[Sharon Hays]: Hoje, 22 de maio de 2023, a partir das 17h Às 18h, haverá uma reunião do subcomitê de avaliação que será mantido através da participação remota através do Zoom. A reunião pode ser vista através da Medford Community Media no Comcast Channel 15 e Verizon Channel 45 às 17h. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar pelo seguinte link ou número de chamada. Há um link de zoom com o ID da reunião 991-0113-0546. Você pode marcar o uso do número 1305-224-1968 com o mesmo número de identificação da reunião. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião. Enviando um e -mail para shays em medford.k12.ma.us. Os que enviam devem incluir as seguintes informações, seu nome e sobrenome, seu endereço da Medford Street, sua pergunta ou comentário. Conforme aprovado pelo Comitê em 1º de fevereiro de 2023, o subcomitê de avaliação se reunirá para revisar e desenvolver o processo para a avaliação do superintendente 2022 23 e, em particular, a agenda hoje à noite é tão aprovada pelo subcomitê de avaliação na quinta -feira, 16 de fevereiro de 2023, o Subcomitê se encontrará para criar a avaliação composta. Então, Literalmente, alguns minutos atrás, enviei os outros membros do Subcomitê, compartilhei com eles a pasta que criei com todas as avaliações dos membros.
[Jenny Graham]: Membro de Hays, você quer ligar para o rolo primeiro?
[Sharon Hays]: Oh, peço desculpas. Sim. Isso está ok. Obrigado por me lembrar. Vou chamar o rolo. Membro de Graham?
[Unidentified]: Aqui. Membro de McLaughlin? McLaughlin. Eu não posso ouvir você. No entanto, você está claro aqui. Você pode me ouvir agora? Sim. Ok, bem, aqui.
[Sharon Hays]: E o membro de Hays está presente. Todos os membros estão presentes para que possamos começar. Então, como eu disse, eu estava começando a dizer que compartilhei Momentos antes do início da reunião ou provavelmente talvez até um momento em que começou. Então comecei a criar o composto apenas em termos de colocar as qualificações, que vou compartilhar com você. Eu não tive a oportunidade de compilar todos os comentários porque não acho Demorei tempo suficiente, acho que provavelmente deveríamos ter planejado alguns dias entre a data de validade e a reunião, porque todos entraram, exceto os Crats, todos entraram ontem. Deixe -me ver se posso mencionar o, não, isso não é o certo, espere.
[Unidentified]: Dê -me apenas um segundo. Bem, deixe -me ver se posso compartilhar isso. Espere apenas um segundo. Muito bom, tenho dificuldades técnicas.
[Melanie McLaughlin]: Você quer que eu compartilhe? É algo que nos enviou um email?
[Sharon Hays]: Está na pasta compartilhada se você puder abrir a unidade do Google. OK. Deveria ter sido compartilhado com você. Espere.
[Unidentified]: Deixe -me ver se posso. Peço desculpas.
[Melanie McLaughlin]: Isso está ok. E então está aqui. O que você quer, o PDF, a avaliação de 2023 pdf ou o que você está procurando?
[Sharon Hays]: Deve haver uma que seja composta de rotulagem ou uma que é composta de rotulagem.
[Unidentified]: OK. Não estou vendo como compartilhar. Isso está ok. Eu posso fazer isso. Você quer dizer zoom?
[Melanie McLaughlin]: Sim. É exatamente onde você deve estar à sua direita na barra de menu inferior. Em seguida, as avaliações do comitê observaram, observa o Guia de avaliação da versão 2 da versão 3 do Superintendente. Oh, último modificado. Deixe -me fazer isso.
[Unidentified]: Último modificado. Então me diga o que é chamado. Você se lembra? Desculpe.
[Sharon Hays]: Estou recebendo ajuda agora com isso.
[Unidentified]: Sim, eu não resta sem compartilhar. Lá está. É isso? OK.
[Sharon Hays]: Ok, então o que eu poderia fazer até agora é compilar as classificações e completá -las. Criamos uma forma composta onde poderíamos colocar, em vez das caixas de verificação, poderíamos colocar o número de cada qualificação para que pudéssemos ver como eles caíram em termos de entendimento de qual classificação de composto final As pontuações da qualificação, devido à falta de uma palavra melhor, seriam. Como podemos ver, esta primeira página, os objetivos, os objetivos da prática profissional, houve um significativo, cinco disseram que Met e um disse que excedeu. O aprendizado dos alunos foi um, algum progresso, um significativo, quatro conhecidos, um excedido. Objetivos de melhoria do distrito, Três progresso significativo, três reunidos e um excedido. Então, qualquer um pode pular em algum momento se você quiser adicionar algo. Quero dizer, acho que podemos ver que eles caem praticamente em termos de quais seriam as pontuações combinadas. Eles são praticamente todos naquele momento em que você olha para a preponderância das pontuações. Obviamente, os cinco são certamente o objetivo da prática profissional. O objetivo de aprendizado do aluno, quatro e 18.
[Melanie McLaughlin]: Sim. Eu só ia dizer, acho que isso é realmente útil. E eu sei, especialmente os números que podem adicionar em vez de tentar matar muitas outras coisas. Portanto, ele se assemelha ao acesso aos objetivos e desempenho de progresso avaliados no padrão. Bem. Então, acesse os objetivos, que podemos ver, você sabe, então, Obviamente, os números falam por si. Então, você sabe, algum progresso e progresso significativos, ou algum progresso significativo e cumprido. E depois o segundo passo, parece que os números são competentes. Eu sei que você disse que vai se casar com os comentários dos avaliadores. Então. Sim, vou fazer isso, me desculpe.
[Sharon Hays]: Sim, eu vou montá -los em um documento. Esse era o meu plano era ter isso pronto para hoje, mas eles eram apenas, eu não tive tempo suficiente.
[Melanie McLaughlin]: Não, acho que você fez um ótimo trabalho. Obrigado por tudo que você fez. E acho que essa rubrica em particular e vejo o visual novamente, sou um aprendiz visual, como disse antes, acho que ver os números e os padrões é realmente útil para mim. Então eu aprecio isso. E assim como os números são vistos, e novamente, falaremos sobre isso no maior Reunião do comitê. Mas se eu entender corretamente, a maneira como os números são lançados agora é competente.
[Sharon Hays]: Quase em todas as áreas. Sim. Quando você olha para isso e também podemos passar pelo resto deles. Mas bem, essas são as três áreas principais. Bom. Estes são os três onde todos tivemos que levar todas as nossas pontuações e Sim.
[Melanie McLaughlin]: E veremos mais tarde na página três ou o que for. Sim.
[Sharon Hays]: Correto.
[Melanie McLaughlin]: Eu pensei que as instruções dele também eram muito úteis. Então, essencialmente, o que ele nos disse era ir para a página três, fazer suas avaliações individuais com base no que ele pensa. E então está levando essas avaliações individuais e atribuindo o número de progresso significativo cumprido ou superado com base nas contribuições de vários membros do comitê. E então o mesmo com os padrões que todos concordamos.
[Sharon Hays]: Sim, obrigado. Obrigado, essa foi uma boa maneira de resumir.
[Melanie McLaughlin]: Não, acho que tem sido muito útil. E então eu acho que haverá alguns, então esses são os dados quantitativos. Correto, e haverá alguns dados qualitativos que serão levados para a tabela para a próxima. Hum, reunião do comitê escolar, hum, quando nós. Quando compartilhamos isso, está certo?
[Sharon Hays]: Em termos de comentários dos membros, sim, podemos dizer que podemos trabalhar nisso. Aqui ou aqui, se pudermos levá -los a todos em um documento ou podemos ter outra reunião do subcomitê programado em que poderíamos ver isso e penso o que havíamos dito como parte do processo foi que o subcomitê colocaria as avaliações selecionadas para representar as qualificações que selecionaríamos os comentários das várias avaliações dos membros e das avaliações das avaliações e dos membros. Crie o composto, incluindo comentários para trazer todo o comitê.
[Melanie McLaughlin]: Então posso? Claro. Obrigado. Então, seria útil ter toda a narrativa em um como, você sabe, o Google Doc ou algo que é compartilhado? Individualmente conosco, onde não podemos responder entre nós, para que não estejamos violando nenhuma regra de reunião pública, onde poderíamos destacar os comentários que consideramos completamente representativos, provavelmente como uma tarefa como a tarefa antes da próxima reunião.
[Sharon Hays]: Sim, obrigado. Essa é uma sugestão muito boa, porque como eu disse, Eu imaginava tê -lo pronto para esta reunião e poderíamos fazer isso juntos nesta reunião. Mas, desde isso, você sabe, o período de tempo não permitiu que, talvez seja a melhor maneira de avançar é criar o fim da criação desse Doc do Google, que eu já comecei, mas não consegui terminar. E como você disse, posso compartilhar isso com você e o membro de Graham. E quando nos conhecemos em 1º de abril, acho que é, provavelmente poderíamos ter um lindo reunião eficiente em termos de escolha de comentários.
[Melanie McLaughlin]: Eu acho que você quer dizer 1º de junho, certo?
[Sharon Hays]: Sinto muito, ainda estou dizendo abril por algum motivo. Sim, 1 de junho. Obrigado. Tudo bem. Excelente. Queremos descer e ver alguns dos outros? Podemos ver algumas das outras pontuações para que as pessoas tenham uma idéia de onde alguns deles caíram. Esses são os objetivos específicos específicos do superintendente, a alfabetização precoce, seu objetivo de prática profissional e seus três objetivos de melhoria do distrito.
[Unidentified]: E não hesite em fazer nenhuma pergunta.
[Sharon Hays]: Quero dizer, isso está realmente sozinho, eu apenas peguei os dados de todos Avaliações individuais. E você pode ver que tudo realmente se enquadra nesse ambiente, o alcance do Met. E então, esses são os padrões individuais e os indicadores de como as pessoas votam classificadas nos indicadores.
[Unidentified]: Liderança instrucional padrão. Padrão dois, Gerenciamento e Operações, apenas um indicador foi escolhido. E há o compromisso padrão de três, família e comunidade. E então finalmente, Padrão para cultura profissional.
[Sharon Hays]: Então, suponho que a partir daqui precisamos fazer uma moção que é o próximo passo, seria que eu enviarei para criar o documento combinado dos comentários combinados e UH Nos encontraremos na próxima vez e os passaremos para concluir as seções de comentários do composto. Membro de Graham?
[Unidentified]: Eu vejo sua mão alta. Membro de Graham, você quis dizer alguma coisa?
[Sharon Hays]: Ah, ela só me enviou uma mensagem de texto que não pode ser transferida. Ela não pode ignorar.
[Unidentified]: Oh, okey.
[Sharon Hays]: Deixe -me, deixe -me ver o que posso fazer.
[Unidentified]: Olá, você pode me ouvir? Sim. Bem.
[Jenny Graham]: Não posso ligar minha câmera por razões que não entendo, mas simplesmente não queria que você pensasse que estava sentado aqui sem prestar atenção. Estou totalmente bem com essa abordagem.
[Sharon Hays]: Bem. Então, eu não sei, precisamos votar isso ou é mais formal do que precisamos?
[Melanie McLaughlin]: Acho que não preciso de um movimento, mas o que você acha?
[Jenny Graham]: Não me parece. Sim, acho que não. Temos duas reuniões programadas para fazer esse trabalho. Então, sim, isso é realmente uma continuação. Poderíamos bem no final da reunião, em vez de fazer um gesto para adiar, só podíamos um movimento para continuar a reunião.
[Melanie McLaughlin]: Eu acho que essa é a moção da tabela para a próxima reunião.
[Jenny Graham]: Mas o fechamento da reunião, acho que chamamos de algo diferente.
[Unidentified]: Esperar.
[Melanie McLaughlin]: Sim, e esclarecendo se as pessoas se perguntam, pois mais uma vez estão olhando ou o que quer que se pergunte por que não estamos discutindo, você sabe, as qualificações em si mesmas que não são o objetivo da reunião de que essa reunião é realmente como um subcomitê de avaliação, para realmente Trabalhar no processo, certo? Membro de Hays. Correto, sim.
[Jenny Graham]: E assim seria, em vez de ser uma moção para adiar, seria uma moção continuar a reunião em 1º de junho.
[Sharon Hays]: OK. Bem, alguém tem mais alguma coisa para acrescentar sobre isso? Eu acho que neste momento, os dados estão dentro. É realmente apenas essa questão de adicionar comentários.
[Melanie McLaughlin]: Podemos obter um membro da linha do tempo, peça desculpas, quem pode falar, por favor? Desculpe. Sim claro. Podemos obter uma linha do tempo quando você deseja obter o material qualitativo para nós e quando você deseja que entremos em contato com o material destacado antes da próxima reunião que seria útil apenas para colocá -lo no meu calendário?
[Sharon Hays]: Bem, eu vou levar isso para você. Quero dizer, vou conseguir o final, completando o Google Doc que já está na pasta compartilhada que eu já enviei. Não sei disso, acho que a próxima reunião é realmente para acreditarmos juntos, decidimos os comentários a serem na seção de comentários. Portanto, não tenho certeza de que exista, acho que não há nada para me enviar.
[Melanie McLaughlin]: Ah, sim, isso está correto. Não os estamos devolvendo. Enquanto isso, estamos destacando a tarefa, certo? Obrigado.
[Unidentified]: Oh, eu vejo uma mão elevada de Jess. Não sei.
[Sharon Hays]: Jess pode ativar o silêncio ou é?
[Jessica Healey]: Olá. Você pode me ouvir? Sim. Olá. Eu só tive uma pergunta rápida. Os pais ou professores pedem algo para isso, ou é apenas o comitê escolar que se qualifica para o desempenho?
[Sharon Hays]: Este é um processo do comitê escolar. O Comitê Escolar é responsável por avaliar o superintendente.
[Jessica Healey]: Ah, Okyy. Obrigado. Eu tinha apenas certeza. Obrigado.
[Sharon Hays]: De nada. Não sei se alguém tinha algo a acrescentar a isso, se houve algo que me perdeu das contribuições da comunidade. Em termos de escrita real do, A avaliação do superintendente, que é nossa responsabilidade em termos de contribuições da comunidade, que provavelmente seria mais através de qualquer evidência do que o superintendente nos fornece a contribuição da comunidade em qualquer uma das áreas em que está sendo avaliada. É certo dizer, sim?
[Jenny Graham]: Sim, sim, você está certo. Eu acho que só acrescentaria isso, que este é um requisito legal para os comitês escolares. É uma das três responsabilidades estabelecidas sob a lei para os comitês escolares. Os comitês escolares têm, apenas por suas informações, uma certa latitude em termos de Que processo eles estabelecem. E seu argumento é bem considerado que, talvez no futuro, devamos pensar em uma parte da contribuição pública do processo, porque acho que isso é importante para todos nós. Então só para dizer O processo é apresentado e como apresentamos os resultados é muito definido, mas temos a latitude de delinear o próprio processo que leva a esse tipo de relatórios padronizados que realizamos esta revisão. Então há alguma liberdade lá, e eu acho O ponto de Jess é bem aceito, o que devemos pensar nisso para o futuro, o que exigiria um conjunto de atividades, como antes desta reunião em particular, para que pudéssemos ouvir essa entrada e ter um processo sobre como poderíamos incluir isso. Então, penso apenas em sua informação, ótima sugestão, Jess. E Devemos pensar nisso sobre o futuro. Também notarei que essa é provavelmente a coisa inicial que conseguimos ter um processo organizado. Nos últimos anos, avançamos muito para fazê -lo de maneira consistente e clara, e esse é apenas mais um passo de progresso, pelo menos nos quatro anos em que estive no comitê.
[Sharon Hays]: Obrigado. Sim, acho que estamos sempre procurando maneiras de melhorar o processo e melhorar nossas formas de Obter informações para avaliar. Então, acho que, como disse o membro de Graham, encontre uma maneira de incluir a comunidade no processo certamente seria o próximo passo, um objetivo próximo para o próximo ano. Dito isto, se houver, não qualquer outra questão do comitê ou de qualquer membro público?
[Jenny Graham]: Membro de Hays, acho que alguém, Paulo tem a mão no ar, Paul Garrity.
[Sharon Hays]: Oh, obrigado, eu não vi isso.
[Jenny Graham]: Eu não sabia dizer se você estava aplaudindo, Paul, ou teve sua mão.
[Sharon Hays]: Sim, Sr. Garrity, vá em frente.
[Jenny Graham]: Eu acho que você não pode ser declarado.
[Sharon Hays]: Bem, isso é outra pessoa. Superintendente, você pode ativá -lo?
[Paul Garrity]: Boa noite, senhoras. Olá, obrigado. Minha pergunta rápida é que Quando este relatório é finalmente compartilhado com o público como um todo, as métricas usadas por revisores individuais também farão parte da apresentação? Em outras palavras, existem colunas com números e disse que esta é a nossa avaliação. Teremos algum tipo de métrica que diga o que os revisores individuais usam para fazer essa determinação que resultou em um número para uma categoria específica?
[Sharon Hays]: Claro, boa pergunta. Bem, usamos a auto -avaliação do superintendente, onde nos dá uma atualização, tudo se baseia nos objetivos que o superintendente e o comitê escolar discutidos no início do ano, os objetivos e indicadores concordaram. E assim, o superintendente apresentou sua auto -avaliação há duas semanas, e essa é a informação que usamos Complete nossas avaliações. Qualquer outro membro tem mais alguma coisa a acrescentar a isso?
[Jenny Graham]: Eu também diria que essa auto -avaliação também incluiu várias formas de evidência que apóiam a narrativa que foi fornecida. E assim, por exemplo, havia As pontuações de nossos testes de mapa no ano passado e este ano foram fornecidos para fornecer evidências sobre o objetivo de aprendizado do aluno, por exemplo. Portanto, há a narrativa do superintendente e as evidências que ela fornece. E eu também penso, você sabe, sozinho Uma espécie de nosso próprio ponto de vista e experiência ao longo do ano, pois estamos pensando nessa avaliação e em nosso trabalho no comitê escolar. Tudo isso faz parte do que entra nas classificações e classificações individuais de todas.
[SPEAKER_04]: Obrigado.
[Paul Garrity]: Isso foi tão uniforme através das vistas, visões individuais ou uniforme ou como eu faço, eu sei que elas eram uma abordagem uniforme.
[Sharon Hays]: Eu não sou, você pode explicar mais à pergunta mais?
[Paul Garrity]: Bem, tenho três pessoas sentadas em uma classe e três pessoas fazendo uma observação. Como sei que estamos usando os mesmos pontos de referência, as mesmas métricas, os mesmos indicadores -chave? É isso que estou tentando sentir.
[Jenny Graham]: Eu acho que a resposta curta é não. Existem sete membros individuais do comitê, todos que Tem pontos de vista diferentes. E é assim que começamos a unir um único ponto de vista que é a opinião de nosso comitê. Então, obviamente, estamos olhando para as mesmas evidências. Podemos ver essa evidência de maneira diferente, porque podemos ter tido discussões mais profundas e estamos trabalhando nas coisas, você sabe, fora das reuniões do comitê e E o que você tem. Portanto, o primeiro passo é que o Comitê diz que individual e independentemente, é assim que nos sentimos. E então, o produto final aqui é a revisão que representa a opinião do Comitê para uma votação majoritária. Portanto, o reconhecimento é que as pessoas terão sua própria perspectiva, e esse é o ponto de partida para ingressar na revisão que é aprovada.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Sim, eu só queria acrescentar que acho que o que ouço também é que, você sabe, as evidências que estão lá e nós, que fazemos parte do processo pelo qual estamos passando agora em termos de tornar esse processo uniforme usando a rubrica que Desi fornece em torno da avaliação, identificando antecipadamente quais são os objetivos, quais objetivos e elementos estão sendo avaliados, E que estamos usando essa rubrica específica para fazer isso, o que não tem sido o caso no passado, de modo que essas são todas as informações disponíveis publicamente que fazem parte do que você vê aqui. No material que acabamos de compartilhar, mas também, você quer sua rubrica de superintendente on -line, o Departamento de Educação Primária e Secundária, e foi uma das razões pelas quais realmente queríamos padronizar a forma e usar o que outras pessoas estão usando, para comparar maçãs com maçãs em todos os distritos e entre si. E então, a outra peça, acho que ouvi dizer que você saberia o que as pessoas relataram? E sim, isso faz parte da informação pública. E também estamos compartilhando isso como parte de Uma votação que tomamos antes de cada um de nossos relatórios é, você sabe, eles são públicos de qualquer maneira, mas que todos, poderíamos ver ou ter essas informações que vimos individualmente. Mas este subcomitê tem a tarefa de coletar todas essas informações sob a administração e direção dos membros dos membros para coletar todas as informações. E isso é parte do motivo pelo qual estamos analisando dados quantitativos. Os números são um pouco mais fáceis de construir. Dados qualitativos podem ser Um pouco mais de tempo, porque poderíamos ter sete, você sabe, bem, teremos sete histórias, mas eu suspeito que muitos deles serão semelhantes e alguns deles podem ser diferentes, e é isso que veremos. E então, se eu pudesse, membro, também quero abordar a pergunta de Jess, quem, não conheço o sobrenome de Jess, mas sinto muito, Jess, que não recebeu o nome de registro, mas? Apenas compartilhar essa parte do processo de avaliação superintendente deve estar acontecendo ao longo do ano, certo? Quero dizer que todos nós ouvimos os eleitores como membros do comitê escolar sobre o que Suas experiências estão no distrito o que eles gostariam de ver mudar ou melhorar ou melhorar o que eles acham que está funcionando, você sabe como as coisas estão acontecendo, então estamos vendo que, ao longo do ano, definitivamente também temos uma participação pública ao longo do ano. Eu acho que é uma conversa mais longa para todo o comitê, você sabe como e como. Haveria participação pública na avaliação do superintendente e também examinaria o que outros distritos estão fazendo e o que é o protocolo e todas essas coisas. E porque você também pode, como pode imaginar, as pessoas que aparecem podem ser as rodas estridentes e as pessoas que não podiam ser. Portanto, deve haver um processo no qual todos concordamos que é eqüitativo e é consistente e que o masculino, que é a grande associação de comitês escolares, E a missa, que é a associação de massa de superintendentes escolares, certamente ofereceria conselhos e nos informaria as melhores práticas para fazê -lo também. Então eu acho que sempre há uma oportunidade de comentários. Espero que você nos diga para nos informar. E também sei que o superintendente também foi receptivo em termos de pessoas que se comunicam com isso. Então, eu também o encorajaria. E isso faz parte das relações de construção nas quais todos devemos trabalhar em termos de participação familiar e da comunidade. Então, eu só queria mencionar isso também.
[Paul Garrity]: Mais uma vez, minha revisão da consistência da preocupação e que os principais indicadores são universalmente compartilhados em todos os membros quando fazem suas determinações. Obrigado.
[Melanie McLaughlin]: Absolutamente. Obrigado. Sim, é como parte dos dados que se eu puder pagar ao membro, desculpe. Claro. Absolutamente, é por isso que vamos com uma rubrica. Então, obrigado, você está absolutamente certo. É compartilhado com todos os membros em todas as áreas, a mesma rubrica. Todos estamos avaliando com base nos elementos que concordamos em avaliar de acordo com o objetivo do superintendente. Então, estamos fazendo muito mais uniforme. Obrigado por perguntar e por perceber. Obrigado.
[Sharon Hays]: E eu só acrescentaria, acho que em nossa reunião, quando apresentarmos isso a todo o comitê para votar no composto final, Penso que, naquela época, falaremos como um comitê sobre como exatamente queremos compartilhar isso, qual é a melhor maneira de compartilhar isso para que todos tenham acesso a ele. Conversamos sobre algumas maneiras diferentes de colocá -lo no site e garantir que todos tenham acesso ao composto e às nossas avaliações individuais. Porque, como disse o membro de Graham e McLaughlin, tudo isso é informações públicas. Desi não especifica como o compartilhamos ou como o tornamos público. Então isso depende de nós para tomar essa decisão. E olhei em volta para outros distritos e é notavelmente difícil de encontrar em muitos distritos para encontrar a avaliação do superintendente. Portanto, é realmente um pouco depositado criar esse processo e decidir como queremos compartilhá -lo e criar esse acesso à comunidade.
[Paul Garrity]: Eu só ofereceria para fechar o que é, Educar os cidadãos em termos de quais eram os principais indicadores que estavam sendo observados e aplicados universalmente em todas as áreas. Seria muito útil se isso fosse explicado ao longo da apresentação. Obrigado.
[Jenny Graham]: Seguro.
[Paul Garrity]: Muito obrigado.
[Jenny Graham]: Membro de Hays, se eu pudesse, também quero expressar que este é o único lugar literal que vi que a revisão de desempenho de alguém é transmitida em público. Eu acho que é incrivelmente desconfortável. Eu acho que é um processo problemático para muitas, muitas e muitas razões, portanto, muitos distritos exploram essas informações em seu site. No final do dia, o Dr. Edouard-Vincent é nosso funcionário. E, portanto, também temos que levar em consideração que existem muitas leis de trabalho em jogo. E precisamos fazer isso. Então, devemos tomar cuidado para que eu pense Sr. Gary. Para equilibrar o fato de que isso é uma informação pública e o fato de que a superintendente é nossa funcionária e ela tem direitos como funcionário do distrito. Então essa é a parte pegajosa.
[Paul Garrity]: Eu concordo com isso, mas acho que levamos isso a um nível mais alto e concordo com isso, mas acho que levamos isso ao nível superior. Estes são os objetivos. Essas são as métricas para ver se os objetivos foram alcançados. E como as pessoas no comitê de revisão aplicaram essas métricas aos objetivos estabelecidos é uma abordagem bastante justa. Sim.
[Jenny Graham]: E certamente podemos fazer isso. Quero dizer, todas as medidas selecionadas foram selecionadas na reunião aberta, mas, talvez, talvez haja um membro do slide resumido ou algo que possa ser montado para dizer, esse foi o foco deste ano.
[Paul Garrity]: Eu acho que o programa em geral é a coisa importante para fazer o julgamento, mas contribui para ele.
[Sharon Hays]: Eu acho que também é importante, o que também está disponível ao público. Mais uma vez, os objetivos do superintendente para o ano que são publicados e também são objetivos que são objetivos compartilhados. Trabalhamos juntos neles, o superintendente e o comitê escolar no início do ano. Então, é aí que eu não sei se as métricas tanto, mas as decisões sobre quais são as áreas de abordagem particular. Isso é feito, novamente, na reunião aberta, e também é um documento que está no site que todos podem ver.
[Paul Garrity]: Bom. Ele tinha o rascunho original. Eu o reviso com bastante frequência. Obrigado.
[Sharon Hays]: Bom. Obrigado. Membro de McLaughlin, sua mão está alta. Você tinha mais alguma coisa para adicionar? Eu fiz.
[Melanie McLaughlin]: Eu só queria dizer que é uma boa prática como parte de cada vez, você sabe, orientamos a comunidade para o que estamos fazendo, você sabe, é onde estávamos, foi o que fizemos, aqui é para onde estamos indo, é isso que estamos apresentando, o que for. Então eu acho que um slide de primer ou, você sabe, um ou dois, você sabe, aqui está Você sabe, aqui estão os objetivos aqui, as peças, você sabe, nas quais avaliamos e é isso que a avaliação sempre deseja é novamente porque nem todo mundo está necessariamente acessando o site, nem todos são necessariamente, você sabe, chegarem a uma reunião pública ou ver as reuniões no MCM ou O que você tem? Então eu acho que é sempre bom se as pessoas, você sabe, decidirem ajustar isso ou se tivermos um registro de informação é o que foi o processo. Então, acho que pode ser realmente útil ter um pedaço de uma página, você sabe e estou feliz em ajudar a trabalhar com você, se quiser.
[Sharon Hays]: Isso seria ótimo porque eu sou, oh, sinto muito. Avançar. Eu só queria dizer que ainda estou, como disse, ainda estou trabalhando em algumas das outras peças, então seria útil se. Sim. Talvez alguém pudesse coletar essa peça, aquela criação do slide. Sim, eu ficaria feliz em fazer isso.
[Melanie McLaughlin]: E eu acho que você fez. Eu acho que você já fez a maior parte do trabalho nas instruções. Então eu acho que seria apenas uma questão de simplificar isso em um slide ou dois. Fico feliz em fazer isso e modificá -los no próximo. Claro. Maravilhoso, muito obrigado. Obviamente, então eu faria uma emoção de que continuamos com a reunião até 1º de junho para a nossa reunião do Subcomitê.
[Sharon Hays]: Segundo, vou receber um voto de rolagem. Membro de Graham? Sim. Membro de McLaughlin? Sim. Membro de Hays? Sim. Três afirmativamente, zero no negativo. Então, esta reunião é então, temos que suspender também? Continuou. Não, continuamos. Ele continuou, desculpe.
[Unidentified]: Obrigado. Adeus a todos, tenha um bom dia. Adeus, obrigado a todos. Obrigado.