[Unidentified]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។
[Melanie McLaughlin]: វាមាន 5.02 ។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមមួយភ្លែត។ គ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំមិនឃើញសារ៉ុននៅទីនេះនៅឡើយទេ។
[Unidentified]: សមាជិកហាន់។ ផ្តល់ឱ្យវាពីរបីនាទីទៀត។
[Sharon Hays]: អ្នកទាំងអស់គ្នាអាចស្តាប់ខ្ញុំបាន។ សួស្តីសូមអរគុណ។
[Melanie McLaughlin]: យាយ។ មិនអីទេល្អ។ សូមស្វាគមន៍អ្នករាល់គ្នាចំពោះភាពចម្រុះសមធម៌និងការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការបញ្ចូលសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។ សូមអរគុណ។ សមាជិកហាន់សូមទោស។ ប្រសិនបើអ្នកអាចស្ងាត់ស្ងៀមនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះសូមខ្ញុំគ្រាន់តែអានសេចក្តីជូនដំណឹងរបស់យើងហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងចាប់ផ្តើម។ So please be advised that on Tuesday, May 16, 2023, from five to six, there will be a diversity, equity, and inclusion subcommittee meeting to be held via remote participation on Zoom. គោលបំណងនៃការប្រជុំអនុញ្ញាតិនេះគឺដើម្បីពិនិត្យមើលនូវនីតិវិធីសុវត្ថិភាពថ្មីដែលមានចែងក្នុងសៀវភៅណែនាំសិស្សថ្នាក់វិទ្យាល័យ Medford បានផ្ញើទៅក្រុមគ្រួសារនៅថ្ងៃទី 2 ខែមករាឆ្នាំ 2023 ពីទស្សនវិស័យឌីអាយ។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍នីតិសម្បទា 15 និងក្រុមហ៊ុន Verizon ប៉ុស្តិ៍លេខ 45 នៅម៉ោង 5 នាទី។ ចាប់តាំងពីកិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងពីចម្ងាយអ្នកចូលរួមអាចចូលឬហៅចូលដោយប្រើតំណភ្ជាប់ខាងក្រោមឬលេខហៅចូល។ សាលារដ្ឋ Pedford កំពុងអញ្ជើញអ្នកឱ្យចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំពង្រីក។ ត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅលើអ៊ីនធឺណិតហើយការហៅទូរស័ព្ទនៅលេខគឺ 309-205-3325 ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការហៅចូលក្នុងកិច្ចប្រជុំ។ ហើយជាមួយនឹងនោះយើងនឹងហៅវិល។
[Unidentified]: តើខ្ញុំបាននិយាយនៅពេលនេះហើយខ្ញុំបានស្ងាត់?
[Melanie McLaughlin]: ធ្ងន់ធ្ងរ? អូមិនអីទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាស្ងាត់ស្ងៀម។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ល្អ។ ដូច្នេះសមាជិក "។ សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin នៅទីនេះ។ សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: នៅទីនេះ។
[Melanie McLaughlin]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ ខ្ញុំដឹងថានៅពេលដែលអគ្គនាយកបាននិយាយថានាងស្ថិតនៅលើផ្លូវហើយបើកឡានត្រឡប់ទៅវិទ្យាល័យវិញដូច្នេះវាអាចជាពេលមួយឬពីរនេះ។ ហើយយើងទើបតែចាប់ផ្តើមដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាអគ្គនាយកប្រហែលជាអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវសាវតាតិចតួចប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមើលឃើញនោះ។ នាយកសាលា Delava គឺនៅលើការហៅទូរស័ព្ទដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំអាចសួរបានថា Delava ប្រសិនបើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវផ្ទៃខាងក្រោយតិចតួចទាក់ទងនឹងអ្នកដឹងទេការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិស្សនិងអ្វីដែលបានកើតឡើង។
[Paul D'Alleva]: ប្រាកដដូច្នេះអរគុណ។ ហើយខ្ញុំរីករាយដែលបាននៅទីនេះជាក់ស្តែងដើម្បីឆ្លើយសំនួរណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាមិនមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេដែលបានកើតឡើងច្រើនជាងអ្វីដែលយើងកំពុងផ្តោតលើសៀវភៅណែនាំនៃការរំ the កសិស្សមួយចំនួននៃច្បាប់មួយចំនួនដែលបានធ្វើឱ្យមានភាពច្របូកច្របល់បន្តិច។ មិនមានការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់ទេពីព្រោះវាច្រើនតែឆ្លងកាត់ក្រុមប្រឹក្សាគេហទំព័ររបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកក្រុមប្រឹក្សាគេហទំព័ររបស់យើងបង្ហាញសៀវភៅណែនាំពីទីនោះ។ ដូច្នេះយើងមានផែនការសកម្មភាព 10 ចំណុចរបស់យើងដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងបំណែកនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំដែលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបញ្ជាក់រួចហើយ។ ហើយវាគឺជាការរំ of កច្រើនទៀតអំពីរឿងនេះគឺជាអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលអ្នកធ្វើ x ឬនៅពេលអ្នកធ្វើ y ឬ Z. នោះនៅទីនោះ។ ខ្ញុំឃើញលោកស្រីហៃបានលើកដៃឡើងដូច្នេះខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ សូមអរគុណ។
[Sharon Hays]: មែនហើយខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំមិនអាចរកឃើញការលើកដៃលើរឿងរបស់ខ្ញុំទេ។ សុំទោស។ ខ្ញុំមិនមានន័យថារំខានទេប៉ុន្តែ។ ដូច្នេះគុណភាពបង្ហាញដើមដែលខ្ញុំបានសរសេរថាបាននាំឱ្យមានការប្រជុំនេះដែលខ្ញុំគិតថាជាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានសរសេរវាកាលពីខែកុម្ភៈប៉ុន្តែមាន។ ព្រឹត្តិការណ៍អកុសលជាច្រើនប្រភេទដែលធ្វើឱ្យកិច្ចប្រជុំនេះបានធ្វើឱ្យពិតជាមិនមានច្រើនទេចំពោះសៀវភៅសិស្ស។ វាពិតជាបើកចំហរបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំសុំទោសលោកដេឡាដែលជាការពន្យល់ដ៏អស្ចារ្យមួយដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យច្បាស់។ ដូច្នេះដំណោះស្រាយដើមត្រូវបានបើកចំហរដោយយុត្តិធម៌ហើយវាពិតជាបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីមាននីតិវិធីសុវត្ថិភាពថ្មីត្រូវបានអនុវត្ត។ ខ្ញុំមាននៅចំណុចខ្លះ ស្អាតភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនីតិវិធីថ្មីបានផ្ញើអ៊ីមែលទៅរដ្ឋបាលជាមួយសំណួរមួយចំនួន។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានគិតផងដែរនេះហាក់ដូចជារឿងរ៉ាវជាច្រើនទៀតដែលអ្នកតំណាងឌីឌីទាំងមូលប្រហែលជាគួរតែរួមគ្នាគ្រាន់តែនិយាយអំពីនីតិវិធីសុវត្ថិភាពថ្មីដែលគិតអំពីរបៀបដែលជះឥទ្ធិពលដល់បទពិសោធន៍របស់សិស្សនៅសាលារៀន។ ហើយពិតជាកាន់តែពិសេសជាងនេះទៅទៀតនៅពេលយើងគិតអំពីក្រុមតូចៗរបស់យើងមួយចំនួន, តើមានមន្រ្តីធនធានផ្សេងទៀតដែលមានចំនួនការកើនឡើងនៃសាលធំនិងអ្នកឃ្លាំមើលបន្ទប់ទឹកពិតជាអាចជះឥទ្ធិពលដល់សិស្សរបស់យើងមួយចំនួនដោយគិតអំពីការងូតទឹកដោយមានបន្ទប់ទឹកខ្លះដែលអាចជះឥទ្ធិពលដល់និស្សិតពិការភាព។ និស្សិតដែលមានកង្វល់អ្វីខ្លះអំពីការប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹកសិស្ស LGBTQ មួយចំនួនរបស់យើងដែលប្រហែលជាត្រូវការបន្ទប់ទឹកអព្យាក្រឹតភាពអព្យាក្រឹត។ ដូច្នេះវាកាន់តែមើលទៅជាប្រភេទនៃវគ្គខួរក្បាលដែលបានបញ្ចប់យ៉ាងខ្លាំងអំពីអ្វីដែលអាចជះឥទ្ធិពលដល់និស្សិត។ ហើយពីនោះ តើមានអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការសិក្សាអាចចង់ទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមពីរដ្ឋបាល? វាអាចមានទិន្នន័យដែលយើងចង់ស្នើសុំអ្នកដឹងហើយដាក់ចូលទៅគណៈកម្មាធិការសាលារៀនទាំងមូលដើម្បីនិយាយតើយើងចង់ សុំរបាយការណ៍អំពីរឿងនេះរឿងនោះដែរ។ ឬសូម្បីតែខ្ញុំបានបាត់បង់ការគិតរបស់ខ្ញុំ។ មានរឿងទីបីដែលខ្ញុំបានគិត។ អញ្ចឹងអូ, គោលនយោបាយ។ តើមានគោលនយោបាយណាមួយដែលយើងអាចនឹងគិតអំពីរឿងនេះដែលនឹងទាក់ទងទៅនឹងនៅពេលមានការផ្លាស់ប្តូរដូចនេះសម្រាប់សិស្សនិងរបៀបដែលយើងដោះស្រាយផលវិបាកដែលមិនមានលទ្ធភាពដែលយើងអាចដោះស្រាយបានឡើយ។ នីតិវិធីនិងគោលនយោបាយដូចជា, ឬវាមិនមែនជាគោលនយោបាយទាំងនេះគឺជានីតិវិធីថ្មីនីតិវិធីបែបនេះនិងរបៀបដែលពួកគេជះឥទ្ធិពលដល់និស្សិត។ ដូច្នេះនោះគឺជាប្រភេទនៃសំណួរទូលំទូលាយ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានរួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រភេទនៃការដោះស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយប៉ុន្តែវាពិតជាឱកាសសម្រាប់ប្រភេទរដ្ឋបាលគ្រាន់តែគិតអំពីនីតិវិធីថ្មីទាំងនេះពីទស្សនៈថ្មីរបស់សិស្សនិងជាពិសេសរបស់យើងមួយចំនួន សិស្សរបស់យើងខ្លះទៀតហើយតើវាអាចជះឥទ្ធិពលដល់បទពិសោធន៍របស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?
[Paul D'Alleva]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចតម្រៀបនៃការផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញប្រសិនបើមិនអីទេ។ ទាក់ទងនឹងរឿងនោះដូច្នេះដូចជាយើងកំពុងនិយាយអំពីបន្ទប់ទឹកអ្វីដែលបានកត់សម្គាល់កាន់តែច្រើនគឺជាមួយនឹងដែនកំណត់របស់យើងថាតើមានសិស្សប៉ុន្មានដែលយើងអនុញ្ញាតឱ្យមាននៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ ត្រូវហើយនោះកំពុងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ យើងកំពុងមើលឃើញបន្ទាត់របស់សិស្សអ្នកដឹងនៅខាងក្រៅរង់ចាំទៅបន្ទប់ទឹកដែលជាកន្លែងដែលអ្នកដឹងថាអ្នកនឹងមិនឃើញបន្ទាត់ទាំងនេះពីមុនទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេផ្នែកផ្សេងទៀតរបស់វាក៏ដូច្នោះដែរដូច្នេះគ្មាននរណាម្នាក់ជួបប្រទះបញ្ហាយើងនៅចន្លោះថ្នាក់យើងបិទត្រូវដូច្នេះមានម៉ូនីទ័រនៅនឹងកន្លែង ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកបានបើកដូច្នេះវិញនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងមើលឃើញគឺមានសិស្សបន្តិចបន្តួចចេញពីថ្នាក់ត្រឹមត្រូវពីព្រោះដើម្បីចូលទៅកាន់បន្ទប់ទឹកពួកគេត្រូវតែឆ្លងកាត់បន្ទប់ទឹកដែលអាចពន្យារពេលបានទៅថ្នាក់រៀនបានព្រោះអ្នកមាន។ មិនថាបន្ទប់ទឹកប៉ុន្មានដែលយើងបានបើកវានៅតែមានបន្ទាត់សិស្សដែលកំពុងរង់ចាំប្រើបន្ទប់ទឹក។ ដែលត្រូវបានគេនិយាយថាយើងបានបើកបន្ទប់ទឹកនីមួយៗ។ ជាក់ស្តែងយើងមិនចង់អោយនរណាម្នាក់មិនអាចប្រើបន្ទប់ទឹកបានទេ។ ឧទាហរណ៍យើងពិតជាមានបន្ទប់ទឹកអព្យាក្រឹតអព្យាក្រឹតនៅទីនេះក្នុងការិយាល័យធំ។ ខ្ញុំពិតជាចង្អុលទៅវា។ ឥឡូវនេះពីទីនេះប៉ុន្តែនោះគឺជាផ្លូវសម្រាប់សិស្សដែលអ្នកដឹងវាជាតូបតែមួយ។ ហើយប្រសិនបើពួកគេមានបញ្ហាក្នុងការរកឃើញបន្ទប់ទឹកច្បាស់ណាស់យើងចង់ព្យាយាមមានបន្ទប់ទឹកនៅពេលដែលយើងអាចបើកបាន។ ហើយបន្ទាប់មកជាន់ក្រោមដោយនៅពីក្រោយល្ខោនទឹកហូរអព្យាក្រឹតភាពអព្យាក្រឹតភាពអព្យាក្រឹតដែលយើងកំពុងប្រើប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែទៅរកសន្តិសុខដើម្បីទទួលបានកូនសោរដើម្បីប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹកនោះផងដែរ។ អញ្ចឹងមែន ខ្ញុំគិតថានៅលើទស្សនវិស័យឌីអាយ, ច្បាស់អ្នកដឹងទេអ្នកមិនដឹងថាអ្នកមិនចង់អោយសិស្សដែលបាត់ថ្នាក់ទេប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយអ្នកមិនចង់ឱ្យសិស្សមិនស្រួលហើយហើយពួកគេអាចប្រើបន្ទប់ទឹកនៅពេលណា? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលមានអ្វីដែលត្រូវចងចាំសម្រាប់ការពិភាក្សានេះលោកអ៊ុំផងដែរ។ លោកអ៊ុំហើយម្តងទៀតយើងបាននិយាយអំពីការឃ្លាំមើលអ៊ុំ, ខ្ញុំគិតថានោះជាការជំនុំជម្រះរបស់យើងនៅពេលដែលយើងព្យាយាមរក្សាបន្ទប់ទឹកឱ្យបើកចំហរ។ ដោយសារតែវិធីដែលយើងបានគិតពីការចេញមួយចំនួននេះគឺគ្រូក៏កំពុងប្រើការខាតបង់នៃការត្រៀមច្រអូសដើម្បីធ្វើដូចនេះដែរ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូម្នាក់ចេញមកយើងត្រូវសាប់ហើយវាយបំបែកឡើងវិញដើម្បីរកឱ្យឃើញថានរណាជាអ្វី។ ឬឧទាហរណ៍ប្រសិនបើឧទាហរណ៍យើងត្រូវគ្របដណ្តប់លើថ្នាក់ដែលយកអាទិភាពលើការត្រួតពិនិត្យបន្ទប់ទឹក។ អូ, ដែលកើតឡើងផងដែរ។ ដូច្នេះលោកអ៊ុំខ្ញុំនឹងទុកវានៅនោះគ្រាន់តែជាការចាប់ផ្តើមចាប់ផ្តើមចំនុច Springboard, អ៊ុំ, នៃអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ, អ៊ុំ, នៅគ្រប់ពេលវេលាចាប់តាំងពីយើងបានអនុវត្ត, uh, នីតិវិធី។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងបន្ថែមអូសុំទោស។ អូសមាជិក, អ៊ុំ, ហៃ, មួយភ្លែត។ លោកអ៊ុំខ្ញុំគិតថាខ្ញុំក៏នឹងបន្ថែមទៀតផងប្រសិនបើមានខ្ញុំចង់ដឹងចង់ឃើញប្រសិនបើមានប្រភេទនៃការប្រមូលទិន្នន័យណាមួយនៅលើអ៊ុំ, អ្នកដឹងទេការកើនឡើងរបស់និស្សិតគ្រប់រូបអ្នកដឹងថាការបញ្ជូនឥរិយាបថឬសំណូមពរចាកចេញពីថ្នាក់រៀនឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលផ្អែកលើចំនួនក្រុមរង។ ហើយនីតិវិធីថ្មីទាំងនេះដែលតែងតែអាចមានប្រយោជន៍ជានិច្ចក្នុងការមើលប៉ុន្តែសមាជិកមានសមាជិក។
[Sharon Hays]: សូមអរគុណ។ មែនហើយខ្ញុំនឹងសួរសំណួរដូចគ្នាអំពីទិន្នន័យទាក់ទងនឹង គ្រាន់តែរឿងដែលលោក Delivo ទើបតែនិយាយអំពីបន្ទប់ទឹក។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញម្តងទៀតដូចដែលអ្នកបាននិយាយថាអ្នកស្រី។ MCLaughlin តើមានទិន្នន័យណាមួយត្រូវបានរក្សាទុកទេ? តើមានវិធីដើម្បីរក្សាទិន្នន័យទេ? ប្រហែលជាយើងអាចបំផុសគំនិតអំពីរឿងនោះទាក់ទងនឹងអ្នកដឹងទេថាតើក្មេងដែលបាត់ខ្លួនប៉ុន្មាន? តើយើងមានវិធីណាមួយទេ ការស្វែងរកពីសិស្សប្រភេទពួកគេតើពួកគេមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះការបាត់ខ្លួន។ ខ្ញុំដឹងនៅពេលមួយខ្ញុំគិតថានៅឯការប្រជុំមួយខ្ញុំគិតថាសិស្សម្នាក់បាននិយាយរឿងរបស់សិស្សម្នាក់របស់យើងបាននិយាយអំពីការលំបាកក្នុងការទទួលបានបន្ទប់ទឹកបើកចំហហើយខ្ញុំមិនដឹងអំពីការព្រួយបារម្ភអំពីថ្នាក់ដែលបាត់និងរបៀបដែលវាកំពុងដំណើរការ។ ជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែប្រភេទនៃគំនិតទាំងមូលនៃរបៀបដែលយើងអាចជាក្រុមដែលអាចបញ្ឆេះវិធីដែលធ្វើឱ្យមានភាពល្អប្រសើរមួយ, តើនេះជាបញ្ហាអ្វីទាំងអស់? ហើយបើវាជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីជួយកាត់បន្ថយបញ្ហាមួយចំនួន? ដោយសារតែទាំងនេះគឺជានីតិវិធីថ្មីទាំងអស់ហើយដំណើរការដំណើរការកំពុងដំណើរការ។
[Unidentified]: សូមទោសតើខ្ញុំអាចខ្ញុំបានទេ?
[Melanie McLaughlin]: នាយកសាលាដែលយើងធ្វើឱ្យមានបំណង។
[Paul D'Alleva]: អ៊ុំដូច្នេះរឿងមួយដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំនេះគឺប្រព័ន្ធសាលប្រជុំរបស់សាលប្រជុំ។ ប្រព័ន្ធឆ្លងកាត់ទាំងអស់ប្រសិនបើវាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងថ្នាក់នីមួយៗនៅពេលដែលសិស្សកំពុងស្នើសុំប្រើលិខិតឆ្លងដែនឬទៅបន្ទប់ទឹកឬអ្វីផ្សេងទៀតដូចនេះ។ វាបង្ហាញពីកម្មវិធីកំណត់ពេលវេលាដូច្នេះយើងស្គាល់សិស្សដែលពួកគេនឹងទៅ។ ហើយពេលវេលាដែលវានាំពួកគេឱ្យត្រឡប់មកវិញ។ មានបញ្ហាប្រឈមបន្តិចបន្តួចជាមួយវាដែលខ្ញុំបានឃើញ។ ឧទាហរណ៍ខ្ញុំកំពុងបង្រៀនថ្នាក់មួយច្បាស់ជាអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងចេញខ្ញុំចុចប៊ូតុងចាប់ផ្តើមមែនទេ? បន្ទាប់មកភ្លាមៗនោះពួកគេត្រឡប់មកវិញ។ ពេលខ្លះវាកើតឡើងអ្នកស្ថិតនៅចំកណ្តាលការណែនាំដូច្នេះអ្នកភ្លេចបញ្ចប់ការឆ្លងកាត់មែនទេ? ដូច្នេះពេលខ្លះអ្វីដែលកើតឡើងគឺនៅលើអេឡិចត្រូនិចអេឡិចត្រូនិច ប្រសិនបើភាពយឺតយ៉ាវ 30 នាទីវាបានបិទសាលវិញបន្ទាប់ពី 30 នាទី។ ប្រសិនបើយើងបានទៅ 10 នាទីអ្នកនឹងត្រូវមើលវាជានិច្ចប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើអ្នកបានទៅ 10 នាទីឧទាហរណ៍អ្នកចាប់ផ្តើមមើលហុចទៅពណ៌លឿងព្រោះសិស្សបានចេញពីថ្នាក់រយៈពេល 10 នាទី។ ចំណុចដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើគឺថាយើងអាចទទួលបានរបាយការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់អ្នកដែលនៅក្រៅហើយបន្ទាប់មក។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងត្រូវតែធ្វើការយោងឆ្លងខ្លះនៅពេលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីប្រភេទនិស្សិតផងដែរ។ ខ្ញុំនឹងទទួលបាន ambut ទាំងមូលនៃសាលាទាំងមូលដែលកំពុងប្រើប្រាស់ Ehaulpass ។ ដូច្នេះវានឹងមានការយោងឆ្លងខ្លះទាក់ទងនឹង អ្នកដែលទទួលបានច្រើនណាស់ធៀបនឹងអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេក្រុមតូចៗដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមកំណត់អត្តសញ្ញាណ។
[Unidentified]: ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាសមហេតុផល។
[Sharon Hays]: តើខ្ញុំអាចលោតបានទេសម្រាប់លើកទី 2 ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាកន្លែងដ៏ល្អសម្រាប់ការបម្រុងទុកនោះគឺការប្រមូលទិន្នន័យនៅលើនោះគឺជាជំហានដំបូងហើយនិយាយថាតើអ្នកកំពុងប្រមូលទិន្នន័យដោយមិនមាននីតិវិធីថ្មីទេ។ ទាំងនៅលើសិស្សជាទូទៅប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីក្រុមតូចៗមួយចំនួន។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាដើមនៃក្តីបារម្ភចម្បងរបស់ខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំបានសរសេរសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ខ្ញុំបានគិតអំពីការត្រួតពិនិត្យរបស់មនុស្សពេញវ័យនិងជាមួយយ៉ាងល្អដែលការកើនឡើងរបស់មនុស្សដែលកំពុងត្រួតពិនិត្យដែលនិស្សិតកំពុងធ្វើនិងអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ ប្រាកដណាស់ជាមួយសិស្សពណ៌ដែលអាចជះឥទ្ធិពលដល់អ្នកដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នាដែលកំពុងមានភាពខុសគ្នាដែលកំពុងនិយាយឱ្យបានញឹកញាប់ឬទទួលបានការបញ្ជូនបន្ត? ហើយលើសពីនេះទៅទៀតគ្រាន់តែការពិភាក្សាជាមួយសិស្សទាំងនេះឬរាល់ការប៉ុនប៉ងដើម្បីប្រភេទនៃការរកឃើញតើវាជះឥទ្ធិពលដល់ទស្សនៈសុខភាពផ្លូវចិត្តដែរឬទេ? ចូលចិត្តតើពួកគេមានអារម្មណ៍មិនស្រួលជាមួយនេះទេ? ចាប់តាំងពីយើងដឹងថាអ្នកដឹងទេ មានទិន្នន័យគ្រប់ទីកន្លែងដើម្បីបង្ហាញថានោះពិតជាអាចកើតមានបញ្ហាមួយ។
[Paul D'Alleva]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នកអាចនិយាយបានថាអ្នកដឹងទេវិធីដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលអ្វីៗដែលបានធ្វើឱ្យមាននៅក្នុងន័យមួយដែលបានសំអាងលើកម្រិតប្រាក់របស់ជំនួយការ, ដោយសារតែពួកគេធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រួសារក៏ដូចជាគ្រួសារ និស្សិតប៉ុន្តែដែលបាននិយាយអ្នកដឹងទេខ្ញុំមានទំនោរមើល។ យើងមានផ្ទាំងគ្រប់គ្រងនៅលើខួរក្បាលរបស់សាលាហើយខ្ញុំមានទំនោរមើល។ ដូចជាគំនូសតាងចំណិតរបស់សាលាទាំងមូលព្រោះសម្រាប់ខ្ញុំដូចជាសាលាទាំងមូលគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងមើលមែនទេ? ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកដូចជាពេលខ្លះការលេងសើចដូចខ្ញុំបាននិយាយពីមុនដោយលេងសំបុត្រនេះវាអាចធ្វើបាន។ វាដល់ពេលហើយកំពុងចំណាយពេលហើយប៉ុន្តែវាអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់មើលអ្វីមួយដែលអ្នកដឹងហើយនីតិវិធីមានប្រាជ្ញាគឺជាអ្វីដែលធំធេងណាស់ បានថយចុះប៉ុន្មានឆ្នាំនេះដែលជាការកាត់បន្ថយថ្នាក់របស់យើង។ ដូចនោះនៅតែក្លាយជាអ្នកបានឃើញរបាយការណ៍របស់លោក Welch ផងដែរ។ នោះនៅតែជាអ្វីដែលបានកើតឡើងពេលវេលានិងពេលវេលានិងពេលវេលានិងពេលវេលាម្តងទៀតដែលជាមូលដ្ឋានបញ្ជូនរបស់យើងដែលយើងគិតថាវាចេញ។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងពិនិត្យមើលចំនួននៃការកាត់បន្ថយនៃការកាត់បន្ថយថ្នាក់។ អូ, ដែលកំពុងកើតឡើងពេញមួយឆ្នាំដោយសារតែមិនថាមានបញ្ហាអ្វីក៏ដោយប្រសិនបើខ្ញុំដំណើរការរបាយការណ៍ណាមួយហើយខ្ញុំបានដំណើរការប្តីប្រពន្ធនោះតែងតែជារបស់យើង។ ហើយ។ អ្នកដឹងទេផ្នែកពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំអ្វីដែលខ្ញុំបញ្ជាក់កាន់តែច្រើនវាមានច្រើនជាមួយនឹងសិស្សថ្នាក់ទី 9 របស់យើង។ វាហាក់ដូចជាអ្នកជាន់លើរបស់យើងគឺត្រូវបានគេទាញខ្សែចេញប៉ុន្តែសិស្សថ្នាក់ទី 9 របស់យើងនៅតែព្យាយាមរកវិធីដើម្បីរុករកអគារនេះ។ អ៊ុំ, ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំមិនគិតពីសំណួររបស់អ្នកទាំងស្រុងទេប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងព្យាយាមផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃអ្វីដែលបានកើតឡើងពីអ្វីដែលយើងបានឃើញនិងអ្វីដែលយើងបានដោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែយើងកំពុងមើលទិន្នន័យយើងមិនត្រឹមតែទាក់ទងជាមួយវាក្នុងន័យតែមួយទេយើងកំពុងសម្លឹងមើលទិន្នន័យផងដែរ។ យើងជួបគ្នាម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ជំនួយការនាយកសាលានិងខ្ញុំហើយយើងឆ្លងកាត់ទិន្នន័យនេះ។ ហើយយើងព្យាយាមវាយរបស់ខ្លះ។ ហើយបន្ទាប់មកជំនួយការនាយកសាលាក៏និយាយជាមួយខ្ញុំដូចជាយល់ព្រមនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានដោះស្រាយជាមួយ។ ចូរយើងដាក់ក្បាលទាំងបួនជាមួយគ្នាឬប្រាំមួយរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកត្រូវលោក Fallon បានរួមបញ្ចូល, ដើម្បីរកដំណោះស្រាយដើម្បីជួយក្នុងការស្វែងរកនាវាចរណ៍។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោក Delabro ។ អគ្គនាយក? បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ ... សុំទោស។ ឱ្យខ្ញុំមួយវិនាទី។ នោះគឺជាអេកូ។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកដោយផ្អែកលើសំណួរដែលត្រូវបានគេសួរអំពីទិន្នន័យជាក់លាក់ទាក់ទងនឹង តើប្រជាសាស្ត្ររបស់និស្សិតដែលកំពុងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ ហើយខ្ញុំបាននិយាយថាវាប្រហែលជានៅក្នុងអណ្តាតអណ្តាតដ៏ខុសគ្នាប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងកំពុងធ្វើការលើស្ថិរភាពវិទ្យាល័យនិងមើលឥរិយាបថដែលកំពុងកើតឡើងយើងពិតជាទាក់ទងនឹងប្រសិនបើយើងបានកាត់ថ្នាក់រៀន។ ប្រសិនបើវាជាចំនួនខ្ពស់ជាងដែលបានកើតឡើងដើម្បីក្លាយជាសិស្សនៃពណ៌។ វាគឺយើងត្រូវទទួលសិស្សឱ្យចូលរៀនក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីធានាថាអគាររបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាមានសុវត្ថិភាពនិងមានទំហំសុវត្ថិភាព។ នៅពេលដែលអ្នកកំពុងសួរអំពីទស្សនវិស័យឌីអាយខ្ញុំចង់និយាយថាមែនយើងពិនិត្យមើលការងារនេះតាមរយៈភាពចម្រុះសមធម៌និងការដាក់បញ្ចូលប៉ុន្តែយើងបានដំណើរការយ៉ាងម៉េចហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថានិស្សិតគឺជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវការ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាមែនយើងអាចមើលវាបាន។ រក្សាគំនិតនោះជានិច្ចប៉ុន្តែសូមចងចាំថាយើងចង់ឱ្យសិស្សមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ ហើយមិននៅតាមសាលធំទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានោះគឺជាអ្វីមួយ។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់សិស្សនៅតាមសាលធំខ្ញុំបាននាំសិស្សត្រឡប់មករកសិស្សវិញហើយពួកគេមិនធ្វើអ្វីទេ។ ពួកគេកំពុងអង្គុយនៅលើលេងជាកីឡាករបម្រុងនិយាយហើយសើចប៉ុន្តែពួកគេត្រូវការនៅក្នុងថ្នាក់ហើយគ្រូរបស់ពួកគេកំពុងរង់ចាំពួកគេ។ ហើយគ្រូរបស់ពួកគេមានអំណរគុណដែលខ្ញុំបាននាំពួកគេត្រឡប់ទៅថ្នាក់រៀនវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ទោះបីជាយើងទៅហើយយើងបានបែងចែកវាដោយនោះវាពិតជាគ្រាន់តែព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សទាំងអស់គឺជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវការ។
[Unidentified]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាមានន័យអ្វីទេប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាដុំនោះ។ សូមទោសសមាជិកម្នាក់ដែលខ្ញុំមិនបានឃើញដៃរបស់អ្នកឡើងទេ។ សមាជិក HASE? សូមអរគុណ។
[Sharon Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងច្បាស់ថាដំណោះស្រាយនេះមិនត្រូវបានចោទសួរពីតម្រូវការនិងតម្រូវការចាំបាច់នៅពេលនោះសម្រាប់អ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរព្រោះមានបញ្ហាធំ ៗ មួយចំនួននៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះសំណួរមិនចាំបាច់អំពីផលវិបាកដែលបានគ្រោងទុកហើយពិតជាផលវិបាកដែលមានគោលបំណងដើម្បីឱ្យមានសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ហើយពិតជាជួយសិស្សមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពនៅសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថានោះទេ នោះមិនមែនជាសំណួរនៃការប្រជុំអនុញ្ញាតិពិសេសនេះឬដំណោះស្រាយដែលខ្ញុំបានដាក់ចេញទេ។ វាពិតជាមានជាថ្មីម្តងទៀតដោយក្រឡេកមើលលទ្ធផលខ្លះនៃផលវិបាកដែលអាចធ្វើបានហើយតើយើងវាយតម្លៃនិងវាយតម្លៃយ៉ាងដូចម្តេចឥឡូវនេះថាតើយើងប៉ុន្មានខែទៀតតើមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់សិស្សនិងមានផលប៉ះពាល់ណាមួយ? ដោយសារតែពិតប្រាកដដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយតាំងពីដំបូងទោះបីខ្ញុំមិនដឹងក៏ដោយប្រហែលជាអ្នកមិនទាន់មកដល់ទីនេះនៅឡើយទេ អគ្គនាយកមួយចំនួនប៉ុន្តែអ្នកដឹងអំពីសំណួរមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានលើកឡើងគឺជាសំណួររបស់អ្នកដែលបានដឹងពីផលវិបាកដោយអចេតនាគឺជានិស្សិតមួយចំនួនដែលមានអ្នកឃ្លាំមើលច្រើនណាស់ដែលមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការកសាងអគារនេះប្រសិនបើមានមនុស្សពេញវ័យតិចជាងមុន ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យពួកគេ។ តើមាននិស្សិតណាដែលពិបាកក្នុងការចូលទៅកាន់បន្ទប់ទឹកឥឡូវនេះពួកគេបានបិទហើយដែលអាចធ្វើឱ្យពួកគេមានការថប់បារម្ភឬមិនស្រួលតែអ្នកដឹងគិតអំពីសិស្សពិការ? សិស្សដែលមានកង្វល់អំពីការស្វែងរកបន្ទប់ទឹក។ ខ្ញុំគិតថាលោកខាវបាននិយាយជាមួយប្រជាជន LGBTQ រួចទៅហើយប៉ុន្តែអ្នកដឹងហើយអាស្រ័យលើកន្លែងដែលពួកគេស្ថិតនៅក្នុងអគារបានទៅការិយាល័យធំក្នុងបន្ទប់ទឹកមួយនោះអាចមានការពិបាកណាស់។ ដូច្នេះហើយគ្រាន់តែព្យាយាមគិតតាមរយៈអ្នកខ្លះ ហើយតើយើងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសំលេងដើម្បីឱ្យយើងដឹងអំពីរឿងនេះយ៉ាងម៉េចហើយតើយើងត្រូវនិយាយអំពីរបៀបដែលយើងអាចធ្វើបានយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឱ្យយើងកាន់តែប្រសើរឡើងហើយចាប់ផ្តើមមើលផលប៉ះពាល់ផ្សេងទៀតឬផលប៉ះពាល់ដែលមានសក្តានុពលនៃនីតិវិធីថ្មីទាំងនេះនិងការឈានទៅមុខ។ តើពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកដឹងទេប្រសិនបើយើងនឹងត្រូវបន្តនៅឆ្នាំក្រោយប្រហែលជាយើងចាំបាច់ត្រូវមានអារម្មណ៍ល្អប្រសើរជាងមុនថាតើពួកគេមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាដែរឬទេ។
[Unidentified]: ធ្វើការឱ្យនិស្សិតទាក់ទងនឹងរបៀបដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាកំពុងស្ថិតនៅក្នុងសាលា។
[Paul D'Alleva]: ដូច្នេះសមាជិកហាន់ខ្ញុំគិតថាអ្នកនាំមកនូវចំណុចល្អណាស់។ រឿងមួយដែលខ្ញុំដឹងថាយើងបានធ្វើគឺយើងមានវគ្គស្តាប់របស់យើងហើយយើងនៅតែព្យាយាមធ្វើឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យក្នុងខែដែលមានក្រុមមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែការដែលត្រូវបានគេនិយាយថាមានតុល្យភាពរបស់មនុស្សដែលចង់មានសម្លេងហើយមានអតុល្យភាពរបស់មនុស្សដែល ខ្ញុំនឹងមិននិយាយឬមិនអាចនិយាយបានទេខ្ញុំគិតថាគឺជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងព្យាយាមដាក់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំឃើញមនុស្សនៅក្នុងវគ្គស្តាប់ទាំងនោះខ្ញុំមិនបានឃើញមិត្តភក្តិដែលប្រហែលជាមិននិយាយឬគិតថាអ្វីៗគឺជាស្ថានភាពដែលមិនមានអារម្មណ៍ថាតើពួកគេពិតជាមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាចំណុចមួយដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមចំបាប់ជាមួយនឹងខួរក្បាលរបស់ខ្ញុំគឺមានអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺថាតើខ្ញុំទទួលបានយ៉ាងដូចម្តេច និស្សិតទាំងនោះមិនមែនទេហើយខ្ញុំមិនចង់និយាយថាធម្មតាទេព្រោះនោះមិនមែនជាពាក្យដែលខ្ញុំចង់ប្រើទេប៉ុន្តែអ្នកដឹងថាយើងមានប្រជាជនជាក់លាក់ហើយអាចនិយាយពីការព្រួយបារម្ភជាច្រើនហើយជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលយើងមាន។ ប៉ុន្តែការដែលត្រូវបានគេនិយាយថាមានប្រជាជនដែលមិនអាចនិយាយបានដោយខ្លួនឯង។ ហេតុដូច្នេះហើយតើយើងធ្វើឱ្យពួកគេឈានមុខគេយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងដើរថយក្រោយដើម្បីទទួលបានគំនិតដែលប្រហែលជាអ្នកប្រហែលជាមានព្រោះខ្ញុំបានឃើញចំណុចរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងរបៀបដែលពួកគេកំពុងដើរឆ្លងកាត់វិទ្យាល័យនរណាម្នាក់ដែលមិនចេះនិយាយ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Sharon Hays]: មែនហើយតាមពិតខ្ញុំសង្ឃឹមថានោះជាអ្វីដែលយើងអាចបង្កើតបានទាំងអស់។ ខ្ញុំដឹងថាយើងមានហើយខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាមិនអីទេ, ដែលខ្ញុំបានលោតចូល។ ឥឡូវនេះយើងបានផ្តល់ការស្ទង់មតិរបស់សិស្សហើយប្រាកដជាថានឹងផ្តល់ទិន្នន័យមួយចំនួន។ ខ្ញុំមិនច្បាស់ថាអ្វីដែលជាអ្វី, សំណួរគឺថាតើពួកគេនឹងមានអំណោយផលក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានប្រភេទនេះ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាដោយសម្លឹងមើលតើមានការស្ទង់មតិក្រៅផ្លូវការបន្ថែមទៀតដែលយើងអាចធ្វើបានទេ? នៅទីនោះខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំសង្ឃឹមថាមានអ្នកផ្សេងទៀតដែលមានគំនិតផ្សេងទៀតអំពីរបៀបដែលយើងអាចធ្វើបាន ទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមពីសិស្សដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមានឱកាសបន្ថែមទៀតដើម្បីនិយាយ។ ខ្ញុំដឹងខ្ញុំគិតថាដូចអ្នកបាននិយាយថាលោក Deiva ថាវគ្គស្តាប់ទាំងនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេមានការបន្ថែមថ្មីដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាប្រហែលជាពួកគេនឹង ពួកគេនឹងទទួលបានការសោកស្តាយចំពោះបញ្ហានេះពួកគេនឹងទទួលបានជាផ្លូវការ។ សូមទោសឥឡូវខ្ញុំបានបាត់បង់ការគិតរបស់ខ្ញុំទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែអូប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកថាខ្ញុំគិតថាមានសិស្សទោះបីវាជាអ្វីដែលជាវគ្គស្តាប់ទាំងនោះដែលមើលទៅដូចជាសូម្បីតែវគ្គស្តាប់តូចក៏ដោយក៏មានសិស្សដែលមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការនិយាយប្រកបដោយផាសុកភាពដែរ។ ដូច្នេះតើយើងធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទទួលបាននិស្សិតទាំងអស់ ត្រូវប្រាកដថាពួកគេទាំងអស់គ្នាមានឱកាសដើម្បីឱ្យយើងដឹងថាតើផលប៉ះពាល់លើពួកគេមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះ?
[Paul D'Alleva]: មានការស្ទង់មតិដោយប្រយោលមួយទៀតដែលកើតឡើងជឿឬមិនជឿក្នុងអំឡុងពេល MCAS ។ ដោយសារតែយើងធ្វើវាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះនៅថ្ងៃស្អែកបន្ទាប់ពីវគ្គ 2 និស្សិតបានថតសំណួរថារដ្ឋបានដាក់ចេញ។ ហើយយើងមានទិន្នន័យនោះក៏ដូចជាស្របគ្នានឹងទិន្នន័យផ្សេងទៀតដែលយើងមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំចូលចិត្តទិន្នន័យនោះ។ វាត្រូវបានគេហៅថា vocaldata ។ ខ្ញុំភ្លេចអ្វីដែលជាថ្មីម្តងទៀតមានអក្សរកាត់ជាច្រើន។ ប៉ុន្តែតាមពិតវាស្ថិតនៅក្នុង Dropbox ដែលយើងអាចទាញយកនិងប្រភេទនៃការកំណត់កត្តាជាក់លាក់មួយចំនួនហើយប្រៀបធៀបវាទៅនឹងអ្វីដែលយើងធ្វើជាមួយ MCAS ។ អ្វីដែលខណ្ឌបាននិយាយថាតើរដ្ឋបាននិយាយអ្វីដែលអ្នកដឹងខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ក្នុងការមើលក៏ដូចជាខ្ញុំនិយាយថាអ្នកដឹងទេយើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ Medford សហគមន៍របស់យើងគឺវា។ យើងក៏ដឹងដែរថាអ្វីៗកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ផ្សេងទៀតដែលស្រដៀងគ្នាដូច្នេះវាជាការល្អដែលដឹងចំណុចជាក់លាក់ដូចជាអូដែលកំពុងកើតឡើងឬអ្នកដឹង ខ្ញុំព្យាយាមធ្វើអ្វីដែលមានឈ្មោះថាព្រួញដែលទទួលយកវាត្រូវការវិទ្យាល័យ Medford ហើយប្រៀបធៀបវាទៅនឹងប្រជាសាស្ត្រដូចគ្នាដែលអ្នកបានងើបឡើងវិញប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមើលទិន្នន័យនោះដូចជាការចុះឈ្មោះចូលរៀនដែរ។ ហើយវាប្រៀបធៀបវាទៅសាលារៀនមួយអ្នកអាចរកឃើញសាលារៀនដែលស្រដៀងនឹងប្រជាសាស្ត្រស្រដៀងនឹងប្រជាសាស្ត្រដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំឃើញថាខ្ញុំអាចមើលទិន្នន័យសំលេងនោះហើយបន្ទាប់មកខួងយកនៅសាលាផ្សេងទៀតហើយព្យាយាមរកមើលថាតើអ្នកកំពុងមើលឃើញអ្វីនៅក្នុងសាលារបស់អ្នកដែលខុសពីខ្ញុំ? ខ្ញុំមានទំនាក់ទំនងជាប្រចាំជាមួយនាយកសាលាវិទ្យាល័យដ៏ខ្ពស់របស់ Malden ផងដែរ។ យើងនិយាយគ្រប់ពេលហើយខ្ញុំព្យាយាមនិយាយទៅកាន់គាត់ដូចជាតើអ្នកកំពុងមើលឃើញអ្វី? តើនោះជាអ្វីដែលអ្នកបានឃើញឥឡូវនេះម្តងទៀតទេ? ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមានសហគមន៍ផ្សេងៗគ្នា។ Malden គឺជាហើយខ្ញុំកំពុងដាក់វាឱ្យនៅបញ្ច្រាសគឺមានភាពចម្រុះជាង Medford គឺ។ ដូច្នេះគាត់ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវអ្វីដែលគាត់កំពុងដោះស្រាយដូចជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ "ការចងចាំនៃការដោះស្រាយជាមួយក្រុមរងជាក់លាក់និងចំនួនដែលពួកគេត្រូវបានគេនិយាយឬនិយាយទៅកាន់ទាំងអស់នោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញថាមានទិន្នន័យផ្សេងទៀតនៅទីនោះផងដែរ។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថានៅពេលយើងទទួលបានការស្ទង់មតិ សង្ឃឹមថានៅពេលដែលទិន្នន័យសំលេងចេញមកក៏ជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើសេចក្តីយោងបានដែរ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាការប្រមូលទិន្នន័យស្តាប់មើលទៅដូចជាគំនិតល្អគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងការធានាអ្នកដឹងហើយជាថ្មីម្តងទៀតដុំភាគហ៊ុន។ ហើយខ្ញុំចង់ដឹងថាការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់សមាជិកលើការប្រមូលផ្តុំលើការប្រមូលទិន្នន័យនិងប្រភេទនៃរបៀបដែលអ្នកចង់ធ្វើ
[Unidentified]: ខ្ញុំមិនដឹងទេ reconenene ដើម្បីពិចារណាថាឬអ្វីដែលអ្នកកំពុងគិត? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនមែនទេ។
[Sharon Hays]: ច្បាស់អ្នកមានន័យថាយើងបានកោះដើម្បីពិចារណានូវទិន្នន័យប្រភេទណាដែលយើងចង់មានឬ?
[Melanie McLaughlin]: ទេអ្វីដែលទិន្នន័យកំពុងនិយាយចាំបាច់ប្រសិនបើពួកគេនឹងប្រើទិន្នន័យបន្ថែមទៀតប្រសិនបើសំណើរនេះគឺដើម្បីដោះស្រាយរបៀបដែលលោកបានធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ MCAs និងអ្នកផ្សេងទៀតអ្នកដឹងទេថាតើវាជាការពិភាក្សាដែលអ្នកចង់មាន ដើម្បីផ្សះផ្សាជុំវិញទិន្នន័យ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាវាជាល្បិចកលបន្តិចដែលមានការពិភាក្សានេះប្រភេទការពិភាក្សានេះតាមរបៀបមិនច្បាស់ដោយមិនដឹងថាវាជាអ្វីដែលយើងកំពុងដោះស្រាយឬកំពុងស្វែងរក។ ដូច្នេះយើងកំពុងនិយាយថាមែនហើយយើងចង់មើលព័ត៌មាននេះហើយពិចារណាគ្រប់វិធីទាំងអស់ដែលនីតិវិធីថ្មីទាំងនេះអាចមានផលប៉ះពាល់ អ្នកដែលមានចំនួនតិចជាង ដូច្នេះតើវិធីណាដែលត្រូវធ្វើដូច្នេះ? ហើយបន្ទាប់មកតើយើងអាចពិនិត្យឡើងវិញបានយ៉ាងដូចម្តេចដែលកើតឡើងនៅពេលដែលកើតឡើង?
[Sharon Hays]: ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសង្ឃឹមថានេះគឺជាផ្នែកមួយនៃសម័យកាលបំផុសគំនិតជាមួយយើងទាំងអស់គ្នាគឺត្រូវនិយាយអំពីបទពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នាដែលយើងបានដឹងហើយដែលមានការងារធ្វើខុសៗគ្នារបស់យើងដែលមានប្រភេទផ្សេងៗគ្នាក្នុងការប្រមូលទិន្នន័យមិនថាជាការស្ទង់មតិក៏ដោយ។ មិនថាវាជាក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ទេខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរកវិធីដែលយើងអាចទទួលបានឥឡូវនេះយើងមានការស្ទង់មតិរបស់សិស្សដែលនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ដែលពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ តើយើងអាចធ្វើដូច្នេះបានយ៉ាងដូចម្តេចអ្នកដឹងទេជាមូលដ្ឋានជាប្រចាំអ្វីក៏ដោយដែលខ្ញុំចង់ធ្វើបានប៉ុន្តែអ្នកក៏គិតថាការទទួលបានសំលេងទាំងអស់នៅទីនោះដែរអ្នកដឹងទេដែលទទួលរងផលប៉ះពាល់នៃផលថ្មីទាំងនេះ។ នីតិវិធីសុវត្ថិភាពនិងការយល់ដឹងដូច្នេះពីទស្សនវិស័យរបស់ពួកគេនូវអ្វីដែលវាមើលទៅដូចជាក្នុងអំឡុងពេលនៃថ្ងៃសម្រាប់ពួកគេនិងទាំងវិជ្ជមាននិងភាពអវិជ្ជមាន។ ហើយអ្នកដឹងទេនោះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់កាន់តែច្បាស់ថាតើមួយណាដែលដំណើរការបានល្អប្រសិនបើមានដែលមិនដំណើរការល្អឬថាតើអ្នកខ្លះត្រូវការផ្លាស់ប្តូរឬផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកដឹងទេ មិនមានសំណួរទេដែលយើងត្រូវការនីតិវិធីសុវត្ថិភាពថ្មីមួយចំនួនប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាបំណែកឆ្លុះបញ្ចាំងយើងមិនមានបំណែកឆ្លុះបញ្ចាំងច្រើននៅឡើយទេនៅលើនីតិវិធីទាំងនោះហើយអ្វីដែលបទពិសោធន៍សម្រាប់អ្នកដែលកំពុងរស់នៅជាមួយពួកគេ។ ដូច្នេះដំបូងនេះត្រូវបានសរសេរឡើងវិញកាលពីខែកុម្ភៈហើយយើងនៅឆ្ងាយពីវាឥឡូវនេះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវានៅតែជាសំណួរបើកចំហអំពីរបៀបដែលយើងបន្តទទួលបាន ប្រភេទព័ត៌មាននោះដូច្នេះយើងដឹងពីរបៀបដែលទាំងនេះកំពុងដំណើរការ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណអ្នកស្នងឧទ្ធម្ភាគី។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំពិតជាគាំទ្ររឿងនោះ។ ខ្ញុំទើបតែមកពី។ វគ្គស្តាប់មួយនៅសាលាបឋមសិក្សាមួយដែលខ្ញុំបានធ្វើនៅឯការខកខានការវាយប្រហារហើយធ្វើការជាមួយពួកគេនៅទីនោះខ្ញុំគិតថានៅទីនោះជាពិសេសនៅវិទ្យាល័យខណៈឆ្នាំកំពុងធ្លាក់ចុះ។ Seniman Sendi ផ្លូវការនិងឈានដល់ការបញ្ចប់និងជាន់ខ្ពស់ជាន់ខ្ពស់ខាងមុខនេះបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសប្តាហ៍ដំបូងនៃខែមិថុនា។ នោះគឺជាឆ្នាំដែលកំពុងធ្លាក់ចុះវានឹងក្លាយជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការឈោងទៅរកបុគ្គលិកវិទ្យាល័យដើម្បីផ្តល់ជូននូវវគ្គស្តាប់បន្ថែមមួយចំនួនដើម្បីទទួលបានការឆ្លើយតបពីគ្រូអំពីគ្រូបង្រៀន តើមានយុទ្ធសាស្រ្តអ្វីខ្លះឬរចនាសម្ព័ន្ធអ្វីដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំនេះថាពួកគេមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានហើយបានធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នានិងការផ្លាស់ប្តូរដូច្នេះយើងអាចប្រមូលព័ត៌មាននោះបាន។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន។ យើងមានពេលវេលាបន្តិចបន្តួចនៅពេលឆ្នាំសិក្សាបញ្ចប់នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ យើងមានមួយចំនួនតូច កន្លះថ្ងៃសម្រាប់និស្សិតដូច្នេះយើងអាចព្យាយាមធ្វើការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយពេលវេលាខ្លះ។ ដោយសារតែពេលវេលាខ្លះក៏ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការធ្វើផែនការសម្រាប់រដូវក្តៅនិងសម្រាប់ការងារថ្មី។ ដូច្នេះយើងអាចព្យាយាមដោះស្រាយវា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំពិតជាអាចខិតខំប្រឹងប្រែងប្រមូលទិន្នន័យនិងធ្វើការដោយសហការជាមួយលោកដេឡាវុធនិងលោក Fallon ។ ដើម្បីប្រមូលមតិប្រតិកម្មក្រៅផ្លូវការមួយចំនួនហើយថែមទាំងធ្វើវាអាចនឹងអាចមើលឃើញប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើការស្ទង់មតិបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីមួយអំពីមនុស្សផ្ទាល់ខ្លួនដូចជាការសន្ទនាដោយទល់មុខនៅពេលដែលមនុស្សនិយាយនិងចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេអ្នកពិតជាអាចចាប់យកព័ត៌មានបន្ថែមពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះវាពិតជាអាចជា, ធាតុសកម្មភាពដែលត្រូវជួបជាមួយបុគ្គលិកហើយនិយាយជាមួយបុគ្គលិកអំពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះក្នុងនាមយើងអ្នកដឹងទេទទួលបានការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ឆ្នាំថ្មីយើងនឹងអាចចាប់ផ្តើមឆ្នាំថ្មីនោះខ្លាំងហើយរៀនអ្នកដឹងថាយើងបានរៀនសូត្រច្រើន។ យើងបានរៀនសូត្រច្រើនប៉ុន្តែត្រូវបន្តពង្រឹងការរៀននោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាអាចធ្វើបានចំពោះសមាជិកគណៈកម្មាធិការទេប៉ុន្តែវាជាអ្វីដែលខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងថាអ្នកដឹងទេយើងដឹងថាយើងបានចូលទៅក្នុងរដូវក្តៅហើយយើងរៀនពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេហើយ what ពួកគេចង់ចែករំលែកជាមួយយើង។
[Unidentified]: សមាជិកហាន់។
[Sharon Hays]: អរគុណបាទខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នក។ ខ្ញុំគិតថា។ វគ្គស្តាប់គឺជាឧបករណ៍ដ៏មានតម្លៃមួយនិងមុខទល់មុខគ្នា។ ខ្ញុំនឹងសួរថាប្រហែលជាយើងផងដែរប្រសិនបើមានវិធីមួយដើម្បីមាន។ ខ្ញុំគិតថាសម្រាប់មនុស្សមួយចំនួនមុខទល់មុខគ្នាពិតជាអាចមានការលំបាកជាងនេះហើយដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានប្រភេទទាំងពីរមានមុខទល់មុខគ្នាប៉ុន្តែក៏មានសរសេរឬច្រើនជាងនេះដែរ។ ខ្ញុំមិនដឹងអនាមិកឬយ៉ាងហោចណាស់ប្រឈមមុខនឹងការប្រឈមមុខតិចបំផុតដែលមិនមែនជាពាក្យត្រឹមត្រូវទេប៉ុន្តែជាមធ្យោបាយសម្រាប់អ្នកដែលមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការធ្វើវាតាមរបៀបដែលយើងអាចទទួលបានព័ត៌មានជាច្រើននៅពេលយើងឈានទៅមុខ។
[Unidentified]: ការដោះលែងសំខាន់?
[Paul D'Alleva]: ហើយខ្ញុំគិតថាការ pighgyback ពីរឿងនោះសមាជិកហែសគឺថា តើអ្នកដឹងអ្វីដែលមានទិន្នន័យវាតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មែនទេ? ដោយសារតែអ្នកអាចធ្វើឱ្យវាប្រាប់រឿងរ៉ាវតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំគិតថាចំណុចសំខាន់មួយគឺត្រូវមើលចំណុចទិន្នន័យទាំងអស់ហើយបន្ទាប់មកយើងនិយាយលេងនូវអ្វីដែលយើងកំពុងស្វែងរកមែនទេ? ព្រោះខ្ញុំគិតថាពេលខ្លះវាបាត់បង់ក្នុងការបកប្រែផងដែរ។ ដូចខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទិន្នន័យ។ ហើយអ្នកដឹងទេវាអាចដូចជាអ្វីដែលប្រាប់ពីរឿងមួយដោយផ្អែកលើអ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើឱ្យវាចេញប៉ុន្តែមិនមានន័យថាវាជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរកនោះទេ។ ដូច្នេះយើងនិយាយអំពីរឿងនេះជាច្រើនទៀតដែលខ្ញុំបានព្យាយាម ជនជាតិដែលមានកម្រិតសិក្សាខ្ញុំកំពុងព្យាយាមស្វែងរកចំណុចទិន្នន័យដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនិស្សិតដែលត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមមែនទេ? ដូច្នេះការលេងសើចមិនត្រឹមតែ MCAS ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែតើយើងនឹងទទួលបានផែនទីនៅទីនោះយ៉ាងម៉េចហើយតើយើងនឹងទទួលបានវានៅទីនោះយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយបន្ទាប់មកវាទាំងអស់រួមគ្នាហើយបង្កើតប្រភេទនៃទម្រង់ដូច្នេះដែលជាអ្នកដឹកនាំណែនាំខ្ញុំអាចនិយាយបានថាយល់ព្រមមនុស្សនេះ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលបានខ្ញុំត្រូវតែទទួលបានអ្វីមួយសម្រាប់មនុស្សនេះដូចជាពួកគេត្រូវការវាហើយពួកគេត្រូវការវាឥឡូវនេះហើយចំណុចទិន្នន័យទាំងអស់នេះកំពុងចង្អុលទៅទិសដៅជាក់លាក់នេះ។ ហើយមួយក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំមានទំនោរប្រើគឺឧបករណ៍មួយនៅក្នុងអេដវីនវិភាគដែលមានឈ្មោះថាការព្រមានដំបូង។ ដូច្នេះវាជាប្រភេទនៃការក្រឡេកមើលនិស្សិតដូចខ្ញុំបាននិយាយថានិស្សិត MCAT អត្រាការប្រាក់របស់និស្សិតរឿងរ៉ាវដូចកាលពីពេញមួយឆ្នាំប៉ុន្តែមុនពេលពួកគេចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំអាចព្យាយាមកំណត់អត្តសញ្ញាណនិស្សិតទាំងនោះផងដែរគឺមិនអីទេ, ទាំងនេះគឺជានិស្សិតដែលអាចចាប់ផ្តើមចាប់ផ្តើមនៅក្នុងកម្មវិធី Nexus របស់យើង។ ឧទាហរណ៍ហើយធ្វើការនៅ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាចំណុចដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើគឺ, លើកលែងតែយើងបានដឹងពីចំណុចទិន្នន័យជាមុនហើយបន្ទាប់មកយើងអង្គុយជាមួយគ្នាហើយនិយាយថាយល់ព្រមខ្ញុំពិតជាគួរតែមើលវាណាស់ហើយដាក់វាជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះគ្រាន់តែផ្តល់យោបល់ឆ្ពោះទៅមុខ។
[SPEAKER_02]: ហើយខ្ញុំក៏និយាយដែរថាសមាជិក Ruseau ខ្ញុំស្រឡាញ់សាវតារបស់អ្នកគំនូរជប៉ុនរបស់អ្នក។
[Unidentified]: ខ្ញុំទទួលបានគំនិតពីសារុនដែលជាសមាជិកអាក្រក់នោះគឺ "។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំមិនមានផ្កាស្អាតទេ។ អ្នកបានបោះជំហានទៅមុខ។
[Sharon Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាតើយើងអាចធ្វើចលនាបានទេខ្ញុំមិនចង់ធ្វើចលនាមុនពេលនិយាយអំពីអ្វីដែលចលនានោះទេ។ យើងមានការស្ទង់មតិរបស់សិស្ស។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យហើយពិតជាធ្វើការជាមួយការបកស្រាយរបស់នោះ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងទេប្រសិនបើយើងបានធ្វើប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើអ្វីមួយជាមួយគ្រូស្តាប់គ្រូនិងអ្វីផ្សេងទៀត។ គឺនៅទីនោះ តើយើងចង់ត្រលប់មកគណៈកម្មាធិការនេះទេ? ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំកំពុងបោះចោលសំណួរនេះដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ តើយើងចង់ត្រលប់មកគណៈកម្មាធិការនេះដោយមានព័ត៌មានខ្លះហើយនិយាយអំពីវាពីមុនខ្ញុំមិនដឹងទេចូលទៅកាន់គណៈកម្មាធិការពេញលេញជាមួយវា? ឬតើយើងចង់គ្រាន់តែធ្វើឱ្យមានផ្តល់នូវព័ត៌មានទាំងអស់ដែលបាននាំយកទៅគណៈកម្មាធិការសាលាចុងក្រោយនៅឆ្នាំនេះឬខ្ញុំមិនដឹងទេនោះនឹងកើតឡើងឆាប់ជាងអ្វីដែលខ្ញុំស្រមៃគិត។ ឆ្នាំក្រោយការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំក្រោយ។
[Melanie McLaughlin]: ការផ្តល់យោបល់? សមាជិក Ruseau និងបន្ទាប់មកអគ្គនាយក។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាយើងពិតជាមានគោលការណ៍របាយការណ៍នីតិវិធីអ្វីក៏ដោយដែលពាក្យត្រឹមត្រូវគឺ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់វាជាការគ្រប់គ្រងរបស់យើងដែលយើងគួរតែធ្វើតាមនោះ។ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុតគឺ សំខាន់ជាងច្បាប់ក្នុងករណីនេះគឺយើងកំពុងសរសេរយ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែលយើងចង់បាន។ ដោយសារតែបើមិនដូច្នេះទេយើងមានការប្រជុំយើងគិតថាយើងបាននិយាយអ្វីដែលយើងចង់បានយើងត្រឡប់មកវិញហើយបន្ទាប់មកយើងមានការប្រជុំចំនួនប្រាំដើម្បីទទួលបានអ្វីដែលយើងចង់បាន។ ហើយប្រសិនបើយើងមិនអាចនិយាយអ្វីដែលយើងចង់បាន ប្រភេទនៃការចូលចិត្តប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងថាសំណួររបស់អ្នកជាអ្វីសូមកុំរំពឹងថាចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ នោះមិនមែនជាការជីករចេះរបស់អ្នកឬអ្វីទាំងអស់នោះគឺដូចជារឿងទូទៅដែលខ្ញុំព្យាយាមប្រាប់កូន ៗ របស់ខ្ញុំ។ ហើយខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការពេញលេញគួរតែសម្រេចថាតើត្រូវអនុម័តលើរបាយការណ៍ហើយអគ្គនាយកគួរតែមានឱកាសក្នុងការនិយាយនោះគឺ អ្នកដឹងទេការខិតខំប្រឹងប្រែងរយៈពេលប្រាំម៉ោងឬនោះគឺ FTE រយៈពេលពីរខែដែលពិតជាបានបង្កើតនីតិវិធីរបាយការណ៍ដំបូង។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណអ្នក, អគ្គនាយក។
[Marice Edouard-Vincent]: លោកអ៊ុំខ្ញុំនឹងនិយាយជាពិសេសកន្លែងដែលយើងនៅជាមួយការប្រជុំពីរដែលបានធ្វើចំពោះការប្រជុំទៀងទាត់ដែលនៅសល់សម្រាប់ឆ្នាំហើយពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកដឹងថាអ្នក។ ចំនួនរងបច្ចុប្បន្ននៃអនុញ្ញាតិដែលយើងមានរួចហើយបូករួមទាំងការប្រជុំថវិកាដែលយើងកំពុងធ្វើ។ ពីទស្សនវិស័យទិន្នន័យខ្ញុំគិតថាប្រមូលទិន្នន័យពីគ្រូនៅចុងឆ្នាំនេះដោយផ្តល់ឱ្យពេលវេលាដល់យើងនៅពេលដែលយើងទទួលបានទិន្នន័យស្ទង់មតិរបស់សិស្សផ្សេងទៀតហើយដើម្បីអាចរំលាយវាបានហើយមើលវា។ ហើយខ្ញុំគិតថាពិតជាអាចរំលាយ រាល់ទិន្នន័យនោះហើយអាចនិយាយបានថានេះគឺជាអ្វីដែលអ្វីៗកំពុងនិយាយអ្នកដឹងទេដោយការប្រជុំចុងក្រោយប្រចាំឆ្នាំខ្ញុំគិតថាវានឹងប្រញាប់ប្រញាល់ទិន្នន័យសំខាន់ៗ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងអាចមានវាសូមក្រឡេកមើលវាហើយគិតអំពីអ្វីដែលជាការនិយាយទិន្នន័យហើយវាជាការសមរម្យក្នុងការរាយការណ៍ទៅកាន់គណៈកម្មាធិការលើចំណុចមួយចំនួននៃទិន្នន័យទាំងនោះ នៅពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា។ ឬចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការនេះគឺជាអ្វីដែលយើងមានរហូតមកដល់ពេលនេះការវិភាគសង្ខេបដូចគ្នានឹងអ្វីដែលទិន្នន័យបាននិយាយហើយនេះគឺជាអ្វីដែលទាំងនេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដែលអ្នកដឹងថាកំពុងកើតឡើង។ អ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនត្រូវបានគេដឹងថាយើងនឹងរក្សាវាហើយបញ្ឈប់អ្វីផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាមិនមែនថាខ្ញុំមិនចង់រាយការណ៍ទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ទៅរាយការណ៍សម្រាប់ការរាយការណ៍ហើយមិនមានឱកាសដើម្បីបកស្រាយអ្វីដែលព័ត៌មានកំពុងនិយាយនោះទេហើយវាមើលទៅដូចអ្វី? ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានព័ត៌មានខ្លះនេះនឹងចាំបាច់ត្រូវចែករំលែក។ ជាមួយនឹងនាយកសាលាដែលបានចូលសម្រាប់នាងឱ្យមានការគិតអំពីអ្វីដែលចក្ខុវិស័យរបស់នាងគឺនៅសាលានិងរបៀបដែលទិន្នន័យធ្វើឱ្យមានអត្ថន័យនៃអ្វីដែលនឹងកើតឡើងនៅឆ្នាំក្រោយនៅសាលា។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវានឹងមិនមែនជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ឈ្លាសវៃដែលប្រញាប់ប្រញាល់ទទួលបាន អ្នកដឹងទេដើម្បីអាចធីកប្រអប់ហើយនិយាយថាមែនយើងបានធ្វើវាប៉ុន្តែមិនអាចនិយាយបានត្រឹមត្រូវអ្នកដឹងទេដែលជាលទ្ធផលនៃព័ត៌មានទាំងអស់នេះគឺជារបស់ដែលគ្រីស្តាល់។ ទាំងនេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដែលកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងហើយយើងនឹងបន្តរីកចម្រើននូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះសូម្បីតែការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មីក៏ដោយ អ្នកដឹងទេប្រហែលជាមានការរឹតត្បិតបន្តិចបន្តួចនៅពេលចាប់ផ្តើមហើយបន្ទាប់មកធ្វើការចេញម្តងទៀតដើម្បីមើលថាតើមានអ្វីអាចកើតឡើង។ នោះគ្រាន់តែជាការគ្រាន់តែខ្ញុំដឹងហើយយ៉ាងឆាប់រហ័សនិយាយពីលើក្បាលរបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែគ្រាន់តែនិយាយដូចជាមានគំនិតនិងយុទ្ធសាស្ត្រច្រើនហើយអ្នកដឹងការសម្របសម្រួលក្រុមដែលត្រូវធ្វើ។
[Unidentified]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យគណៈកម្មាធិការពិចារណានោះ។
[Melanie McLaughlin]: អញ្ចឹងអញ្ចឹងប្រសិនបើខ្ញុំយល់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវអ្នកបាននិយាយថាការប្រមូលទិន្នន័យដើម្បីធ្វើការតំរែតំរង់ជុំវិញការក្រឡេកមើលអ្វីដែលកំពុងធ្វើការស្ទង់មតិដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងមើលទិន្នន័យនោះហើយជាគ្រូ។ តើពាក្យដែលខ្ញុំកំពុងស្វែងរកគឺជាអ្វី? តុមូលបានប្រសិនបើអ្នកនឹង។ អ្នកដឹងទេនោះផងដែរហើយមានទិន្នន័យនោះហើយត្រឡប់មកវិញ។ តើអ្នកកំពុងនិយាយទៅកាន់អនុគណៈកម្មាធិការឬអ្នកបាននិយាយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការនេះទាំងមូលក្នុងការតម្រៀបព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលនេះជាឬមិនដំណើរការ?
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបើកចំហរទាំងពីរ។ ខ្ញុំមិនចង់បង្ហាញវានៅឯការប្រជុំទៀងទាត់ទេ។ ហើយគ្រាន់តែនៅពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការប្រមូលទិន្នន័យដោយធ្វើវគ្គស្តាប់ដោយធ្វើការស្ទង់មតិប្រភេទខ្លះជាមួយគ្រូដោយក្រឡេកមើលទិន្នន័យដែលអនុញ្ញាតឱ្យឆ្នាំសិក្សាចាប់ផ្តើមនៅខែកញ្ញា។ យើងអាចធ្វើការស្តាប់គ្រូបង្រៀនម្តងទៀតនៅពេលចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាហើយគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យពួកគេទទួលបានមតិប្រតិកម្មរហ័សហើយរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការធំ ៗ ដើម្បីនិយាយថានេះជាអ្វីដែលទិន្នន័យបាននិយាយ។ យើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅចុងឆ្នាំនេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលពួកគេកំពុងនិយាយត្រឹមត្រូវនៅពេលចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញឥឡូវនេះ។ ហើយយើងនឹងបន្តការត្រួតពិនិត្យត្រួតពិនិត្យ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ សមាជិកចង់ដឹងចង់ឃើញសមាជិកតើអ្នកគិតយ៉ាងណា?
[Sharon Hays]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ការចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំផងដែរហើយប្រហែលជានេះគឺសម្រាប់ការប្រជុំមួយផ្សេងទៀតក្នុងការនិយាយបន្ថែមទៀតអំពីវាប៉ុន្តែការនិយាយអំពីការប្រមូលទិន្នន័យដែលកំពុងបន្ត។ ប្រសិនបើការរឹតត្បិតទាំងនេះឬនីតិវិធីសុវត្ថិភាពទាំងនេះនៅតែបន្តខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិត ការប្រមូលទិន្នន័យដែលកំពុងបន្តអំពីផលប៉ះពាល់លើគ្រូនិងនិស្សិត។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់នៅពេលដែលអ្វីដែលពិតជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងរបៀបដែលសាលារៀនត្រូវបានដំណើរការជាពិសេសសម្រាប់បទពិសោធន៍របស់និស្សិតខ្លួនឯងដែលយើងបន្តមើលទិន្នន័យអំពីរបៀបដែលវាជះឥទ្ធិពលដល់ពួកគេ។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំបន្តត្រលប់មកនេះវិញប៉ុន្តែផលវិបាកដែលមានគោលបំណងនិងផលវិបាកដោយអចេតនា។ ដើម្បីធានាថាយើងបន្តស្វែងរកវាពីព្រោះខ្ញុំគិតថានោះគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់យើងក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាជាការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អរបស់អគ្គនាយកដែលអ្នកដឹងថាមានអ្វីដែលត្រូវសាងសង់នៅខែកញ្ញាដើម្បីឱ្យមានការសន្ទនានេះ។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាសមាជិកឯទៀតមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះការសន្ទនានោះដែលជាផ្នែកមួយនៃធាតុរបៀបវារៈមួយនៅលើកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាទាំងមូល។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងទេពីទីនោះយើងអាចនិយាយបានថាតើអ្នកដឹងទេម្តងទៀតដល់សមាជិក Hays ថាតើរឿងនេះគួរតែមាន, អ្នកដឹងទេចុះកាលបរិច្ឆេទ។ ការឆ្លើយតបឬព័ត៌មានទិន្នន័យជាពិសេសអ្នកដឹងថាប្រធានបទគួរតែជារឿងធម្មតាឬជាផ្នែកមួយនៃរបាយការណ៍ដូចសមាជិក Ruseau បាននិយាយឬអត់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែតម្រៀបមកយើងនៅចំណុចចាប់ផ្តើមមួយខ្ញុំគិតថាវាអាចជួយអ្នកបានដឹងប្រហែលជានេះគឺជារបស់របៀបវារៈប្រហែលជាអ្នកដឹងទេនៅចុងខែកញ្ញា។ ហើយប្រសិនបើសមាជិកដទៃទៀតមានការព្រមព្រៀងជាមួយនោះខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្ត និយាយថាល្អណាស់ហើយធ្វើឱ្យមានចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ដូច្នេះសូមឱ្យខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលមនុស្សគិត។ មេដៃឡើងមេដៃចុះក្រោម?
[Sharon Hays]: គ្រាន់តែជាសំណួររហ័ស។ ដូច្នេះយើងបាននិយាយនៅចំណុចមួយខ្ញុំចាំថា Rousseau បាននិយាយអំពីការសរសេរសំណើផ្លូវការសម្រាប់របាយការណ៍។ តើយើងកំពុងនិយាយអំពីការធ្វើបែបនេះឬយើងកំពុងបន្សល់ទុកនូវវាដែលបានបើកចំហរបន្ថែមទៀតក្នុងន័យមួយប៉ុន្តែគ្រាន់តែដឹងថាវានឹងបន្តទៅមុខទៀត? តើអ្នកណានឹងទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាដំណើរការលើរបៀបវារៈ?
[Melanie McLaughlin]: មែនខ្ញុំគិតថា។ ចំពោះសមាជិកនៃចំណុចនេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរករបាយការណ៍ពេញលេញនោះនោះគឺជាអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវឆ្លងកាត់គោលនយោបាយអ្នកដឹងថាយើងបានសរសេររួចហើយសម្រាប់របាយការណ៍។ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យមានវាមិនច្បាស់ជាងមុនក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការដើរតាមការនាំមុខរបស់អគ្គនាយកដែលមានកូននៅការបង្ហាញទិន្នន័យនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេអ្នកអាចមានលក្ខណៈជាក់លាក់ជាងជាមួយនឹងទាំងអគ្គនាយកនិងលោក Deliva អំពីចំណុចមួយចំនួននៃទិន្នន័យដែលអ្នកមាន ប្រហែលជាកំពុងរកមើលជាពិសេសដូច្នេះវានឹងក្លាយជាបទបង្ហាញដែលមានព័ត៌មាន។ នោះតែងតែជាអ្វីដែលគ្រាន់តែជាការអនុវត្តល្អសម្រាប់អ្វីដែលអ្នកចង់បានសម្រាប់បទបង្ហាញ។ ហើយបន្ទាប់មកពីចំណុចនោះអ្នកដឹងទេបន្ទាប់ពីបទបង្ហាញប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការឬសមាជិកផ្សេងទៀតមានអារម្មណ៍ថាពួកគេចង់បានព័ត៌មានបន្ថែមឬអ្វីផ្សេងទៀតហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចអនុវត្តតាមនីតិវិធីនៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាដោយសារតែអ្នកដឹងទេអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំព្រោះនេះថ្មីហើយមាន ភាពមិនច្បាស់មួយចំនួននៅជុំវិញវាហើយប្រជាជននៅតែមានអារម្មណ៍ថាវាជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំហានដំបូងនេះហើយបន្ទាប់មកមើលថាតើទិន្នន័យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីអ៊ីម៉ែលឬតើទិន្នន័យដែលកំពុងមើលទៅយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហានៃការផ្ញើអ៊ីមែល Markey ទទួលបាននូវរបៀបវារៈសម្រាប់អ្នកដឹងហើយដែលជាការប្រជុំលើកទី 2 នៅខែកញ្ញាហើយខ្ញុំនឹងចាកចេញពីអភិបាលកិច្ចនិង Markey ដែលអាចធ្វើបានប៉ុន្តែខ្ញុំមានទំនុកចិត្តទាំងស្រុងដែលអាចកើតឡើង។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺមានមូលដ្ឋានគ្រឹះជាងនេះបន្តិចដែលដូចជាក្រៅនៃការប្រជុំនេះតើយើងមានញត្តិមួយដែលនិយាយថាវានឹងមានទេអ្នកដឹងទេក្នុងខែកញ្ញាយើងនឹងមានការប្រជុំអំពីរឿងនោះឬ។ តើយើងទុកវាពីទីនេះដើម្បីបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការនៅសល់យ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែម្តងទៀតខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចបន្តួចដែលបាត់បង់នៅរដូវក្តៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អ្នកដឹងខ្ញុំមិនដឹងខ្ញុំមិនចង់បានទេខ្ញុំចង់មានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់ លទ្ធផលចុងក្រោយនៃបញ្ហានេះ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំលឺអ្នក។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើចលនាមួយដែលជាបុព្វសិទ្ធិរបស់អ្នកទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងត្រូវការធ្វើចលនាទេយើងអាចរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការទាំងមូលហើយខ្ញុំអាចធ្វើបានថាជាប្រធានហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំអាចនិយាយបានថាអ្នកបានពិភាក្សាជាមួយក្រុមប្រឹក្សាសាលាដែលយើងមានការពិភាក្សានិងឧត្តមសិក្សាមួយចំនួន អ្នកដឹងទេយល់ព្រមថានាងនឹងផ្តល់ពិន្ទុទិន្នន័យទាំងនេះនៅឯកិច្ចប្រជុំមួយនៅខែកញ្ញា។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់បានអ្នកដឹងទេសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់យើងអាចស្នើសុំអគ្គនាយកប្រសិនបើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវកាលបរិច្ឆេទដែលសម្រាប់ខែកញ្ញា។ ខ្ញុំប្រាកដថា Markey អាចផ្តល់ឱ្យយើងក្នុងពេលនេះ។ ហើយនោះអាចធ្វើឱ្យអ្វីៗមានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ថាមានបេតុងបន្ថែមទៀតសម្រាប់អ្នក, អគ្គនាយក។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសខ្ញុំទើបតែបាននិយាយថាខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលប្រតិទិនខែកញ្ញាព្រោះខ្ញុំមិនមាន។ យើងមិនបានដាក់កាលបរិច្ឆេទនៅថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញាគឺជាទិវាការងារដូច្នេះគ្មានសាលារៀនទេ។ ដូច្នេះយើងនឹងមានការប្រជុំនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 11 ខែកញ្ញា។ ដោយសារតែវាជាដំបូងនិងទីបីយើងនៅសប្តាហ៍ទី 2 ។ ដូច្នេះវានឹងក្លាយជាទី 11 និងទី 18 ឬ 18 និងទី 25 ។ ដូច្នេះថ្ងៃច័ន្ទដំបូងក្នុងខែតុលាគឺថ្ងៃទី 2 ខែតុលា។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជានឹងនិយាយថាចាប់តាំងពីសាលារៀនចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃពុធទី 30 យើងមានត្រឹមyមានតែសាលារយៈពេល 2 ថ្ងៃក្នុងខែសីហាទេនៅខែសីហា។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានសប្តាហ៍ខ្លីហើយយើងធ្វើ ថាខ្ញុំនឹងសួរថាតើវាអាចនៅឯកិច្ចប្រជុំលើកទី 2 ខែតុលាដែលគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យយើងនៅចន្លោះ ... មែនខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលគ្រាន់តែដើម្បីប្រមូលបានបន្តិច។ វានឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវពេលវេលាខ្លះដើម្បីចាប់ផ្តើមសាលារៀនមានទិន្នន័យពីរបីសប្តាហ៍នៃទិន្នន័យហើយបន្ទាប់មកដើម្បីអាចរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការនេះ។
[Melanie McLaughlin]: នោះដំណើរការសម្រាប់ខ្ញុំ។ ចុះអ្នកវិញ? មែនហើយមិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំមានទំនុកចិត្តក្នុងការរាយការណ៍ថាអ្នកដែលមានសមាជិកខ្ញុំមិនត្រូវការចលនាដើម្បីធ្វើឱ្យវាកើតឡើងវាហាក់ដូចជាវានឹងមានអ្វីដែលអ្នកណាម្នាក់ចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា ចំណាយពេលដើម្បីបង្កើតចំណុចនេះបន្តិច។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់សម្រាប់អ្នកដឹងទេយើងនឹងត្រូវម៉ាស្សាវាបន្តិចយើងនឹងឃើញអ្វីដែលជាចំណុចទិន្នន័យមើលទៅ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអំពីការសន្ទនាដូចសមាជិកកំពុងនិយាយហើយការបំផុសគំនិតមួយចំនួនអំពីរបៀបដែលយើងធានាថាយើងកំពុងអនុវត្តការអនុវត្តប្រកបដោយយុត្តិធម៌សម្រាប់ប្រជាជនទាំងអស់របស់យើងហើយពិតជាពិចារណាពីផលប៉ះពាល់ដែលអ្នកដឹង ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់អាចមានលើចំនួនប្រជាជនដែលមានចំនួនតិចជាងរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ្នករាល់គ្នាដែលឆ្លៀតពេលវេលាដើម្បីតម្រៀបតាមវិធីរបស់អ្នកតាមរយៈរឿងនេះ។ ហើយសូមអរគុណសមាជិកដែលបានទទួលសម្រាប់ការនាំមកនូវដំណោះស្រាយឆ្ពោះទៅមុខ។ ដូច្នេះយើងនឹងរាយការណ៍អំពីរឿងនេះនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ហើយជាមួយនោះខ្ញុំធ្វើឱ្យមានចលនាដើម្បីពន្យារទុក្ខ។
[Paul Ruseau]: ទីពីរ
[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេ, មានចលនាដូច្នេះដើម្បីពន្យារពេល, ទីពីរដោយសមាជិក Ruseau ។ ការហៅវិលសមាជិកសមាជិកហែស? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau?
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយ។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ។