[Breanna Lungo-Koehn]: صباح الخير. في 1 أيار (مايو) 2023 ، كان اجتماعنا المعتاد في هوارد آلال Ald Ald Ald Ald Ald Alm Alm ، تم الجمع بين Medide 6. يمكنك مشاهدته في مجتمع التكبير أو Medford Media أو الاتصال بالرقم 1305-224-90 لتمييزه. يمكنك طلب بطاقة هوية في الاجتماع 945-8662-7148 ، عند الضرورة. إذا كان بإمكاني الاتصال بقائمة أعضاء روسو.
[Paul Ruseau]: أعضاء المجموعة؟
[SPEAKER_06]: هذا.
[Paul Ruseau]: أعضاء هايز؟ أعضاء Kreatz؟ هذا. عضو في Maklaflin؟
[SPEAKER_09]: هذا.
[Paul Ruseau]: لا ينبغي أن يكون المشاركون هنا. أعضاء الورد حاضرون حاليا. العمدة طويل وحاضر.
[Breanna Lungo-Koehn]: هدية ستة وفير. الآن استيقظ وقل مرحبًا.
[SPEAKER_09]: أعدك أن صدقتي للأعلام الأمريكية والجمهوريين ، الذين أعيش في البلاد من الله ، لا يمكن قطعه بشكل عام.
[Breanna Lungo-Koehn]: لا أعتقد أن لدينا الليلة طالب تمثيلي. حسنًا ، سيكون برونو قريبًا هنا. واو ، عظيم جدا. لدينا العديد من القواعد. هل علق أي شخص؟ عضو القش.
[Sharon Hays]: شكرًا لك لدي مشكلة ، وأعتقد أن الأعضاء المدى الطويل قد وجدوا بعض القواعد عندما يفكرون في بعض القوانين. تحديث قواعد القناع. هناك سياسة ووقت وتشمل الطلاب وعقد اجتماع لتنفيذ قرار مع مجلس الطلاب كل شهرين. ولا أعرف ما إذا كان ذلك أو نحتاج إلى تحليل كيفية إنشاء هذه العملية. أتمنى أن يعرف أحدهم. يتم تكرار الطلاب مرة أخرى. وهذا ما يسمى بمشاركة الطلاب لاتخاذ قرار ويقول إن اللجنة ستجتمع مرة واحدة على الأقل كل شهرين ، عندما تلتقي المدرسة بالمجلس الطالب بناءً على طلب الدولة.
[SPEAKER_06]: سلاح. هل هو عضو في McLaughlin الآن؟
[Melanie McLaughlin]: لم أسمع أبدًا عن هذا من قبل ، وأعتقد أن هذه فكرة جيدة ، وشكرا على الحصول عليها. أنا سأفعلها من الواضح ، لا أعتقد أنه يجب أن يكون لدينا عريضة إذا شاركنا في السياسة ، لكنني أريد أن أتأكد من أننا نقوم بذلك في سبتمبر.
[Breanna Lungo-Koehn]: الدكتور كوشينغ.
[Peter Cushing]: تم العثور على الدراسة مع مجلس الطلاب. أنا فقط أشارك أول هايز مع تعريفاتك للقائمة وعندما أعود إلى موقفي ، سأشاركها مع الآخرين. ومع ذلك ، لدينا من 25 إلى 30 عضوًا في المدرسة الثانوية دون متطلبات قانونية. هناك حوالي 25 مدرسة ثانوية أو أكثر. نتيجة لذلك ، جرنا من أربعة إلى خمسة مشاركين للمجيء إلى هنا. لذلك ، عينت معظم لجان المدارس قادة محليين. وبالتالي ، نجد ونتحدث مع احتياجات الطلاب ومساعدتهم على أن يصبحوا جزءًا من الحل. لذلك ، أشارككم فقط ، وسأشاركه مع الآخرين.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد. المسيح ، الدكتور كوشينغ. أعضاء McLurin إذا كان أعضاء Hay ينتهيون.
[Sharon Hays]: لا أعتقد أنني متأكد من أن هذا سيكون راضيًا. نعم ، لست متأكدًا عندما يقولون إن القانون يطلب من اللجنة مقابلةهم. لا أعتقد أنه في التاريخ أعرف أنه في مرحلة ما قررت اللجنة أن حكومة المدرسة مسؤولة عن هذا؟ إذا كان الأمر كذلك ، فهذا رائع. شخص ما لا أعرف أي شيء عن ذلك. بعد ذلك ، أردت أن أعرف ما إذا كان أي شخص لديه.
[Breanna Lungo-Koehn]: أبلغت هذه اللحظة لأن المشارك في الهاتف المحمول يبدو على النحو التالي. إذا لم يرد إدوارد ، فلا أعرف.
[Marice Edouard-Vincent]: جوابي ، على الأقل ، لأنني هنا ، لم يلتقي الطلاب بمجلس مجلس المدرسة ، وأنا أعلم أن الدكتور كوشينغ ، ولكن بسبب برنامج دائم. لذلك ، يعتمد ذلك على الاستخدام أو المرونة ، لا أفهم لماذا لا يمكننا توسيع نطاق المقياس. بالنسبة لأعضاء اللجنة المدرسية ، يجب أن أعود إلى السياسة والنظر في السياسة ، لا أعرف ما إذا كان مشاركًا أو يجب أن يكون دورًا ، لكن يمكننا حقًا إضافته.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك في الواقع ، هذا ما أقترحه. لذا شكرا لك يا دكتور أعلم أن الوصول إلى الدوران جيد جدًا ، حتى نتمكن من الاستماع إليها مباشرة. وأنا أعلم أنه كان حقا العام الماضي من العام الماضي؟
[Peter Cushing]: لأنه في العام الماضي ، في العام الماضي ، اعتقدت أن أعضاء Ruuseau قد تغير قبل حوالي عامين. يمكنني البقاء في الوقت المناسب. شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: عضو في أعضاء روسو.
[Jenny Graham]: لقد أوصيت للتو كجنة ، قد نحتاج إلى رؤية هذه السياسة مرة أخرى والتأكد من أننا نتفق دائمًا على أن هذه سياسة مناسبة لنا. من المحتمل أن يثق الناس في الإدارة هنا. لذلك ، لا أعتقد أننا نعتقد أننا نعرف نيتك أو إمكاناتك ، لكنني أعتقد أن طلابنا لا يزال لديهم كلمات قيمة لا أرغب في إزعاج ما يحدث. بالفعل ، لكنني لست على الطريقة التي عملت بها معك. لذلك ، أعتقد أنه في بعض الأحيان يجب أن نقرر أن تفكر اللجنة في هذه السياسة ومعرفة التوصيات التي يجب أن نوصي بها؟ شكرًا لك عضو في روسو.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك في الواقع ، قرأت القواعد الآن. حسنًا ، لا يمكن للمشاركين القيام بذلك. يجب أن تكون لجنة كاملة. فاجأتني هذه اللغة لأنه يمكن أن يقابل نصيحة الطلاب. ما يتم اختياره في المدرسة عندما لا يمكننا رؤية أنفسنا ، لأن لدينا عمل وأشياء أخرى تمنعنا من القيام بذلك. هذه طريقة غريبة للغاية يجب أن يكون الجسم كله مع مجلس الطلاب كل شهرين. لذلك لا أعرف ما إذا كنا نحصل على نصائح من الطلاب بغض النظر عما إذا كنا نفعل ذلك كجزء من اجتماع منتظم أو اجتماع منتظم أمام اجتماع ، ولكن ليس أعضاء فرديين ، فهذا اجتماع منتظم. لذلك ، سأتفاعل مع الجمعية وأسأل الناس عن كيفية تطبيق هذا ، لأنني أتفق حقًا مع نية معينة هل تفعل أي شخص حقًا ، لماذا لا يمكننا أن نطلب من خمسة أعضاء من مجلس الطلاب تعريف الطلاب باجتماعاتنا كل شهرين؟ بموجب القانون ، لا يمكننا دفعهم هنا. قبل بضع سنوات تحدثنا عن مشاركة الطلاب. لذلك هذه دولة غريبة للغاية. وأنا أعلم كما لو كنت هنا منذ ست سنوات ، لا نفعل ذلك أبدًا. أود أن أشكر Hedes على عرضهم لأنني لم أعرف أبدًا. أريد أن أعرف كيف تعرف هذا المبدأ أو عن هذا القانون ، أحاول أن أقول إن السياسة هي حقًا نسخة من القانون.
[Sharon Hays]: نعم ، أنا فقط أنظر إلى العديد من الأشخاص في القلة القليلة الماضية ، هذه ليست استراتيجية تجديد ، ولكن لبحثهم. تحديث السياسة لمحاولة الجمع بين الروبية. كنت وحدي ، ووجدته ، لذلك فكرت في الأمر.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، سأخرجها بالتأكيد من E -mail وأعتبر منطقة أخرى لمعرفة ما كان عليه ، لم أتمكن من إنهاء خمسة طلاب لزيارة الاجتماعات. شخص ما يعتقد أنه يبدو أن القانون يتطلب منا النجاح؟ أعني أننا لا نستطيع إجباره على العنف. نحن لا نحب الكونغرس ، فهم يريدون جعل الناس يأتون إلى هنا. لكن هذا غريب جدا. شكرا لهذه المشكلة.
[Melanie McLaughlin]: نعم ، أود أن أشكر المشاركين الذين يرغبون في التشاور هنا ومعرفة ما يفعله الآخرون. أعتقد أنك تعلم أنني لست بحاجة إلى إجبار الطلاب. أعتقد أن العديد من الطلاب يريدون التحدث إلينا. لا أعرف ما إذا كانوا يريدون القيام بذلك في اجتماعاتهم العامة ، لكن من الواضح أننا بحاجة إلى القيام بذلك. لذلك ، أعتقد أنه يمكننا القيام بذلك كل شهرين ، ويمكننا اكتشاف ذلك كما تعلمون ، بعد العودة من مجموعة متنوعة أكبر ، لكنني أعتقد أنه قبل أن ترى ، سترى اجتماعات خبراء هناك. شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد. شكراً جزيلاً. لدينا تقرير عن موافقة اتفاقيات الاتفاقية والأجور للاجتماعات العادية في لجنة التدريب في 10 أبريل 2023. موافقة الحركة. تمت الموافقة على الحركة من قبل ماكلولين ، بدعم من عضو في هايز. هل يدعم الجميع؟ يمين. إنه ضروري للأعضاء. يمكنك ملاحظة المشاركين في MAU الآن. وافق سا على الطمأنينة. أعلم أنه يقود. التقرير هو سياسة سياسية معينة واجتماع لجنة فرعية في 12 أبريل 2023 و القواعد والقواعد. هذا مشارك. شكرا للعمدة. لبعض الوقت.
[Paul Ruseau]: نعم ، نعم. شكرًا لك القانون الذي أقضيه مع الأشخاص الذين نفعله. أعتذر عن الإيداع. نعم ، ثم التقى القانون ولجنة الشبكة الحريرية. الأسبوع الماضي ، أليس كذلك؟ آسف ، لقد نسيت اليوم.
[Breanna Lungo-Koehn]: حساب الرسوم.
[Paul Ruseau]: 25 ، شكرا. لدينا محام ونفحص جميع تعليقاتك على جميع إصدارات السياسة الحالية. أعتقد أن لدينا تقدمًا جيدًا. وهكذا ، من عواقب الاجتماع ، قررنا تجاوز المشروع الافتراضي لجوردون ، وهو عضو في نائب الرئيس إنني أتطلع إلى ذلك ، وصنع ملف مثل جواز السفر. نخطط لجلستنا التالية ، والتي نتوقع الجلسة الأخيرة حول هذا الموضوع ، وسنفعل ذلك فورًا بعد أن أتيحت لي الفرصة لعرض الملف. لا أريد التطبيق من قبل ، لكنني أعتقد أنه في نهاية شهر مايو؟ في نهاية شهر مايو ، سيكون لدينا آخر مرة اجتماع آخر في المستند ، نأمل أن نتمكن من الاتفاق وإرساله إلى جميع اللجان للنظر فيه.
[Breanna Lungo-Koehn]: عضو McCraughlin។
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك نعم ، كعضو في السياسة السياسية للعدالة السياسية ، وأريد أيضًا أن أفكر في عناصر من الوثائق التي يمكن لمحامي Greenpan التعامل معها. هناك أيضا بعض المجالات المتعلقة بالتعليم الخاص. لدينا شركة محاماة أخرى تمثل المنطقة للتعليم الخاص. بعد ذلك ، احترم مدير مدير الخدمة الطلابية للاتصال بـ Lehane العاملة ، وتتبع بعض المقالات التي طلبت المشورة القانونية لأن محامو Greenpan لم يتمكنوا من الحصول على بعض المقالات. لذلك ، أردت فقط أن أعرف أن هذا سيكون أحد المحادثات التالية ، لكنني آمل أن أكون آمل. يمكن أن يتصل بنا Tumi Khasan-Lakhin. ولكن فقط من القوانين والقوانين الأخرى المتعلقة بالطلاب ذوي الإعاقة والمتطلبات الأخرى ، آمل أن أستخدم هذه القدرة على تلبية احتياجاتي وهوايتي. شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك لذلك ، أعتقد أن الحركة لا تزال في اللجنة ، ويجب أن تنتقل الحركة فقط إلى أعضاء Maklaflin في الدقيقة الثانية.
[Jenny Graham]: أعلم أنك تحتاج إلى استدعاء ، لأن المشاركين ليسوا بعيدين.
[Breanna Lungo-Koehn]: أوه ، قلت ، أوه ، لذلك سيكون كل شيء على ما يرام معنا. طلب أعضاء جريج الاتصال.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك أعضاء غراهام. يمين. يمين. يمين. يمين.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: و. و.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، 70 سلبية ، ومرت دقيقة واحدة. سوف نولي اهتماما لاجتماع سيزارد في 27 أبريل 2023.
[Sharon Hays]: شكرًا لك نعم ، التقينا في 27 أبريل. لقد تغلبنا. حسنًا ، نحن نفعل هذا ، حسنًا ، وإلا نريد فقط القيام بذلك ، سيتم أيضًا استخدام المشاركين لتقييم التقييم تأكد من أن القيادة التي يجب أن نرسلها مع النموذج واضح ويتم تقديم كل ما تحتاجه. هذا هو العضو الخاص أو النموذج أو النسخ الذي يبلغ نسخة قبل إرفاق الاجتماع بالاجتماع ، على ما أعتقد في هذه المرحلة ، نحتاج إلى المشارك للموافقة عليه. هل هذا صحيح؟
[SPEAKER_03]: مثال على الموافقة. نحن بحاجة إلى اللجنة بأكملها. هل هذا هدف الآن؟ أعتقد أن هذا في نهاية اجتماعنا. تقييم المعلومات. نعم ، لا ، أعتقد ، جيد ، نعم ، أعتقد أنني أسأل هذا.
[Melanie McLaughlin]: يمين. كما تعلمون ، انطباعي هو أننا نريد مشاركته حتى يتمكن الجميع من فعل ذلك من هذه اللحظة ، الاجتماع القادم ، لأنني رأيت الكثير من الاجتماعات. أردت أيضًا أن أعمل كعضو في لجنة اليونانية والبن ، وأود أن أشكر اللجنة على عمله في نهاية وثائقه وعمله ، كره أعضائه. وأعتقد أنه إذا كنت أتذكر اجتماعًا آخر تمامًا. في منتصف الاجتماع التالي للمدرسة القادمة ، هل سيفعل ذلك؟
[Sharon Hays]: نلتقي مرة أخرى ، نحن نقدر الأصل في هذا الوقت. أولاً ، نخطط لتقديم نموذج للمشاركين في الوقت الحالي ، لكننا نقدم هذا النموذج الآن. لذلك ، أعتقد أن هذا يعني أنه في الاجتماع القادم ، ستتاح للمشاركين الفرصة لرؤية أي أسئلة أو مشاكل يمكن أن نقولها وتقديمها.
[Jenny Graham]: تمت الموافقة على الحملة. آسف.
[Breanna Lungo-Koehn]: تستخدم لتمرير الحركة. أعضاء غراهام.
[Jenny Graham]: وبالتالي ، فإن ما وافقناه يوم الخميس هو التماس للموافقة على العملية اليوم ، لأننا كنا الأسبوع المقبل للجنة ، ولا يمكننا التصويت لصالح هذا في اللجنة. لذلك ، حدث حتى يتمكن جميع المشاركين من ملؤها في هذا اعتقدت أنه كان عمره 21 عامًا. لذلك ، لقد فعلنا ، اعتقدت أنني كنت على جدول الأعمال ، لكنني لم أستطع رؤيته.
[Marice Edouard-Vincent]: نعم ، هناك برنامج للتعديلات. أرني أحيانًا للعثور على نسخة حقيقية.
[Jenny Graham]: نعم ، في ملاحظة ، يتحدث عن موافقة هذه العملية. لذلك ، McLaughlin Menter. هل كان لديك عريضة لإنشاء دقائق؟
[Melanie McLaughlin]: الحركة للموافقة على دقائق نعم. نعم ، نعم ، نحن بحاجة إلى حركة للموافقة على العملية. لذا خذ دقائق في الاجتماع. الاثنين.
[Breanna Lungo-Koehn]: وافق الأعضاء McLaughlin على عدة دقائق من التبادل ويتم دعمهم من قبل أعضاء Graham. يتم استدعاء لفة للتصويت.
[Paul Ruseau]: أعضاء غراهام.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أنا أكره المشاركين.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: عضو McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: غشاء في هذا المكان.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء روسيلا. يمين. العمدة طويل.
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. سبع مطالبات سلبية هي صفر. أعلم أننا جميعًا نتحدث عن هذا في الماضي قبل الانتقال اللجنة بأكملها ، ولكن من يستطيع أن يشرح الفرق؟ ما هي الاختلافات المهمة التي سنتخذه في اليوم الثامن؟
[Sharon Hays]: الفرق العام الماضي؟
[Breanna Lungo-Koehn]: لا ، أنا أعلم أننا نتفق جميعًا مع الطرف الذي سنقوم بتقييمه هو أن 4 صفحات من هذه الوثيقة ، ولكن ما الذي يمكن مناقشته في اجتماعك؟ قبل نقل العملية الليلة؟
[Sharon Hays]: لا توجد تغييرات كبيرة في هذا النموذج. أعني أننا نستخدم كما نريد. لا يوجد مكان للتغييرات الكبيرة. نلخص الأهداف والمراجعة الرئيسية وتحديد الطرق المحددة التي نستخدمها لتقييم التقييم الأولي.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء غراهام.
[Jenny Graham]: في الحزمة ، التي تأتي معه لبضع دقائق ، أعتقد أن شيئًا ما سيكون مفيدًا. الآن أوافق قبل التغيير. تتم مناقشة كل خطوة من العملية لأعضاء الحزمة ، وأعتقد أنها ستكون مفيدة للغاية. صوتت اللجنة لاستخدام هذا النموذج من خيبة الأمل. وبالتالي ، سيتم توزيعه بواسطة إلكتروني ، ويمكن للجميع إكماله بناءً على طريقة محددة وافقنا عليها. إذن ما يحدث هو أن البيانات التي اتفقنا على وضعها في القالب وتنتظر معالجة العملية. كل شيء سوف يملأ هذا PDF المنفصل ومراقبة العملية من أجل وصف خطوة واحدة في كل مرة. قاتل قاتل شكرًا لك
[Melanie McLaughlin]: نعم ، أريد فقط أن أفعل ذلك مرة أخرى. نعم ، نعتقد أن هذه الحركة صنعت الليلة شارك مثالاً مع الجميع مع أوكار عالقة قبل الوصف. لذلك هذه بالتأكيد العملية التي نتحدث عنها.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، هذا على جدول أعمال التغيير. الرسوم المتحركة للموافقة على المبادئ التوجيهية لعرض عمليات المعالجة والمراقبة. فهل هناك أي حركة على الأرض؟
[Jenny Graham]: تمت الموافقة على الحملة.
[Breanna Lungo-Koehn]: التغييرات التي ينبغي الموافقة عليها من قبل أعضاء MCLAFLIN بدعم من أعضاء Graham. يتفق الجميع على اتصال آخر. شكرًا لك
[Paul Ruseau]: أعضاء غراهام. يمين. عضو القش.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء مكروزلين. يمين. المشاركون ضروريون.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: عضو في روسو. يمين. العمدة Lungo-Con.
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. بدون مطالبات سلبية ، تتم الموافقة على العملية. بعد ذلك ، لدينا تقرير مراجعة. بادئ ذي بدء ، ينهيون التعليقات من الدكتور موريس إدوارد-فاينس. صباح الخير.
[Marice Edouard-Vincent]: 因此，当我们今晚见面时（5月的第一天）。 我们在学校校长日这样做。 我必须祝所有董事和分数对他们为我们的学生所做的一切表示衷心的感谢。 此外，本周将是教师评估的日子和学校护士周的开始。 从5月6日至12日开始，护士确实收到了整整一周的时间。 对我们团队细节的所有奉献精神和关注使它们成为我们野马社区不可或缺的一部分。 它们是我们的重中之重。 对于教育而言，其最大的重点是我们所有学生的教育，健康和安全。 我们要祝贺，并感谢您始终超越使命召唤。 再次，祝贺我们的老师，护士的所有校长。 上周，我们认识到我们的秘书，因此是行政援助，只是一刻感谢您的辛勤工作。 我还想引起所有人的注意，以便在星期五的交流中，在上周五的学校日历中进行调整，我们将第二年的更新的学校日历限制了小学将不再提前发布，他们的辞职时间将为235。周三。 请记住，我们还将维护与中学类似的时间表，这意味着中场将辞职。 每个月，12月有两个例外，在四月，由于假期周都没有。 请参阅在我们网站上发布的学校日历以获取日期列表。 为了满足媒体时代中级学校的运输需求，将在上午11:30，高中辞职将在米边 - 迪亚。 我们希望每个人都会理解新的时间表，如果您很难理解新计划在说什么，请与您各自的主任进行沟通。 我还想提供一些积极的方面，使运动员继续做精彩的事情。 首先，我们要祝贺我们的户外田径队。 在救济4中，我们有以下学生，JT Mastracola，Dimitri Charles，RickyGómez和Will Kelly建立了新的学校纪录和36秒。 因此，祝贺我们的户外田径队。 在4乘200的接力中，不应在Pot -Papourri中克服女孩。 我们想认识到艾玛·凯西（Emma Casey），安娜·凯西（Anna Casey），Yasmin D'O Souza Vieira和Maria Colombo。 他们还建立了13分24秒的新纪录。 因此，恭喜Medley的Nur Firly的远距离距离团队。 双方都为双方做出了良好的努力，然后继续完成出色的工作。 我也想认识到我们的剧院俱乐部，上周末他们在这座城市表演。 他们在舞台上为我们所有的演员制作了出色的制作，当然，您的顾问，导演，琼斯小姐和我找到了叛军小姐，帮助监督了我们的MHS戏剧俱乐部。 我还想认识到，在爱国者日，我们的CCSR课程之一是Brooks School的Coates先生，他的CCSR学生面临着清洁朝鲜战争的老将墓的挑战。 尽管下雨，还有112多个石头 或能够清洁。 这种反思性的手势为我们的退伍军人提供了尊重，并使他们的家人知道他们没有被遗忘。 我要感谢所有同时提供志愿者来帮助这项清洁活动的社区成员。 感谢大家。 我们还想认识一支新的运动队野马电子竞技队。 这是新的，我必须在行动中抓住他们，但是感谢您的顾问Maldonado先生和后来在技术总监的Miss，共同努力，使其成为现实。 梅德福（Medford）有一个大学和初中大学的团队。 梅德福竞争的游戏是超级粉碎兄弟。 明年，目标是扩大球队和比赛。 梅德福（Medford）是比赛联赛的成员，类似于运动中的GBL，并以17个60球队结束。 因此，第一次穿过门，这还不错。 而且总有移动空间。 因此，祝贺他们。 我们的初中团队以30个60个团队结束。 祝贺我们的大学团队成员Dominic Catino，Dante Suhecki，Chaunley Alabre，Samuel Buxton，Chase Smith和初级大学团队成员，Terrence Russell，Gage Gagne，Gage Gagne， Gabriel和Nathaniel Hopper。 马尔多纳多（Maldonado）要感谢团队经理Liam Antoine和Henrik Roni的技术支持。 电子竞技是该国增长最快的学校课程之一。 因此，请参阅野马，并继续做得很好。 我还想分享，全球McGlynn中级学者的成员因其来自Blue Bird Bird慈善活动的Global Cities的典范作品而受到尊重。 学生在水课程中工作。 这研究了水在我们的生活，我们的城市和世界中的重要性。 被选为项目的六年级学生是Gianna Dip，Fuad Aldib，Isaac Hull，Jack Jomgatchian，Maria Eduardo Justino和Jennifer Viana。 您的选择意味着您的项目可以在全球城市网站或社交网络上使用，这是示例性工作的一个例子。 祝贺信任先生的工作学生。 我的意思是，上周五我在备忘录中说，我们继续在学校预算中工作。 我们要感谢参加上周举行的家庭预算听证会议的家庭。 当我们继续制定明年的预算时，他的想法和评论对我们很重要。 请注意，我们的下一次预算会议将于5月15日星期一，430至18H。 整个五月搬家是一个繁忙的月份。 因此，我只有一些重要的更新来分享5月至15日之间发生的重要事件。 明天，5月2日。 这将是麦格林中学的公开门，从六到20小时。 然后，任何六年级的学生都被邀请去麦格林中级学校。 我希望您可以参加开放日是互动的，而且非常有趣。 在本周星期三。 打扰一下。 直到上学日，这是国家自行车高速公路。 我希望我们有很多学生可以参加。 这是一个很棒的事件，发生在全国范围内。 此外，星期三是我们的城市。 高中乐团在中学弦乐团的整个城市中。 他们正在18h在雪瓦利尔组织春季表演。 在周三，为避免演出前的界限，您可以在本周的三个至16小时内提前在高中大厅购买门票。 每张票价$ 10仅现金。 梅德福（Medford）家庭网络还将在虚拟会议之外提出思想，以讨论年轻思想的种族，性别和残疾，并向MFN注册以获取链接。 本周，5月4日，星期四，是麦格林中学，道歉，而不是麦格林，是安德鲁斯中级学生和看护人的开放日，星期四的六到20小时。 此外，麦格林小学周四将在530年至19:00举办其艺术节，因此会有很多活动。 我希望两所学校之间的停车场很好。 但是我希望您能出去支持这些事件。 5月5日在5月5日快乐。 那天晚上，麦格林中学将在梅德福社区的六点至晚上8点在六点至晚上8点组织其霓虹灯舞，成年青年合唱团将于晚上7点在我们目前的剧院举行。 这个星期六，高中生准备，这是星期六的星期六。 对于我们的高中生，SAT从上午7:30开始。 对于同一天，MFN将于上午9:30至上午11点在同一天，MFN在麦格林游乐场（McGlynn Playground）组织角色素养早餐。 必须预定。 5月9日，野马女孩长曲棍球。 他们正在组织第二次年度心理健康意识。 在野外。 May是心理健康意识的月份，团队希望消除与心理健康需求相关的污名。 这是我们社区中领导的野马的一个很好的例子。 同样在5月10日，我们将在幼儿园的开放式住宅中收到我们的孩子的孩子及其家人，这将在我们所有的小学到两到15小时举行。 5月10日晚上，5月10日，我们的四年级学生，乐队从四年级到十二年级的乐队也将在Chevalier Theatre，18H。 5月10日。 5月11日，国家社会正在组织MHS先生的活动。 对于人群来说，这是一个很高兴的事情，它发生在630，这是一个后卫，我认为利润将支持儿童医院。 5月12日，我简直不敢相信，但是5月12日是少年球。 这将在沃本希尔顿发生。 同样，5月12日下午6:30至10:30 PM 最后，我只想要它，哦，我只想尽早发布公告。 对于那些喜欢音乐的人，我们的音乐家，在夏末，我们将带回跳跃音乐营。 它将于8月14日至18日和8月21日至25日举行。 这些是给我们四到八年级的学生的学生，他们希望有机会被引入器乐领域。 过去，这是一个巨大的成功，我将把它放在每周的更新中，但我只想消除它，以便社区知道Jumpstart的音乐营将在八月的最后两周发生。 五月也是美国犹太人继承的月份，美国亚洲继承和太平洋岛屿以及美国海地继承月份的月份。 在梅德福（Medford），我们是一个包容性的社区，接待所有人并庆祝所有人。 正如玛雅作家安格洛（Angelou）曾经在多样性中所说的那样，有美丽和力量。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور إدوارد. نوصيك بالموافقة عليك من إدوارد إدوارد - فنسنت في عام 2024.
[Melanie McLaughlin]: لذلك ، أفهم حقًا أنه من المفيد للغاية أن يعرف المجتمع عرضًا تقديميًا موجزًا.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد. شكرًا لك
[Marice Edouard-Vincent]: السيرة الذاتية المختصرة هي أن ميدفورد ليس حاليًا منطقة لاختيار مدرسة ، لذلك من أجل ذلك مجتمعات الالتحاق الأخرى أو المجتمعات الأخرى ذات الخطط الطبية ومثل هذه الأشياء هي مدرسة. نحن لسنا جزءًا من هذه المناطق. هذا هو السبب في أن إيه ساي يتطلب هذا سنويًا. مذكرة قبل أن تسأل لجنة لجنة الضمان. هذه ليست المنطقة التي تم فيها اختيار المدرسة. وبالتالي ، فإن الانتخابات سيكون لها جيسيس وسيتم إضافتها إلى بوابةك. لذلك هذا شرط. لا أعرف. هل تحتاج إلى مزيد من المعلومات؟ شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك لذلك ، أعتقد أن موافقة أعضاء Rousseeau تؤكد الأعضاء. يتصل.
[Paul Ruseau]: أعضاء المجموعة؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. أعضاء هايز؟ يمين.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kreatz؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: رجل ماكراس؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء الفن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: Mybro Rousseeau؟ يمين. تحميل طويل؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. سبع مطالبات سلبية هي صفر. لقد مرت الحركة. ثالثًا ، توصيات للموافقة عليها يجب أن توافق على رحلة إلى إيطاليا ، الدكتور ويل موبي ، منسق العالم باللغة. نيكولاس سالو ، مدرس المدرسة الحكومية. شكرا لكما لكما هنا. مرحباً. هذا متصل.
[Vilma Bibeau]: قاتل كيف هي الليلة؟ قاتل شكرا لك على الحصول علينا. مرة أخرى ، نحن هنا لنقدم للذهاب في عام 2024. أنا أؤيد زوجتي هنا. تمايل وجود. Chaleafour صحيح كنت رحلة هذه المرة ، حوالي ثلاث مرات. هذه هي الشركة الوحيدة التي أرسلناها إلى فرنسا في فرنسا. هذه هي الشركة التي كنا نستخدمها في ميدفورد في إيطاليا منذ عام 2015. لكن سيكون لدي زوجة. قال شاليفور المزيد عن السفر ، لأنه سيكون قائد الرحلة.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا هو عدد الطلاب. كم عدد الطلاب؟
[Nicole Chalifoux]: ដូច្នេះនេះនៅតែជាការអនុម័តដំបូង។ ខ្ញុំមិនបានប្រកាសជាផ្លូវការថាផែនការនេះអាចធ្វើដូចនេះបានទេ។ ដូច្នេះផ្អែកលើ។ យើងមិនដឹងទេប៉ុន្តែយើងនឹងមានសំណាងណាស់។ ដូច្នេះនេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលយើងបានធ្វើ។ ពីខាងជើងទៅខាងត្បូងតិចឬច្រើនប៉ុន្តែនៅតែមានប្លែក។ យើងមិនបានធ្វើវាពីមុនទេ។ តើមនុស្សមានច្បាប់ចម្លងនៃការធ្វើដំណើរទេ? បាទល្អណាស់។ ប្រតិទិនលេចចេញមកមែនទាំងនេះជាថ្ងៃពិតប្រាកដមែនទេ? ខ្ញុំបានឃើញតែប្រធានអ៊ីម៉ែលកាលពីសប្តាហ៍មុនប៉ុណ្ណោះ។ យល់ព្រមបន្ទាប់មកចាកចេញនៅថ្ងៃដំបូងហើយទៅទីក្រុង Venice ។ បន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមនៅទីក្រុង Venice ។ នៅពេលដែលយើងចូលគ្រូបង្វឹកសាឡាងយើងបានបន្តឆ្ពោះទៅមុខពីទីក្រុង Venice ។ ឡានក្រុងល្អតើអ្នកនៅឯណាប្រសិនបើអ្នកចង់បាន? ប្រហែលជាសម្រាប់ Verona, Verona នៅទីនេះ? ទេសូមចូលទៅកាន់ Bologna ដោយផ្ទាល់។ ទេនៅតាមផ្លូវទៅទីក្រុង Venice យើងនឹងបញ្ឈប់ Bologna នៅពេលរសៀលប៉ុន្តែសន្តិភាពនឹងមិននៅ Bage Bologna ទេ។ ពីទីនោះយើងនឹងបន្តប្ល័រិន។ ប្ល័រិននឹងមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរយប់នៅឯកន្លែងប្រតិបត្តិការខ្ញុំគិតថាពីរយប់ហើយបន្ទាប់មកបន្តរហូតដល់ ប៉ុន្តែកាលពីមុនយើងបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះ។ ក្រោយមកទៀតនៅអតីតកាលយើងបានឈរនៅទីក្រុងរ៉ូមហើយបានបន្តទៅភាគខាងត្បូងប៉ុន្តែយើងនឹងទៅភាគខាងត្បូងទៀតហើយបន្ទាប់មកបានឡោមព័ទ្ធទីក្រុងម្តងទៀតនៅពេលដែលព្រះរាជាចាកចេញពីព្រះរាជា។ នេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំបានបាត់បង់របស់ដែលបានបាត់បង់។ ពី Florence, យើងនឹងធ្វើដំណើរដោយផ្ទាល់ទៅទីក្រុងរ៉ូម naples ដែលជា sorrento ។ តាមពិតគាត់មិននៅទីក្រុងណាហ្សីទេប៉ុន្តែនៅទីក្រុងសូរិនដូហើយគាត់បានចំណាយពេលពីរយប់។ បន្ទាប់ពីនោះយើងនឹងត្រលប់ទៅទីក្រុងរ៉ូមវិញដែលអាកាសយានដ្ឋានសំខាន់ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមពីទីនោះ។ នោះគឺវា ខ្ញុំគិតថានៅពេលនេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមប្រាប់សេចក្តីព្រាងនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ ដូច្នេះវាគឺជាការចំណាយដែលខុសគ្នាអាស្រ័យលើនិស្សិតចុះឈ្មោះបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនេះតារាងវិភាគទានតូចមួយដូចជានិស្សិតពី 40 ទៅ 45 នាក់។ ការហោះហើរនេះត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណថានឹងរាប់បញ្ចូលអនុសាសន៍ជាតិឬជាតិ ណែនាំថាប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចង់ជួសជុលវាភ្លាមៗពួកគេចង់ផ្ទុករបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ដូច្នេះនេះនឹងជាអត្រាបន្ថែមបន្ថែម។ ដូច្នេះផ្អែកលើចំនួននិស្សិតដែលយើងមានយើងពិចារណាត្រីចំនួន 3300 33 ដែលជាការចំណាយមូលដ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដោយខ្លួនឯង។ ដំបូន្មានក្នុងអតីតកាលត្រូវបានបន្ថែម។ នោះគឺវា ជារឿយៗបានប្រមូលជាញឹកញាប់ក្នុងទម្រង់ជាប្រាក់ដោយផ្អែកលើលុយតើមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់បានចុះឈ្មោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាលេខពិតប្រាកដមានចំនួនអ្វីទេប៉ុន្តែវាអាចចំណាយ 100 ដុល្លារឬរបស់អ្វីមួយមិនមែនជាតម្លៃដែលលើសពីតម្លៃប៉ាន់ស្មាននោះទេ។
[SPEAKER_09]: أسئلة.
[Paul Ruseau]: أريد فقط أن أعتقد أننا سنقبل هذه الكتلة ، ويجب أن ينتهي ملفنا الشخصي قبل حدوث الرحلة. لقد فعلت ذلك عدة مرات في الماضي. أعتقد أنه ليس لديك معلومات في هذا الوقت لإكمالها ، لأنه عادة ما يوقع كل هذا ، أنا نفسي وأنت أنت بنفسك
[Nicole Chalifoux]: أعلم أن جزيرة المحيط تستخدم أيضًا عدة مستندات مختلفة.
[Paul Ruseau]: هذا واحد فقط.
[Nicole Chalifoux]: هذه أشياء جيدة.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك لذلك سوف أقبل الحملة.
[Breanna Lungo-Koehn]: الاثنين. وافق أعضاء روز على الحركة التي يدعمها مكوغلين. يرجى الاتصال.
[Paul Ruseau]: أعضاء المجموعة؟
[SPEAKER_09]: يمين. أعضاء هايز؟ يمين.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kreatz؟
[SPEAKER_09]: غادر لبعض الوقت. هذا ليس هنا.
[Paul Ruseau]: رجل ماكراس؟
[SPEAKER_09]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء الفن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: تذكر أن ماريلاند جاءت.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، أكدت 6 وثائق أن الغياب تمت الموافقة عليه.
[SPEAKER_09]: يتمتع.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، شكرًا ، استمتع بالخطة وشاركها ، لكن كن حذرًا. يمين. شكرا لكونك هنا. شكرًا لك لدينا تقارير عن تقنيات المدارس الثانوية والأمن التقني لـ Medford و Climatic EIT ، والتي يعمل مايكل ولش مع المستشارين الإداريين في كلية الطب الحكومية.
[Michael Welch]: Thank you, Madam Mayor, and thank you all for allowing me to come present my report. I just want to make sure that we have the technical aspects set up. Dr. Cushing, if you want to be able to do it from there, I wasn't able to get in just now on Zoom. Okay. While we're sort of getting things ready from a standpoint of technology, I just want to thank the committee and all the members of the Medford public schools for allowing me the opportunity to come and create a, an opportunity to really comprehensively review Medford High School and vocational technical high school. I assume all of you have seen the report that I presented, I created a very brief presentation. Thank you, Dr. Cushing, to be able to sort of summarize the different pieces the report is rather lengthy. I wanted to make sure that all of you had an opportunity to see that in advance and I did get the opportunity to meet with a tremendous number of people and do a lot of work looking at trying to make sure I understood everything. And if it's pleasing to the committee, I'll spend maybe 10 minutes reviewing different pieces and then we'll go right to questions because I know that the general public does not have a copy of the report. The only people who have seen it at this point are the superintendent and Mr. DeLayva, the high school principal. I wanted to make sure that they could provide me with any corrections if I had any factual errors. they did not make any changes to any content. So I wanted to make sure that you all were able to see it as soon as that was done. So if we could, Dr. Cushing, to the next slide. Just a brief project overview. Administratively, I was at the school from January 3rd. In fact, prior to January 3rd, during the Christmas break, I was there for a couple of days just getting to know folks at the school. And concluded around March 17 there were a couple of additional meetings after that that I returned to the school. What happened was there were a number of people who specifically individually reached out to me over the course of doing the interviews and asked to either revisit a conversation or initiate one. There were 40 individual one hour interviews as all of you know, I met with each of you on the school committee as well as everyone in the district administration, the high school administration and all the K to 12 district directors. In addition, I conducted faculty staff focus group interviews. Using educators from all the academic and career and technical and special education departments. What I tried to do was make sure that everyone had an opportunity to provide input. So those interviews were rather extensive. In addition, I met with Councilors building security secretaries and administrative assistants buildings and grounds athletics, a number of other groups. in focus groups, so that they had the psychological safety to be able to speak honestly and openly with me. And I think it's really critical that I was able to establish that confidence, so that people would speak openly and I believe that they did. In addition, I did student focus groups. The way I did this, as you may have read in the report, I asked Mr. Duleva to basically make me a substitute teacher. So when teachers were out, I essentially was doing what a substitute teacher would do. I was assigned to, in some instances, five classes in an individual day. And I would go in and essentially be the teacher. And the administration would additionally assign a teacher, as they typically would, And I would take a portion of the class in some instances I took the whole class and let them know what I was doing had a conversation with them about what their experience was like and really had an opportunity to get to know all of them. The reason I did it that way is because it was a completely random sample students from ninth 10th 11th and 12th. from electives from lowest level classes to very high level classes. It was really a fascinating experience and the kids were very open. And in addition to that, I did individual interviews with English learner students. Mr. Texera was able to nominate a bunch of kids to come and meet with me. And those interviews were conducted with the assistance of an interpreter to make sure that we could get honest opinions from students in those instances. And I believe we were able to successfully do that. I could tell because the kids didn't wanna leave. They asked if they could stay and continue to talk about their experiences. And again, I did some individual interviews via direct request, some folks that weren't necessarily directly associated with the high school but we're more of district wide positions I met with some of those folks to not wanting to have anyone feeling unheard. And finally, I spent a tremendous amount of time in classrooms. in the hallways, the cafeteria, the drop off and pick up line to make sure that I understood essentially everything that was going on in and around the school. So it was in excess of, I want to say more than 33 school days that I was there. And then a lot of time spent revisiting some questions that I had as I was starting to do the write up portion of the report. So what I tried to do was use an analysis model framework that I hope you were able to review. It's called the lipid Nostra model for managing complex change and I just being that it's on the screen right now I wanted to take a moment to talk about this. This is something that is used in educational circles quite a bit when looking at models for school wide improvement strategic planning, various aspects of change, and essentially consists of six different components that all need to be satisfactorily established. In order for change to succeed, and this would be a good time for me to have my glasses on because the print is a little bit small for my eyes. Some of you will correct me if I'm wrong. So you can see across the top, there is vision consensus skills, a word I can't read. You can see the words across the top, and in the absence of each of those categories, if one of those is absent you see the resulting deficit that could result. If all six of these issues are addressed you typically would see some form of success. If you are missing a vision, the resulting deficit would be confusion amongst faculty and staff. If you are missing consensus, the result could be sabotage where people who don't feel that they're a part of the vision, simply trying either not to do it through benign neglect or actively try to sabotage the effort. In addition, if you don't have the skills, you would end up with anxiety and fear about what potentially could happen if you are asked to do something you don't have the skills to complete. If you don't have the third category that I can't see, because the text is too small, you would end up with resistance. And again, you can see each of the six categories, and I try to analyze all of the different pieces in my review, in essence, using that model framework as an analysis. If you could, Mr. Cushing, Dr. Cushing, to the next slide. So the different focus areas that I chose to look at after spending a little bit of time in the school were the categories that you see listed on this slide, the district and school organizational structure. I wanted to make sure I fully understood both the staffing and the philosophy around the way that the school was structured. In addition, I wanted to look at the leadership structure and all of the transitions that have occurred over the course of the last five to 10 years. And you'll see that in a moment. In addition, I looked at specifically all of the DSEE data around enrollments and student achievement, as well as student-faculty demographics and trends. I think that's a critical piece that is not unlike a lot of places in Massachusetts, particularly around the differences between the student demographics and the educator demographics, but I wanted to provide you with that analysis also. I then looked at specifically the behavior and discipline referrals, specifically for the time I was in the school. So I believe it was about 33 days and I aggressively dug into the discipline statistics and provided you with that information. I then looked carefully at the buildings and grounds, structure, security, and access to the building, as well as district and school policies, procedures, and processes. schedules, logistics, the collective bargaining negotiations. I know that's been a difficult issue here in Medford, as it has been in a number of other communities. So looking at those contractual agreements and the potential constraints or advantages that those present, as well as some school committee policies, and then I provided overall recommendations at the conclusion of the report. Moving on to a couple of pieces that I would like to highlight without going through the 59 pages of the report as a whole here tonight publicly, I think a key piece that really is important to acknowledge are the leadership transitions that have happened over the course of the past seven or eight years. And I provided you with the slide that's on the screen right now, a grid that shows the different district level positions, as well as the high school specific positions And the transitions that have occurred in those areas. And I think anyone can see that there have been a tremendous number of changes in the personnel, not to mention the coven pandemic that we can all talk about exacerbating some of this, but I think it's important to note that is there is only one single person who has remained consistent over the course of the eight years that are in that study. that creates a tremendous amount of need for there to be a lot of conversation and teamwork so everyone's on the same page. And that is almost impossible during a COVID pandemic when students are fully remote and then in hybrid format. Next, I provided a brief snapshot of an original proposal for the consolidating emerging of Medford High School and Medford Vocational Technical High School. I received this from Stacey Shulman. She had found it when she was in the position that she is currently in. And I asked her if she had a copy of it electronically, she did not, but I found it to be very informative in terms of what the goals were when this process started way back in the 2013, around that time period, and what the ideal sequence would be. So I only had a paper copy of this, and I went back to Stacy to see if we could dig up the actual electronic copy, we could not, but I thought it important that the committee see this and that we use it as a basis for what the vision was essentially back when Heidi Rick Riccio and john Perella were both the principal and director of the schools. I then went into a lot about student demographics and. if you can see, this is a sea of numbers, but you hopefully are able to see it a little bit better in the actual report. And essentially what I did was go back to 30 years ago when the Department of Education started requiring public schools to submit data around their student enrollments. And what I did was look at that not only as an enrollment history from in that 30 year period, but also the number of students in each of the grades as well as the Curtis Tufts School and the vocational technical versus Medford High School breakdown. So I thought that an interesting piece to provide historical perspective for all of you. The yellow diagonals represent the cohorts classes as they transition through the district. And it's often convenient to look at the number of students who started out in kindergarten and first grade, and ultimately how many students ended up graduating as seniors. Next, I wanted to highlight for everyone some student demographic trends. And I think this would not surprise any of you that are here tonight. But again, there's been a significant amount of change in the demographics of the student population. So what this chart shows is the percentage of students in each of these categories that are traditionally measured by the Department of Education, and I think it's important to point out a couple of things. First, the Department of Education has changed the way that they that they code individual students when they come in, what the options are. So you can see that the population in Medford has diversified quite a bit. These are in about five year increments when you read from left to right going backward. And I wanted everybody to see exactly what the demographics of the student population look like. You'll see some confusing information around ways to categorize students by income level. And I think it's important to note that these were changes that occurred at the Department of Education, based on the way that kids families income could be classified for a while, the free and reduced lunch, where the numbers that were used. Eventually, the department went to a category called economically disadvantaged, and you'll see that as one of the categories in 2017-18. And finally, the Department of Education has reverted back to a low-income status. So you'll see some changes in there, and I wanted to point out why that occurred. The thing that I really would like you to notice is the percentage of high-need students. High-need students are classified by the Department of Education in one of three categories, either students with disabilities, students that are English learners or former English learners, and students who are low income. So a student can be classified as high needs if they have any one of those characteristics. If they have all three of them, they're still only counted as one high need student. So I think it's important for folks on the committee to understand that. It's really good to look at historically where the district has gone, because that can give you a sense of where the district is headed. Next, I want to contrast that with the demographics of the teacher force. And again, I want to make sure that the committee knows this is not unique to Medford. Having worked in a number of different districts, there are very few districts in Massachusetts whose demographics reflect even remotely close to the demographics of their students. So I don't want you to beat yourselves up and think that we haven't done our work here, because there are virtually no districts that are successful at this. As many of you are aware, the Boston Public Schools has a mandate for the percentage of teachers of color, they have struggled to meet that mandate over time. So I think it is important to point out the stark difference between the demographics of our teaching force and our student population. I wish I could say that there were a solution here that could make this turnaround very quickly. I know many districts are working in this area, but I think when you look at the numbers, there is a tremendous difference. And I provided simply the data from 2007-8 and current most recent data that we have from 2021-22. I didn't provide all of the other areas in between, because essentially there has been very little change in the demographics of the teaching force. Next, I think it's important to recognize that the vision of having a more combined Medford high school and Medford vocational technical high school over the course of the past 10 years. has created increasing student enrollment in the vocational technical edge of the house, if you will. This graph was presented at a faculty meeting late last year, and it shows the increasing percentage of students only in grades 10 through 12. Now, this does not include ninth grade students, but the overall number of students that are progressing toward a career in technical education, education. So I wanted you to see that those numbers are increasing, and I believe students are recognizing the value in that form of additional training, yet that creates some challenges for the school because of the scheduling conflicts that come into play. And I won't go deeply into that tonight because I think the report does that a little better, but I think that's a critical area that needs to be addressed. Next, I delved into discipline data, and I think it's important to recognize that what I did was look at every single discipline referral that came in from January 3rd to February 17th. And those numbers I broke down by the house that the student was in, because as you know, the high school is structured in houses M, H, and S. Each house has four grades, and about one third of the students And I think it's important to look at the total referrals that came in and the number of students that were involved. So about 80% of kids had no referrals whatsoever, which is typical. It's very frequent that the vast majority of kids are doing the right thing and really not causing any sorts of need to be addressed in any way. About 20% of kids had one form of referral or another, and a very small percentage of kids had quite a few. So that is not unique. In addition, I provided a little snapshot your report has much more in depth analysis of what the referrals were for Dr cushion if you just click one more, it provides this is just the top 15 reasons why students were referred. And I think it's very easy to see that the vast number of referrals for disciplinary action were for kids who simply were avoiding going to class. And that is not a surprise, and again, not something that is unique to Medford High School. In my conversations with other schools in the metropolitan Boston area, this has become a significant challenge across the state and the region. So I don't want everyone to believe that this is completely unique. However, it's very clear what's going on. I believe this is a result of the pandemic and kids having the opportunity to not be told what to do for a significant chunk of time during a developmentally difficult period. And now it's created a situation where kids who don't wanna go to a class they don't wanna go to, don't go. And they figure out a way to try to avoid that. And that's a challenge administratively to try to address those issues. Next, I'll just jump into recommendations and call it quits and answer questions. Again, there are, I believe, 11 different recommendations that are in here. Embedded within these are some multifaceted pieces along the way, but one of the most critical issues I believe the district and the high school specifically have to address is the collective bargaining agreements and the move toward a unified schedule. This was something that was mentioned in the initial vision for having some kind of collaboration between the two schools and it continues to be a challenge and it will continue to grow as a challenge as more students choose the vocational technical track. The schedule, I'm sorry, the contract that was settled in December this year has within it some language that acknowledges the need to do this. So I think the time is right to aggressively pursue a schedule that is unified and it can be done that works for everyone in those two schools, but that's going to take some significant discussion. Next, I think it's critical that a clear district safety and security leadership team is established. I know the superintendent and I have talked about this a good bit. There have been groups that meet on a regular basis, but I think that needs to be expanded and codified in a way that is much more deliberate about the way the school and district prepare in any sort of safety or security event. Number three is providing additional support for assistant principals in each house. I think most members of the committee are aware there had been a staffing reduction in the not too recent past. And with two of the three assistant principals new within the past three years, that has created just an overwhelming amount of work. for them to be able to address, and it is simply unsustainable. So I believe there needs to be additional support in that position. Next, creating collaborative norms for student behavior. There was an overwhelming amount of feeling amongst educators and folks I met with that people aren't being listened to. Now, I believe a good bit of that is a result of the acrimonious contract negotiations that the district is just coming off of. That is not unusual to see people feeling unheard particularly in the context of a contract negotiation year. However, I believe it's really important to come together and create those collaborative norms in a collaborative way so that everyone has consensus and everyone feels an ownership in acting those out. Next, the fifth recommendation I made is creating a building wide associate principal role. I know this is asking for additional staffing, but I believe that currently, Principal DeLava and a number of other folks are doing work that is not at the level of a leader's responsibility. For instance, the scheduling process is primarily scheduled by Mr. DeLeva himself. Assignment of substitute teachers on a daily basis, that has been really problematic. There are a number of roles that have evaporated over time that I believe should be consolidated in one role. Next, establishing a faculty homeroom advisory committee. Homeroom advisory is a great program that is recommended by the New England Association of Schools and Colleges as a part of an accreditation process. However, right now it is a missed opportunity. There's an opportunity to provide better training and better service for kids through the use of a collaborative committee. Next, providing individual and collective mentoring for assistant principals and deans. The dean position is a proposal I made that I believe could be very, very impactful. And some mentoring for those folks in those roles who in many instances have not been in that role for more than a couple of years. And during COVID, there was precious little opportunity to get on the same page about what those roles should do and communicate that well across the school. Next, number eight, recruit, train, and hire four building-based permanent substitute teachers. Over and over, teachers lamented that they are being pulled from their preparation time to cover classes for teachers who are absent. While they were willing to do it, it is not their first choice. And as we all know, the labor market is extremely tight, and it's very hard to find people to fill substitute teaching roles. I believe the amount that the district is spending to cover those, classes using current teachers and paying them for their prep would be more than enough to cover four positions of that nature. I don't have those numbers for you in terms of what it's costing, but I think a review of that would validate my belief. Finally, the last slide, leadership committee focused on diversity, equity, and inclusion. There are a number of folks within the school who are working valiantly trying to make sure that we are using culturally relevant teaching practices and supporting our students throughout the high school experience in a way that is more inclusive. I believe that a formal committee around that work would be an important next step. Number 10 should come as a surprise to no one, aggressively pursuing an MSBA, Master School Building Authority core program grant. The high school is not getting any younger and is a very, very large cabiners facility that is showing its age. And there are a number of aspects that need one replacement. And I know the committee is aware of that. I think continuing to aggressively pursue that is important. And finally, leveraging the existing administrative vacancies. Over the course of my time in the school, it became clear to me, I became aware that there are a number of administrative vacancies that now are about to be filled. I think it's really important to get that next leadership team together and provide them the support that they need to move forward. And I provided one last slide with those administrative vacancies listed. for the 2023-2024 school year as of, this is as of a few weeks ago. Prior to April break, I was traveling and during the break was not around. So I think that explains a little bit of why this proposal is coming, this report is coming to at this time. And really, I'm not gonna speak anymore. That's probably more than 10 minutes. And I'll go to the next slide, which is questions and next steps. And I'd be happy to answer any questions the committee has developed. Again, I wanna thank the Medford Public Schools for being proactive and allowing me the opportunity to come and aggressively analyze its systems. And I hope that this has been helpful to the group. Thank you.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو في روسو. شكراً جزيلاً.
[Paul Ruseau]: هذا كثير جدا. مع السجلات اللاصقة ، يمكنني الحصول على وقت أكثر من أسعارنا. لدي إعدادان في الصفحة 51. وقال إنه تمت الموافقة على القرار في 14 أكتوبر 2021 ، تمت الموافقة عليه في 14 أكتوبر 2020. أنا هنا لبضع دقائق. وقال في 20 أكتوبر 2022 ، كانت الحقيقة 20 أكتوبر 2020. من المهم للغاية أنه عندما نضع سياسة في هذا المجال ، ستراقب اللجنة الممارسات الطويلة المدى ، لأننا نتجاهل الحقائق التي نقوم بها أكثر تنظيماً. لذلك أعتقد أن هناك يوم حقيقي. لكن هذان شيئان أريد أن أقوله.
[Michael Welch]: روسيا بفضل الجزء ، إذا كنت تستطيع الانضمام إلى مهمتي لزيارة ودراسة قانون المدرسة. إنه فقط ينكر الارتباك أو الشر. أعتقد أن هناك شيئًا ما ، ما الذي يمكن التوصية به للجنة المدرسة إلى شهادتك. ولا أريد أن أفترض أنه لا يوجد حديث في محادثة مع المخرج. جمع العديد من الفرص للحصول على معلومات حول هؤلاء السياسيين.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أعتقد أنني وجدت ملفات Google مع قاعدة يمكن نسخها. وأداء في 14 أكتوبر 2021. هذا سيء للغاية.
[Michael Welch]: حسنًا ، لم تفعل.
[Paul Ruseau]: យល់ព្រមប៉ុន្តែខ្ញុំបានរកឃើញមួយនាទីហើយពិតជាត្រូវបានយល់ព្រមនៅឆ្នាំ 2020 ។ គាត់មានការភាន់ច្រឡំដោយសារតែគាត់បាននិយាយនៅក្នុងដំណោះស្រាយរបស់គាត់នៅខែឧសភាឆ្នាំ 2021 គាត់នឹងផ្តល់ដំបូន្មានរបស់គាត់ចំពោះមូលនិធិផ្សេងទៀតឬអ្វីដែលគាត់ត្រូវការគ្មានន័យដើម្បីនិយាយថាគាត់បានធ្វើវាកាលពីអតីតកាល។ នោះគឺជាអ្វីដែលរូបផ្គុំរបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែទោះយ៉ាងណាយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ដូច្នេះសម្រាប់។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីនិយាយវា? ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកថានេះគឺជាឆ្នាំទី 6 របស់ខ្ញុំក្នុងឆ្នាំសិក្សាហើយខ្ញុំបានរៀនសូត្រច្រើនអំពីរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកព្រោះនៅពេលខ្ញុំទៅក្រុមប្រឹក្សាសាលាកូន ៗ ខ្ញុំលែងមានវិទ្យាល័យទៀតហើយខ្ញុំមិនបានទៅវិទ្យាល័យទេ។ ដូច្នេះវាជាការបាញ់ប្រហារដ៏ចម្លែករបស់ឪពុកដែលមានកូនប្រុសម្នាក់ឆ្លងកាត់ការរាតត្បាត។ ទោះបីខ្ញុំអាចមើលឃើញសត្វក៏ដោយ វាជាគំនិតល្អដែលពិតជាយល់គ្រប់យ៉ាង។ របាយការណ៍របស់អ្នកធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងរឿងនេះ។ ការខកចិត្តបន្តិចបន្តួចនៅពេលដែលប្រាំមួយឆ្នាំក្រោយមកខ្ញុំកំពុងសិក្សានៅវិទ្យាល័យប៉ុន្តែខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ខ្ញុំមានវាវាដូចជាជិតស្និទ្ធ។ ខ្ញុំមានកំណត់ចំណាំ adhesives ច្រើនហើយយើងជាច្រើន។ ខ្ញុំមានសកម្មភាពពីរសម្រាប់អនុសាសន៍គោលនយោបាយរបស់អ្នកដែលខ្ញុំបានពិចារណា ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំខ្មាស់អៀនបន្តិចព្រោះរាល់កិច្ចប្រជុំឬគណៈកម្មាធិការជនជាតិស៊ូបបានចាត់ទុកជាអ្នកដឹកនាំសាលាទាំងអស់ក្នុងតំបន់ទាំងមូលដើម្បីច្រលំគោលនយោបាយវិន័យនិងគោលនយោបាយសម្លៀកបំពាក់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេលេចឡើងក្នុងន័យព្យញ្ជនៈនិងការយកចិត្តទុកដាក់យើងកំពុងអូសយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាយើងកំពុងមើលព័ត៌មាននេះ។ ខ្ញុំបានបាត់បង់ហើយវាពិតជារំខានដល់ខ្ញុំច្រើនណាស់ប្រជាជនដែលអង្គុយនៅក្នុងការប្រជុំបាននិយាយអំពីបញ្ហានេះការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងគ្រូរបស់យើងនិងក្រុមផ្សេងទៀតដែលខុសពីអ្វីដែលពួកគេបានស្តាប់ឬសូម្បីតែនិយាយ។ ដូច្នេះផ្នែកនេះពិតជា គាត់បានខ្មាស់អៀនខ្ញុំបានដឹងថាវាជាការពិតហើយនោះមិនមែនជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំបាន heard វានោះទេ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេខ្ញុំគិតថានោះពិតជាសេវាកម្មមិនល្អដែលមានសារស្មើភាពគ្នានិងជាក់លាក់អំពីនយោបាយ។ ប្រធានបទនៃមួកនិងអូវុលគឺជាមូលហេតុដែលយើងពិតជាផ្តល់នូវនយោបាយទាក់ទងនឹងមួកនិងក្រណាត់។ យើងបាននិយាយអំពីមួកដែលមាន ot ច្រើនដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បាន ជញ្ជាំងនៃមួកនិងក្រណាត់បានវាយប្រហារក្បាលរបស់ខ្ញុំហើយប្រជាជនដែលកំពុងធ្វើការនៅឯសាលាសាធារណៈ Bedford ត្រូវបានគេយល់ច្រលំថាតើមួកនិងកណ្តឹងរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឬអត់មែនពិតជាព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមរបស់យើង។ យើងគឺជាតារាងសាលាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមនៃច្បាប់របស់យើង។ នេះគឺខុសច្បាប់។ ខ្ញុំមិនអាចផ្ញើអ៊ីមែលបានទេហើយនិយាយថានេះគឺជាគោលនយោបាយដែលយើងបានយល់ព្រម។ នេះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ យើងបញ្ជូនសារនេះទៅជានយោបាយនិងនាយកក្រុមរបស់អ្នក។ ហើយសារមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាគួរឱ្យអាណិតណាស់ដែលគ្រូចង់រៀបរាប់ពីកាបូបស្ពាយដែលមានមនុស្សច្រើនចូលក្នុងថ្នាក់ខ្លះជំនួសឱ្យការនៅខាងក្រៅថ្នាក់ផ្សេងទៀតដែលអាចត្រូវបានដោះស្រាយតាមអ៊ីម៉ែលរយៈពេលប្រាំនាទី។ យើងមានរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លះចាប់តាំងពីគោលការណ៍នេះមានប្រសិទ្ធិភាព។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើននៅក្នុងអ៊ីម៉ែលដែលធ្វើឱ្យវាមិនស្រួលហើយជារឿយៗងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយប៉ុន្តែមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំនូវឱកាសព្រោះខ្ញុំអាចបន្តពេញមួយយប់ប៉ុន្តែសូមអរគុណ។ អូសកម្មភាព។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេមានភាពចម្រូងចម្រាសទាំងស្រុងហើយខ្ញុំមិនចង់ភ្លេចពួកគេទេ។ ចលនាដំបូងគឺត្រូវបញ្ជូនគោលការណ៍និងបទប្បញ្ញត្តិដែលនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីអនុសាសន៍ក្នុងគោលនយោបាយសំលៀកបំពាក់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការដឹកជញ្ជូនកាបូបស្ពាយនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ សំណើនេះនឹងត្រលប់ទៅទីភ្នាក់ងារមុនថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2023 ។ ត្រូវហើយអនុគណៈកម្មការលើគោលនយោបាយនិងគោលនយោបាយនឹងណែនាំលើអនុសាសន៍នៃការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយច្បាប់សម្លៀកបំពាក់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការដឹកជញ្ជូនកាបូបស្ពាយនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ សំណើនេះនឹងត្រលប់ទៅទីភ្នាក់ងារមុនថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2023 ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ومع ذلك ، تمت الموافقة على السلطات من قبل الأعضاء الروسيين الثاني الذين يدعى McLaflin ، وأكدوا أنني كنت في مكان قريب ، لذلك كنت بالفعل في الصف
[Paul Ruseau]: أعضاء غراهام.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أنا أكره المشاركين.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: عضو McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: المشاركون ضروريون.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: ثم هو عضو في رئيس بلدية الرئة.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، تأكد من القيام 70 ، بدون أرقام. لقد مرت الحركة.
[Paul Ruseau]: السياسة 2 هي سدو للحركة الثانية التي سيتم إخطار القوانين والسياسة بسياسة تعديل القانون من أجل تأكيد استخدام القبعات والأجراس. سيعود الاقتراح إلى الوكالة حتى 30 يونيو 2023.
[Breanna Lungo-Koehn]: نساء فريق روسو بدعم من أعضاء غراهام. يتصل.
[Paul Ruseau]: أعضاء غراهام.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أنا أكره المشاركين.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: عضو McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: المشاركون ضروريون.
[Breanna Lungo-Koehn]: المشاركون ضروريون. يمين. يمين. شكرًا لك الحاكم لولول. يمين. سبع مطالبات سلبية هي صفر. لقد مرت الحركة.
[SPEAKER_06]: شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: أسئلة. أعضاء غراهام.
[SPEAKER_06]: شكرا لتقريرك. لدي أيضًا العديد من الأسئلة ، وحاولت في المكان للبدء.
[Jenny Graham]: أعتقد أنه في تقريرك هو أن الطفل يشعر بالاسترخاء ، وتوصي بتقديم بعض الاستراتيجيات للآخرين لدعمهم. كما قدم المخرج. أعتقد أنه في تقريرك تقول أن المدير لديه حوالي 3-500 طالب ، وفي عروضنا هناك 400 طالب. بعد ذلك ، حاولت جمع كل شيء معًا ، لأنني عندما وصلت إلى الصفحات 54 M55 يتحدث عن بعض آباء نائب المخرج. سألت: ماذا ستفعل إذا فعلت كل شيء؟ لدينا العديد من الموزعين ، على الأقل ، في رأيي ، مسؤولون عن بعض القادة في قسمهم. هل ترى طاولة أورا؟ ممتلىء. وأنا لا أتفق مع الأشياء المستقلة التي تطلب منا الاستفادة منها. لكنني أعتقد أنني أريد حقًا الحصول على مدرسة ثانوية وساطة في مدرسة ميدفورد الثانوية في ميدفورد. هذا يجب أن يشمل جميع قادة القسم. يجب عليك إدخال نائب المدافع بأكمله وحقيقة أن لديك مسؤولية. سنناقش توصيف الوظائف مع كل هذه المزايا لاحقًا. مشاعري ليست أن المبنى ليس لديه عدد كاف من البالغين الذين يفعلون كل شيء. ربما لست مخطئًا على الإطلاق في هذا. وأنا لا أرقص على الصفحة. كيف هو المبلغ الإجمالي لما توصي به وكيف تتغير؟ أم أن هناك مهام أخرى لا تسهم في هذه الحالات في عبء العمل الخاص بك؟
[Michael Welch]: أعتقد أنه سيقول أن بعض المديرين لديهم عدد من المديرين المسؤولين ، ومعظمهم في قسم التدريب ومسؤولين عن مساحة كبيرة. إنهم لا يشاركون في مواضيع الطلاب والسلوك. أعتقد أن هناك العديد من جوانب هذه المشكلة: الأماكن الثقافية والثقافة والطقس. المسؤولية ليست ثلاثة ، خاصة أن المنطقة تدعم الطلاب والعواطف للطلاب في شكل طبيب نفساني وأول أفراد حراسة. كيف نكون الموارد ذات الأولوية ونجد طريقة للتقييم الشامل ، لأن قادة K 12 الآن ليسوا مسؤولين عن قواعد الطلاب؟ أحيانًا أسأل إلى أين تذهب عندما تحتاج إلى مساعدة. ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហាជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនប្រជាជននឹងត្រូវទៅហើយគ្រូមិននិយាយភ្លាមៗទេខ្ញុំបាននៅក្បាលឬនាយក K 12 ជាធម្មតាមិនមែនជាចម្លើយដែលខ្ញុំទទួលបាន: អនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានឬអនុប្រធានរឺអាប់។ لذلك ، أعتقد أن هناك بعض المسؤوليات ، ربما عندما أكون مدرسًا جديدًا ، كيف يمكنك أن تفعل ذلك في صفي؟ سيقوم البعض بدراسة المعلمين والاستشارات وواجبات المدارس الابتدائية والثانوية الابتدائية والثانوية. لكن المعلمين الذين أخبرتني ألا أرى كيف يحدث الناس في هذا الموقف.
[Jenny Graham]: نعم ، يمكنني أن أفهم تمامًا سبب هذا الأمر ، وأعتقد أن فكرتي هي إذا نظرت إلى قسم القسم. لذلك من هذا التوسع كزعيم للمعلم ، نائب المخرج ضيق ، لذلك لديهم وقت لتذكر المبنى بشكل صحيح؟ لذلك ، لا أفعل ذلك عندما تواجه مشاكل في إدارة الفصل أو مشكلة طلابي ، لا أريد أن يذهب أي شخص إلى المكتب العليا. لكن كأشخاص مسؤولين عن هذا ، أعتقد أنه ينبغي عليهم تحسين قدراتهم إذا لم يلعبوا قادة في نفس الوقت. هذه هي أكبر صورة لإيماننا بأننا يجب أن نكون واضحين فيما يتعلق بالمسؤولية. وكما قلت ، بعد القراءة ، فكرت في أي نوع من المخرج؟ ولن أطلب منا أن نكون مديرًا. نحن حقا بحاجة إلى مخرج. ولكن إذا احتجنا إلى المدير والمدير العام والمدير العام والمدير العام والمدير العام والمدير العام ، وكذلك نائب الرئيس ، بالإضافة إلى معدل مواليد كبير ، يدعمهم أحيانًا. كمدير عادي نظرًا لأن انضباط المدرسة وإدارة المدرسة يمكن أن يخلق مقياسنا المشترك ، يبدو أن هذا سؤال لا يجيب.
[Michael Welch]: وأعتقد أنه سيفعل هذا ويخبرك عن تعليقاته الأولى حول سبب وجود مشكلة في إدارة الفصل ، أعتقد أن هذه هي المسؤولية. رئيس القسم هو النصيحة العامة للفصل. من المهم أن يعتقد أستاذي أنني رأيت هذا الشخص بهذه الصفة ، لكن يجب أن يفعل ذلك. هذا مثال على كيفية حدوث ذلك. على سبيل المثال ، من الصعب بالنسبة لي في الدرس الهندسي ، كما تعلمون ، لا يتصرفون جيدًا. مدير القسم ، لماذا لا تأتي إلي؟ بالإضافة إلى ذلك ، يعد نائب المدير أيضًا ناقدًا لعدد كبير من الموظفين. لذلك ، فإن التقييم مناسب أيضًا للإدارة. كقاعدة عامة ، يعملون مع قادة المجموعة 12 من هذه الفرصة ، لكن هذا لا يزال واجبًا إضافيًا. أعني زيادة كبيرة مع الوضع الحالي للانضباط التالي ، أرى أن هذا مورد مهم. لذلك أعني أن هذا فريق لطيف. لا أتفق معك على هذا الاحتمال ، لكنني أعتقد أنه مع الوضع الحالي في المدرسة ، لا أعتقد أن هناك موردًا منخفضًا لضمان أن هذا القسم هو نتيجة لهذا الدخل. هذه المواقف لها دخل كبير ، وأعتقد أننا فقدنا وجهة نظرنا عندما كتبت روابط ، بغض النظر عن ما في بعض الحالات ، وفي بعض الحالات أكمل المعلم العديد من الروابط اليومية. ترك مدير المخرج انطباعًا كبيرًا عنه. أعتقد أن هذه خيبة الأمل يجب أن تقرر. لذلك ، اعتقدت أنني أقصد هذا ، بطريقة ما أتفق معك ، لكنني أعتقد أن الموارد المدرسية هي أساس التقدم إلى الأمام. يمين.
[Breanna Lungo-Koehn]: إذا كان بإمكاني الاستمتاع بأعضاء البلد الذهبي ، لأنني أعتقد أنه يتم الرد على السؤال بشكل أساسي ، ولكن موظفي المدارس الثانوية الآخرين نحتاج إلى مستشار يحتاج إلى تدريب ، هل نحتاج إلى كل المسؤولية؟ ما نحتاجه للتحضير والتحضير.
[Michael Welch]: أعتقد أن هذا هو كل العمل الذي ذكرته للتو لتوضيح هذا المقال ، وبالتأكيد لديك تعليمات جيدة لشرح دور نائب المخرج. متى لديك روابط؟ متى؟ متى ستتعامل مع هذا بنفسك؟ يجب أن يكون هذا الجانب من هذه الأشياء واضحًا ويجب أن يتوافق مع البرنامج في جميع أنحاء المؤسسة.
[Jenny Graham]: شكرًا لك شكرًا لك أما بالنسبة للروابط الأخرى لي ، فهي قائمة بأسباب مرجعية غير خاضعة للرقابة ، وعدد الطرق للاتصال بأي شخص ، و 17 شخصًا دمروا ، ولكن الكثير. إنه أصعب شخص. لذلك ، اعتقدت أنه سيجعل الناس يعملون أكثر حماسة. لكنني فوجئت جدًا أنه بعد 32 يومًا من المعلم من أصل 27 ٪ ، لم يكن لديه رابط. 27 ٪ من المعلم زاد واحد. في رابط واحد إلى 0 0.0 ٪ من محاضرنا. لذلك أعتقد أن مشكلتي موجودة في هذه المجموعة. لقد أرسلوهم لأنهم تخليوا أو لم يتم إرسالهم ولم يفعلوا ذلك ، لقد صُعقت مرة أخرى ولا ينبغي أن أقترب أم لا في الفصل؟ يبدو أنني لا أستطيع تحليل هذه المعلومات ، وأظن أنه يجب عليك العودة والتحدث إلى الناس ، لكنني لا أعرف ماذا أفعل بالفكرة ، وكيف أين تحب سبب الخريف؟
[Michael Welch]: بالتأكيد. أعتقد أن كل العمل الذي ذكرته هو جزء من هذا. يقول بعض المعلمين إنني لست قلقًا بشأن تنفيذ الروابط ، لأنني لم أعرف أبدًا ما الذي سيحدث. لا ، لا يوجد اتساق في رد الفعل. المعلمون الآخرون يفعلون كل هذا. تم استدعاؤهم للبقاء والسماح للأطفال يتحدثون مع أطفالهم للقيام بأشياء كثيرة بعد التحدث مع والديهم. يعتقد بعض الناس أن هذه طريقة أكثر فعالية تعتمد على نوع الطلاب والطلاب وبعض الدورات التدريبية في المعركة من أجل عمل المعلم ، لم يتم العثور على المعلم ، لأن الأطفال غالبًا ما يكونون أكثر تكلفة خلال اليوم ، دون التسبب في مشاكل. الأطفال صادقون معي ويقولون إنه عندما لا يحبون الفصل ، فإنهم ليسوا مثل المعلم لا يغادر. قلت إنني أخبرت طلابي أنني اعتقدت أنه في المرة القادمة التي انتهينا فيها من معلمنا التالي ، إذا لم تذهب إلى الفصل حتى نهاية اليوم؟ لديهم كل الإجابات المختلفة لما يمكن أن يحدث. اعترف بعضهم بأن نعم ، أنا لا أحب الفصل ، لأنني لا أحب الفصول الدراسية. إلى أين أنت ذاهب؟ حيث أستطيع ، حيث لا يوجد أشخاص كبار ، يمكنني العثور على المكان الذي يمكنني إخفاءه. في بعض الحالات ، تكون الإجابات على الإجابة مخرجًا مساعدًا للاتصال بي بأن والداي عقد اجتماع وبالتالي ينبغي أن يعملوا. الدورة تجعل هذه الفرصة.
[Jenny Graham]: បាទ / ចាសខ្ញុំបានលឺអ្នកដឹងទេខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចផ្លាស់ប្តូរកន្លែងដែលអ្នកមិនចូលចិត្តថ្នាក់រៀនឬគ្រូវាមិនមែនជាអ្វីដែលកូន ៗ របស់យើងព្យាយាមនៅសាលារដ្ឋ Medford ទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំនឹងនិយាយនៅពេលខ្ញុំអានអត្ថបទនេះរបាយការណ៍របស់អ្នកគឺជាប្រហោងដែលយើងនឹងឆ្លងកាត់គឺ ការដាក់ពាក្យបរាជ័យ។ ទាំងអស់នេះគឺជាកម្មវិធីបរាជ័យកូដសំលៀកបំពាក់គំរូគ្រួសារវិន័យរបស់និស្សិតនូវវិន័យដែលមានភាពស្មុគស្មាញនិងត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញបន្ទាប់ពី Covid ។ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយថាប្រេកង់ដែលខ្ញុំបាន heard ថាប្រជាជននិយាយថាគណៈកម្មាធិការសាលានឹងមិនចាកចេញពីវិន័យរបស់យើងនៅពេលយើងត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញទេ។ យើងមានម៉ោងច្រើននៅឯកិច្ចប្រជុំហើយពិតជាខ្ញុំពិតជាមិនចាំវាទេ។ ហើយពិតជាមិនមានការបញ្ជាក់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទេពីព្រោះខ្ញុំមានការធ្លាក់ចុះជាលាយលក្ខណ៍អក្សរហើយខ្ញុំអាចរកឃើញនេះប៉ុន្តែថែមទាំងបានដឹងថាត្រូវបានរៀបចំជាបន្ទាន់នេះទាំងអស់នេះបានបាត់ខ្លួនអំពីរបៀបអនុវត្តការណែនាំ។ នេះគឺជាកន្លែងស្នូលនៃវិទ្យាល័យដែលត្រូវការផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាល័យក្នុងរឿងបែបនេះ។ វិធាននៃសម្លៀកបំពាក់ វាមិនច្បាស់ទេ។ បទបញ្ជាសំលៀកបំពាក់គឺច្បាស់ណាស់។ អ្នករាល់គ្នាកំពុងចូលរួម។ ការប្រជុំជាច្រើន។ យើងនិយាយច្រើនអំពីមួកនិងអូអេស។ កំហុសខ្លះគឺអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះចម្លើយតែមួយគត់គឺកម្មវិធីបរាជ័យ។ ការភាន់ច្រលំការនិយាយដោយដៃនិយាយអំពីជម្លោះនយោបាយ។ ចុះវាវិញ អ្នកស្គាល់ពួកគេខ្ញុំគិតថាពួកគេមើលទៅតូចនៅពេលនេះប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកចង់ផ្លាស់ទីក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយប្រាំបីប្រាំបីឬ 12 ខែបន្ទាប់ពីផ្លាស់ប្តូរហើយនិយាយថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ពួកគេពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប្រសិនបើមិនមានពេលវេលាដើម្បីប្រើដោយគ្មានការលើកលែងទេចម្លើយនឹងមិនមានទេ។ រឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរូបភាពនៃគំរូរបស់អ្នកនិងលទ្ធផលដោយគ្មានកត្តាជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើអ្នកប្រើគំរូនេះហើយមើលបញ្ហាប្រឈមដែលយើងជួបអ្នកពិតជាអាចចង្អុលបង្ហាញនូវអ្វីដែលបាត់។ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលយើងកំពុងប្រយុទ្ធ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំបម្រើតែនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការបោះឆ្នោតសំខាន់ហើយខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថានឹងមានបេក្ខជននៅឆ្នាំក្រោយ។ ហើយខ្ញុំចូលរួមទាំងស្រុងហើយអ្នកប្រកួតប្រជែងទាំងនេះមានធនធានដែលពួកគេពិតជាត្រូវការធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នានៅទីនេះ។ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: أنا أكره أعضاء وأعضاء Maklaflin.
[Sharon Hays]: ثم إعطاء الفيزياء. شكرًا لك شكرًا لك شيء واحد يعجبني حقًا في تقريره للأعضاء ، لذلك تحدث عن ذلك هو ما أعطيته لأنني لم أفعل. لدي وظيفة جديدة في هذا ، لكن كل شيء على ما يرام. هذا يوفر بعض المشكلات التي نواجهها ، لأنها لا تعتمد فقط على ما حدث الآن وحتى على مدار العامين الماضيين. هناك أشياء كثيرة لكل شيء يجعلنا علينا اليوم. شيء واحد يجعلني مفاجأة والدخل ودخل ممتاز للأماكن الإدارية الأخرى ، لأنه من الصعب التقديم أو العثور عليه. إذا لم يكن لديك تسلسل في هذه المواقف. وأريد أن أعرف ماذا تعني أنني أريد أن أعرف سؤالين ، قد لا يكون أحدهما مناسبًا لك؟ في البداية ، عندما يخرج الناس للخارج ، يمكننا أن نشعر بمقابلة للشعور بالنموذج ، ويمكننا أن نفهم لماذا يبدو أن لدينا العديد من الدورات؟ هل تشعر من أولئك الذين يقولون إنهم يمكنهم مقابلتهم؟ هل تشعر أنه يبدو أن لدينا العديد من المواقع؟ وفقًا لتجربتك ، أعتقد أن هذا سعر عادي؟ أعلم أن هناك الكثير من الدخل الإداري على جميع المستويات ، لكنه مشابه جدًا. عندما تفكر في ما لا يمكننا فعله عندما يكون لديك شخص جديد ، بعضها ، وأعتقد أنك قلت إن بعضها قد يكون جديدًا لهذا الموقف المحدد. أي مكان. لذا ، إذا حاولوا كل شيء جديد وحاول أن يحققوا أنفسهم لسنوات عديدة ، فإنهم يتركون شخصًا ما ، يحاول تخيل ومعرفة سبب حدوث ذلك إذا كان هناك أي نموذج؟
[Michael Welch]: لذلك ، كقاعدة عامة ، للحصول على إجابات قصيرة ، أعتقد أنك تدرس حيث يأخذ الناس نفس الموقف في الحركة التالية ، وانتقل ببساطة إلى مجالات أخرى. لم أر ما كان يحدث. في كثير من الحالات ، أعتقد أن هذا طريق طويل للعودة إلى المخرج السابق بيلسون. عندما يحدث هذا ، استخدمه الناس لأنهم على دراية بالأشخاص أو الناس. وأعتقد أن الاستقرار العظيم طويل. عندما تبدأ في تدوير القليل ، يتغير كل شيء في جميع Depch للتغيير والتطبيق. أعتقد أن هناك موقفًا ثابتًا ، وأعتقد أنه ليس طبيعيًا فقط بالنسبة إلى منطقة مثل Medford و Medford ، ولكن هذا هو وقت عدم الاستقرار والعديد من المجالات التي يفضل الكثير من الناس مغادرة الصناعة. من حيث المعلمين ، لتصبح مديرًا غير مرغوب فيه للقيام بذلك. من الصعب تغيير هذا الاتجاه. لذلك ، أود أن أقول إن ميدفورد جزء من عمليته. لم أر كيف يركض الناس ، لأنهم شريرون. هذا ليس جزءًا مما أراه. وأعتقد أن هناك الكثير من الناس الذين يسعون إلى البقاء في ميدفورد. أراه عدة مرات في المعلمين ومجموعات الدعم. إنهم يحبون العمل هنا. يواجه بعضهم صعوبات لأن الناس فعلوا نفس الشيء في التعليم لمدة ثلاث سنوات. هذا أمر صعب ، لكن وضع ميدفورد الاستراتيجي له دخل طويل. أعتقد أن هذا هو السبب في أن هذا في هذا المجال أكثر إثارة للدهشة بالمقارنة مع الحالات العادية.
[Sharon Hays]: لذلك ، طلبت هذه المعلومات التجارية ، لكنني أردت أن أعرف ما إذا كنت تبحث عنها. البيانات أو الرابط التأديبي هو مخطط من لحظة من 3 يناير إلى 17 فبراير ، وأعتقد أن هذا هو الوقت. بالطبع ، هذا هو الوقت بعد إنشاء برنامج جديد. أريد أن أعرف أنك تشاهد كل شيء؟ هل قمت بتغيير أي شيء مع التطبيق الجديد الذي لاحظته قبل إنشاء هذه العمليات لرؤية بياناتك المكافئة؟ لا أعرف إذا كنت تفعل هذا.
[Michael Welch]: نعم ، أخبرني الطفل أنه في هذا القسم بشكل أكثر صرامة. البيانات ستجعلك تغادر. وأعتقد أنه في هذا القسم يتم إنشاء العديد من الموارد من خلال تتبع المجال العام للمبنى. هذا إلى حد ما يقود الأطفال إلى الفصل الدراسي ذهب معه. يعترفون أنه بالنسبة لي ، فإن الربو الذي رأوه ، حدث بطريقة جيدة. مرة أخرى ، لا أعتقد أنك تتفق تمامًا مع مفهوم الرابط قبل هذا القسم ، لأنني في الواقع لا أدرسه ، لكن الشكل السريع سيخبرني بتفكير أقل.
[Breanna Lungo-Koehn]: الأعضاء Memlaughlin و Kreatz.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك أشكرك على التقرير. شكرا لعالم التعليم ، هيكل الهيكل والتغيرات المنهجية. وأعتقد أننا نعلم جميعًا أن النظام يتغير في النظام ، مؤلم وثقيل ومتأخر. وأعتقد أنه عندما تحدثت عن المدى الطويل مستقر في الدليل السابق. وبالتالي ، في الواقع ، لدينا دخل جديد من وزارة الإدارة ، والحكومة هي أيضا حقيقة في الوباء العالمي. في السنوات الأخيرة ، أعتقد أنه قال الكثير وما حدث. أعتقد أنه من المهم وضع كل شيء في وضع ما. لأنني أعتقد أننا نعلم جميعًا أن هناك أشياء كثيرة. لكني أريد يجب علينا أيضًا التفكير في ما يحدث. وفكر في كيفية حدوث التغيير وكيف ينبغي أن يحدث في الوقت المحدد. ثلاثة مناحي بعد في هذا المنعطف ، أنت تعرف كل هذه الحفر. ولكن هناك بعض المشكلات ، لذلك أشكر هذه الصور وأقول فقط لأن هناك منصات أخرى حول التغيير ، وسوف تتغير وما سيحدث. كما تعلمون ، أريد فقط أن أطرح بعض الأسئلة. أولا ، هل مقابلة أو ارتديتها؟ أنت تعرف اتصال المدرسة الثانوية ، كما تعلمون ، هذه هي العديد من المشكلات أو لأسباب خاصة بها وتجربتها الشخصية ، والتي يمكنهم حقًا مشاركة تجربتك.
[Michael Welch]: لم أقابل أولئك الذين قطعوا. ومع ذلك ، لدي الكثير من المحادثات مع المدير السابق ل Curtis Tafts. أريد أن أتذكر مئات الأشخاص ، أريد أن أقول هذا لـ Blue Smith. بالطبع لا. كريج ، صحيح. لقد تحدثت معه عن هذا وكيف تغيرت هذه المدرسة بمرور الوقت والسكان ، تجربتي ، لكنني لم أذهب إلى المدرسة ولم أتحدث مع الفريق هناك. ومع ذلك ، لدينا الكثير من المحادثات حول هذه القضية.
[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك أعتقد أن هذا ما أعتقده ، قد يواجه بعض الطلاب وبعض العائلات يتم إعطاء بعض القوانين والإجراءات لي ، أعتقد أن هذا أمر مثير للاهتمام ، والحب الذي يشاركه جاكي وجهات نظره معك. أنا متأكد من أنه يستحق ذلك. للقيام بذلك ، أريد أن أعرف أنني أريد الاستمتاع بالمستشار. عادةً ما أعتقد أن الخطة المستهدفة مهمة بشكل عام عمل هافر مع لجنة التعليم ، والآن على وشك الاستشارات والسكتة الدماغية ، مع العلم من يعرف كيف يحتاجون حقًا إلى الاعتماد على الإلهام. النظر في eso y kroe unified ytambenn بفضل supradcisióndesub على الحاجة. هناك عدد أكبر من عائلات الأطفال أكثر من أن العائلات يمكن أن تتكيف مع المستوى العالي وغير المناسب للغواصات المحلية ، والتي تتكيف حقًا مع الغواصات المحلية ، وأعتقد أن هذا مهم للغاية مقارنة بما أقول. لذلك أنا ممتن جدا. بعد ذلك ، أردت أن أسأله عن لجنة الممتلكات DI ، هل تتحدث مع شخص ما حول ما كان هناك ، وليس بعد بعض الوقت أو حتى عن لجنة Di Di Land.
[Michael Welch]: هذا ليس ما في محادثتي. وبالتالي ، فإن الحقيقة هي أن الناس لم يتم ذكرهم في أساليب لا غنى عنها ، والتي ليست أولوية في المدرسة بأكملها. الآن أقول أن بعض الناس مكرسون للغاية لهذا العمل. تحدث بعض المعلمين عن جهودهم في هذا الصدد. لم أر هذا في أي محادثة أجريتها أو لم أجريها معهم ، فقد ظنوا أنها كانت الأولوية الرئيسية ، ولم يكن هناك أي تدريب رسمي لمعلمي أو جهوده التي كانت هناك حاجة إلى جميع المناطق. تأجير جزئيًا لحماية العمل الذي لا ينجح دائمًا. في حالات أخرى ، يبدو أن هذا يضاف. الآن رفعهم ، على أمل أن نفعل الشيء نفسه. لا يمكن عرض هذا بهذه الطريقة. تحتاج إلى تشغيل كل ما نقوم به. يجب أن يستمر الكثير من التدريب. شخص ما يحتاج إلى إحداثيات. لذلك ، بالنسبة للعديد من المناطق ، كيف آخر غير مألوف تمامًا. لكل منها خصائص مختلفة. وأنا لا أرى أي شخص في تكوينها. رأيت كيف حاول بعض المهاجمين التقاط مجموعات أكثر تنوعًا. كل منطقة من ماساتشوستس تحاول القيام بذلك. وهذا ليس بالأمر السهل ، لأن مجموعة التدريس ليس لديها أكثر أعمق من المتنوعة. ثانياً ، لا تدرس الأشخاص اليوم وتستمر في هذا المجال لسنوات عديدة ، الأمر الذي يتطلب مورد خارجي ، لأنني حاولت القيام بذلك من أجل ذلك ، وغالبًا ما يكون بنجاح كبير.
[Melanie McLaughlin]: نعم شكرا. سألت هذا لأننا عيننا لجنة المدرسة ، وآخرون تم تعيينهم كمجتمع ومدرسة وغيرهم. هكذا لا أعرف ما يحدث. وأنت تعلم ، أنا أعلم أنك مكسور ، وأعتقد أن هذا جيد. وأعتقد أن هؤلاء الأشخاص سوف يقدمون مساهمة مهمة في سبب سقوطهم. أعتقد أن هذا مصمم للغاية ، وأنا متأكد من أن الكثيرين في المنطقة يريدون حقًا الحصول على وظيفة. لكنني أعتقد أن هذا وقت طويل بعد هذا الاستعراض ، يمكن إجراء اللجنة ، أو لا يمكن أن تكون لجنة ، لكنك تريد بالتأكيد تقديم معلومات لهذه المعلومات. لذلك ، أرى أنك لا تعرف أن هناك أشياء مثيرة للاهتمام. لذلك ، أخبرني كثيرًا. بعد ذلك ، أردت أيضًا أن أعرف كيف تم النظر في مشاركة الأسرة في التقرير.
[Michael Welch]: أولاً ، الموقف الأصلي هو أيضًا وعد من الآباء. في الوقت الذي بدأت فيه في القيام بذلك وتحدثت مع ميغان فيديلر ، أعتقد أن أهداف الدراسة هي الدراسة مع والدي. لذلك نجت من مقابلتي الشخصية مع والدي. لهذا السبب هربت من هذا ، مع العلم أنه في ذلك الوقت كنت أعرف أن هذه المنطقة كانت تحاول الانضمام إلى محرك البحث لوالدي.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، أعضاء من Maklaflin. أعضاء Kreatz؟
[Kathy Kreatz]: شكرًا لك شكرا جزيلا على تقريرك. أعتقد أنه من الرائع استبدال الفصل عندما تتحدث عن ذلك. واو ، عظيم جدا. نعم ، لذلك أعتقد أن هذا أمر مثير للاهتمام ، لأن مدرستي الثانوية ومدرسة مهنية في برنامج الأعمال الآلية سمعت عدد السنوات التي ناقشت فيها النقاش. هذين الأمرين مثل خمسة وستة أيام - مشكلة. سمعت أن نصيحة الطالب الخاصة بي كانت بخيبة أمل كبيرة. لا يمكن لبعض الطلاب قبول اللغات الأجنبية. أعلم أن ابني لا يقبل لغة أجنبية ، لأن الوقت لا يزال محدودًا. لا يوجد مكان للرسم البياني. لذلك من المثير للاهتمام أنك وجدت ذلك. كما تعلمون ، هذه صفقة ، كما تعلمون ، نحن نعمل أو نعمل ، ستعمل - هذه مهمة أخرى. أعني أنه سيكون ، أعتقد أنه أمر صعب ، لكنني أعتقد أنه في نهاية النتيجة ، سيمنح هذا الطلاب المزيد من الفرص لهذه الفرصة. أتساءل عما إذا كانت لدي الفرصة للتحدث مع أي طالب شارك بعض الخبرة أو ، إذا كنت تستطيع مشاركة قليلا.
[Michael Welch]: أوه ، نعم كثيرا. وسأستخدم بيانك في الوقت المحدد. سمعت العديد من المعلمين الخاصين ، لأنه من الصعب التأكد من أن جميع الطلاب يمكنهم الوصول إلى الخدمات ، خاصة إذا كانوا يتبعون مهنة مجانية في المملكة. لذلك ، يعبرون عن خيبة أملهم في السعي لإجباره على العمل. تحتوي اللغة العالمية على ملف جيد ، وهذه مشكلة تتيح للأطفال الحصول على كل هذه الخيارات. وسمعت كمدرس وخبراء وأساليب ، إذا لزم الأمر ، إذا لزم الأمر ، دافع تقريبًا و 900 ساعة مع طلب منطقة مركزية. لذلك هذا تحد. يفخر الطفل ، كقاعدة عامة ، بالمدرسة بأن هناك العديد من الحالات مثل المدرسة ، ولا يشعر بالربو لسلوكهم يمكنهم إيجاد طرق لتجنب هذه المشكلات ، وأعتقد أن هناك العديد من الأسباب التي تجعل حدوث ذلك. هذا مجرد مبنى كبير ، ويجب ألا نتحدث عن كيفية عدم عمل المعلم ، بينما في مدارس ميدفورد الأخرى ، من واجبهم المشورة في الفصل. إذا كان الراتب المرتبط به ليس شيئًا للمعلم. هذا مفاوض رائع يحيط بالاتفاق الجماعي بشأن المفاوضات ، وأعتقد أنه يجب أن يتكيف بمعنى ما. أعتقد أن الوقت قد حان للقيام بذلك عندما تنظر إلى الفريق. لأنني أعتقد أن هناك طريقًا ، وأعتقد أن هناك استعدادًا ومعلمًا لمعرفة ذلك. يعرف المعلم أنه يجب عليهم القيام بهذا العمل. لكنهم أدركوا أيضًا أن المفاوضات خارج الاتفاق كانت شكلاً من أشكال التعويض. ولا أعتقد أنهم مستعدون للقيام بذلك طوعًا ، لأن هذه معاملات معقدة تؤدي إلى العقد الذي لديهم. لذلك ، أعتقد أن الوقت قد حان للاعتقاد بأن هاتين الرسوم البيانية لديها وقت مناسب للخلط والبناء على الرغم من القليل من المسؤولية ، فإن هذا غير مستوحى من المعلم. أعتقد أن ذلك حدث. يعرف الأطفال كيفية تجنب هذا.
[Kathy Kreatz]: شكرًا لك. إنه لأمر رائع أن نرى عدد السجلات التي زادت. أتذكر فقط كيف قمت بترقية البرامج المهنية والإعلان عنها. لدينا يوم مفتوح كبير. إنه رائع لقد فتحنا منزلًا يمكن للناس الخروج ورؤية متاجر مختلفة لاستكشاف الحدث السعيد الذي نستعد له. هذه كلها مؤهلات هنا ، وأنا أعلم أن السيدة غراهام تحدثت عن الموقف الرئيسي. I received several emails from my parents to mention that, in their opinion, we need, without a specific name, because they did not think that the secondary school was well supported. هذا مذكور مؤخرًا. قلت ذلك مسح الميزانية. لذلك ، أفهم أنه من المثير للاهتمام أن يكون لديك منصب نائب المجلس ، الذي سيصبح منصبًا ، أو لأنه قال إنه قال إن قادة المشاركة سيلعبون دورًا كاملاً. سيكون هذا موقفًا جديدًا.
[Michael Welch]: يمين. مرة أخرى أعتذر.
[Kathy Kreatz]: مع بقية المخرجين الأربعة؟
[Michael Welch]: لا. بعد ذلك ، أعتقد أنهم يختلفون ويختلفون في الحادث ، يرتبطون بموقف الطلاب ، وكقاعدة عامة ، لاحظوا مشاعر جميع الطلاب وثقة جميع الطلاب. هذا واضح. لن يلجأ نائب المدير إلى الموقف والانضباط فيها. إدارة المدارس والأحداث. على سبيل المثال ، موقع الاختبار العالي المستوى ، يتحقق MCA من جميع المشكلات الواردة في هذه القائمة. هذا كثير. هذه أشياء كثيرة يتم توزيعها غالبًا ، وسوف يقوم نائب الرئيس بذلك. سيكون المخرج هذا العمل ، وسوف تتلقى مسؤولية كل هذا. أعتقد أن هذا هو الطريق إلى شخص ما. مرة أخرى ، هؤلاء كانوا أربعة مديرين للمخرج. الآن هناك ثلاثة منهم. ولكن إذا تم توزيع هذه المهام بشكل جيد ، خاصة بالنسبة للمبتدئين ، فحاول الحكم على الفشل دون دعم الفصول الدراسية وعدم فهم كيفية القيام بكل شيء.
[SPEAKER_03]: شكراً جزيلاً. أعضاء Russeo.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ នេះគឺជាសុវត្ថិភាពកាមេរ៉ានិងអគារជាច្រើនដែលមានទ្វារខាងក្រៅចំនួន 55 ។ សូមអរគុណចំពោះការហៅទូរស័ព្ទ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែពិចារណាទ្វារខាងក្រៅដែលជាទ្វារខាងក្រៅនិងខ្ពស់ដែលមានការគ្រប់គ្រងនិងសំឡេងរោទិ៍នៅពេលមិនបានបិទ។ ខ្ញុំដាក់លេខនេះទៅក្នុងគំនិតខ្ញុំខ្ញុំមិនមានចរន្តនិងលេខ 55 ទេហើយខ្ញុំដឹងថាចំនួននេះគឺធំធេងណាស់។ វាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចក្នុងការស្រមៃ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នកបានបង្ហាញថាគ្រូម្នាក់ត្រូវបានដកស្រង់សម្តីពីព្រោះកន្លែងនេះគឺអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការជួលនិយោជិកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើកន្លែងណាដែលពួកគេលាក់ខ្លួនដោយគ្របដណ្តប់លើកន្លែងទាំងនេះ។ នេះមិនមែនជាជម្រើសមួយរបស់យើងទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាបញ្ហានៃការចុះឈ្មោះជាមួយនឹងទំហំនៃសាលាបើកចំហ។ មានកន្លែងមួយនៅក្នុងរបាយការណ៍ដែលខ្ញុំមិនអាចទទួលបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺជាវិធានការដ៏សំខាន់មួយនៃរបៀបដែលគ្រូនិងសិស្សត្រឡប់មកវិញនៅពេលពួកគេត្រឡប់មកវិញបន្ទាប់ពីចម្ងាយ, ឥរិយាបថគឺ មែនហើយយើងមានគម្រោងត្រឡប់ទៅរកអ្នកនោះវិញប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងមានផែនការដែលមិនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់សម្រាប់និស្សិតបានទេ។ សម្រាប់គ្រូជាច្រើនដែលបានបង្រៀនជាច្រើនឆ្នាំមកហើយវាហាក់ដូចជាពួកគេបានបង្ហាញខ្លួនភពមួយផ្សេងទៀតឬអ្វីមួយដូចជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេមិនធ្លាប់មាន។ ប្រហែលជាយើងមិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនិងគាំទ្រទេអ្នកដឹងថាយើងបង្កើនចំនួនប្រជាជននៅការិយាល័យអនុប្រធាន។ ដូចយើងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីគាំទ្រពួកគេត្រឡប់មកវិញប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកប្រហែលជាដឹងថានៅក្នុងសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រពួកគេនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយដែលយើងមិនមាន។ ដូច្នេះយើងមិនចូលចិត្តពួកគេទេ។ កែសំរួលអ្នកប្រឹក្សានិងអ្នកផ្សេងទៀតប៉ុន្តែវាគឺជាអ្វីមួយសម្រាប់និស្សិតប៉ុន្តែកំពុងស្វែងរកការគាំទ្រដល់គ្រូតែក្នុងស្ថានភាពនេះ។ មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀនលំដាប់ទីពីរឬទីបី។ នៅក្នុងការរាតត្បាតយើងបាននិយាយអ្វីទាំងអស់ហើយមិនមានមនុស្សជាច្រើនបានលើកឡើងពីការអប់រំពិសេសទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាគាត់បានលើកឡើងពីវានៅលើឥដ្ឋដូចជាគាត់ខ្លាចថាឯកសារយោងនេះនឹងធ្លាក់ចេញដោយសារតែមិនមាន មែនហើយនិស្សិតមានភ្នែកខ្លះប៉ុន្តែភ្នែករបស់ពួកគេនៅលើវេបខេមគឺមិនដូចគ្នាទេ។ នៅទីនេះនិងឆ្កួត ៗ សម្រាប់និស្សិតទាំងអស់ដែលមិនត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឬសាកល្បងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដែលពួកគេត្រូវការ។ ហើយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលវាត្រូវគ្នាជាមួយមនុស្សមួយចំនួនដែលពិតជាបានរៀនប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេយើងមិនអាចបង្កើតគ្រូទីពីរឱ្យអង្គុយនៅថ្នាក់នីមួយៗឬអ្វីដែលមនុស្សទាំងនេះមិនមាននោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការដឹងថាគ្រូមិនត្រូវបានរៀបចំពីព្រោះយើងមិនអាចត្រៀមខ្លួនបានទេព្រោះយើងមិនដឹងថាគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងធ្លាប់ឆ្លងកាត់វាទេ។ ទោះបីជាយើងមានការរាតត្បាតរៀងរាល់ 25 ឆ្នាំម្តងក៏ដោយយើងនឹងមិនមានជំងឺរាតត្បាតទេ។ ដូច្នេះដូចជាជំងឺរាតត្បាតដែលមានប្រជាប្រិយបំផុតដែលពួកគេមិនធ្លាប់បានឃើញនេះគឺជាលើកទីមួយសម្រាប់កុមារក្នុងការបន្ត។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចលុបបំបាត់រឿងជាច្រើនពីព្រោះរដ្ឋាភិបាលពិភពលោកបង្ហាញថាយើងអាចរំពឹងថានឹងមានការឆ្លងរាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើបានល្អជាងនេះ។ ខ្ញុំនឹងឈប់និយាយអំពីវា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលទៅទំព័រ 41 មានកថាខណ្ឌមួយខ្ញុំនឹងអានវានេះគឺជាកថាខណ្ឌ។ ខ្ញុំពិតជាធុញទ្រាន់នឹងការសន្ទនានេះប្រហែលជាអ្នកមិនដឹងទេព្រោះអ្នកមិនបានចូលរួមការប្រជុំទាំងអស់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែយើងបានធ្វើការបកស្រាយនេះច្រើនដងចាប់តាំងពីពួកគេបានវិលត្រឡប់មករាតត្បាតវិញ។ ការចូលទៅកាន់បន្ទប់ទឹកនិងភាពអាចប្រើបានបាទខ្ញុំគ្របដណ្តប់ភ្នែកខ្ញុំសូមអភ័យទោសនេះគឺជាបញ្ហាសំខាន់មួយសម្រាប់និស្សិតក្នុងការត្រួតពិនិត្យ។ បន្ទប់ទឹកត្រូវបានរាលដាលពាសពេញអាគារហើយជារឿយៗមានប្រសិទ្ធភាពដោយសារតម្រូវការថែទាំ។ បន្ទប់ទឹកខ្លះច្រើនតែជិតនឹងដែនកំណត់នៃការត្រួតពិនិត្យក្រុម។ នេះគឺជាការពិតដែលទាក់ទងជាទូទៅនៅក្នុងវិទ្យាល័យធំ។ ទោះយ៉ាងណាចំនួននិងទីតាំងបន្ទប់ទឹកគឺខុសគ្នារាល់ថ្ងៃជួនកាលជួនកាលធ្វើឱ្យមានការខកចិត្តនិងការភាន់ច្រលំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះជាធម្មតាដោយសារតែកង្វះលទ្ធផលត្រួតពិនិត្យការការពារ។ នៅពេលដែលអេក្រង់មិនមានបង្គន់នឹងត្រូវបានបិទហើយសិស្សនឹងត្រូវបានគេយកទៅបង្គន់មួយទៀត។ មានបញ្ហាមួយចំនួននៅទីនោះ។ និស្សិតត្រូវបានគេយកទៅបង្គន់មួយទៀត។ ប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់អាចគ្របវាបានទេវានឹងមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ ពួកគេអាចស្វែងរកបន្ទប់ទឹកមួយផ្សេងទៀតដោយជើងរបស់ពួកគេ។ តើខ្ញុំត្រូវទេ?
[Michael Welch]: في معظم الحالات ، هناك علامة على الباب تظهر أين يجب أن يذهبوا إليهم ، ومحاولة حل هذا ، ولا أريد أن أفترض أن هذا لن يحدث للمدارس الأخرى. يجب أن أقول أن بعض الحمامات في المناطق النائية الأخرى غالباً ما لا تكون متاحة للجمهور. لذلك ، أعتقد أن المهمة هي محاولة إضافة النظام فور حماية هذا الحدث في جميع أنحاء المبنى. هذا كثير ليتم حفظه. في بعض الأحيان يتم تسجيل شخص ما للتجميع وأخيراً تم إصداره. بعد ذلك ، سيؤدي إلى جهود لتغطية ذلك. إذا لم يتمكنوا من صنع هذا الحمام ، فسيتم توجيه عدد برامج تشغيل سائقي الأطفال عند الباب وسيتم توجيههم في مكان آخر.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ មូលហេតុគឺមានអត្ថន័យណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានទៅបន្ទប់ទឹកហើយមិនអាចរកបន្ទប់ទឹកបានទេ។ ហើយអ្នកដឹងពេលខ្លះការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងរាល់ថ្ងៃឬរាប់ម៉ោង។ ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលដែលពួកគេតែងតែប្រាប់សិស្សថាកន្លែងពិតប្រាកដដែលត្រូវទៅតើយើងពិតជាទទួលបានសញ្ញាពិតប្រាកដទេ? ដោយសារតែអ្នកដឹងទេកូនស្រីរបស់ខ្ញុំមិនទៅទូទេ។ វាត្រូវបានគេរំលោភប៉ុណ្ណោះ នយោបាយឬយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងមគ្គុទេសក៍នាំសៀវភៅទាំងអស់ទៅកាបូបស្ពាយរបស់អ្នកពេញមួយថ្ងៃ។ ហើយអ្នកដឹងទេវាត្រូវបានគេទាក់ទងដោយផ្នែកទាក់ទងនឹងកម្មវិធីដ៏ស្រស់ស្អាតនិងអាបស្តូសដែលយើងជួបគ្នានៅតាមច្រករបៀងដែលយើងដកតុរប្យួរខោអាវរបស់យើងចេញ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានគិតបីនាទីក្រោយខ្ញុំមានន័យថាសាលារបស់ខ្ញុំគឺជាសិស្សដែលមើលទៅដូចជាជើងតូចហើយយើងមាន 4 នាទី ខ្ញុំតែងតែចងចាំការគិតថាបួននាទីឆ្កួត។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកកន្លែងមួយក្នុងរយៈពេលបួននាទី? ហើយប្រសិនបើអ្នកប្រៀបដូចជាស៊េរី 9 -wing ស៊េរីនោះអ្នកអាចមានអត្ថន័យជាច្រើន។ សំណុំទីដប់នៃស្លាបនេះ។ ទោះយ៉ាងណាយើងមានសិស្សបីនាទីឆ្លងកាត់អគារទាំងមូល។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីវាហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាពួកគេនឹងចាកចេញពីបន្ទប់ទឹក។ វានៅទីនោះខ្ញុំគិតថា 100% គឺសមហេតុផលដែលត្រូវរំពឹងទុក? មានសញ្ញាពេលវេលា 100% សម្រាប់បន្ទប់ទឹកនីមួយៗអាចប្រកាសយ៉ាងច្បាស់នៅពេលដែលមានធុងបើកចំហរជំនួសឱ្យ 95% នៃពេលវេលាពេលវេលាគឺ 100% ។ វាហាក់ដូចជាយើងមានមនុស្សជាច្រើនដែលធ្វើការនៅក្នុងអគារនេះ។ នេះចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកស្វែងរកបង្គន់។ នៅពេលយើងនិយាយអំពីឥរិយាបទរបស់សិស្សវាចាំបាច់ក្នុងការពិចារណាគោរពសិស្ស។ ទោះបីខ្ញុំយល់ព្រមយើងមិនអាចបើកបង្គន់ទាំងអស់បានទេ ហេតុផលដែលអាចជឿទុកចិត្តបានជាច្រើន។ ប្រសិនបើបន្ទប់ទឹកត្រូវបានបិទហើយ TAM និយាយថាវាមកទីនេះហើយអ្នកទៅទីនោះវាជិតដល់ហើយមិនមានសញ្ញាណាមួយដែលត្រូវទៅខ្ញុំនឹងមានអារម្មណ៍គួរឱ្យគោរពណាស់ព្រោះខ្ញុំគួរតែទទួលយកវគ្គសិក្សា។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងអាចមិនអើពើនឹងការពិតដែលថាពួកគេមិនបានទទួលការអប់រំនៅពេលស្វែងរកបន្ទប់ទឹក។ វាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់ក្នុងការនិយាយអំពីបន្ទប់ទឹកប៉ុន្តែយើងបាននិយាយអំពីការប្រជុំជាច្រើនហើយអ្នកមានសំណាងដែលមិនចូលរួម។ ហើយខ្ញុំហត់នឿយហើយខ្ញុំមិនរត់ដើម្បីរកបន្ទប់ទឹកទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការឆ្លើយសំណួរនេះថាតើមានអ្វីកើតឡើងហើយហេតុអ្វីអ្នកមានរបាំងមុខរាល់ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានតម្រឹមហើយបន្ទាប់មកមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬមាននរណាម្នាក់ឈឺឬនរណាម្នាក់។ អ្នកដឹងទេមានហេតុផលជាច្រើនទៀតដែលថាសមាជិកនៃក្រុមនេះមិនអាចលាក់បាំងបានប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាបញ្ហាសញ្ញាគឺភាពត្រឹមត្រូវរបស់ណាសាព្រោះវាជាអគារនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ដោយវិធីនេះដោយមានpipíមិនមែនជារឿងតែមួយទេដែលសិស្សត្រូវការប្រើអាងងូតទឹកអ្នកដឹងទេយើងមិនមានច្បាប់នៅក្នុងបន្ទប់ទឹកនីមួយៗទេប៉ុន្តែវាគឺជាបញ្ហាមួយទៀត។ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: إذا تمكن من الإشارة إلى العنوان المحدد باسمه والعنوان المحدد ، فلدينا سكان دياز.
[Saioa Diez]: សួស្តីតើអ្នកអាចលឺខ្ញុំបានទេ? ត្រឹមត្រូវ។ សួស្តី ដូច្នេះគំនិតរបស់អ្នកគឺ 143 បឹង Arlington Street ។ ខ្ញុំគឺជាគ្រូម្នាក់ដែលស្គាល់ម៉ៃឃើលហើយចង់អរគុណគាត់ចំពោះរឿងនោះខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំបានប្រាប់ខ្លួនឯងប៉ុន្តែមានមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងអាគារបានព្រមព្រៀងជាមួយខ្ញុំគាត់គឺជាមនុស្សដំបូងដែលពិតជាស្តាប់យើង។ ខ្ញុំចង់និយាយថាទាំងអស់លោកម៉ៃឃើលបាននិយាយថាត្រូវហើយបានប្រាប់គណៈកម្មាធិការនូវអ្វីដែលគ្រូបាននិយាយនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ? គ្រូម្នាក់បាននិយាយថាសូមស្តាប់យើងនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ពីចាក់។ ម៉ៃឃើលបាននិយាយថាត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែយើងបាននិយាយវាអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ ខ្ញុំមិនប្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាដោយធ្វើកិច្ចការរបស់អ្នកឬរបស់ផ្សេងទៀតទេ។ មិនមែនទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយម្តងទៀតថាយើងត្រូវការ យើងត្រូវការមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងទូកតែមួយ។ គ្រូអ្វីដែលម៉ៃឃើលបាននិយាយថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ គ្រូខ្លះបានប្រើវាជាឯកសារយោងខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ នេះក៏ព្រោះតែយើងមិនមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយគ្នា។ ពេលខ្លះតើយើងបានឃើញនិស្សិតនេះនៅពេលណា? យើងដូចជាអូល្អណាស់។ ខ្ញុំនឹងទទួលបានការគាំទ្រ។ គាត់នឹងធ្វើអ្វីមួយឬគាត់នឹងធ្វើអ្វីមួយ។ បន្ទាប់ពីនោះយើងទទួលយកអូតើវាជាអ្វីទៅ? អូទេ។ យើងបានលះបង់។ ដូច្នេះយើងត្រូវការភាពស្ថិតស្ថេរ។ យើងត្រូវការប្រជាជនទាំងអស់ដែលធ្វើការជាមួយគ្នា។ លោករ៉ូសសៀខ្ញុំដឹងថាគាត់មិនចង់លឺអំពីបន្ទប់ទឹកទេប៉ុន្តែបន្ទប់ទឹកគឺជាបញ្ហាធំ។ មិនមានសញ្ញាទេ។ មិនមានភាពស្ថិតស្ថេរទេ។ យើងត្រូវការមេដឹកនាំរឹងមាំ។ យើងត្រូវការមនុស្សខ្លាំងនៅពីមុខបង្គន់។ យើងមិនអាចមានអារម្មណ៍នៅទីនោះមានកុមារពី 8 ទៅដប់នាក់ទេ។ សូមទោសពួកគេខ្លះជាកុមារ។ យើងមិនចង់ចូលទៅជិតគាត់ទេ។ ហើយគាត់មិនអាចទុកឱ្យក្មេងមួយក្រុមនិយាយជាមួយគាត់ហើយស្នាក់នៅទីនោះបានទេ។ យើងត្រូវការមនុស្សខ្លាំង។ ត្រូវហើយយើងត្រូវការឆន្ទៈមួយទៀត។ ខ្ញុំបានប្រាប់លោក Michael ខ្ញុំបាននិយាយថាយើងត្រូវការ APS សម្រាប់ស៊េរីនីមួយៗ។ ពួកគេផ្តោតលើកំរិតរបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកមិនចាំបាច់គិតសិស្សឬភាគដប់នៃថ្នាក់ទី 9 ទេ? ខ្ញុំគិតថាវានឹងប្រសើរជាង។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះការស្តាប់។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបាន heard វាពីមុនមកប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវចែករំលែកវា។ សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيدة دياز ثقيل ، سجل. حزام
[Lou Spagnola]: مرحبا المعكرونة. أنا في غورجورا ماساتشوستس. أعني شخصًا واحدًا ، لأننا لا نتحدث عن الحمام ، يجب دائمًا إضافته. المشكلة هي أن هذه مشكلة كبيرة. عندما يكون لديك أطفال من الفصل ، ثم يذهب الأطفال إلى المدرسة ، إذا لم يتحكموا في المرحاض ، فهناك يختبئون. بعد ذلك ، كنت الشخص الذي ذهبت إلى الحمام عندما درست في المدرسة. اكتب أن صوتي استقبل 14 طفلاً من الحمام. ثلاثة منهم تناولوا الغداء ، جالسين على الأرض ، والذين حاولوا المرحاض. في الواقع ، حاول كلاهما المرحاض. لذلك أنا لا أعرف. يمكنك اللوم أو يمكننا تجربة السيارة التي سنفعلها لا أحد يلوم. انظر إلى الموقف ورد عليه بدلاً من السماح لنا بوضع إشارة في الحمام. أنا مدرس جدول. أتابع التعليمات ومدير المدير ، وأطلب مني إرسالها جميعًا تقريبًا. ثم أنت بجواري مع طلابك ، ونحن نسمح لهم بالرحيل. و إذا عرفنا المرحاض المفتوح ، فإن المشكلة هي أنه ليس لدينا عدد كاف من الأشخاص للسيطرة عليهم. ثم ، إذا لم نتحكم بهم ، لعبت ستة أطفال قبل أسبوعين لأنهم ذهبوا إلى الحمام. لذلك لا أعرف ما الذي يمكننا القيام به نتيجة للإصلاح الكامل. لكنني أعتقد أنه عندما نتحدث عن الحمام ، أريد فقط أن أخبر أولئك الذين يحاولون فعل كل شيء ممكن يرجى ملاحظة أن المرحاض يمثل مشكلة كبيرة ، وسنحتاج إلى حظرها عند التتبع. لذلك أريد فقط إضافته مثل أي شخص آخر. لقد اعتقدت أنه كان مثل الشخص الذي كان لا يزال يذهب إلى المدرسة ، في محاولة للمساعدة في العثور على هؤلاء الأطفال في الفصل الدراسي. هذا كل شيء شكراً.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، سباجينولو. السيد جيلو ، سجل.
[Bill Giglio]: مرحبا بيل الهرمونات اليونانية. في الأشهر القليلة الماضية ، كان لدي بعض التحفظات حول Andon ، لكن كان علي أن أقول إن المحادثات التي تم جمعها كانت جيدة تمامًا. لقد تأثرت جدا. أريد أن أشكرك. هذا جيد. وأعتقد أنه يتعين علينا جميعًا أن نسمع كل ما تقوله لأنك تشير إلى بعض المشكلات التي تحتاج إلى حلها. مرة أخرى ، السيد وون ، أنا ممتن للغاية. لقد قمت بعمل ممتاز. شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا جولي إلمو. أعتقد أن لدينا أسئلة أخرى ، لذلك أنا متأكد من أن البعض يقرأها حتى نحتاج إلى حل وشكر على العرض التقديمي.
[Michael Welch]: شكرا لهذه الفرصة. إذا كانت هناك أسئلة أو مشاكل أخرى ، فلن يكون لديّ عمل لجنة المدارس الأولية ، لكنني ملتزم تامة للتأكد من أنك تتحقق من هذه العملية. وإذا كانت هناك مشكلة أو شيء من هذا القبيل ، يسعدني العودة والمساعدة.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك
[Michael Welch]: شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: نحن لا نتحدث علنا. لدينا أعضاء غراهام يقدمون الأعمال 2023-01. في 26 أبريل 2021 ، صوتت لجنة الأبحاث بالإجماع لتغيير السياسة في الوضع المستمر لموقع الأمن. التغييرات في السياسة تشمل هذه اللغة. يتم النظر في جميع أوصاف الوظائف كل ثلاث سنوات ويتم الموافقة عليها من قبل لجنة المدرسة. سيكون وصف العمل في اليوم الأخير من التقييم. سيحدد المدير دورة التدقيق لجميع أوصاف الوظائف في غضون 60 يومًا بعد تنفيذ السياسة. تستمر دورة التقييم الأولى لا تزيد عن ثلاث سنوات وتنتهي في 1 سبتمبر 2024. عند العودة في 21 أكتوبر 2021 ، يتم توفير قائمة بالوصف الحالي للوصف الحالي لوصف أماكن العمل في مدرسة ميدفورد الحكومية. في كل مرة تقوم فيها اللجنة بإنشاء منصب جديد ، وافقت اللجنة على اللجنة لتأكيد مؤهلات وواجبات المالكين ، حتى لو كانت هذه المواقف لا تزال قائمة. باستثناء الوقت في الوقت الحالي ، ويمكن للجنة فقط القضاء على مؤسستها. كل ما لم ينتهي في عام واحد قبل الإعلان سنويًا في 1 يونيو ، ويجب شرح الموقف. سيتم تقديم جميع وظائف غير مدرسية إلى اللجنة حتى 1 يونيو. إذا أراد المخرج إنقاذ أي وظائف موجودة في مدرستين متتاليتين ولتلقي موافقة اللجنة على مواصلة إدارة التأمين. تقرر أن المخرج أصدر تحديثات وجدول زمني لتلبية الفكرة الأولى لأول 2024 سنة زرعت في أعضاء غراهام.
[Jenny Graham]: شكرًا لك كما لاحظت بالفعل ، ظهر عدة مرات في الأسابيع الماضية. بالطبع ، يبدو لنا المرشحون وكل شيء عندما نتحدث عن دور وواجبات المخرج الذي نواجهه. لكن لسنوات عديدة ، حاولنا إنشاء عملية للتأكد من أننا نتابع هذه الأماكن بشكل منتظم. لذلك ، فإن طلبي ليس لديه إجابة الليلة في الواقع ، لكننا نخطط للنظر في وصف هذا العمل قبل عام عندما تم إصداره. أعتقد أنه من الصعب فهم ، ولا أعرف ، هل تعلم أن هذه مسؤولية عن مثل هذا الكائن؟ هل لديك عمل ومسؤولية؟ كل هذا متسخ للغاية ، ومن الصعب فهم مكان العثور على كل شيء. لذلك ، أفترض أننا في مرحلة ما نعود إلى حقيقة أننا نتفق على الدعم ، والتأكد من أننا أفضل طريقة لمتابعة. الاثنين.
[Breanna Lungo-Koehn]: آسف. أعضاء المجموعة؟ يمين.
[Paul Ruseau]: أعضاء القش؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kreatz؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: رجل ماكراس؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء بيزا؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: Mybro Rousseeau؟ يمين. تحميل طويل؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. سبع مطالبات سلبية هي صفر. لقد مرت الحركة. تم نشر أعضاء غراهام (2023-02) ، منذ أن سمعت لجنة ميدفورد سراً من المنهج العالمي أندرو في المدرسة المركزية. في 6 يونيو ، 2022 ، حول نتائج اختبار حضانةها ، بما في ذلك القيمة السنوية للمذكرة حول فهم مخطط قياس لمدة ثلاثة سنوات لقياس مقياس ثلاث سنوات. أعضاء مدعوم.
[Jenny Graham]: شكرًا لك أعلم أنه بفضل التدقيق والتغييرات الأخرى التي تحدث ، نحصل على دعم كبير لتقديم الطعام. لذلك ، أعتقد أن هذا هو الوقت المناسب لتذكير الأشخاص بأننا مهتمون بالبحث للحصول على معلومات إضافية حول الأسمدة ، راجع تقرير العلماء في جميع أنحاء العالم العام الماضي. سألتني ابنتي أنها كانت تتحدث ، وأخبرتها دائمًا أنني لا أعرف. لذلك ، أريد أن أضعها على الرادار مرة أخرى. مرة أخرى ، أنت تعرف ما يحدث في المنطقة التي لا نعرف فيها ، وأعتقد أن الناس سيكونون سعداء لسماع ذلك. لكنني أعتقد ما هي خطتنا للعام المقبل؟ وهو يكتب جزءًا من خطة خدمة الطعام ، كما أعتقد ، مشكلة. لذلك اليوم ليس كذلك ، ولكن عندما نتحدث عن خدمة الطعام.
[Breanna Lungo-Koehn]: إن أمكن ، من خلال الرئيس ، قابلت رئيس لجنة الطاقة والبيئة. أفكر في الخميس أو الجمعة لديهم خمسة أهداف. يتعلم الناس المزيد عن الطلاب وسيصبحون إيجابيين في النظام المدرسي. لذلك ، ربما ، يمكن لابنتك حضور أحد اجتماعاتك. أعتقد أنهم يوم الاثنين في المساء. لكنهم يريدون التواصل مع الطلاب ومحاولة المشاركة. يمكن أن تكون ميزة مهمة لمحاولة الكتابة في مدرستنا. سأتحدث أيضا مع الصيادين. نحن نعمل في المدينة ، ولدينا فريق لأننا نقوم بإنشاء طلب جديد للعروض في معالجة المدن ومجموعات القمامة ، لأننا نريد تعزيز الكسور ومعالجة القمامة. لذلك ، سنكتشف ما إذا كانوا يفكرون في المدرسة.
[Jenny Graham]: هذا جيد. لذلك ، كنت أبحث عن النقطة الأخيرة فقط في مرحلة ما.
[Breanna Lungo-Koehn]: تحديث النظام المدرسي. يمين. لاحظ أعضاء الكراهية الحركة التي وافق عليها أعضاء غراهام. يتصل.
[Paul Ruseau]: أعضاء المجموعة؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء القش؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء Kreatz؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: رجل ماكراس؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء الفن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: رئيس بلدية العمدة Lungo-khna يمكن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، 70 رسميًا ، والمبلغ السلبي هو الصفر. لدينا مؤسسات جديدة من الجلالة ومارك كارلينا ، 2023-08 ، بينما تحاول مدارس ميدفورد تعزيز الالتزامات الأسرية. تحسين الوصول وتوفير شفافية الأسرة للمدارس العامة والسكان الريفيين في ميدفورد بدلاً من الاتصال بالعائلة والمشاركين للعمل في هذا الموقع وتطوير خطة تطوير مرتين.
[Jenny Graham]: أعتقد أننا تحدثنا عن هذا عندما نظهر أن مواقع الويب لديها العديد من الاتصالات لأغراض الحصول على وترجم مجلس المدرسة ، والتي يمكن أن تظهر القليل من المعرفة. فكرت في مهارات هذا الموقع ، وأنا أتحدث حقًا عن المرحلة التالية من المرحلة الثانية. وبالتالي ، فإنهم لا يطلبون رسميًا أن دفعته اللجنة إلى اللجنة حتى نتمكن من القيام بعملنا.
[Breanna Lungo-Koehn]: يتم دعم موافقة أعضاء Graham من قبل أعضاء McCroflin. يتصل.
[Paul Ruseau]: أعضاء المجموعة؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء هايز؟ يمين. أعضاء Kreatz؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: رجل ماكراس؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء الفن؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أعضاء فريق روسل؟ يمين. العمدة Lungo-Con؟
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. سبع مطالبات سلبية هي صفر. لقد مرت الحركة. لا نحتاج إلى الإبلاغ نجعل بعض التعازي. تعاملت لجنة مدرسة ميدفورد مع تشارلز إي ، وهو والد الرابطة الرئاسية في ميدفورد دوغلاس دوغلاس. أعربت لجنة مدرسة ميدفورد عن التعامل مع المساعد العالي ماري ف. بولر في مدرسة ميدفورد الثانوية لجنة مدرسة ميدفورد لتيريزا. لجنة مدرسة ميدفورد لبيفرلي. ترسل مدرسة جميلة الحداد الصحيح إلى والد لوري هودجكين ، والد لوري هودجكين ، مدير كورتيس النابض. يمكننا جميعا الصمت قليلا. اجتماعنا القادم هذا هو الاجتماع التاسع للجنة التعليم العام وسيعقد في 15 مايو في مؤتمر Alde Amoriom في ميدفورد ، وكذلك الموسع. كل لديه أسبوع رائع. الحركة البطيئة لأعضاء McLaiaurin ، مدعومة للمرة الثانية. عضو جريج ، كل ما تحبهم.
[Paul Ruseau]: قم بتمرير الهاتف.
[Breanna Lungo-Koehn]: قم بتمرير الهاتف.
[Paul Ruseau]: أعضاء غراهام.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: أنا أكره المشاركين.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: عضو في McCrats.
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: عضو McCraughlin។
[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.
[Paul Ruseau]: المشاركون ضروريون.
[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. عمدة لاندو شير. يمين.