[Lungo-Koehn]: Kwè nou gen nenpòt reprezantan elèv sou ankò paske li nan bonè, men nou pral tcheke nan lè nou tounen soti nan sesyon egzekitif pou nimewo twa sou yon mosyon antre nan sesyon egzekitif dapre mas jeneral lalwa 30 yon seksyon 21 yon sesyon egzekitif lekòl la Medford. Komite pral konvoke pou diskite sou negosyasyon kolektif ak MTA a konsènan yon doleyans ki gen dat 28 out, 2023. Ak chèz la konsa deklare, Komite Lekòl Medford la pral konvoke nan sesyon piblik imedyatman apre konklizyon an nan sesyon egzekitif la espere yo dwe sou oswa sou 6 p.m. Èske gen yon mosyon pou antre nan sesyon egzekitif la? Pa Manm McLaughlin, ki apiye pa manm Graham. Mwen pral pran yon vòt apèl woulo nan tèt nan sesyon egzekitif la. Manm Hays? Wi. Manm Kreatz? Wi. Manm Graham?
[Graham]: Wi. Manm Bistow? Wi.
[Lungo-Koehn]: Ak tèt mwen? Wi. Mouvman pou antre nan sesyon egzekitif la? Wi. Wi, pa manm Ruseau. Sa a se sèt nan afimatif la, zewo nan negatif la. Nou pral antre nan sesyon egzekitif la. Tanpri make manm Ruseau prezan.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Mèsi. Bonswa.
[Lungo-Koehn]: Nou se kounye a nan paj de apre sesyon egzekitif la, ki se premye atik la se ajanda konsantman nou an, bòdwo ak pewòl, regilye reyinyon komite lekòl la minit soti nan 2 oktòb, 2023. Èske gen yon mosyon sou planche a?
[Announcer]: Mouvman pou apwouve.
[Lungo-Koehn]: Yon mosyon pou apwouve pa manm Ruseau, ki apiye pa manm Hays. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout opoze? Ajanda konsantman yo apwouve. Nou pa gen okenn rapò sou soukomite a pou ale dwat nan nimewo sis rapò sou rapò sou sipèentandan an. Premye rapò a se dènye sipèentandan nou yo ak kòmantè Se konsa, mwen pral vire l 'sou ou, Dr Reyajiste sa ki Vincent.
[Edouard-Vincent]: Mwen ta renmen kòmanse aswè a ak yon refleksyon sou semèn nan defi ke anpil nan kominote nou an te fè eksperyans ak epidemi nan lagè nan pèp Izrayèl la. Kòm konfli sa a kontinye ap vin pi grav, nou ta dwe pran kèk tan yo reflechi sou ki jan nouvèl ki soti nan pèp Izrayèl la ak Palestine ta ka afekte elèv nou yo. Plis ak plis nan devastasyon an ak vyolans yo te montre sou medya sosyal, ki soti nan plòg nouvèl nan kont endividyèl. Moderatè kontni sou tribin anpil yo akable ak malad-ekipe, sa vle di ke tout itilizatè medya sosyal gen plis chans yo rankontre kontni grafik oswa ki twonpe. Nou fòtman, fòtman ankouraje moun kap bay swen nou yo nan pi piti elèv nou yo byen kontwole nenpòt ki aktivite sou entènèt asire ke timoun yo pa yo te ekspoze a kontni apwopriye. Nou menm tou nou dakò ak konsèy nan men ekspè ki pi gran timoun ki gen aksè nan entènèt la ta dwe ankouraje yo dwe ensèten nan videyo pataje sou medya sosyal ak ofri èd ak evalye sous yo nouvèl yo ke yo ap itilize. Nou isit la pou tout kominote nou an, sitou sa ki gen moun yo renmen ak zanmi fè fas a atwosite yo nan sa a lagè grenn je. Nou fòtman kondannen atak yo laterè perpétuer pa Hamas. Anplis, nou rantre nan kominote nou an nan chagren pou lavi yo kase ak pèdi nan semèn pase a. Nan mitan evènman sa yo boulvèsan, mwen sonje nan ki jan ere ak privilejye nou dwe viv nan yon kominote ki an sekirite ak renmen isit la nan Medford. Mwen espere ke nou tout ka kanpe ansanm pou sipòte vwazen nou yo ak manm kominote a nan moman sa a difisil.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Mwen ta renmen tranzisyon ak pataje kèk nouvèl, nouvèl enpòtan nan distri a.
[Edouard-Vincent]: Medford High School pral òganize yon kay ouvè pou klas wityèm nou an. Klas uit elèv yo ak fanmi yo yo envite yo ale nan Medford High School Open House la nan Jedi, 26 oktòb soti nan 6 p.m. a 8 p.m. nan lekòl segondè a. Elèv yo ka rankontre direktè lekòl yo, administratè yo, pwofesè yo, ak elèv aktyèl yo epi poze yo kesyon sou eksperyans yo nan Medford High School. Epitou ap gen opòtinite pou vizite ak vwayaj boutik vokasyonèl, aprann sou atletik ak pwogram ekstra -akademik, ak antre nan pou pou genyen kado. Medford High School se eksite akeyi klas la nan 2028. Epitou pou kominote a konnen ke gen klas angle gratis pou moun kap bay swen nan elèv k ap aprann angle. An kolaborasyon ak Pwojè a Byenveni ak Medford Bibliyotèk Piblik la, Medford Lekòl Piblik se hosting gratis klas angle pou fanmi Medford kòmanse demen, Oktòb 17th. Tanpri vizite sit entènèt nou an, MPS02155.org, pou enskri pou klas oswa jwenn plis enfòmasyon. Tout enfòmasyon ki disponib nan angle, panyòl, Pòtigè, oswa kreyòl ayisyen. Klas yo ap fèt nan moun ak nòmalman. Plis bon nouvèl nan zòn nan nan atletik. Ti gason nou yo ak ti fi Cross Country bested Chelsea nan kay satisfè semèn pase a. Varsity ti fi yo ak ti gason yo ak ekip jinyò varsity foutbòl crainte ranport Jedi pase kont Malden, ak varsity ti fi 'kontinye yon fò genyen genyen. Mesye Rocco a isit la, Sieri, antrenè. Ekip bezbòl lekòl mwayen ak softball tou de bested Somerville nan jwèt nan Madi. Apre viktwa 20-0 Mustang foutbòl la sou Somerville sou Oktòb 5th, Boston Globe High School Seksyon Espò yo rekonèt de elèv ki soti nan Medford Lekòl Piblik, fen defans nou an, Sam Nazair, ak kouri tounen, Stephens Exeter, kòm jwè nan semèn nan. Konpliman pou de atlèt ansyen elèv sa yo ak tout ekip la sou yon montre formidable. Epitou, Medford High School baskètbòl inifye te gen yon gwo genyen sou Everett nan Mèkredi. Gwo travay ak konpliman pou tout atlèt inifye nou yo. Yon kèk dat kle enpòtan mwen jis vle pataje ak komite a ak kominote a. Mèkredi, 18 oktòb se jou lage bonè nou an pou tout elèv yo. Ankò, lekòl presegondè yo pral lage nan 11.30 A.M. Ak tout lòt lekòl yo, li nan yon lage 12 midi sa a Mèkredi. Nan Jedi ankò, Oktòb 26th se klas uit kay la louvri pou tout k ap monte nevyèm ane. Nan lekòl piblik Medford ak moun ki nan lekòl prive oswa charter, yo tout akeyi. Lòt evènman yo enkli chak semèn nan memo Vandredi mwen, kidonk, tanpri asire w ke ou peye atansyon ak li sa tou. Se konsa, mwen jis vle prefigurasyon sa ki rive aswè a pandan reyinyon aswè a la. Mwen kap pou pi devan pou ranmase kote nou te kite nan dènye reyinyon nou an ak yon ajou sou estati a aplikasyon nan objektif komite a pou ane lekòl la kounye a ak yon pwopozisyon pou objektif Sipèentandan pwòp mwen an. Komite Lekòl Medford la gen yon wòl inikman enpòtan nan planifikasyon alontèm, anviwònman objektif, ak vizyon pou distri a. Apre sa, mwen gade pou pi devan pou travay ak manm yo yo devlope objektif sipèentandan, ki amoninize ak ak konplemante anbisyon distri nou yo ak priyorite. Mwen pral tou bay yon prezantasyon sou rezilta yo nan Sondaj la Klima Lekòl Segondè Medford ak kilti ki fèt nan prentan pase a. Kòm mwen pral diskite sou nan prezantasyon mwen an, sondaj la reprezante yon snapshot nan tan, ki mwen espere ke nou ka itilize kòm yon referans ak yon pwen nan konparezon kont sondaj nan lavni elèv-oryante ak fidbak. Mwen vle di ou mèsi manm yo pou rekòmande chanjman nan prezantasyon an nan done yo nan rapò a plen amelyore klè. Mwen espere ke dènye yo nou te fè pral fè done sa a pi itil nan komite a ak kominote a. Avèk sa, mwen ta renmen vire bagay sa yo sou Dr Cushing, ki moun ki pral bay yon ajou sou fòmasyon nan Konsèy la Konsiltatif Elèv nan Medford High School. Mèsi.
[Cushing]: Bonswa Madam Majistra ak manm nan komite lekòl la. Mèsi pou opòtinite sa a prezante twa nan manm nou yo. Yamile Atyen pa t 'kapab fè li aswè a kòm deja konfime men Mwen vle pran yon moman ki ap travay ak lidèchip lekòl segondè a, nou te travay yo mete deyò enfòmasyon ki sou Medford elèv Konsèy Konsèy la, ki pral Lè sa a, sèvi a asire w ke gen manm elèv yo nan chak komite lekòl sèl, komite lekòl regilye. Reyinyon k ap deplase pi devan, kòmanse ak reyinyon Novanm nou an. Elèv yo ke lidèchip lekòl segondè a te travay avèk dilijans yo idantifye yo se Gowri Akazi, Mandy Chow, Maria, mwen eskize, je m 'yo pa konsantre kounye a. Maria Zazara, Sophie Hook, Quinn McLean, Jayden Ville, Noe Urasco, Oprah Nicarra, Darren Truong, Yamile Etienne, Tenzin LaDan, Sierra Isbell, ak Jao Paznante. Ak nan odyans lan aswè a, nou gen tou Eleanor Nicarra, Rantre nan sè l 'sou ekip la ak Oprah ak tou Darren. Mwen vle di ke nou te rankontre ak elèv yo chak mwa depi sa a te premye mande tounen nan sezon prentan an nan 2021. Kòm gwoup sa a mande ane pase a nan yon rezolisyon, Pou pwopoze dat mwen te pwopoze dat pandan jounen an pou reyinyon ak gwoup elèv sa yo ki pa konfli ak lòt opòtinite ki mwatye jou oswa lòt bagay sou liy sa yo. Mwen ranvwaye nan kò sa a etabli dat reyinyon ou, men sa ki te yon bagay ki te mansyone. Mwen fè tou yon koup nan rekòmandasyon politik la a asire w ke nou gen reprezantan miltip nan komite lekòl la. Souvan, li ka taks sou elèv yo, jan sa te definitivman ka a ane pase a lè w ap pran swen nan frè ak sè. Travay travay, espò, dans, ak ranpli nan lòt bagay la, nenpòt ki lòt bagay ke mwen panse elèv lekòl segondè yo, mwen pral di, elèv lekòl segondè, nan eksperyans mwen, se moun ki pi okipe alantou ak vle asire w ke nou ap bay yo yon gwo opòtinite. Se konsa, gen ou yo, di ou mèsi. Epi tou twa manm nou yo ki isit la aswè a.
[Lungo-Koehn]: Byenveni, ou vle vini ak di non ou? Yeah, ban nou non ou, di bonjou. Si ou ta renmen di non ou, gwo. Yeah, ki ta dwe gwo. Nenpòt aktivite ou nan.
[Nkera]: Hi, non mwen an Oprah Nakera. Mwen se yon granmoun aje kounye a, epi mwen fè naje, tenis, e mwen renmen fè yon anpil nan sèvis kominotè nan lekòl segondè a. Se konsa, mwen vrèman eksite tou patisipe nan Konsèy la Konsiltatif Elèv. Gran, mèsi pou rantre nan. Mèsi. Hi, non mwen se Eleanor Nakera. Mwen vrèman eksite yo dwe youn nan reprezantan yo pou Konsèy la Konsiltatif Elèv yo, epi mwen tou fè naje ak tenis, ak mwen se yon granmoun aje kòm byen. Apre sa, mwen renmen tou sèvis kominotè, ak mwen se yon pati nan CCSR a nan lekòl segondè a. Byenveni.
[SPEAKER_01]: Hi, non mwen se Darren Truong. Mwen kontan pou mwen nan komite konsiltatif elèv la, ak kèk nan klib yo mwen enplike nan se mwen tou ki enplike nan gouvènman elèv la. Mwen menm tou klas la granmoun aje yo Rezidan, ak mwen tou patisipe nan lòt klib tankou Mata Yuan ak etik lekòl la.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi pou rantre nan nou. Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi poutèt ou, Dr kretyen pou sa. Apre sa, mwen jis te vle mande pou reyinyon yo, Novanm 5th a, 17 janvye, 20yèm la ak 22nd la. Èske ou pral gen yon modèl ibrid pou sa yo? Mwen regrèt, nou ka fè ibrid sou sa yo?
[Cushing]: Mwen pa wè okenn rezon ki fè pa. Nou se modèl aktyèl nou an. Yeah, se konsa kontan.
[McLaughlin]: Epi yo pral gen yon ajanda davans? Absoliman. Wi. Oke. Mèsi.
[Hays]: Manm Hays. Mèsi. Li vrèman enteresan pou wè anpil elèv vle patisipe nan sa. Apre sa plis dirèkteman ak demokrasi. Se konsa, kesyon mwen reyèlman, mwen gen se, ou konnen, gen reyèlman se yon politik trè espesifik ak lwa. Apre sa, mwen mande ki jan sa a pral fè èspere ke ki gen fòm yon ti kras nan pi byen anfòm sa. 13 elèv yo se, ankò, li nan bèl bagay. Mwen pa konnen si w ap panse a gen yon konbinezon de, ou konnen, politik la apèl pou senk elèv yo, e mwen panse Sipozisyon mwen se yon tantativ pou fè li mwens maladwa si ou gen anpil elèv ki ap eseye rankontre ak komite lekòl la, pou yo ka gen yon patisipasyon pi dirèk. Apre sa, mwen mande si gen nan yon fason, oswa si w ap konsidere yon fason pou yo eseye, pou reyinyon sa yo, petèt gen yon sou nan elèv yo ale nan?
[Cushing]: Nou te kapab definitivman konsidere sa. Mwen pral onèt, nan tout travay sa a, mwen te toujou eseye elaji vwa elèv yo. Men, lè mwen li lwa sa a, menm jan ak lwa konsèy sit lekòl la, li nan lajè latitid pou entèpretasyon. Apre sa, mwen entèprete ke apre konsiltasyon lòt manm nan tablo sa a deja nan sa, reyèlman gen yon minimòm, tankou pou senk yo dwe yon nimewo minimòm e ke yo reyèlman eseye elaji opòtinite yo pou vwa elèv yo. Elèv lekòl segondè, espesyalman, mwen pral di tou lalwa a pa di anyen. Li konplètman an silans sou elèv lekòl mwayen. Apre sa, mwen konnen pou yon reyalite ke elèv lekòl mwayen gen lide reyèlman gwo ak yon anpil yo pataje. Se konsa, nou te elaji li desann nan lekòl presegondè a tou. Pandan ke sa yo pa oblije fè pati nan reyinyon komite lekòl la, mwen ta envite nenpòt ki gwoup, mwens pase kat, mwen panse ke li se, vini ak rantre nan nou nan nenpòt ki pwen pou kapab koute ak konvès ak rankontre ak sa yo elèv lekòl mwayen. Paske kèk nan bagay yo ke yo te ofri te reyèlman fòmidab ak Enstriktif sou ane yo. Se konsa, nou te entèprete sa, oswa mwen ta dwe di mwen, nan wòl sa a, yo te reyèlman entèprete li kòm plis nan yon minimòm pase yon absoli nan senk.
[Hays]: Se konsa, mwen devine mwen ta jis di, mwen vle di, nou te gen, mwen panse ke nou te gen yon diskisyon menm jan an sou sa a deja, paske mwen konnen ou gen sa yo pre -egziste konsèy elèv konsèy, ak aktyèlman li nan trè espesifik nan di senk elèv yo an tèm de lwa a. ak politik la. Epi li pa ke mwen kole nan senk elèv yo, men mwen panse ke gen yon rezon pou sa. E mwen kwè ke gen plis chans rezon an Ankò, li nan bay elèv yo yon pi dirèk, si ou te gen 13 elèv yo ap eseye rankontre avèk nou, opòtinite yo pou chak elèv yo reyèlman patisipe yo pral mwens pase si ou gen yon nimewo ki pi piti nan elèv yo ki patisipe dirèkteman nan sa yo reyinyon yo. Se konsa, mwen ta renmen wè si gen nan yon fason ou ka petèt eseye bay chak elèv evidamman yon chans fè sa, men petèt gen yon reyinyon ki pi piti ke gen plis opòtinite pou yo pou yo vrèman patisipe dirèkteman Nan gen yon konvèsasyon ak komite lekòl la, moun ki va kapab, mwen panse ke nou pral bezwen gade, ankò, kowòdone reyinyon sa yo pou kalkile si gen nan pral gen yon sou nan nou ki moun ki ka fè li nan reyinyon sa yo oswa si li nan yon komite antye. , ki ta ka evidamman ideyal la. Men, mwen kontan wè sa a ap resevwa te kòmanse ak mwen vrèman apresye travay la ou te mete nan sa a. E ankò, li enteresan yo wè ke gen nan anpil elèv ki reyèlman vle patisipe.
[Cushing]: Mwen apresye sa. Petèt nou gade nan eleksyon nan gwoup elèv yo oswa yon bagay sou liy sa yo, men mwen jis vle asire w ke lè mwen te gade lòt kominote tou, yo te elaji pi lwen pase jis 13, epi nou ap espere bati sa Apre yon tan. Ak jwenn yon fason pou ke li pa maladwa, mwen definitivman angaje nan sa, men mwen menm tou jis nan tout tan mwen kòm asistan direktè e kounye a, te chanjman nan pi gran soti nan vwa a nan elèv yo. Ak pi gwo pouse a souvan soti nan lè ou gen elèv yo sou bò ou defann ke nou ka reyèlman ede pou avanse pou pi pwogrè yo epi yo deplase pwogrè yon distri a pi devan.
[Hays]: Absoliman. Apre sa, mwen panse ke sa ki te rezon ki fè eta a mete sa a nan plas pou nou asire w ke distri lekòl yo ap fè sa ak reyèlman ap resevwa vwa a nan elèv yo ki enplike nan sa. Se konsa, gade pou pi devan pou jwenn sa a prale. Mèsi. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm Graham?
[Graham]: Jis yon koup la kesyon. Èske gen yon lè nan jounen an ke ou ap vize pou reyinyon sa yo? Se konsa, nou pral satisfè chak mwa ak elèv yo apre lekòl. Men, dat sa yo ki sou nou an.
[Cushing]: Mwen kite sa jiska komite a. Mwen pa sijere. Sa yo te dat ki anfòm ki baze sou konvèsasyon an nan mwa jen dènye. Mwen te ale nan ak sa yo, se dat yo ki anfòm chak lòt mwa nan. Se konsa, mwen ta ranvwaye nan komite a kòm ki tan travay pi byen.
[Graham]: Èske gen yon lè nan jounen an ki ta travay pi byen pou elèv yo? Mwen vle di, mwen panse jis pratikman pale, si li pral yo dwe andedan jounen lekòl la, gen a pral gen kèk finagling sou fen nou yo rive la. Se konsa, si nou ta ka pi piti deranje elèv yo, yo bay ke nou dwe fè sa nan orè nou de tout fason, mwen panse mwen ta dwe amann ak sa. Mwen pa konnen si gen yon bon moman oswa yon move tan. Yeah, mwen pa konnen ase sou orè lekòl segondè a konnen ki gen la kèk espas majik kote Li pa rale yo soti nan klas oswa sa ki gen ou.
[Cushing]: Èske ou ta pito imedyatman apre lekòl nan 2.30 oswa ou ta prefere pandan jounen lekòl la? Apre lekòl, oke. Se konsa, sijesyon mwen ta Lè sa a, dwe 2.30 asire w ke nou ap kapab- yo pa sa yo tout sou mèkredi?
[North]: Èske sa lage bonè? Wi.
[Cushing]: Non, yo pa jou lage bonè. Mwen evite sa yo. Èske w gen te eseye gen reyinyon yo nan jou lage bonè, panse ki ta ka, pa gen, li pa t 'reyèlman travay. Se konsa, ou te vizite kèk nan reyinyon sa yo. Se konsa, ki te gwo.
[Graham]: Se konsa, an tèm de dat yo pwopoze a, mwen byen ak tout dat sa yo eksepte pou dat la janvye. Sa se pa yon dat ke mwen yo pral kapab gen la nan men tout rès la yo bon pou mwen e mwen panse ke nou jis bezwen asire w ke nou afiche reyinyon an epi yo Si lòt manm nan kominote a vle rantre nan nou, yo konnen ki jan fè sa. Men, se konsa, si komite a vle kenbe ki dat 17 janvye, mwen mwen totalman amann ak sa. Mwen jis mwen definitivman konnen ke mwen pa ka gen ak mwen menm mwen te konnen ke pral gen omwen twa nouvo manm nan komite a. Se konsa, mwen pa vle fè pwomès sou non moun ki pa ka di nou sou orè yo. Se konsa, sa a, se lòt sòt mwen an ki konsène yo. Mwen pa konnen ki jan nou travay Deside sou sa ki dat yo se paske otreman, ou konnen, li pral yo dwe reyèlman difisil yo jere ekzekisyon an nan sa.
[Edouard-Vincent]: Baze sou elèv yo ki mande imedyatman apre lekòl, mwen ka travay avèk Madam. Malone yo voye kalandriye kenbe pou tankou yon 2.30 a 3.30 blòk nan tan, petèt yon blòk yon sèl èdtan Lè sa a, tout moun pral jwenn li si sa a, se itil.
[Lungo-Koehn]: Manm Rizzo.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen jis tou vle fè nou sonje nan yon pèspektiv sekirite ke lekòl segondè a dwe louvri ak louvri pou reyinyon sa yo. Sa yo se reyinyon piblik, jis tankou sa yo. Nou pa ka gen pòt fèmen, se konsa nou pral gen pou planifye sekirite a alantou sa, sof si nou pa gen yon kowòm nan manm yo, nan ka sa a li nan jis yon reyinyon. Se konsa, sa a enpòtan sonje. Lè afiche ajanda a, si plis pase twa nan nou montre moute, okenn nan nou ap pale sou anyen ki gen rapò ak politik, sof si li la deja sou ajanda la. Se konsa, mwen jis, pi gwo enkyetid mwen sou reyinyon sa yo, ki mwen evidamman vle tande pale de elèv yo, se mwen pa vle chak nan reyinyon sa yo yo dwe yon seri de vyolasyon lalwa reyinyon louvri, paske pèsonn pa reyèlman vle fè fas ak sa yo. Se konsa, yon moun ap gen pou planifye efò a alantou Fè lekòl segondè nou an louvri nan 230 lè gen nan klib ak tout lòt bagay la. Paske mwen sipoze nou pral genyen yo la, li pa fè sans nan kabwa elèv yo sou isit la, ki pa fè okenn sans. Se konsa, mwen jis vle asire w ke lojistik sa yo yo te travay soti, olye ke sou 17th la oswa 15 nan mwa novanm, lè nou chita epi nou gen yon kowòm. Lè sa a, gen nan yon pòt fèmen paske sa se jis pa pral akseptab. Li la tou kont, li nan yon vyolasyon, se konsa.
[Edouard-Vincent]: Mwen vle rive nan masc ak si nou bezwen afiche li kòm yon, mwen pa konnen, reyinyon espesyal, reyinyon espesyal elèv yo ki dwe fèt nan lekòl segondè a, petèt nou ka itilize bibliyotèk la oswa yon pi gwo louvri espas.
[Ruseau]: Padon, mwen vle di, si nou ap pale nan tout, Lè sa a, si gen nan kat nan nou, Lè sa a, li se yon reyinyon. Yon reyinyon ofisyèl ki pral gen yon ajanda ki afiche apre lwa reyinyon louvri. Si nou tout fè sèman yo chita an silans epi koute oswa souke nan menm kote a.
[McLaughlin]: Ki sa ki nan pwen nan enfòmasyon? Sa a sof si li nan sou ajanda a. Pwen enfòmasyon.
[Ruseau]: Natirèlman, wi.
[McLaughlin]: Se konsa, si gen nan atik sou ajanda a, nou ka pale ak atik sa yo, ki se poukisa mwen te mande si ta gen yon ajanda. Se konsa, nou pral gen yon ajanda.
[Ruseau]: Yon ajanda, menm si, ka jis ke nou ap gen yon reyinyon ak nou ap montre leve, li nou pral koute elèv yo. Sa a se yon ajanda, yon ajanda ki gen atik tankou nou pral pale sou sèvis manje oswa nou pral pale sou sa. Moun sa yo ki diferan kalite ajanda. Yo tou de ajanda. Ak Medford gen yon istwa long nan ki montre moute pale sou tou sa okenn moun vle pale sou yo. Epi sa a, se pa ki jan louvri reyinyon lalwa travay. Apre sa, mwen jis pa vle yo dwe moun ki chita la an silans paske mwen pa vle vyole lwa reyinyon louvri sou yon sijè ke mwen pran swen anpil sou. Sa a pi gwo vyann bèf mwen, franchman. Si lòt manm yo santi yo alèz inyore sa, sa a jiska yo. Men, mwen pa vle chita isit la an silans kap tankou yon embesil paske mwen pa pral di anyen sou yon sijè ki pa sou ajanda a pou ki nou gen otorite. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm Graham ak Lè sa a, manm McLaughlin. Mwen te gen men m 'leve soti vivan tou. Mwen pa konnen si ou ka wè.
[Graham]: Oh, mwen pa ka wè li.
[Lungo-Koehn]: Yeah, pa gen okenn pwoblèm. Manm Graham, manm McLaughlin, ak Lè sa a, manm Hays. Mwen vle di, manm Kreatz.
[Graham]: Pa gen pwoblèm. Se konsa, mwen panse, m ', gen nan yon koup la bagay sa yo. Si nou pral gen yon reyinyon komite lekòl ofisyèlman afiche, gen yo dwe yon kowòm. Se konsa, mwen panse ke nou bezwen orchestrer si wi ou non Gen an reyalite kat manm nan komite a ki ka nan chak nan reyinyon sa yo paske si yo pa, nou ka toujou kenbe reyinyon yo, men yo jwenn ki te fèt yon fason diferan epi yo pa piblikman afiche reyinyon yo. Men, si nou afiche yon reyinyon, gen yo dwe yon kowòm nan lòd pou reyinyon an ale pi devan. Se konsa, nou pa ka afiche yon reyinyon ak jis gen twa moun ki montre moute paske Lè sa a, nou pa ka gen reyinyon an. Se konsa, mwen panse ke gen bezwen yo dwe yon ti kras nan òkestrasyon alantou ki moun ki ap vini. Apre sa, mwen panse ke pral kondwi tankou egzakteman ki jan reyinyon an ka rive sou fen nou an. Men, mwen panse tou tankou si gen yon reyinyon ki afiche, li ta itil si elèv yo te kapab sòt de idantifye yon seri sijè yo ke yo vle pale ak nou sou pou ke moun ki ka afiche sou yon ajanda si nou gen yon Reyinyon ofisyèl. Lòt bagay mwen ta sijere se nou ka kenbe yon reyinyon rale ak Lè sa a, gen nan pa gen kondisyon pou lekòl segondè a yo dwe kle, ki kreye lòt pwoblèm sekirite ak enkyetid, men elèv yo te kapab sètènman rantre nan soti nan yon kote ki komen nan reyinyon nou an sou Zoom, Osi lontan ke reyinyon an afiche yo dwe yon reyinyon sèlman rale oryante. Se konsa, mwen panse ke gen kèk opsyon gen ki pa mande pou nou louvri lekòl segondè a yo dwe an konfòmite ak lwa a, lwa a reyinyon louvri, Paske nou gen dwa òganize reyinyon sou Zoom. Apre sa, mwen panse ke nou kòm yon kò bezwen yo dwe klè sou ki moun ki kapab rantre nan chak reyinyon paske ki pral lage ki ta dwe kondwi ak mete règleman yo tankou nan angajman alantou asire ke nou ka aktyèlman gen yon dyalòg. E ki pral rive yon fason diferan ki baze sou ki jan anpil nan nou yo kapab rantre nan nan nenpòt ki lè yo bay yo. Se konsa, mwen panse ke nou bezwen asire w ke Ou konnen, nou ka sètènman pale sou reyinyon an Novanm paske nou tout isit la yo se jan yo ki gen yo dwe ki disponib pou ki reyinyon Novanm. Um men mwen panse ke nou pwobableman jis bezwen gen yon lòt konvèsasyon sou reyinyon sa yo jan yo vini pou nou gen règleman yo dwa nan plas pou tout moun.
[Cushing]: Men, si mwen te kapab jis interject reyèl rapid. Dat yo sèlman sijere pou nou ka fè Novanm nan ak Lè sa a, enkyete sou lè nouvo a
[Lungo-Koehn]: Son bon. Manm McLaughlin, Lè sa a, manm Kreatz.
[McLaughlin]: Wi, mèsi. Mwen panse ke sa a se yon gwo opòtinite aktyèlman pou konsiltatif elèv la yo konprann gouvènans ak ki jan li fonksyone. Se konsa, mwen aktyèlman ta fè yon mosyon yo ke yo yo ofri kèk fòmasyon pa MASC. Yon fòmasyon kout, yon èdtan oswa konsa fòmasyon pa MASC jis alantou sòt de kèk nan Basics yo. Se konsa, yo ap konprann sa a ak Lè sa a, tou konprann atik yo ajanda. Se konsa, ou konnen, manm pwen Rousseau a ak nan pwen lòt jan ', lè yo rive nan reyinyon sa yo piblik yo, yo pa konprann poukisa yo pa ka pale sou yon bagay ki sou, sa a, se pa sou ajanda a, ki ka reyèlman fwistre. Se konsa, pou elèv yo pou kapab reyèlman konprann Poukisa li bezwen yo dwe sou ajanda a ak sòt de jis yon Jadendanfan debaz, mwen ta renmen pou yo pou yo gen kèk opòtinite yo dwe resevwa fòmasyon olye pou yo jis ke yo te sòt de jete nan wòl sa a. Se konsa, mwen fè yon mosyon ke nou mande MASC Dorothy bay yon fòmasyon yon sèl-èdtan nan kò konsiltatif elèv nou yo pou yo konprann.
[Cushing]: Mwen te jis ekri desann non Dorothy Presser a anvan, se konsa di ou mèsi.
[McLaughlin]: Kisa ou te di?
[Cushing]: Mwen te jis ekri desann non Dorothy Presser a rele Dorothy.
[McLaughlin]: Mèsi. Se konsa, mwen jis bezwen yon dezyèm fwa.
[Lungo-Koehn]: Administrasyon an pral gade nan yon fòmasyon MASC pou elèv yo konsiltatif elèv nou yo. Mouvman pa Manm McLaughlin, ki apiye pa manm Kreatz. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze?
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Mouvman pase. Manm Kreatz. Wi, regrèt. Mwen te jis pral di mwen pa ka fè reyinyon an Novanm 15th. Mwen gen yon randevou. Mwen jis te vle Sa a se pa yon dat bon pou mwen, men sa a, ou konnen, si gen nan yon kowòm ak tout moun ka gen, sa a, se amann. Li pral malere, epi li son tankou yon eksperyans bèl bagay, e mwen vrèman renmen lide a nan fòmasyon an MAAC ak Dorothy, paske li nan itil. Li te vrèman itil pou nou, epi ou pral aprann anpil, ak yon anpil nan takeaways soti nan sa. Ak mèsi pou mete sa a ansanm.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi. Mèsi, Dr. Cushing. Nou gen nimewo twa rapò sou sipèentandan objektif pou ane lekòl 2023 2024 epi mete ajou sou estati a nan objektif yo komite lekòl metrik. Dr. Marice Edouard-Vincent Sipèentandan, sa a te deja prezante soti nan 10 a 2023.
[Edouard-Vincent]: Mwen pa sèten si Dr. Cushing ou kapab pataje li, si se yon posibilite. Mèsi. Se konsa, sa yo, se objektif bouyon pou ane lekòl 23-24. Ak premye objektif la se objektif amelyorasyon distri nou an.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Mèsi, Dr. Cushing.
[Edouard-Vincent]: Objektif amelyorasyon distri a pou objektif bouyon an, ankò, mwen ap tann pou fidbak adisyonèl nan komite a, se ke pandan ane lekòl la 23-24, lekòl piblik yo Medford pral amelyore sistèm ak estrikti ki dirèkteman enpak sèvis elèv yo, elèv yo ak fanmi yo. ak kominikasyon, ak enstalasyon lekòl la ak operasyon yo. Objektif nou yo se kontinye kenbe yon anviwònman aprantisaj bati sou poto yo nan sekirite, ekite ak konsistans, kreye yon kilti ki valè ki konsistan kominikasyon ak enstalasyon lekòl ki an sekirite ak aksesib pou tout moun. Se konsa, te gen sis aksyon kle ki te pwopoze yo. Ak premye aksyon kle a te ankò, amelyore aksè fizik nan enstalasyon lekòl la, ak devlope yon sistèm tikè antretyen. Komite a te rekòmande sa tou. Kominikasyon konsistan pou fanmi yo nan tout lekòl yo, tankou sèvis elèv tankou atletik, konsèy, sèvis karyè, ak gouvènans elèv yo. Twa, efikas ak apwopriye ak konsistan messagerie pandan nenpòt senaryo ijans. Pou retabli Komite Planifikasyon Kapital la pou egzaminen sistèm bilding lan nan kreye yon delè ranplasman. Senk, sezi tout opòtinite pou kolabore ak MSBA pou amelyore enstalasyon ak sistèm bilding lan. E nou gen yon lòt reyinyon ki pwograme semèn sa a sou 19 oktòb ak MSBA. Ankò, reyinyon enfòmasyon pou tout distri ki te aplike nan MSBA. Ak nimewo sis, Amelyore pratik resous imen nou yo, tankou afich travay anbochaj ak jesyon pewòl. Se konsa, kèk nan rezilta yo pwopoze a ta dwe ogmante aksè ak pakin twalèt enstalasyon twalèt kominikasyon, tankou kèk sit plis ak final la. Sistèm notifikasyon mas nou yo ki pral itilize regilyèman epi toujou pa tout lekòl yo ak gwoup sèvis elèv yo. Nou ta renmen gen byen dokimante kominikasyon modèl ak modèl ki pral itilize pa tout administratè lekòl la. Ak ofisyèl pou ke, ankò, bagay sa yo yo estanda ak senp pou nenpòt ki kalite senaryo kominikasyon ijans. Yon komite planifikasyon kapital, revizyon nan chak lekòl sèl ta dwe youn nan rezilta nou yo ak afich travay senp ak pi efikas ak pwosedi onboarding pou anplwaye nou yo. Se konsa, sa yo te bouyon an rekòmande objektif amelyorasyon distri. Mwen vle jis deplase nan objektif aprantisaj elèv nou yo, ki se, nou kontinye itilize alfabetizasyon kòm objektif aprantisaj elèv nou yo, yon zòn ke nou reyèlman vle konsantre nan sou yo e yo kontinye devlope pi gwo estrateji ak fòs. Se konsa, ankò, objektif aprantisaj elèv nou an ta dwe evalye ladrès alfabetizasyon ak aplikasyon entèvansyon nan alfabetizasyon amelyore rezilta pa grandisan pwofesè ak konesans direktè lekòl nan pratik alfabetizasyon. Pandan ke kenbe yon distri lajè konsantre sou enstriksyon ak evalyasyon nan itilize nan kontinye nan nan-kay sistèm NWEA kat jeyografik nou an, ak pwogram ki fèk adopte alfabetizasyon nou an nan lekti. Se konsa, objektif la se menm jan ak ane pase. Sepandan, nou te trete li nan reyèlman dwe espesifik nan kote nou yo nan pwen sa a nan tan. Se konsa, nou gen sis aksyon kle yo. Ankò, anpil nan yo te repete soti nan ane pase, men travay la ap kontinye. Se konsa, sa a se kalite kounye a ke nou te ofisyèlman chwazi pwogram alfabetizasyon nou an nan lekti. Nou vle fè tout bagay sa yo posib pou kontinye asire ke pwogramasyon ak envestisman finansye enpòtan reyèlman gen opòtinite pou jwenn traction vrèman fò nan distri a. Se konsa, nou pral kontinye kòm yon distri yo swiv Dese a, Depatman an nan Edikasyon ak Segondè Disleksi Gid, ki nou te fè pou plizyè ane. Se konsa, nou ap itilize entè-lekti. Nou ap fè tou ECRI, ki vle di pou enstriksyon lekti nwayo ranfòse. Ak nou ap itilize dibls, ki mwen mansyone pi bonè, men li vle di pou endikatè yo dinamik nan ladrès debaz alfabetizasyon byen bonè. Ak evalyasyon sa yo yo te itilize, DIBLS yo itilize ak pi piti elèv k ap aprann nou yo. Ankò, nivo yon sèl blòk ELA nan tout klas pou jadendanfan a de klas. Distri lajè, epi nou gen yon patenarya kontinye ak Hill pou alfabetizasyon. Pandan 23-24 ane lekòl la, gen entegre devlopman pwofesyonèl. Semèn pase a mwen te gen opòtinite pou yo patisipe nan devlopman pwofesyonèl ak lekòl la Missittuck, twazyèm ane. Se konsa, antrenè yo te bay ki pral reyèlman sipòte enstriksyon ak ede pwofesè yo gade nan done alfabetizasyon espesifik yo. Nou pral kontinye sèvi ak NWEA MAP ankò kòm distri nou an nan-kay evalyasyon distri pou nou ka gen debaz kòmansman nan done ane a, mitan nan done ane, ak Lè sa a, fen nan done ane. Se konsa, nou ka kontwole pwogrè pwòp nou yo ak kwasans. Epi n ap kontinye travay avèk ekip lidèchip lidèchip nan distri lekòl primè nou an, DLLT la. Se konsa, gen yon anpil nan travay k ap pase nan alfabetizasyon li nan travay kritik kounye a. E nou ap kòmanse wè rezilta benefis reyèlman pozitif nan sa. Se konsa, nou lis kèk nan rezilta yo, sijè ki abòde ak sekans pou klas K a senk. Lekòl Piblik Medford ap etabli sik done ki pral mezire pèfòmans nou an. Ankò, sa a se yon nouvo zòn ke nou se reyèlman fòmèlman k ap antre nan, k ap travay ak patnè ak kolaboratè. Ak youn nan rezilta nou yo kote nou ap di aplikasyon vizib nan syans nan lekti pi bon pratik yo ki ap pran plas pandan blòk alfabetizasyon nou yo. Nou gen ki nan lis kòm yon rezilta paske ankò nou te fè yon envestisman enpòtan ak chak ti mòn pou alfabetizasyon, e kounye a, ak nan lekti. Se konsa, tann lan se ke sa a se sa ki te itilize chak jou nan tout sal klas nou yo. Se konsa, mezi responsablite, nou ta renmen wè anba kat NWEA, 65% nan elèv nou yo nan klas de nan 10 satisfè oswa depase objektif kwasans projetée yo sou evalyasyon yo kat NWEA. Nou ta renmen wè pou DIBBLES 90% nan elèv elemantè nou yo, ke yo pral fè omwen 10% kwasans nan fasilite lekti oral. Epi sa a, mo li kòrèkteman pa jen nan 24. Ak pou devlopman pwofesyonèl, Medford Lekòl Piblik yo ap kontinye bay vize Vize devlopman pwofesyonèl pou anplwaye elemantè nou yo ak fòmasyon entè-lekti chak mwa pandan ane lekòl la 23-24. Objektif final mwen an se objektif pratik pwofesyonèl la. Mèsi, Dr. Cushing. E se pou angaje. Mwen kontinye. Non, Dr Cushing, mwen aktyèlman lè l sèvi avèk pataje nan ekran. Mèsi. Mwen ye Pati nan Sipèentandan an, BIPOC Sipèentandan Sipò Rezo a nan Massachusetts. Apre sa, mwen toujou ap patisipe ak dirijan kounye a, ki se yon rezo sipèentandan nasyonal la. Se konsa, k ap patisipe nan de rezo sa yo an patikilye ap bay m 'ak yon anpil nan enfòmasyon aktyèl pou kapab kontinye fè travay sa a. Nan tan jou modèn, nou sipòte youn ak lòt, nou travay youn ak lòt, nou gade nan divèsite ekite ras ak enklizyon nan edikasyon. Nou, mwen ale nan sesyon chak mwa. Byen bonè jodi a, mwen te yon pati nan rezo a sipò sipèentandan, kote ma ss. Mesye Tom Scott ak Mari Bork, yo patisipe kòm byen nan pwemye mwatye nan sesyon devlopman pwofesyonèl sa yo, epi nou fofile li atake pwoblèm aktyèl nan pratik ke Massachusetts ap fè fas a, oswa. Defi ki ap pase nan tout nasyon an. Se konsa, sa se travay la ke mwen ap fè. Kle yo espere rezilta yo, ankò, yo dwe ogmante ekspètiz a ak konesans kolektif nan lòt kòlèg li nan eta a nan Massachusetts ak nasyonalman, kontinye mennen ak aprann sou enpak yo ak enpòtans ki genyen nan redi nan edikasyon, Ak patisipe nan kolaborasyon kontinye ak Middlesex County DA, biwo Marion Ryan a, ki moun ki prezante pwoblèm aktyèl nan pratik ak defi ke Konte Middlesex ap fè fas a, pa sèlman nan Medford, men ankò, atravè konte a pou kapab pi byen sipòte elèv nou yo isit la nan Medford ak kominote a. Se konsa, sa yo, se objektif pwopoze m 'yo, epi mwen tann fidbak ou. Mèsi.
[McLaughlin]: Majistra. Manm McLaughlin. Oui, jis yon kesyon de pwosedi yo. Mwen kwè ke nou bezwen fè yon mosyon pou pran sa a sou tab la, se konsa mwen fè yon siy pran li sou tab la pou depi li te prezante sou 10-2 anvan nou kòmanse pale.
[Lungo-Koehn]: Dezyèm. Pa Manm McLaughlin, ki apiye pa manm Graham. Tout moun sa yo an favè? Aye. Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Se konsa, pran sa a sou tab la, gen nenpòt kòmantè? Manm McLaughlin, ou gen nenpòt kòmantè? Ki sa ki te sa? Manm Hays. Manm Hays ak manm Graham. Mèsi.
[Hays]: Se konsa, mwen, èspere ke ou te resevwa li, Sipèentandan. Mwen te voye yon imèl ba ou yon ti kras plis pase yon semèn de sa, jis ak yon koup la kòmantè mwen ak fidbak. Se konsa, yon sèl kesyon mwen te gen nan men ou ap gade nan objektif yo kominikasyon Mwen te mande ke ou gade yo ajoute yon objektif ki se plis konsantre, ankò, nou te pale sou sa a, mwen panse, nan tan lontan an, sou de-fason kominikasyon, ki ankò, objektif aktyèl yo yo se reyèlman konsantre sou distri a bay enfòmasyon bay fanmi yo, moun kap bay swen, elèv yo, Nan kap ankò pou yon objektif ki ka oswa yon rezilta, mwen devine, ki ta ka plis espesyalman konsantre sou ki de fason kominikasyon ak nan imèl mwen ba ou, mwen te pale de, ou konnen, si ou ta ka komèt nan yon kantite evènman yo, tankou èdtan kafe chak mwa oswa prezans nan reyinyon PTO, ki de fason kominikasyon ke yo te ke ou mete Ou gen yon evènman oswa nan yon fason pou paran yo aktyèlman pale tounen nan ou epi pale ak ou sou enkyetid yo. Li ta ka ke ou konsantre li sou yon sijè espesifik, oswa li te kapab jis pou kalite yon louvri, ankò, tankou yon èdtan kafe. Gen kèk nan sa, mwen panse, tankou ane pase a, ou te gen yon reyinyon bidjè bèl bagay. Li pa t ', malerezman, li pa t' kòm byen ale nan jan mwen ta espere, men li te vrèman byen fèt an tèm de gen entèpretasyon an pou fanmi yo. Se konsa, bagay sa yo tankou sa, si ou ta ka komèt petèt mete sa nan youn nan objektif ou se yon fason pi espesifik nan ap resevwa nan ki kominikasyon de-fason.
[Edouard-Vincent]: Mwen ka definitivman ajoute anba rezilta ogmante de-fason kominikasyon sou kou a nan ane a, paske gen kèk evènman ki pran plas nan lekòl yo Tou depan de sa k ap pase kote mwen ka kapab ale ak ale nan tou. Mwen, e mwen apresye ou voye sa a ban mwen. Mwen jis te ap tann pou ou pou w pataje li avèk tout komite a. Se konsa, mwen panse ke li kapab yon konbinezon. swa nan èdtan kafe, oswa PTO a satisfè kèk kèk pran plas nòmalman, oswa lòt kalite evènman angajman paran yo. Se konsa, mwen ouvè a sa, e mwen ka gen ki te ajoute kòm ogmante anba rezilta yo, ogmante de-fason opòtinite kominikasyon ak fanmi yo, ki gen ladan èdtan kafe oswa evènman espesyal nan lekòl yo.
[Hays]: Se konsa, mwen devine mwen espere sa mwen ta renmen wè reyèlman se yon angajman reyèlman espesifik nan yon kantite minimòm evènman ke ou ta patisipe oswa kreye Jis pou nou reyèlman gen yon bagay trè konkrè pou lè li rive tan pou evalyasyon an.
[Edouard-Vincent]: Se konsa, ou vle objektif la tout antye chanje?
[Hays]: Mwen te kap plis nan rezilta yo. Li pa reyèlman gen chanje objektif nan tèt li, men youn nan rezilta yo pou kominikasyon ta dwe, nou pral patisipe nan yon minimòm de senk evènman yo Oswa gen yon minimòm de senk èdtan kafe. Mwen kalite kite ki louvri pou ou, ki sa ou santi ou pi alèz fè, si ou te vle fè li gen plis dirije kòm an tèm de yo te tankou yon gwoup konsantre ke ou vle konsantre sou yon sijè oswa si ou vle kite li nan direksyon pou Yon kalite ki pi ouvè te fini nan evènman kote ou gen èdtan kafe epi ou ka jis chat ak paran yo ak yo ka pote tou sa enkyetid yo vle ou.
[Edouard-Vincent]: Se konsa, sa mwen ekri kounye a se ogmante de-fason kominikasyon, ogmante de-fason kominikasyon ak fanmi yo, ak yon minimòm de senk evènman sou kou a nan ane lekòl la.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Son gwo.
[Hays]: Apre sa, mwen te gen yon sèl lòt moso, men mwen konnen lòt moun gen men yo leve soti vivan, se konsa mwen ka tounen.
[Lungo-Koehn]: Si se jis yon sèl plis, ou ka ale manm Hays, Lè sa a, manm Graham, Lè sa a, manm McLaughlin. Lè sa a, manm Rizzo.
[Hays]: Bagay nan lòt ke mwen te mande nan ou te gade nan responsabilite a, responsabilite anba lwa a alfabetizasyon. Se konsa, mwen te yon ti kras klè pou kat la NWEA lè ou di 65% elèv yo, klas de a 10. Èske se yon total nan tout nan yo? Paske mwen ta renmen wè ke plis espesifik ki, ou konnen, nou konnen ke nou gen diferans nan mitan lekòl an tèm de ki jan yo fè. Se konsa, yon total reyèlman pa ban nou yon foto konplè. Atravè lekòl yo, paske nou gen kèk ki fè pi wo ak kèk ki fè anpil pi ba yo. Se konsa, lè ou jwenn total la, swa fen vin yon ti kras, enfòmasyon an jis se pa tankou klè. Se konsa, mwen te, demann mwen an te pou tou de nan de sa yo, Dibels yo ak kat la NWEA ke ou jis te gen nan fraz la nan chak lekòl.
[Edouard-Vincent]: Mwen, mwen panse ki kote mwen, prekosyon mwen te jis kote kèk nan lekòl yo gen pwogram diferan, epi nou gen kèk démographie diferan. Objektif nou se definitivman wè kwasans pou tout elèv nou yo. Mwen pa te sèten si li ta fini. Potansyèlman ki montre done yo ki petèt yon lekòl ka pèfòme lòt lekòl yo. Men, nou vle wè pwogrè ak kwasans nan chak lekòl sèl. Se konsa, mwen te ap eseye wè si nou te kapab jis konbine tout moun ak wè ki jan nou ap deplase kòm yon distri tout paske nou ap chèche nan done nou yo. Nou separe li epi gade li nan lòt lantiy tou.
[Hays]: Mwen jis pa sèten si ... ki pa ban nou kapasite nan wè si wi ou non lekòl endividyèl yo ap fè pwogrè, paske li se vre ke pafwa yon lekòl pèfòme yon lòt, e mwen panse ke se enfòmasyon ke nou bezwen gen kòm yon komite lekòl Lè nou ap pran desizyon ak bidjè. Epi tou li se enfòmasyon ki kominote a bezwen pou kapab wè klèman paske ki ta dwe kondwi kèk nan desizyon nou yo si gen nan diferans ki genyen nan nòt yo nan mitan lekòl yo. Mwen panse ke se enfòmasyon enpòtan yo gen. Mwen panse tou ke kounye a ke nou menm tou nou gen nouvo direktè egzekitif nou an nan done yo, èspere ke pozisyon sa a, moun nan nan pozisyon sa a ta ka ede yo eksplike. Sètènman gen nan toujou yo ta dwe eksplikasyon sou rezon ki dèyè diferans ki genyen yo Nan nòt yo, men mwen panse ke se enfòmasyon ke nou reyèlman bezwen gen paske yon nòt total pa toujou konplètman ban nou foto a plen nan si wi ou non elèv yo ap fè pwogrè.
[Edouard-Vincent]: Mwen ta jis, si sa a, se volonte nan komite a, mwen jis ta vle nou yo dwe asire w ke nou gen yon avètisman konnen ke kèk lekòl gen popilasyon diferan. Se konsa, elèv yo petèt trape angle nan pousantaj diferan. Se konsa, yo ka pa fè kòm byen ke kèk nan lòt lekòl yo. Ak jis ke sa a te pran an konsiderasyon, yo ke yo ap fè pwogrè. Men, yo ap jis fè pwogrè nan yon pousantaj diferan. Ak kèk nan nou an, se konsa sa ki te kote te gen rezèvasyon sou pati mwen, men, ou konnen, ki se yon posibilite.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Se konsa, mwen jis vle tout moun yo dwe okouran de sa, se konsa. Mèsi. Sa ki te pou sa, se konsa. Manm Graham.
[Graham]: Mwen gen yon pakèt moun sou atik yo. Se konsa, mwen pral eskize davans ke mwen pa t 'jwenn yon imèl bay Sipèentandan an anvan jodi a, men mwen kontan fè sa. Um si um si li ta renmen apre sa. Um pou Manm Hays's Point tankou mwen se mwen ki bay sipò pou tann oswa ke yo te kapab wè ki jan divès lekòl yo ap fè ak nan kou tankou Nou konprann ke gen diferan pwogram nan diferan kote, nou jwenn li. Men, mwen panse ke si nou ap pale de kwasans, tankou nou ta vle wè kwasans nan mitan tout elèv nou yo. Apre sa, mwen panse ke lòt bagay la mwen ta renmen wè se yon pi plis tankou vizyèl limenm nan ki jan nou te fè kont pandemi an. Objektif la paske ane pase a li te reyèlman difisil e mwen panse ke si mwen ka sonje tankou mwen pa panse ke nou te fè mwen pa panse nou frape objektif la. Oswa nou frape li nan kèk kote epi yo pa nan lòt moun, epi li te ekstrèmman difisil tankou yon moun ki tankou chita yo di, ou te satisfè atant, wi oswa non. Si ou te fè oswa ou pa t 'ak mwen yon pati nan li te paske tankou nou te gen sa a jis gwo pil nan enfòmasyon ak pa t' gen yon dakò sou tankou fason ke nou pral wè enfòmasyon sa a nan kèk sòt de tankou yon rezime paj fòm ki di tankou. Nou te fè li oswa nou pa t 'pa mezi sa yo. Se konsa, mwen panse ke li ta reyèlman itil. Oke, anvan nou ap pale sou evalyasyon an vini ak sa ki tankou tablodbò sanble pou mank de yon pi bon tèm pou nou tout ka di, yeah, nou dakò ke pwen sa a de vi nan done yo pral ban nou sa ki Nou bezwen pou kapab renmen konprann tankou Ki kote nou te satisfè objektif sa a, objektif alfabetizasyon sa a? Ki kote nou pa t '? Ak nou te nan total la, dwa? Paske mwen panse ke se toujou pati a difisil. Se tankou, byen, ou te fè ak ou te fè isit la, ou pa t 'la, ou te fè isit la, ou te fè isit la, ou pa t' la. Ak tankou, ki sa sa vle di? Se konsa, mwen panse ke li ta itil pou nou dakò sou ki inicio. Se konsa, ki ta ka konsepsyon an nan ki ta sètènman yon rezilta ke mwen panse ta dwe trè, trè itil. Epitou soti nan yon pèspektiv alfabetizasyon, mwen devine, ou konnen, yon kesyon ke mwen te gen tankou, mwen pa santi tankou nou te pale sou dibbles ane pase a. Mwen ta ka mal. Um, men si nou ap di nou vle 90% nan elèv yo fè yon 10%, um, so, ki sa, ki sa yo te fè ane pase a? Èske nou te renmen, se sa, nou deja fè sa? E nou ta dwe tankou pouse ou fè yon bagay plis pase 10%. Tankou ki sa, se konsa ki sa ki debaz la? Tankou, ki kote nou kòmanse? Li difisil pou di. Sa a se yon bon sòt de objektif agresif men reyalis san yo pa konnen tankou ki kote nou kounye a soti nan yon pèspektiv dibls.
[Edouard-Vincent]: Mwen pa gen kwasans lan pou fasilite lekti oral pou done ane pase a nan men kounye a. Se konsa, mwen ka definitivman travay sou jwenn ki done ou.
[Graham]: Apre sa, mwen panse ke sa a amann. Mwen sòt de anvizaje gen tankou yon revizyon nan sa a, dwa? Se konsa, mwen panse ke sa a amann. Se konsa, mwen jis, mwen plis vle konnen tankou, Nou, mwen vle ou gen objektif ki ka rive, men tou tankou ap pouse distri a pi devan epi si nou tankou si nou deja nan 90 90% 90% nan elèv yo satisfè 10% tankou sa a, se pa yon pouse ki pa yon objektif Sa a pral pouse nou pi devan dwa si nou deja si sa a, se sòt de sa nou te fè tout tan sa a. Pa panse ou pa bezwen gen repons lan kounye a men mwen panse ke se enfòmasyon an tankou mwen ta bezwen santi yo alèz ke se yon objektif kote nou ap di nou ap reyèlman pouse zegwi a pi devan isit la. Se konsa, soti nan yon soti nan yon objektif aprantisaj elèv yo, sa yo ki, sa ki te tout kòmantè mwen. Mwen aktyèlman te gen byen yon nimewo nan panse sou objektif la amelyorasyon distri tou. Se konsa, mwen pa konnen, majistra, si ou vle m 'ale nan yo.
[Lungo-Koehn]: Youn plis nan kesyon ou yo ak Lè sa a, nou pral. Oke. Deplase sou
[Graham]: Genyen yon seri de bagay sa yo ke mwen panse yo ki manke nan objektif sa a, swa kòm yon aksyon oswa yon rezilta. Apre sa, mwen pral eseye kouri nan yo e mwen pwomèt yo voye ba ou yon imèl kòm byen, men mwen ta renmen wè yon angajman nan yon pwosesis bidjè alè ki nan reflechi, konplè, ak alè paske nou lite ak sa chak ane yon sèl pa gen pwoblèm Kisa nou fè. Nou te pase yon rezolisyon kèk semèn de sa sou yon pwotokòl chalè twòp, se konsa mwen ta renmen wè ke yo dwe ki nan lis kòm Yon aksyon kle ki devlopman nan pwotokòl sa a fini ak aplike e ke nou te kapab wè li nan aksyon si te gen yon lòt jou chalè twòp. Nou menm tou nou se nan mitan an nan gade nan nouvo orè pou lekòl presegondè a oswa orè revize pou lekòl presegondè a ak lekòl segondè a. Se konsa, mwen ta renmen pou kapab wè ke nou ap pare yo aplike bagay sa yo nan kòmansman an nan pwochen ane lekòl la. Mwen ta renmen tou wè prèv ke nou genyen aplike politik la entimidasyon ke nou jis pase. Um paske mwen panse ke aplikasyon politik se yon enkyetid ke mwen te jis an jeneral. Um men sa ki te yon reyèlman gwo chanjman enpòtan. Um ak mwen vle mwen mwen pa gen yon panse nan tèt la nan tèt mwen sou tankou ki jan nou ta konnen li te aplike men mwen panse ke se kesyon an pou ou pou w Lè sa a, mwen jis gen yon koup plis bagay mwen ka renmen deplase byen vit paske mwen pral voye ba ou yon imèl si sa a oke. Mwen ta renmen tou wè gen yon rezilta espesifik ki lyen ak etid la klima ke nou pral pale sou nan jis yon minit, kote nou ye, ou konnen, nou te kòmanse pale sou ki dènye fwa epi nou te pale sou done yo. gen kòm yon debaz. Se konsa, li la tankou yon pwen depa. Men, si sa a, se yon pwen depa, nou ta dwe kapab wè ak obsève Pwogrè mezirab ki baze sou sondaj sa a. Si nou ap fè travay la amelyore klima a ak kilti Se konsa, mwen panse mare nan kèk avansman nan nan ki sondaj sepandan ou konnen ankò mwen pa gen yon lide espesifik sou ki jan nou fè li, men mwen ta renmen tande sa. Ekip ou a panse sou sa. Mwen ta renmen wè yon bagay klè ke lyen nou renmen yon pousantaj nan amelyorasyon nan sondaj sa a. Lè sa a, de lòt bagay ki sòt de sou lide m 'yo, nou te sòt de danse alantou lide ki fè konnen plan estratejik la ekspire oswa fè oswa sòt de nan fen tèm li yo. Apre sa, mwen ta renmen pou nou omwen ane sa a gen yon plan pou ki jan nou pral ale pi devan ak plan estratejik la ki fè plan an sou angajman nan anpil nan odyans, ki pa t 'rive dènye fwa, e se reyèlman sòt de la Hallmark nan yon plan estratejik pou mwen. Se konsa, mwen ta renmen wè yon bagay sou sa. Lè sa a, dènye bagay la ke mwen pral di, ak Lè sa a, mwen pral sispann pale, se anba nimewo sis kote nou pale sou amelyore pratik resous imen. Mwen panse ke se reyèlman kritik enpòtan. Mwen ta renmen ajoute ak relasyon travay sa a nimewo bal sis anba aksyon kle yo. Mwen vrèman, vrèman konsène sou klima a ke nou jwenn tèt nou nan soti nan yon pèspektiv relasyon travay ak patnè negosyasyon nou an. Apre sa, mwen ta renmen wè nou reyèlman entansyonèlman tablo yon pi bon chemen pou pi devan kote nou ap opere ak klè ak kolaborasyon ak jis yon santiman jeneral nan travay ann ekip ak ki soti nan yon pèspektiv HR, nou gen bon kontwòl ak pwosedi nan plas lè li rive travay Pwoblèm relasyon yo epi yo pral toujou rive kèlkeswa jan ki byen fonksyone yon distri, dwa? Lè sa a, mwen panse ki soti nan yon pèspektiv rezilta yo, mwen ta renmen wè nou, Ranpli ak egzekite epi aplike yon manyèl anplwaye e mwen konnen nou te pale sou sa e mwen panse ke gen yon bouyon k ap flote alantou men mwen panse ke li se byen pase tan pou nou gen yon manyèl anplwaye ki esplike règleman yo nan wout la pou tout moun ki se nan anplwaye nou yo. Oke, sa a, se lis antye mwen an. Mwen pral voye ba ou yon imèl ak tout bagay sa yo sou yo, men sa yo, se tout bagay sa yo ke mwen panse ta ajoute kèk tankou vyann reyèl sa a epi yo dwe ki gen rapò ak tankou sa nou genyen nan devan nou kòm yon distri kounye a.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Mwen ta dakò ak kòlèg mwen jis an tèm de objektif mezirab ak referans. Apre sa, mwen panse ke, ankò, konnen ki kote nou ap kòmanse ak sa ki mezi a se pou kote nou pral se reyèlman kritik pou nou pou kapab fè yon evalyasyon ki apwopriye lè lè a rive pou kapab di, wi, sa a Objektif te reyalize e nou te kòmanse isit la epi nou kounye a isit la an tèm de done yo. Se konsa, mwen ta definitivman dakò ak objektif yo mezirab ak referans. Ak espesyalman, di ou mèsi pou pran kèk tan yo repanse ke sa a ak tou jis koute fidbak nou aswè a ak rekonsidere kèk nan li. Mwen panse ke, ou konnen, li vrèman enpòtan yo gen ki retounen ak lide epi kontinye travay ansanm asire ke nou ap kapab byen evalye ak gade nan sa ki te fè an tèm de tou de distri a ak pèfòmans an jeneral. Espesyalman pou, mwen kap nan, ou konnen, jan nou gade nan sekirite, ekite ak konsistans ak san danje epi ki aksesib yo se bagay sa yo ki te itilize yon koup de fwa. Pou atik nimewo yon sèl, mwen jis kirye de amelyore aksè fizik yo nan enstalasyon lekòl la ak devlope sistèm antretyen. Mwen kirye de, Poukisa fizik la epi yo pa amelyore aksè nan enstalasyon lekòl la? Tankou sa ki te diferansyasyon an pou ou an tèm de sa? Lè sa a, mwen pral jis, mwen gen yon repons sou youn nan rezilta yo sou sa.
[Edouard-Vincent]: Mwen definitivman ka retire mo fizik la ak jis gen li di ogmante aksè. Mèsi.
[McLaughlin]: Mwen jis pa t 'konnen si te gen klè. Yeah. Mwen jis pa t 'konnen si te gen yon rezon patikilye. Se konsa, di ou mèsi pou klarifye sa. Lè sa a, pou rezilta yo, mwen ta mande, ou konnen, se konsa aksè a ogmante nan, ou konnen, aksè, pakin, pyeton, enstalasyon twalèt. Se konsa, li la, mwen pa panse ke li nan jis enstalasyon an tèm de, ou konnen, kèk nan spesifik yo, ki an menm tan an, mwen konnen ke nou bezwen gen sa yo referans ak objektif, men mwen ta tou mande ke ou konsidere, Ou konnen, mwen panse ke pyeton kouvri antre ak sòti, men tou signalisation. Se konsa, youn nan pi gwo pwoblèm yo pou yon anpil nan elèv yo pa konnen ki kote yo ale nan bilding lan. Se konsa, mwen panse, ankò, aksè alantou signalisation a ak sa ki sanble ak ki jan moun konnen ki kote yo pral. Ak kèk nan ki ta ka reyèlman itil yo epi yo dwe trè, ou konnen, pi klè, mwen panse, kòm nou ap chèche nan sa. Lè sa a, a, mwen ta tou dakò konsènan manyèl la anplwaye yo. Mwen panse ke sa a vrèman enpòtan kòm nou ap chèche nan sa. Apre sa, mwen panse ke jis panse sou aksè a aspè nan sa nan tout fason sa yo. Se konsa, jan nou te pale pi bonè ak jan yo te pale sou kay la louvri pou elèv yo wityèm, mwen te raple yo nan kay louvri ane pase a nan lekòl segondè a. Apre sa, mwen te sonje ke pa te gen nenpòt ki sòt de aksè espesifik pou fanmi ki ta ka yon ti kras deyò nan bwat la, si ou vle. Se konsa, jan nou ap gade nan tout bagay sa yo, mwen ta mande ke nou ap panse sou ki jan nou fè bagay sa yo aksesib an jeneral? Se konsa, mwen tande manm Graham, ou konnen, pale ak kèk nan ki alantou, mwen panse ke kèk nan bagay la lang. Apre sa, mwen tou panse alantou, ankò, fizik la, men tou, ou konnen, kèk nan sansoryèl la, kèk nan aksè a jis an jeneral, tankou sa ki nou di lè nou gen yon kay louvri, men nou ap Vrèman pa louvri li nan tout popilasyon an si nou pa fè li aksesib nan kèk fason. Apre sa, mwen konnen nan rezon ki fè gen nan pwoblèm bidjè, Men, pral gen nenpòt ki opsyon pou swa tradiksyon oswa entèpretasyon nan materyèl? Èske li bezwen gen yon entèprèt ASL? Petèt li pa. Si gen nan pral gen nenpòt ki opòtinite kote li pral yo dwe videyo oswa yo montre, nou pral asire w ke nou ap gen fèmen caption? Se konsa, mwen panse menm jan nou ap panse sou tout bagay sa yo ke nou ap mete aksesib, Nan lang lan pou tout bagay ak panse sou ki jan nou ap fè sa. Se konsa, sa ki sanble pou yon rezilta? Mwen panse ke li jis, ou konnen, lè w ap pale de modèl ki byen dokimante nan kominikasyon ak modèl, mwen panse ke ou nèg te montre yon egzanp reyèlman gwo ak sit entènèt la epi yo te kapab montre entèpretasyon an, mwen vle di, tradiksyon an, men Lè ou kapab panse sou sa ki kontak se asire w ke moun konnen ke ki egziste ak ki jan yo sèvi ak li, dwa? Se konsa, mwen panse perçage desann yon ti kras nan ki jan nou ka kenbe Yon evalyasyon alantou si wi ou non travay sa a te fè oswa ou pa. Se konsa, ak egzanp espesifik alantou sa, se konsa. Lè sa a, nenpòt nan evènman nou yo ki ap vini, tankou mwen konnen nou gen kèk evènman gwo vini. Nou gen dans rezidan, dwa, Vandredi sa a. Epi gen, ou konnen, gen moun ki Lè sa a, ofri opòtinite pou yo gen akomodasyon si sa nesesè pou dans la rezidan, dwa? Men, si se konsa, ki sa ki sanble? Ak ke yo te kapab konprann, ou konnen, ki jan sa rive.
[North]: Se konsa, mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau, Lè sa a, manm Graham. Oh, okenn lòt moun?
[Ruseau]: Mèsi. Nan objektif amelyorasyon distri a, tout lòt moun te deja mande yon pakèt kesyon gwo deja, se konsa. Kle aksyon nimewo kat, li nan retabli Komite a Planifikasyon Kapital egzaminen sistèm bilding ak kreye yon delè ranplasman. Kreye yon delè ranplasman. Sa vle di pou chak bilding? Oswa mwen pa fin sèten sa ki delè a ranplasman se, ki sa sa vle di?
[Edouard-Vincent]: Se konsa, pou kèk moso nan ekipman ki ta ka tou pre fen yo nan lavi yo.
[Ruseau]: Oke, se konsa sistèm endividyèl yo.
[Edouard-Vincent]: Wi, sistèm yo.
[Ruseau]: Se konsa, mwen kapab ... li se sa li di, men mwen jis te vle yo dwe klè paske nou yo tou ap pale de lekòl segondè a ak mwen pa t 'vle li sanble tankou gwoup sa a ta dwe diskite sou yon delè pou ranplase lekòl segondè a , ki ta dwe sòt de soti nan sijè ki abòde lan panse mwen. Oke, gwo. Lè sa a, nan rezilta yo, gen tribin yo kominikasyon yo pral itilize regilyèman pa tout sistèm yo. Ak sa ou fè, ki sa gwoup sèvis elèv yo vle di? Mwen jis vle asire w, sa vle di PTOS? Sa vle di klib yo? Èske li, ki sa gwoup sèvis elèv yo vle di?
[Edouard-Vincent]: Se konsa, nou fè, nou gen, nou pa gen elèv yo kounye a lè l sèvi avèk kèk plis, men Nou gen direktè lekòl, nou gen kèk administratè ki ap itilize sa a kèk plis ak sit final la. Se konsa, nenpòt ki bagay ki ta ka kominike de soti nan pèspektiv nan distri a, nou ta dwe gen li tout boukle nan kèk sit plis ak final la. Men, si gwoup sèvis elèv yo se jis bezwen yo dwe wordmith, mwen ka pran ki koupe ak jis di, Tribin kominikasyon, tankou kèk plis ak dènye notifikasyon mas sit yo te itilize regilyèman pa tout lekòl yo.
[Ruseau]: Mwen panse ke se fasil. Mwen jis pa vle li son tankou nou ap tann, ou konnen, klib yo ak pake yo ak lòt jan yo dwe lè l sèvi avèk bagay sa a. Mwen vle di, li ta ka yon konvèsasyon ki enteresan sou si yo ta dwe. Men, nan yon pèspektiv dimansyon, mwen jis te vle asire w ke sa ki te klè. Lè sa a, mwen jis te gen yon koup la lòt kesyon ki sòt de sanble o aza. Men, lè nou pale sou konbyen plis èdtan nan yon jounen nou espere ou nan travay kòm yon anplwaye aktyèl, konbyen Imèl ou resevwa pou chak jou an mwayèn? Jis yon devine.
[Edouard-Vincent]: Mwen pa t 'kapab di ou. Yeah, definitivman. Mwen vle di, sa se sèlman sou la, mwen pa menm kap pafwa nan lòt imèl la. Se konsa, 100 se jis.
[Ruseau]: Ak konbyen, an mwayèn, konbyen èdtan nan yon jounen ou travay pandan ane lekòl la?
[Edouard-Vincent]: Oh, jou mwen yo long. Mwen aktyèlman se yon chwèt lannwit, se konsa mwen rete an reta ak mwen kontinye travay nan kay la.
[Ruseau]: Diferan moun gen lide diferan nan sa li vle di travay èdtan long. Si mwen gen yon jou 10 èdtan, mwen pafwa mwen renmen, jou sa a pa pral fini.
[Edouard-Vincent]: Men, pou lòt moun, mwen vle di, 16 èdtan, 11 è, epi mwen pral tan yo ale nan nan maten an, tankou 630. Se konsa, mwen anjeneral pa desann jouk fèmen nan minwi an mwayèn.
[Ruseau]: Oke. Èske ou pèdi jou vakans chak ane ke w ap attribué nan kontra ou, men ou pa ka aktyèlman konnen ki jan yo pran paske ou se konsa okipe?
[Edouard-Vincent]: Mwen gen e konsa gen manm nan ekip la.
[Ruseau]: Oke, mèsi. Mwen jis, mwen panse ke sa yo se konsiderasyon enpòtan lè nou konsidere ajoute travay nan ou, paske mwen te yon pati nan komite a ki anboche ou. Epi, ou konnen, gen anpil opinyon diferan sou sa nou moun atann de yon chèf egzekitif gen kèk moun ki atann yon chèf egzekitif yo dwe anchene nan travay yo, epi yo pa dòmi. Franchman, yon anpil nan ekzekitif chèf fè sa, epi yo ap fyè de li. Ak Medford te gen yon istwa nan yon sipèentandan ki te travay 12, 16 èdtan jou, sis jou nan yon semèn, e ki te travay pou Medford nan moman sa a ak pou sa sipèentandan. Men, lè nou te anbochaj, nou te trè klè, mwen te trè klè e mwen panse ke sal la te klè, ke nou te kap chèche yon moun ki te gen kèk konsèp nan balans travay-lavi ak te aktyèlman pral fè yon moun ki ta ka gen yon Lavi deyò nan lekòl piblik Medford. Se konsa, lè mwen tande pale de ou pa ka pran vakans lan ke w ap attribué nan kontra ou epi ou pa jwenn peye pou li swa, li jis disparèt ak ou, ap travay, ou konnen, mwen vle di, gen nan tout la, ou konnen, k ap travay pi entelijan, pa pi rèd, tout bagay sa yo. Men, gen limit nan travay pi entelijan epi yo pa pi rèd. Lè bòs nan travay ou, ki se nou, pil plis bagay sou ke nou espere sèlman ou fè, pa delege, men se sèlman ou fè. Ou konnen, li byen rezonab nan lide m 'pou nou kenbe anpile travay sou yo ak pou ou pou ou delege li. Men, si nou anpile travay sou e nou di, se sèlman, Dr Marice Edouard-Vincent ki ka fè devwa sa yo, Lè sa a, mwen panse ke li nan rezonab pou nou yo konsidere si wi ou non nou ap nan, ou konnen, twòp. Se konsa, lè nou pale sou, ou konnen, Mwen te ale nan anpil reyinyon PTO, pa anpil, kèk reyinyon PTO lè timoun mwen yo te nan lekòl primè, direktè lekòl la te toujou la e mwen te panse ki te travay. Apre sa, mwen vle di, gen okenn moun ki mande direktè lekòl yo si yo vle sipèentandan an chita nan sou reyinyon yo? Mwen pa konnen. Apre sa, mwen pa vle di sa a yo dwe anyen sou nenpòt bagay espesifik aswè a, men mwen panse ke, ou konnen, nou vle ou isit la nan uit è nan maten an epi nou vle ou isit la nan 10 è nan mitan lannwit oswa Nèf è nan mitan lannwit. Apre sa, mwen jis panse nou bezwen panse sou sa nou ap tann ak mande nan yon sèl moun yo te. Epi, ou konnen, nou pa mete l 'toupatou nan règleman nou yo, men nou souvan di sipèentandan an pral fè sa. E nou te deside yon ti tan de sa ke nou pa ta chak fwa yon sèl di, oswa li oswa li delege, paske ki vin insuportabl yo wè ki ekri tout kote. Men, lè nou ap mande Sipèentandan an fè yon bagay, pi fò nan tan an, mwen vle di, mwen ap tann Sipèentandan an delege bagay sa a, pa figi konnen ki jan yo jwenn plis èdtan nan yon jou. Se konsa, chak fwa nou mande pou bagay sa yo, nou ap klèman di Sipèentandan an se moun ki dwe fè li. Mwen panse ke nou bezwen renmen, Jwenn yon moso papye epi kòmanse kalkile konbyen nou ap mande sèlman sipèentandan an pou fè. Li jis konsène m 'anpil, paske pa gen okenn tan lè mwen pa ka pale ak ou, oswa, epi ou konnen, ou pral rele m' oswa yon bagay sou tankou kèk atik ajanda, epi ou pa nan kay la ap travay nan kay ou 'Re toujou nan biwo a epi li depi lontan sot pase èdtan prese. Mwen jis gen yon anpil nan enkyetid sou sa ki sa a sanble. Ak yon jou si nou gen anboche yon lòt sipèentandan, yo ap gade ak di, byen, ou ta dènye sipèentandan gen, mwen pa vle yon 93 èdtan nan yon semèn travay, paske devine kisa? Salè a son bon pou moun ki wè kontra a, men lè sa a lè ou kòmanse divize li pa kantite èdtan, li kòmanse pa gade tèlman bon. Se konsa, mwen jis pwofondman konsène sou ki jan anpil objektif nou ap gen. Si nou espere objektif sa yo yo dwe satisfè sèlman pa ou pèsonèlman olye ke kapasite ou nan delege yo. E ke jis sòt de yon deklarasyon sou enkyetid. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Ruseau. Manm Hays ak Lè sa a, manm Graham.
[Hays]: Mwen jis ta renmen yon ti tan reponn depi li te zòn patikilye objektif mwen ki te kòmante sou. Mwen panse ke li enpòtan pou sipèentandan an tèt li gen de-fason kominikasyon ak kominote a. Mwen te tou te gen konvèsasyon avè l 'nan tan lontan an sou konprann ke sa ka vle di yon komès-off ak lòt pi lwen pase aktivite lekòl ke li te fè nan tan lontan an, ale nan jwèt foutbòl, ale nan lòt evènman espòtif. Mwen absoliman dakò ke lè nou ajoute yon bagay Li bezwen pran yon lòt bagay ale. Apre sa, mwen tou fè espre kite, espesyalman lè mwen kouriyèl l ', kite ki kalite ouvè-te fini an tèm de ki jan li te vle, ki jan ou, Dr Edouard-Vincent, ta renmen defini ke kominikasyon de-fason pou ke ou ka fè ki anfòm nan orè ou. Epi ankò, ak konpreyansyon ke ou ka bezwen chanje lòt bagay oswa chanje lòt, Evènman lekòl ke ou ta nòmalman ale nan yo nan lòd yo fè sa yo evènman de-fason kominikasyon rive. Se konsa, jis te vle klarifye sa.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Graham.
[Graham]: Mèsi. Se konsa, mwen mwen dakò ke nou bezwen yo dwe reflechi sou lè nou ap mande pou yon bagay ke se sèlman sipèentandan an ka fè men mwen ta di tou ke pa ak gwo, tout bagay ki nan lis isit la se pa yon bagay ke mwen ta Fè tann sipèentandan an ki gen pèsonèlman fè a vas majorite de tout bagay mwen te pale de mwen panse ke tout sa mwen te pale sou aswè a, men tou tout bagay ki nan isit la se reyèlman yon refleksyon nan travay la nan distri a ak sa a se, ou konnen, Sipèentandan an se la Lidè nan distri a ak Se konsa, Se poutèt sa, tankou sòt de objektif distri a gen nan koule desann. Mwen ta tou pwen ke li gen yon ekip olye gwo nan administratè anba li. Nou tande anpil kritik aktyèlman sou ki jan gwo ekip sa a se nan kominote a ak mwen se absoliman oke ak gwosè a nan la nan ekip la sipò tou de nan sipèentandan yo asistan ak nan tout nan direktè depatman nou yo ak nou an Koòdonatè nou nou yo paske nou gen anpil travay pou fè kòm yon distri ki pa te fèt pou yon tan reyèlman lontan e mwen panse, ou konnen, se sèlman reyalite ke nou dwe opere nan men li, ou konnen, se li. Li pa bon ase jis di, byen, nou ap dèyè. Se konsa, nou pral rete dèyè. Nou dwe jwenn kèk, nou dwe jwenn fason Ou konnen, ap grandi seri defi paske elèv nou yo merite yon distri ki pa dèyè. E ke se yon gwo lòd wotè, men mwen byen kontan ke Sipèentandan an gen ekip la ke li gen ant sipèentandan yo asistan ak tèt yo depatman. Genyen anpil moun k ap travay san pran souf. Apre sa, mwen panse, ou konnen, youn nan karakteristik yo ki nan yon bon lidè nan pèspektiv mwen se sa Yo konnen ki jan yo delege ak sipòte ekip yo. Se konsa, mwen espere ke menm si sa a se yon seri anbisye nan objektif ki Sipèentandan an, ou konnen, reyèlman chita ak plan reflechi ak ekip li a delege ak asire w ke tout moun ap travay nan lockstep ak sa ki objektif sa yo reyèlman yo se konsa ke li Èske li ka bay yon sòt de kèk voye vit nan bagay sa yo ki te reyèlman ralanti evolye isit la. e ke nou ka aplike yo ak kèk konsistans ak fidelite.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Mèsi. Mèsi, tout moun.
[Lungo-Koehn]: Mèsi poutèt ou, Dr Edward-Vincent. Nou gen yon nimewo kat rapò sou MHS kilti ak sondaj klima soti nan ane lekòl 2022-2023. Dr Maurice Edward-Vincent, Sipèentandan. Sa a te deja prezante soti nan 10 a 2023. Mouvman yo pran li sou tab la. Mouvman yo pran li sou tab la pa manm McLaughlin, seconded pa manm Hays. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman apwouve.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Nou gen yon pil glise ke nou pral pataje avèk ou.
[Edouard-Vincent]: Komite a te resevwa yon pake, ak pake a bay yon levasyon plis detay. Men pou rezon prezantasyon sa a, Mwen ta renmen ale nan sa a pil glise ak prezante en kle yo nan kilti a ak sondaj klima ki te pran plas ane pase a nan lekòl segondè a. Kesyon sondaj yo te devlope ane pase a pa Lekòl Piblik Medford ak Depatman Sante Medford Li te ouvè a tout elèv lekòl segondè nou yo ant 18 me ak 6 jen nan ane lekòl sa a. 736 elèv yo te patisipe nan sondaj la, jis plis pase 60% nan elèv nou yo. Nan moman sa a, nou te gen 1,222 elèv ki enskri. Elèv yo te bay fwa yo deziyen pandan klas angle yo ranpli sondaj la. Sondaj la te tradui tou nan senk lang pou elèv ki te aprann angle te gen opòtinite pou yo patisipe nan sondaj la nan lang natif natal yo. Ak jis mwen vle pataje ki rezilta yo nan kilti sa a ak sondaj klima yo se vrèman yon snapshot. Epi pa nesesèman reflete sa k ap pase kounye a nan lekòl segondè a. Se konsa, pandan sondaj la, te gen uit kategori, konsyantizasyon kiltirèl ak aksyon, divèsite ak enklizyon, lekòl ki fè pati, klima lekòl la, angajman lekòl la, sekirite lekòl la, relasyon pwofesè elèv yo, ak evalye nan lekòl la. Kòm mwen te di nan remak anvan m 'yo, men mwen vle prefas anvan mwen ale pi lwen ak prezantasyon sa a, ke sondaj sa a te yon referans, epi nou vle sèvi ak rezilta yo nan sondaj la kòm pwen an kòmansman pou nou ka mezire pwogrè ak Kwasans epi sèvi ak done sa a nan yon fason ki pi enpòtan.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Se konsa, jan mwen mansyone, te gen uit kategori.
[Edouard-Vincent]: Uit kategori yo, jan nou analize ak gade ak anpil atansyon nan done yo ak repons yo, zòn yo kòm yon lekòl ke nou te santi yo te zòn fò, fòs nou yo, yo te lekòl ki fè pati, angajman lekòl la, ak evalye nan lekòl yo. Zòn nan ki te varye dwa nan mitan an te konsyantizasyon kiltirèl ak aksyon, sekirite lekòl la, ak relasyon elèv-pwofesè. Zòn yo pou kwasans ki te idantifye nan sondaj la, dapre entèpretasyon nou an, yo te divèsite ak enklizyon ak klima lekòl la.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Rezilta pa kategori. Konsyantizasyon kiltirèl ak aksyon.
[Edouard-Vincent]: Li te varye. Kesyon an te, konbyen fwa elèv yo aprann sou, diskite, ak konfwonte pwoblèm nan ras, etnisite, ak kilti nan lekòl yo? Yon minorite siyifikatif nan moun ki repond, elèv nou yo, te dakò ke elèv yo nan Medford High School te takine oswa pran sou sou ras yo oswa etnisite oswa ki baze sou background kiltirèl yo oswa relijyon. Yon zòn ke nou idantifye kòm yon zòn pou kwasans tonbe nan kategori a nan divèsite ak enklizyon. ki te pale sou nivo nan entegrasyon divèsite ak jistis pou elèv ki nan ras diferan, etnisite kilti ak kapasite oswa idantite, sou 40%. reponn ke yo te dakò ke nan lekòl segondè Medford, elèv yo te takine oswa pran sou ki baze sou andikap fizik oswa entelektyèl yo, oswa ki baze sou oryantasyon reyèl oswa konnen seksyèl yo.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Se konsa, kòm yon atik aksyon, anba divèsite ak enklizyon,
[Edouard-Vincent]: Komite Lekòl Medford te pwopoze e te apwouve nouvo plan prevansyon ak entèvansyon pou ane lekòl sa a. Se konsa, pwochen etap nou yo kòm yon distri, 15 oktòb, direktè lekòl revize plan entimidasyon nou an, revize entimidasyon prevansyon ak plan entèvansyon ak anplwaye yo pandan reyinyon anplwaye lekòl ki baze sou. Nan pwochen reyinyon Novanm 7th nou an sou pral gen yon prezantasyon entimidasyon pandan sesyon an maten nan distri devlopman lajè pwofesyonèl. Epi pita pandan mwa novanm lan, nou pral gen yon prezantasyon paran pa yon prezantateur deyò ki pral vini nan prezante nan pi gwo kominote nou an.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Deplase pi devan, plis rezilta anba konsyans kiltirèl.
[Edouard-Vincent]: Mwen regrèt. Anba lekòl ki fè pati, nou idantifye ke kòm yon fòs. Konbyen elèv yo santi ke yo gen valè manm nan kominote a, 90% te santi ke yo te fè pati epi yo te aksepte nan kominote a. Li te klè pou nou ke majorite a te santi ke yo te gen anpil chans yo dwe yon pati nan diskisyon klas la, aktivite andeyò lekòl, ak evènman lekòl-la patwone ak aktivite. De tyè nan elèv yo te santi ke yo se yon pati nan lekòl la. An menm tan an, yon zòn pou kwasans te klima lekòl la. Sa ki te an jeneral klima sosyal ak aprantisaj nan lekòl la. Yon nimewo sibstansyèl te dakò ke moun ki gen orijin diferan jwenn byen nan Medford High School ak plis ankò epi ki te reyèlman di sou pi gran pase 80% ak plis pase de tyè pa t 'santi ke elèv yo souvan entimide. Yon zòn ke elèv yo idantifye klèman kòm yon zòn pou kwasans sipòte yon klima ki an sante te fè ak twalèt lekòl yo ak lakou lekòl la ak yo ke yo pa t 'santi yo te ase konsève ane pase a. Se konsa, te gen rezilta melanje, mezi ki gen rapò ak rezolisyon an sante ak efikas konfli ak disiplin. Se konsa, ki se yon zòn nou konnen ke nou pral kontinye sib ak travay sou espesyalman. Deplase pi devan, atik aksyon nou an pou sa Twalèt elèv yo, ki gen ladan twalèt net sèks yo disponib sou chak etaj nan tout sa a nan tout jou lekòl la asistan direktè lekòl yo ak bati monitè ak espesyalis angajman fè solisyon regilye nan koulwa yo komen ak twalèt espas konsa nou genyen. Estrikti adisyonèl nan plas kote nou ap resevwa fidbak alè yo nan lòd asire ke zòn sa yo yo te konsève. Custodians yo ap fè orè netwayaj regilye sou tout twalèt nou yo ak fasilite yo ak lakou. Yo te adopte yon nouvo woutin jaden pou amelyore kanpis lekòl segondè Medford la. Epitou Medford High, nou te soumèt yon aplikasyon MSBA pou renouvèlman an gen yon nouvo ak amelyore lekòl segondè ak dezi a nan alontèm amelyorasyon. Paj 11, tanpri. Anba vwa elèv yo, Medford High School pran angajman pou kontinye evènman yo pran angajman pou kontinye efò pou konstwi kominote lekòl la ak elaji opòtinite pou vwa elèv ak lidèchip. Se konsa, gen regilye blòk konsiltatif elèv yo ak aktivite bilding kominote bati nan. Gen aktivite fasilite kounye a pandan manje midi ak lòt opòtinite pou elèv yo angaje yo lè l sèvi avèk jimnazyòm lan. Nou ap bati, kontinye bati kominote a nan modèl la House ak fidbak elèv adisyonèl yo pral sanble nan swivi sondaj ak sesyon gwoup elèv yo. Direktè asistan nou yo tou pral resevwa fòmasyon sou ogmante vwa elèv yo, opòtinite pou pi gwo vwa elèv yo. Paj 12. Yon lòt zòn nan fòs te angajman lekòl la, atensyon elèv yo ak envestisman nan lekòl la. Prèske tout moun ki repond endike ke te gen mezi pozitif sou angajman lekòl la. 88% te dakò ke yon pwofesè oswa yon lòt granmoun nan lekòl la ta remake absans yo. Ak 90% te santi ke yo gen opòtinite pou yo patisipe nan diskisyon klas la oswa aktivite yo. Ak 93% rapòte ke gen anpil opòtinite pou patisipasyon elèv yo nan aktivite deyò nan salklas la. Ankò, sa ki te yon gwo zòn nan fòs. varye, ankò, sekirite fizik ak sikolojik elèv nan lekòl la. Ankò, nou te gen 60% nan elèv yo dakò ke yo santi yo an sekirite nan lekòl la, men anpil moun tou te santi ke elèv yo nan lekòl la regilyèman goumen, vòlè, oswa itilize sibstans ki sou tankou dwòg oswa alkòl nan lekòl la. 80% nan moun ki repond yo te di ke gen yon pwofesè oswa kèk lòt granmoun ki elèv yo ka ale nan si yo bezwen èd paske yo te agresyon seksyèl oswa date vyolans. Se konsa, yo santi ke gen yon granmoun ou fè konfyans ki ta kapab bay sipò nan evènman an nan sitiyasyon sa yo. Anba relasyon elèv-pwofesè, ki te idantifye kòm yon zòn ki te varye. Ak sa a se fòs la nan koneksyon sosyal ant elèv yo ak pwofesè nan ak pi lwen pase lekòl la. 70% te santi ke yo te gen gwo koneksyon sosyal ak pwofesè yo nan ak pi lwen pase lekòl la. Ak pi fò nan yo te santi ke pwofesè yo pran swen sou yo. Sepandan, an menm tan an, te gen yon minorite nan 45% nan moun ki repond ki te santi granmoun k ap travay nan lekòl la pa t 'trete tout elèv yo ak respè. Se konsa, sa se yon bagay kote nou ap travay sou tout nan sa yo ansanm. E nou idantifye ke kòm varye paske te gen rezilta diferan. Yon lòt zòn ki te idantifye kòm yon fòs Èske yo te evalye yon lekòl, konbyen elèv yo santi ke lekòl la enteresan, enpòtan, ak itil? 55% nan elèv yo endike ke bagay sa yo yo ap aprann nan lekòl yo enpòtan yo ak ki konekte nan lavi deyò nan lekòl la. Ak 90% reponn ke pwofesè yo atann yo fè pi byen yo. Ak 73% te santi ke yo te kapab pale ak yon pwofesè oswa granmoun nan lekòl la sou yon bagay ki te anmède yo. Se konsa, lè nou louvri, mwen te montre ekran sa a, epi ankò, zòn yo ke nou idantifye kòm fòs klè yo te lekòl ki fè pati, angajman lekòl la, ak evalye nan lekòl la. Zòn yo ki te varye yo te konsyans kiltirèl ak aksyon, sekirite lekòl la, ak relasyon elèv-pwofesè. Ak zòn yo pou kwasans yo te divèsite ak enklizyon ak klima lekòl la. Mwen di yon lòt fwa ankò ke yo te sondaj sa a bay nan fen dènye ane lekòl la, e ke nou ap chèche nan done sa a kòm yon referans, epi yo pa yon kat rapò. Entansyon nou se kontinye ak refòm yo ki te pran plas konsa byen lwen. Remèd ak amelyorasyon ki klèman sou pye nan lekòl segondè a pou mennen nan repons pi favorab nan kilti nan lavni ak sondaj klima ki pral bay ane sa a. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi poutèt ou, Dr Edward-Woodson. Èske gen nenpòt kesyon nan komite a? Manm McLaughlin?
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi pou ale atravè sa a. Mwen te gen yon koup la kesyon espesifik nan la, oswa kòmantè Lè sa a, mwen devine, kesyon espesifik nan kèk nan Abernant yo an tèm de Dei ak klima an jeneral. Mwen konnen ke ou te di ke te gen yon sondaj, ou konnen, ke nan kèk pwen yo ta dwe yon swivi. Apre sa, mwen ta mande ke nan yon swivi, mwen konnen ke nou gen direktè nou an nan done isit la aswè a kòm byen, Mwen ta mande ke nan yon swivi pou kesyon yo background, nou enkli yon kesyon sou si elèv la se yon elèv k ap aprann angle, yon elèv ki gen yon andikap, oswa ekonomikman defavorize, se konsa ke nou ap resevwa yon lide sou ki moun, ou konnen, Nou ap kraze, dezagregasyon ke done yo tou. Ki ta ka fidbak ke mwen ta respè mande yo dwe enkli nan yon avni Demografik, ak Lè sa a, espesyalman alantou kèk nan kesyon yo. Se konsa, alantou divèsite a ak enklizyon, de bagay sa yo, byen, yon bagay kèk. Youn nan se, se konsa elèv yo, li nan evidamman tris ak boulvèsan li kèk nan sa a. Elèv nan lekòl la ap takine oswa pran sou sou andikap fizik oswa entelektyèl yo oswa reyèl oswa konnen oryantasyon seksyèl. Mwen byen kontan ke elèv yo ap reponn onètman nan sa a, e mwen tou, Ou konnen, jwenn li trè boulvèsan ak twoublan. Se konsa, yon koup la kesyon sou yon sèl sa a se, mwen mande ki sa ki sa ki te pase oswa si li toujou egziste, komite a DEI ki te kreye, mwen bliye nou te gen yon non diferan pou li. Men, mwen pa ka sonje non an nan tèt la nan tèt mwen kounye a. Mwen konnen ke yon kantite manm kominote a ak yon kantite manm fakilte yo te yon pati nan ki se sa k ap pase pa k ap pase.
[Edouard-Vincent]: Se konsa, pousantaj la fòs la Ekite Ras, epi nou pa te reyini ane sa a. Se konsa, nou bezwen chwazi nouvo elèv yo, epi, men nou pa te kòmanse ane sa a ankò, ras la Ekite Task Force. Sa a se premye fwa done sa a yo te prezante bay komite a an premye. Nou pa te pataje li ak anplwaye oswa pi gwo kominote a ankò. Nou te vle prezante done yo isit la. E ankò, menm jan nou gade tout kategori yo, ou pran enfòmasyon an, Ki kote pluses yo te, kote delta yo te, ak ki kote te gen rezilta melanje, epi gade nan sa ki epi di, oke, ki kote nou pral amelyore? Ou konnen, ki kote yo te fwi a ki ba-pandye? Ki sa ki te fwi a ki ba-pandye? Ki sa ki kèk bagay nou ta ka fè imedyatman? Ki kote kèk nan zòn yo kote nou te gen kèk nan mak yo reyèlman ki ba, nou te kapab mete kèk chanjman nan touswit yo kòmanse abòde zòn sa yo. Lè sa a, kèk nan zòn sa yo ki pi konplèks, k ap travay an kolaborasyon, ou konnen, lè l sèvi avèk blòk konsiltatif nou yo ak lòt opòtinite kote elèv yo ansanm pou kapab gen konvèsasyon ak elèv nou yo. Ankò, ou pa konnen jiskaske ou jwenn done yo. Lè sa a, yon fwa ou gen done yo, ou di, oke, ki jan nou pral sèvi ak sa a enfòme pwochen etap nou an? Ou konnen, nou reyalize ke sa a te yon snapshot nan tan, men nou menm tou nou reyalize tankou nou toujou gen travay fè, men nou bezwen pataje li ak lòt moun ki gen enterè yo tou. Se konsa, yo ka gade nan li ak dekonprese done yo pou tèt yo ak wè repons yo nan elèv yo ak Lè sa a, ou konnen, ale pi devan ak sa.
[McLaughlin]: Se konsa, li san danje yo antrepriz Lè sa a, ki ras yo travay ekite ras k ap pase? Se jis Bezwen kèk adrese an tèm de konpozan li yo? Wi. Wi. Tout dwa. Kite m 'bay ke kèk panse paske mwen vle panse sou sa pou yon minit. Lè sa a, tou, mwen konnen ke espesyalman CPAC nou an, ki moun ki prezante nou nan dènye prezantasyon an, ki te fè rekòmandasyon ak nou te vote, mwen panse, plis pase yon ane de sa pou yon kourikoulòm konsyans andikap, espesyalman si nou ap pale sou moke nan entelektyèl. ak fizik andikap. Se konsa, nou te di ke nou ta gen yon kourikoulòm konsyans andikap, nou te gen, epi, ou konnen, nou te mande ke soukomite a DEI jwenn ansanm ak idantifye espesyalman, ou konnen, kèk ide pou kourikoulòm nan ki nou ap travay sou orè sa Nan pwen sa a men Menm pwogram nan konsyans andikap ki kounye a egziste ki te ofri pou devlopman pwofesyonèl yo te ofri sòt de kòm yon si ou vle. Ak jan nou te di, nou te ale nan, mwen panse ke te soti nan apeprè 40 patisipan ane pase a ak ane a anvan ant, ou konnen, plis pase 40, mwen panse ke ane a anvan uit ane sa a, ki se solid, espesyalman si nou ap Pale sou sa a se ki kalite bagay ke nou ap wè nan lekòl nou yo. Se konsa, mwen ta renmen nou panse sou ki jan Ou konnen, sa a chanje ak sa nou ka fè k ap deplase pi devan ak kèk atik aksyon trè espesifik alantou ki moso konsyantizasyon andikap tou. Apre sa, mwen konnen nou gen yon atik ajanda ke nou pral pale sou nan yon ti kras sou rasyal la, mwen vle di, atik la idantite sèks. Se konsa, mèsi.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Manm Graham, manm Hays.
[Graham]: Mèsi. Mwen panse ke gen yon kategori ki manke nan paj sa a. Mwen te ale nan ak mwen, gen nan yon kategori nan kesyon nan sondaj la yo rele sans nan ki fè pati epi li pa fè sa Li pa te parèt anba fòs antere l 'oswa zòn nan kwasans, epi li se diferan pase lekòl ki fè pati, paske mwen baskile retounen ak lide a asire w ke mwen konprann. Genyen yon anpil nan reyèlman bon, enfòmasyon ki enteresan nan isit la, men li manke sa mwen ta anvizaje yo dwe kèk sòt de rezime ak konsèy alantou sa ki favorab, Ki jan elèv yo te reponn chak kesyon sa yo nan yon fason favorab, e ki nimewo sa a? Apre sa, mwen konnen nou te gen kèk diskisyon sou sa nan dènye reyinyon an, e mwen wè ke nimewo a favorabilite te jis te retire nan rapò sa a, ki mwen aktyèlman panse fè li pi difisil yo dijere enfòmasyon an. Mwen jis panse li enpòtan ke nou jwenn li dwa an tèm de sa nou pale sou kòm favorab, se konsa ke lè kesyon sa yo yo ekri nan yon fason pozitif, favorab se dakò ak fòtman dakò. Men, lè yo ap ekri negatif, tankou Ben, nimewo yo favorab yo se pa dakò a ak fòtman dakò. Mwen pa konnen nan limit ke nou ka chanje estrikti a nan kesyon yo, si sa a, se yon opsyon, men li la, nou ap sòt de tricking moun, pran bagay sa yo lè nou gen tankou de echèl, tankou balans konpetisyon tankou sa. Se konsa, mwen panse ki soti nan yon pèspektiv administrasyon sondaj, si nou gen opòtinite pou sòt de gwosè dwat kesyon yo pou yo tout Pwen nan menm direksyon an, mwen panse ke ta ka trè itil. Men, mwen panse tou ke li ta itil pou gen tankou yon rezime yon sèl paj nan sa ki lis la nan kesyon nan chak nan kategori sa yo ak sa ki te plase nou pou nou ka fasilman gade yon kote san yo pa gen sòt de fouye nan anpil, Anpil paj ak di, nou te fè pi byen ane sa a? Te gen kèk tankou egzanp reyèlman stark, tou de pozitif ak negatif. Ke mwen panse jis pote ladann. Gen yon kesyon sou santi tankou gen pwofesè ki ka konekte sa mwen ap aprann nan lavi deyò salklas la. Genyen kòmantè, vrèman favorab kòmantè pozitif sou pwofesè ta konnen si mwen pa t 'isit la. Men, Lè sa a, gen kèk kesyon trè patikilye sou entimidasyon. Se konsa, nan pwen nan tankou quantification ak evalyasyon, tankou gen kesyon reyèlman patikilye sou entimidasyon ak rezilta sa yo yo pa tankou favorab nan isit la. Men, mwen panse ke yon sèl la ki tankou te fè m 'pi tris la pou anpil rezon ki fè se sa Lè nou mande elèv yo kesyon an, mwen panse ke elèv yo fyè de ki jan lekòl la sanble sou deyò an. Se sèlman 14% nan elèv yo te dakò, epi mwen jwenn li. Men, mwen panse ke lè nou gade nan kesyon yo alantou fason ke nou kenbe bilding nou yo, vwa elèv yo yo trè klè ke yo vle ak atann plis nan men nou kòm yon distri pase nou ap bay yo kounye a. a gen nan yon nimewo nan kesyon isit la ak Se konsa, mwen panse ke rapò sa a se reyèlman tankou etofe ak enfòmatif ak anpil itil men mwen panse pou kominote a pou kapab sòt de dijere li tout, li bezwen yo dwe prezante yon ti jan diferan pase sa a konsa ke li ka gide moun ki nan konprann sòt de nan yon fason ki konsistan sa ki sa ki rezilta yo te ak ak franchman ke nou ka sòt de mete yon mezi ak di, nou pral fè pi bon ane pwochèn ak Lè sa a, nou Men, mwen panse ke sa a te reyèlman enfòmatif e mwen konnen gen anpil moun ki ranmase nan divès eleman nan sa a soti nan yon pèspektiv aplikasyon ak nou gen lidèchip ak mwen vrèman eksite sou tout enèji a ki k ap pase nan lekòl segondè a. Mwen panse ke li nan tout reyèlman bon epi nou pral di yon istwa reyèlman gwo nan fen ane sa a. Men, mwen panse nan debaz la, gen nan travay fè sou rapò sa a pou ke li kapab, Sòt nan yon kote baz pou nou kòmanse soti nan. Apre sa, mwen pa panse sipò a se byen gen ankò, men mwen panse ke li trè pre. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm Hays, Lè sa a, manm Ruseau.
[Hays]: Mèsi. Mwen te gen kèk kesyon. Premye a tout, mwen mande sou sa ki plan an se pou lè pwochen sondaj la pral rive. Ak sou liy sa yo tou, mwen panse ke nou te pale de Nan kèk pwen, si wi ou non yo sèvi ak sa a egzak menm sondaj ankò, oswa ale ak la, mwen devine konpreyansyon mwen te an tèm de lè l sèvi avèk panorama, kote nou te orijinèlman te planifye yo sèvi ak sondaj yo kòm ki fèt, kòm anpil nan sistèm yo bò kote nou fè , Mwen kirye si wi ou non ke li pral, ki sa nou pral lè l sèvi avèk nan lavni. Se konsa, nou konnen ki sa tan an nan pwochen sondaj la pral? Epi èske nou konnen ki fòm li pral ye?
[Edouard-Vincent]: Mwen konnen yo ap panse sou yon kote alantou pwen an mwatye nan ane a nouvo potansyèlman fè yon lòt chèk nan ak elèv yo wè ki kote kounye a ke yo ve yo te nan lekòl la pou yon semès konplè. Mwen fè, mwen pa ka di dat la espesifik pou pwochen administrasyon sondaj la. E menm ak pran done sa a. Ou konnen lè nou te kòmanse prezante semèn pase a epi li se yon pwen trè valab, tou depann de ki kesyon yo te mande. Li nan li te konfizyon te li favorab oswa favorab konsa. Si nou bay li egzakteman menm jan an, kòm li se, Lè sa a, nou ta ka jis pou konpare pòm ak pòm si nou fè sa. Fè ajisteman yo, lè sa a li pral diferan enfòmasyon. Mwen pa konnen si kesyon yo ta ka mande nan yon fason diferan, men se konsa sa a, se yon bagay ke mwen ta definitivman gen yo pote tounen nan ekip la jis wè nou bay egzak kesyon yo menm jan ak jis wè ki jan yo reponn. Se konsa, Lè sa a, nou ta gen de kouche nan nimewo ki yo Menm si favorab a ak favorab se konfizyon, li ta menm fason an egzak li te bay premye fwa a.
[Hays]: Ok. Mwen devine mwen ta renmen, evidamman, mwen p ap yon pati nan komite a nan pwen sa a. Mwen ta pèsonèlman, nan pwen sa a, tankou defann pou itilize, e mwen panse li te di nan youn nan dènye reyinyon nou an, youn nan reyinyon nou yo nan fen ane a lè sa a te premye prezante, ke nou te pral fè yo dwe Sèvi ak sondaj la panoramic. Jis byen vit di ankò ke mwen, ou konnen, nan gade nan sondaj yo, ki jan li te fèt, poukisa li te fèt wout la li te, tout révision a ki te antre nan li, fyab la, validite, li te fè tout sa. Mwen panse ke li nan yon vrèman ki byen fèt, sondaj reflechi. Mwen pa tankou konvenk, onètman, fason kesyon sa yo, yon pati nan li se desen an nan kesyon yo ak konsepsyon an nan fason elèv yo reponn sou sondaj sa a an patikilye ki Dapre rechèch la fè pa Panorama se aktyèlman pa yon fason efikas pou jwenn yon foto plen nan ki jan elèv yo reyèlman santi yo. Se konsa, mwen devine, mwen tou te gen yon koup la kesyon, se konsa mwen te panse an tèm de nou kontinye pale sou sa a se jis ke yo te yon snapshot ak absoliman. Nenpòt sondaj se jis yon snapshot nan moman sa a nan tan. Apre sa, mwen konnen nou pale anpil lè nou gade nan kourikoulòm ak evalyasyon sou done triyangulasyon ak lè l sèvi avèk evalyasyon diferan ak rale yo ansanm. Apre sa, mwen mande ak espere ke petèt direktè done nou an, ki moun ki te referans yon anpil, nou gen yon rapò klima ke nou te soti nan Mesye Welch, Michael Welch, Ki gade kèk nan sa yo kalite pwoblèm. Li evidan li te fè nan yon fason diferan. Nou menm tou nou gen evidamman done sou referans ak ensidan an tèm de lè nou gade nan elèv yo ki di ke yo toujou santi tankou gen nan yon anpil nan batay ak vyolans. Nou gen kounye a ke rapò konplè ki te fè pa dese ki gen kèk, ankò, li pa tout enfòmasyon egzak, men mwen panse ke sa Gen yon fason, èspere ke, oswa omwen direktè done nou an ka gade ak wè si gen yon fason yo rale kèk nan enfòmasyon sa yo ansanm ak wè, jwenn petèt yon foto pi klè pou nou pa jis ale ak yon sèl sondaj, ki se Vrè, se jis yon sèl snapshot. Men, nou gen lòt enfòmasyon yo sèvi ak ke mwen panse ke ta ka itil nan jwenn yon foto pi klè ak pi laj nan sa ki nan reyèlman ale sou pou elèv nou yo nan lekòl segondè a. Yon sèl bagay ke mwen remake an tèm de, ak sa a se tèt mwen kreye kategori pwòp mwen, men te gen yon anpil nan kesyon nan zòn yo divès kalite ki vrèman gade nan oto-règleman elèv yo ak règleman emosyonèl. Gen kèk nan kesyon sa yo sou konfli, batay, li nan yon anpil nan, yon anpil nan ki vin nan ki oto-règleman, e ke sa a klèman yon pwoblèm ki te idantifye sou yo ak sou ankò nan rechèch tankou se te yon zòn pwoblèm post-pandemik. ke elèv yo reyèlman gen pwoblèm nan tout tablo a nan tout laj ak sa yo pwòp tèt ou-règleman ladrès. Se konsa, mwen ta panse ke li ta bon tande nan kèk pwen, ki sa nou ap fè nan travay sou kèk nan sa? Paske sa vrèman enpòtan lè ou gade kesyon sou elèv yo nan lekòl sa a sispann epi panse anvan yo fè anyen lè yo fache. Ak sèlman 20% te santi ke sa ki te vre. Elèv yo eseye travay sou dezakò yo ak lòt elèv yo pa pale ak yo. Se sèlman 27% te santi sa ki te vre. Moun sa yo ki se reyèlman ap resevwa nan ki oto-règleman. Èske elèv yo sispann tèt yo anvan yo deplase nan fizik, anvan yo deplase nan batay? Se konsa, mwen te panse yon anpil nan enfòmasyon sa yo reyèlman te trè enteresan yo wè an tèm de, ankò, sa a, se yon zòn ki te idantifye nan tout tablo a kòm yon zòn nan difikilte pou pòs-pandemik pou timoun yo. Dènye kesyon te jis nan referans a ki fòs la travay rasyal ekite, ou ka di nou ane pase a, ki jan yo te ke gwoup k ap travay, konbyen fwa yo te rankontre ak yo te ki kalite pwoblèm yo te yo te konsantre sou.
[Edouard-Vincent]: Prezans ane pase a, yon fwa nou te fè fas ak sitiyasyon an nan lekòl segondè a, nou kalite antre nan yon mòd diferan. Nou te fluctuation prezans. Nou te rankontre pa Zoom lendi. Se konsa, pafwa nou ta gen kèk elèv yo ale nan. Pafwa li pa t 'travay soti ak orè yo pou te gen yon anpil nan defi orè. Pafwa orè travay moun yo pa t 'toujou travay deyò. Se konsa, mwen vle. Rive jwenn fanmi yo oswa paran yo ak moun kap bay swen ki orijinal yo te di yo vle pou yo kapab yo vle kontinye fè pati nan fòs travay la ekite ak wè ki jan anpil moun nou fini ak. Lè sa a, nou bezwen louvri li jiska lòt moun. Se konsa, nou ka gen yon nimewo dosil. E nou te pale de diferan, diferan sijè. Done sa a Ankò, se nouvo enfòmasyon ke nou pa t 'gen anvan. Se konsa, sa a definitivman ta gen done ki ta yo te pataje ak ras la Ekite Task Force gen yon konvèsasyon avèk yo kòm patnè panse yo epi yo dwe kapab di sa a se kèk nan done yo ke elèv yo ap di ak, ou konnen, jwenn fidbak ak Sijesyon nan men yo tou.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Mèsi. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau.
[Ruseau]: Mèsi. Mwen jis vle dakò avèk anpil fòs ak manm Hays sou sondaj la. Epi, ou konnen, lè mwen li rezilta yo, ou konnen, jis ale nan chwazi yon egzanp isit la, apeprè 40% nan moun ki repond te dakò ke elèv yo nan lekòl segondè a te takine oswa pran sou sou andikap fizik oswa entelektyèl yo. Tout moun dakò bon pousantaj la se zewo, nou ta renmen wè ke pa gen okenn elèv panse ke sa rive. Men, sa mwen ta vle konnen. Nan kalkile ki kote yo konsantre yon kantite lajan limite nan resous ak tan se, ki jan sa konpare ak lòt sistèm lekòl ak lòt moun lekòl segondè nan li? Mwen vle di, mwen pa renmen sa a 40%, men si ou te di m 'ke lekòl segondè an mwayèn li te 70%, mwen ta tankou, Oke, sa a, se kalite trè twoublan. Men, mwen ta tou Lè sa a, di, se sa a plas la dwa premye konsantre, konsidere ke nou pa ka konsantre sou tout bagay nan yon fwa? E gen lòt kalite kesyon, pou egzanp, kote si 10% nan elèv yo te di yon bagay, li ta ka lakòz tout moun panike yo epi yo dwe tankou, ki ta dwe yon 1%. Ou konnen, se konsa 10%, 40%, 2%, bagay sa yo pa reyèlman vle di anyen san okenn kontèks nan sa ki li tankou nan yon lekòl segondè tipik? Nou tout ka dakò ke nou vle sa yo, ou konnen, 0% nan elèv nou yo kwè ke sa a kalite bagay, tankou davwa sou yon moun paske yo te fizik andikap entelektyèl yo, gen nan pa gen kesyon ki sa ki nimewo a dwa, zewo. Men, si lekòl segondè an mwayèn gen 70% nan zòn nou an, ki ta dwe terib. Men, nou te gen yon lòt zòn kote li te 10% 10% nan elèv nou yo te di yon bagay k ap pase, men nan yon lekòl segondè tipik li nan youn oswa 2%, tankou, san yo pa enfòmasyon sa yo. Tout sa nou dwe ale sou se pwòp sans nou an, nou dakò, sa a se move. Nou ta dwe konsantre sou sa. Men, nou pa fè sa, nou ka ale nan tout kesyon sa yo epi nou ka, san okenn kesyon, gen nan pral gen okenn dezakò isit la ke 40% yo ta dwe 0% sou kesyon sa a. Ou konnen, 10% ta dwe 80% sou kesyon sa a. Like there's not gonna be any question, but whether or not, which of these areas actually require our focus when there's only so much focus to give, without the other districts, the common survey that is used elsewhere to compare, I do feel like we 'Re konpare ak tèt nou, ki se amann. But there's only so many hours in a day and I just do feel like that that that is missing from this, regardless of this, the design of the guesses in the know that you know the strongly agrees and strongly disagrees, even if all that wasn 'T yon pwoblèm san yo pa menm kesyon yo te konparab ak lòt distri yo. Li santi l trè difisil pou konnen ki se bagay ki pi enpòtan yo konsantre sou, men evidamman pa yon sèl bagay. Men, nan anpil bagay yo konsantre sou, ki sa yo se yon priyorite ki pi wo? Apre sa, mwen jis pa panse ke nou ka jwenn ke sof si nou ale ak sondaj la ofisyèl ke lòt moun itilize. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Ruseau. Manm McLaughlin?
[McLaughlin]: Yeah, mwen panse ke mwen vle peze nan sou kèk nan ki jis an tèm de, yeah, mwen panse ke sondaj la, de bagay sa yo, mwen panse ke nou gen de konvèsasyon. Si nou gen yon lòt sondaj epi nou vle konpare li nan done yo baz ke nou gen kounye a, nou bezwen konpare pòm ak pòm an tèm de yon sondaj, jis an tèm de estatistik ak done yo. Sepandan, si nou panse ke sondaj la ke nou ap pale de, sondaj la panoramic se aktyèlman pi plis awogan Ak nan menm tan an, pi plis detaye, Lè sa a, gen nan yon konvèsasyon diferan sou, oke, petèt nou bezwen sondaj la panoramic, nou fè sa, ak Lè sa a, nou gen yon konparezon ak sa yo ki kòm pòm nan pòm pou ane pwochèn. Se konsa, ane sa a nou fè sondaj la panoramic ak Lè sa a, pòm pòm pou ane pwochèn, paske sondaj la panoramic, si li te ke yo te itilize pa lòt distri, Lè sa a, nou konpare, nou gen kèk baz nan konparezon. Sa a endijèn, si ou vle, sondaj, Pou distri nou an sèlman pa pral ofri okenn baz nan konparezon a yon lòt distri paske li la pou distri sa a sèlman. Sa te di, gen Aberlisiers nan done sa a ak Abernant yo m 'yo, ou konnen, sètènman sou la, ou konnen, elèv la ke yo te kapab gen kèk diskisyon alantou, ou konnen, bezwen yo ak sa ki gen ou, men, ou Konnen, de nan pi gwo Abernant yo m 'ak klèman nan done yo yo sou la, ou konnen, elèv yo nan lekòl sa a yo takine oswa pran sou sou reyèl oswa konnen oryantasyon seksyèl yo. 32% dakò ak sa, 50% pa fè sa. Elèv nan lekòl la ap takine oswa pran sou sou andikap fizik oswa entelektyèl yo. 34% dakò sou sa, 44% pa fè sa. Se konsa, sa yo, se bagay sa yo ki, ou konnen, menm nan sòt nan estanda nan mete done nan lekòl nou an, mwen dakò, nou vle sa yo yo dwe 40%, men klèman nan yon foto total jeneral, Nou ka wè ke nou gen kèk pwoblèm kiltirèl ak klima alantou konpetans, konpetans kiltirèl, franchman, tou de an tèm de habism ak seksis ak lòt ISMs, mwen sèten. Se konsa, mwen panse ke ki montre klèman nou ke gen nan yon konsantre, men mwen devine ki te di, kesyon an reyèl isit la se sa ki nou kap chèche? Èske nou kap itilize done baz isit la epi yo gen yon konparezon Ou konnen, mitan-ane oswa nou ap chache kite a gen yon estanda ke lòt distri yo ap itilize nan eta a? Apre sa, mwen panse ke se diferans ki genyen ant kesyon an. Apre sa, mwen pa konnen si sa a, se yon atik ajanda pou pwochen fwa oswa si gen bezwen yo dwe yon mosyon pou sa oswa ki sa, men mwen panse ke nou ap eseye reponn de kesyon diferan an tèm de done yo. Apre sa, mwen panse ke nou dwe trè klè sou sa li ye nou vle. Se konsa, mwen devine nan fen sa a, mwen ta fè yon mosyon pou nou sèvi ak yon sondaj panoramic kòm yon sondaj estanda pou yon sèl la ap vini nan, si li la, ou konnen, nan fen mwa janvye oswa sa ki gen ou, epi nou pral Fè pi byen nou yo fè kèk konparezon a sa a, men ak lide ki fè konnen ane annapre a nou pral sèvi ak menm sondaj la, se konsa.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Si ou ta ka pran yon vòt apèl woulo liv, tanpri. Asire w.
[Announcer]: Manm Graham?
[Lungo-Koehn]: Wi.
[Announcer]: Manm Hays?
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Wi. Wi.
[Announcer]: Manm McLaughlin?
[Lungo-Koehn]: Wi.
[Announcer]: Manm Rostow?
[Lungo-Koehn]: Wi.
[Announcer]: Manm Ruseau? Wi. Majistra Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Mwen jis pral abstrenn soti nan yon sèl sa a. Se konsa, sis nan afimatif la, yon sèl abstin, mouvman pase. Nou gen yon rekòmandasyon pou apwouve $ 10,000 don pa Fondasyon Cummings nan Sant pou Sitwayènte Sitwayènte ak Responsablite Sosyal CCSR Dr Marice Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Jis mande apwobasyon nan komite a pou 10,000 la. Plan aplikasyon an pral devlope pa asistan sipèentandan Lucy ak koòdonatè nou an Suzanne frè. Epi li espere ke plan an pral fini nan fiti prè. Se konsa, rekòmandasyon mwen an se ke komite lekòl la apwouve sa a jenere ak apresye don nan lekòl piblik yo Medford pou CCSR.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou apwouve pa manm Graham, seconded pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mèsi pou Fondasyon Cummings la. Mouvman apwouve. Se don aksepte. Nou gen nimewo sis, MCAS ak MCAS rapò altène. Doktè Suzanne E. Galussi, Asistan Sipèentandan Kourikoulòm ak Enstriksyon, Ms. Joan Bowen, ki moun ki nan direktè a nan sèvis elèv yo.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Oh, gen ou ale.
[Galusi]: Oh, gen nou ale. Oke, bonswa, Madam Majistra, manm nan komite lekòl la ak Sipèentandan Edouard-Vincent. Aswè a mwen ansanm ak yon ekip byen. Mwen gen Joan Bowen, direktè sèvis elèv yo, Dr Bernadette Riccidelli, Direktè Aprantisaj Pwofesyonèl ak Evalyasyon Elèv yo. Pòl Deleva, direktè egzekitif done ak rapò. Dr Nicole Chiesa, Direktè Syans imanitè yo. Faiza Khan, Direktè Matematik. Ak Rocco Sieri, Direktè Syans. E nou pral prezante responsablite 2023 ak rezilta MCA yo. Aswè a, ekip la pral pran ou nan yon prezantasyon detaye nan nòt MCAS distri a, Pwen esansyèl, zòn nan kwasans, ak nenpòt defi ke nou te fè fas. Li se objektif nou aswè a bay ou ak enfòmasyon sou responsabilite a, MCAS ki fè nòt, kwasans pèfòmans, ak priyorite ansèyman nou yo pou ane lekòl sa a. Nan tan sa a, mwen pral pase li nan Dr Riccadeli ak Pòl Deleva. Mèsi.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Bonswa.
[Ricciardelli]: Se konsa, kòm Ms. Galussi te di, nou pral bay enfòmasyon aswè a sou responsabilite distri a ak rezilta MCAS. Se konsa, deplase pi devan, nou sote dwa sou ajanda la. Tout dwa, se konsa aktyèlman, Dr Cushing, ou ka ale tounen youn nan responsabilite a? Jis mèsi anpil. Tout dwa, se konsa objektif la nan responsabilite a, jan ou pwobableman konnen, men pou moun ki pa konnen, se bay yon enfòmasyon ki klè, desizyonèl, eskize m ', bay enfòmasyon ki klè, desizyonèl bay fanmi yo, manm kominote a, ak la Piblik sou pèfòmans distri ak lekòl la. Fondasyon an pou sistèm nan responsablite pèmèt dese yo idantifye Distri ak lekòl ki bezwen asistans ak entèvansyon. Se konsa, rapò yo yo trè sofistike, trè konplike, chaje ak estatistik ak nimewo. Men, mwen panse sa ki DeSe te fè ak sa nou pral bay ou aswè a se nan yon snapshot, bay ou ak Rating an jeneral an tèm de percentile ak pwogrè nan direksyon pou objektif amelyorasyon. Oke, se konsa glise nan pwochen, tanpri. Tout dwa, se konsa karakteristik kle nan sistèm nan responsablite Massachusetts, jan ou ka wè nan glise la. Se konsa, nan sistèm responsabilite sa a, DeSe etabli objektif pou distri a ak lekòl endividyèl nan plizyè kategori, ki gen ladan gade nan siksè MCAS. Se konsa, nan ELA, nan matematik, nan syans, teknoloji, ak jeni. Se pa sèlman li gade nan siksè a, men li parèt nan kwasans lan espesifik. Li sanble nan pousantaj lekòl segondè fini. Li parèt nan pwogrè nan direksyon pou konpetans lang angle pou elèv k ap aprann angle. Li parèt nan absans kwonik, kou avanse travay, ak patisipasyon evalyasyon. Se konsa, ankò, tout moun sa yo varyab diferan jwenn funneled nan yon rapò. Tout dwa, se konsa sou glise nan pwochen, tanpri. Tout dwa, se konsa sa w ap wè isit la yo se percentile ranje pou chak youn nan lekòl yo nan distri a. Se konsa, ou ka wè nan tèt la, nou gen Brooks Lekòl Elemantè a. Yo ap nan yon percentile responsabilite 71%. Se konsa, 71st percentile a se yon kote ki trè bon yo dwe. Sa vle di ke Brooks Lekòl Elemantè a se 71 nan 71yèm percentile a, se konsa 71% nan lekòl nan kategori sa a, nan kategori lekòl primè a, Avèk klas ant K ak senk, yo nan ki 29%tèt. Se konsa, Se poutèt sa, yo ap nan yon percentile 71st. Kòm ou desann lis la, ou ka wè diferan lekòl yo. Lekòl Elemantè McGlynn nan 35, Missituk nan 29, Roberts nan 37, Andrews nan 44, McGlynn Mwayen nan 28. Pa gen okenn Rating pou Curtis-Tufts yo paske nan gwosè a. Nan lekòl segondè a, 32, ak distri a an jeneral se 42. Se konsa, mwen panse ke gwo foto a takeaway isit la se yon bon nouvèl nan ki distri nou an pa mande pou okenn asistans oswa entèvansyon. Se konsa, lè gade nan tout varyab yo diferan ak estatistik yo ki ale nan li, nou te jwenn bon nouvèl.
[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau.
[Ruseau]: Èske nou vle rete tann jouk nan fen a pou kesyon?
[Edouard-Vincent]: Tankou li ta ka ale swa fason men mwen gen plis done yo bay sa a, se pa preferans mwen ta dwe si yo te kapab prezante pake a plen, ak Lè sa a, mwen panse ke li pral, li pral di plis nan yon foto nan tout distri a. Mèsi.
[Ricciardelli]: Dwa, se konsa lòt Rating nan pwogrè an jeneral se pwogrè a nan direksyon pou objektif amelyorasyon. Se konsa, pa foto nan glise la. Mwen vle fè ou konnen ke gen sèt evalyasyon diferan. Se konsa, pi wo a ak konsiderasyon pwogrè nan direksyon pou objektif amelyorasyon pou chak youn nan lekòl yo, li pa sou sa a glise, Dr Cushing, mwen eskize. Youn nan tèt ta dwe yon lekòl nan rekonesans. Dezyèm lan se reyinyon oswa depase objektif yo. Twazyèm lan se pwogrè sibstansyèl nan direksyon pou objektif yo. Mwen kontan di ke tout kat lekòl elemantè yo nan Medford reyalize pwogrè sibstansyèl nan direksyon objektif yo. Youn nan pwochen se pwogrè modere nan direksyon pou satisfè sib la. Tou de nan lekòl presegondè nou yo reyalize reyinyon modere pwogrè nan direksyon sib la. Anba a ki limite oswa ki pa gen pwogrè, ak Medford High School, Medford vokasyonèl teknik lekòl segondè, Èske jwenn ki Rating, limite oswa pa gen pwogrè. De evalyasyon ki pi ba yo konsantre nan sipò sib ak gwo sipò konplè yo pa. Nou pa deziyen pou Medford. An jeneral, distri a te fè pwogrè modere. Se konsa, jis nan somasyon, nou te fè modere pwogrè kòm yon distri, epi nou pa mande pou asistans oswa entèvansyon nan moman sa a ki baze sou 2023 nòt yo MCAS. Sou glise nan pwochen, pran yon View foto gwo nan sa ki DeSe te mete yo deyò ak takeaways yo lè yo lage nòt yo. Yo deklare ke rezilta yo 2023 montre prèv ki montre rekiperasyon akademik kontinye nan pandemi an. Done ELA ak matematik 2023 endike ke glise nan siksè soti nan 2019 te kanpe totalman ak rekiperasyon se sou pye. Se konsa, sa se bon nouvèl. Rezilta syans nan tout eta a rete relativman chanje, byenke ti tay diminye nan siksè. Klas twa rezilta siyal yon bezwen rete pridan sou tès fèk ap rantre nan klas yo byen bonè paske nan pandemi an. Distri yo toujou gen yon tè enpòtan pou fè jiska nivo siksè pre-pandemik nan kèk zòn. Epi finalman, rezilta eta a mask rezilta distri yo. Se konsa, gen yon anpil nan varyasyon nan rezilta yo atravè distri a. Se konsa, ankò, sa yo, se takeaways yo soti nan DeSe nan tout eta a. Nan pwen sa a, mwen pral vire l 'sou Pòl Delava. Li pral ale sou kwasans lan ak akonplisman nan siksè nan distri MCAS ak rezilta kwasans.
[D'Alleva]: Bonswa, tout moun. Mèsi. Jis pou repete sa Dr. Riccadeli te di se lè li rive pou detèmine pousantaj responsablite, gen diferan faktè. Kèk nan faktè sa yo se siksè nou kòm byen ke kwasans nou an. Baze sou done MCAS, ki te fèt yon sèten ane. Si nou ka deplase nan glise nan pwochen an. Se konsa, isit la ou gen yon glise nan SGP an mwayèn pou ELA ak matematik nan 2023 kòt a kòt. Objektif la se evidamman yo ka resevwa kwasans tipik sou evidamman pi wo a ki kòm byen. Ak kwasans tipik deklare ant 40 ak 59%. Li evidan ankò, nou ta renmen yo dwe pi wo a sa. Mwen kontan rapòte ke pi fò nan nivo klas nou yo nan nivo ranje sa a. Nou gen yon, Tranpe kwasans nan matematik pa 39%, se konsa jis manke mak la percentile kwasans tipik. Lide a isit la se jis kalite konpare de la ki gen la. Ou pa pral wè syans akòz lefèt ke li sèlman vini nan twa klas yo. Se konsa, twa, mwen regrèt, senk, uit, ak nevyèm ane se lè syans la, epi mwen pral evidamman kite Madam Cieri pale plis sou sa tou. Sou glise nan pwochen ki gen la ankò ap pale de kwasans ant de ane, nou gen yon konparezon nan 2022 done 2023 ki gen ak ankò, ou ka wè ke gen kèk kwasans nan kèk zòn ak kèk n bès nan kèk zòn tou, Epi ankò lè nou kòmanse pale plis sou. Done aktyèl distri a oswa done yo distri pou chak sijè MCAS, ou pral wè sa ki siksè a ale konsènan kwasans lan. Se konsa, ankò, raple tout moun, nou ap chèche nan klas senkyèm ane pase a kite a di klas senkyèm ane 2022 a 2023 klas senkyèm. Ak soti nan la, sa a, se kote ou jwenn percentile kwasans ou. Ou jwenn delta ou sa Ou konnen, ki baze sou akonplisman ki soti nan klas sa a soti nan anvan. Nou fè done kòwòt tou. Apre sa, mwen panse ke ou gen moun ki nan rapò ou yo. Se konsa, mwen pa vle pale soti nan vire. Li pa sou pil la glise, men nou fè tou gade nan sèten koort. Se konsa, si ou gade nan soti nan 2021 2022 2023, pa nivo klas, ou ta ka teknikman swiv sa yo te nan yon klas sèten ak deplase sou pwochen klas la. Ou jis gen dechifre li soti, men li la. Epi kounye a mwen ta renmen vire l 'sou siksè pou Dr Chiesa. Li pral ale sou rezilta yo siksè ELA.
[Chiesa]: Bonswa, tout moun. Ou te bay ak yon rapò trè detaye sou rezilta ELA MCAS. Men, sa ou genyen devan ou pou sa a se yon rezime sou fason nou te fè Atravè diferan nivo klas yo konpare ak eta a. Se konsa, jan ou ka wè, pèfòmans kòm konpare ak eta a varye atravè nivo yo klas yo. Nou te gen twazyèm ak katriyèm ak wityèm ane depase eta a, epi nou te gen senkyèm, sizyèm, setyèm tonbe anba a. Nan tout ka, jan yo te jis eksplike, yo te kwasans tipik reyalize nan tout nivo klas, men gen evidamman yon anpil plis egzèsis desann analiz, kèk nan yo ki ou gen nan sa, Rapò dokimante. Slide nan pwochen ap pran enfòmasyon an ke ou jis te wè ak ki gen ladan kèk done istorik ak 2022. Nou pa t 'gen ladan 2021 paske 2021 te yon egzamen abreje. Sa ki te ane a kote yo te pran MCAs pou mwatye yon sesyon olye pou yo plen la. Se konsa, done sa a istorik ta dwe pi egzat la pou poutèt konparezon, epi ou ka wè ki jan klas yo ap fè jan yo deplase ane a ane. E ankò, sa yo se de glisad mwen pou aswè a. Mwen kontan reponn kesyon nan fen a, mwen kwè, men ou gen tou gen pi plis detay nan yon lòt rapò tou. Mèsi. Mwen pral kounye a pase l 'bay Ms.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Kahn.
[Khan]: Mèsi, Dr. Chiesa ak bonswa. De glisad mwen yo fondamantalman pwochen an, tanpri. Mèsi. Mèsi. Se konsa, mwen isit la prezante nòt yo MCAS pou ane sa a ak glise nan pwochen pral pale sou konparezon ki genyen ant ane lekòl la 2022. Kòm Dr Key, jan mwen te di, ou gen rapò a sou matematik MCAS rezilta pou ane sa a tou. Isit la nou wè diferans ki genyen ant eta a ak lekòl la nan de nivo klas yo te pi gwo pase lòt yo. Sa a klas sèt ak klas 10. Kòm nou fè egzèsis desann nan done yo, nou konnen rezon ki fè yo pou de klas sa yo pa dwe fè nan nivo istorik la, omwen, kote nòt yo itilize yo dwe nan pi plis, diferans lan te anpil pi pre pou klas sèt ak klas 10. Nou te gen diskisyon ak pwofesè yo. Apre sa, mwen kwè nou te ale nan plis detay nan rapò an. Sou glise nan pwochen, nou wè konparezon an, kòm glise Dr Kiaaza a te montre, ant ane pase a ak reyinyon ane sa a ak depase atant, de kategori yo konbine. Ki sa nou sonje se ke soti nan 2022 2023, Nou fèmen diferans lan nan klas twa, kat, sis, ak uit. Nou te rete menm jan an pou klas senk, bèl anpil, ak ogmante espas sa a nan klas sèt ak 10. Pi gwo twou vid ki genyen yo ke nou fèmen yo te nan klas kat ak uit, epi ou ka wè li ak nimewo yo la a. Epi nou ap travay Pou kontinye fèmen twou vid sa yo nan lòt nivo klas yo tou, men plis pou vini. Apre sa, mwen vire l 'bay Mesye Cieri pou syans.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Mèsi. Bonswa, tout moun. Nou ka chanje sa nan glise nan pwochen, Dr Kush.
[Cushing]: Isit la nou yo. Kòm te deklare deja, Syans MCA yo sèlman bay nan twa nivo klas, Klas 5, 8, ak Klas 9 pou lekòl segondè. Kounye a, elèv yo konpare ak eta a se sèlman yon koup nan pwen pousantaj nan nan klas senk. Yo ap aktyèlman nan satisfè yo ak depase nivo atant. Ak pou lekòl presegondè a, yo ap pi wo a, mwen kwè li nan sis pwen. Mwen pa ka vrèman wè nimewo a, men mwen kwè li nan sis pwen pi wo a eta a pou ane sa a sot pase yo pou klas uit, ki se yon rekò. Nan lekòl segondè a, yo se yon pwen pousantaj anba a nan satisfè ak depase nivo. Men, nou menm tou nou vle sonje ke ane pase a te premye ane a nan aplikasyon nan sa yo estanda siksè nouvo. Ak elèv yo ki te pran egzamen an ane pase a te gen yon ba yon ti kras pi ba al kontre pa twa pwen. Ane sa a, li kalite te ale plen kònen ak nivo yo siksè nouvo pou lekòl segondè a. Li pa sanble yo te gen okenn efè diferan sou elèv yo, men ou pral avi sou glise nan pwochen, jis yo montre konparezon ki genyen ant 2022 ak 2023. Ke nou, li prèske montre ke klas nèf la rete plat tou de nan eta a ak nan Medford pou satisfè yo ak depase yo. Yon bagay nan rapò a ki pa sou glise a se ke gen yon diminisyon jeneral nan klas nèf nan elèv yo nan nivo ki pi ba ak yon ogmantasyon nan la Pasyèlman satisfè ap atann, ki se aktyèlman bon nouvèl paske mwens timoun ta bezwen pran tès adisyonèl yo pase detèminasyon konpetans yo. Se konsa, pandan done yo se pa bèl bagay, Li pa, li se nan liy ak eta a ak tou kèk kwasans nan klas uit, ki se reyèlman, reyèlman bon nouvèl pou ane sa a. Se konsa, nou pral pran genyen an la. Ak nan pwen sa a, nou pral ale nan kondisyon yo ki gradyasyon pou klas la nan 2025. Ak Mesye Delava pral prezante sa.
[D'Alleva]: Mwen parye ou nèg ap mande poukisa mwen te pran fè sa a glise. Jis plèzantri. Se konsa, ki baze sou rezilta MCAS, ou konnen, rezilta MCAS yo toujou yon kondisyon pou gradyasyon. Se konsa, elèv yo ap resevwa yon diplòm bezwen pase yon detèminasyon konpetans yo nan lòd yo resevwa ki diplòm. Si yo pa fè sa, yo jwenn yon sètifika prezans. Mwen vle di, mwen fyè pou di ke anpil nan elèv nou yo te fè detèminasyon konpetans sa a Atravè ane sa yo nan sa mwen sonje tankou yo te direktè lekòl nan lekòl segondè a. Men, gen nivo nan fè detèminasyon konpetans depann sou reyinyon ak depase atant, men tou pasyèlman satisfè ap atann. Se konsa, si ou gade nan ELA, Opsyon Youn, si ou touche yon nòt nan 472 oswa pi wo, ou pa gen gen yon prezan EPP. Ranje a ale soti nan 560 kòm yo te nòt la max, 500 nan reyinyon, dwa? Lè sa a, lè ou desann nan 470, ou pa satisfè ap atann. Se konsa, nan ap atann yo ki pasyèlman satisfè, ou kouri nan de kategori, elèv ki te fè detèminasyon konpetans yo epi yo pa bezwen yon EPP ak sa yo ki toujou bezwen yon EPP jan yo ap pase nan. Se konsa, yo vini, nou vini ak plan konpetans edikasyon pou elèv sa yo. Nan sèten matyè yo ke yo bezwen, sa yo ki sou fen ki pi ba nan pasyèlman satisfè ap atann, moun ki pa t satisfè atant yo dwe fè tès nou yo. Ak moun ki teste Lè sa a, rive, aktyèlman moun ki rive nan Novanm nan. Nou gen yo nan mwa fevriye pou syans, mache ankò kòm yon tès, ak Lè sa a, MCA yo reyèl pou klas aktyèl la 10yèm ane ankò. Tout elèv sa yo gen kapasite nan evidamman teste pandan tout fenèt sa yo. ki gen, ki gen ladan 10yèm ane Grand ane a nan fè MCAs, paske evidamman nou vle bay elèv nou yo kòm anpil opòtinite ke posib. Se konsa, si ou gade nan pati yo ki pasyèlman satisfè, ou gen ELA nan 472, dwa? Men, si ou se ant 455 ak 471, ou dwe gen ki EEP. Pou matematik, li ta ant 469 ak 485. Si ou se 486 ak pi wo a, Ou pa bezwen EPP a, ou te fè detèminasyon konpetans ou tou. Lè sa a, kòm pou syans la, li nan nan 470. Ak jis raple tout moun ki pandan tan an pou syans, nou te tranzisyon sou nan byoloji pou tout elèv klas nevyèm. Se konsa, tout elèv klas nevyèm nou an kounye a pran byoloji ane nevyèm ane yo, menm jan yo ap pran MCAs yo nan klas nevyèm, yo ap pran MCAS Bio la. Men, si nou ka deplase nan glise nan pwochen an. Sa a se jis yon analiz ki baze sou sa nou itilize kòm yon analiz distri ak zouti revizyon. Li soti nan dese. Ak sa ki DeSe fè se li pran Medford, li pran done Medford a ak konpare li nan lòt distri ki gen. Se konsa, sa ki nan lis gen sa ki soti. Epi ou ka wè kèk distri ki konparab ki la. Se konsa, mwen konnen moun di tankou, oke, byen, poukisa nou pa jis chwazi Malden oswa poukisa nou pa jis chwazi Mwen konnen Somerville a la, men poukisa nou pa jis chwazi Everett oswa pou sa? Oke, ki sa nou ap fè se nou ap pran sa ki lòt distri ki gen pwofil nou yo ak nou ap konpare tèt nou a sa. Se konsa, gade nan chanjman sa yo nan done, mwen panse ke ankò, trè pwomèt. Mwen vle di, evidamman, ou konnen, mwen, mwen renmen nimewo Quincy a nan kèk ka ak bagay ke nou ka gade nan yo wè tankou, ki sa ki démographie yo konpare ak démographie nou yo ak wè Ou konnen, ki sa pousantaj la siksè se pandan tan sa a. Se konsa, pa konparab, men ankò, ou ka toujou konpare sou flèch la. Ou ka toujou chwazi nenpòt distri ke ou vle, menm jan tou sa ki nan lis la. Se konsa, youn nan sa yo nou pafwa yo gen tandans konpare tèt nou kòm Waltham, men li pa t 'vini sou pwofil nou an ane sa a. Se konsa, e ke se li pou mwen. Apre sa, mwen konnen ke Joan Bowen, Direktè Sèvis pou elèv yo pral ale sou MCAS Alts yo avèk ou.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Bonswa.
[Bowen]: Pwochen glise tanpri. Se konsa, MCA yo estanda yo itilize yo mezire elèv yo.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Kenbe sou yon dezyèm, regrèt.
[Bowen]: Ki fèt yo mezire konesans yon elèv nan konsèp kle yo ak ladrès ki dekri nan kad yo kourikoulòm mas. Men, nou gen elèv ki gen andikap enpòtan ki pa ka patisipe nan tès la estanda. Se konsa, sa nou fè se yo kalifye yo pran MCAS lòt evalyasyon an. Se konsa, sa a se detèmine nan yon reyinyon ekip. Ekip la pale sou si wi ou non elèv la ka patisipe nan evalyasyon an estanda MCAS. Men, si se pa yo, yo itilize MCAS altène a Zouti Patisipasyon, ki te revize ane sa a nan DESE, epi mwen te enkli yon kopi nan pake ou. Se konsa, MCAs yo tout konsiste de yon dosye ki nan ranmase depi nan kòmansman ane lekòl la, yo mete l nan yon lyan, òganize dapre si yo ap pran matematik, ELA, oswa syans. Pwofesè a kolekte li, ak elèv yo. Se konsa, prèv ta ka Echantiyon travay, done ansèyman, kasèt videyo, ak lòt dokiman sipò yo. Pwochen glise, tanpri. Se evalyasyon an ALT bay nòt ki baze sou ribrik ki anba la a, epi yo gade si yon elèv ap pwogrese, émergentes, konsyantizasyon, oswa si dosye a se enkonplè. Pwochen glise, tanpri. Nan distri a, nou te gen yon total de 19 elèv ki te patisipe nan evalyasyon an MCAS ALT. Apre sa, mwen te ba ou yon pann pa nivo klas, konbyen elèv yo, kòm byen ke démographie elèv yo. Se konsa, nou te gen sis elèv blan, senk elèv ki te nan koulè, nou te gen senk elèv Azyatik, ak twa elèv ki se Panyòl oswa Latino patisipe. Nan pwogramasyon soti-of-distri nou an, nou te gen yon total de 10 soti-of-distri elèv yo patisipe nan alt la MCAS, e mwen menm mwen te kraze ki desann nan nivo klas ak kantite elèv yo, kòm byen ke démographie yo elèv yo pou nou an elèv ki pa nan distri a. Pwochen glise, tanpri. Se konsa, fondamantalman, ki sa li sanble nan se nan zòn nan nan lang angle art, nou gen 52% nan elèv nou yo ki te patisipe nan ELA la MCAS Alt ki ap pwogrese ak 44 te resevwa émergentes. Nan matematik la, tout klas, 68% nan elèv nou yo ap pwogrese, 16% ap émergentes ak 16% te gen pòtfolyo enkonplè. Se konsa, sa a, se yon zòn ki konsène yo ke nou bezwen relook nan sa, done yo ke pwofesè yo ap kolekte, ki jan yo ap dokimante li, Apre sa, mwen ka eksplike kèk nan rezon ki fè yon evalyasyon alt MCAS te enkonplè nan fen prezantasyon sa a. Lè sa a, nan syans ak teknoloji, 83% nan elèv nou yo te pwogrese, 8% te émergentes, ak 8% te gen pòtfolyo enkonplè. Gen kèk nan rezon ki fè yo pou pòtfolyo yo enkonplè te prèv la pa t 'adrese konpetans la nan rezilta yo mezirab. Deskripsyon pa t 'adrese konpetans yo pa te enkli nan rezilta yo mezirab, oswa te gen manke oswa prèv ensifizan. Ak ki baze sou ki fidbak soti nan Desi, tout moun mwen panse mwen enkli nan pake a te yon egzanp sou sa ki fèy la ki fè nòt sanble ke soti-of-distri nou yo ak elèv nou yo ki te patisipe nan MCA yo tout resevwa. Gen kèk nan rekòmandasyon yo ki te jis ale retounen lakay yo epi revize kondisyon yo ki nan manyèl la edikatè, ale nan sesyon fòmasyon desi-patwone, ak revize direktiv pou rezilta mezirab. Men, kèk nan fidbak la nou te resevwa soti nan Dusty te lyan la te byen òganize evalyasyon gen ladan yo mande yo fòs yo mande pou klas sa a. Strand la te montre prèv ki montre louvri kesyon apwòch kreyatif ki pèmèt elèv la yo demontre konesans ak ladrès, se konsa nou pral kontinye travay ak anplwaye nou yo, nou gen. Nou eseye rankontre avèk yo sou yon baz regilye yo wè sa ki pwogrè yo se nan kolekte done yo. Nou gen yo ale nan nenpòt ki fòmasyon MCAS ALT. E nou menm tou nou gen plizyè pwofesè veteran ki trè bon nan fè MCAS Alt, epi yo bay atelye pandan tout ane a. Avèk pwofesè yo gout nan, nou ka revize lyan ou. Se konsa, nou pral pran yon gade pi pre nan enkonplè yo tou. E se li pou mwen. Mèsi.
[Galusi]: Oke, se konsa mwen konnen nou pral fini si nenpòt moun ki gen nenpòt kesyon, men mwen jis te vle revize mwa pase a lè nou te vini ak nou diskite priyorite yo ansèyman pou distri a ane lekòl sa a. Pati nan ki te soti nan travay la ke nou te soti nan revizyon an konplè nan Depatman Edikasyon ane pase a. Ak priyorite ansèyman nou yo se chemen an pou nou amelyore kòm yon distri. Se konsa, sa yo priyorite ansèyman, si ou ta ka jis ale nan glise nan pwochen, tanpri, Dr Cushing, yo te diskite ak kò sa a mwa pase a, men yo ap trè aplikab nan chemen nou pou pi devan pou kontinye ogmante rezilta MCAS nou an. Se konsa, jis kòm yon rapèl trè kout, ane lekòl sa a nou yo Konsantre sou bon jan kalite segondè ansèyman devlopman pwofesyonèl. Se konsa, nou yo ankò, Dr Edouard Vincent te pale sou sa a nan objektif li, men nou pral gade nan done enfòme pran desizyon ak anplwaye yo. Nou pral konsantre ankò sou alfabetizasyon nou an. Nou ap itilize de, nou ap fè patenarya ak de ekip, Hill pou alfabetizasyon ak maître yo dwe ap travay sou elèv santre analiz done ak planifikasyon ak Anplwaye nou yo ki pral fè nan tan planifikasyon komen nan nivo elemantè a, osi byen nan, byen, tout nivo, osi byen ke ekip lidèchip ansèyman ki pral kreye distri-lajè. Direktè yo nan pwosesis pou òganize sa yo epi ki gen anplwaye yo ale nan pou ke nou ap chèche nan done yo ke nou ap analize fè amelyorasyon sa yo ak mache aprantisaj yo pral Kòmanse, kòm Dr Edouard-Vincent tou kòmante sou. Nan moman sa a, si ou gen nenpòt kesyon, ekip la se isit la epi nou ka vini kolektivman oswa yon sèl nan yon tan.
[Lungo-Koehn]: Non, nou pral jis kòmanse wè sa ki kesyon yo ye. Lè sa a, mwen konnen nou gen yon rezidan ki gen yon kesyon. Se konsa, mwen pral kòmanse ak manm Hays ak Lè sa a, manm McLaughlin. Mèsi. Mwen devine li nan plis nan yon
[Hays]: Yon kòmantè, mwen devine, pase yon kesyon espesifik sou done yo, byen, sou done espesifik. Mwen jis, se konsa ane apre ane, mwen santi mwen tankou nou, nou gade nan la, lè mwen rale soti done yo, ankò, pa lekòl la, mwen santi mwen tankou nòt yo an jeneral ki te prezante, e mwen konnen sa a te yon vèsyon pi plis abreje pase nou te gen nan tan lontan an menm, ou konnen, nòt yo lè li nan jis atravè distri a pa nivo klas, Vrèman fènwa kèk diferans enpòtan nan tout lekòl yo. Apre sa, mwen santi mwen tankou yon move nan kominote a ak paran yo an tèm de konpreyansyon yo nan sa ki nan reyèlman k ap pase nan distri a ak kapasite yo nan reyèlman kesyon nou ak kesyon ou sou sa ki te fè sou kèk nan nòt sa yo ki konsiderableman ki ba nan Konparezon atravè lekòl yo. Ou konnen, ankò, Brooks yo toujou pi wo, prèske toujou nan tout tablo an. Te gen kèk varyasyon nan sa, men lè sa a, ou konnen, mwen plis konsène, mwen vle di, ki konsène m 'paske gen nan toujou kesyon an mwen te mande anvan, ki sa nou ap fè sou sa? Men, sa ki pi enpòtan, lè mwen gade nan nòt, tankou, ou konnen, 25% nan katriyèm ane yo nan McGlynn te rankontre oswa depase matematik. 25% se alarmant ba. 30% nan klas katriyèm Mississippi yo te rankontre oswa depase ELA. E sa ki te yon diminisyon nan 49% nan 2022, yon diminisyon. Se konsa, nou ap pale, ou konnen, nou prezante done ak di, gade, eta a di nou ap satisfè ap atann. Oke, men nou, ou konnen, nou reyèlman merite tou de komite lekòl la ak kominote a merite yon plonje pi fon, yon eksplikasyon sou diferans sa yo nan nòt yo. Paske mwen panse ke kèk nan yo se, mwen pèsonèlman, mwen panse ke kèk nan yo se vrèman, jan mwen te di, alarmant, espesyalman lè ou gade nan, nou ap di, nou ap di ke eta a ap di nou ap fè Kwasans, e mwen konnen ke jan ou te prezante, gen nan yon anpil nan done ki ale nan sa, e ke sa a enpòtan yo konprann. E ke potansyèl kwasans elèv yo, mwen panse, se yon estatistik gwo ak reyèlman konplike rale nan li. Men, mwen panse ke kèk kalite yon plonje pi fon ak yon naratif nan kèk nan sa yo eksplike diferans ki genyen ant lekòl yo ki nesesè, epi li pa nan isit la. Se konsa, ankò, sa a, se plis yon kòmantè, mwen devine, pase yon kesyon paske mwen wè kèk pwoblèm reyèl nan nimewo nou yo isit la ak prezantasyon an jan sa te pa reflete sa.
[Galusi]: Se konsa, gen yon anpil yo dekonprese la. Mwen panse ke yon bagay koup. Se konsa, yon sèl, li difisil yo gade nan nòt ki gen mwens pase 50% epi yo santi yo ankouraje pa yo. Se konsa, mwen tande sa ak konprann konplètman. Mwen panse ke sa a se lè ou gen fè yon gade nan tout eta a se nan plas sa a menm. Se konsa, Covid te fè yon dramatik kanpe nan elèv nou yo ki pral pran yon tan trè lontan jwenn tounen nan kote nou te orijinèlman. Sa se pa sèlman vle di pou lekòl piblik yo, men sa pa minimize ke nou gen travay pou fè paske nou gen travay pou fè. Se konsa, yon pati nan sa w ap pale de, epi mwen eskize si mwen pa t 'tankou klè, men yon pati nan ki plonje se sa ki bezwen yo dwe pase nan nivo a klas nan tan planifikasyon komen, nan tan lidèchip ansèyman, ak direktè lekòl, ak Depatman tèt, ak anplwaye yo. E ke plonje gwo twou san fon ap gade nan rezilta yo MCAS pa estanda, pa zòn nan, yo wè ki kote elèv nou yo te gen pi difikilte yo, Ki kote nan kourikoulòm nou yo se estanda sa yo prezan? Èske nou bezwen pou avanse pou pi bagay sa yo alantou? Èske nou dwe konsantre yon ti kras plis sou estanda yo espesifik ki ap lakòz kèk nan elèv nou yo, tou depann de nivo a klas, ak plis defi ogmante pase sa nou ap wè nan tout eta a? Mwen konnen mwen, fè sa, wi, tanpri. Mwen jis ap eseye sonje rès la nan kesyon an.
[D'Alleva]: Se konsa, anvan nou te ba ou rapò sa a, te gen yon anpil nan analiz ke nou te fè. Ak kèk bagay ki kenbe vini yo se faktè diferan nan diferan ane. Se konsa, mwen, ou konnen, nan tèt mwen, mwen te ap eseye fè twa ane. Men, Lè sa a, lè nou te kòmanse gade nan 2021 nou reyalize ke li pa t 'tankou tès la MCAS plen ki te bay paske nou te jis vini tounen soti nan pandemi an. Se konsa, tout moun sòt de te gen yon mwatye yon tès nan pwen sa a nan tan.
[Hays]: Ak pousantaj patisipasyon yo te pi ba. Wi.
[D'Alleva]: Ak rezon an pou kisa ou pa wè, mwen byen kontan ou te pote ki moute. Rezon ki fè ou pa wè pousantaj yo patisipasyon se kounye a pousantaj patisipasyon nou yo se reyèlman wo. Se konsa, yo ap nan tankou 99%, 98%. E nou tankou, oke, ki sa, ki istwa ki pral di? Wi. Nou te gen tout moun ki bezwen pran tès la ki bezwen pran, pran tès la. Men, mwen panse nan sa ki, Mwen pral rele Dr. Galuzzi li paske li prèske la. Men, sa ki sa li te di se, ankò, yon pati nan wòl mwen an se sa mwen te fè se mwen te aktyèlman te ale nan lekòl nan lekòl nan CVTs yo epi nou te te gade nan kat yo. Nou te konpare nòt MCAS yo. Nou te ap resevwa nan moso yo analiz atik. Se konsa, mwen devine kisa mwen ap eseye di se sa a se dèyè sèn yo. Bagay ke rapò sa a pa vini soti kòm, men sa yo, se bagay sa yo ke nou ap eseye fè. Mwen vle di, ak pati a difisil tou, se nou ap kalkile soti k nan de pa menm gen yon MCAs. Se konsa, sa nou ap itilize yo asire w ke yo ap prepare yo nan lòd yo pran MCAs yo lè yo ap deplase jiska twazyèm ane? Men, mwen pa dakò ak sa w ap di konsènan lekòl nan bagay lekòl la. Mwen panse ke gen, ankò, tout moun ka ateste, nou te gen yon tòn glisad. Sòt nan jere ak koupe nan yon ti kras. Ak nan kou, nou ap eseye montre istwa a ke nou wè konpare ak eta a, paske eta a ap wè bagay ki sanble ki k ap pase nan Medford. Pa konplètman, mwen vle di li nan konplètman egal sou tout bò, men reyalite a se gen kèk moso gen ki sanble anpil. Se konsa, lè nou ap gade nan pousantaj sa yo, nou vle wè tankou, se eta a nan Massachusetts, mwen vle di, mwen santi mwen, Lè w ap gade sa, epi mwen pral pote l 'kanpe, nan kwasans lan nan matematik nan lekòl segondè a, nan kou, sa a, se yon bagay mwen pral gade, dwa? Pou wè ke plonje te kalite difisil. Li se yon bagay difisil yo wè, paske ou santi ou tankou tout moun nan prepare, epi nou te fè sa a anvan, epi nou te la, epi li jis te pi ba pase sa li te espere yo dwe. Se konsa, gen moso, evidamman, nan rapò a ki pa di, Istwa a pi gran nan mond lan, men mwen panse ke nou ap eseye sèvi ak sa nou te di ak lòt rapò a, baz yo soti nan Covid pou li ale nan kote nou bezwen jwenn.
[Hays]: Mwen devine mwen espere kòm yon, ou konnen, kounye a kòm nouvo direktè done nou an, gade nan fason yo, ankò, pote kominote a nan sou kèk nan sa a, sètènman sipò paran nan kay la, si paran yo pa fè sa Fully atrab kalite sa ki gwo foto a se. Mwen vle di, ou konnen, mwen panse ke li enpòtan pou paran nou yo konprann kèk nan done sa a plis pou yo ka plis patisipe ak konprann epi yo pa jis, ou konnen.
[D'Alleva]: Yeah, jis ke yo te di li bon.
[Hays]: Yeah, sa a, se kalite sa li santi l tankou. Ak gen nan souvan sa a, byen, nou ap 1% pi bon pase mwayèn eta a.
[Scarpelli]: Yeah.
[Hays]: Mwen espere ke se pa objektif nou an, onètman, paske mwayèn eta a gen ladan yon anpil nan kote ki vrèman ba. Se konsa, ou konnen, evidamman ki se minimòm nou an, nou vle, ou konnen, men gade nan èspere ke objektif loftier pase sa, jan mwen panse manm Graham te di, gade nan, ou konnen, lè nou te pale sou Sipèentandan Evalyasyon, Ki objektif nou yo? Se ke vrèman objektif final nou an se yo dwe nan 1% nan mwayèn eta a. Se konsa, prezante done nan yon fason ki fè ki pi klè pou moun. Mwen jis pa santi tankou prezantasyon yo nesesèman yon machin pou konpreyansyon konplè pou paran yo ak kominote a an jeneral.
[D'Alleva]: Mwen panse ke nou ka sonje ke ak èspere ke swiv.
[Hays]: Yeah, mwen konprann dezi a yo dwe pozitif ak gen pozitif. E gen ke konparezon sa a, wi, nou toujou kenbe nan tèt ou Covid, men mwen jis te souvan te santi ke gen nan yon ti kras nan kache nan kèk nan negatif yo. Apre sa, mwen panse ke moun bezwen tande sa epi yo bezwen konprann li. Epi li jis jis yo reyèlman ... ale pi devan, Madam. Galussi. Bouch ou louvri.
[Galusi]: Oke, mwen te jis pral di ke mwen pa panse ke sa a ... Mwen jis vle klarifye sa a, se pa entansyon nou an. Apre sa, mwen panse ke pa sa yo glisad, ou ka wè sa a, se pa entansyon nou an paske Done pa bay manti. Se konsa, nou konnen ke nou gen travay fè, men nou ap tou ap eseye yo dwe, Medford te toujou priyorite tout timoun nan ak edike tout timoun nan. Ak wi, MCAs enpòtan. Wi, li se yon kondisyon gradyasyon. Sepandan, li se yon tès somatif ki se jis yon sèl pyès nan done pou pwofesè yo itilize. Se konsa, mwen pa, nou pa ap eseye maske anyen, men mwen jis vle, Kòm evidans glisad yo, men mwen panse Medford te de pli zan pli vin istwa a nan de vil yo. Se konsa, nou kounye a konnen, e mwen te di sa a anvan, soti nan kat lekòl elemantè yo, de kalifye pou Tit I ak de pa fè sa. Se konsa, gen de lekòl ki bezwen yon anpil plis sipò pase nan nivo elemantè a, pase de lòt lekòl yo. Se konsa, démographie, Si sa a se verite a lèd, men démographie jwe yon wòl nan kèk nan done sa a. Nan konparezon, lè nou kouvri rezilta sa yo, yo fè liy moute yon ti kras ak rapò a DESI konplè ke nou te gen ane pase a. Se konsa, nou santi 100% pati sa a nan chemen an pou pi devan pou konsantre sou sougwoup yo, Ak asire w ke elèv yo tout ap resevwa bon jan kalite enstriksyon se reyèlman nan tè pwofesè nan done yo ke yo ta dwe gade nan amelyore enstriksyon yo. Sa a se yon sèl enstriksyon, sa a, se niveau de enstriksyon. Se konsa, travay la ke nou ap fè ane sa a ak reyèlman gen lidè lekòl la ak lidè ansèyman ki isit la aswè a, k ap travay ak anplwaye sou done ansèyman ki mare nan estanda yo ak plis travay pou elèv yo, plis pouse mantal pou elèv yo ak mwens pale pwofesè yo , ke nou reyèlman byen fèm kwè ke se chemen an ogmante nòt sa yo.
[Hays]: E nou te tande pale de revizyon konplè a ke youn nan enkyetid yo nan pwofesè yo, yo ke yo pa t 'santi ke yo te gen, oswa ou pa, pa t' tout nan yo nesesèman, men yon anpil nan yo pa t 'santi yo te gen tan la oswa la Anfaz oswa kapasite yo sèvi ak done yo wout la ki.
[Galusi]: Epi se poutèt sa chanjman an ak orè elemantè a, mwatye jou PDS ki ap pase kounye a distri lajè, gen nan yon sèl sa a Mèkredi, Jou Devlopman Pwofesyonèl la sou Novanm 7th, ak tan an planifikasyon komen ak ekip yo lidèchip ansèyman ki te rive pandan jounen lekòl la, tout tan sa a se konsakre nan travay sa a.
[Edouard-Vincent]: Mèsi. Si mwen kapab, nan chèz la, mwen jis vle reyèlman estrès sa Nouvo orè elemantè a pèmèt pou tan planifikasyon komen sou yon baz chak semèn, e ki pa janm egziste anvan nan Medford. Epi sa a, se yon levye kritik, yon zouti kritik ke si ou kapab rankontre chak semèn ak kamarad klas nivo ou yo ak gade nan done, gade nan travay elèv yo, pote echantiyon diferan ekri, konpare, sèvi ak ribrik, Fè aprantisaj yo mache, tout nan ki se travay la ansèyman kritik enpòtan ki deplase zegwi a pi devan. Men, si bagay sa yo pa k ap pase, si ILTS yo pa kapab rankontre paske orè a pa pèmèt pou li, ou pa pral kapab ale retounen lakay yo epi fè tout nan ki enpòtan Reteaching. Se konsa, mwen te tèlman kontan ke nou te kapab fè travay la orè elemantè ak yo sèvi ak pi gwo blòk nan tan yo bay bon jan kalite devlopman pwofesyonèl. Konsa Ankò, menm si nou se sou par ak eta a, mwen dakò avèk ou, nou pa ta dwe satisfè nan pwen sa a ak ke nou vle fè anpil pi byen epi nou kapab, men kounye a nou gen nouvo sistèm ak estrikti nan plas kote li la Ale nan kreye pi bon opòtinite pou aprann pou edikatè nou yo aprann nan men youn ak lòt. ak pou resevwa reyinyon planifikasyon bon jan kalite, bon jan kalite klas reyinyon ekip, ak lè l sèvi avèk done yo enfòme enstriksyon. Li jis, li pa t 'travay anba orè a fin vye granmoun e kounye a, li se kapab travay. Se konsa, nou pral kapab fè anpil plis kòm yon distri.
[Lungo-Koehn]: Mèsi poutèt ou, Dr Edmund-Vincent. Manm McLaughlin.
[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi pou la Rapò nan tan ki jis aswè a. Mwen te gen kèk kesyon espesifik nan la, mwen vle di, mwen panse ke nou te ap pale sou pwoblèm nan ekite pou kèk tan. Apre sa, mwen dakò ak kolèg mwen alantou gen kèk nan naratif la nan done yo, kèk sòt de naratif kalitatif nan done yo quantitative ta dwe reyèlman itil pou kominote a kòm byen. nan konprann diferans lan. Genyen evidamman yon diferans stark nan kèk nan nimewo yo, espesyalman ki baze nan nivo elemantè a. Se konsa, mwen panse ke moun ta vle konnen poukisa. Lè sa a, tou mwen panse ke li sòt de ka ede dissiper kèk nan nosyon yo ke kèk lekòl yo pi bon pase lòt moun oswa sa ki gen ou, ki se pa ka a. Se konsa, reyèlman ke yo te kapab ede jan konprann ke mwen panse ke ta dwe reyèlman itil Epi li ta itil tou pou nou menm jan nou ap panse sou sa ki priyorite yo bidjè yo atravè distri a ak sa ki bagay yo sanble an tèm de si nou ap reyèlman ap pale de ekite kòm yon priyorite. Kòm nou te di anpil fwa anvan, ekite se pa ke tout moun vin menm bagay la tou, li nan ke tout moun vin sa yo bezwen. Se konsa, ak sa nan tèt ou, reyèlman panse sou sa. Konsènan priyorite ansèyman yo, mwen mande si gen nan nenpòt ki, mwen konnen gen nan kalite siperyè devlopman ansèyman Ou konnen, done-enfòme pran desizyon w ap pale de, ki gen la nenpòt ki PD yo te ofri alantou diferansyasyon nan materyèl oswa konsepsyon inivèsèl pou aprann?
[Ricciardelli]: Se konsa, mwen devine kisa mwen ta di se ke se, ki se e yo ta dwe entegre nan tout nan PD a ke nou fè. Men, sa mwen pral di se pou segondè nou an, pou anplwaye segondè nou an, nou te kontra avèk Maître Edikasyon Patnè pou Se konsa, nou te ap travay ak konsiltan nou an, ak objektif la se gade nan done, ak nan ka sa a, done kalitatif. Se konsa, nou ap gade nan travay elèv yo. Sa se pral, ki se yon inisyativ ke nou ap antreprann ane sa a, epi li pral pwolonje nan ane pwochèn. Se konsa, ak sa, ak dyalòg yo, dyalòg la ki pral pran plas ant fasilitatè nan chak youn nan sesyon sa yo nan lekòl yo, nan depatman yo, ki se yon pati reyèlman enpòtan nan sa nou ap pale de. Kouman yo kreye evalyasyon yo? Kouman yo kreye pwojè yo? Èske yo pran an konsiderasyon bezwen yo diferan nan elèv yo? Se konsa, sa a, se yon eleman trè enpòtan nan sa ki PD se sou.
[McLaughlin]: Oke, se konsa sa mwen tande ou di se ke sa a se yon pati nan tout nan fòmasyon yo, men pa gen anyen espesifik nan diferansyasyon oswa konsepsyon inivèsèl.
[Ricciardelli]: Li pa gen tit sa, men li la entegre nan. Li tèlman enpòtan ke li nan enkli nan prèske tout nan PD a ke nou fè. Nou pa ta demontre, nou pa ta anseye pwofesè yo yon apwòch san yo pa entegre ki nan.
[McLaughlin]: Oke. Reyinyon yo chak semèn nan nivo klas la, Sa a se nouvo orè a sòt de, espesyalman nan elemantè a. Èske reyinyon sa yo ak tout anplwaye yo, pwofesè yo, tout anplwaye ansèyman, se konsa edikasyon jeneral ak edikasyon espesyal ansanm, oswa yo se segregasyon?
[Galusi]: Ak E.L.? Li se yon ti kras nan tou de, tou depann de tan an, paske gen kontrent tan an tèm de orè a nan nivo elemantè a, paske bilding yo se yon salklas reponn. Ke premye blòk jounen an se lè tout anplwaye yo disponib pou fè reyinyon sa yo. Se konsa, li nan yon ak nan tou de.
[North]: Se konsa, li pa tan planifikasyon komen si li pa tout moun, dwa?
[Galusi]: Se blòk la maten itilize ak Lè sa a, ekip yo nivo klas yo satisfè pandan tan nivo klas yo epi yo pa tout edikasyon espesyal oswa EL oswa lekti ka ale nan tan sa yo paske yo ap sèvis elèv yo.
[McLaughlin]: Dwa. Se konsa, li son tankou nou gen travay fè la kòm byen an tèm de li. Si nou ap reyèlman pale ekite ak nou ap reyèlman ap pale tan planifikasyon komen ak nou ap reyèlman ap pale tout moun ansanm, Lè sa a, li son m 'tankou nou bezwen panse sou sa ki yon orè sanble pou ke moun yo ap travay ansanm epi yo te kapab Pou, nou gen ekspètiz nan distri a alantou diferansyasyon ak konsepsyon inivèsèl ak tout bagay sa yo ki ta ka enkòpore. Men, si yo pa rankontre ansanm pou kapab gen kèk komen baz ak konpreyansyon sou sa. Li sanble tankou li nan yon opòtinite rate, espesyalman kòm nou ap pale de mache yo ansèyman ak sa ki gen ou. Se tankou, se mache ansèyman k ap pase nan tout salklas yo? Èske nou wè sa nan El la? Èske nou wè li nan tout anviwònman yo diferan? Men, si se konsa, pa ki moun? Mwen ta vle pi byen konprann. Lè sa a, finalman, mwen devine mwen ta jis mande, mwen anpil enterese nan sijè ki abòde lan ak echèl Nan devlopman pwofesyonèl nan distri a, pa tèlman yo dwe evidamman nan move zèb yo ak pozisyon Sipèentandan an oswa pozisyon okenn moun nan lòt moun an tèm de pèsonèl, men plis kòm yon, ki kote nou prale ak ki sa nou konprann ak sa k ap pase? Apre sa, mwen santi mwen tankou yon manm komite lekòl la, li pa janm te antyèman klè. Mwen vle di, kèk ane ak apèl nan telefòn ak konvèsasyon miltip, li te yon ti kras pi klè sou sa ki devlopman pwofesyonèl yo te ofri. Men, jeneralman kòm yon manm komite lekòl la, mwen pa konprann. Pa gen okenn sòt de, li pa tankou nou jwenn yon konpreyansyon oswa yon lis, hey, isit la nan devlopman pwofesyonèl ki nan ke yo te ofri ane sa a. Apre sa, mwen pa konnen si sa a, se yon opsyon paske mwen panse ke li ede nou pi byen konprann.
[Galusi]: Nou ka fè sa fasil.
[McLaughlin]: Yeah, ki ta ka reyèlman itil. Mèsi. Se konsa, yeah, mwen devine mwen ta jis di ankò, pral tounen nan la, epi mwen ta dwe kirye de sa ki anplwaye nan ansèyman an, Tou de anplwaye ak parapwofesyonèl ak lòt moun gen yo di sou moso nan planifikasyon komen, paske mwen mande si nou ap, ankò, pa manke yon opòtinite pou ekspètiz sou tou de bout yo dwe kapab yo dwe panse sou sa. Se konsa, di ou mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi tout pou prezantasyon an. Mèsi anpil. Anpil apresye. Oh, manm Ruseau. Padon, mwen te gade yo wè si yo te MIC ou li epi li pa t 'nan tèt la.
[Ruseau]: Mwen te kenbe li. Anpil kesyon. Sou glise senk, mwen jis te vle deklare evidan an. Lide Desie a ki moun ki bezwen asistans se reyèlman byen yon deklarasyon. Nou desann nan 32% pou lekòl segondè a. Pou plase percentile nou yo ak yo pa panse ke egzije pou asistans, jis pa janm manke yon opòtinite nan pwen soti lide Desie a nan sa ki travay yo se. Se pa sa nou nan yon komite lekòl la panse travay nou an se ak sètènman pa sa ki anplwaye distri a panse travay yo se swa. Mwen pa konnen okenn lòt anviwònman oswa anviwònman kote 32% epi yo ap tankou, bagay yo fre. Mwen jis te gen kalite jis di ke byen fò, paske li nan jis pou insuportabl. Li pa yon kòmantè sou okenn moun ki travay isit la. Klas 10yèm ane a, klas 7yèm ane tou, men 10yèm ane jis sanble nan tout tablo a te pran yon frape tout kote ou gade. Apre sa, mwen gen yon elèv klas 10yèm, se konsa pa ke mwen pa pran swen sou tout elèv yo, men yo t 'sote soti nan m'. Èske gen teyori ap travay ke ou tout gen nan pwen sa a kòm ki jan nan èk la sa a te rive? Mwen vle di, 61% desann nan 39%. Mwen vle di, sa a, mwen vle di, sa a, mwen panse ke gen yo dwe san parèy nan tout tan an nou te janm fè done ak MCAs depi li te okòmansman kreye. Ak Mwen konnen ke ou gen yon anpil nan travay devan yo figi bagay sa a soti.
[D'Alleva]: Te gen yon bagay ki, si nou pral tounen nan teyori ou nan eta a, ki mwen dakò ak, amelyorasyon aktyèl nou an sou absan kwonik moute, tankou nou te resevwa pi wo a objektif yo ki te bay yo. Se konsa, nou te ap eseye wè tankou, se te yon pati nan to absan nan yon bagay ki te la. Mwen toujou, ankò, nan kap, ki sa mwen kap nan endividyèlman lè mwen pran, Bondye, sèvo lekòl la, epi mwen gade nan absans la ak kalite konpare li pa elèv yo pa elèv yo, evidamman ou pa ka pote ki moute kounye a , dwa? Paske li nan elèv endividyèl. Men, mwen panse ke yon ti kras te fè ak li, menm si eta a, tankou ou jis di, te di, hey, ou nèg te fè awizom sou absan kwonik ou. Ou te rankontre pi wo a sib la ke nou mete pou ou. Se konsa, nou te ap eseye, yo gade nan ki moso nan li. Kòz ou konnen, nan lide m 'yo, ou konnen, absans enstriksyon kòz, ou konnen, yon siksè absan la.
[Ruseau]: Asire w. Yeah. Mwen vle di, si ou, ou pral evidamman pase plis tan sou moso sa a an patikilye nan enfòmasyon paske li nan jis tankou yon stark ak sezisman nan tout nan done yo ki se, yo ka boulvèsan. Genyen jis pa gen okenn egzanp nan yon bagay tankou sa k ap pase. Epi, ou konnen, nou pa t 'gen tankou yon woulman masiv nan pwofesè matematik nou yo oswa nenpòt bagay tankou, ou konnen, se konsa mwen jis pa t' kapab kite ki moso nan done pa jwenn kòmante sou.
[Chiesa]: Èske mwen ka jis ajoute yon sèl bagay sa yo kòm byen? Se konsa, gen freshman pwòp mwen an, mwen te remake ke eta a te di ke vini ane pwochèn, Detèminasyon konpetans pral retounen tounen nan fason orijinal li li te, sa vle di ke eta a te bay yon anpil nan favè nan sophomores ane pase a ak granmoun aje aktyèl, dwa? Se konsa, juniors aktyèl nou an, granmoun aje aktyèl nou yo paske yo te Covid. Se konsa, mwen panse ke sa nou gen sètènman nan lang angle wè yon bès nan lekòl segondè a ak MCAs. Apre sa, mwen panse sa ki pral enteresan an se eta a ki di ane pwochèn, Detèminasyon konpetans sa a pral retounen nan sa li te konn ye a. Mwen panse ke gen yon mesaj gen sou enpak la nan COVID, ki pa ka evidamman dwe inyore. Apre sa, mwen panse ke li te enteresan m 'li ke yo ap chanje ki tounen pou la Yo gen gwo espwa pou nevyèm ane yo.
[Ruseau]: Yeah, mwen te fè. Mwen te gade reyinyon konsèy la kote yo te pran desizyon sa a. Ak nan kou, mwen pa t 'wè okenn nan sa a.
[Scarpelli]: Wi.
[Ruseau]: Yeah. Apre sa, mwen vle di, si yo bwa nan zam yo, Lè sa a, nou pral gen yon to gradyasyon ki atravè eta a, franchman, ki pral, ou konnen, se nouvèl paj devan yo epi yo dwe Paran yo pral pote fouchèt yo, yon gwo pousantaj nan ... nou an kounye a, 66% nan elèv nou yo pral jwenn yon diplòm paske ap resevwa tout lòt konpetans yo se amann, men si ou pa ka jwenn yon sèl la matematik, Lè sa a, li la Menm jan ak pa gen okenn. Ak lide ke yon tyè nan elèv nou yo pa ta jwenn yon diplòm, mwen vle di, mwen pa ka imajine ... Firestorm la ki ta ka rive. Èske li twò bonè pou konnen? Oke, paske nou ap pale de 10yèm ane ak moun ki jeneralman yo pa jete soti nan lekòl nan klas 10yèm ane. Se konsa, li twò bonè nan kalite konnen ki jan ki pral ale. Mwen te gen yon kesyon sou pousantaj la gradyasyon depi mwen pwobableman te kapab jwenn sa a soti sou entènèt la, men si yon elèv vin yon sètifika prezans, men se pa yon diplòm, Yo konte kòm yon gradye nan pousantaj gradyasyon nou an?
[D'Alleva]: Sa se yon bon kesyon. Mwen pa panse yo fè.
[Ruseau]: Mwen vle di, mwen swete ke se pa te yon bagay, men mwen jis te vle asire w ke li pa t 'yon devine.
[D'Alleva]: Mwen jis ale nan eksperyans mwen. Se jis yon rar nan yon moun ap resevwa yon sètifika. Nou pouse difisil pou asire ke tout moun ap fè detèminasyon konpetans, si li te EPP a, tankou nou jis deklare, si li te tès la, E menm pandan tan sa a, manm Ruseau, nou te tou jwenn klas, mwen konnen, nan kou ochwa yo, ki santi, nan yon sans, paske w ap pèdi yon ochwa, men nou dwe ba ou kèk tan ratrapaj nan travay sou bagay sa yo Se konsa, ou ka fè tès sa a lè ou teste li. Lè m 'gade pousantaj la gradyasyon sou yon semèn koup de sa, epi li nan pati nan responsablite, Mwen panse ke nou te tankou 90 yon bagay, 90 yon bagay pousan.
[Ruseau]: Mwen pa gen li egzakteman devan m ', men mwen konnen- yeah, mwen pa patikilyèman enkyete w sou li kounye a paske granmoun aje aktyèl nou yo ak juniors pa gen menm kondisyon yo.
[D'Alleva]: Apre sa, yo pral gen ki opòtinite eseye. Lè sa a, tou sonje, epi ankò, yo pa ale nan li, men te gen fwa tou ke nou menm tou nou te gen elèv yo nan fenèt la detèminasyon konpetans, kote pandan Covid, si yo te gen yon kou sèten, Sa te fè detèminasyon konpetans lan, eta a te aksepte ke paske, men sa tou dousman ta vle chanje koulè. Um, ak yon anpil nan tan an tou, nou te pale de, um, syans pa t 'menm yon kondisyon pandan yon kèk ane nan pandemi a, ki konprann konsa, men kounye a li te ke yo te pote tounen. Se konsa, mwen panse eta a ap eseye chanjman tounen nan nòmal ke posib. Se konsa, mwen devine Se poutèt sa mwen te di tankou 2022, 23 done, ap kòmanse sanble plis nan yon debaz paske nou ap resevwa tounen, byen, eta a se vle plis pase sa nou te deja kèk ane de sa.
[Ruseau]: Tout dwa, mwen pa vle nou yo dwe isit la tout nwit lan, men mwen vle di, si, ou konnen, vini sezon prentan, nou gen rezon ki fè yo panike kòm yon kò, ou konnen, tankou nou ta dwe tankou, Mete, pran PTO soti nan travay jou nou yo ale lachas desann lejislatè yo si nou bezwen kalite tankou, li ta bon pou tande ke anvan lè ou jwenn sans ke tankou, gade, ou konnen, nou gen yon sans de poukisa absans. Natirèlman se yon kote ki trè bon yo gade, men li la, ou konnen, bagay la règleman ki manm Hays pote moute, gen nan jis, gen nan anpil bagay sa yo ke li ta ka, men mwen jis pa vle yo dwe chita sou kò sa a ak gen, Ou konnen, dè santèn de timoun pa jwenn diplòm, li pral yon eksperyans trè amizan pou yo, evidamman. Men, li pa pral anyen okenn moun, edikatè oswa manm komite vle fè eksperyans. Se konsa, mèsi.
[Khan]: Mwen vle adrese 39% a ak 61%. Mwen sonje sa Ou te mansyone ke pa te gen yon gwo woulman. Te gen aktyèlman de pwofesè ki te anseye jeyometri, sijè a MCAS ane sa a ki te kite trè ta epi nou te anboche. Se konsa, yon sèl moun ki rete nan mwa jen ak orè yo te mete pa Lè sa a, kòm ki moun ki pral anseye sa ki. Ak lòt pwofesè a, yon pwofesè trè sezonman, te ale nan yon konje matènite epi pa janm tounen. Se konsa, de pwofesè sa yo te anseye jeyometri soti nan senk an. Yon koup nan seksyon ki te gen yon melanj gwo nan nevyèm ak 10yèm ak 11yèm jeyometri klas kote ki gen yon gwo diferans pedagojik ant ou anseye yon jeyometri klas nevyèm ki gen plis sou tras la avanse kont klas 10yèm ki sou track yo ak Lè sa a, 11yèm la klas. Anpil orè orè te pran plas epi nou te gen yon seksyon kèk nan sa yo. Nou te avize pa fè li, men nou te oblije pou plizyè rezon. Se konsa, sa yo, se rezon ki fè mwen kapab, mwen te konnen pral antre nan ane sa a ke sa a pral ka a. Mwen espere ke ane pwochèn la pral pi bon. E paske nou te gade sa yo, bay devlopman pwofesyonèl la bay pwofesè yo. Nou ap chèche nan done ansanm pi plis ak plis pou fè pou evite sa. Se konsa, mwen espere pou pi bon rezilta ane pwochèn.
[Ruseau]: Gran. Mèsi. Epi ou pa ka jis enprime kèk nouvo pwofesè ak moun ki difisil yo jwenn sijè? Sa ak chimi.
[Khan]: Mèsi.
[Ruseau]: Ak sa yo ki te ranpli. Oh, gwo. Bèl bagay. Mèsi.
[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi, manm Ruseau. Mèsi anpil ankò pou prezantasyon an. Nenpòt lòt kesyon, nou ka toujou tire yon imèl oswa bay yon apèl. Nou pa gen okenn prezantasyon nan piblik la. Mwen konnen li nan nèf è epi nou te nan li depi senk, men kite a jis wè ki rezolisyon nou bezwen jwenn nan aswè a akòz pwochen reyinyon an ke yo te anile paske li nan jou anvan jou eleksyon an epi pral gen aktivite pou vote nan Chambers yo. Se konsa, nou te kontinye biznis ofri nan manm Graham ak manm Rousseau. 2023-21, se pou li rezoud ke Komite Planifikasyon Estratejik, soukomite a rankontre pou devlope yon sondaj transpò pou konprann bezwen kominote lekòl piblik Medford la. Se pou li pli lwen rezoud ke soukomite a pral bay sondaj la ak konpile rezilta yo ak yon rekòmandasyon nan komite lekòl la Medford pa 1ye jen, 2024. Èske gen yon mosyon pou apwobasyon? Mouvman yo pran sa a sou tab la. Dezyèm. Yon mosyon yo pran sa a sou tab la pa manm Graham, seconded pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman yo wete tab la. Mouvman pou apwouve. Mouvman pou apwouve pa manm Graham, seconded pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Epitou soti nan biznis kontinye ofri nan manm Ruseau, yo pral politik la byennèt ap voye bay règleman yo ak soukomite komite pou revizyon, epi li dwe revize jan sa nesesè yo mete ajou seksyon ki gen rapò ak alèji. Règleman aktyèl la ak rekòmande politik revize yo pral retounen nan komite a pa pita pase premye reyinyon nou an nan mwa desanm Mouvman yo pran sa a sou tab la pa manm McLaughlin, seconded pa manm Graham. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman yo wete tab la. Manm Ruseau?
[Ruseau]: Wi, mouvman pou apwouve.
[Lungo-Koehn]: Dezyèm. Èske ou vle kenbe dat la nan mwa desanm depi nou ap pi pre?
[Ruseau]: Yeah, mwen ta renmen amande sa nan premye reyinyon an nan mwa fevriye 2024.
[Lungo-Koehn]: Oke amande nan premye reyinyon an nan mwa fevriye 2024 mosyon pou apwobasyon pa manm Ruseau jan li amande ak seconded pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Nou gen nouvo biznis ofri nan manm Ruseau. Komite Lekòl Medford la ka voye yon delege, yon delege altène, nan Asosyasyon Massachusetts nan Komite Lekòl, MCAs. Mass, Padon, Massachusetts Asosyasyon Sipèentandan Lekòl nan Mass. Anyèl komite konjwen nan bi pou yo vote pandan asanble a delege sou rezolisyon yo nan MASC. Konferans lan se Mèkredi, 8 novanm jiska vandredi, 10 novanm, ak asanble a delege ke yo te kenbe nan Vandredi, 10 novanm. Vòt se kounye a sèlman pèmèt nan moun e konsa rekòmande ke se sèlman manm ki kapab epi yo ap planifye ale nan konferans lan dwe nominasyon. Èske gen nominasyon pou delege a? Rele Russo pou dezyèm fwa. Mouvman pou nonmen manm Ruseau pa manm McLaughlin, ki apiye pa manm Graham. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Konpliman, manm Ruseau. Lòt nominasyon pou yon delege altène? Mwen kontan yo dwe yon altène si jan bezwen, mwen pral la.
[Graham]: Mouvman pou nonmen manm McLaughlin. Dezyèm.
[Lungo-Koehn]: Mouvman pou nonmen Manm McLaughlin, ki te apiye pa manm Graham, ki apiye pa Manm Mustone. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze, Felisitasyon, Manm McLaughlin, ou se altène a. Wow, sa ki te, wi, sa ki te gwo, rapid. Èske ou sèten ou twa vle kite? Nou jis te resevwa sa a, nou te resevwa yon Groove la. Ofri pa manm Ruseau, komite lekòl la dwe vote sou chak nan uit rezolisyon yo soti nan rapò a nan Komite a Rezolisyon nan Asosyasyon an Massachusetts nan Komite Lekòl la. Manm yo resevwa rapò a kòm yon pati nan MASC yo. Konferans Joint 2023 Materyèl yo te resevwa via Etazini. Sèvis lapòs nan mwa septanm nan ane sa a. Vòt yo nou pran ap gide delege a sou kòman yo vote pandan asanble a, ki pral fèt nan Mèkredi, 8 novanm, 2023. Ka lang konplè nan rezolisyon an ka jwenn www.masc.org epi yo pral enkli nan materyèl yo reyinyon sou Oktòb 16th, 2023. Rezolisyon yon mouvman konplè lwen rès la nan lekti a lwen rès la nan lekti a seconded pa manm kabann Graham seconded pa manm McLaughlin, tout moun sa yo an favè, mwen, tout moun sa yo te opoze, Sir Mouvman pou Mouvman yo apwouve. Mouvman pou apwouve sipò nou nan tout rezolisyon sa yo, jan sa endike nan mouvman mask pou sipòte rezolisyon yo jan sa endike nan Ma Ss ak Ma FC pa manm Graham seconded pa. Manm Ruseau, tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Nou gen yon rezolisyon ofri nan manm Hays, manm McLaughlin, ak Manm Mustone, politik premye lekti. Se konsa, tanpri pote avè m '.
[Graham]: Anvan ou li, mwen ka jis poze yon kesyon? Wi. Manm Graham. Vle di di ou mèsi jan yo ki mete sa a ansanm paske mwen panse ke li vrèman enpòtan e mwen vle wè nou pase li. Mwen te gen kèk kòmantè ki jis plis sou sòt de dirab nan nou an politik tèt li ak petèt kèk sijesyon men mwen te jis kirye si lide a te ke sa a te kapab ale pou yo ale nan soukomite oswa ki jan nou vle navige nan sa a paske li se trè long. Um ak mwen jis vle yo dwe bliye nan lefèt ke li la deja 905 e nou te nan sa a depi senk è. Se konsa, UM II pa vle retade aplikasyon an nan politik la, men mwen panse ke gen kèk bagay um ke mwen ta renmen wè chanje yon ti kras. Se konsa, nou ka, petèt nou ka jis pale sou tankou kontinye ki jan nou pral navige nan sa a si li nan aswè a oswa oswa kèk lòt tan.
[Lungo-Koehn]: Fè
[McLaughlin]: Yeah, mwen te jis pral di, ki gen la yon opsyon pou renonse lekti a kòm li ta lekti a premye? Lè sa a, evidamman li nan afiche ak li nan piblik pou jan ki vle li l '. Lè sa a, vini tounen nan pwochen reyinyon an pou dezyèm reyinyon an nan entre -temps la, potansyèlman manm Graham ofri majorite nan sa a te ekri byen sa a te ekri pa manm Hays ki te fè yon travay ekselan mwen ta gen yo di nan anpil fason men petèt fidbak ta ka ofri dirèkteman nan manm Hays pou ke li pa yon kowòm oswa vyolasyon reyinyon louvri ak Lè sa a, ki ka konsidere nan dezyèm lekti a oswa non mwen pa fin sèten nan pwosesis la, men manm Rousseau sanble ap konsa
[Lungo-Koehn]: Oui, manm Rousseau.
[Ruseau]: Dezyèm lekti a, li pa ka chanje. Li te dwe chanje nan lekti a an premye. Se konsa, mwen vle di, nou ka gen lekti nan dezyèm, men Lè sa a, si nou chanje li, li vin yon lòt lekti premye. Se konsa, sa a.
[Lungo-Koehn]: Èske gen, mwen devine nou te ka voye li nan komite nan tout la fè li yon ti kras pi vit.
[Graham]: Èske li ta ka gen yon reyinyon ak jis yon sèl sijè?
[Ruseau]: Èske ou kontan?
[Graham]: O, yon sèl, mwen vle di, yon komite lekòl jis reyinyon. Jis tankou, nou ta ka gen yon komite nan tout la oswa yon bagay ak jis yon sèl sijè konsa li pa kòmanse nan senk epi fini nan 10 nenpòt moman byento? Mwen pa konnen. Mwen panse ke mwen gen kèk tankou sòt de kòmantè global ki ta mande pou kèk chanjman nan politik la, men yo pa, mwen pa panse yo ap patikilyèman renmen pwoblèm oswa chanje lespri a nan sa ki isit la. Li plis sou jis mwen pa konnen. Antretyen. Yeah, nou sèlman gen yon sèl reyinyon nan Novanm nan. Se konsa, mwen mwen jis pa konnen si nou ka jis sòt de pale sou sa ki panse nou yo ak petèt yon lòt iterasyon nan sa a ka vini pou pi devan pwochen fwa ke nou ka pase. Mwen pa konnen mwen pa konnen. Mwen pa fin sèten sa ki pi bon chemen an pi devan se.
[Lungo-Koehn]: manb
[Ruseau]: Wi, mwen vle di, mwen pa gen okenn enkyetid, evidamman, ak entansyon an nan tout, men gen nan pwoblèm fòma. Genyen yon fraz ki di, pran etap sa yo, ak Lè sa a, imedyatman apre sa yo se definisyon, ki te klèman eleman nan yon kote ki pa t 'kote a dwa insert yo. Se konsa, mwen pa gen okenn pwoblèm ak definisyon yo. Se jis ke jan li li, li pa ta fè sans kòm yon politik. Se konsa, mwen panse ke yon demi èdtan, 40 minit, 45 minit komite nan tout la pral fè. Oke, mwen wè sipèentandan an kap nan m 'tankou ou te rankontre komite sa a, ou te rankontre tèt ou. Se konsa, mwen vle di, men yon ajanda atik yon sèl nou te fè sa anvan, e li te rapid paske nou byen mwen vle di nou pa pwobableman pral jwenn ansanm yo epi yo dwe tankou, nou pa panse nou ta dwe fè règleman sa a ki Sa a, ou konnen, ki fè li yon reyinyon long, men mwen panse tou ke gen nan pwobableman pa gen anyen mal oswa yon vyolasyon pou nou jis voye kòmantè nou yo ale nan manm Hays, ak Ak osi lontan ke nou pa gen yon repons dyalòg ki, ou konnen, isit la nan sa nou panse, ak Lè sa a, ou fè chanjman yo epi yo pa imèl nou tounen pou nou pa vyole lwa reyinyon louvri se pwobableman amann tou. Malgre ke nimewo yo pou patwon yo, se konsa mwen te kapab ale swa fason.
[Lungo-Koehn]: Si nou fè yon biwo vòt doodle epi eseye jwenn li fè anvan 7 novanm oswa dwa apre, ta moun ki dwe prèt pou gen yon èdtan, èdtan ak yon mwatye Reyinyon an antye, menm si li nan pa Zoom, jis yo konsantre sou règleman sa a pou kont li. Lè sa a, nou ka vote li soti nan reyinyon an nan Novanm nan epi pou yo jwenn li apwouve.
[Ruseau]: Mwen jis gen konferans komite lekòl la maten an apre eleksyon an, ki se distribisyon an pi bon pou sa.
[Lungo-Koehn]: Mwen vle di, mwen gen 1ye novanm ki disponib. Manm McLaughlin?
[McLaughlin]: Yeah, mwen te mande si li ta, ou konnen, mwen ta renmen tande pale de manm Hays, si sa posib, depi li mete yon tòn travay nan sa a. E ankò, mwen vrèman apresye tout travay la nan li. Se konsa, mwen ta jis renmen tande sa ki pozisyon ou, ki sa ki manm Hays 'pozisyon. Wi, manm Hays, di ou mèsi pou ekri.
[Hays]: Mèsi. Mwen vle di, ou konnen, kò sa a ap travay kòm yon ekip. Men, si gen kesyon sou li, epi nou ap santi ke li ta twò kouri fè li kounye a, mwen panse ke li santi l tankou gen nan yon kantite manm ki santi ke fason. Se konsa, kòm anpil jan mwen evidamman te espere jwenn sa a fè aswè a, li nan malere ke li te dènye bagay la sou ajanda a sou yon jou lannwit trè okipe kote te gen reyèlman de, yon reyinyon ak yon mwatye squished ansanm. Se konsa, li bon avè m 'si nou vle gade pou yon komite nan tout la nan direksyon li. Mèsi, Komisyonè Laughlin.
[McLaughlin]: Mouvman sou tab la. Jouk komite nan tout la. Mouvman sou tab la. Lè sa a, mwen devine nan dezyèm mouvman. Yeah, nou pa bezwen tab li. Oke, yon mosyon voye li nan komite a nan tout la. Dezyèm.
[Lungo-Koehn]: Yon sèl ki apiye pa, mwen rate sa, manm Graham. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Nou pral jwenn nan biwo vòt la doodle demen.
[Graham]: Mwen ta di tou petèt nan biwo vòt la doodle, nou ka konnen ki manm komite ka gen kòmantè kote yo santi yo tankou yo bezwen disponib pou reyinyon an. E gen manm komite ki pa santi yo tankou yo gen kòmantè e li pa travay pou orè yo. Tankou nou jis konnen ke pou nou ka jwenn yon tan ki vin sa a priyorite.
[Lungo-Koehn]: Gwo lide. Oke, mèsi. Nou pa gen okenn kondoleyans. Pwochen reyinyon nou an se 6 novanm anile akòz eleksyon an. Ak chanm yo te itilize. Se konsa, pwochen reyinyon nou an se 20 novanm 20 novanm ki se Lendi isit la nan chanm yo kòm byen ke sou mouvman rale ajoune pa manm McLaughlin seconded pa