[Breanna Lungo-Koehn]: 좋은 아침이에요. 2023 년 5 월 1 일, Howard Ald Ald Ald Ald Alm Alm에서 열린 우리의 일반적인 회의는 Medide 6과 결합되었습니다. Zoom 커뮤니티 또는 Medford Media에서 보거나 1305-224-90 번호로 전화하여 구별 할 수 있습니다. 필요한 경우 회의 945-8662-7148 회의에서 신분증을 주문할 수 있습니다. Rousseau 회원 목록에 연락 할 수있는 경우.
[Paul Ruseau]: 그룹 회원?
[SPEAKER_06]: 이것.
[Paul Ruseau]: 헤이즈 회원? Kreatz 회원? 이것. Maklaflin 회원?
[SPEAKER_09]: 이것.
[Paul Ruseau]: 참가자는 여기에 있지 않아야합니다. 로즈 멤버가 현재 존재합니다. 시장은 길고 존재합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 여섯 번째 선물. 이제 일어나서 인사하십시오.
[SPEAKER_09]: 나는 미국 깃발과 하나님으로부터 나라에 사는 공화당에 대한 진실성을 일반적으로 잘라낼 수 없다고 약속합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 오늘 밤에 대표적인 학생이 있다고 생각하지 않습니다. 글쎄, 브루노는 곧 여기있을 것입니다. 와우, 아주 좋아. 우리는 많은 규칙이 있습니다. 누구든지 댓글을 달았습니까? 밀짚 멤버.
[Sharon Hays]: 감사합니다 나는 문제가 있고, 장기적인 회원들이 법에 대해 생각할 때 몇 가지 규칙을 찾았다 고 생각합니다. 마스크 규칙을 업데이트하십시오. 학생들과 2 개월마다 학생회와의 결정을 이행하기위한 회의가 포함 된 정책과 시간이 있습니다. 이 프로세스를 만드는 방법을 분석 해야하는지 또는 분석 해야하는지 모르겠습니다. 누군가가 알고 있기를 바랍니다. 학생들은 다시 반복됩니다. 이것을 결정을 내리기 위해 학생들의 참여라고 불리며, 학교가 주정부의 요청에 따라 학교가 학생회를 만나면위원회는 최소한 2 개월에 한 번 이상 만나게 될 것이라고 말합니다.
[SPEAKER_06]: 무기. 그는 지금 McLauthlin의 회원입니까?
[Melanie McLaughlin]: 나는 전에 이것에 대해 들어 본 적이 없으며, 이것이 좋은 생각이라고 생각하며 그것을 얻어 주셔서 감사합니다. 나는 그것을 할 것이다 분명히, 나는 우리가 정치를 공유한다면 탄원서를 가져야한다고 생각하지 않지만 9 월 에이 일을하도록하고 싶습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 쿠싱 박사.
[Peter Cushing]: 이 연구는 학생회에서 발견되었습니다. 나는 단지 참여한다 목록에 대한 당신의 정의가있는 첫 번째 Hayes와 내가 내 입장으로 돌아갈 때 나는 그것을 다른 사람들과 공유 할 것입니다. 그러나 우리는 법적 요구 사항이없는 25 ~ 30 명의 고등학교 회원이 있습니다. 약 25 개 이상의 고등학교가 있습니다. 결과적으로, 우리는 4 ~ 5 명의 참가자를 끌어 들였습니다. 따라서 대부분의 학교위원회는 지역 지도자를 임명했습니다. 따라서 우리는 학생들의 요구를 찾아서 이야기하고 그들이 해결책의 일부가되도록 도와줍니다. 그러므로 나는 당신과 만 나누고 다른 사람들과 공유 할 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 좋습니다. 그리스도, 쿠싱 박사. 건초 회원이 끝나면 맥 루린 회원.
[Sharon Hays]: 나는 이것이 만족할 것이라고 확신하지 않는다. 그렇습니다. 법이위원회에 그들을 만나라고 요청한다고 언제 알지 못합니다. 나는 역사상 어느 시점에서위원회가 학교 정부가 이것에 대한 책임이 있다고 결정했다고 생각하지 않는다. 그렇다면 이것은 훌륭합니다. 나는 그것에 대해 아무것도 모른다. 그 후, 나는 누군가가 있는지 알고 싶었다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 모바일 참가자가 다음과 같이 나타나기 때문에이 순간을보고했습니다. 에드워드가 응답하지 않으면 나는 모른다.
[Marice Edouard-Vincent]: 적어도 제가 여기에 있기 때문에 학생들은 학교 협의회 협의회를 만나지 않았으며, 쿠싱 박사가 영구 프로그램 때문이라는 것을 알고 있습니다. 따라서 이것은 사용 또는 유연성에 달려 있으므로 왜 스케일의 범위를 확장 할 수 없는지 이해하지 못합니다. 학교위원회의 구성원들에게는 정치로 돌아와 정치를 살펴 봐야합니다. 그가 참여하는지 아니면 역할이어야하는지 모르겠지만 실제로 추가 할 수 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 사실, 이것은 내가 제안한 것입니다. 그래서 감사합니다, 의사 회전에 대한 접근이 매우 좋다는 것을 알고 있으므로 직접들을 수 있습니다. 작년에 실제로 작년 이었다는 것을 알고 있습니까?
[Peter Cushing]: 작년에 작년에 Ruuseau 회원들이 약 2 년 전에 바뀌 었다고 믿었습니다. 나는 제 시간에 머물 수 있습니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: Rousseau 회원 회원.
[Jenny Graham]: 방금 추천했습니다 천국으로서, 우리는이 정책을 다시보고 항상 이것이 우리에게 적합한 정책임을 항상 동의해야 할 수도 있습니다. 사람들은 여기서 경영진을 신뢰할 가능성이 높습니다. 그러므로 나는 우리가 당신의 의도 나 당신의 잠재력을 알고 있다고 생각하지 않지만, 우리 학생들은 여전히 일어나고있는 일을 방해하고 싶지 않은 귀중한 단어를 가지고 있다고 생각합니다. 실제로, 나는 당신과 함께 일하는 길에 없습니다. 그러므로 나는 때때로 우리는위원회 가이 정책에 대해 생각하고 우리가 추천해야 할 권장 사항을 알아야한다고 결정해야한다고 생각합니다. 감사합니다 루소의 일원.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 사실, 나는 지금 규칙을 읽습니다. 글쎄, 참가자들은 그렇게 할 수 없습니다. 전체위원회 여야합니다. 이 언어는 학생들의 조언을 만날 수 있기 때문에 나를 놀라게했습니다. 우리가 자신을 볼 수 없을 때 학교에서 선택되는 것, 우리는 일과 우리가 그것을하지 못하게하는 다른 것들이 있기 때문입니다. 이것은 전신이 2 개월마다 학생회와 함께해야 할 매우 이상한 방법입니다. 그래서 우리가 학생들로부터 조언을 받고 있는지 모르겠습니다. 우리가 회의 앞에서 정기 회의의 일환으로 또는 개별 회원이 아닌 정기 회의의 일환으로 그것을하고 있는지 여부에 관계없이 이것은 정기 회의입니다. 그러므로 나는 협회와 상호 작용하고 사람들에게 이것을 적용하는 방법에 대해 물어볼 것입니다. 누구든지, 왜 우리는 왜 학생회의 5 명에게 2 개월마다 회의를 소개 해달라고 요청할 수 없습니까? 법에 따라 우리는 여기서 지불 할 수 없습니다. 몇 년 전 우리는 학생들의 참여에 대해 이야기했습니다. 그래서 이것은 매우 이상한 나라입니다. 나는 6 년 동안 여기에있는 것처럼 알고 있습니다. 나는 몰랐기 때문에 그들의 제안에 대해 Hedes에게 감사하고 싶습니다. 나는이 원칙 이나이 법에 관해 알고있는 방법을 알고 싶다. 나는 정치가 실제로 법의 사본이라고 말하려고 노력한다.
[Sharon Hays]: 그렇습니다. 저는 지난 몇 안되는 많은 사람들을보고 있습니다. 이것은 갱신 전략이 아니라 그들의 연구를위한 것입니다. 루피를 결합하려는 정책을 업데이트하십시오. 나는 혼자 였고 그것을 발견했기 때문에 그것에 대해 생각했습니다.
[Paul Ruseau]: 글쎄, 나는 분명히 E- 메일에서 가져 가서 다른 지역을 고려하여 그것이 무엇인지 알아 내기 위해 5 명의 학생들을 끝내서 회의를 방문 할 수 없었습니다. 누군가 법이 성공적이라고 생각합니까? 내 말은, 우리는 그를 폭력으로 강요 할 수 없습니다. 우리는 의회를 좋아하지 않고 사람들이 여기에 오기를 원합니다. 그러나 이것은 매우 이상합니다. 이 문제에 감사드립니다.
[Melanie McLaughlin]: 예, 여기에서 상담하고 다른 사람들이 무엇을하는지 알고 싶은 참가자들에게 감사의 말씀을 전합니다. 나는 학생들을 강요 할 필요가 없다는 것을 알고 있다고 생각합니다. 많은 학생들이 우리와 이야기하고 싶어한다고 생각합니다. 그들이 일반 회의 에서이 일을하고 싶은지 모르겠지만, 그렇게해야한다는 것은 분명합니다. 그러므로 나는 우리가 2 개월마다 이것을 할 수 있다고 생각하며, 우리는 그것을 발견 할 수 있습니다. 아시다시피, 더 많은 다양성에서 돌아온 후에는, 나는 당신이보기 전에, 당신은 그곳에서 전문가 회의를 보게 될 것입니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 좋습니다. 매우 감사합니다. 우리는 2023 년 4 월 10 일 훈련위원회에서 정기 회의에 대한 계약 및 임금 계약의 승인에 대한 보고서가 있습니다. 운동 승인. 이 운동은 McLeulin의 승인을 받았으며 Hayes의 구성원의 지원으로 승인되었습니다. 모두가 지원합니까? 오른쪽. 회원에게 필요합니다. 지금 Mau의 참가자를 알 수 있습니다. 그는 안심에 동의했다. 나는 그가 이끌고 있다는 것을 안다. 이 보고서는 2023 년 4 월 12 일에 특정 정치 정책 및 하위위원회 회의입니다. 규칙과 규칙. 이것은 참가자입니다. 시장 덕분에. 얼마 동안.
[Paul Ruseau]: 예, 그렇습니다. 감사합니다 내가 우리가하는 사람들과 함께 보내는 법. 예금에 대해 사과드립니다. 그렇습니다. 그는 법과 실크 네트워크위원회를 만났습니다. 지난주, 맞습니까? 죄송합니다. 오늘 잊었어요.
[Breanna Lungo-Koehn]: 수수료를 계산하십시오.
[Paul Ruseau]: 25, 감사합니다. 변호사가 있으며 모든 현재 정책 버전에 대한 귀하의 모든 의견을 확인합니다. 나는 우리에게 좋은 진전이 있다고 생각합니다. 따라서 회의의 결과로, 우리는 부사장 인 Sordon의 가상 프로젝트를 극복하기로 결정했습니다. 나는 그것을 기대하고 여권과 같은 파일을 만듭니다. 우리는 다음 세션을 계획하는데,이 주제에 대한 마지막 세션을 기대하며 파일을 볼 기회가 직후에 그렇게 할 것입니다. 나는 전에 신청하고 싶지 않지만 5 월 말에 있다고 생각합니까? 5 월 말에 우리는 마지막으로 이 문서의 또 다른 회의에서, 우리는 우리가이를 모든위원회에 동의하고 보내서 그것을 고려할 수 있기를 바랍니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: McCraughlin 회원 cr
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 그렇습니다. 정치 정의의 정치 정책의 일원으로서, 나는 또한 Greenpan이 다룰 수있는 문서의 요소에 대해 생각하고 싶습니다. 사교 교육과 관련된 일부 영역도 있습니다. 우리는 사립 교육 지역을 대표하는 또 다른 법률 회사가 있습니다. 그 후, 학생 서비스 담당 이사는 일하는 Lehane에게 연락하여 Greenpan의 변호사가 일부 기사를 얻을 수 없었기 때문에 법률 자문을 요청한 기사를 따르는 것을 존중했습니다. 그래서 나는 이것이 다음 대화 중 하나라는 것을 알고 싶었지만 희망이되기를 바랍니다. Tumi Khasan-Lakhin은 저희에게 연락 할 수 있습니다. 그러나 장애 및 기타 요구 사항이있는 학생과 관련된 다른 법률 및 법률에서만이 능력을 사용하여 내 요구와 취미를 충족시키기를 바랍니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 그러므로 나는이 운동이 여전히위원회에 있다고 생각하며,이 운동은 2 분 만에 Maklaflin 회원들에게만 이동해야한다.
[Jenny Graham]: 참가자가 멀지 않기 때문에 전화해야한다는 것을 알고 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 오, 나는 말했다, 오, 그래서 우리에게는 모든 것이 잘 될 것입니다. Greg 회원은 연락처를 요청합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 그레이엄 회원. 오른쪽. 오른쪽. 오른쪽. 오른쪽.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 그리고. 그리고.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 70 개의 네거티브와 1 분이 지나갔습니다. 우리는 2023 년 4 월 27 일 세 자드 회의에주의를 기울일 것입니다.
[Sharon Hays]: 감사합니다 예, 우리는 4 월 27 일에 만났습니다. 우리는 극복했습니다. 글쎄, 우리는 이것을합니다. 그렇지 않으면, 우리는 그렇게하고 싶어합니다. 참가자는 또한 평가를 평가하는 데 사용됩니다. 모델과 함께 보내야하는 운전이 명확하고 필요한 모든 것이 제시되어 있는지 확인하십시오. 회의가 회의에 첨부되기 전에 사본에 도달하는 개인 회원, 모델 또는 사본입니다. 이 단계에서는 참가자가 동의해야합니다. 이것이 맞습니까?
[SPEAKER_03]: 승인의 예. 우리는 전체위원회가 필요합니다. 지금 목표입니까? 나는 이것이 우리 회의가 끝날 무렵이라고 생각합니다. 정보 평가. 예, 아니요, 좋아요, 좋아요, 예, 저는 이것을 묻습니다.
[Melanie McLaughlin]: 오른쪽. 아시다시피, 나의 인상은 우리가 공유하고 싶어서 모든 사람이 그렇게 할 수 있다는 것입니다. 이 순간부터 다음 회의는 많은 회의를 보았 기 때문에. 나는 또한 그리스어와 커피위원회의 일원으로 일하고 싶었고, 그의 문서와 작업이 끝날 때 그의 작업에 대해위원회에 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 그리고 다른 회의를 기억한다면 생각합니다. 다음 학교의 다음 회의 중에 그는 그렇게 할 것인가?
[Sharon Hays]: 우리는 다시 만나서 현재 원본에 감사드립니다. 먼저, 우리는 현재 참가자들을위한 모델을 발표 할 계획이지만 지금은이 모델을 발표합니다. 그러므로 이것은 다음 회의에서 참가자들이 우리가 말하고 발표 할 수있는 질문이나 문제를 볼 수있는 기회를 가질 것이라고 생각합니다.
[Jenny Graham]: 캠페인이 승인되었습니다. 죄송합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 운동을 통과하는 데 사용되었습니다. 그레이엄 회원.
[Jenny Graham]: 결과적으로, 우리가 목요일에 동의 한 것은 오늘날의위원회에 대한 다음 주에 있었기 때문에 오늘 작전에 동의하는 청원서이며,위원회에서이를 위해 투표 할 수 없기 때문입니다. 따라서 모든 참가자가 그것을 채울 수 있도록 일어났습니다. 이것에서 나는 그가 21 살이라고 생각했다. 그래서 우리는 내가 의제에 있다고 생각했지만 볼 수 없었습니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 예, 수정 프로그램이 있습니다. 때로는 실제 버전을 찾도록 보여줍니다.
[Jenny Graham]: 그렇습니다. 메모에서 그는이 과정의 승인에 대해 이야기합니다. 따라서 McLaughlin 멘토. 분을 만들기위한 탄원서가 있었습니까?
[Melanie McLaughlin]: 몇 분에 동의하는 운동 예. 예, 그렇습니다. 작전에 동의하려면 운동이 필요합니다. 그러니 회의에서 몇 분이 걸립니다. 월요일.
[Breanna Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원은 몇 분의 교환에 동의했으며 Graham 회원의 지원을받습니다. 롤은 투표를 요구합니다.
[Paul Ruseau]: 그레이엄 회원.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 나는 참가자를 싫어한다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 크렛 멤버.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: McCraughlin 회원 cr
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 이 장소의 막.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 러시아 회원. 오른쪽. 시장은 길다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 7 개의 부정적인 주장은 0입니다. 나는 우리 모두가 과거에 이것에 대해 이야기하고 있다는 것을 알고 있습니다. 전체위원회이지만 누가 그 차이를 설명 할 수 있습니까? 8 일째에 우리가 취할 중요한 차이점은 무엇입니까?
[Sharon Hays]: 작년 팀?
[Breanna Lungo-Koehn]: 아니요, 우리 모두가 우리가 평가할 당사자와 동의한다는 것을 알고 있습니다.이 문서의 4 페이지는 회의에서 무엇을 논의 할 수 있습니까? 오늘 밤 프로세스를 전송하기 전에?
[Sharon Hays]: 이 모델에는 큰 변화가 없습니다. 우리는 우리가 원하는대로 사용합니다. 큰 변화를위한 장소는 없습니다. 주요 목표를 요약하고 초기 평가를 평가하는 데 사용하는 특정 방법을 검토하고 결정합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 그레이엄 회원.
[Jenny Graham]: 몇 분 동안 그와 함께 제공되는 패키지에서는 무언가가 유용 할 것이라고 생각합니다. 이제 나는 변화 전에 동의합니다. 프로세스의 각 단계는 패키지에 대해 논의되며 매우 유용 할 것이라고 생각합니다. 위원회는이 실망의 모델을 사용하기로 투표했다. 따라서 전자에 의해 배포되며 모든 사람이이를 완료 할 수 있습니다. 특정 방법을 바탕으로 동의했습니다. 따라서 일어나고있는 것은 템플릿에 넣고 처리 프로세스를 기다리는 데이터가 우리가 동의 한 데이터입니다. 모든 것이이 별도의 PDF를 채우고 한 번에 한 단계 씩 설명하기 위해 프로세스를 모니터링합니다. 살인자 살인자 감사합니다
[Melanie McLaughlin]: 예, 다시하고 싶습니다. 예, 우리는이 운동이 오늘 밤에 만들어 졌다고 믿습니다 설명 전에 싫어하는 덩어리가있는 모든 사람과 예제를 공유하십시오. 그래서 이것은 확실히 우리가 이야기하는 과정입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 이것은 변화의 의제에 있습니다. 처리 및 모니터링 프로세스 표시에 대한 지침에 동의하는 애니메이션. 지상에 어떤 움직임이 있습니까?
[Jenny Graham]: 캠페인이 승인되었습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: Graham 회원의 지원으로 McLaflin 회원의 승인을 변경합니다. 모두가 다른 연락처에 동의합니다. 감사합니다
[Paul Ruseau]: 그레이엄 회원. 오른쪽. 밀짚 멤버.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 크렛 멤버.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 마크로 켈레인 회원. 오른쪽. 참가자가 필요합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 루소의 일원. 오른쪽. Lungo-World 시장.
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 부정적인 주장이 없으면 프로세스가 승인됩니다. 그 후, 우리는 검토 보고서가 있습니다. 우선, 그들은 Morris Edward-Fens 박사의 의견을 제시 할 것입니다. 좋은 아침이에요.
[Marice Edouard-Vincent]: 因此，当我们今晚见面时（5月的第一天）。 我们在学校校长日这样做。 我必须祝所有董事和分数对他们为我们的学生所做的一切表示衷心的感谢。 此外，本周将是教师评估的日子和学校护士周的开始。 从5月6日至12日开始，护士确实收到了整整一周的时间。 对我们团队细节的所有奉献精神和关注使它们成为我们野马社区不可或缺的一部分。 它们是我们的重中之重。 对于教育而言，其最大的重点是我们所有学生的教育，健康和安全。 我们要祝贺，并感谢您始终超越使命召唤。 再次，祝贺我们的老师，护士的所有校长。 上周，我们认识到我们的秘书，因此是行政援助，只是一刻感谢您的辛勤工作。 我还想引起所有人的注意，以便在星期五的交流中，在上周五的学校日历中进行调整，我们将第二年的更新的学校日历限制了小学将不再提前发布，他们的辞职时间将为235。周三。 请记住，我们还将维护与中学类似的时间表，这意味着中场将辞职。 每个月，12月有两个例外，在四月，由于假期周都没有。 请参阅在我们网站上发布的学校日历以获取日期列表。 为了满足媒体时代中级学校的运输需求，将在上午11:30，高中辞职将在米边 - 迪亚。 我们希望每个人都会理解新的时间表，如果您很难理解新计划在说什么，请与您各自的主任进行沟通。 我还想提供一些积极的方面，使运动员继续做精彩的事情。 首先，我们要祝贺我们的户外田径队。 在救济4中，我们有以下学生，JT Mastracola，Dimitri Charles，RickyGómez和Will Kelly建立了新的学校纪录和36秒。 因此，祝贺我们的户外田径队。 在4乘200的接力中，不应在Pot -Papourri中克服女孩。 我们想认识到艾玛·凯西（Emma Casey），安娜·凯西（Anna Casey），Yasmin D'O Souza Vieira和Maria Colombo。 他们还建立了13分24秒的新纪录。 因此，恭喜Medley的Nur Firly的远距离距离团队。 双方都为双方做出了良好的努力，然后继续完成出色的工作。 我也想认识到我们的剧院俱乐部，上周末他们在这座城市表演。 他们在舞台上为我们所有的演员制作了出色的制作，当然，您的顾问，导演，琼斯小姐和我找到了叛军小姐，帮助监督了我们的MHS戏剧俱乐部。 我还想认识到，在爱国者日，我们的CCSR课程之一是Brooks School的Coates先生，他的CCSR学生面临着清洁朝鲜战争的老将墓的挑战。 尽管下雨，还有112多个石头 或能够清洁。 这种反思性的手势为我们的退伍军人提供了尊重，并使他们的家人知道他们没有被遗忘。 我要感谢所有同时提供志愿者来帮助这项清洁活动的社区成员。 感谢大家。 我们还想认识一支新的运动队野马电子竞技队。 这是新的，我必须在行动中抓住他们，但是感谢您的顾问Maldonado先生和后来在技术总监的Miss，共同努力，使其成为现实。 梅德福（Medford）有一个大学和初中大学的团队。 梅德福竞争的游戏是超级粉碎兄弟。 明年，目标是扩大球队和比赛。 梅德福（Medford）是比赛联赛的成员，类似于运动中的GBL，并以17个60球队结束。 因此，第一次穿过门，这还不错。 而且总有移动空间。 因此，祝贺他们。 我们的初中团队以30个60个团队结束。 祝贺我们的大学团队成员Dominic Catino，Dante Suhecki，Chaunley Alabre，Samuel Buxton，Chase Smith和初级大学团队成员，Terrence Russell，Gage Gagne，Gage Gagne， Gabriel和Nathaniel Hopper。 马尔多纳多（Maldonado）要感谢团队经理Liam Antoine和Henrik Roni的技术支持。 电子竞技是该国增长最快的学校课程之一。 因此，请参阅野马，并继续做得很好。 我还想分享，全球McGlynn中级学者的成员因其来自Blue Bird Bird慈善活动的Global Cities的典范作品而受到尊重。 学生在水课程中工作。 这研究了水在我们的生活，我们的城市和世界中的重要性。 被选为项目的六年级学生是Gianna Dip，Fuad Aldib，Isaac Hull，Jack Jomgatchian，Maria Eduardo Justino和Jennifer Viana。 您的选择意味着您的项目可以在全球城市网站或社交网络上使用，这是示例性工作的一个例子。 祝贺信任先生的工作学生。 我的意思是，上周五我在备忘录中说，我们继续在学校预算中工作。 我们要感谢参加上周举行的家庭预算听证会议的家庭。 当我们继续制定明年的预算时，他的想法和评论对我们很重要。 请注意，我们的下一次预算会议将于5月15日星期一，430至18H。 整个五月搬家是一个繁忙的月份。 因此，我只有一些重要的更新来分享5月至15日之间发生的重要事件。 明天，5月2日。 这将是麦格林中学的公开门，从六到20小时。 然后，任何六年级的学生都被邀请去麦格林中级学校。 我希望您可以参加开放日是互动的，而且非常有趣。 在本周星期三。 打扰一下。 直到上学日，这是国家自行车高速公路。 我希望我们有很多学生可以参加。 这是一个很棒的事件，发生在全国范围内。 此外，星期三是我们的城市。 高中乐团在中学弦乐团的整个城市中。 他们正在18h在雪瓦利尔组织春季表演。 在周三，为避免演出前的界限，您可以在本周的三个至16小时内提前在高中大厅购买门票。 每张票价$ 10仅现金。 梅德福（Medford）家庭网络还将在虚拟会议之外提出思想，以讨论年轻思想的种族，性别和残疾，并向MFN注册以获取链接。 本周，5月4日，星期四，是麦格林中学，道歉，而不是麦格林，是安德鲁斯中级学生和看护人的开放日，星期四的六到20小时。 此外，麦格林小学周四将在530年至19:00举办其艺术节，因此会有很多活动。 我希望两所学校之间的停车场很好。 但是我希望您能出去支持这些事件。 5月5日在5月5日快乐。 那天晚上，麦格林中学将在梅德福社区的六点至晚上8点在六点至晚上8点组织其霓虹灯舞，成年青年合唱团将于晚上7点在我们目前的剧院举行。 这个星期六，高中生准备，这是星期六的星期六。 对于我们的高中生，SAT从上午7:30开始。 对于同一天，MFN将于上午9:30至上午11点在同一天，MFN在麦格林游乐场（McGlynn Playground）组织角色素养早餐。 必须预定。 5月9日，野马女孩长曲棍球。 他们正在组织第二次年度心理健康意识。 在野外。 May是心理健康意识的月份，团队希望消除与心理健康需求相关的污名。 这是我们社区中领导的野马的一个很好的例子。 同样在5月10日，我们将在幼儿园的开放式住宅中收到我们的孩子的孩子及其家人，这将在我们所有的小学到两到15小时举行。 5月10日晚上，5月10日，我们的四年级学生，乐队从四年级到十二年级的乐队也将在Chevalier Theatre，18H。 5月10日。 5月11日，国家社会正在组织MHS先生的活动。 对于人群来说，这是一个很高兴的事情，它发生在630，这是一个后卫，我认为利润将支持儿童医院。 5月12日，我简直不敢相信，但是5月12日是少年球。 这将在沃本希尔顿发生。 同样，5月12日下午6:30至10:30 PM 最后，我只想要它，哦，我只想尽早发布公告。 对于那些喜欢音乐的人，我们的音乐家，在夏末，我们将带回跳跃音乐营。 它将于8月14日至18日和8月21日至25日举行。 这些是给我们四到八年级的学生的学生，他们希望有机会被引入器乐领域。 过去，这是一个巨大的成功，我将把它放在每周的更新中，但我只想消除它，以便社区知道Jumpstart的音乐营将在八月的最后两周发生。 五月也是美国犹太人继承的月份，美国亚洲继承和太平洋岛屿以及美国海地继承月份的月份。 在梅德福（Medford），我们是一个包容性的社区，接待所有人并庆祝所有人。 正如玛雅作家安格洛（Angelou）曾经在多样性中所说的那样，有美丽和力量。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다, Edward 박사. 2024 년 Edward Edward -Vincent에 동의하는 것이 좋습니다.
[Melanie McLaughlin]: 그러므로 나는 사회가 간단한 프레젠테이션을 아는 것이 매우 유용하다는 것을 정말로 이해합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 좋습니다. 감사합니다
[Marice Edouard-Vincent]: 간단한 전기는 미들 포드가 현재 학교를 선택할 영역이 아니라는 것입니다. 의료 계획과 그러한 것들이있는 다른 등록 사회 또는 다른 사회는 학교입니다. 우리는이 분야의 일부가 아닙니다. 이것이 SAI가 매년 이것을 요구하는 이유입니다. 보안위원회에 요청하기 전에 메모. 이것은 학교가 선택된 지역이 아닙니다. 결과적으로 선거에는 제시가 있으며 게이트에 추가됩니다. 그래서 이것은 조건입니다. 모르겠습니다. 더 많은 정보가 필요합니까? 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 따라서 Rousseau 회원의 승인은 회원을 확인한다고 생각합니다. 부르다.
[Paul Ruseau]: 그룹 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 헤이즈 회원? 오른쪽.
[Paul Ruseau]: Kreatz 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 마크라?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 미술 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: Mybro Rousseeau? 오른쪽. 긴 다운로드?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 7 개의 부정적인 주장은 0입니다. 운동이 통과되었습니다. 셋째, 승인 권장 사항 세계 코디네이터 인 이탈리아로의 여행에 동의해야합니다. 공립학교 교사 인 니콜라스 살로. 여기 둘 다 감사합니다. 환영. 이것은 연결되어 있습니다.
[Vilma Bibeau]: 살인자 오늘 밤은 어떻게? 살인자 우리를 데려와 주셔서 감사합니다. 다시, 우리는 2024 년에 가기 위해 여기에 있습니다. 나는 여기서 아내를 지원합니다. 동요 있음. chaleafour 맞습니다 당신은 이번에는 약 3 번 여행입니다. 이것은 우리가 프랑스에서 프랑스로 보낸 유일한 회사입니다. 이 회사는 2015 년부터 이탈리아 미드 포드에서 사용한 회사입니다. 그러나 나는 아내가있을 것입니다. Shalifor는 여행의 리더가 될 것이기 때문에 여행에 대해 더 많이 말했습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것은 학생의 수입니다. 얼마나 많은 학생?
[Nicole Chalifoux]: ដូច្នេះនេះនៅតែជាការអនុម័តដំបូង។ ខ្ញុំមិនបានប្រកាសជាផ្លូវការថាផែនការនេះអាចធ្វើដូចនេះបានទេ។ ដូច្នេះផ្អែកលើ។ យើងមិនដឹងទេប៉ុន្តែយើងនឹងមានសំណាងណាស់។ ដូច្នេះនេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលយើងបានធ្វើ។ ពីខាងជើងទៅខាងត្បូងតិចឬច្រើនប៉ុន្តែនៅតែមានប្លែក។ យើងមិនបានធ្វើវាពីមុនទេ។ តើមនុស្សមានច្បាប់ចម្លងនៃការធ្វើដំណើរទេ? បាទល្អណាស់។ ប្រតិទិនលេចចេញមកមែនទាំងនេះជាថ្ងៃពិតប្រាកដមែនទេ? ខ្ញុំបានឃើញតែប្រធានអ៊ីម៉ែលកាលពីសប្តាហ៍មុនប៉ុណ្ណោះ។ យល់ព្រមបន្ទាប់មកចាកចេញនៅថ្ងៃដំបូងហើយទៅទីក្រុង Venice ។ បន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមនៅទីក្រុង Venice ។ នៅពេលដែលយើងចូលគ្រូបង្វឹកសាឡាងយើងបានបន្តឆ្ពោះទៅមុខពីទីក្រុង Venice ។ ឡានក្រុងល្អតើអ្នកនៅឯណាប្រសិនបើអ្នកចង់បាន? ប្រហែលជាសម្រាប់ Verona, Verona នៅទីនេះ? ទេសូមចូលទៅកាន់ Bologna ដោយផ្ទាល់។ ទេនៅតាមផ្លូវទៅទីក្រុង Venice យើងនឹងបញ្ឈប់ Bologna នៅពេលរសៀលប៉ុន្តែសន្តិភាពនឹងមិននៅ Bage Bologna ទេ។ ពីទីនោះយើងនឹងបន្តប្ល័រិន។ ប្ល័រិននឹងមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរយប់នៅឯកន្លែងប្រតិបត្តិការខ្ញុំគិតថាពីរយប់ហើយបន្ទាប់មកបន្តរហូតដល់ ប៉ុន្តែកាលពីមុនយើងបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះ។ ក្រោយមកទៀតនៅអតីតកាលយើងបានឈរនៅទីក្រុងរ៉ូមហើយបានបន្តទៅភាគខាងត្បូងប៉ុន្តែយើងនឹងទៅភាគខាងត្បូងទៀតហើយបន្ទាប់មកបានឡោមព័ទ្ធទីក្រុងម្តងទៀតនៅពេលដែលព្រះរាជាចាកចេញពីព្រះរាជា។ នេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំបានបាត់បង់របស់ដែលបានបាត់បង់។ ពី Florence, យើងនឹងធ្វើដំណើរដោយផ្ទាល់ទៅទីក្រុងរ៉ូម naples ដែលជា sorrento ។ តាមពិតគាត់មិននៅទីក្រុងណាហ្សីទេប៉ុន្តែនៅទីក្រុងសូរិនដូហើយគាត់បានចំណាយពេលពីរយប់។ បន្ទាប់ពីនោះយើងនឹងត្រលប់ទៅទីក្រុងរ៉ូមវិញដែលអាកាសយានដ្ឋានសំខាន់ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមពីទីនោះ។ នោះគឺវា ខ្ញុំគិតថានៅពេលនេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមប្រាប់សេចក្តីព្រាងនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ ដូច្នេះវាគឺជាការចំណាយដែលខុសគ្នាអាស្រ័យលើនិស្សិតចុះឈ្មោះបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនេះតារាងវិភាគទានតូចមួយដូចជានិស្សិតពី 40 ទៅ 45 នាក់។ ការហោះហើរនេះត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណថានឹងរាប់បញ្ចូលអនុសាសន៍ជាតិឬជាតិ ណែនាំថាប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចង់ជួសជុលវាភ្លាមៗពួកគេចង់ផ្ទុករបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ដូច្នេះនេះនឹងជាអត្រាបន្ថែមបន្ថែម។ ដូច្នេះផ្អែកលើចំនួននិស្សិតដែលយើងមានយើងពិចារណាត្រីចំនួន 3300 33 ដែលជាការចំណាយមូលដ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដោយខ្លួនឯង។ ដំបូន្មានក្នុងអតីតកាលត្រូវបានបន្ថែម។ នោះគឺវា ជារឿយៗបានប្រមូលជាញឹកញាប់ក្នុងទម្រង់ជាប្រាក់ដោយផ្អែកលើលុយតើមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់បានចុះឈ្មោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាលេខពិតប្រាកដមានចំនួនអ្វីទេប៉ុន្តែវាអាចចំណាយ 100 ដុល្លារឬរបស់អ្វីមួយមិនមែនជាតម្លៃដែលលើសពីតម្លៃប៉ាន់ស្មាននោះទេ។
[SPEAKER_09]: 질문.
[Paul Ruseau]: 나는 단지 우리 가이 질량을 받아 들일 것이라고 생각하고 싶습니다. 그리고 우리의 프로필은 여행 전에 끝나야합니다. 나는 과거에 여러 번 했어요. 나는 당신이 그것을 완성 할 정보가 없다고 생각합니다. 일반적 으로이 모든 것에 서명하기 때문에 나는 나 자신과 당신 자신이
[Nicole Chalifoux]: Ocean Island도 여러 가지 다른 문서를 사용한다는 것을 알고 있습니다.
[Paul Ruseau]: 이것은 단지 하나입니다.
[Nicole Chalifoux]: 이것들은 좋은 것입니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 그래서 나는 캠페인을 받아 들일 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 월요일. 로즈 회원들은 모스크가 지원하는 운동에 동의했다. 전화주세요.
[Paul Ruseau]: 그룹 회원?
[SPEAKER_09]: 오른쪽. 헤이즈 회원? 오른쪽.
[Paul Ruseau]: Kreatz 회원?
[SPEAKER_09]: 얼마 동안 떠나십시오. 이것은 여기에 없습니다.
[Paul Ruseau]: 마크라?
[SPEAKER_09]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 미술 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 메릴랜드가 왔음을 기억하십시오.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 6 개의 문서가 부재가 승인되었음을 확인했습니다.
[SPEAKER_09]: 즐기다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 감사합니다. 계획을 즐기고 공유하십시오. 그러나 조심하십시오. 오른쪽. 여기에와 주셔서 감사합니다. 감사합니다 우리는 Michael Walch가 정부 의과 대학의 행정 고문과 함께 일하는 Medford 및 Climation EIT의 고등학교 및 기술 보안 기술에 대한보고를 받았습니다.
[Michael Welch]: Thank you, Madam Mayor, and thank you all for allowing me to come present my report. I just want to make sure that we have the technical aspects set up. Dr. Cushing, if you want to be able to do it from there, I wasn't able to get in just now on Zoom. Okay. While we're sort of getting things ready from a standpoint of technology, I just want to thank the committee and all the members of the Medford public schools for allowing me the opportunity to come and create a, an opportunity to really comprehensively review Medford High School and vocational technical high school. I assume all of you have seen the report that I presented, I created a very brief presentation. Thank you, Dr. Cushing, to be able to sort of summarize the different pieces the report is rather lengthy. I wanted to make sure that all of you had an opportunity to see that in advance and I did get the opportunity to meet with a tremendous number of people and do a lot of work looking at trying to make sure I understood everything. And if it's pleasing to the committee, I'll spend maybe 10 minutes reviewing different pieces and then we'll go right to questions because I know that the general public does not have a copy of the report. The only people who have seen it at this point are the superintendent and Mr. DeLayva, the high school principal. I wanted to make sure that they could provide me with any corrections if I had any factual errors. they did not make any changes to any content. So I wanted to make sure that you all were able to see it as soon as that was done. So if we could, Dr. Cushing, to the next slide. Just a brief project overview. Administratively, I was at the school from January 3rd. In fact, prior to January 3rd, during the Christmas break, I was there for a couple of days just getting to know folks at the school. And concluded around March 17 there were a couple of additional meetings after that that I returned to the school. What happened was there were a number of people who specifically individually reached out to me over the course of doing the interviews and asked to either revisit a conversation or initiate one. There were 40 individual one hour interviews as all of you know, I met with each of you on the school committee as well as everyone in the district administration, the high school administration and all the K to 12 district directors. In addition, I conducted faculty staff focus group interviews. Using educators from all the academic and career and technical and special education departments. What I tried to do was make sure that everyone had an opportunity to provide input. So those interviews were rather extensive. In addition, I met with Councilors building security secretaries and administrative assistants buildings and grounds athletics, a number of other groups. in focus groups, so that they had the psychological safety to be able to speak honestly and openly with me. And I think it's really critical that I was able to establish that confidence, so that people would speak openly and I believe that they did. In addition, I did student focus groups. The way I did this, as you may have read in the report, I asked Mr. Duleva to basically make me a substitute teacher. So when teachers were out, I essentially was doing what a substitute teacher would do. I was assigned to, in some instances, five classes in an individual day. And I would go in and essentially be the teacher. And the administration would additionally assign a teacher, as they typically would, And I would take a portion of the class in some instances I took the whole class and let them know what I was doing had a conversation with them about what their experience was like and really had an opportunity to get to know all of them. The reason I did it that way is because it was a completely random sample students from ninth 10th 11th and 12th. from electives from lowest level classes to very high level classes. It was really a fascinating experience and the kids were very open. And in addition to that, I did individual interviews with English learner students. Mr. Texera was able to nominate a bunch of kids to come and meet with me. And those interviews were conducted with the assistance of an interpreter to make sure that we could get honest opinions from students in those instances. And I believe we were able to successfully do that. I could tell because the kids didn't wanna leave. They asked if they could stay and continue to talk about their experiences. And again, I did some individual interviews via direct request, some folks that weren't necessarily directly associated with the high school but we're more of district wide positions I met with some of those folks to not wanting to have anyone feeling unheard. And finally, I spent a tremendous amount of time in classrooms. in the hallways, the cafeteria, the drop off and pick up line to make sure that I understood essentially everything that was going on in and around the school. So it was in excess of, I want to say more than 33 school days that I was there. And then a lot of time spent revisiting some questions that I had as I was starting to do the write up portion of the report. So what I tried to do was use an analysis model framework that I hope you were able to review. It's called the lipid Nostra model for managing complex change and I just being that it's on the screen right now I wanted to take a moment to talk about this. This is something that is used in educational circles quite a bit when looking at models for school wide improvement strategic planning, various aspects of change, and essentially consists of six different components that all need to be satisfactorily established. In order for change to succeed, and this would be a good time for me to have my glasses on because the print is a little bit small for my eyes. Some of you will correct me if I'm wrong. So you can see across the top, there is vision consensus skills, a word I can't read. You can see the words across the top, and in the absence of each of those categories, if one of those is absent you see the resulting deficit that could result. If all six of these issues are addressed you typically would see some form of success. If you are missing a vision, the resulting deficit would be confusion amongst faculty and staff. If you are missing consensus, the result could be sabotage where people who don't feel that they're a part of the vision, simply trying either not to do it through benign neglect or actively try to sabotage the effort. In addition, if you don't have the skills, you would end up with anxiety and fear about what potentially could happen if you are asked to do something you don't have the skills to complete. If you don't have the third category that I can't see, because the text is too small, you would end up with resistance. And again, you can see each of the six categories, and I try to analyze all of the different pieces in my review, in essence, using that model framework as an analysis. If you could, Mr. Cushing, Dr. Cushing, to the next slide. So the different focus areas that I chose to look at after spending a little bit of time in the school were the categories that you see listed on this slide, the district and school organizational structure. I wanted to make sure I fully understood both the staffing and the philosophy around the way that the school was structured. In addition, I wanted to look at the leadership structure and all of the transitions that have occurred over the course of the last five to 10 years. And you'll see that in a moment. In addition, I looked at specifically all of the DSEE data around enrollments and student achievement, as well as student-faculty demographics and trends. I think that's a critical piece that is not unlike a lot of places in Massachusetts, particularly around the differences between the student demographics and the educator demographics, but I wanted to provide you with that analysis also. I then looked at specifically the behavior and discipline referrals, specifically for the time I was in the school. So I believe it was about 33 days and I aggressively dug into the discipline statistics and provided you with that information. I then looked carefully at the buildings and grounds, structure, security, and access to the building, as well as district and school policies, procedures, and processes. schedules, logistics, the collective bargaining negotiations. I know that's been a difficult issue here in Medford, as it has been in a number of other communities. So looking at those contractual agreements and the potential constraints or advantages that those present, as well as some school committee policies, and then I provided overall recommendations at the conclusion of the report. Moving on to a couple of pieces that I would like to highlight without going through the 59 pages of the report as a whole here tonight publicly, I think a key piece that really is important to acknowledge are the leadership transitions that have happened over the course of the past seven or eight years. And I provided you with the slide that's on the screen right now, a grid that shows the different district level positions, as well as the high school specific positions And the transitions that have occurred in those areas. And I think anyone can see that there have been a tremendous number of changes in the personnel, not to mention the coven pandemic that we can all talk about exacerbating some of this, but I think it's important to note that is there is only one single person who has remained consistent over the course of the eight years that are in that study. that creates a tremendous amount of need for there to be a lot of conversation and teamwork so everyone's on the same page. And that is almost impossible during a COVID pandemic when students are fully remote and then in hybrid format. Next, I provided a brief snapshot of an original proposal for the consolidating emerging of Medford High School and Medford Vocational Technical High School. I received this from Stacey Shulman. She had found it when she was in the position that she is currently in. And I asked her if she had a copy of it electronically, she did not, but I found it to be very informative in terms of what the goals were when this process started way back in the 2013, around that time period, and what the ideal sequence would be. So I only had a paper copy of this, and I went back to Stacy to see if we could dig up the actual electronic copy, we could not, but I thought it important that the committee see this and that we use it as a basis for what the vision was essentially back when Heidi Rick Riccio and john Perella were both the principal and director of the schools. I then went into a lot about student demographics and. if you can see, this is a sea of numbers, but you hopefully are able to see it a little bit better in the actual report. And essentially what I did was go back to 30 years ago when the Department of Education started requiring public schools to submit data around their student enrollments. And what I did was look at that not only as an enrollment history from in that 30 year period, but also the number of students in each of the grades as well as the Curtis Tufts School and the vocational technical versus Medford High School breakdown. So I thought that an interesting piece to provide historical perspective for all of you. The yellow diagonals represent the cohorts classes as they transition through the district. And it's often convenient to look at the number of students who started out in kindergarten and first grade, and ultimately how many students ended up graduating as seniors. Next, I wanted to highlight for everyone some student demographic trends. And I think this would not surprise any of you that are here tonight. But again, there's been a significant amount of change in the demographics of the student population. So what this chart shows is the percentage of students in each of these categories that are traditionally measured by the Department of Education, and I think it's important to point out a couple of things. First, the Department of Education has changed the way that they that they code individual students when they come in, what the options are. So you can see that the population in Medford has diversified quite a bit. These are in about five year increments when you read from left to right going backward. And I wanted everybody to see exactly what the demographics of the student population look like. You'll see some confusing information around ways to categorize students by income level. And I think it's important to note that these were changes that occurred at the Department of Education, based on the way that kids families income could be classified for a while, the free and reduced lunch, where the numbers that were used. Eventually, the department went to a category called economically disadvantaged, and you'll see that as one of the categories in 2017-18. And finally, the Department of Education has reverted back to a low-income status. So you'll see some changes in there, and I wanted to point out why that occurred. The thing that I really would like you to notice is the percentage of high-need students. High-need students are classified by the Department of Education in one of three categories, either students with disabilities, students that are English learners or former English learners, and students who are low income. So a student can be classified as high needs if they have any one of those characteristics. If they have all three of them, they're still only counted as one high need student. So I think it's important for folks on the committee to understand that. It's really good to look at historically where the district has gone, because that can give you a sense of where the district is headed. Next, I want to contrast that with the demographics of the teacher force. And again, I want to make sure that the committee knows this is not unique to Medford. Having worked in a number of different districts, there are very few districts in Massachusetts whose demographics reflect even remotely close to the demographics of their students. So I don't want you to beat yourselves up and think that we haven't done our work here, because there are virtually no districts that are successful at this. As many of you are aware, the Boston Public Schools has a mandate for the percentage of teachers of color, they have struggled to meet that mandate over time. So I think it is important to point out the stark difference between the demographics of our teaching force and our student population. I wish I could say that there were a solution here that could make this turnaround very quickly. I know many districts are working in this area, but I think when you look at the numbers, there is a tremendous difference. And I provided simply the data from 2007-8 and current most recent data that we have from 2021-22. I didn't provide all of the other areas in between, because essentially there has been very little change in the demographics of the teaching force. Next, I think it's important to recognize that the vision of having a more combined Medford high school and Medford vocational technical high school over the course of the past 10 years. has created increasing student enrollment in the vocational technical edge of the house, if you will. This graph was presented at a faculty meeting late last year, and it shows the increasing percentage of students only in grades 10 through 12. Now, this does not include ninth grade students, but the overall number of students that are progressing toward a career in technical education, education. So I wanted you to see that those numbers are increasing, and I believe students are recognizing the value in that form of additional training, yet that creates some challenges for the school because of the scheduling conflicts that come into play. And I won't go deeply into that tonight because I think the report does that a little better, but I think that's a critical area that needs to be addressed. Next, I delved into discipline data, and I think it's important to recognize that what I did was look at every single discipline referral that came in from January 3rd to February 17th. And those numbers I broke down by the house that the student was in, because as you know, the high school is structured in houses M, H, and S. Each house has four grades, and about one third of the students And I think it's important to look at the total referrals that came in and the number of students that were involved. So about 80% of kids had no referrals whatsoever, which is typical. It's very frequent that the vast majority of kids are doing the right thing and really not causing any sorts of need to be addressed in any way. About 20% of kids had one form of referral or another, and a very small percentage of kids had quite a few. So that is not unique. In addition, I provided a little snapshot your report has much more in depth analysis of what the referrals were for Dr cushion if you just click one more, it provides this is just the top 15 reasons why students were referred. And I think it's very easy to see that the vast number of referrals for disciplinary action were for kids who simply were avoiding going to class. And that is not a surprise, and again, not something that is unique to Medford High School. In my conversations with other schools in the metropolitan Boston area, this has become a significant challenge across the state and the region. So I don't want everyone to believe that this is completely unique. However, it's very clear what's going on. I believe this is a result of the pandemic and kids having the opportunity to not be told what to do for a significant chunk of time during a developmentally difficult period. And now it's created a situation where kids who don't wanna go to a class they don't wanna go to, don't go. And they figure out a way to try to avoid that. And that's a challenge administratively to try to address those issues. Next, I'll just jump into recommendations and call it quits and answer questions. Again, there are, I believe, 11 different recommendations that are in here. Embedded within these are some multifaceted pieces along the way, but one of the most critical issues I believe the district and the high school specifically have to address is the collective bargaining agreements and the move toward a unified schedule. This was something that was mentioned in the initial vision for having some kind of collaboration between the two schools and it continues to be a challenge and it will continue to grow as a challenge as more students choose the vocational technical track. The schedule, I'm sorry, the contract that was settled in December this year has within it some language that acknowledges the need to do this. So I think the time is right to aggressively pursue a schedule that is unified and it can be done that works for everyone in those two schools, but that's going to take some significant discussion. Next, I think it's critical that a clear district safety and security leadership team is established. I know the superintendent and I have talked about this a good bit. There have been groups that meet on a regular basis, but I think that needs to be expanded and codified in a way that is much more deliberate about the way the school and district prepare in any sort of safety or security event. Number three is providing additional support for assistant principals in each house. I think most members of the committee are aware there had been a staffing reduction in the not too recent past. And with two of the three assistant principals new within the past three years, that has created just an overwhelming amount of work. for them to be able to address, and it is simply unsustainable. So I believe there needs to be additional support in that position. Next, creating collaborative norms for student behavior. There was an overwhelming amount of feeling amongst educators and folks I met with that people aren't being listened to. Now, I believe a good bit of that is a result of the acrimonious contract negotiations that the district is just coming off of. That is not unusual to see people feeling unheard particularly in the context of a contract negotiation year. However, I believe it's really important to come together and create those collaborative norms in a collaborative way so that everyone has consensus and everyone feels an ownership in acting those out. Next, the fifth recommendation I made is creating a building wide associate principal role. I know this is asking for additional staffing, but I believe that currently, Principal DeLava and a number of other folks are doing work that is not at the level of a leader's responsibility. For instance, the scheduling process is primarily scheduled by Mr. DeLeva himself. Assignment of substitute teachers on a daily basis, that has been really problematic. There are a number of roles that have evaporated over time that I believe should be consolidated in one role. Next, establishing a faculty homeroom advisory committee. Homeroom advisory is a great program that is recommended by the New England Association of Schools and Colleges as a part of an accreditation process. However, right now it is a missed opportunity. There's an opportunity to provide better training and better service for kids through the use of a collaborative committee. Next, providing individual and collective mentoring for assistant principals and deans. The dean position is a proposal I made that I believe could be very, very impactful. And some mentoring for those folks in those roles who in many instances have not been in that role for more than a couple of years. And during COVID, there was precious little opportunity to get on the same page about what those roles should do and communicate that well across the school. Next, number eight, recruit, train, and hire four building-based permanent substitute teachers. Over and over, teachers lamented that they are being pulled from their preparation time to cover classes for teachers who are absent. While they were willing to do it, it is not their first choice. And as we all know, the labor market is extremely tight, and it's very hard to find people to fill substitute teaching roles. I believe the amount that the district is spending to cover those, classes using current teachers and paying them for their prep would be more than enough to cover four positions of that nature. I don't have those numbers for you in terms of what it's costing, but I think a review of that would validate my belief. Finally, the last slide, leadership committee focused on diversity, equity, and inclusion. There are a number of folks within the school who are working valiantly trying to make sure that we are using culturally relevant teaching practices and supporting our students throughout the high school experience in a way that is more inclusive. I believe that a formal committee around that work would be an important next step. Number 10 should come as a surprise to no one, aggressively pursuing an MSBA, Master School Building Authority core program grant. The high school is not getting any younger and is a very, very large cabiners facility that is showing its age. And there are a number of aspects that need one replacement. And I know the committee is aware of that. I think continuing to aggressively pursue that is important. And finally, leveraging the existing administrative vacancies. Over the course of my time in the school, it became clear to me, I became aware that there are a number of administrative vacancies that now are about to be filled. I think it's really important to get that next leadership team together and provide them the support that they need to move forward. And I provided one last slide with those administrative vacancies listed. for the 2023-2024 school year as of, this is as of a few weeks ago. Prior to April break, I was traveling and during the break was not around. So I think that explains a little bit of why this proposal is coming, this report is coming to at this time. And really, I'm not gonna speak anymore. That's probably more than 10 minutes. And I'll go to the next slide, which is questions and next steps. And I'd be happy to answer any questions the committee has developed. Again, I wanna thank the Medford Public Schools for being proactive and allowing me the opportunity to come and aggressively analyze its systems. And I hope that this has been helpful to the group. Thank you.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다. 루소의 일원. 매우 감사합니다.
[Paul Ruseau]: 이것은 매우 많습니다. 접착제 기록을 사용하면 가격보다 더 많은 시간을 얻을 수 있습니다. 51 페이지에 두 가지 준비가 있습니다. 그는이 결정이 2021 년 10 월 14 일에 승인되었으며 2020 년 10 월 14 일에 승인되었다고 말했다. 나는 몇 분 동안 여기에 있습니다. 그는 2022 년 10 월 20 일에 진실은 2020 년 10 월 20 일이라고 말했다. 우리 가이 분야에 정책을두면위원회가 장기 관행을 모니터링하는 것이 매우 중요합니다. 왜냐하면 우리는 더 조직화 된 사실을 무시하기 때문입니다. 그래서 나는 실제 날이 있다고 생각합니다. 그러나 내가 말하고 싶은이 두 가지.
[Michael Welch]: 러시아, 당신이 학교 법을 방문하고 공부하는 나의 임무에 참여할 수 있다면, 그 부분 덕분에. 그는 혼란이나 악을 부정합니다. 나는 학교위원회에 당신의 학위를 위해 권장 할 수있는 것이 있다고 생각합니다. 감독과 대화 할 때 대화가 없다고 가정하고 싶지 않습니다. 이 정치인들에 대한 정보를 얻을 수있는 많은 기회.
[Paul Ruseau]: 감사합니다. 카피베이스가있는 Google 파일을 찾았다 고 생각합니다. 2021 년 10 월 14 일의 성과. 이것은 매우 나쁩니다.
[Michael Welch]: 글쎄, 그렇지 않았습니다.
[Paul Ruseau]: យល់ព្រមប៉ុន្តែខ្ញុំបានរកឃើញមួយនាទីហើយពិតជាត្រូវបានយល់ព្រមនៅឆ្នាំ 2020 ។ គាត់មានការភាន់ច្រឡំដោយសារតែគាត់បាននិយាយនៅក្នុងដំណោះស្រាយរបស់គាត់នៅខែឧសភាឆ្នាំ 2021 គាត់នឹងផ្តល់ដំបូន្មានរបស់គាត់ចំពោះមូលនិធិផ្សេងទៀតឬអ្វីដែលគាត់ត្រូវការគ្មានន័យដើម្បីនិយាយថាគាត់បានធ្វើវាកាលពីអតីតកាល។ នោះគឺជាអ្វីដែលរូបផ្គុំរបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែទោះយ៉ាងណាយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ដូច្នេះសម្រាប់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីនិយាយវា? ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកថានេះគឺជាឆ្នាំទី 6 របស់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំសិក្សាហើយខ្ញុំបានរៀនសូត្រច្រើនអំពីរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកព្រោះនៅពេលខ្ញុំទៅក្រុមប្រឹក្សាសាលាកូន ៗ ខ្ញុំលែងមានវិទ្យាល័យទៀតហើយខ្ញុំមិនបានទៅវិទ្យាល័យទេ។ ដូច្នេះវាជាការបាញ់ប្រហារដ៏ចម្លែករបស់ឪពុកដែលមានកូនប្រុសម្នាក់ឆ្លងកាត់ការរាតត្បាត។ ទោះបីខ្ញុំអាចមើលឃើញសត្វក៏ដោយ វាជាគំនិតល្អដែលពិតជាយល់គ្រប់យ៉ាង។ របាយការណ៍របស់អ្នកធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងរឿងនេះ។ ការខកចិត្តបន្តិចបន្តួចនៅពេលដែលប្រាំមួយឆ្នាំក្រោយមកខ្ញុំកំពុងសិក្សានៅវិទ្យាល័យប៉ុន្តែខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ខ្ញុំមានវាវាដូចជាជិតស្និទ្ធ។ ខ្ញុំមានកំណត់ចំណាំ adhesives ច្រើនហើយយើងជាច្រើន។ ខ្ញុំមានសកម្មភាពពីរសម្រាប់អនុសាសន៍គោលនយោបាយរបស់អ្នកដែលខ្ញុំបានពិចារណា ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំខ្មាស់អៀនបន្តិចព្រោះរាល់កិច្ចប្រជុំឬគណៈកម្មាធិការជនជាតិស៊ូបបានចាត់ទុកជាអ្នកដឹកនាំសាលាទាំងអស់ក្នុងតំបន់ទាំងមូលដើម្បីច្រលំគោលនយោបាយវិន័យនិងគោលនយោបាយសម្លៀកបំពាក់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេលេចឡើងក្នុងន័យព្យញ្ជនៈនិងការយកចិត្តទុកដាក់យើងកំពុងអូសយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាយើងកំពុងមើលព័ត៌មាននេះ។ ខ្ញុំបានបាត់បង់ហើយវាពិតជារំខានដល់ខ្ញុំច្រើនណាស់ប្រជាជនដែលអង្គុយនៅក្នុងការប្រជុំបាននិយាយអំពីបញ្ហានេះការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងគ្រូរបស់យើងនិងក្រុមផ្សេងទៀតដែលខុសពីអ្វីដែលពួកគេបានស្តាប់ឬសូម្បីតែនិយាយ។ ដូច្នេះផ្នែកនេះពិតជា គាត់បានខ្មាស់អៀនខ្ញុំបានដឹងថាវាជាការពិតហើយនោះមិនមែនជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំបាន heard វានោះទេ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេខ្ញុំគិតថានោះពិតជាសេវាកម្មមិនល្អដែលមានសារស្មើភាពគ្នានិងជាក់លាក់អំពីនយោបាយ។ ប្រធានបទនៃមួកនិងអូវុលគឺជាមូលហេតុដែលយើងពិតជាផ្តល់នូវនយោបាយទាក់ទងនឹងមួកនិងក្រណាត់។ យើងបាននិយាយអំពីមួកដែលមាន ot ច្រើនដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បាន ជញ្ជាំងនៃមួកនិងក្រណាត់បានវាយប្រហារក្បាលរបស់ខ្ញុំហើយប្រជាជនដែលកំពុងធ្វើការនៅឯសាលាសាធារណៈ Bedford ត្រូវបានគេយល់ច្រលំថាតើមួកនិងកណ្តឹងរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឬអត់មែនពិតជាព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមរបស់យើង។ យើងគឺជាតារាងសាលាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមនៃច្បាប់របស់យើង។ នេះគឺខុសច្បាប់។ ខ្ញុំមិនអាចផ្ញើអ៊ីមែលបានទេហើយនិយាយថានេះគឺជាគោលនយោបាយដែលយើងបានយល់ព្រម។ នេះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ យើងបញ្ជូនសារនេះទៅជានយោបាយនិងនាយកក្រុមរបស់អ្នក។ ហើយសារមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាគួរឱ្យអាណិតណាស់ដែលគ្រូចង់រៀបរាប់ពីកាបូបស្ពាយដែលមានមនុស្សច្រើនចូលក្នុងថ្នាក់ខ្លះជំនួសឱ្យការនៅខាងក្រៅថ្នាក់ផ្សេងទៀតដែលអាចត្រូវបានដោះស្រាយតាមអ៊ីម៉ែលរយៈពេលប្រាំនាទី។ យើងមានរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លះចាប់តាំងពីគោលការណ៍នេះមានប្រសិទ្ធិភាព។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើននៅក្នុងអ៊ីម៉ែលដែលធ្វើឱ្យវាមិនស្រួលហើយជារឿយៗងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយប៉ុន្តែមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំនូវឱកាសព្រោះខ្ញុំអាចបន្តពេញមួយយប់ប៉ុន្តែសូមអរគុណ។ អូសកម្មភាព។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេមានភាពចម្រូងចម្រាសទាំងស្រុងហើយខ្ញុំមិនចង់ភ្លេចពួកគេទេ។ ចលនាដំបូងគឺត្រូវបញ្ជូនគោលការណ៍និងបទប្បញ្ញត្តិដែលនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីអនុសាសន៍ក្នុងគោលនយោបាយសំលៀកបំពាក់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការដឹកជញ្ជូនកាបូបស្ពាយនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ សំណើនេះនឹងត្រលប់ទៅទីភ្នាក់ងារមុនថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2023 ។ ត្រូវហើយអនុគណៈកម្មការលើគោលនយោបាយនិងគោលនយោបាយនឹងណែនាំលើអនុសាសន៍នៃការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយច្បាប់សម្លៀកបំពាក់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការដឹកជញ្ជូនកាបូបស្ពាយនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ សំណើនេះនឹងត្រលប់ទៅទីភ្នាក់ងារមុនថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2023 ។
[Breanna Lungo-Koehn]: 그러나 당국은 McLaflin이라는 두 번째 러시아 회원들의 승인을 받았으며, 내가 거의임을 확인 했으므로 이미 교실에있었습니다.
[Paul Ruseau]: 그레이엄 회원.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 나는 참가자를 싫어한다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 크렛 멤버.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: McCraughlin 회원 cr
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 참가자가 필요합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 그런 다음 그는 폐 시장의 일원입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 숫자없이 70을해야합니다. 운동이 통과되었습니다.
[Paul Ruseau]: Politics 2는 두 번째 운동의 SADU이며, 모자와 종소리의 사용을 확인하기 위해 법을 개정하는 정책에 법과 정치를 통보 할 것입니다. 제안은 2023 년 6 월 30 일까지 기관으로 돌아갈 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 그레이엄 회원들의 지원으로 루소 여성. 부르다.
[Paul Ruseau]: 그레이엄 회원.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 나는 참가자를 싫어한다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 크렛 멤버.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: McCraughlin 회원 cr
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 참가자가 필요합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 참가자가 필요합니다. 오른쪽. 오른쪽. 감사합니다 통치자 lol. 오른쪽. 7 개의 부정적인 주장은 0입니다. 운동이 통과되었습니다.
[SPEAKER_06]: 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 질문. 그레이엄 회원.
[SPEAKER_06]: 보고서에 감사드립니다. 나는 또한 많은 질문이 있고 시작하려고 노력했습니다.
[Jenny Graham]: 귀하의 보고서에서 아이는 편안하다고 느끼고 다른 사람들에게 그들을 지원하기위한 전략을 제공 할 것을 권장합니다. 감독도 발표되었습니다. 귀하의 보고서에 교장에는 약 3-500 명의 학생이 있으며 제안에는 400 명의 학생이 있다고 생각합니다. 그 후, 나는 54 페이지에 도착했을 때 모든 것을 함께 모으려고 노력했습니다. M55는 감독의 부모 중 일부에 대해 이야기합니다. 나는 물었다 : 당신이 모든 일을한다면 당신은 무엇을 하시겠습니까? 우리는 적어도 제 생각에 많은 유통 업체가 부서의 일부 리더를 책임지고 있습니다. URA 테이블이 보이나요? 작성하십시오. 나는 당신이 우리에게 혜택을 받으라고 요구하는 독립적 인 것들에 동의하지 않습니다. 그러나 나는 미드포드의 미드 포드 중등 학교에서 고등학교 중재를 받고 싶다고 생각합니다. 여기에는 모든 부서 지도자가 포함되어야합니다. 차장 전체와 책임이 있다는 사실을 입력해야합니다. 우리는 이러한 모든 장점과 함께 작업에 대한 설명에 대해 논의 할 것입니다. 내 감정은 건물에 모든 것을하는 성인이 충분하지 않다는 것이 아닙니다. 아마도 나는 이것에서 전혀 틀리지 않았을 것입니다. 나는 페이지에서 춤을 추지 않는다. 권장하는 총액은 어떻게이며 어떻게 변경합니까? 아니면이 경우 업무 부담에 기여하지 않는 다른 작업이 있습니까?
[Michael Welch]: 그는 일부 관리자에게는 많은 책임있는 관리자가 있으며 대부분은 교육 부서에 있으며 넓은 영역을 책임지고 있다고 말할 것입니다. 학생들의 주제와 행동에 참여하지 않습니다. 문화적 장소, 문화 및 날씨라는이 문제의 여러 측면이 있다고 생각합니다. 특히 지역이 정신과 의사와 첫 번째 경비원의 형태로 학생들의 학생과 감정을 지원하기 때문에 책임은 세 사람이 아닙니다. K -12 리더가 학생 규칙에 대해 책임을지지 않기 때문에 우선 순위 자원이되고 포괄적 인 평가를위한 방법을 찾는 방법은 무엇입니까? 때로는 도움이 필요할 때 어디로 가는지 묻습니다. ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហាជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនប្រជាជននឹងត្រូវទៅហើយគ្រូមិននិយាយភ្លាមៗទេខ្ញុំបាននៅក្បាលឬនាយក k 12 ជាធម្មតាមិនមែនជាចម្លើយដែលខ្ញុំទទួលបាន : អនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានរឺអាប់។ 그래서, 나는 아마도 내가 새로운 선생님 일 때, 당신은 어떻게 내 수업에서 그것을 할 수 있습니까? 일부는 교사, 컨설팅, 초등, 중등 및 중등 학교를 공부합니다. 그러나이 상황에서 사람들이 어떻게 일어나는지 보지 말라고 말한 교사들은 나에게 말했다.
[Jenny Graham]: 그렇습니다. 그 이유를 완전히 이해할 수 있으며, 섹션 섹션을 보면 내 생각이 생각합니다. 그래서 교사의 지도자 로서이 확장에서 감독의 부국장은 건물을 제대로 기억할 시간이 있습니까? 그러므로 나는 당신이 교실이나 학생 문제를 관리하는 데 문제가있을 때 그렇게하지 않습니다. 다른 사람이 고등 사무실로 가기를 원하지 않습니다. 그러나이를 책임지는 사람들로서, 나는 동시에 리더를 플레이하지 않으면 자신의 능력을 향상시켜야한다고 생각합니다. 이것은 우리가 책임에 관해 분명해야한다는 우리의 믿음의 가장 큰 이미지입니다. 내가 말했듯이, 읽은 후, 나는 어떤 감독에 대해 생각 했습니까? 나는 우리에게 관리자가 되라고 요구하지 않을 것입니다. 우리는 정말로 탈출구가 필요합니다. 그러나 우리가 이사, 총괄 책임자, 총지배인, 총괄 책임자 및 총괄 책임자 및 부사장이 필요하다면 큰 출생률 외에도이를 지원합니다. 평범한 감독으로서 학교 훈련과 학교 행정부는 우리의 공통 규모를 만들 수 있기 때문에 이것은 대답하지 않는 질문 인 것 같습니다.
[Michael Welch]: 그리고 나는 그가이 일을하고 분리 관리 문제의 이유에 대한 그의 첫 번째 의견에 대해 말해 줄 것이라고 생각합니다. 이것이 책임이라고 생각합니다. 부서장은 학기의 일반적인 조언입니다. 선생님 이이 사람을이 능력으로 본다고 생각하는 것이 중요하지만 그렇게해야합니다. 이것이 어떻게 이런 일이 일어나는지의 예입니다. 예를 들어, 엔지니어링 레슨에서는 어렵습니다. 아시다시피, 잘 행동하지 않습니다. 부서장, 왜 나에게 오지 않습니까? 또한, 부국장은 또한 많은 직원들을 비판합니다. 따라서 평가는 관리에도 적합합니다. 원칙적으로, 그들은이 기회의 그룹 12 리더들과 협력하지만, 이것은 여전히 추가 의무입니다. 나는 상당한 증가를 의미합니다 다음과 같은 징계의 현재 상황에 따라 이것이 중요한 자료라는 것을 알 수 있습니다. 그래서 나는 이것이 좋은 팀이라는 것을 의미합니다. 나는이 가능성에 대해 당신에게 동의하지 않지만, 그것이 학교의 현재 상황과 관련이 있다고 생각합니다.이 섹션 이이 소득의 결과인지 확인하는 자원이 낮다고 생각합니다. 이러한 상황에는 소득이 크며, 어떤 경우에 관계없이 링크를 썼을 때, 어떤 경우에는 교사가 많은 일일 링크를 완료했습니다. 감독의 감독은 그에게 큰 인상을 남겼습니다. 나는이 실망이 결정되어야한다고 생각한다. 그러므로 나는 이것을 의미한다고 생각했다. 어떻게 든 당신에게 동의하지만, 나는 학교 자원이 진보의 기초라고 생각합니다. 오른쪽.
[Breanna Lungo-Koehn]: 질문이 주로 대답되었다고 생각하기 때문에 황금 국가의 구성원을 즐길 수 있다면 다른 고등학교 교직원 우리는 훈련이 필요한 컨설턴트가 필요합니다. 모든 책임이 필요합니까? 우리가 준비하고 준비 해야하는 것.
[Michael Welch]: 나는 이것이이 기사를 명확히하기 위해 방금 언급 한 모든 작업이라고 생각하며, 당신은 감독의 부국장의 역할을 설명하는 좋은 지침이 있습니다. 언제 링크가 있습니까? 언제? 언제 직접 대처 하시겠습니까? 이러한 것들의 이러한 측면은 명확해야하며 기관 전체의 프로그램과 호환되어야합니다.
[Jenny Graham]: 감사합니다 감사합니다 나에게 다른 링크에 관해서는, 통제되지 않은 참조 이유의 목록, 누구에게나 연락 할 수있는 도로 수, 17 명이 파괴되었지만 많은 사람들이 있습니다. 그는 가장 어려운 사람입니다. 따라서 사람들이 더 열정적으로 일하게 할 것이라고 생각했습니다. 그러나 나는 교사가 27 %에서 32 일 후에도 연관성이 없다는 것에 매우 놀랐습니다. 교사의 27 %가 증가했습니다. 강사의 0.0 %에 대한 하나의 링크에서. 그래서 나는 내 문제 가이 그룹에 있다고 생각합니다. 그들은 비어 있거나 보내지 않았고 그렇게하지 않았기 때문에 그들을 보냈습니다. 나는 다시 갇혀 있었고 그 장에 접근하지 말아야합니까? 이 정보를 분석 할 수 없으며 사람들과 돌아와서 대화해야한다고 생각하지만 아이디어와 어떻게 해야할지 모르겠습니다. 가을 원인은 어디에서 좋아합니까?
[Michael Welch]: 틀림없이. 내가 언급 한 모든 작업이 이것의 일부라고 생각합니다. 일부 교사들은 내가 무슨 일이 일어날 지 전혀 몰랐기 때문에 링크 구현에 대해 걱정하지 않는다고 말합니다. 아니요, 반응에는 일관성이 없습니다. 다른 교사들은이 모든 일을합니다. 그들은 부모와 대화를 나눈 후 아이들과 대화를 나누도록 부름을 받았습니다. 어떤 사람들은 이것이 학생, 학생 및 일부 교육 과정의 유형에 달려있는보다 효과적인 방법이라고 생각합니다. 교사의 일을위한 전투에서 교사는 발견되지 않았다. 왜냐하면 아이들은 종종 문제를 일으키지 않고 하루 종일 더 비싸기 때문이다. 아이들은 나에게 정직하고 분리를 좋아하지 않을 때 떠나지 않는 교사와 같지 않다고 말합니다. 나는 학생들에게 다음에 우리가 다음 선생님을 마치면 하루가 끝날 때까지 수업에 가지 않았다면 다음 선생님을 마쳤다고 생각했다고 말했다. 그들은 일어날 수있는 일에 대한 모든 다른 답을 가지고 있습니다. 그들 중 일부는 예, 교실을 좋아하지 않기 때문에 교실을 좋아하지 않는다는 것을 인정했습니다. 어디 가세요? 내가 할 수있는 곳, 큰 사람이없는 곳에 숨길 수있는 곳을 찾을 수 있습니다. 경우에 따라 답변에 대한 답변은 부모님이 회의를 가졌으므로 일해야한다고 저에게 연락하는 보조 책임자입니다. 이 과정은이 기회를 만듭니다.
[Jenny Graham]: បាទ / ចាសខ្ញុំបានលឺអ្នកដឹងទេខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចផ្លាស់ប្តូរកន្លែងដែលអ្នកមិនចូលចិត្តថ្នាក់រៀនឬគ្រូវាមិនមែនជាអ្វីដែលកូន ៗ របស់យើងព្យាយាមនៅសាលារដ្ឋ Medford ទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំនឹងនិយាយនៅពេលខ្ញុំអានអត្ថបទនេះរបាយការណ៍របស់អ្នកគឺជាប្រហោងដែលយើងនឹងឆ្លងកាត់គឺ ការដាក់ពាក្យបរាជ័យ។ ទាំងអស់នេះគឺជាកម្មវិធីបរាជ័យកូដសំលៀកបំពាក់គំរូគ្រួសារវិន័យរបស់និស្សិតនូវវិន័យដែលមានភាពស្មុគស្មាញនិងត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញបន្ទាប់ពី Covid ។ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយថាប្រេកង់ដែលខ្ញុំបាន heard ថាប្រជាជននិយាយថាគណៈកម្មាធិការសាលានឹងមិនចាកចេញពីវិន័យរបស់យើងនៅពេលយើងត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញទេ។ យើងមានម៉ោងច្រើននៅឯកិច្ចប្រជុំហើយពិតជាខ្ញុំពិតជាមិនចាំវាទេ។ ហើយពិតជាមិនមានការបញ្ជាក់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទេពីព្រោះខ្ញុំមានការធ្លាក់ចុះជាលាយលក្ខណ៍អក្សរហើយខ្ញុំអាចរកឃើញនេះប៉ុន្តែថែមទាំងបានដឹងថាត្រូវបានរៀបចំជាបន្ទាន់នេះទាំងអស់នេះបានបាត់ខ្លួនអំពីរបៀបអនុវត្តការណែនាំ។ នេះគឺជាកន្លែងស្នូលនៃវិទ្យាល័យដែលត្រូវការផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាល័យក្នុងរឿងបែបនេះ។ វិធាននៃសម្លៀកបំពាក់ វាមិនច្បាស់ទេ។ បទបញ្ជាសំលៀកបំពាក់គឺច្បាស់ណាស់។ អ្នករាល់គ្នាកំពុងចូលរួម។ ការប្រជុំជាច្រើន។ យើងនិយាយច្រើនអំពីមួកនិងអូអេស។ កំហុសខ្លះគឺអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះចម្លើយតែមួយគត់គឺកម្មវិធីបរាជ័យ។ ការភាន់ច្រលំការនិយាយដោយដៃនិយាយអំពីជម្លោះនយោបាយ។ ចុះវាវិញ អ្នកស្គាល់ពួកគេខ្ញុំគិតថាពួកគេមើលទៅតូចនៅពេលនេះប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកចង់ផ្លាស់ទីក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយប្រាំបីប្រាំបីឬ 12 ខែបន្ទាប់ពីផ្លាស់ប្តូរហើយនិយាយថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ពួកគេពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប្រសិនបើមិនមានពេលវេលាដើម្បីប្រើដោយគ្មានការលើកលែងទេចម្លើយនឹងមិនមានទេ។ រឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរូបភាពនៃគំរូរបស់អ្នកនិងលទ្ធផលដោយគ្មានកត្តាជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើអ្នកប្រើគំរូនេះហើយមើលបញ្ហាប្រឈមដែលយើងជួបអ្នកពិតជាអាចចង្អុលបង្ហាញនូវអ្វីដែលបាត់។ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលយើងកំពុងប្រយុទ្ធ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំបម្រើតែនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការបោះឆ្នោតសំខាន់ហើយខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថានឹងមានបេក្ខជននៅឆ្នាំក្រោយ។ ហើយខ្ញុំចូលរួមទាំងស្រុងហើយអ្នកប្រកួតប្រជែងទាំងនេះមានធនធានដែលពួកគេពិតជាត្រូវការធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នានៅទីនេះ។ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: 나는 Maklaflin 회원과 회원을 싫어합니다.
[Sharon Hays]: 그런 다음 물리학을 제공하십시오. 감사합니다 감사합니다 내가 회원들에게 그의 보고서에 대해 정말로 좋아하는 한 가지는 그것에 대해 이야기했다고 말한 것은 내가하지 않았기 때문에 내가 준 것입니다. 나는 이것에 새로운 직업이 있지만 모든 것이 괜찮습니다. 이것은 우리가 직면 한 몇 가지 문제를 제공합니다. 왜냐하면 그것은 지난 2 년 동안 현재 일어난 일에 달려 있기 때문입니다. 오늘날 우리를 만드는 모든 것에 많은 것들이 있습니다. 한 가지는 다른 행정 장소에 대한 놀라움, 소득 및 우수한 소득을 내게 만듭니다. 제시하거나 찾기가 어렵 기 때문입니다. 이러한 상황에서 시퀀스가없는 경우. 그리고 두 가지 질문을 알고 싶다는 것이 무엇을 의미하는지 알고 싶습니다. 그 중 하나가 당신에게 적합하지 않을 수 있습니까? 처음에 사람들이 외출 할 때 모델과의 인터뷰를 느낄 수 있으며 왜 많은 과정이있는 것처럼 보이는지 이해할 수 있습니까? 그들이 그들을 만날 수 있다고 말하는 사람들로부터 느끼십니까? 우리가 많은 사이트를 가지고 있다고 생각하십니까? 당신의 경험에 따르면, 나는 이것이 정상적인 가격이라고 생각합니까? 나는 모든 수준에서 많은 행정 소득이 있다는 것을 알고 있지만 매우 유사합니다. 당신이 새로운 사람이있을 때 우리가 할 수없는 일에 대해 생각할 때, 그들 중 일부는 당신 이이 특정 직책에 새로운 것이라고 말한 것 같습니다. 어느 곳에서나. 그래서, 그들이 새로운 모든 것을 시도하고 수년 동안 스스로를 성취하려고한다면, 그들은 누군가를 떠나 모델이 있다면 이것에 대한 이유를 상상하고 알려고 노력합니까?
[Michael Welch]: 따라서 원칙적으로 짧은 답변을 얻으려면 사람들이 다음 운동에서 같은 위치를 차지하고 단순히 다른 지역으로 이동하는 곳을 공부하고 있다고 생각합니다. 무슨 일이 일어나고 있는지 보지 못했습니다. 많은 경우에, 나는 이것이 전 감독 Bilson에게 돌아 오는 것이 먼 길이라고 생각합니다. 이런 일이 발생하면 사람들은 사람이나 사람에게 익숙하기 때문에 사용합니다. 그리고 나는 큰 안정성이 길다고 생각합니다. 약간의 회전을 시작하면 모든 Depch의 모든 것이 변경 및 응용 프로그램을 위해 변경됩니다. 고정 된 위치가 있다고 생각하는데, 그것은 단지 정상이 아니라고 생각합니다. Medford와 Medford와 같은 지역의 경우, 이것은 불안정의시기와 많은 사람들이 업계를 떠나는 것을 선호하는 많은 영역입니다. 교사 측면에서 그렇게하려면 원치 않는 관리자가됩니다. 이 추세는 바뀌기가 어렵습니다. 그러므로 저는 미드 포드가 그의 작전의 일부라고 말하고 싶습니다. 나는 사람들이 어떻게 달리는 지 보지 못했습니다. 이것은 내가 보는 것의 일부가 아닙니다. 미드 포드에 머무르고 자하는 사람들이 많이 있다고 생각합니다. 교사와 지원 그룹에서 여러 번 봅니다. 그들은 여기서 일하는 것을 좋아합니다. 사람들이 3 년 동안 교육에서 똑같이했기 때문에 일부는 어려움을 겪고 있습니다. 이것은 어렵지만 Midford의 전략적 입장은 수입이 길다. 이것이 이것이 정상적인 경우에 비해이 분야에서 더 놀라운 이유라고 생각합니다.
[Sharon Hays]: 따라서 나는이 상업 정보를 요청했지만 당신이 그것을 찾고 있는지 알고 싶었습니다. 징계 데이터 또는 링크는 1 월 3 일부터 2 월 17 일까지의 계획이며, 지금은 시간이라고 생각합니다. 물론, 이것은 새로운 프로그램을 만든 후에입니다. 당신이 모든 것을보고 있다는 것을 알고 싶습니까? 동등한 데이터를보기 위해 이러한 작업을 작성하기 전에 알아 차린 새 응용 프로그램으로 변경 했습니까? 당신이 이것을하고 있는지 모르겠습니다.
[Michael Welch]: 예, 아이는이 섹션에서 더 엄격하게 말했습니다. 데이터는 당신을 떠날 것입니다. 그리고이 섹션에서는 건물의 일반 영역을 추적하여 많은 자원이 만들어 졌다고 생각합니다. 이것은 다소 아이들을 학기로 인도합니다 그는 그와 함께 갔다. 그들은 나에게 그들이 본 천식이 좋은 방식으로 일어났다는 것을 인정합니다. 다시 말하지만, 나는 당신 이이 섹션 앞에 링크의 개념과 완전히 일치한다고 생각하지 않습니다. 왜냐하면 나는 실제로 그것을 연구하지 않기 때문에 빠른 모양은 나에게 생각을 덜 말해 줄 것입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: Memlaughlin과 Kreatz 회원.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 보고서에 감사드립니다. 교육의 세계, 구조의 구조 및 체계적인 변화 덕분입니다. 그리고 우리 모두는 시스템이 시스템의 고통스럽고 무겁고 늦었다는 것을 알고 있다고 생각합니다. 그리고 나는 장기에 대해 이야기했을 때 이전 증거에서 안정적입니다. 따라서 실제로, 우리는 행정부의 새로운 수입을 가지고 있으며 정부는 또한 세계 전염병의 현실입니다. 최근 몇 년 동안, 나는 그가 많은 말을했고 무슨 일이 있었는지 생각합니다. 나는 모든 것을 입장에 넣는 것이 중요하다고 생각합니다. 나는 우리 모두가 많은 것들이 있다는 것을 알고 있기 때문입니다. 그러나 나는 원한다 우리는 또한 무슨 일이 일어나고 있는지 생각해야합니다. 변화가 어떻게 발생하는지와 제 시간에 어떻게 해야하는지 생각해보십시오. 다음 세 가지 측면 이번에는이 구덩이를 모두 알고 있습니다. 그러나 몇 가지 문제가 있으므로이 사진들에게 감사드립니다. 변화에 관한 다른 플랫폼이 있기 때문에 말하기 만하면 변경 될 것입니다. 아시다시피, 나는 몇 가지 질문을하고 싶습니다. 먼저, 만나거나 착용합니까? 당신은 아시다시피 고등학교 커뮤니케이션을 알고 있습니다. 이것은 많은 문제 나 자신의 이유와 개인적인 경험으로 인해 경험을 실제로 공유 할 수 있습니다.
[Michael Welch]: 나는 자른 사람들을 만나지 않았다. 그러나 나는 Curtis Tafts의 전 감독과 많은 대화를 나누고 있습니다. 수백 명의 사람들을 기억하고 싶습니다. 블루 스미스에게 이것을 말하고 싶습니다. 물론. 크레이그, 맞아. 나는 이것 과이 학교가 시간이 지남에 따라 어떻게 바뀌 었는지, 주민, 내 경험에 대해 이야기했지만 학교에 가지 않았고 그곳에서 팀과 이야기하지 않았습니다. 그러나이 문제에 대해 많은 대화가 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 나는 이것이 내가 생각하는 것 같아요, 일부 학생들과 어떤 가족은 일부 법과 절차가 나에게 주어지고, 나는 이것이 흥미 롭다고 생각하며, Jackie는 그의 견해를 당신과 공유합니다. 나는 그가 그만한 가치가 있다고 확신합니다. 이렇게하려면 컨설턴트를 즐기고 싶다는 것을 알고 싶습니다. 나는 보통 목표 계획이 일반적으로 중요하다고 생각합니다 교육위원회와의 협력, 그리고 현재 컨설팅 및 뇌졸중에 대해, 누가 영감에 의존 해야하는지 알고있는 사람을 알고 있습니다. Supradcisióndesub 덕분에 Eso y Kroe Unified Ytambenn을 고려하십시오. 가족이 높은 수준에 적응할 수있는 어린이 가족이 더 많으며, 현지 잠수함에 실제로 적응하는 지역 잠수함에 부적합합니다. 저는 이것이 내가 말하는 것에 비해 매우 중요하다고 생각합니다. 그래서 나는 매우 감사합니다. 그 후, 나는 그에게 DI 재산위원회에 대해 물어보고 싶었습니다. 시간이 지나도 또는 Di Di Land Committee에 대해서가 아니라 거기에 무엇이 있었는지에 대해 이야기합니까?
[Michael Welch]: 이것은 내 대화에있는 것이 아닙니다. 따라서 진실은 사람들이 필수 불가결 한 방법으로 언급되지 않았으며, 이는 학교 전체에서 우선 순위가 아닙니다. 이제 나는 어떤 사람들 이이 일에 매우 헌신하고 있다고 말합니다. 일부 교사들은 이와 관련하여 그들의 노력에 대해 이야기했습니다. 나는 어떤 대화에서도 이것을 보지 못했거나 그들과 그것을 가지고 있지 않았습니다. 그들은 그것이 주요 우선 순위라고 생각했으며, 모든 지역에 필요한 교사 나 노력을위한 공식적인 훈련은 없었습니다. 항상 성공하지 못하는 업무를 보호하기 위해 부분적으로 임대합니다. 다른 경우에는 이것이 추가되는 것으로 보입니다. 이제 똑같이하기를 바라면서 들어 올리십시오. 이것은 이런 식으로 표시 될 수 없습니다. 우리가하는 모든 일을해야합니다. 많은 훈련이 계속되어야합니다. 누군가 좌표가 필요합니다. 따라서 많은 지역의 경우 어떻게 완전히 드문 일입니까? 각각은 다른 속성을 가지고 있습니다. 나는 그 구성에 아무도 보지 못한다. 일부 공격자들이 어떻게 더 다양한 그룹을 포착하려고했는지 보았습니다. 매사추세츠 주 모든 지역은 그렇게하려고합니다. 교육 그룹이 없기 때문에 이것은 쉽지 않습니다. 다양성보다 더 깊습니다. 둘째, 오늘날 사람들을 공부하지 말고 수년간이 분야에서 계속해서 외부 자원이 필요합니다. 왜냐하면 나는 이것을 위해 이것을하려고했기 때문에 종종 매우 성공적입니다.
[Melanie McLaughlin]: 예, 감사합니다. 나는 우리가 학교위원회를 임명했기 때문에 이것을 물었고, 다른 사람들은 지역 사회, 학교 및 다른 사람들로 임명되었습니다. 이것이 내가 무슨 일이 일어나고 있는지 모르는 방법입니다. 그리고 당신은 알다시피, 나는 당신이 부서 졌다는 것을 알고 있습니다. 그리고 나는 이것이 좋다고 생각합니다. 그리고 나는이 사람들이 타락의 이유에 중요한 기여를 할 것이라고 생각합니다. 나는 이것이 매우 설계되었다고 생각하며,이 지역의 많은 사람들이 실제로 일자리를 얻기를 원한다고 확신합니다. 그러나 나는 이것이 오랜 시간이라고 생각합니다 이 검토 후,위원회는위원회가 될 수 있거나위원회가 될 수는 없지만이 정보에 대한 정보를 제공하고 싶습니다. 그래서, 나는 당신이 흥미로운 것들이 있다는 것을 모른다는 것을 알았습니다. 그러니 말해봐. 그 후, 나는 또한 보고서에서 가족의 참여가 어떻게 고려되었는지 알고 싶었습니다.
[Michael Welch]: 첫째, 원래의 입장은 부모의 약속이기도합니다. 이 작업을 시작하고 Megan Fideller와 이야기하면서 연구 목표가 아버지와 함께 공부하고 있다고 생각합니다. 그래서 나는 아버지와의 개인적인 인터뷰에서 살아 남았습니다. 이런 이유로 나는 이것에서 탈출하여 당시이 지역이 아버지의 검색 엔진에 합류하려고한다는 것을 알았습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: Maklaflin 회원 감사합니다. Kreatz 회원?
[Kathy Kreatz]: 감사합니다 보고서에 감사드립니다. 나는 당신이 그것에 대해 이야기 할 때 장을 대체하는 것이 좋다고 생각합니다. 와우, 아주 좋아. 예, 고등학교와 자동 비즈니스 프로그램의 직업 학교가 토론에 대해 논의한 해를 들었 기 때문에 이것이 흥미 롭다고 생각합니다. 이 두 가지는 5 일과 6 일입니다. 문제입니다. 나는 학생의 조언이 매우 실망하다고 들었습니다. 일부 학생들은 외국어를 받아 들일 수 없습니다. 나는 시간이 여전히 제한되어 있기 때문에 내 아들이 외국어를 받아들이지 않는다는 것을 알고 있습니다. 그래픽의 장소는 없습니다. 그래서 당신이 그것을 발견 한 것은 흥미 롭습니다. 아시다시피, 이것은 당신이 알고 있듯이, 우리가 일하거나 일하며, 효과가있을 것입니다. 이것은 또 다른 과제입니다. 나는 그것이 어렵다고 생각하지만, 결과가 끝날 때이 학생들은이 기회에 더 많은 기회를 줄 것이라고 생각합니다. 경험에 참여한 학생과 대화 할 기회가 있는지 궁금합니다. 조금 공유 할 수 있다면.
[Michael Welch]: 오, 그래요. 나는 당신의 진술을 제 시간에 사용할 것입니다. 나는 많은 개인 교사들을 들었습니다. 모든 학생들이 특히 왕국에서 무료 직업을 따르고있는 경우 서비스에 접근 할 수있는 것이 어렵 기 때문입니다. 그러므로 그들은 그를 강요하기 위해 자신의 실망을 표현합니다. 글로벌 언어에는 좋은 파일이 있으며, 이는 어린이들이 이러한 모든 옵션을 얻을 수있는 문제입니다. 필요한 경우 필요한 경우 중앙 지역 요청으로 거의 동기를 부여하고 900 시간 동안 교사, 전문가 및 방법으로 들었습니다. 그래서 이것은 도전입니다. 원칙적으로, 아이는 학교와 같은 많은 사례가 있다는 학교를 자랑스럽게 생각하며 자신의 행동에 대해 천식을 느끼지 않습니다. 그들은 이러한 문제를 피할 수있는 방법을 찾을 수 있으며, 그 일이 일어나는 많은 이유가 있다고 생각합니다. 이것은 단지 큰 건물 일 뿐이며, 교사가 어떻게 작동하지 않는지에 대해 이야기해서는 안되며, 다른 미드 포드 학교에서는 교실에서의 조언입니다. 관련 급여가 교사를위한 것이 아니라면. 이것은 협상에 관한 단체 협약을 둘러싼 훌륭한 협상가이며, 그것이 어떤 의미에 적응해야한다고 생각합니다. 팀을 볼 때이 일을 할 시간이라고 생각합니다. 나는 길이 있다고 생각하기 때문에 알아볼 준비와 교사가 있다고 생각합니다. 교사는 그들이이 일을해야한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 그들은 또한 협정 이외의 협상이 보상의 한 형태라는 것을 깨달았다. 나는 그들이 자발적으로 할 준비가되어 있다고 생각하지 않습니다. 왜냐하면 이것은 계약으로 이어지는 복잡한 거래이기 때문입니다. 따라서이 두 차트는 믹싱 및 구성에 적합한 시간을 가지고 있다고 믿을 때라고 생각합니다. 약간의 책임에도 불구하고 이것은 교사에게 영감을받지 않습니다. 나는 그런 일이 일어났다 고 생각합니다. 아이들은 이것을 피하는 방법을 알고 있습니다.
[Kathy Kreatz]: 감사합니다. 증가한 레코드 수를 보는 것이 좋습니다. 전문 프로그램을 업그레이드하고 발표하는 방법을 기억합니다. 우리는 큰 열린 하루를 보냅니다. 훌륭합니다 우리는 사람들이 나가서 다른 상점을보고 우리가 준비하는 행복한 행사를 탐험 할 수있는 집을 열었습니다. 이것들은 모두 여기 자격이며, 그레이엄 부인이 주요 입장에 대해 이야기했다는 것을 알고 있습니다. 나는 내 부분에서 기억에 이르기까지 중등 학교가 잘지지되었다고 생각하지 않았기 때문에 내 부분에서 기억에 이르기까지 심한 이메일을 읽었습니다. 이것은 최근에 언급되었습니다. 나는 그렇게 말했다 예산 스캔. 그러므로 나는 부국장의 입장을 갖는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다는 것이 흥미 롭다. 이것은 새로운 위치가 될 것입니다.
[Michael Welch]: 오른쪽. 다시 한 번 사과드립니다.
[Kathy Kreatz]: 나머지 4 명의 이사와 함께?
[Michael Welch]: 아니요. 그 후, 나는 그들이 사고에 동의하지 않고 동의하지 않는다고 생각하며, 그들은 모든 학생들의 감정과 모든 학생들의 자신감을 주목하면서 학생들의 입장과 관련이 있습니다. 이것은 분명합니다. 부국장은 상황에 의지하지 않을 것입니다. 학교 관리 및 이벤트. 예를 들어, 높은 레벨 테스트 사이트 인 MCA는이 목록의 모든 문제를 확인합니다. 이것은 많은 것입니다. 이것들은 종종 배포되는 많은 것들이며 부통령이 그렇게 할 것입니다. 감독은이 일이 될 것이며, 당신은이 모든 것에 대한 책임을 받게 될 것입니다. 나는 이것이 누군가에게가는 길이라고 생각합니다. 다시 한번, 이들은 4 명의 이사 관리자였습니다. 이제 그들 중 세 가지가 있습니다. 그러나 이러한 작업이 특히 초보자에게 잘 배포 된 경우 교실을 지원하지 않고 모든 것을 수행하는 방법을 이해하지 못하는 실패를 판단하십시오.
[SPEAKER_03]: 매우 감사합니다. 회원 회원.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ នេះគឺជាសុវត្ថិភាពកាមេរ៉ានិងអគារជាច្រើនដែលមានទ្វារខាងក្រៅចំនួន 55 ។ សូមអរគុណចំពោះការហៅទូរស័ព្ទ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែពិចារណាទ្វារខាងក្រៅដែលជាទ្វារខាងក្រៅនិងខ្ពស់ដែលមានការគ្រប់គ្រងនិងសំឡេងរោទិ៍នៅពេលមិនបានបិទ។ ខ្ញុំដាក់លេខនេះទៅក្នុងគំនិតខ្ញុំខ្ញុំមិនមានចរន្តនិងលេខ 55 ទេហើយខ្ញុំដឹងថាចំនួននេះគឺធំធេងណាស់។ វាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចក្នុងការស្រមៃ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នកបានបង្ហាញថាគ្រូម្នាក់ត្រូវបានដកស្រង់សម្តីពីព្រោះកន្លែងនេះគឺអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការជួលនិយោជិកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើកន្លែងណាដែលពួកគេលាក់ខ្លួនដោយគ្របដណ្តប់លើកន្លែងទាំងនេះ។ នេះមិនមែនជាជម្រើសមួយរបស់យើងទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាបញ្ហានៃការចុះឈ្មោះជាមួយនឹងទំហំនៃសាលាបើកចំហ។ មានកន្លែងមួយនៅក្នុងរបាយការណ៍ដែលខ្ញុំមិនអាចទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺជាវិធានការដ៏សំខាន់មួយនៃរបៀបដែលគ្រូនិងសិស្សត្រឡប់មកវិញនៅពេលពួកគេត្រឡប់មកវិញបន្ទាប់ពីចម្ងាយ, ឥរិយាបថគឺ មែនហើយយើងមានគម្រោងត្រឡប់ទៅរកអ្នកនោះវិញប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងមានផែនការដែលមិនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់សម្រាប់និស្សិតបានទេ។ សម្រាប់គ្រូជាច្រើនដែលបានបង្រៀនជាច្រើនឆ្នាំមកហើយវាហាក់ដូចជាពួកគេបានបង្ហាញខ្លួនភពមួយផ្សេងទៀតឬអ្វីមួយដូចជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេមិនធ្លាប់មាន។ ប្រហែលជាយើងមិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនិងគាំទ្រទេអ្នកដឹងថាយើងបង្កើនចំនួនប្រជាជននៅការិយាល័យអនុប្រធាន។ ដូចយើងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីគាំទ្រពួកគេត្រឡប់មកវិញប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកប្រហែលជាដឹងថានៅក្នុងសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រពួកគេនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយដែលយើងមិនមាន។ ដូច្នេះយើងមិនចូលចិត្តពួកគេទេ។ កែសំរួលអ្នកប្រឹក្សានិងអ្នកផ្សេងទៀតប៉ុន្តែវាគឺជាអ្វីមួយសម្រាប់និស្សិតប៉ុន្តែកំពុងស្វែងរកការគាំទ្រដល់គ្រូតែក្នុងស្ថានភាពនេះ។ មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀនលំដាប់ទីពីរឬទីបី។ នៅក្នុងការរាតត្បាតយើងបាននិយាយអ្វីទាំងអស់ហើយមិនមានមនុស្សជាច្រើនបានលើកឡើងពីការអប់រំពិសេសទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាគាត់បានលើកឡើងពីវានៅលើឥដ្ឋដូចជាគាត់ខ្លាចថាឯកសារយោងនេះនឹងធ្លាក់ចេញដោយសារតែមិនមាន មែនហើយនិស្សិតមានភ្នែកខ្លះប៉ុន្តែភ្នែករបស់ពួកគេនៅលើវេបខេមគឺមិនដូចគ្នាទេ។ នៅទីនេះនិងឆ្កួត ៗ សម្រាប់និស្សិតទាំងអស់ដែលមិនត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឬសាកល្បងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដែលពួកគេត្រូវការ។ ហើយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលវាត្រូវគ្នាជាមួយមនុស្សមួយចំនួនដែលពិតជាបានរៀនប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេយើងមិនអាចបង្កើតគ្រូទីពីរឱ្យអង្គុយនៅថ្នាក់នីមួយៗឬអ្វីដែលមនុស្សទាំងនេះមិនមាននោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការដឹងថាគ្រូមិនត្រូវបានរៀបចំពីព្រោះយើងមិនអាចត្រៀមខ្លួនបានទេព្រោះយើងមិនដឹងថាគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងធ្លាប់ឆ្លងកាត់វាទេ។ ទោះបីជាយើងមានការរាតត្បាតរៀងរាល់ 25 ឆ្នាំម្តងក៏ដោយយើងនឹងមិនមានជំងឺរាតត្បាតទេ។ ដូច្នេះដូចជាជំងឺរាតត្បាតដែលមានប្រជាប្រិយបំផុតដែលពួកគេមិនធ្លាប់បានឃើញនេះគឺជាលើកទីមួយសម្រាប់កុមារក្នុងការបន្ត។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចលុបបំបាត់រឿងជាច្រើនពីព្រោះរដ្ឋាភិបាលពិភពលោកបង្ហាញថាយើងអាចរំពឹងថានឹងមានការឆ្លងរាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើបានល្អជាងនេះ។ ខ្ញុំនឹងឈប់និយាយអំពីវា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលទៅទំព័រ 41 មានកថាខណ្ឌមួយខ្ញុំនឹងអានវានេះគឺជាកថាខណ្ឌ។ ខ្ញុំពិតជាធុញទ្រាន់នឹងការសន្ទនានេះប្រហែលជាអ្នកមិនដឹងទេព្រោះអ្នកមិនបានចូលរួមការប្រជុំទាំងអស់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែយើងបានធ្វើការបកស្រាយនេះច្រើនដងចាប់តាំងពីពួកគេបានវិលត្រឡប់មករាតត្បាតវិញ។ ការចូលទៅកាន់បន្ទប់ទឹកនិងភាពអាចប្រើបានបាទខ្ញុំគ្របដណ្តប់ភ្នែកខ្ញុំសូមអភ័យទោសនេះគឺជាបញ្ហាសំខាន់មួយសម្រាប់និស្សិតក្នុងការត្រួតពិនិត្យ។ បន្ទប់ទឹកត្រូវបានរាលដាលពាសពេញអាគារហើយជារឿយៗមានប្រសិទ្ធភាពដោយសារតម្រូវការថែទាំ។ បន្ទប់ទឹកខ្លះច្រើនតែជិតនឹងដែនកំណត់នៃការត្រួតពិនិត្យក្រុម។ នេះគឺជាការពិតដែលទាក់ទងជាទូទៅនៅក្នុងវិទ្យាល័យធំ។ ទោះយ៉ាងណាចំនួននិងទីតាំងបន្ទប់ទឹកគឺខុសគ្នារាល់ថ្ងៃជួនកាលជួនកាលធ្វើឱ្យមានការខកចិត្តនិងការភាន់ច្រលំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះជាធម្មតាដោយសារតែកង្វះលទ្ធផលត្រួតពិនិត្យការការពារ។ នៅពេលដែលអេក្រង់មិនមានបង្គន់នឹងត្រូវបានបិទហើយសិស្សនឹងត្រូវបានគេយកទៅបង្គន់មួយទៀត។ មានបញ្ហាមួយចំនួននៅទីនោះ។ និស្សិតត្រូវបានគេយកទៅបង្គន់មួយទៀត។ ប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់អាចគ្របវាបានទេវានឹងមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ ពួកគេអាចស្វែងរកបន្ទប់ទឹកមួយផ្សេងទៀតដោយជើងរបស់ពួកគេ។ តើខ្ញុំត្រូវទេ?
[Michael Welch]: 대부분의 경우, 문이 어디로 가야하는지 보여 주고이 문제를 해결하려고 노력하는 징후가 있으며, 이것이 다른 학교에서는 일어나지 않을 것이라고 가정하고 싶지 않습니다. 다른 외딴 지역의 일부 욕실은 종종 대중에게 제공되지 않는다고 말해야합니다. 따라서이 이벤트가 건물 전체에 보호 되 자마자 시스템을 추가하려고 노력하는 것입니다. 이것은 저장해야 할 것이 많습니다. 때로는 누군가가 집회에 등록되어 마침내 석방됩니다. 그 후, 그것은 그것을 다루기위한 노력으로 이어질 것입니다. 그들이이 욕실을 만들 수 없다면, 어린이 운전자의 운전자 수는 문을 향하고 다른 곳에서 지시 될 것입니다.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ មូលហេតុគឺមានអត្ថន័យណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានទៅបន្ទប់ទឹកហើយមិនអាចរកបន្ទប់ទឹកបានទេ។ ហើយអ្នកដឹងពេលខ្លះការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងរាល់ថ្ងៃឬរាប់ម៉ោង។ ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលដែលពួកគេតែងតែប្រាប់សិស្សថាកន្លែងពិតប្រាកដដែលត្រូវទៅតើយើងពិតជាទទួលបានសញ្ញាពិតប្រាកដទេ? ដោយសារតែអ្នកដឹងទេកូនស្រីរបស់ខ្ញុំមិនទៅទូទេ។ វាត្រូវបានគេរំលោភប៉ុណ្ណោះ នយោបាយឬយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងមគ្គុទេសក៍នាំសៀវភៅទាំងអស់ទៅកាបូបស្ពាយរបស់អ្នកពេញមួយថ្ងៃ។ ហើយអ្នកដឹងទេវាត្រូវបានគេទាក់ទងដោយផ្នែកទាក់ទងនឹងកម្មវិធីដ៏ស្រស់ស្អាតនិងអាបស្តូសដែលយើងជួបគ្នានៅតាមច្រករបៀងដែលយើងដកតុរប្យួរខោអាវរបស់យើងចេញ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានគិតបីនាទីក្រោយខ្ញុំមានន័យថាសាលារបស់ខ្ញុំគឺជាសិស្សដែលមើលទៅដូចជាជើងតូចហើយយើងមាន 4 នាទី ខ្ញុំតែងតែចងចាំការគិតថាបួននាទីឆ្កួត។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកកន្លែងមួយក្នុងរយៈពេលបួននាទី? ហើយប្រសិនបើអ្នកប្រៀបដូចជាស៊េរី 9 -wing ស៊េរីនោះអ្នកអាចមានអត្ថន័យជាច្រើន។ សំណុំទីដប់នៃស្លាបនេះ។ ទោះយ៉ាងណាយើងមានសិស្សបីនាទីឆ្លងកាត់អគារទាំងមូល។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីវាហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាពួកគេនឹងចាកចេញពីបន្ទប់ទឹក។ វានៅទីនោះខ្ញុំគិតថា 100% គឺសមហេតុផលដែលត្រូវរំពឹងទុក? មានសញ្ញាពេលវេលា 100% សម្រាប់បន្ទប់ទឹកនីមួយៗអាចប្រកាសយ៉ាងច្បាស់នៅពេលដែលមានធុងបើកចំហរជំនួសឱ្យ 95% នៃពេលវេលាពេលវេលាគឺ 100% ។ វាហាក់ដូចជាយើងមានមនុស្សជាច្រើនដែលធ្វើការនៅក្នុងអគារនេះ។ នេះចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកស្វែងរកបង្គន់។ នៅពេលយើងនិយាយអំពីឥរិយាបទរបស់សិស្សវាចាំបាច់ក្នុងការពិចារណាគោរពសិស្ស។ ទោះបីខ្ញុំយល់ព្រមយើងមិនអាចបើកបង្គន់ទាំងអស់បានទេ ហេតុផលដែលអាចជឿទុកចិត្តបានជាច្រើន។ ប្រសិនបើបន្ទប់ទឹកត្រូវបានបិទហើយ TAM និយាយថាវាមកទីនេះហើយអ្នកទៅទីនោះវាជិតដល់ហើយមិនមានសញ្ញាណាមួយដែលត្រូវទៅខ្ញុំនឹងមានអារម្មណ៍គួរឱ្យគោរពណាស់ព្រោះខ្ញុំគួរតែទទួលយកវគ្គសិក្សា។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងអាចមិនអើពើនឹងការពិតដែលថាពួកគេមិនបានទទួលការអប់រំនៅពេលស្វែងរកបន្ទប់ទឹក។ វាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់ក្នុងការនិយាយអំពីបន្ទប់ទឹកប៉ុន្តែយើងបាននិយាយអំពីការប្រជុំជាច្រើនហើយអ្នកមានសំណាងដែលមិនចូលរួម។ ហើយខ្ញុំហត់នឿយហើយខ្ញុំមិនរត់ដើម្បីរកបន្ទប់ទឹកទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការឆ្លើយសំណួរនេះថាតើមានអ្វីកើតឡើងហើយហេតុអ្វីអ្នកមានរបាំងមុខរាល់ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានតម្រឹមហើយបន្ទាប់មកមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬនរណាម្នាក់។ អ្នកដឹងទេមានហេតុផលជាច្រើនទៀតដែលថាសមាជិកនៃក្រុមនេះមិនអាចលាក់បាំងបានប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាបញ្ហាសញ្ញាគឺភាពត្រឹមត្រូវរបស់ណាសាព្រោះវាជាអគារនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ដោយវិធីនេះដោយមានpipíមិនមែនជារឿងតែមួយទេដែលសិស្សត្រូវការប្រើអាងងូតទឹកអ្នកដឹងទេយើងមិនមានច្បាប់នៅក្នុងបន្ទប់ទឹកនីមួយៗទេប៉ុន្តែវាគឺជាបញ្ហាមួយទៀត។ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: 그가 그의 이름과 특정 주소에 명시된 제목을 표시 할 수 있다면 Diaz 거주자가 있습니다.
[Saioa Diez]: សួស្តីតើអ្នកអាចលឺខ្ញុំបានទេ? ត្រឹមត្រូវ។ សួស្តី ដូច្នេះគំនិតរបស់អ្នកគឺ 143 បឹង Arlington Street ។ ខ្ញុំគឺជាគ្រូម្នាក់ដែលស្គាល់ម៉ៃឃើលហើយចង់អរគុណគាត់ចំពោះរឿងនោះខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំបានប្រាប់ខ្លួនឯងប៉ុន្តែមានមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងអាគារបានព្រមព្រៀងជាមួយខ្ញុំគាត់គឺជាមនុស្សដំបូងដែលពិតជាស្តាប់យើង។ ខ្ញុំចង់និយាយថាទាំងអស់លោកម៉ៃឃើលបាននិយាយថាត្រូវហើយបានប្រាប់គណៈកម្មាធិការនូវអ្វីដែលគ្រូបាននិយាយនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ? គ្រូម្នាក់បាននិយាយថាសូមស្តាប់យើងនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ពីចាក់។ ម៉ៃឃើលបាននិយាយថាត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែយើងបាននិយាយវាអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ ខ្ញុំមិនប្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាដោយធ្វើកិច្ចការរបស់អ្នកឬរបស់ផ្សេងទៀតទេ។ មិនមែនទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយម្តងទៀតថាយើងត្រូវការ យើងត្រូវការមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងទូកតែមួយ។ គ្រូអ្វីដែលម៉ៃឃើលបាននិយាយថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ គ្រូខ្លះបានប្រើវាជាឯកសារយោងខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ នេះក៏ព្រោះតែយើងមិនមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយគ្នា។ ពេលខ្លះតើយើងបានឃើញនិស្សិតនេះនៅពេលណា? យើងដូចជាអូល្អណាស់។ ខ្ញុំនឹងទទួលបានការគាំទ្រ។ គាត់នឹងធ្វើអ្វីមួយឬគាត់នឹងធ្វើអ្វីមួយ។ បន្ទាប់ពីនោះយើងទទួលយកអូតើវាជាអ្វីទៅ? អូទេ។ យើងបានលះបង់។ ដូច្នេះយើងត្រូវការភាពស្ថិតស្ថេរ។ យើងត្រូវការប្រជាជនទាំងអស់ដែលធ្វើការជាមួយគ្នា។ លោករ៉ូសសៀខ្ញុំដឹងថាគាត់មិនចង់លឺអំពីបន្ទប់ទឹកទេប៉ុន្តែបន្ទប់ទឹកគឺជាបញ្ហាធំ។ មិនមានសញ្ញាទេ។ មិនមានភាពស្ថិតស្ថេរទេ។ យើងត្រូវការមេដឹកនាំរឹងមាំ។ យើងត្រូវការមនុស្សខ្លាំងនៅពីមុខបង្គន់។ យើងមិនអាចមានអារម្មណ៍នៅទីនោះមានកុមារពី 8 ទៅដប់នាក់ទេ។ សូមទោសពួកគេខ្លះជាកុមារ។ យើងមិនចង់ចូលទៅជិតគាត់ទេ។ ហើយគាត់មិនអាចទុកឱ្យក្មេងមួយក្រុមនិយាយជាមួយគាត់ហើយស្នាក់នៅទីនោះបានទេ។ យើងត្រូវការមនុស្សខ្លាំង។ ត្រូវហើយយើងត្រូវការឆន្ទៈមួយទៀត។ ខ្ញុំបានប្រាប់លោក Michael ខ្ញុំបាននិយាយថាយើងត្រូវការ APS សម្រាប់ស៊េរីនីមួយៗ។ ពួកគេផ្តោតលើកំរិតរបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកមិនចាំបាច់គិតសិស្សឬភាគដប់នៃថ្នាក់ទី 9 ទេ? ខ្ញុំគិតថាវានឹងប្រសើរជាង។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះការស្តាប់។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបាន heard វាពីមុនមកប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវចែករំលែកវា។ សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: 고마워요, 아가씨 디아즈 무겁고 기록. 벨트
[Lou Spagnola]: 안녕하세요 파스타. 나는 Gurgor Massachusetts에 있습니다. 우리는 화장실에 대해 이야기하고 있지 않기 때문에 항상 추가되어야합니다. 문제는 이것이 큰 문제라는 것입니다. 교실에서 자녀가 있으면 아이들은 학교에 가고 화장실을 통제하지 않으면 숨어 있습니다. 그 후, 나는 학교에서 공부할 때 화장실에 갔던 사람이었습니다. 내 목소리가 화장실에서 14 명의 아이들을 받았다고 썼다. 그들 중 3 명은 점심을 먹었고 바닥에 앉아 화장실을 시도한 사람들. 사실, 둘 다 화장실을 시도하십시오. 그래서 나는 모른다. 당신은 비난을 받거나 우리가 할 차를 시도 할 수 있습니다. 아무도 비난하지 않습니다. 우리가 화장실에 사인을 넣을 수 있도록 상황을보고 응답하십시오. 나는 테이블 교사입니다. 나는 관리자의 지시와 감독을 따르고 거의 모든 것을 물어보십시오. 그런 다음 당신은 당신의 학생들 옆에 있고 우리는 그들이 떠날 수 있도록 허용합니다. 그리고 우리가 열린 화장실을 알고 있다면, 문제는 우리가 그들을 통제 할 사람이 충분하지 않다는 것입니다. 그런 다음 우리가 그들을 통제하지 않으면, 나는 2 주 전에 6 명의 아이들을 화장실에 갔기 때문에 놀았습니다. 그래서 나는 완전히 수리의 결과로 우리가 무엇을 할 수 있는지 모르겠습니다. 하지만 화장실에 대해 이야기 할 때 가능한 모든 일을하려는 사람들에게 말하고 싶다고 생각합니다. 화장실은 큰 문제이며 추적 할 때는 차단해야합니다. 그래서 나는 단지 다른 사람처럼 추가하고 싶습니다. 나는 그가 여전히 학교에 가고있는 사람과 같다고 생각하면서 학기 에이 아이들을 찾는 데 도움을 주려고 노력했습니다. 그게 다야. 감사합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다, Spaginolo. Mr. Gilo, 레코드.
[Bill Giglio]: 안녕하세요 그리스 호르몬. 지난 몇 달 동안, 나는 Andon에 대해 약간의 예약을했지만, 수집 된 대화가 완전히 좋다고 말해야했습니다. 나는 매우 영향을 받았다. 감사합니다. 이것은 좋습니다. 그리고 나는 당신이 해결해야 할 몇 가지 문제를 나타 내기 때문에 우리 모두가 당신이 말하는 모든 것을 들어야한다고 생각합니다. 다시, 씨, 나는 매우 감사합니다. 나는 훌륭한 일을했다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 고마워요, 졸리 엘모. 나는 우리에게 다른 질문이 있다고 생각하기 때문에 어떤 사람들은 해결책이 필요할 때까지 그것을 읽고 프레젠테이션에 감사드립니다.
[Michael Welch]: 이 기회에 감사드립니다. 다른 질문이나 문제가 있다면, 나는 초등학교위원회의 일을하지 않을 것이지만,이 과정을 확인하고 있는지 완전히 최선을 다하고 있습니다. 그리고 문제가 있거나 그와 비슷한 것이 있다면, 나는 돌아와서 기꺼이 도와 드리겠습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다
[Michael Welch]: 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 우리는 공개적으로 이야기하지 않습니다. 우리는 비즈니스 2023-01을 발표하는 Graham 회원이 있습니다. 2021 년 4 월 26 일, 연구위원회는 보안 현장의 지속적인 상황에서 정책을 변경하기로 만장일치로 투표했습니다. 정치 변화에는이 언어가 포함됩니다. 모든 직업 설명은 3 년마다 간주되며 학교위원회의 승인을받습니다. 작업에 대한 설명은 평가의 마지막 날입니다. 이사는 정책이 구현 된 후 60 일 이내에 모든 직업 설명에 대한 감사 과정을 결정합니다. 첫 번째 평가주기는 3 년을 넘지 않으며 2024 년 9 월 1 일에 끝납니다. 2021 년 10 월 21 일에 돌아 왔을 때, 현재 설명에 대한 현재 설명 목록은 미드 포드 정부 학교의 직장을 설명하기 위해 제공됩니다. 위원회가 새로운 직책을 만들 때마다위원회는 이러한 직책이 여전히 존재하더라도 소유자의 자격과 의무를 확인하기 위해위원회를 승인했습니다. 현재 시간을 제외하고위원회는 기관 만 제거 할 수 있습니다. 6 월 1 일에 매년 발표하기 전에 1 년 안에 끝나지 않은 모든 것은 상황을 설명해야합니다. 모든 비 학교 일자리는 6 월 1 일까지위원회에 제출 될 것입니다. 감독이 두 연속 학교에서 일자리를 구하고자하는 경우 그리고 보험 부서를 계속하기 위해위원회의 승인을받습니다. 이사는 Graham 회원들에게 심어진 첫 2024 년 동안 첫 아이디어를 충족시키기 위해 업데이트와 일정을 발표하기로 결정했습니다.
[Jenny Graham]: 감사합니다 내가 이미 알았 듯이 지난 몇 주 동안 여러 번 나타났습니다. 물론, 우리가 직면하고있는 감독의 역할과 의무에 대해 이야기 할 때 후보자와 모든 것이 우리에게 보입니다. 그러나 수년 동안, 우리는이 장소를 정기적으로 따라갈 수 있도록 프로세스를 만들려고 노력했습니다. 따라서 내 요청에는 오늘 밤에 답변이 없지만이 작업이 1 년 전에 공개되었을 때이 작업을 설명 할 계획입니다. 나는 이해하기 어렵다고 생각하고, 나는 이것이 그러한 대상에 대한 책임이라는 것을 알고 있습니까? 일과 책임이 있습니까? 이 모든 것이 매우 더럽고 모든 것이 어디에서 발견되는지 이해하기가 어렵습니다. 그러므로 나는 어느 시점에서 우리는 우리가 지원에 동의한다는 사실로 돌아가서 우리가 후속 조치를 취하는 가장 좋은 방법인지 확인한다고 가정합니다. 월요일.
[Breanna Lungo-Koehn]: 죄송합니다. 그룹 회원? 오른쪽.
[Paul Ruseau]: 짚 멤버?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: Kreatz 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 마크라?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 피사 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: Mybro Rousseeau? 오른쪽. 긴 다운로드?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 7 개의 부정적인 주장은 0입니다. 운동이 통과되었습니다. Midford Committee가 중앙 학교의 국제 커리큘럼 Andrew의 비밀을 들었을 때 Graham의 회원 (2023-02)이 출판되었습니다. 2022 년 6 월 6 일, 3 년 척도를 측정하기위한 3 년의 측정 체계 이해에 대한 연간 경보 값을 포함하여 보육 시험 결과. 지원되는 회원.
[Jenny Graham]: 감사합니다 나는 수표와 다른 변화 덕분에 음식에 대한 큰 지원을 받는다는 것을 알고 있습니다. 그러므로 나는 이것이 사람들에게 우리가 검색에 관심이 있음을 상기시킬 때라고 생각합니다. 비료에 대한 추가 정보는 작년에 전 세계 과학자들의 보고서를 참조하십시오. 내 딸은 나에게 그녀가 말하고 있다고 물었고, 나는 항상 그녀에게 내가 모른다고 말했다. 그래서 다시 레이더에 넣고 싶습니다. 다시 한번, 당신은 우리가 모르는 지역에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알고 있으며 사람들이 기꺼이 듣게 될 것이라고 생각합니다. 하지만 내년 계획은 무엇입니까? 그는 식품 서비스 계획의 일부를 씁니다. 문제라고 생각합니다. 그래서 오늘은 아니지만 우리가 식품 서비스에 대해 이야기 할 때.
[Breanna Lungo-Koehn]: 가능하다면 대통령을 통해 에너지 및 환경위원회 책임자를 만났습니다. 목요일이나 금요일에 5 개의 목표가 있다고 생각합니다. 사람들은 학생들에 대해 더 많이 배우고 학교 시스템에서 긍정적이 될 것입니다. 따라서 딸이 회의 중 하나에 참석할 수 있습니다. 나는 그들이 저녁에 월요일이라고 생각합니다. 그러나 그들은 학생들과 의사 소통하고 참여하려고합니다. 우리 학교에서 글을 쓰려고하는 중요한 기능이 될 수 있습니다. 나는 또한 어부들과 이야기 할 것입니다. 우리는 도시에서 일하고 있으며, 우리는 도시 가공 및 쓰레기 그룹에 새로운 제안을 요청하고 있기 때문에 팀이 있습니다. 왜냐하면 우리는 골절을 향상시키고 쓰레기를 치료하고 싶기 때문입니다. 그러므로 우리는 그들이 학교에 대해 생각하고 있는지 알게 될 것입니다.
[Jenny Graham]: 이것은 좋습니다. 그러므로 나는 어느 시점에서만 마지막 요점을 찾고있었습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 학교 시스템 업데이트. 오른쪽. Graham 회원이 승인 한 운동의 증오 한 멤버에 주목하십시오. 부르다.
[Paul Ruseau]: 그룹 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 짚 멤버?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: Kreatz 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 마크라?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 미술 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: Lungo-Khna 시장의 시장은?
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 70 공식적으로 음수는 0입니다. 우리는 폐하와 2023-08의 Mark Carlina의 새로운 기관을 보유하고 있으며 Midford Schools는 가족 의무를 강화하려고 노력하고 있습니다. 가족과 참가자에게 연락 하여이 사이트에서 일하고 개발 계획을 두 번 개발하는 대신 공립학교와 미드 포드의 농촌 인구를위한 접근 및 가족 투명성 제공.
[Jenny Graham]: 우리는 웹 사이트가 학교 협의회를 얻고 번역 할 목적으로 많은 관계가 있음을 보여줄 때 이것에 대해 이야기했을 때 약간의 지식을 보여줄 수 있다고 생각합니다. 나는이 사이트의 기술에 대해 생각했고, 두 번째 단계의 다음 단계에 대해 정말로 이야기합니다. 결과적으로, 그들은 공식적으로위원회가 그를위원회에 밀어서 우리의 일을 할 수 있도록 요청하지 않습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: Graham의 승인은 McCroflin 회원의 지원을받습니다. 부르다.
[Paul Ruseau]: 그룹 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 헤이즈 회원? 오른쪽. Kreatz 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 마크라?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 미술 회원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 로젤 팀원? 오른쪽. Lungo-World 시장?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 7 개의 부정적인 주장은 0입니다. 운동이 통과되었습니다. 보고 할 필요가 없습니다 우리는 약간의 애도를줍니다. Midford School Committee는 Midford Douglas Douglas의 대통령 협회의 아버지 Charles E를 다루었습니다. Midford School Committee는 Midford Secondary School에서 고등 조수인 Mary F. Bolar를 다루는 것을 표현했습니다. TERSA를위한 미드 포드 학교위원회. Pefrely를위한 미드 포드 학교위원회. Jamila Al -Haddad School은 Cortis의 맥동 감독 인 Lori Hodgkin의 아버지 Lori Hodgkin의 아버지를 보냅니다. 우리는 모두 침묵 할 수 있습니다. 다음 회의 이 회의는 일반 교육위원회의 아홉 번째 회의이며 5 월 15 일 미드 포드의 Alde Amoriom Conference에서 개최되며 확장되었습니다. 각각은 좋은 주를 보냅니다. mclaiaurin 구성원의 느린 움직임은 두 번째로지지됩니다. 그렉 회원, 당신이 사랑하는 모든 것.
[Paul Ruseau]: 전화를 통과하십시오.
[Breanna Lungo-Koehn]: 전화를 통과하십시오.
[Paul Ruseau]: 그레이엄 회원.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 나는 참가자를 싫어한다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: McCrats 회원.
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: McCraughlin 회원 cr
[Breanna Lungo-Koehn]: 노력하다.
[Paul Ruseau]: 참가자가 필요합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. Lando Share의 시장. 오른쪽.