[Hays]: Hoje, 22 de maio de 2023, a partir das 17h. Das 18h às 18h, haverá reunião do subcomitê de avaliação a ser realizada por meio de participação remota via Zoom. A reunião pode ser assistida através da Medford Community Media no Comcast Channel 15 e Verizon Channel 45 às 17h. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes poderão fazer login ou ligar usando o link ou número de telefone a seguir. Tem o link do Zoom com o ID da reunião 991-0113-0546. Você pode discar usando o número 1305-224-1968 com o mesmo número de identificação da reunião. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião. enviando um e-mail para shays em medford.k12.ma.us. Os envios devem incluir as seguintes informações: seu nome e sobrenome, seu endereço na Medford Street, sua pergunta ou comentário. Conforme aprovado pelo comitê em 1º de fevereiro de 2023, o subcomitê de avaliação se reunirá para revisar e desenvolver o processo para a avaliação do superintendente de 2022 23 e, em particular, a agenda desta noite será aprovada pelo subcomitê de avaliação na quinta-feira, 16 de fevereiro de 2023, o subcomitê se reunirá para criar a avaliação composta. Então, Há apenas alguns minutos, enviei aos outros membros do subcomitê e compartilhei com eles a pasta que criei com todas as avaliações dos membros.
[Graham]: Membro Hays, deseja fazer a chamada primeiro?
[Hays]: Ah, peço desculpas. Sim. Isso está ok. Obrigado por me lembrar. Eu vou chamar a lista. Membro Graham?
[Unidentified]: Aqui. Membro McLaughlin? McLaughlin. Não consigo ouvir você. Você está claramente aqui, no entanto. Você pode me ouvir agora? Sim. Ok, bom aqui.
[Hays]: E o membro Hays está presente. Todos os membros estão presentes para que possamos começar. Então, como disse, estava começando a dizer que compartilhei momentos antes do início da reunião ou provavelmente até um momento antes do início da reunião. Então comecei a criar o composto apenas em termos de colocar as avaliações, que vou compartilhar com vocês. Não tive oportunidade de compilar todos os comentários porque não creio Eu me dei tempo suficiente, acho que provavelmente deveríamos ter planejado alguns dias entre a data de vencimento e a reunião, porque todos, todos eles vieram, exceto os membros, todos eles vieram ontem. Então deixe-me ver se consigo mencionar, não, isso não é certo, espere.
[Unidentified]: Dê-me só um segundo. Ok, deixe-me ver se posso compartilhar isso. Espere só um segundo. Tudo bem, estou tendo dificuldades técnicas.
[McLaughlin]: Você quer que eu compartilhe? É algo que você nos enviou por e-mail?
[Hays]: Está na pasta compartilhada se você conseguir abrir o Google Drive. OK. Deveria ter sido compartilhado com você. Aguentar.
[Unidentified]: Deixe -me ver se posso. Peço desculpas.
[McLaughlin]: Isso está ok. E então está bem aqui. O que você quer, o PDF, PDF de avaliação 2023, ou o que você procura?
[Hays]: Deve haver um composto rotulado, ou há um composto rotulado.
[Unidentified]: OK. Só não estou vendo como compartilhar. Isso está ok. Eu posso fazer isso. Você quer dizer no Zoom?
[McLaughlin]: Sim. Uh, está apenas à sua direita, quero dizer, na barra de menu inferior. Portanto, avaliações das notas do comitê, notas versão 2 versão 3 Guia de avaliação do superintendente. Ah, última modificação. Deixe-me fazer isso.
[Unidentified]: Último modificado. Então me diga como é chamado. Você se lembra? Desculpe.
[Hays]: Estou recebendo ajuda agora com isso.
[Unidentified]: Sim, não está chegando não compartilhado comigo. Lá está. Isso está chegando? OK.
[Hays]: OK, então o que consegui fazer até agora foi compilar as classificações e preenchê-las. Criamos um formulário composto onde poderíamos colocar, em vez das caixas de seleção, os números de cada classificação para que pudéssemos ver como eles se encaixavam em termos de compreensão do que é a classificação composta final. as pontuações de classificação, por falta de palavra melhor, seriam. Então como podemos ver, nessa primeira página, as metas, as metas da prática profissional, houve uma significativa, cinco disseram cumpridas e uma disse superada. A aprendizagem dos alunos foi uma, algum progresso, uma significativa, quatro alcançadas, uma superada. Metas de melhoria do distrito, três progressos significativos, três alcançados e um superado. Assim, qualquer pessoa pode intervir em algum momento se quiser acrescentar alguma coisa. Quer dizer, acho que podemos ver que eles divergem em termos de quais seriam as pontuações combinadas. Eles são praticamente todos encontrados quando você olha para a preponderância das pontuações. Claro, o cinco é certamente o objetivo da prática profissional. a meta de aprendizagem do aluno, o quatro e o 18.
[McLaughlin]: Sim. Eu só ia dizer, acho que isso é realmente útil. E eu, você sabe, especialmente tendo os números capazes de somar, em vez de tentar, você sabe, nuance um monte de outras coisas. Portanto, parece -se o, de modo que o acesso para as metas de progresso e o desempenho avaliado no padrão. OK. Então, então o acesso a objetivos, que podemos ver, você sabe, então, Obviamente, os números falam por si. Então, você sabe, algum progresso e progresso significativo, ou algum progresso e atendimento significativos. E então, a segunda etapa, parece que os números estão no proficiente. Eu sei que você disse que vai se casar com os comentários dos avaliadores. Então. Sim, eu vou, me desculpe.
[Hays]: Sim, eu vou montá -los em um documento. Esse era o meu plano era ter isso pronto para hoje, mas eles eram apenas, eu não tinha tempo suficiente.
[McLaughlin]: Não, acho que você fez um ótimo trabalho. Obrigado por tudo o que você fez. E acho que essa rubrica em particular e meio que vendo o visual novamente, sou um aluno visual, como já disse antes, acho que ver o visual com os números e os padrões é realmente útil para mim. Então eu aprecio isso. E assim a maneira como os números parecem e, novamente, falaremos sobre isso no maior Reunião do comitê. Mas se eu entender corretamente, a maneira como os números estão sendo lançados agora é um proficiente.
[Hays]: Praticamente em todos os aspectos. Sim. Quando você olha para isso, podemos rolar para baixo pelo resto deles também. Mas bem, estas são as três áreas principais. Certo. Estes são os três onde todos nós tivemos que tirar todas as nossas pontuações e Sim.
[McLaughlin]: E veremos isso mais tarde na página três ou o que for. Sim.
[Hays]: Correto.
[McLaughlin]: Achei que suas instruções também foram muito úteis. Então, essencialmente, o que você nos disse foi ir para a página três, fazer suas avaliações individuais com base no que você pensa. E então você faz essas avaliações individuais e atribui o número de progressos significativos alcançados ou excedidos com base nas contribuições de vários membros do comitê. e o mesmo com os padrões com os quais todos concordamos.
[Hays]: Sim, obrigado. Obrigado, essa foi uma boa maneira de resumir.
[McLaughlin]: Não, acho que tem sido super útil. E então eu acho que obviamente haverá alguns, então esses são os dados quantitativos. Certo, e haverá alguns dados qualitativos que serão levados para a mesa na próxima. Hum, reunião do comitê escolar, hum, quando nós. Quando compartilhamos isso, está certo?
[Hays]: Em termos de comentários dos membros, sim, podemos dizer, ou podemos trabalhar nisso. Aqui ou aqui, se pudermos reuni -los todos juntos em um documento ou podemos fazer outra reunião do subcomitê agendada onde poderíamos olhar para isso e acho que o que havíamos dito como parte do processo era que o subcomitê colocaria selecionado Comentários para representar as classificações que selecionaríamos comentários das várias avaliações de membros e Crie o composto, incluindo os comentários para trazer para todo o comitê.
[McLaughlin]: Então posso? Claro. Obrigado. Então, seria útil ter toda a narrativa em um, como você sabe, o Google Doc ou algo que seja compartilhado? individualmente conosco, onde não podemos responder uns aos outros, para não violarmos nenhuma regra de reunião pública, onde poderíamos destacar comentários que consideramos representativos do todo, provavelmente como uma espécie de dever de casa antes da próxima reunião?
[Hays]: Sim, obrigado. Essa é uma sugestão muito boa, porque como eu disse, Eu imaginava tê-lo pronto para esta reunião e poderíamos fazer isso juntos nesta reunião. Mas dado que, você sabe, o prazo não permitia isso, talvez a melhor maneira de seguir em frente seja finalizar a criação daquele Google Doc, que eu já comecei, mas ainda não consegui para terminar. E como você disse, posso compartilhar isso com você e com o membro Graham. E quando nos encontrarmos no dia 1º de abril, acredito que sim, provavelmente poderemos ter uma bela reunião eficiente em termos de escolha dos comentários.
[McLaughlin]: Eu acho que você quer dizer 1º de junho, certo?
[Hays]: Sinto muito, continuo dizendo abril hoje por algum motivo. Sim, 1º de junho. Obrigado. Isso é bom. Ótimo. Queremos rolar para baixo e você pode ver algumas das outras, podemos ver algumas das outras pontuações apenas para que as pessoas tenham uma ideia de onde alguns deles caíram. Estes são os específicos, os objectivos específicos do superintendente, a alfabetização precoce, o seu objectivo de prática profissional e os seus três objectivos de melhoria distrital.
[Unidentified]: E fique à vontade para fazer qualquer pergunta.
[Hays]: Quero dizer, isso é realmente apenas, eu apenas puxei os dados diretamente do de todos Avaliações individuais. E você pode ver que realmente tudo caia naquele meio, o alcance do Met. E então esses são os padrões individuais e os indicadores de como as pessoas votam nos indicadores.
[Unidentified]: Liderança instrucional padrão um. No padrão dois, gestão e operações, foi escolhido apenas um indicador. E há o terceiro padrão: envolvimento da família e da comunidade. E então, finalmente, padrão para cultura profissional.
[Hays]: Então eu acho que daqui precisamos fazer uma moção que será esse o próximo passo seria que eu enviarei a UM, criando o uh combinado o documento de comentários combinados e uh Nos encontraremos na próxima vez e passaremos por eles para preencher as seções de comentários do composto. Membro Graham?
[Unidentified]: Eu vejo sua mão levantada. Membro Graham, você quer dizer alguma coisa?
[Hays]: Ah, ela acabou de me mandar uma mensagem dizendo que não é possível ativar o som. Ela não pode ativar o som.
[Unidentified]: Oh, tudo bem.
[Hays]: Deixe -me, deixe -me ver o que posso fazer.
[Unidentified]: Olá, você pode me ouvir? Sim. OK.
[Graham]: Não posso ligar minha câmera por razões que não entendo, mas simplesmente não queria que você pensasse que estava sentado aqui sem prestar atenção. Estou totalmente bem com essa abordagem.
[Hays]: OK. Então, não sei, precisamos votar sobre isso ou é mais formal do que precisamos?
[McLaughlin]: Não acho que você precise de uma moção, mas o que você acha?
[Graham]: Eu não acho. Sim, acho que não. Temos duas reuniões agendadas para fazer esse trabalho. Então, sim, isso é realmente uma continuação. Poderíamos apenas no final da reunião, em vez de fazer um gesto para encerrar, poderíamos apenas fazer um gesto para continuar a reunião.
[McLaughlin]: Acho que essa é a moção a ser apresentada na próxima reunião.
[Graham]: Mas no encerramento da reunião, acho que chamamos de algo diferente.
[Unidentified]: Aguentar.
[McLaughlin]: Sim, e para ficar claro, se as pessoas estão se perguntando, como novamente, que estão assistindo ou algo assim, se estão se perguntando por que não estamos discutindo, você sabe, as classificações em si, esse não é o objetivo da reunião, esta reunião é realmente para como um, você sabe, o subcomitê de avaliação para realmente trabalhar no processo, certo? Membro Hays. Correto, sim.
[Graham]: E assim seria, em vez de ser uma moção para encerrar, seria uma moção para continuar a reunião em 1º de junho.
[Hays]: OK. Bem, alguém tem mais alguma coisa para acrescentar sobre isso? Eu acho que neste momento, os dados estão dentro. É realmente apenas essa questão de adicionar os comentários.
[McLaughlin]: Podemos conseguir um membro da linha do tempo, Hays, com licença, posso falar, por favor. Desculpe. Sim claro. Podemos obter um cronograma de quando você deseja nos enviar o material qualitativo e quando deseja que respondamos com o material destacado antes da próxima reunião? Seria útil apenas colocá-lo em minha agenda.
[Hays]: Bem, eu vou levar isso para você. Quer dizer, vou fazer o acabamento, completar o Google Doc que já está na, está na pasta compartilhada que já te enviei. Não sei, acho que na verdade a próxima reunião é para criarmos juntos e decidirmos quais comentários vão para a seção de comentários. Então, não tenho certeza se há algum, não acho que haja nada que você precise me enviar.
[McLaughlin]: Ah, sim, está certo. Não estamos levando -os de volta para você. Enquanto isso, estamos apenas destacando a lição de casa, certo? Obrigado.
[Unidentified]: Oh, eu vejo uma mão levantada de Jess. Não sei.
[Hays]: Jess consegue ativar o som ou não?
[Healy]: Oi. Você pode me ouvir? Sim. Oi. Eu só tive uma pergunta rápida. Você pergunta aos pais ou professores alguma coisa por isso, ou é apenas o comitê escolar que classifica a apresentação para o desempenho?
[Hays]: Este é um processo do comitê escolar. O Comitê Escolar é responsável por avaliar o superintendente.
[Healy]: Oh, tudo bem. Obrigado. Eu simplesmente não tinha certeza. Obrigado.
[Hays]: De nada. Não sei se alguém tinha algo a acrescentar a isso, se havia algo que eu perdi sobre a contribuição da comunidade. Em termos de escrita real do, A avaliação do superintendente, que é nossa responsabilidade em termos de contribuição da comunidade, que provavelmente seria mais através de qualquer evidência de que o superintendente nos pretenda sobre a contribuição da comunidade sobre qualquer uma das áreas em que ela está sendo avaliada. Está correto dizer, sim?
[Graham]: Sim, sim, você está correto. Acho que gostaria apenas de acrescentar que este é um requisito legal para os comitês escolares. É uma das três responsabilidades estabelecidas pela lei para os comitês escolares. Os comitês escolares têm, apenas para sua informação, alguma liberdade em termos de qual processo eles estabelecem. E é bem entendido que talvez no futuro devêssemos pensar em uma contribuição pública como parte do processo, porque acho que isso é importante para todos nós. Então, só mais para dizer, O processo está definido e a forma como submetemos os resultados é muito definida, mas temos liberdade para delinear o processo em si que leva a esse tipo de relatório padronizado ao DESE que conduzimos nesta revisão. Portanto, há alguma latitude aí, e eu acho O ponto de vista de Jess é bem entendido, que deveríamos pensar sobre isso para o futuro, o que exigiria algum conjunto de atividades, como antes desta reunião em particular, para que pudéssemos ouvir essas informações e ter um processo sobre como podemos incluí-las. Então acho que só para sua informação, ótima sugestão, Jess. E deveríamos pensar nisso no futuro. Observo também que este é provavelmente o primeiro momento em que conseguimos ter um processo organizado. Nos últimos dois anos, fizemos muitos progressos para fazer isso de forma consistente e clara, e este é apenas mais um passo de progresso, pelo menos nos quatro anos em que estou no comitê.
[Hays]: Obrigado. Sim, acho que estamos sempre procurando maneiras de melhorar o processo e melhorar nossos caminhos de Obtendo informações para avaliar. Então eu acho que, como disse o membro Graham, procurando uma maneira de incluir a comunidade no processo certamente seria um próximo passo, um próximo objetivo para o próximo ano. Dito isto, se houver alguma outra pergunta do comitê ou de qualquer membro do público?
[Graham]: Membro Hays, acho que alguém, Paulo tem a mão no ar, Paul Garrity.
[Hays]: Oh, obrigado, eu não vi isso.
[Graham]: Eu não sabia dizer se você estava batendo palmas, Paul, ou se estava com a mão levantada.
[Hays]: Sim, Sr. Garrity, vá em frente.
[Graham]: Eu acho que ele precisa ser capaz de ser inútil.
[Hays]: Ok, isso é outra pessoa. Superintendente, você é capaz de ativá -lo?
[Paul Garrity]: Boa noite, senhoras. Oi, obrigado. Minha pergunta rápida é que, Quando este relatório é finalmente compartilhado com o público como um todo, as métricas que foram usadas pelos revisores individuais também serão feitas parte da apresentação? Em outras palavras, há colunas com números e dizendo: esta é a nossa avaliação. Teremos algum tipo de métrica que diga o que os revisores individuais usam para fazer essa determinação que resultou em um número para uma categoria específica?
[Hays]: Claro, boa pergunta. Bom, a gente usa a autoavaliação da superintendente, onde ela nos atualiza, é tudo baseado nas metas que a superintendente e a comissão escolar discutiram no início do ano, as metas e os indicadores acordados. E então a superintendente apresentou sua autoavaliação há duas semanas, e essa é a informação que usamos para completar nossas avaliações. Algum outro membro tem algo mais a acrescentar a isso?
[Graham]: Gostaria apenas de dizer que essa autoavaliação também incluiu várias formas de evidências que apoiam a narrativa fornecida. E assim, por exemplo, havia pontuações de nossos testes de mapas do ano passado e deste ano que nos foram fornecidas para fornecer evidências sobre a meta de aprendizagem do aluno, por exemplo. Portanto, há tanto a narrativa da superintendente quanto as evidências que ela fornece. E eu acho também, você sabe, apenas uma espécie de ponto de vista e experiência próprios ao longo do ano, à medida que pensávamos sobre esta avaliação e sobre o nosso trabalho no comité escolar. Tudo isso faz parte do que entra nas classificações e classificações individuais de cada um.
[SPEAKER_04]: Obrigado.
[Paul Garrity]: O mesmo aconteceu com isso uniforme nas vistas, as visões individuais ou o uniforme ou como eu sei que eles eram abordagens uniformes.
[Hays]: Não estou, você pode explicar melhor qual é a pergunta?
[Paul Garrity]: Bem, tenho três pessoas sentadas numa aula e três pessoas fazendo uma observação. Como posso saber se estamos utilizando os mesmos pontos de referência, as mesmas métricas, os mesmos indicadores-chave? É isso que estou tentando sentir.
[Graham]: Eu acho que a resposta curta é que você não. Existem sete membros individuais do comitê, todos que tem pontos de vista diferentes. E é assim que começamos a se unir a um único ponto de vista que é a visão do nosso comitê. Então, todos nós obviamente estamos olhando para as mesmas evidências. Podemos ver essa evidência de maneira diferente, porque podemos ter tido discussões mais profundas e estamos trabalhando nas coisas, você sabe, fora das reuniões do comitê e E o que você tem. Portanto, o primeiro passo é que o comitê diga individual e independentemente, é assim que estamos nos sentindo. E então o produto final aqui é a revisão que representa a visão do comitê por uma votação majoritária. Portanto, o reconhecimento é que os indivíduos terão sua própria perspectiva, e esse é o ponto de partida para se unir à revisão que é aprovada.
[McLaughlin]: Obrigado. Sim, eu só queria acrescentar que acho que o que estou ouvindo também é que, você sabe, a evidência que existe e nós estamos, faz parte do processo que estamos passando agora em termos de uniformizar esse processo usando a rubrica que o DESI fornece em torno da avaliação, identificando antecipadamente quais são os objetivos, quais objetivos e itens estão sendo avaliados, E que estamos usando esta rubrica específica para fazer isso, o que não acontecia no passado, portanto, todas as informações estão disponíveis publicamente e fazem parte do que você vê aqui no. no material que acabamos de compartilhar, mas também, você sabe, o DESE tem sua rubrica de superintendente online, o Departamento de Ensino Fundamental e Médio, e foi um dos motivos pelos quais realmente queríamos padronizar o formulário e usar o que outras pessoas estão usando para que possamos comparar maçãs com maçãs entre distritos e entre si. E então a outra coisa que acho que ouvi você dizer foi: você saberia o que as pessoas relataram? E sim, isso faz parte da informação pública. E também estamos compartilhando isso como parte de uma votação que fizemos anteriormente de que cada um de nossos relatórios é, você sabe, eles são públicos de qualquer maneira, mas que todos nós, você sabe, seríamos essencialmente capazes de ver ou ter as informações que vimos individualmente. Mas este subcomitê tem a tarefa de reunir todas essas informações sob a administração e direção do membro Hays para reunir todas as informações. E é por isso que estamos analisando os dados quantitativos. Os números são um pouco mais fáceis de juntar. Os dados qualitativos podem ser um pouco mais demorado porque podemos ter sete, você sabe, bem, teremos sete narrativas, mas suspeito que muitas delas serão semelhantes e algumas delas podem ser diferentes, e é mais ou menos isso que nós ' serei mapeado. E então eu, se puder, Membro Hays, gostaria também de responder à pergunta de Jess, que, não sei o sobrenome de Jess, mas desculpe, Jess, por não termos o nome para registro, mas só para compartilhar que parte do processo de avaliação do superintendente deveria acontecer ao longo do ano, certo? Quero dizer, todos nós ouvimos dos constituintes, como membros do comitê escolar, sobre o que suas experiências estão no distrito o que eles gostariam de ver mudado ou melhorado o que eles acham que está funcionando, você sabe como as coisas estão acontecendo, então estamos vendo que ao longo do ano definitivamente temos participação do público durante todo o ano também . Acho que é uma conversa mais longa para toda a comissão ter por perto, você sabe como e de que forma. haveria participação pública na avaliação do superintendente e também na observação do que os outros distritos estão fazendo e qual é o protocolo e todas essas coisas. E porque também pode, como você pode imaginar, as pessoas que aparecem podem ser as rodas que rangem e as pessoas que não aparecem podem não ser. Portanto, tem que haver um processo que todos concordamos ser equitativo e consistente e que o MASC, que é a Associação de Massa dos Comitês Escolares, e a MASS, que é a Associação de Superintendentes Escolares de Massa, certamente ofereceria conselhos e nos informaria sobre as melhores práticas para fazer isso também. Então acho que sempre há oportunidade para feedback. Então, espero que vocês estejam nos contatando para nos informar. E também sei que a superintendente também tem sido receptiva em termos de pessoas que a procuram. Então eu encorajaria isso também. E isso faz parte da construção de relacionamentos em que todos deveríamos trabalhar em termos de envolvimento familiar e comunitário. Então, eu só queria mencionar isso também.
[Paul Garrity]: Novamente, minha revisão de consistência da minha preocupação e que os principais indicadores são compartilhados universalmente em todos os membros quando fazem suas determinações. Obrigado.
[McLaughlin]: Absolutamente. Obrigado. Sim, é como parte dos dados, se eu puder pagar como membro, sinto muito. Claro. Com certeza, é por isso que vamos usar uma rubrica. Então, obrigado, você está absolutamente certo. É compartilhado com todos os membros do conselho, mesma rubrica. Estamos todos avaliando com base nos itens que concordamos em avaliar com base na meta do superintendente. Então estamos tornando isso muito mais uniforme. Obrigado por perguntar e por notar. Obrigado.
[Hays]: E gostaria apenas de acrescentar, penso que na nossa reunião, quando apresentarmos isto a toda a comissão para que votem na composição final, Acho que nesse ponto discutiremos como comitê exatamente como queremos compartilhar isso, qual é a melhor maneira de compartilhar isso para que todos tenham acesso a isso. Falamos sobre algumas maneiras diferentes de colocá-lo no site e garantir que todos tenham acesso ao composto, mas também às nossas avaliações individuais. Porque, como disseram tanto o membro Graham quanto o membro McLaughlin, é tudo informação pública. Desi não especifica como o compartilhamos ou como o tornamos público. Então cabe a nós tomar essa decisão. E eu procurei em outros distritos e é extremamente difícil encontrar em muitos distritos a avaliação do superintendente. Então cabe a nós criar esse processo e decidir como queremos compartilhá-lo e criar esse acesso para a comunidade.
[Paul Garrity]: Eu apenas diria para encerrar que é, educar os cidadãos em termos de quais eram os indicadores-chave que estavam a ser observados e que eram aplicados universalmente em todos os níveis. Seria muito útil se isso fosse explicado durante toda a apresentação. Obrigado.
[Graham]: Claro.
[Paul Garrity]: Muito obrigado.
[Graham]: Membro Hays, se eu puder, também quero expressar que este é o único lugar literal que eu já vi a revisão de desempenho de alguém ser exibida em público. Eu acho que é incrivelmente estranho. Eu acho que é um processo problemático para muitas, muitas e muitas razões, e é provavelmente por isso que você não vê muitos distritos meio que explodindo essas informações em seu site. No final do dia, o Dr. Edouard-Vincent é nosso funcionário. E, portanto, também precisamos estar atentos a que existem muitas leis de trabalho em jogo. E nós precisamos. Então, precisamos cuidar, acho que o Sr. Gary. Para equilibrar o fato de que tudo isso é informações públicas e o fato de que a superintendente é nossa funcionária e ela tem direitos como funcionário do distrito. Então essa é a parte pegajosa.
[Paul Garrity]: Concordo com isso, mas acho que levamos isso a um nível mais alto e concordo com isso, mas acho que levamos isso a um nível mais alto. Estes são os objetivos. Essas são as métricas para ver se os objetivos foram alcançados. E como as pessoas do comitê de revisão aplicaram essas métricas às metas declaradas é uma abordagem bastante justa. Sim.
[Graham]: E certamente podemos fazer isso. Quero dizer, todos os, o, hum, as medidas selecionadas foram selecionadas em reunião aberta, mas, hum, talvez exista um resumo -membro do slide Hays ou algo que possa ser montado para dizer, esse foi o foco para este ano.
[Paul Garrity]: Hum, acho que o programa em geral é o que é importante para fazer o julgamento, mas contribui com suas partes.
[Hays]: Eu acho que também é importante, o que também está disponível ao público. Novamente, os objetivos do superintendente para o ano que são publicados e também são objetivos que são objetivos compartilhados. Trabalhamos juntos neles, o superintendente e o comitê escolar no início do ano. Então é aqui que, eu não sei se as métricas, mas as decisões sobre quais são as áreas de foco específicas. Isso é feito, novamente, em uma reunião aberta, e também é um documento que está no site que todos podem olhar.
[Paul Garrity]: Certo. Eu tinha o rascunho original. Eu o revi com bastante frequência. Obrigado.
[Hays]: Bom. Obrigado. Membro McLaughlin, sua mão acabou. Você tinha algo mais a acrescentar? Eu fiz.
[McLaughlin]: Eu só queria dizer que acho que é uma boa prática como parte de sempre que estamos, você sabe, orientando a comunidade para o que estamos fazendo, você sabe, aqui está onde estávamos, aqui está o que fizemos, aqui é onde nós 'Estou indo, eis o que estamos apresentando, tanto faz. Então eu acho que um slide de primer ou, você sabe, um ou dois, você sabe, aqui está O, você sabe, aqui estão os objetivos aqui que, você sabe, as peças que avaliamos e aqui está o que a avaliação deseja é sempre boa apenas novamente, porque nem todo mundo está necessariamente acessando o site, nem todo mundo é necessariamente, você sabe, você sabe, você sabe, você sabe, chegando a uma reunião pública ou assistindo às reuniões no MCM ou O que você tem. Então eu acho que é sempre bom se as pessoas, você sabe, decidirem sintonizar isso ou se tivermos um registro da informação é isso foi o que foi o processo. E então eu acho que pode ser realmente útil ter uma peça de uma página, você sabe, e estou feliz em ajudar a trabalhar com você, se quiser.
[Hays]: Isso seria ótimo porque eu sinto muito. Vá em frente. Só queria dizer que ainda estou, como disse, ainda estou trabalhando em algumas das outras peças, então seria útil se. Sim. alguém talvez pudesse pegar aquele pedaço, aquela criação do slide. Sim, eu ficaria feliz em fazer isso.
[McLaughlin]: E eu acho que você realmente já fez isso. Acho que você já fez a maior parte do trabalho nas instruções. Então acho que seria apenas uma questão de simplificar isso em um ou dois slides. Estou feliz em fazer isso e modificar vocês no próximo. Claro. Maravilhoso, muito obrigado. Claro, então eu faria questão de continuarmos a reunião até 1º de junho para a reunião do nosso subcomitê.
[Hays]: Segundo, vou fazer uma votação de rolagem então. Membro Graham? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Hays? Sim. Três afirmativamente, zero no negativo. Então, esta reunião é então, também temos que adiar? Continuou. Não, continuamos. Continuou, desculpe.
[Unidentified]: Obrigado. Tchau a todos, tenham um bom dia. Tchau, obrigado a todos. Obrigado.