[SPEAKER_11]: សមាជិកនៃវត្តមានដូចគ្នា។ ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមានសំណួរមួយសម្រាប់ខ្ញុំ។ មិនដែលត្រូវបានដោះលែងនៅឡើយទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Walton ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ និង Karen Bass និង Dr. Russo ។ បច្ចុប្បន្ន។ មិនអីទេ។ គ្រប់គ្នាគួរតែនៅទីនេះ។ នៅតែជាសមាជិក ឬតាមអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំនៅទីនេះ។ យើងគ្រាន់តែពិនិត្យអេកូ ខណៈយើងកំពុងរង់ចាំថ្នាក់ដឹកនាំ ដោយសារតែខ្ញុំបន្លឺសំឡេង។ ល្អ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំគ្រាន់តែទៅរង់ចាំលោកនាយក។ នាងគឺជាធាតុមួយនៃរបៀបវារៈដំបូង។ ខ្ញុំចង់ស្វាគមន៍តំណាងសិស្សរបស់យើង Dominic Bruno និង Lauren Serra។ អរគុណសម្រាប់ការចូលមក។ ប្រសិនបើអ្នកចង់និយាយ ដូចសមាជិក Graham ឬសមាជិក Krets ដឹង ពួកគេនឹង ឱ្យអ្នកខ្ចីមីក្រូហ្វូនរបស់ពួកគេ។ យើងមានរបៀបវារៈនៃការយល់ព្រមរបស់យើងទីប្រាំ វិក្កយបត្រ និងបញ្ជីបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាជាប្រចាំ ចាប់ពីថ្ងៃទី 19 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2022។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋដើម្បីអនុម័តកំណត់ហេតុទេ? ទីពីរដោយសមាជិក Graham ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? របៀបវារៈនៃការយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ យើងមានរបាយការណ៍របស់អនុគណៈកម្មការ។
[SPEAKER_02]: អភិបាលក្រុង?
[SPEAKER_07]: សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_02]: ជាមួយនរណាម្នាក់តាមអ៊ីនធឺណិត តើយើងត្រូវហៅអ្វីទាំងអស់ សំឡេងឆ្នោតទាំងអស់ទេ? យើងអាចធ្វើបាន។ យល់ព្រម។
[SPEAKER_07]: គ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងតាមដាន។ សមាជិក Ruseau ប្រសិនបើអ្នកចង់ហៅរបៀបវារៈនៃការយល់ព្រម សូម។
[SPEAKER_09]: ប្រាកដ។ សមាជិក Dram ។
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Hays ។
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Koretz ។
[SPEAKER_11]: សមាជិក McLaughlin ។ បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Mustone ។
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Ruseau បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[SPEAKER_07]: បាទ/ចាស៎ ប្រាំពីរ ការបញ្ជាក់សូន្យ និងរបៀបវារៈការយល់ព្រមអវិជ្ជមានត្រូវបានអនុម័តជាផ្លូវការ។ យើងមានរបាយការណ៍នៃអនុគណៈកម្មាធិការ និងកំណត់ហេតុប្រជុំនៃអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយចាប់ពីថ្ងៃទី៦ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២២ ដែលត្រូវបានដាក់កាលពីមុន។
[SPEAKER_11]: អភិបាលក្រុង។ សមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_09]: ដោយសារតែខ្ញុំមិនមានគេនៅពីមុខខ្ញុំ សុំទោស។ ខ្ញុំមិនអាចសង្ខេបពួកវាបានទេ។ ដូច្នេះ តើខ្ញុំអាចធ្វើចលនាទៅតុពួកគេម្ដងទៀតបានទេ? ការសុំទោសរបស់ខ្ញុំ។
[SPEAKER_07]: តារាងដោយសមាជិក Ruseau ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ សូមហៅទូរស័ព្ទមក។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Graham?
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក ហេស?
[SPEAKER_11]: បាទ។ សមាជិក Kreatz? បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin?
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Mustone?
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Ruseau បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn?
[SPEAKER_07]: បាទ។ ការបញ្ជាក់ខ្លះ អវិជ្ជមានខ្លះ។ របាយការណ៍របស់អនុគណៈកម្មាធិការ និងកំណត់ហេតុអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយត្រូវបានដាក់តារាង។ លេខប្រាំពីរ យើងមានរបាយការណ៍របស់អគ្គនាយក។ ទីមួយគឺការអាប់ដេត និងមតិរបស់អគ្គនាយក។
[SPEAKER_11]: វេជ្ជបណ្ឌិត Brice Edward-Vinson ។ រាត្រីសួស្តី។
[SPEAKER_16]: រាត្រីសួស្តី។ វាជាក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំដែលគ្រប់គ្នាមានឱកាសចំណាយពេលវេលាប្រកបដោយគុណភាពជាមួយក្រុមគ្រួសារ និងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកវិស្សមកាល។ យើងនៅសាលារដ្ឋ Medford បានធ្វើការយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមដើម្បីរៀបចំផែនការសម្រាប់ឆ្នាំថ្មីដែលផ្តល់នូវអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពជាថ្មី និងមធ្យោបាយមួយដើម្បីបញ្ជាក់ពីសមិទ្ធិផល និងឱកាសជាច្រើនដែលផ្តល់នៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ជារឿយៗស្ថានការណ៍សោកនាដកម្មមួយធ្វើឱ្យមានការផ្តោតអារម្មណ៍ទៅលើអ្វីដែលល្អ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍បង្ខំក្នុងការបញ្ជាក់ថា សាលារដ្ឋ Medford ជាពិសេសវិទ្យាល័យ Medford មានចំនួនដ៏ច្រើននៃការដំណើរការជាប្រចាំថ្ងៃ។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយមុនពេលឈប់រៀន សិស្សរបស់យើងជាច្រើនបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការជួយអ្នកដទៃឱ្យមានរដូវវិស្សមកាលដ៏ល្អ។ ថ្ងៃសុក្រមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Medford កំពុងតុបតែងខូគីនំប៉័ង លេងតន្ត្រីខារ៉ូលថ្ងៃឈប់សម្រាកជាមួយហ្គីតារបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់នៃឆ្នាំ 2023 រីករាយនឹងអាហារពេលព្រឹកជាន់ខ្ពស់របស់ពួកគេ ដោយបានបំពេញនូវឈុតគេងរបស់ពួកគេ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃនោះ មានអ្នកចាបដើរលេងតាមដងផ្លូវ ដើម្បីលាគ្រូម្នាក់របស់យើង។ ហើយមានតួអង្គបំផ្ទុះជាច្រើននៅតាមសាលធំ។ ឃើញរឿងទាំងអស់នេះហើយ ច្បាស់ជាធ្វើឱ្យបេះដូងខ្ញុំច្រៀងថា សិស្សវិទ្យាល័យរបស់យើងអាចចាកចេញទៅវិស្សមកាលដោយភាពវិជ្ជមាន។ គ្រូបង្រៀនរបស់យើងដែលធ្វើការជាមួយរដ្ឋបាលកណ្តាល ចង់ឱ្យសិស្សទាំងអស់ចាកចេញសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកជាមួយនឹងបទពិសោធន៍វិជ្ជមាន ហើយពួកគេពិតជាបានទៅខាងលើ និងលើសពីនេះទៅទៀតដើម្បីធ្វើដូច្នេះ។ ខ្ញុំសូមអរគុណពួកគេទាំងអស់គ្នា។ ខណៈដែលវាមិនបានលាងសម្អាតអ្វីដែលបានកើតឡើង វាអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំផ្តោតលើសម្រង់សម្ដីរបស់អ្នកនិពន្ធ Melanie Beatty។ ឆ្នាំថ្មីឈរនៅចំពោះមុខយើងដូចជាជំពូកនៅក្នុងសៀវភៅដែលរង់ចាំការសរសេរ។ ក្នុងនាមជាសហគមន៍ យើងត្រូវតែរួមគ្នាដើម្បីសរសេរជំពូកថ្មីនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាអភិបាលក្រុង គណៈកម្មាធិការសាលា រដ្ឋបាលកណ្តាល បុគ្គលិកការិយាល័យសុខភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់យើង រួមជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងនាយកដ្ឋានប៉ូលីស Medford មិនបានបញ្ឈប់ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកនោះទេ។ សហគមន៍សាលារបស់យើងអាចទទួលបានសន្តិភាព និងភាពអស្ចារ្យតែប៉ុណ្ណោះ ប្រសិនបើយើងធ្វើកិច្ចសហការគ្នានោះ។ ដូចដែលខ្ញុំបានប្រកាសកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុន យើងបានបង្កើតផែនការសកម្មភាព 10 ចំណុចរបស់យើងសម្រាប់សុវត្ថិភាព តម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពនៅវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំមានគម្រោងពិភាក្សាអំពីផែនការនោះឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅល្ងាចនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា អាទិភាពចម្បងរបស់យើងគឺតែងតែផ្តល់នូវបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្ស និងបុគ្គលិកទាំងអស់របស់យើង។ ក្នុងនាមជារថយន្ត Mustangs យើងដឹងថាវប្បធម៌សាលាវិជ្ជមានគឺសំខាន់បំផុតក្នុងការផ្តល់នូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងការគាំទ្រ។ នេះជាពេលវេលារបស់យើងដើម្បីឈានទៅមុខរួមគ្នាជាមួយអាកប្បកិរិយា និងចំណេះដឹងដើម្បីជួយសិស្សរបស់យើងឈានដល់សក្តានុពលសិក្សា និងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ សិស្ស បុគ្គលិក និងគ្រួសាររបស់យើងមិនត្រូវការអ្វីតិចជាងនេះទេ។ នៅលើនោះ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកកំណត់ចំណាំព័ត៌មានសំខាន់មួយ។ ថាសុខភាពឥរិយាបថរដ្ឋ Massachusetts ខ្សែទូរស័ព្ទជំនួយឥឡូវអាចប្រើបាន វាកំពុងផ្សាយបន្តផ្ទាល់។ ខ្ញុំចង់អរគុណសមាជិក McLaughlin សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើង។ ថាតើមានវិបត្តិ ឬអ្នកមិនដឹងថាត្រូវទៅទីណា? ឥឡូវនេះមានលេខមួយដែលអ្នកអាចហៅ ឬផ្ញើសារបាន ហើយលេខនោះគឺ 833-773-2445។ ជាថ្មីម្តងទៀត លេខនោះគឺ 833-773-2445។ ៧៧៣-២៤៤៥។ លើសពីនេះ សូមចំណាំថា មានមណ្ឌលសុខភាពអាកប្បកិរិយាសហគមន៍ចំនួន 25 ដែលត្រូវបានចាត់តាំងនៅទូទាំងរដ្ឋ ដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយមិនគិតពីការធានារ៉ាប់រងរបស់អ្នក។ មជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការវាយតម្លៃសុខភាពអាកប្បកិរិយា និងការព្យាបាលទាំងអស់។ មជ្ឈមណ្ឌលដែលនឹងជួយអ្នកស្រុក Medford មានទីតាំងនៅ Cambridge Health Alliance, 1493 Cambridge Street ។ ហើយលេខរបស់ពួកគេគឺ 833-222-2030 ។ ជាថ្មីម្តងទៀតលេខគឺ 833-222-2030 ។ ហើយប្រសិនបើមនុស្សចង់មើល និងធ្វើការស្រាវជ្រាវសម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម អ្នកអាចចូលទៅកាន់ mass.gov slash មជ្ឈមណ្ឌលសុខភាពអាកប្បកិរិយាសហគមន៍។ ខ្ញុំចង់ផ្លាស់ប្តូរ ហើយគ្រាន់តែចែករំលែកព័ត៌មានថ្មីៗសំខាន់ៗមួយចំនួននៃរឿងដែលនឹងកើតឡើងនៅក្នុងស្រុកនៅសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ និងសប្តាហ៍ក្រោយ។ សប្តាហ៍នេះនៅថ្ងៃទី 11 ខែមករា នាយកដ្ឋានស្រាវជ្រាវរបស់យើងនឹងអញ្ជើញសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ដែលមានរយៈពេលកន្លះថ្ងៃមកជិះស្គីនៅ La Conte Ice Skating Rink ដោយឥតគិតថ្លៃរហូតដល់ម៉ោង 2 រសៀល។ ស្គីអាចជួលបានក្នុងតម្លៃ 5 ដុល្លារ។ ដូច្នេះប្រសិនបើគ្រួសារកំពុងស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ នោះអាចរកបាន ហើយយើងសូមអរគុណដល់នាយកដ្ឋាន Medford សម្រាប់រឿងនោះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅថ្ងៃទី 11 ខែមករា CPAC នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះកិច្ចប្រជុំប្រចាំខែរបស់ពួកគេដែលមានលោក Tom Santacondro ស្តីពីការធ្វើឱ្យឯកសារផ្លាស់ប្តូរងាយស្រួល។ នោះជាការប្រជុំ Zoom។ ចាប់ពីម៉ោង ៦ ដល់ ៨ យប់។ នៅថ្ងៃពុធ ទី១១ ខែមករា។ ថ្ងៃសុក្រនេះ បណ្តាញគ្រួសារ Medford នឹងរៀបចំកម្មវិធី Family Fun Night នៅឯកន្លែងហាត់ប្រាណនៅវិទ្យាល័យដែលមានឆ្អឹងកដៃ ហើយវានឹងប្រព្រឹត្តទៅពីម៉ោង 4.30 ដល់ 7.30 យប់។ នៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts នៅថ្ងៃទី 15 ខែមករា។ វាជាការប្រកួត Tufts Classic Cup ប្រចាំឆ្នាំលើកទីប្រាំសម្រាប់ក្រុមបាល់បោះ Somerville និង Medford High School។ វាប្រព្រឹត្តទៅនៅ Cousins Gym។ ក្មេងប្រុសនឹងលេងនៅពេលថ្ងៃត្រង់ ហើយក្មេងស្រីនឹងមកនៅម៉ោង 1:30 រសៀល។ ការចូលរៀនគឺមិនគិតថ្លៃទេ ហើយ Tufts កំពុងស្នើសុំប្រសិនបើអ្នកអាចបរិច្ចាគអាហារដែលមិនអាចបំផ្លាញបាន ដែលនឹងត្រូវបរិច្ចាគទៅទីផ្សារសហគមន៍ Mystic នៅ Medford និង Project Soup នៅ Somerville។ ជាថ្មីម្តងទៀត ការបរិច្ចាកអាចជាអាហារកំប៉ុង របស់របរអនាម័យក្នុងផ្ទះ ផលិតផលអនាម័យស្ត្រី ក្រណាត់កន្ទបទារក និងសម្ភារៈអនាម័យ។ នៅថ្ងៃទី 16 ខែមករា គ្មានសាលាណាគោរពបណ្ឌិត Martin Luther King Jr. ថ្ងៃ និងប្រចាំឆ្នាំ Martin Luther King Jr. ការប្រារព្ធពិធីថ្ងៃនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅមជ្ឈមណ្ឌលសហគមន៍ West Medford ចាប់ពីម៉ោង 11 ព្រឹក។ ដល់ម៉ោង 1 រសៀល ហើយនោះជាភាពជាដៃគូជាមួយទីក្រុង Method ការិយាល័យនៃភាពចម្រុះ សមធម៌ ការដាក់បញ្ចូល និង Royal House and Slave Quarters។ ទាំងអស់ត្រូវបានស្វាគមន៍នៅថ្ងៃទី 16 ខែមករានៅមជ្ឈមណ្ឌលសហគមន៍ West Medford ចាប់ពីម៉ោង 11 ព្រឹកដល់ម៉ោង 1 រសៀល។ ផងដែរនៅថ្ងៃទី 18 ខែមករា គ្រួសារថ្មីទាំងអស់ ឬគ្រួសារដែលចង់ស្វែងរកព័ត៌មានអំពីការសាងសង់ស្ពានដល់មត្តេយ្យ យើងនឹងរៀបចំជូន។ វគ្គព័ត៌មានដោយផ្ទាល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ អាណាព្យាបាល និងអ្នកថែទាំនៅបណ្ណាល័យវិទ្យាល័យ Medford ពីម៉ោង 6.30 ដល់ 7.30 យប់ ហើយវានឹងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយជំនួយការអគ្គនាយក Suzanne Galusi និងនាយកគ្រួសារ សហគមន៍ និងការចូលរួមរបស់យើង Megan Fidler-Carey និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យរបស់យើងម្នាក់គឺលោកស្រី។ ម៉ារីយ៉ា មីសែលលី។ នឹងមានឱកាសពីរផ្សេងទៀតសម្រាប់គ្រួសារគឺថ្ងៃអង្គារទី 28 ខែកុម្ភៈ។ វគ្គទីពីររបស់យើងនៃការសាងសង់ស្ពានដល់មត្តេយ្យនឹងមានដោយ Zoom ។ ហើយម្តងទៀត ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ទី៣០ ខែមីនា ដែលនឹងមានវត្តមានផ្ទាល់នៅបណ្ណាល័យវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានមាតាបិតារបស់ការិយាល័យចុះឈ្មោះ PIC នឹងបើកយឺតរហូតដល់ម៉ោង 6.30 ល្ងាចនៅថ្ងៃនោះ ដូច្នេះឪពុកម្តាយអាចទទួលបានព័ត៌មាន និងចុះឈ្មោះនៅពេលតែមួយ។ នៅថ្ងៃទី 18 ខែមករា ក៏ជាការប្រគុំតន្ត្រីរដូវរងាបឋមរបស់យើងដែរ ដូច្នេះសូមចេញមកវានៅម៉ោង 7 យប់នៅរោងមហោស្រព Karen ។ សូមអញ្ជើញមកស្តាប់តន្ត្រីករបឋមរបស់យើង វាជាការសប្បាយដ៏អស្ចារ្យដែលជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យនិងមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលស្គាល់វាមុនពេលកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។ បុណ្យចូលឆ្នាំថ្មីនឹងចាប់ផ្តើម។ វាចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 22 ខែមករាហើយវាមានរយៈពេលប្រាំពីរថ្ងៃ។ វាជាឆ្នាំនៃទន្សាយ ហើយទន្សាយបង្កប់នូវយិន ឬគោលការណ៍អកម្មនៃចក្រវាឡ ដែលមានន័យថាឆ្នាំថ្មីនឹងនាំមកនូវក្តីសង្ឃឹមដែលមនុស្សនឹងអាចដឹកនាំជីវិតកាន់តែធូរស្រាល និងមានតុល្យភាព។ ខ្ញុំចង់ជូនពរគ្រួសារអាស៊ីរបស់យើង។ ដែលប្រារព្ធពិធីបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មី ឆ្នាំសកល ប្រកបដោយសុភមង្គល និងសុខភាពល្អ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ បន្ទាប់ យើងមានរបាយការណ៍លេខ 2 ស្តីពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពភាសាពិភពលោក វេជ្ជបណ្ឌិត Vilma Bebo ។
[SPEAKER_11]: បេបូ។
[SPEAKER_07]: បេបូ សុំទោស។ អ្នកសម្របសម្រួលភាសាពិភពលោក។ សូមស្វាគមន៍។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_11]: រាត្រីសួស្តី។ ស្លាយបន្ទាប់ សូម។ បន្ទាប់។
[SPEAKER_14]: សូមអរគុណចំពោះឱកាសក្នុងការផ្តល់ជូនអ្នកនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពាក់កណ្តាលឆ្នាំអំពីកម្មវិធី និងផ្នែកភាសាពិភពលោក។ កម្មវិធីសិក្សា វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល និងកម្មវិធីអប់រំផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ជូននៅវិទ្យាល័យ Medford និងវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈ នឹងរួមបញ្ចូលការពិពណ៌នាវគ្គសិក្សាភាសាពិភពលោកថ្មី។ ការពិពណ៌នាថ្មីនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្តង់ដារជាតិពិតប្រាកដ ហើយត្រូវបានបែងចែកជាបីកម្រិតអ្នកទំនាក់ទំនងធំៗ ថ្នាក់ទីប្រាំមួយ កម្រិតមធ្យម 8 ថ្នាក់ 1012 និងវគ្គសិក្សា AP កម្រិតខ្ពស់។ មុនពេលការពិពណ៌នាវគ្គសិក្សា នឹងមានកថាខណ្ឌចំនួនបួនដើម្បីណែនាំកម្មវិធីភាសាពិភពលោកនៅ Medford ។ កថាខណ្ឌទីមួយ គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍បេសកកម្មរបស់នាយកដ្ឋាន ដែលចែងថា កម្មវិធីភាសា Medford នៅសាលារដ្ឋ Medford ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឧបករណ៍ចាំបាច់ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកល និងអ្នកសិក្សាដែលប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការយល់ដឹង និងឱ្យតម្លៃលើវប្បធម៌របស់ពួកគេ ក៏ដូចជាវប្បធម៌របស់អ្នកដទៃ។ កម្មវិធីនេះខិតខំផ្តល់អំណាចដល់សិស្សតាមរយៈការពង្រីកទស្សនៈរបស់ពួកគេ អនុវត្តភាសា និងជំនាញនៃការធ្វើបទបង្ហាញរបស់ពួកគេទៅនឹងស្ថានភាពជីវិតពិត និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ការយល់ចិត្តចំពោះអ្នកដទៃ។ ជាងនេះទៅទៀត កម្មវិធីបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបំផុសទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ឱ្យស្វែងរកភាពរីករាយក្នុងការរៀនភាសា និងអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេចំពោះមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ ជាលទ្ធផល សិស្សានុសិស្សនឹងអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងទីផ្សារការងារនាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយមានអារម្មណ៍ថាមានសមត្ថភាពពេញលេញ និងត្រូវបានកែសម្រួលយ៉ាងល្អនៅក្នុងពិភពចម្រុះនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ កថាខណ្ឌទីពីរពិពណ៌នាអំពីកម្មវិធីភាសាពិភពលោកនៅ Medford ហើយចែងថាវគ្គសិក្សាភាសាពិភពលោកនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ធ្វើតាមគំរូជំនាញនៃការបង្រៀនភាសាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សារបស់រដ្ឋ Massachusetts និងស្តង់ដារជាតិសម្រាប់ការអប់រំ។ សិស្សត្រូវបានបង្ហាញជាមួយវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទក្នុងបរិបទ ហើយត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្ហាញខ្លួនឯងជាភាសាគោលដៅដោយឯករាជ្យនៃអត្ថបទមួយឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ការយល់ដឹងអំពីភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌ និងភាពស្រដៀងគ្នាគឺចាំបាច់ដើម្បីបញ្ចប់ការអប់រំភាសា។ ក្រុមអន្តរកម្មសិក្សាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើភាសាដែលពួកគេទទួលបានដើម្បីរៀនអំពីពិភពលោករបស់ពួកគេជាទូទៅ។ ពួកគេក៏បង្ហាញពីការប្រើប្រាស់ភាសាពិតប្រាកដបន្ថែមទៀត ដើម្បីទំនាក់ទំនងសំខាន់ ព័ត៌មាន។ កថាខណ្ឌទី 3 ពិពណ៌នាអំពីកម្មវិធីភាសាពិភពលោកនៅ Medford ហើយចែងថាលំដាប់វគ្គសិក្សាភាសាពិភពលោក iSchool យ៉ាងហោចណាស់ពីរឆ្នាំត្រូវបានណែនាំសម្រាប់សិស្សដែលស្វែងរកការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យដែលមានការប្រកួតប្រជែង។ កម្មវិធីសិក្សារបស់យើងមិនផ្តោតលើការធ្វើតេស្តស្តង់ដារក្រៅពីការប្រឡងកម្រិតកម្រិតខ្ពស់ និងការប្រឡងអក្ខរកម្មដែលអាចបិទត្រាបាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់កិត្តិយសកម្រិតមធ្យមរបស់អេស្ប៉ាញ បារាំង ឬអ៊ីតាលី ត្រូវបានណែនាំដល់ការបន្តពេញលេញនៃគោលគំនិតវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេនៅក្នុងវាក្យសព្ទដ៏ទូលំទូលាយ។ ក្នុងករណីភាគច្រើន នេះរៀបចំសិស្សនូវជំនាញដែលចាំបាច់សម្រាប់ជោគជ័យលើការប្រលងមុខវិជ្ជា SAT ។ មហាវិទ្យាល័យមិនបង្ហាញពីចំណូលចិត្តក្នុងចំណោមភាសា។ កថាខណ្ឌទីបួនពិពណ៌នាអំពីអក្ខរកម្មដែលអាចផ្សាភ្ជាប់បាន ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យអាចមានសិទ្ធិទទួលបានអក្ខរកម្មដែលអាចបិទត្រាបាននៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ អក្ខរកម្មដែលអាចផ្សាភ្ជាប់បាន គឺជាពានរង្វាន់ដែលផ្តល់ដោយ Commonwealth of Massachusetts ក្នុងការទទួលស្គាល់សិស្សដែលបានសិក្សា និងទទួលបានកម្រិតជំនាញដែលបានកំណត់ជាពីរ ឬច្រើនភាសា រួមទាំងភាសាអង់គ្លេសដោយការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគឺជាការវាយតម្លៃកម្រិតមធ្យម I ឬខ្ពស់ជាងនេះដែលត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរយៈការធ្វើតេស្ត វិធានការលើជំនាញភាសា ការអាន ការសរសេរ ការស្តាប់ និងការនិយាយ និងពិន្ទុនៃជំនាញ ឬខ្ពស់ជាងនេះនៅលើវិទ្យាល័យ ELA និង CAS។ សិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញភាសាដែលមិនបានរៀននៅសាលាក៏មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើតេស្តសម្រាប់ត្រានៃអក្ខរកម្ម យើងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបន្តការសិក្សាភាសារបស់ពួកគេទៅវិទ្យាល័យរបស់យើង ព្រោះការសិក្សាច្រើនឆ្នាំនឹងផ្តល់ឱកាសដល់រង្វាន់នេះ។ បន្ទាប់ពីកថាខណ្ឌទីបួន មានប្រយោគមួយដែលណែនាំកម្រិតផ្សេងៗនៃជំនាញ។ ប្រយោគអាន ខាងក្រោមនេះគឺជាការពិពណ៌នារបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាភាសាគោលដៅ នៅពេលចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាជាក់លាក់មួយ។ នេះត្រូវបានតម្រឹមជាមួយក្រុមប្រឹក្សាអាមេរិកសម្រាប់ការបង្រៀននៃច្បាប់ភាសាពិភពលោក។ ការមើលឃើញនេះនៅខាងឆ្វេងរបស់អ្នកតំណាងឱ្យផ្លូវទៅកាន់ជំនាញភាសាទីពីរ។ អ្នកអាចមើលឃើញផ្លូវដែលចាប់ផ្តើមពីកម្រិតទាបទៅពាក់កណ្តាលថ្មីថ្មោងថ្មីថ្មោងខ្ពស់កម្រិតមធ្យមកម្រិតមធ្យមមធ្យមកម្រិតមធ្យមខ្ពស់រហូតដល់កម្រិតទាប។ នៅក្នុងប្រអប់ នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃការពិពណ៌នាអំពីអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងកម្រិតទាបថ្មីថ្មោង ឬអ្វីដែលសិស្សអាចធ្វើបាននៅកម្រិតនេះ។ បន្ទាប់មានឧទាហរណ៍នៃកម្រិតមធ្យមទាប។ ជាថ្មីម្តងទៀត អ្វីដែលសិស្សអាចធ្វើបាននៅកម្រិតនេះជាមួយអ្នកទំនាក់ទំនងនេះ។ ហើយចុងក្រោយ យើងមានឧទាហរណ៍នៃអ្នកទំនាក់ទំនងកម្រិតទាបកម្រិតខ្ពស់ ឬអ្វីដែលសិស្សអាចធ្វើបាននៅកម្រិតនេះ។ សូមបញ្ជាក់ថា កម្មវិធីសិក្សានឹងឆ្លុះបញ្ចាំងគ្រប់កម្រិតជំនាញ សរុបចំនួនប្រាំពីរ កម្រិតទាប មធ្យម និងខ្ពស់ មធ្យមទាប មធ្យម និងខ្ពស់ និងកម្រិតខ្ពស់។ ដូច្នេះភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់អាចយោងទៅលើពួកគេ ហើយយើងអនុញ្ញាតឱ្យមានការបញ្ជាក់បន្ថែមអំពីអ្វីដែលសិស្សអាចធ្វើជាមួយភាសាក្នុងកម្រិតនីមួយៗ។ បន្ទាប់ យើងមានឧទាហរណ៍នៃការពិពណ៌នាវគ្គសិក្សាដែលបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលសិស្សគួរអាចធ្វើបាននៅចុងបញ្ចប់នៃភាសាអេស្ប៉ាញ ឧទាហរណ៍ ភាសាអេស្ប៉ាញ បារាំង និងអ៊ីតាលី 2CP ។ កម្រិតគោលដៅគឺ Novice I ហើយតម្រូវការជាមុនដើម្បីចូលរៀនវគ្គនេះគឺ Novice Med ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សានេះ សិស្សានុសិស្សនឹងកាន់តែខិតជិតមួយជំហានទៅកម្រិតមធ្យម ដែលស្ថិតក្នុងពាក់កណ្តាលផ្លូវឆ្ពោះទៅរកជំនាញនៅវិទ្យាល័យ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានឧទាហរណ៍នៃការពិពណ៌នាវគ្គសិក្សាមួយផ្សេងទៀតដែលបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលសិស្សគួរតែអាចធ្វើបាននៅចុងបញ្ចប់នៃភាសាអេស្ប៉ាញឬបារាំងជាភាសាអ៊ីតាលីដើម្បីកិត្តិយស។ កម្រិតគោលដៅគឺកម្រិតមធ្យមទៅទាប ហើយតម្រូវការជាមុនដើម្បីចូលរៀនវគ្គនេះគឺកម្រិតខ្ពស់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សានេះ សិស្សនឹងកាន់តែខិតទៅជិតកម្រិតមធ្យម។ បន្ទាប់គឺការអាប់ដេតលើកម្មវិធីអនឡាញ។ ខ្ញុំបានជួបជាមួយអ្នកអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតនីមួយៗ ដើម្បីពិភាក្សាអំពីវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ នេះគឺជាការអាប់ដេតនៅថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2022 សូមអភ័យទោស។ វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតកំពុងប្រើប្រាស់ Google Classroom ដែលផ្តល់នូវការបង្ហោះប្រចាំសប្តាហ៍ ការតម្រឹម ការរំលឹក សម្ភារៈបន្ថែម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងសម្រាប់ទាំងសិស្ស និងឪពុកម្តាយ និងអ្នកថែទាំ។ បន្ទាប់។ មានវេទិកាសម្ភារៈបន្ថែមមួយចំនួនដែលអ្នកអប់រំកំពុងប្រើជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់ពួកគេ។ ចំណាំពីរបៀបដែលជំនួយបន្ថែមនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍ និងគាំទ្រជំនាញសំខាន់ៗទាំងបួន ដើម្បីក្លាយជាអ្នកជំនាញក្នុងភាសាពាក្យ។ ជំនួយបន្ថែមទាំងអស់នេះ ពួកគេគាំទ្រទាំងការអាន ការសរសេរ ការស្តាប់ និងការនិយាយ ឬទាំងអស់ខាងលើ។ ការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់មិនត្រូវបានតម្រឹមក្នុងចំណោមវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតទេ។ វាជាគោលដៅរបស់ខ្ញុំក្នុងការតម្រឹមកម្មវិធីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយមនុស្សផ្ទាល់ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្តង់ដារជាតិ។ បច្ចុប្បន្ននាយកដ្ឋានកំពុងធ្វើការលើការតម្រឹមកម្មវិធីសិក្សាជាមួយនឹងក្របខ័ណ្ឌ Massachusetts ថ្មី។ ទាំងនេះគឺជាមតិរបស់អ្នកអប់រំអនឡាញ។ FluentU គឺជាវេទិកាមួយដើម្បីគាំទ្រវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកអប់រំភាគច្រើនយល់ថាវាមានកម្រិតក្នុងការចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈ។ អ្នកអប់រំទាំងអស់ចង់មានពេលប្រជុំជាមួយសិស្ស និងកំណត់ការប្រជុំម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដូច្នេះពួកគេអាចចាប់បាន សួរសំណួរ និងទទួលបានជំនួយ។ ប្រសិនបើសិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវពេលវេលាដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកាលវិភាគរបស់ពួកគេដើម្បីជួបជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ប្រហែលជាពួកគេអាចប្រើប្រាស់ពេលវេលានោះដើម្បីចាប់យកការងារមួយចំនួនផងដែរ។ ឪពុកម្តាយហាក់ដូចជាពេញចិត្តនឹងកម្មវិធីអនឡាញ ហើយពេញចិត្តចំពោះព័ត៌មានទាំងអស់ដែលពួកគេអាចទទួលបានពីអ្នកអប់រំ។ ជំហានបន្ទាប់គឺត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិពីសិស្ស និងឪពុកម្តាយតាមអ៊ីនធឺណិត។ តើពួកគេមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ថាតើពួកគេពេញចិត្តនឹងប្រភេទបច្ចេកវិទ្យា និងកម្មវិធីដែលពួកគេកំពុងប្រើ របៀបដែលពួកគេកំពុងរៀនជំនាញ និងចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងភាសា ថាតើពួកគេចំណាយពេលប៉ុន្មានក្នុងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតរៀងរាល់សប្តាហ៍ តើអ្វីជាហេតុផលចម្បងក្នុងការជ្រើសរើសចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គអនឡាញ ហើយប្រសិនបើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលពួកគេចង់ប្រាប់យើង។ ហើយជាចុងក្រោយ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកថា ខ្ញុំបង្រៀនថ្នាក់ភាសាអ៊ីតាលីសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែលចាប់ផ្តើមថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅពេលល្ងាចនៅ MHS ។ ខ្ញុំមិនត្រូវបានផ្តល់សំណងសម្រាប់វាទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ក្រុមនេះនឹងផ្តល់អាហារូបករណ៍សម្រាប់មនុស្សចាស់នៅក្នុងកម្មវិធីភាសាពិភពលោក។ អរគុណច្រើនសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នក។ នោះអស្ចារ្យណាស់។
[SPEAKER_07]: អរគុណច្រើនបងស្រី កាបូត។ មានសំណួរណាមួយពីគណៈកម្មាធិការ? សូមអរគុណ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ អូ អ្នកមានសំណួរសមាជិកនឹកថ្ម។
[SPEAKER_17]: សូមអរគុណយ៉ាងខ្លាំងចំពោះព័ត៌មានទាំងអស់នោះ។ តើមានការសន្ទនាអំពីការបន្ថែមភាសាផ្សេងទៀតទៅកាន់ផ្នែកភាសាពិភពលោកដែលខ្ញុំដឹងកាលពីមុន មនុស្សបានផ្ញើអ៊ីមែលមក ទាំងភាសាអារ៉ាប់ ចិន ឬសូម្បីតែភាសាសញ្ញា ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះជាការសន្ទនាដើម្បីពង្រីកភាសាដែលយើងផ្តល់ជូននោះទេ។
[SPEAKER_14]: បាទ ពិតណាស់ យើងតែងតែបើកចំហរក្នុងការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យទាំងនោះ។ ខ្ញុំបានសន្ទនាតូចមួយជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ខ្ញុំរួចហើយ ហើយខ្ញុំបើកចំហរក្នុងការសន្ទនាស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំចង់ស្ទង់មើលស្រុកផងដែរ មើលថាឪពុកម្ដាយ និងសិស្សយល់យ៉ាងណាចំពោះរឿងនោះ។
[SPEAKER_03]: មិនអីទេ អរគុណ។
[SPEAKER_14]: ជាការពិតណាស់ សូមអរគុណ។ ល្អណាស់ អរគុណ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។
[SPEAKER_07]: យើងមានលេខ 3 រាយការណ៍អំពីផែនការសុវត្ថិភាពរបស់វិទ្យាល័យ Medford ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edouard-Vincent អគ្គនាយក។
[SPEAKER_16]: រាត្រីសួស្តីម្តងទៀត។ ដូច្នេះនៅល្ងាចនេះ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការអំពីជំហានសំខាន់ៗដែលយើងបានធ្វើនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ បំណែកទីមួយនេះគឺជាកំណែពណ៌ខ្មៅ និងស ប៉ុន្តែនេះគឺជាការណែនាំសិស្សដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអំពីសុវត្ថិភាពសាលា នីតិវិធីដែលយើងមាននៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងពន្លឺនៃអ្វីដែលបានបញ្ចប់កើតឡើង យើងបានដឹងថាមានរឿងជាច្រើនដែលយើងអាចធ្វើបានភ្លាមៗ។ ដើម្បីធានាថាសាលារៀននឹងត្រលប់មករកផ្លូវត្រឹមត្រូវវិញ និងបង្កើនអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពកាន់តែច្រើនឡើងសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា ដែលជាគោលដៅចម្បងរបស់យើង។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងផែនការសកម្មភាព 10 ចំណុច ដែលបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលយើងបានធ្វើជាស្រុកមួយចាប់ពីខែធ្នូ រហូតដល់ពេលដែលយើងនៅឥឡូវនេះជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា។ ជំហានដំបូង ហើយនេះគឺជាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយនាយកដ្ឋានប៉ូលីស Medford និងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយប្រធាន Buckley ។ យើងអាចបន្ថែមមន្ត្រីធនធានសាលាបន្ថែមដែលត្រូវបានចាត់ឲ្យទៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះយើងមានមន្ត្រីធនធានសាលាពេញម៉ោងពីរនាក់ដែលមានមូលដ្ឋាននៅវិទ្យាល័យ Medford ដោយផ្តល់ការគាំទ្រ និង អ្នកដឹងទេ ឥឡូវនេះ យើងមានមន្ត្រីធនធានសាលាប្រុសម្នាក់ និងស្ត្រីម្នាក់ ហើយប្រធាន Buckley មានមន្ត្រីពីរបីនាក់ផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែនៅពេលណាមួយយើងនឹងមានមន្ត្រីពីរនាក់។ ដូច្នេះ ពីរបីនាក់ផ្សេងទៀតត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ហើយយើងអាច។ បង្វិលពួកវាខ្លះទៅតាមពេលវេលា ប៉ុន្តែយើងតែងតែត្រូវផ្តល់ធនធានសាលា ឬមន្ត្រីធនធានសាលាដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យនៅក្នុងអគារ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលយើងអាចធ្វើការបាននៅពេលឈប់សម្រាក ហើយជាមួយនឹងការត្រឡប់មកសាលាវិញនៅថ្ងៃទី ៣ ខែមករា។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក យើងមានការចាត់តាំងពីរនាក់ និងលោកស្រី។ Julia Pottier គឺជាមន្ត្រីធនធានសាលាទីពីររបស់យើង ហើយលោក Conway ក៏ជាមន្ត្រីធនធានសាលារបស់យើងផងដែរនៅឆ្នាំនេះ។ ផ្នែកទីពីរដែលយើងបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់គឺទាក់ទងទៅនឹងការកាន់កាប់បន្ទប់ទឹក។ នៅវេលាម៉ោងកើតហេតុដែលបានកើតឡើង ។ ពិតជាមានសិស្សច្រើនមិនគួរឲ្យជឿដែលនៅក្នុងបន្ទប់គេង។ ខ្ញុំនៅតែសួរខ្លួនឯងថាតើពួកគេសមនៅទីនោះដោយរបៀបណា ប៉ុន្តែមានសិស្សមួយចំនួនធំដែលនៅក្នុងបន្ទប់សំរាក។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលយើងបានធ្វើភ្លាមៗគឺធ្វើ សូមក្រឡេកមើលរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វិទ្យាល័យ កំណត់បន្ទប់ទឹកដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតដែលមាននៅទីនោះ និងមានម៉ូនីទ័របន្ទប់ទឹក។ មានផ្លាកសញ្ញានៅបន្ទប់ទឹកឥឡូវនេះដែលនិយាយថាការស្នាក់នៅ សិស្សមិនលើសពីពីរនាក់ក្នុងពេលមួយត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងបន្ទប់ទឹកទេ។ ខ្ញុំធ្លាប់ជាអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន អគារត្រួតពិនិត្យការបង្វិល អ្នកគ្រប់គ្នាលើកដៃលើនាវា។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលយើងបំពេញកាតព្វកិច្ចបន្ទប់ទឹក ឬត្រួតពិនិត្យសិស្ស ក៏ត្រូវត្រួតពិនិត្យដោយខ្លួនឯងដែរ នៅពេលពួកគេចូល និងចេញមក អ្នកដឹងទេថា សិស្សបាននិយាយថា អូមនុស្សពីរនាក់នៅខាងក្នុងហើយ។ ខ្ញុំនឹងរង់ចាំវេនរបស់ខ្ញុំ។ ហើយពួកគេរង់ចាំដោយអត់ធ្មត់ ហើយការកាន់កាប់បន្ទប់ទឹកដែលដាក់កម្រិតពិតជាបានជួយធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រាន់តែប្រើឧបករណ៍ចូល និងចេញ។ ហើយនោះពិតជាបានធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងចាប់តាំងពីយើងត្រលប់មកវិញ។ ការផ្លាស់ប្តូរទីបីដែលបានកើតឡើងគឺទាក់ទងនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងឱ្យសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ពាក់អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណដែលមានមូលដ្ឋាននៅសាលារបស់ពួកគេ។ ហើយយើងដឹងថាអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណ ឬលេខសម្គាល់សាលាខ្លះអាចត្រូវបានបាត់បង់។ ដូច្នេះ លេខសម្គាល់ថ្មីត្រូវបានបញ្ជាឱ្យសិស្សទាំងអស់ម្តងទៀត ហើយពួកគេគួរតែមកក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ហើយយើងកំពុងរង់ចាំខ្សែខ្សែបន្ថែមដែលនឹងចូលមកផងដែរ។ ដូច្នេះហើយជារឿងដែលខ្ញុំមានលេខសម្គាល់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែសិស្សទាំងអស់នឹងពាក់លេខសម្គាល់របស់ពួកគេ ហើយពួកគេនឹងមានខ្សែក្រវាត់ដាច់។ ដូច្នេះ នោះជាអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់យើងដើម្បីអាចធ្វើបាន។ ទាក់ទងនឹងការត្រួតពិនិត្យនៅតាមសាលធំ។ នៅក្នុងអាហារដ្ឋាន និងក្នុងបន្ទប់ទឹក យើងមានការកើនឡើងនូវវត្តមាន ការកើនឡើងនៃកាលវិភាគកាតព្វកិច្ច ដែលយើងមើលបុគ្គលិក និងរដ្ឋបាលបានបំពេញក្នុងប្លុកទាំងនោះ ដើម្បីបន្តត្រួតពិនិត្យ និងតាមដាននូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅតាមសាលធំ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេល check in។ សិស្សពេលមកសាលាបើយឺត។ ឥឡូវនេះពួកគេរាយការណ៍ទៅការិយាល័យធំ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេចូលមក ពួកគេឡើងជណ្តើរខាងមុខ ហើយពួកគេចូលទៅក្នុងការិយាល័យធំ ហើយនោះជាកន្លែងដែលពួកគេបានដំណើរការពីមុន។ យើងធ្លាប់ស្វាគមន៍សិស្សនៅការិយាល័យផ្ទះនីមួយៗ C1, C2, និង C3។ ឥឡូវនេះ យើងមានវានៅក្នុងទីតាំងកណ្តាលមួយដែលសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានដំណើរការ ប្រសិនបើពួកគេយឺត ហើយបន្ទាប់មកពួកគេអាចទៅថ្នាក់រៀនណាមួយដែលពួកគេត្រូវការ អំឡុងពេលដែលពួកគេគួរតែចូលរៀន។ លេខបួន។ ធានាថាសិស្សានុសិស្ស និងមនុស្សពេញវ័យទាំងអស់យល់ដឹងអំពីនីតិវិធីទាក់ទងនឹងការរាយការណ៍ និងការស៊ើបអង្កេតការបង្ការការគំរាមកំហែង។ វគ្គសិស្ស ថ្ងៃដំបូង នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ពេលត្រឡប់មកពីរៀនវិញ យើងមានវគ្គសិស្សដោយថ្នាក់ទី៩ ថ្នាក់ទី១០ ថ្នាក់ទី១១ និងថ្នាក់ទី១២។ ផងដែរនៅក្នុងការណែនាំដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព យើងមានតំណភ្ជាប់សកម្មទាក់ទងនឹងការគំរាមកំហែង និងជំហានអ្វីខ្លះ ហើយមានឧបសម្ព័ន្ធមួយ ហើយវានិយាយថាការស៊ើបអង្កេតត្រឹមត្រូវលើការអះអាងពីការគំរាមកំហែង។ ហើយពួកគេផ្តល់លេខទំព័រផងដែរ ទំព័រទី 44 ដល់ 46 ដែលសំដៅទៅលើសៀវភៅណែនាំច្បាប់ចម្លងរឹងដែលសិស្សទាំងអស់បានទទួល។ បន្ថែមពីលើនោះ ជំហានទីប្រាំ ដែលជាប្រព័ន្ធរាយការណ៍អនាមិក។ នៅថ្ងៃទី 18 ខែមករា សប្តាហ៍ក្រោយ សិស្សរបស់យើងនឹងទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការមើលអ្វីមួយ និយាយព័ត៌មានជំនួយរាយការណ៍អនាមិក ដែលសិស្សនឹងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ពួកគេនឹងអាចទាញយកកម្មវិធីនៅលើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេប្រសិនបើពួកគេមានវា ហើយ វានឹងក្លាយជាអនាមិក ហើយពួកគេនឹងអាចរាយការណ៍បាន។ អ្វីមួយដែលពួកគេដឹង ហើយថាវានឹងកើតឡើងម្តងទៀត ប្រសិនបើមនុស្សមានអារម្មណ៍ថាមានការបំភិតបំភ័យ ឬពួកគេព្រួយបារម្ភអំពីវា ឥឡូវនេះនេះគឺជាវិធានការបន្ថែមមួយដែលពួកគេនឹងអាចរាយការណ៍វាបាន។ ហើយវាមិនត្រឹមតែជារឿងដែលអាចនឹងកើតឡើងនោះទេ វាអាចជាភស្តុតាងនៃការមើលឃើញផ្ទាំងគំនូរមិនសមរម្យ ឬពាក្យស្អប់ ឬរឿងផ្សេងទៀតដែលមិនគួរកើតឡើង។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះជាឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីរាយការណ៍ដោយអនាមិក អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ហើយយើងកំពុងបន្តបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះពួកគេនឹងយល់ពីរបៀបដែលកម្មវិធីនេះដំណើរការនៅពេលវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅថ្ងៃពុធខាងមុខនេះ Michelle men នឹងចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកសិស្សនឹងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ខ្ញុំជឿថាវាជាលើកទី 18 អំពីរបៀបដែលកម្មវិធីនេះដំណើរការ ដូច្នេះយើងកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំប្រព័ន្ធរាយការណ៍អនាមិកនោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខាងដើម លេខប្រាំមួយ យើងបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសៀវភៅដៃសិស្ស។ ហើយបានផ្តល់ផ្នែកខ្លីៗចំនួន 10 ទំព័រដែលអ្នកដឹងហើយថាផ្តល់ឱ្យផ្នែកសំខាន់ៗដែលពួកគេត្រូវបានគេផ្លាស់ប្តូរឬការកែតម្រូវដែលបានធ្វើឡើងចំពោះសៀវភៅណែនាំរបស់សិស្ស។ សម្រាប់លេខប្រាំពីរ យើងកំពុងរំលឹកដល់ក្រុមគ្រួសារ និងសិស្សទាំងអស់អំពីសេវាកម្មគាំទ្រការប្រឹក្សាទាំងអស់ និងនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំនៅថ្ងៃនេះ។ បន្ថែមពីលើការលួងលោមចិត្ត។ ខ្ញុំបាននិយាយថា ឥឡូវនេះមានខ្សែទូរស័ព្ទជំនួយអាកប្បកិរិយារបស់រដ្ឋ Massachusetts ដែលមានសម្រាប់សហគមន៍សាលាទាំងមូលផងដែរ។ ចំណុចលេខប្រាំបី ដែលនឹងក្លាយជាផ្នែកនៃបទបង្ហាញបន្ទាប់របស់ខ្ញុំផងដែរ។ យើងបានជួល និងកំពុងធ្វើការជាមួយបុគ្គលរបស់លោក Michael Welch ដើម្បីគាំទ្រដល់ក្រុមរដ្ឋបាលវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ហើយពិតជាមើលទៅវិទ្យាល័យ ជាពិសេសផ្តោតទៅលើវប្បធម៌ អាកាសធាតុ សម្លឹងមើលសុវត្ថិភាព វិន័យ នៅសល់នៃឆ្នាំនេះ ផ្តល់ការប្រឹក្សា និងការណែនាំដល់ពួកយើង។ យើងនឹងចាត់ចែងការស្ទង់មតិមាតាបិតា និងសិស្ស តាមរយៈការអប់រំបែបទេសភាព។ នេះជាការស្ទាបស្ទង់វប្បធម៌និងអាកាសធាតុរបស់សាលាសម្ងាត់ ហើយសិស្សវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ឪពុកម្តាយ និងអាណាព្យាបាលរបស់ខ្ញុំ និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាមួយចំនួនរបស់យើងបានជួបគ្នានៅសប្តាហ៍នេះជាមួយនឹងថ្ងៃច័ន្ទថ្ងៃនេះ ដូច្នេះពួកគេបានជួបកាលពីសប្តាហ៍មុនជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ហើយយើងកំពុងផ្តល់យោបល់បន្ថែមក្នុងការបញ្ចូលសម្រាប់អ្វីដែលអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងការស្ទង់មតិ ដូច្នេះយើងកំពុងបន្ត ដើម្បីទទួលយកមតិកែលម្អនោះ។ ដើម្បីជួយសាលាផងដែរ។ ការទំនាក់ទំនងពេលមានអាសន្ន យើងនឹងធ្វើការ ដោយសម្លឹងរកការជួលនាយកផ្នែកទំនាក់ទំនងដែលខិតខំប្រឹងប្រែងដែលនឹងអាចជួយយើងជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងដ៏ទូលំទូលាយទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះ ទាំងនេះគឺជាចំណុចសំខាន់ទាំង 10 នៃផែនការសកម្មភាពនៃរឿងដែលបានកើតឡើងតាំងពីសាលាបានចាប់ផ្តើមកាលពីសប្តាហ៍មុន និងរឿងដែលយើងនឹងបន្តធ្វើ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់រំលេចរឿងមួយចំនួនដែរ។ ដំបូង អ្នកអាចឃើញថា ទាំងនេះគឺជាវិធានការមួយដែលនឹងចេញទៅកាន់សិស្ស។ ប័ណ្ណបន្ទប់ទឹកពណ៌ខៀវនេះគឺសម្រាប់បន្ទប់ទឹក ហើយគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នឹងទទួលបានសំបុត្រទាំងនេះ។ ដូច្នេះពេលសិស្សនៅតាមផ្លូវចូល បើគេទៅបន្ទប់សម្រាក គេនឹងមានសំបុត្រឆ្លង វានឹងដាក់ស្លាក ជាមួយនឹងថ្នាក់រៀនដែលពួកគេកំពុងមកពី ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចទៅបន្ទប់ទឹកបាន ហើយងាយស្រួលកំណត់អត្តសញ្ញាណ ពួកគេអាចទៅ និងត្រឡប់ទៅថ្នាក់របស់ពួកគេវិញ។ ប្រសិនបើសិស្សត្រូវចាកចេញពីថ្នាក់រៀនសម្រាប់គោលបំណងផ្សេង។ យើងក៏កំពុងបង្កើតផងដែរ។ ច្រកចូលសាលក្រហម ហើយច្រកចូលសាលក្រហមអាចជាសិស្សទៅការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកា ទៅសួរសុខទុក្ខក្រុមប្រឹក្សាណែនាំ ប្រហែលជាអ្នកដឹងទេ ពួកគេត្រូវទៅបណ្ណាល័យសម្រាប់អ្វីមួយ ឬការិយាល័យធំ។ ដូច្នេះគ្រូនឹងត្រូវបានផ្តល់សំបុត្រទាំងនេះ ពួកគេនឹងត្រូវបានដាក់ស្លាក។ ហើយនៅពេលដែលសិស្សកំពុងធ្វើដំណើរតាមសាលធំ យើងនឹងអាចកំណត់ពីមូលហេតុដែលពួកគេស្ថិតនៅក្នុងសាលធំ។ មនុស្សពេញវ័យណាម្នាក់ដែលតាមដាននៅចំណុចនោះក្នុងពេលនោះនឹងអាចគ្រាន់តែដឹងថាយើងអាចផ្តល់គណនីសម្រាប់កន្លែងដែលពួកគេស្ថិតនៅ។ យើងក៏នៅតែមានប្រព័ន្ធ eHaul Pass ដែលជាប្រព័ន្ធអនឡាញដែលសិស្សអាចទៅអ៊ីនធឺណិត ពួកគេអាចមានកម្មវិធីនៅលើទូរសព្ទរបស់ពួកគេ ហើយពួកគេអាចប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធនោះផងដែរ។ ហើយនោះអាចត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូ ឬអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានកាតព្វកិច្ចមើលប្រព័ន្ធ E-Haul Pass ។ ដូច្នេះចាប់តាំងពីព្រឹត្តិការណ៍នេះបានកើតឡើង យើងមានកិច្ចប្រជុំប្រព័ន្ធព័ត៌មានជាមួយសិស្ស ដែលពួកយើងបានពិភាក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗដែលកំពុងប្រព្រឹត្តទៅជាមួយនឹងមគ្គុទ្ទេសក៍ ប៉ុន្តែយើងក៏មានវគ្គស្តាប់ជាច្រើន ហើយយើងនឹងបន្តផ្តល់ឱកាសដល់សិស្ស។ ដើម្បីចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេ ហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានថា ខ្ញុំមានសិស្សមកលេងខ្ញុំ ខ្ញុំបានជួបជាមួយសិស្សនៅក្នុងការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំជួបជាមួយសិស្សនៅក្នុងបណ្ណាល័យ។ លោកអភិបាលក្រុងក៏បានចូលរួមវគ្គស្តាប់មួយក្នុងវគ្គផ្តល់ព័ត៌មានដល់សិស្សានុសិស្សផងដែរ។ នៅពេលសាលាបើកឡើងវិញ យើងក៏មានវគ្គស្តាប់សម្រាប់បុគ្គលិកផងដែរ។ ហើយយើងកំពុងបន្តផ្តល់ឱកាសទាំងនោះ។ ខ្ញុំមានឱកាសដើរនៅសាលមួយថ្ងៃកាលពីសប្តាហ៍មុនជាមួយសមាជិក Hays ដែលអាចមើលឃើញប្រព័ន្ធថ្មីនៅនឹងកន្លែង។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំអាចរាយការណ៍ជាវិជ្ជមានថាមានការផ្លាស់ប្តូរដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ជាភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅវិទ្យាល័យ។ ច្រករបៀងគឺច្បាស់។ ច្រករបៀងគឺស្ងាត់។ បន្ទប់ទឹកមានរបៀបរៀបរយ។ យើងមិនមានភាពចង្អៀតនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកទាល់តែសោះ។ វាជាសិស្សពីរនាក់ក្នុងពេលតែមួយ។ ហើយមតិប្រតិកម្មគឺមានភាពវិជ្ជមានដោយយុត្តិធម៌។ ការផ្លាស់ប្តូរមួយទៀតដែលខ្ញុំមិនបាននិយាយគឺសិស្សដែលកំពុងកាត់ថ្នាក់។ រឿងថ្មីមួយដែលយើងបានធ្វើវិទ្យាស្ថានធ្វើការជាមួយគ្រូគឺប្រសិនបើសិស្សត្រូវកាត់ថ្នាក់មួយឬមិនមានវត្តមានគ្រូបានប្រើមួយរបស់យើង។ វេទិកាពិសេសដែលហៅថាចំណុចនិយាយ ហើយពួកគេគ្រាន់តែផ្ញើសារបន្តិចបន្តួចទៅកាន់ឪពុកម្តាយដើម្បីឱ្យពួកគេដឹងថាសិស្សប្រហែលជាមិនបាននៅក្នុងថ្នាក់នោះទេ។ ហើយសម្រាប់ហេតុផលនោះហើយទើបគេជូនដំណឹង។ ដូច្នេះទាំងនេះគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះដែលបានកើតឡើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចរាយការណ៍ជាវិជ្ជមានថាវាបានធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីនេះ។ ហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំមើលការផ្លាស់ប្តូរ និងការរីកចម្រើនជាបន្តបន្ទាប់នៅពេលយើងឈានទៅមុខ។
[SPEAKER_11]: សូមអរគុណ។ សំណួរពីគណៈកម្មការ?
[SPEAKER_02]: សមាជិក Graham? សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានសំណួរពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសលើធាតុទី 2 និងធាតុទី 3 និងធាតុទី 4 នៅលើផែនការសកម្មភាព។ ហើយវាហាក់ដូចជាមានការឆ្លើយតបភ្លាមៗដើម្បីដាក់រចនាសម្ព័ន្ធមួយចំនួនដើម្បីដោះស្រាយប្រធានបទទាំងនេះ ដែលខ្ញុំគិតថាជារឿងល្អ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺ ឬខ្ញុំទាយថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺ តើអ្នកណាកំពុងធ្វើរឿងទាំងនោះ? ហើយតើវាមាននិរន្តរភាពសម្រាប់ពួកគេក្នុងការបន្តធ្វើកិច្ចការទាំងនោះទៅថ្ងៃអនាគតដែរឬទេ? ហើយប្រសិនបើវាមិនមែនទេ តើអ្វីទៅជាផែនការរបស់យើងដែលសកម្មភាពទាំងនោះពិតជាអាចមាននិរន្តរភាព? ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែ, ខ្ញុំពិតជារសើបនិងកោតសរសើរចំពោះមនុស្សទាំងអស់ដែលបានដាក់ដៃរបស់ពួកគេទាំងអស់នៅលើនាវាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះមួយចំនួនដែលបានបន្តជាយូរមកហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ជា, ដឹងច្បាស់អំពីការងារដែលពួកគេគួរតែធ្វើនៅទីនោះជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដែលប្រហែលជាមិនរួមបញ្ចូលកិច្ចការមួយចំនួនដែលយើងកំពុងស្នើសុំឱ្យពួកគេធ្វើនៅពេលនេះទេ។ ហើយខ្ញុំបារម្ភអំពីនិរន្តរភាពនោះនឹងទៅមុខ និងអ្វីដែលផែនការត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាអាចបន្តបានដោយមិនមានការរំខានខ្លាំងដល់អ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវកើតឡើងក្នុងស្រុក។
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះរឿងមួយដែលយើងបានធ្វើនៅពេលដែលយើងសុំការគាំទ្រ និងជំនួយសម្រាប់ដៃទាំងអស់នៅលើនាវា។ នៅពេលដែលយើងស្នើសុំឱ្យគ្រូផ្តល់ការឧបត្ថម្ភបន្ថែម យើងបានរួមបញ្ចូលប្រាក់សំណង ពីព្រោះគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន វាអាចជាអំឡុងពេលរៀបចំ។ ដូច្នេះកន្លែងដែលពួកគេនឹងត្រូវរៀបចំនៅពេលថ្ងៃ។ ពួកគេបានស្ម័គ្រចិត្ត។ ពួកគេបានបោះបង់រយៈពេលជាក់លាក់នៃការរៀបចំនោះ ហើយពួកគេបាននិយាយថាមិនអីទេ ខ្ញុំនឹងជាផ្នែកមួយនៃការតាមដានសាលធំ។ ដូច្នេះ នោះគឺជាអ្វីមួយដែល។ ការត្រួតពិនិត្យបន្ទប់ទឹក ការត្រួតពិនិត្យតាមសាលធំ។ នោះគឺជាអ្វីមួយដែលយើងពិតជាមិនបានធ្វើដល់កម្រិតនោះ យើងមានជំនួយពីគ្រូក្នុងអំឡុងពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ មានគ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់ជំនួយអាហារថ្ងៃត្រង់បន្ថែម ហើយនោះជាអ្វីដែលបានកើតឡើង កាលពីមុន ប៉ុន្តែសុំការគាំទ្រជាក់លាក់ ដោយដាក់ឈ្មោះតំបន់ផ្សេងៗនៃអគារ។ ដូច្នេះ វាជារឿងដែលយើងជាអ្នកដឹង នៅពេលដែលឧប្បត្តិហេតុដំបូងបានកើតឡើង យើងពិតជាគ្រប់គ្នា។ មានមនុស្សជាច្រើន ស្ទើរតែពេញវ័យនៅតាមសាលធំជាងសិស្ស។ នៅពេលដែលយើងត្រលប់ទៅទម្លាប់វិញ នៃការទៅថ្នាក់រៀននៅពេលដែលកណ្តឹងរោទិ៍និងរយៈពេលឆ្លងកាត់បានកើតឡើង។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការរក្សាចំនួនច្រើននោះទេ ព្រោះយើងមានម៉ូនីទ័រអគាររបស់យើងដែលមាននៅក្នុងអគាររួចហើយ។ យើងមាន SRO ពីរដែលគ្រាន់តែដើរ ហើយគ្រាន់តែធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីៗមានសន្តិភាព។ ដូច្នេះយើងមានបុគ្គលិក យើងមានអ្នកត្រួតពិនិត្យអគារចំនួនប្រាំនាក់ឥឡូវនេះ ហើយយើងនៅតែស្វែងរកការបង្កើនចំនួននោះ។ ដូច្នេះនៅពេលណាក៏បាន ហើយយើងមានអ្នកគ្រប់គ្រងប្រាំពីរនៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកបន្ថែមអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានមូលដ្ឋាននៅសាលាទាំងអស់នោះ ហើយវាមិននិយាយអំពីអ្នកគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀតរបស់យើងដែលមានមូលដ្ឋាននៅការិយាល័យកណ្តាលនោះទេ។ ដូច្នេះ តាមទស្សនៈនិរន្តរភាព ខ្ញុំមិនគិតថា យើងនឹងត្រូវការមនុស្សច្រើនទេ អ្នកដឹងទេ ដៃទាំងអស់នៅលើនាវា ខ្ញុំគិតថាវាល្អណាស់ដែលយើងនឹងអាចទទួលបានចំនួនបុគ្គលិកដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន គាំទ្រដល់វិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ នោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ ដូច្នេះពីនិរន្តរភាព យើងអាចបញ្ចប់ដោយនិយាយថា យើងប្រហែលជាត្រូវការ អ្នកដឹងទេ គ្រូម្នាក់ ឬពីរនាក់ផ្សេងទៀត ឬនរណាម្នាក់ដើម្បីជួយដូចជានៅក្នុងអាហារថ្ងៃត្រង់ដែលយើងបានបន្ថែមមនុស្សម្នាក់បន្ថែមទៀត ហើយគ្រូបង្រៀនបានដោយសប្បុរស អ្នកដឹង បានចុះឈ្មោះ ហើយអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំបាន ពួកយើងបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការគាំទ្រ ហើយគ្រាន់តែក្រឡេកមើលអ្វីដែលយើងអាចធ្វើជាមួយបុគ្គលិកដែលយើងមាន ហើយមានបុគ្គលិកបន្ថែមចំនួនសមរម្យនៅចំនុចផ្សេងៗគ្នាទូទាំងអាគារ។
[SPEAKER_02]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា វាច្បាស់ណាស់ថា ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការការគាំទ្រពីទស្សនៈផ្តល់មូលនិធិ សូមប្រាប់យើងពីអ្វីដែលរឿងទាំងនោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងនឹងមកដល់រដូវកាលថវិកាពិតជាលឿនណាស់។ ហើយយើងពិតជាអាចនិយាយអំពីរឿងនេះម្តងទៀតជាផ្នែកនៃថវិកាប្រតិបត្តិការ។ ប៉ុន្តែយើងចង់ឮពីអ្នក ប្រសិនបើមានការគាំទ្រ ឬហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដែលខ្វះខាត។ គំនិតដែលថាវាមាននិរន្តរភាពតាមរយៈកម្លាំងសាហាវគឺមានហេតុផលជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា ប្រសិនបើមានរឿងដែលយើងត្រូវធ្វើ ដើម្បីយើងអាចមានវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបន្តិចបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើរឿងទាំងនេះ នោះយើងកំពុងបន្តធ្វើវា។ ហើយប្រសិនបើនោះមានន័យថាការវិនិយោគ ខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នានៅទីនេះដើម្បីគាំទ្រវា ហើយប្រាប់សហគមន៍ថាហេតុអ្វីបានជាវាចាំបាច់។
[SPEAKER_16]: ច្បាស់ណាស់ ខ្ញុំកំពុងតែបន្តមើលថាតើវិទ្យាល័យនេះមានដំណើរការយ៉ាងណា អ្វីដែលកំពុងធ្វើការ និងអ្វីដែលមិនដំណើរការ។ ហើយយើងកំពុងបន្តជួបនៅថ្ងៃនេះ ការិយាល័យកណ្តាលទាំងអស់ និងក្រុមរដ្ឋបាលទាំងអស់ រួមទាំង Janet Connors ដែលនៅជាមួយអ្នកត្រួតពិនិត្យអគារ។ យើងអង្គុយចុះ យើងកំពុងប្រជុំ យើងកំពុងនិយាយ យើងកំពុងផ្តល់យោបល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយគ្រាន់តែនិយាយថា យល់ព្រម តើយើងអាចធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតដើម្បីអនុម័ត។ លោក Michael Welch បាននៅទីនោះក៏ដូចជាអ្នកដឹងដែរថាជាអ្នកស្តាប់ និងអ្នកសង្កេតការណ៍ ហើយគ្រាន់តែប្រសិនបើដូច្នេះ វាជាការខិតខំប្រឹងប្រែងជាក្រុម។ ហើយជាការពិតណាស់ បុរស Michelle បាននៅទីនោះ ដោយសម្លឹងមើលអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ និងរបៀបដែលយើងអាចបន្តកែលម្អ និងកែប្រែ។ ដូច្នេះវាគឺជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែយើងនឹងមិនខ្មាស់អៀនពីការស្នើសុំធនធានបន្ថែមនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗនោះទេ។ ក្នុងរដូវកាលថវិកា។
[SPEAKER_02]: អស្ចារ្យ។ ហើយសំណើផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំមាន គណៈកម្មាធិការសាលានេះត្រូវពិនិត្យ និងចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅណែនាំជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ហើយខ្ញុំមិនដែលធ្វើដូច្នេះទេ តាំងពីខ្ញុំមកទីនេះ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដណាស់ថាយើងបាននិយាយអំពីវាពីរបីដង។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ស្នើឱ្យអ្នករៀបចំកាលវិភាគមកពួកយើងអំពីរបៀបដែលអ្នកនឹងបង្ហាញសៀវភៅណែនាំទាំងនោះមកឱ្យយើងសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាខាងមុខនេះ។ យល់ព្រម។ ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ប្រសិនបើមានយន្តការតាមដានមួយចំនួន នៅពេលអ្នកចែករំលែកឯកសារទាំងនោះជាមួយយើង ដូច្នេះយើងអាចយល់បានថា តើវាមើលទៅដូចអ្វីសព្វថ្ងៃនេះ ហើយតើអ្នកកំពុងស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ។ ហើយអ្នកដឹងទេថា ខ្ញុំគិតថាទាំងនេះដូចជាយើងគ្រាន់តែត្រូវការធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពួកយើងដើម្បីធ្វើការងារដ៏ឧស្សាហ៍ព្យាយាមនោះ ព្រោះវាមិនត្រូវបានធ្វើទេដរាបណាយើងនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ ថាយើងចូលទៅក្នុងកាន់តែប្រសើរ និងដំណើរការប្រចាំឆ្នាំដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើវា។
[SPEAKER_16]: កាលវិភាគ។ មិនអីទេ។ មុនពេលបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។ យើងនឹងធ្វើ។
[SPEAKER_02]: យើងនឹងធ្វើ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_06]: សមាជិក McLaughlin បន្ទាប់មកសមាជិក Hays ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះការនេះ សម្រាប់ផែនការសកម្មភាព និងសម្រាប់ការងារដែលបានធ្វើ បណ្ឌិត Edward-Vincent ។ ហើយជាពិសេសខ្ញុំចូលចិត្តក្រាហ្វិក និងវិធីដែលវាត្រូវបានដាក់ចេញយ៉ាងច្បាស់។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះរឿងនោះ។ ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីប្រព័ន្ធរាយការណ៍អនាមិក។ ប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកបន្ថែមបន្តិចអំពីនោះ តើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរបស់នោះនឹងទៅជាយ៉ាងណា។ តើនេះជាមួយ, តើនេះជាមួយ, បច្ចេកវិទ្យាដែលយើងមានដែលយើងនឹងអាចប្រើបាន? ឬតើអ្នកដឹងទេ ប្រព័ន្ធក្រដាសបែបប្រពៃណី? ដូចនេះ តើវានឹងទៅជាយ៉ាងណាតាមពិត? ហើយតើទិន្នន័យនោះទៅណា? ហើយតើយើងនឹងទទួលបានដំណឹងយ៉ាងណា?
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាល វាជាវេទិកាអនឡាញដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយ Sandy Hook មើលអ្វីមួយ និយាយអ្វីមួយ។ ហើយពួកគេមានយើងជាអ្នកគ្រប់គ្រង បន្ទាប់ពីយើងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ពួកគេបានឱ្យយើងធ្វើដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលចំអក ដែលអ្នកត្រូវចូលចិត្តការចូល ហើយម្នាក់ៗនឹងរាយការណ៍ចូល។ អ្នកចង់បានឯកទេស ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង ហើយបន្ទាប់មកវាទៅដូចជាប្រព័ន្ធរាយការណ៍ដែលព័ត៌មានត្រូវបានយកចូល ហើយអ្នកអាចតាមដានវាបានដោយមិនដឹង។ ដូច្នេះ យើងដឹងហើយថា ព័ត៌មានខ្លះនឹងទាន់ពេលវេលា ព័ត៌មានខ្លះអាចនឹងកើតឡើង ឬព័ត៌មានអាចមានភាពមិនច្បាស់លាស់ជាងនេះបន្តិច។ ដូច្នេះមានប្រភេទដូចជាស្រទាប់មួយផ្សេងទៀត ខ្ញុំគួរនិយាយថា ជាកន្លែងដែលមានការវិភាគកើតឡើង។ ដូច្នេះ សិស្សនៅពេលពួកគេទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលពួកគេនឹងទាញយកកម្មវិធីនេះដាក់លើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះវាមិនមែន... វាមិនមែនជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងសរសេរដូចជាក្រដាសវែងនោះទេ វាដូចជាឌីជីថល វាជាកម្មវិធីសំខាន់មួយ។ ហើយនៅពេលអ្នកដាក់ព័ត៌មាននៅក្នុងកម្មវិធី វានឹងចូល ហើយបន្ទាប់មកវាត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់បុគ្គលសំខាន់ៗ ដែលនឹងត្រូវជូនដំណឹងថាមានអ្វីមួយត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងវេទិកា។ ហើយអាស្រ័យលើកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ វានឹងទៅដូចកម្រិត 911 ឬអ្វីមួយបែបនោះ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានអ្នកណាម្នាក់ដែលគាំងទេប្រសិនបើអ្នកចង់លោតចូល។
[SPEAKER_11]: បន្ទាត់ទំពក់ដីខ្សាច់។
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះជាដំបូង ខ្ញុំចង់ផ្តល់ឥណទានពេញលេញដល់ Stacey showman និងបុគ្គលិកប្រឹក្សារបស់យើងសម្រាប់ការស្វែងរកកម្មវិធីនេះ ដូច្នេះនេះគឺជាកម្មវិធីឥតគិតថ្លៃតាមរយៈ Sandy បានសន្យា។ ហើយអ្វីដែលវាធ្វើ គឺវាត្រងជាសំខាន់នូវឧប្បត្តិហេតុនៅពេលពួកគេចូលមក ហើយអ្វីដែលមានការព្រួយបារម្ភខ្ពស់បំផុតនឹងត្រូវបានបញ្ជូនតាមរយៈការបញ្ជូនរបស់ប៉ូលីស ចំណែកអ្នកផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបញ្ជូនទៅសាលា។ ដូច្នេះប្រសិនបើនរណាម្នាក់កំពុងរាយការណ៍ អ្នកដឹងទេ ទុកឲ្យចិត្តរបស់អ្នកលោតញាប់ អ្វីមួយដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ តម្រូវការខ្ពស់ខ្លាំង ហើយវានឹងបង្កឱ្យមានការហៅទូរស័ព្ទទៅកាន់ប៉ូលីសភ្លាមៗ ក៏ដូចជាការជូនដំណឹងរបស់សាលាផងដែរ។ ប្រសិនបើវាទាបជាងបន្តិច អ្នកដឹងទេ ការគំរាមកំហែង ឬអ្វីមួយនៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ទាំងនោះ វានឹងបង្កឱ្យមានការឆ្លើយតបរបស់សាលា ខុសពីការឆ្លើយតបរបស់ប៉ូលីស។ ដូច្នេះ វាមានភាពចម្រុះ ហើយការបណ្តុះបណ្តាលគឺទូលំទូលាយណាស់ ហើយមានរបារខ្ពស់ដែល San Diego Promise តម្រូវឱ្យសាលាស្រុកប្រជុំ ដើម្បីសម្រេចបាន និងប្រើប្រាស់កម្មវិធីនេះ។
[SPEAKER_07]: ហើយខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែអាចចង្អុលបង្ហាញ នេះគ្រាន់តែជាផ្លូវមួយប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើអ្នកបានទៅ ការប្រជុំពួកគេតាមកម្រិតថ្នាក់នៅថ្ងៃដំបូងកាលពីសប្តាហ៍មុន។ កម្រិតថ្នាក់នីមួយៗអាចមើលឃើញរូបភាព និងឈ្មោះដែលភ្ជាប់ជាមួយនរណាម្នាក់នៅក្នុងអគារ ដែលអាចជាមនុស្សពេញវ័យដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ហើយវាបានកើតឡើងសម្រាប់ខ្ញុំថា មានមនុស្សច្រើនណាស់ដែលកូនៗរបស់យើង យុវវ័យអាចរាយការណ៍ទៅ ទោះជានោះជាអនាមិក ឬមិនបញ្ចេញឈ្មោះក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកជំនាញសុខភាពផ្លូវចិត្តសរុបចំនួន 12 នាក់នៅក្នុងអគារ ក្រុមប្រឹក្សាណែនាំប្រាំមួយរូប នាយកសាលា ជំនួយការបីនាក់ ហើយបញ្ជីបន្ត។ ហើយសិស្សត្រូវបានបង្ហាញឈ្មោះ និងរូបភាពនីមួយៗ ដើម្បីឱ្យពួកគេមានគំនិតថាតើពួកគេនៅកន្លែងណាក្នុងអគារ តើពួកគេជានរណា។ ហើយខ្ញុំគិតថារឿងសំខាន់មួយដែលបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះគឺវានឹងជាការស្ទង់មតិទម្រង់មួយ។ ហើយរវាង Peter និង Joan ខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងធ្វើការលើវាយ៉ាងច្រើន ការស្ទង់មតិ។ ខ្ញុំកំពុងជំរុញយ៉ាងខ្លាំងនៅពីក្រោយឆាក ដែលវាមិនមែនជាការស្ទង់មតិទម្រង់មួយ ដែលថាយើងមានការស្ទង់មតិ ថាយើងអភិវឌ្ឍ ត្រូវការពេលវេលារបស់យើង ពីរបីសប្តាហ៍បន្ថែមទៀតដើម្បីអភិវឌ្ឍដែលនឹងសមនឹងតម្រូវការរបស់សិស្ស និងគ្រូរបស់យើង និងគ្រួសាររបស់យើង។ បន្ទាប់មក សំណួរមួយចំនួននឹងផ្អែកលើអ្វីដែលយើងបានរៀននៅក្នុងវគ្គស្តាប់ នៅក្នុងការប្រជុំថ្នាក់។ ហើយជាឧទាហរណ៍ តើអ្នកមានមនុស្សពេញវ័យដែលទុកចិត្ដនៅក្នុងអគារដែលអ្នកអាចទៅនិយាយការព្រួយបារម្ភបានទេ? ហើយប្រសិនបើមិនដូច្នេះទេតើអ្នកចង់បានមួយដើម្បីឱ្យអ្នកអាចតភ្ជាប់សិស្សដោយផ្ទាល់? ហើយនោះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយប៉ុណ្ណោះ។ រដ្ឋបាលកំពុងព្យាយាមធ្វើនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងគិតពិចារណា ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះរឿងនោះ។ ខ្ញុំកំពុងតែជំរុញវា ហើយខ្ញុំទទួលបានការឆ្លើយតបល្អ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញ។ មានមនុស្សដែលទុកចិត្តនៅក្នុងអគារជាច្រើនដែលសិស្សរបស់យើងអាចទៅបាន។ នេះគឺជាមធ្យោបាយមួយផ្សេងទៀត ខ្ញុំចង់ធ្វើអនាមិកទាំងស្រុង។ ខ្ញុំនឹងរាយការណ៍ទៅបន្ទាត់នេះ។
[SPEAKER_18]: លោកជំទាវអភិបាលក្រុង ប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន ដល់ទីបញ្ចប់នេះ យើងក៏ដូចដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងដែរថា ឥឡូវនេះកំពុងធ្វើការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីសិក្សាសុខភាព។ យើងមានក្រុមមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យអស្ចារ្យមួយក្រុមដែលបានឈានជើងទៅកាន់ចាន។ ហើយកាលពីថ្ងៃពុធកន្លងទៅនេះនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមួយ ខ្ញុំបានដាក់បន្ទុកដល់ពួកគេឱ្យគិតអំពីសំណួរសុវត្ថិភាពសាលា ដែលពួកគេអាចពិចារណា។ ដូច្នេះពួកគេក៏កំពុងស្រាវជ្រាវផងដែរ។ ក្រុមនៅ Panorama មិនត្រឹមតែប្រើប្រាស់ក្រុមស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេដើម្បីជួយយើងបង្កើតសំណួរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេបានទាក់ទងដៃគូរបស់ពួកគេនៅទូទាំងស្រុកសាលាផ្សេងទៀត ដែលបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាទាំងនេះផងដែរ ដើម្បីមើលថាតើសំណួរអ្វីខ្លះដែលយើងអាចនាំមក។ ដូច្នេះនោះគឺជាផ្លូវជាក់លាក់បី។ អ្នកដឹងទេថាពួកយើងនៅក្នុងអគារ ក្រុម HECAT របស់យើង និង Panorama ដែលមានផ្លូវពីរនៅខាងក្នុងនៅទីនោះ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ ក៏ដូចជាការទៅដល់សាលារៀនផ្សេងទៀតផងដែរ។
[SPEAKER_06]: សមាជិក McLaughlin និងសមាជិក Hays ។ សូមអរគុណ។ គ្រាន់តែដើម្បីតាមដានវា។ សូមអរគុណ។ នោះពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ ខ្ញុំដឹងច្បាស់ថា ច្បាស់ណាស់ ដោយសារតែវានៅលើអ៊ីនធឺណិត វានឹងមានការប្រមូលទិន្នន័យជាក់លាក់ចំពោះបន្ទាត់អនាមិកនេះ។ ដូច្នេះនឹងមានការប្រមូលទិន្នន័យ។ ដូច្នេះវានឹងមានសមត្ថភាពក្នុងការរាយការណ៍ពីចំនួនការហៅចូល ឬចំនួនប៉ុន្មាន។ របាយការណ៍អនាមិកត្រូវបានធ្វើឡើង អ្នកដឹង ប្រភេទនៃប្រភេទណា អ្នកដឹង បរិបទ ជាទូទៅពួកគេស្ថិតក្នុងប្រភេទនោះ នាយកដ្ឋានណានឹងដោះស្រាយការឆ្លើយតបទៅនឹងការដែលនឹងមិនត្រូវបានដាក់ឱ្យឈរជើង នាយកដ្ឋានអ្នកសំដែង ឬតើវា នឹងក្លាយជាកិច្ចសហការរវាងការប្រឹក្សា និងការដឹកនាំរបស់សាលា។
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះ ហើយនេះគឺថានឹងមាននៅសាលានីមួយៗ។ បាទ ហើយជាឱកាសនៅសាលានីមួយៗសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលប្រើវា។ ដូច្នេះហើយ អ្នកដឹងទេ យើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថា មិនត្រឹមតែថា រាល់បន្ទុកទាំងអស់មិនធ្លាក់លើបុគ្គលិកប្រឹក្សារបស់យើងនោះទេ ដែលវាក៏ត្រូវបានគាំទ្រដោយអ្នកដឹកនាំសាលារបស់យើងផងដែរ។
[SPEAKER_06]: អភិបាលក្រុងមួយទៀត។ សូមអរគុណ។ ហើយប្រសិនបើយើងអាចគិតអំពី។ អ្នកស្រី ឆ្អឹង ប្រសិនបើយើងអាចគិតអំពីរូបភាព PECS ឬរឿងរ៉ាវសង្គម ឬរឿងបែបនោះ នោះនឹងគាំទ្រដល់សិស្សដែលមិនទាក់ទងជាមួយពាក្យ ឬបើមិនដូច្នេះទេដែលអាចចូលប្រើបន្ទាត់នេះបានផងដែរ។ សិស្សភាគច្រើនដែលមាន IEPs មានផែនការគំរាមកំហែងនៅក្នុង IEP របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានការគាំទ្រខ្លះនៅជុំវិញបន្ទាត់នេះមាន នោះពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ថ្នាក់រៀនទាំងនោះ។
[SPEAKER_07]: អនុសាសន៍ល្អ។
[SPEAKER_06]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_07]: សមាជិក Hays បន្ទាប់មកសមាជិក Graham ។
[SPEAKER_19]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរពីរបី សំណួរខ្លះប្រហែលជាលឿនណាស់ សង្ឃឹមថា។
[SPEAKER_16]: តើយើងមានកាលបរិច្ឆេទសម្រាប់ការស្ទង់មតិនៅឡើយទេ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាប្រហែលជាត្រូវបានឆ្លើយរួចហើយ ពីព្រោះអ្នកបាននិយាយថាអ្នកកំពុងចំណាយពេលបន្ថែមបន្តិចដើម្បីព្យាយាមទិញនៅចុងខែមករា យើងចង់គ្រប់គ្រងថាលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing កំពុងធ្វើការ ជាមួយនឹងទេសភាព ហើយចុងខែមករា សប្តាហ៍ទីមួយ ឬខែកុម្ភៈ យើងពិតជាធ្វើបាន។
[SPEAKER_18]: វានឹងមានសំណួរមួយចំនួនដែលចេញមកដោយផ្ទាល់ពីផ្ទាំងប៉ាណូរ៉ាម៉ា ដែលមានលក្ខណៈស្តង់ដារជាតិជាមាត្រដ្ឋាន ប៉ុន្តែនៅពេលយើងចាប់ផ្តើមដំណើរការរបស់យើងផ្ទាល់។ យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេកំពុងប្រមូលទិន្នន័យសំខាន់ពិតប្រាកដ ហើយយើងមិនមានការព្រួយបារម្ភច្រើនអំពីការស្ទង់មតិក្នុងអាណាចក្រនេះទេ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយ ប៉ុន្តែយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងប្រមូលទិន្នន័យដែលមានប្រយោជន៍ពិតប្រាកដ ដែលនឹងជួយជូនដំណឹងអំពីការអនុវត្តរបស់យើងឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដែលសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររំពឹងទុក។
[SPEAKER_19]: ហើយបន្ទាប់មក តើយើងបានដាក់ការគិតណាមួយ ហើយប្រហែលជាវាឆ្ពោះទៅរកធនធាន និងអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការសាលាអាចធ្វើសម្រាប់អ្នក ដោយផ្តល់ការស្ទង់មតិនេះជារៀងរាល់ឆ្នាំ សូម្បីតែពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ខ្ញុំបានមើលវាឡើង ហើយមានប្រព័ន្ធសាលារៀនមួយចំនួននៅក្នុងតំបន់ ដែលហាក់ដូចជាកំពុងផ្តល់ការស្ទង់មតិប្រភេទនេះ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំគិតថាវាជាក្រុមហ៊ុន Panorama ឬវេទិកា។ គ្រាន់តែជាអ្វីដែលត្រូវគិតទៅថ្ងៃអនាគត ដើម្បីបន្តទទួលបានព័ត៌មាននេះពីសិស្ស និងក្រុមគ្រួសារ។ ពិភពលោកកំពុងផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។ តម្រូវការរបស់យើងនឹងផ្លាស់ប្តូរ ហើយវាពិតជាល្អណាស់ដែលមានព័ត៌មាននេះនៅលើ ប្រហែលជាប្រចាំឆ្នាំ ប្រហែលជាដោយខ្ញុំមិនដឹង។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាមានតម្លៃប៉ុន្មាន ហើយលទ្ធភាពនឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាអ្វីដែលត្រូវគិតប៉ុណ្ណោះ ព្រោះខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេថាយើងដឹងថាការទទួលបានព័ត៌មានរបស់សិស្សគឺធំធេងណាស់សម្រាប់ពួកយើងជាមួយនឹងរឿងនេះ។ នេះពិតជាការបើកភ្នែកទៅកាន់មនុស្សជាច្រើន អ៊ុំ អ្វីដែលយើងត្រូវការ និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ អ៊ំ ដូច្នេះ អ្នកអាចទទួលបានព័ត៌មានបែបនោះញឹកញាប់ជាងនេះ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងហើយ កាន់តែប្រសើរ ដែលនាំទៅដល់សំណួរបន្ទាប់របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំកំពុងឆ្ងល់អំពីវគ្គស្តាប់ និងប្រភេទនៃការប្រមូលទិន្នន័យពីវគ្គស្តាប់ទាំងនោះដោយរបៀបណា? ព្រោះវាជាការល្អក្នុងការដឹង ជាក់ស្តែងដើម្បីដឹងថា តើមានក្រុមនិស្សិតមួយចំនួនដែលកំពុងមានអារម្មណ៍ដែរឬទេ មិនស្រួលជាងអ្នកដទៃ ឬកង្វល់មួយចំនួនដែលកើតឡើងសម្រាប់ អ្នកដឹងទេ បុរសធៀបនឹងស្ត្រី ប្រហែលជាក្រុម LGBTQ របស់យើង ប្រហែលជាសិស្សរបស់យើងមានពណ៌សម្បុរ តើយើងពិតជាប្រមូលព័ត៌មានតាមរបៀបដែលយើងអាចមើលវាក្នុងជម្រៅនោះឬ?
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះ វគ្គស្តាប់ដែលខ្ញុំបានចូលរួមនៅទីនោះ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចជាក្រុមសិស្សចម្រុះ ដូច្នេះហើយយើងមានអ្នករៀនភាសាអង់គ្លេសដែលយើងចង់ធ្វើ សម្រាប់អ្នកដែលមានភាសាអង់គ្លេសមានកម្រិត យើងចង់ទទួលបានវគ្គបកប្រែខ្លះសម្រាប់ពួកគេធ្វើ។ ប្រាកដថាពួកគេយល់ពីអ្វីដែលកំពុងនិយាយ។ ប៉ុន្តែយើងមានវគ្គជាក្រុមតូចៗ ហើយយើងនឹងបន្តទទួលបានមតិកែលម្អពីសិស្ស។ ហើយរឿងដែលសិស្សនិយាយខ្លះគឺកំប្លែងណាស់។ ពួកគេមានទស្សនៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើច្បាប់ថ្មីដែលនឹងមកដល់។ ពួកគេដឹងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីពួកគេនិយាយបំណែកទាំងនោះដោយស្មោះត្រង់។ សិស្សភាគច្រើនដែលខ្ញុំបាននិយាយជាមួយ និងបានសួរពួកគេ តើអ្នកដឹងទេ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាដែរ? ពួកគេទាំងអស់គ្នាបាននិយាយអំពីអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងមានអារម្មណ៍ដូចជាបន្ទប់ទឹក ដែលធ្លាប់ជាតំបន់នៃក្រុមជំនុំធំៗ សិស្សច្រើនក្រុម។ ឥឡូវនេះមានសិស្សតែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាវាដូចជាបទពិសោធន៍ដែលគ្មានភាពតានតឹងសម្រាប់ពួកគេ។
[SPEAKER_19]: ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថា ដូចដែលអ្នកកំពុងធ្វើវគ្គស្តាប់ទាំងនោះ មាននរណាម្នាក់សរសេរចុះ។
[SPEAKER_16]: មែនហើយ វាត្រូវបានកត់ត្រា វាកំពុងត្រូវបានកត់ត្រាទុកនៅលើការណែនាំ ក្រុមប្រឹក្សា មីសែល សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងៗគ្នា ដែលមានវត្តមានសម្រាប់អ្នកទាំងនោះផងដែរ ដែលពួកគេបានកំពុងកត់ត្រា ហើយគ្រាន់តែចាប់យកដូចជាគំនិតសំខាន់ៗ ប្រធានបទសំខាន់ៗមួយចំនួន។ របស់សិស្សរក្សា អ្នកដឹងទេ ពួកគេអាចនឹងកំពុងនិយាយដដែលៗ អ្នកដឹងរឿងដដែលម្តងហើយម្តងទៀត។ ប្រសិនបើរឿងនោះកើតឡើង ពួកគេនឹងមិនកត់ត្រាវាម្តងហើយម្តងទៀតទេ ប៉ុន្តែគេគ្រាន់តែកត់សំគាល់ថា នេះជាអ្វីដែលពួកគេចង់ឱ្យយើងយកចិត្តទុកដាក់។
[SPEAKER_19]: ហើយសំណើចុងក្រោយមួយដែលខ្ញុំមាន ឬប្រហែលជាអ្នកកំពុងធ្វើវារួចហើយ សម្រាប់សេវាកម្មប្រឹក្សា ហើយត្រូវប្រាកដថា ឬសេវាជំនួយ លេខទូរស័ព្ទដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យយើង គឺជាអ្នកដែលត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលា ដូច្នេះមនុស្សមានចំណុចកណ្តាល។ កន្លែងដែលពួកគេអាចទៅស្វែងរក? ជាជាងអ្នកដឹង ព្យាយាមចងចាំពីការប្រជុំ។
[SPEAKER_16]: ខ្ញុំគួរតែធ្វើឱ្យប្រាកដថា ខ្ញុំមិនប្រាកដថា តើផ្ទាំងស្លាយនេះទេ ប្រសិនបើយើងបង្ហោះនោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចទទួលបានផ្ទាំងស្លាយព័ត៌មាន ឬធ្វើឱ្យមានការកែប្រែបន្តិចបន្តួចដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយអាចដឹងថាអ្នកណាកំពុងបម្រើក្នុងសមត្ថភាពអ្វី។
[SPEAKER_19]: ហើយលេខទាំងនោះនៅក្នុងសហគមន៍ដែលខ្ញុំកំពុងគិតជាពិសេស ដោយសារតែចំនួនទាំងនោះគឺថ្មីជាង។ ហើយការបន្ធូរបន្ថយការថែទាំ គ្រាន់តែមានលេខទូរសព្ទទាំងនោះ។
[SPEAKER_16]: បាទ បាទ បាទ។ ខ្ញុំពិតជាអាចទទួលបានវាក្នុងទម្រង់ផ្សេង។ ដូច្នេះមនុស្សនឹងដឹងថាទាំងនេះគឺជាធនធានបន្ថែមដែលមានសម្រាប់សហគមន៍។ បាទ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ ហើយនៅលើកំណត់ចំណាំនោះ សមាជិក Hays ខ្ញុំបានស្នើឱ្យដាក់ផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយនៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងវិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងរូបភាពនៃនរណាម្នាក់ដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់នៅក្នុងសាលា ជាមួយនឹងឈ្មោះ និងលេខទូរស័ព្ទទៅកាន់ hotline និងដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់។ , រឿងដូចនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ក្នុងការដាក់នៅលើគេហទំព័រនិងប្រកាសនៅសាលាដើម្បីឱ្យសិស្សមានវាផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកទាក់ទងនឹងវគ្គស្តាប់ ខ្ញុំអាចធ្វើបានពីរក្នុងចំណោមបួន ហើយខ្ញុំបានកត់ចំណាំ ហើយផ្ញើរបស់ខ្ញុំទៅលោកស្រី។ Glusi ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាក្រុមប្រឹក្សាកំពុងកត់ត្រា។ ហើយខ្ញុំគិតថា វាជារឿងសំខាន់ដែលយើងត្រូវបង្កើតបញ្ជីសំណួរដែលបានមកពីវគ្គទាំងនោះ ដែលយើងមិនអាចឆ្លើយបាន ដើម្បីឲ្យយើងអាចតាមដានជាមួយសិស្សរបស់យើង ថាតើនោះជាតាមរយៈអ៊ីមែលផ្លូវការមួយក្នុងសប្តាហ៍ក្រោយ ឬពីរសប្តាហ៍បន្ទាប់។ គ្រាន់តែឱ្យពួកគេដឹងថាពួកគេបានឮ ខ្ញុំដឹងថាលោកបណ្ឌិត Cushing បានឈានដល់វគ្គស្តាប់ដំបូង ដែលជាសិស្សអស្ចារ្យបួននាក់ដែលនិយាយច្រើនណាស់។ ហើយប្រធានបទដ៏ធំរបស់ពួកគេគឺរបៀបទទួលបានទំនាក់ទំនង។ ពួកគេពិតជាមិនចូលចិត្តឆែកអ៊ីមែលទេ។ ពួកគេទទួលបានច្រើនពេក។ ដូច្នេះ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing នឹងជួបជាមួយពួកគេ ហើយសង្ឃឹមថានឹងបង្កើតវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ព្រោះវាហាក់ដូចជាកន្លែងដែលពួកគេចង់ទទួលបានព័ត៌មានរបស់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំបាននិយាយថា អ្នកអាចធ្វើជាអ្នកដឹកនាំ ហើយធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះ ចំណុចល្អជាច្រើនបានចេញមកក្រៅវគ្គ ប៉ុន្តែខ្ញុំសួរថា សំណួរទាំងឡាយណាដែលមិនអាចឆ្លើយបានក្នុងវគ្គទាំងបួននោះ គឺ ប្រភេទដែលបានគូសបញ្ជាក់ដល់សិស្សជាមួយនឹងចម្លើយមួយចំនួន។
[SPEAKER_02]: សមាជិក Graham ។ សូមអរគុណ។ ទាក់ទងនឹងការស្ទង់មតិដែលនឹងចេញ តើការវាស់វែងនោះជាមួយនឹង RFP ដែលយើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការបញ្ចេញដើម្បីធ្វើអ្វីស្រដៀងគ្នាយ៉ាងដូចម្ដេច?
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះ RFP បញ្ជាក់យ៉ាងជាក់លាក់ថាពួកគេត្រូវការធ្វើការជាមួយទិន្នន័យទេសភាពបច្ចុប្បន្នណាមួយ។ លុះត្រាតែបេក្ខជនជោគជ័យសម្រាប់ RFP អាចបញ្ជាក់អំពីរបៀបដែលពួកគេនឹងអនុវត្តទិន្នន័យនោះ ក៏ដូចជាការស្ទង់មតិរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ខ្ញុំបានចាកចេញពីបន្ទប់បើកចំហសម្រាប់ភាពបត់បែនដែលបានប្រើទេសភាព ដែលគ្រាន់តែដូច្នេះអ្នកដឹងគឺប្រហែល $19,000 ក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយបានចំណាយសម្រាប់ពេលនេះចេញពីការផ្តល់ជំនួយពីឧក្រិដ្ឋកម្មស្អប់។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក ដើម្បីឱ្យមានបង្អួចមួយសម្រាប់អ្នកដែលក្រុមហ៊ុនជោគជ័យគឺត្រូវធ្វើការងារវប្បធម៌ និងអាកាសធាតុ ដើម្បីប្រើប្រាស់ទេសភាព ឬប្រើវាដោយភ្ជាប់ជាមួយគំរូស្ទង់មតិណាមួយដែលពួកគេអាចនាំយកមកក្នុងគោលបំណងរបស់ពួកគេ។
[SPEAKER_02]: មិនអីទេ អរគុណ។ សំណួរពីរផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំបានឃើញថា Desi មាន ឱកាសផ្តល់ជំនួយនៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេជុំវិញការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សានៅក្នុងសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងគ្រោងនឹងដាក់ពាក្យស្នើសុំនោះ ឬថាតើវាសមនឹងតម្រូវការរបស់យើងដែរឬទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានឃើញថា សមាជិកសហគមន៍ពីរបីនាក់បាននិយាយប្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានពិភាក្សាវានៅទីនេះ។
[SPEAKER_18]: សមាជិក Graham ខ្ញុំពិតជាកំពុងជួបជាមួយសមាជិកសហគមន៍លើជំនួយនោះនៅថ្ងៃស្អែកនៅម៉ោង 11។ មិនអីទេ។
[SPEAKER_02]: ល្អ ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំគិតថាវាជាការស្នើសុំនៅពេលដែលអ្នកដឹងថាយើងបាននិយាយ។ វាប្រហែលជាមួយឆ្នាំមុនហើយឥឡូវនេះ Stacey Shulman បាននៅទីនេះ ហើយខ្ញុំបានសួរនាងនូវសំណួរមួយអំពីថាតើសិស្សដឹងពីរបៀបចូលប្រើសេវាកម្មដែលមានសម្រាប់ពួកគេ។ ហើយនាងបាននិយាយ អ្នកដឹងទេ នៅពេលនោះ នេះគឺមួយឆ្នាំមុន ដែលពួកគេបានរកឃើញថា ចម្លើយគឺទេ មិនមែនពិតទេ។ សិស្សពិតជានៅតែមានដូចជាមិនបានដឹង។ ហើយខ្ញុំដឹងថា អ្នកទាំងអស់គ្នាបានធ្វើការលើរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែរឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំកំពុងតែឮ ជាពិសេសពីឪពុកម្តាយ និងសិស្ស គឺលើសពីការដឹងថាសេវាទាំងនោះមានសម្រាប់អ្នកអាចទាក់ទង និងសុំជំនួយ។ សំណួរដែលខ្ញុំមានចំពោះលោកស្រី Schulman ដែលត្រូវពិចារណាគឺថាតើយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណមនុស្សដែលយើងគួរទាក់ទងទៅណា និងមិនរង់ចាំសិស្សទៅកន្លែង ឬកន្លែង ឬឆន្ទៈក្នុងការមកស្វែងរកសេវា? ដូច្នេះតើយើងអាចមានភាពសកម្មបន្ថែមទៀតជាមួយសិស្សទាំងនោះដែលយើងឃើញនៅក្នុងអគារនេះដោយរបៀបណា ដែលអាចមានការតស៊ូដោយហេតុផលមួយ ឬហេតុផលផ្សេងទៀត ដើម្បីផ្តល់ការផ្សព្វផ្សាយខ្លះដល់ពួកគេ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងយ៉ាងសកម្មនូវជម្រើសសម្រាប់ពួកគេ តើមានសេវាកម្មអ្វីខ្លះ ហើយមានដូចជាមនុស្សនៅទីនោះដើម្បីជួយ ព្រោះខ្ញុំគិតថាពេលខ្លះដូចអ្នកដឹងជាមួយសិស្សដែរ។ ថាតើពួកគេមានបំណងចង់ចេញទៅក្រៅ និងស្វែងរកសេវាកម្មសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ គឺមានលក្ខណៈបុគ្គលដូចសិស្សទាំងអស់នៅក្នុងអគារដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានយន្តការមួយនៅទីនោះផងដែរក្នុងចំណោមមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងអគារដែលយើងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលអាចត្រូវការជំនួយខ្លះៗនោះ និងស្វែងរកវិធីដើម្បីទៅដល់សិស្សដែលប្រហែលជាមិនបានរកឃើញផ្លូវ ឬបំណងប្រាថ្នាចង់ទៅដល់យើង ដំបូង។
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះ នៅទីនោះ ខ្ញុំមានអ្វីដែលកំពុងនឹកឃើញនៅពេលអ្នកកំពុងនិយាយ។ យើងមានសិស្សដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗគ្នា។ ពេលខ្លះ វាអាចជាគ្រួសារដែលមានតម្រូវការខ្ពស់ជាង។ លទ្ធភាពដែលពួកគេអាចគ្មានផ្ទះសម្បែង ហើយយើងកំពុងធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេមានជំនួយបន្ថែម។ យើងក៏អាចមានសិស្សដែលមាន ជាពិសេសនៅក្នុងពន្លឺនៃសិស្សដែលរំលងថ្នាក់ ឬថ្នាក់កាត់ ដែលជាអ្វីមួយដែលអ្នកដឹងទេថាយើងដូចជា យើងត្រូវដាក់ស្រទាប់បន្ថែម ពីព្រោះពួកយើងបានទុកពេលបន្តិចទៀត។ ហើយយើងត្រូវនិយាយថា ទេ ទេ ទេ ទេ យើងត្រូវតែចូលចិត្ត ទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយឱ្យបានច្រើន។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយនឹងដឹង។ ដូច្នេះមានសិស្សដែលយើងកំពុងមើល។ យើងមានក្រុមគាំទ្រសិស្សដូចជា SST សម្រាប់សិស្សដែលសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងគ្នាអាចនឹងចាប់ផ្តើមគូសប្រអប់ផ្សេងគ្នា។ ហើយយើងនិយាយថាមិនអីទេ យើងត្រូវរក្សាភ្នែករបស់យើង ហើយចាប់ផ្តើមផ្តល់ជំនួយបន្ថែម។ ប៉ុន្តែតែងតែមានសិស្សមួយចំនួនដែលអាចរអិលឆ្លងកាត់ស្នាមប្រេះក្នុងមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។ ហេតុដូច្នេះហើយបានជាយើងពិតជាដូចទៅនឹងបទបង្ហាញដែលយើងបានធ្វើជាមួយនឹងអ្វីដែលការបណ្តុះបណ្តាលដែលពួកគេនឹងមាននៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងប្រឹងប្រែងរួមគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដដើម្បីនិយាយថាមានជំនួយ យើងមានច្រើន។ អ្នកស្គាល់ក្រុមប្រឹក្សា និងការកែតម្រូវ ទីប្រឹក្សា និងការណែនាំ ក្រុមប្រឹក្សា និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា យើងមានពួកគេនៅក្នុងឈុតដូចនៅវិទ្យាល័យនៅគ្រប់ជាន់នីមួយៗ។ ដូច្នេះ នោះជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថានឹងសួរខ្ញុំជាអ្នកបង្ហាញ។ តើមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែរឬទេ? ប៉ុន្តែយើងមានការគាំទ្រជាច្រើនដែលអាចរកបាន។ យើងចង់បន្តធ្វើឱ្យប្រាកដថា ការគាំទ្រទាំងនោះកំពុងត្រូវបានចូលប្រើដោយសិស្ស ដូច្នេះយើងអាចបន្តធ្វើសមយុទ្ធនៅក្នុងតំបន់ទាំងនោះ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ តើអ្នកចង់ធ្វើជាតំណាងសិស្ស Dominic ទេ? អូ Bruno ។
[SPEAKER_00]: សួស្តី ខ្ញុំមានសំណួរខ្លីមួយទាក់ទងនឹងការចែកចាយការស្ទង់មតិ។ អញ្ចឹងតើអ្នកមានគំនិតល្អិតល្អន់អំពីពេលណាដែលគេនឹងត្រូវចែកចាយដែរឬទេ ព្រោះខ្ញុំដឹងពីបទពិសោធ ហើយ Lauren យើងទាំងពីរប្រភេទតែងជួបការលំបាកក្នុងការបញ្ចប់ការស្ទង់មតិដោយសារតែ ការហូរចូលនៃសិស្សនៅលើបណ្តាញ។ ជាញឹកញាប់ខ្ញុំពិបាកចិត្តណាស់ ព្រោះខ្ញុំមិនអាចបញ្ចប់វាបាន។ ដូច្នេះតើវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាអាចធ្វើវាតាមថ្នាក់ ប្រហែលជាដកខ្លួនចេញពីម៉ោងរៀន ឬប្រហែលជារាល់ថ្ងៃជាថ្នាក់ខុសគ្នាក្នុងបន្ទប់ផ្ទះ។ល។
[SPEAKER_18]: នោះជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ Dom ។ នោះគឺជាអ្វីដែលយើងសង្ឃឹមថាការអាប់ដេតបណ្តាញនឹងអាចដោះស្រាយវាបាន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវានៅតែជាបញ្ហា ខណៈពេលដែលយើងកំពុងរៀបចំផែនការធ្វើវានៅលើការប្រឹក្សាបន្ថែម យើងពិតជានឹងធ្វើផែនការជំនួស ដើម្បីយើងអាចឱ្យសិស្សទាំងអស់បំពេញវា។ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នករាល់គ្នាឲ្យដឹងថា នេះត្រូវបានតំណាងសិស្សលើកឡើងមកកាន់ខ្ញុំក្នុងការប្រជុំមួយរបស់យើងថា វាគឺជាអនាមិក 100%។ ដូច្នេះ សិស្សមិនបាច់ព្រួយបារម្ភថាមានការព្រួយបារម្ភអំពីការដូចជា អូ បើយើងស្មោះត្រង់ឬអ្វីបែបនោះ ការស្ទង់មតិត្រូវបានដំណើរការតាមរយៈទេសភាពមិនបញ្ចេញឈ្មោះមួយរយភាគរយ។ អូ ហើយវាអាចធ្វើបានពីរវិធី។ វាអាចត្រូវបានធ្វើដោយគ្រាន់តែតំណដែលសិស្សអាចចូលប្រើ ឬទេសភាពអាចជំរុញវាជាពិសេសដល់សិស្ស អាសយដ្ឋានអ៊ីមែល ហើយពួកគេនឹងមិនចែករំលែកព័ត៌មាននោះដែលជាព័ត៌មានដែលអាចយល់បានជាមួយយើង។ តាមរយៈវិធីទីពីរ យើងអាចចាប់យកប្រជាសាស្រ្តបាន។ យើងកំពុងធ្វើវាជាវិធីដំបូងដែលគ្រាន់តែជាតំណបើកចំហដល់សិស្សរបស់យើង។ យើងនឹងមិនអាចចាប់យកប្រជាសាស្ត្រទាំងនោះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាការទទួលបានព័ត៌មានប្រជាសាស្ត្រល្អនៅចំណុចនេះគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវពិចារណា។ ដូច្នេះគ្រាន់តែជា FYI ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែវាគឺ 100% អនាមិក។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាវាបញ្ចប់សំណួររបស់យើង។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមាននរណាម្នាក់មកពី អូ សមាជិក Hays
[SPEAKER_19]: ខ្ញុំមានចម្ងល់មិនច្រើនអំពីអ្វីដែលត្រូវបានគេដាក់សម្រាប់នីតិវិធីសុវត្ថិភាពនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែគិតអំពីឧបទ្ទវហេតុ ការចាក់សម្លាប់ និងការឆ្លើយតបទៅថ្ងៃនោះ។ គ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើអ្នកជាក្រុមបានជួបដើម្បីនិយាយពីការឆ្លើយតបដោយខ្លួនឯងមើលទៅអ្វីដែលបានល្អប្រហែលជាអ្វីដែលមិនបានល្អដូច្នេះប្រភេទនៃ debriefing នោះ។ តើអ្នកបានជួបប្រជុំបែបនេះហើយឬនៅ? តើអ្នកមានគម្រោងធ្វើកិច្ចប្រជុំទេ?
[SPEAKER_16]: យើងនឹងធ្វើការពិនិត្យបន្ទាប់ពីសកម្មភាព យើងមិនបានធ្វើជាផ្លូវការបន្ទាប់ពីការពិនិត្យសកម្មភាពទាក់ទងនឹងរឿងនោះ។ ខ្ញុំមានន័យថាយើងបានជួប។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ ដូចជាការពន្យល់នៅថ្ងៃនេះ គឺមានកាន់តែច្រើននៅលើកន្លែងដែលយើងកំពុងឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពួកយើងត្រូវត្រលប់ទៅវិញ ហើយឆ្លងកាត់វាទាំងអស់។ ហើយពេលដែលយើងធ្វើបែបនោះ មិនត្រឹមតែជាក្រុមរបស់យើងទេ ខ្ញុំចង់មាន។ ប្រធាន និងសមាជិកនៃក្រុមរបស់គាត់ដែលនៅទីនោះ សមាជិកក្រុមពន្លត់អគ្គីភ័យដែលនៅទីនោះ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាអាចឮពីគ្រប់ភាគីពាក់ព័ន្ធដែលបានចូលរួមខណៈពេលដែលយើងកំពុងស្ថិតក្នុងពាក់កណ្តាលនៃវិបត្តិ។ ដូច្នេះ យើងមិនបានកំណត់វាទេ ប៉ុន្តែយើងមានគម្រោងធ្វើវាមុនខែនេះចេញ។ យើងនឹងធ្វើវាក្នុងអំឡុងខែមករា។
[SPEAKER_07]: មិនអីទេ អរគុណ។
[SPEAKER_16]: អ្នកស្វាគមន៍។
[SPEAKER_07]: ប្រសិនបើមិនមានសំណួរបន្ថែមទេ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំអាចធ្វើចលនាបានទេប្រសិនបើអ្នកចង់យកកៅអី។ សមាជិក Graham ឬប្រសិនបើនរណាម្នាក់នឹងធ្វើចលនាដែលយើងទើបតែទទួលបានបច្ចុប្បន្នភាពលើផែនការសកម្មភាព 10 ចំណុចនេះនៅឯកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈ ឬថ្ងៃទី 6 ខែមីនា។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការធ្វើចលនាមួយដែលយើងទទួលបានការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអំពីបញ្ហានេះនៅក្នុងការប្រជុំថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈរបស់យើង។ ចលនាដើម្បីទទួលបានបច្ចុប្បន្នភាពលើផែនការសកម្មភាព 10 ចំណុចនៅថ្ងៃទី 27 ខែកុម្ភៈដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ ការហៅទូរស័ព្ទ។
[SPEAKER_11]: សមាជិក Graham ។ បាទ។ សមាជិក ហេស? បាទ។ សមាជិក Kreatz? បាទ។ សមាជិក McLaughlin? បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Mustone? សមាជិក Ruseau បាទ។ ឧត្តមសេនីយ៍ Lugo-Koehn?
[SPEAKER_07]: ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាត្រូវបានឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_02]: អភិបាលក្រុង?
[SPEAKER_07]: សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_02]: មុននឹងយើងបន្តទៅមុខ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្នកស្តាប់ចង់និយាយលើប្រធានបទនេះឬអត់ទេ។ បាទ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_04]: សួស្តី Nicole Branley ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរពីរបី។ ខ្ញុំបានឈោងទៅគណៈកម្មាធិការ ដោយអរគុណពួកគេដែលបានដាក់ចំណុចនេះទាំងអស់គ្នាព្រោះខ្ញុំគិតថាបង្ហាញពីចំណុចវិជ្ជមាន។ មានសារៈសំខាន់ដូចការចង្អុលបង្ហាញអំពីអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើការ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ្វីៗទាំងអស់នេះ។ ការចាត់តាំងមន្ត្រីធនធានសាលាក្នុងការទំនាក់ទំនងអភិបាលក្រុងកាលពីថ្ងៃទី 23 ខែធ្នូ អ្នកធ្លាប់លើកឡើងថានឹងមានមន្ត្រីពីរនាក់ មន្ត្រីស្រីម្នាក់ និងមន្ត្រីពណ៌។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថា តើមានមន្ត្រីទី៣ ឬក៏មានរឿងអ្វីកើតឡើង?
[SPEAKER_07]: មន្ត្រីដែលទទួលបានការហ្វឹកហ្វឺនបួននាក់ ពីរនាក់នឹងនៅក្នុងអគារ។ ច្រើនដងរហូតទាល់តែមានបញ្ហានៅក្នុងនាយកដ្ឋានប៉ូលីស ដែលពួកគេត្រូវបាននរណាម្នាក់ត្រូវទាញ។ មិនអីទេ សម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ពេញលេញ ពេញលេញ។ បាទ។ ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់ទទួលបានការផ្សព្វផ្សាយ ផែនការរបស់យើងគឺព្យាយាមរក្សាវាឱ្យនៅអាយុ 4 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះវាតែងតែអាចមានពីរនៅក្នុងអាគារ។ ដូច្នេះពីរនាក់នៅក្នុងអគាររបស់យើង ប៉ុន្តែសម្រាប់នៅនាយកដ្ឋានក្នុងមួយ se សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញ សង្ឃឹមថាដូចជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែចេញទៅក្រៅនៅលើការឈប់សម្រាក។ មានមន្ត្រីបួននាក់ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញ។ ហើយបន្ទាប់មកសូន្យ bro គឺនៅតែទៅសាលាមធ្យម។ គាត់នៅតែរៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សា។ មិនអីទេ អស្ចារ្យណាស់។
[SPEAKER_04]: សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់ការអនុវត្តពិធីការស្របច្បាស់លាស់សម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្ស សូមពិនិត្យមើលនៅក្នុង និងវត្តមានតាមផ្លូវសាល។ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលពួកគេមិនមាន? ដូចនេះ តើមានផលវិបាកអ្វីខ្លះ?
[SPEAKER_16]: នៅពេលអ្នកនិយាយថា នៅពេលដែលពួកគេមិនធ្វើ តើខ្ញុំមិនបានឮផ្នែកដំបូងនៃសំណួរទេ។
[SPEAKER_04]: ដូច្នេះបើគេមិនមានអត្តសញ្ញាណទេ ពេលអត្តសញ្ញាណត្រូវបានគេចេញ តើធ្វើម៉េចបើគេអត់មាន? តើមានផលវិបាកទេ?
[SPEAKER_16]: មែនហើយ បើសិស្សភ្លេច វាមិនមានផលវិបាកទេ។
[SPEAKER_04]: ខ្ញុំមានន័យថា វានឹងក្លាយទៅជា។
[SPEAKER_16]: មែនហើយ ដូច្នេះយើងនឹងមានលិខិតឆ្លងដែនបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់ពួកគេ លេខសម្គាល់បណ្តោះអាសន្ន ហើយសិស្សម្នាក់ៗនឹងត្រូវបានផ្តល់ខ្សែក្រវាត់មួយ ខ្សែក្រវាត់ដាច់ ហើយខ្សែខ្សែបំបែកនឹងមានពណ៌ដោយផ្អែកលើ អាហារថ្ងៃត្រង់ដែលពួកគេមាន ដូច្នេះនោះជាវិធានការសុវត្ថិភាពបន្ថែមមួយទៀត។ ដូច្នេះយើងនឹងមានខ្សែពណ៌ខៀវ និងខ្សែក្រវាត់ពណ៌ប្រផេះ ហើយអ្នកនឹងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណថាតើសិស្សនៅក្នុងអាហារថ្ងៃត្រង់ដំបូង ឬអាហារថ្ងៃត្រង់ទីពីរ ហើយសម្រាប់សិស្សដែលមានកាលវិភាគនោះ។ ផ្លាស់ប្តូរ ពួកគេនឹងត្រូវបានផ្តល់ខ្សែខ្សែពណ៌ផ្សេង។ ដូច្នេះប្រសិនបើសិស្សប្រញាប់ចេញពីផ្ទះ ហើយភ្លេចអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណ ពួកគេនឹងមានអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់ថ្ងៃនោះ។ ប៉ុន្តែយើងបានបញ្ជាទិញលេខសម្គាល់ថ្មីទាំងអស់សម្រាប់សិស្ស ព្រោះយើងដឹងថាពួកគេខ្លះអាចនឹងបោះចោលអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណដើមរបស់ពួកគេទៅឆ្ងាយ ឬគ្រាន់តែដាក់ខុស។
[SPEAKER_04]: ដាច់ខាត។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកបានប៉ះលើការកាត់ថ្នាក់។ ដូច្នេះ គ្រូនឹងប្រើកម្មវិធីចំណុចនិយាយ ប្រសិនបើសិស្ស។ អ្វីទៅជានីតិវិធីមុន។
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះ ត្រូវតែមានដូចជាសម្រាប់បទល្មើស ដូចជាពួកគេត្រូវបានផ្តល់ផ្លូវរត់ធំជាង។ ដូច្នេះហើយ វាគឺនៅលើបទល្មើសទីបួននោះ។ នៅពេលដែលរដ្ឋបាលត្រូវបានជូនដំណឹងនោះ ជំនួយការនាយកសាលានឹងតាមដានសិស្ស ដូច្នេះហើយឥឡូវនេះយើងមានវាប្រសិនបើមានការកាត់ទោសលើបទល្មើសដំបូង។ គ្រូអាចផ្ញើសារចំណុចនិយាយ។ ជូនចំពោះមាតាបិតា ដើម្បីជូនដំណឹងដល់មាតាបិតាថា អ្នកដឹងទេថា ថ្ងៃនេះ ចននី មិនបានចូលថ្នាក់គណិតវិទ្យាទេ ឬយើងខកខានវត្តមានរបស់គាត់ ប៉ុន្តែមានសិស្សមួយចំនួនដែលអាចនៅក្នុងការិយាល័យណែនាំ ដូច្នេះមានកន្លែងពណ៌ប្រផេះបន្តិចសម្រាប់សិស្សមួយចំនួន ប៉ុន្តែសម្រាប់ សិស្សទាំងនោះកំពុងកាត់ថ្នាក់។
[SPEAKER_04]: បាទ។
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះឥឡូវនេះពួកគេច្រើនណាស់។ មានការត្រួតពិនិត្យកាន់តែខ្លាំង ហើយជួនកាលឪពុកម្តាយអាចទទួលបានសារពីរ ឬបីដងក្នុងមួយថ្ងៃ ប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេសម្រេចចិត្តមិនស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់។
[SPEAKER_04]: សម្រាប់រយៈពេលមួយ។
[SPEAKER_16]: វាគឺជារយៈពេលដែលយើងបានធ្វើនោះ។
[SPEAKER_04]: អញ្ចឹងតើមានការតាមដានយ៉ាងណា? តើនៅតែមានអំពើល្មើស៤យ៉ាងឬទេ? ថាវាត្រូវបានតាមដានដោយ AP?
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះអាស្រ័យលើសិស្សម្នាក់ៗ នៅពេលដែលវាចូលទៅក្នុងចំណុចនិយាយ វាជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារ ជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយ ហើយបន្ទាប់មកនឹងមានឱកាសដែលអ្នកដឹងថាមាន យើងនៅតែចង់សន្ទនាជាមួយសិស្សអំពីមូលហេតុដែលអ្នករំលង។ អ្នកស្គាល់មនុស្សវិទ្យា ឬហេតុអ្វីបានជាអ្នករំលងថ្នាក់ពិសេសនេះ ដូច្នេះវានឹងមានឱកាសខ្លះសម្រាប់រឿងនោះ ប៉ុន្តែច្បាស់ណាស់។ នៅពេលដែលអ្នកឈានដល់កម្រិតជាក់លាក់មួយ នោះនឹងមានការឃុំឃាំងនៅទីនោះ ការឃុំខ្លួនថ្ងៃសៅរ៍ នៅទីនោះដូចជាវិន័យរីកចម្រើនដែលនឹងកើតឡើង ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយនឹងគ្រាន់តែត្រូវបានជូនដំណឹង។ មុននេះ ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយចាប់ដៃគូជាមួយយើង ហើយនិយាយថា ហេ។ ខ្ញុំបានទទួលសារមួយថ្ងៃនេះ អ្នករៀនគណិតវិទ្យា ខ្ញុំមិននឹកស្មានថានឹងទទួលបានសារនោះនៅថ្ងៃស្អែកទេ។ ដូច្នេះហើយជាអ្វីដែលយើងក៏សង្ឃឹមដែរ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលខ្ញុំបានជួបជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងថ្ងៃនេះបន្ទាប់ពីសាលា។ អ្នកគ្រប់គ្រងម្នាក់បាននិយាយថា ពួកគេទទួលបានតែប្រាំនាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ការដាស់តឿនថ្ងៃនេះសម្រាប់សិស្សដែលមិនមែនជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវការ។ ដូច្នេះការកែលម្អ វាដូចជាធំណាស់។ វាពិតជាសំខាន់ណាស់។
[SPEAKER_04]: ដូច្នេះចំណុចដែលនិយាយគឺគ្រាន់តែទៅរកមេហើយមែនទេ?
[SPEAKER_16]: បាទ ចំណុចនិយាយគឺដូចជាឪពុកម្តាយទទួលបានអត្ថបទមួយ។
[SPEAKER_04]: ខ្ញុំមានវា បាទ/ចាស៎ បាទ។ អញ្ចឹងក៏ទៅ AP ដែរ? តើវាកើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាទេ? ទេ ចំណុចនិយាយជាសារប្រាប់ចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំ- អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយគឺ AP ត្រូវបានគេប្រាប់ថា ថ្ងៃនេះនៅពេលដែលអ្នកនិយាយថា Johnny ដូច្នេះ Johnny មិនបានបង្ហាញខ្លួនទេ ម្តាយរបស់គាត់ត្រូវបានជូនដំណឹង ប៉ុន្តែត្រូវបានជំនួយការនាយកសាលាបានជូនដំណឹងដូច្នេះថាអ្នកទាំងនោះ បួននៅតែត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទៅក្នុងវិន័យ
[SPEAKER_16]: នៅផ្ទះខ្ញុំចង់និយាយថាវាត្រូវតែចូលទៅក្នុងខួរក្បាលរបស់សាលា។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងទេ ខ្ញុំអាចនឹងសួរថាវាត្រឹមត្រូវ។ នៅពេលដែលវាចូលក្នុងខួរក្បាលសាលា នោះជាពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងទាំងពីរចត។
[SPEAKER_04]: ត្រឹមត្រូវ។ ចម្លើយគឺបាទ។ អូខេ ម៉ាក់ កូនដឹងរឿងនេះហើយ។
[SPEAKER_16]: អ្នកដឹងទេ ពួកគេបានកត់ត្រាវានៅក្នុងខួរក្បាលរបស់សាលា ហើយបន្ទាប់មកនោះជាពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងទទួលបាន។
[SPEAKER_04]: មិនអីទេ គ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា អញ្ចឹងគ្រូមានទំនួលខុសត្រូវ ធ្វើយ៉ាងណាឱ្យភាគីទាំងពីរដឹងឥឡូវនេះ។
[SPEAKER_16]: នៅពេលដែលវាចូលទៅក្នុងខួរក្បាលរបស់សាលា អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ដែលធ្វើការជាមួយសិស្សអាចមើលឃើញ។
[SPEAKER_07]: មិនអីទេ ល្អឥតខ្ចោះ។ នៅលើកំណត់ចំណាំនោះប្រសិនបើខ្ញុំអាច។ បាទ/ចាស៎ បើអ្នកសួរសំណួរនោះចប់ហើយ។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំថ្នាក់, វាមិនច្បាស់ថាតើវិន័យនឹងទៅជាយ៉ាងណាទេ ក្រៅពីទីមួយនឹងត្រូវរាយការណ៍ទៅមាតាបិតារបស់អ្នក និងអាចជាជំនួយការនាយកសាលា។ ហើយសិស្សក្នុងវគ្គស្តាប់ពិតជានិយាយមែន ព្រោះវានឹងផ្អែកលើសិស្សម្នាក់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវគ្គស្តាប់ សិស្សដែលមកស្តាប់ពិតជាចង់បានវិន័យតឹងរ៉ឹងជាងមុន ដើម្បីឱ្យសិស្សស្គាល់។ ហើយជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើមានស្ថានភាពពិសេសរបស់កុមារនៅក្នុង IEP នោះអ្នកនឹងព្យាបាលពួកគេតាមករណីនីមួយៗ។ ដូច្នេះខ្ញុំសុំឲ្យរដ្ឋបាលធ្វើការលើផែនការដែលតឹងរ៉ឹងដែលស្ថាប័ននិស្សិតនឹងយល់។ ពួកគេមិនសប្បាយចិត្តដែលឪពុកម្ដាយរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានគេហៅឱ្យទទួលការជូនដំណឹងនោះទេ។ ប៉ុន្តែគេមិនចង់និយាយទេ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំប្រហែលជាត្រូវបានគេរើសអើងព្រោះវាជាករណីតាមករណី។ ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើវា។ សុំឱ្យរដ្ឋបាលធ្វើការប្រជុំជាក្រុមលើបញ្ហានេះ ដើម្បីកំណត់ថាតើកម្រិតនៃវិន័យនឹងមានកម្រិតណា ដើម្បីតាមដានជាមួយក្រុមនិស្សិត។ ហើយជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើមានស្ថានភាពពិសេស នោះនឹងត្រូវដោះស្រាយតាមនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដើរលើផ្លូវត្រូវហើយ។ វាគួរតែត្រូវបានរាយការណ៍មកផ្ទះរាល់ពេល ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក វិន័យចូលលេង អាស្រ័យលើចំនួនថ្នាក់ដែលត្រូវកាត់។ ខ្ញុំរីករាយដែលវាដំណើរការ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងគ្រាន់តែត្រូវរឹតបន្តឹងវាឱ្យតឹងរ៉ឹង ហើយទុកឱ្យឪពុកម្តាយ អ្នកថែទាំ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្សបានដឹង ព្រោះវានឹងកើតឡើងតិចទៅៗ ប្រសិនបើពួកគេដឹងថា អ្វីជាផលវិបាក។ ដាច់ខាត។ វាត្រូវតែមានការខិតខំប្រឹងប្រែងជាក្រុមរវាងផ្ទះ និងសាលារៀន។
[SPEAKER_04]: ហើយខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថាលែងទាក់ទងគ្នាបន្តិចហើយ ព្រោះខ្ញុំដឹងថាពេលកូនខ្ញុំទៅសាលា ហើយខ្ញុំប្រាកដថាឪពុកម្តាយជាច្រើនក៏មានអារម្មណ៍ដូចគ្នា។ មែនហើយ ខ្ញុំរំពឹងថាពួកគេនឹងក្លាយជាភាសាអង់គ្លេសនៅពេលនេះ។ អ្នកដឹងហើយ អ្នកដឹងច្បាស់ថាពេលមានអាសន្នកើតឡើងនៅសាលា ហើយអ្នកដឹងថាក្រុមសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅទីនោះ អ្នកកំពុងគិតមិនអីទេ កូនខ្ញុំត្រូវតែរៀនគណិតវិទ្យាឥឡូវនេះ មិនមែននៅក្នុងបន្ទប់ទឹកដើរលេងទេ។ ឬនៅតាមសាលធំដែលគ្មាននរណាម្នាក់ អ្នកដឹងទេ ប្រហែលជាកំពុងមើលជាប្រចាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាជារឿងសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយដឹងថាកូនរបស់អ្នកនៅកន្លែងណាពេលថ្ងៃ។ ហើយខ្ញុំបាននិយាយនេះ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានទាក់ទងអ្នកជាច្រើនថា អ្នកដឹងទេ បើសូម្បីតែមានគ្រោះធម្មជាតិក៏ដោយ បើអ្នកមិនដឹងថាសិស្សទាំងនេះនៅទីណាទេ បើគេសន្មត់ថា មានអាយុ 30 ឆ្នាំ អ្នកដឹងទេ ក្មេង 30 នាក់ក្នុងថ្នាក់មួយ ហើយប្រាំបីនាក់បានដើរជុំវិញ បីនាក់មិនបានបង្ហាញខ្លួន។ នេះជាការទទួលខុសត្រូវច្រើនណាស់សម្រាប់គ្រូដែលនិយាយថា ខ្ញុំមិនដឹងថាក្មេង១១នាក់នៅណាទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមានសំណួរមួយទៀត។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាមកពីសមាជិក Hays ។ ខ្ញុំចង់ដឹងពេលដែលអ្នកធ្វើការណែនាំថ្មីនេះ តើអ្នកឃើញភាពខុសគ្នាទេ? តើអ្នកធ្លាប់ឆ្លងកាត់ពីមុនទេ?
[SPEAKER_19]: ហើយតើអ្នកបានឃើញនៅលើការដើរដាច់ដោយឡែក ឬច្រើនទេ ប៉ុន្តែអ៊ុំ វាពិតជាស្អាត វាជាការដើរកាត់ខ្លីមួយ ប៉ុន្តែនៅតែមាន។ ជាការប្រសើរណាស់, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, សាលធំគឺស្ងាត់ណាស់។ ហើយមានអ្នកដឹងទេថា មានសិស្សម្នាក់ដែលបានចេញមកកន្លែងណាមួយ អ្នកដឹងទេ អគ្គនាយកបានសួរពួកគេថាពួកគេនឹងទៅណា ហើយពួកគេត្រូវបានរៀបចំជាមួយនឹងការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេ។ ពួកគេដឹងថាពួកគេនឹងត្រូវឆ្លើយតប។ អ៊ុំ ពួកយើងបានពិភាក្សាជាមួយបុគ្គលិកមួយចំនួន អ៊ុំ ដែលនៅជាមួយ ខ្ញុំគិតថាពួកគេកំពុងសម្រាកអាហារថ្ងៃត្រង់របស់ពួកគេ។ អ៊ុំ ហើយពួកគេហាក់បីដូចជាសាទរចំពោះច្បាប់ នីតិវិធីថ្មីនៅនឹងកន្លែង ហើយនិយាយថា អ្នកដឹងទេថាពួកគេមានសិស្សពីរបីនាក់ដែលរអ៊ូរទាំអំពីវា។ ហើយពួកគេបាននិយាយទៅកាន់ពួកគេថា អ្នកដឹងទេ នេះជាវិធីដែលវាមាននៅវិទ្យាល័យភាគច្រើន។ ដូច្នេះយើងមិនខុសគ្នាទេ។ នេះជាការសំខាន់។ ហើយគាត់បាននិយាយថា សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន បុគ្គលិកម្នាក់នេះបាននិយាយថា សិស្សបានឆ្លើយតបយ៉ាងល្អចំពោះវា។ អស្ចារ្យ។ ល្អ បាទ។ មកដល់ពេលនេះល្អណាស់។ យល់ព្រម។ ល្អ អរគុណប្អូនៗ។
[SPEAKER_11]: សូមអរគុណលោកស្រី Braley ។ សូមឈ្មោះ និងអាស័យដ្ឋានសម្រាប់កត់ត្រា។ ប៊ូតុងទីបី។ យើងទៅ។
[SPEAKER_13]: លេខប្រាំបី អ្នកបាននិយាយថាមានសុភាពបុរសគឺ Michael Welch។ អញ្ចឹងខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ ថាតើគាត់ជាគាត់ តើវាជាការស្ម័គ្រចិត្ត ឬគាត់ត្រូវបានបង់? គាត់កំពុងត្រូវបានបង់។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ផងដែរដែលថា ក្នុងនាមជាអ្នកជាប់ពន្ធ តើអ្នករកឃើញលោក Welch ដោយរបៀបណា?
[SPEAKER_16]: ខ្ញុំ ខ្ញុំបានជូនដំណឹងដល់សមាគមនាយកសាលារដ្ឋ Massachusetts ហើយខ្ញុំបាននិយាយជាមួយខ្ញុំ SS ហើយខ្ញុំបានសុំឱ្យពួកគេនូវការណែនាំពីអគ្គនាយកចូលនិវត្តន៍ ឬអ្នកគ្រប់គ្រងចូលនិវត្តន៍ ដែលចង់មកធ្វើជាអ្នកប្រឹក្សាអព្យាក្រឹត ដើម្បីមកមើលនៅវិទ្យាល័យ Medford ហើយមើលប្រព័ន្ធរបស់យើង រចនាសម្ព័ន្ធរបស់យើង និងមើលកន្លែងដែលយើងត្រូវជួយយើង។ បង្វែររឿងទៅកន្លែងដែលយើងចង់ទៅ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព និងស្ថេរភាពនៅវិទ្យាល័យ ព្រោះពេលខ្លះពេលអ្នកនៅ ខ្ញុំចេះតែគិតពីរឿងពាណិជ្ជកម្ម ខ្យល់អាកាស ដែលអាចធ្វើឲ្យអ្នកងងឹតងងុលទៅអ្វីមួយ ដោយសារតែអ្នក ទើបតែប្រើវា។ ដូច្នេះហើយដោយនាំយកអ្នកដែលអព្យាក្រឹត ដែលមិនបានចូលស្រុកមក។ ពួកគេអាចចូលមក ហើយនិយាយថា អូ នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំឃើញ។ នេះគឺជាការអនុវត្តល្អបំផុត។ រក្សាវត្ថុពិសេសនេះ។ ហើយអូ នេះជាអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើការកែតម្រូវបាន។ ហើយវានឹងដំណើរការល្អជាងឬកាន់តែរលូន។ នោះហើយជាអ្វីដែលវាគឺជា។
[SPEAKER_13]: កង្វល់តែមួយគត់របស់ខ្ញុំគឺដោយសារតែឈ្មោះរបស់គាត់បានបន្លឺកណ្ដឹង ដោយសារតែគាត់គ្រាន់តែ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកនឹងដឹង គាត់ជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងបណ្តឹងសិទ្ធិស៊ីវិល។ កាលពីខែសីហាកន្លងទៅ តាមរយៈសាលាដែលខ្ញុំវង្វេង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើវាមកជាមួយគ្នាដោយរបៀបណា? តើវាត្រឹមត្រូវទេ? បាទ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងព្រោះខ្ញុំគ្រាន់តែចាំពីដំណើរការសមធម៌របស់ក្រុមហ៊ុនដែលបុគ្គលិកមួយចំនួននៅជាមួយពួកគេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើយើងមកជ្រើសរើសគាត់ជាអ្នកជាប់ពន្ធដោយរបៀបណា។ ហើយប្រសិនបើគាត់នឹងចូលរួមក្នុងសាលារបស់យើង
[SPEAKER_16]: បាទ គាត់គឺជា។ ហើយគាត់ត្រូវបានណែនាំយ៉ាងខ្លាំងដោយសមាគមនាយកសាលា Massachusetts ។ នោះហើយជាកន្លែងដែលខ្ញុំទទួលបានការប្រឹក្សារបស់ខ្ញុំ។ ហើយខ្ញុំពិតជារីករាយជាមួយនឹងការគាំទ្ររបស់គាត់រហូតមកទល់ពេលនេះក្នុងការជួយពួកយើងក្នុងការផ្តល់មតិត្រឡប់ និងជួយពួកយើងក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានរបស់យើង ហើយពិតជាដាក់ជើងដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងទៅមុខ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណលោក Gilead ។ យើងមានអនុសាសន៍លេខបួន ដើម្បីអនុម័តកិច្ចសន្យាទីប្រឹក្សាស្រុក លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edouard-Vincent អគ្គនាយក។
[SPEAKER_16]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ខ្ញុំសូមស្នើទៅលោកអគ្គនាយកចូលនិវត្តន៍ លោក Welch ចេញមុខផងដែរ។ Michael Welch សូមអរគុណ។ លោក Welch បានផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងពី MASS ដែលគាត់បានមកគាំទ្រពួកយើង និង ធ្វើការសំភាសន៍សង្កេត ផ្តល់អ្នកជំនាញមតិ។ គាត់បាននាំមកនូវបទពិសោធន៍នាយកសាលាជាង 15 ឆ្នាំនៅវិទ្យាល័យ Newton South និង Framingham វិទ្យាល័យធំៗក្នុងរដ្ឋ Commonwealth ហើយទើបតែបានបញ្ចប់រយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំក្នុងនាមជានាយកសាលាដែលស្លាប់ និងសាលាសាធារណៈ។ ដូច្នេះលោក Welch តើអ្នកចង់និយាយទេ? សូមអរគុណ។
[SPEAKER_01]: សូមថ្លែងអំណរគុណ និងថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោកជំទាវអភិបាលក្រុង ដែលបានមកទីនេះនៅល្ងាចនេះ ហើយខ្ញុំពិតជារីករាយដែលបានចូលរួមជាមួយ។ ការស្គាល់សាលារដ្ឋ Medford ដូចដែលអគ្គនាយកបានរៀបរាប់ថា នាង និងខ្ញុំមិនស្គាល់គ្នាមុនមួយសប្តាហ៍មុន។ កាលបរិច្ឆេទចូលនិវត្តន៍ដែលមានបំណងរបស់ខ្ញុំគឺថ្ងៃទី 23 ខែធ្នូ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅ ខ្ញុំជឿថាវានៅថ្ងៃទី ២១ ខែធ្នូ ដោយសួរថាតើខ្ញុំមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការនិយាយជាមួយអគ្គនាយកឬអត់? ហើយខ្ញុំបានទៅផ្ទះ ហើយប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំជាមនុស្សឆ្កួត។ នាងរំពឹងថាខ្ញុំនឹងអង្គុយនៅលើសាឡុងឥឡូវនេះ។ ហើយសម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងពីស្ថានភាពដែលអ្នកកំពុងស្ថិតក្នុងនោះ។ ក្នុងនាមជានាយកសាលាវិទ្យាល័យ ហើយដាក់គាត់ជាសិស្សសាលាជាយក្រុង ប៉ុន្តែធំណាស់ 2200 សិស្សវិទ្យាល័យខ្ញុំត្រូវសិស្សម្នាក់ចាក់នៅកាំជណ្តើរខាងមុខសាលា ហើយគាត់ចូលមកក្នុងសាលា ហើយខ្ញុំចាប់គាត់ពេលគាត់ដួល។ ហើយបន្ទាប់ពីនោះ ឧទ្ធម្ភាគចក្រហោះហើរ med បានចុះចតនៅលើទីលានបាល់ទាត់នៅមុខសាលា កំឡុងពេលបណ្តេញចេញ ខណៈពេលដែលឡានក្រុងចំនួន 37 កំពុងព្យាយាមចាកចេញ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានទៅស្រុកហ្នឹង។ វាជាកន្លែងពិបាកខ្លាំងណាស់។ ហើយមានបំណងប្រាថ្នាក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ដើម្បីធ្វើប្រតិកម្មរហ័សចំពោះស្ថានភាព ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងភ្លាមៗអំពីមុខងាររបស់សាលា ដើម្បីការពារកុំឱ្យវាកើតឡើងម្តងទៀត។ បញ្ហាប្រឈមគឺវាមិនងាយស្រួលនោះទេ។ មានហេតុផលជាច្រើនដែលរួមចំណែកដល់មូលហេតុដែលអ្វីៗកើតឡើង មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដែលអ្នកអាចគ្រប់គ្រងបាននោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែយល់។ ហើយខ្ញុំឃើញតួនាទីរបស់ខ្ញុំនៅពេលនេះ។ ខ្ញុំបានចំណាយពេលប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ ក្នុងការសម្ភាសន៍យ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយមនុស្សទាំងនៅការិយាល័យកណ្តាល និងជាមួយក្រុមអ្នកដឹកនាំ ជាមួយនាយកសាលា ជាមួយជំនួយការនាយកសាលា ជាមួយនឹងមនុស្សដែលកំពុងត្រួតពិនិត្យការិយាល័យកណ្តាល ដើម្បីប្រាកដថាអ្នកត្រូវយល់ពីអ្វីដែលជា បន្តមុនពេលអ្នកអាចស្នើប្រភេទណាមួយនៃអនុសាសន៍ ពីព្រោះការជួសជុលរហ័ស មិនទៀងទាត់នឹងមិនធ្វើវាទេ។ ដូច្នេះគោលដៅរបស់ខ្ញុំគឺធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្តល់អាទិភាពដល់សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពសាលា។ ខ្ញុំជាភ្នែកមួយទៀត។ ខ្ញុំបានធ្វើការនៅអនុវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំពីរផ្សេងគ្នានៅក្នុងស្រុកសាលារដ្ឋចំនួនប្រាំផ្សេងគ្នាក្នុងរយៈពេល 34 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនឹងផ្តល់អនុសាសន៍។ ខ្ញុំគ្មានវេទមន្តទេ។ ខ្ញុំគ្មានសមត្ថភាពធ្វើការសម្រេចចិត្តទេ។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីផ្តល់នូវអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំនៅទីនេះតាមការស្នើសុំរបស់អគ្គនាយក និង នៅលើព្រះគុណដ៏ល្អរបស់នាង ហើយខ្ញុំមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការងារដែលខ្ញុំបានឃើញកន្លងមក។ វាជាកន្លែងរូងភ្នំ ហើយមានបំណែកខុសៗគ្នាជាច្រើនដែលចូលទៅក្នុងកន្លែងនេះ។ មានរបស់ជាច្រើនដូចជា រចនាសម្ព័ន្ធអាគារ ទំហំ ការ៉េ របៀបដែលវាស្ថិតនៅ។ វាមានបីជាន់។ វាធំណាស់។ វាជារូងភ្នំ។ មានកម្មវិធីផ្សេងៗជាច្រើនដែលជាផ្នែកមួយនៃសាលា។ តើសន្តិសុខបែបណា? តើយើងមាន កាមេរ៉ាសាលារៀន តើយើងមានអ្នកត្រួតពិនិត្យអគារ តើយើងមានភារកិច្ចសម្រាប់គ្រូបង្រៀន តើដំណើរការ និងនីតិវិធីបែបណា ដែលមនុស្សធ្វើតាមទម្លាប់ដែលធ្លាប់ជាផ្នែកនៃវប្បធម៌ និងអាកាសធាតុនៃអគារ តើយើងមានបុគ្គលិកប្រភេទណា បុគ្គលិកគឺយើងមើលទៅលើអ្វីដែលយើងត្រូវការអ្វីដែលយើងមានដែលប្រហែលជាមិនដំណើរការដែលកំពុងធ្វើការ។ ហើយវាអាស្រ័យលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងទេពកោសល្យ ឬវាអាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ន្ធ។ វាមិនច្បាស់ទេសម្រាប់ខ្ញុំថាយើងនៅជាមួយនោះ តើយើងមានកាលវិភាគបែបណា ទម្លាក់ចុះ និងរើសឡើងតើនឹងទៅណា ក្មេងៗទៅណា អ្នកណាជាអ្នកទំនាក់ទំនងដ៏ល្អបំផុតរបស់ពួកគេ តើពួកគេជឿជាក់លើសំឡេងសិស្សប្រភេទណា។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើឱ្យសាលាដំណើរការ។ តើយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច? តើយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគេហដ្ឋានដោយរបៀបណា? តើយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សដោយរបៀបណា? តើយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបុគ្គលិកដោយរបៀបណា? តើយើងរៀបចំវាដោយរបៀបណា? ហើយទម្លាប់និងរចនាសម្ព័ន្ធគឺមានទំនាក់ទំនងគ្នាទាំងអស់។ ដូច្នេះម្តងទៀត ខ្ញុំនៅទីនេះតាមសំណើរបស់អគ្គនាយក។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលបានទៅផ្ទះនៅលើសាឡុងម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំ នេះគឺជាស្ថានភាពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង ដែលស្ថិតនៅក្នុងរទេះរុញរបស់ខ្ញុំអំពីអ្វីដែលខ្ញុំបានដោះស្រាយ។ ហើយម្តងទៀត ប្រសិនបើអ្នកត្រលប់ទៅផ្ទះវិញ ហើយ Google ឈ្មោះខ្ញុំចំពោះមតិយោបល់របស់អ្នកនិយាយ មានករណីជាច្រើនដែលខ្ញុំបានចូលរួមនៅក្នុងតួនាទីជានាយកសាលា ដែលជាការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកបំផុត។ ហើយជារឿយៗវាមិនត្រូវបានបំពេញដោយការអបអរសាទរជាឯកច្ឆ័ន្ទទេ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះការដែលត្រូវធ្វើគឺជារឿងពិបាកធ្វើ។ ហើយខ្ញុំគិតថា យើងប្រហែលជាស្ថិតក្នុងករណីមួយក្នុងចំណោមករណីទាំងនោះឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងគ្រប់គ្រាន់អំពីវិធីដែលសាលាសាធារណៈ Medford ដំណើរការ ហើយអ្នកណាពាក់ព័ន្ធ និងកន្លែងណា។ ប៉ុន្តែបំណងរបស់ខ្ញុំគឺប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំនៅទីនេះ ខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្តជាងក្នុងការផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំគឺ អ្នកគួរតែជ្រើសរើសឆ្ពោះទៅមុខ គឺការជួបជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយអ្នករាល់គ្នា។ គោលដៅរបស់ខ្ញុំក្នុងនាមជាអគ្គនាយកនៅ Dedham គឺដើម្បីជួបជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យគ្រប់រូប នៅក្នុងឆ្នាំជាន់ខ្ពស់របស់ពួកគេ មុនពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីប្រាកដថាខ្ញុំយល់ពីបទពិសោធន៍របស់កុមារ។ ហើយខ្ញុំចង់អាចធ្វើវាជាមួយអ្នកទាំងអស់គ្នា ហើយត្រូវប្រាកដថាទាំងអស់នេះគឺជាគ្រឿងផ្សំដែលមានសារៈសំខាន់ចំពោះកន្លែងដែលយើងទៅជាស្រុក។ ដូច្នេះជាមួយនោះ ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការឆ្លើយសំណួរណាមួយដែលអ្នកអាចមាន។
[SPEAKER_02]: សមាជិក Graham ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរ ឬសំណូមពរខ្លះដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចសន្យាកាន់តែច្បាស់បន្តិច។ អ៊ំ ដូច្នេះនៅក្នុងកិច្ចសន្យា វានិយាយអំពីរបាយការណ៍ចុងក្រោយរបស់អ្នក។ អ៊ំ ខ្ញុំចង់បានរឿងពីរបីអំពីរបាយការណ៍ចុងក្រោយនោះ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យវាច្បាស់។ អ៊ុំ ស្នើឱ្យអ្នកបន្ថែមលើការធ្វើការណែនាំដែលអ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវអនុសាសន៍របស់អ្នកនៅលើបន្ទាត់ពេលវេលា និងផែនការអនុវត្តដែលវានឹងត្រូវការដើម្បីធ្វើរឿងដែលអ្នកនឹងត្រូវគូសបញ្ជាក់។ ខ្ញុំជាអ្នកប្រឹក្សាខ្លួនឯង។ ហើយប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យនរណាម្នាក់នូវរបាយការណ៍មួយ ហើយពួកគេបានដាក់វានៅលើធ្នើ ពួកគេបានខ្ជះខ្ជាយ ពួកគេបានខ្ជះខ្ជាយលុយរបស់ពួកគេ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងប្រតិកម្មទៅនឹងអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ យើងកំពុងផ្តល់អាទិភាពដល់ការចំណាយទាំងនោះ។ ប្រសិនបើមាន។ ហើយថាយើងមានសហគមន៍មានសញ្ញាសម្គាល់ដូចអ្វីដែលបន្ទាត់ពេលវេលានេះគឺដោយសារតែអ្នកនិយាយត្រូវដូចជាមានការបន្ទាន់ច្រើនក្នុងពេលភ្លាមៗ។ គ្រាដែលទទួលបានប្រតិកម្ម ប៉ុន្តែគ្មានវាមាននិរន្តរភាពទេ។ នោះ ដូចជាការឆ្លើយតបជាបន្ទាន់ គឺដូចជាមិនដែលមាននិរន្តរភាព ហើយដូច្នេះតាមលំដាប់លំដោយ។ ដើម្បីឱ្យអាកាសធាតុ និងវប្បធម៌នៃអគារ និងសាលារៀនរបស់យើងផ្លាស់ប្តូរដូចនោះ និរន្តរភាពត្រូវតែជាអាទិភាពសម្រាប់យើង ហើយដូច្នេះខ្ញុំចង់ឃើញថាវាជាផ្នែកមួយច្បាស់លាស់នៃ។ ដែលអាចចែកចាយបាន។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់សួរអំពីការចែកចាយចុងក្រោយគឺថា ភាសាដែលអ្នកក៏នឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវសេចក្តីព្រាង និងផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសជាលក្ខណៈបុគ្គលដើម្បីផ្តល់មតិកែលម្អដល់អ្នក មុនពេលរបាយការណ៍ចុងក្រោយទើបតែត្រូវបានចេញឱ្យពួកយើង។ ព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងចង់ដឹង ហើយយើងនឹងមានសំណួរ។ ហើយម្តងទៀត ខ្ញុំមិនចង់ទទួលបានរបាយការណ៍នោះទេ។ ពិតជាអាចធ្វើសកម្មភាពបានសម្រាប់ពួកយើង ប៉ុន្តែវាបានបន្សល់ទុកនូវអ្វីមួយដែលយើងគិតថាពិតជាសំខាន់។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំដឹង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់រៀបរាប់ដូចជារៀបរាប់ការផ្លាស់ប្តូរដែលខ្ញុំកំពុងស្វែងរកនិងរកឃើញដូចជារបៀបដែលអ្នកចង់បន្ត។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយទៀតដែលខ្ញុំមានគឺ កាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់នៃថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ ហើយសំណួររបស់ខ្ញុំសម្រាប់អ្នកគឺថាតើអ្វីៗទាំងអស់នេះអាចសម្រេចបានត្រឹមថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈដោយសមហេតុផលឬអត់ ពីព្រោះខ្ញុំគិត អ្នកដឹងទេ រឿងទាំងនេះត្រូវការ ពេលវេលា។ ហើយអ្នកដឹងទេថា មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងធ្វើការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងដំណើរការសាលា និងអ្វីៗទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែជាការចូលប្រើប្រាស់សុទ្ធសាធទៅកាន់មនុស្សដែលអ្នកត្រូវការ ខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំចំពោះអ្នក ហើយខ្ញុំបដិសេធទាំងស្រុងចំពោះការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកគឺថាតើថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ គឺជាកាលបរិច្ឆេទត្រឹមត្រូវ ឬប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវមានភាពបត់បែនដូចជាឃ្លានៅក្នុង កិច្ចសន្យាដែលអនុញ្ញាតឱ្យបន្តប្រសិនបើចាំបាច់។ ម្នាលភិក្ខុទាំងឡាយ វត្ថុទាំងបីយ៉ាងនេះឯង ខ្ញុំក៏សូមណែនាំថា ខ្ញុំរីករាយក្នុងការធ្វើចលនា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនដឹងថាតើអ្នកកំពុងស្វែងរកពួកយើងដើម្បីអនុម័តកិច្ចសន្យានេះ ឬគ្រាន់តែធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះសំណួរបន្ថែមទៀតចំពោះអ្នកអំពីរបៀបដែលអ្នកចង់បន្ត។
[SPEAKER_16]: ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែសរសេរកំណត់ចំណាំមួយចំនួនដោយផ្អែកលើអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាអាចត្រលប់ទៅកិច្ចសន្យាដើម្បីធ្វើកំណែប្រែទាំងនោះ ហើយបន្ទាប់មកផ្ញើវាមកអ្នកវិញ គណៈកម្មាធិការ ដើម្បីមើលថាតើខ្ញុំអាចគូសបញ្ជាក់ផ្នែកទាំងនោះបានដែរឬទេ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញថាតើខ្ញុំបានចាប់យកអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយត្រឹមត្រូវដែរឬទេ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_06]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏ចង់សួរថាតើវាអាចរួមបញ្ចូលបានដែរថានឹងមានសេវាកម្មបកស្រាយដែលអ្នកកំពុងធ្វើដែរឬទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់បានគិតពីរឿងនេះទេ ច្បាស់ណាស់ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ដែលអ្នកនឹងមានក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ទាំងនេះ។ ឬការពិភាក្សាមួយចំនួនជាមួយបុគ្គលដែលប្រហែលជាត្រូវការសេវាបកស្រាយ ហើយដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ហើយវាមិនត្រឹមតែអាចកើតឡើងនោះទេ ប៉ុន្តែវានឹងកើតឡើង។ បណ្ឌិត អេប៊ី?
[SPEAKER_16]: បាទ ខ្ញុំពិតជាអាចធ្វើវាបាន។ យើងអាចកំណត់ពេលវាបាន វាជាផ្នែកមួយនៃការទទួលបានមតិកែលម្អពីមាតាបិតា និងសហគមន៍ និងសិស្ស ដូច្នេះយើងនឹងបញ្ចូលអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់បិទបាំងសំណួរពីកៅអី។
[SPEAKER_07]: អូ តើអ្នកមានសំណួរបន្ថែមទេ? ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាកថាខណ្ឌទីមួយគឺនៅខ្វះខ្លះ។ ហើយប្រហែលជាការបន្ថែមមួយចំនួនដែលសមាជិក Graham បានស្នើនឹងកាត់វា ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាដូចជាការពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយ និងនីតិវិធី ហើយថែមទាំងពិនិត្យមើលការអនុវត្តកន្លងមកនៃរបៀបដែលយើងបានឮជាច្រើនក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ គ្រាន់តែជាការរិះគន់ដែលមិនត្រូវបានតាមដាន។ on, ការរើសអើងជាតិសាសន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលមិនត្រូវបានតាមដាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់។ ដើម្បីឱ្យមាននរណាម្នាក់និយាយទៅកាន់បុគ្គលិករដ្ឋបាលទាំងអស់ ជាពិសេសរដ្ឋបាលកណ្តាលរបស់យើង ដែលហាក់ដូចជាដឹង រួមជាមួយនឹងអគ្គនាយករបស់យើង ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ និងអ្វីដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ដែលគណៈកម្មាធិការសាលាគឺជាផ្នែកមួយនៃការពិភាក្សាទាំងនោះ ឬយ៉ាងហោចណាស់ក៏ទទួលបានការសម្ភាសន៍ផងដែរ។ ប៉ុន្តែ គណនេយ្យភាព ការតាមដាន តើយើងកំពុងចាត់ចែងរបៀបណាដែលមានការវិវឌ្ឍវិន័យ និងការពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយ និងនីតិវិធីក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំស្មានសំណួររបស់ខ្ញុំថា តើយើងមកដោយរបៀបណា ខ្ញុំគិតថាតាមបន្ទាត់ដូចគ្នា តើយើងមកដល់ថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ និងចំនួនលុយនោះដោយរបៀបណា? តើមានការពិភាក្សាអំពីការផ្តល់មូលនិធិបន្ថែមទេ? ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាយើងនឹងឆ្លងកាត់ដំណើរការ RFP និងធ្វើការសិក្សាអំពីវប្បធម៌ និងអាកាសធាតុ។ យើងទើបតែជួលនរណាម្នាក់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះយើងមានច្រើន។ ហើយសំណួរបន្ទាប់របស់ខ្ញុំគឺ តើយើងត្រូវបង់ប្រាក់ដោយរបៀបណា? អ្នកដឹងទេ យើងនឹងប្រើប្រាស់លុយ ESSER ឬរបៀបដែលយើងនឹងចំណាយសម្រាប់ទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះតើនេះជាអ្វីដែលលក្ខខណ្ឌត្រូវបានគឺ $25,500 សម្រាប់ពីរខែពេញ? តើវាតែងតែនៅលើតុទេ?
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលពីរខែ យើងបានកំណត់ពេលវេលាពីរខែ ដើម្បីមើលថាតើរយៈពេលប៉ុន្មានដែលយើងគិតថាវាត្រូវការពេលសម្រាប់លោក Welch ដើម្បីអាចប្រមូលព័ត៌មានទាំងអស់ដែលយើងមាន ហើយយើងមិនចង់ឱ្យវាក្លាយជាអ្វីដែលនឹងកើតឡើងនោះទេ។ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកដឹងទេ ដូច្នេះសូមផ្សព្វផ្សាយថា អ្នកមិនអាចធ្វើអ្វីមួយដែលអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដជាមានឆន្ទៈបត់បែនតាមចំនួនពេលវេលា និងពង្រីកពេលវេលា ហើយយើងអាច... សូមអភ័យទោសដែលរំខាន។
[SPEAKER_07]: នោះមិនមែនជាសំណួររបស់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំមិនចង់ពន្យារពេលក្នុងកិច្ចសន្យាទេ ប្រសិនបើវាអាស្រ័យលើខ្ញុំ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថា តើយើងមកដល់ពីរខែដោយរបៀបណា? តើពីរខែនោះ 25,000 ជាអ្វីដែលយើងតែងតែពិភាក្សា ដែលតែងតែពិភាក្សា ឬតើយើងទទួលបានតួលេខនោះដោយរបៀបណា?
[SPEAKER_11]: នៅក្នុងពេលវេលានោះ។
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះ នោះហើយជាចំនួនដែលផ្អែកលើថ្លៃសេវាប្រឹក្សាដោយផ្អែកលើរយៈពេលពីរខែនៃការងារ។ ដូច្នេះហើយជារបៀបដែលយើងបានទៅដល់លេខនោះដោយនិយាយថាតើយើងគិតថាវាត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាន។ ហើយពួកយើង យើងនឹងប្រើប្រាស់មូលនិធិ SR និង។ ប៉ុន្តែម្តងទៀត ខ្ញុំបើកចំហ។ ខ្ញុំនឹងទៅយូរជាងនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ទៅហួសពេលដឹងថាយើងត្រូវការព័ត៌មាន យើងត្រូវការការណែនាំ។ MASS គាត់គឺជាអ្នកដំបូងដែលត្រូវបានណែនាំ។ នោះហើយជាអ្វីដែលបានជួយធ្វើការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំ។
[SPEAKER_07]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ សមាជិក Hays, សមាជិក McLaughlin, សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_19]: ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើអ្នកប្រឹក្សាគិតយ៉ាងណា។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងមានការសន្ទនាអំពីវិសាលភាពនៃការងារ និងអ្វីដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាជាពេលវេលាសមហេតុផល។ តើលោកអ្នកមានយោបល់អ្វីខ្លះដែលចង់ផ្តល់ជូនដល់ការសន្ទនានេះ ឬប្រសិនបើខ្ញុំអាចជាប្រធាន?
[SPEAKER_01]: បាទ/ចាស ពួកយើងបានសន្ទនាគ្នាយ៉ាងសន្ធឹកសន្ធាប់ ហើយម្តងទៀតដោយមើលពីរបៀបដាក់ស៊ុមនៃការងារ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាហ្មត់ចត់ព្រោះខ្ញុំមិនចង់ឱ្យមានការបកស្រាយខុសទៅលើនរណាម្នាក់។ ជាធម្មតា ក្នុងនាមជាអ្នកប្រឹក្សា អ្នកកំពុងស្វែងរកប្រភពព័ត៌មានចំនួនបីផ្សេងគ្នា ដើម្បីបញ្ជាក់ដោយឯករាជ្យនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងជឿ ហើយខ្ញុំចង់ប្រាកដថាខ្ញុំមានពេលសម្រាប់រឿងនោះ ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ ទាំងនេះគឺជាប្រាក់អ្នកជាប់ពន្ធ។ ខ្ញុំយល់ថាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែមានភាពយុត្តិធម៌ ហើយខ្ញុំនឹងប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីអាចផ្តល់វាឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើវាគ្រប់គ្រាន់ ឬលើសពីការចាំបាច់នោះទេ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ គោលដៅរបស់ខ្ញុំគឺព្យាយាមបញ្ចប់ការងារភាគច្រើនឱ្យជាប់លាប់ ពេលវេលាកំណត់ដែលត្រូវបានលើកឡើងនៅទីនេះ ហើយបន្ទាប់មកវានឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានពេលច្រើននៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាដែលនៅសល់ ដើម្បីពិនិត្យមើលយុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្តឆ្ពោះទៅមុខ។ ដូច្នេះចម្លើយខ្លី ខ្ញុំមិនប្រាកដថាវាគ្រប់គ្រាន់ទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿថាវានឹងមាន។
[SPEAKER_06]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin បន្ទាប់មកសមាជិក Graham ។ សូមអរគុណ ហើយគ្រាន់តែដល់ចំណុចនៃការពិគ្រោះយោបល់ និងក្រុមផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ ខ្ញុំគិតថាច្រើនដងដែលយើងកំពុងរៀបចំផែនការមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍ និងជាពិសេសនៅប៉ុន្មានចុងក្រោយនេះ ដែលយើងបានឃើញជាក់ស្តែង ក្នុងនាមសិស្សលើសិស្ស ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកយល់ក្នុងឋានៈជាអគ្គនាយក លក្ខន្តិកៈសម្លុត និងច្បាប់ជុំវិញនោះ ដែលវាអាចជានរណាម្នាក់។ . ហើយអ្នកនឹងចែករំលែកវា ហើយអ្នកនឹងស្វែងយល់វាជាមួយក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍?
[SPEAKER_01]: អូ! ហើយម្តងទៀត ផ្នែកនៃនេះគឺខ្ញុំរៀនពីអ្នកលេងផ្សេងគ្នាទាំងនេះ និងបំណែកផ្សេងៗគ្នា វប្បធម៌ផ្សេងគ្នាទាំងអស់ កិច្ចព្រមព្រៀងចរចារួម ឧបសគ្គដែលមាននៅក្នុងប្រព័ន្ធ។ វាមានផ្នែកផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ប៉ុន្តែការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំគឺខិតខំយ៉ាងខ្លាំង ហើយធ្វើកិច្ចការនេះឱ្យបានលឿន ដូច្នេះវាមិនមែនគ្រាន់តែអូសចេញជារៀងរហូតនោះទេ ព្រោះខ្ញុំចង់អាចផ្តល់នូវតម្លៃដ៏សំខាន់សម្រាប់អ្វីដែលអ្នកកំពុងស្នើសុំ។ សម្រាប់
[SPEAKER_07]: សមាជិក Graham ហើយបន្ទាប់មកសមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_02]: ខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាដើម្បីអនុម័តដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម ប៉ុន្តែប្រហែលជាយើងគួរតែឱ្យសមាជិក Ruseau និយាយជាមុនសិន។ សមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_09]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយអំពីលេខប្រាំមួយ កម្មសិទ្ធិបញ្ញា។ ខ្ញុំបានអានវាជារបាយការណ៍ដែលសរសេរសំខាន់ជារបស់យើង ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែងឿងឆ្ងល់អំពីសំភាសន៍ឧទាហរណ៍ ដូចជា តើវានឹងក្លាយជារបស់យើងទេ? ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំចូលចិត្តបាទ ឬអត់ទេ ព្រោះបើឆ្លើយថាបាទ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា វានឹងកំណត់នូវអ្វីដែលមនុស្សមានឆន្ទៈក្នុងការនិយាយ ប្រសិនបើពួកគេដឹងថាវាគ្រាន់តែអាចអានបានទាំងអស់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះព័ត៌មាននោះ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើង គឺជាសំណួររបស់ខ្ញុំ។
[SPEAKER_11]: យើងអាចពិនិត្យជាមួយក្រុមច្បាប់របស់យើងគឺ Member Ruseau។
[SPEAKER_07]: ខ្ញុំមិនមានចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយខ្លួនឯងទេ។
[SPEAKER_09]: សូមអរគុណ ប៉ុន្តែសូមអភ័យទោស។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានន័យយ៉ាងណា ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា លោក Welch នឹងដូចជា តើគាត់មានគម្រោងរក្សារបស់ទាំងនេះទេ? តើគាត់មានគោលការណ៍រក្សាទិន្នន័យទេ? ដូចអ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសម្ភាសមនុស្ស ហើយអ្នកចង់បានការឆ្លើយតបដ៏ស្មោះត្រង់មួយចំនួន វាជាការល្អសម្រាប់មនុស្សដើម្បីដឹងពីវដ្តជីវិតនៃអ្វីដែលពួកគេប្រាប់អ្នក។ ដូច្នេះហើយ នោះជាសំណួរ និងកង្វល់របស់ខ្ញុំ គឺប្រជាពលរដ្ឋត្រូវដឹងថា ប្រសិនបើមានការសរសេរកំណត់ចំណាំ ហើយបន្ទាប់មកនរណាម្នាក់អាចស្នើសុំកំណត់ត្រាសាធារណៈ និងអានអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយ ឬនរណាម្នាក់នៅក្នុងរដ្ឋបាល ឬអ្នកផ្សេងទៀតអាចអានបាននិយាយនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍មួយ។ ខ្ញុំគិតថាវាផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃការឆ្លើយតបដែលអ្នកនឹងទទួលបាន។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_02]: សមាជិក Graham ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយដើម្បីអនុម័តវាជាការធ្វើវិសោធនកម្មជាមួយនឹងវិសោធនកម្មខាងក្រោម។ មួយគឺថា អនុសាសន៍រួមបញ្ចូលយ៉ាងច្បាស់នូវផែនការអនុវត្ត និងការកំណត់ពេលវេលា ហើយមតិកែលម្អរបស់គណៈកម្មាធិការសាលានឹងត្រូវបានដាក់បញ្ចូលមុនពេលរបាយការណ៍ចុងក្រោយត្រូវបានចែកចាយ។ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត កម្មសិទ្ធិបញ្ញា ផ្នែកនឹងត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មដើម្បីបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាកំណត់ត្រាសម្ភាសន៍នឹងមិនត្រូវបានចែករំលែកជាមួយស្រុកទេ។ ពួកគេនឹងត្រូវបំផ្លាញចោលក្នុងរយៈពេល 60 ថ្ងៃបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់កិច្ចសន្យា ប៉ុន្តែរបាយការណ៍ចុងក្រោយនឹងផ្តល់នូវសេចក្តីសង្ខេបនៃការសម្ភាសន៍សម្រាប់កូនចៅ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាវិធីមួយ ព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកគួរចែករំលែកកំណត់ហេតុសម្ភាសន៍របស់អ្នកជាមួយយើងទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកនឹងទទួលបានប្រភេទមតិកែលម្អដែលយើងត្រូវការឱ្យអ្នកមានដើម្បីផ្តល់ឱ្យយើងនូវមតិកែលម្អរឹងមាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា វាសមហេតុផលក្នុងការពន្យល់ឱ្យច្បាស់លាស់អំពីការបំផ្លាញកំណត់ត្រាទាំងនោះ ហើយជំនួសមកវិញ ហើយជំនួសឱ្យការបង្វែរកំណត់ត្រាការងារទាំងអស់នោះ ដែលអ្នកគ្រាន់តែផ្តល់សេចក្តីសង្ខេបជាផ្នែកនៃឧបសម្ព័ន្ធនៃរបាយការណ៍នោះ។
[SPEAKER_07]: សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_06]: ខ្ញុំចង់ធ្វើវិសោធនកម្មលើចលនា ឬការស្នើវិសោធនកម្មចំពោះចលនាដែលក្រុមរងទាំងអស់នឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូល ហើយសេវាបកស្រាយនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ក្រុមរងដែលត្រូវការ។
[SPEAKER_02]: អរគុណសម្រាប់រឿងនោះ។ ភ្លេចមួយនោះ។
[SPEAKER_07]: ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចចេញពីកៅអី បើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំអាចយកជាន់បាន ដោយគ្រាន់តែថាយើងក៏រួមបញ្ចូលការពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយ និងនីតិវិធី ការអនុវត្តកន្លងមកនៃរឿងដូចជាការគំរាមកំហែង និងការរើសអើងជាតិសាសន៍ នោះ ការទទួលខុសត្រូវនឹងមាន។ ពិនិត្យមើលទៅក្នុងការតាមដានវិន័យរីកចម្រើន។
[SPEAKER_08]: នោះហើយជាវា។
[SPEAKER_07]: សំណើអនុម័តដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ ចលនាដើម្បីអនុម័តដែលត្រូវបានកែប្រែដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ បោះឆ្នោតជុំគ្នា។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Graham?
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក ហេស?
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Kreatz?
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin?
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Mestone? សមាជិក Ruseau បាទ និមិត្តសញ្ញាអភិបាលក្រុង។ មីក្រូហ្វូនរបស់អ្នកមិននៅទីនោះទេ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណលោកបណ្ឌិត ល្អ ចលនាឆ្លងកាត់ស្ថានភាព MSBA មួយចំនួន និងថវិកាឆ្នាំសារពើពន្ធ 23 លោក David Murphy ជំនួយការអគ្គនាយកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងប្រតិបត្តិការ។ លោក Murphy ។
[SPEAKER_11]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។
[SPEAKER_12]: រាត្រីសួស្តី សមាជិកគណៈកម្មការសាលា។ ដូចដែលលោកអភិបាលក្រុងបាននិយាយ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ជូនអ្នកនូវបច្ចុប្បន្នភាពពីរផ្នែកនៅល្ងាចនេះ។ ទីមួយគឺការបន្តនៃការពិភាក្សាដែលយើងមានច្រើនដងពេញមួយឆ្នាំប្រតិទិន 2022 ទាក់ទងនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍របស់ស្រុកដែលបានដាក់ជូនអាជ្ញាធរអគារសាលារដ្ឋ Massachusetts។ នៅខែមេសា ឆ្នាំ 2022 សម្រាប់គម្រោងមួយដែលផ្តោតលើសាលាកំពូលរបស់យើង វិទ្យាល័យ Medford ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងផ្តល់ជូនយើងជាលើកដំបូង។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថវិកាចាប់តាំងពីការអនុម័តថវិកាឆ្នាំសារពើពន្ធ 23 ។ ហើយដូចដែលអ្នកបានដឹង ជំនួសឱ្យការអាប់ដេតប្រចាំត្រីមាសដែលជាធម្មតាខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នក យើងបានពិភាក្សាជាច្រើនលើកច្រើនសារ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃកិច្ចព្រមព្រៀងចរចារួមរបស់យើង ដែលដូចដែលអ្នកដឹងគឺជាកត្តាជំរុញសំខាន់នៃប្រតិបត្តិការរបស់យើង ថវិកា។ ខ្ញុំងាកទៅ MSBA ជាមុនសិន។ ដូចដែលគណៈកម្មាធិការបានដឹង សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍របស់យើងចំពោះគម្រោងវិទ្យាល័យ Medford បានឈានទៅដល់ដំណាក់កាលដំបូងមិនផ្លូវការនៃដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សាជាន់ខ្ពស់ជាមួយអ្នកតំណាងមកពី MSBA ដែលមកទស្សនាវិទ្យាល័យ Medford ដំណើរទស្សនកិច្ចនៅវិទ្យាល័យ Medford រួមជាមួយនឹងមន្ត្រីសាលា និងអភិបាលក្រុង។ , តំណាងមកពីទីក្រុង។ វាបានកើតឡើងនៅខែតុលាឆ្នាំ 2022 ។ ជំហានបន្ទាប់នៅក្នុងដំណើរការនោះនឹងត្រូវបាន ហើយយើងសង្ឃឹមថាវានឹងជាការអញ្ជើញចូលទៅក្នុងដំណាក់កាលលទ្ធភាពនៃបំពង់បង្ហូរប្រេងរបស់ពួកគេ។ ជាអកុសល យើងបានរៀននៅ។ ដើមខែធ្នូ ដែលយើងនឹងមិនឈានទៅដំណាក់កាលបន្ទាប់សម្រាប់ឆ្នាំនេះទេ។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការនៅពេលទំនាក់ទំនងអំពីរឿងនោះ ខណៈពេលដែលវាច្បាស់ជាខកចិត្ត ហើយមិនមែនជាអ្វីដែលយើងសង្ឃឹមទេ នៅពេលយើងដាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍របស់យើងក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ 2022 សម្រាប់គម្រោងមួយ វិសាលភាពនៃអ្វីដែលមិនត្រូវបានកំណត់។ ខ្ញុំគិតថាការផ្ញើសារដែលបានមកពី MSBA ជាទូទៅគឺជាការលើកទឹកចិត្ត។ ហើយខ្ញុំកំពុងធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះជាសាធារណៈទាំងពីរ ដោយសារតែវាត្រឹមត្រូវ ហើយខ្ញុំអាចឆ្លងកាត់កម្រិតជាក់លាក់នៃមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាវាជាការលើកទឹកចិត្ត ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែរឿងមួយដែលយើងជួបប្រទះក្នុងក្រុមដឹកនាំ ហើយខ្ញុំស្រមៃថាសមាជិកនៃ គណៈកម្មាធិការក៏ធ្វើបានដែរ ថាក្នុងការរៀបចំសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍នោះ គឺសម្រាប់អ្នកដែលបានតាមដានជាមួយនឹងប្រភេទនៃការផ្លុំដោយផ្លុំនោះ ខ្ញុំមិនចាំត្រឡប់ទៅខែមេសាទេ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍គឺជាកម្មវិធីសំខាន់មួយចំពោះអ្វីដែល MSBA សំដៅទៅលើកម្មវិធីគម្រោងស្នូលរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ នោះគឺជាកម្មវិធីដែលហួសពីវិសាលភាពកំណត់នៃបង្អួច ឡចំហាយ និងដំបូល ដែលកម្មវិធីជួសជុលពន្លឿនផ្តោតលើ ហើយជាគម្រោងដ៏ធំទូលាយមួយ ដែលជាគម្រោងស៊ីជម្រៅជាង ដែលនាំទៅដល់ការស្តារឡើងវិញយ៉ាងទូលំទូលាយនៃអគារ។ ឬសក្តានុពលនៃអគារថ្មី។ ដូច្នេះយើងបានដាក់ពាក្យសម្រាប់កម្មវិធីស្នូលក្នុងខែមេសា។ យើងបានឈានទៅដល់កំពូល 50% យ៉ាងសំខាន់។ ពួកគេមានប្រហែលពី 45 ទៅ 50 កម្មវិធី។ ជាថ្មីម្តងទៀតពួកគេសំដៅទៅលើអ្វីដែលជា SOIs ឬសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍។ មានគម្រោងចំនួន 25 នៅទូទាំង Commonwealth ដែលបានទទួលដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សាជាន់ខ្ពស់។ យើងជាម្នាក់ក្នុងចំណោម 25 នាក់នោះ។ ទីបំផុត MSBA បានអញ្ជើញ សូមអភ័យទោស គម្រោងចំនួន 10 សេចក្តីថ្លែងការចាប់អារម្មណ៍ចំនួន 10 ពីស្រុកផ្សេងៗគ្នានៅទូទាំងរដ្ឋទៅក្នុងរយៈពេលដែលអាចធ្វើទៅបាន។ របៀបដែលពួកគេបំបែកប្រព័ន្ធចុះក្រោមគឺចូលទៅក្នុងកម្រិតនៃកម្មវិធីចុះក្រោមជាលំដាប់។ ហើយយើងដឹងថាយើងស្ថិតនៅក្នុងលំដាប់ទីពីរនេះ ដែលដាក់យើងនៅកន្លែងណាមួយក្នុងកំពូលទាំង 14 ដែលទាក់ទងនឹងយើង ហើយខ្ញុំនិយាយដោយត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាប្រហែលជាជាក់លាក់ជាងអ្វីដែលខ្ញុំសន្មត់ថាផ្តល់ឱ្យអ្នកទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ គោលបំណងរក្សាកម្រិតនៃក្តីសង្ឃឹមនោះ។ នេះជាអ្វីដែលយើងអាចបន្តតស៊ូមតិបាន។ ហើយដូចដែល MSBA បានផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងច្បាស់លាស់ សូមបញ្ជូនរបាយការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍របស់យើងឡើងវិញនៅឆ្នាំក្រោយ។ ជាមធ្យម ពួកគេបានទទួលយកគម្រោងប្រហែល 17 ដូច្នេះនៅក្នុងអ្វីដែលនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឆ្នាំធម្មតាជាមួយនឹងការបែងចែកថវិកាធម្មតានៃគម្រោង។ យើងនឹងធ្វើវានៅក្នុងកម្រិតនោះ យ៉ាងហោចណាស់ ដូចដែលបានរាយការណ៍មកយើងវិញ។ ដូច្នេះហើយ វាបានក្លាយជា ខ្ញុំគិតថា យើងបានដាក់សេចក្តីថ្លែងការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំគិតថា ការអះអាងនោះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយមតិត្រឡប់ដែលយើងបានទទួលពី MSBA និងការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដែលយើងបានទទួលដើម្បីដាក់ស្នើឡើងវិញ។ នៅពេលដែលរយៈពេលនៃការទទួលបានសិទ្ធិបើកឡើងវិញ ដែលនឹងកើតឡើងក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ខាងមុខ។ វានឹងបិទនៅពាក់កណ្តាលខែមេសា ហើយបន្ទាប់មកដំណើរការនឹងចាប់ផ្តើមម្តងទៀត ហើយពួកគេនឹងឆ្លងកាត់ដំណើរការមួយជំហានម្តងៗ។ ហើយក្តីសង្ឃឹមគឺថា យើងនឹងទទួលបានដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សាជាន់ខ្ពស់នៅឆ្នាំប្រតិទិន 2023។ ដូច្នេះហើយជាកន្លែងដែលយើងមានទាក់ទងនឹងរឿងនោះ។ យ៉ាងខ្លី ហេតុផលដែលយើងកំពុងរាយការណ៍អំពីរឿងនេះជាសាធារណៈ គឺជាបទពិសោធន៍មួយដែលក្រុមរបស់យើងមានក្នុងការរៀបចំសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលចាប់អារម្មណ៍គឺ ជំរុញឱ្យត្រឡប់មកវិញនូវចំនួននៃព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវ ឬព័ត៌មានមិនពិតក្នុងករណីខ្លះ។ ដូច្នេះហើយ សំណូមពរដែលថាដោយសារពីមុន សូមអភ័យទោស លក្ខណៈ ឬការឆ្លើយតបពី MSBA ដែលជោគវាសនារបស់ស្រុកទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃកម្មវិធី ឬគម្រោងនេះត្រូវបានកំណត់រួចហើយ។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថា វាមិនមែនជាករណីច្បាស់លាស់ក្នុងការសន្ទនារបស់យើងជាមួយ MSBA ទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវានឹង, ខ្ញុំគិតថា វាពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលា និងជាចុងក្រោយសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ក៏ដូចជាការពិចារណាយ៉ាងមុតមាំក្នុងការអនុវត្តឡើងវិញចំពោះកម្មវិធីស្នូល។ លើកនេះនៅជុំវិញនោះ ដោយសារតែជាក់ស្តែងការផ្លាស់ប្តូរអថេរ និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត និងស្រុកផ្សេងទៀតអាចកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន ដូច្នេះយើងមិនមានការធានាទេ មិនមានចម្ងល់អំពីរឿងនោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយជាទូទៅ។ យើងស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងដ៏រឹងមាំមួយ។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយរឿងខ្លីមួយចុងក្រោយ។ ផ្នែកមួយនៃការណែនាំដែលយើងបានទទួលគឺថា ទោះបីជាមិនមានអ្វីជាក់លាក់ណាមួយដែលយើងគួរផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង SOI របស់យើងនៅឆ្នាំនេះ ពួកគេបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាយើងគួរតែបំពេញបន្ថែមនោះជាមួយនឹងព័ត៌មានបន្ថែម។ ហើយខ្ញុំគិតថា ខណៈពេលដែលសុវត្ថិភាពគឺជាធាតុផ្សំនៃកម្មវិធីរបស់យើង បានផ្តល់ការសន្ទនាដ៏ទូលំទូលាយដែលយើងមាន ហើយត្រូវបានគេលើកឡើងនៅយប់នេះ អំពីបញ្ហាប្រឈមដែលមានស្រាប់ ដែលហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងវិទ្យាល័យរបស់យើងមានវត្តមាន។ ទាំងនេះគឺជារឿងទាំងអស់ដែលយើងអាចរកមើលដើម្បីពង្រីកដល់កម្រិតកាន់តែធំនៅពេលដែលយើងបំពេញបន្ថែម SOI ហើយសង្ឃឹមថាវានឹងត្រូវបានដាក់ស្នើឡើងវិញ។ នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងនៅជាមួយ MSBA ។ ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានចម្ងល់ណាមួយខ្ញុំរីករាយនឹងព្យាយាមឆ្លើយទៅពួកគេ។
[SPEAKER_02]: សមាជិក Graham ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានសំណួរពីរ សំណួរពីរ។ ចាប់ពីពេលដែល MSBA ទទួលយកនរណាម្នាក់ចូលទៅក្នុងការសិក្សាលទ្ធភាព ដល់ពេលដែលមានប៉ែលនៅក្នុងដី តើវាមានរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំ?
[SPEAKER_12]: វាពិតជាត្រូវបានវាស់វែងជាឆ្នាំ ប៉ុន្តែតើប៉ុន្មានឆ្នាំពិតជាអាស្រ័យលើជម្រើសជាក់លាក់ ដល់កម្រិតខ្លះ ជម្រើសជាក់លាក់ដែលសហគមន៍បង្កើត។ វាច្បាស់ណាស់នឹងអាស្រ័យលើវិសាលភាពនៃគម្រោង កម្រិតនៃតម្រូវការ។ ហើយខ្ញុំនឹងស្រមៃក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំជាក់លាក់ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃមូលនិធិដែលមាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជិតបំផុតដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានក្នុងការឆ្លើយសំណួរនោះគឺថាវាត្រូវបានវាស់វែងជាច្រើនឆ្នាំ។ ហើយសំណួរទីពីររបស់ខ្ញុំ - គ្រាន់តែនិយាយឱ្យច្បាស់ វាមិនត្រូវបានវាស់វែងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍។ ហើយខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ដែលខ្ញុំនិយាយថា ខ្ញុំនិយាយលេងសើចពាក់កណ្តាល ប៉ុន្តែរឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយ គឺយើងកំពុងនិយាយអំពីការប្រកួតប្រជែង 50 ឆ្នាំមែនទេ? អគារទាំងនេះមានន័យថាអាចប្រើបាន៥០ឆ្នាំ។ ប្រភេទរបស់យើងមានរយៈពេល 50 ឆ្នាំ។ អ្នកខ្លះអាចនិយាយថាប្រហែលជាវាមិនទាន់ស្ថិតស្ថេរទេ ប៉ុន្តែវានៅតែស្ថិតនៅដដែល។ ក្មេងៗនឹងនៅទីនោះនៅថ្ងៃស្អែក។ វាមានអាយុកាល 50 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងនឹងឈានដល់ជំហានបន្ទាប់ឬអត់។ នៅឆ្នាំក្រោយ ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមនាឡិកានៃអ្វីដែលអាចជាពីរឆ្នាំ អ្វីដែលអាចជាបីឆ្នាំ អ្វីដែលអាចជាបួនឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីបញ្ហាប្រឈមដែលត្រូវបានវាស់វែងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទស្សវត្សរ៍ ការពិតដែលថាយើងមានភាពស្និទ្ធស្នាលដូចយើងឥឡូវនេះសម្រាប់អ្វីមួយដែលអាចវាស់វែងបានក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ខ្ញុំគិតថាជាការលើកទឹកចិត្ត។
[SPEAKER_02]: ខ្ញុំយល់ស្រប ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ក្រឡេកមើលសិស្សទាំងអស់ដែលនឹងបញ្ចប់ការសិក្សាពី Medford High នៅក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់វាផងដែរ។ រួមទាំងប្រហែលជាក្មេងគ្រប់រូបនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សារបស់យើងឥឡូវនេះ។ ហើយខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាមានការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដោយវា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាបញ្ហាប្រឈម។ ហើយខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺ តើយើងអាចធ្វើអ្វីបានទៀតក្នុងនាមសហគមន៍មួយ ដើម្បីកុំឱ្យយើងសម្លឹងមើលសិស្សជំនាន់ទាំងមូលដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ឬរស់រានមានជីវិតដូចគម្រោងសាងសង់។ តើខ្ញុំអាចធ្វើបានទេ?
[SPEAKER_12]: បាទ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថានោះជាសំណួរយុត្តិធម៌។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឆ្លើយតប។ ខ្ញុំចង់ច្បាស់។ ខ្ញុំកំពុងឆ្លើយតបមិនមែនជាអ្នកតំណាងស្រុកដែលបានសន្ទនាយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយ MSBA ទេ ប៉ុន្តែជាបុគ្គលម្នាក់ដែលអង្គុយនៅកន្លែងដែលអ្នកបានធ្វើនៅក្នុងសហគមន៍ដែលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាស្រដៀងគ្នា ហើយឆ្នាំនេះបានបើកកម្មវិធី អ៊ុំ អ៊ុំ។ អ្វីដែលខ្ញុំគិតថាអាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាសាលាថ្មីដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថារឿងដែលអ្នកត្រូវគិតគឺនិយាយដោយស្មោះត្រង់ ហើយខ្ញុំនិយាយនេះដោយការគោរពចំពោះគ្រប់មន្ត្រីជាប់ឆ្នោតទាំងអស់នៅក្នុងសហគមន៍នៅទីនេះ និងក្នុងស្ថាប័នផ្សេងទៀត ត្រូវតែមានភស្តុតាងនៃការរួបរួម ត្រូវតែមានភស្តុតាងនៃ ឆន្ទៈនយោបាយ, ហើយចាំបាច់ត្រូវមានកង្វះខាតភស្តុតាងនៃជម្លោះនយោបាយ។ ហើយខ្ញុំនិយាយថាដោយសារតែសម្រាប់សហគមន៍នីមួយៗ នេះជាការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកមួយក្នុងការដោះស្រាយ។ វាជាការសម្រេចចិត្តដ៏ថ្លៃមួយក្នុងការពុះពារ។ ហើយវាគឺជារឿងមួយដែលមនុស្សដែលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងពិតប្រាកដចំពោះសិស្ស និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការអប់រំនឹងមានអារម្មណ៍ខុសប្លែកគ្នាអំពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃផែនការដែលទីបំផុតឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយទោះបីជាមានភាពខុសគ្នាទាំងនេះក៏ដោយ ខ្ញុំជឿថា មានភ័ស្តុតាងជាច្រើនដែលបង្ហាញថា សហគមន៍ដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងស្ថានភាពនេះ គឺជាអ្នកដែលអាច នៅពេលដែលពួកគេមិនយល់ស្រប មិនយល់ស្របដោយការគោរព និងចុងក្រោយអាចឈានទៅមុខដោយរួបរួមរណសិរ្សដូចសហគមន៍ដែលអាចធ្វើដូច្នេះបាន។ ទីភ្នាក់ងារដែលកំពុងធ្វើការកំណត់ប្រភេទទាំងនេះ ដូចជានៅក្នុងថាតើពួកគេនឹងបែងចែកមូលនិធិសម្រាប់ក្រុងនៅទូទាំង Commonwealth ពួកគេត្រូវមានកម្រិតនៃការជឿជាក់ថានេះជាគម្រោងមួយដែលនឹងទទួលបានជោគជ័យ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវិធីដើម្បីពង្រឹងទំនុកចិត្តនោះគឺបង្ហាញថាយើងជាសហគមន៍ Medford ត្រូវបានរៀបចំដើម្បីទទួលយក និងចំណាយប្រាក់របស់សហគមន៍ផ្សេងទៀតប្រកបដោយប្រាជ្ញា ដែលជាទីបំផុតអ្វីដែលត្រូវកើតឡើងនៅក្នុងគម្រោងទាំងនេះ។
[SPEAKER_02]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយដែលយើងរៀបចំដើម្បីដាក់ស្នើឡើងវិញនូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ នៅក្នុងជុំខាងមុខនេះ។
[SPEAKER_11]: ទីពីរ។
[SPEAKER_09]: អភិបាលក្រុង ខ្ញុំចង់ធ្វើវិសោធនកម្ម។
[SPEAKER_11]: សមាជិក Ruseau?
[SPEAKER_09]: ខ្ញុំចង់ធ្វើវិសោធនកម្មថានឹងធ្វើបែបនេះ ក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃ ពីព្រោះការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំគឺដំណើរការបានផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ការដាក់ស្នើនាពេលខាងមុខ ដែលយើងនឹងត្រូវធ្វើ។ ដូច្នេះ យើងមិនអាចប្រើពាក្យដាក់ស្នើដែលមានស្រាប់ទេ។
[SPEAKER_12]: ខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា លោក Rousseau ប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះរយៈពេលនៃការទទួលបានសិទ្ធិ ដែលជាធម្មតាដំណើរការនៅកន្លែងណាមួយចន្លោះពី 3 ទៅ 4 ខែ ហើយខ្ញុំសន្មត់ថានេះជាសាធារណៈឥឡូវនេះ ហើយវាមិនបានផ្លាស់ប្តូរទេចាប់តាំងពីខ្ញុំត្រូវបានប្រាប់ដោយ MSBA ប៉ុន្តែពួកគេកំពុងផ្លាស់ប្តូរការកំណត់ពេលវេលា។ ពួកគេពិតជាមិនកាត់បន្ថយពេលវេលាកំណត់ទេ។ ដូច្នេះហើយ អនុសាសន៍របស់ខ្ញុំគឺថាការដាក់ស្នើពិតប្រាកដកើតឡើងនៅក្នុងខែមេសា។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានការបរាជ័យផ្នែកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ឬវត្ថុដែលយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណ យើងអាចប្រាកដថាពួកវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែកនៃរបាយការណ៍ចំណាប់អារម្មណ៍ដែលយើងបន្ថែមសម្រាប់លើកចុងក្រោយ។ ខ្ញុំមិនចង់ដាក់ស្នើអ្វីមួយនៅខែកុម្ភៈ ហើយបន្ទាប់មកមានបំពង់ផ្ទុះនៅខែមីនា ហើយវាជារឿងដែលនឹងក្លាយជាអ្នកបំបែក។ ដូចគ្នានេះផងដែរពួកគេនឹងមិនមើលអ្វីទាំងអស់រហូតដល់ខែមេសា ដូច្នេះមិនមានការធ្លាក់ចុះក្នុងការដាក់ស្នើរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នោះទេ។
[SPEAKER_07]: ហើយអ្នកត្រូវការការបោះឆ្នោតក្រុមប្រឹក្សាក្រុង។ ដូច្នេះអាចធ្វើបានមុនខែមេសា ទើបយើងអាចធ្វើបាន។ ហើយជាការអរគុណ អ្នកនឹងសង្ឃឹមថានឹងជួយយើងធ្វើការនេះជាលើកទីពីរជាផ្លូវត្រូវ។ ដូច្នេះយើងនឹងសន្មត់ថាយើងនឹងធ្វើតាមដំណើរការហើយនៅមុនការប្រកួតដើម្បីត្រៀមខ្លួននិយាយនៅខែមេសា។
[SPEAKER_12]: បាទ ប៉ុន្តែទោះជាខ្ញុំគិតថាអ្នកក៏មិនដឹងដែរ ទាំងអ្នក និងក្រុមប្រឹក្សាមិនអាចបោះឆ្នោតបានទេ រហូតដល់អ្នកពិតជាមានដូច។ កញ្ចប់។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចដាក់វាបានទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំគិតថាយើងនឹងមានជំងឺត្រូវបានណែនាំឱ្យដាក់វានៅមុនខែមេសា ប៉ុន្តែយើងប្រាកដជាមិនចង់ដាក់វានៅក្រោយពេលនោះទេ។
[SPEAKER_02]: ដូច្នេះយើងល្អ។ តើយើងអាចកែប្រែវាទៅជាថ្ងៃទី 1 ខែមេសាបានទេ អនុវត្តត្រឹមថ្ងៃទី 1 ខែមេសា។
[SPEAKER_12]: ខ្ញុំមិនដឹងពីការដាក់ពាក្យមុនពេលកំណត់ទេ។ ខ្ញុំគិតថា អ្នកអាចដឹកនាំរដ្ឋបាលឱ្យផ្តល់ព័ត៌មានថ្មីៗតាមកាលកំណត់ ដែលនាំទៅដល់ការដាក់ស្នើ។
[SPEAKER_02]: ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា រឿងដែលខ្ញុំកំពុងតែប្រតិកម្មគឺមានការប្រញាប់ប្រញាល់មួយកាលពីឆ្នាំមុននៅចុងបញ្ចប់ ដើម្បីសម្របសម្រួលស្ថាប័នទាំងអស់ដែលត្រូវការបោះឆ្នោត។ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាមិនកើតឡើងម្តងទៀត ជាពិសេសដូចជានៅពេលដែលអ្នកមកដល់ខែមេសា អ្នកកំពុងនិយាយអំពីសប្តាហ៍វិស្សមកាលសាលា។ អ្នកកំពុងនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រតិបត្តិការដូចជាសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលា និងក្រុមប្រឹក្សាក្រុង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យយើងធ្វើមុនពេលដែលយើងកំពុងស្វែងរកភាពវឹកវរ ព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថា ការបោះឆ្នោតអាចត្រូវបានធ្វើឡើងទាន់ពេលសម្រាប់កាលបរិច្ឆេទកំណត់។
[SPEAKER_12]: ប្រហែលជាការដាក់ចេញនូវពេលវេលាជាក់លាក់មួយដែលផ្តល់សម្រាប់ការបោះឆ្នោតទាំងនោះ ដោយយល់ថាខ្លឹមសារចុងក្រោយពិតប្រាកដនឹងមិនត្រូវបានបញ្ចូលទាំងស្រុងរហូតដល់ទីបញ្ចប់នោះទេ។
[SPEAKER_02]: ចលនាដើម្បីដាក់សេចក្តីថ្លែងការចាប់អារម្មណ៍មួយផ្សេងទៀតជាមួយនឹងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមកាលកំណត់ទៅកាន់គណៈកម្មាធិការនេះ និងការដាក់ស្នើនៅក្នុងខែមេសា។ ហើយបន្ទាប់មកយើងប្រហែលជានឹងទទួលបានបន្ទាត់ពេលវេលា។
[SPEAKER_07]: បាទ។ ជាមួយនឹងការកំណត់ពេលវេលាជាក់លាក់។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ សូមហៅបោះឆ្នោតជូន។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Hays ។
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Kreatz ។
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Mustone ។
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Ruseau ។ បាទ។ អភិបាលក្រុង Lundquist ។
[SPEAKER_07]: បាទ។ ប្រាំពីរបញ្ជាក់, សូន្យអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។
[SPEAKER_12]: អរគុណសម្រាប់រឿងនោះ។
[SPEAKER_02]: ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើយើងអាចសួរសំណួរមួយទៀតអំពី MSBA បាន។
[SPEAKER_07]: សមាជិក Graham ។ ឱព្រះអើយ តើខ្ញុំមានសំណួរអ្វី?
[SPEAKER_02]: អូ បានផ្តល់វា ហើយយើងពិតជាបានឮនៅយប់នេះពីសិស្សរបស់យើងអំពីការចូលប្រើបណ្តាញ។ យើងនិយាយអំពីរឿងនេះឥតឈប់ឈរអំពីបរិវេណវិទ្យាល័យរបស់យើង និងថាតើវាលំបាកយ៉ាងណាក្នុងការទំនាក់ទំនងខាងក្នុងអគារ។ ខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើចលនាមួយដែលរដ្ឋបាលផ្តល់អនុសាសន៍ដល់យើង និងផែនការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានោះជាអចិន្ត្រៃយ៍។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអគារដែលមានស្រាប់របស់យើង ដោយសារយើងមិនអាចមានលទ្ធភាពរង់ចាំសិស្សជំនាន់ទាំងមូល មុនពេលដែលយើងធ្វើការអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងអគារវិទ្យាល័យរបស់យើង។
[SPEAKER_11]: ទីពីរ។
[SPEAKER_06]: សមាជិក McLaughlin ។ តើមានការកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់រឿងនោះ ឬបង្ហាញពីអ្វីដែលនឹងពាក់ព័ន្ធនឹងបន្ទុកការងារ?
[SPEAKER_02]: ខ្ញុំមិនមានកំណត់ពេលវេលាក្នុងចិត្តទេ ព្រោះខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកដែលអាចសម្រេចចិត្តលើបន្ទុកការងារ។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវការការណែនាំ។ ខ្ញុំរំពឹងថាវានឹងកើតឡើងមុនពេលវេលាថវិកា ប៉ុន្តែខ្ញុំបើកចំហចំពោះអ្វីដែលរដ្ឋបាលត្រូវការដើម្បីអាចធ្វើវាបាន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឲ្យយើងឈប់និយាយអំពីអ៊ីនធឺណិតមិនល្អក្នុងអគារ។ វាជាបញ្ហាកម្មវិធីសិក្សា។ វាជាការអាម៉ាស់។ គឺឆ្នាំ 2022។ ខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យល្អបំផុតឆ្នាំ 2023 សូមអភ័យទោស។ ខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពជាមួយអគារចាស់ខ្លាំង ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវរកវិធីដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិនេះ។ ហើយយើងត្រូវធ្វើវាឱ្យលឿន។ យើងមិនអាចរង់ចាំទៀតទេ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។ ចលនាដោយសមាជិក Graham ទីពីរដោយសមាជិក Ruseau ។ សូមហៅបោះឆ្នោតជូន។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Graham?
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក ហេស?
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Kritz?
[SPEAKER_11]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក McLaughlin?
[SPEAKER_07]: បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក បាទ អភិបាលក្រុង Lugo បានយកចិត្តទុកដាក់។
[SPEAKER_07]: 7 ការបញ្ជាក់, 0 អវិជ្ជមាន, ចលនាឆ្លងកាត់។ សមាជិក Mustone បាទ 7-0 ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_12]: ដូច្នេះផ្នែកទីពីរនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយប់នេះគឺជាការធ្វើឱ្យទាន់សម័យលើថវិកា FY23 ។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅដើមដំបូងនៃការពិភាក្សារបស់យើងនៅល្ងាចនេះ ជាធម្មតានេះគឺជាអ្វីមួយដែលរដ្ឋបាលនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបច្ចុប្បន្នភាពមួយនៅលើមូលដ្ឋានប្រចាំត្រីមាស។ ដូចដែលគណៈកម្មាធិការដឹងហើយថា ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសារពើពន្ធរបស់យើង រហូតមកដល់ និងរាប់បញ្ចូលទាំងបច្ចុប្បន្ន យើងបានចូលរួមក្នុងការចរចាររួមជាមួយនឹងអង្គភាពចរចាជាច្រើន។ ហើយដូចដែលអ្នកបានឮខ្ញុំនិយាយក្នុងឱកាសជាច្រើន ទាំងក្នុងអំឡុងពេលថវិកា រយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ក៏ដូចជាកំឡុងពេលធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការងាររបស់យើង នោះគឺជាកត្តាជំរុញចម្បងនៃថវិការបស់យើង។ នៅក្នុងវិធីមួយចំនួន អ្នកមានការអាប់ដេតថវិកាជាច្រើនរហូតដល់ចំណុចនេះ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើន ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានមួយចំនួននៅយប់នេះទាក់ទងនឹងកន្លែងដែលយើងទៅដល់ពាក់កណ្តាលនៃ FY23 ។ ហើយតាមមធ្យោបាយផ្សេងៗ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកនឹងទទួលបានការអាប់ដេតបន្ថែមក្នុងប៉ុន្មានខែខាងមុខនេះ។ ដូច្នេះជាដំបូង គ្រាន់តែជាការរំលឹកមួយ ថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 23 គឺប្រហែល $69.3 លានដុល្លារ។ ប្រហែល។ លេខទាំងនេះដែលខ្ញុំប្រហែលជាគួរតែមាននៅចំពោះមុខខ្ញុំឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែប្រហែល 42 លានដុល្លារត្រូវបានជំរុញដោយការចំណាយលើបុគ្គលិក ដែលជាកិច្ចព្រមព្រៀងការងារបុគ្គលតាមឆន្ទៈរបស់និយោជិត ក៏ដូចជាសមាជិកនៃអង្គភាពចរចាចំនួន 10 របស់យើង។ លេខ 69.3 លានដុល្លារនោះមិនរាប់បញ្ចូលលុយដែលជាការចំណាយដែលត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិជាពិសេសដោយថវិកា ESSER របស់យើងទេ។ ថវិកា ESSER របស់យើងគឺជាមូលនិធិដែលទាក់ទងនឹង COVID ដែលបែងចែកតាមរយៈរដ្ឋពីរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ ដែលក្នុងនោះមានបីដំណាក់កាលប្រហែល $700,000 ដែលដំបូងត្រូវបានបែងចែកទៅស្រុក និងចំណាយអស់ 700,000 ដុល្លារជាអ្វីដែលយើងហៅថា ESSER I។ ប្រហែល 2.1 លានដុល្លារ សុំទោស 1.4 លានដុល្លារគឺមកពី ESSER II ហើយប្រហែល 5.2 លានដុល្លារគឺជាធុងធំបំផុតដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា ESSER III ។ មានតម្រូវការសិទ្ធិទទួលបានសម្រាប់ការចំណាយ ESSER ។ យើងបានពិភាក្សារឿងទាំងនោះកាលពីអតីតកាលក្នុងបរិបទដែលទាក់ទងនឹងការចរចារបស់យើងផងដែរ។ ហើយបច្ចុប្បន្ន, មូលនិធិទាំងនេះនឹងផុតកំណត់នៅចំណុចផ្សេងៗក្នុងវិធីដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលមួយ ដោយបញ្ចប់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2025។ ដូច្នេះហើយ ដែលទាមទារកម្រិតជាក់លាក់នៃការធ្វើផែនការ និងបានទាមទារកម្រិតជាក់លាក់នៃការធ្វើផែនការ។ ហើយកិច្ចព្រមព្រៀងចរចាសមូហភាពដែលបានបញ្ចប់នាពេលថ្មីៗនេះមួយចំនួនរបស់យើងមានសក្តានុពលក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើប្រភពមូលនិធិទាំងនោះ ដែលគ្រាន់តែជាព័ត៌មានមួយដែលអ្នកនឹងត្រូវចងចាំនៅពេលអ្នកគ្រោងសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធខាងមុខនេះ ក៏ដូចជា មួយលើសពីនោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំបាននិយាយថា អ្នកបើកបរចម្បងគឺជាការចំណាយបុគ្គលិករបស់យើង។ អ្នកនឹងចាំថានៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2022 ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 23 ។ យើងមានតម្លាភាពខ្លាំងអំពីការពិតដែលថាយើងកំពុងរៀបចំថវិកាសម្រាប់ការកែតម្រូវតម្លៃរស់នៅ 2% សម្រាប់បុគ្គលិកទាំងអស់នៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា អង្គភាពចរចារបស់គ្រូរបស់យើង ដែលកិច្ចព្រមព្រៀងនោះត្រូវបានអនុម័តដោយស្ថាប័ននេះ និងបានផ្តល់សច្ចាប័នដោយសហជីពនៅលើ។ ថ្ងៃទី 19 ខែធ្នូ។ នោះគឺ វាជាកត្តាជំរុញតែមួយដ៏ធំបំផុតនៃថវិការបស់យើង ហើយការទូទាត់សម្រាប់ការកែតម្រូវការរស់នៅបានធ្លាក់ចុះដល់ 2.5% ។ នោះគឺអំពីការចំណាយ ឬទំនួលខុសត្រូវចន្លោះពី 200 ដុល្លារ ទៅ 250,000 ដុល្លារ ដែលមិនត្រូវបានគ្រោងទុកជាពិសេសនៅក្នុងថវិកា FY23 ។ ឥឡូវនេះ ដែលត្រូវបាននិយាយថា តែងតែជាករណីនៅក្នុងរាល់ថវិកា រៀងរាល់ឆ្នាំសារពើពន្ធ មានភាពប្រែប្រួល និងមានភាពរលូនក្នុងការចំណាយផ្សេងៗ។ បច្ចុប្បន្ននេះ នៅពេលយើងពិនិត្យមើលស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើង ហើយជាមួយនឹងការយល់ដឹងថា ការទូទាត់សងត្រលប់នៃសារពើពន្ធ 22 របស់យើងនឹងត្រូវគិតទៅលើអ្វីដែលជាអតិរេករបស់យើងពីឆ្នាំសារពើពន្ធ 22 នៅពេលនេះ វាមិនហាក់ដូចជាយើងត្រូវការស្វែងរកទេ។ ការអនុគ្រោះបន្ថែមពីសាលាក្រុង ដើម្បីបញ្ចប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ។ នោះមិនមែនមានន័យថា ជំហរហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងខ្លាំងពេកទេ ដែលថាយើងកំពុងរំពឹងថានឹងមានអតិរេកដ៏ច្រើន។ នោះមិនមែនជាករណីនោះទេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលកិច្ចព្រមព្រៀងរួមចំនួន 6 ក្នុងចំណោម 10 ដែលឥឡូវនេះត្រូវបានដោះស្រាយ ហើយយើងនៅឯណា ទាក់ទងនឹងអត្រាចំណាយដែលចូលមកពាក់កណ្តាលនៃប្រាក់សុទ្ធ វាពិតជាបានឆ្លងកាត់ចំណុចពាក់កណ្តាលក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ វានឹងលេចឡើងដូចនោះ។ យើងគឺជាគន្លងរបស់យើងគឺដូច្នេះថាយើងនឹងបញ្ចប់កន្លែងណាមួយនៅក្នុង អតិរេកពី 200 ទៅ 400,000 ដុល្លារ ដែលជាទូទៅជាកន្លែងដែលយើងចង់ឱ្យកន្លែងចុះចតនៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ឥឡូវនេះ យើងទើបតែបានប្រាំមួយខែប៉ុណ្ណោះ មានអថេរមួយចំនួនដែលអាចផ្លាស់ប្តូររវាងពេលនេះ និងពេលនោះ។ ដូច្នេះហើយយើងនឹងបន្តតាមដានរឿងនោះ។ រៀងរាល់ឆ្នាំសារពើពន្ធពីរចុងក្រោយនេះ យើងបានបន្ថយការចំណាយ និងដាក់ការបង្កកដោយផ្នែកនៅដើមខែមីនា។ ការស្មានរបស់ខ្ញុំគឺថា វានឹងកើតឡើងម្តងទៀតនៅឆ្នាំនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នោះមិនមែនជាការបង្ហាញពីបញ្ហាធំនោះទេ ប៉ុន្តែវាជាការបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់យើងក្នុងការជៀសវាងបញ្ហាដ៏ធំមួយនៅពេលដែលឆ្នាំសារពើពន្ធឈានចូលមកដល់។ កំណត់ចំណាំមួយចំនួន ជាថ្មីម្តងទៀត នៅចំណុចពាក់កណ្តាលផ្លូវ អ្នកនឹងចងចាំថា យើងបានចរចារកិច្ចសន្យាថ្មីជាមួយ Rico ដែលជាអ្នកលក់របស់យើងសម្រាប់ម៉ាស៊ីនចម្លង និងម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព។ នោះគឺជាកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់អ្នកលក់ដ៏សំខាន់ដែលស្រុកមាន ហើយការជួលបានផុតកំណត់នៅចុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 22 ។ មានការពន្យារពេលយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការចែកចាយហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធថ្មី ដែលជាផ្នែកនៃកិច្ចព្រមព្រៀងថ្មីនេះ ដែលផ្តល់ផលចំណេញប្រហែល 50,000 ដុល្លារ។ នោះមិនមែនជាការសន្សំដ៏ធំបំផុតក្នុងថវិកាទាំងមូលនោះទេ ប៉ុន្តែវាជាឧទាហរណ៍នៃមូលហេតុដែលនៅពេលដែលការចំណាយជាក់លាក់កើតឡើងពេញមួយឆ្នាំ។ ជាទូទៅយើងអាចគ្រប់គ្រង និងឆ្លើយតបចំពោះបញ្ហាទាំងនោះ។ លើសពីនេះទៀត IDEA និងការបែងចែកឧបករណ៍បំបែកសៀគ្វីរបស់យើងបានមកក្នុងការកើនឡើង $329,000 ធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ យើងបានរំពឹងទុកថានឹងមានការកើនឡើង $750,000 នៅក្នុងថ្លៃសិក្សានៅក្រៅស្រុក និងថ្លៃដឹកជញ្ជូនឯកទេស។ ហើយនោះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការបែងចែករបស់យើង។ ដូច្នេះវាជាទូទៅទៅលើកន្លែងដែលយើង នឹងបានរំពឹងថានឹងមាន។ ជាក់ស្តែង អ្នកបាននិយាយច្រើនដងថា បុគ្គលិកជាអ្នកបើកបរធំជាងគេ។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់ប្រាប់អ្នកនៅក្នុងខែកញ្ញា ខ្ញុំជឿថាមានកន្លែងទំនេរមួយចំនួនដូចជា 11 កន្លែងទំនេរពីវិជ្ជាជីវៈ និងកន្លែងមួយចំនួននៃតំណែងគ្រូបង្រៀន។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានការជំនួសរយៈពេលវែងមួយចំនួនដែលមាននៅក្នុងមុខតំណែងបង្រៀនមួយចំនួន ប៉ុន្តែមានតំណែងទំនេរពិតចំនួនពីរ និងប្រហែលប្រាំកន្លែងទំនេរពីវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដ។ ទាំងអស់នេះ យើងកំពុងតែព្យាយាមបិទចន្លោះប្រហោងទាំងនោះ។
[SPEAKER_10]: ហើយនោះជាកន្លែងដែលយើងនៅច្រើន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំរីករាយនឹងយកសំណួររបស់អ្នក។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ ខ្ញុំគិតថាមិនមានសំណួរអ្វីទេ។ ខ្ញុំនឹងទៅធ្វើបទបង្ហាញជាសាធារណៈ។
[SPEAKER_12]: ក្នុងករណីនោះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាអរគុណជាខ្លាំង។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។
[SPEAKER_12]: វាសប្បាយណាស់។
[SPEAKER_07]: មិនមានអាជីវកម្មបន្តទេ។ យើងមានរបស់មួយសម្រាប់អាជីវកម្មថ្មីដែលផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Hays សមាជិក McLaughlin និងសមាជិក Mustone ។ ដំណោះស្រាយសម្រាប់ការជូនដំណឹងសមស្របទូទាំងស្រុកនៃរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុរបស់សិស្ស ចំណែកឯរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុគ្រោះថ្នាក់ និងវិន័យទាក់ទងនឹងសិស្ស និងទំនាក់ទំនងសិស្សត្រូវបានបង្កើត និងរក្សាទុកនៅសាលាស្រុកនីមួយៗ ចំណែករបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុរួមទាំងឈ្មោះសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានដាក់ក្នុងឯកសារសម្រាប់ ការបញ្ជូនបន្តដោយរដ្ឋបាល និងអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងការប្រជុំ និងឬវិវាទនាពេលអនាគត ថាតើវាត្រូវបានដោះស្រាយ ក្រុមគ្រួសារ និងអ្នកថែទាំទទួលបានច្បាប់ចម្លងនៃរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុណាមួយទាក់ទងនឹងសិស្សរបស់ពួកគេក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោងនៃឧប្បត្តិហេតុ។ ព័ត៌មានដែលបានដោះស្រាយបន្ថែមអំពីការចូលប្រើរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំសិស្សរបស់យើង គោលនយោបាយស្រុក និងគេហទំព័រដែលប្រឈមមុខនឹងសាធារណៈរបស់យើង។ សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_06]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាវានិយាយដោយខ្លួនឯង។ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយដើម្បីឱ្យវាកន្លងផុតទៅ។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងសំខាន់ដែលគ្រួសារ និងអ្នកថែទាំត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ និងយល់ពីលក្ខណៈរបស់វា ហើយថាពួកគេមាន និងជាផ្នែកមួយនៃឯកសាររបស់សិស្ស។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេគួរតែមានច្បាប់ចម្លងនៃពួកគេ នៅពេលណាដែលមានឈ្មោះសិស្សរបស់ពួកគេនៅលើពួកគេ។
[SPEAKER_07]: ចលនាដោយសមាជិក McLaughlin, វេជ្ជបណ្ឌិត Edwardson ។
[SPEAKER_16]: ដូច្នេះ ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទី៤ អំពីក្នុងរយៈពេល ២៤ម៉ោងនៃឧប្បត្តិហេតុនេះ ខ្ញុំសូមស្នើឱ្យមានការកែប្រែឡើងវិញ ព្រោះមិនមែនគ្រប់កាលៈទេសៈ ឬគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់ អាស្រ័យទៅលើធម្មជាតិ។ នៃអ្វីដែលបានកើតឡើង ជាពិសេសប្រសិនបើវាជាអ្វីមួយដែលអាចពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមរបស់ប៉ូលីស។ ប្រសិនបើវាជាការស៊ើបអង្កេតរបស់ប៉ូលីសដែលកំពុងបន្ត ឬស្ថានភាពនោះ។ នៃបញ្ហាលំបាកខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់មានកន្លែងដែលអ្នកនិយាយក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោងនៃឧបទ្ទវហេតុមួយ ឬពេលដែលអាចធ្វើទៅបានដោយសមហេតុផល ព្រោះវាមិនតែងតែអាចទទួលបានរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោង។ នៃអ្វីមួយដែលកើតឡើង។ ហើយនោះក៏គ្រាន់តែជាការការពារស្រុក និងដើម្បីប្រាកដថាយើងមិនផ្តល់ព័ត៌មានទេ ព្រោះយើងក៏បានទទួលរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុជាមួយឈ្មោះសិស្សផ្សេងទៀតដែលបានរាយបញ្ជី។ ហើយជួនកាលព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវការពេលវេលាដើម្បីអាចធ្វើការស៊ើបអង្កេតផងដែរ ហើយត្រូវប្រាកដថាអ្វីដែលត្រូវបានរាយក្នុងរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុគឺជាព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ។
[SPEAKER_06]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ សមាជិក McLaughlin? សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ ខ្ញុំមិនអីទេឲ្យតែយើងមាន ប៉ុន្តែមិនលើសពេលទេ អ្វីក៏ដោយ ដឹងទេ ខ្ញុំនឹងពន្យាពេលដល់អ្នកអំពីអ្វីដែលអ្នកគិតថាសមហេតុផលសម្រាប់រឿងនោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថា ការទុកវាឱ្យចំហរ ទុកចោលនោះ អ្នកដឹងទេ វាអាចថាពួកគេ អ្នកដឹងទេ វាអាចមានជារៀងរហូត មុនពេលនរណាម្នាក់ទទួលបានរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ។ ហើយខ្ញុំមិនអីទេ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគួរតែច្បាស់បន្តិចអំពីរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុ ឬយ៉ាងហោចណាស់អ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ។ ខ្ញុំមិននិយាយពីអ្នកដឹងទេ របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុពេញលេញ ដូចរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុរបស់ប៉ូលិស ខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីសន្លឹកក្រដាសដែលខ្ញុំបានឃើញនោះ អ្នកដឹងទេ ស្រុកប្រើសិស្សរបស់អ្នកជាប់ពាក់ព័ន្ធអ្នកដឹង ដូច្នេះហើយបានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងឧប្បត្តិហេតុមួយ។ អ្នកដឹងទេ នេះត្រូវបានរាយការណ៍ទៅនាយកសាលា នាយកសាលាមានក្រដាស អ្នកដឹងទេ ពួកគេរក្សាទុកនោះ ឬអ្វីដែលអ្នកមាន។ ដូច្នេះរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុបែបនោះ មិនមែនជារឿងពេញលេញដូចឧក្រិដ្ឋជនទេ អ្នកដឹងហើយថា ប៉ូលិសរាយការណ៍ពីការស៊ើបអង្កេតឧប្បត្តិហេតុ ប៉ុន្តែសិស្សរបស់អ្នកមានជាប់ពាក់ព័ន្ធ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំអាចយល់បានថា ក្នុងករណីខ្លះដែលអ្នកត្រូវដកព័ត៌មាននោះ អំពីនិស្សិតណាដែលពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំអាចដឹងគុណចំពោះពេលវេលាដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអីទេដែលនិយាយនៅពេលដែលសមហេតុផល 24 ម៉ោងនៃឧបទ្ទវហេតុ ឬនៅពេលសមហេតុផល ខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយ ប៉ុន្តែមិនយូរទៀតទេ តើអ្នកនឹងនិយាយអ្វីសមហេតុផល?
[SPEAKER_11]: ពីរសប្តាហ៍។
[SPEAKER_16]: ខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផល ព្រោះវានឹងផ្តល់ពេលវេលាឱ្យយើងធ្វើការស៊ើបអង្កេត។ ប៉ុន្តែបើនិយាយពីការព្យាយាមបញ្ជូនឧបទ្ទវហេតុនោះ រាយការណ៍ក្រដាសដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីក្នុងរយៈពេលសមរម្យ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាការព្រមាននោះគឺនៅទីនោះដោយសារតែ. ស្ថានភាពខ្លះគឺជាអ្វីមួយដែលវាសាមញ្ញណាស់ ហើយបន្ទាប់មកមានខ្លះទៀតដែលស្មុគស្មាញខ្លាំង។
[SPEAKER_07]: បាទ ខ្ញុំសុខសប្បាយជាមួយការកែប្រែសម្រាប់ចលនានៅលើឥដ្ឋ ខ្ញុំចាំបានច្រើន នៅពេលដែលខ្ញុំជឿថាសមាជិក Ruseau លើកដៃរបស់គាត់ ហើយខ្ញុំនឹងយកអ្នកស្រុករបស់យើង។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។ បាទ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំជាខ្ញុំ ខ្ញុំមិនស្រួលបន្តិច រហូតទាល់តែខ្ញុំដឹងពីអត្ថន័យនៃរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ។ ខ្ញុំកំពុងមើលរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុការគំរាមកំហែងនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ដែលជាទម្រង់មើលទៅអស្ចារ្យណាស់។ ប៉ុន្តែអ្នកសរសេរនេះនឹងបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីសិស្សច្រើនជាងម្នាក់។ ហើយខ្ញុំមិនចង់ឱ្យបុគ្គលិកព្យាយាមបង្កើតរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុដើម្បីឱ្យពួកគេអាចធ្វើផែនការសម្រាប់ ការចេញផ្សាយរបាយការណ៍ចុងក្រោយទៅកាន់មនុស្សផ្សេងៗ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំក៏មិនចង់ឱ្យរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុទាំងនេះត្រូវឆ្លងកាត់ដំណើរការដ៏ធំមួយ ដំណើរការឡើងវិញទាំងមូល។ ដូច្នេះខ្ញុំស្មានសន្លឹកក្រដាសដែលសមាជិក McLaughlin បានលើកឡើង ខ្ញុំមិនសូវស្គាល់ពួកគេទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានឈ្មោះជាក់លាក់សម្រាប់អ្នកទាំងនោះ ហើយនោះជាអ្វីដែលអ្នករាល់គ្នាពេញចិត្ត តើយើងអាចហៅពួកគេថាដោយសាររបាយការណ៍ហេតុការណ៍ ខ្ញុំចង់និយាយថា ប្រសិនបើយើងមានគោលការណ៍និយាយអ្វីមួយអំពីរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ នោះរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុគំរាមកំហែងត្រូវបានគេហៅថាជាទម្រង់របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុគំរាមកំហែង។ ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យមនុស្សក្លាយជាបុគ្គលិក ឬអ្នកណាដែលបំពេញវា ដើម្បីអាចគ្រាន់តែមានសេរីភាពក្នុងការសរសេររបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ ហើយកុំព្រួយបារម្ភអំពីចំណុចបញ្ចប់ដែលអាចកើតមាននៃអ្វីដែលពួកគេកំពុងសរសេរព្រោះវានឹងធ្វើឱ្យវាពិបាក។ យល់។ វាគ្រាន់តែជាការរញ៉េរញ៉ៃប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាអ្វីនោះទេ ប្រសិនបើមានឈ្មោះសម្រាប់របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុទាំងនោះ ខ្ញុំគិតថាជាការល្អដែលមានការបញ្ជាក់នោះ។
[SPEAKER_07]: បាទ សមាជិក McLaughlin ។
[SPEAKER_06]: បាទ ខ្ញុំគិតថាវាជារបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុដំបូងដែលមានក្នុងឯកសារ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជា ហើយម្តងទៀត ខ្ញុំបានឃើញពួកគេទាំងពីរសម្រាប់គ្រួសារដែលខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយ និងអ្នកដទៃដែលព័ត៌មានមិនជាក់លាក់។ នាយកសាលា និងជំនួយការនាយកសាលាបានធ្វើរឿងនេះយូរមកហើយ ហើយពួកគេយល់ពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានសរសេរ ហើយប្រាកដណាស់ ឪពុកម្តាយណាម្នាក់អាចចូលប្រើឯកសាររបស់កូនពួកគេគ្រប់ពេល និងសំណើណាមួយ ពួកគេប្រហែលជាមិនដឹងថាមានឯកសារទាំងនេះនៅក្នុងឯកសាររបស់ពួកគេទេ។ ដូច្នេះ ពួកគេនឹងឃើញពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានាយកសាលា និងជំនួយការនាយកសាលា និងអ្នកផ្សេងទៀតដឹងថា ទាំងនេះត្រូវតែជាក់លាក់ចំពោះសិស្ស និងឯកសាររបស់សិស្ស។ ហើយនោះជាបទពិសោធន៍ទាក់ទងនឹងអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញនៅពេលជួយគ្រួសារ និងស្រុក។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុដំបូង ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយបែបនោះ។ ពួកគេត្រូវបានសរសេរតាមរបៀបដែលសិស្សផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណសម្រាប់គ្រួសារជាក់លាក់នោះដែលបានទទួលរបាយការណ៍អំពីឧប្បត្តិហេតុនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ។
[SPEAKER_07]: ដូច្នេះ - សូមអរគុណច្រើន។ របាយការណ៍បឋមនៃឧប្បត្តិហេតុ បាទ។ សំណើសុំការអនុម័តដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ តើអ្នកចង់ទៅមុនទេ?
[SPEAKER_04]: មិនអីទេ ដូច្នេះនៅក្នុងស្ថានភាពរបស់យើងតែម្នាក់ឯង ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់- ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយលេងប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយលេង។ ទេ ខ្ញុំបាននិយាយថាអ្នកកាត់ខ្សែ។ អូ ខ្ញុំដឹងហើយ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបង្កើតបន្ទាត់។ ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយលេង។ ដូច្នេះគ្រាន់តែ FYI សម្រាប់សមាជិកម្នាក់ដែលនៅតែនៅផ្ទះ។ ដូច្នេះកូនស្រីរបស់យើងបានបំពេញនូវអ្វីដែលហៅថាវិទ្យាល័យ Medford ទម្រង់របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុនៅវិទ្យាល័យ Medford Vocation Technical High School។ ដូច្នេះនៅក្នុងស្ថានភាពរបស់នាង ការគំរាមកំហែងមួយ អ្នកដឹងទេ អ្វីក៏ដោយដែលបានកើតឡើងនៅពេលនោះ។ បានទៅនាងក្នុងនាមជានាយកសាលា របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុមួយត្រូវបានសរសេរជាមួយជំនួយការនាយកសាលា។ វាត្រូវបានគេហៅថា Method High Incident Report។ មានខ្លះសម្រាប់សិស្ស។ មានខ្លះសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ និងបុគ្គលិក។ មានទម្រង់របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុសម្រាប់ការឆ្លើយតបផ្នែករដ្ឋបាល។ ហើយជាក់ស្តែងបើមានអ្វីដែលអ្នកគិតថាខុសពីគេ អ្នកដឹងថាខ្ញុំមានន័យយ៉ាងណា? ដូចជាប្រាប់ខ្ញុំផងបើអ្នកគិតថាមានអ្វីខុសគ្នាដែលខ្ញុំមិននិយាយដើម្បីកែតម្រូវខ្ញុំ។ អ្នកដឹងទេ នោះជាអ្វីទាំងអស់ដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។ គ្រាន់តែកែតម្រូវខ្ញុំ ដូច្នេះមានទម្រង់របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ ការឆ្លើយតបរដ្ឋបាល មានទម្រង់របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិក មានរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុសម្រាប់សិស្ស ហើយ Joanne ក៏អាចដឹងអំពីស្ថានភាពនេះផងដែរ ហើយខ្ញុំជឿថាប្រសិនបើ ខ្ញុំនិយាយត្រូវថា បើមានរបាយការណ៍ឧបទ្ទវហេតុបី អ្នកអាចដាក់របាយការណ៍ប៉ូលិស។ នោះជាដីកាមិនបៀតបៀន ឧប្បត្តិហេតុបីនៃការបៀតបៀន។ ត្រូវហើយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកក៏អាចដាក់របាយការណ៍ប៉ូលីសផងដែរ។ ដូច្នេះមានរបាយការណ៍ផ្សេងៗគ្នានៅវិទ្យាល័យ។ មួយ, មន្រ្តី Conway យកចិត្តទុកដាក់, ដែលនឹងក្លាយជារបាយការណ៍របស់ប៉ូលីស។ ហើយបន្ទាប់មកក៏មានរបាយការណ៍ដែលថាវិទ្យាល័យបំពេញនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកមកសាលាជាមួយនឹងការត្អូញត្អែរឬការព្រួយបារម្ភឬការគំរាមកំហែងឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលកំពុងកើតឡើង។ ប៉ុន្តែមានមួយចំនួនដែលសិស្សបំពេញ។ មានខ្លះសម្រាប់បុគ្គលិក។ ហើយបន្ទាប់មកមានមួយចំនួនដែលខ្ញុំមាននៅទីនេះដែលនិយាយថាការឆ្លើយតបផ្នែករដ្ឋបាល ប៉ុន្តែពួកគេក៏ត្រូវបានកែប្រែឡើងវិញផងដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកស្នើសុំពួកគេ, ពួកគេត្រូវបានគេកែសម្រួល។ ជាក់ស្តែង ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់និយាយអំពីសិស្សម្នាក់ទៀត ពួកគេនឹងនិយាយថា អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំ និង Melanie ឬអ្វីក៏ដោយ ។ អ៊ំ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែកែប្រែឡើងវិញ មុនពេលពួកគេទៅរកអ្នកផ្សេង។
[SPEAKER_06]: មិនអីទេ។ ដូច្នេះនេះជារបាយការណ៍ដំបូង។ ដើម។ បាទ។ ហើយជាធម្មតាខ្ញុំគិតថាវាជារបាយការណ៍រដ្ឋបាល។ ដូច្នេះ វាមិនចាំបាច់ជាកិច្ចការខាងក្នុងនៃការស៊ើបអង្កេត ហើយអ្នកណាកំពុងធ្វើអ្វីនោះទេ។ ត្រូវបានគេយកចេញពីទស្សនៈនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃគោលការណ៍សាងសង់ ដែលពួកគេដឹងថាឧបទ្ទវហេតុនេះបានកើតឡើង ហើយដែលត្រូវបានកត់ត្រា ហើយមានអ្នកដឹង ចូលទៅក្នុងឯកសាររបស់កុមារ ឬត្រូវបានប្រមូល អ្នកដឹងក្នុងចំនួនជាច្រើន អ្នកដឹងប្រសិនបើមានច្រើនជាងនេះ។ មួយ ប្រហែលជាមានការប្រមូលផ្ដុំនៃពួកគេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីឲ្យច្បាស់ ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ឲ្យច្បាស់ណាស់ លោកអភិបាលក្រុង នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាការសម្លុតប៉ុណ្ណោះទេ។
[SPEAKER_05]: ដាច់ខាត។
[SPEAKER_06]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋយល់ថា បើមានឧបទ្ទវហេតុណាដែលអ្នកដឹង កូនអ្នកត្រូវគេកាប់ ត្រូវហើយ ដូចជាពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីមួយ ហើយពួកគេប្រហែលជាមាន ជាធម្មតា អ្នកនឹងទទួលបានរបាយការណ៍ពីគិលានុបដ្ឋាយិកា ការហៅទូរស័ព្ទពីគិលានុបដ្ឋាយិកា ឬអ្វីមួយដូចនោះ ប៉ុន្តែវានឹងមានរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុផងដែរ។
[SPEAKER_04]: ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_06]: ហើយខ្ញុំគិតថាគួរតែត្រលប់មកផ្ទះវិញដើម្បីឱ្យក្រុមគ្រួសារដឹងថាព្រោះប្រហែលជាអ្នកទទួលការហៅទូរស័ព្ទប្រហែលជាអ្នកមិនបានទទួលទូរស័ព្ទទេប៉ុន្តែអ្នកនៅទីនោះ។ ដូច្នេះការមានវាជាកំណត់ត្រា ខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់។
[SPEAKER_04]: បាទ។ ហើយយើងក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរ មិនតែងតែមានការជូនដំណឹងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាត្រូវតែជាផ្នែកមួយនៃវា។ ហើយខ្ញុំគិតថាចំពោះសិស្សដែលចុះហត្ថលេខាជាមួយនឹងហត្ថលេខារបស់ពួកគេ ប្រាកដជាសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយត្រូវបានប្រាប់អំពីរឿងនោះភ្លាមៗ។ ដាច់ខាត។ ដូច្នេះវាមិនតែងតែទេ យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងស្ថានភាពដែលខ្ញុំធ្លាប់ស្គាល់ វាមិនបានកើតឡើងនោះទេ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែ FYI ។ មិនអីទេ អរគុណ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_02]: ឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋាននៃកំណត់ត្រា។
[SPEAKER_07]: មួយវិនាទីគ្រាន់តែចុចប៊ូតុង។
[SPEAKER_05]: មនុស្សតូច។ តើប៊ូតុងនៅឯណា? នោះហើយជាវាអ្នកនៅលើ។ មិនអីទេ។ សួស្តី ខ្ញុំគឺ Angela Sasso, 8 Medicine Street ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានសំណួរពីរបី។ ដូច្នេះជាដំបូង ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំរីករាយដែលបានឃើញការកែលម្អនៅក្នុងពិធីការគំរាមកំហែង ប៉ុន្តែខ្ញុំមានសំណួរមួយ។ ដូច្នេះកម្មវិធីឆ្លើយតប Sandy Hook, ដូច្នេះ សិស្សអាចធ្វើវាដោយអនាមិក។ បើវាជាលេខ ៩១១ ខ្ញុំទទួលវាទៅប៉ូលិស។ ប៉ុន្តែបើវាជាឧបទ្ទវហេតុ ឧប្បត្តិហេតុសម្លុត តើវាទៅណា? នៅថ្នាក់សាលា តើវាទៅលើនរណា?
[SPEAKER_16]: វានឹងទៅដល់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា។
[SPEAKER_05]: បុគ្គលិកកណ្តាល ឬនាយកសាលា តើវាទៅរកអ្នកណា?
[SPEAKER_16]: វានឹងទៅដល់បុគ្គលិកកណ្តាល ខ្ញុំជឿ។ នាយកសាលា, ជំនួយការនាយក,
[SPEAKER_05]: វាគួរតែមិនអីទេ។ អញ្ចឹងតើនាយកសាលាធ្វើអ្វី? ហើយបុគ្គលិកកណ្តាលគឺជាអ្នកដឹកនាំសាលា? មិនអីទេ។ ហើយអ្វីទៅជាបន្ទាត់ពេលវេលា? អញ្ចឹងខ្ញុំសុំទោស។ បាទ, បាទ, ប្រាកដ។
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះ បុគ្គលិកកណ្តាលគឺជាអ្នកដឹកនាំសាលា។ ការកសាងភាពជាអ្នកដឹកនាំគឺជានាយកសាលា និងជំនួយការ។
[SPEAKER_11]: ដូច្នេះយើងនឹងទៅនាយកសាលា។
[SPEAKER_18]: បាទ។ របាយការណ៍តាមគោលនយោបាយ ដែលតាមពិតនឹងត្រូវពិនិត្យដោយគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយច្បាប់ ហើយបានចាប់ផ្តើមដំណើរការរួចហើយ។ គោលនយោបាយ Medford និយាយថាគោលការណ៍សាងសង់។
[SPEAKER_05]: មិនអីទេ ប្រហែលជាអ្នកមិនគួរទៅណាទេ ពេត្រុស។ ដូច្នេះនៅពេលដែលគោលការណ៍សាងសង់ទទួលបានរបាយការណ៍ដំបូង ដូច្នេះអ្នកមិនធ្វើទេ អ្នកត្រូវតែស៊ើបអង្កេតរបាយការណ៍នោះឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះ អ្នកត្រូវចាត់ទុកថា តើនោះជាការសម្លុតឬអត់ ឬការយាយីមែនទេ? តើខ្ញុំត្រូវទេ? មិនអីទេ។ ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះតើអ្វីទៅជាបន្ទាត់ពេលវេលានៅលើនោះ?
[SPEAKER_18]: របាយការណ៍គួរតែត្រូវបានបង្កើត និងបញ្ចប់ប្រហែលជាក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃ។
[SPEAKER_05]: មិនអីទេ។
[SPEAKER_18]: គួរតែធ្វើការស៊ើបអង្កេតឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីឲ្យប្រាកដ ខ្ញុំចង់មានន័យថា ជាបន្ទាន់ នាយកសាលាគួរតែធ្វើការជាមួយប្រធានប្រព័ន្ធដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណភាគីពាក់ព័ន្ធ ញែកបុគ្គលផ្សេងៗ ហៅពួកគេជាលក្ខណៈបុគ្គល ដូច្នេះអ្នកអាចមាន ការសន្ទនាជាបុគ្គល ដើម្បីកុំឱ្យមានចិត្តគំនិតជាក្រុម ហើយអ្នកមិនធ្វើឱ្យខូចអ្វីទាំងអស់តាមបន្ទាត់ទាំងនោះ។ ដែលខ្ញុំចង់មានន័យថា ពីការសន្ទនារបស់ខ្ញុំជាមួយអ្នកជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ យើងបានធ្វើការយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ហើយនៅក្នុងអ៊ីមែលដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរជាពិសេសក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនេះ។
[SPEAKER_05]: ដូច្នេះបើវាជាការសម្លុត តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកចាត់ទុកវា? ដូច្នេះអ្នកធ្វើការស៊ើបអង្កេត សិស្សម្នាក់ត្រូវបានគេធ្វើបាប។
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះ ហើយវាត្រូវស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់រដ្ឋ ជាករណីជាក់លាក់បីដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។
[SPEAKER_05]: ដូច្នេះវាត្រូវតែមានបីករណី។
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះដោយខុសគ្នា មិនមែនដោយមនុស្សផ្សេងគ្នាទេ ច្បាប់រដ្ឋគឺច្បាស់លាស់លើរឿងនោះ។ វាត្រូវតែជាបុគ្គល។
[SPEAKER_05]: មិនអីទេ។
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះទុកចិត្តខ្ញុំក្នុងនាមជាអតីតអ្នកដឹកនាំសាលាជារឿងដ៏ឈឺចាប់ណាស់។
[SPEAKER_07]: ពេត្រុស តើអ្នកអាចនិយាយទៅកាន់កៅអីបានទេ? បាទ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_18]: ការអត្ថាធិប្បាយពីវិចិត្រសាលគឺឬមកពី Ms. Sarasota គឺអញ្ចឹង ថាវាអាចមានមនុស្សច្រើន។ នោះមិនមែនជាការពិតទេ។ វាជាបុគ្គល មិនមែនមនុស្សច្រើនទេ ដែលក្នុងនាមជាអតីតអ្នកដឹកនាំសាលា គឺជាដំណើរការដ៏ឈឺចាប់មួយដែលត្រូវឆ្លងកាត់ ដោយឈរនៅចំពោះមុខស្ថាប័នតុលាការ ហើយត្រូវបានគេប្រាប់ថា ទេ នេះមិនមែនជាការគំរាមកំហែងទេ ព្រោះវាមិនមែនជាបុគ្គលម្នាក់ៗ។
[SPEAKER_05]: ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំបន្តធ្លាក់ចុះដូចនេះ ដូច្នេះបើសិស្សម្នាក់ជួបឧប្បត្តិហេតុមួយ តើមានអ្វីកើតឡើង? ក្នុងហេតុការណ៍នោះ? តើអ្នកធ្វើការជាមួយសិស្សដើម្បីសម្លុតមិនធ្វើឬ? ដូចជាមានអ្វីកើតឡើង?
[SPEAKER_18]: ដូច្នេះ គួរមានការឆ្លើយតបពីសាលា ដើម្បីគាំទ្រ និងឆ្លងកាត់ជាមួយក្រុមប្រឹក្សា ជំនួយការនាយកសាលា និងអ្នកដទៃទៀត។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ខ្ញុំមិនដឹងថាវាស្ថិតនៅក្នុងរបៀបវារៈនោះទេ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា វាអាចនឹងត្រូវបានបម្រើជាគោលការណ៍ច្បាប់បានល្អជាង ប៉ុន្តែខ្ញុំរីករាយក្នុងការឆ្លើយតបនៅប្រធាន និងគណៈកម្មាធិការ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគ្រាន់តែ ខ្ញុំនឹងនិយាយឧទាហរណ៍ដំបូង អ្នកប្រាកដជាចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកកំពុងចងក្រងឯកសារ អ៊ុំ អ្នកដឹងទេថា សំបុត្រដែលកំពុងត្រូវបានចេញ uh គូសបញ្ជាក់ថា uh នេះអាចបញ្ចប់នៅចំពោះមុខយុត្តិធម៌អនីតិជន តុលាការអនីតិជន uh អ្វីៗនៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ទាំងនោះ។ ហើយ uh បន្ទាប់មកទីពីរគួរតែមកជាមួយនឹងវិន័យកាន់តែរីកចម្រើន ការជូនដំណឹងកាន់តែច្រើននាំគ្រួសារ។ ហើយបន្ទាប់មកទី 3 គឺនៅក្រោមលក្ខន្តិកៈរដ្ឋ Massachusetts ដូចដែលលោកជំទាវបានលើកឡើង នោះហើយជាកន្លែងដែលការបៀតបៀនឧក្រិដ្ឋកម្មកើតឡើង។ មិនមានយន្តការផ្សេងទៀតទេ លើកលែងតែការបៀតបៀនឧក្រិដ្ឋកម្ម។
[SPEAKER_05]: រឿងពីរចុងក្រោយ សុំទោស ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនៅយូរ។ ដូច្នេះសិស្សម្នាក់ៗ ដូច្នេះអ្នករាយការណ៍គឺរាយការណ៍ពីហេតុការណ៍ និងអ្នកឈ្លានពាន។ តើរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុចូលទៅក្នុងឯកសារទាំងពីររបស់ពួកគេទេ? ព្រោះក្នុងករណីរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមិនមានអ្វីនៅក្នុងឯកសាររបស់កូនស្រីខ្ញុំទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំរីករាយដែលបានឃើញថានោះជាការផ្លាស់ប្តូរ។ ហើយរឿងចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំគឺនៅពេលដែលរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះចូលដំបូងហើយបន្ទាប់មកមានការស៊ើបអង្កេតតើពួកគេទៅណា? តើពួកគេនឹងចូលទៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យដើម្បីឱ្យអ្នករាល់គ្នាអាចមើលឃើញថាមានអ្វីកើតឡើង? ពីព្រោះក្នុងរឿងរបស់ខ្ញុំមានច្រើននាក់ច្រើននាក់ចូលរួម ហើយខ្ញុំត្រូវបន្តនិយាយរឿងដដែលៗដែលល្អ។ ខ្ញុំគិតថា វានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់បុគ្គលិកកណ្តាល នាយកសាលា គ្រូបង្រៀន នាយកដើម្បីមានកន្លែងដើម្បីមើលព័ត៌មាននេះ។ តើវាកើតឡើងទេ?
[SPEAKER_02]: អភិបាលក្រុង? សមាជិក Graham? តើខ្ញុំអាចផ្តល់យោបល់បានទេ? ខ្ញុំគិតថាលោកស្រី សំណួររបស់ Sasso គឺពិតជាល្អណាស់។ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលយើងកំពុងនិយាយយ៉ាងសកម្មនៅអនុគណៈកម្មាធិការច្បាប់ និងគោលនយោបាយ ដោយសារតែយើង សម្លឹងមើលគោលនយោបាយទាំងមូល។ យើងបានជួបមួយហើយ។ មានការប្រជុំមួយទៀតដែលត្រូវកំណត់ពេលខាងមុខ។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំចូលចិត្តគឺប្រសិនបើអ្នកជា ប្រសិនបើយើងផ្ញើច្បាប់ចម្លងនៃគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នមកអ្នក ប្រសិនបើអ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណសម្រាប់ពួកយើង ទោះបីជាអ្នកមិនអាចមកប្រជុំក៏ដោយ កន្លែងទាំងនោះគឺដូចនៅក្នុងឧទាហរណ៍របស់អ្នកក៏ដោយ។ អ្នកមិនបានឃើញភស្តុតាងនៃរឿងទាំងនោះទេ។ ព្រោះខ្ញុំគិតថាមានរឿងពីរដែលអាចកើតឡើងមែនទេ? យើងអាចធ្វើបាន ផ្លាស់ប្តូរគោលការណ៍ប្រសិនបើគោលនយោបាយមិនដំណើរការសម្រាប់សិស្ស។ ហើយរឿងមួយទៀតដែលយើងអាចធ្វើបានតាមរយៈវិធាន និងអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយគឺទទួលបានដូចខ្ញុំកំពុងស្វែងរកពាក្យត្រឹមត្រូវ ប្រសិទ្ធភាពនៃការឆ្លើយតបស្របនឹងគោលនយោបាយមែនទេ? ដូច្នេះមានសមាសធាតុពីរ។ មាន តើគោលនយោបាយមានលក្ខណៈសមរម្យឬទេ? ហើយបន្ទាប់មកតើយើងកំពុងធ្វើវាទេ? ឬយើងមិនមែន? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា យោបល់របស់អ្នក និងសំណួររបស់អ្នកពិតជាល្អណាស់ មិនដូចយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងរបៀបវារៈនោះទេ ពីព្រោះយើងមិននិយាយអំពីការគំរាមកំហែងនៅលើរបៀបវារៈនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានកន្លែងសម្រាប់រឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំចង់ស្តាប់យោបល់របស់អ្នក។ ហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំប្រហែលជាជំពាក់ការហៅទូរស័ព្ទទៅអ្នកតាំងពីមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា នោះជាកន្លែងត្រឹមត្រូវសម្រាប់មតិរបស់អ្នក។ ហើយជាពិសេស ខ្ញុំគិតថាសំណួរដែលខ្ញុំមានគឺ តើគោលនយោបាយរបស់យើងមានបញ្ហាឬ? ឬប្រសិទ្ធភាពនៃការឆ្លើយតបជាបញ្ហា? ហើយដំណោះស្រាយគឺខុសគ្នា។ អាស្រ័យលើអ្វីដែលវាមាន។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការជួយ។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_06]: សូមអរគុណ។ មួយនាទី។ ដូច្នេះសមាជិក McLaughlin ។ បាទ។ សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំ ខ្ញុំយល់ព្រម។ យើងត្រូវការអ្នកនៅ អូ អ្នកដឹង ឬយ៉ាងហោចណាស់មតិរបស់អ្នកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ទៅកាន់កៅអី។ ខ្ញុំដឹងថាសមាជិក Graham កំពុងនិយាយរឿងមួយដែលច្បាប់ និងគោលនយោបាយ អនុគណៈកម្មាធិការអាចធ្វើបានគឺការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយ។ ហើយខ្ញុំដឹងថា នោះមិនមែនជាអ្វីដែលនាងចង់មានន័យនោះទេ។ យើងអាចធ្វើការណែនាំសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយ។ ហើយបន្ទាប់មកវានឹងក្លាយទៅជាមុនពេលរាងកាយទាំងមូល ហើយបន្ទាប់មករាងកាយទាំងមូលបោះឆ្នោតលើថាតើការផ្លាស់ប្តូរអាចកើតឡើងដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍ដែលយើងធ្វើឬអត់។ ដូច្នេះនោះជាប្រភេទនៃដំណើរការ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាចំពោះចំណុចរបស់នាងជុំវិញបញ្ហានេះ អ្នកដឹងហើយថាអ្វីជាបញ្ហា គោលនយោបាយ ឬប្រសិទ្ធភាព និងរបៀបដែលវាត្រូវបានគេលេងចេញគឺពិតជាសំខាន់។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងអាចបន្ថែមនេះទៅ យើងនឹងបន្ថែមពេលយើងរាយការណ៍ចេញពីអនុគណៈកម្មការ។ វាទៅរបៀបវារៈ។ ហើយបន្ទាប់មក នោះគឺជាឱកាសមួយទៀតដើម្បីផ្តល់មតិកែលម្អ នៅពេលដែលវាស្ថិតនៅក្នុងការរាយការណ៍ចេញពីអនុគណៈកម្មាធិការទៅកាន់របៀបវារៈទាំងមូល ពីព្រោះខ្ញុំគិតថាមានចំណុចមួយចំនួនទៀតដែលអាចដោះស្រាយបាន។
[SPEAKER_05]: មិនអីទេ អរគុណ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ ឈ្មោះ និងអាស័យដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ត្រាស្តីពីចលនា 2023-01។
[SPEAKER_10]: Richard Orlando, Winford ផ្លូវ Bedford ។
[SPEAKER_15]: គ្រាន់តែចង់បញ្ចេញមតិមួយចំនួន។ ខ្ញុំបានគិតអំពីថ្ងៃនេះ ស្ថានភាពទាំងមូល ហើយខ្ញុំបានគិតអំពីអ្វីដែលមានន័យសម្រាប់ប្រព័ន្ធសាលារៀនសាធារណៈ គោលបំណងរបស់វាគឺជាអ្វី ហើយវាពិតជានិយាយអំពីការបង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាពដែលយើងអាចផ្តល់នូវឧត្តមភាពក្នុងការអប់រំ។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំ ហើយខ្ញុំសង្ស័យថា អ្នកក៏ដូចជាអ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងសហគមន៍ ចង់ឃើញការសន្ទនាចាប់ផ្តើមផ្តោតលើការអប់រំ ប៉ុន្តែជាក់ស្តែង សុវត្ថិភាពសាលារៀនគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍នៅពេលនេះ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែនៅលើបញ្ហាវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន, គ្រាន់តែទៅ មានសំណួរមួយចំនួនអំពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយគ្រូម្នាក់កាលពីថ្ងៃសុក្រមុន។ ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឈ្មោះអ្នកនោះទេ ប៉ុន្តែគាត់បាននិយាយថាវាជាសិស្សម្នាក់ជាសិស្សស្រីនៅច្រករបៀងនៅពេលដែលថ្នាក់រៀនមិនសមរម្យកំពុងបន្ត។ ហើយគាត់គ្រាន់តែបញ្ជាក់ថានាងត្រូវការទៅថ្នាក់របស់នាង។ ការឆ្លើយតបរបស់នាងចំពោះគាត់គឺបានលុបចោលអ្នកយ៉ាងខ្លាំង។ សាលាត្រូវបានលុបចោល។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ បន្ទាប់មកគាត់បានរៀបរាប់ពីស្ថានភាពនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកក្មេងប្រុសប្រាំមួយនាក់នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ ម៉ូនីទ័រមួយបានចូលទៅក្នុងនោះនិយាយថា អ្នកត្រូវបណ្តេញចេញទៅខាងក្រៅ។ នៅសល់តែមួយ។ បុគ្គលនោះទៅទទួលមន្ត្រីធនធាន ហើយគេក៏ឲ្យមន្ត្រីធនធានមួយចង្កោមបបូរមាត់ដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំស្មានថា ខ្ញុំនឹងសួរទៅគណៈកម្មការសាលា តើអ្នកដឹងពីការបំពានទាំងនេះចំពោះគោលនយោបាយដែលបានផ្លាស់ប្តូរថ្មីៗនេះទេ? ខ្ញុំសង្ស័យថាអ្នកប្រហែលជាមិនឆ្លើយឬអ្នកនឹងនិយាយថាទេ។ តើសិស្សត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណទេ? មិនបញ្ចេញឈ្មោះ ប៉ុន្តែតើអ្នកដឹងទេថាតើសិស្សទាំងនោះជានរណា?
[SPEAKER_07]: យើងមិនត្រូវបានគេប្រាប់ពីឧប្បត្តិហេតុណាមួយពីគណៈកម្មាធិការសាលាទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំអាចនិយាយសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាបានទេ។
[SPEAKER_06]: តើសិស្ស-អត់ទោស តើខ្ញុំអាចទេ? មួយភ្លែត។ សូមអរគុណ។ យើងមានចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋ លេខមួយ ដែលខ្ញុំចង់ផ្លាស់ទីសំណួរមួយភ្លែត។ ទី 2 ខណៈពេលដែលយើងធ្វើការដើម្បីកំណត់គោលនយោបាយ យើងមិនទទួលបានព័ត៌មានអំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃរបស់សាលានៅក្នុងដំណើរការវិន័យដូចដែលយើងបាននិយាយពីមុនមកនោះទេ។ មានច្បាប់មួយហៅថា FERPA ដែលមានន័យថា ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់ HIPAA មែនទេ? អ្នកទៅពេទ្យ អ្នកស្គាល់ HIPAA មែនទេ? ទោះបីជាខ្ញុំជាប្រពន្ធរបស់អ្នកក៏ដោយ លោក Orlando ហើយខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅវេជ្ជបណ្ឌិត ហើយខ្ញុំបាននិយាយថា គាត់ត្រូវការណាត់ជួបពីគ្រូពេទ្យ ហើយខ្ញុំចង់ដឹងថា តើគាត់ទៅជួបគ្រូពេទ្យឬអត់? ពួកគេមិនអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ។ វាមិនសំខាន់ទេ។ ដូច្នេះវាដូចគ្នាសម្រាប់ FERPA ។ យើងមិនអាច។ វាជាច្បាប់សហព័ន្ធ។ ដូច្នេះយើងមិនមានវាទេ។
[SPEAKER_15]: ខ្ញុំយល់ពីរឿងនោះ។
[SPEAKER_06]: យល់ព្រម។
[SPEAKER_07]: ដូច្នេះអ្នកកំពុងផ្លាស់ប្តូរសំណួរ។
[SPEAKER_15]: ចំណុចរបស់ខ្ញុំគឺ។
[SPEAKER_07]: ផ្លាស់ទីសំណួរ។ តើមានលើកទីពីរទេ?
[SPEAKER_06]: ទីពីរចំពោះចលនា។
[SPEAKER_07]: ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ ទីពីរដែលត្រូវបានកែប្រែដោយសមាជិក Graham ។ យើងអាចពិភាក្សាលើបញ្ហានេះបាន លុះត្រាតែអ្នកណាម្នាក់ចង់ផ្អាកច្បាប់ដើម្បីនិយាយពីប្រធានបទ។ តើយើងអាចបញ្ចប់ចលនាជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចឮពីលោក Orlando ដែរឬទេ? តើអ្នកចង់ព្យួរច្បាប់ដើម្បីស្តាប់ទេ? ខ្ញុំចង់ឲ្យចលនាបញ្ចប់ជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចសម្រេចចិត្តបាន។ សំណើសុំការអនុម័តដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ ការហៅទូរស័ព្ទ។ តើអ្នកចង់បានចលនាទេ? ឡើងមក។
[SPEAKER_11]: នេះនិយាយអំពីចលនា។ បាទ។ នេះគឺអំពីដំណោះស្រាយ។ ដំណោះស្រាយ បាទ។
[SPEAKER_12]: បាទ។ ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ ដូចដែលខ្ញុំយល់ហើយ ខ្ញុំមិនធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើការសន្ទនាណាមួយទេ ចាប់តាំងពីដំណោះស្រាយត្រូវបានណែនាំ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា សំណួររបស់រដ្ឋបាលលើដំណោះស្រាយបានចុះមកដល់ចំណុចដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅទីនេះមួយចំនួន។ នាទីមុន ថាជាមួយនឹងទម្រង់ផ្សេងគ្នាទាំងអស់ដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃឧប្បត្តិហេតុដែលកើតឡើងដោយគ្មាននិយមន័យច្បាស់លាស់។ មានសេណារីយ៉ូខុសគ្នាមួយចំនួន ហើយគ្មានអ្វីមួយដែលអំណោយផលពិសេសនោះទេ។ ទីមួយគឺអ្នកគ្រប់គ្រងចាប់ផ្តើមបង្កើតទម្រង់មិនពន្លឿនការដោះស្រាយស្ថានភាពដែលទម្រង់មានគោលបំណងចាប់យក និងឆ្លើយតប ប៉ុន្តែនៅក្នុងការរំពឹងទុកនៃការបង្ហាញរបស់ពួកគេ។ នោះនឹងបង្កើតបញ្ហាប្រឈមក្នុងប្រតិបត្តិការ។ ខ្ញុំយកគោលបំណងដែលជាគោលបំណងមូលដ្ឋាននៃដំណោះស្រាយគឺថាយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងច្បាស់និងហ្មត់ចត់ជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្សដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងឧប្បត្តិហេតុ។ ខ្ញុំគិតថា អនុសាសន៍របស់យើងគឺត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ ព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាយល់ពីភាពបន្ទាន់នៅពីក្រោយបញ្ហាទាំងនេះ។ បង្កើត និងកំណត់ទម្រង់ជាក់លាក់មួយ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេស ដើម្បីបម្រើគោលបំណងនៃដំណោះស្រាយនេះ ពោលគឺផ្តល់ព័ត៌មានជាឯកសារ ឯកសារ។ ដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្សដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធ និងដើម្បីធ្វើដូច្នេះស្របតាមពេលវេលាកំណត់ ប៉ុន្តែដើម្បីព្យាយាមយកទម្រង់ដែលបានយោងពីមុន ដែលនីមួយៗមានគោលបំណងជាក់លាក់ ដែលខ្លះនិយាយអំពីការរាយការណ៍ទិន្នន័យទៅកាន់ រដ្ឋ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងរហ័សក្នុងចំណោមអ្នកគ្រប់គ្រង ដើម្បីឱ្យពួកគេមានសេចក្តីសង្ខេបត្រឹមត្រូវនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានកើតឡើង ដូច្នេះជំហានស៊ើបអង្កេតបន្ថែមអាចប្រព្រឹត្តទៅបាន។ ខ្ញុំគិតថា វាជាការមិនប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការព្យាយាមជំរុញគោលបំណងដ៏គួរឱ្យសរសើរក្នុងការព្យាយាមផ្តល់តម្លាភាពដល់គ្រួសារ តាមរយៈទម្រង់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបម្រើគោលបំណងផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមណែនាំ ខ្ញុំគិតថា អនុគណៈកម្មការប្រហែលជាកន្លែងល្អជាងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏គិតថា រដ្ឋបាលអាចបង្កើតទម្រង់បែបបទដែលចង់ធ្វើអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្នើសុំ ដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការ ហើយពន្លឿនឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ . ហើយដើម្បីឱ្យវាជាទម្រង់ដែលត្រូវបញ្ជូនទៅគ្រួសារក្នុងរយៈពេលកំណត់។ ខ្ញុំគិតថា វានឹងមានប្រាជ្ញាជាងការព្យាយាមអនុវត្តគោលដៅតម្លាភាពចំពោះទម្រង់ដែលមានន័យក្នុងគោលបំណងផ្សេងទៀត។
[SPEAKER_06]: បាទ ខ្ញុំសុខចិត្តធ្វើវិសោធនកម្មលើចលនាដែលអ្នកដឹង ទាំងសម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិសាលាបន្ទាប់ ឬមួយបន្ទាប់ពីនោះ ទម្រង់បែបបទមួយត្រូវបានបង្ហាញដល់ពួកយើង ដែលនឹងជាផ្នែកមួយនៃការនោះសម្រាប់ អ្នកដឹងទេថា នឹងក្លាយជាទម្រង់កំណត់អត្តសញ្ញាណដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុដំបូងនេះ។ ខ្ញុំមិនមានឆន្ទៈទេ ដូច្នេះខ្ញុំសុខចិត្តធ្វើវិសោធនកម្មនោះ។ ខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការបញ្ជូនវាទៅគណៈកម្មាធិការ ព្រោះនេះត្រូវបានបញ្ជូនទៅគណៈកម្មាធិការ ហើយបានអង្គុយក្នុងគណៈកម្មាធិការជាងមួយឆ្នាំហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹង សុំឱ្យសហការីរបស់ខ្ញុំពិចារណាលើវិសោធនកម្មមួយ ដែលយើងអនុញ្ញាតឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលារៀន រដ្ឋបាលសាលាបង្ហាញយើងនូវទម្រង់បែបបទមួយដោយអគ្គនាយក តើអ្នកមានអារម្មណ៍សុខស្រួលយ៉ាងណាចំពោះថ្ងៃទី 23 ខែមករា ថ្ងៃទី 23 ខែមករា។ ការប្រជុំ។
[SPEAKER_12]: គ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់ព្រោះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងនៅលើទំព័រតែមួយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់។ ដូច្នេះវាអាចជាករណីដែលមានព័ត៌មានដែលនឹងមាននៅក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀត។
[SPEAKER_10]: បាទ។
[SPEAKER_12]: មួយចំនួនដែលនៅទីបំផុតអាចនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរ អ្នកដឹងទេ អាស្រ័យលើស្ថានភាពកំណត់ត្រារបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែគោលបំណងនៃទម្រង់នេះ គឺដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយអំពីឧប្បត្តិហេតុដែលកូនរបស់ពួកគេមានជាប់ពាក់ព័ន្ធ។ ហើយអ្នកណាក៏ដោយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើត ឬពង្រាងនឹងត្រូវយល់ថា រឿងនេះនឹងទៅដល់សិស្សណាក៏ដោយ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងនេះ វានឹងទៅដល់គ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ការពិចារណាអំពីឯកជនភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់នឹងត្រូវយកមកពិចារណា។
[SPEAKER_06]: តើខ្ញុំអាចទេលោកស្រី? បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ។ ហើយសម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមលើសពីនេះ គេសង្ឃឹមថាសាលា និងគ្រួសារនឹងបង្កើតទំនាក់ទំនងដើម្បីមានការសន្ទនាគ្នាបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះហើយ នោះនឹងជំរុញទំនាក់ទំនង ដើម្បីឱ្យដំណើរការដំណើរការកាន់តែរលូន។ ហើយនោះផងដែរ ឪពុកម្តាយដឹងតាមរយៈ ការការពារនីតិវិធី និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតដែលថាពួកគេមានសិទ្ធិចូលប្រើឯកសាររបស់កូនពួកគេនៅពេលណាមួយដែលអ្នកដឹង ថាពួកគេអាចស្នើសុំឯកសាររបស់សិស្ស។ យើងដឹងថា។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា បាទ នោះជាអ្វីដែលវាជាការប្រាប់ដល់ក្រុមគ្រួសារ និងលើកទឹកចិត្តការទំនាក់ទំនងទាំងពីរផ្លូវ។
[SPEAKER_12]: ហើយចំណុចចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់ធ្វើគឺវាហាក់ដូចជា សមហេតុផល។ បាទ វាជាលក្ខខណ្ឌ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ តម្លាភាពនៃគោលបំណងដ៏គួរឱ្យកោតសរសើរគឺមានសារៈសំខាន់។ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃ ដូចដែលអ្នកនិយាយអំពីរបៀបដែលយើងបង្កើតទំនាក់ទំនងទាំងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាការអភិវឌ្ឍគំនិតបែបនេះ និងឈានទៅមុខគោលដៅនោះក្នុងពេលពិតប្រាកដនាពេលនេះ។ អ្នកដឹងទេ វាអាចមានបំណែកផ្សេងទៀតដែលយើងមិនគិតអំពី។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា អ្នកខ្ញុំមិនអាចប្រព្រឹត្តចំពោះរឿងនេះផ្ទាល់ខ្លួនទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិត អ្នកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់អ្នក អ្នកនឹងមានឱកាសដើម្បីស្តាប់នូវអ្វីដែលការគិតរបស់រដ្ឋបាលមាននៅលើសក្តានុពលនេះ ឃើញទម្រង់ព្រាង និងឮបញ្ហាជាក់លាក់ណាមួយជាមួយផែនការនេះ ដែលអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងឯកសារដែលអ្នកដឹង។ ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដែលមាន អ្នកដឹងទេ វានឹងចេញយ៉ាងលឿន។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។
[SPEAKER_07]: ដូច្នេះចលនាចលនាដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_02]: អភិបាលក្រុង ខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថា តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុទេ? ព្រោះប្រសិនបើពួកគេចង់និយាយអ្វីមួយអំពីរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែស្តាប់ពួកគេមុនពេលយើងបោះឆ្នោត។ បាទ។ យល់ព្រម។ តើអ្នកចង់និយាយអ្វីមួយអំពីរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុទេ? ខ្ញុំដឹងថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងជួរ។ យល់ព្រម។ សូមអរគុណ។ យល់ព្រម។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_11]: សូមហៅទូរស័ព្ទមក។ សមាជិក Graham ។ បាទ។ សមាជិក Hays ។ បាទ។ សមាជិក Krantz ។ បាទ។ សមាជិក McLaughlin ។ បាទ។ សមាជិក Mesto ។ បាទ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក ទេ បាទ អភិបាលក្រុង Longo, Karen ។
[SPEAKER_07]: បាទ 7 នៅក្នុងការបញ្ជាក់, 0 នៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ ឥឡូវមានការព្យួរច្បាប់ឲ្យអ្នកស្រុកនិយាយឬ?
[SPEAKER_06]: អ្នកអាចចែករំលែកសមុទ្រដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យវា ខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាមួយដើម្បីផ្អាកច្បាប់ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រុកនិយាយនៅក្រោមពេលវេលាធម្មតាដែលអ្នកស្រុកនីមួយៗបានបែងចែកឱ្យនិយាយសូម។
[SPEAKER_07]: ឈ្មោះ និងអាសយដ្ឋានរបស់អ្នក អ្នកមានពេលបីនាទី។
[SPEAKER_15]: មិនអីទេ យើងត្រូវបោះឆ្នោត។
[SPEAKER_07]: អូ! សុំទោស។ សូមអភ័យទោសចំពោះរឿងនោះ។ សំណើសុំការយល់ព្រមដោយសមាជិក McLaughlin បន្តដោយសមាជិកទីពីរ Graham roll call សូម។
[SPEAKER_11]: បាទ។ បាទ។ បាទ។ បាទ។ បាទ។
[SPEAKER_09]: បាទ/ចាស៎ យើងត្រូវក្នុងស្រុក។
[SPEAKER_07]: បាទ/ចាស៎ លេខសូន្យ និងអវិជ្ជមានមួយចំនួន។
[SPEAKER_02]: សូម។ មួយទៀត មួយទៀត មួយវិនាទីទៀត។ សុំទោស។ អភិបាលក្រុង តើយើងគ្រាន់តែចង់ឲ្យច្បាស់ទេ អ្វីដែលអ្នកនឹងនិយាយអំពីវាមិនមែននៅក្នុងរបៀបវារៈនោះទេ។ ហើយនោះមានន័យថាយើងមិនអាចឆ្លើយតបទៅអ្នកបានទេ។ ហើយវាមិនមែនទេ វាមិនមានន័យថាយើងមិនចង់ទេ វាមានន័យថាយើងមិនអាច។ ដូច្នេះយើងស្វាគមន៍មតិរបស់អ្នកគ្រាន់តែដឹងថា ខ្ញុំនឹងមិននិយាយទេ។ នោះមកពីខ្ញុំប្រកាន់យកច្បាប់ជាខ្លាំង។ នេះគឺជាច្បាប់។
[SPEAKER_15]: ហើយសូមអរគុណ។ យើងនៅតែមានបញ្ហាកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសួរ មិនមែនជាសំណួរទេ ប៉ុន្តែ បញ្ហាមូលដ្ឋានពិតប្រាកដគឺអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស អាកប្បកិរិយារំពឹងទុករបស់សិស្ស គោលនយោបាយ ផលវិបាក សកម្មភាពវិន័យត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយគណៈកម្មាធិការសាលាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរឡើងវិញនូវមួយចំនួនដែលពួកគេបានដាក់ជំនួសដែលបានបង្កើតបញ្ហានេះខ្លះ។ អ្នកអាចធ្វើបាន ខ្ញុំនឹងមិនចូលទៅក្នុងពួកគេទេ អ្នកអាចរាយបញ្ជីទាំងមូលតាមលំដាប់លំដោយ ចាប់ពីការរំខានដល់ថ្នាក់មួយទៅជារូបរាងកាយ។ សកម្មភាពហឹង្សា គ្រប់មធ្យោបាយ ប្រហែលជាមានពួកគេរាប់សិបនាក់ដែលអ្នកអាចរាយបញ្ជីបាន។ ហើយសម្រាប់អ្នកនីមួយៗ ការទទួលបានផលវិបាក និងការដាក់វិន័យគឺជាអ្វីដែលនឹងចាប់ផ្ដើមផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា មិនមែនគ្រាន់តែដាក់កម្រិតកន្លែងដែលក្មេងអាចដើរលេងបាននោះទេ។ អ្នកត្រូវតែមានទាំងពីរ ឬអ្នកនឹងមិនជោគជ័យ។ បើគ្មានគោលការណ៍កែតម្រូវទាំងនោះទេ នោះអ្នកនឹងទទួលបាននូវអ្វីដែលអ្នកទទួលបានទាក់ទងនឹងផែនការសកម្មភាព។ ដូច្នេះខ្ញុំសុំឲ្យអ្នកមើលគោលនយោបាយ ពិនិត្យមើលទាំងនោះឡើងវិញ ហើយត្រូវចាត់វិធានការវិន័យ។ អ្នកស្រី Brandl បានសួរសំណួរថា តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើសិស្សមិនមានផ្លាកសញ្ញារបស់ពួកគេ? មិនមានចម្លើយទេ។ ហើយទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃរឿង សាមញ្ញដូចនោះ ពីព្រោះនោះជាវិធីដែលអ្នកនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលបំពាន។ ដូច្នេះរឿងទាំងនោះត្រូវគិតពិចារណា។ វាជាមូលដ្ឋានបង្កើតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាដែលអាចទទួលយកបានដោយស្ថាប័នសិស្ស។ ហើយបន្ទាប់មកកន្លែងដែលពួកគេនៅក្លាយជាបញ្ហាតិចជាងព្រោះពួកគេដឹងថាពួកគេត្រូវតែគោរព។ ពួកគេមានច្បាប់ហើយមានផលវិបាក។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។
[SPEAKER_03]: សូមឈ្មោះ និងអាសយដ្ឋាននៃកំណត់ត្រា។ សួស្តី ខ្ញុំឈ្មោះ Lisa Macaron ។ ខ្ញុំជាអតីតអ្នកស្រុក 50 ឆ្នាំនៃ Medford ។ ខ្ញុំបានលក់ផ្ទះរបស់ខ្ញុំនៅដើមខែតុលា ដោយសារតែបញ្ហាខាងក្រោមដែលខ្ញុំបានជួបប្រទះក្នុងឆ្នាំកន្លងមកបានជំរុញឱ្យខ្ញុំលក់ផ្ទះរបស់ខ្ញុំឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីគេចពីឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ហើយខ្ញុំអាចពន្យល់លម្អិតខ្លះៗអំពីមូលហេតុដែលខ្ញុំលក់ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំតែងតែ បៀតបៀន។ នាងនឹងហៅខ្ញុំយំ។ នាងបានលាក់ខ្លួននៅក្នុងបន្ទប់ទឹក ដោយសារតែអ្នកដឹងទេថា ក្មេងស្រីនឹងដើរតាមនាងនៅទីនោះ ហើយធ្វើបេសកកម្ម ហើយធ្វើបាបនាងនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។ មានឯកសារជាច្រើនត្រូវបានគេដាក់លើឧបទ្ទវហេតុខ្លះ ឧប្បត្តិហេតុខ្លះខ្ញុំមិនបានរាយការណ៍ទេព្រោះនាងខ្លាចផលវិបាក ឬរបៀបដែលកុមារនឹងមានប្រតិកម្មចំពោះនាង ពីព្រោះការសម្លុតនឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេហៅផងដែរថាជាអ្នករើសអើងជាតិសាសន៍ និងជាមនុស្សស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា ដោយសារតែនាងមានកាបូបប៉ូលីសព្យួរនៅក្នុងបន្ទប់គេងរបស់នាង។ ហើយនាងគ្រាន់តែរាំ TikTok បន្តិច។ ហើយដោយសារវាស្ថិតនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៃបន្ទប់គេងរបស់នាង នាងត្រូវបានគេហៅឈ្មោះទាំងនោះ។ ហើយវាត្រូវបានចែករំលែកពេញបណ្តាញសង្គម។ នេះបានប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវចិត្ត និងសង្គម។ នាងនឹកសាលាមួយតោន។ អ្នកដឹងទេថា នាងកំពុងទទួលការព្យាបាលដោយសារតែរឿងទាំងនេះ។ នាងក៏មានពេលមួយដែរ គឺនៅសួនកម្សាន្តជាមួយមិត្តភក្តិ។ នេះជាឧប្បត្តិហេតុមួយដែលបានកើតឡើងនៅខាងក្រៅសាលា ប៉ុន្តែការគំរាមកំហែងដូចគ្នានេះបានកើតឡើងនៅសាលារបស់នាងកាលពីឆ្នាំមុន។ ហើយនាងអង្គុយនៅតុពិសាអាហារនៅសួនឧទ្យានដោយគ្មានកំហុស។ ហើយមានជនពាលម្នាក់បានមកទាញនាងពីខាងក្រោយ ហើយទាញនាងចេញពីតុអាហារ ដោយចាប់ផ្តើមដាល់នាងចំក និងចំក្បាល។ ខ្ញុំបានដាក់របាយការណ៍ប៉ូលិស ហើយពួកគេបានប្រាប់ខ្ញុំថាពួកគេនឹងជូនដំណឹងទៅសាលាដើម្បីឲ្យពួកគេដឹងពីស្ថានភាពរបស់សិស្សម្នាក់នេះ។ ការបៀតបៀនបានបន្តនៅក្នុងសាលា ដោយដើរតាមសាលនានា។ ការហៅនាងដោយពាក្យសំដីជេរប្រមាថនាង ធ្វើឱ្យនាងចង់ហៅខ្ញុំ ឬទៅការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកា ហើយត្រូវបានបណ្តេញចេញ។ វាជាការប្រយុទ្ធឥតឈប់ឈរ។ ខ្ញុំមិនអាចទេ សប្តាហ៍ដំបូងនៃការសិក្សា និស្សិតឆ្នាំទី គឺមិនអីទេ។ ផ្ទះរបស់ខ្ញុំគឺនៅលើទីផ្សារហើយ ខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំដោយស្មោះត្រង់ដើម្បីចេញពីទីនេះដោយសារតែ នាងរងទុក្ខយ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាចាប់តាំងពីខ្ញុំបានផ្លាស់ទីទៅចម្ងាយ 18 ម៉ាយនាងកាន់តែសប្បាយរីករាយ នាងទទួលរងពីការប្រកាច់ដែលមិនមែនជាជំងឺឆ្កួតជ្រូក។ នាងមិនមានការប្រកាច់មិនកើតជំងឺឆ្កួតជ្រូកទេ តាំងពីយើងបានផ្លាស់មក។ ការប្រកាច់ទាំងនោះកើតចេញពីភាពតានតឹង និងការថប់បារម្ភ។ កូនស្រីខ្ញុំឥឡូវលែងខ្លាចទៅសាលា ឬខ្លាចចូលបន្ទប់ទឹកទៀតហើយ។ វានិយាយបរិមាណនៅទីនោះ។ នាងនៅកន្លែងសប្បាយរីករាយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថា Medford អាចនៅកន្លែងដដែលក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។
[SPEAKER_11]: សូមអរគុណចំពោះការចែករំលែក។ អភិបាលក្រុង។ សមាជិក Ruseau ។ បាទ មាននរណាម្នាក់លើកដៃឡើង។ Jessica ឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋាននៃកំណត់ត្រា។ សួស្តី Jessica Haley, 4 Lock Road ។
[SPEAKER_20]: អាណិតម៉ាក់ណាស់ដែលនៅទីនោះ។ បេះដូងបងខូចព្រោះអូន និងកូនស្រី ខ្ញុំបានស្តាប់យប់នេះ ហើយខ្ញុំបានលឺរឿងទាំងអស់ដែលនឹងកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំមិនបានឮនោះ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះកុមារ បើអាកប្បកិរិយាទាំងនោះមិនបានផ្លាស់ប្តូរ? ហើយតើមានផលវិបាកអ្វីខ្លះចំពោះកុមារ? ព្រោះបើកូនដឹងថាមិនអីទេ អ្នកមិនគួរនៅក្នុងសាលទេ មិនគួរនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកទេ ធ្វើបែបនេះមិនអាចធ្វើបានទេ គេត្រូវដឹងអី កើតឡើងចំពោះពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេចូលតាមសាលធំ ហើយពួកគេមិនមានផ្លូវឆ្លងកាត់។ ប្រសិនបើពួកគេទាំងអស់គ្នានៅក្នុងបន្ទប់ទឹកជាមួយគ្នា ប្រសិនបើពួកគេមិនស្តាប់គ្រូ និងនាយកសាលាទេនោះ ពួកគេត្រូវតែដឹងថា វានឹងមានផលវិបាកដល់សកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំមិនបានឮនរណាម្នាក់បញ្ជាក់ថាតើលទ្ធផលនឹងទៅជាយ៉ាងណា។ ដូច្នេះនោះជាអ្វីដែលក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយខ្ញុំចង់ដឹង។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនក៏នឹងដែរ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_07]: អរគុណ Jessica ។ របាយការណ៍បានស្នើសុំ។ ខ្ញុំមិនជឿថាមានទេ។ ចលនាដើម្បីត្រឡប់ទៅលំដាប់ធម្មតានៃអាជីវកម្ម។ ចលនាដើម្បីត្រឡប់។ ទីពីរដោយ Matt McLaughlin ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ របាយការណ៍បានស្នើសុំ។ យើងមានការរំលែកទុក្ខ។ លេខ ១២ ។ មេដហ្វដ។ យើងមានការរំលែកទុក្ខ។ បាទ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Carolyn M. ដូច្នេះ geez ដែលជាជំនួយការបង្រៀន និងជាអ្នកគ្រប់គ្រងសម្រាប់កិច្ចសហការលើច្រាំង។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Cornelius L. Neil O'Brien ដែលបានបម្រើការជាង 30 ឆ្នាំជាអ្នកមើលថែសាលាសាធារណៈ។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងក្រៀមក្រំ។ គ្រួសាររបស់ Gail បរបាញ់ម្តាយក្មេក ឬបងប្អូនក្នុងបរបាញ់ ជំនួយការរដ្ឋបាល ផ្នែកអត្តពលកម្ម។ គណៈកម្មាធិការសាលាអត្ថប្រយោជន៍ សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Richard M. Mangan ពូរបស់លោក Christopher Mangan ដែលជាអ្នកឃ្លាំមើលសន្តិសុខនៅសាលាបឋមសិក្សា Roberts ។ យើងទាំងអស់គ្នាអាចក្រោកឡើងសម្រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយ។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 23 ខែមករា ឆ្នាំ 2023 នៅ Alden Memorial Chambers នៅម៉ោង 6 ល្ងាច សាលាក្រុង Medford បន្ថែមពីលើ Zoom ។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេលដោយសមាជិក McLaughlin ទីពីរដោយសមាជិក Hays ។