[SPEAKER_11]: Члены же присутствуют. Извините, ко мне был вопрос. еще никогда не выпускался. Я, доктор Уолтон, Карен Басс и доктор Руссо. Подарок. Хорошо. Все должны быть здесь. Все еще участник или около того онлайн. Я здесь. Мы только что проверили эхо, пока ждали суперинтенданта, только потому, что я передавал эхо. Хороший. Спасибо.
[SPEAKER_07]: Я просто подожду суперинтенданта. Она один из первых пунктов повестки дня. Я хочу поприветствовать наших представителей студентов, Доминика Бруно и Лорен Серру. Спасибо, что пришли. Если вы захотите выступить, как это знают участник Грэм или участник Krets, они одолжить тебе свой микрофон. У нас есть повестка дня номер пять, счета и платежные ведомости, протоколы очередного заседания школьного комитета от 19 декабря 2022 года. Есть ли предложение утвердить протокол? Поддерживает участник Грэм. Все, кто за? Да. Все кто против? Повестка дня согласования утверждена. У нас есть отчеты подкомитетов.
[SPEAKER_02]: Мэр?
[SPEAKER_07]: Член Грэм.
[SPEAKER_02]: Если кто-то онлайн, нужно ли нам пересчитывать все голоса, все голоса? Мы можем. ХОРОШО.
[SPEAKER_07]: Просто хотел убедиться, что мы следуем. Член Русо, если вы хотите провести поименное голосование по повестке дня согласия, пожалуйста.
[SPEAKER_09]: Конечно. Член Драм.
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Хейс.
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Корец.
[SPEAKER_11]: Член Маклафлин. Да.
[SPEAKER_09]: Член Масстоне.
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Русо, да. Мэр Лунго-Кен.
[SPEAKER_07]: Да, семь, утвердительный ноль и программа отрицательного согласия официально одобрены. У нас есть отчеты о правилах подкомитетов и протоколы заседаний подкомитетов по политике от 6 декабря 2022 года, которые были представлены ранее.
[SPEAKER_11]: Мэр. Член Русо.
[SPEAKER_09]: Поскольку у меня их нет передо мной, мои извинения. Я не могу их суммировать. Так могу ли я подать предложение снова поставить их на стол? Мои извинения.
[SPEAKER_07]: Таблица представлена членом Русо, которого поддерживает член Маклафлин. Перекличка, пожалуйста.
[SPEAKER_09]: Член Грэм?
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Хейс?
[SPEAKER_11]: Да. Участник Креац? Да.
[SPEAKER_09]: Член Маклафлин?
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Масстоне?
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Русо, да. Мэр Лунго-Кен?
[SPEAKER_07]: Да. Кто-то утвердительный, кто-то отрицательный. Отчет о правилах подкомитета и протоколы подкомитета по политике были представлены. Номер семь, у нас есть отчеты суперинтенданта. Прежде всего, это обновления и комментарии суперинтенданта.
[SPEAKER_11]: Доктор Брайс Эдвард-Винсон. Добрый вечер.
[SPEAKER_16]: Добрый вечер. Я надеюсь, что во время каникул у всех была возможность провести время с семьей и друзьями. Мы в государственных школах Медфорда усердно работаем над созданием плана на новый год, который обеспечит новое чувство безопасности и позволит подчеркнуть многочисленные достижения и возможности, предоставляемые в средней школе Медфорда. Часто трагическая ситуация отвлекает внимание от того, что хорошо. И я чувствую себя обязанным заявить, что в государственных школах Медфорда, в частности в средней школе Медфорда, ежедневно происходит огромное количество хороших событий. Как я уже говорил перед школьными каникулами, многие из наших учеников активно помогали другим хорошо провести каникулы. В пятницу перед каникулами ученики средней школы Медфорда украшали имбирные пряники, играя на гитарах праздничные гимны. Старшие классы 2023 года наслаждались завтраком в пижамах. В конце дня по коридорам прогуливался волынщик, чтобы попрощаться с одним из наших учителей. и в коридорах было много надувных персонажей. Увидев все это, мое сердце определенно запело от того, что наши старшеклассники смогли уйти на каникулы на позитивной ноте. Наши учителя, работающие с центральной администрацией, хотели, чтобы все ученики уехали на каникулы с положительными впечатлениями, и они действительно сделали все возможное, чтобы это произошло. Я благодарю их всех. Хоть это и не отменяет того, что произошло, но позволяет мне сосредоточиться на цитате писательницы Мелани Битти. Новый год стоит перед нами, как глава в книге, ожидающей написания. Как сообщество, мы должны объединиться, чтобы написать эту новую главу. Я знаю, что мэр, школьный комитет, центральная администрация, сотрудники нашего отдела консультирования и поведенческого здоровья, а также учителя, администраторы и полицейское управление Медфорда не остановились на каникулах. Наше школьное сообщество сможет достичь мира и величия только в том случае, если мы будем действовать сообща. Как я объявил в прошлый четверг, мы разработали план действий из 10 пунктов по обеспечению безопасности, прозрачности и подотчетности в средней школе. Я планирую обсудить этот план более подробно позже сегодня вечером. Однако позвольте мне еще раз заявить, что нашим главным приоритетом всегда было обеспечение безопасной и надежной среды обучения для всех наших студентов и сотрудников. Как Мустанги, мы знаем, что позитивная школьная культура имеет первостепенное значение для обеспечения качественного и благоприятного образования. Пришло время двигаться вперед вместе с подходами и знаниями, чтобы помочь нашим студентам раскрыть свой академический и личный потенциал. Нашим студентам, сотрудникам и семьям требуется не меньше. По этому поводу я хотел бы поделиться важной информационной заметкой. что линия помощи по психическому здоровью Массачусетса теперь доступна и работает. Я хочу поблагодарить участника Маклафлина за то, что он обратил на это наше внимание. Если наступил кризис или вы не знаете, куда обратиться, Теперь есть номер, по которому вы можете позвонить или написать сообщение, и этот номер: 833-773-2445. Опять же, это номер 833-773-2445. 773-2445. Кроме того, обратите внимание, что по всему штату существует 25 специализированных общественных центров поведенческого здоровья, доступ к которым можно получить независимо от вашей страховки. Эти центры можно использовать для любой оценки и лечения поведенческого здоровья. Центр, который будет оказывать помощь жителям Медфорда, расположен в Cambridge Health Alliance, 1493 Cambridge Street. И их номер 833-222-2030. Опять же, номер 833-222-2030. А если люди хотят поискать и провести исследование для получения дополнительной информации, вы можете обратиться в общественные центры поведенческого здоровья на сайте Mass.gov. Я хотел бы перейти к переходу и просто поделиться несколькими ключевыми новостями о том, что будет происходить в округе на этой и следующей неделе. На этой неделе, 11 января, наш отдел отдыха пригласит всех студентов, у которых есть полдня, бесплатно покататься на коньках на катке La Conte до двух часов дня. Коньки можно взять напрокат за 5 долларов. Так что, если семьи ищут чем заняться со своими учениками, это доступно, и мы благодарим за это отдел обучения Медфорда. Кроме того, 11 января CPAC проведет ежемесячное собрание с участием Тома Сантакондро, посвященное упрощению оформления переходных документов. Это встреча в Zoom. Это с 6 до 8 вечера. в среду, 11 января. В эту пятницу Medford Family Network проведет «Вечер семейных развлечений» в спортзале средней школы с костяшками пальцев, и это будет с 16:30 до 19:30. в Университете Тафтса 15 января. Это пятый ежегодный Кубок Тафтса Классик для баскетбольных команд средних школ Сомервилля и Медфорда. Это происходит в тренажерном зале Cousins Gym. Мальчики будут играть в полдень, а девочки — в 13:30. Вход бесплатный, и Тафтс спрашивает, можете ли вы пожертвовать нескоропортящиеся продукты питания, которые будут переданы в дар Mystic Community Market в Медфорде и Project Soup в Сомервилле. Опять же, пожертвованиями могут быть консервы, предметы бытовой химии, средства женской гигиены, детские подгузники и туалетные принадлежности. 16 января нет школы в честь доктора Мартина Лютера Кинга-младшего. День. И ежегодный фестиваль Мартина Лютера Кинга-младшего. Празднование Дня пройдет в общественном центре Вест-Медфорд с 11 часов утра. до 13:00 И это в партнерстве с городом Метод, Управлением по вопросам разнообразия, равенства и инклюзивности, а также Королевским домом и кварталами рабов. Приглашаем всех 16 января в Общественный центр Вест-Медфорд с 11:00 до 13:00. Также 18 января все новые семьи или семьи, которые хотят узнать информацию о строительстве мостиков в детский сад, мы будем принимать у нас. личная информационная сессия для родителей, опекунов и попечителей в библиотеке средней школы Медфорда с 18:30 до 19:30, ее будут вести помощник суперинтенданта Сюзанна Галузи и наш директор по вопросам семьи, сообщества и взаимодействия Меган Фидлер-Кэри и одна из воспитательниц нашего детского сада г-жа Мария Микелли. Во вторник, 28 февраля, для семей будут еще две возможности. Наше второе занятие «Наведение мостов в детский сад» будет доступно в Zoom. И снова, в четверг, 30 марта, это будет лично в библиотеке средней школы Медфорда. Кроме того, в эти дни информационный центр для родителей в офисе регистрации PIC будет открыт до 18:30, чтобы родители могли получить информацию и зарегистрироваться в одно и то же время. 18 января тоже наш элементарный зимний концерт, так что приходите, он в 19:00 в театре Карен. Приходите и послушайте наших музыкантов из начальной школы, это очень весело – проводить большое мероприятие, и очень весело для всех. Наконец, в заключение я просто хочу признать это перед нашей следующей встречей. начнётся Лунный Новый год. Он начнется 22 января и продлится семь дней. Это год кролика, а кролик олицетворяет инь или пассивный принцип Вселенной, а это означает, что новый год принесет с собой надежду на то, что люди смогут вести более расслабленную и уравновешенную жизнь. Я хотел бы пожелать нашим азиатским семьям которые празднуют Лунный Новый год, счастливый и здоровый Лунный Новый год. Спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Далее у нас есть отчет номер два об обновлении мировых языков, доктор Вильма Бебо.
[SPEAKER_11]: Бебо.
[SPEAKER_07]: Бебо, извини. Координатор мировых языков. Добро пожаловать. Спасибо.
[SPEAKER_11]: Добрый вечер. Следующий слайд, пожалуйста. Следующий.
[SPEAKER_14]: Благодарим вас за возможность предложить вам полугодовую информацию о программе и факультете мировых языков. Программа обучения, серия курсов и другие образовательные программы, предлагаемые в средней школе Медфорда и профессионально-технической школе, будут включать описание нового курса мирового языка. Новое описание будет отражать действующие национальные стандарты и разделено на три основных уровня коммуникаторов: начальные, шесть, восемь, промежуточные классы, 1012 и продвинутые курсы AP. Перед описанием курса будут четыре абзаца, посвященные программе World Language Programme в Медфорде. Первый абзац представляет собой заявление о миссии факультета, в котором говорится, что Медфордская языковая программа в государственных школах Медфорда предоставляет учащимся необходимые инструменты, чтобы стать гражданами мира и учащимися, стремящимися понимать и ценить свою собственную культуру, а также культуру других. Программа направлена на расширение возможностей студентов путем расширения их кругозора, применения языковых и презентационных навыков в реальных жизненных ситуациях и воспитания сочувствия к другим. Кроме того, программа призвана вдохновить всех студентов получать радость от изучения языка и применять свои знания в других дисциплинах. В результате студенты разовьют навыки, необходимые для достижения успеха на современном рынке труда, и почувствуют себя полностью компетентными и хорошо адаптированными в современном разнообразном мире. Во втором абзаце описывается программа мирового языка в Медфорде и утверждается, что курсы мирового языка в государственных школах Медфорда соответствуют модели владения языком, отраженной в учебных программах штата Массачусетс и национальных стандартах образования. Студентам знакомят с грамматикой и словарным запасом в контексте, и им предлагается как можно скорее выражать свои мысли на изучаемом языке независимо от текста. Осознание культурных различий и сходств имеет важное значение для завершения языкового образования. Междисциплинарные команды позволяют учащимся использовать изучаемый ими язык, чтобы узнать об окружающем мире в целом. Они также демонстрируют более аутентичное использование языка для передачи важной информации. информация. В третьем абзаце описывается программа мирового языка в Медфорде и говорится, что студентам, желающим поступить в конкурентоспособные колледжи, рекомендуется пройти как минимум двухгодичные курсы мирового языка iSchool. Наша учебная программа не фокусируется на стандартизированных тестах, кроме экзаменов углубленного уровня и экзамена по грамотности. Тем не менее, студенты, получившие средний балл по испанскому, французскому или итальянскому языку, знакомятся с полным набором грамматических понятий и богатым словарным запасом. В большинстве случаев это готовит студентов к навыкам, необходимым для успешной сдачи предметных тестов SAT. Колледжи не выражают никаких предпочтений в отношении языков. В четвертом абзаце описывается аттестационная грамотность, но учащиеся старших классов могут иметь право на получение герметизируемой грамотности после окончания учебы. Подтверждаемая грамотность — это награда, вручаемая Содружеством Массачусетса в знак признания учащихся, которые учились и достигли установленного уровня владения двумя или более языками, включая английский, к моменту окончания средней школы. Критериями являются средний балл I или выше, оцениваемый посредством тестирования, показатели языковых навыков, чтения, письма, аудирования и разговорной речи, а также оценка уровня владения или выше по тестам ELA и CAS для средней школы. Учащиеся, свободно владеющие языком, который не изучается в школе, также имеют право на сдачу теста на грамотность. Мы призываем учащихся продолжать изучение языка в нашей средней школе, поскольку несколько лет обучения дадут возможность получить эту награду. После четвертого абзаца следует предложение, описывающее различные уровни владения языком. В предложении говорится: ниже приводится описание коммуникатора на целевом языке при зачислении на определенный курс. Это соответствует Закону Американского совета по преподаванию мировых языков. Этот визуальный элемент слева от вас представляет путь к владению вторым языком. Вы можете видеть, что путь начинается от новичка низкого уровня до новичка среднего уровня, новичка высокого уровня, среднего низкого уровня, среднего среднего уровня, среднего высокого уровня и до продвинутого низкого уровня. В рамке это пример описания начинающего низкого коммуникатора или того, что могут делать студенты на этом уровне. Далее приведен пример промежуточного минимума. Опять же, что студенты могут делать на этом уровне с помощью этого коммуникатора. И, наконец, у нас есть пример продвинутого коммуникатора или того, что студенты могут делать на этом уровне. Обратите внимание, что программа обучения будет отражать все уровни владения языком: всего семь, низкий уровень для новичков, средний и высокий, средний низкий, средний и высокий и низкий уровень продвинутого уровня. Таким образом, все заинтересованные стороны могут обращаться к ним, и мы даем больше разъяснений о том, что учащиеся могут делать с языком на каждом уровне. Далее у нас есть пример описания курса, в котором поясняется, что студенты должны уметь делать по окончании испанского языка, например, испанский, французский и итальянский 2CP. Целевой уровень — «Новичок I», а обязательным условием для прохождения этого курса является «Новичок Мед». К концу этого курса учащиеся станут на шаг ближе к среднему уровню, который находится в середине пути к профессиональному мастерству в старшей школе. А еще у нас есть пример еще одного описания курса, в котором поясняется, что студенты должны уметь делать по окончании испанского или французского языка на итальянском с отличием. Целевой уровень — от среднего до низкого, а обязательным условием для прохождения этого курса является уровень новичка. По окончании этого курса студенты станут на шаг ближе к среднему уровню. Далее идет обновление онлайн-программы. Я встречался с каждым онлайн-преподавателем, чтобы обсудить онлайн-курсы. Это обновления по состоянию на 22 декабря 2022 г., извините. В онлайн-курсах используется Google Classroom, который обеспечивает еженедельные публикации, согласования, напоминания, дополнительные материалы и общение как с учащимися, так и с родителями и опекунами. Следующий. Есть несколько дополнительных материальных платформ, которые преподаватели используют в своих онлайн-курсах. Обратите внимание, что эта дополнительная поддержка направлена на развитие и поддержку всех четырех основных навыков, необходимых для овладения языком слов. Все эти дополнительные поддержки поддерживают либо чтение, письмо, аудирование и разговорную речь, либо все вышеперечисленное. Оценка и выставление оценок не согласованы между онлайн-курсами. Моя цель – согласовать онлайн-учебную программу с очной, чтобы отразить национальные стандарты. В настоящее время кафедра работает над приведением учебной программы в соответствие с новой структурой штата Массачусетс. Это отзывы онлайн-преподавателей. FluentU — это платформа для поддержки онлайн-курсов. Однако большинство преподавателей считают, что доступ к материалам ограничен. Все преподаватели хотят проводить встречи со студентами и требуют встречи раз в неделю, чтобы они могли пообщаться, задать вопросы и получить помощь. Если учащимся будет предоставлено время, встроенное в их график, для встречи с учителем один раз в неделю, возможно, они могли бы использовать это время, чтобы наверстать упущенное и поработать. Родители, похоже, удовлетворены онлайн-программой и ценят всю информацию, которую они могут получить от преподавателей. Следующим шагом будет проведение онлайн-опроса учащихся и родителей. Как они относятся к онлайн-курсам, насколько они удовлетворены типом технологии и программного обеспечения, которые они используют, как они осваивают навыки и знания, необходимые для достижения успеха в изучении языка, сколько времени они проводят на онлайн-курсах еженедельно. , какова основная причина выбора участия в онлайн-курсе, и есть ли еще что-то, что они хотели бы нам сообщить. И, наконец, я хотел бы поделиться тем, что я провожу занятия по итальянскому языку для взрослых, которые начинаются в этот четверг один раз в неделю вечером в MHS. Мне за это не компенсируют. Вместо этого эта группа пожертвует стипендию для пожилых людей, участвующих в программе World Language Programme. Большое спасибо за ваше время. Замечательно.
[SPEAKER_07]: Большое вам спасибо, госпожа. Кэбот. Есть вопросы у комитета? Спасибо. Большое спасибо. О, у вас есть вопрос, мисс Стоун, участница.
[SPEAKER_17]: Большое спасибо за всю эту информацию. Есть ли какой-нибудь разговор о добавлении еще одного языка в отдел мировых языков? Я знаю, что в прошлом люди писали по электронной почте как о китайском арабском языке, так и даже о языке жестов, и я не знал, был ли это разговор о расширении языков, которые мы предлагаем.
[SPEAKER_14]: Да, конечно, мы всегда открыты для такого замечательного разговора. У меня уже был небольшой разговор с моим руководителем, и я открыт для более подробного разговора. Мне бы хотелось также провести опрос в округе, посмотреть, как к этому относятся родители и ученики.
[SPEAKER_03]: Хорошо, спасибо.
[SPEAKER_14]: Конечно, спасибо. Отлично, спасибо. Большое спасибо.
[SPEAKER_07]: У нас есть номер три, отчет об обновленном плане безопасности средней школы Медфорда. Доктор Морис Эдуард-Винсент, суперинтендант.
[SPEAKER_16]: Добрый вечер еще раз. Итак, сегодня вечером я хотел поделиться с комитетом ключевыми шагами, которые мы предприняли в средней школе Медфорда. Первая часть — это черно-белая версия, но это обновленное руководство для учащихся по школьной безопасности. процедуры, которые есть у нас в средней школе Медфорда. Итак, в свете того, что в итоге произошло, мы поняли, что есть много вещей, которые мы могли бы сделать в ближайшем будущем. обеспечить, чтобы школа вернулась в нужное русло и привила всем большее чувство защищенности и защищенности, что и было нашей основной целью. Я собираюсь начать с плана действий из 10 пунктов, в котором освещаются некоторые ключевые инициативы, которые мы реализовали как округ с декабря до того, где мы находимся сейчас, с началом учебного года. Первый шаг был сделан в сотрудничестве с полицейским управлением Медфорда и в тесном сотрудничестве с шефом Бакли. Мы смогли добавить в среднюю школу дополнительного школьного консультанта. Итак, теперь у нас есть два школьных консультанта, работающих полный рабочий день, в средней школе Медфорда, которые оказывают поддержку и Вы знаете, опять же, прямо сейчас у нас есть один школьный инспектор мужского пола и одна женщина, а у шефа Бакли есть еще несколько офицеров, которые были заменены, но в любой момент времени у нас будет два офицера. Итак, еще несколько человек прошли обучение, и мы можем. со временем чередуйте некоторые из них, но нам всегда придется обращаться к школьным ресурсам или школьным специалистам, прикрепленным к зданию. Итак, я был очень рад, что мы смогли поработать над этим во время перерыва и после нашего возвращения в школу 3 января. С тех пор у нас было два назначенных и г-жа. Джулия Поттье — наш второй школьный консультант, а г-н Конвей также был нашим школьным консультантом в этом году. Одна из вторых областей, где мы внесли существенные изменения, была связана с заполнением ванных комнат. В момент произошедшего инцидента. В туалете определенно было невероятно большое количество студентов. Я до сих пор спрашиваю себя, как они там поместились, но в туалете находилось значительное количество студентов. Итак, одна из вещей, которые мы немедленно сделали, заключалась в том, чтобы Посмотрите на структуру средней школы, определите наиболее часто используемые туалеты и установите мониторы в ванных комнатах. Сейчас на ванных комнатах висят таблички с надписью: в туалетах разрешено одновременно находиться не более двух студентов. Я был администратором, учителем, здание следит за вращением, все на палубе. Итак, когда мы ходим в туалет или следим за тем, как студенты также сами контролируют вход и выход, вы знаете, студенты сказали: «О, два человека уже внутри». Я буду ждать своей очереди. и они терпеливо ждут, и то, что ограничение занятости ванной комнаты действительно помогло гарантировать, что люди просто используют это помещение, входят и выходят. И это действительно имело существенное значение с тех пор, как мы вернулись. Третий сдвиг, который произошел, касается идентификации. Теперь мы собираемся заставить всех наших учеников носить школьные удостоверения личности. И мы знаем, что некоторые документы, удостоверяющие личность или школьные удостоверения, могли быть утеряны. Поэтому всем студентам снова были заказаны новые удостоверения личности, и они должны скоро появиться. И мы ждем дополнительных ремешков, которые тоже появятся. Так получилось, что у меня с собой есть удостоверение личности, но все студенты будут носить свои удостоверения личности и иметь отрывные шнурки. Так что для нас было важно иметь возможность это сделать. Что касается надзора в коридорах, В столовых и в ванных комнатах у нас увеличено присутствие, увеличены графики дежурств, где мы следим за тем, чтобы персонал и администрация заполнили эти блоки, чтобы продолжать контролировать и контролировать, что происходит в коридорах, что происходит при регистрации. Учащиеся, когда приходят в школу, если опаздывают. Теперь они подчиняются главному офису. Поэтому, когда они приходят, они поднимаются по передней лестнице и идут в главный офис, где их обрабатывают в прошлом. Раньше мы принимали студентов в отдельных офисах C1, C2 и C3. Теперь у нас это есть в одном центральном месте, где все учащиеся обрабатываются, если они опаздывают, а затем они могут пойти в любой класс, который им нужен, и точка, которую они должны посещать. Номер четыре. Обеспечение того, чтобы все учащиеся и взрослые были осведомлены о процедурах, связанных с сообщением о предотвращении издевательств и расследованием. ученические занятия, в первый день, на следующий день, когда мы вернулись из школы, мы проводили ученические занятия в девятом, 10-м, 11-м и 12-м классах. Также в обновленном руководстве есть активные ссылки, касающиеся издевательств и мер, которые следует предпринять. И есть приложение, в котором говорится о надлежащем расследовании заявлений о издевательствах. И они также указывают номера страниц, страницы с 44 по 46, что относится к бумажному справочнику, который получили все учащиеся. В дополнение к этому, шаг номер пять, система анонимных сообщений. 18 января, на следующей неделе, наши студенты пройдут обучение с помощью анонимной подсказки «посмотри что-нибудь, скажи что-нибудь», где студенты пройдут обучение, они смогут загрузить приложение на свои телефоны, если оно у них есть, и это будет анонимно, и они смогут сообщить что-то, о чем они знают, и что, опять же, если люди чувствовали себя напуганными или беспокоились по этому поводу, теперь это дополнительная мера, с помощью которой они смогут сообщить об этом. И это не только то, что может произойти, это может быть свидетельством того, что вы видите неуместные граффити, разжигание ненависти или другие вещи, которых не должно быть. Это, опять же, возможность для студентов иметь возможность сообщать анонимно, администраторы прошли обучение, и мы продолжаем обучение, учителя пройдут обучение, чтобы они поняли, как работает эта программа, на занятии по профессиональному развитию в предстоящую среду, мужчины Мишель будут проводить это обучение. А затем на следующей неделе студенты пройдут обучение. Я считаю, что это 18-е число сообщений о том, как работает эта программа, поэтому мы с нетерпением ждем появления этой анонимной системы отчетов. Опять же, как я уже упоминал ранее, номер шесть мы обновили справочник для студентов. и дал сокращенный 10-страничный раздел, в котором, как вы знаете, указаны ключевые области, где в справочнике для студентов были либо внесены изменения, либо коррективы. Что касается номера семь, мы напоминаем всем семьям и студентам обо всех услугах консультационной поддержки и в моем сегодняшнем выступлении. В дополнение к уходу за комфортом. Я упомянул, что теперь в Массачусетсе существует линия помощи по вопросам поведения, которая доступна и для всего школьного сообщества. Пункт номер восемь, который также станет частью моей следующей презентации. Мы наняли г-на Майкла Уэлча и работаем с ним для поддержки нашей административной команды средней школы. И действительно, обратите внимание на среднюю школу, уделяя особое внимание культуре, климату, дисциплинарной безопасности до конца этого года, предоставляя нам консультации и рекомендации. Мы будем проводить опросы родителей и учащихся посредством панорамного образования. Это конфиденциальное исследование школьной культуры и климата, а также наших старшеклассников. Мои родители, опекуны и некоторые члены нашего школьного комитета встретились на этой неделе с сегодняшним понедельником, поэтому на прошлой неделе они встретились с доктором Кушингом, и мы даем дополнительные предложения по вопросам, которые можно было бы добавить в опрос, поэтому мы продолжаем принять этот отзыв. А также помочь школе. экстренная связь, мы будем работать над поиском специального директора по связям с общественностью, который сможет помочь нам с комплексной связью по всему округу. Итак, это 10 ключевых пунктов плана действий, которые произошли с начала занятий на прошлой неделе и над которыми мы собираемся продолжать работать. но я также хочу подчеркнуть несколько вещей. Во-первых, вы можете видеть, что это одна из мер, которые будут адресованы студентам. Этот синий пропуск в туалет предназначен для всех учителей. Итак, поскольку студенты находятся в коридоре, если они идут в туалет, у них будет пропуск с надписью: с классом, из которого они пришли, чтобы они могли пойти в туалет, и его было легко идентифицировать, они могли пойти и вернуться в свой класс. Если учащемуся необходимо покинуть класс по другой причине. Мы также учреждаем Пропуск в красный зал, а пропуск в красный зал может означать, что студент идет в кабинет медсестры, собирается навестить консультанта, возможно, вы знаете, ему нужно сходить за чем-то в библиотеку или в главный офис. Вот учителям будут выдавать эти пропуска, на них будут маркироваться. А пока студенты будут перемещаться по коридорам, мы сможем определить, почему они находятся в коридоре. Любой взрослый, который осуществляет мониторинг в этот момент, сможет просто знать, что мы можем дать отчет о том, где он находится. У нас также все еще есть система eHaul Pass, которая представляет собой онлайн-систему, с помощью которой учащиеся могут выходить в Интернет, иметь приложение на своем телефоне и также могут использовать эту систему. и это могут проверить учителя или администраторы, которые дежурят по проверке системы E-Haul Pass. Итак, с тех пор, как мероприятие состоялось, мы провели встречи по информационной системе со студентами, на которых мы обсуждали ключевые изменения, которые происходили с гидом, но мы также провели несколько сессий прослушивания, и мы собираемся продолжать предоставлять студентам возможности чтобы поделиться своими мыслями, и я могу сказать, что ко мне приходили студенты. Я встречался со студентами в своем кабинете. Я встречался со студентами в библиотеке. Мэр также присутствовал на одном из слушаний в рамках информационной сессии для студентов. Когда школа вновь открылась, мы также провели слушания для сотрудников. И мы просто продолжаем предоставлять эти возможности. Однажды на прошлой неделе у меня была возможность прогуляться по коридору с участником Хейсом, который смог как бы увидеть новую систему на месте. И поэтому я могу с уверенностью сообщить, что в старшей школе произошел заметный сдвиг, заметная разница. В коридорах чисто. В коридорах тихо. В ванных комнатах порядок. У нас вообще нет переполненности туалетов. Это два студента одновременно. И отзывы были довольно, довольно положительными. Еще одним сдвигом, о котором я не упомянул, были студенты, прогуливавшие занятия. Одна новая вещь, которую мы внедрили в работе с учителями: если ученик пропускал урок или не присутствовал, учителя использовали одного из наших. специальные платформы, называемые темами для обсуждения, и они просто отправляют небольшое сообщение родителям, чтобы сообщить им, что ученика, возможно, не было в классе. И по этой причине они уведомляют их. Итак, это лишь некоторые из небольших изменений, которые произошли. Но я могу с уверенностью сообщить, что за этот короткий период времени произошли кардинальные изменения. И я с нетерпением жду продолжения изменений и улучшений по мере нашего продвижения вперед.
[SPEAKER_11]: Спасибо. Вопросы от комиссии?
[SPEAKER_02]: Член Грэм? Спасибо. У меня всего пара вопросов. Поэтому меня особенно интересуют пункт номер два, пункт номер три и пункт номер четыре плана действий. И похоже, что последовала немедленная реакция на создание некоторых структур для решения этих тем, и я считаю, что это хорошо. Но я думаю, мой вопрос, или я думаю, мой вопрос в том, кто делает эти вещи? И разумно ли для них продолжать делать то же самое в будущем? А если нет, то каков наш план, чтобы эти действия действительно могли быть устойчивыми? И я просто, я очень чувствителен и благодарен всем людям, которые приложили все усилия для решения некоторых из этих проблем, которые продолжались слишком долго. Но я тоже, очень хорошо осведомлены о работе, которую они должны делать там каждый божий день, которая, вероятно, не включает в себя некоторые вещи, которые мы просим их делать прямо сейчас. И я обеспокоен дальнейшим развитием этой устойчивости и тем, каков план состоит в том, чтобы гарантировать, что это может продолжаться, не нанося огромного ущерба всему остальному, что должно произойти в округе.
[SPEAKER_16]: Итак, это одна из вещей, которые мы сделали, когда обратились за поддержкой и помощью ко всем, кто был на палубе. Когда мы попросили учителей предоставить дополнительную поддержку, мы включили компенсацию, потому что для некоторых учителей это мог быть подготовительный период. Так где бы они готовились в течение дня. Они вызвались добровольцами. Они отказались от этого периода подготовки и сказали: «Хорошо, я буду следить за коридором». Так что это было что-то такое. мониторинг санузла, мониторинг коридора. Это было то, чего мы на самом деле не делали на том уровне, что у нас была поддержка учителей во время обедов, были учителя, которые обеспечивали дополнительную поддержку во время обеда, и это то, что произошло. в прошлом, но просил конкретной поддержки в названии различных частей здания. Так что это то, что мы, вы знаете, когда инцидент первоначально произошел, мы действительно, это были все. Взрослых в коридоре было много, едва ли не больше, чем студентов. Когда мы возвращаемся к рутине, идти на занятия, как только прозвенит звонок и закончится менструация. Нет необходимости держать такое большое количество, потому что у нас уже есть мониторы, которые уже находятся в здании. У нас есть две СРО, которые просто гуляют и просто следят за тем, чтобы все было мирно. Итак, у нас есть персонал, сейчас у нас есть пять наблюдателей за зданиями, и мы все еще стремимся их увеличить. Итак, в любой момент времени у нас в старшей школе семь администраторов. Итак, когда вы добавите всех этих школьных администраторов, не говоря уже о других наших администраторах, которые работают в центральных офисах. Итак, с точки зрения устойчивого развития, я не думаю, что нам понадобится большое количество людей. Знаете, все в сборе, я думаю, это здорово, что мы сможем набрать приемлемое количество сотрудников, поддерживающих среднюю школу. Итак, вы знаете, это то, что я бы сказал, так что с точки зрения устойчивости мы можем в конечном итоге сказать, что нам может понадобиться, вы знаете, один или два других учителя или кто-то, кто мог бы помочь, например, на обедах мы добавили еще одного человека, и учителя любезно, вы знаете, подписались, и, вы знаете, я, мы были очень признательны за поддержку и просто посмотреть, что мы можем сделать с имеющимся у нас персоналом, и иметь разумное количество дополнительного персонала в разных точках здания.
[SPEAKER_02]: Спасибо. И я просто хочу убедиться, что всем ясно: если вам нужна поддержка с точки зрения финансирования, пожалуйста, расскажите нам, что это за вещи. И я знаю, что мы очень быстро подойдем к бюджетному сезону. И мы, безусловно, можем поговорить об этом еще раз в рамках операционного бюджета. Но мы хотим услышать ваше мнение, не хватает ли поддержки или инфраструктуры. Идея о том, что это можно сделать с помощью грубой силы, чревата по множеству причин. И я хочу убедиться, что если есть что-то, что нам нужно сделать, чтобы у нас был немного более эффективный способ сделать это, мы стремимся к этому. И если это означает инвестиции, я думаю, мы все здесь, чтобы поддержать это и рассказать сообществу, почему это необходимо.
[SPEAKER_16]: Определенно. Я полностью согласен с этим, поскольку мы продолжаем просто смотреть на то, как устроена средняя школа, как она функционирует, что работает, а что не работает. И мы продолжаем встречаться сегодня, весь центральный офис и вся административная команда, включая Джанет Коннорс, которая следит за зданием. Мы сели и встречаемся, разговариваем, даем друг другу обратную связь. и просто говорим: «Хорошо, что еще мы можем сделать, чтобы одобрить». Насколько вы знаете, там был г-н Майкл Уэлч, слушатель и наблюдатель, и если так, то это коллективная работа. И действительно, Мишель Ман был там, смотрел на то, что мы делаем и как мы можем продолжать совершенствоваться и дорабатывать. Так что эта работа еще продолжается, но мы не собираемся уклоняться от запроса дополнительных ресурсов в ключевых областях. в бюджетный сезон.
[SPEAKER_02]: Большой. И еще одна моя просьба: этот школьный комитет должен ежегодно проверять и утверждать справочники. И я никогда этого не делал с тех пор, как оказался здесь. И я почти уверен, что мы говорили об этом пару раз. Поэтому я хотел бы попросить вас представить нам график того, как вы представите нам эти справочники для рассмотрения на предстоящий учебный год. ХОРОШО. И было бы очень здорово, если бы был какой-то механизм отслеживания, когда вы делитесь с нами этими документами, чтобы мы могли понять, как они выглядят сегодня и какие изменения вы предлагаете. И вы знаете, я думаю, что нам просто нужно убедиться, что у нас достаточно времени, чтобы хорошо и усердно выполнить эту работу, потому что это не было сделано за то время, пока мы были в комитете, поэтому я думаю, что это действительно важно. что мы попадаем в лучшее. и более последовательный ежегодный процесс для этого.
[SPEAKER_16]: Расписание. Хорошо. До конца учебного года. Мы сделаем.
[SPEAKER_02]: Мы сделаем. Спасибо.
[SPEAKER_06]: Член Маклафлин, затем член Хейс. Спасибо. Спасибо за это, за план действий и за проделанную работу, доктор Эдвард-Винсент. И мне особенно нравится графика и то, как она очень четко изложена. Так что спасибо вам за это. Меня интересует система анонимных сообщений. Не могли бы вы рассказать об этом немного подробнее, как на самом деле будет выглядеть инфраструктура? Это, это, технология, которая у нас есть и которую мы сможем использовать? Или это, знаете ли, традиционная бумажная система? Мол, как это на самом деле будет выглядеть? И куда эти данные пойдут? И как нас будут об этом информировать?
[SPEAKER_16]: Итак, когда я прошел обучение, это была онлайн-платформа, связанная с Sandy Hook, посмотрите что-нибудь, скажите что-нибудь. И они назначили нас администраторами, и после того, как мы прошли обучение, они заставили нас провести имитационное обучение, где вам нужно было войти в систему, и каждый человек должен был отчитываться. Вам нужен специализированный идентификация для администраторов, а затем это превращается в систему отчетности, в которой информация принимается, и вы можете отслеживать ее, не зная Итак, мы понимаем, что некоторая информация будет своевременной, некоторая информация может быть о том, что это произошло, или информация может быть немного более расплывчатой. Итак, я бы сказал, есть что-то вроде еще одного слоя, на котором происходит анализ. Итак, студенты, когда они пройдут обучение, загрузят приложение на свои телефоны. Так это не... Это не то, что вы пишете от руки, как на бумаге, это похоже на цифровой формат, по сути, это приложение. И когда вы помещаете информацию в приложение, она регистрируется, а затем отправляется ключевым лицам, которых необходимо уведомить о том, что что-то было добавлено на платформу. И в зависимости от уровня серьезности, Это будет примерно уровень 911 или что-то в этом роде, и я не знаю, сможет ли кто-нибудь, доктор, сокрушить вас, если вы захотите прыгнуть.
[SPEAKER_11]: Леска на крючке Sandy.
[SPEAKER_18]: Итак, сначала я хочу отдать должное шоумену Стейси и нашему консультационному персоналу за то, что они обратились к нам в поисках этого приложения, так что это бесплатное приложение, которое обещал Сэнди. И что он делает, так это то, что он, по сути, фильтрует инциденты по мере их поступления, и те, которые вызывают наибольшую озабоченность, будут отправлены через полицию, тогда как другие будут отправлены в школу. Так что, если кто-то сообщает, вы знаете, дайте волю своему разуму, что-то очень тревожное, что-то очень важное, и это вызовет немедленный вызов полиции, а также уведомление школы. если это что-то более низкое, ну, знаете, издевательства или что-то в этом роде, это вызовет реакцию школы, а не реакции полиции. Таким образом, программа разнообразна, обучение довольно обширно, и существует высокая планка, которую San Diego Promise требует от школьных округов, чтобы получить и использовать эту программу.
[SPEAKER_07]: И я думаю, если я могу просто отметить, что это всего лишь один путь. Если вы пошли в собрания, они были распределены по классам в первый день прошлой недели. Каждый класс мог видеть изображение и имя любого человека в здании, который мог быть взрослым, которому можно доверять. И для меня стало новостью, что есть множество людей, которым наши дети и подростки могут сообщить об этом, анонимно или нет. Итак, всего в здании 12 специалистов в области психического здоровья. шесть советников по руководству, директор, три помощника, и этот список можно продолжить. И студентам показывали каждое имя и картинку, чтобы они имели представление о том, где они находятся в здании, кто они. И я думаю, что за последние две недели изменилась одна важная вещь: это будет опрос по форме. Что касается Питера и Джоан, я знаю, что вы много работаете над этим опросом. Я очень сильно настаиваю на том, чтобы это был не формальный опрос, а проведение опроса. что мы разрабатываем, потратим время, пару дополнительных недель на разработку, которая будет соответствовать потребностям наших учеников, наших учителей и наших семей. Затем некоторые вопросы будут основаны на том, что мы узнали на слушаниях, на классных собраниях. Например, есть ли у вас в здании доверенное лицо, к которому вы можете обратиться, чтобы выразить обеспокоенность? А если нет, то хотите ли вы, чтобы вы могли напрямую связывать студентов? И это только один пример. Администрация старается делать это правильно и быть продуманной, и я это ценю. Я настаиваю на этом и получаю хороший ответ. Поэтому я просто хотел это отметить. В здании есть доверенные люди, многие из них, к которым могут обратиться наши студенты. Это еще один способ, я хочу быть полностью анонимным. Я буду докладывать на эту линию.
[SPEAKER_18]: Госпожа мэр, если можно, с этой целью мы также, как многие из вас знают, прямо сейчас проводим обзор учебной программы по здравоохранению. У нас есть чрезвычайно талантливая группа людей, которые взялись за дело. И в прошлую среду на собрании я поручил им подумать над вопросами школьной безопасности, которые они могли бы рассмотреть. Так что они тоже исследуют. Команда Panorama не только использует свою исследовательскую группу, чтобы помочь нам составить вопросы, но и обратилась к своим партнерам из других школьных округов, которые столкнулись с этими проблемами, чтобы также посмотреть, какие вопросы мы можем задать. Итак, это три конкретных направления. вы знаете, мы в зданиях, наша команда HECAT и «Панорама» с двумя внутренними направлениями, исследовательская группа, а также контакты с другими школьными округами.
[SPEAKER_06]: Член Маклафлин и член Хейс. Спасибо. Просто чтобы следить за этим. Спасибо. Это было очень полезно. Так что мне просто интересно, я уверен, что, очевидно, поскольку это онлайн, будет осуществляться сбор данных, специфичный для этой анонимной линии. Итак, будет сбор данных. Таким образом, появится возможность сообщать, сколько поступило звонков или сколько, Анонимные сообщения были сделаны, вы знаете, в каком-то, вы знаете, контексте, они были в общем-то такого рода, какой отдел будет реагировать на это, не будет размещен отдел шоумена или нет, он будет сотрудничество между консультированием и школьным руководством.
[SPEAKER_18]: Итак, это то, что будет в каждой школе. Да, и в каждой школе у учеников есть возможность получить к этому доступ. Итак, вы знаете, нам нужно убедиться, что не только не все, не всякое бремя ложится на наш консультационный персонал, но и поддерживается нашими школьными руководителями.
[SPEAKER_06]: Мэр, еще один. Спасибо. И если бы мы могли подумать. РС. Боун, если бы мы могли подумать о каких-нибудь изображениях PECS, социальных историях или чем-то в этом роде, это поддержало бы студентов, которые не общаются словами или иным образом, которые также могут получить доступ к этой линии. В любом случае у большинства учащихся с IEP есть планы издевательств в их IEP, но если бы существовала какая-то поддержка по поводу существования этой линии, это было бы очень полезно для этих классов.
[SPEAKER_07]: Хорошее предложение.
[SPEAKER_06]: Спасибо. Спасибо.
[SPEAKER_07]: Член Хейс, затем член Грэм.
[SPEAKER_19]: Спасибо. У меня было всего несколько вопросов, надеюсь, некоторые из них могут быть очень быстрыми.
[SPEAKER_16]: Есть ли у нас еще дата опроса? Я, я чувствую, что, возможно, на этот вопрос уже был дан ответ, потому что вы сказали, что потратите немного больше времени, чтобы попытаться купить в конце января, мы хотели бы сообщить, что доктор Кушинг работает. с панорамой, и конец января, первая неделя февраля или около того, мы действительно это делаем.
[SPEAKER_18]: Будут некоторые вопросы, которые возникнут непосредственно из панорамы, которая является национальной нормой национальной метрики, но затем, когда мы запустим свою собственную. Мы хотим быть уверены, что они собирают действительно важные данные, и нас не особо беспокоят показатели опросов в этой области. Как вы знаете, мы хотим быть уверены, что собираем действительно хорошие и жизнеспособные данные, которые помогут нашей практике двигаться вперед, чтобы внести изменения, которых ожидают студенты и их семьи.
[SPEAKER_19]: А затем мы подумали, может быть, это касается ресурсов и того, что школьный комитет может сделать для вас, проводя этот опрос ежегодно, даже два раза в год. Я поискал и обнаружил, что в этом районе есть несколько школьных систем, которые, кажется, проводят такого рода опрос. На самом деле, я думаю, это была компания или платформа Panorama. Просто есть о чем подумать в будущем, просто чтобы продолжать получать эту информацию от студентов и семей. Мир постоянно меняется. наши потребности изменятся, и было бы неплохо иметь эту информацию, может быть, ежегодно, а может быть, даже к лучшему, я не знаю. Я не знаю, какова будет стоимость этого проекта и какова его осуществимость, но мне просто есть о чем подумать, потому что я думаю, вы знаете, мы знаем, что получение информации об учащихся имело для нас огромное значение. Это действительно открыло глаза многим людям на то, что нам нужно и что, что происходит. Хм, чем чаще вы сможете получать такую информацию, я думаю, вы знаете, тем лучше, что также приводит к моему следующему вопросу. Мне было интересно о сеансах прослушивания и о том, как собираются данные из этих сеансов прослушивания? Потому что было бы хорошо, очевидно, узнать, есть ли определенные группы студентов, которые чувствуют себя более неудобен, чем другие, или определенные проблемы, которые возникают, знаете ли, в отношении мужчин и женщин, может быть, нашего ЛГБТК-сообщества, может быть, наших цветных студентов, действительно ли мы собираем информацию таким образом, чтобы мы могли взглянуть на нее так глубоко?
[SPEAKER_16]: Итак, сеансы прослушивания, которые я там посещал, состояли из разнородной группы студентов, поэтому у нас были изучающие английский язык, которых мы хотели бы, для тех, у кого ограниченный английский, мы хотим провести несколько переведенных сессий, чтобы они могли сделать уверен, что они понимают все, о чем говорят. Но у нас были групповые занятия в небольших группах, и мы собираемся продолжать получать отзывы от студентов. И то, что говорили студенты, некоторые из них были весьма комичными. У них были интересные взгляды на новые правила, которые вступают в силу. Они в курсе происходящего. Но после того, как они произнесли эти слова, честно говоря, Большинство студентов, с которыми я разговаривал и спрашивал их, знаете, как вы себя чувствуете? Все они говорили о том, что чувствуют себя в большей безопасности и чувствуют себя как в туалетах, которые раньше были местом, ну, вы знаете, большого скопления больших групп студентов. Теперь, когда учеников всего двое, они чувствуют, что для них это своего рода опыт без стресса.
[SPEAKER_19]: Мне просто интересно, когда вы проводите сеансы прослушивания, кто-то записывает.
[SPEAKER_16]: Да, это записывается, это записывается, делаются заметки по руководству. Советники, Мишель мужчины, разные советники, которые присутствовали для тех, а также они делали заметки и просто фиксировали, как ключевые идеи, ключевые темы, некоторые Студенты продолжают, знаете ли, повторять одно и то же снова и снова. Если это произойдет, они не будут записывать это снова и снова, но просто отмечается, что они хотели бы, чтобы мы обязательно обратили на это внимание.
[SPEAKER_19]: И последний запрос, который у меня был, или, может быть, вы уже делаете это, относительно консультационных услуг и обеспечения того, чтобы или службы поддержки, те номера телефонов, которые вы нам дали, были размещены на школьном веб-сайте, чтобы у людей была централизованная информация. место, куда они могли бы пойти, чтобы найти их? вместо того, чтобы, знаете ли, пытаться вспомнить встречу.
[SPEAKER_16]: Я должен убедиться, что я не уверен, разместили ли мы это слайд-презентацию, но я определенно могу получить информационную слайд-презентацию или внести в нее небольшие изменения, чтобы родители также могли знать, кто в каком качестве выполняет функции.
[SPEAKER_19]: И эти цифры в сообществе я имел в виду именно потому, что они новее. И утешение в заботе, только если есть... Ох уж эти номера телефонов.
[SPEAKER_16]: Да, да, да. Я определенно могу получить это в другом формате. Таким образом, люди будут знать, что это дополнительные ресурсы, доступные сообществу. Да.
[SPEAKER_07]: Спасибо. И на этой ноте, член Хейс, я предложил разместить где-нибудь в средней школе доску объявлений с фотографиями всех доверенных лиц, всех взрослых в школе с именами и номерами телефонов горячей линии и для утешения заботы. , такие вещи. Я считаю, что важно разместить эту информацию на веб-сайте и в школе, чтобы она была доступна и ученикам. А что касается сеансов прослушивания, мне удалось сделать два из четырех, я сделал заметки и отправил свои г-же Келли. Глуси, но я знаю, что Советники записывали. И я действительно думаю, что важно, чтобы мы сформировали список вопросов, возникших в ходе этих занятий, на которые мы не смогли ответить, чтобы мы могли связаться с нашими студентами, будь то одно официальное электронное письмо на следующей неделе или две. просто чтобы дать им знать, что их услышали Я знаю, что доктор Кушинг обратился к первому сеансу прослушивания, на котором присутствовали четыре замечательных студента, которым было что сказать. И их большой темой было то, как наладить общение. Они не очень любят проверять электронную почту. Их становится слишком много. Итак, доктор Кушинг собирается встретиться с ними и, надеюсь, создать платформу для социальных сетей, потому что, похоже, именно там они хотят получать свою информацию. И я сказал: ну, вы могли бы быть лидерами и делать это сами. Таким образом, в ходе сессий было получено много хорошего, но я прошу, чтобы любые вопросы, на которые не удалось ответить на этих четырех сессиях, были как бы изложено студентам с некоторыми ответами.
[SPEAKER_02]: Член Грэм. Спасибо. Что касается опроса, который готовится к публикации, как он согласуется с запросом предложений, который мы сейчас публикуем, чтобы сделать что-то очень похожее?
[SPEAKER_18]: Таким образом, в запросе предложений конкретно указано, что им необходимо работать с любыми текущими панорамными данными. если только успешный кандидат на запрос предложений не сможет сформулировать, как он будет использовать эти данные, а также каким будет его собственное исследование. Я оставил простор для гибкости при использовании панорамы, которая, как вы знаете, стоит около 19 000 долларов в год и оплачивается прямо сейчас из гранта на преступления на почве ненависти. но затем для того, чтобы у любой успешной компании было окно для работы в области культуры и климата, чтобы использовать либо панораму, либо использовать ее в сочетании с любой моделью исследования, которую они могут внедрить, которая соответствует их целям.
[SPEAKER_02]: Хорошо, спасибо. Еще два вопроса. Я видел, что у Дези есть возможность предоставления гранта на своем веб-сайте по вопросам предотвращения насилия в школах. И я не знаю, планируем ли мы подать на это заявку или это хорошо соответствует нашим потребностям. Но я увидел, что несколько членов сообщества упомянули мне об этом. Поэтому я хотел убедиться, что мы обсудили это здесь.
[SPEAKER_18]: Участник Грэм, я вообще-то встречаюсь с членом сообщества по поводу этого гранта завтра в 11. Хорошо.
[SPEAKER_02]: Хороший. И, думаю, это моя последняя просьба, когда ты знаешь, что мы поговорили. Вероятно, это было год назад, и Стейси Шульман была здесь, и я задал ей вопрос о том, знают ли студенты, как получить доступ к доступным им услугам. И она сказала вы знаете, в то время, это было год назад, они обнаружили, что ответ был «нет», не совсем так. То, что студенты действительно еще имели, вроде бы, не знали. И я знаю, что вы все над этим работали. Но еще одна вещь, которую я слышу, особенно от родителей и учащихся, заключается в том, что помимо простого знания о том, что эти услуги доступны для вас, вы можете обратиться и попросить о помощи, Вопрос у меня к госпоже. Шульману следует подумать о том, как мы выявляем людей, к которым нам следует обратиться, а не ждать, пока студенты доберутся до нужного места или помещения или будут готовы прийти за помощью? Итак, как мы можем быть более активными с теми студентами, которых мы видим в здании, которые по той или иной причине могут испытывать трудности с оказанием им какой-либо помощи и заблаговременно сообщать им, какие у них есть варианты? Какие услуги доступны и что там есть люди, которые могут помочь, потому что я иногда думаю, как вы знаете, со студентами. Готовы ли они выйти и обратиться за услугами для себя, так же индивидуально, как и все студенты в здании. Я просто хочу убедиться, что среди взрослых в здании тоже есть механизм, с помощью которого мы можем выявлять учеников, которым может понадобиться эта помощь, и находить способ связаться с учениками, которые, возможно, не нашли ни способа, ни желания связаться с нами. первый.
[SPEAKER_16]: Итак, вот что пришло мне на ум, пока вы говорили. У нас есть студенты, которые были идентифицированы по разным причинам. Иногда это может быть семья с более высокими потребностями. потенциально они могут оказаться бездомными, и мы заботимся о том, чтобы у них была дополнительная поддержка. У нас также могут быть студенты, у которых есть, особенно с учетом того, что студенты прогуливают занятия или пропускают занятия, и это то, что, как вы знаете, мы считали, нам нужно добавить дополнительные уровни, потому что мы как бы дали немного больше свободы действий. и нам нужно было сказать: нет, нет, нет, нет, нам нужно любить, общаться с родителями намного раньше. Так что родители просто будут в курсе. Итак, есть студенты, за которыми мы наблюдаем. У нас есть группы поддержки студентов, такие как SST для студентов, которые по разным причинам могут начать ставить галочки в разных полях. А мы говорим: ладно, надо следить и начинать оказывать дополнительную поддержку. Но всегда есть несколько студентов, которые так или иначе могут ускользнуть. Вот почему нам действительно нравится презентация, которую мы провели, и какое обучение они проведут на следующей неделе. Я думаю, что мы прилагаем все усилия, чтобы сказать, что помощь доступна, ее у нас много. Вы знаете советников и советников по корректировке, советников по руководству и школьных психологов, они у нас расположены как апартаменты в средней школе на каждом этаже. Думаю, это было ясно сформулировано, поэтому я не подумал спрашивать меня, шоумена. Произошёл ли значительный рост. Но у нас есть много поддержки и. Мы хотим и дальше следить за тем, чтобы студенты получали доступ к этой поддержке, чтобы мы могли продолжать углубляться в эти области.
[SPEAKER_07]: Спасибо. Вы хотите, чтобы студенческий представитель Доминик? О, Бруно.
[SPEAKER_00]: Привет, у меня небольшой вопрос относительно распространения опросов. Итак, ребята, у вас есть примерное представление о том, когда они будут розданы, потому что я знаю по опыту, и Лорен, нам обоим часто трудно заполнить опрос из-за приток студентов в сеть. Очень часто я очень расстраиваюсь, потому что не могу завершить задачу. Рассматривалось ли это, возможно, делать это по оценкам, возможно, отнимать время на уроке, или, может быть, каждый день во время занятий в классе ставит разные оценки и т. Д.
[SPEAKER_18]: Это отличный вопрос. Спасибо, Дом. Мы надеялись, что обновления сети смогут с этим справиться. Но если это все еще проблема, хотя мы планировали сделать это в рамках расширенной консультации, мы обязательно составим альтернативные планы, чтобы все учащиеся могли ее выполнить. Я хочу, чтобы все знали: представители студентов рассказали мне об этом на одной из наших встреч, что это 100% анонимно. Таким образом, студентам не нужно беспокоиться о том, что их беспокоит что-то вроде: «О, если честно» или что-то в этом роде, опрос проводится через панораму, стопроцентно анонимно. Хм, и это можно сделать двумя способами. Это можно сделать с помощью простой ссылки, к которой студенты могут получить доступ, или панорама может передать ее специально студентам, адресам электронной почты, и они не будут делиться с нами этой заметной информацией. Поступая вторым способом, мы можем собрать демографические данные. Мы делаем это первым способом, просто открывая ссылку на наших студентов. Мы не сможем охватить эту демографию. И я думаю, что на данном этапе нам нужно подумать о получении достоверной демографической информации. К вашему сведению, это 100% анонимно.
[SPEAKER_07]: Спасибо. Я думаю, что на этом мы завершаем наши вопросы. Я не знаю, есть ли кто-нибудь из участников Hays.
[SPEAKER_19]: У меня возник вопрос, не столько о том, какие меры безопасности были приняты, сколько об инциденте, инциденте с ножевым ранением и реакции на него в тот день. Просто интересно, встречались ли вы как команда, чтобы обсудить саму реакцию, посмотреть, что прошло хорошо, а может быть, что не очень хорошо, что-то вроде подведения итогов. Были ли у вас уже подобные встречи? Планируете ли вы провести встречу?
[SPEAKER_16]: Мы собираемся провести проверку после принятия мер, мы еще не проводили формальную проверку после принятия мер по этому поводу. Я имею в виду, что мы встретились. И, как я уже сказал, сегодняшний отчет больше посвящен тому, где мы находимся сейчас, но нам нужно вернуться и пройти через все это. И когда мы это сделаем, не только как наша команда, мне бы хотелось. шеф и члены его команды, которые были там, члены пожарной команды, которые были там, так что я действительно мог услышать мнение всех заинтересованных сторон, которые были вовлечены в то время, когда мы были в разгаре кризиса. Итак, мы еще не настроили это, но планируем сделать это до конца этого месяца. Мы собираемся сделать это в январе.
[SPEAKER_07]: Хорошо, спасибо.
[SPEAKER_16]: Пожалуйста.
[SPEAKER_07]: Если больше нет вопросов, я не знаю, смогу ли я внести предложение о том, чтобы вы заняли кресло. Член Грэм, или, если кто-то предложит, чтобы мы просто получили обновленную информацию по этому плану действий из 10 пунктов на заседании 27 февраля или 6 марта. Я рад предложить, чтобы мы получили обновленную информацию по этому вопросу на нашей встрече 27 февраля. Предложение получить обновленную информацию о плане действий из 10 пунктов 27 февраля от члена Грэма, поддержанного членом Маклафлином. Перекличка.
[SPEAKER_11]: Член Грэм. Да. Член Хейс? Да. Участник Креац? Да. Член Маклафлин? Да.
[SPEAKER_09]: Член Масстоне? Член Русо, да. Майор Лунго-Кен?
[SPEAKER_07]: Семь утвердительно, ноль отрицательно. Ходатайство принято. Спасибо.
[SPEAKER_02]: Мэр?
[SPEAKER_07]: Член Грэм.
[SPEAKER_02]: Прежде чем мы продолжим, я не знал, есть ли в аудитории кто-нибудь, кто хотел бы высказаться на эту тему. Да. Спасибо.
[SPEAKER_04]: Привет, Николь Брэнли. Итак, у меня просто есть пара вопросов. Я обратился к комитету и поблагодарил их за то, что они собрали все это воедино, потому что я действительно думаю указать на положительные стороны. так же важно, как указать на вещи, над которыми нужно будет поработать. Так что я ценю все это. Назначая школьного специалиста, в сообщении мэра от 23 декабря вы упомянули, что будет два офицера: женщина-офицер и цветной офицер. Так что мне просто интересно, будет ли третий офицер или что с этим случилось?
[SPEAKER_07]: Четыре обученных офицера, двое будут находиться в здании. в большинстве случаев до тех пор, пока в отделении полиции не возникнет проблема, когда кого-то нужно будет остановить. Ладно, ибо тренировался полностью, полностью. Ага. И если кого-то повысят, мы планируем постараться сохранить его на уровне четырех. Так что в здании всегда могут быть двое. Так что двое у нас в корпусе, но на кафедре как таковой, для полностью обученного, надеюсь, типа одному пришлось уйти в отпуск. Есть четыре полностью обученных офицера. А потом ноль, братан, еще в средние школы. Он все еще учится в средних школах. Хорошо, потрясающе.
[SPEAKER_04]: Спасибо. А затем для внедрения четких и последовательных протоколов идентификации студентов, регистрации и присутствия в коридоре. Что происходит, когда они этого не делают? Мол, каковы последствия?
[SPEAKER_16]: Когда вы говорите, когда нет, не так ли, я не расслышал первую часть вопроса.
[SPEAKER_04]: Итак, если у них нет удостоверения личности, как только удостоверения личности будут выданы, что, если у них его не будет? Есть ли у этого последствия?
[SPEAKER_16]: Да, так что если ученик забудет, последствий не будет.
[SPEAKER_04]: Я имею в виду, это будет.
[SPEAKER_16]: Да, поэтому у нас будет для них временный пропуск, временное удостоверение личности, и каждому ученику будет выдан шнурок, отрывной шнур, и отрывные шнурки будут окрашены в цвет в зависимости от цвета. обед, который они едят, так что это еще одна дополнительная мера безопасности. Итак, у нас будут синие и серые шнурки, и вы сможете определить, идут ли учащиеся на первый или второй обед, а также для учащихся, у которых расписание при смене им дадут шнурок другого цвета. Таким образом, если студент просто выбежит из дома и забудет свое удостоверение личности, у него будет временное удостоверение личности на этот день. Но мы заказали для студентов все новые удостоверения личности, потому что знали, что некоторые из них, возможно, выбросили свои оригинальные или просто потеряли их.
[SPEAKER_04]: Абсолютно. А потом вы затронули просто сокращение занятий. Так учителя будут использовать приложение для разговора, если они ученики. Какая процедура была раньше.
[SPEAKER_16]: Итак, должно было быть что-то вроде нарушений, как будто им была предоставлена взлетно-посадочная полоса большего размера. И так было при четвёртом нарушении. Когда администрация будет уведомлена, заместители директора будут следить за учениками, и теперь мы знаем, будет ли сокращение за первое нарушение. Учитель может отправить сообщение с тезисами. родителям, чтобы уведомить родителей, что, вы знаете, Джонни не было сегодня на уроке математики, или мы пропустили его присутствие, но есть некоторые ученики, которые могут быть в кабинете, так что для некоторых учеников есть небольшая серая зона, но для эти студенты прогуливали занятия.
[SPEAKER_04]: Да.
[SPEAKER_16]: Так что теперь их стало намного больше. Здесь проводится более тщательный контроль, и иногда родители могут даже получить два или три сообщения в день, если их ребенок решит не оставаться в классе.
[SPEAKER_04]: На какой-то период.
[SPEAKER_16]: Именно в тот период мы этим занимались.
[SPEAKER_04]: И что же за этим последует? Это все еще четыре нарушения? Что за этим следит AP?
[SPEAKER_16]: Итак, в зависимости от каждого ученика, когда дело доходит до тем для обсуждения, он уведомляет семью, уведомляет родителей, и тогда у вас появятся возможности, мы все равно хотели бы поговорить с учениками о том, почему вы пропустили. Вы знаете гуманитарные науки или почему вы пропустили именно этот урок, так что для этого будут какие-то возможности, но тогда понятно. Как только вы достигнете определенного порога, там будет задержание по субботам. Это похоже на прогрессивное дисциплинарное взыскание, которое в конечном итоге будет иметь место, но родители будут просто уведомлены. Раньше, чтобы родители могли сотрудничать с нами и сказать «привет». Сегодня я получил сообщение, что ты был на уроке математики. Я не жду этого сообщения завтра. Так что мы тоже на это надеемся. И вот, когда я сегодня после школы встретился с администраторами. Один из администраторов сказал, что они получили только пять. сегодня оповещения для учащихся, которые оказались не там, где им нужно было. Так что улучшение просто огромно. Это действительно важно.
[SPEAKER_04]: Итак, речь идет только о родителях, верно?
[SPEAKER_16]: Да, тема для разговора такая же, как если бы родитель получил сообщение.
[SPEAKER_04]: У меня есть, да, да, да. И потом, это тоже пойдет в AP? Это происходит одновременно? Нет, насколько мне известно, речь идет о том, что я говорю о том, что агентству AP сообщили, что сегодня, когда вы сказали «Джонни», поэтому Джонни не появился, его мама была уведомлена, но был ли уведомлен заместитель директора, чтобы эти четверо все еще засчитываются в дисциплину
[SPEAKER_16]: в доме, я хочу сказать, что это должно войти в школьные мозги. И я не знаю, я мог бы спросить, это правильно. Раз это в школьные мозги вошло, вот тогда и администраторы оба паркуются.
[SPEAKER_04]: Правильный. Ответ: да. Хорошо, мама, теперь ты это знаешь.
[SPEAKER_16]: знаешь, в школьных мозгах это прописывают, а потом уже и администратору достанутся.
[SPEAKER_04]: Хорошо, просто хочу убедиться, что учитель несет ответственность за то, чтобы обе стороны знали об этом сейчас.
[SPEAKER_16]: Как только это проникнет в мозг школы, администрация и все администраторы, работающие с учениками, смогут это увидеть.
[SPEAKER_07]: Хорошо, идеально. На этой ноте, если можно. Да, правда, если вы закончили с этим вопросом. Во время классных собраний, не было ясно, каким будет наказание, кроме того, что о первом будет сообщено вашему родителю и, возможно, заместителю директора. И студенты на слушаниях на самом деле сказали это, потому что это будет основано на каждом студенте. Но на прослушиваниях студенты, пришедшие на прослушивание, хотели более строгой дисциплины. быть известным студенческому сообществу. И, конечно же, если в IEP есть особая ситуация с ребенком, то вы будете рассматривать его в каждом конкретном случае. Поэтому я прошу, чтобы администрация работала над четким планом, который был бы понятен студенческому сообществу. Они были недовольны тем, что их родителям позвонят и уведомят об этом, и это нормально. Но они даже не хотели сказать: «Я чувствую, что меня могут дискриминировать, потому что это зависит от каждого конкретного случая». Поэтому я делаю это. попросите администрацию провести по этому поводу совещание группы, чтобы определить, какими будут уровни дисциплины, а затем обсудить это со студентами. И, конечно же, если возникнет особая ситуация, то она будет решена соответствующим образом. Но я думаю, что это важно. Я думаю, ты на правильном пути. Его следует отсылать домой каждый раз, но тогда в игру вступает дисциплина в зависимости от того, сколько раз сокращают занятия. Я рад, что это работает. Но я думаю, нам нужно просто ужесточить и закрепить это, и дать знать родителям, опекунам, учителям, ученикам, потому что это будет происходить все реже и реже, если они знают, каковы последствия. Абсолютно. Это должно быть командное усилие семьи и школы.
[SPEAKER_04]: И я думаю, что, возможно, родители чувствуют себя даже немного оторванными от этого, потому что я знаю, что, когда мой ребенок идет в школу, и я уверен, что многие родители чувствуют то же самое. Ну, я ожидаю, что они сейчас будут на английском языке. Знаете, а потом, знаете, очевидно, когда в школе происходит чрезвычайная ситуация, и вы знаете, что там находятся бригады экстренного реагирования, вы думаете: ладно, мой ребенок, должно быть, сейчас на математике, а не тусуется в ванной. или в коридоре, куда, знаете ли, никто не смотрит регулярно. Поэтому я считаю, что родителям важно знать, где находится ваш ребенок в течение дня. И я сказал это, я думаю, что обратился ко многим из вас, говоря, что, знаете, если бы произошло хотя бы стихийное бедствие, если вы не знаете, где эти студенты, если они должны тебе 30, ну ты знаешь, 30 детей в классе, и восемь гуляли, трое не появились. Это большая ответственность для учителя, когда он говорит: «Я не знаю, где находятся 11 детей». Так что я думаю, что это здорово. Итак, у меня есть еще один вопрос. И я думаю, что это было от участника Хейса. Мне любопытно, когда вы проходили это новое прохождение, вы заметили разницу? Вы проходили раньше?
[SPEAKER_19]: А вы видели на отдельных прогулках или много, но, гм, это было красивое, это было краткое прохождение, но всё же есть. Ну, во-первых, в коридорах было очень тихо. И там, знаете, вышел студент, куда-то собирался и знаете, суперинтендант спросил их, куда они собираются, и они были готовы ответить. Они знали, что им придется ответить. Хм, нам удалось поговорить с некоторыми сотрудниками, которые были там, я думаю, у них вообще-то обеденный перерыв. Хм, и они, похоже, с большим энтузиазмом относились к правилам, к новым процедурам и сказали, знаете, что у них действительно было несколько учеников, которые как бы ворчали по этому поводу. И они им сказали: знаете, в большинстве средних школ так и есть. Чтобы мы не были разными. Это важно. И он сказал, что по большей части, как сказал один сотрудник, студенты хорошо на это отреагировали. Большой. Хороший. Ага. Все идет нормально. ХОРОШО. Хороший. Спасибо, ребята.
[SPEAKER_11]: Спасибо, госпожа. Брэйли. Имя и адрес для записи, пожалуйста. Третья кнопка. Вот и все.
[SPEAKER_13]: Номер восемь, вы сказали, что был джентльмен, Майкл Уэлч. Поэтому я думаю, что это важно: он является добровольным или ему платят? Ему платят. Поэтому как налогоплательщику также важно узнать, как вы нашли г-на Уэлча?
[SPEAKER_16]: Я уведомил Массачусетскую ассоциацию школьных директоров, поговорил со мной, SS, и попросил их порекомендовать суперинтенданта или вышедшего на пенсию администратора, который хотел бы приехать и стать нейтральным консультантом, чтобы приехать и посмотреть среднюю школу Медфорда. , и посмотрите на наши системы, наши структуры и посмотрите, где мы можем нам помочь. изменить ситуацию, чтобы привести ее туда, где мы хотим, чтобы обеспечить безопасность и стабильность в средней школе, потому что иногда, когда вы это делаете, я все время думаю о рекламе For Breeze, что вы можете стать слепым к чему-то, потому что вы просто привык к этому. Итак, пригласив кого-то нейтрального, кто не был в округе, Они могут прийти и сказать: «О, это то, что я вижу». Это лучшая практика. Продолжайте поддерживать эту конкретную вещь. И о, это то, что вы можете внести в настройки. И это будет работать намного лучше или намного более плавно. Вот что это было.
[SPEAKER_13]: Единственное, что меня беспокоило, это то, что его имя нашло отклик, потому что он, я уверен, вы знаете, был вовлечен в иск о гражданских правах. в августе прошлого года по школе я потерялся. Так что мне просто было любопытно, как все это совпало. Это правильно? Ага. Так что мне просто любопытно, потому что я просто помню процесс долевого участия в этой компании, в котором участвовали некоторые сотрудники. Мне просто любопытно, как мы пришли к тому, что выбрали его в качестве налогоплательщика. И если он собирается заниматься в наших школах,
[SPEAKER_16]: Да, он есть. И его настоятельно рекомендует Массачусетская ассоциация школьных директоров. Вот тут я и получил консультацию. И я был очень доволен его поддержкой до сих пор, когда он помогал нам давать обратную связь и помогать нам просто собирать информацию и действительно делать все возможное. Спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо, мистер Галаад. У нас есть рекомендация номер четыре утвердить контракт окружного консультанта с суперинтендантом доктора Мориса Эдуарда-Венсана.
[SPEAKER_16]: Спасибо, мэр. Я хотел бы попросить господина суперинтенданта в отставке мистера Уэлча также выступить. Майкл Уэлч, спасибо. Мистера Уэлча очень рекомендуют от MASS, он пришел поддержать нас и проводить интервью, наблюдать, предоставлять обратную связь, экспертизу. Он имеет более чем 15-летний опыт работы директором средней школы Ньютон-Саут и Фрамингема, крупных средних школ Содружества, и только что закончил девять лет работы директором в мертвых и государственных школах. Итак, мистер Уэлч, не хотите ли выступить, пожалуйста? Спасибо.
[SPEAKER_01]: Спасибо и спасибо, госпожа мэр, за то, что пригласили меня сюда этим вечером, и мне было приятно быть частью этого. Знакомясь с государственными школами Медфорда, как упомянул директор, мы с ней не знали друг друга еще неделю назад. Моя предполагаемая дата выхода на пенсию была 23 декабря. Итак, мне позвонили, кажется, это было 21 декабря, и спросили, не хочу ли я поговорить с суперинтендантом. И я пошел домой, и моя жена подумала, что я сошел с ума. Она ожидает, что я сейчас сижу на диване. И что касается меня, то я чувствовал себя очень обязанным той ситуацией, в которой ты оказался. Будучи директором средней школы и создав для него очень, очень большую пригородную, но городскую среднюю школу на 2200 учеников, я ранил ученика ножом на крыльце школы, и он вошел в школу, и я поймал его, когда он падал в обморок. А после этого медицинский вертолет приземлился на футбольном поле перед школой во время увольнения, когда 37 автобусов пытались уехать. Итак, я был там, где находится этот район. Это очень, очень трудное место. И в подобных ситуациях возникает желание очень быстро реагировать на ситуации, чтобы немедленно изменить все в работе школы и предотвратить повторение подобных ситуаций. Проблема в том, что это не так просто. Есть много, много причин, которые влияют на то, почему что-то происходит, не все из которых вы можете контролировать, но которые вы должны понять. И я вижу свою роль прямо сейчас. Я провел последние несколько дней, проводя интенсивные интервью с людьми как в центральном офисе, так и с руководящей командой, с директорами, заместителями директора, с людьми, которые курируют центральный офис, чтобы убедиться, что вам нужно понять, что происходит. происходит прежде, чем вы сможете предложить какую-либо рекомендацию, потому что быстрое решение неизменно не собирается этого делать. Поэтому моя цель — убедиться, что мы уделяем приоритетное внимание школьной безопасности. Я другая пара глаз. За последние 34 года я работал в семи разных средних школах в пяти разных государственных школьных округах. Я просто дам рекомендации. У меня нет волшебной палочки. У меня нет способности принимать решения. Я здесь просто для того, чтобы дать свою рекомендацию, и я здесь по просьбе суперинтенданта и на ее благосклонность, и я был чрезвычайно впечатлен работой, которую я видел до сих пор. Это огромный объект, и в него входит так много разных частей. Есть такие вещи, как структура здания, его размер, площадь в квадратных футах и то, как оно расположено. Это три этажа. Это огромно. Это пещера. Есть много различных программ, которые являются частью школы. Какая система безопасности предусмотрена? Есть ли у нас школьные камеры, есть ли у нас в здании мониторы, есть ли у нас обязанности для учителей, какие процессы и процедуры соблюдают люди, какие процедуры являются частью культуры и климата в здании, какой у нас персонал и какого рода персонала, мы смотрим на то, что нам нужно, что у нас есть, что, возможно, не работает, что работает. И основано ли это на личности и таланте или на структуре. Мне совершенно непонятно, где мы находимся с этим, какие у нас графики, как проходят встречи и встречи, куда ходят дети, кто их лучшие контакты, кому они доверяют, какому студенческому голосу участвует в обеспечении работы школы. Как мы общаемся? Как мы общаемся с домами? Как мы общаемся со студентами? Как мы общаемся с персоналом? Как нам все это организовать? И процедуры, и структура взаимосвязаны. Итак, еще раз, Я здесь по просьбе суперинтенданта. Я совершенно счастлив снова пойти домой на диване. Но для меня это огромная, интригующая ситуация, которая как раз в моей рубке того, с чем я сталкивался. И опять же, если вы пойдете домой и введете в Google мое имя в комментариях докладчика, то увидите, что во многих случаях, в которых я участвовал в качестве школьного директора, были очень трудные решения. И часто это не обязательно встречают единодушными аплодисментами. Но иногда правильное решение оказывается трудным. И я думаю, что сейчас мы можем оказаться в одном из таких случаев. Я недостаточно знаю о том, как работают государственные школы Медфорда, кто в этом участвует и где обстоят дела. Но я намерен, если вы предпочтете, чтобы я был здесь, я буду более чем рад дать вам свои рекомендации в дальнейшем. И я ожидаю, что если вы решите двигаться дальше, то встретитесь индивидуально с каждым из вас. Моей целью как суперинтенданта в Дедхэме было встретиться с каждым старшеклассником. в старшем классе, прежде чем они закончили учебу, чтобы убедиться, что я понимаю, каковы впечатления детей. И я хотел бы иметь возможность сделать это со всеми вами и убедиться, что все эти составляющие имеют решающее значение для того, куда мы идем как округ. Поэтому я буду рад ответить на любые ваши вопросы.
[SPEAKER_02]: Член Грэм. Спасибо. У меня просто возникли вопросы или предложения, чтобы сделать контракт более понятным. Хм, так в, хм, в контракте говорится о вашем итоговом отчете. Хм, я хочу кое-что по поводу итогового отчета. Я бы хотел, чтобы это было явно. Хм, прошу вас, помимо рекомендаций, предоставить нам свои рекомендации по срокам и плану реализации, которые потребуются для фактического выполнения того, что вы собираетесь обрисовать, потому что. Я сам консультант. И если вы просто даете кому-то отчет, а он кладет его на полку, они зря тратят, они зря тратят свои деньги, и я хочу убедиться, что мы реагируем на то, что вы говорите, мы расставляем приоритеты в этих расходах. если таковые имеются. И что у нас есть у сообщества маркер, показывающий, каков этот график, потому что вы правы, так как в ближайшем будущем есть много срочных дел. Моменты, на которые реагируют, но ни один из них не является устойчивым. Это, как и немедленная реакция, по своей сути никогда не будет устойчивой и упорядоченной. чтобы климат и культура здания и нашей школы изменились таким образом, устойчивость должна стать для нас приоритетом, и поэтому я бы хотел, чтобы это стало явной частью. результат. Еще одна вещь, о которой я хотел бы спросить в отношении окончательного результата, — это то, чтобы в формулировке было указано, что вы также предоставите нам черновой вариант и предоставите нам возможность индивидуально высказать вам свое мнение до того, как окончательный отчет будет отправлен нам. Потому что я думаю, что мы захотим это знать и у нас возникнут вопросы. И опять же, я не хочу просто получить отчет о том, что могло бы быть действительно полезным для нас, но оно упустило из виду что-то, что, по нашему мнению, действительно важно. А то я думаю другое. Я знаю. Итак, я думаю, я просто хотел описать изменения, которые я ищу, и узнать, как вы хотите действовать. Я думаю, что еще один вопрос, который у меня возник, заключается в том, что это имеет дату окончания 28 февраля, и мой вопрос к вам заключается в том, можно ли все это разумно и реалистично сделать к 28 февраля, потому что я думаю, вы знаете, такие вещи требуют времени. время. И там, вы знаете, каждый выполняет свою повседневную работу, каждый управляет школой и все такое. Так что просто чистый доступ к людям, которые вам нужны, я думаю, мой вопрос к вам, и я полностью полагаюсь на ваше мнение, заключается в том, является ли 28 февраля подходящей датой, или должна быть какая-то гибкость, как пункт в контракт, который позволяет продолжать это в случае необходимости. Итак, это, это как три вещи, которые Я бы либо предположил, что я рад внести предложение. Я просто не знал, ждете ли вы от нас одобрения этого контракта или просто внесения изменений. Итак, еще вопрос к вам о том, как вы хотите действовать.
[SPEAKER_16]: Нет, я просто сделал несколько заметок на основе того, что вы говорили. Так что я определенно могу вернуться к контракту, чтобы внести эти изменения, а затем отправить его обратно вам, комитету, чтобы посмотреть, смогу ли я выделить области, чтобы вы могли увидеть, правильно ли я уловил то, что вы говорили. Спасибо.
[SPEAKER_06]: Спасибо. Я также хотел бы спросить, можно ли включить предоставление услуг устного перевода в то, что вы делаете, если вы, очевидно, еще не подумали об этом, но ясно, что у вас будут эти фокус-группы. или некоторые дискуссии с людьми, которым могут потребоваться услуги устного перевода, и они будут предоставлены. И что это не только может случиться, но и произойдет. Доктор Эби?
[SPEAKER_16]: Да, я определенно могу это сделать. Мы можем запланировать это, это часть получения обратной связи от родителей, сообщества и учащихся, поэтому мы включим все заинтересованные стороны в маскирующий вопрос от председателя.
[SPEAKER_07]: О, у вас есть еще вопросы? Я просто думаю, что первого абзаца немного не хватает. И, возможно, некоторые из дополнений, которые предложил член Грэм, позволят сократить это, но мне просто хочется пересмотреть политику и процедуры, а также просмотреть прошлую практику того, как мы много слышали за последние несколько недель, просто жалобы на издевательства, которые не были приняты во внимание. далее, расизм в классе, за которым не последовало никаких действий. Так что я думаю, это здорово, что иметь кого-то, с кем можно поговорить со всем административным персоналом, особенно с нашей центральной администрацией, которая, кажется, знает вместе с нашим суперинтендантом повседневную жизнь и то, что происходило за последние несколько лет. Я думаю, что важно, чтобы школьный комитет принял участие в этих обсуждениях или, по крайней мере, тоже прошел собеседование. Но подотчетность, последующие меры, то, как мы справляемся с прогрессирующей дисциплиной, а также пересмотр политики и процедур также очень важны. И тогда, я думаю, у меня вопрос: как мы пришли, я думаю в том же духе, как мы пришли к дате 28 февраля и такой сумме денег? Были ли обсуждения о дополнительном финансировании? Просто потому, что я думаю, что мы собираемся пройти процедуру запроса предложений и провести исследование культуры и климата. Мы только что наняли кого-то для связи. Так что у нас много. И мой следующий вопрос: как мы будем платить? вы знаете, мы будем использовать деньги ESSER или как мы будем платить за все это. Так вот каковы были условия: 25 500 долларов за два полных месяца? Это всегда было на столе?
[SPEAKER_16]: Итак, выбрав два месяца, мы определили двухмесячный срок, чтобы увидеть, сколько времени, по нашему мнению, потребуется г-ну Уэлчу, чтобы собрать всю имеющуюся у нас информацию, и мы не хотели, чтобы это было чем-то, что происходит. быть, ты знаешь, настолько разбросаны, что вы не сможете сделать что-то действенное. Так что я определенно готов проявить гибкость в отношении количества времени и продлить его, и мы могли бы... Извините, что прерываю.
[SPEAKER_07]: Это не мой вопрос. Я бы предпочел не продлевать срок контракта, если бы это зависело только от меня. Я просто спрашиваю, как мы пришли к этим двум месяцам? Это два месяца, 25 000, то, о чем мы всегда говорили, что всегда обсуждалось, или как мы пришли к этой цифре?
[SPEAKER_11]: в этот период времени.
[SPEAKER_16]: Итак, это сумма, основанная на гонораре консультанта за два месяца работы. Вот как мы пришли к этой цифре, говорящей, сколько времени, по нашему мнению, это займет. И мы были, мы будем использовать финансирование SR и. Но опять же, я открыт. Я бы пошел дольше, но я не хотел переусердствовать, зная, что нам нужна информация, нам нужно руководство. МАСС, он был первым, кого рекомендовали. Вот что помогло мне принять решение.
[SPEAKER_07]: Большое спасибо. Член Хейс, член Маклафлин, член Грэм.
[SPEAKER_19]: Мне просто интересно, что думает консультант. Я имею в виду, я думаю, я бы предположил, что вы обсуждали объем работы и то, что, по вашему мнению, было разумным временем. Есть ли у вас какой-либо вклад, который вы хотите внести в этот разговор, или, если можно, госпожа председатель?
[SPEAKER_01]: Да, у нас был серьезный разговор, и мы еще раз смотрели, как сформулировать объем работы. Я хочу убедиться, что это тщательно, потому что я не хочу, чтобы кто-то неправильно истолковал информацию. Обычно вы, как консультант, ищете три разных источника информации, чтобы независимо подтвердить свои убеждения, и я хочу убедиться, что у меня есть на это время, но в то же время это деньги налогоплательщиков. Я понимаю, что все должно быть обосновано, и буду очень усердно работать, чтобы обеспечить это как можно быстрее, но в то же время я не уверен, достаточно ли этого или больше, чем необходимо. Честно говоря, моя цель — попытаться выполнить основную часть работы последовательно и последовательно. ограниченные сроки, о которых здесь упоминалось, и это даст достаточно времени в оставшейся части учебного года для рассмотрения дальнейших стратегий реализации. Итак, краткий ответ: я не уверен, достаточно ли этого, но я верю, что будет.
[SPEAKER_06]: Спасибо. Член Маклафлин, затем член Грэм. Спасибо, и что касается консультаций и фокус-групп, я думаю, что часто мы формулируем некоторые из В некоторых случаях, и особенно в последних нескольких, которые мы видели, очевидно, как ученик на ученика, но очевидно, очевидно, я знаю, что вы как суперинтендант понимаете закон о запугивании и законы вокруг него, что это может быть кто угодно . И вы поделитесь этим и изучите это с фокус-группами?
[SPEAKER_01]: О, абсолютно. И опять же, частью этого является то, что я изучаю всех этих разных исполнителей и все разные фигуры, все разные культуры. коллективные договоры, ограничения, которые есть в системе. В этом очень много разных частей, но я ожидаю, что буду очень усердно работать и делать это быстро, чтобы это не затягивалось навсегда, потому что я хочу иметь возможность обеспечить значительную ценность того, о чем вы просите. для.
[SPEAKER_07]: Член Грэм, а затем член Русо.
[SPEAKER_02]: Я собирался внести предложение одобрить внесенную поправку, но, возможно, нам следует предоставить слово члену Рюзо первым. Член Русо.
[SPEAKER_09]: Большое спасибо. У меня вопрос по поводу номер шесть — интеллектуальной собственности. Я прочитал, так как письменные отчеты по сути наши, но мне просто интересно, например, записи интервью, а они наши будут? Я не знаю, нравится мне «да» или «нет», потому что если ответ «да», Я чувствую, что это ограничит то, что люди готовы сказать, если они знают, что все это можно прочитать. С другой стороны, что произойдет с этой информацией, если она нам не будет предоставлена, это мой вопрос.
[SPEAKER_11]: Мы можем проконсультироваться с нашей командой юристов, членом Русо.
[SPEAKER_07]: У меня самого нет правильного ответа.
[SPEAKER_09]: Спасибо, но извините. Я догадываюсь, что я имею в виду, но я думаю, что мистер Уэлч, например, планирует ли он оставить эти вещи себе? Есть ли у него политика хранения данных? Например, вы знаете, если вы берете интервью у людей и хотите получить по-настоящему честные ответы, людям полезно знать жизненный цикл того, что они вам говорят. И поэтому на самом деле мой вопрос и беспокойство заключается в том, что люди должны знать, что если пишутся заметки, а затем любой может сделать запрос на публичные записи и прочитать то, что я сказал, или кто-то из администрации или кто-то еще может прочитать сказанное в интервью, Я думаю, это меняет виды ответов, которые вы получите. Спасибо.
[SPEAKER_02]: Член Грэм. Я хотел бы внести предложение утвердить это со следующими поправками. Во-первых, рекомендации четко включают план реализации и график реализации, а отзывы школьного комитета будут учтены до того, как будет представлен окончательный отчет. Кроме того, интеллектуальная собственность В раздел будут внесены поправки, в которых будет четко указано, что записи интервью не будут передаваться округу. Они будут уничтожены в течение 60 дней после заключения контракта, однако в итоговом отчете будет представлена сводка интервью для потомков. Я думаю, что это так, потому что я не думаю, что вам следует делиться с нами своими записями интервью. Я не думаю, что вы получите такую обратную связь, которая нам нужна, чтобы предоставить нам хорошие и надежные отзывы. Поэтому я думаю, что имеет смысл прямо указать на уничтожение этих заметок и вместо этого, и вместо передачи всех этих рабочих заметок вам следует просто предоставить краткое изложение как часть приложения к отчету.
[SPEAKER_07]: Член Маклафлин.
[SPEAKER_06]: Я хотел бы внести поправку в предложение или предлагаемую поправку к предложению, согласно которой будут включены все подгруппы и предоставлены услуги устного перевода для любых необходимых подгрупп.
[SPEAKER_02]: Спасибо вам за это. Забыл это.
[SPEAKER_07]: И если бы я мог, со стула, в противном случае я мог бы взять слово, просто чтобы мы также включили обзор политики и процедур, прошлой практики таких вещей, как издевательства и расизм, чтобы ответственность была установлена. рассмотрел последующую прогрессивную дисциплину.
[SPEAKER_08]: Вот и все.
[SPEAKER_07]: Предложение утвердить внесенные поправки. Предложение утвердить поправку, внесенную членом Грэмом, поддержанную членом Маклафлином. Поименное голосование.
[SPEAKER_09]: Член Грэм?
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Хейс?
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Участник Креац?
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Маклафлин?
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Местона? Член Русо Да, логотип мэра. Твоего микрофона там нет.
[SPEAKER_07]: Спасибо, доктор Ну, предложение принимает статус MSBA и бюджет на 23 финансовый год. Мистер Дэвид Мерфи, помощник суперинтенданта по финансам и операциям. Мистер Мерфи.
[SPEAKER_11]: Спасибо, мэр.
[SPEAKER_12]: Добрый вечер, члены школьного комитета. Как сказал мэр, сегодня вечером я собираюсь предоставить вам обновленную информацию, состоящую из двух частей. Первый является продолжением обсуждения, которое мы проводили несколько раз в течение 2022 календарного года и касалось заявления о заинтересованности округа, представленного в Управление школьного строительства штата Массачусетс. В апреле 2022 года проект будет сосредоточен на нашей ведущей школе Medford High School, и тогда я представлю действительно нашу первую школу. обновление бюджета с момента принятия бюджета на 23 финансовый год. И, как вы знаете, вместо ежеквартальных обновлений, которые я вам обычно предоставляю, мы много-много раз обсуждали развитие наших коллективных договоров, которые, как вы знаете, являются основным драйвером нашей операционной деятельности. бюджет. Сначала я обращаюсь к MSBA. Как известно комитету, наше заявление о заинтересованности в проекте средней школы Медфорда первоначально перешло в своего рода неофициальный этап ознакомительного визита для старших классов, когда представители MSBA посетили среднюю школу Медфорда, совершили поездку по средней школе Медфорда вместе со школьными чиновниками и мэром. , представители города. Это произошло в октябре 2022 года. Следующим шагом в этом процессе было бы, и мы надеялись, что это будет приглашение к этапу технико-экономического обоснования их трубопровода. К сожалению, мы узнали. в начале декабря, что мы не будем переходить к следующему этапу в этом году. И, как я сказал комитету, сообщая об этом, это явно разочаровывает и не то, на что мы надеялись, когда в апреле 2022 года подали заявление о заинтересованности в проекте, масштабы которого еще не были определены. Я думаю, что сообщения, исходившие от MSBA, в целом были обнадеживающими. И я делаю это заявление публично не только потому, что оно точное, и я могу с некоторой степенью конкретики объяснить, почему я считаю это обнадеживающим, но и потому, что одна из вещей, которые мы испытали как руководящая команда, и я представляю себе, что члены комитет сделал то же самое, что при подготовке этого заявления, представляющего интерес для тех, кто следил за этим, шаг за шагом, я не помню вплоть до апреля. Заявление о заинтересованности, по сути, является приложением к тому, что MSBA называет своей основной проектной программой. Таким образом, эта программа выходит за рамки ограниченного объема окон, котлов и крыш, на которых фокусируется программа ускоренного ремонта, и потенциально представляет собой гораздо более широкий проект, гораздо более углубленный проект, ведущий либо к обширной реабилитации здания или потенциально новое здание. Поэтому мы подали заявку на участие в основной программе в апреле. По сути, мы вошли в верхние 50%. У них было где-то 45-50 заявок. Опять же, они называют это SOI или заявлениями о заинтересованности. В Содружестве было 25 проектов, которые посетили старшие учебные заведения. Мы были одними из этих 25. В конечном итоге MSBA пригласила извините, 10 проектов, 10 заявлений о заинтересованности из разных округов штата в период технико-экономического обоснования. Они разбивают систему на уровни приложений. И мы знаем, что мы были на втором уровне, что поставило нас где-то в топ-14, касающихся нас, и я, честно говоря, не знаю, может ли это быть немного более конкретным, чем я должен вам предоставить, но для целях сохранения некоторой надежды на это. Это то, за что мы можем продолжать выступать. И, поскольку MSBA прямо рекомендовало повторно подать наше заявление о заинтересованности в следующем году. В среднем они приняли около 17 проектов за год, который можно было бы считать типичным с типичным бюджетным распределением проектов. мы бы достигли этого порога, по крайней мере, как нам сообщили. И так оно и было, я думаю, мы подали сильное заявление о заинтересованности. Я думаю, что это утверждение подтверждается отзывами, которые мы получили от MSBA, и сильным поощрением, которое мы получили для повторной подачи. Когда период отбора возобновится, что произойдет в течение следующих нескольких недель, Он закроется в середине апреля, а затем процесс начнется снова, и они пройдут поэтапный процесс. И мы надеемся, что в 2023 календарном году нас посетит ознакомительный визит для пожилых людей. Вот где мы находимся в этом отношении. Очень кратко: причина, по которой мы сообщаем об этом публично, заключается в том, что наша команда получила опыт подготовки заявления о заинтересованности. отказ от того, что в некоторых случаях представляет собой неточную информацию или дезинформацию. И поэтому предположение, что каким-то образом благодаря предыдущим, извините, характеристикам или ответам MSBA, судьба округа в отношении этого типа заявки или проекта уже определена. Могу сказать, что в наших разговорах с MSBA этого явно не было. И я думаю, что это было бы, Я думаю, что для школьного комитета и, в конечном итоге, для муниципального совета было бы очень важно серьезно рассмотреть возможность повторной подачи заявки на участие в основной программе. На этот раз, потому что очевидно, что переменные меняются, и другие условия и другие районы могут ухудшиться, поэтому у нас нет никаких гарантий, в этом нет никаких сомнений, но, вообще говоря, в целом. мы были в довольно сильной позиции. И я просто расскажу один последний анекдот. Одно из указаний, которое мы получили, заключалось в том, что, хотя в этом году нам не следует менять ничего конкретного в нашем SOI, они очень ясно дали понять, что мы должны дополнить это дополнительной информацией. И я думаю, хотя безопасность была компонентом нашего приложения, учитывая обширные разговоры, которые мы провели и на которые ссылались сегодня вечером, о проблемах, присущих инфраструктуре в нашей средней школе. Это все, что мы можем усилить в большей степени по мере дополнения SOI и, надеюсь, его повторной подачи. Вот где мы находимся в отношении MSBA. А если у кого-то возникнут вопросы, я с радостью постараюсь на них ответить.
[SPEAKER_02]: Член Грэм. Спасибо. У меня два вопроса, пара вопросов. Сколько лет проходит с момента, когда MSBA принимает кого-то на технико-экономическое обоснование, до момента, когда лопата оказывается в земле?
[SPEAKER_12]: Конечно, оно измеряется годами, но сколько лет на самом деле зависит от специфики, в некоторой степени конкретного выбора, который делают сообщества. Очевидно, это будет зависеть от масштаба проекта и уровня потребностей. И я предполагаю, что в определенные годы, в зависимости только от уровня доступного финансирования. Но я думаю, что самое близкое к ответу на этот вопрос, что я могу сказать, это то, что он определенно измеряется годами. И мой второй вопрос. Для ясности: это не измеряется десятилетиями. И я говорю, что говорю это полушутя, но единственное, что я бы сказал, это то, что мы говорим о вызове на 50 лет, верно? Эти здания рассчитаны на то, чтобы простоять 50 лет. Наш просуществовал 50 лет. Кто-то скажет, что, возможно, оно не просуществовало до конца, но оно все еще существует. Дети будут там завтра. Он существует уже 50 лет. Поэтому я не знаю, дойдем ли мы до следующего шага. в следующем году, и мы собираемся запустить эти часы, которые могут длиться два года, которые могут быть тремя годами, а могут быть и четырьмя годами. Но я знаю, что когда мы говорим о проблемах, которые измеряются десятилетиями, тот факт, что мы так же близки, как сейчас, к чему-то, что можно измерить годами, я думаю, обнадеживает.
[SPEAKER_02]: Я согласен, но я также смотрю на всех студентов, которые собираются окончить Медфордскую школу в ее нынешнем состоянии, включая, вероятно, каждого ребенка в наших средних школах прямо сейчас. И меня это не очень воодушевляет. Поэтому я думаю, что это проблема. И я думаю, что мой вопрос заключается в том, что еще мы можем сделать как сообщество, чтобы мы не видели, как целое поколение студентов либо заканчивает нынешнюю среднюю школу в ее нынешнем состоянии, либо, по сути, выживает, как строительный проект. Я могу сделать?
[SPEAKER_12]: Да, я думаю, что это справедливый вопрос. Но я для того, чтобы ответить. Я хочу внести ясность. Я отвечаю не как представитель округа, который провел обширные беседы с MSBA, а как человек, который сидел там же, где и вы, в сообществе, столкнувшись с очень похожими проблемами и в этом году открыл, гм, гм, Я думаю, что этой осенью можно было бы назвать довольно потрясающую новую флагманскую школу. И я думаю, что вам следует подумать о следующем: откровенно говоря, и я говорю это со всем должным уважением к каждому избранному должностному лицу в сообществе здесь и в других органах, должны быть доказательства единства, должны быть доказательства политическая воля, и должно быть мало свидетельств политических ссор. И я говорю это потому, что для каждого сообщества это трудное решение. Это дорогостоящее решение. И это то, что люди, которые искренне заботятся о студентах и интересах образования, будут воспринимать по-разному с точки зрения специфики плана, который в конечном итоге будет продвигаться вперед. И, несмотря на эти различия, Я считаю, что существует значительное количество свидетельств того, что сообщества, которые преуспевают в этом тяжелом положении, - это те, которые способны, когда они не согласны, уважительно не соглашаться и в конечном итоге двигаться вперед настолько единым фронтом, насколько это возможно, чтобы сообщество агентства, которые принимают такого рода решения, например, должны ли они выделять финансирование муниципалитетам по всему Содружеству, они должны иметь определенную степень уверенности в том, что этот проект будет успешным. И я думаю, что способ вселить эту уверенность состоит в том, чтобы продемонстрировать, что мы, как сообщество Медфорда, готовы принимать и разумно тратить деньги других сообществ, что в конечном итоге и должно происходить в этих проектах.
[SPEAKER_02]: Спасибо. Я хотел бы внести предложение о том, чтобы мы подготовились к повторной подаче заявления о заинтересованности. в этом предстоящем раунде.
[SPEAKER_11]: Второй.
[SPEAKER_09]: Мэр, я хотел бы внести поправку.
[SPEAKER_11]: Член Русо?
[SPEAKER_09]: Я хотел бы изменить это, сказав, что это будет сделано в течение 30 дней, поскольку, насколько я понимаю, процесс предстоящей подачи изменился, и нам придется это сделать. Поэтому мы не можем использовать существующее представление дословно.
[SPEAKER_12]: Я бы это прояснил, г-н Руссо, если бы мог. Таким образом, период права, который обычно длится где-то три-четыре месяца, и я предполагаю, что сейчас это общедоступно, и он не изменился с тех пор, как мне сообщили об этом в MSBA, но они сдвигают график вверх. На самом деле они не сокращают сроки. Поэтому я бы рекомендовал, чтобы фактическая подача произошла в апреле. чтобы в случае обнаружения других критических сбоев инфраструктуры или проблем мы могли быть уверены, что они включены в ту часть заявления о заинтересованности, которую мы дополняем в последний раз. Я не хочу подавать что-то в феврале, а затем в марте произойдет прорыв трубы, и это станет решающим моментом. Кроме того, они не будут ничего рассматривать до апреля, так что нет никаких недостатков в отправке до конца.
[SPEAKER_07]: И вам нужно голосование городского совета. Так что это можно сделать до апреля, чтобы мы могли. И, к счастью, вы, надеюсь, поможете нам сделать это снова, во второй раз, правильно. Таким образом, мы предполагаем, что будем следить за процессом и быть на шаг впереди, чтобы быть готовыми высказать свое мнение в апреле.
[SPEAKER_12]: Да, но даже я думаю, что вы не будете знать, что ни вы, ни совет не можете голосовать, пока вам действительно не понравится. упаковка. Поэтому я не думаю, что мы можем это вставить. Я не думаю, что нам было бы неразумно вводить его до апреля, но мы определенно не хотим вводить его позже этого срока.
[SPEAKER_02]: Так что нам хорошо. Можем ли мы изменить его, сказав, что 1 апреля подать заявку до 1 апреля.
[SPEAKER_12]: Я не знаю преимуществ подачи заявления до истечения крайнего срока. Я думаю, однако, что вы могли бы поручить администрации предоставлять периодические обновления, предшествующие отправке.
[SPEAKER_02]: Итак, я думаю, что моя реакция на то, что в прошлом году в самом конце была какая-то суета по координации всех органов, которым нужно было проголосовать. И я хочу убедиться, что это не повторится, особенно когда вы приближаетесь к апрелю и говорите о неделе школьных каникул. Вы говорите об изменении подобных операций, как школьного комитета, так и городского совета. Так что я просто хочу, чтобы мы закончили, прежде чем мы будем хаотично пытаться убедиться, что голосование может быть проведено вовремя к установленному сроку.
[SPEAKER_12]: Может быть, установить очень конкретный график, предусматривающий эти голоса, понимая, что фактическое окончательное содержание не будет полностью конкретизировано до самого конца.
[SPEAKER_02]: Предложение подать еще одно заявление о заинтересованности с периодическими обновлениями в этот комитет и представить его в апреле. И тогда мы, возможно, получим график.
[SPEAKER_07]: Ага. С конкретными сроками. Предложение об одобрении со стороны члена Грэма, поддержанное членом Маклафлином. Поименное голосование, пожалуйста.
[SPEAKER_09]: Член Грэм.
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Хейс.
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Креац.
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Маклафлин.
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Масстоне.
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Русо. Да. Мэр Лундквист.
[SPEAKER_07]: Да. Семь утвердительных, ноль отрицательных. Движение проходит.
[SPEAKER_12]: Спасибо вам за это.
[SPEAKER_02]: Итак, если можно, я могу задать еще один вопрос о MSBA.
[SPEAKER_07]: Член Грэм. Боже мой, какой у меня вопрос?
[SPEAKER_02]: О, учитывая это, и сегодня вечером мы действительно услышали от наших студентов о доступе к сети. Мы довольно постоянно говорим об этом, о нашем школьном комплексе и о том, как сложно общаться внутри здания. Я также хотел бы внести предложение о том, чтобы администрация предоставила нам рекомендации и план по окончательному решению этой проблемы. в нашей существующей структуре здания, потому что мы не можем позволить себе ждать целое поколение студентов, прежде чем в здании нашей средней школы появится работающий Интернет.
[SPEAKER_11]: Второй.
[SPEAKER_06]: Член Маклафлин. Есть ли для этого график или указание того, что это будет включать в себя с точки зрения рабочей нагрузки?
[SPEAKER_02]: Я не имею в виду график, потому что не я могу решать объем работы. Я думаю, нам нужна рекомендация. Я ожидаю, что это произойдет раньше бюджетного срока, но я открыт для того, чтобы администрация могла это сделать. Я просто хочу, чтобы нам больше не приходилось говорить о плохом интернете в здании. Это вопрос учебной программы. Это неловко. Это 2022 год. Я знаю, что мы пытаемся сделать 2023 год лучшим, извините. Я знаю, что мы пытаемся сделать все, что можем, с очень, очень старым зданием, но я думаю, что нам нужно найти способ сделать все правильно. И нам нужно сделать это быстро. Мы не можем больше ждать.
[SPEAKER_07]: Спасибо. Предложение члена Грэма, поддержанное членом Русо. Поименное голосование, пожалуйста.
[SPEAKER_09]: Член Грэм?
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Хейс?
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Криц?
[SPEAKER_11]: Да.
[SPEAKER_09]: Член Маклафлин?
[SPEAKER_07]: Да.
[SPEAKER_09]: Член, так что да, мэру Лунго было не все равно.
[SPEAKER_07]: 7 утвердительное, 0 отрицательное, движение проходит. Участник Мастоун, да, 7-0. Спасибо.
[SPEAKER_12]: Итак, вторая часть сегодняшней новости — это обновленная информация о бюджете на 23 финансовый год. И, как я упомянул в начале нашей дискуссии сегодня вечером, обычно администрация будет предоставлять вам обновленную информацию ежеквартально. Как известно комитету, с начала нашего финансового года и по настоящее время мы ведем коллективные переговоры с несколькими переговорными организациями. И, как вы слышали, как я говорил много раз, как в рамках бюджета, период разработки, а также во время наших обновлений рабочей силы, что, по сути, является основным фактором нашего бюджета. В каком-то смысле до этого момента у вас было много обновлений бюджета. Но по нескольким причинам я хотел убедиться, что сегодня вечером предоставил вам некоторую информацию о том, где мы находимся в середине 23 финансового года. Я уверен, что разными способами вы получите дополнительные обновления в ближайшие месяцы. Итак, во-первых, напоминаем, что наш операционный бюджет на 23 финансовый год составляет примерно 69,3 миллиона долларов. Примерно так. Эти цифры мне, вероятно, следовало бы иметь перед собой прямо сейчас, но примерно 42 миллиона долларов обусловлены расходами на персонал, которые заключаются в индивидуальных трудовых соглашениях с сотрудниками по желанию, а также с членами наших 10 переговорных групп. Эта цифра в 69,3 миллиона долларов не включает деньги, которые представляют собой расходы, специально финансируемые из нашего бюджета ESSER. Наш бюджет ESSER — это средства, связанные с COVID, выделенные через штат федеральным правительством, из которых было три этапа по примерно 700 000 долларов США, которые первоначально были выделены округу и израсходованы, причем 700 000 долларов США — это то, что мы называем ESSER I. около $2,1 млн, извините, $1,4 млн было от ESSER II и около $5,2 млн — это самое большое ведро, которое считается ESSER III. Существуют требования к приемлемости расходов ESSER. Мы уже обсуждали это в прошлом в контексте наших переговоров. И в настоящее время, Срок действия этих средств истечет в разные моменты в шахматном порядке и закончится осенью 2025 года. И поэтому это требует определенной степени планирования и потребовало определенной степени планирования. И некоторые из наших недавно заключенных коллективных договоров могут оказать влияние на эти источники финансирования, и это всего лишь часть информации, которую вам придется иметь в виду при планировании на предстоящий финансовый год, а также на один за пределами этого. Опять же, я сказал, что основными движущими силами являются наши затраты на персонал. Как вы помните, весной 2022 года в рамках подготовки к 23 финансовому году. Мы очень открыто заявляли о том, что заложили в бюджет корректировку стоимости жизни на 2% для всех сотрудников по всем направлениям. Как вы знаете, наша переговорная группа учителей, соглашение о которой было одобрено этим органом и ратифицировано профсоюзом. 19 декабря. То есть это самый крупный драйвер нашего бюджета, и эта корректировка стоимости жизни составила 2,5%. Это где-то между 200 и 250 000 долларов расходов или обязательств, которые специально не были запланированы в бюджете на 23 финансовый год. При этом, как это всегда бывает в каждом бюджете, в каждом финансовом году, существуют колебания и нестабильность различных расходов. В настоящее время, когда мы смотрим на наше финансовое положение и понимаем, что наши ретроактивные выплаты за 22 финансовый год будут отнесены на счет того, что по сути является нашим профицитом за 22 финансовый год, на данный момент не похоже, что нам нужно будет искать дополнительные ассигнования муниципалитета на завершение финансового года. Это не значит, что наше финансовое положение настолько сильное, что мы ожидали огромного профицита. Это не так. Но если мы посмотрим на шесть из десяти коллективных договоров, которые уже решены, и на то, где мы находимся с точки зрения уровня расходов, приближающегося к середине чистого финансового года, то может показаться, что мы есть, наша траектория такова, что мы закончим где-то в пределах, Избыток от 200 до 400 000 долларов США — это, как правило, то место, где мы хотим, чтобы в данном финансовом году была точка приземления. Сейчас нам всего шесть месяцев. Существует любое количество переменных, которые могут меняться между моментами. И поэтому мы продолжим следить за этим. В каждом из последних двух финансовых лет мы замедляли расходы и к началу марта частично их замораживали. Я предполагаю, что в этом году ситуация повторится. Опять же, это не обязательно является признаком серьезной проблемы, но это признак нашего желания избежать масштабной проблемы, когда финансовый год подойдет к концу. Несколько замечаний, опять же, на полпути вы помните, что мы заключили новый контракт с Rico, нашим поставщиком копировальных аппаратов и принтеров. Это довольно важное соглашение с поставщиками, заключенное округом, и срок аренды истек в конце 22 финансового года. Произошла значительная задержка в поставке новой инфраструктуры, которая является частью этого нового соглашения, что дает экономию около 50 000 долларов США. это не обязательно самая большая экономия за весь бюджет, но это своего рода пример того, почему определенные расходы возникают в течение всего года. мы обычно можем управлять ими и реагировать на них. Кроме того, наши ассигнования на IDEA и автоматические выключатели увеличились на 329 000 долларов США по сравнению с прошлым годом. Мы ожидали увеличения стоимости обучения за пределами округа и расходов на специализированный транспорт на 750 000 долларов. И это было включено в наши ассигнования. Вот и все, где мы ожидал бы этого. Очевидно, вы много раз говорили, что основной движущей силой является персонал. Когда я информировал вас в сентябре, я полагаю, что было около 11 вакансий для парапрофессионалов и где-то несколько вакансий для учителей. В настоящее время существует ряд долгосрочных заместителей на определенных преподавательских должностях, но только две настоящие вакансии и примерно пять настоящих парапрофессиональных вакансий. все это мы пытаемся закрыть эти пробелы.
[SPEAKER_10]: И это примерно то, где мы находимся. На этом я буду рад ответить на ваши вопросы.
[SPEAKER_07]: Спасибо, мистер Мерфи. Думаю, вопросов нет. Я собираюсь пойти на выступления перед публикой.
[SPEAKER_12]: В таком случае позвольте мне сказать вам большое спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо.
[SPEAKER_12]: Это было весело.
[SPEAKER_07]: Никакого дальнейшего бизнеса. У нас есть один предмет для нового бизнеса, предложенный участником Хейсом, участником Маклафлином и участником Мастоуном. резолюция о соответствующем уведомлении всего округа о сообщениях об инцидентах с учащимися, при этом отчеты о происшествиях, связанных с поведением, несчастными случаями и дисциплиной, связанные с учащимися и их контактами, создаются и сохраняются в каждой из школ округа, тогда как отчеты о происшествиях, включая имена отдельных учащихся, помещаются в файл для направление от администрации и может быть использовано на будущих встречах и/или судебных разбирательствах, если решение будет принято, семьи и опекуны получают копии любого отчета о происшествии, касающемся их учащегося, в течение 24 часов после происшествия, Дополнительная информация о доступе к отчетам об инцидентах включена в наш справочник для учащихся, политику округа и на наш общедоступный веб-сайт. Член Маклафлин.
[SPEAKER_06]: Спасибо. Я имею в виду, я думаю, это говорит само за себя. И я хотел бы внести предложение о его принятии. Я думаю, что важно, чтобы семьи и лица, осуществляющие уход, были включены в отчеты о происшествиях и понимали их природу, а также то, что они существуют и являются частью файлов учащегося. Поэтому им следует иметь их копии всякий раз, когда на них указаны имена их учеников.
[SPEAKER_07]: Предложение члена Маклафлина, доктора Эдвардсона.
[SPEAKER_16]: Итак, что касается этой резолюции, четвертого заявления в течение 24 часов после инцидента, я хотел бы попросить внести поправку, потому что не при всех обстоятельствах и не во всех ситуациях, в зависимости от характера, о том, что произошло, особенно если это может быть связано с участием полиции. Если это продолжающееся полицейское расследование или ситуация. об очень сложном деле. Поэтому я хотел бы, чтобы вы сказали, что это произойдет в течение 24 часов после инцидента или когда это разумно возможно, потому что не всегда возможно получить отчет об инциденте в течение 24 часов. чего-то происходящего. И это также просто для защиты округа и для того, чтобы убедиться, что мы не разглашаем информацию, потому что мы также получили отчеты об инцидентах с указанием имен других студентов. и иногда была дана неточная информация. И поэтому нам нужно время, чтобы иметь возможность провести расследование и убедиться, что то, что указано в отчете об инциденте, является точной информацией.
[SPEAKER_06]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Член Маклафлин? Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Я согласен с этим, пока у нас есть, но не превышая время, что угодно, Знаете, я предоставлю вам, ребята, то, что вы считаете разумным для этого. Я просто думаю, что если оставить это открытым, то, знаете, может случиться так, что они, вы знаете, могут пройти вечность, прежде чем кто-то получит отчет об инциденте. А я нет, думаю, мне следует быть немного более откровенным в отношении отчетов об инцидентах, или, по крайней мере, тех, которые я видел. Я не говорю, знаете ли, о полном отчете о происшествии, например, о полицейском отчете о происшествии, я говорю о листках бумаги, которые я видел, ну, вы знаете, в округе был замешан ваш ученик, вы знаете, такой-то и такой-то был вовлечен в инцидент. вы знаете, об этом сообщили директору, у директора есть бумага, вы знаете, они хранят ее или что-то еще у вас. Так что это своего рода отчет о происшествии, не полный криминальный отчет, вы знаете, полицейский отчет о расследовании инцидента, а, скорее, в нем участвовал ваш студент. Однако я могу понять, что в некоторых случаях вам нужно выяснить информацию о том, какие студенты были вовлечены. И поэтому я могу оценить временные рамки, о которых вы говорите. Так что я согласен сказать, когда разумно 24 часа происшествия. или когда это разумно возможно, я думаю, вы сказали, но не более того, что вы считаете разумным?
[SPEAKER_11]: Две недели.
[SPEAKER_16]: Я думаю, это было бы разумно, потому что это дало бы нам время провести расследование. Но с точки зрения попытки представить отчеты о происшествиях в бумажном виде, о которых вы говорите, в разумные сроки. Опять же, я просто хотел убедиться, что это предостережение присутствует, потому что. Некоторые ситуации очень просты, а есть и другие, которые очень сложны.
[SPEAKER_07]: Да, я согласен с этой поправкой к предложению в зале. Я многое помню, когда считал, что член Русо поднял руку, и я собираюсь взять наших резидентов.
[SPEAKER_09]: Член Русо. Спасибо. Да, наверное, так и было, мне немного не по себе, пока я не узнаю, что мы подразумеваем под отчетами об инцидентах. Я просматриваю отчет о случаях издевательств на нашем веб-сайте, который выглядит довольно удивительно. Но человек, написавший это, будет включать информацию о нескольких студентах. И я не хочу, чтобы сотрудники пытались составлять отчеты об инцидентах, чтобы иметь возможность спланировать действия на случай инцидента. последующая публикация отчетов различным людям. Но я также не хочу, чтобы эти отчеты об инцидентах проходили большой процесс редактирования. Итак, я думаю, что этот листок бумаги, о котором упомянул участник Маклафлин, я с ним не знаком. Итак, если для них есть конкретное имя, и всех это устраивает, можем ли мы называть их так, потому что отчет об инциденте Я имею в виду, что если у нас есть политика, в которой что-то говорится об отчетах об инцидентах, тогда отчет о случаях издевательств буквально называется формой отчета о случаях издевательств. И я хочу, чтобы люди, персонал или тот, кто его заполняет, могли просто написать отчет об инциденте и не беспокоиться о потенциальных конечных результатах того, что они пишут, потому что это затруднит его составление. понимать. Это будет просто беспорядок. Так что я не знаю, какое название у этих отчетов об инцидентах, я думаю, было бы хорошо его указать.
[SPEAKER_07]: Да, участник Маклафлин.
[SPEAKER_06]: Да, я думаю, это первоначальный отчет о происшествии, который будет включен в файл. Так что просто, опять же, я видел их как для семей, с которыми я работал, так и для других, и информация не является конкретной. Директора и заместители директора занимаются этим уже давно и понимают, как они написаны, и, конечно же, любой родитель имеет доступ к файлу своего ребенка в любое время и по любому запросу, он может не знать, что они есть в его файле. Значит, они тоже их увидят. Итак, я знаю, что директора, заместители директора и другие лица осознают, что они должны быть конкретными для учащегося и его файлов. И это был опыт того, что я видел, поддерживая семьи и районы. Итак, я бы сказал, первоначальный отчет об инциденте, и я бы сказал, что они написаны таким образом, что другие учащиеся не относятся к той конкретной семье, которая получает отчеты о происшествиях у себя дома.
[SPEAKER_07]: Так что... Большое вам спасибо. Первоначальный отчет об инциденте, да. Предложение об утверждении с поправками. Хочешь пойти первым?
[SPEAKER_04]: Ладно, только в нашей ситуации я просто хотел... Я просто шучу. Я просто шучу. Нет, я сказал, что ты перерезал линию. О, это я знаю. Думаю, я создал эту линию. Нет, я просто шучу. К вашему сведению, участник, который все еще дома. Итак, наша дочь заполнила так называемую среднюю школу Медфорда, формы отчета о происшествиях в средней школе профессионального технического образования Медфорда. Так что в ее ситуации угроза, вы знаете, что бы ни происходило в то время. Ходил к ней как к директору, с заместителем директора был написан протокол происшествия. Он называется «Отчет о высоких инцидентах метода». Есть несколько для студентов. Есть несколько для преподавателей и сотрудников. Существует форма отчета об инциденте для административного реагирования. И, очевидно, если есть что-то, что, по вашему мнению, отличается, вы понимаете, о чем я? Мол, скажите мне, если вы думаете, что я не говорю чего-то другого, чтобы поправить меня. Знаешь что, это все, что я говорю. просто чтобы поправить меня, есть форма отчета об инциденте, административный ответ, есть форма отчета об инциденте для заявлений преподавателей и сотрудников, есть отчет об инциденте для студентов, а также Джоанна также может знать статистику по этому вопросу, и я думаю, если Я прав: если есть три сообщения о происшествии, вы можете подать заявление в полицию. Это приказ о запрете притеснений, три случая притеснений. Верно, но тогда вы также можете подать заявление в полицию. Итак, в старшей школе разные отчеты. Один из них, о котором позаботится офицер Конвей, — это полицейский отчет. А еще есть сообщения, которые средняя школа заполняет, когда ваш ребенок приходит в школу с жалобой, беспокойством, угрозой или чем-то еще. Но есть некоторые, которые заполняют студенты. Есть немного для персонала. А еще у меня есть кое-что, что говорит об административном ответе, но они тоже отредактированы. Поэтому, если вы их запросите, они будут отредактированы. Потому что, очевидно, если студент говорит о другом студенте, он скажет, ну, я и Мелани, или что-то в этом роде. Хм, значит, их нужно отредактировать, прежде чем они попадут к кому-то еще.
[SPEAKER_06]: Хорошо. Итак, речь идет о первоначальном отчете. Исходный. Ага. И я обычно думаю, что это административный отчет. Так что дело не обязательно во внутренней работе расследования и в том, кто что делает. взято с точки зрения лидерства по принципу построения, что они знают, что этот инцидент произошел, и это записано и, вы знаете, попадает в досье ребенка или собирается, вы знаете, в ряде, вы знаете, если их больше, чем во-первых, их может быть целая коллекция. Но чтобы внести ясность, я хотел бы внести ясность, мэр: это касается не только издевательств.
[SPEAKER_05]: Абсолютно.
[SPEAKER_06]: Поэтому я хочу убедиться, что люди понимают, что если произойдет инцидент, когда ваш, ну, вы знаете, ваш ребенок порежется, Да, как будто они что-то делают и, возможно, у них есть, обычно вы получаете отчет от медсестры домой, телефонный звонок от медсестры или что-то в этом роде, но также будет отчет о происшествии.
[SPEAKER_04]: Верно.
[SPEAKER_06]: И я думаю, что это должно прийти домой, чтобы семьи знали это, потому что, возможно, вам позвонят, может, вам не позвонят, но вы там. Я думаю, что иметь это в качестве записи действительно важно.
[SPEAKER_04]: Да. И мы это тоже заметили, хотя не всегда уведомляли. Поэтому я думаю, что это определенно должно быть частью этого. И я думаю, что для ученика, подписывающего что-то своей подписью, определенно важно, чтобы об этом сразу же сообщили родителю. Абсолютно. Так что не всегда, по крайней мере, в ситуации, с которой я хорошо знаком, этого не происходило. Так что просто к вашему сведению. Хорошо, спасибо. Спасибо.
[SPEAKER_02]: Название и адрес записи.
[SPEAKER_07]: Одну секунду, просто нажмите кнопку.
[SPEAKER_05]: Маленький человек. Где кнопка? Вот и всё, вы в эфире. Хорошо. Привет, я Анджела Сассо, Медисин-стрит, 8. Итак, у меня возникла пара вопросов. Итак, сначала я хотел бы сказать, что я рад видеть улучшение в протоколах издевательств, но у меня есть вопрос. Итак, приложение для ответов Sandy Hook, Таким образом, студент может сделать это анонимно. Если это 911, я понимаю, он отправляется в полицию. Но если это инцидент, инцидент с издевательствами, куда он девается? На школьном уровне кому это достается?
[SPEAKER_16]: Оно перейдет к администрации школы.
[SPEAKER_05]: Центральный аппарат или директор, кому они достаются?
[SPEAKER_16]: Я полагаю, что оно перейдет в центральный штаб. Директор, заместители директора,
[SPEAKER_05]: Должно быть, окей. И что тогда с этим делает директор? А центральный состав - это руководители школы? Хорошо. И каковы сроки? Итак, мне очень жаль. Да, да, конечно.
[SPEAKER_18]: Итак, центральный аппарат – это руководство школьного округа. Формирование лидерства – это директор и заместители директора.
[SPEAKER_11]: Итак, мы пойдем к директору.
[SPEAKER_18]: Ага. отчет по политике, который фактически будет рассмотрен Комитетом по политике правил и уже начал этот процесс. Политика Медфорда гласит: принцип построения.
[SPEAKER_05]: Ладно, может, тебе не стоит никуда идти, Питер. Поэтому, когда руководитель здания получит первоначальный отчет, а вы этого не сделаете, вам придется изучить этот отчет сейчас. Так что вам придется решить, является ли это издевательством или преследование, да? Я прав? Хорошо. Правильный. Хорошо. Так каковы сроки этого?
[SPEAKER_18]: Отчет должен быть составлен и завершен, вероятно, в течение 10 дней.
[SPEAKER_05]: Хорошо.
[SPEAKER_18]: Следует должным образом провести расследование, чтобы убедиться, я имею в виду, немедленно, что директор должен работать с руководителями системы, чтобы идентифицировать вовлеченные стороны, изолировать различных лиц, позвонить им индивидуально, чтобы вы могли иметь индивидуальные разговоры, чтобы не было группового менталитета и вы ничего не испортили в этом плане. Я имею в виду, что из моих разговоров с вами на протяжении многих лет мы очень усердно работали, и в электронных письмах, которые я вам предоставил, есть вещи, которые конкретно изменились за последние несколько лет.
[SPEAKER_05]: Итак, если это издевательство, что произойдет, если вы так считаете? Итак, вы проводите расследование, над студентом издеваются.
[SPEAKER_18]: Итак, и это должно быть в соответствии с законодательством штата, в трех конкретных отдельных случаях.
[SPEAKER_05]: Значит, должно быть три случая.
[SPEAKER_18]: Итак, разными, а не разными людьми, закон штата ясно говорит об этом. Это должен быть человек.
[SPEAKER_05]: Хорошо.
[SPEAKER_18]: Так что поверьте мне, как бывшему школьному руководителю, это было очень болезненно.
[SPEAKER_07]: Питер, ты можешь обратиться к председателю? Ага. Спасибо.
[SPEAKER_18]: Комментарий из галереи был, или от госпожи. Сарасота была такой что это может быть несколько человек. Это неправда. Это отдельные люди, а не несколько человек, через которые, как бывшему школьному руководителю, пришлось пройти болезненный процесс, когда он предстал перед судебным органом и услышал: нет, это не издевательство, потому что это был не один отдельный человек.
[SPEAKER_05]: Так что если я продолжу вот так опускаться. Итак, если вы студент, и у вас случился один инцидент, что произойдет? в том инциденте? Это вы работаете со студентами, чтобы хулиганы этого не делали? Что происходит?
[SPEAKER_18]: Таким образом, школа должна отреагировать на поддержку и довести дело до конца с советниками, заместителями директора и другими людьми. Я скажу, что мне не обязательно знать, стоит ли это на повестке дня. Поэтому я думаю, что это, возможно, лучше было бы использовать в качестве политики правил, но я рад ответить председателю и комитетам. Я имею в виду, я просто, я бы сказал, первый случай, вы определенно хотите убедиться, что вы документируете, хм, вы знаете, те письма, которые выдаются, хм, с указанием того, что, хм, это может оказаться перед ювенальной юстицией, судом по делам несовершеннолетних, хм, и тому подобными вещами. И тогда второй должен прийти с более прогрессивной дисциплиной, большим количеством уведомлений, привлечь семью. А третий - это, хм, согласно статуту штата Массачусетс, как упомянула мадам мэр, хм, именно здесь возникает уголовное преследование. Другого механизма, кроме уголовного преследования, не существует.
[SPEAKER_05]: Две последние вещи, извините, я знаю, что задерживаюсь. Итак, каждый студент, то есть человек, сообщивший, сообщает об инциденте и агрессоре. Отчет об инциденте хранится в обоих их файлах? Потому что в моем случае в деле дочери ничего не было. Так что я рад видеть, что это изменение. И последнее, о чем я хочу сказать, когда эти отчеты об инцидентах сначала поступают, а затем проводится расследование, куда они пойдут? Они заносятся в базу данных, чтобы все могли видеть, что происходит? Потому что в моем случае было задействовано очень много людей, и мне приходилось повторять эту историю, и это было нормально. Я думаю, что для центрального персонала, директоров школ, учителей и директоров было бы полезно иметь место, где можно увидеть эту информацию. Это происходит?
[SPEAKER_02]: Мэр? Член Грэм? Могу я просто сделать предложение? Я думаю, что госпожа Вопросы Сассо действительно хорошие. Это те, о которых мы активно говорим в Подкомитете по правилам и политике, потому что мы рассматривая всю политику. У нас была одна встреча. Есть еще одна встреча, которую нужно запланировать на ближайшее время. И я думаю, что мне бы очень хотелось, чтобы вы были, если бы мы отправили вам копию действующей политики, если бы вы могли указать для нас, даже если вы не можете прийти на собрание, где находятся эти места, в вашем случае, вы не видели доказательств этих вещей. Потому что я думаю, что могут произойти две вещи, верно? Мы можем измените политику, если она не работает для студентов. И еще одна вещь, которую мы можем сделать с помощью подкомитета по правилам и политике, - это достичь того же, я ищу правильное слово, такой же эффективности реагирования, совместимой с политикой, верно? Итак, есть два компонента. Есть существует ли политика в приемлемом виде? И потом, делаем ли мы это? Или мы нет? Поэтому я думаю, что ваши комментарии и ваши вопросы действительно хорошие. они явно не стоят на повестке дня, потому что мы не говорим о запугивании в повестке дня. Но я думаю, что место для этого есть. И мне бы хотелось услышать ваши комментарии. И я знаю, что, вероятно, должен тебе позвонить перед праздниками. Так что я думаю, что это подходящее место для ваших комментариев. И, в частности, я думаю, у меня возникает вопрос: является ли наша политика проблемой? Или проблема заключается в эффективности реагирования? И решение другое. в зависимости от того, какая из этих вещей это. Я рад помочь. Хорошо. Спасибо. Спасибо.
[SPEAKER_06]: Спасибо. Одна минута. Итак, член Маклафлин. Ага. Спасибо. И я, я согласен. Вы нужны нам на, ну, ну, ну, или, по крайней мере, ваши отзывы на собрании. И я просто хотел уточнить, гм, председателю. Я знаю, что член Грэм говорил, что одна из вещей, которую может сделать подкомитет по правилам и политике, — это изменить политику. И я знаю, что она имела в виду не это. мы можем дать рекомендации по изменению политики. И тогда это будет вынесено на рассмотрение всего тела, а затем все тело проголосует за то, могут ли произойти изменения на основе рекомендаций, которые мы даем. Так что это своего рода часть процесса. Но я думаю, что, по ее мнению, то, каковы проблемы, политика или эффективность и то, как это реализуется, действительно важно. И я думаю, что мы можем это добавить, мы добавим это, когда подготовим отчет подкомитета. это в повестку дня. И тогда это еще одна возможность высказать свое мнение, когда оно будет передано подкомитетом по всей повестке дня, потому что я думаю, что есть и другие вопросы, которые можно было бы обсудить.
[SPEAKER_05]: Хорошо, спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо, г-н, имя и адрес за запись по ходатайству 2023-01.
[SPEAKER_10]: Ричард Орландо, Уинфорд Уэй Бедфорд.
[SPEAKER_15]: Просто хочу сделать несколько комментариев. Я думал сегодня о Вся ситуация, и я подумал о том, что предназначено для системы государственных школ, какова ее цель, и на самом деле речь идет о создании безопасной среды, в которой мы можем обеспечить превосходное образование. Я с нетерпением жду, и я подозреваю, что вы, как и все в сообществе, хотели бы, чтобы разговор сосредоточился на образовании, но, очевидно, безопасность школы сейчас находится в центре внимания. Итак, о текущей школьной проблеме, просто чтобы Было несколько вопросов о том, что изменилось. Итак, я разговаривал с учителем в прошлую пятницу. Я не буду называть имя этого человека, но он сказал, что это была студентка, студентка, стоявшая в коридоре в неподходящее время, когда шли занятия. И он просто указал, что ей нужно пойти на занятия. Ее ответ ему был ругательным: удалила тебя. школьное нецензурное слово удалено. Хм, интересно. Затем он описал ситуацию в ванной: шестеро мальчиков в ванной. Туда зашел монитор, сказал, надо развеяться, выйти на улицу. Остался только один. Человек пошел, нашел специалиста по ресурсам, и они тоже наговорили ему кучу слов. Думаю, я бы спросил школьный комитет Знали ли вы об этих нарушениях недавно измененных правил? Я подозреваю, что ты либо не ответишь, либо скажешь нет. Были ли идентифицированы студенты? Не имена, но знаете ли вы, кто были те студенты, которые это сделали?
[SPEAKER_07]: От школьного комитета нам не сообщили ни о каких инцидентах. Я не знаю, могу ли я говорить за всех нас.
[SPEAKER_06]: Студенты... Простите, можно? Всего лишь на мгновение. Спасибо. У нас есть предложение номер один, о котором я хотел бы через мгновение перенести этот вопрос. Во-вторых, пока мы работаем над установлением политики, мы не получаем информации о повседневных событиях в школе в рамках дисциплинарного процесса, как мы говорили ранее. Есть закон под названием FERPA, который, если вы знаете, HIPAA, верно? Вы идете к врачу, вы знаете HIPAA, верно? Даже если бы я была вашей женой, мистер Орландо, я позвонила доктору и сказала: Ему нужна запись к врачу, и я хочу знать, ходил ли он на прием к врачу или нет. Они не могут мне сказать. Это не имеет значения. То же самое и с FERPA. Мы не можем. Это федеральный закон. Так у нас этого нет.
[SPEAKER_15]: Я это понимаю.
[SPEAKER_06]: ХОРОШО.
[SPEAKER_07]: Итак, вы переносите вопрос.
[SPEAKER_15]: Моя точка зрения такова.
[SPEAKER_07]: Переместите вопрос. Есть ли второй?
[SPEAKER_06]: Второй по движению.
[SPEAKER_07]: С поправками. Второе с поправками, внесенными членом Грэхемом. Мы могли бы продолжить это дело, если только кто-нибудь не захочет приостановить действие правил, чтобы поговорить не по теме. Можем ли мы сначала закончить предложение, а затем услышать мнение мистера Орландо? Вы хотите приостановить действие правил, чтобы услышать? Я бы хотел сначала закончить проект, а потом мы сможем решить, чего мы хотим. Предложение об утверждении с поправками. Перекличка. Хотите движения? Давай.
[SPEAKER_11]: Речь идет о движении. Да. Речь идет о резолюции. Разрешение, да.
[SPEAKER_12]: Да. Что касается резолюции, то я так понимаю и никоим образом не комментирую разговор с момента внесения резолюции, но думаю вопросы администрации по резолюции сводятся к тому, что здесь обсуждалось несколько минут назад, что со всеми различными формами, которые используются в различных инцидентах, без очень четкого определения, Есть несколько различных сценариев, и ни один из них не является особенно благоприятным. Один из них заключается в том, что администраторы начинают составлять формы не для того, чтобы ускорить разрешение ситуаций, которые формы призваны фиксировать и реагировать на них, а в ожидании их раскрытия. Это создаст оперативную проблему. Я считаю, что цель, основная цель резолюции состоит в том, что мы хотим убедиться, что мы четко и подробно общаемся с семьями студентов, вовлеченных в инциденты. Я думаю, что мы бы рекомендовали как можно скорее, потому что я думаю, что мы все понимаем неотложность этих проблем. разработать и определить конкретную форму, специально предназначенную для достижения цели настоящей резолюции, которая заключается в предоставлении документированной информации, документации, семьям участвующих учащихся, и делать это в соответствии с графиком, но попытаться использовать формы, на которые ссылались ранее, каждая из которых имеет конкретную цель, некоторые из которых касаются передачи данных в состояние, другие должны быстро связаться с администраторами, чтобы они имели точное описание всего произошедшего и могли предпринять дополнительные следственные действия. Я думаю, что было бы неосмотрительно пытаться достичь весьма замечательной цели – обеспечить прозрачность для семей. через формы, которые были созданы для обслуживания других целей. Поэтому я бы порекомендовал, я думаю, что подкомитет, вероятно, является лучшим местом для разработки этого, но я также думаю, что администрация могла бы разработать тип формы, предназначенной для выполнения того, о чем вы просите, представить ее в комитет и как можно быстрее. . И чтобы это была форма, которая должна быть передана семьям в течение установленного периода времени. Я думаю, что это было бы разумнее, чем пытаться применить цель прозрачности к формам, предназначенным для других целей.
[SPEAKER_06]: Да, я готов внести поправку в предложение о том, чтобы либо на следующем заседании школьного комитета, либо на последующем, нам была представлена форма, которая была бы частью этого, ну, вы знаете, что будет идентифицированная форма, в которой мы говорим об этом первоначальном отчете об инциденте. Я не хочу, поэтому я готов внести эту поправку. Я не хочу передавать этот вопрос в комитет, потому что вопрос был передан в комитет и находился в комитете более года. Поэтому я бы попросите моих коллег рассмотреть поправку, согласно которой мы разрешим школьному комитету, администрации школы представить нам форму директора, как вы чувствуете себя комфортно: январь, 23 января, 23 января. встреча.
[SPEAKER_12]: Просто чтобы внести ясность, потому что я хочу убедиться, что чувствую, что мы находимся на одной волне. Я просто хочу это подтвердить. Так что вполне возможно, что существуют фрагменты информации, которые существовали бы в других формах.
[SPEAKER_10]: Да.
[SPEAKER_12]: Некоторые из них, возможно, в конечном итоге придется вернуть, знаете ли, в зависимости от их статуса записи, но цель этой формы Сообщить родителям о происшествии, в котором оказался их ребенок. И любой, кто участвует в создании или составлении проекта, должен понимать, что это касается любого студента, вовлеченного в это, это касается его семьи. Поэтому необходимо принять во внимание все остальные соображения конфиденциальности.
[SPEAKER_06]: Можно, мэм? Да, это правильно. А также для получения дополнительной информации, помимо этой, можно надеяться, что школа и семьи наладят отношения для дальнейшего разговора. и что это, следовательно, будет способствовать развитию отношений, и процесс будет проходить более гладко. И что родители также знают, что с помощью процессуальных гарантий и других средств они имеют доступ к делу своего ребенка в любой момент, вы знаете, что они могут запросить дело учащегося. Мы это знаем. Поэтому я бы сказал: да, это именно то, что значит информировать семьи и поощрять двустороннее общение.
[SPEAKER_12]: И последнее, что я хотел бы отметить, это то, что это кажется Разумный. Да, с точки зрения, как я уже сказал, важна замечательная объективная прозрачность. Как вы говорите, это часть того, как мы строим эти отношения. Я думаю разработать такую идею и достичь этой цели в реальном времени прямо сейчас. Знаете, могут быть и другие моменты, о которых мы не думаем. Поэтому я думаю, что я не могу взять на себя это лично, но я думаю На вашей следующей встрече у вас будет возможность услышать, что думает администрация по этому поводу, потенциально увидеть проект формы и услышать о любых конкретных проблемах с этим планом, которые могли быть выявлены в, вы знаете, за те две недели, вы знаете, это быстро закончится. Хорошо. Спасибо. Большое спасибо.
[SPEAKER_07]: Итак, предложение с поправками. Спасибо. Член Грэм.
[SPEAKER_02]: Мэр, могу я спросить, вы имеете в виду отчеты об инцидентах? Потому что, если они хотят что-то сказать по поводу отчетов об инцидентах, я думаю, нам следует их услышать, прежде чем голосовать. Да. ХОРОШО. Вы хотели что-то сказать по поводу отчетов об инцидентах? Я знаю, что ты в очереди. ХОРОШО. Спасибо. ХОРОШО. Спасибо.
[SPEAKER_11]: Перекличка, пожалуйста. Член Грэм. Да. Член Хейс. Да. Член Кранц. Да. Член Маклафлин. Да. Член Место. Да.
[SPEAKER_09]: Члены совета, нет, да, мэр Лонго, Карен.
[SPEAKER_07]: Да, 7 утвердительно, 0 отрицательно. Движение проходит. Приостановлены ли правила, позволяющие жителю говорить?
[SPEAKER_06]: Вы можете поделиться океаном, чтобы это позволить. Я бы предложил приостановить действие правил, позволяющих жителю говорить в течение обычного времени, отведенного каждому жителю для выступления, пожалуйста.
[SPEAKER_07]: Ваше имя и адрес, у вас есть три минуты.
[SPEAKER_15]: Хорошо, нам нужно проголосовать.
[SPEAKER_07]: О, это правда. Извини. Извините за это. Предложение об одобрении со стороны члена Маклафлина, поддержанное вторым участником, Грэмом, поименно, пожалуйста.
[SPEAKER_11]: Да. Да. Да. Да. Да.
[SPEAKER_09]: Так что да, мы местные правы.
[SPEAKER_07]: Да, часть утвердительного нуля и отрицательного.
[SPEAKER_02]: Пожалуйста. Еще одна, еще одна, еще одна секунда. Извини. Мэр, давайте просто, я просто хочу внести ясность: то, о чем вы собираетесь говорить, не стоит на повестке дня. А это значит, что мы не можем вам ответить. И это, это не так, это не значит, что мы не хотим, это значит, что мы не можем. Поэтому мы приветствуем ваши отзывы, просто знайте, что Я не собираюсь говорить. Это потому, что я серьезно отношусь к закону. Это закон.
[SPEAKER_15]: И спасибо. У нас все еще есть проблемы в средней школе. Поэтому я бы просто задал не вопрос, а Настоящая основная проблема заключается в поведении учащихся, ожидаемом поведении учащихся, какие политики, последствия и дисциплинарные меры были намечены школьным комитетом, чтобы отменить некоторые из введенных ими мер, которые в некоторой степени создали эту проблему. Можно, я не буду в них углубляться, можно перечислить все в порядке серьезности, начиная от простого срыва занятий, заканчивая медосмотром, насильственные действия, на протяжении всего пути их можно перечислить, наверное, дюжину. И для каждого из них наличие последствий и дисциплинарных мер — это то, что начнет менять поведение, а не просто ограничение мест, где дети могут проводить время. Вам нужно иметь и то, и другое, иначе вы не добьетесь успеха. Без этой политики исправлений то, что вы получите в плане плана действий, будет незначительным. Поэтому я бы просто попросил вас взглянуть на политику, пересмотреть их и принять дисциплинарные меры. Госпожа Брандл задала вопрос, что произойдет, если у студента не будет значка? Ответа не было. И это такие вещи, такие простые, потому что именно так вы сможете идентифицировать студента-нарушителя. Поэтому эти вещи необходимо продумать. По сути, это создание культуры приемлемого поведения среди студентов. И тогда их местонахождение становится менее важным вопросом, потому что они знают, что должны проявлять уважение. У них есть правила и есть последствия. Спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо.
[SPEAKER_03]: Название и адрес записи, пожалуйста. Привет, меня зовут Лиза Макарон. Я бывший житель Медфорда с 50-летним стажем. Я продал свой дом в начале октября, потому что следующие проблемы, с которыми я столкнулся в прошлом году, побудили меня продать дом как можно быстрее, чтобы избежать следующего учебного года. И я могу довольно подробно объяснить некоторые причины, по которым я продал свой дом. Моя дочь постоянно издевались. Она звонила мне в слезах. Она пряталась в ванной, потому что девчонки, знаете ли, следовали за ней туда, выполняли задание и издевались над ней в ванной. По некоторым случаям были поданы документы, о некоторых случаях я не сообщил, потому что она боялась последствий или того, как дети отреагируют на нее, потому что издевательства были бы намного хуже. Мою дочь также называли расисткой и гомофобкой, потому что в ее спальне висела полицейская сумка. И она просто танцевала в TikTok. И поскольку это было на заднем плане ее спальни, ее называли этими именами. И это было распространено во всех социальных сетях. Это повлияло на нее эмоционально и социально. Она пропустила массу занятий в школе. Она, знаете ли, из-за всего этого находится на терапии. Она тоже была один раз в парке с друзьями. Этот инцидент произошел за пределами школы, но те же самые хулиганы были в ее школе в прошлом году. И она невинно сидела за столом для пикника в парке. И один из хулиганов подошел, потянул ее сзади, стащил со стола для пикника и начал бить ее по шее и голове. Я подал заявление в полицию, и они сказали мне, что уведомят школу, чтобы они знали о ситуации с этим учеником. Издевательства продолжались в школе, ходили по коридорам, звонки ей, словесные оскорбления вызвали у нее желание позвонить мне или пойти в кабинет медсестры и ее уволили. Это была постоянная битва. Я не мог, первая неделя в школе, на первом курсе, прошла нормально. Мой дом уже был выставлен на продажу, и, честно говоря, мне не терпелось уехать отсюда, потому что Она так страдала. Должен сказать, что с тех пор, как я переехал на 18 миль, она стала счастливее. Она страдает неэпилептическими припадками. С тех пор, как мы переехали, у нее не было никаких неэпилептических припадков. Эти припадки были вызваны стрессом и тревогой. Моя дочь больше не боится идти в школу и не боится ходить в ванную. Это говорит о многом. Она в счастливом месте. Я просто надеюсь, что Медфорд скоро окажется в том же месте.
[SPEAKER_11]: Спасибо, что поделились. Мэр. Член Русо. Да, кто-то поднял руку. Джессика, имя и адрес записи. Привет, Джессика Хейли, Лок Роуд, 4.
[SPEAKER_20]: Мне очень жаль маму, которая только что была там. Мое сердце разрывается из-за тебя и твоей дочери. Я слушал сегодня вечером и услышал все, что произойдет в старшей школе, чтобы изменить поведение детей. Единственное, чего я не услышал, это то, что произойдет с детьми, если их поведение не изменится? И какие последствия для детей? Потому что, если дети это знают, ладно, тебе не следует находиться в коридорах, тебе не следует находиться в ванных комнатах, ты не можешь делать то, ты не можешь делать то, им нужно знать, что с ними случается, если они выходят в коридоры и у них нет пропусков. Если они все вместе в ванной, если они не слушают учителей и директора, они должны знать, что за их действиями будут последствия. И я никогда не слышал, чтобы кто-нибудь говорил о том, какими будут последствия. Вот это мне как родителю хотелось бы знать. И я уверен, что многие другие тоже. Спасибо.
[SPEAKER_07]: Спасибо, Джессика. Запрошены отчеты. Я не верю, что они есть. Предложение вернуться к обычному порядку работы. Движение к возврату. Поддерживает Мэтт Маклафлин. Все, кто за? Да. Запрошены отчеты. Мы выражаем соболезнования. Номер 12. Медфорд. Мы выражаем соболезнования. Ага. Школьный комитет Медфорда выражает искренние соболезнования семье Кэролайн М. Итак, боже, он был ассистентом преподавателя и администратором берегового сотрудничества. Школьный комитет Медфорда выражает искренние соболезнования семье Корнелиуса Л. Нила О'Брайена, который более 30 лет проработал смотрителем государственных школ. Школьный комитет Медфорда выражает искренние соболезнования. Семья Гейл охотится на тещу или братьев по охоте, на административных помощников, на спортивный факультет. Комитет благотворительной школы выражает искренние соболезнования семье Ричарда М. Мэнгана, дяди Кристофера Мэнгана, инспектора службы безопасности начальной школы Робертс. Мы все можем встать на минуту молчания. Наша следующая встреча состоится 23 января 2023 года в Мемориальной палате Олдена в 18:00, в мэрии Медфорда, в дополнение к Zoom. Предложение о перерыве внесено членом Маклафлином, поддержано членом Хейсом.