[SPEAKER_09]: 어디 보자. 브램리 회원님. 현재의. 그레이엄 회원.
[SPEAKER_12]: 현재의.
[SPEAKER_09]: 다음은 누구입니까? 아직은 적어 놓지 않았습니다. 네, 그럼 올라페이드 회원님.
[SPEAKER_05]: 현재의.
[SPEAKER_09]: 라인펠트 회원. 현재의. 현재 루소 회원. Unger 시장님이 온라인 상태입니다.
[SPEAKER_12]: 지금은 부재 중입니다. 좋아요. 그리고 마지막 멤버로 맥러플린(McLaughlin) 멤버를 불러주실 수 있나요?
[SPEAKER_09]: 네, 죄송합니다. McLaughlin 회원도 결석했습니다.
[SPEAKER_12]: 따라서 5명은 출석하고 2명은 결석합니다. 모두 일어서서 국기에 경례해 주십시오. 나는 미합중국의 국기와 그것이 서 있는 공화국, 신 아래 분할될 수 없는 하나의 국가, 모두를 위한 자유와 정의에 충성을 맹세합니다. 우리 의제 중 세 번째 항목은 임원 회의입니다. 법학석사, 30A장, A3절에 따른 집행 세션. Medford 학교 위원회는 Teamsters Local 25 관리자와 협상 전략 및 준비를 논의하기 위해 임원 회의를 소집할 것입니다. 공개 회의는 위원회의 교섭 입장에 해로운 영향을 미칠 것이며 의장은 그렇게 선언하기 때문입니다. 또한, 대중 일반법(Mass General Law) 30A장, A3절에 따른 집행 세션. Medford 학교 위원회는 Medford 교육 비서관의 AFSCME Council 93과 협상 전략 및 준비를 논의하기 위해 집행 회의를 소집할 것입니다. 공개 회의는 위원회의 교섭 입장에 해로운 영향을 미칠 것이며 의장은 그렇게 선언하기 때문입니다. 세 번째 항목은 대중 일반법(Mass General Law) 30장 A3절에 따른 행정부 회의입니다. Medford 학교 위원회는 Teamsters Local 25 관리인과의 협상 전략 및 준비를 논의하기 위해 임원 회의를 소집할 것입니다. 공개 회의는 위원회의 협상 위치에 해로운 영향을 미칠 것이며 의장은 그렇게 선언하기 때문입니다. 그리고 마지막으로, 대중법 30A3항, 죄송합니다. 30A장, A3항에 따른 집행 회의입니다. 메드포드 학교 위원회는 SEIU 로컬 888 식당 직원과 협상 전략 및 준비를 논의하기 위해 임원 회의를 소집할 예정입니다. 공개 회의는 위원회의 교섭 입장에 해로운 영향을 미칠 것이기 때문에 의장은 그렇게 선언합니다. 바닥에 움직임이 있나요?
[SPEAKER_09]: 집행회의 참가를 위한 동의.
[SPEAKER_12]: Ruseau 회원의 집행 회의 참가 동의.
[SPEAKER_09]: 두번째.
[SPEAKER_12]: Olapade 회원이 후원했습니다. 점호 부탁드립니다.
[SPEAKER_09]: 브램리 회원님.
[SPEAKER_12]: 현재, 네.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 회원.
[SPEAKER_02]: 저는 매번 이렇게 합니다. 예.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. McLaughlin 회원은 부재 중입니다. 올라페이드 회원님. 예. 라인펠트 회원.
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 루소 회원님, 그렇죠. 룽고-코엔 시장. 결석한.
[SPEAKER_12]: 따라서 5명이 찬성하고 2명이 결석하므로 우리는 대략 오후 6시까지 실행 회의에 참석할 것입니다. 그리고 여기서 다시 뵙겠습니다. 감사해요. 4번 항목을 의제로 설정하세요. 순서가 좋습니다. 그룹의 명령에 좋은 의견이 있습니까?
[SPEAKER_14]: 라인펠트 회원. 예, Tracy Novick의 잠재적 예산 발표에 무슨 일이 일어나고 있는지 궁금합니다. 수학학교 위원회입니다.
[SPEAKER_12]: 좋은 질문입니다. 거기에서 이 일정으로 시장과 교육감과 연결해야 하는데, 여전히 내 레이더와 할 일 목록에 있는 것 같아요. 그래서 이번주 안에 끝내도록 노력하겠습니다.
[SPEAKER_14]: 감사합니다. 나는 그것이 매우 핵심이라고 생각합니다.
[SPEAKER_12]: 주문을 위한 다른 질문이나 의견이 있으신가요? 좋아요. 항목 번호 5에는 2024년 2월 12일 청구서 및 급여와 정규 학교 위원회 회의록인 동의 안건이 있습니다.
[SPEAKER_14]: 승인 동의.
[SPEAKER_12]: Reinfeld 회원의 승인 동의. 두번째. 회원 Branley가 두 번째로 임명했습니다. 롤콜.
[SPEAKER_09]: 브랜리 회원님.
[SPEAKER_13]: 예.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 의자. 예. McLaughlin-Zaplin 회원, 부재. 올라페이드 회원이신가요? 예. 라인펠트 회원이신가요? 예. 회원들은 그렇다고 대답합니다. Lungo-Koehn 시장? 시장님은 온라인 상태인가요?
[SPEAKER_12]: 그녀는 다시 합류하지 않았습니다.
[SPEAKER_09]: 좋아요, 그 사람을 결석으로 처리하겠습니다.
[SPEAKER_12]: 그래서 5명이 출석하고 2명이 결석했습니다. 동의 안건이 승인되었습니다. 동의가 있습니까? 동의합니까?
[SPEAKER_09]: 의자? 죄송합니다. 지속적인 사업을 위한 동의, 실제로 새로운 사업 아이템 여덟 번째, 고장났습니다. 두번째.
[SPEAKER_12]: 8번 항목, Teamsters Local 25와의 작업 설명을 포함하여 Rousseau 회원이 순서대로, Reinfeld 회원이 두 번째로 진행하는 계약 각서의 새로운 사업 비준 동의안입니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성.
[SPEAKER_07]: 가능성.
[SPEAKER_12]: 반대하는 사람들은 다요? 좋습니다. 규칙이 일시 중지되었으며 항목 번호 8을 순서에서 제외하겠습니다. 따라서 이 항목에 대한 작업을 완료했음을 발표하게 되어 기쁘게 생각합니다. 관리자를 대신하여 직무 설명을 문서화하고 실질적으로 수정합니다. 그래서 그것은 우리가 지난 6월이나 7월에 합의한 3년 계약의 우발사항이었습니다. 그리고 학년이 추가로 연장되었습니다. 여기에는 동시에 우리 교사 협회인 MTA의 인상에 상응하는 3% 인상이 포함될 것입니다. 직무 설명을 업데이트하고 개선하기 위해 우리가 수행한 이 작업에 달려 있습니다. 그래서 우리가 완료되었음을 발표하게 되어 기쁩니다. 그리고 저는 누군가에게 우리가 임원 회의를 열도록 동의하도록 요청하고 이를 공식화하기 위해 다시 현장에서 투표할 것입니다.
[SPEAKER_09]: Teamsters Local 25 관리자 단위에 대한 직무 설명을 수락하는 동의안입니다.
[SPEAKER_12]: Rousseau 회원이 Teamsters Local 25의 직무 설명을 수락하고 Olapade 회원이 두 번째로 동의했습니다. 투표에 앞서, 커뮤니티 스쿨 디렉터, 체육 디렉터, 교감 및 부교장, 우리의 부 체육 디렉터, 학과 디렉터인 Director Ones입니다. 우리의 Director Twos는 더 폭넓은 범위의 교사들을 자신의 소속으로 둔 학문 부서의 디렉터들입니다. 영어학습학생 이사, 보건 서비스 이사, 전문 학습 및 학생 평가 이사. 학교 상담 및 행동 건강 담당 이사, 기술 담당 이사, 특수 교육 코디네이터입니다. 그리고 저는 오늘 밤 이 부대의 일원 중 한 명인 Ms. Ms.가 여기에 있다고 믿습니다. 레이첼 페리. Zoom에는 Local 25의 Nancy Campbell도 있습니다. 양 페리.
[SPEAKER_03]: 안녕하세요, Edouard-Vincent 교육감님과 학교 위원회 위원 여러분. Metro 공립학교 행정관과 지역 팀스터 25명을 대신하여 교육감 Edouard-Vincent, Peter Cushing, Suzanne Galussi, Joan Bowen, Jenny Graham 및 Paul Rousseau에게 감사의 말씀을 전하고 싶었습니다. 공정한 계약이 비준될 수 있도록 함께 노력할 수 있는 동료관계에 감사드립니다. 그런 다음 계약에 추가 연도를 추가하는 작업 설명에 대한 작업을 계속합니다. 제 생각에는 양측 모두 학생이 최우선이라는 동일한 목표를 가지고 있었고 학생들을 위해 그 일을 완수해야 한다는 점을 염두에 두고 있었습니다. 정말 고마워요.
[SPEAKER_12]: 고마워요, 부인 페리. 천만에요. 양 캠벨 씨, 통화하고 싶었나요? 낸시가 몇 마디 말하고 싶은지, 아니면 준비가 다 되었는지 아시나요? 우리는 Ms.를 줄 것입니다. 캠벨 잠시만요. 고마워요, 부인 페리님, 모든 관리자분들께 감사드립니다. 학생의 성과와 학습에 영향을 미칠 때 모든 사람이 수행하는 역할을 명확히 하는 것이 정말 중요하기 때문에 위원회로서 우리에게 이러한 노력은 정말 중요했습니다. 그리고 아시다시피 이번 계약 전반에 걸쳐 모든 계약의 직무 설명은 모든 파트너와 교섭의 대상이며 특히 이번 단위는 여러분 모두가 매우 다른 일을 하기 때문에 도전이었고 그래서 그렇게 간단하지 않았습니다. 일부 단위에서와 마찬가지로. 여러분의 노고에 감사드립니다. 팀의 모든 구성원이 참여했습니다. 그래서 우리 관리자 모두가 거기에 있었고 참여했습니다. 그들은 훌륭하고 사려 깊은 질문을 했습니다. 그리고 저는 그 대화가 협력적이었다고 생각합니다. 그것은 엄청나게 상쾌합니다. 우리는 우리가 달성하려는 목표에 대해 모두 같은 생각을 갖고 있었습니다. 우리는 목표를 세웠고 실제로 목표를 초과 달성했습니다. 또한 5번이 아닌 4번의 회의를 만들어주신 모든 분들께도 감사드립니다. 우리 모두는 여분의 시간을 좋아했습니다. 하지만 그보다 더 중요한 것은 협업과 효율성이 매우 돋보였다고 생각합니다. 그럼 여러분 모두의 노고에 감사드립니다. 그리고 우리는 다음 해에 협상 테이블에서 다시 당신과 이야기를 나눌 수 있게 되어 기쁘게 생각합니다. Miss Perry나 다른 누구에게도 질문이나 의견이 있으신가요? 그리고 시장이 Zoom에서 우리와 함께하는 것을 봅니다. 그러니 잠시만 기다려서 그녀가 무슨 말을 하고 싶은지 살펴보겠습니다. 시장님, 온라인 상태이신 것으로 확인됩니다. 우리는 Teamsters Local 25의 직무 설명과 계약 각서를 승인하기 위한 투표를 곧 앞두고 있습니다. 여러분이 하고 싶은 의견이 있는지 몰랐습니다.
[SPEAKER_11]: 아니요, 감사합니다, 그레이엄 부의장님. 작업 설명에 많은 시간과 노력을 쏟은 모든 관계자에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 감사합니다.
[SPEAKER_12]: 이동 승인. 감사합니다. 따라서 Rousseau 회원이 Teamsters Local 25와의 직무 설명 및 계약 각서를 승인하고 Olapade 회원이 두 번째로 점호를 요청하는 동의에 동의하십시오.
[SPEAKER_09]: 브램리 회원님.
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 부의장.
[SPEAKER_13]: 예.
[SPEAKER_09]: McLaughlin-Zapison 회원, Olapade 회원. 예. 라인펠트 회원.
[SPEAKER_13]: 예.
[SPEAKER_09]: 루소 회원님, 그렇죠. 룽고-코엔 시장.
[SPEAKER_12]: 예. 6명이 찬성하고 1명이 결석했습니다. 동의가 승인되었습니다. 축하합니다. 완료되었습니다.
[SPEAKER_13]: 정상적인 업무 순서로 되돌리자는 발의안이 있습니까? 정상적인 업무질서로 복귀하자는 건의안입니다.
[SPEAKER_12]: Branley 회원이 재청한 Reinfeld 회원의 정규 업무 순서로 되돌리기 위한 동의안입니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요?
[SPEAKER_13]: 아, 점호, 죄송합니다. 계속하세요.
[SPEAKER_09]: 브랜리 회원이신가요?
[SPEAKER_13]: 예.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 부의장?
[SPEAKER_13]: 예.
[SPEAKER_09]: McLaughlin 회원이 부재중입니다. 라파테 회원이신가요? 예. 라인펠트 회원이신가요?
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 회원들은 그렇다고 대답합니다. 룽고-코엔 시장.
[SPEAKER_12]: 예. 6명이 찬성하고 1명이 결석했습니다. 모션이 통과되었습니다. 항목 번호 6, 소위원회에 대한 보고가 있습니다. 아무것도 없습니다. 일곱 번째 항목은 교육감의 보고입니다. 첫 번째 항목은 교육감의 업데이트 및 의견입니다. 그리고 나는 그것을 Maurice Edward-Vinson 박사에게 넘기겠습니다.
[SPEAKER_08]: 감사합니다. 좋은 저녁입니다. 네, 벌써 3월이 되었다는 사실이 믿기지 않습니다. 이번 달은 여성 역사의 달이 시작되는 달입니다. 그래서 저는 우리의 여성 주지사와 매사추세츠의 다른 많은 훌륭한 여성들, 우리의 시장 Lungo-Koehn, 국가와 세계를 이끄는 여성들과 함께 역사상 여성의 놀라운 성취와 공헌에 대해 배우게 될 모든 것을 기대합니다. . 3월은 공식적인 봄이 시작되는 멋진 시기이기도 합니다. 그리고 우리 모두는 날씨가 더 따뜻해지기를 바라고 있기 때문에 오늘 저녁부터 앞으로 며칠 동안 꽤 많은 비가 내리겠지만 이 모든 것을 이겨낼 것입니다. 다음주 수요일인 3월 13일은 모든 학생들의 조기 하교일임을 커뮤니티에 알려드립니다. Andrews 및 McGlynn 중학교는 11시 30분에 하교하며, 다른 모든 학교는 정오에 하교합니다. 우리 교수진과 교직원은 오후 내내 전문성 개발 워크샵을 위해 초기 출시일을 사용합니다. 운동 분야에서 Mustangs는 계속해서 주 토너먼트에 참가합니다. 지난주 메드퍼드 학생 운동선수들은 매사추세츠주 주변의 주립 토너먼트 경기에 참가했습니다. 월요일에 Mustang 여자 농구팀은 Lincoln Sudbury 고등학교에서 열린 주립 토너먼트 경기에서 엄청난 노력을 보였습니다. 비록 그들이 59-40의 힘든 최종 결과에서 부족했지만 우리는 이 Mustangs가 승리를 위해 싸우는 것을 자랑스럽게 생각했습니다. 머스탱 여자 농구팀이 15-5-0 겨울 시즌을 보낸 것을 축하합니다. 또한 수요일에는 우리 Mustang 남학생 하키팀이 주 토너먼트 1라운드에서 West Springfield에 있는 Pope Francis Preparatory High School과 대결했습니다. 카디널스가 우리 머스탱을 이겼을지 모르지만, 11-9-1의 강력한 겨울 시즌을 보낸 후 메드포드 파견단의 사기는 높았습니다. 또한 이번 금요일에는 세계 언어 및 문화 축제가 열립니다. 그러니 이번 주 금요일 3월 8일 오후 5시에 열리는 첫 번째 세계 언어 및 문화 축제에 여러분도 함께 해주시기를 바랍니다. 세계 언어 부서와 메드포드 고등학교 세계 언어 및 문화 클럽은 학생 장학금 모금 행사로 세계 언어에 대한 재미있는 축하 행사를 주최할 것입니다. 모두 환영합니다. 또한 이달 말에도 예정되어 있지만 3월 20일 수요일에 Medford Malden Transition Fair가 열릴 예정이라는 점을 모든 분들께 미리 알려드리고 싶습니다. Medford와 Malden 공립학교는 장애가 있는 성인을 위한 지역사회 기반 서비스에 대한 정보를 학생, 가족, 보호자, 간병인 및 전문가에게 제공하기 위해 전환 박람회에 함께 참여했습니다. 이 행사는 무료이며 모든 Malden 및 Medford 주민과 주변 지역사회에 열려 있습니다. IEP를 통해 특수 교육 서비스를 받는 14~22세 사이의 학생과 가족 및 보호자의 참석을 환영하고 권장합니다. 이벤트 전시업체는 자폐증, 발달 장애, 지적 장애, 정서 장애 등 다양한 장애가 있는 성인에게 서비스를 제공합니다. 다시 한 번 말씀드리지만 모두 환영합니다. 달력에 3월 20일을 표시해 두세요. 오늘 밤 회의에서. 저는 국립 윤리국을 위해 노스캐롤라이나 대학으로의 학생 여행에 대한 학교 위원회 승인을 구하고 있는 Nicole Keys 박사와 Eric Esner 선생님을 환영하기를 고대하고 있습니다. 우리 Medford Ethics Bowl 학생들은 이 전국 대회에 성공적으로 진출하기 위해 수년 동안 계속해서 노력해 왔으며, 우리 학생들을 위한 이 흥미롭고 풍요로운 여행 기회를 여러분께서 승인해 주시기를 바랍니다. 또한 가족 및 지역사회 참여 담당 이사인 Ms. Megan Fidler-Carey, 우리 학군의 인기 있는 방과후 프로그램에 대한 최신 소식을 전해 드립니다. 이 프로그램은 많은 어린 학생들에게 연장 수업, 수업일을 제공합니다. Cushing 박사는 또한 극도로 더운 날씨에 학교를 안전하게 운영하기 위한 교육구의 접근 방식에 대해 잘 연구되고 증거 기반 권장 사항을 반영하여 교육구를 위한 개정된 과열 프로토콜을 제시할 것입니다. 특히 지난 9월에 관찰한 바와 같이, 최근 몇 년 동안 우리는 점점 더 더운 날씨를 경험해 왔으며, 이로 인해 우리는 무더운 상황을 처리하기 위한 접근 방식을 고려하고, 고려하고, 계획하게 되었습니다. 마지막으로, 방금 승인한 내용입니다. 위원회가 Teamsters Local 25 학교 관리자들과 함께 MOA에 대한 투표를 승인했다는 사실이 정말 매우 기쁩니다. 여행은 작년 가을에 시작되었고, 학군과 학교위원회가 긴밀히 협력했습니다. 그리고 오늘 저녁에 승인된 MOA에 도달하기 위해 정말 협력적이고 협조적인 정신으로 일했습니다. 그래서 저는 우리의 모든 부분에서 잘 수행된 작업에 대해 감사와 축하를 전하고 싶었습니다. 감사합니다. 오늘 저녁 모임이 기대됩니다.
[SPEAKER_12]: 감사합니다, 교육감님. 두 번째 항목은 국가윤리대회를 위해 UNC로의 여행을 승인하라는 권고입니다. ELA 교사인 Mr. Eric Esner와 인문학 담당 이사인 Dr. Nicole Chiesa입니다. 아, 아직은 아닙니다. 아직 접속하지 않으셨습니다.
[SPEAKER_01]: 죄송합니다. 좋은 저녁입니다. 우리는 실제로 11년 전 창립 이래로 Mr. Eric Esner와 Tufts University의 상주 철학자인 Miss Audrey Ledbetter의 지도 하에 윤리 학교 팀과 함께 몇 년 동안 큰 성공을 누려 왔습니다. 그들은 다시 한 번 큰 성공을 거두었습니다. 우리는 학생들을 매우 자랑스럽게 생각합니다. 그들은 New England Ethics Bowl 대회와 지역 플레이오프에서 승리했습니다. 그들은 Windsor Academy, Buckingham Brown 및 Nichols, Lexington High School을 포함한 학교를 능가했습니다. 그들은 놀라운 일을 해냈습니다. 이러한 승리를 바탕으로 그들은 이제 노스캐롤라이나 대학교에서 열리는 내셔널 볼(National Bowl)에 참가할 자격을 얻었습니다. 이번이 네 번째가 될 것이다 그 그릇에 참석했고 우리는 이 학생들이 너무 자랑스럽고 Mr. Esner와 Ms. Ledbetter의 리더십에 대해 감사드리며, 타주 견학에 대한 승인을 요청하고 있습니다. Esner 선생님은 학생들이 그곳에 있는 며칠 동안 무엇을 할지에 관해 약간의 정보를 제공하려고 했고 승인을 요청할 예정입니다. 귀하의 배려에 감사드립니다.
[SPEAKER_00]: 감사합니다. 음, 3일간의 행사인데, 첫날은 환영식 리셉션 같았어요. 아이들은 전국 각지의 다른 학교 학생들과 어울리며 항상 즐거운 시간을 보내고, 일찍 잠자리에 들어서 다음날 일어나서 경쟁합니다. 여러 라운드, 첫날에는 3~4라운드를 진행하고 자격을 갖춘 팀은 일요일에 최종 라운드에 진출합니다. 음, 성공적으로 통과하지 못한 팀을 위해 학생들과 코치들이 앞으로 몇 년간 준비하는 데 도움이 되는 일련의 워크숍이 있습니다. 음, 마지막에 축사가 있고 그 시점에 우리는 집으로 돌아갑니다. 그럼, 어, 예, 오늘은 액션으로 가득 찬 토론 주말입니다. 그래서
[SPEAKER_12]: 감사합니다. 위원회에서 질문이 있으신가요? 루소 회원님.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 계속 만나고 있는 것 같아요. 좋은 이유로 항상 사람들을 만나는 것이 좋습니다. 비용이 얼마인지 알겠습니다. 궁금해서요. 이건 자금을 요청하는 게 아닙니다. 읽은 적은 있지만 거기서는 그런 내용을 보지 못한 것 같아요. 그렇다면 지금 시점에서 펀딩에 대한 생각은 어떤가요? 10명 모두가 가면 10만 달러가 조금 넘는 금액입니다. 그리고 네, 그것에 대해 어떻게 생각하시나요?
[SPEAKER_01]: 우리는 그것이 불가능할 수도 있다는 것을 이해하면서 일부 자금을 요청했지만 어떤 자금을 사용할 수 있는지 알아보기 위해 Vincent 박사 및 재무 이사와 매우 긴밀하게 협력하고 있습니다. 내년에 우리는 학생들에게 우리가 이기면 비용이 얼마나 될지, 학생들이 클럽에 가입할 때 설명할 것인지에 관해 매우 간단하게 설명할 계획입니다. 사람들을 단념시키기 위해서가 아닙니다. 물론 우리는 그럴 것이기 때문입니다. 아시다시피, 갈 수 없는 사람을 지지하십시오. 하지만 조금 더 명확하고 솔직하게 이야기할 수 있도록 지원하십시오. 그러나 우리는 일하고 있습니다. Vincent 박사와 제가 이것에 대해 몇 번 이야기했는지는 모르겠습니다. 우리는 어떤 기금이 이용 가능한지 알아보기 위해 노력하고 있으며, 학생들은 우리가 할 잠재적인 기금 모금에 대해 알고 있습니다. 시간이 짧습니다. 또한 Esner씨가 작업하고 있는 UNC Chapel Hill에 제출할 재정 지원 신청서도 있습니다. 우리가 자금을 성공적으로 받게 된다면 약간의 자금이 지원될 것입니다. 그래서 우리는 거기에 도달할 수 있도록 해당 애플리케이션에 대해서도 열심히 노력하고 있습니다. 비용이 많이 들지만 학생들에게는 훌륭한 경험이 됩니다. 그럼 그게 질문에 대한 답이 되나요?
[SPEAKER_09]: 그렇습니다. 감사합니다.
[SPEAKER_01]: 맞습니까, 빈센트 박사님? 내가 그것을 올바르게 묘사했는가?
[SPEAKER_08]: 예, 정확하게 묘사하셨는데, 또 예상하지 못했던 부분이군요. 우리는 McHugh 씨와 함께 알아낼 수 있는 것이 있는지 알아보는 것에 대해 이야기했고 작년에 우리가 자금을 조달할 수 있었기 때문에 ESSER의 일부를 믿습니다. 따라서 그들을 지원하기 위해 약간의 힘을 빼고 앞으로 나아갈 가능성이 있다면 우리는 4년 연속 놀라운 연속 행진을 이어왔습니다. 그리고 저는 Ethics Bowl 팀이 일종의 기금 모금을 할 수 있는 별도의 회전 계정을 가질 수 있도록 모금 활동을 시작하기 위해 그 연속이 사라지는 것을 보지 못했습니다. 약 한 달 안에 그 돈을 마련하는 것은 정말, 정말 빠른 처리가 될 것이기 때문입니다.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 네, 확실히 그 돈을 마련해야 하는 힘든 기간인 것 같습니다. 그리고 분명히, 당신이 결국 갈 것이라는 사실조차 알지 못할 때 이것을 위해 돈을 모으는 것입니다. 글쎄요, 별로 동기 부여가 안 되는군요. 누가 그 일을 할 것인가? 그래서 저는 우리가 지역의 돈 항목 어딘가에서 돈을 찾을 수 있기를 바랍니다. 올해는 실제로 익숙해지지 않았습니다. 이것을 꼭 알지 못하는 대중을 위해 연말에는 남은 돈을 시에 돌려주어야 합니다. 따라서 가능하다면 McHugh 씨가 우리가 사용하지 않을 돈을 찾을 수 있다면 그 돈이 이 목적에 사용되는 것을 보게 되어 매우 기쁠 것입니다. 그리고 나는 그게 단지 '우리가 아이들을 모두 데리고 갈 수 있었다'고 말하는 이메일인지 알아보세요. 그리고 아시다시피, 아직 두 번의 회의가 남아 있습니다. 그래서 갈 수 없는 아이들이 있을 것 같고 자금을 조달할 방법이 없다면 너무 늦기 전에 꼭 듣고 싶다고 생각합니다. 감사합니다.
[SPEAKER_01]: 여러분의 모든 지원에 감사드립니다. 감사합니다. 다른 질문이 있나요?
[SPEAKER_12]: 실제로 우리 커뮤니케이션 이사인 Thomas Dalton은 최근 사람들이 McGlynn Playground Fund에 기부할 수 있도록 전용 링크를 설정할 수 있었습니다. 그리고 비슷한 일을 할 기회가 있는지 궁금합니다. 지역 사회, 교육감의 주간 뉴스레터를 듣고 있거나 읽을 수 있는 모든 지역 사회 구성원이 팀을 지원할 수 있도록 허용합니다. 그래서 그것이 가능한지는 모르겠지만, 그것이 선택 사항인지 알아보고 이 위원회에 다시 보고하자는 동의를 위원장에게 발의하고 싶습니다. 그래서 제가 모션을 취하고 Rousseau 회원이 재촉했습니다. 롤콜.
[SPEAKER_09]: 예. 예. 예.
[SPEAKER_02]: 예.
[SPEAKER_09]: 예. 예.
[SPEAKER_12]: 긍정은 6, 부정은 0입니다. 견학을 승인하는 동의안이 있습니까?
[SPEAKER_14]: 죄송합니다. 질문이 하나 더 있습니다. 여기서 보니 식사는 여행자의 몫인 것 같습니다. 어려움을 겪을 수 있는 학생이 있는 경우 민감하고 신중한 방법으로 이를 다루기 위한 계획이 있습니까?
[SPEAKER_01]: 예, 이에 대한 계획을 마련하겠습니다. 감사합니다. 올라페이드 회원님.
[SPEAKER_05]: 최대 8명의 학생에 대한 질문이었습니다. 한 팀에 8명의 학생이 있어야 한다는 주최측의 기대가 있나요? 아니면 두 사람이 내린 결정인가요?
[SPEAKER_01]: 7개이고 대안으로 1개를 추가합니다. 이것이 바로 경쟁 측면에서 나온 것입니다. 그렇습니다. 그것은 그들이 우리에게 가한 일종의 제한입니다. 옳은. 예.
[SPEAKER_14]: 그리고 여기 메드포드 팀에는 몇 명의 학생이 있습니까?
[SPEAKER_00]: 그 숫자는 경쟁적인 팀이자 클럽의 역할을 모두 수행합니다. 예. 그래서 비정기적으로 참여하는 학생들도 있는데 그 숫자는 아마 15명, 16명, 17명을 넘을 것이다. 그리고 올해에는 A팀과 B팀이라는 두 팀으로 나누어진 전용 번호가 있습니다. 자격을 갖춘 처음 5명과 두 번째 팀은 자격을 얻지 못했지만 여전히 적극적으로 싸웠습니다.
[SPEAKER_01]: 우리는 또한 학년이 끝나기 전에 이 학생들과 다른 인문학, 매우 성공적인 진정한 학습 기회를 기리기 위해 의제에 포함되기를 바랍니다. 그래서 우리는 시간을 많이 내어 모든 사람을 존중할 것입니다. 이는 모두에게 매우 좋은 일이 될 것이라고 확신합니다.
[SPEAKER_12]: 완벽한. 견학을 승인하는 동의안이 있습니까? 승인 동의. Branley 회원의 견학 승인 동의.
[SPEAKER_09]: 두번째.
[SPEAKER_12]: 두 번째는 멤버 Lopate입니다.
[SPEAKER_09]: 예.
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 예.
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 예.
[SPEAKER_12]: 예. 결석 동의 1명 중 6명이 합격하고 견학이 승인됩니다. 감사합니다.
[SPEAKER_03]: 매우 감사합니다.
[SPEAKER_12]: 세 번째 항목은 방과 전후 업데이트입니다. 양 Megan Fidler-Carey, 가족 및 지역사회 참여 담당 이사. 양 피들러-캐리?
[SPEAKER_06]: 안녕하세요. 기회를 주셔서 감사합니다. 모두 만나서 반가워요. 새로운 얼굴을 만나서 반가워요. 처음 만나는 분들도 계세요. 오늘 회의의 목적은 평소와는 조금 다르게 구성했습니다. 새로운 회원도 있고 Medford 공립학교에 새로운 가족도 알고 있기 때문입니다. 그래서 나는 아무것도 빼놓지 않고 사람들이 우리가 원하는 것보다 프로그램에 대해 더 많이 알고 있다는 것을 당연하게 여깁니다. 슬라이드 프레젠테이션이 있습니다. 1초만 와주세요. 그러나 나는 그것에 대해 모두 말할 수 있습니다. 따라서 방과후 프로그램은 해당 지역의 4개 초등학교 모두에서 운영됩니다. 학교 전 프로그램은 7시 30분에 시작하며 가족들은 하교할 수 있습니다. 그리고 저는 항상 그것을 두 그룹으로 나누어 설명합니다. 깨어나는 시간이 좀 더 필요한 아이들이 있고, 집중 학습을 위해 자리에 앉기 전에 에너지를 모두 쏟아야 하는 아이들이 있습니다. 그래서 그런 선생님도 계시고, 두 그룹 모두를 위해 준비가 되어 있고 아침 식사에 데려간 다음 학교에 갈 준비가 되어 있습니다. 이것이 바로 방과 후 돌봄 프로그램과 방과 후입니다. 하교부터 6시까지입니다. 제가 하교라고 말하는 이유는 학교가 12시에 하교하는 수요일 조기 수업이 있기 때문에 방과후 프로그램은 여전히 6시 픽업 시간까지 있기 때문입니다. 학교마다 다르기 때문에 프로그램도 학교마다 다릅니다. 사람들의 그룹은 서로 다르며, 학교의 규모, 건물의 구조, 가족의 필요 사항도 다릅니다. 따라서 그것은 쿠키 커터 프로그램이 아닙니다. 그러나 우리는 이를 약 4개 부분으로 나눕니다. 우리는 간식, 숙제 시간, 신체 시간, 그리고 체계화된 시간을 갖고 공예나 신체 활동, 구조화된 게임 등을 합니다. 하지만 다시 말하지만, 그 해에 우리 앞에 있는 학생들의 관심사가 무엇인지에 따라 조금 다를 수도 있고, 다른 현장에 있는 특정 직원의 기술과 전문 지식이 무엇인지에 따라 조금 다르게 보일 수도 있습니다. 사이트마다 다릅니다. 우리는 또한 우리가 청구하는 수업료에 대해서도 논의할 것입니다. 이것은 수업료이며 유료 프로그램입니다. 이 프로그램의 비용은 전액 지원됩니다. 자급자족하는 프로그램입니다. 회전계좌에 있습니다. 그래서 그들은 우리가 받는 수업료에서 완전히 충당됩니다. 우리는 재정 지원 프로그램을 운영하고 있습니다. 그래서 우리는 이것이 새로운 프로그램이 아니라 주정부로부터 바우처를 받는 것을 중단하고 대신에 우리 자신의 재정 지원 프로그램을 시작했다는 점에 대해 조금 이야기하겠습니다. 시에서는 저소득 여부를 결정하는 데에도 사용됩니다. 급여 요율 및 다른 지역과 비교하는 방법. 새로운 사람들에 대해 여러분 모두가 알고 싶었던 한 가지는 우리는 Medford가 연장 근무 이사 네트워크(Network of Extended Day Directors)라는 컨소시엄의 회원이라는 것입니다. 네즈입니다. 그리고 저는 현재 NEDS의 의장직을 맡고 있습니다. 그리고 두 달에 한 번, 우리 모두는 매사추세츠 전역에서 온 이사들로 방과 후에 만나서 이야기를 나눕니다. 우리는 우리의 모든 도전에 대해 이야기합니다. 우리는 모범 사례에 대해 이야기하고, 정책을 공유하고, 다양한 내용을 공유합니다. 그리고 내가 미쳐가고 있는지 아니면 다른 사람들도 우리와 같은 일을 겪고 있는지 알아보기 위해 의지할 수 있는 정말 훌륭한 네트워크입니다. 그래서 우리는 앞으로 나아갈 것입니다. 다음 슬라이드를 주세요. 네, 이게 바로 제가 방금 설명한 내용입니다. 그래서 우리는 할 수 있습니다. 거기에는 학생 대 교사 비율이 약 10대 1이었는데, 이는 해당 지역의 주정부 및 기타 프로그램과 일치합니다. 부회장?
[SPEAKER_09]: 예. 감사합니다. 질문을 끝까지 붙잡아야 할까요, 아니면?
[SPEAKER_12]: 예, 끝까지 질문을 보류하고 필요한 경우 슬라이드를 통해 롤백하겠습니다. 좋습니다. 감사합니다.
[SPEAKER_14]: 내 생각엔 우리가 앞으로 나아갈 수 있을 것 같아.
[SPEAKER_06]: Oh, this is the so the organizational structure of our programs is at the before school, the way that has worked out, we have teachers or Paris from the school that just come in a little bit early that we pay to run the before school program. The after school, we do have some teachers, some Paris, but it's more often than that, it's outside people who are coming to work for an hourly wage. It's overseen by the superintendent for academics instruction, Suzanne Galussi, and then managed by me at the but from my office in the high school. Each site has what's called a site coordinator. And I like to lovingly describe that as the principal of that afterschool program. And they oversee group leaders and assistant group leaders who are like the teachers and the paras. And then we also, and this I'm very proud of, employ high school staff. And we've got some excellent high school staff members who are, you know, the kids look up to in a way that's very different than any of the adults. It's really, really fun to see. Okay, I think we can go to the next one. This is the part that's new this year that I'm most excited that I can share with all of you, even though even the veteran school committee members, because we have the new formatted early release days, we decided to fill those six hours with enrichments. So we invited in some different, you can see some pictures here. What's not shown is one that we're really excited about, which is the National Arts Honor Society students. We had those students come in and lead some art projects, and that was really cool. Unfortunately, Ironically, we didn't get any good photographs from that experience, so I couldn't really show it here. But I wanted to give shout-outs to Curious Creatures, the Mass Audubon Society, Ooch the Yo-Yo Guy, the Medford Police Department, who we partnered with, and they had their canine unit come and brought the dogs, which was very, very exciting. Local author Wendy Pfaffenbach, and also local artist Susan Altman came and did her mural project. So if you guys know the big murals on Medford High School, she did sort of mini versions with each of the students at each of the programs. And it was, it's wildly successful. I'm really happy with it. We've got some good ideas for next year too, for what to do with those early release days. Okay. All right, next slide. And this is the, this is the brass tacks. So these, here's some data for you. This is what our numbers look like. So last year we determined that it was more beneficial to talk about the data in terms of seats and to talk about what we can offer families at the schools in terms of seats, not students. This data is showing you that we have 95 students enrolled across the district, but on a given day, there are 90 seats in the before school program. And again, that goes with that ratio for teacher to student that we talked about. So you'll notice I have the waitlist information there too. There's no waitlist at the McGlynn and Mistetuck, which is very fortunate for those schools. However, there does remain a waitlist at the other two. Next slide. And then in afterschool, our total number of students served went down a little bit because there were more students who signed up for a five-day-a-week slot versus one having a two-day-a-week, another having a three-day-a-week. Again, that's why we found it very important to talk about it in terms of seats, that the Brooks on a given day has 120 seats, and the other schools, because of staff ratios, have about 60. And again, I'm sure you're all seeing those somewhat alarming waitlist numbers that we'll talk about a little further in the program. In the past we've talked about how important it is to think about the demographics of who we're serving in our program. I still find myself worried that there are families who don't realize that they have access to our program and who students could really benefit from it. And when I say access like maybe they don't completely understand our financial assistance and how robust it is, or they, they. I'm not sure they don't know about it, which I can't believe because we're very I believe we're very thorough and making sure that everybody knows about the program, but this is the demographics of our Of our students in the program and you'll notice at the bottom that we do have to McKinney Vento students. That's our unhoused population. So we've got to unhoused students currently in that taking advantage of after school. The registration process, I believe is as fair as we can get it. Last year we instituted something new for the waitlist, I'll get to that in a second but for those of you who are new and again families who are new. instead of it first come first serve, we have a lottery system. And so on April 1st, a Google form will be on our website, it'll be shared through social media, it'll be shared everywhere we can get it, on all of the principal's newsletters, on the superintendent's newsletters. So on April 1st, the Google form will open up, the lottery will open up, it'll be open for two weeks. So people will have two weeks to get their name in there to enter into the lottery. And then it will shut down. And on April 14th, we run it through a sequence generator called random.org. And that runs it through, takes each name, how many kids did you signed up for this? And it re-orders those numbers. So it's completely random, completely fair. And then we take all of those numbers that are associated with names and we let them, the first spots open to those families. And we notify families. If they are put on a wait list, we give them information about other programs in the area. And then here's what's different here's what I was excited to share last year when we instituted instead of having a ranked list. that if you're on that list in a certain order, you're sort of doomed to that ranking on the list for life, we've instituted what's called the lottery pool. So in a given grade group, so say at the Brooks School in the third grade group, somebody moves, and so now a spot has opened up. I'll go to all of the third graders on our wait list, and re-put those names in the lottery, the random number sequence generator. So it's like running a lottery again every time. So it's always completely fair. Nobody is stuck at the bottom. So far that has worked really well. We've used it every time. I have random.org as a bookmark on my computer. And I think that that's made it fair. And it does, it's interesting to see how it does change the order. Next. Okay, so this now we're getting into the budget for the after school program. Again, I did say this is a self sustaining program. We tried to make sure that we're keeping it as accessible and affordable as possible for families. We're paying our staff fairly, which we'll get into again, too, for staff retention. And I think we are doing a good job. I'm happy with what we see. Again, I'm part of NEDS, so I have the opportunity to look at a lot of data from other districts. And we are very competitive, both in how much we charge families and how much we pay our staff. The costs are listed here. I've tried to be really thorough in thinking about every single cost that I can. So including cell phones, and I even talked to custodians about like, if we use extra wipes or paper towels, let us know, you know, and we'll get you back. And we've tried to be pretty thorough about it. So with all of that in mind, and I'm working with the director of finance to think about the administrative costs that we use, meaning HR and custodial fees and the finance office and payroll. And we think we spend just over a million dollars a year for the before and after school programs. Okay, next. And then here's what we're bringing in. So the tuition that we'll bring in that we're projected to bring in by the end of the year is about a million three. And again, that's after the financial assistance that we've given out this year. So you'll notice it's $53,000 so far this year. And actually that number is already skewed because this week we invited another family for March to start in March and they just qualified for 50% off. So that number is even a little different for how much we're giving out for financial assistance, but also for how much we're bringing in for tuition as we add students. And then we did receive, we were fortunate to be awarded a grant, we have every year since I've been working here, from the Community Development Block Grant that they use for community programs to support low-income families. And so we use these to subsidize tuition for low-income families. We were enjoying $10,000 a year for a while. That's the max you can ask for. And this year and the last two years, we've only gotten 96. But I have my fingers crossed that next year we'll get 10 again. We'll see. And here's the costs of tuition that I've showed over time. So before school program, that one sort of stayed still for a while. So last year we kind of right-sized it. We hadn't raised the rate, changed the tuition or the pay for quite a while. So we fixed that, we right-sized that last year. So this year, I think just so that we're not finding ourself in a big gap of time that we just need to raise it just $1 a day, I think would be plenty for families. I mean, yeah, it doesn't need to be more than that. And if you look on the next slide, I'm saying the same thing for after school, because again, we right sized this tuition. When we were looking, especially during COVID when it was extremely difficult to staff, we looked, that's when we did a hard look at the neighboring and surrounding communities and realized that we weren't paying our staff enough. at all a competitive rate and that's why it was really hard. We were losing them to Malden, we were losing them to neighboring communities. So we right-sized our pay rates and I think now we're very competitive. In fact, some other communities looked to us and were quoting us in their school committee presentations, but now we're all really about equal. We're neither the highest or the lowest on either tuition or pay rates. So my recommendation again to you all would be same for afterschool to raise it just a dollar a day. Okay. Our biggest challenges won't be a surprise. Go ahead, click one more time and then it'll show. So the two main things that you're always gonna hear me talk about are staffing and space. We cannot meet the demands of the afterschool needs of our families. This is not a problem that is unique to Medford. Again, I'm on NEDS. I talk to them all the time. We're emailing each other all the time. Comparing wait lists trying to thinking about where's the best place to advertise for staff staffing is really the number one hardest thing for after school, because two to six is a really bizarre time of day to try and find people to work. And also space. So the picture that I've chosen to illustrate this is the McGlynn playground that we were writing love notes on right before it was being demolished. So our, our buddies at the McGlynn actually are only playing at the Hormel playground after school, which is just not ideal you can imagine hourly wage workers as it's getting dark, trying to wrangle elementary school students in this gigantic field while like neighbors are trying to just come play soccer and it's just, that's been a big challenge. But space in the school, though we know that the children go to that school all day and it's their school and it's their building, after school space is very different than school day space. During a school day is for focused learn teaching and learning and after school is really about like curiosity and gross modal skills and running and. yelling and exhaling from being in school all day with focused teaching and learning. So the spaces are not, it's not really one-to-one. We do enjoy the gym and the cafeteria and the auditorium where possible or the library most in most schools and some of the specials rooms. That's nice, but it's somehow still as tight. So space is something that we're constantly kind of working on with principals, with custodians, to expand as much as we can. But these are the constraints that we face when thinking about addressing those wait lists. Okay. For hiring and staff retention, because staffing is our biggest challenge, these are the prices that we, this is what the rates we pay now that we've right sized. So I think these are still very competitive. However, what I'd like to propose, can you click it one more time, Dr. Cushing? is I would like to propose instituting just once an annual wage adjustment that's commensurate with the units, the bargaining units. Instead of worrying about it year to year and having to come to ask for it year to year, I was hoping that we could just say that unless there's a real right sizing necessary where people, we need to significantly change the rate. Oops, sorry. I was hoping that we could sort of, that would be a way that when I'm interviewing people for the job, I could say, and the great news is, a percentage increase from year to year that follows whichever of the bargaining units. So that's one of my things for consideration tonight. Oh, one other thing that I'd like to just point out, especially for new folks, is at that bottom category, you'll see it says wraparound paraprofessionals. That's something that we explored last year. We talked about having a paraprofessional whose hours were from 11 to five, during the school, like that spanned the school day, into the after school. So that was somebody that was already there, they would be there right at dismissal, and that would be their whole job. This experiment has not yet proven successful. I still have high hopes. We only had two people apply for the position. We had it posted, I was sort of hoping for two at each school. We only had two people apply in total. And one of them ended up taking a daytime para job because she could be a lot more lucrative and actually make a lot more money for what she was doing because she had an expertise that we needed in the school day. So I'm hopeful. I think we should give it another year to try it out and then really look at it and try to think about what we might be able to do differently. Okay, one more. I think we might be nearing the close. Oh, this is my other big thing that I wanted to talk about. The other purpose of this presentation is to further discuss how we're partnering with other programs in the city. I think the demand for afterschool care should not be on the shoulders of the school district alone, especially because we know that being in the same school building all day is not the best thing for every single kid. Some kids really need a change of scenery. even though it means getting on a bus to go there. There are other programs in the district, and I'm delighted to report that last Friday, we held a meeting at the Medford Public Library. There were 10 of us around the table from six different programs in the city. The only two missing were Grace Works and the Recreation Center. Kevin Bailey, they couldn't make it, but all of the other programs in the city were all in attendance. We decided to form this group, our own little network within Medford. We're going to meet twice a year, we hope, once before school starts and once before registration, so that we can sort of do a balancing. We can ground ourselves, compare notes, do best practices, find out what the challenges are in the city. The biggest challenge they faced was staffing. and also transportation. So that was something that I, that's where the district can be helpful and work with them to get transportation, to get kids to their programs safely. We're talking about maybe being strategic about which programs take kids from which school. And it was just a really great meeting. I'm really excited for what this partnership's gonna bring. And I think we're just about at the end. Yes.
[SPEAKER_12]: 감사합니다, 피들러 캐리 양. 루소 회원님.
[SPEAKER_09]: 저는 질문이 많습니다. 신입 회원들이 질문할 기회를 갖도록 하고 싶습니다. 그럼 방금 적어둔 마지막 질문을 하고 나중에 다시 찾아오겠습니다. 학군에서 교통수단을 제공하는 경우, 교통수단이 아이들을 이러한 프로그램에 참여시키기 위해 처리되었습니다. 학군에서 비용을 지불한다고 가정합니다. 하지만 방과후 예산이 해당 교통비를 지불하고 있습니까? 아니면 일반 버스 노선이 그곳이 사는 곳인 것처럼 조정되는 것과 같습니까?
[SPEAKER_06]: 좋은 질문입니다. 후자입니다. 일반버스 노선이 조정됩니다.
[SPEAKER_09]: 훌륭한. 감사합니다. 질문이 많지만 기다리겠습니다.
[SPEAKER_02]: 브랜리 회원이신가요? 그래서 그냥 궁금해요. 글쎄요, 제가 Brooks에서 일할 때 학교 프로그램의 일원이었고 그 프로그램이 너무 좋았기 때문에 감사드리고 싶습니다. 그리고 실제로 그 당시 부모로서 나는 지금 부모들이 버는 것보다 훨씬 적은 돈을 벌고 있었는데, 그것은 좋은 일이었습니다. 물론 나는 충분히 돈을 지불한 적이 없지만 그 돈이 내가 그렇게 한 이유였습니다. 그리고 그 이후로 급여가 크게 올랐습니다. 아침 프로그램에는 꼭 포옹하고 앉아서 휴식을 취해야 하는 그룹이 있고 다른 그룹은 그렇게 나누어져 있기 때문에 정말 보기 좋습니다. 벽에 공을 튕길 준비가 되었습니다. 그래서 서로를 위해. 하지만 아니, 내 생각엔 이게 대단한 것 같아. 나는 당신이 얼마나 열심히 일하는지 알고 있습니다. 그래서 제가 유일하게 궁금한 점은 재학생의 재등록이 얼마나 오래 지속되는지 입니다. 그리고 날짜는 언제인가요? 아, 좋은 질문이네요.
[SPEAKER_06]: 그래서 진행 중입니다. 나는 실제로 그것을 적어 두었습니다.
[SPEAKER_02]: 4월 1일 신규등록은 4월 13일까지 계속된다고 하는데, 재등록이 궁금합니다.
[SPEAKER_06]: 따라서 현재 학생과 새로 입학하는 유치원 형제자매를 위한 재등록이 필요합니다. 좋은 설명이네요. 그 일이 일어나서 기뻐요. 시작되었습니다. 그것은 2월 방학 다음 주에 일어납니다. 그래서 진행 중입니다. 그리고 메모를 했습니다. 오늘 오후 445명을 기준으로 이미 51명이 있었습니다. 51명은 학교에 가기 전에 이미 재등록을 했습니다. 그리고 204명은 이미 방과후 수업에 재등록했습니다. 와, 알았어. 그리고 다시, 이 사람과 새로 입학하는 유치원 형제자매들입니다.
[SPEAKER_02]: 좋아요, 그러면 계속 열려 있나요? 예를 들어 재등록할 때까지 지켜야 하는 마감일이 있나요?
[SPEAKER_06]: 그렇습니다. 나는 4월 13일까지 그것을 가져야 한다고 말했습니다. 왜냐하면 우리가 글을 쓸 때 그때가 될 것이고, 복권을 실행할 때 내가 얼마나 많은 자리가 열려 있는지 알 수 있기 때문입니다. 그래서 4월 13일까지 재등록 시기를 알아야 할 때입니다. 헌신적이다. 완벽한. 그게 다야. 그것이 내가 가진 전부였습니다.
[SPEAKER_02]: 당신이 하는 모든 일에 진심으로 감사드립니다. 감사합니다. 올라페이드 회원님.
[SPEAKER_05]: 감사합니다. 그리고 여기 있어주셔서 정말 감사합니다. 실제로 Branley 회원이 복권 시스템에 대해 말한 후에 질문이 있습니다. 여러 자녀를 둔 부모의 경우 복권에 당첨되면 자녀가 있습니까? 아니면 자녀가 한 명 뿐이며 둘 다 분리됩니까?
[SPEAKER_06]: 정말 훌륭하고 훌륭한 질문입니다. 당신이 그렇게 물어봐서 기뻐요. 나는 당신이 두 이름을 모두 입력해야 하는데 거기에 형제가 있는지 묻는 질문이 있습니다. 그리고 첫 번째 사람이 나오면 그 형제자매가 그 다음으로 올라와서 다음 자리를 차지하게 됩니다. 그러나 현재 대기자 명단에 있는 사람이 있고 그들이 유치원 신입생을 입력하면 현재 대기자 명단에 있다는 점을 분명히 하겠습니다. 따라서 해당 사람들은 대기자 명단에 다시 등록할 필요가 없습니다. 그들은 복권에 다시 참여할 필요가 없습니다. 현재 대기자 명단에 있으면 해마다 이월됩니다. 하지만 새로 입학하는 유치원생들에게는 추첨에 응모할 수 있고, 저는 그들에게 선택권을 줄 것입니다. 나는 이렇게 말할 것입니다. 그게 사실이기 때문에 저는 다른 어떤 곳보다 유치원 자리가 더 많습니다. 왜냐하면 그 사람들이 전년도부터 모여들었기 때문입니다. 그래서 나는 그들에게 유치원 복권에 당신의 이름이 나왔다고 말할 것입니다. 유치원생은 넣고 싶지만 3학년생은 넣고 싶지 않으신가요? 그리고 저는 두 가지 답을 모두 얻었습니다. 그렇다고 대답한 가족이 있었습니다.
[SPEAKER_14]: 라인펠트 회원이신가요? 네, 우리 프로그램을 비교하면 어떤지 궁금합니다. 저는 귀하께서 이 회의를 갖고 도시의 다른 프로그램을 추진해 나가신 것을 기쁘게 생각합니다. 나는 약간의 조사를 시도했고 우리의 요금이 동등한 것으로 나타났습니다. 비슷한 규모의 대기자 명단도 있나요?
[SPEAKER_06]: 그렇습니다. 그리고 실제로 무술 프로그램 중 하나가 올해 자신의 프로그램을 성장시키고 있다고 말했습니다. 그리고 그 내용을 입력하자마자 등록이 2월에 있었기 때문에 그 정보를 입력하자마자 이틀 만에 꽉 차서 대기자 명단이 생겼다고 하더군요.
[SPEAKER_14]: 그리고 다른 곳도 있는데, 현재 학교에서는 구내식당을 이용한다고 하더군요. 도서관, 체육관, 그래. 그래서 저는 훈련을 받은 박물관 교육자이기 때문에 비공식적이거나 구조화되지 않은 학습 환경에 익숙합니다. 초등학교를 넘어 지역 내 다른 곳에서는 어떤 옵션이 있나요? 그런 종류의 프로그램을 다른 곳에서 실행하거나 다른 사람이 실행하도록 하려면 무엇이 필요합니까?
[SPEAKER_06]: 이를 우리 프로그램 중 하나로 만들려면 버스를 타고 다른 학교와 같은 학군 내 다른 장소가 있는 다른 장소로 이동합니다. 그래서 우리는 고등학교에 진학하는 것에 대해 생각해 보았습니다. 우리가 마주친 것은 교통 물류가 끔찍했다는 것입니다. 그리고 이 건물은 다시 고등학생을 대상으로 설계되었으며 연중 다양한 시간에 고등학생들이 스포츠 및 방과후 클럽 활동을 위해 사용하고 있으며 그 시간에 항상 건물에 고등학생이 있다는 사실은 시간이 좀 그렇네요. 우리는 교통 패턴이 가야 하는 방식과 버스가 뒤로 가야 하는 방식이 마음에 들지 않았습니다. 우리가 학교 뒤편을 이용한다면 그것은 실행 가능하고 안전한 선택이 아닌 것으로 판명되었습니다. 우리는 구내식당 중 한 곳을 이용하는 것에 대해 이야기했고, 그 다음에는 구내식당 프로그램이 될 거라 생각했는데, 그건 별로 매력적이지 않았습니다. 알다시피, 얼마나 많은 가족이 학생을 버스에 태우고 싶어할지 상상할 수 없었습니다. 하루 종일 구내식당에서 놀기 위해 고등학교까지 가는 것.
[SPEAKER_14]: 그리고 저는 인력 배치가 확실히 문제라는 것을 알고 있습니다. 인력 배치를 위해 Medford의 다른 프로그램과 경쟁하고 있습니까? 모두가 같은 사람을 고용하려고 하나요?
[SPEAKER_06]: 네, 이번 회의에서 그 얘기를 많이 했어요. 중 하나 사람들이 제가 이런 생각을 하도록 도와주려고 할 때 종종 떠오르는 해결책은 '아, 음, 너희들은 Tufts 바로 옆에 있구나'입니다. Tufts에서 광고를 하시나요? 대답은 '그렇다' 100%입니다. 우리는 Tufts 채용 게시판에 있습니다. Handshake라는 직원 홍보 활동입니다. 또한 UMass Boston과 Lesley 및 Salem State의 모든 다른 학교에도 적용됩니다. 우리는 모든 구인 게시판에 있습니다. 그리고 올해 우리를 위해 일하게 된 유일한 Tufts 학생들은 입소문을 통해서였습니다. 왜냐하면 이미 Tufts 학생 중 한 명이 '아, 내 친구도 그 일에 관심이 있었어'라고 말했기 때문입니다. 그들은 Handshake에서 그것에 대해 알지 못했습니다. 하지만 Tufts 대학과 더 가까운 North Street에 있는 프로그램이 하나 있는데 그 프로그램은 많은 Tufts 학생들을 고용하고 있습니다. 저는 제가 Tufts 학생이고 바로 여기에서 그 프로그램과 같은 방과 후 일자리를 찾고 있다는 것을 깨달았습니다. 나는 거기에 살지 않는 한 미시시피나 로버츠로 가기 위해 도시를 가로질러 걸어가는 것과 비교하여 거기에 갈 수 있습니다. 그래서 그것이 이유의 일부인지 궁금하지만 대답은 그렇습니다. 다시 말하지만, 그 2~6시간의 시간은 그것을 감당할 수 있는 매우 독특한 라이프스타일이거나 그것에 관심이 있고 아이들과 함께 일하는 데 관심이 있는 사람입니다. 그래서 우리는 확실히 모두 경쟁하고 있습니다. 로페이트 회원이신가요?
[SPEAKER_05]: 직원 배치에 관한 질문에 대한 후속 조치를 취하기 위해 귀하가 이야기한 다른 지역과 비교하여 우리 직원의 유지율 비율에 대한 아이디어가 있습니까?
[SPEAKER_06]: 나는 아니에요. 우리의 경우 직원의 약 70%가 수년에 걸쳐 반복적으로 근무하고 있다고 말하고 싶습니다. 꽤 좋습니다. NEDS에는 어떤 사람들이 있습니다. 우리는 이 분야에서 경력을 쌓은 사람들과 다른 사람들에 대해 이야기합니다. 이는 다른 것을 향한 디딤돌입니다. 확실히 우리 고등학생 중 다수는 가르치는 데 관심이 있으면 이를 장려하고 대학을 마치고 집에 오면 우리와 함께 일하도록 권장합니다. 그들이 교사 학위를 취득할 때, 그들 중 두 명이 이제 교사가 되기를 희망하고 있는데, 이는 우리가 매우 기대하고 있는 일입니다. 이전 고등학교 중 3개가 현재 해당 학군에서 파라로 활동하고 있으며 방과후 학교에서 우리를 위해 일하고 있습니다. 그래서 그것은 약간의 파이프라인입니다. 선생님과 함께 공식화하고 싶습니다. 그러면 정말 좋을 것 같습니다. 우리는 유아교육을 담당합니다. 직업학교에서는 유아교사와 함께 학생들을 위해 일하기도 합니다.
[SPEAKER_13]: 응.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 나는 그것을 좋아한다. 내가 물어봐야 할 것과 같은 질문을 한 사람은 아무도 없었습니다. 다만 내 말을 좀 더 오래 들어야 할 뿐입니다. 그래서 우리가 가장 흔히 듣는 말 중 하나는 고등학생이든 터프한 학생이든 우리 학생들이 있다는 것입니다. 그리고 성인 1인당 학생 10명의 비율은 대부분의 경우 학생들이 기말고사를 치르고 나타날 수 없거나 힘든 학생들이 봄 방학을 하여 프로그램을 종료할 수 없기 때문에 그러한 사람들을 우리 비율에 포함시킬 수 없습니다. 어른이 부족해서 아이들이 방과후 프로그램에 올 수 없다고 부모님께 말씀드리세요. 따라서 우리가 일하는 다양한 사람들의 목록을 나열할 때 이것이 중요하다고 생각합니다. 솔직히 말해서, 우리가 비율에 포함할 수 없는 것들이 많이 있고, 우리가 실제로 터프한 학생이나 Medford 고등학생을 얻지 못할 해결책은 없다고 생각합니다. 아니 아니, 어떤 상황에서도 일이 빠지는 동안 고등학생이 먼저 학생이기를 바라는 것은 말이 되지 않습니다. 그리고 터프한 학생들은 아마도 쉬는 시간이 있으면 쉬고 싶어할 것입니다. 그래서 저는 그것이 다시 반복하는 것이 중요한 것이라고 생각합니다. 인구통계 카테고리를 입력해 주셔서 감사합니다. 저는 오늘 밤에 참석할 생각이 없습니다. 하지만 해당 숫자를 실행하여 해당 지역과 비교하는 또 다른 열을 추가할 수 있다면 좋겠습니다. 그리고 저는 이것이 IEP의 학생 수가 45명인 것과 같다는 것을 깨달았습니다. 하지만 학년 전체에 고르게 분포되어 있습니까? 쉬운 일이 아닙니다. 제 말은, 저는 단지 큰 점수만 받아도 괜찮을 것입니다. 프로그램에서 다루는 성적을 선택하세요. 그런 다음 학생 수를 구하고 백분율을 구합니다. 가장 잘 고려된 요청은 아니지만 내 요점을 이해하신 것 같습니다.
[SPEAKER_06]: 아니요, 그렇습니다. 그리고 프로그램 비율과 학교 비율과 같은 열이 하나 더 표시됩니다.
[SPEAKER_09]: 응, 고마워요. 당신은 그 질문에 훌륭하게 대답했습니다. 그래서, 아, 당신이 제안한 연간 임금 조정이 무엇이라고 대답했습니까? 노동조합이나 단위에 대해 실제로는 서로 다른 단위나 노동조합에 대해 하나의 숫자가 없습니다. 그래서 저는 우리가 그렇게 하겠다고 말하고 싶은 생각이 마음에 들지만, 이를 고정시킬 노동조합을 선택해야 합니다. 그리고 나는 그것으로 괜찮습니다. 제 생각엔 딱히 특이하거나 이상한 점은 없는 것 같아요. 변호사에게 우리가 할 수 있는지 없는지 물어보고 싶습니다. 비노조 직원 그룹을 선택하고 그들의 증가분을 노동조합에 연결합니다. 본질적으로 해당 노동조합은 이러한 비회원을 위해 협상을 하게 되기 때문입니다. 그리고 나는 마치 내가 브리검 장군(Mass General Brigham)에서 일했던 것처럼 그것을 알고 있습니다. 아시다시피, 매스 종합병원의 간호사들은 비노조이고 브리검 병원의 간호사들은 비노조입니다. 그래서 매스 일반 간호사들은 브리검 간호사들이 얻는 것은 무엇이든 얻습니다. 그들은 단지 같은 걸음으로 움직인다. 단, 대중총독 간호사들은 노동조합비를 지불할 필요가 없었다. 그래서 저는 우리가 그 부분에 대해 동의를 하기 전에 명확한 설명을 듣기를 원합니다.
[SPEAKER_06]: 그리고 내 말은, NEDS에서는 흔히 볼 수 있는 데이터 더미입니다.
[SPEAKER_09]: 아, 그렇죠?
[SPEAKER_06]: 네.
[SPEAKER_09]: 아, 그렇다면 솔직히 말해서 그것은 NEDS에서는 흔한 일입니다. 나는 그것을 구성하지 않았습니다. 좋아요. 정말 좋은 생각이에요. 나는 당신이 그것을 만들었다고 생각합니다. 좋아, 그게 NEDS에서 흔한 일이고 내가 확실히 그게 마음에 든다면, 그들이 일반적으로 그것을 파라에게 묶는지 아니면 교사에게 묶는지 알아낼 수 있니? 나는 많은 지역을 알고 있으며 교사와 장애인은 같은 조합에 속해 있습니다. 그래서 그들이 Medford에 없기 때문에 우리는 하나만 선택해야 할 수도 있습니다. 협상된 계약 증가분은 일반적으로 매우 유사합니다. 우리는 그 규모를 고치고 싶었기 때문에 매우 큰 도약을 했습니다. 따라서 우리가 마지막 계약에서 25% 인상을 했을 때처럼, 만약 우리가 그렇게 했다면 직원 전체에 걸쳐 25%만 인상한다면 프로그램에 재정적인 문제가 있을 수 있습니다. 그러므로 우리는 그것에 대해 조금 더 사려깊게 생각해야 합니다. 그건... 그게 내 유일한 관심사야. 그리고 그것이 내 질문의 전부였습니다. 지난 몇 년 동안 계속해서 질문했기 때문입니다. 그래서 저는 복권에 대해 설명해 주셔서 정말 감사드리고 싶습니다. 제가 복권에 대해 전반적으로 이해했지만, 입학하는 유치원생이 통과하는 전체, 그리고 다른 형제자매가 아직 대기자 명단에 있음에도 불구하고 그것은 많은 의미가 있습니다. . 내 말은, 나는 그런 상황에 처한 가족이 되고 싶지 않지만 동시에 그렇게 할 수 있는 가족에게는 문제가 하나 줄어듭니다. 하지만 아쉽게도 우리는 유치원에 다니기 때문에 3학년을 위한 자리를 마련하려고 합니다. 그러나 그것은 작동 방식이 아닙니다. 일단 들어가면 떠나지 않기 때문입니다. 모든 작업에 감사드립니다. 나는 그것이 결코 끝나지 않는다는 것을 압니다.
[SPEAKER_06]: 내 말은, 훌륭한 팀에 대한 공로를 인정하는 것입니다. 제가 과거에 말했듯이 우리에게는 훌륭한 사이트 코디네이터가 있습니다. 우리는 좋은 사람들이 많이 일하고 있어요 방과후에 우리와 함께하고 많은 좋은 챔피언이 있습니다. 감사합니다.
[SPEAKER_14]: 예. 죄송합니다. 응. 대기자 명단이 어떻게 증가했는지, 현재 추세는 무엇인지 알려주실 수 있나요? 점점 더 커지고 있다고 가정합니까, 아니면 안정되고 있습니까?
[SPEAKER_06]: 우리는 어디에 있습니까? 평준화되고 있습니다. 훨씬 더 커졌습니다. 갑자기 그런 느낌이 들었습니다. 저는 6년 전에 여기서 처음 일을 시작했습니다. 나는 당신과 함께 있습니다, Dr. Edvard Vinsant. 우리는 같은 재직 기간인 6년이죠, 그렇죠? 그리고 나는 그것이 점점 더 커지고, 커지고, 커졌다고 느낍니다. 대기자 명단에 관해 제가 명확히 해야 할 이야기는 어떤 사람들은 단지 들어가기가 얼마나 어려운지 알고 있기 때문에 대기자 명단에 오른다는 것입니다. 그래서 그들은 마치 자리를 잡아야 해요. 지금 필요하든 아니든 바로 내 이름을 입력해야 해요. 하지만 앞으로는 필요할 수도 있습니다. 그래서 그들은 대기자 명단에 올라 있습니다. 자리가 생길 때마다 대기자 명단에서 사람들을 불러냅니다. 그리고 이미 4명의 사람이 "아, 아니요, 감사합니다. 필요하지 않습니다"라고 말했습니다. 즉, 내 대기자 명단에 실제로는 필요하지 않은 전화번호가 있었기 때문에 내가 그들에게 전화하기까지 했던 전화번호가 정확하지 않았다는 의미입니다. 그래서 대기자 명단이 무엇을 의미하는지 생각하는 것에 대해 걱정합니다. 그렇습니다. 제가 실제로 스프레드시트에 기록한 숫자는 점점 더 커지고 있습니다. 그들은 지난 2, 3년 동안 평준화되고 있습니다.
[SPEAKER_14]: 네, 대기자 명단에서 감소하는 사람들의 비율과 함께 그 사실이 정말 궁금합니다. 내 말은, 그것이 변화하고 있다면 사람들이 자신의 필요를 어떻게 채우고 있는지 알려준다고 생각합니다.
[SPEAKER_06]: 응. 계속, 궁금해요, 네. 네, 제 말은, 그 두 숫자를 모두 추적하면서 지금부터 제가 할 수 있는 일이라는 거죠. 소급해서 받을 수도 있을 것 같아요. 물론 시간이 지남에 따라 대기자 명단이 어떻게 될지는 제가 알려드릴 수 있습니다.
[SPEAKER_14]: 네, 제 생각에는 원시 숫자가 전체 이야기를 말해주지 않는다는 당신의 말이 절대적으로 옳다고 생각하기 때문입니다. 그렇다면 우리가 요구 사항을 충족하는지 또는 충족하지 못하는지를 이해하기 위한 주요 지표는 무엇입니까? 일화를 많이 듣게 되니까 뭐. 학군 전체나 특정 학교의 사실이 무엇인지는 정말 도움이 됩니다.
[SPEAKER_06]: 오른쪽. 그리고 만약 제가 Medford의 어떤 프로그램에도 참여하지 않은 부모라면, 이미 Medford의 다른 프로그램 중 하나에 참여하고 있는 다른 누군가도 참여하지 않는다는 것을 알 수 있습니다. 그들만큼 절실히 필요합니다. 하지만 부모님은 우리 대기자 명단에 머물기를 원하십니다. 그래서 우리가 가장 매력적이다. 아이들이 방과 후에 아이들을 데리러 갈 학교가 어디인지 정확히 알고 있기 때문에 아이들이 버스를 탈 필요가 없기 때문에 우리는 모두를 위한 최고의 선택입니다. 그리고 금요일에 모든 프로그램과 만나서 솔직한 대화를 나눴고 그들은 동의했습니다. 그들은 당신이 그들에게 전화를 하면 정말 짜증난다고 말했고 그들은 "그래, 대단하다"고 말했습니다. 그리고 그들은 와서 우리에게 전화해서 '아, 방과후 프로그램에 참여했기 때문에 내일 떠날 거예요'라고 말하더군요. 그러면 자리가 생기고 대기자 명단에서 누군가를 불러낼 수 있기 때문에 세상이 끝나는 것은 아닙니다. 그러나 상황은 변하고 있습니다. 그렇다면 질문은, 누가 얻느냐 하는 것입니다. 다른 프로그램에 참여하지 않는 사람들만을 위한 것이어야 합니까? 하지만 다른 프로그램이 그들에게 적합하지 않을 수도 있습니다. 다시 말하지만, 이 숫자는 이야기를 말해줍니다. 하지만 숫자만큼 명확하지는 않습니다.
[SPEAKER_14]: 그리고 한 가지 더, 올해 말, 내년까지 이 답을 얻지 못할 수도 있습니다. So Ready, Set, Kids는 몇 가지 과제에 대응하여 형성된 새로운 프로그램입니다. 도움이 되었나요?
[SPEAKER_06]: 예, 그들은 사랑스러운 사람들입니다. 그들은 우리에 있었습니다. 예, 이것은 그들과 그들의 프로그램의 품질에 관한 것이 아닙니다. 제가 좋은 소식을 들었습니다. 그것은 다른 문제들을 만들어냈습니다. 그렇죠? 왜냐하면 우리는 모든 프로그램에 교통 수단을 제공하는 파트너십을 맺고 있기 때문에 Ready, Set, Kids가 도시 모퉁이에 있기 때문입니다. 모든 초등학교, 심지어 매우 가까운 브룩스 학교까지 가는 것은 정말 어렵습니다. 단지 그 시간의 교통 체증이 악몽이기 때문입니다. 사람이 너무 많아서 버스에 사람이 너무 많아요. 그것은 다른 날에 대한 토론입니다. 네, 도움이 되었습니다. 30대 범위에는 30자리만 있습니다. 대기자 명단이 얼마나 큰지 보셨죠. 수백개 혹은 수백개가 넘습니다. 그래서 도움이 되었습니다. 좋아요. 제 말은, 제가 말했듯이 각 프로그램이 조금씩 다르기 때문에 가족을 위한 엄청난 양의 옵션이 있으면 좋겠다는 것입니다. 응.
[SPEAKER_14]: 그리고 저는 이것이 둘 사이의 한 가지 차이점이라는 것을 알고 있습니다. 이러한 문제가 Medford에만 국한된 것이 아니라고 말씀하셨지만, 우리 주변에는 더 많은 옵션이 있는 커뮤니티가 있다고 생각합니다.
[SPEAKER_06]: 유치원이 아닌 개인 옵션 측면에서. 응. 우리에게 청소년 센터인 YMCA가 있는 것처럼 그것은 거대하지도 않고 수용할 수 있는 거대한 시설도 아닙니다.
[SPEAKER_14]: 나는 그 집 옆집에 산다. 공간이 보입니다.
[SPEAKER_13]: 론도 컨 시장.
[SPEAKER_11]: 네, 감사합니다, 그레이엄 부의장님. 슬라이드 8을 보면 한두 학교에서 우리 숫자가 증가하고 있음을 알 수 있습니다. 따라서 제 질문은 직원 배치가 더 잘되고 있으며 지난 2년 동안 직원 수가 얼마나 증가했는지입니다. 수준?
[SPEAKER_06]: 그래서 직원 여러분, 우리는 더 신뢰할 수 있는 직원을 확보했습니다. 이는 그들이 더 일관된 날에 일할 수 있다는 것을 의미합니다. 작년과 그 전 해에는 직원들이 매주 어느 요일에 일할 수 있는지 확신할 수 없었습니다. 직원을 고용하기가 조금 더 어려웠고 확실히 의존하기가 더 어려웠지만 우리는 그렇게 했습니다. . 내 말은, 우리가 일을 해냈지만 그 증가는 믿을 수 있는 직원들이 우리에게 일할 때 정해진 날을 제공할 수 있었기 때문이었습니다. 그래서 우리는 가족들에게 정해진 날을 제공할 수 있었습니다. 우리가 가질 수 있는 아이들. 하지만 연도에 비해 그게 걱정되거든요. 죄송합니다.
[SPEAKER_11]: 예, 아니요, 저는 단지 우리가 증가를 요청했다는 것을 알고 있기 때문에 묻습니다. 특히 우리의 네 번째 학교인 Brooks만큼 수용 능력이 없고 가족에 대한 공정성을 위해 세 학교에 증가를 요청했다는 것을 알고 있기 때문입니다. 다른 세 학교의 경우, 계속해서 직원을 늘리려고 노력하는 것이 중요하다고 생각합니다. 그 수준을 높여 지구 전체에서 더 공정하게 만들 수 있습니다. 알다시피, 로버츠만 대기자 명단에 90명이 있는 것 같은데, 브룩스에는 125명 정도 있는데 우리는 66명밖에 없어요. 그래서 이것이 우리가 할 수 있는 모든 일을 하라는 나의 유일한 간청입니다. 그리고 저는 당신이 많은 일을 하고 있다는 것을 알고 있습니다, 맥캐리 씨. 나는 단지 우리가 미시타처럼 계속해서 증가할 수 있기를 바랍니다. 내 생각엔 당신이 그곳에서 한두 명의 직원을 더 찾았다는 뜻인 것 같아요. 그래서 제가 할 수 있는 어떤 압력이라도 우리는 시 측에서 일을 하고 있고, 우리 녹음 부서는 프로그램 설정을 도울 준비가 되어 있고, 기꺼이 도와줄 수 있습니다. 단지 공간 문제일 뿐입니다. YMCA는 세인트루이스에 들어갈 때였습니다. Francis, Rec는 Forest Street에서 프로그램을 열 예정이었는데 YMCA에서는 무산됐어요. 그래서 그게 얼마나 어려운지 알지만, 수용 인원을 계속 늘리고 있지만 대기자 명단에는 확실히 200명이 넘고 200가구가 있습니다. 비록 직원이 다른 세 학교에 각각 한 명 또는 두 명만 더 있더라도 우리는 할 수 있는 모든 것을 하려고 합니다. 이것이 바로 우리 지역사회에서 어려움을 겪고 있는 가족들을 위한 저의 유일한 간청입니다. 감사합니다.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 아까 물어보지 못한 질문이 하나 더 있었습니다. 그래서 나는 우리가 이야기를 나누었을 때 그 사실을 알고 있습니다. 당신은 아니지만 우리가 중학교를 초등학교로 바꾸는 것에 대해 이야기했을 때 우리는 일부 학교의 학생 수가 너무 많은 문제를 해결하기 위해 무엇을 할 수 있는지에 대해 일종의 비공식 대화를 나눴습니다. 다른 학교는 괜찮습니다. 학생 수가 훨씬 적다는 실수로 구역을 재조정하는 것은 본질적으로 일시적인 문제입니다. 몇 년 동안 공을 차고 사람들이 다른 곳으로 이사하면 다시 같은 문제가 발생합니다. 그리고 우리가 논의한 것 중 하나는 초등학생을 위한 화장실이 실제로 다르다는 것입니다. 어렸을 때부터 화장실에 가본 적이 없다면 아마도 기억하지 못할 것입니다. 그러나 그들은 다음과 같습니다. 우스꽝스러운 작은 것들. 따라서 고등학교에 프로그램을 개설한다면 고등학교를 개조하여 학생들이 사용할 수 있는 화장실을 확보해야 한다고 생각합니다. 그리고 그것이 요구 사항입니까? 당신은 그 모든 것을 알고 있지만 나는 모르는 규정입니다.
[SPEAKER_06]: 그렇다면 그것은 작은 사람들을 위한 것입니다. 우리는 허가를 받지 않았기 때문에 규제가 없으며 면제 허가를 받았습니다. 아시다시피 주에서는 이미 이 학교 건물이 아이들에게 안전하다고 결정했기 때문에 방과 후에도 안전합니다. 면허 면제이므로 라이센스 제공자가 와서 민간 회사와 같은 방식으로 규제를 수행해야 하는지 알려주는 일이 없습니다. 그러나 우리는 그것을 염두에 두고 고등학교 이상의 큰 아이들, 더 큰 아이들만 체포하면 어떨까 하는 아이디어까지 탐색했지만 여전히 비용이 많이 들었습니다. 그것은 여분의 버스가 될 것이고 여전히 우리가 할 수 있는 모든 것을 하기 위해 이러한 것들을 계속 탐색할 의향이 있지만 그런 이유로 우리는 작은 사람들을 초대하지 않았을 것입니다.
[SPEAKER_09]: 아, 그래요. 응. 감사합니다. 그리고 내 말은, 우리가 준비가 되었거나 아무것도 아니라는 뜻입니다. 고등학교에서 공을 부수는 일도 있지만 날씨가 좋을 때 고등학교에서 무엇을 하든 임박한 현실에 직면해야 합니다. 우리는 이주 문제를 겪게 될 것입니다. 지금은 가족들에게 알 수 없는 일이지만, 무슨 일이 일어나는지 말이죠. 3년, 2년, 3년, 우리가 실제로 건물에 대해 흥미로운 일을 시작할 준비가 되었을 때 그것은 그들의 가장 큰 관심사가 아닐 수도 있습니다. 하지만 이 단체의 일원으로서 저는 고등학교에서 우리가 반드시 유지할 수 없는 프로그램을 확장하는 것에 대해 생각합니다. 이는 새로운 수요처럼 이를 구축하거나 프로그램에 대해 커뮤니티를 매우 행복하게 만든 다음 즉시 모든 것을 중단하는 것과 같습니다. 문제 해결을 위한 특별히 전략적인 접근 방식은 아닌 것 같습니다. 다시 한 번 감사드립니다.
[SPEAKER_12]: 나 자신에게도 몇 가지 질문이 있습니다. 그리고 마무리하기 전에 커뮤니티에서 최소한 한 분의 도움을 받고 싶습니다. 그래서 내 질문은 각 학교에서 명확성을 얻는 것이 제약이라는 것입니다. 직원이나 공간 또는 둘 다. 그리고 Brooks의 학생 분포를 볼 때 프로그램의 총 학생 수와 대기자 명단에 있는 사람들을 합산하면 필요의 53%를 채우는 것과 같이 확실하지 않습니다. McGlynn에서는 필요의 77.6%를 채우고 있습니다. Missittuck에서는 필요량의 65%를 채우고 있습니다. 그리고 Roberts에서는 수요의 42%를 채우고 있습니다. 그러고보니, Brooks의 프로그램은 다른 프로그램의 두 배 정도입니다. 그래서 저는 이것이 공간인지, 직원인지, 아니면 각 건물에 대한 것인지 이해하려고 노력하고 있습니다. 머리 속으로 대답해 주실 수 있나요? 아니면 시간이 필요하신가요? 내 말은, 간단히 말해서 둘 다라는 뜻입니다. 모든 건물에? 예. 그렇다면 McGlynn, Misituck 및 Roberts의 공간 제약은 무엇입니까?
[SPEAKER_06]: 내가 말했듯이, 우리는 모든 건물에서 이러한 것을 사용합니다. 특별실이나 체육관, 카페테리아, 도서관. 어떤 곳에서는 미술실을 사용하고, 어떤 곳에서는 컴퓨터실을 다양한 이유로 사용합니다. 부분적으로는 방과후 교실로 사용했던 특별 공간이나 추가 공간 중 일부가 낮 동안 학생들의 필요에 따라 사무실이 되었기 때문입니다. 더 크고 다른 진단이나 다른 전문가가 됨 정확히 어느 것이 확실하지는 않지만 과거에 필요했던 것보다 더 많은 사무실 공간이 필요합니다. Derek의 전례 없는 사무실 공간은 모르겠습니다. 그래서 우리는 작년에 Roberts에서 방과 후 사무실 공간 중 하나를 잃었습니다. 그 사람이 누구인지, 무엇을 했는지는 모르겠지만 낮에는 학생들과 일대일로 만나야 합니다. 그리고 우리는 그 방을 더 이상 방과후 방으로 사용할 수 없었습니다. 이제 우리는 미술실, 체육관, 운동장, 구내식당에만 머물게 되었습니다.
[SPEAKER_09]: 정보의 요점.
[SPEAKER_06]: 정보의 요점은 루소 회원입니다.
[SPEAKER_09]: 사무실 공간이라고 말씀하시는 것은 학생들이 서비스를 받는 공간을 의미하는 것이 아닙니다.
[SPEAKER_06]: 난 그냥- 둘 다 조금, 네. 그리고 학생들이 서비스를 받는 곳에서는 그렇습니다. 좋아, 좋아. 왜냐하면 일반적으로 그 말을 들으면 나는 마치 존재하지 않았던 사람을 위한 책상과 같다고 생각하기 때문이다. 이전에는 그 건물에 그 직업이 없었지만 지금은 서비스를 제공하기 위해 책상이 필요하고 일대일 공간, 그렇죠.
[SPEAKER_12]: 감사합니다. 그렇다면 어떻게 할 수 있습니까? 같은 공간이 브룩스에 있는 아이들의 두 배나 들어갈 수 있나요?
[SPEAKER_06]: 그것은 엄청난 도전이고 매일매일 일종의 논쟁입니다. Brooks에는 두 개의 미술실이 있으며 둘 다 사용할 수 있습니다. 우리가 사용할 수 있는 넥서스 룸이 있어요. McGlynn 넥서스 룸은 어떤 디자인상의 이유로든 훨씬 더 작습니다. 이유는 잘 모르겠습니다. 예를 들어, 넥서스 교실에서는 브룩스 교실보다 훨씬 적은 수의 학생만 수용할 수 있습니다. Brooks의 한 그룹에는 특정 시간에 집이 없습니다. 그리고 내가 집에 말할 때, 해고를 의미합니다. 우리는 아이들을 하교하자마자 바로 놀이터로 보내는 것을 좋아하지 않습니다. 놀이터에는 가족들이 있기 때문입니다. 조금 혼란 스럽습니다. 그들은 학생들에게 인사하고 실제로 서로 만나서 함께 시간을 보내기 위해 그곳에 있습니다. 따라서 방과후 학생들을 그 혼합에 추가하는 것은 약간 혼란스럽습니다. 그래서 우리는 가족들이 놀고 모일 시간을 갖고 갈 수 있는 하교 후 약 30분까지 약 3시까지 학생들을 실내에 머물게 합니다. 예를 들어 브룩스(Brooks)에서는 주어진 시간에 그룹을 결합해야 합니다. 그럼 40명의 아이들이 있을 수도 있겠네요 퇴근 시간에 바로 식당에 있거나 도서관에 40명의 아이들이 있고, 두 개의 별도 학년 그룹이 출석을 확인하고 모두가 거기에 있는지 확인합니다. 이상적이지는 않습니다. 소리가 매우 커집니다. 그리고 3시까지 계약 의무를 마치는 선생님들은 마치 방과 후 아이들이 왜 맨날 그렇게 시끄러워하는 걸까요? 그들은 모두 복도에 있습니다. 우리가 복도 공간을 활용하려고 복도에 있다면 준비 작업을 완료하려고 하는 것입니다. 그리고 공유하기가 어렵습니다. 그런데 불평하는 소리를 하려는 건 아닙니다.
[SPEAKER_12]: 아니요, 도움이 된다고 생각합니다. 왜냐하면 이 숫자를 보면 왜 124명의 아이들이 McGlynn에 있을 수 없는 걸까요?라고 생각하기 때문입니다. 왜 그들은 Missittuck에 있을 수 없나요? 그리고 그들은 왜 Roberts에 있을 수 없나요? 대기자 명단은 그 수가 124명에 도달하기 훨씬 전에 모두 지워지기 때문입니다. 그래서 제가 여러분과 행정부에 드리고 싶은 질문은 다음과 같습니다. 공간 문제를 해결하기 위해 무엇을 할 수 있나요? 따라서 건물에 제약이 있는 경우, 예를 들어 한 건물에서 작동하는 것들이 있고 다른 건물에서는 사용할 수 없는 경우 모든 원칙을 하나로 모아 다음과 같이 말할 수 있습니다. 우리는 공간 용량을 창출합니까? 그렇다면 그것은 무엇을 제공할까요? 어떤 종류의 용량을 제공할까요? 저도 그래서 여러분 모두에게 바라는 것이 바로 우주 문제를 해결하기 위해 무엇을 할 수 있는지 말해보라는 것 같아요. 직원이 있고 이것이 작동하려면 두 가지가 모두 필요하다는 것을 이해하지만 무엇인지 명확하게 알고 싶습니다. 내일 5명이 귀하의 집 문을 두드리면 배치할 수 있도록 더 많은 공간을 확보할 수 있으며 대기자 명단 중 일부를 정리할 수 있습니다. 이것이 제가 정말 큰 질문을 갖고 있는 한 가지라고 생각합니다. 내가 당신에게 드리는 또 다른 질문은 당신이 오늘은 대답할 필요가 없다는 것입니다. 방과후에 관한 한 우리 건물의 용량은 얼마나 되어야 합니까? 나는 그것이 550명의 아이들보다 훨씬 적다는 것을 알고 있습니다. 건물에 있는 것이 무엇이든 그보다 훨씬 적다는 것을 압니다. 과거에 당신은 이야기했습니다. 음, 건물이 성인으로 가득 차 있을 때와 오후에는 매우 다른 건물 안전 문제와 같은 근본적인 문제이므로 학교 시간 동안 언제든지 학교 건물에 100, 100명의 성인이 있습니다. 따라서 대피가 필요한 경우, 의료 응급 상황이 발생하는 경우, 사람들이 동원되어야 하는 경우 등 학교 수업 시간 내에 다양한 옵션이 있습니다. 그리고 나는 당신이 오후에 방과후 프로그램에 참여하는 시간이 훨씬 적다는 것을 알고 있습니다. 그래서 저는 어떤 주어진 건물에 우리가 수용할 수 있는 숫자가 학교의 수용 인원보다 훨씬 적다는 것을 이해합니다. 또한 방과후에 적합한 공간에 대한 당신의 요점은 다음과 같습니다. 개요를 잘 설명하신 것 같지만 사실 그것에 대해 좀 더 말씀해 주시길 바랍니다. 이야기를 나눴고 시간이 지나면서 우리가 들은 내용이 정말 중요하다고 생각합니다. 교실 공간만 차지할 수 있나요? 얼마 전까지만 해도 행정부나 이 방에 있는 어느 누구도 우리 앞에 서서 직원이 더 있으면 문제가 되지 않을 것이라고 말하지 않았습니다. 프로그램은 끝없이 커질 수 있습니다. 그 당시 저는 '음, 그게 바로 제가 듣고 싶은 말이었습니다. 정말 놀랍습니다. 그러나 나는 그것이 사실이 아니라고 생각한다. 그리고 우리가 여러분을 지원할 수 있도록 여러분 모두가 무엇을 추천하는지 말해야 한다고 생각합니다. 우리는 이러한 프로그램이 이 건물에서 얼마나 큰 규모로 이루어질 수 있는지에 대한 정책을 설정할 수 있습니다. 과거에 브룩스 프로그램은 더 커질 수 없다고 말씀하셨기 때문에 우리가 목표로 하는 명확한 숫자가 있습니다. 그렇죠? 아직도 사실인가요?
[SPEAKER_06]: 예.
[SPEAKER_12]: 그리고 지금 당신이 말하는 것은 그것이 더 작아져야 한다는 것입니다. 그리고 저는 이것이 지역 사회에 전달하기 정말 어려운 메시지라고 생각합니다. 그래서 제가 보고 싶은 것은 그 용량이 무엇인지에 대한 명확성입니다. 그리고 이와 병행하여 해당 용량에 도달할 수 있다면 해당 용량 수준으로 증가하기 위해 얼마나 많은 직원이 더 필요합니까? 알아두면 매우 유용한 정보가 될 것 같아요. 대기자 명단에 관해 도움이 될 것이라고 생각하는 또 다른 점은 모든 아이들을 다른 프로그램으로 이동시키는 것입니다. 대기자 명단에 있는 어린이 중 몇 퍼센트가 다른 프로그램에 속해 있습니까? 그래서 이것을 보면 브룩스에 있는 106명의 아이들이 방과 후 보육을 받지 못한다고 생각하실 것입니다. 나는 실제로 그것이 사실이라고 믿지 않습니다. 나는 사람들이 스스로를 보호하기 위해 유치원생을 떠나고 있다고 믿지 않습니다. 그리고 우리가 가장 바람직한 프로그램일 수도 있지만 그것은 놀라운 일입니다. 그리고 우리에게 공간이 많다면 모든 사람과 그들의 돈을 가져갈 수 있습니다. 하지만 그동안 저는 우리 프로그램에 누가 참여할 수 있는지보다 더 큰 커뮤니티 내 격차를 정말로 이해하고 싶습니다. 따라서 우리가 이해할 수 있도록 데이터 및 보고 담당 이사와 함께 이보다 더 발전된 그림을 제시하기 위한 작업을 수행할 수 있기를 바랍니다. 그래서 우리가 복권 당첨과 같은 이야기를 할 때, 지금 도달하려는 숫자는 무엇인지, 그리고 당신보다 더 많은 직원이 문을 통과하면 어떤 숫자로 늘릴 수 있는지 명확하게 알 수 있습니다. 나는 그것이 커뮤니티의 좌절감의 일부라고 생각하기 때문에 기대하고 있습니다. 나는 프로그램이 성장해야 한다고 생각하는데 당신은 그럴 수 없다고 말하고 있습니다. 혼란이 없도록 그 이유를 아주 명확하게 밝혀야 한다고 생각합니다. 누구도 만족할 것이라고 말하는 것이 아닙니다. 당신이 말해야 할 것은 있지만 우리 모두가 그러한 현실에 대해 같은 입장을 가질 수 있다면 그것이 실제로 문제를 해결하는 첫 번째 단계라고 생각합니다. 제가 여러분 모두에게 드리고 싶은 또 다른 질문과 요청은 중학교 교장 두 분과 함께 다음과 같이 말씀드리는 것입니다. 중학교, 방과 후의 구성이 고등학교와 완전히 다른 건물에 공간이 있습니까? 하지만 건물에 귀하의 수용 능력을 도울 수 있는 공간이 있습니까? 따라서 다시 한 번 그 역량을 채우기 위해 어떤 종류의 직원이 필요한지, 성장이 어떤 모습일 수 있다고 생각하는지 우리에게 보여주기 위해 어떤 종류의 직원이 필요합니까? 얼마나 빨리 일어날 수 있는지에 대한 기대치를 설정하십시오. 예를 들어 우리가 좋은 소식이라고 말하면 Andrews에서 프로그램을 열면 70명의 아이들을 더 데려갈 수 있을 것 같습니다. 올해 70명의 아이들이 모두 올 수 있다는 것은 현실적이지 않다고 생각합니다. 직원도 있어야 하고, 모든 것을 갖춰야 하기 때문이죠. 그렇죠? 하지만 무엇이 합리적일까요? 우리가 이해하는 것이 정말 중요하다고 생각합니다. 측면에서 보면, 직원의 요금입니다. 나는 실제로 그것을 계약에 묶는 것을 선호하지 않습니다. 내 생각에 우리는 특히 이 그룹을 위해 우리가 할 수 있었던 것 이외의 활동을 해왔던 많은 일을 해왔다고 생각합니다. 노동 조합 파트너를 통해 우리와 계약을 맺은 직원의 경우. 그리고 한 단위에 필요한 것과 다음 단위에 필요한 것이 종종 정말, 정말, 정말 다릅니다. 그리고 나는 보상에 있어서 애프터스쿨과 같은 종류의 문제를 겪고 있을 수도 있고 그렇지 않을 수도 있는 계약에 우리를 묶는 것을 주저할 것입니다. 그래서 내 생각엔 저는 이것이 우리가 좀 더 많은 정보를 얻었을 때 해야 할 투표라고 생각하며 이것이 내년에 귀하의 권장 사항과 같은 직원 구성 변경을 진행하기로 선택하는 방법이 아닌지 확인하고 싶습니다. 개인적으로 가져가기 전에 먼저 보고 싶은 것 같아요. 내년에 직원 요율이 어떻게 변경되는지에 대한 투표가 있습니까? 그러면 그것이 매우 도움이 될 것이라고 생각하고 마지막으로 질문이나 의견을 말씀드리겠습니다. 올해는 아니지만 프로그램에 참여하는 일반 인구의 증가로 인해 수업료가 증가하지 않도록 등록금 요율 구조를 전환할 수 있는 방법이 있는지 모색 중입니다. 기본적으로 재정 지원을 받는 사람들을 위해 백분율로 표시됩니다. 그래서 제가 이것을 볼 때, 맞죠, 우리는 본질적으로 학교 전의 경우 시간당 11달러를 청구하고 있고, 방과 후의 경우 시간당 8달러 정도를 청구하고 있습니다. 그래서 저는 방과 후 수치가 학교 전 수치와 비슷한 수준으로 바뀌는 것을 보고 싶지만 지금은 그렇게 할 준비가 되어 있지 않습니다. 왜냐하면 그렇게 하면 인상이 될 것이기 때문입니다. 재정 지원을 받는 가족에 대한 50% 기준. 그래서 나는 이것을 백분율 포인트에서 분리하여 동일한 달러 금액을 좋아하는 방법이 있는지 알고 싶습니다. 등록금에 대한 다양한 척도가 있으므로 위원회에서는 일반 척도를 3달러로 올리지만 올해는 다른 척도를 올리지 않기로 결정했습니다. 따라서 내년에 프로그램에 드는 비용을 사람들에게 알릴 수 있어야 하기 전에는 우리가 이를 달성할 수 없을 것 같습니다. 하지만 내년에 이 대화를 기대하면서 이를 보고 우리가 정말로 사려 깊게 생각해 볼 수 있기를 바랍니다. 우리는 누구를 위해 등록금을 얼마나 인상하고 있습니까? 그리고 지금 당장은 당신이 제안하는 인상폭이 정말 미미하다고 생각합니다. 그래서 재정 지원을 받는 사람들에게도 적당한 수준입니다. 하지만 우리가 지역 사회에서 가장 바람직한 프로그램이라면, 나와 같은 비즈니스 금융 모자를 쓰고, 우리는 가장 비용이 많이 드는 프로그램이어야 합니다. 그렇죠? 그리고 저는 우리가 반드시 여기에 참여하기 위해 여기에 있는 것은 아니라는 것을 이해합니다. 많은 현금. 그것은 우리가 지역구로서 하는 일이 아닙니다. 하지만 저는 우리가 필요한 모든 것에 대해 적절한 비용을 지불할 수 있는지 확인하고 싶습니다. 그리고 수익 창출이 발생한다면 그것은 일종의 플러스이자 보너스입니다. 하지만 만약 우리가 최고이기 때문에 사람들이 우리에게 오는 경우, 우리가 가장 저렴한 프로그램이기 때문에 원하는 경우 혼란스러운 방식으로 필요성이 부풀려진다고 생각합니다. 그래서 저는 필요한 것이 무엇인지에 대한 명확한 그림을 갖고 싶습니다. 그래서 대기자 명단이나 기타 방과 후 프로그램을 보는 것이 중요하다고 생각합니다. 직원들에게 추천하고 싶은 것은 계약에 묶여 있지 않기 때문에 일종의 독립적인 인상을 줍니다. 단체 교섭 회원이고 노조 회비가 적용되지 않으며 솔직히 환경 변화에 대한 그들의 관심은 노조 파트너가 경험하는 것과 상당히 다를 것입니다. 아시다시피 10개의 노조가 있으므로 어느 노조와 비슷합니까? . 그래서 저 추천번호도 어떤지 알고 싶습니다. 여러분 모두가 우리를 위해 명확한 용량 그림을 그릴 때 그것에 대해 생각할 수 있다면 아마도 4월이나 5월에 다시 와서 그것에 대해 이야기할 수 있을 것입니다. 커뮤니티 회원이 한 명 있는데, 계속하기 전에 위원회에서 다른 질문이 있으신가요? 루소 회원이신가요?
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 방금 네가 한 말이 있었는데, 이 시점에서 뭔가 분명한 사실을 깨달았습니다. 그래서 McGlynn은 다른 초등학교에 비해 공간이 아주 많아요. 하나의 건물로 생각한다면, 즉 하나의 건물로 지어졌다는 뜻입니다. 무너지는 벽은 없습니다. 그래서 우리는 중학교 공간을 어떻게 사용하지 않는 걸까요?
[SPEAKER_06]: 우리는 그렇지 않습니다. 중학교 동아리가 많이 생기네요. 우리가 하는 일 중 하나는 공유 공간의 어려움을 보여주는 일화입니다. McGlynn의 방과 후 프로그램이 수행하는 흥미로운 일 중 하나는 그들이 건물의 모든 재활용을 담당한다는 것입니다. 그래서 그들은 교실에서 교실로 가서 모든 재활용품을 모아서 큰 쓰레기통에 넣고 좋아합니다. 그것은 책임입니다. 그들은 정말 잘해요. 그것을 하는 아이들은 그것을 즐긴다. 그것은 아이들이 그것을 하게 되는 일종의 순환에 관한 것입니다. 이번에도 방과후입니다. 그들은 하루 종일 학교에 있었고, 하루 종일 가르치고 배우는 데 집중했습니다. 방과후입니다. 그래서 좀 시끄러워요. 그들은 이제 자신들이 그 일을 할 차례라는 사실에 약간 흥분합니다. 그래서 그들은 아마도 방에서 방으로 달리는 것 같습니다. 그리고 그들은 중학교 복도에서 방과후 선생님이나 중학교 선생님들과 많은 문제를 겪습니다. 왜냐하면 중학교는 당연히 방과 후 스터디 클럽이나 어떤 종류의 클럽을 갖고 있기 때문입니다. 일종의 집중이 필요한 교실입니다. 그리고 학생들은 거기에 있기로 결정했습니다. 그리고 밖에서 이런 종류의 소란이 일어나고 마치 아, 또 다시 간다. 방과후 아이들이 시끄럽게 복도를 뛰어다니고 아무도 지켜주지 않지만 그들은 정확히 무엇을 하고 있지 않습니다. 우리는 그들에게 학교 수업 시간보다 조금 더 빠르게 하라고 요청했습니다. 왜냐하면 우리는 그들이 제대로 걷도록 할 것이기 때문입니다. 즉, 그것은 일종의 불일치와 부조화이며 공간은 잘못된 시간에 공간을 두 가지 다른 용도로 사용하도록 설계되었습니다. 그러니까, 그게, 그리고 날마다 교사가 교장에게 보고하는 것을 듣는 것만으로도 방과 후 아이들이 너무 시끄럽거나 우리 사이트 코디네이터에게 알다시피, 우리는 그 공간에 머물지 않을 것입니다. 우리는 그것을 여기로 지시할 것입니다. 그리고 그것은 단지 더 어렵게 만듭니다.
[SPEAKER_09]: 저는 이것이 공유 공간의 어려움을 보여주는 좋은 예라고 생각합니다. 왜냐면 이 거대한 건물에 아이들을 더 많이 낳게 하면 어떨까 하는 제 생각을 잠잠하게 놔두셨기 때문입니다. 그리고 그것은 우리가 가지고 있는 상대적으로 적은 숫자에 관한 것입니다. 맥글린에 있어요. 그러니까 문제를 두 배로 늘리더라도 문제는 두 배로 커지지 않고 문제는 기하급수적으로 늘어날 것입니다.
[SPEAKER_06]: 그리고 다시 말하지만, 건물에는 성인 수가 적습니다. 그리고 아시다시피 교사들이 하루 종일 그랬던 것처럼 교실에서 행동 관리에 대해 배우기 위해 반드시 대학원에 갈 필요는 없었던 어른들도 있습니다.
[SPEAKER_09]: 감사합니다.
[SPEAKER_12]: 감사합니다. 저는 이것이 도전 과제에 대한 훌륭한 예시라고 생각합니다. 제가 여러분 모두가 돌아와서 우리에게 이야기하는 것을 듣고 싶은 것은 우리 지역에 있는 정말 똑똑한 사람들과 건물 전체에서 어떻게 협력할 수 있는지, 같은 것을 생각해 내다 계획이나 해결책, 시도해 볼 일. 그래서 나는 완전히 이해하고 당신이 말하는 모든 것에 민감하고 마술 지팡이를 흔드는 것과 마찬가지로 우리는 새 건물을 불러내는 것을 좋아하며 그것은 일종의 거대한 것이 될 것입니다. 나는 일종의 너바나(Nirvana) 관점과 비슷하다고 생각합니다. 그러나 내 생각에는 다음과 같은 것도 있습니다. 우리가 해결하기 위해 최선을 다하는 것을 보고 싶은 혼합된 장애물과 같은 몇 가지 장애물이 있으며, 이를 위해서는 중학교 교직원의 협력이 필요하다고 생각하며 아마도 교직원 회의에서 이를 강조해야 할 수도 있습니다. 귀하의 직원이 우리 건물에서 환영받지 못한다고 느끼고 있으며 그것이 얼마나 피곤할 수 있는지, 그리고 그 이유를 충분히 이해합니다. 사람들은 그런 종류의 확장을 계속 시도하는 것을 꺼릴 것입니다. 하지만 저는 또한 말 그대로 우리 프로그램에 들어오려고 하는 수백 명의 아이들이 있다는 것을 알고 있다고 생각합니다. 오늘 우리가 이 문제를 해결하기 위해 노력하는 것보다 두 배나 많은 수익을 올린 셈입니다. 다시 한 번 말씀드리지만, 우리가 지역구로서 하는 일은 아니지만 이야기할 가치가 있는 데이터 포인트입니다. 그래서 여러분이 그것을 하나로 모을 수 있다면 그것은 매우 도움이 될 것이라고 생각합니다. 그리고 몇 가지 질문을 받고 싶습니다. Zoom에는 최소한 한 손이 올라와 있습니다. 위원회가 그것을 볼 수 없다는 것을 알고 있지만, 손을 들고 있는 커뮤니티 구성원 중 한 사람이 Lenko입니다.
[SPEAKER_07]: 저를 알아봐주셔서 정말 감사드립니다. 내 말 잘 들리나요?
[SPEAKER_12]: 우리는 당신의 말을 들을 수 있습니다. 2분 남았습니다.
[SPEAKER_07]: 매우 감사합니다.
[SPEAKER_12]: 기록을 위해 부탁드립니다.
[SPEAKER_07]: 렌코 탄코프. 그래서 저는 메드포드의 방과 후 프로그램이 필요한 모든 가족에게 충분한 공간을 제공하지 못한다는 점을 공유하고 강조하면서 시작하고 싶었습니다. 그리고 메드포드에서 우리가 겪는 문제는 다른 민간 프로그램에 접근할 수 없다는 점에서 독특합니다. 당신이 나열한 것들은 연령대가 다르기 때문에 K-4나 K-8을 제공하지 않으며 그 중 두 프로그램은 무술입니다. 그래서 부모들이 사용할 수 있는 프로그램이 부족하고, 도시가 성장할수록 문제는 점점 더 커지고 있다. 또한 더 많은 부모들이 직접 직장으로 돌아와 자녀를 데리러 갈 수 없습니다. 그래서 내 첫 번째 코멘트는 복권에 관한 것입니다. 현재 이미 자녀가 있고 다른 자녀의 자리가 보장된 부모에게 서비스를 제공하도록 설정되어 있습니다. 따라서 이 지역에서는 더 적은 수의 가족에게 서비스를 제공하고 있습니다. 두 번째 의견은 이것이 자립형 프로그램이라는 것입니다. 그래서 저는 임금을 인상하면 역량 문제를 해결할 수 있다고 믿습니다. 여기서 제 질문은 이미 논의한 것처럼 용량 숫자 뒤에 숫자를 추가할 수 있지만 공간과 공간이 어떻게 사용되는지에 대해 적극적으로 대응할 수 있느냐는 것입니다. 사용할 수 있는 모든 공간을 생각해 보세요. 그리고 저는 당신이 말한 도전에 대해 생각해 보고 싶습니다. 하지만 실제로는 그렇게 생각합니다. 프로그램이 필요하기 때문에 최우선적으로 고려하세요. 그리고 인력 배치 측면에서 제 질문은 자급자족이 가능하다는 점을 고려하면 임금 인상으로 이 문제가 해결될지 여부입니다. 매우 감사합니다.
[SPEAKER_12]: 고마워요, 렌코. 방청객님들께서 다른 질문은 없으신가요? 좋습니다. 제 생각엔 우리 모두 다음 번에 살펴봐야 할 질문이 있을 것 같습니다. 아, 루소 의원님, 또 다른 질문이 있으신가요?
[SPEAKER_09]: 그냥 모션을 취하겠습니다.
[SPEAKER_12]: 좋아요.
[SPEAKER_09]: 저는 방과 전후 수업료에 대한 새로운 급여를 승인하기로 동의할 예정이었습니다.
[SPEAKER_12]: Ruseau 회원이 방과 후, 방과 전 및 방과 후 수업료에 대한 새로운 권장 요율을 승인하는 법안을 발의했습니다. 두번째. Reinfeld 회원이 후원했습니다. 롤콜.
[SPEAKER_09]: 브랜리 회원이신가요?
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 부의장?
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 그리고 내 Glockman은 모든 패딩에 부재합니다. 예. 기억하세요, 그렇죠.
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 그렇습니다. 메릴랜드는 현행대로 진행됩니다.
[SPEAKER_12]: 예. 6명이 동의하지 않으면 동의가 통과되어 수업료가 승인됩니다. 그리고 나머지 위원회에 대해 제가 갖고 싶은 질문은 귀하가 Ms. Ms.에게 보고 싶은 다른 데이터 요청이 있는지 여부입니다. Fidler-Carey는 이에 대해 다시 한번 살펴보겠습니다. 아마도 다음 주쯤에 Ms.에게 줄 일이 생기면 교육감에게 이메일을 보내 요청 내용을 알려줄 수 있을 것입니다. 피들러-캐리(Fidler-Carey)는 잠시 시간을 내어 우리가 요청한 내용을 바탕으로 그녀가 우리에게 제공할 수 있는 모든 정보가 무엇인지 파악하기 위해 데이터 및 보고 이사와 함께 깊이 생각하고 협력하십시오. 그게 모두에게 효과가 있나요? 엄청난. 고마워요, 부인 피들러-캐리. 기회를 주셔서 정말 감사합니다.
[SPEAKER_11]: 그레이엄 회원님, 가능하다면요. 확신하는. 다른 세 학교의 수용 능력을 확장하기 위해 5월에 업데이트를 받도록 동의할 수 있습니까?
[SPEAKER_12]: 물론입니다. 따라서 Lungo-Koehn 시장의 잠재적 용량 확장을 살펴볼 수 있기를 바라며 5월에 업데이트를 받기로 했습니다. 잠시 시간이 있나요?
[SPEAKER_09]: 두번째.
[SPEAKER_12]: Olapade 회원이 후원했습니다. 롤콜.
[SPEAKER_09]: 브랜리 회원이신가요?
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 부의장?
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: McLaughlin 회원은 부재중입니다. 올라페이드 회원이신가요? 예. 라인펠트 회원이신가요?
[SPEAKER_12]: 예.
[SPEAKER_09]: 회원들은 그렇다고 말합니다. Lungo-Koehn 시장?
[SPEAKER_12]: 네, 감사합니다. 6명이 찬성, 1명이 결석하여 동의안이 통과되었습니다. 고마워요, 부인 파이더-캐리. 다음에는 직접 올 필요가 없습니다. 원한다면 Zoom으로 오셔도 됩니다. 네, 수정된 과열 프로토콜의 4번 항목이 있습니다. Peter Cushing 박사, 운영 강화 및 혁신 담당 부교육감. 쿠싱 박사님?
[SPEAKER_10]: 안녕하십니까, 부위원장님, 위원회 위원 여러분. 대표할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 그래서 영상을 통해 이전에 제기되었던 질문과 제안을 살펴보았습니다. 수정했습니다. 실제로 만들어지지 않은 유일한 것은 AC 건물에 대한 일련의 규칙과 AC가 없는 건물에 대한 일련의 규칙이었습니다. 왜냐하면 우리가 구역을 포괄적으로 살펴보면, 우리가 하고 싶은 것은 향후 X개월에 걸쳐 설치하기를 희망하는 새롭고 업데이트된 에어컨 장치를 사용하더라도 언제든지 공간에 주의를 기울이고 있다는 것입니다. 해당 작업이 진행됨에 따라 우리는 지구 전체와 임시 공간이 있을 수 있는 개별 공간에 주의를 기울이고 있습니다. 해결해야 할 HVAC 문제. 그래서 우리가 한 일은 여기 있는 모든 것을 국립 기상청에서 가져온 것입니다. 때로는 상충되는 정보나 서로 직접적으로 연관되지 않는 정보가 있습니다. 하지만 우리가 한 일은 시간과 요일에 관해 혼란스러웠던 세 개의 글머리 기호 목록에서 지난번의 열 지수, 위험 수준 및 보호 조치를 전환한 것입니다. 따라서 이것이 할 일은 Metro 공립학교가 이러한 악천후 프로토콜을 사용할 것이라는 Graham 회원의 제안에 더 직접적으로 접근하는 것입니다. 우리가 앞으로 나아갈 때. 그리고 이러한 인간 지수를 갖고 날씨에 주의를 기울임으로써 우리는 실제로 날씨에 주의를 기울이게 됩니다. 교육감은 매일 업데이트를 제공하는 서비스의 회원입니다. 우리는 날씨에 매우 민감하고 현재 상황에 주의를 기울이고 있다는 정보를 우리와 공유합니다. 두 페이지에서는 주의, 극도의 주의, 위험 및 극도의 위험이 일치하도록 변경되지 않았음을 알 수 있습니다. 인덱스는 앞쪽에 있어요. 그 이유는 우리가 국립 기상청과 지역 기상청, 지역 서비스에서 제공하는 정보에 주의를 기울여야 하기 때문입니다. 해당 정보는 해당 날짜 또는 향후 권장 사항에 따라 적응하고 앞으로 나아가야 할 수 있습니다. 따라서 이것이 우리가 할 일은 더위 주의보, 더위 경고 및 이전에 발표된 것보다 더 자주 듣게 될 유형의 내용을 받고 있으므로 실제로 주의를 기울이게 될 것입니다. QR코드가 바로 연결됩니다. 따라서 문서를 직접 가지고 있다면 거기에 핫 링크가 있습니다. 그리고 QR 코드는 우리가 주의를 기울이고 사용할 수 있도록 MIA의 열 프로토콜을 자동으로 여는 종이 사본이 있는 경우를 위한 것입니다. 제안해 주신 Ruseau 회원님께 감사드립니다. 그리고 우리는 체크리스트를 개발하는 과정에 있습니다. 거기에 있는 숫자도 업데이트했습니다. 브랜리 회원님, 내부 온도도 확인해 볼 예정이니 감사드립니다. 제가 마지막으로 소개한 이후 몇 주 동안의 확장된 연구에서 나온 최고의 장비는 죄송합니다. Spear 과학 열 스트레스 측정기입니다. 기본적으로 이것은 습열구입니다. 그건 잘못된 용어입니다. 사과드립니다. 하지만 가장 좋은 방법은 온도계 같은 것을 사용하는 것이 아닙니다. 하지만 이 과학적 도구를 사용하여 중간 범위 가격을 살펴봤습니다. 왜냐하면 우리가 그 중 몇 가지에 투자할 수 있을 정도로 가격이 700달러까지 오르기 때문입니다. 그래서 나는 이 프로토콜이 극한의 열 운영 팀의 손에 실제로 함께 모여 국립 기상청 및 기타 제공업체가 우리에게 말하는 것, 즉 열이 쌓이는 동안 우리가 준비되고 움직일 준비가 되어 있다고 말하는 것에 주의를 기울이는 것을 더 많이 제공한다고 생각합니다. 9월에 그랬던 것처럼 무방비 상태에 빠지는 것에 반대합니다.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 특히 누락된 1도 격차를 해소한 변화에 감사드립니다. 첫 페이지에 있어요. 첫 번째 표 바로 아래, 그 문단의 마지막 문장, 무더위가 심한 날에는... 서식에서 누락된 부분이 있어서 수정하겠습니다. 감사합니다. 그리고 사실, 완전한 문장인 그 앞의 문장은 실제로는 그렇지 않은 것 같습니다... 도대체 무슨 뜻인지 모르겠습니다. 이 정보를 통해 폭염에 대비할 수 있는 5일의 기간이 허용됩니다. 그 5일 동안 무슨 일이 일어날지 알 수 없습니다. 날짜가 있기 때문에 앞으로 얼마나 멀리 떨어져 있는지 등의 기간이 있기 때문에 이러한 이벤트를 계획하여 해당 문장도 다음과 같이 보이도록 할 수 있습니다. 문장을 꺼내면 실제로 같은 내용을 말하는 것처럼 보입니다. 아무것도 추가할 필요가 없으므로 적은 것이 항상 더 많은 것입니다.
[SPEAKER_10]: 그렇습니다. 5일이라는 말은 기본적으로 우리가 5일 동안의 외출을 준비하고 앞으로 다가올 더위의 수준을 이해하여 준비할 수 있어야 한다는 뜻이었습니다. 그리고 왜 그 문장이 끝나지 않았는지 모르겠습니다. 좋아요, 왜냐하면 의자에 있는 키보드에서는 그 말을 이해합니다.
[SPEAKER_09]: 그러나 정의에는 5일과 관련되지 않은 다른 모든 기간이 있습니다. 그렇기 때문에 이번 5일은 마치 무작위로 이루어진 것 같은 느낌이 듭니다. 다른 곳에서는 반영되지 않습니다.
[SPEAKER_10]: 그래서 나는 그것을 파기하라는 동의를 얻지 못했습니다.
[SPEAKER_09]: 응. 분명히 이것은 실제로 우리 매뉴얼의 정책이 아닙니다. 그래서 나는 확실히 당신이 그것을 공격하기를 바랍니다. 그리고 또 다른 점은 지난 회의에서 주의, 극도의 주의, 위험, 극도의 위험과 다른 단어를 사용하는 것에 대해 논의한 것으로 알고 있습니다. 그리고 나는 당신이 말하는 것을 이해하지만 그들은 똑같은 색상을 사용하고 똑같은 순서로 되어 있습니다. 실제로 낮은 위험 수준에는 괄호 안에 주의라는 단어도 포함됩니다. 우리는 상단 표의 색상 코딩을 포기하거나 NWS 열 지수에 맞춰 위험 수준을 가져와야 합니다. 왜냐하면 이 한 페이지에서 이것이 관련된 개념이라는 확인이 너무 많이 진행되고 있기 때문입니다. 똑같은 색상 그들은 정말 가깝습니다. 합리적인 사람이라면 상위 차트를 보고 하위 차트와 관련이 있다고 생각하지 않을 것입니다. 그리고 다른 표현을 보고 그 이유를 이해하게 되었습니다. 하지만 나는 상단의 색상 코딩 사용을 완전히 포기하거나 위험 수준을 1, 2, 3, 4로 변경하거나 그 초과분을 없애기 위해 다른 조치를 취하는 것이 좋습니다. 관련이 없는데 관련이 있다고 생각하게 만드는 정보가 여기에 있습니다. 나는 왜 당신이 그것들을 관련시키지 않기를 원하는지 이해합니다. 왜냐하면 이것이 맨 위에 있는 준비 사항이기 때문입니다.
[SPEAKER_10]: 그리고 내가 할 말은, 당신과의 관계를 끊은 것에 대해 사과한다는 것입니다. 이는 국립 기상청의 동일한 페이지에서 가져온 것입니다. 그래서 나는 위에서 색깔을 없애기 위해 더 많은 것을 말하고 싶습니다. 그리고 저는 정말로 주의, 극도의 주의, 위험, 극도의 위험을 유지하는 것이 매우 명확한 그림을 그린다고 생각합니다. 나는 또한 우리가 이 일을 겪으면서, 커뮤니케이션 디렉터와 협력하여 주말 동안 그리고 학교가 9월과 6월 말에 수업을 하지 않는 기간에도 가족들에게 정보를 제공하여 가족들에게 도움을 줄 수 있을 것이라고 말했습니다. .
[SPEAKER_09]: 나에게는 좋은 것 같습니다. 응. 그리고 유일한 다른 것은, 아시다시피 몇 가지 서식 지정 항목입니다. 온도 차트 아래에 임의의 문장이 있다는 것입니다.
[SPEAKER_10]: 아시다시피, 제가 서식을 지정할 때 실제로 의미한 것은 바로 이것이었습니다.
[SPEAKER_09]: 아, 미안해요. 그리고 아시다시피 저는 MSC 정책 서비스를 살펴보고 있었습니다. 그리고 적어도 하나의 선거구는 아마도 하나만 가질 수 있다는 정책이 있습니다. 열 변형 정책, JJIH. 따라서 이 모든 작업을 마친 후에는 의미가 있다고 생각합니다. 할 수 있다면 또 다른 프레젠테이션을 할 필요는 없지만 패킷에 포함시키면 됩니다. . 그러면 우리 중 한 명이 이를 소위원회에 보내 공식적으로 정책으로 채택하자고 제안할 수도 있습니다. 서식을 현명하게 적용하면 색상이나 그래픽과 같은 흥미로운 내용이 포함된 정책을 어디에서도 찾을 수 없습니다. 이는 계속해서 나를 괴롭히는 정책 서비스의 한계입니다. 따라서 이를 정책 목적에 맞게 말로 표현하는 방법을 찾는 것은 약간의 작업이 될 것입니다. 하지만 정책으로 채택하는 것이 타당하다고 생각합니다. 하지만 예를 들어 장비 요구 사항은 정책이 아닙니다. 그것은 우리가 사야 할 것들의 목록입니다. 그래서 하지만 고마워요.
[SPEAKER_10]: 이에 대해 궁금한 점이 있으시면 분무 장치에 다양한 종류가 있습니다. 우리는 CoolZone 휴대용 팬을 구할 수 있을 것입니다. 이 팬은 장치당 하루에 약 150달러이며 학생들이 학교에 다시 들어올 때 학교 외부에 배치할 수 있습니다. 분명히 그것은 여기에 있는 다른 항목보다 잠재적으로 덜 중요합니다. 우리가 확실히 고려해야 할 것 중 하나는 McGlynn 놀이터 재건축에서 고려되고 고려되어 온 것입니다. 하지만 어떤 이유로든 다른 학교를 거치면서 자연 그늘이 재건축될 때 일부 놀이터가 있을 수 있습니다. , 옵션입니다. 그래서 그늘 구조를 고려하면, 더 나은 용어가 없기 때문에 올리고 내리거나 영구적으로 설치하고 그늘진 돛을 사용하여 겨울철에 가져오고 꺼낼 수 있으므로 수명이 길어집니다.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 물병 충전소에 관해 질문이 하나 더 있습니다. 정말 그렇게 비싸나요?
[SPEAKER_10]: 따라서 주유소 자체와 McLaughlin 씨가 이에 대해 가장 잘 답할 수 있지만 가격은 개당 약 $1,000입니다. 설치 및 개조 기존 지역에 적용하는 것은 매우 비쌉니다. 우리는 건물의 물 테스트를 위해 매사추세츠 연방과 함께하는 프로그램에 방금 초대받았습니다. 그래서 우리는 그들에게 건물 지도와 할인 또는 무료 병 충전소를 제공하고 있습니다. 그래서.
[SPEAKER_09]: 우리는 여전히 그것들을 설치해야 할 것입니다. 나는 그것을 받아들입니다.
[SPEAKER_10]: 지금은 해석할 여지가 있지만 할인을 받을 수 있기를 바랍니다. 감사합니다. 알았어, 응.
[SPEAKER_14]: 라인펠트 회원. 네. 정의 섹션에서 내용을 재정렬할 수 있는지 궁금합니다. 이 프로토콜의 나머지 부분은 점진적으로 진행하여 점진적으로 더 많은 것을 도입하는 훌륭한 작업을 수행합니다. 극한 상황에서 나는 이리저리 뛰어다니면서 그 내용을 거꾸로 읽고 있는 나 자신을 발견했습니다. 전망이 일종의 첫 번째 단계라는 정의를 통해 우리는 시계나 자문을 살펴보고 있습니다.
[SPEAKER_10]: 네, 확실히 다시 주문할 수 있어요. 흥미롭게도 그것이 바로 국립 기상청에서도 똑같이 혼란스러운 상황입니다.
[SPEAKER_14]: 그런데 뒤집으면 더 나올 것 같은데... 어쩌면 과한 것, 가장 극단적인 것을 먼저 만드는 게 목표인 것 같아서 그걸 먼저 보게 되지만, 정말 모순되는 느낌이 들었어요... 뒤집어서 기뻐요. 감사합니다.
[SPEAKER_12]: 질문이 하나, 어쩌면 두 개 정도 있었어요. 첫 번째는 장비 요구 관점에서, 이 돈 중 올해 지출해야 하는 금액이 얼마인지, 예를 들어 예산 관점에서 우리가 추구하는 총액이 얼마인지입니다.
[SPEAKER_10]: 가장 중요한 점은 바로 지금 우리가 평가할 예정입니다. 우리는 현재 저 자신, Mr. McLaughlin, 시 팀 멤버인 Brenda Pike, Fiona Maxwell, Alicia Hunt 및 제가 언급하지 않은 모든 사람을 평가하고 있습니다. 하지만 우리는 현재 실제로 평가 중이며 수요일에 McGlynn 및 Andrews HVAC 프로젝트의 소유자 프로젝트 관리자 측면에 대해 회의를 가질 예정입니다. 알았어, 계속 진행되고 있는 거야, 알았지? 그리고 우리는 전기 시설에 대한 우리의 열망에 대해 매우 분명했습니다. 완전한 전기화를 통해 정전 시 천연가스 발전기를 백업할 수 있지만 이는 우리가 적극적으로 노력하고 있는 부분입니다. 다른 하나는 그것이 얼마나 실현 가능한지 살펴봐야 하지만 그것이 우리가 거기에 있는 궁극적인 목표입니다. 죄송합니다. 읽는 데 정말 어려움을 겪고 있습니다. 아니요, 그래서 지금은 MHS 및 AC Limited의 팬을 구매하는 중입니다. 그럼 $50 곱하기 200이군요. 그러니까 동네 배달은 아마 10,000달러 정도 할 거예요. 솔직하게 말하면, 연말 이전의 예산 주기에서는 병 주유소를 만드는 것이 비현실적입니다. 40,000개의 물을 직접 공급하는 것은 쉽게 이루어질 수 있으며 필요에 따라 보충도 가능합니다. 과학 분야에서는 두 개를 구역에 두는 것이 좋을 것입니다. 하나는 운동용이고 다른 하나는 필요에 따라 구역 주변으로 이동됩니다. 이것이 바로 인공 색조라는 것입니다. 정말 멋진 일이 될 것입니다. 이것은 쉬운 팝업입니다. 따라서 이것들을 땅에 단단히 고정시켜 더운 날에 작업을 수행하면 강풍도 문제가 되는지 확인해야 합니다. 따라서 우리는 이것이 교직원과 학생들에게 발사체가 되지 않도록 해야 합니다. 따라서 모래주머니와 기타 고정 장치도 필요합니다. 모두 합쳐서 학교당 약 4,500달러입니다. PTO나 PTG가 브랜드를 갖고 싶어한다면 좋을 것입니다. 그럼 모두 합쳐서 대략 15,000~16,000달러 정도가 될 것입니다. 좋아요. 그리고 교육감님, 우리에게 다시 보고해 주실 수 있나요?
[SPEAKER_12]: 나는 다른 많은 예산 관련 논의가 진행되고 있다는 것을 알고 있습니다. 다시 예산 업데이트가 있을 때, 이번 학년도에 이 달력에 이러한 요청이 채워질 수 있는지에 대해 이야기할 수 있습니까? 전적으로. 알겠습니다. 감사합니다. 그리고 한 가지 다른 질문 또는 관련 사항일 수도 있습니다. 물 충전소의 필터를 적시에 교체할 수 있는지 확인할 수 있습니까? 나는 많은 것에 대해 생각과 감정을 가지고 있지만 필터 때문에 거기 있는 주유소가 작동하지 않는다는 고등학생들 사이의 대화를 듣고 있습니다.
[SPEAKER_10]: 그래서 우리가 할 일 중 하나는 여전히 엄청난 양의 작업을 진행하고 있는 것입니다. 즉, 모든 방과 모든 공간이 고려되도록 새로운 티켓 시스템을 구축하는 것입니다. 아직 출시하지는 않았지만 모두가 알 수 있도록 작업이 진행 중입니다. 우리가 할 수 있는 시스템 중 하나는 병 충전소뿐만 아니라 다른 사람들에게도 시간 확인 기능을 추가하는 것입니다. 특정 개인이 가서 확인하고 실제로 작성하도록 유도하는 것입니다. 그들이 본 것에 대한 보고서. 신호등은 녹색이었지만, 신호등은 노란색이든 뭐든 간에 시간표에 맞춰 갈 수 있게 될 것입니다. 그것들은 시간표에 있지 않다는 것을 깨달으십시오. 충전량이 많지는 않지만 우리가 할 일은 월별 점검 또는 격월 점검을 통해 이들이 적절하게 모니터링되고 필터가 교체되는지 확인하는 것입니다.
[SPEAKER_12]: 시원한. 감사합니다. 위원회에서 다른 질문은 없나요? 괜찮은. 매우 감사합니다. 우리는 계속되는 사업이 없고 오늘 밤 어떤 보고도 없지만 약간의 애도를 표합니다. Medford 학교 위원회 위원들은 우리 보조 축구 코치인 Joe Rossetti의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. 메드포드 학교 위원회 위원들은 전 축구선수의 아내이자 메드포드 고등학교 축구 코치인 알 파(Al Parr)의 아내 데니스 파(Denise Parr)의 가족에게 진심 어린 애도를 표했습니다. Medford 학교 위원회 위원들은 전 Medford 고등학교 교사이자 남학생 대표팀 야구 코치였던 Fred Knox의 가족에게 진심으로 애도를 표했습니다. 우리 모두 잠시 묵념할 수 있다면 좋겠습니다. 다음 회의는 Zoom과 함께 3월 18일 Medford 시청의 Alden Memorial Chambers에서 열립니다. 연기하자는 발의안이 있나요?