[SPEAKER_10]: kwè ke nou gen nenpòt reprezantan elèv yo ankò paske li bonè men nou pral tcheke nan lè nou tounen soti nan sesyon egzekitif kidonk nimewo twa sou yon mosyon antre nan sesyon egzekitif dapre lwa jeneral mas 30 yon seksyon 21 yon sesyon egzekitif medford school la. Komite a pral reyini pou diskite sou negosyasyon kolektif ak MTA konsènan yon doleyans ki date 28 out 2023. Epi Prezidan an deklare konsa, Komite Lekòl Medford la pral reyini an sesyon piblik imedyatman apre konklizyon seyans egzekitif la ki prevwa a nan oswa anviwon 6 p.m. Èske gen yon mosyon pou antre nan sesyon egzekitif? Pa Manm McLaughlin, segonde pa Manm Graham. Mwen pral pran yon vòt apèl pou antre nan sesyon egzekitif la. Manm Hays? Wi. Manm Kreatz? Wi. Manm Graham?
[SPEAKER_05]: Wi. Manm Bistow? Wi.
[SPEAKER_10]: E mwen menm? Wi. Mosyon pou antre nan seyans egzekitif? Wi. Wi, par Manm Ruseau. Sa se sèt nan afimatif la, zewo nan negatif la. Nou pral antre nan sesyon egzekitif la. Tanpri make manm Ruseau prezan.
[SPEAKER_11]: Mèsi. Bonswa.
[SPEAKER_10]: Kounye a nou nan paj de apre sesyon egzekitif la, ki se premye atik la se ajanda konsantman nou an, bòdwo ak pewòl, minit reyinyon regilye komite lekòl yo apati 2 oktòb 2023. Èske gen yon mosyon sou planche a?
[SPEAKER_16]: Mosyon pou aprouve.
[SPEAKER_10]: En mosyon pou aprouve par manm Ruseau, seconded par manm Hays. Tout moun ki an favè? wi. Tout opoze? Ajanda konsantman apwouve. Nou pa gen okenn rapò sou-komite, kidonk ale dwat nan nimewo sis rapò rapò sipèentandan an. Premye rapò a se mizajou ak kòmantè sipèentandan nou yo donk mwen pral remèt li ba ou, Dr reset sa Vincent.
[SPEAKER_03]: Mwen ta renmen kòmanse aswè a ak yon refleksyon sou semèn difisil ke anpil moun nan kominote nou an te fè eksperyans ak epidemi lagè a ann Izrayèl. Pandan konfli sa a ap kontinye ogmante, nou ta dwe pran yon ti tan pou nou reflechi sou fason nouvèl ki soti nan peyi Izrayèl ak Palestine ta ka afekte elèv nou yo. Plis ak plis nan devastasyon ak vyolans yo ap montre sou rezo sosyal yo, soti nan priz nouvèl yo kont endividyèl. Moderatè kontni sou anpil platfòm yo akable epi yo mal ekipe, sa vle di tout itilizatè medya sosyal yo gen anpil chans pou yo rankontre kontni grafik oswa ki twonpe. Nou fòtman, fòtman ankouraje moun k ap pran swen pi piti elèv nou yo pou kontwole ak anpil atansyon nenpòt aktivite sou entènèt pou asire ke timoun yo pa ekspoze a kontni ki pa apwopriye. Nou dakò tou ak konsèy ekspè yo ke yo ta dwe ankouraje timoun ki pi gran ki gen aksè a Entènèt yo dwe ensèten nan videyo pataje sou rezo sosyal yo epi yo ofri èd pou evalye sous nouvèl ke yo ap itilize yo. Nou la pou tout kominote nou an, espesyalman moun ki gen moun yo ak zanmi yo k ap fè fas ak atwosite lagè sa a an premye. Nou fòtman kondane atak laterè Hamas perpétué. Anplis, nou rantre nan kominote nou an nan lapenn pou lavi yo kase ak pèdi nan dènye semèn sa a. Nan mitan evènman boulvèsan sa yo, mwen sonje jan nou gen ere ak privilèj pou nou viv nan yon kominote ki an sekirite ak renmen isit la nan Medford. Mwen espere ke nou tout ka kanpe ansanm pou sipòte vwazen nou yo ak manm kominote yo nan moman difisil sa a.
[SPEAKER_11]: Mwen ta renmen fè tranzisyon epi pataje kèk nouvèl, nouvèl enpòtan ki soti nan distri a.
[SPEAKER_03]: Medford High School pral òganize yon jounen ouvè pou elèv uityèm ane nou yo. Yo envite elèv klas uityèm ane yo ak fanmi yo pou yo ale nan Open House Medford High School jedi 26 oktòb apati 6 p.m. jiska 8 p.m. nan lekòl segondè. Elèv yo ka rankontre direktè yo, administratè yo, pwofesè yo, ak elèv aktyèl yo epi poze yo kesyon sou eksperyans yo nan Medford High School. Ap gen opòtinite tou pou vizite ak vizite boutik pwofesyonèl, aprann sou atletik ak pwogram ki pa nan kourikoulòm, epi antre pou genyen kado. Medford High School kontan anpil pou l akeyi klas 2028 la. Epitou pou kominote a konnen ke gen klas angle gratis pou moun k ap pran swen elèv k ap aprann angle. An kolaborasyon ak Welcome Project ak Medford Public Library, Medford Public Schools ap òganize klas angle gratis pou fanmi Medford apati demen 17 oktòb. Tanpri vizite sit entènèt nou an, mps02155.org, pou w enskri pou klas yo oswa pou w jwenn plis enfòmasyon. Tout enfòmasyon disponib an Angle, Panyòl, Pòtigè, oswa Kreyòl Ayisyen. Klas yo pral fèt an pèsòn ak nòmalman. Plis bon nouvèl nan domèn atletik. Ti gason ak tifi nou yo kwaze te bat Chelsea nan rankont lakay semèn pase a. Ekip foutbòl tifi ak ti gason yo te ranpòte viktwa jedi pase a kont Malden, e tifi yo te kontinye yon seri gwo viktwa. Mesye Rocco la, Sieri, antrenè. Ekip bezbòl ak softball nan lekòl presegondè yo te bat Somerville nan jwèt Madi. Apre viktwa 20-0 Mustang foutbòl sou Somerville nan dat 5 oktòb la, seksyon espò Boston Globe High School te rekonèt de elèv ki soti nan Medford Public Schools, fen defansif nou an, Sam Nazair, ak kouri dèyè, Stephens Exeter, kòm jwè semèn nan. Felisitasyon a de atlèt elèv sa yo ak tout ekip la pou yon montre formidable. Epitou, Medford High School Unified Basketball te gen yon gwo viktwa sou Everett nan Mèkredi. Gwo travay ak felisitasyon a tout atlèt inifye nou yo. Kèk dat enpòtan mwen jis vle pataje ak komite a ak kominote a. Mèkredi, 18 oktòb se jou nou lage bonè pou tout elèv yo. Ankò, lekòl presegondè yo pral lage a 11.30 a.m. ak tout lòt lekòl yo, se yon lage 12 midi Mèkredi sa a. Jedi ankò, 26 oktòb la se jounen ouvèti klas 8yèm ane pou tout elèv nevyèm ane k ap monte. nan Lekòl Piblik Medford ak sa yo ki nan lekòl prive oswa charter, yo tout akeyi. Lòt evènman yo enkli chak semèn nan memo Vandredi mwen an, kidonk tanpri asire w ke ou peye atansyon epi li sa tou. Kidonk, mwen jis vle prefigire sa ki pral rive aswè a pandan reyinyon aswè a. Mwen ap tann pou reprann kote nou te kite nan dènye reyinyon nou an ak yon mizajou sou sitiyasyon aplikasyon objektif komite a pou ane lekòl aktyèl la ak yon pwopozisyon pou objektif pwòp sipèentandan mwen an. Komite Lekòl Medford a gen yon wòl enpòtan sèlman nan planifikasyon alontèm, fikse objektif, ak vizyon pou distri a. Apre sa, mwen espere travay ak manm yo pou devlope objektif sipèentandan, ki amoninize ak konpleman anbisyon ak priyorite distri nou yo. Mwen pral bay tou yon prezantasyon sou rezilta sondaj sou klima ak kilti Medford High School ki te fèt prentan pase a. Kòm mwen pral diskite nan prezantasyon mwen an, sondaj la reprezante yon snapshot nan tan, ke mwen espere ke nou ka itilize kòm yon referans ak yon pwen nan konparezon kont fiti sondaj oryante elèv ak fidbak. Mwen vle di manm yo mèsi paske yo rekòmande chanjman nan prezantasyon done yo nan rapò konplè a pou amelyore klè. Mwen espere ke mizajou nou te fè yo pral rann done sa yo pi itil pou komite a ak kominote a. Avèk sa, mwen ta renmen remèt bagay yo bay Doktè Cushing, ki pral bay yon mizajou sou fòmasyon Konsèy Konsiltatif Elèv nan Medford High School. Mèsi.
[SPEAKER_19]: Bonswa Madam Majistra ak manm Komite Lekòl la. Mèsi pou opòtinite sa a pou prezante twa nan manm nou yo. Yamile Atyen pa t 'kapab fè li aswè a jan yo te konfime deja men Mwen vle pran yon ti moman ke travay ak lidèchip lekòl segondè a, nou te travay pou mete enfòmasyon sou Medford Student Advisory Council, ki pral sèvi pou asire ke gen manm elèv nan chak komite lekòl la, komite lekòl regilye. reyinyon avanse, kòmanse ak reyinyon Novanm nou yo. Elèv yo ke lidèchip lekòl segondè te travay avèk dilijans pou idantifye yo se Gowri Akazi, Mandy Chow, Maria, mwen eskize, je mwen pa konsantre kounye a. Maria Zazara, Sophie Hook, Quinn McLean, Jayden Ville, Noah Urasco, Oprah Nicarra, Darren Truong, Yamile Etienne, Tenzin Ladan, Sierra Isbell, ak Jao Paznante. Ak nan odyans lan aswè a, nou gen tou Eleanor Nicarra, rantre nan sè li nan ekip la ak Oprah ak Darren tou. Mwen vle di ke nou te rankontre ak etidyan chak mwa depi premye demann sa a tounen nan prentan 2021. Jan gwoup sa a te mande ane pase a atravè yon rezolisyon, Pou pwopoze dat mwen te pwopoze dat pandan jounen an pou reyinyon ak gwoup elèv sa a ki pa gen konfli ak lòt opòtinite ki se mwatye jou oswa lòt bagay sou liy sa yo. Mwen ranvwaye kò sa a pou etabli dat reyinyon ou yo, men se te yon bagay ki te mansyone. Mwen fè tou yon koup nan rekòmandasyon politik la pou asire w ke nou gen plizyè reprezantan nan komite lekòl la. Souvan, li ka taks sou elèv yo, jan sa te definitivman ka a ane pase a lè yo pran swen frè ak sè. travay travay, espò, dans, epi ranpli nan lòt bagay la, nenpòt lòt bagay ke mwen panse elèv lekòl segondè yo, mwen pral di, elèv lekòl segondè, nan eksperyans mwen, se moun ki pi okipe alantou epi yo vle asire w ke nou ap. bay yo yon gwo opòtinite. Se konsa, la ou ye, mèsi. E tou nou twa manm ki aswar aswar.
[SPEAKER_10]: Byenvini, èske ou vle vin di non ou? Wi, ban nou non ou, di bonjou.
[SPEAKER_18]: Si ou ta renmen di non ou, gwo. Wi, sa ta bon. Nenpòt aktivite ou nan.
[SPEAKER_08]: Bonjou, mwen rele Oprah Nakera. Mwen se yon ansyen kounye a, epi mwen fè naje, tenis, e mwen renmen fè anpil sèvis kominotè nan lekòl segondè. Kidonk, mwen vrèman kontan pou m patisipe tou nan Konsèy Konsiltatif Elèv la. Gwo, mèsi pou rantre nan. Mèsi. Alo, non mwen se Eleanor Nakera. Mwen vrèman kontan pou m se youn nan reprezantan Konsèy Konsiltatif Etidyan yo, epi mwen fè naje ak tenis tou, e mwen se yon ansyen tou. E mwen renmen sèvis kominotè tou, e mwen fè pati CCSR nan lekòl segondè. Byenvini.
[SPEAKER_01]: Alo, non mwen se Darren Truong. Mon ti a kontan vin lo Student Advisory Committee, e serten bann klib ki mon’n enplike i osi mon’n enplike avek gouvernman etidyan. Mwen se tou klas granmoun aje rezidan, e mwen patisipe tou nan lòt klib tankou Mata Yuan ak Ethics School.
[SPEAKER_10]: Mèsi. Mèsi paske w te rantre nan nou. Manm McLaughlin.
[SPEAKER_06]: Mèsi. Mèsi, Dr Christian pou sa. Apre sa, mwen jis vle mande pou reyinyon yo, 5 novanm, 17 janvye, 20 ak 22 la. Èske w pral gen yon modèl ibrid pou sa yo? Mwen regrèt, èske nou ka fè hybrid sou sa yo?
[SPEAKER_19]: Mwen pa wè okenn rezon poukisa pa. Nou se modèl nou ye kounye a. Yeah, tèlman kontan.
[SPEAKER_06]: Epi èske pral gen yon ajanda davans? Absoliman. Wi. Oke. Mèsi.
[SPEAKER_04]: Manm Hays. Mèsi. Li vrèman enteresan pou w wè anpil etidyan vle patisipe nan sa. E mwen panse ke sa se bèl bagay tou de pou nou jwenn opinyon nan men elèv yo, men ou konnen, pou yo jwenn eksperyans nan patisipe. pi dirèkteman ak demokrasi. So mon kestyon vreman, mon annan se, ou konnen, i vreman en polisi e lalwa ki tre spesifik. Apre sa, mwen ap mande ki jan sa a pral gen fòm èspere ke yon ti kras pi byen anfòm sa. 13 elèv yo se, ankò, li nan bèl bagay. Mwen pa konnen si w ap panse gen yon konbinezon de, ou konnen, politik la mande pou senk elèv, e mwen panse Sipozisyon mwen an se yon tantativ pou fè li mwens difisil si ou gen anpil elèv ap eseye rankontre ak komite lekòl la, pou yo ka gen yon patisipasyon pi dirèk. Apre sa, mwen ap mande si gen yon fason, oswa si w ap konsidere yon fason pou eseye, pou reyinyon sa yo, petèt gen yon pati nan elèv yo patisipe?
[SPEAKER_19]: Nou ta ka definitivman konsidere sa. Mwen pral onèt, pandan tout travay sa a, mwen te toujou eseye elaji vwa elèv yo. E ler mon’n lir sa lalwa, parey lalwa school site council , i annan bann gran latitid pou enterpretasyon. Apre sa, mwen entèprete ke apre yo fin konsilte lòt manm nan konsèy sa a anvan sa, reyèlman yo dwe yon minimòm, tankou pou senk yo dwe yon nimewo minimòm ak ke yo reyèlman eseye elaji opòtinite pou vwa elèv yo. Elèv segondè yo sitou, map di tou lalwa pa di anyen. Li konplètman an silans sou elèv lekòl mwayen yo. Apre sa, mwen konnen pou yon reyalite ke elèv lekòl presegondè yo gen reyèlman gwo lide ak anpil bagay yo pataje. Se konsa, nou te elaji li desann nan lekòl mwayen tou. Pandan ke yo pa oblije fè pati reyinyon komite lekòl la, mwen ta envite nenpòt gwoup, mwens pase kat, mwen panse ke li ye, pou vin ansanm ak nou nenpòt ki pwen pou kapab koute, konvèsasyon ak rankontre ak elèv lekòl mwayen sa yo. paske kèk nan bagay yo ke yo te ofri yo te vrèman fòmidab ak eklere pandan ane yo. Se konsa, nou te entèprete sa, oswa mwen ta dwe di mwen, nan wòl sa a, te reyèlman entèprete li kòm plis nan yon minimòm pase yon absoli nan senk.
[SPEAKER_04]: Se konsa, mwen devine mwen ta jis di, mwen vle di, nou te gen, mwen panse ke nou te gen yon diskisyon menm jan an sou sa a deja, paske mwen konnen ou gen sa yo konsèy konsiltatif elèv ki deja egziste, e aktyèlman li trè espesifik nan di senk elèv an tèm de lwa a. ak politik la. Epi li pa ke mwen kole sou senk elèv yo, men mwen panse ke gen yon rezon pou sa. Apre sa, mwen kwè ke gen plis chans rezon an Ankò, se pou bay elèv yo yon pi dirèk, si ou gen 13 elèv yo ap eseye rankontre avèk nou, opòtinite pou chak elèv reyèlman patisipe yo pral mwens pase si ou gen yon pi piti kantite elèv ki patisipe dirèkteman nan sa yo. reyinyon yo. Se konsa, mwen ta renmen wè si gen yon fason ou ka petèt eseye bay chak elèv evidamman yon chans fè sa, men petèt gen yon reyinyon ki pi piti ke gen plis opòtinite pou yo reyèlman patisipe dirèkteman. nan fè yon konvèsasyon ak komite lekòl la, nenpòt moun ki kapab, mwen panse ke nou pral bezwen gade nan, ankò, kowòdone reyinyon sa yo pou konnen si pral gen yon pati nan nou ki ka rive nan reyinyon sa yo oswa si li se yon komite antye. , ki ta evidamman ideyal la. Men, mwen byen kontan wè sa a ap kòmanse e mwen vrèman apresye travay ou te fè nan sa a. Epi ankò, li enteresan pou wè ke gen anpil elèv ki reyèlman vle patisipe.
[SPEAKER_19]: Mwen apresye sa. Petèt nou gade nan eleksyon nan gwoup etidyan yo oswa yon bagay sou liy sa yo, men mwen jis vle asire w ke lè mwen te gade nan lòt kominote yo tou, yo te elaji pi lwen pase jis 13, epi nou ap espere bati sa a. sou tan. Epi pou m jwenn yon fason pou li pa lou, mwen definitivman angaje nan sa, men mwen jis pandan tout tan mwen kòm asistan direktè lekòl la e kounye a, pi gwo chanjman an soti nan vwa elèv yo. Ak pi gwo pouse a souvan soti nan lè ou gen elèv sou bò kote w ap defann ke nou ka vrèman ede fè pwogrè yo epi fè pwogrè yon distri pi devan.
[SPEAKER_04]: Absoliman. Apre sa, mwen panse ke se te rezon ki fè leta a mete sa a an plas pou nou asire w ke distri lekòl yo ap fè sa ak reyèlman jwenn vwa elèv yo patisipe. Se konsa, gade pou pi devan pou jwenn sa a ale. Mèsi. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Manm Graham?
[SPEAKER_05]: Jis yon koup de kesyon. Èske gen yon moman nan jounen an ke w ap vize pou reyinyon sa yo? Se konsa, nou pral rankontre chak mwa ak elèv yo apre lekòl. Men dat sa yo ki sou nou.
[SPEAKER_19]: Mwen kite sa nan men komite a. Mwen pa sijere. Sa yo te dat ki anfòm ki baze sou konvèsasyon an jen dènye. Mwen te ale nan ak sa yo se dat yo ki anfòm chak lòt mwa nan. Se konsa, mwen ta ranvwaye nan komite a pou konnen ki lè ki pi bon.
[SPEAKER_05]: Èske gen yon lè nan jounen an ki ta pi bon pou elèv yo? Mwen vle di, mwen panse jis pratikman pale, si li pral andedan jounen lekòl la, pral gen kèk finalman sou fen nou rive la. Se konsa, si nou ta ka pi piti deranje elèv yo, paske nou dwe fè sa nan orè nou yo de tout fason, mwen panse mwen ta byen ak sa. Mwen pa konnen si gen yon bon moman oswa yon move moman. Wi, mwen pa konnen ase sou orè lekòl segondè a pou konnen èske gen kèk espas majik kote li pa rale yo soti nan klas oswa sa ou genyen.
[SPEAKER_19]: Èske ou ta prefere imedyatman apre lekòl a 2.30 oswa ou ta prefere pandan jounen lekòl la? Apre lekòl, oke. Se konsa, sijesyon mwen an ta dwe 2.30 pou asire w ke nou ap kapab- Èske sa yo pa tout nan Mèkredi?
[SPEAKER_07]: Èske sa lage bonè? Wi.
[SPEAKER_19]: Non, yo pa jou lage bonè. Mwen evite sa yo. Èske w te eseye gen reyinyon yo nan jou liberasyon bonè, panse ke ta dwe, non, li pa t reyèlman travay. Kidonk, ou te vizite kèk nan reyinyon sa yo. Se konsa, ki te gwo.
[SPEAKER_05]: Donk, an tèm de dat yo pwopoze a, mwen byen ak tout dat sa yo eksepte dat Janvye a. Sa a se pa yon dat mwen pral kapab la nan men tout rès yo anfòm pou mwen e mwen panse ke nou jis bezwen asire w ke nou poste reyinyon an epi yo. si lòt manm nan kominote a vle rantre nan nou, yo konnen ki jan yo fè sa. Men, si komite a vle kenbe dat 17 janvye sa a, mwen totalman byen ak sa. Mwen jis mwen definitivman konnen ke mwen pa kapab la e mwen konnen tou ke pral gen omwen twa nouvo manm nan komite a. Donk, mwen pa vle fè pwomès nan non moun ki pa ka di nou sou orè yo. Se konsa, sa a se lòt kalite enkyetid mwen an. Mwen pa konnen ki jan nou travay deside sou ki dat yo ye paske otreman, ou konnen, li pral reyèlman difisil jere ekzekisyon an nan sa.
[SPEAKER_03]: Dapre elèv yo ki mande imedyatman apre lekòl, mwen ka travay ak Ms. Malone voye kalandriye kenbe pou tankou yon blòk tan 2.30 a 3.30, petèt yon blòk inèdtan. epi lè sa a tout moun ap jwenn li si sa itil.
[SPEAKER_10]: Manm Rizzo.
[SPEAKER_17]: Mèsi. Mwen jis vle fè nou sonje tou nan yon pèspektiv sekirite ke lekòl segondè a dwe debloke ak louvri pou reyinyon sa yo. Sa yo se reyinyon piblik, jis tankou sa yo. Nou pa ka gen pòt fèmen, donk nou pral oblije planifye sekirite alantou sa, sof si nou pa gen yon kowòm manm, nan ka sa a se jis yon reyinyon. Se konsa, li enpòtan sonje. Lè w ap poste ajanda a, si plis pase twa nan nou parèt, pa gen yonn nan nou k ap pale sou anyen ki gen rapò ak politik, sof si li deja sou ajanda a. Se konsa, mwen jis, pi gwo enkyetid mwen sou reyinyon sa yo, ki evidamman mwen vle tande nan men elèv yo, se mwen pa vle chak nan reyinyon sa yo yo dwe yon seri de vyolasyon lalwa reyinyon ouvè, paske pèsonn pa reyèlman vle fè fas ak sa yo. Se konsa, yon moun ap gen pou planifye efò alantou fè lekòl segondè nou an ouvri nan 230 lè gen klib ak tout lòt bagay yo. Paske mwen sipoze nou pral genyen yo la, li pa fè sans pou cart etidyan yo isit la, sa pa fè okenn sans. Se konsa, mwen jis vle asire w ke lojistik sa yo te travay deyò, olye ke sou 17th oswa 15th Novanm nan, lè nou chita epi nou gen yon kowòm. Apre sa, gen yon pòt fèmen paske sa jis pa pral akseptab. Se tou kont, se yon vyolasyon, donk.
[SPEAKER_03]: Mwen dispoze kontakte MASC epi si nou bezwen afiche li kòm yon reyinyon espesyal, mwen pa konnen, reyinyon espesyal konsiltatif elèv ki dwe fèt nan lekòl segondè, petèt nou ka itilize bibliyotèk la oswa yon pi gwo ouvè. espas.
[SPEAKER_17]: Padon, mwen vle di, si nou ap pale nan tout, Lè sa a, si gen kat nan nou, Lè sa a, se yon reyinyon. yon reyinyon ofisyèl ki pral gen yon ajanda afiche apre lwa reyinyon ouvè. Si nou tout fè sèman pou nou chita an silans epi koute oswa souke tèt epi nou jovyal epi nou pa angaje nou nan yon sèl atik nan yon politik ke nou gen otorite, Lè sa a, mwen pa panse ke sa a se yon reyinyon, sa a se jis kat oswa plis nan nou rive. an menm kote.
[SPEAKER_06]: Ki pwen enfòmasyon? Sa a sof si li nan ajanda a. Pwen enfòmasyon.
[SPEAKER_17]: Natirèlman, wi.
[SPEAKER_06]: Donk, si gen atik sou ajanda a, nou ka pale ak atik sa yo, se poutèt sa mwen mande si ta gen yon ajanda. Se konsa, nou pral gen yon ajanda.
[SPEAKER_17]: Yon ajanda, sepandan, kapab jis ke nou ap fè yon reyinyon epi nou ap parèt epi nou pral koute elèv yo. Sa se yon ajanda, yon ajanda ki gen atik tankou nou pral pale sou sèvis manje oswa nou pral pale sou sa a. Sa yo se diferan kalite ajanda. Yo tou de se ajanda. Ak Medford gen yon istwa long nan parèt pou pale sou tou sa nenpòt moun vle pale sou. Epi se pa konsa lalwa reyinyon ouvè a ap travay. Apre sa, mwen jis pa vle yo dwe moun ki chita la an silans paske mwen pa vle vyole lwa reyinyon ouvè sou yon sijè ke mwen pran swen anpil sou. Sa a se pi gwo vyann bèf mwen an, franchman. Si lòt manm yo santi yo alèz pou yo inyore sa, sa se pou yo. Men, mwen pa vle chita la an silans gade tankou yon enbesil paske mwen pa pral di anyen sou yon sijè ki pa nan ajanda a pou ki nou gen otorite. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Manm Graham epi apre Manm McLaughlin. Mwen te leve men m tou. Mwen pa konnen si ou ka wè.
[SPEAKER_05]: Oh, mwen pa ka wè li.
[SPEAKER_10]: Yeah, pa gen pwoblèm. Manm Graham, Manm McLaughlin, epi apre Manm Hays. I mean, Manm Kreatz.
[SPEAKER_05]: Pa gen pwoblèm. Se konsa, mwen panse, pou mwen, gen yon koup nan bagay sa yo. Si nou pral gen yon reyinyon komite lekòl ki afiche ofisyèlman, dwe genyen yon kowòm. Se konsa, mwen panse ke nou bezwen òkestre si wi ou non an reyalite gen kat manm nan komite a ki ka nan chak reyinyon sa yo paske si yo pa, nou ka toujou kenbe reyinyon yo, men yo jwenn ki te fèt yon fason diferan epi yo pa piblikman afiche reyinyon yo. Men, si nou afiche yon reyinyon, dwe gen yon kowòm pou reyinyon an ka avanse. Donk nou pa ka poste yon reyinyon epi jis gen twa moun parèt paske lè sa a nou pa ka gen reyinyon an. Se konsa, mwen panse ke bezwen gen yon ti kras nan orchestration alantou ki moun ki ap vini. Apre sa, mwen panse ke sa pral kondwi tankou egzakteman ki jan reyinyon an ka rive sou fen nou an. Men, mwen panse tou tankou si gen yon reyinyon ki afiche, li ta itil si elèv yo ta ka sòt de idantifye yon seri sijè ke yo vle pale ak nou pou yo ka afiche sa yo sou yon ajanda si nou gen yon seri sijè. reyinyon ofisyèl yo. Lòt bagay mwen ta sijere se nou ka fè yon reyinyon Zoom epi Lè sa a, pa gen okenn kondisyon pou lekòl segondè a dwe debloke, ki kreye lòt pwoblèm sekirite ak enkyetid, men elèv yo ka sètènman rantre nan yon kote komen nan reyinyon nou an sou Zoom, osi lontan ke reyinyon an afiche yo dwe yon reyinyon sèlman oryante Zoom. Kidonk mwen panse ke genyen kèk opsyon la ki pa mande pou nou louvri lekòl segondè pou respekte lalwa, lwa reyinyon ouvè a, Paske nou gen dwa òganize reyinyon sou zoom. Apre sa, mwen panse ke nou kòm yon kò bezwen klè sou ki moun ki kapab rantre nan chak reyinyon paske sa pral lage sa ki ta dwe kondwi epi mete règ yo tankou nan angajman alantou asire w ke nou ka aktyèlman gen yon dyalòg. Epi sa pral rive yon fason diferan selon konbyen nan nou ki kapab rantre nan nenpòt ki lè. So mon krwar nou bezwen fer sir sa Ou konnen, nou ka sètènman pale sou reyinyon Novanm nan paske nou tout isit la se moun ki dwe disponib pou reyinyon Novanm sa a. Um men mwen panse ke nou pwobableman jis bezwen gen yon lòt konvèsasyon sou reyinyon sa yo pandan y ap vini pou nou gen bon règ yo an plas pou tout moun.
[SPEAKER_19]: Men, si mwen te kapab jis entèje reyèl rapid. Yo sigjere dat yo sèlman pou nou ka fè Novanm nan ak Lè sa a, enkyete sou lè nouvo a
[SPEAKER_10]: Son bon. Manm McLaughlin, Lè sa a, Manm Kreatz.
[SPEAKER_06]: Wi, mèsi. Mwen panse ke sa a se yon gwo opòtinite aktyèlman pou konsèy elèv yo konprann gouvènans ak kijan li fonksyone. Se konsa, mwen aktyèlman ta fè yon mosyon ke yo ap ofri kèk fòmasyon pa MASC. yon fòmasyon kout, yon èdtan oswa konsa fòmasyon pa MASC jis alantou sòt de kèk nan Basics yo. Se konsa, yo ap konprann sa a ak Lè sa a, tou konprann atik yo ajanda. Kidonk, ou konnen, nan pwen manm Rousseau a ak pwen lòt moun, lè yo rive nan reyinyon piblik sa yo, yo pa konprann poukisa yo pa ka pale sou yon bagay ki sou, ki pa sou ajanda a, ki ka vrèman. fwistre. Se konsa, pou elèv yo kapab vrèman konprann poukisa li bezwen yo dwe sou ajanda a ak sòt de jis yon Jadendanfan debaz, mwen ta renmen pou yo gen kèk opòtinite yo dwe resevwa fòmasyon olye pou yo jis yo te sòt de jete nan wòl sa a. Alor mon pe fer en mosyon ki nou demann MASC Dorothy pou donn en training enn erdtan nou bann etidyan advisory body pou zot konpran.
[SPEAKER_19]: Mwen te jis ekri non Dorothy Presser anvan, donk mèsi.
[SPEAKER_06]: kisa ou te di?
[SPEAKER_19]: Mwen te jis ekri non Dorothy Presser ki rele Dorothy.
[SPEAKER_06]: Mèsi. Se konsa, mwen jis bezwen yon dezyèm fwa.
[SPEAKER_10]: Administrasyon an pral gade nan yon fòmasyon MASC pou elèv konseye elèv nou yo. Mosyon par Manm McLaughlin, seconded par Manm Kreatz. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze?
[SPEAKER_02]: Mosyon in pase. Manm Kreatz. Wi, dezole. Mwen te jis pral di mwen pa ka fè reyinyon 15 novanm nan. Mwen gen yon randevou. Mwen jis te vle Sa se pa yon bon dat pou mwen, men sa a, ou konnen, si gen yon kowòm epi tout moun ka la, sa a byen. Li pral malere, epi li son tankou yon bèl eksperyans, e mwen vrèman renmen lide fòmasyon MAAC ak Dorothy, paske li itil. Li te vrèman itil pou nou, epi ou pral aprann anpil bagay, ak yon anpil nan takeaways soti nan sa. E di ou mèsi pou mete sa a ansanm.
[SPEAKER_10]: Mèsi. Mèsi. Mèsi, Dr Cushing. Nou gen twa rapò sou objektif sipèentandan yo pou ane eskolè 2023 2024 epi mete ajou sou sitiyasyon objektif komite metrik lekòl yo. Doktè Maurice Edouard-Vincent sipèentandan, sa te deja depoze soti 10 pou rive 2023.
[SPEAKER_03]: Mwen pa sèten si Dr Cushing ou kapab pataje li, si sa se yon posibilite. Mèsi. Se konsa, sa yo se objektif pwojè pou ane lekòl 23-24. E premye objektif se objektif amelyorasyon distri nou an.
[SPEAKER_11]: Mèsi, Dr Cushing.
[SPEAKER_03]: Objektif amelyorasyon distri a pou objektif bouyon an, ankò, m ap tann plis fidbak nan men komite a, se ke pandan ane eskolè 23-24, Lekòl Piblik Medford yo pral amelyore sistèm ak estrikti ki afekte dirèkteman sèvis elèv yo, elèv yo ak fanmi yo. ak kominikasyon, ak enstalasyon ak operasyon lekòl yo. Objektif nou yo se kontinye kenbe yon anviwònman aprantisaj ki bati sou poto sekirite, ekite ak konsistans, kreye yon kilti ki bay valè kominikasyon konsistan ak enstalasyon lekòl ki an sekirite ak aksesib pou tout moun. Se konsa, te gen sis aksyon kle ki te pwopoze. Ak premye aksyon kle a te ankò, amelyore aksè fizik nan enstalasyon lekòl yo, epi devlope yon sistèm tikè antretyen. Sa te rekomande pa komite a tou. Kominikasyon konsistan bay fanmi yo atravè tout lekòl yo, enkli sèvis elèv yo tankou atletik, konsèy, sèvis karyè, ak gouvènans elèv yo. Twa, mesaj efikas ak apwopriye ak konsistan pandan nenpòt senaryo ijans. pou reetabli komite planifikasyon kapital la pou egzamine sistèm bilding nan kreye yon delè pou ranplasman. Senk, sezi tout opòtinite pou kolabore ak MSBA pou amelyore enstalasyon ak sistèm bilding yo. Epi nou gen yon lòt reyinyon pwograme semèn sa a sou 19 oktòb ak MSBA. Ankò, reyinyon enfòmasyon pou tout distri ki te aplike pou MSBA. Ak nimewo sis, Amelyore pratik resous imen nou yo, tankou anbochaj afich travay ak jesyon pewòl. Se konsa, kèk nan rezilta yo pwopoze yo ta ogmante aksè ak pakin enstalasyon twalèt pyeton platfòm kominikasyon, tankou kèk plis ak sit final la. Sistèm notifikasyon mas nou yo ke tout lekòl yo ak gwoup sèvis elèv yo pral itilize regilyèman e regilyèman. Nou ta renmen genyen modèl kominikasyon byen dokimante ak modèl ke tout administratè lekòl yo pral itilize. ak ofisyèl pou, ankò, bagay yo estandadize ak rasyonalize pou nenpòt kalite senaryo kominikasyon ijans. Yon komite planifikasyon kapital, revizyon chak lekòl ta dwe youn nan rezilta nou yo ak afichaj travay ak pwosedi abònman senp ak pi efikas. pou anplwaye nou yo. Se konsa, sa yo te rekòmandasyon pwojè amelyorasyon distri a. Mwen vle jis ale nan objektif aprantisaj elèv nou yo, ki se, nou kontinye sèvi ak alfabetizasyon kòm objektif aprantisaj elèv nou an, yon domèn ke nou reyèlman vle konsantre sou epi kontinye devlope pi gwo estrateji ak fòs. Se konsa ankò, objektif aprantisaj elèv nou yo ta dwe evalye konpetans alfabetizasyon ak mete ann aplikasyon entèvansyon nan alfabetizasyon pou amelyore rezilta yo nan apwofondi konesans pwofesè ak direktè lekòl pratik alfabetizasyon. pandan w ap kenbe yon konsantre nan tout distri a sou ansèyman ak evalyasyon atravè itilizasyon kontinyèl nan sistèm nan kay nou an NWEA kat dibbles, ak pwogram alfabetizasyon nou fèk adopte nan lekti. Se konsa, objektif la sanble ak ane pase. Sepandan, nou te founi li vrèman espesifik nan kote nou ye nan pwen sa a nan tan. Se konsa, nou gen sis aksyon kle. Ankò, anpil nan yo te repete depi ane pase, men travay la ap kontinye. Se konsa, sa a se yon ti jan kounye a ke nou te ofisyèlman chwazi pwogram alfabetizasyon nou an nan lekti. Nou vle fè tout sa ki posib pou kontinye asire ke pwogramasyon sa a ak envestisman finansye enpòtan an vrèman gen opòtinite pou jwenn traction vrèman fò nan distri a. Kidonk, nou pral kontinye kòm yon distri pou suiv konsèy DESE, Depatman Edikasyon Elemantè ak Segondè pou disleksi, ke nou ap fè pandan plizyè ane. Se konsa, nou ap itilize entè-lekti. Nou ap fè tou ECRI, ki vle di Enhanced Core Reading Instruction. Apre sa, nou ap itilize DIBLS, ki mwen mansyone pi bonè, men li vle di yo Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills. Epi yo itilize evalyasyon sa yo, yo itilize DIBLS ak pi piti etidyan nou yo. Ankò, nivo 1 blòk ELA nan tout klas pou klas matènèl rive nan klas dezyèm ane. tout distri a, epi nou gen yon patenarya kontinye ak Hill for Literacy. Pandan ane lekòl 23-24 la, gen devlopman pwofesyonèl entegre. Semèn pase a mwen te gen opòtinite pou patisipe nan devlopman pwofesyonèl ak Missittuck School, twazyèm ane. Se konsa, antrenè yo te bay ki pral vrèman sipòte enstriksyon ak ede pwofesè yo gade nan done espesifik alfabetizasyon yo. N ap kontinye sèvi ak kat NWEA ankò kòm evalyasyon distri distri nou an pou nou ka gen done debaz nan kòmansman ane a, done nan mitan ane a, epi answit done fen ane a. Se konsa, nou ka kontwole pwòp pwogrè nou ak kwasans. Epi n ap kontinye travay ak ekip lidèchip alfabetizasyon distri elemantè nou an, DLLT. Kidonk, gen anpil travay k ap fèt nan alfabetizasyon, se yon travay enpòtan kounye a. Epi nou kòmanse wè rezilta peman vrèman pozitif nan sa. Se konsa, nou lis kèk nan rezilta yo, dimansyon ak sekans pou klas matènèl jiska senkyèm ane. Medford Public Schools ap etabli sik done ki pral mezire pèfòmans nou an. Ankò, sa a se yon nouvo zòn ke nou vrèman fòmèlman antre, travay ak patnè ak kolaboratè. Ak youn nan rezilta nou yo kote nou ap di aplikasyon vizib nan syans nan lekti pi bon pratik ki ap pran plas pandan blòk alfabetizasyon nou yo. Nou gen sa ki nan lis kòm yon rezilta paske ankò nou te fè yon envestisman enpòtan ak chak ti mòn pou alfabetizasyon, epi kounye a ak nan lekti. Se konsa, espere ke sa a se sa yo ap itilize chak jou nan tout salklas nou yo. Se konsa, mezi responsabilite, nou ta renmen wè anba kat NWEA, 65% nan elèv nou yo nan klas 2yèm ane jiska 10yèm ane satisfè oswa depase objektif kwasans yo prevwa sou evalyasyon kat NWEA yo. Nou ta renmen wè pou dibbles 90% nan elèv elemantè nou yo, ke yo pral fè omwen 10% kwasans nan koulis lekti oral. Epi se mo yo li kòrèkteman anvan 24 jen. Epi pou devlopman pwofesyonèl, lekòl piblik Medford yo pral kontinye bay vize devlopman pwofesyonèl vize pou anplwaye elemantè nou yo ak fòmasyon entè-lekti chak mwa pandan ane lekòl 23-24 la. Objektif final mwen an se objektif pratik pwofesyonèl la. Mèsi, Dr Cushing. Epi sa se angaje. Mwen kontinye. Non, Dr Cushing, mwen aktyèlman itilize pataje ekran an. Mèsi. mwen menm yon pati nan sipèentandan an, Rezo Sipèentandan BIPOC nan Massachusetts. Epi mwen toujou ap patisipe nan Leading Now, ki se yon rezo sipèentandan nasyonal. Se konsa, patisipe nan de rezo patikilye sa yo ap bay mwen anpil enfòmasyon aktyèl pou kapab kontinye fè travay sa a. Nan epòk modèn yo, nou youn sipòte lòt, nou travay youn ak lòt, nou gade divèsite ekite ras ak enklizyon nan edikasyon. Nou menm, mwen ale nan sesyon chak mwa. Byen bonè jodi a, mwen te fè pati rezo sipò sipèentandan an, kote ma SS. Mesye Tom Scott ak Mary Bork, yo patisipe tou nan premye mwatye sesyon devlopman pwofesyonèl sa yo, epi nou atake pwoblèm pratik aktyèl Massachusetts ap fè fas, oswa. defi k ap pase atravè nasyon an. E konsa se travay mwen ap fè a. Rezilta kle yo espere, ankò, se ogmante ekspètiz ak konesans kolektif lòt kòlèg nan eta Massachusetts ak nasyonalman, kontinye dirije ak aprann sou enpak yo ak enpòtans REDI nan edikasyon, epi patisipe nan kolaborasyon kontinyèl ak Middlesex County DA, biwo Marion Ryan a, ki prezante pwoblèm aktyèl ak defi ke Middlesex County ap fè fas, non sèlman nan Medford, men ankò, atravè konte a pou kapab pi byen sipòte elèv nou yo isit la nan Medford. ak kominote a. Se konsa, sa yo se objektif mwen pwopoze, epi mwen tann fidbak ou. Mèsi.
[SPEAKER_06]: Majistra. Manm McLaughlin. Wi, jis yon kesyon de pwosedi. Mon krwar nou bezwen fer en mosyon pou retir sa latab, alor mon pe motion pou retir li lo latab pou depi ki i ti ganny table le 10-2 avan nou komans koze.
[SPEAKER_10]: Dezyèmman. Pa Manm McLaughlin, segonde pa Manm Graham. Tout moun ki an favè? wi. wi. Tout moun ki opoze? Mosyon pase. Se konsa, pran sa a sou tab la, gen nenpòt kòmantè? Manm McLaughlin, èske ou gen nenpòt kòmantè? Kisa sa te ye? Manm Hays. Manm Hays ak Manm Graham. Mèsi.
[SPEAKER_04]: Se konsa, mwen espere ke ou te resevwa li, Sipèentandan. Mwen te voye yon imèl ba ou yon ti kras plis pase yon semèn de sa, jis ak yon koup nan kòmantè mwen ak fidbak. Se konsa, yon kesyon mwen te gen nan men ou se gade nan objektif yo kominikasyon Mwen te mande pou ou gade pou ajoute yon objektif ki pi konsantre, ankò, nou te pale sou sa a, mwen panse, nan tan lontan, sou kominikasyon de-fason, ke ankò, objektif aktyèl yo vrèman konsantre sou bay distri a. enfòmasyon bay fanmi yo, moun kap bay swen yo, elèv yo, nan chèche ankò pou yon objektif ki ka oswa yon rezilta, mwen devine, ki ta pi espesyalman konsantre sou sa a kominikasyon de fason ak nan imèl mwen ba ou, mwen te pale sou, ou konnen, si ou ta ka komèt nan yon kantite evènman, tankou èdtan kafe chak mwa oswa prezans nan reyinyon PTO, ke kominikasyon de fason ke ou mete w ap gen yon evènman oswa nan yon fason pou paran yo aktyèlman pale tounen ak ou epi pale ak ou sou enkyetid yo. Li ta ka ke ou konsantre li sou yon sijè espesifik, oswa li ta ka jis yon kalite louvri, ankò, tankou yon èdtan kafe. Kèk nan sa, mwen panse, tankou ane pase, ou te fè yon reyinyon bidjè bèl bagay. Li pa t ', malerezman, li pa te osi byen ale nan jan mwen ta espere, men li te reyèlman byen fèt an tèm de gen entèpretasyon an pou fanmi yo. Se konsa, bagay sa yo, si ou ta ka angaje nan petèt mete sa nan youn nan objektif ou se yon fason pi espesifik pou jwenn nan kominikasyon de-fason sa a.
[SPEAKER_03]: Mwen ka definitivman ajoute sou rezilta yo ogmante kominikasyon de-fason pandan ane a, paske gen kèk evènman ki fèt nan lekòl yo. Tou depan de sa k ap pase kote mwen ka ale epi patisipe tou. Mwen menm, mwen apresye ou voye sa a ban mwen. Mwen te jis ap tann ou pataje li ak tout komite a. Se konsa, mwen panse ke li kapab yon konbinezon. nan swa èdtan kafe, oswa reyinyon an PTO kèk pran plas nòmalman, oswa lòt kalite evènman angajman paran. Se konsa, mwen ouvè a sa, epi mwen ka ajoute sa a kòm ogmante anba rezilta yo, ogmante opòtinite kominikasyon de-fason ak fanmi yo, ki gen ladan èdtan kafe oswa evènman espesyal nan lekòl yo.
[SPEAKER_04]: Se konsa, mwen devine mwen espere ke sa mwen ta renmen wè reyèlman se yon angajman reyèlman espesifik nan yon kantite minimòm evènman ke ou ta patisipe oswa kreye. jis pou nou reyèlman gen yon bagay trè konkrè pou lè li rive tan pou evalyasyon an.
[SPEAKER_03]: Se konsa, ou vle tout objektif la chanje?
[SPEAKER_04]: Mwen te gade plis nan rezilta yo. Li pa reyèlman oblije chanje objektif la tèt li, men youn nan rezilta yo pou kominikasyon ta dwe, nou pral patisipe nan yon minimòm senk evènman. oswa gen yon minimòm de senk èdtan kafe. Mwen kalite kite sa louvri pou ou, sa ou santi ou pi alèz fè, si ou te vle gen plis dirije kòm an tèm de yo te tankou yon gwoup konsantre ke ou vle konsantre sou yon sijè oswa si ou vle kite li nan direksyon. yon kalite evènman ki pi ouvè kote ou gen èdtan kafe epi ou ka jis chat ak paran yo epi yo ka pote kèlkeswa enkyetid yo vle ba ou.
[SPEAKER_03]: Kidonk, sa m ap ekri kounye a se ogmante kominikasyon de-fason, ogmante kominikasyon de-fason ak fanmi yo, ak yon minimòm senk evènman pandan ane lekòl la.
[SPEAKER_11]: Son gwo.
[SPEAKER_04]: Apre sa, mwen te gen yon lòt moso, men mwen konnen lòt moun gen men yo leve, pou mwen ka tounen.
[SPEAKER_10]: Si se sèlman yon lòt, ou ka ale manm Hays, Lè sa a, manm Graham, Lè sa a, manm McLaughlin. Apre sa, manm Rizzo.
[SPEAKER_04]: Lòt bagay ke mwen te mande nou an se te gade nan responsabilite, responsabilite anba lwa alfabetizasyon. Se konsa, mwen te yon ti kras klè pou kat NWEA a lè ou di 65% elèv, klas dezyèm a 10yèm ane. Èske sa se yon total de yo tout? Paske mwen ta renmen wè sa plis espesifik ke, ou konnen, nou konnen ke nou gen diferans nan mitan lekòl yo an tèm de fason yo fè. Se konsa, yon total reyèlman pa ban nou yon foto konplè. atravè lekòl yo, paske nou genyen kèk ki pi wo ak kèk ki pi ba. Se konsa, lè ou jwenn total la, swa fen vin yon ti kras, enfòmasyon an jis pa klè. Se konsa, mwen te, demann mwen an te pou tou de sa yo, DIBELS yo ak kat NWEA ke ou jis te genyen nan fraz la nan chak lekòl.
[SPEAKER_03]: Mwen panse ke kote mwen, prekosyon mwen te jis kote kèk nan lekòl yo gen diferan pwogram, epi nou gen kèk demografik diferan. Objektif nou se definitivman wè kwasans pou tout elèv nou yo. Mwen pa t sèten si li ta fini. potansyèlman montre done yo ke petèt yon lekòl ka depase lòt lekòl yo. Men, nou vle wè pwogrè ak kwasans nan chak lekòl. Se konsa, mwen t ap eseye wè si nou ta ka jis konbine tout moun epi wè ki jan nou ap deplase kòm yon distri antye paske nou ap chèche. nan done nou yo. Nou dezagregate li e nou regard li atraver lezot lenz osi.
[SPEAKER_04]: Mwen jis pa sèten si... Sa pa ban nou kapasite pou nou wè si chak lekòl yo ap fè pwogrè, paske se vre ke pafwa yon lekòl depase yon lòt, e mwen panse ke se enfòmasyon ke nou bezwen genyen kòm yon. komite lekòl la lè nou ap pran desizyon ak bidjè. Epi tou se enfòmasyon ke kominote a bezwen kapab wè klè paske sa ta dwe mennen kèk nan desizyon nou yo si gen diferans nan nòt yo nan mitan lekòl yo. Mwen panse ke se enfòmasyon enpòtan yo genyen. Mwen panse tou ke kounye a ke nou gen tou nouvo direktè egzekitif nou an nan done, èspere ke pozisyon sa a, moun nan pozisyon sa a ta ka ede yo eksplike. Sètènman gen nan toujou ta dwe gen eksplikasyon sou rezon ki fè yo dèyè diferans ki genyen nan nòt yo, men mwen panse ke se enfòmasyon ke nou reyèlman bezwen genyen paske yon nòt total pa toujou konplètman ban nou yon foto konplè sou si elèv yo ap fè pwogrè.
[SPEAKER_03]: Mwen ta jis, si se volonte komite a, mwen jis ta vle nou asire w ke nou gen yon non responsabilite nou konnen ke kèk lekòl gen popilasyon diferan. Se konsa, elèv yo petèt akeri angle nan diferan pousantaj. Se konsa, yo ka pa fè kòm byen ke kèk nan lòt lekòl yo. E jis ke yo pran an konsiderasyon, ke yo ap fè pwogrè. men yo jis fè pwogrè nan yon ritm diferan. Ak kèk nan nou an, se konsa ki te kote te gen rezèvasyon sou pati mwen an, men, ou konnen, sa se yon posibilite.
[SPEAKER_11]: Se konsa, mwen jis vle tout moun yo dwe okouran de sa, kidonk. Mèsi. Sa te pou sa, se konsa. Manm Graham.
[SPEAKER_05]: Mwen gen yon pakèt atik. Kidonk, mwen pral mande eskiz davans ke mwen pa t resevwa yon imèl bay sipèentandan an anvan jodi a men mwen kontan fè sa. Um si um si li ta renmen apre sa. Um nan pwen manm Hays a tankou mwen se mwen menm ki sipòte nan espere oswa kapab wè ki jan divès lekòl yo ap pèfòme ak nan kou renmen nou konprann ke gen diferan pwogram nan diferan kote, nou jwenn li. Men, mwen panse si nou ap pale de kwasans, tankou nou ta vle wè kwasans nan mitan tout elèv nou yo. Apre sa, mwen panse ke lòt bagay mwen ta renmen wè se yon pi plis tankou vizyèl limenm nan ki jan nou te fè kont pandemi an. Objektif la paske ane pase a li te vrèman difisil e mwen panse si mwen ka sonje tankou mwen pa panse ke nou te fè mwen pa panse ke nou frape objektif la. Oswa nou frape li nan kèk kote epi yo pa nan lòt moun, epi li te ekstrèmman difisil kòm yon moun ki se tankou chita pou di, èske ou te satisfè atant, wi oswa non. Kit ou te fè oswa ou pa t 'e mwen yon pati nan li se paske tankou nou te gen sa a jis yon gwo pil enfòmasyon ak pa te gen yon dakò sou tankou fason ke nou pral wè enfòmasyon sa a nan yon sòt de tankou yon rezime paj. fòm ki di tankou. Nou te fè li oswa nou pa t 'nan mezi sa yo. Se konsa, mwen panse ke li ta vrèman itil. Oke, anvan nou ap pale sou evalyasyon an vini ak sa ki tankou tablodbò a sanble pou mank de yon pi bon tèm pou nou tout ka di, wi, nou dakò ke pwen de vi sa a nan done yo pral ban nou sa. nou bezwen kapab like konprann like Ki kote nou te rankontre objektif sa a, objektif alfabetizasyon sa a? Ki kote nou pat fè? E nou te fè nan total la, dwa? Paske mwen panse ke se toujou pati ki difisil la. Se tankou, byen, ou te fè ak ou te fè isit la, ou pa t 'la, ou te fè isit la, ou te fè isit la, ou pa t' la. Epi tankou, kisa sa vle di? Donk mwen panse ke li ta itil pou nou dakò sou sa davans. Se konsa, sa ta dwe konsepsyon an nan ki ta sètènman yon rezilta ke mwen panse ta trè, trè itil. Epitou nan yon pèspektiv alfabetizasyon, mwen devine, ou konnen, yon kesyon ke mwen te gen se tankou, mwen pa santi tankou nou te pale sou dibbles ane pase. Mwen ta ka mal. Um, men si nou ap di nou vle 90% nan elèv yo fè yon 10%, um, so, kisa, kisa yo te fè ane pase a? Eske nou te renmen, se sa, èske nou deja fè sa? Epi nou ta dwe tankou pouse ou fè yon bagay plis pase 10%. Tankou sa, se konsa ki sa ki debaz la? Tankou, ki kote nou kòmanse? Li difisil pou di. Sa a se yon bon kalite objektif agresif men reyalis san yo pa konnen tankou kote nou ye kounye a nan yon pèspektiv DIBLS.
[SPEAKER_03]: Mwen pa gen kwasans lan pou lekti oral pou done ane pase a nan men kounye a. Se konsa, mwen ka definitivman travay sou jwenn done sa yo ba ou.
[SPEAKER_05]: E mwen panse sa byen. Mwen sòt de anvizaje gen nan tankou yon revizyon nan sa a, dwa? Se konsa, mwen panse ke sa a byen. Se konsa, mwen jis, mwen plis vle konnen tankou, Nou, mwen vle ou gen objektif ki ka atenn men tou tankou pouse distri a pi devan epi si nou ap tankou si nou deja nan 90 90% 90% nan elèv yo rankontre 10% tankou sa a se pa yon pouse ki pa yon objektif sa pral pouse nou pi devan dwat si nou deja si se sòt de sa nou te fè tout tan sa a. pa panse ke ou pa bezwen gen repons lan kounye a men mwen panse ke se enfòmasyon an tankou mwen ta bezwen santi yo alèz ke sa se yon objektif kote nou ap di nou vrèman pouse zegwi a pi devan isit la. Se konsa, nan yon soti nan yon objektif aprantisaj elèv, sa yo, ki te tout kòmantè mwen. Aktyèlman mwen te gen yon kantite panse sou objektif amelyorasyon distri a tou. Kidonk, mwen pa konnen, majistra, si ou vle mwen pase nan yo.
[SPEAKER_10]: Yon lòt kesyon ou yo epi apre sa nou pral fè. Oke. Deplase sou
[SPEAKER_05]: Gen yon seri de bagay ke mwen panse ki manke nan objektif sa a, swa kòm yon aksyon oswa yon rezilta. epi mwen pral eseye kouri atravè yo epi mwen pwomèt mwen voye yon imèl ba ou tou, men mwen ta renmen wè yon angajman nan yon pwosesis bidjè alè ki reflechi, konplè, ak alè paske nou lite ak sa chak ane kèlkeswa. sa nou fè. Nou te pase yon rezolisyon de sa kèk semèn sou yon pwotokòl chalè twòp, donk mwen ta renmen wè sa ki nan lis kòm yon aksyon kle ke devlopman pwotokòl sa a fini ak aplike e ke nou ta ka wè li an aksyon si ta gen yon lòt jou chalè twòp. Nou menm tou n ap gade nouvo orè pou lekòl presegondè a oswa orè revize pou lekòl presegondè ak lekòl segondè. Kidonk, mwen ta renmen kapab wè ke nou pare pou aplike bagay sa yo nan kòmansman pwochen ane lekòl la. Mwen ta renmen tou wè prèv ke nou genyen aplike politik entimidasyon ke nou sot pase a. Um paske mwen panse ke aplikasyon politik se yon enkyetid ke mwen jis an jeneral. Um men se te yon gwo chanjman enpòtan. Um e mwen vle mwen pa gen yon lide sou tèt mwen sou ki jan nou ta konnen li ap aplike men mwen panse ke se kesyon an pou ou. Apre sa, mwen jis gen yon koup plis bagay mwen ka renmen deplase byen vit paske mwen pral voye yon imèl ba ou si sa a oke. Mwen ta renmen tou wè gen yon rezilta espesifik ki lye ak etid klima a ke nou pral pale sou nan jis yon minit, kote nou ye, ou konnen, nou te kòmanse pale sou sa dènye fwa epi nou te pale sou done yo. la kòm yon debaz. Se konsa, se tankou yon pwen depa. Men, si sa a se yon pwen depa, nou ta dwe kapab wè ak obsève pwogrè mezirab ki baze sou sondaj sa a. Si nou ap fè travay la pou amelyore klima a ak kilti se konsa mwen panse mare nan kèk avansman nan sondaj sa a sepandan ou konnen ankò mwen pa gen yon lide espesifik sou ki jan nou fè li men mwen ta renmen tande ki sa. ekip ou a panse sou sa. Mwen ta renmen wè yon bagay klè ki mare nou renmen yon pousantaj amelyorasyon nan sondaj sa a. Apre sa, de lòt bagay ki sòt nan lide m ', nou te sòt de danse alantou lide ke plan estratejik la ap ekspire oswa fè oswa sòt de nan fen manda li a. Apre sa, mwen ta renmen pou nou omwen ane sa a gen yon plan sou fason nou pral ale pi devan ak plan estratejik la ki fè plan an sou angajman anpil odyans, ki pa t rive dènye fwa a, epi ki vrèman yon sòt de la. karakteristik yon plan estratejik pou mwen. Se konsa, mwen ta renmen wè yon bagay sou sa. Lè sa a, dènye bagay ke mwen pral di, epi Lè sa a, mwen pral sispann pale, se anba nimewo sis kote nou pale sou amelyore pratik resous imen. Mwen panse ke sa vrèman enpòtan anpil. Mwen ta renmen ajoute ak relasyon travay nan bal nimewo sis sa a anba aksyon kle. Mwen vrèman, vrèman konsène sou klima ke nou jwenn nan yon pèspektiv relasyon travay ak patnè negosyasyon nou yo. epi mwen ta renmen wè nou reyèlman entansyonèlman trase yon pi bon chemen pou pi devan kote nou ap opere ak klè ak kolaborasyon ak jis yon santiman jeneral nan travay ann ekip e ke nan yon pèspektiv HR, nou gen bon kontwòl ak pwosedi an plas lè li rive travay. pwoblèm relasyon yo epi yo ap toujou rive kèlkeswa jan yon distri fonksyone byen, pa vre? Apre sa, mwen panse ke nan yon pèspektiv rezilta, mwen ta renmen wè nou, ranpli ak egzekite ak aplike yon manyèl anplwaye e mwen konnen nou te pale sou sa e mwen panse ke gen yon bouyon k ap flote alantou men mwen panse ke li te byen pase tan pou nou gen yon manyèl anplwaye ki dekri règ wout la pou tout moun ki. se nan travay nou. Oke, se tout lis mwen an. Mwen pral voye yon imèl ba ou ak tout bagay sa yo sou yo men sa yo se tout bagay ke mwen panse ta ajoute kèk tankou vyann reyèl nan sa a epi yo dwe enpòtan yo renmen sa nou genyen devan nou kòm yon distri kounye a.
[SPEAKER_10]: Mèsi, Manm McLaughlin.
[SPEAKER_06]: Mèsi. Mwen ta dakò ak kòlèg mwen yo jis an tèm de objektif mezirab ak referans. E mon panse ki, ankor enn fwa, konnen ki kote nou pe komans e ki mezir pou kote nou pe ale i vreman kritik pou nou kapab fer en evalyasyon apropriye ler le moman pou kapab dir wi, sa. objektif te reyalize epi nou te kòmanse isit la epi kounye a nou isit la an tèm de done. Se konsa, mwen ta definitivman dakò ak objektif mezirab yo ak referans. Epi espesyalman, mèsi paske w te pran kèk tan pou w reflechi sou sa a epi tou pou jis koute fidbak nou aswè a epi rekonsidere kèk ladan yo. Mwen panse ke, ou konnen, li vrèman enpòtan pou nou gen sa ale vini epi kontinye travay ansanm pou asire ke nou kapab byen evalye epi gade sa k ap fèt an tèm de distri a ak pèfòmans an jeneral. Espesyalman pou, mwen gade nan, ou konnen, jan nou gade nan sekirite, ekite ak konsistans ak sekirite ak aksesib yo se bagay ki te itilize yon koup de fwa. Pou atik nimewo en, mwen jis kirye sou aksè fizik amelyore nan enstalasyon lekòl yo ak devlope sistèm antretyen. Mwen kirye sou, poukisa fizik la epi yo pa amelyore aksè nan enstalasyon lekòl yo? Tankou sa ki te diferansyasyon an pou ou an tèm de sa? Apre sa, mwen pral jis, mwen gen yon repons sou youn nan rezilta yo sou sa.
[SPEAKER_03]: Mwen definitivman ka retire mo fizik la epi jis gen li di ogmante aksè. Mèsi.
[SPEAKER_06]: Mwen jis pa t 'konnen si te gen klè. Wi. Mwen jis pa t 'konnen si te gen yon rezon patikilye. Donk mèsi pou klarifye sa. Apre sa, pou rezilta yo, mwen ta mande, ou konnen, kidonk aksesib a ogmante nan, ou konnen, aksè, pakin, pyeton, enstalasyon twalèt. So it's, mon pa krwar i zis fasilite an term, ou konnen, serten spesifik, ki an menm tan, mon konnen ki nou bezwen annan sa bann benchmarks ek lobzektif, me mon ti ava osi demande ki zot konsider, ou konnen, mwen panse ke pyeton kouvri antre ak sòti, men tou siyalizasyon. Se konsa, youn nan pi gwo pwoblèm pou anpil elèv yo pa konnen ki kote yo ale nan bilding lan. Se konsa, mwen panse, ankò, aksesiblite alantou siyal la ak sa ki sanble ak ki jan moun konnen ki kote yo prale. Ak kèk nan sa yo ta vrèman itil epi yo dwe trè, ou konnen, pi klè, mwen panse, pandan n ap gade sa. Lè sa a, mwen ta dakò tou konsènan manyèl anplwaye a. Mwen panse ke sa vrèman enpòtan pandan n ap gade sa. Apre sa, mwen panse ke jis panse sou aksè a aspè sa nan tout fason sa yo. Se konsa, kòm nou t ap pale pi bonè ak moun yo t ap pale sou Open House pou elèv wityèm ane yo, mwen te raple nan Open House ane pase a nan lekòl segondè. Apre sa, mwen te sonje ke pa te gen okenn kalite aksè espesifik pou fanmi ki ta ka yon ti kras deyò nan bwat la, si ou vle. Se konsa, pandan n ap gade tout bagay sa yo, mwen ta mande pou n ap reflechi sou ki jan n ap fè bagay yo aksesib an jeneral? Se konsa, mwen tande manm Graham, ou konnen, pale ak kèk nan sa alantou, mwen panse ke kèk nan bagay nan lang. Apre sa, mwen ap reflechi tou, ankò, fizik la, men tou, ou konnen, kèk nan sansoryèl la, kèk nan jis aksè a an jeneral, tankou sa n ap di lè nou gen yon kay ouvè, men nou ap. reyèlman pa ouvri li bay tout popilasyon an si nou pa fè li aksesib nan kèk fason. E mwen konnen nan rezon ki fè gen pwoblèm bidjè, Men, èske pral gen nenpòt opsyon pou swa tradiksyon oswa entèpretasyon nan materyèl? Èske li nesesè pou gen yon entèprèt ASL? Petèt li pa. Si ta gen nenpòt opòtinite kote yo pral videyo oswa montre li, èske nou pral asire w ke nou ap gen yon tit fèmen? Se konsa, mwen panse menm jan nou ap panse sou tout sa yo ke nou ap mete aksesib, nan lang pou tout bagay epi reflechi sou ki jan nou ap fè sa. Se konsa, kisa sa sanble pou yon rezilta? Mwen panse ke se jis, ou konnen, lè w ap pale de modèl ki byen dokimante nan kominikasyon ak modèl, mwen panse ke ou mesye yo te montre yon bèl egzanp ak sit entènèt la epi yo te kapab montre entèpretasyon an, mwen vle di, tradiksyon an, men ke yo te kapab reflechi sou ki sa kontak sa a se asire w ke moun konnen ke sa ki egziste ak ki jan yo sèvi ak li, dwa? Se konsa, mwen panse ke perçage desann yon ti kras nan ki jan nou ka kenbe yon evalyasyon sou si travay sa a te fèt oswa ou pa. Se konsa, ak egzanp espesifik alantou sa, se konsa. Apre sa, nenpòt nan evènman nou yo ki ap vini, tankou mwen konnen nou gen kèk gwo evènman k ap vini. Nou gen dans homecoming, dwa, Vandredi sa a. Epi gen, ou konnen, gen moun yo Lè sa a, ofri opòtinite pou gen akomodasyon si sa nesesè pou dans la retounen lakay ou, dwa? E si wi, kisa sa sanble? Epi ou kapab konprann, ou konnen, ki jan sa rive.
[SPEAKER_07]: Se konsa, mèsi.
[SPEAKER_10]: Manm Ruseau, apre Manm Graham. Oh, nenpòt lòt moun?
[SPEAKER_17]: Mèsi. Nan objektif amelyorasyon distri a, tout lòt moun te deja poze yon pakèt gwo kesyon deja, kidonk. Aksyon kle nimewo kat, se retabli komite planifikasyon kapital la pou egzamine sistèm bilding yo epi kreye yon delè pou ranplasman. Kreye yon delè ranplasman. Èske sa vle di pou chak bilding? oswa mwen pa fin sèten ki delè ranplasman an, ki sa sa vle di?
[SPEAKER_03]: Se konsa, pou kèk moso nan ekipman ki ta ka tou pre nan fen lavi yo.
[SPEAKER_17]: Oke, kidonk sistèm endividyèl yo.
[SPEAKER_03]: Wi, sistèm.
[SPEAKER_17]: Se konsa, mwen kapab... Se sa li di, men mwen jis te vle klè paske nou ap pale tou de lekòl segondè a epi mwen pa t 'vle li sanble tankou gwoup sa a ta pral diskite sou yon delè pou ranplase lekòl segondè a. , ki ta ka sòt de soti nan sijè ki abòde lan panse mwen. Oke, gwo. Lè sa a, nan rezilta yo, gen platfòm kominikasyon yo pral itilize regilyèman pa tout sistèm yo. Ak sa ou menm, kisa gwoup sèvis elèv yo vle di? Mwen jis vle asire w, èske sa vle di PTOs? Èske sa vle di klib yo? Èske li, kisa gwoup sèvis elèv yo vle di?
[SPEAKER_03]: Se konsa, nou fè, nou genyen, nou pa gen elèv yo kounye a ap itilize kèk plis, men Nou gen direktè, nou gen kèk administratè ki ap itilize sa a kèk plis ak sit final la. Se konsa, nenpòt bagay ki ta dwe kominike deyò nan pèspektiv distri a, nou ta dwe gen li tout boukle nan kèk lòt sit final. Men, si gwoup sèvis elèv yo jis bezwen fè pawòl, mwen ka retire sa epi jis di, platfòm kominikasyon, tankou kèk plis ak dènye notifikasyon mas sit yo itilize regilyèman pa tout lekòl yo.
[SPEAKER_17]: Mwen panse ke se fasil. Mwen jis pa vle li son tankou nou ap tann, ou konnen, klib yo ak pake yo ak lòt moun yo dwe itilize bagay sa a. Mwen vle di, li ta ka yon konvèsasyon enteresan sou si yo ta dwe. Men, nan yon pèspektiv dimansyon, mwen jis te vle asire w ke li te klè. Apre sa, mwen jis te gen yon koup nan lòt kesyon ki sòt de sanble o aza. Men, lè nou pale sou konbyen èdtan plis nan yon jounen nou espere ou travay kòm yon anplwaye aktyèl, konbyen imèl ou resevwa pa jou an mwayèn? Jis yon devine.
[SPEAKER_03]: Mwen pa t 'kapab di ou. Wi, definitivman. Mwen vle di, se sèlman sou la, mwen pa menm gade pafwa nan lòt imel la. Se konsa, 100 se jis.
[SPEAKER_17]: Ak konbyen, an mwayèn, konbyen èdtan pa jou ou travay pandan ane lekòl la?
[SPEAKER_03]: Oh, jou mwen yo long. Mwen aktyèlman se yon chwèt lannwit, kidonk mwen rete an reta epi mwen kontinye travay lakay mwen.
[SPEAKER_17]: diferan moun gen diferan lide sou sa sa vle di travay anpil èdtan. Si mwen gen yon jou 10 èdtan, mwen pafwa mwen tankou, jou sa a pa pral fini.
[SPEAKER_03]: Men, pou lòt moun, mwen vle di, 16 èdtan, 11 è, epi mwen pral lè yo soti nan maten, tankou 630. Se konsa, anjeneral mwen pa desann jiska prèske minwi an mwayèn.
[SPEAKER_17]: Oke. Èske ou pèdi jou vakans chak ane ke ou ap alloué nan kontra ou, men ou pa ka aktyèlman konnen kijan pou pran paske ou tèlman okipe?
[SPEAKER_03]: Mwen genyen ak manm ekip la tou.
[SPEAKER_17]: Oke, mèsi. Mwen jis, mwen panse ke sa yo se konsiderasyon enpòtan lè nou konsidere ajoute travay nan ou, paske mwen te fè pati nan komite a ki anboche ou. Epi, ou konnen, gen anpil opinyon diferan sou sa nou moun espere nan men yon chèf egzekitif, kèk moun espere ke yon chèf egzekitif yo dwe anchaj nan travay yo, epi yo pa dòmi. franchman, anpil chèf egzekitif fè sa, epi yo fyè de sa. Epi Medford te gen yon istwa yon sipèentandan ki te travay 12, 16 èdtan jou, sis jou pa semèn, e ki te travay pou Medford nan moman an ak pou sipèentandan sa a. Men, lè nou t ap anboche, nou te trè klè, mwen te trè klè e mwen panse ke sal la te klè, ke nou t ap chèche yon moun ki te gen kèk konsèp nan balans travay-lavi ak aktyèlman pral yon moun ki ta ka gen yon moun. lavi deyò Medford Public Schools. Se konsa, lè mwen tande pale de ou pa ka pran vakans ke ou resevwa nan kontra ou a epi ou pa jwenn peye pou li tou, li jis disparèt epi ou, ap travay, ou konnen, mwen vle di, gen tout la, ou konnen, k ap travay pi entelijan, pa pi di, tout bagay sa yo. Men, gen limit nan travay pi entelijan epi yo pa pi difisil. Lè bòs nan travay ou a, ki se nou, anpile plis bagay sou sa nou espere sèlman ou fè, pa delege, men se sèlman ou fè. Ou konnen, se byen rezonab nan tèt mwen pou nou kontinye anpile travay sou epi pou ou delege li. Men, si nou anpile travay epi nou di, se sèlman, Dokter Maurice Edouard-Vincent ki petet fer sa bann devwar, alors mon krwar i rezonnab pou nou konsider si ou non nou annan, ou konnen, excessive. Se konsa, lè nou pale de, ou konnen, Mwen te ale nan anpil reyinyon PTO, pa anpil, kèk reyinyon PTO lè pitit mwen yo te nan lekòl primè, direktè a te toujou la e mwen te panse sa te travay. Epi mwen vle di, èske gen moun ki mande direktè yo si yo vle sipèentandan an chita nan reyinyon yo? Mwen pa konnen. E mwen pa vle di ke sa a se yon bagay sou nenpòt bagay espesifik aswè a, men mwen panse ke, ou konnen, nou vle ou isit la a 8 è nan maten epi nou vle ou isit la a 10 è nan mitan lannwit oswa nèf è nan mitan lannwit. Apre sa, mwen jis panse ke nou bezwen reflechi sou sa nou ap atann ak mande nan yon sèl moun. Epi, ou konnen, nou pa mete li toupatou nan politik nou yo, men nou souvan di sipèentandan an pral fè sa. Epi nou te deside yon ti tan de sa ke nou pa ta chak fwa di, oswa delege li, paske sa vin dezagreyab pou wè sa ekri toupatou. Men, lè n ap mande sipèentandan an fè yon bagay, pi fò nan tan, mwen vle di, mwen espere sipèentandan an delege bagay sa yo, pa konnen ki jan yo jwenn plis èdtan nan yon jounen. Se konsa, chak fwa nou mande bagay sa yo, nou ap di klèman sipèentandan an se moun ki dwe fè li. Mwen panse ke nou bezwen renmen, soti yon moso papye epi kòmanse kalkile konbyen lajan nou mande sèlman sipèentandan an fè. Li jis enkyetid mwen anpil, paske pa gen tan lè mwen pa ka pale ak ou, oswa, epi ou konnen, ou pral rele m 'oswa yon bagay sou tankou kèk atik ajanda, epi ou pa nan kay la ap travay nan kay ou. toujou nan biwo a epi li fè lontan pase lè rush. Mwen jis gen anpil enkyetid sou sa sa a sanble. Epi yon jou si nou oblije anboche yon lòt sipèentandan, yo pral gade epi yo pral di, byen, èske ou ta dwe dènye sipèentandan, mwen pa vle yon travay 93 èdtan nan yon semèn, paske devine kisa? Salè a son gwo pou moun ki wè kontra a, men Lè sa a, lè ou kòmanse divize li moute pa kantite èdtan, li kòmanse pa gade tèlman bon. Se konsa, mwen jis pwofondman konsène sou konbyen objektif nou ap genyen. si nou espere objektif sa yo dwe atenn sèlman pa ou pèsonèlman olye ke kapasite w pou delege yo. Epi sa jis sòt de yon deklarasyon sou enkyetid. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Mèsi, Manm Ruseau. Manm Hays epi apre Manm Graham.
[SPEAKER_04]: Mwen jis ta renmen reponn yon ti tan paske li te zòn objektif patikilye mwen an ki te kòmante sou. Mwen panse ke li enpòtan pou sipèentandan an li menm gen kominikasyon nan de sans ak kominote a. Mwen te gen konvèsasyon avè l tou nan tan lontan sou konprann ke sa ka vle di yon echanj ak lòt aktivite andeyò lekòl ke li te fè nan tan lontan, ale nan jwèt foutbòl, ale nan lòt evènman espòtif. Mwen absoliman dakò ke lè nou ajoute yon bagay li bezwen pran yon lòt bagay ale. Apre sa, mwen fè espre tou te kite, sitou lè mwen te voye yon imèl ba li, kite kalite sa a ouvè an tèm de ki jan li te vle, ki jan ou, Doktè Edouard-Vincent, ta renmen defini sa a kominikasyon de-fason pou ou ka fè ki anfòm nan orè ou. Epi ankò, ak konpreyansyon ke ou ka bezwen chanje lòt bagay oswa chanje lòt, evènman lekòl ke ou ta nòmalman ale nan yo nan lòd yo fè evènman sa yo kominikasyon de-fason rive. Se konsa, jis te vle klarifye sa.
[SPEAKER_10]: Mèsi, manm Graham.
[SPEAKER_05]: Mèsi. Se konsa, mwen dakò ke nou bezwen reflechi sou lè nou ap mande pou yon bagay ke sipèentandan an sèlman kapab fè men mwen ta tou di ke an jeneral, tout sa ki nan lis la a se pa yon bagay ke mwen ta ap tann sipèentandan an dwe pèsonèlman fè a vas majorite nan tout sa mwen te pale sou mwen panse ke tout sa mwen te pale sou aswè a, men tou, tout sa ki sou isit la se reyèlman yon refleksyon nan travay distri a e sa a se, ou konnen, sipèentandan an se la. lidè nan distri a ak Se poutèt sa, tankou sòt de objektif distri a gen koule desann. Mwen ta tou fè remake ke li gen yon ekip olye gwo administratè anba li. Nou tande anpil kritik aktyèlman sou ki jan ekip sa a ye nan kominote a e mwen absoliman dakò ak gwosè ekip sipò tou de sipèentandan asistan yo ak tout direktè depatman nou yo ak nou koòdonatè nou yo paske nou gen anpil travay pou nou fè kòm yon distri ki pa fèt pou yon tan trè lontan e mwen panse, ou konnen, se jis reyalite a ke nou dwe opere nan men li se, ou konnen, li se. li pa bon ase jis di, byen, nou dèyè. Se konsa, nou pral rete dèyè. Nou dwe jwenn kèk, nou dwe jwenn fason ou konnen, yon seri defi k ap grandi paske elèv nou yo merite yon distri ki pa dèyè. Epi sa se yon gwo lòd, men mwen byen kontan ke sipèentandan an gen ekip la ke li genyen ant sipèentandan asistan yo ak chèf depatman yo. Gen anpil moun k ap travay san pran souf. Apre sa, mwen panse, ou konnen, youn nan karakteristik yo nan yon bon lidè nan pèspektiv mwen se sa yo konnen ki jan yo delege ak sipòte ekip yo. Se konsa, mwen gen espwa ke menm si sa a se yon seri objektif anbisye ke sipèentandan an, ou konnen, reyèlman chita epi planifye ak reflechi ak ekip li a pou delege ak asire w ke tout moun ap travay anfòm ak objektif sa yo reyèlman yo pou li èske li ka bay yon sòt de kèk rapid voye nan bagay sa yo ki te reyèlman ralanti evolye isit la. e ke nou ka aplike yo ak kèk konsistans ak fidelite.
[SPEAKER_11]: Mèsi. Mèsi, tout moun.
[SPEAKER_10]: Mèsi, Dr Edward-Vincent. Nou gen yon rapò nimewo kat sou kilti MHS ak sondaj klima nan ane eskolè 2022-2023. Doktè Maurice Edward-Vincent, sipèentandan. Sa a tou te deja prezante soti nan 10 a 2023. Mosyon pou retire li sou tab la. Mosyon pou retire li par Manm McLaughlin, seconded par Manm Hays. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon in aprouve.
[SPEAKER_11]: Nou gen yon pil glise ke nou pral pataje avèk ou.
[SPEAKER_03]: Komite a te resevwa yon pake, epi pake a bay yon detay pi detaye. Men, nan objektif prezantasyon sa a, Mwen ta renmen ale nan diaporama sa a epi prezante pwen enpòtan yo nan Sondaj Kilti ak Klima ki te fèt ane pase a nan lekòl segondè. Kesyon sondaj yo te devlope ane pase pa Lekòl Piblik Medford ak Depatman Sante Medford Li te ouvri pou tout elèv lekòl segondè nou yo ant 18 me ak 6 jen ane lekòl sa a. 736 elèv te patisipe nan sondaj la, yon ti kras plis pase 60% elèv nou yo. Lè sa a, nou te gen 1,222 elèv ki enskri. Yo te bay elèv yo lè yo deziyen pandan klas angle yo pou yo ranpli sondaj la. Yo te tradui sondaj la tou nan senk lang pou elèv ki te aprann angle yo te gen opòtinite pou yo patisipe nan sondaj la nan lang natif natal yo. Epi jis mwen vle pataje ke rezilta yo nan kilti ak klima sondaj sa a se vrèman yon snapshot. epi pa nesesèman reflete sa k ap pase kounye a nan lekòl segondè. Se konsa, pandan sondaj la, te gen uit kategori, konsyans kiltirèl ak aksyon, divèsite ak enklizyon, apatenans lekòl la, klima lekòl la, angajman lekòl la, sekirite lekòl la, relasyon elèv pwofesè, ak valè lekòl la. Kòm mwen te di nan remak mwen anvan yo, men mwen vle prefas anvan mwen ale pi lwen ak prezantasyon sa a, ke sondaj sa a te yon referans, epi nou vle sèvi ak rezilta yo nan sondaj la kòm pwen nan kòmansman pou nou ka mezire pwogrè ak kwasans epi sèvi ak done sa yo nan yon fason ki pi enpòtan.
[SPEAKER_11]: Se konsa, jan mwen mansyone, te gen uit kategori.
[SPEAKER_03]: Uit kategori yo, pandan nou te analize ak gade ak anpil atansyon done yo ak repons yo, zòn yo kòm yon lekòl ke nou te santi yo te domèn fò, fòs nou yo, yo te fè pati lekòl, angajman lekòl la, ak valè lekòl yo. Zòn ki te varye nan mitan an sete konsyans kiltirèl ak aksyon, sekirite lekòl la, ak relasyon elèv ak pwofesè. Dapre entèpretasyon nou an, zòn pou kwasans yo te idantifye nan sondaj la se te divèsite ak enklizyon ak klima lekòl la.
[SPEAKER_11]: Rezilta pa kategori. Konsyans kiltirèl ak aksyon.
[SPEAKER_03]: Li te varye. Kesyon an te, konbyen fwa elèv yo aprann sou, diskite ak konfwonte pwoblèm ras, etnisite, ak kilti nan lekòl yo? Yon minorite enpòtan nan moun ki reponn yo, elèv nou yo, te dakò ke yo te takine elèv ki nan Medford High School oswa yo te chwazi sou ras yo oswa etnisite yo oswa baze sou orijin kiltirèl yo oswa relijyon yo. Yon zòn ke nou idantifye kòm yon zòn pou kwasans tonbe nan kategori divèsite ak enklizyon. ki te pale sou nivo nan entegrasyon divèsite ak jistis pou elèv ki gen diferan ras, etnisite kilti ak kapasite oswa idantite, sou 40%. te reponn ke yo te dakò ke nan Medford High School, yo te takine elèv yo oswa te chwazi sou yo baze sou andikap fizik oswa entelektyèl yo, oswa dapre oryantasyon reyèl oswa yo konnen yo seksyèl.
[SPEAKER_11]: Se konsa, kòm yon atik aksyon, anba divèsite ak enklizyon,
[SPEAKER_03]: Komite Lekòl Medford la te pwopoze ak apwouve nouvo plan prevansyon ak entèvansyon entimidasyon pou ane lekòl sa a. Se konsa, pwochen etap nou yo kòm yon distri, 15 oktòb, direktè yo te revize plan entimidasyon nou an, plan prevansyon ak entèvansyon entimidasyon revize ak anplwaye yo pandan reyinyon pèsonèl lekòl yo. nan reyinyon k ap vini 7 novanm nou an pral gen yon prezantasyon sou entimidasyon pandan sesyon maten devlopman pwofesyonèl distri a. Epi pita pandan mwa Novanm nan, nou pral gen yon prezantasyon paran pa yon prezantatè deyò ki pral vin prezante bay pi gwo kominote nou an.
[SPEAKER_11]: Avanse pi devan, rezilta adisyonèl anba konsyans kiltirèl.
[SPEAKER_03]: Mwen regrèt. Anba lekòl, nou te idantifye sa kòm yon fòs. Konbyen elèv yo santi ke yo se manm valè nan kominote a, 90% te santi ke yo fè pati epi yo te aksepte nan kominote a. Li te klè pou nou ke majorite a te santi ke yo te gen anpil chans pou yo fè pati diskisyon nan klas, aktivite andeyò kourikoulòm yo, ak evènman ak aktivite lekòl la patwone. De tyè nan elèv yo te santi ke yo fè pati lekòl la. An menm tan an, yon zòn pou kwasans se te klima lekòl la. Se te klima sosyal ak aprantisaj jeneral lekòl la. Yon kantite sibstansyèl te dakò ke moun ki gen diferan orijin antann byen nan Medford High School ak plis ankò e sa te reyèlman di sou plis pase 80% ak plis pase de tyè pa t santi ke elèv yo souvan entimide. Yon zòn ke elèv yo te idantifye klèman kòm yon zòn pou kwasans pou sipòte yon klima ki an sante te gen pou wè ak twalèt lekòl yo ak lakou lekòl yo e ke yo pa t santi yo te byen konsève ane pase a. Se konsa, te gen rezilta melanje, mezi ki gen rapò ak sante ak efikas rezolisyon konfli ak disiplin. Donk sa se yon zòn nou konnen ke nou pral kontinye vize ak travay sou espesyalman. Ale pi devan, atik aksyon nou yo pou sa Twalèt elèv yo, ki gen ladan twalèt net nan sèks yo disponib nan chak etaj pandan tout jounen lekòl la asistan direktè yo ak monitè bilding yo ak espesyalis angajman fè demach regilye nan koulwa yo komen ak espas twalèt konsa nou genyen. estrikti adisyonèl nan plas kote nou ap resevwa fidbak alè pou asire ke zòn sa yo ap konsève. Gadyen yo ap fè orè netwayaj regilye nan tout twalèt nou yo ak enstalasyon yo ak teren yo. Yo te adopte yon nouvo woutin jaden pou amelyore kanpis Medford High School. Epitou Medford High, nou te soumèt yon aplikasyon MSBA pou renouvèlman an gen yon nouvo ak amelyore lekòl segondè ak dezi nan amelyorasyon alontèm. Paj 11, tanpri. Anba vwa elèv yo, Medford High School angaje pou kontinye evènman yo pran angajman pou l kontinye fè efò pou konstwi kominote lekòl la ak elaji opòtinite pou vwa ak lidèchip elèv yo. Se konsa, gen blòk konsèy elèv regilye ak aktivite bilding kominote yo bati nan. Gen aktivite fasilite kounye a pandan manje midi ak lòt opòtinite pou elèv yo angaje yo nan jimnazyòm nan. Nou ap konstwi, kontinye bati kominote atravè modèl kay la epi yo pral rasanble plis fidbak elèv yo atravè sondaj swivi ak sesyon gwoup elèv yo. Asistan direktè nou yo pral resevwa fòmasyon tou pou ogmante vwa elèv yo, opòtinite pou plis vwa elèv yo. Paj 12. Yon lòt domèn fòs se te angajman lekòl la, atansyon elèv yo ak envestisman nan lekòl la. Prèske tout moun ki repond te endike ke te gen mezi pozitif sou angajman lekòl la. 88% te dakò ke yon pwofesè oswa yon lòt adilt nan lekòl la ta remake absans yo. Ak 90% te santi ke yo gen opòtinite pou yo patisipe nan diskisyon klas oswa aktivite. Ak 93% rapòte ke gen anpil opòtinite pou patisipasyon elèv nan aktivite andeyò salklas la. Ankò, se te yon gwo zòn nan fòs. te varye, ankò, sekirite fizik ak sikolojik elèv nan lekòl la. Ankò, nou te gen 60% nan elèv yo dakò ke yo santi yo an sekirite nan lekòl la, men anpil tou te santi ke elèv nan lekòl la regilyèman goumen, vòlè, oswa itilize sibstans tankou dwòg oswa alkòl nan lekòl la. 80% nan moun ki reponn yo te di ke gen yon pwofesè oswa kèk lòt adilt ke elèv yo ka ale nan si yo bezwen èd akòz atak seksyèl oswa vyolans nan renmen. Se konsa, yo santi ke gen yon adilt ou fè konfyans ki ta kapab bay sipò nan ka sitiyasyon sa yo. Anba relasyon elèv ak pwofesè, sa te idantifye kòm yon zòn ki te varye. Epi sa a se fòs koneksyon sosyal ant elèv yo ak pwofesè yo andedan ak andeyò lekòl la. 70% te santi ke yo te gen gwo koneksyon sosyal ak pwofesè yo andedan ak andeyò lekòl la. E pifò nan yo te santi ke pwofesè yo te pran swen yo. Sepandan, an menm tan, te gen yon minorite 45% nan moun ki reponn yo ki te santi granmoun k ap travay nan lekòl la pa t trete tout elèv yo ak respè. Se konsa, sa se yon bagay kote nou ap travay sou tout sa yo ansanm. Epi nou idantifye sa kòm varye paske te gen rezilta diferan. Yon lòt zòn ki te idantifye kòm yon fòs t ap valorize yon lekòl, konbyen elèv yo santi ke lekòl la enteresan, enpòtan ak itil? 55% nan elèv yo endike ke bagay yo ap aprann nan lekòl la enpòtan pou yo epi yo konekte ak lavi andeyò lekòl la. Ak 90% reponn ke pwofesè yo espere yo fè pi byen yo. Ak 73% te santi ke yo te kapab pale ak yon pwofesè oswa yon adilt nan lekòl la sou yon bagay ki te deranje yo. Se konsa, lè nou louvri, mwen te montre ekran sa a, epi ankò, domèn yo ke nou te idantifye kòm fòs klè yo te fè pati lekòl, angajman lekòl la, ak valè lekòl la. Domèn ki te varye sete konsyans kiltirèl ak aksyon, sekirite lekòl, ak relasyon elèv-pwofesè. Ak zòn yo pou kwasans yo te divèsite ak enklizyon ak klima lekòl la. Mon dir ankor enn fwa ki sa survey ti ganny donnen a lafen lannen lekol pase, e ki nou pe regard sa done koman en benchmark, e non pa en kanè. Nou lentansyon se kontinyen avek bann reform ki’n ganny fer ziska prezan. remèd ak amelyorasyon ki byen klè nan lekòl segondè a pou mennen nan repons pi favorab nan fiti sondaj kilti ak klima ki pral bay ane sa a. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Mèsi, Dr Edward-Woodson. Èske gen nenpòt kesyon ki soti nan komite a? Manm McLaughlin?
[SPEAKER_06]: Mèsi. Mèsi paske w pase nan sa. Mwen te gen yon koup nan kesyon espesifik nan, oswa kòmantè Lè sa a, mwen devine, kesyon espesifik nan kèk nan outliers yo an tèm de DEI ak klima an jeneral. Mwen konnen ke ou te di ke te gen yon sondaj, ou konnen, ki nan yon pwen ta dwe gen yon swivi. Apre sa, mwen ta mande ke nan yon swivi, mwen konnen ke nou gen direktè done nou an isit la aswè a tou, Mwen ta mande ke nan yon swivi pou kesyon background yo, nou mete yon kesyon sou si elèv la se yon elèv k ap aprann angle, yon elèv ki gen yon andikap, oswa yon dezavantaj ekonomik, pou nou jwenn yon lide sou ki moun, ou konnen, nou ap kraze, dezagregasyon done sa yo tou. Sa ta dwe fidbak ke mwen ta mande respè pou yo enkli nan yon avni demografik, ak Lè sa a espesyalman alantou kèk nan kesyon yo. Se konsa, alantou divèsite a ak enklizyon, de bagay, byen, kèk bagay. Youn nan se, kidonk elèv yo, li evidamman tris ak boulvèsan li kèk nan sa a. Yo takine elèv ki nan lekòl la oswa yo pran sou andikap fizik oswa entelektyèl yo oswa sou oryantasyon seksyèl reyèl oswa yo konnen yo. Mwen byen kontan ke elèv yo ap reponn onètman nan sa a, e mwen menm tou, ou konnen, jwenn li trè boulvèsan ak twoublan. E donk yon koup de kesyon sou sa a se, mwen ap mande sa ki te pase oswa si li toujou egziste, Komite DEI ki te kreye a, mwen bliye nou te gen yon lòt non pou li. Men, mwen pa ka sonje non an sou tèt tèt mwen kounye a. Mwen konnen ke yon kantite manm kominote a ak yon kantite manm fakilte yo te fè pati sa se sa k ap pase pa rive.
[SPEAKER_03]: Se konsa, pousantaj la ras ekite travay fòs la, epi nou pa gen rekòmanse ane sa a. Se konsa, nou bezwen chwazi nouvo elèv yo, epi, men nou poko kòmanse ane sa a ankò, fòs travay la ekite ras. Se premye fwa done sa yo ap prezante bay komite a an premye. Nou poko pataje li ak anplwaye oswa pi gwo kominote a. Nou te vle prezante done yo isit la. Epi ankò, menm lè nou te gade tout kategori yo, ou pran enfòmasyon yo, kote plis yo te, kote delta yo te, ak kote te gen rezilta melanje, epi gade nan sa epi di, oke, ki kote nou pral amelyore? Ou konnen, ki kote fwi ki pandye ki ba yo te? Ki sa ki te fwi ki pandye ki ba a? Ki kèk bagay nou ta ka fè imedyatman? Kote kèk nan zòn kote nou te gen kèk nan mak yo vrèman ba, nou te kapab mete kèk chanjman nan touswit yo kòmanse abòde zòn sa yo. Apre sa, kèk nan domèn sa yo ki pi konplèks, travay an kolaborasyon, ou konnen, lè l sèvi avèk blòk konseye nou yo ak lòt opòtinite kote elèv yo ansanm pou kapab fè konvèsasyon ak elèv nou yo. Ankò, ou pa konnen jiskaske ou jwenn done yo. Lè sa a, yon fwa ou gen done yo, ou di, oke, ki jan nou pral sèvi ak sa a pou enfòme pwochen etap nou yo? ou konnen, nou reyalize ke sa a te yon snapshot nan tan, men nou reyalize tou tankou nou toujou gen travay fè, men nou bezwen pataje li ak lòt moun ki gen enterè yo tou. Se konsa, yo ka gade nan li epi depake done yo pou tèt yo epi wè repons elèv yo ak Lè sa a, ou konnen, ale pi devan ak sa.
[SPEAKER_06]: Se konsa, èske li an sekirite nan antrepriz Lè sa a, ke fòs travay yo ekite ras ap pase? Se jis bezwen kèk adrese an tèm de eleman li yo? Wi. Wi. Tout dwa. Kite m reflechi sou sa paske mwen vle reflechi sou sa pou yon minit. Apre tou, mon konnen ki spesyalman nou CPAC, ki’n prezant nou dan dernyen prezantasyon, in fer rekomandasyon e nou’n vote, mon panse, sa plis enn lannen pase pou enn curriculum konsyantizasyon dezabilite, sirtou si nou pe koz lo takinde entelektyèl. ak fizik andikap. Se konsa, nou te di ke nou ta gen yon kourikoulòm sansibilizasyon andikap, nou te genyen, epi, ou konnen, nou te mande pou soukomite DEI a reyini epi idantifye espesifikman, ou konnen, kèk ide pou kourikoulòm nan ke nou ap travay sou pwogramasyon sa a. nan pwen sa a men menm pwogram konsyantizasyon andikap ki egziste kounye a ke yo te ofri pou devlopman pwofesyonèl yo ofri kòm yon opsyon. E parey nou’n dir, nou’n ale, mon panse ki’n sorti apepre 40 asiste lannen pase e sa lannen avan ant, ou konnen, plis ki 40, mon panse ki sa lannen avan uit sa lannen, ki se substantive, sirtou si nou pe pale de sa a se kalite bagay ke n ap wè nan lekòl nou yo. Se konsa, mwen ta renmen nou reflechi sou ki jan ou konnen, sa ap chanje ak sa nou ka fè avanse ak kèk atik aksyon trè espesifik alantou pyès sansibilizasyon andikap sa a tou. E mwen konnen nou gen yon atik ajanda ke nou pral pale sou yon ti kras sou rasyal la, mwen vle di, atik idantite sèks la. Se konsa, mèsi.
[SPEAKER_11]: Manm Graham, Manm Hays.
[SPEAKER_05]: Mèsi. Mwen panse ke gen yon kategori ki manke nan paj sa a. Mwen te ale nan e mwen, gen yon kategori kesyon nan sondaj la ki rele sans de appartenance Et li pa Li pa te parèt anba fòs yo antere oswa zòn nan kwasans, epi li diferan de fè pati lekòl la, paske mwen baskile retounen ak lide asire w ke mwen te konprann. Genyen anpil enfòmasyon ki vrèman bon, enteresan isit la, men li manke sa mwen ta anvizaje yo dwe yon sòt de rezime ak konsèy sou sa ki favorab, ki jan elèv yo te reponn chak kesyon sa yo yon fason favorab, e ki kantite sa a? Apre sa, mwen konnen nou te gen kèk diskisyon sou sa nan reyinyon ki sot pase a, epi mwen wè ke nimewo a favorabilite te jis retire nan rapò sa a, ki aktyèlman mwen panse ke li pi difisil yo dijere enfòmasyon yo. Selman mon krwar i enportan ki nou get li byen an term sa ki nou dir i favorab, pour ki ler sa bann kestyon i ganny ekri dan en fason pozitiv, favorab i dakor e strongly agree. Epi lè yo ekri yo negatif, tankou Ben, nimewo favorab yo se pa dakò ak pa dakò anpil. Mwen pa konnen nan limit ke nou ka chanje estrikti a nan kesyon yo, si wi ou non sa a se yon opsyon, men li la, nou ap sòt de twonpe moun, pran bagay sa yo lè nou gen tankou de echèl, tankou echèl konpetisyon tankou sa. Se konsa, mwen panse ke nan yon sondaj administrasyon pèspektiv, si nou gen opòtinite yo sòt de dwa gwosè kesyon yo pou yo tout pwen nan menm direksyon an, mwen panse ke sa ta trè itil. Men, mwen panse tou li ta itil pou gen tankou yon rezime yon paj sou ki sa ki lis la nan kesyon nan chak nan kategori sa yo ak ki sa ki te klasman nou an pou nou ka fasilman gade yon kote san yo pa bezwen sòt nan fouye nan anpil, anpil paj epi di, èske nou te fè pi byen ane sa a? Te gen kèk egzanp ki vrèman difisil, tou de pozitif ak negatif. ke mwen panse jis pote kòmantè. Gen yon kesyon sou santi tankou gen pwofesè ki ka konekte sa m ap aprann ak lavi andeyò salklas la. Genyen kòmantè, vrèman favorab kòmantè pozitif sou pwofesè yo ta konnen si mwen pa te isit la. Men, gen kèk kesyon trè patikilye sou entimidasyon. Se konsa, nan pwen nan tankou quantifying ak evalyasyon, tankou gen reyèlman kesyon patikilye sou entimidasyon ak rezilta sa yo pa osi favorab nan isit la. Men, mwen panse ke youn nan renmen fè m 'tris la pou anpil rezon se sa Lè nou poze elèv yo kesyon an, mwen panse ke elèv yo fyè de jan lekòl la parèt deyò. Se sèlman 14% elèv yo te dakò, e mwen jwenn li. Men, mwen panse ke lè nou gade nan kesyon sou fason nou kenbe bilding nou yo, vwa elèv yo trè klè ke yo vle ak atann plis nan men nou kòm yon distri pase sa nou ap bay yo kounye a. la gen yon kantite kesyon isit la e se konsa, mwen panse ke rapò sa a vrèman tankou vyann ak enfòmatif ak trè itil men mwen panse ke pou kominote a kapab sòt de dijere li tout, li bezwen yo dwe prezante yon ti jan diferan pase sa a. ke li ka gide moun nan konpreyansyon sòt nan yon fason ki konsistan ki rezilta yo te ak ak franchman ke nou ka sòt nan mete yon mezi epi di, nou pral fè pi byen ane pwochèn epi apre nou. Men, mwen panse ke sa a te vrèman enfòmatif e mwen konnen gen anpil moun chwazi nan divès eleman nan sa a nan yon pèspektiv aplikasyon ak nou gen lidèchip e mwen vrèman eksite sou tout enèji ki ap pase nan lekòl segondè a. Mwen panse ke li vrèman bon e nou pral rakonte yon istwa vrèman bèl nan fen ane sa a. Men, mwen panse ke nan debaz, gen travay pou fè sou rapò sa a pou li kapab, sòt de dwe yon plas baz pou nou kòmanse soti nan. Apre sa, mwen pa panse ke sipò a se byen la ankò, men mwen panse ke li trè pre. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Manm Hays, apre Manm Ruseau.
[SPEAKER_04]: Mèsi. Mwen te gen kèk kesyon. Premyèman, mwen ap mande kesyon sou ki plan an se pou lè pwochen sondaj la pral rive. Ak nan liy sa yo tou, mwen panse ke nou te pale sou nan kèk pwen, kit yo sèvi ak egzak menm sondaj sa a ankò, oswa ale ak, mwen devine konpreyansyon mwen te an tèm de itilize Panorama, kote nou te okòmansman te planifye yo sèvi ak sondaj yo jan yo te fèt, jan anpil nan sistèm yo bò kote nou fè. , Mwen kirye si ke li pral, ki sa nou pral itilize nan tan kap vini an. Kidonk, èske nou konnen ki lè pwochen sondaj la pral ye? Epi èske nou konnen ki fòm li pral ye?
[SPEAKER_03]: Mwen konnen yo ap panse sou yon kote alantou pwen mwatye nan nouvo ane a potansyèlman fè yon lòt tcheke ak elèv yo pou wè ki kote kounye a ke yo te nan lekòl la pou yon semès konplè. Mwen fè sa, mwen pa ka di dat espesifik pou pwochen sondaj administrasyon an. E menm ak pran done sa yo. Ou konnen ki lè nou te kòmanse prezante semèn pase a epi li se yon pwen trè valab, depandan ki kesyon yo te poze. li nan li te konfizyon eske li favorab oswa defavorab konsa. Si nou bay li egzakteman menm jan an, jan li ye a, Lè sa a, nou ta ka jis konpare pòm ak pòm si nou fè sa. fè ajisteman yo, Lè sa a, li pral enfòmasyon diferan. Mwen pa konnen si kesyon yo ta ka poze nan yon fason diferan, men se konsa sa a se yon bagay ke mwen ta definitivman dwe pote tounen nan ekip la jis wè èske nou bay egzakteman menm kesyon yo ak jis wè ki jan yo reponn. Se konsa, Lè sa a, nou ta gen de seri nimewo ki ye Menm si favorab ak favorab se konfizyon, li ta menm egzak fason li te bay premye fwa a.
[SPEAKER_04]: OK. Mwen panse mwen ta renmen, evidamman, mwen p ap fè pati nan komite a ankò nan pwen sa a. Mwen ta pèsonèlman, nan pwen sa a, renmen defann pou itilize, e mwen panse ke li te di nan youn nan dènye reyinyon nou yo, youn nan reyinyon nou yo nan fen ane a lè sa a te premye prezante, ke nou pral lè l sèvi avèk sondaj panoramic la. Jis byen vit di ankò ke mwen, ou konnen, nan gade nan sondaj yo, ki jan li te fèt, poukisa li te fèt jan li te ye, tout egzamen an ki te antre nan li, fyab la, validite, li te fè tout sa. Mwen panse ke li se yon sondaj vrèman byen fèt, reflechi. Mwen pa menm konvenki, onètman, fason kesyon sa yo, yon pati nan li se konsepsyon kesyon yo ak konsepsyon fason elèv yo reponn nan sondaj patikilye sa a. Dapre rechèch la fè pa panorama se aktyèlman pa yon fason efikas pou jwenn yon foto konplè sou ki jan elèv yo vrèman santi yo. Se konsa, mwen devine, mwen menm mwen te gen yon koup la kesyon, Se konsa, mwen te panse an tèm de nou kontinye pale sou sa a se jis ke yo te yon snapshot ak absoliman. nenpòt sondaj se jis yon snapshot nan moman sa a nan tan. Apre sa, mwen konnen nou pale anpil lè nou gade nan kourikoulòm ak evalyasyon sou triyangulasyon done ak itilize evalyasyon diferan ak rale yo ansanm. Apre sa, mwen ap mande ak espere ke petèt direktè done nou an, ki moun ki te referans anpil, nou gen yon rapò klima ke nou te gen nan men Mesye Welch, Michael Welch, ki te gade kèk nan kalite pwoblèm sa yo. Li evidan li te fè nan yon fason diferan. Nou gen tou evidamman done sou referans ak ensidan an tèm de lè nou gade elèv yo di ke yo toujou santi ke gen anpil batay ak vyolans. Nou gen kounye a rapò konplè ke DESE te fè ki gen kèk, ankò, se pa tout enfòmasyon egzak, men mwen panse ke Gen yon fason, èspere ke, oswa omwen direktè done nou an ka gade ak wè si gen yon fason yo rale kèk nan enfòmasyon sa yo ansanm epi wè, gen petèt yon foto pi klè pou nou pa jis ale ak yon sondaj, ki se vre, sa se jis yon snapshot. Men, nou gen lòt enfòmasyon pou nou itilize ke mwen panse ki ta itil nan jwenn yon foto pi klè ak pi laj de sa k ap reyèlman pase pou elèv nou yo nan lekòl segondè. Youn nan bagay ke mwen remake an tèm de, ak sa a se tèt mwen kreye kategori pwòp mwen, men te gen yon anpil nan kesyon nan divès domèn ki reyèlman gade nan oto-règleman elèv yo ak règleman emosyonèl. Kèk nan kesyon sa yo sou konfli, batay, se yon anpil nan, yon anpil nan ki vin nan sa oto-règleman, ak sa a se klèman yon pwoblèm ki te idantifye sou yo ak sou ankò nan rechèch kòm yo te yon zòn pwoblèm apre-pandemi. ke elèv yo vrèman gen pwoblèm atravè tout laj ak ladrès oto-règleman sa yo. Se konsa, mwen ta panse li ta bon pou tande nan yon pwen, ki sa nou fè travay sou kèk nan sa yo? Paske sa vrèman enpòtan lè w gade kesyon sou elèv nan lekòl sa a kanpe epi reflechi anvan ou fè anyen lè yo fache. Epi sèlman 20% te santi ke se te vre. Elèv yo eseye rezoud dezakò yo ak lòt elèv lè yo pale ak yo. Sèlman 27% te santi se vre. Moun sa yo ki vrèman vin nan sa oto-règleman. Èske elèv yo sispann tèt yo anvan yo deplase nan fizik, anvan yo deplase nan batay? Se konsa, mwen te panse ke anpil nan enfòmasyon sa yo reyèlman te trè enteresan yo wè an tèm de, ankò, sa a se yon zòn ki te idantifye atravè tablo a kòm yon zòn nan difikilte apre-pandemi pou timoun yo. dènye kesyon an te jis nan referans a ke gwoup travay ekite rasyal la, èske ou ka di nou ane pase a, ki jan gwoup sa a te travay, konbyen fwa yo te rankontre ak fè yo ki kalite pwoblèm yo te konsantre sou.
[SPEAKER_03]: Prezans ane pase a, yon fwa nou te fè fas ak sitiyasyon an nan lekòl segondè a, nou kalite antre nan yon mòd diferan. Nou te gen prezans varyab. Nou te rankontre pa Zoom lendi. Se konsa, pafwa nou ta gen kèk elèv ale. Pafwa li pa t 'travay soti ak orè yo se konsa te gen yon anpil nan defi orè. Pafwa orè travay moun pa t toujou mache byen. Se konsa, mwen vle. kontakte fanmi yo oswa paran yo ak moun k ap bay swen yo ki te orijinèlman te di yo vle kapab yo vle kontinye fè pati gwoup travay ekite a epi wè konbyen moun nou fini ak. Lè sa a, nou bezwen louvri l 'bay lòt moun. Se konsa, nou ka gen yon nimewo jere. Epi nou te pale sou diferan, diferan sijè. Done sa yo ankò, se nouvo enfòmasyon ke nou pa te genyen anvan. Se konsa, sa a definitivman ta te done ki ta pataje ak Race Equity Task Force la pou fè yon konvèsasyon ak yo kòm patnè panse epi yo dwe kapab di ke sa a se kèk nan done yo ke elèv yo ap di epi, ou konnen, jwenn fidbak ak sijesyon nan men yo tou.
[SPEAKER_11]: Mèsi. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Manm Ruseau.
[SPEAKER_17]: Mèsi. Mwen jis vle dakò avèk fòs ak manm Hays sou sondaj la. Epi, ou konnen, lè mwen li rezilta yo, ou konnen, jis pral chwazi yon egzanp isit la, apeprè 40% nan moun ki repond te dakò ke elèv nan lekòl segondè yo te takine oswa chwazi sou andikap fizik oswa entelektyèl yo. Tout moun dakò bon pousantaj se zewo, nou ta renmen wè ke okenn etidyan pa panse sa rive. Men sa mwen ta vle konnen. nan chèche konnen ki kote yo konsantre yon kantite limite nan resous ak tan se, ki jan sa konpare ak lòt sistèm lekòl ak lòt moun nan lekòl segondè nan li? Mwen vle di, mwen pa renmen sa a 40%, men si ou te di m ke lekòl segondè an mwayèn li te 70%, mwen ta tankou, Oke, sa a se yon kalite trè twoublan. Men, mwen ta tou Lè sa a, di, èske sa a bon kote pou premye konsantre, konsidere ke nou pa ka konsantre sou tout bagay an menm tan? Epi gen lòt kalite kesyon, pou egzanp, kote si 10% elèv yo di yon bagay, sa ka lakòz tout moun panike epi yo dwe tankou, sa ta dwe yon 1%. Ou konnen, kidonk 10%, 40%, 2%, bagay sa yo pa vrèman vle di anyen san okenn kontèks sou kisa li ye nan yon lekòl segondè tipik? Nou tout ka dakò ke nou vle sa yo, ou konnen, 0% nan elèv nou yo kwè ke kalite bagay sa yo, tankou chwazi sou yon moun akòz andikap fizik entelektyèl yo, pa gen okenn kesyon ki sa ki bon nimewo a, zewo. Men, si lekòl segondè an mwayèn gen 70% nan zòn nou an, ki ta terib. Men, nou te gen yon lòt zòn kote li te 10% 10% nan elèv nou yo te di yon bagay k ap pase, men nan yon lekòl segondè tipik se youn oswa 2%, tankou, san enfòmasyon sa a. Tout sa nou dwe kontinye se pwòp sans nou, nou dakò, sa a se move. Nou ta dwe konsantre sou sa a. Men, nou pa fè sa, nou ka ale nan tout kesyon sa yo epi nou ka, san okenn kesyon, pa pral gen okenn dezakò isit la ke 40% ta dwe 0% sou kesyon sa a. ou konnen, 10% ta dwe 80% sou kesyon sa a. Tankou pa pral gen okenn kesyon, men si wi ou non, kiyès nan zòn sa yo aktyèlman mande pou nou konsantre lè gen sèlman anpil konsantrasyon pou bay, san lòt distri yo, sondaj komen ki itilize yon lòt kote pou konpare, mwen santi tankou nou. ap konpare ak tèt nou, ki bon. Men, gen sèlman anpil èdtan nan yon jounen e mwen jis santi tankou sa ki manke nan sa a, kèlkeswa sa a, konsepsyon an nan devine yo nan konnen ke ou konnen ke ou konnen fòtman dakò ak fòtman pa dakò, menm si tout sa ki pa t '. pa yon pwoblèm san yo pa menm kesyon yo ka konparab ak lòt distri. Li santi l trè difisil pou konnen kiyès se bagay ki pi enpòtan pou konsantre sou, men evidamman pa yon sèl bagay. Men, nan anpil bagay pou konsantre sou, kiyès ki pi gwo priyorite? Apre sa, mwen jis pa panse ke nou ka jwenn sa sof si nou ale ak sondaj la estanda ke lòt moun itilize. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Mèsi, Manm Ruseau. Manm McLaughlin?
[SPEAKER_06]: Yeah, mwen panse ke mwen vle peze sou kèk nan sa jis an tèm de, wi, mwen panse ke sondaj la, de bagay, mwen panse ke nou ap fè de konvèsasyon. Si nou pe fer en lot survey e nou anvi konpare li avek bann baz done ki nou annan ozordi, nou bezwen konpar apples avek apples an term survey, zis an term statistik e done. Sepandan, si nou panse ke sondaj ke nou ap pale a, sondaj panoramique a aktyèlman pi awogan. e an menm tan, anpil plis detay, Lè sa a, gen yon konvèsasyon diferan sou, oke, petèt nou bezwen sondaj la panoramic, nou fè sa, ak Lè sa a, nou gen yon konparezon ak sa kòm pòm ak pòm pou ane pwochèn. So sa lannen nou fer panoramique survey e apre apples to apples pou lannen prosenn, akoz panoramique survey si i ganny servi par lezot distrik, apre nou konpare, nou annan serten baz konparezon. Sondaj sa a fè endijèn, si ou vle, pou distri nou an sèlman pa pral ofri okenn baz konparezon ak yon lòt distri paske se pou distri sa a sèlman. Sa te di, gen outliers nan done sa yo ak outliers yo pou mwen se, ou konnen, sètènman sou, ou konnen, elèv la kapab gen kèk diskisyon alantou, ou konnen, bezwen yo ak sa ou genyen, men, ou konnen, de nan pi gwo outliers yo m 'ak byen klè nan done yo ou konnen, elèv nan lekòl sa a yo takine oswa chwazi sou oryantasyon seksyèl reyèl oswa yo konnen yo. 32% dakò ak sa, 50% pa. Yo takine elèv ki nan lekòl la oswa pran sou andikap fizik oswa entelektyèl yo. 34% dakò sou sa, 44% pa dakò. Se konsa, sa yo se bagay ki, ou konnen, menm nan sòt estanda done yo mete nan lekòl nou an, mwen dakò, nou vle sa yo yo dwe 40%, men klèman nan yon foto total total, nou ka wè ke nou gen kèk pwoblèm kiltirèl ak klima alantou konpetans, konpetans kiltirèl, franchman, tou de an tèm de abilite ak sèksism ak lòt isms, mwen sèten. Se konsa, mwen panse ke sa byen klè montre nou ke gen yon konsantre, men mwen devine ke sa a te di, kesyon an reyèl isit la se ki sa nou ap chèche pou? Èske n ap chèche sèvi ak done baz isit la epi gen yon konparezon ou konnen, nan mitan ane a oswa èske nou ap chèche pou nou gen yon estanda ke lòt distri yo ap itilize nan eta a? E mwen panse ke se diferans ki genyen ant kesyon an. E mon pa konnen si sa i en agenda pou prosen fwa oubyen si i bezwen annan en mosyon pour sa oubyen ki sa, me mon krwar nou pe sey reponn de diferan kestyon an term data. E mwen panse ke nou dwe trè klè sou sa nou vle. Se konsa, mwen devine pou sa, mwen ta fè yon mosyon pou nou sèvi ak yon sondaj panoramique kòm yon sondaj estanda pou yon sondaj ki soti nan, si se, ou konnen, nan fen mwa janvye oswa sa ou genyen, epi nou pral. fè tout sa nou kapab pou fè kèk konparezon ak sa a, men ak lide ke ane annapre a nou pral sèvi ak menm sondaj la, kidonk.
[SPEAKER_10]: Mèsi. Si ou ta ka pran yon vòt apèl, tanpri. Asire w.
[SPEAKER_16]: Manm Graham?
[SPEAKER_10]: Wi.
[SPEAKER_16]: Manm Hays?
[SPEAKER_11]: Wi. Wi.
[SPEAKER_16]: Manm McLaughlin?
[SPEAKER_10]: Wi.
[SPEAKER_16]: Manm Rostow?
[SPEAKER_10]: Wi.
[SPEAKER_16]: Manm Ruseau? Wi. Majistra Lungo-Koehn?
[SPEAKER_10]: Mwen jis pral abstrenn nan yon sèl sa a. Donk sis nan afimatif, youn abstenn, mosyon pase. Nou gen yon rekòmandasyon pou apwouve don $10,000 Fondasyon Cummings bay Sant pou sitwayènte sitwayènte ak responsablite sosyal CCSR Dr. Maurice Edouard-Vincent.
[SPEAKER_03]: Jis mande apwobasyon nan men komite a pou 10,000 la. Plan aplikasyon an pral devlope pa sipèentandan asistan Lucy ak frè kowòdonatè nou an Suzanne. Epi li espere ke plan an pral fini nan fiti trè pre. Se konsa, rekòmandasyon mwen an se ke komite lekòl la apwouve sa a donasyon jenere ak apresye bay lekòl piblik Medford yo pou CCSR.
[SPEAKER_10]: Mosyon pou aprouve par Manm Graham, seconded par Manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mèsi Fondasyon Cummings la. Mosyon in aprouve. Donasyon yo aksepte. Nou gen nimewo sis, rapò altènatif MCAS ak MCAS. Doktè Suzanne E. Galussi, Asistan Sipèentandan Kourikoulòm ak Enstriksyon, Ms. Joan Bowen, ki se Direktè Sèvis Elèv yo.
[SPEAKER_11]: Oh, la ou ale.
[SPEAKER_09]: Oh, la nou ale. Oke, bonswa, Madam Majistra, manm Komite Lekòl la ak Sipèentandan Edouard-Vincent. Aswè a mwen jwenn yon ekip byen. Mwen gen Joan Bowen, Direktè Sèvis Elèv, Dr Bernadette Riccidelli, Direktè Aprantisaj Pwofesyonèl ak Evalyasyon Elèv. Paul DeLeva, Direktè Egzekitif Done ak Rapò. Dr Nicole Chiesa, Direktè Syans imanitè. Faiza Khan, Direktè Matematik. Ak Rocco Sieri, Direktè Syans. Epi nou pral prezante 2023 Responsablite ak rezilta MCAS yo. Aswè a, ekip la ap mennen w atravè yon prezantasyon detaye nòt MCAS distri a, en, domèn kwasans, ak nenpòt defi ke nou te fè fas. Se objektif nou aswè a pou ba w enfòmasyon sou responsablite, nòt MCAS, kwasans pèfòmans, ak priyorite ansèyman nou pou ane lekòl sa a. Nan moman sa a, mwen pral pase li bay Doktè Riccadeli ak Paul DeLeva. Mèsi.
[SPEAKER_11]: Bonswa.
[SPEAKER_20]: Se konsa, kòm Ms. Galussi te di, nou pral bay enfòmasyon aswè a sou responsablite distri a ak rezilta MCAS yo. Se konsa, avanse pou pi devan, nou sote dwa sou ajanda a. Oke, se konsa aktyèlman, Dr Cushing, èske ou ka tounen youn nan responsablite a? Jis mèsi anpil. Oke, se konsa objektif responsablite a, jan ou konnen pwobableman, men pou moun ki pa konnen, se bay yon enfòmasyon ki klè ak aksyon, eskize m ', bay enfòmasyon ki klè ak aksyon bay fanmi yo, manm kominote a, ak yo. piblik sou pèfòmans distri ak lekòl la. Kad sistèm responsabilite a pèmèt DESE idantifye distri ak lekòl ki bezwen asistans ak entèvansyon. Se konsa, rapò yo trè sofistike, trè konplike, chaje ak estatistik ak nimewo. Men, mwen panse ke sa DESE te fè ak sa nou pral ba ou aswè a se nan yon snapshot, bay ou ak evalyasyon an jeneral an tèm de percentile ak pwogrè nan direksyon pou objektif amelyorasyon. Oke, kidonk pwochen glisad la, tanpri. Oke, donk karakteristik kle nan Massachusetts Accountability System, jan ou ka wè nan diapozitif la. Se konsa, nan sistèm responsabilite sa a, DESE etabli objektif pou distri a ak lekòl endividyèl yo nan plizyè kategori, tankou gade nan siksè MCAS. Se konsa, nan ELA, nan matematik, nan syans, teknoloji, ak jeni. Non sèlman li gade nan reyalizasyon an, men li gade nan kwasans lan espesifik. Li gade pousantaj fini lekòl segondè. Li gade pwogrè nan direksyon pou konpetans nan lang angle pou elèv k ap aprann angle. Li gade nan absans kwonik, fini travay kou avanse, ak patisipasyon evalyasyon. Se konsa, ankò, tout sa yo varyab diferan jwenn funneled nan yon rapò. Oke, konsa sou pwochen glise a, tanpri. Oke, kidonk sa w ap wè la a se ran percentile pou chak lekòl nan distri a. Se konsa, ou ka wè nan tèt la, nou gen Brooks Elementary School. Yo nan yon percentile responsabilite 71%. Se konsa, 71yèm percentile a se yon trè bon kote yo dwe. Sa vle di ke Brooks Elementary School se 71 nan 71yèm percentile, kidonk 71% nan lekòl ki nan kategori sa a, nan kategori lekòl primè a, ak klas ant K ak senk, yo nan tèt 29%. Se poutèt sa, yo nan yon percentile 71st. Pandan w ap desann lis la, ou ka wè diferan lekòl yo. McGlynn Elementary a 35, Missituk a 29, Roberts a 37, Andrews a 44, McGlynn Middle a 28. Pa gen okenn evalyasyon pou Curtis-Tufts yo akòz gwosè a. Nan lekòl segondè a, 32, ak distri a an jeneral se 42. Se konsa, mwen panse ke gwo foto takeaway isit la se yon bon nouvèl nan ke distri nou an pa bezwen okenn asistans oswa entèvansyon. Se konsa, lè w ap gade tout varyab yo diferan ak estatistik yo ki antre nan li, nou te resevwa yon bon nouvèl.
[SPEAKER_10]: Manm Ruseau.
[SPEAKER_17]: Èske nou vle tann jiska lafen pou kesyon?
[SPEAKER_03]: Tankou li ta ka ale nenpòt fason, men mwen gen plis done bay sa a se pa preferans mwen ta si yo te kapab prezante pake a konplè, epi Lè sa a, mwen panse ke li pral, li pral di plis nan yon foto nan tout distri a. Mèsi.
[SPEAKER_20]: Dwa, kidonk lòt evalyasyon an jeneral pwogrè se pwogrè nan direksyon pou objektif amelyorasyon. Se konsa, pa foto nan glise a. Mwen vle fè w konnen ke gen sèt evalyasyon diferan. Se konsa, pi wo a konsènan pwogrè nan objektif amelyorasyon pou chak lekòl yo, li pa sou glisad sa a, Dr Cushing, mwen eskize. Youn nan tèt ta dwe yon lekòl nan rekonesans. Dezyèm lan se satisfè oswa depase objektif yo. Twazyèm lan se pwogrè sibstansyèl nan objektif yo. Mwen kontan di ke tout kat lekòl primè nan Medford te reyalize pwogrè sibstansyèl nan objektif yo. Pwochen an se pwogrè modere nan direksyon pou atenn objektif la. Tou de lekòl presegondè nou yo reyalize pwogrè modere nan objektif la. Anba sa a limite oswa pa gen pwogrè, ak Medford High School, Medford Vocational Technical High School, te resevwa evalyasyon sa a, pwogrè limite oswa pa gen okenn. De pi ba evalyasyon yo konsantre nan sipò sib ak gwo sipò konplè yo pa. Nou pa deziyen pou Medford. An jeneral, distri a te fè pwogrè modere. Se konsa, jis an rezime, nou te fè pwogrè modere kòm yon distri, epi nou pa bezwen asistans oswa entèvansyon nan moman sa a ki baze sou nòt MCAS 2023 yo. Nan pwochen glisad la, pran yon gwo foto sou sa DESE te mete deyò ak bagay yo pran lè yo te pibliye nòt yo. Yo deklare ke rezilta 2023 yo montre prèv ki montre rekiperasyon akademik kontinye apre pandemi an. Done ELA ak matematik pou ane 2023 la endike ke glise sou reyalizasyon 2019 la sispann epi rekiperasyon an sou pye. Se konsa, sa se yon bon nouvèl. Rezilta syans nan tout eta a rete relativman san chanjman, byenke yon ti diminisyon nan reyalizasyon. Rezilta klas 3yèm ane yo montre yon nesesite pou nou rete pridan sou tès k ap vini yo nan premye klas yo akòz pandemi an. Distrik yo toujou gen yon gwo baz pou yo ranje pou yo rive nan nivo reyisit anvan pandemi nan kèk zòn. Epi anfen, rezilta eta a maske diferan rezilta distri yo. Se konsa, gen anpil varyasyon nan rezilta yo atravè distri a. Se konsa, ankò, sa yo se takeaways yo soti nan DESE nan tout eta a. Nan pwen sa a, mwen pral remèt li bay Paul DeLava. Li pral pase sou kwasans ak reyalizasyon reyalizasyon distri MCAS ak rezilta kwasans yo.
[SPEAKER_14]: Bonswa, tout moun. Mèsi. Jis pou repete sa Doktè Riccadeli te di se lè li rive pou detèmine pousantaj responsablite, gen diferan faktè. Kèk nan faktè sa yo se siksè nou ak kwasans nou an. Dapre done MCAS, sa te fèt yon sèten ane. Si nou ka deplase nan pwochen glise a. Se konsa, isit la ou gen yon glisad nan SGP an mwayèn pou ELA ak matematik nan 2023 kòt a kòt. Objektif la se evidamman jwenn kwasans tipik sou evidamman pi wo a sa tou. Ak kwasans tipik deklare ant 40 ak 59%. Li evidan ankò, nou ta renmen pi wo a sa. Mwen kontan rapòte ke pifò nan nivo klas nou yo nan nivo klas sa a. Nou gen yon, tranpe kwasans nan matematik pa 39%, kidonk jis manke mak percentile kwasans tipik la. Lide a isit la se jis kalite konpare de yo ki la. Ou pa pral wè syans akòz lefèt ke li vini sèlman nan twa klas. Se konsa, twa, mwen regrèt, senk, uit, ak nevyèm ane se lè syans la, epi mwen pral evidamman kite Madam Cieri pale plis sou sa tou. Nan pwochen glisad ki la ankò ap pale de kwasans ant de ane, nou gen yon konparezon de 2022 ak 2023 done ki la e ankò, ou ka wè ke gen kèk kwasans nan kèk zòn ak kèk bès nan kèk zòn tou, e ankò lè nou kòmanse pale plis sou. done distri aktyèl yo oswa done distri yo pou chak sijè MCAS, ou pral wè ki sa reyalizasyon an ale konsènan kwasans lan. Se konsa, ankò, raple tout moun, nou ap gade nan senkyèm ane ane pase a an nou di senkyèm ane 2022 a rive nan klas senkyèm ane 2023. E apati de la, se la ou jwenn percentile kwasans ou. Ou jwenn Delta ou sa ou konnen, ki baze sou siksè nan klas sa a anvan. Nou fè done kowòt tou. Apre sa, mwen panse ke ou gen sa yo nan rapò ou yo. Se konsa, mwen pa vle pale nan vire. Li pa sou pil glise a, men nou gade tou nan sèten kowòt. Se konsa, si ou gade nan 2021 a 2022 a 2023, pa nivo klas, ou ka teknikman swiv sa yo te nan yon sèten klas ak deplase nan pwochen klas la. Ou jis bezwen dechifre li soti, men li la. Epi, koulye a mwen ta renmen vire l 'sou Achievement pou Dr Chiesa. Li pral pase sou rezilta ELA Achievement.
[SPEAKER_00]: Bonswa, tout moun. Yo te ba w yon rapò trè detaye sou rezilta ELA MCAS. Men, sa ou genyen devan ou pou sa a se yon rezime de jan nou te fè atravè diferan nivo klas yo konpare ak eta a. Se konsa, jan ou ka wè, pèfòmans yo konpare ak eta a varye atravè nivo klas yo. Nou te gen twazyèm, katriyèm ak uityèm ane ki pi wo pase eta a, epi nou te gen senkyèm, sizyèm, setyèm tonbe pi ba pase. Nan tout ka yo, jan yo te jis eksplike, kwasans tipik yo te reyalize nan tout nivo klas yo, men gen evidamman anpil plis analiz analiz, kèk nan yo ou genyen nan sa, rapò dokimante. Pwochen diapozitif la ap pran enfòmasyon ou sot wè a epi li gen ladan kèk done istorik ak 2022. Nou pa enkli 2021 paske 2021 se te yon egzamen abreje. Se te ane a kote yo te pran MCAS pou mwatye yon sesyon olye pou yo plen. Se konsa, done istorik sa yo ta pi egzak pou dedomajman pou konparezon, epi ou ka wè ki jan nòt yo ap fè pandan y ap deplase ane a ane. Epi ankò, sa yo se de glisad mwen pou aswè a. Mon ti a kontan reponn kestyon finalman mon krwar, me zot osi zot annan bokou plis detay dan en lot rapor osi. Mèsi. Kounye a mwen pral pase l bay Ms.
[SPEAKER_11]: Kahn.
[SPEAKER_15]: Mèsi, Dr Chiesa ak bonswa. De glisad mwen yo se fondamantalman pwochen an, tanpri. Mèsi. Mèsi. Kidonk, mwen la pou m prezante nòt MCAS pou ane sa a epi pwochen diapositif la pral pale sou konparezon ant ane lekòl 2022 la. Kòm Doktè Key, jan mwen te di, ou gen rapò sou rezilta matematik MCAS pou ane sa a tou. Isit la nou wè diferans ki genyen ant eta a ak lekòl la nan de nivo klas yo pi gwo pase lòt yo. Sa se klas setyèm ak klas 10yèm. Pandan n ap fouye nan done yo, nou konnen rezon ki fè de klas sa yo pa t ap fè nan nivo istorik, omwen, kote nòt yo te konn vin pi plis, diferans lan te pi rapwoche pou klas 7yèm ak 10yèm ane. Nou te gen diskisyon ak pwofesè yo. e mwen kwè ke nou te ale nan plis detay nan rapò a. Nan pwochen diapositif la, nou wè konparezon an, jan diaporama Doktè Kiaza a te montre, ant ane pase a ak reyinyon ane sa a ak depase atant, de kategori yo konbine. Ki sa nou remake se ke soti nan 2022 a 2023, Nou te fèmen diferans nan klas twazyèm, katyèm, sis, ak uityèm ane. Nou te rete menm jan an pou klas senkyèm ane, trè byen, epi nou te ogmante diferans ki genyen nan klas setyèm ak 10yèm ane. Pi gwo twou vid ki genyen yo ke nou fèmen yo te nan klas katriyèm ak uityèm ane, epi ou ka wè li ak nimewo yo la. E nap travay pou kontinye fèmen twou vid sa yo nan lòt nivo klas yo tou, men plis ankò. Apre sa, mwen vire li bay Mesye Cieri pou syans.
[SPEAKER_11]: Mèsi. Bonswa, tout moun. Nou ka chanje sa a nan pwochen glise a, Dr Kush.
[SPEAKER_12]: Men nou ye. Jan sa te di deja, MCAS syans yo bay sèlman nan twa nivo klas, 5yèm, 8yèm ane, ak 9yèm ane pou lekòl segondè. Kounye a, elèv yo konpare ak eta a se sèlman yon koup de pwen pousantaj nan klas senkyèm ane. Yo aktyèlman nan satisfè ak depase nivo atant yo. Ak pou lekòl mwayen, yo pi wo pase, mwen kwè se sis pwen. Mwen pa ka vrèman wè nimewo a, men mwen kwè li se sis pwen pi wo pase eta a pou ane ki sot pase a pou klas uityèm ane, ki se yon rekò. Nan lekòl segondè, yo se yon pwen pousantaj pi ba nan satisfè ak depase nivo. Men, nou vle tou sonje ke ane pase a se te premye ane nan aplikasyon nouvo estanda reyisit sa yo. Ak elèv ki te pran egzamen an ane pase a te gen yon ti kras pi ba ba yo satisfè pa twa pwen. Ane sa a, li te ale nèt ak nouvo nivo siksè pou lekòl segondè a. Li pa sanble te gen okenn efè diferan sou elèv yo, men w ap remake sou pwochen glisad la, jis pou montre konparezon ki genyen ant 2022 ak 2023. ke nou, li prèske montre ke klas nèf la rete plat tou de nan eta a ak nan Medford pou satisfè yo ak depase yo. Yon bagay nan rapò a ki pa sou glisad la se ke gen yon diminisyon jeneral nan nevyèm ane elèv ki nan nivo ki pi ba a ak yon ogmantasyon nan pasyèlman satisfè atant, ki se aktyèlman yon bon nouvèl paske mwens timoun ta bezwen pran tès adisyonèl pou pase detèminasyon konpetans yo. Se konsa, pandan ke done yo pa bèl bagay, Li pa, li an liy ak eta a ak tou kèk kwasans nan klas uityèm ane, ki se reyèlman, reyèlman bon nouvèl pou ane sa a. Se konsa, nou pral pran genyen an la. Epi nan pwen sa a, nou pral ale nan kondisyon gradyasyon yo pou klas 2025 la. Epi mesye DeLava pral prezante sa.
[SPEAKER_14]: Mwen parye ou mesye ap mande poukisa yo te chwazi m 'fè glisad sa a. Jis plèzantri. Donk, baze sou rezilta MCAS, ou konnen, rezilta MCAS yo toujou yon kondisyon pou gradyasyon. Kidonk, elèv k ap resevwa yon diplòm bezwen pase yon detèminasyon konpetans pou yo ka resevwa diplòm sa a. Si yo pa fè sa, yo jwenn yon sètifika prezans. Mwen vle di, mwen fyè pou m di ke anpil nan elèv nou yo te pran detèminasyon konpetans sa a atravè ane sa mwen sonje kòm direktè lekòl segondè a. Men, gen nivo pou fè detèminasyon konpetans depann sou satisfè ak depase atant, men tou pasyèlman satisfè atant. Kidonk, si w gade nan ELA, yon opsyon, si w fè yon nòt 472 oswa pi wo, ou pa oblije gen yon EPP prezan. Ranje a soti nan 560 kòm nòt maksimòm, a 500 nan reyinyon, dwa? Apre sa, lè ou desann nan 470, ou pa satisfè atant. Se konsa, nan atant yo pasyèlman satisfè, ou antre nan de kategori, elèv ki te fè detèminasyon konpetans yo epi yo pa bezwen yon EPP ak sa yo ki toujou bezwen yon EPP pandan y ap pase. Se konsa, yo vini, nou vini ak plan konpetans edikasyon pou elèv sa yo. nan sèten matyè yo ke yo bezwen, sa yo ki nan fen ki pi ba nan pasyèlman satisfè atant, moun ki pa t 'satisfè atant yo dwe fè tès nou yo. Apre sa, retest sa yo rive, aktyèlman sa yo ki fèt nan Novanm nan. Nou genyen yo an fevriye pou syans, mas ankò kòm yon re-tès, epi answit MCAS aktyèl la pou elèv klas 10yèm ane yo ankò. Tout elèv sa yo gen kapasite evidamman retest pandan tout fenèt sa yo. ki la, enkli gran ane 10yèm ane nan fè MCAS, paske evidamman nou vle bay elèv nou yo anpil opòtinite ke posib. Se konsa, si ou gade nan pati yo pasyèlman reyinyon, ou gen ELA nan 472, dwa? Men, si ou gen ant 455 ak 471, ou dwe gen EEP sa a. Pou matematik, li ta ant 469 ak 485. Si w gen 486 ak pi wo a, ou pa bezwen EPP a, ou te fè detèminasyon konpetans ou tou. Lè sa a, kòm pou syans la, li nan 470. Epi jis pou raple tout moun ke pandan tan pou syans, nou te pase nan biyoloji pou tout elèv nevyèm ane. Kidonk, tout elèv nevyèm ane nou yo kounye a pran biyoloji premye ane yo, pandan y ap pran MCAS yo nan nevyèm ane, yo ap pran biyo MCAS la. Men, si nou ka deplase nan pwochen glise a. Sa a se jis yon analiz ki baze sou sa nou itilize kòm yon zouti distri analiz ak revize. Li soti DESE. E sa DESE fè se li pran Medford, li pran done Medford e li konpare li ak lòt distri ki la. Se konsa, sa ki nan lis la se sa ki soti. E ou kapab vwar serten distrik konparab ki la. Se konsa, mwen konnen moun ki di tankou, oke, byen, poukisa nou pa jis chwazi Malden oswa poukisa nou pa t 'jis chwazi Mwen konnen Somerville la, men poukisa nou pa jis chwazi Everett oswa pou sa? Bon, sa ki nou pe fer se nou pran sa bann lezot distrik ki annan nou profil e nou pe konpar nou avek sa. Se konsa, gade nan chanjman sa yo nan done, mwen panse ankò, trè pwomèt. Mwen vle di, evidamman, ou konnen, mwen, mwen renmen nimewo Quincy yo nan kèk ka ak bagay ke nou ka gade pou wè tankou, ki sa yo demografik yo konpare ak demografik nou yo ak wè. ou konnen, ki pousantaj reyalizasyon pandan tan sa a. Se konsa, pa konparab, men ankò, ou ka toujou konpare sou flechèt la. Ou ka toujou chwazi nenpòt distri ou vle, ansanm ak sa ki nan lis la. Se konsa, youn nan sa yo nou pafwa gen tandans konpare tèt nou kòm Waltham, men li pa t 'vin moute sou pwofil nou an ane sa a. Se konsa, e se li pou mwen. Epi mwen konnen Joan Bowen, Direktè Sèvis Elèv yo pral ale sou lòt MCAS yo avèk ou.
[SPEAKER_11]: Bonswa.
[SPEAKER_21]: Pwochen glise tanpri. Se konsa, MCAS estanda yo itilize pou mezire elèv yo.
[SPEAKER_11]: Kenbe yon segonn, padon.
[SPEAKER_21]: fèt pou mezire konesans yon elèv nan konsèp kle ak ladrès ki dekri nan kad kourikoulòm mas yo. Men, nou gen elèv ki gen gwo andikap ki pa ka patisipe nan egzamen ofisyèl la. Kidonk, sa nou fè se yo elijib pou pran evalyasyon altène MCAS la. Se konsa, sa a detèmine nan yon reyinyon ekip. Ekip la ap pale sou si elèv la ka patisipe nan evalyasyon estanda MCAS la. Men, si se pa sa, yo sèvi ak MCAS altènatif la zouti patisipasyon, ki te revize ane sa a atravè DESE, epi mwen te mete yon kopi nan pake w la. Kidonk, MCAS a tout konsiste de yon pòtfolyo ki kolekte depi kòmansman ane lekòl la, yo mete nan yon klasman, ki òganize selon si yo ap pran matematik, ELA, oswa syans. Pwofesè a kolekte li, ak elèv yo. Se konsa, prèv ta ka echantiyon travay, done ansèyman, kasèt videyo, ak lòt dokiman sipò. Pwochen glise, tanpri. Evalyasyon ALT la fè nòt dapre ribrik sa a, epi yo gade si yon elèv ap pwogrese, emerge, konsyantizasyon, oswa si pòtfolyo a pa konplè. Pwochen glise, tanpri. Nan distri a, nou te gen yon total 19 elèv ki te patisipe nan evalyasyon MCAS ALT. Apre sa, mwen te ba ou yon dekonpozisyon pa nivo klas, konbyen elèv, osi byen ke demografik elèv yo. Se konsa, nou te gen sis elèv blan, senk elèv ki te koulè, nou te gen senk elèv Azyatik, ak twa elèv ki panyòl oswa Latino te patisipe. Nan pwogramasyon andeyò distri nou an, nou te gen yon total 10 elèv andeyò distri a patisipe nan MCAS ALT, e mwen te divize sa tou pa nivo klas yo ak kantite elèv yo, ansanm ak demografik elèv yo pou nou. elèv ki pa nan distri a. Pwochen glise, tanpri. Se konsa, fondamantalman, sa li gade nan se nan domèn nan lang angle, nou gen 52% nan elèv nou yo ki te patisipe nan ELA a. MCAS alt ki ap pwogrese ak 44 resevwa émergentes. Nan matematik la, tout klas yo, 68% elèv nou yo ap pwogrese, 16% ap parèt ak 16% te gen pòtfolyo enkonplè. Donk, se yon domèn enkyetid ke nou bezwen relook nan sa, done ke pwofesè yo ap kolekte, ki jan yo ap dokimante li, Apre sa, mwen ka eksplike kèk nan rezon ki fè yon evalyasyon alt MCAS te enkonplè nan fen prezantasyon sa a. Apre sa, nan syans ak teknoloji, 83% nan elèv nou yo te pwogrese, 8% te émergentes, ak 8% te gen pòtfolyo enkonplè. Kèk nan rezon pou pòtfolyo enkonplè yo se te prèv la pa t adrese konpetans nan rezilta mezirab yo. Deskripsyon yo pa t adrese konpetans yo pa te enkli nan rezilta mezirab yo, oswa te gen prèv ki manke oswa ensifizan. E baze sou fidbak Desi sa a, tout moun mwen panse mwen te enkli nan pake a se te yon egzanp sou ki jan fèy nòt la sanble ke elèv nou yo andeyò distri nou yo ak elèv nou yo ki te patisipe nan MCAS la tout resevwa. Kèk nan rekòmandasyon yo te jis pou tounen tounen epi revize egzijans nan manyèl edikatè a, ale nan sesyon fòmasyon Desi patwone, ak revize direktiv pou rezilta mezirab. Men, kèk nan fidbak nou te resevwa nan pousyè te lyan an te byen òganize evalyasyon yo genyen brin fòs ki nesesè pou klas sa a. Strand la te montre prèv kesyon ouvè apwòch kreyatif ki te pèmèt elèv la demontre konesans ak konpetans, kidonk nou pral kontinye travay ak anplwaye nou yo, nou genyen. Nou eseye rankontre avèk yo regilyèman pou wè ki pwogrè yo genyen nan kolekte done yo. Nou fè yo patisipe nan nenpòt fòmasyon MCAS ALT. Epi nou gen plizyè pwofesè veteran ki trè bon nan fè MCAS ALT, epi yo bay atelye pandan tout ane a. Avèk pwofesè yo, nou ka revize lyan ou a. Se konsa, nou pral pran yon gade pi pre nan enkonplè yo tou. E sa se pou mwen. Mèsi.
[SPEAKER_09]: Oke, donk mwen konnen nou pral fini si yon moun gen nenpòt kesyon, men mwen jis te vle revize mwa pase a lè nou te vini epi nou te diskite priyorite ansèyman yo pou distri a ane lekòl sa a. Yon pati nan sa te soti nan travay nou te fè nan revizyon konplè atravè Depatman Edikasyon ane pase a. Epi priyorite ansèyman nou yo se chemen pou nou amelyore kòm yon distri. Se konsa, priyorite ansèyman sa yo, si ou ta ka jis ale nan pwochen diapositif la, tanpri, Doktè Cushing, yo te diskite ak kò sa a mwa pase a, men yo trè aplikab nan chemen nou an pou kontinye ogmante rezilta MCAS nou yo. Se konsa, jis kòm yon trè kout rezime, ane lekòl sa a nou ye konsantre sou bon jan kalite devlopman pwofesyonèl ansèyman. Se konsa, nou yo ankò, Doktè Edouard Vincent te pale sou sa a nan objektif li, men nou pral gade nan done enfòme pran desizyon ak anplwaye yo. Nou pral konsantre ankò sou alfabetizasyon nou an. N ap itilize de, n ap fè patenarya ak de ekip, Hill for Literacy ak Mantra pou n ap travay sou analiz done ak planifikasyon ki santre sou etidyan. anplwaye nou yo ki pral fèt atravè tan planifikasyon komen nan nivo elemantè, osi byen nan, byen, tout nivo, ansanm ak ekip lidèchip ansèyman ki pral kreye nan tout distri a. Direktè yo nan pwosesis pou yo òganize sa yo epi fè anplwaye yo patisipe pou n ap gade done n ap analize pou fè amelyorasyon sa yo ak aprantisaj yo pral. kòmansman, jan Doktè Edouard-Vincent te fè kòmantè tou. Nan moman sa a, si ou gen nenpòt kesyon, ekip la isit la epi nou ka vini ansanm oswa youn nan yon moman.
[SPEAKER_10]: Non, nou pral jis kòmanse wè ki kesyon yo ye. Apre sa, mwen konnen nou gen yon rezidan ki gen yon kesyon. Se konsa, mwen pral kòmanse ak manm Hays ak Lè sa a, manm McLaughlin. Mèsi. Mwen devine li plis nan yon
[SPEAKER_04]: yon kòmantè, mwen devine, pase yon kesyon espesifik sou done yo, byen, sou done espesifik. Mwen jis, se konsa, ane apre ane, mwen santi tankou nou, nou gade nan, lè mwen rale done yo, ankò, pa lekòl, mwen santi mwen tankou nòt yo an jeneral ki te prezante, e mwen konnen sa a se te yon vèsyon pi abreje. pase nou te genyen nan tan lontan menm, ou konnen, nòt yo lè li jis atravè distri a pa nivo klas, reyèlman fènwa kèk diferans enpòtan atravè lekòl yo. E mwen santi ke sa fè yon move sèvis pou kominote a ak paran yo an tèm de konpreyansyon yo genyen sou sa k ap pase vrèman nan distri a ak kapasite yo pou reyèlman kesyone nou ak kesyone ou sou sa k ap fèt sou kèk nan nòt sa yo ki konsiderableman ba nan. konparezon atravè lekòl yo. Ou konnen ankò, Brooks la toujou pi wo, prèske toujou atravè tablo a. Gen kèk varyasyon nan sa, men answit, ou konnen, mwen plis konsène, mwen vle di, sa ki konsène mwen paske toujou gen kesyon an mwen te poze anvan, ki sa n ap fè sou sa? Men sa ki pi enpòtan, lè mwen gade nòt, tankou, ou konnen, 25% nan katriyèm ane nan McGlynn yo te rankontre oswa depase matematik. 25% se alarmant ba. 30% nan elèv klas katriyèm ane Mississippi te satisfè oswa depase ELA. E sa se te yon diminisyon 49% nan 2022, yon diminisyon. Donk nap pale, ou konnen, nou prezante done epi nou di, gade, leta di nou satisfè atant. oke, men nou, ou konnen, nou vrèman merite tou de komite lekòl la ak kominote a merite yon plonje pi fon, yon eksplikasyon sou diferans sa yo nan nòt. Paske mwen panse ke kèk nan yo, mwen pèsonèlman, mwen panse ke kèk nan yo se vre wi, jan mwen te di, alarmant, sitou lè ou gade, nou ap di, nou ap di ke leta ap di nou ap fè. kwasans, e mwen konnen ke jan ou te prezante, gen yon anpil nan done ki ale nan sa a, e li enpòtan yo konprann. Ak potansyèl kwasans elèv sa a, mwen panse, se yon estatistik gwo ak reyèlman konplike pou rale nan li. Men, mwen panse ke kèk kalite yon plonje pi fon ak yon naratif nan kèk nan sa yo eksplike diferans ki genyen ant lekòl yo se nesesè, epi li pa nan isit la. Se konsa, ankò, sa a se plis yon kòmantè, mwen devine, pase yon kesyon paske mwen wè kèk pwoblèm reyèl nan nimewo nou yo isit la ak prezantasyon an jan yo te pa reflete sa.
[SPEAKER_09]: Se konsa, gen anpil debake la. Mwen panse ke yon koup bagay. Se konsa, youn, li difisil pou gade nan nòt ki mwens pase 50% epi santi yo ankouraje pa yo. Se konsa, mwen tande sa ak konprann konplètman. Mwen panse ke sa a se lè ou dwe gade nan eta a tout antye se nan menm plas sa a. Se konsa, COVID te fè yon move sèvis pou elèv nou yo ki pral pran anpil tan pou retounen kote nou te ye orijinèlman. Sa pa sèlman vle di pou lekòl leta yo, men sa pa minimize ke nou gen travay pou fè paske nou gen travay pou fè. Donk, yon pati nan sa w ap pale a, e mwen eskize m si mwen pa t klè, men yon pati nan plonje sa a se sa ki dwe rive nan nivo klas la nan tan planifikasyon komen, nan tan lidèchip ansèyman, ak direktè yo, ak chèf depatman yo, ak anplwaye yo. Epi plonje pwofon sa a ap gade rezilta MCAS yo pa estanda, pa zòn, pou wè ki kote elèv nou yo te gen plis difikilte, Ki kote estanda sa yo prezan nan kourikoulòm nou an? Èske nou bezwen deplase bagay yo alantou? Èske nou dwe konsantre yon ti kras plis sou estanda espesifik yo ki lakòz kèk nan elèv nou yo, depann sou nivo klas la, ak plis defi ogmante pase sa n ap wè atravè eta a? Mwen konnen mwen, fè sa, wi, tanpri. Mwen jis ap eseye sonje rès kesyon an.
[SPEAKER_14]: Kidonk, anvan nou ba ou rapò sa a, te gen anpil analiz ke nou te fè. Ak kèk bagay ki kontinye ap vini yo se faktè diferan nan ane diferan. Se konsa, mwen, ou konnen, nan tèt mwen, mwen te eseye fè twa ane. Men, lè nou te kòmanse gade 2021 nou reyalize ke se pa t tankou tès MCAS konplè yo te bay paske nou te jis tounen. soti nan pandemi an. Se konsa, tout moun sòt de te gen yon mwatye yon tès nan moman sa a nan tan.
[SPEAKER_04]: Ak to patisipasyon yo te pi ba. Wi.
[SPEAKER_14]: Ak rezon ki fè ou pa wè, mwen byen kontan ou te pote sa. Rezon ki fè ou pa wè to patisipasyon yo se kounye a to patisipasyon nou yo vrèman wo. Se konsa, yo ap nan tankou 99%, 98%. Epi nou ap tankou, ok, kisa, ki istwa sa pral rakonte? Wi. Nou te gen tout moun ki te bezwen pran tès la ki te bezwen pran, pran tès la. Men, mwen panse nan ki sa, Mwen pral rele l Doktè Galuzzi paske li prèske rive. Men, sa li te di a, ankò, yon pati nan wòl mwen an se sa mwen te fè se mwen te aktyèlman te ale nan lekòl la nan lekòl nan CVT yo epi nou te gade nan kat yo. Nou te konpare nòt MCAS yo. Nou te antre nan moso analiz atik yo. Se konsa, mwen devine sa mwen ap eseye di se sa a se dèyè sèn nan. bagay ke rapò sa a pa soti kòm, men sa yo se bagay sa yo ke nou ap eseye fè. Mwen vle di, ak pati difisil la tou, se nou ap kalkile K jiska de pa menm gen yon MCAS. Kidonk, kisa n ap itilize pou asire yo ke yo pare pou yo pran MCAS yo lè y ap pase nan twazyèm ane? Men, mwen pa dakò ak sa w ap di konsènan bagay lekòl an lekòl. Mwen panse ke gen, ankò, tout moun ka ateste, nou te gen yon tòn glisad. sòt de jere ak koupe nan yon ti kras. Epi, nan kou, nou ap eseye montre istwa a ke nou wè konpare ak eta a, paske eta a ap wè bagay sa yo menm jan k ap pase nan Medford. Pa konplètman, mwen vle di li konplètman egal sou tout bò, men reyalite a se gen kèk moso la ki sanble anpil. Se konsa, lè nou ap gade pousantaj sa yo, nou vle wè tankou, se eta a nan Massachusetts, mwen vle di, mwen santi, Lè gade sa, epi mwen pral pote l ', nan kwasans matematik nan lekòl segondè, nan kou, se yon bagay mwen pral gade, dwa? Pou wè plonje sa a te yon jan difisil. Li se yon bagay difisil pou wè, paske ou santi tankou tout moun te prepare, epi nou te fè sa anvan, epi nou te la, epi li jis te pi ba pase sa li te espere. Se konsa, gen moso, evidamman, nan rapò a ki pa di, istwa a pi gwo nan mond lan, men mwen panse ke nou ap eseye sèvi ak sa nou te di ak lòt rapò a, debaz soti nan COVID pou rive kote nou bezwen rive.
[SPEAKER_04]: Mwen devine mwen espere ke kòm yon, ou konnen, kounye a kòm nouvo direktè done nou an, gade nan fason yo, ankò, pote kominote a nan kèk nan sa a, sètènman sipò paran nan kay la, si paran yo pa fè sa. konplètman atrab kalite sa ki gwo foto a se. Mwen vle di, ou konnen, mwen panse ke li enpòtan pou paran nou yo konprann kèk nan done sa yo plis pou yo ka patisipe ak plis konprann epi yo pa sèlman, ou konnen.
[SPEAKER_14]: Yeah, jis yo di ke li bon.
[SPEAKER_04]: Yeah, se kalite sa li santi tankou. Epi gen souvan sa a, byen, nou se 1% pi bon pase mwayèn eta a.
[SPEAKER_13]: Wi.
[SPEAKER_04]: Mwen espere ke se pa objektif nou, onètman, paske mwayèn eta a gen ladann anpil kote ki vrèman ba. Se konsa, ou konnen, evidamman se minimòm nou an, nou vle, ou konnen, men gade nan objektif ki pi wo pase sa, jan mwen panse ke manm Graham te di, gade nan, ou konnen, lè nou t ap pale de evalyasyon sipèentandan yo, Ki objektif nou? Èske sa vrèman objektif final nou an se nan 1% nan mwayèn eta a. Se konsa, prezante done nan yon fason ki fè sa pi klè pou moun. Mwen jis pa santi tankou prezantasyon yo nesesèman yon veyikil pou konpreyansyon konplè pou paran yo ak kominote a an jeneral.
[SPEAKER_14]: Mwen panse ke nou ka sonje sa epi èspere ke nou ka swiv.
[SPEAKER_04]: Yeah, mwen konprann dezi a yo dwe pozitif e gen pozitif. Epi gen konparezon sa a ki, wi, nou toujou kenbe nan tèt ou COVID, men mwen jis te souvan santi ke gen yon ti kras nan bouche nan kèk nan negatif yo. E mwen panse ke moun yo bezwen tande sa e yo bezwen konprann li. Epi li jis pou yo reyèlman... Ale pi devan, Ms. Galussi. Bouch ou ouvri.
[SPEAKER_09]: Bon, mwen te jis pral di ke mwen pa panse ke sa a ... Mwen jis vle klarifye se pa entansyon nou an. Apre sa, mwen panse ke pa diapositives sa yo, ou ka wè se pa entansyon nou paske Done pa bay manti. Se konsa, nou konnen ke nou gen travay fè, men nou ap eseye tou, Medford te toujou priyorite tout timoun nan ak edike tout timoun nan. E wi, MCAS enpòtan. Wi, se yon kondisyon gradyasyon. Sepandan, li se yon tès sumatif ki se jis yon moso done pou pwofesè yo itilize. Se konsa, mwen pa, nou pa ap eseye maske anyen, men mwen jis vle, kòm evidans glisad yo, men mwen panse ke Medford te de pli zan pli vin istwa a nan de vil yo. Se konsa, kounye a nou konnen, e mwen te di sa anvan, nan kat lekòl elemantè yo, de kalifye pou Tit I ak de pa. Donk, gen de lekòl ki bezwen anpil plis sipò pase nan nivo elemantè, pase de lòt lekòl yo. Se konsa, demografik, si wi ou non sa a se verite a lèd, men demografik jwe yon wòl nan kèk nan done sa yo. An konparezon, lè nou kouvri rezilta sa yo, yo aliman yon ti kras ak rapò konplè DESI ke nou te genyen ane pase a. Se konsa, nou santi 100% pati sa a nan chemen an pi devan pou konsantre sou sougwoup yo, epi asire ke elèv yo tout ap resevwa bon jan ansèyman se vrèman fè pwofesè yo nan done yo ke yo ta dwe gade yo amelyore enstriksyon. Sa se nivo yon enstriksyon, sa se nivo de enstriksyon. Se konsa, travay n ap fè ane sa a ak vrèman gen lidè lekòl yo ak lidè ansèyman ki isit la aswè a, k ap travay ak anplwaye sou done ansèyman ki mare ak estanda yo ak plis travay pou elèv yo, plis pouse kognitif pou elèv yo ak mwens pale pwofesè yo. , ke nou vrèman fèm kwè ke se chemen pou ogmante nòt sa yo.
[SPEAKER_04]: Epi nou te tande nan revizyon konplè a ke youn nan enkyetid pwofesè yo, ke yo pa t santi ke yo te genyen, oswa ou pa, se pa yo tout nesesèman, men anpil nan yo pa t santi yo te gen tan oswa anfaz oswa kapasite yo sèvi ak done yo fason sa a.
[SPEAKER_09]: Epi se poutèt sa chanjman an ak orè elemantè a, PD demi jounen an k ap pase kounye a nan tout distri a, gen yon sèl Mèkredi sa a, Jounen devlopman pwofesyonèl 7 Novanm nan, ak tan planifikasyon komen ak ekip lidèchip ansèyman ki te fèt pandan jounen lekòl la, tout tan sa a se konsakre nan travay sa a.
[SPEAKER_03]: Mèsi. Si mwen gen dwa, atravè chèz la, mwen jis vle reyèlman estrès sa Nouvo orè elemantè a pèmèt yon tan planifikasyon komen chak semèn, e sa pa t janm egziste anvan nan Medford. Epi sa se yon levye kritik, yon zouti kritik ke si ou kapab rankontre chak semèn ak kamarad klas ou yo epi gade nan done, gade nan travay elèv yo, pote diferan echantiyon ekriti, konpare, itilize rubriques, fè mache aprantisaj yo, tout sa yo se travay ansèyman ki enpòtan anpil ki fè zegwi a pi devan. Men, si bagay sa yo pa rive, si ILT yo pa kapab rankontre paske orè a pa pèmèt li, ou pa pral kapab tounen tounen pou fè tout sa ki enpòtan. reansèyman. Se konsa, mwen te tèlman kontan ke nou te kapab fè orè elemantè a travay ak itilize pi gwo blòk tan yo bay bon jan kalite devlopman pwofesyonèl. Se konsa Ankò, menmsi nou egal ak eta a, mwen dakò ak ou, nou pa ta dwe satisfè nan moman sa a e ke nou vle fè anpil pi byen e nou kapab, men kounye a nou gen nouvo sistèm ak estrikti nan plas kote li nan. pral kreye pi bon opòtinite aprantisaj pou edikatè nou yo aprann youn nan men lòt. epi pou resevwa bon jan kalite planifikasyon reyinyon, bon jan kalite reyinyon ekip nivo klas yo, epi itilize done pou enfòme enstriksyon. Li jis, li pa t 'travay anba orè a fin vye granmoun epi kounye a li se kapab travay. So nou ava kapab fer bokou plis koman en distrik.
[SPEAKER_10]: Mèsi, Dr Edmund-Vincent. Manm McLaughlin.
[SPEAKER_06]: Mèsi. Mèsi pou la rapòte nan tan jis aswè a. Mwen te gen kèk kesyon espesifik nan, mwen vle di, mwen panse ke nou te pale sou pwoblèm nan ekite pou kèk tan. Apre sa, mwen dakò ak kòlèg mwen an nan gen kèk nan naratif la nan done yo, kèk sòt de naratif kalitatif nan done yo quantitative ta vrèman itil pou kominote a tou. nan konprann diferans lan. Gen evidamman yon diferans sevè nan kèk nan nimewo yo, espesyalman ki baze nan nivo elemantè. Se konsa, mwen panse ke moun ta vle konnen poukisa. Apre sa, tou mwen panse ke li sòt de ka ede dissiper kèk nan nosyon yo ke kèk lekòl yo pi bon pase lòt oswa ki sa ou genyen, ki se pa ka a. Se konsa, reyèlman ke yo te kapab ede moun konprann ke mwen panse ta vrèman itil Epi li ta itil tou pou nou pandan n ap reflechi sou ki priyorite bidjè yo atravè distri a ak ki bagay yo sanble an tèm de si nou vrèman pale sou ekite kòm yon priyorite. Kòm nou te di anpil fwa anvan, ekite se pa ke tout moun jwenn menm bagay la, se ke tout moun jwenn sa yo bezwen. Se konsa, ak sa nan tèt ou, reyèlman panse sou sa. Konsènan priyorite ansèyman yo, m ap mande si gen nenpòt, mwen konnen gen bon jan kalite devlopman ansèyman. ou konnen, done-enfòme desizyon w ap pale sou, èske gen nenpòt PD yo ofri alantou diferansyasyon nan materyèl oswa konsepsyon inivèsèl pou aprann?
[SPEAKER_20]: Se konsa, mwen devine sa mwen ta di se sa ki, se sa ki e yo ta dwe entegre nan tout PD ke nou fè. Me sa ki mon pou dir se pou nou segonder, pou nou bann staff segonder, nou’n ganny kontra avek Mantra Education Partners Se konsa, nou te travay ak konsiltan nou an, ak objektif la se gade nan done, ak nan ka sa a, done kalitatif. Se konsa, nou ap gade nan travay elèv yo. Sa a pral, se yon inisyativ ke nou ap antreprann ane sa a, epi li pral pwolonje nan ane pwochèn. Donk ak sa, ak dyalòg yo, dyalòg ki pral fèt ant fasilitatè chak sesyon sa yo nan lekòl yo, nan depatman yo, se yon pati vrèman enpòtan nan sa n ap pale a. Kouman yo kreye evalyasyon yo? Ki jan yo kreye pwojè yo? Èske yo pran an konsiderasyon diferan bezwen elèv yo? Alor sa i en konponan tre enportan dan sa PD sa.
[SPEAKER_06]: Oke, donk sa m ap tande w di se ke sa fè pati tout fòmasyon yo, men pa gen anyen espesifik pou diferansyasyon oswa konsepsyon inivèsèl.
[SPEAKER_20]: Li pa gen tit sa, men li entegre nan. I telman enportan ki i annan preski tou sa PD ki nou fer. Nou pa ta demontre, nou pa ta anseye pwofesè yo yon apwòch san yo pa entegre sa nan.
[SPEAKER_06]: Oke. Reyinyon chak semèn nan nivo klas la, Sa a nouvo orè sòt de, espesyalman nan elemantè a. Èske reyinyon sa yo ak tout anplwaye, pwofesè, tout anplwaye ansèyman, se konsa edikasyon jeneral ak edikasyon espesyal ansanm, oswa èske yo separe?
[SPEAKER_09]: Ak E.L.? Li se yon ti kras nan tou de, depann sou tan an, paske gen kontrent tan an tèm de orè a nan nivo elemantè, paske bilding yo se yon salklas ki reponn. ke premye blòk jounen an se lè tout anplwaye yo disponib pou fè reyinyon sa yo. Se konsa, li se yon ak nan tou de.
[SPEAKER_07]: Se konsa, li pa komen tan planifikasyon si li pa tout moun, dwa?
[SPEAKER_09]: Yo itilize blòk maten an epi apre sa ekip nivo klas yo ap rankontre pandan tan klas yo epi se pa tout edikasyon espesyal oswa EL oswa lekti ki kapab ale nan moman sa yo paske y ap sèvi elèv yo.
[SPEAKER_06]: Dwa. Se konsa, li son tankou nou gen travay yo fè la tou an tèm de li. Si nou vrèman pale ekite e nou vrèman pale lè planifikasyon komen e nou vrèman pale tout moun ansanm, lè sa a, mwen son tankou nou bezwen reflechi sou kisa yon orè sanble pou moun yo ap travay ansanm epi yo kapab. pou, nou gen ekspètiz nan distri a alantou diferansyasyon ak konsepsyon inivèsèl ak tout bagay ki ta ka enkòpore. Men, si yo pa ap rankontre ansanm pou kapab gen kèk komen baz ak konpreyansyon sou sa. Li sanble ke li se yon opòtinite rate, sitou lè nou ap pale sou mache ansèyman yo ak sa ou genyen. Se tankou, èske mache ansèyman yo ap pase nan tout salklas yo? Èske nou wè sa nan EL la? Èske nou wè li nan tout diferan anviwònman yo? Men, si se konsa, pa ki moun? Mwen ta vle pi byen konprann. Apre sa, anfen, mwen devine mwen ta jis mande, mwen enterese anpil nan dimansyon ak echèl la. nan devlopman pwofesyonèl nan distri a, pa tèlman yo dwe evidamman nan move zèb ak pozisyon sipèentandan an oswa pozisyon nenpòt lòt moun an tèm de anplwaye, men plis kòm yon, ki kote nou prale ak ki sa nou konprann ak sa k ap pase? E mwen santi mwen tankou yon manm komite lekòl la, li pa janm te totalman klè. Mwen vle di, kèk ane ak apèl nan telefòn ak konvèsasyon miltip, li te yon ti kras pi klè sou ki devlopman pwofesyonèl yo te ofri. men an jeneral kòm manm komite lekòl la, mwen pa konprann. Pa gen okenn sòt de, se pa tankou nou jwenn yon konpreyansyon oswa yon lis, hey, isit la nan devlopman pwofesyonèl ki ap ofri ane sa a. E mwen pa konnen si sa se yon opsyon paske mwen panse ke li ede nou pi byen konprann.
[SPEAKER_09]: Nou ka fè sa fasil.
[SPEAKER_06]: Wi, sa ta vrèman itil. Mèsi. Se konsa, wi, mwen devine mwen ta jis di ankò, retounen nan, epi mwen ta dwe kirye sou ki anplwaye nan ansèyman an, tou de anplwaye yo ak parapwofesyonèl ak lòt moun gen pou di sou pyès planifikasyon komen an, paske mwen mande si nou ap, ankò, pa manke yon opòtinite pou ekspètiz sou tou de bout yo kapab panse sou sa. Donk, mèsi.
[SPEAKER_10]: Mèsi. Mèsi tout moun pou prezantasyon an. Mèsi anpil. Anpil apresye. Oh, manm Ruseau. Padon, mwen te gade pou wè si mikwofòn ou te li epi li pa t 'nan tèt la.
[SPEAKER_17]: Mwen te kontinye frape li. Anpil kesyon. Sou glise senk, mwen jis te vle deklare evidan an. Lide Dessie sou ki moun ki bezwen asistans se vrèman yon deklarasyon. Nou desann a 32% pou lekòl segondè. pou klasman percentile nou an e yo pa panse sa mande asistans, jis pou pa janm rate yon okazyon pou montre lide Dessie sou ki travay yo ye. Se pa sa ki nou nan yon komite lekòl panse travay nou se e sètènman pa sa anplwaye distri a panse travay yo se tou. Mwen pa konnen okenn lòt anviwònman oswa anviwònman kote 32% epi yo ap tankou, bagay yo fre. Mwen jis te oblije jis di sa byen fò, paske li jis tèlman degoutan. Se pa yon kòmantè sou nenpòt moun ki travay isit la. 10yèm ane, 7yèm ane tou, men 10yèm ane jis sanble yo atravè tablo a te pran yon frape tout kote ou gade. Apre sa, mwen gen yon elèv 10yèm ane, kidonk pa ke mwen pa pran swen tout elèv yo, men yo te sote soti nan mwen. Èske gen teyori k ap travay ke ou tout gen nan pwen sa a sou ki jan nan èk la sa te rive? Mwen vle di, 61% desann nan 39%. Mwen vle di, sa a, mwen vle di, sa a, mwen panse ke sa a dwe san parèy nan tout tan nou te janm fè done ak MCAS depi li te okòmansman kreye. Epi Mwen konnen ke ou gen anpil travay devan yo kalkile bagay sa yo.
[SPEAKER_14]: Te gen yon bagay ki, si nou pral tounen nan teyori ou a nan eta a, ki mwen dakò ak, amelyorasyon aktyèl nou an sou absans kwonik te ogmante, tankou nou te depase objektif yo te bay yo. Se konsa, nou te eseye wè tankou, se te yon pati nan pousantaj absan nan yon bagay ki te la. Mwen toujou, ankò, nan gade, sa mwen gade endividyèlman lè mwen pran, Bondye, sèvo lekòl la, epi mwen gade nan absans la ak kalite konpare li pa elèv pa elèv, evidamman ou pa ka pote sa kounye a. , pa vre? Paske se elèv endividyèl yo. Men, mwen panse ke yon ti kras gen rapò ak li, menm si eta a, tankou ou fèk di, te di, hey, ou mesye yo te fè awesome sou absans kwonik ou. ou te rankontre pi wo a sib ke nou te fikse pou ou a. Se konsa, nou t ap eseye, gade nan pyès sa a nan li. Paske ou konnen, nan lespri mwen, ou konnen, enstriksyon absans lakòz, ou konnen, yon siksè absan la.
[SPEAKER_17]: Asire w. Wi. Mwen vle di, si ou, ou pral evidamman pase plis tan sou moso patikilye sa a nan enfòmasyon paske li se jis tankou yon Stark ak sezisman nan tout done yo ki se, ka boulvèsan. Pa gen okenn egzanp yon bagay konsa k ap pase. Epi, ou konnen, nou pa t 'gen tankou yon woulman masiv nan pwofesè matematik nou yo oswa nenpòt bagay tankou, ou konnen, Se konsa, mwen jis pa t 'kapab kite pyès done sa a pa jwenn kòmantè sou.
[SPEAKER_00]: Èske mwen ka jis ajoute yon bagay nan sa tou? Se konsa, mwen gen pwòp elèv premye ane mwen an, mwen remake ke eta a te di ke vini ane pwochèn, detèminasyon konpetans yo pral retounen nan fason orijinal li te ye a, sa vle di ke eta te bay anpil favè pou sophomore ane pase a ak granmoun aje aktyèl yo, pa vre? Se konsa, juniors aktyèl nou yo, granmoun aje nou yo kounye a akòz COVID. Se konsa, mwen panse ke sa nou gen sètènman an angle wè yon bès nan lekòl segondè a ak MCAS. E mwen panse ki sa ki pral enteresan se eta a di ane pwochèn, detèminasyon konpetans sa a pral retounen nan sa li te ye. Mwen panse ke gen yon mesaj la sou enpak COVID, ki evidamman pa ka inyore. Apre sa, mwen panse ke li te enteresan pou mwen li ke yo ap chanje sa tounen pou la Yo gen gwo espwa pou elèv nevyèm ane yo.
[SPEAKER_17]: Wi, mwen te fè. Mwen te gade reyinyon konsèy la kote desizyon sa a te pran. Ak nan kou, mwen pa t 'wè anyen nan sa a.
[SPEAKER_13]: Wi.
[SPEAKER_17]: Wi. Epi mwen vle di, si yo kenbe ak zam yo, Lè sa a, nou pral gen yon to gradyasyon ki atravè eta a, franchman, ki pral, ou konnen, se nouvèl paj premye epi yo pral. Paran yo pral pote pitchforks yo, yon gwo pousantaj nan nou... Kounye a, 66% nan elèv nou yo pral jwenn yon diplòm paske jwenn tout lòt konpetans yo byen, men si ou pa ka jwenn youn nan matematik, Lè sa a, li la. menm jan ak pa jwenn okenn. Ak lide ke yon tyè nan elèv nou yo pa ta jwenn yon diplòm, mwen vle di, mwen pa ka imajine a... tanpèt la ki ta vini. Èske li twò bonè pou konnen? Bon, paske nou pale de elèv 10yèm ane e moun jeneralman yo pa abandone lekòl nan klas 10yèm ane. Se konsa, li twò bonè nan kalite konnen ki jan sa pral ale. Mwen te gen yon kesyon sou pousantaj gradyasyon paske mwen pwobableman te ka jwenn sa sou entènèt la, men si yon elèv jwenn yon sètifika prezans, men se pa yon diplòm, Èske yo konte kòm yon gradye nan pousantaj gradyasyon nou yo?
[SPEAKER_14]: Sa se yon bon kesyon. Mwen pa panse yo fè.
[SPEAKER_17]: Mwen vle di, mwen swete sa pa t yon bagay, men mwen jis te vle asire w ke li pa t 'yon devine.
[SPEAKER_14]: Mwen jis ale nan eksperyans mwen an. Se jis yon rar pou yon moun jwenn yon sètifika. Nou fè anpil efò pou asire ke tout moun ap fè detèminasyon konpetans, kit se te EPP a, jan nou sot di a, kit se te retès la, E menm pandan tan sa a, Manm Ruseau, nou te tou jwenn klas, mwen konnen, nan kou ochwa yo, ki santi, nan yon sans, paske w ap pèdi yon ochwa, men nou dwe ba w kèk tan ratrapaj pou travay sou bagay yo. pou ou ka fè tès sa a lè ou retest li. Lè mwen te gade pousantaj gradyasyon an de semèn de sa, epi li nan pati responsablite a, Mwen panse ke nou te tankou 90 yon bagay, 90 yon bagay pousan.
[SPEAKER_17]: Mwen pa gen li egzakteman devan m ', men mwen konnen- Wi, mwen pa patikilyèman enkyete sou li kounye a paske granmoun aje ak jinyò aktyèl nou yo pa gen menm kondisyon yo.
[SPEAKER_14]: Epi yo pral gen opòtinite sa a eseye. Apre sa, sonje tou, epi ankò, pa ale nan li, men te gen kèk fwa tou ke nou te gen tou elèv yo nan fenèt la detèminasyon konpetans, kote pandan COVID, si yo te gen yon sèten kou, ki te fè detèminasyon konpetans lan, eta a te aksepte ke paske, men sa tou dousman disparèt. Um, ak anpil tan an tou, nou te pale sou, um, syans pa t 'menm yon egzijans pandan kèk ane nan pandemi an, ki konprann se konsa, men kounye a yo te pote tounen. Se konsa, mwen panse ke eta a ap eseye chanje tounen nan kòm nòmal ke posib. Se konsa, mwen devine se poutèt sa mwen te di tankou 2022, 23 done, ap kòmanse parèt pi plis nan yon baz paske n ap retounen, byen, eta a vle plis pase sa nou te deja kèk ane de sa.
[SPEAKER_17]: Oke, mwen pa vle nou la tout nwit lan, men mwen vle di, si, ou konnen, vini sezon prentan, nou gen rezon pou panike kòm yon kò, ou konnen, tankou nou ta dwe tankou, mete, pran PTO nan travay nou yo pou ale chase lejislatè si nou bezwen kalite tankou, li ta bon pou tande sa anvan lè ou jwenn sans ke tankou, gade, ou konnen, nou gen yon sans de poukisa absans. Natirèlman se yon trè bon kote pou gade, men se, ou konnen, bagay sa yo règleman ke manm Hays te pote, gen jis, gen anpil bagay ke li ta ka, men mwen jis pa vle chita sou. kò sa a epi ki gen, ou konnen, dè santèn de timoun pa jwenn diplòm, li pral yon eksperyans trè amizan pou yo, evidamman. Men, li pa pral anyen okenn moun, edikatè oswa manm komite vle fè eksperyans. Se konsa, mèsi.
[SPEAKER_15]: Mwen vle adrese 39% ak 61%. Mwen sonje sa ou te mansyone ke pa te gen yon woulman gwo. Aktyèlman te gen de pwofesè ki t ap anseye jeyometri, matyè MCAS ane sa a ki te pati byen ta epi nou te oblije anboche. Se konsa, yon moun te kite nan mwa jen ak orè yo te fikse lè sa a ki moun ki pral anseye kisa. Apre sa, lòt pwofesè a, yon pwofesè trè expérimentés, te pran yon konje matènite epi li pa janm tounen. Se konsa, de pwofesè sa yo te anseye jeyometri sou senk yo. Yon koup de seksyon ki te gen yon melanj gwo jeyometri nevyèm ak 10yèm ak 11yèm ane ki kote gen yon gwo diferans pedagojik ant ou anseye yon jeyometri nevyèm ane ki pi plis sou wout avanse kont 10yèm ane ki sou wout yo epi answit 11yèm ane. klas. Anpil orè orè te pran plas e nou te gen kèk seksyon nan sa yo. Nou te konseye pa fè li, men nou te oblije pou plizyè rezon. Se konsa, sa yo se rezon ki fè mwen kapab, mwen te konnen ale nan ane sa a ke sa a pral ka a. Mwen espere ke ane pwochèn pral pi bon. Epi paske nou te gade sa yo, bay pwofesè yo devlopman pwofesyonèl. Nou ap gade done ansanm pi plis ak plis pou evite sa. Se konsa, mwen espere jwenn pi bon rezilta ane pwochèn.
[SPEAKER_17]: Gwo. Mèsi. Epi ou pa ka jis enprime kèk nouvo pwofesè ak matyè ki difisil pou jwenn yo? Sa ak chimi.
[SPEAKER_15]: Mèsi.
[SPEAKER_17]: E sa yo te ranpli. Oh, gwo. Bèl bagay. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Mèsi. Mèsi, Manm Ruseau. Mèsi anpil ankò pou prezantasyon an. Nenpòt lòt kesyon, nou ka toujou tire yon imèl oswa bay yon apèl. Nou pa gen okenn prezantasyon piblik la. Mwen konnen li nan nèf è e nou te nan li depi senk, men ann jis wè ki rezolisyon nou bezwen jwenn nan aswè a akòz pwochen reyinyon an te anile paske li se jou anvan jou eleksyon an epi pral gen aktivite vòt nan. chanm yo. Se konsa, nou te kontinye biznis ofri pa manm Graham ak manm Rousseau. 2023-21, se pou li rezoud ke komite planifikasyon estratejik la, soukomite rankontre pou devlope yon sondaj transpò pou konprann bezwen kominote lekòl piblik Medford yo. Se pou li pi plis rezoud ke soukomite a pral pibliye sondaj la epi konpile rezilta yo ak yon rekòmandasyon bay komite lekòl Medford la anvan 1ye jen 2024. Èske gen yon mosyon pou lapwobasyon? Mosyon pou wete sa sou tab la. Dezyèmman. Yon mosyon pou retire sa a sou tab pa manm Graham, segonde pa manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mouvman retire sou tab la. Mosyon pou aprouve. Mosyon pou aprouve par Manm Graham, seconded par Manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon pase. Epitou nan biznis kontinye ofri pa Manm Ruseau, y ap voye règleman sou byennèt la bay Soukomite Règ ak Règleman an pou revize, epi li dwe revize jan sa nesesè pou mete ajou seksyon ki gen rapò ak alèji. Règleman aktyèl la ak politik revize rekòmande yo pral retounen nan komite a pa pita pase premye reyinyon nou an nan mwa desanm. Mosyon pou retire sa latab par Manm McLaughlin, seconded par Manm Graham. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mouvman retire sou tab la. Manm Ruseau?
[SPEAKER_17]: Wi, mosyon pou aprouve.
[SPEAKER_10]: Dezyèmman. Ou vle kenbe dat Desanm nan depi nou pi pre?
[SPEAKER_17]: Wi, mwen ta renmen amande sa nan premye reyinyon an nan mwa fevriye 2024.
[SPEAKER_10]: Okay te amande nan premye reyinyon an nan mwa fevriye 2024 mosyon pou apwobasyon pa Manm Ruseau jan Manm McLaughlin te amande ak segonde. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon pase. Nou gen nouvo biznis ki ofri pa Manm Ruseau. Komite Lekòl Medford a ka voye yon delege, yon lòt delege, bay Asosyasyon Komite Lekòl Massachusetts yo, MCAS. Mass, padon, Asosyasyon Sipèentandan Lekòl nan Massachusetts nan Mass. Komite Konjwen Anyèl pou Objektif Vote pandan Asanble Delege sou Rezolisyon MASC yo. Konferans lan se Mèkredi 8 Novanm rive Vandredi 10 Novanm, ak Asanble Delege a ap fèt Vandredi 10 Novanm. Pou kounye a, yo gen dwa vote sèlman an pèsòn, kidonk li rekòmande pou nominasyon sèlman manm ki kapab patisipe nan konferans lan epi ki gen plan pou patisipe. Èske gen nominasyon pou delege a? Rele Russo pou dezyèm. Mosyon pou nominasyon Manm Ruseau par Manm McLaughlin, secondé par Manm Graham. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Felisitasyon, Manm Ruseau. Lòt nominasyon pou yon lòt delege? Mwen kontan yo dwe yon ranplasan si moun bezwen, mwen pral la.
[SPEAKER_05]: Mosyon pou nonmen Manm McLaughlin. Dezyèmman.
[SPEAKER_10]: Mosyon pou nonmen Manm McLaughlin, segonde pa Manm Graham, segonde pa Manm Mustone. Tout moun ki an favè? Tout moun ki opoze, felisitasyon, Manm McLaughlin, ou se altène a. Wow, sa te, wi, sa te gwo, rapid. Èske w sèten ou twa vle ale? Nou jis jwenn sa a, nou gen yon groove la. Manm Ruseau ofri, komite lekòl la dwe vote sou chak nan uit rezolisyon yo nan rapò komite rezolisyon Massachusetts Association of School Committees. Manm yo resevwa rapò a kòm yon pati nan MASC yo. Materyèl Joint Conference 2023 yo te resevwa atravè U.S. Sèvis Postal nan mwa septanm nan ane sa a. Vòt nou pran yo ap gide delege a sou fason pou vote pandan asanble a, ki pral fèt mèkredi 8 novanm 2023 la. Ou ka jwenn tout lang rezolisyon an sou www.masc.org epi yo pral enkli nan materyèl reyinyon yo nan dat 16 oktòb 2023. Rezolisyon yon sèl mosyon konplè lwen rès lekti a lwen rès lekti a segonde pa manm kabann Graham segonde pa manm McLaughlin, tout moun ki anfavè, mwen menm, tout moun ki opoze, mesye mosyon pou apwouve mosyon. Mosyon pou apwouve sipò nou pou tout rezolisyon sa yo, jan sa endike nan mosyon mask pou sipòte rezolisyon yo jan ma SS ak ma FC manm Graham te dekri. Manm Ruseau, tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon pase. Nou gen yon rezolisyon Manm Hays, Manm McLaughlin, ak Manm Mustone ofri, premye lekti politik. Se konsa, tanpri kenbe avè m '.
[SPEAKER_05]: Anvan ou li, mwen ka jis poze yon kesyon? Wi. Manm Graham. vle di mèsi ak moun ki mete sa a ansanm paske mwen panse li vrèman enpòtan e mwen vle wè nou pase li. Mwen te gen kèk kòmantè ki jis plis sou sòt de dirabilite nan politik nou an li menm ak petèt kèk sijesyon men mwen te jis kirye si lide a te ke sa a ta ka ale nan soukomite oswa ki jan nou vle navige nan sa a paske li se trè long. Um ak mwen jis vle sonje lefèt ke li deja 905 epi nou te nan sa a depi senk è. Se konsa, um mwen pa vle retade aplikasyon an nan politik la men mwen panse ke gen kèk bagay um ke mwen ta renmen wè chanje yon ti kras. Se konsa, nou ka, petèt nou ka jis pale sou tankou kontinye ki jan nou pral navige nan sa a si li nan aswè a oswa oswa kèk lòt lè.
[SPEAKER_10]: Èske
[SPEAKER_06]: Wi, mwen te jis pral di, èske gen yon opsyon pou renonse lekti a kòm li ta premye lekti a? Lè sa a, evidamman li afiche epi li piblik pou moun ki vle li li. Apre sa, vin tounen nan pwochen reyinyon an pou dezyèm reyinyon an nan entre-temps la, potansyèlman manm Graham ki ofri majorite sa a te byen ekri sa a te ekri pa manm Hays ki te fè yon travay ekselan mwen ta dwe di nan anpil fason men petèt fidbak yo ta ka ofri dirèkteman bay manm Hays pou ke li pa yon kowòm oswa vyolasyon reyinyon ouvè ak Lè sa a, sa ka konsidere nan dezyèm lekti a oswa non mwen pa sèten nan pwosesis la men manm Rousseau sanble yo se konsa
[SPEAKER_10]: Wi, manm Rousseau.
[SPEAKER_17]: Dezyèm lekti a, li pa ka chanje. Li dwe chanje nan premye lekti a. Kidonk, mwen vle di, nou ka gen dezyèm lekti a, men answit si nou chanje li, li vin tounen yon lòt premye lekti. Se konsa, sa a.
[SPEAKER_10]: Èske la, mwen devine nou ta ka voye li bay Komite antye pou fè li yon ti kras pi vit.
[SPEAKER_05]: Èske li ta ka gen yon reyinyon ak yon sèl sijè?
[SPEAKER_17]: Èske ou kontan?
[SPEAKER_05]: Oh, youn, mwen vle di, yon komite lekòl jis reyinyon. Jis tankou, èske nou ta ka gen yon komite nan antye oswa yon bagay ki gen yon sèl sijè konsa li pa kòmanse nan senk epi fini nan 10 nenpòt moman byento? Mwen pa konnen. Mwen panse mwen gen kèk tankou kòmantè jeneral ki ta mande kèk chanjman nan politik la, men yo pa, mwen pa panse yo ap patikilyèman tankou pwoblèm oswa chanje lespri a nan sa ki isit la. li plis sou jis mwen pa konnen. Antretyen. Wi, nou gen yon sèl reyinyon an Novanm. Se konsa, mwen jis pa konnen si nou ka jis sòt de pale sou sa ki panse nou yo e petèt yon lòt iterasyon nan sa a ka vini pi devan pwochen fwa ke nou ka pase. Mwen pa mwen pa konnen. Mwen pa sèten ki pi bon chemen pou pi devan.
[SPEAKER_10]: manm
[SPEAKER_17]: Wi, mwen vle di, mwen pa gen okenn enkyetid, evidamman, ak entansyon an nan tout, men gen pwoblèm fòma. Genyen yon fraz ki di, pran etap sa yo, ak Lè sa a imedyatman apre yo se definisyon, ki te byen klè antre nan yon kote ki pa t 'bon kote yo mete yo. Se konsa, mwen pa gen okenn pwoblèm ak definisyon yo. Se jis ke jan li li, li pa ta fè sans kòm yon politik. Se konsa, mwen panse ke yon demi èdtan yon, 40 minit, 45 minit komite nan antye pral fèt. Oke, mwen wè sipèentandan an gade mwen tankou ou te rankontre komite sa a, èske ou te rankontre tèt ou. Se konsa, mwen vle di, men yon ajanda yon sèl atik nou te fè sa anvan, epi li te rapid paske nou byen mwen vle di nou pa pwobableman pral jwenn ansanm epi yo dwe tankou, nou pa panse ke nou ta dwe fè politik sa a ki sa a, ou konnen, sa fè li yon reyinyon long, men mwen panse tou ke pwobableman pa gen anyen ki mal oswa yon vyolasyon pou nou jis voye kòmantè nou yo bay manm Hays, ak Ak osi lontan ke nou pa gen yon repons dyalòg ki, ou konnen, isit la se sa nou panse, epi Lè sa a, ou fè chanjman yo epi yo pa voye imèl nou tounen pou nou pa vyole lwa reyinyon ouvè se pwobableman amann tou. Malgre ke nimewo yo pou anplwayè yo, se konsa mwen te kapab ale nenpòt fason.
[SPEAKER_10]: Si nou fè yon sondaj grifone epi eseye fè li anvan 7 novanm oswa imedyatman apre, èske moun yo ta kapab gen yon èdtan, èdtan ak yon mwatye? reyinyon an antye, menm si se pa Zoom, jis konsantre sou politik sa a pou kont li. Apre sa, nou ka vote li nan reyinyon an nan Novanm nan epi jwenn li apwouve.
[SPEAKER_17]: Mwen jis gen konferans komite lekòl la maten apre eleksyon an, ki se pi bon moman pou sa.
[SPEAKER_10]: Mwen vle di, mwen gen 1ye novanm disponib. Manm McLaughlin?
[SPEAKER_06]: Yeah, mwen te mande si li ta, ou konnen, mwen ta renmen tande pale de Manm Hays, si sa posib, depi li te mete yon tòn travay nan sa a. Epi ankò, mwen vrèman apresye tout travay ki nan li. Alor mon ti ava kontan tande ki pozisyon ou, ki pozisyon Manm Hays. Wi, Manm Hays, mersi pou redaksyon.
[SPEAKER_04]: Mèsi. Mwen vle di, ou konnen, kò sa a ap travay kòm yon ekip. E si i annan bann kestyon lo sa, e nou santi ki i pou tro prese pou fer li ozordi, mon krwar i santi ki i annan en kantite manm ki santi sa. Se konsa, otan ke mwen evidamman te espere jwenn sa a fè aswè a, li nan malere ke li te dènye bagay sou ajanda a nan yon nwit trè okipe kote te gen reyèlman de, yon reyinyon ak yon mwatye squished ansanm. So i byen avek mwan si nou anvi vwar en komite antye pour li. Mèsi, Komisyonè Laughlin.
[SPEAKER_06]: Mosyon sou tab. Jiska komite an antye. Mosyon sou tab. E apre mon devine pou dezyenm mosyon. Yeah, nou pa bezwen mete li. Oke, en mosyon pou anvoy li kot Komite antye. Dezyèmman.
[SPEAKER_10]: Youn segonde pa, mwen rate sa, Manm Graham. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon pase. Nou pral ale nan biwo vòt Doodle la demen.
[SPEAKER_05]: Mwen ta di tou petèt nan sondaj Doodle la, nou ka konnen ki manm komite yo ka gen kòmantè kote yo santi yo bezwen disponib pou reyinyon an. E gen manm komite ki pa santi yo gen kòmantè e li pa mache pou yo orè. Tankou nou jis konnen sa pou nou ka jwenn yon tan ki vin sa a priyorite.
[SPEAKER_10]: Gwo lide. Oke, mèsi. Nou pa gen okenn kondoleyans. Pwochen reyinyon nou an se 6 Novanm anile akòz eleksyon an. Ak chanm yo te itilize. Se konsa, pwochen reyinyon nou an se Novanm 20 Novanm 20 ki se Lendi isit la nan chanm yo osi byen ke sou mosyon zoom pou ajou pa manm McLaughlin segonde pa