[Ruseau]: backslash nps 02155 Dash org dot Zoom dot us slash j slash 98989768948. بالإضافة إلى ذلك ، إذا كانت لديك أسئلة أو تعليقات ، فيمكن إرسالها أثناء الاجتماع. إذا كنت لا تريد التحدث ، فيمكنك مراسلتي عبر البريد الإلكتروني مباشرة على Pruseau على Medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن تقديم المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، أو إذا كنت موظفًا ، فقط أشير إلى أن سؤالك أو تعليقك ، جدول الأعمال. هو أننا سنحتاج إلى مناقشة ومراجعة سياسة العافية التي هي سياسة ADF. بالنسبة لطلاب K-8 والقرار الذي أرسله إلى هنا كما وافقت على اللجنة في 15 مايو 2022 ، يتم إرسال العافية والسياسة ADF لطلاب K-8 إلى اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة للمراجعة وأن يتم مراجعتها كـ ضروري لضمان توفر عطلة اللعب المجانية غير المقيدة لجميع أطفال K-8 يوميًا كجزء من رفاههم الاجتماعي والعاطفي ، يتم تتبع تقليص عطلة اللعب الحرة غير المقيدة. يجب إرجاع هذه المعلومات إلى لجنة المدرسة مرتين كل عام وسيتم تحديدها من قبل المدرسة والصف والجنس والعرق والإعاقة والوضع الاجتماعي والاقتصادي. يجب أن تدعو اللجنة الفرعية على الأقل مدرسًا ومسؤولًا واحدًا على الأقل من الصفوف K إلى خمسة إلى ستة إلى ثمانية بالإضافة إلى مدير الخدمات الطلابية أو المصمم لضمان النظر في وجهات نظرهم. سيتم إعادة السياسة الحالية والسياسة المنقحة الموصى بها إلى هذه اللجنة في موعد لا يتجاوز الاجتماع الأول في نوفمبر من عام 2022. لذلك سآخذ لفة حقيقية بسرعة ثم شرح سبب قيامنا بذلك في وقت متأخر جدًا. عضو غراهام.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: العضو ماكلولين غائب.
[Ruseau]: عضو روزادو حاضر ، حاضران ، واحد غائب. لدينا النصاب القانوني. لذلك قبل أن ندخل في التفاصيل ، لذلك هذا هو في الواقع ثلاثة يحاول القيام بذلك. كانت المرة الأولى قبل أن يكون لدينا نوع من الأزمة الصحية الصغيرة التي تسمى الوباء. لم يكن القليل. ولذا فإننا تأخرنا في العمل على هذا لأنه ، لم يكن هناك فترات راحة لأن الأطفال لم يكونوا في المدرسة ، وكان هناك الكثير من الأسماك التي يجب أن تقلى في تلك اللحظة من الزمن. ثم في نوفمبر الماضي مرة أخرى جربه آخر. ثم كان لدينا سياسة البلطجة ، التي تجاوزت هذه اللجنة الفرعية لجميع الشتاء والربيع والصيف. لذلك نحن هنا ، جرب ثلاثة. أعتقد أننا سنحصل عليها هذه المرة. لذلك أنا أستعد لهذا الاجتماع لأنه بينما أجرينا بعض المحادثات الجيدة في العام الماضي في نوفمبر ، أعتقد أننا عقدنا اجتماعًا 16 نوفمبر أو شيء من هذا القبيل. سامحني لعدم وجود التاريخ الدقيق. وكان لدينا محادثات ممتازة حقًا ، وقمنا بالكثير من المشاركة. أنني لا أريد إعادة صياغة كل ذلك. لا أعتقد أن أي شخص هنا يحتاج إلى إعادة صياغة كل ذلك. لذلك لن ننظر إلى المقالات الإخبارية أو نشاهد مقطع فيديو عن سبب أهمية العطلة. لا أعتقد أن أي شخص هنا بحاجة إلى أن يكون مقتنعًا حقًا بأن العطلة مهمة للأشياء العاطفية الاجتماعية ، وسلوك الفصول الدراسية بعد أن يحصل الأطفال بالفعل معظمكم هنا ، أو نصفنا هنا ، هم من المعلمين. أنا لست واحدًا ، لكنكم جميعًا تحصلون على ذلك. لذلك أعتقد أنه من الأفضل أن نصل مباشرة إلى السياسة الفعلية. العنبر غراهام ، هل كان لديك شيء تريد قوله؟
[Graham]: نعم ، كان لدي سؤال. ما هو تاريخ ذلك الاجتماع مرة أخرى؟
[Ruseau]: كان ، ثانية واحدة. وأنا ، بالطبع ، فعلت. 16 نوفمبر هو التاريخ ، على ما أعتقد. 2022 ، بصراحة. نعم.
[Graham]: حسنًا ، كان أحد أفراد الأسرة يسألني حرفيًا عن العطلة هذا الصباح ، الذي لا يعيش في ميدفورد. وكنت مثل ، وأنا أعلم أننا تحدثنا عن هذا مثل عدة مرات ، لكنني في الواقع سأوجهها إلى هذا الاجتماع وقد تجدها مفيدة ، لذلك.
[Ruseau]: نعم ، عظيم. لذلك ذهبت ونظرت إلى سياستنا الحالية لأن القرار من اللجنة الكاملة هو تحديث هذه السياسة. أدركت بسرعة أننا كنا ننظر إلى سيناريو آخر لأولئك منكم الذين كانوا حاضرين لذلك ، على عكس سياسة البلطجة الخاصة بنا ، حيث حاولنا تغيير السياسة الحالية للعديد من الاجتماعات ، وفي الأساس حققنا حقًا تقدمًا فقط عندما نطيد فقط من مسح السياسة القديمة أسفل المرحاض وبدأت من جديد ، ثم انتقلنا بسرعة. سياسة العافية الحالية ، والتي يمكنني مشاركتها ، لكنني لا أفعل ذلك أعني ، حسنًا ، في الواقع سأشاركها ، ولديها لغة كانت بوضوح ، يجب أن يكون هناك قانون قد تم تمريره ، وأخمنه في عام 2021 بناءً على بعض ، أين هي المشاركة؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لن أتذكر ذلك أبدًا. تمام.
[Ruseau]: لا تقرأ السياسة الحالية على موقعنا مثل السياسة. إنها ، مثل سياسة البلطجة ، تقرأ كما لو كانت هناك بعض التشريعات ونسخ الأشخاص ولصقوا من مكان ما. وكما تعلمون ، هناك مثل ويك قال للقيام بذلك. يوجد قسم كامل هنا حيث يوجد في حين ، وهو ، هنا ، في حين ، مثل هذا يقرأ مثل القرار. ثم عندما قرأت هذه السياسة ، هناك بعض الأشياء المثيرة للاهتمام التي تشبه مفاجأة. مثل هدفنا هو أن مدارس ميدفورد العامة تصل إلى المرحلة N. ، لذلك كان من المفترض أن تملأ بعدد من جميع العناصر التسعة خلال فترة خمس سنوات. لا يوجد تاريخ في هذا. حتى فترة الخمس سنوات ، لقد كنت هنا لمدة ست سنوات ، بحيث يتم إقرارها لمدة خمس سنوات. وليس هناك سياسات حول كل هذه الأشياء. لذلك هذه هي اللغة الحالية ، وأود أن أقوم فقط بالاقتراح ، بصراحة ، أننا ، بدلاً من أن نغلب على ذلك حتى الموت مع ذلك ، اللغة الحالية ، والتي لا تشبه لغة النموذج الحالية من ارتباطنا. لغة نموذجية حالية من ارتباطنا منطقية في الواقع. لذلك ربما فعلنا هذا عندما لم يكن هناك نموذج ، لكنني أرغب في تقديم اقتراح لا نحاول تعديل اللغة الحالية وذلك لأغراض هذا الاجتماع ، ونحن ببساطة ننتقل ونعالج التيار نموذج النموذج كنقطة انطلاق لدينا لمداولاتنا لصياغة سياسة جديدة.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: أي شخص يريد التحدث عن ذلك؟
[Graham]: لكن لدي سؤال. بالتأكيد. هل هناك سبب يجعل كل هذه الأشياء المتباينة في سياسة العافية؟ لأنه إذا كنت أحاول معرفة ما تفكر فيه المنطقة عطلة مقابل خدمة الطعام. مثلما لم أفكر أبدًا في مليون عام في الذهاب إلى نفس السياسة. لذا فإن أحد الأسئلة التي لدي مثل ، هل هناك بعض الأسباب التنظيمية التي يجب أن تتم كتابة سياسة العافية على هذا النحو مقابل المكونات ربما؟
[Ruseau]: نوع من الإجابات على ذلك. اسمحوا لي أن أضع هذا الشيء الآخر الذي يسبب تعليمي إجابات زوجين هناك. لذلك لم أبحث عن القانون ، لكنني أتذكر من مدير التمريض السابق لدينا. توني ، أن القانون يتطلب إعادة موافقة سياسة العافية في كل ، وأعتقد أنها قالت كل عامين ، ومن الواضح أننا يجب أن نجد ذلك. الآن ، يمكنك أن ترى على شاشتي ، يمكنك رؤية شاشتي ، تصحيح؟ هذا في السياسة اتفاقية التسمية ، اتفاقية الترقيم ، إن شئت ، هي هذه الرسائل. وهناك نوع من المستوى العالي ، حسناً ، أعلى مستوى هو الأسس ، ولكن العافية بعد ذلك. ثم يمكنك رؤية هذه الشرطات ، حيث بشكل أساسي ، هذه القطع التي تم طرحها في سياسة الاقتباس الخاصة بها. لكن وجهة نظرك ، بالطبع ، دقيقة للغاية. كما اعتدنا على ذلك ، لا أعرف ما إذا كان أي شخص يتذكر ، ولكن ربما قبل عام ، كان لدينا ما كان يسمى سياسة محامي المدرسة وأطلقنا عليها اسمها. أعني ، لأن القانون يتطلب سياسة محامي المدرسة ، لكننا على يقين من أن لا أحد سيأتي بالنسبة لنا إذا أعيد تسميته لجعله منطقيًا أن محامي المقاطعة أو محامي لجنة المدرسة. لذلك أعتقد أننا يمكن أن نفلت من إعادة تسميته. إذا لم يكن الأمر سيؤدي إلى حدوث مشاكل في الخط ، كما تعلمون ، فإن الناس مثل ، يجب أن يكون لدينا سياسة صافية. أعني ، يمكننا أن نضعها حرفيًا باللغة في مكان ما ، كما تعلمون ، إذا كان هناك إشارة قانونية تقول إن المناطق التعليمية ستحصل على سياسة عافية اقتباس ، ثم نضع ذلك في المراجع القانونية. وأعتقد أن هذا جيد. ولكن سواء كانوا جميعًا في سياسة عملاقة أو في أقسام ، أعتقد أنه يمكننا تقسيمها إلى أقسام. هذا هو رأيي. قلت أن هناك شيئين أردت التحدث عنهما ، وقد نسيت بالفعل ما كان الآخر. فهل يريد أي شخص آخر التحدث عن ذلك قبل أن آخذ القائمة أيضًا ، حتى نتمكن من التوقف عن النظر إلى القديم؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لا؟ حسنًا ، جيد. لذلك سأفعل ...
[Graham]: آسف ، قبل أن تفعل ذلك ، الدكتور إدوارد فنسنت ، الدكتور كوشينغ ، السيدة بوين ، هل لديك جميعًا أي سبب ، هل هناك أي شيء لا نفكر فيه ، سيتطلب أن تتألف سياسة العافية من X أو Y أو Z؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لو كنت ، آنسة. بوين ، هل ستقول شيئًا؟
[SPEAKER_09]: كنت أستمع إلى وجهة نظرك حول كيف تتحدث سياسة العافية الحالية عن العديد من مجالات العافية المختلفة. هل تسأل على وجه التحديد ما إذا كان ينبغي علينا فصلها عن الطريقة المدرجة حاليًا حتى يعرف الناس الفئة الفرعية التي نتحدث عنها؟
[Graham]: أنا أكثر يسأل عما يجب علينا القيام به.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: نعم ، لا أعرف ما إذا كان أي شخص هنا يعرف الإجابة.
[SPEAKER_09]: أنا لا ، ليس لدي هذا شيء يمكنني بالتأكيد محاولة الحصول على معلومات محددة. أعني ، أنا أعرف بالقواعد والسياسة التي اعتقدت أننا كنا كذلك. كانت بعض سياساتنا قديمة وأعلم أن العضو روسو كان ، كما تعلمون ، يساعدنا على التأكد من أننا نقوم بتحديث بعضها ، لذلك كنت أفكر أكثر في تحديث السياسة الموجودة ، وكنت سأستمع فقط إلى ما هؤلاء كانت المراجعات أو التحديثات ، ولكن فيما يتعلق بجعلها سياسة قائمة بذاتها ، سيتعين علي البحث حقًا لاكتشاف وجود سبب محدد مع الحروف وكيف تكون حاليًا مشفرة مع MASC ، يمكن أن يكون هناك سبب أعمق لذلك. لذلك إذا كان هذا بحثًا ، يمكنني متابعة ذلك لمعرفة ذلك ، وإذا كان بحاجة إلى البقاء على هذا النحو ، فأنا بخير مع ذلك. نحن نتابع القواعد. وإذا تمكنا من فصله ، فأنا مرتاح لفصله أيضًا.
[Ruseau]: عظيم. سياسة MASC الحالية ، قاموا بتحديث سياسةهم في عام 2022. لذا فإنهم جديدون جدا. ليس لديهم فئات فرعية. لكن سياستهم ، التي سندخلها في دقيقة واحدة ، هي في الحقيقة عالية جدًا. وبعض هذه الأشياء مثل التعليم التغذوي ، مثل أنا على Hecat. هناك مثل ، ما هذا ، 10 خطوط؟ هذا ليس كثيرًا ، ولكن ما مقدار مناهجنا الصحية في السياسة؟ لا شيء من ذلك ، بصراحة ، يجب أن يكون في السياسة. لذلك لا أعرف ما إذا كان هذا صغيرًا جدًا أو كبيرًا جدًا ، لكنني أعلم أن السياسة الحالية التي لدينا هي ، فهي ليست قابلة للتنفيذ أو قابلة للتنفيذ لأنها غير مكتوبة كسياسة. إنه مكتوب على أنه أ ، لا أعرف ماذا أسميها. عادلة ولطيفة ومناسبة في اجتماع عام.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لذا.
[SPEAKER_12]: وهل هذه هي نفس السياسة حيث حساسية الطعام؟ نعم. يحتاج إلى الذهاب؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: صحيح. نعم. وأنت تنظر إلى إذا نظرت إلى
[Ruseau]: لم يكن MSC كلمة الحساسية غير موجودة في أي لغة نموذج MSC ، لذلك نحن بمفردنا هناك ، لكنني أعرف ذلك. يعمل المخرج هاينز وبعض الأشخاص الآخرين على اللغة التي سيكون لدينا اجتماع آخر خصيصًا لذلك. لأنه لا توجد توصية سياسية من ماجستير في هذا الأمر. على الحساسية ، تخبرني أمعائي أننا سنجعلها في الواقع فئة فرعية بموجب سياسة العافية. لكن علينا أن ننظر ، أعتقد أنه يتعين علينا أن ننظر إلى جميع اتفاقيات التسمية لمعرفة مكان المكان المناسب. يمكن أن تذهب السياسات أيضًا في مواقع متعددة عندما يكون ذلك مناسبًا أيضًا.
[SPEAKER_09]: أي أسئلة أخرى؟ كنت سأقول فقط ، العضو روسو والعضو غراهام ، أنا على استعداد للوصول إلى ماسك للحصول على هذه التوجيه الإضافي وكذلك على جزء الحساسية بمجرد أن يكون ذلك جاهزًا للتقديم إلى المقاطعة لسؤال ما إذا كان بإمكاننا القيام بذلك مثل سياسة فرعية وإنشاء مرة أخرى إنشاء سياسة فرعية تحت سياسة العافية ، أو إذا كان لا بد من دمجها في هذه السياسة بالذات؟
[Ruseau]: نعم ، لقد كنت بالفعل أتواصل معهم اليوم ، في الواقع.
[Graham]: أوه ، حسنا ، جيد.
[Ruseau]: نعم ، الجواب هو ، على عكس مجلس المدينة ، يجب مراجعة المراسيم من قبل الدولة. لن يفاجئ أي شخص هنا أنه لا يبدو أن لا أحد يهتم كثيرًا. يمكن أن نفعل الأشياء في معظم الأحيان ، طالما أنه لا يوجد قانون محدد يقول أنه يتعين علينا القيام بذلك بطريقة معينة. كما تعلمون ، اللغة الموجودة في اللغة الحالية تقرأ قليلاً ، كما تعلمون ، أن الكونغرس سيؤسس متطلبات جديدة تفيد بأن جميع المناطق التعليمية من خلال برنامج وجبات مدرسية ممولة من الناحية الفيدرالية تطوير وتنفيذ سياسات العافية التي تتناول التغذية والنشاط البدني. أعني ، قد يكون هذا هو المدى الكامل للقانون. أو أعني أن هذا لا يبدو مثل القانون ، لكنك تعلم ، لا يتم إقرار القوانين التي تمنحنا تفاصيل كافية. وهذا هو المكان الذي نحن بمفردنا. لكنني أعتقد أنه إذا لم تكن هناك أسئلة أخرى ، فأود أن أتقدم حتى نتمكن من الوصول إلى السياسة. يجب أن أتناول مكالمة لفة إذا لم تكن هناك أسئلة أخرى.
[Graham]: آسف ، سؤال واحد فقط. هذا جيد. فهل حركتك تعني بشكل أساسي أننا سنلعل في النهاية ليس فقط ADF ، ولكن ADFR و ADFE1 و ADFE2؟
[Ruseau]: حسنًا ، هل تقرأ ملاحظاتي قبل أن تتاح لي الفرصة لقول هذه الأشياء بصوت عالٍ؟ هذه هي حركاتي التي سأقدمها بعد إنجاز هذا واحد.
[Graham]: لا ، لم أكن ، كنت فقط أقرأ دليل السياسة ، وأحاول فهمه. حسنًا ، آسف. نعم ، هذا التالي. حسنًا ، نعم ، دعنا نصوت على هذه المقالة.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: عضو غراهام. نعم. العضو روسو ، نعم.
[Ruseau]: والعضو McLaughlin غائب ، لذلك حسنًا. لذلك كل ما يفعله هو إعادة ضبط نوع ما في اجتماعنا هنا ما سنبدأ به للنص. لتحقيق الأهداف في الواقع. قد أخرج هذه الأشياء الأخرى عن الطريق. لذلك منذ أن لم تذكرهم أبدًا ، فإن ADF-R هو أيضًا ... مرحبًا ، كيف حالك؟ مرحبًا جوان ، أنت غير معلوم. عفوًا ، آسف. شكرًا لك. هذا واحد هنا هو أيضا ، هذا مثل شيء غريب جدا. أوافق على تحديد البرنامج الذي سنتخلص منه ، سنستخدم مثله. هذا ، ربما كان هذا مستندًا كان من المنطقي اليوم الذي بدأنا فيه جميعًا في مكان ما في الماضي مع مثل يا ، نحن بحاجة إلى الاهتمام بهذه الأشياء ، لكن أرغب في تقديم اقتراح لإلغاء سياستنا.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: وسأخذ تصويت الآن. عضو غراهام؟ نعم.
[Ruseau]: العضو روسو ، نعم. ولماذا على الأرض لن يعرف جهاز الكمبيوتر الخاص بي كيف يتهجى اسمي؟ العضو روسو ، نعم. والعضو ماكلولين غائب. حسنًا ، ثم القادم هو الغريب ، إنه أمر غريب للغاية.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: آسف. ثانية واحدة. الكثير من النوافذ هنا. ADFR هو الذي صوتنا عليه للتو.
[Graham]: لذلك حركة لإلغاء ADFE1.
[Ruseau]: صحيح. واسمحوا لي أن أحضرها حتى يعرف الناس ما الذي نفعله. هذا حرفيا مجرد القانون. إنه القانون. ذهبت ونظرت إلى القانون في وقت سابق اليوم. هذا هو نص القانون. سياسة ، لا معنى لها أن السياسة هي نص القانون.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لذلك أنا أقدم لإلغاء ذلك. ثانية. عضو غراهام؟ نعم. العضو روسو ، نعم. العضو ماكلولين غائب.
[Ruseau]: ثم آخر واحد هو التذييل ، وهو غريب تمامًا ، يقول إن لدينا بالفعل كل هذه السياسات ، والتي لا أعرف ما إذا كان هذا صحيحًا ، ولكن هذه ليست سياسة أيضًا. هذا ما هي الروابط بين السياسات. لذلك فقط من منظور أقل هو أكثر هنا ، أرغب في تقديم اقتراح لإلغاء ذلك أيضًا.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: ثانية. شكرًا لك. السناتور جراهام؟ نعم. السناتور بروسو نعم. حسنًا ، جيد. آسف. الآن ، دعنا نصل إلى العمل الفعلي.
[Ruseau]: لذلك سأغلق السياسة هنا. لذا ، فقد أخذت نص سياسة MASC الحالية ، لأن النظر إليها في هذه النافذة ليس ممتعًا حقًا ، وقد نقلتها إلى مستند Google حتى نتمكن من العمل. وقبل الاجتماع ، مررت وأصلحت بعضًا من النحوية ، لذلك قمت بإصلاح بعض الأخطاء النحوية بلغتنا النموذجية التي تم تسليمناها. وأضفت مرجع السياسة معلومات السياسة حيث لدينا شيء سياسي سيكون لدينا تلك المعلومات التي أضعها في الأسفل. أريدك فقط أن تعلم أنني فعلت ذلك حتى تعرف متى يخرج هذا من هنا ، فأنت لست مثل هذا ليس ما فعلناه. أنا أيضا أبرز الأشياء التي اقترحت عبورها. هناك ثلاث سياسات في دليل السياسة MASC الحالية التي يقولون إنها مرتبطة. في الواقع ، EFC ليس ذلك. Ihama ليس هذا و Ki ليس كذلك. لقد قمت بإرسال بريد إلكتروني إليهم وسيقومون بإصلاح خدمة السياسة الخاصة بهم لتصحيح ذلك. لذلك لا أعتقد أن هناك سياسات ذات صلة الآن ذات صلة. لكنني أردت فقط أن تلاحظ أنني كنت أخرجها بسبب هذه هي حرفيا ليست ما هي هذه السياسات في دليل السياسة لدينا أو لها. لذلك لديهم مشكلة صحة صغيرة هناك مع صيانة قاعدة البيانات الخاصة بهم. الشيء الآخر الذي قمت به في وقت مبكر منذ ذلك الحين ، انتظر ، كلا ، كان هذا كل ما فعلته. ولذا فإنني سأذهب إلى أعلى سرعة حقيقية. لن أقرأ هذا السطر عن طريق الخط لأننا سنفعل إذا أنهيناها اليوم ، فسنرسلها إلى اللجنة الكاملة ويمكن للجميع قراءتها. ولكن هناك حقًا هذا هو الاهتمام. هناك بعض الأشياء التي أعتقد أنها مثيرة للاهتمام بشكل خاص. أنه سيكون لدينا لجنة عافية. سأعترف أنني لم أتطلع إلى رؤيته في القانون ، سواء كان ذلك مطلوبًا ، لكنني أتساءل نوعًا ما إذا كانت هذه أجراس رنين للأشخاص. هل هذا شيء تعرفه في المقاطعات مثل لجنة سياسة العافية. وهل لدينا فقط اسم مختلف. هل تبحث عن أي شخص في الإدارة؟
[Graham]: أنا أنظر إلى سياسة لينفيلد وهي تغطي أيضًا لجنة عافية.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: تمام.
[Ruseau]: أعني ، حتى نتمكن فقط من تضمينه ومن ثم القلق بشأن تنفيذها كآخر ، كما تعلمون ، هذا ما يفعله المشرف في مكتبها. وإذا قررنا في المستقبل أننا نحتاج إلى خدشه أو أي شيء آخر ، فيمكننا إجراء هذا التغيير الآن بدلاً من البحث في القانون. لكنني وجدت أنه من المثير للاهتمام أن MASC كان لديه هذا كجزء من لغتهم النموذجية. وهي لجنة مثيرة للاهتمام للغاية. لقد حصلت على أحد الوالدين ، الوصي ، الذي سأغيره إلى مقدم الرعاية ، لأن هذا ما نستخدمه هنا. والطالب ، ممرضة ، ممثل خدمة الأغذية المدرسية. نحن نسمينا قسم الخدمات الغذائية. عضو لجنة المدرسة ، ومدير المدرسة ، وعضو الجمهور ، وأعضاء المجتمع الآخرين حسب الاقتضاء. ونحن لا يقول حقًا ما سيكونون ، أوه ، تنفيذ وتقييم هذه السياسة ، حسنًا. من الغريب أن يكون لديك سياسة تقول أن شخصًا آخر غير المشرف سوف ينفذ سياساتنا ، لأن هذا نوع من مثل ، أليس كذلك كيف من المفترض أن يعمل؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لذا ، أود ،
[Graham]: لا ترغب في تعيين لجنة مدرسية ، مثل شخص ، مثل منسق برنامج العافية في سياسة ، أليس كذلك؟ مثل حوالي منتصف الطريق خلال الفقرة ، تعين لجنة المدارس الأفراد التاليين كمنسقي برنامج العافية. مثل من الناحية العملية ، لا تريد أن تفعل ذلك. لكن ، أم ، تقول سياسة Linfield التي أنظر إليها أنني من أشبه نوعًا ما بأن المشرف جنبًا إلى جنب مع مدير كل مدرسة يجب أن يكون مسؤولاً عن تنفيذ سياسة العافية هذه ومعالجة معايير الصحة والعافية والتغذية والنشاط البدني. وأن اللجنة مثل يجتمع كل ثلاثة أضعاف وتقارير لجنة المدرسة سنويا. كما يقول كما هو الحال من حيث المهمة ، الإشراف على سياسة ولوائح العافية وهي وسيلة لتقييم وتعزيز بيئة صحية لمدارس لينفيلد العامة. أنا أحب ذلك. لذلك أنا مثل لغتهم. في الغالب أفضل ما عدا ، أحب نوعًا ما من كيفية استدعاء هذا الأمر مثل من هي لجنة العافية أفضل قليلاً. لذلك أشعر أن النصف الأول من هذا قد يحب بعض المعنى. وأعتقد أن السؤال ربما بالنسبة لهوارد هو ، هل منسق العافية دورًا محددًا مثلما كان من المفترض أن نمتلكه؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لينفيلد لا. قل ذلك. و. أنا فقط.
[Graham]: ذاهب لنسخ هذه اللغة. في الواقع ، هل يمكنك إعطائي الوصول إلى هذا المستند؟
[Ruseau]: بالتأكيد.
[Graham]: ويمكنني فقط إسقاط اللغة بشكل صحيح؟
[Ruseau]: نعم ، من المهم أن نلاحظ أنه عندما ينتهي الاجتماع ، يتعين علينا التوقف عن النظر إلى المستند لأن ذلك سيكون انتهاكًا لـ OML.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: ولكن على أي حال ، نعم ، إذا كنت تريد وضع ذلك هناك. هل فعلت ، هنا ، حسنا. أنتم جميعا ترى ما أسقطته للتو؟ أحبها.
[Graham]: وأنا ، أشعر أنني أرغب في الاجتماع ، لا أعرف ، المشرف ، إذا كنت لا توافق ، لكنني أشعر أن الاجتماع فصلي كبير. إذا كان اختصاص هذه اللجنة ضيقة مثل السياسة.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: نعم.
[SPEAKER_09]: أعتقد أن الاجتماع مرتين سنويًا ، بالتأكيد أمر معقول. تمام. عندما تكون هناك ، عندما ذكرت الحساسية ، العضو روسو ، لم أكن أعتقد على وجه التحديد أن يكون لدي المخرج هاينز أو مديرنا restter-smith.
[Ruseau]: نعم ، أعني ، هذا هو ، سيكون لدينا اجتماع كامل على ذلك على وجه التحديد. لذلك ، نعم.
[Graham]: أظن أن السؤال الآخر الذي كان لدي ، من الناحية الهيكلية ، مثل هل يمكن أن نحب نوعًا ما وصفه مثل السياسة الرئيسية كنوع من كل ما يفترض أن يكون في هذه السياسة من منظور نموذج ، باستثناء الخدمة الغذائية ، باستثناء الحساسية وما عدا العطلة. وأن هذه الأشياء الثلاثة تشبه نوعًا من المواضيع لأنفسهم. لذلك يمكن أن تكون سياسات فرعية.
[Ruseau]: لكني أحب هذا النهج أيضًا. لدينا عضو في المجتمع يرغب في التحدث. شانين.
[Peloquin]: مرحبا بالجميع. يتوافق وجود سياسة منفصلة للحساسية مع ما رأيته في الأدلة الأخرى. وأردت فقط أن أخبركم أن ريتا وأفيري ، التقيت جميعًا بالأمس لتجاهل جميع الأسئلة التي يجب الإجابة عليها في سياسة الحساسية. لذا ، حيث تكون مسودة السياسة التي تمت مناقشتها قبل هذه الهيئة من قبل هي سياسة قديمة جدًا ، لا يمكن لأحد أن يقرأها ولا أحد يلتزم بها. لذلك سوف نتأكد من أنه متسق مع ، أم ، وزارة توصيات التعليم المبكرة والثانوية ، وهو ما تم بناؤه توصيات مركز السيطرة على الأمراض ولديه تحديد دور واضح لمن المسؤول عن أجزاء من إدارة الحساسية. لذلك سيكون هذا وشيكًا ، لكنه قيد العملية.
[Ruseau]: ممتاز ، شكرا لك. نعم ، لذلك أعتقد ، لذلك دعونا ، أقصد ، نحن لا نقرر ذلك حقًا ، آسف.
[Graham]: هل يمكنني فقط طرح سؤال؟ أنا فقط أريد أن أوضح شيئًا. ربما يمكن للدكتور إدوارد فنسنت أو شانين الإجابة على هذا السؤال. هل خطة هذه المجموعة الفرعية لجلب سياستهم المقترحة إلى هذه المجموعة بحيث يمكن تبنيها رسميًا من قبل لجنة المدرسة؟
[Peloquin]: سيكون هذا فهمي ، نعم. لقد ناقشنا أنا وبولس القيام بذلك كجزء من سياسة العافية ، ولكن بدلاً من مجرد تنفيذ أو الموافقة على سياسة لم تكن مناسبة تمامًا للمنطقة كما هي والأطفال الذين يعانون من الحساسية وواقع كل يوم. أردنا أن نتأكد من أن لدينا المزيد من الوقت لتجسد ذلك حقًا أثناء تمرير بقية هذا.
[SPEAKER_09]: وكنت سأعلق على أنه لم أفعل ، لم أكن في اجتماع الأمس ، لكن السيدة بوين وأنا ، بمجرد أن نتعامل مع السرعة حول المكان الذي تهبط فيه الأشياء ، سنعيدها بالتأكيد أمام اللجنة لإضافتها. لأننا نريد التأكد من أن لدينا نهجًا ثابتًا في جميع أنحاء المنطقة.
[Peloquin]: نعم ، هذا بالتأكيد أحد الأهداف هو التأكد من أنه في كل مدرسة يتم تنفيذه باستمرار ، فإن أحداث PTO والرحلات الميدانية وجميع القطع متسقة ويمكن الوصول إليها بسهولة.
[Ruseau]: تمام. استنادًا إلى التعليقات التي حصلنا عليها بالأمس حول سياسة البلطجة وكيف كان الأمر كما يمكن أن يستخدمها الناس ، فأنا متفائل جدًا سياسة حساسية جديدة ، لكنني أقول سياسة حساسية جديدة ، لكن كما لا توجد سياسة حساسية. إذا نظرت إلى الحساسية لدينا في خدمة السياسة الحالية ، فأنا أقصد ، كما أعتقد أن الجميع هنا يعرفون ، مثل متى يجب أن يكون لدى المنطقة التعليمية سياسة ، إذا لم تتحدث لجنة المدرسة عن ذلك بالقول ، هذه هي سياستنا ، ثم السياسة هي ما يقوله المشرف. ولذا أنا لا أقول أنه لا يوجد شيء في المنطقة يهتم بالحساسية. أعني فقط أنه لا توجد سياسة لجنة المدرسة. أم ، فقط لا تدعو إلى الاعتقاد بأنها مجانية كاملة للجميع. أم ، لذا ، أم ، أنا أحب تلك التغييرات ولا أرى أي سبب لعدم قبولها فقط. اممم ، ولم نتفق على هذا كشيء يتم تعديله حقًا. لذلك سأقوم فقط بالنقر. لقبولهم بدلاً من أن أعود ، وانظر إلى مستند Google في المستقبل وأن يكون مثل ، ماذا قلنا؟ أم ، أوافق.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: سنقوم فقط بإصلاح تلك بينما نحن هنا.
[Ruseau]: وهكذا ، فإن لجنة المدرسة التي تعين الفرد على أنها ، أريد فقط أن أخدش ذلك تمامًا.
[Graham]: نعم ، أعتقد أننا يجب أن نحذفها تمامًا.
[Ruseau]: هذا لا معنى له.
[Graham]: آسف ، اعتقدت أنني فعلت ، ولم يفعل ذلك. ربما تمر.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: حسنًا. حسنًا ، سأقلق من ذلك لاحقًا.
[Ruseau]: رائع ، لذلك لدينا الإرشادات الوطنية ، معذرة ، إرشادات التغذية.
[Graham]: أشعر أن هذا يجب أن يذهب إلى السياسة الفرعية للخدمة الغذائية ، لذلك لا ينتمي إلى هنا.
[Ruseau]: لذا فإن ما سأفعله هو مجرد التغذية ،
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: وسوف نضيف ذلك عندما نطور ذلك ولا نأخذ ذلك الآن. هل هذا يبدو جيدًا؟ نعم. هل ستحذفها من هذا المستند؟ نعم.
[Ruseau]: عظيم. حسنًا ، نعم ، أنا. تمام. كما تعلمون ، أجد أنه من المثير للاهتمام أن هناك إرشادات للتغذية ، ولكن بعد ذلك هناك التغذية والتربية البدنية ، كما هو الحال ، مثل ، هل يسمى التغذية والتربية البدنية في الوقت الحاضر أم أنها مثل الغذائي؟ مثل ، هل ما زلنا نستخدم كلمة التغذية؟ أليس هذا محدثًا على هذه الأشياء؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: أود أن أقول أنها الصحة والعافية. نعم. الصحة والعافية هي ، نعم. وبعد ذلك لا يزال بإمكاننا تسميته حتى نروينا ، أم ، أم ،
[SPEAKER_12]: هل يجب أن يكون هناك أي شيء في تعليم النشاط الجنسي هناك؟ يا إلهي ، نعم ، لكن. لا. لأن لا أحد يلمسها بقطب 10 أقدام.
[Cushing]: لا ، يمكنني أن أتدخل. أعتقد أنه منهج ، أليس كذلك؟ هذا يركز على المناهج الدراسية و. أنت تعلم أنها لن تكون هنا بالضرورة.
[Graham]: على أي حال ، نعم ، أعني لأنه مناهج أنه ليس لدينا سلطة على أي حال.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: نعم ، هناك شيء هنا حول هذا الموضوع. ربما كان الأمر مختلفًا ، لقد قرأت الكثير من السياسات المختلفة من المناطق الأخرى التي تم ملء رأسي.
[Ruseau]: لذلك دعونا نتخطى ذلك الآن. لذلك هذا التعليم التغذوي ، من المثير للاهتمام أنهم ، التوصية هي في الواقع ، لا يمكننا استخدام هذه اللغة. هذا مثل ، مهلا ، ربما تريد التفكير في بعض هذه الأهداف. ولذا فأنا مرتبك قليلاً على هذا ، لأننا نريد فقط كل هذه الأشياء ، أليس كذلك؟ أليس هذا قليلاً ، أقصد ، لا أعرف ماذا أفعل مع هذا القسم هنا.
[Graham]: سأسقط في ما لينفيلد في سياستهم ، أعتقد أنه يشبه القصيرة والكافية حقًا.
[Ruseau]: نعم ، لأنه في الغطاء الحراري ، تحدثنا كثيرًا عن التغذية والنظام الغذائي والطرق المناسبة ثقافياً لتدريس هذا النوع من الأشياء. وهكذا سأكون غير مرتاح بعض الشيء مع التوفي في هذا. هل لدى أي من المعلمين هنا ، أعني أن التغذية مدمجة في المناهج الصحية والمناهج الأساسية. مثل ، نعم. أنا فقط لا أعرف. العودة إلى سياسة التنمر لدينا ، مثلما أخذناها من هذا الشيء العملاق وجعلته أصغر بكثير. وإذا أردنا أن يقرأ الناس السياسات ، فلن يتمكنوا من الاستمرار في الأشياء التي لا علاقة لها بمعرفة ما نتوقعه.
[Graham]: لذلك إذا نظرنا فقط إلى ما قمت بإحالته ، تسعى Medford إلى توفير التعليم التغذوي في جميع مستويات الصفوف من خلال دمجه في مواضيع أخرى ووجوده كجزء من التثقيف الصحي. سيحصل الطلاب على المعرفة والمهارات لاختيار نظام غذائي يدعم الصحة ويقلل من خطر الإصابة بالأمراض المزمنة في المستقبل وفقًا لمعايير الدولة. مثل ، هل نحتاج أن نقول أي شيء أكثر من ذلك؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: أنا لا أعتقد ذلك. أي شخص؟ أريد أيضًا التعليق على ذلك. حسنًا.
[Lungo-Koehn]: لا ، أعتقد أن هذا يلتقطها من حيث التثقيف الصحي إلى 12.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: أحصل على اللون. شكرًا لك. حسنًا. التربية البدنية ، لدينا. حسنًا ، هذا هو المكان الذي.
[Ruseau]: دعنا فقط نفعل التربية البدنية لأنه القسم الأخير ، وبعد ذلك سنذهب وسوف نضيفه إلى نقطة سبب عطلة هنا. لأن أنشطة التربية البدنية بالنسبة لي لا علاقة لها بالعطلة. لذلك دعونا نحصل على ذلك. وجيني ، هل ستنطلق في ما لديه لينفيلد؟ نعم.
[Graham]: لذا فهم يقومون بعطلة Commingle قليلاً في هذه السياسة ، في هذه المقالة ، والتي لا أعتقد أننا يجب أن نفعلها. لكنهم يصفون النشاط البدني والتربية البدنية كذلك ، تمسك ثانية واحدة ، وكذلك التثقيف الصحي. هذا مثل موضوع منفصل بالكامل ، لكنهم يتحدثون عن النشاط البدني والتربية البدنية. وأعتقد فقط أننا ربما نرغب في استخدام هذا مثل الاقتراح. لذلك دعني ، سأسقطها مباشرة بعد التغذية.
[Galusi]: أعتقد أن هذا يوضح الفرق بين الفصل وفرص النشاط العام طوال اليوم الدراسي.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: نعم ، أنا أحب أن يتم فصل هذا النشاط البدني حقًا هكذا. فقط إصلاح جميع LPSS.
[Graham]: لذلك ، كما يقول النشاط البدني ، سنوفر بيئة جسدية واجتماعية تشجع أنشطة آمنة وممتعة لجميع الطلاب. عظيم. يجب تشجيع معلمي الفصل الدراسي في دعم جهودهم لدمج الحركة كجزء من أنشطة الفصول الدراسية لتوفير فترات راحة في النشاط البدني القصيرة بين الدروس والفصول الدراسية. هذا النوع يشبه إلى حد ما يبدأ الأمر في الحصول على القليل من الغموض لأنه يبدأ في الحديث عن العطلة. لذلك ربما من أجل الوضوح ، نقول فقط أننا نحظر استخدام حجب النشاط البدني كعقوبة. ومثل ، نحن نتعامل مع جوانب العطلة لهذا في سياسة العطلة. ثم سأخرج أربعة وخمسة تمامًا لأنهم عن العطلة. بحيث يمكن التعامل معها في سياسة العطلة. ثم إذا استمرت ، ستشارك جميع الطلاب من الصف K إلى 12 في التربية البدنية المتسلسلة التنموية. تمشيا مع أطر المناهج الدراسية في ماساتشوستس ، سيعزز برنامج التربية البدنية المعرفة والمهارات والمواقف اللازمة لتعزيز التمتع مدى الحياة ومشاركة النشاط البدني للعافية. سوف يشجع النواب العلاقات بين العائلات وأفراد المجتمع على إنشاء برامج تدعم النشاط البدني. لا أعتقد بالضبط أنني أعرف ماذا يعني ذلك ، لكن لا يحب لي أن يضربني بطريقة أو بأخرى.
[Ruseau]: حسنًا ، إنها تجعلها أطول دون سبب.
[Graham]: عدل. شجع أفراد الأسرة والمجتمع على إنشاء البرامج التي تدعم الأنشطة البدنية مثل تعزيز الطرق الآمنة إلى البرنامج المدرسي للطلاب الذين يعيشون على مسافة قابلة للتجول إلى المدرسة. أعتقد في الواقع أن هذا مفيد. سيتم تشجيع برامج ما بعد المدرسة على توفير خيارات توفر النشاط البدني المناسب للطلاب. أعتقد أن هذا معقول ومتسق مع ما نحاول القيام به. سيشجع النواب على تقديم فرص للطلاب للمشاركة في النشاط البدني قبل وبعد اليوم المدرسي من خلال مجموعة متنوعة من الأساليب. أشعر أن هذا يبدو رائعًا ، لكنه لا يلزم أن يكون في السياسة.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لا ، وهذا أيضًا ، لقد تم تغطيته بالفعل.
[Ruseau]: نعم ، بالضبط. أعتقد أنني سأتخلص من 11.
[SPEAKER_12]: حسنًا ، أوافق.
[Ruseau]: لذلك أربعة وخمسة ، سأذهب إلى أسفل هذا وأضعه في نفس المستند. كأشياء نريد دمجها هناك. يعجبني ذلك ، كما تعلمون ، نحن فقط نستخدم كلمة عطلة ، ثم يمكن للسياسة الارتباط التشعبي إلى سياسة العطلة بدلاً من كل مكان نستخدمه في الكلمة ، ونحن نحددها بشكل مؤلم.
[Galusi]: حتى أننا- لا ، لا أعرف إلى أين ينتهي هذا أو كيف يحدث هذا ، لكنني أود فقط التحدث عن الصياغة في الرقم الثالث. لأنني أجد استخدام حظر قوي للغاية. وهناك مواقف إذا كان الطالب يظهر سلوكًا غير آمن أو إذا كان هناك طالب ، أعتقد أن هناك مواقف جسدية ، لا أحب الكلمة المحظورة ولا أحب كلمة العقوبة. ولذا أعتقد أن هناك أوقات تتضمن فيها العواقب المنطقية أن الطلاب لا يشاركون في النشاط البدني لأن هذه هي الطريقة التي كانت بها جسدية. وأنا أعلم أنه ليس لدينا العديد من مديري المدارس في هذه الدعوة ، لكنني أعتقد أنني أرغب في إجراء مناقشة حول اللغة المستخدمة لوصف الرقم الثالث وربما ما هو الهدف من الرقم الثالث.
[SPEAKER_12]: أعتقد أنني أريد أن أتأكد
[Peloquin]: نتيجة لذلك ، لأنه ما لم يحدث السلوك في العطلة ، فهذا غير وثيق الصلة. لكن هذه هي وجهة نظري.
[Galusi]: فماذا لو كانت العطلة تحدث؟ ماذا لو كان السلوك يحدث في العطلة؟
[Peloquin]: ولكن مع أخذ ما شابه ، نحتاج إلى استراتيجية سلوكية مختلفة عن إزالة العطلة. ومثل المشي فترات الاستراحة ، العار العام. وهناك مثل ، أعتقد أننا بحاجة إلى أن يكون لدينا طريقة أفضل للمساعدة في معالجة السلوكيات التي تظهر في العطلة ، مثل نموذج حل المشكلات التعاوني ، والذي سيكون مثل ، أنت تواجه صعوبة ما هي المشكلة الفعلية ، لأن التخلص من العطلة لا يعلم أي شيء في الواقع أي شيء.
[Galusi]: لكني أتحدث في الوقت الحالي. لذلك لا يمكن للسلوك غير الآمن الاستمرار حيث قد يؤثر على الطلاب الآخرين. لذلك هناك ، أنا فقط لا أريد أن يكون ، أتفق معك ، لأنني أتفق تمامًا مع قطعة النتيجة المنطقية ، وتحتاج إلى تلك المعالجة مع الطلاب ، ولكن في الوقت الحالي ، إذا كان عليك أن تبقي هذا الطفل آمنًا ، فستكون هناك لحظات عندما تكون هذه هي المنطقية نتيجة ، لأنها تحدث في الوقت الحالي.
[SPEAKER_12]: آنسة. Glucy ، إذا كان بإمكاني أيضًا ، أوه ، آسف.
[Cushing]: أوه ، آسف ، المضي قدما.
[Demos]: أنا آسف ، أنا ، لا يمكنني رؤية الشاشة لأنني في سيارتي ، لذلك أنا آسف إذا تحدثت عن شخص ما ، لكنني أردت فقط أن أردد ما تقوله الآنسة لوسي والحقيقة أنه مع نموذج الفصول الدراسية المستجيبة والعواقب المنطقية. ستكون هذه هي الأمثلة التي أود أن أقول أنك تعرف ما إذا كان هناك طالب كان عدواني جسديًا جدًا في الخارج وكان غير آمن ، ستكون هناك نتيجة منطقية في ذلك الوقت ، وهناك لتفوت بضع دقائق من العطلة لإجراء محادثة مع المعلم. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، اعتمادًا على ما إذا كانوا قادرين على التنظيم والعودة إلى اللعب ، لم يتمكنوا من ذلك ، لن يكون شيئًا هي ممارسة نقرر في الفصل أننا لن نرسلها إليها. لذلك أريد فقط أن أتأكد من أنه إذا كان هذا شيئًا كنا نبحث عن إنشاء سياسة هنا وذلك اليوم ، فأنا أشجع بشدة أنه ربما نحصل على نوع من تمديدها قليلاً. سأكون أكثر من سعداء بالجلوس مع بعض أصحاب المصلحة والتحدث عما يبدو عليه هذا في ذلك قبل أن ندخل الاستخدام تحظر الكلمة ، لأنني أعتقد أنه في العالم الابتدائي ، هناك عواقب منطقية نسعى جاهدين للحصول على لحظات قابلة للتعليم ، وأعتقد أن ذلك سيستغرق هذه القدرة بعيدًا عنا.
[Ruseau]: شكرًا لك. من يتحدث؟ آسف.
[Demos]: أنا آسف. هذا هو Shannon Demos. أنا المدير في بروكس الابتدائية.
[Ruseau]: اعتقدت ذلك ، لكني أردت فقط أن أتأكد.
[Demos]: نعم نعم. آسف. لا أعرف. أعتقد أنني قد أتيت كهاتف زوجي على السيارة. آسف. لدي سيارته اليوم. نعم.
[Graham]: السيد توتشي لديه يده في الهواء ل.
[Tucci]: أنا مساء الخير للجميع. أود فقط أن أقر بحقيقة أنك تعرف في كثير من الأحيان في بعض الأحيان نلعب حيز التنفيذ حيث نستخدم الكثير من الممارسات التصالحية خلال الإطار الزمني للعطلة لتتمكن من الحصول على الوساطة بين الطلاب وإجراء محادثات بين الطلاب حتى يتمكنوا من العمل صراع. والقضايا التي قد تنشأ. هذه المرة هو وقت فريد يتيح لشخص مثلي ومساعد مديري أن يكون قادرًا على سحب الطلاب المتأثرين وأن يكونوا قادرين على القيام بالعمل الذي يجب القيام به بطريقة تصالحية لتكون قادرة على حل الرسائل المناسبة والتقاطها والتقاطها بينما لا تؤثر على وقت الفصل. من الواضح أن وقتًا مؤثرًا للغاية ومهمًا نحاول حقًا تذوقه. في كثير من الأحيان ، قد يتم ذلك لجزء من العطلة ، ثم نحاول دفع الطلاب مرة أخرى إلى إعطاءهم فرصة للتمكن لقد قامت بعملنا الذي يجب القيام به. لذلك أريد أن أقر بذلك ، هذا شيء يحدث في كثير من الأحيان بعدة طرق مختلفة. وأنا أعلم أننا قمنا بدفع كبير لتكون قادرين على التحرك في اتجاه التحرك نحو ممارسات أكثر التصالحية. وهذا هو المكان الذي رأيتنا فيه نتمكن من الحصول على بعض التقدم الجيد في العامين الماضيين.
[Graham]: لذلك أشعر أننا نحب ، كما تعلمون ، الغوص بسرعة في سياسة العطلة هنا ، لكنني أتساءل عما إذا كان مثل لأغراض مثل قسم النشاط البدني هذا ، هل يمكننا إزالة هذه الرصاصة بالكامل بالكامل؟ لأننا يجب أن نصل إلى هناك من حيث صلتها بالعطلة. في سياسة العطلة ، وهو المكان المناسب لي أن نتحدث عن هذا. لكنني سأقول أيضًا أنني سمعت الكثير من القصص حول العواقب المنطقية التي تعجبني بشكل غير لائق تمامًا وليس بالضرورة هنا في ميدفورد ، ولكن كبيان عام مثل وجود مبرر كامل لأخذ العطلة بعيدًا لأنني أخبرتهم أن هذا ما كان سيحدث. أنت تعرف ، افعل كل ما كان عليه. لذلك أعتقد أنه يتعين علينا التحدث عن ذلك وما شابه ، كما تعلمون ، كل الأشياء ، كل الأشياء الأخرى التي تتحدث عنها يا رفاق ، لكنني لا أعتقد أننا يجب أن نتعرف على هذا الجزء من السياسة. حقا ، هذا مجرد رأيي.
[Ruseau]: نعم ، أعتقد ، كما تعلمون ، مفهوم العواقب المنطقية ليس منطقيًا. أقول إنني سأفعل شيئًا. حسنًا ، يمكن أن يكون. يمكن أن يكون. لكن إذا قلت إنني سأفعل شيئًا ، إذا قمت بذلك ، فليس من المنطقي أن أعاقبك بالطريقة التي قلت بها سأعاقبك. هذا ليس المنطق. المنطق هو أن الشيء الذي فعلته يتعلق بالعقوبة ، وليس لأنني قلت ذلك. وأعتقد ، أعني ، لا أعرف ما إذا كانت هذه مشكلة في التطوير المهني أم ماذا ، ولكن ، كما تعلمون ، على سبيل المثال ، أننا كنا نناقش فقط ، مثلنا في عطلة ، هناك سلوك يتطلب علاجًا بطريقة ما لا يمكن الاستمرار كما هو. هذا ليس ، في رأيي ، المصدر الرئيسي لهذه المحادثة. إنه ، لم تقم بواجبك ، لذا فأنت ستجلس في الفصل أثناء العطلة والقيام بواجبك. وحتى لو أخبرت الأطفال أن هذا ما ستفعله ، فهذه ليست نتيجة منطقية. كما تعلمون ، هذه هي أنواع الأشياء التي سمعت عنها ، وقد سمعت عنها في ميدفورد. الآن ، لم يعد لدي أطفال في المرحلة الابتدائية ، لذلك لا يمكنني التحدث إلى العامين الماضيين ، وخاصة أثناء الوباء. ولكن ، كما تعلمون ، كان هذا النوع من الدافع لهذه السياسة بأكملها القادمة إلى هنا حول العطلة كانت ، كما تعلمون ، أن بعض المعلمين كانوا أكثر استعدادًا لالتقاط العطلة لأسباب إنهم ليسوا أنهم لم يكونوا أسبابًا حقيقية للحصول على نتيجة. هذا ليس ما أقترحه. أنا فقط أقول أن النتيجة لم تكن مرتبطة بالعطلة والقيادة ، كما تعلمون ، البحث ، الذي لن نمر به مرة أخرى اليوم ، واضح. مثل ، حرفيًا ، كما تعلمون ، أنت تعض أنفك لتصرف وجهك ، مهما كان هذا القول. أنا آسف. أنا فظيع مع هؤلاء. ليس لديها النتيجة التي يريدها أي شخص بالفعل ، ناهيك عن النتيجة على الأطفال. لذلك أنا بخير مع نقل هذا الجزء بأكمله إلى محادثة وسياسة العطلة ، والتي ستكون سياسة فرعية ، فقط حتى نتمكن من الاستمرار في الحركة.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: يوافق. حسنًا. أعتقد أن قسم النشاط البدني هذا يبدو قابلاً للهضم ومعقول الآن. إذا قبلنا هذه التغييرات.
[Ruseau]: سوف أتذكر هؤلاء عندما لا نحدق على الشاشة معًا ، لأنني لا أعرف ما الذي فعله ذلك للتو.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: على أي حال ، حسنًا ، شكرًا لك.
[Ruseau]: إذن القسم التالي هو ، هل لدى أي شخص آخر أي شيء يريدون قوله؟ لم أقصد أن أحب ، تمامًا مثل الاندفاع من خلال ذلك. أشعر فقط منذ أن اتخذنا سياسة جديدة تمامًا للبدء من الصفر ، الوقت ليس صديقنا.
[SPEAKER_09]: أعتقد أن التعديلات التي تنقل تلك المؤشرات المحددة الأخرى إلى السياسة التالية التي ، كما تعلمون ، كنت في اتفاق تام مع ذلك.
[Tucci]: السيد دوشي؟ قد يكون هذا الشيء الوحيد من ملاحظاتي أو أكثر من سؤال ، هل هذا المكان الذي نحتاج فيه إلى ملاحظة برمجة ألعاب القوى التي يتم تقديمها في مدارس ميدفورد العامة كجزء من هذا النشاط البدني والتربية البدنية هنا؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: هل يمكن أن تفكر من خلال ذلك؟ لأنني لم أفكر في ذلك. لا أعرف.
[Ruseau]: أشعر وكأنني ألعاب القوى ، أنا فقط أشعر بالقلق سحب ذلك ، جزئيًا لأنني أعرف القليل عن ألعاب القوى ، سأكون صادقًا. لكنني أعتقد أن ألعاب القوى ، التي لا تعني خلال ألعاب القوى في اليوم الدراسي ، هي واحدة من تلك المجالات التي يشبهها ، ما هو النشاط المدرسي؟ ما الذي لا؟ أين تذهب القواعد والسلطة؟ أنا فقط أحصل على نوع من ، بصراحة ، في حيرة من أمري.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: حسنًا ، ستعمل العنبر جراهام حلها. لا أعرف يا سيد جي ، هل يمكنك رؤية الشاشة؟
[Tucci]: أنا ، وأنت تعلم ، أريد فقط التأكد من أننا نحتفل بهذا ، كما تعلمون ، الاعتراف بحقيقة أنه ، كما تعلمون ، لدينا برنامج لألعاب القوى القوي للغاية مع MMIA ، كما تكتب جيني هنا. لذلك أعتقد أن هذا سوف يلتقطها. شكرًا لك.
[Galusi]: وأنا لا أريد تعقيد الأشياء ، لكنني أعتقد أنه كان هناك واحد قمنا بإزالته من ذلك ، مثل الأندية ، لأنني أعتقد أن هناك أيضًا الكثير من بعد الأندية المدرسية التي تشجع أيضا النشاط البدني. أعلم أن العديد من المدارس لديها فتيات هاربون. أنا متأكد من أن السيد Tucci يمكنه التحدث إلى البعض الآخر إلى ما وراء برنامج ألعاب القوى فقط ، بعد الأندية المدرسية مباشرة.
[Tucci]: قطعاً. يوجد نادي للكرة الطائرة على مستوى المدرسة المتوسطة ، ونادي كرة القدم الداخلي في فصل الشتاء الذي لا يتغلف في برنامج ألعاب القوى. حتى نضع ، أم ، كما تعلمون ، برنامج ألعاب القوى ، بالإضافة إلى نوع آخر من الأنشطة اللامنهجية مثل النادي ، uh ، الأنشطة مناسبة.
[Graham]: لقد أضفت للتو كلمة خارج المنهج إلى الرقم السادس ، لأنني عندما قرأت بعد المدرسة ، تم حفرها إلى عقلي ، ونعني برنامج K إلى خمسة مدرسي. تحدث الكثير من الأشياء الأخرى بعد المدرسة أيضًا. لذلك أضفت للتو أنشطة خارج المنهج ، رقم ستة. ثم وضعت بشكل أساسي رقم سبعة يشير إلى إرشادات MIA المعمول بها.
[Ruseau]: وللرقم السابع ، هل نريد أيضًا أن نقول Slash GVL إرشادات ، لأن هذا ليس جزءًا من ميا ، أليس كذلك؟
[Graham]: أعتقد أنهم يخضعون لإرشادات MIAA ، أليس كذلك ، دكتور كوشينغ؟
[Cushing]: هذا صحيح. لذلك أود أن أرى ميا هي السلطة التي تحكم الدولة حيث تكون GBL خاضعة لتلك اللوائح.
[Ruseau]: ممتاز. أقل أكثر. شكرًا لك. حسنًا. دعنا ننتقل.
[Peloquin]: آسف ، أنا لست معتادًا على رفع يدي. هل نحتاج إلى تضمين ADA هناك؟ لأنهم الآن لا يتوافقون مع ADA أو إرشادات 504. من حيث إدراج الأطفال ذوي الإعاقة ، يتم استبعادهم الآن. ما لم يكن ، نعم. لذلك ، مثل الأطفال ذوي الإعاقات الجسدية ، لا يشاركون حاليًا في الرياضات غير المقطوعة ، ويتم استبعاد الأطفال ذوي الإعاقات التنموية من برامج ما بعد المدرسة. لأنهم لا يحصلون على الدعم الذي يحتاجون إليه أو لا يُسمح لهم بالحضور إلى أنشطة PTO التي ترعاها ، على الرغم من أنهم تلقوا دعمًا كبيرًا من المدرسة. لذلك ، وهي محادثة منفصلة تمامًا ، ولكن إذا كنا بما في ذلك أن برنامج ألعاب القوى يجب أن يمتثل للأشياء ، فربما ينبغي عليهم الامتثال لقوانين الحقوق المدنية.
[Graham]: نعم. أعني ، حسنًا ، أن PTO Suiter يشبه الويكيت اللزج للغاية لأننا ليس لدينا سلطة
[Peloquin]: على PTOs. لا يزال يتعين عليهم الامتثال لأنهم يتلقون دعمًا كبيرًا من وكالة ممولة من الحكومة الفيدرالية. PTOs؟ حسنًا ، نعم ، لأنهم لن يكونوا موجودين إن لم يكن للمدرسة. لذلك لن يجتازوا اختبار القدرة على القول ، آسف ، يمكننا التمييز ضد الأطفال ذوي الإعاقة. لا أقصد خروج هذه المحادثة. فقط إذا كنت تقول أنهم بحاجة إلى التقديم مع إرشادات معينة ، فيجب علينا أيضًا تضمين ذلك.
[Graham]: لذلك أعتقد أن رأيي هو أن إرشادات MIAA ، الدكتور كوشينغ ، تصحيح لي إذا كنت مخطئًا ، ستقوم بإرشادات تتوافق مع اللوائح الفيدرالية. هل هذا؟
[Cushing]: أنت محق. أنت محق. أتردد في وضع أي لغة في ذلك الآن حتى نتمكن من إجراء المزيد من الأبحاث لمجرد أن نكون دقيقة بنسبة 100 ٪. لذلك إذا كان يمكن وضع ذلك في الأسفل ، على غرار كيف كانت بعض الأشياء الأخرى ، أعتقد أن هذا أمر جيد للبحث بين الآن وحتى الاجتماع القادم.
[Graham]: عظيم. نعم. هل يمكننا فقط وضع تعليق لستة وسبعة؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: حول ما إذا كان هناك شيء يمكن أن يصف تطبيقًا ثابتًا
[SPEAKER_09]: المبادئ التوجيهية. وأردت فقط أن أتدخل في أننا نتابع إرشادات MIA واعتمادها من قبل الدولة. وأنا أفهم أنه كمنطقة ، لقد التزامنا. لقد بدأنا العديد من المناطق الأخرى التي لا تفعل ذلك ، لكن لدينا الرياضة الموحدة التي يقوم بها ميدفورد والمشاركة معها مالدون وبعض المناطق الأخرى التي تأخذ زمام المبادرة وخلق فرص شاملة لطلابنا من جميع القدرات المختلفة. لذلك أريد أن أذهب إلى سجل القول إنه قد لا يكون ، كما تعلمون ، أحداث GBL ولكن كمنطقة ، نعطي الأولوية لطلابنا ذوي القدرات المختلفة ، ويعتبر برنامجنا الرياضي الموحد مثالًا على ذلك. واليوم نبدأ. كرة السلة على مستوى المدرسة الثانوية. إنه في المستوى الثانوي ، لكننا نحاول أن نكون مجتمعًا شاملاً. لذلك أردت فقط التعليق على اللجنة. شكرًا لك.
[Graham]: وشانين ، أعتقد أن نقاطك تؤخذ جيدًا. وأعتقد أننا ربما يحتاجون جميعًا إلى دقيقة لمعرفة ذلك ما هي قضايا السياسة التي نحتاج إلى حلها ونفكر فيها هنا مقابل ما تصفه. أنا لست على دراية بالحالات التي تتحدث عنها ، لكن هذا فقط لأنني لست مألوفًا. لذلك لا أشعر أنني أعرف كيفية إصلاح السياسة اليوم. لكن نعم ، أوافق.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: يجب أن نتأكد من أننا واضحون بشأن ذلك أيضًا. تمام. أود أن أرحب بالأعضاء ماكلولين ، الذي انضم إلينا للتو. مرحبًا. هل أنا غير مصحوب؟ أنا أكون. جيد.
[Ruseau]: تمام. لذلك ... مرحبا.
[McLaughlin]: آسف. لم أكن أعرف ما إذا كان بإمكاني إلغاء كتم. لم يكن يعمل للحظة. شكرًا لك. كنت أقدم على الوعي العجز. اعتذاري.
[Ruseau]: لا شكر على واجب. لذا... نحن على ب ، التربية البدنية. لذلك مجرد دقيقة واحدة ، ما كنا نفعله. نظرنا في السياسة الحالية. إنها مثل سياسة البلطجة ، لا يمكن إنعاشها. وهكذا ذهبنا إلى اللغة النموذجية من MASC. وقد تم إجراء تعديلات من هناك. ونوع من سياسة البلطجة ، بدت سياسة العافية لدينا بصراحة مثل شيء قد يكون قد تم إنشاؤه في اليوم الذي تم فيه تمرير القانون في مكان ما أو شيء من هذا القبيل. لم تكن حقا سياسة. لذلك نحن الآن نعمل في طريقنا من خلال اللغة النموذجية وندمج التغييرات من المناطق الأخرى التي بدت جيدة ، بدلاً من الكتابة من الصفر. لذلك نحن على قسم التربية البدنية. لذلك أنا أنظر إلى مقدار الوقت ، والتربية البدنية ، لقد طلبنا موضوعًا من K إلى 12. الابتدائية 75 دقيقة في الأسبوع ، سنة كاملة ، 90 دقيقة في الأسبوع. لا أعتقد أن هذا هو كيف نفعل ذلك ، لأننا ، لا ، لم أكن أعتقد ذلك.
[Graham]: هذا من وينفيلد. لذلك أعتقد أن سؤالي هو ما هو الوصف الصحيح للأطر الزمنية لدينا وهل يجب أن تنعكس في السياسة على الإطلاق؟
[Ruseau]: نعم ، أعني ، سأدع تلك الأيدي وتتحدث في لحظة ، لكن تفضيلي حول هذا الأمر هو ، كما تعلمون ، بعد المرتبة الأولى ، كما تعلمون ، في الامتثال لمتطلبات الدولة أو شيء من هذا القبيل ، لأن هؤلاء هل التغيير. أعلم أن هناك منهجًا صحيًا. التحديث النزول أنه يتعين علينا إعادة هذه السياسة لمجرد أنهم قالوا لا ، وليس 20 دقيقة ، تحتاج إلى 21. لكن هذا مجرد رأيي. لا أعرف من ترتفع يدها أولاً ، لكنني سأذهب مع السيد توتشي.
[Tucci]: مجرد تعليق على المدرسة المتوسطة. المدرسة المتوسطة 90 دقيقة في الأسبوع وكذلك هنا في ميدفورد. إذا أردنا إضافة عطلة ، فستضيف 100 دقيقة إضافية لأن الطلاب في المتوسط يحصلون على 20 دقيقة من العطلة كل يوم.
[Ruseau]: أوه ، وشكرا لك والدكتور كوشينغ.
[Cushing]: نعم ، شكرًا جزيلاً على هذه الفرصة للتحدث بسرعة حقيقية ، أود ، مرة أخرى ، إعادة هذا إلى مديرة الفيزياء والصحة ، راشيل بيري ، للتأكد من أنها تمر بهذا ، وأنا أعلم ذلك من بين الأشياء التي شعرنا بخيبة أمل طفيفة فيها كانت مع المعايير الجديدة التي وافق عليها للتو من قبل مجلس التعليم الابتدائي والثانوي بأن معايير التربية البدنية لم يتم تعزيزها بالفعل كما كانت المعايير الصحية. لذلك ليس الأمر أننا نعمل من أجل المعايير الصحية الوطنية. أعلم أن هذه هي المعايير التي ننفذها. لذلك أود حقًا أن أعيدها إليها. لذلك أعتقد أنها ومعلميها قد تكون قادرة على تقديم بعض الرؤية الجيدة حول تغييرات اللغة هنا لتكون الأفضل.
[Ruseau]: عظيم ، شكرا لك. ما هي تخفيضات المواد في إجمالي الدقائق في الأسبوع؟ أوه ، حسنًا.
[McLaughlin]: عضو ماكلولين. آسف. نعم ، المضي قدما ، آسف.
[Lungo-Koehn]: هل يمكن لأحد أن يسمعني؟ أنا أقرأ ... ثانية واحدة.
[Ruseau]: العضو ماكلولين ، لقد انفصلت عن المتشددين عندما كنت تتحدث فقط.
[McLaughlin]: قلت ، هل يمكن لأحد أن يسمح لي بإعادة تسمية نفسي ، من فضلك؟ تم تعطيل الدردشة.
[Ruseau]: بالتأكيد. دكتور كوشينغ ، هل يمكنك فعل ذلك؟ سأضعه في الدردشة. شكرًا لك. دكتور كوشينغ ، أعتقد أنه عليك القيام بذلك.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: شكرًا لك. أوه ، هناك أنت. يمسح الجرس الآن. عظيم. هل فعلت ذلك؟
[Graham]: إذن ما فعلته للتو في اللغة هو إزالة عدد الدقائق من السياسة. وفي تلك الرصاصة الأولى ، كما كنت تصف ، تحدث عنها ، والتي من الواضح أننا سنلتزم بالحد الأدنى مع الأطر المعتمدة من الدولة. لكنني أضفت أيضًا خطًا منفتحًا تمامًا للمناقشة حول ذلك ، إذا كانت المقاطعة ستغير ماديًا لمقدار دقائق التربية البدنية ، فهذا سيؤدي إلى ذلك ، ذلك ، ذلك ، كن شيئًا سيأتي إلى لجنة المدرسة للموافقة عليه ، لأنه إذا كنا سنقلل من مقدار النشاط البدني الذي يحدث ، أشعر أن هذا يستحق النقاش ، على الرغم من أننا لا نضع بعض الوقت الصعب من الوقت أننا نربط المنطقة في السياسة.
[Ruseau]: نعم ، لقد أحببت ذلك لأن ، نعم ، لا شيء يجري خطأ هنا ، لكننا سنسمع ، كأعضاء في لجنة المدرسة ، من أولياء الأمور إذا حدث هذا. لذلك ، إذا استطعنا أن نتقدم عليه ، فهذا أمر جيد دائمًا. دكتور كوشينغ؟
[Cushing]: نعم ، لذلك أردت فقط أن أقول ذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أن هذا يوفر المرونة ، وسنقوم بالتأكيد بإخطار اللجنة ، ولكن هناك بعض الفرص ل ، كما تعلمون ، اتخذ التربية البدنية ، على سبيل المثال ، كونها مرتين في الأسبوع ، كما تعلمون ، يركز التربية البدنية حقًا على المناهج الدراسية ، وليس فقط محضر النشاط. لا ينبغي اعتبار التربية البدنية كطالب ، وهو منفذ للطفل فقط للنشاط البدني خلال الأسبوع. يجب أن يكون منهجًا يركز فرصة لبناء حب مدى الحياة للنشاط البدني ، وقد يكون هناك مجال لقول الجدول الزمني ، فأنت تعرف الأشياء في الربع الذي ستذهب إليه لمدة 45 يومًا على التوالي ، ثم ستتحول وستذهب إلى فنون موحدة أخرى ولكن فقط السماح لنا بمرونة الجدولة التي لا تزال تفي بمعايير الدولة وربما من المحتمل أن توسيع مقدار الوقت المتاح للطلاب عندما تفكر مرتين على مدار العام. مجرد شيء يجب مراعاته. هذا ليس ضروريًا الآن ، لكنني لا أريد الحد من المرونة لأننا نبحث حقًا في تحسين الجدولة في مدارسنا المتوسطة.
[Graham]: لذلك اقترحت للتو تغييرًا يقول مثل تخفيض المواد في إجمالي الدقائق الإجمالية في السنة من التربية البدنية هو ما يتطلب موافقة لجنة المدرسة. لذلك إذا كنا ذاهبون إلى كما تعلمون ، هذا من شأنه أن يعطينا بعضًا مثل الفسحة على قطعة الجدولة ، ولكن ليس ، ولكن لا يزال مثل المطلوب أنه إذا كان هناك شخص ما ، فسنقوم بقطع الفيزياء إلى النصف ، يمكن إجراء هذه المحادثة مع المدرسة لجنة.
[Ruseau]: هذا يبدو جيدا بالنسبة لي. بالنظر إلى التغييرات المقترحة ، لا أرى أي سبب لعدم قبول هؤلاء ما لم يفعل أي شخص آخر.
[Graham]: كان لدي سؤال حول هذا الرقم الرابع. مرة أخرى ، هذا من لينفيلد. لن يتم منح الإعفاءات والإعفاءات والبدائل للتربية البدنية باستثناء تلبية الاحتياجات العاطفية الطبية أو الاجتماعية. أعتقد أن ما أود التحدث عنه هو مثل ، عملية الإعفاءات والإعفاءات والبدائل بحيث يتم تطبيقها باستمرار مقابل مثل هذا.
[Ruseau]: إذا كان بإمكاني القفز فقط ، فهذا أمر غريب للغاية ، أعني ، هذا يعني مثل أحد كبار السن الذي لا يملك ما يكفي من التربية البدنية وهو في حادث سيارة ، فلن نسمح لهم بالتخرج. هذا ما يقوله هذا.
[Graham]: حسنًا ، ستكون هذه حاجة طبية ، أفترض.
[Ruseau]: ماذا؟ لا. أوه ، يقول إلا. أنا آسف. اعتقدت أنه يعني تشمل. أوه ، لا. نعم. لكن هذا بالنسبة لي ، يبدو الأمر وكأنه يحصل حقًا على كيف. العديد من طلابنا على IEPs ، بصراحة ، يفتقدون الكثير من الأشياء. لا أعرف ما إذا كان PE بينهم. أعتقد أنه كذلك. أعلم أنه من تجربة طفلي ، لم يتم تعليم منهج الصحة لأن هناك ساعات طويلة فقط في اليوم والعديد من الخدمات التي يجب القيام بها. أنا أتساءل عما إذا كان هذا ليس هو الهدف من هذا. أود أيضًا أن أتساءل كثيرًا ، فكيف يديره Linfield بعد ذلك؟ مثل ، لا يمكنك تقديم خدمات قراءة الأطفال لأنهم بحاجة إلى التثقيف الصحي.
[Graham]: حسنًا ، هذا عادل ، هذا هو قسم التربية البدنية فقط.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: هذا لا يتحدث عن التثقيف الصحي.
[Graham]: تذكر ، آسف.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: المضي قدما ، تجمدت ولا يمكننا سماعك. سأوقف الفيديو الخاص بك لمعرفة ما إذا كان ذلك يساعد. سارة ماكلولين ، هل تسمعنا؟
[McLaughlin]: نعم ، وأيضًا إلى هذه النقطة ، لا يمكنك إعطاء تربية بدنية للطفل لأنهم بحاجة إلى واحدة.
[Ruseau]: نعم.
[McLaughlin]: هل تسمعني الآن؟
[Ruseau]: لقد سمعت للتو ما قلته للتو ، نعم.
[Lungo-Koehn]: نعم ، لا يمكنك سماعي؟ هذا أفضل.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: يمكننا أن نسمعك.
[McLaughlin]: يمكنك أن تسمعني الآن؟
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: نعم. نعم.
[McLaughlin]: نعم ، كان كل هذا تأخر فقط لأنني قلت كل ما سمعت يا رفاق قبل دقيقتين. هذا غريب. ولكن على أي حال ، هل تسمعني الآن؟ لا ، وكنت سأقول فقط ، ولأنك قلت شيئًا عن طفل لا يمكن ، كما تعلمون ، أن تفوت القراءة ، كما تعلمون ، يدعمهم لأنهم مطلوب منهم الحصول على فيزياء. وأود أن أقول ، وتحدث ذلك ، لا يمكن للطفل أن يفوت فيزياء لأنه يتعين عليهم الحصول على دعم القراءة. لذلك هو مثل المنهج المطلوب لكليهما. لذلك ليس فقط أن هذا هو المكان الذي تفوت فيه الصالة الرياضية لأنك يجب أن يكون لديك قراءة رياضية. هذا أيضًا ليس كيف يعمل ، فقط يقول.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: يمين.
[Graham]: لذلك ربما هذا ما يحصل عليه هذا ، لكنه لا يقول ذلك حقًا.
[Galusi]: لا. وأعتقد أن قلقي هو مع التنازل عن كلمة ، لأن هذه سياسة مدرسية ، مثل سياسة على مستوى المدرسة.
[Lungo-Koehn]: أفهم ما إذا كانت القصد موجودًا الفرصة والوصول ، لكنني فقط ، لدي قلق من استخدام كلمة التنازل.
[Graham]: أو حتى البدائل ، على سبيل المثال ، لا أعرف حتى ما الذي سيستتبع ذلك بالنسبة لنا. مثل ، هل هذا يعني أنني ... قد يعني حزب العمال ، كما لو كان الناس يقومون بالعلاج الطبيعي.
[Ruseau]: لكنني أقصد ، عندما قرأت هذا ، مثل ما إذا كان لدى الطالب الاحتياجات العاطفية الاجتماعية ، مثل إذا كان لدى IEP شيئًا عن ذلك ، كان هناك حاجة عاطفية اجتماعية. لا يمكنهم الذهاب إلى فصل الصالة الرياضية. صحيح ، ثم سيكون مقبول. لكنني فقط ، لا أعرف ما الذي يحصل عليه هذا. وأنا لا أعرف ما الذي يحصل عليه هذا لأنه جدا ، جدا ، تم تخفيفها إذا كانت القضية الحقيقية هنا هي أننا بحاجة إلى طلابنا على IEPs للحصول على هذا التعليم مثل أي شخص آخر. مثل ، يجب أن تقول ذلك فقط. بدلاً من ذلك ، هذا مثل شيء غامض لا يعالج هذه المشكلة على الإطلاق.
[McLaughlin]: أعتقد أن ما تقوله هو أنه ، أعتقد أنه ناعم من حيث ما تقوله ، لكن ما تقوله هو أن كل شخص مطلوب لاتخاذ التربية البدنية ما لم يكن لديك إعفاء ، هو في الحقيقة ما تقوله. وقد يكون الإعفاء عاطفيًا طبيًا أو اجتماعيًا ، ولكن سيتم الإشارة إلى ذلك على IEP أو 504. لذلك ، التربية البدنية مطلب ما لم يكن هناك ، إعفاء وفقًا ، كما تعلمون ، IDA أو ADA ، سيكون ذلك ، كما تعلمون.
[SPEAKER_09]: أنا فقط أدخل أنني أعتقد أن الرقم الرابع يقول ذلك في الواقع ، وأعتقد أنه يجب عليك حذف الرقم الثالث.
[McLaughlin]: لأنه حسنًا ، قد يكون الرقم للحظة ، آسف ، العضو روسو. يقول الرقم الرابع أنه بطريقة شاملة للغاية ، وهذا ما يحدث ، لكنه لا يعالج عندما لا يتمكن بعض الطلاب من الذهاب إلى فصل الصالة الرياضية. وهذا يقول أن جميع الطلاب ، بغض النظر عن قدرتهم ، وهي صياغة لا أريدها ، ولكن بغض النظر عن قدرتهم يتم دمجها في فصول التربية البدنية في جميع أنحاء المنطقة. متكاملة ، ربما ، ولكن كيف يبدو ذلك؟ لذلك قد لا يكون بعض الطلاب قادرين على الذهاب إلى فصل التربية البدنية ، على سبيل المثال ، إذا كانت الصالة الرياضية لديها الكثير من الصوتي هذا ، الذي لدى بعض الأطفال ذلك. لذا ، أم ، أعتقد أنه لا يلغي ثلاثة ويحتفظ بأربعة. أعتقد أنه قد يكون تكامل ثلاثة وأربعة.
[Ruseau]: نعم ، أود فقط أن أقول ذلك ، كما تعلم ، أعتقد في الواقع أن ثلاثة وأربعة مختلطة معا أمر منطقي لأن هذه هي السياسة. ليس من المفترض أن يكون مثل ، مهلا ، افعل ما تريد. وما هي الهدف من السياسة؟
[Graham]: لذلك ، كما تعلمون ، انتظر ، قبل أن نفعل ذلك ، أعتقد في الواقع أنها يجب أن تكون منفصلة. وأعتقد أنه نظرًا لوجود فرق بين التنازل أو الإعفاء أو الاستبدال ، مهما كانت هذه الأشياء ، فهذا يشبه على وجه التحديد طالب أو مقدم رعاية ، وأنه يجب أن تكون هناك عملية لفحصها ، سواء كانت مثل في وفقًا لـ IEP أو 504 ، هذا جيد ، ولكن ربما هناك أسباب أخرى ، أليس كذلك؟ مثل ، كما تعلمون ، يتعين على الطالب حادثًا ، ولا يحتاج إلى عدم وجود فصل صالة رياضية لمدة ستة أشهر ، أليس كذلك؟ لذلك أعتقد أن ما أود أن أراه رقم الثالث أصبح حول أن الطلاب ومقدمي الرعاية قد يطلبون ذلك وأن يتم اتخاذ هذه القرارات وفقًا 504s ، IEPs أو ظروف محددة ومن سيفعل ، كيف تفعل ذلك؟ مثل ، هذا ما أود أن أرى أن الرقم الثالث يصبح مثل ، إذا كنت بحاجة إلى تنازل عن طفلي ، كيف أفعل ذلك؟ مثل ، كيف يحدث ذلك؟ وهذه هي السياسة التي هناك عملية من أجل الأشخاص الذين لدينا ، لدينا عملية من أجل أن يطلب الناس التنازل ، إذا احتاجوا إليه ، بالنسبة لي هو ما يجب أن يصبح ثلاثة ، وهو ما يختلف بالنسبة لي أيضًا عن عكس ذلك ، وهو المقاطعة قائلاً ، ليس لدينا وقت لتعليم أطفالك في التربية البدنية ، وهي مشكلة مختلفة. لذلك أشعر أن هناك مثل ، هل أنا مقدم الرعاية يطلب ذلك أم أنه ، هل تخبرني المنطقة التعليمية بذلك؟ وأعتقد أن هما نوعان مختلفان من الإبر لخيط.
[Ruseau]: السيد توتشي.
[Tucci]: نعم ، أردت أن أقدم بعض سياق العالم الحقيقي ربما لموقف هنا على مستوى المدرسة المتوسطة. هناك أوقات يمكن فيها تسجيل بعض الطلاب في الأوركسترا أو الفرقة. وفي كثير من الأحيان عند إضافة إضافة اثنين من هذه الفصول إلى جدول الطالب ، قد ينتهي بهم الأمر إلى الحصول على فئة تربية بدنية أقل بسبب إضافة تلك الفصول إلى جدولهم. لذلك أردت فقط تقديم هذا المثال للمكان الذي رأيت فيه هذا يلعب دوره على مستوى المدرسة المتوسطة.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: نعم ، كان ذلك. نعم.
[McLaughlin]: نعم ، كنت سأقول إن هذا خارج نطاق هذين ، وهو أمر مثير للاهتمام حقًا. هذه نقطة مثيرة للاهتمام ، كما تعلمون ، مختلفة تمامًا. أنا فقط ، أعتقد أنني سأقول لثلاثة ، كما تعلم ، ما أسمعه بدلاً من أن أقول ، كما تعلمون ، لن يتم منح هذه الأشياء ، إلا أنني أعتقد أن ما أسمعه هو ، كما تعلم ، أنت تعرف ، يمكن أن تكون رائعة ، كما تعلمون ، يمكن منح هذه الأشياء ، ربما طلب. نعم. أنت تعرف، بدلاً من لا يمكن أن يكونوا ، والغموض حول الاحتياجات الأخرى مثيرة للاهتمام. قد يطلبها الطلاب ومقدمي الرعاية ، وليس فقط الطلاب ومقدمي الرعاية والطلاب ومقدمي الرعاية والموظفين ، حقًا ، لأنه قد يحتاج فريق IEP إلى القيام بذلك ، أيا كان. أود أن أقول الطلاب ومقدمي الرعاية والموظفين.
[Graham]: ولكن هل سيكون الموظفون في الرصاصة التالية؟ ما أحاول القيام به هو التمييز مثل من يفعل السؤال. مثل إذا كان الموظفون يقومون بالسؤال ، فإن المقاطعة تقوم بالسؤال.
[McLaughlin]: ربما تم طلب الطلاب ومقدمي الرعاية وسيتم منحهم باستثناء مقابلة طالب.
[Ruseau]: ننسى الكلمة ، تخلص من ما عدا.
[Graham]: نعم ، عقد ثانية واحدة.
[McLaughlin]: أود أن أقول إن IEP 504 شائع ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، ملاحظات الطبيب ، كما تعلمون ، وبالتقدير المخصص حتى تتضمن هؤلاء الأشخاص ، كما قلت ، كما تعلمون ، قد تعاني من إصابة ، ربما لديك أي شيء. لذلك وافقت IEP 504 ، كما تعلم ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، ملاحظات الطبيب. وليس وفقًا لتقدير مدير التربية البدنية. لأنه إذا كان IEP أو 504 ، فإن مدير التربية البدنية ليس له رأي أو ملاحظة طبية.
[Graham]: لذلك وفقًا لـ IEPs المعتمدة و 504s ، فهذه فئة مثل الفئة. 504 ، أليس كذلك؟ هذه فئة واحدة. أو وفقًا لتقدير مدير المادية ، نعم. أو وفقًا لتقدير مدير التربية البدنية ، والذي سيشمل في ذهني مثل وضع الملاحظة الطبية. مثل هذا لا يزال يتعين على شخص ما ، أليس كذلك؟ لا يزال يتعين الموافقة عليه من قبل شخص ما.
[McLaughlin]: نعم ، هذا أكثر تحديدا.
[Galusi]: أنا لا أظن حقًا أنه ينتمي إلى هنا لأنني أشعر أيضًا أن هذا خاص بالتربية البدنية. ولكن هناك مواقف يمكن أن ينطبق فيها ذلك على فئة أخرى من UA. وأشعر فقط أننا سنذهب إلى حفرة أرنب أو نخلق مثل صندوق باندورا. أعتقد أن هناك العديد من المواقف وأكثر من مجرد التربية البدنية ، وهناك فصول مختلفة ، وهناك بيئات مختلفة. يتم أخذ كل طالب في الاعتبار. وأعتقد أن هذه المواقف عادة ما يتم التعامل معها مع الموظفين حيث هناك حاجة إليها ، سواء كان ذلك الطبي في قسم أفيري هاينز ، سواء كان جوان بوين ، قسم ستايسي شولمان ، يشارك المدارس. أنا فقط قلق من أن هذا قليلا ، أنا قلق مع هذا. لا أعتقد أنها مناسبة لهذه السياسة لأنني أعتقد أنها ليست خاصة بالتربية البدنية.
[Ruseau]: أنا لا أتابع بالضبط بالضبط. أعرف في المدرسة الثانوية ، إذا أخذت التناوب المهني ، فلن يكون لديك متطلبات الفن أو متطلبات اللغة. أعتقد أن المدير يجب أن يوقع على هذه الإعفاءات. لكنني أعتقد في هذا السياق بالذات من هذه السياسة ، نحاول وضع ذلك
[Galusi]: لدينا حقًا توقعات حول كونها تربية بدنية ، أعني ، حسناً ، لقد قال العضو McLaughlin منذ فترة قصيرة شيئًا عن التوقع أن يحضر جميع الطلاب التربية البدنية ، كما تعلمون ، إلا باستثناء أو شيء على هذا المنوال. أعتقد فقط أن هذه هي اللغة التي تتم مناقشتها هنا محددة للغاية. وأعتقد أن هذه المواقف يمكن أن تمتد خارج التربية البدنية. أعتقد أنه إذا كان مجرد الحفاظ على الأمر بسيطًا ، وهو ما يتوقعه المدارس العامة في ميدفورد هو أن جميع الطلاب يشاركون في التربية البدنية.
[Ruseau]: أعتقد أنني أفهمك الآن. أنا آسف ، أنا بطيء قليلاً هناك. هكذا تقول مثل الإعفاءات لأي نوع من الطبقة.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Ruseau]: ربما يجب أن يكون لدينا سياسة بشأن ذلك. لا أعرف إذا كنا نفعل ، لكننا ربما لا نفعل ذلك. هذا هو في الحقيقة أكثر من ذلك ، يمكن أن يكون أكثر تحديداً في اللغة ويأخذ في الاعتبار الكثير من السيناريوهات المختلفة بدلاً من محاولة صياغة جملة واحدة تغطي كل شيء بطريقة سحرية. ثم هذا النوع من النتيجة الطبيعية هو من خلال وضع هذا هنا ، فإننا نواجه خطر وجود سياسات حيث يتم إجراء الإعفاءات في أي سياسة بهذه الطريقة وسياسة أخرى تتم الإعفاءات بهذه الطريقة. ثم لدينا بالفعل مشكلة كافية مع نظافة السياسة. أنا بالتأكيد ، أنا أرى هذه النقطة.
[Galusi]: أعتقد أنه يجب أن يكون ما هي توقعاتنا. وتوقعاتنا هي أن كل طالب K إلى 12 يشارك في فصول التربية البدنية.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: أنا فقط غيرت الرصاصة رقم واحد.
[McLaughlin]: نعم ، أعني ، أسمع الحجة هناك وأنه من المتوقع أن يحضر جميع الطلاب التربية البدنية. ومن الواضح أن سياستنا لا تحل محل القانون. يمين. لذلك أعتقد أن قول شيء ما ، كما تعلمون ، بخلاف متى ، كما تعلمون ، يشير القانون إلى خلاف ذلك أو شيء من هذا القبيل ، لأنني أعتقد أن الناس بحاجة إلى فهم ذلك. ستكون هناك مواقف لا يجب أن تكون فيها محددة حول ماهية المواقف ، ولكن ، كما تعلمون ، قراءة هذه السياسة ، لا أريد شخصًا ليس موظفًا متمرسًا أو شخص ما ، أيا كان ، كما تعلمون ، هذا مثل ، أوه لا ، يجب على الجميع أن يتخذ التربية البدنية. وهم لا يفهمون حقًا أنه في الواقع ، لا ، هناك استثناءات ، أليس كذلك؟ لذلك أعتقد أنه يتعين علينا على الأقل الإشارة ، كما تعلمون ، أن هذه السياسة ، كما تعلمون ، لا تحل محل ، كما تعلمون ، أيا كان ، IDA 504 ، أي من هذه الأشياء ، شيء ما ، ولكن على الناس أن يفهموا ذلك ، مثل ، نعم ، أن هناك استثناءات. لذلك لست متأكدًا من أنه يحتوي ، على مدى محددة ، ولكن يجب أن يتم ذكرها على الأقل إما في إخلاء المسؤولية أو شيء من هذا القبيل. لأننا لا نستطيع أن نقول ، في رأيي ، لا يمكننا أن نقول كل لجنة مدرسية ، مطلوب كل طالب للتربية البدنية. كل طالب غير مطلوب لاتخاذ التربية البدنية. كما تعلمون ، أعتقد أن كل طالب يحق له التربية البدنية ، كما تعلمون ، وقد يكون هناك شرط للتخرج. هذا شيء مختلف عن ، كما تعلمون ، أن كل طالب مطلوب من ذلك. لذلك أعتقد أننا يجب أن نكون حذرين فقط.
[Ruseau]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ.
[Cushing]: نعم ، ما يقلقني هو خلق منحدر زلق حيث ، كما تعلمون ، قد يؤدي تقديم إعفاء في منطقة المناهج الدراسية إلى أشخاص يبحثون عن إعفاءات أخرى لمجموعة متنوعة من الأسباب الأخرى في مناطق المناهج الدراسية الأخرى ، كما تعلمون ، لن يندرج عادة. وأعتقد حقًا أن شيئًا ما مصممًا بشكل غير عادي لأن التربية البدنية لا يتعلق فقط بقطعة النشاط البدني ، ولكنه أيضًا حول الحياة الصحية ، وعن معايير النظافة ، والعديد من الأشياء الأخرى التي لا أرغب حقًا في الذهاب إليها الآن ، لكنني سأشعر بالقلق حقًا بشأن منحدر زلق من أي نوع من الإعفاءات و كما تعلمون ، هناك متطلبات معينة للمناهج الدراسية.
[Ruseau]: لذلك نعم ، كنت فقط سأضيف ذلك. آسف ، انطلق.
[Graham]: لقد قمت فقط بتحديث رقم واحد ، وتقول إنه يحق لجميع الطلاب الحصول على التربية البدنية في الصفوف من K إلى 12 ، ما لم يتم تعريفها واعتمادها على خلاف ذلك. وفي IEP المعتمدة أو 504 ، سوف يتوافق مقدار الوقت مع الحد الأدنى مع الأطر المعتمدة من الدولة ، ويتم الموافقة على تخفيضات المواد في إجمالي الدقائق في السنة إلى التربية البدنية من قبل اللجنة المدرسية. وبعد ذلك يمكن أن نتخلص من ثلاثة وأربعة.
[Ruseau]: أود فقط ، كلمة بعنوان هناك. أعني ، أنهم يحق لهم هناك. قد يقول IEP أنهم لا يتعين عليهم أخذها ، لكنهم ما زالوا يحق لهم ذلك. إذا كانت هناك طريقة لتزويدهم بذلك. لذلك أعتقد أن الكلمة التي تحمل عنوانًا تصبح مشكلة هناك لأنني أعني ، أعتقد أن النقطة تشرت. لا أعتقد أن الكلمة بعنوان ، أعني ، لديك استحقاق أو لا ، لا توجد استثناءات للاستحقاقات.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: لذلك لا أعرف كيف أضع ذلك.
[Ruseau]: أنا أيضًا قلق فقط بشأن ، كما تعلمون ، أن تكون محددًا مثل IEP المعتمد أو 504. أعني ، أن هناك الطلاب الذين تتمتع عائلتهم بمأساة مروعة ، أو أن هناك طالب المشردين الذي لن يعمل من أجله ، لسبب ما. بالنسبة لي ، هناك الكثير من الأشياء التي قد لا يكون هناك IEP أو 504 لأنه ربما لا توجد عائلة لتقديم نوع الدعم للحصول على هذه الأشياء. لا أعرف ، أنا فقط قلق بشأن وضع الأشياء المطلوبة التي يجب أن تحدث حتى يتم إعفاء الطالب من هذا ، وهذا يضيف فقط الأعمال الورقية ومجموعة من الفرص للطلاب ، على سبيل المثال ، أنا لست الذهاب ، ثم يتم طلبهم للتو ، وبعد ذلك يصبحون مخاطر التسرب ، وهذه ليست نتيجة إيجابية. آنسة. بوين؟
[O'Connor]: كنت فقط سأقول نفس الشيء ولكني أتساءل ، لأنني لا أريد أن أتعامل معنا مع IP و 504. أعتقد أننا نريد التحدث عن القوانين التي تنظم مثل ADA أو IDA وضع ذلك هناك بدلاً من 504 و IP لأن هناك الكثير من الظروف. التي لا تشمل الطلاب ذوي الإعاقة الذين ليسوا في 504s أو لديهم IEP مثل طالب معين قد يخضع لعملية جراحية ، لذا فهي مجرد مجموعة واسعة من الأشياء التي قد تندرج في هذه الفئة ، لذا أود أن أقول أنك تعرف مهما كان لوائح الدولة هي لاراس والتي تغطيها. ثم عندما يأتي الموقف للطلاب ذوي الإعاقة أو طالب في 504 ، فإن مقدمي الرعاية الوالدين قد جلبوا ذلك إلى الفريق. وبعد ذلك يناقشونه في سياق الاجتماع ، كما تعلمون ، ما هي هذه الحاجة المحددة التي قد لا تشارك في صالة الألعاب الرياضية ، أو ربما يكون هناك بديل أن المدرسة توافق الممرضة أو مدير التربية البدنية على هذا الطالب بالذات وهو أكثر في حالة كل حالة على حدة.
[Graham]: فماذا عن خلاف ذلك من خلال القانون أو اللائحة؟
[Ruseau]: أحب تذكر ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم ، كنت فقط سأقول ، نعم ، أعني ، أعتقد من الواضح أن ID و ADA مهمان. أحاول دعمها قليلاً هنا وأسامحني ، كما قلت ، كنت أقدم في مكان آخر ، لكن هي فكرة أنه ، لذلك نعلم أن التربية البدنية مطلوبة كمتطلبات تخرج جزئيًا. هل هذا بالإضافة إلى متطلبات التخرج التي تتحدث عنها يا رفاق؟ لأنني لست متأكدًا من شكل امتداد هذا ، أين هو ، خط العرض على هذا كما لو كان من الواضح أن هناك شرطًا والدولة لديها شرط ومتطلبات التخرج ، فكيف نتعامل مع هذا مع السياسة ، فأنا فقط فاتني هذا الجزء أم أعني أن المراجع القانونية كلها هنا أنا هنا سيتعين عليّ أن أملك الآخر بالفعل أم أنه لا ، ولكن ربما موريس أو الدكتور كوشينغ أو السيدة تعرف جالوسي ، مثل ما هو متطلبات التربية البدنية؟
[Ruseau]: هل تعرف يا رفاق؟ هل يمكنك رؤية شاشتي؟ نعم. تمام. لا أعرف أبدًا متى أشارك ، إذا كنت أشارك علامة التبويب أو الانتشلادا بأكملها. هذا هو الحالي ، هذا هو قانون ماساتشوستس ، الفصل 71 شيء ، إنه صغير جدًا بالنسبة لي. يجب تعليمه في جميع الدرجات.
[McLaughlin]: ليس هناك الحد الأدنى من متطلبات الوقت؟
[Ruseau]: لا. أعتقد أن هذا في مكان آخر.
[Graham]: لا؟ هناك أطر عمل حول ذلك ، أليس كذلك؟
[Cushing]: لا يوجد الحد الأدنى من المتطلبات.
[McLaughlin]: حقًا؟ اعتقدت أنه كان هناك ، على الأقل عندما كنت ، أتذكر أنك ستكون مثل ، كان الأمر على وجه الخصوص ، وأطفالي أيضًا ، اعتقدت أنك يجب أن تذهب إلى صالة الألعاب الرياضية أو لا يمكنك التخرج.
[Galusi]: انظر ، هذا هو المكان الذي أفكر فيه حيث نحتاج إلى راشيل.
[Cushing]: أعتذر عن التحدث ، لكن برنامج الدراسات و Mass Corps سيحدد ، وسيحدد متطلبات المناهج الدراسية فيلق القداس ، كما تعلمون ، عليك أن يكون لديك أربع دورات رياضية للتخرج من المدرسة الثانوية وأربعة إنجليزية ثلاثة علوم مختبر ثم x التربية البدنية. و ، ولكن ، إنه مطلوب كما ينص هذا القانون ، كما تعلمون ، على وجه اليقين ، ولكن لا يوجد الحد الأدنى من متطلبات الوقت من دولة المنظور التنظيمي.
[McLaughlin]: هل يمكننا التحقق المزدوج مع ، مثل ، شكرا لك ، وقد أنا ، العضو روسو ، إذا استطعنا التحقق المزدوج مع مع راشيل ومعه حتى على ذلك لأن هذا يبدو ، وسوف أتحقق غدًا أيضًا عندما أكون في العمل ، لكن هذا يبدو مشبوهة قليلاً بالنسبة لي لأنني كنت دائمًا تحت الانطباع بأنه كان مطلوبًا أن أكون قادرًا على ذلك الخريج وذلك مطلوبًا الحد الأدنى من الوقت ، وأنه إذا فاتتك x وقتًا ، فقد كانت مشكلة حقيقية ، لكن ربما- حسنًا ، أعتقد- نعم.
[Graham]: متطلبات التخرج هي أيضًا اختصاص لجنة المدرسة ، وهناك متطلبات التخرج الموثقة. في مكان ما لم نأخذهم أبدًا أننا كنا حول ميلاني. ولكن من المحتمل أن يكون هناك متطلبات التخرج التي تشير إليها ، لكنهم قد لا يكون لهم أي علاقة بالقانون ، ولكن كوننا شيء نخوضه.
[McLaughlin]: وهذا ما أريد التمييز بينه ، لأنني أعتقد أن هناك فرقًا ، من الواضح ، بين ما نواجهه وما لا نفعله. وأنا لست مقتنعًا بأن بعض هذا ليس كذلك قانون الولاية مقابل أنك تعرف سياسات اللجنة المدرسية ، لذلك ، كما نعلم أن MCAS هو حق قانون الولاية بشكل جيد ما لم تتجاوزها ولكن هذه هي الأشياء وأريد أن أحصل على شخص ما قليلاً للوزن هذا يعرف أكثر مما نعرفه حول ما إذا كان هذا هو الحال أم لا لأنني أرغب في أن أكون ، شكرًا لك.
[Graham]: نعم. وأعتقد أنه مكتوب ، كل ما نقوله هو أننا سنمثل لأطر الدولة ، والتي إذا لم تكن هناك أطر عمل ، فلا بأس بذلك. ما زلنا في الامتثال. لكنني أوافق على أنه يجب علينا أن نطلب من راشيل أن يزن هذا. مثل هذه هي المشكلة في سياسة العافية هذه. إنه مثل في كل مكان من حيث الموضوعات التي تغطيها. لذلك ، لا ، لا ، نحن بالفعل مع مرور الوقت. لا توجد فرصة لإنهاء هذا اليوم. ولم نحصل على العطلة. لذلك ، ولكن بعد قول ذلك ، قد تكون هناك محادثة منفصلة حول متطلبات التخرج ، مثل في وقت ما في المستقبل. لكن هذا بالنسبة لي ، كما قرأت هذا كما هو الحال ، هذا هو الإطار الشامل. من K-12 بالنسبة لمدارس Medford العامة ، والتي من الواضح أنها لا تستطيع ، لا يمكن أن تتعارض مع متطلبات التخرج ، لكنها أوسع بكثير مما يجب عليك فعله للتخرج من المدرسة الثانوية.
[Ruseau]: حسنًا ، نحن في طريقهم بمرور الوقت ، أعتذر ، وأنا متأكد من أن العديد منكم يعملون منذ ساعة مبكرة جدًا. لذا أريد فقط أن أرى ما إذا كان هناك أي أشياء يمكننا التحقق منها هنا ، لذلك لا يتعين علينا إعادة صياغة هذه المحادثات في المرة القادمة التي نرضج فيها هذا. هذه هي إضافة الكلمات ، يحق لجميع الطلاب الحصول عليها. أعتقد أن هذا يبدو جيدًا ، إلا إذا كان هناك أي اعتراضات على ذلك. أعتقد أنني أستطيع العيش مع هذه الجملة كما هو مكتوب وسيتعين علينا إعادة النظر في هذا على أي حال. لذلك أنا أحب ذلك. أنا أحب الطبعة حسب التقدير هذا. جيد لأنها ليست هي نفسها. لن أقوم بتغييراتي القواعد ، ثم قطعنا هذين.
[lRR2dgf0NZM_SPEAKER_04]: و. كان هذا نفس ما هذا آسف.
[Graham]: هذا ، كان هذا عادلًا ، كانت هذه هي السياسة النموذجية من MASC.
[Ruseau]: أوه ، حسنًا.
[Graham]: التي أعدناها. لقد أحببنا Linfield واحد أفضل. أعتقد أن الآخر ، على سبيل المثال ، ملاحظة ، إذا كنت أقرأ من خلال سياسة Linfield هذه ، فهناك بعض المكونات الأخرى لسياسة Linfield التي قد نرغب في التحدث عنها في الاجتماع القادم ، بالإضافة إلى العطلة ، حتى نتمكن من ذلك خذ انتقاد واحد في هذه السياسة واحصل عليه في الواقع في حالة جيدة. حسنًا ، جيد. لكن يمكننا التحدث عن ذلك في المرة القادمة.
[Ruseau]: نعم ، كل ما تركناه في هذا هو أن هذه الأنشطة المدرسية الأخرى والتي قد لا نحتفظ بها أو مايو. ثم التقييم ، الذي لم أقرأه فعليًا ما يقوله. وبعد ذلك سوف نأخذ ، تذكر ماكلولين ، والشيء الآخر الذي ناقشناه قبل وصولك هو أنه في بعض السياسات ودليل السياسة ، هناك سياسات فرعية. ووافقنا في وقت سابق على أننا سننتقل إلى العطلة إلى سياسة فرعية. لذلك EDF DASH ، مهما كان الحرف الصحيحة يجب أن تكون. ثم ننقل أيضًا ، حسنًا ، لقد ناقشنا ما كان الآخر. أعطني. سوف نتحرك آخر. أوه ، ستذهب سياسة الحساسية كسياسة فرعية أيضًا ، بدلاً من حقنها في هذه السياسة هنا. هذه هي الأشياء التي سنفعلها في اجتماعنا القادم. لا أشعر في الواقع أنني لدي أي شيء. لذلك أريد فقط تذكير الأعضاء بذلك بالنسبة لقانون الاجتماع المفتوح ، يمكننا الاستمرار في النظر إلى هذا ، لكن لا ينبغي لنا أن نكتب في هذا المستند على الإطلاق حتى نكون في اجتماعنا القادم لأننا لا نستطيع أن نتعامل خارج الاجتماع من خلال مشاركة أفكارنا حول السياسة.
[Graham]: لذلك أغلقته للتو وأعدك بعدم النظر إليه مرة أخرى.
[Ruseau]: شكرًا لك. هل هناك اقتراح للتأجيل؟
[Graham]: اقتراح للتأجيل. ثانية.
[Ruseau]: عضو غراهام؟ نعم. العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: نعم.
[Ruseau]: والعضو روسو؟ نعم.