Расшифровка очередного заседания школьного комитета Медфорда от 1 августа 2024 г., созданная искусственным интеллектом.

[SPEAKER_12]: Помощник Кевина Харрингтона из Medford Community Media.

[SPEAKER_13]: Хорошо, первое очередное заседание школьного комитета Медфорда, 8 января 2024 года, в 18:00. приеду под заказ. Обратите внимание, что заседание школьного комитета Медфорда состоится в Мемориальном зале Говарда Олдена, мэрии Медфорда, а также в форме дистанционного участия. Встречу можно посмотреть через Medford Community Media на Comcast и Verizon. Участники могут участвовать лично или удаленно, используя следующую информацию. Ссылка Zoom с идентификатором встречи: 927-1438-5504. Думаю, я объявлю перекличку. выбрать секретаря. Хорошо, спасибо. Мы объявим перекличку. Член Маклафлин. Член Русо. Член Олапарде.

[SPEAKER_02]: Здесь.

[SPEAKER_13]: Член Рейнфельд. Член Грэм.

[SPEAKER_11]: Здесь.

[SPEAKER_13]: Член Брэнли.

[SPEAKER_11]: Здесь.

[SPEAKER_13]: И я присутствую, семь присутствует, ноль отсутствует. Если бы мы все могли, пожалуйста, встаньте и поприветствуйте флаг.

[SPEAKER_12]: Я клянусь в верности флагу Соединённых Штатов Америки и республике, которую он символизирует. со свободой и справедливостью для всех.

[SPEAKER_13]: У нас реорганизация школьного комитета, и мы приступим к выборам заместителя председателя. Есть ли кто-нибудь из участников Бранли?

[SPEAKER_04]: Я хотел бы номинировать участника Грэма на второе место.

[SPEAKER_13]: Выдвигается член Брэнли, которого поддерживает член Рейнфельд. Член Грэм, Дополнительных назначений нет. Я объявлю перекличку. Член Маклафлин? Просто назовите ее имя. Назовите имя, да. Пожалуйста, член Маклафлин, если бы вы могли назвать члена Грэма. Просто ее имя, спасибо. Член Рассел? Член Олападе?

[SPEAKER_03]: Член Грэм.

[SPEAKER_13]: Член Рейнфельд?

[SPEAKER_03]: Член Грэм.

[SPEAKER_13]: Член Грэм? Член Грэм. Участник Брэдли?

[SPEAKER_12]: Член Грэм.

[SPEAKER_13]: и я, участник Грэм. Семь голосов утвердительно за назначение Дженни Грэм нашим заместителем председателя. Поздравляю. Спасибо. Далее нас ждут выборы секретаря.

[SPEAKER_06]: Я хотел бы назначить члена Русо.

[SPEAKER_13]: Член Русо выдвинут членом Олапартом. Второй. Поддерживает участник Грэм. Есть ли какие-то номинации? Не услышав и не увидев ничего, я объявлю перекличку. Член Маклафлин. Член Русо. Член Олапарде.

[SPEAKER_06]: Член Русо.

[SPEAKER_13]: Член Рейнфельд. Член Русо. Член Грэм. Член Русо. Член Брэнли.

[SPEAKER_06]: Член Русо.

[SPEAKER_13]: И я, член Русо. 70 утвердительных ответов, ноль отрицательных. Поздравляем нашего секретаря, члена Русо. У нас есть номер пять, повестка дня согласия, счета и платежные ведомости, а также обычный школьный комитет. О, очень хорошо, да, номер четыре. Есть ли у кого-нибудь что-нибудь полезное для порядка? Член Грэм.

[SPEAKER_11]: Спасибо. На самом деле, вы все получили от меня сегодня просто форму Google, в которой описывается, что представляют собой наши комитеты. По сути, мы с мэром работали над этим вместе, и у нее были некоторые проблемы с доступом, чтобы вынести это за дверь, поэтому я отправил его. Но это обрисовывает в общих чертах пару вещей. Во-первых, там описаны наши комитеты с прошлого раза, с прошлой сессии. Мы не обязаны их хранить. Итак, когда вы смотрите на них и думаете: «Я не знаю, чем занимается этот комитет и почему он что-то делает», можно сказать: «Я не думаю, что нам нужен этот комитет». Так, например, на нашей последней сессии у нас был подкомитет по кадрам и бюджету. Они никогда не встречались. И я думаю, что на самом деле это то, что я скажу: я не думаю, что нам это нужно, потому что мы склонны действовать немного по-другому, когда дело доходит до таких вопросов, как бюджет, над которыми мы склонны работать все вместе. Так что это будет просто мой голос. Но могут быть и другие люди, которые по-другому относятся к некоторым другим подкомитетам, перечисленным в списке. Итак, есть один компонент просьбы – просто услышать от вас все, каким, по вашему мнению, должен быть комитет, постоянные комитеты. А затем еще один материал, в котором вы расскажете нам, частью каких комитетов вы хотите быть. Таким образом, подкомитеты состоят из трех членов. Они не могут состоять более чем из трех членов, потому что тогда это будет представлять собой кворум этого более крупного комитета. И вдруг вы больше не являетесь членом подкомитета. На самом деле вы просто комитет. Таким образом, подкомитеты, как правило, выполняют работу, которую туда направляет эта группа. Да, есть какие-то исключения, но обычно что-то приходит к нам, и мы говорим: мы хотим отправить это в подкомитет, чтобы он сделал X, Y или Z. И вот так я настроил просьба, гм, после некоторого обсуждения этого вопроса заключалась в том, чтобы сказать, пожалуйста, расскажите нам, как вы хотите участвовать в работе этих комитетов. Как будто вам не нужно участвовать ни в каких комитетах. Хм, вы могли бы участвовать во всех комитетах. Это как бы зависит от интереса, времени и всего такого. Но я также предоставил людям возможность сказать: «Я хотел бы возглавить этот комитет», или «Я хочу быть в этом комитете», или «Я хочу быть в этом комитете», что, я думаю, немного отличается. А потом я не хочу быть в этом комитете по какой-то причине. И тогда мы сможем получить все эти результаты, а затем взглянуть на них. И на будущей встрече мэр может представить нам предлагаемую ею структуру подкомитета. И на основе этой обратной связи мы сможем провести некоторое обсуждение. В конечном итоге нам всем придется проголосовать за это, но это просто хороший способ для всех вас сказать: «Это те темы, которые меня интересуют». Вы можете сказать: «Я хочу быть председателем чего-то», даже если вы никогда этого не делали раньше. помочь вам справиться с этими первыми. Как будто подкомитеты — действительно хорошее место для этого, потому что они, как правило, представляют собой своего рода ограниченные темы. Как будто вы будете работать над чем-то конкретным или реагировать на что-то, что поступило к вам от более крупного комитета. Думаю, у вас у всех это есть в почтовом ящике. А если не дадите мне знать и я пришлю. Но на самом деле для нас это просто шанс спросить: а нужны ли нам эти комитеты? Если есть что-то, что, по вашему мнению, нам следует добавить, например, у вас тоже есть место для этого. Строительный комитет средней школы, совершенно отдельная тема и не является частью того, что мы подписываем.

[SPEAKER_13]: Ага. Благодарим вас за то, что вы возглавили разработку этого опроса. Цените это. И потом, если вы хотите отправить это мне отдельно или в рамках этого опроса, вы хотите обрисовать ваш первый, второй, третий, четвертый выбор, потому что даже если вы хотите, чтобы это было во всех из них, ты, вероятно, не будешь, потому что Я могу выбрать только три от каждого комитета. Поэтому я стараюсь сделать это как можно более справедливо: вы будете председательствовать на одном или двух, а затем будете на одном или двух других. Поэтому, пожалуйста, не стесняйтесь также перечислять свои приоритеты.

[SPEAKER_04]: Спасибо. Могу ли я? Да, член Маклафлин. Спасибо. Да, спасибо вам, член Грэм, за это. Я думаю, что это гораздо более эффективный способ взглянуть на процесс и заставить людей высказать свое мнение. Так что это действительно полезно. Есть всего несколько комитетов, которые я не узнаю раньше. И мне интересно, я имею в виду, я знаю, что суперинтендантская оценка была специальным комитетом, который мы как бы добавили для одной из наших целей. Мне нравится идея сохранить это, но я просто вижу это. А потом была еще одна идея, я думаю, что стратегическое планирование было той же идеей. Как и те, о которых вы, ребята, сказали: вы хотите попробовать двигаться вперед? Или это не были уникальные события прошлого года?

[SPEAKER_11]: Итак, в прошлом семестре мы, по сути, взяли то, что раньше было взаимодействием с семьей, общением и стратегическим планированием, и разделили их, и я думаю, что там происходит слишком много всего, чтобы это было одной темой. Итак, в прошлом семестре мы разделили это. Оба встретились. Я думаю, что сейчас в стратегическом планировании есть по крайней мере одна вещь. И я просто ждал, чтобы запланировать что-нибудь, например, двигаться вперед в этом направлении. Так что я думаю, что эти две вещи имеет смысл перенести с прошлого года. И я включил оценку суперинтенданта, потому что в прошлом году она была специальной. Но если мы думаем, что хотим продолжить этот процесс, нам следует просто создать постоянный комитет, чтобы были какие-то ожидания.

[SPEAKER_04]: Я просто тоже хотел внести некоторую информацию. Хотя любой может попросить стать председателем или членом комитета, даже после того, как три члена школьного комитета входят в комитет, другие члены школьного комитета могут присутствовать на заседании комитета. Очевидно, они просто не способны взвеситься и проголосовать. Так что вы все равно можете присутствовать и слушать, если есть те, которые вас интересуют. Вот и все. Спасибо.

[SPEAKER_13]: Ага. Член Рейнфельд?

[SPEAKER_03]: Да, мне было любопытно, есть ли на нашем, я думаю, общем Google Диске, к которому мы получили доступ сегодня, есть ли там архив заседаний и какие-то повестки дня того, что сделали эти комитеты?

[SPEAKER_11]: Ага.

[SPEAKER_03]: Хорошо, отлично. Спасибо.

[SPEAKER_11]: И вот у меня появилась еще одна тема. Да. Я обратился ко мне, потому что они проводят самые разнообразные тренировки. Но один из тренингов, который Трейси Новик проведет для нас, — это тренинг по главе 70. Итак, глава 70 посвящена тому, как государство финансирует муниципалитеты в сфере образования. В главе 70 происходит много изменений из-за Закона о возможностях студентов. И мы, возможно, прошли чуть больше половины полного финансирования Закона о возможностях студентов. Но финансирование главы 70 чрезвычайно сложно. Это один из примеров того, как финансируются наши школы в Медфорде. Но Трейси готова прийти и провести с нами тренировку по главе 70. И каждый раз, когда она произносит этот разговор, она выбирает она выбирает сообщество. Итак, когда вы приступите к составлению курса, вы увидите, как она выбирает сообщество, а затем как бы погружается в главу 70 и говорит: вот что происходит на самом деле. Мол, вот что означают эти цифры. Вот как это на них влияет. И каждый раз, когда я прихожу и слушаю ее выступление по главе 70, я думаю, что она выбрала Медфорда, потому что мне было бы очень интересно узнать ее взгляд на то, что происходит в главе 70. Поэтому я обратился к ней. Она сказала, что это примерно полтора часа тренировки. И у нее есть довольно свободная доступность в феврале, и я думаю, что это хороший момент для нас, чтобы сделать это до того, как действительно начнется бюджетный сезон. И я просто сказал ей, что принесу это группе, и мы сможем решить, будет ли дата и время, которые подойдут, но я думаю, что это хороший своего рода начало обсуждения бюджета, которое станет просто огромной частью. о том, что мы здесь делаем скоро так. Я думаю, что вопрос на самом деле заключается в составлении расписания и в том, хотим ли мы попытаться найти время, чтобы сделать это всей группой, не знаю. Я думаю, что еще одна вещь, которая, я думаю, была бы полезна для всех нас, это знать, когда в целом доступны люди? Можете ли вы начать встречу в 5 или 6? Вы вообще недоступны по средам? Я думаю, что такого рода вещи, возможно, нам следует попытаться лучше понять в этом новом комитете, потому что я думаю, что вы научитесь этому со временем. А пока, чтобы запланировать это, я думаю, нам просто нужно несколько вариантов дат, которые мы могли бы предложить Трейси и посмотреть, сможет ли она запланировать прийти и провести для нас это обучение в одно из этих свиданий. Звучит великолепно. Спасибо, член Грэм.

[SPEAKER_04]: Мэр? Член Маклафлин. Спасибо. И ради блага ордена я просто хотел поднять вопрос о целях школьного комитета. Я знаю, что мы говорим о Цели суперинтенданта сегодня вечером, и я думаю, что нам нужно проанализировать цели школьного комитета, включить их в повестку дня и поговорить о том, что, по-моему, в прошлом году у нас было две цели. И я думаю, нам следует поговорить об этом и о том, как мы с ними справились, а затем подумать о том, какие цели. Этот комитет, возможно, захочет начать двигаться вперед. Так что это просто что-то под благо приказа, но я не знаю, хотим ли мы этого Если у вас есть идеи, суперинтендант, когда вы могли бы включить это в повестку дня, или мэр, когда вы могли бы включить это в повестку дня.

[SPEAKER_13]: Я думаю, что это были цели школьного комитета, поэтому мы можем обсудить это в комитете или решить сегодня вечером, может быть, второе собрание или первое собрание в феврале. И у каждого может быть около месяца, чтобы подумать, каковы цели. А пока, возможно, кто-нибудь из администраторов просто отправит нам две цели, которые мы выбрали в прошлом году, чтобы они были у новых участников. Спасибо. Большой. Спасибо.

[SPEAKER_11]: У нас есть программа согласия, законопроекты и... Прежде чем вы продолжите, нам, вероятно, следовало начать с того, в чем польза от приказа, на случай, если вы, новички, не знаете.

[SPEAKER_03]: Вы рассказали нам о нашей первой встрече, на которой мы присутствовали.

[SPEAKER_11]: Это было бы странно. Ага. Хорошо. Нет, нет, нет. Ты сказал это. Вы сказали нам.

[SPEAKER_13]: Вы сказали нам. Вы объяснили это.

[SPEAKER_11]: Хорошо. Хорошо. Хорошо, хорошо, хорошо. Хорошо. Я просто хотел убедиться, что мы не оставим вас в пыли, пока объясняем. Хорошо. Но я ценю, что оставил нас.

[SPEAKER_13]: Мы тоже какое-то время были вне этого костюма. Поэтому, пожалуйста, дайте нам знать, если мы вам нужны Помогите и на этом фронте. В первые несколько недель моего пребывания в должности я пошел домой, и у меня кружилась голова от всех аббревиатур, а затем COVID вернул меня в реальность. Разобрался. Я понял это. Хорошо. Итак, у нас есть повестка дня, счета и платежные ведомости, протоколы школьного комитета от 18 декабря 2023 года.

[SPEAKER_03]: Ходатайство об отмене протокола от 18 декабря.

[SPEAKER_13]: Предложение об отмене повестки дня согласия. Итак, второе. Поддерживает участник Грэм. Все, кто за? Да. Все кто против? Программа согласия была разорвана. Начну со счетов и платежных ведомостей. Есть ли ходатайство об утверждении счетов и платежных ведомостей? Член Маклафлин, поддержанный?

[SPEAKER_03]: Второй.

[SPEAKER_13]: Член Рейнфельд. Все, кто за? Да. Все кто против? Счета и заработная плата утверждены. Теперь у нас есть протокол очередного заседания школьного комитета от 18 декабря 2023 года.

[SPEAKER_03]: Предлагаю утвердить их с исправлением написания моего имени.

[SPEAKER_13]: Предложение утвердить протокол очередного заседания школьного комитета с поправками от 18 декабря 2023 года, внесенное членом Рейнфельдом, поддержанное членом Маклафлином. Все, кто за? Да. Против? Ходатайство принимается с поправками. Никаких отчетов подкомитетов у нас нет. У нас есть семь отчетов по обновлениям суперинтенданта. Во-первых, это новости и комментарии суперинтенданта. Доктор Риз-Эдвард Бенсон.

[SPEAKER_07]: Добрый вечер и с Новым годом. Я хотел бы начать с приветствия трех наших новых членов школьного комитета: Николь Брэнли, Эрин Олападе и Эрики Рейнфельд. Я знаю, что говорю от имени всего сообщества государственных школ Медфорда, когда выражаю самый теплый прием, поздравления и наилучшие пожелания. Добро пожаловать обратно в комитет. Мэр Лунго-Кен, член Грэм, член Маклафлин и член Русо. Я с нетерпением жду продолжения нашей совместной инновационной работы в государственных школах Медфорда. Из-за метели, которая была на выходных, официальная церемония открытия города была перенесена на эту среду в 18:00. Я с нетерпением жду возможности присоединиться ко всем, чтобы отпраздновать государственную службу и начало нового срока полномочий нашего мэра, членов городского совета и членов школьного комитета. Теперь переходим к школьным делам. Запись в детский сад, это критически важный момент. Это очень, очень важно для функционирования наших начальных школ. Итак, запись в детский сад на 24-25 учебный год откроется во вторник на следующей неделе, 16 января, через неделю послезавтра. Если вы знаете опекуна ребенка, который в следующем году пойдет в детский сад, сообщите ему, что он приглашен на одно из предстоящих информационных занятий, чтобы узнать о нашей программе детского сада и иметь возможность задать вопросы напрямую. Итак, личная встреча на следующей неделе Встреча состоится в среду, 17 января, и четверг, 28 марта, в 18:30. Опять же, это личные встречи в библиотеке средней школы Медфорда. Февральское заседание во вторник, 27 февраля, оно также состоится в 18:30. Эта встреча будет проходить в Zoom. Итак, еще раз лично в следующую среду, 17 января, и четверг, 28 марта, в 18:30. и в Zoom во вторник, 27 февраля, в 18:30. Это крайне важно, пожалуйста, распространите информацию, чтобы мы могли получить точное количество учеников нашего детского сада, а также новых членов, которые здесь сегодня. В прошлом учебном году в августе у нас был необычный ажиотаж, увеличился набор детей в детский сад. что нам пришлось открыть дополнительные занятия в детском саду. Поэтому, насколько это возможно, мы постараемся позаботиться о том, чтобы зарегистрировать наших детсадовцев раньше. Я действительно хочу, чтобы сообщество также знало, что во время наших информационных сессий на этих встречах будут доступны услуги по уходу за детьми и услуги переводчика, а дополнительная информация будет доступна на нашем школьном веб-сайте. Еще одна замечательная тема, на которой стоит поделиться с вами некоторыми ключевыми моментами, — это легкая атлетика. Я хочу выразить особое признание: женская футбольная команда средней школы Медфорда получила национальное признание футбольных тренеров «Юнайтед». Мы получили серебряную награду за командную этику и спортивное мастерство по всей стране. 72 команды мальчиков и девочек осеннего сезона получили платиновую золотую, серебряную или бронзовую версию командной награды за этику и спортивное мастерство средней школы. который признает команды, демонстрирующие честную игру, спортивное поведение и соблюдение правил игры, о чем свидетельствует количество желтых карточек с предупреждениями или красных карточек с удалением. Их показывают судьи на протяжении всего сезона. Медфордский женский футбол был одной из 31 команды. претендовавшие на серебряную награду, которая вручается командам, набравшим процент карточек от 11 до 30%. В этом году только девять других команд Массачусетса были отмечены наградами за командную этику и спортивное мастерство. Особые поздравления хочу передать тренеру Марко Сири, нашим капитанам, Вивалину Чавитане, 12-му классу, Джозайе Куяте, 11-му классу, Грейс Мастроматтео, 12-классница, и Изабелла О'Брайен, 12-классница, а также все члены университетских и младших университетских команд. Наши команды отлично стартовали в зимнем спортивном сезоне, и мы с гордостью болеем за наши команды по баскетболу, плаванию, легкой атлетике, хоккею и гимнастике. Также еще одно чрезвычайно важное объявление: наша команда CPAC проведет специальный семинар по CPAC и предстоящий обзор многоуровневого фокус-мониторинга. Пожалуйста, рассмотрите возможность присоединиться к родительскому семинару Medford CPAC по исполнительному функционированию, который пройдет в Zoom в 18:00. в среду этой недели. Специалист по инклюзивности в больницах общего профиля Элиза Вольф обсудит конкретные стратегии, которые родители и лица, осуществляющие уход, могут применять, чтобы помочь в обучении и развитии независимости нейроотличных студентов дома и в обществе. Более подробную информацию можно найти на веб-сайте государственных школ Медфорда. И еще очень важное обновление. Это связано с нашим трехлетним многоуровневым обзором мониторинга фокуса специального образования. Это происходит в течение недели с 29 января, по данным Департамента начального и среднего образования. Управление мониторинга государственных школ, PSM. Они проведут обзор программ специального образования государственных школ Медфорда. DESE посещает каждую государственную школу в Массачусетсе каждые три года, чтобы контролировать соблюдение федеральных и государственных правил специального образования и гражданских прав. Помимо визита на место, важной частью процесса проверки является работа с родителями. Председатель Управления по мониторингу государственных школ отправит всем родителям учащихся с ограниченными возможностями онлайн-опрос, посвященный ключевым областям программы специального образования их ребенка. Результаты опроса будут способствовать составлению отчета. А если лица, осуществляющие уход, захотят связаться с председателем проверки, чтобы договориться об собеседовании, контактная информация также доступна на нашем веб-сайте. Консультативный совет для родителей специального образования Медфорда, CPAC, проведет ознакомительный курс для лиц, осуществляющих уход, чтобы узнать о предстоящем обзоре специального образования и гражданских прав в нашем округе. Ориентация для лиц, осуществляющих уход, пройдет во вторник, 16 января на следующей неделе, в 18:30 в Zoom. Пожалуйста, присоединяйтесь к нам. На этой неделе нас ждет несколько предстоящих событий. 10 января, среда — день раннего выпуска для всех учащихся, выпуск в средних школах — в 11:30, а во всех остальных школах — в полдень. 14 января. В воскресенье это будет пятый ежегодный баскетбольный матч Тафтс Классик Медфорд против Сомервилля. Это начнется в 12 часов дня. А в понедельник, 15 января, школы в честь доктора Мартина Лютера Кинга-младшего не будет. День. Итак, сегодняшняя встреча, Встреча этим вечером будет охватывать множество важных тем, включая презентацию недавнего выпускника Медфорда. Новости о начальной школе Робертс от нашего замечательного нового директора, г-жи Кейнс. Мишель Кроуэлл и обсуждение школьного календаря на учебный год, начинающийся в сентябре следующего года. Я также с нетерпением жду возможности предоставить обновленную информацию о целях моего суперинтенданта на текущий год и рекомендовать одобрить несколько щедрых пожертвований государственным школам Медфорда. Спасибо за ваше терпение этим вечером.

[SPEAKER_13]: Спасибо, доктор Эдуард-Винсент. Мэр?

[SPEAKER_04]: Член Маклафлин. Спасибо. Спасибо, доктор Эдуард-Винсент. У меня был вопрос о мониторинге государственных школ. Я знаю, что там сказано, что все семьи студентов с ограниченными возможностями будут переданы этой информацией. Как с ними связываются?

[SPEAKER_07]: РС. Боуэн, можешь выйти вперед? Спасибо.

[SPEAKER_08]: Это включено? Хорошо. Да, поэтому нам пришлось предоставить Джесси список всех учеников с ограниченными возможностями, и с ними можно будет связаться по электронной почте. Нам разрешили указать только имя одного родителя и один адрес электронной почты родителя. Они вышли на прошлой неделе. Если вы их не получите, я прошу родителей связаться со мной или вы можете связаться Рецензент программы Desi Джоан Биркенхофф, информация о которой указана на нашем веб-сайте вместе с обновленной информацией о посещении многоуровневого фокус-мониторинга.

[SPEAKER_04]: Спасибо. Чтобы внести ясность, это электронная почта родителей, а не через студенческий портал или школу непосредственно на электронную почту родителей.

[SPEAKER_08]: Да.

[SPEAKER_13]: Спасибо. У нас есть лидерство номер два в области социальных изменений, доступность программ довузовского образования. Исполнительское искусство, г-жа. Теган Стоун, выпускница MHS 2023 года. Добро пожаловать, Теган.

[SPEAKER_10]: Спасибо, что вы у меня есть. Да. Ну, я собирался упомянуть об этом, но да, я выпускаюсь в июне этого года, так что не так уж и долго. Но добрый вечер, мэр, суперинтендант, члены школьного комитета, школьные администраторы и члены комитета, присоединяющиеся к нам из Zoom. Меня зовут Теган Уэстон, я выпускница средней школы Медфорда в 2023 году. Спасибо, что нашли для меня сегодня время, чтобы пролить свет на доступность искусств в государственных школах Медфорда. Итак, полтора года назад я посетил прекрасную программу подготовки к колледжу Тафтса под названием «Лидерство для социальных изменений». И в рамках этой двухнедельной программы в июле я посещал занятия и лекции профессоров Тафтса, посвященные построению коалиций, социальным барьерам и, конечно же, общественной активности. Все это благодаря щедрости Мэрилин Блюмстек, которая каждый год поддерживает студента Медфорда стипендией для участия в этой программе. Она настоящий проводник перемен в нашем сообществе и ответственна за формирование более граждански настроенного студенческого сообщества. И, к счастью, она и ее внучка сегодня здесь. Так что просто поаплодируйте ей. Спасибо. Итак, в ходе программы я разработал план действий под руководством директоров для решения проблемы в моем собственном сообществе по моему выбору. Я решил сосредоточиться на хорошо знакомом мне месте: классе А125, музыкальном классе средней школы Медфорда. Мой проект был направлен на повышение доступности исполнительского искусства с упором на марширующий оркестр и концертный оркестр. Одним из уроков программы подготовки к поступлению в колледж был подход, основанный на активах, позволяющий использовать ресурсы сообщества для создания устойчивых социальных изменений. Художественное сообщество Медфорда уже было домом для страстных и трудолюбивых студентов. И я знал, что эффективные изменения были бы невозможны без их видения и решимости. Одним из элементов этой инициативы, на который я хотел бы обратить внимание, является музыкальный лагерь для начальной и средней школы во время февральских и летних каникул. Эти лагеря были предложены совершенно бесплатно учащимся государственных школ Медфорда благодаря упорной работе преподавателей музыкальной группы и оркестра этого округа. Они также возможны благодаря дальновидности и решимости г-жи Келли. Хейли Ралло, руководитель группы, один из моих образцов для подражания и самый большой сторонник. Кроме того, лагерями руководили десятки волонтеров-старшеклассников. Старшеклассники сделали эти лагеря увлекательными, разделив любовь к музыке и уделив ученикам личное внимание. Лучшей частью выступления в конце каждого лагеря было зрелище сцены, полной учеников разных школ, разных слоев общества и социальных слоев, играющих вместе в гармонии. В сферу исполнительского искусства также входят драматический кружок, хор и ансамбль ударных инструментов, которые когда-то были частью динамичного сообщества MHS. Я считаю, что восстановление этих программ в пост-COVID-период важно путем найма большего количества учителей музыки и искусств. И это должно стать приоритетом на следующий финансовый год, если можно спросить. Я также понимаю важность преданного своему делу и постоянно работающего персонала для музыкальных программ. В настоящее время единственным оплачиваемым сотрудником марширующего оркестра является г-жа. Хейли Ралло и г-жа Джеки Гаффни. В прошлом сезоне пять недавних выпускников средней школы присоединились к коллективу в качестве волонтеров и возглавили коллектив ударных инструментов. И я считаю, что в будущем все, кто вкладывает время и силы в эту программу, заслуживают стипендии, пусть даже небольшой. Несмотря ни на что, марширующий оркестр занял первое место на региональном конкурсе Новой Англии в 2023 году. И этот сезон ознаменовал новую главу исполнительского искусства в Медфорде. Оно было более разнообразным, более гостеприимным и более мощным, чем когда-либо. Я надеюсь, что вы продолжите этот импульс и поможете оркестру. И прежде чем закончить, я хотел бы особенно поблагодарить г-жу. Стейси Шульман, директору школьного консультирования и поведенческого здоровья, за помощь и руководство в рамках этой программы. Спасибо, что пригласили меня сегодня вечером, и я с нетерпением жду еще одного успешного года в сфере исполнительского искусства, открытого для всех студентов. Спасибо.

[SPEAKER_07]: Я хочу еще раз сказать вам большое спасибо за то, что вернулись, чтобы поделиться с нами своим отчетом. Вы не возражаете, и я хочу еще раз поблагодарить мисс Мэрилин Блум Сак за вашу щедрость, ваше партнерство, ваше сотрудничество с государственными школами Медфорда, и вы продолжаете это делать. Эта презентация, о которой я не говорил вначале. немного отложено, потому что вы находитесь за пределами страны. Не могли бы вы поделиться с комитетом своим замечательным опытом обучения?

[SPEAKER_10]: Я определенно могу. Итак, эта программа открыла мне глаза на Тафтс и на то, насколько она сильна для нашего сообщества, особенно потому, что я, я бы сказал, в первую очередь житель Медфорда, а затем студент Тафтса. В этом году был мой первый семестр в Тафтсе, и я поехал за границу в Перу, который является частью колледжа Тиш, под эгидой которого также реализуется эта программа «Лидерство для социальных изменений». Так что я не только был знаком с некоторыми сотрудниками, когда уехал на свой первый семестр в Тафтс, благодаря г-же Кейнс. Блюмстак, но также у меня только что был потрясающий опыт гражданской активности за рубежом.

[SPEAKER_07]: Большое спасибо. И я просто хотел еще раз сказать вам спасибо. студент, получающий специальную стипендию для участия в этой программе. И мы с нетерпением ждем ее выступления в конце учебного года. Но спасибо вам и спасибо, что поделились с нами своим замечательным обучением.

[SPEAKER_13]: Спасибо, спасибо. Спасибо, госпожа. Бонсак. У нас есть новости о нашей школе. Директор начальной школы Робертса Мишель Кроу.

[SPEAKER_12]: Добро пожаловать. Спасибо.

[SPEAKER_00]: All right. Thank you so much for having me here tonight to share the amazing happenings at the Roberts School. As I transitioned into the role of principal at the Roberts, we started the school year with a popsicles with the principal event. This was an event that the entire Roberts School community was invited to, and it was an opportunity for me to meet with parents, caregivers, and students. With the help of my PTO, we purchased about 600 popsicles, which I thought was, wow, 600. Well, by 645, we had no more popsicles left. And at that point, I was like, this is it. The families were amazing. This became a whole family event for me. My husband was passing out popsicles. My boys were passing out popsicles. As I walked around the playground and met our students and families. So our school year started off on a really positive note with this event that was held in the summer. right at the playground. As the school year started, we identified a set of four core values that directly related to responsive classroom. These core values are kind of what we live by at the Roberts School. We say them every single day. They're all around our school, and those words are be kind, be responsible, be respectful, and be safe. These core values are discussed during our daily morning meetings in our classrooms. They're posted in the hallways, they're posted in the cafeteria, they're posted in the main office, they're posted everywhere. And our kids know, and our kids talk about it, and they'll say, you are being so kind today, and I am being responsible. So the kids are getting it, and it's teaching them how to be responsible citizens. Additionally, we recite them every single day on our morning announcements. I'm super excited to kind of introduce to you a new initiative that is currently in full swing at the Roberts School right now. It's our Schoolwide Mascot Symbol Project. This is a fully student-led project that has been incorporated into the students' weekly art classes. The students have been working with Miss Diorio, our art teacher, on learning about logos. So this project started with what is a logo? So she pulled various school logos, company logos, they looked at lettering, they looked at coloring, and students had to design a mascot or symbol that reflects our values as a school. So part of the assignment wasn't just to draw a symbol, but really, what does this symbol mean in relation to our values? We are now in the process of developing a teacher student committee. This committee will meet, we have hundreds of entries into this project, so our teacher and student committee will be meeting to narrow down our choices. Hopefully we can narrow down to a top five. This is going to go to a whole school wide assembly and students will be voting on the new mascot or symbol of the Robert school. Um, As you can see on this slide, this is a sneak peek of a few of our entries. So our top right corner, this is one that a student drew. I believe this is a second grader. So their idea is the Robert School Gators. So in their research, they saw that a lot of symbols kind of were in this circular shape with the illustration in the middle. So possibly we could be the Robert School Gators. The bottom left corner was the Robert School Lions. So this student in particular was really into color design, so super colorful on the mane of the lion. In the bottom right corner, there's a few of these lingering around the Roberts School. The Roberts School goats, because the Roberts School is the greatest school of all time. So these are just a sneak peek of what we've got, and hopefully it will go to a school-wide vote sometime in February. The next new addition to the Roberts School this year have been student-led morning announcements. Every day, students in grades K through five have the opportunity to lead the announcements. During this time, students will say the Pledge of Allegiance, they share important announcements, present the lunch menu, various fun facts, guess the state, joke of the day. This has become such an exciting part of the day. Kids keep me on my toes, so usually I do the announcements about 8.45. If I'm at 8.46, where's Mrs. Kroll? Because they're so excited to see who is going to be doing the morning announcements for the day. It's been pretty fantastic to see the student growth throughout the year so far. So when we started with the student-led morning announcements, we started with fifth grade, we went down to fourth, third, two, one. K, so our earliest readers. When we got to kindergarten, they had seen and heard the models of their peers in the school. They also kind of knew some of the things that just always stay. So like, good morning, Robert School. Please stand for the Pledge of Allegiance. So they knew the Pledge of Allegiance. Then we always do, please stand for a moment of personal thought. Thank you. So they knew all of these parts. So our kindergartners got right involved in the rotation. And it's also been pretty interesting to see how kids are applying what they're learning in their literacy class into their oral reading. perfect example, when we got to our grade two rotation, my second graders were the most excited students when they were doing their morning announcements. So the students would say, good morning, Robert school. Today is pajama day, super excited. So I said to my second grade teachers, wow, your students are reading with such emotion. And they said, yes, because we're doing our unit on exclamation points. So students were taking what they were learning in the classroom and applying it directly to real life situations within our school. It was fantastic. Another new thing, new to the Roberts School, Mr. DiClemente and I have started responsive classroom whole grade assemblies. We run three 45-minute assemblies per month, and this focuses directly on the real-life application of our core values. So our teachers are teaching about core values, and Mr. D. Kalente and I are really teaching them, like, how do we actually put that into practice? In September, we focused on what is kindness and identified the importance of inclusion and kindness at school and in their daily lives. We read the book, We're All Wonders by RJ Palacio. Students had the opportunity to turn and talk with their peers, and then they shared out. So we provided the students with the sentence starter, so I can be kind by, and then they talked about asking a friend to play on the playground, but they were making that connection about kindness and how do they actually be kind. October is National Bullying Prevention Month. So during our responsive classroom assembly, we continued our discussion on kindness, but with a focus on being an upstander instead of a bystander, if they see bullying occur. We then played a game where students focused on what is alike with their peers. So we played a game called Find Someone Who. The November responsive classroom assembly, we continued to discuss bullying, but we also did a super fantastic activity about spreading kindness like confetti around school. Each student received a colored sticky note and wrote messages of positivity for students around the school and for staff. They left the sticky notes on lockers, in the teacher's room, in the nurse's office, and students found them as the day went on. Our next slide just kind of shows our red box. This is me working with some first graders where they're presenting out to their grade level. The middle box is Mr. D. Clemente reading to a group of fifth graders. In this particular assembly, we were talking about what is it like to make sure that our peers are feeling included in a sense of belonging in everything that we do. And then our brown box are some of the sticky notes, the spreading kindness. I know it can be hard to read, but I've got a couple for you. Again, kids didn't do any research here. This was just their thoughts on kindness. You brighten my day. You are awesome. Keep smiling. And this last one I found outside of a kindergarten classroom. And the student wrote, let your smile change the world, but don't let the world change your smile. So throughout the school, kids found these all over. And it truly brought a sense of just overwhelming happiness across the school. Kids, you know, did you get a sticky note? Did you see this sticky note? Mine said I was awesome. And they were given by their peers. So this was a fantastic activity that we completed. Continuing on with the theme of kindness, I wanna highlight the amazing work of my fifth grade student council members. All fifth grade students have the opportunity to sign up for student council. Student council meetings take place once a week on Thursdays during the school day. Every month they organize one civic or community learning project and one school-wide theme day. All community projects and theme days are totally determined by the students. So at our meeting, we talk about what are some of the things that we can do to give back to our own school or to the city of Method. And then what kind of fun theme day can we do throughout the month? The students are responsible for organizing the activity and communicating to the entire school community through posters and after school announcements. Attending student council meetings have been the highlight of my day. So in my calendar, this is a weekly meeting that I have set in my calendar every Thursday at 11 o'clock. I actually tend not as the principal of the Roberts, but I am the support staff for the students in my connections program that have signed up to be on my student council. And being able to participate with these group of kids has been amazing. The thoughts that they have about how to give back to our community are on point. They know, they know how to be kind and they know where the need is. And so they're coming up with fantastic ideas. So we're still determining our January community project and our theme day, but I can tell you they're already super impressive on some of the ideas that they have. A few examples. During the month of October and November, students at the Roberts organized a food drive. Students decorated the boxes, they delivered everything to classrooms. During weekly meetings, students collected the donations, packaged them up for delivery. And prior to Thanksgiving, the Roberts delivered a generous amount of food to St. Raphael's Food Pantry. During the month of December, our students decorated ornaments and made cards for Medford senior citizens. The cards and ornaments were wrapped in wrapping paper and bows and delivered to the Courtyard Nursing Care Center. Our theme days, these are just two examples of the theme days that the school has organized. We had a sports day, pajama day, crazy mixed up day. Again, they're just fun themes that the students organized for the kids. I want to highlight the work of Kathleen Keehan and her staff for running the Roberts School Afterschool Program. In December, students in our afterschool program had the opportunity to work with Ms. Susan Altman on a mosaic project. All of the materials the students used were recycled. Each student planned how they wanted their mosaic to look before completing their final design, and the students' creations will be added to a quilt made entirely of recycled materials. Beautiful project. I attended the day that they made these and they're like, Mrs. Pearl, what do you see here? And they had their little mosaics and like, it's a river with trees and a sun and they put so much work into these mosaics. They came out fantastic. And I really wanted to highlight the work that they're doing in our afterschool program. I also wanted to highlight math and science and action at the Roberts School and the incredible work of the teachers who are implementing project-based learning into their classrooms. To finish up the what is all around us unit grade one students sent parachutes flying down the main lobby of the Robert school that's in our blue box, they stood up on the second floor, they designed the prototype for their parachute they dropped them the kiddos that are sitting on the floor practice observational skills they wrote what they saw how the prototype worked. Fantastic, super, lots of excitement this day as students were dropping their parachutes down one floor. In my green box, I have grade four measurement and data. Grade four students have been generating and describing measurement data. groups of students work together to create their own data projects. They collected measurement data, they determined what materials they would need and conducted their own investigations. They then turned all of their information into posters in which they presented to their classmates. And lastly, in my pink box, this was my grade two tower building challenge. Second grade students, they put their knowledge of properties of different solids to the test by constructing towers. The challenge was to build a tower that stood at least 45 centimeters tall and was stable enough to sustain wind. The third, fourth, and fifth grade at the Roberts had an out-of-this-world experience, thanks to the PTO, who sponsored Sky Dome Planetarium. They visited the Roberts School on December 20th. If you look at the photos here, they brought this gigantic silver dome in which the students entered through a tunnel. They experienced a star-filled sky, so they sat around in the center of the dome. There was a projector. The presenter taught the kids about the stars, the planets. There were rocket ships that launched. Amazing experience. The kids loved it, the staff loved it, and really kind of brought some hands-on learning and some practical science work right into our gymnasium. I quickly want to give a shout out to Miss Kelly Malloy and Jimmy Giddings, who have been approved for Medford Education Foundation grants. Miss Kelly Malloy received a $1,500 grant to buy Botley coding robots and Dash coding robots to be utilized during our technology time. And this will be to teach students coding within that block of time for students in grades K through five. The Botley robots are like hands-on robots where they can press buttons on the device. The Botley robot is the one that has three circles. You press the buttons and then you can code where you want this robot to go. And the other, the Dash robots are more on a platform. So they go onto a computer program and they learn how to code through an online platform. Mr. Jimmy Giddings is a kindergarten teacher at the Roberts School, and he received a grant of 250 to purchase furniture and materials for a calming corner for our kindergarten students. And this is just gonna be a spot where students, when they're just feeling like they just need a minute to kind of sit and step away and just take a deep breath, putting together this little calming corner within the classroom. So I wanted to congratulate Kelly and Jimmy for their hard work in writing these grants. Um, I wanted to just talk about my walking school bus in October. This was on each Wednesday in the month of October the Robert school participated in walking Wednesday, each of the Wednesdays had a fun theme to encourage students to walk or bike to school. On October 4th, this was kind of the kickoff event. It was Neon and Rainbow Day, which was one of my favorites. And yes, those are my socks that you see there with the turquoise shoes and the pink tutu. That was me. It was a fantastic event. We had a great turnout. Other themes were wear your Robert school gear, your Mustang blue or white. Class Day, where students with the most participation won the Golden Sneaker Award. and Wacky Hat Day. I just wanted to thank Sarah Reinfeld who worked so hard to make Walking School Bus such a success at the Roberts. The Roberts Elementary girls on the run team had another great season. Approximately 50 girls participate during the fall and spring season. They joined 70 teams in 1600 girls from the greater Boston area in a 5K at Suffolk Downs. The girls had so much fun and made lifelong friends with their teammates and classmates. Such a fantastic. Such a fantastic program.

[SPEAKER_13]: Не слишком ли рано говорить вам, что на весну я собираюсь в правильную команду?

[SPEAKER_00]: О, фантастика. Так что это будет в моем следующем обновлении. Большой. И, наконец, я хотел разместить это, потому что знаю, что наше новое игровое оборудование вызвало большой восторг. Итак, у нас наконец-то есть новое игровое оборудование, отремонтированы наш надувной мост, грузовая сетка и мост через каньон, а также наши детские спиннеры на конструкции. Студенты были так взволнованы, когда увидели, что ремонтники пришли со всеми своими материалами. Это было похоже на: Дети были очень взволнованы. О боже мой, что происходит? Они используются каждый день. Детям это нравится, и я просто хотел выразить благодарность и поблагодарить Комиссию по сохранению сообщества Медфорда за то, что этот проект был завершен.

[SPEAKER_13]: Замечательно, спасибо.

[SPEAKER_00]: Спасибо.

[SPEAKER_13]: Член Маклафлин.

[SPEAKER_04]: Спасибо. Спасибо, директор Кролл. Это было очень полезно, и Робертс – такая замечательная школа. Приятно слышать все, что делают студенты, и это заставляет меня вернуться в начальную школу или вернуться к образованию. У меня просто возникла пара вопросов. На самом деле я просто пытался посмотреть на свой телефон, но это получилось не так-то просто. Поэтому я подумал, что могу спросить вас, можете ли вы поделиться, особенно, знаете ли, не только с нами, но и с сообществом, которое наблюдает, и другими, какова демографическая ситуация в вашей школе?

[SPEAKER_00]: Конечно, сейчас у нас около 571 ученика, это основано на моих сим-картах за октябрь, я думаю, сейчас у меня около 575 учеников. У меня около 8,9% студентов, что, по моему мнению, составляет около 5050 студентов. Студенты-инвалиды - на 19,4%. Думаю, это приведет меня примерно к 110. Опять же, это было в октябре. Я определенно сейчас немного выше этого. У нас есть программа Connections.

[SPEAKER_04]: Можете ли вы рассказать нам, что такое программа Connections?

[SPEAKER_00]: Да, программа Connections — это окружная программа для учащихся с аутизмом. У нас есть программа от детского сада до пятого класса, и в настоящее время в нашей программе обучаются 28 учеников. и двое или трое, которые могут появиться в ближайшее время.

[SPEAKER_04]: И 28 учеников от «К» до «пятерки», просто можете вы объяснить, как это может работать с точки зрения того, что ученики группируются вместе?

[SPEAKER_00]: Конечно, сейчас из-за цифр мои ученики из детского сада и первого класса сгруппированы вместе, а затем у меня есть полноценная группа второго класса, потому что они самая большая группа, а затем сгруппированы мои ученики третьего, четвертого и пятого классов. вместе.

[SPEAKER_04]: Спасибо. Пожалуйста. А что касается EL 8,9%, это программа для новичков?

[SPEAKER_00]: Это не новая программа. Таким образом, после того, как они покинут программу для новичков, они смогут вернуться к Робертсам и получить инструкцию EL. У меня есть два преподавателя EL, работающих полный рабочий день, которые оказывают мне поддержку посредством сочетания выездных и принудительных услуг. Хорошо, спасибо. Причем тут экономически неблагополучные? Экономически неблагополучные - 28,4%.

[SPEAKER_04]: Спасибо. Пожалуйста. Можно, можно? У меня была еще парочка. Спасибо. И затем, что касается отзывчивого класса, который, как вы знаете, я знаю, является отличной программой, и мне нравится акцент на инклюзивности и доброте, которые, я думаю, так необходимы в нашем мире сегодня во многих отношениях. И мне интересно, как это, дифференцировано для ваших 19,4% и ваших 8,9%, так что вы 110 и 50 160 студентов. Это одновременно нейроразнообразные и. разные языки.

[SPEAKER_00]: Конечно. Итак, много разных способов. Поэтому я думаю, что некоторые вещи, которые мы делаем, заключаются не только в том, чтобы они получили эту презентацию. Так что, если мы тянем, если мы проводим отличное собрание, в классе также выполняется много работы. Так что сделать так, чтобы это было действительно здорово, было бы уместно, хм, действительно как бы вытянуть для них эти ключевые словарные слова. Поэтому, когда мы говорим о доброте, Как на самом деле выглядит доброта? Так как же это выглядит на самом деле? И как на самом деле звучит доброта? И это часть работы, которую мы делаем. Поскольку мы можем говорить доброту, нам нужно быть добрыми. А некоторые дети такие: да, я это слышал. И есть всевозможные футболки с надписью «будьте добры». И они это видят. И они знают, что это означает, что мы должны быть хорошими. Но как нам это применить на самом деле? Итак, мы делаем много всего, вот как это выглядит. И именно так на самом деле звучит доброта. Итак, мы разбираем это для них в самых разных условиях. Пусть это будет не только вся группа, но и небольшая группа. Многие из наших детей тоже не только собираются на собрание всей группы, но и некоторых детей просто приглашают на утреннюю встречу с классными учителями. Таким образом, в этом блоке существует множество различий, которые касаются именно адаптивного класса и основных ценностей, а также их разбивки на понятный для детей язык через учебную программу адаптивного класса.

[SPEAKER_04]: Спасибо. А перемена и обед интегрированы? Потрясающий. И тогда еще два вопроса. Что ты, что ты делаешь, это потрясающе слышать все эти замечательные вещи. И я знаю, что это твой первый год. Добро пожаловать в МЕТ. Спасибо. Мы очень рады видеть вас. Я слышал действительно хорошие отзывы от ваших коллег из предыдущих мест. Так что я очень рад этому. Вы здесь, и я уверен, что вас сразу же втянули в это, а это всегда лучший способ, верно? Вы учитесь сразу. Мне понравилось, что вы говорили о том, что студенты являются частью студенческого совета. Я просто хотел тоже это прокомментировать. Но что, по вашему мнению, вам нужно? Мы слышим все хорошие отзывы о наших начальных школах, которые хотим услышать. Но нам также очень важно понять, что именно вам нужно? Вы полностью укомплектованы? Хорошо ли работает ваше здание? Знаете, такие вещи. как мы можем им помочь, что вам нужно.

[SPEAKER_00]: Конечно. Итак, я думаю, что впервые, вы знаете, когда я провел своего рода беседу с учителями, администраторами и семьями, я действительно думаю, что впервые наша программа Connections полностью укомплектована персоналом, а это огромно. Полный штат специалистов и преподавателей. Однако моя регистрация увеличилась. Итак, я снова нахожусь на уровне 575. Я хочу сказать, что сегодня у меня около 575. Итак, моя регистрация увеличилась. Итак, в школе Робертса происходит так много замечательных вещей, но я действительно думаю, что мне нужны дополнительные сотрудники, чтобы я полностью поддерживал учащихся в инклюзивной среде, особенно в некоторой работе инклюзивного типа. Я думаю, что нам нужно посмотреть на цифры и поговорить о количестве учеников, которых мы обслуживаем в Робертс, и просто убедиться, что между школами есть справедливость, просто чтобы убедиться, что, опять же, я расту, Моя школа растет, и у нас появляется больше разнообразных учеников на самых разных уровнях, будь то изучающие английский язык, люди со специальным образованием, И я просто хочу убедиться, что мы удовлетворяем потребности всех наших детей. Так что я думаю, что мы можем обсудить некоторые вопросы относительно укомплектования персоналом и обеспечения надлежащего укомплектования штатов для продвижения вперед. Потому что, очевидно, с дополнительным персоналом я смогу делать еще больше великих дел и просто следить за тем, чтобы студенты росли и что мы даем все, что им нужно и чего они заслуживают.

[SPEAKER_04]: Верно, и я думаю, что это исходит от лидерства, верно? И я ценю, что ты это говоришь. И я думаю, что нам важно продолжить разговор, потому что нам нужно услышать как позитивные, так и необходимые вещи. Так что спасибо, что поделились этим. И наконец, я благодарю моих коллег и мэра за то, что оказали мне здесь услугу. Так что это действительно последний раз, обещаю. Как школьный комитет может участвовать в работе вашей школы? Другими словами, есть ли возможности для некоторых событий, которые у вас были, например, члены школьного комитета могут приходить или читать в любом классе, во всех классах и во всех программах.

[SPEAKER_00]: Я хотел бы пригласить любого из вас приехать к Робертсам. Я думаю, что это важно, когда мы говорим о нашей специальной программе, я могу стоять здесь и говорить о программе Connections, и я могу говорить о нашей программе EL и нашей программе включения, но чтобы вы увидели это в действии, Я думаю, это просто ставит совершенно другую точку зрения, да, теперь я знаю, о чем она говорит, верно? Поэтому я буду рад, если вы зайдете, отправите мне электронное письмо, чтобы я пришел, прогулялся и увидел, что мы делаем, и наши потребности, чтобы вы могли прожить это и увидеть это. Потому что я думаю, что именно так, я имею в виду, мне бы хотелось, чтобы любой из вас спустился. Вы можете прочитать любому из наших детей. Им это нравится. Вы можете присутствовать на любых наших собраниях, я могу сообщить вам, когда они состоятся. Но я думаю, что просто приехать, прожить это и увидеть это, я думаю, просто даст представление о расстановке приоритетов, когда мы говорим о бюджете. Пожалуйста.

[SPEAKER_13]: Большое спасибо. Спасибо.

[SPEAKER_00]: Пожалуйста.

[SPEAKER_02]: Спасибо.

[SPEAKER_13]: Надеюсь, мой сын хорошо себя ведет. Рекомендация утвердить пожертвование Генерального консульства Италии в размере 4 851,77 долларов США на программу итальянского языка. Предложение утвердить. Предложение об одобрении члена Совета Маклафлина, поддержанное... Во-вторых. Член Грэм, все кто за? Должны ли мы провести перекличку этих денег?

[SPEAKER_12]: Перекличка, секретарь Руссо.

[SPEAKER_13]: Хорошо, у нас проблема с микрофоном. О, вы можете использовать члена офиса, пожалуйста.

[SPEAKER_02]: Вот и все.

[SPEAKER_09]: Я возьму эту кнопку. Это левая кнопка. Это всегда была левая кнопка.

[SPEAKER_13]: Мне нужно отправить на одно письмо меньше.

[SPEAKER_09]: Спасибо. Это не первое мое родео здесь. В любом случае, что я делаю? Член Брэнли? Да. Член Грэм?

[SPEAKER_11]: Да.

[SPEAKER_09]: Член Маклафлин?

[SPEAKER_11]: Да.

[SPEAKER_09]: Член Олападе? Да. Член Рейнфельд?

[SPEAKER_13]: Да.

[SPEAKER_09]: Член Руссо? Да. Майор Лонгкер?

[SPEAKER_13]: Да. Семь утвердительно, ноль отрицательно. Мы принимаем деньги. Во-вторых, рекомендация Элизабет Кронин, члена ее матери, Элеоноры Кронин, бывшей учительницы средней школы Медфорда, одобрить пожертвование классных принадлежностей всем государственным школам Медфорда, ориентировочная стоимость которых составляет 1200 долларов. Предложение утвердить. Спасибо семье Кронин. Предложение об одобрении члена Рейнтеля, поддержанное- Второй. Участник Грэм, пожалуйста, перекличка.

[SPEAKER_09]: Член Брэнли.

[SPEAKER_11]: Да.

[SPEAKER_09]: Член Грэм.

[SPEAKER_11]: Ой, подожди, что? Я сказал что-то не то? Ты сказал меня? Ага. Мне немного трудно тебя слышать.

[SPEAKER_09]: Это? Ага. Я сказал члена Брэнли и члена Грэма.

[SPEAKER_12]: Ох, ладно. Извини. Да, да.

[SPEAKER_09]: Член Маклафлин отсутствует. Член Олападе? Да. Член Рейнфельд?

[SPEAKER_13]: Да.

[SPEAKER_09]: Член Русо? Да. Мэр Лонго?

[SPEAKER_13]: Да. Это утвердительно. Один отсутствует. Ходатайство об одобрении приема пожертвования одобрено. Номер шесть, пересмотренные оценочные цели суперинтенданта на 2023-2024 учебный год, доктор Морис Эдуард-Винсент, наш суперинтендант.

[SPEAKER_07]: Добрый вечер. Итак, сегодня вечером в пакетах, которые вы должны были получить на выходных, вы выделили разделы оранжевым цветом. Итак, я впервые представил свои цели комитету еще в октябре. И когда я первоначально представил свои цели, комитет тогда дал обратную связь. Все, что указано оранжевым цветом, является либо доработкой, либо редакцией, либо дополнением. Таким образом, в рамках цели по улучшению района, В течение 23-24 учебного года государственные школы Медфорда улучшат системы и структуры, которые напрямую влияют на услуги учащихся, учащиеся и их семьи, а также коммуникации, а также школьные помещения и деятельность. Итак, перечисленные цели находятся в левом столбце, а в разделе «Ключевые действия» я буду говорить только об изменениях, которые были внесены в рамках ключевого действия номер один: мы исключили слово «физический» и просто сказали «улучшить доступность школьных помещений». и разработать систему заявок на техническое обслуживание. Под номером четыре: восстановить комитет по планированию капитальных затрат для изучения систем зданий и определения графика замены отдельных систем. Пункт номер шесть: улучшить практику работы с кадрами, такую ​​как размещение вакансий, найм и управление заработной платой, а также обеспечить инклюзивность трудовых отношений. Пункт номер семь: подготовка и представление комитету своевременного бюджетного процесса на 25 финансовый год. Пункт номер восемь, или протокол номер восемь о чрезмерной жаре для государственных школ Медфорда, который должен быть представлен комитету. Номер девять: пересмотренное расписание средней и старшей школы. Пересмотренное расписание средней и старшей школы. Свидетельство номер 10 о полной реализации новой политики в отношении издевательств. Результат номер 11 исследования климата в средней школе, включая меры по улучшению номера 12, стратегический план, разработанный с привлечением более широкой аудитории заинтересованных сторон. Это были все дополнения, которые были рекомендованы комитетом в рамках ключевых действий, а затем результаты доработки справочника для сотрудников, работа над которым активно ведется в условиях повышения доступности парковок. пешеходные маршруты, туалеты, указатели зданий и навигационные средства, ASL или языковой перевод, а также субтитры для видеоконтента. Итак, дополнительная формулировка, чтобы более четко объяснить, какими могут быть результаты для этого маркированного результата. В рамках коммуникационной платформы обратная связь касалась таких коммуникационных платформ, как некоторые дополнительные и финальные массовые уведомления на сайте, которые регулярно используются всеми школами, а также для устранения языковых групп и групп обслуживания учащихся, потому что я думаю, что им просто не место. В соответствии с результатами, указанными на последней странице второй страницы, последний пункт должен был увеличить двустороннюю связь с семьями и провести как минимум пять дополнительных мероприятий в этом учебном году. Переходим к обучению учащихся, цель обучения – грамотность. Цель заключалась в том, чтобы остаться неизменной, но комитет потребовал, чтобы при представлении данных в конце года они были дезагрегированы для отображения по каждой подотчетной школе. Таким образом, этот язык был добавлен в каждую школу NWEA MAP и в каждую школу DIBELS, что показывает рост с сентября 2023 года по июнь 2024 года. И моя цель профессиональной практики была одобрена комитетом. Поэтому я прошу прощения за задержку из-за невозможности представить эти цели до декабря, но я хотел просто позволить комитету увидеть это, все, что выделено оранжевым цветом. был конкретный отзыв, который комитет предоставил в то время. И мы тщательно воспроизвели видео и аудио, чтобы убедиться, что мы уловили все дополнения. И поэтому я прошу комитет дать рекомендацию утвердить, чтобы я мог фактически начать выполнять эту работу. Спасибо.

[SPEAKER_13]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент.

[SPEAKER_11]: Член Грэм. Спасибо. Спасибо вам за это. У меня был один вопрос и, возможно, одна поправка, если мои коллеги того желают. Первый вопрос, который у меня был на первой странице под номером четыре, — восстановить комитет по планированию капитальных затрат для изучения систем строительства и определения графика замены отдельных систем. Как вы думаете, кто входит в этот комитет?

[SPEAKER_07]: Нам обязательно нужно было бы иметь Да, я это и из городского строительства и территорий, работаю. Может быть, вы могли бы попросить Пола, Рикки или кого-нибудь из городской команды поддержать нас и как можно больше членов, которые хотели бы участвовать в планировании капитальных затрат, и в прошлый раз обратная связь была направлена ​​на то, чтобы убедиться, что речь идет об индивидуальном человеке. системы. на основе видео. Но я открыт для участия других заинтересованных сторон, ну, вы знаете, для определенных встреч. Если он становится слишком большим, значит, им трудно управлять и трудно достичь того, чего хотелось бы.

[SPEAKER_11]: Конечно. Моя главная просьба заключается в том, чтобы этот комитет активно участвовал в этом процессе, а не получал что-то, когда вы все думаете, что закончили. Так что я думаю, нам просто нужно подумать об этом, особенно о структуре подкомитета, например, просто выяснить, как правильно это сделать, и убедиться, что комитет может быть проинформирован о рассмотрении и проделанной работе, потому что все эти вещи. Знаете, добавьте к этому сюрпризы, когда нам приходится говорить мэру типа: «Эй, у нас нет на это денег». И есть ли у города деньги или нам придется найти их в своем бюджете. И так все в таком духе Поэтому я бы хотел, чтобы у этого комитета был какой-то способ узнать, например, когда проходят собрания, что происходит на собраниях, каково их содержание, а затем каким-то образом для нас какая-то часть нас может принять участие, похоже ли это на здание и комитет по территориям или комитет по стратегическому планированию, вроде есть места, где. эти обновления могут происходить в подкомитете, и я думаю, это совершенно нормально. Я просто хочу убедиться, что мы находимся на одной волне, необходимой для участия в этом.

[SPEAKER_07]: На самом деле, когда вы спрашивали об этом, я собирался предложить, в какой подкомитет можно было бы объединить это или как-то перепрофилировать один из подкомитетов. или попросить двух членов определенного подкомитета стать действующими или постоянными членами.

[SPEAKER_11]: Я думаю, мы могли бы проработать все это, как только подкомитеты будут созданы и определены, и все это я просто хотел убедиться, что вы заметили, что нам следует участвовать в этом процессе.

[SPEAKER_07]: Да, определенно.

[SPEAKER_11]: И тогда моя возможная поправка находится на второй странице. номер 12 вокруг стратегического плана, и я думаю, что то, что вы добавили к нему, было разработано с привлечением более широкой аудитории заинтересованных сторон, и когда мы разрабатываем стратегический план, мы должны это делать именно так. Я задаюсь вопросом, разумно ли это сделать в этом году, и говорю это конкретно с Имея в виду некоторую стратегическую работу, которую администрации придется проделать в рамках подготовки к MSBA, поэтому я думаю, что обеспокоен тем, что администрация просто не сможет хорошо выполнить обе эти задачи. С настоящего момента и до конца года так. когда я думаю о стратегической работе, которую предстоит провести со стороны MSBA, верно? Как и в случае с этим, это своего рода широкий набор действий, в том числе подсчет классов, а также разговоры о том, какой образовательный план мы пытаемся предоставить, сбор данных о прошлых зачислениях и рассмотрение будущих зачислений. А поскольку у нас есть профессиональное училище, существует целая сложность вокруг профессионального училища и программ, которые мы предлагаем, и того, чего мы хотим, каковы возможности прямо сейчас и какими мы хотим, чтобы эти возможности были. А затем мы, возможно, захотим предусмотреть новые программы в дополнение к целому плану обслуживания. Так что здесь так много стратегической работы. Я знаю, что сейчас происходит что-то вроде планирования, а также обновление расписания средней школы и расписания средней школы. Все это необходимо сделать, чтобы мы могли соответствовать требованиям нашего этапа отбора. И если со всей этой работой, которую необходимо проделать, я просто не понимаю, как можно организовать значимый процесс взаимодействия с сообществом вокруг стратегического плана. Поэтому я хотел бы внести предложение одобрить это с поправкой о том, что мы полностью исключим пункт 12, потому что я просто не думаю, что для вас разумно делать это прямо сейчас.

[SPEAKER_07]: Я поддерживаю это. Эта рекомендация.

[SPEAKER_13]: Итак, выносим предложение утвердить поправку, предлагая вычеркнуть номер 12. Член Маклафлин.

[SPEAKER_04]: Спасибо. Я ценю беспокойство по поводу слишком большого количества дел, особенно в отношении MSBA и работы, которую пытаются там выполнить. В то же время, если над стратегическим планом ведется работа, мне все равно хотелось бы подумать о том, как в этом участвует более широкий круг заинтересованных сторон. Итак, еще раз, возможно, это Подкомитет по взаимодействию с семьей или что-то в этом роде, но, возможно, это не обязательно. Суперинтендант должен что-то специально спланировать, но, возможно, это подкомитет сможет что-то сделать, и не такой обширный, как, возможно, ожидается здесь. Я предполагаю, что на самом деле справа не разъяснено, как это на самом деле будет сделано. Поэтому мне интересно, как на самом деле это будет выглядеть, если будет задействована более широкая аудитория заинтересованных сторон. Например, как вы на самом деле разбиваете это на действия? Итак, я слышу вас: с одной стороны, да, предстоит проделать много работы, но с другой стороны, я вообще не хочу жертвовать участием семьи и сообщества. Так что мне интересно, есть ли какая-то золотая середина или что-то среднее между ними.

[SPEAKER_07]: Если можно, через председателя, в то время, когда я выступал в октябре, мы еще не получили замечательных новостей декабря о том, что на этот раз нас действительно утвердили на MSBA. Когда я первоначально представил свои цели, у меня было шесть ключевых действий. а число шести ключевых действий увеличилось вдвое с шести до 12. И член Русо тогда как бы поделился с комитетом, что в сутках очень много часов. Но я не боюсь перечислять, если к наступлению июня в списке будет 25 вещей, либо я смогу сделать все 25, либо вы сделаете, либо нет. Итак, мы попробуем это сделать. Что касается стратегического плана, я работал с администраторами мы запустили новые программы, учебные программы. Итак, работа ведется, но тот факт, что нас теперь утвердили для участия в MSBA, означает, что нам придется проделать для этого много работы. Так вот, стратегический план не то, чтобы он уходил, это все еще наш своего рода путеводитель, наша синяя книга, на которую мы ссылаемся, но в то же время было бы разумно отложить его реализацию. Например, вы знаете, я могу сосредоточиться на 11, а затем в начале следующего года, который мы, вы знаете, будем участвовать в MSBA. первый этап процесса. Так что вся эта работа в конечном итоге будет сделана почти заново. Итак, мы могли бы что-то сделать, а в результате MSBA в конечном итоге произойдет следующее: выбросить все это и начать все сначала с чем-то новым.

[SPEAKER_13]: Итак, я... Член Маклафлин, затем член Грэм.

[SPEAKER_04]: Да, спасибо. Я просто в ответ на это ценю это. И я думаю, что я чувствую, что речь идет об интеграции некоторой части этой работы, а не только со стратегическим планом, о котором я знаю, что это именно та статья, о которой мы говорим с точки зрения привлечения заинтересованных сторон, но мне даже интересно, и я знаю, что было здесь отличная блок-схема процесса MSBA, и я думаю, что это действительно здорово, и я знаю, что в письме были разъяснительная работа и общение, и я думаю о том, как мы активно привлекаем людей и даже о том, что такое MSBA процесс, да? Так что я думаю, что это снова участие семьи и сообщества и размышления о том, как это интегрировано во все эти вещи, а не обязательно об этом одном стратегическом плане и обращении к заинтересованным сторонам. И поэтому вычеркивание этого из списка, я думаю, может создать впечатление, что мы не привлекаем заинтересованные стороны. И я не хочу, чтобы это было очевидно.

[SPEAKER_07]: Но в разделе «Результаты» мы добавили пять дополнительных мероприятий по взаимодействию с семейным сообществом, которые могут быть связаны с бюджетом, например, созданием дополнительных возможностей для сообщества для двустороннего общения. Поэтому я думаю, что появятся дополнительные возможности для более активного участия сообщества.

[SPEAKER_13]: И я думаю, что у нас есть план новой средней школы, который обеспечит активное участие сообщества от комитета до открытия общественных собраний, которые будут принимать участие в течение следующих двух лет. Помни, Грэм.

[SPEAKER_11]: Да, я просто хотел предложить, возможно, еще одно предложение, которое подкомитет по взаимодействию с семьей и обществом мог бы сделать в этом году: как бы сформулировать и наметить, как будет выглядеть процесс стратегического планирования, включающий значимое участие сообщества, на следующий год. Потому что, по моему мнению, я бы просто хотел, чтобы все продолжали работать над стратегическим планом, который существует прямо сейчас, сделали паузу в идее создания чего-то нового всего на пару месяцев, чтобы мы могли довести этот процесс MSBA до полного завершения. хороший уверенный старт. И в это время, подкомитет мог бы встретиться и обсудить, как бы выглядело значимое участие сообщества и семей в процессе стратегического планирования, и обрисовать это так, чтобы в начале следующего года, когда мы скажем «хорошо, мы готовы к стратегическому плану», мы могли бы сказать и это то, что мы как бы думаем и рекомендуем, чтобы это выглядело с точки зрения взаимодействия. Поэтому я думаю, что что-то подобное, вероятно, можно было бы осуществить за одну-две встречи, а также обеспечить своего рода хорошую подготовку к тому моменту, когда администрация обратит свое внимание на это в следующем году. Вот что я думаю, потому что я согласен, я не думаю, что мы хотим сказать, мы не пытаемся сказать, что мы не хотим участия сообщества, это совсем не так. Я думаю, что мы говорим следующее: В сутках всего 24 часа, а стратегическое планирование — это действительно тяжелая и серьезная работа, и времени, чтобы сделать ее хорошо, просто нет. И я бы предпочел, чтобы мы просто немного отложили это, если это означает, что у нас будет возможность сделать это хорошо тогда, а не делать это сейчас.

[SPEAKER_04]: Я думаю, это разумно. И пока мы говорим о подкомитете и взаимодействии с семьей и следим за тем, чтобы у нас был стратегический подход к этому вопросу, тогда это было бы нормально.

[SPEAKER_13]: Второй. Предложение об утверждении с поправками, внесенными членом Грэхемом, поддержанное членом Рюзо. Все, кто за?

[SPEAKER_07]: Шанс.

[SPEAKER_13]: Все кто против? Предложение об одобрении принимается с поправками.

[SPEAKER_02]: Спасибо.

[SPEAKER_13]: И последнее в обновлении — рекомендация утвердить школьный календарь на 24–25 учебный год. Представлен доктором Питером Кушингом, помощником суперинтенданта по обогащению, инновациям и операциям.

[SPEAKER_12]: Добро пожаловать.

[SPEAKER_01]: Добрый вечер, госпожа мэр, члены школьного комитета, большое вам спасибо. В этом году мы представляем на рассмотрение комитета три варианта. Во-первых, основное внимание уделяется желанию комитета соблюдать религиозные праздники иудейской, исламской и христианской конфессий. Последний день занятий, извините, первый день занятий по всем календарям — вторник, 27 августа 2024 года. Последние несколько лет мы начинали в среду. Последний учебный день в этот безснежный день будет вторник, 17 июня. Второй вариант, который мы представляем, — это отсутствие религиозных праздников в христианских, исламских или иудейских религиозных структурах. Мы признаем и поддерживаем всех наших студентов и их семьи религиозные убеждения, но предоставьте им возможность проводить дни религиозных обрядов по мере необходимости и действительно работать над тем, чтобы не было никакой работы, назначенной так, как это фактически предусмотрено законодательством штата, не только политикой школьного комитета, но и законодательством штата. Итак, последний день занятий в школе будет четверг, 12 июня. Затем мы также рассмотрели возможность самого раннего выпуска. что выведет нас в среду, 11 июня, но это будет означать, что половина дня перед рождественскими каникулами придется на понедельник, 23 декабря. Я также хочу сказать, что я осознал, что в эти полдня, вероятно, будет исключительно низкая посещаемость среди всех категорий учащихся государственных школ Медфорда, и на этом я остановлюсь.

[SPEAKER_13]: Мэр. Спасибо, доктор Кушинг. Член Русо.

[SPEAKER_09]: Большое спасибо. мы, это не наши желания, это наша политика, которую мы утверждали два года, в декабре 2020 года мы утвердили эту политику, и она прошла через наши стандартные процессы, была обсуждена, и было много предложений со стороны сообщества, а также комитета. в то время и у администрации было много возможностей выступить на наших встречах. Я не буду притворяться, что это не неприятный разговор, когда приходится предполагать, что мы собираемся чтите одни религиозные праздники, а не другие. Поэтому, хотя это была открытая встреча, я признаю, что это трудный разговор. Я скажу, что мне не понравилось использование предпочитаемого вами календаря. У комитета есть политика. Так что, откровенно говоря, предпочтения администрации не являются чем-то реальным. Это политика комитета. Поэтому я был немного озадачен, администрация предпочитает не подчиняться политике этого органа. Но помимо этого, я бы предложил утвердить календарь А, который соответствует нашей политике. Это календарь, который я предлагаю утвердить. И второе мое предложение — отправить варианты календаря B и C комитету полного состава, так что все это Весь этот комитет может сесть и обсудить, каковы наши цели в отношении календарей и наблюдений, и очевидно, что некоторые люди хотят как можно скорее уйти из школы. И я думаю, что если это цель, то, откровенно говоря, нам следует говорить не только о религиозных праздниках. Там февральские каникулы — вещь совершенно нелепая. И я понимаю, что учителя ненавидят это. Наконец они придумали, как начать учить детей после рождественских каникул, зимних каникул, как мы их называем. А потом вдруг мы все снова исчезли. Поэтому я думаю, что стоит еще раз поговорить, чтобы вернуться к этой календарной политике. Итак, это мои два предложения.

[SPEAKER_13]: Просто со стула, если бы я мог попросить, чтобы они были отдельно. Я думаю, что согласен с тем, какой календарь вы хотите выбрать и почему, и думаю, что это было полностью проверено. I второй календарь А. Движение. Вы будете вторым календарным предложением. Итак, предложение члена Русо утвердить календарь А, поддержанное членом Маклафлином. Все, кто за? Да. Все кто против? календарь А принят. Итак, участники, вы хотите внести предложение о потенциальной отправке этого вопроса в комитет для обсуждения?

[SPEAKER_09]: Календарь B и C, календарная политика.

[SPEAKER_13]: Хорошо, если бы я мог попросить провести поименное голосование по этому поводу.

[SPEAKER_02]: Конечно.

[SPEAKER_13]: Точка расследования.

[SPEAKER_02]: Я получаю, извини.

[SPEAKER_04]: целиком или в политический подкомитет? Я думал, ты сказал «Комитет» в целом, да? Хорошо. Комитет полного состава. Ага. Спасибо. Второй.

[SPEAKER_12]: Перекличка, пожалуйста.

[SPEAKER_09]: Член Брэмли.

[SPEAKER_04]: Да.

[SPEAKER_12]: Ой, извини.

[SPEAKER_09]: Мемограмма. Да. Помните Маклафлина?

[SPEAKER_13]: Да.

[SPEAKER_09]: Помните все горшки? Да. Помнить? Рейнфельд?

[SPEAKER_13]: Да.

[SPEAKER_09]: Помнить? Так что да, Мэрилин. Хорошо.

[SPEAKER_13]: Нет. Итак, шесть в утвердительном отрицательном предложении отправить B и C для комитета были одобрены. Спасибо, доктор Кушинг. У нас нет выступлений перед публикой. У нас нет постоянного бизнеса, и у нас есть один предмет в рамках нового бизнеса 2024-01, предложенный участником Грэмом, тогда как столичные государственные школы признают жизненно важную роль игры в развитии и благополучии учащихся, тогда как нынешние игровые площадки в начальной школе МакГлинн нуждающийся в замене создать безопасную и веселую среду, отвечающую растущим и разнообразным потребностям нашего студенческого сообщества. И поскольку создание новых инклюзивных и увлекательных игровых площадок является приоритетом улучшения нашей образовательной среды, теперь будет решено, что Медфордский школьный комитет, номер один, учредит Инициативу по замене игровых площадок МакГлинна и кампанию пожертвований в соответствии с политикой FF, политика посвящения и присвоения названий школьным зданиям, помещениям и территориям. Номер второй: просит администрацию создать механизм отчитаться и сообщить о пожертвованиях, и в-третьих, попросить администрацию организовать кампанию по связям с общественностью для сбора пожертвований в фонд игровых площадок для компенсации затрат на замену игровой площадки. Продвижение инициативы будет осуществляться через школьные информационные бюллетени, местные СМИ, социальные сети и общественные мероприятия. Кампания будет иметь следующие цели и структуру уровней пожертвований. Цель: собрать средства на строительство новой игровой площадки в начальной школе МакГлинн. это способствует созданию безопасной, инклюзивной и стимулирующей среды для всех учащихся. Структура уровней пожертвований. Уровень Hopscotch Hero, пожертвования от 50 до 250, извините, 249. Качели уровня «Суперзвезда», пожертвования от 250 до 499. Слайд Уровень Savant, пожертвования от 500 до 999 долларов. Уровень чемпиона по скалолазанию, пожертвования от 1000 до 4999 долларов США. и вдохновителем веселой площадки здесь пожертвования в размере 5000 и выше. Пособия для доноров будут признаны в пресс-релизе для всего округа. Персонализированное благодарственное письмо, подписанное суперинтендантом школьного комитета и директором школы. Имя на мемориальной доске - хорошее имя на мемориальной доске в вход на игровую площадку и приглашение на перерезание ленточки на детской площадке, предложенное участником Грэмом.

[SPEAKER_11]: Спасибо. Я не обязательно планировал, что это произойдет в тот же день, что и закладка фундамента детской площадки, но это было захватывающе, в некотором роде захватывающе. Итак, когда мы, когда мы говорили об этом. принятие нашей политики в отношении посвящения и присвоения имен зданиям, объектам и территориям, то есть FF. И я попросил суперинтенданта положить это в вашу посылку, чтобы оно было у вас. В прошлом году, примерно в то же время, мы говорили о детской площадке МакГлинна, и я предложил составить проект резолюции, что я наконец и сделал. Так что мои извинения за задержку с открытием пожертвования. механизм участия сообщества в финансировании игровой площадки. Таким образом, хотя подавляющее большинство всех крупных компонентов игровой площадки профинансировано, существует возможность дополнительного финансирования, чтобы компенсировать общую стоимость игровой площадки, а также помочь нам сделать такие вещи, как посадка зрелых насаждений вместо гораздо более молодых насаждений, которые потребуется больше времени, чтобы создать оттенок, который мы ищем, или структуры, которые мы хотим видеть. Так что возможностей много, и мы знаем, что деньги на подобные проекты не бесконечны. Итак, я выдвинул это совершенно не связанное с чем-либо из этого, за исключением того, что комитет по детской площадке говорил о желании убедиться, что люди делают пожертвования на игровую площадку. могут быть признаны в одном центральном месте, и что мы не будем предлагать права наименования отдельным лицам, например, предметам оборудования, потому что команда считала, что мы не должны, вы не должны иметь возможность покупать свое место на инклюзивной игровой площадке. . Я чувствовал себя как табличка снаружи с надписью: «Вот все люди, которые сделали пожертвование» — отличный способ сделать это. И, возможно, это будет большая мемориальная доска. Я думаю, это нормально. Возможно, это знак, а не табличка. Я думаю, это совершенно нормально. Но я думаю, что важно предоставить какой-то механизм, чтобы мы могли создать возможность для участия людей, но не останавливаться на чем-то вроде называю вещи, кусты, брусчатку и булыжники, и я стараюсь держаться от этого подальше. Я старался держаться подальше от этого с точки зрения структуры, которую я создал. Так что мы полностью открыты для предложений и изменений, и, надеюсь, мы сможем это сделать.

[SPEAKER_04]: Да, спасибо. Мы оба были членами комитета по игровой площадке, поэтому я ценю предысторию и возможность поделиться информацией о цель пожертвований и вовлеченность сообщества. И я просто хочу еще раз убедиться, что, поскольку мы являемся инклюзивной игровой площадкой, мы являемся инклюзивными. И так несколько вещей. Я думаю, что с мемориальной доской все в порядке. Я считаю, что не называть отдельные вещи явно важно. Я также хочу поделиться с комитетом и сообществом некоторыми моментами разработки некоторых инклюзивных игровых площадок. Я думаю, что мог бы поделиться этой историей, я знаю, что поделился этой историей с комитетом по детской площадке, я не уверен, что поделился ею со школьным комитетом, но много лет назад здесь был ученик, у которого были серьезные медицинские потребности и инвалидность, и он находился в инвалидной коляске, не разговаривал словами и находился в загородном жилом помещении. В общежитиях за пределами округа учащиеся возвращаются домой во время школьных каникул и в некоторых случаях. И когда это произойдет, студент, у меня не было возможности по-настоящему участвовать в жизни общества, и он не мог по-настоящему быть частью сообщества, и в школах, и мама, в частности, поделилась с нами этой историей, семья была. изначально из Бразилии и эмигрировал сюда. И мама была матерью-одиночкой, проделала огромную работу и поделилась этим в программе лидерства и лидерства с ограниченными возможностями, в которой мы участвовали, и они были в Медфорде. Маленькая девочка умерла, когда ей было 15. Ее зовут Эмили Оливейра. На самом деле она находится на кладбище Окленд-Парк, рядом с Кристал, и там есть ее фотография. И я думаю, что она заслуживает того, чтобы ее помнили, особенно на этой инклюзивной игровой площадке. и особенно вокруг качелей. Мама очень хотела качели, доступные для ее инвалидной коляски. И мне хотелось бы почтить память Эмили и ее мамы за то, что, по моему мнению, сообщество должно было сделать для них давным-давно. И я знаю, что мама была бы очень рада увидеть что-то подобное для Эмили.

[SPEAKER_13]: Может быть, какая-то фотография Эмили. Спасибо, что поделились. Член Русо.

[SPEAKER_09]: Я просто хотел поддержать это, но, поскольку член Маклафлин только что выступил, я думаю, что полностью согласен. Я надеюсь, что это не будет выглядеть так, будто нигде нет имен. Это похоже на то, что ты не можешь купить свое имя, и в этом вся суть. Но я думаю, что это отличная идея. И я не знаю, следует ли в этом участвовать нам, комитету по присвоению имен или кому-то еще, потому что это просто исключительно хороший пример того, как Знаете, есть место и время для именования или имен в пространстве, и это кажется исключительно хорошим примером, так что спасибо. Так или иначе, я поддержал это.

[SPEAKER_13]: И прямо со стула, я не знаю, хотим ли мы оставить это немного открытым. Если у нас есть сотни и сотни людей, жертвующих от пяти, 10, 50 до 100 долларов, просто оставьте это открытым, чтобы подкомитет или суперинтендант могли решить, чье имя будет на мемориальной доске. Много раз, Или мы просто разместим это на сайте? Я просто думаю, что если у тебя есть сотни и сотни имен, я не знаю, как ты справишься, это займет целый забор.

[SPEAKER_04]: Стена. Целая стена.

[SPEAKER_13]: Если это то, что мы хотим сделать, это нормально.

[SPEAKER_04]: Я просто... Могу я задать дополнительный вопрос? Также особое внимание уделяется пожертвованиям. И я не знаю, нужно ли продумывать этот процесс на данном этапе или это уже меморандум, и вы хотите поделиться. Мне интересно, а куда идут средства и кто распределяет эти расходы на улучшения на детской площадке и тому подобное.

[SPEAKER_11]: Конечно. Итак, я ожидаю, что мы не знаем, что мы получим с точки зрения дохода, и как только у нас будет представление о том, как это выглядит, комитет по игровой площадке будет работать со строителем или подрядчиком и архитектором, чтобы выяснить это. например, есть ли функции, которые необходимо добавить, например, куда идут эти зрелые растения и т. д., это имеет смысл, или это так? нам нужно меньше получать от КТК или каковы рекомендации? Поэтому я ожидаю, что председатели подкомитета по игровым площадкам помогут руководить этим совместно с городом.

[SPEAKER_04]: Спасибо. Могу ли я узнать, есть ли график или у движения будет график пожертвований, или вы хотите просто разобраться с этим позже? Так это звучит как Я слышу, что вы говорите, и думаю, что это отличная идея, особенно учитывая, что комитет работал над этим более года и знает многие разговоры, которые произошли. Так что я думаю, это звучит здорово. Тем не менее, есть ли окно для пожертвований, о котором сообщество может знать, или об этом все еще думают?

[SPEAKER_11]: Я придерживался подхода, согласно которому мы всегда будем брать ваши деньги. Но я думаю, что, по вашему мнению, возможно, есть временные рамки, в течение которых мы говорим, что мы, мы будем планировать к этой дате, и комитету по игровой площадке, возможно, потребуется дать нам то, что должна сказать эта разумная дата, к этому времени все деньги, полученные к этой дате, и, возможно, это что-то вроде одного из таких определителей, которые мы можем добавить к этому, чтобы мы могли просто добавить заполнитель для определенной даты, которую мы будем знаю, доработать мемориальную доску и сделать все это.

[SPEAKER_04]: Итак, предложение о внесении поправки с предложением определить дату пожертвований именно с этой целью, потому что, если именно разработчик комитета по детской площадке говорит о том, как тратятся эти деньги, и, конечно же, деньги будут приняты после того, как я ' я уверен, но деньги, которые можно было бы потратить на улучшение детской площадки, и я думаю, даже мысли о некоторых механизм того, как это будет работать после того, как люди жертвуют деньги после того, куда идут эти деньги, как будто я просто не хочу, чтобы они оказались в каком-то, вы знаете, крупном фонде на школьном уровне, обязательно не то чтобы они этого не делали, это не нужно, но если люди делают пожертвования специально на детскую площадку, то действительно следует пойти на детскую площадку.

[SPEAKER_13]: Может быть, я оставлю это доктору Эдвардсону, а может быть, и счет обслуживания детской площадки.

[SPEAKER_07]: Да, я хотел сказать о школьной стороне. Однажды мы получили доступ к резолюции. Я работал с бизнес-офисом, и они работают над созданием игровой площадки, учетной записи игровой площадки, где люди смогут выходить в Интернет. Поскольку будет пресс-релиз и все другие шаги, которые были подробно описаны в резолюции, мы работаем над тем, чтобы, если люди захотят сделать пожертвования на игровую площадку, для этого будет создана специальная учетная запись, чтобы деньги поступали. на этот конкретный счет, и он не облагается налогом, поэтому он будет должным образом задокументирован, и поэтому мы работаем над этим, но опять же, мы только начали работу над этим, но мы сможем разместите его на территории школы, чтобы его можно было должным образом задокументировать, а затем хранить в этом месте, специально предназначенном для игровой площадки МакГлинн. Итак, вы знаете, кто угодно, любые предприниматели, Мисс Блум Сэк и другие. Другие замечательные друзья и члены сообщества, которые хотят принять участие в пожертвовании на оборудование, оно будет там и храниться на этом священном счету.

[SPEAKER_13]: Спасибо. Член Русо.

[SPEAKER_09]: Спасибо. Что касается языка, дайте мне знать, если это звучит нормально. Комитет игровой площадки определит дату, когда пожертвовавшие деньги появятся на мемориальной доске. Я перефразирую это, чтобы было немного больше смысла, когда я не просто пишу это.

[SPEAKER_13]: Дата определяется по табличке. Да, кто угодно. Верно.

[SPEAKER_09]: Итак, о поправке. Я поддержу это.

[SPEAKER_13]: А еще, заметил доктор Уотт-Винсент, возможно, следует просто сказать «табличка» или «знак». Если у нас будет 5000 человек, которые, возможно, захотят подписать. Итак, предложение об утверждении со стороны члена Грэма, я полагаю, с поправками, внесенными членом Маклафлином и поддержанное членом Маклафлином.

[SPEAKER_09]: О, мы собираемся сделать все это сразу? Это нормально.

[SPEAKER_13]: Поддерживается членом Русо. Все, кто за? Да. Все кто против? Предложение одобрено.

[SPEAKER_04]: Я бы хотел внести предложение, если бы мог, о том, чтобы у нас были такие, я вношу предложение о том, чтобы мы каким-то образом сделали инклюзивную игровую площадку в школе МакГлинн увековечить память Эмили Оливейры, ученицы государственных школ Медфорда.

[SPEAKER_13]: Предложение члена Маклафлина, поддержанное членом Грэхемом. Все, кто за?

[SPEAKER_12]: Шанс.

[SPEAKER_13]: Все кто против? Движение проходит. Спасибо, член Маклафлин. У нас нет запрошенных отчетов, и мы выражаем ряд соболезнований, если вы меня потерпите. Члены школьного комитета Медфорда выразили свои искренние соболезнования семье Джудит Гранара, бывшей учительницы начальной школы Медфордских государственных школ. Г-жа Гранара была женой бывшего члена школьного комитета и представителя штата, прокурора Джона Гранары. и был двоюродным братом бывшего мэра Майкла Дж. МакГлинна. Члены школьного комитета Медфорда выразили искренние соболезнования семье Эрнеста Эрни А. Артелино-старшего, бывшего главного тренера женской баскетбольной команды средней школы Медфорда, бывшего помощника тренера школьной футбольной команды и давнего бейсболиста Бэйба Рута. тренер. Члены школьного комитета Медфорда выразили искренние соболезнования семье Майкла. Джей Гамильтон, отец заместителя директора средней школы Медфорда Патрика Гамильтона. Члены школьного комитета Медфорда выражают свои искренние соболезнования семье Патрисии М. Уолш-Девор, матери Мишель Кингдон, бывшего контролера государственных школ Медфорда. Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Энтони Милли, отца Дебби Донны Арома, бывший воспитатель детского сада в школе Брукса, а в настоящее время работает в утренней программе Брукса. Мы все можем встать на минуту молчания. А Эрни Артелино был моим тренером по баскетболу, и он мне очень запомнился. Помню, он посадил меня на скамью за то, что я покрасил волосы в розовый цвет. И он больше не позволял мне играть, пока кучка родителей не начала носить розовые парики и не сказала: «Ладно, пусть играет, пусть играет». Итак, если бы мы могли уделить минутку молчания. Наша следующая встреча состоится 29 января 2024 года в 18:00. Мемориальные палаты Олдена, мэрия Медфорда. Помимо Zoom, в эту среду вечером состоится наша церемония, наша церемония инаугурации. Это будет в прямом эфире. Люди также могут присоединиться к нам лично. Это в 6 часов вечера. в эту среду. Надеюсь увидеть вас там. Всем хорошей недели. Спасибо. Предложение о перерыве, внесенное членом Маклафлином, поддержанное

[SPEAKER_05]: Второй.

[SPEAKER_13]: Грэм, все кто за?

[SPEAKER_05]: Шанс.

[SPEAKER_13]: Все кто против? Заседание переносится. Спасибо.