[Lungo-Koehn]: Reyinyon Komite Lekòl Medford la. Jodi a se 29 janvye, 2024. Li se 6 p.m. Ak tanpri dwe avize ke pral gen yon reyinyon nan komite lekòl la Medford ki te fèt nan Howard Alden Memorial Chambers yo, Medford City Hall, ak via patisipasyon aleka. Reyinyon an ka wè nan Medford Kominote Media sou Comcast ak Verizon. Patisipan yo ka patisipe nan moun oswa adistans lè l sèvi avèk enfòmasyon sa yo. Lyen an rale ak ID reyinyon an se 936. 8, 9, 2, 6, 8, 0, 2, 2. Manm Ruseau, si ou ta ka rele woulo liv la.
[SPEAKER_14]: Èske nou ta dwe kòmanse sou? Mwen la.
[Ruseau]: Manm Branney.
[SPEAKER_14]: Prezan.
[Ruseau]: Manm Graham.
[SPEAKER_14]: Isit la.
[Ruseau]: Manm McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Isit la.
[Ruseau]: Manm Olapade. Prezan. Manm Raimondo.
[Lungo-Koehn]: Prezan.
[Ruseau]: Manm Ruseau, prezan. Majistra Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Prezan. 7 Prezante, 0 absan. E mwen kwè nou genyen Darren Truong, mèsi pou rantre nan nou, reprezantan elèv nou yo. Okenn lòt moun, pa gen okenn lòt elèv sou entènèt, mwen asepte? Oh, Noe, akeyi. Vini non nan. Si nou tout ka monte ak salye drapo a, tanpri.
[SPEAKER_14]: Mwen pwomèt fidelite nan drapo Etazini nan Amerik la, ak nan Repiblik la pou ki li kanpe, yon sèl nasyon anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun.
[Lungo-Koehn]: Nou gen ajanda konsantman nou an, bòdwo ak pewòl, regilye reyinyon komite lekòl la minit soti nan 8 janvye, 2024, ak elèv nou yo konsèy konsèy minit soti nan 15 novanm, 2023. Èske gen yon mosyon pou apwobasyon? Mouvman pou apwouve pa manm Graham, seconded pa? Mwen pral dezyèm. Manm reinfeld? Manm Bradley? Tout moun sa yo an favè?
[SPEAKER_14]: Chans.
[Lungo-Koehn]: Moun sa yo ki te opoze? Minit pote. Mwen pral itilize vwa tout moun. Pran m 'kèk semèn. Nou pa gen okenn rapò sou sou -komite ak nou gen yon kantite senk rapò anba sipèentandan rapò. Premye moute se Sipèentandan nou an bay dènye ak kòmantè, Dr Reese Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Bonswa. Apre yon fen semèn lapli, nou tounen pou yon lòt semèn nan lekòl la, tanpèt la ki pa t 'yè swa. Mèsi nan bilding nou yo ak anplwaye tè pou dilijans siveyans pwevwa a pou nèj fen semèn sa a. Mwen sèten ke kèk nan nou rekonesan ke fen semèn sa a pa t 'pote yon gwo tanpèt nèj nan fen a, ak lòt moun vrèman yo wont ke jodi a pa t' yon jou nèj. Mwen ka rasire nou tout ke gen anpil semèn nan sezon fredi ki rete, E ke mwen si ke ap toujou gen plis opòtinite pou yon jou nèj posib nan mwa kap vini yo. Aswè a, mwen ta renmen pwolonje yon felisitasyon espesyal pou Dr Vilma Bobo. Konpliman pou Dr Bobo. Li se koòdonatè Medford nan lang mondyal la. Li te eli kòm 50yèm Prezidan Asosyasyon Lang Etranje Massachusetts. Dr Bobo te kòmanse tèm li nan mwa sa a kòm Prezidan an 2024 nan Mafla, M-A-F-L-A, yon Asosyasyon Pwofesyonèl nan tout eta a nan Pwofesè Lang Mondyal la. Mafla te fonde an 1967 ak yon misyon pou pèmèt edikatè langaj nan defans, aprantisaj, ak sipò nan enstriksyon langaj mond-klas la. Travay òganizasyon an konsantre sou devlopman pwofesyonèl pou edikatè lang mondyal ak defans pou opòtinite edikasyon lang pou elèv Massachusetts. Tout kominote lekòl Medford la ta dwe trè fyè ke edikatè lang mondyal nan tout eta nou an Trust Dr Brabeau pou dirije efò kolektif yo pou prepare elèv yo pou sitwayènte mondyal. Yon fwa ankò, Felisitasyon, Dr Brabeau. Epitou yon lòt rekò enpòtan ke mwen ta renmen pataje aswè a, ki se yon opòtinite gratis pou tout elèv nou yo, se fòmasyon an prevansyon aksidan pou chofè elèv yo. Fòmasyon men-sou prevansyon aksidan ki disponib pou gratis nan tout elèv lekòl segondè Medford ak pèmi yon elèv k ap aprann la oswa lisans chofè. Nan prevansyon aksidan kontwòl te asosye pou ane ak Medford Lekòl Segondè ak lapolis la Medford yo ofri sekirite chofè ak fòmasyon prevansyon aksidan nan chofè inisyasyon. Gradye gen yon chans pi ba anpil nan kolizyon ak kalifye pou rabè asirans oto, jiska 10%. Plis enfòmasyon ki disponib sou sit entènèt nou an. Mwen menm mwen te vle mete aksan sou enskripsyon jadendanfan. Se konsa, si ou konnen yon moun kap bay swen nan yon timoun ki pral kòmanse jadendanfan ane pwochèn, tanpri fè yo konnen yo envite yo ale nan youn nan de sesyon enfòmasyon ki rete nou yo aprann sou pwogram jadendanfan nou yo isit la nan Medford. Yo gen opòtinite pou poze kesyon dirèkteman. Madi, 27 fevriye, ki pral yon sesyon rale. Ak pwochen sesyon an-moun nou yo pral sou Mas, Jedi, Mas 28th. Tou de sesyon yo pral pran plas nan 6.30 p.m. Mwen menm mwen te vle remèsye 60 plis fanmi yo ki te asiste premye sesyon enfòmasyon nou yo nan Medford High School sou yon semèn, semèn pase a. Sèvis gadri ak entèpretasyon yo disponib nan reyinyon sa yo. Mwen menm mwen te vle mete aksan sou semèn sa a, jodi a te yon sèl jou. DeSe, Depatman Edikasyon Elemantè ak Segondè nou an, se nan Medford, epi yo ap fè edikasyon Triennal espesyal yo ak dwa sivil yo te fè revizyon. Li te kòmanse jodi a, ak revizyon espesyal sa a ki DeSe ap fè ap revize tout nan lekòl piblik Medford. DeSe vizite chak lekòl piblik nan Massachusetts chak twa ane pou kontwole konfòmite avèk règleman federal ak eta edikasyon espesyal ak règleman dwa sivil yo. Se konsa, tout distri yo te vizite, ak sa a se vire nou an. Yo isit la jodi a, demen, ak Mèkredi. Mwen vle remèsye tout edikatè espesyal nou yo, fakilte edikasyon espesyal nou yo ak anplwaye yo pou travay enpòtan yo nan sipòte revizyon sa a. Anfen, mwen vle pote de dat kle pou ou kenbe nan tèt ou ane sa a, 6 fevriye pral jou 100 nan lekòl la oswa 100 jou nan lekòl anpeche ke pa gen okenn jou nèj. Se konsa, kòm nan kounye a 6 fevriye pral yon jou trè agreyab pou anpil nan pi piti elèv k ap aprann nou yo selebre Jou 100. Epi tou li make kalandriye ou yo 19 fevriye jiska 23rd a se semèn fevriye nou an pou vakans Se konsa, pa gen okenn lekòl pandan tout semèn sa a. Se konsa, nan reyinyon sa a aswè komite lekòl la. Nou pral kouvri yon varyete de sijè, ki gen ladan yon prezantasyon soti nan Curtis Tufts High School la, prezante pa Madam. Laurie Hodgdon, direktè lekòl la, ak tou yon prezantasyon sou Brooks Elementary School, prezante pa direktè lekòl la, Madam. Shannon Demonstrasyon, Pral gen yon aktyalizasyon nan direktè matematik nou an, Ms. Faiza Khan, ak yon diskisyon sou pwotokòl yo pwopoze twòp chalè distri a. Doktè Cushing pral bay prezantasyon sa a aswè a. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi poutèt ou, Sipèentandan Edward-Vincent. Nou gen rekòmandasyon pou apwouve vwayaj nan kolèj Dartmouth, Hanover, New Hampshire, ak modèl Nasyonzini. Matthew Brophy, pwofesè istwa MHS, ak Dr Nicole Chiesa, Direktè Syans imanitè yo. Vini non desann. Byenveni.
[Chiesa]: Bonswa. Nou menm tou nou gen Miss Gates isit la kòm byen, se konsa nou akeyi li kòm byen. Mwen isit la nou isit la aswè a bay ou ak yon ti kras nan enfòmasyon sou ki jan modèl Nasyonzini nou an gen siksè yo ke yo te te konsa byen lwen, ba ou yon ti kras plis enfòmasyon sou sa yo aktyèlman fè kòm yon klib apre lekòl, ak Lè sa a, pou mande pou soti nan eta vwayaj jaden. Se konsa, modèl Nasyonzini se Nan apre lekòl klib anba lidèchip nan de sa yo bèl pwofesè Jennifer Gates ak Matye Brophy ak esansyèlman modèl Nasyonzini simulation yon varyete de kò, ki gen ladan Asanble Jeneral Nasyonzini ak komite a elèv yo chwazi yon anbasadè yo angaje yo nan similasyon divès kalite epi yo reyèlman jwenn yon konpreyansyon fò nan zafè mondyal, kapasite nan ekri kapasite nan prezante. sou sijè sa yo. Se konsa, lwen, elèv nou yo, elèv lekòl segondè nou yo, te ale nan de konferans, youn nan Memorial Katolik ak yon sèl nan St. Lekòl preparatwa Jan an. Apre sa, yo te garanti prim anpil, ki gen ladan Prim Chwa Pèp la, ki aparamman se trè te sitèlman anvi, osi byen ke yon pi bon prim delege tou. Ki Darren te resevwa, aktyèlman. Awesome. Nou gen non elèv yo, si nou te ka li yo yon ti tan, se sa ki oke? Lè sa a, nou te vle pou avanse pou pi jis yo rekonèt travay di yo konsa byen lwen, ak Lè sa a, nou pral deplase nan demann lan. Ale pi devan, ou ka li yo.
[SPEAKER_00]: Se konsa, nou gen apeprè 20 oswa 30 elèv yo nan klib la. Sa yo se yo menm ki te ale nan konferans ane sa a, Ari Atwell, Emma Bennu, Cheyenne Chowdhury, Mandy Chow, Ann Dupes, Jack Dodd, Brian DePlassio, Sierra Goodley. Bridget Inman, Sara Isbell, Sean Johnson, Mohammad Jamaluddin, Evan Russell, Daviana Vega, Sienna Tran, Kira Tramble, Jaden Ville, Maria Zasra, Darren Truong, ak Noe Urasco.
[Chiesa]: Se konsa, nou espere bay yo ak sètifika nan direksyon pou nan fen ane a yo rekonèt fòmèlman, men nou te vle rekonèt travay di yo konsa byen lwen. Mwen menm tou, li ale san yo pa di, vle remèsye Ms. Gates ak Mesye Brophy pou tout travay di yo reyèlman pran klib sa a ak fè byen yon ti jan ak li ane sa a. Se konsa, ki baze sou yo, se konsa di ou mèsi. Baze sou pèfòmans yo, yo ta renmen pèmisyon pou patisipe nan Konferans Modèl Kolèj Dartmouth Nasyonzini an. Ou gen pake a ki prezante tout detay yo konsènan vwayaj la jaden, konsènan vwayaj la, ki ta dwe ki te fèt 5 avril a 7th a nan Dartmouth, ki se nan Hanover, New Hampshire. Se konsa, si ou gen nenpòt kesyon pou nou, men nou ap chèche apwobasyon ou, Pou sa a soti-of-eta vwayaj jaden.
[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi. Li bèl yo wè fòm nan aktyèlman montre moute anvan nou gen pou mande pou li. Mwen anpil apresye sa. Mwen pa sonje egzakteman detay yo, men mwen pa t 'wè siyati enfimyè a ankò. Apre sa, mwen konnen ke gen nan pa gen enfimyè obligatwa, men mwen panse enfimyè a omwen gen siyen ke bagay yo bon. Mwen si ke sa pral rive.
[Chiesa]: Kòrèk. Nou te avize ke premye ke nou bezwen apwobasyon nan komite lekòl la, Lè sa a, nou konnen ki moun ki ap vini. Lè sa a, nan kou, nou te deja te an kontak anpil fwa ak enfimyè a konsènan sa.
[Ruseau]: Wi. Mèsi. Lè sa a se tout trè enteresan ak mouvman yo apwouve.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou apwobasyon pa manm Ruseau, ki apiye pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè?
[SPEAKER_14]: Chans.
[Lungo-Koehn]: Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Mèsi anpil pou prezantasyon an. Pran plezi. Mèsi. Nou gen yon prezantasyon nimewo twa plasman matematik prezante pa Madam. Faiza Khan, Direktè Matematik. Byenveni. Mèsi.
[Khan]: Mèsi paske ou te gen m 'isit la. Ak wi, jodi a mwen isit la bay yon aktyalizasyon sou aplikasyon an kontinye nan chemen yo matematik entegre. Nou pral pilote entegre matematik twa pwogram nan nan lekòl segondè a. Apre sa, mwen tou isit la pale sou pouse akselerasyon an ki k ap pase nan fen klas la sizyèm kounye a ap pase Nan fen setyèm ane a. Se konsa, sa a glise youn ak de ke mwen jis mansyone. Yon fwa ankò, gen de rezon nan prezantasyon sa a. Premye se ke egzamen an plasman ki anjeneral pran plas nan fen sizyèm ane pral kounye a ap pran plas nan fen setyèm ane a. Apre sa, mwen pral ale nan anpil detay tankou poukisa ki sanble gen yon pi bon wout pou Depatman matematik ak pou elèv yo nan Medford. Ak dezyèm objektif la se ke mwen pral ba ou yon ajou sou ki jan entegrasyon ki pral. Nou itilize yo gen chemen an tradisyonèl yo. Koulye a, nou te kòmanse pral desann chemen an nan matematik entegre olye. Se konsa, ki mennen nou nan glise twa. Se konsa, jaden flè aktyèl la nan nivo segondè a, ki kòmanse nan sizyèm ane, nou konnen ke tou de lekòl nou yo gen de pwofesè matematik nan chak nivo klas. Se konsa, ki fè yon total de 12 pwofesè matematik. Nan nivo sizyèm klas la, elèv yo aprann sèlman sis klas matematik klas yo. Men, lè nou fè desizyon yo akselerasyon nan fen sizyèm ane, anpil faktè, nou gade nan anpil nan yo, ak Lè sa a, youn nan yo se nan fen egzamen an plasman ane ki fèt dwa sou fen nan mwa me, nan mwa jen. Yon fwa yo fè egzamen sa a ak pwofesè yo te gade foto yo an jeneral, yo mete elèv yo nan akselere oswa seksyon yo estanda. Volonte paran yo toujou onore e nou rekòmande pou kote elèv la dwe, men nan fen a, nou toujou onore volonte paran yo ak elèv yo yo mete nan seksyon an vle. Pifò nan demann yo vini pou elèv la yo dwe nan kou a akselere oswa avanse. Gen twa seksyon nan matematik nivo klas ak yon seksyon nan matematik avanse akselere nan klas sèt ak uit. E ankò, pa gen okenn akselerasyon nan nivo sizyèm klas la. Se konsa, tout pwofesè yo anseye menm bagay la ak elèv yo jwenn menm ilistrasyon kourikoulòm lan matematik tankou pou chak estanda DESE. Dènye bal la di ke 7th ak 8th klas akselere koupe seksyon matematik avanse chak kouvri yon ane ak yon valè mwatye nan kontni matematik. Koulye a, sa a, se kontni an ki nan bay nou pa Dese. Nou swiv estanda matematik yo ke yo te yon lekòl piblik ak lè nou Anseye elèv yo nan de seksyon yo akselere nan setyèm ane ak imedyatman nan wityèm ane, elèv yo ka pran jeyometri nan ane nevyèm ane yo. Nou deplase sou glise nan pwochen an. E ke se nimewo glise senk. Nou diskite enpak akselerasyon matematik aktyèl la sou aprantisaj elèv nan MHS. Se konsa, Desi rele l 'ras la kalkil. Se konsa, sa mwen pral rele li. Ras la nan attitude kalkil priyorite kantite. sou bon jan kalite. Se konsa, sa nou vle di pa sa se ke nou dwe anseye elèv yo nan yon ane ak yon mwatye nan estanda matematik nan setyèm ane, ki se estanda setyèm klas plis mwatye nan estanda wityèm ane. Lè sa a, lè elèv yo ale nan wityèm ane yo, yo gen yo aprann rès la nan mwatye a nan estanda wityèm klas plis tout nan Aljèb Youn. Lè sa rive, pèfòmans sou pwosedi 6th klas matematik klas yo te kontinye vin yon faktè detèmine entegral pou kapasite elèv yo pou yo aprann matematik konseptyèl nan yon vit-ritm ak rijid 7yèm ak 8yèm ane. anviwònman. Se konsa, sa k ap pase se ke estanda yo sizyèm klas yo trè pwosedi nan matematik, gen nan pa gen refize li. Se konsa, lè elèv yo ap aprann yon ane ak yon mwatye nan setyèm koupe wityèm ane, ak Lè sa a, wityèm klas koupe aljèb yon sèl, Anpil fwa elèv yo pa pare pou rezon ki fè nou mansyone anvan ak pou rezon prensipal ke nou ap teste yo sou konsèp pwosedi ak mete yo nan seksyon an akselere. Se konsa, akòz estrikti sa a, ak Lè sa a, estrikti a nan lekòl segondè a, plizyè kalkil AP ak kalkil onè elèv yo montre elaji twou vid ki genyen nan fondasyon matematik yo, epi li afekte evalyasyon klas yo ak rezilta egzamen tablo kolèj. Nou wè sou pwochen glise nou an ki done yo enskripsyon demografik nan lekòl segondè a tou bay yon opòtinite yo gen, ou konnen, pou nou pou kapab bay yo aksè ekitab nan kou akselere si nou pouse setyèm ane, si nou pouse akselerasyon an nan fen setyèm ane, epi si nou swiv chemen an entegre olye ke chemen an tradisyonèl yo. Se konsa, glise nan pwochen se lè ou gade nan démographie yo soti nan ane lekòl la 2022-2023 ak ane lekòl 2023-2024. Nou wè ke nou te wè yon ti chanjman, men nou ta renmen louvri li jiska plis nan elèv nou yo. Ak ki jan nou fè sa? E menm anvan ki jan nou jwenn li, nou gade nan ki jan avanse plasman kalkil AB jwe soti nan kolèj pou akseptasyon an. Sa glise di li tout. Lè yon elèv vin yon nòt nan senk nan egzamen an Komisyon Konsèy Kolèj, kantite kolèj aksepte senk nòt yo AP sèlman 22, sa yo se lig yo Ivy, sa yo, se kolèj yo ke kèk elèv fè efò pou yo ale nan, epi yo jwenn yon senk epi yo fè li la. Ak nòt yo aksepte. Lè sa a, nou wè ki jan anpil kolèj aksepte kat oswa plis nòt AP, epi nou desann lis sa a. Lè sa a, nou wè ke yon sèl kolèj, oswa olye twa kolèj aksepte yon nòt nan yon sèl sèlman nan egzamen an Komisyon Konsèy Kolèj. Slide pwochen pran nou nan sa ki enpak la nan egzamen an plasman lekòl presegondè sou aprantisaj elèv nou yo, aprantisaj aktyèl, pa sèlman bri nan ak kouvri estanda yo pou ke ansèyman se pa sèlman, konsèp li yo pa jis ke yo te anseye yo, yo ap tou ke yo te aprann. Se konsa, sa nou ap pwopoze se ke akselerasyon an dwe pouse pa yon sèl ane plis ak egzamen an plasman pran plas nan fen setyèm ane ak elèv yo ka ale nan matematik wityèm ane ak wityèm ane matematik akselere. Ak sa ki pral fè se ke ki pral bay pwofesè yo yon opòtinite yo defi elèv yo san yo pa gen yo kouvri tout aljèb yon sèl. Nan wityèm ane epi yo pral jwenn yon fondasyon solid aljèb pre nan setyèm ane paske sa se kote konpreyansyon konseptyèl ak ansèyman nan konsèp aktyèlman kòmanse se la se nan setyèm ane. K ap deplase sou, isit la se kèk opinyon ki soti nan pwofesè yo lekòl mwayen. Sa yo se pwòp pwofesè nou yo ke yo ap di ke pi bon fason pou yo ale se ke elèv yo jwenn yon fondasyon solid setyèm klas yo anvan yo ale chemen an akselere. K ap deplase sou wout yo entegre, paske yon sèl bagay enpak lòt la, li la tankou yon kalite reyaksyon chèn nan bagay sa yo. Se konsa, nou gen sou Slide nou an 12, ou wè wout la dese, Depatman Edikasyon Elemantè ak Segondè, ak Depatman Edikasyon siperyè, ki jan yo te pwopoze kou yo, sekans lan ale. Se konsa, yo di pre-K nan uit, ta dwe gen okenn akselerasyon. Akselerasyon ta dwe rive nan lekòl segondè a, swa nan chemen tradisyonèl la oswa atravè chemen an entegre ke elèv yo ka pran. Ki pral louvri moute katriyèm ane yo Pou kapab pran kalkil AP oswa kalkil onè, pre-kalkil, rezònman quantitative, ak estatistik, swa estanda oswa AP. Lè sa a, elèv yo, lè yo ale nan kou yo pòs-segondè yo, yo gen yon fondasyon pi plis solid. Sou glise nan pwochen, nimewo 13, nou wè diferans ki genyen ant chemen an tradisyonèl yo, ki nou itilize yo gen e kounye a, nou ap tou dousman sevraj lwen, ak chemen an entegre. Fondamantalman, rezilta nan fen se menm bagay la. Se jis ke chemen an entegre Kouvri konsèp yo nan yon fason entegral, tankou nan elèv yo ap aprann jeyometri ak aljèb nan entegre Matematik Youn ak nan entegre matematik de, ak nan yon degre tou nan entegre matematik twa. Slide pwochen se dirèkteman, ankò, ki soti nan wout yo. Kourikoulòm ki Desi te ban nou, e sa se ki jan yo te anvizaje rigè matematik rive, se ke li nan fondamantalman yon byproduct nan twa moso yo ke ou wè bò kote l '. Se konsa, anpil fwa nou ap mande poukisa nou te chanje lwen wout yo tradisyonèl nan ansèyman aljèb, jeyometri ak aljèb de kòm kou otonòm ak poukisa nou ap deplase nan direksyon pou yon sèl entegre, de ak twa. Pi gwo avantaj ke pwofesè yo ap wè se ke yo toujou Pa bezwen revize dwa anvan yo anseye yon konsèp. Li nan ke yo te mele, li nan espiral, ak ki kalite revizyon nan k ap pase kòm yon pati nan anseye konsèp la anvan yo. Yon lòt bagay ke nou remake se ke li trè travay-oryante. Li te vin travay-oryante kont jis pwosedi. Ou metrize algorithm a epi ou pral ale ak deplase sou. Yon lòt bagay se ke elèv yo te devlope gwo pwoblèm pou rezoud pwoblèm ak ladrès rezònman paske yo gen pou pran yon desizyon sou si yo pral sèvi ak yon sèl kalite fòm yo rezoud pwoblèm nan oswa yon lòt kalite fòm. Se konsa, lwen, li sanble ke NCTM te fè bak li. NCTM se Konsèy Nasyonal Pwofesè nan Matematik, epi yo ap reklame ke yo te wè pi bon rezilta nan salklas la ak distri ak eta lè li rive evalyasyon yo. Poukisa nou ajiste? Poukisa nou ajiste chemen matematik lekòl segondè Medford? Se paske nou vle louvri li. Nou vle louvri kou pi wo nivo nou yo nan yon anpil plis elèv yo. E nou pa vle, ou konnen, bwat elèv yo nan ke si ou pa t 'pran, si ou pa t' jwenn sou chemen an akselere nan fen sizyèm ane, ki se twò bonè pou anpil elèv yo pran yon desizyon ki kounye a ou ye Pral nan chemen estanda a pou rès karyè matematik lekòl segondè a. Lè sa a se opinyon yon pwofesè lekòl segondè a sou glise 16. Ak deplase sou. Sa a se òganigram la ke nou genyen kounye a. Lè ou gade li, ou wè ke gen jeyometri ke yo te onore, yo te ofri nan nivo a nevyèm ane, epi nou gen aljèb de. Pa te gen okenn aljèb yon sèl ki te ke yo te ofri ane sa a paske nou se, jan mwen te di, nou se sou trajectoire nou an nan adopte matematik entegre nan tout mezi posib. Lè nou ale nan glise 18, diferans ki genyen ant Slide 17, ki se sa nou ap kounye a ofri, nan glise 18, ki nou pral ofri nan ane kap vini an, se ke pa pwal gen okenn jeyometri nan nivo a nevyèm ane. Tout elèv yo, si yo ap vini soti nan chemen an akselere, akselere wityèm ane, oswa estanda wityèm ane yo pral pran entegre matematik yon sèl onè oswa CP. E nou pral desann chemen sa a ak pwofesè yo nan chemen an onè yo pral perfusion estanda yo ki nesesè pou elèv yo pou kapab pran kalkil. AP ak kalkil onè nan katriyèm ane yo. Ki sa ki pral tou ede ak se ke elèv yo pral kapab pran plis kou pwogramasyon òdinatè evantyèlman. E ke se tou yo montre sou glise nan pwochen, ki pral ane a ki vin apre, 25-26 sou glise 18. Li pral ba yo yon lis chwazi nan kou yo chwazi nan. Tout moun nan yo pral kou syans enfòmatik epi pètèt estatistik kou. Nou toujou nan faz eksplorasyon an. Men, ankò, objektif depatman matematik la te toujou E nou pral rete tankou fè plis kou aksesib a pi fò nan elèv nou yo, si se pa tout elèv nou yo, asire ke nou kenbe difikilte, ke nou prepare elèv nou yo pou kou yo rijid, ak asire ke elèv yo kontinye jwenn kou tankou finans pèsonèl, Ak matematik konsomatè pou kapab, ou konnen, dwe ekipe ak ladrès lavi reyèl. Epi apre glise 19 se 20, ki se fondamantalman Yon fòm tab nan òganigram la ke ou te wè pi bonè pou ane lekòl la 24-25. Lè sa a, ak sa, mwen di ou mèsi. E gen yon apendis nan anpil glisad ke mwen te prezante nan ane ki sot pase a, ane, dènye de ane. Mwen te vini isit la nan mwa janvye. Se konsa, ou ka pran yon gade nan yo e mwen kontan reponn nenpòt kesyon nan moman sa a.
[Reinfeld]: Majistra. Manm Reinfeld. Mèsi anpil. Se konsa, mwen nouvo nan komite lekòl la, se konsa mwen pa te wè prezantasyon yo lòt pase nan pase. Se konsa, mwen gen yon koup la kesyon epi mwen pral kòmanse ak matematik la akselere. Wi. Se konsa, gwo kesyon mwen isit la se sa ki diferansyasyon pral gade tankou nan klas la setyèm kounye a ke gen nan pral gen yon seri pi laj de ladrès ak kapasite ak konfò ak matematik? Ak ki jan pwofesè yo pral sipòte nan satisfè bezwen sa yo pi laj san yo pa konfyans nan?
[Khan]: Bèl bagay, sa se yon gwo kesyon. Se konsa, omwen de nan veteran nou yo, pwofesè setyèm ane, yo te pilote sa a diferansyasyon deja. Mwen te ba yo estrateji. Nou fè anpil obsèvasyon nan depatman an. Se konsa, nan sa, nou yo kapab bay bon sijesyon ak lide nan sa yo dwe fè. Nou gen tou kèk kou PD ke nou, ou konnen, Ou konnen, refere yo a. Ak youn nan fason ki pwofesè yo te diferansye se, e ke mwen te sijere, ak mwen kontan wè ke li nan yo ke yo te itilize li, yo ve yo te lè l sèvi avèk li, se gen yon pwoblèm nan semèn nan. Pou elèv yo ki ka okipe yon defi epi yo gen li nan diferan nivo. Se konsa, lè elèv yo ap fè yo, yo ap pa sèlman ap fè rote Fèy travay travay, epi mwen pral ba ou yon lòt Fèy travay. Oswa si sa ki te rive, Lè sa a, gen bezwen yo dwe nivo nan pwoblèm tou. Ak elèv yo sèvi ak travay chwa. Si ou ka okipe yon pwoblèm ki pi wo nivo, Lè sa a, ta dwe gen ki aksesib nan salklas yo. Ou konnen, mwen konnen ke pwofesè nou yo ap travay sou li. Li toujou pral fè yon travay nan pwogrè, men omwen sa a, se kote nou te kòmanse. Gran.
[Reinfeld]: Apre sa, yo gen opòtinite pou fè kèk nan entegrasyon vètikal la ap pale ak klas ki anba a ak klas la devan yo.
[Khan]: Wi. Pifò nan reyinyon depatman nou an, nou jwenn kèk tan fè sa, men definitivman reyinyon jen nou yo ak kòmansman nou an nan reyinyon an ane a se tout sou li, realign ak gade nan gid yo ritm ak gade nan sa ki yon pwofesè ap fè ki nan ap travay nan yon sal klas ak pote l 'bay tout pwofesè yo. Gran.
[Reinfeld]: Se konsa, mwen gen kesyon sou matematik la entegre, men si nenpòt nan kòlèg mwen gen bagay sa yo sou lekòl mwayen an, mwen vle asire w ke nou ka kenbe sa ansanm.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mwen panse ke manm. Se konsa, mwen te wè ou an reta pwochen ak Lè sa a, manm Graham.
[Ruseau]: Mèsi. Um mwen renmen tout bagay sa yo jan mwen te depi ou te kòmanse desann chemen sa a twa zan de sa nan pwen sa a, kat ane. Um ak lè mwen gade nan 2526 yo pwopoze a, yon sèl bagay ki nan yon ti kras konfizyon m 'se ke kalkil pre pa parèt yo dwe yon avantou nan kalkil. Um ak um Mwen pral admèt li te lontan depi mwen te pran pre-kalkil oswa kalkil ke mwen, tankou, se tit la pre-kalkil aktyèlman jis yon kou mal yo te rele?
[Khan]: Wi, gen aktyèlman anpil opinyon sou li, men sa nou fè avi, ak nan anpil konvèsasyon, pa sèlman ak pwofesè yo nan-distri a, men nan lòt la, sa k ap pase alantou distri a, lè nou pale ak yo e lè nou jwenn ansanm nan reyinyon yo dese, ki sa nou tande yon anpil ak sa nou konnen, mwen te anseye pre-calculus isit la, se ke anpil nan li ka enfuze nan. tout nivo. Se konsa, sa nou te fè sou chemen an onè se ke nou te pran ki pre-kalkil ak yon anpil nan li se aktyèlman yon repetisyon nan aljèb 2 onè. Se konsa, nou pral anseye li kòm entegre matematik 3 onè Ou konnen, gen kèk melanje nan ak Lè sa a, kèk nan sa yo estanda nan entegre Met twa onè ka pote desann pouse desann nan aljèb nan onè yo pa tankou yon pon mwen regrèt entegre te rankontre de onè ak Lè sa a, imedyatman kèk nan sa yo estanda. ka pouse desann nan matematik entegre yon sèl onè. Se konsa, nou te trase chemen sa a tou, byenke nou pral kontinye ajiste li epi gade li chak Me ak jen. Men sa ki te la ki te lide a se ke yo pran soti pre kalkil ak wè ki jan elèv nou yo fè ak Jis gen sa yo estanda, yon anpil nan sa yo estanda yo te yon pati nan entegre MAT 3. Mèsi.
[Ruseau]: Mwen kalkile ou te kalkile sa a soti, men mwen jis te kirye. Mèsi.
[Khan]: Nou ap eseye. Mèsi.
[SPEAKER_14]: Wi. Manm Graham.
[Graham]: Èske ou ka bay nou kèk distri ki konparab ki te konplètman aplike sa a? Wi.
[Khan]: Wetham se youn nan yo. Cambridge te travay sou li. Mwen konnen Natick te tou kap nan chemen sa a. Ak ane pase a lè mwen te ale nan gwo bagay Desi a sou matematik, te gen anpil distri ki te trè enterese nan sa a. E mwen panse ke yo kounye a Lè w sou sa a, se konsa mwen pral kontan jwenn plis non, men mwen konnen ke nou te pale ak tèt la Depatman Waltham ak li te vini ak te fè yon prezantasyon pou komite nou yo ak te kapab bay wout la nan avantaj yo ak enkonvenyans yo tou de. Se konsa, ke yon sèl mwen konnen se youn ki mwen swiv. Arlington te tou ap travay sou li. Kite m 'wè ki kote yo ye kounye a, men yo tout kalite te kòmanse Pwobableman yon ane pita, men te gen yon anpil nan enterè nan chemen sa a jis paske jeyometri aljèb ak aljèb otonòm pa te travay deyò pou anpil distri.
[Graham]: Yeah. Apre sa, mwen panse, um, mwen panse ke kesyon lekòl mwayen mwen an se reyèlman sou timoun yo ki tankou plis pase pare pou akselerasyon an. Um, mwen konprann ke reta a ede anpil timoun, men gen timoun ki gen plis pase pare pou akselerasyon an ak Li sanble tankou, tankou setyèm ane mwen kounye a, si mwen renmen te fè so a matematik la alantou sa a, tablo sa yo, li te, li se yon matematik akselere ane sa a, ki se tankou yon yon sèl ak yon mwatye, yon sèl ak yon mwatye, ki li pral fè ane pwochèn. Lè sa a, nan ane lekòl la 25, 26, li pral pran matematik entegre, ki son tankou li pral fondamantalman dwe repetisyon nan sa li te aprann nan wityèm ane. Èske se vre?
[Khan]: Gen kèk konsèp yo pral, men yon ane ak yon valè mwatye nan estanda chak fwa yo anseye yo. Pafwa menm nan timoun yo ki ka reyèlman pran defi a, pwofesè a pa janm vin yon chans ale nan kòm anpil pwofondè jan yo petèt kapab. Se konsa, se yon sèl matematik entegre onè yo te anseye pa yon pwofesè veteran ki tou anseye AP kalkil. Se konsa, mwen te nan chita pale ak li epi li sanble tankou Gen kèk elèv yo fondamantalman wi, yo la epi li ap eseye nivo li pi bon yo fè diferansyasyon an, men sa a se premye ane a. Epitou, mwen panse ke jan li evolye. Nou pral konnen plis fason yo diferansye, pa sèlman nan nivo a setyèm ane, men tou, nan matematik la entegre yon sèl nivo onè ak jis sa a ki entegre matematik yon sèl onè gen Nòm yo ki te enfuze, ki te pote desann soti nan matematik entegre tou. E ki pral kapab yo dwe moso nan nouvo nan li. Paske, wi.
[Graham]: Apre sa, mwen panse ke lòt bagay la ke mwen te remake nan kay mwen an tèm de tankou valè a nan kounye a, tou de timoun mwen te ale nan sa a, epi yo ap totalman diferan yo, yo ap elèv yo trè diferan nan anpil nan fason, se li te premye fwa yo te travay. Ak Ki sa ki te anseye yo te ke yo pa ka jis voye li nan tout tan tout tan an, ki yo franchman te kapab fè pou anpil ak anpil nan ane sa yo. Se konsa, li te kondisyone pou yo fè yon tranzisyon trè san pwoblèm nan lekòl segondè a. Tankou nevyèm mwen klas sòt de aprann sou difikilte nan yon fason lajman paske nan klas sa a akselere. Li pa t 'fasil pou li. Li te figi konnen ki jan yo renmen travay nan li. Li te figi konnen ki jan yo defann tèt li epi mande pou èd. Ak kou a te pi entansif. Apre sa, mwen panse ke li se an pati poukisa li te fè yon tranzisyon trè san pwoblèm nan lekòl segondè a kote travay la se pi entans. Apre sa, mwen jis, mwen renmen lide a nan diferansyasyon ak mwen jis tou konnen ki jan trè difisil li se egzekite sa nan yon sal klas ak 20 timoun diferan ki ap fè anpil bagay diferan. Se konsa, mwen renmen konsèp sa a. Mwen jis pa vle moun yo tande pale sou li epi yo panse jenn ti kabrit yo se pa pral defye paske nou ap ralanti sa a desann. Apre sa, mwen panse ke gen anpil nan paran ki te ale nan yon sèl aljèb ak Lè sa a, jeyometri ak Lè sa a, kalkil, dwa? Tankou yo te ale nan chemen sa a ki tande sa a ak panse ke se pa ki jan mwen te fè li. Mwen sipòte tout bagay sa yo, men mwen panse ke distri a bezwen fè yon travay vrèman sèk pou kominike ak paran yo tankou poukisa sa a se pi bon pou elèv yo tout kote elèv yo ta ka nan pwogresyon tankou yo aprann nan matematik. Paske mwen te kapab mwen te kapab wè ak mwen te tande pale de anpil nan paran ki di tankou mwen pa enterese nan ke mwen vle jenn ti kabrit mwen an pou kapab renmen dwe defye nan matematik ak. Sòt nan bò baskile nan ki se yo pa pral yo dwe nan modèl sa a. Apre sa, mwen pa panse ke sa a nesesèman vre, men mwen panse ke distri a reyèlman gen yo dwe klè sou ki jan sa rive pou ke paran yo ka repanse sou matematik nan yon fason ke yo pa te fè. Epi paske sa a se konplètman diferan Sekans matematik pase nou tout te grandi ak.
[Khan]: Se konsa, wi, ou se 100% dwa. Kominikasyon jwe yon gwo wòl, e ke definitivman bezwen yo dwe soti. E nou ap travay sou li, sou lèt paran, fè yon lòt prezantasyon nan mwa avril pou paran yo, oswa menm pi bonè, men ki objektif la se fè li nan nou an Kòmanse nan avril delè. Youn nan bagay ke mwen pral di se ke gen anpil konsèp yo deyò pou akselerasyon. Youn nan se anseye plis kontni. Lè sa a, konsèp la lòt nan akselerasyon se reyèlman ale nan pwofondè sou pwoblèm nan ak reyèlman konprann poukisa epi yo dwe kapab aplike li. E mwen santi sa Nou gen tandans pran, pifò nan nou gen tandans pran apwòch sa a ke si nou, si pitit mwen an ap aprann anpil, lè sa a, ou konnen, yo te akselere. E kòm yon paran tou, mwen ka pale ak li ki, ou konnen, mwen gen kat timoun, youn nan yo te fason sa a, ak youn nan lòt bezwen plis pwofondè. Se konsa, mwen santi ke èspere ke elèv nou yo ak pwofesè nou yo pral, ou konnen, kapab Jwenn nan nivo sa a, sa a, se espwa nou yo ak rèv, men nou pral kontinye travay nan direksyon pou li. Sa a se pi bon an ke nou ka fè se ki bay konsèy, bay, ou konnen, gen gwo atant nan tou de pati yo epi yo bay, ou konnen, klè kominikasyon bay paran yo.
[Graham]: Apre sa, mwen panse ke si Waltham te konplete aplikasyon yo epi yo ka pataje avèk ou ki jan li te afekte elèv yo, Tankou atravè spectre an an tèm de aksè nan kalkil ak AP siksè klas ak tout bagay sa yo, mwen panse ke kalite enfòmasyon ki konparab ta dwe reyèlman itil paske ou reyèlman yo gen nan Reconversion yon pakèt moun ki gen sèlman li te ye matematik yon fason. Apre sa, mwen panse ke yo te kapab montre yo tankou, wè, isit la nan ki jan li ap travay ak isit la nan poukisa li pi bon, mwen panse Sa kalite egzanplè ta vrèman enpòtan ak pwisan pou fanmi yo tande.
[Khan]: Son bon. Mwen pral an kontak pou jwenn plis lide sou ki jan yo, ou konnen, fè li pou ke li nan pi evidan. Mwen vle di, klèman nou ap fè li, men li pa la, men kontan diskite. Oke, pafè. Mèsi. Mèsi. Mèsi.
[Olapade]: Ak mèsi anpil pou sa. Mwen vrèman apresye li. Mwen te gen yon kesyon rapid sou Slide 19. Avèk tablo koule yo pwopoze a pou 25-26 ane lekòl la, li nan erè yo ap montre entegre matematik twa oswa pral moute nan direksyon pou pwogramasyon òdinatè ak sa yo kalite maths ak prensip syans òdinatè ak bagay sa yo tankou sa. Kesyon mwen an, mwen devine, se ke si yon elèv deside ale nan fason sa a olye pou yo entegre matematik twa ak Lè sa a, deside kontinye sou nan klas 12, yo pral yo dwe manke kèk nan prensip yo ki pi fondamantal ke nou ka plis itilize yo? Apre sa, mwen panse ke sa a, li son enteresan. Mwen jis, mwen se yon ti kras konsène sou, Sou enkonpreyansyon sou ki jan yon elèv yo pral kapab toujou aprann prensip yo ke yo ta bezwen, mwen panse, fè ou jwenn nan nenpòt ki lòt lekòl segondè oswa nenpòt ki lòt kalite bagay pòs lekòl segondè.
[Khan]: Sa se yon gwo kesyon. Apre sa, mwen pa t 'reyalize ke petèt òganigram la ka bay lide sa a. Fondamantalman, sa mwen te vle endike nan se ke elèv yo ta dwe pran entegre matematik twa ak pran yon kou pwogramasyon òdinatè ak li. Se konsa, li pa yon oswa, li nan yon ak.
[Olapade]: Mèsi anpil.
[Reinfeld]: Mèsi, manm Redfield. Se konsa, manm Graham manyen sou kesyon mwen sou edikasyon pou fanmi yo. Se konsa, yon ti kesyon se, ki kalite sipò ki pral disponib pou elèv k ap vini nan soti nan lòt distri ki te gen Ki moun ki te vini soti nan chemen an tradisyonèl nan entegre la?
[Khan]: Sa a ankò, yon kesyon bèl bagay. E nou dwe reflechi sou popilasyon sa a paske li rive chak ane. Se konsa, sa nou fè se ke nou gen yon egzamen plasman pou elèv ki ap vini nan soti nan lekòl prive. Sa se yon sèl bagay. Se konsa, nou pral ajiste egzamen plasman nou an Pou teste yo kounye a sou tou de konsèp nan yon sèl tès tankou aljèb ak jeyometri konsa pral gen yon egzamen plasman pou chak Nivo, elèv yo ki ap vini nan soti nan lòt distri yo. Nou te gen diskisyon sa a kòm yon komite e mwen kwè pwofesè yo pare pou li. Nou pral rankontre yo kote yo ap nan. Yo pa pral mete nenpòt ki pi ba jis paske nan sa. Natirèlman, lè nou gade transkripsyon elèv la epi nou wè Aljèb yon sèl sou li sèlman e kounye a, elèv la ki pral ale nan entegre li nan li se sa li ye, e konsa yo pral pyès ki kouvri si elèv la vin jwenn nou nan mwa jen kèk plasman nan kèk sòt oswa pwofesè yo pral bay kèk. sipò nan kalite sa a. Men, Lè sa a, ankò, sa a se, nou ap travay sou li. Nou ap travay sou tout moun ki moso. Li pral pran nou tan fè sa yo soti, men yo nan tèt nou. Nou te panse sou sa ki nan pi bon fason pou fè li. Men, pou kounye a, pwofesè yo te bay angajman yo nan asire ke elèv yo pral jwenn li. Mwen vrèman kontan tande li.
[Reinfeld]: Apre sa, mwen pral di, mwen renmen modèl la espiral nan edikasyon. Mwen panse ke li pi efikas pase lèt la. Se konsa, pwochen kesyon mwen an se alantou ki kalite pèspektiv entèdisiplinè. Se konsa, mwen konnen ou te gen yon anpil nan konvèsasyon nan depatman an matematik ak aprantisaj dijital, ak ki jan sa a entèsekte ak, di, kou yo syans, ou konnen, chimi, fizik, kote yon anpil nan konsèp sa yo ap vini nan jwe, ak nan lekòl la pwofesyonèl, bagay sa yo tankou travay metal ak chapant, kote ki Geometer Fondasyon, ak kòm anpil jan mwen rayi referans yo. Se konsa, ki jan se ke yo te entegre kalite pi lwen pase depatman an matematik ak asire ke entèseksyon sa yo, sa yo aliyman yo matche moute?
[Khan]: Dwa, se konsa kounye a ki sa nou, se konsa kounye a pwofesè yo, se konsa jis yon koup la ane de sa, nou asire ke nou tounen nan modèl ki pi gran nou an ki gen yon pwojè chak trimès nan chak kou, se konsa pwofesè yo nan pwojè sa yo, yo gen la, ou konnen, yo yo nan ki kalite bagay yo ke yo te deja kòmanse pran inisyativ sou fè li entèdisiplinè. Pou lòt moun ki pa, paske nou se sou wout nou, ankò, li nan yon travay nan pwogrè. Kèk nan nou bezwen yon ti kras plis nan, oke, yo te fè li epi mwen ka fè li twò kalite bagay. Gen lòt ki tankou, mwen se yon daredevil, mwen pral bay li yon eseye kanmèm. Se konsa, nou nan diferan kote nan depatman an, e mwen espere ke Daredevils nou yo pral kapab di, ou konnen, sa a ap travay deyò. Sa oke. Se konsa, sa a, se kote nou ap nan.
[Reinfeld]: Gran. Epi yo pral gen opòtinite pou yo fè sa kanmarad-a-kanmarad devlopman pwofesyonèl nan sa a? Sa a se sa ki te travay pou mwen. Sa a te defi mwen an. Ki jan nou ka ede youn ak lòt?
[Khan]: Wi, yo deja ye. Se konsa, nan depatman an matematik, nou gen sa a obsèvasyon kanmarad ak aplikasyon estrateji. Ke ou ale obsève yon kanmarad, ak Lè sa a, ou pran desann nòt, ak Lè sa a, ou adopte youn nan estrateji yo, epi ou fè li. Se konsa, ki ka fasil vizan nan direksyon pwojè yo kòm byen. Apre sa, mwen dwe admèt ekipaj plus nou an, nou gen twa nouvo pwofesè matematik ane sa a, ak tout nan yo travay trè joliman nan fason sa a ke yo toujou kolabore ansanm, menm nan tan pwòp yo vini ak pwojè sa yo kenbe angajman elèv yo. Up ak sa a, se objektif la. Gran.
[Reinfeld]: Oke, mèsi anpil. Mèsi a travay ou ak remèsye komite a tou. Mwen konnen li se yon anpil sou tèt ansèyman yo dwe panse sou sa nan nivo sa a.
[Khan]: Mèsi anpil. Mwen menm tou trè rekonesan pou yo. Travay sa a pa ta rive san yo. Se konsa, mwen pral an kontak ak kèk nan ou ak di ou mèsi pou tan ou. Nenpòt kesyon? Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Nou gen nimewo kat aktyalizasyon lekòl la, Curtis-Tufts High School la, prezante pa Laurie Hodgdon, Direktè, ak Brooks Elementary School, prezante pa Ms. Shannon Demonstrasyon, tou direktè. Se konsa, nou pral kòmanse ak Curtis-Tufts yo, tanpri. Byenveni. Bonswa. Bonswa.
[Hodgdon]: Koman ou ye? Mwen panse ke li te yon ane depi mwen te wè kèk nan ou, ak kèk nan ou se nouvo. Mwen premye vle rekonèt Elèv mwen an, pwofesè, ak yon paran ki nan isit la sipòte Curtis-Tufts aswè a. Papa a sipòte paske Anthony Seekman, ki moun ki nan yon jinyò, te vle yo dwe isit la sipòte lekòl li yo ak sipòte m '. Ak Kate Wellard, ki moun ki anseye matematik nan Curtis-tufts. Sa a se premye ane li, men li te nan distri a pou 10yèm ane, 10yèm ane. Se konsa, premye mwen vle di, tout bagay sa yo ke ou ap pale de, nou fè chak jou. Se konsa, lè ou aplike difikilte epi ou aplike enpòtans ak ou bati bon relasyon ak timoun yo, ou kapab diferansye nan yon fason ak satisfè timoun yo kote yo ye. Paske difikilte se sou ki jan ou mande kesyon an, ki jan ou mande tèt ou kesyon an kòm yon elèv k ap aprann ak ki jan pwofesè a fè. Epi ou dwe gen bon relasyon ak konnen ki sa elèv yo ki enterese nan pou ou ka aplike sa nan aprantisaj yo. Se konsa, li jis resonated avè m 'lè Faisal te pale sou matematik ak tout travay la ke yo te fè kòm yon komite. Li nan travay la ki pwofesè nou yo fè chak jou paske timoun yo yo wè nan devan yo yo nan divès kapasite. epi yo bezwen plis sipò pase lòt moun. Ak kèk yo tankou ale gangbusters ak konnen ekzakteman ki sa yo vle fè. Yo ap jis vwayaje nan pousantaj diferan. Se konsa, mwen jis, mwen te jis kalite pwen ki soti. Se konsa, depi ou pa gen glise a, si ou gade nan glise de, sa a se selebre elèv nou yo nan mwa a ki baze sou prezans ak siksè akademik yo. Apre sa, mwen vle bay akseswar Anthony. Li gen pi bon prezans nan Curtis Tufts ane sa a. Ak jan nou konnen, lè ou ale nan lekòl la, li la sou ale nan ak aprann epi yo te nan chak klas. Ak pou pati ki pi, se sa ki li te fè ak nou ka wè pwogrè. Se konsa, jan ou tout konnen, ak mwen sou glise twa, Curtis Tufts se yon lekòl jou ki ka geri ou ki sipòte elèv k ap aprann divès. Nou kounye a sèvi 12 elèv yo sou IEPs ak divès andikap. Nou gen twa pwofesè akademik, de Councilors, yon sèl parapwofesyonèl, yon sèl enfimyè, ak yon sèl ekspresif atizay entèn ke mwen pral pale plis sou pita nan prezantasyon an. Nou travay kòm yon ekip ak nou travay alantou elèv nou yo, elèv yo nan sant la. Mwen santi mwen gen anpil chans ke mwen gen yon ekip ke nou travay ak nan lekòl segondè a nan Joan Bowen, Kim Clinton, tout kòlèg mwen gen ki sipòte ak nan lekòl segondè a ki sipòte aprantisaj nan Curtis Tufts. Nou pa t 'kapab fè li san yo pa yo. Li evidan, mwen se direktè lekòl la ak direktè lekòl la. Mwen tou chèz tout reyinyon IEP yo epi ede ekri IEP yo. Mwen menm mwen te vle bay yon rèl byen soti nan kòlèg mwen nan Missittuck a, Andrews a, ak McGlynn la. Suzanne Galussi mete l 'kanpe pou nou te ka gen kou ochwa nou yo nan mizik, atizay, PE, ak alfabetizasyon dijital. Se konsa, yo vini nan jou okipe yo epi yo sipòte elèv nou yo ak anrichi aprantisaj yo. Se konsa, ou ka wè glise kat, ou wè Anthony ak Nikki, elèv yo ap travay an kolaborasyon nan klas Kate a yo nan lòd yo satisfè objektif aprantisaj ak reyalize siksè. Petèt yo ap nan diferan kote an tèm de matematik, men li te planifye ak panse sou ki jan chak nan elèv yo aprann pi byen ak ki kote li ka vize aprantisaj yo sipòte yo pou yo avanse pou pi devan. Pafwa mwen renmen di tout moun, ou gen pou avanse pou pi tounen pou avanse pou pi ak vis vèrsa. Sou démographie yo nan Curtis difisil lekòl segondè kounye a nou kounye a sèvi 12 elèv yo nan elèv Afriken Ameriken yon sèl ras milti nan Panyòl ak sèt elèv blan nan divès zòn enfimite nan otis sante ak emosyonèl. Gen kounye a uit referans nan lekòl segondè a ki pral mete swa nan sezon prentan an oswa otòn pwochen. Ki sa nou renmen fè se nou renmen wè elèv ki tranzisyon soti nan wityèm nan klas nevyèm eseye lekòl segondè a. Pafwa li pa travay pou yo paske anviwònman aprantisaj la twò gwo. Yo vwayaje nan chak nan diferan zòn yo. Pou wè si yo bezwen pou yo ale nan Curtis Tufts, yo gen pou yo travay pou rive la. Apre sa, mwen ka mwen ka pale yon ti kras plis sou sa. Nou jis te gen yon elèv rantre nan nou jodi a nan fen trimès de. Nou trè kontan gen li yo rantre nan nou. E nou ap pran anpil prekosyon nan mitan ane a nan asire ke elèv yo santi yo alèz tranzisyon. Li vrèman difisil nan yon sitiyasyon lekòl segondè yo reflechi sou kite tout zanmi ou yo ak sa ou te konnen epi ale nan yon anviwònman aprantisaj diferan. Se konsa, nou te travay vrèman difisil ak elèv nou yo ak fakilte a asire ke ki kalite tranzisyon se san pwoblèm. Ak lòt bagay la se, se lè yon elèv ap fè pwogrè, panse sou yon elèv k ap deplase tounen nan lekòl segondè a. Se konsa, ak ki vini plan siksè, plan konpòtman, sipò, chita ak asire ke timoun yo gen yon plan aprantisaj pèsonalize devan yo sou ki jan yo ka satisfè objektif sa yo. Enpòtan pou note ke nou te gen de gradye nan 2023. Mwen te an kontak ak tou de. Youn nan ap aplike yo dwe sendika oswa ale nan sendika a nan tiyo Enpertè, ki se trè enteresan. Ak yon lòt se kap nan kolèj kominotè ak panse sou retrèt. Se konsa, nan plan tranzisyon yo, yo te travay sou tout bagay sa yo. Gen kèk ale nan yon pousantaj pi dousman, kèk nan yon pousantaj pi vit, E nou toujou ouvè pou travay avèk yo epi sipòte yo. Yo pa janm pa elèv nou yo, menm jan mwen pale nan yon doub negatif, yo ap toujou elèv nou yo. Nou gen de gradye potansyèl nan mwa jen. Se konsa, mwen ta renmen jis selebre. Ou pa ka fè li san moun ki ozalantou ou. Lè sa a se glise sis. Ane sa a, an kolaborasyon ak depatman an boza, nou gen yon wotasyon atizay ekspresif. Yon entèn Lesley se nan Curtis Tufts. Li la pou ane an. Li la twa jou nan yon semèn, k ap travay ak elèv nou yo, epi mwen eksplike li menm plis konsa nan glise la. Nou gen anpil elèv ki enterese nan dans, Se konsa, sa nou ta renmen jwenn se yon entèn terapi dans pou ane pwochèn. Li te trè aditif pou elèv nou yo. Apre sa, mwen ta di ke li te kapab travay ak elèv nou yo endividyèlman epi li wè yo ak ekspresyon yo nan fason trè diferan pase nou fè akademikman oswa jis chita ak yo nan yon sesyon konsèy. Curtis Tufts, avèk èd nan Melanie McLaughlin. Te resevwa yon sibvansyon nan men Federasyon an nan Bezwen Espesyal anba nan tout eta a Mass Fanmi ak Pwogram Angajman Kominote, yon prim nan $ 5,000 Oktòb dènye. Epi nou ap travay sou opòtinite pou aprann sèvis nan kominote a. Apre sa, mwen te mande sipèentandan nou an si mwen te kapab tounen ak gen elèv nou yo prezan. Nou ap gade nan STEM aprantisaj, Nou ap gade nan sèvi kòm volontè nan lekti a atak Miss. Anthony vle fè yon pwogram baskètbòl ak kèk nan klas nou yo twa jiska senkyèm ane ak reyèlman bay tounen nan yon fason ki nan trè anrichisan. Youn nan bagay sa yo ke nou te fè apre premye ane mwen te nou te deplase tout klas akademik nan kòmansman jounen an, ki te ede nou sipòte yon kilti pi fò nan siksè. Elèv yo bezwen ale lekòl, bezwen la, bezwen yo dwe sou tan. Ak sa a pèmèt pou anpil nan juniors nou yo ak granmoun aje ki ka fin itilize kredi yo epi yo vle travay-etid yo kite epi ale jwenn travay oswa fè yon estaj oswa Kreye yon pwogram etid travay ki nan zòn enterè yo. Se konsa, k ap travay kòm yon ekip alantou elèv nou yo, ou konnen, li vrèman se koperasyon, kolaborasyon, ak angajman nan timoun nou yo. Mwen wè ke atravè distri a, men mwen te di ke mwen travay ak yon ekip moun ki soti nan gadyen nou an, Bobby Hawkins, nan parapwofesyonèl nou an, Pou tout pwofesè nou yo bay timoun nou yo ak paran nou yo. Pa gen moun ki travay pi rèd. E nou gen yon kominote aprantisaj pwofesyonèl ki mete elèv yo nan tèt la nan travay nou an. Nou rankontre chak jou, nou rankontre chak jou apre lekòl kat fwa nan yon semèn. Lendi, mèkredi ak jedi. Li nan pou 10 a 15 ak souvan pwofesè nou yo kite epi nou ap pale ak nou ap di sa ki ta dwe nou dwe fè yon fason diferan? Ki opòtinite pou siksè pou sipòte elèv yo? Madi yo se èdtan long jou. Anjeneral nou gen konvèsasyon sou elèv yo, men tou planifikasyon ak kisa nou ap fè pwochen? Pwofesè ak aprantisaj se nan kè travay nou an. Kreyasyon plan ki sipòte evite lekòl ak bezwen ki ka geri ou. Nou te wè prezans ale. Nou te wè prezans dekadans. Sa depann de moman nan ane a. Sa depann de kote yon elèv ye. Ki sa nou fè se nou chita, nou vini ak yon plan. Ki jan nou jwenn elèv sa a nan lekòl la ak nou sipòte yo? Plan aprantisaj pèsonalize ki sipòte siksè elèv yo. Ki sa ou vle yo dwe lè ou grandi? Ki sa ki sanble? Ki kalite estaj ou vle fè? Ki eksperyans travay ou bezwen? Men, nou ap tou nan kominikasyon ki satisfè yo kote yo ap nan an tèm de reyalite yo. Si yo pa ap vini nan lekòl la, ki jan yo pral kenbe desann yon travay? Apwòch ekip la nan tout travay reflechi ak objektif kòmanse Kòm yon ekip, epi nou modle sa pou elèv nou yo. Apremidi a, nou te pale de kou ochwa yo. Nou te rankontre kòm yon ekip ak elèv yo la. Li te yon konvèsasyon objektif ak reflechi kote timoun yo te konnen egzakteman sa yo bezwen fè demen, epi yo te yon pati nan pran desizyon an. Apre sa, mwen panse ke li vrèman enpòtan ke nou fè pi byen nou yo travay an patenarya ak moun kap bay swen nou yo, ke nou konnen ke moun kap bay swen nou yo trè okipe yo, yo gen defi tèt yo, ak plis la ke nou ka kominike avèk yo, kolabore ak yo, epi kolabore ak yo, menm lè nou gen konfli, se reyèlman, vrèman enpòtan, sa nou fè se sa nou di nou pral fè, epi nou avanse pou pi devan. Slide nan pwochen se sou sal la ekspresif atizay. Mwen pa bezwen nesesèman li l 'ba ou, men reyèlman, nou te pran youn nan salklas yo epi nou te fè li yon plas kote timoun yo ka ale kreye mizik. Nou gen yon pyano fin vye granmoun. Nou gen de klavye, kote youn nan pwofesè mizik nou yo te ekri yon sibvansyon e nou te fè nou klavye. Yo ka eksprime tèt yo vizyèlman. Youn nan enpak ki dire lontan yo se yon miral ki pral ale nan salklas la alantou fwontyè a. Men, mwen panse tou ke li kap ak eksprime tèt li nan yon fason diferan ki pa nesesèman chita epi ki gen konvèsasyon sa a. Mwen panse ke lòt bagay la tou se gen Anthony isit la tankou yo te yon pati nan, kòm yon manm odyans natif natal se reyèlman enpòtan. Petèt yon jou li pral vin yon manm komite lekòl la. Petèt yon jou li pral defann pou pitit li yo. Se konsa, mwen panse plis la ke nou ka sèvi kominote nou an, e se pou sa nou te ekri sibvansyon an, pi bon an. Men, nou konnen tou ke nou dwe fè bilding konpetans ak sa a se yon bagay ke nou bezwen kontinye travay sou. Se sa nou vle pou elèv nou yo. Pou moun nan nou ki nan gradyasyon an, e mwen apresye moun ki la, mwen panse ke ou te wè nan pi bon li yo lè de gradye nou yo te kanpe sou chèz yo epi yo pa t 'kapab sispann souri. Yo te fè yon bagay e li te, yo te aborder yon bagay konnen ke petèt Li te yon bagay ke yo pa janm te panse yo te ka aktyèlman fè, ak paran yo te tèlman fyè tou. Se konsa, opòtinite pou amelyorasyon, paske sa a ki kalite lidè mwen menm mwen, e ke sa a ki kalite ekip mwen te kreye, se nou bezwen pou avanse pou pi prezans chak jou soti nan 70% a 85% prezans total elèv yo. Lè sa a, nou bezwen fè egzèsis desann, epi nou bezwen yo kreye plan sa yo, epi nou dwe konnen ki jan yo ka resevwa yo nan lekòl yo ak jwenn yo nan lekòl la sou tan. Li ap travay, li nan yon anpil nan konvèsasyon, ak sa yo ap wè se yo ap reyalize lè yo ap resevwa li. Ou konnen, youn nan plis yon sèl egal, mwen pral jwenn bon nòt. Nou vle pou yo avanse pou pwojè ki baze sou inite de fwa nan yon ane, ou te pale sou sa, kote ou entèsekte zòn kontni, syans sosyal, angle, syans, ak matematik, se konsa timoun yo gen yon kesyon, elèv yo gen yon kesyon, nou ap reponn kesyon an, epi nou ap kapab entegre tout zòn yo nan aprantisaj. Se konsa, yo wè li yon fason diferan, epi yo pa wè li kòm travay rote, men yo panse sou ki jan yo mande kesyon an, epi li tou pèsonalize aprantisaj yo. Li sipòte pwofesè a nan diferansye. Se konsa, sa se objektif nou yo. Nou menm tou nou kwè nan ankourajman ki baze sou aprantisaj. Kisa sa vle di lè sa rive? Kisa sa vle di lè mwen gen dwat A a? Mwen santi mwen byen sou tèt mwen. Li se yon atitid kwasans. Li pa yon atitid fiks. Nou vle kontinye fè patenarya ak kolèj zòn ak inivèsite yo bay opòtinite pou pre-sèvis pwofesè tankou ekspresif atizay nou yo dwe resevwa fòmasyon nan Curtis Tufts. Li se yon gwo laboratwa ti kras. Ou ka aprann anpil bagay sou tèt ou kòm yon pwofesè, yon klinisyen, yon direktè, lè w ap travay ak elèv nou yo ki aprann yon fason diferan. Mwen vle tou pou kreye, nou vle kreye plis opòtinite etid travay ak estaj pou pi gran elèv nou yo. Se konsa, nan dènye paj la, mwen jis vle di ou mèsi. Objektif nou evidamman se asire ke tout elèv yo gen yon anviwònman aprantisaj ki an sekirite ki sipòte yo nan akonplisman potansyèl akademik yo ak bezwen ki ka geri ou. Epi li vrèman balanse. Pafwa li nan plis ki ka geri ou pase akademik ak vis vèrsa. Men, si ou gade de gradye nou yo ki gradye ane pase a, li tout te vin egal. Epi sa a, lè ou konnen ou te gen siksè. Nou vle jis di ou mèsi. Nou espere jwenn plis elèv yo. Mwen espere ale deyò ak sipò Joan a jwenn elèv yo nan lòt distri yo antre nan Curtis Tufts ak sipò ak revni. Se konsa, nou kontinye pwogram sa a ak ke nou aktyèlman se yon kote ke tout moun vle yo deyò nan Medford. Se konsa, mwen vle di ou mèsi e mwen kontan reponn nenpòt kesyon.
[Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi poutèt ou, mèsi Dr Hutchins pou prezantasyon an. Mwen konnen angajman ou nan travay la e mwen konnen angajman elèv yo nan travay la tou. Mwen jis vle klarifye, Jis an tèm de sibvansyon an, sa a te sibvansyon yo nan kominote a nan vil la. Ak reyèlman li te yon entwodiksyon nan yon 501c3 kòm yon sponsò fiskal ke nou te kapab konekte ou ak pou ke lajan sa a ta ka ale nan Curtis yo touf dirèkteman ki baze sou kèk nan travay la ke ou te vle fè nan kominote a, ki mwen panse ke se tèlman enpòtan jan nou panse sou popilasyon sa a an patikilye elèv yo. Ak youn nan kesyon yo mwen genyen se ki jan nou ap ede elèv nou yo ak fanmi nou yo Nan Tufts Carter a santi yon pati nan kominote nou an, yon pati nan pi gwo kominote a, paske mwen panse ke sètènman ane pase a nou te tande yon anpil alantou, ou konnen, lòt, dwa? Apre sa, mwen panse ke kòm nou ap panse sou ekite ak enkluzivite, mwen reyèlman vle nou yo dwe panse sou ki jan nou te enklizif nan tout elèv nou yo ak ede yo santi yo tankou yo se yon pati nan kominote nou an paske yo anpil se yon pati nan kominote nou an pandan y ap respekte, evidamman, bezwen endividyalize yo.
[Hodgdon]: Sa se yon gwo kesyon. Sa se yon tèz. Men, an tèm de lòt, mwen ta di elèv nou yo ane sa a, epi mwen pale pou yo, e petèt mwen pa ta dwe, santi yo plis rekonèt pase yo te janm genyen. Apre sa, mwen ta di ke li nan paske yo te achte nan Pou sa nou ap eseye fè. Koulye a, gen kèk elèv ki pa gen epi nou toujou ap travay avèk yo e nou pa pral bay moute sou yo. Men, plis nou travay ak lekòl segondè a ak plis nou travay ak kominote a, Kiwanis a vle travay avèk nou. Yo te trè ki bay sipò nan nou an tèm de pwogram lidèchip yo. Plis ke mwen ka bati pon pou elèv nou yo ak elèv nou yo, Plis yo pral rekonèt nan kominote a. Mwen panse ke gen yon opòtinite asire ke elèv nou yo ki ale nan Curtis Tufts santi yo wè pa nou tout epi kontinye santi yo wè nan lekòl segondè a. Mwen panse ke li difisil paske nou byen lwen. Nan kèk fason, sa se yon bagay reyèlman bon. Ak nan kèk fason, sa a vrèman difisil. Ki jan nou ka jwenn yo plis patisipe? Se konsa, li nan yon bagay nou toujou ap pale de ak amelyore sou. Apre sa, mwen ta di ke relasyon nou an tèm de ki jan nou resevwa elèv yo ak ki jan nou panse sou elèv ki soti nan lekòl segondè te chanje nan fason reyèlman pozitif. Se konsa, mwen ta di li nan yon travay nan pwogrè ak nou pral kontinye ak ki attitude.
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi. Mwen apresye sa. Apre sa, mwen ta renmen wè plis. Apre sa, mwen devine jis plis espesyalman, ki jan yo se fanmi yo te angaje kòm byen nan kominote a, nan kominote a Curtis Tufts? Youn, mwen devine, jis pou spesifik. Lè sa a, de, ki gen la transpò ki disponib pou elèv yo ale ant Curtis Tufts yo ak lekòl segondè a, pou egzanp, pou laboratwa syans oswa ki sòt de bagay ak pwofesè yo?
[Hodgdon]: Pa kounye a, men si ou vle envesti nan yon van bon mache, nou ta pran li. Se konsa, li tan bidjè. Yeah. Se konsa, mwen, ou konnen, mwen vle di, mwen panse ke gen opòtinite.
[McLaughlin]: Yeah. Wi, yo jwenn transpò espesyalize pou li ale nan ak soti nan lekòl la, men se pa nesesèman ant Wi la. Dwa. Se konsa, si yo te nan lavi a nan SO a wi, di ou mèsi, Miss Bowen. Mwen regrèt, nou ap pale nan tout sal la. Se konsa, chak elèv, kòm mwen si ke ou konnen, gen dwa a lavi a nan lekòl la. Se konsa, sa mwen konprann Ms. Bowen ap di, pou lòt moun ki ka pa te tande, li te di ke elèv yo gen dwa a aktivite andeyò lekòl, ki sa ou gen, e konsa transpò a ta dwe bay pou elèv ki bezwen sa. Ak pandan jounen an, si elèv yo, ou konnen, lè l sèvi avèk laboratwa syans ak bagay sa yo tankou sa, paske elèv nou yo nan tès la Curtis gen dwa a tout sèvis yo, ki gen ladan pisin nou an, laboratwa syans nou yo, tout bagay sa yo, mwen panse Mwen pral mande kòlèg mwen yo dwe panse sou ki jan nou ap fè ki rive pou tout elèv nou yo, paske mwen panse ke sa a vrèman enpòtan ke yo ap gen aksè nan tout bagay ke yo ka jwenn aksè. Se konsa, mwen jis vle sòt de elabore sou sa. Mwen pral kite yon lòt kolèg ale, ak Lè sa a, mwen gen yon koup plis kesyon si ou pa lide la.
[Lungo-Koehn]: Son bon. Manm Ruseau? Wi, mèsi.
[Ruseau]: Ou konnen, mwen konnen ke gen yon mank nan espas pou elèv yo nan ak soti nan plasman distri a. Li se yon mank grav. Se konsa, mwen eksite ke ou ap panse sou yo Vin yon plas kote nou te ka aksepte elèv ki soti nan lòt distri yo. Si nou gen kapasite a, li sanble moralman apwopriye, nou pa mansyone fiskal yon bon lide, yo sèvi ak kapasite a nou genyen, paske gen lis datant toupatou. Ak tout timoun sa yo sou lis rete tann yo pa yo te sèvi. Se konsa, di ou mèsi pou panse sou sa.
[Lungo-Koehn]: Manm Olapare, Lè sa a, manm Branley, Lè sa a, manm McLaughlin.
[Olapade]: Mèsi anpil pou yo te isit la. Yon kesyon rapid sou aprantisaj sèvis la, e mwen panse ke pwogram yo patenarya nan kominote a. Kòm yon moun ki reyèlman benefisye de aprantisaj sèvis lè mwen te nan kolèj, ak kòm yon moun ki vrèman apresye sa li gen entansyon pou, ki sa ki pwosesis la, si gen yon pwosesis imedya fòmèl sou ki jan ou devlope moun ki pwogramasyon ak gwoup kominote a, oswa ki gen la yon fason pou gwoup kominote a, mwen panse, rive jwenn soti nan Curtiseps yo epi yo ofri patenarya yo kapasite?
[Hodgdon]: Mwen panse ke li nan tou de. Youn nan bagay sa yo, Ke mwen reyèlman vle travay sou yo se sa yo relasyon nan vil la. Mwen panse tou ke li lè ak devlopman pwofesyonèl pou pwofesè nou yo. Kòm ou konnen, se aprantisaj sèvis entegre nan aprantisaj la. Se konsa, li pa jis sèvis kominotè ou ale ak ou, ou konnen, ou sèvi kominote ou. Li reyèlman se sou aprantisaj. Se konsa, pou egzanp, pwofesè istwa nou an vle etidye vil la nan Medford. Ak reyèlman, ki sa sa vle di pou granmoun aje nou an tèm de fè yon pwojè istwa oral. Lè sa a, si yo di nou istwa yo, elèv nou yo ka ede yo ak teknoloji yo. Li nan lide sa a nan bay tounen. Se jis yon sèl lide. Yo ap panse sou fals yo ak tij, aprantisaj vapè ki ka pase. Si nou gen yon van pandan jounen an, nou ka pran elèv sa yo epi nou ka komèt pou nou gade orè nou an yon fason diferan epi ki gen jou volontè nou an oswa apremidi. Men, sa yo se jis, Ou konnen, yon lidè gen yo dwe senk ane devan yo, e se sa ki mwen ap panse sou yo. Men, mwen apresye kesyon an. Si ou gen nenpòt ki moun, yo ka rive jwenn soti nan m '.
[Branley]: Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm Branney.
[Branley]: Se konsa, di ou mèsi anpil pou yo te isit la. Mwen jis gen yon kesyon sou, ou te di gen uit referans nan lekòl segondè a ke nou mete nan sezon prentan an oswa pwochen otòn lan. Se konsa, sa vle di uit plis elèv ap vini nan adisyon a 12 ou. Èske mwen gen rezon lè mwen tande sa?
[Hodgdon]: Sa depann de, mwen pa vle pale endividyèlman. Gen uit referans kounye a, ki vle di yo gen konvèsasyon nan reyinyon IEP yo kote yo ka oswa ka pa komèt Curtis Tufts. Nou vle timoun yo dwe la ki bezwen yo dwe la epi ki vle yo dwe la. Se konsa, sa a, se kounye a, mwen gen uit referans. Ak tankou mwen te di, nou aksepte yon sèl.
[Branley]: Anplwaye.
[Hodgdon]: Anplwaye. Nou jis anboche yon pwofesè syans, ki nou ap trè eksite sou yo. Apre sa, mwen panse ke nou gen resous yo ak ki pwofesè syans gen plis elèv yo.
[Branley]: Èske mwayèn nan anjeneral 12 elèv yo?
[Hodgdon]: Li te ane pase a ak ane sa a. Ane pase a li te 15 nan yon max.
[Branley]: Jis vle asire w ke ou sipòte.
[Hodgdon]: Yeah, mwen apresye sa.
[Branley]: Ok, mèsi.
[McLaughlin]: Manm McLaughlin, mèsi. Mwen renmen pwogram nan terapi atizay. Mwen panse ke sa awizom. Apre sa, mwen ta renmen wè plis nan sa. Epi sitou kounye a ke nou gen nouvo bilding atizay nou an, nou gen anpil travay atistik nan kominote a. Mwen panse ke gen anpil chans si yo ap soti la koute ak sètènman jan ke nou ka pale ak ki ta ka enterese nan plis nan aprantisaj yo boza. Mwen panse ke li se tankou yon bon fason fè aprantisaj ak tou bilding nan kominote alantou aprantisaj la ki baze sou pwojè. Se konsa, sa mwen tande ou pale anpil sou ak sa mwen ap resevwa eksite sou Èske aprantisaj ki baze sou pwojè a, aprantisaj la pèsonalize, kourikoulòm nan différenciés, aprantisaj la inik, ou konnen, inik konsepsyon inivèsèl pou aprann. Mwen vle di, tout bagay sa yo avanse, ou konnen, opòtinite reyèlman kapab anseye moun nan. Epi li son tankou ou nèg yo reyèlman fè sa a, e mwen eksite sou sa. Mwen vle poze kesyon sou pwofesè sijè yo ki la. Ou te di gen twa pwofesè akademik.
[Hodgdon]: Ki sa ki ... nou kounye a gen twa pwofesè akademik, yon sèl istwa, yon sèl angle, ak yon sèl matematik, epi nou te jis anboche yon pwofesè syans. Yo ap sètifye tou kòm yon edikatè espesyal.
[McLaughlin]: Oke. Se konsa, pou tèt ak edikatè espesyal. Ak sa ki sou tankou syans sosyal, evènman aktyèl? Èske sa sòt de yon pati nan sa?
[Hodgdon]: Li gen tou de istwa, andòsman istwa ak ED espesyal.
[McLaughlin]: Oke. Mèsi. Lè sa a, um, di ou mèsi. Epi, um, o, pwogram tranzisyon an. Se konsa, tranzisyon nan laj granmoun, mwen konnen ke nou gen, evidamman, tout pwogram nan tranzisyon nan lekòl segondè a. Se konsa, sa pwogram nan tranzisyon nan Curtis Tufts sanble?
[Hodgdon]: Se konsa, chak konseye nan lyezon an travay ak yon elèv ki nan, nan tout karyè yo, nevyèm ane nan ansyen ane, nou ka sètènman amelyore sou li, mande kesyon an, byenke li ka chanje ak adolesan sis ak sèt fwa pandan tout ane a. Men, objektif la toujou se, mwen vle gradye an premye, Mwen vle gen yon avni ki nan swa nan mond lan nan travay, militè, oswa panse sou kolèj, ak Lè sa a, woule tounen ak ap travay sou sa chak ane ak konseye a. Se konsa, nou gen de Councilors kounye a, epi yo chak gen yon chajman nan sis kounye a. Se konsa, yo ap kapab travay ak elèv yo nan yon fason trè endividyèl, ak yo kreye opòtinite ki ka sipòte yo nan sa yo ap panse sou yo, Men, tou ap travay ak paran yo, jan ou konnen, nan pwosesis la IEP ak gen sa yo konvèsasyon.
[McLaughlin]: Gran. Mèsi. Lè sa a, dènye de kesyon yo. Èske elèv yo, èske gen nenpòt opòtinite kounye a ki egziste pou anseye ladrès defans pou elèv yo ak fanmi yo? Lè sa a, finalman, ki kalite MCAS sipòte elèv yo jwenn?
[Hodgdon]: Se konsa, mwen pral pran premye kesyon an. An tèm de defans ansèyman pou tèt yo pèsonèlman, Mwen panse ke nou fè sa nan chak klas. Mwen panse ke nou mare li nan tou sa nou ap anseye yo. Apre sa, mwen panse tou ke Councilors yo fè yon travay reyèlman bon nan sipòte sa. Mwen panse ke nan kalite nou an angajman nan ekip la, nou ap gen konvèsasyon konstan sou bezwen elèv yo ak ki jan yo ka defann pou tèt yo ak kalite ki gen ke terapi reyalite kote nou ap chita ak timoun yo ak nou ap di, sa a se sa ou bezwen yo dwe fè. Ki jan nou ka rive la? Mwen panse ke ak paran nou yo, mwen panse ke nou fè l 'nan reyinyon yo IEP, men sètènman, mwen vle di, mwen gen konvèsasyon ak paran yo via imel, telefòn, elatriye. Mwen panse ke nou ka fè li pi byen. Mwen santi mwen tankou mwen ka fè yon pi bon travay defann oswa anseye kalite ladrès sa yo pou paran nou yo. Mwen vle di, nou ta renmen fè yon gwoup sipò paran. Pwoblèm lan se, se lè nou te ofri l ', paran nou yo ap travay de ak twa travay. Se konsa, li difisil jwenn yo la. Se konsa, pafwa li nan nan telefòn lan, pafwa li nan nan yon imèl, pafwa li nan nan reyinyon an IEP, pafwa li nan apre reyinyon an, epi nou jis ap pale ak li nan enfòmèl, men mwen panse gen bezwen yo dwe kèk sòt de pwosesis ofisyèlman pou sipòte paran yo. Se konsa, dezyèm kesyon an, si ou gen- MCAS sipòte. Sipò MCAS. Kate ap bay MCAS preparasyon nan matematik paske nou gen plizyè elèv ki bezwen pase MCAS matematik, men li tou infuses li nan ansèyman an. Se konsa, ak nouvo pwofesè syans nou an ap vini sou tablo, nou pral tou fè li pou byoloji. Nou eseye fè li otan ke posib, men kòm ou konnen, elèv nou yo ap lite ak MCA yo, men mwen pral di yo te fè trè byen sou angle, ki mwen kontan rapòte, men kòm anpil jan nou kapab. Mwen menm mwen pa t 'mansyone rekiperasyon kredi, opòtinite sa yo refè klas oswa refè kredi, swa nan aprantisaj sou entènèt oswa fè yon etid endepandan ak yon moun tankou m' oswa yon pwofesè zòn kontni. Sa vrèman se objektif la.
[McLaughlin]: Yeah. Mèsi. Se konsa, finalman, si manm yo nan kominote a ki ap gade oswa koute oswa li minit yo oswa nenpòt bagay tankou sa, te vle kontakte ou a konnen ki jan yo ta ka kapab sipòte Curtis yo tufts, ki jan yo ka fè sa?
[Hodgdon]: Yo ka rele m 'nan Curtis Tufts. Yo ka voye yon imèl ba mwen. Se konsa, sa ki nan imèl ou a? Li nan Lhodgdon nan medford.k12.ma.us. Epi li H-O-D-G-D-O-N.
[McLaughlin]: Awesome.
[Hodgdon]: Mèsi. Mèsi anpil pou prezantasyon an. Mèsi. Mèsi paske ou te gen m 'aswè a sou non elèv nou yo ak pwofesè yo.
[Lungo-Koehn]: Wi. Mèsi pou vini. Miss Deimos, Byenveni. Vini sou moute.
[Demos]: Bonswa. Bonswa. Mèsi paske ou te fè m 'aswè a. Mwen vle jis kòmanse soti nan kite ou konnen soti nan yon sèl la glise ki kat prensip debaz nou yo nan Brooks Lekòl Elemantè a se yo dwe janti, yo dwe san danje, yo dwe responsab, Epi yo dwe ou. Se pou ou trè enpòtan pou nou. Nou selebre moun ki devan nou chak jou, epi nou selebre fòs yo chak jou. Dezyèm glise nou an, mwen panse ke li enpòtan anvan nou ale nenpòt ki plis sou selebre sa ki bon nan Brooks yo, se yon gwo gwo rèl byen fò soti nan anplwaye a ke mwen antoure pa. epi yo gen plezi nan travay ak chak jou. Mwen pa ka di ase sou anplwaye sa a. Li se yon onè nan travay avèk yo ak mennen moun sa yo chak ak chak jou. Yo kreye yon anviwònman aprantisaj san danje pou tout elèv yo. Yo enstale enkluzivite ak jantiyès nan leson modèl ak atant klè ak konsistan. Elèv yo ap swiv kat valè kalite sa yo pou yo te janti, san danje, responsab, epi ou pral wè Foto klas nou an soti nan ane sa a pa kouvri tout anplwaye a la, men sa se pi aktyèl nou an. Ms. Burke, asistan direktè mwen an, se isit la aswè a kòm sipò. Ak yon gwo pati debaz nan lidèchip mwen an se kolaborasyon ak travay ann ekip. Tout se sòt de yon nou, se konsa mwen ta envite Madam. Burke moute yo dwe yon pati nan ekip la isit la pou prezantasyon an paske Nou fè anpil ansanm epi li plis nan yon nou pase yon I. Mèsi. Premye glise nou an isit la se ane lekòl 2023-2024 la. Ou pral wè enskripsyon nou an nan 1ye oktòb se 537 elèv yo. Mwen te kase demografik yo pou ou ak popilasyon espesyal nou yo la pou ou tou. Nou gen pwogram nan devlopman pou K-2, pwogram ki baze sou lang yo, ak pwogram yo gwoup aprantisaj pou distri a, ki se yon total de kat salklas. Epi nou gen de pwogram lekòl matènèl mwatye jou. Detay pwogram lan w ap jwenn sou glise nan pwochen ki dekri ki sa ki pwogram nan MEEP, pwogram nan devlopman, lang ki baze sou, ak gwoup aprantisaj. Mwen pa santi mwen tankou si mwen ta dwe pran tan ou a li sa yo. Senti ka gade yon ti kras diferan. Lisa te enprime li pou ou jodi a. Paske lè mwen te frape pataje nan Dr Cushing, mwen reyalize deskripsyon an pa te enkli ladan li. Se konsa, jis konnen Lisa gen yo pou ou, epi ou pral resevwa yo. Mwen te vle sispann. Mwen regrèt. Èske mwen pral twò vit? Mwen te vle kòmanse ak, premye tounen nan lannwit lekòl la, nou te gen yon lannwit divèsite ak enklizyon ki akeyi tounen anplwaye a ak elèv yo. Se te yon reyèl gwo frape. Nou te pale de ou fè pati paske myèl yo se nou, nou se myèl yo Brooks. Nou te gen tout elèv yo ak fanmi yo vini ak dekore teren yo ansanm. Nou te gen, Elèv yo trase tèt yo soti nan lakre a toutotou lekòl la, soti nan do lakou rekreyasyon an pi ba pou ke chak elèv ki te vin te kapab wè tèt yo nan Brooks yo. E ke tout moun te santi nan ki enklizyon nan kominote sa a, paske se reyèlman sa nou tout sou, ke tout moun ki dwe ak tout moun yo rekonèt. Se te yon evènman popilè. Nou te gen popsicles e li te trè byen ale nan. Slide nan pwochen ou pral wè se pi popilè Fest Otòn nou an, kote mwen konnen yon anpil nan moun ki te gen, o, regrèt, mwen te ale pi devan nan tèt mwen, regrèt. Se te premye jou lekòl nou an. Bumbles myèl la se maskot nou an. Epi ou pral wè Madam Hardy, sekretè nou an, akeyi elèv yo nan premye jou sa a. Ankò, pa ka estrès ase ke ou fè pati nan règleman ruch nou an pou yo te pozitif, kè kontan, yo te tèt ou. Lè ou desann nan glise sèt, li nan tout sou akademik yo ak rijid. Nou kounye a mete ann aplikasyon Entè-lekti a kòm rès la nan distri a se pou nouvo pwogram lekti nou an. ECRI, Envestigasyon, Foss, St Matematik, Hill pou Alfabetizasyon. Nou gen privilèj pou gen plizyè nan manm pèsonèl la, ki gen ladan tèt mwen kòm yon pati nan manm aktif nan ekip la alfabetizasyon distri, DLLT la. Sa reyèlman ede nou lè nou tounen tankou yon PLC ansanm ak nou ap pale ak pataje bon estrateji. Nou gen diferan nivo klas nan manm pèsonèl la ki ka tounen ak aktyèlman jis anseye pwofesè yo epi yo gen ki kanmarad-a-kanmarad kolaborasyon pandan fwa planifikasyon komen yo. Nou reyèlman pran avantaj de blòk yo van, ki sa tout moun bezwen, pou nou Diferansyasyon se jis yon uit ak bati nan sa yo blòk chak jou. Se konsa, elèv yo pandan blòk yo van, yo pral soti yo resevwa sèvis yo, yo pral ale nan espesyalis yo, oswa yo ap ke yo te angaje ak pwofesè salklas yo nan nivo klas oswa pi wo. Nou konsantre yon anpil sou modèl la nivo nan enstriksyon ak mete nan sa yo sipò nan tout elèv ki soti nan anrichisman genyen ladan yo tout moun. Nou ap patisipe nan distri-lajè byen bonè alfabetizasyon tès depistaj kounye a. Li se yon tan okipe pou dibbles yo ak pou espesyalis lekti nou yo ap resevwa nan tout kiddos 537, mwens lekòl matènèl yo, aktyèlman. Nou gen bibliyotèk ane sa a, mèsi espesyal ane sa a. Elèv yo renmen gen yon bibliyotekè ak kòm yon espesyalis. Mwen apresye ke kòm yon lidè ansèyman. Se konsa, di ou mèsi tout sa ki te enplike nan jwenn nou ki sizyèm espesyal paske kounye a mwen ka gen siyifikatif tan planifikasyon komen ak anplwaye mwen an. Epi li vrèman ap kondwi enstriksyon an pou kapab jis gen atansyon divize yo yon fwa yon semèn ak sòt de gade nan nou an, kounye a nou ap chèche nan chire apa done kat ak kap epi li di, oke, ki sa ki fil la komen isit la? Ki kote nou ka fè pi byen? Kote fòs nou yo? Ki kote feblès nou yo? E sa ki te vrèman difisil pou pran randevou anvan nou te gen sizyèm preparasyon sa a. Se konsa, mèsi ankò pou sa. Li reyèlman ede m 'ede pwofesè yo aprann. Bibliyotekè a plen tan gen espas sa a nan bibliyotèk la ki se yon espas Maker ke li te fè yon anpil nan tij la ak aktivite yo vapè avèk yo apre yo fin ap resevwa soti liv bibliyotèk yo ak bagay sa yo. Lè sa a, anplwaye mwen reyèlman te jwi devlopman pwofesyonèl yo pi bonè ane sa a lè nou te gen yon prevansyon entimidasyon, devlopman pwofesyonèl pou yo. Mwen konnen ou te isit la yon bon bout tan jodi a, se konsa mwen ap eseye ale nan sa yo san patipri byen vit, men ban nou kèk detay kòm byen, kidonk, tanpri ralanti m 'desann si ou panse mwen pral twò vit. Nan lekti, mwen pa ka di ase sou. Mwen renmen nouvo pwogram nou an. Mwen renmen ke yo te yon pati nan ekip distri a ki rankontre ak Hill byen souvan epi yo te yon pati nan devlopman sa yo pwofesyonèl. Mwen renmen ke anplwaye a gen gwo opòtinite pou rankontre avèk yo jodi a. Ekip espesyal mwen an, Ekip Klas Kat mwen an ak Ekip Klas Senk mwen pandan tan planifikasyon kòmantè yo, olye pou yo rankontre avè m ', nou ap rale nan devlopman pwofesyonèl yo. Lè sa a, demen se rès la nan nivo yo klas yo. Sa se yon opòtinite etonan. Yo ap mande nan yon ti gwoup kesyon siyifikatif sou aktivite ki ap pase nan sal klas yo epi yo di, ki jan mwen ka fè sa pi byen? Èske nenpòt lòt moun wè sa rive? Èske gen yon bagay mwen pa wè nan sa a? Paske li se volumineuz. Li se yon gwo pwogram yo pran nan. Ak sa a se premye ane yo, ou konnen, epi yo ap reyèlman bay li tout yo. Men pafwa li jis, pou kapab gen ki kontak, ou konnen, ki ap vini ak pale ak ou epi li di, mwen pa ka jwenn sa a. Ki kote mwen ka wè li? Apre sa, li la, o, ale sou isit la nan liv sa a. Lè sa a, li fè yon gwo diferans. Li pran anpil tan ak efò nan anplwaye a. Mwen jis trè rekonesan pou gen opòtinite sa a. Istwa yo nan kourikoulòm sa a yo se jis anpil plis divès pase yo te nan tan lontan an. Elèv yo kapab reflete tèt yo nan istwa sa yo. Yo ap wè tèt yo pi souvan. Apre sa, mwen panse ke sa a gwo. Sa se yon gwo plis pou nou. Diferansyasyon an se reyèlman mele nan planifikasyon leson an isit la. Li pran yon anpil nan ki lwen pwofesè yo paske li nan deja planifye soti pou yo e li pran tan sa a lwen gen fè sa sou pwòp yo. Mwen te tou enkli pwochen de glisad yo. Mwen pa pral nesesèman li yo ba ou, men li la tout bagay sou ansèyman an kiltirèlman reponn ki nan entegre nan Entè-lekti a, e mwen panse ke li jis enpòtan yo pataje sa ak kite ou wè sa ki nouvo pwogram lekti sa a sanble pou elèv yo ak pou anplwaye a, ak tout pi bon pratik yo ak bon ansèyman ki se aktyèlman jis fasilman disponib nan men yo. Tout aktivite sa yo, diferansyasyon, bon pratik ansèyman, li vrèman se nan men yo. Sa a entè-lekti nou yo. Slide nan pwochen isit la mwen te panse te reyèlman yon bagay nou ta dwe selebre kòm yon aktivite amizan ke nou te moute nan klas la senkyèm. Yo te rale nan yon astronot NASA. Te mache nan salklas sa a epi mwen te wè l sou ekran an e mwen te panse, Sa a trè fre. Kòm yon moun laj mwen ak mwen te panse, wow, mwen pa janm te gen yon opòtinite tankou sa a. Senkyèm ane yo te jis nan tranble. Epi li se yon bagay ki sòt de mwen espere ke yo jwenn fè l 'ankò. Men, pou mwen, li te yon fwa nan yon lavi. Mwen pa janm te gen yon chans pou pale ak yon astronot nan espas. Aprantisaj sosyal nou an emosyonèl, mwen reyèlman vle estrès reyalite a nan ki jan fyè mwen menm mwen ke sa a se reyèlman yon fòs nan lekòl nou an. Nou fè yon anpil nan fòmasyon salklas reponn pou lòt moun alantou distri a ak mwen jwenn ke nou se yon modèl gwo pou sa. Salklas yo reponn, zòn yo nan règleman, modèl la Michigan, klas nou an nivo reyinyon maten, Madam. Burke, te fè yon bon travay ane sa a ak pran kèk reyinyon nivo maten klas pou kont li. Timoun yo te reyèlman renmen desann. Mwen renmen lè nou fè tout reyinyon maten lekòl la. Nou te gen yon paran ane pase a ekri yon chan ak twazyèm ane yo pou lekòl la Brooks. Mwen te ajoute nan lyen an la pou ke ou pral wè li. Ak elèv yo twazyèm ane ap anseye yo Rès lekòl la, aktyèlman katriyèm ane elèv yo ane sa a, ap anseye rès lekòl la chante Brooke School nou an pou chak reyinyon maten ke nou gen ansanm nan jimnastik la, nou ka kòmanse pa chante chante lekòl la Brooke. Li jis pote nou ansanm. Ak kòm yon kominote, li jis kalite plen bokit ou a, si ou pral di. Mwen vrèman ankouraje elèv yo patisipe nan sa. Yo reyèlman sanble yo ap jwi li. ILTS yo, ki se ekip lidèchip ansèyman, yo te ale trè byen nan Brooks yo. Nou rankontre chak semèn, e mwen gen yon gwoup divès kalite moun ki gen enterè nan reyinyon sa yo, epi li vrèman fè yon diferans lè nou ap chèche nan diferan moso nan jounen lekòl la. Se konsa, nou te fè tout bagay soti nan kilti a ak klima a nan ki kalite jou lespri nou ta dwe genyen Done nou yo osi lwen ke tès ale. Nou gen tan planifikasyon komen. Tankou mwen mansyone, fwa yo planifikasyon komen pafwa yo te ak ti mòn pou alfabetizasyon epi pafwa avèk nou. Lè sa a, yon sèl fwa nan yon mwa, yo jwenn al kontre sou pwòp yo kòm yon nivo klas, epi yo pataje nòt yo avè m 'pou ke semèn kap vini an lè nou rankontre, mwen ka reponn epi ale sou nenpòt kesyon yo gen kòm byen. Se konsa, mwen panse ke sa a enpòtan tou, pèmèt pwofesè nou yo ak pèmèt yo gen tan pou planifye ansanm ki yo pa t 'gen nan tan lontan an. Lekòl nou an, sosyal, emosyonèl, ak kilti lekòl nou an, mwen fyète tèt mwen nan lefèt ke kominikasyon ouvè ak souvan se jis ki jan yo ale. Ou pa ka sou-kominike, nan opinyon mwen. Mwen voye yon mesaj maten ke mwen rele ruch la chak jou, epi li gen tout resous mwen ke mwen bezwen elèv yo, mwen vle di, regrèt, anplwaye a gen. Nan fen semèn nan, mwen voye yon aktyalizasyon S'mores chak semèn nan kominote a, e konsa yo pral gen tout enfòmasyon an, jis yon platfòm diferan. S'mores yo ale soti nan moun kap bay swen yo ak nan kominote a, epi mwen itilize jis imèl pou andedan lekòl la. Nou gen yon reyinyon nivo maten klas, nou gen jou lespri. Miss Burke se pi popilè pou anplwaye li yo rèl. Direktè jounen an, elèv yo renmen touche myèl Brooks yo epi yo jwenn yo dwe direktè lekòl la nan jounen an avèk nou yon sèl jou a. Mwen te gen anpil moun ki vle manje midi avè m 'ane sa a. Se konsa, nou te gen yon anpil nan manje midi ak direktè lekòl la. Nou touche myèl Brooks ak paran nou yo, fanmi nou yo, moun kap bay swen yo, yo tout te envite nan kafe nou yo ak direktè lekòl yo. Nou espere nan sezon prentan an fè te. Se konsa, nou pral gen yon aprè midi olye pou yo yon maten. Se konsa, nou ka eseye jwenn, ou konnen, gen kèk moun ki gen apremidi yo gratis kont maten yo. Nou pral kalite wè sa nou ka fè sou fè li aksesib a tout moun. Pwochen an se gwo defi jantiyès nou an. Nou fè sa chak ane. Li tou pre ak renmen nan kè mwen. Se youn nan bilding pi renmen kilti lekòl mwen ke nou fè chak ane. Elèv yo ane sa a, sou 6 fevriye, yo gen jiska lè sa a yo montre 100 zak yo nan jantiyès. E nou pral selebre moun ki nan yon nivo klas nan tout reyinyon maten lekòl la. Nou trè fyè de lefèt ke elèv sa yo yo se jis reyèlman yo ta dwe konplimante pou jantiyès yo ke yo ap exuding nan tout jounen lekòl la. Nou gen kèk evènman lekòl ak kilti ke nou fyè de li. Olympics ivè yo, mwen te pataje sou pwochen koup la glisad. Mwen ta di ou ke sou mwatye nan gen yon tisi Konpetisyon ant Madam Burke ak tèt mwen, ki se pati pi renmen m 'nan Olympics ivè yo. Si ou pa pral gen tan yo gade tout bagay la, mwen ta sijere sa yo 30 premye segonn nan sa. Se pa ke mwen konpetitif oswa anyen.
[Sheila Burke]: Mwen pral pratike pou ane pwochèn.
[Demos]: Se konsa, nou pral yo dwe nan tout evènman lekòl ke nou te fè nou te gen olenpik sezon fredi nou te gen kote Brooks ou yo Kovèti Pwoblèm nan selebre matematik ou a ak mwatye jou a. Nou te fè jou pijama ak jou espò. PTO Brooks nou yo pa t 'kapab gen plis jenere ak itil. Yo ekselan. Yo ede nou ak anrichisman ak planifikasyon ak pwomnad ak nenpòt bagay nou mande yo. Gen kèk nan egzanp yo ki gen ladan lannwit Trivia, lektè mistè, otobis, anrichisman, K-mini jou, ou fè pati evènman ke nou te fè tounen nan lekòl la, Fest la Otòn, nwit Open Mic, ki nou gen youn nan Vandredi, Nenpòt moun ki vle vini ak gen kèk tan karaoke, w ap akeyi yo rantre nan nou. Manje kondui, jou eleksyon kwit lavant, fwa liv. Paj kap vini an la, ou pral wè plezi a ke nou te gen nan Fest la Otòn. Sa se toujou yon gwo frape. Nou gen yon anpil nan ansyen elèv tounen, epi nou gen yon anpil nan manm kominote a sispann pa ak rantre nan nou. Se yon gwo jou. E tankou mwen te di, mwen te antre nan sa yo Olympics ivè, koup la pwochen nan glisad. Yo reyèlman yo. Ane sa a, anplwaye twazyèm ane a te planifye sa a pou ane epi ki gen asistan direktè a ak direktè lekòl desann ak konpetisyon kont youn ak lòt pou twazyèm ane a. Oke, ane sa a, pwofesè yo twazyèm ane te planifye li pou tout lekòl la. Lè sa a, olye pou yo gen jis asistan direktè a ak direktè lekòl k ap patisipe nan sa a nan tout, nou te fè yon kèk, twa oswa kat nan aktivite yo, ak Lè sa a, yo envite pwofesè yo pou yo sèvi kòm volontè vini. E ke mwen panse ke reyèlman kalite angaje elèv yo epi yo te eksite yo wè pwofesè yo moute la ak woule desann Oreos yo nan bouch yo ak wè si yo te kapab jwenn li nan. Epi li te jis trè, trè kalite pwofesè yo twazyèm ane fè sa pou nou.
[Sheila Burke]: Apre sa, mwen ta renmen di tou elèv yo te enkli nan ant konpetisyon diferan. Te gen yon kesyon Trivia pou chak nivo klas. Se konsa, li te reyèlman te enklizif nan administrasyon, anplwaye yo, ak elèv yo. Li te trè byen kouri, trè byen kouri.
[Demos]: Se konsa, glise nan pwochen, ou pral wè jou a mwatye. Sa ki te 90yèm jou a. Yo te gen sant matematik. Sa ki te tout sou 90yèm jou lekòl la. Lè sa a, nou te gen kontak kominotè ak patisipasyon. Nou toujou eksite gen lektè a mistè. Se konsa, di ou mèsi tout sa ki te vin nan epi li te ede selebre Read-a-Thon avèk nou epi li bay elèv yo. Chak ane, elèv nou yo alantou Jou Veteran ekri lèt yo remèsye yo pou sèvis la pou peyi a. Se konsa, li te reyèlman enpresyonan ane sa a yo wè ki kantite lèt ki te soti ak li kontni an nan sa yo lèt sensè. Apre sa, mwen te panse ke li te merite nan yon rèl byen soti isit la aswè a nan selebre jantiyès yo ke yo exuded nan direksyon pou sa yo veteran. Nou gen kèk opòtinite lidèchip elèv nan Brooks yo. CCSR nou an leve, li kouri ak Mesye Coates ak Ms. Rose. Yo se nan mitan an nan finalize pwojè yo epi yo pral pote yo soti sezon prentan sa a. Nou gen konsèy elèv klas senkyèm ane epi nou gen zanmi jadendanfan nan ki klas la senkyèm ale epi yo li nan Jadendanfan an yon fwa chak semèn, oswa yo fè nenpòt ki kalite pwojè oswa sant. Apre sa, yo menm tou yo fè ede ak kèk zanmi otobis tou. Ak ane sa a, paske nou gen senk jadendanfan, nou menm tou nou gen yon klas katriyèm ane ki nan ede kòm byen ak kopen yo jadendanfan. Nou gen yon miray wòch nouvo, gras a kèk finansman PTO soti nan Fest Otòn nou yo ak tout ranmase lajan ke nou te gen. Elèv yo tèlman eksite. Yo reyèlman yo. Mwen gen yon koup nan foto sou isit la ak pwofesè a jimnastik ede elèv yo moute sou sa. Apre sa, mwen pral gen yo di, mwen te reyèlman yon ti jan nève sou, ou konnen, moun ki kenbe li, Se konsa, pèsonn pa te fè mal, men li la etonan. Mesye Sacco gen li leve, li kouri, epi li se pwotokòl la mete, ak timoun yo jis renmen li, e mwen jis renmen wè yo ap resevwa tout enèji yo deyò epi yo jwi li. Nou pral fini ane a fò ak yon vitrin espesyalis nan mwa me, lannwit Trivia nou an. Nou pral gen yon fundraiser nan Ford Tavern la. Nou kounye a pouse soti nouvo machandiz Brooks. Youn nan manm PTO nou an te kreye nouvo machandiz epi li pral voye yo deyò. Nou gen yon jadendanfan rankontre ak salye vini, k ap deplase sou seremoni, jou jaden, pwomnad, fen jadendanfan nan selebrasyon an ane a, sosyal krèm sosyal, pwogram anrichisman, ak konsè nou yo. Men, mwen jis vle di ou mèsi, komite lekòl la, majistra, sipèentandan, administrasyon santral, ak tout kominote a pou pèmèt mwen pataje enfòmasyon sa a avèk ou. Li vrèman se yon plezi k ap travay pou lekòl piblik yo Medford. Apre sa, mwen pral pran nenpòt kesyon ou gen nan moman sa a.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, Ms. Simos. Mèsi, Ms. Burke. Manm McLaughlin?
[McLaughlin]: Asire w, mèsi. Sa a se reyèlman konplè ak eksitan kòm yon brik ansyen Paran twa fwa sou. Wi, mwen ka ateste tout plezi ki rive nan lekòl la. Mwen mande sou ou mwen konnen ou te di ou nan 537. Ki sa ki espas kap tankou pou ou mesye?
[Demos]: Li sere. Yeah, li sere. Nou pa gen okenn sal klas siplemantè. Dwa. Se konsa, ou konnen, nou te gen 110 ke nou nou te gen yon sèl sal klas ke nou itilize yo itilize pou tankou manje midi nou yo ak direktè lekòl la ak Nenpòt ki kalite reyinyon, debòde, pa gen okenn klas tankou sa ankò. Ou konnen, strings ak Gwoup Mizik yo nan chanm nan PTO kounye a paske gen nan pa gen espas pou yo. Nou te gen tankou yon gwo kantite elèv yo enskri pou li ke nou jis pa t 'kapab anfòm yo nan yon sèl zòn.
[McLaughlin]: Se konsa, ou se reyèlman nan kapasite max ou kounye a.
[Demos]: Absoliman.
[McLaughlin]: Yeah. Mèsi. Lè sa a, pou la Detay pwogram lan, mwen konnen ou pa t 'jwenn ki glise, li te ajoute sou feyè nou an.
[Demos]: Sa ki te fòt mwen, mwen pa t 'reyalize li pa t' nan pake a lè nou te pataje, mwen regrèt.
[McLaughlin]: Mwen panse ke li nan gwo, epi li vrèman enfòmasyon itil. Èske ou ta lide pataje sa tou? Eske ou te deja pataje sa?
[Demos]: Nou te ale nan li byen vit. Oh, mwen regrèt, mwen devine mwen rate li.
[McLaughlin]: Yeah, yeah, yeah. Mèsi. Se konsa, mwen ka poze yon kesyon sou sa? Asire w. Se konsa, pou pwogram nan devlopman, ki klas yo se sa yo?
[Demos]: K a de.
[McLaughlin]: K a de, oke. Ak konbyen elèv ou konnen jeneralman?
[Demos]: Kounye a, gen twa nan yo nan la.
[McLaughlin]: Twa?
[Demos]: Yeah.
[McLaughlin]: Ak yon pwofesè?
[Demos]: Yon pwofesè.
[McLaughlin]: Ak nenpòt ki pouvwa?
[Demos]: Gen yon pouvwa pataje.
[McLaughlin]: Yon pwofesè ak yon pouvwa pataje, oke, di ou mèsi. Lè sa a, pou lang ki baze sou la, ki klas yo se sa yo?
[Demos]: Se konsa, lang ki baze sou, nou gen de klas senkyèm ane sa a ki gen yon pouvwa ak yon pwofesè nan chak salklas. Lè sa a, nou gen yon salklas ki gen klas Ki moun ki twa ak kat oswa jis twa ak kat ak pwofesè a ak yon paran la. Oke. Yeah. Twa ak kat. Padon.
[McLaughlin]: Se konsa, twa sal klas ki baze sou lang, de oswa de oswa katriyèm ak senkyèm ane, pa gen de oswa senkyèm ane. Ak youn se, um, de klas senkyèm. Wi. Ak youn, twa, kat, youn, twa, kat. Yeah.
[Demos]: Yon devlopman.
[McLaughlin]: Wi. Lè sa a, uh, gwoup aprantisaj aprantisaj la. Se konsa, ki klas aprantisaj gwoup?
[Demos]: Um, ke youn gen de, twa ak kat, de, twa ak kat.
[McLaughlin]: Oke.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi poutèt ou, nou gen rep elèv nou yo ki ta renmen pale, Darren.
[Darren Trong]: Bonjou, mwen jis te gen yon kesyon rapid. Asire w. Mwen te jis mande si mwen te kapab jwenn kèk plis detay konsènan konsèy elèv la nan Brooks Elementary School. Konsènan wòl yo, kantite elèv yo, ak enfòmasyon pou kontakte.
[Demos]: Oh, asire w. Se konsa, klas senkyèm nou an se ki moun ki patisipe nan konsèy elèv nou yo. Mesye Allen, M-A-L-L-E-N, nan medford.k12.ma.us, ak Nicole Sulo, N-S-U-L-L-O, nan Medford. Yo se de pwofesè yo de senkyèm ane ki ta ka kontak ou pou li. Yo kouri pwogram sa a pandan tan manje midi ak rekreyasyon, ak elèv yo ap vini ak diferan fason yo amelyore lekòl la Brooks. Apre yo fin veterinè diferan nan lekòl la, yo vini epi yo chita ak Madam Burke ak tèt mwen, epi nou gen konvèsasyon sou ki jan yo ta renmen wè nou pi byen lekòl la nan jounen lekòl la. Yo pral tou mete bwat vòt oswa kesyon oswa sondaj soti. Se konsa, yo ap asire w ke tout elèv yo yo reprezante lè yo vin wè nou. Se konsa, sa a, se aktyèlman reyèlman yon bon jan kalite bon nan sa yo ap fè pou nou. E nou akeyi sa paske vwa elèv la vrèman enpòtan pou nou. Lè sa a se ke premye liy nan li. Mwen ta di kounye a, mwen ta gen pou tounen vin jwenn ou ak yon nimewo egzak, men yo tipikman gen twa a kat ki, Soti nan chak klas, se konsa ki ta ba ou dwa alantou tankou 15 a 20 elèv ki ap rankontre avèk yo. Men, si ou vle rive jwenn m 'nan Brooks yo, S-D-M-O-S, D-E-M-O-S, mwen se plis pase kontan fè ou jwenn enfòmasyon sa yo.
[Darren Trong]: Tout dwa, di ou mèsi.
[Demos]: Trè byen, trè, trè akeyi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi anpil pou prezantasyon an. Nou gen- o, regrèt. Epi tou, mwen gen yon lòt. Manm Olapare, Lè sa a, manm McLaughlin. Oke.
[Olapade]: Mèsi anpil pou yo te isit la.
[Demos]: Non, absoliman.
[Olapade]: Yon kesyon rapid. Se konsa, lè li rive 537 elèv yo, li nan yon kesyon de pati. Èske nou gen yon lide sou Pwofesyonèl Edikasyon Pwofesè a nan salklas la nan rapò elèv yo nan moman sa a, menm jan tou nou santi nou tankou nou te sipòte ak kantite lajan an nan pwofesyonèl edikasyon nan lekòl yo nan total.
[Demos]: Se konsa, kantite anseye. Mwen regrèt li pa t 'nimewo a nan Pwofesè yo nan rapò elèv yo, se ke sa ou te di?
[Olapade]: Pwofesè yo, paras, èd, sepandan ou vle quantifier limit yo edikasyon nan salklas la.
[Demos]: Yeah, se konsa pa tout sal klas la gen yon asistan. Li jis, li depann de, kounye a li nan tou sa aprantisaj nou an, nou gen senk sal yo sub-separe, ak sa yo sal klas sub-separe pral gen yon para nan yo, ak Lè sa a, jadendanfan an ap gen tou yon asistan jadendanfan nan sa yo, se konsa mwen gen sa yo senk. Klas nou yo kouri nenpòt kote nan apeprè 17 a 20 ak pwofesè a devan yo. Padon, te gen yon dezyèm pati nan sa?
[Olapade]: Youn nan lòt ta dwe an pati tankou, nou santi nou tankou nou te sipòte nan lekòl la ak kantite lajan an nan pwofesyonèl ki nan bilding lan kounye a? Èske nou santi nou ap konbat yo gen pwoteksyon an nou bezwen ak bagay sa yo tankou sa?
[Demos]: Oke, mwen pral di ou, si mwen te gen yon lis vle, mwen ta vle pou yon bank ranplasan Se konsa, nou te kapab, ou konnen, ranpli salklas sa yo, epi, ou konnen, pa, ou konnen, pòv Madam Burke ap kouri isit la, gen, ak tout kote, ou konnen, o, mwen pral gen paran sa a jodi a, mwen pral ke, ou konnen, jis pou nou asire w ke nou ap satisfè bezwen endividyèl yo nan chak elèv, paske li nan sa nou isit la pou ak sa nou ap, li enpòtan. Tout lòt bagay ka jwenn fè apre twa è, dwa? Men, Si mwen ta ka jis fofile yon lòt moso nan sa ki nan sou ke yo te ki bay sipò se ke mwen ta renmen wè monitè otobis nan Medford. Kantite tan soti nan jounen an ke nou ap fè lapolis videyo yo nan otobis la, mwen ta renmen pou kapab vire nan lidèchip ansèyman. Se jis, li nan anpil. Epi ou konnen, chofè otobis sa yo gen 77 elèv ki soti nan 79 plas oswa 80 chèz. Yo plen ak kapasite. Se konsa, li nan yon anpil pou mande pou kenbe je ou sou wout la, kenbe sa yo, ou konnen, ak nan chemen an, gen nan 77 dèyè ou ke mwen bezwen tou ou jere. Se konsa, mwen ankò nan ansyen distri mwen an lè mwen te chita nan chèz sa yo ke ou se, nou te vini ak yon plan sou ki jan yo ranpli wòl sa yo ke mwen ta dwe plis pase kontan yo pataje avèk ou. Men, mwen pa vle pran tan ou aswè a. Ou gen anpil bagay sou ajanda ou. Men, mwen jis te vle, jan mwen gen opòtinite sa a, jis sòt de sezi li depi ou te mande yon kesyon.
[Sheila Burke]: Mwen ta renmen pataje sa nan kèk mwa mwen nan Brooks yo, kòm Shannon te di, mwen te pase byen yon ti jan nan tan dijere ak gade tep otobis pou Enfraksyon minè nan gwo enfraksyon. Men, sa ki nan reyèlman remakab se mwen te gen omwen kat elèv yo sou dènye mwa a mande m 'si nou ka jwenn monitè otobis yo. Yo pa t 'sèvi ak mo a pwokire, men Madam Burke, nou ka jwenn monitè otobis? Ak jodi a mwen te gen yon elèv nan biwo mwen an, mwen te mande kèk kesyon sou otobis la ak li te di, ou panse nou te ka jwenn yon moun monte otobis la pou di yon semèn? Lè sa a, petèt mwen te kapab jis kite ou konnen apre semèn sa a ki jan bagay yo ap ale chak jou. Epi nou ap pale de yon dezyèm elèv. Sa a se sa ki dezyèm ane a vle fè. Se konsa, mwen panse ke li nan jis yon bagay ke elèv yo tou yo rekonèt. Kèk nan plent yo piti, men yo enpòtan. Se jis konsa byen fò. Epi sa a, se reyèlman inevitab lè ou gen ke anpil elèv nan yon otobis. Mwen panse ke elèv yo tèt yo yo kounye a se rekonèt sa, e mwen panse ke sa a remakab.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi. Manm McLaughlin?
[McLaughlin]: Mèsi. Mwen te jis pral di mwen te vle remèsye kolèg mwen an pou kesyon sa a, paske mwen panse ke li vrèman enpòtan yo konnen ki sa moun bezwen ak apresye candor ou. Epi fè nou konnen ki sa bagay sa yo ye. Apre sa, mwen te gen yon kesyon sou espesyalis nan lekti ak si ou gen nenpòt ki Orton-Gillingham espesyalis ki resevwa fòmasyon nan lekòl la.
[Demos]: Wi, nou fè. E nou gen kounye a bòn tè k ap travay ak pwofesè espesyal nou yo ki ap fòmasyon. Yo ap pase nan yon pwogram ak pwofesè yo bòn tè tou. Se konsa, nou pral gen menm plis.
[McLaughlin]: Ok. Se konsa, ou gen youn kounye a oswa de pou Orton-Gillingham la te resevwa akredite.
[Demos]: Èske mwen ka tounen vin jwenn ou sou sa?
[McLaughlin]: Yeah.
[Demos]: Apre sa, mwen ta renmen tande plis. Mwen panse nan sèvo mwen, e mwen ka vini ak de oswa twa ke mwen vle mwen vle di yo deja akredite. Yeah, Joan ap vini. Mwen regrèt. Yo pral voye mwen te panse, o, Gee, mwen regrèt. Se poutèt sa mwen te vle tounen vin jwenn ou.
[McLaughlin]: Yeah. Apre sa, mwen vle tande plis enfòmasyon sou pwogram nan bòn tè. Se konsa, mèsi.
[O'Connor]: Wi, se konsa nou gen de. Pwofesè yo ki Wilson ki resevwa fòmasyon kounye a ak de pwofesè ki nan pwosesis la nan ranpli Orton Gillingham yo. Yo pral fè nan fen ane lekòl sa a, se konsa yo pral kapab kòmanse lè l sèvi avèk mete ann aplikasyon pwogram nan ane pwochèn.
[McLaughlin]: Ok, di ou mèsi e konsa Wilson la. Èske sa alfabetizasyon balans?
[O'Connor]: Wi, wi, mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mwen jis gen yon kesyon klarifye sou monitè otobis yo. Nan distri a ke w ap refere li a, ou te gen otobis pwòp ou a oswa ou te gen yon machann?
[Demos]: Nou te gen yon machann.
[Ruseau]: Ou te gen yon machann, ekselan. Mèsi.
[McLaughlin]: Mari, mwen di tou jis, ou konnen, espesyal rele soti nan chofè yo otobis ak 77 timoun dèyè yo. Mwen vle di, imaj la se jis reyèlman atros.
[Demos]: Pa gen mank respè yo pa nenpòt ki vle di. Se jis yon kesyon de li nan yon travay ankonbran fè tou de kontwole ak kondwi. Se konsa, tankou mwen te di, mwen te jis sezi moman sa a, pataje panse mwen ak espwa mwen ak rèv. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi anpil. Mèsi anpil. Ak dènye prezantasyon nou an pa Dr. Peter Cushing, asistan sipèentandan nan operasyon anrichisman inovasyon, ak Madam. Avery Hines, Direktè Sèvis Sante sou Pwotokòl Chalè twòp. Dr Cushing.
[Ruseau]: Èske gen nenpòt chans nou te ka jwenn kèk chalè twòp nan isit la?
[Jim Lister]: Mwen te gen yon rad sou ak mwen konjelasyon nan lanmò. Mwen mete mwen ... 67.
[Lungo-Koehn]: Oh, se sa ki?
[Cushing]: Yon dezyèm fwa. Bonswa, Majistra Madam, manm komite lekòl la. Mèsi anpil. Ko-prezantè mwen, malerezman, se pa kapab yo dwe isit la avèk nou aswè a kòm li nan tan sa a nan ane a ak bagay sa yo k ap deplase alantou. Men, mwen vle remèsye Avery pou patenarya reyèlman li Nan fournir sa a ba ou. Mwen panse ke mwen te voye l 'sou ou sou de semèn de sa, kidonk, ou te gen ase tan li ak vini ak nenpòt kesyon. Se konsa, mwen pral kouri nan li pou piblik la an jeneral. Se konsa, nou ap konsidere lè l sèvi avèk pwotokòl move tan nan evènman an nan chalè twòp. Se konsa, chalè twòp, sa a se trè diferan pase yon ijans nèj, ki se prensipalman sou sekirite a pou jwenn moun pou ale ak pou soti nan lekòl la. Ak sa a ap konsidere sa ki chalè a ta ka. Se konsa, sa yo, se definisyon yo nan chalè twòp. Se konsa, endèks chalè nan 102 degre pou plis pase twa èdtan pou chak jou pou de jou youn apre lòt, oswa endèks chalè ant 90 degre ak 100 degre pou twa jou youn apre lòt oswa plis, oswa yon endèks chalè nan plis pase 105 degre pou nenpòt ki peryòd de tan.
[Ruseau]: Epi ou vle kesyon kounye a oswa nan fen a?
[Lungo-Koehn]: Dr Cushing, nan fen a, se ke itil? Asire w, nan fen a ta dwe gwo. Si ou pa gen pwoblèm. Mèsi. Mèsi.
[Cushing]: Se konsa, lekòl piblik yo metwopoliten rekonèt ke elèv yo souvan pi bon ak pi an sekirite lè nan lekòl la. Moun kap bay swen yo gen travay pou rapòte bay, jan nou te konsidere, ak elèv yo potansyèlman yo te kite lakay pou kont li. Epi tou, nan mitan yon gwo anpil lòt bagay, anpil elèv resevwa de manje chak jou, nan adisyon a retrèt, konsèy, swen, nan adisyon a akademik yo jwenn nan edikatè bèl bagay nou yo. Isit la nan griy la mete yo deyò pa Sèvis Meteyo Nasyonal la ki montre endèks la chalè ak imidite relatif. Se konsa, poukisa nou lè l sèvi avèk endèks chalè olye pou yo jis tanperati a? Se konsa, sa a se endèks chalè se tanperati jaden reyèl ou. Ak kò a gen yon tan siyifikativman pi rèd refwadi tèt li kòm endèks la chalè vin pi wo. Se konsa, nou te kreye yon ekip twòp operasyon chalè nan pwotokòl la. Sipèentandan, tèt mwen, Direktè Sèvis Sante, Direktè Enstalasyon, Direktè Atletik, Direktè Kominikasyon, Komisyon Konsèy Direktè Sante pou Vil Medford, ak Doktè Distri nou an. Se konsa, nou te vini ak plizyè etap, plizyè nivo pou etap kontwòl chalè. Se konsa, prekosyon, repo pwograme ak repo hydrasyon, pandan rekreyasyon deyò, rekreyasyon pwograme anvan manje midi, Deplase aktivite deyò nan zòn fonse oswa andedan. Atletik pral swiv Massachusetts Interscholastic Association a atletik, MIAA Chalè pwotokòl, ak Lè sa a, notifikasyon fanmi nan swen apwopriye pandan chalè twòp ki pral travay ak direktè kominikasyon nou yo ak Direktè a nan Sèvis Sante, Avery, pou fanmi yo ak elèv yo jwenn aksè. Ekstrèm prekosyon gen tout eleman ki nan seksyon an prekosyon, men ajoute pa gen okenn aktivite deyò, ankouraje hydrasyon, ankouraje mete nan rad limyè, itilize nan fanatik ak èkondisyone, ak pwotokòl la atletik yo pral aplike sou yon espò pa espò, espò pa espò, ka pa ka, regrèt pou erè sa a, ak konsiderasyon nan tan nan jou ak aktivite ki enplike. Danje se tout eleman nan prekosyon ak seksyon prekosyon ekstrèm pi wo a, ak yon detèminasyon nan lage bonè oswa fèmti lekòl la, si sa nesesè. Yon fwa ankò, pran an konsiderasyon elèv yo jeneralman pale pi byen nan lekòl la, jan yo mansyone pi bonè. Lè sa a, ekstrèm danje, tout eleman nan prekosyon a, ekstrèm prekosyon ak seksyon danje pi wo a. Lekòl fèmen pou aktivite akademik ak siplemantè. Sepandan, konsiltasyon ak Komisyon Konsèy la nan Sante ak Biwo Majistra a konsènan itilize etablisman kòm sant refwadisman, ak Lè sa a, preparasyon pou manje pou elèv ki nan bezwen pou fanmi yo ranmase manje. Se konsa, toujou bay sèvis sa yo jan sa nesesè, espesyalman nan bilding sa yo nan distri nou an ki gen refwadisman nan kwizin. Lè sa a, kominikasyon, mwen ka li ke tout pou ou, men nou pral prepare mesaj pare yo ale, kòm mansyone pi bonè, ak direktè kominikasyon nou yo. Lè sa a, nou gen kèk konsiderasyon ekipman ki gen yon enpak bidjè, men achte estrikti lonbraj, achte kèk aparèy misting, estrikti yo lonbraj ka wè yon rediksyon sou 15 degre. nan tanperati konnen. Aparèy misting ka diminye tanperati lè jiska 30 degre nan divès anviwònman sèk, ogmante kantite glasyè dlo ki disponib pou elèv yo, epi ogmante kantite dlo pou bwè. Kenbe sou men yon rezèv nan 10,000 dlo, kote nou gen sou 5,000 elèv yo ak anplwaye nan distri a. Ki ta ka de pou chak jou, epi nou ta dwe kap repwodwi jan sa nesesè, men gen yon premye sou-men kapasite nan 10,000 dlo espesyalman deziyen pou sa a. Èkondisyone yo te revize. Li se yon pwojè vaste patenarya ak lavil la ak repare nan preparasyon pou operasyonèl nan tout kote ak fanatik achte pou sal klas Medford High School a asire w ke nou gen mouvman lè ak nou ap eksplore lòt opsyon jan sa nesesè. E se sa ki, jan yo mande a, pwotokòl la chalè twòp. Mwen kontan tande nenpòt kesyon, sijesyon, kòmantè, oswa lòt bagay.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi, Dr. Cushing. Manm Ruseau, Lè sa a, manm Graham, Lè sa a, manm Branley. Mèsi. Lè sa a, manm McLaughlin.
[Ruseau]: Nan premye paj la, endèks la chalè, definisyon an pou chalè twòp, nou ka vle pran yon gade nan sa. Li nan 101 degre. Li pa konsidere kòm chalè twòp dapre pwotokòl la. Genyen ki manke done nan ki sa ki nan chalè twòp. Lè sa a, ou konnen, gen nan nan premye atik la a, li la tankou pou twa èdtan pou de jou youn apre lòt. Men, lè sa a nan de lòt yo, li nan Pa gen okenn kantite lajan tankou nan tan ki nesesè, tankou nan opsyon nan twazyèm la, si li nan 105 pou yon minit nan midi ak yon sèl jou a, ki nan konsidere kòm yon twòp, tankou nou ta dwe jis sere boulon ki moute pou ke li aktyèlman fè sans pou tout nan senaryo yo ki ta rive. Kounye a, gen kèk twou vid ki genyen, men nou pa bezwen rehash sa yo kounye a.
[Cushing]: Mwen kontan travay ak Avery sou sa yo paske li definitivman te gen enfòmasyon espesifik la. Ki gen rapò ak sa yo, men mwen panse, onètman, lè endèks la chalè se plis pase 105 pou nenpòt ki peryòd de tan, li nan ke anviwònman an chalè an jeneral yo pral konsa prejidis.
[Ruseau]: 105 la sanble sòt de la, mwen vle di, fwa fou 105 a, men 101 se tou kalite etranj ke li nan ki manke.
[Cushing]: Oui, ka definitivman travay avèk li sou sa.
[Ruseau]: Lè sa a, o, mwen enprime li. Kote nòt mwen yo? Èske gen nan gen yon koup la referans esansyèlman nan pwotokòl la chalè MIA ak san yo pa wè li mwen jis vle Mwen pa pral mete desann MIAA a, men chak ane yon sèl nou wè yon istwa nouvèl nan atletik ki pèmèt oswa fòs timoun yo patisipe nan espò jiskaske yo mouri. Se konsa, mwen vle konnen ki sa ki pwotokòl chalè MIAA sanble. Èske li plis konsèvatif, mwens konsèvatif pase pwotokòl chalè nou an? Si li nan mwens konsèvatif, Ke mwen panse ke nou bezwen yon konvèsasyon alantou sa paske syans nan alantou sa ki an sante ak tout bagay sa yo lòt se pa diferan pou elèv ki rive yo dwe patisipe nan espò. E nou wè ke chak ane yon sèl nan peyi sa a kote li a tankou, ou dwe jwe foutbòl ou nan yon pi, ou konnen, ak antrenè ak lòt kote, pa isit la nesesèman, men antrenè ki pa kite ou pran repo dlo Vrèman kèk bagay trè flagran ke mwen pa sijere ke nou gen isit la, men chak fwa mwen tande pale de yon lòt pwotokòl ki pa mansyone, mwen nève ke li pa aliyen ak nou. Men, si li pa aliyen ak nou, nou bezwen yon konvèsasyon reyèl alantou
[Cushing]: Yeah, mwen apresye sa. Ak manm Ruseau jis tou, youn nan bagay sa yo kritik ak foutbòl ak lakwòs, epi si gen lòt espò ki mete kas pou tèt yo deyò, li vrèman asire w ke ou retire kas la pou ke chalè ka chape anba kò a kòm opoze a ke yo te bloke nan. Se konsa, sa a, se youn nan modifikasyon yo ke nou ta atann antrenè nou yo fè. Ak lakwòs, menm jan nou gade nan fen mwa me ak jen kòm orè klima nou an.
[Ruseau]: Gran, mèsi. Lè sa a, gen nan yon referans a règleman nou an EBCD fèmen ijans. Mwen te pran yon gade nan sa epi li li. Li gade amann. Mwen jis panse ke, ou te tout pran yon gade nan li oswa jis referans li?
[Cushing]: Men, nou definitivman te pran yon gade nan li. Mwen pral onèt, nou te fè sa a tounen nan mwa Oktòb ak Novanm. Se konsa, souvni egzak mwen an ki jan gwo twou san fon nou gade li, men nou definitivman te fè.
[Ruseau]: Yeah, li pa politik ki pi long lan, men li la trè bon. Mwen fè tankou yon koup nan lòt bagay yo ki pa enpòtan, se konsa mwen pa pral fè nou rete isit la tout lannwit lan, men di ou mèsi. Mwen apresye ou ap resevwa sa a prale.
[Graham]: Mèsi. Manm Graham? Mèsi. Yon koup nan kesyon yo. Mwen panse ke entansyon sa a pa t 'ke lè li vin cho, nou pral konsidere fè bagay sa yo, men olye ke nou pral fè bagay sa yo. Se konsa, mwen panse ke plon an nan fraz bezwen chanje konsa li pa son tankou nou pral petèt fè li si nou sòt de santi tankou li, olye pou yo di sa a se aktyèlman sa ou kapab atann nan men nou lè bagay sa yo rive. Mwen menm mwen te panse tankou, jan mwen li l ', mwen te resevwa yon sòt ti kras nan file alantou atravè dokiman an paske mwen santi mwen tankou endèks la chalè se super klè ak tab la, tankou seri a nan bal alantou prekosyon, ekstrèm prekosyon, danje, ak danje ekstrèm se tankou fondasyon an dwa. Ki sa ki te resevwa labou pou mwen se tankou, nou pral fè sa si sa yo lòt seri de bagay sa yo egziste. Apre sa, mwen panse ke jan mwen te panse sou li, Si li twò cho sou yon sèl jou a, nou ta dwe fè bagay sa yo ki baze sou sa nou ap di nou pral fè si nou ap nan prekosyon. Epi li pa ta dwe gen monte nan nivo a li te anpil jou, men olye de sa, si li frape prekosyon, Lè sa a, nou ta dwe fè bagay sa yo prekosyon. Men, si li frape prekosyon ekstrèm, nou ta dwe fè bagay sa yo anpil prekosyon. Se konsa, mwen santi tankou sa yo twa bal yo se jis voye m 'nan paske mwen pa wè li kòm, Li santi l tankou sa a sòt de kreye tankou yon ti kras nan yon jwèt nan tankou, byen, nou pa t 'konnen li te pral fè fason sa a pou de jou youn apre lòt. Apre sa Ki jan kat sa a kote mwen panse ke li jis te ajoute kèk konfizyon ki pa bezwen yo dwe la? Paske si nou pral fè prekosyon bagay sa yo lè li nan prekosyon, Lè sa a, sa a, se super kristal klè.
[Cushing]: Yeah, mwen definitivman kontan chanje li. Sepandan, komite a wè anfòm ak nenpòt sijesyon. Yon sèl la nou te ka jwenn te nan te soti nan Arizona. Kòm kalite yon gid ak sa nou te ap eseye figi soti te sa yo deklanche evènman yo etabli prekosyon a, ekstrèm prekosyon, danje, ekstrèm danje, pou yo eseye idantifye sa yo tankou deklanche moman pou lè nou ta aplike sa a kòm opoze a jis mete ann aplikasyon li.
[Graham]: Yeah, e mwen panse nan yon sòt de kòmantè ki gen rapò, Pou mwen, gen bezwen yo dwe yon seri de bagay sa yo nou pral fè nan yon bilding ki gen èkondisyone ak yon seri de bagay sa yo ke nou pral fè nan yon bilding ki pa fè sa. Apre sa, mwen, se konsa mwen panse ke tankou bal ou alantou prekosyon, ekstrèm prekosyon, tankou pwobableman nan lide m 'vin yon tab nan tankou, isit la nan sa k ap pase nan lekòl elemantè nou yo, nan lekòl presegondè nou yo, kote tankou kote nou gen travay èkondisyone. Epi li ta gen ladan bagay tankou twa jou anvan nou espere chalè sa a ap vini yo, nou pral egzekite yon lis verifikasyon ki fè asire w ke tout sistèm nou yo nan lòd opere, oswa senk jou anvan, kèlkeswa sa ki bon delè a se. Men, jis di ke nou wè li vini, epi nou pral yo dwe sou tèt li kòm pi bon nou kapab, paske mwen santi mwen tankou nou pa te tounen nan sezon otòn la. Nou te konnen chalè a te vini, e toujou nou pa t 'byen pare pou li. Se konsa, mwen panse ke yon pati nan sa a se sou kèk deklanche pou nou di, nou pral ale pare pou sa a Bagay ke nou panse ap vini pou nou ka aktyèlman dwe pare. Men, si nou gen enkyetid sou yon COMPRESSOR èkondisyone, nou konnen li twa jou davans fè yon bagay altènatif olye ke li jis pa vire sou sou jou a reyèlman cho ak Lè sa a, pa gen okenn plan backup. Se konsa, m ', ki sa nou rezonableman atann ak k ap travay èkondisyone? Ak kisa nou pral fè nan lekòl sa yo? Lè sa a, lòt la sou bò baskile, ki sa nou pral fè nan lekòl segondè a kote pa gen okenn èkondisyone? Epi se li apwopriye a sòt de di, si nou gen yon pwoblèm èkondisyone nan yon bilding, yo pral retounen anba tankou plan lekòl segondè a paske yo esansyèlman Lè sa a, pa gen èkondisyone. Se konsa, ke m ', ki te sòt de sa mwen te panse sou jan mwen te li nan sa a se tankou ki moso bezwen yo dwe tankou yon ti kras plis carned soti ak klè pou ke li la, Evidan moun ki li li ke gen plan diferan paske gen yo dwe tankou, ou konnen, ki sa nou pral fè nan Brooks yo ak k ap travay èkondisyone, li jis pa, li pa pral travay nan lekòl segondè a pou yon varyete antye de rezon, ou konnen, epi, ou konnen, yon jou nou pral jwenn ranje sa. Men, nan entre -temps la, nou toujou gen jou cho ak timoun ki nan pwofesè ki nan bilding ki twò cho. Konsa Mwen panse ke fè sòt de lè nou kòmanse pale sou tankou anile lekòl la, tankou mwen panse ke fè li yon ti kras pi konplike paske petèt tankou repons lan se ou pa kapab, ou pa anile lekòl pou prèske tout moun, men ou gen anile lekòl pou lekòl segondè a paske li nan opresif ak gen nan pa gen èkondisyone. Se konsa, sa a, se sa ki mwen vle wè an tèm de tankou moso yo dwe yon ti kras plis carned soti pou ke moun ka visualized tankou, ki sa sa a sanble lè li rive? Nou tout moun ka konnen ke nou isit la nan sa nou ap fè jwenn prepare lè bagay sa yo rive. Men sa ki fè nou jwenn prepare. Lè sa a, ou konnen ke gen nan yon atant rezonab ke nou gen tan reyaji lè li rive. Lè sa a, mwen panse ke lòt kesyon an ke mwen te se ki sa ki pri a nan atik yo sou lis la pou nou ka reyaji nan bezwen sa yo ak Mwen pa konnen si ou gen depans sa yo oswa ki jan nou jwenn sa yo depans, men sa ki te lòt bagay la mwen te vle wè se sa ki Ou konnen, ki sa li, ki sa li pral koute yo ka resevwa bagay sa yo ranpli?
[Cushing]: Se konsa, nou, an kolaborasyon avèk vil la, yo te kòmanse prix soti, espesyalman reparasyon yo èkondisyone, kontra antretyen prevantif yo sou tab la. Aparèy yo misting ta dwe plis nan yon lokasyon soti nan lokasyon Etazini oswa Taylor lokasyon. Mwen pa ta reyèlman wè ke yo te yon envestisman. Pou distri a fè, yo bay deplwaman an limite yo ke yo ta wè, ak difikilte pou la nan fwa yo kwòk yo moute nan dlo. Achte estrikti lonbraj, nou te gade nan sa. Genyen achte estrikti nan lonbraj, Lè sa a, pwa yo asire w ke yo ap sekirite nan ka gen nan van. Souvan nan jou sa yo ki cho, ka gen gwo van kòm byen, kòm nou te kòmanse avi ak jis ajitasyon an nivo tè. Ankò, te pran yon plonje gwo twou san fon sou sa a ak edike tèt mwen. Se konsa, asire ke sa yo estrikti lonbraj pa vin projectile. Epitou, menm jan ak yon sou kote, nan kontinye konsepsyon an nan lakou rekreyasyon an McGlynn, youn nan bagay sa yo ke nou te jis sou yon apèl jodi a te asire w ke gen nan lonbraj sou Kelenbe a, divès kalite bagay sa yo sou liy sa yo. Ak jan nou avanse pou pi devan, ak lòt renovasyon. Se konsa, nou ka definitivman jwenn nimewo plis difisil sou sa yo. E nou te pwi soti, nou te kòmanse pri soti reparasyon yo divès kalite èkondisyone.
[Graham]: Paske mwen, e mwen panse premye, nou dwe renmen konnen ki sa bagay sa yo ap koute. Lè sa a, nou dwe pwokire yo nan kèk fason. Lè sa a, m 'yo, yo deplase soti nan sa a, tankou, sa a se ekipman ke nou bezwen. Apre sa, yo deplase nan sa a se ki jan nou pral deplwaye ekipman sa a nan seri tankou nou an nan prekosyon, ekstrèm prekosyon et cetera, et cetera, et cetera. Se konsa, ke moun ka reyèlman rezonableman konprann ki sa li sanble lè bagay sa yo yo an mouvman epi nou ka kominike sou yo an davans. Se konsa, mwen panse ke sa yo ki te gwo kesyon pi gwo mwen an se jis yo wè yon ti kras nan pi sere moute nan ki evènman deklanche. Kisa nou pral fè? Mwen panse ke nan Arizona, li pwobableman rezonab ke tout moun gen èkondisyone nan Arizona. Ou pa egziste la san èkondisyone. Sa se tankou sou tèt, sou tèt, ou konnen, sa, men nou pa nan pozisyon sa a isit la. Tankou nou pa gen èkondisyone nan lekòl segondè a ak li a oppressively cho.
[Cushing]: Se konsa, nou gen li nan kèk kote, dwa.
[Graham]: Pa nan pifò kote nan lekòl segondè a ke elèv yo ak pwofesè yo nan.
[Cushing]: Kòrèk.
[Graham]: Wi. Se konsa, sa yo, se kèk nan chanjman sa yo mwen ta renmen wè nan dokiman sa a anvan nou konsidere li final la. Lè sa a, mwen panse ke lòt kesyon an se, Ou konnen, ankò, pri a, men tou tankou sa ki te chanje sou ki jan anplwaye antretyen nou an opere yo nan lòd yo asire w ke tout sistèm sa yo rete fonksyone.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Manm Branley ak Lè sa a, manm McLaughlin. Dakò, bonjou.
[Branley]: Se konsa, mwen panse m 'bèl anpil piggybacks koupe nan sa ki manm Graham te di. Nan premye paj la, mwen jis kirye, sa yo $ 102,005 Sa a se deyò, kòrèk? Wi. Se konsa, enkyetid mwen ak ke yo te plas nivo nou an, nou tcheke sa ki nan anndan an? Paske mwen devine tanperati anndan an pral pi cho. Tanperati deyò.
[Cushing]: Mwen panse ke li ale nan pwen memogram nan chak bilding ta ka endividyèl ak asire w ke nou ap kapab tcheke avèk presizyon sèten espas, wi.
[Branley]: Wi, paske sa fè m 'nève, espesyalman moute nan lekòl segondè a. Lè sa a, ki gen la yon fason yo konekte ki MIA pwotokòl chalè ak pwotokòl nou an lè lè a rive pou ke yon moun ka jis klike sou li ak Lè sa a, nou ap la? Lè sa a, di ou mèsi. Lè sa a, wi. Se konsa, pi kesyon mwen yo te sou bezwen yo ekipman, tankou lè, ki jan nou peye pou li. Lwayaj pou gwo. Èske li pral nan tout distri a si nou gen yon lokasyon pou yon misting ki moun ki nan ki ap mache nan Mesye a Mesye Èske li tankou yon mister legim? Tankou sa a se sa mwen te kenbe imaj. Mwen tankou, nou jis pral mache nan ak rad nou an sou? Tankou, ki sa sa a? Èske li deyò?
[Cushing]: Anjeneral pale, wi. Wi? Mwen renmen, kisa k ap pase? Si ou rechèch zòn fre, sa a, se yon sèl non mak, men li la esansyèlman yon bagay ou ta wè sou koulis a nan konpetisyon atletik ki se fanatik ak li ta- mwen se yon fanatik foutbòl.
[Branley]: Mwen wè sa. Mwen jwenn li. Mwen avèk ou. Oke.
[Cushing]: Epi li pa fè sa, li pa ta nesesèman tranpe yon moun. Li ta jis bay yon opòtinite. Yeah, jis yon kès ti kras.
[Branley]: Lè sa a, nan lekòl segondè a, evidamman, mwen devine youn nan pi gwo enkyetid yo an jeneral pou tout lekòl yo. Mwen pa konnen egzakteman konbyen lekòl ki gen èkondisyone ak ki moun ki pa fè sa. Mwen pa konnen, èske nou sipoze pale de sa? Mwen vle di, mwen asepte ke ki ka konesans piblik, dwa? Mwen vle di, mwen asepte yo tout gen li, men se li tout fonksyone?
[Lungo-Koehn]: Nou vle mwen pale ak li.
[Branley]: Oke, dwa paske mwen santi mwen tankou sa a, sa se yon bon kesyon.
[Lungo-Koehn]: Yeah, nou ap travay sou sa a mwen te pwan kenbe nan, tankou, mwen panse ke komite lekòl la nouvo konsèy la gen repons sou kèk nan bagay sa yo mwen ap travay sou ak administrasyon an ak kamera lekòl la sekirite depatman pòt kadna ak chalè ak kondisyon lè pwochen pou nou te gen yon travay granmoun aje nan travay taks la. Pwofesyonèl èkondisyone vini nan ak evalye tout èkondisyone nou yo. Nou bezwen yon gwo zafè nan travay nan lekòl presegondè yo tou.
[Branley]: Lekòl presegondè ak lekòl segondè.
[Lungo-Koehn]: Lekòl mwayen ak lekòl segondè pou pati ki pi, men mwen ap pale dè milyon ak dè milyon. Se konsa, sa a enpòtan ke nou gen pwotokòl la chalè twòp paske li pa pral fè yon bagay nou pral kapab ranje pa sezon prentan an. Li pral pran yon efò gwoup. Li ta ka menm pran kolaborasyon rejyonal ak MAPC la Baze sou dola federal yo ki ap desann. Se konsa, nou yo definitivman ap travay sou li. Doktè Cushing, sipèentandan yo, osi byen ke John McLaughlin te nan reyinyon ak ekip vil la, paske li pral pran yon gwo efò gwoup. Apre sa, mwen te mande pou mwen te mande pou tankou fè nou ka sipòte li ka sipò yo elektrik lè kondisyone, otonòm lè kondisyone yo nan inite yo fenèt ka ke ou konnen fenèt yo pa akomode inite fenèt yo. Se konsa, mwen konnen Dr Cushing ak Mesye McLaughlin yo ap eseye evalye sa. Paske mwen ta espere ke nou ta kapab depanse kèk lajan yo ka resevwa yon bagay, espesyalman nan salklas yo anwo nan lekòl presegondè nou yo ak lekòl segondè, espesyalman.
[Graham]: Majistra, nou menm tou nou te resevwa yon rapò sou sa ki te fonksyonèl epi yo pa fonksyonèl, tankou nan sezon otòn la. Èske ou ka voye li bay nouvo manm komite yo?
[Cushing]: Mwen kapab tou travay pou mete li nan semèn kap vini an. Sa ta bon. Men, Lè sa a, nou ap tou gade nan si, ankò, lokasyon Etazini, li ta yon sèl, men nou ap prix soti sa li ta ka sanble yo bay siplemantè nan youn nan enstalasyon nou an ki nan pi nan bezwen.
[Branley]: Mwen jis, mwen te isit la pandan reyinyon sa a kòm yon manm odyans lan. Mwen sonje konvèsasyon an sou kompresè yo ak ki jan deprime mwen te sou lòt bò a nan tren an tande kèk nan la Repons, Malerezman. Se konsa, yeah, mwen te jis kirye, ou konnen, si nou ap fè yon evalyasyon nan lekòl segondè a oswa nan lekòl presegondè a, fanatik, èkondisyone, ou konnen, inite otonòm, tou sa, se ke yo pral omwen bagay sa yo nan plas anvan chalè a vini ak nou pa di, o, li nan yon jou cho, tankou nou pa t 'atann li yo dwe cho nan mwa jen? Mwen jis vle nou yo dwe aktif.
[Cushing]: Nou ap travay avèk dilijans. Nou se. Nou ap travay avèk dilijans si nou te ajoute èkondisyone nan sèten espas nan lekòl segondè a, li mande pou, premye nan tout, elektrik la, ki nou fè, nou gen sa. Men, li mande pou fil elektrik la nan chak chanm endividyèl, koupe yo vè nan fenèt yo, parantèz yo sou deyò an. Se konsa, li nan yon li nan yon kantite lajan konsiderab nan plon tan ak travay fè sa.
[Lungo-Koehn]: Oke, mèsi. Mèsi. Manm McLaughlin, Lè sa a, manm Ruseau.
[McLaughlin]: Mèsi. Mwen apresye kòlèg mwen yo mande sou diferansyasyon ant bilding yo. Mwen ta renmen mande sou diferansyasyon pou elèv yo. Se konsa, gen elèv yo evidamman ki nan lekòl nou yo ki pral pi plis vilnerab. Ou konnen, mwen panse a elèv ki gen andikap enpòtan, CP, ki sa ou gen, ki pral yo dwe reyèlman, reyèlman vilnerab a endèks la chalè kòm byen, e petèt nan Ou konnen, bilding kote ki gen oswa se pa èkondisyone ak, ou konnen, enkòpore nan plan an, mwen ta renmen sa ki enkli an tèm de sa nou ap fè ak popilasyon siyifikativman enfim nou an pou endèks la chalè, ke gen nan chanm refwadisman, ke gen nan pral gen chanm refwadisman gen pou elèv yo. Se konsa, pou egzanp, ane de sa, te gen yon anpil nan surchof ak mwen sonje manm kominote yo te aktyèlman pote sistèm refwadisman endepandan nan lekòl yo pou elèv yo kapab itilize. Te gen kèk chanm ki te fèmen chanm yo. Te gen la, youn nan chanm yo ke yo te kreye ki te yon sòt de tankou yon chanm sansoryèl ki te tankou yon zòn detant ke yo te kreye espas refwadisman. Se konsa, mwen ta renmen reyèlman enkòpore ki jan nou ap diferansye kèk nan planifikasyon an ijans pou, ou konnen, jadendanfan nou an evidamman ki pa kontwole oswa ka pa kapab pale sou yo lè yo ap Ou konnen, reyèlman sichofe ak lòt elèv ki popilasyon ki reyèlman bezwen yo dwe konsidere.
[Cushing]: Mwen kontan gade sa ak Avery. Nou te fè diskite tou ke enfimyè yo nan bilding yo anjeneral trè nan mizik ak elèv yo ki bezwen sa yo. Apre sa, mwen panse ke nan moman sa a, mwen kontan pou tounen nan li, kontan mete yon seksyon nan, men ki enfimyè yo se yo menm ki vrèman nan mizik ak konnen bezwen elèv sa yo.
[McLaughlin]: Mwen ta dakò nan kèk nan ka yo. Mwen pa konnen ke se tout. Se konsa, tou gen nan plan swen sante endividyèl ke fanmi yo ka ede kreye ak lekòl sa a Edikatè yo konnen. Se konsa, plan swen sante endividyèl yo ka ajoute nan IEP, 504s, menm endividyèl, san yo pa yon 504, yon IEP ka kreye yon plan swen sante endividyèl. Se konsa, ki ta dwe yon bagay ke fanmi yo ka konnen sou epi yo ka konsidere kòm yon pati nan sa a kòm byen, paske mwen panse ke li vrèman kritik. Paske kèk nan anplwaye retrèt la ka oswa ka pa konnen kèk nan elèv yo, tou depann de kondisyon yo. Apre sa, mwen panse patikilyèman nan yon elèv petèt ki pa kominike ak mo, men ap resevwa sichofe. Epi li pa tipikman nan biwo enfimyè a. Ta ka, ou konnen, yon moun ki gen yon pwoblèm reyèl ak nou pa reyèlman panse sou ki jan nou te ke yo te aktif nan sa. Se konsa, mwen ta reyèlman renmen ke yo dwe enkli nan petèt an kolaborasyon ak Madam. Bowen ak ekip li a ta dwe gwo.
[Lungo-Koehn]: Absoliman. Mèsi. Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen jis gade longè an mwayèn nan vag chalè. Nou jiska sou kat jou kounye a. Tan an sèlman ou pa yo pral kapab ranplase 10,000 ou Boutèy dlo se pandan yon vag chalè. Se konsa, nou pa bezwen 10,000 nan men, nou bezwen 40,000 nan men yo. Ak Bondye, mwen pa gen okenn lide ki kote ou pral mete 40,000 boutèy dlo. Nou pral pretann ke gen nan pa gen enpak anviwònman an ki pou moman sa a. Men, si ou gen 10,000, Lè sa a, ou gen anile lekòl pwochen twa jou yo nan vag la chalè, paske ou pa gen okenn dlo. Se konsa, ou konnen, si sa a, se yon pati nan plan an gen boutèy dlo nan men, ki mwen Panse ta ka vo pale sou paske, mwen vle di, nou pa asepte gen nan pa pral gen dlo nan lekòl la fonksyonèl. Si dlo a pa travay nan lekòl yo, mwen sipoze nou dwe anile de tout fason, paske ou pa ka kole twalèt yo. Se konsa, ou konnen, ki 10,000, ki de boutèy dlo pou chak moun pou chak jou, si sa a, se yon bagay ke nou reyèlman vle bwa ak, nou gen yo ka resevwa yon anpil plis dlo si gen nan reyèlman yon rezon fò dèyè sa. Apre sa, mwen pa konnen konvèsasyon yo ki antre nan poukisa, men, ou konnen.
[Cushing]: Li nan asire w ke elèv sa yo ki pa vini nan lekòl la ak yon boutèy dlo ak lòt, tankou, ke nou pral kapab mete sa yo nan mache-nan glasyè nou yo, pote yo desann nan tanperati a ak omwen bay moun yon bagay ki pral pèmèt yo ki soulajman tanperati, kòm byen ke hydrasyon.
[Ruseau]: Non, wi, mwen vle di, mwen oke.
[Cushing]: Men, mwen dakò sou la sou enpak la anviwònman an.
[Ruseau]: Yeah, mwen vle di, yeah, gen ke, men tou tankou, ou konnen, nou pa vle gen jou yo dwe tankou, byen, nou itilize moute rezèv dlo nou an. Se konsa, kounye a nou plan nou an se ke nou dwe kounye a anile lekòl paske nou pa gen dlo. Se konsa, ak Lè sa a, lòt bagay la te, Ou te mansyone, ou konnen, aparèy yo misting ak bagay sa yo ke ou ta prezimableman mete kanpe akò lokasyon ak. Mwen sipoze lè nou fè akò lokasyon sa yo, nou pral asire ke akò lokasyon sa yo gen ladan yon bagay ki sòt de nou, ou konnen, mwen sipoze ke yo pa gen 100 nan bagay sa yo nan chak kote pou lokasyon. Men, lè gen yon vag chalè ap vini, Lòt moun yo pral chèche yo tou. Se konsa, tankou, nou bezwen asire w ke akò lokasyon nou an se pa sèlman ke sa a ki pral fè pri nou an, men ke nou pral jwenn premye dibs sou yo. Paske, ankò, gen plan pou bagay sa yo ki Lè sa a, yo pa pral aktyèlman ap disponib se pa yon plas okenn moun vle yo dwe nan. Lè sa a, pou fanatik yo, ou konnen, pa ke mwen vle depanse yon milyon dola sou fanatik yo. Men, si plan an backup pou Lekòl yo deyò oswa lekòl primè a ak lekòl presegondè yo se sèvi ak fanatik si èkondisyone a pa ap travay. Oke, Lè sa a, nou bezwen te achte ase fanatik pou tout lekòl segondè a. Lè sa a, omwen youn nan sa yo lòt lekòl yo, si nou asime youn nan yo se petèt pral ale offline soti nan èkondisyone, li nan yon anpil nan fanatik yo. Apre sa, mwen jis, kèk, mwen vle di, sou kote nan men depans sa yo, tankou gen nan depo a, gen nan distribisyon an, gen nan la, Bati yon nouvo lekòl segondè, nou ap pwobableman pa pral gen kalite a nan kantite lajan masiv nan espas tap mete alantou nan magazen bagay. Se konsa, mwen vle di, kèk nan bagay sa yo yo parfe lojik, men yo ap tou Nan aplikasyon aktyèl la bagay sa yo ke mwen mande ki jan yo pral reyèlman travay deyò.
[Cushing]: Fanatik yo se reyèlman sèlman anvizaje pou lekòl segondè a paske misyon an se asire w ke nou gen fonksyone èkondisyone nou yo ak ke nou gen kontra antretyen prevantif nan plas ke lè yon bagay k ap pase, nou ap kapab kòmsadwa sèvis enstalasyon nou yo pou ke nou ap kapab kenbe tanperati a apwopriye ap vini soti nan vantilasyon an.
[Ruseau]: Si mwen kapab, Mwen pa pou yon dezyèm dout entansyon an nan nenpòt ki moun ki sou pwen sa a an patikilye, men mwen ta di ke li se fasil nan de pwochen ane yo pou sa yo dwe yon reyalite. Mwen vle di, dè milyon de dola ki gen yo dwe depanse fè ke yon reyalite, nou pa mansyone Lè sa a, akizisyon a, Lè sa a, aktyèl la ap fè travay la, sa a pa pase ete sa a. Se konsa, ou konnen, nou pral gen yon vag chalè ane sa a. Genyen tankou yon chans 0% nou pa pral gen yon vag chalè. Um, li la petèt 0% se pa kantite lajan an dwa. Men, um, se konsa mwen jis enkyete paske, ou konnen, nou te kòmanse dènye ane lekòl la nan yon plas move. Ak franchman, mwen vle di, pou nouvo manm yo, ou pa te byen ki gen eksperyans li ankò. Men, pi fò nan nou yo trè malad ak fatige nan konvèsasyon yo menm sou lefèt ke nou te gen tout ete lontan, epi nou pa t 'avi ke èkondisyone a te kase nan yon lekòl elemantè. Mwen Vrèman fatige nan sa. Se konsa, pandan mwen konprann nou vle achte ase fanatik jis pou lekòl segondè a, mwen vle achte ase fanatik nan omwen gen youn nan lòt lekòl yo pa gen fonksyonèl èkondisyone paske mwen konplètman kwè ke sa ki pral rive nan pwochen an koup la ane. Mwen ta renmen mal.
[Cushing]: Mwen ta reyèlman renmen yo dwe mal. Mwen vle tou di ke li ka deja te lanse deja. Brenda Pike from the Office of Sustainability, Economic Development, anything else I'm forgetting, was working with me and Fiona Maxwell to put out an RFQ as part of that RFQ, RFP, I always forget, my apologies, but is to, we added to it to make sure that the three, in designing the upgrades necessary for the Andrews and the McGlynn, Li se yon konsepsyon OPM RFQ te tou asire w ke twa lòt lekòl elemantè yo deyò nan McGlynn la ak konplèks la Andrews yo te tou jiska plen preparasyon pou operasyonèl reyalize ke ou konnen sistèm sa yo ou konnen yo ap nan pi bon sitiyasyon nan travay ki te fè nan 2019 men Ki sa ki tout sistèm yo, tout sistèm gen yon vi, mwen ta dwe di.
[Ruseau]: Dwa. Apre sa, mwen jis vle tou sòt de yon kesyon klarifye. Se konsa, mwen vle di, mwen kwè Medford pa anjeneral fè reta kòmanse paske nan kantite jou nan edikasyon aktyèl nou bay se minimòm eta a pèmèt pou lòt distri yo gen tankou 184, Ki peye pwofesè yo pou 189 jou tankou Cambridge. Si yo fè sa, li se yon konvèsasyon diferan. Se konsa, nou pa fè reta kòmanse, men si nou bezwen fèmen yon lekòl elemantè, nou fèmen distri a, se ke kòrèk?
[Cushing]: Li fèmen yon lekòl poze jis yon defi lojistikman lè pita nan ane a w ap kouri otobis pou yon jou anplis kòm jis yon egzanp. Tout dwa. Ak bay sèvis pou yon sèl jou adisyonèl ka koute chè pou distri yo dwe koupe sik. Li pa enposib. Li nan li pa enposib. Li jis bon. Um, ou konnen, ki sa li sanble tankou nan dola yo ak santim literalman nan jis kòm yon egzanp, w ap kouri otobis pou yon jou adisyonèl.
[Ruseau]: Oke, depi li pa, li pa son tankou li nan yon bagay Desi. Se jis yon bagay finansye. Lè sa a, mwen pa pral tout enkyete w sou sa. Men, oke, mèsi anpil.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, Dr Cushing. Mèsi, Majistra. Wi. Manm Reinfeld.
[Reinfeld]: Hi, Dr. Cushing. Se konsa, pi fò nan kesyon mwen yo te adrese patikilyèman alantou deklanche nan, ou konnen, se sa a chalè prevwa pou twa jou oswa se sa a aktyèl paske apre twa jou li te deja twòp chalè. Mwen prèske pa ka kwè mwen mande sa a ak sa a se manm pwen Ruseau a sou konvèsasyon nou kenbe gen sou yo ak sou. Ankouraje politik twalèt idratasyon an. Èske gen yon bagay bati nan la? Mwen konnen sa a te kontwovèsyal atravè distri a sou aksè nan twalèt, men lè nou ap ankouraje hydrasyon, sa a ki pral enpak sa. Èske gen yon bagay nou bezwen konsidere sou devan sa?
[SPEAKER_15]: Nan lekòl segondè a, ou vle di?
[Reinfeld]: Nan lekòl segondè a. Apre sa, mwen pa t 'tande pwoblèm nan lòt lekòl yo, men mwen konnen frekans nan elèv yo lè l sèvi avèk twalèt la. Mwen te tande li deranje. Mwen vle di, mwen konnen li nan deranje. Nenpòt moun ki ap eseye kite kay la ak yon timoun konnen li nan deranje, men jis sa ki sanble nan politik la. Lè sa a, lòt pwen mwen an se rekonesans nan sèvis yo ki lekòl bay, men tou petèt yon rekonesans ke anpil anviwònman kay yo tou danjere nan chalè twòp.
[Cushing]: Wi, e mwen vle di ke se lòt bagay la tou se menm si kèk èkondisyone nan distri a pa pouvwa ap pi gran an, li la toujou pi fre pase nan anpil kote. Li nan pi fre pase sa li se nan kay yon timoun anpil fwa e li ke mwen panse ke mwen aktyèlman te ekri nou te ekri ke Avery ak mwen te ekri ke nan gen kòm youn nan bagay sa yo yo konsidere lè Ou konnen, asire w ke timoun yo yo.
[Reinfeld]: Yeah, mwen wè li. Mwen regrèt.
[Cushing]: Yeah, non, li bon. Apre sa, mwen panse ke li nan jis yon pwen reyèlman bon se reyèlman mansyone, se mansyone ke se ke, ankò, lekòl la pou yon multitude nan rezon, oke, se souvan kote ki pi an sekirite pou elèv yo dwe nan jou sa yo. Epi se pwen twalèt ou byen pran. Epi nou ap travay kounye a. Konsèy vil la te ban nou kèk lajan plizyè ane de sa. Nou aktyèlman ap travay pou adrese kèk nan pwoblèm nou yo ak twalèt lekòl segondè yo. Pandan ke yo pa konplè renovasyon, nou pral èspere ke nan semèn kap vini yo ak mwa, reyèlman kapab bay yon eksperyans pi bon pou elèv nou yo nan sa yo twalèt.
[Graham]: Manm Graham. Èske mwen ka jis mande ke nou gade nan yon vèsyon ki ajou nan sa a ak kèk nan enfòmasyon yo pri ak yon vizyon siplemantè nan kòmansman mwa mas?
[Cushing]: Asire w.
[Graham]: Chak fwa ou pare, men nan kòmansman mwa mas la? Yeah. Fre. Mèsi.
[Cushing]: Mwen pral vize gen li byen bonè ankò.
[Lungo-Koehn]: Mèsi pou gen li bonè. Sa ki te kokenn. Mèsi, mèsi. Nou pa gen okenn prezantasyon oswa kontinye biznis, men nou gen nouvo biznis anba nimewo 82024-2 ofri nan manm Graham, manm Rousseau, ak Majistra Lungo-Koehn, tèt mwen. Lè nou konsidere ke Medford High School te aksepte nan faz la elijiblite nan Massachusetts Lekòl la Building Otorite Pwojè kapital tiyo, ak Lè nou konsidere ke komite lekòl la Medford ap chèche akselere tan ki pase nan faz la elijiblite kèlkeswa lè sa posib, Lè nou konsidere ke komite bilding lan pral mande pou yon kantite lajan konsiderab nan enfòmasyon ki sèlman ekip Sipèentandan an ka bay yon fwa li se etabli, nou rezoud komite lekòl la mande Sipèentandan an yo kòmanse travay yo kolekte done ki nesesè yo ranpli livrezon kle yo ak pwosesis kalifikasyon MSBA a, ki gen ladan kesyonè pwofil edikatif, Chapit 74 viabilité, ak antretyen ak kesyon planifikasyon kapital la. Nou te plis rezoud ke yon premye bouyon nan enfòmasyon ki nesesè yo ranpli dokiman sa yo kreye pa pita pase 31 mas, 2024. Soumèt sou 24 janvye, 2024 pou ajanda aswè a la. Èske gen yon mosyon pou apwobasyon?
[Graham]: Èske mwen ka jis di yon bagay an premye? Se konsa, lè mwen gade twa livrezon sa yo, gen nan anpil ak anpil enfòmasyon ki, ou konnen, komite a bilding ki pral bezwen resevwa ak reflechi sou lè nou kòmanse sòt de finalize, Genyen sèlman yon anpil nan bloke ak abòde ki pral gen rive anvan komite a bilding ka siyifikativman angaje ak sa. Se konsa, pwofil la edikasyon gen ladan bagay sa yo tankou, ki sa ki konfigirasyon aktyèl la nan sal klas ou a? Konbyen ki genyen? Konbyen laboratwa syans ki genyen? Ki metòd ansèyman ou ye? Ki gwosè klas ou nan chak salklas sa yo? Ak sou yo ak sou yo ak sou sou espas ki la ke nou itilize ak fason ke nou edike timoun yo. Pwofil pwofesyonèl la se menm plis detaye pase sa. Se konsa, li vle konnen pwogram aktyèl nou yo, kapasite aktyèl nou an, kapasite vle nou an, nenpòt nouvo pwogram ke nou ap eseye kreye espas pou ak Tankou enfòmasyon ki apiye moute dezi nou an pou kapasite. Se konsa, nou ta gen yo montre, tankou si nou te di nou vle pwogram sa a pou kapab double nan gwosè, nou ta gen yo montre prèv ki montre demann ke se yon bagay ki rezonab yo dwe mande pou yo, menm jan tou konpetitif, tankou done ki sòti nan mache a ki di ke gen demann nan mache a pou elèv ki gen ladrès sa yo ap vini soti ak kote lòt bagay nou ta ka edike elèv yo sou bagay sa yo. Genyen yon anpil nan varyab k ap pase nan espas ki la pwofesyonèl ki gen yo dwe kolekte ak Lè sa a, nan plan an antretyen. Yon koup nan bagay enpòtan. Li se yon sistèm varyab 20. Se konsa, gen nan 20 faktè ke yo pral evalye nou sou nan plan antretyen nou an. Tou depan de repons nou yo ak pratik nou yo, nou ka resevwa jiska de pwen ankourajman adisyonèl, ki esansyèlman vle di de pwen pousantaj nan ranbousman sou yo ak pi wo a sa yo pral mete nou nan kòm yon distri ki baze sou tout lòt faktè yo ke yo anjeneral itilize. Yon nimewo ogmante nan fason ki distri ka moute pousantaj ranbousman yo si yo fè sèten bagay, si yo, nan ka sa a, komèt kenbe bilding, et cetera. Epi gen kèk lòt kote ki vin enpòtan sou wout la an tèm de desizyon ke komite bilding lan pral fè. Men, komite bilding lan pral bezwen yon anpil nan travay avanse nan ekip la administratif yo nan lòd pou kapab kòmanse epi pou yo jwenn nan ras yo kòm byen vit ke posib. Objektif mwen pou sa a, ak jan mwen te pale ak majistra -a ak manm Rousseau te jis di, nou tout dakò ke nou vle nou tout kòmanse fè travay sa a yo kolekte done sa a pou ke lè nou fòme komite a, gen nan aktyèlman jis yon pil nan done ap tann pou yo kòmanse travay nan. Lè sa a, mwen te mete yon rezolisyon sou pou pwochen reyinyon nou an pale sou kreyasyon an nan komite a bilding. Se konsa, nou ka gen ki konvèsasyon semèn pwochèn. Sòt nan kòm yon aperçu, men espere ke nou ka pase sa a aswè a pou ekip Sipèentandan an ka jwenn nan travay.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Graham. Manm McLaughlin, Lè sa a, manm Ruseau.
[McLaughlin]: Yeah, mèsi. Mwen panse ke sa a se itil. Mwen panse ke li ta reyèlman bon gen yon komite nan tout la pale sou pwosesis la. Mwen panse ke mouvman sa a fè sans, men mwen pa si ke tout moun nan komite a se kòm byen vèrs sou MSBA ak sa ki kondisyon yo ye ak sa ki faz la kalifikasyon se kont ki Faz yo aksepte kont sa ki kesyon yo ke nou bezwen gen repons yo. Tankou mwen panse ke nou bezwen gen yon komite nan tout la oswa kèk lòt eksplikasyon sou ekzakteman ki sa pwosesis la se ak sa ki pral mande nan faz yo pou ke nou ap konsidere yon komite bilding, nou gen kèk konesans nan sa ki aktyèlman pral mande ak pou ke piblik la fè kòm byen. Apre sa, mwen konnen ke gen nan yon lòt faz apre ak si nou jwenn aksepte, men wi.
[Lungo-Koehn]: Jis sou sa anvan mwen vire MIC a manm Ruseau, mwen konnen ke nou, Nou te ofri kapasite nan rankontre ak MSBA a pandan ke yo te bay dènye sa yo. E gen gwo dokiman ki petèt sipèentandan an te kapab bay nou, voye bay tout komite sa a pou tout moun ka pran yon gade an premye. Men, si, nan opinyon mwen, si se yon reyinyon ki nesesè apre sa, Lè sa a, se konsa se pou li. Men, si li sifi kòlèg mwen yo, Lè sa a, petèt jis de oswa twa paj yo, de oswa twa dokiman paj ki kalite esplike Um, tout la, tout faz yo ke nou pral gen yo ale nan ak detay premye faz la, ki se sa ki manm Graham kalite te bay yon deskripsyon tou kout sou, men li la trè, dokiman an se trè itil.
[McLaughlin]: Li se yon bon li. Mèsi. Mwen apresye sa. Mwen panse ke piblik la ta ka vle tou konnen epi yo dwe patisipe. Se konsa, mwen ta renmen pran yon gade nan dokiman an ak jis asire w ke. Um, yeah, bay ke kèk panse sou si mwen vle pote ki tounen moute ankò, paske mwen vle wè, ou konnen, men mwen panse ke piblik la ta renmen konnen kòm byen. Epi sitou alantou, ki kèk nan kesyon yo ke yo pral mande ak Ki sa ou genyen, paske gen yon anpil yo dwe fè. Mèsi. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Nou ka asire w ke sa a sou sit entènèt nou an tou. Mèsi. Manm Ruseau?
[Ruseau]: Mèsi. Ak nan ki venn, kesyon yo pral yo pral mande yo se pwobableman miltip dè milye de kesyon. Nou pral gen fouye nan Anpil ane nan papye literal risk pou peman pou konbyen lajan nou peye elektrisite ak chak bilding epi li pral gen yo dwe pou chak bilding. Mwen vle di, kantite lajan an nan travay ke administrasyon an pral gen fè, petèt yon pwoblèm ki pral gen aktyèlman adrese separeman tankou mwen vle di, nan Fouye nan kabinèt dosye ak figi konnen ki kote yo nan City Hall kounye a paske nou voye yo sou nan City Hall. Ou konnen, li pral fè yon efò èrkuleen yo reponn kèk bèl Kesyon debaz ki, nan fòt pèsonn pa, yo pa, ou konnen, nou pa t 'travay sou dokiman yo nan anpil, anpil ane ak yon entansyon tout tan tout tan ap mande sou li. Se konsa, epi depi nou pa gen sistèm enfòmatize pou tout bagay sa a, li pral fè yon gwo antrepriz. Epi se jis senp la, paske nou dwe reponn tankou, ki sa ki depans sèvis piblik nou yo nan chak bilding? diferan kalite sèvis piblik yo. Apre sa, mwen te siyen manda yo, epi, ou konnen, mwen jis wè, ou konnen, griy nasyonal, senk paj diferan ak yon moun pral gen gade nan chak youn yo chèche konnen sa ki nan adrès la oh sa a, se lekòl la McGlynn ak Oh, sa a, se aktyèlman lekòl segondè a. Li nan, mwen pa jalouzi moun yo ki gen yo kòmanse fè travay sa a, men li definitivman, nou gen yon dat limit epi li te kòmanse paske li pa ka fini jiskaske li fè sa. Se konsa, di ou mèsi pou mete sa a sou yo ak di ou mèsi nan administrasyon an pou yon moso gwo nan travay devan yo.
[Lungo-Koehn]: Wi. Mouvman pou apwouve. Mouvman pou apwouve pa manm McLaughlin, manm Graham, ki apiye pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè. Aye. Aye. Tout moun sa yo te opoze. Mouvman pase. Nou gen 2024-3 ofri nan manm McLaughlin. Jis gade nan èkondisyone an. Tanperati a kenbe desann. Mouvman pou ajanda anyèl komite lekòl la, tandiske Asosyasyon Mass pou Komite Lekòl rekòmande pi bon pratik pou orè ak ajanda anviwònman pou efikasite komite lekòl la, tandiske kominikasyon, planifikasyon, ak transparans se nan pi bon enterè nan kominote a Lè nou konsidere ke lekòl piblik Medford gen yon plan idantifye estratejik ak objektif klè, tandiske gen istorikman te yon idantifye pre-orè nan reyinyon yo prensipalman sèlman li te ye nan chèz la ak sipèentandan. Rezilta Komite Lekòl Medford la ap travay ansanm nan chèz la ak Sipèentandan kreye yon ajanda komite lekòl anyèl chak ane nan mwa Out ak atik ajanda idantifye ak Koehle nan objektif ki enpòtan yo dwe pibliye pa 5 septanm nan menm ane lekòl la. Nou pli lwen rezoud yon komisyon hoc Atik ad hoc nan ajanda komite lekòl la dwe ajoute Mèkredi a anvan reyinyon komite lekòl la kap vini jan sa nesesè nan avi piblik ak imèl bay manm komite lekòl la. Soumèt pa manm McLaughlin, 24 janvye, 2024. Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Mwen pa fin sèten sa ki te pase ak fòma a, men mwen voye sa a nan yon doc mo ak li nan tout lòt peyi sou plas la. Se konsa, regrèt sa pou lekti a. Li pa t 'tankou sa nan doc la mo. Esansyèlman, sa a se soti nan konferans lan MASC ke mwen te ale nan pi bonè nan ane a nan Novanm nan. Ak youn nan prezantasyon yo ki reprezantan nou yo ak yon lòt reprezantan ki soti nan MSC a te fè te alantou gen sa yo ajanda anyèl prepare davans, konnen ke pi fò distri lekòl yo gen yon orè nan ajanda. E nou konnen ke lòt bagay yo pral ajoute nan ajanda a, men gen nan yon sik. Ak ki gen kounye a te sou twazyèm manda mwen an, ou konnen, te kòmanse, ou konnen, mwen ka wè modèl la ak mwen ka wè sik la, men Pou manm kominote a ki pa konnen ki sa sik la se, pou manm komite lekòl la ki plus ki pa konprann ki sa sik la se, mwen panse ke li nan avantaje yo gen ki sòt de planifye soti nan avanse ak tache nan objektif nou yo, espesyalman kòm nou ap pale sou objektif yo Sipèentandan, e konsa jan ka wè sa nou ap aktyèlman ap fè nan deplase atik sa yo pou pi devan.
[Lungo-Koehn]: Majistra? Mèsi. Manm Graham, Lè sa a, manm Ruseau.
[Graham]: Hab-Charlotte Pitts, Moderator): Um, nou gen yon komite nan tout la nan Mèkredi soti nan senk a sis. Ak objektif la nan reyinyon sa a se egzakteman sa. Pou kounye a, nan fen mwa jen, pou nou ka chita tankou yon gwoup epi di, oke, isit la se tout rapò yo te planifye. Epi dakò ke, wi, nou vle resevwa rapò sa yo. Men, si nou gen kesyon ke nou vle yo dwe reponn nan rapò sa yo, ki sa yo ye? Se konsa, ki sipèentandan an ka pi byen antisipe sa nou ap mande pou. Oswa petèt nou pral wè yon bagay epi di, ou konnen ki sa? Nou pa bezwen rapò sa. Èske ou ka jis mete l 'nan pake nou an? Se konsa, objektif la nan reyinyon Mèkredi swa a se fè egzakteman sa, men jis pou tan an ant kounye a ak jen. Ak sijesyon mwen an se nou eseye ki soti anvan nou Deside ki sa nou renmen oswa sa nou pa renmen sou pwosesis planifikasyon sa a pou ke li pa jis tankou li pa jis yon sòt de yon koule yon sèl-fason nan kominikasyon men petèt nan kòmansman ane pwochèn nou fè menm bagay la pou tankou yon pou yon peryòd diferan tankou nan tan petèt nou fè pou tout ane a, men mwen panse ke li enpòtan pou nou pou nou peze nan pa jis pa sèlman gen yon bagay ki plan pou nou prezante yon bagay ki plan pou nou peze yon bagay ki plan pou nou peze yon bagay ki plan pou nou peze yon E nou tout chita isit la epi di, nou aktyèlman pa santi tankou nou bezwen prezantasyon sa a. Tan nan ekip la ta ka pi bon pase fè yon lòt bagay. Se konsa, mwen vle nou reyèlman panse osijè de, ki sa nou bezwen tande pale de nan Podium a kont, ki gen la yon bagay ki jis bezwen ale nan pake nou an? Ak ki jan nou kreye espas pou nou gen yon nimewo rezonab nan bagay sa yo sou ajanda a nan nenpòt ki lè yo bay? Epi gen espas pou inatandi ak tout lòt bagay sa yo. Mwen panse ke sijesyon mwen ta dwe ke nou tab sa a jouk apre reyinyon Mèkredi a, ak bay ke kèk tan nan travay ak wè ki jan nou renmen li anvan nou deside ki sa nou pral fè pwal pi devan.
[Lungo-Koehn]: Èske mwen ka? Èske se yon mosyon? Se jis yon sijesyon. Manm Ruseau ak Lè sa a, manm McLaughlin.
[Ruseau]: Mwen jis vle di ou mèsi. Dezyèm pati a nan mosyon an se ke la Bagay la Mèkredi, mwen renmen sa, men sa a aktyèlman politik nou an. Nou deja pase sa, Mèkredi sa a se manm yo sipoze soumèt bagay pa Mèkredi. Pati a sou li mwen renmen ke nou pa gen kounye a, menm si, se ke lè nou soumèt li pa Mèkredi anvan yon reyinyon, ke li Lè sa a, jis ale soti nan tout manm yo touswit. Apre sa, mwen pa gen okenn pwoblèm ak sa eksepte pou lefèt ke la Chèz la ka deside ke li pa pral sou ajanda a. Sa a evidamman yon pati nan politik la kòm byen. Swa li pa pral sou ajanda a sa a ap vini Lendi, oswa li pa pral sou, ou konnen, paske li nan twòp deja sou ajanda a, oswa petèt yo ap Yon enterè nan yon konvèsasyon sou si wi ou non li ta dwe sou ajanda la. Se konsa, mwen definitivman renmen ide sa a ke nou konnen pi bonè paske pafwa mwen panse ke tankou yon bagay ki pral rive ak tankou mwen pral soumèt yon bagay ak Lè sa a, ou soumèt yon bagay epi ou soumèt yon bagay nou ap tout soumèt yon bagay ak tankou si premye moun ki te soumèt li si li te ale nan tout moun Lè sa a, rès la nan nou ta tankou yeah sa a, se pwobableman sa mwen te pral ekri anyways yo epi yo dwe fè ak li. Se konsa, mwen panse ke konsèy vil la fè sa tèt yo, tankou lè yon bagay vin ajoute nan ajanda a, mwen kwè ke li te voye bay rès la nan konsèy la. Majistra, ou sonje tounen nan jounen an si sa se ka a?
[Lungo-Koehn]: Ki sa ki te kesyon an?
[Ruseau]: Mwen regrèt. Lè yon konseye, mwen vle di, mwen reyalize règleman yo te pwobableman chanje, men lè yon konseye soumèt yon bagay nan grefye a yo dwe mete yo sou ajanda a, li imedyatman jis ale nan tout Councilors yo pou yo konnen?
[Lungo-Koehn]: Non, nou ta nou ta jwenn jwenn menm jan an ou ta jwenn pou ajanda komite lekòl la lè ou jwenn li nan pake ou.
[Ruseau]: Oke. Se konsa, li sètènman sanble tankou yon bagay yo pale sou paske tankou yo panse gen nan avantaj ak enkonvenyans tankou senaryo a mwen jis dekri kote nou tout yo pral fini soumèt menm bagay la. Ak aktyèlman lè ou gade nan ajanda konsèy vil yo, yo pral souvan twa oswa kat moun ki te soumèt menm bagay la.
[Lungo-Koehn]: Jis louvri reyinyon vyolasyon boutèy demi lit si w ap pale sou atik ajanda pami gwoup la.
[Ruseau]: Yeah mwen vle di mwen te panse tankou avèg CC oswa yon bagay men um konsa de tout fason ke sa a, se pati a nan ke mwen kalite tankou panse ta dwe enteresan men lòt pati a lòt bagay la sou tankou planifikasyon an sou yon kalandriye mwen fè mwen dakò ak manm Graham ki um Nou ka jwe yon kont nan kounye a, mwen panse ke nou ta gen yon bezwen pou tankou yon ane sèt ane lontan, paske gen nan jis lis la nan bagay sa yo nan prezantasyon nou an ke nou gen sou politik nou an ke nou ap sipoze jwenn, ki se byen lwen pi gran pase kantite reyinyon nou pral janm gen nan yon ane, se sòt de yon pati nan pwoblèm nan. Se konsa, nou dwe ale nan lis sa a, ki mwen panse ke nou ap fè nan Mèkredi ak di, tout dwa, nou te gen bagay sa yo, nou te di nou te vle tande sou yo, men ki sa nou vle di nou vle genyen PowerPoint pou ak ki sa nou jis vle gen tankou yon rapò nan pake nou an ke nou ka li. Men, si nenpòt nan nou gen enterè, nou ka ekri atik pwòp ajanda nou yo pou yon lòt reyinyon? E nou pa t 'fè sa lè nou te kreye lis sa a. E sa ki te, mwen panse, non, mwen vle di, li te jis, li te yon premye etap. Mwen pa panse nou te panse sou li nesesèman. Se konsa, se jis panse mwen.
[Lungo-Koehn]: Si mwen ka soti nan chèz la, mwen ka definitivman sipòte yon bagay tankou nou ap fè Mèkredi dwe kreye nan mwa Out pou nou ka diskite sou li nan mwa septanm nan pou tout ane a osi lwen ke prezantasyon ak rapò ke nou santi nou ta ka yon bagay nou enterese nan nan ane a. Men, mwen panse ap resevwa tout sèt tout nan nou ap resevwa rezolisyon diferan ka kreye yon gwo maltèt pa nesesèman pou mwen, men pou sipèentandan nou an paske si Yon moun pa renmen yon rezolisyon epi yo pral eseye jwenn li retire li. Mwen pa ka imajine ki sa sipèentandan an ta gen yo ale nan soti nan Mèkredi a Jedi deside sou sa ki pral ale sou ajanda la. Men, se jis mwen jis vle voye jete de santim mwen an sou de sa yo jan mwen eseye konprann yo. Manm McLaughlin. Mèsi.
[McLaughlin]: Apre sa, mwen remèsye kòlèg mwen pou konsiderasyon yo. Mwen jis yo dwe reyèlman klè. Genyen yon koup de bagay sa yo ke mwen te vle soti nan sa a. Apre sa, mwen panse ke kèk nan sa k ap pase nan Mèkredi se kèk nan sa. Se konsa, mwen panse ke sa a bon. Premyèman, mwen jis te vle di ke reyinyon an Out te gen entansyon yo dwe pou komite a, pa pou Sipèentandan an, yo kreye yon ajanda pou ane an. Li te yo dwe yon pratik kolektif, kòm masc la rekòmande, kote nou ap kolabore ansanm sou sa ki ane a Orè ta tankou. Ak reyèlman li a, ou konnen, yon pati nan rezon ki fè nan vle fè sa a se tou de nan ap resevwa òganize epi yo te transparan nan kominote a sou, ou konnen, ki sa ki pral rive sou kou a nan ane a an tèm de reyinyon yo regilye, epi tou li evidamman ad hoc a ajoute-ons ak pwosesis la. Ak manm pwen Ruseau a sou, ou konnen, atik yo ke yo te kouriyèl nan rès la nan komite a, ki nan vrèman jis lè yo ale deyò yo dwe afiche. Li pa lè, ou konnen, pa anvan, li fini. Lè li pral afiche epi w ap voye li nan City Hall, voye li bay manm yo komite kòm byen, nan opinyon mwen, paske Lè sa a, li nan itil pou nou sòt de jis konnen davans ak prepare menm pi bonè pase jis pake Vandredi nou an oswa si nou ap lwen oswa nou pa gen yon kopi difisil nan pake a oswa kèlkeswa sa, nou ap resevwa yon imèl nan li te voye soti nan chak lòt kòm byen. Se konsa, mwen apresye e mwen vle retire mosyon an pou Pou wè ki jan bagay yo ale nan komite a nan tout la nan Mèkredi. Men, ak klè a pou kòlèg mwen alantou sa ki objektif la nan sa a se, se travay an kolaborasyon sou sa a, pa sèlman pou rapò, men pou lòt sik nan ajanda a, paske nou menm tou nou gen prezantasyon divès kalite, Ou konnen, gwoup ak òganizasyon ki vini pou pi devan pou ke, ak Lè sa a, tou plis espesyalman ke yo ap mare nan objektif nou yo, nan objektif Sipèentandan an espesyalman. Se konsa, si nou ap pale de yon atik, ou konnen, si nou ap pale de ekite ke yo te objektif nou an, Lè sa a, mwen ta renmen wè sou ajanda nou an, ou konnen, nan yon, nan yon, ou konnen, nan yon tab akote a, nan tou sa atik la ajanda se, ki jan fè sa gen rapò ak objektif nou ke nou ap pale sou sa nou ap aktyèlman adrese? Se konsa, li ka plis pase yon sèl objektif. Se konsa, li an sekirite. and equity goal, and it's, you know, a family and community engagement goal or whatever, that we're just putting sort of, even if it's acronyms with a code next to it or whatever, it's our E goal, it's our FCE goal or whatever, and we're really sort of tracking for the superintendent when she's getting ready to do her presentation at the end of the year on the work that's been done, but also to the community so that they can see what goals we're actually working on and to ourselves Se konsa, nou ka swiv, ou konnen, ki sa ki aksyon nou reyèlman yo ye. Mèsi.
[Reinfeld]: Mèsi. Manm Reinfeld. Mwen pa konnen si sa a se yon pwen nan enfòmasyon. Mwen panse ke politik nou an se ke nou pa rankontre nan mwa Out sòf si gen yon ijans. Se konsa, mwen pa konnen si gen enplikasyon gen an tèm de yon politik. Se konsa, mwen panse kesyon mwen an se, mwen ta reyèlman renmen konnen orè a. Li son tankou gen dènye lekòl nan mwa septanm nan. Mwen konnen sezon bidjè a se jen. Mwen ta renmen wè konvèsasyon bidjè rive pi bonè. Se konsa, nou gade nan kat soti Ki sa ki yon ane tipik sanble oswa ki sa yon ane espesifik sanble isit la. Manm McLaughlin. Lè sa a, lòt kesyon mwen an te jis ki jan sa a kwaze ak reyinyon an nou gen nan de jou? Se konsa, mwen ta sètènman favè li. Gade nan sa a apre mwen te kalite wè sa ki yon sik rapò, ki sa ki sanble. Dwa, paske rapò yo ak prezantasyon yo.
[Clerk]: Yeah, se konsa
[Lungo-Koehn]: Oui, e mwen panse li te fè, tou, ak lefèt ke administrasyon an ki pral gen yon anpil antye sou plak yo, espesyalman ak sa a premye faz. Se konsa, sa nou ka mete sou sit entènèt nou an ak jis li sou pwòp nou yo? Ki sa nou vle wè nan yon lendi swa? Ki sa ki pa sou la ke nou vle wè, e ki sa nou vle pou yo wete? Pwen nan enfòmasyon, manm McLaughlin, Lè sa a, manm Graham.
[Graham]: Yeah, jis yon klarifikasyon sou sa nou pral fè nan Mèkredi swa. Li pral sètènman sou lis nou an nan rapò, men li la tou sou sa ki sipèentandan an plan rapò li yo gade tankou ant kounye a ak jen. Se konsa, si li di, mwen pral vini devan ou epi pale sou MCAs, epi nou tankou, nou pa vle yon lòt prezantasyon sou MCAs, nou ka dakò sou sa moute devan olye pou yo, Èske w gen yon moun depanse anpil ak anpil tan prepare yon rapò ak Lè sa a, pral soti nan la. Se konsa, li la, pou mwen, ki sa mwen ap eseye fè ak poukisa mwen mande komite sa a nan tout la se kat li tout soti pou nou ka wè, tankou, ki sa Sipèentandan an plan pou pote nan nou epi nou dakò ak li? Ki jan nou fè asire w ke nou ap resevwa rapò yo ke nou toujou di nou te vle e petèt pafwa jwenn li epi pafwa pa fè sa? Ak sa ki ap resevwa ki rapò sanble? Epi nou pral pale tou sou sik bidjè a pou li kòmanse anpil, pi bonè pase mwa jen ak kèk plan dat soti nan Finances a sou ki jan nou ta ka pwogrese nan ki pou nou ka tout planifye kòmsadwa epi nou ap asire w ke nou pa sòt de pouse anpil ak anpil bagay nan administrasyon an lè nou ap mande yo fè tout nan travay sa a pou MSBA. Mwen wè Mèkredi kòm yon opòtinite yo gade nan sa ki pral reyinyon sa yo sanble soti nan tèt la nan pati anba a pou tout rès ane a jouk nan mwa jen.
[Lungo-Koehn]: Apre sa, mwen panse ke gen nan yon mosyon nan tab, retire li. Mouvman pou retire li.
[Edouard-Vincent]: kesyon. Yon ti tan tounen, komite a te chwazi dat yo.
[SPEAKER_15]: Se konsa, li te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li. Se te yon semèn ke mwen te nan li.
[McLaughlin]: Mwen regrèt, mwen soti nan bouk la sou sa. Mwen pa konnen anyen sou sa. Mwen pa sonje.
[Reinfeld]: Imèl la te voye sou 19 janvye soti nan Lisa mande, mwen te resevwa yon imèl sou 19 janvye mande komite a nan tout la pou 31 janvye nan 5 p.m. Espesifik nan sa a? Lè sa a, mwen te resevwa kalandriye a espesifik nan sa a diskite sou rapò yo mande pou rès la nan ane a ki dwe fèt sou 31 janvye. Lè sa a, mwen te resevwa envitasyon an kalandriye sou 22 janvye.
[McLaughlin]: Mèsi. Se konsa, rapò pou rès ane a te komite lekòl la? Wi. Oke. Se konsa, mwen, li te yon ti kras diferan m 'pase orè pou rès la nan ane a. Se konsa, mèsi.
[Lungo-Koehn]: Se konsa, mouvman an ajoune. Mouvman pou retire li. Pa Manm Laughlin, seconded by? Dezyèm. Manm Graham, tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? 2024-3 te retire. Oke, mwen panse mwen jwenn yon sèl plis kòmantè.
[Sheila Burke]: Rapò. Mouvman pou renonse lekti a.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou renonse lekti a pa manm Graham. Sa a se ofri nan manm Graham ak Russo sou ranplasan K. Mouvman renonse rapò a pa manm Graham. Seconder. Manm Reinfeld, tout moun sa yo an favè?
[Clerk]: Chans.
[Lungo-Koehn]: Tout moun sa yo te opoze? Se konsa, nou pral, nenpòt moun ki vle bay yon rezime tou kout nan prezan an ki ap pwopoze?
[Graham]: Manm Graham. Yeah, se konsa mwen panse ke sa mwen ap eseye Ki sa ki kesyon an mwen ap eseye reponn lè mwen mande rapò sa a se sòt de pou kapab gwosè ak konprann pwoblèm mank ranplasan nou an. Se konsa, sa a te sijè a nan yon anpil nan diskisyon atravè kominote a. Li toujou se. Genyen anpil rezon ki fè nou ta ka ranplase mank, pa pi piti nan ki se tout moun gen yon mank ranplasan. Li tou se pwobableman paske nan peye nou an. ak yon lame antye nan lòt bagay. Men, mwen panse yo nan lòd yo reyèlman panse sou sa nou fè sou li, olye pou yo jis di, repons lan se wi, nou gen pwoblèm sa a epi nou pral pale sou li chak ane kòm yon pwoblèm, se reyèlman konprann sa ki vrèman se pwoblèm nan? Ki bezwen an? Se konsa, ki jan nou etabli ki sa distri nou an bezwen soti nan yon pèspektiv pwoteksyon ranplasan? E kisa nou genyen? Se konsa, nou ka konpare sa nou bezwen kont sa nou genyen. Lè sa a, kòmanse gade nan ki jan yo lòt distri alantou US konpansasyon ranplasman, elatriye, pou nou ka kòmanse tablo yon pi bon kou pou pi devan lè li rive ranplase pwoteksyon. Se konsa, mwen te eseye yo dwe reyèlman espesifik an tèm de kesyon yo mwen te vle reponn nan rapò sa a ak ki kalite done ke mwen panse ke nou bezwen reyèlman nan Fè yon foto konplè nan pwoblèm aktyèl la oswa pwoblèm nan jan li te ye. Se konsa, se sa ki nan poukisa li se konsa lontan. Se jis te eseye mwen an di si nou pral fè yon rapò kite a dwe konplè epi kite a gen tout kite a jwenn pote tout nan faktè sa yo nan yon sèl kote pou nou ka gen yon diskisyon limenm.
[Lungo-Koehn]: Mèsi manm Graham. Èske gen yon mosyon pou apwobasyon?
[Reinfeld]: Nou ka mwen kapab mwen pa fin sèten si sa a se yon amannman nan li, men mwen gen kèk bagay ke mwen panse ta renmen tou wè nan sa a? Manm Reinfeld, wi. Yeah, se konsa mwen ta renmen wè yon evalyasyon sou konbyen oswa konbyen tan a plen tan ak a tan pasyèl anplwaye yo ap depanse ki kouvri lè nou pa gen subs. Ou konnen, nou jis tande pale de yon asistan direktè ki ap vini nan fè bagay sa yo. Mwen te tande pale de ko-pwofesè yo te rale nan yon lòt sal klas la. Se konsa, mwen ta reyèlman renmen konprann ki sa sèvis yo pa yo te bay oswa ki travay pa ap resevwa fè lè nou yo Cobbling ansanm yon sitiyasyon ranplasan. Ak objektif la nan, epi mwen pa konnen si sa a, se youn nan kesyon kle yo nan konmansman an, men objektif la sou ki se, mwen vrèman apresye espesifik nan sa ki bezwen an, ki sa ki pri a, ki sa ki nan li pral koute nou? Sa a pou mwen se, ki sa li pral koute nou si nou pa ranje pwoblèm nan? Se konsa, mwen ta renmen wè sa. Lè sa a, mwen pa gen yon gwo sans de sa ki istwa nou an kòm yon distri se An tèm de alontèm subs ak bilding subs. Apre sa, mwen panse ke te tonbe nan ak soti nan egzistans kòm moun ki gen epi yo pa te vin disponib sou ane yo. Mwen konnen mwen te gen yon elèv ki gen pwofesè, nou te gen de fèy matènite nan menm ane an ak youn nan yo te gen yon sub alontèm ak lòt la te gen yon sitiyasyon pave ansanm. Lè sa a, bilding nou an, yon lekòl elemantè te gen yon sub bilding ak Lè sa a, yo pa t 'ak pou konprann Ki sa ki ki te sanble ak lè bagay sa yo te nan plas ak lè yo pa te, oswa menm jis sa ki dat.
[Graham]: Amannman sa yo amann. Nou vle ajoute de bagay sa yo. Se konsa, kouvri ak alontèm subs. Manm Ruseau?
[Ruseau]: Petèt nou te ka jwenn yon ti kras plis egzak sou lang lan. Mwen dwe ekri li.
[Lungo-Koehn]: Di, ou bezwen m 'ekri sa moute oswa ou?
[Ruseau]: Mwen dwe ekri li depi li dwe li pou nou ka vote li.
[Lungo-Koehn]: Youn nan yon tan. Manm Ruseau gen etaj la.
[Ruseau]: Se konsa, mwen jis bezwen, mwen swiv tout bagay ki te di, men te gen yon anpil nan ... Mwen pa gen fraz egzak ak mwen te konnen ou te ale nan PIN m 'sou sa a, men mwen pa gen li. Mwen jis bezwen eleman yo done. Ak okenn moun ka jete yo deyò. Mwen twò fatige pou fè l 'kanpe.
[Lungo-Koehn]: Oke, se konsa mouvman sou planche a pa manm Graham jan li amande pa manm Reinfeld ak seconded pa ... dezyèm fwa. Manm McLaughlin, vote apèl woule tanpri.
[Ruseau]: Manm Branley. Wi. Manm Graham.
[McLaughlin]: Wi.
[Ruseau]: Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Wi.
[Ruseau]: Manm Olapade. Wi. Manm Reinfeld.
[Lungo-Koehn]: Wi.
[Ruseau]: Manm yo di wi, Majistra Longo.
[Lungo-Koehn]: Wi, 70 afimatif, zewo negatif. Mouvman pase jan li amande. Sa pral rive sou oswa alantou 8 avril, 2024. Kondoleyans. Nou gen manm komite lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi James Jack McDevitt, ki te anseye edikasyon biznis, gouvènman an, ak lwa sou kou a nan 37 ane li nan ansèyman nan Medford High School. An 1986, Mesye McDevitt te enstrimantal nan travay ak Medford Cooperative Bank la etabli yon branch nan bank la nan lekòl segondè a. Manm Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi Mary Ellen Parks, sè Larry Parks, Custodian nan Medford High School. Manm Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi Yvonne J. Richard, papa-nan-lwa nan Maureen Richard, asistan administratif nan lekòl la McGlynn ak granpapa nan Megan ak David Richard, pwofesè edikasyon fizik nan lekòl piblik yo Medford. Manm Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi George Crook, papa Chef Matthew Crook nan bistrot la, ak mari renmen nan 54 ane a Elaine Crook. Manm Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi Elizabeth Betsy Schroer, yon kolèg ak bibliyotekè ak lekòl piblik Medford, madanm Gary Klein, ak manman Rachèl, Lydia, ak Josh Klein, tout gradye lekòl piblik Medford oswa elèv yo. Si nou tout ka monte pou yon moman nan silans. Pwochen reyinyon regilye nou an se Lendi pwochen, 5 fevriye, 2024, isit la nan Alden Memorial Chambers yo, osi byen ke pa Zoom. Mouvman pou ajoune? Mouvman pou ajoune pa manm McLaughlin, ki apiye pa manm Graham. Tout