[Lungo-Koehn]: Встреча школьного комитета Медфорда. Сегодня 29 января 2024 года. Это 6 часов вечера. И, пожалуйста, имейте в виду, что в Мемориальной палате Говарда Олдена будет проведено заседание Школьного комитета Медфорда, и через отдаленное участие. Встреча можно просмотреть через Medford Community Media на Comcast и Verizon. Участники могут участвовать лично или удаленно, используя следующую информацию. Ссылка Zoom и идентификатор встречи - 936. 8, 9, 2, 6, 8, 0, 2, 2. Участник Русо, если бы вы могли позвонить в рулон.
[SPEAKER_14]: Мы должны начать все сначала? Я здесь.
[Ruseau]: Член Брэнни.
[SPEAKER_14]: Подарок.
[Ruseau]: Член Грэм.
[SPEAKER_14]: Здесь.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Ruseau]: Участник Олападе. Подарок. Участник Раймондо.
[Lungo-Koehn]: Подарок.
[Ruseau]: Член Русо, настоящий. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Подарок. 7 присутствует, 0 отсутствует. И я верю, что у нас есть Даррен Труонг, спасибо, что присоединились к нам, нашему студенческому представителю. Я предполагаю, что никто другой, нет других студентов в Интернете? О, Ной, добро пожаловать. Заходи. Если мы все сможем подняться и приветствовать флаг, пожалуйста.
[SPEAKER_14]: Я обещаю верность флагом Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделима, с свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: У нас есть повестка дня согласия, счета и платежные ведомости, протокол заседания регулярного школьного комитета с 8 января 2024 года, а также протоколы нашего студенческого консультативного совета с 15 ноября 2023 года. Есть ходатайство о одобрении? Движение, чтобы одобрить членом Грэмом, поддержанный? Я второй. Участник Рейнфельд? Член Брэдли? Все они в пользу?
[SPEAKER_14]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Те, кто против? Протокол переноски. Я привык к всем. Возьмите меня несколько недель. У нас нет никаких сообщений о подкомитетах, и у нас есть ряд из пяти отчетов в отчетах суперинтендантов. Во-первых, наш суперинтендант, дающий обновления и комментарии, доктор Риз Эдуард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. После дождливых выходных мы вернулись на еще неделю в школе, шторм, который не был прошлой ночью. Спасибо нашему зданию и наземному персоналу за усердное мониторинг прогноза снега в эти выходные. Я уверен, что некоторые из нас благодарны за то, что в эти выходные в конце концов не принесли крупную метель, а другие действительно разочарованы тем, что сегодня не был снежным днем. Я могу заверить всех вас, что осталось много недель зимы, И я уверен, что в ближайшие месяцы в ближайшие месяцы будет больше возможностей для возможного снежного дня. Этим вечером я хотел бы оказать особое поздравление доктору Вильме Бобо. Поздравляем доктора Бобо. Она является координатором мирового языка Медфорда. Она была избрана 50 -м президентом Ассоциации иностранных языков штата Массачусетс. Доктор Бобо начала свой срок в этом месяце в качестве президента MAFLA MAFLA MAFLA, M-F-L-L-A, профессиональной ассоциации штата преподавателей мирового языка. MAFLA была основана в 1967 году с миссией по расширению прав и возможностей преподавателей языка посредством пропаганды, обучения и поддержки обучения языковым языкам мирового класса. Работа организации сосредоточена на профессиональном развитии для преподавателей мирового языка и защиты возможностей для изучения языкового образования для студентов Массачусетса. Все школьное сообщество Медфорда должно быть очень гордым тем, что преподаватели мирового языка на протяжении всего нашего государственного траста доктора Брабо возглавит свои коллективные усилия по подготовке учащихся к глобальному гражданству. Еще раз, поздравляю, доктор Брабо. Также еще одним важным моментом, которым я хотел бы поделиться этим вечером, что является бесплатной возможностью для всех наших студентов, является обучение по предотвращению аварий для водителей студентов. Практическое обучение по предотвращению аварий бесплатно доступна для всех учеников средней школы Медфорда с разрешением учащегося или водительскими лицензиями. В течение многих лет предотвращение аварий в течение многих лет сотрудничала с Medford High School и полицией Медфорда, чтобы предложить обучение водителя и предотвращение безопасности водителей для начинающих водителей. Выпускники имеют гораздо меньшую вероятность сбоя и претендовать на скидки на автострахование, до 10%. Более подробная информация доступна на нашем сайте. Я также хочу выделить регистрацию детского сада. Так что, если вы знаете опекуна ребенка, который в следующем году начнет детский сад, сообщите им, что его приглашают посетить одну из двух наших оставшихся информационных сессий, чтобы узнать о нашей программе детского сада здесь, в Медфорде. У них есть возможность напрямую задавать вопросы. Во вторник, 27 февраля, это будет сессия масштабирования. И наша следующая личная сессия состоится в марте, четверг, 28 марта. Обе сессии пройдут в 6:30 вечера. Я также хочу поблагодарить семьи 60 плюс, которые присутствовали на нашей первой информационной сессии в средней школе Медфорда около недели, на прошлой неделе. Услуги по уходу за детьми и интерпретацией доступны на этих встречах. Я также хочу выделить на этой неделе, сегодня был первый день. DESE, наш отдел начального и среднего образования, находится в Медфорде, и они проводят обзор своего трехлетнего специального образования и гражданских прав. Это началось сегодня, и этот специальный обзор, который DESE проводит, является рассмотрением всех государственных школ Медфорда. Деес посещает каждую государственную школу в Массачусетсе каждые три года, чтобы контролировать соблюдение федеральных и государственных правил специального образования и гражданских прав. Таким образом, все районы посещаются, и это наша очередь. Они здесь сегодня, завтра и в среду. Я хочу поблагодарить всех наших специальных преподавателей, нашего специального образования и сотрудников за их важную работу по поддержке этого обзора. Наконец, я хочу принести для вас две ключевые даты, чтобы помнить в этом году, 6 февраля будет днем 100 школ или 100 дней в школе, за исключением того, что снежных дней нет. Таким образом, на данный момент 6 февраля станет очень приятным днем для многих из наших самых молодых учеников, которые празднуют день 100. А также отметьте свои календари с 19 февраля по 23 -е место - наша февральская неделя отдыха, так что в течение всей недели нет школы. Итак, на сегодняшний вечернее заседание комитета школьного комитета. Мы собираемся охватить различные темы, в том числе презентацию средней школы Кертиса Тафтса, представленная мисс Лори Ходждон, директор, а также презентация о начальной школе Брукса, представленная директором г -жи Шеннон Демо. Будет обновление от нашего директора по математике, г -жа Файза Хан, и обсуждение предлагаемых районных чрезмерных протоколов тепла. Доктор Кушинг будет предоставлять эту презентацию сегодня вечером. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, суперинтендант Эдвард-Винсент. У нас есть рекомендация одобрить поездки в Дартмут -колледж, Ганновер, Нью -Гемпшир, с Модельными Объединенными Нациями. Мэтью Брофи, учитель истории MHS и доктор Николь Чиза, директор гуманитарных наук. Давай. Добро пожаловать.
[Chiesa]: Добрый вечер. У нас также есть и мисс Гейтс, поэтому мы также приветствуем ее. Я здесь сегодня вечером, чтобы предоставить вам небольшую информацию о том, как у нашей модели ООН есть успехи, которые у них были до сих пор, дайте вам немного больше информации о том, что они на самом деле делают в качестве после школьного клуба, а затем запросить экскурсию вне штата. Итак, модель Объединенных Наций о школьном клубе под руководством этих двух замечательных учителей Дженнифер Гейтс и Мэтью Брофи и, по сути, модель ООН имитирует различные тела, включая Генеральную Ассамблею Организации Объединенных Наций и комитеты для учащихся, выбирают посла, которого они занимаются различными симуляциями, и они действительно получают сильное понимание глобальных дел, способность писать способность представлять. на эти темы. До сих пор наши ученики, наши ученики старших классов, посещали две конференции, одну в католическом мемориале и одна на улице Подготовительная школа Джона. И они получили многочисленные награды, в том числе награду «Выбор людей», которая, по -видимому, чрезвычайно желанная, а также лучшая награда за делегат. Что Даррен получил, на самом деле. Потрясающий. У нас есть имена студентов, если бы мы могли ненадолго прочитать их, это нормально? А потом мы хотели двигаться, чтобы до сих пор признать их тяжелую работу, а затем мы перейдем к запросу. Давай, ты можешь прочитать их.
[SPEAKER_00]: Таким образом, у нас в клубе около 20 или 30 студентов. Это те, кто отправился на конференцию этого года, Ари Этвулл, Эмму Бенну, Шайенн Чоудхури, Мэнди Чоу, Энн Дьюпс, Джек Додд, Брайан Деплассио, Сьерра Гудли. Бриджит Инман, Сара Исбелл, Шон Джонсон, Мохаммад Джамалуддин, Эван Рассел, Давиана Вега, Сиенна Тран, Кира Трамбл, Джейден Вилль, Мария Засра, Даррен Труонг и Ноа Ураско.
[Chiesa]: И поэтому мы надеемся предоставить им сертификаты к концу года, чтобы официально распознать, но мы действительно хотели распознать их тяжелую работу до сих пор. Я тоже, само собой разумеется, хочу поблагодарить РС. Гейтс и мистер Брофи за всю свою тяжелую работу действительно взяли этот клуб и совсем немного с ним делают его в этом году. Так что на основе их, так что спасибо. Основываясь на их выступлениях, они хотели бы разрешения участвовать в конференции модели Организации Объединенных Наций в Дартмутском колледже. У вас есть пакет, который рассказывает все детали, касающиеся экскурсии, касающейся поездки, которая состоится с 5 по 7 апреля в Дартмут, который находится в Ганновере, штат Нью -Гемпшир. Так что, если у вас есть какие -либо вопросы для нас, но мы ищем ваше одобрение, Для этой полевой поездки за пределами штата.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Приятно видеть, что форма действительно появляется, прежде чем мы придется попросить об этом. Я очень ценю это. Я не помню точно детали, но я еще не видел подпись медсестры. И я знаю, что медсестры не требуется, но я думаю, что медсестра, по крайней мере, должна подписать, что все хорошо. Я уверен, что это произойдет.
[Chiesa]: Правильный. Нам сначала сообщили, что нам нужно одобрение школьного комитета, тогда мы знаем, кто придет. А потом, конечно, мы уже много раз общались с медсестрой по этому поводу.
[Ruseau]: Да. Спасибо. И это все очень захватывающе и движение, чтобы одобрить.
[Lungo-Koehn]: Движение на одобрение члена Русо, поддержанное членом Маклафлина. Все они в пользу?
[SPEAKER_14]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все против? Движение проходит. Большое спасибо за презентацию. Веселиться. Спасибо. У нас есть презентация по математике за три три, представленную мисс Файза Хан, директор по математике. Добро пожаловать. Спасибо.
[Khan]: Спасибо, что заставили меня здесь. И да, сегодня я здесь, чтобы дать обновленную информацию о дальнейшей реализации интегрированных математических путей. Мы будем пилотировать программу «Интегрированная математика Три» в старшей школе. И я также здесь, чтобы поговорить о том, чтобы продвинуть ускорение, которое происходит в конце шестого класса, чтобы сейчас произойти В конце седьмого класса. Так что это один и два, который я только что упомянул. Еще раз, есть две цели в этой презентации. Во -первых, экзамен по размещению, который обычно проходит в конце шестого класса, теперь будет проходить в конце седьмого класса. И я буду много подробностей о том, почему это кажется лучшим путем для Математический отдел и для студентов в Медфорде. И вторая цель в том, что я дам вам обновленную информацию о том, как идет интеграция. Раньше у нас был традиционный путь. Теперь мы начали идти по пути интегрированной математики. И это заставляет нас скользить три. Таким образом, нынешний ландшафт на вторичном уровне, который начинается в шестом классе, мы знаем, что у обеих наших школ есть два учителя математики на каждом уровне класса. Так что это делает в общей сложности 12 учителей математики. На шестом классе студенты учатся только шесть Математические стандарты класса. Но когда мы принимаем решения о ускорении в конце шестого класса, много факторов, мы смотрим на многие из них, а затем одним из них является экзамен в конце года, который проводится прямо примерно в конце мая, начало июня. Как только этот экзамен будет сделан и учителя рассмотрели общие картинки, учащиеся помещаются в ускоренные или стандартные разделы. Пожелания родителей всегда удостоены чести, и мы рекомендуем относиться к тому, где должен быть студент, но в конце мы всегда чтим пожелания родителей, и студенты помещаются в желаемый раздел. Большинство запросов приходится на студент, чтобы пройти ускоренный или продвинутый курс. Существует три раздела математики на уровне класса и один раздел ускоренной передовой математики в семи и восьми классах. И опять же, нет ускорения на уровне шестого класса. Таким образом, все учителя обучают одно и то же, и ученики получают одинаковую иллюстративную учебную программу по математике, что и в соответствии с стандартами DESE. В последней пуле говорится, что 7 -й и 8 -й класс ускорились, ускоренные математические секции Slash каждая по математике покрывает полтора года. Теперь это контент, который дает нам Дес. Мы следуем их математическим стандартам, будучи государственной школой, и когда мы Обучают студентов в двух ускоренных участках седьмого класса, а затем в восьмом классе ученики могут взять геометрию на первом курсе. Мы переходим к следующему слайду. И это слайд номер пять. Мы обсудили влияние текущего математического ускорения на обучение студентов в MHS. Так что Дези называет это гонкой в исчисление. Так что я это назову. Раса к исчислению мышления приоритет количеству. над качеством. Итак, под этим мы подразумеваем, что мы должны обучать учащихся полтора года математических стандартов в седьмом классе, которые являются стандартами седьмого класса плюс пол -восьмого класса. А потом, когда ученики идут в восьмой класс, они должны выучить оставшуюся половину стандартов восьмого класса плюс все алгебры первой. Когда это произойдет, производительность по процедурным математическим стандартам 6-го класса продолжает становиться неотъемлемым определяющим фактором для способности учащихся изучать концептуальную математику в быстро развивающейся и строгой 7-м и 8-м классе. среда. Так что происходит, так это то, что стандарты шестого класса очень процедурны по математике, отрицая это. Поэтому, когда студенты изучают полтора года из седьмого восьмого класса, а затем восьмой класс Algebra One, Много раз студенты не готовы по тем причинам, которые мы упоминали ранее, и по основной причине, по которой мы тестируем их на процедурных концепциях и размещаем их в ускоренном разделе. Таким образом, из -за этой структуры, а затем структуры в старшей школе, несколько учащихся AP Calculus и Calculus отличают расширение пробелов в своих математических основаниях, и это влияет на их классные оценки и результаты экзамена в колледже. На нашем следующем слайде мы видим, что данные о демографической регистрации в старшей школе также дают возможность, вы знаете, чтобы мы могли предоставить им справедливый доступ к ускоренным курсам, если мы подтолкнуем седьмой класс, если мы подтолкнули ускорение до конца седьмого класса, и если мы будем следовать интегрированному пути, а не по традиционному пути. Таким образом, следующий слайд-это когда вы смотрите на демографию с 2022-2023 учебного года и учебного года 2023-2024. Мы видим, что мы видели небольшую смену, но мы хотели бы открыть его для большего количества наших студентов. И как мы это делаем? И даже до того, как мы добираемся до этого, мы смотрим, как продвинутое расчетное исчисление AB разыгрывается в колледжах для принятия. Этот слайд говорит само за себя. Когда студент получает пять баллов на экзамене в совете колледжа, количество колледжей принимает только пять баллов AP 22, это лиги плюща, это те колледжи, в которые некоторые студенты стремятся пойти, и они получают пять, и они делают это там. И их оценки приняты. А потом мы видим, сколько колледжей принимают четыре или более баллов AP, и мы переходим этот список. А потом мы видим, что только один колледж, или, скорее, три колледжа принимают счет только на экзамене в совете колледжа. Следующий слайд перенесет нас в то, что оказывает влияние экзамена по размещению средней школы на обучение наших учеников, фактическое обучение, а не просто пробегать и охватывая стандарты, чтобы преподавание было не только, его концепции не просто учат, но и изучаются. Итак, мы предлагаем, что ускорение будет выдвинуто еще на один год, а экзамен по размещению проходит в конце седьмого класса, и ученики могут заняться математикой восьмого класса, а математика восьмого класса ускорилась. И что это сделает, так это то, что это даст учителям возможность бросить вызов ученикам без необходимости покрытия всей алгебры. В восьмом классе, и они получат солидный фонд до алгебры в седьмом классе, потому что именно здесь на самом деле начинается концептуальное понимание и преподавание концепций. находится в седьмом классе. Двигаясь дальше, вот некоторые вклад учителей средней школы. Это наши собственные учителя, что они говорят, что лучший путь - это то, что ученики получают солидную фонд седьмого класса, прежде чем они пойдут по ускоренному пути. Переходя к интегрированным путям, потому что одна вещь влияет на другую, это похоже на цепную реакцию. Таким образом, мы имеем на нашем слайде 12, вы видите, как DESE, Департамент начального и среднего образования и Департамент высшего образования, как они предложили курсы, последовательность. Таким образом, они говорят, что до k-k до восьми, не должно быть никакого ускорения. Ускорение должно происходить в старшей школе, либо через традиционный путь, либо через интегрированный путь, который могут пройти. Это откроет их четвертый год Чтобы иметь возможность получить награды AP Calculus или Calculus, предварительную калькулус, количественные рассуждения и статистику, либо стандарт, либо AP. А потом студенты, когда они идут на курсы послешкольного образования, у них есть гораздо более прочная основа. На следующем слайде, номер 13, мы видим разницу между традиционным путем, который мы имели, и теперь мы медленно отлучаем от груди, и интегрированным путем. По сути, конечный результат такой же. Просто интегрированный путь Охватывает концепции неотъемлемой частью, как у студентов изучат геометрию и алгебру в интегрированной математике и в интегрированной математике, а также, в некоторой степени, также в интегрированной математике три. Следующий слайд снова, опять же, с путей. Учебная программа, которая дала нам Дези, и именно так они предполагали, что математическая строгость произойдет, заключается в том, что это в основном побочный продукт трех частей, которые вы видите вокруг него. Так много раз нас спрашивают, почему мы отключались от традиционных путей обучения алгебре, геометрии и алгебры второй в качестве автономных курсов и почему мы перемещаемся в сторону интегрированного, двух и трех. Самое большое преимущество, которое учителя видят, состоит в том, что они постоянно Не нужно пересматривать прямо, прежде чем они преподают концепцию. Он переплетен, он спираль, и этот обзор происходит как часть обучения предыдущей концепции. Еще одна вещь, которую мы заметили, это то, что он очень ориентирован на задачи. Это стало ориентированным на задачу, а не справедливым процедурным. Вы овладеете алгоритмом и пойдете и пойдете дальше. Другое дело, что студенты разрабатывают сильные навыки решения проблем и навыки рассуждений, потому что они должны принять решение о том, будут ли они использовать один вид формы для решения проблемы или другой вид формы. До сих пор кажется, что NCTM поддерживает его. NCTM является национальным советом учителей математики, и они утверждают, что они видели лучшие результаты в классе и округе и штате, когда речь заходит о оценках. Почему мы приспосабливаемся? Почему мы корректируем математические пути средней школы Медфорда? Это потому, что мы хотим открыть это. Мы хотим открыть наши курсы высшего уровня для гораздо большего количества студентов. И мы не хотим, вы знаете, ученики - если бы вы не взяли, если вы не попали на ускоренный путь в конце шестого класса, что слишком рано для многих студентов принимать решение о том, что сейчас вы Собираюсь быть на стандартном пути для остальной части математической карьеры средней школы. И это вклад учителя средней школы на Слайд 16. И двигаться дальше. Это та блок -схема, которую мы имеем в настоящее время. Когда вы смотрите на это, вы видите, что награждается геометрия, предлагая на девятом классе, и у нас есть алгебра 2. Не было ни одной алгебры, которую предлагали в этом году, потому что, как я уже сказал, мы находимся на нашей траектории принятия интегрированной математики в полной мере. Когда мы переходим к Слайду 18, разница между слайдом 17, которую мы и предлагаем в настоящее время, чтобы Слайд 18, который мы будем предлагать в этом году, заключается в том, что на уровне девятого класса не будет геометрии. Все студенты, независимо от того, выходят ли они с ускоренного пути, ускоренного восьмого класса, Или стандартный восьмой класс будет принимать интегрированную математику One Honors или CP. И мы пойдем по этому пути, и учителя пути с отличием будут вводить стандарты, необходимые для студентов, чтобы иметь возможность взять исчисление. AP и Calculus награждают на четвертый год. Что также поможет, так это то, что студенты смогут в конечном итоге пройти больше курсов по компьютерным программированию в конечном итоге. И это также показано на следующем слайде, который будет последующим годом, 25-26 на слайде 18. Это даст им выбранный список курсов на выбор. Все они будут курсами по информатике и, возможно, статистическим курсом. Мы все еще находимся на этапе исследования. Но опять же, цель департамента математики всегда была И мы останемся в том, чтобы сделать больше курсов, доступных для большинства наших студентов, если не для всех наших студентов, чтобы убедиться, что мы сохраняем строгость, чтобы мы готовили наших студентов к строгим курсам и обеспечению того, чтобы студенты продолжали получать курсы, такие как личные финансы, личные финансы, и потребительская математика, чтобы быть в состоянии, вы знаете, быть оснащенным реальными жизненными навыками. И после слайда 19 - 20, что в основном Форма таблицы блок-схемы, которую вы видели ранее для учебного года 24-25. А потом с этим я благодарю вас. И есть приложение многих слайдов, которые я представил в прошлом году, годы, в последние два года. Я приезжаю сюда в январе. Таким образом, вы можете взглянуть на них, и я рад ответить на любые вопросы в это время.
[Reinfeld]: Мэр. Член Рейнфельд. Большое спасибо. Так что я новичок в школьном комитете, поэтому я не видел презентаций, кроме прохождения. Так что у меня есть пара вопросов, и я начну с ускоренной математики. Да. Итак, мой большой вопрос здесь заключается в том, как будет выглядеть дифференциация в седьмом классе, когда будет более широкий спектр навыков, способностей и комфорта с математикой? И как будут поддерживать учителя в удовлетворении этих более широких потребностей без доверия?
[Khan]: Замечательно, это отличный вопрос. Таким образом, по крайней мере два наших ветерана, учителя седьмого класса, уже пилотируют эту дифференциацию. Я давал им стратегии. Мы делаем много наблюдений в отделе. Таким образом, благодаря этому мы можем дать хорошие предложения и представления о том, что делать. У нас также есть несколько курсов PD, которые мы, вы знаете, Вы знаете, обратитесь к ним. И один из способов дифференцировать учителя, и что я предложил, и я рад видеть, что они использовали его, они использовали ее, - это проблема недели. Для студентов, которые могут справиться с проблемой и иметь ее на разных уровнях. Так что, когда студенты закончат, они не просто выполняют работу на листе, и я дам вам еще один рабочий лист. Или, если это должно произойти, то также должен быть уровень проблем. И студенты используют выбор работы. Если вы можете решить проблему более высокого уровня, то в классе должно быть так доступно. Вы знаете, я знаю, что наши учителя работают над этим. Это всегда будет в процессе работы, но, по крайней мере, именно там мы начали. Большой.
[Reinfeld]: И у них есть возможность сделать часть вертикальной интеграции, разговаривая с оценкой ниже, и оценкой впереди.
[Khan]: Да. Большинство наших заседаний нашего департамента у нас есть некоторое время, чтобы сделать это, но определенно наша июньская встреча и наша встреча начала года - это все об этом, чтобы перестроить и посмотреть на руководства по стимуляции и посмотреть, что делает один учитель, который работает в одном классе, и принести его всем учителям. Большой.
[Reinfeld]: Поэтому у меня есть вопросы об интегрированной математике, но если у кого -то из моих коллег есть вещи в средней школе, я хочу убедиться, что мы можем держать это вместе.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Я думаю, член. Поэтому я видел вас поздно, а затем член Грэма.
[Ruseau]: Спасибо. Эм я люблю все это, как я с тех пор, как вы начали этот путь три года назад, на данный момент, четыре года. И когда я смотрю на предлагаемый 2526, одна вещь, которая немного сбивает с толку для меня, это то, что предварительное исчисление не является предпосылкой для исчисления. Гм и гм Я признаю, что прошло так давно с тех пор, как я взял предварительную калькулус или исчисление, что мне, как, на самом деле, является ли название предварительное калькулус просто плохо названный курс?
[Khan]: Да, на самом деле есть много взглядов, но то, что мы замечаем, и во многих разговорах, не только с учителями в округе, но и в другом, что происходит в округе, когда мы разговариваем с ними и когда мы собираемся вместе на встречи Десе, то, что мы много слышим, и то, что мы знаем, я учил до Калькула, это так много из них может быть увязено, и то, что мы знаем, до-калькулус, что многие из них могут быть введены в нет, и то, что мы знаем, до-калькулу. все уровни. Итак, что мы сделали на пути с отличием, так это то, что мы взяли этот предварительный пробел, и многое из них на самом деле является повторением почестей алгебры 2. Таким образом, мы будем преподавать это как интегрированные награды математики 3 Знаете, некоторые смешанные, а затем некоторые из этих стандартов интегрированных сопоставили три почести, которые могут быть сняты до алгебры до почестей, не являются мостом, чтобы Im Soven Integrated Met Met Two Honors, а затем впоследствии некоторые из этих стандартов. может быть подтолкнут до интегрированной математической награды. Таким образом, мы также наметили этот путь, хотя мы будем продолжать настраивать его и смотреть на него каждый май и июнь. Но это была идея, чтобы вывести предварительное исчисление и посмотреть, как наши студенты делают с Просто имея эти стандарты, многие из этих стандартов являются частью интегрированного мата 3. Спасибо.
[Ruseau]: Я подумал, что вы поняли это, но мне просто было любопытно. Спасибо.
[Khan]: Мы пытаемся. Спасибо.
[SPEAKER_14]: Да. Член Грэм.
[Graham]: Можете ли вы предоставить нам несколько сопоставимых районов, которые полностью реализовали это? Да.
[Khan]: Уолтем один из них. Кембридж работал над этим. Я знаю, что Натит также изучал этот путь. И в прошлом году, когда я присутствовал на большой вещи Дези по математике, было так много округов, которые были очень заинтересованы в этом. И я думаю, что они сейчас Пойдя на это, так что я буду рад получить больше имен, но я знаю, что мы поговорили с главой департамента Уолтема, пришли и сделали презентацию для нашего комитета и смогли дать путь в профессионалах и минусах. Так что я знаю, что я следовал. Арлингтон также работал над этим. Позвольте мне посмотреть, где они сейчас, но все они начали Вероятно, год спустя, но в этом пути был большой интерес только потому, что геометрия алгебры и алгебра автономной работы не работала для многих районов.
[Graham]: Ага. И я думаю, что я думаю, что мой вопрос средней школы на самом деле о детях, которые более чем готовы к ускорению. Хм, я понимаю, что задержка помогает многим детям, но есть дети, которые более чем готовы к ускорению и Похоже, сейчас, как и мой седьмой класс, сейчас, если мне нравится, сделал математику вокруг этого, эти графики, он, он ускоренная математика в этом году, что похоже на полтора с половиной, полтора, что он сделает в следующем году. А затем в 25, 26 -м году он примет интегрированную математику, что, похоже, в основном будет повторение того, что он узнал в восьмом классе. Это правда?
[Khan]: Некоторые концепции будут, но полтора года стандартов, когда их учат. Иногда даже детям, которые действительно могут принять вызов, учитель никогда не получает шанс набрать столько глубины, сколько может. Таким образом, интегрированная Math One Honors преподается ветеранским учителем, который также преподает AP Callus. Итак, я был на переговорах с ней и кажется Некоторые студенты в основном да, они там, и она старается своим уровнем, чтобы добиться дифференциации, но это первый год. Кроме того, я думаю, когда это развивается. Мы будем знать больше способов дифференцировать, не только на седьмом уровне, но и на интегрированном уровне Math One Honors, и именно это, что интегрированное Math One Honors имеет Стандарты, которые были внедрены, которые были понижены из интегрированной математики. И это сможет быть новым кусочком. Потому что, да.
[Graham]: И я думаю, что другая вещь, которую я заметил в своем доме с точки зрения такой же ценности сейчас, оба мои дети прошли через это, и они совершенно разные, они очень разные ученики во многих отношениях, это был первый раз, когда им приходилось работать. И То, что они научили их, было то, что они не могут просто отправить его по почте все время, что, честно говоря, они могли делать много -много лет. И поэтому им подготовило довольно плавный переход в среднюю школу. Как и мой девятый класс, как бы узнал о строгости таким образом, в значительной степени из -за этого ускоренного класса. Это было не так легко для нее. Она должна была выяснить, как любить это. Она должна была выяснить, как защищать себя и попросить о помощи. И курсовая работа была более интенсивной. И я думаю, что отчасти она сделала довольно плавный переход в старшую школу, где работа более интенсивная. И мне просто нравится идея дифференциации, и я также просто знаю, как очень трудно выполнить это в классе с 20 разных детей, которые делают много разных вещей. Так что мне нравится эта концепция. Я просто не хочу, чтобы люди слышали об этом, и думал, что их ребенок больше не будет брошен, потому что мы замедляем это. И я думаю, что есть много родителей, которые прошли через одну из алгебры, а затем геометрию, а затем исчисление, верно? Как будто они прошли через этот путь, который слышал это, и думают, что это не так. Я поддерживаю все это, но я думаю, что округ должен сделать действительно четкую работу по общению с родителями, например, почему это лучше для их учеников, где бы их ученик мог бы находиться в их развитии обучения по математике. Потому что я мог видеть, и я слышал от многих родителей, которые говорят, что мне это не интересно, что я хочу, чтобы мой ребенок мог любить быть оспоренным по математике и. Вроде как обратная сторона этого в том, что они не будут в этой модели. И я не думаю, что это обязательно правда, но я думаю, что район действительно должен быть ясным в том, как это происходит, чтобы родители могли переосмыслить математику так, как им не нужно было делать. И потому что это совершенно другое Математическая последовательность, чем мы все выросли.
[Khan]: Итак, да, вы на 100% правы. Общение играет важную роль, и это определенно должно быть вышло. И мы работаем над этим над письмом для родителей, делаем еще одну презентацию в апреле для родителей или даже раньше, но цель состоит в начало апреля временной шкалы. Я скажу, что есть много концепций для ускорения. Один из них - научить большему количеству контента. И тогда другая концепция ускорения действительно подробно рассматривает проблему и действительно понимает, почему и иметь возможность применить ее. И я чувствую, что Мы склонны принимать, большинство из нас, как правило, придерживаются такого подхода, что если мы, если мой ребенок много учится, то, вы знаете, они ускоряются. И, как родитель, я могу говорить с этим, что, вы знаете, у меня есть четверо детей, один из них был таким, а другой нуждался в большей глубине. Поэтому я чувствую, что, надеюсь, наши ученики и наши учителя, вы знаете, смогут Добавляйтесь до этого уровня, это наша надежда и мечта, но мы будем продолжать работать над ним. Это лучшее, что мы можем сделать, это предоставить руководство, предоставлять, вы знаете, имеют большие надежды от обеих сторон и предоставляют, вы знаете, четкое общение с родителями.
[Graham]: И я думаю, что если Уолтем завершил свою реализацию и мог бы поделиться с вами, как это повлияло на их учеников, Как и по всему спектру с точки зрения доступа к исчислению и успехам класса AP и всем этим вещам, я думаю, что такая сопоставимая информация будет действительно полезна, потому что вам действительно приходится переучить кучу взрослых, которые известны только в одну сторону. И я думаю, что возможность показать им как, посмотреть, вот как это работает, и вот почему это лучше, я думаю Такого рода пример будет очень важным и мощным для семей, чтобы услышать.
[Khan]: Звучит отлично. Я буду на связи, чтобы получить больше идей о том, как, вы знаете, сделать это, чтобы это было более очевидным. Я имею в виду, ясно, что мы делаем это, но этого нет, но рады обсудить. Хорошо, идеально. Спасибо. Спасибо. Спасибо.
[Olapade]: И большое спасибо за это. Я очень ценю это. У меня был быстрый вопрос на слайде 19. Благодаря предлагаемой схеме потока курсов за 25-26 учебного года, ошибки указывают на интегрированную математику три или поднимаются в направлении компьютерного программирования, а также к таким типам принципов математики и информатики и тому подобное. Мой вопрос, я думаю, в том, что если студент решает пойти так, а не интегрированная математика, а затем решает продолжить в 12 классе, у него будут отсутствовать некоторые из более основополагающих принципов, к которым мы можем быть более привычными? И я думаю, что это звучит захватывающе. Я просто немного обеспокоен, В недопонимании того, как ученик сможет по -прежнему изучать принципы, которые им понадобятся, я думаю, чтобы воплотить вас в любую другую среднюю школу или любой другой тип вещей после средней школы.
[Khan]: Это отличный вопрос. И я не понимал, что, возможно, блок -схема может дать эту идею. По сути, через то, что я хотел показать, так это то, что студенты должны пройти интегрированную математику три и проходить курс компьютерного программирования с ним. Так что это не или, это и.
[Olapade]: Большое спасибо.
[Reinfeld]: Спасибо, член Редфилд. Итак, член Грэм затронул мои вопросы об образовании для семей. Итак, небольшой вопрос: какая поддержка будет доступна для студентов из других районов, которые имели Кто пришел от традиционного пути в интегрированный?
[Khan]: Это снова, замечательный вопрос. И мы должны подумать об этом населении, потому что это происходит каждый год. Итак, что мы делаем, так это то, что у нас есть экзамен по размещению для учащихся, которые приезжают из частной школы. Это одно. Итак, мы отрегулируем наш экзамен по размещению Чтобы проверить их сейчас на обеих концепциях в одном тесте, таких как алгебра и геометрия, чтобы на каждом было проведено экзамен по размещению Уровень, студенты, которые приходят из других районов. У нас была эта дискуссия в качестве комитета, и я считаю, что учителя готовы к этому. Мы встретимся с ними там, где они находятся. Они не будут размещены ниже только из -за этого. Конечно, когда мы смотрим на стенограмму студента и видим Algebra One на нем только на нем, и теперь ученик собирается интегрировать его в это, и это то, что есть, и поэтому эта статья будет покрыта, если студент придет к нам в июне какое -то задание, иначе учителя будут предоставлять некоторые. поддержка такого рода. Но опять же, это так, мы работаем над этим. Мы работаем над всеми этими произведениями. Нам потребуется время, чтобы сгладить их, но они у нас на уме. Мы думали о том, что лучше всего сделать. Но сейчас учителя дали свою приверженность обеспечению того, чтобы ученики получили это. Я очень рад это слышать.
[Reinfeld]: И я скажу, я люблю спиральную модель образования. Я думаю, что это гораздо эффективнее, чем последний. Так что мой следующий вопрос связан с такой междисциплинарной перспективой. Итак, я знаю, что у вас много разговоров в математическом отделе и цифровом обучении, и как это пересекается с, скажем, научными курсами, вы знаете, химии, физики, где вступают в игру многие концепции, и в профессиональной школе такие вещи, как металлоконструкции и карпентрические, где этот геометрический фонд и так же, как я ненавижу стандартизированные тесты, академическиелесные, такие как сат, которые действительно используются в геометрии, которые действительно используются в геометрии, которые действительно опираются в геометиры, которые действительно используют геометрические, которые действительно используются в геометизии, которые действительно используют геометрические. Итак, как это быть интегрированным видом за пределы математического отдела и убедиться, что эти пересечения соответствуют выравниванию?
[Khan]: Верно, так что сейчас мы, так что мы, учителя, так что только пару лет назад мы позаботились о том, чтобы вернуться к нашей старой модели проекта каждый квартал в каждом курс, поэтому учителя в рамках этих проектов, у них есть, вы знаете, они увлекаются такими вещами, которые они уже начали воспринимать инициативу, чтобы сделать ее междисциплинарным. Для других, которые не являются, потому что мы уже в пути, опять же, это работа в процессе. Некоторым из нас нужно немного больше, ладно, они сделали это, и я могу сделать это тоже. Другие похожи, я смельчая, я все равно попробую. Таким образом, мы находимся в разных местах в отделе, и я надеюсь, что наши Сорвиголовы смогут сказать, вы знаете, это работает. Это нормально. Вот где мы находимся.
[Reinfeld]: Большой. И будет ли у них возможность сделать это одноранговое профессиональное развитие в этом? Это то, что сработало для меня. Это был мой вызов. Как мы можем помочь друг другу?
[Khan]: Да, они уже есть. Таким образом, в отделе математики у нас есть это сверстние наблюдения и реализация стратегии. То, что вы наблюдаете за сверстником, а затем вы делаете заметки, а затем вы принимаете одну из их стратегий, и вы делаете это. Так что это может быть легко ориентировано на проекты. И я должен признать нашу более новую команду, в этом году у нас есть три новых учителя по математике, и все они работают очень хорошо таким образом, что они всегда сотрудничают вместе, даже в свое время, чтобы придумать такие проекты, чтобы сохранить вовлечение студентов Вверх и это цель. Большой.
[Reinfeld]: Ну, большое спасибо. Спасибо вашей работе и поблагодарить Комитет. Я знаю, что на этом уровне многое, чтобы думать об этом на этом уровне.
[Khan]: Большое спасибо. Я также очень благодарен им. Эта работа не произошла без них. Так что я свяжусь с некоторыми из вас и спасибо за ваше время. Есть вопросы? Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть обновление школы номер четыре, старшая школа Кертис-Туфтс, представленная Лори Ходждоном, директором и начальной школой Брукса, представленная г-же. Шеннон демонстрации, также директор. Так что мы начнем с Curtis-Tufts, пожалуйста. Добро пожаловать. Добрый вечер. Добрый вечер.
[Hodgdon]: Как вы? Я думаю, что прошло год с тех пор, как я видел некоторых из вас, а некоторые из вас новички. Я впервые хочу признать Мой ученик, учитель и родитель, который здесь поддерживает Кертис-Туфтс сегодня вечером. Папа поддерживает, потому что Энтони Пиратман, который является младшим, хотел быть здесь, чтобы поддержать свою школу и поддержать меня. И Кейт Веллард, которая преподает математику в Кертис-Туфтс. Это ее первый год, но она была в округе 10 -й год, 10 -й год. Итак, сначала я хочу сказать, все, о чем вы говорите, мы делаем каждый день. Поэтому, когда вы применяете строгость и применяете актуальность, и вы налаживаете хорошие отношения с детьми, вы можете дифференцироваться в некотором смысле и познакомиться с детьми там, где они есть. Потому что строгость - это то, как вы задаете вопрос, как вы задаете себе вопрос как ученика и как учитель. И вы должны иметь хорошие отношения и знать, что заинтересованы студентами, чтобы вы могли применить это к их обучению. Так что это только откликнуло меня, когда Фейсал говорил о математике и о всей работе, которую они проделали в качестве комитета. Это работа, которую наши учителя делают каждый день, потому что дети, которых они видят перед ними, имеют различные способности. и нужно больше поддержки, чем другие. И некоторые - это как выходить на гангбастеры и точно знают, что они хотят делать. Они просто путешествуют по разным ценам. Так что я просто должен был просто указать это. Так что, поскольку у вас нет слайда, если вы посмотрите на слайд -два, это празднует наших студентов месяца, основываясь на посещаемости и академических достижениях. И я хочу дать реквизит Энтони. В этом году у него лучшая посещаемость в Curtis Tufts. И, как мы знаем, когда вы ходите в школу, речь идет о посещении, обучении и пребывании в каждом классе. И по большей части, это то, что он делает, и мы можем увидеть прогресс. Итак, как вы все знаете, и я на третьем слайде, Кертис Тафтс - это терапевтическая дневная школа, которая поддерживает разнообразных учащихся. В настоящее время мы обслуживаем 12 студентов по IEP с различными нарушениями. У нас есть три академических учителя, два советника, один парапрофессиональный, одна медсестра и один стажер выразительного искусства, о которых я расскажу больше позже в презентации. Мы работаем как команда и работаем вокруг наших студентов, студентов в центре. Мне очень повезло, что у меня есть команда, с которой мы работаем в средней школе в Джоан Боуэн, Ким Клинтон, все мои коллеги, которые поддерживают и в старшей школе, которые поддерживают обучение в Кертис Тафтс. Мы не могли бы сделать это без них. Очевидно, я директор школы и директор. Я также возглавляю все встречи IEP и помочь написать IEPS. Я также хочу выкрикнуть моих коллегам в Мисситтуке, Эндрюсе и МакГлинне. Сюзанна Галусси настроила его, чтобы мы могли иметь наши факультативы в музыке, искусстве, физкультуре и цифровой грамотности. Таким образом, они приходят в свои напряженные дни, и они поддерживают наших студентов, обогащая свое обучение. Таким образом, вы можете увидеть слайд -четвертый, вы видите Энтони и Никки, студентов, работающих совместно в классе Кейт, чтобы достичь целей обучения и достичь успеха. Может быть, они в разных местах с точки зрения математики, но она планирует и думает о том, как каждый из студентов учится лучше, и где она может нацелиться на их обучение, чтобы поддержать их, чтобы они продвигались вперед. Иногда мне нравится говорить всем, вы должны вернуться назад, чтобы двигаться вперед и наоборот. О демографии Curtis Tough High School в настоящее время мы в настоящее время обслуживаем 12 учеников афроамериканским ученикам одну многопользу с латиноамериканцем и семь белых студентов в различных областях инвалидности с аутизмом и эмоциональными. В настоящее время из средней школы насчитывается восемь рефералов, которые будут размещены либо весной, либо следующей осенью. Нам нравится видеть учеников, которые переходят от восьмого на девятый класс, пробуют среднюю школу. Иногда это не работает для них, потому что учебная среда слишком велика. Они путешествуют через каждую из разных областей. Чтобы увидеть, нужно ли им поехать в Кертис Тафтс, им нужно работать, чтобы добраться туда. И я могу поговорить немного больше об этом. У нас только что ученик присоединился к нам сегодня в конце второго квартала. Мы очень рады, что она присоединилась к нам. И мы очень осторожны в середине года, чтобы убедиться, что студенты чувствуют себя комфортно переходить. В старшей школе очень сложно подумать о том, чтобы подумать о том, чтобы оставить всех своих друзей и то, что вы знали, и пойти в другую учебную среду. Таким образом, мы очень усердно работали с нашими студентами и преподавателями, чтобы гарантировать, что такой переход беспрепятственный. И другое дело, когда ученик добивается прогресса, думая о том, как ученик возвращается в среднюю школу. Таким образом, с этим приходят планы успеха, планы поведения, поддержка, сидение и обеспечение того, чтобы дети были перед ними персонализированный план обучения в отношении того, как они могут достичь этих целей. Важно отметить, что у нас было два выпускника в 2023 году. Я общался с обоими. Один из них подает заявление, чтобы быть профсоюзом или проходить через союз трубки, что очень захватывающе. И другой смотрит на общественный колледж и думает о сестринском деле. Таким образом, в своих планах перехода они работали над всеми этими вещами. Некоторые идут по более медленной ставке, некоторые по более быстрой скорости, И мы всегда открыты для работы с ними и поддерживать их. Они никогда не являются нашими учениками, так как я говорю с двойным негативом, они всегда наши ученики. У нас есть два потенциальных выпускника в июне. Так что я хотел бы просто отпраздновать. Вы не можете сделать это без окружающих вас людей. И это слайд шесть. В этом году, в сотрудничестве с департаментом искусств, у нас есть ротация выразительного искусства. Стажер Лесли находится в Кертис Тафтс. Она там на год. Она там три дня в неделю, работая с нашими учениками, и я объясняю это еще больше на слайде. У нас много студентов, которые заинтересованы в танцах, И поэтому мы хотели бы получить стажер танцевальной терапии на следующий год. Это было очень добавлен для наших студентов. И я бы сказал, что она смогла работать с нашими учениками индивидуально, и она видит их и их выражение по -разному, чем мы делаем академически или просто садитесь с ними на консультации. Кертис Тафтс, с помощью Мелани Маклафлин. Получил грант от Федерации особых потребностей в рамках программы вовлечения массовых и общин в масштабах штата, награда в размере 5000 долларов США в октябре прошлого года. И мы работаем над возможностями обучения в сообществе. И я спросил нашего суперинтенданта, смогу ли я вернуться и присутствовать нашим студентам. Мы смотрим на обучение STEM, Мы смотрим на волонтерство на Miss Attack Reading. Энтони хочет сделать баскетбольную программу с некоторыми из наших классов от трех до пятиклассников и действительно отдает себя так, чтобы это очень обогащно. Одна из вещей, которые мы сделали после моего первого курса, - это мы перенесли все академические классы до начала дня, что помогло нам поддержать более сильную культуру достижений. Учащиеся должны добраться до школы, должны быть там, должны быть вовремя. И это позволяет многим из наших юниоров и пожилых людей, которые могли исчерпывать свои кредиты и хотели, чтобы уступ работы ушел и уйти и пройти работу или пройти стажировку или Создайте программу изучения работы, которая представляет их интерес. Итак, работая в команде вокруг наших студентов, вы знаете, это действительно сотрудничество, сотрудничество и приверженность нашим детям. Я вижу это по всему району, но я должен сказать, что я работаю с командой отдельных лиц из нашего хранителя, Бобби Хокинса, до нашего парапрофессионального, всем нашим учителям для наших детей и наших родителей. Никто не работает усерднее. И у нас есть профессиональное обучение сообщество, которое ставит студентов на передний план нашей работы. Мы встречаемся каждый день, мы встречаемся каждый день после школы четыре раза в неделю. Понедельник, среда и четверга. Это на 10-15, и часто наши учителя остаются, и мы говорим, и мы говорим, что нам делать по -другому? Каковы возможности для успеха поддержать студентов? Вторники - часовой день. У нас обычно есть разговоры о студентах, а также планирование и что мы делаем дальше? Учителя и обучение лежит в основе нашей работы. Создание планов, которые поддерживают избегание школ и терапевтические потребности. Мы видели, как посещаемость поднимается. Мы видели, как посещаемость ухудшилась. Это зависит от времени года. Это зависит от того, где находится студент. То, что мы делаем, мы садимся, мы придумаем план. Как мы можем привлечь этого ученика в школу и поддерживаем их? Персонализированные планы обучения, которые поддерживают успех студентов. Чем вы хотите быть, когда вырастете? Как это выглядит? Какую стажировку вы хотите сделать? Какой опыт работы вам нужен? Но мы также увлекаемся общением, которое встречается с ними там, где они находятся с точки зрения их реальности. Если они не придут в школу, как они собираются удерживать работу? Подход команды ко всей вдумчивой и целенаправленной работе начинается Как команда, и мы моделируем это для наших студентов. Этим днем мы говорили о факультативных. Мы встретились как команда со студентами там. Это был целеустремленный и вдумчивый разговор, где дети точно знали, что им нужно сделать завтра, и они были частью принятия решений. И я думаю, что очень важно, чтобы мы делали все возможное, чтобы работать в партнерстве с нашими лицами, осуществляющими уход, мы знаем, что наши попечители очень заняты, у них сами проблемы, и чем больше мы можем общаться с ними, сотрудничать с ними и сотрудничать с ними, даже когда у нас есть конфликт, действительно, действительно важно, что то, что мы делаем, мы говорим, и мы продвигаемся вперед. Следующий слайд посвящена комнате выразительного искусства. Мне не нужно обязательно читать это вам, но на самом деле мы взяли одну из классных комнат, и мы сделали это местом, куда дети могут создать музыку. У нас есть старое пианино. У нас есть две клавиатуры, где один из наших учителей музыки написал грант и получил нам клавишные. Они могут выразить себя визуально. Одним из их длительных последствий является фреска, которая пойдет в классе вокруг границы. Но я также думаю, что это выглядит и выражает себя по -другому, что не обязательно сидит и ведет этот разговор. Я думаю, что другое дело тоже, так это то, что Энтони здесь является частью, поскольку подлинный член аудитории действительно важен. Может быть, однажды он станет членом школьного комитета. Может быть, однажды он будет выступать за своих детей. И поэтому я думаю, что чем больше мы можем служить наше сообщество, и именно поэтому мы написали грант, тем лучше. Но мы также знаем, что мы должны сделать навыки, и над этим нам нужно продолжать работать. Это то, чего мы хотим для наших студентов. Для тех из вас, кто на выпускном, и я ценю тех, кто там, я думаю, вы видели в лучшем виде, когда наши два выпускника стояли на своих стульях, и они не могли перестать улыбаться. Они что -то сделали, и это было, они решили что -то, зная, что, возможно, Это было то, что они никогда не думали, что могли бы сделать, и их родители тоже были так горды. Таким образом, возможности для улучшения, потому что это тот лидер, которым я являюсь, и это та команда, которую я создал, заключается в том, что нам нужно ежедневно перемещать посещаемость с 70% до 85% общей посещаемости студентов. А потом нам нужно просверлить, и нам нужно создать эти планы, и мы должны выяснить, как доставить их в школу и вовремя доставить их в школу. Это работает, это много разговоров, и то, что они видят, они достигают, когда получают его. Вы знаете, один плюс один равен, я получу хорошие оценки. Мы хотим переходить в проектные подразделения два раза в год, вы говорили об этом, где вы пересекаете области контента, общественные науки, английский язык, науку и математику, поэтому у детей есть вопрос, у студентов есть вопрос, мы отвечаем на вопрос, и мы можем интегрировать все их области обучения. так что они видят это по -другому, и они не считают это трудной работой, но думают о том, как задают вопрос, и это также персонализирует их обучение. Он поддерживает учителя в дифференциации. Так что это наша цель. Мы также верим в обучение на основе стимулирования. Что это значит, когда это происходит? Что это значит, когда у меня есть прямые а? Я чувствую себя хорошо. Это мышление роста. Это не фиксированное мышление. Мы хотим продолжать сотрудничать с местными колледжами и университетами, чтобы предоставить возможности для учителей перед набором услуг, таких как наш стажер Expressive Arts для обучения в Curtis Tufts. Это отличная маленькая лаборатория. Вы можете многое узнать о себе как о учителе, врачом, директоре, когда вы работаете с нашими учениками, которые учатся по -разному. Я также хочу создать, мы хотим создать больше возможностей для изучения работы и стажировки для наших старших учеников. Итак, на последней странице я просто хочу поблагодарить вас. Наша цель, очевидно, состоит в том, чтобы у всех студентов была безопасная учебная среда, которая поддерживает их в достижении их академического потенциала и терапевтических потребностей. И это действительно сбалансировано. Иногда это более терапевтическое, чем академическое и наоборот. Но если вы посмотрите на двух наших выпускников, которые закончили в прошлом году, все это стало равным. И тогда вы знаете, что добились успеха. Мы хотим просто сказать спасибо. Мы надеемся получить больше студентов. Я надеюсь выйти с поддержкой Джоан, чтобы найти студентов в других районах, чтобы войти в Кертис Тафтс и поддержать доход. так что мы продолжим эту программу и что мы на самом деле являемся местом, где каждый хочет быть за пределами Медфорда. Так что я хочу поблагодарить вас, и я рад ответить на любые вопросы.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, спасибо, доктор Хатчинс за презентацию. Я знаю вашу приверженность работе, и я также знаю приверженность студентов к работе. Я просто хочу прояснить, Просто с точки зрения гранта, это был грант об общественном фонде через город. И на самом деле это было введение в 501C3 в качестве фискального спонсора, с которым мы смогли связать вас, чтобы эти деньги могли пойти в Кертис Тафтс напрямую на основе некоторых работ, которую вы хотели выполнить в сообществе, что, я думаю, так важно, как мы думаем об этом конкретном студенческом населении. И один из вопросов, который у меня есть, - как мы помогаем нашим студентам и нашими семьям В The Carter's Tufts чувствует себя частью нашего сообщества, часть более крупного сообщества, потому что я думаю, что, безусловно, в прошлом году мы много слышали вокруг, вы знаете, другие, верно? И я думаю, что, когда мы думаем о равенстве и инклюзивности, я действительно хочу, чтобы мы думали о том, как мы включаем все наши студенты, и помогаем им чувствовать себя частью нашего сообщества, потому что они очень являются частью нашего сообщества, в то же время уважая их индивидуальные потребности.
[Hodgdon]: Это отличный вопрос. Это диссертация. Но с точки зрения других, я бы сказал, что наши студенты в этом году, и я говорю за них, и, возможно, я не должен быть, чувствовать себя более узнаваемым, чем они когда -либо. И я бы сказал, что это из -за того, что они купили в к тому, что мы пытаемся сделать. Теперь есть некоторые студенты, у которых нет, и мы все еще работаем с ними, и мы не будем сдаваться на них. Но чем больше мы работаем со средней школой и чем больше мы работаем с сообществом, кивани хочет работать с нами. Они очень поддерживали нас с точки зрения их программы лидерства. Чем больше я могу строить мосты для наших студентов с нашими студентами, Чем больше они будут признаны в сообществе. Я действительно думаю, что есть возможность обеспечить, чтобы наши ученики, которые посещают Кертис Тафтс, чувствовали себя виден всем вам и продолжали чувствовать себя в старшей школе. Я думаю, что это сложно, потому что мы так далеко. В некотором смысле это действительно хорошая вещь. И в некотором смысле это действительно сложно. Как мы можем привлечь их к их более вовлечению? Так что это то, о чем мы постоянно говорим и улучшаем. И я бы сказал, что наши отношения с точки зрения того, как мы принимаем учеников и как мы думаем о студентах из средней школы, изменились действительно позитивно. Поэтому я бы сказал, что это работа в процессе, и мы продолжим это мышление.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо. Я ценю это. И я хотел бы увидеть больше. И я думаю, что более конкретно, как семейные семьи также вовлечены в сообщество, в сообществе Кертис Тафтс? Во -первых, я думаю, просто для специфики. А потом во -вторых, есть ли транспорт для учащихся, чтобы пройти между Кертис Тафтс и средней школой, например, для научных лабораторий или такого рода вещи со своими учителями?
[Hodgdon]: Не в настоящее время, но если вы хотите инвестировать в дешевый фургон, мы бы взяли его. Так что время бюджета. Ага. Так что я, вы знаете, я имею в виду, я думаю, что есть возможности.
[McLaughlin]: Ага. Да, они получают специализированный транспорт, чтобы добраться до школы и из школы, но не обязательно между да. Верно. Так что, если они были в жизни, да, спасибо, мисс Боуэн. Извините, мы говорим через комнату. Таким образом, каждый ученик, как я уверен, знаете, имеет право на жизнь школы. И что я понимаю, мисс Боуэн говорит, что для других, которые, возможно, не слышали, была ли она, что студенты имеют право на внеклассные занятия, что у вас есть, и поэтому транспорт будет предоставлен для студентов, которые это нуждаются. И в течение дня, если студенты, вы знаете, используют научные лаборатории и тому подобное, потому что наши студенты в тесте Кертиса имеют право на все услуги, включая наши бассейны, наши научные лаборатории, все эти вещи, я думаю Я собираюсь попросить своих коллег подумать о том, как мы делаем это, это происходит для всех наших учеников, потому что я думаю, что это действительно важно, чтобы они получали доступ ко всему, к которому они могут получить доступ. Так что я просто хочу вроде подробно рассказать об этом. Я собираюсь отпустить другого коллеги, и тогда у меня есть еще пара вопросов, если вы не против.
[Lungo-Koehn]: Звучит отлично. Член Русо? Да, спасибо.
[Ruseau]: Вы знаете, я знаю, что есть нехватка места для студентов в районе и за его пределами. Это серьезная нехватка. И я взволнован, что ты думаешь о стать местом, где мы могли бы принять студентов из других районов. Если у нас есть способность, это кажется морально уместным, не говоря уже о хорошей идее, чтобы использовать способность, которую мы имеем, потому что везде есть списки ожидания. И все эти дети в списках ожидания не обслуживаются. Так что спасибо, что подумали об этом.
[Lungo-Koehn]: Член Олапаре, тогдашний член Бранли, тогдашний член Маклафлин.
[Olapade]: Большое спасибо за то, что вы здесь. Быстрый вопрос о обучении обслуживанию, и я думаю, что программы партнерства в сообществе. Как человек, который действительно извлекал выгоду из обучения в области обслуживания, когда я учился в колледже, и как человек, который действительно ценит то, для чего он предназначен, каков процесс, если существует непосредственный официальный процесс о том, как вы разрабатываете эти программирование с общественными группами, или для общественных групп, я думаю, способен к Curtiseps и предлагаете свои партнерские возможности?
[Hodgdon]: Я думаю, что это оба. Одна из вещей, То, над чем я действительно хочу поработать, это те отношения в городе. Я также думаю, что это время и профессиональное развитие для наших учителей. Как вы знаете, обучение обслуживанию встроено в обучение. Так что это не только общественные работы, которые вы идете, и вы, вы знаете, вы обслуживаете свое сообщество. Это действительно об обучении. Так, например, наш учитель истории хочет изучать город Медфорд. И действительно, что это значит для наших пожилых людей с точки зрения проекта устной истории. А потом, если они рассказывают нам свои истории, наши студенты могут помочь им с их технологиями. Это идея вернуть. Это всего лишь одна идея. Они думают о фальсах и стебеле, обучении пар, которое может произойти. Если у нас есть фургон в течение дня, мы можем взять этих студентов, и мы можем по -разному взглянуть на наше расписание и иметь наш день добровольцев или день. Но это просто, Вы знаете, лидер должен быть на пять лет вперед, и это то, о чем я думаю. Но я ценю вопрос. Если у вас есть кто -нибудь, они могут связаться со мной.
[Branley]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Брэнни.
[Branley]: Так что большое спасибо за то, что вы здесь. У меня просто вопрос, вы сказали, что из старшей школы есть восемь рефералов, которые мы поместили весной или следующей осенью. Так что это означает, что еще восемь студентов приходят в дополнение к вашим 12. Я прав, когда слышу это?
[Hodgdon]: Это зависит от того, я не хочу говорить индивидуально. В настоящее время существует восемь рефералов, что означает, что у них есть разговоры на своих собраниях IEP, где они могут или не могут посвятить себя Кертису Тафтс. Мы хотим, чтобы дети были там, которые должны быть там и кто хочет быть там. И вот сейчас, у меня восемь рефералов. И, как я уже сказал, мы приняли один.
[Branley]: Кадровое покрытие.
[Hodgdon]: Кадровое покрытие. Мы только что наняли учителя естественных наук, о котором мы очень рады. И я думаю, что у нас есть ресурсы с этим учителем науки, чтобы иметь больше студентов.
[Branley]: Среднее обычно 12 студентов?
[Hodgdon]: Это был в прошлом году и в этом году. В прошлом году было 15 на макс.
[Branley]: Просто хочу убедиться, что вы поддерживаете.
[Hodgdon]: Да, я это ценю.
[Branley]: Хорошо, спасибо.
[McLaughlin]: Член Маклафлин, спасибо. Я люблю программу художественной терапии. Я думаю, это круто. И я хотел бы увидеть больше этого. И особенно сейчас, когда у нас есть наше новое здание искусства, у нас много искусств в обществе. Я думаю, что есть очень вероятно, что люди, если они слушают, и, конечно, люди, с которыми мы можем поговорить, могут быть заинтересованы в большем обучении искусству. Я думаю, что это такой отличный способ обучения, а также создание сообщества вокруг проектного обучения. Так что я слышу, о чем вы много говорите и о чем меня волнуют является проектным обучением, персонализированным обучением, дифференцированной учебной программой, уникальным обучением, вы знаете, уникальный универсальный дизайн для обучения. Я имею в виду, что все эти продвинутые, вы знаете, возможности действительно иметь возможность преподавать человеку. И похоже, что вы, ребята, действительно делаете это, и я взволнован этим. Я хочу спросить о учителях, которые там есть. Вы сказали, что есть три академических учителя.
[Hodgdon]: Что такое ... у нас в настоящее время есть три академических учителя, одна история, один английский и одна математика, и мы только что наняли учителя естественных наук. Они также сертифицированы в качестве специального педагога.
[McLaughlin]: Хорошо. Так что для высшего и специального педагога. А как насчет общественных наук, текущих событий? Такая часть этого?
[Hodgdon]: У него есть и история, одобрение истории и специальное изд.
[McLaughlin]: Хорошо. Спасибо. А потом, спасибо. И, о, о, переходное программирование. Так что переход во взрослую жизнь, я знаю, что у нас, очевидно, вся программа перехода в средней школе. Так как же выглядит программа перехода в Curtis Tufts?
[Hodgdon]: Таким образом, каждый советник в связи с студентом работает со студентом, который на протяжении всей своей карьеры, первокурсника в течение старшего года, мы, безусловно, можем улучшить его, задавая вопрос, хотя он может измениться с подростками шесть и семь раз в течение года. Но цель всегда в том, что я хочу сначала закончить, сначала Я хочу иметь будущее, которое находится либо в мире работы, военных, либо подумать о колледже, а затем откатываться и работать над этим каждый год с советником. Таким образом, у нас есть два советника в настоящее время, и у каждого из них сейчас есть шесть. И поэтому они могут работать со студентами очень индивидуально и создавать возможности, которые могут поддержать их в том, о чем они думают, Но также работа с родителями, как вы знаете, через процесс IEP и проведение этих разговоров.
[McLaughlin]: Большой. Спасибо. А потом последние два вопроса. Являются ли студенты, есть ли какая -то возможность в настоящее время существует для обучения навыкам пропаганды для студентов и семей? А потом, наконец, какие поддержки MCAS получают студенты?
[Hodgdon]: Так что я возьму первый вопрос. С точки зрения преподавания защиты для себя лично, Я думаю, что мы делаем это через каждый класс. Я думаю, что мы сплетаем это через то, что мы учим. И я также думаю, что советники делают действительно хорошую работу, поддерживая это. Я думаю, что из -за нашей приверженности команде у нас постоянные разговоры о потребностях студентов и о том, как они могут защищать себя и как бы иметь эту реальность терапию, где мы сидим с детьми, и мы говорим, что это то, что вам нужно делать. Как мы можем туда добраться? Я думаю, что с нашими родителями, я думаю, мы делаем это через встречи IEP, но, конечно, я имею в виду, что у меня есть разговоры с родителями по электронной почте, телефону и так далее. Я думаю, что мы можем сделать это лучше. Я чувствую, что могу сделать лучшую работу, защищающую или преподавая эти навыки для наших родителей. Я имею в виду, мы хотели бы сделать группу поддержки родителей. Проблема в том, что когда мы предложили это, наши родители работают на двух и трех работах. Так что их там трудно достать. Так что иногда это через телефон, иногда это происходит через электронное письмо, иногда на встрече IEP, иногда это после встречи, и мы просто разговариваем, и это неформально, но я думаю, что должен быть какой -то формализованный процесс для поддержки родителей. И вот второй вопрос, если у вас есть поддержка MCAS. Поддержка MCAS. Кейт предоставляет MCAS Prep в математике, потому что у нас есть несколько студентов, которым нужно пройти математику MCAS, но она также наполняет ее в преподавании. Таким образом, с нашим новым учителем науки, мы также сделаем это для биологии. Мы стараемся сделать это как можно больше, но, как вы знаете, наши студенты борются с MCA, но я скажу, что они очень хорошо по -английски, о чем я рад сообщить, но столько, сколько сможем. Я также не упоминал о восстановлении кредита, в эти возможности для восстановления оценок или восстановления кредитов, либо посредством онлайн -обучения, либо провести независимое обучение с кем -то вроде меня или учителя контента. Это действительно цель.
[McLaughlin]: Ага. Спасибо. И вот, наконец, если члены сообщества, которые смотрят, слушают или читают минуты или что -то в этом роде, хотели связаться с вами, чтобы выяснить, как они могут поддержать Кертис Тафтс, как они могут это сделать?
[Hodgdon]: Они могут позвонить мне в Кертис Тафтс. Они могут написать мне по электронной почте. Так какая у тебя электронная почта? Это Lhodgdon в Medford.k12.ma.us. И это h-o-d-g-d-o-n.
[McLaughlin]: Потрясающий.
[Hodgdon]: Спасибо. Большое спасибо за презентацию. Спасибо. Спасибо за то, что я сегодня вечером от имени наших учеников и учителей.
[Lungo-Koehn]: Да. Спасибо, что пришли. Мисс Деймос, добро пожаловать. Давай.
[Demos]: Добрый вечер. Добрый вечер. Спасибо, что имели меня сегодня вечером. Я хочу просто начать с того, чтобы сообщить вам из Slide One, что наши четыре основных принципа в начальной школе Брукса должны быть добрыми, быть в безопасности, нести ответственность, нести ответственность. и быть вами. Это ты очень важен для нас. Мы празднуем людей, которые находятся перед нами каждый день, и каждый день празднуем их сильные стороны. Наш второй слайд, я думаю, что важно, прежде чем мы пойдем дальше в праздновании того, что хорошо в Бруксе, - это большой большой крик персоналу, которым я окружен. и иметь удовольствие работать с каждым днем. Я не могу сказать достаточно об этом персонале. Для меня большая честь работать с ними и вести этих людей каждый день. Они создают безопасную среду обучения для всех студентов. Они прививают инклюзивность и доброту посредством уроков моделирования и явных и последовательных ожиданий. Студенты следят за этими четырьмя видами ценностями добрых, безопасных, ответственными, и вы увидите Наша классная фотография этого года не охватывает там всего персонала, но это наша самые текущие. РС. Берк, мой помощник директора, здесь сегодня вечером как поддержка. И большой основной частью моего лидерства является сотрудничество и командная работа. Все вроде мы, поэтому я бы пригласил мисс Бёрк, чтобы стать частью команды здесь для презентации, потому что Мы много делаем вместе, и это больше мы, чем я. Спасибо. Наш первый слайд здесь-2023-2024 учебный год. Вы увидите, что наше зачисление по состоянию на 1 октября - 537 студентов. Я разбил демографию для вас, и наша специальная популяция также для вас. У нас есть программа развития для K-2, языковые программы и программы обучения для округа, в общей сложности четыре класса. И у нас есть две полудневные дошкольные программы Meep. Детали программы, которые вы найдете на следующем слайде, в котором описывается то, что такое программа MEEP, программу развития, языковую и учебную группу. Я не чувствую, как будто я должен не торопиться, чтобы прочитать это. Раздаты могут выглядеть немного по -другому. Лиза печатала это для вас сегодня. Потому что, когда я попал в «Доктор Кушинг», я понял, что описание не было включено. Так что просто знайте, что Лиза имеет их для вас, и вы получите их. Я хотел остановиться. Мне жаль. Я иду слишком быстро? Я хотел начать с первой версии в школьную ночь, у нас была ночь разнообразия и включения, которая приветствовала персонал и учеников. Это был настоящий большой удар. Мы говорили о том, что вы принадлежите, потому что пчелы - наши, мы пчелы Брукс. У нас все студенты и семьи пришли и украшали территорию вместе. У нас были, Ученики вытягивают себя в мелах по всей школе, на нижней игровую площадку на задней части, чтобы каждый пришел ученик мог видеть себя у Брукса. И что все чувствовали в этом включении в это сообщество, потому что это действительно то, о чем мы все, что все принадлежат, и все узнают. Это было популярное событие. У нас были фруктовое мороженое, и это было очень хорошо посещено. Следующее слайд, который вы увидите, - это наш знаменитый осенний фестиваль, где я знаю, что у многих людей было, о, извините, я пошел впереди себя, извините. Это был наш первый день в школе. Блеск пчела - наш талисман. И вы увидите миссис Харди, наш секретарь, приветствуя студентов в тот первый день. Опять же, не может подчеркнуть, что вы принадлежите к нашим правилам улья, будучи позитивными, счастливыми, быть собой. Когда вы спускаетесь, чтобы скользить семь, это все о ученых и строгости. Мы сейчас реализуем Международный чтение, как и остальная часть округа, предназначена для нашей новой программы чтения. ECRI, расследования, Foss, ST Math, Hill for Lightacy. Мы имеем честь иметь нескольких сотрудников, в том числе и я, в рамках активных членов команды окружной грамотности, DLLT. Это действительно помогает нам, когда мы возвращаемся как ПЛК вместе, и мы говорим и делимся хорошими стратегиями. У нас есть разные классы сотрудников, которые могут вернуться и фактически обучать учителей и иметь это одноранговое сотрудничество в их общее время планирования. Мы действительно пользуемся преимуществами ветровых блоков, что нужно всем, чтобы мы Дифференциация - это всего лишь восемь и встроена в эти ежедневные блоки. И поэтому ученики во время ветровых блоков, они собираются получать услуги, они собираются на специалисты по чтению, или они взаимодействуют со своим учителем в классе на уровне класса или выше. Мы сосредоточимся на многоуровневой модели обучения и вкладываем эти поддержки всем студентам от обогащения, чтобы включить всех. Сейчас мы участвуем в раночной грамотности в округе. Это напряженное время для дерганий, и для наших специалистов по чтению, которые на самом деле добираются до всех 537 детей, за исключением дошкольных учреждений. У нас есть библиотека в этом году, особая благодарность в этом году. Студенты любят иметь библиотекаря и в качестве специалиста. Я ценю это как лидер обучения. Так что спасибо всем, кто участвовал в том, чтобы получить нас, шестую особенную, потому что теперь я могу иметь значимое общее время планирования с моими сотрудниками. И это действительно заставляет инструкции, чтобы иметь возможность просто привлекать свое неразделенное внимание раз в неделю и как бы взглянуть на нашу, прямо сейчас мы ищем разрывать данные карты, искать и говорить и говорить: «Хорошо, что здесь такое общая тема? Где мы можем сделать лучше? Где наши сильные стороны? Где наши слабости? И это было действительно трудно запланировать, прежде чем у нас была шестая подготовка. Так что еще раз спасибо за это. Это действительно помогает мне помочь учителям учиться. У библиотекаря на полную ставку в библиотеке есть место в библиотеке, которое она занимается созданием, которое она делает с собой много стебля и паров после того, как они издают свои библиотечные книги и вещи. А потом моим сотрудникам действительно понравилось их профессиональное развитие в начале этого года, когда у нас была профилактика издевательств, профессиональное развитие для них. Я знаю, что вы были здесь долгое время сегодня, поэтому я пытаюсь пройти через это довольно быстро, но также давая вам некоторые детали, поэтому, пожалуйста, замедлите меня, если вы думаете, что я иду слишком быстро. Читая, я не могу сказать достаточно. Я люблю нашу новую программу. Мне нравится быть частью районной команды, которая встречается с Хиллом довольно часто и участвует в этих профессиональных событиях. Мне нравится, что у персонала есть отличные возможности встретиться с ними сегодня. Моя специальная команда ED, моя команда четвертого класса и моя команда пятого класса во время планирования комментариев, вместо того, чтобы встречаться со мной, мы увеличиваем их профессиональное развитие. А потом завтра будет остальная часть классов. Это удивительная возможность. Они задают в небольшой группе значимые вопросы о деятельности, которые происходят в их классах, и говорят: как я могу сделать это лучше? Кто -нибудь еще видит это? Что -то, чего я не вижу в этом? Потому что это объемно. Это большая программа, которую нужно принять. И это их первый год, вы знаете, и они действительно дают все это. Но иногда это просто иметь возможность иметь этот контакт, вы знаете, это идет и разговаривают с вами и говорят, что я не могу найти это. Где я могу это увидеть? И она, о, иди сюда в эту книгу. И это имеет огромное значение. Это занимает много времени и усилий от персонала. Я просто очень благодарен за такую возможность. Истории в этой учебной программе гораздо более разнообразны, чем в прошлом. Студенты могут быть отраженными в этих историях. Они чаще видят себя. И я думаю, что это огромно. Это огромный плюс для нас. Дифференциация действительно переплетается в планирование урока здесь. Это уходит от учителей, потому что это уже запланировано для них, и отнимает это время от необходимости делать это самостоятельно. Я также включил следующие два слайда. Я не обязательно прочитаю их вам, но это все о культурно отзывчивом учение, которое встроено в Межкомпонентное чтение, и я думаю, что это просто важно поделиться этим и позволить вам увидеть, как выглядит эта новая программа чтения для студентов и для персонала, а также для всех лучших практик и хорошего обучения, которое на самом деле просто легко доступно в их руках. Все эти занятия, дифференциация, хорошие практики обучения, это действительно у них под рукой. Это наше меж читание. Следующий слайд, который я думал, на самом деле было чем -то, что мы должны праздновать как веселое занятие, которое у нас было в пятом классе. Они увеличивались в астронавта НАСА. Вошел в эту классную комнату, и я увидел его на экране, и я подумал, Это довольно круто. Как кто -то мой возраст, и я думал, вау, у меня никогда не было такой возможности. Пятиклассники были просто в восторге. И это то, что я надеюсь, что они сделают это снова. Но для меня это был один раз в жизни. У меня никогда не было возможности поговорить с космонавтом в космосе. Наше социальное эмоциональное обучение, я действительно хочу подчеркнуть факт, насколько я горжусь тем, что это действительно сила в нашей школе. Мы много реагируем на обучение в классе для других в округе, и я считаю, что мы отличная модель для этого. Отзывчивые классные комнаты, зоны регулирования, модель Мичигана, наши утренние встречи на уровне, г -жа Берк, В этом году проделала отличную работу с утренними встречами на уровне класса самостоятельно. Дети действительно любили идти вниз. Я люблю, когда мы проводим все школьные утренние встречи. В прошлом году у нас был родитель, напишите песню с третьиклассниками для школы Брукс. Я добавил в ссылку, чтобы вы ее увидели. И ученики третьего класса преподают Остальная часть школы, на самом деле, ученики четвертого класса в этом году, преподают остальную часть школы в нашей школьной песне Брук, чтобы каждое утро встречи, которое мы проводили в тренажерном зале, мы можем начать с петь школьную песню Брук. Это просто объединяет нас. И как сообщество, это просто наполняет ваше ведро, если вы скажете. Я действительно призываю студентов участвовать в этом. Они действительно, кажется, наслаждаются этим. ILTS, которые являются учебными командами лидерства, очень хорошо работали в Brooks. Мы встречаемся каждую неделю, и у меня есть группа различных заинтересованных сторон на этих встречах, и это действительно имеет значение, когда мы смотрим на разные произведения школьного дня. Итак, мы сделали все от культуры и климата до того, какие духовные дни мы должны иметь Наши данные о том, что касается тестирования. У нас общее время планирования. Как я уже упоминал, общие времена планирования иногда были с Хиллом для грамотности, а иногда и с нами. А потом один раз в месяц они встречаются самостоятельно в качестве класса, и они делятся со мной ноты, чтобы на следующей неделе, когда мы встретимся, я могу ответить и рассказать о любых вопросах, которые у них есть. Поэтому я думаю, что это тоже важно, чтобы расширить возможности наших учителей и дать им время планировать вместе чего у них не было в прошлом. Наша школа, социальная, эмоциональная и наша школьная культура, я горжусь тем, что открытое и частое общение - это то, как идти. Вы не можете перепроизводить, на мой взгляд. Я отправляю утреннее сообщение, которое я называю улей каждый день, и у него есть все мои ресурсы, которые мне нужны, я имею в виду, извините, персонал. В конце недели я отправляю еженедельное обновление S'mores в сообществе, чтобы у них была вся информация, просто другая платформа. S'mores обращаются к лицам, осуществляющим уход, и сообществу, и я использую только электронную почту для школы. У нас есть утренние встречи на уровне, у нас есть духовные дни. Мисс Берк известна своими сотрудниками. Директор дня, студенты любят зарабатывать своих пчел Брукса, и однажды они становятся директором дня с нами. У меня было много людей, которые хотели пообедать со мной в этом году. Итак, у нас было много обедов с директором. Мы зарабатываем на пчелах Брукса и наши родители, наши семьи, уход, их всех пригласили в наш кофе с принципалами. Мы надеемся весной на чай. Так что у нас будет день вместо утра. Таким образом, мы можем попытаться получить, вы знаете, у некоторых людей есть бесплатные дни против утра. Мы как бы посмотрим, что мы можем сделать с тем, чтобы сделать его доступным для всех. Следующим является наша отличная задача доброты. Мы делаем это каждый год. Это близко и дорого моему сердцу. Это одно из моих любимых зданий школьной культуры, которое мы делаем каждый год. Студенты в этом году, 6 февраля, они до тех пор, чтобы показать свои 100 актов доброты. И мы собираемся отпраздновать их на утренней встрече в школьном уровне. Мы очень гордимся тем фактом, что этих учеников просто следует похвалить за их доброту, которую они источают в течение школьного дня. У нас есть школьные мероприятия и культуры, которыми мы гордимся. Зимние Олимпийские игры, я поделился на следующей паре слайдов. Я бы сказал вам, что примерно на полпути через ткань Конкуренция между миссис Берк и мной, это моя любимая часть зимней Олимпийских игр. Если у вас не будет времени, чтобы посмотреть все это, я бы предложил эти первые 30 секунд этого. Не то чтобы я конкурентоспособен или что -то в этом роде.
[Sheila Burke]: Я собираюсь практиковать в следующем году.
[Demos]: Таким образом, мы будем на всех школьных мероприятиях, которые мы проводили Проблемы в праздновании вашей математики с полпути. Мы провели день пижамы и день спорта. Наш Брукс БЛАТ не мог быть более щедрым и полезным. Они превосходны. Они помогают нам с обогащением, планированием, а также на полевых поездках и во всем, что мы их спрашиваем. Некоторые из примеров включают в себя викторины, загадочные читатели, автобусы, обогащение, день K-Mini, вы принадлежите к событиям, которые мы совершили в школу, осенний фестиваль, открытые Mic Nights, которые у нас есть в пятницу, Кто -нибудь хочет прийти и провести караоке, вы можете присоединиться к нам. Продовольственные диски, День выборов продаж пеки, книжные ярмарки. На следующей странице вы увидите веселье, которое у нас было на осеннем фестивале. Это всегда большой хит. У нас есть много выпускников, возвращающихся, и у нас есть много членов сообщества и присоединиться к нам. Это отличный день. И, как я уже сказал, я вступил в эти зимние Олимпийские игры, следующую пару слайдов. Они действительно. В этом году сотрудники третьего класса планировали это годами, и помощник директора и директора снизился и конкурировал друг с другом в третьем классе. Что ж, в этом году учителя третьего класса запланировали его на всю школу. И затем вместо того, чтобы участвовать в этом помощнике директора и директора, мы делали несколько, три или четыре мероприятия, а затем они пригласили учителей добровольно прийти. И что я думаю, что действительно как бы вовлекла студентов, и они были взволнованы, увидев там своих учителей, катящится по Oreos в их уст и посмотрели, смогут ли они его получить. И это были просто очень, очень своего рода учителя третьего класса, чтобы сделать это для нас.
[Sheila Burke]: И я хотел бы сказать, что студенты были включены между различными соревнованиями. Для каждого уровня ставки был витриной вопрос. Так что это действительно было включено в администрацию, персонал и студенты. Это было очень хорошо, очень хорошо бегая.
[Demos]: Итак, следующий слайд, ты увидишь на полпути. Это был 90 -й день. У них были математические центры. Это было все о 90 -м дне школы. Тогда у нас была сообщество, проживало и участие. Мы всегда рады, что загадочный читатель. Так что спасибо всем, кто пришел, и помог отпраздновать с нами Читать и прочитать студентам. Каждый год наши студенты вокруг Дня ветеранов пишут письма, чтобы поблагодарить их за службу для страны. И поэтому в этом году было действительно впечатляюще увидеть количество писем, которые вышли, и прочитать содержание этих сердечных букв. И я подумал, что сегодня вечером здесь заслуживает крика о праздновании доброты, которую они источали по отношению к этим ветеранам. У нас есть некоторые возможности для студенческого лидерства в Бруксе. Наш CCSR работает с мистером Коутсом и мисс Роза Они находятся в центре завершения своих проектов и будут выносить их этой весной. У нас есть студенческий совет в пятом классе, и у нас есть приятели в детском саду, в которых идет пятый класс, и они читают Детский сад раз в неделю, или они выполняют какие -либо проекты или центры. И они также помогают с некоторыми приятелями на автобусе. И в этом году, поскольку у нас есть пять детских садов, у нас также есть занятия четвертого класса, который также помогает с приятелями для детского сада. У нас есть новая рок -стена, благодаря некоторому финансированию PTO из нашего осеннего фестиваля и всем, что у нас было. Студенты так взволнованы. Они действительно. У меня есть пара фотографий здесь с учителем спортзала, помогающим ученикам в этом. И я должен сказать, что я действительно немного нервничал, вы знаете, люди сохраняют это, Так что никто не пострадал, но это потрясающе. Мистер Сакко имеет это и работает, и протокол установлен, и дети просто любят это, и мне просто нравится видеть, как они выталкивают всю свою энергию и наслаждаются ею. Мы собираемся закончить год сильным со специализированной витриной в мае, нашей витриной ночи. У нас будет сбор средств в таверне Ford. Сейчас мы выталкиваем новые товары Brooks. Один из наших членов PTO создал новые товары и собирается отправить их. У нас есть встреча и приветствие в детском саду, переезжая на церемонию, полевой день, полевые поездки, празднование в конце года в детском саду, социальные сети мороженого, программы обогащения и наши концерты. Но я просто хочу поблагодарить вас, школьного комитета, мэра, суперинтенданта, центральной администрации и всего сообщества за то, что он позволил мне поделиться с вами этой информацией. Это действительно приятно работать в государственных школах Медфорда. И я заберу любые вопросы, которые у вас есть в это время.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Симос Спасибо, мисс Берк. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Конечно, спасибо. Это действительно всеобъемлющее и захватывающее, как бывшие кирпичи родитель три раза. Да, я могу засвидетельствовать все веселье, которое происходит в школе. Я задаюсь вопросом о твоем, я знаю, ты сказал, что ты на 537. Как выглядит пространство для вас, ребята?
[Demos]: Это плотно. Да, это напряженно. У нас нет дополнительных классных комнат. Верно. Итак, вы знаете, у нас было 110, что у нас была одна классная комната, которую мы использовали для нашего обеда с директором и Любой тип встреч, переполнение, больше нет таких занятий. Знаете, струны и группы сейчас в комнате ВОМ, потому что для них нет места. У нас было такое большое количество учеников, что мы подписались на это, что мы просто не могли поместить их в одну область.
[McLaughlin]: Так что вы действительно сейчас находитесь в максимальной емкости.
[Demos]: Абсолютно.
[McLaughlin]: Ага. Спасибо. А затем для Детали программы, я знаю, что вы не добрались до этого слайда, он был добавлен в наш раздаточный материал.
[Demos]: Это была моя вина, я не понимал, что это не было в пакете, когда нас поделились, извините.
[McLaughlin]: Я думаю, что это здорово, и это действительно полезная информация. Не могли бы вы поделиться этим тоже? Вы уже поделились этим?
[Demos]: Мы прошли через это быстро. О, извините, я думаю, я пропустил это.
[McLaughlin]: Да, да, да. Спасибо. Так могу ли я задать вопрос об этом? Конечно. Итак, для программы развития, какие это оценки?
[Demos]: К до двух.
[McLaughlin]: K до двух, хорошо. А сколько студентов вы знаете в целом?
[Demos]: Прямо сейчас их три.
[McLaughlin]: Три?
[Demos]: Ага.
[McLaughlin]: А один учитель?
[Demos]: Один учитель.
[McLaughlin]: А какая -нибудь сила?
[Demos]: Есть общая сила.
[McLaughlin]: Один учитель и общая сила, хорошо, спасибо. А потом для языка, какие это оценки?
[Demos]: Таким образом, на языке, в этом году у нас есть два пятых класса, которые обладают властью и учителем в каждом классе. А потом у нас есть классная комната, в которой есть оценки Кто три и четыре или только три и четыре с учителем и родителем там. Хорошо. Ага. Три и четыре. Извини.
[McLaughlin]: Таким образом, три языковых класса, два или два или четвертый и пятый класс, не два или пятый класс. И один - два пятого класса. Ага. И один, три, четыре, один, три, четыре. Ага.
[Demos]: Развитие.
[McLaughlin]: Да. А потом, учебная группа. Итак, какую оценку занимает учебную группу?
[Demos]: Хм, у этого есть два, три, четыре, два, три и четыре.
[McLaughlin]: Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, у нас есть наш студенческий представитель, который хотел бы говорить, Даррен.
[Darren Trong]: Здравствуйте, у меня просто был быстрый вопрос. Конечно. Мне просто было интересно, смогу ли я получить более подробную информацию о студенческом совете в начальной школе Брукс. Что касается ролей, количества студентов и контактной информации.
[Demos]: О, конечно. Таким образом, наш пятый класс - это то, кто участвует в нашем студенческом совете. Мистер Аллен, M-A-L-L-E-N, в Medford.k12.ma.us и Николь Суло, N-S-U-L-L-L-O, в Медфорде. Это два учителя пятого класса, которые были бы вашим контактом для этого. Они управляют этой программой во время обеда и перерыва, и ученики придумывают различные способы улучшения школы Брукс. После того, как они проверяют различные идеи в школе, они приходят, и они сидят с миссис Берк и мной, и у нас есть разговоры о том, как они хотели бы, чтобы мы лучше нашли школу в школьном дне. Они также будут разместить ящики для голосования или вопросы или опросы. так что они следят за тем, чтобы все студенты были представлены, когда они приходят к нам. Так что на самом деле это действительно хорошее качество того, что они делают для нас. И мы приветствуем это, потому что студенческий голос действительно важен для нас. И это та первая линия. Я бы сказал прямо сейчас, я должен был обратиться к вам с точным номером, но обычно у них есть три -четыре, которые Из каждого класса, так что это дало бы вам около 15-20 учеников, которые встречаются с ними. Но если вы хотите обратиться ко мне в Brooks, S-D-M-O-S, D-E-M-O-S, я более чем рад получить эту информацию.
[Darren Trong]: Хорошо, спасибо.
[Demos]: Очень хорошо, очень, очень приветственно.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Большое спасибо за презентацию. У нас есть- о, извините. А также у меня есть еще один. Член Олапаре, тогдашний член Маклафлин. Хорошо.
[Olapade]: Большое спасибо за то, что вы здесь.
[Demos]: Нет, абсолютно.
[Olapade]: Быстрый вопрос. Поэтому, когда дело доходит до 537 студентов, это вопрос двух частей. Есть ли у нас представление о том, что у нас в классе и ученик есть представление о том, как у нас есть специалист по образованию, а также мы чувствуем, что нас поддерживают в общей сложности специалистов в области образования в общей сложности.
[Demos]: Итак, количество учителей. Мне жаль, что это было не количество Соотношение учителей к студентам, это то, что вы сказали?
[Olapade]: Учителя, пункты, помощники, однако вы хотите количественно оценить образовательные пороги в классе.
[Demos]: Да, так что не у каждого класса есть помощник. Это просто зависит от того, что сейчас это то, что у нас есть, у нас есть пять подразделенных классных комнат, и у этих подразделенных классных комнат будет пара, а у детского сада также будет помощник в детском саду, так что у меня есть эти пять. Наши занятия проходят от 17 до 20 лет с учителем перед ними. Извините, была ли вторая часть этого?
[Olapade]: Другой был бы отчасти как, как мы чувствуем, что нас поддерживают в школе с количеством профессионалов, которые сейчас находятся в здании? Мы чувствуем, что изо всех сил пытаемся иметь охват, в котором мы нуждаемся, и тому подобное?
[Demos]: Ну, я скажу вам, если бы у меня был список желаний, я хотел бы заменить банк Чтобы мы могли, вы знаете, заполнить эти классные комнаты, и, вы знаете, не, вы знаете, бедная миссис Берк бежит здесь, там, и везде, вы знаете, о, я собираюсь быть этим родителем сегодня, я собираюсь быть, вы знаете, просто так, чтобы мы соответствовали индивидуальным потребностям каждого ученика, потому что это то, что мы здесь, и что мы, это важно. Все остальное может быть сделано после трех часов, верно? Но, Если бы я мог просто подкрасться к тому, чтобы поддержать это, я хотел бы увидеть мониторы автобусов в Медфорде. Количество времени в день, когда мы охраняем видео в автобусе, я хотел бы иметь возможность превратиться в учебное руководство. Это просто, это много. И вы знаете, у этих водителей автобусов 77 студентов из 79 мест или 80 мест. Они полны вместимости. И так много, чтобы попросить следить за дорогой, сохранить их, вы знаете, и, кстати, за вами 77, которым мне также нужно, чтобы вы управляли. Так что я еще нахожусь в своем бывшем районе, когда я сидел на местах, где вы есть, мы придумали план о том, как выполнить те роли, которыми я был бы более чем рад поделиться с вами. Но я не хочу не торопиться сегодня вечером. У вас много в вашей повестке дня. Но я просто хотел, как у меня есть такая возможность, просто как -то захватить его с тех пор, как вы задали вопрос.
[Sheila Burke]: Я хотел бы поделиться этим за несколько месяцев в Brooks, как сказал Шеннон, я потратил довольно много времени на переваривание и просмотр автобусной ленты для Незначительные нарушения к крупным нарушениям. Но что действительно заметно, так это то, что у меня было по крайней мере четыре студента за последний месяц, спросите меня, сможем ли мы закупить мониторы автобусов. Они не использовали слово «закупок», но миссис Берк, можем ли мы получить мониторы автобусов? И сегодня у меня был студент в моем офисе, я задавал несколько вопросов о автобусе, и он сказал, как вы думаете, мы могли бы заставить кого -то ездить на автобусе, скажем, на неделю? И тогда, может быть, я мог бы просто сообщить вам после этой недели, как дела каждый день. И мы говорим о втором классе. Это то, что хочет сделать второй класс. Так что я думаю, что это просто то, что студенты также узнают. Некоторые жалобы маленькие, но они важны. Это просто так громко. И это действительно неизбежно, когда в автобусе так много студентов. Я действительно думаю, что сами студенты теперь признают это, и я думаю, что это примечательно.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Спасибо. Я просто собирался сказать, что хотел поблагодарить моего коллеги за этот вопрос, потому что я думаю, что очень важно знать, что люди нуждаются, и оценить вашу откровенность. И дайте нам знать, что это за вещи. И у меня был вопрос о специалистах по чтению и о том, есть ли у вас какие-либо обученные специалисты по Ортон-Гиллингеме в школе.
[Demos]: Да, мы делаем. И у нас сейчас есть знаменательная работа с нашими специальными учителями ED, которые тренируются. Они также проходят программу с достоверными учителями. Так что у нас будет еще больше.
[McLaughlin]: ХОРОШО. Так у вас есть один или два для Ортон-Гиллингема был аккредитован.
[Demos]: Могу я ответить вам на это?
[McLaughlin]: Ага.
[Demos]: И я хотел бы услышать больше. Я думаю в своем мозгу, и я могу придумать два или три, которые я хочу сказать, уже аккредитованы. Да, Джоан придет. Мне жаль. Они отправят, что я думал, о, ну, мне жаль. Вот почему я хотел вернуться к вам.
[McLaughlin]: Ага. И я хочу услышать больше о программе Landmark. Так что спасибо.
[O'Connor]: Да, так что у нас есть два. Учителя, которые сейчас обучались Уилсону, и два учителя, которые находятся в процессе завершения своего Ортона Гиллингема. Они будут сделаны в конце этого учебного года, поэтому они смогут начать использовать реализацию программы в следующем году.
[McLaughlin]: Хорошо, спасибо и так, как Уилсон. Это баланс грамотности?
[O'Connor]: Да, да, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Русо.
[Ruseau]: У меня просто один разъясняющий вопрос о мониторах автобусов. В округе, на который вы имеете в виду, были ли у вас собственный автобус или у вас был продавец?
[Demos]: У нас был продавец.
[Ruseau]: У вас был продавец, отлично. Спасибо.
[McLaughlin]: Мэри, я также говорю, что, вы знаете, особое крик водителей автобусов с 77 детьми позади. Я имею в виду, изображение просто ужасно.
[Demos]: Никакого неуважения к ним ни в коем случае. Это просто вопрос, что это громоздкая работа, чтобы выполнять как мониторинг, так и управление. И так, как я уже сказал, я просто воспользовался моментом, делясь своими мыслями, надеждами и мечтами. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо. Спасибо. И наша последняя презентация доктора Питера Кушинга, помощника суперинтенданта по инновационным операциям обогащения и г -жи Эйвери Хайнс, директор службы здравоохранения по протоколу чрезмерного тепла. Доктор Кушинг.
[Ruseau]: Есть ли шанс, что мы сможем получить здесь чрезмерную жару?
[Jim Lister]: У меня есть пальто, и я замерзаю до смерти. Я ношу свой ... 67.
[Lungo-Koehn]: О, это?
[Cushing]: Одну секунду. Добрый вечер, мадам мэр, члены школьного комитета. Большое спасибо. Мой сопредседатель, к сожалению, не сможет быть здесь с нами сегодня вечером, так как это время года, когда все движется. Но я хочу поблагодарить Эйвери за ее действительно партнерство доставив это вам. Я думаю, что я отправил его вам около двух недель назад, поэтому у вас было достаточно времени, чтобы прочитать и придумать любые вопросы. Так что я пробежу это для широкой публики. Таким образом, мы рассматриваем возможность использования ненастных погодных протоколов в случае чрезмерной жары. Так что чрезмерная жара, это сильно отличается от снежной чрезвычайной ситуации, которая в первую очередь о безопасности людей в школу и из школы. И это учитывает то, что может быть тепло. Таким образом, это определения чрезмерного тепла. Таким образом, индекс тепла 102 градусов в течение более трех часов в день в течение двух дней подряд или индекс тепла от 90 градусов до 100 градусов в течение трех последовательных дней или более, или индекс тепла более 105 градусов в течение любого периода времени.
[Ruseau]: А вы хотите вопросы сейчас или в конце?
[Lungo-Koehn]: Доктор Кушинг, в конце концов, это полезно? Конечно, в конце концов было бы здорово. Если вы не против. Спасибо. Спасибо.
[Cushing]: Таким образом, столичные государственные школы признают, что учащиеся часто являются самыми безопасными и наиболее безопасными в школе. Опекуны имеют работу, на которую мы рассмотрели, и студентов потенциально остаются дома в покое. А также, среди многих других вещей, многие студенты ежедневно получают два блюда, в дополнение к сестринскому делу, консультированию, уходу, в дополнение к ученым, которые они получают от наших замечательных преподавателей. Вот сетка, выпущенная Национальной метеорологической службой, которая показывает индекс тепла и относительную влажность. Так почему же мы используем тепловой индекс вместо температуры? Так что это тепловой индекс - ваша реальная температура поля. И организм значительно труднее охлаждать, когда индекс тепла становится выше. Таким образом, мы создали чрезмерную команду по тепловой деятельности в протоколе. Суперинтендант, я, директор службы здравоохранения, директор учреждений, директор по легкой атлетике, директор по коммуникациям, директор здравоохранения города Медфорд и наш окружной врач. Таким образом, мы придумали несколько шагов, несколько уровней для этапов управления тепла. Так что осторожность, запланированные перерывы отдыха и увлажнения во время игры на открытом воздухе, запланированный перерыв перед обедом, Переместите занятия на свежем воздухе в затененные участки или внутри. Атлетика будет следовать Массачусетской межшколастической спортивной ассоциации, протоколу тепло MIAA, а затем уведомлению о семейном уведомлении о надлежащем уходе во время чрезмерной жары, которое будет работать с нашим директором по коммуникациям и директором здравоохранения, Avery, для семей и студентов для доступа. Экстремальная осторожность имеет все элементы секции осторожности, но не добавляя никаких занятий на свежем воздухе, поощряет увлажнение, поощряет ношение легкой одежды, использование вентиляторов и кондиционер, а протокол легкой атлетики будет реализован в спорте спортом, спортом по спорту, случай по случаю, извинения за рассмотрение времени дня и активности. Опасность - это все элементы осторожности и крайне осторожных разделов выше, а также определение раннего освобождения или закрытия школы, если это необходимо. Еще раз, учитывая, что ученики, вообще говоря, лучше всего в школе, как упоминалось ранее. И затем крайняя опасность, все элементы осторожности, крайней осторожности и опасностей выше. Школа закрыта для академических и дополнительных мероприятий. Тем не менее, консультации с Советом по здравоохранению и офису мэра в отношении использования объектов в качестве центров охлаждения, а затем подготовка еды для студентов, нуждающихся в том, чтобы семьи могли получать еду. Таким образом, чтобы все еще предоставлять эти услуги по мере необходимости, особенно от тех зданий в нашем районе, которые имеют охлаждение на кухнях. А потом общение, я могу прочитать это всем вам, но у нас будут готовые сообщения, готовые к работе, как упоминалось ранее, с нашим директором по коммуникациям. И тогда у нас есть некоторые соображения оборудования, которые оказывают бюджетное воздействие, но приобретение структурных конструкций, приобретая некоторые тупительные устройства, структуры оттенков могут увидеть сокращение примерно на 15 градусов. в воспринимаемой температуре. Западные устройства могут снизить температуру воздуха до 30 градусов в различных сухих средах, увеличить количество кулеров, доступных для учащихся, и увеличить количество питьевой воды. Поддерживать под рукой 10 000 вод, где у нас есть около 5000 студентов и сотрудников в округе. Это будет два в день, и мы будем стремиться пополнить запасы по мере необходимости, но имели первоначальную емкость в 10 000 вод, специально предназначенные для этого. Кондиционер рассматривается. Это обширный проект, сотрудничающий с городом и отремонтированный для оперативной готовности во всех местах и поклонниках, приобретенных для классных комнат в средней школе Медфорда, чтобы убедиться, что у нас есть воздушное движение, и мы исследуем другие варианты по мере необходимости. И это, как просили, чрезмерный протокол тепла. Я рад услышать любые вопросы, предложения, комментарии или другие вещи.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, доктор Кушинг. Член Рузо, тогдашний член Грэм, тогдашний член Бранли. Спасибо. А потом член Маклафлин.
[Ruseau]: На первой странице индекс тепла, определение чрезмерного тепла, мы можем захотеть взглянуть на это. Это 101 градус. Это не считается чрезмерным теплом в соответствии с протоколом. В этом есть отсутствующие данные. А потом, вы знаете, в первом предмете есть, как в течение трех часов в течение двух последовательных дней. Но потом в двух других, это Там не требуется такого количества времени, как в третьем варианте, если в полдень он составляет 105 в течение одной минуты и один день, это считается чрезмерным, как будто мы должны просто затянуть это, чтобы на самом деле это имело смысл для всех сценариев, которые произойдут. Прямо сейчас есть некоторые пробелы, но нам не нужно перефразировать их прямо сейчас.
[Cushing]: Я рад работать с Эйвери над тем, потому что у нее определенно была конкретная информация. Относительно их, но я думаю, честно говоря, когда индекс тепла составляет более 105 в течение любого периода времени, это то, что общая тепловая среда будет настолько вредной.
[Ruseau]: 105 кажется, что, я имею в виду, сумасшедшие времена 105, но 101 также довольно странно, что его не хватает.
[Cushing]: Да, определенно может работать с ней над этим.
[Ruseau]: А потом, о, я напечатал это. Где мои заметки? Есть ли есть несколько ссылок на протокол тепла MIA, и, не видя его, я просто хочу Я не собираюсь откладывать MIAA, но каждый год мы видим новость о легкой атлетике, которая позволяет или заставляет детей участвовать в спорте, пока они не умрут. Поэтому я хочу знать, как выглядит этот протокол тепла MIAA. Это более консервативный, менее консервативный, чем наш протокол тепла? Если это менее консервативно, Я думаю, что нам нужно разговор об этом, потому что наука о том, что здорово, и все, что другие вещи не отличаются для студентов, которые участвуют в спорте. И мы видим, что каждый год в этой стране, где это похоже, вы должны играть в свой футбол в колодце, вы знаете, и с тренерами и другими местами, не обязательно, но тренеры, которые не позволяют вам делать перерывы на воде На самом деле некоторые довольно вопиющие вещи, которые я не предлагаю, чтобы мы имели здесь, но всякий раз, когда я слышу о другом протоколе, который не упоминается, я нервничаю, что это не согласовано с нашим. И если это не согласуется с нашим, нам нужно настоящий разговор вокруг
[Cushing]: Да, я это ценю. И член Русо также, одна из критических вещей с футболом и лакроссом, и если есть другие виды спорта, которые носят шлемы снаружи, это действительно убедится, чтобы вы удалили шлем, чтобы тепло могло бы избежать тела, а не в ловушке. Так что это одна из модификаций, которые мы ожидаем, что наши тренеры сделают. И лакросс, как мы смотрим в конце мая и июнь, когда наш климат меняется.
[Ruseau]: Отлично, спасибо. И затем есть ссылка на нашу политическую чрезвычайную закрытие EBCD. Я посмотрел на это и прочитал это. Это выглядело хорошо. Я просто думаю, что вы все взглянули на это или просто ссылались?
[Cushing]: Но мы определенно посмотрели на это. Я буду честен, мы сделали это в октябре и ноябре. Итак, мои точные воспоминания о том, как глубоко мы смотрели на это, но мы определенно сделали.
[Ruseau]: Да, это не самая длинная политика, но это довольно хорошо. Мне нравится пара других вещей, которые не имеют отношения, поэтому я не заставлю нас оставаться здесь всю ночь напролет, но спасибо. Я ценю, что вы получите это.
[Graham]: Спасибо. Член Грэм? Спасибо. Пара вопросов. Я думаю, что целью этого было не то, что, когда станет горячим, мы рассмотрим дел, а вместо этого мы будем делать что -то. Поэтому я думаю, что ведущее предложение должно измениться, поэтому не похоже, что мы, возможно, сделаем это, если нам кажется, что это так, вместо того, чтобы сказать, что это на самом деле то, что вы можете ожидать от нас, когда эти вещи произойдут. Я также думаю, что, когда я читаю это, я немного развернулся по всему документу, потому что я чувствую, что индекс тепла очень ясен, а стол, как набор пуль вокруг осторожности, крайней осторожности, опасности и чрезвычайной опасности, похожа на правильную структуру. То, что стало грязно для меня, так это, мы сделаем это, если эти другие вещи существуют. И я думаю, что я думал об этом, Если в один день слишком жарко, мы должны делать эти вещи, основываясь на том, что мы говорим, мы собираемся сделать, если мы будем осторожны. И это не должно было подниматься до уровня, когда он был много дней, но вместо этого, если он попадает в осторожность, то мы должны сделать осторожность. И если это попадает на крайнюю осторожность, мы должны сделать крайнюю осторожность. Поэтому я чувствую, что эти три пули просто отбросят меня, потому что я не вижу этого, как, Такое ощущение, что это создает как немного игры, ну, мы не знали, что это будет так в течение двух дней подряд. И я не думаю, что это было намерение, но я чувствую, что это вызвало, как заставило меня как бы прочитать документ пару раз и быть похожим, как это Как эта карта, где я думаю, она только что добавила путаницу, которая не должна быть там? Потому что, если мы собираемся предостерегать вещи, когда это будет осторожно, то это очень кристально ясно.
[Cushing]: Да, я определенно рад изменить это. Тем не менее, комитет видит в соответствии с любыми предложениями. Единственный, что мы могли найти, был из Аризоны. В качестве своего рода направляющего и того, что мы пытались выяснить, было тем, что инициирующие события, чтобы установить осторожность, крайнюю осторожность, опасность, экстремальная опасность, чтобы попытаться определить такие, как запуска моменты, когда мы реализуем это, в отличие от простого реализации.
[Graham]: Да, и я думаю в каком -то связанном комментарии, Для меня должно быть набор вещей, которые мы делаем в здании, в котором есть кондиционер, и набор вещей, которые мы делаем в здании, которое нет. И я, так что я думаю, как ваши пули вокруг осторожности, крайняя осторожность, как, вероятно, на мой взгляд, становятся столом подобного, вот что происходит в наших начальных школах, в наших средних школах, где, как у нас есть работающий кондиционер. И это будет включать в себя такие вещи, как за три дня до того, как мы ожидаем, что эта тепло придет, мы собираемся выполнить контрольный список, который гарантирует, что все наши системы находятся в операционном порядке, или пять дней назад, независимо от правильной временной шкалы. Но просто сказать, что мы увидим это, и мы будем на вершине, как сможем, потому что я чувствую, что мы не вернулись осенью. Мы знали, что жара наступает, и все же мы не были готовы к этому. Поэтому я думаю, что отчасти в этом какое -то триггер для нас, чтобы сказать, мы собираемся подготовиться к этому То, что мы думаем, идет, чтобы мы могли быть готовы. И если у нас есть опасения по поводу компрессора кондиционирования воздуха, мы знаем, что это за три дня, чтобы сделать что -то альтернативное, а не включать в действительно жаркий день, а затем не иметь плана резервного копирования. Итак, что мы разумно ожидаем от рабочего кондиционирования воздуха? А что мы будем делать в этих школах? А потом другой на обратной стороне, что мы собираемся делать в старшей школе, где нет кондиционера? И уместно ли сказать, что если у нас есть проблема с кондиционером в здании, они будут возвращаться, чтобы понравиться плану средней школы, потому что они по сути не имеют кондиционера. Так что для меня это было что -то вроде того, о чем я думал, так как я читал это, как будто эта часть должна быть немного больше, и ясна, так что это, что это, Людям, читающим это, есть разные планы, потому что, вы знаете, должно быть похоже на то, что мы собираемся делать в Бруксах с рабочим кондиционером, это просто не так, это не будет работать в старшей школе по целому ряду причин, вы знаете, и, вы знаете, когда -нибудь мы сможем это исправить. Но в то же время у нас все еще есть жаркие дни и дети, которые находятся в учителях, которые находятся в чрезмерно горячих зданиях. Так Я думаю, что это так, когда мы начинаем говорить о том, как отменить школу, как будто я думаю, что это делает ее немного сложнее, потому что, возможно, как ответ в том, что вы не можете, вы не отменяете школу почти для всех, но вам нужно отменить школу для старшей школы, потому что она угнетает, и нет кондиционеров. Вот что я хочу видеть с точки зрения того, что этот произведение будет немного более прокомментированным, чтобы люди могли визуализировать, как, как это выглядит, когда это происходит? Мы все можем знать, что мы вот что мы делаем, чтобы подготовиться, когда это произойдет. Вот что заставляет нас готовиться. А потом вы знаете, что есть разумное ожидание, что у нас есть время отреагировать, когда это произойдет. И тогда я думаю, что другой вопрос, который у меня был, - это стоимость элементов в списке, чтобы мы могли реагировать на эти потребности и Я не знаю, есть ли у вас эти расходы или как мы получаем эти расходы, но это была еще одна вещь, которую я хотел увидеть, это то, что Вы знаете, что это делает, сколько будет стоить, чтобы завершить эти вещи?
[Cushing]: Таким образом, мы, в партнерстве с городом, начали оцениваться, особенно на ремонт кондиционирования, договоры о профилактическом обслуживании находятся на столе. Устройства тупики будут скорее арендной платой от United Rentals или Taylor Ardental. Я бы не увидел, что это инвестиция. Чтобы район сделал, учитывая ограниченное развертывание, которое они увидят, и иногда трудности подключить их к воде. Покупая структуры тени, мы рассмотрели это. Покупает структуру оттенка, а затем веса, чтобы они были в безопасности на случай, если есть ветер. Часто в эти жаркие дни также могут быть сильные ветры, как мы начали замечать только с турбулентностью на уровне земли. Снова глубоко погрузился в это и обучил себя. Таким образом, убедитесь, что эти оттенки не станут снарядами. Кроме того, как и в стороне, продолжая дизайн McGlynn Playground, одна из вещей, которые мы были сегодня на вызове, - это следить за тем, чтобы на альпинисте была тень, различные вещи в этом направлении. И когда мы движемся вперед, с другими ремонтами. Таким образом, мы определенно можем получить более сложные цифры на них. И мы оценили, мы начали оценивать различные ремонты кондиционирования воздуха.
[Graham]: Поскольку мне и я думаю, во -первых, нам нужно знать, сколько будут стоить эти вещи. А потом мы должны закупить их каким -то образом. А потом для меня они выходят из этого, как, это оборудование, которое нам нужно. И они переходят в это, как мы будем развернуть это оборудование в нашем наборе осторожности, крайне осторожности et aletera, et alemeta, et aletera. Так что люди действительно могут разумно понять, как это выглядит, когда эти вещи находятся в движении, и мы можем сообщить о них заранее. Так что я думаю, что это были мои большие вопросы, чтобы просто увидеть немного ужесточения этого события. Что мы собираемся делать? Я думаю, что в Аризоне, вероятно, разумно, что у всех есть кондиционер в Аризоне. Вы там не существует без кондиционера. Это похоже на то, что, помимо, вы знаете, но мы не находимся здесь. Как будто у нас нет кондиционера в средней школе, и его угнетательно горячо.
[Cushing]: Так что у нас есть это в некоторых местах, верно.
[Graham]: Не в большинстве мест в старшей школе, в которых участвуют и учителя.
[Cushing]: Правильный.
[Graham]: Ага. Таким образом, это некоторые из изменений, которые я хотел бы увидеть в этом документе, прежде чем мы рассмотрим его окончательным. И тогда я думаю, что другой вопрос: Вы снова знаете, что стоимость, но также нравится то, что должно измениться в отношении того, как работает наш обслуживающий персонал, чтобы убедиться, что все эти системы остаются функционирующими.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Бранли, а затем член Маклафлин. Хорошо, привет.
[Branley]: Так что я думаю, что моя в значительной степени скорбят от того, что сказал Грэм. На первой странице мне просто любопытно, эти 102 005 долларов США Это снаружи, правильно? Да. Итак, я забочусь о том, что наше место на уровне, мы проверяем, что внутри? Потому что я предполагаю, что температура внутри будет намного горячей. температура снаружи.
[Cushing]: Я думаю, что это касается точки мемографии каждого здания может быть индивидуальной, и убедиться, что мы можем точно проверить определенные пространства, да.
[Branley]: Да, потому что это заставляет меня нервничать, особенно в старшей школе. И тогда есть способ связать этот протокол тепла MIA с нашим протоколом, когда придет время, чтобы кто -то мог просто нажать на него, а затем мы там? А потом спасибо. А потом да. Таким образом, мои самые вопросы были на потребностях оборудования, например, когда мы платим за это. Аренда отличная. Будет ли это через район, если у нас будет аренда для заманки, кто идет по мистеру Это как господа овощей? Как это то, что я продолжал изображать. Я как, мы просто будем проходить с нашей одеждой? Мол, что это? Это снаружи?
[Cushing]: Вообще говоря, да. Да? Я как, что происходит? Если вы ищете крутую зону, это одна марка, но это, по сути, то, что вы бы увидели на боковой линии спортивных соревнований, которые являются фанатами, и это будет- я фанат футбола.
[Branley]: Я вижу это. Я понял. Я с тобой. Хорошо.
[Cushing]: И это не так, это не обязательно впитывает человека. Это просто предоставит возможность. Да, просто немного ящика.
[Branley]: А потом в средней школе, очевидно, я предполагаю, что одна из более крупных проблем в целом для всех школ. Я не знаю точно, сколько школ имеет кондиционер, а кто нет. Я не знаю, мы должны говорить об этом? Я имею в виду, я предполагаю, что это может быть общественным знанием, верно? Я имею в виду, я предполагаю, что у них все это есть, но все это функционирует?
[Lungo-Koehn]: Мы хотим, чтобы я говорил с этим.
[Branley]: Хорошо, верно, потому что я чувствую, что это хороший вопрос.
[Lungo-Koehn]: Да, мы работаем над этим, я захватил, как, как я думаю, у нового совета школьный комитет есть ответы на некоторые из вещей, над которыми я работаю с администрацией и школьным департаментом камеры безопасности, а также тепло и кондиционирование воздуха, так что у нас была старшая работа налоговой работы. Профессионал кондиционера приходит и оценивает все наши кондиционеры. Нам также нужна большая работа в средних школах.
[Branley]: Средние школы и средняя школа.
[Lungo-Koehn]: Средние школы и средняя школа по большей части, но я говорю миллионы и миллионы. Поэтому важно, чтобы у нас был чрезмерный протокол тепла, потому что это не будет то, что мы сможем исправить к весне. Это потребуется групповое усилие. Это может даже потребовать регионального сотрудничества с MAPC На основании федеральных долларов, которые снижаются. Итак, мы определенно работаем над этим. Доктор Кушинг, суперинтенданты, а также Джон Маклафлин на встрече с городской командой, потому что это потребует больших групповых усилий. И я попросил, чтобы я попросил, как мы можем поддержать, возможно, кондиционеры с электрической поддержкой, их автономные кондиционеры у оконных единиц могут быть в том, что вы знаете, что окна не размещают оконные единицы. Поэтому я знаю, что доктор Кушинг и мистер Маклафлин пытаются оценить это. Потому что я надеюсь, что мы сможем потратить немного денег, чтобы что -то получить, особенно в высших классах наших средних школ и средней школы, особенно.
[Graham]: Мэр, мы также получили отчет о том, что было функциональным и не функциональным, как осенью. Можете ли вы отправить его новым членам комитета?
[Cushing]: Я также могу работать над тем, чтобы обновить его в течение следующей недели. Это было бы здорово. Но тогда мы также смотрим, если, опять же, United Rentals, это будет одно, но мы ценим, как это может выглядеть, чтобы обеспечить дополнительное одному из наших объектов, которые наиболее нуждаются.
[Branley]: Я просто был здесь во время этой встречи в качестве члена аудитории. Я помню разговор о компрессорах и о том, как я был в депрессии на другой стороне рельса, чтобы услышать некоторые из Ответы, к сожалению. Так что, да, мне было просто любопытно, вы знаете, если мы проводим оценку в старшей школе или в средней школе, фанаты, кондиционер, вы знаете, автономные подразделения, что угодно, это будет, по крайней мере, эти вещи на месте до того, как наступит жара, и мы не говорим, о, это жаркий день, как будто мы не ожидали, что в июне будет жарко? Я просто хочу, чтобы мы были активными.
[Cushing]: Мы усердно работаем. Мы. Мы усердно работаем, если бы мы добавили кондиционер к определенным пространствам средней школы, это требует, прежде всего, электрическим, что мы делаем, у нас это есть. Но это требует проводки в каждой отдельной комнате, стекло разрезает окна, кронштейны снаружи. Так что это существенное количество Время выполнения и работа, чтобы сделать это.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, спасибо. Спасибо. Член Маклафлин, тогда член Рузо.
[McLaughlin]: Спасибо. Я ценю, что мои коллеги спрашивают о дифференциации между зданиями. Я хотел бы спросить о дифференциации для студентов. Таким образом, есть ученики, которые, очевидно, находятся в наших школах, которые будут гораздо более уязвимыми. Вы знаете, я думаю о студентах со значительными ограниченными возможностями, CP, что у вас есть, которые будут действительно, действительно уязвимы и для индекса тепла, и, возможно, Вы знаете, здания, где есть или нет кондиционера, и, вы знаете, включаются в план, мне бы хотелось, чтобы это было включено с точки зрения того, что мы делаем с нашим значительно инвалидом для индекса тепла, что есть охлаждающие комнаты, что там будут охлаждающие комнаты для студентов. Так, например, много лет назад было много перегрева, и я помню, как члены сообщества фактически приносили независимые системы охлаждения в школы Чтобы студенты могли иметь возможность использовать. Были несколько комнат, которые были закрытыми комнатами. Был, одна из комнат, которые они создали, которая была в роли чувственной комнаты, которая была похожа на зону отдыха, которая создавала охлаждающие пространства. Поэтому я хотел бы действительно включить, как мы дифференцируем некоторые из аварийных планирования, вы знаете, наши детские сады, очевидно, не регулируют или не могут говорить о том, когда они они Вы знаете, действительно перегретые и другие студенты, которые действительно необходимо учитывать.
[Cushing]: Я счастлив посмотреть на это с Эйвери. Мы также обсудили, что медсестры в зданиях, как правило, очень хорошо соответствуют студентам, нуждающимся в них. И я думаю, что в то время я рад вернуться к нему, рад поместить раздел, но медсестры - это те, кто действительно настроен и знает потребности этих студентов.
[McLaughlin]: Я бы согласился в некоторых случаях. Я не знаю, что это все. И так же есть индивидуальные планы медицинского обслуживания, которые семьи могут помочь создать, и что в школе Педагоги знают о. Таким образом, отдельные планы здравоохранения могут быть приложениями к IEP, 504, даже индивидуальному, без 504, IEP может создать индивидуальный план здравоохранения. И это должно быть то, о чем семьи могут знать и могут рассматриваться как часть этого, потому что я думаю, что это действительно важно. Потому что некоторые из медсестер могут или не могут знать некоторых студентов, в зависимости от их условий. И я особенно думаю о студенте, возможно, это не общается со словами, но перегревается. И это обычно не в офисе медсестры. Может быть, вы знаете, кто -то, у кого есть реальная проблема, и мы не думаем о том, как мы активно участвуем в этом. Так что я действительно хотел бы, чтобы это было включено, возможно, в сотрудничестве с мисс Боуэн и ее команда были бы великолепны.
[Lungo-Koehn]: Абсолютно. Спасибо. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я только что посмотрел среднюю длину тепловых волн. У нас сейчас около четырех дней. Единственный раз, когда вы не сможете заменить свои 10000 Бутылки с водой во время жары. Таким образом, нам не нужно 10 000 под рукой, нам нужно 40 000 под рукой. И, Боже, я понятия не имею, где вы собираетесь положить 40 000 бутылок воды. Мы притворяемся, что на данный момент нет влияния на окружающую среду. Но если у вас 10 000, то вам придется отменить школу в течение следующих трех дней тепловой волны, потому что у вас нет воды. Итак, вы знаете, если это часть плана иметь под рукой бутылки с водой, что я Думайте, возможно, стоит поговорить, потому что, я имею в виду, мы не предполагаем, что в школе не будет воды. Если вода не работает в школах, я предполагаю, что мы должны отменить в любом случае, потому что вы не можете смыть туалеты. Итак, вы знаете, что 10 000, эти две бутылки воды на человека в день, если это то, с чем мы действительно хотим придерживаться, мы должны получить гораздо больше воды, если за этим действительно есть сильное обоснование. И я не знаю разговоров, которые вступили в то, почему, но, вы знаете.
[Cushing]: Это следит за тем, чтобы те ученики, которые не приходят в школу с бутылкой с водой и другими, например, мы сможем поместить их в наши кулеры, поднять их до температуры и, по крайней мере, дать людям что-то, что позволит им облегчить температуру, а также увлажнение.
[Ruseau]: Нет, да, я имею в виду, я в порядке.
[Cushing]: Но я согласен с воздействием на окружающую среду.
[Ruseau]: Да, я имею в виду, да, есть это, но, как вы знаете, мы не хотим, чтобы день был похож, ну, мы использовали нашу водоснабжение. Так что теперь мы, наш план, в том, что теперь мы должны отменить школу, потому что у нас нет воды. Итак, а затем еще было, Вы упомянули, вы знаете, устройства Misting и вещи, с которыми вы, вероятно, установили бы арендные соглашения. Я предполагаю, что когда мы заключаем эти соглашения о аренде, мы собираемся убедиться, что эти соглашения о аренде включают что -то, что дает нам, вы знаете, я предполагаю, что у них нет 100 таких вещей в каждом месте аренды. И когда наступает жара, Другие люди тоже будут искать их. Таким образом, мы должны убедиться, что наше соглашение о аренде не только в том, что это будет наша цена, но мы получим первые модели на них. Потому что, опять же, наличие планов на вещи, которые тогда не будут доступны, не будет таким местом, где кто -то хочет быть. А потом для поклонников, вы знаете, я не хочу потратить миллион долларов на фанатов. Но если план резервного копирования для Внешние школы или начальные и средние школы должны использовать фанаты, если кондиционер не работает. Ну, тогда нам нужно купить достаточно поклонников для всей средней школы. И затем, по крайней мере, одна из этих школ, если мы предположим, что одна из них, возможно, выйдет в автономном режиме от кондиционера, это много поклонников. И я просто, некоторые, я имею в виду, кроме затрат, как есть хранилище, есть распределение, есть, есть, Построить новую среднюю школу, у нас, вероятно, не будет такого огромного количества пространства, лежащего вокруг, чтобы хранить вещи. Итак, я имею в виду, некоторые из этих вещей совершенно логичны, но они также В реальной реализации вещи, которые мне интересно, как они действительно сработают.
[Cushing]: Поклонники на самом деле рассматриваются только для старшей школы, потому что миссия состоит в том, чтобы убедиться, что у нас функционирует кондиционирование воздуха и что у нас есть контракты с профилактическим обслуживанием, которые, когда что -то происходит, мы можем надлежащим образом обслуживать наши объекты, чтобы мы могли поддерживать надлежащую температуру, исходящую из вентиляционного отверстия.
[Ruseau]: Если я могу, Я не уделяю сомнений в намерении кого -либо на этот конкретный момент, но я бы сказал, что в ближайшие два года вряд ли это будет реальностью. Я имею в виду, что миллионы долларов, которые необходимо потратить на то, чтобы воплотить в жизнь это реальность, не говоря уже о закупках, а затем фактические выполнения работы, чего этого лета не происходит. Итак, вы знаете, у нас будет жара в этом году. Там как вероятность 0%, у нас не будет жары. Хм, это может быть, 0% - это не правильная сумма. Но, так что я просто волнуюсь, потому что, вы знаете, мы начали последний учебный год в плохом месте. И, честно говоря, я имею в виду, для новых участников вы еще не совсем испытали это. Но большинство из нас довольно упущены от одних и тех же разговоров о том, что у нас было все лето, и мы не заметили, что кондиционер был сломан в начальной школе. Я Очень устал от этого. Поэтому, хотя я понимаю, что мы хотим купить достаточно поклонников только для средней школы, я хочу купить достаточно поклонников, чтобы, по крайней мере, иметь одну из других школ, не имеют функциональных кондиционеров, потому что я полностью верю, что это произойдет в ближайшие пару лет. Я бы хотел ошибаться.
[Cushing]: Я бы очень хотел ошибаться. Я также хочу сказать, что это, возможно, уже запустило. Бренда Пайк из Управления устойчивости, экономического развития, всего, что я забываю, работала со мной и Фионой Максвелл, чтобы выпустить RFQ в рамках этого RFQ, RFP, я всегда забываю, мои извинения, но мы добавили к нему, чтобы убедиться, что трое, разработав модернизации, необходимые для андрюс и МакГлинн, чтобы убедиться, что три, создавая модернизации, необходимые для Andrews и McGlynn. it's an OPM design RFQ was to also make sure that the three other elementary schools outside of the McGlynn and the Andrews complex were also up to full operational readiness realizing that you know those systems are you know they're in much better situation from work that was done in 2019 but Каковы все системы, все системы имеют срок службы, я должен сказать.
[Ruseau]: Верно. И я просто хочу также разъясняющий вопрос. Итак, я имею в виду, я полагаю, что Медфорд обычно не задерживается из -за количества дней реального образования, которые мы предоставляем, является минимальным, что государство позволяет другим районам иметь около 184, Это платит их учителям в течение 189 дней, таких как Кембридж. Если они это делают, это другой разговор. Таким образом, мы не делаем отложенных стартов, но если нам нужно закрыть начальную школу, мы закрываем район, это правильно?
[Cushing]: Он закрывает одну школу, создавая лишь задачу с логистической точки зрения, когда позже в том же году вы запускаете автобусы в течение дополнительного дня в качестве одного примера. Все в порядке. И предоставление услуг для этого дополнительного дня может быть дорогостоящим, чтобы районы были вне цикла. Это не невозможно. Это не невозможно. Это просто хорошо. Хм, вы знаете, как это выглядит в долларах и центах буквально из одного примера, вы запускаете автобусы в течение еще одного дня.
[Ruseau]: Хорошо, так как это не так, это не похоже на то, как будто это дези. Это просто финансовая вещь. Тогда я не буду беспокоиться об этом. Но ладно, большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг. Спасибо, мэр. Да. Член Рейнфельд.
[Reinfeld]: Привет, доктор Кушинг. Таким образом, большинство моих вопросов были решены, особенно вокруг запуска, вы знаете, это прогнозируемое тепло в течение трех дней или это фактически, потому что через три дня это уже было чрезмерным теплом. Я почти не могу поверить, что спрашиваю об этом, и это означает, что Русо о разговорах, которые мы продолжаем снова и снова. Поощрение гидратационной политики ванной комнаты. Есть ли что -нибудь встроенное? Я знаю, что это было спорным по всему району о доступе к ванным комнатам, но когда мы поощряем гидратацию, это повлияет на это. Есть ли что -то, что нам нужно рассмотреть на этом фронте?
[SPEAKER_15]: Вы имеете в виду в старшей школе?
[Reinfeld]: В средней школе. И я не слышал проблем в других школах, но я знаю частоту учащихся, использующих ванную комнату. Я слышал, что это разрушительно. Я имею в виду, я знаю, что это разрушительно. Любой, кто пытается покинуть дом с ребенком, знает, что это разрушительно, но как только это выглядит в политике. И тогда моя другая точка зрения - подтверждение услуг, которые предоставляет школа, но также, возможно, подтверждение того, что многие домашние среды также небезопасны в чрезмерной жаре.
[Cushing]: Да, и я имею в виду, что еще одна вещь - это то, что некоторые кондиционеры в районе могут быть не самыми лучшими, это все еще прохладнее, чем во многих местах. Это круче, чем в доме ребенка много раз, и я думаю, что я на самом деле написал, что мы написали, что Эйвери и я написали это как одна из вещей, которые следует учитывать Вы знаете, убедитесь, что дети.
[Reinfeld]: Да, я это вижу. Мне жаль.
[Cushing]: Да, нет, все в порядке. И я думаю, что это просто хороший момент, чтобы действительно упомянуть, это упомянуть, что, опять же, школьный дом по множеству причин, хорошо, часто является самым безопасным местом для учеников в те дни. И ваша ванная комната хорошо взята. И мы сейчас работаем. Городской совет дал нам немного денег несколько лет назад. Мы на самом деле работаем над решением некоторых наших проблем с ванными комнатами в старшей школе. Несмотря на то, что мы не полные ремонта, мы надеемся, что в ближайшие недели и месяцы действительно сможем обеспечить лучший опыт для наших студентов в этих ванных комнатах.
[Graham]: Член Грэм. Могу ли я просто попросить, чтобы мы рассмотрели обновленную версию этого с некоторой информацией о стоимости и дополнительным видением к началу марта?
[Cushing]: Конечно.
[Graham]: Всякий раз, когда вы готовы, но к началу марта? Ага. Прохладный. Спасибо.
[Cushing]: Я стремлюсь сделать его снова рано.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, что имели это пораньше. Это было фантастически. Спасибо, спасибо. У нас нет никаких презентаций или постоянного бизнеса, но у нас есть новый бизнес под номером 82024-2, предлагаемый членом Грэмом, членом Руссо и мэром Лунго-Коен. Принимая во внимание, что средняя школа Медфорда была принята на этап права на участие в сфере права на участие в капитальном проекте по строительству школы штата Массачусетс, и в то время как школьный комитет Медфорда стремится ускорить время, проведенное на этапе приемлемости, где это возможно, И в то время как строительный комитет потребует значительного объема информации, которую может предоставить только команда суперинтенданта, мы решили, что школьный комитет просит суперинтенданта начать работу по сбору данных, необходимых для завершения ключевых результатов, и процесса приемлемости MSBA, включая вопросник по образованию, соблюдение главы 74, а также вопросник по планированию капитала и капитальный планирование. Мы также решили, что первоначальный черновик информации, необходимой для заполнения этих документов, создана не позднее 31 марта 2024 года. Представлено 24 января 2024 года для сегодняшней повестки дня. Есть ходатайство о одобрении?
[Graham]: Могу я просто что -нибудь сказать что -нибудь первым? Поэтому, когда я посмотрел на эти три результата, есть много -много информации, которая, как вы знаете, строительный комитет должен будет получать и подумать, когда мы начнем как -то завершать, Там просто много блокировки и борьбы, которые должны произойти, прежде чем строительный комитет сможет значительно взаимодействовать с этим. Таким образом, образовательный профиль включает в себя такие вещи, как текущая конфигурация ваших классных комнат? Сколько там? Сколько существует научных лабораторий? Какой у вас метод обучения? Какой у вас размер класса в каждом из этих классных комнат? И и снова и снова о пространстве, которое мы используем, и о том, как мы обучаем детей. Профессиональный профиль еще более подробный, чем этот. Таким образом, он хочет знать наши текущие программы, наши текущие возможности, наши желаемые мощности, любые новые программы, для которых мы пытаемся создать пространство, и как информация, которая поддерживает наше стремление к возможностям. Таким образом, мы должны были бы показать, например, если бы мы говорили, что мы хотим, чтобы эта программа имела возможность удвоиться в размерах, мы должны были бы показать доказательства спроса, что это разумная вещь, которую нужно запрашивать, а также конкурентоспособные, такие как данные с рынка, в которых говорится, что на рынке есть спрос на рынке студентов с этими навыками и где еще мы можем рассказать студентам об этих вещах. В профессиональном пространстве происходит много переменных, которые необходимо собирать, а затем в плане обслуживания. Пара важных вещей. Это 20 переменная система. Таким образом, есть 20 факторов, которые они собираются оценить нас в нашем плане обслуживания. В зависимости от наших ответов и нашей практики мы можем получить до двух дополнительных точек стимулирования, что по сути означает два процентных точкам возмещения сверх того, что они будут устанавливать нас в качестве района, основанного на всех других факторах, которые они обычно используют. Растущее число способов, которыми районы могут увеличить уровень возмещения, если они делают определенные вещи, если они, в данном случае, обязуются поддерживать здания, и так далее. И есть другие места, где это становится важным на этом пути с точки зрения решений, которые будет принимать строительный комитет. Но строительный комитет понадобится много продвинутой работы от административной команды, чтобы иметь возможность начать и встать на гонки как можно быстрее. Моя цель для этого, и когда я разговаривал с мэром и с членом Руссо, было просто сказать, что мы все согласны с тем, что мы хотим, чтобы вы все начали выполнять эту работу, чтобы собрать эти данные, чтобы, когда мы формировали комитет, на самом деле существует просто куча данных, ожидающих, когда они начнут работать. А потом я поставил резолюцию о нашей следующей встрече, чтобы рассказать о создании строительного комитета. Таким образом, мы можем вести этот разговор на следующей неделе. Вроде как предварительный просмотр, но надеясь, что мы сможем пройти сегодня вечером, чтобы команда суперинтенданта могла приступить к работе.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Грэм. Член Маклафлин, тогда член Рузо.
[McLaughlin]: Да, спасибо. Я думаю, что это полезно. Я думаю, что было бы действительно хорошо, чтобы комитет в целом говорил о процессе. Я думаю, что это движение имеет смысл, но я не уверен, что все в комитете так же хорошо разбираются в MSBA и какова их требования и какова этап права на участие Фазы принятия по сравнению с тем, каковы вопросы, которые нам нужно иметь ответы. Как я думаю, нам нужно иметь комитет всего или какого -то другого объяснения того, что именно это процесс и что будет спрашивать на этапах, чтобы, как мы рассматриваем строительный комитет, у нас есть некоторые знания о том, что на самом деле будет спрашивать, и так, чтобы общественность тоже тоже. И я знаю, что есть еще один этап, и есть ли мы приняты, но да.
[Lungo-Koehn]: Просто на это, прежде чем я обрачу микрофон к члену Русо, я знаю, что мы, Нам была предложена возможность встретиться с MSBA, пока им давали эти обновления. И есть отличные документы, которые, возможно, суперинтендант может предоставить нам, отправить во весь этот комитет, чтобы каждый мог сначала посмотреть. И если, на мой взгляд, если после этого нужна встреча, то пусть будет так. Но если этого достаточно моих коллег, то, может быть, только две или три страницы, две или три страницы документа, такого рода очертания Хм, все, все фазы, через которые нам придется пройти, и подробно описывают первый этап, который, по -видимому, вроде как член Грэм дал краткое описание, но очень полезной документации.
[McLaughlin]: Это хорошее чтение. Спасибо. Я ценю это. Я думаю, что публика также может захотеть знать и участвовать. Поэтому я бы хотел взглянуть на документ и просто удостовериться. Хм, да, подумайте о том, хочу ли я снова вернуть это, потому что я хочу увидеть, вы знаете, но я думаю, что общественность тоже хотела бы знать. И особенно вокруг, что некоторые из вопросов, которые они будут задавать, и Что у вас есть, потому что есть много, что нужно сделать. Спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Мы можем убедиться, что это тоже на нашем сайте. Спасибо. Член Русо?
[Ruseau]: Спасибо. И в этом ключе вопросы, которые они будут задавать, вероятно, являются несколькими тысячами вопросов. Нам придется копаться Много лет литеральной бумаги риск выплат за то, сколько мы заплатили электроэнергию и каждое здание, и это должно быть за здание. Я имею в виду, что объем работы, которую придется выполнять администрации, возможно, проблема, которая должна будет решать отдельно, как я имею в виду, для Покопайте файловые шкафы и выясните, где они сейчас находятся в мэрии, потому что мы отправляем их в мэрию. Вы знаете, это будет геркулесо Основные вопросы, которые ни одна вина, вы знаете, мы не обрабатываем документы за многие, много лет с намерением когда -либо спрашивать об этом. И так, и поскольку у нас нет компьютеризированных систем для всего этого, это будет основным мероприятием. И это просто просто, потому что мы должны ответить, как, каковы наши затраты на коммунальные услуги в каждом здании? различные виды коммунальных услуг. И я подписал ордера, и, вы знаете, я просто вижу, вы знаете, национальной сети, пять разных страниц, и кто -то должен будет просмотреть каждую, чтобы узнать, что такое адрес, это школа МакГлинна и О, это на самом деле средняя школа. Это я не завидую людям, которые должны начать выполнять эту работу, но это определенно, у нас есть крайний срок, и он должен начать, потому что он не может закончить, пока не это сделает. Так что спасибо, что запустили это и спасибо администрации за большую часть работы впереди.
[Lungo-Koehn]: Да. Движение, чтобы утвердить. Предложение, чтобы одобрить членом Маклафлином, членом Грэмом, поддержанным членом Маклафлина. Все те, кто в пользу. Да. Да. Все они против. Движение проходит. У нас есть 2024-3, предлагаемый участником Маклафлина. Просто глядя на кондиционер. Температура продолжает снижаться. Движение на ежегодную повестку дня школьного комитета, в то время как массовая ассоциация школьных комитетов рекомендует наилучшую практику для планирования и повестки дня для эффективности школьного комитета, тогда как общение, планирование и прозрачность отвечает наилучшим интересам сообщества Принимая во внимание, что государственные школы Медфорда имеют определенный стратегический план и четкие цели, в то время как исторически были идентифицированными предварительно-полученными на собраниях, в основном известными только председателям и суперинтенданту. Результат школьного комитета Медфорда, работающего вместе через председателя и суперинтенданта, ежегодно создает ежегодную повестку дня школьного комитета в августе, и пункты повестки дня определены и коррелировали с соответствующими целями, которые будут опубликованы до 5 сентября того же учебного года. Мы далее решили специальную hoc Специальные предметы в повестку дня школьного комитета будут добавлены в среду до предстоящего заседания школьного комитета, как того требует публичное уведомление и электронное письмо членам школьного комитета. Представлено членом Маклафлина, 24 января 2024 года. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я не уверен, что случилось с форматированием, но я послал это одним словом, и это повсюду. Извините за это за чтение. Это было не так в слове Док. По сути, это на конференции MASC, на которую я прошел ранее в ноябре. И одна из презентаций, которые наш представитель и другой представитель из MSC занимался, заключалась в том, чтобы эти годовые повестки дня были подготовлены заранее, зная, что у большинства школьных округов есть график повестки дня. И мы знаем, что другие вещи будут добавлены в повестку дня, но есть цикл. И теперь на третьем сроке, вы знаете, началось, вы знаете, я вижу шаблон, и я вижу цикл, но Для членов сообщества, которые не знают, что такое цикл, для членов школьного комитета, которые более новые, которые не понимают, что такое цикл, я думаю, что это выгодно заранее спланировать и привязаться к нашим целям, в частности, когда мы говорим о целях суперинтенданта, и поэтому люди могут видеть, что мы на самом деле делаем в перемещении этих предметов вперед.
[Lungo-Koehn]: Мэр? Спасибо. Член Грэм, тогдашний член Рузо.
[Graham]: Hab-Charlotte Pitts, модератор): у нас есть комитет всего всего в среду с пяти до шести. И цель этой встречи - именно это. На данный момент, до конца июня, чтобы мы могли сесть в группу и сказать: хорошо, вот все запланированные отчеты. И согласитесь, что, да, мы хотим получить эти отчеты. И если у нас есть вопросы, на которые мы хотим ответить в эти отчеты, что они? Так что суперинтендант может лучше ожидать того, о чем мы просим. Или, может быть, мы увидим что -то и скажем, знаете что? Нам не нужен этот отчет. Можете ли вы просто поместить его в наш пакет? Таким образом, цель встречи в среду вечером состоит в том, чтобы сделать именно это, но только на время между настоящим и июнем. И мое предложение - мы пробуем это, прежде чем мы решить, что нам нравится или что нам не нравится в этом процессе планирования, чтобы это не просто не просто некий поток общения, но, возможно, в начале следующего года мы делаем то же самое, например, на тот же период времени, как и в течение всего периода времени, мы делаем на весь год, но я думаю, что нам важно весить не просто суперинтант, что она планирует сделать, потому что это сделано, потому что если она планирует представить в презентации. И мы все сидим здесь и говорим, мы на самом деле не чувствуем, что нам нужна эта презентация. Время команды может быть лучше потратить на что -то еще. Поэтому я хочу, чтобы мы действительно думали, о чем нам нужно услышать на подиуме против, есть ли что -то, что просто нужно пойти в нашем пакете? И как мы можем создать пространство, чтобы у нас было разумное количество вещей в повестке дня в любой момент времени? И есть место для неожиданных и всех этих вещей. Я думаю, что мое предложение было бы, чтобы мы натолкнулись на это до встречи в среду, и дать это время, чтобы работать и посмотреть, как нам это нравится, прежде чем мы решим, что мы собираемся сделать в будущем.
[Lungo-Koehn]: Могу ли я? Это движение? Это просто предложение. Член Рузо, а затем член Маклафлин.
[Ruseau]: Я просто хочу поблагодарить вас. Вторая часть движения заключается в том, что В среду, мне это нравится, но на самом деле это наша политика. Мы уже прошли это, что среда - это члены, которые должны представить вещи к среде. Часть об этом мне нравится, что у нас нет сейчас, однако, заключается в том, что когда мы отправляем его к среду перед встречей, это просто сразу же обращается со всеми членами. И у меня нет проблем с этим, за исключением того, что Стул может решить, что это не происходит в повестке дня. Это, очевидно, также часть политики. Либо это не будет в повестке дня в этот понедельник, либо это не происходит, вы знаете, потому что это уже слишком много в повестке дня, либо, может быть, они Интерес к разговору о том, должен ли он быть в повестке дня. Поэтому мне определенно нравится эта идея, что мы знаем раньше, потому что иногда я думаю, что, как что -то случится, и как будто я что -то отправляю, а потом вы отправляете что -то, и вы отправляете что -то, что мы все отправляете что -то, и если бы первый человек, который отправил его, если это пойдет всем, тогда все остальные будут похожими на да, это, вероятно, то, что я собираюсь писать все равно и быть с этим. Поэтому я думаю, что городской совет делает это сами, например, когда что -то добавляется в повестку дня, я считаю, что он отправлен в остальную часть совета. Мэр, вы помните в тот день, если это так?
[Lungo-Koehn]: В чем был вопрос?
[Ruseau]: Мне жаль. Когда я имею в виду, когда советник, я понимаю, что правила, вероятно, изменились, но когда советник подает что -то клерку, чтобы быть поставленным в повестку дня, сразу же он просто обращается ко всем советникам, чтобы они знали?
[Lungo-Koehn]: Нет, мы бы узнали бы, что вы узнаете для повестки дня школьного комитета, когда вы получите его в своем пакете.
[Ruseau]: Хорошо. Так что, безусловно, кажется, о чем поговорить, потому что, как они думают, есть плюсы и минусы, такие как сценарий, который я только что описал, где мы все в конечном итоге отправим то же самое. И на самом деле, когда вы смотрите на повестки дня городского совета, они будут часто составлять три или четыре человека, которые представили то же самое.
[Lungo-Koehn]: Просто откройте нарушения журнала встречи, если вы говорите о пунктах повестки дня среди группы.
[Ruseau]: Да, я имею в виду, я думал, как слепой, или что -то в этом роде, но в любом случае, это то, что мне нравится думать, было бы интересно, но другая часть других, как планирование в календаре, я согласен с членом Грэмом, что гм. Мы можем сыграть в рассказе прямо сейчас, я думаю, что у нас будет необходимость в семилетнем году, потому что в наших презентациях есть только список вещей, которые мы имеем в нашей политике, которую мы должны получить, что намного больше, чем количество встреч, которые мы когда -либо проведем за год, является частью проблемы. Итак, мы должны пройти этот список, который, я думаю, мы делаем в среду и говорим: все хорошо, у нас есть эти вещи, мы сказали, что хотим услышать о них, но какие мы имеем в виду, что мы хотим иметь PowerPoint для и какие из них, которые мы просто хотим иметь как отчет в нашем пакете, который мы можем прочитать. И если у кого -то из нас есть интерес, можем ли мы написать наши собственные пункты повестки дня для другой встречи? И мы не сделали этого, когда создали этот список. И это было, я думаю, нет, я имею в виду, это был просто первый шаг. Я не думаю, что мы обязательно думали об этом. Так что это только моя мысль.
[Lungo-Koehn]: Если я могу со стула, я определенно могу поддержать что -то вроде в среду Будьте созданы в августе, чтобы мы могли обсудить это в сентябре в течение всего года в отношении презентаций и отчетов, которые, по нашему мнению, могут быть тем, что нас интересует в этом году. Но я думаю, что привлечение всех всех семи из нас, получающих разные решения, может создать огромную головную боль не обязательно для меня, но для нашего суперинтенданта, потому что если если если если если. Одному человеку не нравится резолюция, и он попытается удалить его. Я не могу представить, что суперинтендант должен будет пройти со среды по четверг, решая, что пойдет на повестку дня. Но это просто я просто хочу бросить свои два цента на эти два, когда я пытаюсь их понять. Член Маклафлин. Спасибо.
[McLaughlin]: И я благодарю своих коллег за их вдумчивость. Я просто чтобы быть очень ясным. Есть пара вещей, которые я хотел от этого. И я думаю, что некоторые из того, что происходит в среду, - это некоторые из них. Так что я думаю, что это хорошо. Во -первых, я просто хотел сказать, что августовское собрание должно было быть для комитета, а не для суперинтенданта, чтобы создать повестку дня на год. Это должна была быть коллективная практика, как рекомендовала MASC, где мы сотрудничаем вместе с тем, что в год Расписание было бы похоже. И действительно, вы знаете, одна из причин желания сделать это заключается в том, чтобы быть организованным и быть прозрачным для сообщества, вы знаете, что произойдет в течение года с точки зрения регулярных встреч, а также, очевидно, специальных дополнений и процесса. И членом Русо, вы знаете, предметы, которые отправляются по электронной почте остальной части комитета, это действительно когда они отправляются в публикацию. Это не тогда, когда, вы знаете, не раньше, это завершено. Когда это будет опубликовано, и вы отправляете его в мэрию, отправьте его членам комитета, по моему мнению, потому что тогда нам полезно заранее знать и готовиться еще раньше, чем просто наш пакет в пятницу, или у нас нет жесткой копии пакета или чего -то еще, мы получаем электронное письмо о нем. И поэтому я ценю, и я готов отозвать движение за Чтобы увидеть, как дела в комитете целого в среду. Но с ясностью для моих коллег по поводу того, что цель этого заключается в том, чтобы работать совместно с этим, не только для отчетов, но и для других циклов повестки дня, потому что у нас также есть различные презентации, Вы знаете, группы и организации, которые выступают так, а затем, более конкретно, что они связаны с нашими целями, к целям суперинтенданта. Так что, если мы говорим о предмете, вы знаете, если мы говорим о том, что справедливость является нашей целью, то я хотел бы увидеть в нашей повестке дня, вы знаете, в A, вы знаете, в таблице рядом с тем, чем предмет повестки дня, как это относится к нашим целям, о котором мы говорим, чтобы мы на самом деле обращались? Так что это может быть более одной цели. Так что это безопасно. И цель справедливости, и это, вы знаете, цель вовлечения семьи и сообщества или что -то в этом роде, что мы просто ставим в роли, даже если это сокращение от кода рядом с ним или чем -то еще, это наша E -E -цель, это наша цель FCE или что -то в этом роде, и мы действительно как -то отслеживаем для суперинтенданта, когда она готовится к ее представлению в конце года, что мы и на самом деле, что и на самом деле. Можно отслеживать, вы знаете, каковы наши действия на самом деле. Спасибо.
[Reinfeld]: Спасибо. Член Рейнфельд. Я не знаю, является ли это точкой информации. Я думаю, что наша политика заключается в том, что мы не встречаемся в августе, если нет чрезвычайной ситуации. Так что я не знаю, есть ли там последствия с точки зрения политики. Так что я думаю, что мой вопрос: я бы очень хотел знать график. Похоже, в сентябре есть школьные обновления. Я знаю, что бюджетный сезон - июнь. Я хотел бы, чтобы бюджетные разговоры происходили раньше. И так мы смотрим на картирование Какой типичный год выглядит или как здесь выглядит конкретный год. Член Маклафлин. А потом мой другой вопрос заключался в том, как это пересекается с встречей, которую мы проводим за два дня? Так что я бы, безусловно, предпочитал бы. Глядя на это после того, как я как бы увидел, какой цикл отчетов, как это выглядит. Правильно, потому что отчеты и презентации.
[Clerk]: Да, так
[Lungo-Koehn]: Да, и я думаю, что это тоже должно сделать, с тем фактом, что у администрации будет много на их тарелке, особенно с этим первым этапом. Итак, что мы можем поместить на наш веб -сайт и просто читать самостоятельно? Что мы хотим увидеть в понедельник вечером? Что там нет, что мы хотим увидеть, и что мы хотим взлететь? Точка информации, член Маклафлин, тогдашний член Грэм.
[Graham]: Да, просто разъяснение о том, что мы будем делать в среду вечером. Это, безусловно, будет о нашем списке отчетов, но это также о том, как суперинтендант планирует ее отчеты, чтобы выглядеть в период с настоящего времени и июня. Так что, если она говорит, я собираюсь прийти до вас и поговорить о MCA, и мы как, мы не хотим еще одну презентацию о MCA, мы можем согласиться с этим, а не, Кто -то потратил много -много времени на подготовку отчета, а затем уходит оттуда. Так что, для меня, то, что я пытаюсь сделать и почему я просил этот комитет целого, состоит в том, чтобы отобразить все это, чтобы мы могли видеть, как, что суперинтендант планирует принести нам и согласны ли мы с этим? Как мы убедимся, что мы получаем отчеты, которые мы всегда говорили, что хотим, и, возможно, иногда получаем их, а иногда нет? И как выглядит этот отчет? И мы также поговорим о бюджетном цикле, чтобы он начался намного, намного раньше, чем июнь, и некоторых планов датируется финансовым директором о том, как мы можем пройти через это, чтобы мы все могли планировать соответствующим образом, и мы следим за тем, чтобы мы не давали много -много вещей в администрации, когда мы просим их выполнить всю эту работу для MSBA. Я вижу в среду возможность посмотреть, как будут выглядеть эти встречи сверху до дна до конца года до июня.
[Lungo-Koehn]: И я думаю, что есть движение к столу, уйти. Движение выйти.
[Edouard-Vincent]: вопрос. Некоторое время назад комитет выбрал даты.
[SPEAKER_15]: Так что это была неделя, когда я был в ней. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом. Это была неделя, когда я был в этом.
[McLaughlin]: Извините, я не в курсе этого. Я ничего не знаю об этом. Я не помню.
[Reinfeld]: Электронное письмо было отправлено 19 января от Лизы, просящей, я получил электронное письмо 19 января с просьбой о комитете целого на 31 января в 17:00. Специфичный для этого? А потом я получил календарь, специфичный для этого для обсуждения запрашиваемых отчетов о оставшейся части года, который состоится 31 января. А потом я получил приглашение на календарь 22 января.
[McLaughlin]: Спасибо. Итак, отчеты на оставшуюся часть года были школьным комитетом? Да. Хорошо. Так что я, это немного отличалось от меня, чем график на оставшуюся часть года. Так что спасибо.
[Lungo-Koehn]: Так что движение, чтобы отложить. Движение выйти. Участник Лафлин, поддержанный? Второй. Член Грэм, все в пользу? Да. Все против? 2024-3 был отозван. Хорошо, я думаю, что получаю еще один комментарий.
[Sheila Burke]: Отчеты Движение, чтобы отказаться от чтения.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы отказаться от чтения членом Грэма. Это предлагается членом Грэмом и Руссо на замену К. Движению, чтобы отказаться от доклада члена Грэма. Полученное. Член Рейнфельд, все в пользу?
[Clerk]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все против? Итак, кто -нибудь хочет дать краткий обзор двух предложений, которые предлагают?
[Graham]: Член Грэм. Да, так что я думаю, что я пытаюсь На что я пытаюсь ответить, когда попросил, чтобы этот отчет был в состоянии размер и понимать нашу проблему нехватки замены. Так что это было предметом многих обсуждений по всему сообществу. Это всегда есть. Есть много причин, по которым у нас может быть нехватка замены, не в последнюю очередь из -за того, что у каждого есть нехватка замены. Это также, вероятно, из -за нашей оплаты. и целый ряд других вещей. Но я думаю, что для того, чтобы по -настоящему подумать о том, что мы делаем с этим, вместо того, чтобы просто сказать, да, у нас есть эта проблема, и мы будем говорить об этом каждый год как о проблеме, действительно ли понимает, в чем на самом деле проблема? В чем нужна? Итак, как мы установим, что нужно нашему округу с точки зрения замены охвата? А что у нас есть? чтобы мы могли сравнить, что нам нужно, а не то, что у нас есть. А затем начните смотреть на то, как другие районы вокруг нас, компенсирующие заменители, и так далее, чтобы мы могли начать составлять лучший курс вперед, когда дело доходит до замены охвата. Поэтому я старался быть действительно конкретным с точки зрения вопросов, на которые я хотел ответить через этот отчет, и о том, что я думаю, что нам действительно нужно Имейте полную картину фактической проблемы или проблемы, как это было. Вот что вот почему так долго. Это была просто моя попытка сказать, если мы собираемся сделать отчет, давайте будем всеобъемлющими, и давайте дадим всем, что давайте принесут все факторы в одно место, чтобы мы могли провести сплоченное обсуждение.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Грэм. Есть ходатайство о одобрении?
[Reinfeld]: Могу ли я, я не уверен, является ли это поправкой к этому, но у меня есть некоторые вещи, которые я думаю Также хотелось бы увидеть в этом? Участник Рейнфельд, да. Да, поэтому я хотел бы увидеть оценку того, сколько времени или сколько времени на полную ставку тратят на покрытие, когда у нас нет подводных лодок. Вы знаете, мы только что слышали о помощнике директора, который приходит, чтобы что -то делать. Я слышал, что соавторы втягивают в другой класс. Поэтому я действительно хотел бы понять, какие услуги не предоставляются или какая работа не выполняется, когда мы Объединяет заменительную ситуацию. И цель, и я не знаю, является ли это одним из ключевых вопросов в начале, но цель в том, чтобы, я действительно ценю специфику того, что такое потребность, какова стоимость, сколько это будет стоить нам? Для меня это так, что это будет стоить нам, если мы не решим проблему? Так что я хотел бы это увидеть. И тогда у меня нет большого понимания того, какова наша история как района С точки зрения долгосрочных подводных лом и строительных подводных лом. И я думаю, что это упало и выходило из существования, поскольку люди имели и не стали доступны за эти годы. Я знаю, что у меня был ученик, чей учитель, у нас было два листья материнства в том же году, и у одного из них был долгосрочный подбол, а у другого была подготовленная ситуация. А потом у нашего здания в начальной школе была строительная саба, а потом у них не было, и поэтому понимание Как это выглядело, когда эти вещи были на месте, а когда они не были, или даже то, что датируются.
[Graham]: Эти поправки в порядке. Мы хотим добавить эти две вещи. Итак, покрытия и долгосрочные подводные лодки. Член Русо?
[Ruseau]: Может быть, мы могли бы получить немного точнее на языке. Я должен записать это.
[Lungo-Koehn]: Скажи, тебе нужно, чтобы я написал это или ты?
[Ruseau]: Я должен написать это, так как его нужно прочитать, чтобы мы могли голосовать за него.
[Lungo-Koehn]: Один за раз. У члена Русо есть пол.
[Ruseau]: Так что мне просто нужно, я следовал за всем, что было сказано, но было много ... у меня нет точных выражений, и я знал, что вы собираетесь прикрепить меня к этому, но у меня его нет. Мне просто нужны элементы данных. И любой может выбросить их туда. Я слишком устал, чтобы сделать это.
[Lungo-Koehn]: Итак, Движение на полу членом Грэма в соответствии с поправками члена Рейнфельда и поддержанным ... вторым. Член Маклафлин, Roll Call голосуйте, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэнли. Да. Член Грэм.
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Участник Олападе. Да. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Участники говорят да, мэр Лонго.
[Lungo-Koehn]: Да, 70 утвердительно, нулевой негатив. Движение проходит как справка. Это будет должно быть должно быть связано с или около 8 апреля 2024 года. Соболезнования. У нас есть члены школьного комитета Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Джеймса Джека Макдевитта, который преподавал деловое образование, правительство и право в течение его 37 лет преподавания в средней школе Медфорда. В 1986 году г -н Макдевитт сыграл важную роль в работе с Medford Cooperative Bank, чтобы создать филиал банка в средней школе. Члены школьного комитета Медфорда выражают искреннюю соболезнования семье Мэри Эллен Паркс, сестры Ларри Паркса, хранителя в средней школе Медфорда. Члены школьного комитета Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Ивонн Дж. Ричард, тесть Морин Ричард, административного помощника в школе МакГлинна и дедушка Меган и Дэвида Ричарда, преподавателей физического воспитания в государственных школах Медфорда. Члены школьного комитета Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Джорджа Крука, отца шеф -повара Мэтью Крука из бистро и любящего мужа 54 лет Элейн Крук. Члены школьного комитета Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Элизабет Бетси Шроер, коллеги и библиотекаря в государственных школах Медфорда, жены Гэри Кляйн и матери Рэйчел, Лидии и Джоша Кляйн, выпускников государственных школ Медфорда или учеников. Если мы все можем встать на мгновение молчания. Наша следующая регулярная встреча состоится в следующий понедельник, 5 февраля 2024 года, здесь, в Мемориальных камерах Олдена, а также Zoom. Движение, чтобы отложить? Движение в отложении членом Маклафлина, поддержанного членом Грэмом. Все