[Cushing]: Хорошо, мы должны быть хорошо, чтобы пойти на YouTube и участника записи Грэма. Итак, процветайте.
[Graham]: Итак, добро пожаловать на это специальное заседание школьного комитета. В официальной публикации говорится, что имейте в виду, что 15 ноября 2023 года в 2.30 будет проведено заседание студенческого консультативного совета в школе Медфорда, состоявшемся в средней школе Медфорда, конференц -зале учеников суперинтенданта, а затем путем удаленного участия в Zoom для всех остальных. Ссылка Zoom, если есть люди, которые слушают, которые хотят присоединиться к нам, IS MPS02155-org.zoom.us slash J Slash 99174865092. У нас есть повестка дня, которая была опубликована на встрече, поэтому первым пунктом в повестке дня является бросок. Участник Русо, вы можете позвонить в рулон?
[Ruseau]: Да, один момент. У меня есть строительная команда в моем доме, поэтому простите меня за фоновый шум и необходимость появляться время от времени. Я не уверен, кто здесь, потому что я догоняю поздно, но член Грэм?
[Cabral]: Здесь.
[Ruseau]: Член Хейс?
[Hays]: Здесь.
[Ruseau]: Член Креац? Член Маклафлин? Здесь. Участник Mastone? В отсутствие, я верю. Участник Русо присутствует. Мэр Лонго?
[Graham]: Она скоро будет вместе. Спасибо. Итак, четыре присутствующих, три отсутствуют. О, вот наступает мэр. Получил письмо в. Таким образом, мы можем пометить ее как присутствие. Просто дайте ей секунду, чтобы ее звук подключился. Привет, мэр, как дела? Привет всем. Мы только что сделали бросок, и мы отметили вас. И я надеялся, что следующее, что мы могли бы сделать, это попросить студентов сделать некоторые представления с их конца. Таким образом, мы можем, просто чтобы вы знали, мы можем увидеть вас всех, но очень трудно увидеть любого из вас в частности. Поэтому я не знаю, будет ли камера передвигаться со всеми вами, когда вы начнете говорить, но если вы все можете представить себя, это было бы здорово.
[Darren Trong]: Привет, меня зовут Даррен Тронг, и я старший в средней школе Медфорда.
[Sierra Isbell]: Привет, Даррен.
[Jaden Phil]: Привет, меня зовут Джейден Фил, и я представляю второкурсник в средней школе Медфорда.
[Lungo-Koehn]: А ты сказал Дэвид?
[Jaden Phil]: Поле.
[Lungo-Koehn]: Джейден. Спасибо.
[Noah]: Здравствуйте, меня зовут Ной. Я тоже
[McLaughlin]: Доктор Кушинг, могу я спросить вас, что мы просто получим, очевидно, список студентов после этого будут полезны. Спасибо.
[Cushing]: Абсолютно.
[Sierra Isbell]: Привет, меня зовут Сьерра Исбелл, и я из младшего класса.
[Lungo-Koehn]: Привет.
[Sophie Hook]: Привет, меня зовут Софи Хук, а я из класса новичка.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Sheila Freitas-Haley]: Просто вы знаете, у нас есть несколько других, которые не могли бы провести встречу сегодня, но мы сообщим вам, очевидно, кто они в конце встречи. Так что забери это, дети.
[Cushing]: И поэтому следующий пункт в повестке дня и извините за узурпа мэра или члена мадам Грэма. Действуй. Следующий пункт на повестке дня действительно для студентов, чтобы вы могли любить, Поделитесь не так, чтобы вы действительно поделились, почему вы хотите выполнять эту работу и сотрудничать с руководством округа и школы, а также руководящим органом, который является школьным комитетом, который действительно пытается помочь улучшить наш район и результаты для учащихся, а не только в академическом, социальном отношении, действительно по всему совету, чтобы улучшить. столичных школ. И пока вы представляете среднюю школу, у вас есть опыт в нашей системе K-8. Так что это возможность в повестке дня, почему вы хотите выполнить эту работу.
[Sheila Freitas-Haley]: Давай, Ной, ты начинаешь нас.
[Noah]: Итак, вот и мы. Полагаю, я просто чувствую, что хочу изменить ситуацию. Я чувствую, что есть, я думаю, что, будучи студентом, есть вещи, которые вы замечаете, и вещи, которые вы видите, что вы, ну, подождите, почему мы не можем сделать это так? Почему мы не можем сделать это по -другому? Или почему мы не можем попробовать что -то другое? И я чувствую, что это довольно сложно сделать так же, как и студенты. Так что я чувствую, что выполнение этой работы - способ Постарайтесь улучшить, чтобы попробовать новые вещи и попытаться улучшить школу в целом и в системе общей школы. Ага.
[McLaughlin]: Это здорово, спасибо. Доктор Кушинг или мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, доктор Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я не знаю, сделает ли это немного более комфортным, если, возможно, мы смогут сделать это, верно? Вместо того, чтобы просто заставлять студентов сделать это, может быть, каждый из них мог бы рассказать о нашем почему. И тогда это может быть немного более полезно и немного больше построения отношений, если это нормально.
[Lungo-Koehn]: Да, вы хотите начать нас, доктор Маклафлин? Я собирался на самом деле предложить вам это сделать. О, ты хочешь меня? Конечно, нет. Почему у нас есть эти встречи. Или да, ты почему для бега.
[McLaughlin]: Да, вы, почему для бега, вы, почему вы хотите улучшить школу или мы хотим, вы знаете, что бы вы ни говорили, просто немного вступления.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, я изначально мой почему. Одной из моих самых больших причин, по которой я баллотировался в мэра, была безопасность в школах в 2018 году, 19 лет, прежде чем я думаю, что любое из нашего времени здесь, в школьном комитете и администрации. Был загруженный журнал с оружием, который был найдено в одной из наших школ и отброшенных директором и покрытым предыдущим суперинтендантом, и я не был слишком доволен этим, имея детей и в школах, так что для бега четыре года назад, и теперь, почему важно провести эти совместные встречи, и я думаю, что член Хейс для Действительно толкаю это и делая это. Это потому, что мы здесь для студентов и преподавателей, и мы хотим услышать от вас, и мы хотим помочь внести резолюцию в ваших проблемах и выслушать вас. Даже если есть вещи, с которыми мы не можем помочь, мы хотим поговорить честно и сделать все возможное. Так что это немного моего.
[McLaughlin]: Должны ли мы бросить его обратно студентам?
[Darren Trong]: Поэтому причина, одна из причин, по которой я решил присоединиться к Консультативному комитету студентов, потому что, будучи старшим в средней школе Меклена, я испытал все это в средней школе. Я очень связан с клубами, и я хотел принять участие в процессе, чтобы убедиться, что школьные политики и студенческие голоса представлены, поскольку я чувствовал, что, как правило, я чувствую, что ученики недопредставлены, когда речь заходит о наших голосах и решениях в школе, и я хотел быть частью изменения в этом.
[Lungo-Koehn]: Отлично, спасибо.
[McLaughlin]: Член Маклафлин. Конечно, спасибо. Спасибо, ребята, за то, что вы здесь. Я думаю, что это действительно важно, только к вашей точке зрения о том, что студенты имеют голос. Будучи учеником, когда я был моложе, у меня действительно не было голоса. У меня не было родителя, который мог бы как бы говорить от моего имени. И я знаю, как это было разочаровывающе. А также у меня есть дочь с интеллектуальным инвалидность и некоторые другие высокие потребности. И она испытывает трудности с выразительным языком и способностью сообщить ей нужды и хочет известных и известных чувств. И я думаю, что важно, чтобы мы могли это сделать, построить отношения и научить людей, как это сделать. И я думаю, я также всегда спрашиваю, кого нет за столом. Верно. Итак, мы здесь, и я рад, что мы здесь, и я очень рад, что мы начинаем этот процесс. А потом я хочу подумать о том, как мы послы для людей, которых здесь нет. и может быть в состоянии действительно помочь им дать им капитал. Спасибо.
[Sophie Hook]: Хорошо. Я просто хотел принять участие в сообществе средней школы, когда я входил в новую школу и Я слышал, как многие люди говорят об их мнении о некоторых правилах, и я просто подумал: о, было бы здорово, если бы я действительно мог бы помочь внести изменения.
[Lungo-Koehn]: Отлично, спасибо.
[Graham]: Член Грэм? Я буду кратким, потому что я здесь, чтобы представлять вас всех. Вот почему я баллотировался на должность, потому что школьный комитет здесь, чтобы представлять учеников. Так что я хочу послушать, и я переверну его обратно к вам.
[Sierra Isbell]: Я присоединился к Комитету Консультативного совета Студенческого совета, потому что хотел увидеть перемены. Я думаю, иногда мы все расстраиваем свое разочарование и может указать на проблемы в нашей школьной системе, но мы не можем создать решения для их исправления, или мы просто не являемся частью тех групп, которые могут активно справляться с этими проблемами. Поэтому я хотел быть частью этого комитета, и, надеюсь, я смогу внести некоторые изменения.
[Lungo-Koehn]: Замечательный. Член Хейс и член Русо, вы хотите минуту? Конечно.
[Hays]: Привет, я Шарон Хейс. К сожалению, это единственный шанс, что я встречусь с вами, потому что я не буду в школьном комитете в следующий раз, когда вы встретитесь. Но я действительно очень взволнован тем, что многие из вас хотели сделать это, и я очень рад, что мы это делаем. Моя причина, по которой действительно пытается убедиться, что это началось, и, вы знаете, я знаю, что у нее была поддержка от Администрация и все члены школьного комитета, действительно. Но мы так много говорим о том, как все, что мы делаем, для студентов, и мы имеем в виду это. Но я думаю, что мы все поняли на этом пути, так это то, что нам действительно нужно услышать, что вам нужно, потому что мы старше. Мы учились в старшей школе, но времена разные. Поэтому нам нужно услышать от вас, что происходит, Что идет хорошо, что не так хорошо, какие идеи у вас есть для перемен. Просто так важно получить свои голоса. Так что большое спасибо за это.
[Jaden Phil]: Я присоединился к студенческому консультативному совету, потому что мы с моими сокурсниками видели разные проблемы в школе. Но да, мы не были точно уверены, как сформулировать эти причины и действительно подчеркнуть их кому -то, чтобы помочь ему исправить. И я думаю, что с учащимся консультативным советом и встречей со школьным комитетом мы можем действительно помочь внести изменения в нашу школу, потому что ученики, они как 80% школы. Они большая часть этого. И мы хотим убедиться, что, когда мы ходим в школу, мы можем сделать это лучшим опытом, в котором он может быть. И поэтому, если мы видим проблемы, мы хотим иметь возможность помочь собраться вместе и создавать решения, чтобы исправить это.
[Lungo-Koehn]: Большой. Член Росселл, вы хотите сказать несколько слов?
[Ruseau]: Конечно, я буду кратким. Я, как уже говорили, я бежал, потому что студенты не могут голосовать. Поэтому я подумал, что мне есть что предложить, и мне больше всего интересно услышать, что вы все можете предложить на самом деле. Так что я оставлю это там.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Доктор Кушинг, не стесняйтесь вести То, как я знаю, вы там лично и вижу, кто в их руках и тому подобное.
[Cushing]: Абсолютно. Спасибо, мадам, мэр. Я очень ценю это. И поэтому учащиеся, работающие со школьным руководством, определили три действительно основных областях, которые они хотели бы, чтобы мы обращались. Первое - это политика домашнего задания. Вторые - это рюкзаки, которые переносятся вокруг школы. И третий - это дух сообщества и поддержка средней школы Медфорда. Хм, и так, я оставляю студентам, чтобы прыгнуть. Я знаю, что я оцениваю их по порядку так же, как они были даны мне, но, возможно, рюкзаки - номер один, а не номер два или как это. Может быть, политика домашнего задания - номер один.
[Sheila Freitas-Haley]: Политика домашнего задания - номер один.
[Cushing]: Поговорим о домашней работе.
[Sheila Freitas-Haley]: Вы, ребята, хотите поделиться черновиком, который вы С доктором толканием, чтобы вы могли проецировать это для школьного комитета. О, да, это было бы здорово. Таким образом, они придумали черновик о политике домашних заданий. Итак, у нас есть некоторые студенты, которые проделали замечательную работу. И это всего лишь 15 ноября, так что это довольно удивительно.
[Graham]: Мы не можем видеть, кто сейчас говорит. Ты действительно далеко от камеры. Это я.
[Sheila Freitas-Haley]: Это Шейла.
[Graham]: О, привет.
[Sheila Freitas-Haley]: Ага. Помощник руководителя участия и операций. Как вы?
[Graham]: Спасибо. Спасибо.
[Cabral]: И я нахожусь на фоне, Марта.
[Sheila Freitas-Haley]: Привет.
[Cushing]: Так что, как только он пройдет, я буду Прогнозируется, потрясающе. Извините, я получил несколько вкладок. Извините, это немного. Не стесняйтесь вести это.
[Darren Trong]: Таким образом, причина, по которой мы решили решить политику, заключается в том, что учащиеся часто занимаются внеклассными занятиями за пределами школы, и многие ученики чувствуют себя перегруженным количеством домашней работы, которую им дают, и они чувствуют, что Итак, я, как и другие студенты в комитете, разработали эти политические запросы. Хм, когда мы говорим о. Изменения, которые мы хотели бы увидеть в школе справочник по политике. Чтобы подчеркнуть аспекты школьной жизни. И мы включили многочисленные политики домовладельцев, которые мы исследовали в других школьных округах, включая Сомервилль, государственную школу реки, западные государственные школы и другие школьные округа. И мы до сих пор достигли консенсуса в нашем проекте о том, какие изменения мы хотели бы увидеть.
[McLaughlin]: Член Маклафлин. Спасибо. Это конец документа? О, нет, на пулях еще больше. Хорошо, отлично. Спасибо. Ага. Да, я думаю, что это отличная, очень хорошо написанная политическая памятка. Отличная работа, Даррен, Джейден, Яо, извини, если я произношу твое имя неправильно, Мариам, Марджа, Ной, Опра, Куинн, Сьерра, Софи, Тензин и фамилия, которую я не могу видеть. Это действительно хорошо написано. Я бы спросил Если бы вы могли уточнить или поделиться с нами немного больше, я думаю, что я знаю по своему опыту выпускников. Для обоих моих учеников, которые закончили обучение, были частью проблемы, заключалась в том, что учителя не понимают, какие классы дают домашнее задание. И поэтому совместно, я имею в виду, домашнее задание может превышать 40 минут или полчаса или 20 минут, которые вы рекомендуете для каждого. И поэтому я думаю, что это было частью проблемы исторически заключается в том, что нет коллективного вида Сотрудничество в классе. Так что, если каждый класс дает, вы знаете, скажем, у вас есть шесть классов в каждом И вы во всем AP, и каждый из них дает от 30 до 40 минут домашней работы в течение ночи, то это то, что, три или четыре часа домашней работы. Так что я думаю, что это то, что может быть включена коллективная часть, потому что, возможно, люди, у которых не обязательно есть этот опыт, не понимают, что это проблема во всех классах. Я прав, предполагая, что это то, что вы, ребята, говорите, что это может равняться до трех или четырех часов домашней работы в течение ночи, если каждый из учителей не обязательно знает, сколько домашней работы дается?
[Cushing]: Это было бы отличным предположением. Могу я задать группу просто разъясняющий вопрос? Таким образом, когда вы говорите, что классы AP должны быть предоставлены не более 40 минут домашней работы в течение ночи, если бы вы брали три класса AP, это будет равным трем 40-минутным блокам или один 40-минутный блок на вечер?
[Noah]: Так что, как мое понимание, это было бы 40 минут на класс. Это не обязательно должно быть 40 минут каждую ночь. И я думаю, что многие люди в тестах AP, классы AP могут подтвердить, вы не всегда получаете домашнее задание каждую ночь. Чаще всего это похоже на баланс выполнения домашней работы, расстояния. Но просто установив какой -то ограничение на домашнее задание, в котором вы должны иметь один крайний срок ночи, я думаю, было бы очень полезно для учителей, которые могут не понять, сколько времени нужно, чтобы выполнить заданное задание. Потрясающий. Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм, а затем член Маклафлин.
[Graham]: Спасибо. Мне было интересно, можете ли вы немного рассказать нам, похоже, вы рекомендуете изменения в некоторой существующей политике. Можете ли вы сказать нам, где существует эта политика?
[Darren Trong]: Да. На странице 51 средней школы Медфорда и руководства по профессиональному техническому обучению в Медфорде с 2022 по 2023 учебный год, это будет вторая пуля.
[Graham]: Хорошо. Очень полезно. Когда вы говорили, я думал, что не так, не вспомнил, что у нас была домашняя работа на уровне школьного комитета. На самом деле, мы делаем. И поэтому я думаю, что это так, я думаю, что это запуталось, и я думаю, что это снова появится, когда мы поговорим о рюкзаках. Есть политика школьного комитета И тогда есть все другие политики, которые находятся в вашем справочнике, на которую вы все смотрите. И поэтому, как это должно работать, это то, что школьный комитет устанавливает политику, все здания должны соблюдать эту политику. Итак, эти политики, которые мы пытаемся сделать Таковы, что они устанавливают реальную политику высокого уровня, которая затем интерпретируется всеми различными уровнями и школами. Так что наша политика дресс -кода является хорошим примером этого. Могут быть некоторые вещи, которые уточняют вещи для учеников старших классов, которые будут отличаться для учащихся начальной школы. Так что в этом случае я думаю, что у нас на самом деле есть две работы. Одним из них является то, что мы должны посмотреть на нашу политику домашнего задания нашего школьного комитета, потому что это должно быть в некотором роде. И тогда все, что, в случае, когда есть политика, все, что отражено в школьном справочнике, должно соответствовать тому, что школьный комитет выдвигает в качестве своего района. В случае, когда в Набор политики школьного комитета нет политики, в наборе политики школьного комитета, тогда суперинтендант и директора, они могут свободно устанавливать свои собственные политики во всем остальном, что происходит в школе. Хитрость заключается в том, что то, что должно произойти после создания справочника, и, конечно, всегда было справочником, но на ежегодной основе эти справочники должны быть изменены на школьном уровне советами школьного сайта. Что я думаю, вам всем разрешено быть частью. А потом они идут в школьный комитет, по сути, за как подпись, верно? Итак, и этот знак будет смотреть на такие вещи, как, мы последовательны в обеих средних школах или согласуемся с нашим набором политики? Итак, я думаю, что на самом деле здесь, может быть, пара работ. Одним из них является то, что школьный комитет должен вернуться к своей политике домашней работы, потому что у нас есть. И я не могу сказать, когда это было последним. Обновлено, но, конечно, не через четыре года. И было много дискуссий о домашней работе. Поэтому я думаю, что на широком районном уровне, как и в некоторой степени, что мы должны сделать на этом политическом уровне, частью которого мы бы хотели быть частью. И мы можем поговорить о том, как это может ожидать его процесса. Но тогда второй шаг, как бы то ни было в вашем справочнике, в вашем справочнике, должен быть изменен Советом сайта в школе, и, очевидно, должен выстроиться в очередь, а затем прийти к нам. Итак, и тогда, вы знаете, я думаю об этом процессе, который звучит как действительно сложный для вашей точки зрения, как будто это много кусочков этого. Но я думаю, что есть, будет много людей, которые захотят взвесить политику домашних заданий, таких как ваши учителя. Среди других, но я думаю, что родители тоже, особенно когда вы говорите о детях младших классов. Поэтому я думаю, что здесь, возможно, есть несколько шагов, которые для нас можно взглянуть на вашу политику, которую вы предлагаете, и сравнивать ее с тем, что уже является нашей политикой, что, вероятно, никто не понимает, что мы имеем, потому что мы не делаем большую работу в этом и не выбираем нашу политику в соответствии с K до 12 для всего округа. А потом также, вероятно, есть какая -то работа, которую г -жа Кабрала должна сделать со своим советом по сайту, чтобы быть более детальным в отношении того, как придерживаться духа такой, как всеобъемлющая политика таким образом, чтобы это было характерно для того, что происходит в Medford High, что, очевидно, у вас есть наибольшее домашнее задание из всех оценок. И поэтому в структуре того, как вы учитесь, очень отличается от вы бы в первом или пятом классе. Так что здесь, вероятно, есть пара кусочков для меня, что я за это. Я рад выдвинуть резолюцию, которую мы смотрим на политику домашних заданий. И я хотел бы сделать это так, как вы все можете присоединиться к нам для этих разговоров, потому что я думаю, что вы уже проделали хорошую работу, и, возможно, есть много кусочков, которые мы можем втянуть. Но потом есть вторая часть, которая находится в здании, у вас, вероятно, есть какая -то работа, мисс Кабрал, тоже. Так что только некоторые мысли о домашней работе в целом, особенно учитывая, что у нас есть политика, с которой мы также должны бороться в нашем общем политическом справочнике.
[Cushing]: И просто так все знают, я поместил эту политику в чат для тех, кто хочет втянуть ее для студентов в комнате. Я могу отправить это вам по электронной почте напрямую. Но все политики Медфорда, в значительной степени, в значительной степени
[Graham]: Но мне это нравится и что вы все выдвигаете нам предложение, потому что много раз люди скажут нам, что им что -то не нравится, но рассказывают нам, как вы думаете, что мы можем решить проблему, также очень важно. Так что спасибо, что выдвинули это вперед. Да, спасибо.
[Cabral]: И просто чтобы уточнить совет по школьным сайтам, мы начнем это в начале Начиная с декабря, уже в середине ноября, начиная с декабря, когда вы будете иметь место за столом за этим и где мы будем обсуждать в первую очередь начинать справочник и вносить коррективы в справочник, который мы можем затем представить в школьный комитет. Так что это начнет очень, очень скоро с учителями. Уход за больными и студентами члена сообщества.
[Darren Trong]: Итак, мы автоматически.
[Cabral]: Итак, мы смотрим на то, как мы собираемся сделать это как вращающуюся основу, потому что мы хотим, чтобы там 5 студентов за раз. Таким образом, будет больше логистики о том, как мы можем убедиться, что у всех вас есть баланс. Все советы, на которых вы находитесь.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Ага. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я хочу извиниться. Я действительно должен пойти на другую встречу через мгновение, но я получу обновление от моих коллег для студентов. Но также, если доктор Кушинг или член Грэхэм могут поставить в чат для студентов, в настоящее время устаревшая политика школьного комитета. Итак. Доктор Кушинг упоминал на мгновение ранее, ребята, политика школьного комитета находится на веб -сайте MPS, и они доступны для поиска по клавиатуре, и действительно хорошая функция - это то, что вы можете сделать сравнительно с другими районами, чтобы увидеть, как они выглядят в этом поиске. Итак, если вы получите ссылку, вы узнаете, как искать нашу политику. И поэтому, по мнению члена Грэма, вы знаете, есть политика многослойная. Хм, так что есть, вы знаете, некоторые из них, но мы действительно стремимся работать с вами, ребята. И я думаю, что это отличный первый шаг. Так что прости меня за то, что мне пришлось спрыгнуть, но я в офисе и должен пойти на другую встречу. Поэтому я с нетерпением жду встречи с вами снова. Пока.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Член Маклафлин. Да, и похоже, что в текущей политике нет временных рамок для того, что даст каждый учитель. Поэтому мне нравится эта идея изучения с учителями, с администратором и учениками, если это способ решить ее. Так что это хороший первый вариант для нас. Да, это довольно расплывчато. Да, даже если учителя начинают понимать, что это проблема, потенциально начинает вносить изменения. Вы знаете, учителя не хотят, я уверен, переполняйте вас. Так что, если бы мы могли получить учителей, даже просто увидев предлагаемую вами политику, возможно, это заставит их по -настоящему подумать о работе, которую они дают, и о том, что дают другие учителя на их обучении, так что они могут немного координировать. Так что, возможно, некоторые изменения могут начаться даже до того, как будет составлена полная политика. И я просто хотел сказать, что слышу тебя. Я отправился в Католику Арлингтона на первый год, и был спортсменом, и я перешел в среднюю школу Медфорда, и самая большая причина заключалась в том, что я не мог идти в ногу с домашним заданием. А в средней школе Медфорда я смог посещать занятия, не AP классы, и я уверен, что вы все в APS, но не AP, и смог бы справиться намного лучше. Поэтому я думаю, что для нашего нынешнего студенческого сообщества важно управлять домашними заданиями и внеклассными занятиями. Так что спасибо. И я знаю, что у нас есть около 20 минут, так что вы не возражаете Доктор Кушинг и студенческая команда, если мы перейдем к тому, чтобы мы переходим, я думаю, что мы все знаем об этой политике рюкзака или школьном духе. Итак, какой бы вы хотели бы заняться в первую очередь.
[Cushing]: Студенты, у которых есть рюкзаки, они хотели бы снять их с спины.
[Sheila Freitas-Haley]: Да. Или, скорее, снова. Верно. О, снова. Снова включим. Обратно на спину.
[Lungo-Koehn]: Как один из участников, мы могли бы кратко услышать от администратора, я знаю, что это в политике и почему это может быть важно, чтобы они не были включены. А потом мы можем услышать от студентов, контракт.
[Graham]: А потом, прежде чем мы это сделаем, могу ли я просто указать, потому что было много вопросов о том, чья политика это. Нет политики школьного комитета, которая ссылается на рюкзаки. Таким образом, у нас, так что этот конкретный вопрос не имеет двух слоев. Так что это хорошие новости, потому что это меньше слоев, верно? Политика нашего школьного комитета молчит о рюкзаках, где -то вдоль линии. У справочника есть некоторый язык о том, какова политика рюкзака в Medford High, и если это нужно снова изменить, как школьной комитет подпишет и одобрит эти вещи, но в отсутствие политики на уровне школьного комитета. Доктор Эдуард-Винсент и ее назначенные лица, такие как принципал Кабрал, имеют широту, чтобы выпустить политические директивы или директивы, подобные процедурам. Так что, очевидно, в какой -то момент мы должны пересмотреть эти политики, и я действительно думаю, что мы поговорим об этом на нашей следующей встрече с точки зрения графиков, потому что мы не рассмотрели Э -э, справочники за четыре года, когда я был в комитете. Так что это похоже на плохую гигиену, как с точки зрения всех этих вещей, продолжающих работать вместе хорошо. Хм, но я просто хотел убедиться, что ученики знали, что нет политики школьного комитета, что эта политика находится в Медфорд -Хай, просто как точка прыжка.
[Cushing]: И, как правило, не говоря уже о единственном месте, где Этот рюкзак упоминается в политике, это 1 место, и это дано только как почти вторичный пример. Об обязанности, но это не то, как сказал Грэм. Но я хочу говорить в общности рюкзаков для школ и общего. После многочисленных инцидентов в школьном насилии рюкзаки стали предметом дебатов и были запрещены во многих школах по всей стране. В течение последующих 25 лет или около того, поскольку наиболее заметные из этих инцидентов на насилие в школе, это было расслабление, потому что реальность такова, что это не Они не обязательно для плохих вещей, но есть этот мыслительный процесс, который, как вы знаете, он предлагает беспорядок для комнат или вещей, которые затрудняют перемещение в небольших комнатах, если есть рюкзаки в проходах или различных вещах. Очевидно, я говорю только в общих чертах о том, как рюкзаки были замечены руководителями школы. Тем не менее, это также создает серьезные проблемы, если в здании размером с средней школы Медфорда, примерно к северу от полумиллиона квадратных футов, что является большим зданием, как вы знаете, находясь здесь каждый день, если ваш шкафчик находится в одном месте, и трудно добраться до лестницы между классами. Как человек, который ходил в среднюю школу в мульти-строительном кампусе, я никогда не использовал свой рюкзак, как личный пример. Я такой, но я думаю, я имею в виду, я всегда использую свой рюкзак. Я никогда не использую свой блок. Хорошо, потому что шкафчик был в самом неудобном месте. Итак, у кого было время X минут между классом. Итак, но вообще говоря, это был мыслительный процесс вокруг рюкзаков. Но я думаю, что у студентов, вероятно, есть очень хорошо сформулированное сильное мнение.
[Cabral]: И я думаю, что на моем уровне это то, что мы все, это прошлая практика здесь и то, что мы определенно исследуем и уже собираем данные. Я думаю, что это очень ясно в конце ученика, но в конце учителя собирать данные о том, где они стоят, так что, когда мы садимся в совете по школьным сайтам, и это то, о чем уход за больными много говорил, у нас есть все, что мы собирали данные, чтобы мы могли внести обоснованные изменения в политике.
[Lungo-Koehn]: Понятно. Спасибо. Студенты, кто -нибудь хочет говорить об этом? Дайте нам знать, почему вы думаете, вы знаете, почему было бы полезно иметь рюкзак, Эмили.
[Sierra Isbell]: Поэтому я думаю, что одна текущая проблема с политикой рюкзака заключается в том, что учителя интерпретируют ее по -разному. Таким образом, некоторые применяют это очень сильно, в то время как даже сумки, которые похожи на определенные дюймы, похожи на их шкафчики или их записаны. В то время как другие просто позволят вам получить рюкзак. Таким образом, такая снисходительность с правилом затрудняет обеспечение соблюдения, а затем делает откат еще сильнее, потому что почему некоторые люди получают рюкзаки, а потом мне не нравятся, и мне нравятся такие вещи.
[Noah]: Таким образом, еще одна вещь также с точки зрения подобных классов, рабочей нагрузки и документов и тому подобного, нам действительно нравится пять минут между периодами. Чтобы добраться от одного класса до трех. У нас есть три минуты между периодами, чтобы добраться от класса в класс. И это большое здание. И в зависимости от того, какой у вас обеденный период, это может означать, что вы должны нести четыре документы на четыре периода и связывания с вами в течение половины дня и просто нести все с вами между классами, что может быть большим напряжением и довольно раздражающим. Димитрис, продолжай.
[Darren Trong]: Строившись от того, что сказал Ной, я думаю, что правило рюкзака действительно вступает в игру, когда у вас есть три минуты, чтобы добраться до класса. И некоторые учителя очень строги с этими политиками, где, если вы опаздываете, даже на 30 секунд, они будут отмечать вас так же поздно. И хотя у нас есть время во время обеда, чтобы пойти в наши шкафчики, Я не знаю, является ли это правилом школьного комитета или правилом школьной политики, но технически, через 10 минут нам не должно быть разрешено идти в шкафчик, чтобы получить материалы. И когда вы учитываете длинные линии обеда и просто, например, толпа в зале, это затрудняет попытку добраться до вашего шкафчика, не вдаваясь, например, неприятности, например, преподаватели. Так что это нормально.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Кто -нибудь еще? А потом я пойду члену Грэма, а затем член Хейс. Член Грэм.
[Graham]: Спасибо. Я просто хотел сказать, что я думаю, что все ваши вопросы о том, почему эта политика существует полностью рациональна. И я надеюсь, что школьный совет действительно взглянет на некоторые из этих вещей. Моя дочь говорит, что она опоздала каждый день. От одного класса к другому, потому что это невозможно, даже не обращаясь к шкафчику, даже невозможно добраться от пункта А до точки B, если вы не похожий на бегун -звездный трек, и на вашем пути никого нет, верно? Таким образом, график является проблемой. И для размера здания, чтобы размер здания пока не изменится. Но мы активно работаем над нашим планированием, и, надеюсь, мы сможем учитывать это, поскольку мы работаем с планированием, которые там, чтобы помочь нам понять, как сделать график. Более работоспособность между профессиональной стороной дома и всеобъемлющей стороной дома. Поэтому я надеюсь, что это также может быть принято во внимание, что мы не можем отмечать студентов поздно, если они не могут физически добраться от точки A до точки B вовремя. Но я думаю, что в большей точке несоответствия я бы посоветовал вам всех спросить Как ваш директор, как дать ей и ее команде знать об этих несоответствиях. Потому что, когда вы говорите о 150 взрослых в здании, я не думаю, что у кого -то есть это, но 150 человек будут принимать 150 различных решений без правильного руководства о том, что делать, когда происходят различные вещи. Я думаю, что вопрос, вы знаете, вопросы для совета сайта похожи, как мы способствуем последовательности? Как расписание может помочь нам? И тогда я думаю, что третий вопрос для совета сайта для меня - это как 2023 год. Вам нужен переплет? Мол, вам нужно нести гигантское связующее? Я не знаю. Мол, я Сказал «нет, чтобы связывать всю мою жизнь», и я все еще здесь. Но в учебных заведениях и с точки зрения учебной программы, существуют ли альтернативы, которые, например, облегчат эту проблему? Потому что, если вы можете нести рюкзак, и вам пришлось нести с собой пять связующих, как будто это даже не кажется для меня решением. Так что я надеюсь, что у всех вас будет шанс взвесить это с директором Кабралом. Потому что я думаю, что есть много Вещи, которые можно решить эту проблему, которые, честно говоря, имеют очень мало, чтобы сделать, существуют ли рюкзаки или нет. Так что просто подумайте о том, что возможно, и я бы посоветовал вам действительно настаивать на этом.
[Lungo-Koehn]: Член Хейс?
[Hays]: Спасибо. Я просто хотел сказать, вы знаете, я думаю Эта проблема с рюкзаками, я не знаю, действительно ли кто -нибудь из вас присутствовал на каких -либо заседаниях школьного комитета, но это большая тема, которая возникала пару раз. И на самом деле, когда у нас в прошлом году был проведен обзор культуры и климата, который был представлен как проблема, которую он видел, как с физическими потребностями студентов, способных нести ваши вещи, способные добраться от точки А до точки B во времени, Войдите в обед, все это, но также и несоответствия среди учителей и то, как они справляются с рюкзаком. Так что все, что вы подняли, он тоже поднял. Поэтому я просто хотел сказать, вы знаете, вы, ребята, действительно на тему с вещами, которые также считали проблемами. И, вы знаете, я думаю, что нам нужно смотреть на школу, как школьный комитет, так как есть какие -либо способы, которыми мы можем поддержать Изменения в этой политике. Я знаю, что это, вы знаете, есть много, что делает Совет сайта. И я буду честен, я был только в течение двух лет. Итак, мое понимание того, что становится политикой школьного комитета по сравнению с тем, что становится проблемой Совета Сайта. Я до сих пор не на 100% ясен, но я снова с точки зрения этого, эта группа людей студентов собирается вместе. Я думаю, что для нас невероятно полезно услышать непосредственно от вас, каковы проблемы с политикой рюкзаков, как это влияет на вас в том, что вы сможете ориентироваться в школе, имея возможность вовремя привлекать места, различия в том, как учителя решают как проблему с рюкзаком, так и проблема, если вы немного поздно из -за этого. Так что я думаю, что это действительно ценно услышать. И я думаю, вы знаете, опять же, может быть, это проблема Совета сайта. Может быть, нам, как школьный комитет, тоже нужно поговорить о Есть ли некоторое место для нас, чтобы также поддерживать политику с точки зрения благополучия студентов, психического здоровья студентов, что угодно, чтобы иметь возможность облегчить этот стресс? Потому что это звучит так, как будто это довольно значительный стресс вокруг многих детей.
[Cabral]: Так что спасибо за ... и я думаю, что на своем уровне я чувствую себя уверенно, что, как только он пойдет в совет школы с множеством мнений, которые уже есть, Помимо того, что мы уже собрали, мы сможем получить поддержку, чтобы посмотреть на политику и продвинуть что -то вперед.
[Lungo-Koehn]: Звучит великолепно. Спасибо. Большое спасибо.
[Cushing]: И я знаю, что сегодня мы приближаемся к концу нашего времени, и у нас еще есть немного больше, чтобы добраться, но, хм, Я думаю, что одна из самых больших вещей с рюкзаками и домашними задания - школьная политика. Они не предназначены для того, чтобы быть вечно, или школьные правила установлены. Они не обязательно должны быть вечно, но во многих местах они были приняты такими. И для голоса действительно важно быть там, чтобы изменить их. Но кто -нибудь хотел бы быстро говорить о духе сообщества и поддержке MHS?
[Darren Trong]: In terms of support for student voices, one thing I wanted clarification from either the school committee or the administration would be, if we're allowed as a student advisory committee to accept, like, add more members to the committee, because we only have 13 members to represent the entire school of students, which is roughly 1,300, which is my belief, and I'm sure there's a belief of others on the committee,
[Cushing]: Так что мой ответ на это всегда был да. Мы столкнулись с проблемами, знает Сиара, в прошлом году. Было очень сложно провести во время школьных встреч, а затем, когда у нас были встречи после школы, иногда посещаемость не была на самом деле такой великой. И так это найдет сладкое место в нужное время Чтобы студенты действительно инвестировали и действительно вовлечены. И я хотел бы услышать ваши предложения для этого. И убедиться, что Сьерра действительно отлично в этом убедит, что мы сосредоточены на повестке дня. И я бы согласился с тобой, Даррен. Я тот, кто верит, что студенческий голос действительно помогает поднять и носить школу. Это вовлечение и участие учащихся помогает поднять и носить школу. И Реальность такова, что вы, ребята, вы, ученики, будут настоящей силой перемен не только для мужчин в старшей школе или друзьях. Все в порядке. И поэтому я бы сказал, что тем больше, тем лучше. Но да сейчас. Часть этого обусловлена законами Содружества. И поэтому есть пять конкретных, что есть закон, который устанавливает пять. Я всегда интерпретировал это как минимум. Таким образом, я свободно интерпретировал закон, но также можно увидеть строгое толкование закона, что пять пять, но я всегда рассматривал его как свободное толкование. Прошу прощения, мадам мэр за продолжение.
[Lungo-Koehn]: Ты хороший член Хейс. А потом поговорим о Дух сообщества в течение следующих пяти минут, прежде чем мы закроем. Член Хейс. Да, спасибо.
[Hays]: Так что да, я думаю, что, пытаясь сделать это, мы внимательно посмотрели на закон и политику, которая действительно является политикой, непосредственно из закона. Закон довольно специфичен в том, чтобы сказать пять. Они действительно не говорят почему. И я думаю, что один из По крайней мере, моя личная мысль была за этим, когда вы получаете огромную группу людей, может быть сложнее иметь четкий голос. Это может затруднить проведение встречи, если у вас есть 20 человек, пытающихся все это сделать. Поэтому я чувствую, что это была попытка убедиться, что мы действительно Слушайте студенческие голоса, что, имея меньшее число, на самом деле есть больше времени для прямых членов, которые являются пятью участниками. А также похож на все уровни нашего правительства, вы представляете. Это правда, что чем больше людей, возможно, вы чувствуете, что это может быть более представительным, и я думаю, что мы могли бы сказать, что, вероятно, мы могли бы сказать, что для школьного комитета, городской совет, в какой -то момент, в какой -то момент, Вы знаете, и мы можем поговорить об этом и отрегулировать, если люди очень сильно чувствуют об этом. Но в какой -то момент, в этом смысл, вы, ребята, являются представителями. И тогда возникает вопрос: как вы выйдете и получить голоса других студентов, чтобы вы могли собрать всю эту информацию, и пять из вас вернем ее нам? Потому что я думаю, что независимо от того, вы знаете, у нас может быть 20 членов И некоторые люди все еще могут не чувствовать себя представленными. Так что, так что это все равно вернется к тому, как мы тоже. Как мы поддерживаем вас в этом. Как консультанты, которые работают с вами Какие еще способы вы можете убедиться, что вы слышите от большего количества студентов, чем просто себя или своих друзей? Так что я не закрыт, чтобы добавить больше. Пять были тем, как написан закон. И снова, как я уже сказал, я думаю, что нам нужно подумать о том, где мы падаем, где это становится слишком многими людьми в комнате, и недостаточно способности действительно говорить напрямую.
[Cushing]: Это определенно тема, которую нужно перенести.
[Darren Trong]: Я не уверен, что это оказалось бы под поддержкой студентов MHS и студенческих голосов, но озабоченность студенческим консультативным комитетом состоит в том, что мы даже не упомянули в справочнике. Я не уверен, было ли это упомянуто в политике школьного комитета. Я не уверен. У меня не было возможности посмотреть на это. Но мы считаем, что у нас должен быть обзор того, что мы делаем, и наши обязанности в качестве студенческого консультативного комитета, выделенного в школьной политике, чтобы мы больше направлены на то, что мы делаем.
[Noah]: Уходя от этого, имея что -то в письменном виде в справочнике, что мы все читаем, когда мы впервые приходим сюда, имея что -то в письменном виде, показывая нам, что у нас есть голос, что у нас есть способы, чтобы мы услышали, что -то вроде как показывают, что мы здесь, что мы здесь делаем, издает впечатление, что это неотъемлемая часть школы и то, как мы работаем.
[Jaden Phil]: Да, и в этом моменте я думаю, что это то, что мы пытались многое сделать. Это следит за тем, чтобы студенты знали, что мы существуем, и мы выполняем много работы, пытаясь связаться со студентами. Я думаю, что завтра в кладбине у нас будет консультативная деятельность, что -то в школах или что -то в этом роде. И поэтому мы пытаемся по -настоящему добраться до студентов и сообщить им, что мы работаем на них, что мы хотим услышать их голос.
[Lungo-Koehn]: О, извините. О, а потом, если студенты закончат, доктор Эдуард-Винсент, тогда я передам его вам, член Хейс.
[Darren Trong]: Я предполагаю, что просто быстро, что студенческое правительство, как представитель студенческого правительства, также редко упоминалось в школьном справочнике. Я полагаю, что нет ничего, что касается наших обязанностей, таких как юрисдикция или то, что мы делаем, только в отношении нашего избирательного процесса. Так что да, это то, что я хотел добавить.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсон.
[Edouard-Vincent]: Да, спасибо, мэр. И спасибо, студенты. Я просто хотел сказать, что сегодня я был очень рад слушать, услышав ваши три основные темы домашних заданий, рюкзаки. И я взволнован школьной неделей духа, которая начнется на следующей неделе. Мне интересно услышать, что вы просто скажете о том, что еще вы хотели бы увидеть в старшей школе. Но я просто с нетерпением жду возможности провести больше сессий, чтобы мы действительно взяли ваши отзывы, чтобы старшая школа стала лучшей средней школой в штате. И я также хочу поблагодарить вашего помощника директора Шейлы Фрейтас-Хейли и ваш директор, г-жа Марта Кабрал, за их лидерство Я работаю с вами и доктором Кушингом из моей старшей команды, работающей с вами. Так что просто спасибо, что принесли вашу подлинность. И я с нетерпением жду возможности прочитать ваш Документ о политике домашнего задания более тщательно, потому что я знаю, что не смог прочитать все в Интернете, но спасибо, что нашли время, чтобы действительно создать прекрасно написанный документ, чтобы объяснить ваше обоснование. Поэтому я просто хотел прокомментировать и сказать спасибо, и я очень доволен тем, что вы сделали до сих пор. Спасибо.
[Hays]: Член Хейс. Спасибо. быстро, чтобы дать немного фона тоже. Итак, у вас, ребята, был студенческий консультативный совет. Я не должен, я должен был смотреть, я лично не знаю, как это обозначено в справочнике. Эта часть, встреча со школьным комитетом, является совершенно новой. Вы, ребята, первые, это первый раз, когда это произошло. Это был закон, я не знаю, Совершенно нет, может быть, три или четыре года назад. И из моего исследования, которое я сделал, мы можем быть одним из нескольких районов, которые действительно пытаются найти хороший способ сделать это, чтобы убедиться, что у нас есть встречи каждые два месяца как минимум, вот как написано закон, это должно быть по крайней мере через два месяца. Поэтому я думаю, что часть вашей роли также первой группы - это помочь нам понять выяснить, как это сделать. Закон не дает нам никаких подробностей о том, как это сделать. Это просто говорит, сделай это. В нем говорится, что вы знаете, что вам нужен студенческий консультативный комитет. Вам нужно встречаться через два месяца. Они должны встретиться напрямую со школьным комитетом, чтобы они имели прямой доступ к лицам, принимающим решения, так сказать, и были частью процесса принятия решений. Так что я думаю, что часть того, что вы можете. Вы действительно можете играть активную роль в этом году, помогая Выясните, как заставить эту работу. И если должно быть больше студентов, вы можете помочь понять, как это произойдет, как он записан в Студенческий справочник, как две части Студенческого консультативного совета, которые могут оказаться больше, чем небольшая группа студенческого консультативного комитета, который затем попадает в некоторую семантику, и он может немного запутаться. Но я думаю, что вы, ребята, действительно можете иметь решающее значение, чтобы помочь сформировать это на будущее Лет тоже. Итак, еще раз, спасибо за это, и подумайте об этом, поскольку, когда мы уходим от сегодняшнего дня, - это начать думать о том, что, по вашему мнению, будет работать очень хорошо, и как помочь сформировать всю эту идею участия студентов и принятия решений.
[Lungo-Koehn]: Замечательно, я скажу, что доктору Эдуарду-Винсенту и члену Хейсу. Спасибо за то, что вы здесь сегодня, и мы определенно продолжим разговор. Я думаю, что мы будем рады поддержать любые идеи, которые у вас есть, когда у вас есть другая встреча, без нас, о том, как сообщить студенту, что вы делаете, и что вы хотите их вклад и больше участия. Так что мы также рады, что и идеи мозговой штурм. С этим, У меня есть 3.30. Я уверен, что у вас все есть другие дела, но мы очень ценим ваше время. Отличная повестка дня, и мы с нетерпением ждем следующего разговора, который, как я полагаю, было установлено. Следующий в январе, правильно? Да, правильно. Так что спасибо, все. Удачного остатка недели, и, пожалуйста, наслаждайтесь Днем Благодарения со своими семьями и друзьями. Спасибо. Движение, чтобы отложить. Движение в отложение членом Грэмом, поддержанным? Второй. Член Хейс. Все они в пользу? Да. Да. Да. Все против? Движение проходит. Мы