[Unidentified]: 안녕. 하지만 아마도 오후 6시에 다시 확인해 보겠습니다.
[Lungo-Koehn]: 우리가 일어나서 국기에 경례할 수 있다면. 나는 미합중국 국기와 그것이 대표하는 공화국, 즉 신 아래 분할될 수 없는 하나의 국가, 모두를 위한 자유와 정의에 충성을 맹세합니다. 임원진 입성 동의, 오. 3번이 있으면 주문대로 가세요. 오후 6시까지 테이블에 동의하면 됩니다. McLaughlin 회원의 모션 테이블, Hays 회원의 보조. 찬성하는 사람들은 모두요?
[Unidentified]: 가능성.
[Lungo-Koehn]: 반대하는 사람들은 다요? 좋아, 주문이 들어왔어. 오후 5시 15분에 4번 협상 및 법적 문제, 임원 세션이 있습니다. 일반법 30A장, 21A항에 따라 메드포드 학교 위원회의 집행 회의는 공개 회의가 메드포드 학교 위원회의 교섭 입장에 해로운 영향을 미칠 수 있다는 점을 토대로 전략 세션을 실시합니다. 구체적으로, 메드포드 학교 위원회는 여러 교섭 단위와 진행 중인 단체 교섭 협상을 논의할 것입니다. 메드포드 학교 위원회는 임원회의가 끝난 직후 오후 6시쯤 공개 회의를 소집할 예정입니다. 경영진 세션으로 복귀하는 것이 동의합니까? 집행 세션으로 복귀하는 동의. McLaughlin 회원, 보조자? 두번째. 그레이엄 회원님, 출석체크를 하신 분들이 모두 계시나요?
[Ruseau]: 롤콜. 그레이엄 회원이신가요?
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: 헤이스 회원이신가요?
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: 크리츠 회원님?
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: 맥러플린 회원이신가요?
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: 부재자, 부재. 로셀 회원, 그렇습니다. 롱토 시장, 맞습니까?
[Lungo-Koehn]: 예. 6 긍정에서 1 부재.
[Unidentified]: 우리는 임원회의에 참석할 예정입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 5번, 동의 안건, 청구서 및 급여, 2022년 11월 7일 정기 학교 위원회 회의록입니다. 그래서 바닥에서 움직임. McLaughlin 회원이, Kreatz 회원이 두 번째로 참여했습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다.
[McLaughlin]: 주문을 테이블에서 벗어나도록 움직임을하십시오.
[Lungo-Koehn]: 3번 항목을 테이블에서 치우자는 제안은 좋은 순서입니다. 두번째. McLaughlin 회원이 작성하고 Graham 회원이 두 번째로 참여했습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 맥러플린 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 기본적으로 우리가 학교 위원회로서 어떻게 협력하고 있는지 평가하는 것은 질서의 이익을 위한 것입니다. 그리고 매달 우리가 해야 할 일을 검토합니다. 나는 과거에 우리가 학교 위원회 목표를 설정하기 위해 만나자는 동의에 대해 논의하고 승인했다는 것을 알고 있습니다. 그리고 저는 우리가 전체 위원회로서 잠재적으로 일어날 수 있는 일에 대해 이야기했다는 것을 알고 있습니다. 그래서 다음 달 월례 회의 전에 이것을 전체 위원회로 고려할 수 있는지 궁금합니다. 그리고 만약 그렇다면, 나는 앞서 MASC 회의에 관해 몇 가지 정보를 공유했다는 것을 알고 있지만, 거기에는 분명히 MASC가 제공하는 특별한 세션이 있었습니다. 실제로 학교 위원회 목표에 대해 구체적으로 제안하고 교육감 목표에 맞춰 이러한 목표를 조정하는 사람은 바로 우리 담당자인 Dorothy Presser입니다. 그래서 나는 그것이 녹음으로 우리에게 제공될 수 있다고 확신합니다. 회의를 미리 준비할 수 있도록 여러 세션을 녹화했거나 PowerPoint로 녹화한 것 같습니다. 그래서 동료들을 위해 밖으로 나가고 있는 것 같아요. 회의를 고려할 수 있다면 다음 달 학교 위원회 목표를 여기에서 다루기 위해 전체 위원회를 구성하는 것이 좋습니다.
[Lungo-Koehn]: 네, 5일과 19일에 회의가 있어요. 그래서 저는 교육감입니다. 이틀 중 하루 5시에 정규 위원회 회의 전에 목표 회의를 계획할 수 있다면 좋을 것 같습니다.
[Hays]: 감사합니다. 회원 헤이즈. 감사합니다. 그래, 나는 또한 질서의 이익을위한 무언가를 가지고 있었다. 더 많은 학생 참여와 학생의 참여를 시도하는 것에 대해 많은 이야기를하면서, 나는 가능성에 대해 논의하거나 최소한 학생 대표에게 전념하는 의제 항목을 가질 가능성을 제시하고 싶었습니다. 그들이 말하고 싶은 것이 있다면, 문제, 질문, 우려가 있다면 또는 학생들이 학생의 성취를 강조하고 싶다면 의제에 넣기 위해서는 말을 할 수 있는지 물어보기 위해 우리에게 다가 가야하는 것처럼 보입니다. 단지 생각, 우리 회의에서 더 많은 공간을 제공하고 그들의 목소리를 지원하는 방법입니다.
[McLaughlin]: 나는 그것이 좋은 생각이라고 생각합니다. 나는 또한 궁금한 점이 있었고, 의자를 통해 그것을 가져와 주셔서 감사합니다. 그들이 마이크를 갖기 위해서도 말할 수 있도록 우리와 함께 앉을 필요가 없습니다. 따라서, 우리가 무선 마이크에 대한 많은 기회가 있더라도 여기에 무엇이든지, 우리는 그것들을 연결할 필요가 없습니다. 나는 우리의 미디어 센터와 John McLaughlin 사이에 있다고 확신합니다. 우리는 그들이 자리에 머물면서 다른 사람들처럼 말할 수있는 마이크가 있도록 무언가를 설정할 수 있습니다. 나는 그것이 도움이 될 것이라고 생각합니다.
[Ruseau]: 루소. 감사합니다. 그것은 훌륭합니다. 나는 그 아이디어를 정말 좋아했습니다. 나는 스테이션 관리자와 의사 소통을하고있었습니다 오늘의 화요일, 월요일, 이번 주말, 이번 주말입니다. 그리고 그는 시장 이이 모든 것들, 즉 챔버의 기술 부분을 다시 만들기 위해 약간의 일을하도록 지출을 승인했다고 말했다. 그래서 나는 그것이 훌륭한 아이디어라고 생각합니다. 그리고 그것이 일어나고 있다면, 그 자리를 포함시키지 않겠습니까? 완전히 연결되어있는 것처럼 왜 그렇지 않습니까? 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 예, 업그레이드가 있습니다. 물 하수구 인프라의 큰 부분과 광대역. 그래서 우리는 거기에 약간의 용량이 있습니다.
[McLaughlin]: 괜찮은. 언제 그런 일이 일어날 수 있는지에 대한 타임라인이 있나요? 때때로 기술 부분에 시간이 걸릴 수 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 아마도 그 사이에는 무선 옵션이나 다른 것으로 시작할 수도 있을 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 우리는 무선 마이크가 있습니다. TV 방으로 책상 위에 놓을 수 있습니다. 나는 그것이 쉬운 해결책이라고 생각합니다.
[McLaughlin]: 응, 지금은. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 그리고 저는 지난주에 그 IT 문서에 서명했습니다. 네, 시간이 좀 걸립니다... 맘에 들어요.
[McLaughlin]: 예, 우리는 간다. 감사합니다, McLaughlin 씨. 감사합니다, 존. 그리고 마지막으로, 우리가 그들에게 학생 담당자 명판을 얻을 수있는 기회가 있습니까? 응.
[Lungo-Koehn]: 나는 서기가 그 명령을 내린다고 생각합니다. 이 것을 주문합니까? 학교 쪽?
[Hays]: 아마 학교 쪽인 것 같아요.
[Lungo-Koehn]: 그래서 나는 우리가 학생 담당자를 대표하는 것을 제안합니다. 예, 좋은 생각입니다.
[McLaughlin]: 정말 좋을 것 같아요. 응, 고마워요.
[Lungo-Koehn]: 엄청난. 주문에 대한 다른 의견은 없습니다. 우리는 소위원회 보고서 6 번으로 갈 것입니다. 2022 년 11 월 16 일, 규칙, 정책, 소위원회 분이 있습니다. 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 고마워요. 그렇죠. 규칙 정책 소위원회는 11월 16일에 회의를 열고, 팬데믹 직전인 2019년에 승인한 웰니스 정책 업데이트에 대한 작업을 시작했으며, 올해 5월에 다시 소집하여 웰니스 정책을 업데이트했습니다. 전체 정책이 업데이트되었습니다. . 다음부터 업데이트가 필요합니다. 규정을 변경하고 현재 정책에 전혀 포함되지 않은 휴회 기간을 정책에 포함시키는 것입니다. 회의는 약 1시간 15분 동안 진행되었으며, 모든 관리자가 모든 원칙을 갖춘 훌륭한 대화라고 생각했습니다. 회의와 피드백에 관해 대화는 깊고 광범위했으며, 커뮤니티 회원들이 와서 많은 전문 지식을 가지고 이야기를 나눴고, 일어난 대화에 저는 정말 기뻤습니다. 우리는 아주 좋았고 네 가지 다른 것을 생각해 냈습니다. 다음 회의에서 논의할 사항은 1월에 또 다른 회의를 가질 예정입니다. 여기서 우리는 정책 언어에 대해 구체적으로 살펴볼 것입니다. 우리는 지난 회의에서 대중과 행정부 및 정부의 의견을 듣고 논의했습니다. 쉬는 시간에 대해 직원. 따라서 1월에 열릴 다음 회의에서는 날짜가 아직 정해지지 않았으며 정책 언어를 살펴볼 것입니다. 고맙게도 우리 주변의 거의 모든 지역에는 쉬는 시간에 대한 정책 언어가 있습니다. 그리고 그것은 유난히 간단하고 좋은 것입니다. 따라서 우리는 1월에 있을 다음 규칙 회의에서 이를 추진할 것입니다. 그 전에 다른 주제에 관한 또 다른 규칙 회의가 있을 것입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: Ruseau 회원 감사합니다. McLaughlin 회원의 분을 받아들이려는 동의. 두 번째 멤버 헤이즈 (Hays)가 두 번째로, 모든 사람들이 호의적 인 사람들은 몇 분 거리에 있습니다. 우리는 교육감 교육감이 업데이트되고 의견을 제시 한 7 번 보고서를 보유하고 있습니다. 박사는 Vincent를 재설정합니다.
[Edouard-Vincent]: 예. 오늘 저녁에 나는 또 다른 대량 총격 사건, 증오 범죄가 있다는 것을 공유해야한다는 것은 불행한 일입니다. 그리고 LGBTQ 공격으로 클럽 Q에서 콜로라도에서 사망 한 모든 개인에게 잠시 침묵을 부탁하고 싶습니다. MP, Medford 공립학교가 비난한다는 것을 아십시오 많은 사람들의 무의미한 살인을 초래하는 증오 폭력 행위. 어제의 증오 범죄의 결과로 5 명이 사망했습니다. 17 부상. Medford Public Schools는 모두를위한 포괄적 인 커뮤니티가되기 위해 노력하고 있습니다. 그리고 나는 단지 우리가 세상을 떠난 모든 사람들을 위해 잠시 침묵을 요구합니다.
[Unidentified]: 감사합니다.
[Edouard-Vincent]: 내일은 Medford Public Schools 커뮤니티를위한 매우, 매우, 매우 특별한 날입니다. 저는 공식 스웨트 셔츠를 전시합니다. 이것은 이것이 Malden과 Medford의 135 번째 경기임을 보여줍니다. 그리고 내일 존재하는 135 년 동안의 경쟁 에서이 게임은 펜 웨이 파크에서 열립니다. 그러나 그것을 준비하기 위해, 존재하는 많은 훌륭한 전통이 있습니다. 먼저, 감사합니다 로타리 클럽. 지난 수요일, 축제가 시작되었고 그들은 계속되었습니다. 그러나 지난 수요일, 나는 우리 선배들을 주최 한 Medford와 Malden Rotary Clubs에게 감사의 말씀을 전합니다. 지난주 말든에있는 진주 거리 역에서 오찬에서. 그리고 유행병 기간 동안 일부 전통은 중단되어야했지만, 그들은 우리의 선배들과 우리의 축구 선수와 양쪽의 치어 리더 모두가 인정 받았으며 훌륭한 연사를 가졌으며, 함께 모여서 멋진 시간이었습니다. 이 전통은 전국에서 가장 오래된 전통 중 하나입니다. 지난 수요일 축하 행사에 이어 주말에는 어제 계속되었습니다. 그래서 어제 고등학교의 비스트로에서 확실히 말할 수 있습니다. Chris Murphy 씨는 MC 마스터의 행사였습니다. 어제 행사에서 키 와니스는 우리 축구 팀에 500 달러를 기부했습니다. 다시, 우리 축구 팀과 치어 리더들이 그들을 축하하고 그들을 인정하는 것은 유대감의 멋진 밤이었습니다. 모든 코치가 거기에있었습니다. 좋은 시간이었습니다. 저는 지난 저녁에위원회를 대표하는 회원 컷에 참석할 수있었습니다. 주 웹 도나토 (State Web Donato)는 참석했고 시의원 회복도 한국인으로 참석하여 선배들을 축하하고 지원했습니다. 그래서 멋진 시간이었습니다. 그들은 방금 함께 모여 내일의 게임을 준비해야했습니다. 드림 팀에 특별한 특별한 감사를 말하고 싶습니다. 우리는 시즌 내내 다섯 번째, 축구 팀을 지원해온 5 명의 파워 엄마가 있었고, 나는 단지 생각하고 싶습니다. 우리 엄마, 글로리아, 다이애나, 두 명의 NS, 엄마, 코트니, 엄마, 니콜, 엄마, 일레인, 음식을 제공하고 학생들을 위해 그곳에 있고 정말 가족 행사로 만들었습니다. 그래서 학생들에게 봉사와 헌신에 감사드립니다. 어제 저녁 6시에 시작된 축하 행사. 그들은 오늘도 계속 축하합니다. 그래서 오늘, Maldon과 Medford 축구 팀의 선배들과 두 팀의 치어 리더는 John에서 점심을 먹었습니다. 그리고 우리는 연간 지속적인 지원으로 인해 Honey Cut 가족에게 특별한 감사를 보냈습니다. 그리고 그 시설에서 존 브루어스 (John Brewers)에는 경쟁실이라고 불리는 뒷면에 방이 있었고, 현대 현대 토네이도 축구 셔츠에 전시 된 메드 포드 머스탱 축구 셔츠가 모두 전시되어 있습니다. 그리고 우리는 그들의 지속적인 헌신에 감사드립니다. 그리고 두 팀 모두와 함께하는 것은 훌륭했습니다. Lungo-Koehn 시장이있었습니다. Gary Christensen 시장 Malden 시장이 그곳에있었습니다. 코치, 그리고 그것은 단지 멋진 시간이었습니다. 교육감 Ligia Noriega Murphy도 그곳에있었습니다. Maldon High 운동 코치와 감독의 교장이 있었기 때문에 아이들이 행복한 멋진 시간이었습니다. 그리고 다시 한 번, 당신은 우리가 내일 그곳에 나가서 모든 것을 현장에 남겨 두도록 격려하고, 모든 것이 최고의 팀이 될 때 최고의 선수가 될 수 있습니다. 다시 말하지만, 내일은 오후 7시 30 분의 펜 웨이 파크 (Fenway Park)의 큰 축구 경기입니다. 내일. 우리는 당신이 할 수 있다면 모두가 가서 머스탱 장비를 얻기를 바랍니다. 그들은 여전히 내일 운동 사무실에서 판매 할 수있는 것들을 여전히 가지고있을 것입니다. 그러니 가서 따뜻한 장비를 얻고 머스탱을 지원하십시오. 또한 우리는 화요일에 게임을하고 있기 때문에 우리의 정상적인 전통을 바꿔야한다는 것을 알고 있습니다. 따라서 Pep Rally는 내일 체육관의 고등학교에서 열릴 예정이며, 우리는 정말로 그들을 보내고 현장에서 그들을 볼 준비를하게되어 정말 기쁩니다. 그래서, 다시, 이번 추수 감사절 시간, 우리는 축구 선수와 치어 리더 선수 모두에게 훌륭한 선수들에게 감사하고 감사 할 때입니다. 우리 치어 리더들이 이번 주말 주 결승전에서 경쟁했다는 것을 인식하십시오. 그리고 우리는 매사추세츠 주 전체에서 9 위를 차지했습니다. 그래서 나는 모든 치어 리더들을 축하하고 싶습니다. 그들은 또한 지역에서 7 위를 차지했지만 9 위를 차지했습니다. 그래서 그것은 훌륭합니다. 그리고 나는 그들의 코치들도 인식하고 싶다. 그들의 수석 코치는 Megan 감독이며, 조수 코치는 Sylvia, Vanessa 및 Tracy입니다. 스포츠를 지원하고 치어 리딩으로 멋진 일을하는 모든 작업에 감사드립니다. 그래서 그들 모두에게 감사합니다. 또한 우리의 운동으로 일어나고있는 일의 정신으로 우리는 무패 시즌을위한 Mustang Girls Middle School 소프트볼과 핵심 크로스 컨트리 팀을 인식하고자하며, 둘 다 GBL 챔피언십에서 우승했습니다. 나는 또한 다른 선임 케이시를 인식하고 싶습니다. 그녀는 내년 Stonehill College에서 Division One Track을 운영하기 위해 서명하는 것을 영광으로 생각했습니다. Anna Casey에게 특별한 축하를 전합니다. 그녀는 훌륭한 운동 선수 일뿐 만 아니라 훌륭한 학생이며 Skyhawks는 그녀를 갖게되어 운이 좋다. 나는 그녀가 별에 계속 도달 할 것임을 알고 있습니다. 축하합니다, 안나. 그리고 마지막으로, 확실히는 아닙니다. 지난 주 수요일 Malden의 McDonald Stadium에서 Malden을 연기 한 최초의 통합 깃발 축구 팀을 축하하고 싶습니다. 스포츠맨십의 멋진 쇼였습니다. 머스탱과 토네이도는 7-7의 넥타이로 연주했습니다. 이것은 Medford 공립학교가 계속 포용성을 받아들이는 또 다른 방법입니다. 그래서 그것은 정말 멋진 행사였으며 그 멋진 전통을 유지하기를 기대합니다. 그래서 추수 감사절의 정신으로, 나는 오늘 일찍 맥글린 초등학교에서 공유하고 싶습니다. 추수 감사절 음식 드라이브에들 수있는 기회가있었습니다. 그리고 참여한 파트너가 우리 자신의 Medford 가족 네트워크, Marie Cassidy가 그곳에 있었음을 알고 싶습니다. 그래서 13 년 동안이 전통은 계속되고 있습니다. 그래서, 우리는 가족 네트워크 목사 인 Pierre도 MFN의 캐시디도 그곳에있었습니다. 그들은 42 개의 가방을 집어들 수있었습니다. 그 외에도 McGlynn 초등학교는 15 개의 가족 가방을 제공했습니다. 뿐만 아니라 지구 전역의 많은 음식을 모두 채울 수있는 충분한 음식을 수집 할 수있었습니다. 파트너에게 특별한 감사를 드리고 싶습니다. Freddie Live Fitness 기부 기부 카드, 스톱 및 쇼핑 기부 기부 카드, 레드몬드 기부 기부 카드, PTG, McGlynn 초등학교 기부 기부 카드. 학생들은 1,403 개의 항목을 가져 왔습니다. 부모도 현금을 기부했습니다. McLean 초등학교 직원은 $ 1,150를 기부했습니다. 그래서 모금 및 기부 된 모든 돈은 기프트 카드로 전환되었으므로 추수 감사절 가방으로되었습니다. 모든 가족은 가서 구매할 기프트 카드를 받게됩니다. 슈퍼마켓에서 원하는 추가 품목. 그래서 나는 오늘 추수 감사절 음식을 제공 한 오브라이언 교장 인 맥 글린 초등학교의 모든 직원과 가족 인 Doherty 미스와 Fiorentino 양을 감사하고 싶습니다. 그리고 Doherty 양에 따르면, 그녀는 그것이 가장 많은 양의 가방이라고 말했습니다. 따라서 커뮤니티를 위해 할 수 있다는 점에서 점점 더 커지고 있습니다. 그래서 나는 그들에게 특별한 감사의 말을 전하고 싶었고, 특별한 선물 가방을받을 모든 가족들에게 행복한 추수 감사절을 말하고 싶었습니다. 지난 주말에도 여러분 중 일부는 당신의 영혼을 기억하지 못하고 다른 많은 사람들이 드라마 클럽 프레젠테이션을 지원할 기회를 가졌을 것입니다. 그들은 Oscar Wilde의 연극을 연주했습니다. 정직한 것의 중요성, 우리 학생들은 멋진 일을했습니다. 그리고 나는 극장 라이브 극장에있는 것이 기쁘고 학생들이 공연하는 것을 보는 공연을 보는 것이 좋습니다. 그것은 단지 모든 사람의 영혼을 키우는 것입니다. 그리고 나는 또한 모든 것을 살아남는 데 도움을 준 Riley Jones 양들에게 특별한 감사를드립니다. 무대에서. 그리고 저는 우리 학생들이 영국의 억양을 유지할 수 있다는 사실에 깊은 인상을 받았습니다. 그래서 나는 당신을 얼마나 오래 걸렸습니까? 그리고 학생들 중 한 명이 아빠가 영국 출신이라고 말했습니다. 당신은 아빠와 함께 집에서 연습해야합니다. 그러나 다른 학생들은 실제로 성격을 지키는 훌륭한 일을했습니다. 그리고 그들을 보는 것은 정말 좋았습니다. 또한 State Rep, Sean Goverly 및 전체 대표단에게 지적 또는 지적 장애가있는 학생들이나 자폐증이 매사추세츠 공립 대학 및 대학에 참석할 수있는 기회를 허용 할 수있는 법안에 감사드립니다. 영연방은 최초의 국가이며, 전국 최초의 국가입니다. 베이커 주지사의 서명 청구서에 따르면 개인은 개인의 장애 상태로 인해 고등 교육에 참여할 수있는 기회가 거부되지 않습니다. 이것은 정말 멋진 소식이며, 오늘 나중에 McLaughlin 회원의 의제에 대한 해결책으로 더 많이들을 것입니다. 발표를 마무리 할 때 다가오는 몇 가지 행사가 있습니다. 이번 주 수요일, 우리는 중학교의 1130 년, 나머지 학교는 정오를 초기 해고했습니다. 목요일과 금요일에는 학교가 없었습니다. 다시, 이번 목요일과 금요일에 학교는 없습니다. 그래서 일요일부터 시작하여 11 월 27 일, Medford High School Band Association 학부모는 오전 10 시부 터 Medford High School 주차장에서 크리스마스 트리와 지붕 판매를 주최 할 것입니다. 오후 5시 그러니 그 날짜를 저장하십시오. 그들은 또한 12 월 3 일, 4 일, 10 일, 11 일에 나올 것입니다. 그래서 이것은 우리 밴드를위한 훌륭한 기금 모금 행사입니다. 나가서 밴드를 지원 해주세요. 집을 꾸미기 위해 크리스마스 트리 나 화환을 집어 들기 위해. 또한, 29 일 화요일은 Medford High School에서 첫 학부모-교사 컨퍼런스의 밤이 될 것입니다. 화요일 저녁, 오후 6 시부 터 8 시까 지 체육관에서는 영어 학습자, 과학, 수학, P.E. 및 건강이 될 것입니다. 11 월 30 일 수요일, 시장은 여러분 모두가 도시의 휴일 엑스트라 바간 자와 메드 포드 시청에서 징글 벨 페스티벌의 귀환에 여러분을 환영합니다. 오후 5시에서 7 시까 지 확신하지 못했습니다. 11 월 30 일 수요일. 11 월 1 일 목요일, 그것은 고등학교의 두 번째 부모-교사 회의의 밤입니다. 다시 말하지만, 그것은 체육관에서 오후 6 시부 터 8 시까 지 진행되며 영어, 사회학, 미술 및 세계 언어를위한 것입니다. 12 월 1 일은 또한 세계 에이즈의 날입니다. 올해 테마는 테스트에 참여하여 HIV를 끝내기위한 평등을 달성하고 있습니다. 우리는 전 세계의 HIV, AIDS 예방, 치료 및 치료의 진전을 장려하기 위해 함께 서 있습니다. 다음 학교위원회 회의는 12 월 5 일 월요일 오후 6시에 열립니다. 마감시, 나는 유명한 작가 일뿐 만 아니라 폐지 론자이자 아메리카 원주민 권리 운동가의 여성 인 Medford의 Lydia Maria Child의시를 당신과 공유하고 싶습니다. 강을 통해 나무를 통해, 멍청한 회색으로 빨리 트로트, 추수 감사절이기 때문에 사냥 사냥개처럼 땅 위로 봄. 강을 통해 나무를 통해 바르니아드 게이트를 통해 똑바로, 우리는 매우 느리게 진행되는 것 같습니다. 기다리기가 너무 어렵습니다. 나는 모든 사람들이 당신의 가족, 친구 및 이웃으로 둘러싸인 멋진 추수 감사절을 기원합니다. 감사합니다. 감사합니다. 우리는 2 번에보고했습니다
[Lungo-Koehn]: 대중 일반법(Mass General Law) 71장, 섹션 37H 및 37H 반, 37H 및 4분의 3, 학교 규율 및 학생 개인 정보 보호.
[Edouard-Vincent]: Murphy, Hess, Truman 및 Lohan의 변호사 Felicia Vasudevan을 초대하고 싶습니다. 감사합니다.
[Vasudevan]: 환영합니다, 펠리 시아. 안녕하세요, 모두. 나에게 감사합니다. 화면을 공유 할 것입니다. 그래서 저는 여러 징계법에 대한 개요뿐만 아니라 채택 된 징계에 대한 지역 정책, 학교위원회 정책에 대한 개요를 제공합니다. 따라서 먼저 개요, 지역 정책으로서 Medford School Committee는 어느 정도의 회복 관행이 있다는 정학에 대해 생각하기 전에 필요한 정책을 채택했습니다. 이 정책은 교직원이 학교 행정부가 정학에 참여할 수 있도록 허용하지만, 가능한 경우 복원 관행을 사용해야한다고 말합니다. 전적으로 금지는 없습니다 서스펜션이지만 일반적으로 서스펜션은 5 개의 근거가되어야한다고 말합니다. 그래서 하나는 무기를 소유하거나 폭력적인 행동을 보이는 것입니다. 2 가지 근거는 인종 차별이나 차별에 근거한 언어 나 행동입니다. 3 셋은 다른 학생들에게 위협적인 영향을 미치는 일종의 괴롭힘이나 보복 또는 말 또는 행위입니다. 네 번째 범주는 약물 소지입니다. 배포 가능성이 있습니다. 그리고 마지막으로 학문적 무결성을 나타내지 않는 행동에 참여할 수있는 성향이 반복되는 학문적 무결성입니다. 이것이 현지 정책이며 정학에 대한 국가 정책이 겹쳐집니다. 그리고 정학에 대한 국가 정책은 관리자가 정지 할 때 일종의 지시를받지 않습니다. 관리가 중단하기로 결정한 경우 어떤 프로세스를 제공 해야하는지에 대한 것입니다. 따라서 일반적으로 범죄 유형에 따라 제공되는 세 가지 범주의 프로세스가 있습니다. 첫 번째는 37H이며, 이는 직원에 대한 무기, 약물 및 폭행입니다. 두 번째 카테고리는 37 시간 반이며 중범 죄입니다. 그리고 다른 모든 카테고리 인 37H와 3/4 카테고리가 있습니다. 그래서 그것은 vaping이 될 수 있고, 괴롭힘을 당할 수 있으며, 괴롭힘과 차별 일 수 있으며, 그것은 학생의 싸움에서 학생 일 수 있습니다. 37H 및 3/4 범주에 적합합니다. 따라서 첫 번째 범주 인 37H의 경우 교장이 학생을 추방하거나 중단 할 수 있습니다. 필요한 것은 교장 앞에서 청문회와 교장 앞에서 청문회를 열 기회에 대한 통지입니다. 학생이 추방되면 교육감에게 항소 할 권리가 있습니다. 그러나 단지 정학이라면 교육감에게 호소 할 권리가 없습니다. 그리고 다시, 그것은 통제 된 물질, 위험한 무기 또는 교직원에 대한 폭행을위한 것입니다. 37h 반은 중죄 혐의입니다. 그리고 다시, 이것은 중범 죄가 있고 그들의 지속적인 존재가 학교의 일반 복지에 상당한 해로운 영향을 미칠 것이고, 교장이 중범 죄로 유죄 판결을받은 학생을 추방 할 수있게 해줄 수있는 학생을 정지시킬 수 있습니다. 존재는 학교의 일반 복지에 상당한 해로운 영향을 미칠 것입니다. 그리고 일반적으로 필요한 것은 학생과 부모에게 단지 통지입니다. 서스펜션이있을 것입니다. 그리고 누군가가 그 정학이나 퇴학에 이의를 제기하기를 원한다면 서면으로 교육감에게 항소 할 권리가 있습니다. 그래서 우리는 37 시간과 3/4 버킷에 들어갑니다. 이 양동이에서는 학생을 추방 할 수 없습니다. 당신은 최대 학생 만 중단 할 수 있습니다 학년도의 90 일. 그리고 다시, 이것은 다른 모든 버킷입니다. 따라서 일반적으로 자신의 정해진 절차가있는 비상 제거 또는 학교 내 정학을 제외하고, 37 시간 이하의 정학에 대한 일반적인 요구 사항은 가족이 청문회에 대한 통지를 받아야하고 청문회가 있고, 청문회가 있고, 그런 다음 결과에 대한 통지를받습니다. 그리고 그것이 일반적인 프레임 워크입니다. 제공되는 절차의 양은 서스펜션의 길이에 따라 다릅니다. 장기 정학으로 단기 서스펜션보다 더 많은 권리와 더 많은 절차가 필요하므로 10 일 미만의 정학. 그러나 그것은 단기 서스펜션이나 장기 정학에 대해 이야기하든 37 시간 및 3/4 미만의 정학을위한 일반적인 프레임 워크, 통지, 청문 및 결과 통지입니다. 비상 제거에 대한 예외가 있습니다. 오, 미안 해요. 학생의 지속적인 존재가 사람이나 재산에 위험하거나 학교의 질서를 실질적으로 실질적으로 방해하는 경우 교장 또는 보조 교장은 그러한 종류의 통지, 청문, 기회 및 결과 결정없이 학생을 제거 할 수 있습니다. 청문회 전에 제거 할 수 있습니다. 그러나 정지 청문회는 비상 제거 후 이틀 이내에 개최되어야합니다. 그리고 다시 응급 상황을 제거하려면 학생을 제거하기 위해서는 그 표준을 충족해야합니다. 지속적인 존재는 사람이나 재산에게 위험을 초래하거나 학교의 질서를 실질적으로 실질적으로 방해해야합니다. 학군이 징계에 참여할 때마다 기밀 학생 기록 정보입니다. 제 3자가 아니기 때문에 지역 사회 구성원, 자신의 직업에 대해 자신의 직업을 알지 못하는 다른 교직원이 그 정보에 액세스 할 수 없다는 것을 알 필요가없는 교사조차도 그 정보에 액세스 할 수 없습니다. 적격 한 학생 또는 부모의 구체적인 정보 서면 동의없이. 따라서 징계는 전형적인 학생 기록 정보 중 하나이기 때문에 학생 기록 규정에 따라 모든 정보를 기밀로 유지해야합니다. 그것이 제 발표에 대한 것입니다. 여기에 저를 데려가는 모든 분들께 감사드립니다.
[Unidentified]: 맥러플린?
[McLaughlin]: 감사합니다. 정보에 감사드립니다. 여기에 유용한 정보가 있습니다. 그리고 나는 37h와 반쪽과 37 시간, 3/4 분기가 장애가있는 학생들에게만 적용되는지, 아니면 장애가있는 학생들과 관련된 다른 항목이 있습니까?
[Vasudevan]: 장애가있는 학생들에게 특정한 것은 없습니다. 이 절차는 학생이 장애가있는 경우 학생을 중단할지 여부를 결정하는 방법에 따라 변하지 않습니다. 장애가있는 학생들의 차이점은 일종의 절차입니다. 장애가있는 학생들을위한 추가 절차 계층이 있습니다. 우리가 10 일 이상 학생의 배제에 대해 이야기하는 경우, 우리는 징후 결정을 시작해야합니다. 이는 사람들이 행동이 장애의 징후인지에 대해 논의하는 회의가 있음을 의미합니다. 그렇다면 학생들을 중단 할 수 없습니다.
[McLaughlin]: 감사합니다. 그럼 10일 정학 처분이 내려지면 명시적 청문회가 열리겠죠, 그렇죠? 누적으로 10일 이상이면 됩니다. 1년 동안 누적적으로, 연속적으로 이루어질 필요는 없습니다.
[Vasudevan]: 맞습니다.
[McLaughlin]: 감사합니다. 그리고 청력의 징후는 장애가 징계에 영향을 미쳤는지 여부를 나타내는 것입니다.
[Vasudevan]: 예, 문제는 그들의 행동이 그들의 장애와 실질적으로 관련이 있었습니까? 대답이 두 질문에 예라고 생각하면, 학생은 반환 할 권리가 있으며 우리는 기능적 행동 평가를 수행하거나 행동 중재 계획을 업데이트하는 것을 고려합니다. 감사합니다.
[McLaughlin]: 정말 도움이 됩니다. 저는 사람들이 법의 미묘한 차이를 이해하기를 바랍니다. 분명히 모든 법에는 미묘한 차이가 있습니다. 그 점을 언급해 주셔서 정말 감사드립니다. 정말 고마워요. 응, 물론이지. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 펠리 시아, 내가 의장에서 나올 수 있다면, 정학 일의 일과 관련하여 그들의 표준은 그들이 법으로 작성된 것인지 또는 교장의 재량을 완전히 알지 못한 다음 감독.
[Vasudevan]: 관리자가 며칠을 보낼 수 있는지에 대한 법에는 없습니다. 그건 관리자의 재량에 달려있습니다. 그리고 장기 정학에 대해서는 교육감에게 항소할 권리가 있습니다. 따라서 누적 또는 연속으로 10일 이상의 정학이 있을 경우, 교육감에게 단기 정학을 호소할 권리가 있습니다. 항소할 권리가 없습니다. 알았어요. 알겠습니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 여기와 주셔서 감사합니다.
[Vasudevan]: 그래, 나 한테 줘서 고마워.
[Lungo-Koehn]: 우리는 장애인 교육, 아이디어, Ms의 개인의 B 부에 따라 2023 특수 교육 결정에 관한 보고서를 가지고 있습니다. Joan Bowen, 학생 서비스 담당 이사.
[Bowen]: 좋은 저녁이에요. 오늘 밤 저는 특수 교육 기술 지원의 필요성에 대한 2022-2023년 결정에 대해 보고할 것입니다. 또는 Medford 공립학교의 개입. 연방 장애인 교육법에 따라 약간의 배경 지식을 제공하기 위해 매사추세츠 초중등 교육부는 특수 교육에 대한 기술 지원 또는 개입에 대한 지역 교육 기관의 구체적인 요구 사항에 대해 매년 결정을 내려야 합니다. 그리고 매사추세츠는 네 가지 범주를 기반으로 그렇게 합니다. 다음 슬라이드. 요구 사항 충족, 지원 필요, 개입 필요, 실질적인 개입 필요 등 네 가지 범주를 충족합니다. 다음 슬라이드. 따라서 2022-23년 LEA 결정을 내리면서 부서에서는 일반 책임 및 지원 시스템, 계층별 집중 모니터링 프로세스, 주 불만 사항, 주 성과 계획 및 연간 성과 보고서의 데이터를 포함하여 Medford 공립학교 성과 및 규정 준수 데이터를 평가했습니다. 이 기준표는 장애 학생을 위한 다음과 같은 5년 코호트 졸업률을 구체적으로 고려합니다. 장애 학생의 연간 중퇴율, 특수 교육 준수 데이터를 모니터링하는 공립 학교, 문제 해결 시스템 특수 교육 불만 데이터, 특수 교육 주 성과 계획 성과 및 코호트에서 식별된 지표를 기반으로 한 연간 성과 보고서 우리는 상당한 불균형에 대한 데이터와 조사 결과뿐만 아니라 매년 보고해야 합니다. 다음 슬라이드를 주세요. 따라서 각 기관은 루브릭을 사용하고 LEA 결정 범주 중 하나에 배치된 전체 점수를 기준으로 평가됩니다. 결정 기준표에 설명된 대로 최종 LEA 결정은 특수 교육의 성과와 규정 준수를 모두 반영합니다. 올해는 5년차 코호트 졸업률과 최소 제한 환경 지표인 5번과 6번 항목에 대해 마지막에 조금 더 설명하겠습니다. 올해 메드포드의 구체적인 결과 그래프를 보여드리겠습니다. 따라서 부서에서는 계속해서 우선순위를 부여하며 각각 1.5배와 2.0배의 가중치를 부여합니다. 또한 문제 해결 시스템 불만 사항에 대한 점수는 장애 학생 1,000명당 계산됩니다. 다음 슬라이드를 주세요. 그래서 Medford가 결과를 얻었습니다. 그래서 2022~2023학년도를 실시한 결과, 메드포드 공립학교는 기준표에서 30점 만점에 23.5점, 즉 78.3%를 받았습니다. 작년에 메드퍼드 공립학교 구역은 기준표에서 36점 중 29점, 즉 80.6%를 획득했습니다. Medford는 요구 사항 충족에 대한 전반적인 평가를 받았으며 이는 작년 평가와 일치합니다. 따라서 부서는 LEA 결정에 따라 이러한 LEA에 대한 목표 기술 지원이나 개입을 제공하지 않을 것입니다. 마지막 슬라이드는 구체적인 내용입니다. Medford와 관련하여 해당 부서가 조사한 지표 또는 정보. 첫 번째는 연간 중퇴율입니다. 그리고 Medford는 4점 만점에 2점인 3.4%를 얻었습니다. 이는 작년과는 조금 달랐습니다. 작년에는 2%를 받았습니다. 그런데 연간 중퇴율이 언제인지, 그들이 취한 정보를 보면 2021학년도 때였습니다. 그래서 우리는 방금 COVID에서 돌아 왔습니다. 그것은 학기 중 첫 번째 학년이었습니다. 한 번에 다양한 집단이 생겨나 학생들이 학습에 참여하고 학교로 돌아가도록 하는 데 어려움이 있었습니다. 그래서 저는 사람들이 연간 중퇴율을 볼 때 그 점을 고려하기를 바랍니다. 5년 코호트 졸업률이 첫 번째 지표입니다. 그리고 이 점수는 Medford가 주정부 비율인 91% 이상임을 나타냅니다. 장애학생의 5년 코호트 졸업률은 지난해 대비 83.9%였다. 그래서 올해 우리는 87%에 이르렀습니다. 그래서 우리는 학생 수와 5년 코호트 졸업률이 증가했는데, 이는 전년도에 비해 개선된 것입니다. 다음은 공립학교의 규정 준수 모니터링입니다. 그래서 이것은 문제 해결 시스템을 통해서이고 이것은 초중등 교육부를 통해서입니다. 그리고 일어나는 일은 부모, 간병인, 음, 그들은 P.R.S.에 불만을 제기할 수 있습니다. 그리고 P.R.S.가 조사하는 것은 지역 기관이 교육법 규정이나 규정을 위반했는지 여부입니다. 그들은 불만 사항을 살펴본 후 내부 조사가 필요하다는 판결 서신을 교육구에 제공할 것입니다. 우리가 한 일에 대한 문서를 제공해야 할 수도 있습니다. 우리가 규정을 준수하고 있음을 증명하기 위해 모든 정보를 DESE에 제공하고 DESE에서 최종 결정을 내립니다. 그래서 작년에 Medford 공립학교에는 12건의 PRS 불만 사항이 접수되었으며 그 범위는 매우 넓었습니다. 학생들이 적절한 수준의 서비스를 받지 못하고 있다고 느끼는 부모들로부터였을 수도 있고, 괴롭힘 신고가 있었을 수도 있습니다. 그래서 범위가 넓습니다. 그래서 그것들을 바탕으로, 12개의 PRS 불만사항 중 2개는 공식적인 조치가 취해지지 않았으며 팀이 더 이상 진행하기 전에 팀 회의를 열고 문제를 해결할 수 있다는 철회 편지가 있었습니다. 위반 사항에 대한 5건의 조사 결과가 없었기 때문에 각 사람들은 Medford에 우리가 충족했음을 알렸고, 우리는 해당 불만 사항과 관련된 규정과 규정 준수 및 법률을 따르고 있었습니다. 규정을 준수하지 않은 사실이 한 건 발견되어 교육청에서는 시정 조치를 취하게 되었습니다. 그리고 불만 사항이 무엇인지 살펴보고 우리가 규정을 준수하지 않는 것으로 판명되어 직원에게 전문 개발을 제공하여 해당 법률 규정을 검토한 다음 지역 내 모니터링을 수행하여 우리가 위반하는지 확인합니다. 앞으로는 그런 일을 다시는 하지 마세요. 그리고 그들은 우리가 규정을 준수하지 않은 것으로 발견된 문제에 대해 철저히 조사하고 있는지 확인하기 위해 일년 내내 해당 문서를 찾을 것입니다. 둘째, 우리는 여전히 PRS의 결정을 기다리고 있습니다. 그들은 아마도 98개의 불만 사항을 해결하고 있으며 일반적으로 68개 정도의 불만 사항을 가지고 있을 것입니다. 하지만 매일 그 수가 점점 더 많아지고 있습니다. 따라서 이 두 가지 결과를 얻는 데 프로세스가 조금 더 오래 걸립니다. 따라서 3점은 장애 학생 1,000명당 1~2.9개의 결과가 발행되었음을 나타냅니다. 올해 점수는 지난해 3점에 비해 2.4점이다. 다음 세 가지 지표는 지표 4B, 9, 10입니다. 4B는 정학 및 퇴학에 관한 것입니다. 그리고 그것은 Medfords의 비율입니다. 인종이나 민족에 따라 상당한 차이가 있는 경우. 다음 지표는 불균형적인 표현인 지표 9입니다. 그래서 그들은 부적절한 식별로 인해 인종 그룹이 불균형하게 대표되는 지역의 비율을 살펴봅니다. 그리고 지표 10은 특정 장애 범주에서 불균형적으로 나타나는 것이기도 합니다. 따라서 부적절한 식별로 인해 특정 장애 범주에서 인종 그룹이 불균형하게 대표되는 지역의 비율입니다. 이들 3개 지표는 4점을 받았으며, 이는 준수 결과가 없음을 의미하며 이는 작년 성과와도 일치합니다. 지표 5는 유치원에 등록된 5세 IEP 학생의 비율입니다. 하루 중 80% 이상 정규 수업을 받거나 하루 중 40% 미만의 정규 수업을 받거나 별도의 학교, 주거 시설 또는 재택 병원 배치를 받는 6~21세. 그리고 지표 6은 유아원 프로그램에 등록된 3세, 4세, 5세 IEP 아동의 비율입니다. 그리고 이것은 A입니다. 그들은 MEET 프로그램과 유사한 정규 유아 프로그램에서 대부분의 특수 교육 및 관련 서비스를 받습니다. B, 그들은 별도의 특수 교육 수업, 별도의 학교 또는 주거 시설에 다닙니다. C, 가정에서 특수 교육 및 관련 서비스를 받습니다. 이 범주에 속하는 학생 비율은 지난해 66.2%에 비해 68.5%로 늘었다. 이는 올해 과정에서 더 많은 학생들이 자격을 갖춘 것으로 확인되었음을 나타냅니다. 그리고 그 정보도 2021-22학년도에서 가져온 것입니다. 마지막으로 중요한 불균형 데이터입니다. 두 학년 모두 21-22 및 22-23은 둘 중 하나에도 지위가 없음을 나타냅니다. 그래서 우리는 다음과 같은 것으로 밝혀졌습니다. 4점 중 4점 또는 해당 영역에서도 해당 사항을 준수합니다. 당신의 패킷에. 또한 학군이 학년 내내 Jesse에게 정보를 제공하도록 요청받을 수 있는 지표 차트도 포함했습니다. 그리고 자주 묻는 질문과 Medford가 받은 편지도 있습니다. 이러한 결과에 관한 Desi. 그래프가 잘려서 알려드리고 싶어서 파워포인트 마지막에 넣었습니다. 중요한 불균형, 죄송, 불균형 데이터에 관한 마지막 열을 볼 수 없습니다. 그래서 그 보고서입니다. 이에 관해 구체적인 질문을 갖고 계신 분이 있는지 모르겠습니다. 그래요. 맥러플린 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 고마워요, 부인 보웬. 나는 이것이 함께하는 데 많은 작업이라는 것을 알고 있습니다. 이것은 확실히 조정된 프로그램 검토가 아닙니다. 이것은 연례 보고서이므로 우리는 Ted 집중 모니터링 중이므로 더 이상 정확한 아침이 없습니다. 예 예 그렇습니다 예 그래서 우리는 그들이 그렇게 하는 것을 좋아하도록 했습니다. FM을 참조하세요. 그건 작년에 우리가 했던 일이죠. 맞아요. 그게 3년에 한 번이고, 연간입니다. 차별화하다. 옳은. 그리고 지표는 SPP APR 지표입니다. 그게 당신이 말하는 것입니까? 예. 네. 가능할까요? 그렇지 않은 경우 온라인에 접속하여 귀하가 없거나 귀하의 직원이 부재 중일 경우 얻을 수 있습니다. 그러나 지표 목록(1부터 9까지)을 얻을 수 있습니까?
[Bowen]: 나는 그것을 패킷에 포함시켰다. 그게 어디야?
[McLaughlin]: 그러니까 한 장이에요. 제가 대신 가져다 드리겠습니다.
[Bowen]: 당신은 그것을 가지고 있습니까?
[McLaughlin]: 그래서 이렇게 생겼습니다. IVC라고 적혀 있습니다. 응, 고마워요. 그렇군요, 감사합니다. 매우 도움이 됩니다. 그리고 이것이 전부입니다. 예, 살펴보니, 이것이 특수 교육 측면에서 주정부가 검토하는 모든 지표입니다.
[Bowen]: 맞습니다. 하지만 우리는 매년 모든 문제에 대해 책임을 지지 않습니다. 코호트를 배치하고 있으며 구체적인 지표가 있습니다. 학년 초와 학년 말에 보고해야 하는 사항입니다. 따라서 지표 7은 그중 하나인 지표 14입니다. 하지만 우리는 이 정보를 입력해야 하며 그것이 바로 DESE가 보는 것입니다.
[McLaughlin]: 그렇다면 그들은 우리가 처음과 끝에서 보고하는 지표를 무작위로 선택합니까?
[Bowen]: 그들은 다릅니 까? 그래서, 그것은 학년이 시작될 때, 우리는 유치원 등록을 볼 수 있고, 학년도 말을 살펴볼 수 있습니다. 3 세, 4 세, 5 세, 우리는 세 번째 생일 전에 자격이 있고 서비스를 받고 있는지 확인해야합니다. 그래서 그들은 그것을보고 전환하면 고등 후 결과입니다. 그래서 우리는 3 년 동안 IEP를 사용하는 학생들과 함께, 그들이 졸업했을 때, 지금 무엇을하고 있는지, 그들이 대학에서 시작했다면, 그들이 계속되고 있는지 알고 있습니다. 그리고 그들은 그 데이터도 봅니다.
[McLaughlin]: 좋아, 내가 당신을 올바르게 이해한다면, 당신은 올해 초에 얻는 무작위 표시기 목록으로, 코호트가 올바른보고를 담당하는 어떤 지표에 올바른 지표가 있음을 알려줍니다. 그리고 당신은 매년 당신이 우리가 가지고 있지 않다고보고합니다.
[Bowen]: 올해 3 개이지만 매년 다양합니다. 그래서 예.
[McLaughlin]: 그래서 올해 초에 우리가 세 가지가 무엇인지 알 수 있다면 좋을 것입니다. 연초에 우리에게 세 가지가 무엇인지 알려주는 것이 마음에 들지 않으면 우리가 할 수 있습니다. 그것들을 주시하십시오. 나는 실제로 어떻게 보이는지, 그리고 우리가 일년 내내 책임을 둔 활동의 일정을 보여줄 수 있습니다. 물론, 그것은 굉장 할 것입니다. 감사합니다. 그리고 내가 당신에게 물어볼 또 다른 것은 무엇입니까? 아, 그리고 PRS 불만 사항 측면에서 공립학교 모니터링 준수에 대한 고장에 감사드립니다. 매우 도움이됩니다. 우리는 과거에 그 데이터에 대해 PRS에게 요청했으며, 얻기가 조금 까다로워서 당신의 의견을 듣는 것이 좋습니다. 대단히 감사합니다. 그리고 나서 504와 OCR에 관해서는, 민권 사무실 불만이나 504에 대한 절차 보호뿐만 아니라 IEPS를 가진 학생들도있었습니다. 공립학교 모니터링이 있다는 것을 알고 있습니다. OCR 불만이 있습니까? 아니요, 없었습니다. 좋아요. 감사합니다. 그리고 78.3%. 그리고 확실히, 당신은 당신이 아시다시피, 많은 위대한 일들이 있었지만, 나는 위대한 동등한 것이 교사가 아니고 보고서 카드를 잠시 가지고 있었는지 모르겠습니다. 78.3%가 상당한 일이 될 것입니다.
[Bowen]: B 마이너스나 C 플러스로 갈 거예요. 개선의 여지가 있고 그 숫자가 더 높아지기를 바라지만, 그들은 몇 가지 기준을 변경했고, 2.0 시대와 마찬가지로 올해 어떻게 달라졌는지 확인했습니다. 응.
[McLaughlin]: 따라서 B 마이너스 또는 C 플러스로 일반화할 수 있다면 학생이나 누군가와 이야기를 나누고 있다면, 여러분의 자녀와 여러분은 "그래, 뭐, 알잖아, 넌 괜찮았어. 하지만 무엇을 생각해보자"고 말할 것입니다. 개선의 여지는 무엇이며 우리는 무엇을 할 수 있습니까? 그런 것들은 뭐라고 말하겠습니까?
[Bowen]: 고등학교 드롭 아웃 비율이 그 근본 원인이 무엇인지, 어떤 종류의 전략, 우리가 구현할 수있는 것, 우리는 참여 전문가, 어떻게 우리는 어떻게 해야하는지 알고 싶습니다. , 당신은 더 많이 사용합니다. 학생들이 학교를 마치지 않는 이유의 근본 원인이 무엇인지와 같은 학교입니다. 출석? 사회적 정서적 필요입니까? 내 말은, 우리가 볼 필요가 더 큰 그림이 있다고 생각합니다. 그러나 지난 주에 얻은이 정보를 바탕으로 우리가 드릴 수있는 더 깊이 다이빙을하고 싶습니다.
[McLaughlin]: 그리고 감사합니다. 그리고 마지막으로 마지막으로 8 개 중 68.5%에서 6 명인 다른 것이 었습니다. 그래서 하나는 4 개 중 2 개 였는데, 이는 연간 드롭 아웃 비율입니다. 다른 하나는 8 명 중 6 명으로, 지표 5와 6 인 내 지표 치트 시트입니다. 5와 6은 교육 환경과 유치원 환경입니다. 옳은. 따라서 교육 환경 또는 IEPS를 가진 어린이의 비율, 5 및 6 명은 정규 수업 내에서 80% 이상, 정규 수업 내에서 80% 이상, 40% 미만입니다. 포함률입니다. 옳은.
[Bowen]: 일반적으로. 그러나 또한 교육구 외부 프로그램에 참여하는 학생들도 살펴보고 있습니다. 그래서 세 가지가 있습니다.
[McLaughlin]: 예, 그래, 나는 기준을 본다. 응. 또한 개선의 여지가 있다고 말합니다 포함 데이터에? 전적으로. 감사합니다. 감사해요. 매우 도움이됩니다.
[Ruseau]: 루소 회원이신가요? 감사합니다. 이것은 소화해야 할 것이 많습니다. 첫 번째 질문은 측정되는 항목이 매년 변경된다는 것입니다. 그렇다면 이 데이터를 온라인에서 사용할 수 있는지에 대한 질문이 있습니다. 그렇습니다.
[Bowen]: 원하는 경우 실제로 링크를 보낼 수 있으며 이전 몇 년 동안 보고서를 볼 수 있습니다. 그리고 당신이 할 수 없다면, 나는 그들을 가지고 있고, 나는 그들을 편지에 넣고 나는 당신과 함께 그 사람들을 공유하여 당신이 그것을 볼 수 있습니다.
[Ruseau]: 좋습니다. 감사합니다. 내 말은, 이러한 것 중 일부는 4개 중 2개가 50%처럼 들리지만 주의 평균이 4개 중 1개라면 4개 중 2개는 괜찮아 보입니다. 해당 주의 평균이 4점 만점에 3점이라면,
[Bowen]: 예, 이것이 모두 Desi의 웹 사이트에 있습니다. 그들은 우리에게 링크를 보냈습니다. 그 편지에 있을지 모르지만 확실히 당신을 위해 그것을 얻을 수 있습니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 졸업 후 결과입니다. 우리는 몇 년 전에 그것에 대해 이야기한 적이 있었습니다. 모든 것이 팬데믹 이전인 것 같습니다. 하지만 그것이 얼마나 힘들었는지에 대해서는 시리즈에 대한 반응으로 그랬는지 모르겠습니다. 1세대 아이들, 특히 유색인종 아이들에 대한 팟캐스트 시리즈입니다. Siri는 내가 Siri와 이야기하고 싶다고 생각하는데, Siri는 대학에 갈 것이고, 대학 신입생 때 준비가 안 되어 있어서 중퇴율이 하늘을 찌를 정도로 높았습니다. 그들은 대학이 어떤 것인지 전혀 이해하지 못했습니다. 우리가 여기서 그것에 대해 이야기했을 때, 아시다시피, 우리가 무엇을 하고 있는지, 그들이 언제 대학을 떠나고 대학에 갈 수 있는지 확인하기 위해 무엇을 해야 하는지 어떻게 알 수 있나요? 매년 누가 어디로 가는지에 대한 거의 축하 행사 같은 것이 있기 때문입니다. 아시다시피 Bentley로 떠나는 아이를 축하하고 3개월 만에 그만 두었습니다. 비록 Medford High에서 A학점을 받았음에도 불구하고 거기에는 이야기가 있습니다. 그리고 우리가 그것을 준비하고 있는지 어떻게 확인할 수 있나요? 그리고 저는 우리가 아이들을 평생 책임질 수 없다는 것을 깨달았습니다. 따라서 한계가 있지만 아이들이 떠난 후 그들에게 무슨 일이 일어나는지 이해하는 능력은 일종의 불가능과 같았습니다. 이 측정에서 제가 본 것은 그렇게 해야 한다는 것입니다. 장애가 있는 학생의 경우. 그렇군요.
[Unidentified]: 예.
[Ruseau]: 예. 어떻게 지내세요
[Bowen]: 예를 들어, 문자 그대로 전화나 편지, 전화 통화, 이메일, 편지로 괴롭히는 걸 좋아하시나요? 그렇습니다. 그래서 우리는 그들로부터 세 가지 유형의 의사소통을 얻으려고 노력하고, 그런 다음 매년 전화를 걸어 그것이 여전히 정확한지 확인합니다. 때때로 그들은 여전히 지도위원이나 학교의 누군가와 연결되어 있기 때문에 우리는 이를 업데이트하려고 노력한 다음 집에도 편지를 보냅니다. 우리는 꽤 좋은 반응을 얻었습니다. 우리는 그들이 졸업하기 직전까지 일 년 내내 구체적으로 준비하려고 노력합니다. 그래서 우리는 갈 준비가 된 모든 학생을 위해 이 양식을 가지고 있습니다. 그리고 다음 해에 후속 조치를 취합니다. 숫자는 변하고, 그런 것들이 있지만 우리에게 반송된 메일이 많지 않았으며 학생들이 답장을 보낼 것입니다. 그리고 그렇지 않은 경우 작성할 수 있는 설문조사와 같은 것이 있습니다. 때때로 그들은 Medford 공립학교를 보고 휴대전화는 응답하지 않지만 편지에는 응답할 것입니다. 그래, 우린 다른 방법을 시도해 우리가 그 정보를 확실히 얻을 수 있도록 말이죠.
[Ruseau]: 그리고 직원들에게 얼마나 많은 리프트가 있습니까?
[Bowen]: 그래서 우리는 세 개의 ETL이 있다고 말할 것입니다. 우리는 고등학교 수준에 3 명의 평가 팀 리더를 보유하고 있으며 가족과 긴밀히 협력하여 직장의 일부입니다.
[Lungo-Koehn]: 좋아요.
[Bowen]: 그래서 그들은 그것이 요구 사항이라는 것을 알고 있습니다. 그들은 고등학교 수준에있을 때 일합니다. 이것은 우리가 매년 우리가해야 할 활동입니다.
[Ruseau]: 그래서 제가 보는 곳은 직원이 있다는 점입니다. 그들은 교사가 자신의 직업과 같은지도 의원이 아닙니다. 그래서 이것은 그들의 직업의 일부입니다. 예를 들어, 당신은 모든 아이들이 5 년마다 매년 이라도이 전화와 편지를받을 수있는 방법을 찾아서 우리는 어떤 의미가 있는지 알 수 있습니다. 그 일이 없기 때문에 직원이 없습니다. 좋아요. 그래, 감사합니다.
[Bowen]: 나는 단지 우리가 그곳에서 어떻게 작동하게 만들 수 있는지 알아내려고 노력했지만 우리는 그것을 알아낼 수 없었고 나머지 학교에서도 Jesse가 표준 형식을 형성하는 방법에 대해 많은 지침을 제공했다는 뜻입니다. 그렇게.
[Ruseau]: 좋아요. 그리고 마지막 질문은 2018 년 학교위원회에 처음 왔을 때입니다. Dese는 방금이 모든 일을 해냈습니다. 어쩌면 그것은 연방 정부 였을 것입니다. 나는 누가 탈락률이 가장 큰지를 잊어 버렸습니다. 그것은 dese였습니다. 그래서 갑자기 드롭 아웃 비율은 우리의 보고서 카드의 모든 것이 었습니다. 그리고 마찬가지로, Voila, 드롭 아웃 비율은 주 전역의 바닥으로 떨어졌습니다. 물론, 그것이 정확한 지 의문의 여지가 있습니다. 드롭 아웃을 볼 때마다, 나는 질문을해야합니다.이 문제가 있기 때문에 반드시 학생 인구의 나머지 부분이 아니라 학생이 중퇴되는 것으로 간주되는지 여부를 결정하기위한 매우 엄격한 프로토콜이 있습니까? 그리고 저는 학생들의 가족이 움직이고 MP에 반응하는 데 영감을받지 않기 때문에 지금은 콜로라도에 살거나 다른 나라로 돌아가서 국가로 이사하기 때문에 MP에 영감을받지 않기 때문입니다. 학생이 우리의 레이더를 떨어 뜨리는 모든 방법이 있습니다. 여러 번 그들은 탈락하지는 않지만 많은 학생들에게 어떤 방향이 있는지 모릅니다. 그리고 나는이 특별한 측정에 대해 궁금합니다. 우리가 판단 전화를하지 않거나 판결을 내릴 수없는 엄격한 것들이 있습니까? 오, 나는 그 아이 존, 그의 가족이 떠났고 그들은 어떤 형태도 채우지 않았다는 것을 알고 있었지만, 그들이 뉴햄프셔로 이사 한 것을 알고 있습니다.
[Bowen]: 그래서 우리는 장애가있는 학생들과보다 공식화 된 과정을 가지고 있습니다. 따라서 10 일이 지난 후에 보내는 과정이 있습니다. 가족에게 나가는 편지가 있습니다. 그러나 우리는 그 당시에는 팀 회의를하고 싶다고 말합니다. 그래서 우리는 때때로 학생과 함께 학생과 함께 학생들과 함께 무슨 일이 일어나고 있는지, 왜 학교에 오지 않는지, 그리고 그들에게 옵션이 무엇인지에 대해 이야기합니다. 그리고 우리는 공식적으로 그들을 부를 풀어줍니다. 따라서 과정이 있지만 균열을 겪는 학생들이 있습니다. 그러나 우리는 그들과 연락을 시도합니다. 우리는 가족에게 손을 뻗습니다. 그러나 때때로 우리는 항상 가족들로부터 다시 듣지는 않습니다. 그래서 우리는 그들이 다른 상태로 이사했는지 알 수 없습니다. 그러나 우리는 다른 옵션에 대해 이야기하기 위해 회의를합니다. 그리고 18 세인 학생들이 있고 그들은 새로운 GED 인 높은 세트 나 그와 비슷한 일을하고 싶습니다. 그래서 그것은 그 시간 동안 일어나는 대화입니다.
[Ruseau]: 그러니까, 내 말은, 학교 두뇌 어딘가에 누군가가 학생을 중퇴자로 코딩해야 한다고 가정하고 있는 것입니다.
[Bowen]: 우리는 장애가있는 학생들을위한 주보고에 대해합니다. 우리는 우리의 eziep에 그들이 중퇴 한 이유와 그 이유를 내려 놓아야한다는 것을 나타냅니다.
[Ruseau]: 좋아요, 하지만 특별한 이유가 없다면 존은 사라졌어요. 내 말은, John이 말 그대로 사라지면 DCF 같은 것에 전화해도 된다는 거죠. 그렇죠, 다른 과정이 있어요. 아시다시피, 학생들이 선생님과 이야기를 나누는데, 아, 우리는 콜로라도로 이사할 거예요. 그리고 그들은 콜로라도로 이사했습니다.
[Bowen]: 하지만 그러면 해당 교육구에서 기록을 얻기 위해 우리에게 연락해야 합니다.
[Ruseau]: 그래서 우리가 할 수있는 방법입니다 ... 그들이 다른 곳에 착륙 할 때, 그들은 우리에게 다가갑니다.
[Bowen]: 예, 그들은 특히 장애가있는 학생이거나 504 명에 도달한다면, 그들은 알고 싶어하며, 이전 평가, 그들의 IEP, 그런 종류의 것입니다.
[Ruseau]: 좋아, 그래서 우리의 학생들이 중퇴하는 우리의 결의가 꽤 강력하다고 확신합니까?
[Bowen]: 네, 그렇습니다.
[Ruseau]: 나는 그 단어를 정치인으로 사용할 수 없습니다. 죄송합니다. 좋아, 좋아, 듣기 반가워. 일단 우리가 무언가를 측정하기 시작하면 갑자기 모든 사람이 갑자기, 일단 당신이 그것을보기 시작하면 측정이 변경 될 것이라고 걱정합니다. 나는 그 물리 법칙을 잊어 버렸지 만 맞습니다. 감사합니다. 정말 훌륭한 정보이며 기대합니다. 온라인으로보고 기다릴 수 없습니다. 예, 내일 링크를 보내 드릴게요.
[McLaughlin]: McLaughlin 회원, 질문이 하나 더 있습니다. 감사합니다. OSAP 나 Dese로부터지도를받을 때 지침에 대해 알고 싶었습니다. 나는 장애 지침이 있다는 것을 알고있다. 특수 교육 계획 및 정책 사무소와 전국의 장애 관련 문제 측면에서 Dese 전체에서 나오는 편지가 있습니다. 그러나 그것은 우리 주에만 해당됩니다. 해당 정보는 귀하의 사무실에서 어떻게 배포됩니까?
[Bowen]: 그래서 저는 DESE를 통해 매달 특별 편집 디렉터 회의에 참석하는데, 그때 우리는 많은 업데이트를 얻습니다. 그리고 매주 코디네이터들과 만납니다. 저는 이를 슬레이트 회의라고 부르며, 이때 새로운 지침이 발표되고 이것이 우리 학군의 특수 교육 학생들에게 어떤 영향을 미칠지에 대해 업데이트합니다.
[McLaughlin]: 감사합니다. 일반 교육 인구 교사는 그 지침 정보를 얻거나 꼬리에 엄격하게 이루어지고 그들로부터 전파합니까?
[Bowen]: 따라서 그것은 새로운 지침이 무엇인지, 실제로 정보를 받아야 하는 사람들이 누구인지에 따라 달라질 것입니다. 따라서 새로운 학문 분야라면 우리는 교장 교감 교감 커리큘럼을 원할 것입니다. 아시다시피 이에 관련된 많은 사람들이 그리고 그것이 우리가 한 일입니다. 따라서 지침이 무엇인지, 실제로 변경 사항의 영향을 받는 사람이 누구인지에 달려 있다고 생각합니다.
[Unidentified]: 매우 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 우리는 노동 업데이트에 대한 마지막 보고서, David Murphy, 재무 및 운영 부교육감을 가지고 있습니다.
[Murphy]: 감사합니다, 시장님. 지난 위원회 회의에서 후속 계약과 관련하여 결의에 도달한 교섭 단위가 FY 22 소급 보상을 받았다는 사실을 알려 드렸으며 FY 23에 작업 중이라고 말씀드린 것 같습니다. 이는 우리가 도달한 5개의 합의에 대해 7월 1일부터 소급 적용됩니다. 그리고 저는 이번 주 현재 급여 기간 동안 그러한 일이 일어날 것으로 예상합니다. 다른 실질적인 업데이트는 없으므로 귀하의 질문에 기꺼이 답변해 드리겠습니다. 그리고 제가 조금 전 제 의견에 언급한 한 가지 주의 사항은 수백 명의 사람들에게 영향을 미치는 이러한 계약 이행과 관련하여 항상 문제 해결 방법이 있다는 것입니다. 우리가 해결해야 할 문제가 있는 개인이시라면 기꺼이 지켜봐 주시고 지켜봐 주시기 바랍니다. 앞으로 며칠, 몇 주 안에 해당 문제를 해결하기 위해 노력할 것임을 알려드리겠습니다.
[Unidentified]: 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 공개 또는 지속적인 사업에 대한 프레젠테이션이 없으므로 Rousseau 회원이 제안한 새로운 사업 번호 10, 2022-52, 정책 괴롭힘 ACAB에 대해 설명하겠습니다. Columbus Elementary School이라는 텍스트가 Mississippi Elementary School로 변경됩니다. 메드퍼드 공립학교 정책 매뉴얼에서 요청 날짜는 2022년 11월 21일, 제출 날짜는 12일입니다. 승인 동의, 승인 동의.
[Ruseau]: 시장.
[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 규칙 번호 46을 중단하기 위해 동의 할 수 있습니까?
[Lungo-Koehn]: 두번째. 그럼 오늘 밤에 두 가지를 모두 읽어 보시겠어요?
[Ruseau]: 네, 부탁드립니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 두 번째로 Ruseau 회원이 수정하기위한 동의 오늘 밤 두 독서를 모두 수행하려는 동의. 승인이 있습니까? 내가 승인하기 위해 동의 했습니까? 예. McLaughlin 회원의 승인을위한 동의, Hays 회원의 두 번째. 전화를 걸고 싶었나요? 아뇨, 우리는 롤 콜이 필요하지 않습니다. 호의적 인 모든 사람들? 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성.
[Ruseau]: 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성.
[Lungo-Koehn]: 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성.
[Ruseau]: 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성.
[Lungo-Koehn]: 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성. 가능성.
[Unidentified]: 가능성. 가능성. 가능성.
[Lungo-Koehn]: 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성. 찬성 다음으로, McLaughlin 회원이 제공하는 새로운 비즈니스 2022-53, 10 학년 MCAS 시험 요구 사항을 통과 할 수없는 장애 학생은 고등학교 졸업장을받지 못하는 반면, 주 의회 대표 Sean Garbally는 수년간 액세스를 위해 일했습니다. 고등학교 졸업장을받지 못한 장애 학생들을위한 고등 교육에, 매사추세츠 주에서 Mai-CEI라는 새로운 법안이 제정되었습니다. 장애가있는 학생들에게 고등 교육 및 대학 생활에 대한 접근성이 제공됩니다. 이 기관은 우리의 대량 국가 대표 인 Sean Garvalli가 장애인에 대한 헌신 과이 기관의 공식적인 서한을 통해 대표를 인정하는 공식적인 서한을 통해 유능주의를 근절하려는 열정에 대해 인식합니다. Garvalli의 작품. MAI-CEI 이니셔티브가 우리 공립 학군에서 17 일 McLaughlin 회원이 제공하는 고등학교 전환 프로그램. 그것은 의제에 있도록 요청 받았다.
[McLaughlin]: McLaughlin 회원. 감사합니다. 아니요, 이것은 제공되지 않았습니다. 감사합니다. 그것은 훌륭했습니다. 예, 오타가 있습니다. 나는 단지 대학 생활임을 기록하고 싶었다. 나는 당신이 그것을 알고 있다는 것을 알았으므로 감사합니다. 몇 분 안에 반영되고 고정 될 수 있습니다. 그것은 좋을 것입니다. 교육감이 앞서 말했듯이, 이것은 랜드 마크입니다. Garber Lee 대표가 핵심이라는 법안. 메이시 법률의 운전자는 Macy가 대량 포용 적 동시 등록 프로그램입니다. Sean은 Garber Lee가 몇 년 동안이 오르막길을 실제로 밀어 붙인 것을 실제로 대표했습니다. 고등학교 졸업장의 요건 인 10 학년 MCA를 통과하는 MCAS를 달성하지 못하는 학생들에게 언급 한 바와 같이, 이는 고등 교육 후 교육을 받고 장애에 의해 방해받지 않도록 할 수 있습니다. 그렇게하려면. 따라서이 학생들은 대학 생활에 참석하고 대학 캠퍼스와 장애가없는 학생들에게 제공되는 모든 것들이 될 수 있습니다. 크고 큰 일입니다. 가족 및 장애 학생. 그리고 저는 교육감의 사무실에서 나올 수있는 공식 서한을 통해 작업에 대해 Garber 대표를 공개적으로 인식하고 싶습니다. 필요하다고 생각되면 편지를 작성하는 데 도움이됩니다. 그러나 공식적으로 인식하는 것이 정말로 중요합니다. 또한 Macy Initiative가 우리 공립학교에서 고등학교 전환 프로그램의 일환으로 인정 된 결의는 그 사실을 알고 있습니다. 그것이 형성되고 있었고, 그것이 포함 된 동시 등록 프로그램 일 때 실제로 법이되기 전에 그것은 당시 ICE라고 불렀습니다. 그러나 나는 그것이 주법이라는 것을 알고 있습니다. 나는 그것이 전환 프로그램의 일부가 될 것이라고 확신합니다. 나는 그것이이 기관에 의해 그것을 인식하고 있는지 확인하고 싶습니다. 승인을받을 수있는 동의가 있다면 승인을받는 동의에 감사드립니다.
[Lungo-Koehn]: 두번째. Ruseau 회원이 두 번째로 Graham 회원의 승인 동의. 호의적 인 모든 사람들?
[McLaughlin]: 가능성.
[Lungo-Koehn]: 반대하는 모든 사람들? 모션 패스. McLaughlin 회원 인 McLaughlin을 입력 해 주셔서 감사합니다. 우리는 보고서가 요청되었습니다. 11 번, Ruseau 회원, Hays, Graham 회원이 요청한 독서 교육 커리큘럼. 보고서가 답변하려고 시도하는 하나 이상의 질문입니다. 하나, Medford 공립학교에는 Fontas와 Pinnell의 커리큘럼이 있습니까? 선생님이 사용합니까? 둘째, 메트로 공립학교에는 Lucy Culkins의 커리큘럼이 있습니까? 셋째, 우리는 3 개의 대기열 시스템을 사용하는 독서 커리큘럼을 구매하고 있습니까? 넷, 우리의 K에서 3 명의 초등학교 교사들이 교실 전체와 함께 파닉스를 지출하는 데 하루에 몇 분은 몇 분입니까? K에서 3 명의 교사가 Phonics 교육에 대한 교육을 받고 있습니까? 여섯, 우리 교사들은 3 개의 대기열과 같은 대안을 사용하는 것이 학생들에게 유해하다고 배웠습니까? 그리고 7 번, 모든 초등학교 교사의 현재와 새로 고용 된 모든 단일 학교 교사를 보장하기위한 계획은 읽기 과학을 인식하고 3 개의 대기열 시스템의 사용은 유해하며 학생들에게 사용해서는 안된다는 것입니다. 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 감사합니다, 시장님. 보고서 요청은 자명하다고 생각합니다. 이는 미국 대중 매체를 통해 진행된 여러 팟캐스트에 대한 응답입니다. 미국 공립학교의 독서 상태와 거의 모든 학교에서 사용되는 독서 커리큘럼의 대부분을 주도하는 과학의 부족. 사실 학생들은 자신이 가르치는 방식으로 읽는 법을 배우지 않으며, 읽는 법을 배우는 방식이 실제로 해롭고 해롭다는 사실을 60년대 초반에 보여줄 수 있었던 것이 MRI라고 생각합니다. 독자의 평균적이고 약한 독자. 그래서 저는 토지에 대한 이해와 상황, 그리고 이러한 특정 지역에서 메드포드에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알고 싶습니다. 그리고 그 결과에 따라 분명히 더 많은 대화를 나눠야 할 것 같습니다. 하지만 학교를 돌아다니거나 선생님 수업을 듣는 것만으로는 충분하지 않기 때문에 이것이 좋은 출발점이 될 것이라고 느꼈습니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 승인 동의? Graham 회원의 승인을 위한 동의안입니다. Hays 회원이 후원했습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 다른 보고서를 요청했습니다. McLaughlin 회원이 요청한 정직 및 징계 보고서. 보고서가 답변하려는 하나 이상의 질문입니다. 각 학년 수준에는 몇 개의 정학 처분이 있습니까? DESE 프로필 학생 규율 데이터가 개선을 나타냅니까? 더 취약한 하위 그룹에 대한 정학 및 징계에 불균형이 있습니까? 직원이 OSEP 연방 2022 징계 지침에 대한 교육을 받았습니까? 사건 보고서는 어떻게 수집되고 가족에게는 징계 조치가 어떻게 통보됩니까? 맥러플린 회원. 미안해요. 그러지 않았어요. 배경. 나는 그것이 같은 것이라고 생각합니다. 예상되는 데이터 요소입니다. 학생 징계에 관한 DESI 프로필 데이터의 정보, 징계 불균형에 대한 교육 정보, 장애 학생, 행정관 및 교장을 위한 사회적, 정서적, 행동적 필요에 관한 교육 정보, 문화적으로 유능한 대응 프로그램에 대한 교육 정보. 이 문제에 대한 가족 참여는 무엇입니까? McLaughlin 회원님, 감사합니다.
[McLaughlin]: 감사합니다. 감사합니다. 네, 저는 단지 이 모든 데이터 포인트에 대한 정보를 찾고 있는 것뿐입니다. DESE 학생 프로필에 이런 내용이 있는데, 제가 원하는 내용은 다음과 같습니다. 데이터 요소 측면에서 여기에 표시된 보고서를 검토할 때 검토했으며 여기에 추가하고 싶은 다른 내용이 있으면 동료에게 권장할 것입니다. 하지만 이는 우리 모두에게 도움이 될 수 있는 중요한 정보라고 생각합니다. 우리가 이것을 얻을 수 있기를 바라고 있습니다.
[Ruseau]: 시장? 나는 이것에 6 번을 추가하기 위해 수정안을 제공하고 싶습니다. 우리는 올해 초 징계 보고서를 받았습니다. Cushing Dr I Belove은 그 보고서가 실제를 반영하는지 여부에 대한 설명으로 그 보고서를 다시받는 것입니다. 내가 의미하는 바는, 50 명의 아이들이 구금되고 30 명의 나타나면 30 명을 보여주는 징계 보고서 또는 그곳에 있었던 50 명을 보여주는 징계 보고서입니다. 예를 들어, 구금을하는 모든 어린이는 예를 들어, 특히 토요일에 보여주지 않는다고 가정합니다. 그리고 우리가 1 월에받은 보고서는 이해하기 어려웠습니다. 중복적인 일이 많이 있었지만, 그 보고서를 6 번으로 포함시키고, 그것이 허용되는 경우 그 의미에 대한 설명을하고 싶습니다.
[McLaughlin]: 물론, 그것은 여기에있는 데이터와도 비교할 것입니다. 질문 번호 5는 수집 된 사고 보고서와 관련하여 그 중 일부에 답변해야하며, 귀하가 말하는 징계에 대한 데이터에 대해 어떻게 통보 해야하는지, 그러나 그 수정안을 기꺼이 받아들이고 동의 할 것입니다. 승인하다.
[Graham]: 시장, 당신이 그렇게하기 전에, 나는 또한 1 위에 우호적 인 수정안을 제공하고, 몇 명을 읽고 싶었습니다. 학교 내 정학, 학교 밖 정학, 구금, 사회 보호 관찰 및 기타 형태의 징계? 각 학년 수준과 Rousseau 회원의 지점에 발행 및 봉사가 있습니까? 그래서 나는 우리가 스스로를 이해할 수 있도록 이러한 더 큰 범주의 학생 징계에 대해 조금 더 많은 정보를 얻기를 바랐습니다. 우리가 학교에서 학교에서 정학을 할 때, 우리가 아이들을 사회 집행 유예에 넣을 때, 구금을 발행 할 때, 그리고 당신은 그런 종류의 뉘앙스가 발행되고 있으며, 봉사하고 있거나 발행하고 있습니다. 그리고 그들은 아마도 구금과 같은 경우에 더 많은 봉사를받지 않았지만, 모든 범주에 대해 동일한 탈주를보고 싶었습니다.
[McLaughlin]: 시장?
[Graham]: McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 그래서, 나는 처음 세 명에서 당신을 들었지만, 행정부가 해결하려고 시도하는 것이 실제로 방해가 될 수 있기 때문에 다른 사람이 무엇을 의미하는지 잘 모르겠습니다.
[Graham]: 무슨 뜻인지 잘 모르겠습니다. 다른 카테고리는 어떤지 모르겠습니다. 그래서 저는 그 목록에서 빠진 것이 있는지 확인하기 위해 행정부를 찾고 있다고 생각합니다. 응. 그것은 우리 학교에서 흔히 실행되는 일인데 나도 그것에 대해 알고 싶습니다.
[McLaughlin]: 응. 그래서 나는 단지 그 말을 명확히하고 다른 것이 있다면 당신이 그것을 얻었다면, 그래요. 죄송합니다. 한 입이었다. 그것은 입이었다. 그래서 나는 그것을 받아들이고 승인을 위해 동의 할 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 두번째. Rousseau 회원과 Graham 회원이 수정한 승인 동의안. 회원 Graham이 후원했습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 감사합니다. 우리는 애도를 표합니다. 메드포드 학교 위원회는 윌리엄의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. 전 미용 교사 Janice DePace의 아버지인 Matarazzo와 메드포드 학교 위원회는 Roberts 중학교의 전 과학 교사였던 Albert Panarisi의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. 우리 모두는 잠시 침묵을 위해 일어설 수 있습니다.
[Unidentified]: 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 다음 회의는 12 월 5 일 월요일, 정규 학교위원회 회의 및 Zoom에서 회의에서 회의입니다. 내일 밤 Medford Mustangs와 행복한 추수 감사절에 행운을 빕니다. 휴회를위한 움직임. McLaughlin 회원이 휴회하기위한 동의, Graham 회원에 의해 두 번째. 호의적 인 모든 사람들?
[Unidentified]: 가능성.
[Lungo-Koehn]: 반대하는 모든 사람들? 회의가 휴회됩니다.