[Breanna Lungo-Koehn]: 晚安。 我们从执行会议返回。 然后，我们有同意议程，发票和薪资，在2022年10月17日在学校委员会常规会议上的会议记录。 地板上有运动吗？ 由Hays成员支持Kreatz成员。 所有受到赞成的人？ 是的。 对面的？ 是的。
[Paul Ruseau]: 鲁索成员。 不仅是为此，我认为我们必须接受 用在线会员致电所有内容。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，是的，是的。 塞拉恩，请致电。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆成员。
[Paul Ruseau]: 海斯成员。 SIM。 Kreatz成员。
[Melanie McLaughlin]: 是的。 麦克劳克林的成员。
[Breanna Lungo-Koehn]: 麦克劳林成员，你在吗？
[Melanie McLaughlin]: 是的，我现在。 我不立即。 是的。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 必须的成员。 是的。 Muart成员，是的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，有70项陈述是在否定同意议程上。 第六报告小组委员会。 没有。 第七号，校长报告。 监督更新和评论。 莫里斯·爱德华兹博士。
[Marice Edouard-Vincent]: 晚安。 我要祝贺我们的女子足球队以13和5的纪录赢得了GBL冠军，以及野马高中的越野队也赢得了GBL冠军。 此外，我必须祝贺越野队的安娜·凯西（Anna Casey），后者赢得了GBL女子冠军，并且在她的四年比赛中在GBL保持了不败。 什么征服。 恭喜安娜·凯西（Anna Casey）。 是的，当我们从事体育运动时，我们会掌声。 当我们受到体育运动的主题时，我还要祝贺第二年的学生Brianna Cerullo，Brianna Cerullo只是第三位参加野马足球队的女性。 在最近对阵萨默维尔的初级大学比赛中，布莱恩娜（Brianna）打破了玻璃屋顶，同时标记了野马的达阵。 她是第一个达到这一壮举的女人。 Brianna碰到走廊，并将踢球位置放置。 出色的工作，布莱恩。 说到足球，别忘了在芬威公园（Fenway Park）购买梅德福（Medford）感恩节足球比赛的门票，该游戏将于11月22日星期二晚上7:30播放。 另一个提醒，感恩节集会将在周二在高中学院的比赛之前举行。 特殊的T衬衫，帽子和运动衫将在Atlético办公室和主办公室购买。 对于野马社区来说，这是一次令人兴奋的冒险。 因此，让我们去野马。 11月11日是退伍军人日。 经验丰富的服务总监杰里米·约翰斯（Jeremy Johns）和人文科学主任妮可·希斯（Nicole Chieser）博士要感谢那些到达高中并于上周四参观了37个教室的15名退伍军人与我们的学生交谈。 退伍军人节以爱国主义，对国家的热爱以及他们为共同利益服务的意愿而尊重所有退伍军人。 就我个人而言，我知道这是我的一个兄弟使他的职业生涯。 此外，我们自己的董事之一，迈克尔·唐斯（Michael Downs）上尉，也很荣幸，我们的许多老师和人员也这样做。 我们永远不要忘记我们的退伍军人和他们为保持美国自由的牺牲。 谢谢。 我想花点时间祝贺野马，初中蒂亚·克鲁兹（Thea Cruz），他目前是意大利学生IV。 她赢得了意大利大使馆，这是华盛顿意大利文化研究所的全国竞赛，美国意大利语学生在美国。 学生的任务是创建一种称为“删除诗歌”的文学形式，与意大利艺术家Emilio Ishgro相关。 这种诗歌消除了单词 并将其余的单词视为一首新诗。 法官都考虑了内容和视觉方面。 他是次要类别的三个获奖者之一。 他以歌剧La Boheme的Giacomo Pucci著名的Aria为基础。 Thea获得了一份绩效奖牌和150美元的袋子。 恭喜，Thea。 我还想提醒每个不忘记的人，不要忘记咨询我们所在地区的网站，以获取第一版《新艺术》在表演艺术中的新艺术公告，称为Color在法庭上。 首先是我们新任命的美术和表演艺术协调员夫人。 Suzanne Fee和Haley Rello。 他强调了我们的学生和学校社区的创造力。 它还包括下一个事件和表演的日历。 不要错过。 11月是美国本地人继承的月份。 这使所有美国人都想起了土著人民的重要贡献，尊重他们的故事并为他们今天仍然面临的斗争辩护。 我想分享一些关于我们当地人的事实。 在国会提起印度公民法之后，直到1924年才授予他们。 美国印第安人的第一天于1916年在纽约举行，美国本地遗产的全国月份成为前总统乔治·H·W·布什（George H. W. Bush）的官员，后者于1990年11月宣布他。 目前有574个美国原住民原住民部落。 马萨诸塞州是两个部落的故乡，即Mashpee Wampanoag部落和同性恋负责人Wampanoag部落。 重要提醒着Wampanoag部落的领导人Massasoit首席 他从1580年到1661年居住。 他说，这个火焰属性是什么？ 它不可能是地球，因为地球是我们的母亲，滋养了她所有的孩子，野兽，鸟，鱼和所有人。 森林，溪流，包含的一切都属于每个人，是为了使用所有人。 一个人怎么能说他只属于他们？ 让我们所有人花时间庆祝我们国家第一民族的重要贡献。 本周有一些重要的事件。 进而。 明天，11月8日是选举日。 一个地区的学生将没有学校。 教师和员工将参加专业发展。 我们大多数学校都会组织蛋糕销售。 因此，请在这项工作中支持他们。 11月9日，星期三，职业学校将组织其理事会会议从六到20小时。 11月11日，星期五是退伍军人日，在合规性的情况下，学生和教职员工将没有学校。 11月17日，星期四，11月18日（星期五）和11月19日，星期六，梅德福剧院俱乐部本身提出了真诚的重要性。 这件作品将在卡隆剧院发生。 在11月18日星期五，梅德福德·德福德（Medford de Medford）家庭网络本身在星期五为我们的家人带来了乐趣。 这些活动将于下午4:30至晚上7:30在我们的高中学院举行。 星期五。 我们学校委员会的下一次会议是11月21日，星期一。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文恩斯特博士。 我想认识我们的学生代表。 对不起，我想念你，统治布鲁诺。 谢谢你在这里。 然后，我们有关于劳资关系的第二个报告。 戴维·墨菲（David Murphy），财务和运营助理局长。
[David Murphy]: 是美国。 委员会成员。 当我们在今晚早些时候讨论执行会议时。 5号地区。 当前与我们5个单位的当前协议目前正在实施过程中。 我们以最新的薪水支付了22会计年度的追溯付款，并在此期间为这五个交易单位的第23纳税年度付款将在我们将在本周开会的薪水周期中实施，但是第二周的感恩节。 那就是我们和他们在一起的地方。 据委员会和社区所知，关于我们与梅德福教师协会进行的讨论，我们于10月23日与该单位达成了临时协议。 该协议于10月17日在学校委员会宣布。 10月24日，MTA通知他们无法对其成员进行足够的选票来批准该协议。 从该地区的角度来看，该协议仍然有效，我们感谢MTA进行的正在进行的讨论和期待我们将在不久的将来与他们会面，当然，我们希望在不久的将来有第二票。 这是今晚的简短更新，因为这些讨论正在进行中，自从上次我们彼此了解以来，有很多事情发生了变化，但是如果您有疑问，我很乐意回答。 我是快乐的问题。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢，墨菲先生。 第三，我们有关于英国学习教师项目奖学金项目项目的报告。 CRE，政治先生时代，英语Liñones主任。
[Paul Teixeira]: 祝大家晚安。 通过与UMSS波士顿应用语言学系的关联。 他们要求在美国教育部提供补贴，并支持并讨论了我们将如何为梅德福公立学校使用这种补贴。 这允许我们做的是基本上提供一个域的免费一半 并为已经具有进入硕士课程的文凭的教师和羊皮纸应用语言学。 这将使我们能够做到的是提高我们的能力 雇用教师与英语学生一起工作，但也将使我们能够拥有内容老师，不仅在其内容上获得了适当的认证，而且还具有将第二语言的整个理论作为他们每天为教室做出贡献的一部分。 我们将启动此计划，这是该计划在该地区首次发布的计划。 因此，我们将努力招募老师。 我们有老师和偏执。 我们有15个空间，课程将从1月开始。 这些老师会这样做 作为硕士课程的一部分，完成其五个主要课程。 一旦完成这五门课程，它们就有资格获得ESL认证。 然后他们可以继续进行程序。 您可以享受梅德福唱片的还款。 不会覆盖其余的 该域的一部分，但也将支付一部分。 这将适用于寻求其他老师和认证的小学，中级和中学教师。 然后，为此，为家庭和社区传播提供了综合培训， 为目前正在从事的建筑物中的其他教师提供专业发展。 在整个计划的过程中，他们将以同类的形式做到这一点。 对此部分有任何疑问吗？ 我刚刚添加的第二个新闻，如您所知，我们与莱斯利大学与小学有联系 寻求初级认证的小学教师或老师，通过硕士课程以一到六年级的成绩获得一代，在EL部门进行一年实习。 在任何小学，通常是新生儿的教室，但有时行不通。 我们在一代教室和演讲中保持平衡。 莱斯利（Leslie）将该计划扩展到高中中级和中学。 因此，老师试图获得数学，人文学科， 如果他们在次要级别的一年阶段进行此阶段，您也可以签发额外的许可证。 因此，梅德福（Medford）也正在与他们合作建立这一点，并在该地区获得了一些候选人。
[Paul Ruseau]: 没有问题？ 鲁索成员？ 我要感谢您为找到所有这些钱的努力。 从我们的角度来看，免费的钱是最好的类型。 所以，谢谢。 而且您是否对有多少老师感兴趣？ 您认为您将不得不与许多询问的人打交道？
[Paul Teixeira]: 我知道，我不这样做，这是一个有趣的问题，因为还有其他队列将从9月开始。 而且，您知道，如果您不能，如果您不这样做，我会保持联系，如果其他地区没有填补它们，您知道，看看我们是否也可以跳上它。 之所以发生这种情况，是因为他正在寻找实习生，以使他的学生在梅德福任教。 认识导演并经历。 我带她去了麦格林中学，向她展示了该计划和计划的设计。 那是他开始谈论他们问的这个机会的时候。 而且我不知道如何看待两个，三和四，但是梅德福肯定会成为其中的一部分。
[Melanie McLaughlin]: 太好了，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 一半之前是否有硕士学位的限制？
[Paul Teixeira]: 因此，今年一月的队列有15个人，15名老师和石膏，但在整个学年中还会有其他人群。
[Breanna Lungo-Koehn]: 太好了，谢谢。
[Paul Teixeira]: 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 正确地前进。 第四，报告的报告。 彼得·库欣（Peter Cushing）博士，校长充实和创新助理。 我知道我们的桌子上有一份报告。
[Peter Cushing]: 我在会议前提供的报告只是想确保我有第三页。 我不确定这是否是提交的一部分，但是目前我们的小学生有1,982名学生。 因此，我们还向我们的中级学校展示了924名学生。 和1,256名学生在整个地区共有4,162名学生。 您可以看到整个教室中整个地区的崩溃。 您还可以看到每所学校的每一方面的中级学校以及我们对职业学校和学校的技术教育以及第三页的崩溃，将每个单独的计划分开 由于其目前在10、11、12年级的注册，因为探索计划仍适用于第一年的学生。 目前，有268名学生参加了342名学生的探索性CT。 我也想在我们对EL的286名学生测试的最后一页上吸引您的注意。 其中117个是接受评估的幼儿园学生。 目前，我们看到了大约134名接受服务的学生的学生，现在已成为我们计划的一部分。 所以我想提供此信息。 我要感谢Miles帮助构建该报告并提取必要的信息以及所有工作的老师和教育者。 您知道今年回到我们的学生。
[Paul Ruseau]: 结果。 谢谢。 至少根据《欲望报告》，我一直在看去年的数字，我们有39、37。 因此，这是一个很好的增长。 我知道我们有滴。 我没有回来看更多。 所以，它在那里，我的意思是，我没有审查此报告，因为它在这里？ 我的意思是，有一个我们看到的特定领域，这是近200名学生吗？
[Peter Cushing]: 我们看到的学生回到私立学校，特许学校。 如您所见，从初步信件和地区专业信件和其他公立学校号码的其他数字中，我们想尝试进一步招募这些学生，但是我们看到这些学生返回我们，我们看到了来自其他国家的学生涌入。
[Announcer]: 好，太好了，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 格雷厄姆成员。
[Jenny Graham]: 您能告诉我们，我正在分析今年的注册信数，因此我们的学校记录是3.95，我认为这相当于与将其与您的过去相比的自主学校的7或800万美元注册？
[Peter Cushing]: 问题的关键部分。
[Jenny Graham]: 您如何将395与过去几年进行比较？
[Peter Cushing]: 剩下的是，如果您在第一个，第2和第三个数字中注意到，则大约要保持例外的平均值，这些数字高于最近几年，并且 推断是，在大流行期间，人们可能选择了不同的选择，具体取决于其他学校在传统公立学校中的运作方式。 现在，现在尝试招募这些学生是我们的工作。
[Paul Ruseau]: 市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 卢梭的成员。
[Paul Ruseau]: 在这一点上，我认为我们处于宪章限制。 因此，保持稳定是有道理的，因为我们不能超越字母盖。 尽管我认为字母的限制可能是实际上395多个学生，但如果我们处于极限之下，那将是令人惊讶和迷人的。 显然，数字越低，对我们来说越好，但这可以解释我们为什么稳定。 我无法快速找到字母号码，因为它是网站 足够说了，谢谢。
[Mea Quinn Mustone]: 是的，石头的成员。 感谢您的报告，Cushing博士。 而且我不知道现在问我们是否可以在屏幕上分享它是否为时已晚，因为每个学校的平均课程是如此之低，以至于我知道这几年来对父母的课程总是一个关注。 我知道，当Tegan在幼儿园中时，有27个，然后增加了第五届班级以将其击倒。 但是我的意思是，看着它，我不是数学家，看来该班级的平均规模在所有领域中都有20个。 您会说这是班级的平均规模吗？ 是的，所以我认为这很棒，我认为我看不到他身穿黑白，以意识到教室对教室有多好。 我知道Deckman是19岁，所以我不知道他是否是非典型案例，但这似乎很普通，所以谢谢。 但这很棒，我的意思是，与 社区看到这些数字。 谢谢潘兴博士。
[Rocco Cieri]: 不，我现在可以分享。
[Breanna Lungo-Koehn]: 而新的注册号（134）超出了，或者是完整的，正确吗？ 这些是今年浮动的当前数字。
[Peter Cushing]: 这是今年。 是的。 新注册。
[Mea Quinn Mustone]: 今年的新注册很好。
[Peter Cushing]: 尽管Teixeira先生将在今年年底就此提供其他报告，但他想提请注意286名经过验证的学生。 根据家庭的住房语言，这是每次测试一到三个小时。 因此，我们收到了这些学生，向他们打招呼，进入他们。 有些学生可能永远不会加入该地区，因为他们可以搬到美国马萨诸塞州的其他地方 您可以返回您的祖国。
[Melanie McLaughlin]: 是的，我们会的。
[Paul Ruseau]: 市长，最后一件事。 谢谢。 这是本报告的一种新格式，我只想说生气，因为它做得很好。 和
[Peter Cushing]: 恭喜我们的数据专家金·迈尔斯（Kim Miles）。
[Paul Ruseau]: 请务必感激我们，因为这很棒。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 出色的。 如果没有更多问题，也许您可以离开波西尼博士一段时间。 然后我们将进入第五，因为我知道我们有公众参与。 一切都很好。 谢谢。 谢谢。 谢谢。 关于NWEA地图结果的报告2022。 在。 Suzanne Galus，助理校长 专业学习与学生评估总监Bernadette Ricadeli博士，人文主任Nicole Chiesa博士，数学总监Nisbiz Khan博士和科学总监Rocco Sieri先生。
[Suzanne Galusi]: 晚安，夫人市长和学校委员会成员。 专业学习总监和学生评估，Bernadette Bercudelli，我在这里介绍学年的MWCA数学报告。 课程董事，社区总监，科学总监Brock Ossiri和数学总监Isaac Kahn博士也在这里回答问题。 但是我只是想花这个时间感谢 学术团队在本演示文稿中的工作时间数量很多。 现在，很高兴向里卡德利博士开始。
[Bernadette Ricciardelli]: 晚安，夫人市长，校长和地铁学校委员会成员。 很高兴今晚在这里见到他，我很高兴分享我们的思想和发现以及我们对去年9月发生的最新NWEE MAP测试管理的观察。 我知道有几个演讲，去年有一些演讲，因此对测试是什么形象有一些想法。 为了受益的人的好处，其中一部分将是一份审查，但我将尽量不要花很多时间在这一部分。 我只想补充一点，fiza khan今晚将在Zoom上发售。 她不能在这里。 但是，就像Suzanne Glus，Rocco，Rocco Sieri和Nicole Giza在这里说的是加入我们。 因此，关于议程，议程，我们将审查测试设计。 因此，也就是说，我们可以看到一个小评论。 我们将克服时间表，时间轴的近似测试，道歉，测试的大概时刻。 测试会议，我们将审查示例教育工作者报告，审查数据的使用，那么我们将来将如何使用这些数据？ 以及我们在持续工作中要做的事情。 在该地区，最后在您的包裹中，您会看到附录。 我们的目的是不在附录中查看每个图表，而是要离开时间，如果您对这些数据有问题，因为您很笨重，我希望您知道这只是我们可用的内容的一小部分。 因此，我认为我们团队中对我们的挑战，我们确实是一个团队，是决定要贡献哪些数据，因为有很多。 我们回顾了该机构上次进行演示的一些问题，并试图构架我们的演讲以回答您的问题。 因此，我们希望我们今晚可以做到这一点。 朝向，我们有下一个幻灯片。 如您所知，这是一种自适应计算机测试。 它是由西北评估协会创建的。 这就是NWEE的意思。 在梅德福，我们每年需要三次。 有些地区选择每年两次服用，我们选择了三个地区。 我认为该测试中最重要的数据是向教室中的教室提供的测试。 在地区一级很重要，因为我们可以得到很多，但是我认为在课堂上，您可以真正看到您的学生与班上其他学生有关的地方， 他们可以查看数据，您可以看到域，并收集必须进行一些适应以满足学生需求的特定领域。 那么，什么是地图？ 我给了你概述。 我们知道这是一个自适应测试。 我们知道这是学生参加的测试。 它变得越来越困难。 因此，在教室中的同一个学生在这项测试中以不同的方式进步。 因此，如果学生有一个正确的问题，他将致力于另一个更困难的问题。 这就是我们的意思是适应性的。 它可以测量他们知道的学生，无论他们的年龄，年龄或年龄如何，都可以随着时间的流逝来衡量增长，并使我们能够以一种很好的方式跟踪这些学生的成长。 它基于RIT分数。 因此，我知道去年，当结果出现时，RIT得分就出现了。 RIT的分数是A，这是一个稳定的借口，这是一个稳定的分数。 像脚和英寸一样，增长桌中的品牌高度显示了不同点的高度。 RIT得分越高，学生取得的成就就越大。 我认为这很重要，如果您可以查看您的附录图形，您会注意到，与国家规范相比，我们的RIT分数，当我们看着他时，我们的分数符合规范或更高，除了一个或两个领域，我们看到了7度中的数学，在该领域略低于略低。 因此，很高兴看到我们再次处于标准或更高状态。 然后，返回前面的幻灯片，有正常曲线的图像。 对于研究统计的人来说，这似乎很熟悉。 如果没有，那没关系，因为这是一个非常简单的想法。 因此，在正常曲线中，此中点是其平均值，中值和模式。 对于地图测试本身，通常会根据SD或标准偏差报告结果。 因此，您可以在此图表中看到的深蓝色代表远离此平均值的标准偏差。 因此，当您查看图形和SD或标准偏差时，则说明12点有12点。 所以放手。 朝着积极方向前进的平均水平的12分，而在反向方向上的12分将覆盖68％的学生。 让我们尝试更多地澄清。 我之所以这样做，是因为SD在这些图表上都记录下来。 因此，在桌子上让我们想象，这条中线已经75岁了，学生的平均得分是75岁。 标准偏差为10。 因此，高于75的10分是85，低于75的10分为65。 因此，这意味着68％（这是统计标准），有68％的分数在此标准偏差之内。 当我们在这条正常曲线的怀抱中出去时， 您去第二个标准偏差，它会进一步。 因此，您将10分攀升至95分，低10点至55分，这将代表您的分数的98％。 那为什么这很重要呢？ 这真的很重要，因为标准偏差告诉我们分数如何广泛。 如果您的标准偏差短或小， 这意味着教室内的分数非常紧凑，它们彼此非常接近。 当标准偏差较大时，这意味着课堂分数有很多差异。 那对老师意味着什么？ 好吧，老师会看到她25、20名学生。 我可以看到分数扩展。 但是我认为对我们来说，我们正在分析这一点。 只是为了看看教师是否需要有多少区分这个标准偏差，这很有趣且有用。 进入下一个时间表。 我们确定了今年测试学生的时间。 因此，我们有一个主要时间表，我们有一个高中日历。 因此，您会看到第一个测试窗口发生在9月，第二个测试窗口发生在1月，第三个测试窗口发生在4月至5月之间。 去下一张幻灯片，这是我们想回答的问题，因为它出现了。 去年我们对此有一个疑问。 因此，我们想看看学生需要多长时间完成这项任务。 然后我们可以得到这些数字。 首先，我将解释左侧的数字。 因此，根据NWEE地图，在数学中看到的桌子中，31代表了幼儿园中的学生的几分钟 通过测试，所以31分钟。 括号中的数字是我们根据在东方秋季区参加考试的K学生的横截面计算的数字。 然后他们花了18分钟。 因此，他们确实计算了学生开始并正在进行测试的时间。 因此，我们拿走了它，看着它的横截面，并在我们身上发生了18分钟。 因此，对于这些数字中的每个数字，您都可以看到，括号中的数字是基于NWEA的平均值。 括号之间的数字是我们对学生登录时间的愿景的数字。 登录时间不包括学生到达设备的时间 这只是他们被锁定的那一刻。 但是我们想提供这个。
[Suzanne Galusi]: 我想说的是，我认为这也是要记住，这是整个地区的横截面中的平均和正确时间。 因此，有些学生参加了这堂课，持续了18分钟，等等。 这是平均值。
[Mea Quinn Mustone]: 因此，他们是否会自动让孩子意味着65分钟，对于第四级学生阅读考试的时间很长时间？ 所以不要削减它们。 这使他们能够花费时间。
[Suzanne Galusi]: 尝试，因为它是适应性的，所以它将使他们继续进行，直到他们达到他们知道学生成就和成长所在的公平水平的水平。 因此，如果学生继续正确地做出回应，然后对不良的反应，那么对一个人的反应可能会花费更长的时间。 另外，我可以说，这也可能是代表多个会话的代表。 这是我参加测试花费多长时间的积累。 谢谢。
[Bernadette Ricciardelli]: 因此，关于覆盖范围，它似乎非常有趣。 因此，正如露西所说，您在括号中看到的是平均水平。 但是我注意到覆盖面很大。 例如，在教室里阅读五年级，范围为177分钟。 然后是远距离。 在另一个教室里，这是科学测试。 这是22分钟到111分钟的范围。 因此，您看到平均值，平均值，但间隔很大。 一切都很好。
[Announcer]: 市长？
[Paul Ruseau]: 对不起。 鲁索成员。 由于您提到阅读，所以您知道， 我们在这里拥有的样本，我正在看它们，我想知道，考虑到美国阅读的状态，如果坦率地说，如果典型的二年级读者或三年级的读者坦率地说，学生花了两个小时或更长时间才能做到这一点。 那么，这项测试是否了解大量学生无法真正阅读学位？ 还是有期望学生可以？ 我真的很困惑写。 这是关于他们所知道的。 这不是阅读测试。 这是关于他们所知道的。 好吧，如果学生必须阅读一些东西，您如何回应您所知道的东西？ 如果超出问题，他们将收到不良答案。 我感到困惑，这如何理解这一点。
[Bernadette Ricciardelli]: 好吧，我希望您了解一切。 因此，我认为，回到标准偏差，我们有一个很大的标准偏差，这证实了我们可以通过这些巨大的变化所看到的。 关键是，老师需要在许多人的程度上与众不同 您知道，不，并且地图测试确认。 然后有广泛的变化。 因此，随着我刚刚说过的更改，这个伟大的范围不是典型的。 我给您一个非典型案例，只是为了展示它是什么。 我认为平均捕获了这一点，您知道，我认为我们可以找出CSD，标准偏差是什么，但这并不是任何人， 他想知道这一点，但得出的结论是，有一个很大的变化，老师需要与众不同，这并不容易。
[Suzanne Galusi]: 当我们谈论一些老师的报告时，让我们在报告中进一步走一些。 我认为我们会问您要问的问题，但我也需要... Riccobelli博士提到，但我认为这比 数据点位于老师和学校的水平。 这样做的目的是监视进度。 因此，所有这些微妙的作品和花了很长时间的学生，那里有一个故事。 我们不知道讲台上的什么，但这是校长，学校领导者，课程的校长发现的一部分，以便他们可以建立学生。
[Paul Ruseau]: 只有一个，如果我已经这么说，请原谅我，但是关于老师的报告是针对学生的。
[Bernadette Ricciardelli]: 尝试。
[Paul Ruseau]: 所以这是正确的。
[Bernadette Ricciardelli]: 在。 Galussi将修改一些报告。 而且有很多报道。 很好，我会因为我知道，我可以问一个问题吗？
[Mea Quinn Mustone]: 对不起。 是的，女士。 谢谢。 我想到了测试时间，我感谢春季解决中的大部分信息。 因此，感谢您设置所有这些。 但是我认为要解决的问题还有什么问题，还有多长时间和学习的时间？ 来自教室。 因此，例如，您知道教室，第二个学位的教室，12个孩子，他们在半小时内结束，然后再有7个继续下去的孩子，那天，老师知道七个孩子将无法和她在一起。 因此，我很想知道将来是否有一种获取数据的方法。 更多关于多少时间和学习这个教室的时间不仅需要学生或中等学生参加考试的时间。
[Bernadette Ricciardelli]: 因此，我要说的是，您知道，在课堂上，这是一个连续的问题，是让学生同时完成任何考试。 只是没有发生。 然后，创造了这些学习机会 学生可以在其他学生完成时做到这一点。 我的意思是，这么容易。 这并不容易。 但是我认为，众所周知，您可以做得更好。 这就是老师的工作并不容易。 它正在创造这些机会，以便在它们发生时延迟学习。 因此，当学生结束时，学生没有空闲时间。 老师正在给他们工作的任务。
[Suzanne Galusi]: 我不知道你是否可以。 不，我的意思是，我认为它看起来有所不同。 在。
[Breanna Lungo-Koehn]: Galussi，您是否在乎是否使用麦克风，以便每个人都能听到？
[Suzanne Galusi]: 抱歉，谢谢。 没有什么。 我只是要说在每个教室和每个学位上看起来都不同。 因此，如果您想要有关它看起来的详细信息，那么我们可以考虑这一点。 但是我想说有几种方法可以看到。 我的意思是，如果我只是看主要层面，而这是一个扫盲块，那么有两个扫盲块是有原因的。 一个用于一级，另一个用于风块。 在这场风暴期间，现在是吸引学生并让学生完成评估的好时机，而其他人则在工作 个人工作或与老师一起工作。 他没有停止学习，每个人都得到了他们所需的东西。 我将不得不再次重申，该测试的重要性是进度监控作品。 教师需要在确保学生接受的方面进行文档 他们需要什么。 我将展示一些帮助他们做到这一点的报告。 但是，您需要了解数据讨论以调整实践。
[Mea Quinn Mustone]: 我同意。 简而 练习和任务。 因此，就能够理解，试图平衡与学习时间需要多长时间的任务的价值是什么。 是的。 我同意您的数据。
[Suzanne Galusi]: 我知道，我知道。 因此，只是为喜欢看的人还是这里的人的提醒。 我的意思是，对于幼儿园而言，一年级和二年级是任务。 因此，教育部门，我们必须有一个屏幕作为阅读障碍指南的一部分。 那是为我们做的。 因此，我们必须这样做，我们必须拥有一些权利。 谢谢。
[Chiesa]: 我也想添加一些东西。 对不起。 嗯，当我们想到评估时，我们也在考虑我们在评估方面所做的事情。 那么，您知道，是什么取代的？ 嗯，对于我们进行所有通用评估，但是您并不是您也没有消除一些事情，因为我们这样做，我们对您的观点确实很敏感。 因此，这就是我们在学校看到的。 还要注意资格。
[Bernadette Ricciardelli]: 因此，非常好，搬到高中和高中成绩，您会注意到只有NWEA表格列出了。 我将与您保持真诚，这是一个完整的过程，可以通过和计算分钟，因为必须单独完成并花了很多时间来完成。 因此，最终，我将到达上层系列，这可能是您以后的事情。 结果的第二个报告，但是进行快速扫描，我没有看到我在基础层面看到的广泛变化。 再次，59分钟，61分钟53分钟，等等。 科学较小。 在次要级别，课程为56分钟。 因此，在某些情况下，这种情况可能会发生一点。 在中级学校的层面上，我认为课程已有43岁。 有人可以纠正我，如果这是错误的。 我错了。 因此，您知道，他们可能不得不在某些课程上输了两分钟。
[Suzanne Galusi]: 好吧，下一节是关于教育工作者的报告。 因此，这里的开头幻灯片仅提供百分位数的颜色。 因此，这些报告在报告中可以看到教师可以进入的报告，但也可以在与父母和照顾者一起回家的报告中看到。 因此，这仅提供频谱，以便我可以看到超过成就和成长的蓝色阅读 在低成就中。 我们将要讨论的第一份报告，我对这些报告进行了编程，以便我们与学生报告讨论主要的学校报告。 因此，这是一份学校报告，该报告是部门负责人和领导人可以访问的。 然后，他们显示了每个程度的数十个成就。 因此，在这里，您将看到我们媒体之一的代表 在本报告中，它将自己作为整个学位的每个级别的鸟类视野。 但是他们也脱颖而出，因此，如果老师或管理员将其放在彩色栏中，他将立即列出他在下面看到的东西，这是学生的详细列表 水平，它们的沙子得分，并为分数提供了较小的应用。 这并没有真正输入许多详细信息，而仅提供概述。 下一个幻灯片 这是一个课堂休息。 因此，这表明，老师可以使用此功能。 有两种方法。 他们可以将其用于平均学位得分，但也可以查看教学领域。 我知道我们的许多课程导演都使用了此课程，课堂上的许多老师都使用它。 因此，如果您在左侧看到列， 您可以拥有填充的学习域的所有模式，然后将您的班级分为RIT分数，以便您可以看到学生在哪里，这是Scrum博士的差异。
[Breanna Lungo-Koehn]: 只是麦克风，对不起。
[Suzanne Galusi]: 哦。
[Breanna Lungo-Koehn]: 麦克劳克林的成员听不到他的声音。
[Suzanne Galusi]: 哦，对不起。 这意味着变焦听不到。 好的，一切都很好。 谢谢。 我应该记得一些。 我说的一切，所以麦克劳林成员左列具有测试中代表的域或模式。 其余的显示了RIT分数的细节，以便根据该标准，学生可以在差异化方面看到他们的理解水平。 因此，它有所帮助，因为再次出现标准偏差部分的一部分，以及RIT得分的一部分，以便您在计划学生所在的课程以及应有的脚手架和支持时，这只是一份报告，可以帮助老师与他们完整的小组。 让您知道您是否有像我这样的问题。 以下报告 下一个报告可以是教室和个体学生。 这是我最喜欢的报告之一。 这是成就和增长的象限报告。 这样就可以在报告中俩。 因此，您可以看到它被分为象限，最终是橙色的，它们是学生。 因此，您在那里看到的小点代表了学生。 如果有两个不同的图标，则可以同时表示多个测试。 因此，在小学上，如果我想看看，如果我要教五年级，我想看看我的学生在三个测试中的表现，我将标记盒子以填补这三个测试。 每个测试都会有一个不同的图标，我可以看到学生从成就和成长中脱颖而出。 是的 节拍，一切都是超链接，如果您访问这些图标之一进行测试，也将使您向每个学生提供详细的报告。 在此之下，这也是学生的成长水平和百分比的水平，这也是一个班级。 因此，这是分组学生的好方法。 增长是 然后，成就水平进行。 因此，如果教师想移动使用类型的访问权限，那么现在可以将其建立50％，以便您可以看到学生在哪里，学生在哪里。 很好，继续。 这是另一个报告，在课堂上提供了愿景，也提供了学生的详细视野。 因此，这称为类报告。 打破教室的颜色编码比例。 为了让每个老师看到班级的一般视野，而同时还可以从下面的班级中的每个学生那里获取个性化学生的数据。 该学生数据，我知道它太小了，但是它的RIT得分很小，具有百分位数，它显示了学生与国家标准的关系，向学生展示了他们与学位水平的关系 你自己班上的同学。 因此，老师可以真正使用它来获取有关学生的情况。 这是更高级别的一个例子。 因此，您还可以通过域崩溃并在下面的测试中，在他们说话的地方进行测试 文学，信息丰富的文字，词汇。 因此，它将提供每个测试小节，而不是英语测试的概述。 然后以下真正减少了学生。 这是学生成长的摘要。 因此，这些报告，如果您不介意前进到下一个幻灯片，这些报告， 当学生真正拥有显示增长的数据时，该信息很重要。 因此，我们不会为儿童花园的学生看到这一点，我们不会为该地区新生的学生看到这一点，但是这预计了他们的成长。 橙色小钻石是数学预测其增长的原因。 然后，蓝色柱是他们预计增长的地方。 这使教师可以在轨迹中看到学生的表现。 它还提供了有关他们与同事的关系和全国更多提及的信息。 然后是最后一个报告，这是我最喜欢的报告之一，这是最后一份。 我必须说我们甚至都不播放所有报告。 对于教育工作者来说，这几乎是压倒性的，但是这些是最适用的。 这是学生的个人资料。 这是他们为数学进行的每个考试的学生的瞬间。 这特别表明了这一点。 如果您可以看到上层酒吧，请查看它们如何具有数学，阅读和科学。 但是他想突出显示为什么在每个测试中，您可以看到这个学生的工作方式与每个程度的不同。 因此，对于数学而言，它们是黄色的，就像中等范围一样，但是有点接近平均标准。 在蓝色读取的地方，这个学生超出了规范。 对于科学而言，学生比平均水平要好，但不超过。 因此，当单击顶部的这些彩色睫毛时，这会在此图中和下面的下方，具体取决于域，并取决于其成就以及其成就，借口，成就和成长的增长。 因此，您可以看到非常快的时间，我只想吸引您的眼睛进入中央专栏，其中说明了教学领域。 现在，随着数学的脱颖而出，您可以看到那里的域进行数学测试。 因此，对于数字和操作，这个学生进行了一些战斗。 75低于平均RIT得分。 但是您也可以看到它，因为它在RIT得分范围的顶部黄色上说。 您会发现数学已经将数字和操作确定为学生的方法。 您还可以看到，下面的操作和代数思维是学生超过RIT量表得分的优势。 所以这是信息。 现在，如果我单击它，我会带您去测试。 以及问题。 然后，老师可以真正使用这些数据来看到该学生在上面的几何品牌，用于操作和代数思维的品牌中进行测量和数据，但是数字和操作正在发生某些事情，让我们看看是什么，让我们可以努力创建一些差距所在的支持。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 我认为我们还有其他40年和很多年的幻灯片，所以我们会带您一会儿。 格雷厄姆的成员？
[Jenny Graham]: 谢谢。 我们将在这里给您短暂的休息。 我想提出一项动议，以中止规则，并将第八条和第十条失败。
[Breanna Lungo-Koehn]: 鲁索成员支持的格雷厄姆成员规则的暂停动议。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆成员？
[Paul Ruseau]: Hays会员资格？
[Paul Ruseau]: 好的。 是的。 麦克劳克林的成员？ 是的。 穆尔特的成员？ 鲁索成员，是的。 Lungo-Koehn市长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，70肯定，为零。 我们将提升到第八名，然后我们将返回演示文稿。 公开演讲不会在19H之前开始。 居民只能在会议上表演一次。 这些演讲是公众向委员会进行演讲的机会，但它们不是与委员会对话的机会。 如果一个或多个成员 委员会希望就该主题进行对话，成员可以要求将文章添加到随后的常规会议上。 发送演示文稿的详细信息可以在政策BEDH，公众评论和公开演讲中找到。 因此，对于该政策，听证会上的任何居民都可以允许，在任何一篇文章中都会获得有关议程的任何批准，最多三分钟。 发言人有望维持他的评论 对于有关议程演讲者的文章，您必须通过为他们居住的街头礼服提供全名和完整的礼服来开始评论。 我们要对包容性社区的价值委员会和愿望的目标进行，我们请您的帮助以实现这一目标和价值的观点，他承认学校免于这项政策，我们警察的声音会接受所有主题。 当不补贴的雇员参与公众评论或与他的住房演讲进行公开介绍，并将自己确定为大都会学校的雇员。 我们有太太。 友好的妮可（Nicole），父亲，关于学生纪律的演讲。 欢迎。
[Nicole Branley]: 妮可·布兰利（Nicole Branley），我们的地址在文件中，但由于我们的安全问题，应公开省略。 这是我第一次与会议交谈，我要感谢大家这一刻。 我个人听到了市长的声音，欣赏他的故事和他的时间，你们每个人。 俄罗斯先生一定丢失了我的电子邮件地址，因为我没有他的消息。 我和我的丈夫是梅德福（Medford）的居民，我们总是很自豪地在这里抚养家人。 我们都参加了公共方法，并在梅德福高中成立。 从来没有第二种假设将我们的孩子送到梅德福的公立学校。 不幸的是，我女儿遇到了一些非常令人震惊和重复的骚扰行为。 高中时期的欺凌和威胁，导致了残酷的身体攻击，于10月17日将她送往医院。 我不是在这里专门谈论您的情况，但是睁开眼睛的范围更大。 我们学校的安全至关重要。 关于造成我们最脆弱的大规模枪击事件的报道，我们无辜的孩子无处不在。 但是直到我女儿的恐怖故事始于六月，我才真正认为躺在他旁边的男孩将是一个一个。 但这正是当两个人遭到攻击时发生的事情。 当消息发生在发生的事情中时，许多人与我们沟通。 不幸的是，许多人与我分享了自己的恐吓故事。 我很遗憾他们必须经历它，但是我知道道歉不必来自我，但它一定来自您的坏人，他的攻击者和我们的学区。 上周，我听说了公立学校中众多欺凌的受害者。 每个故事都比以下内容更可怕。 这不是一个新问题。 作为母亲，我知道这些母亲的感受。 无助，愤怒，沮丧和恐惧，因为他的儿子回到学校。 我还担心那些不愿意去政府的学生。 甚至您的父母或监护人说发生了什么。 还有他们？ 在我们的情况下，我是超强的母亲，这种暴力仍然发生了。 这里的破裂点是什么？ 这对我们受害者的长期影响？ 我的女儿。 有一次，最近几周，我意识到一些更可怕的事情，我们的女儿一生都会和她一起讲这个故事。 一个朋友用主要方法告诉我她的坏人。 对不起。 我11岁。 现在他今年53岁。 她要求我不要公开分享她的特定故事，但担心她的匪徒仍然住在梅德福。 42年传给了她。 42，她仍然害怕。 我们的学校系统让这令人失望。 他们说我们的家人和许多其他人。 我本周听到了很多故事，以至于在受害者受伤后可以康复之前，正在战斗的土匪或侵略者返回了他们的惩罚。 这是相反的，需要改变。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。
[Nicole Branley]: 并非我听到的所有故事都在您的管理下。 或者在您选择的职位期间，但我们的故事是，因此其他人很多。 尽管您无法改变过去。 当然，您现在需要迈出一步。 梅德福可能是建立酒吧的学区的榜样。 我们的学校必须是积极故事而不是暴力的消息。 我希望我们进步，我们可以共同努力，以确保我们拥有的政策足够了。 如果是这样，他们将被实施。 我认为孩子们看到了欺凌，骚扰和战斗的后果。 也许，如果学生知道他们将负责，并且后果将是迫在眉睫的，他们会三思而后行。 即使是最重要的是，没有其他人需要成为犯罪的受害者，而选择用拳头和可恶的话来解决问题的学生确实看到了后果。 如果将零公差作为我们的野马方式的一部分建立，则应该是以下内容。 行动说的胜于言语和学生所知道的。 他们知道这只是现在的唇部服务。 我们作为成年人的工作是建立我们愿意接受的标准。 我们学校允许的范围定义了城市和我们社区的道德。 最近几周我读了很多。 在我们自己的手册中，他说以下政策， 他们与宣布建立对学生的期望并提供相当大的动力和支持的使命一致，以帮助他们成为负责任的公民。 时间是。 我在你们所有人面前投票。 我将帮助成为变化的一部分。 告诉我你需要什么。 告诉我我能做什么。 说我可以在哪里注册。 您需要更多资金吗？ 告诉我我需要联系的人，因为我去。 我们需要另一个副导演吗？ 我们与学校资源官建立的关系非常出色。 我们可以再有一个来帮助您尝试覆盖多个建筑物吗？ 帮助覆盖多个建筑物和1200多名学生。 您能否制定一个明确的政策，每个孩子每年都必须阅读和签名？ 必须有选项。 我们可以清楚地表明，本科舞蹈，体育，返回家中，这些都是特权，可以失去它们？ 学生需要常规，需要呼吸，需要爱，需要纪律并需要一条艰难的路线。 然后绘制线路。 您打算具体做什么？ 今后。 也许我们学校委员会的成员应该开始穿越梅德福高中的走廊。 也许您可以在咖啡店里花时间或在浴室里注册。 我同意每个孩子都有公共教育的权利。 我们在我们所在地区有典范的教师，实施了一门惊人的课程，同时我们鼓励我们的学生做到最好。 如果没有建立驱逐，我们需要在替代学校环境中找到侵略者的教育解决方案和计划，尤其是远离受害者，以确保所有学生的安全。 与受害者一起将暴力土匪引入了走廊，再次袭击了他们。 只有这一次，您才会成为恶霸。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，布兰利小姐。 我知道我们有一项相关的动议，我将在新业务中阅读，这将在2022 - 51年之前由Graham和Ruseau成员提出的规则暂停。 梅德福学校委员会一致批准了以下12-6-2021的决议，而学校委员会则致力于达到梅德福公立学校的任务宣言。 梅德福公立学校是一所学校，家庭和社区专心的教育协会，旨在确保所有学生都有安全健康的学习环境，可以在其中发展知识，技能和态度，以实现其全面的学术和个人潜力。 尽管大流行的影响对全国和梅德福的气候和学校文化的挑战感到厌恶 在学年结束之前完成。 RFP将寻求合格且独立的供应商，以行使属于中学社区的员工，学生和家庭。 并且可以解决项目范围将包括以优先考虑健康学校社区并负责过去地区的过去，性别和欺凌的方式来解决进度的建议。 我们还解决了将描述组织，结构，专业的组织，并基于解决发现并在整个地区实现我们的使命所需的课程。 此外，我们已经决定，学校委员会授权支出多达50,000个，以完成这项重要的倡议，如果在开放时收到的合格报价已超过此授权，则该校长将返回学校委员会寻求额外资金的授权。 尽管已修改了该决议以在评估范围内将中级学校包括在内，但现在已经解决，管理层提供了迄今为止所有行动以填补该决议的报告，包括任何延迟的原因。 格雷厄姆成员。
[Jenny Graham]: 谢谢你，市长。 首先，我要感谢太太。 布兰利今晚来。 很难与这样的大房间交谈，而且很难发表您刚刚发表的评论。 我很抱歉您的家人正在经历这一过程，希望我们在范围内导航时，您会在该地区的变化方面找到所需的东西。 也就是说，关于这一动议，请给我一秒钟，
[Mea Quinn Mustone]: 标记只是消失了。
[Jenny Graham]: 当我们提出这种评估和气候文化时，过去跌倒得到一致批准。 去年至少是部分事件反应。 该动议的目的不是去年，不是要解决事件本身。 我要说的是，安全和监督在任何学校的日常活动中都是至关重要的。 可以合理地假设任何学校都有执行这些基本学校职能所需的资源，人员和结构。 当系统在这些基本功能中不起作用时，将系统和成年人保持在我们看到的失败类型的类型上是合理的。 另外，至少对我来说，气候评估点和文化，至少对我来说 这是在学校环境中更广泛的外观，并确定如何使我们为孩子们提供所需的学校类型。 我想了解一位现场专家，以了解我们如何创建一种避免了我们现在存在很多问题的文化。 我想要一个避免恐吓的系统，避免为我们在某些孩子中看到的自尊问题做出贡献，避免过程的失败，避免儿童不被忽视并避免我们经常发现自己的沟通和公共关系。 我想了解如何创建这种文化的专家。 我希望这些建议将相当广泛，并解决从团队到组织的结构，课程，团队，政治等所有内容。 我们继续逆转实际解决方案，这些解决方案不仅对该地区的某种危机做出了反应。 在这一点上，我认为我们需要了解一个不关心您在哪里，您知道的人或为什么一直以这种方式完成的客观部分。 我们的孩子和我们的城市总体上应得的。 显然，我希望该学科成为这项评估的一部分，但我要说的是安全和监督是任何学校的基本要素。 我认为，由于所有不受欢迎的隐私原因，该地区都提供了真正令人满意的回应，但仍然是法律，但是 我希望我们对总监和委员会的期望能够有责任，并在将来采取行动，并希望将来有更多的期望。 很长一段时间以来，我们知道文化并改变了该地区的文化。 在我的孩子毕业之前已经有很长时间了，其中一个是明年的高中。 我们的孩子应该得到我们必须提供的最好的，我们需要探索所有选择的选择。 就我想提供给夫人的另一项注释而言。 规则和政策小组委员会的弗兰利（Franley）在他的文件中对我们的恐吓政策进行了审查。 我希望会议计划在未来几周内举行。 当是的，我们将确保进行交流并告知它。 我认为，从政治角度来看，政府必须执行许多事情。 当出现时，我们将确保您知道您可以参加。 但是我希望我的同事们再次加入我的行列，以支持这一动议，要求对这种气候和文化评估没有进步，以及我们将在三个月或六个月或一年之内不在这里，进行同样的对话而不对我们做的事情。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，第二。 谢谢格雷厄姆的成员。 麦克劳克林的成员？
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 我后悔，但我的意思是。 感谢似乎说话的人。 我认为这是一个非常重要的问题。 那就是，在上次会议上，我们确实在议程上暂停和纪律。 这已被推迟供学校委员会成员返回，并有关他们想询问的有关报告的特定暂停和纪律的通知。 因此，我们在最后一个议程中没有发生。 我只是想提一下，因为这很重要。 这是我们必须进行的讨论之一 什么。 嗯，然后，您知道这一事件发生了，显然一切。 我当时正在处理所有这一切。 我还想澄清一下，我是否可以在该部分说明该项目的范围。 将包括建议的建议 过去对种族，性别或欺凌事件的偏见。 就在此方面，我想进行一项包括残疾的修正案。 因此，种族，残疾，性别偏见或恐吓是我对修正案的要求。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我意识到，谢谢麦克劳克林成员。
[Jenny Graham]: 是的，绝对。
[Breanna Lungo-Koehn]: 注册的姓名和地址，我知道我们在这里有很多人，还有几百人，我想到了Zoom。因此，如果您可以将其限制为一两分钟，那将非常感谢。
[Melanie McLaughlin]: 麦克风不在一个遗憾的男人中。
[Breanna Lungo-Koehn]: 你不是在听这个吗？我从来没有。
[Jenny]: 然后您说您同意2021年12月的文化气候和RFP。 如果最近发生的事件没有发生，我们会再次听到吗？ 你会做点什么吗？ 因为这似乎是由于最近的事件而从抽屉那里收到的。
[Jenny Graham]: 这与事实相距甚远。 自从我们问以来，我一直在关注。 我认为重要的是，整个社区都要听同一更新。 委员会成员通常在现场。 我希望政府今晚有一些通知我们的信息。 然后花了11个月。
[Jenny]: 是2022年11月。 您去年同意。
[Nicole Branley]: 因此，仅仅与珍妮保持在一起，刚刚说过它确实沦为责任。 如果校长负责我们的学校，为什么不这样做？ 请做你的工作。 市长。 我需要学校委员会对他们的工作负责，因为这是选民，我们将为他们的工作负责。 市长，这份气候和文化报告的新截止日期是什么？ 有新的截止日期吗？ 原来有最后期限吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 我不确定是否有截止日期，但是写RFP 发布，我们发布了RFP吗？ 我知道已经很多月了，但是库欣博士？
[Peter Cushing]: 因此，去年12月，当发布此工作时，我联系了许多从事这项工作的公司。 这些公司没有回电话，然后再回到我们身边，尽管尝试与他们进行沟通。 当我们最终在2月和3月与他们进行对话时，他们告诉我们，这是我们交流的几家公司。 这项工作不是因为他们没有可用的团队来完成这项工作。 而且，今年秋天的RFP问题，或者，您知道，9月，10月和11月，将是让团队进行研究，审查本学年剩余时间的最佳时机，然后与地区领导团队合作 夏季，夏季的管理员以确保他们具有完整的实施，手动审查，政策审查，学生地形，焦点小组，家庭社区成员的焦点小组，所有这些类型的人，这些公司的需求涌入，其中一些是在州一级的 RFP是在内华达州肯塔基州的三个州排放后建模的。 但这是原因，尤其是延迟的原因，正是公司将做这项工作，...但是RFP已准备就绪并将被释放。 它已经准备好进行审查并要发布。
[Melanie McLaughlin]: 市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: Alcalde McLaughlin？
[Melanie McLaughlin]: 谢谢，我不确定您是否可以看到我的手，因为它在Facebook上，对不起或Zoom，对不起。 我只是想清楚地表明，Edouard-Vincent博士是我们的校长，我们都是团队的一员，他们都是我们的孩子，我们都是母亲。 当我们谈论我们的学校时，社区是我们学校的一部分，我们的老师是我们学校的一部分，学校委员会是我们学校的一部分，我们的校长，中央政府团队，我们都是我们学校的一部分 布兰利小姐以前怎么说，我们该怎么办？ 我们都需要共同努力以改善我们的学校。 坦率地说，因为我认为责怪一个人在我们学校中发生的任何事情是不公平的。 这是我们所有学校的集体社区环境。 发生的事情是悲惨的。 而且我认为我们都对此充满热情，我们都想改善我们的学校，我们都在这里为孩子们提供。 我只想这样做，因为我们是一个团队。 而且我知道，爱德华·文康（Edouard-Vincent）博士已经与我们的团队在一起了几年，在25至27年之后，当其他人是该地区的领导者和完全不同的政府时，更改地区并不容易。 所以我只想说，谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢，麦克劳林会员。 我知道麦克劳克林的成员改变了地板上的动议。
[SPEAKER_07]: 这是一个人的工作，如果一个人竞争校长，那是他的责任。 为此，我们投票。 这就是应该更改的原因。 因此，如果他在这个职位上竞争，他就不会争夺该职位。 她要求该职位。 抱歉，她问。 我是人力资源经理。 我明白。 但是，如果您要求这项工作，请做您的工作。
[Richard Orlando]: 理查德·奥兰多·温福德（Richard Orlando Winford Way） - 富有时间的居民很长时间。 我不知道如果这是我的孩子之一，我将如何回答，我对您能做什么的真诚感谢。 但是我对答案，另一项研究，另一位顾问同样生气。 当我在文件中看到这个词是在我们的学校系统中不允许暴力时，这些单词是空心的。 除非您有一项政策，即真正的政策，以促进一致性，一种执行和实现的后果的结构，否则这些词仍然存在于声音差距中。 我要做的最后一点，是以前听到的。 我想父亲。 时间到了，受害者的关注和权利是第一个。 应注意作者。 毫无疑问，这成为了我们有第二个的程度的次要
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，格雷厄姆的成员，然后我认为您将其强调为改变。
[Melanie McLaughlin]: 是的，有了修正案，是的。
[Paul Ruseau]: 然后，在变化的动议中，包括种族，性别或恐吓在内的祈祷中的不足，现在将说种族，性别，残疾或欺凌行为。 格雷厄姆的成员？
[Jenny Graham]: 尝试。
[Paul Ruseau]: Hays会员资格？
[Jenny Graham]: 尝试。
[Paul Ruseau]: Kreatz成员？
[Paul Ruseau]: Mybs McLaughlin？ 是的。 马斯科的成员。 Rusaau成员。 是的，长阿尔卡尔德。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，70肯定，为零。 运动通过。 谢谢你在这里。 我们将返回地图。 返回常规商业订单。
[Melanie McLaughlin]: 第二。
[Breanna Lungo-Koehn]: 突出显示 所有受到赞成的人？
[SPEAKER_07]: 机会。
[SPEAKER_07]: 谁停止了这个？ 对不起。
[Melanie McLaughlin]: 我做到了，梅兰妮。
[SPEAKER_07]: 谢谢。
[Cushing]: 我可以问一个问题吗？ Zoom的人们如何不允许他们讲话？
[Paul Ruseau]: 他们是。
[Breanna Lungo-Koehn]: 他们是。 他们举手。
[Cushing]: 在公共场合发言是对此开放的还是简单地关闭了？ 它是关闭的。 因此，Zoom的人们不允许谈论这个吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: 他们是。 我们可以看到他们举手。 我们总是看他们。
[Cushing]: 哦，那你允许他们吗？ 是的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 是的。 非常感谢。 好，太太。 加鲁西，你想再次上升吗？ 对不起。 让我们回到第五。 对于我们要去的节奏，这是另一个小时，所以我们可能……返回常规商业订单。
[Paul Ruseau]: 我们已经做到了。
[Breanna Lungo-Koehn]: 对不起。
[Paul Ruseau]: 我做到了。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的。 我只是不想接受...好吧。 我们有NWAE 2022地图申请报告。 在。 Galussi，Bernadette Riccadeli博士，Nicole Chiesa博士，太太。 Zoom的Faiiza Khan和Rocco Sieri先生。 我知道我们是幻灯片的数量，如果我们可以回到幻灯片编号17。
[Melanie McLaughlin]: 好的。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢麦克劳克林先生。 花一分钟。 我们可以等到门关闭。 市长。 好吧，所以我们处于幻灯片七个。 鲁索成员。
[Paul Ruseau]: 我刚刚意识到，在广告中，规则和政策的小组委员会会议是本周三的16小时。 我们将收集与井相关的井，通常称为娱乐政策。 因此，我只是想将其包括在那些看到的人身上。 警告今天发布。 所以，谢谢。
[Bernadette Ricciardelli]: 是的，好的，因此要进行三角剖分，因此当我们在评估学生的背景下看到该测试时，我们并不孤单。 我们知道的年度评估是MCA。 正如您所知，我们每年要做三次的临时评估是地图的增长。 然后每天，每周和定期评估在课堂上进行。 因此，我们正在寻找学生对这三个周期性学生的评估。 因此，奇怪的是，NWEE地图有， 在2017年，他们进行了一项研究，其中将RIT降低分数与MCAS分数联系起来，并确定存在非常强的相关性。 相关实际上是0.77至0.86，这是非常强的相关性。 然后这表明分数之间的牢固关系，这是重要有效性的证据， 对于MCA评估中增长地图得分是一个很好的性能预测指标的说法。 因此，我们只希望这两项评估以及我们知道的，在课堂上工作的老师们真正阐明了我们的学生的情况。 将来，我们提供下一张幻灯片，我们提供了一个瞬时的专业发展，该地区近年来从2021年开始调查该计划。 那是我们制作最初的扫盲选择器的时候。 因此，当年的K到两名老师接受了培训。 然后，在上一学年中，正在进行许多培训，让教师和管理人员对这项测试感到满意，以适应不同的可用报告。 然后，可能会进行此数据审查和数据分析。 以富有成果的方式。 然后进入今年，培训继续进行。 您可以看到我们拥有的不同机会。 当然，计划在地图评估围绕地图评估的专业发展提供更多机会。
[Breanna Lungo-Koehn]: 卢梭的成员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 这是我过去本可以问的，所以请原谅我。 例如，我知道我们不是剑桥，但是在某些地区似乎每个建筑物确实都有一个数据人员。 当我知道我们没有它时，但是当我想到时，这与老师的才能或其他东西无关，但是我想，除非是数学老师，否则许多老师可能不是他们的强烈攻击。 也许是。 在没有字面上的身体上，总是可以帮助他们了解统计数据。 我们如何支持他们？ 我的意思是，我们能为他们提供真正的问题吗？ 预算中会有某种要求以某种方式找出如何支持这一点，为什么当我听到这些东西时？ 就像我一样，我是一种数学。 而且，您知道，我必须承认我没有进行统计数据，我不知道20年。 如果我收到所有这些报告。 我不适合自己的一天，也不适合我的计划期来解决所有问题。 那么，我们如何支持非数学的老师？我确定数学老师很好。 也许有一些科学老师，但是所有呢？
[Bernadette Ricciardelli]: 因此，我认为这些报告背后有许多数学，但我认为使用报告并不是必需的统计数据。 因此，我回顾了一些数学，但我不得不接受大学，尽管我不是数学专业的学生，但我真的很喜欢统计。 但是我认为甚至不是 我喜欢看报告的数字和统计数据，我认为当您理解它们时它们非常容易使用。 也就是说，这是我的看法。 现在，我们所有人都使用了报告，所以我有这种感觉，海斯博士可能会问：他想为此添加一些东西吗？
[Chiesa]: 只有在将来，您将看到我们如何在课程部门会议上使用它来花费时间。 您知道，数据很长。 正如里卡德利（Ricadeli）博士刚刚说的那样，由于他对这些报告感到满意，因此在这张以前的幻灯片中，我们花了时间来了解我们所看到的东西。 但是，一旦您在这种舒适的水平上，您的工作，您知道，我们必须得到的，我们到达了什么，但是花了一些时间，就是您可以开始理解它的时候。 所以我想 正如卡德利（Cadelli）博士所解释的那样，这很重要，但是它曾经看到正在完成并继续做的工作。
[Paul Ruseau]: 谢谢。
[Suzanne Galusi]: 我只想补充一点，这是我们想展示广度和各种报告的部分原因，因为老师走了，我的意思是，我什至说：哦，我喜欢它。 这是我的最爱。 而且我认为老师会找到该报告，以提供必要的数据来告知他们的实践。 这就是为什么有多种报告的原因。 下一个幻灯片。
[Bernadette Ricciardelli]: 好的，没关系，那么如何使用这些数据？ 因此，正如我们之前所说，首先和Fortnost，我们认为这些数据对课堂上的老师非常重要。 因此，这对教师很有用，因为他们可以像夫人一样。 插图Galussi，我可以直接介绍这个象限，并找出谁在这一高增长中，成就的象限和选择这些学生，为他们提供项目指示。 通过许多报告，您可以为零。 这些报告被分配使我们所有人都使用策略。 因此，这不是一个猜测的游戏。 它在我们面前。 我们只需要寻找报告并输入不同的领域即可。 这对学校领导很有用。 我们可以做出决定，以找出可能有不同的速度。 在课程中，也许是课程加强，也许应该为团队提供其他专业发展，并且出于类似原因也对地区管理人员有用。 因此，我提到的映射的增长与MCAS相关。 它还与我们老师使用的许多其他计划相关，例如4-5，Noozella，Ras Kids，St Math，Khan Academy。 因此，它在全国的教育世界中得到了高度标记，并且与另一个计划有许多联系。 因此，这不是一个孤立的程序。 因此，非常好的是进入下一张幻灯片，这是六到12系列的课程分析的一部分。 而且我知道Chiesa博士和Cieri先生在这一重大数据偏差中羡慕他们各自的部门。 因此，他们使用的某些报告是一家类型报告。 他们使用著作，指导和预计专业领域的班级详细报告。 他们还使用了象限表和象限表，并使用了增长征服和摘要报告。 因此，这是一项正在进行的工作。 我在屏幕上很难看到。 简而言之，这是一种瞬间，与董事在部门会议会议见面时，他们的董事让他们的员工工作。 您想添加一些东西吗？ 好的。
[Rocco Cieri]: 我只能添加一个祈祷，因为我认为其中一枚子弹可以与麦克风说话。 是的。 其中一枚子弹谈论了科学人文科学跨学科的持续工作。 而且我不想谈论FAISA，但是我们俩都考虑了教室或水平指南中的节奏或节奏指南和差异化，作为我们用于这些工具的内容。 在观察领域和不同的主题领域，这些领域的优点或劣势相对于帮助学生。 因此，这些领域是我们目前正在工作的领域，我们希望随着我们的前进并观察增长，我们可以看到孩子们开始在未来展示必要的增长。
[Breanna Lungo-Koehn]: 市长。 罗素成员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我听说过一个父亲 在数学中，我意识到Faiz不在这里。 哦，这是正确的。 您知道，数学，比许多其他科目都多，您知道，您需要做最后一个主题，然后才能完成以下操作。 而且，当我想学习损失或差距时，您知道，如果您是，来吧，我只是随机选择它，因为我无法从细节中诚实，但是如果您在代数II，并且 执行此测试的地图和一个确定的代数概念的概念是学生不知道的。 可以这么说，他们仍然坐在代数2中，这不在课程中。 今年将不会教授这一点。 NWEE的地图将强调存在差距，然后是 我们期望喜欢他们的老师对代数DOI有结构？ 他们可以雕刻的任何一个月都没有额外的月份来教孩子的东西。 一些孩子没有学年学习。 我相信这对老师来说是正常的。 对于老师来说，这一直是正常的。 但是我认为，由于大流行，这可能不是那么偶尔，以至于您会在代数2中有一个学生以某种方式不知道代数概念1。 但是实际上，您可以让三分之一的学生不知道概念。 老师如何处理它？ 并进行此测试 帮助它很快解决它，以便老师可以搁置他计划做的事情，返回并教它。
[Bernadette Ricciardelli]: 因此，我要说的是，这不应该发生太多，因为进展是代数，几何，代数，代数dos。 您在代数中学习的许多概念和技能都重复或基于两个几何形状。 但是我明白你在说什么。 因此，目标是要困住这些东西。 这将有助于我们抓住它。 无论哪种方式，我们都应该被抓住，但尤其是大流行。 其中一些主题可能。 一些问题，一些主题，一些技能丢失了。 然后它将有所帮助。 但是，是的，我们绝对不希望两个级别走得更远。 这不能满足任何人的目的。 但是您的观点是很好的。 我要说的是，它应该有助于获得它。 说明，以黑色和白色和颜色为例。 这些报告是向父母发起的。 就在那里，就在前面。
[Paul Ruseau]: 我认为听到这一点真的很有用，因为有很多父母想到更多证据。 有时候我是那个父亲。 但是与此同时，我们不在普通学年中，我们可能不会 10年，我不知道。 是的，您知道，知道那里可以帮助我们准确地找到这些差距。 你知道，没有人愿意教整个学年。 学生不想要那个。 我们可能不能合法地做到这一点。 而且，但是要找出小约翰尼在Zoom中，在这个月中，房子里还有更多的东西，而Little Johnny没有引起注意。 您知道，明年的老师无法对此有所了解。 所以，谢谢。
[Suzanne Galusi]: 是的，这是正确的。 所以请转到下一个幻灯片，请库欣博士。 这不会输入下一个幻灯片的沙质，因为在基础级别上数据确实相同。 然后，使用了同样的报告，就像里卡德利博士刚刚谈到了我在本节中突出的内容。 这些是与此级别使用的片段相比，董事在普通计划时间内与本科设备进行了数据会议，以谈论数据并制定支持计划。 关于在最佳实践，差异化技术方面互相帮助的教师的例子。 有时它需要学生支持的需求 系统。 您可以在这里看到，每次会议都有以下内容 - 导演在讲话。 我知道，其中一栋建筑物，导演与我的高年级合作，认为学生由于阅读问题影响了他们的数学评分。 因此，我们观察到了第二级服务中的一些，并且可以收集四年级的阅读服务组，而这通常不做。 对于标题I，但这是我们使用资源来适应学生根据这些数据所需的内容的方式。 移至下一个幻灯片。 这两个幻灯片谈论交流 因此，回家的报告知道他们在每个标记期都回到家中。 因此，在次要级别上，它是四次具有资格。 在小学上，这是该系列票的三次，这意味着，对于初级的第一次迭代，他们将在会议上收到。 同样在这张幻灯片中，就像家庭资源的管道一样，不仅是翻译的家庭， 它还纳入了父母的样本测试中，他们的孩子可以继续和看和接受，以便他们可以理解考试中的学生的哪些类型的问题。 我们将保证此演示文稿在我们的网站上，以便社区中的每个人都可以访问整合的链接。 请去下一个幻灯片。 这有点，我们谈论了。 这也具有与家庭的一些集成资源链接，以便他们可以看到如何看待已发送的报告。 而且由于时间，我知道我正在移动一点，但是它的下一步缩小了，因为Riccoboni博士和我也将确保 在本月底，我们为家庭提供了一个演讲，以便任何有疑问或想学习更多信息的人都可以这样做。 我们在下一个幻灯片中反映了它，但我认为是……11月30日，星期三，下午6点。
[Bernadette Ricciardelli]: 这将是一个缩放演讲，每个人都很好。
[Suzanne Galusi]: 因此，我的意思是，如果可以的话，只是要在转到下一步之前重申这张幻灯片，我认为最大的一部分是这是一种进度的监视工具。 这不是MCA，不是一个，您就完成了。 这是为了让老师了解学生的优势和学生是什么，并基于他们的指示。 正如我们所谈论的那样，这是数据的一个元素，如果父母和看护者担心，他们应该去的第一个地方，而下一个应该去的地方是导演。 两者都很精通，可以回答这些问题，如有必要，导演可以偏离其他人。 但是我只是想重申这一点，如果家里有人想知道如果他们有担心的话，他们应该去哪里。 这使我们进入了地铁公立学校的下一步。 在此之前的幻灯片，库欣博士，对不起。 我的意思是，这很快，我们已经涵盖了对父母的园艺问题和答案。
[Bernadette Ricciardelli]: 是的，我想。 实际上，这不是幻灯片的幻灯片，因此，再次，这是重复的，您知道，不断的专业发展，我们希望确保我们的老师，我们的管理人员理解。 真正了解这些报告可以做什么。 正在进行的数据会议。 因此，我认为俄罗斯先生提到的是，有数据专家，但是所有学校都没有专家，但是每个人都应该识字这些报告。 这是我们的目标。 不幸的是，我们团队中没有统计学和精神计量学，但我认为我们不需要它。 您提到了精度。 这些报告提供了准确性。 它们使我们能够在我们的工作和老师做什么方面保持战略性并决心。 我们再次提到下一个父亲Q放大器，只是在11月30日尖叫。 因此，这些是我们的下一步。 该报告的最后一部分是附录，该附录包括第一个结果中的表和数据表。 管理此评估。 它还包括一些董事在各自地区停止的示例问题。 因此，现在，不用一页地浏览该页面，因为我认为这可能很乏味，我认为我们会在这里停留。 而且，让我们看看是否可以获取FISA，如果有FISA可用，那就太好了。 而且，如果您对我们一个人有疑问，我们很乐意这样做。
[Jenny Graham]: 市长是格雷厄姆（Graham）的成员，他很想知道他在秋天告诉他们的证据以及我们需要了解的证据。
[Rocco Cieri]: 我代表科学，如果我们看幻灯片33可以帮助我们，我会这样做 获得顶部顶级区的背景，这是一个非常大的头衔，但其本科生意味着写作已经达到了科学科学。 和。 我没有详细介绍很多细节，我研究了RIT的全国平均得分，这来自NWEA MAP的四年数据汇总数据的汇编 我们说2016年至2020年吗？ 因此，它们是秋季的流行前数据，这有助于我们了解大流行前这些RIT分数的学生。 然后将Medford-Mead-Mead RIT得分与这个数字进行比较。 您会注意到，几乎在每个程度的程度上，我们都有 一个非常接近或略微高于平均水平的游戏，它告诉我的是，在科学中，我们似乎就平均水平恢复了parmy的水平。 我们不知道我们的学生在大流行之前本可以做什么，但是我们知道我们的国家数据集在平均水平以内 全国平均水平。 这使我希望我们可以前进并找到导致增长的指示。 我发现有趣的领域是我们还有更多 标准偏差是该地区部分地区的全国平均水平以及一些学位或一些学校的水平。 这告诉我还有更多数据传播。 这意味着，孩子们的平均水平更大。 并谈论一个水平， 如果需要在富集方面，老师应该做一个教师来支持学生。 因此，这些领域我们开始看到我们可以做出哪种变化。 但是我只是想说广泛。 我认为它看起来很好。 他高兴我。
[Jenny Graham]: 我认为我还有另一个问题，什么 我什至不知道该指标是否存在于数学上，但是与全国平均水平相比，这只是一个平均比较，但是RIT得分是什么？ 我们应该射击什么？ 只是全国平均水平不一定是 给你喜欢温暖的战斗，但我不知道。 我认为这是我要到达的问题。
[Chiesa]: 我认为要点之一是它不一定是全国平均水平，因为它是样本。 我知道规范标准怎么说，但这是2016年至2020年学生所在的样本。 因此，在进入彩色条之前，我们不知道中等成就。 我不记得哪张幻灯片在我的头顶，但是 如果我们看五颜六色的酒吧，我们就不需要为您提供全国数字，因为我认为很多东西在课堂上穿着的东西，但是对我们的老师来说，回到您的最初问题时，当他们看着那个酒吧时，当他们需要密切注意的时候回来时，他们回来了，如果他们在蓝色中，如果他们回来了，当他们回来时，他们回来了，他们回来了，他们回来了，他们回来了，回来了，回来了回来，他们回来了，回来了，回来了，当他们需要很长时间时回来时，他们回到了酒吧上方，如果回来的话，他们在酒吧上方，当他们回来时回来时，他们需要很长时间，需要它们，如果他们蓝色，蓝色，当他们回来时，他们回来时，他们需要回来时，他们会回来时，他们需要时，他们需要 他们是年底应在的地方。 因此，我需要确保，作为一名老师，我仍然在挑战这些学生，因为我们总是有培养高传单的空间，对吗？ 然后，中心颜色的任何人都将是需要稍作推动的学生。 因此，真诚地本身没有建立国家规范。 这有点误导。 它是2016年至2020年的采样范围。 我们可以为他们获得的东西。 我不知道这是否有帮助，但是。
[Paul Ruseau]: 市长。
[Suzanne Galusi]: 我可以迅速说我吗？ 重复一点点，但我觉得那是两件事，我覆盖了15条，除了看不到它外，每个主题都有颜色编码。 我单击数学，以便看到富人必须掉下来的覆盖范围。 好的，您可以看到量表应下降的范围。 您看不到它可以阅读或科学，因为我没有单击它。 我只是强调了一个页面，但是老师可能会突出显示，单击这些指南，不仅提及我说的域，而且在左侧，关键是学生陷入成就的地方，学生爱上了成长。 因此，正如我之前所说的那样，我知道这确实是在研究学生以及学生如何在每个测试中工作，学生在每个测试中的成长方式。 如此低的增长 这总是值得关注的，但是如果他们已经超越了，并且他们已经处于高水平的成就水平，那么他们将不会拥有其他学生的成长，但另一方面，他们可能会有一些学生正在写作和成就较低的学生。 但是他们正在赚取丰厚的增长利润。 这也是要庆祝的东西。 部分原因是它加深了每个学生的数据以查看他的需求。 因此，他所要求的大部分内容以及与课程校长和学校领导者以及学校领导者在次要级别上谈论这些数据会议。 他们抓住了每月两次发生的共同计划时间的机会来谈论数据，然后调整练习，以了解我们如何支持学生这样做。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 是的，鲁索先生。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我觉得我会问一些您可能没有答案的问题。 但是，您知道，我们谈到了MCA的得分，在千分之后，我不是粉丝，我们知道我们是指马萨诸塞州的学生，我们指的是所有人。 我不知道的是他们认为这些数据库的NWEA数据库。 他们正在使用，我想我们没有收到这样的东西，他们没有得到，向他们展示了类似的区域号码？ 我意识到贝西区每年都会发生变化。 而且我怀疑我们每年在类似地区的社区确实发生了变化。 但是，我不知道的是，谁在购买Nwea和喂养数据库，历史上是低城市的性能可乐还是如此？ 您知道，温彻斯特的西方里奇（Western Rich）正在购买它，正在购买的人，谁是这个数据来源，因为我认为这就是格雷厄姆（Graham）的成员试图到达的原因是在婴儿花园到ALS的全国性范围是136,65。 但是，如果我们所有人都可以见面一年，坐在一个房间里做一些研究项目，我们都认为它们应该是230？ 我的意思是，我当然理解我需要喜欢与国家或民族平均值相提并论的情况以及所有这一切，但并不重要，但是。 与MCA不同，我们知道当我们看到分数时，我们指的是个人或地区的比较，而不是对已知队列的比较，我真的很不安全。 NWEA是80％的学校还是2％的学校？ 这种事情极其重要。 如果您告诉我他们在该国80％的学校中，我只是消失的所有问题。 如果他们是2％，那 我会让我认为国家规范的意义。 因此，当我意识到您可能必须稍后再回答时，我会问这个问题，但是对于我来说，了解我是否可以相信在全国范围内受到管制的事情对我来说似乎非常重要。 顺便说一句，我很高兴能在他们到处都有，这是个好消息，但是是谁？ 谢谢。
[Melanie McLaughlin]: 市长？
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，麦克劳克林的成员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 我只是想感谢太太。 加鲁斯通过谈论改进分类的重要性，因此不仅仅是分数的含义，而且还看到学生随着时间的流逝而有所改善，因为这是我们看到的改进文章的非常重要的数据。 因此，感谢您分享。 谢谢，麦克劳林会员。 我们可以继续。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我们结束了。还有其他委员会问题吗？卢梭的成员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 显然，附录并不是您所拥有的。 而且您非常清楚。 我也理解，根据一些幻灯片，您必须做一份工作来隐藏学生。 我们无权向个人学生看到任何东西。 但是，例如，当我看时，这是我在屏幕上，她的串行级别级别。 您知道，如果不是一个星期的工作，我不知道软件散布了无尽的报告，但是您知道，我想看到它的某些不同的事情，例如学校。 我想看看这个。 好的。
[Suzanne Galusi]: 对于每个主题。 它们是每个主题区域中的最后两个幻灯片。
[Paul Ruseau]: 好吧，看看。 我喜欢答案时。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 没有什么。 谢谢。 出色的演讲。 谢谢。
[Melanie McLaughlin]: 非常感谢。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 我们没有要求的报告或慰问，我们的下一次会议将于2022年11月21日星期一举行，在梅德福市政厅的奥尔登纪念馆举行的学校委员会的定期会议。
[Melanie McLaughlin]: 运动暂停。
[Breanna Lungo-Koehn]: 由海斯成员强调。 所有受到赞成的人？ 是的。 是的。 对面的？ 会议推迟了。 谢谢大家。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。