[Lungo-Koehn]: 안녕하세요, 모두. MHS 보고서 검토에 대해 논의하기위한 전체 회의위원회가 있습니다. 2023 년 6 월 12 일 오후 5 시부 터 오후 6 시까 지 Medford City Hall의 Howard Alder Memorial Chambers와 Zoom에 대한 원격 참여로 전체위원회가 열릴 것입니다. 이 회의는 Comcast Channel 15의 Medford Community Media와 오후 5시에 Verizon 45를 통해 볼 수 있습니다. 참가자는 다음 링크 또는 콜인 번호를 사용하여 로그인하거나 호출 할 수 있습니다. 1-929-205-6099로 전화를 걸어 전화를 걸어 935-1511-5662로 프롬프트되면 회의 ID를 입력 할 수 있습니다. 또한 Medford.k12.ma.us의 Medfordsc에게 이메일을 보내 회의 중에 질문이나 의견을 제출할 수 있습니다. 질문이나 의견을 제출하는 사람들은 다음 정보, 첫 번째 및 성, Medford Street 주소, 질문 또는 의견을 포함해야합니다. 그리고 의제는 Medford 공립학교의 행정 컨설턴트 인 Michael Welch가 제공 한 MHSMVTHS 안전, 보안 및 학교 기후 보고서를 논의하고 검토하는 것입니다. Ruseau 회원, 롤에 전화 할 수 있다면 제발.
[Edouard-Vincent]: 그레이엄 회원.
[Yeager]: 여기.
[Edouard-Vincent]: 회원 헤이즈.
[Hays]: 여기. 멤버 Kreatz.
[Yeager]: 여기.
[Hays]: McLaughlin 회원.
[Yeager]: 여기.
[Hays]: 멤버 마스트 톤.
[Lungo-Koehn]: 여기.
[Hays]: Ruseau 회원, 선물. Lungo-Koehn 시장.
[Lungo-Koehn]: 현재의. 일곱 선물, 제로 결석.
[Yeager]: 아무도 시작하고 싶은 사람이 있습니까? 회원 Hays 또는?
[Hays]: 회원 헤이즈. 확신하는. 그래서 우리는 5 월 1 일에 Welch 씨를 만났고 우리와 함께 그의 시간을 살펴보고 고등학교를 바라 보는 시간을 우리와 함께했습니다. 우리는 그의 상담을 요청했습니다. 나는 고등학교의 기후와 문화를 중심으로 학교 교육감 협회를 통해 그에게 연락했다. 나는 이것이 학교위원회에 시간을 내기 전에 학교위원회가 실제로 요청한 것이라고 생각하지만, 올해 우리가 가진 사건들에게는 두 가지 폭력 사건이있었습니다. 특히 하나, 또는 이것으로 이끌었던 마지막 것은 고등학교에서 찌르는 것이 었습니다. 그래서 웰치 씨는 몇 주 동안 들어 와서 만났고, 처음 등장했을 때 그렇게하고 싶다면 많은 사람들, 학생, 우리, 교사, 교사, 그리고 만났다면 다시 그런 종류의 것을 겪을 수 있습니다. 관리자, 우리를 위해 꽤 긴 보고서를 가지고 돌아 왔습니다. 그리고 5 월 1 일 독서 당시, 우리는 며칠 동안 만 보고서를 가지고있었습니다. 그리고 오늘 아침에 오늘 밤을 준비하기 위해 회의를 다시 보았지만, 우리는 꽤 긴 토론을했지만, 나는 여전히이 상황의 중력이 주어진 것처럼 느꼈고 이것이 있었던 것임을 알고 있습니다. 고등학교와의 문제를 알고있는 최소 몇 년 동안 모든 사람의 마음에. 정규 학교위원회 의제에 대해 단 하나 이상의 항목이 보증 된 것처럼 느껴졌으므로 Welch 씨가 다시 오라고 요청했습니다. 바라건대, 6 주 동안, 지금은 영원히 느껴집니다. 우리는 모두 보고서를 다시 살펴볼 수있는 기회를 가졌으며 추가 정보를 얻기 위해 더 많은 질문에 대해 더 많이 생각해보십시오. 나는 5 월 1 일 회의를 다시 보는 것을 보면서 다시 알고있다. 나는 나를 강타했으며, 내가 개인적으로 더 많은 시간을 요구하게 만든 것은 그레이엄 멤버가 말했다. 더 나은 단어가 없기 때문에 이러한 실패의 많은 부분은 구현 실패입니다. 그리고 그에 대해 강타한 것은 여기서 우리는 컨설턴트의 보고서를 다시 한 번, 그리고 작년에 컨설턴트에게도 똑같은 문제가 아니라 학교와의 일부 문제에 대해 우리와 와서 이야기 한 컨설턴트를 가졌습니다. 그것은 인종적 형평성에 더 집중했고, 더욱 미세한 고등학교의 인사 부서는 이미 컨설턴트가 들어 왔으며 많은 권장 사항이 구현되었는지 확실하지 않습니다. 그래서 저는 이번에 최소한 더 강한 노력을 기울이고 싶습니다. 권장 사항을 구현하거나 우리가 할 수있는 다른 것들이있는 경우, 일부 권장 사항 중 일부는 지금 당장 가지고 있지 않은 리소스가 필요할 수 있지만 이로 나아가기 위해 수행 할 수있는 일은 한 시간 동안 필요한 또 다른 보고서는 그렇습니다. 우리는 이것에 대해 무언가를해야하지만 실제로 따르지 않습니다. 이것이 바로 요청의 이유였습니다. 그래서 그것은 배경입니다. 만약 당신이 일어나고 싶다면 우리는 당신이 본 것과 당신의 추천에 대해 더 깊이 대화 할 수 있습니다.
[SPEAKER_06]: 물론, 감사합니다, 헤이즈 멤버. 오늘 저녁 여기로 돌아와서위원회가 가질 수있는 질문에 답변하게되어 기쁩니다.
[Yeager]: 지금은 일하고 있습니까?
[SPEAKER_06]: 정말 큰 소리로 말할 수있었습니다. 지금은 어때? 좋아요.
[Michael Welch]: 죄송합니다. 다시 감사합니다. 여기로 돌아와서 기쁩니다. Mike Welch, Dedham 공립학교 전 교육감. 앞에서 언급했듯이, 나는 Medford High School에서 거의 매일 3 개월에 가까운 시간을 보냈습니다. 실제로 모든 사람을 알고 관계를 구축하며 사람들이 필요한 것을 듣기 위해 최선을 다했습니다. 내가 이해 한 보고서는 매우 길고 매우 조밀했습니다. 아마도 검토하기 며칠이 어려웠을 것입니다.
[SPEAKER_06]: 추가 질문이 있다면, 당신이 가질 수있는 것에 대해 기쁘게 생각합니다.
[Yeager]: 나는 공을 굴릴 것이다.
[Hays]: 그래서 나는 내 마음 속에, 당신의 추천이 어떤 식 으로든 내려간 두 가지 트랙이 있었다고 생각합니다. 하나의 트랙은 일종의 물류적이고 운영적인 일이었으며 아마도 우리가 고용해야 할 위치 일 것입니다. 그러나 더 많은 일을 해야하는 트랙도있었습니다. 공유 비전, 변화에 대한 합의. 그리고 나는 그 작품이 어떻게 일어나는지 생각합니다. 왜냐하면 나는 우리가 그 트랙 중 하나에 대해 이것을 말할 수 있다고 생각하기 때문입니다. 변화는 일어나지 않을 것입니다. 그래서 우리는 새로운 사람들을 입장에 넣을 수 있습니다. 당신이 추천 한 입장은 분명히, 특히 보조 교장을 지원하는 것이 었습니다. 우리는 Plowk 씨를 남은 보조 교장으로 데려 오는 것으로 돌아 왔으며 두 명의 새로운 사람들을 고용해야합니다. 그리고 확실히 그들은 지원이 필요하고 그것이 우리가 이야기해야 할 일이지만, 우리는 그것을 가질 수 있지만, 우리가 여전히 합의에 대한 아이디어가 없다면, 그것이 중요한 문제라고 생각합니다. 우리를 위해. 그래서, 당신은 어떻게 우리가 어떻게 그렇게합니까? 실제로, 실제로 말하면, 우리는 대규모 커뮤니티, 대형 학교 공동체, 대규모 공동체에서 합의를 구축하는 방법에 대해 어떻게해야합니까? 어떻게, 우리가 그렇게하기 위해 취하는 몇 가지 단계는 무엇입니까?
[Michael Welch]: 예, 좋은 질문입니다. 그리고 나는 부분적으로 그것이 복잡한 변화를 관리하기위한 지질 코트라 모델을 선택한 이유라고 생각합니다. 여기에는 상당한 투자가 필요한 다양한 부분이 있으며, 그 중 하나는 비전에 대한 합의의 발전입니다. 그리고 비전에 대한 합의는 실제로 모든 당사자의 말을 듣고 고등학교를위한 전략 계획의 형태로 향후 5 년간 방향을 파악하는 방법을 의미합니다. 그리고 나는 내 인식이 실제로 스냅 샷 이었기 때문에 역사를 탐구했습니다. 그리고 그것은 실제로 역사의 그 시점에있는 곳으로 이어진 모든 것들을 알고 Medford에 대해 많이 알지 못했습니다. 많은 사람들과 그들이 제안한 것을 알게되어야했습니다. 그리고 당신이 본 것처럼 아무도 의견이 없었습니다. 그리고 내 관점에서 볼 때, 이것의 기본 부분 인 큰 작품은 하나의 고등학교 대 2입니다. 전통적인 포괄적 인 고등학교에서 별도의 직업 고등학교를 갖는 아이디어. 다시 한 번, x 년을 거슬러 올라가면, 우리가 합병하고 하나가되어야한다는 한 시점에서 믿음이있었습니다. 그리고 나는 그것이 올바른 방법이라고 믿습니다. 많은 작업이 필요합니다. 그리고 그 해산의 일부는 발생한 이직이라고 생각합니다. 코비드와 함께 많은 이직이 발생했습니다. 그것은 우리가 어디로 향하고 있는지에 대한 인식을 혼란에 빠뜨 렸습니다. 그리고 내가 언급했듯이, 일정은 이것의 큰 부분이라고 생각합니다. 당신이 원한다면 집의 측면. 우리가 포괄적 인 직업 및 포괄적 인 고등학교로 나아가려면 모든 사람에게 적합한 일정이 필요합니다. 그리고 지금, 어떤면에서는 그렇지 않지만 여러면에서는 그렇지 않습니다. 그래서 그 작품에는 합의가 필요하고 앞으로 나아가 야합니다. 그리고 내가 이해하면서, 집단 교섭 과정을 통해, 우리는 앞으로 나아가 야한다는 신념에 대한 합의가 있었지만 아직 일어나지 않았다. 그리고 그것은 일어날 필요가있는 복잡한 일련의 대화입니다. 그래서 그것은 한 가지 방법입니다. 나는 새로운 교장이 들어오고 있다는 것을 이해하고 있으며, Medford High School에 남아 있지 않을 두 명의 보조 교장이 있다는 것을 알게되었습니다. 그것은 당신이 그 팀을 구축하기 위해 일어날 수있는 상당한 양의 일을 할 것이라는 것을 의미합니다. 실제로 당신이 잃어버린 것은 많은 관계이기 때문입니다. 따라서 교수진 및 학생 및 학부모 커뮤니티와의 관계는 모두 재건되어야합니다. 그리고 손가락을 찍고 모든 관계를 재개발 할 수 없기 때문에 많은 노력과 시간이 걸릴 것입니다. 그래서 나는 어느 정도의 멘토링이 필요하다고 생각합니다. 내가 이해 한 바와 같이, 새로운 들어오는 교장은 이전에 교장이 아니었다. 그리고 그렇다면, 그것은 조수가되는 것과 같지 않기 때문에 실제로 약간의 지원이 필요합니다. 상당히 다릅니다. 그래서 나는 팀을 지원하기 위해 그곳에서 일어나야 할 멘토링이 있다고 생각합니다. 그리고 팀은 학교와 커뮤니티 내에서 눈에 띄고 선물하고 연결될 시간이 필요합니다. 그런 이유로, 나는 교장이 학업이 될 수 있도록 모든 물류와 관리 조각을 돌보는 것을 말하는 무언가를 생각해내는 내용 일뿐이라고 제가 권장 한 입장에 적절하다고 생각합니다. 건물의 리더, 교실에서 볼 수 있으며 교육 리더가 되십시오. 많은 경우에, 그것이 Paul Delevo가하는 일이기 때문입니다. 그는 많은 물류 조각을하고, 대체물을 할당하고, 반드시 볼 시간을 가지지 않고, 일정을 유지하고 일정을 수행하는 것, 그런 모든 종류의 일을하는 것없이 건물의 다른 부분을 관리하는 방법을 찾고있었습니다. 당신이 그런 일을하고 있다면, 당신이하지 않는 것은 모든 관계 구축, 모든 가시성, 앞으로 나아가는 데 중요한 학교의 모든 측면과 연결하는 것입니다. 그래서 그것은 제가 중추적 인 작품과 새로운 팀이 들어오는 것에 대한 긴 응답입니다. 현재 시행중인 세 조수 교장을 생각한다면 직업 측면에있는 조교를 세지 않는 것은 실제로 직업 학교의 조교 이사입니다. 당신은 도움이 필요한 상당수의 새로운 사람들을 가질 것이며, 그러한 관계를 구축하기 위해서는 그 시간이 필요합니다. 한편, 당신은 건물을 관리해야합니다. 같은 문제가 사라지지 않을 것입니다. 그들은 계속할 것입니다. 따라서 연결과 관계를 구축 할 시간을 가질 수있는 기회가 필요하며 경영진 주변의 모든 부분에는 추가로 발생해야합니다. 그래서 그게 충분한 지 모르겠습니다.
[Hays]: 궁금해하는 것 같아요 다른 지역에서 이것을 보셨습니까? 그리고 그들은 어떻게 그것을 관리합니까? 멘토링 작품은 교장을 위해 어디에서 왔습니까? 누가 멘토링을하고, 당신이 말했듯이 건물은 여전히 달려야 할 시간을 어떻게 찾을 수 있습니까? 그래서 그 시간은 어디에서 왔습니까? 나는 정말로 끔찍한 생각을 생각하고 있으며 교육감이 이미 이것에 대해 일하고 있는지 모르겠습니다. 그리고 아마도 나는 이미 지금까지 질문을하고있을 것입니다. 어떻게 이런 일이 일어 났는지, 어떻게, 어떻게 우리가 이런 일을 할 수 있습니까?
[Michael Welch]: 물론, 많은 지역에서는 새로운 관리자가 들어올 때가 있습니다. 그들은 학군의 외관과 개인 및 기밀로 멘토 또는 코치를 배정했습니다. 아이디어는 몇 주마다 한 번씩 부부라는 것입니다. 적어도 매월, 멘토가 일상적인 운영의 일원이 될 수있는 기회가 있으며 관리자가 명확한 머리를 가질 수 있도록 도와주고 기대하는 것이 아니라 매일 매일 묻히지 않을 것입니다. -하루에 책상에 들어오는 것들의 날에 러쉬하지만, 고상하고 비전적인 목표에 중점을 둡니다. 그리고 학교의 관리 측면에서 쉽게 휩쓸 수 있습니다. 그런 일이 발생하면 당신은 사람들을 방향과 목표로 이끌고 실제로 끌어 당길 수있는 능력을 잃습니다. 따라서 많은 지구에서는 새로운 들어오는 교장이나 조수 교장이 자신이 자신의 비전과 리더십을 안내하고 시간이 지남에 따라 자신의 비전과 리더십을 형성하는 데 도움을 줄 수있는 멘토를 할당하는 프로그램이 있습니다.
[Hays]: 그래서 그것은 지구 내에 있거나 Edouard-Vincent 박사가 당신을 미사를 통해 찾은 곳과 비슷합니다. 이 멘토링을 제공하는 그룹 또는 제가 어떻게 이런 일이 일어나는지 알아 내려고하는 방법. 그리고 다시, 나는 이것이 이미 고려중인 것인지 아니면 우리가 어떻게 진행하는지, 어떻게이를 구현할 수 있는지, 우리는 새로운 사람들이 있는지 알아 내려고 노력하고 있습니다. 그리고 가능한 빨리 그들을 올리거나 달리게하고 가능한 한 지원되는 느낌을 갖도록하는 것이 중요 할 것입니다. 그래서 저는이 모든 것이 어떻게 작동하는지 알지 못합니다. 그래서 궁금합니다 학군이 어떻게 이렇게 하는가, 우리가 찾을 수있는 그룹이 있습니까? 학교위원회가 아니라고 생각하지만 행정부는 멘토가 필요하다고 말합니다.
[Michael Welch]: 예, 많은 경우 Vincent 박사가 작동합니다. 그것을 적용한 그녀는 교육감 협회를 위해 통치 기관을 불러 왔고, 우리는 여기서 도움을 줄 수 있다고 말했다. 그리고이 코칭과 멘토링을하는 많은 사람들이 있습니다. 그리고 그것은 상당히 표준이되었습니다. 15 년 전, 당신은 이것을 보지 못했습니다. 이것은 사람들이 들어오는 관리자 코칭과 멘토링의 가치를 반드시보고있는 것이 아닙니다. 아이디어는, 당신이 직업을 가지고 있다면, 우리는 당신에게 그것을 지불하고 있습니다, Poof, 당신은 그것을 할 수 있어야합니다. 하지만 전에 한 번도 해본 적이없고 그 역할에서 유일한 사람이라면 앞으로 어떻게 이동합니까? 확실히, 내부에서 개인을 지원할 필요가 있습니다. 그래서 내가 이해 한대로 지구에 새로운 교장이있을 것이며, 그들은 어느 정도 서로를 지원할 것이지만, 그들은 그들 자신의 우려와 걱정을 가지고 있습니다. 그들은 역할을 처음 접하거나 그 역할에 새로운 중학교 교장을 지원하는 내부적으로 시간이 없습니다. 일반적으로, 당신은 그것을 제공합니다 지구 외부에서 집중하고 집중하고 이미 가지고있는 다른 많은 역할을하는 것과는 반대로 누군가에게 주목할 수있는 사람과 함께. 그렇습니다. 매사추세츠 학교 협회. 중등 학교 관리자는 여러 다른 민간 컨설팅 그룹이 와서 그렇게 할 수 있듯이이 프로그램을 가지고 있습니다. 그리고 당신이 많은 돈을 지불하는 사람들에게 투자를하고 있기 때문에 이것을 보는 것이 훨씬 더 흔해졌으며,이 모든 것을 자동으로 알고 싶어합니다. 그들은하지 않습니다. 이것과 함께 제공되는 학습 곡선이 있습니다. 그리고 훨씬 나아질 것입니다. 예를 들어, Vincent 박사와 저는 둘 다 교육장 협회를 통해 조율 된 프로그램을 살펴 보았습니다. 당신은 그냥 ... 위치에 빠지고 자연스럽게 모든 것과 지뢰의 위치를 알고 있습니다. 따라서 높은 수준의 관리자와 마찬가지로 해당 지원을 제공하고자합니다. 이 사람이 이미 그 역할을 수행하고 단순히 측면 전이에서 온다면 다를 것입니다. 많은 경우에는 필요한 것이 아닙니다. 내가 이해 한 바와 같이, 이것은 이전에 그 역할을하지 않은 사람이 오는 상황입니다. 나는 그들이 코치를 가질 기회를 갖도록 성공하는 것이 가치가 있다고 생각합니다.
[Edouard-Vincent]: 예, 헤이즈 회원의 질문에 대한 응답으로, 우리는 여름이 끝날 무렵, 우리는 총 수가 무엇인지 확실하지 않기 때문에 매사추세츠 학교 관리자 협회 인 MSAA를보고 있습니다. 관리자 중 하나는 지구의 거의 절반을 가져 오는 곳에서 우리는 할 수 있기를 원합니다. 우리는 좋은 기초가 설정되어 있다는 것이 매우 중요하다는 것을 알고 있습니다. 그래서 우리는 그것에 대해 노력하고 있습니다. 우리는 모든 세부 사항이 없지만 우리가 작업 한 것입니다.
[Graham]: 그레이엄 회원. 안녕하세요, 어떤 수준의 사람이 대체물을 예약 해야하는지, 그리고 전형적인 지구에 상대적인 임금이 무엇인지 말씀해 주시겠습니까?
[Michael Welch]: 내 생각에, 이것을 여러 곳에서 보았을 때, 일반적으로 어떤 방식으로 동료 또는 보조 교장의 역할입니다. 개별 부서, 개최되는 수업 유형, 어디에 있는지, 어디에 있는지, 다양한 교수 경험이 필요한 다양한 교수 경험으로 인해 발생하는 일의 복잡성에 대한 이해가 필요합니다. 따라서 일반적으로 매우 일찍 들어가고 모든 전화 통화, 필요에 대한 모든 이메일에 답변하고 중매인을 조금씩 플레이 할 수있는 사람이 될 것입니다. 예를 들어, 예를 들어, 6 월 첫 주에 고급 배치 과정을 가진 교사가없는 경우, 많은 경우에 AP 시험을 치르기 때문에 많은 보험이 필요하지 않기 때문입니다. 그리고 일반적으로 그것은 많은 노인들입니다. 당신이 반대로 걱정할 필요가 없도록 24 명의 아이들이있는 9 학년의 표준 대학 준비 수업. 그래, 우리는 우리가 그것을 덮고 싶다. 따라서 필요한 지식이 필요합니다. 당신은 일반적 으로이 모든 사람들의 역할과 학교에서 어떻게 진행되는지에 대해 큰 이해를하지 않는 한, 행정 조교 인 사람에게 이것을 제공하지 않을 것입니다. 보조 교장 또는 부교장이 될 것입니다. 그것은 당신이 정말 일찍 들어 와야하며 일반적으로 몇 시간이 걸립니다. 움직이는 모든 일을하기 위해. 그리고 그것은 종종, 당신은 미리 미리 약간의 일을 할 것입니다. 그러나 그 날이기 때문에 미리 할 수없는 많은 일을 할 수 없습니다. 그래서 이것들은 학생 징계를 다루지 않는 관리 직책을 가진 개인을 통해 내가 본 두 가지 방법입니다. 교사들과 내가 거기에 있었던 긴 목록을 대체하십시오. 그래서 그것들은 두 가지 다른 옵션이 될 것입니다.
[Graham]: 다른 지역이이를 위해 사용하는 소프트웨어가 있습니까? 다른면에서처럼 ... 세상에는이를 지원하는 소프트웨어 솔루션이있을 것입니다. 그렇다면 학교는 무엇을 사용합니까?
[Michael Welch]: 예, 대체 서비스를 제공 할 수있는 소프트웨어 프로그램이 있습니다. 상당한 비용이지만 일부 학군에서 사용됩니다. 그들은 그것에 구매하고, 그리고 당신에게 대체 교사를 할당합니다. 다시 한 번, 누가 들어오는 사람의 품질을 반드시 통제하지는 않으며 훨씬 더 비싸기 때문에 항상 최고는 아닙니다. 예, 옵션이 있습니다. 내가 추측해야한다면, 매사추세츠 주 학군의 절반 미만이 그러한 서비스를 사용한다고 말할 것입니다.
[Graham]: 이 질문은 교육감을위한 것이라고 생각합니다. 나는 당신이 보조 교장을 위해 적극적으로 채용하고 채용하고 있다는 것을 알고 있습니다. 지금 인터뷰중인 APS 예약 경험에 대한 질문이 있습니까?
[Edouard-Vincent]: 나는 그들이 스케줄링 조각에 대해 물었다면 구체적으로 말할 수는 없지만, 그것은 내가 그들과 확실히 후속 조치를 취할 수있는 것입니다. 그리고 다시, 일단 우리가 새로운 사람들이 탑승 한 후에, 우리는 이번 여름에 강력한 출발을 준비하기 위해 일을 할 수있는 기회가있을 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 내가 의장에서 Welch 씨에서 당신은 여러위원회를 추천 할 수 있다면. 당신의 경우, 나는 그것이 12 포인트의 주요 권장 사항이라고 생각합니다. 그렇다면 안전 및 보안 리더십 팀위원회에 대해 좀 더 자세히 살펴볼 수 있습니까? 그런 다음 교육감에게 여름이 끝날 때까지 대답 할 수도 있습니다. 우리는 어느 쪽이 구현할 계획이며, 각각 어디에 있습니까? 나는 제안되고있는 최소 4 개 이상의위원회가 있다고 생각하기 때문이다. 교장과 부통령을위한 멘토링 외에.
[Michael Welch]: 물론, 안전과 보안에 대해 구체적으로 말하면, 학군이 지금보고있는 어떤 학군이보고 있는지에 대해 많은 다른 공급 업체와 다른 이론이 무엇인지에 대한 다양한 이론이 있습니다. 마치 대중 경찰서장 협회가 학군이해야 할 일에 대한 매우 포괄적 인 가이드 북을 나온 것처럼 보입니다. 그것은 약 3 개월 전이었습니다. 그리고 매년 학군이 무엇을보고 있는지에 대한 업데이트가 있습니다. 그러나 그 모든 것에 대한 열쇠 학교의 개별 관리자와 교직원과 학교에 오는 첫 번째 응답자 사이의 매우 밀접한 관계입니다. 그리고 당신이 자주 보는 것은 반복이 필요하다는 것입니다. 연습 할 기회가 많이 필요하다는 것입니다. 따라서 모든 유형의 가능한 드릴, 잠금, 대피, 대피 부지, 대피소, 그리고 전형적인 소방 훈련뿐만 아니라 길고 길고 다른 훈련을 모두 실천해야하며, 계획을 세워야합니다. 계속 해야하는 탁상 운동이 있으며 궁극적으로 건물의 지도자와 첫 번째 응답자, 경찰, 화재 및 EMS 간의 관계가 실제로 가깝게되어야합니다. 그리고 이는 정기적 인 일련의 회의와 사후 검토 및 다음 중 하나를 계획하여 미리 계획된 구조화 된 시리즈를 통해 발생해야합니다. 그리고 일반적으로 이것은 유기적으로 일어나지 않습니다. 그리고 교육감이 경찰서장과 협력하고 있다는 것을 알고 있으며 문제는 사람들이 학교에 나타날 때 누가 담당하는 사람에 대한 이해가 있어야합니다. 응급 상황이 발생하기 전에 어떤 결정이 이루어지고 어떤 종류의 관계가 있는지. 따라서 우선 순위가 정기적으로 정기적으로 예정된 많은 회의가 필요합니다. 그리고 나는 지구에서 일어난 이직률을 통해하기 어려운 지구에서 일어난다는 것을 알고 있습니다. 비상 사람들이 나타날 때, 그들은 보스가 누구인지, 관리자가 누구인지 알지 못할 수도 있고 반드시 누가 가야하는지 알지 못하며 첫 번째 주요 시간은 중요합니다. 따라서 모든 단일 교수진이 시추하는 안전 대응 매뉴얼뿐만 아니라 실행 된 훈련이 있는지 확인하십시오. 이 중 일부는 Medford에 자리를 잡을 수 있으며, 이해하는 것이 중요하다고 생각합니다. 이것은 매년, 매월, 그리고 직접적인 책임이 될 수없는 정기적 인 기준이어야합니다. 궁극적으로 교육감은 관계를 설정하지만 실제로는 지상 부대와 같은 페이지에 있어야합니다. 그래서 그것은 내가 이야기 한위원회 중 하나 일 것입니다. 그리고 나는 또한 여기에서 내 노트를 되돌아 보려고 노력하고 있다고 생각합니다. 또한 학군 전체뿐만 아니라 학교 전체의 다양성, 형평성 및 포용 노력이 필요합니다. 이를 위해서는 상당한 계획과 다시 한 번 향하는 곳에 대한 장거리 비전이 필요하며 모든 사람들이 같은 목표에 초점을 맞추고 같은 방향으로 끌어 당겼습니다. 학생 행동을위한 규범에 대한 협력위원회. 교수진을 조사하면 아무도 우리가 충분히 처벌한다고 생각하지 않습니다. 나는 그것이 사실이라고 생각하지 않지만, 그 중 일부는 우리가 어떻게 학생 행동에 대한 규범에 대한 일련의 믿음을 가지고 있으며, 이는 가치에 기초한 방법에 근거합니다. 그렇다면 우리는 어떤 가치를 가장 단단히 유지하고 있으며,이를 학생 단체에 어떻게 전달합니까? 그런 다음 값을 위반할 때만 규칙이 필요합니다. 그리고 당신은 결과를 개발해야합니다. 그러나 가치에 대한 진정한 이해와 집단적 믿음이 없다면 결과에 도달 할 수 없습니다. 모두가 아이들을 결과하고 싶어합니다. 그러나 우리가 우리의 기대가 우리의 핵심 가치를 기반으로하는 것에 대해 가르치지 않는다면, 우리는 그 시점에 도달 할 수 없습니다. 그것은 그룹과 함께 발생해야합니다. 그냥 될 수는 없습니다 한 개인은 테이블을 두드리면 이것이 어떻게 될지에 대해 말합니다. 그리고 당신이 그것을하지 않으면, 우리는 당신을 처벌 할 것입니다. 실제로 학생, 교수진, 직원 및 행정은 우리가 학교에서 행동 할 방식을 총체적으로 믿어야합니다. 그리고 그렇게되면 쉽습니다. 위반이 있으면 결과가 있어야한다는 것을 알고 있습니다. 그래서 그것은 설립해야 할 중요한위원회입니다. 지금 당장 모든 사람에게 무슨 일이 일어나야하는지 정확히 명확하지 않기 때문입니다. 그리고 어떤 사람들은 가정 가치를 위반하는 데 상당한 반응이 필요하다고 생각하며 다른 사람들은 그다지 덜 반응이 필요하다고 생각합니다.
[SPEAKER_06]: 따라서 공통성을 갖는 것이 중요합니다.
[Michael Welch]: 우리는 통일 된 일정을 함께 얻을 수 있도록 어떤 방식으로 일정위원회에 대해 이야기했습니다. 그것이 특정위원회이든, 나는 그것이 충격 협상을 포함 할 것이라고 확신합니다. 충격 교섭없이 일정을 전환하고 사람들의 근무 조건을 변경할 수는 없습니다. 당신은 그렇게해야합니다. 그러나 나는 지금 마지막 집단 협상 계약에서 그것을 이해하는 것처럼, 이것이 일어날 필요가 있다는 합의가 있었던 중요한 순간이 있다고 생각합니다. 거대합니다. 그래서 그것이 준비되었다는 사실은 우리가 그것에 대해 튀어 나와야한다고 생각합니다. 고등학교 수준의 가을에 너무 늦었다고 생각하지만, 그위원회는 내년 1 월에 실제로 계획을 시작하기 때문에 일어나야합니다. 그래서 나는 이것을 생각합니다. 여름에는 많은 영향을 줄 것이라고 생각하지 않지만 가을에는 충분한 시간이 있다고 생각합니다. 새로운 관리자 교장이 들어 오면 가을에 그 기회를 실제로 포착 할 기회가 있습니다. 그리고 다시, 나에게 또 다른 부분은 내가 교사들과 이야기 할 때, 그들은 학교 전체의 집단 행동 규범에 대한 의무가 있다는 것을 이해하는 것입니다. 그러나 지금은 계약이 필요하지 않습니다. 나는 그 두 사람이 연결된 것으로 본다. 학교 커뮤니티의 모든 사람들이 학교 모니터링에 대해 어느 정도의 참여가 필요한 일정을 설정합니다. 숨길 곳이 많은 세 개의 개별 식당이있는 큰 장소입니다. 제 생각에는 사람들에게 추가로 지불함으로써 그렇게 할 수 없습니다. 학교의 모든 사람들은 행동의 규범을 효과적으로 집행해야 할 의무가 있으며, 이는 교리의 의무의 일부 측면과 함께 제공되며, 그런 일이 일어나야한다고 생각합니다. 그것이 처음에 떠오르는 사람들, 우리가 이야기 한위원회, 보고서에서 이야기 한 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 그리고 나서 나는위원회의 느낌, 누군가가 동의를 원한다면, 또는 8 월 중순에 설립 해야하는 제안 된위원회에 대한 업데이트를받을 수 있는지 모른다. 나는 이들 중 일부 또는 전부가 구현되고 있음을 아는 것이 도움이 될 것이라고 생각합니다. 그레이엄 회원.
[Edouard-Vincent]: 관리자가 7 월부터 시작될 곳을 말하려고했지만 각 그룹을 위해 돌아올 모든 교사가있는 것은 아닙니다. 그래서 나는 단지 7 월에 마르타가 와서 그녀가 알다시피, 직원을 알고 작은 일을하는 것입니다. 우리는 그녀의 시간이 필요합니다. 나는 9 월, 희망적으로 9 월 둘째 회의까지, 나는 그녀가 직원들과 의사 소통하고 어떤 직원이 어떤 그룹의 일부가되고 싶은지 알아낼 수 있기 때문에 최소한보고 할 수있을 것입니다. 여러 그룹이 있고 일정을 알아야하기 때문에, 그들이 만나는 시간은 그에 따라 계획 할 수있는 시간입니다.
[Graham]: 훌륭하고 훌륭합니다. 그레이엄 회원. 나는이위원회가 이전에 가지고 있다는 것을 알고있다 여름에 회의가 필요하지 않다고 결정했습니다. 나는 그것이 계속 생각하지만, 8 월 중순까지 우리는이 권장되는위원회, 그들이있는 상태, 가을 계획에 대한 교육감으로부터 업데이트를 받고 싶다.
[Lungo-Koehn]: 물론, 두 번째 주까지 추가 업데이트와 9 월에 두 번째 회의가 있습니다. 따라서 8 월 15 일까지의 초기 업데이트 두 번째 회의에서 두 번째 회의에 대한 원칙이 작동한다는 것을 알고 있습니다. 네. 그레이엄 회원의 움직임. 이 두 개의 별도 업데이트에 대해. 둘째, 두 번째로 헤이즈 (Hays)에 의해 두 번째로, 모든 사람들이 찬성합니다. 나는 반대했다. 감사합니다.
[Graham]: 또한 가을에 충격 협상을 준비 할 때 Welch 씨를 임원 세션 중 하나에 초대하여 의무가없는 교사 들의이 문제에 대한 조언과 조언을 제공한다는 동의를하고 싶습니다. 그리고 우리는 그 바늘을 교섭으로 움직이는 데 매우 실패했습니다. 그래서 가을 어느 시점에서 임원 세션에 우리와 함께 해달라고 요청하고 싶습니다.
[Lungo-Koehn]: Graham 회원의 동의, 특히 계약이 완료되지 않은 경우, Welch 씨를 가을 집행 세션에서 회의에 초대하여 협상에 대해 논의합니다. 두 번째로 회원 헤이즈. 호의적 인 모든 사람들? 찬성. 반대하는 모든 사람들?
[Yeager]: 모션 패스. 회원 Ruseau? 오, 죄송합니다.
[Hays]: 나는 이런 종류의 segues가 내가 가진 질문에 대한 것 같아서, 나는 추천을보고있는 몇 가지 추가 데이터 포인트를 요청했다. 그리고 나는 고등학생이 없기 때문에 이것은 나에게 새로운 것입니다. 그러나 나는 우리가 이것에 대해 이야기했다는 것을 알고 있습니다. 5 월 1 일 회의에서 그것에 대해 이야기했다고 생각합니다. 교사가 추천을 제공 할 수있는 과도한 가능성 또는 명칭은 실제로 너무 많습니다. 교사로서 얼마나 압도적이어야하는지 상상할 수 있습니다. 나는 오늘 아침에 그레이엄 멤버가 그것을 암시하고 그에 대해 언급하고 있다고 말하면서, 우리는 클래스 절단에 관해 이야기하는 200 가지 방법이 사실이 아니라는 것을 알고 있습니다. 그러나 세 가지 다른 날짜, 내가 가진 날짜 세트를 살펴보면 최소한 절단 클래스를 분류하는 방법이 있습니다. 그리고 내가 가지고있는 다른 데이터 세트에 다른 것들이 나타납니다. 그래서 제가 가진 질문도 우리가 그런 종류의 집단적 규범을 얻으면 생각하는 것 같아요, 다시, 당신은 결과를 가져야 할 유일한 시간은 당신이 그러한 규범을 위반할 때라고 말합니다. 어떻게해야합니까? 더 좋은 방법이 있습니까? 다시 한 번 더 나은 소프트웨어가 있습니까? 또는 학교 시스템은 일반적으로 이러한 집단 규범을 만든 직후에 그들의 추천 코드는 그로부터 나옵니다. 이것은 단지 다루기 힘들기 때문입니다. 선생님 이이 시간이 많이 걸릴 것이라고 생각할 때 실제로는 아무 방법도 없습니다. 그리고 보조 교장이나이를 추적 할 책임이있는 사람에게는 우선 순위를 정하고 결과는 무엇입니까? 이들 각각에는 45 개의 다르게 추천의 분류가 있으며,이 세트에서 실제로 사용 된 모든 추천은 해당 날짜가 사용되지 않았기 때문에 사용되지 않은 것이 더 많을 수 있습니다. 그 당시에. 당신이 그것에 대해 조금 말할 수 있다면.
[Michael Welch]: 확신하는. 그리고 제 생각에는 집단적 신념 체계가있는 것으로 돌아갑니다. 그리고 개인 교사의 책임이 무엇인지에 대한 집단적 신념 체계가 있다면, 교사가보고해야 할 책임은 무엇입니까? 버릇 없음. 그리고 교사들은 다양한 상자를 선택하십시오. 따라서 수업에 늦고 허가없이 수업을 떠날 수 있습니다. 그렇게하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 그리고 당신은 어떤 시점에서, 어떤 시점에서 추천 수준으로 상승합니까? 그리고 지금, 제출 된 추천 수에서 볼 수 있듯이, 그것에 대한 명확한 이해는 없습니다. 많은 교사들이 제출하지 않았습니다. 그렇다고해서 그들이 일을하고 있지 않다는 의미는 아닙니다. 그러나 많은 경우에, 이들은 수업을 관리하는 방법을 알고 있고 반드시 내용을 언급 할 필요가없는 베테랑 교사 일 것입니다. 반대로, 당신은 일부 사람들이 실제로 관리 할 수없는 방식으로 미친 짓을하는 것을 보았습니다. 그래서 거기에는 여러 가지 조각이 있습니다. 하나, 교사는 추천에 해당하는 것이있을 때에 대한 규범과 기대를 총체적으로 이해해야합니다. 둘째, 무언가를 제출할 때 명확한 피드백 루프가 있고 관리 가능한 수량임을 확인합니다. 다시 말하지만, 하루에 30 일에 개별 보조 교장에게 올 때, 지금 그들 중 일부를 따라 잡기가 불가능한 일부는 상당히 작고 일상적이며 다른 사람들이 쉽게 파견 할 수있는 것은 며칠 동안의 조사가 필요할 것입니다. 따라서 다시 한 번, 모든 것이 동의하는위원회. 기대에 대한 명확한 의사 소통, 그리고 사람들이 자신의 행동에 대해 책임을지는 것뿐만 아니라, 관리에 대한 책임, 작은 것들을 작게 유지하고, 절대적으로 필요할 때만 참조하는 성인, 그리고 응답에 대한 기대는 무엇입니까? . 그래서 그것들은 모두 조각입니다. 예, 우리는 당신이 카테고리가 적을 수 있도록 학교 두뇌를 묶을 수 있다고 확신합니다. 그리고 그렇게 할 방법이 있다고 확신합니다. 나는 그것이 정확한 근본 원인을 여기에서 얻는 것을 확신하지 못한다. 근본 원인은 우리 자신의 핵심 가치와 학생의 오해를 관리하는 방법에 대한 집단적 이해와 믿음입니다.
[Hays]: 그것은 나를 다른 질문으로 이끌어줍니다. 나는 이것에 대한 답이 무엇인지에 대한 아이디어가 있다고 생각하기 때문에 5 월 1 일 회의에서 교사를 지원하는 커리큘럼 이사의 역할에 대해 더 많이 설명 해달라고 요청하고 싶습니다. 그리고 현재 교사들은 행동 관리 및 교실 관리와 관련하여 지원으로 보지 않는 것 같습니다. 그리고 나는이 시점에서 우리는 대부분의 커리큘럼 감독을 보는 것 같습니다. 커리큘럼과 관련이있는 것은 이것이 유일한 역할입니다. 나는 당신이 어디로 가고 있는지에 대한 아이디어가 있다고 생각하지만, 물론 당신이 그것에 대해 조금 더 이야기하고 싶습니다. 물론, 그것은 그들이 교실 관리 작품은 우리가 이야기 한 보조 교장의 일부를 제거 할 수있는 교실 관리 작품입니다.
[Michael Welch]: 그래서 다시 말하면, 이것에 대한 나의 의견 수는 내가 직접 만난 새로운 교사의 수와 구체적으로 제한되어 있다고 말할 것입니다. 그리고 그들 대부분은 교실 관리를위한 도움을 받기 위해 교과 과정 감독을 보지 못했습니다. 그리고 그것은 우리가 새로운 교사들을위한 멘토링 프로그램의 유형에 대해 이야기합니다. 내가 이해 한 바와 같이, 우리의 커리큘럼 디렉터는 K에서 12까지입니다. 그들은 단순히 개별 학교에 초점을 맞추지 않습니다. 따라서 그들의 역할의 범위는 훨씬 더 큽니다. 따라서 보조 교장이 교육 지도자 및 교사 및 교실 관리 방법에 대해서도 학생 행동 관리, 건축 관리, 구금, 그들이 다루는 다른 모든 부분에 대한 또 다른 층이되기를 원한다면. 그리고 나는 그렇게하는 것이 현실적이라고 생각하지 않습니다. 따라서 새로운 교사 멘토링 프로그램은 일반적으로 새로운 교사 멘토를 할당합니다. 그리고 나는 지구가 이것을한다는 것을 알고 있습니다. 새로운 교사 멘토를 개별 새로운 교사에게 할당합니다. 그들은 그런 의미에서 그들을 지원하기 위해 자신감을 가지고 있지만 때로는 새로운 교사 멘토가 제공 할 수있는 것보다 훨씬 더 많습니다. 그리고 나는 당신이 커리큘럼 디렉터라도 K-12 인 경우에도 제공 할 필요가 있다고 생각합니다. 나는 그들 중 대부분이 전부는 아니지만 고등학교에 수용되어 있다고 생각합니다. 그리고 교사들이 그 역할을 자원, 특히 교실 관리 및 일상적인 커리큘럼 문제에 관한 자원으로 보는 것이 중요하다고 생각합니다. 지금은 그렇지 않습니다. 그리고 저는 커리큘럼 디렉터의 역할을 강화하고 직업의 한 측면에 집중해야한다고 생각합니다. 또한 초등학교뿐만 아니라 중학교 모두 하향 관리하고 있습니다. 그래서 그것은 초점의 약간의 변화 일뿐입니다. 그리고 지도자로서, 당신은 두 가지 실제 직업, 고용과 화재와 문제를 해결해야 할 두 가지 일자리 만 있습니다. 그리고 교과 과정 감독의 문제를 제기해야합니다. 투쟁이있을 때, 누군가가 하루에 두 번의 추천을하는 사람을보고 있다면, 그것은 문제입니다. 그리고 반드시, 개별 보조 교장은 가서 도울 수있을 수 있지만 문제 만보고 있습니다. 그들은 매일 거기에 있지 않으며 반드시 내용과 행동 계획에이를 포함시키는 방법을 알지는 아닙니다. 그래서 저는 그런 식으로 커리큘럼 디렉터를 활용하고 교사와의 투쟁이있을 때 우선 순위를 정할 기회가 있다고 생각합니다.
[Yeager]: 헤이즈 회원, 당신은 간다.
[Hays]: 나는 계속 갈 것이다. 우리가 아마도 가장 어려움을 겪을 주요 권장 사항은 조직, 추가 직원의 채용이라고 생각합니다. 그리고 나는 확실하지 않습니다. 나는 우리가 현재 예산에 그것을 가지고 있다고 생각하지 않습니다. 그래서 궁금합니다. 제안이 있습니까? 우리가 그 추가를 고용 할 수 없다면, 보조 교장에 대한 스트레스를 완화하거나 책임을 공유하기 위해 어떤 다른 길을 할 수 있습니까? 우리는 그것에 대해 무엇을합니까? 우리는 당신이 언급 한 준회원 직책을 모두 고용 할 수 없지만 그 0.5 학장을 고용 할 수 없기 때문입니다. 다른 제안도 있습니다
[Michael Welch]: 글쎄, 나는 내 보고서가 권장 사항의 예산 영향을 조사하지 않았다고 말할 것입니다. 그래서 나는이 시점에서 그것을 확인하려고 노력했다. 이곳에서 베테랑 행정 리더십 장기 안정성을 가지고 있다면 다른 시점에서 지원이 필요한 영역입니다. 반드시 이것을 제안하는 것은 아닙니다. 우리가 특히 새로운 리더십으로 안정화되도록하기 위해 on을 추가하십시오. 그래서 나는 코칭 멘토링 작품이 두 명의 새로운 보조 교장과 교장에게 엄청나다고 말할 것입니다. 그것은 확신하고 그 일부를 확신하고, 팀으로 일하는 사람이 있어야한다는 것이 절대적으로 중요합니다. 당신은 당신이 당신의 필요에 따라 다른 개인에게 갈등의 메시지를 알고 싶지 않기 때문에. 따라서 전체 그룹과 함께 일할 수있는 사람을 갖는 것이 중요합니다. 다음으로, 나는 당신이 새로운 리더로서 Marta를 어떻게 지원할 것인지 살펴볼 필요가 있다고 생각합니다. 그녀가 이미 보지 못했다면이 보고서에서 몇 가지 사항을 구현할 수 있으려면 그녀가 그녀가 무엇을 밟고 있는지 보는 것이 도움이 될 것이라고 생각하며, 이러한 다른 작품을 위임하고 단순히 식별하는 방법에 대한 아이디어가있을 수 있습니다. 그들과 그들이 어디로 갈지 알아내는 것은 중요한 요구입니다. 그러나 다시 한 번, 직원의 용도는 우리가 이것을 우선 순위로 만들고 싶다면 다른 것들이 우선 순위가 낮기 때문에, 아마도 우리는 그 것들 중 일부와 헤어져야하기 때문에 떠오르는 것입니다. 이것들 중 일부. 그리고 그것들은 내가하려는 일의 범위를 벗어난 질문입니다. 왜냐하면 나는 누가 누가 더 가치있는 지에 대한 판단을하고 싶지 않았기 때문입니다. 특히 전체 지구 주위에 있지만 지금은이 자원을 받고 싶지 않다고 말할 것입니다. 나는 그것이 특히 취약한 지점이라고 생각하며,이 작품들 중 일부를 얻는 방법. 나는 내부적으로 누군가를 데려 갈 것이기 때문에, 관계를 가지고 있고, 관리자로서 물에 발가락의 일부를 가질 수 있기 때문에 Dean의 역할을 제안했습니다. 어떤 식 으로든이를 아웃소싱하는 것과는 반대로 팀에 추가되기 때문에 중요하다고 생각합니다. 그리고 나는 또한 준 교장을 제안합니다. 지금 당장 너무 많은 역할이 제대로 수행되지 않기 때문입니다. 그리고 그것은 주요 수단이되는 것이 무엇인지에 대한 리더십 측면에서 벗어나 교수 및 학습 및 아이들을 지원하는 관점에서 보조 원칙이되는 것입니다. 그래서 그것은 많은 세부 사항이없는 긴 응답이며, 그것들은 들어오는 교장 및 교육감과의 상담에서 내부적으로 내려야 할 결정입니다. 파이가 자라지 않으면 필요한 지원을 제자리에 세우기 위해 조각의 크기를 어떻게 변경합니까?
[Hays]: 이미 언급 된 회의에서 당신이 이것에 대해 이야기했다는 것을 알고 감독관의 질문을 할 수 있습니까? 내부에서 일부 위치를 찾고 있습니다. 나는 당신이 그 과정에서 당신이 그 과정에서 어디에 있는지에 대한 자세한 내용을 알려줄 준비가되었는지 모르겠습니다. 실제로 그 직책을 이행 할 수있는 사람들을 찾을 수 있었는지 여부. 그리고 나는 당신이 아직 말할 준비가되어 있지 않다면 당신을 그 자리에두고 싶지는 않지만, 당신이 있다면 그것은 좋을 것입니다.
[Edouard-Vincent]: 이에 대한 응답으로, 우리가 내 리더십 팀과 함께 있었던 팀은 우리가 부지런히 일해 왔으며 내년 시작이 어떻게 될지 알아 내려고 노력 했으므로 우리의 첫 번째 우선 순위는 주로 주로 관리자에게 가장 먼저 할당하여 완전한 관리 팀이 있도록합니다. 그것이 바로 우리가 지금 집중하고있는 것입니다. 그리고 우리는 창의적으로 학장 직책을보고 있었지만 아직 당신에게 최종 답변이 없습니다.
[Yeager]: 의자의 다른 질문이 있습니까? 내 말은, 몸.
[Lungo-Koehn]: 휴회 할 움직임이 있습니까? Graham 회원에 의해 두 번째로 Mustone 회원이 휴회하는 동의. 호의적 인 모든 사람들? 반대하는 모든 사람들? 모션 패스. 웰치 씨, 다시 오셔서 감사합니다.
[Michael Welch]: 감사합니다. 원한다면 다른 시간에 돌아와서 기쁩니다. 그리고 다시, Medford 공립학교와 함께 일해 주셔서 감사합니다. 나는 당신이 지금 새로운 교장이 들어 오면서 앞으로 나아갈 수있는 좋은 순간을 가지고 있다고 생각합니다. 그리고 이러한 결정 중 일부는 그녀의 의견이 절대적으로 필요합니다. 그래서 나는위원회와 교육감을 격려하고 이미 이야기했습니다. 팀의 노력이 앞으로 나아가는 것이 중요하다고 생각합니다.
[SPEAKER_06]: 나는 더 많은 것을 배우기를 고대합니다. 감사합니다.
[Yeager]: 감사합니다, 웰치 씨.