[Unidentified]: Xin chào tất cả mọi người.
[McLaughlin]: Bây giờ là 5.02. Chúng ta sẽ bắt đầu sau giây lát. Chỉ muốn chắc chắn rằng tôi chưa thấy Sharon ở đây.
[Unidentified]: Thành viên Hays. Cho nó thêm vài phút nữa.
[Hays]: Mọi người có thể nghe thấy tôi không? Xin chào, cảm ơn bạn.
[McLaughlin]: Chuẩn rồi. Được rồi, tốt. Chào mừng, tất cả mọi người đến cuộc họp tiểu ban đa dạng, công bằng và hòa nhập cho ngày hôm nay. Cảm ơn. Thành viên Hays, xin lỗi. Nếu bạn có thể tắt tiếng, điều đó sẽ là tuyệt vời. Cảm ơn. Vì vậy, nó, xin vui lòng, tôi sẽ đọc thông báo của chúng tôi và sau đó chúng tôi sẽ bắt đầu. Vì vậy, xin lưu ý rằng vào thứ ba, ngày 16 tháng 5 năm 2023, từ năm đến sáu, sẽ có một cuộc họp của tiểu ban đa dạng, vốn chủ sở hữu và bao gồm được tổ chức thông qua sự tham gia từ xa trên Zoom. Mục đích của cuộc họp tiểu ban sẽ là kiểm tra các quy trình an toàn mới được nêu trong bản cập nhật cho Sổ tay học sinh trung học Medford được gửi cho các gia đình vào ngày 2 tháng 1 năm 2023, từ góc độ DEI. Cuộc họp có thể được xem thông qua Medford Community Media trên Comcast Channel 15 và Verizon Channel 45 lúc 5 giờ chiều. Vì cuộc họp sẽ được tổ chức từ xa, người tham gia có thể đăng nhập hoặc gọi vào bằng cách sử dụng liên kết hoặc số gọi sau. Các trường công lập Medford đang mời bạn đến một cuộc họp Zoom theo lịch trình. được ghi nhận trực tuyến và cuộc gọi trong số là 309-205-3325 nếu bạn cần gọi vào cuộc họp. Và với điều đó, chúng tôi sẽ thực hiện cuộc gọi cuộn.
[Unidentified]: Tôi đã nói chuyện suốt thời gian này và tôi đã bị câm?
[McLaughlin]: Nghiêm túc? Ồ, được rồi. Tôi nghĩ đó là câm. Cảm ơn các bạn. Tốt. Vì vậy, thành viên Hays. Cảm ơn. Thành viên McLaughlin ở đây. Thành viên RUSEAU.
[Ruseau]: Đây.
[McLaughlin]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Tôi biết rằng với tư cách là tổng giám đốc nói rằng cô ấy đang ở trong tuyến đường, lái xe trở lại trường trung học để đó có thể là một hoặc hai khoảnh khắc. Và chúng tôi sẽ bắt đầu vì vậy tôi đã hy vọng tổng giám đốc có thể cho chúng tôi một chút nền tảng nhưng tôi thấy điều đó. Hiệu trưởng Delava đang gọi, vì vậy nếu tôi có thể hỏi có lẽ Hiệu trưởng Delava nếu bạn có thể cung cấp cho chúng tôi một chút nền tảng về mặt, bạn biết, những thay đổi đối với Sổ tay sinh viên và những gì đã xảy ra.
[D'Alleva]: Chắc chắn, vì vậy cảm ơn bạn. Và tôi rất vui khi ở đây, rõ ràng, để trả lời bất kỳ câu hỏi nào. Tôi nghĩ rằng không có quá nhiều thay đổi xảy ra nhiều hơn những điều mà chúng tôi đang tập trung vào việc liên quan đến sổ tay nhắc nhở một số sinh viên về một số quy tắc đã bị mất một chút. Không có thay đổi cụ thể vì điều đó thường đi qua hội đồng trang web của chúng tôi. Và sau đó hội đồng trang web của chúng tôi trình bày sổ tay từ đó. Vì vậy, chúng tôi đã có kế hoạch hành động 10 điểm của chúng tôi phản ánh các phần trong sổ tay hiện đã được nêu. Và đó là một lời nhắc nhở về điều này là những gì xảy ra khi bạn làm X hoặc khi bạn làm Y hoặc Z. Đó là ở đó. Tôi thấy bà Hayes đưa tay lên, vì vậy tôi sẽ rất vui khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào. Cảm ơn.
[Hays]: Vâng, tôi xin lỗi. Tôi không thể tìm thấy sự nâng cao về việc của tôi. Lấy làm tiếc. Tôi không có ý ngắt, nhưng. Vì vậy, nghị quyết ban đầu mà tôi đã viết dẫn đến cuộc họp này, mà tôi nghĩ là, tôi nghĩ rằng tôi đã viết nó vào tháng Hai, nhưng có. Một loạt các sự kiện không may mà loại bỏ cuộc họp này thực sự không quá nhiều về cuốn sổ tay sinh viên. Nó thực sự là một kết thúc mở hơn. Vì vậy, tôi xin lỗi, ông Deleva, đó là một lời giải thích tuyệt vời mà tôi chỉ muốn rõ ràng. Vì vậy, độ phân giải ban đầu khá mở và nó thực sự được đưa ra sau khi các quy trình an toàn mới được đưa ra. Tôi đã có lúc nào đó Ngay sau khi các thủ tục mới gửi email đến quản trị với một số câu hỏi. Và sau đó tôi nghĩ, điều này có vẻ như là một điều gì đó mà toàn bộ tiểu ban DEI có thể nên cùng nhau nói về các quy trình an toàn mới, suy nghĩ về việc điều đó ảnh hưởng đến trải nghiệm học sinh ở trường như thế nào. Và thực sự cụ thể hơn nữa, khi chúng ta nghĩ về một số nhóm nhỏ cụ thể của chúng tôi, Làm thế nào một số người thích có một nhân viên tài nguyên khác có số lượng màn hình hành lang và phòng tắm tăng lên, chắc chắn điều đó có thể có tác động đến một số sinh viên màu sắc của chúng tôi, suy nghĩ về phòng tắm, đóng một số phòng tắm và một số hạn chế trong phòng tắm, Làm thế nào điều đó có thể ảnh hưởng đến học sinh khuyết tật, Học sinh có bất kỳ lo lắng nào về việc sử dụng phòng tắm, một số sinh viên LGBTQ của chúng tôi, những người có thể cần một phòng tắm trung tính về giới tính. Vì vậy, nó trông giống như một loại động não có phần mở về những gì có thể là tác động đến sinh viên. Và từ đó, Có những điều mà ủy ban nhà trường có thể muốn nhận thêm thông tin về từ chính quyền? Có thể có dữ liệu mà chúng tôi muốn yêu cầu, bạn biết, đưa vào, gửi cho toàn bộ ủy ban trường học để nói, chúng tôi có muốn Yêu cầu một báo cáo về điều này, những thứ như thế. Hoặc thậm chí, tôi đã mất chuyến tàu suy nghĩ của mình. Có một điều thứ ba tôi đã nghĩ. Vâng, oh, chính sách. Có bất kỳ chính sách nào chúng ta có thể muốn nghĩ về điều đó sẽ liên quan đến khi có sự thay đổi như thế này đối với sinh viên và cách chúng ta giải quyết các hậu quả không lường trước được Các thủ tục và chính sách như, hoặc không thực sự là chính sách, đây là những thủ tục mới, các thủ tục như thế này và cách chúng tác động đến sinh viên. Vì vậy, đó là loại câu hỏi rộng. Đó là một điều rất, tôi biết đó là một giải pháp rất rộng, nhưng thực sự là một cơ hội cho loại, tôi đoán, tất cả chúng ta cùng với chính quyền chỉ nghĩ về những thủ tục mới này từ quan điểm của sinh viên và đặc biệt là một số Một số sinh viên bị thiệt thòi hơn của chúng tôi và nó có thể tác động đến trải nghiệm của họ như thế nào?
[D'Alleva]: Vì vậy, tôi có thể đưa ra một cái nhìn tổng quan về những gì tôi thấy, nếu điều đó được. Về vấn đề đó, giống như khi chúng ta đang nói về phòng tắm, điều đáng chú ý hơn là giới hạn số lượng học sinh được phép vào phòng tắm, đúng, điều đó đang được theo dõi. Bạn biết đấy, chúng ta đang thấy hàng dài sinh viên đứng bên ngoài chờ đi vệ sinh, nơi mà thông thường, bạn biết đấy, đã bật, bạn sẽ không nhìn thấy những hàng này trước đây. Vì vậy, bạn biết đấy, phần còn lại của nó cũng vậy, để không ai gặp rắc rối, chúng tôi, giữa các lớp, chúng tôi đóng cửa, đúng vậy, để có một người giám sát tại chỗ Nhưng sau đó bạn mở cửa trở lại nên những gì bạn đang thấy là có thêm một chút học sinh ra khỏi lớp phải không vì để vào được phòng tắm, họ phải có thẻ mới vào được phòng tắm, điều này cũng có thể làm chậm thời gian quay lại lớp đúng không bởi vì bạn có. Dù chúng tôi có mở bao nhiêu phòng tắm, vẫn có học sinh xếp hàng chờ sử dụng phòng tắm. Điều đó đang được nói, chúng tôi đã mở phòng tắm riêng. Rõ ràng là chúng tôi không muốn bất kỳ ai không thể sử dụng phòng tắm. Ví dụ: chúng tôi có một phòng tắm trung tính về giới tính ở văn phòng chính. Tôi thực sự đang chỉ vào nó. ngay bây giờ từ đây, nhưng đó là đại lộ dành cho sinh viên, bạn biết đấy, đó là một gian hàng duy nhất. Và nếu họ gặp khó khăn trong việc tìm phòng tắm, rõ ràng là chúng tôi muốn cố gắng có nhiều phòng tắm nhất có thể để chúng tôi có thể tiếp cận. Và sau đó ở tầng dưới, phía sau nhà hát, cũng như một phòng tắm trung tính về giới tính khác mà chúng tôi đang sử dụng, nhưng bạn phải đến gặp nhân viên bảo vệ để lấy chìa khóa và sử dụng phòng tắm đó. Vì vậy, đó là, Tôi nghĩ trên góc độ DEI, rõ ràng, bạn biết đấy, bạn không muốn học sinh nghỉ học, nhưng đồng thời, bạn không muốn học sinh cảm thấy khó chịu và, và, và cố gắng tìm ra khi nào, khi nào tôi có thể sử dụng phòng tắm? Vì vậy, tôi nghĩ đó cũng là điều cần lưu ý cho cuộc thảo luận này. Ừm, và một lần nữa, chúng ta lại nói về việc giám sát, ừm, Tôi nghĩ đó cũng là một thử nghiệm của chúng tôi khi chúng tôi cố gắng mở cửa phòng tắm. Bởi vì cách mà chúng tôi đã tìm ra một số điều này là các giáo viên cũng đang lợi dụng việc thiếu chuẩn bị để làm điều này. Nhưng nếu một giáo viên vắng mặt, chúng ta phải xáo trộn và sắp xếp lại để tìm ra ai là ai. Hoặc, chẳng hạn, nếu chúng ta cần bao quát các lớp học, thì việc đó sẽ được ưu tiên hơn việc giám sát phòng tắm. Uh, điều đó cũng xảy ra. Vì vậy, ừm, tôi sẽ dừng lại ở đó để bắt đầu một điểm khởi đầu, ừm, của những gì tôi đã thấy, ừm, trong suốt thời gian kể từ khi chúng tôi triển khai, ừ, các thủ tục.
[McLaughlin]: Tôi đoán tôi sẽ thêm, ồ, xin lỗi. Uh, thành viên, um, Hayes, chỉ một lúc. Ừm, tôi đoán tôi cũng sẽ thêm nếu có bất kỳ, tôi sẽ tò mò nếu có bất kỳ loại thu thập dữ liệu nào trên, trên, ừm, Bạn biết đấy, bất kỳ học sinh nào tăng lên, bạn biết đấy, hoặc giới thiệu hành vi hoặc yêu cầu rời khỏi lớp học hoặc bất cứ điều gì tương tự dựa trên bất kỳ dân số phân nhóm nào. Và những thủ tục mới này, điều đó luôn có thể hữu ích để xem xét, nhưng thành viên Hays.
[Hays]: Cảm ơn. Vâng, về cơ bản tôi định hỏi câu hỏi tương tự về dữ liệu về mặt chỉ là những điều mà ông DeLevo vừa nói về phòng tắm. Và tôi chỉ tò mò, một lần nữa, như cô đã nói, cô. McLaughlin, có dữ liệu nào được lưu giữ không? Có cách nào để giữ dữ liệu? Có lẽ chúng ta có thể suy nghĩ về vấn đề đó, bạn biết đấy, trẻ em vắng mặt bao nhiêu lớp? Chúng ta có cách nào không tìm hiểu từ học sinh xem họ là ai, họ cảm thấy thế nào khi nghỉ học. Tôi biết tại một thời điểm, tôi nghĩ tại một cuộc họp, tôi nghĩ một sinh viên đã lên tiếng, một trong những đại diện sinh viên của chúng tôi đã nói điều gì đó về việc gặp khó khăn khi đi đến phòng tắm mở và tôi không biết có sinh viên nào có thể lo lắng về việc bỏ lỡ không. lớp học và việc đó diễn ra như thế nào. Một lần nữa, đó chỉ là toàn bộ ý tưởng về việc làm thế nào chúng ta, với tư cách là một nhóm, có thể động não để tìm ra một cách, Đây có phải là một vấn đề không? Và nếu đúng như vậy, chúng ta có thể làm gì để giảm bớt một số vấn đề đó? Bởi vì đây đều là những thủ tục và công việc mới đang được tiến hành.
[Unidentified]: Xin lỗi, tôi có thể, tôi có thể, yeah.
[McLaughlin]: Hiệu trưởng DeLava làm ơn.
[D'Alleva]: Ừm, vì vậy một điều đã được thực hiện trong năm nay là hệ thống Hall Pass. Hệ thống tất cả vượt qua nếu nó được sử dụng chính xác trong mỗi lớp khi một học sinh yêu cầu sử dụng thẻ hoặc đi vào phòng tắm hoặc bất cứ thứ gì tương tự. Nó chỉ ra một bộ đếm thời gian để chúng tôi biết các sinh viên đang đi đâu. Và thời gian nó khiến họ trở lại. Có một chút thử thách với nó mà tôi đã thấy. Vì vậy, ví dụ, tôi đang dạy một lớp học, chắc chắn cho phép đứa trẻ ra ngoài, tôi nhấn nút bắt đầu, phải không? Rồi đột nhiên họ trở lại. Đôi khi nó xảy ra, bạn đang ở giữa hướng dẫn, vì vậy bạn quên kết thúc đường chuyền, phải không? Vì vậy, đôi khi những gì xảy ra là trên E-Haul Pass, Nếu thời gian 30 phút bị tụt lại, nó sẽ tắt hội trường sau 30 phút. Nếu chúng tôi đã đi 10 phút, bạn sẽ phải liên tục xem nó, nhưng ý tôi là, nếu bạn đã đi 10 phút, ví dụ, bạn bắt đầu thấy đường chuyền đi đến màu vàng vì học sinh đã ra khỏi lớp cho 10 phút. Tuy nhiên, điểm mà tôi đang cố gắng thực hiện là chúng ta có thể nhận được các báo cáo lịch sử về những người ra ngoài và sau đó. Tôi không biết. Ý tôi là, chúng tôi cũng phải thực hiện một số tham chiếu chéo khi bạn nói về loại sinh viên. Tôi sẽ có được toàn bộ gam của toàn bộ trường đang sử dụng ehaulpass. Vì vậy, sẽ phải có một số tham chiếu chéo liên quan đến Ai có rất nhiều đường chuyền so với, bạn biết đấy, bạn biết đấy, bất cứ nhóm con nào bạn đang cố gắng xác định.
[Unidentified]: Tôi hy vọng điều đó có ý nghĩa.
[Hays]: Làm ơn cho tôi nhảy vào lần thứ 2 được không? Tôi đoán, vì vậy tôi đoán có lẽ một nơi tốt để sao lưu đó là hỏi cơ quan quản lý việc thu thập dữ liệu về bất kỳ bước nào trong số đó có thể là bước đầu tiên và nói rằng, bạn có đang thu thập dữ liệu về loại tác động cả dự định và ngoài ý muốn của các quy trình mới hay không. cả về học sinh nói chung, nhưng một lần nữa, khi chúng ta nói về một số nhóm nhỏ này. Và, bạn biết đấy, tôi nghĩ ban đầu một trong những mối quan tâm chính của tôi khi viết nghị quyết là nghĩ đến việc tăng cường giám sát của người lớn và với, thực sự chỉ là, số lượng người lớn ngày càng tăng, những người thực sự đang theo dõi việc học sinh sẽ đi đâu và làm gì. họ đang làm. Chắc chắn với học sinh da màu, điều đó có thể có tác động cả về việc có sự khác biệt về việc ai được nói chuyện thường xuyên hơn hoặc được giới thiệu hay không? Và thậm chí hơn thế nữa, làm thế nào mà đã có cuộc thảo luận với những sinh viên này hoặc bất kỳ nỗ lực nào để tìm hiểu xem liệu nó có ảnh hưởng đến họ từ góc độ sức khỏe tâm thần không? Giống như, họ có cảm thấy khó chịu với điều này không? Vì chúng tôi biết điều đó, bạn biết đấy, có dữ liệu ở khắp mọi nơi cho thấy rằng đó chắc chắn có thể là một vấn đề.
[D'Alleva]: Vì vậy, ý tôi là, tôi có thể nói rằng, bạn biết đấy, cách tôi nhìn vào mọi thứ là chúng ta đối phó với mọi thứ trên cơ sở từng trường hợp, theo một nghĩa nào đó, bạn biết đấy, những điều được đề cập đến chúng ta, có những điều Đến với tôi, có những điều ở cấp hiệu trưởng, bởi vì họ làm việc chặt chẽ với các gia đình cũng như Các sinh viên, nhưng điều đó đang được nói, bạn biết đấy, tôi có xu hướng xem xét. Chúng tôi có một bảng điều khiển trên bộ não của trường và tôi có xu hướng nhìn vào. Giống như một biểu đồ hình tròn của toàn trường, bởi vì đối với tôi, giống như toàn bộ trường học là những gì tôi đang nhìn, phải không? Tôi đồng ý với bạn, như đôi khi trêu chọc, như tôi đã nói trước đây, trêu chọc các nhóm nhỏ nhất định, điều đó có thể thực hiện được. Rõ ràng, nó rất tốn thời gian, nhưng nó có thể thực hiện được. Nhưng tôi muốn nhìn vào một cái gì đó mà bạn biết, khôn ngoan về thủ tục là một cái gì đó rất lớn mà đã giảm dần qua nhiều năm, đó là sự cắt giảm lớp học của chúng tôi. Giống như điều đó vẫn trở nên, bạn cũng thấy báo cáo của ông Welch. Đó vẫn là một cái gì đó đã xuất hiện hết lần này đến lần khác làm cơ sở giới thiệu của chúng tôi để tìm ra nó. Bây giờ chúng tôi đang xem xét số lượng giảm cắt giảm lớp. Uh, xảy ra trong suốt cả năm, bởi vì không có vấn đề gì, nếu tôi chạy bất kỳ báo cáo nào và tôi đã chạy một cặp, đó luôn là gam số của chúng tôi. Và. Bạn biết đấy, phần khó khăn đối với tôi, điều tôi xác định nhiều hơn là rất nhiều với học sinh lớp chín của chúng tôi. Có vẻ như các học sinh lớp trên của chúng tôi, đang kéo theo dòng, nhưng học sinh lớp chín của chúng tôi vẫn đang cố gắng tìm ra cách điều hướng qua tòa nhà. Ừm, Vì vậy, tôi không, một lần nữa, tôi không nghĩ rằng tôi hoàn toàn trả lời câu hỏi của bạn, nhưng tôi chỉ cố gắng đưa ra cái nhìn tổng quan về những gì đã xảy ra với những gì chúng ta đã thấy và những gì chúng ta đã đối phó với. Nhưng chúng tôi đang xem xét dữ liệu, chúng tôi không chỉ xử lý nó theo một nghĩa nào đó, chúng tôi cũng đang xem xét dữ liệu. Chúng tôi gặp nhau mỗi tuần một lần, Trợ lý hiệu trưởng và tôi, và chúng tôi xem qua dữ liệu này. Và chúng tôi cố gắng đánh một số thứ. Và sau đó, Trợ lý Hiệu trưởng cũng nói chuyện với tôi như thế, OK, đây là điều tôi đã giao dịch. Chúng ta hãy đặt tất cả bốn đầu lại với nhau, hoặc sáu người chúng tôi, phải, ông Fallon bao gồm, để tìm ra các giải pháp để giúp điều hướng.
[Unidentified]: Cảm ơn. Cảm ơn ông Delabro. Giám đốc? Vâng, tôi chỉ muốn... Xin lỗi. Hãy cho tôi một giây. Đó là một tiếng vang.
[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn chia sẻ, dựa trên câu hỏi đang được hỏi về dữ liệu cụ thể liên quan đến là thông tin nhân khẩu học của học sinh đang được theo dõi. Và tôi đã nói điều đó có thể ở nhiều lĩnh vực khác nhau, nhưng khi chúng tôi đang nỗ lực ổn định trường trung học và xem xét những hành vi đang diễn ra, chúng tôi thực sự phải đối mặt với việc, nếu có học sinh nghỉ học, Nếu con số cao hơn thì đó là học sinh da màu. Đó là, chúng tôi cần đưa học sinh trở lại lớp học để đảm bảo rằng tòa nhà dành cho mọi người được an toàn và trong một không gian an toàn. Khi bạn vừa hỏi về quan điểm của DEI, tôi chỉ muốn nói rằng có, chúng tôi xem xét công việc thông qua sự đa dạng, công bằng và hòa nhập, nhưng chúng tôi cũng xem xét cách trường trung học hoạt động và đảm bảo rằng học sinh ở đâu họ cần phải như vậy. Tôi muốn nói rằng có, chúng ta có thể xem xét nó. Hãy luôn ghi nhớ điều đó nhưng cũng hãy nhớ rằng chúng tôi muốn học sinh có mặt trong lớp học của mình. và không phải ở hành lang. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rằng đó là một cái gì đó. Khi tôi nói chuyện với các học sinh ở hành lang, tôi đã hộ tống các học sinh trở lại lớp học và họ không làm gì cả. Họ chỉ ngồi trên một chiếc ghế dài, nói chuyện và cười đùa, nhưng họ cần phải có mặt trong lớp và giáo viên của họ đang đợi họ. Và giáo viên của họ rất biết ơn vì tôi đã hộ tống họ trở lại lớp học. Vì thế tôi chỉ muốn nói rằng, rằng ngay cả khi chúng tôi đi và chia nhỏ nó theo đó, thì thực sự chỉ là cố gắng đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có mặt ở nơi các em cần đến.
[Unidentified]: Tôi không biết nếu điều đó có ý nghĩa gì, nhưng tôi chỉ muốn nói tác phẩm đó. Xin lỗi, thành viên Hays, tôi đã không nhìn thấy bàn tay của bạn. Thành viên Hays? Cảm ơn.
[Hays]: Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rõ rằng nghị quyết này không đặt câu hỏi về sự cần thiết và nhu cầu cấp thiết vào thời điểm đó về việc phải thay đổi điều gì đó vì có một số vấn đề khá lớn ở trường trung học. Vì vậy, câu hỏi không nhất thiết là về những hậu quả dự kiến và chắc chắn những hậu quả dự kiến là để học sinh đến lớp và thực sự giúp học sinh cảm thấy an toàn hơn ở trường. Và tôi không nghĩ rằng Đó không phải là câu hỏi của cuộc họp tiểu ban cụ thể này hay nghị quyết mà tôi đưa ra. Một lần nữa, nó thực sự là xem xét một số hậu quả có thể không lường trước được và làm thế nào để chúng tôi đánh giá và đánh giá bây giờ sau vài tháng nữa, tác động gì đến học sinh và có bất kỳ tác động ngoài ý muốn nào không? Bởi vì chắc chắn, như tôi đã nói lúc đầu, mặc dù tôi không biết, nhưng có thể bạn chưa ở đây, giám đốc nhưng bạn biết đấy, một số câu hỏi mà tôi đưa ra là những câu hỏi của bạn biết đấy, ngoài ý muốn, một số hậu quả không lường trước đó là một số học sinh được nói chuyện thường xuyên hơn ở hành lang khi có nhiều người giám sát hơn và một số học sinh cảm thấy kém thoải mái hơn thực sự cảm thấy ít hơn thoải mái trong tòa nhà nếu có thêm người lớn kiểu giám sát họ. Có học sinh nào gặp khó khăn trong việc tiếp cận phòng vệ sinh khi nhà vệ sinh đóng cửa và điều đó có thể khiến họ lo lắng hoặc không thoải mái khi nghĩ về học sinh khuyết tật không? học sinh lo lắng về việc tìm nhà vệ sinh. Tôi nghĩ ông Lave đã nói chuyện với cộng đồng LGBTQ, nhưng chắc chắn, bạn biết đấy, tùy thuộc vào vị trí của họ trong tòa nhà, việc đến văn phòng chính trong một phòng tắm đó có thể khá khó khăn. Và vì vậy chỉ cần cố gắng suy nghĩ về một số trong số đó Và làm cách nào để chúng tôi có thể cho học sinh lên tiếng để cho chúng tôi biết về điều đó và cách chúng tôi xem xét bất kỳ dữ liệu nào chúng tôi có hoặc chúng tôi cần nói về cách chúng tôi có thể thu thập thêm dữ liệu để hiểu rõ hơn rằng giờ đây chúng tôi, một lần nữa, chúng tôi đã qua giai đoạn khẩn cấp, làm thế nào bây giờ chúng ta tiếp tục và bắt đầu xem xét các tác động khác hoặc tác động tiềm ẩn của các quy trình mới này và tiến lên phía trước Bạn biết đấy, liệu chúng có tiếp tục như vậy không, nếu chúng ta tiếp tục vào năm tới, có lẽ chúng ta cần hiểu rõ hơn về thực tế của chúng.
[Unidentified]: Làm việc cho các sinh viên về cách họ cảm thấy khi ở trường.
[D'Alleva]: Vì vậy, thành viên Hays, tôi nghĩ rằng bạn đưa ra một điểm rất tốt. Một trong những điều mà tôi biết chúng tôi đã làm là chúng tôi đã có các buổi nghe và chúng tôi vẫn cố gắng thực hiện một cuộc kiểm tra hàng tháng với một số nhóm nhất định. Nhưng điều đó đã được nói, có một sự cân bằng của những người muốn có tiếng nói và có sự mất cân bằng của những người, Sẽ không lên tiếng hoặc không thể tự lên tiếng, tôi nghĩ là những gì bạn đang cố gắng đưa lên. Vì vậy, khi tôi thấy mọi người trong các buổi nghe đó, tôi không thấy các đồng nghiệp có lẽ sẽ không lên tiếng hoặc nghĩ rằng mọi thứ là hiện trạng và không nói họ thực sự cảm thấy thế nào. Vì vậy, tôi nghĩ rằng một trong những điểm mà tôi đang cố gắng vật lộn với bộ não của mình là những gì bạn đang nói là làm thế nào để tôi có được Những học sinh đó, không, và tôi không muốn nói điển hình vì đó không phải là từ tôi muốn sử dụng nhưng bạn biết chúng ta có một dân số nhất định khi trường học mà họ rất rõ ràng và rất có thể nói lên nhiều mối quan tâm và có thể nói Đối với những người khác, một phần của chính phủ sinh viên của chúng tôi những thứ như thế mà chúng tôi có. Nhưng điều đó đã được nói, có một dân số không thể tự lên tiếng. Và do đó, làm thế nào để chúng ta đưa chúng lên hàng đầu? Tôi đoán tôi đang ném nó trở lại để có được những ý tưởng mà có lẽ bạn có thể không có, bởi vì tôi thấy quan điểm của bạn về Thông qua trường trung học, một người thường không lên tiếng.
[Unidentified]: Cảm ơn.
[Hays]: Vâng, tốt, thực ra tôi hy vọng rằng đó là điều mà tất cả chúng ta có thể cùng nhau động não. Tôi biết rằng chúng tôi có, và tôi xin lỗi, tôi hy vọng không sao, thành viên McLaughlin, mà tôi đã nhảy vào. Bây giờ chúng tôi đã đưa ra khảo sát của sinh viên, và chắc chắn điều đó hy vọng sẽ cung cấp một số dữ liệu. Tôi không chắc chính xác những gì, Các câu hỏi đã và liệu chúng có thuận lợi để có được loại thông tin này hay không. Nhưng, bạn biết, tôi đoán, nhìn vào, có nhiều cuộc khảo sát không chính thức mà chúng ta có thể làm không? Có ở đó không, tôi không biết, tôi hy vọng có những người khác có ý tưởng khác về cách chúng ta có thể Nhận thêm thông tin từ các sinh viên, cho phép họ có nhiều cơ hội để nói. Tôi, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng, như bạn đã nói, ông Deliva, rằng những buổi nghe đó thực sự rất tuyệt vời. Tôi nghĩ rằng họ đã là một bổ sung mới tuyệt vời. Tôi hy vọng rằng có lẽ họ sẽ Họ sẽ nhận được, xin lỗi về điều đó, họ sẽ được chính thức hóa hơn. Xin lỗi, bây giờ tôi hoàn toàn mất đi sự suy nghĩ của mình. Nhưng ồ, nhưng tôi đồng ý với bạn rằng tôi nghĩ có những sinh viên, ngay cả khi đó là A, tôi không biết những buổi nghe đó trông chính xác như thế nào, ngay cả một buổi nghe nhỏ, chắc chắn có những sinh viên có thể cảm thấy thoải mái khi lên tiếng. Và làm thế nào để chúng tôi đảm bảo rằng chúng tôi có được tất cả những học sinh đó Hãy chắc chắn rằng tất cả họ đều có cơ hội cho chúng tôi biết tác động của họ là gì.
[D'Alleva]: Có một cuộc khảo sát gián tiếp khác xảy ra, tin hay không, trong MCAs. Bởi vì chúng tôi làm điều đó mỗi năm. Vì vậy, thực sự ngày mai, sau Phần hai, các sinh viên lấy một bảng câu hỏi mà nhà nước đưa ra. Và chúng tôi cũng có dữ liệu đó trùng với các dữ liệu khác mà chúng tôi có. Vì vậy, tôi thích dữ liệu đó. Nó được gọi là Vocaldata. Tôi quên những gì, một lần nữa, rất nhiều từ viết tắt. Nhưng đó thực sự là trong Dropbox mà chúng ta có thể tải xuống và xác định một số yếu tố nhất định và so sánh nó với những gì chúng ta làm với MCAs. Những gì khu học chánh nói, nhà nước đã nói gì, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng điều đó cũng quan trọng để xem xét, bởi vì không phải là tôi nói rằng, bạn biết, chúng tôi quan tâm đến Medford, cộng đồng của Medford, đó là nó. Chúng tôi cũng biết mọi thứ đang xảy ra trong các cộng đồng khác tương tự, vì vậy thật tốt khi biết một số điểm nhất định, như, ồ, điều đó đang xảy ra, hoặc, bạn biết đấy, Tôi cố gắng làm những gì được gọi là phi tiêu, đưa nó lấy trường trung học Medford và so sánh nó với cùng một nhân khẩu học và tất cả những điều đó tôi rất vui vì bạn đã gật đầu đầu bạn để bạn biết những gì tôi đang nói, nhưng tôi chỉ nhìn Tại dữ liệu đó nói chung như đăng ký, những thứ như thế để xem. Và nó so sánh nó với một trường học, bạn có thể tìm thấy một trường học tương tự như nhân khẩu học. Vì vậy, nếu tôi thấy điều đó, tôi có thể nhìn vào dữ liệu giọng hát đó và sau đó đi sâu vào ngôi trường khác đó và cố gắng tìm ra, này, bạn đang thấy gì ở trường của bạn khác với tôi? Tôi cũng liên lạc với hiệu trưởng trường trung học Malden. Chúng tôi nói chuyện mọi lúc và tôi cố gắng nói với anh ấy như thế nào, bạn đang thấy gì? Đó có phải là một cái gì đó mà bạn thấy bây giờ một lần nữa? Tôi sẽ nói có các cộng đồng khác nhau. Malden là, và tôi đang đặt nó ngược lại, chỉ đa dạng hơn Medford. Vì vậy, anh ấy cố gắng cho tôi những điều mà anh ấy đang đối phó, giống như những gì bạn đang nói, những ký ức về việc đối phó với một số nhóm nhỏ nhất định và họ đang được nói chuyện hoặc nói chuyện với và tất cả những điều đó. Vì vậy, tôi chỉ muốn chỉ ra rằng cũng có dữ liệu khác ngoài đó. Vì vậy, hy vọng khi chúng tôi nhận được cuộc khảo sát, Hy vọng rằng khi dữ liệu giọng hát cũng xuất hiện, đó cũng là điều chúng ta có thể tham chiếu chéo.
[McLaughlin]: Tôi nghĩ rằng việc thu thập dữ liệu nghe có vẻ là một ý tưởng tốt chỉ về mặt đảm bảo, bạn biết, một lần nữa, phần vốn chủ sở hữu. Và tôi sẽ tò mò về sự phản ánh của thành viên
[Unidentified]: Tôi không biết, triệu tập lại để xem xét việc đó hay bạn đang nghĩ gì vậy? Tôi đoán là không.
[Hays]: Rõ ràng, bạn có nghĩa là chúng tôi triệu tập để xem xét những loại dữ liệu chúng tôi muốn có, hoặc?
[McLaughlin]: Không, về cơ bản, dữ liệu đang nói lên điều gì, liệu họ có sắp sử dụng nhiều dữ liệu hơn để sắp xếp hay không, nếu đề xuất là sắp xếp sử dụng dữ liệu để sắp xếp, để xem điều này ảnh hưởng như thế nào đến học sinh, cả với học sinh cuộc khảo sát hiện có trong bản ghi âm không chính thức này mà ông DeLave vừa nói đến từ MCAS và những người khác, bạn biết đấy, đây có phải là cuộc thảo luận mà bạn muốn có không để triệu tập lại xung quanh dữ liệu. Ý tôi là, tôi nghĩ sẽ hơi khó khăn khi tiến hành cuộc thảo luận này một cách mơ hồ mà không biết chính xác chúng ta đang giải quyết hoặc đang tìm kiếm điều gì. Vì vậy, chúng tôi nói rằng, vâng, chúng tôi muốn xem xét thông tin này và xem xét tất cả các cách mà các quy trình mới này có thể tác động dân số ít được đại diện. Và cách để làm điều đó là gì? Và làm thế nào chúng ta có thể xem lại điều đó một khi điều đó xảy ra?
[Hays]: Một lần nữa, tôi đoán là tôi đã hy vọng rằng một phần của buổi thảo luận cùng tất cả chúng ta là để nói về những trải nghiệm khác nhau mà tất cả chúng ta đã có, bạn biết đấy, trong các công việc hoặc các phần khác nhau trong cuộc sống của chúng ta bằng những cách khác nhau để thu thập dữ liệu , cho dù đó là khảo sát, cho dù đó là các nhóm tập trung, tôi chỉ đang cố gắng tìm ra cách chúng tôi có thể đạt được, giờ đây chúng tôi có cuộc khảo sát sinh viên sắp được thực hiện, điều này thật tuyệt vời. Bạn biết đấy, làm thế nào chúng ta có thể làm điều đó một cách thường xuyên hơn, bất kể khung thời gian thường xuyên nào chúng ta muốn, nhưng cũng có được giáo viên và, bạn biết đấy, các gia đình, tôi chỉ nghĩ, một lần nữa, thu hút tất cả những tiếng nói đó vào ở đó, bạn biết đấy, những người đang chịu tác động của những điều mới này, các quy trình an toàn và do đó hiểu được từ quan điểm của họ những gì diễn ra trong ngày đối với họ cũng như cả mặt tích cực và tiêu cực. Và, bạn biết đấy, điều đó sẽ cho phép chúng tôi hiểu rõ hơn cái nào đang hoạt động tốt, nếu có cái nào không hoạt động tốt, hoặc liệu một số có cần được điều chỉnh hoặc thay đổi hay không. Nhưng một lần nữa, bạn biết đấy, Không nghi ngờ gì rằng chúng tôi cần một số quy trình an toàn mới, nhưng tôi nghĩ phần phản ánh, chúng tôi thực sự chưa có nhiều phần phản ánh về các quy trình đó và trải nghiệm dành cho những người thực sự sống chung với chúng. Vì vậy, một lần nữa, điều này ban đầu được viết vào tháng 2 và bây giờ chúng ta đã hơi xa nó một chút, nhưng tôi nghĩ đó vẫn là một câu hỏi mở về cách chúng ta tiếp tục đạt được Đó là loại thông tin, vì vậy chúng tôi biết những thứ này hoạt động như thế nào.
[McLaughlin]: Cảm ơn bạn tổng giám đốc.
[Edouard-Vincent]: Tôi chắc chắn ủng hộ điều đó. Tôi vừa mới đến. một buổi lắng nghe tại một trong những trường tiểu học mà tôi đã tham dự cuộc tấn công Hoa hậu và làm việc với họ ở đó, tôi nghĩ, đặc biệt là ở trường trung học này, khi một năm đang dần trôi qua. Sinh viên năm nhất bán chính thức và cấp cao sắp ra mắt và buổi dạ hội cấp cao sắp tốt nghiệp vào tuần đầu tiên của tháng Sáu. rằng khi năm học sắp kết thúc, đây sẽ là cơ hội tuyệt vời để liên hệ với nhân viên trường trung học để tổ chức thêm một số buổi nghe nhằm nhận phản hồi từ giáo viên về những chiến lược hoặc cơ cấu nào đã được triển khai trong năm nay mà họ cảm thấy có tác động tích cực và tạo ra sự khác biệt cũng như thay đổi để chúng tôi có thể thu thập thông tin đó. Và đó là điều chắc chắn chúng ta có thể làm được. Chúng ta còn một chút thời gian nữa khi năm học kết thúc ở cấp THPT. Chúng tôi có một số, nửa ngày cho học sinh để chúng tôi có thể cố gắng làm việc sáng tạo trong khoảng thời gian đó. Bởi vì một phần thời gian đó cũng được dùng để lập kế hoạch cho mùa hè và cho các khóa học mới. Vì vậy, chúng ta có thể cố gắng tìm ra nó. Nhưng tôi nghĩ đó là điều mà tôi chắc chắn có thể làm để thu thập dữ liệu và hợp tác với ông DeLeva và ông Fallon. để thu thập một số phản hồi không chính thức đó và thậm chí làm vậy, có thể xem liệu bạn có thể thực hiện khảo sát hay không. Nhưng tôi thực sự cảm thấy có điều gì đó trong cuộc trò chuyện trực tiếp, cá nhân, giống như mặt đối mặt mà khi mọi người nói chuyện và chia sẻ ý tưởng của họ, bạn thực sự có thể nắm bắt được nhiều thông tin hơn từ đó. Vì vậy, điều đó chắc chắn có thể là, một mục hành động để gặp nhân viên và nói chuyện với nhân viên về điều đó. Vì vậy, bạn biết đấy, khi chúng tôi chuẩn bị cho một năm mới, chúng tôi sẽ có thể bắt đầu năm mới đó một cách mạnh mẽ và học hỏi, bạn biết đấy, chúng tôi đã học được rất nhiều điều. Chúng tôi đã học được rất nhiều điều, nhưng vẫn tiếp tục phát huy những gì đã học được. Tôi không biết liệu điều đó có được các thành viên ủy ban chấp nhận hay không, nhưng đó là điều mà tôi chắc chắn sẽ sẵn sàng, bạn biết đấy, để truyền đạt với các nhân viên rằng, bạn biết đấy, chúng tôi muốn nghe ý kiến của bạn để bạn biết rằng, khi chúng ta bước vào mùa hè và đang lên kế hoạch, chúng ta sẽ học hỏi từ kinh nghiệm của họ và nghe những điều họ muốn chia sẻ với chúng ta.
[Unidentified]: Thành viên Hays.
[Hays]: Cảm ơn, vâng, ý tôi là, tôi nghĩ đó là tôi đồng ý với bạn. Tôi nghĩ rằng. Các phiên nghe là một công cụ có giá trị và mặt đối mặt. Tôi sẽ hỏi có lẽ rằng chúng tôi cũng nếu có một cách để có một. Tôi nghĩ đối với một số người, mặt đối mặt thực sự có thể khó khăn hơn, và vì vậy tôi nghĩ rằng có cả hai loại có mặt đối mặt, nhưng cũng có thể có một văn bản hoặc nhiều hơn. Tôi không biết, ẩn danh hoặc ít nhất là ít đối đầu, đó không hoàn toàn là từ đúng, mà là một cách cho những người có thể cảm thấy thoải mái hơn khi làm điều đó theo một cách khác, chỉ để có được nhiều thông tin nhất có thể phía trước.
[Unidentified]: Phát hành chính?
[D'Alleva]: Và tôi nghĩ rằng hãy củng cố điều đó, thành viên Hays, đó là Những gì, bạn biết đấy, với dữ liệu, nó luôn luôn thú vị, phải không? Bởi vì bạn có thể làm cho nó kể một câu chuyện theo nhiều cách khác nhau. Và tôi nghĩ một trong những điểm chính là xem tất cả các điểm dữ liệu, và sau đó chúng tôi trêu chọc những gì chúng tôi đang tìm kiếm, phải không? Bởi vì tôi nghĩ rằng đôi khi bị lạc trong bản dịch là tốt. Giống như tôi có thể cung cấp cho bạn dữ liệu. Và, bạn biết đấy, nó có thể giống như một cái gì đó kể một câu chuyện dựa trên những gì tôi đã làm nhưng không có nghĩa là đó là những gì bạn đang tìm kiếm. Vì vậy, chúng tôi nói về điều này rất nhiều điều, tôi đã cố gắng lạc đề ở cấp độ học thuật, tôi đang cố gắng tìm ra các điểm dữ liệu để xác định các sinh viên cần hỗ trợ nhiều hơn, phải không? Vì vậy, trêu chọc không chỉ MCA, mà chúng ta sẽ có được bản đồ ở đó và làm thế nào chúng ta sẽ có được điều đó trong đó? Và sau đó tất cả kết hợp với nhau và xây dựng một hồ sơ để là một nhà lãnh đạo hướng dẫn, tôi có thể nói, OK, người này Tôi phải nhận được, tôi phải có được một cái gì đó cho người này như họ cần và họ cần nó ngay bây giờ và tất cả các điểm dữ liệu này đang chỉ vào hướng nhất định này. Và một trong những điều khác tôi có xu hướng sử dụng là một công cụ trong EDWIN Analytics gọi là Cảnh báo sớm. Vì vậy, nó đã được nhìn vào học sinh, như tôi đã nói, điểm số của học sinh MCAT, tỷ lệ học tập của học sinh, những thứ tương tự trong suốt những năm qua, nhưng trước khi họ đến trường trung học. Và sau đó tôi có thể cố gắng xác định những sinh viên đó cũng như, được rồi, đây là những sinh viên có thể cần phải bắt đầu trong chương trình Nexus của chúng tôi. ví dụ, và làm việc theo cách của nó. Nhưng tôi đoán điểm mà tôi đang cố gắng thực hiện là, trừ khi chúng ta biết tất cả các điểm dữ liệu trước, và sau đó chúng ta ngồi lại với nhau và nói, OK, tôi cảm thấy như chúng ta chắc chắn nên nhìn vào điều này, chúng ta chắc chắn nên xem xét điều đó và đặt nó lại với nhau. Vì vậy, chỉ là một gợi ý tiến về phía trước.
[SPEAKER_02]: Và tôi cũng nói rằng, thành viên Ruseau, tôi yêu nền tảng họa tiết Nhật Bản của bạn.
[Unidentified]: Tôi đã nhận được ý tưởng từ Sharon, thành viên xấu Hays. Tôi không có những bông hoa xinh đẹp mặc dù. Bạn bước nó lên.
[Hays]: Vì vậy, tôi đoán, chúng ta có thể thực hiện một chuyển động, tốt, tôi không muốn thực hiện chuyển động trước khi nói về chuyển động đó sẽ là gì. Chúng tôi có cuộc khảo sát sinh viên. Tôi không biết mất bao lâu để có được dữ liệu và thực sự làm việc với việc giải thích điều đó. Và sau đó, bạn biết đấy, nếu chúng tôi đã làm nếu nếu bạn có thể làm điều gì đó với các buổi nghe giáo viên và hoặc một cái gì đó khác. Có ở đó không Chúng tôi có muốn quay lại ủy ban này không? Một lần nữa, tôi đang ném câu hỏi này cho mọi người. Chúng tôi có muốn quay lại ủy ban này với một số thông tin đó và nói về nó trước đây, tôi không biết, sẽ đến với ủy ban đầy đủ với nó không? Hoặc chúng tôi chỉ muốn thực hiện một kiến nghị để có tất cả thông tin đó cho ủy ban trường học cuối cùng trong năm nay hoặc, tôi không biết, điều đó sẽ đến sớm hơn tôi tưởng tượng. Năm tới, đầu năm tới.
[McLaughlin]: Đề xuất? Thành viên Ruseau và sau đó là Giám đốc.
[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi nghĩ chúng tôi có chính sách, quy trình báo cáo, bất kể từ ngữ phù hợp là gì. Và tôi nghĩ sẽ rất hữu ích nếu, rõ ràng, quy tắc của chúng ta là chúng ta nên tuân theo điều đó. Nhưng quan trọng nhất, quan trọng hơn các quy tắc trong trường hợp này, là chúng ta có viết ra chính xác những gì chúng ta muốn theo đúng nghĩa đen hay không. Bởi vì nếu không thì chúng tôi có những cuộc họp, chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói những gì chúng tôi muốn, chúng tôi quay lại và sau đó chúng tôi có năm cuộc họp để đạt được điều chúng tôi muốn. Và nếu chúng ta không thể nói điều chúng ta muốn, Giống như, nếu bạn không biết câu hỏi của mình là gì thì đừng mong đợi câu trả lời đúng. Đó không phải là chọc tức bạn hay gì cả, đó chỉ là một điều chung chung mà tôi cố gắng nói với các con mình. Và tôi nghĩ toàn bộ ủy ban nên quyết định xem có phê duyệt báo cáo hay không và tổng giám đốc sẽ có cơ hội để nói rằng đó là một bạn biết đấy, nỗ lực năm giờ hay đó là FTE trong hai tháng, điều này thực sự đã tạo ra thủ tục báo cáo ngay từ đầu.
[McLaughlin]: Cảm ơn ngài giám đốc.
[Edouard-Vincent]: Ừm, tôi định nói, đặc biệt là ở nơi chúng tôi đang có hai cuộc họp còn lại cho đến các cuộc họp định kỳ còn lại trong năm, và bạn biết đấy, chúng sẽ diễn ra, the, the, the. số lượng tiểu ban hiện tại mà chúng tôi đã có, cộng với các cuộc họp về ngân sách mà chúng tôi đang thực hiện. Chỉ từ góc độ dữ liệu, tôi nghĩ việc thu thập dữ liệu từ các giáo viên vào cuối năm nay, cho chúng tôi thời gian để xem xét dữ liệu đó khi chúng tôi nhận được dữ liệu khảo sát học sinh khác và có thể tiếp thu và xem xét nó. Và tôi nghĩ thực sự có thể tiêu hóa được tất cả dữ liệu đó và để có thể, bạn biết đấy, nói một cách mạch lạc đây là những gì mọi thứ đang nói, bạn biết đấy, vào cuộc họp cuối cùng trong năm, tôi chỉ nghĩ rằng nó sẽ gấp rút đưa ra những dữ liệu cực kỳ quan trọng. Và tôi nghĩ chúng ta có thể có nó, xem xét nó và suy nghĩ xem dữ liệu nói lên điều gì và sẽ là điều thích hợp nếu báo cáo với ủy ban về một số điểm dữ liệu đó vào đầu năm học. Hoặc chia sẻ với ủy ban, đây là những gì chúng tôi có cho đến nay và muốn thực hiện một phân tích tóm tắt như, đây là những gì dữ liệu đã nói và đây là những gì, đây là những thay đổi mà bạn biết đấy, đang được thực hiện. Bạn biết đấy, đây là những thay đổi sẽ không xảy ra, bạn biết đấy, chúng tôi sẽ giữ cái này và dừng cái khác. Vì vậy, tôi chỉ cảm thấy không phải là tôi không muốn báo cáo, mà là tôi chỉ không muốn đi báo cáo vì mục đích báo cáo và không có cơ hội để thực sự hiểu thông tin đang nói gì, dữ liệu nói gì , và nó trông như thế nào? Và tôi cảm thấy với một số thông tin này, điều này sẽ cần được chia sẻ. với hiệu trưởng sắp tới để cô ấy có thể suy nghĩ về tầm nhìn của cô ấy về trường học và dữ liệu có ý nghĩa như thế nào đối với những gì sẽ xảy ra vào năm tới tại trường. Vì vậy tôi chỉ muốn nói rằng, tôi chỉ nghĩ rằng sẽ không phải là một bước đi khôn ngoan nếu vội vàng có được bạn biết đấy, để có thể đánh dấu vào ô và nói, vâng, chúng tôi đã làm được, nhưng không thể nói chính xác, bạn biết đấy, do tất cả những thông tin này, đây là những thứ đã được kết tinh. Đây là những thay đổi đang được thực hiện và chúng tôi sẽ tiếp tục theo dõi tiến trình những gì đang xảy ra. Vì vậy ngay cả khi bắt đầu năm học mới, bạn biết đấy, có thể hạn chế hơn một chút khi bắt đầu và sau đó thực hiện thả lỏng dần dần để xem điều gì có thể xảy ra. Đó chỉ là tôi, bạn biết đấy, nhanh chóng nói ra trong đầu, nhưng chỉ nói như thế, có rất nhiều suy nghĩ và chiến lược và bạn biết đấy, sự phối hợp của nhóm cần phải diễn ra.
[Unidentified]: Vì vậy tôi chỉ yêu cầu ủy ban xem xét điều đó.
[McLaughlin]: Vì vậy, giám đốc, nếu tôi hiểu chính xác thì bạn đang nói rằng việc thu thập dữ liệu sẽ được triệu tập lại vào mùa thu để xem xét những gì về cơ bản đang thực hiện các cuộc khảo sát hiện đang xem xét dữ liệu đó và có thể là giáo viên. Từ tôi đang tìm kiếm là gì? Hội nghị bàn tròn, nếu bạn muốn. Bạn biết đấy, điều đó cũng vậy, có dữ liệu đó và quay lại. Bạn đang nói với tiểu ban hay bạn đang nói với toàn thể ủy ban rằng hãy cung cấp thông tin về việc điều này đang hoạt động như thế nào?
[Edouard-Vincent]: Ý tôi là, tôi nghĩ tôi cởi mở với cả hai. Tôi sẽ không ngại trình bày nó tại một cuộc họp thường kỳ. Và cũng giống như bạn đang nói về việc thu thập dữ liệu, bằng cách tiến hành các buổi nghe, thực hiện một cuộc khảo sát nào đó với giáo viên, xem xét dữ liệu, để năm học bắt đầu vào tháng 9, một lần nữa chúng ta có thể tổ chức một buổi lắng nghe giáo viên vào đầu năm học và chỉ cần yêu cầu họ phản hồi nhanh và báo cáo lên ủy ban lớn hơn để nói rằng đây là những gì dữ liệu đã nói. Chúng tôi đã thu thập điều này vào cuối năm. Đây là điều họ nói ngay từ đầu năm học. Đây là những gì chúng ta đang thấy ngay bây giờ. Và chúng tôi sẽ tiếp tục theo dõi tiến độ.
[Unidentified]: Cảm ơn. Tôi tò mò, thành viên Hays, bạn nghĩ gì về điều đó?
[Hays]: Ý tôi là, tôi nghĩ điều đó sẽ tuyệt vời cho sự khởi đầu. Tôi đoán là tôi cũng vậy, và có lẽ đây sẽ là một cuộc họp khác để nói nhiều hơn về nó, nhưng đại loại là nói về việc thu thập dữ liệu đang diễn ra. Nếu những hạn chế hoặc các quy trình an toàn này tiếp tục, tôi nghĩ thu thập dữ liệu liên tục về tác động đối với giáo viên và học sinh. Và, bạn biết đấy, tôi nghĩ điều thực sự quan trọng là bất cứ khi nào có điều gì đó thực sự mang lại sự thay đổi đáng kể trong cách điều hành trường học, đặc biệt là đối với trải nghiệm của chính học sinh, thì chúng ta phải tiếp tục xem xét dữ liệu về cách nó tác động đến các em và liệu điều đó có đúng hay không. có những hậu quả dự kiến. Một lần nữa, tôi tiếp tục quay lại vấn đề này, nhưng những hậu quả có thể lường trước được và những hậu quả không lường trước được. để đảm bảo rằng chúng tôi tiếp tục tìm kiếm điều đó bởi vì tôi nghĩ rằng trách nhiệm của chúng tôi là phải làm điều đó.
[McLaughlin]: Cảm ơn. Và tôi nghĩ rằng đó là một tổng giám đốc tốt, bạn biết đấy, có một cái gì đó để xây dựng vào tháng 9 để có cuộc trò chuyện này. Tôi ổn. Tôi không biết các thành viên còn lại cảm thấy thế nào về việc có cuộc trò chuyện đó như là một phần của một mục chương trình nghị sự trong cuộc họp của ủy ban trường học nói chung. Và sau đó, bạn biết đấy, từ đó, chúng ta có thể nói về việc bạn có biết, một lần nữa, đến quan điểm của thành viên Hays, liệu điều này có nên, bạn biết đấy, ngày. Phản hồi hoặc thông tin dữ liệu, đặc biệt là xung quanh, bạn biết đấy, một chủ đề nên là một điều thường xuyên hoặc một phần của báo cáo, như thành viên Rusau đã nói, hoặc không. Nhưng tôi nghĩ rằng chỉ cần đưa chúng ta vào một điểm bắt đầu, tôi nghĩ rằng nó sẽ hữu ích khi có, bạn biết, có lẽ đây là một mục chương trình nghị sự, có thể, bạn biết đấy, bạn biết đấy, vào cuối tháng 9, để Có thời gian để thu thập dữ liệu sẽ rất tuyệt. Và nếu các thành viên còn lại đồng ý với điều đó, tôi rất vui khi Để nói, điều đó thật tuyệt, và thực hiện một chuyển động để hoãn lại. Vì vậy, hãy cho tôi biết những gì mọi người nghĩ. Ngón tay cái lên, ngón tay cái xuống?
[Hays]: Chỉ là một câu hỏi nhanh. Vì vậy, chúng tôi đã nói chuyện tại một thời điểm, tôi nhớ Rousseau đã nói về việc viết yêu cầu chính thức cho một báo cáo. Chúng ta đang nói về việc làm điều đó hay chúng ta đang để nó có kết thúc mở hơn theo một nghĩa nào đó, nhưng chỉ biết rằng nó sẽ tiếp tục? Ai sẽ chịu trách nhiệm đảm bảo nó được đưa vào chương trình nghị sự?
[McLaughlin]: Vâng, tôi nghĩ rằng. Đối với các thành viên của thời điểm này, nếu bạn đang tìm kiếm một báo cáo đầy đủ, thì đó sẽ là điều cần phải trải qua chính sách, bạn biết, rằng chúng tôi đã viết cho một báo cáo. Tôi sẽ khuyên bạn nên có một chút mơ hồ hơn trong các điều khoản tuân theo sự dẫn dắt của tổng giám đốc xung quanh việc cô ấy trình bày dữ liệu tại cuộc họp của ủy ban trường học. Nhưng tôi nghĩ, bạn biết đấy, bạn có thể cụ thể hơn với cả tổng giám đốc và ông Deleva về một số điểm dữ liệu bạn đang Có thể đặc biệt tìm kiếm, để nó sẽ là một bài thuyết trình thông báo. Đó luôn là một cái gì đó chỉ là thực hành tốt cho những gì bạn muốn cho bài thuyết trình. Và sau đó từ thời điểm đó, bạn biết, sau khi trình bày, nếu bạn cảm thấy như, bạn sẽ biết, nếu ủy ban hoặc các thành viên khác rõ ràng có đặc quyền Báo cáo hoặc bất cứ điều gì, và sau đó bạn có thể làm theo quy trình từ đó. Nhưng tôi nghĩ bởi vì, bạn biết, cảm giác của tôi, bởi vì điều này là mới và có Một số sự mơ hồ xung quanh nó và mọi người vẫn đang cảm thấy theo cách của họ, tôi nghĩ sẽ rất tốt khi bắt đầu với bước đầu tiên này và sau đó xem cách dữ liệu được trình bày với một kỳ vọng rõ ràng từ một email hoặc những gì bạn có về dữ liệu mà đang được nhìn vào. Và sau đó tôi nghĩ đó là vấn đề của việc gửi email theo nghĩa đen Markey để có được nó trong chương trình nghị sự, bạn biết đấy, cuộc họp thứ hai vào tháng 9, và tôi sẽ để điều đó cho tổng giám đốc và Markey để có thể thực hiện điều đó, nhưng tôi hoàn toàn tự tin có thể xảy ra.
[Hays]: Tôi đoán câu hỏi của tôi cơ bản hơn thế một chút, chẳng hạn như, ngoài cuộc họp này, chúng ta có kiến nghị nói rằng, bạn biết đấy, vào tháng 9, chúng ta sẽ có một cuộc họp về vấn đề đó hoặc. làm thế nào để chúng ta rời khỏi đây để trình bày với những người còn lại trong ủy ban? Bởi vì một lần nữa, tôi hơi lo ngại mọi thứ sẽ bị mất đi trong mùa hè. Vì thế tôi chỉ muốn, bạn biết đấy, tôi không muốn, tôi muốn có đủ kết quả cuối cùng của việc này.
[McLaughlin]: Tôi nghe thấy bạn. Tôi không nghĩ chúng ta cần đưa ra kiến nghị vốn là đặc quyền của bạn. Tôi không nghĩ chúng ta cần đưa ra kiến nghị mà chúng ta có thể báo cáo lên toàn thể ủy ban và tôi có thể làm điều đó với tư cách là chủ tịch và sau đó tôi có thể cho bạn cơ hội phát biểu nếu bạn muốn, bạn biết đặc quyền của mình và chỉ cần chia sẻ với những người còn lại trong ủy ban nhà trường rằng chúng tôi đã thảo luận và chúng tôi đã yêu cầu một số điểm dữ liệu và giám thị bạn biết đấy, đã đồng ý rằng cô ấy sẽ cung cấp những điểm dữ liệu này tại một cuộc họp vào tháng 9. Và nếu bạn muốn, bạn biết đấy, trong cuộc họp tiếp theo, chúng tôi có thể hỏi giám đốc xem liệu bạn có thể cho chúng tôi biết ngày đó là tháng 9 hay không. Tôi chắc chắn Markey có thể cung cấp cho chúng tôi điều đó trong lúc này. Và điều đó có thể khiến mọi thứ trở nên cụ thể hơn đối với ông, thưa giám đốc.
[Edouard-Vincent]: Vâng, tôi sẽ nói rằng tôi đang xem lịch tháng 9 vì tôi không có. Chúng tôi đã không đặt ngày vào ngày 4 tháng 9 là Ngày Lao động nên không có trường học. Vì vậy, chúng tôi sẽ, chúng tôi chắc chắn sẽ có một cuộc họp vào thứ Hai, ngày 11 tháng 9. Bởi vì đó là thứ nhất và thứ ba, chúng tôi ở tuần thứ hai. Vì vậy, nó sẽ là thứ 11 và 18 hoặc 18 và 25. Vì vậy, thứ Hai đầu tiên của tháng 10 là ngày 2 tháng 10. Vì vậy, tôi thực sự sẽ nói, kể từ khi trường học bắt đầu vào thứ Tư, ngày 30, chúng tôi thực sự sẽ chỉ có, có hai ngày đi học vào tháng Tám. Và sau đó chúng tôi có tuần ngắn đó và chúng tôi làm, Rằng tôi sẽ hỏi liệu đó có thể là tại cuộc họp ngày 2 tháng 10, điều này sẽ chỉ cho chúng tôi giữa ... Vâng, tôi nghĩ rằng đó là hợp lý chỉ để thu thập một chút. Nó sẽ cho chúng tôi một thời gian để bắt đầu đi học, có một vài tuần dữ liệu, và sau đó có thể báo cáo với ủy ban.
[McLaughlin]: Điều đó làm việc cho tôi. Còn bạn thì sao? Vâng, được rồi, vì vậy tôi tự tin với việc báo cáo rằng các khoản thanh toán thành viên ra, tôi không nghĩ rằng chúng ta cần một chuyển động để thực hiện điều đó có vẻ như nó đã xảy ra như vậy, và chúng tôi đang ở 556 vì vậy tôi sẽ hỏi mọi người là Có bất cứ điều gì mà bất cứ ai muốn thêm tôi muốn cảm ơn tất cả các bạn vì Dành thời gian để động não điều này một chút. Và tôi nghĩ rằng nó cần, bạn biết đấy, chúng ta sẽ cần phải xoa bóp nó một chút, chúng ta sẽ thấy các điểm dữ liệu trông như thế nào. Và tôi nghĩ rằng đó thực sự là về cuộc trò chuyện, khi thành viên Hays đã nói, và một số người động viên về cách chúng tôi đảm bảo rằng đây là một công bằng, chúng tôi đang thực hành thực hành công bằng cho tất cả dân số sinh viên của chúng tôi, và thực sự Xem xét tác động mà bạn biết đấy, Những thay đổi đáng kể có thể có nhiều hơn về dân số đại diện của chúng ta. Vì vậy, tôi đánh giá cao tất cả mọi người dành thời gian để sắp xếp theo cách của bạn thông qua điều này. Và cảm ơn bạn, Thành viên Hays, vì đã đưa nghị quyết về phía trước. Và vì vậy chúng tôi sẽ báo cáo điều này tại cuộc họp tiếp theo. Và với điều đó, tôi thực hiện một chuyển động để hoãn lại.
[Ruseau]: Thứ hai.
[McLaughlin]: Được rồi, xin đề nghị hoãn lại, được Thành viên Ruseau tán thành. Điểm danh nhé, Thành viên Hays? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Ruseau?
[Ruseau]: Đúng.
[McLaughlin]: Cảm ơn.