[SPEAKER_12]: مساعد كيفن هارينجتون من وسائل الإعلام المجتمعية في ميدفورد.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، أول اجتماع منتظم للجنة مدرسة ميدفورد ، 8 يناير 2024 في الساعة 6 مساءً. سوف يأتي إلى الطلب. يرجى العلم أنه سيكون هناك اجتماع للجنة مدرسة ميدفورد التي عقدت في Howard Alden Memorial Chambers و Medford City Hall ، وعبر المشاركة عن بُعد. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على Comcast و Verizon. يمكن للمشاركين المشاركة شخصيًا أو عن بُعد باستخدام المعلومات التالية. Zoom Link مع معرف الاجتماع ، 927-1438-5504. سأتصل بالفة ، على ما أعتقد. انتخاب سكرتير. حسنًا ، شكرًا لك. سوف ندعو لفة. عضو ماكلولين. عضو روسو. عضو أولاباردي.
[Clerk]: هنا.
[Lungo-Koehn]: العضو رينفيلد. عضو غراهام.
[Graham]: هنا.
[Lungo-Koehn]: عضو براني.
[Graham]: هنا.
[Lungo-Koehn]: وأنا حاضر ، سبعة حاضر ، غائب الصفر. إذا استطعنا جميعًا الارتقاء لتحية العلم.
[SPEAKER_12]: أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية والجمهورية التي تقف عليها ، مع الحرية والعدالة للجميع.
[Lungo-Koehn]: لدينا إعادة تنظيم لجنة المدارس الخاصة بنا وسنتواصل مع انتخاب نائب الرئيس. هل هناك أي عضو برانلي؟
[McLaughlin]: أود ترشيح العضو غراهام للمرة الثانية.
[Lungo-Koehn]: العضو برانلي ، الذي أعاره العضو رينفيلد تم ترشيحه. عضو غراهام ، لا توجد مواعيد إضافية. سأتصل بالفة. العضو ماكلولين؟ فقط اذكر اسمها. اذكر الاسم ، نعم. من فضلك ، العضو ماكلولين ، إذا كان بإمكانك عضو الدولة غراهام. فقط اسمها ، شكرا لك. عضو راسل؟ عضو Olapade؟
[Reinfeld]: عضو غراهام.
[Lungo-Koehn]: العضو ريفيلد؟
[Reinfeld]: عضو غراهام.
[Lungo-Koehn]: عضو غراهام؟ عضو غراهام. عضو برادلي؟
[SPEAKER_12]: عضو غراهام.
[Lungo-Koehn]: ونفسي ، العضو غراهام. سبعة في الإيجابية للعضو جيني جراهام ليكون نائب رئيسنا. مبروك. شكرًا لك. بعد ذلك ، لدينا انتخابات سكرتير.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: أود ترشيح العضو روسو.
[Lungo-Koehn]: العضو روسو رشحه العضو أولابرت. ثانية. أعاره العضو غراهام. هل هناك أي من الترشيحات؟ سماع ورؤية لا شيء ، سأتصل بالفة. عضو ماكلولين. عضو روسو. عضو أولاباردي.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: عضو روسو.
[Lungo-Koehn]: العضو رينفيلد. عضو روسو. عضو غراهام. عضو روسو. عضو برانلي.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: عضو روسو.
[Lungo-Koehn]: ونفسي ، العضو روسو. 70 إيجابية ، صفر في السلبية. مبروك لأميننا ، العضو روسو. لدينا رقم خمسة وجدول أعمال الموافقة والفواتير والرواتب ولجنة المدارس العادية. أوه ، جيد من الطلب ، نعم ، رقم أربعة. هل لدى أي شخص أي شيء لصالح الأمر؟ عضو غراهام.
[Graham]: شكرًا لك. أنا في الواقع ، لقد تلقيت جميعًا مني في وقت سابق اليوم ، فقط نموذج Google الذي يحدد ماهية لجاننا. في الأساس ، عملت أنا والعمدة على ذلك معًا ، وكانت تواجه بعض المشكلات في الوصول لإخراجها من الباب ، لذلك أرسلته. لكنه يحدد بعض الأشياء. أولاً ، يحدد لجاننا من آخر مرة ، من الجلسة الأخيرة. نحن لسنا ملزمين بالاحتفاظ بها. لذا ، بينما تنظر إليهم ، إذا كنت تحب ، فأنا لا أعرف ماذا تفعل تلك اللجنة أو لماذا ستعمل أي شيء ، لا بأس في القول ، لا أعتقد أننا بحاجة إلى تلك اللجنة. على سبيل المثال ، في جلستنا الأخيرة ، كان لدينا لجنة فرعية للموظفين والميزانية. لم يلتقوا أبدا. وأعتقد أن هذا في الواقع سيقول إنني لا أعتقد أننا بحاجة لأننا نميل إلى العمل بشكل مختلف قليلاً عندما يتعلق الأمر بأمور مثل الميزانية التي نميل فيها إلى العمل عليها معًا. هذا سيكون تصويتي. ولكن قد يكون هناك أشخاص آخرون يشعرون بشكل مختلف تجاه بعض اللجنة الفرعية الأخرى المدرجة. وهكذا هناك مكون واحد من الطلب هو فقط أن نسمع منك جميعًا ما تعتقد أن اللجنة يجب أن تكون ، اللجان الدائمة. ثم قطعة أخرى لك لتخبرنا عن اللجان التي تريد أن تكون جزءًا منها. لذلك تتألف اللجان الفرعية من ثلاثة أعضاء. لا يمكن أن تتألف من أكثر من ثلاثة أعضاء ، لأن ذلك يمثل النصاب القانوني لهذه اللجنة الأكبر. وفجأة ، لم تعد لجنة فرعية. أنت في الواقع مجرد اللجنة. لذلك تميل اللجان الفرعية إلى القيام بعمل يتم إرساله إلى هناك من قبل هذه المجموعة. أنت هناك ، هناك نوع من الاستثناءات ، ولكن عمومًا يأتي شيء ما إلى الأرض ونقول ، نريد أن نرسل هذا إلى اللجنة الفرعية لتكون ، إلى القيام بـ X أو Y أو Z. وبالتالي الطريقة التي قمت بإعدادها كان الطلب ، أم ، بعد أن أجرينا بعض النقاش حول هذا القول ، من فضلك أخبرنا ماذا ، كيف تريد المشاركة في هذه اللجان. كما لا يجب أن تشارك في أي لجان. أم ، يمكن أن تشارك في جميع اللجان. هذا يعتمد على الاهتمام والوقت وكل هذه الأشياء. لكنني قدمت أيضًا مكانًا للناس ليقولوا ، أود أن أرأس هذه اللجنة ، أو أريد أن أكون في هذه اللجنة ، أو أنني على استعداد لأن أكون في هذه اللجنة ، والتي أعتقد أنها مختلفة قليلاً. ثم لا أريد أن أكون في هذه اللجنة لأي سبب من الأسباب. ثم يمكننا الحصول على كل هذه النتائج ثم نلقي نظرة عليها. وفي اجتماع مستقبلي ، يمكن للعمدة أن يقدم لنا ما هو مثل هيكل اللجنة الفرعية المقترحة. وبناءً على تلك التعليقات ، وبعد ذلك يمكننا إجراء بعض النقاش. علينا جميعًا في النهاية التصويت عليها ، لكنها مجرد طريقة جيدة لكم جميعًا لتقولها ، هذه هي الموضوعات التي تهمني. لا بأس أن تقول ، أريد أن أكون كرسي لشيء ما ، حتى لو لم تفعل ذلك من قبل. تساعدك على الإدارة من خلال أولئك الأوائل. مثل اللجان الفرعية هي مكان رائع حقًا للقيام بذلك لأنها تميل إلى أن تكون مواضيع محصورة نوعًا ما. مثل ستعمل على شيء معين أو رد فعل على شيء جاء إليك من قبل اللجنة الأكبر. لذلك لديك جميعًا ، على ما أعتقد ، في مربع بريدك الإلكتروني. وإذا لم تخبرني وسأرسلها. لكن في الحقيقة مجرد فرصة لنا أن نقول مثل ، هل هذه اللجان المناسبة بالنسبة لنا بعد الآن؟ إذا كانت هناك أشياء تعتقد أننا يجب أن نضيفها ، مثل وجود مساحة لك للقيام بذلك أيضًا. لجنة بناء المدارس الثانوية ، موضوع منفصل تمامًا وليس جزءًا مما نوقعه.
[Lungo-Koehn]: نعم. شكرا لك على أخذ زمام المبادرة في تطوير هذا الاستطلاع. نقدر ذلك. وبعد ذلك أنا أيضًا ، إذا كنت ترغب في إرسالها إلي بشكل منفصل أو داخل هذا الاستطلاع ، فأنت تريد تحديد الخيارين الأول والثاني والثالث والرابع ، لأنه حتى لو كنت تريد أن تكون عليها جميعًا ، ربما لن تكون بسبب لا يمكنني اختيار ثلاثة فقط لكل لجنة. لذلك أحاول أن أفعل ذلك إلى حد ما قدر الإمكان ، حيث ستقوم برئاسة واحدة أو اثنين ثم تكون على واحد أو اثنين آخرين. لذا لا تتردد في سرد أولوياتك أيضًا.
[McLaughlin]: شكرًا لك. ربما أنا؟ نعم ، العضو ماكلولين. شكرًا لك. نعم ، شكرا لك ، العضو غراهام ، على هذا. هذا ، على ما أعتقد ، طريقة أكثر كفاءة للنظر في العملية وجعل الناس يزنون. لذلك فهو مفيد حقًا. هناك فقط بعض اللجان التي لا أتعرف عليها من قبل. وأتساءل ، أعني ، أعرف أن تقييم المشرف كان لجنة مخصصة أضافنا نوعًا من أهدافنا. أحب فكرة الاحتفاظ بها ، لكني أرى ذلك. ثم كان هناك آخر ، وهو ما أعتقد أنه كان التخطيط الاستراتيجي هو نفس الفكرة. وكذلك أولئك الذين قلتهم يا رفاق ، تريد أن تحاول المضي قدمًا؟ أو لم تكن تلك فريدة من نوعها في العام الماضي؟
[Graham]: لذا ، فقد أخذنا بشكل أساسي ما كان في السابق مشاركة الأسرة والتواصل والتخطيط الاستراتيجي وفصلها ، والتي أعتقد أن هناك الكثير مما يحدث هناك ليكون موضوعًا واحدًا. حتى الفترة الأخيرة ، قمنا بفصله. كلاهما التقى. أعتقد أن هناك شيئًا واحدًا على الأقل في التخطيط الاستراتيجي الآن. وكنت في انتظار جدولة شيء ما ، مثل ، المضي قدما في ذلك. لذلك أعتقد أن هذين الأمرين ، هذان المنطقيان للوصول إلى العام الماضي. ووضعت تقييم المشرف لأنه كان مخصصا في العام الماضي. ولكن إذا كنا نعتقد أننا نريد الاستمرار في هذه العملية ، فيجب علينا فقط أن نجعلها لجنة دائمة بحيث يكون هناك بعض التوقعات هناك.
[McLaughlin]: أردت أيضًا أن أضع في نقطة من المعلومات. في حين يمكن لأي شخص أن يطلب أن يكون رئيسًا أو في اللجنة ، حتى بعد ثلاثة أعضاء في لجنة المدارس في لجنة ، يمكن لأعضاء لجنة المدرسة الأخرى حضور اجتماع اللجنة. إنهم غير قادرين على الوزن ، بشكل واضح ، والتصويت. لذلك لا يزال بإمكانك الحضور والاستماع إذا كان هناك تلك التي تهتم بها. هذا كل شيء. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: نعم. العضو ريفيلد؟
[Reinfeld]: نعم ، كنت فضوليًا ، هل هناك على لدينا ، أعتقد أن هناك محرك Google المشترك الذي تمكننا من الوصول إليه اليوم ، هل هناك ، هل يحتوي ذلك على أرشيف الاجتماعات ونوع جداول الأعمال لما قامت به هذه اللجان؟
[Graham]: نعم.
[Reinfeld]: حسنًا ، عظيم. شكرًا لك.
[Graham]: وهكذا كان لدي موضوع آخر. نعم. لقد تواصلت معي أراها لأنهم يقومون بمجموعة متنوعة من التدريب. لكن إحدى التدريبات التي سيفعلها تريسي نوفيك لنا هي تدريب حول الفصل 70. لذلك الفصل 70 هو كيف تمول البلديات الدولة من حيث صلتها بالتعليم. هناك الكثير من التغييرات التي تحدث في الفصل 70 بسبب قانون فرصة الطلاب. ونحن مثل ربما أكثر بقليل من منتصف الطريق من خلال التمويل الكامل لقانون فرصة الطلاب. لكن الفصل 70 التمويل معقد للغاية. إنها جزء واحد من كيفية تمويل مدارسنا في ميدفورد. لكن تريسي على استعداد للحضور والقيام بجلسة تدريبية معنا حول الفصل 70. وفي كل مرة تقوم فيها بهذا الحديث ، تختار إنها تختار مجتمعًا. لذلك عندما تذهب إلى رسم الدورة ، سترى لها اختيار مجتمع ثم الغوص من خلال الفصل 70 وتقول ، هذا ما يحدث بالفعل. مثل ، هذا ما تعنيه هذه الأرقام. هذه هي الطريقة التي يؤثر بها هذا. وفي كل مرة أذهب فيها واستمعت إليها ، قامت بذلك الفصل 70 ، أنا مثل ، لقد اختارت ميدفورد لأنني سأكون مهتمًا حقًا بما يحدث في الفصل 70. لذلك وصلت إليها. قالت ، إنه يشبه التدريب لمدة ساعة ونصف. ولديها توفر مفتوحًا جدًا في شهر فبراير ، والتي أعتقد أنها توقيت جيد لنا للقيام بذلك قبل أن يبدأ موسم الميزانية حقًا. وقد أخبرتها للتو أنني سأحضرها إلى المجموعة ويمكننا أن نقرر ما إذا كان هناك موعد ووقت يعملان بشكل جيد ، لكنني أعتقد أنه نوع رائع من المناقشات التي ستصبح جزءًا كبيرًا فقط ما نفعله هنا قريبًا. أعتقد أن السؤال موجود حقًا حول الجدولة وما إذا كنا نريد أن نحاول إيجاد وقت للقيام بذلك كمجموعة ، ولا نعرف. أعتقد أن الشيء الآخر الذي سيكون مفيدًا ، كما أعتقد ، لأننا جميعًا هو أن نعرف عمومًا متى يتوفر الناس؟ هل يمكنك بدء اجتماع في 5 أو 6؟ هل أنت غير متوفر على الإطلاق يوم الأربعاء؟ هذه الأنواع من الأشياء التي أعتقد أنها ربما يجب أن نحاول أن نفهم بشكل أفضل عبر هذه اللجنة الجديدة ، لأنني أعتقد أنك تعلم ذلك بمرور الوقت. في غضون ذلك ، لجدولة هذا ، أعتقد أننا سنحتاج فقط إلى بعض خيارات التاريخ التي يمكننا إحضارها إلى تريسي ومعرفة ما إذا كان يمكنها أن تخطط للحضور والقيام بهذا التدريب لنا في أحد تلك التواريخ. يبدو رائعا. شكرا لك ، العضو غراهام.
[McLaughlin]: عمدة؟ عضو ماكلولين. شكرًا لك. من أجل مصلحة الطلب أيضًا ، أردت فقط طرح أهداف لجنة المدرسة. أعلم أننا نتحدث عنه أهداف المشرف الليلة ، وأعتقد أننا نحتاج إلى مراجعة أهداف لجنة المدرسة والحصول عليها على جدول الأعمال والتحدث عن أنني كان لدينا هدفين العام الماضي. وأعتقد أنه ينبغي علينا ، كما تعلمون ، أن نتحدث عن هؤلاء وكيف فعلنا عليهم ثم نفكر في الأهداف. قد ترغب هذه اللجنة في المضي قدمًا. لذلك هذا مجرد نوع من شيء ما تحت خير النظام ، لكنني لا أعرف ما إذا كنا نريد ذلك إذا كانت لديك فكرة ، أو المشرف ، أو عندما ترغب في وضع ذلك ، أو العمدة ، عندما ترغب في وضع ذلك على جدول الأعمال.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن هذه هي أهداف اللجنة المدرسية ، حتى نتمكن من مناقشتها بين اللجنة ، أو اتخاذ قرار الليلة ، ربما الاجتماع الثاني ، أو الاجتماع الأول في فبراير. ويمكن للجميع الحصول على حوالي شهر للتفكير من خلال الأهداف. في غضون ذلك ، ربما يمكن لشخص من المشرف أن يرسل لنا الهدفين الذي اخترناه العام الماضي ، لذلك لدى الأعضاء الجدد. شكرًا لك. عظيم. شكرًا لك.
[Graham]: لدينا أجندة الموافقة والفواتير و- قبل أن تستمر ، ربما كان ينبغي أن نبدأ مع ما هو جيد للطلب في حال كنت لا يعرف الناس الجدد.
[Reinfeld]: لقد أخبرتنا اجتماعنا الأول الذي حضرناه.
[Graham]: سيكون غريبا. نعم. تمام. لا ، لا ، لا. قلت ذلك. قلت لنا.
[Lungo-Koehn]: قلت لنا. لقد شرحت ذلك.
[Graham]: تمام. تمام. جيد ، جيد ، جيد. تمام. أردت فقط التأكد من أننا لا نتركك في الغبار كما نوضح. تمام. لكني أقدر أن تركنا.
[Lungo-Koehn]: لقد خرجنا منه أيضًا لفترة من الوقت. لذا يرجى إعلامنا إذا كنت بحاجة إلينا مساعدة على تلك الجبهة كذلك. أسابيع القليلة الأولى في منصبي ، ذهبت إلى المنزل ، وبهسي فقط يدور حول كل الاختصارات ، ثم قطعني كوفيد إلى حقيقة واقعة. اكتشفها. لقد اكتشفت ذلك. تمام. لذلك لدينا أجندة الموافقة والفواتير والرواتب ، محضر لجنة المدرسة العادية ، 18 ديسمبر 2023.
[Reinfeld]: حركة قطع الدقائق من 18 ديسمبر.
[Lungo-Koehn]: حركة قطع جدول أعمال الموافقة. ثانياً. أعاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ تم قطع جدول أعمال الموافقة. سأبدأ بالفواتير والرواتب. هل هناك اقتراح للموافقة على الفواتير والرواتب؟ من قبل العضو ماكلولين ، يعاره؟
[Reinfeld]: ثانية.
[Lungo-Koehn]: العضو رينفيلد. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على الفواتير والرواتب. الآن لدينا دقائق اجتماع لجنة المدارس العادية من 18 ديسمبر 2023.
[Reinfeld]: أنا أطلب الموافقة على ذلك مع تصحيح تهجئة اسمي.
[Lungo-Koehn]: طلب الموافقة بصيغته المعدلة على دقائق اجتماع لجنة المدارس العادية من 18 ديسمبر 2023 من قبل العضو رينفيلد ، أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. معارض؟ يمر الحركة بصيغته المعدلة. ليس لدينا أي تقارير عن اللجان الفرعية. لدينا سبعة تقارير تحت تحديثات المشرف. الأول هو تحديثات وتعليقات المشرف. الدكتور ريس-إدوارد بنسون.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير وسنة جديدة سعيدة. أود أن أبدأ بالترحيب بأعضاء لجنة المدارس الثلاثة الجديدة ، نيكول برانلي وإرين أولاباد وإيريكا راينفيلد. أعلم أنني أتحدث عن مجتمع المدارس العامة في ميدفورد بأكمله عندما أقدم أحر الترحيب لدينا ، وتهانينا ، وأطيب التمنيات. مرحبًا بك في اللجنة. العمدة Lungo-Koehn ، العضو غراهام ، العضو ماكلولين ، والعضو روسو. إنني أتطلع إلى مواصلة عملنا المبتكر معًا لمدارس ميدفورد العامة. بسبب العاصفة الثلجية في عطلة نهاية الأسبوع ، تم إعادة جدولة حفل الافتتاح الرسمي للمدينة حتى يوم الأربعاء في الساعة 6 مساءً. إنني أتطلع إلى الانضمام إلى الجميع للاحتفال بالخدمة العامة وبداية المصطلح الجديد لعمدة رئيس البلدية وأعضاء لجنة المدارس وأعضاء لجنة المدارس. الانتقال الآن إلى الشؤون المدرسية. تسجيل رياض الأطفال ، إنه وقت مهم للغاية. هذا مهم للغاية لكيفية عمل مدارسنا الابتدائية. يتم افتتاح تسجيل رياض الأطفال للعام الدراسي 24-25 يوم الثلاثاء الأسبوع المقبل ، 16 يناير ، أسبوع واحد من الغد. إذا كنت تعرف مقدم الرعاية للطفل الذي سيبدأ رياض الأطفال في العام المقبل ، فيرجى إخبارهم بأنهم مدعوون لحضور إحدى جلسات المعلومات القادمة للتعرف على برنامج روضة الأطفال لدينا ولديهم فرصة لطرح الأسئلة مباشرة. لذلك الاجتماع الأسبوع المقبل شخصيًا سيكون الاجتماع يوم الأربعاء ، 17 يناير ، والخميس ، 28 مارس ، الساعة 6:30 مساءً. مرة أخرى ، هذه اجتماعات شخصية في مدرسة ميدفورد الثانوية في المكتبة. اجتماع فبراير يوم الثلاثاء 27 فبراير ، سيعقد هذا الاجتماع في الساعة 6:30 مساءً. هذا الاجتماع سيكون عن طريق التكبير. لذلك مرة أخرى ، شخصيًا يوم الأربعاء المقبل ، 17 يناير والخميس ، 28 مارس في الساعة 6:30 مساءً. و Zoom يوم الثلاثاء 27 فبراير في الساعة 6:30 مساءً من الأهمية بمكان ، يرجى نشر الكلمة حتى نتمكن من الحصول على أعداد دقيقة من طلاب رياض الأطفال لدينا ، وبالنسبة للأعضاء الجدد الموجودين هنا اليوم. في العام الدراسي الماضي ، كان لدينا اندفاع غير عادي في أغسطس ، وزيادة تسجيل رياض الأطفال. كان من المطلوب أن نفتحه لجلسات رياض الأطفال الإضافية. لذلك بأفضل ما لديك ، سنحاول حقًا التأكد من تسجيل روضة أطفالنا في وقت سابق. أريد أن يعلم المجتمع أيضًا أنه خلال جلسات المعلومات الخاصة بنا ، ستكون خدمات رعاية الطفل وتفسيرها متاحة في تلك الاجتماعات ، وستتوفر المزيد من المعلومات على موقع مدرستنا. موضوع رائع آخر لمشاركة بعض النقاط البارزة معك في مجال ألعاب القوى. أريد أن أحصل على التقدير الخاص فريق كرة القدم في مدرسة ميدفورد الثانوية ، تلقى اعترافًا وطنيًا من قبل مدربي كرة القدم المتحدة. حصلنا على جائزة أخلاقيات فريق الفضة والبراعة في جميع أنحاء البلاد في جميع أنحاء البلاد ، تلقى فرق الأولاد والبنات إما الجائزة الذهب والفضة أو البرونزية من جائزة الأخلاقيات والروح الرياضية في المدرسة الثانوية. الذي يتعرف على الفرق التي تظهر اللعب النظيف والسلوك الرياضي والالتزام بقوانين اللعبة ، كما يتضح من عدد بطاقات الحذر الصفراء أو بطاقات الطرد الأحمر. يتم عرضها من قبل الحكام طوال الموسم. كانت كرة القدم Medford Girls واحدة من 31 فريقًا وقد أودى ذلك جائزة الفضة ، والتي تُمنح للفرق التي تتراكم نسبة مئوية من البطاقات ، تتراوح بين 11 إلى 30 ٪. تم الاعتراف فقط بتسعة فرق أخرى في ولاية ماساتشوستس مع جوائز أخلاقيات الفريق والروح الرياضية هذا العام. أريد أن أرسل تهنئة خاصة للمدرب ماركو سيري ، إلى قادةنا ، فيفالدين تشافيتانا ، وهو الصف 12 ، جوشيا كويت ، الصف 11 ، Grace Mastromatteo ، Grade 12 ، و Isabella O'Brien ، الصف 12 ، وجميع أعضاء فرق Varsity و Junior Varsity. بالنسبة لموسم الشتاء الرياضي ، بدأت فرقنا بداية رائعة ، ونحن نشجع بفخر كرة السلة والسباحة والمسار والهوكي والجمباز. أيضا إعلان آخر مهم للغاية ، فريق CPAC لدينا ، سيكون هناك ورشة عمل خاصة CPAC ومراجعة مراقبة التركيز المتدرج القادم. يرجى النظر في الانضمام إلى ورشة الوالدين في Medford CPAC حول الأداء التنفيذي الذي سيحتفظ به Zoom في الساعة 6 مساءً. يوم الأربعاء من هذا الأسبوع. سيناقش أخصائي إدراج مستشفى Mass General ، Elise Wolf ، الاستراتيجيات الملموسة التي يمكن للآباء ومقدمي الرعاية التقدم بطلب للمساعدة في تعليم وتعزيز الاستقلال لطلاب التنوع العصبي في المنزل وفي المجتمع. يتوفر مزيد من المعلومات على موقع المدارس العامة في ميدفورد. أيضا ، تحديث مهم جدا. يرتبط هذا بمراجعة مراقبة التركيز في التعليم ثلاثي الأطوار الخاص بنا. يتم ذلك خلال أسبوع يناير ، 29 عامًا ، وزارة التعليم الابتدائي والثانوي. مكتب مراقبة المدارس العامة ، PSM. سيقومون بإجراء مراجعة لبرمجة المدارس الخاصة في المدارس العامة. يزور Dese كل مدرسة عامة في ماساتشوستس كل ثلاث سنوات لمراقبة الامتثال لأنظمة التعليم والحقوق المدنية الفيدرالية والولائية. بالإضافة إلى الزيارة في الموقع ، يعد التوعية الوالدين جزءًا مهمًا من عملية المراجعة. سيرسل رئيس المراجعة من مكتب مراقبة المدارس العامة جميع أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة استطلاعًا عبر الإنترنت يركز على المجالات الرئيسية لبرنامج التعليم الخاص لطفلهم. ستساهم نتائج المسح في تطوير تقرير. وإذا كان مقدمو الرعاية يرغبون في الاتصال برئيس المراجعة لترتيب مقابلة ، فإن معلومات الاتصال متاحة أيضًا على موقعنا. سيستضيف المجلس الاستشاري للآباء في ميدفورد ، CPAC ، توجيهًا لمقدمي الرعاية للتعرف على التعليم الخاص ومراجعة الحقوق المدنية القادمة في منطقتنا. سيعقد توجيه مقدمي الرعاية يوم الثلاثاء 16 يناير الأسبوع المقبل في الساعة 6:30 مساءً بتكبير. يرجى الانضمام إلينا. هناك بعض الأحداث القادمة هذا الأسبوع. 10 كانون الثاني (يناير) يوم الأربعاء يوم الإصدار المبكر لجميع الطلاب وإصدار المدارس المتوسطة في 1130 وجميع المدارس الأخرى في الظهر. في 14 يناير. وهو يوم الأحد ، سيكون الخامس السنوي Tufts Classic Medford ضد ألعاب كرة السلة Somerville. سيبدأ ذلك في الساعة 12 ظهراً. وفي يوم الاثنين ، 15 يناير ، لن تكون هناك مدرسة تكريما للدكتور مارتن لوثر كينغ جونيور. يوم. لذلك اجتماع الليلة ، سيغطي اجتماع هذا المساء مجموعة متنوعة من الموضوعات المهمة ، بما في ذلك عرض تقديمي من خريج ميدفورد الأخير. تحديث على مدرسة روبرتس الابتدائية من مديرنا الجديد الرائع ، السيدة ميشيل كراويل ، ومناقشة حول التقويم المدرسي للعام الدراسي ابتداء من سبتمبر المقبل. أنا أتطلع أيضًا إلى تقديم تحديث لأهدافي المشرف للعام الحالي والتوصية بموافقة العديد من التبرعات السخية لمدارس ميدفورد العامة. شكرا لك على صبرك هذا المساء.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. عمدة؟
[McLaughlin]: عضو ماكلولين. شكرًا لك. شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. كان لدي سؤال حول مراقبة المدارس العامة. أعلم أنه قال إنه سيتم الاتصال بجميع عائلات الطلاب ذوي الإعاقة بهذه المعلومات. كيف يتم الاتصال بهم؟
[Edouard-Vincent]: آنسة. بوين ، هل يمكنك التقدم من فضلك؟ شكرًا لك.
[Joan Bowen]: هل هو على. تمام. نعم ، لذلك كان علينا تزويد جيسي بقائمة من جميع الطلاب ذوي الإعاقة ، وسيتم الاتصال بهم عبر البريد الإلكتروني فقط سمح لنا بتقديم اسم الوالد والبريد الإلكتروني الوالد. تلك خرجت الأسبوع الماضي. إذا لم تستقبلهم ، فأطلب من الآباء الاتصال بي أو يمكنك الاتصال مراجعات برنامج DESI Joan Birkenhoff ، التي يتم إدراج معلوماتها على موقعنا على الإنترنت مع التحديث فيما يتعلق بزيارة مراقبة التركيز المتدرج.
[McLaughlin]: شكرًا لك. ولكي تكون واضحًا ، فهو بريد إلكتروني للوالدين ، وليس من خلال بوابة الطلاب أو المدرسة مباشرة إلى البريد الإلكتروني للآباء.
[Joan Bowen]: نعم.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لدينا رقم اثنين من القيادة للتغيير الاجتماعي قبل الوصول إلى برنامج الكلية الفنون المسرحية ، السيدة تيجان الحجر ، خريج MHS من عام 2023. مرحبًا ، تيغان.
[Teagan Mustone]: شكرا لاستضافتي. نعم. حسنًا ، كنت أذكر ذلك ، لكن نعم ، أنا خريج من شهر يونيو ، لذلك لم يمض وقت طويل. لكن مساء الخير ، رئيس البلدية ، المشرف ، أعضاء اللجنة المدرسية ، مديري المدارس ، وأعضاء اللجنة الذين ينضمون إلينا من Zoom. اسمي Tegan Westone ، وأنا خريج من فئة مدرسة ميدفورد الثانوية لعام 2023. شكرًا لك على توفير الوقت لي الليلة لتسليط الضوء على إمكانية الوصول إلى الفنون في مدارس ميدفورد العامة. لذلك قبل عام ونصف ، حضرت برنامجًا جميلًا قبل الكلية Tufts بعنوان قيادة التغيير الاجتماعي. وفي هذا البرنامج الذي يستمر أسبوعين في يوليو ، حضرت دروسًا ومحاضرات من قبل أساتذة Tufts ركزوا على بناء الائتلاف والحواجز الاجتماعية ، وبالطبع النشاط المجتمعي. هذا كله بفضل كرم مارلين بلومستاك ودعم كل عام طالبة في ميدفورد مع منحة دراسية لهذا البرنامج. إنها وكيل حقيقي للتغيير في مجتمعنا ومسؤول عن زراعة هيئة طالب أكثر عقلية. ولحسن الحظ هي وحفيدتها هنا الليلة. لذلك فقط أعطها جولة من التصفيق. شكرًا لك. لذلك على مدار البرنامج ، أنشأت خطة عمل مع دليل المديرين لمعالجة مشكلة في مجتمعي في اختياري. قررت التركيز على مكان كنت أعرفه جيدًا ، فصول الفصل A125 ، غرفة الموسيقى في مدرسة ميدفورد الثانوية. استهدف مشروعي زيادة إمكانية الوصول إلى الفنون المسرحية مع تركيز فرقة Marching Band وحفل الموسيقي. كان أحد دروس برنامج ما قبل الكلية هو نهج قائم على الأصول ، حيث تسخن الموارد في المجتمع لإنشاء تغيير اجتماعي مستدام. كان مجتمع Medford للفنون بالفعل موطنًا للطلاب العاطفيين والعمل الجاد. وكنت أعلم أن التغيير الفعال لن يكون ممكنًا بدون رؤيتهم وتصميمهم. أحد عناصر هذه المبادرة التي أرغب في الإشارة إليها هي معسكر موسيقي في المدارس الابتدائية والمتوسطة خلال استراحة فبراير وعطلة صيفية. تم تقديم هذه المعسكرات مجانًا تمامًا لطلاب المدارس العامة في ميدفورد ، وذلك بفضل العمل الشاق في فرقة الموسيقى ومعلمي الأوركسترا في هذه المنطقة. كما أنها ممكنة بسبب رؤية وتصميم السيدة هالي رالو ، مدير الفرقة ، أحد نماذج الأدوار وأكبر المؤيدين. بالإضافة إلى ذلك ، تم تشغيل المخيمات من قبل العشرات من المتطوعين من طلاب المدارس الثانوية. جعل فريق AggetClassmen هذه المعسكرات مثيرة من خلال مشاركة حب الموسيقى وإيلاء اهتمام شخصي للطلاب. كان أفضل جزء من الأداء في نهاية كل معسكر هو رؤية مرحلة مليئة بالطلاب من جميع المدارس والخلفيات والفصول الاجتماعية المختلفة التي تلعب معًا في وئام. وتشمل مظلة الفنون المسرحية أيضًا نادي الدراما والجوقة والإيقاع التي كانت ذات يوم جزءًا من مجتمع MHS النابض بالحياة. أعتقد أن إعادة تأسيس هذه البرامج في أوقات ما بعد الولادة مهمة من خلال توظيف المزيد من معلمي الموسيقى والفنون. ويجب أن تكون هذه أولوية للسنة المالية المقبلة ، إذا كنت قد أسأل. أنا أفهم أيضًا أهمية الموظفين المتفانين والمتفرغين في البرامج الموسيقية. حاليا ، الموظفين المدفوعين فقط لفرقة المسيرة هم السيدة هالي رالو والسيدة جاكي جافني. في الموسم الماضي ، انضم خمسة خريجين في المدارس الثانوية الحديثة إلى الموظفين كمتطوعين لقيادة فريق الإيقاع. وأعتقد أن المضي قدمًا ، كل من بذلوا الوقت والجهد لهذا البرنامج يستحقون الراتب ، إذا كان صغيرًا فقط. على الرغم من كل الصعاب ، احتلت الفرقة المسيرة المركز الأول في مسابقة نيو إنجلاند الإقليمية في عام 2023 ، ويمثل هذا الموسم فصلًا جديدًا من الفنون المسرحية في ميدفورد. كان أكثر تنوعًا وأكثر ترحيباً وأقوى من أي وقت مضى. آمل أن تستمر في هذا الزخم وتساعد فرقة المسيرة. وقبل أن أنتهي ، أود أن أشكر السيدة ستايسي شولمان ، مديرة الاستشارة المدرسية والصحة السلوكية ، لمساعدتها وقيادتها من خلال هذا البرنامج. أشكركم لاستضافتي الليلة ، وأتطلع إلى عام آخر ناجح في الفنون المسرحية المفتوحة لجميع الطلاب. شكرًا لك.
[Edouard-Vincent]: أريد أن أقول شكراً جزيلاً لك مرة أخرى على العودة لمشاركة تقريرك معنا. هل تمانع ، وأريد أن أشكر مرة أخرى الآنسة مارلين بلوم ساك على كرمك ، شراكتك تعاونك مع مدارس ميدفورد العامة ، وأنت تواصل القيام بذلك. هذا العرض التقديمي الذي لم أقله في البداية. هو مؤجل قليلا لأنك خارج البلاد. هل تمانع في المشاركة مع اللجنة تجربتك التعليمية الرائعة؟
[Teagan Mustone]: أنا بالتأكيد أستطيع. لذا ، فتح هذا البرنامج عيني على Tufts ومدى قوة مجتمعنا ، خاصةً لأنني أقول ، أود أن أقول إنني مقيم في ميدفورد أولاً ، وهو طالب Tufts الثاني. وكان هذا العام أول فصل دراسي لي في Tufts ، وذهبت إلى الخارج إلى بيرو ، وهو جزء من كلية Tisch ، وهي المظلة التي يتم توجيهها أيضًا إلى المظلة التي يتم توجيهها إلى التغيير الاجتماعي. لذلك لم أكن أعرف بعض الموظفين فقط عندما ذهبت بعيدًا في الفصل الدراسي الأول في Tufts ، وذلك بفضل السيدة Blumstack ، ولكن أيضًا كان لديّ خبرة مدهشة في الخارج في الخارج.
[Edouard-Vincent]: شكراً جزيلاً. وأردت أيضًا أن أقول شكرا لك مرة أخرى. الطالب الذي يتلقى هذه المنحة الخاصة للمشاركة في هذا البرنامج. ونحن نتطلع إلى سماع عرضها التقديمي في نهاية العام الدراسي. لكن شكرا لك ، وشكرا لك على مشاركة تعليمك الرائع معنا.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك شكرا لك. شكرا لك ، السيدة بونساك. لدينا تحديث مدرستنا. مدير مدرسة روبرتس الابتدائية ، ميشيل كرو.
[SPEAKER_12]: مرحباً. شكرًا لك.
[Crowell]: All right. Thank you so much for having me here tonight to share the amazing happenings at the Roberts School. As I transitioned into the role of principal at the Roberts, we started the school year with a popsicles with the principal event. This was an event that the entire Roberts School community was invited to, and it was an opportunity for me to meet with parents, caregivers, and students. With the help of my PTO, we purchased about 600 popsicles, which I thought was, wow, 600. Well, by 645, we had no more popsicles left. And at that point, I was like, this is it. The families were amazing. This became a whole family event for me. My husband was passing out popsicles. My boys were passing out popsicles. As I walked around the playground and met our students and families. So our school year started off on a really positive note with this event that was held in the summer. right at the playground. As the school year started, we identified a set of four core values that directly related to responsive classroom. These core values are kind of what we live by at the Roberts School. We say them every single day. They're all around our school, and those words are be kind, be responsible, be respectful, and be safe. These core values are discussed during our daily morning meetings in our classrooms. They're posted in the hallways, they're posted in the cafeteria, they're posted in the main office, they're posted everywhere. And our kids know, and our kids talk about it, and they'll say, you are being so kind today, and I am being responsible. So the kids are getting it, and it's teaching them how to be responsible citizens. Additionally, we recite them every single day on our morning announcements. I'm super excited to kind of introduce to you a new initiative that is currently in full swing at the Roberts School right now. It's our Schoolwide Mascot Symbol Project. This is a fully student-led project that has been incorporated into the students' weekly art classes. The students have been working with Miss Diorio, our art teacher, on learning about logos. So this project started with what is a logo? So she pulled various school logos, company logos, they looked at lettering, they looked at coloring, and students had to design a mascot or symbol that reflects our values as a school. So part of the assignment wasn't just to draw a symbol, but really, what does this symbol mean in relation to our values? We are now in the process of developing a teacher student committee. This committee will meet, we have hundreds of entries into this project, so our teacher and student committee will be meeting to narrow down our choices. Hopefully we can narrow down to a top five. This is going to go to a whole school wide assembly and students will be voting on the new mascot or symbol of the Robert school. Um, As you can see on this slide, this is a sneak peek of a few of our entries. So our top right corner, this is one that a student drew. I believe this is a second grader. So their idea is the Robert School Gators. So in their research, they saw that a lot of symbols kind of were in this circular shape with the illustration in the middle. So possibly we could be the Robert School Gators. The bottom left corner was the Robert School Lions. So this student in particular was really into color design, so super colorful on the mane of the lion. In the bottom right corner, there's a few of these lingering around the Roberts School. The Roberts School goats, because the Roberts School is the greatest school of all time. So these are just a sneak peek of what we've got, and hopefully it will go to a school-wide vote sometime in February. The next new addition to the Roberts School this year have been student-led morning announcements. Every day, students in grades K through five have the opportunity to lead the announcements. During this time, students will say the Pledge of Allegiance, they share important announcements, present the lunch menu, various fun facts, guess the state, joke of the day. This has become such an exciting part of the day. Kids keep me on my toes, so usually I do the announcements about 8.45. If I'm at 8.46, where's Mrs. Kroll? Because they're so excited to see who is going to be doing the morning announcements for the day. It's been pretty fantastic to see the student growth throughout the year so far. So when we started with the student-led morning announcements, we started with fifth grade, we went down to fourth, third, two, one. K, so our earliest readers. When we got to kindergarten, they had seen and heard the models of their peers in the school. They also kind of knew some of the things that just always stay. So like, good morning, Robert School. Please stand for the Pledge of Allegiance. So they knew the Pledge of Allegiance. Then we always do, please stand for a moment of personal thought. Thank you. So they knew all of these parts. So our kindergartners got right involved in the rotation. And it's also been pretty interesting to see how kids are applying what they're learning in their literacy class into their oral reading. perfect example, when we got to our grade two rotation, my second graders were the most excited students when they were doing their morning announcements. So the students would say, good morning, Robert school. Today is pajama day, super excited. So I said to my second grade teachers, wow, your students are reading with such emotion. And they said, yes, because we're doing our unit on exclamation points. So students were taking what they were learning in the classroom and applying it directly to real life situations within our school. It was fantastic. Another new thing, new to the Roberts School, Mr. DiClemente and I have started responsive classroom whole grade assemblies. We run three 45-minute assemblies per month, and this focuses directly on the real-life application of our core values. So our teachers are teaching about core values, and Mr. D. Kalente and I are really teaching them, like, how do we actually put that into practice? In September, we focused on what is kindness and identified the importance of inclusion and kindness at school and in their daily lives. We read the book, We're All Wonders by RJ Palacio. Students had the opportunity to turn and talk with their peers, and then they shared out. So we provided the students with the sentence starter, so I can be kind by, and then they talked about asking a friend to play on the playground, but they were making that connection about kindness and how do they actually be kind. October is National Bullying Prevention Month. So during our responsive classroom assembly, we continued our discussion on kindness, but with a focus on being an upstander instead of a bystander, if they see bullying occur. We then played a game where students focused on what is alike with their peers. So we played a game called Find Someone Who. The November responsive classroom assembly, we continued to discuss bullying, but we also did a super fantastic activity about spreading kindness like confetti around school. Each student received a colored sticky note and wrote messages of positivity for students around the school and for staff. They left the sticky notes on lockers, in the teacher's room, in the nurse's office, and students found them as the day went on. Our next slide just kind of shows our red box. This is me working with some first graders where they're presenting out to their grade level. The middle box is Mr. D. Clemente reading to a group of fifth graders. In this particular assembly, we were talking about what is it like to make sure that our peers are feeling included in a sense of belonging in everything that we do. And then our brown box are some of the sticky notes, the spreading kindness. I know it can be hard to read, but I've got a couple for you. Again, kids didn't do any research here. This was just their thoughts on kindness. You brighten my day. You are awesome. Keep smiling. And this last one I found outside of a kindergarten classroom. And the student wrote, let your smile change the world, but don't let the world change your smile. So throughout the school, kids found these all over. And it truly brought a sense of just overwhelming happiness across the school. Kids, you know, did you get a sticky note? Did you see this sticky note? Mine said I was awesome. And they were given by their peers. So this was a fantastic activity that we completed. Continuing on with the theme of kindness, I wanna highlight the amazing work of my fifth grade student council members. All fifth grade students have the opportunity to sign up for student council. Student council meetings take place once a week on Thursdays during the school day. Every month they organize one civic or community learning project and one school-wide theme day. All community projects and theme days are totally determined by the students. So at our meeting, we talk about what are some of the things that we can do to give back to our own school or to the city of Medford. And then what kind of fun theme day can we do throughout the month? The students are responsible for organizing the activity and communicating to the entire school community through posters and after school announcements. Attending student council meetings have been the highlight of my day. So in my calendar, this is a weekly meeting that I have set in my calendar every Thursday at 11 o'clock. I actually tend not as the principal of the Roberts, but I am the support staff for the students in my connections program that have signed up to be on my student council. And being able to participate with these group of kids has been amazing. The thoughts that they have about how to give back to our community are on point. They know, they know how to be kind and they know where the need is. And so they're coming up with fantastic ideas. So we're still determining our January community project and our theme day, but I can tell you they're already super impressive on some of the ideas that they have. A few examples. During the month of October and November, students at the Roberts organized a food drive. Students decorated the boxes, they delivered everything to classrooms. During weekly meetings, students collected the donations, packaged them up for delivery. And prior to Thanksgiving, the Roberts delivered a generous amount of food to St. Raphael's Food Pantry. During the month of December, our students decorated ornaments and made cards for Medford senior citizens. The cards and ornaments were wrapped in wrapping paper and bows and delivered to the Courtyard Nursing Care Center. Our theme days, these are just two examples of the theme days that the school has organized. We had a sports day, pajama day, crazy mixed up day. Again, they're just fun themes that the students organized for the kids. I want to highlight the work of Kathleen Keehan and her staff for running the Roberts School Afterschool Program. In December, students in our afterschool program had the opportunity to work with Ms. Susan Altman on a mosaic project. All of the materials the students used were recycled. Each student planned how they wanted their mosaic to look before completing their final design, and the students' creations will be added to a quilt made entirely of recycled materials. Beautiful project. I attended the day that they made these and they're like, Mrs. Pearl, what do you see here? And they had their little mosaics and like, it's a river with trees and a sun and they put so much work into these mosaics. They came out fantastic. And I really wanted to highlight the work that they're doing in our afterschool program. I also wanted to highlight math and science and action at the Roberts School and the incredible work of the teachers who are implementing project-based learning into their classrooms. To finish up the what is all around us unit grade one students sent parachutes flying down the main lobby of the Robert school that's in our blue box, they stood up on the second floor, they designed the prototype for their parachute they dropped them the kiddos that are sitting on the floor practice observational skills they wrote what they saw how the prototype worked. Fantastic, super, lots of excitement this day as students were dropping their parachutes down one floor. In my green box, I have grade four measurement and data. Grade four students have been generating and describing measurement data. groups of students work together to create their own data projects. They collected measurement data, they determined what materials they would need and conducted their own investigations. They then turned all of their information into posters in which they presented to their classmates. And lastly, in my pink box, this was my grade two tower building challenge. Second grade students, they put their knowledge of properties of different solids to the test by constructing towers. The challenge was to build a tower that stood at least 45 centimeters tall and was stable enough to sustain wind. The third, fourth, and fifth grade at the Roberts had an out-of-this-world experience, thanks to the PTO, who sponsored Sky Dome Planetarium. They visited the Roberts School on December 20th. If you look at the photos here, they brought this gigantic silver dome in which the students entered through a tunnel. They experienced a star-filled sky, so they sat around in the center of the dome. There was a projector. The presenter taught the kids about the stars, the planets. There were rocket ships that launched. Amazing experience. The kids loved it, the staff loved it, and really kind of brought some hands-on learning and some practical science work right into our gymnasium. I quickly want to give a shout out to Miss Kelly Malloy and Jimmy Giddings, who have been approved for Medford Education Foundation grants. Miss Kelly Malloy received a $1,500 grant to buy Botley coding robots and Dash coding robots to be utilized during our technology time. And this will be to teach students coding within that block of time for students in grades K through five. The Botley robots are like hands-on robots where they can press buttons on the device. The Botley robot is the one that has three circles. You press the buttons and then you can code where you want this robot to go. And the other, the Dash robots are more on a platform. So they go onto a computer program and they learn how to code through an online platform. Mr. Jimmy Giddings is a kindergarten teacher at the Roberts School, and he received a grant of 250 to purchase furniture and materials for a calming corner for our kindergarten students. And this is just gonna be a spot where students, when they're just feeling like they just need a minute to kind of sit and step away and just take a deep breath, putting together this little calming corner within the classroom. So I wanted to congratulate Kelly and Jimmy for their hard work in writing these grants. Um, I wanted to just talk about my walking school bus in October. This was on each Wednesday in the month of October the Robert school participated in walking Wednesday, each of the Wednesdays had a fun theme to encourage students to walk or bike to school. On October 4th, this was kind of the kickoff event. It was Neon and Rainbow Day, which was one of my favorites. And yes, those are my socks that you see there with the turquoise shoes and the pink tutu. That was me. It was a fantastic event. We had a great turnout. Other themes were wear your Robert school gear, your Mustang blue or white. Class Day, where students with the most participation won the Golden Sneaker Award. and Wacky Hat Day. I just wanted to thank Sarah Reinfeld who worked so hard to make Walking School Bus such a success at the Roberts. The Roberts Elementary girls on the run team had another great season. Approximately 50 girls participate during the fall and spring season. They joined 70 teams in 1600 girls from the greater Boston area in a 5K at Suffolk Downs. The girls had so much fun and made lifelong friends with their teammates and classmates. Such a fantastic. Such a fantastic program.
[Lungo-Koehn]: هل من السابق لأوانه إخبارك أنني أقوم بعمل أولاد في فريق المسار الصحيح في الربيع؟
[Crowell]: أوه ، رائع. لذلك سيكون ذلك في التحديث التالي. عظيم. وأخيرًا ، وأردت وضع هذا لأنني أعلم أن هناك الكثير من الإثارة حول معدات الملعب الجديدة لدينا. لذلك لدينا أخيرًا معدات الملعب الجديدة ، وجسرنا النطاط ، وشبكة البضائع الخاصة بنا وجسر كانيون ، إلى جانب مغازل روضة الأطفال لدينا على الهيكل. كان الطلاب متحمسين للغاية عندما رأوا عمال الإصلاح يأتي مع جميع موادهم. كان مثل ، كان الأطفال متحمسين للغاية. يا إلهي ، ماذا يحدث؟ يتم استخدامها كل يوم. يحب الأطفال ذلك وأردت فقط أن أصرخ وشكر لجنة الحفاظ على مجتمع ميدفورد للتأكد من اكتمال هذا المشروع.
[Lungo-Koehn]: رائع ، شكرا لك.
[Crowell]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك ، المدير كرول. كان ذلك مفيدًا حقًا وروبرتس هي مدرسة رائعة. إنه لأمر رائع أن نسمع كل الأشياء التي يفعلها الطلاب ويجعلني العودة إلى المدرسة الابتدائية ، أو العودة إلى التعليم. كان لدي فقط بعض الأسئلة في الاعتبار. كنت أحاول في الواقع النظر إلى هاتفي ولم يكن الأمر كذلك بسهولة كافية. لذلك اعتقدت أنه يمكنني أن أسألك ، هل يمكنك المشاركة ، خاصةً ، كما تعلمون ، ليس فقط معنا ، ولكن المجتمع الذي يراقب وغيرهم ، ما هي التركيبة السكانية لمدرستك؟
[Crowell]: بالتأكيد ، لذلك لدينا حاليًا حوالي 571 طالبًا ، كان هذا يعتمد على جهاز One One One الخاص بي ، أعتقد الآن أنني في 575 ISH. لدي حوالي 8.9 ٪ على طلاب EL ، والتي أعتقد أن حوالي 5050 طالب. الطلاب ذوي الإعاقة و 19.4 ٪. لذلك أعتقد أن هذا يقودني إلى حوالي 110. مرة أخرى ، كان هذا من أكتوبر. أنا بالتأكيد أعلى قليلاً من ذلك الآن. نقوم بمنزل برنامج الاتصالات.
[McLaughlin]: هل يمكن أن تخبرنا ما هو برنامج الاتصالات؟
[Crowell]: نعم ، برنامج Connections هو البرنامج على مستوى المقاطعة للطلاب المصابين بالتوحد. لدينا برنامج لرياض الأطفال من خلال الصف الخامس ، ولدينا حاليًا 28 طالبًا في برنامجنا. مع اثنين أو ثلاثة قد تدخل قريبا.
[McLaughlin]: والطالب الـ 28 على K إلى خمسة ، فقط ، هل يمكنك شرح كيف يمكن أن يعمل ذلك من حيث ، كما تعلمون ، يتم تجميع الطلاب معًا؟
[Crowell]: بالتأكيد ، في الوقت الحالي ، بسبب الأرقام ، يتم تجميع طلاب رياض الأطفال والصف الأول معًا ، ثم لدي مجموعة كاملة من الصف الثاني ، لأنهم أكبر مجموعة ، ثم يتم تجميع طلاب الصف الثالث والرابع والخامس معاً.
[McLaughlin]: شكرًا لك. على الرحب والسعة. ثم بالنسبة إلى 8.9 ٪ EL ، هل هذا برنامج جديد؟
[Crowell]: إنه ليس برنامجًا جديدًا. لذلك بعد مغادرة برنامج الوافد الجديد ، يمكنهم العودة إلى روبرتس ويتلقون تعليمات EL. لديّ اثنان من معلمي EL بدوام كامل يدعمان من خلال مجموعة من الخدمات السحب والخدمات. حسنًا ، شكرًا لك. ثم محرومة اقتصاديا؟ محرومة اقتصاديا ، 28.4 ٪.
[McLaughlin]: شكرًا لك. على الرحب والسعة. هل لي؟ كان لدي فقط زوجين. شكرًا لك. وبعد ذلك ، بالنسبة للفصول الدراسية المستجيبة ، والتي ، كما تعلمون ، أعرف أنها برنامج رائع وأحب التركيز على الإدراج واللطف ، والتي أعتقد أنها ضرورية في عالمنا بطرق عديدة اليوم. وأنا أتساءل كيف هذا ، متباينة عن 19.4 ٪ و 8.9 ٪ لذلك أنت 110 و 50 160 طالب. التي هي كلاهما متنوع العصبية و. لغات مختلفة.
[Crowell]: بالتأكيد. لذلك ، أم ، طرق مختلفة. لذلك أعتقد أن بعض الأشياء التي نقوم بها ليست فقط أنها تحصل على هذا العرض التقديمي. لذا ، إذا كنا نسحب ، إذا كنا نقوم بتجميع رائع بالكامل ، فهناك أيضًا الكثير من الأعمال التي يتم تنفيذها في الفصل الدراسي. لذا ، مما يجعل الأمر مناسبًا جدًا حقًا ، أم ، حقًا ، نوعًا من سحب هذه الكلمات الرئيسية المفردات بالنسبة لهم. لذلك عندما نتحدث عن اللطف ، كيف تبدو اللطف بالفعل؟ إذن كيف تبدو في الواقع؟ وماذا يبدو اللطف في الواقع؟ وهذا بعض العمل الذي نقوم به. لأننا نستطيع أن نقول اللطف ، نحن بحاجة إلى أن نكون لطيفين. وبالنسبة لبعض الأطفال مثل ، نعم ، سمعت ذلك. وهناك كل أنواع القمصان التي تقول ، كن لطيفًا. وهم يرون ذلك. وهم يعرفون مثل ، هذا يعني أننا يجب أن نكون لطيفين. ولكن كيف نطبق ذلك بالفعل؟ لذلك نحن نفعل الكثير ، هذا ما يبدو عليه. وهذا هو ما يبدو في الواقع اللطف. لذلك نحن نقسم ذلك لهم في العديد من الإعدادات المختلفة. لذا ، هل تكون في إعداد مجموعة كاملة ، ولكن بعد ذلك أيضًا هذا الإعداد الصغير للمجموعة. الكثير من أطفالنا هم أيضًا ، ليس فقط يحصلون على مجموعة المجموعة بأكملها ، ولكن بالنسبة لبعض الأطفال ، فإنهم يتم دفعهم لوقت اجتماع الصباح مع معلمي الفصل الدراسي. لذلك يوجد داخل هذه الكتلة ، والكثير من التمايز الذي يحدث على وجه التحديد فيما يتعلق بالفصول الدراسية المستجيبة والقيم الأساسية وتفكيكها إلى لغة صديقة للأطفال من خلال منهج الفصول الدراسية المستجيبة.
[McLaughlin]: شكرًا لك. والعطلة والغداء متكاملة؟ مذهل. ثم سؤالين آخرين. ماذا تفعل ، ماذا تفعل ، إنه لأمر رائع سماع كل الأشياء الرائعة. وأنا أعلم أن هذا هو عامك الأول. مرحبًا بك في Met. شكرًا لك. نحن متحمسون للغاية لوجودك. لقد سمعت أشياء رائعة حقًا من زملائك من الأماكن السابقة. لذلك أنا متحمس للغاية ذلك. أنت هنا ، وأنا متأكد من أنك قد ألقيت مباشرة ، والتي هي دائمًا أفضل طريقة ، أليس كذلك؟ تتعلم على الفور. لذلك أحببت أنك تتحدث عن اتصال الطلاب بأنهم جزء من مجلس الطلاب. أردت فقط التعليق على ذلك أيضًا. ولكن ما الذي تشعر أنك بحاجة إليه؟ نسمع كل الأشياء العظيمة عن مدارسنا الابتدائية ، والتي نريد أن نسمعها. لكن من المهم أيضًا أن نفهم ما الذي تحتاجه؟ هل أنت يعمل بالكامل؟ هل يعمل المبنى الخاص بك بشكل جيد؟ أنت تعرف ، نوع من هذه الأشياء. كيف يمكننا مساعدتهم ، ما الذي تحتاجه.
[Crowell]: بالتأكيد. لذلك أعتقد أنه لأول مرة ، كما تعلمون ، كما أجريت نوعًا من محادثاتي مع المعلمين والإداريين والعائلات ، أعتقد لأول مرة برنامج الاتصالات لدينا بالكامل ، وهو أمر ضخم. حتى الموظفين الكاملين للمهنيين والمعلمين. ومع ذلك ، ارتفع التسجيل. لذلك أنا ، مرة أخرى ، أريد أن أقول إنني في مثل 575 اليوم. لذلك ارتفع التسجيل. لذلك ، هناك الكثير من الأشياء الرائعة التي تسير في مدرسة روبرتس ، لكنني أعتقد أن هناك بعض الجيوب من بعض الموظفين الإضافيين الذين أحتاجهم حتى أتمكن من دعم الطلاب بالكامل في بيئة شاملة ، وتحديداً بعض أعمال التضمين. أعتقد أنه يتعين علينا أن ننظر إلى الأرقام وإجراء محادثات حول أعداد الطلاب الذين نخدمهم في روبرتس والتأكد فقط من وجود حقوق ملكية بين المدارس ، فقط للتأكد من ذلك ، مثل ، مرة أخرى ، أنا ننمو ، تنمو مدرستي ، ونحصل على المزيد من الطلاب تنوعًا على العديد من المستويات المختلفة ، هل يكون متعلمي اللغة الإنجليزية ، والتعليم الخاص ، وأنا فقط ، أريد أن أتأكد من أننا نلبي احتياجات جميع أطفالنا. لذلك أعتقد أن هناك بعض المحادثات التي يمكن أن نجريها فيما يتعلق بالتوظيف والتأكد من أننا عملنا بشكل مناسب في المضي قدمًا. لأنه مع المزيد من الموظفين ، من الواضح أنه يمكنني فعل المزيد من الأشياء الرائعة والتأكد من نمو الطلاب وأننا نعطي كل ما يحتاجون إليه ويستحقونه.
[McLaughlin]: صحيح ، وأعتقد أن هذا يأتي من القيادة ، أليس كذلك؟ وأنا أقدر لك قول ذلك. وأعتقد أنه من المهم أن نستمر في المحادثة لأننا بحاجة إلى سماع الأشياء الإيجابية والأشياء اللازمة. لذا أشكركم على مشاركة ذلك. ثم أخيرًا ، وأشكرك على زملائي ولعمدة تنغمسني هنا. لذلك هذا هو حقا ، آخر آخر ، أعدك. كيف يمكن أن تشارك لجنة المدرسة في مدرستك؟ بعبارة أخرى ، هل هناك فرص لبعض الأحداث التي كنت لديك ، على سبيل المثال ، يمكن لأعضاء اللجنة المدرسية أن يأتيوا إلى أي من الفصول الدراسية ، وجميع الفصول الدراسية ، وجميع الفصول الدراسية ، وجميع البرمجة.
[Crowell]: أحب أن أدعو أي منكم إلى النزول إلى روبرتس. أعتقد أنه من المهم عندما نتحدث عن برامجنا الخاصة ، يمكنني الوقوف هنا والتحدث عن برنامج Connections ، ويمكنني التحدث عن برنامج EL الخاص بنا ، وبرنامج التضمين الخاص بنا ، ولكن لكي تراه في العمل ، أعتقد أن هذا يضع عدسة أخرى كاملة ، هاه ، الآن أعرف ما الذي تتحدث عنه ، أليس كذلك؟ لذلك أرحب بما إذا كنت قد انطلقوا ، وأرسل لي بريدًا إلكترونيًا للنزول وأخذ المشي وشاهد الأشياء التي نقوم بها والاحتياجات التي لدينا حتى تتمكن من العيش فيها ورؤيتها. لأنني أعتقد أن هذه هي الطريقة التي ، أعني ، أحب أن ينزل أي منكم. يمكنك القراءة لأي من أطفالنا. إنهم يحبونه. يمكنك حضور أي من مجموعاتنا ، يمكنني أن أخبرك عندما تكون هذه. لكنني أعتقد أن مجرد النزول والعيش فيه ورؤيته ، أعتقد أنه سيعطي فقط منظوراً لوضع الأولويات عندما نتحدث عن الميزانية. على الرحب والسعة.
[Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً. شكرًا لك.
[Crowell]: على الرحب والسعة.
[Clerk]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: آمل أن يتصرف ابني. توصية للموافقة على التبرع من القنصلية العامة لإيطاليا مقابل 4،851.77 دولار لبرنامج اللغة الإيطالية. الحركة للموافقة. اقتراح للموافقة من قبل العضو ماكلولين ، معار ... الثانية. عضو غراهام ، كل هؤلاء يؤيدون؟ هل علينا أن نطلق على هذا المال؟
[SPEAKER_12]: لفة مكالمة ، سكرتير روسو.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، لقد حصلنا على مشكلة ميكروفون. أوه ، يمكنك استخدام عضو في المكتب ، من فضلك.
[Clerk]: هناك تذهب.
[Ruseau]: سآخذ هذا الزر. إنه الزر الأيسر. لقد كان دائمًا الزر الأيسر.
[Lungo-Koehn]: رسالة بريد إلكتروني أقل يجب أن أرسلها.
[Ruseau]: شكرًا لك. إنها ليست أول روديو لي هنا. على أي حال ، ماذا أفعل؟ العضو برانلي؟ نعم. عضو غراهام؟
[Graham]: نعم.
[Ruseau]: العضو ماكلولين؟
[Graham]: نعم.
[Ruseau]: عضو Olapade؟ نعم. العضو ريفيلد؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: عضو روسو؟ نعم. الرائد Longkber؟
[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. نحن نقبل المال. الرقم الثاني ، توصية للموافقة على التبرع من إمدادات الفصول الدراسية لجميع مدارس ميدفورد العامة ، تقدر قيمتها 1200 دولار من قبل إليزابيث كرونين ، وهي عضو في والدتها ، إليانور كرونين ، معلمة سابقة في مدرسة ميدفورد الثانوية. الحركة للموافقة. شكرا لعائلة كرونين. اقتراح للموافقة من قبل العضو Reintel ، المعار في الثانية. عضو غراهام ، مكالمة رول من فضلك.
[Ruseau]: عضو براني.
[Graham]: نعم.
[Ruseau]: عضو غراهام.
[Graham]: أوه ، انتظر ، ماذا؟ هل قلت الشيء الخطأ؟ هل قلتني؟ نعم. من الصعب أن تسمعك.
[Ruseau]: هل هو؟ نعم. قلت العضو برانلي والعضو غراهام.
[SPEAKER_12]: أوه ، حسنًا. آسف. نعم ، نعم.
[Ruseau]: العضو ماكلولين غائب. عضو Olapade؟ نعم. العضو ريفيلد؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: العضو روسو؟ نعم. العمدة لونغو؟
[Lungo-Koehn]: نعم. إنه الإيجابي. واحد غائب. تمت الموافقة على اقتراح قبول التبرع. الرقم السادس ، أهداف تقييم المشرف المنقحة ، العام الدراسي 2023-2024 ، الدكتورة ماريس إدوارد فنسنت ، المشرف لدينا.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير. لذلك هذا المساء ، في الحزم الخاصة بك يجب أن تتلقاه خلال عطلة نهاية الأسبوع ، لقد أبرزت الأقسام باللون البرتقالي. لذلك قدمت أولاً أهدافي في شهر أكتوبر إلى اللجنة. وعندما قدمت في الأصل أهدافي ، قدمت اللجنة ملاحظات في ذلك الوقت. كل ما هو مدرج باللون البرتقالي هو إما مراجعة أو تنقيح أو إضافة. لذلك تحت هدف تحسين المقاطعة ، خلال العام الدراسي من 23 إلى 24 ، ستعمل مدارس ميدفورد العامة على تحسين الأنظمة والهياكل التي تؤثر بشكل مباشر على خدمات الطلاب والطلاب والأسرة والاتصالات ، والمرافق والعمليات المدرسية. وهكذا توجد الأهداف المدرجة في عمود اليد اليسرى ، وتحت الإجراءات الرئيسية ، سأتحدث فقط على وجه التحديد إلى التغييرات التي تم إجراؤها بموجب رقم الإجراء الرئيسي الأول ، وقمنا بإزالة كلمة مادية وقولنا فقط تحسين إمكانية الوصول في المرافق المدرسية وتطوير نظام تذاكر الصيانة. بموجب الرقم الرابع ، أعد تأسيس لجنة تخطيط رأس المال لفحص أنظمة البناء وإنشاء جدول زمني بديل للأنظمة الفردية. الرصاصة رقم ستة ، تعزيز ممارسات الموارد البشرية ، مثل نشر الوظائف ، والتوظيف وإدارة كشوف المرتبات ، ولإضفاء شاملة على علاقات العمل. الرصاصة رقم سبعة ، والتحضير وتقديم للجنة عملية ميزانية في الوقت المناسب للسنة المالية 25. الرصاصة رقم ثمانية ، أو رقم ثمانية بروتوكول الحرارة المفرطة للمدارس العامة في ميدفورد لتقديمها إلى اللجنة. الرقم التاسع ، مراجعة الجدول الزمني المنقح في المدارس المتوسطة والجدول الثانوي من المدارس المتوسطة والثانوية. رقم 10 دليل على التنفيذ الكامل لسياسة البلطجة الجديدة. رقم 11 نتيجة دراسة مناخ المدرسة الثانوية بما في ذلك تدابير التحسن في الرقم 12 ، تم تطوير الخطة الاستراتيجية بمشاركة جمهور أوسع من أصحاب المصلحة. كانت جميع هذه الإضافات التي أوصت بها اللجنة بموجب إجراءات رئيسية ، ثم نتائج لوضع اللمسات الأخيرة على كتيب الموظفين ، والذي يجري بشكل كبير تحت إمكانية الوصول إلى مواقف السيارات. طرق المشاة ، مرافق الحمام ، بناء لافتات وأدوات ملاحية ، ASL أو تفسير اللغة ، والتسمية المغلقة لمحتوى الفيديو. لذا فإن الإغاثة الإضافية لتكون أكثر وضوحًا بشأن النتائج التي يمكن أن تكون هذه النتيجة النقطية. بموجب منصة الاتصالات ، كانت التعليقات على منصات الاتصالات مثل بعض الإخطارات الجماعية في الموقع والأخير بانتظام من قبل جميع المدارس والقضاء على مجموعات خدمة اللغة والطلاب لأنني أعتقد أنها لا تنتمي إلى هناك. تحت النتائج على خلفية الصفحة الثانية على الرصاصة النهائية ، كانت زيادة التواصل ثنائي الاتجاه مع العائلات التي لا تقل عن خمسة أحداث إضافية لهذا العام الدراسي. الانتقال إلى تعلم الطلاب ، والتعلم هدف تحت معرفة القراءة والكتابة. كان الهدف هو أن تظل سليمة ، لكن اللجنة طلبت أنه عندما يتم تقديم البيانات في نهاية العام ، يتم تفكيك البيانات لإظهارها في كل مدرسة تحت المساءلة. وهكذا تمت إضافة تلك اللغة في كل مدرسة لخريطة NWEA وفي كل مدرسة للديبيل ، مما يدل على النمو من سبتمبر من 2023 إلى يونيو من عام 2024. وقد تمت الموافقة على هدفي المهني من قبل اللجنة. لذلك أعتذر عن التأخير في عدم القدرة على تقديم هذه الأهداف قبل ديسمبر ، لكنني أردت فقط السماح للجنة برؤية هذا ، كل ما يتم تسليط الضوء عليه باللغة Orange. كانت التعليقات المحددة التي قدمتها اللجنة في ذلك الوقت. وقمنا بإعادة تشغيل الفيديو والصوت بعناية للتأكد من التقطنا جميع الإضافات. وهكذا ، فإن طلبي إلى اللجنة هو التوصية للموافقة عليها حتى أتمكن من البدء في تنفيذ هذا العمل. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت.
[Graham]: عضو غراهام. شكرًا لك. شكرا لك على هذا. كان لدي سؤال واحد وربما تعديل واحد إذا كان زملائي يميلون للغاية. السؤال الأول الذي طرحته على الصفحة الأولى بموجب الرقم الرابع ، وأعد تأسيس لجنة تخطيط رأس المال لفحص أنظمة البناء وإنشاء جدول زمني بديل للأنظمة الفردية. من الذي تتخيله في هذه اللجنة؟
[Edouard-Vincent]: بالتأكيد سنحتاج إلى الحصول على نعم ، أنا ومن بناء المدينة والأراضي ، العمل مع. ربما يمكنك أن تطلب من بول أو ريكي أو شخص من فريق المدينة أن يدعمنا وأكبر عدد ممكن الأنظمة. بناء على الفيديو. لكنني منفتح على مشاركة أصحاب المصلحة الآخرين الآخرين ، كما تعلمون ، في اجتماعات معينة. إذا أصبحت كبيرة جدًا ، فمن الصعب إدارتها ومن الصعب إنجازها بقدر ما ترغب في تحقيقها.
[Graham]: بالتأكيد. طلبي الرئيسي هو أن هذه اللجنة تشارك في هذه العملية بنشاط مقابل نوع من الحصول على شيء عندما تعتقد جميعًا أنك قد انتهيت. لذلك أعتقد أننا بحاجة فقط إلى التفكير في ذلك ، خاصة مع هيكل اللجنة الفرعية ، مثل مجرد معرفة الطريقة الصحيحة للقيام بذلك والتأكد هذه الأشياء. كما تعلمون ، أضفوا إما إلى مفاجآت حيث يتعين علينا أن نقول للعمدة ، مثل ، مهلا ، ليس لدينا أموال لهذا الغرض. And does the city have money or we have to find money in our budget. And so all of that sort of لذلك أود أن يكون لدى هذه اللجنة طريقة إلى حد ما ، مثل ، عندما تكون الاجتماعات مثل ما يحدثه الاجتماعات حول ماهية المحتوى ، ثم بطريقة ما بالنسبة لنا للمشاركة ، سواء كان ذلك مثل المبنى وما لجنة الأرض أو لجنة التخطيط الاستراتيجي مثل أماكن حيث. يمكن أن تحدث هذه التحديثات في اللجنة الفرعية ، والتي أعتقد أنها بخير تمامًا. أريد فقط أن أتأكد من أننا على نفس الصفحة التي نحتاج إلى المشاركة في ذلك.
[Edouard-Vincent]: كنت في الواقع سأقترح كما كنت تسأل عن ذلك ، أي اللجنة الفرعية يمكن أن يتم طيها أو إعادة عرض واحدة من اللجنة الفرعية أو اطلب من عضوين من لجنة فرعية معينة أن يكونوا أعضاء جالسين أو أعضاء دائمين.
[Graham]: أعتقد أننا يمكن أن نحب العمل كل ذلك بمجرد إنشاء اللجان الفرعية وتحديدها وكل ذلك أردت فقط التأكد من أنه كان على رادارك الذي يجب أن نشارك في هذه العملية.
[Edouard-Vincent]: نعم بالتأكيد.
[Graham]: ثم التعديل المحتمل الخاص بي في الصفحة الثانية. الرقم 12 حول الخطة الاستراتيجية وأعتقد أن ما أضفته إلى ذلك تم تطويره مع مشاركة جمهور أوسع من أصحاب المصلحة ، عندما نقوم بخطة استراتيجية ، فإن هذا يجب أن نفعل ذلك على الإطلاق. أنا أتساءل عما إذا كان هذا أمرًا معقولًا لإنجازه هذا العام وأقول ذلك على وجه التحديد مع في الاعتبار ، سيتعين على بعض الأعمال الاستراتيجية التي يتعين على الإدارة القيام بها استعدادًا لـ MSBA ، لذلك أعتقد أنني قلق من أنه لا توجد وسيلة لإنك الإدارة يمكن أن تفعل هذين الأمور بشكل جيد. من الآن وحتى نهاية العام هكذا. عندما أفكر في العمل الاستراتيجي الذي يجب أن يحدث على جانب MSBA ، أليس كذلك؟ كما هو الحال ، إنها مجموعة واسعة من الأنشطة ، بما في ذلك مثل عد الفصول الدراسية ، ولكن أيضًا نتحدث عن مثل ، ما هي الخطة التعليمية التي نحاول تقديمها ، وجمع التسجيل الماضي والنظر في التسجيل في المستقبل. ولأن لدينا مدرسة مهنية ، فهناك تعقيد كامل حول المدرسة المهنية والبرمجة التي نقدمها وما نريده ، وما هي القدرة في الوقت الحالي وما نريد أن تكون القدرة. ثم برامج جديدة قد نرغب في توفيرها بالإضافة إلى خطة صيانة كاملة. لذلك هناك الكثير من العمل الاستراتيجي هناك. أعلم أن هناك شيء جدولة يحدث الآن أيضًا فيما يتعلق بتحديث جدول المدارس الثانوية وجداول المدارس المتوسطة. كل ذلك يجب أن يتم من أجل تلبية متطلبات مرحلة الأهلية لدينا. وإذا كان ذلك مع كل هذا العمل الذي يجب إنجازه ، فأنا لا أرى كيف يمكنك أيضًا أن يكون لديك عملية مشاركة مجتمعية ذات معنى حول الخطة الاستراتيجية. لذلك أود تقديم اقتراح للموافقة على ذلك من خلال التعديل الذي نضربه رقم 12 تمامًا ، لأنني لا أعتقد أنه من المعقول أن تنجز ذلك الآن.
[Edouard-Vincent]: أنا أؤيد ذلك. هذه التوصية.
[Lungo-Koehn]: لذا اقترب على الأرض للموافقة بصيغته المعدلة ، واقتراح الضرب رقم 12. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. إنني أقدر القلق مع الكثير من الأشياء التي يجب القيام بها ، خاصة مع MSBA والعمل الذي يحاول القيام به هناك. في الوقت نفسه ، إذا كان هناك عمل في الخطة الاستراتيجية ، ما زلت أريد أن أفكر في كيفية مشاركة مجموعة واسعة من أصحاب المصلحة في ذلك. لذلك مرة أخرى ، ربما تكون اللجنة الفرعية لمشاركة الأسرة أو شيء من هذا القبيل ، ولكن ربما لا تكون بالضرورة يتعين على المشرف أن يخطط على وجه التحديد لشيء ما ، ولكن ربما تكون اللجنة الفرعية يمكن أن تفعل شيئًا وليست واسعة كما ربما يكون التوقع هنا. أفترض أنه في الواقع لم يتم توضيحه على اليمين كيف سيتم ذلك بالفعل. لذلك أنا فضولي بشأن ما سيبدو عليه في الواقع مع مشاركة جمهور أوسع من أصحاب المصلحة. مثل كيف تقسم ذلك بالفعل إلى عناصر العمل؟ ولذا أسمعك بمعنى ما أن نعم ، هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به ، لكن بمعنى آخر ، لا أريد التضحية بمشاركة الأسرة ومشاركة المجتمع على الإطلاق. لذلك أنا أتساءل عما إذا كان هناك نوع من الوسيلة السعيدة أو أي شيء بينهما.
[Edouard-Vincent]: إذا كان بإمكاني ، من خلال الكرسي ، في الوقت الذي قدمت فيه في أكتوبر ، لم نتلق بعد الأخبار الرائعة لشهر ديسمبر والتي تمت الموافقة عليها فعليًا هذه المرة لـ MSBA. عندما قدمت في الأصل أهدافي ، كان لدي ستة إجراءات رئيسية. وتضاعفت الإجراءات الرئيسية الستة من ستة إلى 12. والعضو Ruseau نوع من المشاركة في ذلك الوقت مع اللجنة أن هناك ساعات طويلة في اليوم. لكنني لست خائفًا من القائمة إذا كان هناك 25 شيئًا مدرجًا في الوقت الذي يدور فيه يونيو ، إما أنه يمكنني صنع 25 عامًا أو لا تفعل ذلك. لذلك سنحاول القيام بذلك. من حيث الخطة الاستراتيجية ، كنت أعمل مع المسؤولين ، بدأنا برامج جديدة وبرامج المناهج الدراسية. لذلك هناك عمل يحدث ، ولكن حقيقة أننا تمت الموافقة عليها الآن للمشاركة في MSBA ، هناك الكثير من العمل الذي يجب أن نفعله لذلك. لذلك ، الخطة الإستراتيجية ، ليست أنها ستختفي ، فلا يزال هناك نوع من الدليل الإرشادي الذي نشير إليه ، ولكن في الوقت نفسه ، سيكون من المنطقي تأجيله. كما تعلمون ، يمكنني التركيز على 11 وبعد ذلك لبداية العام المقبل الذي ، كما تعلمون ، سوف نكون في MSBA. المرحلة الأولى. لذلك سينتهي كل هذا العمل مثل مرة أخرى تقريبًا. لذلك يمكننا أن نفعل شيئًا وبعد ذلك ما ينتهي به الأمر نتيجة ل MSBA ، ورمي كل ذلك ودعنا نبدأ بشيء جديد.
[Lungo-Koehn]: لذلك أنا ... عضو ماكلولين ، ثم العضو غراهام.
[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. أنا فقط ، ردًا على ذلك ، أقدر ذلك. وأعتقد أن ما أشعر به هو ذلك يتعلق الأمر بدمج بعض هذا العمل ، وليس فقط الخطة الاستراتيجية ، التي أعلم أن هذا هو العنصر على وجه الخصوص الذي نتحدث عنه من حيث إشراك أصحاب المصلحة ، لكنني حتى أتساءل ، وأنا أعلم أن هناك كان هناك مخطط تدفق رائع هنا حول عملية MSBA ، وأعتقد أن هذا أمر رائع حقًا ، وأنا أعلم أن هناك تواصلًا وتواصلًا في الرسالة ، وأنا أفكر في كيفية إشراك الناس بنشاط وحتى ما هو MSBA العملية ، أليس كذلك؟ لذلك أعتقد أنه ، مرة أخرى ، مشاركة الأسرة والمجتمع والتفكير في كيفية دمجها في كل هذه الأشياء ، وليس بالضرورة في هذه الخطة الاستراتيجية والوصول إلى أصحاب المصلحة. وهكذا عبور ذلك خارج القائمة ، أعتقد أنه يمكن أن يعطي التفسير أو الانطباع بأننا لا نختلط أصحاب المصلحة. ولا أريد أن يكون هذا هو الحال.
[Edouard-Vincent]: لكن في ظل النتائج ، أضفنا خمسة أحداث إضافية لمشاركة مجتمع الأسرة ، يمكن أن تكون هذه حول الميزانية ، مثل خلق فرص إضافية للمجتمع للحصول على هذا التواصل ثنائي الاتجاه. لذلك أعتقد أنه ستكون هناك فرص إضافية لمشاركة مجتمعية أكبر.
[Lungo-Koehn]: وأعتقد أن لدينا خطة مدرسة ثانوية جديدة ستحقق الكثير من المشاركة المجتمعية من اللجنة إلى المفتوحة التي ستعقدها الاجتماعات العامة للمدخلات على مدار العامين المقبلين. تذكر ، جراهام.
[Graham]: نعم ، أردت فقط أن أقدم اقتراحًا آخر لشيء واحد يمكن أن تفعله اللجنة الفرعية لمشاركة الأسرة والمجتمع هذا العام نوع من التعبير ورسم ما تبدو عملية التخطيط الاستراتيجي التي تتضمن مشاركة مجتمعية ذات معنى للعام المقبل. لأنني أعتقد في رأيي ، أود فقط أن يستمر الجميع في العمل في الخطة الاستراتيجية الموجودة في الوقت الحالي ، وضرب على فكرة إنشاء شيء جديد لبضعة أشهر فقط حتى نتمكن من الحصول على عملية MSBA هذه إلى أ بداية صلبة جيدة. وفي ذلك الوقت ، يمكن أن تلتقي اللجنة الفرعية وتقول كيف يمكن أن يشارك المجتمع والعائلات بشكل مفيد في عملية تخطيط استراتيجية وتحديد الخطوط العريضة لذلك في بداية العام المقبل عندما نقول جيدًا ، نحن على استعداد للخطة الاستراتيجية التي يمكننا قولها وهذا ما نحن نفكر ونوصي بأن يبدو هذا من منظور المشاركة. لذلك أعتقد أن شيئًا كهذا ربما يمكن إنجازه مثل اجتماع أو اثنين ، كما يوفر نوعًا من التحضير الجيد عندما تحول الإدارة انتباههم إلى العام المقبل. هذا نوع من ما أفكر فيه ، لأنني أوافق ، لا أعتقد أننا نريد أن نقول ، نحن لا نحاول أن نقول أننا لا نريد مشاركة المجتمع ، هذا ليس كذلك على الإطلاق. أعتقد أن ما نقوله هو ، لا يوجد سوى 24 ساعة في اليوم والتخطيط الاستراتيجي أمر صعب للغاية وجاد ، وليس هناك وقت للقيام بذلك بشكل جيد. وأفضل منا أن ندفعه قليلاً إذا كان هذا يعني أن لدينا فرصة للقيام بذلك بشكل جيد ثم ، بدلاً من القيام بذلك الآن.
[McLaughlin]: أعتقد أن هذا معقول. وطالما كنا نتحدث عن اللجنة الفرعية والمشاركة العائلية والتأكد من أننا استراتيجيون في ذلك ، فسيكون ذلك على ما يرام.
[Lungo-Koehn]: ثانية. اقتراح للموافقة بصيغته المعدلة من قبل العضو غراهام ، الذي أعاره العضو روسو. كل هؤلاء يؤيدون؟
[Edouard-Vincent]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ تمرير اقتراح للموافقة بصيغته المعدلة.
[Clerk]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: والأخير تحت التحديثات هي توصية للموافقة على التقويم المدرسي من 24 إلى 25 قدمه الدكتور بيتر كوشينغ ، مساعد المشرف على الإثراء والابتكار والعمليات.
[SPEAKER_12]: مرحباً.
[Cushing]: مساء الخير ، سيدتي عمدة ، أعضاء لجنة المدارس ، شكرا جزيلا لك. هذا العام ، نقدم ثلاثة خيارات للجنة للنظر فيها. الأول هو التركيز حقًا على رغبات اللجنة في تكريم الأعياد الدينية من خلال الديانات اليهودية والإسلامية والمسيحية. في اليوم الأخير من المدرسة ، أنا آسف ، في اليوم الأول من المدرسة لجميع التقويمات هو الثلاثاء ، 27 أغسطس ، 2024. على مدار السنوات القليلة الماضية ، بدأنا يوم الأربعاء. سيكون آخر يوم من المدرسة في هذا الأمر مع عدم وجود أيام ثلج يوم الثلاثاء ، 17 يونيو. الخيار الثاني الذي نقدمه هو عدم وجود عطلات دينية لوحظ في هياكل العقيدة المسيحية أو الإسلامية أو اليهودية. نحن نتعرف على جميع طلابنا وعائلاتنا ونؤكد المعتقدات الدينية ، ولكن توفير الفرصة لهم لأخذ أيام الاحتفال الديني حسب الضرورة والعمل حقًا لضمان عدم تعيين عمل كما هو في الواقع بموجب قانون الولاية ، وليس فقط سياسة لجنة المدرسة ، ولكن أيضًا قانون الولاية. لذلك سيكون آخر يوم من المدرسة لهذا يوم الخميس ، 12 يونيو. ثم نظرنا أيضًا في أقرب وقت ممكن. الأمر الذي سيخرجنا يوم الأربعاء ، 11 يونيو ، لكن هذا يعني أن نصف يوم عيد الميلاد سيكون الاثنين 23 ديسمبر. أريد أيضًا أن أقول إنني أدركت أن نصف يوم من المحتمل أن يكون له حضور منخفض بشكل استثنائي في جميع فئات مكونات المدارس العامة في ميدفورد ، وسأترك الأمر في ذلك.
[Lungo-Koehn]: عمدة. شكرا لك يا دكتور كوشينغ. عضو روسو.
[Ruseau]: شكراً جزيلاً. نحن ، نحن لسنا رغباتنا ، إنها سياستنا ، التي وافقنا عليها عامين ، ديسمبر من عام 2020 هي عندما وافقنا على هذه السياسة وذهبوا من خلال عملياتنا القياسية وتم تداولها وكان هناك الكثير من المدخلات من المجتمع وكذلك اللجنة في ذلك الوقت ، أتيحت للإدارة الكثير من الفرص للتحدث في اجتماعاتنا. لن أتظاهر بأنها ليست محادثة غير مريحة لتوحي بأننا سنقوم احترم بعض الأعياد الدينية وليس غيرها. لذا ، على الرغم من أنه كان اجتماعًا مفتوحًا ، إلا أنني أقر بأنها محادثة صعبة. سأقول إنني كرهت استخدام التقويم المفضل لديك. اللجنة لديها سياسة. بصراحة ، تفضيل الإدارة ليس شيئًا حقيقيًا. إنها سياسة اللجنة. لذلك فوجئت قليلاً ، الإدارة التي تفضل عدم الالتزام بسياسة هذه الهيئة. لكن ذلك جانبا ، سأطلب الموافقة على التقويم أ ، الذي يلتزم بسياستنا. هذا هو التقويم الذي سأطلب منه الموافقة. والاقتراح الثاني الذي لدي هو إرسال خيارات التقويم B و C إلى لجنة الكل ، لذلك كله يمكن لهذه اللجنة بأكملها الجلوس ، ومناقشة أهدافنا حول التقويمات والملاحظات ، ومن الواضح أن هناك بعض الناس يريدون الخروج من المدرسة في أقرب وقت ممكن. وأعتقد أنه إذا كان هذا هو الهدف ، فيجب أن نتحدث عن أكثر من مجرد العطلات الدينية ، بصراحة. هناك إجازة فبراير شيء مثير للسخرية تمامًا. وفهمي هو أن المعلمين يكرهون ذلك. لقد اكتشفوا أخيرًا كيفية البدء في تعليم الأطفال بعد عطلة عيد الميلاد ، والاستراحة الشتوية ونحن نتظاهر بأن نسميها. ثم فجأة ذهبنا مرة أخرى. لذلك أعتقد أن الأمر يستحق محادثة أخرى لإعادة النظر في سياسة التقويم هذه. لذلك هذه هي حركتي.
[Lungo-Koehn]: فقط من الكرسي ، إذا استطعت أن أطلب أن تكون منفصلة. أعتقد أنني أتفق مع التقويم الذي تريد اختياره ولماذا ، وأعتقد أنه تم فحصه بالكامل. أنا التقويم الثاني أ. سوف تقويم الثاني حركة. لذا اقترح العضو روسو للموافقة على التقويم أ ، الذي أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ تم قبول التقويم A. الآن الأعضاء ، لذلك تريد تقديم طلب لإرسال هذا إلى لجنة مناقشة؟
[Ruseau]: التقويم B و C ، سياسة التقويم.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، إذا كان بإمكاني طلب دعوة لفة على ذلك.
[Clerk]: بالتأكيد.
[Lungo-Koehn]: نقطة الاستفسار.
[Clerk]: أنا أحصل ، آسف.
[McLaughlin]: الكل أو إلى اللجنة الفرعية للسياسة؟ اعتقدت أنك قلت لجنة الكل ، أليس كذلك؟ تمام. لجنة الكل. نعم. شكرًا لك. ثانية.
[SPEAKER_12]: مكالمة لفة من فضلك.
[Ruseau]: عضو براملي.
[McLaughlin]: نعم.
[SPEAKER_12]: أوه ، آسف.
[Ruseau]: تذكرة. نعم. تذكر ماكلولين؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: هل تتذكر كل البوتينج؟ نعم. يتذكر؟ رفيلد؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: يتذكر؟ لذا نعم ، مارلين. تمام.
[Lungo-Koehn]: لا. ستة في الإيجابية واحدة من الحركة السلبية للإرسال تمت الموافقة على B و C للجنة. شكرا لك يا دكتور كوشينغ. ليس لدينا عروض للجمهور. ليس لدينا أي عمل مستمر ولدينا عنصر واحد تحت الأعمال التجارية الجديدة 2024-01 التي يقدمها العضو غراهام ، في حين أن المدارس الحضرية العاصمة تدرك الدور الحيوي للعب في تطوير ورفاهية الطلاب ، في حين في حاجة إلى الاستبدال لإنشاء بيئة آمنة وممتعة تلبي الاحتياجات المتنامية والمتنوعة لجسم الطلاب لدينا. وحيث أن إنشاء ملعب شامل وجذاب جديد يمثل أولوية تعزيز بيئتنا التعليمية ، فإنه الآن قد قرر أن تحدد لجنة مدرسة ميدفورد ، رقم واحد ، مبادرة استبدال ملعب McGlynn وحملة تبرع متضايقة للسياسة FF ، FF ، سياسة التفاني وتسمية المباني المدرسية والمرافق والأسباب. رقم اثنين ، تطلب الإدارة إنشاء آلية لمراعاة التبرعات والإبلاغ عنها ، والثلاثة ، اطلب من الإدارة أنشأت حملة علاقات عامة لطلب التبرعات لصندوق الملعب لتعويض تكلفة استبدال الملعب. سيحدث الترويج للمبادرة من خلال النشرات الإخبارية المدرسية والإعلام المحلي ووسائل التواصل الاجتماعي والمناسبات المجتمعية. سيكون للحملة الأهداف التالية وهيكل طبقة التبرع. الهدف ، لجمع الأموال لبناء ملعب جديد في McGlynn الابتدائية. هذا يعزز بيئة آمنة وشاملة ومحفزة لجميع الطلاب. بنية الطبقة التبرع. Hopscotch Hero Tier ، التبرعات من 50 إلى 250 ، آسف ، 249. مجموعة Swing Set Tier ، التبرعات 250 إلى 499. Slide Savant Tier ، تبرعات من 500 دولار إلى 999 دولار. تسلق بطولة بطل الإطار ، تبرعات من 1000 إلى 4،999 دولار. وسيكون التبرعات المثيرة للعقل المدبر لـ Merry Ground هنا من 5000 وفوق المانحين هي الاعتراف في بيان صحفي على نطاق المقاطعة مخصصة لك ملاحظة موقعة من قبل مدير لجنة المدرسة والاسم الرئيسي للمدرسة على لوحة واحدة جيدة على لوحة في لوحة مدخل الملعب ودعوة قطع شريط الملعب الذي يقدمه العضو غراهام.
[Graham]: شكرًا لك. لم أكن أخطط بالضرورة لهذا الحدوث في نفس اليوم مثل الملعب الرائد ، لكنه كان مثيرًا نوعًا ما. لذلك ، عندما تحدثنا ، عندما تحدثنا. تبني سياستنا حول تفاني وتسمية المباني والمرافق والأسباب ، وهي FF. وطلبت من المشرف وضع هذا في الحزمة الخاصة بك حتى كان لديك. في العام الماضي ، نوعًا ما في نفس الوقت ، كنا نتحدث عن ملعب McGlynn وعرضت صياغة قرار ، لقد قمت به أخيرًا. لذا اعتذاري عن التأخير لفتح التبرع آلية للمجتمع للمشاركة في تمويل الملعب. لذا ، في حين يتم تمويل الغالبية العظمى من جميع المكونات الكبيرة للملعب ، هناك فرصة لتمويل إضافي لتعويض التكلفة الإجمالية للملعب ، ولكن أيضًا لمساعدتنا على القيام بأشياء مثل وضع المزارع الناضجة بدلاً من المزارع الأصغر سناً التي سوف يستغرق وقتًا أطول لإنشاء الظل الذي نبحث عنه أو الهياكل التي نريد رؤيتها. لذلك هناك الكثير من الفرص ونعلم أن المال ليس بلا نهاية لهذه الأنواع من المشاريع. لذلك قدمت هذا إلى الأمام لا تزوجت تمامًا أو مرتبطًا بأي من ذلك ، باستثناء أن لجنة الملعب تحدثت عن الرغبة في التأكد من أن الناس يتبرعون بالملعب يمكن الاعتراف بها في مكان مركزي واحد وأننا لا نقدم حقوق تسمية للفرد مثل أجزاء من المعدات لأنه كان اعتقاد الفريق بأنه لا ينبغي لنا ، لا ينبغي أن تكون قادرًا على شراء مكانك على ملعب شامل . شعرت وكأنني لوحة من الخارج تقول ، إليك كل الأشخاص الذين تبرعوا هو وسيلة رائعة للقيام بذلك. وربما ستكون لوحة كبيرة. أعتقد أن هذا جيد. ربما تكون علامة بدلاً من لوحة. أعتقد أن هذا جيد تمامًا. لكنني أعتقد أن توفير نوع من الآلية حتى نتمكن من خلق طريقة للناس للمشاركة أمر مهم ، ولكن هناك نوعًا ما من التوقف عن مثل تسمية الأشياء والشجيرات والأرضيات والأحجار الخاضعة للحصى وأحاول الابتعاد عن ذلك. كنت أحاول الابتعاد عن ذلك من حيث الهيكل الذي أنشأته. مفتوح تمامًا للاقتراحات أو التغييرات ، ونأمل أن نتمكن من القيام بذلك.
[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. كنا كلاهما جزء من لجنة الملعب ، لذلك أقدر الخلفية ومشاركة المعلومات حول نية التبرعات ومشاركة المجتمع المعنية. وأريد فقط أن أتأكد ، مرة أخرى ، من أنه ملعب شامل ، أننا شامل. وهكذا بعض الأشياء. أعتقد أن اللوحة جيدة بشكل واضح. عدم تسمية الأشياء الفردية التي أعتقد أنها مهمة بشكل واضح. أريد أيضًا أن أشارك اللجنة والمجتمع بعض الحمل في بعض أعمال الملاعب الشاملة أيضًا. أعتقد أنني ربما شاركت هذا ، وأنا أعلم أنني شاركت هذه القصة مع لجنة الملعب ، لست متأكدًا كرسي متحرك ولم يتواصل مع الكلمات وكان في وضع خارج المنطقة. في المواضع السكنية خارج المقاطعة ، يعود الطلاب إلى المنزل أثناء الإجازات المدرسية وفي بعض المناسبات. وعندما يحدث ذلك ، الطالب ، لم تتمكن من الفرصة في المجتمع حقًا للمشاركة والمشاركة ، ولم تكن قادرة على أن تكون جزءًا من المجتمع وفي المدارس وأمي على وجه الخصوص شاركنا تلك القصة معنا ، كانت العائلة. من البرازيل في البداية وهاجر هنا. وكانت أمي أم عزباء وقامت بعمل هائل وشاركت أنه في برنامج قيادة القيادة في القيادة ، كنا في ميدفورد. توفيت الفتاة الصغيرة عندما كانت في الخامسة عشرة من عمرها. اسمها إميلي أوليفيرا. إنها بالفعل في مقبرة أوكلاند بارك بجوار كريستال وصورتها هناك. وأعتقد أنها تستحق أن تتذكر بشكل خاص حول هذا الملعب الشامل وخاصة حول التقلبات. أرادت أمي حقًا أرجوحة يمكن الوصول إليها على كرسيها المتحرك. وأود أن بعض الاحتفال بإميلي وأميها لما أشعر أنه كان يجب أن يفعله المجتمع من أجلهم منذ وقت طويل. وأنا أعلم أن أمي ستكون مسرورة حقًا لرؤية شيء من هذا القبيل لإميلي.
[Lungo-Koehn]: ربما نوع من صورة إميلي. شكرا لك على المشاركة. عضو روسو.
[Ruseau]: أردت فقط أن أؤكد ذلك ، لكن بما أن العضو McLaughlin قد تحدث للتو ، أعتقد أنني أوافق تمامًا. آمل ألا يكون هذا بمثابة أي نوع من الأسماء في أي مكان في أي مكان. إنه مثل ، لا يمكنك شراء اسمك وهو النقطة. لكنني أعتقد أن هذه فكرة رائعة للغاية. وأنا لا أعرف ما إذا كان يجب أن ننخرط نحن أو لجنة التسمية أو أي شخص آخر في القيام بذلك لأنه مجرد مثال جيد بشكل استثنائي على كيفية كما تعلمون ، هناك مكان ووقت لتسمية أو الأسماء في مكان ، ويبدو أن هذا مثال جيد بشكل استثنائي ، لذا شكرًا لك. على أي حال ، لقد أعيرت ذلك.
[Lungo-Koehn]: وفقط من الكرسي ، لا أعرف ما إذا كنا نريد أن نترك الأمر مفتوحًا قليلاً. إذا كان لدينا المئات والمئات من الأشخاص الذين يتبرعون بخمسة أو 10 أو 50 دولارًا ، فما عليك سوى اتركها مفتوحة إما لجنة فرعية أو المشرف لتحديد اسم من سيذهب إلى لوحة. في كثير من الأحيان ، أو هل نضعه على الموقع؟ أعتقد فقط أنه إذا كان لديك مئات ومئات الأسماء ، فأنا لا أعرف كيف ستعمل ، فسوف يستغرق سياجًا كاملاً.
[McLaughlin]: جدار. جدار كامل.
[Lungo-Koehn]: إذا كان هذا ما نريد فعله ، فلا بأس بذلك.
[McLaughlin]: أنا فقط ... هل لي أن أطرح سؤال متابعة؟ فقط خاصة بالتبرعات أيضًا. ولا أعرف ما إذا كانت العملية تحتاج إلى التفكير في هذه المرحلة أو إذا كانت بالفعل مذكرة وكنت تريد المشاركة. أنا أتساءل ، فأين تسير الأموال ومن يخصص هذه النفقات التحسينات على الملعب وهذا النوع من الأشياء.
[Graham]: بالتأكيد. لذا ، سيتم إعطاء توقعاتي أننا لا نعرف ما الذي سنولده من حيث الإيرادات أنه بمجرد أن يكون لدينا فكرة عما يبدو عليه ، ستعمل لجنة الملعب مع المنشئ أو المقاول والمهندس المعماري لمعرفة ذلك مثل هناك ميزات تحتاج إلى إضافتها مثل أين تذهب تلك النباتات الناضجة ، إلخ. نحن بحاجة إلى استخلاص أقل من CPC أو مثل ما هي التوصية؟ لذلك أتوقع أن تساعد كراسي اللجنة الفرعية في الملعب في قيادة ذلك بالتنسيق مع المدينة.
[McLaughlin]: شكرًا لك. هل لي أن لي فقط أن هناك جدول زمني أم أن هذا سيكون له جدول زمني على التبرعات أو هل تريد فقط التعامل مع ذلك لاحقًا؟ لذلك يبدو الأمر أسمع ما تقوله ، وأعتقد أن هذه فكرة رائعة ، خاصة مع اللجنة التي عملت لأكثر من عام على هذا ومعرفة الكثير من المحادثات التي حدثت. لذلك أعتقد أن هذا يبدو رائعًا. ومع ذلك ، هل هناك نافذة للتبرعات التي يمكن للمجتمع معرفتها ، أم أن هذا شيء ما زال يفكر فيه؟
[Graham]: كنت أتبع النهج الذي سنأخذ أموالك دائمًا. لكنني أظن أن وجهة نظرك ، مثل ربما يكون هناك إطار زمني حيث نقول مثل ، سنحب ، سنحب الخطة بحلول هذا التاريخ وقد تحتاج لجنة الملعب إلى إعطائنا هذا الموعد المعقول الذي نقوله من قبل كل ما الأموال التي تلقاها في هذا التاريخ ، وربما هذا هو نوع واحد من المؤهلات التي يمكننا إضافتها إلى هذا حتى نتمكن من إضافة عنصر نائب لمثل تاريخ التأكد من أننا سنفعل اعرف اللمسات الأخيرة على اللوحة وافعل كل هذه الأشياء.
[McLaughlin]: لذا ، اقتراح التعديل مع اقتراح تحديد موعد بشأن التبرعات لتحقيق هذه الغاية فقط لأنه إذا كان مطور لجنة الملعب يتحدث عن كيفية إنفاق هذه الأموال ، فسيتم قبول المال بالتأكيد بعد " من المؤكد أن الأموال التي يمكن إنفاقها لتحسين الملعب وأعتقد حقًا أن أفكار بعض آلية لكيفية عملها بعد ما إذا كان الناس يتبرعون بالمال بعد أن تذهب هذه الأموال كما لا أريد أن ينتهي بها الأمر في بعضها البعض ، كما تعلمون ، على مستوى المدرسة بالضرورة ، لا يفعلون ذلك ، إنه كذلك غير مطلوب ، ولكن إذا كان الناس يتبرعون خصيصًا للملعب بأنه يجب أن يذهب إلى الملعب.
[Lungo-Koehn]: ربما سأسمح للدكتور إدواردسون ولكن ربما حساب صيانة للملعب.
[Edouard-Vincent]: نعم ، كنت سأقول على جانب المدرسة. بمجرد أن نتمكن من الوصول إلى القرار. كنت أعمل مع مكتب الأعمال ويعملون على إنشاء ملعب ، وهو حساب ملعب حيث يتمكن الناس من الاتصال بالإنترنت. نظرًا لأنه سيكون هناك بيان صحفي وسيكون كل الخطوات الأخرى مفصلة في القرار الذي نعمل عليه على وجود شيء ما إذا كان الناس يرغبون في تقديمه إلى الملعب ، فسيكون هناك حساب محدد لذلك حتى يذهب المال في هذا الحساب بالذات وهو قابل للخصم ضريبيًا ، لذلك سيتم توثيقه بشكل صحيح ولذا فإننا نعمل على ذلك ولكننا مرة أخرى بدأنا الكرة للتو على ذلك ولكن سنكون قادرين على ذلك اجعلها على جانب المدرسة حتى يمكن توثيقها بشكل صحيح ، ثم الاحتفاظ بها في تلك المنطقة ، مخصصة على وجه التحديد لملعب McGlynn. لذلك ، كما تعلمون ، أي شخص ، أي رواد أعمال هناك ، الآنسة بلوم ساك وغيرها. أصدقاء رائعون وأعضاء في المجتمع الذين يرغبون في أن يكونوا جزءًا من التبرع تجاه المعدات ، سيكون هناك ويحتفظون به في هذا الحساب المقدس.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. لذلك بالنسبة للغة ، اسمحوا لي أن أعرف ما إذا كان هذا يبدو جيدًا. ستحدد لجنة الملعب تاريخًا سيظهر المانحون الذي قدمه المانحون على اللوحة. سأعيد صياغة ذلك إلى أكثر منطقية عندما لا أكتبها فقط.
[Lungo-Koehn]: تاريخ تحديده بناءً على اللوحة. نعم ، أيا كان. يمين.
[Ruseau]: لذلك على التعديل. سأقوم بتثبيت ذلك.
[Lungo-Koehn]: وأيضًا أيضًا ، أشار الدكتور وات فنسنت ، ربما ينبغي أن يقول فقط البلاك أو علامة. إذا كان لدينا 5000 شخص قد يرغبون في التوقيع. أعتقد أن طلبًا للموافقة على العضو غراهام ، الذي قام بتعديله من قبل العضو ماكلولين ، أعاره العضو ماكلولين.
[Ruseau]: أوه ، سنفعل ذلك كله مرة واحدة؟ هذا جيّد.
[Lungo-Koehn]: أعاره العضو روسو. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على الحركة.
[McLaughlin]: أرغب في إجراء اقتراح ، إن أمكن ، أن لدينا بعضًا ، وأقوم بإجراء حركة أن لدينا بطريقة ما أن الملعب الشامل في مدرسة McGlynn يذكر ذكرى إميلي أوليفيرا ، طالبة من مدارس ميدفورد العامة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح من قبل العضو ماكلولين ، معاره العضو غراهام. كل هؤلاء يؤيدون؟
[SPEAKER_12]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. شكرا لك ، العضو ماكلولين. ليس لدينا أي تقارير مطلوبة ، ولدينا عدد من التعازي ، إذا كنت ستحمل معي. عبر أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيهم لعائلة جوديث جرانارا ، مدرس المدارس الابتدائية المتقاعدين في مدارس ميدفورد العامة. كانت السيدة جرانارا زوجة عضو لجنة المدرسة السابقة وممثل الدولة ، المحامي جون جرانارا. وكان ابن عم العمدة السابق مايكل ج. ماكجلين. عبر أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيهم لعائلة إرنست إرني أ. أرتيلينو الأب ، المدير الفني السابق لفريق كرة السلة للبنات في المدارس الثانوية ، ومدرب مساعد سابق لفريق كرة القدم في المدارس الثانوية ، و Babe Ruth Babe Baseball منذ فترة طويلة مدرب. عبر أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيهم لعائلة مايكل جاي هاميلتون ، والد مدير مدرسة ميدفورد الثانوية باتريك هاملتون. يعبر أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيهم لعائلة باتريشيا م. والش ، والدة ميشيل كينجدون ، المراقب المالي السابق للمدارس العامة في ميدفورد. أعضاء من لجنة مدرسة ميدفورد يعبرون عن خالص تعازيهم لعائلة أنتوني ميلي ، والد ديبي دونا أروما ، مساعدات رياض الأطفال السابقة في مدرسة بروكس وتعمل حاليًا في برنامج بروكس مورنينج. قد نرتفع جميعًا للحظة الصمت. وكان إرني أرتيلينو مدرب كرة السلة الخاص بي وكان لا ينسى للغاية. أتذكر أنه قام بتقليصني بسبب وفاة شعري الوردي. ولم يسمح لي باللعب مرة أخرى حتى بدأ مجموعة من الآباء يرتدون شعر مستعار وردي ليقولوا ، حسنًا ، دعها تلعب ، دعها تلعب. لذلك إذا استطعنا أن نأخذ لحظة صمت. لدينا اجتماعنا التالي في 29 يناير ، 2024 ، 6 مساءً Alden Memorial Chambers ، Medford City Hall. بالإضافة إلى التكبير ، ليلة الأربعاء هذه هي حفلنا ، حفل الافتتاح لدينا. سيكون ذلك حيا. نرحب أيضًا بالناس للانضمام إلينا شخصيًا. هذا في الساعة 6 مساءً هذا الأربعاء. آمل أن أراك هناك. أتمنى لك أسبوعًا رائعًا ، الجميع. شكرًا لك. اقتراح للتأجيل من قبل العضو ماكلولين ، معار من قبل
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: ثانية.
[Lungo-Koehn]: جراهام ، كل هؤلاء يؤيدون؟
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ تم تأجيل الاجتماع. شكرًا لك.