[Cushing]: حسنًا ، يجب أن نكون على ما يرام للذهاب على YouTube وتسجيل عضو Graham. لذلك ، تزدهر.
[Graham]: حسنًا ، مرحبًا بك في هذا الاجتماع الخاص للجنة المدرسة. يقول المنشور الرسمي ، يرجى العلم أنه في 15 نوفمبر 2023 في 2.30 ، سيكون هناك اجتماع للمجلس الاستشاري للطلاب في لجنة مدرسة ميدفورد التي عقدت في مدرسة ميدفورد الثانوية ، وقاعة مؤتمرات المشرف للطلاب ، ثم عبر المشاركة عن بُعد في التكبير للجميع. رابط التكبير ، إذا كان هناك أشخاص يستمعون إلى الانضمام إلينا ، هو MPS02155-org.zoom.us slash J Slash 99174865092. لدينا جدول أعمال تم نشره للاجتماع ، وبالتالي فإن العنصر الأول على جدول الأعمال هو مكالمة Roll. العضو روسو ، هل يمكنك الاتصال بالفة؟
[Ruseau]: نعم ، لحظة واحدة. لدي طاقم بناء في منزلي ، لذا سامحني لضوضاء الخلفية والحاجة إلى الظهور بين الحين والآخر. لست متأكدًا من من هنا ، لأنني أتأخر ، لكن العضو غراهام؟
[Cabral]: هنا.
[Ruseau]: العضو هايز؟
[Hays]: هنا.
[Ruseau]: العضو كريتز؟ العضو ماكلولين؟ هنا. عضو Mustone؟ غائب ، على ما أعتقد. العضو روسو حاضر. العمدة لونغو؟
[Graham]: سوف تكون على طول قريبا. شكرًا لك. حسنًا ، أربعة حاضرين ، ثلاثة غائبين. أوه ، هنا يأتي العمدة. حصلت على رسالة في. حتى نتمكن من وضع علامة عليها على أنها حاضرة. فقط أعطها ثانية لصوتها للاتصال. مرحبا عمدة كيف حالك؟ مرحبا بالجميع. لقد أجرينا مكالمة لفة وقمنا بتمييزك. وكنت آمل أن يكون الشيء التالي الذي يمكننا القيام به هو جعل الطلاب يقومون ببعض المقدمات في نهايتهم. لذلك يمكننا ، فقط كما تعلمون ، يمكننا أن نراكم جميعًا ، لكن من الصعب جدًا رؤية أي منكم على وجه الخصوص. لذلك لا أعرف ما إذا كانت الكاميرا ستتحرك معك جميعًا عندما تبدأ في الحديث ، ولكن إذا تمكنت جميعًا من تقديم أنفسكم ، فسيكون ذلك رائعًا.
[Darren Trong]: مرحبًا ، اسمي دارين ترونغ وأنا كبير في مدرسة ميدفورد الثانوية.
[Sierra Isbell]: مرحبا دارين.
[Jaden Phil]: مرحبًا ، اسمي Jaden Phil وأنا أمثل فصل السنة الثانية في مدرسة Medford High School.
[Lungo-Koehn]: وقلت ديفيد؟
[Jaden Phil]: مجال.
[Lungo-Koehn]: جادن. شكرًا لك.
[Noah]: مرحبا ، اسمي نوح. أنا أيضا
[McLaughlin]: دكتور كوشينغ ، هل يمكنني أن أسألك أن نحصل على قائمة من الطلاب بوضوح بعد ذلك سيكون مفيدًا. شكرًا لك.
[Cushing]: قطعاً.
[Sierra Isbell]: مرحبًا ، اسمي Sierra Isbell وأنا من فئة المبتدئين.
[Lungo-Koehn]: مرحبًا.
[Sophie Hook]: مرحبًا ، اسمي صوفي هوك وأنا من فئة طالبة.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك.
[Sheila Freitas-Haley]: فقط كما تعلمون ، لدينا عدد قليل من الآخرين الذين لم يتمكنوا من عقد الاجتماع اليوم ، لكننا سنخبرك بوضوح من هم في نهاية الاجتماع. لذا خذها بعيدًا يا أطفال.
[Cushing]: وهكذا العنصر التالي على جدول الأعمال ، ويأسف لغلاف عمدة السيدة أو العضو غراهام. أذهب خلفها. العنصر التالي على جدول الأعمال مخصص حقًا للطلاب ، لكي تكون قادرًا على الإعجاب ، شارك في أن تشاركك فعليًا في الواقع لماذا تتطلع إلى القيام بهذا العمل والشراكة مع قيادة المقاطعة والمدرسة وكذلك الهيئة الحاكمة ، وهي اللجنة المدرسية التي تحاول حقًا المساعدة في تحسين منطقتنا ونتائج الطلاب ، وليس فقط من الناحية الأكاديمية والاجتماعية ، في جميع المجالات لتحسينها. المدارس الحضرية. وبينما تمثل المدرسة الثانوية ، لديك خبرة في نظام K-8 أيضًا. هذه هي الفرصة على جدول الأعمال لسبب رغبتك في القيام بهذا العمل.
[Sheila Freitas-Haley]: المضي قدما نوح ، تبدأنا.
[Noah]: حسنًا ، هنا نذهب. أفترض أنني أشعر أنني أريد أن أحقق فرقًا. أشعر أن هناك ، أعتقد كطالب ، هناك أشياء تلاحظها وأشياء ترى أنك تحب ، حسنًا ، انتظر ، لماذا لم نتمكن من فعل ذلك مثل هذا؟ لماذا لا نستطيع أن نفعل ذلك بهذه الطريقة الأخرى؟ أو لماذا لا يمكننا تجربة شيء مختلف؟ وأشعر أنه من الصعب القيام بذلك تمامًا مثل الطلاب. لذلك أشعر أن القيام بهذا العمل هو وسيلة لذلك حاول التحسن لتجربة أشياء جديدة ومحاولة تحسين المدرسة بشكل عام وفي نظام المدارس العامة. نعم.
[McLaughlin]: هذا رائع ، شكرًا لك. دكتور كوشينغ أم رئيس البلدية؟
[Lungo-Koehn]: نعم ، الدكتور ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. لا أعرف ما إذا كان ذلك سيجعل الأمر أكثر راحة قليلاً إذا تمكنا من التناوب على القيام بذلك ، أليس كذلك؟ بدلاً من مجرد جعل الطلاب يجب أن يفعلوا ذلك ، ربما يمكننا أن نتحول كل شيء حول السبب. وبعد ذلك قد يكون ذلك أكثر فائدة وأكثر من ذلك بقليل ، إذا كان ذلك جيدًا.
[Lungo-Koehn]: نعم ، هل ترغب في أن تبدأنا يا دكتور ماكلولين؟ كنت سأقترح فعلاً أنك تفعل ذلك. أوه ، هل تريد مني ذلك؟ بالتأكيد ، لا. لماذا نعقد هذه الاجتماعات. أو نعم ، لماذا الجري.
[McLaughlin]: نعم ، سبب الركض ، لماذا تريد تحسين المدرسة أو نريد ، كما تعلمون ، كل ما تريد أن تقوله ، مجرد مقدمة صغيرة.
[Lungo-Koehn]: حسنًا ، أنا في البداية لماذا. أحد أكبر أسبابي لسبب ترشح لي إلى العمدة هو السلامة في المدارس في عام 2018 ، 19 ، قبل أن أعتقد أي وقت من وقتنا هنا في لجنة المدرسة والإدارة. كان هناك مجلة مسدس محملة كانت وجدت في إحدى مدارسنا وألقاها المدير وتغطيها من قبل المشرف السابق ولم أكن سعيدًا جدًا بذلك مع إنجاب الأطفال وفي المدارس بنفسي ، ولهذا السبب في الجري منذ أربع سنوات ولماذا من المهم أن عقد هذه الاجتماعات المشتركة وأعتقد أن الأعضاء هيز لصالح حقا دفع هذا وجعل هذا يحدث. ذلك لأننا هنا للطلاب وأعضاء هيئة التدريس ، ونريد أن نسمع منك ، ونريد المساعدة في تحقيق حل إلى مخاوفك وسماعك. حتى لو كانت هناك أشياء لا يمكننا المساعدة فيها ، فإننا نريد إجراء محادثة صادقة ونبذل قصارى جهدنا. لذلك هذا قليلا لي.
[McLaughlin]: هل يجب أن نعيده إلى الطلاب؟
[Darren Trong]: لذا السبب ، أحد الأسباب التي تجعلني قررت الانضمام إلى اللجنة الاستشارية للطلاب ، لأنه بصفتي كبارًا في مدرسة Mecklen الثانوية ، فقد جربت كل شيء في المدرسة الثانوية. أنا متورط للغاية في الأندية ، وأردت أن أكون جزءًا من العملية في التأكد من تمثيل السياسات المدرسية وأصوات الطلاب ، كما شعرت أنه عادةً ما أشعر أن الطلاب ممثلة تمثيلا ناقصًا عندما يتعلق الأمر بأصواتنا وقرارات سياسة المدرسة ، وأردت أن أكون جزءًا من التغيير في ذلك.
[Lungo-Koehn]: عظيم ، شكرا لك.
[McLaughlin]: عضو ماكلولين. بالتأكيد شكرا لك. شكرا لكم يا رفاق لوجودك هنا. أعتقد أنه من المهم حقًا أن يتمتع الطلاب بوجود صوت. كطالب بنفسي ، عندما كنت أصغر سناً ، لم يكن لدي صوت حقًا. لم يكن لدي أحد الوالدين يمكن أن يتحدث نيابة عني. وأنا أعلم كم كان ذلك محبطًا. وأيضًا ، لدي ابنة مع فكرية الإعاقة وبعض الاحتياجات العالية الأخرى. وهي تواجه صعوبة في اللغة التعبيرية والقدرة على السماح لها باحتياجات معروفة وتريد المعروفة والمشاعر المعروفة. وأعتقد أنه من المهم أن نتمكن من القيام بذلك وبناء علاقات وتعليم الناس كيفية القيام بذلك. وأعتقد أنني أيضًا أسأل من ليس على الطاولة. يمين. هكذا ، مثل ، نحن هنا وأنا سعيد لأننا هنا وأنا سعيد حقًا لأننا بدأنا هذه العملية. ثم أريد أن أفكر في كيفية سفرنا للأشخاص الذين ليسوا هنا. ويمكن أن تكون قادرة على المساعدة حقًا في منحهم بعض رأس المال أيضًا. شكرًا.
[Sophie Hook]: تمام. أردت فقط المشاركة في مجتمع المدارس الثانوية حيث كنت أدخل مدرسة جديدة و أسمع الكثير من الأشخاص الذين يتحدثون عن آرائهم حول بعض القواعد ، وفكرت فقط ، أوه ، سيكون من الرائع أن أساعد حقًا في إجراء تغيير.
[Lungo-Koehn]: عظيم ، شكرا لك.
[Graham]: عضو غراهام؟ سأكون مختصراً لأنني هنا لتمثيلكم جميعًا. لهذا السبب رشحت للمناصب لأن لجنة المدرسة موجودة لتمثيل الطلاب. لذلك أريد الاستماع وسأعيده إليك.
[Sierra Isbell]: انضممت إلى لجنة المجلس الاستشاري للطلاب لأنني أردت أن أرى التغيير. أعتقد في بعض الأحيان أننا جميعًا نعطي إحباطاتنا ويمكن أن يشير إلى المشكلات في نظامنا المدرسي ، لكن لا يمكننا بالضرورة إنشاء حلول لإصلاحها ، أو أننا لسنا جزءًا من تلك المجموعات التي يمكنها التعامل بشكل استباقي مع هذه المشكلات. لذلك أردت أن أكون جزءًا من هذه اللجنة وآمل أن أتمكن من إجراء بعض التغيير.
[Lungo-Koehn]: رائع. العضو هايس والعضو روسو ، هل تريد دقيقة؟ بالتأكيد.
[Hays]: مرحبًا ، أنا شارون هايز. لسوء الحظ ، هذه هي الفرصة الوحيدة التي سألتقي بها معك لأنني لن أكون في لجنة المدرسة في المرة القادمة التي تقابل فيها. لكنني متحمس حقًا لأن الكثير منكم أراد القيام بذلك ، وأنا سعيد حقًا لأننا مستمرون. سبب محاولتي حقًا التأكد الإدارة وجميع أعضاء لجنة المدرسة ، حقا. لكننا نتحدث كثيرًا عن كيف كل ما نقوم به للطلاب ، ونعني ذلك. لكن ما أعتقد أننا أدركناه جميعًا على طول الطريق هو أن ما نحتاجه حقًا لسماعه هو ما تعتقد أنك تحتاجه ، لأننا أكبر سناً. لقد كنا في المدرسة الثانوية ، لكن الأوقات مختلفة. لذلك نحن بحاجة إلى سماع منك ما يحدث ، ما الذي يسير على ما يرام ، ما الذي لا يسير على ما يرام ، ما هي الأفكار التي لديك من أجل التغيير. من المهم للغاية الحصول على أصواتك. لذا أشكركم كثيرًا على القيام بذلك.
[Jaden Phil]: انضممت إلى المجلس الاستشاري للطلاب لأن زملائي الطلاب ورأيت قضايا مختلفة في المدرسة. لكن نعم ، لم نكن متأكدين تمامًا من كيفية توضيح هذه الأسباب ونحضرها حقًا إلى شخص ما لمساعدته على إصلاحه. وأعتقد أنه مع المجلس الاستشاري للطلاب والاجتماع مع لجنة المدرسة ، يمكننا حقًا المساعدة في إحداث تغيير في مدرستنا لأن الطلاب ، مثل 80 ٪ من المدرسة. إنهم جزء كبير منه. ونريد أن نتأكد من أننا أثناء ذهابنا إلى المدرسة ، يمكننا أن نجعلها أفضل تجربة يمكن أن تكون عليها. وهكذا إذا رأينا مشاكل ، نريد أن نكون قادرين على المساعدة في التجمع وتقديم حلول لإصلاحها.
[Lungo-Koehn]: عظيم. العضو روسيل ، هل تريد أن تقول بضع كلمات؟
[Ruseau]: بالتأكيد ، سأكون مختصرة. أنا ، كما قال الجميع بالفعل ، ركضت لأن الطلاب لا يمكنهم التصويت. لذلك اعتقدت أن لدي الكثير لتقدمه وأنا مهتم أكثر بسماع ما يجب أن تقدمه جميعًا بالفعل. لذلك سأتركها هناك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. دكتور كوشينغ ، لا تتردد في القيادة الطريقة التي أعرف أنك هناك شخصيًا ويمكنها معرفة من في أيديهم وأشياء من هذا القبيل.
[Cushing]: قطعاً. شكرا لك يا سيدتي عمدة. أنا حقا أقدر ذلك. وهكذا حدد الطلاب الذين يعملون مع القيادة المدرسية ثلاثة مجالات أساسية حقًا يثيرونها يرغبون في رؤيتنا معالجة. الأول هو سياسة الواجب المنزلي. والثاني هي حقائب الظهر التي يتم نقلها حول المدرسة. والثالث هو روح المجتمع ودعم مدرسة ميدفورد الثانوية. أم ، وهكذا ، أترك الأمر للطلاب للقفز. أعلم ، أم ، أنني أحتل تلك المرتبة الأولى كما أعطيت لي ، ولكن ربما تكون حقائب الظهر رقم واحد وليس رقم اثنين أو مع ذلك. ربما هي سياسة الواجب المنزلي رقم واحد.
[Sheila Freitas-Haley]: سياسة الواجب المنزلي هي رقم واحد.
[Cushing]: لنتحدث عن الواجبات المنزلية.
[Sheila Freitas-Haley]: هل تريد يا رفاق مشاركة المسودة التي أنت مع دفع الدكتور حتى تتمكن من عرض هذا للجنة المدرسية. أوه ، نعم ، سيكون ذلك رائعًا. لذلك توصلوا إلى مسودة عن سياسة الواجب المنزلي. لذلك لدينا بعض الطلاب الذين قاموا بعمل رائع. وهذا 15 نوفمبر فقط ، لذلك هذا مذهل للغاية.
[Graham]: لا يمكننا رؤية من يتحدث الآن. أنت بعيد حقًا عن الكاميرا. هذا أنا.
[Sheila Freitas-Haley]: إنها شيلا.
[Graham]: أوه ، مرحبا.
[Sheila Freitas-Haley]: نعم. مساعد مدير المشاركة والعمليات. كيف حالك؟
[Graham]: شكرًا لك. شكرًا لك.
[Cabral]: وأنا في طريق الخلفية ، مارتا.
[Sheila Freitas-Haley]: أهلاً.
[Cushing]: لذا بمجرد أن يأتي ، سأفعل متوقع ، رائع. آسف ، لقد فتحت بضع علامات تبويب. آسف هذا قليلا. لا تتردد في قيادتها.
[Darren Trong]: لذا فإن السبب في أننا قررنا معالجة السياسة هو أن الطلاب في كثير من الأحيان يشاركون في أنشطة خارج المنهج خارج المدرسة ويشعر الكثير لذلك ، أنا ، وكذلك الطلاب الآخرين في اللجنة صاغت طلبات السياسة هذه. أم ، عندما نتحدث عن. التغييرات التي نود أن نرىها في كتيب المدرسة فيما يتعلق بالسياسة. لتوازن التوازن بين جوانب الحياة المدرسية. وقد قمنا بدمج العديد من سياسات أصحاب المنازل الأخرى التي بحثناها من المناطق التعليمية الأخرى ، بما في ذلك سومرفيل ، ومدرسة ريفر العامة ، والمدارس العامة الغربية ، وغيرها من المناطق التعليمية. وقد توصلنا إلى توافق في الآراء إلى حد ما على مشروعنا حتى الآن حول التغييرات التي نود رؤيتها.
[McLaughlin]: عضو ماكلولين. شكرًا لك. هل هذه هي نهاية الوثيقة؟ أوه ، لا ، هناك المزيد على الرصاص. حسنًا ، عظيم. شكرًا لك. نعم. نعم ، أعتقد أنها مذكرة سياسة ممتازة ومكتوبة جيدًا. عمل رائع ، دارين ، جايدن ، ياو ، أنا آسف إذا كنت نطور اسمك خطأ ، ماريام ، مارجيا ، نوح ، أوبرا ، كوين ، سييرا ، صوفي ، تينزين ، والاسم الأخير الذي لا يمكنني رؤيته. انها مكتوبة بشكل جيد حقا. أود أن أسأل إذا تمكنت من توضيحنا أو تشاركها أكثر قليلاً ، أعتقد أن ما أعرفه من تجربة الخريجين الآن. كان لكل من طلابي الذين تخرجوا جزءًا من القضية هو أن المعلمين لا يفهمون الفصول التي تعطي أي واجبات منزلية. وبشكل تعاوني ، أعني ، بشكل جماعي ، أن الواجبات المنزلية يمكن أن تتجاوز 40 دقيقة أو نصف ساعة أو 20 دقيقة التي توصي بها لكل منها. وهكذا أعتقد أن هذا كان جزءًا من القضية تاريخيًا هو أنه لا يوجد نوع جماعي التعاون عبر الفصل الدراسي. لذلك إذا كان كل فصل دراسي يعطي ، كما تعلمون ، قل أن لديك ستة فصول في كل منها وأنت في كل AP ، وكل واحد منهم يعطي 30 إلى 40 دقيقة من الواجبات المنزلية في الليلة ، ثم ، ما هو ، ثلاث أو أربع ساعات من الواجبات المنزلية. لذلك أعتقد أن هذا هو ما يمكن أن يتم تضمين القطعة الجماعية هناك ، لأنه ربما لا يفهم الأشخاص الذين ليس لديهم هذه التجربة بالضرورة أن هذه هي المشكلة. هل أنا محق في افتراض أن هذا ما تقوله يا رفاق ، يمكن أن يساوي ما يصل إلى ثلاث أو أربع ساعات من الواجبات المنزلية في الليلة إذا كان كل من المعلمين لا يعرفون بالضرورة مقدار الواجب المنزلي الذي يتم منحه؟
[Cushing]: سيكون ذلك افتراضًا كبيرًا. هل يمكنني أن أطرح المجموعة مجرد سؤال توضيح؟ لذلك عندما تقول إن فصول AP يجب أن تُمنح على الأقل 40 دقيقة من الواجبات المنزلية في الليلة ، فهل سيكون ذلك ، إذا كنت تأخذ ثلاث فصول AP ، فإن ذلك من شأنه أن يساوي ثلاث كتل مدته 40 دقيقة أو كتلة واحدة مدتها 40 دقيقة للمساء؟
[Noah]: لذلك سيكون ، كما فهمي لها ، 40 دقيقة لكل فصل. لن يكون بالضرورة يجب أن يكون 40 دقيقة كل ليلة. وأعتقد أن الكثير من الأشخاص في اختبارات AP ، يمكن أن تشهد فصول AP ، ولا تحصل دائمًا على واجبات منزلية كل ليلة. في أكثر الأحيان ، يشبه التوازن في أداء الواجبات المنزلية ، وتباعده. لكن مجرد وضع نوع من الحد من نوع الواجبات المنزلية التي يجب أن يكون لديك موعد نهائي ليلي واحد ، أعتقد أنه سيكون مفيدًا للغاية للمعلمين الذين قد لا يدركون مقدار الوقت الذي يستغرقه القيام بمهمة معينة. مذهل. شكراً جزيلاً.
[Lungo-Koehn]: عضو غراهام ثم العضو ماكلولين.
[Graham]: شكرًا لك. كنت أتساءل عما إذا كان بإمكانك إخبارنا قليلاً ، يبدو أنك توصي بتغييرات في بعض السياسات الحالية. هل يمكن أن تخبرنا أين توجد هذه السياسة؟
[Darren Trong]: نعم. في الصفحة 51 من مدرسة Medford High School وكتيب طالب المدارس الثانوية المهنية في Medford من 2022 إلى 2023 ، ستكون هذه هي النقطة الثانية.
[Graham]: تمام. مفيدة للغاية. بينما كنت تتحدث ، كنت أفكر في أنني لا ، لم أتذكر أن لدينا سياسة الواجب المنزلي على مستوى لجنة المدرسة. في الواقع ، نحن نفعل. وهكذا أعتقد أن هذا هو ، أعتقد أن هذا يتم الخلط بينه وأعتقد أن هذا سيظهر مرة أخرى عندما نتحدث عن حقائب الظهر. هناك سياسات لجنة المدرسة ثم هناك مثل جميع السياسات الأخرى التي تجلس في كتيبك الذي تنظر إليه جميعًا. وهكذا ، من المفترض أن تعمل هذه الأشياء مثل هذه الأشياء هي أن لجنة المدرسة تحدد سياسة ، يجب على جميع المباني الامتثال لهذه السياسة. لذا فإن هذه السياسات التي نحاول صنعها بحيث وضعوا سياسة حقيقية عالية المستوى يتم تفسيرها من قبل جميع المستويات والمدارس المختلفة المختلفة. لذا فإن سياسة قواعد اللباس لدينا هي مثال جيد على ذلك. قد يكون هناك بعض الأشياء التي توضح الأشياء لطلاب المدارس الثانوية التي ستكون مختلفة لطلاب المدارس الابتدائية. لذلك في هذه الحالة ، أعتقد أن لدينا بالفعل قطعتان من العمل. أحدهما هو أنه يتعين علينا أن ننظر إلى سياسة الواجب المنزلي لجنة المدارس لدينا ، لأن ذلك يجب أن يجلس على القمة. ثم كل ما ، في حالة وجود سياسة ، يجب أن يكون أي شيء ينعكس في كتيب المدرسة يتماشى مع ما تضعه اللجنة المدرسية كسياسة على مستوى المقاطعة. في الحالة التي لا توجد فيها سياسة في دليل لجنة المدارس ، في مجموعة السياسات في اللجنة المدرسية ، فإن المشرف ومديري المدارس ، صحيحون في وضع سياساتهم الخاصة على كل شيء آخر يحدث في المدرسة. الحيلة هي ، أو الصيد ، أن ما يفترض أن يحدث بمجرد إنشاء كتيب ، وبالطبع كان هناك دائمًا كتيب ، ولكن على أساس سنوي ، من المفترض أن يتم تعديل هذه الكتيبات على مستوى المدرسة من قبل مجالس المدرسة. الذي أعتقد أنك جميعا مسموح لك أن تكون جزءا من. ثم يذهبون إلى لجنة المدرسة بشكل أساسي مثل علامة ، أليس كذلك؟ لذلك ، وهذه العلامة ستنظر إلى أشياء مثل ، هل نحن متسقون في كلتا المدارس المتوسطة أم أننا متسقون مع مجموعة سياساتنا؟ لذلك ، أعتقد أن هناك في الواقع مثل بضع قطع من العمل هنا. أحدهما هو أن لجنة المدرسة تحتاج إلى إعادة النظر في سياسة الواجبات المنزلية لأن لدينا سياسة. ولا يمكنني معرفة متى كان آخر مرة. تم تحديثه ، ولكن بالتأكيد ليس في أربع سنوات. وكان هناك الكثير من النقاش حول الواجبات المنزلية. لذلك أعتقد على مستوى منطقة عريض ، مثل أن لدينا بعض الأعمال التي يتعين علينا القيام بها على مستوى السياسة الذي نحب أن نكون جزءًا منه. ويمكننا التحدث عن كيف يمكن أن يعجب ذلك من خلال عمليته. ولكن بعد ذلك ، فإن الخطوة الثانية من ذلك تشبه أي سياسة الواجب المنزلي في كتيبك ، يجب تعديله من قبل مجلس الموقع في المدرسة ، ومن الواضح أنه يتعين عليه الصعود ثم يأتي إلينا. لذا ، وبعد ذلك ، كما تعلمون ، أفكر في هذه العملية ، والتي تبدو معقدة حقًا في وجهة نظرك ، مثل وجود الكثير من ذلك. لكنني أعتقد أن هناك ، سيكون هناك الكثير من الأشخاص الذين يرغبون في تأسيس سياسة الواجب المنزلي ، مثل معلميك. من بين أمور أخرى ، لكنني أعتقد أن الآباء أيضًا ، خاصةً عندما تتحدث عن أطفال من الدرجات الأصغر سناً. لذلك أعتقد أن هناك خطوتتين هنا ، وهي واحدة بالنسبة لنا لننظر إلى سياستك التي تقترحها ومقارنتها بما هي سياستنا بالفعل ، والتي ربما لا يدركها أحد لأننا لا نقوم بعمل رائع في ذلك ونحصل على سياستنا المربعة في محاذاة لـ K إلى 12 للمقاطعة بأكملها. وبعد ذلك ربما يكون هناك بعض الأعمال التي السيدة يجب أن تفعل كابرال مع مجلس مواقعها لتكون أكثر تحبيرا حول كيفية الالتزام بروح تلك مثل السياسة الشاملة بطريقة خاصة بما يحدث في ميدفورد هاي ، والتي من الواضح أنك تتمتع جميعها بأكثر الواجبات المنزلية في جميع الدرجات. وهكذا في بنية كيفية تعلمك يختلف تمامًا عما ستحصل عليه في الصف الأول أو الصف الخامس. لذلك ربما يكون هناك مثل بضع قطع هنا لي أن كل شيء من أجل ذلك. يسعدني أن أطرح قرارًا ننظر إليه في سياسة الواجب المنزلي. وأود أن أفعل ذلك بطريقة يمكن أن تنضم إلينا جميعًا في تلك المحادثات ، لأنني أعتقد أنك قد قمت بالفعل ببعض الأعمال الجيدة ، وربما هناك الكثير من القطع التي يمكننا سحبها. ولكن بعد ذلك ، هناك هذه القطعة الثانية ، التي تقع داخل المبنى ، ربما يكون لديك جميعًا بعض الأعمال التي يجب القيام بها ، السيدة كابرال ، كذلك. لذلك فقط بعض الأفكار حول الواجبات المنزلية بشكل عام ، خاصةً بالنظر إلى أن لدينا سياسة يتعين علينا أيضًا مواجهتها في كتيب السياسة الشاملة لدينا.
[Cushing]: وهكذا يدرك الجميع ، لقد وضعت هذه السياسة في الدردشة لأي شخص يريد سحبها للطلاب في الغرفة. يمكنني إرسالها إليك بالبريد الإلكتروني مباشرة. لكن جميع سياسات ميدفورد ، في جزء كبير منها ،
[Graham]: لكني أحب ذلك وأنكم جميعًا تقدمون اقتراحًا لنا لأن الناس في كثير من الأحيان سيخبرنا الناس أنهم لا يحبون شيئًا ، لكن إخبارنا كيف تعتقد أنه يمكننا حل المشكلة أمر مهم أيضًا. لذا أشكركم على تقديم هذا إلى الأمام. نعم شكرا لك.
[Cabral]: ولمجرد التوضيح حول مجلس موقع المدرسة ، سنبدأ ذلك في البداية بداية من شهر ديسمبر ، إنه بالفعل في منتصف نوفمبر ، بداية من ديسمبر حيث سيكون لديك مقعد على الطاولة في ذلك وحيث سنناقش في المقام الأول بدءًا من الكتيب وإجراء تعديلات على الكتيب الذي يمكننا بعد ذلك تقديمه إلى لجنة المدرسة. لذلك سيبدأ ذلك قريبًا جدًا مع المعلمين. مقدمي الرعاية والطلاب عضو في المجتمع كذلك.
[Darren Trong]: لذلك نحن تلقائيا.
[Cabral]: لذلك ، نحن نبحث في كيف سنفعل ذلك كأساس دوار ، لأننا نريد 5 طلاب في وقت واحد هناك. لذلك ، سيكون هناك المزيد من الخدمات اللوجستية حول كيفية التأكد من أن جميعكم تتمتعون بتوازن أيضًا. جميع المجالس التي أنت عليها.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. نعم. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أريد أن أعتذر. يجب أن أذهب إلى اجتماع آخر في لحظة ، لكنني سأحصل على تحديث من زملائي إلى الطلاب. ولكن أيضًا ، إذا كان بإمكان الدكتور كوشينغ أو عضو غراهام وضعه في الدردشة للطلاب ، فإن سياسة لجنة المدارس التي عفا عليها الزمن حاليًا. هكذا. كان الدكتور كوشينغ يذكر لحظة في وقت سابق ، والرجال ، وسياسات لجنة المدرسة موجودة على موقع MPS ، ويمكن البحث عن طريق لوحة المفاتيح ووظيفة لطيفة حقًا هناك أيضًا أنه يمكنك القيام بالمقارنة مع المناطق الأخرى لمعرفة ما تبدو عليه من خلال هذا البحث. لذا ، أم ، إذا حصلت على رابط ، فستعرف كيفية البحث في سياساتنا. وهكذا بالنسبة إلى العضو غراهام ، كما تعلمون ، هناك سياسة متعددة الطبقات. أم ، لذلك هناك ، كما تعلمون ، بعض القطع ، لكننا حريصون حقًا على العمل معكم يا رفاق. وأعتقد أن هذه خطوة أولى رائعة. لذا سامحني على الاضطرار إلى القفز ، لكنني في المكتب وأضطر إلى الذهاب إلى اجتماع آخر. لذلك أتطلع إلى رؤيتكم جميعًا مرة أخرى. الوداع.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. عضو ماكلولين. نعم ، ويبدو أن السياسة الحالية لا تحتوي على أطر زمنية لما يقدمه كل معلم. لذلك أحب فكرة الاستكشاف مع المعلمين ، مع المشرف والطلاب ، إذا كانت هذه هي الطريقة لحلها. هذا خيار أول جيد لنا. نعم ، إنه غامض للغاية. نعم ، حتى لو بدأ المعلمون في فهم أن هذه مشكلة ، يحتمل أن تبدأ في إجراء التغيير. كما تعلمون ، المعلمون لا يريدون ، أنا متأكد من ذلك ، يتغلب عليك. لذا ، إذا تمكنا من الحصول على المعلمين ، حتى مجرد رؤية سياستك المقترحة ، فربما سيجعلهم يفكرون حقًا في العمل الذي يقدمونه وما الذي يقدمه المعلمون الآخرون على مستوى الصف أيضًا ، حتى يتمكنوا من التنسيق قليلاً. لذلك ربما يمكن أن تبدأ بعض التغيير حتى قبل صياغة السياسة الكاملة. وأردت فقط أن أقول إنني أسمعك. ذهبت إلى أرلينغتون الكاثوليكي في عامي الأول ، وكان رياضيًا ، وانتقلت إلى مدرسة ميدفورد الثانوية ، والسبب الأكبر هو أنني لم أستطع مواكبة الواجبات المنزلية. وفي مدرسة ميدفورد الثانوية ، تمكنت من أخذ الفصول الدراسية ، ودروس غير AP ، وأنا متأكد من أنك جميعًا في APS ، ولكن في فصول غير AP ، وأكون قادرًا على إدارة أفضل بكثير. لذلك أعتقد أنه من المهم أن تكون هيئة الطلاب الحالية قادرة على إدارة الواجبات المنزلية والمناهج الدراسية. لذا شكرا لك. وأنا أعلم أن لدينا حوالي 20 دقيقة للذهاب ، لذا هل تمانع الدكتور كوشينغ وفريق الطلاب ، إذا انتقلنا ، أعتقد أننا جميعًا على دراية بسياسة الظهر هذه أو روح المدرسة. لذا ، أيهما تريد أن تأخذ أولاً.
[Cushing]: الطلاب الذين لديهم حقائب الظهر ، يرغبون في إخراجهم من ظهورهم.
[Sheila Freitas-Haley]: نعم. أو بالأحرى العودة. يمين. أوه ، مرة أخرى. مرة أخرى على. العودة على ظهورهم.
[Lungo-Koehn]: كعضو واحد ، هل يمكن أن نسمع لفترة وجيزة من مسؤول ، أعلم أن هذا في السياسة ولماذا قد يكون ذلك مهمًا ألا يكونوا كذلك. ثم يمكننا أن نسمع من الطلاب ، حجة مضادة.
[Graham]: وبعد ذلك قبل أن نفعل ذلك ، هل يمكنني فقط أن أشير فقط ، لأنه كان هناك الكثير من الأسئلة حول سياستها. لا توجد سياسة لجنة المدرسة تشير إلى حقائب الظهر. لذلك نحن حتى هذا السؤال بالذات ليس لديه طبقتان لذلك. هذه أخبار جيدة ، لأنها طبقات أقل ، أليس كذلك؟ سياسات لجنة المدرسة لدينا صامتة على حقائب الظهر ، في مكان ما على طول الخط. يحتوي الكتيب على بعض اللغة حول ماهية سياسة حقيبة الظهر في Medford High ، وإذا كان من الضروري تغيير مرة أخرى مثل لجنة المدرسة ستوقع هذه الأشياء والموافقة عليها ، ولكن في غياب سياسة على مستوى لجنة المدرسة. الدكتورة إدوارد فنسنت ومصمميها مثل المدير كابرال لديها خط العرض إلى نوع من توجيهات سياسة القضية أو توجيهات الإجراءات مثل هذا. من الواضح أنه في مرحلة ما يتعين علينا مراجعة هذه السياسات وأعتقد في الواقع أننا سنتحدث عن ذلك في اجتماعنا القادم من حيث جدول زمني هناك لأننا لم نراجع اه ، كتيبات في أربع سنوات كنت في اللجنة. هذا مثل النظافة السيئة ، كما هو الحال من حيث كل هذه الأشياء التي تستمر في العمل بشكل جيد. أم ، لكنني أردت فقط التأكد من أن الطلاب يعلمون أنه لا توجد سياسة لجنة المدرسة ، وأن هذه السياسة تجلس في Medford High ، UM ، تمامًا مثل نقطة القفز.
[Cushing]: وعمومًا ، لا يتحدث بشكل عام ، المكان الوحيد الذي ، أم ، تم ذكر حقائب الظهر هذه في السياسة هي مكان واحد ويتم تقديمه فقط كمثال ثانوي تقريبًا. من المسؤوليات ، لكنها لا كما قال غراهام العضو. لكني أريد أن أتحدث بعمومية من حقائب الظهر للمدارس والجنرال. بعد العديد من حوادث العنف المدرسي ، أصبحت حقائب الظهر موضوع نقاش وتم حظرها في العديد من المدارس في جميع أنحاء البلاد. على مدار 25 عامًا أو نحو ذلك ، نظرًا لأن أبرزها من حوادث العنف المدرسية ، فقد كان هناك استرخاء في ذلك لأن الواقع هو أن هذا ليس كذلك إنها ليست قناة بالضرورة للأشياء السيئة ، ولكن هناك عملية التفكير هذه ، كما تعلمون ، أنها توفر الفوضى إلى الغرف أو الأشياء على طول تلك الخطوط التي تجعل من الصعب التنقل في الغرف الصغيرة إذا كانت هناك حقائب تحمل على الظهر في الممرات أو أشياء مختلفة. من الواضح ، أنا أتحدث بشكل عام فقط عن كيفية رؤية حقائب الظهر من قبل قادة المدارس. ومع ذلك ، فإنه يشكل أيضًا تحديات كبيرة إذا كان في مبنى في مبنى في مدرسة Medford High School ، على بعد حوالي نصف مليون قدم مربع ، وهو مبنى كبير ، كما تعلمون ، كونك هنا كل يوم ، إذا كان خزانة الملابس في مكان واحد ومن الصعب الوصول إلى الدرج بين الطبقات. بصفتي شخصًا ذهب إلى المدرسة الثانوية في حرم جامعي متعدد المباني ، لم أستخدم حقيبتي على ظهرها ، تمامًا كمثال شخصي. أنا كذلك ، لكني أعتقد ، أعني ، أنا دائمًا أستخدم حقيبتي. أنا لا أستخدم الكتلة الخاصة بي أبدًا. حسنًا ، لأن الخزانة كانت في الموقع الأكثر إزعاجًا. لذلك ، ومن كان لديه الوقت x دقائق بين الفصل. لذلك ، ولكن بشكل عام ، كانت هذه هي عملية التفكير حول حقائب الظهر. لكنني أعتقد أن الطلاب ربما يكون لديهم رأي قوي للغاية.
[Cabral]: وأعتقد أنه في مستواي ، إنه شيء نحن جميعًا ، إنها ممارسة سابقة هنا وشيء نستكشفه بالتأكيد ونجمع بالفعل البيانات. أعتقد أن الأمر واضح للغاية بشأن نهاية الطالب ، ولكن في نهاية المعلم ، جمع البيانات حول المكان الذي يقفون فيه حتى عندما نجلس في مجلس موقع المدرسة ، وهذا شيء يتحدث عنه مقدمو الرعاية كثيرًا ، لدينا كل ما جمعناه في البيانات حتى نتمكن من إجراء تغيير في السياسة مستنيرة.
[Lungo-Koehn]: فهمتها. شكرًا لك. الطلاب ، هل يريد أي شخص التحدث عن هذا؟ اسمحوا لنا أن نعرف لماذا تفكر ، كما تعلمون ، لماذا سيكون من المفيد أن يكون لديك حقيبة ظهر ، إميلي.
[Sierra Isbell]: لذلك أعتقد أن أحد المشكلات الحالية في سياسة حقيبة الظهر هي أن المعلمين يفسرونها بشكل مختلف تمامًا. لذا فإن البعض يفرض ذلك بقوة كبيرة ، في حين أن الأكياس التي لا تشبه بوصة معينة تشبه على الفور تعيينها على خزائنهم أو أنها مكتوبة عليها. في حين أن الآخرين سوف يسمحون لك بالحصول على ظهرك. لذلك فإن هذا النوع من التساهل مع القاعدة يجعل من الصعب إنفاذها ومن ثم جعل التراجع أقوى بسبب سبب حصول بعض الناس على حقائب تحمل على الظهر ثم لا أفعل ذلك وأحب هذا النوع من الأشياء.
[Noah]: لذا فإن الشيء الآخر أيضًا هو من حيث الفصول الدراسية ، وعبء العمل والأوراق وأشياء من هذا القبيل ، لدينا فقط خمس دقائق بين الفترات. للحصول على فئة واحدة إلى ثلاثة. لدينا ثلاث دقائق بين فترات للانتقال من الفصل إلى الصف. إنه مبنى كبير. واعتمادًا على فترة الغداء التي لديك والتي يمكن أن تعني أنه يتعين عليك حمل أربع فترات من الأعمال الورقية والمجلدات معك في بداية النصف من اليوم وتحمل كل ذلك معك بين الطبقات التي يمكن أن تكون سلالة كبيرة ومهيجة إلى حد كبير. ديميتريس ، المضي قدما.
[Darren Trong]: بناءً على ما قاله نوح ، أعتقد أن قاعدة حقيبة الظهر تلعب دورها عندما يكون لديك ثلاث دقائق للوصول إلى الفصل. وبعض المعلمين صارمين للغاية مع هذه السياسات ، حيث إذا كنت متأخراً ، حتى في 30 ثانية ، فإنهم سيؤخرونك في وقت متأخر. وعلى الرغم من أننا نحصل على وقت إلى حد ما أثناء الغداء للذهاب إلى خزائننا ، لا أعرف ما إذا كانت هذه هي قاعدة لجنة المدرسة أو قاعدة سياسة المدرسة ، ولكن من الناحية الفنية ، بعد 10 دقائق ، لا يُفترض أن يُسمح لنا بالذهاب إلى خزانة للحصول على مواد. وعندما تعامل في خطوط الغداء الطويلة ، وعلى سبيل المثال ، الحشود في القاعة ، فإنه يجعل من الصعب حقًا محاولة الوصول إلى خزانة الملابس الخاصة بك دون أن تدخل ، مثل ، من قبل أعضاء هيئة التدريس. لذلك لا بأس.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. أي شخص آخر؟ ثم سأذهب إلى عضو غراهام ، ثم العضو هايز. عضو غراهام.
[Graham]: شكرًا لك. أردت فقط أن أقول إنني أعتقد أن جميع أسئلتك حول سبب وجود هذه السياسة عقلانية تمامًا. وآمل أن يقوم مجلس المدرسة بإلقاء نظرة على بعض هذه الأشياء. تقول ابنتي إنها متأخرة كل يوم. من فصل إلى آخر لأنه غير ممكن ، حتى بدون الذهاب إلى خزانة ، لا يمكن حتى الانتقال من النقطة A إلى النقطة B إلا إذا كنت تحب عداء النجوم ولا يوجد أحد في طريقك ، أليس كذلك؟ لذلك الجدول هو مشكلة. ولحجم البناء ، فإن حجم المبنى لن يتغير بعد. لكننا نعمل بنشاط على جدولةنا ، ونأمل أن نتمكن من حساب ذلك لأننا نعمل مع الأشخاص الجدولة الموجودين هناك لمساعدتنا في معرفة كيفية صنع الجدول. أكثر قابلية للتطبيق بين الجانب المهني من المنزل والجانب الشامل من المنزل. لذلك آمل أن يتم أيضًا الأخذ في الاعتبار أنه لا يمكننا وضع علامة على الطلاب متأخرين إذا لم يتمكنوا من الانتقال جسديًا من النقطة A إلى النقطة B في الوقت المحدد. لكنني أعتقد أن النقطة الأكبر من عدم الاتساق ، أود أن أشجعكم جميعًا على السؤال كيف مديرك ، كيف تسمح لها وفريقها بمعرفة هذه التناقضات. لأنه عندما تتحدث عن 150 شخصًا بالغًا في المبنى ، لا أعتقد أن أي شخص حصل عليه لأي شخص ، لكن 150 من البشر سيتخذون 150 قرارًا مختلفًا دون التوجيه الصحيح حول ما يجب القيام به عندما تحدث أشياء مختلفة. أعتقد أن السؤال ، كما تعلمون ، أسئلة مجلس الموقع مثل ، كيف يمكننا تعزيز الاتساق؟ كيف يمكن أن يساعدنا الجدول الزمني؟ ثم أعتقد أن السؤال الثالث لمجلس الموقع بالنسبة لي هو مثل ، إنه عام 2023. هل تحتاج إلى موثق؟ مثل ، هل تحتاج إلى حمل موثق عملاق حولها؟ لا أعرف. مثل ، أنا قال لا للمجلدات طوال حياتي وما زلت هنا. ولكن من الناحية التعليمية ومن منظور المناهج الدراسية ، هل هناك بدائل من شأنها أن تخفف من هذه المشكلة أيضًا؟ لأنه مجرد كونك مثل حتى لو كان بإمكانك حمل حقيبة ظهر واضطررت إلى حمل خمسة مجلدات معك ، مثل هذا لا يبدو أنه حل لي. لذلك آمل أن تحصل جميعًا على فرصة لتثبيتها مع المدير الكابرال. لأنني أعتقد أن هناك الكثير من الأشياء التي من الممكن إصلاح هذه المشكلة التي لديها القليل جدًا ، بصراحة ، لتفعل ما إذا كانت حقائب الظهر موجودة أم لا. لذا فكر فقط في ما هو ممكن ، وأود أن أشجعك على الضغط حقًا على ذلك.
[Lungo-Koehn]: العضو هايز؟
[Hays]: شكرًا لك. أردت فقط أن أقول ، كما تعلم ، أعتقد هذه المشكلة مع حقائب الظهر ، لا أعرف ما إذا كان أي منكم قد حضر بالفعل أي اجتماعات لجنة المدرسة ، ولكن هذا موضوع كبير ظهر عدة مرات. وفي الواقع ، عندما كان لدينا العام الماضي مراجعة الثقافة والمناخ التي أجراها مستشار خارجي ، ظهر ذلك كمسألة رآها على كل من الاحتياجات المادية للطلاب الذين يتمكنون من حمل الأشياء الخاصة بك ، والقدرة على الانتقال من النقطة أ إلى النقطة ب في الوقت المناسب ، احصل على الغداء ، كل ذلك ، ولكن أيضًا التناقضات بين المعلمين وكيفية تعاملهم مع حقيبة الظهر. لذلك كل الأشياء التي نشأتها ، ترعرع أيضًا. لذلك أردت فقط أن أقول ، كما تعلمون ، يا رفاق حقًا في موضوع مع الأشياء التي رأى المستشار أيضًا أنها مشكلات. كما تعلمون ، أعتقد أننا بحاجة إلى إلقاء نظرة على مدرسة ، كل لجنة مدرسية ، مثل ما إذا كانت هناك أي طريقة يمكننا دعمها التغييرات على هذه السياسة. أعلم أنه ، كما تعلمون ، هناك الكثير مما يفعله مجلس الموقع. وسأكون صادقين ، لقد كنت فقط لمدة عامين. لذا فهمي لنوع من سياسة لجنة المدرسة مقابل ما يصبح قضية مجلس الموقع. ما زلت غير واضح بنسبة 100 ٪ عن نفسي ، لكنني مرة أخرى فيما يتعلق بهذا ، هذه المجموعة من الطلاب الذين يجتمعون. أعتقد أنه من المفيد للغاية بالنسبة لنا أن نسمع منك مباشرة ما هي المشكلات مع سياسة حقيبة الظهر ، وكيف تؤثر عليك في قدرتك على التنقل في جميع أنحاء المدرسة ، والقدرة على الحصول على أماكن في الوقت المحدد ، والاختلافات في كيفية تعامل المعلمين مع قضية حقيبة الظهر ومسألة ما إذا كنت متأخراً قليلاً بسبب ذلك. لذلك أعتقد أن هذا أمر مهم حقًا لسماعه. وأعتقد ، كما تعلمون ، مرة أخرى ، ربما تكون قضية مجلس الموقع. ربما نحن كجنة مدرسية بحاجة أيضًا إلى التحدث عنها هل هناك بعض المساحة لنا لدعم السياسة من حيث عافية الطلاب ، والصحة العقلية للطالب ، أيا كان ، لتكون قادرة على تخفيف هذا التوتر؟ لأن هذا يبدو وكأنه ضغط كبير حول الكثير من الأطفال.
[Cabral]: شكرًا لك على ... وأفكر في مستواي ، أشعر بالثقة الشديدة في أنه بمجرد أن يذهب إلى مجلس مواقع المدرسة مع العديد من الآراء التي توجد بالفعل هناك ، بالإضافة إلى ما جمعناه بالفعل ، سنكون قادرين على الحصول على الدعم ، UM ، انظر إلى السياسة ونتقدم إلى الأمام.
[Lungo-Koehn]: يبدو رائعا. شكرًا لك. شكراً جزيلاً.
[Cushing]: وأنا أعلم أننا نقترب من نهاية عصرنا اليوم ولا يزال لدينا المزيد للوصول إلى ، ولكن ، أم ، أعتقد أن واحدة من أكبر الأشياء ذات حقائب الظهر والواجبات المنزلية هي السياسات المدرسية. ليس من المفترض أن تكون إلى الأبد ، أو يتم تعيين قواعد المدرسة. ليس من المفترض بالضرورة أن يكونوا إلى الأبد ، ولكن في كثير من الأماكن التي تم قبولها على هذا النحو. ومن المهم حقًا أن يكون الصوت هناك لتغييرها. ولكن هل يرغب أي شخص في التحدث بسرعة عن روح المجتمع ودعم MHS؟
[Darren Trong]: فيما يتعلق بدعم أصوات الطلاب ، سيكون هناك شيء واحد أردت توضيحه من اللجنة المدرسية أو الإدارة ، إذا سمح لنا بصفتنا لجنة استشارية للطلاب قبول ، مثل ، إضافة المزيد من الأعضاء إلى اللجنة ، لأن لدينا فقط 13 عضوًا يمثلون مدرسة الطلاب بأكملها ، وهي حوالي 1300 عضوًا ، وهي إيماني ، وأنا متأكد من أن هناك إيمان للآخرين في اللجنة ،
[Cushing]: لذا فإن إجابتي على ذلك كانت دائمًا نعم. واجهنا تحديات ، كما تعلم سيارا ، العام الماضي. لقد كان من الصعب حقًا عقده خلال اجتماعات اليوم المدرسي ، ثم عندما يكون لدينا اجتماعات بعد المدرسة ، في بعض الأحيان لم يكن الحضور رائعًا حقًا. وهكذا يجد البقعة الحلوة في الوقت المناسب للحصول على الطلاب يستثمرون حقًا والمشاركة حقًا. وأحب أن أسمع اقتراحاتك لذلك. والتأكد من أن سييرا كانت رائعة حقًا في هذا الأمر أيضًا هو التأكد من أننا نركز أجندة الأجندة. وأنا أتفق معك دارين. أنا شخص يعتقد أن صوت الطالب يساعد حقًا في رفع وحمل المدرسة. تساعد مشاركة الطالب ومشاركته على رفع وحمل المدرسة. و والحقيقة هي أنكم يا رفاق أنت الطلاب هم الذين سيكونون القوة الحقيقية للتغيير وليس فقط للرجال في المدرسة الثانوية أو الأصدقاء. حسنًا. وهكذا أود أن أقول مثل كلما زادت أكثر هدوء. لكن نعم الآن. جزء من هذا مدفوع بقوانين الكومنولث. وهكذا هناك خمسة محددة أن هناك قانونًا يحدد خمسة. لقد فسرت دائمًا ذلك كحد أدنى. لذا فقد فسرت القانون بشكل فضفاض ، ولكن يمكن أيضًا رؤية تفسير صارم للقانون بأن خمسة هو خمسة ، لكنني دائمًا ما رأيته على أنه تفسير فضفاض. أعتذر يا سيدتي عمدة للاستمرار.
[Lungo-Koehn]: أنت عضو جيد هايز. ثم سنتحدث عنه روح المجتمع لمدة خمس دقائق قبل أن نغلق. العضو هايز. نعم شكرا لك.
[Hays]: نعم ، أعتقد أنه في محاولة حقًا الحصول على هذا الأمر ، نظرنا بعناية في القانون والسياسة ، وهي في الحقيقة السياسة مباشرة من القانون. القانون محدد جدا في قول خمسة. إنهم لا يقولون حقًا لماذا. وأعتقد واحدة من على الأقل ، كان تفكيري الشخصي وراء ذلك كلما حصلت على مجموعة ضخمة من الناس ، قد يكون من الصعب الحصول على صوت واضح. يمكن أن يجعل الأمر أكثر صعوبة في الواقع لإدارة اجتماع إذا كان لديك 20 شخصًا يحاولون كل أنواعهم من خلال الحصول على أفكارهم. لذلك كان إحساسي أن هذه كانت محاولة للتأكد من أننا حقًا اسمع أصوات الطلاب ، من خلال الحصول على عدد أصغر ، هناك حقًا المزيد من الوقت للتوجه المباشر للأعضاء الذين هم الأعضاء الخمسة المعنيين. وأيضًا مشابهًا لكل مستوى من مستوى حكومتنا ، أنت تمثل. صحيح أنه كلما زاد عدد الأشخاص ، ربما تشعر أنه يمكن أن يكون أكثر تمثيلا ، وأعتقد أنه يمكننا القول أنه على الأرجح ، يمكننا أن نقول ذلك للجنة المدرسية ، ومجلس المدينة ، في مرحلة ما ، كما تعلمون ، ويمكننا التحدث عن هذا وضبطه إذا كان الناس يشعرون بشدة بذلك. ولكن في مرحلة ما ، هذه هي النقطة ، يا رفاق هم الممثلون. ثم يصبح السؤال ، كيف يمكنك الخروج وتحصل على أصوات الطلاب الآخرين حتى تتمكن من جمع كل هذه المعلومات وإعادتها إلينا الخمسة؟ لأنني أعتقد أنه بغض النظر ، كما تعلمون ، يمكن أن يكون لدينا 20 عضوًا وما زال بعض الناس قد لا يشعرون بالتمثيل. لذلك ، لذلك لا يزال سيعود إلى كيف نحن أيضا. كيف ندعمك في القيام بذلك. كيف يدعمك المستشارون الذين يعملون معك في معرفة كيفية الحصول على تمثيل أكبر من خلال التواصل أو من خلال توافرك للتحدث مع الطلاب الآخرين ، سواء كان يمكنك إجراء استطلاعات ، فقط ما هي الطرق الأخرى التي يمكنك التأكد من أنك تسمعها من طلاب أكثر من مجرد أنفسكم أو أصدقائك؟ لذلك أنا لست مغلقًا لإضافة المزيد. كان خمسة هي الطريقة التي يتم بها كتابة القانون. ومرة أخرى ، كما قلت ، أعتقد أننا بحاجة إلى التفكير في أين نسقط ، حيث يكون الكثير للتحدث مباشرة.
[Cushing]: هذا بالتأكيد موضوع يحتاج إلى الأمام أيضًا.
[Darren Trong]: لست متأكدًا مما إذا كان هذا سيؤدي إلى دعم طلاب MHS وأصوات الطلاب ، ولكن القلق من أن اللجنة الاستشارية للطلاب هي أننا لم نذكر حتى في الكتيب. لست متأكدًا مما إذا تم ذكره في سياسة لجنة المدرسة. لست متأكدًا. لم تتح لي الفرصة للنظر إليها. لكننا نشعر أنه يجب أن يكون لدينا نظرة عامة على ما نقوم به ومسؤولياتنا كلجنة استشارية للطلاب تم تسليط الضوء عليها في السياسة المدرسية بحيث نوجه بشكل أكبر فيما نقوم به.
[Noah]: الخروج من ذلك ، مع وجود شيء مكتوب في الكتيب ، وهو شيء نقرأه جميعًا عندما نأتي إلى هنا لأول مرة ، وبعد أن كتبنا شيئًا ما يوضح لنا أن لدينا صوتًا ، وأن هناك طرقًا لنا أن نسمع أنفسنا ، ونوع من العروض ، هذا ما نفعله هنا ، نوعًا ما يعطي انطباعًا بأن هذا جزء لا يتجزأ من المدرسة وكيف نعمل.
[Jaden Phil]: نعم ، وفي هذه النقطة ، أعتقد أن هذا شيء نحاول القيام به كثيرًا. إنه يتأكد من أن الطلاب يعرفون أننا موجودون ، وقد قمنا بالكثير من العمل في محاولة للوصول إلى الطلاب. أعتقد غدًا في Homeroom ، لدينا نشاط استشاري ، شيء عن المدارس أو شيء من هذا القبيل. ولذا فإننا نحاول الوصول إلى هناك للطلاب وإخبارهم بأننا نعمل من أجلهم ، ونريد أن نسمع صوتهم.
[Lungo-Koehn]: أوه ، آسف. أوه ، وبعد ذلك ، إذا انتهى الطلاب ، فإن الدكتور إدوارد فنسنت ، ثم سأقلبه إليك ، العضو Hays.
[Darren Trong]: أظن أنه سرعان ما خرجت من ذلك ، تم ذكر حكومة الطلاب ، كممثل لحكومة الطلاب ، أيضًا في دليل المدرسة. لا يوجد شيء يتعلق بمسؤولياتنا ، على ما أعتقد ، مثل الولاية القضائية أو ما نقوم به ، فقط فيما يتعلق بعملية الانتخابات. لذا نعم ، هذا شيء أردت إضافته.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فينسون.
[Edouard-Vincent]: نعم ، شكرا لك يا رئيس البلدية. وشكرا ، الطلاب. أردت فقط أن أقول إنني سررت حقًا بالاستماع اليوم ، وسماع موضوعاتك الثلاثة الرئيسية لسياسة الواجب المنزلي ، وحقائب الظهر. وأنا متحمس لأسبوع روح المدرسة الذي سيبدأ الأسبوع المقبل. أنا مهتم بسماع ما ستقوله فقط حول ما الذي ترغب في رؤيته في المدرسة الثانوية. لكنني أتطلع فقط إلى الحصول على مزيد من الجلسات حتى نتناول ملاحظاتك حقًا لجعل المدرسة الثانوية أفضل مدرسة ثانوية في الولاية. وأريد أيضًا أن أشكر مساعدتك المديرة ، شيلا فريتاس-هالي ، ومديرك ، السيدة مارتا كابرال ، لقيادتهم أنا أعمل معك ودكتور كوشينغ من فريقي الكبير الذي يعمل معك أيضًا. لذا أشكركم فقط على جلب صحتك. وأنا أتطلع إلى قراءة الخاص بك وثيقة سياسة الواجب المنزلي بعناية أكبر ، لأنني أعلم أنني لم أتمكن من قراءة كل شيء عبر الإنترنت ، ولكن شكرًا لك على قضاء الوقت في إنتاج وثيقة مكتوبة بشكل جميل لشرح الأساس المنطقي. لذلك أردت فقط التعليق وأقول شكراً لك ، وأنا سعيد حقًا بما فعلته حتى الآن. شكرًا لك.
[Hays]: العضو هايز. شكرًا لك. بسرعة لإعطاء القليل من الخلفية أيضا. لذلك لديك يا رفاق المجلس الاستشاري للطلاب. لا ، يجب أن أنظر ، لا أعرف شخصياً كيف يتم تعيين ذلك في الكتيب. هذا الجزء منه ، الاجتماع مع لجنة المدرسة هو العلامة التجارية الجديدة. أنتم يا رفاق الأولون ، هذه هي المرة الأولى التي يحدث فيها هذا على الإطلاق. كان هذا قانونًا ، لا ، أنا لا ، لا ، ربما قبل ثلاث أو أربع سنوات. ومن خلال بحثي الذي قمت به ، قد نكون واحداً من حفنة من المناطق التي تحاول حقًا اكتشاف طريقة جيدة للقيام بذلك ، للتأكد من أن لدينا هذه الاجتماعات كل شهر آخر على الأقل ، هكذا يجب أن يكون القانون المكتوب على الأقل كل شهر آخر. لذلك أعتقد أن جزءًا من دورك هو المجموعة الأولى أيضًا ، هو مساعدتنا على الفهم اكتشف كيفية القيام بذلك. القانون لا يعطينا أي تفاصيل حول كيفية تحقيق ذلك. يقول فقط افعل هذا. تقول أنك تعلم أنك بحاجة إلى لجنة استشارية للطلاب. تحتاج إلى الالتقاء كل شهر آخر. إنهم بحاجة إلى الاجتماع مباشرة مع لجنة المدارس حتى يتمكنوا من الوصول المباشر إلى صانعي القرار ، إذا جاز التعبير ، ويكونون جزءًا من عملية صنع القرار. لذلك أعتقد أن جزءًا مما تستطيع. يمكنك حقًا أن تكون دورًا نشطًا في هذا العام هو مساعدة اكتشف كيفية جعل هذا العمل. وإذا كان هناك حاجة إلى وجود عدد أكبر من الطلاب ، فيمكنك المساعدة في معرفة كيفية تحقيق ذلك ، وكيف يتم كتابة ذلك في كتيب الطلاب ، وكيف تصل إلى المجلس الاستشاري للطلاب ، والتي قد تكون أكبر من المجموعة الأصغر من اللجنة الاستشارية للطلاب ، والتي تدخل في بعض الدلالات هناك ، ويمكن أن تحصل على القليل من الارتباك. لكنني أعتقد أنكم قد تكونون حاسمين حقًا في المساعدة في تشكيل هذا للمستقبل سنوات أيضا. لذا ، مرة أخرى ، شكرًا لك على القيام بذلك والتفكير في ذلك كما هو الحال عندما نلا بعيدًا عن اليوم هو البدء في التفكير فيما تعتقد أنه سيعمل بشكل جيد وكيف تساعد في تشكيل هذه الفكرة الكاملة لمشاركة الطلاب وصنع القرار.
[Lungo-Koehn]: رائع ، سأقول Ditto للدكتور Edouard-Vincent والعضو Hays. شكرًا لك على وجودك هنا اليوم وسنستمر بالتأكيد في المحادثة. أعتقد أننا سنكون سعداء بدعم أي أفكار لديك عندما يكون لديك اجتماع آخر بدوننا حول كيفية إعلام هيئة الطالب بما تفعله وتريد مدخلاتهم ومزيد من مشاركتها. لذلك نحن سعداء بتفكير الأفكار معك أيضًا. مع ذلك ، لدي 3.30. أنا متأكد من أن لديك جميعًا أشياء أخرى يمكنك القيام بها ، لكننا نقدر وقتك حقًا. أجندة رائعة ، ونتطلع إلى المحادثة التالية ، والتي أعتقد أنه تم تعيين الجدول الزمني. التالي في يناير ، صحيح؟ نعم ، صحيح. لذا شكرا لك الجميع. أتمنى لك بقية الأسبوع الرائع ، ويرجى الاستمتاع بالشكر مع أسرتك وأصدقائك. شكرًا لك. اقتراح للتأجيل. اقتراح تأجيل من قبل العضو غراهام ، يعاره؟ ثانية. العضو هايز. كل هؤلاء يؤيدون؟ آي. آي. آي. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الحركة. نحن