[Lungo-Koehn]: ការប្រជុំនឹងត្រូវធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់នៅឯអង្គជំនុំជម្រះលោក Howard Ald Ald Ald Ald March Hallar ក៏ដូចជាដោយការចូលរួមពីចម្ងាយលើការពង្រីក។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Comcast ប៉ុស្តិ៍ 15 និងក្រុមហ៊ុន Verizon 45 នៅ 4.30 p.m. អ្នកចូលរួមអាចចូលឬហៅចូលដោយប្រើតំណភ្ជាប់ខាងក្រោមឬលេខហៅចូល។ អ្នកអាចទូរស័ព្ទចូលដោយចុចលេខ 1309-205-3325 ហើយនៅពេលដែលបានសួរសូមបញ្ចូលលេខសម្គាល់ប្រជុំ 928-4391-6441 ។ លើសពីនេះទៀតសំណួរសំណួរឬយោបល់អាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលនៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើទាំងនោះត្រូវរាប់បញ្ចូលព័ត៌មានដូចខាងក្រោម, ឈ្មោះដំបូងនិងចុងក្រោយរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford, សំណួរឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ របៀបវារៈមានដូចខាងក្រោមបទបង្ហាញទាក់ទងនឹងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2024 សាលារដ្ឋ Medford ដែលធ្វើប្រតិបត្តិការថវិកាដល់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 24 សំណើរសារប្រចាំឆ្នាំ 24 សំណើរសារប្រចាំឆ្នាំ 24 សំណើរសារព័ត៌មាន។ ការពិនិត្យមើលការចំណាយកន្លងមកនិងឆ្នាំសារពើពន្ធដែលនៅសល់ 24 និងវិភាគអាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ស្រុកទាក់ទងនឹងការគាំទ្រប្រកបដោយសមធម៌។ ខ្ញុំនឹងបើកវាទៅកាន់កំពូលភ្នំរបស់យើងនៅសាលាលោកបណ្ឌិត Maurice Edward-Vinson ។
[Ruseau]: អភិបាលក្រុងការហៅវិល។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: ការហៅវិល។
[Lungo-Koehn]: សូមមេត្តាហៅការបោះឆ្នោត។ សូមអរគុណ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Lungo-Koehn]: នៅទីនេះ។
[Ruseau]: សមាជិក Hays អវត្តមាន។ សមាជិក Kreatz ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: នៅទីនេះ។
[Ruseau]: សមាជិក McLaughlin ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: នៅទីនេះ។
[Ruseau]: សមាជិក MuKone គឺនៅលើ Zoom ។ នៅលើពង្រីក។ នៅទីនេះ។ សមាជិក Ruseau? បច្ចុប្បន្ននិងអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមានវត្តមានហើយមានសមាជិកនៅ? មានវត្តមាន។ បច្ចុប្បន្ន ប្រាំពីរបច្ចុប្បន្នអវត្តមាន។
[Scarpelli]: សួស្តី។
[Edouard-Vincent]: គ្រាន់តែរង់ចាំកន្លែងរុញដែលត្រូវទាញឡើង។
[Scarpelli]: មួយភ្លែត។
[Edouard-Vincent]: Thank you, Dr. Cushing. This evening, I'm going to be presenting before the committee this budget update. And based on questions that came in from the members and were asked last week, I have attempted to respond to provide answers for the majority of the questions. So I'm going to start the presentation. Thank you, Dr. Cushing. So the first thing, for those of you in the community who are just joining for the first time and are not certain how school budgets function and the different funding streams that are available to school districts, this slide shows that these are the different ways that funding comes. The Commonwealth of Massachusetts, the governor's budget, submits an allocation to the municipality. That funding goes to the municipality, the city of Medford, and the city of Medford's chapter 70 allocation, that's what the city, local aid, local contribution, that's what comprises the city's funding sources. Based on the allocation from the city, that funding funnels and goes to all of Medford Public Schools. And it allows us to address our district priorities and goals, departmental priorities and goals. It includes the superintendent's recommendations. This process, the budget meeting process, which is a multi-step process, school committee requests. We receive again the municipal appropriations and then eventually school committee adoption. Also federal funding is involved in this process. And the federal government provides supplemental grants and again it's intended to supplement, not to supplant. So we receive federal and state grants, our title grants, our Perkins grants, our IDEA grants at the time of the pandemic. the additional COVID-19 grants. And I want to state that these allocations, the federal government grants, they fluctuate. So it does not remain the same exact amount every year. Sometimes there's a slight increase and sometimes there is a decrease. So I just wanted to say this is kind of where the funding streams kind of come from that come to the district. Next slide. In particular, for Medford Public Schools, all of our funding sources are as follows. The general fund allocation, which we talked about the Chapter 70 allocation. Grants, again, IDEA title grants. ESSER, which is one time funding source. And the fourth funding source is revolving accounts. The revolving accounts are accounts that are based out of Medford Public Schools. It's not part of the official operating budget, but it is a funding source that we do use. So everything that is happening within the district comes from these four funding sources, so I hope you can see that there are funding sources coming from these four areas. Thank you, Dr. Cushing. So in response to the budget process, right now we are at April 10th, and there were several steps that have already taken place. The school committee has approved the district's strategic plan. There were budget surveys that were administered during the month of March that went to school committee members, department heads, administrators. We are now in the process of having budget meetings discussing funding and where we are. And right now we're at our second budget meeting. This process will continue where the superintendent will give formal recommendations coming up at the May 1st meeting. School committee will formally put in their requests by the May 15th meeting. And in this context, the municipal appropriation was given to us a little earlier. So I do need to slide that block up forward. The committee will adopt it in June, and there will be implementation in July. July 1 is the implementation of the new fiscal year. So the previous budget objectives at our April 3 meeting, which was just a week ago, it was the introduction to the budget process and reviewing our FY 23 allocation. Today we will be looking at some funding requests, reviewing the available FY 24 ESSER funds and highlighting some priorities. Upcoming on May 1st will be the official recommendations on our strategic priorities for Medford public schools. So our FY23 budget, the budget that we are currently in right now, we were allocated 68,994,776. So these are our FY23 budget numbers that we're currently working with right now. Our anticipated operating budget that was given to us from the municipality is $71 million for FY 24 budget numbers. So our anticipated operating budget to be approved in June is totals a $1.7 million increase over the operating budget that we received last year, which is the equivalent is a 2.5% increase for this coming fiscal year, FY 24. One of the key budget drivers, which I will talk about later, is our employment agreements. And just for a refresher, our FY22, based on our contracts that were settled, 2.5% increase for FY22, 2.5% increase for FY23. and for FY 24, 2.5% plus an additional 1% on the 100th day of school. So again, we're talking about a $1.1 million fixed cost increase based on FY 23 increases, and that is inclusive of the teachers only. I reviewed some of the fixed cost increases, and again, I wanted to just go back to kind of restate some of the fixed costs that we know are going to increase and where some of them are going to have impacts on this budget process. So we are aware that for FY24, which starts on July 1, that our special education costs are going to increase, and that projection is around $1 million. And again, that is a projection because we know that there is an unanticipated, unknown piece to those numbers. Our FY 24 contractual increases across the board, our increases to personnel, we are anticipating that at a $3.3 million increase. A significant portion 2% in FY 22 and 2% sent in FY 23 of these increases were incorporated into our last two budgets in anticipation of our negotiations. still with FY23 and 24 increases, exceeding the budgeted amounts, that has really impacted our flexibility that we previously thought would have been, that we previously thought would have existed. For FY 24, we do have anticipated vendor increases. And I'm saying anticipated because we are still working on some numbers for outside contracts, transportation, and maintenance. So those are anticipated, but we know it's going to increase and not decrease. And we are still working on additional CBAs for our custodians, our monitors, our administrators, our security monitors, and our food service workers. Here is another way of looking at our anticipated increases. And I will kind of restate this again later in the slide. Out-of-district tuitions, we're expecting again from 3.7 million, which was allocated for this year, FY23, we're expecting that increase to be approximately 4.2 million. Again, that number can fluctuate our transportation and van services as a 10% increase there from 1.5 million. We are expecting or anticipating approximately 2.24 again that number can fluctuate. Our transportation and school bus, our big yellow bus transportation, we anticipate going from 1.2 million to approximately 1.25 million. And again, we are looking at that anticipated that our current contract and also looking at the possibility of other contracts to look to see what's going to best meet the needs of the district. We have a few more anticipated increases, utilities, gas and electric. Those are increasing as well from 1.85 million for FY23. We are expecting it to come in around $2 million for gas and electric next year. And our cleaning contract, FY23, we paid $445,000 for that contract. We are anticipating an increase in that, a similar increase of $45,000 to $50,000 for our cleaning contracts. So I just wanted to say where some of these anticipated increases are coming from. So to total all of that, we're looking at approximately $1.4 million increase in ordinary expenses, things that are non-salary. So a $1.4 million increase in ordinary expenses, a $3.3 million increase in personnel expenses. And those are our settled CBAs. So we are anticipating a $4.7 million increase, which is about 6.8%. So just based on the increases that are in place and our approximations, we would be anticipating a $74 million potential request So there is a gap that we will definitely need to address moving forward. So I want to address the FY23 and FY24 ESSER budgets. I did mention this in our previous presentations, but I just wanna say how some of our ESSER funding is currently being used. for cell and counseling programs, for supervision and evaluation, professional development, for talking points and other subscriptions. And we are doing analyses on subscriptions that are not being used to the highest levels about dropping those. So that number, Although you see a TBD listed, we are really working at looking at the usability of all of the subscriptions, and we're still in the process of calculating those numbers. For our MBTA PASS program, we will probably, this will be one of the areas that we will talk about. We anticipated $150,000. We are thinking we're going to be closer to $202,000 for next year as an anticipated expense. The connectivity fund, we still have as TBD. And for summer programming, we have those listed as TBD. Continuing with our FY 23, 24 estimated budget, we have some numbers that are fairly similar. Currently right now, our engagement specialists. We've had some were engagement specialists we did have a vacancy we had some turnover, and we had some engagement specialists that are not 1.0. They are working in supporting the district, but they are working for us in a point six capacity. So that also attributes for the lower number that you're seeing for behavior specialists were anticipating 130,000. We have the 1.0 reading specialists. If we are to carry two of them on our ESSER funding, it would be approximately 200,000. Our ELL newcomer program, we do have newcomer, we currently have five newcomer staff, and we're looking at that number as well. And then we have another, payout of $, that will be coming out of our funding. Hill for literacy, which is our intensive professional development that we are offering for are elementary educators who are participating in that professional development. We still have it at approximately 90,000. We are working on a final number. But as we have new staff that also come into the school, those staff need to be trained and to come up to speed. So that's taking that into account. And for restorative justice, responsive classroom, those best practices, we have approximately 100,000 set aside to be addressing those professional learning opportunities for our educators. So, our proposed so budget through the calculations. At the last time I presented to you. I had $250,000 that we're showing for the mathematics program that funding, it said the operating And so our ESSER balance right now is 3.2 million for FY 24. And the curriculum, which I talked about, I mentioned at last week's professional, at last week's committee of the whole, our new elementary literacy program. We initially thought the literacy programs were going to be approximately $600,000. In actuality, the literacy programs that are currently being reviewed by the literacy team is in the vicinity of $800,000 to $900,000 for the adoption of the new programs. So we have been awarded $200,000 from DESE as a grant. And depending on which program ends up being selected by the literacy team, we would still have an estimated cost of approximately $600,000 because the cost of the programs that are being considered are significantly more. So I just wanted to provide that clarification that two of the programs that made the final cut are 800 and 900,000 respectively, and the literacy team is working diligently to pick the best program for Medford. So it would still be an ask of 600,000 to potentially 700,000. If the most expensive program is selected so I just wanted everyone to put a little pin in that number to know that that is something we are thinking about. Again, the restorative justice, which we talked about on the previous slide, bystander intervention at the secondary level, that's approximately 100,000, and the Hill for Literacy, again, which is our professional development programming at the elementary levels, and would be supporting, through our partnership with them, whichever new literacy program is selected. With that, that's a slight modification from 1 million, we could say to almost 800,000 but if we do go with the more expensive program. Instead of 600,000 that number would be 700,000. 800,000 900,000 so we're still kind of creeping very close to the 1 million mark. We do have 3.2 million allocated for FY 24. So a special request last week was to show the ESSER funding that Medford Public Schools received. ESSER 1 we received, we were allocated $668,052. Zero, as of right now, the end of year, fiscal year 23, that ESSER 1 funding is at zero. ESSER 2, we were awarded $2 million 372,520, and as of right now, that is also at zero, the balance remaining. ESSER III, we have 5,309,620. Our anticipated balance at the end of this year will be $3.2 million. So our total allotment allocation for ESSER funding to the Medford Public Schools was $8,350,192. In response to the mayor's question about so three funding all so three funding must be spent by September 30 2024. That is during the first quarter of FY 25 because the new fiscal year would start on July 1 of 2024. So we have also begun thinking about that and looking to see for some of the programmatic needs. such as the costly literacy program that we're going to be bringing on. We know that we have the $250,000 balance of the math that we're paying out of the operating budget. But even if we were to try to leave 3 quarters of a million, approximately $750,000, left on ESSER funding three to carry us over, it could help to defray the cost of some of the programs. So again, it's just a possible suggestion as we go through this budget process and we look at what is ahead of us. So our FY budgetary priorities, which I talked about last week, I, I have highlighted two sections for the committee under strategic staffing investments focused on our most vulnerable learners. We have identified a necessary need, not an optional need to provide an additional occupational therapist, and an additional speech and language pathologists, so the OT and SLP, a 2.0 FTE. Those positions are needed for our IEP needs. We've seen significant increases in speech and language and OT with our youngest learners that are in our MEET programming. And so in order to balance the needs and balance the caseloads, that was an identified need that we need to have in place for next year. In addition to the literacy interventionists, maintaining social workers and adjustment Councilors, the expanded school day staff under professional development and specialized training, which I talked about, building-based professional development, district-wide professional development, that is critically important for us to continue to sharpen our skills so that we can really provide the best education for our students. And summer programming, which is grant dependent, but we want to continue to provide summer programming, and we are going to continue to pursue any additional grants that Desi may offer for literacy, math, fine arts, and cell. programs to our traditional array of summer programming options, and then under miscellaneous departmental supplements. I mentioned it before, but I'm going to stress once again that as part of the signed CBA with the teacher's contract, we have a challenge at the high school with the five day schedule on the vocational side and the comprehension comprehensive side, having a six day schedule. And although the two schools are merged and they are one school. We're still having a six day schedule and a five day schedule that do not speak to one another. So we have looked into high school scheduling consultants and the best rate that we received thus far is $64,000. So we are looking at other options, but our reputable consultant is $64,000. And that is required as part of the negotiated contract. but we would need to have this schedule completed by the spring of 2024 in order for the schedule of the high school students, by the time scheduling comes along for us to have what the new schedule would look like for the day. So again, that would involve minutes changing, how long the blocks are, and it's a very, critically important and comprehensive process. Also, as part of the agreed contract. When we change the schedule at the elementary level, and we sunsetted the early release Wednesdays. And we added the half days as part of that sun setting of the early release Wednesdays. There was a need for for additional specialists. So, that is not. wish or want, it's something that is truly needed. We will need four additional specialists in order for the elementary schedules to function. So I highlighted those two sections in bold so you can just see that those are 6.0 FTEs that were added from last week to this week. So, as, as a result of looking at all of these. Looking at what's before us, we realize that as a district, we're also going to be looking at where we can reconcile. Is there a reconciliation process? Where is there waste? For example, I know member Graham mentioned that about like if the subscriptions aren't being used. So if there are areas for reconciliation, We are looking at those areas right now very carefully to make truly informed decisions. So, looking at our budgetary capacity, where we can find savings with those instructional materials. If there are areas where grade level strands need to collapse that if there is a very very low class size to really start looking at areas to reconcile, so that we are able to bring in all of the new things that we would like to bring in for next year. Identification of external funding sources as appropriate. Identification of revolving funds. As I mentioned, it is a funding source not to supplant, but to support work that is happening. And sometimes looking at potential reduction in positions where necessary. That is something that we may need to be looking at. and looking at identification of capital expenditures appropriate for one time funding sources, if that is something that we are able to look at. And last but not least, possible deferral of some strategic priorities. So we have that listed as well. So our FY 24 budget drivers, I shared this with you a year ago, not a year ago, I'm sorry, last week, but I want to share what we know our growing student needs, cell, social, emotional learning, and we also are stressing the importance of intervention. Our biggest arrow, our rising costs and expenses, our new CBAs, our collective bargaining agreements, our MOAs. We've ratified the teachers, the nurses, the paras, our secretarial, carpenters, Kids' Corner. And to be determined, we are still working on our administrators, our admin, our custodians, our monitors, and cafeteria. And using special revenue funds, we are using ESSER, which is one time, but we're also using grants. And where necessary, not to supplant, but to supplement, we would use our revolving accounts. So that is just an additional budget driver. I just want to reiterate that message. As a district, we are going to continue to look at keeping students at the center of all that we do. We're gonna keep students at the center of our decision making. We're gonna provide data to support student-centered learning. Educators, which I've highlighted before, we are still providing them with important, necessary professional development. We wish to continue to partner with our community to support our students. families and caregivers to partner with the district. And our goal is always to be preparing our students for college and career. And we want to continue to thrive and create a true sense of belonging for all of our students. And again, tiered, multi-tiered system of support Tier one, addressing all students. Tier two, for our at-risk students. Tier three, for those that are our most vulnerable, our highest risk students. So we're always keeping that in mind, that we're trying to meet the needs of all of our learners. And all of our strategic priorities are based on our strategic plan. And our priority number one is implementing implementing curricular assessment instructional strategies to support all of our learners priority to. is building culture through community engagement. Our priority three, looking at equitable supports for our students, both academic and cell, meeting the physical needs of our students. And priority four, looking at our infrastructure and providing supports for all of our students, safe and supportive learning environments. So those are our ACEs. And so my final slide is our Q&A ending with our students. And I am prepared to respond to questions from the committee. Mayor?
[Lungo-Koehn]: សមាជិករ័សុល?
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបទបង្ហាញខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដឹងកាន់តែច្បាស់ពីស្ថានភាពរបស់យើងជាងការប្រជុំចុងក្រោយ។ ខ្ញុំមានសំណួរគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរក្សាមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលនៅសល់របស់យើងនឹងទៅមួយម៉ោងទៀត។ អាទិភាពថវិកាអ្នកដែលមិនមានតួលេខដុល្លារដែលបានចុះបញ្ជីនៅគ្រប់ទីកន្លែងហើយពួកគេមិនរាប់បញ្ចូលទាំងចំនួនណាមួយនៅគ្រប់ទីកន្លែងទេតើខ្ញុំកែតម្រូវបានទេ?
[Edouard-Vincent]: ត្រូវហើយអាទិភាពថវិកាពួកគេមិននៅទីនោះទេ។ ហើយនោះនឹងនៅជាមួយ ...
[Ruseau]: ពួកគេមិនទាន់បានគូសផែនទីសម្រាប់អ្នកនៅឡើយទេ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បកប្រែការសន្សំលើសំភារៈណែនាំដើម្បីមានន័យថា PTOS ត្រឡប់ទៅរកក្រដាសទិញវិញ។ ពេលខ្លះអ្វីៗស្តាប់ទៅប្លែកខ្លាំងជាងពួកគេក្នុងជីវិតពិត។
[Edouard-Vincent]: តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាអ្នកនៅខាងអ្វីដែលអ្នកនៅ?
[Ruseau]: ខ្ញុំបាននៅលើស្លាយអភ័យទោសឱ្យខ្ញុំ, 19 ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីវិធីសន្សំប្រាក់។ ខ្ញុំមានបញ្ជីរបស់រឿង។ នេះពិតជាមិនមែនជាបញ្ជីដ៏ទូលំទូលាយទេ។ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលខ្ញុំគិតថាយើងភាគច្រើនរំពឹងថានឹងមានរឿងកើតឡើងនៅឆ្នាំក្រោយ។ នាយកទំនាក់ទំនងជំហរដែលខ្ញុំសន្មតបានបាត់ហើយ។
[Edouard-Vincent]: ទេនាយកនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងជំហរហិរញ្ញវត្ថុពួកគេនៅតែបើកចំហ។ មិនអីទេដូច្នេះអ្នកទាំងនោះនឹងចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមនៅកន្លែងណាមួយនៅពេលចំណាយបន្ថែមនៅទីនេះផងដែរ? បាទ / ចាស, យើងសង្ឃឹមថានឹងមានពួកគេនាយកការប្រាស្រ័យទាក់ទងនឹងវានឹងបញ្ចប់ដូចជា A, ដោយសារតែនោះនឹងមិនត្រូវបានគេគិតថាថ្មី, ដោយសារតែយើងមានការចូលនិវត្តន៍ដែលនឹងមកដល់, ដូច្នេះសង្ឃឹមថានឹងមានសេចក្តីសង្ឃឹមមួយ,
[Ruseau]: ខ្ញុំគិតថាប្រាក់ខែទោះយ៉ាងណាពិតជានឹងខ្ពស់ជាងនេះយ៉ាងខ្លាំង។ កម្មវិធីសិក្សាសុខភាពតើយើងគ្រាន់តែបោះបង់នៅលើនោះសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយដែរឬទេ?
[Edouard-Vincent]: ទេសម្រាប់អេសធីតយើងនៅតែឆ្ពោះទៅមុខ។
[Ruseau]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំនៅលើគណៈកម្មាធិការហស៊ីត។ កម្មវិធីសិក្សាណាមួយដែលយើងទិញឬមានអ្នកដែលមិនមានសេរីភាពសូម្បីតែមិនអាក្រក់ពួកគេមិនធ្វើអ្វីដោយខ្លួនឯងទេ។ ពួកគេនឹងត្រូវការប្រាក់យ៉ាងច្រើនដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។ រាប់រយរាប់ពាន់គឺអប្បបរមាគឺជាការស្មានរបស់ខ្ញុំ។ យើងមិនដឹងទេពីព្រោះយើងមិនបានទទួលវាឆ្ងាយពីដំណើរការនេះប៉ុន្តែមិនមានយើងធ្វើឱ្យយើងឈានដល់ចំនុចដែលយើងបញ្ឈប់ការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដែលជាអ្វីដែលយើងមាននៅពេលនេះនៅ Medford ។ ហើយអ្នកជំនាញម្នាក់នៅក្នុងគណៈកម្មាធិការរបស់យើងបាននិយាយថាប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែអាចបង្រៀនអ្វីទាំងអស់វានឹងក្លាយជាការប្រសើរឡើងលើអ្វីដែលយើងមានជាកម្មវិធីសិក្សា។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងនិយាយថាវាអាចធ្វើទៅបានថាបុគ្គលិកមិនមានការសន្ទនាល្អជាងនេះទេប៉ុន្តែកម្មវិធីសិក្សាដែលបានអនុម័តឥឡូវនេះមានគ្រោះថ្នាក់។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនខ្វល់ពីអ្វីដែលជាកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពថ្មីនោះទេនៅពេលអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំសុខភាពប្រាប់យើងពីអ្វីដែលយើងមានគឺប្រសើរជាងបើយើង សូមឱ្យកុមារមើលយូធូបទាំងអស់ឬលេងហ្គេមវីដេអូនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេជំនួសឱ្យការរៀនសូត្រអ្វីដែលយើងគិតថាពួកគេគួរតែត្រូវបានបង្រៀន។ នោះពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពធ្វើឱ្យវា។ ខ្ញុំយកវាឱ្យគ្រូល្ខោនដែលយើងបាន heard រីករាយណាស់នៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយវានឹងមិនធ្វើបញ្ជីនេះទេ។
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះយើងពិតជាកំពុងគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ យើងនៅតែចង់មានល្ខោនដែលបានផ្តល់ជូននៅស្រុក។ ដូច្នេះយើងនឹងមើលទៅ, ជាមួយនឹងការផ្សះផ្សារនេះយើងក៏នឹងមើលទៅរកមើលសក្តានុពលដែលកំពុងសម្លឹងមើលដោយគំនិតរបស់បុគ្គលិកដែលមានស្រាប់មួយចំនួនរបស់យើង។ ប្រហែលជាវាប្រហែលជាមិនបញ្ចប់ការក្លាយជា 1.0 ទេប៉ុន្តែយើងនៅតែចង់ផ្តល់ជូនដល់សិស្ស។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមពិនិត្យមើលវិធីផ្សេងទៀតដែលយើងនៅតែអាចផ្តល់ជូនផ្តល់ជូនសិស្សរបស់យើងនេះជាឱកាសមួយទៀតសម្រាប់ពួកគេហើយមើល។ ដូច្នេះវានៅតែដដែល យើងប្តេជ្ញាផ្តល់នូវឱកាសដ៏ច្រើនបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរមួយទៀតហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងផ្អាកសម្រាប់អ្នកដទៃរបស់ខ្ញុំ។ សូមឱ្យមនុស្សផ្សេងទៀតសួរសំណួរ។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលមានការងារធ្វើ នៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលស្រុកដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលស្រុកផ្សេងទៀតពួកគេបានព្យាយាមធ្វើអ្នកមិនស្គាល់ស្រុកភាគច្រើនទេប៉ុន្តែស្រុកផ្សេងទៀតកំពុងព្យាយាមធ្វើថវិកាពីរនិងបីឆ្នាំដែលខ្ញុំទទួលស្គាល់ផ្នែកនៃដំណើរការនោះគឺប្រាកដជា ទ្រឹស្តីព្រោះលុយមិនទាន់មកដល់ហើយ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថាយើងនៅមួយឆ្នាំឆ្ងាយពីការមានអ្នករាល់គ្នាដែលយើងបានបង់ពីអ្នកចេញទៅតាមផ្លូវនៅតាមផ្លូវ។ ហើយខណៈពេលដែលខ្ញុំខ្វល់ច្រើនអំពីពួកគេខ្ញុំពិតជាយកចិត្តទុកដាក់ មានទំហំធំជាងនេះជាមួយនឹងសេវាកម្មដែលពួកគេកំពុងផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់យើងដែលនឹងឈប់ត្រូវការពួកគេនឹងឈប់ទាំងស្រុងព្រោះពួកគេនឹងមិនមានការងារធ្វើនៅទីនេះទេយើងកំពុងនិយាយមនុស្ស 5 នាក់ដែលយើងកំពុងនិយាយមនុស្ស 50 នាក់។ ហើយខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាអ្នកប្រហែលជាមិនមានលេខទេប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងអាចទទួលបានសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់ឬនៅក្នុងរបាយការណ៍។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ធ្វើការឱ្យយើងសម្រាប់យើងដែលត្រូវបានចំណាយសម្រាប់ក្រៅអេសឬមូលនិធិហើយ។ ហើយតើពួកគេមានមុខតំណែងអ្វីហើយតើពួកគេធ្វើអ្វីខ្លះព្រោះខ្ញុំចង់ដឹងថានេះគឺជាការបន្ទាប់ដែលអ្នកដឹងថានេះគឺជាថវិកាបន្ទាប់ដែលយើងនឹងប្រឈមមុខប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាពាក់ព័ន្ធនឹងអ្វីដែលយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីអ្វី ដើម្បីកាត់ឥឡូវនេះ។ វាសំខាន់ប្រសិនបើយើងដឹងតើយើងកាត់បន្តិចនៅទីនេះទេ? ប្រសិនបើនៅឆ្នាំក្រោយយើងត្រូវកាត់អ្វីមួយដ៏ធំនៃអ្វីមួយដែលបិទដូច្នេះយើងអាចមានលទ្ធភាពរក្សាមនុស្សសំខាន់ៗទាំងនេះ។ ហើយខ្ញុំពិតជាមិនមានទេខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ល្អទេដែលយើងកំពុងចំណាយសម្រាប់មូលនិធិវិនិយោគិននិងអ្វីដែលជំហរទាំងនោះគឺ។ ហើយខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំសួរសំណួរមុនពេលខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ។ សូមអរគុណ។
[Hays]: សមាជិកហាន់។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏ឆ្ងល់អំពីកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មថ្មីដែរ។ សំណួរដដែលដែលសមាជិក Ruseau ទើបតែមានអំពីកម្មវិធីសិក្សាសុខភាព។ យើងនឹងត្រូវការគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មឬការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនទៀតដើម្បីទៅជាមួយកម្មវិធីសិក្សាថ្មីឬអ្នកដឹងទេ យើងនឹងចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនទៅលើកម្មវិធីសិក្សាដែលនឹងមិនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញទេប្រសិនបើគ្រូមិនមានការគាំទ្រដែលពួកគេត្រូវការ។ ដូច្នេះវាក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងថវិកានេះឬថារឿងមួយទៀតដែលយើងនឹងព្យាយាមរកវិធីធ្វើឱ្យកើតឡើង។
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះដោយភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយហ៊ីលហ៊ីលហ៊ីលផ្តល់ការបង្វឹកនិងប្រឹក្សាខ្លះៗ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាលោក Lucy អ្នកចង់ចែករំលែកការគាំទ្រតិចតួចដែលលោកនឹងផ្តល់ជូននោះទេ។ យើងមិនមានចំនួនសរុបទេ។ គ្រូបង្វឹកទើបតែនៅឡើយតើវាជាអ្វីដែលយើងត្រូវបន្ថែមគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្ម 2.0? ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានចំនួនដ៏លំបាកសម្រាប់អ្នកទេប៉ុន្តែខ្ញុំសូមឱ្យអ្នកចង់និយាយពីការដាក់កម្មវិធីថ្មីនិងផ្តល់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
[Galusi]: បាទ / ចាសខ្ញុំចង់និយាយដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងពីមុនទៅសមាជិកភាពនោះ, ភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មអាចផ្តល់នូវការបង្វឹកមួយកម្រិតនៃការបង្វឹក សម្រាប់ពេលនេះនៅឆ្នាំនេះ K តាមរយៈបុគ្គលិក 3 នាក់ប៉ុន្តែភាគច្រើនវាត្រូវបានផ្តោតលើ K ទៅពីរ។ នោះនឹងបន្តសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយប៉ុន្តែបើនិយាយពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយជាពិសេសខ្ញុំមិនគិតថាវាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងទេឥឡូវនេះនៅក្នុងមុខតំណែងគ្រូបង្វឹកបន្ថែមសម្រាប់ស្រុក។ យើងពិតជាអាចមើលទៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតហើយវាជាតម្រូវការធ្លាក់ចុះប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងមានអក្ខរកម្មមានប្រយោជន៍។
[Hays]: តើពួកគេផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលទេពួកគេនឹងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាពិសេសនៅជុំវិញកម្មវិធីសិក្សាថ្មីឬពួកគេនៅតែផ្តល់ការបង្វឹកជុំវិញភាគហ៊ុនពីព្រោះខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលកម្មវិធីសិក្សាទាំងនេះពួកគេធំណាស់។ មានសមាសធាតុជាច្រើនហើយមានច្រើនណាស់។ កន្លែងដែលគ្រូនឹងត្រូវការការគាំទ្រនិងការយល់ដឹងខ្លះតើខ្ញុំត្រូវអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច? តើខ្ញុំត្រូវការអ្វីដែលមិនអើពើ? ខ្ញុំចង់និយាយថាបើគ្មានការបង្វឹកខ្ញុំពិតជាបារម្ភណាស់។ យើងនឹងចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនទៅលើកម្មវិធីសិក្សាចាំបាច់ខ្លាំងណាស់ដែលនឹងមិនត្រូវបានអនុវត្តត្រឹមត្រូវទេ។
[Galusi]: ខ្ញុំលឺសំលេងហើយចែករំលែកមតិប្រតិកម្មនោះ។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃការផ្តល់ជំនួយដែលយើងទើបតែបានទទួល ដែលពិតជាអស្ចារ្យ, ជំនួយសំភារៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ពីមន្ទីរអប់រំ។ យើងបានទទួលប្រាក់ចំនួន 200,000 ដុល្លារដែលជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតដែលពួកគេបានផ្តល់ទៅឱ្យក្រុង។ អ្នកអាចមើលវានៅលើគេហទំព័រ។ ផ្នែកមួយនៃជំនួយនោះក៏រួមបញ្ចូលការបង្វឹកផងដែរ។ នោះមកជាផ្នែកមួយនៃការទិញកម្មវិធី។ ហើយភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មគឺជាអ្នកលក់ដែលបានយល់ព្រមតាមរយៈនាយកដ្ឋានអប់រំដូច្នេះពួកគេនឹងជួយយើងក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីនេះ។
[Hays]: ប្រភេទនៃការបង្វឹកពួកគេផ្តល់ជូនតើមានអ្នកណាម្នាក់ដែលបានស្នាក់នៅក្នុងអាគារដែរឬទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលដែលអ្នកគិតយ៉ាងច្បាស់នៅពេលអ្នកគិតពីគ្រូបង្វឹកដែលយើងនឹងជួលជាប្រព័ន្ធសាលាពួកគេនឹងសង្ឃឹមថាតាមទ្រឹស្តីយើងមានមួយនៅអគារនីមួយៗដើម្បីជួយ នៅទូទាំងកម្រិតថ្នាក់ផ្ទះរបស់ពួកគេនឹងក្លាយជាអាគារ។
[Galusi]: នោះហើយជាក្តីសង្ឃឹមនិងក្តីសុបិន្ត។ ខ្ញុំមិនទាន់ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់នោះនៅឡើយទេខណៈដែលយើងនៅតែជ្រើសរើសកម្មវិធីនេះជាមួយភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មប៉ុន្តែខ្ញុំអាចទាយបានថាពួកគេនឹងមិនក្លាយជាមនុស្សដែលខិតខំប្រឹងប្រែងជារៀងរាល់ថ្ងៃមួយសប្តាហ៍។ ឥលូវនេះវិធីដែលគំរូនៃការបង្វឹកនៅលើភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មពួកគេនៅឯអគារនីមួយៗពីរដងក្នុងមួយខែ។
[Hays]: ពីរដងក្នុងមួយខែ។ ពីរដងក្នុងមួយខែ។ នោះនឹងមិនធ្វើវាសម្រាប់កម្មវិធីថ្មីដែលមានម៉ាកថ្មីដែលជាម៉ាកថ្មីមួយ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងខិតខំ។ ដូច្នេះសូមកុំមករកអ្នកប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយទៅកាន់អំណាចដែលថានោះនឹងមិនត្រូវកាត់វាសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មថ្មីទេ។ វាមិនត្រឹមតែទេនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាន។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រូកំពុងរៀនវារួចហើយតាមរយៈអេកូរីប៉ុន្តែ អ្នកដឹងទេវាជាសំភារៈថ្មីទាំងមូល។ វាក៏ជារចនាបថថ្មីមួយនៃការបង្រៀនឬការផ្លាស់ប្តូរគរុកោសល្យពីរដងពីរដងក្នុងមួយខែ។ ហើយនោះនឹងមានសម្រាប់សាលារៀននីមួយៗ។
[Galusi]: ខ្ញុំមិនទាន់នៅទីនោះនៅឡើយទេពីព្រោះឥឡូវនេះយើងនៅតែពិនិត្យមើលកម្មវិធីនេះប៉ុន្តែនោះនឹងក្លាយជាការងារបន្ទាប់បន្ទាប់ពីយើងបានជ្រើសរើសកម្មវិធី។ មិនអីទេ។
[Graham]: ចំណុចព័ត៌មាន។ នៅលើស្លាយ 16, ដែលគ្របដណ្តប់វិធីខ្លះនៃវិធីដែលយើងមានគម្រោងចំណាយលើអត្ថបទនៅឆ្នាំក្រោយ។ តើចំនួនទាំងនេះរួមមានការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែរឬទេ? ដោយសារតែវាមើលទៅដូចជាវារួមបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សានិងសុខភាពសម្រាប់អក្ខរកម្ម។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែស្វែងរកការបំភ្លឺមួយចំនួនអំពីថាតើការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលជាប់ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីសិក្សាថ្មីគឺនៅលើទំព័រនេះដែលជាការចំណាយលើអត្ថបទឬអត់។
[Edouard-Vincent]: សម្រាប់យុត្តិធម៌នៃការស្តារឡើងវិញនិង RJ ឈរមើលអ្នកប្រមាណ 100,000.000 នាក់រួមមានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ។ ហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing អ្នកអាចនិយាយទៅកាន់អន្តរាគមន៍ពីអ្នកដើរគាល់ដែលតាមពិត។
[Graham]: ខ្ញុំបានសំដៅទៅលើកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មនិងភ្នំសម្រាប់លេខអក្ខរកម្មនៅលើស្លាយនោះ។
[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាស, 90.000 ។
[Galusi]: ភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មនឹងត្រូវហើយ។ ដូច្នេះភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មនឹងមានបន្ថែមលើ កម្មវិធីអ្វីក៏ដោយដែលយើងកំពុងធ្វើដោយការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលបានជាប់ទាក់ទងឬចំណាយអស់រយៈពេល 6 ឆ្នាំគឺភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មគឺបន្ថែមលើការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលកម្មវិធីនេះនឹងផ្តល់ជូន។
[Graham]: ហើយតើ 800.000 ដុល្លារនៅលើបន្ទាត់ទីមួយរួមមានការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែរឬទេ? ត្រូវហើយ។ ដែលត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ដោយអ្នកផ្តល់កម្មវិធីសិក្សា?
[Galusi]: នោះនឹងមកពីអ្នកលក់បាទ។
[Graham]: ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំកំពុងអានស្លាយនេះត្រឹមត្រូវ យើងមានគម្រោងបង់ប្រាក់សម្រាប់កម្មវិធីសិក្សានិងការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មតាមរយៈឯកសារនៅឆ្នាំក្រោយ។ តើនោះជាការពិតទេ?
[Edouard-Vincent]: ចំណែករបស់វាពីព្រោះនោះជាកន្លែងដែលខ្ញុំបាននិយាយថាយើងកំពុងសម្លឹងមើលកន្លែងដែលលុយកាក់របស់ជនបរទេសបញ្ចប់ដោយបច្ចេកទេសនៅថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា។ ថាប្រសិនបើយើងត្រូវយកចំនួន 60 ម៉ឺននាក់នេះហើយដែលអាចមានសក្តានុពលបាននិយាយថាយើងនឹងបង់ប្រាក់ចំនួន 20 ម៉ឺនឆ្នាំនេះហើយពន្យាពេល 200.000 នាក់ទៅ F y 25 ដោយសារតែប្រាក់ត្រូវតែចំណាយនៅខែកញ្ញាហើយអ្នកមិនអាចបង់ប្រាក់ខែជាមុនបានទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងត្រូវបានកំណត់ប្រាក់បន្តិចបន្តួច វាចាំបាច់ត្រូវមានកម្មវិធីមួយដូច្នេះវានឹងសមហេតុផលដូចអ្នកអាចធ្វើបាននៅថ្ងៃទី 15 ខែកក្កដាអ្នកអាចទទួលបានការទូទាត់ចំនួន 20 ម៉ឺនដុល្លារហើយអនុលោមតាមអ្វីដែលចម្លើយគឺដូចជាច្បាប់ដែលធ្វើឱ្យមានការទូទាត់ចុងក្រោយនេះមុនថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា។ ជាថ្មីម្តងទៀតនោះគ្រាន់តែជាកប៉ុណ្ណោះខ្ញុំក៏មិនធ្វើវាជាស្លាយដាច់ដោយឡែកមួយប៉ុន្តែចំនួន 3,2 លានគ្រឿងដែលបច្ចុប្បន្ននេះមានតុល្យភាពនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ យើងប្រហែលជាយើងអាចកំណត់បាន 750.000 ដុល្លារដូច្នេះខ្ញុំហើយខ្ញុំក៏មិនដឹងថាតើក្រុមឆ្មាសំខាន់នឹងមានអនុសាសន៍ដែលអាចរកបានសម្រាប់អ្វីមួយដែរឬទេ? 750,000 ដុល្លារត្រូវបានកំណត់មួយឡែកដើម្បីជួយបង់ថ្លៃកម្មវិធីបន្តិចបន្តួច។ ដោយសារតែយើងមានប្រាក់ 250,000 ដុល្លារសម្រាប់គណិតវិទ្យាដែលស្ថិតនៅលើថវិកាប្រតិបត្តិការ។ ប៉ុន្តែអក្ខរកម្មនេះយើងបានព្យាយាមដាក់វាលើឯកសារព្រោះវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះវាជាថ្មីម្តងទៀតវានឹងមានរហូតដល់គណៈកម្មាធិការដើម្បីសម្រេចចិត្តប៉ុន្តែនេះគឺជារឿងមួយដែលយើងកំពុងមើល។
[Lungo-Koehn]: សប្តាហ៍សមាជិកមានជាន់។ តើអ្នកមានអ្វីបន្ថែមទៀតទេ?
[Hays]: ខ្ញុំបានធ្វើ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយផ្សេងទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ផងដែរថាមានការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងសួរអំពីការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់រឿងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសួរជាពិសេសការបង្វឹកដែលខុសពីការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ។ ការបង្វឹកកំពុងបន្តថាគ្រូត្រូវមានអ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងអគារនៅពេលពួកគេត្រូវការដោះស្រាយបញ្ហានិង វាពិតជាមិនគ្រាន់តែជាការចំណាយបន្ថែមដែលមិនសមរម្យប៉ុណ្ណោះទេ។ វាពិតជាចាំបាច់នៅពេលអ្នកកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីដូចនេះ។ ពួកគេមិនបានអនុវត្តរបស់វត្ថុដូចនេះក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំមានព័ត៌មានពីកៅអី។
[Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចសួរអ្នកសំណួរមួយបន្ទាប់មកវាហាក់ដូចជាអ្នកដឹងថាត្រូវការអ្វី។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាលោកស្រី Kalusi និងវេជ្ជបណ្ឌិត Everton ក៏ដូចគ្នាដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងអនុវត្តវាតើគ្រូបង្រៀនត្រូវការការបង្វឹកអស់រយៈពេលប៉ុន្មាន? តើយើងកំពុងនិយាយដូចជាពេញមួយឆ្នាំដែរតើយើងកំពុងនិយាយច្រើនឆ្នាំទេ?
[Hays]: ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំអាចនិយាយបានយ៉ាងហោចណាស់ពីរបីឆ្នាំ។ មែនហើយយ៉ាងហោចណាស់បីឆ្នាំ។ វាជាកម្មវិធីធំមួយ។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាយើងក៏មើលទៅមិនមែនទេវាមិនមែនគ្រាន់តែជាការបន្តនៃអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើពីមុននោះទេ។ ដោយសារតែនៅពេលអ្នកចូលក្នុង K ទៅពីរដុំនោះគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាន។ ហើយលើសពីនេះទៅទៀតខ្ញុំចង់និយាយថាវាពិតជាយ៉ាងហោចណាស់មួយដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលឥឡូវនេះវានៅតែបន្តបំណែកនៃរូបវិទ្យា។ ហើយប្រហែលជាពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីៗទាំងអស់រួចហើយប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងអ្វីដែលយើងមាន។ ហើយអ្នកគ្រាន់តែមិនអាច undervalue ដែលមានគ្រូបង្វឹកនៅទីនោះពិតជាធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេបន្តអនុវត្តវា។ ព្រោះប្រសិនបើគ្រូមិនមានការគាំទ្រ អ្នកដឹងទេនោះហើយជាពេលដែលអ្វីៗចាប់ផ្តើមធ្លាក់ដាច់ពីគ្នា។ ពួកគេគ្រាន់តែមិនមានការគាំទ្រក្នុងការធ្វើវា។ សំណួរផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំទើបតែក្រឡេកមើលស្លាយ 19 នៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការកាត់បន្ថយសក្តានុពលនៃមុខតំណែងដែលជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏ធំធេងនិងមិនច្បាស់តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវភាពច្បាស់លាស់បន្តិចបន្តួចចំពោះជំហរដែលអ្នកកំពុងនិយាយ ? តើយើងកំពុងនិយាយអំពីមុខតំណែងបង្រៀនទេ? តើយើងកំពុងនិយាយអំពី អាចមានមុខតំណែងរដ្ឋបាលឬមុខតំណែងអ្នកដឹកនាំរឿងតើអ្នកកំពុងមើលប្រភេទអ្វីខ្លះ?
[Edouard-Vincent]: យើងត្រូវមើលអ្វីទាំងអស់ដូចជាយើងត្រូវមើលវាពីស៊ុបទៅគ្រាប់។ ប្រសិនបើមានការលែងលះឬម្តងទៀតខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបាននិយាយអ្វីអំពីការក្រឡេកមើលទំហំថ្នាក់ក្រឡេកមើលអ្នកដឹង ប្រសិនបើប្រសិនបើអាចមានថ្នាក់រៀនមួយដែលមានចំនួនអ្នកចុះឈ្មោះទាបខ្លាំងណាស់ហើយបន្ទាប់មកអ្នកស្គាល់សាលាមួយមានទំហំថ្នាក់នៃចំនួនទឹកប្រាក់នេះហើយសាលារៀនមួយផ្សេងទៀតដែលយើងអាចមើលបានច្រើន។ យើងគ្រាន់តែត្រូវពិនិត្យមើលលទ្ធភាពទាំងអស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រសិនបើលែងត្រូវការការលូតលាស់អ្នកអាចនិយាយបានថាអ្នកដឹងទេខ្ញុំមិនត្រូវការវាទេប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវបន្ថែមវា។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេដូចដែលអ្នកកំពុងតស៊ូមតិឥឡូវនេះហើយនិយាយថាអ្នកកំពុងនាំមកនូវកម្មវិធីអក្ខរកម្មថ្មីយើងត្រូវមានលទ្ធភាពដូច គ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីម៉ាក។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងនឹងបន្ថែមគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មយើងទំនងជាត្រូវមើលកន្លែងដែលយើងអាចកាត់បន្ថយអ្វីមួយគ្រាន់តែដើម្បីនាំមកនូវប្រភេទនៃការផ្សះផ្សាមួយចំនួន។ ដូច្នេះយើងនឹងសម្លឹងមើលស្រុកទាំងមូល។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាគ្រាន់តែនិយាយថាសក្តានុពល។ វាមិនមានន័យថាត្រូវបានធានាទេប៉ុន្តែផ្អែកលើអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើការជាមួយឥលូវនេះយើងកំពុងក្រឡេកមើលយើងកំពុងព្យាយាមរកមើលដោយកខ្វក់ហើយមើលអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន។
[Hays]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំដឹងថានេះពិតជាលំបាកណាស់។ នេះនឹងក្លាយជាជម្រើសដ៏លំបាកមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើ។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងចាប់ផ្តើមចុះយ៉ាងណាចំពោះអ្វីដែលយើងចាប់ផ្តើមចុះទៅរកគ្រាប់និងបណ្តុំរបស់អ្វីដែលអ្នកកំពុងមើល? ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងនៅចុងខែមេសារួចទៅហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំសន្មតថាអ្នកសង្ឃឹមថាបានចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលថាតើមុខតំណែងប្រភេទណាដែលអ្នកអាចពិចារណាបានរួចហើយ។ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចបន្តួចនៅពេលខ្ញុំលឺអំពីទំហំថ្នាក់។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយច្បាស់ប្រសិនបើមានខ្លះតូចណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចធ្វើបាន ចាប់ផ្តើមដោយមើលមុខតំណែងដែលមិនមានឥទ្ធិពលលើសិស្សដោយផ្ទាល់។
[Edouard-Vincent]: មែនហើយនោះគឺជាបំណែកមួយដែលយើងតែងតែក្រឡេកមើលអ្នកដែលនៅជិតសិស្សបំផុតហើយក្រឡេកមើលមុខតំណែងដែលមិនមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ចំពោះនិស្សិត។ ដូច្នេះវាពិតជាត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយថាទំហំថ្នាក់ខ្ញុំមិននិយាយអំពីការបង្កើនទំហំថ្នាក់ដល់សិស្ស 35 នាក់ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអាចមានថ្នាក់រៀនដែលមានកំរិតទាបណាស់ និស្សិតគ្រូក្នុងអគារមួយហើយបន្ទាប់មកកំរិតថ្នាក់ពិតប្រាកដដូចគ្នានៅក្នុងអគារមួយផ្សេងទៀតមានផលប័ត្រពេញលេញដោយគ្រាន់តែក្រឡេកមើលកន្លែងដែលយើងអាចមានលក្ខណៈសមភាពជាងមុន។ ដូច្នេះនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃការវិភាគ។ នៅសប្តាហ៍នេះមានការប្រជុំនៅខាងក្រោយហើយវាគឺជាសប្តាហ៍ខ្លីមួយកាលពីសប្តាហ៍មុនដូច្នេះយើងនៅតែស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការទាញលេខនិងព្យាយាមគណនា។ ហើយឥឡូវនេះឥឡូវនេះមានការបែងចែកការបែងចែកការបែងចែកក្រុងដែលបានធ្វើឱ្យយើងបានធ្វើឱ្យយើង គិតខុសគ្នាហើយចាប់ផ្តើមនិយាយមិនអីទេយើងត្រូវគិតឱ្យបានច្នៃប្រឌិតព្រោះនេះជាលេខដែលបានស្នើឡើង។ ដូច្នេះយើងត្រូវចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលរបៀបដែលយើងអាចផ្សះផ្សាតាមរបៀបដែលយើងអាចផ្សះផ្សាដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងតំបន់ដូចជាអ្វីទាំងអស់ដែលត្រូវបានគេនិយាយថាមុខតំណែងដែលខ្ញុំបាននិយាយថាពិតជាចាំបាច់ណាស់។ ហើយមុខតំណែងមួយចំនួនដែលសមាជិក Rousseau ទើបតែនិយាយអំពី មុខតំណែងទាំងនោះដែលយើងចង់បន្ថែមទៅកម្មាភិបាលរបស់យើង។ អ្នកដឹងទេថាវានឹងត្រលប់ទៅជញ្ជីងទាំងនោះវិញខ្ញុំប្រហែលជាគួរតែមានជញ្ជីងរបស់ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញសម្រាប់អ្នកបន្ទាប់ដោយនិយាយថាយើងកំពុងបន្ថែមនៅទីនេះ។ តើយើងអាចធ្វើឱ្យមានការផ្សះផ្សារដែលអាចធ្វើបានបើចាំបាច់គ្រាន់តែប្រុងប្រយ័ត្ន។ ហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងការជាវប្រសិនបើក្នុងកំឡុងពេល Covid អ្នកដឹងទេយើងមានកូនកាត់យើងមាននិស្សិត 1300 នាក់ដែលនៅឆ្ងាយពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះជាមួយនោះយើងបានទិញកម្មវិធីនិងវេទិកាតាមអ៊ិនធរណេតជាច្រើន។ ដូច្នេះពួកគេខ្លះមិនមានសមត្ថភាពដែលយើងគិតថានឹងនៅតែបន្តការរាតត្បាតការរាលដាលនៃការឆ្លងរាលដាលនៃការឆ្លងរាលដាល។ ដូច្នេះយើងកំពុងទទួលបានពិតប្រាកដ, លោកស្រី ការគណនាលេខយ៉ាងច្រើនជាក់ស្តែងសម្រាប់យើងឥឡូវនេះដែលអាចប្រើប្រាស់បាននូវកម្មវិធីសម្រាប់យើងដើម្បីអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលបានជូនដំណឹងហើយនិយាយថាអ្នកដឹងទេយើងមានការចូលរួម 30% ដែលអ្នកដឹងក្នុងពេលមានជំងឺរាតត្បាតវាមាន 100% ឬ 17% ។ វាមិនសមហេតុផលក្នុងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ស្រុកទាំងមូលប្រសិនបើយើងមិនទទួលបាន យើងអាចរក្សាទុកអ្វីមួយប៉ុន្តែគ្រាន់តែរក្សាវាឱ្យមានសមត្ថភាពតិចតួចប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែស្វែងរកតំបន់ទាំងនោះដែលយើងកំពុងប្រុងប្រយ័ត្ននិងប្រកាន់ជំហររបស់គាត់។
[Lungo-Koehn]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Graham]: សូមអរគុណ។ តើ 74 លានដុល្លារដែលត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅលើស្លាយ 13 ទេ។ ដូច្នេះតើនេះរួមមាននាយកទំនាក់ទំនងដែរឬទេ? ត្រូវហើយ។
[Edouard-Vincent]: នាយកទំនាក់ទំនងគឺថានោះគឺខ្ញុំមិនដែលបានចុះបញ្ជីទេពីព្រោះលោកអ៊ុំយើងមានការចូលនិវត្តន៍ដូច្នេះយើង។ មិនអីទេ។
[Graham]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលនៅក្នុងនិងអ្វីដែលមិនមាន។
[Edouard-Vincent]: នោះគឺនៅក្នុង, ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងអាចបាន, ។
[Graham]: តើវារួមបញ្ចូលការបន្ថែមប្រាក់ជំនួយការនាយកសាលានៅវិទ្យាល័យដើម្បីនាំយកលេខទៅបួនជំនួសឱ្យបី?
[Edouard-Vincent]: អ៊ុំដូច្នេះយើងកំពុងមើល។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្ននៅវិទ្យាល័យនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលវាមានលក្ខណៈបច្ចេកទេសសម្រាប់អ្នកដែលកំពុងអង្គុយលើតួនាទីជាជំនួយតួនាទីរបស់ជំនួយការនាយកសាលា។ រួមទាំងផ្នែកវិជ្ជាជីវៈនៃផ្ទះ។ ដូច្នេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលវិទ្យាល័យយ៉ាងជិតស្និទ្ធហើយនៅឯពិធីធ្វើបទបង្ហាញរបស់យើងថ្ងៃទី 1 ឧសភាឧសភាប្រជុំលើកទី 1 លោក Welch នឹងបង្ហាញនូវអនុសាសន៍ដែលអនុសាសន៍របស់លោកផងដែរសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធសក្តានុពល។ សម្រាប់វិទ្យាល័យប៉ុន្តែមានវិធីផ្សេងទៀតដែលជាកន្លែងដែលយើងអាចទទួលបានចំនួនទឹកប្រាក់ដូចគ្នានៃការគ្របដណ្តប់បន្ថែមទៀតប៉ុន្តែប្រហែលជាមិនអាចឆ្លងកាត់វាបានទេដែលយើងបន្ថែមនាយកសាលាជំនួយការវាអាចមានតាមរយៈការបន្ថែមទីតាំងផ្សេង។
[Graham]: មិនអីទេ។
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះវិទ្យាល័យមិនមែនទេចម្លើយខ្លីគឺបាទសាលាវិទ្យាល័យត្រូវបានរាប់បញ្ចូល។ វាគ្រាន់តែនៅទីនោះវាអាចមានជម្រើសច្រើនជាងមួយដែលត្រូវបានបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការដែលបានបង្ហាញជារចនាសម្ព័ន្ធសក្តានុពល។
[Graham]: ប៉ុន្តែ 74 លានដុល្លារបច្ចុប្បន្នមិនរាប់បញ្ចូលបុគ្គលិកបន្ថែមទៀតលើអ្វីដែលមាននៅថ្ងៃនេះទេ?
[Lungo-Koehn]: ការដុត
[Graham]: មិនអីទេ។ ហើយទឹកប្រាក់ 74 លានដុល្លារមិនរាប់បញ្ចូលដុល្លារដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តអនុសាសន៍កម្មវិធីសិក្សារបស់ក្រុមហ៊ុន HECAT របស់យើងទេ។
[Edouard-Vincent]: ទេវាពិតជាមិនរាប់បញ្ចូលអេសអេសអេសទេ។
[Graham]: ហើយតើមានទឹកប្រាក់ចំនួន 74 លានដុល្លារគិតអំពីការកើនឡើងនូវផលប៉ះពាល់ប្រាក់ខែរបស់ការជួលនាយកថ្មីចំនួន 3 និងសំណុំនៃដូមីណូសដែលអាចត្រូវការដែរឬទេ?
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះ 74 លាននាក់រួមមានអ្វីដែលយើងកំពុងនៅពេលនេះ។ វាអាចមិនរាប់បញ្ចូលប្រសិនបើវាមានខ្លះ។ ដូច្នេះ, ដូច្នេះមានការពិចារណាមួយចំនួននៅទីនោះ។ អញ្ចឹងមែនហើយ។
[Graham]: ប៉ុន្តែទេ។ ត្រូវ? ដូចជាទេប្រសិនបើយើងត្រូវបង់ប្រាក់មួយកាក់លើអ្វីដែលយើងកំពុងបង់នៅថ្ងៃនេះនោះមិនមែនទេនោះមិនមែនជាចំនួន 74 លានដុល្លារទេ។ មិនទាន់។
[McLaughlin]: មិនអីទេ។ ចំណុចព័ត៌មាន, Ma'am ។
[Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មានសមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: គ្រាន់តែទៅកៅអីខ្ញុំចង់ដឹងថាអ្នកនឹងបញ្ជាក់ពីជំនឿដែលអ្នកបានលើកឡើងថាគោលការណ៍វិទ្យាល័យអាចមានអ្វីដែលអ្នកសំដៅទៅលើអ្វីដែលអ្នកចង់សំដៅទៅលើ?
[Graham]: ខ្ញុំគិតថារាល់ពេលដែលយើងនាំមកនូវមនុស្សនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នាប្រជាជនដែលបាននៅក្នុងស្រុកអស់រយៈពេល 20 ឆ្នាំឬ 15 ឆ្នាំ សូមក្រឡេកមើលប្រាក់ខែកើនឡើងដែលយើងកំពុងចំណាយដល់អ្នកដែលទើបតែដើរនៅមាត់ទ្វារហើយនិយាយថាតើមានអ្វីអំពីខ្ញុំ? ដូច្នេះមានសំណុំនៃដូមីណូដែលកើតឡើងហើយជាពិសេសវាពិតជាមានវត្តមានយ៉ាងខ្លាំងឥឡូវនេះនៅក្នុងទីផ្សារពីព្រោះប្រជាជនមិនចង់ធ្វើការសម្រាប់អត្រាដែលពួកគេធ្លាប់មាននោះទេ។ ដូច្នេះយើងមានអាងហែលទឹកស្តើងណាស់យើងមានសម្ពាធទីផ្សារច្រើនហើយខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែរៀបចំខ្លួន។ នាយកសាលាវិទ្យាល័យថ្មីកំពុងរកបានយ៉ាងហោចណាស់ 4 ម៉ឺនដុល្លារច្រើនជាងនាយករដ្ឋមន្រ្តីខ្ពស់របស់យើង។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាការពិតប៉ុណ្ណោះ។ ហើយប្រសិនបើយើងចង់បាននាយកសាលាវិទ្យាល័យយើងនឹងត្រូវប្រជែងគ្នាជាមួយនឹងការពិតនោះនៅក្នុងម៉ូដមួយចំនួន។ ហើយបន្ទាប់មកវាបង្កើតបានជាការពិចារណាទាំងមូលដែលយើងត្រូវមានគម្រោង។ ខ្ញុំនឹងសារភាពខ្ញុំកំពុងស្វែងរកវាពិតជាពិបាកក្នុងការដំណើរការអ្វីដែលជាអនុសាសន៍របស់យើងធៀបនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយគឺជាវិធីសាស្រ្តកន្ត្រៃ Doomsday របស់យើងដើម្បីទទួលបានចំនួនដែលយើងទំនងជានឹងទទួលបានពីទីក្រុង។ ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យយើងគិតអំពីរបៀបធ្វើឱ្យវាច្បាស់ដូចជាអ្វីដែលយើងជឿថាយើងត្រូវការដំណើរការស្រុកនៅឆ្នាំក្រោយ វាមិនអីទេប្រសិនបើវាមានន័យថាយើងមិនត្រូវការការជាវប៉ុន្តែការជាវគឺដូចជាមិនជិតស្និទ្ធនឹងការគ្របដណ្តប់ពីចម្ងាយដែលយើងកំពុងនិយាយនៅពីចម្ងាយនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់នៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាសម្រាប់បទបង្ហាញឱ្យបានតែអំពីអ្វីដែលជាអនុសាសន៍របស់យើងព្រោះវាជាការងាររបស់យើងក្នុងការតស៊ូមតិនៅពីមុខទីក្រុងនិងអភិបាលក្រុងដើម្បីប្រាប់សហគមន៍នូវអ្វីដែលយើងត្រូវការសម្រាប់សាលារៀនរបស់យើង។ ប្រសិនបើយើងមិនធ្វើដូច្នេះទេគ្មាននរណាម្នាក់នឹងធ្វើវាបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអ្នកដែលកំពុងកាន់តាមចំនុចដែលយើងបានដាក់ចេញដោយគិតដូច្នេះ នៅពេលយើងក្រឡេកមើលបញ្ជីនោះហើយយើងនិយាយថាមែននេះគឺជាលេខនេះយើងដឹងថាវាមានន័យថាគ្រូបង្វឹកមុនអក្ខរកម្ម។ យើងដឹងថាវាមានន័យថាគ្រូល្ខោនម្នាក់។ យើងដឹងថាវាមានន័យថាពីរ FTES សម្រាប់ការព្យាបាលដោយ OT និងការនិយាយការនិយាយដូចជាយើងដឹងថាវាមានន័យយ៉ាងម៉េច។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងត្រូវចាប់ផ្តើមឆ្លងកាត់បញ្ជីរបស់វាវាច្បាស់ណាស់ថាតើកន្លែងដែលយើងចាប់ផ្តើមនិងការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកអ្វីខ្លះដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ការសម្រេចចិត្តពិបាកទាំងនោះ 90% នៃការចំណាយរបស់យើងគឺប្រជាជន។ ដូច្នេះការសម្រេចចិត្តពិបាកទាំងនោះគឺអំពីមុខតំណែងដោយនិងធំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាយើងពិតជាត្រូវមានបទបង្ហាញច្បាស់លាស់គ្រីស្តាល់ដែលនិយាយថានេះជាចំនួនដុល្លារសម្រាប់កាតព្វកិច្ចកិច្ចសន្យារបស់យើងតែប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺជាការបន្ថែម។ នេះជាអ្វីដែលពួកគេចំណាយនីមួយៗដូច្នេះយើងពិតជាច្បាស់នូវអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចធ្វើការលើការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកដែល ត្រូវតែមក។ ទោះយ៉ាងណាដូចជាយើងនៅតែមិនដឹងថាអ្វីដែលថវិកាដែលបានបង្រួបបង្រួមនិងព្រឹទ្ធសភានឹងត្រូវបានត្រឹមត្រូវ? យើងមានសំណើរបស់អភិបាលប៉ុន្តែយើងមិនមានផ្ទះទេហើយយើងមិនមានផ្លូវរួមគ្នាហើយមានន័យថាថវិកា។ អ៊ុំមានអ្វីដែលយើងដឹងគឺថារដ្ឋបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវប្រាក់ពីរបីលានដុល្លារហើយមិនមែនទាំងអស់ដែលគ្រោងនឹងមកតាមរយៈទឹកប្រាក់ 71 លានដុល្លារដែលយើងកំពុងរំពឹងទុកក្នុងការត្រៀមបម្រុងទុកនោះទេ។ អញ្ចឹង ខ្ញុំចង់គិតថាមានឱកាសសម្រាប់យើងក្នុងការបង្កើតករណីនៅទីនោះ។ ហើយទីក្រុងកំពុងអង្គុយលើសាច់ប្រាក់ឥតគិតថ្លៃ 25 លានដុល្លារ។ ខ្ញុំចង់គិតថាមានឱកាសមួយដើម្បីបង្ហាញដល់សហគមន៍ថាមានហេតុផលល្អក្នុងការជ្រលក់ក្នុងគំនរប្រាក់ដោយឥតគិតថ្លៃដើម្បីធ្វើឱ្យយើងឆ្លងកាត់អ្វីដែលគ្មានខ្លាញ់មួយផ្សេងទៀត។ នេះជាឆ្នាំទីបួនរបស់ខ្ញុំដែលជាថវិកាទី 4 របស់ខ្ញុំ។ វាជាអ្នកទីបីដែលអាក្រក់។ មានអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយនៅទីនោះហើយយើងអាចនិយាយអំពីរឿងនេះនៅពេលណាមួយនៅក្នុងពេលវេលាប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងមិនអាចធ្វើបានទេលើកលែងតែយើងច្បាស់ថាតើយើងគិតថាយើងត្រូវការអ្វីមុនពេលដែលយើងគិតថាយើងត្រូវការតាំងពីដំបូង។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះគឺអ្វីៗទាំងអស់នោះគឺត្រូវបានរំភើបជាមួយគ្នាហើយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាពិបាកក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើដោយធ្វើដូច្នេះ។
[McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលខ្ញុំពិតជាមានចំណុចសំខាន់មួយដែលធ្វើឱ្យដោះសារមកខ្ញុំផងដែរ។
[Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មានសមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ គ្រាន់តែទាក់ទងនឹង, ដូច្នេះនៅលើស្លាយបួន, ប្រសិនបើខ្ញុំយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវវាកំពុងនិយាយថាឧសភាទី 1 យើងនឹងមានការប្រជុំថវិកាមួយទៀតមែនទេ? ហើយបន្ទាប់មកនៅចន្លោះនោះនិងសំណើរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាវានឹងមានការប្រជុំជាមួយអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកមែនទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថានោះជាអ្វី ...
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះឧសភាទី 1 វានឹងក្លាយជាកិច្ចប្រជុំថវិកាហើយនៅឯកិច្ចប្រជុំលើកទី 1 ខែឧសភាខ្ញុំនឹងមានអនុសាសន៍ជាផ្លូវការរបស់ខ្ញុំដល់គណៈកម្មាធិការនេះ។ គ្រាន់តែវិធីដែលកាលវិភាគរបស់យើងបានបញ្ចប់ការចូលរួមខាងក្រោយខ្នង ហើយវាជាសប្តាហ៍ 4 ថ្ងៃហើយយើងបានជួបគ្នាកាលពីថ្ងៃច័ន្ទកាលពីថ្ងៃច័ន្ទនេះដូច្នេះវាពិតជាបានចាកចេញពីយើងតែបីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះហើយបន្ទាប់មកយើងបានទទួលមន្រ្តី។ ការបែងចែកដែលបានរំពឹងទុក។ នៅពេលដែលយើងមានការបែងចែកដែលបានរំពឹងទុក។ I. ចង់បានគណៈកម្មាធិការនេះគ្រាន់តែដើម្បីអាចមើលឃើញថានេះគឺជាចំនួនដែលយើងបានទទួល។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងគិតគ្រាន់តែអ្នកដឹងទេរវាងការចំណាយធម្មតារបស់យើង។ ហើយការចំណាយរបស់បុគ្គលិករបស់យើងយើងកំពុងរំពឹងថានឹងមានការកើនឡើង 6,8% ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱ្យគណៈកម្មាធិការនេះដើម្បីនិយាយថាយើងបានគិតថា 6,8% បានកើនឡើងដល់ប្រមាណ 4,7 លាននាក់ដែលជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានបង្ហាញសំណើប្រមាណជា 74 លានដុល្លារ។ ប៉ុន្តែយើងគិតថាខ្ញុំនៅតែមានកំរាលឥដ្ឋមែនទេ?
[McLaughlin]: មែនហើយវាគ្រាន់តែថាចំណុចនៃព័ត៌មានមិនត្រូវបានឆ្លើយតប។ ដូច្នេះតើខ្ញុំអាចសួរម្តងទៀតបានទេ? បាទអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅតែមិនយល់ពីស្លាយបួនយើងមាននៅតាមប្រជុំថវិកាយើងមានថ្ងៃទី 3 ខែមេសាថ្ងៃទី 10 ខែមេសាហើយ 1 ឧសភា។ បន្ទាប់មកនៅចន្លោះការស្នើសុំរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀននិងការប្រជុំថវិកាមានអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋាន TBD សម្រាប់កាលបរិច្ឆេទ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ច្រលំថានៅពេលដែលមនុស្សកំពុងនិយាយថា កិច្ចប្រជុំខែឧសភានេះនឹងក្លាយជាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកព្រោះក្រាហ្វិចនេះនៅលើទំព័រសម្រាប់បង្ហាញថានឹងមាន។ ពេលវេលានៅចន្លោះនោះសម្រាប់ការប្រជុំជាមួយអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក។ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវការអ្វីដែលបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។
[Edouard-Vincent]: នៅលើស្លាយប្រាំខ្ញុំបានធ្វើខ្ញុំបានព្យាយាមធ្វើផែនទីគោលបំណង។ ស្លាយរបស់ខ្ញុំ 5 គឺជាការគោរពដល់អ្នកដែលជាសមាជិក McLaughlin ដែលអ្នកទើបតែនិយាយទៅកាន់ប្រភេទនៃការឆ្លងកាត់អ្វីដែលយើងបានរំពឹងទុកបានកើតឡើងយ៉ាងម៉េចទាក់ទងនឹងអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ដូច្នេះនៅឯកិច្ចប្រជុំលើកទី 1 ឧសភា ក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺបង្ហាញនូវអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំដល់អ្នកនៅឯការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាដែលនឹងផ្តល់ពេលវេលាដល់យើង។ ហើយយើងនៅតែមានការប្រជុំចូលរួមសហគមន៍របស់យើងនៅថ្ងៃទី 26 ខែមេសា។ ដើម្បីស្តាប់ពីសមាជិកសហគមន៍ដែលចង់ផ្តល់មតិយោបល់ឬអ្វីដែលពួកគេចង់ឃើញកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់អោយការប្រជុំនោះកើតឡើងហើយគ្រាន់តែប្រមូលទិន្នន័យបន្ថែមនោះដូច្នេះខ្ញុំនឹងអាចបត់វាចូលក្នុងបទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា។ ហើយប្រសិនបើយើងត្រូវការបន្ថែម ការប្រជុំមួយផ្សេងទៀតយើងតែងតែអាចធ្វើបានផងដែរ។
[Graham]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Grimm ហើយបន្ទាប់មកសមាជិក Kreatz ។ សូមអរគុណ។ នៅលើបញ្ជីអាទិភាពនៃថវិកាអ្នកបាននិយាយថាយើងត្រូវការអ្នកឯកទេសចំនួនបួនបន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាប៉ុន្តែវាមិនបានពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងធ្វើនោះទេ តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វី? ក្រៅពីបំពេញកន្លែងក្នុងកាលវិភាគ។
[Edouard-Vincent]: យើងមានចេតនាមិនច្បាស់លាស់នៅលើមួយនោះ។ យើងកំពុងពិនិត្យមើលជម្រើសជាច្រើន។ យើងកំពុងក្រឡេកមើលដើមយើងកំពុងសម្លឹងមើលទៅលើចំហាយទឹកយើងកំពុងពិនិត្យមើលអក្ខរកម្មដែលអាចកើតមាន។ យើងមានជម្រើសពីរបីនៅលើតុ។ យើងកំពុងព្យាយាមមើល ដែលអ្នកឯកទេសបន្ថែមដែលនឹងជួយបង្កើនសាលាបឋមសិក្សាបំផុត។ ដូច្នេះមិនត្រឹមតែសម្រាប់ពេលនេះទេប៉ុន្តែដូចជារយៈពេលវែង។ ដូច្នេះនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែលខ្ញុំមានជាមួយក្រុមការិយាល័យកណ្តាល។ ហើយមូលហេតុមួយដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំបាននិយាយថាដើមគឺយើងបានធ្វើការវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងនៅ FOSS ។ វិទ្យាសាស្រ្តហើយយើងទើបតែបានគិតអំពីដើមនិងការនិយាយថាយើងបានធ្វើការវិនិយោគដ៏ធំមួយនៅក្នុងដើមហើយយើងកំពុងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំនួនអតិបរមានៃការប្រេះស្រាំដើមផងដែរ។ យើងមិនមានអ្វីដែលបានកំណត់យ៉ាងពេញលេញសម្រាប់អ្វីដែលជំហរនោះនឹងមាននៅក្នុងផ្នែកនៃយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ធំធេងរបស់យើងនៅកម្រិតបឋមប៉ុន្តែយើងដឹងថាយើងត្រូវការប្រាក់បន្ថែម 4.0 ftes បន្ថែមទៀតដើម្បីឱ្យមួយនឹងត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅសាលារៀននីមួយៗ ដើម្បីឱ្យកាលវិភាគថ្មីធ្វើការនៅឆ្នាំក្រោយ។ ចំណុចព័ត៌មាន?
[Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មានសមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: នៅពេលយើងបន្តនិយាយថាអ្នកឯកទេសយើងមានន័យថាគ្រូថ្មីមែនទេ? គ្រូដែលមាននៅក្នុង MTA ។
[Edouard-Vincent]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: មិនអីទេ។ នោះគឺជាការភាន់ច្រឡំព្រោះអ្នកឯកទេសអាចជាខ្ញុំមានន័យថាអ្វីទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាវាច្បាស់ទេថាខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានសមាជិកហ្គ្រេមកំពុងព្យាយាមសួរដូចយើងកំពុងនិយាយអំពីគ្រូថ្មីចំនួនបួននាក់ទេ? នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយ។
[Edouard-Vincent]: គ្រូបង្រៀនថ្មីបួននាក់គ្រូថ្មីចំនួន 4 នាក់ដែលបានរៀបរាប់ពីការផ្តល់ជូនដែលយើងនឹងផ្តល់ឱ្យនិស្សិតរបស់យើងនូវសិស្សរបស់យើងនៅកម្រិតបឋម។ សូមអរគុណ។
[Graham]: ប្រសិនបើខ្ញុំមើលនៅទំព័រ 15 និង 16 ប្រសិនបើខ្ញុំបន្ថែមជួរឈរអំពីស៊ី 24 ខ្ញុំទទួលបានប្រហែល 2.000.000 ដុល្លារនិង 2.020.000 ដុល្លារ។ ហើយវាមើលទៅដូចជាយើងមាន 3,2 លាន។ ដូច្នេះតើនេះមានន័យថាយើងបានរំពឹងថាការចំណាយរបស់ជនរួមជាតិ ជាមួយនឹងនៅតែប្រមាណ 1,1 លាននាក់ត្រូវទៅ។ ខ្ញុំទើបតែមានការលំបាកក្នុងការធ្វើគណិតវិទ្យាបន្ថែមរហូតដល់ 3,2 ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើវាត្រូវបានគេសន្មត់ថាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចប្រាប់បានទេថាតើមានអ្វីបាត់ឬប្រសិនបើវាមិនដែលយើងមិនបានសំរេចថាតើត្រូវប្រើចំនួនទឹកប្រាក់ដែលនៅសល់ 1 លានដុល្លារនៅឡើយទេ។
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំអាចនិយាយទៅកាន់អ្នកថាយើងមានស្លាយ 15 ជាថ្មីបំផុតរបស់យើងដែលជាការប៉ាន់ស្មានដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងអំពីកន្លែងដែលយើងគិតថាយើងហើយយើងពិតជាមាន TBDs ។ ហើយយើងកំពុងសម្លឹងមើលការបញ្ចប់របស់យើងដើម្បីមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះឯកសារដែលអាចមានសក្តានុពលដែលអាចធ្វើប្រតិបត្តិការបានដូច្នេះនោះហើយជាមូលហេតុដែលមានតិចតួច បន្ទប់ដែលមានគ្រវីតិចតួចមិនច្រើនទេប៉ុន្តែអត្ថបទបច្ចុប្បន្នរបស់យើងនៅពេលដែលយើងបានគណនានោះគឺយើងស្ថិតនៅ 3,2 លាននាក់ដែលមានតុល្យភាព។
[Graham]: បាទនោះគឺ។
[Edouard-Vincent]: ហើយអ្នកកំពុងនិយាយថាអ្នកមិនប្រាកដទេអ្នកកំពុងគណនា 2,2 លាននាក់។
[Graham]: អញ្ចឹងខ្ញុំកំពុងគណនាអ្វីដែលយើងគ្រោងចំណាយក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 244 ដល់ 2,02 លាននាក់។ ហើយយើងមានទឹកប្រាក់ចំនួន 3,2 លានដុល្លារ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះមានន័យថានៅតែមានប្រាក់រាប់លានដុល្លារដែលមិនបានកែលម្អ។ តើវាត្រឹមត្រូវទេ?
[Edouard-Vincent]: ត្រូវហើយ។ បាទ / ចាសវាត្រឹមត្រូវ។ ហើយនៅពេលដែលយើងបានប្រជុំនៅពេលដែលខ្ញុំបាននិយាយថា 750,000 ដុល្លារនៅពេលដែលយើងកំពុងប្រជុំហើយព្យាយាមនិយាយតើយើងអាចកាន់កម្មវិធីមួយចំនួននៅលើ Fy25 ដែរឬទេ? ដូច្នេះយើងបានព្យាយាមមើលថាតើយើងមិនបានចំណាយចំនួន 3,2 លានដុល្លារអាមេរិកឥឡូវនេះក្នុងអំឡុងពេលអស់រយៈពេល 24 ឆ្នាំដែរ។ យើងអាចចូលចិត្តកំប្រុក 750.000 ដើម្បីជួយបង់ថ្លៃកម្មវិធីមួយចំនួនហើយមិនមែនប្រជាជនទេ។ ហើយវិធីនោះអ្នកដឹងទេដែលនឹងធ្វើឱ្យយើងមានខ្នើយបន្ថែមទៀតសម្រាប់ថវិកាប្រតិបត្ដិការអស់រយៈពេល 25 ឆ្នាំដោយសារតែ គិតត្រឹមថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2024, អេអេសអេស III បានបាត់បង់ហើយវាមិនត្រឡប់មកវិញទេ។
[Graham]: មិនអីទេ។ ហើយការអត្ថាធិប្បាយចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំគឺជាចលនាមួយដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋានរួមមានការស្នើសុំរបស់យើងទៅកាន់រដ្ឋាភិបាលក្រុងហើយថាវាមិននិយាយពីការនិយាយ ការសម្រេចចិត្តពិបាកដែលកើតមានបន្ទាប់។
[Lungo-Koehn]: តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បានទេថាមួយដងទៀត?
[Graham]: អនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកដ្ឋានបទបង្ហាញរបស់នាងនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភានឹងមានអនុសាសន៍របស់យើងសម្រាប់ថវិកាអស់រយៈពេល 24 ឆ្នាំឬសំណើរបស់យើងសម្រាប់ថវិកាដែលមានរយៈពេល 24 ឆ្នាំហើយវានឹងមិនស្វែងរកក្នុងពេលដំណាលគ្នាទេក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងមិនស្វែងរកក្នុងពេលដំណាលគ្នាទេក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងមិនស្វែងរកក្នុងពេលដំណាលគ្នាទេដែលវានឹងមិនស្វែងរកការដោះស្រាយក្នុងពេលដំណាលគ្នាទេ។ ការសម្រេចចិត្តដែលត្រូវការធ្វើបន្ទាប់ពីការពិត។
[Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មាន។ ចំណុចព័ត៌មានសមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: មែនហើយគ្រាន់តែការបំភ្លឺខ្លះនៅលើនោះ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតបានត្រលប់ទៅកាលវិភាគនៃអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយប្រសិនបើអាចមានអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមានការប្រជុំសាធារណៈមែនទេ? ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមានការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាដើម្បីពិភាក្សា។ លោកអ៊ុំខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ច្បាស់ប្រសិនបើតាមរយៈកៅអីប្រសិនបើសមាជិកហ្គ្រេមកំពុងសួរនោះ អ្វីដែលរដ្ឋាភិបាលបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាគឺអនុសាសន៍របស់នាងដែលមិនបានគាំទ្រទៅជាការបែងចែកព្រោះយើងពិតជាមិនបានស្នើសុំការបែងចែកនៅពេលនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមិនច្បាស់ទេ។ តើអ្នកបានមកតាមខ្ញុំទេ? ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងស្នើសុំភាពច្បាស់លាស់មួយចំនួនអំពីអ្វីដែលចលនានេះកំពុងស្នើសុំ។
[Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងស្នើសុំបទបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាគឺជាសំណើរបស់យើងសុទ្ធសាធរបស់រដ្ឋាភិបាលក្រុងដែលយើងជឿជាក់ថាយើងត្រូវការនៅ FY24 ដើម្បីដំណើរការសាលារដ្ឋ Medford ក្នុងលក្ខណៈទំនួលខុសត្រូវ។
[Jim Lister]: ដូច្នេះនៅពេលអ្នកនិយាយថាតើខ្ញុំអាចពិនិត្យមើលបានទេ?
[Graham]: យាយ។ យាយ។
[Jim Lister]: ដូច្នេះពេលអ្នកនិយាយថាយើងជាអ្នកណា?
[Graham]: គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។
[Jim Lister]: ប៉ុន្តែអ្វីដែលពួកគេចង់បានគឺអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក។ ពួកគេនៅតែនឹងត្រូវបានពិភាក្សាដោយពិចារណាលើអនុសាសន៍របស់ពួកគេ។ វាមិនមែនជាអនុសាសន៍របស់យើងទេ។ តើវាត្រូវទេ?
[Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ ហើយគ្រាន់តែពីជាន់នេះយើងកំពុងជំរុញឱ្យចូលខែឧសភាហើយមានការបែងចែកដូច្នេះយើងត្រូវចាប់ផ្តើមធ្វើការជ្រើសរើសយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ឬយ៉ាងហោចណាស់ផែនការដែលត្រូវធ្វើឡើងដោយរដ្ឋបាលកណ្តាលឆាប់ៗនេះ។ ចំណុចនៃសមាជិកនៃការបញ្ជាទិញ Rousseau ។
[Ruseau]: គណៈកម្មាធិការសម្រេចថាតើដំណើរការរបស់យើងនឹងទទួលបានអនុស្សរណៈដែលប្រាប់យើងពីអ្វីដែលយើងនឹងទទួលបានសម្រាប់ការបែងចែកមិនផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលរាងកាយនេះនឹងធ្វើហើយយើងមានដំណើរការដែលយើងបានអនុវត្តអស់រយៈពេលបីឆ្នាំហើយយើងនឹងបង្កើត សំណើដែលនឹងនិយាយអ្វីដែលយើងត្រូវការដើម្បីធ្វើប្រតិបត្តិការស្រុកនេះ ដោយមិនគិតពីអ្វីដែលសាលាក្រុងនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនោះទេលើកលែងតែគណៈកម្មាធិការសំរេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរដំណើរការរបស់យើងនោះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើ។ ការទទួលបានអនុស្សរណៈមិនបានសម្រេចចិត្តភ្លាមៗថាយើងមិនចាំបាច់ធ្វើការរបស់យើងទេហើយអគ្គិសនីមិនចាំបាច់ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យមុខងារស្រុកនេះមានមុខងារនិងការរីកចម្រើន។ អ្នកទាំងនោះមិនទាក់ទងនឹងអ្វីដែលទាក់ទងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនយល់ស្របខ្លាំងណាស់ដែលទទួលបានអនុស្សរណៈកាលពីថ្ងៃសុក្រភ្លាមៗនោះសៀគ្វីខ្លីដំណើរការរបស់យើង។
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមកពីប្រធានខ្ញុំមិនមែនខ្ញុំមិននិយាយថាវាធ្វើវាបានទេប៉ុន្តែកាលពីមុនអ្នកមិនមានលេខនេះឆាប់ៗនេះយ៉ាងហោចណាស់អាចមានផែនការអ្វីដែលលើសពីអ្វីក៏ដោយ ត្រូវបានបម្រុងទុក។
[McLaughlin]: ចំណុចព័ត៌មាន។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំស្នើសុំគឺការបញ្ជាក់រវាងអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយកនិងអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនពីព្រោះអ្នកដែលអាចមានសក្តានុពលពីរយ៉ាង។ ដូច្នេះអគ្គនាយកដ្ឋាននៅថ្ងៃទី 1 ឧសភាប្រសិនបើនាងនឹងចែករំលែកអនុសាសន៍របស់នាងជាមួយយើងដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលនាងបានផ្តល់ឱ្យយើងរហូតដល់ពេលនេះខ្ញុំនឹងសន្មត់ថា 1 ឧសភាគឺជាអ្វីដែលលោកស្រីជាអនុសាសន៍របស់នាង។ ហើយបន្ទាប់មកនៅលើនេះយោងទៅតាមកាលវិភាគហើយនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្លែកព្រោះខ្ញុំបានឆ្លងកាត់កៅអីដល់សមាជិករបស់ Ruseau ខ្ញុំគិតថាមានភាពខុសគ្នារវាងអ្វីដែលអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលានោះអាចមានភាពខុសគ្នា ការបែងចែកនិងសក្តានុពលនៃអ្វីដែលអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនេះអាចមាន។ ដូច្នេះនោះគឺជាចំណុចមួយ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំកំពុងព្យាយាមដើម្បីទទួលបានការបំភ្លឺលើចលនានោះពីព្រោះខ្ញុំកំពុងមើលប្រតិទិនរបស់យើងហើយព្យាយាមរកវាសម្រាប់យើងនៅពេលយើងប្រជុំ។ ដើម្បីសំរេចនូវអ្វីដែលយើងនឹងដាក់ស្នើសំណើរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងថ្ងៃទី 15 ខែឧសភាឆ្នាំទី 5 ឬថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា។ អ្នកដឹងទេនោះគឺជាចំនួនពេលវេលាដ៏ច្រើនរវាងខែឧសភានៅពេលដែលអគ្គនាយកធ្វើឱ្យមានការផ្តល់អនុសាសន៍របស់នាងយើងនៅតែត្រូវមានការប្រជុំសាធារណៈ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងសំរេចថាការបែងចែករបស់យើងមិនមែនជាអ្វីទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមទទួលបានគឺខ្ញុំលឺខ្ញុំ hear អ្វីដែលខ្ញុំគិតថាប្រជាជនកំពុងនិយាយថាយើងចង់បានពិតប្រាកដ ការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលសាលារបស់យើងត្រូវការទាក់ទងនឹងការមិនគាំទ្រលេខ។ ខ្ញុំទទួលបានវាទាំងស្រុង។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅខ្ញុំយល់ស្របនឹងរឿងនោះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំយល់ពីចលនាសម្រាប់ខែឧសភាទី 1 ទេពីព្រោះខ្ញុំគិតថានោះគឺជាការសំរេចចិត្តរបស់អគ្គនាយក។ ហើយបន្ទាប់មកការងាររបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនគឺត្រូវសម្រេចថាតើពួកគេទទួលយកឬអត់។
[Graham]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសូមរបស់ខ្ញុំគឺថានៅពេលដែលអគ្គនាយកធ្វើឱ្យមានការផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យយើងវាមិនមានភក់ជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកនោះទេ ថានាងត្រូវតែធ្វើការស្របគ្នា។ វាមិនអីទេ។ ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថានោះជាការពិតប៉ុន្តែយើងមិនអាចបំពេញការងាររបស់យើងបានទេបានលុះត្រាតែយើង hear ពីនាងនូវអ្វីដែលនាងគិតថាស្រុកនេះត្រូវការធ្វើប្រតិបត្តិការ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងមិនអាចធ្វើបាននៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាគឺទទួលបានអ្វីមួយដែលដូចជាការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការនិងអ្វីដែលខ្ញុំដឹងខ្ញុំនឹងទទួលបានព្រោះនោះយើងមិនអាចធ្វើការងាររបស់យើងបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថាអនុសាសន៍របស់អគ្គនាយក ច្បាស់និងប្លែកអំពីអ្វីដែលនាងកំពុងស្នើសុំទីក្រុងនេះផ្តល់ឱ្យនាង។ លោកអ៊ុំហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើយើងមានរបស់ដែលត្រូវបន្ថែមអ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរនោះហើយជាអ្វីដែលនឹងកើតឡើងអ្នកដឹងទេបន្ទាប់ពីការប្រជុំនោះ។ ប៉ុន្តែនិយាយដោយស្មោះត្រង់វាដោយនិងធំនឹងក្លាយជាអ្វីដែលនាងបានណែនាំ។ ខ្ញុំចង់មានន័យថាយើងគិតថារឿងតូចៗផ្លាស់ប្តូរមួយឆ្នាំរៀងរាល់ឆ្នាំប៉ុន្តែយើងមិនអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរការលក់ដុំដោយគ្មានទិន្នន័យត្រឹមត្រូវទេ។ ខ្ញុំកំពុងសួរថាយើងមិនភ័យខ្លាចទឹកនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាជាមួយនឹងរបស់របរមួយដែលត្រូវមកហើយប្រហែលជាវាមកដល់នៅថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា។ ខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេវាមិនអីទេប៉ុន្តែយើងត្រូវការមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់និងស្អាត។ ចំណុចព័ត៌មាននៅទីនោះ។
[Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មានដែលសមាជិកកំពុងរង់ចាំ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់យល់។ ដូច្នេះនេះគឺជាចំនួន 74 លានដែលយើងកំពុងនិយាយនៅក្នុងការប្រជុំនេះមិនមែនទេ តើការបញ្ជាក់អំពីអ្វីដែលចាំបាច់ធៀបនឹងអ្វីដែលអនុសាសន៍របស់នាងអាចមាន?
[Graham]: ខ្ញុំចង់និយាយថាវាមិនមានរបស់ណាមួយនៅលើស្លាយតម្រូវការទេហើយវាមិនមានទេ - អ្នកមានន័យថាបែកចេញ? ដូចគ្នានឹងស្លាយនេះដែរស្លាយ 18 គ្មានរបស់ណាក្នុងចំណោមរបស់ទាំងនេះមានចំនួន 74 លានដុល្លារនោះទេហើយក៏មិនមានផងដែរខ្ញុំបានដឹងថាមានរឿងបែបនេះមែនទេ? គ្មានអាទិភាពណាមួយទេ? ត្រឹមត្រូវ។
[McLaughlin]: ទេការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ 74 និងការស្តារឡើងវិញ។ មិនអីទេខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំកំពុងយល់ច្រលំនេះ។
[Lungo-Koehn]: ការចំណាយរបស់ Esser គឺខុសគ្នាជាងអាទិភាព។
[McLaughlin]: ដូច្នេះគ្មានអាទិភាពនៃថវិកាជាច្រើនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនៅក្រោមឯកសារហើយដូច្នេះពួកគេនឹងផុតកំណត់ឆ្នាំ 2024 ដូច្នេះបន្ទាប់មកពួកគេមិនរាប់បញ្ចូលអ្វីដែល 74 លាននាក់នោះទេ។
[Graham]: ខ្ញុំមិនគិតថាអគ្គនាយកកំពុងណែនាំទេ។ ទេខ្ញុំដឹងថានាងមិនណែនាំទេនាងកំពុងនិយាយអំពី។ តើត្រឹមត្រូវទេ? នោះគឺជាការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវការរូបភាពច្បាស់នៃអ្វីដែលជាការសួរ។ ដូច្នេះយើងអាចនិយាយបានថាមែនហើយយើងយល់ស្របនឹងការសួរឬទេអ្នកត្រូវបន្ថែមវាទៅពាក្យសួរឬប្រហែលជាដូចខ្ញុំដឹងថាអ្នកចង់បានរបស់នេះប៉ុន្តែយើងត្រូវតែយកវាចេញពីការសួរ។ ដូចនោះគឺជាការងារដែលយើងត្រូវធ្វើប៉ុន្តែយើងមិនអាចធ្វើវាបានទេដរាបណាយើងគ្រាន់តែមានរូបភាពច្បាស់ថាតើលេខនោះជាអ្វី។ ហើយមិនមានទីពីរទេក្នុងចលនារបស់ខ្ញុំ។ ទីពីរ
[Lungo-Koehn]: ដោយសមាជិកហ្គ្រែមដែលមានសមាជិកថ្លែងដោយសមាជិក។ ការហៅវិល។
[Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិកហាន់។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: សមាជិក Kreatz ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ទេទេ។ សមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Ruseau]: McDone សមាជិកសមាជិក។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Rissell បាទ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: ទេប្រាំនៅក្នុងការបញ្ជាក់, ពីរនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ សមាជិក Kreatz ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ត្រូវហើយ។ ដំបូងខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកដែលបានបន្ថែមលេខទៅការបញ្ចាំងស្លាយ។ ខ្ញុំបានឈោងទៅរកអ្នកដើម្បីសុំឱ្យអ្នកធ្វើដូច្នេះ។ វាពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំមានសំណួរហើយពួកគេត្រូវបានឆ្លើយរួចហើយ។ ខ្ញុំមានសំណួរដូចគ្នាអំពីអ្នកឯកទេស 4.0 ហើយបន្ទាប់មកការកាត់បន្ថយ។ ហើយបន្ទាប់មកត្រលប់ទៅចលនាដែលទើបតែបានធ្វើវិញសំណួរដែលខ្ញុំមានគឺខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនច្បាស់បន្តិចទេ។ ដូច្នេះនៅលើស្លាយ 18 ដែលវាមានអាទិភាពថវិកាវាត្រូវបានដិតថាយើងច្បាស់ណាស់ វាចាំបាច់ណាស់ដែលយើងទទួលបាន OT និង SLP 2.0 ហើយបន្ទាប់មកក៏មានអ្នកឯកទេសខាងបឋមផងដែរ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំមិនយល់គឺដូចជាដូច្នេះនោះគឺជាអាទិភាពថវិកា។ តើយើងនឹងផ្តល់ថវិកាដល់អ្នកដែលមានលុយកាក់ខ៍និងមិនមែនលុយថវិកាទេ? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំមិនប្រាកដថានោះជាមូលហេតុទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។
[Edouard-Vincent]: សម្រាប់ OT SLP ដែលអ្នកឯកទេសអ្នកឯកទេសដែលអ្នកកំពុងគិតនឹងនឹងមកលើថវិកាប្រតិបត្តិការផ្លូវការដូច្នេះទាំងនេះគ្រាន់តែជាថវិកាដទៃទៀតប៉ុណ្ណោះ។ អាទិភាពដែលចាំបាច់ដូច្នេះយើងចង់ឱ្យពួកគេធ្វើប្រតិបត្តិការទៀងទាត់មូលនិធិទូទៅ។ នេះមិនត្រូវបានគេបែងចែកទេយើងមិនគិតអំពីរឿងទាំងនេះសម្រាប់អត្ថបទនោះទេហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងឆ្នាំទី 3 ឬឆ្នាំចុងក្រោយនៃឯកសារដែលយើងចង់បានសម្រាប់ថវិកាប្រតិបត្តិការពីព្រោះអេសអេសយើងមានវាសម្រាប់ មួយឆ្នាំទៀត។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរមួយទៀតសម្រាប់ការបំភ្លឺអំពីរឿងនោះទេ? ដូច្នេះក្នុងចំនួន 74 លាននាក់គឺជាតម្រូវការទាំងនេះនៅទីនោះឬយើងនឹងត្រូវកសាងពួកគេទៅក្នុងលេខនោះ?
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះ 74 លាននាក់គឺខ្ញុំសូមឱ្យខ្ញុំគ្រាន់តែទៅផ្នែកខាងស្តាំគឺរាប់បញ្ចូលរបៀបដែលយើងបានគិតទុកជាមុន នេះពណ៌បង្កើនការចំណាយថេរ។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងឈានដល់បីចំណុចនោះ។ ខ្ញុំសូមរកឃើញផ្នែកខាងស្តាំ។ 1.4 ក្នុង 3,3 លាននាក់។ ចំនួន 1,4 លានគឺជាការចំណាយធម្មតាធម្មតាដែលមិនមែនជាប្រាក់បៀវត្សរឿងទាំងអស់ដែលខ្ញុំបានធ្វើ។ ការដឹកជញ្ជូនទំនិញដែលមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិប្រាក់ខែ 3,3 លាននាក់គឺសម្រាប់ CBAs ដែលបានតាំងទីលំនៅរបស់យើងគឺអនុស្សារណៈនៃកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់យើងកិច្ចសន្យារបស់យើងការចំណាយរបស់បុគ្គលិកទាំងនោះដូច្នេះអ្នកទាំងនោះក៏មិនមានដែរ អ្នកទាំងនោះត្រូវបានធានាថាចំនួន 3,3 លានគឺជាចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានធានាដូច្នេះ 3.3 ការចំណាយរបស់បុគ្គលិកចំនួន 1.4 ក្នុងមួយអ្នកដឹងពីអគ្គិសនីអគ្គិសនីនិងការដឹកជញ្ជូននិងកិច្ចសន្យាសំអាតរាល់ការចំណាយធម្មតាទាំងអស់។ នោះគ្រាន់តែជាការផ្តល់ឱ្យ 4.7 ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំបានព្យាយាមបង្ហាញគឺថាការចំណាយធម្មតារបស់បុគ្គលិករបស់យើងចំណាយតែម្នាក់ឯងដោយគ្មានអ្វីដែលថ្មីពិតជាកើនឡើង 6,7% ។ ដែលជាកន្លែងដែលខ្ញុំទើបតែនិយាយប្រមាណ 74 លាននាក់។ នោះមិនរាប់បញ្ចូលមុខតំណែងថ្មីរបស់គ្រូបង្រៀនបឋមនោះទេទីតាំងបង្រៀនបឋមបួននាក់ដែលជាអ្នកព្យាបាលការងារការនិយាយការនិយាយនិងភាសា។ ទាំងនោះគ្រាន់តែជាមុខតំណែង 6 នៅទីនោះដែលយើងដឹង បច្ចុប្បន្ននេះយើងមិនមានឥឡូវនេះទេហើយជំហររបស់ពួកគេដែលយើងនឹងត្រូវការសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះចំនួននោះគឺគ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹងហើយនេះគឺជាអ្វីដែលការគណនារបស់យើងគឺសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ដើម្បីបន្តដំណើរការតាមរបៀបដែលវាឥឡូវនេះគឺឥឡូវនេះ។ គ្រាន់តែបង្កើនវិក័យប័ត្រនិងស៊ីបទាំងអស់ដែលបានតាំងទីលំនៅ។ ហើយម្តងទៀតយើងនៅតែមានបួនទៀតដែលយើងកំពុងធ្វើការ។ ដូច្នេះចំនួន 3,3 លាននាក់នឹងកើនឡើងនៅចុងឆ្នាំនេះ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរមួយទៀតហើយវាស្ថិតនៅលើស្លាយ 19 ។ តើឧទាហរណ៍អ្វីខ្លះនៃការពន្យារពេលនៃអាទិភាពជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួន? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងអំពីអ្វីដែលអ្នកមាន។
[Edouard-Vincent]: សៅហ្មងសមាជិកកំពុងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយខ្ញុំនៅព្រឹកថ្ងៃនេះ។ យើងមានអ្នកខ្លះមានការបន្ថែមបន្ថែមទៀតខ្ញុំនឹងរកមើលបញ្ជីរបស់អ្វីដែលយើងមាននោះត្រូវបានពន្យារពេលពីឆ្នាំមុន។
[Lungo-Koehn]: ជាទូទៅនេះគ្រាន់តែជាការពន្យារពេលនៃអាទិភាពមួយចំនួនដែលយើងសង្ឃឹមថាយើងអាចមានលទ្ធភាពប៉ុន្តែយើងមិនមានថវិកាទេពីព្រោះឥឡូវនេះវាមើលទៅដូចជាទឹកប្រាក់ចំនួន 74 លានដុល្លារមិនរាប់បញ្ចូលទឹកប្រាក់ 2 ដុល្លារទៅ 3,2 លានដុល្លារដែលអ្នកនឹងប្រើ នៃការផ្តល់មូលនិធិរបស់អេសអេសអេស។ ដូច្នេះអ្នកនឹងមានគម្លាតថវិកាចំនួន 5 ដុល្លារ 6 លានដុល្លារគ្រាន់តែនៅក្នុងសាលារៀនតែម្នាក់ឯង។ អ្នកនឹងមានច្រាំងថ្មបាំងដ៏សាហាវមួយនៅឆ្នាំក្រោយនិងឆ្នាំក្រោយ។ ការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រសិនបើនោះជារបៀបដែលយើងចង់ធ្វើប្រតិបត្តិការ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ព្រម។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើគ្រាន់តែ អ្វីដែលអ្នកគិតថាអ្នកត្រូវការនៅថ្ងៃទី 1 ខែឧសភាប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយខ្ញុំដោយការគោរពថារដ្ឋបាលកណ្តាលធ្វើការការខិតខំហើយបើទោះបីជាអ្នកមិនមានវត្តមានរហូតដល់ថ្ងៃទី 15 ក៏ដោយដែលវាត្រូវបានធ្វើរួចហើយព្រោះអ្នកមិនអាចប្រើសាច់ប្រាក់បានទេព្រោះអ្នកមិនអាចប្រើសាច់ប្រាក់បានទេព្រោះអ្នកមិនអាចប្រើបាន។ ដើម្បីរក្សាគម្លាតថវិកា 6 លានដុល្លារ។ វានឹងធ្វើឱ្យឆាប់ខឹង។
[Edouard-Vincent]: ឧទាហរណ៏នៃទីតាំងពន្យាមួយគឺដូចជាយើងមានអ្វីមួយអ្នកសម្របសម្រួលដឹកជញ្ជូន។ នោះគឺជាជំហរពនរដែលមិនបានកើតឡើង។ ដូច្នេះមានមុខតំណែងផ្សេងទៀតដែលយើងបានសង្ឃឹមសម្រាប់ហើយគ្រាន់តែអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងផ្តល់អាទិភាពមួយឆ្នាំមុននោះគឺជាមុខតំណែងមួយដែលពន្យាពេល។ ហើយអ្នកស្រុកមួយចំនួននៅចំណុចនោះបានបញ្ចប់ការត្រូវបានគេពន្យា។
[Hays]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហាន់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ក្លាយជាខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ពិតជាគ្រីស្តាល់ច្បាស់ជាមួយមនុស្សដែលប្រើពាក្យដែលពន្យាពេលគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយនៃការនិយាយថាយើងមិនអាចផ្តល់មូលនិធិវាបានទេ។ ហើយជាច្រើនប្រសិនបើមិនមានមុខតំណែងទាំងអស់ដែលយើងបានពន្យាកាលពីឆ្នាំមុននឹងមិនត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិនៅឆ្នាំនេះទេ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំយល់បានត្រឹមត្រូវអ្នកដឹងទេយើងត្រូវបានគេប្រាប់កាលពីអតីតកាលនោះ ឆ្នាំក្រោយអាចជាឆ្នាំសារពើពន្ធដ៏លំបាកជាងនេះ។ ដូច្នេះយើងពិតជាមិនគ្រាន់តែពន្យាពេលទាំងនេះទេអ្នកដឹងហើយមួយចំនួននេះគឺជាអក្ខរកម្មរបស់អក្ខរកម្មនៅក្រុមប្រឹក្សាអាជីពវិទ្យាល័យនៅគ្រូបង្វឹកគណទិកវិទ្យាល័យយើងពិតជាមានច្រើនណាស់។ ទាំងនេះមិនមែនជាថ្មីម្តងទៀតទេដែលជារបស់ដែលហួសប្រមាណឬបន្ថែម។ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលយើងពិតជាមានអារម្មណ៍ថាកូនត្រូវការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ ដូច្នេះប្រជាជនសហគមន៍ចាំបាច់ត្រូវយល់ថាយើងចាំបាច់ត្រូវដឹងថាពួកគេបានពន្យាពេលរហូតដល់ឆ្នាំសារពើពន្ធជាបន្តបន្ទាប់មានន័យថាយើងមិនអាចផ្តល់មូលនិធិដល់ពួកគេបានទេហើយយើងទំនងជានឹងផ្តល់មូលនិធិដល់ពួកគេនៅឆ្នាំក្រោយឬពីរឆ្នាំក្រោយ ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថានោះបានប្រកបយ៉ាងច្បាស់ដល់មនុស្ស។
[Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ ហើយយើងអាចពិភាក្សាអំពីការបដិសេធ។ ខ្ញុំដឹងថានោះបានពិភាក្សានៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដើម្បីផ្តល់ឧទាហរណ៍ដល់អ្នកញូតុនបានធ្វើ 90 ឬ 100 លានដុល្លារបានបដិសេធសម្រាប់សាលាថ្មីចំនួន 2 ដែលបានកន្លងផុតទៅ។ ប៉ុន្តែការបដិសេធចំនួន 10 លានដុល្លាររបស់ពួកគេសម្រាប់សាលាថវិកានិងថវិកាមូលនិធិទូទៅបានបរាជ័យ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលយើងមិនអាចពឹងផ្អែកលើអាទិភាពដែលយើងចង់ឃើញនៅទីក្រុងនិងសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំមានបញ្ហាដូចគ្នានៅខាងទីក្រុង។ យើងមិនទាំងរាប់បញ្ចូលទាំងសុវត្ថិភាពសាធារណៈ, មុខតំណែងថ្មីចំនួន 10 ដែលត្រូវបានស្នើសុំ។ បូករួមទាំង 10 ទៀតដែលគ្របដណ្ដប់ដោយ ARPA ដែលនឹងទទួលបានការឈានដល់ច្រាំងថ្មចោទមួយប៉ុន្តែយើងកំពុងមានផែនការធ្វើផែនការតាម។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមបំពេញមុខតំណែងនៅពេលពួកគេបានទំនេរ។ ហើយយើងក៏ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកណាម្នាក់បានជួលវានិយាយយ៉ាងពិសេសនៅក្នុងលិខិតផ្តល់ជូនរបស់ពួកគេនេះគឺជាមុខតំណែងមួយឆ្នាំដែលបានបង់ដោយ ARPA ដែលនឹងមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់បន្ទាប់ពីកាលបរិច្ឆេទនេះនិងកាលបរិច្ឆេទបែបនេះ។ ដូច្នេះវាត្រូវធ្វើនៅខាងសាលារៀនដូចយើងកំពុងធ្វើវានៅលើទីក្រុង។ យើងនឹងមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរមួយចំនួន។ សមាជិកហ្គ្រេមសមាជិក Ruseau ។
[Graham]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំយល់ស្របថាយើងត្រូវដឹងអំពីជំហានបន្ទាប់ពិតជាមាននៅក្នុងការតាមដាន។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលថាអគ្គនាយកនឹងបង្ហាញផែនការរបស់នាងឱ្យបិទគម្លាតដែលយើងដឹងនឹងមាននៅឯកិច្ចប្រជុំលើកទី 15 របស់យើង។
[Lungo-Koehn]: ចលនានៅលើឥដ្ឋដោយសមាជិកហ្គ្រែមដែលមានទី 2 ដោយសមាជិកហាន់។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំដឹងថាយើងមានមេប៉ូលីសនៅទីនេះដែលនៅទីនេះសម្រាប់ម៉ោង 6 ល្ងាច។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលសន្លឹក Cherrys ដែលជារដ្ឋនេះមានសំណុំនៃសន្លឹក cherry ផ្សេងៗគ្នាប៉ុន្តែទាំងនោះគឺជាចំនួនប្រាក់ចំណូលដែលរដ្ឋគ្រោងនឹងបញ្ជូនទៅ Medford ។ នៅឆ្នាំនេះ Medford កំពុងទទួលបានការកើនឡើង 20% ហើយយើងនឹងទទួលបាន 3,76 លានដុល្លារបន្ថែមទៀតថារដ្ឋនេះគឺសម្រាប់ការអប់រំ។ សហគមន៍ទីក្រុងនានាពិតជាមានសេរីភាពក្នុងការចំណាយប្រាក់នោះតាមវិធីណាដែលពួកគេចង់បាន។ រដ្ឋអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវ 3.76 ហើយចៅហ្វាយក្រុងអាចប្រើវាសម្រាប់ក្រាលថ្ម។ នោះហើយជាច្បាប់ស្របច្បាប់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងខ្លាំងថារដ្ឋនេះជឿជាក់ថាយើងត្រូវការអប់រំចំនួន 3,76 លានដុល្លារសម្រាប់ការអប់រំហើយយើងទទួលបាន 45 ភាគរយនៃថវិកាថ្មីនេះ។ 55% នៃប្រាក់ដែលរដ្ឋបាននិយាយនៅទីនេះនៅទីនេះ Medford អ្នកត្រូវការប្រាក់បន្ថែមសម្រាប់ការអប់រំ 55% នៃប្រាក់នោះ។ អភិបាលក្រុងកំពុងជ្រើសរើសធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតហើយនោះគឺជាសិទ្ធិអំណាចរបស់នាង 100% ហើយយើងគិតថាវាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ 3,76 លានដុល្លារគឺជាថវិការបស់អភិបាលដែលជាធម្មតាស្របតាមនីតិប្បញ្ញត្តិ ទទួលបានដៃរបស់ពួកគេលើថវិកាដែលបានស្នើសុំរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះចំនួននេះគឺស្ទើរតែប្រាកដជានឹងកើនឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលឃើញថាតើនោះជាអ្វីដែលសន្លឹក Cherry បាននិយាយហើយអ្វីដែលថវិការបស់អភិបាលខេត្តបាននិយាយថាយើងគួរតែទទួលបានការអប់រំបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអប់រំ។ ហើយខ្ញុំមិនខ្ញុំគិតថាលេខទាំងនោះនិយាយសម្រាប់ខ្លួនគេទេ។
[Lungo-Koehn]: តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋដើម្បីពន្យារពេលទេ?
[Graham]: ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។
[Lungo-Koehn]: បេសកកម្មក្នុងការបង្វែរដោយសមាជិកហ្គ្រេមបានលើកយកដោយសមាជិកសើចចំអកឱ្យអ្នកចូលរួមទាំងអស់ដែលពេញចិត្តទាំងអស់