هم ثنائي اللغة للحضور إلى هذه الاجتماعات ، للعمل كمترجمين فوريين ، نوع من السد الفجوة بين اللغات المختلفة في المجموعة. لدينا أشخاص اشتركوا ليكونوا قادة. ولم يبدأوا جدولة اجتماعاتهم الخاصة وتشغيلها ، لكنها عمل مستمر. ومع ذلك ، تعاقدتنا أيضًا على بعض الندوات لمقدمي الرعاية من خلال شراكة شباب ماساتشوستس. وفي مارس ، كان العرض التقديمي في وقت شاشة توازن صحية. كان هذا لدعم مقدمي الرعاية لدينا من خلال إنشاء حدود مع أجهزة في منزلهم ، وكيف يمكنهم دعم المدرسة ، وكيف يمكنهم استخدامها كأدوات تعليمية وبعض سلامة الإنترنت. وعرض الشهر المقبل سيكون على vaping. ثم قمنا أيضًا بالشراكة مع مشروع الترحيب في سومرفيل. يساعد مشروع الترحيب في توفير ... مقدمي الرعاية مع دروس اللغة الإنجليزية مجانًا. حصلوا على منحة منذ عام ونصف للتوسع خارج سومرفيل. كنت أعمل في شراكة مع سارة لوندجرين من مشروع الترحيب وانتهى بنا الأمر إلى إنشاء دروس هنا في ميدفورد. نحتفظ بهم في مكتبة ميدفورد العامة. وبهذه الطريقة هنا ، لا يتعين على العائلات الدخول إلى المدارس ، أو الحصول على محجر فحص الفصول الدراسية أو أي شيء من هذا القبيل. لديهم مساحة جديدة جميلة في المكتبة التي يستخدمونها. لقد قمنا بتشغيل ثلاثة فصول شخصية ، وبعد ذلك موجودون يومي الثلاثاء والخميس ، ثم لدينا دروس افتراضية في المساء. لذا فإن التمويل لهذا المنحة الذي حصل عليه مشروع الترحيب ينتهي هذا العام. سيكون هذا الطبقة الأخيرة ، لكننا سنستمر في الفصول الدراسية في الخريف ، وسنستخدم منحة فيدرالية ، العنوان الثالث ، لمواصلة هذه مقدمي الرعاية. ثم تعود التكنولوجيا إلى المنزل هي شراكة أخرى لدينا. هذه هي منظمة في بوسطن تسمح لنا بتدريس محو الأمية الرقمية لمقدمي الرعاية لدينا. لقد قمنا بتدريب معلمي ميدفورد الذين سيعملون في المساء. لقد أنشأنا منهجًا لمقدمي الرعاية. إنه كل شيء من كيفية التنقل في موقع المدارس العامة في ميدفورد ، وكيفية التحقق من وجبات الغداء المدرسية ، وكيفية التواصل مع مدرس طفلك ، وكيفية إرسال بريد إلكتروني ، وكيفية العثور على دروس اللغة الإنجليزية. إنها دورة مدتها 15 ساعة. وقد اكتشفت للتو ساعتين قبل هذا الاجتماع ، تمت الموافقة على مسارنا. لذلك سنقوم بتشغيل واحدة أخرى. يبدأ 8 أغسطس وسينتهي في يونيو. وعند الانتهاء من هذا ، يحصل مقدمو الرعاية على Chromebook مجانًا ، وهو عام مجاني من الوصول إلى الإنترنت ، وسماعات الرأس ، وحالة حمل. في أخبار أخرى ، أكملت إدارة Yale للتو رصدها المركّز. هذا مشابه لما كان على التعليم الخاص فقط أن يمر مع قسم ED. كل ثلاث إلى ست سنوات ، كل ثلاث سنوات في دورة مدتها ثلاث سنوات ، يأتي Desi ويقوم بمراجعة كاملة للقسم. هناك 12 معايير. 11 يبدو أن قطع. أعني ، يبدو أن الرقم 12 مقطوع على جهاز الكمبيوتر الخاص بي. ولكن هذه هي المعايير التي يقيسونها فعالية برنامج EL مع. لذلك خلال العام الماضي ، اضطررت إلى تحميل مئات الصفحات من الوثائق لكل من هذه المعايير ثم معايير. ثم جاءوا إلى المنطقة في فبراير ، وقاموا بتجول في الفصل في McGlynn ، The Missittuck ، The McGlynn Middle ، ثم المدرسة الثانوية أيضًا. أجروا مقابلة مع مقدمي الرعاية. أجروا مقابلة مع المعلمين ومعلمي التعليم العام ومعلمي EL. أجروا مقابلات مع الطلاب والإداريين. سيقومون بتجميع تقرير نهائي. يجب أن نحصل عليه في الأسابيع القليلة المقبلة. أنا متأكد من أنني سأعود إلى هنا لشرح النتائج في تقريرهم إليك. ثم برنامج محو الأمية الجديد على المستوى الابتدائي في القراءة. هذه هي المواد الجديدة التي تم شراؤها والتي تلقى المعلمون PD مكثفًا على معلمي EL يتم تضمينها في هذا ، سواء كانوا مدرسًا جديدًا أو معلمًا ، على الرغم من أن لدينا منهج تطوير اللغة الإنجليزية الخاصة بنا. ما يفعله معلمو EL هو أنهم يقومون بتعديل المناهج الدراسية لدعم المكونات من برنامج القراءة بين القراءة بحيث يكون الهدف هو أن يغادر الطلاب القادمون الجدد ، وسيذهبون إلى الفصل السائد ، وبينما كانوا في الفصل الدراسي السائد ، فإنهم لا يزال يحصل على دعم EL ، ولكن كل ما بين القراءة ، كل استراتيجيات محو الأمية المبكرة ستكون هي نفسها ، لذلك فهي ليست كذلك ، صدمة ثقافية عندما تغير المستويات. لذلك هناك فريق من المعلمين يجمعون المنهج الدراسي ، وأخذ المنهج القديم ومواءمه مع المواد الجديدة. ثم نقاط الحديث هل ستسمع الناس يتحدثون عن هذا طوال الوقت. هذا هو منصة اتصال ثنائية الاتجاه التي اشترتها المنطقة. إنه يسحب المعلومات من نظام معلومات الطالب الخاص بنا للسماح للمعلمين والمسؤولين ومسؤولي المقاطعة بالانخراط في اتصال ثنائي الاتجاه مع عائلاتنا. هذا ليس فقط لعائلات المتعلم الإنجليزية. إنه في الأساس نظام رسائل نصية. وإذا تم تحديد اللغة المنزلية أو باللغة المنزلية على أنها شيء آخر غير اللغة الإنجليزية ، فإن التطبيق يترجم الرسالة تلقائيًا. لذلك إذا سارت الأمور ، كما تعلم ، إذا تم اختيار البرتغاليين. يرسل المعلم رسالة الفصل إلى المنزل. يتم ترجمتها إلى البرتغالية فقط لتلك العائلة. تستجيب الأسرة باللغة البرتغالية. يترجمها إلى اللغة الإنجليزية للمعلم. لذلك يستخدم المعلمون هذا الآن منذ ما يزيد قليلاً عن عام مع اشتراك المقاطعة الذي اشتريناه. وقد قمت بسحب بيانات الأسبوع الماضي لأظهر لك مثل ما يقرب من 1700 رسالة تم إرسالها إلى المنزل في غضون أسبوع. جهاز ترجمة آخر اشتريناه للمعلمين وموظفي المدرسة الذين يتفاعلون مع العائلات متعددة اللغات هو شيء يسمى Pocket Talk. إنه جهاز ترجمة عن طريق الفم. لذا ، فأنت تمسك بالزر ، وتختار لغتك المستهدفة ، وتتحدث ، وتفسيرها ، وقلبها ، والآخر يتحدث لغته ، ويقوم بنقلها ، وترجمتها مرة أخرى إلى اللغة الإنجليزية. أعطيت هذه لجميع مديري البناء ، وجميع أمناء البناء ، والممرضات ، وأي شخص يتلامس مع مقدمي الرعاية حيث قد يحتاجون إلى الترجمة الفورية. وهذا لن يحل محل نقاط الحديث. لن يحل محل توظيف المترجمين الفوريين للاجتماعات الشخصية. هذا هو مجرد طيران ، تحتاج إلى مترجم. لقد انتهى الأمر بشراء 45 في المنطقة ، ثم اشترى تشاد فالون 15 لمعلمي CTE لأنهم سيكون لديهم طلاب الوافدين الجدد الذين يمرون بتناوب CTE. وأحيانًا يكون من المفيد حقًا أن يكون هؤلاء المعلمون قادرين على الترجمة ، خاصةً ، حيث ، كما تعلمون ، مخاوف السلامة في المتاجر الموجودة هناك أثناء الطيران. ثم جميع المعلمين الوافدين الجدد لديهم لهم كذلك. ثم للتطوير المهني ، تقدم قسم EL التطوير المهني خارج أيام التطوير المهني النموذجية. يحتاج جميع معلمي المحتوى إلى كسب 15 ساعة من التطوير المهني في استراتيجيات SEI أو ESL. لذلك هذه في أيام PD اختيارية. هذه في المساء. لذلك ، فإن المعلمين ، يساعدهم على إعادة التأهيل ، لكن هذه الموضوعات كانت تستند إلى ما طلبه المعلمون وما رأيناه في المنطقة. ثم الخروج ، لدينا تخطيط إثراء الصيف. نحن نقدم إثراء الصيف للمدرسة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. لقد تغيرت هذه الشريحة مما قدمته لك ، لأنني أدركت أنني فاتني بعض الأشياء. لذلك سأعطي واحدة جديدة إلى ليزا من أجلك. ندير برنامج صيفي ابتدائي ، K-5 في Missittauk. وبعد ذلك ، عقدت شراكة مع أنتوني بيترليس مع متعة الصيف ، وسأقوم بتمويل المعلمين للعمل في برنامج ما بعد الظهيرة ، حتى يتمكنوا من اصطحاب طلاب جامعة ييل الذين يرغبون في البقاء لفترة أطول لهذا اليوم ، وليس بأي تكلفة للعائلات. لدينا برنامج للطلاب في الصفوف الخامس والستة. يطلق عليه Starbase. إنه في قاعدة هانسكوم الجوية. إنه مختبر جذع. إنه مختبر STEM لمدة أسبوع. يحصل الطلاب على استخدام الطابعات ثلاثية الأبعاد. لديهم حروب آلية مع السيارات. يفعلون سيارات ديربي. يطلقون الصواريخ. يقومون بتجارب الكيمياء. يتم تقديم هذا من خلال Starbase ، ونحن نفعل ذلك الآن ، على ما أعتقد ، ست سنوات. ثم لدينا إثراء الصيف في المدرسة المتوسطة في مدرسة ميدفورد الثانوية ، ثم نقوم بالتعافي الائتماني للطلاب في الصفوف من التاسعة إلى 12 ، من تسعة إلى 11 ، ثم في الصفوف من السادس إلى 11. نحن نقدم دعم القراءة الصيفية. يمكنني استخدام أموال العنوان الثالث لدفع المعلمين للقيام بساعات مكتب في مكتبة ميدفورد العامة. لذا فإن أي طلاب في المدارس المتوسطة والمدارس الثانوية يحتاجون إلى مساعدة في قراءتهم الصيفية ، أو اختيار كتاب ، أو أي من حزم الرياضيات أو حزم التاريخ التي يحصلون عليها ، هناك شخص ما هناك مرتين في الأسبوع ، الصباح وبعد الظهر في وقت متأخر للحصول على هذا الدعم. ثم يقودني هذا إلى شريحة بلدي الأخيرة ، وهي طلب اللجنة. مع زيادة أعدادنا ، لدينا تدفق كبير من الطلاب في رياض الأطفال هذا العام. ولم يكن لدي كرة بلورية أبدًا ، لا يمكنني أبدًا معرفة عدد الطلاب الذين سنحصل عليه بالضبط. لذلك لا بد لي من بناءها على الاتجاهات من العام السابق. وهكذا ، كان لدينا ، على ما أعتقد ، 38 من طلاب الوافدين الجدد العام الماضي في رياض الأطفال ، ولدينا حاليًا 32 طالبًا في صف الوافدين الجديد. الآن ، هذا ليس كل شيء من هذا الفصل ، هذا هو الطلاب الذين حضروا خلال العام ، ولكن هكذا أقيس ما ستكون أرقامي. هذا العام ، لدينا 20 طالبًا جديدًا أكثر مما فعلناه في العام الماضي. وبالتالي ، سنحتاج إلى فصل دراسي آخر للصف الأول لطلاب الوافدين الجدد ، ويفضل أن يكون في McGlynn ، لأن هذا هو المكان الذي يوجد فيه الجزء الأكبر من الطلاب. لن أعرف الرقم الدقيق حتى نهاية شهر مايو ، بداية شهر يونيو ، لأنه مع طلاب رياض الأطفال ، يأخذون اختبار الوصول هذا في يناير ، وهناك الكثير من النمو في طالب روضة الأطفال من يناير إلى يونيو. مقياس دقيق. نأخذ الخيارين. إذا قال المعلمون إن هذا الطالب مستعد لإعادة تصنيفه كطالب متعلم إنجليزي سابق ، فإننا نقدم لهم اختبارًا يسمى WAPT. مرة أخرى ، يقيس جميع المجالات الأربعة والقراءة والكتابة والاستماع والتحدث. وسيعطينا ذلك التصميم إذا كان لديهم درجة التخفيض للذهاب إلى فصل التعليم العام. إذا كانوا طالب الوافد الجديد ويوصي المعلم بالذهاب إلى القادمين الجدد في الصف الأول ، فإنهم يقدمون أيضًا هذا الاختبار الخفيف. سيعطيني ذلك البيانات التي أحتاج إلى معرفة ذلك ، نعم ، يجب أن تبقى في القادمين الجدد. وهذا لن يحدث حتى بداية يونيو. ولكن بناءً على الاتجاهات السابقة ، هذا ما أتوقعه.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد تاكسارا.
[Teixeira]: أي أسئلة؟
[Lungo-Koehn]: عضو intoppa ، ثم العضو برانلي.
[Intoppa]: نعم ، شكرًا لك ، المخرج زهرة على قدومه وإعطاء كل هذه الأرقام. سأكون مهتمًا برؤية نوع من إحصائياتنا في مرحلة ما. أعلم أن هذا ربما يتعلق بطلاب المدارس الثانوية لدينا الذين يأتون كمتعلمين في اللغة الإنجليزية مع نوع من دمجهم في الأقسام الفنية والرياضية وكيف هم نوع من التعايش في تلك المساحات. أعلم أنه على الأقل وقتي في المدرسة الثانوية ، بدا الأمر دائمًا مقطوعًا جدًا من حيث ليس فقط الأكاديميين ، ولكن أيضًا من حيث الثقافة ، مثل ثقافة الفراغ العادلة والقائمة في هذه المساحات معًا. وهذا أمر مؤسف حقًا. حتى في ، كان لدينا الكثير من طلاب EL يشاركون كطاقم المسرح ، ونادي الدراما ودائما عالقون معًا ونحن خارج بأنفسهم. وأحب أن أعرف ما إذا كانت هناك طريقة يمكننا من خلالها تقليل ثقافة الأشياء التي أعني أنها شيء مخيف للغاية. أنت تعرف ، تعلم اللغويات والاستقرار. وبالنسبة لبعض هؤلاء الطلاب الفرديين ، كان هناك فرد كان في فريق الطاقم مع العضو Olapade وأنا ، الذين هبطوا للتو في الولايات المتحدة في سومرفيل في عامهم الأول ، والتقينا بهم في عامهم الثاني. ولم يعرفوا كلمة مفك البراغي. ثم في نهاية الأمر ، كما تعلمون ، كانوا ، النمو الذي شهدناه مع هذا الشخص بسبب مدى تكامله وكيف كان اجتماعيًا معنا وكيف استفاد البرنامج حقًا. لقد كان شيئًا جميلًا حقًا. لذلك أحب أن أرى نوعًا ما نفعله كـ قسم ، لا أعرف الكلمة الصحيحة ، في الوقت الحالي لدفع الطلاب إلى المزيد من التعايش معًا لأنها فائدة لكلا الجانبين. إنها فائدة لجميع المعنيين. لذلك أحب أن أرى ذلك في مرحلة ما.
[Teixeira]: حسنًا ، وهذا يحدث مع برامج CTE الاستكشافية. جميع الطلاب الجدد يمرون بنفس التناوب ، وهم ليسوا مجموعة. إنها ستة في هذه المجموعة ، خمسة في هذه المجموعة ، لذلك هم. يتم دمج الطلاب مع الجميع. وتشمل تلك التناوب جميع البرامج الاستكشافية CTE وكذلك الفنون.
[Intoppa]: أحب أن أرى ذلك. شكرًا لك.
[Branley]: عضو بيرنلي؟ أنا مستيقظ. حسنا ، شكرا لك على هذا. هذا مثير جدا للاهتمام. سؤال واحد. أنا أنظر إلى الأرقام هنا. يبدو أن نظارتي كسرت وأنا دخلت. لذا سامحني. لكن يبدو أن أرقامنا تضاعفت من 350 مرة في عام 2015 و 16 إلى 631 اعتبارًا من الأول من مارس. لذلك أنا فضولي كيف ارتفع موظفونا مع ذلك.
[Teixeira]: لذلك ، كنا نزيد من موظفيهم على مر السنين ، وهذا شيء ، خاصةً حبلا القادمين الجدد في McGlynn ، حيث توجد أكبر الأرقام. الطريقة التي يتم تنظيم بها البرنامج هي أنه من المستدام مواصلة إضافة طلاب جدد ، ولكن لهذا السبب طرحت الصف الأول ، لأنني أعلم أن هذا غير مستدام ، لأنه لا يمكن أن يكون لديهم فصلين جديدين في الصف الأول مع 25 طالبًا فيها كل.
[Branley]: لقد كنت في بعض تلك الفصول الدراسية في بروكس ، ومن المدهش بالنسبة لي ، المعلمين الذين يعلمون هذه الفصول ، وليس أنهم لا يستخدمون كلماتهم ، ولكنها مجموعة متنوعة. أعتقد أنني أتذكر Allie ، ولا يمكنني حتى التفكير في اسمها الأخير في الوقت الحالي ، لكن قولها لي ، كما تعلمون ، 10 لغات في فصلها ، أتذكر القول ، كيف تفعل هذا؟ أعني ، نحن نتحدث الإنجليزية في رياض الأطفال في الطابق السفلي وأشعر أن نصف الأطفال لا يستمعون. أشعر أنهم لا يسمعوننا. فكيف تفعل هذا؟ وقد أدهشني مدى إبداعهم حتى يحصل الجميع على نفس المنهج في نفس الوقت. انها حقا مذهلة. صيحة كبيرة جدا لهم. ثم سؤالي الآخر ، أود أن أشكر السيد فالون على شراء 15 من هذه الأشياء الصغيرة. إنه نجم موسيقى الروك أيضًا. ثم في إحدى هذه الصفحات هنا ، لديك المدارس. لا أرى أندروز. لذلك أنا فضولي فقط. أعلم أن البرامج موجودة في مدرسة McGlynn المتوسطة ، ولكن كيف يغير ذلك تسجيلها طوال العام؟ أعني ، يجب أن يتغير باستمرار.
[Teixeira]: إنه كذلك ، ولكن ما يحدث هو مع أي طلاب جدد آخرين لا يذهبون إلى أندروز أو الذين يدخلون إلى المدرسة المتوسطة ، إذا لم يحتاجوا إلى برمجة Yale ، فإنهم يذهبون إلى Andrews. لذا فإن الأرقام هي في الواقع ، ويجب أن أبحث عن الأرقام الدقيقة ، لكن الأرقام بين المبنيين متشابهة. إنه مناسب. تمام.
[Branley]: كان هذا مجرد سؤالي. لأنني أتعرف على ما إذا كان كل هؤلاء الأطفال يتدفقون إلى McGlynn فقط ، كيف نتوازن بين ذلك؟ لأنه يبدو. مثل هذا سيحدث أكثر بكثير من شخص من شأنه أن يتحرك ، أليس كذلك؟ لذلك إذا تمكنا من الحصول على هذه الأرقام فقط ، أحب أن أرى ذلك إذا كان ذلك ممكنًا. شكراً جزيلاً. شكرًا لك. شكرا لك يا سيد السكرتير.
[Teixeira]: وآخر شيء أريد أن أقوله في الشريحة الأخيرة هو أنه لا يمكن أن يحدث أي من هذا العمل بدون مدرسي EL ، لأن كل لجنة ذكرتها ، كل Delac ، هناك أشخاص لدي مدرسون يعملون في جميع هذه البرامج التي وصفتها للتو. تعود التكنولوجيا إلى المنزل ، والبرامج الصيفية ، ولا يمكن أن يحدث أي من هذا العمل بدون هؤلاء المعلمين. لذا أشكركم.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. نعم ، شكرًا لك ومعلمي EL. ليس لدينا أي عروض تقديمية للجمهور أو الاستمرار في الأعمال التجارية ، ولكن لدينا عدد من العناصر وشركة جديدة. أولاً ، 2024-11 قدمه العضو روسو ، عضو جريم ، عضو أولاباد. قرار لدعم قرارات جمعية لجمعية المدارس في ماساتشوستس. في حين أن لجمعية ماساتشوستس لجمعية المدارس اللوائح التاسعة ، فإن القسم الأول يتطلب قرارات معتمدة من الجمعية لانتهاء بعد ثلاث سنوات من التبني ، في حين أن المادة التاسعة ، المادة التاسعة ، المادة التاسعة ، القسم الأول ، تتطلب من لجنة مدرسة ميدفورد التصويت من أجل قراءة قرارات انتهاء الصلاحية للنظر فيها في المؤتمر السنوي. وبينما كانت القرارات التالية للمسائل التي دعمتها لجنة مدرسة ميدفورد سابقًا ، لذلك ، تم حلها الآن أن تؤكد لجنة مدرسة ميدفورد دعم القرارات التالية. الوصول إلى لوازم الحيض 2019 ، العطلة الإلزامية في المدارس العامة ، 2021 ، حظر استخدام التميمة الأمريكية الأصلية ، 2021 ، تغير المناخ ، 2019 ، الفقر والأطفال ، 2019 ، إصلاح مدرسة تشارتر ، 2019. اثنان ، اطلب من وزير لجنة المدارس ميدفورد أن ينقل ، OH ، آسف ، إلى رئيس لجنة قرارات MASC لدعمنا للقرارات المذكورة أعلاه التي يتم تأكيدها ، وطلب من وزير لجنة مدرسة ميدفورد إشراك مع لجنة قرارات MASC ولجان المدارس الجماعية الأخرى حسب الضرورة لإعادة تأكيد القرارات المذكورة أعلاه المقدمة إلى لوائح MASC.
[Ruseau]: عضو روسو. شكرًا لك. لذلك في العام الماضي ، اعتمدت جمعية المهنيين لدينا لوائح جديدة لأن لجنة القرارات في كل عام قد تقدمت لجنة المدارس ، ويمكن أن تضع اللجان المدرسية قرارات من أجل MASC. بعد ذلك ، ستصبح هذه الأشياء التي ستدفعها MASC مع الهيئة التشريعية ، وسيتمحور أعمال الدعوة الخاصة بهم حول هذه القرارات. قبل العام الماضي ، استمرت هذه القرارات في الإضافة. لذا فإن جدول أعمالهم من الأشياء التي يجب أن ينتبهوا إليها كانت طويلة جدًا. ولم تكن هناك آلية ، حتى لو نجحوا ، بصراحة ، حتى يتوقفوا عن الدفع من أجل ذلك. لذلك في العام الماضي ، تبنتنا ، تبنىنا ، تبنت الجمعية لوائح جديدة تقول إن كل ثلاث سنوات ، كل ثلاث سنوات ، أي قرار فقط سوف تنتهي صلاحية. أنه إذا كانت لجنة المدرسة الأعضاء ترغب في إعادة التأكيد على ذلك كأولوية لجمعياتنا ، فيجب علينا التصويت لصالحها. ثم إذا كان ثلاثة ، أعتقد أنه ثلاثة ، لا تمسكني بذلك. إذا أكدت ثلاث لجان مدرسية مختلفة من جديد أن القرار يجب أن يستمر كأولوية ، بعد ذلك ، سيستمر تلقائيًا في المؤتمر الفعلي في نوفمبر ، حيث سيتم التصويت عليه. لذلك هذا هو جوهره. تضمنت قائمة قرارات انتهاء الصلاحية الكثير التي أعتقد أننا جميعًا ، كثيرون منا يهتمون به. تم اعتماد بعضهم بالفعل جزئيًا. كان ناجحا جزئيا. كان الآخرون ، حسناً ، هؤلاء هم بعد أن نظرت إلى القائمة التي اعتقدت أنها مهمة ، وأخذت أيضًا نوعًا من رؤية براغماتية. كان بعضهم أشياء لم أفكر بها بالضرورة في الجمعية يمكن أن تدافع بفعالية ل. كان هذا مجرد رأيي. ولكن هذه هي قائمة تلك التي اعتقدت أننا يجب أن نعيد تأكيدها ، ونأمل أن نتمكن من الحصول على الجمعية لمواصلة ذلك.
[Lungo-Koehn]: الحركة للموافقة. اقترحه العضو غراهام ، الذي أعاره العضو أولاباد. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. 2024-12. قدمه العضو روسو ، السياسة BBBA Slash BBBB ، مؤهلات أعضاء اللجنة المدرسية ، سيتم تحديث قسم القسم من المنصب باللغة التالية. للخدمة في اللجنة المدرسية ، يجب أن يكون الفرد ناخبًا مسجلًا في المدينة أو البلدة التي انتخبوا منها أو تم تعيينهم ويجب عليهم اتخاذ اليمين على النحو المطلوب بموجب القانون. سيقدم كل عضو جديد شهادة رسمية لأمين اللجنة عن اليمين الدستورية أمام كاتب المدينة قبل الدخول في واجباتهم الرسمية كعضو في اللجنة. من المشرف ، سيتلقى أعضاء اللجنة المؤهلين حديثًا بموجب القانون ويوقعون على استلام نسخة من قانون الاجتماع المفتوح في ولاية ماساتشوستس التي تحكم سلوك اللجنة بشكل عام وفي الجلسات التنفيذية على وجه الخصوص. يجب على أعضاء اللجنة المؤهلين حديثًا ، بموجب القانون ، الحصول على إيصال وتوقيع ، في غضون 30 يومًا من تولي منصبه ، نسخة من لجنة أخلاقيات ماساتشوستس لقوانين تضارب المصالح. كموظفين في ماساتشوستس ، يجب على جميع أعضاء لجنة المدرسة الحصول على نسخة من الملخص المذكور سنويًا. يجب على جميع أعضاء اللجنة في المدرسة ، في غضون 30 يومًا من شوط منصبه ، وكل عامين بعد ذلك ، إكمال برنامج التدريب عبر الإنترنت لجنة أخلاقيات ماساتشوستس. عند الانتهاء من البرنامج التدريبي عبر الإنترنت ، يجب على الأعضاء تقديم إشعار بالاحتفاظ بمثل هذا الانتهاء لمدة ست سنوات من قبل المشرف. العضو روسو ثم العضو ريفيلد.
[Ruseau]: شكرًا لك. لذلك كان من المضحك أن أحتفظ بنظامي الخاص لتتبع القرارات التي أريد طرحها ، ولديها قائمة طويلة. وأحاول إعطاء الأولوية لها لأن هناك الكثير من العمل الذي يمكن أن ينجز بالفعل في وقت واحد. وكنت أقوم بتنظيف قائمتي ، ووجدت أنني كنت جالسًا هناك منذ عدة سنوات ، والتي اعتقدت أنها كانت في الوقت المناسب للغاية منذ أن كان لدينا عضو جديد. هذه لغة تقريبًا حرفيًا ما لدى الجميع في المناطق الأخرى. باستثناء أن هناك الكثير من مثل. أن نكون عاما لجميع أنواع المجتمعات المختلفة التي لدينا. لذا ، قمت بتنظيفها لأنه في معظم هذه اللغة في اللغة التي شريطة في الأصل أنني وجدت أنه قيل أن كاتب المدينة سيفعل أشياء يفعلها المشرف ، ولم أكن أتطلع حقًا إلى تغيير أي شيء. كنت أتطلع فقط للحصول على اللغة لأعكس ماذا عفا عليها الزمن وفقدت بعض الأشياء التي تغيرت في القانون.
[Reinfeld]: شكرا لك ، العضو روسو. العضو ريفيلد؟ نعم ، كان لدي سؤالان. واحد ، وأنا أعلم أن هذا كان في السياسة القديمة أيضًا ، ماذا لو كان الأمين عضوًا جديدًا؟ هل هذا ، أعني ، عضوًا جديدًا لا يستطيع ، وانتخاب الأمين المنتخب خلال هذا الاجتماع الأول ، عند هذه النقطة بدأت الواجبات. لذلك أنا مرتبك قليلاً بشأن الخدمات اللوجستية ، لكنني أعلم أن هذا قد وقف كما هو لفترة طويلة ، لذلك لا أعرف ماذا أفعل حيال ذلك. وبعد ذلك سؤالي الثاني هو ، كانت هناك عبارة تمت إزالتها حول عدم التمييز ، أن هناك عضوية في لجنة المدرسة لا تقتصر على العرق أو اللون أو الجنس أو الأصل القومي أو التوجه الجنسي. العضو روسو؟
[Ruseau]: سآخذ الأول أولاً. لذا ، انتظر ، ما هو الأول؟ كيف يمكن لعضو جديد إذا أوه ، نعم. إنه سؤال رائع. وإذا كنا جميعا جديدة. تقليديًا ، ومرة أخرى ، إنه مجرد تقليد أن قيادة اللجان ليست عادة أعضاء جدد لمجرد وجود الكثير من الأشياء التي يجب تعلمها. لكن من الممكن تمامًا ، وخاصة في ميدفورد حيث يستيقظ الجميع في نفس الوقت ، يمكن أن نكون لجنة جديدة تمامًا. أعتقد أن هذا لا يعتبر باللغة هنا. أعتقد أننا سنصوت لأمين ثم هذا الشخص ، حظًا سعيدًا ، لكن يتعين عليهم معرفة كل هذه الأشياء أيضًا. لذلك لا أعرف أنه يمكننا الدخول في ذلك لأنه إذا حدث ذلك ، سيكون الأمر صعبًا للغاية بالنسبة للجنة على أي حال. على الرغم من ذلك ، فإن السؤال الآخر ، لذلك كنا نحاول تنظيف سياساتنا وليس لدينا سياسات تحتوي على سياسات أخرى.
[Reinfeld]: وهذا مغطى بغير التمييز.
[Ruseau]: حسنًا ، لدينا سياسة عدم التمييز وإدراج اللغة في كل مكان ، في كل مرة نغيرها ، نحتاج فعليًا إلى تحديث العشرات أو المزيد من السياسات التي لا نفعلها أبدًا. إذن هناك مثل اللغة عفا عليها الزمن وخطأ في كل مكان. هذه ليست محاولة للاقتراح أن عضو لجنة المدرسة لن يتبع ذلك. من ناحية أخرى ، من المهم أيضًا ملاحظة أن الانتخابات هي الانتخابات ، وأنه إذا أراد أحد أعضاء لجنة المدرسة انتهاك جميع سياساتنا ويريد انتهاك القانون ، فلا يوجد شيء يمكن فعله حيال ذلك. لذا فإن وجود لغة لا معنى لها هو شيء أعارضه لأن أقل أكثر. لذلك ، أعتقد أن وجود لغة قابلة للتنفيذ أمر مهم. لذا ، شكرا لك.
[Graham]: شكرًا لك. حركة للتنازل عن القراءة الأولى.
[Lungo-Koehn]: كان برن توبر يده أولاً.
[Intoppa]: آسف ، اعتذاري. شكرا لك يا سيدتي عمدة. أشارك قلقًا مشابهًا مع رئيس الوزراء Reinfeld حول القسم الثاني. سيقدم كل عضو جديد الشهادة الرسمية لأمين اللجنة. أنا لست متأكدًا من أي مكان آخر. لكن بالنسبة لي ، أشعر أن هذا شخص مر بعملية السياسة غير الموجودة والسياسة شاغرة وأسبوع من القلق حول ما يحدث بعد ذلك. هذا ، أنا ، تقريبا ، هو ، لا أريد أن أقول إنه يشعر بأنه غير ضروري ، لأنني أقدر العمل الذي تم القيام به. لكني لا أرى ما علاقة السكرتير به بالعملية. ومرة أخرى ، يمكن أن يكون ذلك مجرد سذابي لهذا. أنا أسبوعين في هذا. لكن بالنسبة لي ، أشعر أنني ضربت هذا من السياسة تقريبًا ، لا أرى ذلك كما قلت ، أقل هو أكثر. وبالنسبة لي ، مرة أخرى ، إذا كان لدينا إعادة شاملة للجنة مدرستنا ، والتي يمكن أن تحدث ، ماذا يفعل هذا؟ وماذا يحدث إذن؟ لكنني كنت أتحرك تقريبًا ، مثل بقية السياسة ، مفهومة للغاية ، أمر منطقي ، وخاصة ملخص لجنة أخلاقيات ماساتشوستس لقانون الفوائد المشتركة ، مع التأكد من أننا محدثون في هذه المعلومات. ومع ذلك ، فإن القسم الثاني ، بالنسبة لي ، يشعر وكأنه يمكن أن يخرج من هذه السياسة.
[Ruseau]: تقول السياسة الحالية بالفعل أنه من المفترض أن يأتي هذا إلى السكرتير. وأعتقد أن هذه اللغة خارج القانون مباشرة. لا أريد هذا ، فليس من المنطقي بالنسبة لي أن يأتي إلى الوزير ، مثل حارس سجلاتنا بموجب القانون ، لكن من خلال الممارسة هي المشرف. وأعتقد أن هذا هو الحال في كل لجنة مدرسية تقريبًا ، لأن السكرتير ليس وظيفة بدوام كامل من تسعة إلى خمسة. لكني أعتقد ، وأنا لا أعرف ما إذا كان هناك أي شيء في النظام الأساسي في حالة تفويض السلطة إلى المشرف أم لا ، ولكن هذه هي الطريقة ، أعني ، هذه اللغة الحالية ، و ليس من المنطقي بالنسبة لي. وإذا لم يأت أحد على الإطلاق وأعطي هذا لي ، فأنا بخير تمامًا مع ذلك. لا أحد فعل ذلك من قبل. أنا لست على علم. ولن أعرف ماذا أفعل بها إذا أعطيتها لي. لكنني أعتقد أن المشرف على مكتبها بمثابة حارس السجلات ، على الرغم من أنني مثل أتناول الأصوات وذلك بسبب دور الأمين. لذلك أنا بالتأكيد أفهم أنه ، أعتقد أنه غريب. لكنني أعتقد أن الشيء الآخر هو أنه في ماساتشوستس ، في حين أن لجان المدارس ، في معظمها ، هناك أحجام مختلفة ، لكنها لا تزال نفس الفكرة إلى حد ما. المناطق ليست كذلك. هناك مناطق المدارس الإقليمية ، وهي أنواع مختلفة جدًا من المناطق. بعض المناطق الإقليمية هي البلديات حرفيا مثل المدينة. وفي الوقت نفسه ، لسنا في هذه البلدية كمنطقة مدرسية. لذلك أعتقد أن هناك بعض الغرابة الأخرى. وأعتقد أنه كلما كتبوا هذه القوانين ، فإنهم يريدون أن يصنعوا عالميًا. الأمور بصراحة ، موحلة هو بخس. لذلك أسمع وجهة نظرك ، لكنها حالية.
[Lungo-Koehn]: لذلك في هذه النقطة ، إذا جاز لي ، من الكرسي فقط ، وبعد ذلك سأذهب إلى غراهام ، إذا لم يكن قانونًا ، ربما يمكننا تغييره ، يجب تقديمه إلى كاتب المدينة للحصول على اليمين الدستورية قبل الدخول في واجباتهم الرسمية. ربما يكون من المنطقي أكثر.
[Intoppa]: كنت سأقول ، لأنني أعتقد أن هذا هو البروتوكول الذي كان علينا اتباعه ، هل كان علينا تقديم شهادة الانتخابات ، أو في حالتي ، تعيين كاتب المدينة.
[Ruseau]: هذه هي اللغة أن أقول إن اليمين مع الكاتب.
[Graham]: عضو غراهام. لذلك أريد فقط أن أقدم مثالًا تكتيكيًا حقًا على سبب أهمية شخص ما في اللجنة ، وهو أمر مهم حقًا. لذلك عندما ترأس الاجتماع قبل أسبوعين ، أو أيا كان ذلك ، لم تكن اللجنة بأكملها غير واضحة تمامًا ما إذا كان لدينا عضو غائب ، ما إذا كان لدينا ستة أعضاء فقط ، ما إذا كان لدينا عضو جديد لم يكن مؤمنًا بعد أن أقسم ولا أحد هنا حتى آخر لحظات الاجتماع كانت واضحة بشأن ماذا كان ذلك. لذلك سجلنا عضوًا على أنه غائب ، وهو ما لم يكن صحيحًا ، فقد اتضح. لذلك أعتقد أن هذه اللغة منطقية لأن هناك دورًا لهذا في مجموعتنا ، ولكن أيضًا بمجرد ، نحن ، تبنيه ، يجب أن نرسله إلى الكاتب حتى يفهم مسؤوليته تجاه اللجنة عندما يقسم عضوًا في منصبه. لذلك لا يزال يقسم الناس. نحتاج فقط إلى معرفة ما يحدث هنا حتى نتمكن من إدارة الأعمال وفقًا لذلك. لذلك لدي حركة على الأرض للتنازل عن القراءة الأولى.
[Lungo-Koehn]: لا توجد طلبات للتعديل. اقتراح للتنازل عن القراءة الأولى من قبل العضو جراهام ، أعاره العضو راينفيلد. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة.
[Graham]: اقتراح للموافقة على السياسة المحدثة كما هو موضح.
[Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة على السياسة كما حددها العضو غراهام ، الذي أعاره العضو أولاباد. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. يبدو أننا جميعًا بحاجة إلى الحصول على شهاداتنا إلى العضو Ruseau. 2024-13 قدمه العضو ريفيلد. في حين أن الجمهور له الحق في عرض الاجتماعات أثناء وبعد حدوثه ، وبينما توفر كل من المدارس العامة في ميدفورد ووسائل الإعلام المجتمعية في ميدفورد حاليًا الوصول عبر الإنترنت إلى الاجتماعات ، إذا كنت قد نتجت ، فإن صفحة اجتماعات لجنة المدارس على موقع المدارس العامة في ميدفورد ستشمل أ رابط إلى التسجيلات المؤرشفة لاجتماعات لجنة المدارس العامة في ميدفورد ، وسيتم نشر روابط التسجيل الفردية ، عند توفرها ، مع محاضر الاجتماعات السابقة الذي تم وصفه بواسطة Policy Bedg. يجب حلها إلى أن الإخطارات اللقائية التي وصفتها Policy BEDA ستتضمن معلومات حول خيارات المشاهدة في الوقت الفعلي غير المشترك عبر تلفزيون الوصول المحلي وقناة Comcast 8 و Verizon Channel 45 و STROFING Services ، على سبيل المثال ، Medford Community Media ، فيديو عند الطلب ، Medford المدارس العامة ، YouTube ، جنبا إلى جنب مع روابط الوصول الفردية للتكبير. يتم تقديم هذا القرار بهدف جعل اجتماعات لجنة مدرسة ميدفورد أكثر سهولة لأعضاء مجتمع ميدفورد. تذكر ، Reinfeld ، سأعطيها لك لشرح المستوى الأدنى.
[Reinfeld]: لذلك اعتاد بعض هذا على الوجود ، وبعد ذلك عندما انتقلنا إلى التكبير ، أصبح ذلك هو الوصول الوحيد عبر الإنترنت الذي تم الإعلان عنه في الاجتماعات. هذا فقط لقول متى يذهب الناس للنظر إلى الدقائق ، يجب أن يكونوا قادرين على الوصول إلى مقاطع الفيديو بسهولة تامة. أدرك أنه قد يكون من الصعب نشر روابط الفيديو الفردية. تحدثت مع توم حول ما إذا كان هذا ممكنًا أم لا. قال إنه سيكون على ما يرام. لكن في غياب ذلك ، سأكون بخير تمامًا مع الرابط فقط للعثور على التسجيلات السابقة هنا. اقترح أنه قد يكون هناك بعض التغييرات السياسية المطلوبة في هذا الشأن. ذهبت ونظرت إلى السياسات ، ويصفون حقًا ما هو في الدقائق وما هو في إعلانات الزمان والمكان. لا يجب أن يكون ، لا يبدو أنه بحاجة إلى تعديل على مقاطع الفيديو. لدي تلك اللغة إذا كنا بحاجة إلى إضافتها ، ولكنها تغيير اسم القرار. لذلك أنا سعيد للأسئلة. هذا فقط عن إتاحة هذه الأشياء للجمهور.
[Lungo-Koehn]: العضو روسو ، هل لديك سؤال؟
[Reinfeld]: لا.
[Lungo-Koehn]: أنا آسف. لديك نورك ، آسف. كان الأمر عادلًا ، هكذا كنت أحاول رؤيته. حركة للموافقة؟ الحركة للموافقة. إذا كان بإمكاني طرح سؤال ، أو توم ، إذا كنت لا تمانع في الخروج بسبب أريد أن أفهم بشكل أفضل كل اجتماع ، سيتعين على مدير الاتصالات Dalton الذهاب والحصول على الرابط لوسائل الإعلام المجتمعية Medford ثم وضعه في الدقائق. هل هذا ما تطلبه؟
[Reinfeld]: للنشر ، نعم. لذلك لدينا جدول أعمال ثم لدينا ... ثم يتم نشر الدقائق. بمجرد الموافقة على الدقائق ، ترتفع الدقائق وسيكون من السهل بما يكفي لإضافة هذا Zoom Link أو هكذا قيل لي. سأكون سعيدًا تمامًا مع هنا فقط إلى أين أذهب والعثور عليه.
[Lungo-Koehn]: لكنني كنت سأقول ، إذن ، هل هذا هو ، ما مدى استهلاك الوقت ، مقارنةً فقط بالتأكد من أن الأشخاص لديهم وصول كامل إلى وسائل الإعلام المجتمعية في ميدفورد حيث يعرفون أنه يمكنهم فقط كتابة التاريخ ثم يظهر تسجيل الاجتماع؟
[Thomas Dalton]: نعم ، شكرًا لك ، عمدة ، وبفضل اللجنة. إنه بالتأكيد يمكن القيام به في كلتا الحالتين. يمكنني أن أرج لتفضيل اللجنة. وأعني ، عندما ننهض وتشغيله ، يمكنني حتى أن أريكم الفرق. لكن خلاصة القول ، في الأساس ، هي أنه ليس فقط Medford Community Media ، ولكن أيضًا صفحة مدارس Medford العامة YouTube هي مستودع لجميع الاجتماعات. لأن اجتماعات التكبير يتم دفعها مباشرة لتدفق على YouTube كذلك. لذلك سيكون الأمر بسيطًا حقًا في الجزء العلوي من صفحة الويب التي ندرجها في جميع دقائق الاجتماع على محضر الاجتماعات السابقة ليكون فقط رابطًا إلى رابط Medford Community Media إلى صفحة YouTube ، كما تعلمون ، إليك خياران ل. الوصول إلى تسجيلات الفيديو للاجتماعات السابقة. ولكن إذا وجدنا أن هناك تفضيلًا قويًا لأي سبب من الأسباب ، فيمكننا أيضًا سرد الروابط الفردية لكل مقطع فيديو بجوار الدقائق في نفس الوقت الذي نقوم فيه بتحميل الدقائق المعتمدة لكل اجتماع. ومع ذلك ، أعتقد أن مجرد وجود رابط لقناة YouTube ربما يقوم بالمهمة. إنه تحت سيطرتنا. نحن نعلم أنه لن يذهب إلى أي مكان. من السهل التنقل لأنه يوتيوب. لذلك أعتقد أنه سيكون بسيطًا بما فيه الكفاية.
[Lungo-Koehn]: نعم ، وأنا أسأل فقط لأنه سيكون وقتك. وإذا وافقنا على هذه السياسة ، فقد يكون لديك أشخاص يحبون تسجيل الوصول يوميًا للتأكد قل أن اجتماع 18 مارس لم ينتهي بعد. أين هي؟ وقد يكون الأمر كثيرًا من الوقت الذي نريدك فيه بالتأكيد القيام بنشراتنا الصحفية والمساعدة في الهدوء. لذا لا أعرف كيف تشعر اللجنة ، لكنني سأكون على ما يرام مع الروابط فقط ، ثم يعرف الناس مكان الوصول إليه.
[Thomas Dalton]: نعم ، وإذا استطعت إضافة أيضًا ، أعني ، أعتقد أن الفائدة الأخرى المتمثلة في الارتباط بها هي أننا أيضًا لا ننتظر للموافقة على ذلك لأن التسجيل هو التسجيل هو التسجيل ، أليس كذلك؟ لا يأخذ موافقة اللجنة على ذلك. لقد انتهى الأمر مباشرة بعد انتهاء الاجتماع ودائمًا ما يكون هناك إذا كنت تعرف كيفية العثور عليه. لذا نعم ، أعني ، أود أن أتوقع مجرد رابط YouTube ويمكننا القيام بذلك من هناك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو غراهام ، هل لديك يدك؟
[Reinfeld]: وهذا جزء واحد. كان الجزء الآخر هو السماح للناس بمعرفة أين يمكنهم مشاهدته على الكابل ومن خلال الجداول الحية ، والتي ، كما قلت ، كانت كذلك. وبما أن شخصًا ما كان يضبط في كثير من الأحيان ويستمع إلى هذه الاجتماعات أثناء تعامله مع العشاء أو الأطفال ، فقد كان من المفيد الحصول على هذه الروابط مع معلومات الاجتماع.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، هل نحتاج إلى تعديل فقط للتأكد من ذلك ، لذلك الأول ، الفقرة الأولى ، هل هذا جيد لتغييره للتأكد من أن رابط YouTube قد انتهى وكذلك MCM؟
[Reinfeld]: نعم ، أعتقد أنه يمكنك فقط الإضراب وروابط التسجيل الفردية خلال نهاية تلك الجملة هناك. فقط سجلات المحفوظات لاجتماعات لجنة المدارس العامة في ميدفورد.
[Lungo-Koehn]: الدكتور إدوارد مينسون لديه سؤال.
[Edouard-Vincent]: العضو Reinfeld ، لذلك فقط من منظور التوضيح ، على الأجندة الفعلية التي تطلب أن نضع القنوات أيضًا ، هل هذا ما تقوله؟ أنا أكون. لذلك في هذا قم بربط الجدول الذي لدينا في هذه الصفحة الأولى ، حيث لدينا رابط Zoom ، إذا أضفنا شريطًا آخر يقول قناة الوصول إلى التلفزيون ، Comcast ، Verizon ، سيكون ذلك كافيًا إذا أضفنا صفًا إضافيًا؟ نعم. حسنًا ، شكرًا لك.
[Reinfeld]: نعم.
[Thomas Dalton]: أريد فقط أن أضيف على هذا الجبهة من حيث سرد القناة المحددة. لقد فعلنا ذلك ، كما هو الحال مؤخرًا كما بدأت مع المنطقة العام الماضي ، ما زلنا ندرج القنوات. في مرحلة ما ، تغيرت القنوات ولم نتمكن من العثور بسرعة على القنوات التي تم تحديثها. كنا نحصل على تقارير مختلطة حول القنوات التي كان الوصول المحلي متاحًا.
[Reinfeld]: لأن هذه هي قنوات التعليم وهناك وصول محلي منفصل. وهلها غير متسقة؟
[Thomas Dalton]: أعتقد أنه متسق. أعتقد أنه في ذلك الوقت كنا نستعد لنشر أجندة اجتماعات وقلنا ، أنت تعرف ماذا ، دعنا نقول فقط أنها متوفرة على وسائل الإعلام المجتمعية في ميدفورد وليس سرد رقم القناة حتى نؤكد. لذلك هذا تذكير مفيد أنه يمكننا في الواقع تعقب رقم القناة هذا والتأكد من تضمينه.
[Lungo-Koehn]: ولا أريد أن أكون ألمًا ، لكن إذا جاز لي من الكرسي مرة أخرى ، إذا كانت هناك اجتماعات متعددة في ليلة ولدينا اجتماع لجنة فرعية ، إذا كان المجلس هنا ، لدينا اجتماع لجنة فرعية ، والقنوات تتغير. لذلك سيكون هذا مجرد عمل إضافي.
[Reinfeld]: حسنًا ، لذا فإن البث المباشر للتكبير ، على الرغم من أنك تقول أن تكبيرنا يتم دفعه إلى YouTube.
[Thomas Dalton]: نعم ، هذا صحيح. يتدفق هذا الاجتماع على YouTube الآن بالإضافة إلى Medford Community Media.
[Reinfeld]: وهذا الرابط هو نفسه ، أليس كذلك؟
[Thomas Dalton]: نعم ، إنها دائمًا نفس القناة.
[Lungo-Koehn]: يمكننا وضع رابط يوتيوب على جدول الأعمال.
[Ruseau]: عضو روسو. شكرًا لك. وسائل الإعلام المجتمعية في ميدفورد التي لم تكن في كثير من الأحيان لعدة أيام. لذلك ، أعني ، أشعر أننا يجب أن نرسل بريدًا عن قولًا أعلم أنه يكلفه كثيرًا ولكن يوتيوب مذهل. حرفيا يمكنك مشاهدتنا الآن. يمكنك الضغط على توقف مؤقت ، والذهاب إلى الحمام والعودة والضرب السيرة الذاتية كما لو كان هذا الاجتماع يتوقف حرفيًا لأنك تعيش الآن. ماذا قال بولس فقط؟ قم بالتمرير مرة أخرى قليلاً. يا إلهي. لذلك أعني ، إذا كان لديك إمكانية الوصول إلى Medford Community Media ، فأنت على الإنترنت. لذلك لديك يوتيوب. لذلك لا أحب وسائل الإعلام المجتمعية في Medford ، لكن لا يمكنني أن أتخيل سبب استخدامه أي شخص عند وجود YouTube بسبب يمكنك التمرير في الاجتماع. لا يمكنك القيام بذلك على Medford Community Media ما لم تقم بتنزيل ملف Gigabyte الخمسة على جهازك المحلي ، وهو ما اعتدت القيام به قبل أن يكون لدينا YouTube. لذلك إذا كنت تستخدم Medford Community Media ، فقد حان الوقت الآن لمعرفة ، اذهب إلى YouTube. لذلك أنا معجب فقط بوجود الرابط. أريد أيضًا أن أقول إن لدينا سياسة أنه إذا أردنا ذلك ، فإن تنسيق جدول أعمالنا في الواقع في سياسة. لتعديل B. E. D. B ، والتي أعتقد أنك ذكرتها. أم. لا ، أنت لا تفعل ذلك. ولكن إذا أردنا تغيير تنسيق جدول الأعمال ، فنحن بحاجة فعليًا إلى تعديل B. E. D. B. الذي يمكننا القيام بذلك. اجتماع آخر.
[Reinfeld]: لكن هذا جيد. نعم ، كنت أنظر إلى ذلك على أنه الدقائق والإخطار ، لكن بالتأكيد.
[Lungo-Koehn]: أم نحن
[Intoppa]: كنت فقط سأقول ، هل يجب وضع اقتراح لتعديل على الأرض؟ لأنني أستطيع أن أفعل ذلك الآن ، هو ما أطلبه.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن العضو Rinfeld وضع التعديل لتغيير الفقرة الأولى إلى Links YouTube و MCM وضرب روابط التسجيل الفردية. إذن ، سنحتاج فقط إلى اقتراح لتعديل ما إذا كانت هذه هي الطريقة التي يريد العضو Reinfeld المتابعة مع رابط YouTube على جدول الأعمال مقابل أرقام القنوات.
[Reinfeld]: ليس لدي تفضيل قوي على هذا. إحساسي هو أن الأشخاص الذين لا يشاهدونها على الإنترنت يريدون أرقام القنوات ، لكن ... لن أكون صعبًا ، لكنني سأقدم تعديلًا
[Intoppa]: احصل على روابط القناة ، ولكن للحصول على رابط وسائط المجتمع ، رابط YouTube ، وكذلك أرقام القنوات ، لأنه مرة أخرى ، يساعد إذا كنت تحاول مشاهدة ذلك على التلفزيون.
[Reinfeld]: أود أن أقول أرقام القنوات و youtube.
[Intoppa]: أرقام القناة و youtube ، صحيح ، نعم. لذلك سيكون هذا هو حارقي للتعديل ، سيكون ضرب ذلك وتشمل أرقام القنوات ورابط YouTube.
[Cushing]: آسف ، لا تجعلها مشغولة جدًا على جدول الأعمال على جدول الأعمال. ولكن بالنسبة لأولئك الذين يحصلون على جدول أعمال الورق ، وضعنا رمز الاستجابة السريعة الآن حتى يتمكنوا من الذهاب مباشرة إلى التكبير ، يمكنني تبديل هذا الإشارة ، يمكننا تبديل رمز الاستجابة السريعة. لذلك يذهب مباشرة إلى YouTube بدلاً من ذلك ، ولكنك تريد القيام بذلك. ولكن كما تريد.
[Thomas Dalton]: سأقول أيضًا أنني أعتقد القرار عملي تماما كما هو مكتوب. فقط من وجهة نظري كموظف رئيسي على الأرجح الذي يقوم به ، أعتقد أنه يمكن القيام به تمامًا بالطريقة التي يتم كتابتها بها. لذا ، قم بتعديل ، لا تعدل ، لكن يمكنني إدارتها.
[Reinfeld]: سأقول أيضًا أن هذه الاجتماعات ، آسف ، يتم نشر الإشعار على الموقع حيث وافقنا على وضع هذا الرابط. يوجد هذا الرابط عند وجود إخطار بالاجتماع. لذلك لست بحاجة إلى هذا الرابط على جدول الأعمال. أعتقد أن القنوات منطقية على جدول الأعمال. حسنًا ، لا يوجد رابط YouTube ، فقط أرقام القنوات. عضو روسو.
[Ruseau]: أعتقد أنه يتعين علينا أيضًا التفكير في ما إذا كنا وضعنا المعلومات الخاطئة ، ما إذا كان يمكن أن يستمر الاجتماع. إذا قلنا أننا نلتقي هنا ونقررنا الاجتماع في مكان آخر ، فلن نواجه اجتماعًا قانونيًا. لذلك إذا وضعنا القنوات ولن يكونوا على صواب ، أعتقد أنه من المعقول أن نسأل ما إذا كان يجب أن يستمر الاجتماع أم لا. هل يمكننا الحصول على هذه القنوات ونحصل عليها دائمًا على حق؟ أعتقد أنه ليس من العدل إخبار الناس أن هذا هو كيف يمكنك مشاهدة هذا الاجتماع على الهواء مباشرة ، ثم يذهبون إلى هناك ولا يستطيعون ذلك. منحت ، هناك بدائل ، ولكن مثل ما إذا كانت السلطة تخرج هنا ونقررنا أننا نريد الذهاب إلى المدرسة الثانوية ، لا ، هذا ليس خيارًا. هذا هو قلقي الوحيد بشأن القنوات. أعتقد أن المزيد من المعلومات رائعة ، لكن يجب أن تكون دقيقة طوال الوقت. أو أخذنا قدرة الجمهور على المشاركة في اجتماع في الأماكن العامة. هذا هو قلقي.
[Lungo-Koehn]: يمكن للعضو.
[Intoppa]: ثم ، نعم ، مع ذلك ، هذه المعلومات منطقية كاملة. بعد ذلك ، كنت أتحرك لتقديم طلب للتعديل والحصول على رابط YouTube على أجندة تدور حول آلاف المرات. ولكن إذا لم نتمكن من الاعتماد على القنوات المتسقة ، حتى لو كانت بجوار بعضنا البعض ، فإننا نفتح أنفسنا على مسؤولية الإعلانات الخاطئة مرة أخرى ، حيث يتم بثها. لذلك كنت أفكر من وجهة نظر الأشخاص الذين قد لا يكون لديهم أجهزة تلفزيون ذكية ، وربما استخدام ، كما تعلمون ، منصة تعليمية ، ولكن مرة أخرى ، لا نريد مواجهة هذه المشكلة.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، لذلك عدنا إلى تعديل مختلف. لذلك يوتيوب و ACM ، الفقرة الأولى ، رابط يوتيوب ، الفقرة الثانية. إذا كان الجميع يشعرون بذلك ، فلنجر صوتًا لذلك. إذن اقتراح للموافقة من قبل العضو intoppa بصيغته المعدلة ، معارته؟
[Branley]: يمكنني الثانية.
[Lungo-Koehn]: عضو برانلي. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. 2024-14 قدمه العضو روسو ، عضو غراهام ، والعضو أولاباد. القرار لدعم صندوق التثبيت لمدينة ميدفورد ، في حين أن استخدام النقد الحرة ممكن فقط لبضعة أشهر كل عام من رسوم خالية من الرسوم واحدة معتمدة من قبل الولاية حتى 30 يونيو عندما تنتهي السنة المالية ، في حين أن المدارس العامة قد تواجه نفقات غير متوقعة ، غير مخطط لها في دورة الميزانية مثل الرائد إن فشل المعدات ، والفيضانات ، والحرائق ، والأسطح ، وما إلى ذلك ، في حين أن مدارس ميدفورد العامة لا يمكنها اقتراض الأموال لتغطية هذه النفقات ، في الوقت الحاضر ، فإن الآلية الوحيدة للمدارس العامة في ميدفورد التي تتلقى تمويلًا إضافيًا لتغطية النفقات غير المتوقعة هي من خلال اعتماد إضافي مقدم من قبل رئيس بلدية مجلس المدينة للموافقة عليه ، في حين أن عدم القدرة على استخدام النقود الحرة في معظم العام يضع مدارس ميدفورد العامة ومدينة ميدفورد في وضع غير مستقر في حالة حاجة إلى تخصيص تكميلي لضمان الاستمرارية التعليمية لطلابنا. في حين أن صندوق الاستقرار يوفر آلية لتخصيص الأموال وإنفاقها على مدار العام ، وفي حين أن استخدام صندوق الاستقرار للموارد يتطلب طلبًا لبلدية مجلس المدينة للموافقة عليه ، فلا يتم حلها الآن في حل لجنة مدرسة ميدفورد مجلس مدينة ميدفورد للموافقة على إنشاء صندوق تثبيت. يحث مجلس مدينة ميدفورد ، عند استلام طلب إضافة أموال إلى صندوق الاستقرار ، للموافقة على الطلب قبل انتهاء النقد الحر ، ويطلب من المشرف على المدارس أن يرسل هذا القرار في سجل لتصويت لجنة المدرسة إلى مجلس مدينة ميدفورد. عضو روسو.
[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أعتقد أنني يجب أن أشكرك أيضًا ، لأنك كتبت الورقة التي ذهبت إلى مجلس المدينة ، وبمجرد قراءتها ، أنا مثل يا إلهي ، آسف. لا بأس. نعم ، لذلك شاهدت هذا ، هذا الجزء من اجتماع مجلس المدينة ، هل كان الأسبوع الماضي ، الأسبوع السابق؟ كل شيء طمس. وأنا أعلم أنه ، كما تعلمون ، فإن صندوق الاستقرار لا يشبه النقد الحرة هو الأسوأ ، وهو المفهوم الأكثر سوءًا الذي أعتقد أنه كان موجودًا على الإطلاق ، خاصة كدافع ضرائب. أشعر أن الجميع يجب أن يفكروا في النقود المجانية ، وهذا هو أموالي. لكن من الناحية المفاهيمية ، فهذا يعني فقط أن المال لم تنفقه المدينة من العام السابق. و، عدم الوصول إلى هذه الأموال طوال العام تقريبًا هو نوع من البونكر. لا أعرف ، لا يمكنني العثور على كلمة أفضل. وهكذا ، على الرغم من أن المدينة لديها أموال ، يمكن أن يحدث شيء فظيع ، ويمكننا حرفيًا أن ننظر إلى المال تمامًا ، ولن يكون الأمر رائعًا إذا استطعنا أن ننفق المال عليها المشكلة العاجلة. وهكذا أعتقد أن امتلاك صندوق تثبيت ، والذي تم الموافقة عليه ، لكنني أعتقد في هذه اللحظة 0 دولار. لذلك عندما يتم اعتماد النقد الحرة من قبل الدولة ، من الواضح أنني أحث على أن العمدة ، كما أنا متأكد من أنها سترغب في ذلك ، سيطلب من مجلس المدينة تحويل بعض هذه الأموال من الحساب النقدي المجاني إلى صندوق الاستقرار ومنحها أعطها مجلس المدينة ومنح لجنة المدرسة القدرة على الرد على حالات الطوارئ. كما تعلمون ، في سومرفيل ، انهار سقفًا جزئيًا وأغلقت المدرسة خلال عطلة نهاية الأسبوع ، وكان عليهم إنفاق الكثير من المال ، وأنا متأكد من معرفة ما يجب فعله مع كل هؤلاء الطلاب. لم يتم التخطيط لهذا. يحدث ذلك هنا ، يحدث بشكل أفضل بين منتصف مارس و 30 يونيو ، أو ليس لدينا المال للقيام بذلك. لذلك أعتقد أن هذا شيء مهم ، وهو خطر دائم نجلس معه عندما لا يلزم أن يكون. لذا أشكركم على جهودك ، والعمدة ، وشكرا لك على مجلس المدينة.
[Graham]: نعم ، العضو غراهام. شكرًا لك. بالإضافة إلى حالات الطوارئ ، هذا هو نوع الصناديق التي سنحتاج إلى الاعتماد عليها لإظهار MSBA أننا وضعنا جانباً أموالًا كافية لدراسة الجدوى ، والتي سنحتاج إلى القيام بها للخروج من مرحلة الأهلية. لذلك أنا تماما من أجل ذلك. أعتقد أن هذا جزء من تثبيت عملية وضع الميزانية لدينا ، والتي نعمل عليها جميعًا. وآمل أن يوافق المجلس على أي طلبات ترسلها لوضع الأموال في صندوق الاستقرار ، سواء على حد سواء غير متوقع أو في النهاية لدراسة الجدوى لعملية MSBA. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لكم جميعا على وضع القرار على. إذا جاز لي ، من الكرسي ، اقترحت حساب تثبيت بقيمة 5 ملايين دولار في ربيع عام 2023. هذا فشل في ذلك الوقت. وأريد أن أشكر مجلس المدينة الحالي على الموافقة عليه ، وفتح الحساب حتى نتمكن من إضافة الشهر المقبل إلى إضافة ما لا يقل عن 5 ملايين إلى هذا الحساب. لأنه كما كتبت في القرار ، تعال إلى 1 يوليو حتى يتم اعتماد النقود الحرة مرة أخرى ، والتي كانت من منتصف إلى أواخر مارس من العام الماضي ، وستكون هذا العام ، لا توجد أموال متاحة باستثناء ما هو موجود في ميزانياتنا حالات الطوارئ. أو أي نوع من أنواع التمويل الخارجي خارج الميزانية التي نحتاج إلى إغلاق النقود الحرة ولا يمكنك إنفاقها حتى يكون لدينا موقف نحتاج فيه إلى المال ، كما ذكرت سقفًا ، أو حالة طوارئ أو حتى ، نحتاج إلى مليون دولار للحصول على OPM للقيام بمدرسة ثانوية جديدة. هذا هو الحساب الذي سيتعين علينا أن نأخذه لأنه لن يكون هناك حساب آخر بحيث يكون هذا مهمًا للغاية. لقد تمكنا من الحصول على ذلك لأن لدينا تسعة أشهر أخرى من ARPA. هذا أمر مهم لأنه بمجرد أن يأتي 30 ديسمبر حتى يشهد النقد الحر في عام 2025 ، لن يكون هناك تمويل. ثم في العام التالي ، 1 يوليو 2025 حتى مارس 2026 ، لن يكون هناك تمويل خارجي. لذلك فهو نوع من تلك المدينة ، لا يحتوي مقاسنا على واحد. بعض المدن والبلدات لديها متعددة. هذا طال انتظاره. سيكون إنجازًا كبيرًا للجنة المدرسية ومجلس المدينة ومكتبنا للحصول على هذا الإعداد و سنكون قادرين على استعدادنا لحالات الطوارئ القادمة. لذا أشكركم على الدعم ، وأرى موافقة هذه الخطوة.
[Branley]: تذكر أخيرًا. آسف لذلك كنت أيضا في الحضور. كنت هنا في الواقع خلال كل هذا في الليلة الأخرى في مجلس المدينة ، ولم يكن يبدو أن الناخبين كانوا سعداء للغاية بذلك. يبدو أن هناك الكثير من الضجة كيف سندير هذا ، هذا الصندوق؟ أعني ، أعرف أنه يقول هنا حالات الطوارئ ، ولكن بعد ذلك قلنا الاستقرار. هل يمكننا استخدام ذلك لأي شيء؟
[Lungo-Koehn]: إنه حساب تثبيت ، لكنه يجب أن يأتي من مكتب العمدة. وستكون ذلك توصية من لجنة المدرسة إذا كانت إنفاق المدرسة. وبعد ذلك يجب أن يكون كل دولار ينفق خارج حساب الاستقرار. أنا متأكد من 99.9 ٪ يجب أن تتم الموافقة عليها من قبل مجلس المدينة.
[Clerk]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أنه كان هناك الكثير من المشاعر في تلك الغرفة. أعتقد أنه بمجرد أن تكون واضحًا بشأن حساب التثبيت الذي يعد إنفاقًا ، ووضع الأموال من الأموال الحرة ووضعه في حساب. بعض المدن والبلدات لديها حسابات تثبيت متعددة. لذلك ، تحسين رأس المال ، حساب الاستقرار ، حساب الاستقرار لحالات الطوارئ. هذا هو مجرد أول شيء لدينا على الأقل لدينا شيء ما في الكتب لتكون قادرة على الإنفاق في حال كان لدينا حالة طوارئ أو نوع من الإنفاق الذي نحتاجه دون توفر الأموال المجانية. وهذا هو على مستوى المدينة ، غير مخصص للمدارس. هذا غير مخصص للمدارس. هذا مجرد حساب تثبيت المدينة ، ولكن بالطبع يمكن إنفاقه على سقف ينهار ، كما تعلمون ، يحتاج إلى إصلاح كبير ليس لدينا 300-400000 لإصلاحه. ثانية؟ موافقة الحركة من قبل العضو روسو ، وأعتقد أنه كان. أعاره العضو غراهام. مكالمة لفة. مكالمة لفة. عضو Olapade. أوه ، العضو Olapade ، أنا آسف لرؤية نورك. تمام.
[Ruseau]: آسف ، قلت مكالمة رول.
[Lungo-Koehn]: سأعتاد على يده لأنه طويل جدًا. لذا نعم ، إذا كنت بحاجة لي ، فما عليك سوى رمي يدك.
[Ruseau]: العضو برانلي؟ لا. عضو غراهام؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: العضو عقبة؟
[SPEAKER_05]: الامتناع عن التصويت.
[Ruseau]: عضو أولابارتي؟ نعم. العضو ريفيلد؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: العضو روسو؟ نعم. العمدة Longoquer؟
[Lungo-Koehn]: نعم. خمسة في الإيجابية ، واحد لا ، واحد امتنع عن واحد. تمت الموافقة على الحركة. 2024-15 ، قدمه العضو روسو ، عضو غراهام ، والعضو أولابرت. في حين تم تبني قرار الممارسة التأديبية للتعليق بالإجماع من قبل لجنة مدرسة ميدفورد في 14 أكتوبر 2020 ، في حين أن لغة القرار المتعلق بالممارسة التأديبية للتعليق تنص على أن الإجراءات التالية ستتخذها مدارس ميدفورد العامة ، تنتهي استخدام التعليق المدارس فعليًا في اليوم الأول من العام الدراسي 2021 باستثناء ما هو منصوص عليه في القانون. من أجل استمرار بيئة التعلم لكل تعليق في المدرسة ، يضمن عدم حدوث تعليق في المدرسة بمعزل عن تعليمات أو مشورة تأهيلية ، يختار أدوات بديلة للاستخدام في الانضباط ، مثل العدالة التصالحية كلما أمكن ذلك. سنكمل مراجعة شاملة للبرنامج للممارسات التأديبية في جميع أنحاء المقاطعة ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر التدابير التأديبية على مستوى النظام ، وتقديم التقارير إلى اللجنة المدرسية ، والدعم الاجتماعي والعاطفي للضحايا ، وكذلك إنشاء عملية ملاحظات الموظفين لتقديمها إلى لجنة المدرسة في مايو 2021. يسعى إلى دمج أي متطلبات تمويل لضمان تنفيذ البدائل المختارة مع الإخلاص في دورة الميزانية التالية وإنشاء عملية تقارير سنوية تشمل ، على سبيل المثال لا الحصر التدابير التأديبية على مستوى النظام ، التقارير إلى لجنة المدرسة ، وكذلك إنشاء عملية ملاحظات الموظفين. بينما يبدو أن هناك حوادث عدم الامتثال للسياسة التي تحدث في المقاطعة ، وقد لوحظت الأحداث منذ تاريخ سريان السياسة ، وبينما لم تحدث متطلبات الإبلاغ السنوية للقرارات ، فإنه الآن قد تم حلها تقدم السياسة ، اثنان ، تقريرًا عن التدريب المتاح لجميع الموظفين ، بما في ذلك مشاركة الموظفين والتدريب المقدم من قبل المباني ، ثلاثة ، قدم تقريرًا مفصلاً عن الإجراءات التأديبية المأخوذة من بداية العام الدراسي 2023-2024 حتى 1 مارس 2024. يجب أن يكون التقرير المقدم نموذجًا للامتثال لمتطلبات التقارير السنوية للمضي قدمًا وسيحتوي على الحد الأدنى من البيانات التالية. أنواع الحوادث ، والقرارات ، والانضباط. عناصر البيانات أعلاه الملخصة للمنطقة. عناصر البيانات المذكورة أعلاه تفاضلت من قبل المدرسة ، حسب مستوى الصف ، ومدرسة والصف الدراسي. أربعة ، قدم وصفًا لكيفية تحدد الإدارة المركزية الامتثال للسياسة. خمسة ، قدم تقريرًا عن عدد المرات التي لم تتبع فيها السياسة أعلاه بناء القيادة وما هي الإجراءات التي يتم اتخاذها لعلاج هذه الحالات من عدم الامتثال. ستة ، إجراء مراجعة لجميع المعلقات منذ بداية العام الدراسي 2023-2024 حتى 1 مارس 2024 ، وتقديم تقييم لعدد المعلقات غير لائقة وقدم المعلومات المطلوبة أعلاه في اجتماع لجنة المدارس الثامن من أبريل. عضو روسو.
[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أعتقد في الواقع أنها محسوسة ذاتية ، لذلك لست بحاجة إلى إبقائنا هنا حتى منتصف الليل.
[Graham]: موافقة العضو روسو الثاني غراهام نعم ، أردت فقط أن أضيف أنه بالإضافة إلى هذا القرار الذي تم تكراره هنا ، أصدرت المقاطعة أيضًا إرشادات في أعتقد أن هذا حدد مجموعة محددة من الأحداث التي حددت لها المقاطعة أن التعليق كان مناسبًا وتوافقًا مع هذه السياسة. ونحن نقدم هذا إلى الأمام لأننا نستمر في سماع حالات خارج هذه المجموعة من المعلمات التي تتوافق مع هذه السياسة. ومتوافق مع مجموعة مماثلة من الأسباب التي حددتها الإدارة. لذلك لدي الكثير من المخاوف من أن هذه السياسة لم يتم تنفيذها بشكل صحيح في المقام الأول. الأشياء التي تم وصفها من حيث التمويل والأشياء التي يجب أن تحدث من أ من منظور التمويل والتنفيذ ، لم يتم إحضار أي من هذه الأشياء إلينا وعلينا ، أعتقد أننا ، أعتقد أننا نخرج بعيدًا عن نية السياسة. وهذا هو أعراض التنفيذ السيئ وعلينا أن نفكر في كيفية التعافي من ذلك. لذلك أريد أن أتأكد من ذلك يمكننا أن نكون واضحين وأعتقد أن هناك بعض الأشخاص الذين يريدون التحدث الليلة عن هذا. من وجهة نظرهم ، لكنني أريد أن أتأكد من أننا نقيم حقًا ما إذا كانت الأشياء التي تحدث في مبانينا مناسبة ومتسقة مع هذه السياسة. وأعتقد أنه كان دائمًا ما نعتزم سماع الإدارة في مناسبات متعددة حول كيفية تسير التنفيذ ولا أعتقد أننا فعلنا ذلك على الإطلاق. بحيث أعتقد أننا بحاجة إلى البدء في تغيير الديناميكية هنا حول هذه السياسة. لذلك يمكننا التأكد من أننا نقوم بتمويل الدعم المطلوب بشكل مناسب والذي ظهر على وجه التحديد في عام 2021 عندما أصبح من الواضح أنه لا يوجد موظف أو آلية للتعليق المدرسي الذي يعد بديلاً لتعليق الأطفال خارج المدرسة ، وهو ما أعتقد أنه قابلية للحياة واستخدامها من قبل الكثير من المناطق ولكننا لم نحب الموارد أو التمويل بشكل صحيح بشكل صحيح مثل هذا الشيء ، لا بأس إذا لم نكن بحاجة إلى ذلك لأننا لا نملك أسبابًا له ولكن إذا نسمعوا عن تعليق الطلاب عن أشياء خارج سياستنا ، مثل أعتقد أنها بالتأكيد إشارة إلى أننا بحاجة إلى العودة إلى لوحة الرسم في هذا التنفيذ والتأكد من أن كل شخص في المقاطعة يفهم السياسة و التوجيه المقدم ويمكننا البدء في الالتزام بتلك الأشياء أو يمكن أن يتقدم لنا شيء ما للنظر فيه ويمكننا إجراء تغيير. عضو intoppa؟
[Intoppa]: إذا استطعت ، أود التنازل عن وقتي. أعتقد أن أحد أفراد الجمهور يود التحدث. لذا ، إذا كان بإمكاني التنازل عن الترتيب ومن ثم قم بالدائرة ، لأنني لا أعرف ما إذا كان لدي بعض الأسئلة حول التأثير. لذلك إذا كان لدى عضو الجمهور أي إجابات حول ذلك ، فيمكنني إعادة تقييم أسئلتي ، على ما أعتقد. لذلك أتنازل عن وقتي.
[Lungo-Koehn]: الاسم والعنوان للسجل. نعم ، اسمي ماري ديفيس. سنقوم فقط بالضغط على الزر ، آسف. هناك نذهب. شكرًا لك.
[Mary Davis]: تمام. اسمي ماري ديفيس. لديّ طفلان في المدرسة الثانوية وواحد تخرج في عام 2022. أرغب في مشاركة حادثة غير عادلة للغاية وقعت مع عائلتنا من حيث التعليق على المدى الطويل في المدرسة الثانوية. أولاً ، أود أن أقول إن أيا من أطفالي لم يشاركوا في أي إجراءات تأديبية في الماضي ، لذلك نحن لا نكرر الجناة. لكن في يناير في يناير ، تعرضت ابنتي إلى تخويف من قبل مجموعة كبيرة من الفتيات التي انتهت في نهاية المطاف في قتال. كان هناك ثمانية منهم وكان هناك واحد منها. كانت محاطة وأغلقت في أحد الحمامات. ووفقا لها ، ألقت أول لكمة خوف. بعد تلك اللكمة الأولى ، اعتدى عدد من الفتيات بنشاط على ابنتي وتصويرها. عندما التقطت ابنتي في ذلك اليوم ، اعترفت المدرسة بأن المعركة بدأت من التنمر من ابنتي. وقد كرر هذا البيان المدير المساعد في وقت لاحق في تقرير الشرطة قدمته المدرسة. لكن المدرسة جمعت في النهاية جميع الفتيات معًا التي تشارك في المشاجرة الجسدية في تهمة الاعتداء الجنائي. ثم تلقت ابنتي تعليقًا طويل الأجل في انتظار نتيجة التهمة الجنائية التي قدمتها المدرسة. على الرغم من أن المسؤولين أقروا لي أن أفعالها المتعلقة بالتهمة الإجرامية كانت من الواضح أنها عمل للدفاع عن النفس وكان ذلك على الفيديو. لذلك كان فعلًا مسجلاً بالدفاع عن النفس. كان أكثر ما يهمني هو حقيقة أن المدرسة رفضت مشاركة أي معلومات تتعلق بالحادث والإجراءات التأديبية التي كنت بحاجة لفهم ودحض التهم في جلسة التعليق طويلة الأجل. لقد استأجرت محاميًا لجذب انتباه المدرسة إلى سياستهم الخاصة والانتهاكات القانونية ، وعندها تم تخفيض تعليق ابنتي على المدى الطويل إلى خمسة أيام. ولكن في تلك المرحلة ، قضت بالفعل أسبوعين ونصف خارج المدرسة. ابنتي لديها احتياجات عالية للغاية وكانت على IEP مع مستوى عال من الخدمات. لذلك خلال ذلك الوقت عندما تم تعليقها إلى أجل غير مسمى ، قاموا أيضًا بإلغاء خدمات IEP الخاصة بها بشكل فعال. وما زالت تكافح من أجل تعويض الوقت الضائع من المدرسة. لذلك على الرغم من أنني أوافق على أن الإيقاف لها مكان في بعض الظروف القصوى ، نظرًا لأنها تتعلق بالسلامة ، فإن قلقي هو أن الممارسة المدرسية الحالية غير متوقعة تمامًا مع التوقعات القانونية والإجراءات القانونية الواجبة. يمكنهم تعليق طفل إلى أجل غير مسمى دون تقديم أي دليل ، على الأقل في حالتي ، عن سبب خطر الطفل على المدرسة. يمكن أن يسلبوا وصولهم إلى التعليم والخدمات الصحية دون تقديم أدلة للعائلة على ما حدث ولماذا التخلص من تعليم طفلهم هو عقوبة عادلة. لذلك ، أنا أؤيد لجنة المدارس تقوم بمزيد من الغوص العميق في الممارسات المدرسية. وسأضيف أيضًا أنني أود حقًا ، لم أر هذا في الحركة ، لكنني أولي اهتمامًا خاصًا للتأثير على الأطفال الذين يعانون من IEPs. أعتقد أنه يتم تعليقهم بمعدل أعلى.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك لتقديمها. عضو intoppa ثم العضو برانلي.
[Intoppa]: حسنًا ، أولاً ، أود فقط أن أشكرك على التقدم ومشاركة قصتك. هذا ليس بالأمر السهل. وأنا أعتذر عن أن هذا حدث. أحاط سؤالي بفعالية ما نقترحه ، لكن يبدو أننا نحتاج إلى إعادة تقييم لما ننظر إليه من حيث الممارسة التأديبية المتمثلة في التعليق النظر في الحالات. وأيضًا فقط للقيام بالعمل الذي يبحث في مطالبة من يتأثر أعلى من حيث معدلات التعليق ، كما ذكرت مع طلاب IEP. لذا فإن أسئلتي قد تحولت إلى حد كبير ، لكنني أتساءل إلى أين يجب أن ننظر إلى اللغة ، وإعادة تقييم اللغة ومعرفة ما يناسب أفضل الممارسات.
[Lungo-Koehn]: عضو براني؟
[Branley]: لذلك ، من الواضح أن هذا يضرب قريبًا جدًا من المنزل بالنسبة لي أعلم أننا تحدثنا. عبر البريد الإلكتروني الخاص ، لكنني أريد فقط أن أشكرك على شجاعك بما يكفي للوصول إلى هنا ، لأنني أعرف شخصياً مدى صعوبة ذلك. لقد وعدت نفسي بأنني لن أبكي أبدًا في اجتماع مجتمع المدرسة. لن أبدأ الآن. لا يزال الوقت مبكرًا في فترة ولايتي ، ولكن لا يزال هناك وقت. لكن شكرا لك. شكرًا جزيلاً على مشاركة قصتك معنا ، لأنني أعرف ما هو شعور. أنا أعرف كيف يشعر كل هذا. وأنا أعلم أنه عندما قمت بإعادة بريدي الإلكتروني إليك ، قلت إن الأمر استغرقني بالفعل الشجاعة حتى أجب عليك. لذا أشكرك على الوقوف هناك واعلم أن هذا قد يكون نتيجة لك الوقوف هناك مرة واحدة. أنت لا تعرف أبدًا أين سيقودك الطريق. لذلك تحدث دائمًا. وأقول ذلك لأي شخص موجود في الجمهور ، مثلما تعرف أبدًا أين سيقودك الطريق أو في بعض الأحيان ، كما تعلمون ، ما هو رأيك أو ما هو بعض أيامك أحلك يتحول إلى شيء مختلف تمامًا. لذا أشكركم على كونك شجاعًا بما يكفي للمجيء إلى هنا ورواية قصتك.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن لدينا حركة على الأرض. عضو روسو.
[Ruseau]: أرغب في تقديم اقتراح للموافقة ، لكن لدي تعديل. لذا فإن حركتي هي ، منذ أن كتبت ذلك ، يمكنني التقديم للموافقة بصيغته المعدلة إذا كنت توافق على ذلك. الرصاصة تحت سن الثالثة ، تقول الرصاصة الثالثة إن عناصر البيانات المذكورة أعلاه تفككها المدرسة ، حسب مستوى الصف ، ومستوى المدرسة والصف. أرغب في إضافة فئة الفاصلة ، وبصورة DESE ، فئات الإبلاغ. لست مضطرًا إلى سردها هنا ، لكن لدى DeSe مجموعة من فئات الإبلاغ ، والتي تشمل الطلاب ذوي الإعاقة ومجموعة من الآخرين. هذا هو تعديل بلدي.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، اقتراح للموافقة بصيغته المعدلة من قبل العضو روسو.
[Graham]: عضو غراهام ، هل يمكنني تقديم آخر؟ شيئين هناك. هل هناك أي شخص على التكبير يود التحدث؟ اعتقدت أنه قد يكون هناك شخص لديه يد في الهواء.
[Lungo-Koehn]: لا أرى أحدا ، حسنًا؟
[Graham]: حسنًا ، لذا أود أيضًا إجراء تعديل على العنصر. رقم ثلاثة أنه ربما هو الرصاص الفرعي الخاص بها. هذا يصف عدد الحالات التي قدمت فيها مدارس ميدفورد العامة تقريرًا للشرطة في حادثة ذات صلة بتعليق. أنا قلق للغاية بشأن الطلاب الذين يحملون السجلات والتهم الموجهة إليهم. وأريد أن أتأكد من أننا نفعل العناية الواجبة لدينا للحفاظ على سلامة المجتمع ، لكننا لا ندمر حياة الأطفال في رعايتنا الذين يتخذون قرارات سيئة في بعض الأحيان. لذلك هناك بالتأكيد إبرة لخيطها هناك. وأود أن أرانا نستكشف فهمًا لذلك. بالإضافة إلى ذلك ، في البند رقم الثالث ، هو هذا العضو هو أن عدد من
[Reinfeld]: حوادث مع تقرير الشرطة أو عدد تقارير الشرطة؟ لأن ما أفهمه هو أن هناك في بعض الأحيان تقارير الشرطة المتعددة المقدمة حول حادثة واحدة أم أن حادثة محددة كطالب واحد؟
[Graham]: أود أن أقول لكل طالب ، لكنني لا أعرف كيف يتم جمع هذه البيانات. لذلك ليس لدي رأي قوي حول كيفية معرفتنا حول الإبلاغ عنها. أريد فقط أن أتأكد من أننا نناقش ذلك.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، طلب الموافقة من قبل العضو روسو وأعاره العضو غراهام ، بصيغته المعدلة من قبل العضو روسو ثم العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟
[Ruseau]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟
[Ruseau]: هل يمكنني الحصول على ثانية لذلك؟
[Lungo-Koehn]: عضو غراهام. شكرًا لك. يمر الحركة. 2024-16 ، المقدم من العضو غراهام ، يجب حلها أن الإدارة ستقدم مقترحة السنة المالية 25 بطاقات أسعار لجميع الرسوم الدراسية والإيجارات القائمة على الرسوم والرسوم للمراجعة والموافقة من لجنة المدارس ميدفورد ، والتي قد تشمل على سبيل المثال لا الحصر استخدام تجمع ، المرافق ، الإيجارات ، رسوم المستخدم الرياضية ، مرحلة ما قبل المدرسة ، MEEP ، والأطفال 'ركن. تم حلها كذلك أن المراجعات ستحدث على النحو المتاح ، ولكن في موعد لا يتجاوز 30 يونيو 2024 للسنة المالية القادمة. اقتراح للموافقة من قبل الأعضاء الكباش.
[Reinfeld]: كان لدي سؤال. أرغب في تقديم تعديل تفيد بأن بطاقات الأسعار مصحوبة بمنظور تاريخي لهذه الأموال أو التاريخ أو لأولئك الذين يوصون بتغيير معدل. لا أعرف أي واحد هو أكثر ملاءمة هنا ، تاريخ عام أو فقط أولئك الذين يعانون من تغيير في الاعتبار.
[Graham]: أعتقد أن السجل التاريخي هو ، إنه أمر منطقي. هل ثلاث سنوات تعديل معقول على ذلك؟ نعم ، لذلك الحركة للموافقة بصيغته المعدلة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة بصيغته المعدلة من قبل العضو غراهام ، معار من العضو ... الثانية. رايفيلد. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. ليس لدينا أي تقارير مطلوبة. لدينا بعض التعازي. يعبر أعضاء لجنة المدارس للعضو عن خالص تعازيهم لعائلة جوزيف روسيتي ، مساعد مدرب فريق موستانج لكرة القدم. أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد يعبرون عن خالص تعازيهم لعائلة جيمس بيرنز ، ومدرس مدرسة ميدفورد الثانوية السابق ومدرب كرة السلة للبنين المبتدئين. أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد يعبرون عن خالص تعازيهم لعائلة مارغريت كينسلو ، والدة جين كينج ، مساعد إداري في مدرسة ميدفورد الثانوية. وأعضاء لجنة مدرسة ميدفورد يعبرون عن خالص تعازيهم لعائلة ماري جو دايس ، الزوجة الراحل بول جو ديس ، مدرس سابق في مدرسة ميدفورد الثانوية. إذا كان لدينا جميعا يرتفع للحظة الصمت. سيكون اجتماعنا المعتاد التالي في 8 أبريل 2024 في Alden Memorial Chambers ، Medford City Hall ، بالإضافة إلى Zoom و YouTube.
[Reinfeld]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: ولدينا اجتماع للميزانية في 3 أبريل ، أعتقد أن الساعة 5 مساءً ستؤكد وإرسال جدول الأعمال هذا ، لذا فإن اجتماع الميزانية في الاجتماع العادي الثالث في الطلب الثامن للتأجيل من قبل العضو.