[SPEAKER_10]: 我相信我们已经有学生代表了，因为时间还早，但我们会在执行会议回来后进行登记，因此根据大众普通法第 30 条第 21 条提出进入执行会议的动议，梅德福学校执行会议第三号 委员会将召开会议，就 2023 年 8 月 28 日的申诉与 MTA 讨论集体谈判。 主席如此宣布，梅德福学校委员会将在预计于下午 6 点左右执行会议结束后立即召开公开会议。 是否有进入执行会议的动议？ 由麦克劳克林议员提出，格雷厄姆议员附议。 我将进行唱名投票，然后进入执行会议。 海斯会员？ 是的。 克里兹成员？ 是的。 格雷厄姆议员？
[SPEAKER_05]: 是的。 比斯托会员？ 是的。
[SPEAKER_10]: 我自己呢？ 是的。 动议进入执行会议？ 是的。 是的，由鲁索议员提出。 七是肯定的，零是否定的。 我们将进入执行会议。 请注明鲁索议员在场。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 晚上好。
[SPEAKER_10]: 我们目前在执行会议后的第二页，第一个项目是我们的同意议程、账单和工资单、2023 年 10 月 2 日起的常规学校委员会会议记录。 地板上有动静吗？
[SPEAKER_16]: 批准动议。
[SPEAKER_10]: 一项由鲁索议员批准的动议，并得到海斯议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 都反对？ 同意议程已获批准。 我们没有小组委员会的任何报告，因此请直接进入主管报告的第六号报告。 第一份报告是我们的主管的更新和评论，所以我要把它交给你，文森特博士重置了什么。
[SPEAKER_03]: 今晚开始时，我想回顾一下我们社区中许多人因以色列爆发战争而经历的充满挑战的一周。 随着这场冲突继续升级，我们应该花一些时间思考来自以色列和巴勒斯坦的消息可能会如何影响我们的学生。 从新闻媒体到个人账户，社交媒体上正在展示越来越多的破坏和暴力事件。 许多平台上的内容审核员不堪重负且装备不足，这意味着所有社交媒体用户都可能会遇到图形或误导性内容。 我们强烈鼓励低年级学生的看护者密切监控任何在线活动，以确保孩子们不会接触到不当内容。 我们也同意专家的建议，即应鼓励能够上网的年龄较大的儿童对社交媒体上分享的视频持怀疑态度，并帮助评估他们正在使用的新闻来源。 我们在这里为我们所有的社区服务，特别是那些亲人和朋友亲眼目睹这场战争暴行的人。 我们强烈谴责哈马斯发动的恐怖袭击。 此外，我们与我们的社区一起对上周破碎和失去的生命表示悲痛。 在这些令人不安的事件中，我想起我们生活在梅德福一个安全和充满爱心的社区是多么幸运和荣幸。 我希望我们都能在这个困难时刻团结起来支持我们的邻居和社区成员。
[SPEAKER_11]: 我想过渡并分享一些新闻，来自该地区的重要新闻。
[SPEAKER_03]: 梅德福高中将为八年级学生举办开放日活动。 八年级学生及其家人受邀参加 10 月 26 日星期四下午 6 点举行的梅德福高中开放日。 至晚上 8 点 在高中。 学生可以与校长、管理人员、教师和在校学生见面，并向他们询问有关在梅德福高中的经历的问题。 还有机会参观职业商店，了解体育和课外项目，并参与赢取赠品。 梅德福高中很高兴欢迎 2028 届毕业生。 也让社区知道，为英语学习者学生的照顾者提供免费英语课程。 梅德福公立学校与欢迎项目和梅德福公共图书馆合作，从明天（10 月 17 日）开始为梅德福家庭举办免费英语课程。 请访问我们的网站 mps02155.org 注册课程或获取更多信息。 所有信息均提供英语、西班牙语、葡萄牙语或海地克里奥尔语版本。 课程将通过现场和虚拟方式进行。 田径领域有更多好消息。 我们的男孩和女孩越野赛上周在主场比赛中击败了切尔西。 女子校队和男子校队以及少年校队足球队上周四战胜了马尔登，女子校队继续保持强劲的连胜势头。 罗科先生来了，谢耶里，教练。 中学棒球队和垒球队在周二的比赛中双双击败了萨默维尔。 10 月 5 日，野马橄榄球队以 20-0 战胜萨默维尔队后，波士顿环球高中体育部门将两名来自梅德福公立学校的学生，即我们的防守端锋 Sam Nazair 和跑卫 Stephens Exeter 评为本周最佳球员。 祝贺这两位高年级学生运动员和整个团队的精彩表现。 此外，周三，梅德福高中统一篮球队战胜了埃弗里特。 出色的工作，祝贺我们所有的统一运动员。 我只想与委员会和社区分享一些关键的重要日期。 10 月 18 日星期三是我们为所有学生提前放学的日子。 同样，中学将于上午 11.30 放学。 和所有其他学校一样，本周三中午 12 点放学。 10 月 26 日又是星期四，是所有九年级新生的八年级开放日。 在梅德福公立学校以及私立或特许学校，他们都受到欢迎。 其他活动每周都会包含在我的周五备忘录中，因此请务必注意并阅读。 所以我只想预示一下今晚的会议期间将会发生什么。 我期待着继续上次会议的内容，介绍委员会本学年目标实施情况的最新情况，以及对我自己的学监目标的建议。 梅德福学校委员会在该学区的长期规划、目标设定和愿景方面发挥着独特的突出作用。 我期待着与成员们合作制定监管目标，以协调和补充我们学区的雄心和优先事项。 我还将介绍梅德福高中去年春天进行的气候和文化调查的结果。 正如我将在演讲中讨论的那样，该调查代表了时间的快照，我希望我们可以将其用作基准以及与未来面向学生的调查和反馈进行比较的点。 我想对各位成员表示感谢，感谢他们建议更改完整报告中的数据呈现方式，以提高清晰度。 我希望我们所做的更新将使这些数据对委员会和社区更有用。 说到这里，我想将事情交给库欣博士，他将提供有关梅德福高中学生咨询委员会组建的最新信息。 谢谢。
[SPEAKER_19]: 市长女士和学校委员会的成员们晚上好。 感谢您给我们这个机会介绍我们的三位成员。 正如之前所确认的那样，Yamile Atyen 今晚无法出席，但 我想花点时间与高中领导层合作，我们努力在梅德福学生咨询委员会上发布信息，然后该委员会将确保每个学校委员会、常规学校委员会都有学生成员会议正在向前推进，从 11 月份的会议开始。 高中领导层努力寻找的学生是 Gowri Akazi、Mandy Chow、 玛丽亚，抱歉，我的眼睛现在无法聚焦。 玛丽亚·扎扎拉、苏菲·胡克、奎因·麦克莱恩、杰登·维尔、诺亚·乌拉斯科、奥普拉·尼卡拉、达伦·特隆、雅米尔·艾蒂安、丹增·拉丹、塞拉·伊斯贝尔和乔·帕兹南特。 今晚的观众席上还有埃莉诺·尼卡拉， 与她的姐姐奥普拉和达伦一起加入团队。 我确实想说，自从 2021 年春季首次提出这个问题以来，我们每月都会与学生会面。 正如该组织去年通过一项决议所要求的那样， 为了提议日期，我提议在白天与这群学生会面的日期，这些日期不会与其他半天时间或类似情况的机会冲突。 我尊重本机构确定你们的会议日期，但这是提到的事情。 我还提出了一些政策建议，以确保我们在学校委员会中有多名代表。 通常，这可能会给学生带来负担，就像去年照顾兄弟姐妹时的情况一样。 工作，运动，舞蹈，并填写其他事情，任何其他我认为高中生的事情，我会说，根据我的经验，高中生是周围最忙碌的人，并且想要确保我们为他们提供了绝佳的机会。 那么，你就在这里，谢谢。 还有我们今晚在场的三位成员。
[SPEAKER_10]: 欢迎，你想上来报出你的名字吗？ 是的，告诉我们你的名字，打个招呼。
[SPEAKER_18]: 如果你愿意说出你的名字，那就太好了。 是的，那就太好了。 您参加的任何活动。
[SPEAKER_08]: 嗨，我叫奥普拉·纳克拉。 我现在是一名高年级学生，我喜欢游泳、打网球，而且我喜欢在高中做很多社区服务。 因此，我很高兴能够加入学生咨询委员会。 太好了，感谢您的加入。 谢谢。 嗨，我叫埃莉诺·纳克拉。 我很高兴成为学生咨询委员会的代表之一，我也参加游泳和网球比赛，而且我也是一名大四学生。 我也热爱社区服务，并且是高中 CCSR 的成员。 欢迎。
[SPEAKER_01]: 嗨，我叫达伦·特鲁恩。 我很高兴成为学生咨询委员会的成员，我参与的一些俱乐部也参与了学生会。 我也是高年级的 居民，我还参与了其他俱乐部，例如 Mata Yuan 和 Ethics School。
[SPEAKER_10]: 谢谢。 感谢您加入我们。 麦克劳克林议员。
[SPEAKER_06]: 谢谢。 谢谢你，克里斯蒂安博士。 我只想询问11月5日、1月17日、20日和22日的会议。 你们打算为这些推出混合模型吗？ 抱歉，我们可以对这些进行混合吗？
[SPEAKER_19]: 我看不出有什么理由不这样做。 这就是我们当前的模型。 是啊，很高兴。
[SPEAKER_06]: 是否会提前制定议程？ 绝对地。 是的。 好的。 谢谢。
[SPEAKER_04]: 海斯会员。 谢谢。 看到这么多学生想要参与其中，真是令人兴奋。 我认为这对我们来说从学生那里得到意见是件好事，但你知道，让他们获得参与的经验 更直接地与民主。 所以我的问题是，确实有非常具体的政策和法律。 我想知道如何将其塑造得更紧密地适应这一点。 13名学生再次精彩。 我不知道你是否正在考虑将政策要求五名学生结合起来，我认为 我的假设是，如果有很多学生试图与学校委员会会面，这是为了减少麻烦，以便他们可以更直接地参与。 我想知道是否有办法，或者您是否正在考虑采取某种方式，让一部分学生参加这些会议？
[SPEAKER_19]: 我们绝对可以考虑这一点。 老实说，在整个工作中，我一直在努力扩大学生的声音。 当我读到该法律时，类似于学校校园理事会法，它有很大的解释自由度。 我解释说，在之前咨询了该委员会的其他成员之后，这确实是最低限度，比如五个是最低数量，并且真正尝试扩大学生发表意见的机会。 特别是高中生，我也会说法律什么也没说。 对中学生完全沉默。 我知道中学生确实有很棒的想法并且有很多可以分享的事实。 因此我们也将其扩展到了中学。 虽然这些不需要成为学校委员会会议的一部分，但我会邀请任何小组（我认为少于四个）随时加入我们，以便能够倾听、交谈并与那些中学生会面因为多年来他们提供的一些东西确实非常巨大且具有启发性。 所以我们已经解释了这一点，或者我应该说，我在这个角色中，实际上将其解释为至少是最低限度，而不是绝对的五个。
[SPEAKER_04]: 所以我想我只想说，我的意思是，我们已经，我想我们已经对此进行了类似的讨论，因为我知道你们有这些预先存在的学生咨询委员会，实际上，从法律角度来说，五个学生是非常具体的和政策。 这并不是说我只关注这五个学生，但我确实认为这是有原因的。 我相信最有可能的原因是 再说一遍，这是为了给学生一个更直接的机会，如果你有 13 名学生试图与我们会面，那么每个学生真正参与的机会将会比直接参与这些活动的学生人数较少时要少。会议。 因此，我很想看看是否有一种方法可以尝试给每个学生显然都有机会这样做，但也许可以举行较小的会议，让他们有更多机会真正直接参与 在与学校委员会进行对话时，无论谁有能力，我认为我们都需要再次考虑协调这些会议，以确定我们中是否有一部分人可以参加这些会议，或者是否是整个委员会，这显然是理想的。 但我很高兴看到这一切正在开始，我非常感谢您为此所做的工作。 再次，令人兴奋的是看到有这么多学生真正想参与其中。
[SPEAKER_19]: 我很欣赏这一点。 也许我们会关注学生群体内部的选举或类似的事情，但我只是想确保，当我也关注其他社区时，他们的数量已经远远超出了 13 个，我们希望建立这样的社区随着时间的推移。 为了找到一种方法，让它不那么笨拙，我绝对致力于这一点，但我也只是在担任副校长期间，现在，最大的变化来自学生的声音。 最大的推动力通常来自于当你有学生站在你这边，主张我们可以真正帮助推动他们的进步并推动学区的进步。
[SPEAKER_04]: 绝对地。 我认为这就是州政府为我们制定这一计划的原因，以确保学区正在这样做，并真正让学生参与其中。 所以期待这件事的进展。 谢谢。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 格雷厄姆议员？
[SPEAKER_05]: 只是几个问题。 您在一天中的某个时间安排了这些会议吗？ 因此，我们将每月放学后与学生会面。 但这些日期是我们的。
[SPEAKER_19]: 我把这个问题留给委员会。 我不是建议。 这些日期是根据去年六月的谈话得出的。 我查了一下，这些日期是每隔一个月的。 所以我会听从委员会的意见来决定什么时间最合适。
[SPEAKER_05]: 一天中是否有最适合学生的时间？ 我的意思是，我认为实际上，如果是在上课期间，我们会采取一些欺骗手段才能达到目标。 因此，如果我们能够尽量减少对学生的干扰，考虑到无论如何我们都必须按照日程安排这样做，我想我会同意的。 我不知道现在是好时光还是坏时光。 是的，我对高中的时间表了解不够，不知道是否有一些神奇的空间 这并不是让他们离开课堂或者你有什么。
[SPEAKER_19]: 您愿意在 2.30 放学后立即进行还是在上课期间进行？ 放学后就可以了 所以我的建议是 2.30，以确保我们能够——这些不是都在周三吗？
[SPEAKER_07]: 是提前发布吗？ 是的。
[SPEAKER_19]: 不，这不是提前发布日。 我避开了那些。 我曾尝试在早期发布日召开会议，但我认为这并没有真正起作用。 那么，您已经参加了其中一些会议。 所以，这太棒了。
[SPEAKER_05]: 因此，就提议的日期而言，除了一月份的日期外，我对所有这些日期都满意。 这不是我能够出席的日期，但其余的一切对我来说都很好，我认为我们只需要确保我们发布会议并且他们 如果社区的其他成员想加入我们，他们知道该怎么做。 但是，如果委员会想保留 1 月 17 日这一日期，我完全同意。 我只是我明确知道我不能去那里，而且我也知道委员会中至少会有三名新成员。 所以，我不想代表那些无法告诉我们他们的日程安排的人做出承诺。 所以，这是我的另一种担忧。 我不知道我们如何工作 决定日期，因为否则的话，你知道，管理它的执行将会非常困难。
[SPEAKER_03]: 根据放学后学生的要求，我可以和Ms.一起工作。 马龙发送日历需要 2.30 到 3.30 的时间段，也许是一小时的时间段 如果这有帮助的话，每个人都会得到它。
[SPEAKER_10]: 成员里佐.
[SPEAKER_17]: 谢谢。 我还想从安全角度提醒我们，高中必须解锁并开放参加这些会议。 这些都是公开会议，就像这些一样。 我们不能锁门，所以我们必须围绕它来计划安全，除非我们没有达到法定人数，在这种情况下，这只是一次会议。 所以记住这一点很重要。 当发布议程时，如果我们三个人以上出现，我们就不会谈论任何与政策相关的事情，除非它已经在议程上。 因此，我对这些会议最大的担忧是，我显然希望听到学生们的意见，我不希望这些会议中的每一次都成为一系列公开会议违法行为，因为没有人真正愿意处理这些问题。 所以有人必须围绕 让我们的高中在 230 点开放，同时还有俱乐部和所有其他东西。 因为我认为我们会把他们放在那里，所以把学生推到这里是没有意义的，那没有任何意义。 所以我只是想确保这些后勤工作得到解决，而不是在 11 月 17 日或 15 日，当我们坐下来达到法定人数时。 然后有一扇锁着的门，因为这是不可接受的。 也是反对的，也是违规的，所以。
[SPEAKER_03]: 我愿意联系 MASC，如果我们需要将其发布为在高中举行的特别会议、学生咨询特别会议，也许我们可以使用图书馆或更大的开放空间空间。
[SPEAKER_17]: 抱歉，我的意思是，如果我们要说话，那么如果我们有四个人，那么这就是一次会议。 将按照公开会议法发布议程的正式会议。 如果我们都发誓安静地坐着，倾听或点头，保持愉快的心情，并且不参与我们有权执行的政策中的任何一项，那么我认为这不是一次会议，这只是我们四个或更多人碰巧在参加的会议。在同一个地方。
[SPEAKER_06]: 信息有什么用？ 除非它被提上议程。 信息点。
[SPEAKER_17]: 当然，是的。
[SPEAKER_06]: 因此，如果议程上有项目，我们可以讨论这些项目，这就是为什么我问是否会有议程。 所以我们会有一个议程。
[SPEAKER_17]: 不过，议程可以是我们要开会，我们要出席，我们要听取学生的意见。 这是一个议程，一个议程，其中包含诸如我们要谈论食品服务或我们要谈论这个之类的项目。 这些是不同类型的议程。 它们都是议程。 梅德福长期以来一直愿意谈论任何人想谈论的话题。 这并不是公开会议法的运作方式。 我只是不想成为那个默默坐在那里的人，因为我不想在我非常关心的话题上违反公开会议法。 坦白说，这是我最大的不满。 如果其他成员愿意忽略这一点，那取决于他们。 但我不想静静地坐在这里，看起来像个混蛋，因为我不会就不在我们有权讨论的议程上的话题发表任何言论。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 格雷厄姆议员，然后是麦克劳林议员。 我也举起了手。 不知道你能不能看到。
[SPEAKER_05]: 哦，我看不到。
[SPEAKER_10]: 是的，没问题。 格雷厄姆议员，麦克劳克林议员，然后是海斯议员。 我是说，Kreatz 议员。
[SPEAKER_05]: 没问题。 所以我认为，对我来说，有几件事。 如果我们要召开正式发布的学校委员会会议，就必须达到法定人数。 所以我认为我们确实需要精心策划是否 事实上，每次会议都有四名委员会成员可以参加，因为如果他们不参加，我们仍然可以举行会议，但会议的召开方式有所不同，而且不是公开发布的会议。 但如果我们召开会议，就必须达到法定人数才能使会议继续进行。 因此，我们无法发布会议并且只有三个人出现，因为这样我们就无法召开会议。 所以我认为需要进行一些编排 谁来了。 我认为这将推动会议在我们这边举行。 但我认为，如果有一个张贴的会议，如果学生们能够确定一组他们想与我们讨论的主题，这样如果我们有一个议程，这些主题就可以张贴在议程上，这将会很有帮助。正式会议。 我建议的另一件事是，我们可以举行 Zoom 会议，然后不需要解锁高中，这会产生其他安全问题和担忧，但学生们当然可以从一个共同的地方参加我们在 Zoom 上的会议，只要该会议被发布为专门面向 Zoom 的会议。 所以我认为有一些选择不要求我们开放高中以遵守法律、公开会议法， 因为我们可以在 Zoom 上召开会议。 我认为我们作为一个机构需要明确谁能够参加每次会议，因为这会降低应该推动并制定类似的参与规则，以确保我们实际上可以进行对话。 根据我们中有多少人在特定时间能够加入，情况会有所不同。 所以我认为我们需要确保 你知道，我们当然可以谈论 11 月的会议，因为我们所有人都必须参加 11 月的会议。 嗯，但我认为我们可能只需要在这些会议召开时再进行一次对话，以便我们为每个人制定正确的规则。
[SPEAKER_19]: 如果我能很快插话就好了。 日期只是建议的，这样我们就可以在 11 月进行，然后再担心新的何时发布
[SPEAKER_10]: 听起来不错。 麦克劳克林议员，然后是克雷茨议员。
[SPEAKER_06]: 是的，谢谢。 我认为这实际上是学生顾问了解治理及其运作方式的绝佳机会。 所以我实际上会提出一项动议，要求 MASC 为他们提供一些培训。 MASC 进行了一个简短的培训，大约一个小时左右，围绕一些基础知识进行培训。 所以他们理解了这一点，然后也理解了议程项目。 所以，你知道，对于卢梭成员和其他人的观点来说，当他们参加这些公开会议时，他们不明白为什么他们不能谈论正在发生的、不在议程上的、可能真的很重要的事情。令人沮丧。 所以为了让学生能够真正理解 为什么它需要列入议程并且只是一个基本入门，我希望他们有一些接受培训的机会，而不是仅仅被投入这个角色。 因此，我提出一项动议，要求 MASC Dorothy 为我们的学生咨询机构提供一小时的培训，以便他们理解。
[SPEAKER_19]: 我之前只是写下了多萝西·普雷瑟的名字，所以谢谢你。
[SPEAKER_06]: 你说什么？
[SPEAKER_19]: 我刚刚写下多萝西·普雷瑟（Dorothy Presser）的名字，名叫多萝西（Dorothy）。
[SPEAKER_06]: 谢谢。 所以我只需要一点时间。
[SPEAKER_10]: 行政部门将考虑为我们的学生顾问学生提供 MASC 培训。 麦克劳克林 (McLaughlin) 议员提出动议，克雷茨 (Kreatz) 议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？
[SPEAKER_02]: 议案获得通过。 克雷兹会员。 是的，抱歉。 我只是想说我不能参加 11 月 15 日的会议。 我有一个约会。 我只是想 这对我来说不是一个好的约会，但是，你知道，如果有法定人数并且每个人都可以参加，那很好。 这将是不幸的，但这听起来像是一次美妙的经历，我真的很喜欢与多萝西一起进行 MAAC 培训的想法，因为它很有用。 这对我们真的很有帮助，你会学到很多东西，并从中得到很多收获。 感谢您将这些放在一起。
[SPEAKER_10]: 谢谢。 谢谢。 谢谢你，库欣博士。 我们有关于 2023 年和 2024 年学年校长目标的第三份报告，以及有关学校委员会目标的最新状况的报告。 负责人 Maurice Edouard-Vincent 博士，此前已将此提案提交至 10 日至 2023 年。
[SPEAKER_03]: 我不确定库欣博士您是否能够分享它，如果有可能的话。 谢谢。 这些是 23-24 学年的草案目标。 第一个目标是我们地区的改进目标。
[SPEAKER_11]: 谢谢你，库欣博士。
[SPEAKER_03]: 我再次等待委员会的额外反馈，草案目标的学区改进目标是，在 23-24 学年，梅德福公立学校将改进直接影响学生服务、学生和家庭的系统和结构通信、学校设施和运营。 我们的目标是继续维持一个以安全、公平和一致性为支柱的学习环境，创造一种重视持续沟通和为所有人提供安全和无障碍学校设施的文化。 因此，提出了六项关键行动。 第一个关键行动再次是改善学校设施的无障碍环境， 并开发维修票系统。 这也是委员会建议的。 与所有学校的家庭保持一致的沟通，包括体育、咨询、职业服务和学生管理等学生服务。 第三，在任何紧急情况下有效、适当和一致的信息传递。 重建资本规划委员会，审查建筑系统，制定更换时间表。 五是抓住一切机会与MSBA合作改进设施和建筑系统。 我们确实计划于本周 10 月 19 日与 MSBA 举行另一次会议。 再次，为所有申请 MSBA 的学区举办信息会议。 第六， 加强我们的人力资源实践，例如职位发布、招聘和工资管理。 因此，一些拟议的成果将是增加可达性和停车行人洗手间设施通信平台，例如更多和最终的站点。 我们的大众通知系统将被所有学校和学生服务团体定期、一致地使用。 我们希望拥有详细记录的模型通信和模板，供所有学校管理人员使用。 和官员，以便再次标准化和简化任何类型的紧急通信场景。 资本规划委员会，对每所学校的审查将是我们的成果之一，并且简化和更有效的职位发布和入职程序 对于我们的员工。 这些就是建议的地区改进目标草案。 我只想转向我们的学生学习目标，即我们继续将识字作为学生的学习目标，这是我们真正想要关注的领域，并继续发展更大的策略和优势。 同样，我们的学生学习目标是评估识字技能并实施识字干预措施，通过加深教师和校长对识字实践的了解来改善结果。 同时通过继续使用我们的内部系统 NWEA 地图点滴以及我们新采用的阅读扫盲计划，保持全学区对指导和评估的关注。 所以目标与去年相似。 然而，我们已经将其迎合到了我们目前所处的具体情况。 因此，我们有六项关键行动。 同样，其中许多内容与去年相同，但工作仍在继续。 所以现在我们已经正式选择我们的识字计划进入阅读。 我们希望尽一切可能继续确保该规划和重大财务投资确实有机会在该地区获得真正强大的吸引力。 因此，作为一个学区，我们将继续遵循 DESE（中小学教育部的阅读障碍指南），我们多年来一直在这样做。 所以我们使用互读。 我们还在做 ECRI，它代表增强核心阅读指令。 我们正在使用我之前提到的 DIBLS，但它代表基本早期识字技能的动态指标。 这些评估被使用，DIBLS 被用于我们最小的学习者。 同样，一级 ELA 涵盖幼儿园到二年级的所有年级。 我们与 Hill for Literacy 保持着持续的合作伙伴关系。 在 23-24 学年，有嵌入式专业发展。 上周我有机会参加密西塔克学校三年级的专业发展。 因此，正在提供的辅导将真正支持教学并帮助教师了解 他们的具体读写能力数据。 我们将继续使用 NWEA 地图作为我们区内部的区评估，以便我们可以获得年初数据、年中数据和年末数据的基线。 这样我们就可以监控自己的进步和成长。 我们将继续与我们的小学学区扫盲领导团队 DLLT 合作。 因此，在扫盲方面正在进行大量工作，这是目前的关键工作。 我们开始看到真正积极的回报结果。 因此，我们列出了幼儿园到五年级的一些结果、范围和顺序。 梅德福公立学校正在建立数据周期来衡量我们的表现。 再说一遍，这是我们真正正式进入的一个新领域，与合作伙伴和协作者合作。 我们的成果之一是，我们所说的阅读科学的明显实施是在我们的识字期间发生的最佳实践。 我们将其列为成果，因为我们再次对每座山进行了大量投资以提高识字率，现在又投入了阅读。 因此，我们期望这就是我们所有教室每天都在使用的东西。 因此，就问责措施而言，我们希望在 NWEA 地图下看到 65% 的二年级至十年级学生达到或超过 NWEA 地图评估中的预计增长目标。 我们希望看到 90% 的小学生通过口语阅读流利度至少提高 10%。 截至 24 月 6 日，这句话的读法正确。 对于专业发展，梅德福公立学校将继续提供有针对性的 在 23 至 24 学年期间，每月为我们的初级员工提供有针对性的专业发展和互读培训。 我的最终目标是专业实践目标。 谢谢你，库欣博士。 那就是参与。 我继续。 不，库欣博士，我实际上正在使用屏幕共享。 谢谢。 我是 是马萨诸塞州 BIPOC 主管支持网络主管的一部分。 我仍然参与Leading Now，这是一个全国性的监管网络。 因此，参与这两个特定网络为我提供了大量当前信息，以便能够继续开展这项工作。 在当今时代，我们互相支持，互相合作，我们关注教育中的种族平等多样性和包容性。 我们，我参加每月一次的会议。 今天早些时候，我是主管支持网络的一员，其中 ma SS. 汤姆·斯科特先生和玛丽·博克先生，他们也参加了这些专业发展课程的前半部分，我们解决了马萨诸塞州当前面临的实践问题，或者。 全国各地正在发生的挑战。 这就是我正在做的工作。 关键的预期成果再次是利用马萨诸塞州和全国其他同事的专业知识和集体知识，继续领导和了解 REDI 在教育方面的影响和重要性， 并参与与米德尔塞克斯县地方检察官 Marion Ryan 办公室的持续合作，后者提出了米德尔塞克斯县目前面临的实践问题和挑战，不仅在梅德福，而且在整个县，以便能够更好地支持我们在梅德福的学生和社区。 这些是我提出的目标，我等待您的反馈。 谢谢。
[SPEAKER_06]: 市长。 麦克劳克林议员。 是的，只是程序问题。 我相信我们需要提出一项动议，将其从桌面上删除，因此我提议将其从桌面上删除，因为在我们开始发言之前，它已以 10-2 的比例被搁置。
[SPEAKER_10]: 第二。 由麦克劳克林议员提出，格雷厄姆议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 那么把这个问题排除在外，有什么意见吗？ 麦克劳克林议员，您有什么意见吗？ 那是什么？ 海斯会员。 海斯会员和格雷厄姆会员。 谢谢。
[SPEAKER_04]: 所以我希望你收到了，警长。 一个多星期前我给您发了一封电子邮件，其中包含我的一些评论和反馈。 因此，我向您提出的一个问题是了解沟通目标 我曾要求您添加一个更有针对性的目标，我们已经讨论过这一点，我想，在过去，关于双向沟通，同样，当前的目标确实集中在地区捐赠上向家庭、看护者、学生提供信息， 在再次寻找可能的目标或结果时，我想，这将更具体地关注两种方式的沟通，在我给你的电子邮件中，我谈到，你知道，如果你可以致力于一些活动，例如每月的咖啡时间或参加 PTO 会议，这两种方式的沟通是您可以采取的方式 您正在举办一项活动或以某种方式让父母真正与您顶嘴并与您谈论他们的担忧。 可能是你把它集中在一个特定的主题上，也可能只是一种开放式的，就像咖啡时间一样。 我认为，其中一些，就像去年一样，你们确实召开了一次精彩的预算会议。 不幸的是，它并没有像我希望的那样有很多人参与，但它在为家庭提供解释方面确实设计得很好。 因此，如果您能承诺将其纳入您的目标之一，那么类似的事情是实现双向沟通的一种更具体的方式。
[SPEAKER_03]: 我绝对可以在一年中增加双向沟通的成果下添加，因为学校举办了一些活动 根据发生的情况，我也可以去参加。 我，我很感激你把这个寄给我。 我只是在等你与整个委员会分享。 所以，我认为这可以是一个组合。 咖啡时间，或 PTO 会议（有些是虚拟举行的），或其他类型的家长参与活动。 所以我对此持开放态度，我可以将其添加为成果的增加，增加与家庭的双向沟通机会，包括咖啡时间或学校的特别活动。
[SPEAKER_04]: 所以我想我希望我真正希望看到的是对您将参加或创建的最少活动数量的真正具体承诺 这样我们在评估时确实有一些非常具体的东西。
[SPEAKER_03]: 那么你想要改变整个目标吗？
[SPEAKER_04]: 我更多地关注结果。 它实际上不必改变目标本身，但沟通的结果之一是，我们将参加至少五次活动 或者至少喝五个小时的咖啡。 我有点向你开放，你觉得最舒服的做法，无论你是否想让它更有针对性，就像你想要专注于一个主题的焦点小组，或者你是否想把它留给这是一种更加开放式的活动，您可以喝咖啡，与父母聊天，他们可以向您提出任何他们想要的问题。
[SPEAKER_03]: 所以我现在写的是增加双向沟通，增加与家庭的双向沟通，在学年中至少举办五次活动。
[SPEAKER_11]: 听起来很棒。
[SPEAKER_04]: 我确实还有另一件作品，但我知道其他人也举手了，所以我可以回来了。
[SPEAKER_10]: 如果再多一个，你可以选择 Hays 会员，然后是 Graham 会员，然后是 McLaughlin 会员。 然后是成员里佐。
[SPEAKER_04]: 我要求你们做的另一件事是研究扫盲法下的问责制。 所以当你说 65% 的学生，二年级到十年级时，我对 NWEA 地图有点不清楚。 这是所有这些的总和吗？ 因为我希望看到更具体的信息，我们知道学校之间的表现存在差异。 因此，聚合确实无法让我们了解完整的情况。 在所有学校中，因为我们确实有一些学校的表现要高得多，有些学校的表现要低得多。 因此，当你得到汇总时，任何一端都会得到一点点，信息就不那么清晰了。 所以我是，我的要求是这两个，DIBELS 和 NWEA 地图，你刚才在每所学校的短语中都有。
[SPEAKER_03]: 我，我认为我的谨慎之处在于，有些学校确实有不同的项目，而且我们确实有一些不同的人口统计数据。 我们的目标绝对是看到所有学生的成长。 我不确定它是否会结束。 潜在地显示数据可能表明一所学校可能优于其他学校。 但我们希望看到每所学校都取得进步和成长。 所以我想看看我们是否可以将每个人联合起来，看看我们整个地区的搬迁情况如何，因为我们正在寻找 根据我们的数据。 我们确实将其分解并通过其他视角来看待它。
[SPEAKER_04]: 我只是不确定是否......这并不能让我们有能力了解个别学校是否正在取得进展，因为有时一所学校确实优于另一所学校，我认为这是我们作为一个学校所需要的信息学校委员会 当我们做出决定和预算时。 这也是社区需要能够清楚地看到的信息，因为如果学校之间的分数存在差异，这应该会推动我们做出一些决定。 我认为这是重要的信息。 我还认为，现在我们也有了新的数据执行总监，希望这个职位，那个职位的人可以帮助解释。 当然总是应该解释差异背后的原因 但我认为这是我们真正需要的信息，因为总分并不总能完全让我们全面了解学生是否取得了进步。
[SPEAKER_03]: 我只是想，如果这是委员会的意愿，我只是希望我们确保我们有一个免责声明，知道有些学校有不同的人口。 因此，学生学习英语的速度可能不同。 因此，他们的表现可能不如其他一些学校。 考虑到这一点，他们正在取得进展。 但他们只是以不同的速度取得进展。 我们的一些人，所以这就是我有所保留的地方，但是，你知道，这是有可能的。
[SPEAKER_11]: 所以我只是想让每个人都意识到这一点。 谢谢。 就是为了那个，所以。 成员格雷厄姆.
[SPEAKER_05]: 我有一堆物品。 因此，我要提前道歉，因为我在今天之前没有收到主管的电子邮件，但我很高兴这样做。 嗯，如果嗯，如果她以后愿意的话。 嗯，对于海斯成员的观点，我支持期待或能够看到不同学校的表现，当然就像 我们知道不同的地方有不同的计划，我们明白了。 但我认为，如果我们谈论成长，我们希望看到所有学生的成长。 我认为我希望看到的另一件事是我们如何应对这一流行病的更有凝聚力的视觉效果。 这个目标是因为去年真的很困难，我想如果我还记得的话，我认为我们没有实现目标，我认为我们没有实现目标。 或者我们在某些地方达到了目标，而在其他地方却没有达到目标，这是非常困难的，因为有人会坐下来说，你是否达到了期望，是或否。 无论你做了还是没有，我的部分原因是因为我们已经得到了一大堆信息，并且没有一个商定的方式让我们以某种类似一页摘要的方式看到这些信息形式说喜欢。 通过这些措施，我们要么做到了，要么没有做到。 所以我认为这真的很有帮助。 好吧，在我们讨论评估之前，由于缺乏更好的术语，所以我们都可以说，是的，我们同意这种数据观点将为我们提供什么我们需要能够像理解一样 我们在哪里实现了这个目标、这个扫盲目标？ 我们哪里没有做到？ 我们总体上是这样吗？ 因为我认为这始终是最困难的部分。 就像，嗯，你做了，你在这里做了，你没有在那里，你在这里做了，你在这里做了，你没有在那里。 就像，这是什么意思？ 所以我认为我们预先就这一点达成一致会对我们有所帮助。 因此，我认为这样的设计肯定会非常非常有帮助。 另外从读写能力的角度来看，我想，你知道，我有一个问题是，我不觉得我们去年谈论过点球。 我可能是错的。 嗯，但是如果我们说我们希望 90% 的学生取得 10%，嗯，跳跃，他们去年做了什么？ 我们喜欢吗？我们已经这样做了吗？ 我们应该像督促你做某事超过 10% 一样。 就像什么，那么基线是什么？ 比如，我们从哪里开始？ 很难说。 这是一个很好的激进但现实的目标，但从 DIBLS 的角度来看，我们不知道我们现在在哪里。
[SPEAKER_03]: 我现在手头没有去年数据的口语阅读流畅度增长情况。 所以我绝对可以努力将这些数据提供给您。
[SPEAKER_05]: 我认为这很好。 我有点预想会有这样的修订，对吗？ 所以我认为这很好。 所以我只是，我更想知道， 我们，我希望你们有可以实现的目标，但也要推动学区前进，如果我们已经达到 90 90% 90% 的学生达到 10% 的水平，那么这不是推动，就不是目标如果我们已经这样做了，如果这就是我们一直在做的事情的话，这将推动我们前进。 我不认为你现在不需要得到答案，但我认为这就是我需要感到放心的信息，这是一个目标，我们说我们真的在推动这里的发展。 所以，从学生的学习目标来看，这就是我的所有评论。 事实上，我对地区改进目标也有很多想法。 所以，我不知道，市长，您是否希望我介绍一下这些内容。
[SPEAKER_10]: 再问一个问题，然后我们就回答。 好的。 继续到
[SPEAKER_05]: 我认为这个目标缺少一系列的东西，无论是作为行动还是作为结果。 我会尝试完成它们，我保证也会向您发送一封电子邮件，但我希望看到对及时的预算流程的承诺，该流程是深思熟虑的、全面的和及时的，因为我们每年都在努力解决这个问题我们做什么。 几周前我们通过了一项关于过热协议的决议，所以我希望看到它被列为 这是一项关键行动，该协议的制定已经完成并实施，如果再有一个酷热的日子，我们可以看到它付诸实施。 我们还正在研究新的初中时间表或修订初中和高中的时间表。 因此，我希望能够看到我们已准备好在下一学年开始时实施这些事情。 我还想看到证据表明我们已经 实施我们刚刚通过的欺凌政策。 嗯，因为我认为政策执行是我普遍关心的一个问题。 嗯，但这是一个非常重要的变化。 嗯，我想我脑子里并没有想到我们如何知道它正在实施，但我认为这是你要解决的问题 然后我还有一些事情可以快速行动，因为如果可以的话我会给你发一封电子邮件。 我还希望看到与气候研究相关的具体结果，我们将在一分钟内讨论，我们现在的情况，你知道，我们上次开始讨论这个问题，我们讨论了数据那里作为基线。 所以这就像一个起点。 如果这是一个起点，我们应该能够看到和观察 基于该调查的可衡量的进展。 如果我们正在努力改善气候和文化，那么我认为这与该调查的一些进展有关，但你又知道，我对如何做到这一点没有具体的想法，但我很想听听具体内容。 你的团队会考虑这一点。 我希望看到一些明确的内容，将我们与该调查中的改进百分比联系起来。 然后我想到的另外两件事是，我们围绕着战略计划即将到期或已完成或在其任期结束时的想法进行了讨论。 我希望我们至少今年能制定一个计划，说明我们将如何推进战略计划，制定有关大量受众参与的计划，这在上次没有发生，而且确实是一种对我来说战略计划的标志。 所以我想看看这方面的情况。 然后我要说的最后一件事，然后我就不再说话了， 在第六项中，我们讨论加强人力资源实践。 我认为这非常重要。 我想在关键行动下的第六项中添加劳资关系。 从劳资关系的角度来看，我真的非常担心我们与谈判伙伴所处的环境。 我希望看到我们真正有意地规划一条更好的前进道路，我们的运作清晰、协作，整体上有团队合作的感觉，从人力资源的角度来看，我们在劳动力方面有良好的控制和程序关系问题，无论一个地区运作得多么良好，它们总是会发生，对吗？ 然后我认为从结果的角度来看，我希望看到我们， 完成并执行和实施员工手册，我知道我们已经讨论过这一点，而且我认为已经有一份草案正在流传，但我认为我们早就应该制定一份员工手册，为每个人概述道路规则是我们的雇员。 好的，这就是我的全部清单。 我会向您发送一封电子邮件，其中包含所有这些内容，但我认为这些内容都会添加一些真正的内容，并且与我们现在作为一个地区所面临的内容相关。
[SPEAKER_10]: 谢谢麦克劳克林议员。
[SPEAKER_06]: 谢谢。 我同意我的同事们在可衡量的目标和基准方面的看法。 我认为，再次强调，了解我们从哪里开始以及我们要去的地方的衡量标准对于我们能够在时机成熟时能够进行适当的评估非常重要，并且能够说，是的，这目标已经实现，我们从这里开始，现在就数据而言。 所以我绝对同意可衡量的目标和基准。 具体来说，感谢您花一些时间重新思考这一点，也感谢您今晚听取我们的反馈并重新考虑其中的一些内容。 我认为，你知道，反复讨论并继续共同努力以确保我们能够 充分评估并审视地区和总体绩效方面正在采取的行动。 具体来说，我正在考虑，你知道，当我们考虑安全性、公平性和一致性以及安全性和可访问性时，这些东西已经被使用过几次了。 对于第一点，我只是对改善学校设施的物理可达性和开发维护系统感到好奇。 我很好奇， 为什么要物理存在而不改善学校设施的无障碍性？ 就您而言，这方面的差异化是什么？ 然后我会对其中一个结果做出回应。
[SPEAKER_03]: 我绝对可以删除“物理”这个词，只说“增加可访问性”。 谢谢。
[SPEAKER_06]: 我只是不知道是否有清晰度。 是的。 只是不知道是不是有什么特别的原因。 所以感谢您澄清这一点。 然后对于结果，我会问，你知道，所以通道、停车场、行人、卫生间设施的无障碍性不断增加。 所以，我认为这不仅仅是设施，你知道，一些细节，同时，我知道我们需要有这些基准和目标，但我也要求你考虑，你知道，我认为行人覆盖了入口和出口，也包括了标牌。 因此，对于许多学生来说，最大的问题之一就是不知道该去大楼的哪里。 所以我再次认为，标牌周围的可访问性、标牌的外观以及人们如何知道他们要去哪里。 我认为，其中一些内容确实很有帮助，并且非常、你知道、更加清晰，因为我们正在研究这一点。 然后，我也同意员工手册。 我认为这非常重要，因为我们正在考虑这一点。 我认为只要考虑可访问性 在所有这些方面。 因此，当我们早些时候谈论时，人们正在谈论八年级学生的开放日，我想起了去年高中的开放日。 我记得对于那些可能有点不拘一格的家庭来说，没有任何特定的无障碍设施，如果你愿意的话。 因此，当我们考虑所有这些事情时，我想问我们如何使事情总体上变得可访问？ 所以我听到格雷厄姆成员谈到了周围的一些事情，我认为是一些语言方面的事情。 我也在考虑，再一次，身体上的，还有，你知道，一些感官上的，一些总体上的可及性，就像我们在开放参观时所说的那样，但我们如果我们不以某种方式提供它，实际上就不会向所有人开放它。 我知道在合理范围内存在预算问题， 但是否可以选择翻译或口译材料呢？ 是否需要 ASL 口译员？ 也许不是。 如果有机会进行视频或放映，我们是否要确保有隐藏式字幕？ 所以我认为，正当我们思考所有这些我们要提供的内容时， 用一切语言来表达并思考我们是如何做到的。 那么结果是什么样的呢？ 我认为这只是，你知道，当你谈论记录良好的通信模型和模板时，我认为你们展示了一个非常好的网站示例，并且能够显示解释，我的意思是翻译，但是能够思考外展活动是什么，以确保人们知道它的存在以及他们如何使用它，对吧？ 所以我想深入研究一下我们如何能够保持 围绕该工作是否已完成的评估。 因此，通过具体的例子，所以。 然后我们即将举办的任何活动，就像我知道我们即将举办一些重大活动一样。 这周五我们有返校舞会，对吧。 你知道，如果返校舞会需要的话，人们会提供住宿的机会，对吗？ 如果是这样，那是什么样子的？ 并且能够理解，你知道，这是如何发生的。
[SPEAKER_07]: 所以谢谢你。
[SPEAKER_10]: 卢索议员，然后是格雷厄姆议员。 哦，还有其他人吗？
[SPEAKER_17]: 谢谢。 在地区改进目标中，其他人已经提出了很多很好的问题，所以。 第四个关键行动是重建资本规划委员会来检查建筑系统并制定更换时间表。 创建替换时间表。 这对每栋建筑都意味着吗？ 或者我不确定更换时间表是什么，这意味着什么？
[SPEAKER_03]: 因此，对于某些可能接近使用寿命的设备而言。
[SPEAKER_17]: 好的，个人系统。
[SPEAKER_03]: 是的，系统。
[SPEAKER_17]: 所以我可以...正如它所说的那样，但我只是想澄清一下，因为我们也在谈论高中，我不希望这个小组看起来像是在讨论更换高中的时间表，这有点超出范围 我的想法。 好的，太好了。 然后在结果中，所有系统都将定期使用通信平台。 学生服务团体是什么意思？ 我只是想确定一下，这是否意味着 PTO？ 是指俱乐部吗？ 是吗，学生服务团体是什么意思？
[SPEAKER_03]: 所以我们确实有，我们现在没有学生使用更多，但是 我们有负责人，我们有一些管理员正在更多地使用这个站点和最终站点。 因此，任何从地区角度向外沟通的内容，我们都会将其全部循环到更多最终站点。 但如果学生服务团体只需要成为文字大师，我可以把它去掉，然后说， 所有学校都会定期使用一些交流平台，例如更多和最终的网站群发通知。
[SPEAKER_17]: 我认为这很容易。 我只是不想让这听起来像是我们在期待俱乐部、球队和其他人使用这些东西。 我的意思是，关于它们是否应该这样做可能会是一次有趣的对话。 但从范围的角度来看，我只是想确保这一点是明确的。 然后我还有其他几个看似随机的问题。 但是，当我们谈论我们希望您作为一名实际员工每天多工作多少小时时，您平均每天会收到多少封电子邮件？ 只是一个猜测。
[SPEAKER_03]: 我无法告诉你。 是的，绝对是。 我的意思是，这只是在，有时我什至不看其他电子邮件。 所以100是公平的。
[SPEAKER_17]: 您在学年期间平均每天工作多少小时？
[SPEAKER_03]: 哦，我的日子还很长。 我其实是一个夜猫子，所以我会熬夜，然后继续在家工作。
[SPEAKER_17]: 不同的人对于长时间工作意味着什么有不同的看法。 如果我一天有 10 个小时，有时我会想，这一天不会结束。
[SPEAKER_03]: 但对于其他人，我的意思是，16 小时，11 点，我会安排他们早上出去，比如 630。 所以我通常要到接近午夜才下楼。
[SPEAKER_17]: 好的。 您是否每年都会失去合同中分配的假期，但实际上却因为太忙而无法弄清楚如何休假？
[SPEAKER_03]: 我有，团队成员也有。
[SPEAKER_17]: 好的，谢谢。 我只是，我认为当我们考虑给你增加工作时，这些是重要的考虑因素，因为我是雇用你的委员会的成员。 而且，你知道，对于我们人们对首席执行官的期望有很多不同的观点，有些人希望首席执行官受到工作的束缚，而不是睡觉。 坦率地说，很多首席执行官都这样做，他们为此感到自豪。 梅德福有一位主管每天工作 12 或 16 小时，每周工作 6 天，这在当时为梅德福和那位主管工作。 但当我们招聘时，我们非常清楚，我非常清楚，我认为房间很清楚，我们正在寻找一个具有工作与生活平衡概念的人，并且实际上是一个可以拥有工作与生活平衡的人。梅德福公立学校以外的生活。 所以当我听说你不能享受合同中分配给你的假期并且你也没有得到报酬时，它就消失了，而你， 正在工作，你知道，我的意思是，你知道，工作更聪明，而不是更努力，所有这些东西。 但更聪明地工作而不是更努力地工作是有限度的。 当你的老板，也就是我们，堆放更多的事情时，我们期望只有你来做，而不是委托，而是只有你做。 你知道，在我看来，我们继续堆积工作而你将其委派出去是很合理的。 但如果我们堆积工作并说，那只是， 莫里斯·爱德华-文森特博士可能会履行这些职责，那么我认为我们有理由考虑我们是否处于，你知道，过度的状态。 所以当我们谈论时，你知道， 我参加了很多 PTO 会议，不是很多，我的孩子上小学时参加过一些 PTO 会议，校长总是在那里，我认为这很有效。 我的意思是，有人问过校长是否希望主管参加他们的会议吗？ 我不知道。 我并不是说今晚有任何具体的事情，但我确实认为，你知道，我们希望你在早上 8 点在这里，我们希望你在晚上 10 点在这里，或者晚上九点。 我只是认为我们需要考虑一下我们对一个人的期望和要求。 而且，您知道，我们不会将其放在政策中的任何地方，但我们经常说总监会这样做。 我们不久前决定，我们不会每次都说，或者他或她的代表，因为看到到处都这样写会变得令人讨厌。 但是，当我们要求主管做某事时，大多数时候，我的意思是，我希望主管将这些事情委托给他人，而不是弄清楚如何在一天中找到更多的时间。 因此，每当我们提出要求时，我们都会明确表示主管是必须做这件事的人。 我想我们需要喜欢， 拿出一张纸，开始计算我们只要求主管做多少事情。 这让我非常担心，因为我随时都可以和你说话，或者，你知道，你会打电话给我或者类似某个议程项目，而你又不在家工作。我还在办公室，而且已经过了高峰时间了。 我只是非常担心这看起来是什么样子。 有一天，如果我们必须雇用另一位主管，他们会说，好吧，你最后一位主管是否必须这样做，我不想每周工作 93 小时，因为你猜怎么着？ 对于看到合同的人来说，薪水听起来不错，但是当你开始将其除以工作时间时，它开始看起来不太好。 所以我非常关心我们有多少目标。 如果我们期望这些目标完全由您个人实现，而不是您将其委托给他人的能力。 这只是一种关于担忧的声明。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 谢谢你，鲁索议员。 海斯议员，然后是格雷厄姆议员。
[SPEAKER_04]: 我只想简短地回应一下，因为评论的是我的特定目标领域。 我确实认为主管本人与社区进行双向沟通很重要。 我过去也曾与她交谈过，了解这可能意味着要与她过去参加的其他校外活动（参加足球比赛、参加其他体育赛事）进行权衡。 我绝对同意当我们添加一些东西时 她需要拿走别的东西。 我也故意离开，特别是当我给她发电子邮件时，就她想要的方式以及你，爱德华-文森特博士，想要如何定义这种双向沟通，以便你可以适合您的日程安排。 再次强调，您可能需要改变其他事物或改变其他事物， 您通常会参加的学校活动，以便进行双向沟通活动。 所以，只是想澄清这一点。
[SPEAKER_10]: 谢谢你，格雷厄姆会员。
[SPEAKER_05]: 谢谢。 所以，我同意，当我们要求只有主管才能做的事情时，我们需要深思熟虑，但我也想说，总的来说，这里列出的所有内容都不是我会做的事情 期待总监必须亲自完成我谈到的绝大多数事情 我认为我今晚谈到的所有内容以及这里的所有内容确实反映了该地区的工作，这就是，你知道，总监是 因此，该区的目标必须向下流动。 我还要指出的是，她手下有一个相当庞大的管理团队。 实际上，我们听到了很多关于社区中该团队规模有多大的批评，我对助理主管、所有部门主管和我们的支持团队的规模绝对没问题。 我们的协调员，因为作为一个地区，我们有很多工作要做，而这些工作已经很长时间没有完成了，我确实认为，你知道，这就是我们必须运作的现实，但它是，你知道，这是仅仅说“好吧，我们落后了”是不够的。 所以，我们要留下来。 我们必须找到一些，我们必须找到方法 你知道，挑战越来越多，因为我们的学生应该拥有一个不落后的学区。 这是一项艰巨的任务，但我很高兴主管拥有由助理主管和部门负责人组成的团队。 有很多人在不知疲倦地工作。 我认为，从我的角度来看，优秀领导者的标志之一是 他们知道如何委派和支持他们的团队。 因此，我希望，尽管这是一套雄心勃勃的目标，但主管确实会与她的团队一起坐下来深思熟虑地计划授权，并确保每个人都与这些目标的实际目标保持一致，以便实现目标。它可以为那些发展缓慢的事物提供某种快进吗？ 我们可以以一定的一致性和保真度来实施它们。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 谢谢大家。
[SPEAKER_10]: 谢谢你，爱德华-文森特博士。 我们有关于 2022-2023 学年 MHS 文化和气候调查的第四份报告。 莫里斯·爱德华-文森特博士，院长。 这也曾在 10 月至 2023 年期间被搁置。 动议将其从桌子上拿下来。 麦克劳克林议员提议将其从桌面上删除，并得到海斯议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 动议获得批准。
[SPEAKER_11]: 我们有一个幻灯片，将与您分享。
[SPEAKER_03]: 委员会收到了一个数据包，该数据包给出了更详细的细分。 但出于本演示的目的， 我想浏览一下这个幻灯片并展示去年在高中进行的文化与气候调查的主要亮点。 调查问题是由梅德福公立学校和梅德福卫生部去年制定的 本学年 5 月 18 日至 6 月 6 日期间向所有高中生开放。 736 名学生参与了此次调查，略高于我们学生的 60%。 当时，我们有1,222名学生就读。 学生在英语课上指定的时间完成调查。 该调查还被翻译成五种语言，以便英语学习者有机会用母语参与调查。 我只想告诉大家，这项文化和气候调查的结果确实是一个快照。 并且不一定反映高中现在正在发生的事情。 因此，在调查过程中，有八个类别：文化意识和行动、多样性和包容性、学校归属感、学校氛围、学校参与度、学校安全、师生关系和学校价值。 正如我在之前的发言中所说，但在进一步介绍本次演讲之前，我确实想先说明一下，这项调查是一个基准，我们希望以调查结果为起点，以便我们能够衡量进展情况并增长并以最有意义的方式使用这些数据。
[SPEAKER_11]: 正如我提到的，有八个类别。
[SPEAKER_03]: 当我们仔细分析和查看数据和反馈时，我们认为学校的优势领域、我们的优势包括学校归属感、学校参与度和学校价值这八个类别。 中间不同的领域是文化意识和行动、学校安全以及师生关系。 根据我们的解释，调查中确定的增长领域是多样性、包容性和学校氛围。
[SPEAKER_11]: 按类别划分的结果。 文化意识和行动。
[SPEAKER_03]: 这是多种多样的。 问题是，学生在学校中了解、讨论和面对种族、民族和文化问题的频率如何？ 绝大多数受访者（即我们的学生）一致认为，梅德福高中的学生因种族或民族或文化背景或宗教而受到嘲笑或挑衅。 我们确定为增长领域的一个领域属于多样性和包容性类别。 其中谈到对不同种族、民族文化和能力或身份的学生的多样性融合和公平程度，约占40%。 回应称，他们一致认为，在梅德福高中，学生会因为身体或智力残疾，或者基于他们真实或感知的性取向而被嘲笑或挑选。
[SPEAKER_11]: 因此，作为一项行动项目，在多样性和包容性下，
[SPEAKER_03]: 梅德福学校委员会提出并批准了本学年新的欺凌预防和干预计划。 因此，我们作为学区的下一步行动是，10 月 15 日，校长在校内员工会议上与员工一起审查了我们的欺凌计划、修订后的欺凌预防和干预计划。 在我们即将举行的 11 月 7 日会议上，上午的全区专业发展会议上将有一场关于欺凌问题的演讲。 11 月晚些时候，我们将由一位外部演讲者进行家长演讲，他将向我们更大的社区进行演讲。
[SPEAKER_11]: 展望未来，文化意识将取得更多成果。
[SPEAKER_03]: 对不起。 在学校归属感下，我们认为这是一种优势。 有多少学生觉得自己是社区的重要成员，90% 的人觉得自己有归属感，并被社区所接受。 我们很清楚，大多数人认为他们有很多机会参与课堂讨论、课外活动以及学校主办的活动和活动。 三分之二的学生认为他们是学校的一部分。 与此同时，学校氛围也是一个值得成长的领域。 这就是学校的整体社交和学习氛围。 相当多的人认为，不同背景的人在梅德福高中等学校相处得很好，这实际上是说超过 80% 的人，超过三分之二的人不认为学生经常受到欺凌。 学生们明确认为支持健康气候的增长区域与学校浴室和校园有关，但他们认为去年这些区域没有得到充分维护。 因此，与健康有效的冲突解决和纪律相关的结果、措施好坏参半。 因此，我们知道，这是我们将继续瞄准并专门开展工作的一个领域。 展望未来，我们的行动项目 在整个上学期间，每层楼都设有学生浴室，包括性别中立的浴室，助理校长、建筑监察员和参与专家会定期巡查走廊公共空间和浴室空间，以便我们拥有。 我们建立了额外的结构，可以及时收到反馈，以确保这些领域得到维护。 管理员正在对我们所有的浴室、设施和场地进行定期清洁。 他们采用了新的景观美化程序来改善梅德福高中校园。 另外，梅德福高中 (Medford High) 也已提交 MSBA 续签申请，以期拥有一所新的、经过改进的高中，并希望实现长期改进。 请看第 11 页。 在学生的声音下，梅德福高中致力于继续开展活动 致力于继续努力建设学校社区并扩大学生发言权和领导力的机会。 因此，定期设立学生咨询区，并内置社区建设活动。 现在，午餐期间提供便利的活动，并为学生提供使用体育馆参与的其他机会。 我们正在通过房屋模型继续建设社区，并将通过后续调查和学生小组会议收集更多学生反馈。 我们的副校长也将接受关于增加学生声音的培训，以及增加学生声音的机会。 第 12 页。 另一个优势领域是学校参与度、学生注意力和对学校的投资。 几乎所有受访者都表示，在学校参与方面采取了积极措施。 88% 的人同意学校的老师或其他成年人会注意到他们的缺席。 90%的人认为他们有机会参加课堂讨论或活动。 93% 的受访者表示，学生有很多机会参与课堂外的活动。 再说一遍，这是一个很大的优势领域。 学校内学生的身心安全也存在差异。 同样，我们确实有 60% 的学生同意他们在学校感到安全，但许多人也认为学校的学生经常在学校打架、偷窃或使用毒品或酒精等物质。 80% 的受访者表示，如果学生因性侵犯或约会暴力而需要帮助，可以向老师或其他成年人寻求帮助。 因此，他们确实觉得有一个值得信赖的成年人能够在发生这些情况时提供支持。 在师生关系下，这被认为是一个多样化的领域。 这就是学校内外学生和教师之间社会联系的力量。 70% 的人认为他们与学校内外的老师有着密切的社会联系。 他们中的大多数人都觉得老师关心他们。 然而，与此同时，也有少数 45% 的受访者认为在学校工作的成年人没有尊重所有学生。 这就是我们正在共同努力的事情。 我们认为这是不同的，因为有不同的结果。 另一个被认为是优势的领域 在评价一所学校时，学生觉得学校有趣、重要、有用的程度有多少？ 55% 的学生表示，他们在学校学到的东西对他们来说很重要，并且与校外的生活息息相关。 90% 的人回答说，他们的老师希望他们尽力而为。 73% 的人认为他们可以与学校的老师或成年人谈论困扰他们的事情。 因此，当我们打开时，我展示了这个屏幕，我们再次确定为明显优势的领域是学校归属感、学校参与度和对学校的重视。 不同的领域包括文化意识和行动、学校安全以及师生关系。 增长的领域是多样性、包容性和学校氛围。 我再次强调，这项调查是在上学年末进行的，我们将这些数据视为基准，而不是成绩单。 我们的目的是继续迄今已进行的改革。 高中显然正在采取补救措施和改进措施，以便在今年将进行的未来文化和气候调查中得到更有利的回应。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 谢谢您，爱德华-伍德森博士。 委员会有什么问题吗？ 麦克劳克林成员？
[SPEAKER_06]: 谢谢。 感谢您经历这一切。 我有几个针对 DEI 和总体气候方面的异常值的具体问题或评论。 我知道你说过有一项调查，你知道，在某个时候应该进行后续调查。 我想问一下，在后续行动中，我知道我们的数据总监今晚也在这里， 我想问的是，在背景问题的后续中，我们包括一个关于该学生是否是英语学习者、残疾学生或经济弱势学生的问题，以便我们了解谁，你知道，我们也在打破、分解这些数据。 这将是我恭敬地要求包含在未来的反馈 人口统计，尤其是一些问题。 因此，围绕多样性和包容性，有两件事，嗯，有几件事。 一是，学生们，读到其中的一些内容显然感到悲伤和不安。 学校里的学生因身体或智力残疾、真实或感知的性取向而受到嘲笑或挑衅。 我很高兴学生们能够诚实地回答这个问题，我也， 你知道，你会发现这非常令人沮丧和不安。 因此，关于这个问题的几个问题是，我想知道发生了什么，或者它是否仍然存在，创建的 DEI 委员会，我忘记了我们有一个不同的名称。 但我现在一时想不起这个名字。 我知道一些社区成员和一些教职人员是其中的一部分 发生没有发生。
[SPEAKER_03]: 因此，对种族平等工作组进行评价，我们今年没有重新召集。 因此，我们需要选择新学生，以及种族平等工作组，但今年我们还没有开始。 这是该数据首次提交给委员会。 我们尚未与员工或更大的社区分享。 我们想在这里展示数据。 再说一遍，即使我们查看了所有类别，您也会获取信息， 优点在哪里，增量在哪里，结果好坏参半，然后看看这些，然后说，好吧，我们要在哪里改进？ 你知道，那些容易实现的成果在哪里吗？ 什么是唾手可得的成果？ 我们可以立即做哪些事情？ 在一些我们得分很低的领域，我们能够立即做出一些改变来开始解决这些领域。 然后，其中一些更复杂的领域需要协同工作，您知道，利用我们的咨询区和其他机会让学生聚集在一起，以便能够与我们的学生进行对话。 同样，在获得数据之前您不会知道。 然后，一旦您获得了数据，您就会说，好吧，我们将如何利用这些数据来指导下一步行动？ 你知道，我们意识到这是一个及时的快照，但我们也意识到我们还有工作要做，但我们也需要与其他利益相关者分享。 因此，他们可以查看它并为自己解压数据并查看学生的反应，然后，你知道，继续进行。
[SPEAKER_06]: 那么，种族平等特别工作组的出现是否安全呢？ 这只是 需要对其组件进行一些寻址吗？ 是的。 是的。 好的。 让我考虑一下，因为我想考虑一下。 然后，我还知道，特别是我们的 CPAC（在上次演示中向我们介绍的）一直在提出建议，我想我们在一年前就投票支持了残疾意识课程，特别是当我们谈论嘲笑知识分子时和身体上的 残疾。 所以我们说我们会有一个残疾意识课程，我们确实有，而且，你知道，我们已经要求 DEI 小组委员会聚集在一起，具体确定我们正在努力安排的课程的一些想法此时但是 甚至目前存在的旨在促进职业发展的残疾意识规划也被作为一种可选项目提供。 正如我们所说，我们从去年大约 40 名与会者到前年，我认为今年有 8 名与会者，特别是如果我们谈论这个问题是我们在学校里看到的事情。 所以我希望我们思考如何 你知道，这种情况正在发生变化，我们也可以围绕残疾人意识部分采取一些非常具体的行动项目来推进。 我知道我们有一个议程项目，我们将稍微讨论一下种族问题，我的意思是，性别认同项目。 所以谢谢你。
[SPEAKER_11]: 格雷厄姆议员，海斯议员。
[SPEAKER_05]: 谢谢。 我认为此页面缺少一个类别。 我经历过，调查中有一类问题叫做归属感，但它没有 它并没有出现在隐藏的优势或成长的领域下，它与学校归属感不同，因为我来回切换以确保我理解。 这里有很多非常好的、有趣的信息，但缺少我所设想的关于什么是有利的总结和指导， 学生们如何以满意的方式回答这些问题？这个数字是多少？ 我知道我们在上次会议上对此进行了一些讨论，我看到这份报告中刚刚删除了好感度数字，我实际上认为这使得消化这些信息变得更加困难。 我只是认为重要的是我们要正确理解我们所说的“有利”，这样当这些问题以积极的方式写出来时，“有利”就是同意和强烈同意。 当他们像本一样被写成负面的时候，有利的数字是不同意和强烈不同意。 我不知道我们可以在多大程度上改变问题的结构，这是否是一种选择，但我们有点欺骗人们，当我们有两个尺度时，比如像这样的竞争尺度，我们就采取这些东西。 因此，我认为从调查管理的角度来看，如果我们有机会对问题进行适当的调整，以便它们全部 指向同一个方向，我认为这会很有帮助。 但我也认为，对每个类别中的问题列表以及我们的排名进行一页总结会很有帮助，这样我们就可以轻松地查找某个地方，而无需深入挖掘许多内容，很多页并说，我们今年做得更好吗？ 有一些非常鲜明的例子，既有正面的，也有负面的。 我认为只是承担评论。 有一个问题是感觉有老师 可以将我所学的内容与课堂外的生活联系起来。 如果我不在这里的话，就会知道关于老师的评论，非常积极的正面评论。 但还有一些关于欺凌的非常特殊的问题。 因此，就量化和评估而言，确实存在有关欺凌的特殊问题，而这些结果在这里并不那么有利。 但我认为，出于多种原因，让我最悲伤的是 当我们问学生这个问题时，我认为学生们对学校的外观感到自豪。 只有 14% 的学生同意，我明白了。 但我认为，当我们审视有关我们维护建筑物的方式的问题时，学生们的声音非常明确，他们希望并期望我们作为一个学区提供比我们现在提供的更多的东西。 这里有很多问题，所以我认为这份报告确实内容丰富、信息丰富，非常有帮助，但我认为为了让社区能够消化所有内容，它的呈现方式需要与此有所不同，所以它可以引导人们以一致的方式理解结果是什么，坦率地说，我们可以制定一个衡量标准并说，我们明年会做得更好，然后我们 但我认为这确实提供了很多信息，我知道有很多人从实施的角度来选择其中的各个组成部分，我们有领导力，我对高中所发生的所有能量感到非常兴奋。 我认为这一切都非常好，我们将在今年年底讲述一个非常精彩的故事。 但我确实认为在基线上，这份报告还有很多工作要做，这样它就可以， 有点像我们的起点。 我认为支持还没有完全到位，但我认为已经非常接近了。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 海斯议员，然后是鲁索议员。
[SPEAKER_04]: 谢谢。 我有几个问题。 首先，我想知道下一次调查的计划是什么。 沿着这些思路，我认为我们已经讨论过 在某些时候，是否再次使用完全相同的调查，或者继续使用，我想我的理解是使用全景图，我们最初计划按照设计使用他们的调查，就像我们周围的许多系统一样，我很好奇它是否会是我们将来会使用的。 那么我们知道下一次调查的时间是什么吗？ 我们知道它会是什么形式吗？
[SPEAKER_03]: 我知道他们正在考虑在新的一年中的某个时候可能会再次与学生进行检查，看看他们已经在学校呆了一个完整的学期了。 是的，我不能透露下一次调查管理的具体日期。 即使获取这些数据。 你知道我们上周什么时候开始展示，这是一个非常有效的观点，具体取决于提出的问题。 令人困惑的是它是有利还是不利。 如果我们以完全相同的方式给出它，那么我们就可以比较苹果和苹果。 进行调整，那么就会得到不同的信息。 我不知道是否可以用不同的方式提出问题，但我肯定必须把这些内容带回团队，看看我们是否提出了完全相同的问题，然后看看他们如何回应。 那么我们就有两组数字 尽管有利和不利是令人困惑的，但它会与第一次给出的方式完全相同。
[SPEAKER_04]: 好的。 显然，我想那时我将不再是委员会的成员。 在这一点上，我个人希望提倡使用，而且我认为在我们上次会议上，也就是今年年底首次提出这一点时的一次会议上，我们已经说过，我们将使用全景调查。 只是要快速再说一遍，我，你知道，在查看他们的调查时，它是如何设计的，为什么如此设计，所有的审查，可靠性，有效性，它做到了所有这些。 我认为这是一项精心设计、深思熟虑的调查。 老实说，我不太相信这些问题的方式，其中一部分是问题的设计以及学生在这项特定调查中回答的方式的设计 根据研究，全景图实际上并不能有效地全面了解学生的真实感受。 所以我想，我也有几个问题，所以我在想，我们一直在谈论这只是一个快照，绝对是这样。 任何调查都只是那一刻的快照。 我知道，当我们查看课程和评估时，我们谈论了很多关于三角测量数据、使用不同的评估并将它们整合在一起的问题。 我想知道并希望也许我们的数据总监（他被多次提及）我们确实有韦尔奇先生迈克尔·韦尔奇（Michael Welch）提供的气候报告， 研究了其中一些问题。 显然这是以不同的方式完成的。 我们还显然有关于转介和事件的数据，当我们看到学生说他们仍然感觉有很多打斗和暴力时。 我们现在有了 DESE 完成的综合报告，其中包含一些信息，但并不全部是准确的信息，但我认为 希望有一种方法，或者至少我们的数据主管可以看看是否有一种方法可以将一些信息整合在一起，看看，得到一个更清晰的图片，这样我们就不仅仅是进行一项调查，这是确实，这只是一张快照。 但我们确实有其他信息可以使用，我认为这些信息有助于更清晰、更广泛地了解高中学生的真实情况。 我注意到的一件事是，我自己创建了自己的类别，但在真正关注学生自我调节和情绪调节的各个领域存在很多问题。 其中一些关于冲突、战斗的问题，很多很多都涉及到自我调节，这显然是一个在研究中被一遍又一遍地确定为大流行后问题领域的问题。 各个年龄段的学生在自我调节技能方面确实都存在问题。 因此，我认为在某个时候听到我们正在做哪些工作来解决这些问题会很高兴？ 因为当你看到有关这所学校学生的问题时，当他们生气时，在采取任何行动之前停下来思考，这一点非常重要。 只有 20% 的人认为这是真的。 学生试图通过与其他学生交谈来解决他们与其他学生的分歧。 只有 27% 的人认为这是真的。 这些确实是在进行自我监管。 学生们在进行身体对抗、打斗之前会停下来吗？ 因此，我认为很多信息确实非常有趣，因为这是一个被全面确定为大流行后儿童困难领域的领域。 最后一个问题只是关于种族平等工作组，你能告诉我们去年，该小组的工作情况如何，他们开会了多少次，他们关注的是什么类型的问题。
[SPEAKER_03]: 去年的出勤率，当我们处理高中的情况时，我们进入了一种不同的模式。 我们的出席人数波动很大。 我们每周一通过 Zoom 开会。 所以有时我们会让一些学生参加。 有时，这与他们的日程安排不符，因此存在很多日程安排方面的挑战。 有时人们的工作安排并不总是顺利。 所以，我想要。 联系最初表示希望能够继续成为公平工作组一部分的家庭或父母和照顾者，看看我们最终有多少人。 然后我们是否需要向其他人开放。 这样我们就可以有一个可管理的数字。 我们谈论了不同的话题。 这个数据 再次，这是我们以前没有的新信息。 因此，这肯定是与种族公平工作组共享的数据，以便与他们作为思想伙伴进行对话，并能够说这是学生所说的一些数据，并且你知道，获得反馈和以及他们的建议。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 卢索议员。
[SPEAKER_17]: 谢谢。 我只是想强烈同意海斯会员关于这项调查的观点。 而且，你知道，当我读到结果时，你知道，在这里举个例子，大约 40% 的受访者同意高中学生因身体或智力残疾而受到嘲笑或欺负。 每个人都同意正确的百分比是零，我们希望看到没有学生认为这种情况发生。 但我想知道的是。 在弄清楚将有限的资源和时间集中在哪里时，与其他拥有其他高中生的学校系统相比，情况如何？ 我的意思是，我不喜欢这个 40%，但如果你告诉我高中的平均比例是 70%，我会说， 嗯，这有点令人不安。 但我也会说，考虑到我们无法同时关注所有事情，这是首先关注的正确位置吗？ 还有其他类型的问题，例如，如果 10% 的学生说了某件事，可能会引起每个人的恐慌，并说，那应该是 1%。 你知道，所以 10%、40%、2%，如果没有任何典型高中的背景，这些东西就没有任何意义？ 我们都同意，我们希望 0% 的学生相信这种事情，比如因为某人的身体智力缺陷而欺负他们，毫无疑问正确的数字是零。 但如果我们地区的高中平均比例是 70% 这将是可怕的。 但在我们的另一个领域，有 10% 10% 的学生表示发生了一些事情，但在一所典型的高中中，只有 1% 或 2% 的学生没有这些信息。 我们所要做的只是我们自己的感觉，我们同意，这很糟糕。 我们应该关注这一点。 但我们不，我们可以解决所有这些问题，我们可以，毫无疑问，在这个问题上 40% 应该是 0%，这一点不会有任何分歧。 你知道，在这个问题上 10% 应该是 80%。 好像不会有任何问题，但无论是否，这些领域中的哪一个实际上需要我们的重点，当只有这么多的重点可以给予，没有其他地区，用于其他地方进行比较的通用调查时，我确实觉得我们与我们自己比较，这很好。 但一天只有这么多个小时，我确实觉得这缺少了一点，不管怎样，猜测的设计你知道你知道强烈同意和强烈不同意，即使这一切都不是如果没有与其他地区进行比较的相同问题，这不是问题。 知道哪个感觉非常具有挑战性 是最需要关注的事情，但显然不是一件事。 但在众多需要关注的事情中，哪些是更优先的呢？ 我认为除非我们确实采用其他人使用的标准化调查，否则我们无法做到这一点。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 谢谢你，鲁索议员。 麦克劳克林成员？
[SPEAKER_06]: 是的，我想我想权衡其中的一些，是的，我认为调查，有两件事，我认为我们正在进行两次对话。 如果我们正在进行另一项调查，并且想要将其与我们现在拥有的基础数据进行比较，我们需要在调查方面，仅在统计数据和数据方面进行同类比较。 然而，如果我们认为我们正在谈论的调查，全景调查实际上要广泛得多 同时，更详细，然后有一个不同的对话，好吧，也许我们需要全景调查，我们这样做，然后我们与明年的苹果进行比较。 所以今年我们做全景调查，然后明年逐一进行，因为全景调查，如果其他地区使用它，那么我们比较，我们有一些比较的基础。 如果你愿意的话，这个自制的调查， 仅适用于我们的地区不会提供与其他地区进行比较的任何基础，因为它仅适用于本地区。 也就是说，这些数据中存在异常值，对我来说，异常值当然是关于学生能够围绕他们的需求和你有什么进行一些讨论，但是，你知道，对我来说和数据中明显的两个更大的异常值 你知道，这所学校的学生因真实或感知的性取向而被嘲笑或欺负。 32% 的人同意这一点，50% 的人不同意。 学校里的学生因身体或智力残疾而受到嘲笑或欺负。 34% 的人同意这一点，44% 的人不同意。 所以，你知道，即使在我们学校的标准数据集中，我同意，我们希望这些是 40%，但显然在总体总体情况中， 我们可以看到，我们在能力、文化能力方面存在一些文化和气候问题，坦率地说，我确信，无论是在体能歧视、性别歧视还是其他主义方面。 所以我认为这清楚地表明我们有一个焦点，但我想这就是说，真正的问题是我们在寻找什么？ 我们是否希望在这里使用基础数据并进行比较 你知道，年中还是我们希望制定一个州内其他地区正在使用的标准？ 我认为这就是问题之间的区别。 我不知道这是否是下次的议程项目，或者是否需要为此提出动议或其他什么，但我认为我们正在尝试回答数据方面的两个不同问题。 我认为我们必须非常清楚我们想要什么。 因此，我想为此目的，我会提出一项动议，要求我们使用全景调查作为即将推出的调查的标准调查，如果是在一月底或什么时候进行，我们将我们尽力与此进行一些比较，但考虑到明年我们将使用相同的调查，所以。
[SPEAKER_10]: 谢谢。 请您进行点名投票。 当然。
[SPEAKER_16]: 格雷厄姆议员？
[SPEAKER_10]: 是的。
[SPEAKER_16]: 海斯会员？
[SPEAKER_11]: 是的。 是的。
[SPEAKER_16]: 麦克劳克林成员？
[SPEAKER_10]: 是的。
[SPEAKER_16]: 罗斯托议员？
[SPEAKER_10]: 是的。
[SPEAKER_16]: 卢索议员？ 是的。 伦戈-科恩市长？
[SPEAKER_10]: 我只是要放弃这一点。 因此，六票赞成，一人弃权，动议获得通过。 我们建议批准卡明斯基金会向公民和社会责任中心 CCSR Maurice Edouard-Vincent 博士捐赠 10,000 美元。
[SPEAKER_03]: 只是请求委员会批准这 10,000 人。 实施计划将由助理总监 Lucy 和我们的协调员 Suzanne Fee 制定。 预计该计划将在不久的将来完成。 因此，我的建议是学校委员会批准向梅德福公立学校捐赠这笔慷慨且值得赞赏的 CCSR 捐款。
[SPEAKER_10]: 格雷厄姆议员批准动议，麦克劳林议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 感谢卡明斯基金会。 动议获得批准。 接受捐赠。 我们有第六号 MCAS 和 MCAS 备用报告。 Suzanne E. Galussi 博士，课程与教学助理总监 琼·鲍文 (Joan Bowen)，学生服务总监。
[SPEAKER_11]: 哦，就这样吧。
[SPEAKER_09]: 哦，我们开始了。 好的，晚上好，市长女士、学校委员会成员和校长爱德华-文森特。 今晚我有一个相当多的团队加入。 我有学生服务主任 Joan Bowen、Bernadette Riccidelli 博士、 专业学习和学生评估总监。 Paul DeLeva，数据和报告执行总监。 Nicole Chiesa 博士，人文学科主任。 Faiza Khan，数学主任。 还有科学总监 Rocco Sieri。 我们将展示 2023 年问责制和 MCAS 结果。 今晚，团队将带您详细介绍该学区的 MCAS 分数， 亮点、增长领域以及我们面临的任何挑战。 今晚我们的目标是向您提供有关责任、MCAS 评分、成绩增长以及本学年教学重点的信息。 这次，我要把它交给 Riccadeli 博士和 Paul DeLeva。 谢谢。
[SPEAKER_11]: 晚上好。
[SPEAKER_20]: 那么正如女士 Galussi 说，我们今晚将提供有关学区问责制和 MCAS 结果的信息。 因此，接下来，我们直接跳过议程。 好吧，实际上，库欣博士，你能回到问责制上来吗？ 只是非常感谢你。 好吧，正如您可能知道的那样，但对于那些不知道的人来说，问责制的目的是提供清晰的、可操作的信息，对不起，向家庭、社区成员和社区提供清晰的、可操作的信息。公众了解学区和学校的表现。 问责制框架使 DESE 能够确定 需要援助和干预的地区和学校。 因此，这些报告非常复杂，充满了统计数据和数字。 但我认为 DESE 所做的事情以及我们今晚将向您提供的只是一个快照，为您提供百分位数方面的总体评级以及改进目标的进展情况。 好的，请看下一张幻灯片。 好的，正如您从幻灯片中看到的，马萨诸塞州问责制的主要特征。 因此，在这个问责制中，DESE 为学区和个别学校制定了几个类别的目标，包括查看 MCAS 成绩。 在 ELA、数学、科学、技术和工程领域也是如此。 不仅看成绩，更看具体的成长。 它着眼于高中毕业率。 它着眼于英语学习者的英语语言能力的进步。 它着眼于长期缺勤、高级课程完成情况和评估参与情况。 同样，所有这些不同的变量都会汇集到一份报告中。 好的，请转到下一张幻灯片。 好的，您在这里看到的是该学区每所学校的百分位排名。 所以你可以在顶部看到我们有布鲁克斯小学。 他们的责任百分位为 71%。 所以第 71 个百分位是一个非常好的位置。 这意味着布鲁克斯小学在第 71 个百分位中排名第 71，因此该类别中 71% 的学校在小学类别中， 他们的成绩在 K 到 5 级之间，属于前 29%。 因此，他们处于第 71 个百分位。 当您向下浏览列表时，您可以看到不同的学校。 McGlynn Elementary 35岁，Missituk 29岁，Roberts 37岁，Andrews 44岁，McGlynn Middle 28岁。 由于规模太大，柯蒂斯塔夫茨大学没有评级。 高中为 32，学区整体为 42。 因此，我认为这里的大局是好消息，因为我们的地区不需要任何援助或干预。 因此，当查看所有不同的变量及其统计数据时，我们确实得到了好消息。
[SPEAKER_10]: 卢索议员。
[SPEAKER_17]: 我们要等到最后提问吗？
[SPEAKER_03]: 就像它可以采取任何一种方式，但我确实有更多的数据可以提供，这不是我的偏好，如果他们可以提供完整的数据包，然后我认为它会，它会更多地讲述整个地区的情况。 谢谢。
[SPEAKER_20]: 是的，所以另一个总体进度评级是实现改进目标的进度。 所以幻灯片中没有出现。 我想让你知道有七种不同的评级。 因此，关于每所学校实现改进目标的最高进展，它不在这张幻灯片上，库欣博士，我很抱歉。 排名第一的将是一所认可的学校。 第二个是达到或超过目标。 三是目标取得实质性进展。 我很高兴地说，梅德福的所有四所小学都在实现目标方面取得了实质性进展。 下一步是在实现目标方面取得适度进展。 我们两所中学都在实现目标方面取得了一定进展。 下面是有限或没有进展的，还有梅德福高中、梅德福职业技术高中、 确实获得了该评级，但进展有限或没有进展。 专注于目标支持和广泛综合支持的两个较低评级则不然。 我们没有被指定去梅德福。 总体而言，该区取得了一定进展。 总而言之，我们作为一个学区已经取得了一定的进展，根据 2023 年 MCAS 分数，我们目前不需要援助或干预。 到下一张幻灯片，全面了解 DESE 发布的内容以及发布分数时的要点。 他们表示，2023 年的结果显示，学业成绩持续从疫情中恢复。 2023 年 ELA 和数学数据表明，自 2019 年以来的成绩下滑已经停止，正在复苏。 所以这是个好消息。 全州范围内的科学成绩保持相对不变，尽管成绩略有下降。 三年级的结果表明，由于大流行，需要对早期年级的即将到来的测试保持谨慎。 各地区仍有大量工作要做，以达到某些地区大流行前的成就水平。 最后，各州的结果掩盖了不同地区的结果。 因此，各地区的结果存在很大差异。 再说一次，这些是全州 DESE 的收获。 现在，我将把它交给保罗·德拉瓦 (Paul DeLava)。 他将回顾 MCAS 地区的成长和成就以及成长成果。
[SPEAKER_14]: 大家晚上好。 谢谢。 只是重申一下里卡德利博士所说的，在确定责任百分比时，有不同的因素。 其中一些因素是我们的成就和成长。 根据 MCAS 数据，这发生在某一年。 我们可以转到下一张幻灯片吗？ 因此，这里有一张幻灯片，并排显示了 ELA 的平均 SGP 和 2023 年的数学。 显然，我们的目标是实现明显高于该水平的典型增长。 典型增长率为 40% 至 59%。 显然，我们再次希望超越这一点。 我很高兴地报告，我们的大多数年级水平都处于该范围水平。 我们确实有一个， 数学方面的增长下降了 39%，因此刚刚低于典型的增长百分位标记。 这里的想法只是比较那里的两个。 你不会看到科学，因为它只有三个等级。 所以，对不起，三年级、五年级、八年级和九年级是科学的时候，我显然也会让西耶里夫人更多地谈论这一点。 在下一张幻灯片中，再次讨论两年之间的增长，我们对 2022 年和 2023 年的数据进行了一次比较，您可以看到某些领域有一些增长，有些领域也有一些下降，当我们开始更多地谈论时再次。 实际学区数据或每个 MCAS 科目的学区数据，您将看到增长方面的成就。 再次提醒大家，我们正在研究去年的五年级，比如说 2022 年的五年级到 2023 年的五年级。 从这里开始，您就可以得到增长百分位。 你得到你的达美航空 你知道，基于之前该年级的成绩。 我们也做队列数据。 我认为您的报告中已经包含了这些内容。 所以我不想乱说。 它不在幻灯片上，但我们也确实关注了某些群体。 因此，如果你按年级查看 2021 年、2022 年和 2023 年的情况，从技术上讲，你可以遵循某个年级的内容，然后进入下一个年级。 你只需要破译它，但它就在那里。 现在我想把它交给基耶萨博士的成就。 她将检查 ELA 成就结果。
[SPEAKER_00]: 大家晚上好。 我们向您提供了一份非常详细的 ELA MCAS 结果报告。 但摆在您面前的是我们的做法的总结 与州相比，跨越不同年级。 正如您所看到的，与州政府相比，不同年级的表现有所不同。 我们三年级、四年级和八年级的成绩超过了州政府，而五年级、六年级和七年级的成绩则低于州政府。 在所有情况下，正如刚才所解释的，所有年级都实现了典型的增长，但显然还有更多的深入分析，其中一些确实存在， 记录报告。 下一张幻灯片将采用您刚刚看到的信息，并包括 2022 年的一些历史数据。 我们没有包括 2021 年，因为 2021 年是缩略考试。 那一年，他们参加了半期 MCAS，而不是全程。 因此，为了进行比较，这些历史数据将是最准确的，您可以看到成绩逐年变化的情况。 再说一次，这是我今晚的两张幻灯片。 我相信，我很乐意在最后回答问题，但您在另一份报告中也有更多详细信息。 谢谢。 我现在将其转交给女士。
[SPEAKER_11]: 卡恩。
[SPEAKER_15]: 谢谢基耶萨博士，晚上好。 我的两张幻灯片基本上就是下一张。 谢谢。 谢谢。 所以我在这里展示今年的 MCAS 分数，下一张幻灯片将讨论 2022 学年的比较。 正如 Key 博士所说，您也收到了今年数学 MCAS 成绩的报告。 在这里，我们看到州和学校在两个年级上的差距比其他年级更大。 那是七年级和十年级。 当我们深入研究数据时，我们知道了这两个年级表现未能达到历史水平的原因，至少，在过去分数更高的地方，七年级和十年级的差距更接近。 我们一直在和老师们进行讨论。 我相信我们在报告中已经进行了更详细的阐述。 在下一张幻灯片中，我们看到了去年和今年的会议之间的比较，正如 Kiaza 博士的幻灯片所示，这两个类别的总和超出了预期。 我们注意到的是，从2022年到2023年， 我们缩小了三年级、四年级、六年级和八年级的差距。 五年级的成绩基本保持不变，而七年级和十年级的成绩差距就拉大了。 我们缩小的最大差距是在四年级和八年级，你可以从那里的数字中看到这一点。 我们正在工作 继续缩小其他年级的差距，但还会有更多差距。 我把它交给 Cieri 先生寻求科学依据。
[SPEAKER_11]: 谢谢。 大家晚上好。 库什博士，我们可以将其更改为下一张幻灯片。
[SPEAKER_12]: 我们到了。 如前所述，科学 MCAS 仅在三个年级提供，即高中 5 年级、8 年级和 9 年级。 目前，五年级的学生与州内学生相比仅落后几个百分点。 他们实际上达到并超出了预期水平。 对于中学来说，他们在上面，我相信是六分。 我看不清这个数字，但我相信它比去年八年级的州高出六分，这是一个亮点。 在高中，他们在达到和超越水平上低于一个百分点。 但我们还想回顾，去年是实施这些新成就标准的第一年。 去年参加考试的学生的分数线略低了三分。 今年，高中的成绩达到了新的水平。 这似乎对学生没有任何不同的影响，但你会注意到下一张幻灯片，只是为了显示 2022 年和 2023 年之间的比较。 我们几乎表明，在州和梅德福的比赛和超越比赛中，九年级的成绩保持不变。 报告中没有出现在幻灯片上的一点是，九年级最低年级学生的总体数量有所减少，而低年级学生的数量有所增加。 部分达到预期，这实际上是个好消息，因为需要接受额外测试才能通过能力确定的孩子越来越少。 所以虽然数据并不精彩， 事实并非如此，这符合国家规定，而且八年级也有一些增长，这对今年来说确实是个好消息。 所以我们会在那里取得胜利。 现在，我们将讨论 2025 届毕业生的毕业要求。 德拉瓦先生将介绍这一点。
[SPEAKER_14]: 我敢打赌你们想知道为什么我被选来制作这张幻灯片。 只是在开玩笑。 所以根据MCAS成绩，你知道，MCAS成绩仍然是毕业的要求。 因此，获得文凭的学生需要通过能力认定才能获得该文凭。 如果他们没有这样做，他们将获得出席证书。 我的意思是，我很自豪地说我们的很多学生都做出了这种能力的决定 在我记忆中担任高中校长的那些年里。 但在一定程度上，能力的确定取决于是否满足和超出期望，但也有部分满足期望。 因此，如果您查看 ELA，选项一，如果您获得 472 分或更高的分数，则无需提供 EPP。 范围从 560 为最高分数， 到500人的会议吧？ 然后当你下降 470 时，你就没有达到预期。 因此，在部分满足期望的情况下，您会遇到两类学生，一类是做出了能力确定且不需要 EPP 的学生，另一类是在经历过程中仍需要 EPP 的学生。 因此，我们为这些学生提出了教育能力计划。 在他们需要的某些科目中，那些处于部分达到期望的较低水平的科目，那些没有达到期望的科目必须进行我们的重新测试。 然后进行重新测试，实际上是在 11 月份进行。 我们在二月份进行了科学考试，三月份再次进行了复试，然后再次为当前十年级的学生进行了实际的 MCAS 考试。 所有这些学生显然都有能力在所有这些窗口期间重新测试。 在那里，包括 10 年级参加 MCAS 的大年，因为显然我们想给我们的学生尽可能多的机会。 因此，如果您查看部分相遇的部分，您的 ELA 为 472，对吧？ 如果您的年龄在 455 到 471 之间，则必须拥有该 EEP。 对于数学来说，它会在 469 到 485 之间。 如果您是486及以上， 您不需要 EPP，您也已经确定了自己的能力。 至于科学，则为 470。 只是提醒大家，在科学课期间，我们已经为所有九年级学生过渡到生物学。 因此，我们所有的九年级学生目前都在大一学习生物学，就像他们在九年级学习 MCAS 一样，他们正在学习 MCAS 生物。 我们可以转到下一张幻灯片吗？ 这只是基于我们用作地区分析和审查工具的分析。 它来自 DESE。 DESE 所做的就是获取梅德福，获取梅德福的数据并将其与那里的其他地区进行比较。 所以所列出的就是结果。 你可以看到那里有一些类似的地区。 所以我知道人们会说，好吧，好吧，我们为什么不直接选择 Malden 或者为什么我们不直接选择 我知道萨默维尔在那儿，但我们为什么不选埃弗雷特呢？ 嗯，我们正在做的是，我们正在寻找具有我们概况的其他地区，并将我们自己与它进行比较。 所以看到这些数据的变化，我再次认为，非常有希望。 我的意思是，显然，你知道，我，我喜欢昆西在某些情况下的数据以及我们可以看到的东西，例如，与我们的人口统计数据相比，他们的人口统计数据是什么，并看到 你知道，那段时间的成就率是多少。 所以通过比较，但同样，你总是可以在飞镖上进行比较。 您可以随时选择您想要的任何地区以及那里列出的地区。 因此，我们有时倾向于将自己与沃尔瑟姆进行比较，但今年它没有出现在我们的个人资料中。 所以，这对我来说就是这样。 我知道学生服务部主任 Joan Bowen 将与您一起讨论 MCAS 的其他内容。
[SPEAKER_11]: 晚上好。
[SPEAKER_21]: 请下一张幻灯片。 所以用标准的MCAS来衡量学生。
[SPEAKER_11]: 请稍等一下，抱歉。
[SPEAKER_21]: 旨在衡量学生对大众课程框架中概述的关键概念和技能的了解。 但我们有一些患有严重残疾的学生无法参加标准化考试。 因此，我们所做的是让他们有资格参加 MCAS 替代评估。 所以这是在团队会议上决定的。 团队讨论学生是否可以参加标准 MCAS 评估。 如果没有，他们会使用 MCAS 替代方案 参与工具，今年已通过 DESE 进行了修订，我已在您的数据包中包含了一份副本。 因此，MCAS 全部由一个从学年开始收集的作品集组成，放在活页夹中，根据他们是否学习数学、ELA 还是科学进行组织。 老师收集，学生收集。 所以证据可能是 工作样本、教学数据、录像带和其他支持文件。 请下一张幻灯片。 ALT 评估根据以下评分标准进行评分，他们会考察学生是否正在进步、正在崭露头角、意识是否良好，或者作品集是否不完整。 请下一张幻灯片。 在学区内，我们共有 19 名学生参加了 MCAS ALT 评估。 我已经按年级、学生人数以及学生人口统计数据向您提供了详细信息。 我们有六名白人学生、五名有色人种学生、五名亚洲学生和三名西班牙裔或拉丁裔学生参加。 在我们的学区外项目中，共有 10 名学区外学生参加了 MCAS ALT，我还按年级和学生人数以及我们的学生人口统计数据进行了细分。区外学生。 请下一张幻灯片。 所以基本上，它关注的是英语语言艺术领域，我们有 52% 的学生参加了 ELA MCAS 替代方案正在取得进展，其中 44 个已出现。 在数学方面，所有年级中，68% 的学生都在进步，16% 的学生正在崭露头角，16% 的学生作品集不完整。 因此，这是一个值得关注的领域，我们需要重新审视教师正在收集的数据，以及他们如何记录这些数据， 我可以在本演示结束时解释 MCAS 替代评估不完整的一些原因。 然后在科学技术领域，83% 的学生正在进步，8% 正在崭露头角，8% 的学生作品集不完整。 投资组合不完整的部分原因是证据没有涉及可衡量结果中的技能。 描述中未提及的技能未包含在可衡量的结果中，或者证据缺失或不足。 根据 Desi 的反馈，我认为我包含在数据包中的每个人都是我们的学区外和参加 MCAS 的学生都会收到的评分表的示例。 其中一些建议只是返回并审查教育者手册中的要求，参加 Desi 赞助的培训课程，并审查可衡量结果的指南。 但我们确实从 Dusty 收到的一些反馈是，活页夹组织良好，评估包含该等级所需的强度线。 该链显示了开放式问题的创造性方法的证据，这些方法允许学生展示知识和技能，因此我们将继续与我们的员工合作。 我们尝试定期与他们会面，了解他们在收集数据方面的进展情况。 我们让他们参加任何 MCAS ALT 培训。 我们还有几位非常擅长 MCAS ALT 的资深老师，他们全年都会提供研讨会。 老师过来后，我们可以审查您的活页夹。 因此，我们也会仔细研究不完整的部分。 对我来说就是这样。 谢谢。
[SPEAKER_09]: 好的，我知道如果有人有任何疑问，我们就会结束，但我只是想回顾一下上个月我们来的时候，我们讨论了本学年学区的教学重点。 其中一部分来自我们去年教育部的全面审查工作。 我们的教学重点是我们作为一个学区取得进步的途径。 因此，库欣博士，如果您可以转到下一张幻灯片，这些教学重点是上个月与本机构讨论过的，但它们非常适用于我们继续提高 MCAS 结果的前进道路。 因此，作为一个非常简短的回顾，本学年我们 专注于高质量的教学专业发展。 爱德华·文森特博士在她的目标中谈到了这一点，但我们将与员工一起研究基于数据的决策。 我们将再次关注我们的读写能力。 我们正在使用两个机构，我们正在与 Hill for Literacy 和 Mantra 两个机构合作，致力于以学生为中心的数据分析和规划 我们的工作人员将通过初级以及所有级别的共同规划时间以及将在全区范围内建立的教学领导团队来完成。 校长们正在组织这些活动并让员工参加，以便我们查看正在分析的数据以做出这些改进，并且学习步行将 正如爱德华-文森特博士也评论的那样。 这个时候，如果你有什么问题，团队就在这里，我们可以集体提出，也可以一次一个人提出。
[SPEAKER_10]: 不，我们将开始看看问题是什么。 然后我知道我们有一位居民有疑问。 所以我将从海斯成员开始，然后是麦克劳林成员。 谢谢。 我想这更像是一个
[SPEAKER_04]: 我想，这是一个评论，而不是关于数据的具体问题，嗯，关于具体数据。 我只是，年复一年，我觉得我们，当我再次拿出学校的数据时，我觉得所呈现的总体分数，我知道这是一个更简短的版本比我们过去的成绩还要高，你知道，当它只是按年级划分的整个学区的分数时， 确实掩盖了学校之间的一些显着差异。 我觉得这对社区和家长来说是一种伤害，因为他们无法了解学区真正发生的事情，也无法真正质疑我们，也无法质疑你们对这些分数非常低的问题采取了哪些措施。学校之间的比较。 你知道，再一次， 布鲁克斯指数始终较高，几乎总是全面的。 这方面存在一些差异，但是，你知道，我更担心，我的意思是，这让我担心，因为我之前总是问过一个问题，我们对此做什么？ 但更重要的是，当我查看分数时，你知道，麦格林 25% 的四年级学生达到或超过了数学水平。 25% 是低得惊人。 密西西比州 30% 的四年级学生达到或超过 ELA。 到2022年，这个数字下降了49%，下降了。 所以我们正在谈论，你知道，我们提供数据并说，看，国家说我们达到了预期。 好吧，但是我们，你知道，我们确实值得学校委员会和社区进行更深入的研究，对这些分数差异进行解释。 因为我认为其中一些，我个人，我认为其中一些确实是令人担忧的，正如我所说，特别是当你看到，我们正在告诉，我们说国家正在说我们正在做 增长，我知道正如您所介绍的，有很多数据涉及其中，理解这一点很重要。 我认为，学生的成长潜力是一个巨大且非常复杂的统计数据。 但我确实认为有必要对其中一些内容进行更深入的探讨和叙述，以解释学校之间的差异，但这里不包括这些。 所以，我想这更像是一个评论，而不是一个问题，因为我在我们的数字中看到了一些真正的问题，而演示文稿并没有反映这一点。
[SPEAKER_09]: 所以那里有很多东西需要解压。 我想有几件事。 因此，看到低于 50% 的分数并感到受到鼓舞是很困难的。 所以我听到了并且完全理解了。 我认为这是你必须在同一地点查看整个州的时候。 因此，新冠疫情对我们的学生造成了巨大的伤害，我们需要很长时间才能回到原来的状态。 这不仅适用于公立学校，但这并不是因为我们还有工作要做而低估了我们还有工作要做。 所以你所说的部分内容，如果我没说清楚，我很抱歉，但潜水的一部分是在共同规划时间、教学领导时间、与校长、与各部门领导及工作人员。 深入研究是按标准、按领域查看 MCAS 成绩，看看我们的学生在哪里遇到最大的困难， 这些标准出现在我们课程的哪个位置？ 我们需要移动东西吗？ 我们是否必须更多地关注具体标准，这些标准导致我们的一些学生（根据年级水平）面临比我们在全州看到的更多的挑战？ 我知道我是，是吗，是的，拜托。 我只是想记住问题的其余部分。
[SPEAKER_14]: 因此，在我们向您提供这份报告之前，我们做了很多分析。 有些事情不断出现是不同年份的不同因素。 所以我，你知道，在我的脑海里，我试图做三年。 但当我们开始展望 2021 年时，我们意识到这并不像我们刚刚回来时进行的完整 MCAS 测试 从大流行中。 所以每个人当时都进行了一半的测试。
[SPEAKER_04]: 并且参与率较低。 是的。
[SPEAKER_14]: 为什么你没有看到，我很高兴你提出这个问题。 您看不到参与率的原因是现在我们的参与率非常高。 所以他们的成功率大概是99%、98%。 我们就想，好吧，这会讲什么故事？ 是的。 我们让每个人都需要参加需要参加的测试，参加测试。 但我认为在什么方面， 我要称呼她为加鲁齐博士，因为她就快到了。 但她所说的是，我的角色的一部分是我一直在做的事情，我实际上一直在他们的 CVT 上从一个学校到另一个学校，我们一直在看他们的地图。 我们一直在比较他们的 MCAS 分数。 我们已经进入了项目分析部分。 所以我想我想说的是这是幕后的事情。 虽然这份报告没有透露这些内容，但这些都是我们正在努力做的事情。 我的意思是，最困难的部分是我们要通过 2 来计算出 K，甚至没有 MCAS。 那么，我们用什么来确保他们为升入三年级时参加 MCAS 做好准备呢？ 但我不同意你所说的关于学校之间的事情。 我想，每个人都可以再次证明，我们有大量的幻灯片。 稍微管理一下并减少一点。 当然，我们试图将我们所看到的故事与州政府进行比较，因为州政府正在看到梅德福正在发生的类似事情。 不完全，我想说它在每一方面都是完全平等的，但现实是有一些部分非常相似。 因此，当我们查看这些百分比时，我们希望看到马萨诸塞州，我的意思是，我觉得， 当看到这个时，我会在高中数学的发展中提出它，当然，这是我要考虑的事情，对吧？ 看到这种下降有点困难。 这是一件很难看到的事情，因为你感觉每个人都准备好了，我们以前做过这件事，我们也经历过这种情况，只是比预期的要低。 显然，报告中有些内容没有说明问题， 这是世界上最伟大的故事，但我认为我们正在尝试利用我们在另一份报告中所说的内容、新冠疫情的基线来达到我们需要达到的目标。
[SPEAKER_04]: 我想我希望作为一名，你知道，现在作为我们的新数据总监，再次寻找方法让社区参与其中，当然是家长在家里的支持，如果父母不这样做的话 完全掌握大局。 我的意思是，我认为我们的父母更多地了解这些数据很重要，这样他们就可以更多地参与和理解，而不仅仅是，你知道。
[SPEAKER_14]: 是的，只是被告知这很好。
[SPEAKER_04]: 是的，就是这种感觉。 通常情况下，我们比州平均水平高出 1%。
[SPEAKER_13]: 是的。
[SPEAKER_04]: 老实说，我希望这不是我们的目标，因为州平均水平包括很多非常低的地方。 所以，你知道，显然这是我们的最低要求，我们确实想要，你知道，但希望看到比这更高的目标，正如我认为格雷厄姆成员所说的，你知道，当我们谈论主管评估时， 我们的目标是什么？ 我们的最终目标真的是与州平均水平相差 1% 以内吗？ 因此，以一种让人们更清楚的方式呈现数据。 我只是觉得这些演示不一定是家长和整个社区充分理解的工具。
[SPEAKER_14]: 我认为我们可以注意到这一点并希望采取后续行动。
[SPEAKER_04]: 是的，我理解积极向上的愿望，而且积极的一面是存在的。 是的，我们总是牢记新冠病毒，但我经常觉得一些负面因素被掩盖了。 我认为人们需要听到并且理解它。 对他们来说，真正公平的是……继续吧，女士。 加鲁西。 你的嘴张开了。
[SPEAKER_09]: 好吧，我只是想说我不认为那是……我只是想澄清这不是我们的意图。 我认为通过这些幻灯片，您可以看到这不是我们的意图，因为 数据不会说谎。 所以我们知道我们还有工作要做，但我们也在努力，梅德福始终优先考虑整个孩子并教育整个孩子。 是的，MCAS 很重要。 是的，这是毕业要求。 然而，它只是一项总结性测试，只是供教师使用的一项数据。 所以我不是，我们不想掩盖任何事情，但我只是想， 正如幻灯片所证明的那样，但我认为梅德福越来越成为两个城市的故事。 所以我们现在知道，我之前说过，在四所小学中，两所符合 Title I，两所不符合。 因此，有两所学校比其他两所学校需要比小学更多的支持。 所以人口统计数据， 这是否是丑陋的事实，但人口统计数据确实在其中一些数据中发挥了作用。 相比之下，当我们叠加这些结果时，它们确实与我们去年的 DESI 综合报告有点吻合。 因此，我们确实 100% 认为这是关注子群体的道路的一部分， 确保学生都获得高质量的教学实际上是让教师了解他们应该查看的数据以改进教学。 这是第一层指令，这是第二层指令。 因此，我们今年所做的工作是让学校领导和教学领导今晚都在场，与工作人员一起研究与标准相关的教学数据，为学生提供更多的工作，为学生提供更多的认知推动，并减少教师的谈话，我们确实坚信这是提高这些分数的途径。
[SPEAKER_04]: 我们确实从全面审查中得知，教师们担心的问题之一是，他们是否觉得自己有或没有，不一定是全部，但他们中的很多人觉得自己没有时间或没有时间。强调或以这种方式使用数据的能力。
[SPEAKER_09]: 这就是为什么基本时间表发生转变，现在全区范围内正在进行半天的 PD，本周三就有一个， 11 月 7 日的专业发展日，以及在校期间发生的共同规划时间和教学领导团队，所有这些时间都致力于这项工作。
[SPEAKER_03]: 谢谢。 如果可以的话，我想通过主席强调这一点 新的小学时间表允许每周有共同的计划时间，这在梅德福以前从未存在过。 这是一个关键的杠杆，一个关键的工具，如果你能够每周与同年级的同龄人见面并查看数据，查看学生作业，带来不同的写作样本，进行比较，使用评分标准， 进行学习步行，所有这些都是推动前进的至关重要的教学工作。 如果这些事情没有发生，如果 ILT 由于日程不允许而无法见面，那么您将无法回去完成所有重要的事情 重新教学。 所以我很高兴我们能够完成基本的日程安排，并利用更多的时间来提供高质量的专业发展。 所以 再说一次，即使我们与国家处于同一水平，我同意你的观点，我们不应该满足于这一点，我们希望表现得更好，我们可以，但现在我们有了新的系统和结构，它是为我们的教育工作者创造最好的学习机会，互相学习。 接受质量规划会议、质量等级团队会议，并使用数据来指导指导。 只是，它在旧的时间表下不起作用，现在可以工作了。 因此，作为一个地区，我们将能够做更多的事情。
[SPEAKER_10]: 谢谢你，埃德蒙-文森特博士。 麦克劳克林议员。
[SPEAKER_06]: 谢谢。 谢谢你的 今晚准时报道。 我有一些具体的问题，我的意思是，我认为我们已经讨论股权问题有一段时间了。 我确实同意我的同事的观点，即对数据进行一些叙述，对定量数据进行某种定性叙述，这对社区也非常有帮助。 在理解差异的过程中。 一些数字显然存在明显差异，尤其是在初级水平上。 所以我认为人们会想知道为什么。 我还认为这可以帮助消除一些观念，即有些学校比其他学校更好，或者你有什么，但事实并非如此。 所以真正能够帮助人们理解我认为真的很有帮助 这对我们也很有帮助，因为我们正在思考整个地区的预算优先事项是什么，以及如果我们真的将公平作为优先事项讨论的话，情况会是什么样子。 正如我们之前多次说过的，公平并不是每个人都得到相同的东西，而是每个人都得到他们需要的东西。 因此，考虑到这一点，认真思考这一点。 关于教学重点，我想知道是否有，我知道有高质量的教学发展 你知道，你所说的基于数据的决策，是否有围绕材料差异化或通用学习设计提供的 PD？
[SPEAKER_20]: 所以我想我想说的是，那就是，那就是，并且应该嵌入到我们所做的所有 PD 中。 但我要说的是，对于我们的中学、对于我们的中学员工，我们已经与 Mantra Education Partners 签订了合同 因此，我们一直在与我们的顾问合作，目标是查看数据，在本例中是定性数据。 所以我们正在研究学生的作业。 这是我们今年采取的一项举措，并将延续到明年。 因此，通过对话，学校、部门中每一场会议的协调员之间将进行的对话，这是我们正在讨论的非常重要的一部分。 评估是如何创建的？ 项目是如何创建的？ 他们是否考虑到学生的不同需求？ 所以这是 PD 的一个非常重要的组成部分。
[SPEAKER_06]: 好吧，我听到你说这是所有培训的一部分，但没有专门针对差异化或通用设计。
[SPEAKER_20]: 它的标题不是这个，但它已嵌入其中。 它非常重要，几乎包含在我们所做的所有 PD 中。 如果不将其嵌入其中，我们不会演示，也不会教给老师一种方法。
[SPEAKER_06]: 好的。 每周举行年级会议， 这就是新的时间表，尤其是在小学。 这些会议是与所有教职员工、教师、所有教学人员、普通教育和特殊教育一起举行的，还是分开的？
[SPEAKER_09]: 还有 E.L.？ 两者都有一点，具体取决于时间，因为小学的日程安排有时间限制，因为建筑物是反应灵敏的教室。 当天的第一时间是所有工作人员都可以参加这些会议。 所以两者都是 and 。
[SPEAKER_07]: 所以如果不是每个人都这样的话，这不是常见的计划时间，对吧？
[SPEAKER_09]: 使用上午时间，然后年级团队在年级时间开会，并非所有特殊教育或 EL 或阅读都可以在这些时间参加，因为他们为学生服务。
[SPEAKER_06]: 正确的。 所以听起来我们在这方面也有工作要做。 如果我们真的在谈论公平，我们真的在谈论共同的计划时间，我们真的在谈论每个人在一起，那么在我看来，我们需要考虑一个时间表，以便人们能够一起工作并能够我们在差异化和通用设计以及所有可以整合的方面拥有专业知识。 但如果他们聚在一起不是为了能够有一些共同点 的基础和理解。 看来这是一个错失的机会，尤其是当我们谈论教学步行和你拥有的东西时。 就像，所有教室都进行教学步行吗？ 我们在 EL 中看到过这个吗？ 我们是否在所有不同的设置中都看到了它？ 如果是的话，由谁负责？ 我想更好地理解。 最后，我想我只想问，我对范围和规模非常感兴趣 该地区的专业发展，与其说是在人员配置方面明显处于主管职位或其他任何人职位的杂草中，不如说是我们要去哪里，我们了解什么以及正在发生什么？ 我觉得作为一名学校委员会成员，这一点从来都不是完全清楚的。 我的意思是，几年来，通过电话和多次交谈，我们对所提供的专业发展内容有了更清晰的了解。 但一般作为学校委员会成员，我不明白。 没有任何一种，我们并没有得到理解或列表，嘿，这是今年提供的专业发展。 我不知道这是否是一个选择，因为我认为它可以帮助我们更好地理解。
[SPEAKER_09]: 我们可以轻松做到这一点。
[SPEAKER_06]: 是的，那真的很有帮助。 谢谢。 所以，是的，我想我会再说一遍，回到，我很好奇教学人员， 工作人员、专业人士和其他人都必须谈论共同的规划部分，因为我想知道我们是否再次错过了双方专业知识能够思考这一问题的机会。 所以，谢谢你。
[SPEAKER_10]: 谢谢。 谢谢大家的介绍。 非常感谢。 非常感谢。 哦，卢索议员。 抱歉，我确实查看过您的麦克风是否已读取，但它不在顶部。
[SPEAKER_17]: 我一直在碰它。 这么多问题。 在第五张幻灯片上，我只想说明显而易见的事情。 黛西关于谁需要帮助的想法确实是一个很好的说法。 高中的比例下降到了 32%。 对于我们的百分位排名，他们认为这不需要帮助，只是为了不错过任何机会指出黛西对他们工作的想法。 这不是我们学校委员会认为我们的工作是什么，当然也不是学区工作人员认为他们的工作是什么。 我不知道有任何其他设置或环境能让 32% 的人觉得一切都很酷。 我不得不大声说出来，因为这太令人讨厌了。 这不是对在这里工作的任何人的评论。 十年级，七年级也是如此，但十年级似乎到处都受到了打击。 我有一个十年级的学生，所以并不是说我不关心所有的学生，但他们确实对我很感兴趣。 目前你们对于这到底是如何发生的有没有可行的理论？ 我的意思是，61% 下降到 39%。 我的意思是，我的意思是，我认为自 MCAS 最初创建以来我们使用 MCAS 处理数据以来，这一定是史无前例的。 和 我知道你还有很多工作要做才能解决这个问题。
[SPEAKER_14]: 如果我们回到你的国家理论（我同意这一点），我们在长期缺勤方面的实际改善就会上升，就像我们超出了既定目标一样。 所以我们试图看到， 是那里的缺勤率的一部分。 我仍然，再次，在观察时，我在单独观察时，上帝，学校大脑，我观察缺勤情况，并按学生进行比较，显然你现在不能提出这个问题， 正确的？ 因为是个别学生。 但我认为这与此有一点关系，尽管州政府，就像你刚才说的，说，嘿，你们在长期缺勤方面做得很好。 您达到的目标超出了我们为您设定的目标。 所以我们试图看看其中的一部分。 因为你知道，在我看来，缺席指导会导致缺席成就。
[SPEAKER_17]: 当然。 是的。 我的意思是，如果你，你显然会花更多的时间在这个特定的信息上，因为它是如此明显和令人震惊的所有数据，可能会令人不安。 只是没有发生类似事情的例子。 而且，你知道，我们的数学老师没有大规模的流动或类似的事情，所以我不能让这条数据不被评论。
[SPEAKER_00]: 我可以添加一件事吗？ 所以有了我自己的新生，我确实注意到州政府说明年会到来， 能力认定会恢复到原来的样子，也就是说国家对去年的大二学生和现在的大四学生给予了很多的恩惠吧？ 由于新冠疫情，我们现在的大三学生和大四学生。 所以我认为我们在高中和 MCAS 的英语水平确实有所下降。 我认为有趣的是明年政府会说， 该能力确定将恢复到以前的状态。 我认为其中有一个关于新冠病毒影响的信息，显然不能被忽视。 我认为读到他们正在将其改回原来的样子对我来说很有趣 他们对九年级学生寄予厚望。
[SPEAKER_17]: 是的，我做到了。 我观看了做出该决定的董事会会议。 当然，我没有看到这些。
[SPEAKER_13]: 是的。
[SPEAKER_17]: 是的。 我的意思是，如果他们坚持自己的立场，那么坦率地说，我们整个州的毕业率都会成为头版新闻，并且成为头版新闻。 家长们会带上他们的干草叉，我们的很大一部分......现在，我们 66% 的学生将获得文凭，因为获得所有其他能力都很好，但如果你不能获得数学能力，那就不行了与没有得到一样。 我的意思是，我们三分之一的学生不会获得文凭，我无法想象...... 随之而来的风暴。 现在知道还为时过早吗？ 嗯，因为我们谈论的是十年级学生，而且人们通常不会在十年级时辍学。 所以现在知道事情会如何发展还为时过早。 我确实有一个关于毕业率的问题，因为我可能可以在互联网上找到这个问题，但如果学生获得了出勤证明，但没有获得文凭， 他们算作我们的毕业率中的毕业生吗？
[SPEAKER_14]: 这是个好问题。 我不认为他们这样做。
[SPEAKER_17]: 我的意思是，我希望这不是一件事，但我只是想确保这不是猜测。
[SPEAKER_14]: 我只是根据我的经验。 能拿到证书的人真是凤毛麟角。 我们努力确保每个人都做出能力判定，无论是 EPP，就像我们刚才所说的，无论是重新测试， 即使在那段时间里，鲁索议员，我们也在他们的选修课中找到了课程，我知道，从某种意义上说，这很糟糕，因为你失去了选修课，但我们必须给你一些补救时间来处理事情以便您在重新测试时可以进行该测试。 大约几周前，当我查看毕业率时，它位于责任部分， 我想我们大概是90后，90%左右。
[SPEAKER_17]: 我没有完全在我面前，但我知道-是的，我现在并不是特别担心，因为我们现在的高年级学生和低年级学生没有相同的要求。
[SPEAKER_14]: 他们将有机会尝试。 然后还要记住，再一次，不要经历它，但有时我们也有学生处于能力确定窗口，在新冠疫情期间，如果他们修读了某门课程， 做出了能力决定，国家接受了这一点，但这种情况正在慢慢消失。 嗯，很多时候，我们也谈到，嗯，在大流行的几年里，科学甚至不是必需的，这是可以理解的，但现在它又被带回来了。 所以我认为国家正在努力尽可能恢复正常。 所以我想这就是为什么我说 2022 年，23 个数据， 开始看起来更像是一个基线，因为我们回来了，嗯，国家想要的比我们几年前更多。
[SPEAKER_17]: 好吧，我不想让我们整晚都待在这里，但我的意思是，如果，你知道，春天来了，我们有理由感到恐慌，你知道，就像我们应该那样， 如果我们需要的话，把 PTO 从我们的日常工作中抽出来去追捕立法者，如果你有这样的感觉，听着，你知道，我们知道为什么缺勤，那么之前听到这个就好了当然，这是一个很好看的地方，但是，你知道，这是海斯成员提出的监管问题，只是，可能有很多事情，但我只是不想坐在这个机构上，具有， 你知道，数百名孩子没有获得文凭，这对他们来说显然是一次非常有趣的经历。 但这不会是任何人、教育工作者或委员会成员想要经历的事情。 所以谢谢你。
[SPEAKER_15]: 我想解决 39% 和 61% 的问题。 我记得 你曾提到，营业额并不大。 实际上有两位老师教几何，那一年的 MCAS 科目很晚才下课，我们不得不聘请。 因此，六月份有一个人离开了，那时谁教什么的时间表就已经确定了。 另一位老师，一位经验丰富的老师，休了产假，再也没有回来。 所以这两位老师正在教五位老师中的几何。 有几个部分混合了九年级、十年级和十一年级的几何图形，在教九年级学生几何（他们更多地处于高级轨道上）与十年级（在他们的轨道上，然后是十一年级）之间存在巨大的教学差异年级。 许多日程安排发生了变化，我们有其中的几个部分。 我们被建议不要这样做，但出于多种原因我们不得不这样做。 所以这些就是我可以的原因，我知道今年会出现这种情况。 我希望明年会更好。 因为我们已经研究过这些， 为教师提供专业发展。 我们越来越多地一起查看数据以避免这种情况。 所以我希望明年能取得更好的成绩。
[SPEAKER_17]: 伟大的。 谢谢。 难道你不能只打印一些新教师和那些很难找到的科目吗？ 那和化学。
[SPEAKER_15]: 谢谢。
[SPEAKER_17]: 这些都被填满了。 哦，太好了。 精彩的。 谢谢。
[SPEAKER_10]: 谢谢。 谢谢你，鲁索议员。 再次非常感谢您的介绍。 如有任何其他问题，我们可以随时发送电子邮件或拨打电话。 我们没有任何公众介绍。 我知道现在是九点钟，我们从五点钟就开始了，但是让我们看看今晚我们需要通过哪些决议，因为下一次会议被取消，因为这是选举日的前一天，并且将有投票活动房间。 因此，我们继续由会员格雷厄姆和会员卢梭提供业务。 2023-21 年，战略规划委员会、小组委员会召开会议，开展交通调查，以了解梅德福公立学校社区的需求。 进一步决定，小组委员会将在 2024 年 6 月 1 日之前发布调查并汇总结果并向梅德福学校委员会提出建议。 有动议要求批准吗？ 提议将其从桌面上删除。 第二。 格雷厄姆议员提出一项取消该提案的动议，并得到麦克劳林议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 议案被取消。 批准动议。 格雷厄姆议员批准动议，麦克劳林议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 此外，根据会员 Ruseau 提供的持续业务，健康政策将发送给规则和政策小组委员会进行修订，并根据需要进行修订，以更新与过敏相关的部分。 当前政策和建议的修订政策将在 12 月的第一次会议之前返回给委员会 麦克劳克林议员提议取消该提案，格雷厄姆议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 议案被取消。 卢索议员？
[SPEAKER_17]: 是的，批准动议。
[SPEAKER_10]: 第二。 你想保留 12 月的日期吗，因为我们距离更近了？
[SPEAKER_17]: 是的，我想将其修改为 2024 年 2 月的第一次会议。
[SPEAKER_10]: 好的，对 2024 年 2 月第一次会议动议进行了修改，供鲁索议员批准，并经麦克劳克林议员修正和附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 我们有鲁索会员提供的新业务。 梅德福学校委员会可以向马萨诸塞州学校委员会协会 (MCAS) 派遣一名代表（即候补代表）。 弥撒，对不起，马萨诸塞州弥撒学校校长协会。 年度联合委员会，目的是在代表大会期间就 MASC 的决议进行投票。 会议将于 11 月 8 日星期三至 11 月 10 日星期五举行，代表大会于 11 月 10 日星期五举行。 目前只允许亲自投票，因此建议仅提名能够并计划参加会议的成员。 是否有代表提名？ 第二个叫拉索。 麦克劳克林议员提出提名鲁索议员的动议，并得到格雷厄姆议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 恭喜卢索议员。 候补代表的其他提名？ 我很高兴能成为替补，如果人们需要的话，我会在那里。
[SPEAKER_05]: 提名麦克劳克林议员的动议。 第二。
[SPEAKER_10]: 提名麦克劳克林议员的动议，由格雷厄姆议员附议，由穆斯通议员附议。 都赞成的人吗？ 所有反对的人，恭喜麦克劳克林议员，你是候补议员。 哇，那是，是的，那太棒了，很快。 你们确定你们三个要离开吗？ 我们刚刚得到这个，我们在那里找到了一个凹槽。 根据卢索议员的提议，学校委员会必须对马萨诸塞州学校委员会协会决议委员会报告中的八项决议中的每一项进行投票。 成员收到该报告作为其 MASC 的一部分。 他们通过美国收到的 2023 年联席会议材料 今年9月份的邮政服务。 我们进行的投票将指导代表如何在 2023 年 11 月 8 日星期三举行的大会期间投票。 该决议的完整内容可在 www.masc.org 上找到，并将包含在 2023 年 10 月 16 日的会议材料中。 决议一整项动议，将其余的读物移走，将其余的读物附议，由床位成员格雷厄姆附议，由成员麦克劳林附议，所有赞成者，我，所有反对者，先生动议批准。 批准我们支持所有这些决议的动议，如面具动议所述，以支持由格雷厄姆议员附议的马 SS 和马 FC 所概述的决议。 卢索议员，所有赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 我们有一份由海斯议员、麦克劳克林议员和马斯通议员提出的决议，政策一读。 所以请耐心听我说。
[SPEAKER_05]: 在你阅读之前，我可以问一个问题吗？ 是的。 成员格雷厄姆. 我想对那些把这个放在一起的人说声谢谢，因为我认为这非常重要，我希望看到我们通过它。 我有一些评论，更多的是关于我们政策本身的可持续性，也许还有一些建议，但我只是好奇这个想法是否可以提交给小组委员会，或者我们希望如何解决这个问题，因为它是 很长。 嗯，我只是想记住这样一个事实：现在已经是 905 点了，我们从五点钟就开始这样做了。 所以，嗯我不想推迟政策的实施，但我确实认为有些事情我希望看到稍微改变。 那么，我们可以吗，也许我们可以继续讨论我们将如何解决这个问题，无论是今晚还是其他时间。
[SPEAKER_10]: 做
[SPEAKER_06]: 是的，我只是想说，有没有一个选项可以放弃阅读，因为这是第一次阅读？ 然后显然它会被发布并且对想要阅读它的人们公开。 然后回到下一次会议，同时参加第二次会议，潜在成员 格雷厄姆提供的大部分内容都写得很好，这是由海斯会员写的，他在很多方面都做得非常出色，但也许可以直接向海斯会员提供反馈，这样就不会违反法定人数或公开会议规定，并且那么可以在二读时考虑，或者不，我不确定这个过程，但卢梭成员似乎是这样
[SPEAKER_10]: 是的，卢梭议员。
[SPEAKER_17]: 二读，无法更改。 必须改为一读。 所以，我的意思是，我们可以进行二读，但如果我们改变它，它就会变成另一次一读。 就是这样。
[SPEAKER_10]: 我想我们可以将其发送给全体委员会，以便加快速度。
[SPEAKER_05]: 会不会，会不会有一个只有一个主题的会议？
[SPEAKER_17]: 你高兴吗？
[SPEAKER_05]: 哦，我是说，一个学校委员会刚刚开会。 就像，我们是否可以成立一个全体委员会或只有一个主题的委员会，这样就不会很快在 5 点开始并在 10 点结束？ 我不知道。 我认为我有一些类似的总体意见，需要对政策进行一些改变，但它们不是，我不认为它们特别有问题或改变这里的精神。 更多的是我不知道。 维护。 是的，我们十一月份只有一次会议。 所以，我只是不知道我们是否可以谈谈我们的想法，也许下次我们可以通过时可以提出另一个迭代。 我不知道。 我不确定最好的前进道路是什么。
[SPEAKER_10]: 成员
[SPEAKER_17]: 是的，我的意思是，显然，我根本没有任何意图，但存在格式问题。 有一句话说，采取以下步骤，然后紧接着就是定义，这些定义显然被插入到不正确的位置。 所以我对定义没有任何问题。 只是从字面上看，它作为一项政策是没有意义的。 所以我认为整个委员会的半小时、40 分钟、45 分钟将会完成。 好吧，我看到主管看着我，就像你见过这个委员会一样，你见过你自己吗？ 所以我的意思是，但是我们之前已经完成了一项议程，而且速度很快，因为我的意思是，我们可能不会聚在一起说，我们认为我们不应该执行这项政策你知道，这使得会议时间很长，但我也认为，将我们的评论发送给海斯成员可能没有任何错误或违规，并且 只要我们没有对话回应，你知道，这就是我们的想法，然后你做出改变并且不要给我们发回电子邮件，这样我们就不会违反公开会议法，这可能也很好。 虽然雇主的数字，所以我可以选择任何一种方式。
[SPEAKER_10]: 如果我们进行涂鸦民意调查并尝试在 11 月 7 日之前或之后完成，人们是否愿意花一个小时、一个半小时 整个会议，即使是 Zoom 召开的会议，也只是为了关注这项政策。 然后我们可以在 11 月份的会议上投票表决并获得批准。
[SPEAKER_17]: 我刚刚在选举后的第二天早上召开学校委员会会议，这是最好的时机。
[SPEAKER_10]: 我的意思是，我有 11 月 1 日的空闲时间。 麦克劳克林成员？
[SPEAKER_06]: 是的，我想知道是否会，你知道，如果可能的话，我想听听海斯议员的意见，因为她为此投入了大量的工作。 再说一遍，我真的很感谢其中的所有工作。 所以我很想听听您的立场以及海斯会员的立场。 是的，海斯议员，谢谢您的起草。
[SPEAKER_04]: 谢谢。 我的意思是，你知道，这个机构作为一个团队运作。 如果对此有疑问，并且我们觉得现在这样做太仓促了，我想感觉很多成员都有这种感觉。 因此，尽管我显然希望今晚能完成这件事，但不幸的是，这是议程上的最后一件事，在一个非常忙碌的夜晚，实际上有两个会议，一个半会议挤在一起。 因此，如果我们想为此寻找一个全体委员会，我也没有意见。 谢谢劳克林专员。
[SPEAKER_06]: 向桌子移动。 直到全体委员会。 向桌子移动。 然后我想提出第二项动议。 是的，我们不需要把它放在桌子上。 好的，将其发送给全体委员会的动议。 第二。
[SPEAKER_10]: 有人附议，我错过了，格雷厄姆议员。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 我们明天将进行涂鸦投票。
[SPEAKER_05]: 我还想说，也许在涂鸦民意调查中，我们可以找出哪些委员会成员可能有意见 他们觉得自己需要参加会议的地方。 有些委员会成员觉得自己没有意见，而且这不适合他们的日程安排。 就像我们知道这一点一样，我们可以找到一个优先考虑的时间。
[SPEAKER_10]: 好主意。 好的，谢谢。 我们没有任何哀悼。 我们的下一次会议是 11 月 6 日，由于选举而取消。 以及正在使用的房间。 因此，我们的下一次会议将于 11 月 20 日举行，即星期一，在会议厅举行，并经议员麦克劳克林 (McLaughlin) 同意，提出休会动议。