[Lungo-Koehn]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងមានគណៈកម្មាធិការនៃការប្រជុំទាំងមូលដើម្បីពិភាក្សាអំពីការពិនិត្យរបាយការណ៍របស់ MHS ។ នៅថ្ងៃទី 12 ខែមិថុនាឆ្នាំ 20 ទៅ 6 ទំព័រពី 5 ទៅ 6 ម។ ម .. គណៈកម្មាធិការទាំងមូលនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅឯអង្គជំនុំជម្រះលោក Howard Alder Alder Alder Aderfall សាលាក្រុង Medford ក៏ដូចជាដោយការចូលរួមពីចម្ងាយនៅលើពង្រីក។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ Comcast Tence 15 និងក្រុមហ៊ុន Verizon 45 នៅ 5 P.M ។ អ្នកចូលរួមអាចចូលឬហៅចូលដោយប្រើតំណភ្ជាប់ខាងក្រោមឬលេខហៅចូល។ អ្នកអាចទូរស័ព្ទចូលដោយចុចលេខ 1-929-205-6099 បញ្ចូលលេខសម្គាល់ប្រជុំនៅពេលសួរ 935-1511-5662 ។ លើសពីនេះទៀតសំណួរសំណួរឬយោបល់អាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលនៅ Medford.K12.Us ។ អ្នកដែលដាក់សំណួរឬយោបល់ទាំងនោះត្រូវតែមានព័ត៌មានដូចខាងក្រោមនេះឈ្មោះដំបូងនិងនាមត្រកូលរបស់អ្នកអាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford ដែលជាសំណួរឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ ហើយនៅលើរបៀបវារៈគឺពិភាក្សានិងពិនិត្យមើលរបាយការណ៍អាកាសធាតុសន្តិសុខ MHSmvths សន្តិសុខនិងសាលារៀនរបស់សាលាមន្រ្តីក្រសួងការបរទេសលោកម៉ៃឃើល Welch អ្នកប្រឹក្សារដ្ឋបាលដល់សាលារដ្ឋ Medford ។ សមាជិក Ruseau, ប្រសិនបើអ្នកអាចហៅវិល, សូម។
[Edouard-Vincent]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Yeager]: នៅទីនេះ។
[Edouard-Vincent]: សមាជិកហាន់។
[Hays]: នៅទីនេះ។ សមាជិក Kreatz ។
[Yeager]: នៅទីនេះ។
[Hays]: សមាជិក McLaughlin ។
[Yeager]: នៅទីនេះ។
[Hays]: Mastone សមាជិក។
[Lungo-Koehn]: នៅទីនេះ។
[Hays]: សមាជិក Ruseau បច្ចុប្បន្នមានវត្តមាន។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន ប្រាំពីរបច្ចុប្បន្នអវត្តមាន។
[Yeager]: អ្នកណាម្នាក់ចង់ចាប់ផ្តើមមែនទេ? សមាជិក HASE ឬ?
[Hays]: សមាជិកហាន់។ ប្រាកដ។ ដូច្នេះយើងបានជួបជាមួយលោកវ៉េវសនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលនៃពេលវេលារបស់គាត់ជាមួយយើងពេលវេលារបស់គាត់ជាមួយយើងដែលបានមើលនៅវិទ្យាល័យ។ យើងបានស្នើសុំពិគ្រោះយោបល់របស់គាត់នៅជុំវិញ, តាមពិត, អគ្គនាយក, ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានទាក់ទងគាត់តាមរយៈការបង្កើតសមាគមនៃអគ្គនាយកសាលានៅជុំវិញអាកាសធាតុនិងវប្បធម៌នៃវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាអ្វីដែលបានស្នើសុំដោយគណៈកម្មាធិការសាលាមុនពេលវេលារបស់ខ្ញុំនៅគណៈកម្មាធិការសាលាប៉ុន្តែបានផ្តល់ឱ្យនូវព្រឹត្តិការណ៍ដែលយើងមាននៅឆ្នាំនេះមានឧប្បត្តិហេតុហិង្សាពីរ។ មួយជាពិសេសជាពិសេសមួយឬមួយចុងក្រោយដែលប្រភេទនៃការនាំយកមកនេះគឺជាការចាក់នៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះលោក Welch បានមកជាច្រើនសប្តាហ៍ហើយបានជួបជាមួយហើយគាត់ប្រហែលជាអាចឆ្លងកាត់ប្រភេទនេះម្តងទៀតប្រសិនបើគាត់ចង់ធ្វើនៅពេលដែលគាត់ឡើងមកជួបមនុស្សបួននាក់សិស្ស, គ្រូ, អាមេរិក, សហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកគ្រប់គ្រងនិងបានត្រឡប់មកវិញជាមួយនឹងរបាយការណ៍វែងមួយសម្រាប់យើង។ ហើយនៅពេលនៃការអាននៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាយើងមានរបាយការណ៍នៅក្នុងដៃពីរបីថ្ងៃ។ ហើយខណៈដែលខ្ញុំបានដាក់ប្រជុំនៅព្រឹកនេះក្នុងការរៀបចំសម្រាប់យប់នេះហើយយើងមានការពិភាក្សាដ៏វែងមួយប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ថាបានផ្តល់នូវភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃស្ថានភាពនេះហើយបានផ្តល់ឱ្យថានេះគឺជាអ្វីដែលបានផ្តល់ឱ្យ នៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីឆ្នាំដែលអ្នកស្គាល់បញ្ហានៅវិទ្យាល័យ។ ថាវាមានអារម្មណ៍ថាវាបានធានាលើសពីធាតុមួយនៅលើរបៀបវារៈគណៈកម្មាធិការសាលាទៀងទាត់ដូច្នេះយើងបានស្នើសុំឱ្យលោក Welch ត្រឡប់មកវិញ។ សង្ឃឹមថានៅក្នុងការធ្វើអន្តរាគមន៍រយៈពេលប្រាំមួយសប្តាហ៍ដែលមានអារម្មណ៍ថាមានជារៀងរហូតឥឡូវនេះ។ យើងទាំងអស់គ្នាមានឱកាសប្រហែលជាមើលរបាយការណ៍នេះម្តងទៀតគិតឱ្យបានច្រើនទៀតអំពីសំណួរដែលយើងមានបន្ថែមទៀតដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំដឹងម្តងទៀតក្នុងការមើលការប្រជុំលើកដំបូងរបស់អ្នកដែលបានធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលហើយខ្ញុំគិតថាមួយណាដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចង់ស្នើសុំពេលវេលាបន្ថែមទៀតគឺជាអ្វីមួយដែលសមាជិកហ្គ្រេមបាននិយាយថា ការបរាជ័យជាច្រើននៃការបរាជ័យទាំងនេះសម្រាប់ការខ្វះពាក្យល្អប្រសើរគឺជាការបរាជ័យនៃការអនុវត្ត។ ហើយអ្វីដែលបានធ្វើឱ្យខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្ញុំនៅទីនេះយើងបានរាយការណ៍ពីអ្នកពិគ្រោះយោបល់ហើយយើងក៏មានអ្នកពិគ្រោះយោបល់ផងដែរកាលពីឆ្នាំមុនដែលបានមកហើយបាននិយាយជាមួយយើងមិនមែនអំពីបញ្ហាដូចគ្នាទេប៉ុន្តែអំពីបញ្ហាមួយចំនួនរបស់សាលា។ វាត្រូវបានគេផ្តោតសំខាន់លើសមធម៌ពូជសាសន៍ហើយបន្ទាប់មករឹតតែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ខ្ញុំគិតថានាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សនៅវិទ្យាល័យប៉ុន្តែថាយើងមានអ្នកពិគ្រោះយោបល់បានមករួចហើយហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថាអនុសាសន៍ជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តទេ។ ដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំចង់ខិតខំប្រឹងប្រែងខ្លាំងជាងនេះនៅពេលនេះដើម្បីធ្វើឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានូវអ្វីដែលការរកឃើញរបស់អ្នកគឺជាអ្វីដែលអនុសាសន៍របស់អ្នកមាននិងរបៀបដែលយើងអាចព្យាយាមធានាថាយើង អនុវត្តអនុសាសន៍របស់អ្នកឬប្រសិនបើមានរបស់ផ្សេងទៀតដែលយើងអាចធ្វើបានពីព្រោះអនុសាសន៍មួយចំនួនអាចត្រូវការធនធានដែលយើងមិនមានឥឡូវនេះប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីឈានទៅមុខនេះហើយមិនត្រឹមតែមានទេ របាយការណ៍មួយទៀតដែលយើងត្រូវការរយៈពេលមួយម៉ោងនិយាយថាបាទយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើអ្វីមួយអំពីរឿងនេះប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមិនត្រូវឆ្លងកាត់ទេ។ ដូច្នេះនោះគឺជាហេតុផលសម្រាប់ការស្នើសុំ។ នោះហើយជាផ្ទៃខាងក្រោយហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ឡើងមកហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងមានការសន្ទនាកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីអ្វីដែលអ្នកបានឃើញនិងអនុសាសន៍របស់អ្នក។
[SPEAKER_06]: ប្រាកដណាស់សូមអរគុណសមាជិក។ ខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយដែលបានត្រលប់មកទីនេះនៅល្ងាចនេះហើយរីករាយក្នុងការឆ្លើយសំណួរណាមួយដែលគណៈកម្មាធិការអាចមាន។
[Yeager]: តើការធ្វើការឥឡូវនេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាទេ?
[SPEAKER_06]: ខ្ញុំអាចនិយាយខ្លាំង ៗ ។ តើធ្វើដូចម្តេចអំពីឥឡូវនេះ? យល់ព្រម។
[Michael Welch]: សូមអភ័យទោសម្តងទៀតសូមអរគុណសមាជិកដែលសមាជិកហៃ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលបានត្រឡប់មកវិញនៅទីនេះ។ លោក Mike Welch អតីតអគ្គនាយកសាលារដ្ឋ Dedheam ។ ដូចដែលបានលើកឡើងពីមុនខ្ញុំបានចំណាយពេលជិតបីខែស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃនៅវិទ្យាល័យ Medford ពិតជាខំអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីស្គាល់អ្នករាល់គ្នាកសាងទំនាក់ទំនងហើយស្តាប់អ្វីដែលមនុស្សត្រូវការ។ របាយការណ៍ដែលខ្ញុំយល់គឺមានរសជាតិក្រាស់ណាស់ហើយក្រាស់ណាស់។ ប្រហែលជាវាពិបាកក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញតែពីរថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។
[SPEAKER_06]: ខ្ញុំសង្ឃឹមថាប្រសិនបើមានសំណួរបន្ថែមខ្ញុំសប្បាយចិត្តឆ្លើយដែលអ្នកអាចមាន។
[Yeager]: ខ្ញុំនឹងទទួលបានបាល់ក្រឡុក។
[Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំមានពីរបទពីរដែលអនុសាសន៍របស់អ្នកបានធ្លាក់ចុះតាមរបៀបមួយ។ បទមួយគឺជាប្រភេទនៃភស្តុភារធ្វើប្រតិបត្តិការប្រហែលជាមុខតំណែងដែលយើងត្រូវការដើម្បីជួលដែលយើងគួរតែនិយាយបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែក៏មានបទដែលត្រូវធ្វើបន្ថែមទៀតជាមួយផងដែរ ចក្ខុវិស័យដែលបានចែករំលែកការមូលមតិគ្នាជុំវិញការផ្លាស់ប្តូរ។ ហើយខ្ញុំកំពុងរញ្ជួយជាមួយនឹងរបៀបដែលបំណែកនោះកើតឡើងព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាយើងអាចនិយាយបានថាវាអាចធ្វើបានមួយក្នុងចំណោមបទមួយក្នុងចំណោមបទមួយដែលអ្នកអាចដាក់មួយនៅនឹងកន្លែងមួយវានឹងមិនកើតឡើងទេវានឹងមិនកើតឡើងទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរនឹងមិនកើតឡើងទេ។ ដូច្នេះយើងអាចដាក់មនុស្សថ្មីក្នុងមុខតំណែងហើយអ្នកដឹងទេ មុខតំណែងដែលអ្នកបានណែនាំឱ្យបានយ៉ាងច្បាស់ជាពិសេសគាំទ្រជាពិសេសជំនួយការនាយកសាលាដែលឥឡូវនេះដូចដែលអ្នកបានដឹងឥឡូវនេះយើងបានធ្លាក់ចុះមួយ។ យើងត្រលប់មករកឱ្យមានការភ្ជួររភ័ណ៍ភួងជាជំនួយការដែលនៅសេសសល់ហើយយើងត្រូវការជួលមនុស្សថ្មីពីរនាក់។ ដូច្នេះពួកគេពិតជាត្រូវការការគាំទ្រហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវនិយាយប៉ុន្តែយើងអាចមានវានៅនឹងកន្លែងប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងនៅតែមិនមានគំនិតយល់ស្របនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាជាបញ្ហាធំនោះគឺជាបញ្ហាធំ។ សម្រាប់យើង។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចចូលទៅក្នុងជំរៅបានច្រើនពីរបៀបដែលយើងធ្វើដូច្នេះ? ខ្ញុំចង់និយាយថាពិតជាអនុវត្តការអនុវត្តតើយើងត្រូវធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យមានការឯកភាពគ្នាក្នុងការទទួលបានការមូលមតិគ្នានៅក្នុងសហគមន៍ដ៏ធំមួយសហគមន៍សាលារៀនធំមួយដែលជាសហគមន៍ទូទៅដ៏ធំមួយ? តើមានជំហានអ្វីខ្លះដែលយើងត្រូវធ្វើដើម្បីធ្វើដូច្នេះ?
[Michael Welch]: មែនហើយវាជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ហើយខ្ញុំគិតថាមួយផ្នែកនោះគឺជាមូលហេតុដែលខ្ញុំជ្រើសរើសយកគំរូ Lipid Nostra សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរស្មុគស្មាញ។ មានបំណែកផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅទីនេះដែលតម្រូវឱ្យមានការវិនិយោគយ៉ាងច្រើនដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺជាការអភិវឌ្ឍនៃការមូលមតិគ្នាជុំវិញចក្ខុវិស័យ។ ហើយការមូលមតិគ្នាជុំវិញចក្ខុវិស័យពិតជាមានន័យថាវិធីនៃការស្តាប់គ្រប់ភាគីទាំងអស់និងរកមើលទិសដៅសម្រាប់រយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខក្នុងទម្រង់ជាផែនការយុទ្ធសាស្ត្រជាពិសេសសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ ហើយខ្ញុំបានស្ទុះផ្សាយទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តពីព្រោះការយល់ឃើញរបស់ខ្ញុំពិតជារូបថតទាន់ពេលវេលា។ ហើយវាពិតជាព្យាយាមឱ្យដឹងពីអ្វីដែលបាននាំមកនូវកន្លែងដែលខ្ញុំនៅឯចក្ខុវិស័យក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រហើយមិនដឹងច្រើនអំពី Medford ។ វាតម្រូវឱ្យខ្ញុំពិតជាស្គាល់មនុស្សជាច្រើននិងអ្វីដែលពួកគេបានណែនាំ។ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ខ្វះយោបល់ដូចអ្នកបានឃើញទេ។ ហើយតាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំគឺជាផ្នែកធំដែលជាផ្នែកមួយនៃគ្រឹះនេះគឺវិទ្យាល័យមួយធៀបនឹងពីរ។ ហើយគំនិតនៃការមានវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈដាច់ដោយឡែកពីវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតនឹងត្រឡប់មកវិញ x ចំនួនឆ្នាំនៃឆ្នាំនេះមានជំនឿមួយនៅពេលវេលាដែលយើងត្រូវការបញ្ចូលគ្នាហើយក្លាយជាមនុស្សម្នាក់។ ហើយខ្ញុំជឿថានោះគឺជាវិធីត្រឹមត្រូវដែលត្រូវទៅ។ ដែលទាមទារការងារជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃការរំលាយនោះគឺជាចំណូលដែលបានកើតឡើង។ មានចំណូលជាច្រើនដែលបានកើតឡើងរួមជាមួយ Covid ដែលចូលមក។ ដែលបានធ្វើឱ្យភ័យខ្លាចការយល់ឃើញថាតើយើងបានទៅទីណា។ ហើយខ្ញុំគិតថាដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងកាលវិភាគគឺជាផ្នែកដ៏ធំមួយនៃនេះតើយើងទទួលបានកាលវិភាគតែមួយដែលដំណើរការសម្រាប់ទាំងពីរ ភាគីនៃផ្ទះប្រសិនបើអ្នកនឹង។ ប្រសិនបើយើងនឹងឆ្ពោះទៅមុខជាវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យនិងទូលំទូលាយដ៏ទូលំទូលាយតែមួយយើងត្រូវការកាលវិភាគដែលដំណើរការសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ហើយឥឡូវនេះតាមវិធីខ្លះវាធ្វើប៉ុន្តែតាមវិធីជាច្រើនវាមិនមានទេ។ ដូច្នេះបំណែកនោះតម្រូវឱ្យមានការមូលមតិគ្នានិងការឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំយល់ពីវាតាមរយៈដំណើរការចរចាសមូហភាពមានការឯកភាពគ្នាជុំវិញជំនឿថាបាទយើងគួរតែឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនោះប៉ុន្តែវាមិនទាន់កើតឡើងនៅឡើយទេ។ ហើយនោះគឺជាការសន្ទនាដ៏ស្មុគស្មាញនៃការសន្ទនាដែលចាំបាច់ត្រូវកើតឡើង។ ដូច្នេះនោះជាវិធីមួយ។ ខ្ញុំយល់ថាមាននាយកសាលាថ្មីមួយដែលចូលមកហើយខ្ញុំបានដឹងថានឹងមានគោលការណ៍ជំនួយពីរដែលនឹងមិននៅសេសសល់នៅវិទ្យាល័យ Medford ។ នោះមានន័យថាអ្នកនឹងមានចំនួនការងារសំខាន់ដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើដើម្បីកសាងក្រុមនោះពីព្រោះពិតជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងបាត់បង់គឺមានទំនាក់ទំនងច្រើន។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងទាំងពីរជាមួយមហាវិទ្យាល័យនិងនិស្សិតនិងជាមួយសហគមន៍ឪពុកម្តាយទាំងអស់ត្រូវតែកសាងឡើងវិញ។ ហើយនោះនឹងត្រូវការពេលវេលានិងពេលវេលាដ៏សំខាន់មួយពីព្រោះអ្នកមិនអាចថតម្រាមដៃរបស់អ្នកនិងពង្រីកទំនាក់ទំនងទាំងអស់នៃទំនាក់ទំនងទាំងនោះបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានតម្រូវការសម្រាប់ការបង្រៀនមួយចំនួន។ នៅពេលខ្ញុំយល់ពីវានាយកសាលាចូលថ្មីមិនមែនជានាយកសាលាពីមុនទេ។ ហើយប្រសិនបើនោះជាករណីដែលពិតជាត្រូវការការគាំទ្រខ្លះព្រោះវាមិនដូចគ្នានឹងជំនួយការទេ។ វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ខុសគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានការបង្រៀនខ្លះដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើនៅទីនោះដើម្បីគាំទ្រក្រុម។ ហើយក្រុមត្រូវការពេលវេលាដើម្បីមើលឃើញនិងមានវត្តមានហើយមានទំនាក់ទំនងគ្នានៅក្នុងសាលារៀននិងសហគមន៍។ ហើយសម្រាប់ហេតុផលនោះខ្ញុំគិតថាវាសមស្របនឹងជំហរដែលខ្ញុំបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាទីតាំងសហការីរបស់សមាគមពិតជាគ្រាន់តែជាពាក្យរបស់ខ្ញុំដែលនិយាយអំពីអ្វីដែលនិយាយថាការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់នៃភ័ស្តុភារនិងបំណែកគ្រប់គ្រងអាចជាការសិក្សា អ្នកដឹកនាំអគារអាចមើលឃើញនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺជាអ្នកដឹកនាំណែនាំ។ ដោយសារតែក្នុងករណីជាច្រើននោះគឺជាអ្វីដែលប៉ូលវែលវូកំពុងធ្វើ។ គាត់បានធ្វើបំណែកខាងដឹកនាំសាស្ត្រជាច្រើនដោយចាត់ចែងជំនួសដោយសម្លឹងមើលវិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃអគារដោយមិនចាំបាច់មានពេលវេលាដើម្បីអាចមើលឃើញធ្វើកាលវិភាគរបស់រឿងទាំងអស់នោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងធ្វើរឿងទាំងនោះអ្វីដែលអ្នកមិនបានធ្វើគឺការកសាងទំនាក់ទំនងទាំងអស់ដែលជាការមើលឃើញទាំងអស់ការតភ្ជាប់ទាំងអស់នៃសាលារៀនដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងការឈានទៅមុខ។ ដូច្នេះនោះគឺជាចម្លើយដ៏វែងមួយដែលខ្ញុំគិតថាជាបំណែកបន្ទាប់បន្សំហើយក្រុមថ្មីចូលមក។ ប្រសិនបើអ្នកគិតពីជំនួយការជំនួយបីដែលបច្ចុប្បន្នមិនរាប់បញ្ចូលជំនួយការដែលកំពុងមានភាពវិជ្ជាជីវៈពិតជាជំនួយការនាយកសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ អ្នកនឹងមានមនុស្សថ្មីមួយចំនួនដែលនឹងត្រូវការជំនួយខ្លះហើយពួកគេនឹងត្រូវការពេលវេលានោះដើម្បីអាចកសាងទំនាក់ទំនងទាំងនោះបាន។ ទន្ទឹមនឹងនេះអ្នកត្រូវគ្រប់គ្រងអាគារ។ បញ្ហាដូចគ្នានឹងមិនបាត់ឡើយ។ ពួកគេនឹងបន្ត។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវការឱកាសនោះដើម្បីមានទាំងពេលវេលាដើម្បីសាងសង់ការតភ្ជាប់និងទំនាក់ទំនងហើយបំណែកទាំងអស់នោះនៅជុំវិញការគ្រប់គ្រងចាំបាច់ត្រូវកើតឡើងបន្ថែមលើការបន្ថែម។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាគ្រប់គ្រាន់ទេ?
[Hays]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឆ្ងល់ថាមានអ្នក តើអ្នកបានឃើញរឿងនេះនៅក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតហើយតើពួកគេគ្រប់គ្រងវាយ៉ាងដូចម្តេច? តើបំណែកណែនាំមកពីណាសម្រាប់នាយកសាលា? តើអ្នកណាធ្វើការណែនាំហើយតើពួកគេរកពេលវេលាដែលត្រូវមានដូចអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយនោះអគារនៅតែត្រូវរត់។ ដូច្នេះតើពេលវេលានោះមកពីណា? ខ្ញុំពិតជាគិតពីគ្រើមគ្រើមហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើប្រហែលជាអនីតិជនកំពុងធ្វើការលើបញ្ហានេះរួចហើយ។ ដូច្នេះហើយប្រហែលជាខ្ញុំកំពុងសួរសំណួរដែលកំពុងមានរួចហើយដូច្នេះមានអារម្មណ៍ថាមានសេរីភាពក្នុងការលោតចូលប៉ុន្តែ តើអ្នកបានឃើញរឿងនេះកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេចហើយតើធ្វើដូចម្តេចទើបយើងអាចធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។
[Michael Welch]: ប្រាកដណាស់នៅក្នុងស្រុកជាច្រើនមាននៅពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងថ្មីចូលមក។ ពួកគេបានចាត់តាំងអ្នកណែនាំឬគ្រូបង្វឹកដែលមានផ្នែកខាងក្រៅនៃស្រុកនិងការសម្ងាត់ផ្ទាល់ខ្លួននិងការសម្ងាត់។ គំនិតនេះគឺថាវាជាគូភាគច្រើនម្តងរៀងរាល់ពីរបីសប្តាហ៍។ យ៉ាងហោចណាស់មានឱកាសសម្រាប់អ្នកណែនាំទាំងពីរនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃហើយក៏ជាដៃគូដែលមានគំនិតក្នុងការជួយអ្នកគ្រប់គ្រងមានក្បាលយ៉ាងច្បាស់ហើយមិនត្រឹមតែត្រូវបានគេបញ្ចុះសពវិញនៅថ្ងៃនោះទេ -day ប្រញាប់ប្រញាប់នៃអ្វីដែលចូលមកតុរបស់អ្នកនៅថ្ងៃណាមួយដែលបានផ្តល់ឱ្យប៉ុន្តែដើម្បីរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍លើគោលដៅដែលខ្ពង់ខ្ពស់និងចក្ខុវិស័យ។ ហើយអ្នកអាចទទួលបានការវាយលុកយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងទិដ្ឋភាពគ្រប់គ្រងនៃសាលា។ ហើយប្រសិនបើរឿងនោះកើតឡើង អ្នកបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការនាំមុខហើយពិតជាទាញមនុស្សឆ្ពោះទៅទិសដៅនិងគោលដៅ។ ដូច្នេះនៅក្នុងស្រុកជាច្រើនមានកម្មវិធីមួយដែលមាននាយកដ្ឋានចូលថ្មីថ្មីឬសូម្បីតែនាយកជំនួយដែលមានអ្នកណែនាំដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យពួកគេដែលធ្វើការដែលជាអ្នកទុកចិត្តនិងនរណាម្នាក់ដែលអាចជួយពួកគេណែនាំនិងតម្រង់ចក្ខុវិស័យនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់ពួកគេតាមពេលវេលា។
[Hays]: ដូច្នេះនោះគឺនៅក្នុងស្រុកឬវាស្រដៀងនឹងកន្លែងដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent បានរកឃើញអ្នកតាមរយៈម៉ាសតើមានខ្លះទេ។ នៅទីនោះក្រុមដែលផ្តល់នូវការណែនាំនេះឬរបៀបដែលខ្ញុំពិតជាព្យាយាមរកមើលថាតើរឿងនេះកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំមិនដឹងថាតើនេះជាអ្វីដែលត្រូវបានគេពិចារណាឬប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេខ្ញុំពិតជាព្យាយាមរកវិធីដែលយើងនឹងអនុវត្តវិធីនេះយើងអាចមានមនុស្សថ្មី។ ហើយវានឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យពួកគេឡើងហើយកំពុងរត់យ៉ាងឆាប់រហ័សតាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាគាំទ្រតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំខ្ញុំមិនដឹងថាតើនេះដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ដឹងចង់ឃើញ តើស្រុកធ្វើយ៉ាងដូចម្តេច?
[Michael Welch]: មែនហើយក្នុងករណីជាច្រើនវាដំណើរការតាមរបៀបដែលវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។ អនុវត្តវា, នាងបានហៅគណៈអភិបាលសម្រាប់សមាគមរបស់អគ្គនាយករដ្ឋមន្រ្តីនិងបាននិយាយថាយើងអាចប្រើជំនួយមួយចំនួននៅទីនេះ។ ហើយមានមនុស្សជាច្រើននៅទីនោះដែលកំពុងធ្វើការគ្រូបង្វឹកនិងការណែនាំនេះ។ ហើយវាបានក្លាយជាស្តង់ដារសមរម្យ។ កាលពី 15 ឆ្នាំមុនអ្នកមិនបានឃើញរឿងនេះទេ។ នេះមិនមែនជាអ្វីដែលមនុស្សបានឃើញតម្លៃចាំបាច់ក្នុងការបង្វឹកនិងណែនាំអ្នកគ្រប់គ្រងចូលទេ។ គំនិតនេះគឺប្រសិនបើអ្នកបានទទួលការងារនេះយើងកំពុងបង់ប្រាក់ឱ្យអ្នកធ្វើវា Poof អ្នកគួរតែអាចធ្វើវាបាន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនធ្លាប់បានធ្វើវាពីមុនទេហើយអ្នកគឺជាអ្នកតែម្នាក់គត់ដែលមានតួនាទីនោះ តើអ្នកឈានទៅមុខយ៉ាងដូចម្តេច? ពិតណាស់មានតម្រូវការគាំទ្របុគ្គលពីខាងក្នុង។ ដូច្នេះវានឹងមានដូចដែលខ្ញុំយល់ពីវាជានាយកថ្មីបន្ថែមទៀតនៅក្នុងស្រុកហើយពួកគេនឹងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមកចំពោះសញ្ញាបត្រមួយចំនួនប៉ុន្តែពួកគេមានការព្រួយបារម្ភនិងការព្រួយបារម្ភរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមិនមានពេលវេលានៅក្រៅផ្ទៃក្នុងដើម្បីគាំទ្រដល់នាយកសាលាវិទ្យាល័យដែលមានមុខតំណែងថ្មីចំពោះតួនាទីនេះឬឋានសួគ៌វិមានវិទ្យាល័យថ្មីចំពោះតួនាទីនេះ។ ដូច្នេះជាធម្មតាអ្នកផ្តល់វា ពីខាងក្រៅស្រុកជាមួយនរណាម្នាក់ដែលអាចផ្តោតអារម្មណ៍និងផ្តោតអារម្មណ៍និងផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ដល់នរណាម្នាក់ដែលផ្ទុយពីការមានតួនាទីមួយក្រុមទាំងមូលដែលពួកគេបានដឹករួចហើយ។ ដូច្នេះមែនហើយក្រុមហ៊ុន Massachusetts នៃសាលា។ អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអនុវិទ្យាល័យមានកម្មវិធីនេះដូចក្រុមប្រឹក្សាឯកជនមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលអាចចូលមកហើយធ្វើបានដែរ។ ហើយវាក្លាយជារឿងធម្មតាបន្តិចដែលមើលរឿងនេះបន្តិចពីព្រោះអ្នកកំពុងធ្វើការវិនិយោគលើមនុស្សដែលអ្នកចំណាយប្រាក់ច្រើនទៅហើយអ្នកចង់ឱ្យពួកគេដឹងពីរឿងទាំងអស់នេះដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ពួកគេមិនធ្វើទេ។ មានខ្សែកោងរៀនដែលភ្ជាប់មកជាមួយនេះ។ ហើយវានឹងកាន់តែប្រសើរឡើង។ ឧទាហរណ៍វេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់និងខ្ញុំទាំងពីរបានឆ្លងកាត់កម្មវិធីមួយដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរយៈសមាគមរបស់អគ្គនាយកព្រោះពួកគេបានឃើញរឿងដដែលៗ។ អ្នកមិនអាចគ្រាន់តែ ... បានចូលទៅក្នុងទីតាំងមួយហើយដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយធម្មជាតិនិងកន្លែងដែលគ្រាប់មីនមាន។ ដូចគ្នានេះដែរស្រដៀងនឹងអ្នករដ្ឋបាលកម្រិតខ្ពស់អ្នកចង់ផ្តល់ការគាំទ្រនោះ។ វានឹងខុសគ្នាប្រសិនបើមនុស្សនេះមកពីតួនាទីនោះនៅក្នុងតួនាទីនោះហើយគ្រាន់តែការផ្ទេរក្រោយ។ ក្នុងករណីជាច្រើនគឺមិនចាំបាច់ទេ។ នៅពេលខ្ញុំយល់ពីវានេះគឺជាស្ថានភាពមួយដែលមាននរណាម្នាក់ចូលមកដែលមិនមានតួនាទីនេះពីមុនមក។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេទទួលបានជោគជ័យក្នុងការមានឱកាសនោះមានគ្រូបង្វឹក។
[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសហើយគ្រាន់តែឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់សមាជិក Hays យើងបានក្រឡេកមើល MSAA ដែលជាក្រុមហ៊ុនគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលសាលាម៉ាសាឈូសេតពីព្រោះនៅចុងរដូវក្តៅយើងមិនប្រាកដថាចំនួនសរុបទេ ក្នុងការបង្កើតអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងមានប៉ុន្តែយើងចង់ធ្វើបានដែលយើងកំពុងនាំយកស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃស្រុកនេះយើងដឹងថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលគ្រឹះដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានកំណត់។ ដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការលើរឿងនោះ។ យើងមិនមានព័ត៌មានលម្អិតទេប៉ុន្តែនោះគឺជាអ្វីដែលយើងបានធ្វើការ។
[Graham]: សមាជិកហ្គ្រេម។ សួស្តីតើអ្នកអាចប្រាប់យើងថាកំរិតបុគ្គលណាដែលគួរតែកំណត់ពេលវេលាជំនួសហើយតើប្រាក់ឈ្នួលទាក់ទងរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងស្រុកធម្មតាមួយយ៉ាងដូចម្តេច?
[Michael Welch]: តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំដោយបានឃើញរឿងនេះនៅកន្លែងជាច្រើនដែលជាធម្មតានោះគឺជាតួនាទីរបស់នាយកសហការីដែលមានឋានៈជំនួយតាមរបៀបណាមួយ។ អ្នកត្រូវការការយល់ដឹងអំពីមន្ទីរបុគ្គលដែលប្រភេទនៃថ្នាក់ដែលកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងដែលជាកន្លែងដែលពួកគេមានភាពស្មុគស្មាញនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដោយសារតែបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនផ្សេងៗគ្នាដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានាយ៉ាងទូលំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងធំទូលាយដែលត្រូវការការធានារ៉ាប់រងផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះជាធម្មតាវានឹងក្លាយជាអ្នកដែលទទួលបាននៅដំបូង, ឆ្លើយសំនួរការហៅទូរស័ព្ទទាំងអស់អ៊ីមែលទាំងអស់អំពីតម្រូវការហើយអាចលេងអ្នកផ្គូរផ្គងបានបន្តិច។ ដោយសារតែក្នុងករណីខ្លះប្រសិនបើគ្រូម្នាក់ដែលមានវគ្គសិក្សាកំណត់កម្រិតខ្ពស់គឺអវត្តមានក្នុងសប្តាហ៍ដំបូងក្នុងខែមិថុនាក្នុងករណីជាច្រើនដែលនឹងមិនតម្រូវឱ្យមានការគ្របដណ្ដប់ច្រើនទេពីព្រោះក្មេងៗបានប្រលងអេភីអេស។ ហើយជាទូទៅវាជាមនុស្សវ័យចំណាស់ជាច្រើន។ ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភថាផ្ទុយពីនេះទេ ប្រភេទថ្នាក់ទី 9 នៃមហាវិទ្យាល័យស្តង់ដារដែលមានកូន 24 នាក់នៅក្នុងនោះ។ មែនហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបាននិយាយអំពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះមានកំរិតចំណេះដឹងដែលចាំបាច់។ ជាធម្មតាអ្នកនឹងមិនផ្តល់ការនេះដល់អ្នកដែលជាជំនួយការរដ្ឋបាលទេលើកលែងតែពួកគេមានការយល់ដឹងគួរឱ្យកត់សម្គាល់អំពីតួនាទីរបស់មនុស្សទាំងអស់នៃមនុស្សខុសគ្នាទាំងនេះនិងរបៀបដែលពួកគេលេងនៅសាលា។ វានឹងក្លាយជាជំនួយការនាយកសាលាឬនាយកដ្ឋានសហការី។ វាតម្រូវឱ្យអ្នកចូលមកដំបូងណាស់ហើយជាទូទៅចំណាយពេលពីរបីម៉ោង។ ដើម្បីធ្វើចលនាទាំងអស់នៅជុំវិញ។ ហើយវាជាញឹកញាប់អ្នកធ្វើការងារបន្តិចបន្តួចនៅមុនពេលវេលាប៉ុន្តែភាគច្រើនរបស់វាដែលអ្នកមិនអាចធ្វើបានមុនពេលកំណត់បានព្រោះវាជាថ្ងៃរបស់អ្នកហើយនោះគឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវដោះស្រាយ។ ដូច្នេះនោះគឺជាវិធីពីរយ៉ាងដែលខ្ញុំបានឃើញវាបានធ្វើទាំងតាមរយៈបុគ្គលដែលមានជំហរគ្រប់គ្រងដែលមិនទាក់ទងនឹងវិន័យរបស់សិស្សមិនទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូហើយពិតជាទាក់ទងនឹងភស្តុភារដែលបានកំណត់ពេលវេលានិងការផ្លាស់ប្តូរភស្តុភារដែលមានកាលវិភាគនិងការផ្លាស់ប្តូរភស្តុភារដែលបានកំណត់ពេលវេលា។ ជំនួសគ្រូហើយបញ្ជីវែងនោះដែលខ្ញុំមាននៅទីនោះ។ ដូច្នេះអ្នកទាំងនោះនឹងមានជម្រើសពីរផ្សេងគ្នា។
[Graham]: តើមានកម្មវិធីដែលស្រុកដទៃទៀតប្រើដើម្បីធ្វើបែបនេះទេ? ចូលចិត្តនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃ ... ពិភពលោកនឹងមានដំណោះស្រាយសូហ្វវែរមួយដែលគាំទ្ររឿងនេះ។ ដូច្នេះតើសាលារៀនប្រើអ្វី?
[Michael Welch]: មែនហើយមានកម្មវិធីសូហ្វវែរដែលអ្នកអាចប្រើនិងទិញវាដែលនឹងផ្តល់សេវាកម្មជំនួស។ វាគឺជាការចំណាយដ៏សំខាន់មួយប៉ុន្តែវាត្រូវបានប្រើដោយសាលារៀនខ្លះ។ ពួកគេទិញចូលទៅក្នុងនោះហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានចាត់អ្នកឱ្យធ្វើជាគ្រូជំនួសមួយ។ វាមិនតែងតែល្អបំផុតនោះទេព្រោះជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកមិនចាំបាច់គ្រប់គ្រងគុណភាពរបស់អ្នកដែលចូលមកនោះទេហើយវាថ្លៃជាង។ បាទមានជម្រើសនៅទីនោះ។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវទាយខ្ញុំនឹងនិយាយថាប្រហែលជាតិចជាងពាក់កណ្តាលសាលានៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតប្រើសេវាកម្មបែបនេះ។
[Graham]: ហើយខ្ញុំគិតថាសំណួរនេះគឺសម្រាប់អគ្គនាយក។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងជួលនិងជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មសម្រាប់ជំនួយការនាយកសាលា។ តើមានសំណួរដែលកំពុងត្រូវបានគេសួរអំពីបទពិសោធន៍ជាមួយនឹងការកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់អេភីអេដែលកំពុងត្រូវបានសម្ភាសឥឡូវនេះទេ?
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំមិនធ្វើទេខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានទេជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេសួរអំពីបំណែកកំណត់ប៉ុន្តែនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំពិតជាអាចតាមដានជាមួយពួកគេបាន។ ហើយម្តងទៀតនៅពេលដែលយើងមានប្រជាជនថ្មីនៅលើយន្តហោះនោះនឹងមានឱកាសសម្រាប់យើងក្នុងការធ្វើកិច្ចការខ្លះនៅរដូវក្តៅនេះដើម្បីត្រៀមសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមដ៏រឹងមាំ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចមកពីប្រធានលោក W ន្ដនលោកអ្នកសូមផ្តល់អនុសាសន៍មួយចំនួននៃគណៈកម្មាធិការ។ នៅក្នុងរបស់អ្នកខ្ញុំគិតថាវាមានអនុសាសន៍សំខាន់ 12 ពិន្ទុ។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីគណៈកម្មាធិនៃគណៈកម្មាធិគណៈកម្មាធិស្តីពីសុវត្ថិភាពនិងសន្តិសុខដែលអ្នកគិតថាគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើង? ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំស្មានដល់អគ្គនាយកប្រហែលជាសូម្បីតែដើម្បីឆ្លើយនៅចុងរដូវក្តៅដែលយើងមានគម្រោងអនុវត្តហើយតើយើងនៅឯណា? ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាមានគណៈកម្មាធិការយ៉ាងហោចណាស់បួនដែលកំពុងត្រូវបានស្នើ។ នៅលើកំពូលនៃការណែនាំសម្រាប់នាយកសាលានិងអនុប្រធាន។
[Michael Welch]: ប្រាកដណាស់ដូច្នេះដើម្បីនិយាយជាពិសេសអំពីសុវត្ថិភាពនិងសន្តិសុខសាលារៀនអ្វីដែលសាលារៀនបានមើលឃើញនៅពេលនេះមានអ្នកលក់ខុសគ្នាជាច្រើននិងមានទ្រឹស្តីផ្សេងៗគ្នាអំពីអ្វីដែលគួរតែធ្វើ។ វាហាក់ដូចជាប្រធានប៉ូលីសដ៏ធំមួយសមាគមនេះបានចេញមកជាមួយនឹងសៀវភៅមើមដ៏ទូលំទូលាយមួយសម្រាប់ខណ្ឌសាលាគួរតែធ្វើ។ នោះគឺប្រហែលជា 3 ខែមុន។ និងប្រចាំឆ្នាំមានការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទៅសាលារៀនសាលារៀនគួរសម្លឹងមើល។ ប៉ុន្តែគន្លឹះសម្រាប់អ្នកទាំងអស់ គឺជាទំនាក់ទំនងដ៏ស្និទ្ធស្នាលមួយរវាងរដ្ឋបាលនិងបុគ្គលិកម្នាក់ៗនៅតាមសាលារៀននិងអ្នកឆ្លើយតបដំបូងដែលមកសាលារៀន។ ហើយអ្វីដែលអ្នកឃើញជាញឹកញាប់គឺអ្នកត្រូវការពាក្យដដែលៗអ្នកត្រូវការឱកាសជាច្រើនដើម្បីអនុវត្ត។ ដូច្នេះគ្រប់ប្រភេទខួងដែលអាចធ្វើបានការប៉ះទង្គិចការជម្លៀសដែលជាការជម្លៀសចេញមួយកន្លែង ទីជំរកមួយនៅនឹងកន្លែងដែលមានសមយុទ្ធផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់ដរាបណាការធ្វើសមយុទ្ធភ្លើងធម្មតារបស់អ្នកទាំងអស់ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តពួកគេចាំបាច់ត្រូវបានគ្រោងទុកសម្រាប់។ មានលំហាត់ថេប្លេតដែលចាំបាច់ត្រូវបន្តហើយទីបំផុតទំនាក់ទំនងរវាងមេដឹកនាំនៅក្នុងអគារនិងអ្នកឆ្លើយតបដំបូងប៉ូលីសភ្លើងនិង EMS ចាំបាច់ត្រូវតែជិតស្និទ្ធ។ ហើយនោះចាំបាច់ត្រូវកើតឡើងតាមរយៈការប្រជុំជាបន្តបន្ទាប់នៃការប្រជុំនិងសមយុទ្ធស៊េរីដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដែលត្រូវបានគ្រោងទុកសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យក្រោយសកម្មភាពនិងការធ្វើផែនការសម្រាប់ឯកសារបន្ទាប់។ ហើយជាទូទៅវាមិនកើតឡើងដោយសរីរាង្គទេ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអគ្គនាយកបានធ្វើការជាមួយប្រធានប៉ូលីសហើយបញ្ហាគឺនៅពេលដែលមនុស្សបង្ហាញខ្លួននៅឯសាលានេះត្រូវតែមានការយល់ដឹងអំពីអ្នកដែលទទួលបន្ទុក។ តើការសម្រេចចិត្តអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងហើយតើទំនាក់ទំនងប្រភេទណាដែលមានមុនពេលមានអាសន្នដែលកើតឡើង។ ដូច្នេះនោះតម្រូវឱ្យមានការប្រជុំដ៏អាក្រក់មួយនៃការប្រជុំដែលបានកំណត់ពេលទៀងទាត់ដែលបានផ្តល់អាទិភាព។ ហើយខ្ញុំដឹងថាជាមួយនឹងចំណូលដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងស្រុកដែលពិបាកធ្វើណាស់។ នៅពេលដែលមនុស្សសាមញ្ញបានបង្ហាញខ្លួនពួកគេប្រហែលជាមិនដឹងថាអ្នកណាជាចៅហ្វាយនោះទេដែលអ្នកគ្រប់គ្រងនៅហើយពួកគេមិនចាំបាច់ដឹងថាអ្នកដែលត្រូវទៅទេហើយនាទីសំខាន់ដំបូងមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ដូច្នេះធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកមានសមយុទ្ធការហ្វឹកហាត់យ៉ាងល្អក៏ដូចជាសៀវភៅណែនាំឆ្លើយតបសុវត្ថិភាពដែលសមាជិកមហាវិទ្យាល័យទាំងអស់ត្រូវបានខួងរាល់ការទាំងអស់នោះគឺជាបំណែកដែលត្រូវការនៅនឹងកន្លែង។ ទាំងនេះខ្លះប្រហែលជាមាននៅក្នុង Medford ហើយខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការយល់ពីរឿងនោះ នេះត្រូវបានកើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំនិងប្រចាំខែនិងជាទៀងទាត់ដែលមិនអាចទទួលខុសត្រូវដោយផ្ទាល់។ ទោះបីនៅទីបំផុតអគ្គនាយកកំណត់វាជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងប៉ុន្តែវាពិតជាត្រូវនៅជាមួយកងទ័ពជើងគោកចាំបាច់ត្រូវនៅលើទំព័រតែមួយ។ ដូច្នេះនោះគឺជាគណៈកម្មាធិការមួយដែលខ្ញុំបាននិយាយ។ ហើយខ្ញុំគិតថាលើសពីនេះទៀតខ្ញុំកំពុងព្យាយាមក្រឡេកមើលកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរអ្នកក៏ត្រូវការភាពចម្រុះនៃសាលារៀនសមធម៌និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមបញ្ចូលផងដែរក៏ដូចជាតំបន់ទូទាំងស្រុកផងដែរ។ ដែលត្រូវការការធ្វើផែនការដ៏សំខាន់ហើយចក្ខុវិស័យរយៈចម្ងាយវែងលើកន្លែងដែលអ្នកកំពុងដឹកនាំហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាផ្តោតលើគោលដៅដូចគ្នានិងទាញក្នុងទិសដៅតែមួយ។ គណៈកម្មាធិការសហប្រតិបត្តិការសម្រាប់បទដ្ឋានសម្រាប់ឥរិយាបទរបស់សិស្ស។ ជាញឹកញាប់ណាស់ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្ទង់មតិលើមហាវិទ្យាល័យគ្មាននរណាម្នាក់គិតថាយើងដាក់ទណ្ឌកម្មគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាជាការពិតទេប៉ុន្តែផ្នែកមួយនៃវាគឺផ្អែកលើរបៀបដែលយើងរួមគ្នាមានជំនឿជាបន្តបន្ទាប់អំពីបទដ្ឋានរបស់និស្សិតហើយនោះផ្អែកលើតម្លៃ។ ដូច្នេះតើយើងមានតំលៃអ្វីខ្លះដែលមានតំលៃច្រើនជាងគេហើយតើយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយរាងកាយនិស្សិតរបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវការតែច្បាប់នៅពេលដែលតម្លៃត្រូវបានរំលោភ។ ហើយអ្នកត្រូវតែមានលទ្ធផល។ ប៉ុន្តែលុះត្រាតែអ្នកមានការយល់ដឹងពិតនិងជំនឿសមូហភាពលើគុណតម្លៃអ្នកមិនអាចឈានដល់ផលវិបាកបានទេ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់បានផលវិបាករបស់កុមារ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិនបង្រៀនពួកគេអំពីអ្វីដែលការរំពឹងទុករបស់យើងផ្អែកលើគុណតម្លៃស្នូលរបស់យើងនោះយើងពិតជាមិនអាចឈានដល់ចំណុចនោះបានទេ។ ដែលចាំបាច់ត្រូវកើតឡើងជាមួយក្រុមមួយ។ វាមិនអាចគ្រាន់តែជា បុគ្គលម្នាក់និយាយថាអ្នកដឹងទេការនិយាយថានេះជារបៀបដែលវានឹងទៅ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនធ្វើវាទេយើងនឹងដាក់ទណ្ឌកម្មអ្នក។ វាពិតជាចាំបាច់ណាស់ដែលត្រូវធ្វើជាសិស្សសាលាបុគ្គលិកនិងរដ្ឋបាលរួមគ្នាទាំងអស់គ្នាជឿវិធីរួមគ្នាដែលយើងនឹងមានឥរិយាបទនៅសាលារៀន។ ហើយនៅពេលវាកើតឡើងបន្ទាប់មកវាងាយស្រួល។ នៅពេលមានការរំលោភអ្នកដឹងថាត្រូវតែមានផលវិបាក។ ដូច្នេះនោះគឺជាគណៈកម្មាធិការដ៏សំខាន់មួយដែលត្រូវការបង្កើតឡើង។ នៅពេលឥឡូវនេះវាមិនច្បាស់ចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលគួរតែកើតឡើងទេ។ ហើយអ្នកខ្លះគិតថាការរំលោភលើតម្លៃដែលបានសន្មតតម្រូវឱ្យមានការឆ្លើយតបគួរឱ្យកត់សម្គាល់ហើយអ្នកផ្សេងទៀតតិចជាងនេះ។
[SPEAKER_06]: ដូច្នេះការមានជាទូទៅមានសារៈសំខាន់ណាស់។
[Michael Welch]: យើងបាននិយាយអំពីគណៈកម្មាធិការកំណត់ពេលវេលាក្នុងវិធីណាមួយដើម្បីអាចទទួលបានកាលវិភាគបង្រួបបង្រួមជាមួយគ្នា។ ថាតើនោះគឺជាគណៈកម្មាធិការជាក់លាក់មួយខ្ញុំប្រាកដថាវានឹងពាក់ព័ន្ធនឹងការចរចាផលប៉ះពាល់។ អ្នកមិនត្រឹមតែអាចប្តូរកាលវិភាគហើយផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌការងាររបស់ប្រជាជនដោយគ្មានការចរចាផល។ អ្នកត្រូវធ្វើដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះមានពេលវេលាដ៏សំខាន់មួយដែលខ្ញុំយល់វានៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងចរចាសមូហភាពចុងក្រោយនេះមានការមូលមតិគ្នាថាចាំបាច់ត្រូវកើតឡើង។ ដែលធំធេងណាស់។ ដូច្នេះការពិតដែលថាវារួចរាល់ខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវលោតលើវា។ ខ្ញុំជឿថាវាយឺតពេលហើយដែលខ្ញុំជឿថាសម្រាប់ការដួលរលំនៅកម្រិតវិទ្យាល័យប៉ុន្តែគណៈកម្មាធិការនោះគួរតែក្រោកឡើងនិងទៅពីព្រោះអ្នកពិតជាចាប់ផ្តើមរៀបចំផែនការសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយក្នុងខែមករា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានេះខ្ញុំមិនគិតថាមានការចរចាផលប៉ះពាល់ច្រើននៅរដូវក្តៅទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលអ្នកមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់នៅទីនោះ ជាមួយនឹងនាយករដ្ឋបាលថ្មីដែលចូលមកអ្នកមានឱកាសពិតជាចាប់យកឱកាសនោះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ហើយម្តងទៀតបំណែកមួយទៀតនៃការនោះសម្រាប់ខ្ញុំគឺធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅពេលដែលខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់គ្រូពួកគេយល់ថាពួកគេមានកាតព្វកិច្ចនៅជុំវិញបទដ្ឋាននៃឥរិយាបទនៅក្នុងសាលារៀនទាំងមូលប៉ុន្តែឥឡូវនេះកិច្ចសន្យាមិនត្រូវការវាទេ។ ខ្ញុំឃើញអ្នកទាំងពីរដែលបានផ្សារភ្ជាប់។ ការបង្កើតកាលវិភាគដែលមានកំរិតខ្លះនៃការចូលរួមដែលត្រូវការដោយមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនជុំវិញការត្រួតពិនិត្យសាលានោះ។ វាជាកន្លែងធំមួយដែលមានបន្ទប់ទុំអាហារថ្ងៃត្រង់ចំនួន 3 ដែលមានកន្លែងជាច្រើនដើម្បីលាក់ខ្លួន។ អ្នកមិនអាចធ្វើបានទេដោយបង់លើសពីនេះទៅទៀតតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ មនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងសាលាមានកាតព្វកិច្ចអនុវត្តបទដ្ឋាននៃឥរិយាបទប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពហើយនោះមានភ្ជាប់មកជាមួយនូវផ្នែកខ្លះនៃកាតព្វកិច្ចដែលមិនបង្រៀនហើយខ្ញុំជឿថាត្រូវតែកើតឡើង។ នោះគឺជាអ្នកដែលគិតពីដំបូងគណៈកម្មាធិការដែលយើងបាននិយាយខ្ញុំបាននិយាយនៅក្នុងរបាយការណ៍នេះ។
[Lungo-Koehn]: ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំមិនដឹងថាតើគណៈកម្មាធិការមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ចង់ធ្វើចលនាឬបើយើងអាចទទួលបានការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើគណៈកម្មាធិការដែលបានស្នើដែលគួរតែត្រូវបានតំឡើងនៅពាក់កណ្តាលខែសីហា។ ខ្ញុំគិតថាវាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការដឹងថាមួយចំនួនឬទាំងអស់នេះត្រូវបានអនុវត្ត។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំទើបតែនឹងនិយាយថាកន្លែងដែលអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងចាប់ផ្តើមមានប្រសិទ្ធិភាពនៅខែកក្កដាប៉ុន្តែយើងមិនមានគ្រូទាំងអស់ដែលនឹងត្រលប់មកវិញសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗឡើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានៅពេលដែលម៉ាតាមកដល់នៅខែកក្កដាហើយនាងកំពុងព្យាយាម អ្នកដឹងទេទទួលស្គាល់បុគ្គលិកហើយធ្វើរឿងតូចតាច។ យើងនឹងត្រូវការពេលវេលារបស់នាងចូលមក។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាខែកញ្ញារបស់យើងសង្ឃឹមថានឹងមានសង្ឃឹមថានឹងអាចរាយការណ៍បានព្រោះនាងនឹងអាចមានអ្នកដឹងហើយដែលបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុគ្គលិកហើយគិតថាបុគ្គលិកណាដែលចង់ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃក្រុមណាមួយ។ ដោយសារតែមានក្រុមជាច្រើនហើយពួកគេត្រូវដឹងពីកាលវិភាគដែលជាពេលវេលាដែលពួកគេនឹងជួបហើយគ្រាន់តែអាចមានគម្រោងទៅតាមនោះ។
[Graham]: អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យណាស់។ សមាជិកហ្គ្រេម។ ខ្ញុំដឹងថាគណៈកម្មាធិការនេះមានពីមុនមក បានសំរេចថាការប្រជុំនៅរដូវក្តៅមិនចាំបាច់ទេ។ ខ្ញុំនៅតែបន្តគិតថាវាប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយនៅពាក់កណ្តាលខែសីហាយើងទទួលបានការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពីអគ្គនាយកអំពីគណៈកម្មាធិការដែលបានណែនាំទាំងនេះស្ថានភាពដែលពួកគេស្ថិតនៅហើយផែនការនេះសម្រាប់ការដួលរលំ។
[Lungo-Koehn]: ប្រាកដណាស់ជាមួយនឹងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបន្ថែមទៀតនៅសប្តាហ៍ទី 2 និងកិច្ចប្រជុំលើកទី 2 នៅខែកញ្ញា។ ដូច្នេះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដំបូងនៅថ្ងៃទី 15 ខែសីហា ដោយដឹងថាគោលការណ៍ដែលធ្វើការលើវាហើយបន្ទាប់មកការពន្យល់ផ្លុំចេញទាំងស្រុងនៅថ្ងៃទី 2 ដោយការប្រជុំលើកទី 2 ។ យាយ។ ចលនាដោយសមាជិកហ្គាំម។ សម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ ទីពីរដែលសមាជិកនៅលើសមាជិកគឺអស់អ្នកដែលគាំទ្រ។ ខ្ញុំត្រូវបានជំទាស់, ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។
[Graham]: ខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាផងដែរដែលនៅពេលយើងរៀបចំសម្រាប់ការចរចាផលដែលយើងអញ្ជើញលោកស្វាយឱ្យចូលរួមវគ្គនាយកប្រតិបត្តិរបស់យើងមួយដើម្បីផ្តល់នូវដំបូន្មាននិងដំបូន្មានខ្លះៗអំពីគ្រូរបស់យើងដែលមិនមានកាតព្វកិច្ច។ ហើយយើងមិនបានជោគជ័យក្នុងការផ្លាស់ប្តូរម្ជុលនោះក្នុងការចរចា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ស្នើសុំឱ្យគាត់ចូលរួមជាមួយយើងក្នុងសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិនៅចំណុចខ្លះក្នុងការដួលរលំ។
[Lungo-Koehn]: ចលនាដោយសមាជិកហ្គ្រែមទៅជាពិសេសប្រសិនបើកិច្ចសន្យាមិនត្រូវបានធ្វើ, សង្ឃឹមថាវា, ប៉ុន្តែបានអញ្ជើញលោក Welch ទៅការប្រជុំមួយនៅក្នុងសម័យប្រជុំ Fore Forech ដើម្បីពិភាក្សាអំពីការចរចា។ ទី 2 ដោយសមាជិកហាន់។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់?
[Yeager]: ចលនាឆ្លងកាត់។ សមាជិក Ruseau? អូសូមទោស។
[Hays]: ខ្ញុំគិតថាចំបើងប្រភេទនេះចូលទៅក្នុងសំណួរដែលខ្ញុំមានដូច្នេះខ្ញុំបានស្នើសុំទិន្នន័យទិន្នន័យបន្ថែមមួយចំនួនដែលមើលទៅការបញ្ជូន។ ហើយនេះគឺថ្មីសម្រាប់ខ្ញុំព្រោះខ្ញុំមិនមានសិស្សសាលាខ្ពស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះខ្ញុំគិតថាយើងបាននិយាយអំពីវានៅឯកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា។ ចំនួននៃលទ្ធភាពដែលមានច្រើនពេកឬការរចនាដែលគ្រូអាចផ្គត់ផ្គង់សម្រាប់ការបញ្ជូនវាពិតជាមានច្រើនពេក។ ខ្ញុំអាចស្រមៃថាវាពិតជាលើសលប់ណាស់ដែលជាគ្រូបង្រៀន ខ្ញុំដឹងហើយម្តងទៀតហើយបានមើលវានៅព្រឹកនេះដែលសមាជិកហ្គ្រេមប្រភេទនៃការសំដៅទៅលើរឿងនេះហើយបាននិយាយថាយើងមានវិធីផ្សេងគ្នាចំនួន 200 ផ្សេងគ្នាដើម្បីនិយាយអំពីការកាត់ថ្នាក់ដែលមិនពិត។ ប៉ុន្តែក្នុងការក្រឡេកមើលកាលបរិច្ឆេទទាំងបីផ្សេងគ្នាឈុតកាលបរិច្ឆេទដែលខ្ញុំមានយ៉ាងហោចណាស់មានវិធីរាប់សិបក្នុងការចាត់ថ្នាក់ថ្នាក់។ ហើយអ្នកផ្សេងគ្នាលេចឡើងនៅលើសំណុំទិន្នន័យផ្សេងៗគ្នាដែលខ្ញុំមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំនួរមួយខ្ញុំក៏កំពុងគិតអំពីពេលដែលយើងទទួលបានបទដ្ឋានរួមនៃប្រភេទនេះហើយបន្ទាប់មកម្តងទៀតអ្នកនិយាយថាពេលវេលាដែលអ្នកត្រូវមានផលវិបាកគឺនៅពេលដែលអ្នករំលោភលើបទដ្ឋានទាំងនោះ។ តើធ្វើដូចម្តេច ... តើមានវិធីល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការធ្វើបែបនេះទេ? តើមានខ្ញុំគិតថាជាថ្មីទៀតតើមានកម្មវិធីមួយចំនួននៅខាងក្រៅនៅទីនោះដែលធ្វើឱ្យវាប្រសើរជាងនេះទេ? ឬធ្វើប្រព័ន្ធសាលារៀនជាទូទៅបន្ទាប់ពីបង្កើតបទដ្ឋានរួមទាំងនេះ លេខកូដបញ្ជូនរបស់ពួកគេចេញពីនោះពីព្រោះនេះគ្រាន់តែជាការគ្មានសុវត្ថិភាព។ វាពិតជាគ្មានផ្លូវទេនៅពេលដែលខ្ញុំគិតឱ្យគ្រូចំណាយពេលច្រើនដើម្បីដោះស្រាយវាតើវិធីណាដែលខ្ញុំចាត់ថ្នាក់រឿងនេះ? ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់ជំនួយការនាយកឬអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវលើការតាមដាននេះដើម្បីដោះស្រាយបានតើមួយណាដែលខ្ញុំពិតជាត្រូវការផ្តល់អាទិភាពហើយតើផលវិបាកអ្វីខ្លះដែលត្រូវការ? ដោយសារតែមានអ្នកដឹងនៅលើវានីមួយៗមានចំងាយ 45 ផ្សេងគ្នាអ្នកដឹងទេចំណាត់ថ្នាក់នៃការបញ្ជូនបន្តហើយទាំងនេះគឺជាការបញ្ជូនទាំងអស់ដែលបានប្រើក្នុងកំឡុងពេលនោះមានច្រើនទៀតដែលមិនត្រូវបានគេប្រើច្រើនទៀតដែលមិនត្រូវបានគេប្រើច្រើនទៀតទេ។ នៅពេលនោះដូច្នេះ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចនិយាយទៅកាន់នោះបន្តិច។
[Michael Welch]: ប្រាកដ។ ហើយតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំវាត្រលប់ទៅរកប្រព័ន្ធជំនឿសមូហភាពវិញ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានប្រព័ន្ធជំនឿរួមអំពីអ្វីដែលជាការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូម្នាក់ៗតើគ្រូគង្វាលរបស់គ្រូគឺជាអ្វីដែលបានរាយការណ៍ហើយបន្ទាប់មកប្រគល់ចំណែកវិន័យឬផលវិបាកនៃវិធីមួយដែលបានធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ misbehavor ។ ហើយបន្ទាប់មកវាក្លាយជាគ្មានសុវត្ថិភាពព្រោះលើសពីនេះទៀតគ្រូអាចធ្វើបាន ធីកប្រអប់ផ្សេងៗ។ ដូច្នេះវាអាចជាការមិនពិតយឺតយ៉ាវទៅថ្នាក់ខាងឆ្វេងដោយគ្មានការអនុញ្ញាតហើយអ្នកដាក់ឈ្មោះវា។ មានវិធីជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើដូច្នេះ។ ហើយអ្នកបានទុកចោលនៅលើអ្វីដែលមានអ្វីមួយកើនឡើងដល់កម្រិតនៃការបញ្ជូនទៅ? ហើយឥឡូវនេះមិនមានការយល់ដឹងច្បាស់អំពីរឿងនោះទេដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញពីចំនួននៃការបញ្ជូនដែលបានដាក់ស្នើ។ គ្រូជាច្រើនមិនបានដាក់ស្នើណាមួយឡើយ។ ហើយនោះមិនមានន័យថាពួកគេមិនបំពេញការងាររបស់ពួកគេទេ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីជាច្រើននោះប្រហែលជាគ្រូជើងចាស់ដែលដឹងពីរបៀបគ្រប់គ្រងវណ្ណៈហើយមិនចាំបាច់ចង់សំដៅទៅលើអ្វីទាំងអស់។ ផ្ទុយទៅវិញអ្នកបានឃើញមនុស្សមួយចំនួនកំពុងធ្វើបែបនេះដូចជាឆ្កួតតាមរបៀបដែលពិតជាមិនអាចទៅរួចក្នុងការគ្រប់គ្រងបាន។ ដូច្នេះមានបំណែកខុសគ្នាមួយចំនួននៅទីនោះ។ មួយ, គ្រូត្រូវយល់ពីបទដ្ឋាននិងការរំពឹងទុករួមគ្នាសម្រាប់នៅពេលមានអ្វីមួយដល់ការបញ្ជូនហើយគោរពតាមនោះ។ ហើយពីរវាកំពុងធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅពេលដែលអ្នកដាក់ស្នើអ្វីមួយមានរង្វិលជុំផ្តល់យោបល់ច្បាស់ហើយវាមានបរិមាណដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលដែលពួកគេបានចូលមកជាមួយ 30 ថ្ងៃក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់ជំនួយការរបស់បុគ្គលដែលមិនអាចធ្វើបាននៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះពួកគេខ្លះមានអនីតិជននិងទម្លាប់និងងាយចែកចាយអ្នកដទៃយ៉ាងងាយនឹងត្រូវការការស៊ើបអង្កេតដែលមានតម្លៃប៉ុន្មានថ្ងៃ។ ដូច្នេះធ្វើឱ្យប្រាកដថាជាថ្មីម្តងទៀតគណៈកម្មាធិការមួយដែលទាំងអស់យល់ស្រប។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលការរំពឹងទុកហើយបន្ទាប់មកកាន់មនុស្សដែលទទួលខុសត្រូវមិនត្រឹមតែសិស្សដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់តូចហើយបន្ទាប់មកត្រូវការអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការឆ្លើយតប ។ ដូច្នេះទាំងអស់នោះគឺជាបំណែកទាំងអស់។ បាទ / ចាសយើងអាច, ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកអាចចងខួរក្បាលខួរក្បាលដូចជានឹងមានប្រភេទតិចជាងនេះ, ហើយខ្ញុំប្រាកដថាមានវិធីមួយដើម្បីធ្វើវា។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាទទួលបាននៅដើមឫសពិតប្រាកដនៅទីនេះទេ។ មូលហេតុដើមគឺជាការយល់ដឹងរួមនិងជំនឿអំពីរបៀបដែលការគ្រប់គ្រងតម្លៃស្នូលរបស់យើងនិងការធ្វើខុសរបស់សិស្ស។
[Hays]: ដែលនាំខ្ញុំទៅសំណួរមួយទៀត។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានគំនិតថាចម្លើយចំពោះបញ្ហានេះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ស្នើសុំឱ្យអ្នករៀបរាប់បន្ថែមទៀតនៅឯកិច្ចប្រជុំខែឧសភាដែលអ្នកបាននិយាយអំពីអ្នកដឹកនាំរបស់អ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សាក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូក្នុងការគាំទ្រគ្រូ។ ហើយការពិតដែលថានៅពេលនេះគ្រូហាក់ដូចជាមិនបានឃើញពួកគេជាការគាំទ្រនៅពេលនិយាយអំពីការគ្រប់គ្រងរបស់ឥរិយាបទគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន។ ហើយខ្ញុំដឹងថាមានការពិភាក្សាមួយចំនួនអំពីអញ្ចឹងអ្នកដឹងទេថាតើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលនេះយើងហាក់ដូចជាមើលទៅនាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង។ ដូចដែលបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាហើយនោះគឺជាតួនាទីតែមួយគត់របស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានគំនិតថាអ្នកកំពុងទៅជាមួយនោះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់អោយអ្នកនិយាយបន្តិចបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនេះព្រោះជាការពិតវានឹងក្លាយជាស្រទាប់មួយផ្សេងទៀតប្រសិនបើមានតួនាទីសម្រាប់ពួកគេក្នុងការជួយពួកគេ ផ្នែកគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនដែលនឹងចំណាយពេលខ្លះនៃបន្ទុកដែលបានបិទនាយកសាលាដែលយើងបាននិយាយ។
[Michael Welch]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមានសេចក្តីអត្ថាធិប្បាយរបស់ខ្ញុំដោយនិយាយម្តងទៀតចំនួនមតិយោបល់របស់ខ្ញុំអំពីរឿងនេះត្រូវបានកំណត់ជាពិសេសជាមួយនឹងចំនួនគ្រូថ្មីដែលខ្ញុំបានជួបដោយផ្ទាល់។ ហើយពួកគេភាគច្រើនមិនបានឃើញអ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេទេដែលជាអ្នកដែលទទួលបានជំនួយក្នុងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនឧទាហរណ៍។ ហើយរឿងនោះនិយាយទៅកាន់ប្រភេទនៃកម្មវិធីណែនាំដែលយើងមានសម្រាប់គ្រូថ្មីរបស់យើង។ នៅពេលខ្ញុំយល់ពីវាអ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សារបស់យើងគឺ K ដល់ 12 ។ ពួកគេមិនផ្តោតលើសាលាបុគ្គលទេ។ ដូច្នេះវិសាលភាពនៃតួនាទីរបស់ពួកគេគឺកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងចង់បានគោលការណ៍ជំនួយការរបស់យើងនិងជាគ្រូបង្រៀនគរុកោសល្យរបស់គរុកោសល្យនិងអំពីរបៀបគ្រប់គ្រងបន្ទប់មួយដែលគ្រប់គ្រងលើការគ្រប់គ្រងឥរិយាបទគ្រប់គ្រងការឃុំខ្លួនការឃុំខ្លួនការឃុំខ្លួនទាំងអស់ដែលពួកគេដោះស្រាយបាន។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាវាមានភាពប្រាកដនិយមក្នុងការធ្វើបានល្អទេ។ ដូច្នេះកម្មវិធីណែនាំគ្រូថ្មីជាធម្មតាប្រគល់ការណែនាំគ្រូថ្មីម្នាក់។ ហើយខ្ញុំដឹងថាស្រុកធ្វើនេះ ចាត់តាំងគ្រូថ្មីណែនាំគ្រូថ្មីម្នាក់ៗដែលចូលមក។ ពួកគេមានទំនុកចិត្តក្នុងន័យនេះក្នុងការគាំទ្រពួកគេប៉ុន្តែពេលខ្លះវាមិនលើសពីគ្រូថ្មីដែលអ្នកណែនាំថ្មីអាចផ្តល់បាន។ ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាមានអ្នកខ្លះត្រូវការផ្តល់ថាប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកដឹកនាំកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សាទោះបីអ្នកជា K-12 ក៏ដោយ។ ខ្ញុំជឿថាភាគច្រើននៃពួកគេប្រសិនបើមិនមែនទាំងអស់ត្រូវបានគេដាក់នៅវិទ្យាល័យ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់គ្រូដែលបានមើលតួនាទីនោះជាធនធានជាពិសេសនៅជុំវិញការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀននិងបញ្ហាកម្មវិធីសិក្សាជាប្រចាំ។ នោះមិនមែនជាករណីឥឡូវនេះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាតួនាទីរបស់នាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សាចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងនិងផ្តោតលើទិដ្ឋភាពនៃការងាររបស់អ្នកឥឡូវនេះគឺអ្នក។ ពួកគេក៏កំពុងគ្រប់គ្រងចុះក្រោមនៅមត្តេយ្យកណ្តាលក៏ដូចជានៅសាលាបឋមសិក្សាផងដែរ។ ដូច្នេះនោះគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចនៃការផ្តោតអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ ហើយក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំអ្នកមានតែការងារពិតប្រាកដពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវជួលនិងភ្លើងឆេះនិងអ្វីដែលត្រូវធ្វើបញ្ហា។ ហើយអ្នកត្រូវធ្វើបញ្ហានោះសម្រាប់អ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សាដែលថានៅពេលមានការតស៊ូប្រសិនបើមានអ្នកណាម្នាក់បានឃើញនរណាម្នាក់ដែលបានដាក់ការបញ្ជូនពីរដងក្នុងមួយថ្ងៃនោះគឺជាបញ្ហា។ ហើយចាំបាច់ជាជំនួយការបុគ្គលនាយកទីមួយអាចនឹងអាចទៅជួយបានប៉ុន្តែពួកគេគ្រាន់តែឃើញបញ្ហានៃបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេមិននៅទីនោះរាល់ថ្ងៃទេហើយពួកគេក៏មិនចាំបាច់ដឹងពីខ្លឹមសារនិងរបៀបបង្កប់វានៅក្នុងផែនការអាកប្បកិរិយា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានឱកាសក្នុងការអានុភាពអ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សារបស់យើងតាមរបៀបនោះនិងផ្តល់អាទិភាពដល់នៅពេលដែលមានការតស៊ូជាមួយគ្រូ។
[Yeager]: សមាជិកហាន់អ្នកទៅ។
[Hays]: ខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀត។ ខ្ញុំគិតថាជាក់ស្តែងថាអនុសាសន៍សំខាន់ៗដែលយើងចង់ជួបការតស៊ូជាមួយភាគច្រើនគឺអង្គភាពទាំងនោះដែលជាការជួលបុគ្គលិកបន្ថែម។ ហើយខ្ញុំមិនប្រាកដទេខ្ញុំមិនជឿថាយើងមានវានៅក្នុងថវិកាបច្ចុប្បន្នរបស់យើងទេប្រសិនបើខ្ញុំត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាឆ្ងល់ថាតើអ្នកមានយោបល់ទេ? ប្រសិនបើយើងមិនអាចជួលអ្នកបន្ថែមទៀតតើមធ្យោបាយអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីជួយកាត់បន្ថយភាពតានតឹងមួយចំនួនលើជំនួយការនាយកសាលាឬដើម្បីចែករំលែកការទទួលខុសត្រូវ? តើយើងធ្វើអ្វីខ្លះអំពីរឿងនោះ? ដោយសារតែយើងប្រហែលជាមិនអាចជួលបានទាំងទីតាំងសហការីដែលអ្នកបានលើកឡើងនោះទេប៉ុន្តែសណ្តែក 0.5 ។ ដូច្នេះតើអ្នកមានយោបល់ផ្សេងទៀតទេ
[Michael Welch]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំអាចនិយាយបានរបាយការណ៍របស់ខ្ញុំមិនបានធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ផលប៉ះពាល់ថវិកានៃអនុសាសន៍ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅពេលនេះក្នុងពេលវេលា។ ទាំងនេះគឺជាវិស័យដែលត្រូវការការគាំទ្រនៅចំណុចខុសគ្នាមួយនៅក្នុងពេលវេលាប្រសិនបើអ្នកមានស្ថេរភាពនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំរយៈពេលវែងរបស់រដ្ឋបាលជើងចាស់នៅតាមកន្លែងទាំងនោះអ្នកមិនចាំបាច់ត្រូវបានណែនាំនេះទេដូច្នេះប្រហែលជាប្រភេទខ្លី។ បន្ថែមលើដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានស្ថេរភាពជាពិសេសជាមួយនឹងការដឹកនាំថ្មី។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមថ្លែងថាបំណែកនៃការបង្វឹកការបង្វឹកគឺធំសម្រាប់គោលការណ៍ជំនួយការថ្មីទាំងពីររូបនិងនាយកសាលាដែលពិតជាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដនិងផ្នែកខ្លះរបស់វាអ្នកគួរតែធ្វើការជាមួយពួកគេជាក្រុម។ ដោយសារតែអ្នកមិនចង់ឱ្យអ្នកដឹងសារដែលមិនមានទំនាស់នឹងបុគ្គលផ្សេងគ្នាដោយផ្អែកលើពួកគេតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះមាននរណាម្នាក់ដែលអាចធ្វើការជាមួយក្រុមទាំងមូលនឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់។ បន្ទាប់មកទៀតខ្ញុំគិតថាអ្នកត្រូវមើលតើយើងនឹងគាំទ្រដល់ម៉ាតាជាមេដឹកនាំថ្មី ដើម្បីអាចអនុវត្តរឿងមួយចំនួននៅក្នុងរបាយការណ៍នេះប្រសិនបើនាងមិនបានឃើញវាខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់នាងដើម្បីមើលឃើញអ្វីដែលនាងបានឈានដល់អ្វីដែលនាងអាចមានគំនិតអំពីវិធីផ្ទេរបំណែកផ្សេងៗគ្នានេះដោយគ្រាន់តែកំណត់អត្តសញ្ញាណ ពួកគេនិងរកមើលកន្លែងដែលពួកគេនឹងទៅគឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់មួយ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតការធ្វើសមាហរណកម្មរបស់បុគ្គលិកគឺជាអ្វីដែលមានអ្វីដែលនឹកស្មានដល់ដោយសារតែប្រសិនបើយើងចង់ធ្វើឱ្យអាទិភាពនេះគឺជាអាទិភាពផ្សេងទៀតគឺជាអាទិភាពទាបជាងនេះហើយប្រហែលជាយើងត្រូវចែកផ្លូវគ្នា របស់ខ្លះ។ ហើយអ្នកទាំងនោះគឺជាសំណួរដែលហួសពីវិសាលភាពនៃអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើពីព្រោះខ្ញុំមិនចង់ធ្វើការវិនិច្ឆ័យអំពីអ្នកណាដែលមានតម្លៃជាងអ្នកណា។ ជាពិសេសនៅជុំវិញសង្កាត់ទាំងមូលប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយថាអ្នកមិនចង់នៅក្រោមធនធាននេះទេឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាចំណុចងាយរងគ្រោះជាពិសេសនិងរបៀបដែលអ្នកទៅទទួលបានបំណែកខ្លះៗ។ ខ្ញុំបានស្នើឱ្យតួនាទីរបស់ព្រឹទ្ធបុរសនេះពីព្រោះវានឹងយកនរណាម្នាក់នៅខាងក្នុងដែលមានទំនាក់ទំនងនិងអាចមានចំណែកនៃម្រាមជើងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទឹកក្នុងនាមជាអ្នកគ្រប់គ្រង។ ដែលខ្ញុំគិតថាមានសារៈសំខាន់ណាស់ព្រោះវាបន្ថែមទៅក្រុមដែលផ្ទុយពីការរកស៊ីក្នុងការរកស៊ីតាមវិធីណាមួយ។ ហើយខ្ញុំក៏ស្នើនាយកសហការីផងដែរពីព្រោះឥឡូវនេះមានតួនាទីជាច្រើនដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងលំបាក។ ហើយវាត្រូវបានដកចេញពីទិដ្ឋភាពនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃអ្វីដែលជាមធ្យោបាយសំខាន់និងធ្វើជាជំនួយការមានន័យថាទាក់ទងនឹងការគាំទ្រការបង្រៀននិងការរៀនសូត្រនិងការគាំទ្រដល់កុមារ។ ដូច្នេះនោះគឺជាចម្លើយដែលមានខ្យល់បក់យូរដោយគ្មានភាពជាក់លាក់ជាច្រើនហើយអ្នកទាំងនោះគឺជាការសម្រេចចិត្តនៅខាងក្នុងដែលចាំបាច់ត្រូវប្រឹក្សាយោបល់ពិគ្រោះយោបល់ជាមួយនាយកសាលានិងអគ្គនាយកដែលធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងរកមើលប្រសិនបើមិនមាន។ ប្រសិនបើចំណិតនេះនឹងមិនលូតលាស់តើយើងផ្លាស់ប្តូរទំហំបំណែកយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីជួយឱ្យមានការគាំទ្រដែលត្រូវការនេះនៅនឹងកន្លែង។
[Hays]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួររបស់អគ្គនាយកដែលខ្ញុំដឹងថាអ្នកបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់យើងមួយចំនួនដែលបានយោងរួចទៅហើយ។ រកមើលមុខតំណែងមួយចំនួនពីខាងក្នុង។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកបានត្រៀមខ្លួនដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានលំអិតបន្ថែមទៀតអំពីកន្លែងដែលអ្នកស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនោះទេថាតើអ្នកពិតជាអាចរកមនុស្សដែលអាចបំពេញមុខតំណែងខ្លះឬអត់។ ហើយខ្ញុំមិនចង់ដាក់អ្នកនៅនឹងកន្លែងប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់បានត្រៀមខ្លួនដើម្បីនិយាយទេប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកជានោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។
[Edouard-Vincent]: គ្រាន់តែជាការឆ្លើយតបក្រុមដែលយើងបាននៅជាមួយក្រុមអ្នកដឹកនាំរបស់ខ្ញុំយើងបានធ្វើការយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមហើយគ្រាន់តែព្យាយាមរកវិធីដែលការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំក្រោយនឹងក្លាយជាអាទិភាពដំបូងរបស់យើងគឺសំខាន់បំផុត ស្តីពីការទទួលបានអ្នកគ្រប់គ្រងជាមុននិងសំខាន់បំផុតដូច្នេះយើងមានក្រុមរដ្ឋបាលពេញលេញ។ ដូច្នេះនោះហើយជាអ្វីដែលយើងបានផ្តោតលើពេលនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងបានក្រឡេកមើលមុខតំណែងព្រឹទ្ធបុរសប៉ុន្តែយើងមិនមានចម្លើយចុងក្រោយសម្រាប់អ្នកទេ។
[Yeager]: សំណួរផ្សេងទៀតពីកៅអី? ខ្ញុំចង់មានន័យថារាងកាយ។
[Lungo-Koehn]: តើមានចលនាដើម្បីពន្យារពេលទេ? ចលនាដើម្បីដណ្តើមយករបស់សមាជិក Mustone សមាជិកដែលមានចែងដោយសមាជិក Graham ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណលោក Welch ជាថ្មីម្តងទៀតសម្រាប់ការមក។
[Michael Welch]: សូមអរគុណខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលបានត្រឡប់មកវិញនៅពេលផ្សេងទៀតប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំមានអំណរគុណដែលបានធ្វើការជាមួយសាលារដ្ឋ Medford ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកមានពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យមួយនៅពេលនេះដើម្បីអាចឈានទៅមុខបានជាពិសេសជាមួយនឹងនាយកសាលាថ្មីដែលចូលមក។ ហើយការសម្រេចចិត្តមួយចំនួននឹងតម្រូវឱ្យមានការបញ្ចូលរបស់នាង។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងលើកទឹកចិត្តគណៈកម្មាធិការនិងអគ្គនាយកហើយខ្ញុំបាននិយាយរួចហើយ។ ខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងជាក្រុម។
[SPEAKER_06]: ខ្ញុំទន្ទឹងរងចាំរៀនបន្ថែមទៀត។ សូមអរគុណ។
[Yeager]: សូមអរគុណលោក W ន្ដន។