[Hays]: اليوم ، 22 مايو ، 2023 ، من الساعة 5 مساءً حتى الساعة 6 مساءً ، سيكون هناك اجتماع لجنة التقييم الفرعية التي يتعين عقدها من خلال المشاركة عن بُعد عبر Zoom. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 في الساعة 5 مساءً. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو رقم الاتصال. هناك رابط التكبير مع معرف الاجتماع 991-0113-0546. يمكنك الاتصال باستخدام الرقم 1305-224-1968 مع نفس رقم معرف الاجتماع. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات أثناء الاجتماع. عن طريق البريد الإلكتروني shays في medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك واسم العائلة ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. كما وافقت عليها اللجنة في 1 فبراير 2023 ، ستجتمع اللجنة الفرعية للتقييم لمراجعة وتطوير العملية لتقييم 2022 23 ، وخاصة أجندة الليلة كما وافقت على اللجنة الفرعية للتقييم يوم الخميس ، 16 فبراير 2023 ، ستجتمع اللجنة الفرعية للوحدة الفرعية مع إنشاء التقييم المركب. لذا، لقد أرسلت حرفيًا قبل بضع دقائق أعضاء اللجنة الفرعية الأخرى ، شاركت معهم المجلد الذي أنشأته مع جميع تقييمات الأعضاء.
[Graham]: العضو هايز ، هل تريد الاتصال بالفة أولاً؟
[Hays]: أوه ، أعتذر. نعم. وهذا موافق. شكرا لتذكيرني. سأتصل بالفة. عضو غراهام؟
[Unidentified]: هنا. العضو ماكلولين؟ ماكلولين. لا أستطيع سماعك. من الواضح أنك هنا ، رغم ذلك. هل تسمعني الآن؟ نعم. حسنًا ، جيد هنا.
[Hays]: والأعضاء هايز موجود. جميع الأعضاء موجودون حتى نتمكن من البدء. لذلك أنا فقط قلت ، لقد بدأت أقول أنني شاركت قبل لحظات من بدء الاجتماع أو ربما حتى لحظة كما بدأت. لذلك بدأت في إنشاء المركب فقط من حيث وضع التصنيفات ، والتي سأشاركها معكم يا رفاق. لم تتح لي الفرصة لتجميع جميع التعليقات لأنني لا أفكر أعطيت نفسي وقتًا كافيًا ، وأعتقد أنه ربما كان ينبغي أن نخطط لمدة يومين بين موعد الاستحقاق والاجتماع ، لأن جميعهم جاءوا ، باستثناء الأعضاء ، كلهم جاءوا يوم أمس. لذلك دعني أرى ما إذا كان بإمكاني طرح ، كلا ، هذا ليس هو الحق ، التمسك.
[Unidentified]: أعطني ثانية واحدة فقط. حسنًا، دعني أرى إن كان بإمكاني مشاركة هذا. انتظر ثانية واحدة فقط. حسنًا، أواجه صعوبات تقنية.
[McLaughlin]: هل تريدني أن أشاركها؟ هل هو شيء أرسلته إلينا بالبريد الإلكتروني؟
[Hays]: إنه في المجلد المشترك إذا كنت قادرًا على فتح محرك Google. نعم. كان ينبغي مشاركته معك. يتمسك.
[Unidentified]: اسمحوا لي أن أرى إذا كان بإمكاني. أنا أعتذر.
[McLaughlin]: وهذا موافق. وهكذا هو هنا. ماذا تريد ، PDF ، 2023 تقييم PDF ، أو ما الذي تبحث عنه؟
[Hays]: يجب أن يكون هناك واحد يسمى مركب، أو هناك واحد يسمى مركب.
[Unidentified]: نعم. أنا فقط لا أرى كيفية المشاركة. وهذا موافق. أستطيع أن أفعل ذلك. تقصد على الزوم ؟
[McLaughlin]: نعم. اه، إنه فقط يجب أن يكون على يمينك، أعني في شريط القائمة السفلي. لذلك، تقييمات ملاحظات اللجنة، الإصدار 2، الإصدار 3، دليل تقييم المشرف. أوه، آخر تعديل. اسمحوا لي أن أفعل ذلك.
[Unidentified]: آخر تعديل. لذلك قل لي ما يسمى. هل تذكر؟ أنا آسف.
[Hays]: أحصل على المساعدة الآن مع ذلك.
[Unidentified]: نعم، لن يأتي دون مشاركة معي. ها هو. هل هذا قادم؟ نعم.
[Hays]: حسنًا، ما تمكنت من فعله حتى الآن هو تجميع التقييمات وملؤها. لقد أنشأنا نموذجًا مركبًا حيث يمكننا، بدلاً من مربعات الاختيار، وضع أرقام كل تقييم حتى نتمكن من رؤية كيفية حدوث نوع من الاختلاف فيما يتعلق بفهم التقييم المركب النهائي درجات التصنيف، لعدم وجود كلمة أفضل، سيكون. لذا، كما نرى، في هذه الصفحة الأولى، الأهداف، وأهداف الممارسة المهنية، كان هناك هدف واحد مهم، خمسة قيل إنه تم تحقيقه وواحد قال تم تجاوزه. كان تعلم الطلاب واحدًا، وبعض التقدم، وواحدًا مهمًا، وأربعة التقى، وواحدًا تم تجاوزه. أهداف تحسين المنطقة ثلاثة تقدم كبير، وثلاثة تم تحقيقها، وتجاوز واحد. لذلك يمكن لأي شخص أن يتدخل في مرحلة ما إذا أراد إضافة أي شيء. أعني، أعتقد أننا نستطيع أن نرى أنهم يتباينون إلى حد كبير فيما يتعلق بالنتائج المجمعة. لقد اجتمعوا جميعًا تقريبًا عندما تنظر إلى رجحان النتائج. وبطبيعة الحال، الخمسة هو بالتأكيد هدف الممارسة المهنية. الهدف التعليمي للطالب، الأربعة والثامن عشر.
[McLaughlin]: نعم. كنت سأقول فقط، أعتقد أن هذا مفيد حقًا. وأنا، كما تعلمون، لا سيما أن الأرقام قادرة على التراكم بدلاً من محاولة التمييز بين مجموعة كاملة من الأشياء الأخرى. لذلك يبدو الأمر كما لو كان الوصول إلى أهداف التقدم وتقييم الأداء على المستوى القياسي. تمام. إذن، الوصول إلى الأهداف، والذي يمكننا رؤيته، كما تعلمون، لذا، ومن الواضح أن الأرقام تتحدث عن نفسها. إذن، كما تعلمون، بعض التقدم وتقدم كبير، أو بعض التقدم الكبير وتم تحقيقه. ومن ثم الخطوة الثانية، يبدو أن الأرقام في مستوى الكفاءة. أعلم أنك قلت أنك ستتزوج من تعليقات المقيِّمين. لذا. نعم، سأفعل، أنا آسف.
[Hays]: نعم ، سأضعهم معًا في وثيقة. كانت تلك خطتي هي أن تكون جاهزة لهذا اليوم ، لكنهم كانوا فقط ، لم يكن لدي ما يكفي من الوقت.
[McLaughlin]: لا ، أعتقد أنك قمت بعمل رائع. شكرا لك على كل ما فعلته. وأعتقد أن هذا النوع المحدد ونوعًا من رؤية البصرية مرة أخرى ، فأنا متعلم مرئي ، كما قلت من قبل ، أعتقد أن رؤية المرئي مع الأرقام والمعايير مفيدة حقًا بالنسبة لي. لذلك أنا أقدر ذلك. وهكذا فإن الطريقة التي تبدو بها الأرقام ، ومرة أخرى ، سنتحدث عن هذا بأكبر اجتماع اللجنة. ولكن إذا فهمت بشكل صحيح ، فإن الطريقة التي تخرج بها الأرقام الآن هي كفاءة.
[Hays]: إلى حد كبير في جميع المجالات. نعم. عندما تنظر إلى ذلك ويمكننا التمرير لأسفل من خلال بقيةهم أيضًا. لكن حسنًا ، هذه هي هذه هي المجالات الثلاثة الرئيسية الثلاثة. يمين. هؤلاء هم الثلاثة حيث كان علينا جميعًا أن نأخذ جميع نتائجنا و نعم.
[McLaughlin]: وسنرى ذلك لاحقًا في الصفحة الثالثة أو أي شيء آخر. نعم.
[Hays]: صحيح.
[McLaughlin]: اعتقدت أن تعليماتك كانت مفيدة للغاية أيضًا. لذا فإن ما قلته لنا هو الذهاب إلى الصفحة الثالثة ، قم بإجراء تقييماتك الفردية بناءً على ما تفكر فيه. وبعد ذلك ، تتخذ تلك التقييمات الفردية وتعيين عدد التقدم المحرز أو تجاوزه بناءً على مختلف مدخلات أعضاء اللجنة. ثم الشيء نفسه مع المعايير التي اتفقنا عليها جميعًا.
[Hays]: نعم شكرا لك. شكرًا لك، كانت تلك طريقة جيدة لتلخيص الأمر.
[McLaughlin]: لا ، أعتقد أنه كان مفيدًا للغاية. ثم أعتقد أنه من الواضح أنه سيكون هناك بعض ، لذلك هذه هي البيانات الكمية. إلى اليمين ، وستكون هناك بعض البيانات النوعية التي سيتم إحضارها إلى الطاولة في اليوم التالي. أم ، اجتماع لجنة المدرسة ، أم ، عندما نحن. عندما نشارك هذا ، هل هذا صحيح؟
[Hays]: أه، فيما يتعلق بتعليقات الأعضاء، نعم يمكننا إما أن أقصد إما أن نعمل على ذلك. هنا أو هنا، إذا تمكنا من جمعها معًا في وثيقة أو يمكننا تحديد اجتماع آخر للجنة الفرعية حيث يمكننا النظر في ذلك وأعتقد أن ما قلناه كجزء من العملية هو أن اللجنة الفرعية ستختار التعليقات لتمثل التقييمات التي سنختارها من التقييمات المختلفة للأعضاء و إنشاء المركب، بما في ذلك التعليقات لتقديمها إلى اللجنة بأكملها.
[McLaughlin]: فهل لي؟ بالتأكيد. شكرًا لك. فهل سيكون من المفيد أن يكون لديك كل السرد في مثل واحد ، كما تعلمون ، مستند Google أو أي شيء مشترك؟ بشكل فردي معنا حيث لا يمكننا الرد على بعضنا البعض ، حتى لا ننتهك أي قواعد اجتماعات عامة ، حيث يمكننا تسليط الضوء على التعليقات التي نشعر بأننا تمثل الكل ، ربما مثل الواجب المنزلي قبل الاجتماع القادم؟
[Hays]: نعم شكرا لك. هذا اقتراح جيد حقًا، لأنه كما قلت، لقد تصورت أن يكون جاهزًا لهذا الاجتماع ويمكننا في الواقع القيام بذلك معًا في هذا الاجتماع. ولكن نظرًا لأن الإطار الزمني، كما تعلمون، لم يسمح بذلك، فربما تكون هذه هي أفضل طريقة للمضي قدمًا وهي الانتهاء من إنشاء مستند Google هذا، والذي بدأته بالفعل، ولكنني لم أتمكن من ذلك لإنهاء. وكما قلت، يمكنني مشاركة ذلك معك ومع العضو جراهام. وعندما نلتقي في الأول من أبريل، أعتقد أنه من المحتمل أن يكون لدينا حفل جميل اجتماع فعال من حيث اختيار التعليقات.
[McLaughlin]: أعتقد أنك تقصد 1 يونيو ، أليس كذلك؟
[Hays]: أنا آسف، مازلت أقول أبريل اليوم لسبب ما. نعم، الأول من يونيو. شكرًا لك. هذا جيّد. عظيم. هل نريد التمرير لأسفل ويمكنك رؤية بعض النتائج الأخرى، ويمكننا عرض بعض النتائج الأخرى فقط حتى يكون لدى الأشخاص فكرة عنها حيث سقط بعض هؤلاء. هذه هي الأهداف المحددة للمشرف، ومحو الأمية المبكرة، وهدف الممارسة المهنية، وأهدافها الثلاثة لتحسين المنطقة.
[Unidentified]: لا تتردد في طرح أي أسئلة.
[Hays]: أعني، هذا حقًا مجرد، لقد قمت للتو بسحب البيانات مباشرة من الجميع التقييمات الفردية. ويمكنك أن ترى أن كل ذلك يقع في الواقع في ذلك النطاق الأوسط، نطاق الأرصاد الجوية. ثم هذه هي المعايير الفردية والمؤشرات الخاصة بكيفية تصويت الناس على المؤشرات.
[Unidentified]: المعيار الأول للقيادة التعليمية. المعيار الثاني، الإدارة والعمليات، تم اختيار مؤشر واحد فقط. وهناك المعيار الثالث، مشاركة الأسرة والمجتمع. ثم أخيرًا، معيار الثقافة المهنية.
[Hays]: لذا أعتقد من هنا، هل نحتاج إلى تقديم اقتراح من شأنه أن تكون الخطوة التالية هي أنني سأرسل أم أنشئ الوثيقة المدمجة أه وثيقة التعليقات المجمعة وأه سنلتقي في المرة القادمة ونستعرض تلك العناصر لملء أقسام التعليقات الخاصة بالمركب. العضو جراهام؟
[Unidentified]: أرى يدك حتى. عضو غراهام ، هل تريد أن تقول شيئًا؟
[Hays]: أوه ، لقد كتبت لي فقط أنها لا يمكن أن تكون غير معطلة. لا يمكنها إلغاء كتم.
[Unidentified]: أوه ، حسنًا.
[Hays]: اسمحوا لي، اسمحوا لي أن أرى ما يمكنني القيام به.
[Unidentified]: مرحبا هل تسمعني؟ نعم. تمام.
[Graham]: لا أستطيع تشغيل الكاميرا لأسباب لا أفهمها، لكني لم أرغب في أن تعتقد أنني كنت جالسًا هنا غير منتبه. أنا بخير تماما مع هذا النهج.
[Hays]: تمام. فهل نحن، لا أعرف، هل نحتاج إلى التصويت على ذلك أم أن ذلك أكثر رسمية مما نحتاج إليه؟
[McLaughlin]: لا أعتقد أنك بحاجة إلى حركة ، لكن ما رأيك؟
[Graham]: أنا لا أعتقد ذلك. نعم، لا أعتقد ذلك. لدينا اجتماعان مقرران للقيام بهذا العمل. لذا، نعم، هذا مجرد استمرار. قد نقترح في نهاية الجلسة، بدلاً من أن نقترح رفعها، أن نقترح مواصلة الجلسة.
[McLaughlin]: أعتقد أن هذا هو حركة الجدول إلى الجدول إلى الاجتماع القادم.
[Graham]: لكن مع انتهاء الاجتماع، أعتقد أننا نسميه شيئًا مختلفًا.
[Unidentified]: يتمسك.
[McLaughlin]: نعم، ولكي نكون واضحين إذا كان الناس يتساءلون، مثل مرة أخرى الذين يشاهدون أو أي شيء آخر إذا كانوا يتساءلون لماذا لا نناقش، كما تعلمون، التقييمات نفسها ليست الغرض من الاجتماع، هذا الاجتماع هو حقًا باعتبارها، كما تعلمون، لجنة التقييم الفرعية حقًا العمل على هذه العملية، أليس كذلك؟ العضو هايز. صحيح، نعم.
[Graham]: وبالتالي، فبدلاً من أن يكون اقتراحًا بالتأجيل، سيكون اقتراحًا بمواصلة الاجتماع في الأول من يونيو.
[Hays]: نعم. حسنًا، هل لدى أي شخص أي شيء آخر ليضيفه حول هذا الموضوع؟ أعتقد أنه في هذه المرحلة، البيانات موجودة. إنها حقًا مجرد مسألة إضافة التعليقات.
[McLaughlin]: هل يمكننا الحصول على عضو في الجدول الزمني هايز ، معذرة ، هل لي أن أتحدث ، من فضلك. آسف. نعم بالطبع. هل يمكننا الحصول على جدول زمني عندما تريد الحصول على المواد النوعية لنا وعندما ترغب في العودة إليك بالمواد المميزة قبل الاجتماع التالي الذي سيكون مفيدًا لمجرد وضعها في التقويم الخاص بي.
[Hays]: حسنًا، سأحصل على ذلك لك. أعني أنني سأقوم بالتشطيب، وإكمال مستند Google الموجود بالفعل في المجلد المشترك الذي أرسلته إليك بالفعل. لا أعرف ذلك، أعتقد أن الاجتماع التالي في الواقع هو أن نقوم معًا بإنشاء التعليقات التي سيتم وضعها في قسم التعليقات واتخاذ قرار بشأنها. لذلك لست متأكدًا من وجود أي شيء، ولا أعتقد أن هناك أي شيء تحتاج إلى إرساله إليّ.
[McLaughlin]: أوه نعم، هذا صحيح. نحن لا نعيدهم إليك. نحن فقط نسلط الضوء على الواجب المنزلي في هذه الأثناء، أليس كذلك؟ شكرًا لك.
[Unidentified]: أوه، أرى يدًا مرفوعة من جيس. لا أعرف.
[Hays]: هل جيس قادرة على إلغاء كتم الصوت أم أنها كذلك؟
[Healy]: أهلاً. أيمكنك سماعي؟ نعم. أهلاً. كان لدي سؤال سريع. هل تطلب من أولياء الأمور أو المعلمين أي شيء بخصوص هذا الأمر، أم أن لجنة المدرسة فقط هي التي تقوم بتقييم الأداء؟
[Hays]: هذه هي عملية لجنة المدرسة. لجنة المدرسة هي المسؤولة عن تقييم المشرف.
[Healy]: أوه ، حسنًا. شكرًا لك. لم أكن متأكدا. شكرًا لك.
[Hays]: على الرحب والسعة. لا أعرف ما إذا كان لدى أي شخص أي شيء يضيفه إلى ذلك ، إذا كان هناك أي شيء فاتني عن مدخلات المجتمع. من حيث الكتابة الفعلية ل ، تقييم المشرف ، أي مسؤوليتنا من حيث مدخلات المجتمع ، والتي من المحتمل أن تكون أكثر من خلال أي دليل على أن المشرف يوفر لنا مدخلات المجتمع في أي من المجالات التي يتم تقييمها عليها. هل هذا صحيح أن أقول ، نعم؟
[Graham]: نعم ، نعم ، أنت محق. أعتقد أنني سأضيف فقط إلى ذلك ، أن هذا شرط قانوني للجان المدرسية. إنها واحدة من المسؤوليات الثلاثة التي تم تحديدها بموجب قانون لجان المدارس. لجان المدارس لديها ، فقط لمعلوماتك ، بعض خطوط الطول من حيث ما هي العملية التي ينشئونها. وينتقل وجهة نظرك بشكل جيد في المستقبل ، يجب أن نفكر في جزء إدخال عام من العملية ، لأنني أعتقد أن هذا أمر مهم لنا جميعًا. أكثر من ذلك فقط ليقول ، تم تحديد العملية وكيف نقدم النتائج محددة للغاية ، ولكن لدينا خط العرض لتحديد العملية نفسها التي تؤدي إلى هذا النوع من التقارير الموحدة إلى DESE التي أجريناها هذا الاستعراض. لذلك هناك بعض خطوط الطول هناك ، وأعتقد تم أخذ Jess Point جيدًا ، ويجب أن نفكر في ذلك في المستقبل ، الأمر الذي يتطلب بعض النشاط ، مثل هذا الاجتماع على وجه الخصوص ، حتى نتمكن من سماع هذا المدخلات ولدينا عملية لكيفية تضمين ذلك. لذلك أفكر فقط في معلوماتك ، اقتراح رائع ، جيس. و يجب أن نفكر في ذلك في المستقبل. سألاحظ أيضًا أن هذا ربما يكون أقرب ما نستطيع فيه إجراء عملية منظمة. خلال العامين الأخيرين ، حققنا الكثير من التقدم في القيام بذلك بشكل ثابت ووضوح ، وهذه مجرد خطوة أخرى من التقدم ، على الأقل في السنوات الأربع التي كنت فيها في اللجنة.
[Hays]: شكرًا لك. نعم ، أعتقد أننا نبحث دائمًا عن طرق لتحسين العملية وتحسين طرقنا الحصول على معلومات لتقييم. لذلك أعتقد أنه كما قال العضو غراهام ، فإن البحث عن طريقة لإدراج المجتمع في هذه العملية سيكون بالتأكيد خطوة تالية ، الهدف التالي للعام المقبل. ومع ذلك ، إذا كان هناك أي أسئلة أخرى من اللجنة أو من أي أفراد من الجمهور؟
[Graham]: العضو هايز، أعتقد أن شخصًا ما، بول يرفع يده في الهواء، بول غاريتي.
[Hays]: أوه، شكرا لك، لم أرى ذلك.
[Graham]: لم أستطع معرفة ما إذا كنت تصفق ، بول ، أو كنت قد رفعت يدك.
[Hays]: نعم، سيد غاريتي، تفضل.
[Graham]: أعتقد أنه يحتاج إلى أن يكون قادرًا على عدم كتم الصوت.
[Hays]: حسنًا ، هذا شخص آخر. المشرف ، هل أنت قادر على إلغاء كتمه؟
[Paul Garrity]: مساء الخير يا سيدات. مرحبا، شكرا لك. سؤالي السريع هو ذلك، عندما تتم مشاركة هذا التقرير أخيرًا مع الجمهور ككل، هل سيتم أيضًا جعل المقاييس التي استخدمها المراجعون الفرديون جزءًا من العرض التقديمي؟ بمعنى آخر، هناك أعمدة بها أرقام ومقولة، هذا هو تقييمنا. هل سيكون لدينا نوع من المقاييس التي توضح ما الذي يستخدمه المراجعون الفرديون لاتخاذ هذا القرار الذي أدى إلى رقم لفئة معينة؟
[Hays]: بالتأكيد، سؤال جيد. حسنًا، نحن نستخدم التقييم الذاتي من المشرف، حيث تقدم لنا تحديثًا عنه، وكل ذلك يعتمد على الأهداف التي ناقشها المشرف ولجنة المدرسة في بداية العام، والأهداف والمؤشرات المتفق عليها. ولذلك قدمت المشرفة تقييمها الذاتي منذ أسبوعين، وهذه هي المعلومات التي نستخدمها أكمل تقييماتنا. هل هناك أي عضو آخر لديه شيء آخر يضيفه إلى ذلك؟
[Graham]: أود أيضًا أن أقول إن هذا التقييم الذاتي شمل أيضًا أشكالًا مختلفة من الأدلة التي تدعم السرد المقدم. وهكذا، على سبيل المثال، كان هناك على سبيل المثال، نتائج اختبار الخرائط لدينا من العام الماضي وهذا العام والتي تم تقديمها لنا لتقديم أدلة حول هدف تعلم الطالب. إذن هناك رواية المشرف والأدلة التي تقدمها. وأعتقد أيضًا، كما تعلمون، فقط نوع من وجهة نظرنا وخبرتنا على مدار العام حيث كنا نفكر في هذا التقييم وعملنا في لجنة المدرسة. كل هذا جزء مما يدخل في التقييمات والتصنيفات الفردية لكل شخص.
[SPEAKER_04]: شكرًا لك.
[Paul Garrity]: فهل كان ذلك موحدًا عبر وجهات النظر، وجهات النظر الفردية أو الموحدة أو كيف أعرف أنها كانت موحدة النهج.
[Hays]: لست كذلك، هل يمكنك التوضيح أكثر ما هو السؤال؟
[Paul Garrity]: حسنًا ، لدي ثلاثة أشخاص يجلسون في فصل وثلاثة أشخاص يقومون بمراقبة. كيف أعرف أننا نستخدم نفس النقاط المرجعية ، نفس المقاييس ، نفس المؤشرات الرئيسية؟ هذا ما أحاول أن أشعر به.
[Graham]: أعتقد أن الإجابة المختصرة هي أنك لا تفعل ذلك. هناك سبعة أفراد من الأفراد في اللجنة ، كل من لديهم وجهات نظر مختلفة. وهذه هي الطريقة التي نبدأ بها في الانضمام إلى وجهة نظر واحدة هي وجهة نظر لجنتنا. لذلك من الواضح أننا جميعًا ننظر إلى نفس الأدلة. قد نرى أن الأدلة بشكل مختلف لأننا ربما أجرينا مناقشات أعمق مختلفة ونعمل على الأشياء ، كما تعلمون ، خارج اجتماعات اللجنة و وماذا لديك. لذا فإن الخطوة الأولى هي أن تقول اللجنة بشكل فردي ومستقل ، وهذا هو ما نشعر به. ثم المنتج النهائي هنا هو المراجعة التي تمثل وجهة نظر اللجنة من خلال تصويت الأغلبية. لذا فإن الاعتراف هو أن الأفراد سيكون لديهم منظورهم الخاص ، وهذه هي نقطة الانطلاق للتجميع للمراجعة التي تتم الموافقة عليها.
[McLaughlin]: شكرًا لك. نعم ، أردت فقط أن أضيف أنني أعتقد أن ما أسمعه أيضًا هو ، كما تعلمون ، الأدلة الموجودة ونحن ، هذا جزء من العملية التي نمر بها الآن من حيث جعل هذه العملية موحدة باستخدام إن التقييم الذي يوفره DESI حول التقييم ، وتحديد مسبقًا الأهداف ، والأهداف والعناصر التي يتم تقييمها ، ونحن نستخدم هذا النوع المحدد للقيام بذلك والذي لم يكن هو الحال في الماضي بحيث تكون كل المعلومات المتاحة للجمهور جزءًا مما تراه هنا في. في المواد التي شاركناها للتو ، ولكن أيضًا ، كما تعلمون ، لدى DeSe نماذج إطار عملها على الإنترنت ، وزارة التعليم الابتدائي والثانوي ، وكان أحد الأسباب التي أردنا حقًا توحيد النموذج واستخدام ما يستخدمه الآخرون بحيث نقارن التفاح بالتفاح عبر المناطق وبين بعضنا البعض. ثم القطعة الأخرى التي أعتقد أنني سمعت أنك تقولها ، هل تعرف ما الذي أبلغ عنه الأفراد؟ ونعم ، هذا جزء من المعلومات العامة. ونحن نشارك ذلك أيضًا كجزء من إن التصويت الذي أجريناه في وقت سابق بأن كل تقرير من تقاريرنا ، كما تعلمون ، هو العام على أي حال ، لكننا سنكون جميعًا ، كما تعلمون ، قادرين بشكل أساسي على رؤية تلك المعلومات التي رأيناها بشكل فردي. لكن هذه اللجنة الفرعية مكلفة بجمع كل هذه المعلومات معًا تحت إشراف العضو Hays واتجاهها لجمع جميع المعلومات معًا. وهذا جزء من سبب النظر إلى البيانات الكمية ، كما تعلمون. الأرقام أسهل قليلاً في نوع من وضعها معًا. يمكن أن تكون البيانات النوعية يستغرق الأمر وقتًا أطول قليلاً لأننا قد يكون لدينا سبعة ، كما تعلمون ، حسنًا ، سيكون لدينا سبعة روايات ، لكنني أظن أن الكثير منهم سيكونون متشابهين وأن بعضهم قد يكون مختلفًا ، وهذا نوع من ما نحن عليه " ليكون مخططا مع. ثم أنا فقط ، إذا كان بإمكاني ، العضو هايز ، أردت أيضًا معالجة السؤال من جيس ، الذي لا أعرف اسم جيس الأخير ، لكن آسف ، جيس ، أننا لم نحصل على اسم السجل ، لكن لمشاركة هذا الجزء من عملية تقييم المشرف يجب أن يحدث على مدار العام ، أليس كذلك؟ أعني أننا جميعًا نسمع من الناخبين كأعضاء في لجنة المدرسة حول ماذا تجاربهم موجودة في المنطقة ما يرغبون في رؤيته متغيرًا أو أفضل أو تحسين ما يعتقدون أنه يعمل ، فأنت تعرف كيف تحدث الأمور نوعًا ما ، لذلك نرى ذلك على مدار العام بالتأكيد مشاركة عامة على مدار العام أيضًا . أعتقد أنها محادثة أطول بالنسبة للجنة بأكملها ، فأنت تعرف كيف وبأي طريقة. ستكون هناك مشاركة علنية في تقييم المشرف وأيضًا النظر في ما تفعله المناطق الأخرى وما هو البروتوكول ونوع من هذه الأشياء. ولأنه قد يكون ، كما يمكنك أن تتخيل ، قد يكون الأشخاص الذين يظهرون العجلات الصاخبة والأشخاص الذين قد لا يكونون. لذلك يجب أن تكون هناك عملية نتفق جميعها على إنصاف وهي عبارة والقداس ، التي هي الرابطة الجماهيرية لمديري المدارس ، ستقدم بالتأكيد نصيحة وتخبرنا أفضل الممارسات حول القيام بذلك أيضًا. لذلك أعتقد أن هناك دائمًا فرصة للتعليقات. لذلك آمل أن تتواصل معنا يا رفاق لإخبارنا بذلك. وأيضًا ، أعلم أن المشرف كان متقبلاً أيضًا من حيث الوصول إليها. لذلك أود أن أشجع ذلك أيضًا. وهذا جزء من علاقات البناء التي يجب أن نعمل عليها جميعًا من حيث مشاركة الأسرة والمجتمع. لذلك أنا فقط أردت أن أذكر ذلك أيضًا.
[Paul Garrity]: مرة أخرى ، مراجعة تناسق القلق الخاصة بي وأن المؤشرات الرئيسية تتم مشاركتها عالميًا في جميع الأعضاء عندما يتخذون قراراتهم. شكرًا لك.
[McLaughlin]: قطعاً. شكرًا لك. نعم، إنه جزء من البيانات التي إذا كان بإمكاني أن يدفع الأعضاء، فأنا آسف. بالتأكيد. بالتأكيد، ولهذا السبب نحن نتبع عنوان التقييم. لذا شكرًا لك، أنت على حق تمامًا. تتم مشاركتها مع جميع الأعضاء في جميع المجالات، بنفس عنوان التقييم. نحن جميعًا نقوم بالتقييم بناءً على العناصر التي اتفقنا على تقييمها بناءً على هدف المشرف. لذلك نحن نجعلها أكثر اتساقا. شكرا لك على السؤال وعلى الملاحظة. شكرًا لك.
[Hays]: وأود أن أضيف فقط ، أعتقد أنه في اجتماعنا ، عندما نقدم هذا للجنة بأكملها للتصويت على المركب النهائي ، أفكر في هذه المرحلة ، سنتحدث كجنة حول كيفية مشاركة هذا بالضبط ، ما هي أفضل طريقة لمشاركة هذا حتى يتمكن كل شخص من الوصول إليه. لقد تحدثنا عن طريقتين مختلفتين لوضعه على موقع الويب والتأكد من أن كل شخص لديه إمكانية الوصول إلى كل من المركب ، ولكن أيضًا تقييماتنا الفردية. لأنه كما قال كل من العضو غراهام والعضو ماكلولين ، كل ذلك معلومات عامة. لا تحدد Desi كيف نشاركها أو كيف نجعلها علنية. هذا الأمر متروك لنا حقًا لاتخاذ هذا القرار. وقد نظرت حولي إلى المناطق الأخرى ومن الصعب في الواقع العثور على العديد من المناطق للعثور على تقييم المشرف. لذلك الأمر متروك لنا حقًا لإنشاء هذه العملية وتحديد كيف نريد مشاركتها وإنشاء هذا الوصول للمجتمع.
[Paul Garrity]: أود فقط أن أعرض في الختام أنه، لتثقيف المواطنين فيما يتعلق بالمؤشرات الرئيسية التي تم ملاحظتها والتي تم تطبيقها عالميًا في جميع المجالات. سيكون من المفيد جدًا أن يتم شرح ذلك خلال العرض التقديمي بأكمله. شكرًا لك.
[Graham]: بالتأكيد.
[Paul Garrity]: شكراً جزيلاً.
[Graham]: العضو هايز ، إذا كان بإمكانه ذلك ، أريد أيضًا أن أعرب عن أن هذا هو المكان الحرفي فقط الذي رأيت فيه مراجعة أداء شخص ما في الأماكن العامة. أعتقد أنه محرج بشكل لا يصدق. أعتقد أنها عملية إشكالية بالنسبة للعديد من الأسباب والعديد من الأسباب ، وهذا على الأرجح هو السبب في أنك لا ترى الكثير من المناطق التي تفجر هذه المعلومات على موقع الويب الخاص بهم. في نهاية اليوم ، الدكتور إدوارد فنسنت هو موظفنا. ولذا علينا أيضًا أن ندرك أن هناك الكثير من قوانين التوظيف في اللعب. ونحن بحاجة إلى. لذلك نحن بحاجة إلى الاعتناء ، أعتقد أن السيد غاري له. لتحقيق التوازن بين حقيقة أن هذه هي كل المعلومات العامة وحقيقة أن المشرف هو موظفنا ولديها حقوق كموظفة في المنطقة. هذا هو الجزء اللزج.
[Paul Garrity]: وأنا أتفق مع ذلك ، لكنني أعتقد أننا نأخذها إلى مستوى أعلى وأتفق مع ذلك ، لكنني أعتقد أننا نأخذها إلى المستوى الأعلى. هذه هي الأهداف. هذه هي المقاييس لمعرفة ما إذا كانت الأهداف قد تحققت. وكيف قام الناس في لجنة المراجعة بتطبيق تلك المقاييس على الأهداف التي تم ذكرها هي نهج عادل بما فيه الكفاية. نعم.
[Graham]: ويمكننا بالتأكيد أن نفعل ذلك. أعني، كل، أم، التدابير التي تم اختيارها تم اختيارها في اجتماع مفتوح، ولكن، أم، ربما يكون هناك مثل عضو شريحة الملخص هايز أو شيء يمكن تجميعه معًا ليقول، كان هذا، كان هذا هو التركيز لهذا العام.
[Paul Garrity]: أم ، أعتقد أن البرنامج بشكل عام هو المهم لإصدار الحكم ، لكنه يساهم في أجزائهم به.
[Hays]: أعتقد أنه مهم أيضًا، وهو متاح أيضًا للعامة. مرة أخرى، أهداف المشرف للسنة التي تم نشرها، وهي أيضًا أهداف مشتركة. ونحن نعمل عليها معًا، المشرف ولجنة المدرسة في بداية العام. إذن هذا هو المكان الذي لا أعرف فيه ما إذا كانت المقاييس كثيرة، ولكن القرارات المتعلقة بمجالات التركيز المحددة. ويتم ذلك، مرة أخرى، في اجتماع مفتوح، وهي أيضًا وثيقة موجودة على موقع الويب ويمكن للجميع الاطلاع عليها.
[Paul Garrity]: يمين. كان لدي المسودة الأصلية. أراجعها في كثير من الأحيان. شكرًا لك.
[Hays]: جيد. شكرًا لك. العضو ماكلولين ، يدك حتى. هل لديك شيء آخر لإضافته؟ فعلتُ.
[McLaughlin]: أردت فقط أن أقول إنني أعتقد أنها ممارسة جيدة تمامًا كلما كنا ، كما تعلمون ، توجه المجتمع إلى ما نفعله ، كما تعلمون ، ها نحن ، إليك ما فعلناه ، هنا حيث نحن إعادة ، إليك ما نقدمه ، أيا كان. لذلك أعتقد أن الشريحة التمهيدية أو ، كما تعلم ، واحد أو اثنين ، كما تعلمون ، هنا ، كما تعلمون ، إليك الأهداف هنا ، كما تعلمون ، القطع التي قمنا بتقييمها ، وإليك ما يريده التقييم دائمًا نوعًا جيدًا مرة أخرى لأن الجميع لا يصلون بالضرورة إلى موقع الويب ، وليس الجميع بالضرورة ، كما تعلمون ، أنت تعرف ، القدوم إلى اجتماع عام أو مشاهدة الاجتماعات على MCM أو ماذا لديك. لذلك أعتقد أنه من الجيد دائمًا أن يقرر الأشخاص ، كما تعلمون ، التزامن ذلك أو إذا كان لدينا سجل من المعلومات هو نوع ما كانت العملية. وهكذا أعتقد أنه قد يكون من المفيد حقًا الحصول على صفحة واحدة ، كما تعلمون ، وأسعدني أن أساعد في العمل معك في ذلك إذا كنت ترغب في ذلك.
[Hays]: سيكون ذلك رائعًا لأنني آسف. تفضل. أردت فقط أن أقول ، ما زلت ، كما قلت ، ما زلت أعمل على بعض القطع الأخرى ، لذلك سيكون من المفيد إذا. نعم. شخص ما ربما يمكن أن يلتقط هذه القطعة ، ذلك خلق الشريحة. نعم ، سأكون سعيدًا للقيام بذلك.
[McLaughlin]: وأعتقد أنك فعلت ذلك بالفعل بالفعل. أعتقد أنك قمت بمعظم العمل الموجود بالفعل في التعليمات. لذلك أعتقد أن الأمر سيكون مجرد مسألة تبسيط ذلك على شريحة أو اثنتين. يسعدني القيام بذلك وتعديلكم يا رفاق في المرحلة التالية. بالتأكيد. رائع، شكرا جزيلا. بالتأكيد، أود أن أشعر بأننا سنواصل الاجتماع حتى الأول من يونيو لاجتماع لجنتنا الفرعية.
[Hays]: ثانياً، سأقوم بالتصويت بنداء الأسماء حينها. العضو جراهام؟ نعم. عضو ماكلولين؟ نعم. العضو هايز؟ نعم. ثلاثة بالإيجاب، وصفر بالسالب. إذًا، هل يجب علينا رفع هذا الاجتماع أيضًا؟ تابع. لا، نحن مستمرون. واصل، آسف.
[Unidentified]: شكرًا لك. وداعا للجميع، أتمنى لكم يوما سعيدا. وداعا، شكرا لكم جميعا. شكرًا لك.