AI te pwodwi transkripsyon 3.4.2024 Medford School Committee Reyinyon regilye

English | español | português | 中国人 | kreyol ayisyen | tiếng việt | ខ្មែរ | русский | عربي | 한국인

Retounen nan tout relve nòt

[SPEAKER_09]: Ann wè. Manm Bramley. Prezante. Manm Graham.

[SPEAKER_12]: Prezante.

[SPEAKER_09]: Kiyès kap vini? Mwen poko genyen li ekri. Dwa, Lè sa a, Manm Olapade.

[SPEAKER_05]: Prezante.

[SPEAKER_09]: Manm Reinfeld. Prezante. Manm Ruseau, prezan. Majistra Unger sou entènèt.

[SPEAKER_12]: Absan nan moman an. Oke. Epi ou ka rele manm McLaughlin kòm manm final la?

[SPEAKER_09]: Wi, dezole. Manm McLaughlin tou absan.

[SPEAKER_12]: Donk senk prezan, de absan, tout tanpri leve salye drapo a. Mwen sèmante fidelite ak drapo Etazini an ak repiblik li reprezante a, yon nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun. Nan ajanda nou an, atik nimewo twa se sesyon egzekitif la. Sesyon egzekitif dapre Mèt nan Dwa, Chapit 30A, Seksyon A3. Komite Lekòl Medford a pral òganize yon sesyon egzekitif pou diskite sou estrateji ak preparasyon pou negosyasyon ak administratè Teamsters Local 25 paske yon reyinyon ouvè pral gen yon efè prejidis sou pozisyon negosyasyon komite a epi prezidan an deklare sa. Epitou, sesyon egzekitif dapre Lwa Jeneral Mass, Chapit 30A, Seksyon A3. Komite Lekòl Medford a pral konvoke yon sesyon egzekitif pou diskite sou estrateji ak preparasyon pou negosyasyon ak Konsèy AFSCME 93 Medford Educational Secretary a, paske yon reyinyon ouvè pral gen yon efè prejidis sou pozisyon negosyasyon komite a, e Prezidan an deklare sa. Atik nimewo twa, sesyon egzekitif dapre Lwa Jeneral Mass, Chapit 30, Seksyon A3. Komite Lekòl Medford pral konvoke yon sesyon egzekitif pou diskite sou estrateji ak preparasyon pou negosyasyon ak gadyen Teamsters Local 25 paske yon reyinyon ouvè pral gen yon efè prejidis sou pozisyon negosyasyon komite a epi prezidan an deklare sa. E finalman, seyans egzekitif dapre Mass General Law, Seksyon 30A3, sorry, Chapter 30A, Section A3. Komite Lekòl Medford a pral òganize yon sesyon egzekitif pou diskite sou estrateji ak preparasyon pou negosyasyon ak travayè kafeterya SEIU lokal 888. paske yon reyinyon ouvè pral gen yon efè prejidis sou pozisyon negosyasyon komite a, e Prezidan an deklare sa. Èske gen yon mosyon sou planche a?

[SPEAKER_09]: Mosyon pou antre dan seyans egzekitif.

[SPEAKER_12]: Mosyon pou antre dan seyans egzekitif par Manm Ruseau.

[SPEAKER_09]: Dezyèmman.

[SPEAKER_12]: Segondè pa Manm Olapade. Rele apèl, tanpri.

[SPEAKER_09]: Manm Bramley.

[SPEAKER_12]: Prezante, wi.

[SPEAKER_09]: Manm Graham.

[SPEAKER_02]: Mwen fè sa chak fwa. Wi.

[SPEAKER_09]: Mèsi. Manm McLaughlin absan. Manm Olapade. Wi. Manm Reinfeld.

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Manm Ruseau, wi. Majistra Lungo-Koehn. absan.

[SPEAKER_12]: Se konsa, senk nan afimatif la, de absan, nou pral nan sesyon egzekitif jiska apeprè 6pm. Epi nou pral wè ou tounen isit la. Mèsi. Gen atik nimewo kat sou ajanda a, bon nan lòd la. Èske gen nenpòt kòmantè pou byen nan lòd la nan men gwoup la?

[SPEAKER_14]: Manm Reinfeld. Wi, mwen te jis mande sa k ap pase ak prezantasyon bidjè potansyèl pa Tracy Novick. Sa se yon komite lekòl matematik.

[SPEAKER_12]: Sa se yon gwo kesyon. Mwen dwe konekte ak majistra a ak sipèentandan an sou orè sa a la, men li toujou tankou sou rada mwen ak lis pou fè. Se konsa, mwen pral eseye fè sa semèn sa a.

[SPEAKER_14]: Mèsi. Mwen panse ke li se super kle.

[SPEAKER_12]: Nenpòt lòt kesyon oswa kòmantè pou byen nan lòd la? Oke. Atik nimewo senk, nou gen ajanda konsantman an, ki se bòdwo ak pewòl ak minit reyinyon regilye komite lekòl yo apati 12 fevriye 2024.

[SPEAKER_14]: Mosyon pou aprouve.

[SPEAKER_12]: Mosyon pou aprouve par Manm Reinfeld. Dezyèmman. Segondè pa manm Branley. Roll call.

[SPEAKER_09]: Manm Branley.

[SPEAKER_13]: Wi.

[SPEAKER_09]: Prezidan Graham. Wi. Manm McLaughlin-Zaplin, absan. Manm Olapade? Wi. Manm Reinfeld? Wi. Manm yo di wi. Majistra Lungo-Koehn? Èske majistra a sou entènèt?

[SPEAKER_12]: Li pa te rejwenn.

[SPEAKER_09]: Oke, mwen pral mete li kòm absan.

[SPEAKER_12]: Donk senk prezan, de absan. Ajanda konsantman apwouve. Eski i annan en mosyon pou- Mosyon?

[SPEAKER_09]: Prezidan? Padon. Mosyon pou kontinye biznis, aktyèlman nouvo biznis atik uit, soti nan lòd. Dezyèmman.

[SPEAKER_12]: Mosyon pou pran atik nimewo uit, nouvo biznis ratifikasyon nan memorandòm akò, ki gen ladan deskripsyon travay ak Teamsters Local 25 andeyò pa manb Rousseau, segonde pa manm Reinfeld. Tout moun ki an favè? wi.

[SPEAKER_07]: Chans.

[SPEAKER_12]: Tout moun ki opoze? Oke, règ yo sispann epi nou pral pran atik nimewo uit nan lòd. Se konsa, atik sa a, nou kontan anonse ke nou te konkli travay nou an dokimante ak anpil revize deskripsyon travay yo sou non administratè nou yo. Se konsa, sa te yon enprevi nan kontra a ke nou rezoud tounen jen oswa jiyè pase a, ki te yon kontra twa ane. Epi te gen yon ekstansyon pou yon ane adisyonèl, ki ta dwe ane lekòl la 24, 25, ki ta enkli yon ogmantasyon 3% ki koresponn ak ogmantasyon MTA, asosyasyon pwofesè nou yo an menm tan. depann sou travay sa a ke nou te fè pou mete ajou ak amelyore deskripsyon travay yo. Se konsa, mwen kontan anonse ke nou fini. Apre sa, mwen ta mande pou yon moun fè yon mosyon ke nou te pran yon sesyon egzekitif epi nou pral vote sa ankò atè a pou rann li ofisyèl.

[SPEAKER_09]: Mosyon pou aksepte deskripsyon travay yo pou inite administratè Teamsters Local 25 yo.

[SPEAKER_12]: mosyon pou aksepte deskripsyon travay yo pou Teamsters Local 25 pa manm Rousseau, segonde pa manm Olapade. Anvan nou pran vòt la, mwen jis vle di pou dosye a ke sa gen ladann direktè lekòl kominotè nou an, direktè atletik nou an, asistan ak direktè asosye nou yo, Asistan Direktè Atletik nou an, Direktè nou yo, ki se direktè depatman akademik yo. Nou Direktè Twos, ki se direktè depatman akademik ki gen yon pi gwo kantite pwofesè anba zèl yo. Direktè Elèv k ap Aprann Angle nou an, Direktè Sèvis Sante nou an, Direktè Aprantisaj Pwofesyonèl ak Evalyasyon Elèv nou an. Direktè Konsèy Lekòl nou an ak Sante Konpòtman, Direktè Teknoloji nou an, ak Kowòdonatè Edikasyon Espesyal nou yo. E mon krwar nou annan en manm inite isi aswar avek nou, Ms. Rachèl Perry. Epi nou genyen tou Nancy Campbell ki soti nan Local 25 sou Zoom. Ms. Perry.

[SPEAKER_03]: Bonswa Sipèentandan Edouard-Vincent ak manm komite lekòl la. Nan non administratè Lekòl Piblik Metro yo ak lokal 25 Teamsters yo, mwen te vle remèsye Sipèentandan Edouard-Vincent, Peter Cushing, Suzanne Galussi, Joan Bowen, Jenny Graham, ak Paul Rousseau. Mèsi pou yon relasyon kolèj konsa ki te pèmèt nou travay ansanm pou jwenn ratifikasyon yon kontra ki jis. epi apre tou kontinye travay sa a sou deskripsyon travay yo ki te ajoute ane anplis sa a nan kontra nou an. Mwen panse ke sou tou de bò, nou te gen menm objektif nan tèt ou ke elèv nou yo vin premye e nou bezwen asire w ke nou fè travay sa a pou elèv nou yo. Se konsa gwo mèsi.

[SPEAKER_12]: Mèsi, Ms. Perry. Ou byen akeyi. Ms. Campbell, ou te vle pale? Èske w konnen si Nancy te vle di kèk mo oswa si li te anfòm? Nou pral bay Ms. Campbell jis yon minit. Mèsi, Ms. Perry, e mèsi ak tout administratè yo. Efò a te vrèman enpòtan pou nou kòm yon komite paske yo te klè sou wòl ke chak moun jwe lè li rive afekte rezilta elèv yo ak aprantisaj se reyèlman enpòtan. Epi, ou konnen, nan tout kontra sa a kòm yon tout kontra deskripsyon travay yo se yon sijè nan negosyasyon ak tout patnè nou yo, ak inite sa a an patikilye te yon defi paske nou tout fè bagay trè diferan, kidonk li pa t 'byen senp. tankou nan kèk inite. Se konsa, mèsi nou tout pou travay nou. Chak manm ekip la te patisipe. Se konsa, chak youn nan administratè nou yo te la epi patisipe. Yo te poze kesyon bon, reflechi. Apre sa, mwen panse ke konvèsasyon an te kolaborasyon. Se te anpil entérésan. Nou tout te sou menm paj sou sa nou t ap eseye akonpli. Nou fikse yon objektif ak Lè sa a, nou aktyèlman depase objektif la. Se konsa tou mèsi a tout moun pou fè li kat reyinyon olye de senk. Nou tout te renmen tan anplis tounen. Men, mwen panse ke pi enpòtan, kolaborasyon an ak efikasite a te trè remakab. Se konsa, mèsi nou tout pou travay di nou. Epi nou kontan pale avèk ou ankò sou tab negosyasyon an nan yon lòt ane. Nenpòt lòt kesyon oswa kòmantè pou Miss Perry oswa nenpòt lòt moun? Epi mwen wè majistra a vin jwenn nou sou Zoom. Se konsa, nou pral jis pann yon minit ak wè si li vle di yon bagay. Majistra, mwen wè ou sou entènèt. Nou pral fè yon vòt pou apwouve deskripsyon travay yo ak memorandòm akò pou Teamsters Local 25. Mwen pa t 'konnen si ou te gen nenpòt kòmantè ke ou ta renmen fè.

[SPEAKER_11]: Non, mèsi, Vis Prezidan Graham. Mwen jis vle remèsye tout moun ki enplike yo ki te mete anpil tan ak efò nan deskripsyon travay yo. Apresye li.

[SPEAKER_12]: Deplase apwobasyon. Mèsi. Se konsa, sou mosyon pou apwouve deskripsyon travay yo ak memorandòm akò ak Teamsters Local 25 pa manm Rousseau, segonde pa manm Olapade, roll call, tanpri.

[SPEAKER_09]: Manm Bramley.

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Vis Prezidan Graham.

[SPEAKER_13]: Wi.

[SPEAKER_09]: Manm McLaughlin-Zapison, manm Olapade. Wi. Manm Reinfeld.

[SPEAKER_13]: Wi.

[SPEAKER_09]: Manm Ruseau, wi. Majistra Lungo-Koehn.

[SPEAKER_12]: Wi. Sis nan afimatif la, youn absan. Mosyon in aprouve, felisitasyon, nou fini.

[SPEAKER_13]: Èske gen yon mosyon pou retounen nan lòd regilye biznis la? Mosyon pou retounen nan lòd regilye biznis la.

[SPEAKER_12]: Manm Reinfeld te bay mosyon pou retounen nan lòd regilye biznis yo, epi manm Branley ap bay sipò. Tout moun ki an favè? Tout moun ki opoze?

[SPEAKER_13]: Oh, rele apèl, padon, ale pi devan.

[SPEAKER_09]: Manm Branley?

[SPEAKER_13]: Wi.

[SPEAKER_09]: Vis Prezidan Graham?

[SPEAKER_13]: Wi.

[SPEAKER_09]: Manm McLaughlin absan. Manm Lapate? Wi. Manm Reinfeld?

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Manm yo di wi. Majistra Lungo-Koehn.

[SPEAKER_12]: Wi. Sis nan afimatif la, youn absan. Mosyon pase. Atik nimewo sis, nou gen rapò sou soukomite yo. Pa gen okenn. Atik nimewo sèt, nou gen rapò sipèentandan an. Atik nimewo en se aktyalizasyon ak kòmantè sipèentandan an. Apre sa, mwen pral bay Doktè Maurice Edward-Vinson.

[SPEAKER_08]: Mèsi e bonswa. Wi, li difisil pou kwè nou deja la nan mwa mas, e mwa sa a make kòmansman Mwa Istwa Fanm yo. Se konsa, mwen tann tout bagay ke nou pral aprann sou bèl reyalizasyon ak kontribisyon fanm yo atravè listwa, ak fi gouvènè nou an ak anpil lòt bèl fanm kap dirije nan Massachusetts, pwòp Majistra nou an Lungo-Koehn, nasyon an ak mond lan. . Mas se tou bèl moman ke nou kòmanse prentan ofisyèl. Epi kòm nou tout ap espere yon move tan pi cho, nou ka wè ke kòmanse aswè a, nou pral gen yon ti kras nan lapli nan kèk jou kap vini yo men nou pral fè li atravè tout sa yo. Yon rapèl amikal pou kominote a ke pwochen Mèkredi 13 Mas la, se yon jou pou tout elèv nou yo lage bonè. Lekòl mwayen Andrews ak McGlynn yo pral lage a 1130, epi tout lòt lekòl yo pral lage a midi. Fakilte nou yo ak anplwaye nou yo itilize jou liberasyon bonè yo pou atelye devlopman pwofesyonèl pandan tout apremidi a. Nan zòn nan atletik, Mustangs kontinye fè konpetisyon nan tounwa eta a. Semèn pase a, elèv-atlèt Medford te fè konpetisyon nan jwèt tounwa eta nan Massachusetts. Lendi, yon ekip baskètbòl tifi Mustang te montre gwo efò nan yon match konpetisyon eta nan Lincoln Sudbury High School. Malgre ke yo te vini kout nan yon rezilta final difisil 59-40, nou te fyè pou gade Mustangs sa yo goumen pou viktwa. Felisitasyon ekip baskètbòl tifi Mustang nou an pou yon sezon ivè 15-5-0. Epitou nan Mèkredi, ekip Hockey ti gason Mustang nou an te fè fas ak Pope Francis Preparatory High School nan West Springfield nan yon plas premye tounwa eta a. Cardinals yo te ka bat Mustang nou yo, men lespri yo te wo nan mitan kontenjan Medford la apre yon sezon ivè fò 11-9-1. Vandredi sa a ap vini tou se Festival Mondyal Lang ak Kiltirèl nou an. Kidonk, nou espere ke w ap kapab vin jwenn nou pou premye Festival Lang ak Kiltirèl Mondyal nou an vandredi 8 mas a 5 p.m. Depatman Lang Mondyal la ak Medford High School Mondyal Lang ak Kilti Club la pral òganize selebrasyon amizan nan lang mondyal kòm yon ranmase lajan pou bous etidyan yo. Tout moun yo akeyi. Epitou ap vini pita nan mwa a, men mwen vle jis bay tout moun ase avi, nan Mèkredi 20 mas, sa pral Medford Malden Tranzisyon Fair. Lekòl Piblik Medford ak Malden mete tèt yo ansanm pou yon fwa tranzisyon pou bay elèv, fanmi, gadyen, moun k ap bay swen, ak pwofesyonèl enfòmasyon sou sèvis kominotè pou granmoun ki gen andikap. Evènman sa a gratis epi ouvè pou tout rezidan Malden ak Medford ak kominote ki antoure yo. Elèv ki gen laj ant 14 ak 22 an, ki gen laj, ki resevwa sèvis edikasyon espesyal atravè yon IEP, ansanm ak fanmi yo ak moun k ap bay swen yo akeyi epi yo ankouraje yo patisipe. Ekspozisyon evènman yo sèvi granmoun ki gen yon kantite andikap, tankou otis, andikap devlopman, andikap entelektyèl, ak andikap emosyonèl. Ankò, tout moun yo akeyi. Tanpri make kalandriye ou yo pou 20 mas. Nan reyinyon aswè a. M ap tann pou m akeyi Dr Nicole Keys ak Mesye Eric Esner, ki ap chèche apwobasyon komite lekòl la pou vwayaje elèv nan University of North Carolina pou National Ethics Bureau. Elèv Medford Ethics Bowl nou yo te kontinye yon seri siksè nan plizyè ane nan rive nan konpetisyon nasyonal sa a, e mwen espere ke ou pral apwouve opòtinite vwayaj enteresan ak anrichisman pou elèv nou yo. N ap tande tou Direktè Angajman Fanmi ak Kominote nou an, Ms. Megan Fidler-Carey, pou yon mizajou sou pwogram popilè anvan ak apre lekòl distri nou an. Pwogram sa yo ofri jou ki pi long, jounen lekòl, pou anpil nan pi piti elèv nou yo. Doktè Cushing pral prezante tou yon pwotokòl chalè twòp revize pou distri a, ki reflete rekòmandasyon nou yo byen rechèch ak ki baze sou prèv pou apwòch distri a pou kenbe lekòl ouvè san danje pandan tan gwo cho. Kòm nou te obsève sa a septanm ki sot pase a, an patikilye, nou te gen plis ak plis tan cho nan dènye ane yo, sa ki lakòz nou konsidere yon plan, konsidere ak planifye apwòch nou an nan jere kondisyon ki toufe. Anfen, ke nou jis apwouve, mwen vrèman trè, trè eksite ke komite a te apwouve vòt la pou MOA a ak administratè lekòl Teamsters Local 25 nou yo. Vwayaj la te kòmanse ane pase nan sezon otòn la, epi distri lekòl la ak komite lekòl la, nou te travay kole kole e vrèman te travay nan yon espri kolaboratif, koperasyon pou rive nan MOA apwouve ke nou jis fè aswè a. Se konsa, mwen jis vle di ou mèsi ak felisitasyon pou yon travay byen fè sou tout pati nou yo. Mèsi e mwen tann reyinyon aswè a.

[SPEAKER_12]: Mèsi, Sipèentandan. Atik nimewo de, nou gen rekòmandasyon pou apwouve vwayaj UNC pou National Ethics Bowl la. Mesye Eric Esner, pwofesè ELA, ak Dr Nicole Chiesa, Direktè Syans imanitè. Oh, poko. Ou poko sou.

[SPEAKER_01]: Padon, bonswa. Nou gen anpil siksè ak ekip lekòl etik nou an depi plizyè ane, aktyèlman depi kreyasyon li 11 ane de sa, anba lidèchip Mesye Eric Esner, ansanm ak filozòf nou an rezidans nan Inivèsite Tufts, Miss Audrey Ledbetter. Yo te reyalize yon lòt fwa ankò anpil siksè. Nou tèlman fyè de elèv nou yo. Yo te genyen viktwa nan konpetisyon New England Ethics Bowl ak faz eliminatwa rejyonal yo. Yo depase lekòl yo, tankou Windsor Academy, Buckingham Brown ak Nichols, Lexington High School. Yo te fè yon travay etonan. Dapre viktwa sa yo, kounye a yo kalifye pou ale nan National Bowl nan University of North Carolina. Sa a pral katriyèm fwa yo ale nan bòl sa a, e nou tèlman fyè de etidyan sa yo, nou tèlman rekonesan anvè Mesye Esner ak Madam. Ledbetter pou lidèchip yo, epi n ap mande apwobasyon pou pwomnad andeyò eta a. Mesye Esner te jis pral bay yon ti enfòmasyon an tèm de sa elèv yo pral fè kèk jou sa yo ke yo la, epi answit nou ap mande apwobasyon. Se konsa, mèsi pou konsiderasyon ou.

[SPEAKER_00]: Mèsi. Um, kidonk li se yon evènman twa jou, premye jou a se tankou yon resepsyon seremoni akeyi. Timoun yo jwenn melanje ak elèv ki soti nan lòt lekòl ki soti toupatou nan peyi a, ki se toujou yon anpil plezi pou yo, epi yo vin nan kabann bèl epi byen bonè pou yo leve ak konpetisyon jou kap vini yo fè. plizyè tou, twa a kat tou nan premye jou a ak ekip sa yo ki kalifye yo kontinye nan tou nan final yo nan Dimanch. Um, pou ekip sa yo ki pa ale avèk siksè, gen yon seri atelye pou elèv yo ak pou antrenè yo ede yo prepare pou ane kap vini yo. Um, Lè sa a, gen yon seremoni mo nan fen ak nan pwen sa a nou ta retounen, retounen lakay ou. Se konsa, uh, wi, se yon wikenn aksyon chaje nan deba. Se konsa

[SPEAKER_12]: Mèsi. Nenpòt kesyon nan komite a? Manm Ruseau.

[SPEAKER_09]: Mèsi. Mwen santi ke nou kontinye wè ou. Li bon pou toujou wè moun pou gwo rezon. Mwen wè ki sa pri a. Mwen jis ap mande kesyon sa a se pa yon demann pou finansman. Mwen pa panse, mwen te li li, men mwen pa t 'wè sa nan la. Se konsa, ki sa yo panse nan moman sa a sou finansman an? Li se sou yon ti kras plis pase 10 Grand pou tout 10 nan ou ale. E wi, ki sa w panse sou sa?

[SPEAKER_01]: Nou t ap mande kèk finansman, nou konprann ke sa ka pa disponib, men nou ap travay trè sere ak Doktè Vincent ak Direktè Finans lan pou wè ki lajan ki ka disponib. Avanse ane pwochèn, nou planifye pou nou trè senp ak elèv yo an tèm de si nou genyen, sa a pral pri a ak kalite jis gen li mete deyò lè yo rantre nan klib la. Pa dekouraje moun, paske nan kou nou ta ou konnen, sipòte nenpòt moun ki pa t 'kapab ale, men jis yo dwe yon ti kras, yo dwe trè klè ak davans ak li. Men nap travay, mwen pa konnen si Dr Vincent ak mwen te pale de sa a kek fwa, nap travay pou we ki fon ki ta disponib, e etidyan yo okouran de potansyèl pou ranmase lajan ke nou pral fè. Tan kout. Genyen tou yon aplikasyon èd finansye ke nou pral soumèt bay UNC Chapel Hill ke Mesye Esner ap travay sou tou, ki ta dwe remèt. kèk finansman ta dwe nou gen siksè nan resevwa li. Alor nou pe travay dir lo sa laplikasyon osi pou nou kapab ariv la. Li koute chè, men ankò, se yon bèl eksperyans pou elèv yo. Se konsa, sa reponn kesyon an?

[SPEAKER_09]: Li fè sa. Mèsi.

[SPEAKER_01]: Èske sa kòrèk, Dr Vincent? Èske mwen te montre sa kòrèkteman?

[SPEAKER_08]: Wi, ou byen dekri li ak kote ankò, pa t 'espere. Nou te pale sou gade pou wè si gen yon bagay nou ka konnen ak Mesye McHugh epi paske ane pase a nou te kapab finanse li atravè, mwen kwè kèk nan ESSER la. Se konsa, si gen yon posibilite pou, ou konnen, rale yon ti kras nan sa a pou sipòte yo ak Lè sa a, avanse pou pi devan, kote nou te gen kat ane youn apre lòt kote nou nan yon seri bèl bagay. Apre sa, mwen pa wè seri sa a pral ale nan kòmanse fè pou ranmase lajan pou nou ta ka gen yon kont renouvlab separe ke ekip la Ethics Bowl ta ka jis gen yon ti jan gen la epi fè ranmase lajan pandan ane a. Paske, vini ak lajan sa a nan tan apeprè yon mwa a ta dwe yon chanjman vrèman, reyèlman rapid.

[SPEAKER_09]: Mèsi. Yeah, ki sètènman sanble tankou yon peryòd de tan ki graj yo dwe vini ak lajan sa a. Ak evidamman, ranmase lajan pou sa a lè ou pa menm konnen ke ou pral fini ale. Oke, sa a, sa a pa trè motivasyon. Kiyès ki pral fè sa. Se konsa, mwen espere ke nou ka jwenn lajan an nan distri a yon kote nan yon atik liy nan lajan ki se pa aktyèlman ap itilize pou ane sa a. Pou piblik la ki pa nesesèman konnen sa, nan fen ane a, nenpòt kòb nou rete, fòk nou remèt vil la. Se konsa, si nou kapab, si Mesye McHugh ka jwenn kèk lajan ke nou pa pral fini itilize, mwen ta trè kontan wè li itilize pou objektif sa a. E mwen ta renmen chèche konnen si se jis yon imèl ki di, ou konnen, nou te kapab jwenn tout timoun yo ale. Men, si, ou konnen, nou toujou gen de reyinyon anvan. Donk, si ta sanble gen timoun ki pa ka ale epi pa gen okenn fason pou jwenn finansman an, mwen panse ke mwen sètènman ta renmen tande pale sou sa anvan li twò ta. Se konsa, mèsi.

[SPEAKER_01]: Nou apresye tout sipò ou. Mèsi. Lòt kesyon?

[SPEAKER_12]: Soti nan chèz la, nou aktyèlman, Thomas Dalton, direktè kominikasyon nou an, te dènyèman kapab mete sou pye yon lyen devwe pou pèmèt moun fè don nan McGlynn Playground Fund. Apre sa, mwen mande si gen yon opòtinite fè yon bagay ki sanble. pou pèmèt kominote a, nenpòt manm kominote ki deyò ki ta ka koute oswa ki ta ka li bilten nou an chak semèn sipèentandan an ede sipòte ekip la. So mon pa konnen si sa i posib, me mon oule fer en mosyon lo chair ki nou eksplore si sa i en opsyon e zis rapor avek sa komite. So mosyon par mwan, seconded par manm Rousseau. rele apèl.

[SPEAKER_09]: Wi. Wi. Wi.

[SPEAKER_02]: Wi.

[SPEAKER_09]: Wi. Wi.

[SPEAKER_12]: Sis nan afimatif la, zewo nan negatif. Èske gen yon mosyon pou apwouve pwomnad la?

[SPEAKER_14]: Padon, mwen te gen yon lòt kesyon. Mwen wè isit la ke manje yo se responsablite vwayajè yo. Èske gen yon plan an plas si gen elèv ki ta ka poze yon difikilte pou kouvri sa nan yon fason sansib, diskrè?

[SPEAKER_01]: Wi, nou pral gen yon plan an plas pou sa. Mèsi. Manm Olapade.

[SPEAKER_05]: Se te yon kesyon sou maksimòm uit elèv yo. Èske gen yon atant pa òganizatè yo ke ou dwe gen uit elèv pou yon ekip oswa èske se yon desizyon ou de te fè?

[SPEAKER_01]: Li nan sèt epi ajoute youn kòm yon ranplasan. Se konsa, se kote li soti an tèm de konpetisyon. Donk wi, se yon kalite restriksyon yo mete sou nou. Kòrèk. Wi.

[SPEAKER_14]: Ak konbyen, wi, konbyen elèv ki nan ekip la isit la nan Medford?

[SPEAKER_00]: Nimewo a depase, byen, li sèvi kòm tou de yon ekip konpetitif ak yon klib. Wi. Se konsa, gen elèv ki patisipe nan li sou yon baz ki pa regilye ak nimewo sa a ta depase petèt 15, 16, 17. Apre sa, gen yon nimewo devwe divize an kalite de ekip, ekip A ak ekip B ane sa a. Premye senk nan yo te kalifye, dezyèm ekip la pa t ', men yo toujou aktivman goumen.

[SPEAKER_01]: Nou ta renmen tou sou ajanda a anvan fen ane lekòl la, nan kou, pou onore elèv sa yo ansanm ak kèk nan lòt syans imanitè nou yo, opòtinite aprantisaj otantik ki te gen anpil siksè. Se konsa, nou pral gade pou onore tout moun, èspere ke, ta dwe tan anpil, ki mwen sèten ta trè bèl pou tout moun.

[SPEAKER_12]: Pafè. Èske gen yon mosyon pou apwouve pwomnad la? Mosyon pou aprouve. Mosyon pou apwouve pwomnad manm Branley.

[SPEAKER_09]: Dezyèmman.

[SPEAKER_12]: Dezyenm par manm Lopate.

[SPEAKER_09]: Wi.

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Wi.

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Wi.

[SPEAKER_12]: Wi. Sis nan afimatif yon mosyon absan pase epi pwomnad la apwouve. Mèsi.

[SPEAKER_03]: Mèsi anpil.

[SPEAKER_12]: Atik nimewo twa, nou gen yon ajou anvan ak apre lekòl. Ms. Megan Fidler-Carey, Direktè Angajman Fanmi ak Kominote. Ms. Fidler-Carey?

[SPEAKER_06]: Bonjou. Mèsi pou opòtinite a. Mwen kontan wè nou tout. Mwen kontan wè kèk nouvo figi ak rankontre ou, rankontre kèk nan nou pou premye fwa. Objektif reyinyon jodi a, epi mwen te ankadre li yon ti jan diferan pase nòmal, paske gen kèk nouvo manm e mwen konnen kèk nouvo fanmi nan Medford Public Schools, mwen panse mwen ta pran kòmansman sa a pou jis fè yon sòt de apèsi sou pwogram yo, donk mwen pa kite anyen deyò epi mwen pran pou akòde ke moun konnen plis sou pwogram yo pase nou ta renmen yo. Nou gen yon prezantasyon diaporama. vini nan yon sèl segonn. Men, mwen ka di ou tout bagay sou li. Se konsa, pwogram anvan ak apre lekòl la kouri nan tout kat lekòl elemantè nan distri a. Pwogram anvan lekòl la kòmanse a 7.30 epi fanmi yo ka depoze. Apre sa, mwen toujou dekri li kòm li separe an de gwoup. Gen timoun yo ki bezwen yon ti kras plis tan reveye ak Lè sa a, timoun yo ki reyèlman bezwen jwenn tout enèji yo anvan yo ka chita pou kèk aprantisaj konsantre. Se konsa, gen pwofesè ki se, pare ak pare pou tou de nan gwoup sa yo epi answit yo mennen yo nan manje maten, epi answit yo ap pare pou lekòl. Se konsa, sa a anvan lekòl apre pwogram swen ak apre lekòl. Se soti nan lekòl lage jiska sis è, e mwen di lage paske nan Mèkredi sa yo ki lage bonè ke nou genyen kote lekòl la soti a 12, nou gen pwogram apre lekòl jiska toujou jiska lè pickup sis è. Pwogram yo varye de lekòl an lekòl paske lekòl yo diferan youn ak lòt. Gwoup moun yo diferan youn ak lòt, gwosè lekòl la, konfigirasyon bilding lan, ak bezwen fanmi yo. Se konsa, li pa yon pwogram kouto bonbon. Sepandan, nou kraze l an anviwon kat segman. Nou gen ti goute, tan devwa, tan fizik, ak Lè sa a, tan estriktire, kote nou fè swa yon navèt oswa kèk aktivite plis fizik ak jwèt estriktire, ki sòt de bagay. Men ankò, tou depann de enterè etidyan ki devan nou yo nan ane an patikilye sa a, li ta ka yon ti kras diferan oswa depann de ki konpetans ak ekspètiz anplwaye an patikilye nan yon sit diferan, li ta ka sanble yon ti kras. diferan de sit an sit. Nou pral tou diskite sou ekolaj ke nou chaje. Sa a se yon ekolaj, sa a se yon pwogram ki baze sou frè. Depans pwogram sa a kouvri nèt. Li se yon pwogram endepandan. Li nan yon kont renouvelable. Se konsa, yo konplètman kouvri nan ekolaj yo ke nou pran nan. Nou gen yon pwogram asistans finansye. Se konsa, nou pral pale yon ti kras sou ke sa a se pa yon pwogram ki te yon ti kras ki te nouvo, nou sispann pran bon nan men eta a, epi olye nou te etabli pwòp pwogram asistans finansye nou an, ki baze sou menm kritè yo. vil itilize nan detèmine ti revni tou. to peye ak fason yo konpare nan lòt distri. Youn nan bagay mwen te vle nou tout konnen sou nouvo moun yo se nou se Medford se yon manm nan yon consortium ki rele Rezo Direktè Jounen Pwolonje. Se NEDS. Ak kounye a mwen se prezidan NEDS. Epi yon fwa chak lòt mwa, nou tout rankontre, sa yo se direktè ki soti toupatou nan Massachusetts, epi nou rankontre pou pale sou apre lekòl. Nou pale de tout defi nou yo. Nou pale de meyè pratik nou yo, pataje politik, pataje diferan bagay. Epi li se jis yon rezo reyèlman gwo panche sou yo chèche konnen si mwen pral fou oswa si lòt moun ap fè eksperyans menm bagay ke nou yo. Se konsa, nou pral avanse. Pwochen glise, tanpri. Yeah, sa a se sòt de sa mwen te jis dekri. Se konsa, nou kapab, nou genyen, an te gen nou gen yon rapò elèv ak pwofesè nan apeprè 10 a youn, ki se ki konsistan avèk eta a ak lòt pwogram nan zòn nan. Vis Prezidan?

[SPEAKER_09]: Wi. Mèsi. Èske nou ta dwe kenbe kesyon jiska lafen oswa?

[SPEAKER_12]: Wi, ann kenbe kesyon yo jiska lafen epi apre sa nou pral tounen nan glisad si nou bezwen. Gwo, mèsi.

[SPEAKER_14]: Mwen panse ke nou ka avanse.

[SPEAKER_06]: Oh, this is the so the organizational structure of our programs is at the before school, the way that has worked out, we have teachers or Paris from the school that just come in a little bit early that we pay to run the before school program. The after school, we do have some teachers, some Paris, but it's more often than that, it's outside people who are coming to work for an hourly wage. It's overseen by the superintendent for academics instruction, Suzanne Galussi, and then managed by me at the but from my office in the high school. Each site has what's called a site coordinator. And I like to lovingly describe that as the principal of that afterschool program. And they oversee group leaders and assistant group leaders who are like the teachers and the paras. And then we also, and this I'm very proud of, employ high school staff. And we've got some excellent high school staff members who are, you know, the kids look up to in a way that's very different than any of the adults. It's really, really fun to see. Okay, I think we can go to the next one. This is the part that's new this year that I'm most excited that I can share with all of you, even though even the veteran school committee members, because we have the new formatted early release days, we decided to fill those six hours with enrichments. So we invited in some different, you can see some pictures here. What's not shown is one that we're really excited about, which is the National Arts Honor Society students. We had those students come in and lead some art projects, and that was really cool. Unfortunately, Ironically, we didn't get any good photographs from that experience, so I couldn't really show it here. But I wanted to give shout-outs to Curious Creatures, the Mass Audubon Society, Ooch the Yo-Yo Guy, the Medford Police Department, who we partnered with, and they had their canine unit come and brought the dogs, which was very, very exciting. Local author Wendy Pfaffenbach, and also local artist Susan Altman came and did her mural project. So if you guys know the big murals on Medford High School, she did sort of mini versions with each of the students at each of the programs. And it was, it's wildly successful. I'm really happy with it. We've got some good ideas for next year too, for what to do with those early release days. Okay. All right, next slide. And this is the, this is the brass tacks. So these, here's some data for you. This is what our numbers look like. So last year we determined that it was more beneficial to talk about the data in terms of seats and to talk about what we can offer families at the schools in terms of seats, not students. This data is showing you that we have 95 students enrolled across the district, but on a given day, there are 90 seats in the before school program. And again, that goes with that ratio for teacher to student that we talked about. So you'll notice I have the waitlist information there too. There's no waitlist at the McGlynn and Mistetuck, which is very fortunate for those schools. However, there does remain a waitlist at the other two. Next slide. And then in afterschool, our total number of students served went down a little bit because there were more students who signed up for a five-day-a-week slot versus one having a two-day-a-week, another having a three-day-a-week. Again, that's why we found it very important to talk about it in terms of seats, that the Brooks on a given day has 120 seats, and the other schools, because of staff ratios, have about 60. And again, I'm sure you're all seeing those somewhat alarming waitlist numbers that we'll talk about a little further in the program. In the past we've talked about how important it is to think about the demographics of who we're serving in our program. I still find myself worried that there are families who don't realize that they have access to our program and who students could really benefit from it. And when I say access like maybe they don't completely understand our financial assistance and how robust it is, or they, they. I'm not sure they don't know about it, which I can't believe because we're very I believe we're very thorough and making sure that everybody knows about the program, but this is the demographics of our Of our students in the program and you'll notice at the bottom that we do have to McKinney Vento students. That's our unhoused population. So we've got to unhoused students currently in that taking advantage of after school. The registration process, I believe is as fair as we can get it. Last year we instituted something new for the waitlist, I'll get to that in a second but for those of you who are new and again families who are new. instead of it first come first serve, we have a lottery system. And so on April 1st, a Google form will be on our website, it'll be shared through social media, it'll be shared everywhere we can get it, on all of the principal's newsletters, on the superintendent's newsletters. So on April 1st, the Google form will open up, the lottery will open up, it'll be open for two weeks. So people will have two weeks to get their name in there to enter into the lottery. And then it will shut down. And on April 14th, we run it through a sequence generator called random.org. And that runs it through, takes each name, how many kids did you signed up for this? And it re-orders those numbers. So it's completely random, completely fair. And then we take all of those numbers that are associated with names and we let them, the first spots open to those families. And we notify families. If they are put on a wait list, we give them information about other programs in the area. And then here's what's different here's what I was excited to share last year when we instituted instead of having a ranked list. that if you're on that list in a certain order, you're sort of doomed to that ranking on the list for life, we've instituted what's called the lottery pool. So in a given grade group, so say at the Brooks School in the third grade group, somebody moves, and so now a spot has opened up. I'll go to all of the third graders on our wait list, and re-put those names in the lottery, the random number sequence generator. So it's like running a lottery again every time. So it's always completely fair. Nobody is stuck at the bottom. So far that has worked really well. We've used it every time. I have random.org as a bookmark on my computer. And I think that that's made it fair. And it does, it's interesting to see how it does change the order. Next. Okay, so this now we're getting into the budget for the after school program. Again, I did say this is a self sustaining program. We tried to make sure that we're keeping it as accessible and affordable as possible for families. We're paying our staff fairly, which we'll get into again, too, for staff retention. And I think we are doing a good job. I'm happy with what we see. Again, I'm part of NEDS, so I have the opportunity to look at a lot of data from other districts. And we are very competitive, both in how much we charge families and how much we pay our staff. The costs are listed here. I've tried to be really thorough in thinking about every single cost that I can. So including cell phones, and I even talked to custodians about like, if we use extra wipes or paper towels, let us know, you know, and we'll get you back. And we've tried to be pretty thorough about it. So with all of that in mind, and I'm working with the director of finance to think about the administrative costs that we use, meaning HR and custodial fees and the finance office and payroll. And we think we spend just over a million dollars a year for the before and after school programs. Okay, next. And then here's what we're bringing in. So the tuition that we'll bring in that we're projected to bring in by the end of the year is about a million three. And again, that's after the financial assistance that we've given out this year. So you'll notice it's $53,000 so far this year. And actually that number is already skewed because this week we invited another family for March to start in March and they just qualified for 50% off. So that number is even a little different for how much we're giving out for financial assistance, but also for how much we're bringing in for tuition as we add students. And then we did receive, we were fortunate to be awarded a grant, we have every year since I've been working here, from the Community Development Block Grant that they use for community programs to support low-income families. And so we use these to subsidize tuition for low-income families. We were enjoying $10,000 a year for a while. That's the max you can ask for. And this year and the last two years, we've only gotten 96. But I have my fingers crossed that next year we'll get 10 again. We'll see. And here's the costs of tuition that I've showed over time. So before school program, that one sort of stayed still for a while. So last year we kind of right-sized it. We hadn't raised the rate, changed the tuition or the pay for quite a while. So we fixed that, we right-sized that last year. So this year, I think just so that we're not finding ourself in a big gap of time that we just need to raise it just $1 a day, I think would be plenty for families. I mean, yeah, it doesn't need to be more than that. And if you look on the next slide, I'm saying the same thing for after school, because again, we right sized this tuition. When we were looking, especially during COVID when it was extremely difficult to staff, we looked, that's when we did a hard look at the neighboring and surrounding communities and realized that we weren't paying our staff enough. at all a competitive rate and that's why it was really hard. We were losing them to Malden, we were losing them to neighboring communities. So we right-sized our pay rates and I think now we're very competitive. In fact, some other communities looked to us and were quoting us in their school committee presentations, but now we're all really about equal. We're neither the highest or the lowest on either tuition or pay rates. So my recommendation again to you all would be same for afterschool to raise it just a dollar a day. Okay. Our biggest challenges won't be a surprise. Go ahead, click one more time and then it'll show. So the two main things that you're always gonna hear me talk about are staffing and space. We cannot meet the demands of the afterschool needs of our families. This is not a problem that is unique to Medford. Again, I'm on NEDS. I talk to them all the time. We're emailing each other all the time. Comparing wait lists trying to thinking about where's the best place to advertise for staff staffing is really the number one hardest thing for after school, because two to six is a really bizarre time of day to try and find people to work. And also space. So the picture that I've chosen to illustrate this is the McGlynn playground that we were writing love notes on right before it was being demolished. So our, our buddies at the McGlynn actually are only playing at the Hormel playground after school, which is just not ideal you can imagine hourly wage workers as it's getting dark, trying to wrangle elementary school students in this gigantic field while like neighbors are trying to just come play soccer and it's just, that's been a big challenge. But space in the school, though we know that the children go to that school all day and it's their school and it's their building, after school space is very different than school day space. During a school day is for focused learn teaching and learning and after school is really about like curiosity and gross modal skills and running and. yelling and exhaling from being in school all day with focused teaching and learning. So the spaces are not, it's not really one-to-one. We do enjoy the gym and the cafeteria and the auditorium where possible or the library most in most schools and some of the specials rooms. That's nice, but it's somehow still as tight. So space is something that we're constantly kind of working on with principals, with custodians, to expand as much as we can. But these are the constraints that we face when thinking about addressing those wait lists. Okay. For hiring and staff retention, because staffing is our biggest challenge, these are the prices that we, this is what the rates we pay now that we've right sized. So I think these are still very competitive. However, what I'd like to propose, can you click it one more time, Dr. Cushing? is I would like to propose instituting just once an annual wage adjustment that's commensurate with the units, the bargaining units. Instead of worrying about it year to year and having to come to ask for it year to year, I was hoping that we could just say that unless there's a real right sizing necessary where people, we need to significantly change the rate. Oops, sorry. I was hoping that we could sort of, that would be a way that when I'm interviewing people for the job, I could say, and the great news is, a percentage increase from year to year that follows whichever of the bargaining units. So that's one of my things for consideration tonight. Oh, one other thing that I'd like to just point out, especially for new folks, is at that bottom category, you'll see it says wraparound paraprofessionals. That's something that we explored last year. We talked about having a paraprofessional whose hours were from 11 to five, during the school, like that spanned the school day, into the after school. So that was somebody that was already there, they would be there right at dismissal, and that would be their whole job. This experiment has not yet proven successful. I still have high hopes. We only had two people apply for the position. We had it posted, I was sort of hoping for two at each school. We only had two people apply in total. And one of them ended up taking a daytime para job because she could be a lot more lucrative and actually make a lot more money for what she was doing because she had an expertise that we needed in the school day. So I'm hopeful. I think we should give it another year to try it out and then really look at it and try to think about what we might be able to do differently. Okay, one more. I think we might be nearing the close. Oh, this is my other big thing that I wanted to talk about. The other purpose of this presentation is to further discuss how we're partnering with other programs in the city. I think the demand for afterschool care should not be on the shoulders of the school district alone, especially because we know that being in the same school building all day is not the best thing for every single kid. Some kids really need a change of scenery. even though it means getting on a bus to go there. There are other programs in the district, and I'm delighted to report that last Friday, we held a meeting at the Medford Public Library. There were 10 of us around the table from six different programs in the city. The only two missing were Grace Works and the Recreation Center. Kevin Bailey, they couldn't make it, but all of the other programs in the city were all in attendance. We decided to form this group, our own little network within Medford. We're going to meet twice a year, we hope, once before school starts and once before registration, so that we can sort of do a balancing. We can ground ourselves, compare notes, do best practices, find out what the challenges are in the city. The biggest challenge they faced was staffing. and also transportation. So that was something that I, that's where the district can be helpful and work with them to get transportation, to get kids to their programs safely. We're talking about maybe being strategic about which programs take kids from which school. And it was just a really great meeting. I'm really excited for what this partnership's gonna bring. And I think we're just about at the end. Yes.

[SPEAKER_12]: Donk, mèsi, Miss Fidler-Carey. Manm Ruseau.

[SPEAKER_09]: Mwen gen anpil kesyon, e mwen vle asire ke nouvo manm yo gen yon chans pou yo poze pa yo. Alor mon ava poze dernyen kestyon ki mon fek ekri e apre mon retournen apre. Lè distri a kouvri transpòtasyon, lè transpò okipe pou fè timoun yo nan pwogram sa yo. Mwen sipoze distri a ap peye pou li, men èske apre lekòl la, èske bidjè w ap peye pou transpò sa a oswa èske se tankou wout otobis regilye yo ap ajiste pou kòmsi se kote yo rete?

[SPEAKER_06]: Gwo kesyon, epi li nan dènye a. Y ap ajiste wout otobis regilye yo.

[SPEAKER_09]: Ekselan. Mèsi. Mwen gen anpil kesyon, men map tann.

[SPEAKER_02]: Manm Branley? Se konsa, mwen jis kirye. Oke, youn, mwen ta renmen remèsye ou paske mwen te yon manm nan pwogram lekòl la lè mwen te travay nan Brooks e mwen te renmen li. Ak aktyèlman kòm yon paran nan moman an, mwen te fè anpil mwens pase sa paran yo fè kounye a, ki se yon bon bagay. Mwen pa janm peye ase, men wi, men peye a se poutèt sa mwen te fè li. Ak salè a te vini siyifikativman depi lè sa a. Se konsa, sa se gwo yo wè paske gen definitivman divize gwoup nan pwogram maten ke kèk jis bezwen yon akolad epi yo chita epi refwadi ak lòt moun yo, pare pou rebondi boul la sou miray la. Se konsa, youn pou lòt. Men, non, mwen panse mwen panse ke sa a se gwo. Mwen konnen ki jan di ou travay. Se konsa, sèl kesyon mwen an se, sou re-enskripsyon an pou elèv aktyèl yo, konbyen tan sa dire? Ak ki lè sa ki dat yo? Oh, gwo kesyon.

[SPEAKER_06]: Se konsa, sa a sou pye. Mwen aktyèlman te ekri sa.

[SPEAKER_02]: Li di nouvo enskripsyon 1ye avril rete ouvè jiska 13 avril, men jis kirye sou re-enskripsyon yo.

[SPEAKER_06]: Se konsa, re-enskripsyon pou elèv aktyèl yo ak frè ak sè klas jadendanfan k ap vini yo. Donk se yon bon klarifikasyon. Mwen byen kontan ke sa te vini. Li te kòmanse. Sa rive semèn apre repo fevriye a. Se konsa, sa a sou pye. Apre sa, mwen te fè yon nòt. Nou te deja gen 51 kòm nan 445 apremidi a. 51 te deja re-enskri pou anvan lekòl la. Epi 204 te deja re-anrejistre pou apre lekòl. Wow, oke. Epi ankò, sa a se ak frè ak sè jadendanfan fèk ap rantre yo.

[SPEAKER_02]: Oke, ak Lè sa a, ki rete ouvè, tankou si yo, èske yo gen yon dat limit ke yo dwe satisfè sa a si yo ap re-enskri?

[SPEAKER_06]: Yo fè. Mwen te di yo dwe genyen l anvan 13 Avril paske lè nou ekri, se lè sa a mwen pral, lè mwen kouri lotri a se lè mwen konnen konbyen plas mwen gen ouvri. Se konsa, nan dat 13 avril se lè mwen bezwen konnen ki lè re-anrejistreman se komèt. Pafè. Sa te li. Se tout sa mwen te genyen.

[SPEAKER_02]: Mèsi anpil pou tout sa ou fè. Mèsi. Manm Olapade.

[SPEAKER_05]: Mèsi. E mèsi anpil paske ou la. En kestyon, aktyelman, apre sa Manm Branley in dir lo sistenm lotri. Pou paran ki gen plizyè timoun, lè yo antre nan lotri a, èske gen nenpòt timoun yo genyen, oswa èske se sèlman yon timoun, epi èske se separasyon ant tou de?

[SPEAKER_06]: Sa se yon kesyon ekselan, ekselan. Mwen byen kontan ou te mande sa. Mwen ta ankouraje w pou antre tou de non, men gen yon kesyon sou la ki mande si gen yon frè ak sè. Men, si premye a vini, Lè sa a, frè ak sè a ta vini apre, ta pran plas nan pwochen. Sepandan, mwen pral klarifye tou, ke si gen moun ki kounye a sou lis datant la epi yo antre nan elèv jadendanfan ki fèk ap rantre yo, kidonk yo kounye a nan lis datant la. Se konsa, moun sa yo pa bezwen re-enskri pou lis datant la. Yo pa bezwen re-antre nan lotri a. Si w se kounye a sou lis datant la, li woule de ane a ane. Men, pou timoun ki fèk ap rantre nan jadendanfan, yo ka antre yo nan lotri a, epi mwen pral ba yo opsyon a. Mwen pral di, gade, paske se bagay la, mwen gen plis tach kindergarten pase mwen fè nenpòt lòt bagay, nenpòt lòt tach, paske moun sa yo te woule soti nan ane anvan an. Se konsa, mwen ta ofri yo, mwen ta di, non ou te parèt nan lotri nan jadendanfan. Èske ou vle mete matènèl ou men pa elèv twazyèm ane ou a? Apre sa, mwen te gen tou de repons. Nou te gen yon sèl fanmi ki te di wi.

[SPEAKER_14]: Manm Reinfeld? Wi, m ap mande ki jan pwogram nou yo konpare. Mwen renmen ke ou te fè reyinyon sa a epi ke w ap avanse ak lòt pwogram yo nan vil la. Mwen te eseye fè yon ti kras nan rechèch ak mwen wè ke pousantaj nou yo nan parèy. Èske yo gen menm lis datant menm jan an tou?

[SPEAKER_06]: Yo fè. Ak an reyalite, se konsa youn nan pwogram yo masyal arts te di ke li te ap grandi pwogram li ane sa a. Apre sa, li te di, le pli vit ke li mete sa a, paske anrejistreman li te an Fevriye, li te di, osito ke li te mete enfòmasyon sa yo deyò, li te plen nan de jou ak kounye a gen yon lis datant.

[SPEAKER_14]: Apre sa, èske gen lòt, se konsa ou te di nan lekòl aktyèl yo, w ap itilize kafeterya yo, bibliyotèk yo, jimnaz yo, wi. Se konsa, mwen se yon edikatè mize pa fòmasyon, kidonk mwen abitye ak anviwònman aprantisaj enfòmèl oswa san estrikti. Ki opsyon ki genyen lòt kote nan distri a, pi lwen pase lekòl elemantè? Ki sa nou ta bezwen kouri sa a sòt de pwogram yon lòt kote oswa pou yon moun?

[SPEAKER_06]: Pou gen li se youn nan pwogram nou yo tankou men nou pran yon otobis nan sit la diferan èske gen lòt kote nan distri a tankou lòt lekòl oswa. Se konsa, nou te eksplore lide nan vini nan lekòl segondè a. Ki sa nou te rankontre se ke lojistik trafik yo te terib. Lefèt ke bilding lan, ankò fèt pou elèv ki gen laj lekòl segondè yo epi ki itilize pa elèv lekòl segondè yo nan diferan moman pandan ane a dwa pou espò ak klib apre lekòl, e gen elèv lekòl segondè nan bilding nan nan moman an tout tan konsa li se sòt de. Nou jis pa t 'santi alèz pou fason ke modèl trafik la ta dwe ale, otobis la ta dwe ale dèyè. Si nou ta pral sèvi ak dèyè lekòl la, li jis, li te pwouve pa yon opsyon solid, san danje. Nou te pale de itilize youn nan kafeterya yo, epi apre sa ta dwe yon pwogram kafeterya, ki pa t tèlman atiran, ou konnen, pou w monte nan yon, nou pa t kapab panse a konbyen fanmi ta vle mete elèv yo nan yon bis. pou ale nan lekòl segondè pou ale nan yon kafeterya tout jounen an.

[SPEAKER_14]: Apre sa, mwen rekonèt pèsonèlman se sètènman yon pwoblèm. Èske w ap fè konpetisyon ak lòt pwogram sa yo nan Medford pou anplwaye yo? Èske tout moun ap eseye anboche menm moun?

[SPEAKER_06]: Wi, nou te pale anpil sou sa nan reyinyon sa a. Youn nan Solisyon ke moun souvan vini ak lè yo ap eseye ede m 'panse sou sa a se tankou, o, bon, ou mesye yo jis bò kote Tufts. Èske ou fè piblisite nan Tufts? Ak repons lan se wi, 100%. Nou sou tablo travay Tufts. Li se yon bagay sansibilizasyon anplwaye yo rele Handshake. Li ale tou nan UMass Boston ak Lesley ak tout diferan lekòl yo, Salem State. Nou sou tout tablo travay sa yo. Epi sèlman etidyan Tufts yo ke nou te vinn travay pou nou ane sa a se nan bouch. Se paske nou te deja gen yon etidyan Tufts ki te di, o, zanmi m te enterese fè li tou. Yo pa t 'jwenn enfòmasyon sou li nan Handshake. Sepandan, gen yon pwogram ki nan North Street ki pi pre Tufts University epi yo anplwaye anpil etidyan Tufts e mwen reyalize ke tankou si mwen se yon etidyan Tufts epi m ap chèche yon travay apre lekòl tankou pwogram sa yo isit la. Mwen ka rive la mwen mache kont, ou konnen, bite atravè vil la pou ale nan Mississippi oswa Roberts, sof si mwen abite la, kidonk mwen mande si sa se yon pati nan rezon an men wi la. repons se. Yon fwa ankò, sa a de a sis tan se yon vi trè inik ki ka peye sa oswa yon moun ki enterese nan sa epi ki enterese nan travay ak timoun yo. Se konsa, nou definitivman tout konpetisyon. Manm Lopate?

[SPEAKER_05]: Pou swiv sa kestyon lo staffing, eski nou annan en lide lo poursantaz retention rate pou nou bann staff konpare avek lezot distrik ki ou’n koze?

[SPEAKER_06]: Mwen pa fè sa. Pou nou, mwen ta di se anviwon 70% nan anplwaye nou yo ap repete pandan ane yo. Li trè bon. Gen kèk moun nan NEDS, nou pale de lavi nou, moun ki te fè yon karyè nan sa a ak lòt moun, se yon etap nan yon lòt bagay. Nou definitivman, anpil nan elèv segondè nou yo, si yo enterese nan ansèyman, nou ankouraje sa epi nou ankouraje yo pou yo travay avèk nou lè yo lakay yo soti nan kolèj. lè yo ap resevwa diplòm ansèyman yo, de nan yo ap chèche kounye a yo dwe pwofesè, ki nou trè eksite sou. Nou gen twa nan ansyen lekòl segondè nou yo kounye a se parad nan distri a ak travay pou nou nan apre lekòl. Se konsa, li se yon ti jan nan yon tiyo. Mwen ta renmen fòmalize sa ak yon pwofesè, sa ta vrèman fre. Nou fè travay ak timoun piti a, pale de nan lekòl pwofesyonèl la, nou travay ak pwofesè timoun piti a pou elèv yo tou.

[SPEAKER_13]: Wi.

[SPEAKER_09]: Mèsi. Mwen renmen li. Okenn moun pa poze menm kesyon mwen gen pou m poze yo. Jis bezwen ou dwe koute m 'pou pi lontan. Kidonk, youn nan bagay ki pi komen nou tande se ou konnen nou gen elèv yo si yo se elèv segondè yo se elèv difisil. Ak rapò a 10 elèv pou chak adilt, nan pifò pati, nou pa ka mete moun sa yo nan rapò nou yo paske elèv yo gen final epi yo pa ka parèt oswa elèv difisil yo ale nan vakans prentan epi nou pa ka fèmen pwogram nan oswa di paran yo pitit ou yo pa ka vin nan pwogram apre lekòl la paske nou pa gen ase granmoun. Se konsa, mwen panse ke sa a se yon bagay enpòtan, lè nou lis tout diferan kalite moun ke nou genyen k ap travay, Franchman, gen anpil nan yo ke nou pa ka mete nan nimewo yo pou rapò nou yo e mwen pa panse ke gen yon solisyon nou pa pral aktyèlman jwenn okenn elèv difisil oswa elèv segondè Medford ki pral tankou. non non mwen nan okenn sikonstans pandan ke mwen rate travay tankou sa a pa fè okenn sans nou vle elèv lekòl segondè nou yo dwe elèv an premye. ak elèv difisil yo pwobableman vle yon repo lè yo gen repo. Se konsa, mwen panse ke se jis yon bagay enpòtan yo repete ankò. Kategori demografik yo, mwen te apresye ou mete sa yo nan. Mwen pa pou aswè a, men si ou ta ka kouri nimewo sa yo epi mete tankou yon lòt kolòn nan ki jan sa yo konpare ak distri a. Apre sa, mwen reyalize ke sa yo, ou konnen, se tankou kantite elèv ki nan yon IEP se 45, men tankou, yo distribye egalman atravè klas yo? Se pa yon bagay fasil. Mwen vle di, mwen ta byen ak jis yon gwo, ou konnen, pran nòt yo ke ou kouvri nan pwogram ou an, ak Lè sa a, jwenn sa, konbyen elèv yo, epi jis jwenn kalite pousantaj. Se pa demann ki pi byen panse, men mwen panse ou konprann pwen mwen an.

[SPEAKER_06]: Non, mwen fè. Apre sa, mwen wè menm yon lòt kolòn, tankou pousantaj nan pwogram nan kont pousantaj nan lekòl la.

[SPEAKER_09]: Wi, mèsi. Ou reponn kesyon sa yo, bèl bagay. Se konsa, oh, ou reponn sa, oh, ajisteman salè anyèl pwopoze a, ou kenbe, ou mansyone, sendika a oswa inite a, pa gen aktyèlman yon nimewo pou diferan inite oswa sendika yo. Se konsa, mwen renmen lide ke nou ta di ke nou pral fè sa, men nou ta dwe chwazi yon sendika pou peg li a. E mwen byen ak sa. Mwen pa panse ke gen anyen dwòl oswa etranj nan sa. Mwen ta vle jis yon kalite mande avoka nou an sou si ou pa kapab pran yon gwoup anplwaye ki pa sendika epi mare ogmantasyon yo nan yon sendika paske esansyèlman sendika sa a fini negosye pou non manm sa yo. E mwen konnen sa tankou nou nan kote mwen te travay nan Mass Jeneral Brigham. ou konnen, enfimyè yo nan Lopital Jeneral Mass yo pa sendika ak enfimyè yo nan Brigham la. Se konsa, enfimyè Mass Jeneral yo jis jwenn tou sa enfimyè Brigham yo ap resevwa. Yo jis deplase lockstep, eksepte enfimyè Jeneral Mass yo pa t 'gen peye kotizasyon sendika yo. Donk, mwen jis vle nou jwenn klarifikasyon anvan nou ta fè yon mosyon sou pyès sa a.

[SPEAKER_06]: Lè sa a, mwen vle di, ajoute nan, done pil de sa, sa komen nan NEDS.

[SPEAKER_09]: Oh, li se?

[SPEAKER_06]: Wi.

[SPEAKER_09]: O, byen lè sa a, franchman, sa a komen nan NEDS. Mwen pa t 'fè li moute. Oke. Se tankou yon gwo lide. Mwen sipoze ou te fè li. Oke, byen, si sa a komen nan NEDS, epi mwen definitivman renmen sa, èske ou jis chèche konnen si yo tipikman mare li nan paras yo oswa pwofesè yo? Mon konnen bann distrik, bann teachers e bann paras i annan menm Union. Se konsa, paske yo pa nan Medford, nou ka oblije jis chwazi youn. Ogmantasyon yo negosye nan kontra yo tipikman trè sanble, byenke paras dènyèman te genyen gwo so paske nou te vle ranje echèl sa a. Se konsa, tankou lè nou te fè yon ogmantasyon 25% nan dènye pè kontra a, si nou te fè sa lè sa a, ou ta ka gen yon pwoblèm finansye nan pwogram ou a si nou jis 25% ogmantasyon atravè tablo a pou anplwaye ou. Se konsa, nou dwe yon ti kras plis reflechi sou sa. Sa a... Sa a se yon sèl enkyetid mwen an. Lè sa a, se te yon jan kanmenm tout kesyon mwen yo, paske mwen te poze yo ankò ak sou nan ane anvan yo. Se konsa, mwen vle di ou mèsi dèske w eksplike bagay lotri a, paske menmsi mwen te konprann lotri a an jeneral, tout, elèv ki nan jadendanfan k ap vini an ap pase, e menmsi lòt frè ak sè a toujou sou lis datant la, sa fè anpil sans. . Mwen vle di, mwen pa ta vle gen yo dwe fanmi an ki nan sitiyasyon sa a, men an menm tan, Se yon pwoblèm mwens pou fanmi ki ka fè sa mache. Men, se malere nou pa gen espas pou nou tankou, ou nan jadendanfan ankò, kidonk nou pral fè plas pou elèv twazyèm ane a. Men, se pa konsa sa mache, paske yon fwa yo antre, yo pa kite. Se konsa, mèsi pou tout travay ou. Mwen konnen li pap janm fini.

[SPEAKER_06]: Mwen vle di, kredi pou yon ekip gwo. Kòm mwen te di nan tan lontan an, nou gen kowòdonatè sit ekselan. Nou gen anpil bon moun k ap travay avèk nou nan apre lekòl la ak anpil bon chanpyon. Se konsa, mèsi.

[SPEAKER_14]: Wi. Padon. Wi. Èske ou ta ka ban nou yon sans de ki jan lis datant la te grandi, ki tandans nan isit la? Èske li vin, mwen sipoze li ap vin pi gwo oswa li nivelman?

[SPEAKER_06]: Kote nou ye? Li nivelman. Li te vin pi gwo anpil. Menm lè li te santi tankou. Mwen te kòmanse travay isit la sis ane de sa. Mwen avèk ou, Doktè Edvard Vinsant. Nou nan menm manda, sis ane, pa vre? Apre sa, mwen santi tankou li te jis vinn pi gwo, pi gwo, pi gwo. Istwa a mwen bezwen fè klè sou lis datant la se kèk moun ki vin sou jis paske yo konnen ki jan li difisil pou antre. Se konsa, yo ap tankou, mwen te jwenn yon plas. Mwen te oblije mete non mwen touswit, si mwen bezwen li kounye a oswa ou pa. Men, mwen ta ka bezwen li nan lavni. Se konsa, yo ap vin sou lis datant la. Chak fwa yon plas ouvè, mwen rele moun ki sou lis datant la. Apre sa, mwen te deja gen kat moun ki di, o, non, mèsi, mwen pa bezwen li. Se konsa, sa vle di ke nimewo yo ke mwen te mennen jiska apèl telefòn mwen ba yo pa kòrèk paske te gen yon nimewo sou lis datant mwen an ki pa t 'aktyèlman bezwen li. Se konsa, mwen enkyete sou panse sou sa lis datant la vle di. Se konsa, repons lan se wi, nimewo yo ke mwen te aktyèlman ekri nan fèy calcul mwen yo ap vin vin pi gwo. Yo ap nivelman sou de, twa dènye ane yo.

[SPEAKER_14]: Wi, mwen ta vrèman kirye pou wè sa osi lontan ke ansanm ak kantite pousantaj moun ki ap diminye plas lis datant yo. Mwen vle di, mwen panse ke si sa a ap chanje tou, sa di nou yon bagay sou fason moun yo ranpli bezwen yo.

[SPEAKER_06]: Wi. Mwen kenbe, mwen mande, wi. Wi, mwen vle di, se sètènman yon bagay mwen ka fè depi kounye a, kenbe tras de nimewo sa yo. Mwen panse mwen ta ka menm jwenn li retwoaktif. Sètènman ki sa lis datant la sanble sou tan, mwen te kapab jwenn pou ou.

[SPEAKER_14]: Wi, paske mwen panse ke ou se absoliman rezon ke nimewo yo anvan tout koreksyon pa rakonte istwa a tout antye. Se konsa, ki sa ki mezi kle yo isit la yo konprann ki jan nou ye oswa ki pa satisfè bezwen an? Paske nou tande anpil anekdot ak sa, sa ki vre atravè distri a oswa nan lekòl espesifik ka vrèman itil.

[SPEAKER_06]: Dwa. Apre sa, mwen konnen, ou konnen, si mwen se yon paran ki pa gen okenn se pa antre nan okenn nan pwogram yo nan Medford, mwen te kapab wè yon lòt moun ki deja nan youn nan lòt pwogram nan Medford pa. bezwen li osi mal ke yo fè. Men, paran yo vle rete sou lis datant nou an paske Se konsa, nou se pi atiran. Nou se kalite nimewo en chwa pou tout moun paske timoun yo pa oblije monte nan otobis paske yo konnen egzakteman ki kote lekòl la pral pran timoun yo apre lekòl. Apre sa, mwen te gen konvèsasyon sa a fran ak tout pwogram yo nan Vandredi lè mwen te rankontre ak yo epi yo te dakò. Yo te di, se fou lè ou rele yo epi yo di, wi, formidable. Apre sa, yo vini epi apre yo rele nou epi yo di, o, mwen pral kite demen paske mwen te antre nan pwogram apre lekòl la. Se konsa, Lè sa a, li pa nan fen mond lan paske Lè sa a, yon plas ouvè epi yo jwenn yo rele yon moun nan lis datant yo, men li ap chanje. Se konsa, Lè sa a, kesyon an vin, ou konnen, ki moun ki vin, li ta dwe sèlman pou moun ki pa nan yon lòt pwogram? Men, petèt lòt pwogram sa a pa ideyal pou yo. Li, ankò, nimewo sa yo rakonte yon istwa, men li pa jis la, osi klè ke jis nimewo yo.

[SPEAKER_14]: Apre sa, yon lòt, ou ka pa gen repons sa a jouk nan fen ane a, jiska ane pwochèn. So Ready, Set, Kids se yon nouvo pwogram ki te fòme an repons a kèk nan defi yo. Èske li te ede?

[SPEAKER_06]: Wi, yo se moun bèl, yo te nan nou- Wi, epi sa a se pa sou yo ak kalite a nan pwogram yo, ki mwen te tande bon bagay. Li kreye yon seri diferan pwoblèm, pa vre? Paske depi nou an patenarya pou bay transpò pou tout pwogram yo, Ready, Set, Kids se nan kwen vil la. Li vrèman difisil pou ale nan tout lekòl primè yo, menm Brooks School, ki trè pre li, jis paske trafik la nan lè sa a se yon kochma. paske gen anpil, gen twòp moun nan otobis yo. Sa se yon diskisyon pou yon lòt jou. Se konsa, wi, li te itil. Yo gen sèlman 30 tach nan seri a 30s. Se konsa, lis datant nou an, ou te wè ki jan gwo li te. Li nan dè santèn oswa plis pase yon santèn. Se konsa, li te ede. Oke. Mwen vle di, li bon pou genyen, mwen ta renmen yon bazilyon opsyon pou fanmi yo paske chak pwogram, tankou mwen te di, se yon ti kras diferan. Wi.

[SPEAKER_14]: Apre sa, mwen konnen se youn diferans ant, mwen konnen ou te di pwoblèm sa yo pa inik nan Medford, men mwen panse ke gen kominote bò kote nou ki gen anpil plis opsyon.

[SPEAKER_06]: An tèm de opsyon prive, pa lekòl matènèl. Wi. Kòm si nou gen yon YMCA, yon sant jèn, se pa tankou yon jeyan, li pa youn nan enstalasyon jeyan sa yo ki ka loje.

[SPEAKER_14]: Mwen rete bò kote sa a. Mwen wè espas la.

[SPEAKER_13]: Majistra Londo Kern.

[SPEAKER_11]: Wi, mèsi, Vis Prezidan Graham. Si ou gade nan diaporama uit, li montre ke nimewo nou yo ap ogmante nan yon lekòl oswa de, kidonk mwen devine kesyon mwen an se, nou ap fè pi byen ak anplwaye yo, e konbyen nou ogmante pandan de dènye ane yo konsènan anplwaye yo. nivo?

[SPEAKER_06]: Se konsa, anplwaye yo, nou te gen anplwaye ki pi serye, sa vle di yo ka travay pi konsistan jou nan la Ane pase a ak ane anvan an nou te gen anplwaye ki pa t sèten ki jou yo te kapab travay de semèn an semèn, ki te yon ti kras pi difisil pou anplwaye yo, e sètènman pi difisil pou, ou konnen, depann sou, men nou te fè. . Mwen vle di, nou te fè li travay, men ogmantasyon an se akòz anplwaye serye ki te, ou konnen, te kapab ba nou fikse jou lè yo te travay, konsa Lè sa a, nou te kapab bay fikse jou pou fanmi yo ki jou, ou konnen, konbyen jou. timoun nou ta ka genyen. men mwen enkyete sou sa paske, ou konnen, konpare ak ane a. Mwen regrèt.

[SPEAKER_11]: Wi, non, mwen mande sèlman paske mwen konnen ke nou te fè demann pou eseye ogmante, espesyalman nan twa lekòl yo ki pa nan okenn kote nan kapasite kòm katriyèm lekòl nou an, ki se Brooks, epi jis pou jis pou fanmi yo. soti nan twa lòt lekòl yo, mwen panse li jis enpòtan pou eseye kontinye ogmante anplwaye pou nou kapab ogmante nivo sa yo pou rann li pi jis atravè distri a. Ou konnen, mwen panse ke gen 90 moun sou lis datant pou Roberts la pou kont li, men nou gen sèlman 66 tach kote nan Brooks la, se apeprè 125. Kidonk, se sèlman mwen sipliye pou m fè tout sa nou kapab. E mwen konnen ou ap fè yon gwo zafè, Mesye McCarry. Mwen jis espere ke nou ta kapab ogmante, kontinye ogmante jan li sanble ke nou genyen nan Misita la. sa mwen sipoze vle di ou dwe jwenn youn oubyen de lòt manm pèsonèl la. Kidonk, nenpòt pouse mwen ka bay, nou ap travay sou bagay ki sou bò vil la, depatman rec nou an pare, vle ak kapab ede mete kanpe yon pwogram. Se jis yon pwoblèm espas. YMCA a te, lè yo te pral ale nan St. Francis, rec te pral louvri yon pwogram nan Forest Street, epi apre sa te tonbe nan YMCA la. Se konsa, mwen konnen ki jan li difisil, kontinye ogmante kapasite, men definitivman gen plis pase 200 moun sou lis datant, 200 fanmi, e nou vle eseye fè tout sa nou kapab, menm si sa se jis yon manm pèsonèl la oswa de plis nan chak nan lòt twa lekòl yo. Kidonk, se jis lapriyè mwen sèlman pou fanmi ki gen difikilte nan kominote nou an. Mèsi.

[SPEAKER_09]: Mèsi. Mwen te gen yon lòt kesyon mwen bliye poze pi bonè. Se konsa, mwen konnen ke lè nou te pale sou se pa ou menm, men lè nou te pale de, ou konnen, si nou chanje lekòl presegondè nan yon lekòl primè epi nou te gen yon kalite konvèsasyon ki pa nan dosye sou kisa nou ka fè nan defi nou yo nan kèk lekòl ki gen twòp abònman ak lòt lekòl yo te byen erè a gen yon popilasyon pi ba elèv rezoning se yon pwoblèm tanporè ki jis esansyèlman choute boul la kèk ane ak moun deplase nan diferan kote ak Lè sa a, ou gen menm pwoblèm nan ankò. Ak youn nan bagay sa yo ke nou te diskite se ke twalèt pou timoun elemantè yo aktyèlman diferan, ki sof si ou te nan youn depi ou te yon timoun, pwobableman ou pa sonje, men yo ap tankou, yo se sa yo. ti bagay ridikil. Se konsa, si nou louvri yon pwogram nan lekòl segondè, mwen sipoze nou dwe renove lekòl segondè a gen twalèt ke yo ka itilize. Epi se yon kondisyon pou, Règleman ou konnen tout bagay sa yo e mwen pa konnen.

[SPEAKER_06]: Donk si wi, se ta pou ti mesye yo. Nou pa gen lisans, kidonk nou pa gen règleman, nou gen lisans egzante, paske, ou konnen, leta deja detèmine ke bilding lekòl sa yo an sekirite pou timoun yo, kidonk yo an sekirite pou apre lekòl se poutèt sa nou se lisansye egzante, kidonk nou pa gen yon lisans ki vin di nou kisa nou bezwen fè règleman yo menm jan ak yon konpayi prive. Sepandan, nou menm jis ak sa nan tèt ou, nou menm eksplore lide a nan sa ki si nou sèlman jarèt timoun ki pi gran yo sou lekòl segondè a, timoun yo pi gwo, men li te toujou trè koute chè. Se ta yon otobis siplemantè e li toujou, mwen vle di, mwen ta vle kontinye eksplore bagay sa yo nan yon efò pou fè nenpòt bagay nou te kapab, men pou rezon sa a, nou pa ta envite ti mesye yo.

[SPEAKER_09]: Oh, ok. Wi. Mèsi. E mwen vle di, pa ke nou pare oswa anyen boul demolisyon nan lekòl segondè a men Lè sa a, nou gen tou fè fas a reyalite kap vini an ke lè nou move tan, kèlkeswa sa nou fè ak lekòl segondè a. Nou pral gen defi deplasman, pa dwat ou konnen pou fanmi yo kounye a, sa k ap pase nan. twazan, dezan, twazan, chak fwa nou vrèman pare pou kòmanse fè yon bagay enteresan ak bilding lan pa ka pi gwo enkyetid yo. Men, kòm yon manm nan kò sa a, mwen panse sou tankou agrandi pwogram nan yon lekòl segondè ke nou pa pral nesesèman kapab kenbe. Se tankou bati sa a tankou yon nouvo demann oswa fè kominote a kontan anpil sou yon pwogram apre imedyatman fèmen li tout. pa son tankou yon apwòch patikilyèman estratejik pou rezoud pwoblèm nan. Se konsa, mèsi ankò.

[SPEAKER_12]: Mwen gen yon koup la kesyon tèt mwen, ak Lè sa a, gen omwen yon men nan kominote a ke mwen vle pran anvan nou vlope sa a. Se konsa, kesyon mwen an se jis jwenn klè nan chak lekòl se kontrent la anplwaye oswa espas oswa toude. Apre sa, mwen pa klè, tankou lè mwen gade nan distribisyon an nan elèv yo nan Brooks la, nou ap ranpli 53% nan bezwen an si ou pran total nan pwogram nan, plis moun ki sou lis datant la. Nan McGlynn, nou ap ranpli 77.6% nan bezwen an. Nan Missittuck, nou ap ranpli 65% nan bezwen an. Ak nan Roberts la, nou ap ranpli 42% nan bezwen an. Apre sa, pwogram nan Brooks la se apeprè doub pwogram tout lòt moun, kidonk mwen ap eseye konprann, èske se espas, èske se anplwaye, oswa èske li tou de pou chak bilding? Èske ou ka reponn sa sou tèt ou, oswa ou bezwen tan? Mwen vle di, tou senpleman, li nan tou de. Nan tout bilding? Wi. Se konsa, ki kontrent espas yo nan McGlynn, Misituck, ak Roberts?

[SPEAKER_06]: Kòm mwen te di, nan chak bilding, nou itilize sa yo espesyal chanm oswa jimnastik la, kafeterya a, bibliyotèk la. Nan kèk kote nou sèvi ak chanm atizay yo, nan kèk nou itilize chanm òdinatè yo pou diferan rezon, an pati paske kèk nan espas espesyal sa yo oswa chanm siplemantè ke nou te konn jwi kòm chanm apre lekòl yo te vin biwo kòm bezwen elèv yo pandan jounen an. vin pi gwo ak diferan dyagnostik oswa espesyalis diferan Mwen pa pozitif egzakteman ki yo, men nou bezwen plis espas biwo pase sa nou te janm bezwen nan tan pase kalite, mwen pa konnen Derek espas biwo san parèy. Se konsa, nou ane pase a nan Roberts nou pèdi yonn nan chanm apre lekòl nou pou espas biwo pou sa, kote yonn nan Mwen pa fin sèten ki moun ki te ye, kisa yo te fè ak la, men yo bezwen rankontre youn a youn ak elèv yo pandan jounen an. Epi nou pa t kapab sèvi ak chanm sa a kòm chanm apre lekòl nou an ankò. Se konsa, kounye a nou te sèlman nan chanm yo atizay ak jimnastik la ak lakou rekreyasyon yo ak kafeterya.

[SPEAKER_09]: Pwen enfòmasyon.

[SPEAKER_06]: Pwen enfòmasyon, manm Rousseau.

[SPEAKER_09]: Lè ou di espas biwo, ou pa fè referans a, ou vle di espas pou elèv yo ap resevwa sèvis.

[SPEAKER_06]: Mwen jis te vle- Yon ti kras nan tou de, wi. Epi kote elèv yo ap resevwa sèvis, wi. Oke, gwo, paske tipikman lè mwen tande sa, mwen panse tankou- Se tankou biwo a pou moun ki pa t egziste, ki gen travay pa t egziste nan bilding sa a anvan, men kounye a bezwen yon biwo bay sèvis yo ak yon yon sèl-a-yon espas, wi.

[SPEAKER_12]: Mèsi. Se konsa, ki jan kapab, menm espas sa yo anfòm de fwa plis timoun nan Brooks la?

[SPEAKER_06]: Se yon gwo defi e se yon kalite diskisyon chak jou. Brooks la gen de chanm atizay epi nou ka itilize tou de sa yo. Li gen yon chanm nexus ke nou ka itilize. Sal McGlynn lyen an pi piti anpil pou kèlkeswa rezon konsepsyon, mwen pa fin sèten poukisa. Se konsa, nou ka sèlman anfòm anpil mwens elèv nan salklas nexus sa a pase nou kapab nan Brooks la, pou egzanp. Yon gwoup nan Brooks la pa gen yon kay nan yon moman yo bay. Men, lè mwen di lakay, sa vle di nan lekòl lage pi. Nou pa renmen voye tout timoun nou yo deyò nan lakou rekreyasyon an jis lè yo lage paske se lè fanmi yo la. Se yon ti kras chaotic. Yo la pou salye elèv yo epi aktyèlman rankontre youn ak lòt epi pase tan ansanm. Se konsa, ajoute elèv yo apre lekòl nan melanj sa a se yon ti kras chaotic. Se konsa, nou kenbe elèv nou yo andedan jiska twazè jiska anviwon yon demi èdtan apre ranvwa lè fanmi yo te gen tan jwe ak rasanble epi yo ka ale. Se konsa, nan yon moman bay nan Brooks la, pou egzanp, nou dwe konbine gwoup. Se konsa, ta ka gen 40 timoun nan kafeterya a dwat nan lekòl lage ou oswa 40 timoun nan bibliyotèk la, de gwoup klas separe jis jwenn, pran prezans ak asire w ke tout moun la. Li pa ideyal, li vin trè fò. Lè sa a, pwofesè ki ap fini obligasyon kontra yo jiska twa è yo sòt de tankou, poukisa timoun yo apre lekòl yo tèlman fò tout tan? Yo tout nan sal la, ou konnen, si nou nan koulwa yo ap eseye itilize espas koulwa a, nou ap eseye fè travay preparasyon nou an. Epi li jis, li difisil pou pataje. Mwen pa vle di pou son plenyen, by the way.

[SPEAKER_12]: Non, mwen panse ke li itil paske mwen panse lè ou gade nimewo sa yo, pou mwen li di, poukisa 124 timoun yo pa ka nan McGlynn la? Poukisa yo pa ka nan Missittuck? Epi poukisa yo pa ka nan Roberts la? Paske lis datant sa yo tout ta dwe otorize lontan anvan konte sa yo rive nan 124. Se konsa, mwen panse ke kesyon an ke mwen gen pou ou ak administrasyon an se, kisa ou ka fè pou rezoud pwoblèm nan espas? Kidonk, si ou gen kontrent nan bilding, tankou sa yo, si ou gen bagay ki ap travay nan yon bilding epi ki pa disponib pou ou nan yon lòt bilding, kisa ki ka fè pou rale tout prensip yo ansanm epi di, ki jan fè. nou kreye kapasite espas? Epi èske sa, ki sa ki ta bay? Tankou ki kalite kapasite sa ta bay? Mwen santi mwen tou se konsa mwen panse ke se youn demann ke mwen gen nan nou tout se di, ki sa ou ka fè yo rezoud pwoblèm nan espas. Si ou gen anplwaye a epi mwen konprann ke ou dwe genyen tou de pou sa a travay nan tout men mwen ta renmen kèk klè sou sa. ka fè pou kreye plis espas pou si senk moun frape nan pòt ou demen, ou ka deplwaye yo epi nou ka kòmanse netwaye kèk nan lis datant sa yo, kidonk mwen panse ke se yon bagay mwen gen yon gwo kesyon sou e mwen panse. lot kesyon mwen genyen pou ou e ou pa bezwen reponn li jodia se Ki kapasite bilding nou yo ta dwe genyen lè li rive apre lekòl. Mwen konnen se anpil mwens pase 550 timoun oswa kèlkeswa sa ki nan bilding lan mwen konnen li se anpil mwens pase sa. Nan tan lontan ou te pale de. Um, reyèl tankou fondamantal tankou enkyetid sekirite bilding ki trè diferan nan apremidi pase lè ou gen yon bilding plen ak granmoun, kidonk gen 100, 100 granmoun nan yon bilding lekòl pandan jounen lekòl la nan nenpòt ki lè. Kidonk, si yon evakyasyon nesesè, si yon ijans medikal rive, si, ou konnen, si yon bagay mande moun yo mobilize, ou gen anpil opsyon nan jounen lekòl la. Apre sa, mwen konnen ke ou gen anpil mwens nan apremidi nan pwogram apre lekòl yo. Se konsa, mwen konprann ke kantite ke nou ka akomode nan nenpòt bilding yo se anpil mwens pase tankou kapasite nan lekòl la. Mwen panse tou pwen ou sou kalite espas ki apwopriye pou apre lekòl la se tankou, mwen panse ke ou te fè yon bon travay sòt de dekri sa men mwen ta aktyèlman renmen ou di nou yon ti kras plis sou sa paske sa ou menm ak mwen. te pale sou ak sa nou te tande sou tan mwen panse se reyèlman enpòtan, ki, ki se bagay sa yo tankou Èske ou ka jis pran espas nan salklas? Se pa lontan ke administrasyon an, okenn moun nan sal sa a pa t kanpe devan nou pou di nou si yo gen plis anplwaye, sa pap gen pwoblèm. Pwogram yo ta ka alkole gwo. Ak nan moman sa a mwen te tankou, byen, se egzakteman sa mwen vle tande. Sa etonan. Men, mwen panse ke se pa vre. E mwen panse ke ou tout bezwen di nou sa ou rekòmande pou nou ka sipòte ou epi nou ka mete politik sou ki jan pwogram sa yo ka gwo nan bilding sa yo pou ke Gen yon nimewo klè ke nou ap tire pou paske mwen panse ke sa ou te di nan tan lontan an se pwogram nan Brooks pa ka vin pi gwo, pa vre? Èske sa toujou vre?

[SPEAKER_06]: Wi.

[SPEAKER_12]: E mwen panse ke sa w ap di kounye a se li dwe vin pi piti. Apre sa, mwen panse ke se yon mesaj vrèman difisil yo plat soti nan kominote a. Se konsa, sa mwen ta renmen wè se kèk klè sou tankou, ki sa ki kapasite sa a? Ak nan sòt de an tandem ak sa, si ou ta ka jwenn nan nimewo kapasite sa a, konbyen anplwaye plis ou ta bezwen nan lòd yo renmen sòt de monte nan nivo sa a kapasite? Mwen panse ke sa ta trè itil enfòmasyon yo genyen. Lòt bagay ke mwen panse ta itil pou genyen sou lis datant la se ou transpòte tout timoun yo nan lòt pwogram. Ki pousantaj timoun ki sou lis datant ki nan lòt pwogram? Se konsa, lè w gade sa a, ou panse tankou 106 timoun nan Brooks pa gen swen apre lekòl. Mwen pa kwè sa vre. Mwen pa kwè moun ap kite kindergartners yo pou yo defann tèt yo. Epi pandan ke nou ka pwogram ki pi dezirab, sa se etonan. Men, si nou te gen anpil espas, nou ta ka pran tout moun ak lajan yo. Men, nan entre-temps la, mwen vle reyèlman konprann diferans ki genyen nan kominote a, ki pi gwo pase jis ki moun ki ka anfòm nan pwogram nou an. Se konsa, mwen espere ou ka fè kèk travay petèt ak direktè done nou an ak rapò prezante sòt de yon foto ki pi evolye pase sa a pou nou ka konprann sa. Se konsa, lè nou pale sou tankou rale pou lotri a, nou klè sou tankou ki nimewo w ap eseye jwenn kounye a ak ki nimewo tankou ki kantite ou menm kapab ogmante si plis anplwaye pase nan pòt la pase ou ' re tann paske mwen panse ke se yon pati nan fristrasyon nan kominote a se tankou moun. Mwen panse ke pwogram yo ta dwe ap grandi epi w ap di yo pa kapab, e mwen panse ke nou bezwen vrèman klè sou poukisa sa a se konsa ke pa ka gen okenn konfizyon, sa pa vle di ke nenpòt moun pral kontan ak. sa ou dwe di men mwen panse si nou tout ka sou menm paj sou reyalite sa yo mwen panse ke se premye etap la aktyèlman sòt de rezoud yon pwoblèm. Mwen devine lòt kesyon ak demann mwen ta genyen pou nou tout se travay ak de direktè lekòl presegondè yo pou di, Èske gen espas nan bilding yo, ki makiyaj la nan sa k ap pase nan lekòl presegondè, apre lekòl la konplètman diferan de lekòl segondè, men èske gen espas nan bilding yo pou ede w ak kapasite? Se konsa, epi si gen, ankò, tankou ki kalite anplwaye ou ta bezwen sòt de ranpli kapasite sa a, kèlkeswa sa li ta ka montre nou ki jan ou panse kwasans lan ta ka sanble ak fikse atant nou sou konbyen vit li ka rive. Paske mwen panse ke si nou te di tankou, yon bon nouvèl, nou ta ka pran 70 lòt timoun si nou louvri yon pwogram nan Andrews, pou egzanp. Mwen panse ke li pa reyalis ke tout 70 nan timoun sa yo ka vini nan ane sa a, paske ou dwe gen anplwaye, ou dwe gen tout bagay sa yo, pa vre? Men, tankou, ki sa ki ta ka rezonab? Mwen panse sa vrèman enpòtan pou nou konprann. An tèm de, to pou anplwaye yo. Mwen aktyèlman pa an favè mare li nan yon kontra. Mwen panse ke nou te fè anpil bagay pou gwoup sa a an patikilye ki te soti ki te opere deyò nan sa nou te kapab fè. pou anplwaye ki gen kontra avèk nou atravè patnè sendika nou yo. Ak sa yon inite bezwen ak sa pwochen inite bezwen souvan vrèman, reyèlman, reyèlman diferan. Apre sa, mwen ta ezite mare nou nan yon kontra ki ka oswa ki pa ka fè eksperyans menm kalite pwoblèm ki apre lekòl lè li rive konpansasyon. Se konsa, mwen panse Mwen se mwen panse ke yon vòt nou ta bezwen pran lè nou te gen yon ti kras plis enfòmasyon e mwen ta renmen wè si sa a se pa ki jan nou chwazi pou ale pi devan ak chanjman konpilasyon pèsonèl tankou ki rekòmandasyon ou ta dwe pou ane pwochèn? Mwen panse mwen ta renmen wè sa anvan nou pran li pou mwen pèsonèlman. Nenpòt vòt sou ki jan pousantaj anplwaye yo pral chanje pou ane pwochèn? Se konsa, mwen panse ke sa ta trè itil ak Lè sa a, dènye mwen an mwen pral di kesyon oswa kòmantè. se alantou pa pou ane sa a, men eksplore si gen yon fason yo chanje estrikti tarif nou an pou ekolaj pou ke ogmantasyon nan popilasyon jeneral la rantre nan pwogram nan pa kreye tou yon ogmantasyon. pa pwen pousantaj esansyèlman pou moun ki ap resevwa asistans finansye. Se konsa, tankou lè mwen gade nan sa a, dwa, nou ap chaje $ 11 yon èdtan esansyèlman pou anvan lekòl epi nou ap chaje tankou $ 8 yon èdtan pou apre lekòl. Se konsa, pou mwen, mwen ta renmen wè nimewo apre lekòl yo ale nan yon bagay ki koresponn ak nimewo anvan lekòl yo, men mwen pa pare pou fè sa kounye a paske fè sa ta ka monte. papòt 50% pou fanmi sa yo k ap resevwa asistans finansye. Se konsa, mwen ta renmen tou wè tankou èske gen yon fason yo dekouple sa a soti nan yon pwen pousantaj renmen yon montan dola plat kote ki gen tankou diferan diferan echèl pou ekolaj pou nou kòm yon komite ta ka di, nou ap deplase echèl jeneral la moute $3 oswa kèlkeswa sa li ye, men nou ap pran yon desizyon ane sa a pou pa deplase lòt echèl sa a. Kidonk, mwen pa panse ke nou ka akonpli sa anvan ou bezwen kapab di moun ki sa pwogram nan pral koute ane pwochèn, men mwen ta renmen wè sa nan patisipe nan konvèsasyon sa a ane pwochèn pou nou ka vrèman reflechi sou. pou ki moun nou ap ogmante ekolaj ak nan konbyen. E mon krwar ozordi, parey ogmantasyon ki ou pe propoze i vreman modès. Se konsa, li modès tou pou moun sa yo sou asistans finansye. Men, si nou se pwogram ki pi dezirab nan kominote a, mete sou mwen tankou chapo finans biznis, nou ta dwe pi chè a, dwa? Apre sa, mwen konprann ke nou pa nesesèman tankou isit la nan sòt de pull in anpil lajan kach. Se pa sa ki nou fer koman en distrik. Men, mwen ta renmen asire w ke nou ka byen peye pou tout bagay ke nou bezwen. Men, si gen revni jenerasyon k ap pase, se sa ki sòt de yon plis ak yon bonis. Men, si si moun yo vin jwenn nou paske nou se chèf, si dezi a se paske nou se pwogram ki pi bon mache, mwen panse ke sa gonfle bezwen an nan yon fason ki konfizyon. Se konsa, mwen jis vle, mwen vle gen yon foto klè sou sa ki bezwen an. Se konsa, se la ki tankou yon gade nan lis datant la ak lòt pwogram apre lekòl, mwen panse ke vin enpòtan. Ki sa ou ta rekòmande pou anplwaye yo ogmante kalite endepandan de mare li nan yon kontra paske yo pa manm nan negosyasyon kolektif yo epi yo pa sijè a kotizasyon sendika yo, e franchman enterè yo an tèm de chanjman nan sòt nan anviwònman yo se pwobableman byen diferan de sa ki patnè sendika nou yo eksperyans e gen, ou konnen, gen 10 sendika konsa tankou ki youn. . Se konsa, mwen ta renmen wè ki sa tankou nimewo rekòmandasyon sa a se tou. Si ou tout te kapab panse osijè de sa lè ou panse osijè de tankou vrèman trase yon foto kapasite klè pou nou e petèt tounen nan mwa avril ou me pou pale ak nou sou sa. Nou gen yon manm nan kominote a, men èske gen nenpòt lòt kesyon nan komite a anvan mwen kontinye? Manm Ruseau?

[SPEAKER_09]: Mèsi. Te gen yon bagay ou sot di sa, te fè m 'reyalize yon bagay sòt de evidan nan pwen sa a. Se konsa, McGlynn gen anpil espas konpare ak lòt lekòl elemantè yo, tankou yon anpil. Si nou panse de li kòm yon sèl bilding, ki mwen vle di, li te bati kòm yon sèl bilding. Pa gen okenn miray ki desann. Se konsa, mwen enterese nan ki jan, èske nou pa itilize espas lekòl mwayen?

[SPEAKER_06]: Nou pa. Genyen anpil klib lekòl mwayen ki rive. Yon bagay ke nou fè, isit la nan yon istwa anekdot ki ilistre difikilte pou espas pataje. Kidonk, youn nan bagay enteresan pwogram apre lekòl nou an nan McGlynn fè se yo ki responsab tout resiklaj pou bilding lan. Se konsa, yo ale nan salklas nan salklas epi yo kolekte tout resiklaj la epi yo mete l nan gwo bin sa yo epi yo renmen li. Se yon responsablite. Yo vrèman bon nan li. Timoun ki fè sa yo jwi li. Li nan sòt de yon wotasyon nan ki timoun yo jwenn fè li. Ankò, sa a se apre lekòl. Yo te nan lekòl tout jounen an, konsantre sou ansèyman ak aprantisaj tout jounen an. Sa a se apre lekòl. Se konsa, yo yon ti jan fè bwi. Yo yon ti kras eksite ke li se vire yo fè li. Se konsa, yo ap kalite petèt kalite kouri soti nan chanm nan chanm. Apre sa, yo jwenn nan anpil pwoblèm ak apre lekòl la oswa pwofesè lekòl mwayen yo nan koulwa lekòl presegondè a paske lekòl mwayen ak rezon pou yo gen tankou yon klib etid apre lekòl oswa nenpòt kalite klib ke yo ap genyen nan. sal klas yo ki mande kalite konsantre. Apre sa, elèv yo te chwazi yo dwe la. Ak isit la se kalite sa a dezòd deyò epi li se tankou oh isit la nou ale ankò timoun yo apre lekòl yo fè bwi epi yo ap kouri nan tout koulwa yo epi yo pa siveye, men yo pa yo, yo ap fè egzakteman sa. nou te mande yo fè, ou konnen, petèt yon ti kras pi rapid pase pandan jounen lekòl la nou ta kite yo mache dwat paske men Sa a, sa a se sòt nan diferans ak enkongruite ak espas la jis fèt pou de itilizasyon diferan nan espas la nan move moman an. Se konsa, sa a, sa a, epi jis tande sa jou apre jou gen pwofesè yo sòt de rapò bay direktè a, timoun sa yo apre lekòl yo tèlman fò oswa bay kowòdonatè sit nou an, li jis vin Li fè li konsa, ou konnen ki sa, oke, nou pral jis rete deyò nan espas sa a. Nou pral jis dirije li isit la. Epi sa jis fè li pi difisil.

[SPEAKER_09]: Mwen panse ke se yon bèl egzanp sou defi yo nan espas pataje a paske ou te kalite mete nan kabann lide mwen an tankou, poukisa nou pa jis renmen fè bilding sa a gwo konstriksyon gen anpil timoun? Epi sa a ak nimewo yo relativman ti ke nou genyen la nan McGlynn la. Se konsa, ou konnen, ou double li, ou pa double pwoblèm nan, pwoblèm yo pwobableman monte eksponansyèlman.

[SPEAKER_06]: Epi ankò, e gen mwens granmoun nan bilding lan. Apre sa, gen granmoun ki pa t 'ki pa nesesèman ale nan lekòl gradye yo aprann sou jesyon konpòtman nan salklas la, menm jan an ke ou konnen, pwofesè yo tout jounen an te fè.

[SPEAKER_09]: Mèsi.

[SPEAKER_12]: Mèsi. E mwen panse ke sa yo se gwo ilistrasyon defi mwen panse ke sa mwen ta renmen tande nou tout tounen vin pale ak nou sou se, ki jan ou ka kolabore atravè bilding ak tout bagay sa yo tankou moun reyèlman entelijan nou genyen nan distri nou an, ak vini ak like plan oswa solisyon oswa bagay pou eseye. Se konsa, mwen renmen mwen totalman konprann li mwen sansib a tout bagay sa yo w ap di ak tankou balanse yon ralonj majik nou jis renmen evoke moute yon nouvo bilding epi li ta sa a jeyan tankou sòt de. Mwen jwenn tankou pwen de vi Nirvana, men mwen panse ke gen kèk tankou Gen kèk obstak tankou nan melanj la ke mwen ta renmen wè nou pran angajman rezoud e mwen panse ke sa pral mande kèk kolaborasyon nan men anplwaye lekòl mwayen nou an e petèt yo bezwen sòt de mete aksan sou sa nan reyinyon pèsonèl yo paske mwen pa vle. anplwaye ou yo santi yo pa akeyi nan bilding nou yo epi mwen absoliman konprann ki jan fatigan sa ka ak sòt de poukisa moun ta evite kontinye eseye ploge nan kalite ekspansyon sa a men mwen panse tou tankou gen ou konnen literalman dè santèn de timoun ki ap eseye antre nan pwogram nou an epi ankò si mwen jis renmen mete chapo biznis mwen an sou dè santèn de timoun. se tankou de fwa plis revni ke nou ap rale nan pòt la sou sa jodi a epi ankò se pa sa a se pa sa nou fè kòm yon distri men li se yon pwen done vo pale sou. Se konsa, si ou mesye yo ta ka sòt de rale sa ansanm, mwen panse ke li ta trè itil. E mwen vle poze kèk kesyon. Gen omwen yon men sou Zoom. Mwen konnen komite a pa ka wè sa, men gen yon manm nan kominote a ki gen men yo anlè, Lenko.

[SPEAKER_07]: Mèsi anpil paske ou rekonèt mwen. Ou ka tande m byen?

[SPEAKER_12]: Nou ka tande ou. Ou gen de minit.

[SPEAKER_07]: Mèsi anpil.

[SPEAKER_12]: Pou dosye a, tanpri.

[SPEAKER_07]: Lenko Tankov. Kidonk, mwen jis vle kòmanse pataje epi mete aksan sou pwogram apre lekòl Medford a pa bay ase espas pou tout fanmi ki bezwen li. E nou problenm Medford i inik akoz nou napa akse avek lezot progranm prive. Sa yo ke ou te lis genyen diferan gwoup laj, kidonk yo pa sèvi K-4 oswa K-8, e de nan pwogram sa yo se Art masyal. Kidonk, pa gen ase pwogram pou paran yo itilize, epi li vin yon pwoblèm pi gwo ak pi gwo pandan vil la ap grandi. Epitou, plis paran ap retounen travay an pèsòn epi yo pa ka vin chèche pitit yo. Alor mon premye komanter i konsern loto. Li kounye a mete kanpe ke li sèvi paran ki deja gen yon timoun ak lòt timoun nan gen yon plas garanti. Donk, sa ap sèvi mwens fanmi nan distri a. Dezyèm kòmantè a se ke sa a se yon pwogram endepandan. Donk mwen kwè ke pwoblèm kapasite a ka rezoud lè w ogmante salè yo. Apre sa, mwen ta renmen, kesyon mwen an isit la se, èske ou ka mete kèk nimewo dèyè nimewo kapasite yo jan ou te deja diskite, men yo dwe pwoaktif sou espas la ak ki jan yo te itilize li? Reflechi sou tout espas ki ka itilize. Apre sa, mwen ta renmen reflechi sou defi yo ke ou te pale sou yo, men reyèlman mete sa pwogram nan premye priyorite paske li nesesè. E an term staffing mon kestyon se si ogmant saler i kapab rezourd sa, akoz i annan en self-sustaining. Mèsi anpil.

[SPEAKER_12]: Mèsi Lenko. Èske gen lòt kesyon nan men manm odyans lan? Oke, kidonk mwen panse ke nou tout gen sòt de poze kesyon ki ta ka jistifye yon gade pwochen. Oh, Manm Ruseau, ou te gen yon lòt kesyon?

[SPEAKER_09]: Jis pral fè yon mosyon.

[SPEAKER_12]: Oke.

[SPEAKER_09]: Mwen te pral fè mosyon pou apwouve nouvo to peman pou frè ekolaj anvan ak apre lekòl yo.

[SPEAKER_12]: Manm Ruseau mosyon pou apwouve nouvo tarif yo rekòmande pou apre lekòl, anvan ak apre lekòl. Dezyèmman. Segondè pa Manm Reinfeld. Roll call.

[SPEAKER_09]: Manm Branley?

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Vis Prezidan Graham?

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Ak Glockman mwen an se manm absan tout padding la. Wi. Sonje byen, dwa.

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Se konsa, wi, Maryland ale aktyèl.

[SPEAKER_12]: Wi. Sis nan afimatif yon absan mosyon an pase pou pousantaj ekolaj yo apwouve. E apre mon panse kestyon ki mon pou annan pour lezot komite se si i annan okenn lezot demann done ki ou anvi vwar Ms. Fidler-Carey pote tounen ba nou sou yon dezyèm gade nan sa a. Petèt ou ka voye yon imèl sipèentandan an ak sa demann sa yo ta ka si nenpòt bagay vini nan semèn kap vini an oswa konsa pou bay Ms. Fidler-Carey kèk tan pou reflechi ak travay avèk Direktè Done ak Rapò nou an, pami lòt moun, pou konnen ki tout enfòmasyon li ka ba nou dapre sa nou te mande yo. Èske sa travay pou tout moun? Gwo. Mèsi, Ms. Fidler-Carey. Mèsi anpil pou opòtinite a.

[SPEAKER_11]: Manm Graham, si mwen kapab. Asire w. Èske nou ka mete yon mosyon pou jwenn yon mizajou an Me nan espwa pou ogmante kapasite nan twa lòt lekòl nou yo?

[SPEAKER_12]: Asire w, kidonk mosyon an se pou jwenn yon mizajou nan mwa me a, nan espwa ke Majistra Lungo-Koehn kapab gade kapasite potansyèl yo. Èske gen yon dezyèm?

[SPEAKER_09]: Dezyèmman.

[SPEAKER_12]: Segondè pa Manm Olapade. Roll call.

[SPEAKER_09]: Manm Branley?

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Vis Prezidan Graham?

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Manm McLaughlin absan. Manm Olapade? Wi. Manm Reinfeld?

[SPEAKER_12]: Wi.

[SPEAKER_09]: Manm yo di wi. Majistra Lungo-Koehn?

[SPEAKER_12]: Wi, mèsi. Sis nan afimatif, youn absan, mosyon pase. Mèsi, Ms. Fither-Carey. Pwochen fwa ou pa bezwen vini an pèsòn. Ou ka vini sou Zoom si ou vle. Oke, nou gen atik nimewo kat, revize pwotokòl chalè twòp. Doktè Peter Cushing, asistan sipèentandan operasyon anrichisman ak inovasyon. Doktè Cushing?

[SPEAKER_10]: Bonswa Madanm Vis Chair manm komite. Mwen apresye opòtinite sa a pou reprezante. Se konsa, mwen te ale nan videyo a ak kesyon ak sijesyon ki te poze anvan. Mwen te fè modifye yo. Sèl youn ki vrèman pa te fèt se yon seri règ pou bilding AC ak yon seri règ pou bilding ki pa gen AC, paske jan nou fè yon gade konplè sou distri a, Ki sa nou vle fè se nou vle asire w ke nou ap peye atansyon sou espas ki ka, a nenpòt ki lè, menm avèk nouvo ak ajou inite èkondisyone ke nou espere genyen an plas nan pwochen X kantite mwa yo, kòm travay sa a ap kontinye, ke nou ap peye atansyon sou distri a an antye, ak nenpòt espas endividyèl ki ka gen yon tanporè. Pwoblèm HVAC ki bezwen rezoud. Se konsa, sa nou te fè se nou chanje tout bagay isit la se soti nan Sèvis Nasyonal Meteyo a, ki pafwa gen kèk enfòmasyon konfli oswa enfòmasyon ki pa dirèkteman korelasyon youn ak lòt. Men, sa nou te fè se te nou chanje soti nan endèks la chalè ak nivo risk ak mezi pwoteksyon soti nan dènye fwa a soti nan yon lis twa bal ke mwen panse ke te konfizyon sou tan ak jou. Se konsa, sa sa pral fè se nou pi dirèk ak sijesyon manm Graham fè pou Lekòl Piblik Metro yo pral itilize pwotokòl move tan sa yo. pandan n ap avanse. Lè sa a, ke lè nou gen endis imen sa yo, pa peye atansyon sou move tan an, nou aktyèlman peye atansyon sou move tan an. Sipèentandan se yon manm nan yon sèvis ki bay mizajou chak jou. Sa yo pataje avèk nou, ke nou trè an melodi ak move tan an ak asire w ke nou ap peye atansyon byen ak sa k ap pase. Ou pral remake ke nan paj de, ke prekosyon, prekosyon ekstrèm, danje ak danje ekstrèm pa t chanje pou matche. endis yo sou devan an. Se paske nou pral oblije peye atansyon sou enfòmasyon Sèvis Meteyo Nasyonal la ak metewoloji lokal yo ak sèvis lokal yo ap ba nou ke nou ka gen pou adapte yo epi avanse sou rekòmandasyon jou sa a oswa jou k ap vini an. Se konsa, sa pral fè nou fè se nou pral vrèman peye atansyon pandan n ap resevwa konsèy sou chalè, avètisman chalè, ak kalite bagay sa yo ke ou te pwobableman tande pi souvan pase sa yo te prezante anvan. Kòd QR la konekte dirèkteman. Se konsa, si ou gen dokiman an tèt ou, gen yon lyen cho nan la. Lè sa a, kòd QR la se pou si ou gen yon kopi papye ki pral otomatikman louvri pwotokòl chalè MIA a pou nou peye atansyon ak sèvi ak sa. Alor mersi Manm Ruseau pour sa sijesyon. Epi nou nan pwosesis pou devlope yon lis verifikasyon. Nou te mete ajou nimewo yo nan la tou. Nou pral tcheke tanperati anndan an tou, Manm Branley, donk mèsi pou sa. Pi bon enstriman ki soti nan rechèch elaji sou sot pase yo, sepandan anpil semèn depi dènye mwen te prezante ba ou, padon, se Spear syantifik chalè estrès mèt la, ki pral Se konsa, fondamantalman sa a, li se yon glòb chalè mouye. Sa se move tèm, mwen eskize. Men, pi bon fason se pa ak yon tèmomèt oswa nenpòt bagay tankou sa. Men, pa zouti syantifik sa a, mwen gade nan pri a mitan ranje paske yo moute kòm yon wo $ 700 pou nou envesti nan kèk nan sa yo. Se konsa Mwen panse ke pwotokòl sa a mete li plis nan men ekip operasyon chalè ekstrèm yo pou yo vrèman reyini ansanm pou peye atansyon sou sa Sèvis Meteyo Nasyonal la ak lòt founisè yo ap di nou, ke nou prepare e pare pou avanse pou pi pandan chalè a ap ogmante. opoze ak yo te kenbe pye plat jan nou ka yo te nan mwa septanm nan.

[SPEAKER_09]: Mèsi. Mwen apresye chanjman yo espesyalman fèmen diferans ki manke yon degre. Gen nan premye paj la. Dwa anba premye tab la, dènye fraz paragraf sa a, pandan gwo chalè, gen... Mwen te rate sa sou fòma a, kidonk mwen pral ranje sa. Mèsi. Lè sa a, aktyèlman, fraz la anvan sa, ki se yon fraz konplè, aktyèlman, li pa sanble yo aktyèlman ... Mwen pa konnen ki sa sou latè li ta ka vle di. Enfòmasyon yo pral pèmèt yon fenèt senk jou nan preparasyon pou chalè ekstrèm. Mwen pa konnen ki sa ki sijere ki pral rive pou senk jou sa yo, paske gen dat, gen delè sou ki jan lwen, elatriye, ou konnen, pou planifye evènman sa yo pou ke fraz sa a sanble tou si ou pran fraz la soti, li sanble tankou li ta aktyèlman di menm bagay la, ki se ki pa bezwen ajoute anyen, kidonk mwens se toujou plis.

[SPEAKER_10]: Dwa, se konsa nan senk jou yo te fondamantalman di ke nou ta dwe kapab te prepare senk jou soti, ak konpreyansyon sou nivo nan chalè ki pral vini, pou nou ka prepare. E mwen pa fin sèten poukisa fraz sa a pa t fini. Oke, paske nan klavye a nan chèz la, mwen konprann sa.

[SPEAKER_09]: Men, nan definisyon yo, gen tout lòt delè sa yo ki pa gen rapò ak senk jou yo. Se poutèt sa mwen santi mwen tankou senk jou sa a se jis sòt de tankou owaza nan la. Sa pa reflechi yon lòt kote.

[SPEAKER_10]: So mon pa’n entertain en mosyon pou strikte sa.

[SPEAKER_09]: Wi. Klèman, sa a se pa aktyèlman yon politik nan manyèl nou an. Se konsa, mwen sètènman espere ou ta frape sa. Lè sa a, lòt bagay sa a Mwen konnen nou te pale sou sa nan dènye reyinyon an sou itilizasyon diferan mo soti nan prekosyon, prekosyon ekstrèm, danje, ak danje ekstrèm. Epi pandan ke mwen konprann sa w ap di a, yo itilize egzak menm koulè yo epi yo nan egzak menm lòd la. Ak an reyalite, pi ba nivo risk menm gen ladann nan parantèz, prekosyon nan mo. Nou swa oblije abandone kodaj koulè ki sou tablo anlè a, oswa nou bezwen pote nivo risk yo nan liy ak Endèks Chalè NWS la paske gen twòp konfimasyon k ap pase ke sa yo se konsèp ki gen rapò nan yon sèl paj sa a. Egzak koulè yo menm Yo vrèman pwòch ansanm. Pa gen moun ki rasyonèl ki pral wè tablo an tèt sa a epi yo pa panse ke li gen rapò ak yon sèl anba a. Lè sa a, yo wè diferan Libellés, e mwen konprann poukisa. Men, mwen ta rekòmande swa nou abandone itilize nan kodaj koulè nan tèt la antyèman, si nou chanje nivo risk nan jis yo te youn, de, twa, kat, epi fè yon bagay diferan la pou retire twòp sa a, gen jis yon kantite lajan menmen. nan enfòmasyon isit la ki fè ou panse yo ap gen rapò lè yo pa. Mwen konprann poukisa ou ta vle pa gen yo ki gen rapò, paske sa a se bagay preparasyon an nan tèt la.

[SPEAKER_10]: Ak sa mwen pral di, mwen eskize pou koupe ou koupe, se Sa yo te pran nan egzak menm paj la sou Sèvis Meteyo Nasyonal la. Se konsa, mwen ta di plis yo retire koulè a ​​nan tèt la. Epi kenbe, mwen reyèlman panse kenbe prekosyon an, prekosyon ekstrèm, danje, danje ekstrèm, reyèlman pentire yon foto trè klè. Mwen panse tou ke pandan n ap pase sa a, ke travay ak direktè kominikasyon nou an, ke nou pral kapab bay fanmi yo enfòmasyon tou pou ede yo pandan wikenn yo ak nan moman lè lekòl la ka pa nan sesyon an septanm ak fen mwa jen kòm nou gen kèk jou pandan mwa sa yo. .

[SPEAKER_09]: Son bon pou mwen. Wi. Ak sèlman lòt bagay la, ou konnen, jis kèk bagay fòma, gen tankou yon fraz o aza anba tablo tanperati a ki

[SPEAKER_10]: Ou konnen, se aktyèlman sa mwen te vle di sou fòma a.

[SPEAKER_09]: Oh, padon. Epi, ou konnen, la, mwen t ap gade nan sèvis politik MSC nou an. E i annan en polisi ki omwen en distrik i petet en sel sa. politik modifikasyon chalè, JJIH. Se konsa, mwen panse ke li ta ka fè sans yon fwa ou te fini kalite fè tout bagay sa yo fè, si ou kapab jis, ou konnen, li pa bezwen yon lòt prezantasyon, men, ou konnen, jis enkli li nan pakè nou yo. . E apre enn nou kapab mosyon petet pou anvoy li kot soukomite pou adopte li koman en polisi ofisyelman. Fòma ki gen bon konprann, ou konnen, mwen pa t 'kapab jwenn okenn politik nenpòt kote ki gen ladan bagay enteresan tankou koulè ak grafik. ki se yon limitasyon nan sèvis politik nou an ki pral kontinye deranje m '. Se konsa, n ap kalkile yon fason pou fè sa a nan jis mo pou rezon politik yo ta yon ti travay. Men, mwen panse ke li fè sans yo jwenn li adopte kòm yon politik. Me par egzanp, lekipman i bezwen, mon dir, sa i pa en polisi. Sa se yon lis bagay nou bezwen pou achte. Se konsa men mèsi.

[SPEAKER_10]: Men, si ou gen kesyon sou sa, gen gwo varyasyon nan aparèy yo vapè. Nou ta kapab jwenn, yo rele CoolZone fanatik pòtab ki ta apeprè $150 pa jou pou chak inite ki ta kapab pozisyone deyò lekòl yo menm jan elèv yo ta antre tounen si yo te fè. Li evidan ke sa a mwens enpòtan potansyèlman pase lòt atik sou isit la. Youn nan bagay sa yo ke nou definitivman bezwen konsidere, li ap konsidere epi yo te konsidere nan rekonstriksyon lakou rekreyasyon McGlynn la se lonbraj natirèl, men ka gen kèk lakou rekreyasyon pandan n ap deplase nan lòt lekòl nou yo epi rekonstwi lè lonbraj natirèl, jis pou kèlkeswa rezon. , se yon opsyon. Se konsa, konsidere estrikti lonbraj, ke yo mete ak desann oswa enstale pèmanans ak vwal lonbraj, pou mank de yon tèm pi bon, ki ka pran nan epi retire pandan mwa ivè yo pou yo gen yon lavi ki pi long.

[SPEAKER_09]: Mèsi. Mwen gen yon lòt kesyon sou estasyon yo ranpli boutèy dlo. Èske yo vrèman chè konsa?

[SPEAKER_10]: Se konsa, estasyon yo ranpli tèt yo, ak Mesye McLaughlin yo pral kapab reponn sa a pi byen, men yo apeprè $ 1,000 yon moso. Enstalasyon an ak modènizasyon an nan zòn ki egziste a se sa ki trè chè. Nou jis jwenn envite nan yon pwogram ak Commonwealth nan Massachusetts pou tès dlo nan bilding yo. Se konsa, nou ap bay yo kat bilding ak tou swa rabè oswa gratis estasyon ranpli boutèy. Se konsa.

[SPEAKER_09]: Nou ta toujou oblije enstale yo, mwen pran li.

[SPEAKER_10]: Sa a pou entèpretasyon kounye a, men nou espere ke nou pral kapab jwenn rabè sa a. Mèsi. Oke, wi.

[SPEAKER_14]: Manm Reinfeld. Wi. Mwen t ap mande si nou ta ka reranje bagay sa yo nan seksyon definisyon an. Rès pwotokòl sa a fè yon gwo travay nan ale nan progresivman, entwodwi progresivman plis kondisyon ekstrèm ak mwen te jwenn tèt mwen sote alantou ak li li bak. Avèk definisyon yo ke pespektiv a se kalite premye etap la ak Lè sa a, nou ap gade nan mont yo oswa advisory la.

[SPEAKER_10]: Wi, mwen ka definitivman rekòmande sa. Enteresan ase, se konsa yo ye, ki se egalman konfizyon sou Sèvis Meteyo Nasyonal la.

[SPEAKER_14]: Men, mwen panse ke si nou baskile yo, li pral fè li pi plis ... Mwen panse ke objektif la isit la se te petèt fè twòp, bagay ki pi ekstrèm an premye, kidonk nou wè sa an premye, men li te santi vrèman enkonsistan ak ... Mwen kontan vire l. Mèsi.

[SPEAKER_12]: Mwen jis te gen youn, petèt de kesyon. Premye a se nan yon pèspektiv ekipman bezwen, konbyen lajan sa a bezwen depanse ane sa a, tankou ki total sa a ke nou ap chèche nan yon pèspektiv bidjè.

[SPEAKER_10]: Se konsa, pi gwo bagay, se konsa kounye a, nou pral evalye, kounye a nou ap evalye tèt mwen, Mesye McLaughlin, manm nan ekip vil la, Brenda Pike, Fiona Maxwell, Alicia Hunt, ak nenpòt moun mwen bliye mansyone, ekskiz mwen. men nou aktyèlman ap evalye e nou pral gen yon reyinyon nan Mèkredi sou aspè manadjè pwojè pwopriyetè a nan McGlynn ak Andrews HVAC pwojè a. Oke, se konsa sa ap deplase ansanm, tout dwa? Epi nou te trè klè sou dezi nou pou enstalasyon elektrik la. plen elèktrifikasyon nan sa, ke ka gen kèk backup nan yon dèlko gaz natirèl nan evènman an nan yon echèk kouran, men sa a se yon bagay ke nou ap aktivman travay sou. Lòt la, epi nou dwe gade ki jan sa posib, men li se objektif final la ke nou la. Mwen eskize, mwen vrèman difisil pou lekti. Non, kidonk li vrèman kounye a achte fanatik yo pou MHS ak AC Limited. Se konsa, sa se $50 fwa 200. Se konsa, nan katye a ak livrezon pwobableman alantou $ 10,000. Estasyon pou ranpli boutèy yo ireyèl nan sik bidjè sa a anvan fen ane a, si mwen onèt. Mentni rezèv 40,000 dlo yo ka fasilman reyalize epi mwen ta di yon renouvèlman jan sa nesesè. Esfè syantifik la, li ta bon pou gen de nan sa yo nan distri a, youn pou atletik ak youn yo dwe deplase nan distri a jan sa nesesè. Se konsa, sa yo se, e mwen vle di, tout koulè yo atifisyèl, ki ta dwe yon vrèman bèl bagay, sa yo se UPS fasil, pop-ups. Se konsa, ak sa yo, ou bezwen asire w ke yo ap an sekirite nan tè a pou ke si nou fè nan jou gwo chalè, gwo van tou se yon pwoblèm. Alor nou bezwen fer sir ki sa bann proze pa vin bann proze pou staff ek etidyan. Se konsa, nou ta bezwen sandbags yo ak jis lòt ancrage tou. Se konsa, tout nan, se apeprè $ 4,500 pou chak lekòl. Si nenpòt PTO oswa PTG ta renmen gen mak, sa ta bon. Se konsa, sa a tout nan, pwobableman sou $ 15,000 a $ 16,000. Oke. Epi ou menm, Sipèentandan, èske w ap rapòte nou si wi ou non?

[SPEAKER_12]: Mwen konnen gen yon anpil nan lòt konvèsasyon bidjè k ap pase. Lè nou gen yon ajou bidjè ankò, èske nou ka pale sou si demann sa yo ka ranpli nan kalandriye sa a, nan ane akademik sa a? Absoliman. Oke, mèsi. Lè sa a, jis yon lòt kesyon, oswa li se petèt jis sòt de yon nòt ki gen rapò se, èske nou ka asire w ke filtè yo sou estasyon yo ranpli dlo yo ranplase nan yon fason apwopriye? Mwen tande kèk koze pami elèv segondè yo ki gen panse ak santiman sou anpil bagay, men ki fè kòmantè sou fason estasyon sèvis ki la yo pa travay akòz filtè yo.

[SPEAKER_10]: Se konsa, youn nan bagay ke nou pral fè, nou toujou nan pwosesis la nan li se yon kantite lajan abondan nan travay, bati soti nan nouvo sistèm tikè a asire w ke chak chanm ak chak espas yo konte pou. Donk nou poko lanse men travay sa ap kontinye jis pou tout moun konnen. Youn nan bagay sa yo nan sistèm sa a ke nou pral kapab fè se mete nan, pa sèlman pou estasyon filling boutèy, men pou lòt moun, chèk tan ki pouse pou sèten moun pou yo ale tcheke epi answit ranpli aktyèlman. yon rapò sou sa yo wè. Limyè a te vèt, men se konsa ki pral limyè te jòn oswa kèlkeswa sa li te pou Lè sa a, nou pral kapab sou yon orè tan. Reyalize sa yo pa sou yon orè tan. Pa gen yon kantite lajan pou ranpli, men sa nou pral fè se nou pral mete nan yon chèk chak mwa oswa yon chèk bi-mwa pou asire w ke sa yo ap kontwole kòmsadwa ak filtè ranplase.

[SPEAKER_12]: Cool. Mèsi. Gen lòt kesyon ki soti nan komite a? Tout dwa. Mèsi anpil. Nou pa gen okenn biznis kontinye e nou pa gen okenn rapò aswè a, men nou gen kèk kondoleyans. Manm komite lekòl Medford yo eksprime sensè kondoleyans yo bay fanmi Joe Rossetti, asistan antrenè foutbòl nou an. Manm Komite Lekòl Medford yo eksprime kondoleyans sensè yo bay fanmi Denise Parr, madanm ansyen foutbòl, antrenè foutbòl Medford High Al Parr. Manm Komite Lekòl Medford yo te eksprime sensè kondoleyans yo bay fanmi Fred Knox, ansyen pwofesè Medford High School ak antrenè bezbòl gason. Si nou tout te kapab leve pou yon ti moman silans. Pwochen reyinyon nou an se 18 mas nan Alden Memorial Chambers, Medford City Hall, anplis Zoom. Èske gen yon mosyon pou adjourn?



Retounen nan tout relve nòt