Bảng điểm do AI tạo ra 10.16.2023 Cuộc họp thường xuyên của Ủy ban Trường Medford

[Lungo-Koehn]: Tin rằng chúng tôi có bất kỳ đại diện sinh viên nào vì đã sớm nhưng chúng tôi sẽ kiểm tra khi chúng tôi trở lại từ phiên điều hành nên số ba theo chuyển động để tham gia phiên điều hành theo Luật chung 30 A Phần 21 Ủy ban sẽ triệu tập để thảo luận về thương lượng tập thể với MTA liên quan đến khiếu nại ngày 28 tháng 8 năm 2023. Và chủ tịch tuyên bố, Ủy ban Trường Medford sẽ triệu tập trong phiên công khai ngay sau khi kết thúc phiên điều hành dự kiến ​​sẽ vào hoặc khoảng 6 giờ chiều. Có chuyển động để nhập phiên điều hành không? Bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Tôi sẽ thực hiện một cuộc bỏ phiếu cuộc gọi để chuyển vào phiên điều hành. Thành viên Hays? Đúng. Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên Graham?

[Graham]: Đúng. Thành viên Bistow? Đúng.

[Lungo-Koehn]: Và bản thân tôi? Đúng. Chuyển động để vào phiên điều hành? Đúng. Vâng, bởi thành viên Ruseau. Đó là bảy trong lời khẳng định, không trong tiêu cực. Chúng tôi sẽ nhập phiên điều hành. Xin vui lòng đánh dấu thành viên RUSEAU hiện tại.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Cảm ơn. Buổi tối vui vẻ.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi hiện đang ở trang hai sau phiên điều hành, đây là mục đầu tiên là chương trình nghị sự, hóa đơn và bảng lương của chúng tôi, biên bản cuộc họp của ủy ban trường học thông thường từ ngày 2 tháng 10 năm 2023. Có một chuyển động trên sàn nhà?

[Announcer]: Chuyển động để phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Một chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên Hays. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả đều phản đối? Chương trình nghị sự đồng ý được phê duyệt. Chúng tôi không có bất kỳ báo cáo nào của Tiểu ban vì vậy hãy đi vào báo cáo số sáu báo cáo của tổng giám đốc. Báo cáo đầu tiên là các bản cập nhật và nhận xét của Giám thị của chúng tôi vì vậy tôi sẽ chuyển nó cho bạn, Tiến sĩ Reset What Vincent.

[Edouard-Vincent]: Tôi muốn bắt đầu tối nay với một sự suy ngẫm về tuần đầy thách thức mà rất nhiều người trong cộng đồng của chúng tôi đã trải qua với sự bùng nổ của chiến tranh ở Israel. Khi cuộc xung đột này tiếp tục leo thang, chúng ta nên dành một chút thời gian để suy nghĩ về cách tin tức từ Israel và Palestine có thể ảnh hưởng đến học sinh của chúng ta. Ngày càng có nhiều sự tàn phá và bạo lực đang được thể hiện trên phương tiện truyền thông xã hội, từ các cửa hàng tin tức đến các tài khoản cá nhân. Người điều hành nội dung trên nhiều nền tảng bị choáng ngợp và được trang bị không rõ ràng, có nghĩa là tất cả người dùng phương tiện truyền thông xã hội có khả năng gặp phải nội dung đồ họa hoặc gây hiểu lầm. Chúng tôi mạnh mẽ, khuyến khích mạnh mẽ những người chăm sóc các sinh viên trẻ của chúng tôi theo dõi chặt chẽ bất kỳ hoạt động trực tuyến nào để đảm bảo rằng trẻ em không được tiếp xúc với nội dung không phù hợp. Chúng tôi cũng đồng ý với lời khuyên từ các chuyên gia rằng trẻ lớn hơn có quyền truy cập internet nên được khuyến khích để hoài nghi các video được chia sẻ trên phương tiện truyền thông xã hội và đề nghị trợ giúp với việc đánh giá các nguồn tin tức mà họ đang sử dụng. Chúng tôi ở đây cho tất cả cộng đồng của chúng tôi, đặc biệt là những người có người thân và bạn bè phải đối mặt với sự tàn bạo của cuộc chiến này. Chúng tôi lên án mạnh mẽ các cuộc tấn công khủng bố được Hamas kéo dài. Hơn nữa, chúng tôi tham gia cộng đồng của chúng tôi trong đau buồn cho cuộc sống tan vỡ và lạc vào tuần trước. Giữa những sự kiện khó chịu này, tôi được nhắc nhở về việc chúng ta may mắn và có đặc quyền như thế nào khi sống trong một cộng đồng an toàn và yêu thương ở Medford. Tôi hy vọng tất cả chúng ta có thể đứng cùng nhau để hỗ trợ hàng xóm và các thành viên cộng đồng trong thời điểm khó khăn này.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Tôi muốn chuyển đổi và chia sẻ một số tin tức, tin tức quan trọng từ quận.

[Edouard-Vincent]: Trường trung học Medford sẽ tổ chức một ngôi nhà mở cho học sinh lớp tám của chúng tôi. Học sinh lớp tám và gia đình của họ được mời tham dự Nhà mở trường trung học Medford vào thứ Năm, ngày 26 tháng 10, từ 6 giờ chiều. đến 8 giờ tại trường trung học. Học sinh có thể gặp gỡ các hiệu trưởng, quản trị viên, giáo viên và học sinh hiện tại và đặt câu hỏi cho họ về kinh nghiệm của họ tại trường trung học Medford. Cũng sẽ có cơ hội ghé thăm và tham quan các cửa hàng dạy nghề, tìm hiểu về điền kinh và các chương trình ngoại khóa, và tham gia để giành chiến thắng. Trường trung học Medford rất vui mừng được chào đón lớp 2028. Ngoài ra để cộng đồng biết rằng có các lớp học tiếng Anh miễn phí cho người chăm sóc sinh viên học tiếng Anh. Phối hợp với Dự án Chào mừng và Thư viện công cộng Medford, Medford Public School đang tổ chức các lớp học tiếng Anh miễn phí cho các gia đình Medford bắt đầu vào ngày mai, ngày 17 tháng 10. Vui lòng truy cập trang web của chúng tôi, MPS02155.org, để đăng ký các lớp học hoặc có thêm thông tin. Tất cả thông tin có sẵn bằng tiếng Anh, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha hoặc Haiti Creole. Các lớp học sẽ được tổ chức trực tiếp và hầu như. Thêm tin tốt trong lĩnh vực điền kinh. Các chàng trai và cô gái của chúng tôi xuyên quốc gia đã đánh bại Chelsea tại nhà gặp tuần trước. Các đội bóng đá của các cô gái và nam sinh và bóng đá thiếu niên đã giành chiến thắng vào thứ Năm tuần trước trước Malden, với varsity của các cô gái tiếp tục một chuỗi chiến thắng mạnh mẽ. Ông Rocco ở đây, Sieri, huấn luyện viên. Cả hai đội bóng chày và bóng mềm ở trường trung học đều giỏi nhất Somerville trong các trò chơi vào thứ ba. Sau chiến thắng 20-0 của Mustang Football trước Somerville vào ngày 5 tháng 10, phần thể thao của trường trung học Boston Globe đã công nhận hai học sinh từ các trường công lập Medford, kết thúc phòng thủ của chúng tôi, Sam Nazair, và chạy trở lại, Stephens Exeter, với tư cách là cầu thủ của tuần. Xin chúc mừng hai vận động viên học sinh cao cấp này và toàn đội trong một chương trình tuyệt vời. Ngoài ra, bóng rổ thống nhất của trường trung học Medford đã có một chiến thắng lớn trước Everett vào thứ Tư. Công việc tuyệt vời và chúc mừng tất cả các vận động viên thống nhất của chúng tôi. Một vài ngày quan trọng quan trọng tôi chỉ muốn chia sẻ với ủy ban và cộng đồng. Thứ Tư, ngày 18 tháng 10 là ngày phát hành sớm của chúng tôi cho tất cả các sinh viên. Một lần nữa, các trường trung học sẽ được phát hành lúc 11:30 A.M. Và tất cả các trường khác, đó là một cuộc sa thải 12 giờ trưa vào thứ Tư này. Vào thứ năm một lần nữa, ngày 26 tháng 10 là ngôi nhà mở lớp tám cho tất cả các học sinh lớp chín đang lên. Ở các trường công lập Medford và những trường đang ở các trường tư thục hoặc điều lệ, tất cả đều được chào đón. Các sự kiện khác được bao gồm hàng tuần trong bản ghi nhớ thứ Sáu của tôi, vì vậy hãy đảm bảo chú ý và đọc nó. Vì vậy, tôi chỉ muốn báo trước những gì sẽ xảy ra vào tối nay trong cuộc họp tối nay. Tôi mong muốn được chọn nơi chúng tôi rời khỏi cuộc họp cuối cùng với một bản cập nhật về tình trạng thực hiện các mục tiêu của ủy ban cho năm học hiện tại và đề xuất cho các mục tiêu của tổng giám đốc của riêng tôi. Ủy ban trường Medford có một vai trò nổi bật duy nhất trong kế hoạch dài hạn, thiết lập mục tiêu và tầm nhìn cho khu học chánh. Và tôi mong muốn được làm việc với các thành viên để phát triển các mục tiêu của tổng giám đốc, điều này hài hòa và bổ sung cho tham vọng và ưu tiên của các quận của chúng tôi. Tôi cũng sẽ cung cấp một bài thuyết trình về kết quả của Khảo sát văn hóa và khí hậu của trường trung học Medford được thực hiện vào mùa xuân năm ngoái. Như tôi sẽ thảo luận trong bài thuyết trình của mình, cuộc khảo sát thể hiện một ảnh chụp nhanh theo thời gian, mà tôi hy vọng chúng ta có thể sử dụng như một điểm chuẩn và một điểm so sánh với các cuộc khảo sát và phản hồi hướng đến sinh viên trong tương lai. Tôi muốn nói lời cảm ơn đến các thành viên vì đã đề xuất các thay đổi trong việc trình bày dữ liệu trong báo cáo đầy đủ để cải thiện sự rõ ràng. Tôi hy vọng rằng các bản cập nhật chúng tôi đã thực hiện sẽ làm cho dữ liệu này hữu ích hơn cho ủy ban và cộng đồng. Cùng với đó, tôi muốn chuyển mọi thứ cho Tiến sĩ Cushing, người sẽ cung cấp một bản cập nhật về việc thành lập Hội đồng tư vấn học sinh tại trường trung học Medford. Cảm ơn.

[Cushing]: Chào buổi tối Thị trưởng và các thành viên của ủy ban trường học. Cảm ơn bạn cho cơ hội này để trình bày ba thành viên của chúng tôi. Yamile Atyen đã không thể làm cho nó tối nay như đã xác nhận trước đây nhưng Tôi muốn dành một chút thời gian làm việc với lãnh đạo trung học Gặp gỡ tiến về phía trước, bắt đầu với các cuộc họp tháng 11 của chúng tôi. Các học sinh mà lãnh đạo trung học đã làm việc siêng năng để xác định là Gowri Akazi, Mandy Chow, Maria, tôi xin lỗi, mắt tôi không tập trung ngay bây giờ. Maria Zazara, Sophie Hook, Quinn McLean, Jayden Ville, Noah Urasco, Oprah Nicarra, Darren Truong, Yamile Etienne, Tenzin Ladan, Sierra Isbell và Jao Paznante. Và trong khán giả tối nay, chúng tôi cũng có Eleanor Nicarra, Tham gia cùng chị gái trong đội với Oprah và cả Darren. Tôi muốn nói rằng chúng tôi đã gặp gỡ các sinh viên hàng tháng kể từ lần đầu tiên được hỏi vào mùa xuân năm 2021. Như nhóm này đã yêu cầu vào năm ngoái thông qua một nghị quyết, Để đề xuất ngày tôi đã đề xuất ngày trong ngày cho các cuộc họp với nhóm sinh viên này không mâu thuẫn với các cơ hội khác là nửa ngày hoặc những thứ khác dọc theo những dòng đó. Tôi trì hoãn cơ thể này để thiết lập ngày họp của bạn, nhưng đó là điều đã được đề cập. Tôi cũng đưa ra một vài khuyến nghị chính sách ở đó để đảm bảo rằng chúng tôi có nhiều đại diện tại ủy ban trường học. Thông thường, nó có thể bị đánh thuế đối với sinh viên, như chắc chắn là trường hợp năm ngoái khi chăm sóc anh chị em. Công việc làm việc, thể thao, khiêu vũ và điền vào những điều khác, bất kỳ điều nào khác mà tôi nghĩ rằng các học sinh trung học, tôi sẽ nói, học sinh trung học, theo kinh nghiệm của tôi, là những người bận rộn nhất và muốn đảm bảo rằng chúng tôi cung cấp cho họ một cơ hội tuyệt vời. Vì vậy, bạn đang ở đó, cảm ơn bạn. Và cũng là ba thành viên của chúng tôi ở đây tối nay.

[Lungo-Koehn]: Chào mừng, bạn có muốn đến và nói tên của bạn không? Vâng, cho chúng tôi tên của bạn, nói xin chào. Nếu bạn muốn nói tên của bạn, thật tuyệt. Vâng, điều đó thật tuyệt. Bất kỳ hoạt động nào bạn đang tham gia.

[Nkera]: Xin chào, tên tôi là Oprah Nakera. Tôi là một học sinh cuối cấp, và tôi đang bơi, quần vợt và tôi thích làm nhiều dịch vụ cộng đồng tại trường trung học. Vì vậy, tôi thực sự rất vui mừng được tham gia vào Hội đồng tư vấn sinh viên. Tuyệt vời, cảm ơn bạn đã tham gia. Cảm ơn. Xin chào, tôi tên là Eleanor Nakera. Tôi thực sự rất vui mừng khi trở thành một trong những đại diện của Hội đồng tư vấn sinh viên, và tôi cũng bơi và quần vợt, và tôi cũng là một người cao cấp. Và tôi cũng yêu thích dịch vụ cộng đồng, và tôi là một phần của CCSR tại trường trung học. Chào mừng.

[SPEAKER_01]: Xin chào, tên tôi là Darren Truong. Tôi rất vui khi được tham gia ủy ban tư vấn sinh viên, và một số câu lạc bộ tôi tham gia là tôi cũng liên quan đến chính phủ sinh viên. Tôi cũng là lớp cao cấp Cư dân, và tôi cũng tham gia vào các câu lạc bộ khác như Mata Yuan và Trường Đạo đức.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn đã tham gia cùng chúng tôi. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Christian vì điều này. Và tôi chỉ muốn yêu cầu các cuộc họp, ngày 5 tháng 11, ngày 17 tháng 1, ngày 20 và 22. Bạn sẽ có một mô hình lai cho những người đó? Tôi xin lỗi, chúng ta có thể làm lai trên đó không?

[Cushing]: Tôi không thấy bất kỳ lý do tại sao không. Chúng tôi đó là mô hình hiện tại của chúng tôi. Vâng, rất hạnh phúc.

[McLaughlin]: Và sẽ có một chương trình nghị sự trước? Tuyệt đối. Đúng. Được rồi. Cảm ơn.

[Hays]: Thành viên Hays. Cảm ơn. Thật thú vị khi thấy rất nhiều sinh viên muốn tham gia vào việc này. Và tôi nghĩ đó là điều tuyệt vời cả để chúng tôi nhận được đầu vào từ các sinh viên, nhưng bạn biết, để họ có được trải nghiệm tham gia trực tiếp hơn với dân chủ. Vì vậy, câu hỏi của tôi thực sự, tôi có, bạn biết, thực sự có một chính sách và luật rất cụ thể. Và tôi tự hỏi làm thế nào điều này sẽ hy vọng được định hình một chút để phù hợp hơn với điều đó. 13 sinh viên, một lần nữa, thật tuyệt vời. Tôi không biết nếu bạn đang nghĩ đến việc có sự kết hợp của, bạn biết đấy, chính sách kêu gọi năm sinh viên và tôi nghĩ Giả định của tôi là đó là một nỗ lực để làm cho nó bớt khó sử dụng nếu bạn có nhiều sinh viên cố gắng gặp gỡ với ủy ban trường học, để họ có thể có sự tham gia trực tiếp hơn. Và tôi tự hỏi nếu có một cách nào, hoặc nếu bạn đang xem xét một cách cố gắng, cho các cuộc họp đó, có thể có một tập hợp các sinh viên tham dự?

[Cushing]: Chúng tôi chắc chắn có thể xem xét điều đó. Tôi sẽ thành thật, trong suốt công việc này, tôi đã luôn cố gắng mở rộng tiếng nói của học sinh. Và khi tôi đọc luật đó, tương tự như luật của Hội đồng trang web trường học, đó là vĩ độ rộng để giải thích. Và tôi đã giải thích rằng sau khi tham khảo ý kiến ​​các thành viên khác của hội đồng này trước đó, thực sự là tối thiểu, như năm là một con số tối thiểu và điều đó thực sự cố gắng mở rộng cơ hội cho giọng nói của sinh viên. Học sinh trung học, đặc biệt, tôi cũng sẽ nói luật không nói gì. Nó hoàn toàn im lặng với học sinh cấp hai. Và tôi biết một thực tế rằng học sinh trung học có những ý tưởng thực sự tuyệt vời và rất nhiều điều để chia sẻ. Và vì vậy chúng tôi cũng đã mở rộng nó xuống trường trung học. Mặc dù những điều đó không bắt buộc phải là một phần của các cuộc họp của ủy ban trường học, tôi sẽ mời bất kỳ nhóm nào, ít hơn bốn Bởi vì một số thứ mà họ đã cung cấp đã thực sự rất lớn và khai sáng trong những năm qua. Vì vậy, chúng tôi đã giải thích rằng, hoặc tôi nên nói rằng tôi, trong vai trò này, đã thực sự giải thích nó là tối thiểu hơn là tuyệt đối năm.

[Hays]: Vì vậy, tôi đoán tôi sẽ chỉ nói, ý tôi là, chúng tôi đã có, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã có một cuộc thảo luận tương tự về điều này, bởi vì tôi biết bạn có những hội đồng tư vấn sinh viên từ trước và chính sách. Và không phải là tôi bị mắc kẹt trong năm học sinh, nhưng tôi nghĩ rằng có một lý do cho điều đó. Và tôi tin rằng rất có thể lý do Một lần nữa, đó là cung cấp cho sinh viên trực tiếp hơn, nếu bạn có 13 sinh viên cố gắng gặp chúng tôi, cơ hội để mỗi sinh viên thực sự tham gia các cuộc họp. Và vì vậy tôi rất muốn xem liệu có cách nào bạn có thể cố gắng cho mỗi học sinh rõ ràng là cơ hội để làm điều đó không, nhưng có thể có một cuộc họp nhỏ hơn mà có nhiều cơ hội để họ thực sự tham gia trực tiếp Khi có một cuộc trò chuyện với ủy ban trường học, bất cứ ai có thể, tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ cần xem xét, một lần nữa, điều phối các cuộc họp đó để tìm hiểu xem liệu sẽ có một tập hợp con của chúng ta có thể tham gia các cuộc họp đó hay liệu đó có phải là toàn bộ ủy ban , mà rõ ràng là lý tưởng. Nhưng tôi rất vui khi thấy điều này đang bắt đầu và tôi thực sự đánh giá cao công việc bạn đã thực hiện. Và một lần nữa, thật thú vị khi thấy rằng có rất nhiều sinh viên thực sự muốn tham gia.

[Cushing]: Tôi đánh giá cao điều đó. Có lẽ chúng ta nhìn vào các cuộc bầu cử trong nhóm sinh viên hoặc một cái gì đó dọc theo những dòng đó, nhưng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng khi tôi cũng nhìn vào các cộng đồng khác, họ đã mở rộng vượt xa chỉ 13, và chúng tôi hy vọng sẽ xây dựng điều đó theo thời gian. Và để tìm một cách để nó không khó sử dụng, tôi chắc chắn đã cam kết với điều đó, nhưng tôi cũng chỉ là trong suốt thời gian làm trợ lý hiệu trưởng và bây giờ, sự thay đổi lớn nhất đã đến từ tiếng nói của các sinh viên. Và đôi khi có sự thúc đẩy lớn nhất đến từ khi bạn có học sinh về phía bạn ủng hộ rằng chúng tôi thực sự có thể giúp di chuyển tiến trình của họ và đưa tiến trình của một quận về phía trước.

[Hays]: Tuyệt đối. Và tôi nghĩ đó là lý do tại sao nhà nước đặt điều này cho chúng tôi để đảm bảo rằng các khu học chánh đang làm điều đó và thực sự nhận được tiếng nói của các học sinh tham gia. Vì vậy, mong muốn có được điều này. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Graham?

[Graham]: Chỉ là một vài câu hỏi. Có thời gian nào trong ngày mà bạn đang nhắm mục tiêu cho các cuộc họp này không? Vì vậy, chúng tôi sẽ gặp gỡ hàng tháng với các sinh viên sau giờ học. Nhưng những ngày này là trên của chúng tôi.

[Cushing]: Tôi để lại cho ủy ban. Tôi không đề xuất. Đây là những ngày phù hợp dựa trên cuộc trò chuyện vào tháng 6 năm ngoái. Tôi đã đi qua và đây là những ngày phù hợp mỗi tháng trong. Vì vậy, tôi sẽ trì hoãn ủy ban về thời gian hoạt động tốt nhất.

[Graham]: Có thời gian trong ngày sẽ làm việc tốt nhất cho sinh viên không? Ý tôi là, tôi nghĩ thực tế chỉ cần nói, nếu nó sẽ ở trong ngày học, sẽ có một số tiền trong chúng ta để đến đó. Vì vậy, nếu chúng ta ít gây rối cho sinh viên, cho rằng chúng ta phải làm điều đó với lịch trình của mình, tôi nghĩ rằng tôi sẽ ổn với điều đó. Tôi không biết nếu có một thời gian tốt hay thời gian tồi tệ. Vâng, tôi không biết đủ về lịch trình trung học để biết có một không gian kỳ diệu nào đó Nó không kéo họ ra khỏi lớp học hoặc những gì có bạn.

[Cushing]: Bạn có thích ngay sau giờ học lúc 2.30 hay bạn muốn trong ngày học? Sau giờ học, được rồi. Vì vậy, đề xuất của tôi sau đó sẽ là 2.30 để đảm bảo rằng chúng tôi có thể không- không phải tất cả những thứ này vào thứ Tư?

[North]: Đó có phải là phát hành sớm không? Đúng.

[Cushing]: Không, họ không phải là những ngày phát hành sớm. Tôi tránh những thứ đó. Đã cố gắng để có các cuộc họp vào những ngày phát hành sớm, nghĩ rằng đó sẽ là, không, nó không thực sự hoạt động. Vì vậy, bạn đã đến thăm một vài trong số các cuộc họp này. Vì vậy, đó là tuyệt vời.

[Graham]: Vì vậy, về mặt ngày được đề xuất, tôi ổn với tất cả những ngày đó ngoại trừ ngày tháng một. Đó không phải là một ngày mà tôi sẽ có thể ở đó nhưng tất cả những người còn lại đều ổn đối với tôi và tôi nghĩ chúng tôi chỉ cần đảm bảo rằng chúng tôi đăng cuộc họp và họ Nếu các thành viên khác của cộng đồng muốn tham gia cùng chúng tôi, họ biết cách làm điều đó. Nhưng vì vậy, nếu ủy ban muốn giữ ngày 17 tháng 1 đó, tôi hoàn toàn ổn với điều đó. Tôi chỉ chắc chắn biết rằng tôi không thể ở đó và tôi cũng biết rằng sẽ có ít nhất ba thành viên mới của ủy ban. Vì vậy, tôi không muốn thực hiện lời hứa thay mặt những người không thể nói với chúng tôi về lịch trình của họ. Vì vậy, đó là loại mối quan tâm khác của tôi. Tôi không biết làm thế nào chúng ta làm việc Quyết định về ngày là gì bởi vì nếu không, bạn biết đấy, sẽ rất khó để quản lý việc thực hiện điều đó.

[Edouard-Vincent]: Dựa trên các sinh viên yêu cầu ngay sau giờ học, tôi có thể làm việc với cô Malone để gửi lịch giữ cho khoảng thời gian 2,30 đến 3,30, có thể là một khối một giờ Và sau đó mọi người sẽ nhận được nó nếu điều đó hữu ích.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Rizzo.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi cũng chỉ muốn nhắc nhở chúng tôi từ góc độ an ninh rằng trường trung học phải được mở khóa và mở cho các cuộc họp này. Đây là những cuộc họp công cộng, giống như thế này. Chúng tôi không thể bị khóa cửa, vì vậy chúng tôi sẽ phải lập kế hoạch bảo mật xung quanh đó, trừ khi chúng tôi không có một đại biểu của các thành viên, trong trường hợp đó chỉ là một cuộc họp. Vì vậy, đó là điều quan trọng cần nhớ. Khi đăng chương trình nghị sự, nếu hơn ba người chúng tôi xuất hiện, không ai trong chúng tôi nói về bất cứ điều gì liên quan đến chính sách, trừ khi nó đã có trong chương trình nghị sự. Vì vậy, tôi chỉ, mối quan tâm lớn nhất của tôi về các cuộc họp này, điều mà tôi rõ ràng muốn nghe từ các sinh viên, là tôi không muốn mỗi cuộc họp này là một loạt các vi phạm luật gặp gỡ mở, bởi vì không ai thực sự muốn đối phó với những cuộc họp đó. Vì vậy, ai đó sẽ phải lên kế hoạch cho nỗ lực xung quanh Làm cho trường trung học của chúng tôi mở cửa lúc 230 khi có các câu lạc bộ và tất cả những thứ khác. Bởi vì tôi cho rằng chúng ta sẽ có chúng ở đó, không có ý nghĩa gì khi đưa các sinh viên ở đây, điều đó không có ý nghĩa gì. Vì vậy, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng những hậu cần đó đã được giải quyết, thay vì vào ngày 17 hoặc ngày 15 tháng 11, khi chúng tôi ngồi xuống và chúng tôi có một đại biểu. Và sau đó có một cánh cửa bị khóa vì điều đó sẽ không được chấp nhận. Nó cũng chống lại, đó là một vi phạm, vì vậy.

[Edouard-Vincent]: Tôi sẵn sàng tiếp cận với MASC và nếu chúng ta cần đăng nó như một, tôi không biết, cuộc họp đặc biệt, cuộc họp đặc biệt tư vấn học sinh sẽ được tổ chức tại trường trung học, có lẽ chúng ta có thể sử dụng thư viện hoặc mở rộng lớn hơn không gian.

[Ruseau]: Xin lỗi, ý tôi là, nếu chúng ta nói gì cả, thì nếu có bốn người chúng tôi, thì đó là một cuộc họp. Một cuộc họp chính thức sẽ có một chương trình nghị sự được đăng theo luật họp mở. Tất cả chúng ta đều thề sẽ ngồi im lặng và lắng nghe hoặc gật đầu và vui vẻ và không tham gia vào một mục nào của một chính sách mà chúng ta có thẩm quyền, thì tôi không nghĩ đó là một cuộc họp, đó chỉ là bốn hoặc nhiều người trong chúng ta ở cùng một nơi.

[McLaughlin]: Điểm thông tin là gì? Đó là trừ khi nó nằm trong chương trình nghị sự. Điểm thông tin.

[Ruseau]: Tất nhiên, vâng.

[McLaughlin]: Vì vậy, nếu có các mục trong chương trình nghị sự, chúng ta có thể nói chuyện với những mục đó, đó là lý do tại sao tôi hỏi liệu sẽ có một chương trình nghị sự. Vì vậy, chúng tôi sẽ có một chương trình nghị sự.

[Ruseau]: Tuy nhiên, một chương trình nghị sự có thể chỉ là chúng tôi đang có một cuộc họp và chúng tôi sẽ xuất hiện và chúng tôi sẽ lắng nghe các sinh viên. Đó là một chương trình nghị sự, một chương trình nghị sự có các mục như chúng ta sẽ nói về dịch vụ thực phẩm hoặc chúng ta sẽ nói về điều này. Đó là những loại chương trình nghị sự khác nhau. Cả hai đều là chương trình nghị sự. Và Medford có một lịch sử lâu dài xuất hiện để nói về bất cứ điều gì mà bất cứ ai muốn nói đến. Và đó không phải là cách mà luật họp mở hoạt động. Và tôi chỉ không muốn trở thành người ngồi đó im lặng vì tôi không muốn vi phạm luật gặp gỡ mở về một chủ đề mà tôi quan tâm rất nhiều. Đó là thịt bò lớn nhất của tôi, thẳng thắn. Nếu các thành viên khác cảm thấy thoải mái khi bỏ qua điều đó, đó là tùy thuộc vào họ. Nhưng tôi không muốn ngồi đây âm thầm trông giống như một kẻ ngốc vì tôi sẽ không nói bất cứ điều gì về một chủ đề không có trong chương trình nghị sự mà chúng ta có thẩm quyền. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Graham và sau đó là thành viên McLaughlin. Tôi cũng đã giơ tay. Tôi không biết nếu bạn có thể nhìn thấy.

[Graham]: Ồ, tôi không thể nhìn thấy nó.

[Lungo-Koehn]: Vâng, không có vấn đề gì. Thành viên Graham, thành viên McLaughlin, và sau đó là thành viên Hays. Ý tôi là, Thành viên Kreatz.

[Graham]: Không có gì. Vì vậy, tôi nghĩ, với tôi, có một vài điều. Nếu chúng ta sẽ có một cuộc họp ủy ban trường được đăng chính thức, thì phải có một đại biểu. Và vì vậy tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải sắp xếp Trên thực tế, có bốn thành viên của ủy ban có thể có mặt tại mỗi cuộc họp này bởi vì nếu không, chúng tôi vẫn có thể tổ chức các cuộc họp, nhưng họ được tổ chức khác nhau và họ không được đăng công khai các cuộc họp. Nhưng nếu chúng tôi đăng một cuộc họp, phải có một đại biểu để cuộc họp đi tiếp. Vì vậy, chúng tôi không thể đăng một cuộc họp và chỉ có ba người xuất hiện vì sau đó chúng tôi không thể có cuộc họp. Vì vậy, tôi nghĩ rằng cần phải có một chút điều phối xung quanh Ai đang đến. Và tôi nghĩ rằng điều đó sẽ thúc đẩy chính xác làm thế nào cuộc họp có thể xảy ra vào cuối của chúng tôi. Nhưng tôi nghĩ cũng như nếu có một cuộc họp được đăng, sẽ rất hữu ích nếu các sinh viên có thể xác định một tập hợp các chủ đề mà họ muốn nói chuyện với chúng tôi để chúng có thể được đăng trong một chương trình nghị sự nếu chúng tôi có cuộc họp chính thức. Một điều khác tôi muốn đề xuất là chúng ta có thể tổ chức một cuộc họp zoom và sau đó không có yêu cầu nào đối với trường trung học được mở khóa, điều này tạo ra các vấn đề và mối quan tâm an toàn khác, nhưng các học sinh chắc chắn có thể tham gia từ một nơi chung đến cuộc họp của chúng tôi khi Zoom, Miễn là cuộc họp được đăng lên để trở thành một cuộc họp định hướng zoom độc quyền. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có một số lựa chọn ở đó không yêu cầu chúng tôi mở trường trung học phải tuân thủ luật pháp, luật họp mở, Bởi vì chúng tôi được phép tổ chức các cuộc họp trên Zoom. Và tôi nghĩ rằng chúng ta như một cơ thể cần phải rõ ràng về việc ai có thể tham gia mỗi cuộc họp vì điều đó sẽ giảm xuống và đặt ra các quy tắc tương tự xung quanh để đảm bảo rằng chúng ta thực sự có thể có một cuộc đối thoại. Và điều đó sẽ xảy ra khác nhau dựa trên số lượng người trong chúng ta có thể tham gia bất cứ lúc nào. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta cần đảm bảo rằng Bạn biết đấy, chúng tôi chắc chắn có thể nói về cuộc họp tháng 11 bởi vì tất cả chúng tôi ở đây là những người phải có sẵn cho cuộc họp tháng 11 đó. Ừm nhưng tôi nghĩ có lẽ chúng ta chỉ cần có một cuộc trò chuyện khác về các cuộc họp đó khi chúng xuất hiện để chúng ta có các quy tắc đúng đắn cho mọi người.

[Cushing]: Và nếu tôi chỉ có thể xen vào thực sự nhanh chóng. Các ngày chỉ được đề xuất để chúng tôi có thể làm vào tháng 11 và sau đó lo lắng về việc khi nào

[Lungo-Koehn]: Nghe có vẻ tốt. Thành viên McLaughlin, sau đó là thành viên Kreatz.

[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi nghĩ rằng đây là một cơ hội tuyệt vời thực sự cho tư vấn của sinh viên để hiểu về quản trị và cách thức hoạt động của nó. Và vì vậy tôi thực sự sẽ thực hiện một chuyển động mà họ được MASC cung cấp một số khóa đào tạo. Một khóa đào tạo ngắn, một giờ đào tạo bởi MASC chỉ xung quanh một số điều cơ bản. Vì vậy, họ hiểu điều này và sau đó cũng hiểu các mục chương trình nghị sự. Vì vậy, bạn biết, với quan điểm của thành viên Rousseau và theo quan điểm của những người khác, khi họ đến các cuộc họp công khai này, họ không hiểu tại sao họ không thể nói về điều gì đó, đó không phải là trong chương trình nghị sự, điều đó có thể thực sự làm nản lòng. Vì vậy, để các sinh viên có thể thực sự hiểu Tại sao nó cần phải nằm trong chương trình nghị sự và chỉ là một loại mồi cơ bản, tôi rất thích họ có một số cơ hội để được đào tạo thay vì chỉ bị ném vào vai trò này. Vì vậy, tôi đang thực hiện một kiến ​​nghị mà chúng tôi yêu cầu Masc Dorothy cung cấp một khóa đào tạo một giờ cho cơ quan tư vấn sinh viên của chúng tôi để họ hiểu.

[Cushing]: Tôi chỉ viết ra tên của Dorothy Presser trước, vì vậy cảm ơn bạn.

[McLaughlin]: Bạn đã nói gì?

[Cushing]: Tôi chỉ viết ra tên của Dorothy Presser có tên là Dorothy.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Vì vậy, tôi chỉ cần một giây.

[Lungo-Koehn]: Chính quyền sẽ xem xét một khóa đào tạo MASC cho sinh viên tư vấn sinh viên của chúng tôi. Chuyển động của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Kreatz. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối?

[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Chuyển động được thông qua. Thành viên Kreatz. Vâng, xin lỗi. Tôi chỉ định nói rằng tôi không thể thực hiện cuộc họp ngày 15 tháng 11. Tôi có một cuộc hẹn. Tôi chỉ muốn Đó không phải là một ngày tốt cho tôi, nhưng đó là, bạn biết đấy, nếu có một đại biểu và mọi người có thể ở đó, điều đó là tốt. Nó sẽ không may, và nó có vẻ là một trải nghiệm tuyệt vời, và tôi thực sự thích ý tưởng về đào tạo MAAC với Dorothy, bởi vì nó hữu ích. Nó thực sự hữu ích cho chúng tôi, và bạn sẽ học được rất nhiều, và rất nhiều người từ đó. Và cảm ơn bạn đã đặt điều này lại với nhau.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing. Chúng tôi có báo cáo số ba về các mục tiêu giám sát viên cho năm học 2023 2024 và cập nhật về tình trạng của các mục tiêu của Ủy ban trường học. Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent Giám thị, điều này trước đây đã được lập bảng từ 10 đến 2023.

[Edouard-Vincent]: Tôi không chắc liệu Tiến sĩ Cushing bạn có thể chia sẻ nó không, nếu đó là một khả năng. Cảm ơn. Vì vậy, đây là những mục tiêu dự thảo cho năm học 23-24. Và mục tiêu đầu tiên là mục tiêu cải thiện quận của chúng tôi.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing.

[Edouard-Vincent]: Mục tiêu cải tiến của quận cho mục tiêu dự thảo, một lần nữa, tôi đang chờ phản hồi bổ sung từ ủy ban, là trong năm học 23-24, các trường công lập Medford sẽ cải thiện các hệ thống và cấu trúc ảnh hưởng trực tiếp đến các dịch vụ học sinh, học sinh và gia đình và truyền thông, và các cơ sở và hoạt động trường học. Mục tiêu của chúng tôi là tiếp tục duy trì một môi trường học tập được xây dựng dựa trên các trụ cột an toàn, công bằng và nhất quán, tạo ra một nền văn hóa coi trọng giao tiếp nhất quán và các cơ sở trường học an toàn và dễ tiếp cận cho tất cả mọi người. Vì vậy, có sáu hành động chính đã được đề xuất. Và hành động quan trọng đầu tiên là một lần nữa, cải thiện khả năng tiếp cận thể chất tại các cơ sở trường học, và phát triển một hệ thống vé bảo trì. Điều đó đã được đề xuất bởi ủy ban là tốt. Giao tiếp nhất quán cho các gia đình trên tất cả các trường, bao gồm các dịch vụ sinh viên như điền kinh, tư vấn, dịch vụ nghề nghiệp và quản trị sinh viên. Ba, nhắn tin hiệu quả và phù hợp và nhất quán trong bất kỳ kịch bản khẩn cấp nào. Để thiết lập lại Ủy ban Kế hoạch vốn để kiểm tra các hệ thống xây dựng trong việc tạo ra một dòng thời gian thay thế. Năm, nắm bắt mọi cơ hội để hợp tác với MSBA để cải thiện các cơ sở và hệ thống xây dựng. Và chúng tôi có một cuộc họp khác dự kiến ​​vào tuần này vào ngày 19 tháng 10 với MSBA. Một lần nữa, các cuộc họp thông tin cho tất cả các quận đã áp dụng cho MSBA. Và số sáu, Tăng cường thực tiễn nguồn nhân lực của chúng tôi, chẳng hạn như tuyển dụng công việc và quản lý bảng lương. Và vì vậy, một số kết quả được đề xuất sẽ tăng khả năng tiếp cận và bãi đậu xe cho các cơ sở truyền thông cơ sở vệ sinh cho người đi bộ, chẳng hạn như một số trang web khác và cuối cùng. Các hệ thống thông báo hàng loạt của chúng tôi sẽ được sử dụng thường xuyên và nhất quán bởi tất cả các trường học và các nhóm phục vụ học sinh. Chúng tôi muốn có các mẫu truyền thông và mẫu mô hình được ghi chép tốt sẽ được sử dụng bởi tất cả các quản trị viên trường học. và các quan chức để, một lần nữa, mọi thứ được tiêu chuẩn hóa và sắp xếp hợp lý cho bất kỳ loại kịch bản giao tiếp khẩn cấp nào. Một ủy ban lập kế hoạch vốn, đánh giá của mỗi trường sẽ là một trong những kết quả của chúng tôi và các bài đăng công việc hiệu quả và hợp lý hơn và các thủ tục trên tàu cho nhân viên của chúng tôi. Vì vậy, đây là dự thảo mục tiêu cải thiện quận được khuyến nghị. Tôi muốn chuyển sang các mục tiêu học tập của sinh viên, chúng tôi tiếp tục sử dụng kiến ​​thức làm mục tiêu học tập của sinh viên, một lĩnh vực mà chúng tôi thực sự muốn tập trung vào và tiếp tục phát triển các chiến lược và điểm mạnh lớn hơn. Vì vậy, một lần nữa, mục tiêu học tập của học sinh của chúng tôi sẽ là đánh giá các kỹ năng xóa mù chữ và thực hiện các can thiệp về xóa mù chữ để cải thiện kết quả bằng cách làm sâu sắc thêm kiến ​​thức của giáo viên và chính về thực hành xóa mù chữ. Trong khi duy trì sự tập trung rộng rãi của quận vào hướng dẫn và đánh giá thông qua việc tiếp tục sử dụng hệ thống nội bộ của chúng tôi, NWEA Map Dibble, và chương trình xóa mù chữ mới được thông qua của chúng tôi để đọc. Và vì vậy, mục tiêu tương tự như năm ngoái. Tuy nhiên, chúng tôi đã phục vụ nó để thực sự cụ thể cho nơi chúng tôi đang ở thời điểm này. Vì vậy, chúng tôi có sáu hành động chính. Một lần nữa, nhiều người trong số họ đã được lặp lại từ năm ngoái, nhưng công việc vẫn tiếp tục. Vì vậy, đây là loại bây giờ mà chúng tôi đã chính thức chọn chương trình xóa mù chữ của chúng tôi để đọc. Chúng tôi muốn làm tất cả những điều có thể để tiếp tục đảm bảo rằng lập trình đó và đầu tư tài chính đáng kể thực sự có cơ hội để có được lực kéo thực sự mạnh mẽ trong quận. Vì vậy, chúng tôi sẽ tiếp tục như một quận để tuân theo hướng dẫn chứng khó đọc của Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học, mà chúng tôi đã làm trong nhiều năm. Vì vậy, chúng tôi đang sử dụng xen kẽ. Chúng tôi cũng đang thực hiện ECRI, viết tắt của hướng dẫn đọc cốt lõi nâng cao. Và chúng tôi đang sử dụng dibls, mà tôi đã đề cập trước đó, nhưng nó đại diện cho các chỉ số năng động của các kỹ năng biết chữ sớm cơ bản. Và những đánh giá đó được sử dụng, dibls được sử dụng với những người học trẻ nhất của chúng tôi. Một lần nữa, các khối ELA cấp một ở tất cả các lớp cho mẫu giáo đến lớp hai. Quận rộng, và chúng tôi có mối quan hệ đối tác liên tục với Hill về xóa mù chữ. Trong năm học 23-24, có sự phát triển chuyên nghiệp nhúng. Tuần trước tôi đã có cơ hội tham gia phát triển chuyên nghiệp với Trường Missittuck, lớp ba. Và vì vậy, huấn luyện đang được cung cấp để thực sự hỗ trợ hướng dẫn và giúp giáo viên tìm kiếm tại dữ liệu xóa mù chữ cụ thể của họ. Chúng tôi sẽ tiếp tục sử dụng bản đồ NWEA một lần nữa làm đánh giá quận trong nhà của chúng tôi để chúng tôi có thể có dữ liệu đầu năm, dữ liệu giữa năm và sau đó là dữ liệu cuối năm. Vì vậy, chúng tôi có thể theo dõi sự tiến bộ và tăng trưởng của chính chúng tôi. Và chúng tôi sẽ tiếp tục làm việc với nhóm lãnh đạo kiến ​​thức quận tiểu học của chúng tôi, DLLT. Vì vậy, có rất nhiều công việc xảy ra trong việc biết chữ, đó là công việc quan trọng ngay bây giờ. Và chúng tôi bắt đầu thấy kết quả hoàn trả thực sự tích cực từ đó. Vì vậy, chúng tôi liệt kê một số kết quả, phạm vi và trình tự cho các lớp K đến năm. Các trường công lập Medford đang thiết lập các chu kỳ dữ liệu sẽ đo lường hiệu suất của chúng tôi. Một lần nữa, đây là một lĩnh vực mới mà chúng tôi thực sự chính thức tham gia, làm việc với các đối tác và cộng tác viên. Và một trong những kết quả của chúng tôi, nơi chúng tôi nói rằng việc thực hiện có thể nhìn thấy khoa học về việc đọc các thực tiễn tốt nhất đang diễn ra trong các khối xóa mù chữ của chúng tôi. Chúng tôi có một kết quả được liệt kê bởi vì một lần nữa chúng tôi đã đầu tư đáng kể với mọi ngọn đồi để biết chữ, và bây giờ với việc đọc. Và vì vậy, kỳ vọng là đây là những gì đang được sử dụng hàng ngày trong tất cả các lớp học của chúng tôi. Vì vậy, các biện pháp trách nhiệm, chúng tôi muốn thấy theo Bản đồ NWEA, 65% học sinh của chúng tôi từ lớp hai đến 10 để đáp ứng hoặc vượt quá các mục tiêu tăng trưởng dự kiến ​​của họ trên các đánh giá bản đồ của NWEA. Chúng tôi muốn thấy đối với 90% học sinh tiểu học của chúng tôi, rằng họ sẽ tăng trưởng ít nhất 10% trong việc đọc lưu loát đọc bằng miệng. Và đó là những từ được đọc chính xác vào ngày 24 tháng 6. Và để phát triển chuyên nghiệp, các trường công lập Medford sẽ tiếp tục cung cấp mục tiêu Nhắm mục tiêu phát triển chuyên nghiệp cho đội ngũ nhân viên tiểu học của chúng tôi với đào tạo giữa các lần đọc mỗi tháng trong năm học 23-24. Mục tiêu cuối cùng của tôi là mục tiêu thực hành chuyên nghiệp. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing. Và đó là để tham gia. Tôi đang tiếp tục. Không, Tiến sĩ Cushing, tôi thực sự đang sử dụng chia sẻ màn hình. Cảm ơn. Tôi là Một phần của tổng giám đốc, Mạng lưới hỗ trợ tổng giám đốc BIPOC của Massachusetts. Và tôi vẫn đang tham gia với hàng đầu, đây là một mạng lưới tổng giám đốc quốc gia. Và vì vậy, việc tham gia vào hai mạng cụ thể này đang cung cấp cho tôi rất nhiều thông tin hiện tại để có thể tiếp tục thực hiện công việc này. Trong thời hiện đại, chúng tôi hỗ trợ lẫn nhau, chúng tôi làm việc với nhau, chúng tôi nhìn vào sự đa dạng và bao gồm công bằng chủng tộc vào giáo dục. Chúng tôi, tôi tham dự các phiên hàng tháng. Đầu ngày hôm nay, tôi là một phần của mạng lưới hỗ trợ tổng giám đốc, nơi Ma ss. Ông Tom Scott và Mary Bork, họ cũng tham gia vào nửa đầu của các phiên phát triển chuyên nghiệp đó, và chúng tôi giải quyết nó giải quyết các vấn đề hiện tại của thực tiễn mà Massachusetts đang phải đối mặt, hoặc. Những thách thức đang xảy ra trên toàn quốc. Và đó là công việc mà tôi đang làm. Một lần nữa, kết quả dự kiến ​​chính là tận dụng chuyên môn và kiến ​​thức tập thể của các đồng nghiệp khác ở bang Massachusetts và trên toàn quốc, tiếp tục lãnh đạo và tìm hiểu về các tác động và tầm quan trọng của Redi trong giáo dục, và tham gia liên tục hợp tác với Middlesex County DA, văn phòng của Marion Ryan, người đưa ra các vấn đề hiện tại về thực hành và thách thức mà Hạt Middlesex đang phải đối mặt, không chỉ ở Medford, mà một lần nữa, trên toàn quận để có thể hỗ trợ tốt hơn cho học sinh của chúng tôi ở Medford và cộng đồng. Vì vậy, đó là những mục tiêu được đề xuất của tôi, và tôi đang chờ phản hồi của bạn. Cảm ơn.

[McLaughlin]: Thị trưởng. Thành viên McLaughlin. Đúng, chỉ là một vấn đề của thủ tục. Tôi tin rằng chúng ta cần phải thực hiện một chuyển động để đưa nó ra khỏi bàn, vì vậy tôi đang ra hiệu để đưa nó ra khỏi bàn vì nó được lập bảng vào ngày 10-2 trước khi chúng ta bắt đầu nói.

[Lungo-Koehn]: Thứ hai. Bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Vì vậy, lấy cái này ra khỏi bàn, có ý kiến ​​gì không? Thành viên McLaughlin, bạn có ý kiến ​​gì không? Đó là gì? Thành viên Hays. Thành viên Hays và Thành viên Graham. Cảm ơn.

[Hays]: Vì vậy, tôi, hy vọng bạn đã nhận được nó, tổng giám đốc. Tôi đã gửi cho bạn một email hơn một tuần trước, chỉ với một vài bình luận và phản hồi của tôi. Và vì vậy một câu hỏi tôi có từ bạn là xem xét các mục tiêu giao tiếp Tôi đã yêu cầu bạn tìm cách thêm một mục tiêu tập trung hơn, một lần nữa, chúng tôi đã nói về điều này, tôi nghĩ, trong quá khứ, về giao tiếp hai chiều, một lần nữa, các mục tiêu hiện tại thực sự tập trung vào khu học chánh cho thông tin cho gia đình, người chăm sóc, sinh viên, Khi tìm kiếm một mục tiêu có thể hoặc một kết quả, tôi đoán, điều đó sẽ tập trung cụ thể hơn vào giao tiếp hai chiều đó và trong email của tôi với bạn, tôi đã nói, bạn biết, nếu bạn có thể cam kết với một số sự kiện, chẳng hạn như giờ cà phê hàng tháng hoặc tham dự tại các cuộc họp PTO, giao tiếp hai chiều mà bạn đặt Bạn đang có một sự kiện hoặc theo cách để cha mẹ thực sự nói chuyện lại với bạn và nói chuyện với bạn về mối quan tâm của họ. Nó có thể là bạn tập trung nó vào một chủ đề cụ thể, hoặc nó chỉ có thể là một loại mở, một lần nữa, giống như một giờ cà phê. Một số điều đó, tôi nghĩ, như năm ngoái, bạn đã có một cuộc họp ngân sách tuyệt vời. Thật không may, nó không được tham dự tốt như tôi hy vọng, nhưng nó thực sự được thiết kế tốt về mặt giải thích cho các gia đình. Vì vậy, những thứ như vậy, nếu bạn có thể cam kết có thể đặt điều đó vào một trong những mục tiêu của bạn là một cách cụ thể hơn để có được giao tiếp hai chiều đó.

[Edouard-Vincent]: Tôi chắc chắn có thể thêm vào kết quả tăng giao tiếp hai chiều trong suốt cả năm, bởi vì có một số sự kiện diễn ra tại các trường học Tùy thuộc vào những gì đang xảy ra nơi tôi có thể đi và tham dự. Tôi, và tôi đánh giá cao bạn gửi cái này cho tôi. Tôi chỉ đang chờ bạn chia sẻ nó với toàn bộ ủy ban. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó có thể là một sự kết hợp. của một giờ cà phê, hoặc PTO gặp một số diễn ra hầu như hoặc các loại sự kiện tham gia của phụ huynh khác. Vì vậy, tôi cởi mở với điều đó, và tôi có thể được thêm vào khi tăng kết quả, tăng cơ hội giao tiếp hai chiều với các gia đình, bao gồm giờ cà phê hoặc các sự kiện đặc biệt tại các trường học.

[Hays]: Vì vậy, tôi đoán tôi hy vọng những gì tôi muốn thấy thực sự là một cam kết thực sự cụ thể với số lượng tối thiểu các sự kiện mà bạn sẽ tham dự hoặc tạo ra Chỉ để chúng tôi thực sự có một cái gì đó rất cụ thể khi đến lúc đánh giá.

[Edouard-Vincent]: Vậy bạn có muốn toàn bộ mục tiêu thay đổi?

[Hays]: Tôi đã tìm kiếm nhiều hơn về kết quả. Nó không thực sự phải thay đổi mục tiêu, nhưng một trong những kết quả cho giao tiếp sẽ là, chúng tôi sẽ tham dự tối thiểu năm sự kiện hoặc có tối thiểu năm giờ cà phê. Tôi loại điều đó mở cho bạn, những gì bạn cảm thấy thoải mái nhất khi làm, cho dù bạn muốn có nó được định hướng nhiều hơn như về mặt giống như một nhóm tập trung mà bạn muốn tập trung vào một chủ đề hay bạn có muốn để nó hướng tới Một loại sự kiện kết thúc mở hơn nơi bạn có giờ cà phê và bạn chỉ có thể trò chuyện với cha mẹ và họ có thể mang bất kỳ mối quan tâm nào họ muốn cho bạn.

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, những gì tôi đang viết ngay bây giờ là tăng giao tiếp hai chiều, tăng giao tiếp hai chiều với các gia đình, với tối thiểu năm sự kiện trong suốt năm học.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Nghe có vẻ tuyệt vời.

[Hays]: Và tôi đã có một mảnh khác, nhưng tôi biết những người khác giơ tay, vì vậy tôi có thể quay lại.

[Lungo-Koehn]: Nếu đó chỉ là một lần nữa, bạn có thể đi thành viên Hays, sau đó là thành viên Graham, sau đó là thành viên McLaughlin. Và sau đó là thành viên Rizzo.

[Hays]: Một điều khác mà tôi đã yêu cầu bạn đang xem xét trách nhiệm, trách nhiệm theo luật xóa mù chữ. Vì vậy, tôi đã không rõ ràng cho bản đồ NWEA khi bạn nói 65% học sinh, lớp hai đến 10. Đó có phải là một tổng hợp của tất cả chúng? Bởi vì tôi rất thích thấy điều đó cụ thể hơn, bạn biết, chúng tôi biết rằng chúng tôi có sự khác biệt giữa các trường về cách họ thực hiện. Vì vậy, một tổng hợp thực sự không cho chúng ta một bức tranh hoàn chỉnh. Trên khắp các trường học, bởi vì chúng tôi có một số hoạt động cao hơn nhiều và một số hoạt động thấp hơn nhiều. Vì vậy, khi bạn nhận được tổng hợp, một trong hai đầu sẽ có một chút, thông tin không rõ ràng. Vì vậy, tôi đã được, yêu cầu của tôi là cho cả hai người đó, DIBELS và bản đồ NWEA mà bạn vừa có trong cụm từ ở mỗi trường.

[Edouard-Vincent]: Tôi, tôi nghĩ rằng nơi của tôi, sự thận trọng của tôi là nơi một số trường có các chương trình khác nhau và chúng tôi có một số nhân khẩu học khác nhau. Mục tiêu của chúng tôi chắc chắn là để thấy sự tăng trưởng cho tất cả các sinh viên của chúng tôi. Tôi không chắc nó sẽ kết thúc. Có khả năng hiển thị dữ liệu mà có thể một trường học có thể vượt trội hơn các trường khác. Nhưng chúng tôi muốn thấy sự tiến bộ và tăng trưởng ở mỗi trường. Vì vậy, tôi đã cố gắng để xem liệu chúng ta có thể kết hợp mọi người không và xem chúng ta đang di chuyển như thế nào như một quận vì chúng ta đang tìm kiếm tại dữ liệu của chúng tôi. Chúng tôi cũng phân tách nó và nhìn vào nó thông qua các ống kính khác.

[Hays]: Tôi chỉ không chắc liệu ... điều đó không cho chúng ta khả năng xem liệu các trường riêng lẻ có đang tiến bộ hay không, bởi vì đó là đôi khi một trường học vượt trội so với một trường khác, và tôi nghĩ đó là thông tin mà chúng ta cần có Ủy ban trường học Khi chúng tôi đưa ra quyết định và lập ngân sách. Và đó cũng là thông tin mà cộng đồng cần có thể thấy rõ bởi vì điều đó sẽ thúc đẩy một số quyết định của chúng tôi nếu có sự khác biệt về điểm số giữa các trường. Tôi nghĩ rằng đó là thông tin quan trọng cần có. Tôi cũng nghĩ rằng bây giờ chúng tôi cũng có giám đốc điều hành dữ liệu mới, hy vọng vị trí đó, người ở vị trí đó có thể giúp giải thích. Chắc chắn luôn luôn có lời giải thích về những lý do đằng sau sự khác biệt Trong các điểm số, nhưng tôi nghĩ rằng đó là thông tin mà chúng ta thực sự cần phải có bởi vì một điểm tổng hợp không phải lúc nào cũng hoàn toàn cung cấp cho chúng ta bức tranh đầy đủ về việc các sinh viên có tiến bộ hay không.

[Edouard-Vincent]: Tôi sẽ chỉ, nếu đó là ý chí của ủy ban, tôi chỉ muốn chúng tôi chắc chắn rằng chúng tôi có từ chối trách nhiệm khi biết rằng một số trường có dân số khác nhau. Vì vậy, sinh viên có thể có được tiếng Anh ở các mức giá khác nhau. Và vì vậy họ có thể không thực hiện tốt như một số trường khác. Và chỉ là điều đó được xem xét, rằng họ đang tiến bộ. Nhưng họ chỉ đang đạt được tiến bộ ở một tốc độ khác. Và một số người của chúng tôi, vì vậy đó là nơi có sự bảo lưu của tôi, nhưng, bạn biết đấy, đó là một khả năng.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Vì vậy, tôi chỉ muốn tất cả mọi người nhận thức được điều đó, vì vậy. Cảm ơn. Đó là cho điều đó, vì vậy. Thành viên Graham.

[Graham]: Tôi có một loạt các mặt hàng. Vì vậy, tôi sẽ xin lỗi trước rằng tôi đã không nhận được email cho tổng giám đốc trước ngày hôm nay nhưng tôi rất vui khi làm điều đó. Ừm nếu um nếu cô ấy muốn sau đó. Um to thành viên của Hays quan điểm như tôi, tôi đang ủng hộ hoặc có thể thấy các trường khác nhau đang hoạt động như thế nào và tất nhiên như Chúng tôi hiểu rằng có những chương trình khác nhau ở những nơi khác nhau, chúng tôi nhận được nó. Nhưng tôi nghĩ rằng nếu chúng ta nói về sự tăng trưởng, giống như chúng ta sẽ muốn thấy sự phát triển giữa tất cả các sinh viên của chúng ta. Và tôi nghĩ rằng điều khác tôi muốn thấy là một hình ảnh gắn kết giống như cách chúng ta đã làm chống lại đại dịch. Mục tiêu bởi vì năm ngoái nó thực sự khó khăn và tôi nghĩ rằng nếu tôi có thể nhớ lại như tôi không nghĩ rằng chúng tôi đã làm tôi không nghĩ rằng chúng tôi đã đạt được mục tiêu. Hoặc chúng tôi đánh nó ở một số nơi chứ không phải ở những nơi khác, và điều đó cực kỳ khó khăn vì ai đó giống như ngồi xuống để nói, bạn đã đáp ứng kỳ vọng, có hoặc không. Cho dù bạn đã làm hay bạn đã không và tôi là một phần của nó bởi vì giống như chúng tôi đã có một đống thông tin lớn này và không có cách nào được thỏa thuận mà chúng ta sẽ thấy thông tin này trong một số loại giống như một bản tóm tắt hình thức nói như thế. Chúng tôi đã làm điều đó hoặc chúng tôi không bằng các biện pháp này. Và vì vậy tôi nghĩ rằng nó sẽ thực sự hữu ích. Chà, trước khi chúng ta nói về việc đánh giá để đưa ra những gì giống như bảng điều khiển trông giống như một thuật ngữ tốt hơn để tất cả chúng ta có thể nói, vâng, chúng ta đồng ý rằng quan điểm này của dữ liệu sẽ cung cấp cho chúng ta những gì Chúng ta cần có thể thích hiểu như Chúng ta đã đạt được mục tiêu này ở đâu, mục tiêu biết chữ này? Chúng ta không ở đâu? Và chúng ta đã làm trong tổng hợp, phải không? Bởi vì tôi nghĩ đó luôn là phần khó khăn. Nó giống như, tốt, bạn đã làm và bạn đã làm ở đây, bạn đã không ở đó, bạn đã làm ở đây, bạn đã làm ở đây, bạn đã không ở đó. Và giống như, điều đó có nghĩa là gì? Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó sẽ hữu ích cho chúng tôi đồng ý về điều đó. Vì vậy, đó sẽ là thiết kế của nó chắc chắn sẽ là một kết quả mà tôi nghĩ sẽ rất, rất hữu ích. Ngoài ra, từ góc độ biết chữ, tôi đoán, bạn biết đấy, một câu hỏi mà tôi có là như thế, tôi không cảm thấy như chúng ta đã nói về Dibble năm ngoái. Tôi có thể sai. Ừm, nhưng nếu chúng tôi nói rằng chúng tôi muốn 90% sinh viên kiếm được 10%, ừm, nhảy, cái gì, họ đã làm gì năm ngoái? Có phải chúng ta thích, đó là, chúng ta đã làm điều đó chưa? Và chúng ta nên giống như thúc đẩy bạn làm điều gì đó hơn 10%. Giống như những gì, vậy đường cơ sở là gì? Giống như, chúng ta đang bắt đầu từ đâu? Thật khó để nói. Đây là một loại mục tiêu tích cực nhưng thực tế tốt mà không biết chúng ta đang ở đâu ngay từ góc độ dibls.

[Edouard-Vincent]: Tôi không có sự tăng trưởng để đọc lưu loát cho dữ liệu năm ngoái. Vì vậy, tôi chắc chắn có thể làm việc để nhận dữ liệu đó cho bạn.

[Graham]: Và tôi nghĩ điều đó tốt. Tôi đang hình dung rằng có một bản sửa đổi của điều này, phải không? Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó tốt. Vì vậy, tôi chỉ, tôi muốn biết nhiều hơn, Chúng tôi, tôi muốn bạn có những mục tiêu có thể đạt được nhưng cũng thích đẩy khu vực về phía trước và nếu chúng tôi thích nếu chúng tôi đã ở 90 90% học sinh gặp 10% như đó không phải là một mục tiêu không phải là một mục tiêu Điều đó sẽ thúc đẩy chúng tôi về phía trước ngay nếu chúng tôi đã có nếu đó là những gì chúng tôi đã làm tất cả thời gian này. Đừng nghĩ rằng bạn không cần phải có câu trả lời ngay bây giờ nhưng tôi nghĩ đó là thông tin như tôi cần phải cảm thấy thoải mái rằng đó là mục tiêu mà chúng tôi nói rằng chúng tôi thực sự đẩy kim về phía trước ở đây. Vì vậy, từ một mục tiêu học tập của sinh viên, những người đó, đó là tất cả những bình luận của tôi. Tôi thực sự đã có khá nhiều suy nghĩ về mục tiêu cải thiện quận. Vì vậy, tôi không biết, Thị trưởng, nếu bạn muốn tôi đi qua họ.

[Lungo-Koehn]: Thêm một câu hỏi của bạn và sau đó chúng tôi sẽ. Được rồi. Chuyển sang

[Graham]: Có một loạt những điều mà tôi nghĩ là thiếu từ mục tiêu này, như là một hành động hoặc một kết quả. Và tôi sẽ cố gắng vượt qua chúng và tôi hứa sẽ gửi cho bạn một email, nhưng tôi muốn thấy một cam kết đối với một quy trình ngân sách kịp thời, toàn diện, toàn diện và kịp thời vì chúng tôi phải vật lộn với điều đó mỗi năm những gì chúng tôi làm. Chúng tôi đã thông qua một nghị quyết vài tuần trước về một giao thức nhiệt quá mức, vì vậy tôi muốn thấy điều đó được liệt kê là Một hành động chính mà sự phát triển của giao thức đó đã được hoàn thành và thực hiện và chúng ta có thể thấy nó hoạt động nếu có một ngày nhiệt quá mức khác. Chúng tôi cũng đang ở giữa việc xem xét lịch trình mới cho trường trung học hoặc lịch trình sửa đổi cho trường trung học cơ sở và trường trung học. Vì vậy, tôi muốn có thể thấy rằng chúng tôi đã sẵn sàng để thực hiện những điều đó vào đầu năm học tiếp theo. Tôi cũng muốn thấy bằng chứng mà chúng ta có Thực hiện chính sách bắt nạt mà chúng tôi vừa thông qua. Um bởi vì tôi nghĩ rằng việc thực hiện chính sách là một mối quan tâm mà tôi chỉ nói chung. Ừm nhưng đó là một thay đổi thực sự lớn. Ừm và tôi muốn tôi không có suy nghĩ từ trên đỉnh đầu như thế nào chúng ta biết nó được thực hiện nhưng tôi nghĩ đó là câu hỏi cho bạn Và sau đó tôi chỉ có thêm một vài điều tôi có thể thích di chuyển nhanh chóng vì tôi sẽ gửi cho bạn một email nếu điều đó ổn. Tôi cũng muốn thấy có một kết quả cụ thể liên quan đến nghiên cứu khí hậu mà chúng ta sẽ nói chỉ trong một phút, bạn biết, chúng ta đã bắt đầu nói về điều đó và chúng ta đã nói về dữ liệu ở đó như một đường cơ sở. Vì vậy, nó giống như một điểm khởi đầu. Và nếu đó là điểm khởi đầu, chúng ta sẽ có thể nhìn thấy và quan sát Tiến bộ có thể đo lường được dựa trên khảo sát đó. Nếu chúng ta đang thực hiện công việc để cải thiện khí hậu và văn hóa, vì vậy tôi nghĩ rằng việc buộc một số tiến bộ của cuộc khảo sát đó tuy nhiên bạn biết một lần nữa tôi không có ý tưởng cụ thể về cách chúng ta làm điều đó nhưng tôi rất thích nghe những gì. Nhóm của bạn nghĩ về điều đó. Tôi muốn thấy một cái gì đó rõ ràng gắn kết chúng ta để thích một tỷ lệ cải thiện trong cuộc khảo sát đó. Và sau đó, hai điều khác trong tâm trí tôi, chúng tôi đã nhảy xung quanh ý tưởng rằng kế hoạch chiến lược đang hết hạn hoặc thực hiện hoặc loại vào cuối nhiệm kỳ của nó. Và tôi muốn chúng tôi ít nhất trong năm nay có một kế hoạch về cách chúng tôi sẽ tiếp tục với kế hoạch chiến lược thực hiện kế hoạch về sự tham gia của rất nhiều khán giả, điều này đã không xảy ra lần trước, và thực sự là Đặc trưng của một kế hoạch chiến lược với tôi. Vì vậy, tôi muốn xem một cái gì đó về điều đó. Và sau đó là điều cuối cùng mà tôi sẽ nói, và sau đó tôi sẽ ngừng nói, nằm dưới số sáu nơi chúng ta nói về việc tăng cường thực hành nguồn nhân lực. Tôi nghĩ rằng điều đó thực sự cực kỳ quan trọng. Tôi muốn thêm và quan hệ lao động vào viên đạn số sáu dưới các hành động chính. Tôi thực sự, thực sự quan tâm đến môi trường mà chúng ta thấy mình từ góc độ quan hệ lao động với các đối tác thương lượng của chúng ta. Và tôi muốn thấy chúng tôi thực sự cố tình vạch ra một con đường tốt hơn về phía trước, nơi chúng tôi hoạt động với sự rõ ràng và hợp tác và chỉ là một cảm giác tổng thể về tinh thần đồng đội và từ góc độ nhân sự, chúng tôi có những điều khiển và thủ tục tốt khi nói đến lao động Các vấn đề quan hệ và chúng sẽ luôn xảy ra cho dù một quận hoạt động tốt như thế nào, phải không? Và sau đó tôi nghĩ từ góc độ kết quả, tôi muốn gặp chúng tôi, Hoàn thành và thực hiện và thực hiện một cuốn sổ tay nhân viên và tôi biết rằng chúng tôi đã nói về điều đó và tôi nghĩ rằng có một bản nháp trôi nổi xung quanh nhưng tôi nghĩ rằng chúng tôi đã có một cuốn sổ tay nhân viên phác thảo là trong việc làm của chúng tôi. Được rồi, đó là toàn bộ danh sách của tôi. Tôi sẽ gửi cho bạn một email với tất cả những điều đó trên chúng nhưng đó là tất cả những điều mà tôi nghĩ sẽ thêm một số thịt thực sự vào điều này và có liên quan đến những gì chúng ta có trước mặt chúng ta như một quận ngay bây giờ.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi đồng ý với các đồng nghiệp của mình chỉ về các mục tiêu và điểm chuẩn có thể đo lường được. Và tôi nghĩ rằng, một lần nữa, biết chúng ta đang bắt đầu từ đâu và biện pháp cho nơi chúng ta sẽ thực sự quan trọng đối với chúng ta để có thể thực hiện một đánh giá thích hợp khi đến lúc có thể nói, vâng, điều này Mục tiêu đã đạt được và chúng tôi bắt đầu ở đây và chúng tôi hiện ở đây về dữ liệu. Vì vậy, tôi chắc chắn sẽ đồng ý với các mục tiêu và điểm chuẩn có thể đo lường được. Và cụ thể, cảm ơn bạn đã dành một chút thời gian để suy nghĩ lại rằng điều này và cũng chỉ cần lắng nghe phản hồi của chúng tôi tối nay và xem xét lại một số điều đó. Tôi nghĩ rằng, bạn biết đấy, điều thực sự quan trọng là phải có điều đó qua lại và tiếp tục làm việc cùng nhau để đảm bảo rằng chúng ta có thể Đánh giá đầy đủ và xem xét những gì đang được thực hiện theo cả quận và hiệu suất nói chung. Cụ thể, tôi đang xem xét, bạn biết đấy, khi chúng ta nhìn vào sự an toàn, công bằng và tính nhất quán và an toàn và dễ tiếp cận là những thứ đã được sử dụng một vài lần. Đối với mục số một, tôi chỉ tò mò về khả năng tiếp cận vật lý được cải thiện tại các cơ sở của trường và phát triển hệ thống bảo trì. Tôi tò mò về, Tại sao thể chất ở đó và không cải thiện khả năng tiếp cận tại các cơ sở trường học? Giống như sự khác biệt đối với bạn về điều đó là gì? Và sau đó tôi sẽ, tôi có một phản hồi về một trong những kết quả về điều đó.

[Edouard-Vincent]: Tôi chắc chắn có thể loại bỏ từ vật lý và chỉ cần nó nói tăng khả năng tiếp cận. Cảm ơn.

[McLaughlin]: Tôi chỉ không biết nếu có sự rõ ràng. Vâng. Tôi chỉ không biết nếu có một lý do cụ thể. Vì vậy, cảm ơn bạn đã làm rõ điều đó. Và sau đó cho các kết quả, tôi sẽ hỏi, bạn biết đấy, vì vậy khả năng tiếp cận ngày càng tăng của, bạn biết, truy cập, đỗ xe, người đi bộ, các cơ sở vệ sinh. Vì vậy, đó là, tôi không nghĩ rằng đó chỉ là các cơ sở về mặt, bạn biết đấy, một số chi tiết cụ thể, đồng thời, tôi biết rằng chúng ta cần phải có những điểm chuẩn và mục tiêu này, nhưng tôi cũng sẽ yêu cầu bạn xem xét, Bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng người đi bộ bao gồm các lối vào và lối ra, nhưng cũng có biển báo. Vì vậy, một trong những vấn đề lớn nhất đối với nhiều sinh viên không biết phải đi đâu trong tòa nhà. Và vì vậy tôi nghĩ, một lần nữa, khả năng tiếp cận xung quanh các biển báo và những gì trông như thế nào và mọi người biết họ đang đi đâu. Và một số điều đó sẽ thực sự hữu ích và rất, bạn biết đấy, rõ ràng hơn nhiều, tôi nghĩ, khi chúng ta đang nhìn vào điều đó. Và sau đó, tôi cũng sẽ đồng tình về cuốn sổ tay nhân viên. Tôi nghĩ rằng điều đó thực sự quan trọng khi chúng ta đang xem xét điều đó. Và tôi nghĩ rằng chỉ nghĩ về khả năng tiếp cận Khía cạnh của điều đó trong tất cả các cách này. Vì vậy, khi chúng tôi nói chuyện trước đó và mọi người đã nói về ngôi nhà mở cho học sinh lớp tám, tôi đã được nhắc nhở về ngôi nhà mở năm ngoái tại trường trung học. Và tôi đã nhớ rằng không có bất kỳ loại khả năng tiếp cận cụ thể nào cho các gia đình có thể ở ngoài hộp một chút, nếu bạn muốn. Và vì vậy khi chúng ta đang nhìn vào tất cả những điều này, tôi sẽ hỏi rằng chúng ta đang nghĩ về việc chúng ta làm thế nào để mọi thứ có thể truy cập được? Và vì vậy tôi đã nghe thành viên Graham, bạn biết đấy, nói chuyện với một số điều xung quanh, tôi nghĩ rằng một số thứ ngôn ngữ. Và tôi cũng đang suy nghĩ xung quanh, một lần nữa, thể chất, nhưng cũng là, bạn biết đấy, một số cảm giác, một số khả năng tiếp cận công bằng, giống như những gì chúng ta đang nói khi chúng ta có một ngôi nhà mở, nhưng chúng ta Thực sự không mở nó cho tất cả dân số nếu chúng ta không làm cho nó có thể truy cập theo một số cách. Và tôi biết rằng trong lý do có vấn đề về ngân sách, Nhưng sẽ có bất kỳ lựa chọn nào cho bản dịch hoặc giải thích tài liệu? Là cần thiết để có một thông dịch viên ASL? Có lẽ nó không. Nếu sẽ có bất kỳ cơ hội nào mà nó sẽ được video hoặc hiển thị, chúng ta sẽ đảm bảo rằng chúng ta có chú thích đóng? Vì vậy, tôi nghĩ rằng khi chúng ta nghĩ về tất cả những điều này mà chúng ta có thể truy cập được, Trong ngôn ngữ cho mọi thứ và suy nghĩ về cách chúng ta làm điều đó. Và vậy nó trông như thế nào cho một kết quả? Tôi nghĩ rằng đó chỉ là, bạn biết, khi bạn đang nói về mô hình giao tiếp và mẫu được ghi chép lại, tôi nghĩ các bạn đã cho các bạn thấy một ví dụ thực sự tuyệt vời với trang web và có thể hiển thị cách giải thích, ý tôi là, bản dịch, nhưng Có thể nghĩ về những gì tiếp cận đó là để đảm bảo mọi người biết rằng điều đó tồn tại và làm thế nào để họ sử dụng nó, phải không? Vì vậy, tôi nghĩ rằng việc khoan xuống một chút về cách chúng ta có thể giữ Một đánh giá xung quanh cho dù công việc đó có được thực hiện hay không. Vì vậy, với các ví dụ cụ thể xung quanh đó, vì vậy. Và sau đó, bất kỳ sự kiện nào của chúng tôi sắp diễn ra, như tôi biết chúng tôi có một số sự kiện tuyệt vời sắp diễn ra. Chúng tôi có điệu nhảy Homecoming, phải, thứ sáu này. Và có, bạn biết, có người sau đó cung cấp cơ hội để có chỗ ở nếu cần cho điệu nhảy Homecoming, phải không? Và nếu vậy, nó trông như thế nào? Và có thể hiểu, bạn biết đấy, điều đó xảy ra như thế nào.

[North]: Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU, sau đó là thành viên Graham. Ồ, có ai khác không?

[Ruseau]: Cảm ơn. Trong mục tiêu cải thiện quận, mọi người khác đã hỏi một loạt các câu hỏi tuyệt vời, vì vậy. Hành động chính số bốn, việc thiết lập lại Ủy ban Kế hoạch vốn để kiểm tra các hệ thống xây dựng và tạo ra một dòng thời gian thay thế. Tạo một dòng thời gian thay thế. Điều đó có nghĩa là cho mỗi tòa nhà? Hoặc tôi không chắc dòng thời gian thay thế là gì, điều đó có nghĩa là gì?

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, đối với một số thiết bị có thể ở gần cuối đời.

[Ruseau]: Được rồi, vì vậy các hệ thống riêng lẻ.

[Edouard-Vincent]: Vâng, hệ thống.

[Ruseau]: Vì vậy, tôi có thể ... đó là những gì nó nói, nhưng tôi chỉ muốn rõ ràng vì chúng tôi cũng đang nói về trường trung học và tôi không muốn nó có vẻ như nhóm này sẽ thảo luận về một dòng thời gian để thay thế trường trung học , đó sẽ là loại phạm vi Suy nghĩ của tôi. Được rồi, tuyệt vời. Và sau đó trong kết quả, có các nền tảng truyền thông sẽ được sử dụng thường xuyên bởi tất cả các hệ thống. Và bạn làm gì, các nhóm phục vụ sinh viên có nghĩa là gì? Tôi chỉ muốn chắc chắn, nó có nghĩa là PTO? Nó có nghĩa là các câu lạc bộ? Liệu nó, các nhóm phục vụ sinh viên có nghĩa là gì?

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, chúng tôi làm, chúng tôi có, chúng tôi không có học sinh ngay bây giờ Chúng tôi có hiệu trưởng, chúng tôi có một số quản trị viên đang sử dụng một số trang này và trang web cuối cùng. Vì vậy, bất cứ điều gì sẽ được giao tiếp ra ngoài từ quan điểm của quận, chúng tôi sẽ có tất cả được lặp vào một số trang web khác và cuối cùng. Nhưng nếu các nhóm phục vụ sinh viên chỉ cần là người viết chữ, tôi có thể loại bỏ điều đó và chỉ nói, Các nền tảng truyền thông, chẳng hạn như một số thông báo hàng loạt trang web và trang web cuối cùng được sử dụng thường xuyên bởi tất cả các trường.

[Ruseau]: Tôi nghĩ rằng đó là dễ dàng. Tôi chỉ không muốn nó nghe như chúng ta đang mong đợi, bạn biết đấy, các câu lạc bộ và các gói và những người khác sẽ sử dụng những thứ này. Ý tôi là, nó có thể là một cuộc trò chuyện thú vị về việc liệu họ có nên. Nhưng từ góc độ phạm vi, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng điều đó rõ ràng. Và sau đó tôi chỉ có một vài câu hỏi khác có vẻ ngẫu nhiên. Nhưng khi chúng tôi nói về bao nhiêu giờ nữa một ngày, chúng tôi mong đợi bạn làm việc như một nhân viên thực tế, bạn nhận được bao nhiêu email mỗi ngày? Chỉ là một phỏng đoán.

[Edouard-Vincent]: Tôi không thể nói với bạn. Vâng, chắc chắn. Ý tôi là, đó chỉ là trên, đôi khi tôi không nhìn vào email khác. Vì vậy, 100 là công bằng.

[Ruseau]: Và bao nhiêu, trung bình, bạn làm việc bao nhiêu giờ một ngày trong năm học?

[Edouard-Vincent]: Ôi, những ngày của tôi dài. Tôi thực sự là một con cú đêm, vì vậy tôi ở lại muộn và tôi tiếp tục làm việc ở nhà.

[Ruseau]: Những người khác nhau có những ý tưởng khác nhau về ý nghĩa của việc làm việc nhiều giờ. Nếu tôi có một ngày 10 giờ, đôi khi tôi thích, ngày này sẽ không kết thúc.

[Edouard-Vincent]: Nhưng đối với những người khác, ý tôi là, 16 giờ, 11 giờ, và tôi sẽ đến lúc họ đi ra ngoài vào buổi sáng, như 630. Vì vậy, tôi thường không đi xuống cho đến gần nửa đêm trung bình.

[Ruseau]: Được rồi. Bạn có mất ngày nghỉ mỗi năm mà bạn được phân bổ trong hợp đồng của mình không, nhưng bạn thực sự không thể tìm ra cách thức vì bạn quá bận rộn?

[Edouard-Vincent]: Tôi có và vì vậy có các thành viên của đội.

[Ruseau]: Được rồi, cảm ơn bạn. Tôi chỉ, tôi nghĩ rằng đây là những cân nhắc quan trọng khi chúng tôi xem xét thêm công việc cho bạn, bởi vì tôi là một phần của ủy ban đã thuê bạn. Và, bạn biết đấy, có nhiều quan điểm khác nhau về những gì chúng ta mong đợi từ một giám đốc điều hành, một số người mong đợi một giám đốc điều hành sẽ bị xiềng xích trong công việc của họ, và không ngủ. Thành thật mà nói, rất nhiều giám đốc điều hành làm điều đó, và họ tự hào về điều đó. Và Medford có một lịch sử của một tổng giám đốc đã làm việc 12, 16 giờ, sáu ngày một tuần và điều đó làm việc cho Medford vào thời điểm đó và cho tổng giám đốc đó. Nhưng khi chúng tôi đang tuyển dụng, chúng tôi rất rõ ràng, tôi đã rất rõ ràng và tôi nghĩ rằng căn phòng đã rõ ràng, rằng chúng tôi đang tìm kiếm một người có khái niệm về cân bằng cuộc sống công việc và thực sự sẽ là một người có thể có Cuộc sống bên ngoài các trường công lập Medford. Và vì vậy khi tôi nghe về bạn không thể đi nghỉ mà bạn được phân bổ trong hợp đồng và bạn cũng không được trả tiền cho nó, nó chỉ biến mất và bạn, đang làm việc, bạn biết, ý tôi là, có toàn bộ, bạn biết đấy, làm việc thông minh hơn, không khó hơn, tất cả những thứ đó. Nhưng có những giới hạn để làm việc thông minh hơn và không khó hơn. Khi ông chủ của bạn, đó là chúng tôi, chất đống nhiều thứ mà chúng tôi mong đợi chỉ bạn sẽ làm, không phải để ủy thác, mà chỉ bạn làm. Bạn biết đấy, trong tâm trí của tôi khá hợp lý để chúng tôi tiếp tục đóng cọc và để bạn ủy thác nó. Nhưng nếu chúng ta chất đống công việc và chúng ta nói, đó chỉ là, Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent, người có thể thực hiện các nhiệm vụ này, sau đó tôi nghĩ thật hợp lý khi chúng tôi xem xét liệu chúng tôi có tham gia hay không, bạn biết đấy, quá mức. Và vì vậy khi chúng ta nói về, bạn biết đấy, Tôi đã đi đến nhiều cuộc họp PTO, không nhiều, một số cuộc họp PTO khi các con tôi học tiểu học, hiệu trưởng luôn ở đó và tôi nghĩ rằng điều đó đã hoạt động. Và ý tôi là, có ai hỏi Hiệu trưởng rằng họ có muốn tổng giám đốc ngồi trong các cuộc họp của họ không? Tôi không biết. Và tôi không có ý đó là bất cứ điều gì về bất kỳ điều cụ thể nào tối nay, nhưng tôi nghĩ rằng, bạn biết đấy, chúng tôi muốn bạn ở đây lúc tám giờ sáng và chúng tôi muốn bạn ở đây lúc 10 giờ tối hoặc chín giờ vào ban đêm. Và tôi chỉ nghĩ rằng chúng ta cần phải suy nghĩ về những gì chúng ta đang mong đợi và hỏi về một con người. Và, bạn biết đấy, chúng tôi không đặt nó ở khắp mọi nơi trong các chính sách của chúng tôi, nhưng chúng tôi thường nói rằng tổng giám đốc sẽ làm điều này. Và chúng tôi đã quyết định một thời gian trước rằng chúng tôi sẽ không nói, hoặc đại biểu của anh ấy hoặc cô ấy, bởi vì điều đó trở nên đáng ghét khi thấy điều đó được viết ở khắp mọi nơi. Nhưng khi chúng tôi yêu cầu tổng giám đốc làm một cái gì đó, hầu hết thời gian, ý tôi là, tôi mong đợi tổng giám đốc sẽ ủy thác những thứ đó, không tìm ra cách tìm thêm giờ trong một ngày. Và vì vậy, bất cứ khi nào chúng tôi yêu cầu mọi thứ, chúng tôi nói rõ ràng rằng tổng giám đốc là người phải làm điều đó. Tôi nghĩ chúng ta cần phải thích, Lấy ra một mảnh giấy và bắt đầu tìm ra bao nhiêu chúng ta chỉ yêu cầu tổng giám đốc làm. Nó chỉ liên quan đến tôi rất nhiều, bởi vì không có lúc nào tôi không thể nói chuyện với bạn, hoặc, và bạn biết, bạn sẽ gọi cho tôi hoặc một cái gì đó như một mục chương trình nghị sự, và bạn không ở nhà làm việc tại nhà bạn 'Re vẫn ở văn phòng và đó là giờ cao điểm. Tôi chỉ có rất nhiều mối quan tâm về điều này trông như thế nào. Và một ngày nào đó nếu chúng ta phải thuê một tổng giám đốc khác, họ sẽ nhìn và nói, tốt, bạn có phải là tổng giám đốc cuối cùng không, tôi không muốn một công việc 93 giờ một tuần, bởi vì đoán xem? Mức lương nghe có vẻ tuyệt vời cho những người nhìn thấy hợp đồng, nhưng sau đó khi bạn bắt đầu chia nó cho số giờ, nó bắt đầu không tốt lắm. Vì vậy, tôi chỉ quan tâm sâu sắc đến việc chúng tôi đang có bao nhiêu mục tiêu. Nếu chúng tôi mong đợi những mục tiêu đó sẽ được đáp ứng riêng bởi cá nhân bạn hơn là khả năng ủy thác cho họ. Và đó chỉ là một tuyên bố về mối quan tâm. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên Ruseau. Thành viên Hays và sau đó là thành viên Graham.

[Hays]: Tôi chỉ muốn trả lời ngắn gọn vì đó là khu vực mục tiêu cụ thể của tôi đã được bình luận. Tôi nghĩ rằng điều quan trọng đối với chính Giám đốc là có giao tiếp hai chiều với cộng đồng. Tôi cũng đã có những cuộc trò chuyện với cô ấy trong quá khứ về việc hiểu rằng điều này có thể có nghĩa là sự đánh đổi với các hoạt động khác ngoài trường học mà cô ấy đã làm trong quá khứ, tham dự các trò chơi bóng đá, tham dự các sự kiện thể thao khác. Tôi hoàn toàn đồng ý rằng khi chúng ta thêm một cái gì đó Cô ấy cần phải lấy thứ khác đi. Và tôi cũng cố tình rời đi, đặc biệt là khi tôi gửi email cho cô ấy, đã rời bỏ loại kết thúc mở đó về cách cô ấy muốn, cách bạn, Tiến sĩ Edouard-Vincent, muốn định nghĩa rằng giao tiếp hai chiều để bạn có thể thực hiện phù hợp với lịch trình của bạn. Và một lần nữa, với sự hiểu biết rằng bạn có thể cần phải thay đổi những thứ khác hoặc thay đổi khác, Các sự kiện của trường mà bạn thường tham dự để biến các sự kiện giao tiếp hai chiều đó xảy ra. Vì vậy, chỉ muốn làm rõ điều đó.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên Graham.

[Graham]: Cảm ơn. Vì vậy, tôi đồng ý rằng chúng ta cần phải suy nghĩ về khi chúng ta yêu cầu điều gì đó mà chỉ có tổng giám đốc mới có thể làm nhưng tôi cũng sẽ nói điều đó bằng và lớn, mọi thứ được liệt kê ở đây không phải là điều mà tôi sẽ mong đợi tổng giám đốc phải đích thân làm phần lớn tất cả những gì tôi nói về tôi nghĩ rằng tất cả những gì tôi nói về tối nay nhưng cũng có tất cả mọi thứ ở đây thực sự là một sự phản ánh của công việc của quận và điều này là, bạn biết đấy, tổng giám đốc là Lãnh đạo của quận và do đó, giống như các mục tiêu của quận phải chảy xuống. Tôi cũng sẽ chỉ ra rằng cô ấy có một đội ngũ quản trị viên khá lớn bên dưới cô ấy. Chúng tôi nghe rất nhiều lời chỉ trích thực sự về việc nhóm đó lớn như thế nào trong cộng đồng và tôi hoàn toàn ổn với quy mô của nhóm hỗ trợ cả hai giám thị trợ lý và của tất cả các giám đốc bộ phận của chúng tôi và Các điều phối viên của chúng tôi bởi vì chúng tôi có rất nhiều việc phải làm như một quận chưa được thực hiện trong một thời gian thực sự dài và tôi nghĩ, đó chỉ là thực tế mà chúng tôi phải hoạt động nhưng bạn biết đấy, đó là Nó không đủ tốt để chỉ nói, tốt, chúng ta là đằng sau. Vì vậy, chúng tôi sẽ ở lại phía sau. Chúng ta phải tìm một số, chúng ta phải tìm cách Bạn biết đấy, ngày càng nhiều thách thức vì học sinh của chúng tôi xứng đáng với một quận không đứng sau. Và đó là một trật tự cao lớn, nhưng tôi rất vui vì tổng giám đốc có đội mà cô ấy có giữa các giám thị trợ lý và người đứng đầu bộ phận. Có rất nhiều người làm việc không mệt mỏi. Và tôi nghĩ, bạn biết đấy, một trong những đặc điểm nổi bật của một nhà lãnh đạo giỏi theo quan điểm của tôi là Họ biết cách ủy thác và hỗ trợ nhóm của họ. Vì vậy, tôi hy vọng rằng mặc dù đây là một tập hợp các mục tiêu đầy tham vọng mà tổng giám đốc, bạn biết, thực sự ngồi và kế hoạch chu đáo với nhóm của mình để ủy thác và đảm bảo rằng mọi người đang làm việc trong khóa với những mục tiêu này thực sự Nó có thể cung cấp một loại chuyển tiếp nhanh chóng của những thứ đã thực sự chậm phát triển ở đây. và rằng chúng ta có thể thực hiện chúng với một số tính nhất quán và độ trung thực.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Cảm ơn. Cảm ơn tất cả mọi người.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward-Vincent. Chúng tôi có một báo cáo số bốn về khảo sát văn hóa và khí hậu MHS từ năm học 2022-2023. Tiến sĩ Maurice Edward-Vincent, Giám thị. Điều này cũng đã được lập bảng từ 10 đến 2023. Chuyển động để đưa nó ra khỏi bàn. Chuyển động để lấy nó ra khỏi bàn của thành viên McLaughlin, được biệt phái bằng thành viên Hays. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động được phê duyệt.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Chúng tôi có một sàn trượt mà chúng tôi sẽ chia sẻ với bạn.

[Edouard-Vincent]: Ủy ban đã nhận được một gói, và gói cho một đột phá chi tiết hơn. Nhưng với mục đích của bài thuyết trình này, Tôi muốn đi qua sàn trượt này và trình bày những điểm nổi bật quan trọng từ cuộc khảo sát văn hóa và khí hậu diễn ra vào năm ngoái tại trường trung học. Các câu hỏi khảo sát được phát triển vào năm ngoái bởi các trường công lập Medford và Bộ Y tế Medford Nó được mở cho tất cả học sinh trung học của chúng tôi từ ngày 18 tháng 5 đến ngày 6 tháng 6 của năm học này. 736 sinh viên tham gia khảo sát, chỉ hơn 60% sinh viên của chúng tôi. Vào thời điểm đó, chúng tôi đã có 1.222 sinh viên đăng ký. Học sinh được cung cấp thời gian được chỉ định trong các lớp học tiếng Anh của họ để hoàn thành khảo sát. Cuộc khảo sát cũng được dịch sang năm ngôn ngữ để những sinh viên là người học tiếng Anh có cơ hội tham gia khảo sát bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của họ. Và tôi chỉ muốn chia sẻ rằng kết quả của cuộc khảo sát văn hóa và khí hậu này thực sự là một ảnh chụp nhanh. Và không nhất thiết phản ánh những gì đang xảy ra ngay bây giờ tại trường trung học. Vì vậy, trong quá trình khảo sát, có tám loại, nhận thức và hành động văn hóa, sự đa dạng và hòa nhập, thuộc về trường học, môi trường học đường, tham gia trường học, an toàn trường học, mối quan hệ giáo viên học sinh và định giá trường học. Như tôi đã nói trong những nhận xét trước đây của tôi, nhưng tôi muốn nói trước khi tôi đi xa hơn với bài thuyết trình này, rằng cuộc khảo sát này là một chuẩn mực và chúng tôi muốn sử dụng kết quả của cuộc khảo sát làm điểm bắt đầu để chúng tôi có thể đo lường tiến trình và Tăng trưởng và sử dụng dữ liệu này một cách có ý nghĩa nhất.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Vì vậy, như tôi đã đề cập, có tám loại.

[Edouard-Vincent]: Tám loại, như chúng tôi đã phân tích và xem xét cẩn thận về dữ liệu và các câu trả lời, các lĩnh vực như một trường học mà chúng tôi cảm thấy là những khu vực mạnh mẽ, điểm mạnh của chúng tôi, thuộc về trường học, tham gia trường học và định giá các trường học. Khu vực rất đa dạng ở giữa là nhận thức về văn hóa và hành động, an toàn trường học và các mối quan hệ giáo viên của học sinh. Các lĩnh vực cho sự tăng trưởng được xác định từ cuộc khảo sát, theo cách giải thích của chúng tôi, là sự đa dạng và bao gồm và khí hậu của trường học.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Kết quả theo thể loại. Nhận thức và hành động văn hóa.

[Edouard-Vincent]: Nó rất đa dạng. Câu hỏi là, tần suất học sinh tìm hiểu, thảo luận và đối mặt với các vấn đề về chủng tộc, sắc tộc và văn hóa trong trường học của họ? Một số ít người được hỏi, học sinh của chúng tôi, đồng ý rằng học sinh tại trường trung học Medford đã bị trêu chọc hoặc chọn về chủng tộc hoặc sắc tộc của họ hoặc dựa trên nền tảng văn hóa hoặc tôn giáo của họ. Một lĩnh vực mà chúng tôi xác định là một lĩnh vực cho sự tăng trưởng đã giảm trong danh mục đa dạng và bao gồm. đã nói về mức độ hội nhập đa dạng và công bằng cho các sinh viên của các chủng tộc, văn hóa dân tộc và khả năng hoặc bản sắc khác nhau, khoảng 40%. trả lời rằng họ đồng ý rằng tại trường trung học Medford, học sinh bị trêu chọc hoặc chọn dựa trên khuyết tật về thể chất hoặc trí tuệ của họ, hoặc dựa trên xu hướng tình dục thực sự hoặc nhận thức của họ.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Vì vậy, như một mục hành động, dưới sự đa dạng và bao gồm,

[Edouard-Vincent]: Ủy ban Trường Medford đã đề xuất và phê duyệt kế hoạch can thiệp và phòng ngừa bắt nạt mới cho năm học này. Vì vậy, các bước tiếp theo của chúng tôi là một quận, ngày 15 tháng 10, các hiệu trưởng đã xem xét kế hoạch bắt nạt của chúng tôi, kế hoạch can thiệp và phòng ngừa bắt nạt sửa đổi với nhân viên của họ trong các cuộc họp nhân viên tại trường. Tại cuộc họp ngày 7 tháng 11 sắp tới của chúng tôi sẽ có một bài thuyết trình bắt nạt trong phiên sáng phát triển chuyên nghiệp rộng rãi của quận. Và sau đó trong tháng 11, chúng tôi sẽ có một bài thuyết trình của phụ huynh bởi một người dẫn chương trình bên ngoài, người sẽ đến để trình bày với cộng đồng lớn hơn của chúng tôi.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Tiến về phía trước, kết quả bổ sung dưới nhận thức văn hóa.

[Edouard-Vincent]: Tôi xin lỗi. Dưới trường thuộc về, chúng tôi xác định rằng là một thế mạnh. Bao nhiêu sinh viên cảm thấy rằng họ là thành viên có giá trị của cộng đồng, 90% cảm thấy rằng họ thuộc về và họ được chấp nhận trong cộng đồng. Rõ ràng đối với chúng tôi rằng đa số cảm thấy rằng họ có nhiều cơ hội là một phần của các cuộc thảo luận trong lớp, các hoạt động ngoại khóa và các sự kiện và hoạt động do trường tài trợ. Hai phần ba học sinh cảm thấy rằng họ là một phần của trường. Đồng thời, một khu vực phát triển là khí hậu trường học. Đó là môi trường xã hội và học tập tổng thể của trường. Một số lượng đáng kể đã đồng ý rằng những người có nguồn gốc khác nhau ở trường trung học Medford và hơn thế nữa và điều đó thực sự nói về hơn 80% và hơn hai phần ba không cảm thấy rằng học sinh thường bị bắt nạt. Một khu vực mà học sinh xác định rõ ràng là một lĩnh vực phát triển để hỗ trợ khí hậu lành mạnh phải làm với phòng tắm và sân trường của trường và họ không cảm thấy họ được duy trì đầy đủ vào năm ngoái. Vì vậy, đã có kết quả hỗn hợp, các biện pháp liên quan đến giải quyết và kỷ luật xung đột lành mạnh và hiệu quả. Vì vậy, đó là một lĩnh vực chúng tôi biết rằng chúng tôi sẽ tiếp tục nhắm mục tiêu và làm việc cụ thể. Tiến về phía trước, các mục hành động của chúng tôi cho điều đó Phòng tắm của sinh viên, bao gồm các phòng tắm trung tính về giới tính có sẵn trên mỗi tầng trong suốt thời gian này trong suốt ngày học, các hiệu trưởng xây dựng và các chuyên gia tham gia tiến hành hướng dẫn thường xuyên của hành lang chung và không gian phòng tắm để chúng tôi có. Các cấu trúc bổ sung tại chỗ nơi chúng tôi nhận được phản hồi kịp thời để đảm bảo rằng các khu vực đó đang được duy trì. Người giám sát đang tiến hành lịch trình làm sạch thường xuyên trên tất cả các phòng tắm và cơ sở và căn cứ của chúng tôi. Họ đã áp dụng một thói quen cảnh quan mới để cải thiện khuôn viên trường trung học Medford. Ngoài ra Medford High, chúng tôi đã nộp đơn MSBA cho việc đổi mới để có một trường trung học mới và được cải tiến với mong muốn cải thiện lâu dài. Xin vui lòng trang 11. Dưới tiếng nói của học sinh, trường trung học Medford cam kết tiếp tục các sự kiện cam kết tiếp tục nỗ lực xây dựng cộng đồng trường học và mở rộng cơ hội cho tiếng nói và sự lãnh đạo của học sinh. Vì vậy, có các khối tư vấn sinh viên thường xuyên với các hoạt động xây dựng cộng đồng được xây dựng. Hiện có các hoạt động được tạo điều kiện trong bữa trưa và các cơ hội khác để sinh viên tham gia sử dụng phòng tập thể dục. Chúng tôi đang xây dựng, tiếp tục xây dựng cộng đồng thông qua mô hình nhà và phản hồi bổ sung của sinh viên sẽ được thu thập thông qua các cuộc khảo sát tiếp theo và các phiên nhóm sinh viên. Trợ lý hiệu trưởng của chúng tôi cũng sẽ được đào tạo về việc tăng giọng nói của sinh viên, cơ hội cho tiếng nói của học sinh lớn hơn. Trang 12. Một lĩnh vực sức mạnh khác là sự tham gia của trường học, sự chú ý của học sinh và đầu tư vào trường. Gần như tất cả những người được hỏi chỉ ra rằng có các biện pháp tích cực về sự tham gia của trường. 88% đồng ý rằng một giáo viên hoặc người lớn khác ở trường sẽ nhận thấy sự vắng mặt của họ. Và 90% cảm thấy rằng họ có cơ hội tham gia vào các cuộc thảo luận hoặc hoạt động của lớp. Và 93% báo cáo rằng có nhiều cơ hội cho sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động bên ngoài lớp học. Một lần nữa, đó là một lĩnh vực sức mạnh tuyệt vời. đa dạng, một lần nữa, sự an toàn về thể chất và tâm lý của học sinh trong trường. Một lần nữa, chúng tôi đã có 60% học sinh đồng ý rằng họ cảm thấy an toàn ở trường, nhưng nhiều người cũng cảm thấy rằng học sinh ở trường thường xuyên chiến đấu, đánh cắp hoặc sử dụng các chất như ma túy hoặc rượu ở trường. 80% số người được hỏi nói rằng có một giáo viên hoặc một số người lớn khác mà học sinh có thể đến nếu họ cần giúp đỡ vì tấn công tình dục hoặc bạo lực hẹn hò. Vì vậy, họ cảm thấy rằng có một người lớn đáng tin cậy, người có thể cung cấp hỗ trợ trong trường hợp của những tình huống đó. Theo các mối quan hệ của sinh viên-giáo viên, được xác định là một lĩnh vực rất đa dạng. Và đây là sức mạnh của các kết nối xã hội giữa học sinh và giáo viên trong và ngoài trường. 70% cảm thấy rằng họ có kết nối xã hội mạnh mẽ với giáo viên của họ trong và ngoài trường. Và hầu hết trong số họ cảm thấy rằng giáo viên của họ quan tâm đến họ. Tuy nhiên, đồng thời, có một số ít trong số 45% số người được hỏi cảm thấy người lớn làm việc tại trường không đối xử với tất cả học sinh bằng sự tôn trọng. Và đó là một cái gì đó mà chúng tôi đang làm việc trên tất cả những điều đó cùng nhau. Và chúng tôi xác định rằng là đa dạng vì có kết quả khác nhau. Một lĩnh vực khác được xác định là một thế mạnh Có phải việc định giá một trường học, học sinh cảm thấy trường học đó là thú vị, quan trọng và hữu ích như thế nào? 55% học sinh chỉ ra rằng những điều họ đang học ở trường rất quan trọng đối với họ và kết nối với cuộc sống bên ngoài trường. Và 90% trả lời rằng giáo viên của họ mong họ làm hết sức mình. Và 73% cảm thấy rằng họ có thể nói chuyện với một giáo viên hoặc người lớn ở trường về điều gì đó đang làm phiền họ. Vì vậy, khi chúng tôi mở, tôi đã cho thấy màn hình này, và một lần nữa, các lĩnh vực mà chúng tôi xác định là điểm mạnh rõ ràng là thuộc về trường học, tham gia trường học và định giá trường học. Các lĩnh vực đa dạng là nhận thức về văn hóa và hành động, an toàn trường học và các mối quan hệ giữa học sinh-giáo viên. Và các lĩnh vực cho sự tăng trưởng là sự đa dạng và bao gồm và khí hậu của trường học. Tôi nói một lần nữa rằng cuộc khảo sát này đã được đưa ra vào cuối năm học trước và chúng tôi đang xem dữ liệu này như một điểm chuẩn, và không phải là thẻ báo cáo. Ý định của chúng tôi là tiếp tục với những cải cách đã diễn ra cho đến nay. Các biện pháp khắc phục và cải tiến rõ ràng đang được tiến hành tại trường trung học để dẫn đến các phản ứng thuận lợi hơn trong các cuộc điều tra văn hóa và khí hậu trong tương lai sẽ được đưa ra trong năm nay. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward-Woodson. Có câu hỏi nào từ ủy ban không? Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn đã trải qua điều này. Tôi đã có một vài câu hỏi cụ thể cho, hoặc nhận xét sau đó, tôi đoán, các câu hỏi cụ thể cho một số ngoại lệ về DEI và khí hậu nói chung. Tôi biết rằng bạn đã nói rằng có một cuộc khảo sát, bạn biết, đến một lúc nào đó nên là một phần tiếp theo. Và tôi sẽ yêu cầu theo dõi, tôi biết rằng chúng tôi cũng có giám đốc dữ liệu của chúng tôi ở đây tối nay, Tôi sẽ hỏi rằng theo dõi các câu hỏi nền, chúng tôi bao gồm một câu hỏi về việc học sinh có phải là người học tiếng Anh, một học sinh khuyết tật hay thiệt thòi về kinh tế, để chúng tôi biết được ai, bạn biết, Chúng tôi cũng đang phá vỡ, phân chia dữ liệu đó. Đó sẽ là phản hồi mà tôi sẽ trân trọng yêu cầu được đưa vào một tương lai Nhân khẩu học, và sau đó đặc biệt là xung quanh một số câu hỏi. Vì vậy, xung quanh sự đa dạng và bao gồm, hai điều, tốt, một vài điều. Một là, vì vậy sinh viên, rõ ràng là buồn và khó chịu khi đọc một số điều này. Học sinh trong trường bị trêu chọc hoặc chọn về khuyết tật về thể chất hoặc trí tuệ hoặc xu hướng tình dục thực tế hoặc nhận thức. Tôi rất vui vì các sinh viên đang trả lời trung thực về điều này, và tôi cũng vậy, Bạn biết đấy, thấy nó rất khó chịu và đáng lo ngại. Và một vài câu hỏi về câu hỏi đó là, tôi tự hỏi những gì đã xảy ra hoặc nếu nó vẫn tồn tại, ủy ban DEI được tạo ra, tôi quên rằng chúng tôi có một cái tên khác cho nó. Nhưng tôi không thể nhớ tên ra khỏi đỉnh đầu của tôi ngay bây giờ. Tôi biết rằng một số thành viên cộng đồng và một số giảng viên là một phần trong đó là xảy ra không xảy ra.

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, tỷ lệ Lực lượng đặc nhiệm Race Equity, và chúng tôi đã không tái lập trong năm nay. Vì vậy, chúng tôi cần chọn sinh viên mới, và, nhưng chúng tôi chưa bắt đầu trong năm nay, Lực lượng đặc nhiệm Race Equity. Đây là lần đầu tiên dữ liệu này được trình bày trước ủy ban. Chúng tôi chưa chia sẻ nó với nhân viên hoặc cộng đồng lớn hơn. Chúng tôi muốn trình bày dữ liệu ở đây. Và một lần nữa, ngay cả khi chúng tôi xem xét tất cả các danh mục, bạn lấy thông tin, Các điểm cộng ở đâu, nơi đồng bằng, và nơi có kết quả hỗn hợp, và nhìn vào đó và nói, được rồi, chúng ta sẽ cải thiện đâu? Bạn biết đấy, trái cây treo thấp ở đâu? Trái cây treo thấp là gì? Chúng ta có thể làm điều gì ngay lập tức? Trường hợp một số khu vực mà chúng tôi có một số điểm thực sự thấp, chúng tôi đã có thể đặt một số thay đổi ngay lập tức để bắt đầu giải quyết các khu vực đó. Và sau đó, một số trong những lĩnh vực phức tạp hơn, hợp tác làm việc, bạn biết đấy, sử dụng các khối tư vấn của chúng tôi và các cơ hội khác, nơi sinh viên cùng nhau có thể trò chuyện với các sinh viên của chúng tôi. Một lần nữa, bạn không biết cho đến khi bạn nhận được dữ liệu. Và sau đó một khi bạn có dữ liệu, bạn nói, được rồi, làm thế nào chúng ta sẽ sử dụng điều này để thông báo các bước tiếp theo của chúng tôi? Bạn biết đấy, chúng tôi nhận ra rằng đây là một ảnh chụp nhanh, nhưng chúng tôi cũng nhận ra giống như chúng tôi vẫn còn việc phải làm, nhưng chúng tôi cũng cần chia sẻ nó với các bên liên quan khác. Vì vậy, họ có thể nhìn vào nó và giải nén dữ liệu cho chính họ và xem phản hồi của các sinh viên và sau đó, bạn biết đấy, hãy tiếp tục với điều đó.

[McLaughlin]: Vì vậy, có an toàn để mạo hiểm sau đó các lực lượng đặc nhiệm của cuộc đua đang xảy ra? Nó chỉ là Cần một số địa chỉ về các thành phần của nó? Đúng. Đúng. Được rồi. Hãy để tôi cho một số suy nghĩ đó bởi vì tôi muốn nghĩ về điều đó trong một phút. Sau đó, tôi biết rằng cụ thể CPAC của chúng tôi, người đã trình bày cho chúng tôi tại buổi thuyết trình cuối cùng, đã đưa ra các khuyến nghị và chúng tôi đã bỏ phiếu, tôi nghĩ, hơn một năm trước cho một chương trình nhận thức về người khuyết tật, đặc biệt là nếu chúng tôi nói về trêu chọc trí tuệ và thể chất khuyết tật. Vì vậy, chúng tôi đã nói rằng chúng tôi sẽ có một chương trình giảng dạy nhận thức khuyết tật, chúng tôi đã có, và, bạn biết, chúng tôi đã yêu cầu tiểu ban DEI kết hợp với nhau và xác định cụ thể, bạn biết, một số ý tưởng cho chương trình giảng dạy mà chúng tôi đang làm việc để lên lịch tại thời điểm này nhưng Ngay cả chương trình nhận thức khuyết tật hiện đang tồn tại để phát triển chuyên nghiệp cũng được cung cấp như là một tùy chọn. Và như chúng tôi đã nói, chúng tôi đã đi từ đó, tôi nghĩ rằng điều đó đã đi từ khoảng 40 người tham dự năm ngoái và năm trước, bạn biết đấy, hơn 40 Nói về đây là loại điều mà chúng ta đang thấy trong các trường học của chúng ta. Vì vậy, tôi muốn chúng tôi nghĩ về cách Bạn biết đấy, điều đó đang thay đổi và những gì chúng ta có thể thực hiện tiến về phía trước với một số mục hành động rất cụ thể xung quanh phần nhận thức khuyết tật đó. Và tôi biết chúng ta có một mục chương trình nghị sự mà chúng ta sẽ nói một chút về chủng tộc, ý tôi là, mục nhận dạng giới tính. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Thành viên Graham, Thành viên Hays.

[Graham]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng có một danh mục bị thiếu trong trang này. Tôi đã trải qua và tôi, có một danh mục câu hỏi trong cuộc khảo sát có tên là cảm giác thuộc về và nó không Nó đã không xuất hiện dưới những điểm mạnh bị chôn vùi hoặc các khu vực tăng trưởng, và nó khác với việc thuộc trường học, bởi vì tôi đã chuyển qua lại để đảm bảo rằng tôi đã hiểu. Có rất nhiều thông tin thực sự tốt, thú vị ở đây, nhưng nó thiếu những gì tôi sẽ hình dung để trở thành một bản tóm tắt và hướng dẫn nào đó xung quanh những gì thuận lợi, Làm thế nào mà học sinh trả lời từng câu hỏi này một cách thuận lợi, và con số đó là gì? Và tôi biết rằng chúng tôi đã có một số cuộc thảo luận về điều đó trong cuộc họp cuối cùng và tôi thấy rằng số lượng thuận lợi vừa bị xóa khỏi báo cáo này, mà tôi thực sự nghĩ rằng làm cho việc tiêu hóa thông tin khó khăn hơn. Tôi chỉ nghĩ rằng điều quan trọng là chúng ta phải hiểu đúng về những gì chúng ta nói về thuận lợi, để khi những câu hỏi này được viết theo cách tích cực, thuận lợi là đồng ý và đồng ý mạnh mẽ. Và khi chúng được viết một cách tiêu cực, như Ben, những con số thuận lợi là sự không đồng ý và không đồng ý mạnh mẽ. Tôi không biết đến mức chúng ta có thể thay đổi cấu trúc của các câu hỏi, cho dù đó là một lựa chọn, nhưng đó là, chúng ta sẽ lừa mọi người, lấy những điều này khi chúng ta có hai thang đo, như các thang đo như thế. Vì vậy, tôi nghĩ từ góc độ quản lý khảo sát, nếu chúng ta có cơ hội sắp xếp các câu hỏi phù hợp để tất cả chúng Điểm theo cùng một hướng, tôi nghĩ rằng điều đó sẽ rất hữu ích. Nhưng tôi cũng nghĩ rằng nó sẽ hữu ích cho việc đó giống như một bản tóm tắt một trang về danh sách các câu hỏi trong mỗi danh mục này và thứ hạng của chúng tôi là gì để chúng tôi có thể dễ dàng nhìn vào đâu đó mà không cần phải tìm hiểu nhiều, Nhiều trang và nói, chúng ta đã làm tốt hơn trong năm nay? Có một số ví dụ thực sự rõ ràng, cả tích cực và tiêu cực. Rằng tôi nghĩ chỉ cần bình luận. Có một câu hỏi về cảm giác như có những giáo viên Có thể kết nối những gì tôi đang học với cuộc sống bên ngoài lớp học. Có những bình luận, những bình luận tích cực thực sự thuận lợi về giáo viên sẽ biết nếu tôi không ở đây. Nhưng sau đó có một số câu hỏi rất đặc biệt về bắt nạt. Và vì vậy đến mức giống như định lượng và đánh giá, giống như có những câu hỏi thực sự đặc biệt về bắt nạt và những kết quả đó không thuận lợi ở đây. Nhưng tôi nghĩ rằng một trong những điều như làm cho tôi trở nên buồn nhất vì nhiều lý do là Khi chúng tôi hỏi học sinh câu hỏi, tôi nghĩ rằng học sinh tự hào về cách trường nhìn ra bên ngoài. Chỉ có 14% sinh viên đồng ý, và tôi nhận được nó. Nhưng tôi nghĩ rằng khi chúng ta nhìn vào các câu hỏi xung quanh cách chúng ta duy trì các tòa nhà của mình, tiếng nói của các sinh viên rất rõ ràng rằng họ muốn và mong đợi nhiều hơn từ chúng ta như một quận hơn là chúng ta cung cấp chúng ngay bây giờ. Có một số câu hỏi ở đây và vì vậy tôi nghĩ rằng báo cáo này thực sự giống như thịt và nhiều thông tin và rất hữu ích nhưng tôi nghĩ rằng cộng đồng có thể tiêu hóa tất cả, nó cần được trình bày một chút khác biệt so với điều này rằng nó có thể hướng dẫn mọi người hiểu về một cách nhất quán kết quả là gì và và thẳng thắn rằng chúng ta có thể sắp xếp một biện pháp và nói, chúng ta sẽ làm tốt hơn vào năm tới và sau đó chúng ta Nhưng tôi nghĩ điều này thực sự có nhiều thông tin và tôi biết có rất nhiều người chọn các thành phần khác nhau từ góc độ thực hiện và chúng tôi có sự lãnh đạo và tôi thực sự hào hứng với tất cả năng lượng đang diễn ra ở trường trung học. Tôi nghĩ rằng tất cả đều thực sự tốt và chúng tôi sẽ kể một câu chuyện thực sự tuyệt vời vào cuối năm nay. Nhưng tôi nghĩ tại cơ sở, có việc phải làm trên báo cáo này để nó có thể, loại là một nơi có căn cứ để chúng ta bắt đầu. Và tôi không nghĩ rằng sự hỗ trợ đã ở đó, nhưng tôi nghĩ nó khá gần. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Hays, sau đó là thành viên Ruseau.

[Hays]: Cảm ơn. Tôi đã có một vài câu hỏi. Trước hết, tôi tự hỏi về kế hoạch dành cho khi cuộc khảo sát tiếp theo sẽ xảy ra. Và dọc theo những dòng đó nữa, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói về Tại một số điểm, liệu có nên sử dụng chính xác cuộc khảo sát này hay không, hay đi với, tôi đoán sự hiểu biết của tôi là về việc sử dụng Panorama, nơi ban đầu chúng tôi dự định sử dụng khảo sát của họ như được thiết kế, như nhiều hệ thống xung quanh chúng ta , Tôi tò mò liệu nó sẽ là gì, chúng ta sẽ sử dụng những gì trong tương lai. Vì vậy, chúng ta có biết thời gian của cuộc khảo sát tiếp theo sẽ là gì không? Và chúng ta có biết nó sẽ là hình thức nào không?

[Edouard-Vincent]: Tôi biết họ đang nghĩ về một nơi nào đó xung quanh điểm giữa năm mới để có khả năng đăng ký khác với các sinh viên để xem nơi bây giờ họ đã ở trường trong một học kỳ đầy đủ. Tôi làm, tôi không thể nói ngày cụ thể cho chính quyền khảo sát tiếp theo. Và ngay cả khi lấy dữ liệu này. Bạn biết khi nào chúng tôi bắt đầu trình bày vào tuần trước và đó là một điểm rất hợp lệ, tùy thuộc vào câu hỏi nào được hỏi. Thật khó hiểu là nó thuận lợi hoặc không thuận lợi. Nếu chúng ta cho nó chính xác theo cách tương tự, như vậy, thì chúng ta chỉ có thể so sánh táo và táo nếu chúng ta làm. Thực hiện các điều chỉnh, sau đó nó sẽ là thông tin khác nhau. Tôi không biết liệu các câu hỏi có thể được hỏi theo một cách khác không, nhưng đó là điều mà tôi chắc chắn sẽ phải mang về cho nhóm để xem chúng ta có đưa ra câu hỏi chính xác như vậy và chỉ xem họ trả lời như thế nào. Vì vậy, sau đó chúng tôi có hai bộ số Mặc dù thuận lợi và không thuận lợi là khó hiểu, nhưng nó sẽ giống như cách chính xác nó được đưa ra lần đầu tiên.

[Hays]: ĐƯỢC RỒI. Tôi đoán tôi muốn, rõ ràng, tôi sẽ không còn là một phần của ủy ban vào thời điểm đó. Cá nhân tôi, tại thời điểm này, muốn biện hộ cho việc sử dụng, và tôi nghĩ rằng nó đã được nói tại một trong những cuộc họp cuối cùng của chúng tôi, một trong các cuộc họp của chúng tôi vào cuối năm khi điều này được trình bày lần đầu tiên, rằng chúng tôi sẽ Sử dụng khảo sát toàn cảnh. Chỉ cần nhanh chóng nói một lần nữa rằng tôi, bạn biết, khi nhìn vào cuộc khảo sát của họ, nó được thiết kế như thế nào, tại sao nó được thiết kế theo cách của nó, tất cả các kiểm tra đã đi vào nó, độ tin cậy, tính hợp lệ, nó đã làm tất cả những điều đó. Tôi nghĩ rằng đó là một cuộc khảo sát chu đáo, được thiết kế tốt. Thành thật mà nói, tôi không bị thuyết phục, theo cách mà những câu hỏi này, một phần của nó là thiết kế các câu hỏi và thiết kế cách học sinh trả lời trên cuộc khảo sát cụ thể này Theo nghiên cứu được thực hiện bởi Panorama thực sự không phải là một cách hiệu quả để có được một bức tranh đầy đủ về cách sinh viên thực sự cảm thấy. Vì vậy, tôi đoán, tôi cũng có một vài câu hỏi, vì vậy tôi đã suy nghĩ về việc chúng tôi tiếp tục nói về đây chỉ là một ảnh chụp nhanh và hoàn toàn. Bất kỳ cuộc khảo sát chỉ là một ảnh chụp nhanh của thời điểm đó. Và tôi biết chúng ta nói rất nhiều khi chúng ta xem xét chương trình giảng dạy và đánh giá về dữ liệu tam giác và sử dụng các đánh giá khác nhau và kéo chúng lại với nhau. Và tôi đang tự hỏi và hy vọng rằng có lẽ giám đốc dữ liệu của chúng tôi, người được tham chiếu rất nhiều, chúng tôi có một báo cáo khí hậu mà chúng tôi có từ ông Welch, Michael Welch, Điều đó đã xem xét một số loại vấn đề này. Rõ ràng nó đã được thực hiện theo một cách khác. Chúng tôi cũng có dữ liệu rõ ràng về giới thiệu và sự cố về việc khi chúng tôi nhìn vào các sinh viên nói rằng họ vẫn cảm thấy có rất nhiều chiến đấu và bạo lực. Bây giờ chúng tôi có báo cáo toàn diện đó được thực hiện bởi Dese có một số, một lần nữa, đó không phải là tất cả thông tin chính xác, nhưng tôi nghĩ rằng Có một cách, hy vọng, hoặc ít nhất là giám đốc dữ liệu của chúng tôi có thể xem và xem liệu có cách nào để kéo một số thông tin đó lại với nhau và xem, có thể có một bức tranh rõ ràng hơn để chúng tôi không chỉ đi với một cuộc khảo sát, đó là Đúng, đó chỉ là một ảnh chụp nhanh. Nhưng chúng tôi có thông tin khác để sử dụng mà tôi nghĩ sẽ hữu ích trong việc có được một bức tranh rõ ràng và rộng hơn về những gì đang thực sự xảy ra cho học sinh của chúng tôi tại trường trung học. Một điều mà tôi nhận thấy, và đây là bản thân tôi tạo ra thể loại của riêng mình, nhưng có rất nhiều câu hỏi trong các lĩnh vực khác nhau thực sự xem xét sự tự điều chỉnh và điều chỉnh cảm xúc của học sinh. Một số trong những câu hỏi về xung đột, chiến đấu, rất nhiều, rất nhiều trong số đó có được sự tự điều chỉnh đó, và đó rõ ràng là một vấn đề đã được xác định nhiều lần trong nghiên cứu là một khu vực hậu đại học có vấn đề. Rằng học sinh thực sự có vấn đề trên toàn bảng ở mọi lứa tuổi với những kỹ năng tự điều chỉnh. Và vì vậy tôi sẽ nghĩ rằng sẽ rất tốt nếu nghe tại một số điểm, chúng ta đang làm gì để làm việc trên một số điều đó? Bởi vì điều đó thực sự quan trọng khi bạn nhìn vào các câu hỏi về học sinh tại trường dừng lại và suy nghĩ trước khi làm bất cứ điều gì khi họ tức giận. Và chỉ có 20% cảm thấy rằng đó là sự thật. Học sinh cố gắng tìm ra những bất đồng của họ với các sinh viên khác bằng cách nói chuyện với họ. Chỉ có 27% cảm thấy đó là sự thật. Đó thực sự là nhận được sự tự điều chỉnh đó. Học sinh có dừng lại trước khi họ chuyển sang thể chất, trước khi họ chuyển sang chiến đấu? Vì vậy, tôi nghĩ rằng rất nhiều thông tin đó thực sự rất thú vị để xem, một lần nữa, đó là một lĩnh vực được xác định trên bảng là một lĩnh vực khó khăn sau đại học cho trẻ em. Câu hỏi cuối cùng chỉ liên quan đến Lực lượng đặc nhiệm công bằng chủng tộc, bạn có thể nói với chúng tôi vào năm ngoái, nhóm đó hoạt động như thế nào, họ đã gặp nhau bao nhiêu lần và họ đã tập trung vào những vấn đề nào.

[Edouard-Vincent]: Tham dự năm ngoái, một khi chúng tôi đã đối phó với tình huống tại trường trung học, chúng tôi đã đi vào một chế độ khác. Chúng tôi đã có sự tham dự dao động. Chúng tôi đã gặp nhau bằng cách Zoom vào thứ Hai. Vì vậy, đôi khi chúng tôi sẽ có một số sinh viên tham dự. Đôi khi nó không thành công với lịch trình của họ nên có rất nhiều thách thức lên lịch. Đôi khi lịch trình làm việc của mọi người không phải lúc nào cũng diễn ra. Vì vậy, tôi muốn. Tiếp cận với các gia đình hoặc phụ huynh và những người chăm sóc ban đầu cho biết họ muốn có thể họ muốn tiếp tục là một phần của Lực lượng đặc nhiệm công bằng và xem chúng tôi kết thúc có bao nhiêu người. Và sau đó chúng ta cần phải mở nó lên cho người khác. Vì vậy, chúng tôi có thể có một số có thể quản lý. Và chúng tôi đã nói về các chủ đề khác nhau, khác nhau. Dữ liệu này Một lần nữa, là thông tin mới mà chúng tôi không có trước đây. Vì vậy, đây chắc chắn sẽ là dữ liệu đã được chia sẻ với Lực lượng đặc nhiệm Race Equity để có một cuộc trò chuyện với họ như những đối tác suy nghĩ và có thể nói đây là một số dữ liệu mà sinh viên đang nói và, bạn biết, nhận được phản hồi và Gợi ý từ họ là tốt.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Cảm ơn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi chỉ muốn đồng ý kịch liệt với thành viên Hays trong cuộc khảo sát. Và, bạn biết đấy, khi tôi đọc kết quả, bạn biết, sẽ chọn một ví dụ ở đây, khoảng 40% số người được hỏi đồng ý rằng học sinh tại trường trung học đã bị trêu chọc hoặc chọn về khuyết tật về thể chất hoặc trí tuệ của họ. Mọi người đều đồng ý tỷ lệ phần trăm phù hợp là bằng không, chúng tôi rất thích thấy rằng không có học sinh nào nghĩ rằng điều đó xảy ra. Nhưng những gì tôi muốn biết. Trong việc tìm ra nơi tập trung một lượng tài nguyên và thời gian hạn chế, làm thế nào mà so sánh với các hệ thống trường học khác với những người học cấp ba khác trong đó? Ý tôi là, tôi không thích 40%này, nhưng nếu bạn nói với tôi rằng trường trung học trung bình thì đó là 70%, tôi sẽ như vậy, Chà, đó là loại rất đáng lo ngại. Nhưng sau đó tôi cũng sẽ nói, đây có phải là nơi thích hợp để tập trung đầu tiên, xem xét rằng chúng ta không thể tập trung vào mọi thứ cùng một lúc? Và có những loại câu hỏi khác, ví dụ, nếu 10% sinh viên nói điều gì đó, nó có thể khiến mọi người hoảng loạn và giống như, đó là 1%. Bạn biết đấy, vì vậy 10%, 40%, 2%, những điều đó không thực sự có ý nghĩa gì mà không có bất kỳ bối cảnh nào về nó như thế nào ở một trường trung học điển hình? Tất cả chúng ta đều có thể đồng ý rằng chúng ta muốn những điều này, bạn biết, 0% sinh viên của chúng ta tin rằng loại điều này, như chọn ai đó vì khuyết tật trí tuệ thể chất của họ, không có câu hỏi nào đúng là con số đúng, không. Nhưng nếu trường trung học trung bình có 70% trong khu vực của chúng tôi, Điều đó sẽ là khủng khiếp. Nhưng chúng tôi đã có một lĩnh vực khác, nơi nó là 10% 10% học sinh của chúng tôi nói điều gì đó đang xảy ra, nhưng ở một trường trung học điển hình, đó là một hoặc 2%, như, không có thông tin đó. Tất cả những gì chúng ta phải tiếp tục là ý thức của riêng chúng ta, chúng ta đồng ý, điều này là xấu. Chúng ta nên tập trung vào điều này. Nhưng chúng tôi không, chúng tôi có thể trải qua tất cả những câu hỏi này và chúng tôi có thể, mà không có câu hỏi nào, sẽ không có sự bất đồng nào ở đây rằng 40% nên là 0% cho câu hỏi này. Bạn biết đấy, 10% nên là 80% cho câu hỏi này. Like there's not gonna be any question, but whether or not, which of these areas actually require our focus when there's only so much focus to give, without the other districts, the common survey that is used elsewhere to compare, I do feel like we 'RE so sánh với chính chúng ta, điều đó là tốt. Nhưng chỉ có rất nhiều giờ trong một ngày và tôi chỉ cảm thấy rằng điều đó bị thiếu trong vấn đề này, bất kể điều này, thiết kế của những dự đoán trong việc biết rằng bạn biết những người đồng ý và không đồng ý mạnh mẽ, ngay cả khi tất cả Một vấn đề mà không có câu hỏi tương tự có thể so sánh với các quận khác. Cảm giác rất khó khăn khi biết cái nào là điều quan trọng nhất để tập trung vào, nhưng rõ ràng không phải là một điều. But of the many things to focus on, which ones are a higher priority? And I just don't think we can get that unless we do go with the standardized survey that other people use. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên Ruseau. Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Vâng, tôi nghĩ rằng tôi muốn cân nhắc một số điều đó chỉ là về mặt, vâng, tôi nghĩ rằng cuộc khảo sát, hai điều, tôi nghĩ rằng chúng tôi đang có hai cuộc trò chuyện. Nếu chúng tôi đang có một cuộc khảo sát khác và chúng tôi muốn so sánh nó với dữ liệu cơ sở mà chúng tôi có bây giờ, chúng tôi cần so sánh táo với táo về mặt khảo sát, chỉ về mặt thống kê và dữ liệu. Tuy nhiên, nếu chúng ta nghĩ rằng cuộc khảo sát mà chúng ta đang nói đến, cuộc khảo sát toàn cảnh thực sự mở rộng hơn nhiều Và đồng thời, chi tiết hơn nhiều, sau đó có một cuộc trò chuyện khác, không sao, có lẽ chúng ta cần khảo sát toàn cảnh, chúng ta làm điều đó, và sau đó chúng ta có một so sánh với đó là táo với táo cho năm tới. Vì vậy, năm nay chúng tôi thực hiện khảo sát toàn cảnh và sau đó là táo vào năm tới, bởi vì cuộc khảo sát toàn cảnh, nếu nó được các quận khác sử dụng, thì chúng tôi so sánh, chúng tôi có một số cơ sở so sánh. Điều này tự làm, nếu bạn muốn, khảo sát, Đối với khu học chánh của chúng tôi sẽ không cung cấp bất kỳ cơ sở nào so sánh với một quận khác vì nó chỉ dành cho quận này. Điều đó nói rằng, có những ngoại lệ trong dữ liệu này và các ngoại lệ đối với tôi là, bạn biết, chắc chắn về, bạn biết, học sinh có thể có một số cuộc thảo luận xung quanh, bạn biết, nhu cầu của họ và những gì có bạn, nhưng, bạn biết, hai trong số các ngoại lệ lớn hơn đối với tôi và rõ ràng với dữ liệu thuộc về, bạn biết đấy, học sinh trong trường này bị trêu chọc hoặc chọn về xu hướng tình dục thực sự hoặc nhận thức của họ. 32% đồng ý với điều đó, 50% không. Học sinh trong trường bị trêu chọc hoặc chọn về khuyết tật về thể chất hoặc trí tuệ của họ. 34% đồng ý về điều đó, 44% không. Và vì vậy đây là những điều mà bạn biết, ngay cả trong các loại dữ liệu tiêu chuẩn được đặt tại trường của chúng tôi, tôi đồng ý, chúng tôi muốn những thứ đó là 40%, nhưng rõ ràng trong một bức tranh tổng hợp tổng thể, Chúng ta có thể thấy rằng chúng ta có một số vấn đề văn hóa và khí hậu xung quanh năng lực, năng lực văn hóa, thẳng thắn, cả về chủ nghĩa có thể và tình dục và các ISM khác, tôi chắc chắn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó cho chúng ta thấy rõ rằng có một trọng tâm, nhưng tôi đoán điều đó đã nói, câu hỏi thực sự ở đây là chúng ta đang tìm kiếm điều gì? Chúng ta đang tìm cách sử dụng dữ liệu cơ sở ở đây và có một so sánh Bạn biết đấy, giữa năm hoặc chúng ta đang tìm cách có một tiêu chuẩn mà các quận khác đang sử dụng trong tiểu bang? Và tôi nghĩ đó là sự khác biệt giữa câu hỏi. Và tôi không biết đó là một mục chương trình nghị sự cho lần tới hay nếu cần phải có một chuyển động cho điều đó hay gì, nhưng tôi nghĩ rằng chúng tôi đang cố gắng trả lời hai câu hỏi khác nhau về dữ liệu. Và tôi nghĩ rằng chúng ta phải rất rõ ràng về những gì chúng ta muốn. Vì vậy, tôi đoán đến cuối cùng, tôi sẽ thực hiện một kiến ​​nghị cho chúng tôi sử dụng một cuộc khảo sát toàn cảnh như một cuộc khảo sát tiêu chuẩn cho cuộc khảo sát, nếu đó là, bạn biết, vào cuối tháng 1 hoặc những gì có bạn, và chúng tôi sẽ Làm hết sức mình để thực hiện một số so sánh với điều này, nhưng với ý tưởng rằng năm sau chúng ta sẽ sử dụng cùng một cuộc khảo sát, vì vậy.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Nếu bạn có thể bỏ phiếu gọi cuộc gọi, xin vui lòng. Chắc chắn.

[Announcer]: Thành viên Graham?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Announcer]: Thành viên Hays?

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Đúng. Đúng.

[Announcer]: Thành viên McLaughlin?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Announcer]: Thành viên Rostow?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Announcer]: Thành viên RUSEAU? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Tôi sẽ kiêng cái này. Vì vậy, sáu trong sự khẳng định, một người kiêng, chuyển động vượt qua. Chúng tôi có một khuyến nghị để phê duyệt quyên góp 10.000 đô la của Quỹ Cummings cho Trung tâm Công dân và Trách nhiệm xã hội CCSR Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Chỉ yêu cầu phê duyệt từ Ủy ban cho 10.000. Kế hoạch thực hiện sẽ được phát triển bởi Trợ lý Giám đốc Lucy và điều phối viên Suzanne Phí của chúng tôi. Và dự kiến ​​kế hoạch sẽ được hoàn thành trong tương lai rất gần. Vì vậy, khuyến nghị của tôi là ủy ban trường học đã phê duyệt quyên góp hào phóng và đánh giá cao này cho các trường công lập Medford cho CCSR.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Graham, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Cảm ơn Quỹ Cummings. Chuyển động được phê duyệt. Quyên góp được chấp nhận. Chúng tôi có báo cáo thay thế số sáu, MCAS và MCAS. Tiến sĩ Suzanne E. Galussi, Trợ lý Giám đốc Chương trình giảng dạy và Hướng dẫn, Bà. Joan Bowen, giám đốc dịch vụ sinh viên.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Ồ, bạn đi.

[Galusi]: Ồ, chúng tôi đi. Được rồi, chào buổi tối, Thị trưởng Madam, các thành viên của Ủy ban trường học và Giám thị Edouard-Vincent. Tối nay tôi được tham gia bởi một đội khá. Tôi có Joan Bowen, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên, Tiến sĩ Bernadette Riccidelli, Giám đốc học tập chuyên nghiệp và đánh giá sinh viên. Paul Deleva, giám đốc điều hành của dữ liệu và báo cáo. Tiến sĩ Nicole Chiesa, Giám đốc Nhân văn. Faiza Khan, Giám đốc toán học. Và Rocco Sieri, Giám đốc Khoa học. Và chúng tôi sẽ trình bày kết quả 2023 trách nhiệm và MCAS. Tối nay, nhóm sẽ đưa bạn qua một bài thuyết trình chi tiết về điểm MCAS của quận, Điểm nổi bật, lĩnh vực tăng trưởng và bất kỳ thách thức nào mà chúng tôi phải đối mặt. Mục tiêu của chúng tôi tối nay là cung cấp cho bạn thông tin về trách nhiệm, điểm MCAS, tăng trưởng hiệu suất và các ưu tiên hướng dẫn của chúng tôi cho năm học này. Vào thời điểm này, tôi sẽ chuyển nó cho Tiến sĩ Riccadeli và Paul Deleva. Cảm ơn.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Buổi tối vui vẻ.

[Ricciardelli]: Vì vậy, với tư cách là Ms. Galussi cho biết, chúng tôi sẽ cung cấp thông tin tối nay về trách nhiệm của quận và kết quả MCAS. Vì vậy, tiến về phía trước, chúng tôi bỏ qua ngay trong chương trình nghị sự. Được rồi, vậy thực sự, Tiến sĩ Cushing, bạn có thể quay lại một điều cho trách nhiệm giải trình không? Chỉ cảm ơn bạn rất nhiều. Được rồi, vì vậy mục đích của trách nhiệm, như bạn có thể biết, nhưng đối với những người không biết, là để cung cấp một thông tin rõ ràng, có thể hành động, xin lỗi, để cung cấp thông tin rõ ràng, có thể hành động cho các gia đình, thành viên cộng đồng và Công khai về hiệu suất của quận và trường học. Khung cho hệ thống trách nhiệm cho phép DESE xác định Các quận và trường học cần hỗ trợ và can thiệp. Vì vậy, các báo cáo khá tinh vi, khá phức tạp, chứa đầy số liệu thống kê và số. Nhưng tôi nghĩ rằng những gì Dese đã làm và những gì chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn tối nay là trong một ảnh chụp nhanh, cung cấp cho bạn xếp hạng tổng thể về tỷ lệ phần trăm và tiến độ đối với các mục tiêu cải tiến. Được rồi, vì vậy slide tiếp theo, xin vui lòng. Được rồi, vì vậy các tính năng chính của hệ thống trách nhiệm giải trình Massachusetts, như bạn có thể thấy từ slide. Vì vậy, trong hệ thống trách nhiệm này, DESE thiết lập các mục tiêu cho các trường học và các trường cá nhân trong một số loại, bao gồm cả việc nhìn vào thành tích MCAS. Vì vậy, ở ELA, trong toán học, trong khoa học, công nghệ và kỹ thuật. Nó không chỉ nhìn vào thành tích, mà còn nhìn vào sự tăng trưởng cụ thể. Nó nhìn vào tỷ lệ hoàn thành trung học. Nó xem xét sự tiến bộ hướng tới trình độ tiếng Anh cho người học tiếng Anh. Nó xem xét sự vắng mặt mãn tính, hoàn thành khóa học nâng cao và tham gia đánh giá. Vì vậy, một lần nữa, tất cả các biến khác nhau được chuyển thành một báo cáo. Được rồi, vì vậy, đến slide tiếp theo, xin vui lòng. Được rồi, vì vậy những gì bạn đang thấy ở đây là cấp bậc phần trăm cho mỗi một trong số các trường trong quận. Vì vậy, bạn có thể thấy ở đầu, chúng tôi có Trường tiểu học Brooks. Họ ở mức tỷ lệ phần trăm trách nhiệm 71%. Vì vậy, phần trăm thứ 71 là một nơi khá tốt. Điều đó có nghĩa là Trường tiểu học Brooks là 71 trong phần trăm thứ 71, vì vậy 71% trường học trong hạng mục đó, trong hạng mục Trường tiểu học, Với các lớp giữa K và năm, họ nằm trong top 29%đó. Vì vậy, họ ở phần trăm thứ 71. Khi bạn đi xuống danh sách, bạn có thể thấy các trường khác nhau. Trường tiểu học McGlynn ở 35, Missituk ở 29, Roberts ở 37, Andrew ở 44, McGlynn ở giữa lúc 28. Không có xếp hạng cho Curtis-tufts vì kích thước. Tại trường trung học, 32 tuổi và khu học chánh là 42. Vì vậy, tôi nghĩ rằng bức tranh lớn sẽ có tin tốt ở chỗ khu học chánh của chúng tôi không cần bất kỳ sự hỗ trợ hoặc can thiệp nào. Vì vậy, khi nhìn vào tất cả các biến khác nhau và số liệu thống kê đi vào nó, chúng tôi đã nhận được tin tốt.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Chúng ta có muốn đợi đến cuối cùng cho các câu hỏi không?

[Edouard-Vincent]: Giống như nó có thể đi theo một trong hai cách nhưng tôi có nhiều dữ liệu hơn để cung cấp đó không phải là sở thích của tôi nếu họ có thể trình bày toàn bộ gói, và sau đó tôi nghĩ rằng nó sẽ, nó sẽ nói thêm về hình ảnh của toàn bộ quận. Cảm ơn.

[Ricciardelli]: Phải, vì vậy xếp hạng tiến độ tổng thể khác là tiến bộ hướng tới các mục tiêu cải tiến. Vì vậy, không hình trong slide. Tôi muốn cho bạn biết rằng có bảy xếp hạng khác nhau. Vì vậy, cao nhất liên quan đến tiến bộ hướng tới các mục tiêu cải tiến cho mỗi trường, nó không phải là trên slide này, Tiến sĩ Cushing, tôi xin lỗi. Người đứng đầu sẽ là một trường học công nhận. Cái thứ hai là gặp gỡ hoặc vượt quá mục tiêu. Thứ ba là tiến bộ đáng kể đối với các mục tiêu. Tôi rất vui khi nói rằng cả bốn trường tiểu học ở Medford đều đạt được tiến bộ đáng kể đối với các mục tiêu. Điều tiếp theo là tiến độ vừa phải để đáp ứng mục tiêu. Cả hai trường trung học của chúng tôi đều đạt được sự tiến bộ vừa phải đối với mục tiêu. Dưới đây là hạn chế hoặc không có tiến bộ, và trường trung học Medford, trường trung học kỹ thuật nghề nghiệp Medford, đã nhận được xếp hạng đó, hạn chế hoặc không có tiến bộ. Hai xếp hạng thấp hơn tập trung vào hỗ trợ mục tiêu và hỗ trợ toàn diện là không. Chúng tôi không được chỉ định cho Medford. Nhìn chung, khu học chánh đã đạt được tiến bộ vừa phải. Vì vậy, chỉ trong tổng kết, chúng tôi đã đạt được tiến bộ vừa phải như một quận và chúng tôi không cần hỗ trợ hoặc can thiệp tại thời điểm này dựa trên điểm số MCAS năm 2023. Trên slide tiếp theo, xem một cái nhìn lớn về những gì Dese đã đưa ra và những điều cần thiết của họ khi họ phát hành điểm số. Họ tuyên bố rằng kết quả năm 2023 cho thấy bằng chứng về sự phục hồi học tập liên tục từ đại dịch. Dữ liệu ELA và MATH 2023 chỉ ra rằng slide thành tích từ năm 2019 đã dừng lại và sự phục hồi đang được tiến hành. Vì vậy, đó là tin tốt. Kết quả khoa học trên toàn tiểu bang vẫn không thay đổi, mặc dù giảm nhẹ thành tích. Kết quả cấp ba báo hiệu một sự cần thiết phải thận trọng về việc kiểm tra đến vào các lớp sớm vì đại dịch. Các quận vẫn có cơ sở đáng kể để tạo nên mức độ thành tích trước đệ công ở một số khu vực. Và cuối cùng, kết quả nhà nước mặt nạ khác nhau kết quả của quận. Vì vậy, có rất nhiều biến thể trong kết quả trên toàn quận. Vì vậy, một lần nữa, đó là những người take từ Dese trên toàn tiểu bang. Tại thời điểm này, tôi sẽ chuyển nó cho Paul Delava. Anh ấy sẽ vượt qua sự tăng trưởng và thành tích của kết quả tăng trưởng và thành tích của quận MCAS.

[D'Alleva]: Chào buổi tối, mọi người. Cảm ơn. Chỉ để nhắc lại những gì Tiến sĩ Riccadeli nói là khi xác định tỷ lệ phần trăm trách nhiệm, có những yếu tố khác nhau. Một số yếu tố đó là thành tích cũng như sự tăng trưởng của chúng tôi. Dựa trên dữ liệu MCAS, điều đó đã xảy ra một năm nhất định. Nếu chúng ta có thể chuyển sang slide tiếp theo. Vì vậy, ở đây bạn có một slide của SGP trung bình cho ELA và toán học năm 2023 cạnh nhau. Mục tiêu rõ ràng là để có được sự tăng trưởng điển hình rõ ràng ở trên đó là tốt. Và tăng trưởng điển hình được nêu từ 40 đến 59%. Rõ ràng một lần nữa, chúng tôi muốn ở trên đó. Tôi vui mừng báo cáo rằng hầu hết các cấp lớp của chúng tôi đều ở cấp độ đó. Chúng tôi có một, giảm tăng trưởng trong toán học 39%, vì vậy chỉ thiếu điểm tăng trưởng phần trăm điển hình. Ý tưởng ở đây là chỉ là loại so sánh hai người ở đó. Bạn sẽ không thấy khoa học do thực tế là nó chỉ có ba lớp. Vì vậy, ba, tôi xin lỗi, năm, tám và lớp chín là khi khoa học, và rõ ràng tôi cũng sẽ để bà Cieri nói nhiều hơn về điều đó. Trên slide tiếp theo có một lần nữa nói về sự tăng trưởng giữa hai năm, chúng tôi có một so sánh từ 2022 đến 2023 dữ liệu có ở đó và một lần nữa, bạn có thể thấy rằng có một số sự tăng trưởng ở một số khu vực và một số sự suy giảm trong một số lĩnh vực cũng vậy, Và một lần nữa khi chúng ta bắt đầu nói nhiều hơn về. Dữ liệu thực tế của quận hoặc dữ liệu quận cho từng đối tượng MCAS, bạn sẽ thấy những gì thành tích diễn ra liên quan đến sự tăng trưởng. Vì vậy, một lần nữa, nhắc nhở tất cả mọi người, chúng tôi đang xem xét lớp năm năm ngoái để nói rằng lớp năm đến lớp năm đến năm 2023. Và từ đó, đó là nơi bạn nhận được tỷ lệ phần trăm tăng trưởng của mình. Bạn nhận được đồng bằng của bạn Bạn biết đấy, dựa trên thành tích từ lớp đó từ trước. Chúng tôi làm dữ liệu đoàn hệ là tốt. Và tôi nghĩ rằng bạn có những người trong báo cáo của bạn. Vì vậy, tôi không muốn nói ra khỏi lượt. Nó không nằm trên sàn trượt, nhưng chúng tôi cũng nhìn vào các đoàn hệ nhất định. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào từ 2021 đến 2022 đến 2023, theo cấp lớp, về mặt kỹ thuật, bạn có thể theo dõi những gì họ ở một lớp nhất định và chuyển sang lớp tiếp theo. Bạn chỉ cần giải mã nó ra, nhưng nó ở đó. Và bây giờ tôi muốn chuyển nó sang thành tích cho Tiến sĩ Chiesa. Cô ấy sẽ vượt qua kết quả thành tích ELA.

[Chiesa]: Chào buổi tối, mọi người. Bạn đã được cung cấp một báo cáo rất chi tiết về kết quả ELA MCAS. Nhưng những gì bạn có trước mặt bạn vì đây là một bản tóm tắt về cách chúng tôi đã làm trên các cấp lớp khác nhau so với nhà nước. Vì vậy, như bạn có thể thấy, hiệu suất so với trạng thái khác nhau giữa các cấp lớp. Chúng tôi có lớp ba và bốn và tám vượt trội so với tiểu bang, và chúng tôi có thứ năm, thứ sáu, thứ bảy rơi xuống bên dưới. Trong mọi trường hợp, như vừa được giải thích, sự tăng trưởng điển hình đã đạt được ở tất cả các cấp lớp, nhưng rõ ràng có nhiều phân tích sâu rộng hơn, một số trong đó bạn có trong đó, Báo cáo tài liệu. Slide tiếp theo là lấy thông tin mà bạn vừa thấy và bao gồm một số dữ liệu lịch sử với năm 2022. Chúng tôi không bao gồm năm 2021 vì năm 2021 là một kỳ thi viết tắt. Đó là năm mà họ đã lấy MCA trong nửa phiên thay vì đầy đủ. Vì vậy, dữ liệu lịch sử này sẽ là chính xác nhất để so sánh và bạn có thể thấy các lớp đang làm như thế nào khi chúng di chuyển hàng năm. Và một lần nữa, đó là hai slide của tôi cho tối nay. Cuối cùng, tôi rất vui khi trả lời các câu hỏi, nhưng bạn cũng có nhiều chi tiết hơn trong một báo cáo khác. Cảm ơn. Bây giờ tôi sẽ chuyển nó cho cô.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Kahn.

[Khan]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Chiesa và chào buổi tối. Hai slide của tôi về cơ bản là phần tiếp theo, xin vui lòng. Cảm ơn. Cảm ơn. Vì vậy, tôi ở đây để trình bày điểm MCAS cho năm nay và slide tiếp theo sẽ nói về sự so sánh giữa năm học năm 2022. Như Tiến sĩ Key, như tôi đã nói, bạn cũng có báo cáo về kết quả toán học MCAS trong năm nay. Ở đây chúng ta thấy khoảng cách giữa nhà nước và trường ở hai cấp lớp lớn hơn các cấp khác. Đó là lớp bảy và lớp 10. Khi chúng tôi đi sâu vào dữ liệu, chúng tôi biết lý do để hai loại này không được thực hiện ở cấp độ lịch sử, ít nhất, trong đó các điểm số được sử dụng nhiều hơn, khoảng cách gần hơn nhiều so với lớp bảy và lớp 10. Chúng tôi đã có các cuộc thảo luận với các giáo viên. Và tôi tin rằng chúng tôi đã đi chi tiết hơn trong báo cáo. Trên slide tiếp theo, chúng ta thấy sự so sánh, như slide của Tiến sĩ Kiaza đã cho thấy, giữa năm ngoái đến cuộc họp năm nay và vượt quá mong đợi, hai loại kết hợp. Những gì chúng tôi lưu ý là từ năm 2022 đến 2023, Chúng tôi thu hẹp khoảng cách ở các lớp ba, bốn, sáu và tám. Chúng tôi giữ nguyên cho lớp năm, khá nhiều và tăng khoảng cách ở lớp bảy và 10. Những khoảng trống lớn nhất mà chúng tôi đã đóng là ở lớp bốn và tám, và bạn có thể thấy nó với các con số ngay tại đó. Và chúng tôi đang làm việc Để tiếp tục thu hẹp những khoảng trống đó ở các cấp lớp khác, nhưng nhiều hơn nữa sẽ đến. Và tôi chuyển nó cho ông Cieri cho khoa học.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Cảm ơn. Chào buổi tối, mọi người. Chúng ta có thể thay đổi điều đó thành slide tiếp theo, Tiến sĩ Kush.

[Cushing]: Chúng tôi đang ở đây. Như đã nêu trước đây, MCAS khoa học chỉ được đưa ra ở ba cấp lớp, lớp 5, 8 và lớp 9 cho trường trung học. Hiện tại, các học sinh so với tiểu bang chỉ là một vài điểm phần trăm ở lớp năm. Họ thực sự ở các cuộc họp và vượt quá mức mong đợi. Và đối với trường trung học, họ ở trên, tôi tin rằng đó là sáu điểm. Tôi thực sự không thể nhìn thấy con số, nhưng tôi tin rằng đó là sáu điểm so với tiểu bang trong năm qua cho lớp tám, đây là một điểm nổi bật. Tại trường trung học, họ là một điểm phần trăm dưới đây tại các cuộc họp và vượt quá mức. Nhưng chúng tôi cũng muốn nhớ lại rằng năm ngoái là năm đầu tiên thực hiện các tiêu chuẩn thành tích mới đó. Và các sinh viên đã tham gia kỳ thi năm ngoái có một thanh thấp hơn một chút để đáp ứng ba điểm. Năm nay, nó đã hoàn toàn bị thổi bay với mức độ thành tích mới cho trường trung học. Nó dường như không có bất kỳ ảnh hưởng khác nhau nào đối với các sinh viên, nhưng bạn sẽ nhận thấy trên slide tiếp theo, chỉ để hiển thị so sánh giữa năm 2022 đến 2023. Rằng chúng tôi, nó gần như cho thấy rằng lớp chín vẫn bằng phẳng cả ở bang và ở Medford cho các cuộc họp và vượt quá. Một cái gì đó trong báo cáo không có trên slide là có sự sụt giảm tổng thể ở lớp chín của học sinh ở mức thấp nhất và tăng Đáp ứng một phần kỳ vọng, đó thực sự là một tin tốt vì ít trẻ em sẽ cần phải thực hiện kiểm tra bổ sung để vượt qua quyết định năng lực của chúng. Vì vậy, trong khi dữ liệu không phải là tuyệt vời, Không phải, nó phù hợp với nhà nước và cũng có một số sự tăng trưởng ở lớp tám, đó thực sự là một tin thực sự tốt cho năm nay. Vì vậy, chúng tôi sẽ giành chiến thắng ở đó. Và tại thời điểm này, chúng tôi sẽ đi đến các yêu cầu tốt nghiệp cho lớp 2025. Và ông Delava sẽ trình bày điều đó.

[D'Alleva]: Tôi cá là các bạn đang tự hỏi tại sao tôi được chọn để thực hiện slide này. Đùa thôi. Vì vậy, dựa trên kết quả MCAS, bạn biết đấy, kết quả MCAS vẫn là một yêu cầu để tốt nghiệp. Vì vậy, sinh viên nhận được bằng tốt nghiệp cần phải vượt qua quyết định năng lực để nhận bằng tốt nghiệp đó. Nếu họ không, họ sẽ nhận được giấy chứng nhận tham dự. Ý tôi là, tôi tự hào nói rằng rất nhiều sinh viên của chúng tôi đã đưa ra quyết định về năng lực này Qua nhiều năm tôi nhớ là hiệu trưởng tại trường trung học. Nhưng có những mức độ quyết định năng lực phụ thuộc vào cuộc họp và vượt quá mong đợi, nhưng cũng đáp ứng một phần mong đợi. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào ELA, tùy chọn một, nếu bạn kiếm được số điểm từ 472 trở lên, bạn không cần phải có một món quà EPP. Phạm vi đi từ 560 là điểm tối đa, đến 500 cuộc họp, phải không? Và sau đó khi bạn xuống 470, bạn không đáp ứng được kỳ vọng. Vì vậy, trong các kỳ vọng đáp ứng một phần, bạn chạy vào hai loại, sinh viên đưa ra quyết định năng lực của họ và không cần EPP và những người vẫn cần EPP khi họ đang trải qua. Vì vậy, họ đưa ra, chúng tôi đưa ra các kế hoạch trình độ giáo dục cho những sinh viên đó. Trong các chủ đề nhất định mà họ cần, những người ở mức thấp hơn trong việc đáp ứng một phần kỳ vọng, những người không đáp ứng được kỳ vọng phải thực hiện việc kiểm tra lại của chúng tôi. Và những người giữ lại sau đó xảy ra, thực sự là những người xảy ra vào tháng 11. Chúng tôi có chúng vào tháng Hai cho Khoa học, một lần nữa là một lần kiểm tra, và sau đó là MCA thực tế cho học sinh lớp 10 hiện tại. Tất cả những sinh viên đó có khả năng kiểm tra rõ ràng trong tất cả các cửa sổ đó. Đó là ở đó, bao gồm cả năm lớp 10 của MCAs, bởi vì rõ ràng chúng tôi muốn cho học sinh của mình càng nhiều cơ hội càng tốt. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào các bộ phận gặp gỡ một phần, bạn có ELA ở 472, phải không? Và nếu bạn từ 455 đến 471, bạn phải có EEP đó. Đối với toán học, nó sẽ nằm trong khoảng từ 469 đến 485. Nếu bạn 486 trở lên, Bạn không cần EPP, bạn cũng đã quyết định năng lực của mình. Và sau đó đối với khoa học, nó ở mức 470. Và chỉ để nhắc nhở mọi người rằng trong thời gian cho khoa học, chúng tôi đã chuyển sang sinh học cho tất cả các học sinh lớp chín. Vì vậy, tất cả các học sinh lớp chín của chúng tôi hiện đang học sinh học năm thứ nhất của họ, vì họ đang học MCA của họ vào năm lớp chín, họ đang học Bio MCAS. Và nếu chúng ta có thể chuyển sang slide tiếp theo. Đây chỉ là một phân tích dựa trên những gì chúng tôi sử dụng như một công cụ đánh giá và phân tích quận. Đó là từ Dese. Và những gì Dese làm là Medford mất, nó lấy dữ liệu của Medford và so sánh nó với các quận khác đang ở đó. Vì vậy, những gì được liệt kê ở đó là những gì đã xuất hiện. Và bạn có thể thấy một số quận có thể so sánh ở đó. Vì vậy, tôi biết mọi người nói như, được, tốt, tại sao chúng ta không chọn Malden hay tại sao chúng ta không chọn Tôi biết Somerville ở đó, nhưng tại sao chúng ta không chọn Everett hay vì điều đó? Chà, những gì chúng tôi đang làm là chúng tôi đang lấy những gì các quận khác có hồ sơ của chúng tôi và chúng tôi đang so sánh bản thân với điều đó. Vì vậy, nhìn vào những thay đổi trong dữ liệu, tôi nghĩ lại, rất hứa hẹn. Ý tôi là, rõ ràng, bạn biết đấy, tôi, tôi thích số của Quincy trong một số trường hợp và những điều mà chúng ta có thể nhìn vào để thấy như thế nào, nhân khẩu học của họ là gì so với nhân khẩu học của chúng ta và xem Bạn biết đấy, tỷ lệ thành tích là gì trong thời gian đó. Vì vậy, có thể so sánh, nhưng một lần nữa, bạn luôn có thể so sánh trên phi tiêu. Bạn luôn có thể chọn bất kỳ quận nào bạn muốn, cũng như những gì được liệt kê ở đó. Vì vậy, một trong những người đôi khi chúng ta có xu hướng so sánh mình là Waltham, nhưng nó đã không xuất hiện trong hồ sơ của chúng ta trong năm nay. Vì vậy, đó là nó cho tôi. Và tôi biết rằng Joan Bowen, giám đốc dịch vụ học sinh sẽ đi qua MCAS ALTS với bạn.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Buổi tối vui vẻ.

[Bowen]: Xin vui lòng trượt tiếp theo. Vì vậy, MCA tiêu chuẩn được sử dụng để đo lường học sinh.

[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Giữ trong một giây, xin lỗi.

[Bowen]: Được thiết kế để đo lường kiến ​​thức của học sinh về các khái niệm và kỹ năng chính được nêu trong khuôn khổ chương trình giảng dạy hàng loạt. Nhưng chúng tôi có học sinh khuyết tật đáng kể không thể tham gia bài kiểm tra tiêu chuẩn. Vì vậy, những gì chúng tôi làm là họ đủ điều kiện để thực hiện đánh giá thay thế MCAS. Vì vậy, điều này được xác định tại một cuộc họp nhóm. Nhóm nghiên cứu nói về việc học sinh có thể tham gia đánh giá MCAS tiêu chuẩn hay không. Và nếu không, họ sử dụng MCAs xen kẽ Công cụ tham gia, đã được sửa đổi trong năm nay thông qua DESE và tôi đã bao gồm một bản sao trong gói của bạn. Vì vậy, tất cả các MCA đều bao gồm một danh mục đầu tư được thu thập từ đầu năm học, được đặt trong một chất kết dính, được tổ chức theo nếu họ đang học toán, ela hoặc khoa học. Giáo viên thu thập nó, và các học sinh. Vì vậy, bằng chứng có thể là Các mẫu làm việc, dữ liệu hướng dẫn, băng video và các tài liệu hỗ trợ khác. Vui lòng trượt tiếp theo. Đánh giá ALT được ghi dựa trên phiếu tự đánh giá sau đây và họ xem xét nếu một học sinh đang tiến triển, nổi lên, nhận thức hoặc nếu danh mục đầu tư không đầy đủ. Vui lòng trượt tiếp theo. Trong quận, chúng tôi đã có tổng cộng 19 học sinh tham gia đánh giá MCAS ALT. Và tôi đã cho bạn một sự cố theo cấp lớp, có bao nhiêu học sinh, cũng như nhân khẩu học học sinh của họ. Vì vậy, chúng tôi đã có sáu sinh viên da trắng, năm sinh viên có màu sắc, chúng tôi có năm sinh viên châu Á và ba sinh viên là người gốc Tây Ban Nha hoặc Latino đã tham gia. Trong chương trình ngoài quận của chúng tôi, chúng tôi đã có tổng cộng 10 sinh viên ngoài khu vực tham gia MCAS ALT và tôi cũng đã phá vỡ điều đó theo cấp lớp và số lượng học sinh, cũng như nhân khẩu học của sinh viên cho chúng tôi sinh viên ngoài khu vực. Vui lòng trượt tiếp theo. Vì vậy, về cơ bản, những gì nó nhìn là trong lĩnh vực nghệ thuật tiếng Anh, chúng tôi có 52% học sinh tham gia ELA MCAS ALT đang tiến triển và 44 người nhận được mới nổi. Trong toán học, tất cả các lớp, 68% học sinh của chúng tôi đang tiến bộ, 16% đang nổi lên và 16% có danh mục đầu tư không đầy đủ. Vì vậy, đó là một lĩnh vực quan tâm mà chúng ta cần phải xem xét lại điều đó, dữ liệu mà các giáo viên đang thu thập, cách họ ghi lại nó, Và tôi có thể giải thích một số lý do tại sao đánh giá MCAS ALT là không đầy đủ khi kết thúc bài thuyết trình này. Và sau đó trong khoa học và công nghệ, 83% sinh viên của chúng tôi đang tiến bộ, 8% đang nổi lên và 8% có danh mục đầu tư không đầy đủ. Một số lý do cho các danh mục đầu tư không hoàn chỉnh là bằng chứng không giải quyết được kỹ năng trong các kết quả có thể đo lường được. Các mô tả không giải quyết được kỹ năng không được bao gồm trong các kết quả có thể đo lường được, hoặc không bị thiếu hoặc không đủ bằng chứng. Và dựa trên phản hồi đó từ Desi, tất cả mọi người tôi nghĩ rằng tôi đã đưa vào gói là một ví dụ về bảng tính điểm trông giống như ngoài khu vực của chúng tôi và các sinh viên của chúng tôi đã tham gia MCA đều nhận được. Một số khuyến nghị chỉ để quay lại và xem xét các yêu cầu trong hướng dẫn của nhà giáo dục, để tham dự các buổi đào tạo do DESI tài trợ và để xem xét các hướng dẫn về kết quả có thể đo lường được. Nhưng một số phản hồi mà chúng tôi đã nhận được từ Dusty là chất kết dính được các đánh giá được tổ chức tốt có chứa các chuỗi sức mạnh cần thiết cho lớp này. Chuỗi cho thấy bằng chứng về các câu hỏi kết thúc mở Các phương pháp sáng tạo cho phép học sinh thể hiện kiến ​​thức và kỹ năng, vì vậy chúng tôi sẽ tiếp tục làm việc với nhân viên của mình, chúng tôi có. Chúng tôi cố gắng gặp họ một cách thường xuyên để xem tiến trình của họ là gì trong việc thu thập dữ liệu. Chúng tôi có họ tham dự bất kỳ khóa đào tạo MCAS ALT. Và chúng tôi cũng có một số giáo viên kỳ cựu, những người rất giỏi làm MCA Alt và họ cung cấp các hội thảo trong suốt cả năm. Với các giáo viên ghé vào, chúng tôi có thể xem xét chất kết dính của bạn. Vì vậy, chúng tôi cũng sẽ xem xét kỹ hơn về những điều chưa hoàn thành. Và đó là nó cho tôi. Cảm ơn.

[Galusi]: Được rồi, vì vậy tôi biết chúng tôi sẽ kết thúc nếu có ai có bất kỳ câu hỏi nào, nhưng tôi chỉ muốn xem lại vào tháng trước khi chúng tôi đến và chúng tôi đã thảo luận về các ưu tiên hướng dẫn cho khu học chánh trong năm học này. Một phần trong số đó xuất phát từ công việc mà chúng tôi có từ đánh giá toàn diện thông qua Bộ Giáo dục năm ngoái. Và các ưu tiên hướng dẫn của chúng tôi là con đường để chúng tôi cải thiện như một quận. Và vì vậy, những ưu tiên hướng dẫn đó, nếu bạn có thể đi đến slide tiếp theo, xin vui lòng, Tiến sĩ Cushing, đã được thảo luận với cơ thể này vào tháng trước, nhưng chúng rất có thể áp dụng cho con đường của chúng tôi để tiếp tục tăng kết quả MCAS của chúng tôi. Vì vậy, chỉ là một bản tóm tắt rất ngắn gọn, năm học này chúng ta Tập trung vào phát triển chuyên nghiệp hướng dẫn chất lượng cao. Vì vậy, chúng tôi một lần nữa, Tiến sĩ Edouard Vincent đã nói về điều này trong mục tiêu của cô ấy, nhưng chúng tôi sẽ xem xét dữ liệu được thông báo khi ra quyết định với nhân viên. Chúng tôi sẽ tập trung một lần nữa vào việc biết chữ của chúng tôi. Chúng tôi đang sử dụng hai, chúng tôi đang hợp tác với hai bộ trang phục, Hill for Biết chữ và Thần chú để làm việc về phân tích và lập kế hoạch dữ liệu tập trung vào sinh viên với Nhân viên của chúng tôi sẽ được thực hiện qua thời gian lập kế hoạch chung ở cấp tiểu học, cũng như tất cả, tất cả các cấp, cũng như các nhóm lãnh đạo giảng dạy sẽ được tạo ra trên toàn quận. Hiệu trưởng đang trong quá trình tổ chức những điều đó và có nhân viên tham dự để chúng tôi xem xét dữ liệu mà chúng tôi đang phân tích để thực hiện những cải tiến này và việc học tập sẽ Bắt đầu, như Tiến sĩ Edouard-Vincent cũng nhận xét. Tại thời điểm này, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, nhóm đã ở đây và chúng tôi có thể đến tập thể hoặc một lần.

[Lungo-Koehn]: Không, chúng ta sẽ bắt đầu xem các câu hỏi là gì. Và sau đó tôi biết chúng tôi có một cư dân có một câu hỏi. Vì vậy, tôi sẽ bắt đầu với thành viên Hays và sau đó là thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Tôi đoán nó là một

[Hays]: Một nhận xét, tôi đoán, hơn là một câu hỏi cụ thể về dữ liệu, tốt, về dữ liệu cụ thể. Tôi chỉ, vì vậy một năm, tôi cảm thấy như chúng tôi, chúng tôi nhìn vào, khi tôi rút dữ liệu ra, một lần nữa, tôi cảm thấy như các điểm số tổng thể được trình bày, và tôi biết đây là một phiên bản viết tắt hơn nhiều trước đây, bạn biết, điểm số khi nó ở trên toàn quận theo cấp lớp, Thực sự che khuất một số khác biệt đáng kể giữa các trường. Và tôi cảm thấy như đó là một sự bất đồng với cộng đồng và các bậc cha mẹ về sự hiểu biết của họ về những gì thực sự xảy ra trong quận và khả năng của họ để thực sự đặt câu hỏi cho chúng tôi và đặt câu hỏi cho bạn về những gì đang được thực hiện về một số điểm số thấp đáng kể So sánh giữa các trường. Bạn biết, một lần nữa, Brooks luôn cao hơn, hầu như luôn luôn trên bảng. Đã có một số biến thể trong đó, nhưng sau đó, bạn biết đấy, tôi quan tâm hơn, ý tôi là, điều đó có liên quan đến tôi vì luôn có câu hỏi tôi đã hỏi trước đây, chúng ta đang làm gì về điều đó? Nhưng quan trọng hơn, khi tôi nhìn vào điểm số, như, bạn biết đấy, 25% học sinh lớp bốn ở McGlynn đã gặp nhau hoặc vượt quá toán học. 25% là thấp đáng báo động. 30% học sinh lớp bốn Mississippi đang gặp gỡ hoặc vượt quá ELA. Và đó là giảm 49% vào năm 2022, giảm. Vì vậy, chúng tôi đang nói, bạn biết đấy, chúng tôi trình bày dữ liệu và nói, hãy xem, Nhà nước nói rằng chúng tôi đang đáp ứng kỳ vọng. Được rồi, nhưng chúng tôi, bạn biết đấy, chúng tôi thực sự xứng đáng với cả ủy ban trường học và cộng đồng xứng đáng được lặn sâu hơn, một lời giải thích về những khác biệt về điểm số này. Bởi vì tôi nghĩ rằng một số trong số họ là, cá nhân tôi, tôi nghĩ rằng một số trong số họ thực sự, như tôi đã nói, đáng báo động, đặc biệt là khi bạn nhìn vào, chúng tôi đang nói, chúng tôi đang nói rằng nhà nước đang nói chúng tôi đang làm Tăng trưởng, và tôi biết rằng khi bạn đã trình bày, có rất nhiều dữ liệu đi vào đó và điều đó rất quan trọng để hiểu. Và tiềm năng tăng trưởng của sinh viên, tôi nghĩ, là một thống kê lớn và thực sự phức tạp để kéo vào nó. Nhưng tôi nghĩ rằng một số loại lặn sâu hơn và một câu chuyện trong một số trong số này giải thích sự khác biệt giữa các trường là cần thiết, và nó không ở đây. Vì vậy, một lần nữa, đó là một nhận xét, tôi đoán, hơn là một câu hỏi bởi vì tôi thấy một số vấn đề thực sự trong các số của chúng tôi ở đây và bài thuyết trình như không phản ánh điều đó.

[Galusi]: Vì vậy, có rất nhiều thứ để giải nén ở đó. Tôi nghĩ rằng một vài điều. Vì vậy, thật khó để nhìn vào điểm số dưới 50% và cảm thấy được họ khuyến khích. Vì vậy, tôi nghe điều đó và hiểu hoàn toàn. Tôi nghĩ rằng đây là khi bạn phải nhìn vào toàn bộ tiểu bang là cùng một điểm. Vì vậy, Covid đã làm một sự bất đồng tạm dừng kịch tính đối với các sinh viên của chúng tôi sẽ mất một thời gian rất dài để trở lại nơi chúng tôi ban đầu. Điều đó không chỉ dành cho các trường công lập, mà điều đó không giảm thiểu việc chúng ta phải làm vì chúng ta có việc phải làm. Vì vậy, một phần của những gì bạn đang nói và tôi xin lỗi nếu tôi không rõ ràng, nhưng một phần của lần lặn đó là những gì cần phải xảy ra ở cấp lớp trong thời gian lập kế hoạch chung, trong thời gian lãnh đạo giảng dạy, với các hiệu trưởng, với Trưởng phòng, và với nhân viên. Và cái lặn sâu đó đang xem xét kết quả MCAS theo tiêu chuẩn, theo khu vực, để xem nơi sinh viên của chúng tôi gặp khó khăn nhất, Trường hợp nào trong chương trình giảng dạy của chúng tôi là các tiêu chuẩn có mặt? Chúng ta có cần phải di chuyển mọi thứ xung quanh không? Chúng ta có phải tập trung thêm một chút vào các tiêu chuẩn cụ thể đang gây ra một số học sinh của chúng ta, tùy thuộc vào cấp lớp, với nhiều thách thức tăng hơn so với những gì chúng ta thấy trên toàn tiểu bang không? Tôi biết tôi, làm điều đó, vâng, xin vui lòng. Tôi chỉ đang cố gắng nhớ phần còn lại của câu hỏi.

[D'Alleva]: Vì vậy, trước khi chúng tôi đưa ra cho bạn báo cáo này, đã có rất nhiều phân tích mà chúng tôi đã làm. Và một số điều tiếp tục đến là các yếu tố khác nhau của những năm khác nhau. Vì vậy, tôi, bạn biết, trong đầu, tôi đã cố gắng làm ba năm. Nhưng sau đó khi chúng tôi bắt đầu nhìn vào năm 2021, chúng tôi nhận ra rằng nó không giống như bài kiểm tra MCAS đầy đủ được đưa ra bởi vì chúng tôi vừa trở lại từ đại dịch. Vì vậy, mọi người đã có một nửa bài kiểm tra tại thời điểm đó.

[Hays]: Và tỷ lệ tham gia thấp hơn. Đúng.

[D'Alleva]: Và lý do tại sao bạn không nhìn thấy, tôi rất vui vì bạn đã đưa ra điều đó. Lý do tại sao bạn không thấy tỷ lệ tham gia là ngay bây giờ tỷ lệ tham gia của chúng tôi thực sự cao. Vì vậy, họ ở mức 99%, 98%. Và chúng ta thích, được rồi, cái gì, câu chuyện nào sẽ kể? Đúng. Chúng tôi có tất cả những người cần làm bài kiểm tra cần phải làm, hãy làm bài kiểm tra. Nhưng tôi nghĩ trong những gì, Tôi sẽ gọi cô ấy là Tiến sĩ Galuzzi vì cô ấy gần như ở đó. Nhưng những gì cô ấy nói là, một lần nữa, một phần trong vai trò của tôi là những gì tôi đã làm là tôi thực sự đã đi học từ trường đến trường tại CVT của họ và chúng tôi đã nhìn vào bản đồ của họ. Chúng tôi đã so sánh điểm MCAS của họ. Chúng tôi đã nhận được vào các phần phân tích vật phẩm. Vì vậy, tôi đoán những gì tôi đang cố gắng nói là đây là hậu trường. Điều mà báo cáo này không xuất hiện, nhưng đây là những điều chúng tôi đang cố gắng làm. Ý tôi là, và phần khó khăn cũng vậy, chúng ta đang tìm ra K qua hai thậm chí không có MCA. Vì vậy, những gì chúng ta đang sử dụng để đảm bảo rằng họ đã chuẩn bị để lấy MCA của họ khi họ chuyển lên lớp ba? Nhưng tôi không đồng ý với những gì bạn đang nói liên quan đến trường học. Tôi nghĩ rằng, một lần nữa, mọi người đều có thể chứng thực, chúng tôi đã có rất nhiều slide. Loại quản lý và cắt giảm trong một chút. Và tất nhiên, chúng tôi đang cố gắng miêu tả câu chuyện mà chúng ta thấy so với nhà nước, bởi vì nhà nước đang nhìn thấy những điều tương tự đang diễn ra ở Medford. Không hoàn toàn, tôi muốn nói rằng nó hoàn toàn bình đẳng ở mọi phía, nhưng thực tế là có một số mảnh ở đó rất giống nhau. Và vì vậy khi chúng ta nhìn vào các tỷ lệ phần trăm đó, chúng ta muốn thấy như, là tình trạng của Massachusetts, ý tôi là, tôi cảm thấy, Khi nhìn vào đó, và tôi sẽ đưa nó lên, trong sự phát triển của toán học ở trường trung học, đó là điều tôi sẽ nhìn vào, phải không? Để thấy rằng Dip là loại khó khăn. Đó là một điều khó khăn để xem, bởi vì bạn cảm thấy như mọi người đã chuẩn bị, và chúng tôi đã làm điều này trước đây, và chúng tôi đã ở đó, và nó chỉ thấp hơn dự kiến. Vì vậy, có những mảnh, rõ ràng, trong báo cáo không nói, Câu chuyện vĩ đại nhất trên thế giới, nhưng tôi nghĩ rằng chúng tôi đang cố gắng sử dụng những gì chúng tôi đã nói với báo cáo khác, cơ sở từ Covid để đến nơi chúng tôi cần đến.

[Hays]: Tôi đoán tôi hy vọng như một, bạn biết, bây giờ là giám đốc dữ liệu mới của chúng tôi, nhìn vào một lần nữa, một lần nữa, đưa cộng đồng vào một số điều này, chắc chắn là hỗ trợ phụ huynh ở nhà, nếu cha mẹ không hoàn toàn nắm bắt loại hình ảnh lớn. Ý tôi là, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng điều quan trọng đối với cha mẹ của chúng tôi là phải hiểu một số dữ liệu này nhiều hơn để họ có thể tham gia nhiều hơn và hiểu và không chỉ, bạn biết đấy.

[D'Alleva]: Vâng, chỉ cần được nói là tốt.

[Hays]: Vâng, đó là loại cảm giác của nó. Và thường có điều này, tốt, chúng tôi tốt hơn 1% so với mức trung bình của tiểu bang.

[Scarpelli]: Vâng.

[Hays]: Tôi hy vọng đó không phải là mục tiêu của chúng tôi, thành thật mà nói, bởi vì mức trung bình của tiểu bang bao gồm rất nhiều nơi thực sự thấp. Vì vậy, bạn biết đấy, rõ ràng đó là mức tối thiểu của chúng tôi, chúng tôi muốn, bạn biết đấy, nhưng nhìn vào những mục tiêu hy vọng cao hơn thế, như tôi nghĩ rằng thành viên Graham đang nói, nhìn vào, bạn biết, khi chúng tôi đang nói về đánh giá Giám thị, Mục tiêu của chúng tôi là gì? Có phải đó thực sự là mục tiêu cuối cùng của chúng tôi là nằm trong 1% so với mức trung bình của tiểu bang. Vì vậy, trình bày dữ liệu theo cách làm cho điều đó rõ ràng hơn cho mọi người. Tôi chỉ không cảm thấy như các bài thuyết trình nhất thiết phải là một phương tiện để hiểu đầy đủ cho cha mẹ và cộng đồng nói chung.

[D'Alleva]: Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể lưu ý điều đó và hy vọng theo dõi.

[Hays]: Vâng, tôi hiểu mong muốn được tích cực và có tích cực. Và có sự so sánh rằng, vâng, chúng tôi luôn ghi nhớ Covid, nhưng tôi thường cảm thấy rằng có một chút che khuất của một số tiêu cực. Và tôi nghĩ mọi người cần nghe điều đó và họ cần phải hiểu nó. Và thật công bằng với họ thực sự ... đi trước, cô. Galussi. Miệng của bạn mở ra.

[Galusi]: Chà, tôi sẽ nói rằng tôi không nghĩ đó là ... Tôi chỉ muốn làm rõ đó không phải là ý định của chúng tôi. Và tôi nghĩ bằng những slide này, bạn có thể thấy đó không phải là ý định của chúng tôi bởi vì Dữ liệu không nằm. Vì vậy, chúng tôi biết rằng chúng tôi có việc phải làm, nhưng chúng tôi cũng đang cố gắng, Medford luôn ưu tiên toàn bộ đứa trẻ và giáo dục toàn bộ đứa trẻ. Và vâng, MCAS là quan trọng. Vâng, đó là một yêu cầu tốt nghiệp. Tuy nhiên, đó là một bài kiểm tra tổng hợp chỉ là một phần dữ liệu để giáo viên sử dụng. Và tôi không, chúng tôi không cố che giấu bất cứ điều gì, nhưng tôi chỉ muốn, Bằng chứng là các slide, nhưng tôi nghĩ Medford đã ngày càng trở thành câu chuyện của hai thành phố. Và vì vậy bây giờ chúng tôi đã biết, và tôi đã nói điều này trước đây, trong số bốn trường tiểu học, hai trường đủ điều kiện cho Tiêu đề I và hai thì không. Vì vậy, có hai trường cần hỗ trợ nhiều hơn ở cấp tiểu học, so với hai trường khác. Vì vậy, nhân khẩu học, Cho dù đó là sự thật xấu xí, nhưng nhân khẩu học đóng vai trò trong một số dữ liệu này. Để so sánh, khi chúng tôi phủ lên những kết quả này, họ sẽ xếp hàng một chút với báo cáo toàn diện Desi mà chúng tôi đã có năm ngoái. Và vì vậy chúng tôi cảm thấy 100% là một phần của con đường phía trước để tập trung vào các nhóm nhỏ, Và để đảm bảo rằng tất cả các sinh viên đang nhận được hướng dẫn chất lượng thực sự là cho các giáo viên mặt đất trong dữ liệu mà họ nên xem xét để cải thiện hướng dẫn. Đó là hướng dẫn cấp một, đó là hướng dẫn cấp hai. Vì vậy, công việc mà chúng tôi đang làm trong năm nay với việc thực sự có các nhà lãnh đạo trường học và các nhà lãnh đạo giảng dạy ở đây tối nay, làm việc với nhân viên về dữ liệu hướng dẫn gắn liền với các tiêu chuẩn với nhiều công việc hơn cho học sinh, thúc đẩy nhận thức hơn cho học sinh và ít nói chuyện giáo viên , rằng chúng tôi thực sự tin rằng đó là con đường để tăng điểm số này.

[Hays]: Và chúng tôi đã nghe từ đánh giá toàn diện rằng một trong những mối quan tâm của giáo viên, rằng họ không cảm thấy rằng họ có, hoặc không nhất thiết phải Nhấn mạnh hoặc khả năng sử dụng dữ liệu theo cách đó.

[Galusi]: Và đó là lý do tại sao sự thay đổi với lịch trình cơ bản, các PD nửa ngày đang diễn ra hiện đang rộng, có một ngày thứ Tư này, Ngày phát triển chuyên nghiệp vào ngày 7 tháng 11, và thời gian lập kế hoạch chung và các nhóm lãnh đạo giảng dạy đã xảy ra trong ngày học, tất cả thời gian đó đều dành cho công việc này.

[Edouard-Vincent]: Cảm ơn. Nếu tôi có thể, qua ghế, tôi chỉ muốn thực sự nhấn mạnh rằng Lịch trình cơ bản mới cho phép thời gian lập kế hoạch chung hàng tuần và điều đó chưa từng tồn tại trước đây ở Medford. Và đó là một đòn bẩy quan trọng, một công cụ quan trọng mà nếu bạn có thể gặp gỡ hàng tuần với các đồng nghiệp cấp lớp của mình và xem dữ liệu, xem công việc của sinh viên, mang theo các mẫu viết khác nhau, so sánh, sử dụng phiếu tự đánh giá, Tiến hành các cuộc đi bộ học tập, tất cả những điều đó là công việc hướng dẫn cực kỳ quan trọng để di chuyển kim về phía trước. Và nếu những điều đó không xảy ra, nếu ILT không thể đáp ứng vì lịch trình không cho phép nó, bạn sẽ không thể quay lại và làm tất cả những điều quan trọng đó giữ lại. Vì vậy, tôi rất vui vì chúng tôi đã có thể làm cho lịch trình cơ bản hoạt động và sử dụng các khối thời gian lớn hơn để cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp chất lượng. Vì thế Một lần nữa, mặc dù chúng tôi ngang hàng với nhà nước, tôi đồng ý với bạn, chúng tôi không nên hài lòng vào thời điểm đó và chúng tôi muốn thực hiện tốt hơn nhiều và chúng tôi có thể, nhưng bây giờ chúng tôi có các hệ thống và cấu trúc mới tại chỗ nơi nó Sẽ tạo ra các cơ hội học tập tốt nhất cho các nhà giáo dục của chúng tôi học hỏi lẫn nhau. và để nhận các cuộc họp lập kế hoạch chất lượng, các cuộc họp nhóm cấp độ chất lượng và sử dụng dữ liệu để thông báo hướng dẫn. Nó chỉ, nó không hoạt động theo lịch trình cũ và bây giờ nó có thể hoạt động. Vì vậy, chúng tôi sẽ có thể làm nhiều hơn như một quận.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edmund-Vincent. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn vì Báo cáo trong thời gian công bằng tối nay. Tôi đã có một số câu hỏi cụ thể cho, ý tôi là, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói về vấn đề công bằng trong một thời gian. Và tôi đồng ý với đồng nghiệp của mình xung quanh việc có một số tường thuật về dữ liệu, một số câu chuyện định tính về dữ liệu định lượng cũng sẽ thực sự hữu ích cho cộng đồng. Để hiểu sự chênh lệch. Rõ ràng có sự chênh lệch rõ rệt trong một số con số, đặc biệt là dựa trên cấp tiểu học. Và vì vậy tôi nghĩ mọi người sẽ muốn biết tại sao. Và sau đó tôi cũng nghĩ rằng nó có thể giúp xua tan một số quan niệm rằng một số trường tốt hơn những trường khác hoặc những gì có bạn, đó không phải là trường hợp. Và vì vậy thực sự có thể giúp mọi người hiểu rằng tôi nghĩ sẽ thực sự hữu ích Và nó cũng sẽ hữu ích cho chúng tôi khi chúng tôi nghĩ về các ưu tiên ngân sách trên toàn quận và mọi thứ trông như thế nào về việc chúng tôi thực sự nói về vốn chủ sở hữu là ưu tiên. Như chúng ta đã nói nhiều lần trước đây, vốn chủ sở hữu không phải là mọi người đều giống nhau, đó là mọi người đều có được những gì họ cần. Và vì vậy, với ý nghĩ đó, thực sự nghĩ về điều đó. Về các ưu tiên hướng dẫn, tôi tự hỏi liệu có gì không, tôi biết có sự phát triển hướng dẫn chất lượng cao Bạn biết đấy, việc ra quyết định thông tin dữ liệu mà bạn đang nói đến, có PD nào được cung cấp xung quanh sự khác biệt của vật liệu hoặc thiết kế phổ quát cho việc học không?

[Ricciardelli]: Vì vậy, tôi đoán những gì tôi sẽ nói là, đó là và nên được nhúng trong tất cả các PD mà chúng tôi làm. Nhưng những gì tôi sẽ nói là cho thứ cấp của chúng tôi, cho nhân viên trung học của chúng tôi, chúng tôi đã ký hợp đồng với các đối tác giáo dục thần chú Vì vậy, chúng tôi đã làm việc với chuyên gia tư vấn của chúng tôi và mục tiêu là xem xét dữ liệu và trong trường hợp này, dữ liệu định tính. Vì vậy, chúng tôi đang xem xét công việc của sinh viên. Đó sẽ là, đó là một sáng kiến ​​mà chúng tôi đang thực hiện trong năm nay, và nó sẽ mở rộng vào năm tới. Vì vậy, với các cuộc đối thoại, cuộc đối thoại sẽ diễn ra giữa những người hỗ trợ của mỗi một trong các phiên trong các trường, trong các khoa, đó là một phần thực sự quan trọng trong những gì chúng ta đang nói. Các đánh giá được tạo ra như thế nào? Các dự án được tạo ra như thế nào? Họ có xem xét các nhu cầu khác nhau của sinh viên không? Vì vậy, đó là một thành phần rất quan trọng của những gì PD nói về.

[McLaughlin]: Được rồi, vì vậy những gì tôi đang nghe bạn nói là đó là một phần của tất cả các khóa đào tạo, nhưng không có gì cụ thể cho sự khác biệt hoặc thiết kế phổ quát.

[Ricciardelli]: Nó không có tiêu đề rằng, nhưng nó được nhúng vào. Điều quan trọng là nó được bao gồm trong hầu hết các PD mà chúng tôi làm. Chúng tôi sẽ không chứng minh, chúng tôi sẽ không dạy cho giáo viên một cách tiếp cận mà không nhúng vào đó.

[McLaughlin]: Được rồi. Các cuộc họp hàng tuần ở cấp lớp, Đó là loại lịch trình mới, đặc biệt là tại Tiểu học. Có phải những cuộc họp với tất cả nhân viên, giáo viên, tất cả các nhân viên giảng dạy, vì vậy giáo dục phổ thông và giáo dục đặc biệt cùng nhau, hay họ bị tách biệt?

[Galusi]: Và E.L.? Đó là một chút của cả hai, tùy thuộc vào thời gian, bởi vì có những hạn chế về thời gian về lịch trình ở cấp tiểu học, bởi vì các tòa nhà là một lớp học đáp ứng. rằng khối đầu tiên trong ngày là khi tất cả nhân viên có sẵn để có những cuộc họp đó. Vì vậy, đó là một và trong cả hai.

[North]: Vì vậy, đó không phải là thời gian lập kế hoạch phổ biến nếu không phải tất cả mọi người, phải không?

[Galusi]: Khối buổi sáng được sử dụng và sau đó các nhóm cấp lớp đang họp trong thời gian cấp lớp của họ và không phải tất cả giáo dục đặc biệt hoặc EL hoặc đọc có thể tham dự vào những thời điểm đó vì họ đang phục vụ học sinh.

[McLaughlin]: Phải. Vì vậy, có vẻ như chúng ta có công việc để làm ở đó cũng như về nó. Nếu chúng ta thực sự nói về vốn chủ sở hữu và chúng ta thực sự nói về thời gian lập kế hoạch chung và chúng ta thực sự nói chuyện với mọi người cùng nhau, thì điều đó có vẻ như chúng ta cần phải nghĩ về lịch trình trông như thế nào để mọi người làm việc cùng nhau và có thể Để, chúng tôi có chuyên môn trong khu vực xung quanh sự khác biệt và thiết kế phổ quát và tất cả những điều có thể được kết hợp. Nhưng nếu họ không gặp nhau để có thể có một số phổ biến cơ sở và hiểu biết về điều đó. Có vẻ như đó là một cơ hội bị bỏ lỡ, đặc biệt là khi chúng ta đang nói về việc đi bộ hướng dẫn và những gì có bạn. Nó giống như, các cuộc đi bộ hướng dẫn có xảy ra trong tất cả các lớp học không? Chúng ta có thấy điều này trong EL không? Chúng ta có thấy nó trong tất cả các cài đặt khác nhau không? Và nếu vậy, bởi ai? Tôi muốn hiểu rõ hơn. Và cuối cùng, tôi đoán tôi sẽ chỉ hỏi, tôi rất quan tâm đến phạm vi và quy mô Về sự phát triển chuyên nghiệp trong huyện, không có gì rõ ràng ở các loại cỏ dại với vị trí của tổng giám đốc hoặc vị trí của bất kỳ ai khác về nhân sự, nhưng nhiều hơn là một, chúng ta sẽ đi đâu và chúng ta đang hiểu điều gì và điều gì đang xảy ra? Và tôi cảm thấy như một thành viên ủy ban trường học, nó chưa bao giờ hoàn toàn rõ ràng. Ý tôi là, một số năm với các cuộc gọi điện thoại và nhiều cuộc trò chuyện, rõ ràng hơn một chút về sự phát triển chuyên nghiệp đang được cung cấp. Nhưng nói chung là một thành viên ủy ban trường học, tôi không hiểu. Không có loại, nó không giống như chúng ta có được sự hiểu biết hay một danh sách, hey, đây là sự phát triển chuyên nghiệp đang được cung cấp trong năm nay. Và tôi không biết đó có phải là một lựa chọn không vì tôi nghĩ nó giúp chúng ta hiểu rõ hơn.

[Galusi]: Chúng ta có thể làm điều đó một cách dễ dàng.

[McLaughlin]: Vâng, điều đó sẽ thực sự hữu ích. Cảm ơn. Và vì vậy, vâng, tôi đoán tôi sẽ nói lại, quay trở lại, và tôi sẽ tò mò về những gì nhân viên trong giảng dạy, Cả nhân viên và paraprofessionals và những người khác phải nói về phần kế hoạch chung, bởi vì tôi tự hỏi liệu chúng ta có, không bỏ lỡ cơ hội chuyên môn ở cả hai đầu để có thể suy nghĩ về điều đó. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn tất cả các bạn đã trình bày. Cảm ơn rất nhiều. Nhiều đánh giá cao. Ôi, thành viên RUSEAU. Xin lỗi, tôi đã xem xét xem mic của bạn có được đọc không và nó không ở đầu.

[Ruseau]: Tôi tiếp tục va vào nó. Rất nhiều câu hỏi. Trên Slide Five, tôi chỉ muốn nêu rõ ràng. Ý tưởng của Dessie về người cần hỗ trợ thực sự khá là một tuyên bố. Chúng tôi giảm xuống còn 32% cho trường trung học. Đối với xếp hạng phần trăm của chúng tôi và họ không nghĩ rằng cần phải hỗ trợ, chỉ cần không bao giờ bỏ lỡ cơ hội để chỉ ra ý tưởng của Dessie về công việc của họ là gì. Không phải những gì chúng tôi trong một ủy ban trường học nghĩ rằng công việc của chúng tôi là và chắc chắn không phải là những gì nhân viên quận nghĩ rằng công việc của họ là. Tôi không biết bất kỳ cài đặt hoặc môi trường nào khác trong đó 32% và chúng giống như, mọi thứ đều tuyệt vời. Tôi chỉ cần phải nói to như vậy, bởi vì nó quá đáng ghét. Đó không phải là một nhận xét về bất kỳ ai làm việc ở đây. Lớp 10, lớp 7 cũng vậy, nhưng lớp 10 dường như trên toàn bảng đã đạt được một cú đánh ở mọi nơi bạn nhìn. Và tôi có một học sinh lớp 10, vì vậy không phải là tôi không quan tâm đến tất cả các học sinh, nhưng họ đã nhảy ra khỏi tôi. Có lý thuyết làm việc mà tất cả các bạn có vào thời điểm này về việc làm thế nào trong cái quái này đã xảy ra? Ý tôi là, 61% xuống 39%. Ý tôi là, ý tôi là, đó là, tôi nghĩ rằng điều đó phải chưa từng có trong tất cả thời gian chúng tôi từng thực hiện dữ liệu với MCAs vì nó ban đầu được tạo ra. Và Tôi biết rằng bạn có rất nhiều công việc phía trước để tìm ra thứ này.

[D'Alleva]: Có một cái gì đó, nếu chúng ta trở lại với lý thuyết của bạn về nhà nước, mà tôi đồng ý, sự cải thiện thực tế của chúng ta về sự vắng mặt mãn tính đã tăng lên, giống như chúng ta đã vượt lên trên các mục tiêu được đưa ra. Vì vậy, chúng tôi đã cố gắng nhìn như, là một phần tỷ lệ vắng mặt của một cái gì đó đã ở đó. Tôi vẫn, một lần nữa, trong việc tìm kiếm, những gì tôi đang nhìn vào cá nhân khi tôi học, Chúa, bộ não trường học và tôi nhìn vào sự vắng mặt và loại so sánh nó bởi học sinh, rõ ràng bạn không thể đưa nó lên ngay bây giờ , Phải? Bởi vì đó là sinh viên cá nhân. Nhưng tôi nghĩ một chút phải làm với nó, mặc dù nhà nước, như bạn vừa nói, đã nói, này, các bạn đã làm tuyệt vời về sự vắng mặt mãn tính của bạn. Bạn đã gặp nhau trên mục tiêu mà chúng tôi đặt cho bạn. Và vì vậy chúng tôi đã cố gắng, để nhìn vào mảnh của nó. Vì bạn biết, trong tâm trí của tôi, bạn biết, hướng dẫn vắng mặt, bạn biết đấy, một thành tích vắng mặt ở đó.

[Ruseau]: Chắc chắn. Vâng. Ý tôi là, nếu bạn, rõ ràng bạn sẽ dành nhiều thời gian hơn cho những thông tin cụ thể này bởi vì đó chỉ là một sự rõ ràng và giật mình của tất cả các dữ liệu, có thể gây khó chịu. Không có ví dụ nào về một cái gì đó như thế đang xảy ra. Và, bạn biết đấy, chúng tôi không có một doanh thu lớn trong các giáo viên toán học của chúng tôi hoặc bất cứ điều gì như, bạn biết đấy, vì vậy tôi không thể để phần dữ liệu đó không được bình luận.

[Chiesa]: Tôi có thể chỉ thêm một điều vào điều đó không? Vì vậy, có sinh viên năm nhất của riêng tôi, tôi đã nhận thấy rằng nhà nước đã nói rằng đã đến vào năm tới, Xác định năng lực sẽ trở lại theo cách ban đầu của nó, có nghĩa là nhà nước đã trao rất nhiều ân sủng cho năm ngoái và người cao niên hiện tại, phải không? Vì vậy, đàn em hiện tại của chúng tôi, người cao niên hiện tại của chúng tôi vì Covid. Vì vậy, tôi nghĩ rằng những gì chúng ta chắc chắn có bằng tiếng Anh đã thấy sự suy giảm ở trường trung học và MCA. Và tôi nghĩ điều thú vị là tiểu bang nói vào năm tới, Xác định năng lực đó sẽ trở lại với những gì nó đã từng là. Tôi nghĩ rằng có một thông điệp ở đó về tác động của Covid, rõ ràng là không thể bỏ qua. Và tôi nghĩ thật thú vị khi tôi đọc rằng họ đang thay đổi điều đó cho Họ có hy vọng cao cho học sinh lớp chín.

[Ruseau]: Vâng, tôi đã làm. Tôi đã xem cuộc họp hội đồng quản trị nơi quyết định đó được đưa ra. Và tất nhiên, tôi đã không thấy bất kỳ điều này.

[Scarpelli]: Đúng.

[Ruseau]: Vâng. Và ý tôi là, nếu họ bám vào súng của họ, thì chúng ta sẽ có tỷ lệ tốt nghiệp trên toàn tiểu bang, thật lòng mà nói, điều đó sẽ là tin tức trên trang nhất và được Phụ huynh sẽ mang theo của họ, một tỷ lệ lớn của chúng tôi ... ngay bây giờ, 66% học sinh của chúng tôi sẽ có bằng tốt nghiệp vì có được tất cả các năng lực khác là tốt, nhưng nếu bạn không thể nhận được toán học, thì đó là giống như không nhận được. Và ý tưởng rằng một phần ba học sinh của chúng tôi sẽ không nhận được bằng tốt nghiệp, ý tôi là, tôi không thể tưởng tượng được ... Bão lửa sẽ xảy ra. Có quá sớm để biết không? Chà, bởi vì chúng ta đang nói về học sinh lớp 10 và mọi người thường không bỏ học vào năm lớp 10. Vì vậy, còn quá sớm để biết điều đó sẽ diễn ra như thế nào. Tôi đã có một câu hỏi về tỷ lệ tốt nghiệp vì có lẽ tôi có thể tìm thấy điều này trên internet, nhưng nếu một sinh viên nhận được chứng chỉ tham dự, nhưng không phải là bằng tốt nghiệp, Họ có tính là một sinh viên tốt nghiệp trong tỷ lệ tốt nghiệp của chúng tôi không?

[D'Alleva]: Đó là một câu hỏi hay. Tôi không nghĩ họ làm.

[Ruseau]: Ý tôi là, tôi ước đó không phải là một điều, nhưng tôi chỉ muốn chắc chắn rằng đó không phải là một phỏng đoán.

[D'Alleva]: Tôi chỉ đi theo kinh nghiệm của tôi. Đó chỉ là một sự hiếm có của một người nào đó nhận được chứng chỉ. Chúng tôi khó khăn để đảm bảo rằng mọi người đều đưa ra quyết định năng lực, cho dù đó là EPP, giống như chúng tôi vừa tuyên bố, liệu đó có phải là người kiểm tra, Và ngay cả trong thời gian đó, thành viên Ruseau, chúng tôi cũng đã tìm thấy các lớp học, tôi biết, trong các môn tự chọn của họ, theo một nghĩa nào đó, bạn đang mất một cách tự chọn để bạn có thể thực hiện bài kiểm tra đó khi bạn kiểm tra lại nó. Khi tôi nhìn vào tỷ lệ tốt nghiệp khoảng một vài tuần trước, và nó ở phần trách nhiệm, Tôi nghĩ rằng chúng tôi giống như 90 cái gì đó, 90 cái gì đó phần trăm.

[Ruseau]: Tôi không có nó chính xác trước mặt tôi, nhưng tôi biết- vâng, tôi không đặc biệt lo lắng về điều đó ngay bây giờ bởi vì những người cao niên và đàn em hiện tại của chúng tôi không có cùng yêu cầu.

[D'Alleva]: Và họ sẽ có cơ hội đó để thử. Và sau đó cũng nhớ, và một lần nữa, không đi qua nó, nhưng cũng có những lúc chúng ta cũng có học sinh trong cửa sổ xác định năng lực, trong đó trong Covid, nếu họ có một khóa học nhất định, Điều đó làm cho quyết tâm năng lực, nhà nước chấp nhận điều đó bởi vì, nhưng điều đó đang dần biến mất. Ừm, và rất nhiều thời gian, chúng tôi đã nói, ừm, khoa học thậm chí không phải là một yêu cầu trong một vài năm của đại dịch, điều này có thể hiểu được, nhưng bây giờ nó được đưa trở lại. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nhà nước đang cố gắng chuyển trở lại bình thường nhất có thể. Vì vậy, tôi đoán đó là lý do tại sao tôi đã nói như 2022, 23 dữ liệu, đang bắt đầu có vẻ như là một cơ sở bởi vì chúng tôi trở lại, tốt, nhà nước đang muốn nhiều hơn những gì chúng tôi đã có trước đây vài năm trước.

[Ruseau]: Được rồi, tôi không muốn chúng ta ở đây cả đêm, nhưng ý tôi là, nếu, bạn biết, đến mùa xuân, chúng ta có lý do để hoảng loạn như một cơ thể, bạn biết đấy, giống như chúng ta nên như thế nào, Đặt, lấy PTO từ các công việc hàng ngày của chúng tôi để săn lùng các nhà lập pháp nếu chúng tôi cần phải như thế, thật tốt khi nghe điều đó trước khi bạn có cảm giác thích, bạn biết đấy, chúng tôi có cảm giác tại sao lại vắng mặt Tất nhiên là một nơi khá tốt để xem, nhưng bạn biết đấy, những thứ quy định mà thành viên phải trả, có rất nhiều điều có thể, nhưng tôi không muốn ngồi trên cơ thể này và có, Bạn biết đấy, hàng trăm trẻ em không nhận được bằng cấp, đó sẽ là một trải nghiệm rất thú vị cho chúng, rõ ràng. Nhưng nó sẽ không phải là bất cứ ai, các nhà giáo dục hoặc thành viên ủy ban muốn trải nghiệm. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Khan]: Tôi muốn giải quyết 39% và 61%. Tôi nhớ điều đó Bạn đã đề cập rằng không có một doanh thu lớn. Thực tế, có hai giáo viên đang dạy hình học, chủ đề MCAS năm đó đã để lại rất muộn và chúng tôi phải thuê. Vì vậy, một người còn lại vào tháng 6 và lịch trình được thiết lập sau đó là ai sẽ dạy những gì. Và một giáo viên khác, một giáo viên rất dày dạn, đã nghỉ thai sản và không bao giờ quay lại. Vì vậy, hai giáo viên đó đã dạy hình học trong số năm. Một vài phần có sự kết hợp khổng lồ của hình học lớp chín và lớp 10 và 11, nơi có sự khác biệt sư phạm lớn giữa bạn dạy một học sinh lớp chín cấp. Nhiều ca làm việc theo lịch trình đã diễn ra và chúng tôi đã có một vài phần trong số đó. Chúng tôi được khuyên không nên làm điều đó, nhưng chúng tôi phải vì một số lý do. Vì vậy, đó là những lý do mà tôi có thể, tôi biết đi vào năm nay rằng đây sẽ là trường hợp. Tôi hy vọng rằng năm tới sẽ tốt hơn. Và bởi vì chúng tôi đã nhìn vào những thứ đó, cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp cho các giáo viên. Chúng tôi đang xem xét dữ liệu cùng nhau ngày càng nhiều để tránh điều đó. Vì vậy, tôi hy vọng cho kết quả tốt hơn vào năm tới.

[Ruseau]: Tuyệt vời. Cảm ơn. Và bạn không thể chỉ in một số giáo viên mới và những người khó tìm chủ đề? Đó và hóa học.

[Khan]: Cảm ơn.

[Ruseau]: Và những người đã được lấp đầy. Oh, tuyệt vời. Tuyệt vời. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, thành viên Ruseau. Cảm ơn bạn rất nhiều một lần nữa cho bài thuyết trình. Bất kỳ câu hỏi nào khác, chúng tôi luôn có thể gửi email hoặc gọi điện. Chúng tôi không có bất kỳ bài thuyết trình của công chúng. Tôi biết đó là chín giờ và chúng tôi đã ở đó từ năm, nhưng chúng ta hãy xem những quyết định nào chúng ta cần phải vượt qua tối nay do cuộc họp tiếp theo bị hủy vì đó là ngày trước ngày bầu cử và sẽ có hoạt động bỏ phiếu trong các buồng. Vì vậy, chúng tôi đã tiếp tục kinh doanh được cung cấp bởi thành viên Graham và thành viên Rousseau. 2023-21, có thể giải quyết rằng Ủy ban Kế hoạch Chiến lược, Tiểu ban gặp nhau để phát triển một cuộc khảo sát giao thông để hiểu nhu cầu của cộng đồng trường công lập Medford. Có thể giải quyết thêm rằng tiểu ban sẽ đưa ra khảo sát và biên soạn kết quả và một khuyến nghị cho Ủy ban Trường Medford trước ngày 1 tháng 6 năm 2024. Có một chuyển động để phê duyệt? Chuyển động để lấy cái này ra khỏi bàn. Thứ hai. Một chuyển động để đưa nó ra khỏi bàn của thành viên Graham, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động được đưa ra khỏi bàn. Chuyển động để phê duyệt. Chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Graham, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cũng từ việc tiếp tục kinh doanh được cung cấp bởi thành viên RUSEAU, chính sách chăm sóc sức khỏe sẽ được gửi đến Tiểu ban Chính sách và Quy tắc để sửa đổi, và nó được sửa đổi khi cần thiết để cập nhật các phần liên quan đến dị ứng. Chính sách hiện tại và chính sách sửa đổi được đề xuất sẽ được trả lại cho ủy ban không muộn hơn cuộc họp đầu tiên của chúng tôi vào tháng 12 Chuyển động để lấy cái này ra khỏi bàn của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động được đưa ra khỏi bàn. Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Vâng, chuyển động để phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Thứ hai. Bạn có muốn giữ ngày tháng mười hai kể từ khi chúng ta gần gũi hơn không?

[Ruseau]: Vâng, tôi muốn sửa đổi điều đó vào cuộc họp đầu tiên vào tháng 2 năm 2024.

[Lungo-Koehn]: Được rồi sửa đổi cuộc họp đầu tiên vào tháng 2 năm 2024 Động thái để phê duyệt của thành viên Ruseau được sửa đổi và biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Chúng tôi có doanh nghiệp mới được cung cấp bởi thành viên Ruseau. Ủy ban trường Medford có thể gửi một đại biểu, một đại biểu thay thế, đến các ủy ban của Hiệp hội trường học ở Massachusetts, MCAS. Mass, xin lỗi, Hiệp hội Giám thị trường học ở Massachusetts tại Mass. Ủy ban chung hàng năm với mục đích bỏ phiếu trong Hội đồng đại biểu về các nghị quyết của MASC. Hội nghị là thứ Tư, ngày 8 tháng 11 đến thứ Sáu, ngày 10 tháng 11, với Hội đồng đại biểu được tổ chức vào thứ Sáu, ngày 10 tháng 11. Bỏ phiếu hiện chỉ được phép trực tiếp và do đó được khuyến nghị rằng chỉ các thành viên mới có thể và đang có kế hoạch tham dự hội nghị mới được đề cử. Có đề cử cho đại biểu không? Gọi cho Russo lần thứ hai. Chuyển động để đề cử thành viên Ruseau của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Xin chúc mừng, thành viên Ruseau. Các đề cử khác cho một đại biểu thay thế? Tôi rất vui khi trở thành một người thay thế nếu mọi người cần, tôi sẽ ở đó.

[Graham]: Chuyển động để đề cử thành viên McLaughlin. Thứ hai.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để đề cử thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham, được biệt phái bởi thành viên Mustone. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối, xin chúc mừng, thành viên McLaughlin, bạn là người thay thế. Wow, đó là, yeah, thật tuyệt, nhanh chóng. Bạn có chắc ba bạn muốn rời đi không? Chúng tôi vừa có cái này, chúng tôi có một rãnh ở đó. Được cung cấp bởi thành viên Ruseau, ủy ban trường học phải bỏ phiếu cho từng nghị quyết trong báo cáo của Ủy ban Nghị quyết của Hiệp hội các ủy ban của Hiệp hội trường học ở Massachusetts. Các thành viên nhận được báo cáo như một phần của MASC của họ. Hội nghị chung năm 2023 tài liệu họ nhận được thông qua U.S. Dịch vụ bưu chính vào tháng 9 năm nay. Các phiếu bầu chúng tôi lấy sẽ hướng dẫn Đại biểu về cách bỏ phiếu trong hội nghị, sẽ được tổ chức vào thứ Tư, ngày 8 tháng 11 năm 2023. Ngôn ngữ đầy đủ của nghị quyết có thể được tìm thấy www.masc.org và sẽ được đưa vào các tài liệu họp vào ngày 16 tháng 10 năm 2023. Nghị quyết một chuyển động đầy đủ, phần còn lại của việc đọc phần còn lại của bài đọc được biệt phái bởi thành viên giường Graham được tán thành bởi thành viên McLaughlin, tất cả những người ủng hộ, tôi, tất cả những người phản đối, Sir Motion để chuyển động để phê duyệt. Chuyển động để phê duyệt sự hỗ trợ của chúng tôi đối với tất cả các độ phân giải này, như được đưa ra bởi Mask Motion để hỗ trợ các độ phân giải như được MA SS và MA FC vạch ra bởi thành viên Graham được tán thành. Thành viên Ruseau, tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Chúng tôi có một nghị quyết được cung cấp bởi Thành viên Hays, Thành viên McLaughlin và Thành viên Mustone, Chính sách lần đầu tiên đọc. Vì vậy, hãy chịu đựng với tôi.

[Graham]: Trước khi bạn đọc, tôi có thể hỏi một câu không? Đúng. Thành viên Graham. Muốn nói lời cảm ơn đến những người đã đặt điều này với nhau vì tôi nghĩ nó thực sự quan trọng và tôi muốn thấy chúng tôi vượt qua nó. Tôi đã có một số ý kiến ​​chỉ nói nhiều hơn về tính bền vững của chính sách của chúng tôi và có thể một số gợi ý nhưng tôi chỉ tò mò liệu ý tưởng là điều này có thể sẽ đến tiểu ban hay cách chúng tôi muốn điều hướng qua điều này bởi vì nó Rất dài. Ừm và tôi chỉ muốn chú ý đến thực tế rằng nó đã là 905 và chúng tôi đã ở đây kể từ năm giờ. Vì vậy, UM II không muốn trì hoãn việc thực hiện chính sách nhưng tôi nghĩ có một số điều mà tôi muốn thấy thay đổi một chút. Vì vậy, chúng ta có thể, có lẽ chúng ta chỉ có thể nói về cách tiến hành cách chúng ta sẽ điều hướng thông qua điều này cho dù đó là tối nay hay hoặc một lúc nào đó.

[Lungo-Koehn]: Làm

[McLaughlin]: Vâng, tôi chỉ nói, có một lựa chọn để từ bỏ việc đọc vì nó sẽ là bài đọc đầu tiên không? Và sau đó rõ ràng nó được đăng và nó công khai cho những người muốn đọc nó. Và sau đó trở lại cuộc họp tiếp theo cho cuộc họp thứ hai trong khi đó, có khả năng là thành viên Graham cung cấp phần lớn trong số này đã được viết tốt, điều này được viết bởi Thành viên Hays, người đã làm một công việc tuyệt vời mà tôi sẽ phải nói theo nhiều cách nhưng có lẽ phản hồi có thể được cung cấp trực tiếp cho các khoản thanh toán thành viên để đó không phải là một đại biểu hoặc vi phạm cuộc họp mở và Sau đó, điều đó có thể được xem xét ở lần đọc thứ hai hoặc không tôi không chắc về quy trình nhưng thành viên Rousseau dường như là như vậy

[Lungo-Koehn]: Đúng, thành viên Rousseau.

[Ruseau]: Bài đọc thứ hai, nó không thể thay đổi. Nó phải được thay đổi thành lần đọc đầu tiên. Vì vậy, ý tôi là, chúng ta có thể có bài đọc thứ hai, nhưng sau đó nếu chúng ta thay đổi nó, nó trở thành một bài đọc đầu tiên khác. Vì vậy, đó là.

[Lungo-Koehn]: Có phải, tôi đoán chúng ta có thể gửi nó đến ủy ban của toàn bộ để làm cho nó nhanh hơn một chút.

[Graham]: Nó có thể, có thể có một cuộc họp chỉ với một chủ đề?

[Ruseau]: Bạn có hài lòng không?

[Graham]: Ồ, một, ý tôi là, một ủy ban trường học vừa họp. Giống như, chúng ta có thể có một ủy ban của toàn bộ hoặc một cái gì đó chỉ với một chủ đề để nó không bắt đầu lúc năm và kết thúc lúc 10 giờ không? Tôi không biết. Tôi nghĩ rằng tôi có một số loại bình luận bao quát như yêu cầu một số thay đổi đối với chính sách, nhưng chúng thì không, tôi không nghĩ rằng chúng đặc biệt thích vấn đề hoặc thay đổi tinh thần của những gì ở đây. Đó là nhiều hơn về việc tôi không biết. BẢO TRÌ. Vâng, chúng tôi chỉ có một cuộc họp vào tháng 11. Vì vậy, tôi chỉ không biết liệu chúng ta có thể nói về những suy nghĩ của chúng ta là gì không và có thể một lần lặp khác của điều này có thể tiến lên vào lần tới mà chúng ta có thể vượt qua. Tôi không biết. Tôi không chắc con đường tốt nhất về phía trước là gì.

[Lungo-Koehn]: thành viên

[Ruseau]: Vâng, ý tôi là, tôi không có bất kỳ mối quan tâm nào, rõ ràng, với ý định, nhưng có vấn đề về định dạng. Có một câu nói rằng, thực hiện các bước sau, và ngay sau đó là các định nghĩa, được chèn rõ ràng ở một nơi không phải là nơi phù hợp để chèn chúng. Vì vậy, tôi không có bất kỳ vấn đề nào với các định nghĩa. Chỉ là như nó đọc, nó sẽ không có ý nghĩa như một chính sách. Vì vậy, tôi nghĩ rằng một nửa giờ, 40 phút, 45 phút của toàn bộ sẽ được thực hiện. Được rồi, tôi thấy tổng giám đốc nhìn tôi như thể bạn đã gặp ủy ban này, bạn đã gặp chính mình. Ý tôi là, nhưng một chương trình nghị sự một mục mà chúng tôi đã thực hiện trước đây và nó đã nhanh chóng vì chúng tôi có nghĩa là chúng tôi có thể sẽ không gặp nhau và giống như vậy Đó là, bạn biết đấy, điều đó làm cho nó trở thành một cuộc họp dài, nhưng tôi cũng nghĩ rằng có lẽ không có gì sai hoặc vi phạm đối với chúng tôi chỉ gửi bình luận của chúng tôi cho các nhà xuất hiện thành viên, và Và miễn là chúng tôi không có phản hồi đối thoại, bạn biết đấy, đây là những gì chúng tôi nghĩ, và sau đó bạn thực hiện các thay đổi và không gửi email lại cho chúng tôi để chúng tôi không vi phạm luật họp mở có lẽ cũng ổn. Mặc dù các con số cho nhà tuyển dụng, vì vậy tôi có thể đi một trong hai cách.

[Lungo-Koehn]: Nếu chúng tôi thực hiện một cuộc thăm dò ý kiến ​​vẽ nguệch ngoạc và cố gắng hoàn thành nó trước ngày 7 tháng 11 hoặc ngay sau đó, mọi người sẽ có thể có một giờ, giờ rưỡi Toàn bộ cuộc họp, ngay cả khi đó là do Zoom, chỉ để tập trung vào chính sách này. Và sau đó chúng tôi có thể bỏ phiếu trong cuộc họp vào tháng 11 và được phê duyệt.

[Ruseau]: Tôi chỉ có hội nghị ủy ban trường học vào buổi sáng sau cuộc bầu cử, đó là thời điểm tốt nhất cho điều đó.

[Lungo-Koehn]: Ý tôi là, tôi có sẵn ngày 1 tháng 11. Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Vâng, tôi đã tự hỏi liệu nó có, bạn biết đấy, tôi muốn nghe từ thành viên Hays, nếu có thể, vì cô ấy đã đặt rất nhiều công việc vào việc này. Và một lần nữa, tôi thực sự đánh giá cao tất cả các công việc trong đó. Vì vậy, tôi chỉ thích nghe vị trí của bạn, vị trí của thành viên nào. Vâng, thành viên Hays, cảm ơn bạn đã soạn thảo.

[Hays]: Cảm ơn. Ý tôi là, bạn biết đấy, cơ thể này hoạt động như một nhóm. Và nếu có những câu hỏi về nó, và chúng tôi cảm thấy rằng sẽ quá vội vàng khi làm điều đó ngay bây giờ, tôi nghĩ rằng có cảm giác như có một số thành viên cảm thấy như vậy. Vì vậy, nhiều như tôi đã hy vọng sẽ hoàn thành điều này tối nay, thật không may là đó là điều cuối cùng trong chương trình nghị sự vào một đêm rất bận rộn, nơi thực sự có hai, một cuộc họp và một nửa đã cùng nhau. Vì vậy, nó tốt với tôi nếu chúng tôi muốn tìm kiếm một ủy ban của toàn bộ đối với nó. Cảm ơn bạn, Ủy viên Smilelin.

[McLaughlin]: Chuyển động đến bàn. Cho đến khi ủy ban của toàn bộ. Chuyển động đến bàn. Và sau đó tôi đoán chuyển động thứ hai. Vâng, chúng tôi không cần phải đặt nó. Được rồi, một chuyển động để gửi nó cho ủy ban của toàn bộ. Thứ hai.

[Lungo-Koehn]: Một người được tán thành, tôi đã bỏ lỡ điều đó, thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Chúng tôi sẽ đến cuộc thăm dò ý kiến ​​Doodle vào ngày mai.

[Graham]: Tôi cũng sẽ nói có lẽ trong cuộc thăm dò ý kiến ​​doodle, chúng ta có thể tìm ra những thành viên ủy ban nào có thể có nhận xét nơi họ cảm thấy như họ cần có sẵn cho cuộc họp. Và có những thành viên ủy ban không cảm thấy như họ có nhận xét và nó không hoạt động cho lịch trình của họ. Giống như chúng ta chỉ biết rằng để chúng ta có thể tìm thấy một thời gian được ưu tiên này.

[Lungo-Koehn]: Ý tưởng tuyệt vời. Được rồi, cảm ơn bạn. Chúng tôi không có bất kỳ lời chia buồn. Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là ngày 6 tháng 11 bị hủy do cuộc bầu cử. Và các buồng đang được sử dụng. Vì vậy, cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là ngày 20 tháng 11 ngày 20 tháng 11, đó là thứ Hai ở đây trong các phòng cũng như trên Zoom Motion để hoãn lại bởi thành viên McLaughlin được tán thành bởi