[Lungo-Koehn]: 좋은 저녁이에요. 우리는 임원 세션에서 돌아 왔습니다. 다음으로, 우리는 2022 년 10 월 17 일에 동의 의제, 청구서 및 급여, 정규 학교위원회 회의록을 보유하고 있습니다. 바닥에 움직임이 있습니까? 멤버 인 Kreatz, 두 번째 회원 Hays에 의해. 호의적 인 모든 사람들? 찬성. 반대? 예.
[Ruseau]: 회원 Ruseau. 이 특별한 것이 아니라 우리는 우리가 가져 가야한다고 믿는다 롤은 온라인 회원과의 모든 것을 요구합니다.
[Lungo-Koehn]: 예, 예, 그렇습니다. 롤 콜 투표주세요.
[Ruseau]: 그레이엄 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: 회원 헤이즈. 예. 멤버 Kreatz.
[McLaughlin]: 예. McLaughlin 회원.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원, 당신은에 있습니까?
[McLaughlin]: 네, 지금입니다. 그들은 나를 의지하지 않았다. 예.
[Ruseau]: 감사해요. 회원 MustOne. 예. 회원 mustone, 그렇습니다.
[Lungo-Koehn]: 예, 70 명의 긍정은 부정적인 동의 의제가 통과합니다. 6 번, 소위원회 보고서. 아무것도 없습니다. 7 번, 교육감의 보고서. 교육감 업데이트 및 의견. Maurice Edwards 박사.
[Edouard-Vincent]: 좋은 저녁이에요. GBL 타이틀을 획득 한 Mustang Middle School Cross Country 팀뿐만 아니라 GBL 타이틀을 13과 5로 기록한 GBL 타이틀을 획득 한 Girls Soccer 팀을 축하하고 싶습니다. 또한, 나는 Girls GBL Championship에서 우승했으며 4 년간의 경쟁에서 GBL에서 무패 한 크로스 컨트리 팀의 안나 케이시 선임자를 축하해야합니다. 얼마나 성취입니까? 축하합니다, Anna Casey. 우리가 스포츠의 주제에있는 동안, 그렇습니다. 그녀에게 박수를 보내겠습니다. 우리가 스포츠의 주제에있는 동안, 나는 또한 머스탱 축구 팀에서 세 번째 여성 인 2 학년 Brianna Cerullo를 축하하고 싶습니다. 최근 Somerville과의 주니어 대표팀 경기에서 Brianna는 머스탱의 터치 다운을 기록하면서 유리 천장을 깨뜨 렸습니다. 그녀는이 업적을 달성 한 최초의 여성입니다. Brianna는 러닝 백 및 키커 포지션을 연기합니다. 환상적인 직업, 브리아나. 축구에 관해 말하면, 11 월 22 일 화요일 오후 7시 30 분 화요일에 열리는 펜 웨이 파크 (Fenway Park)에서 메드 포드 추수 감사절 축구 경기 티켓을 구매하는 것을 잊지 마십시오. 또 다른 알림, 추수 감사절 펩 랠리는 화요일에 고등학교 체육관에서 경기 전에 열립니다. 특별 기념 티셔츠, 모자 및 스웨트 셔츠는 운동 사무소와 본사에서 구입할 수 있습니다. 이것은 머스탱 커뮤니티를위한 흥미로운 벤처입니다. 그러니 머스탱으로 가자. 올 11 월 11 일은 재향 군인의 날입니다. 그리고 베테랑 서비스 담당 이사 인 제레미 존스 (Jeremy Johns)와 인문학 책임자 인 니콜 치저 (Nicole Chieser) 박사를 대신하여 지난 목요일 고등학교에 와서 37 개의 교실을 방문하여 학생들과 대화 한 15 명의 재향 군인에게 감사의 말씀을 전합니다. 재향 군인의 날은 애국심, 나라에 대한 사랑, 그리고 공동선을 위해 봉사하려는 의지로 모든 미국 참전 용사를 존중합니다. 나는 개인적으로 이것을 내 형제 중 한 명으로 군대를 그의 경력으로 만들었습니다. 또한, 우리 자신의 교장 중 하나 인 Michael Downs 대위도 명예롭게 봉사했으며 많은 교사와 직원도 마찬가지였습니다. 우리는 재향 군인과 그들이 미국을 자유롭게 유지하기 위해 만든 희생을 결코 잊지 않아야합니다. 감사합니다. 이 순간을 통해 현재 이탈리아 IV 학생 인 주니어 Thea Cruz를 축하합니다. 그녀는 이탈리아 대사관, 이탈리아 워싱턴의 이탈리아 문화 연구소의 미국 이탈리아 언어 학생들을위한 전국 대회에서 우승했습니다. 학생들은 이탈리아 예술가 인 Emilio Isgro와 관련된 Erasure Poetry라는 문학적 형식을 만드는 임무를 맡았습니다. 이 유형의시는 단어를 지 웁니다 나머지 단어를 새로운 시로 읽습니다. 내용과 시각적 측면은 모두 판사들에 의해 고려되었습니다. 그는 고등학교 카테고리에서 3 명의 우승자 중 하나였습니다. 그녀는 Opera La Boheme의 Giacomo Pucci의 유명한 아리아 인 Che Gelida Manina를 그녀의시의 기초로 사용했습니다. Thea는 공로의 메달과 $ 150의 장학금을 받았습니다. 축하합니다, Thea. 또한 모든 사람들에게 잊지 말라고 상기시켜주고 싶습니다. 우리 지구 웹 사이트에서 Color in Courts라는 공연 예술 뉴스 레터의 첫 번째 버전을 확인하는 것을 잊지 마십시오. 새로 임명 된 미술과 공연 예술 코디네이터 인 Ms에 의해 시작되었습니다. 수잔 요금과 헤일리 렐로. 그것은 우리 학생들과 학교 공동체의 창의성을 강조합니다. 또한 다가오는 이벤트 및 공연 일정도 포함되어 있습니다. 놓치지 마세요. 11 월은 아메리카 원주민 유산의 달입니다. 이것은 모든 미국인들이 토착민의 중요한 기여를 기억하고, 그들의 역사를 존중하며, 오늘날에도 여전히 직면 한 투쟁에 대한 해결책을 옹호하도록 상기시킵니다. 아메리카 원주민에 대한 몇 가지 사실을 공유하고 싶습니다. 그들은 의회가 인도 시민권 법을 제정 한 후 1924 년까지 시민권을 부여하지 않았다. 첫 번째 아메리칸 인디언 데이는 1916 년 뉴욕에서 열렸으며, 1990 년 11 월 한 달 동안이를 선포 한 조지 H.W. 부시 전 대통령에 의해 전국 아메리카 원주민 유산의 달이 공식화되었습니다. 현재 574 개의 다른 연방으로 인정 된 아메리카 원주민 부족이 있습니다. 매사추세츠에는 Mashpee Wampanoag 부족과 게이 헤드의 Wampanoag 부족의 두 부족이 있습니다. Wampanoag 부족의 지도자 Massasoit의 중요한 알림, 그는 1580 년에서 1661 년까지 살았습니다. 그리고 그는 당신이 재산이라고 부르는 것은 무엇입니까? 땅이 우리의 어머니이기 때문에 지구가 될 수는 없습니다. 숲, 개울, 모든 것이 모든 사람에게 속하며 모든 것을 사용하기위한 것입니다. 한 사람이 어떻게 그들에게만 속한다고 말할 수 있습니까? 우리 모두는 우리 나라 최초의 사람들의 중요한 기여를 축하하기 위해 시간을 내도록합시다. 이번 주에 진행되는 몇 가지 주요 행사가 있습니다. 그리고 다음. 11 월 8 일 내일은 선거일입니다. 학군에는 학생들을위한 학교가 없습니다. 교사와 직원은 전문 개발에 참여할 것입니다. 우리 학교의 PTO의 대부분은 Bake 판매를 주최 할 것입니다. 따라서이 노력으로 그들을 지원하십시오. 11 월 9 일 수요일, 직업 학교는 오후 6 시부 터 8 시까 지 자문 회의를 개최 할 예정입니다. 11 월 11 일 금요일은 재향 군인의 날이며, 준수하면 학생과 교직원을위한 학교는 없습니다. 11 월 17 일 목요일, 11 월 18 일 금요일, 11 월 19 일 토요일, Medford의 드라마 클럽은 진지한 것의 중요성을 제시합니다. 그 연극은 카론 극장에서 열릴 것입니다. 그리고 11 월 18 일 금요일, Medford의 Medford Family Network는 금요일에 우리 가족의 즐거움을 되찾아줍니다. 이 행사는 오후 4시 30 분에서 7시 30 분까지 고등학교 체육관에서 열립니다. 금요일에. 다음 학교위원회 회의는 11 월 21 일 월요일입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Edward-Vincent 박사. 학생 대표를 인정하고 싶습니다. 미안 해요,보고 싶었어, 도미니코 브루노. 여기와 주셔서 감사합니다. 다음으로, 우리는 노사 관계에 관한 2 번 보고서가 있습니다. David Murphy, 재무 및 운영 부교육감.
[Murphy]: 미국입니다. 위원회 위원. 오늘 저녁 일찍 임원 세션을 논의했습니다. 5의 지역. 우리 단위 5 개와의 당사자 계약과 같은 현재 합의는 현재 시행되는 과정에 있습니다. 우리는 가장 최근의 급여 지출에서 FY 22 소급 지불금을 지불했으며,이 시점 에서이 5 개의 협상 단위에 대한 회계 연도 23 회의 소급 지불금은 이번 주에 회의 중이 아니라 다음과 같은주기에 대한 급여주기에 구현 될 것으로 예상합니다. 그것이 우리와 함께있는 곳입니다. 그리고 Medford Teachers Association과의 지속적인 토론과 관련하여,위원회와 지역 사회는 10 월 23 일에 그 부서와 임시 계약에 도달했습니다. 이 계약은 10 월 17 일 학교위원회에서 발표되었습니다. 10 월 24 일, MTA는 우리에게 그 계약을 비준하기 위해 회원 자격에 충분한 수의 투표권을받지 못했다고 우리에게 알렸다. 학군의 관점에서 볼 때, 그 계약은 여전히 제시되고 있으며, 우리는 우리가 가진 진행중인 토론에 대해 MTA에 감사하며, 가까운 시일 내에 그들과 만나기를 기대하며, 가까운 미래에 두 번째 투표가있을 것이라는 희망입니다. 토론이 진행 중이기 때문에 오늘 밤 짧은 업데이트입니다. 마지막으로 만난 이후로 바뀌는 것은 많지 않지만 질문이 있다면 대답하기가 더 행복합니다. 질문 나는 행복한 것 이상입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, 머피 씨 3 번 우리는 EL Scholarship Centering Religity 및 English Learners Project의 교사를위한 접근에 대한 보고서를 가지고 있습니다. Mr. Politics Era, 영어 학습자 이사를 창조하십시오.
[Teixeira]: 안녕하세요 여러분. UMASS Boston의 응용 언어학 부서와의 파트너십을 통해. 그들은 미국 교육부에 보조금을 신청했으며 우리는이를지지하고 Medford 공립학교에 그 보조금을 어떻게 사용할 것인지에 대해 이야기했습니다. 그리고 이것이 우리가 할 수있는 일은 기본적으로 석사 학위의 무료 절반을 제공하는 것입니다. 그리고 이미 마스터 프로그램에 들어가는 학사 학위처럼 이미 보유하고있는 교사와 마비 전문가를위한 언어학 응용. 이것이 우리가 할 수있는 일은뿐만 아니라 교사가 영어 학습자와 함께 일하도록 고용하지만, EL의 콘텐츠에서 정식으로 인증을받을뿐만 아니라 매일 교실에 가져올 수있는 것의 일부로 제 2 언어 습득 이론을 모두 갖게 될 것입니다. 우리는이 프로그램을 시작할 것이며 이것이 처음으로 학군에서 공개 된 것입니다. 그래서 우리는 교사를 모집하기 위해 노력할 것입니다. 우리는 교사와 마비 전문가가 있습니다. 우리는 15 개의 슬롯이 있으며 수업은 1 월에 시작됩니다. 이 교사들은 할 것입니다 마스터 프로그램의 일환으로 5 개의 핵심 수업을 완료합니다. 그리고 그들이 5 개의 과정을 수료하면 ESL 인증을받을 자격이 있습니다. 그리고 그들은 프로그램에서 계속할 수 있습니다. 그들은 Medford의 수업료 상환을 이용할 수 있습니다. 남은 전체를 다루지 않을 것입니다 석사 학위의 일부이지만, 그것의 덩어리에 대한 비용도 지불 할 것입니다. 이것은이 추가 석사 학위 및 인증을 얻기 위해 초등학교, 중학교 및 고등학교 교사에게 제공됩니다. 그리고 그와 함께, 가족과 지역 사회 봉사 활동을 위해 이것에 포함 된 코칭이 있습니다. 현재 진행중인 건물의 다른 교사들에게 전문적인 개발을 제공합니다. 그리고 그들은 프로그램 과정에서 코호트로 그렇게 할 것입니다. 그 부분에 대한 질문이 있습니까? 내가 방금 추가 한 두 번째 뉴스는 아시다시피, 우리는 Lesley University for Elementary와 파트너십을 맺고 있습니다. 초등학교 교사 또는 교사는 초등학교 인증을 추구하는 석사 프로그램을 통해 1 학년에서 6 학년으로 ED를 얻었으며 EL 부서에서 1 년 동안 인턴쉽을합니다. 모든 초등학교에서는 일반적으로 새로운 이민자의 교실이지만 때로는 효과가 없습니다. 그리고 우리는 Gen Ed Classroom과 El Pullout의 균형을 유지합니다. 그리고 Leslie는이 프로그램을 중학교 및 고등학교로 확장하고 있습니다. 그래서 수학, 인문학에서 석사 학위를 받고자하는 교사, 또한 올해 2 차 수준에서 올해의 인턴쉽을 할 경우 Add-On EL 라이센스를 수행 할 수 있습니다. 그래서 Medford는 또한 그들과 협력하여 그 프로그램을 위해 지구의 후보자들을 확보하기 위해 그들과 협력하고 있습니다.
[Ruseau]: 질문이 없습니까? 회원 Ruseau? 이 모든 돈을 찾기 위해 노력해 주셔서 감사합니다. 우리의 관점에서 무료로 돈은 가장 좋은 종류입니다. 감사합니다. 그리고 얼마나 많은 교사가 관심을 가질 수 있습니까? 너무 많은 사람들을 신청해야한다고 생각하십니까?
[Teixeira]: 나는 알지 못합니다. 그래서 그것은 9 월에 시작될 다른 코호트가 있기 때문에 흥미로운 질문입니다. 그리고 알다시피, 우리가 할 수 없다면, 다른 지역이 그들을 채우지 않는다면, 우리가 그것에 도착할 수 있는지 알아보기 위해 우리가 할 수 없다면, 우리가 할 수 없다면, 당신은 그들이 할 수 없다면, 당신은 그들이 할 수 없다면 연락을 유지할 것입니다. 그래서 이것은 내가 Medford에서 학생들을 가르치는 인턴을 찾고 있었기 때문에 일어났습니다. 감독을 만나고 그 일을 통해. 그리고 나는 그녀를 McGlynn 중학교로 데려와 프로그램과 프로그램 디자인을 보여주었습니다. 그리고 그때 그녀는 그들이 신청 한이 기회에 대해 이야기하기 시작했습니다. 그리고 나는 2 년, 3 년, 4 년이 어떻게 보이는지 모르겠지만 Medford는 분명히 그 일부가 될 것입니다.
[McLaughlin]: 훌륭합니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 하프 마스터 학위에는 한계가 있습니까?
[Teixeira]: 이번 1 월 코호트의 15 명, 15 명의 교사 및 마비 전문가이지만 학년도 내내 다른 코호트를 갖게 될 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 좋아요, 감사합니다.
[Teixeira]: 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 바로 함께 움직입니다. 4 번, 등록에 대한보고. Peter Cushing 박사, 강화 및 혁신 부교육감. 나는 우리 책상에 보고서가 남았다는 것을 알고 있습니다.
[Cushing]: 회의 전에 내가 준 보고서, 나는 당신이 세 번째 페이지를 가지고 있는지 확인하고 싶었습니다. 그것이 이전에 제출의 일환인지 확실하지 않았지만 현재 우리는 초등학교 수준에 1,982 명의 학생들이 있습니다. 그래서 우리는 또한 중학교 수준에서 924 명의 학생들을 보여주고 있습니다. 학군 전역의 총 4,162 명의 학생들을 위해 1,256 명의 학생들. 학년 당 교실 당 전체 지구 전체의 고장을 볼 수 있습니다. 또한 각 학교와 직업 및 의학 고등학교 및 경력 기술 교육에서 각 개별 프로그램을 세분화하면 탐색 프로그램은 여전히 신입생을위한 것이므로 현재 10, 11, 12 학년에 등록하면서 현재 등록했습니다. 현재 342 명의 학생들 중 CT 탐사에는 268 명의 학생이 있습니다. 또한 EL 부서에서 286 명의 학생들이 테스트 한 마지막 페이지에서주의를 기울이기를 원합니다. 그 중 117 명은 시험을받은 유치원 학생입니다. 그래서 지금 우리는 서비스를 받고 현재 EL 프로그램의 일원 인 테스트에서 약 134 명의 학생들을보고 있습니다. 그래서 나는 당신에게 그 정보를 제공하고 싶었습니다. 이 보고서를 구축하고 필요한 정보를 가져 오는 데 도움을 준 Miles에게 감사의 말씀을 전합니다. 당신은 올해 학생들이 우리에게 돌아 오는 것을 알고 있습니다.
[Ruseau]: 그리고 결과. 감사합니다. 적어도 Dese 보고서에 따르면 작년의 숫자를보고 있었고 39, 37이있었습니다. 그래서 그것은 좋은 증가입니다. 나는 우리가 한 방울이 있다는 것을 안다. 나는 돌아 가지 않았고 더 멀리 보았다. 그래서, 나는이 보고서가 바로 여기에 있기 때문에이 보고서를 살펴 보지 않았습니다. 우리가 많이보고있는 특정 영역이 있습니까? 그게 거의 200 명의 학생들입니까?
[Cushing]: 우리는 학생들이 차터 스쿨에서 사립 학교에서 우리에게 돌아 오는 것을보고 있습니다. 보시다시피, 예비 전세 및 기타 지역 직업 전세 및 기타 공립학교 번호에서 우리는 그 학생들을 우리에게 더 많이 모집하려고 노력하고 있지만, 우리는 그 학생들이 우리에게 돌아 오는 것을보고 다른 국가의 학생들의 유입을보고 있습니다.
[Announcer]: 좋아요, 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 그레이엄 회원.
[Graham]: 올해 등록 헌장 번호를보고 있다고 말씀해 주시겠습니까? 3.95는 차터 스쿨 등록이며, 차터 스쿨에 나가는 7 백만 달러의 수업료는 과거와 비교할 때 미안할 수 있다는 것을 알고 있습니다.
[Cushing]: 질문의 중요한 부분.
[Graham]: 395는 과거 몇 년과 어떻게 비교됩니까?
[Cushing]: 그것은 머무르고 있습니다. 그것은 1 학년, 2 학년, 3 학년에서 그 숫자가 나중에 더 높고, 그 숫자가 나중에 더 높고, 그리고 그것은 예외적으로 평균을 유지하고 있습니다. 추론은 전염병 기간 동안 사람들이 전통적인 공립학교보다 다른 학교가 어떻게 운영되었는지에 따라 다양한 옵션을 선택했을 수 있다는 것입니다. 그리고 이제 학생들을 다시 모집하는 것이 우리의 일입니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다.
[Ruseau]: 시장.
[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 그 시점에서, 나는 우리가 헌장 한도에 있다고 생각합니다. 우리가 헌장 캡을 초과 할 수 없기 때문에 안정적으로 이해하는 것은 의미가 있습니다. 헌장 캡이 실제로 395 세 이상의 학생들이 될 것이라고 생각했지만, 우리가 한도 아래에 있다면 놀랍고 사랑 스러울 것입니다. 분명히, 숫자가 작을수록 우리에게는 더 좋지만 그것이 우리가 꾸준한 이유를 설명 할 것입니다. Dese 웹 사이트이기 때문에 헌장 번호를 빨리 찾을 수 없습니다. 그것에 대해 충분히 말했습니다. 감사합니다.
[Mustone]: 예, 회원 석. 보고서에 감사드립니다, Cushing 박사. 그리고 수업 규모가 모든 학년의 모든 학교에서 평균적으로 너무 낮기 때문에 학부모 수업의 경우 항상 관심이 있다는 것을 알고 있기 때문에 우리가 화면에서 공유 할 수 있는지 물어보기에는 너무 늦었는지 모르겠습니다. Tegan이 유치원에있을 때 27 세 였고 5 번째 수업이 추가되어 그것을 가져 왔습니다. 그러나 내 말은, 이것을보고, 나는 수학자가 아니며, 거의 평균 클래스 크기가 전반적으로 20 인 것처럼 보입니다. 평균 수업 규모라고 말할 수 있습니까? 그래, 나는 단지 그게 좋다고 생각한다. 나는 그것이 교실에 얼마나 큰지 깨닫기 위해 흑백으로 보았다고 생각하지 않는다. 나는 Deckman이 19 살이 있다는 것을 알고 있으므로 그가 특이 치인지 알지 못했지만 평균 인 것 같습니다. 감사합니다. 그러나 이것은 공유하는 것이 훌륭합니다. 그 숫자를 보는 커뮤니티. 감사합니다, Pershing 박사.
[Cushing]: 아니, 지금 공유 할 수 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 그리고 새로운 EL 등록 번호 인 134는 그 외에, 또는 그것이 완료 되었습니까? 그것이 올해 변동했던 현재 숫자입니다.
[Cushing]: 올해입니다. 응. 새로운 등록.
[Mustone]: 올해 새로운 등록, 알았어.
[Cushing]: 그리고 Teixeira 씨는 연말에 이것에 대한 추가보고를 할 것이지만, 나는 286 명의 학생들에게 테스트를 받고 싶었습니다. 가족의 모국어 조사에 따라 시험 당 약 1 ~ 3 시간입니다. 그래서 우리는 그 학생들을 받고 학군으로 인사하고 입력했습니다. 일부 학생들은 미국 매사추세츠 주에있는 다른 곳으로 이사 할 수 있기 때문에 학군에 가입하지 않을 수 있습니다. 모국으로 돌아갈 수 있습니다.
[McLaughlin]: 네, 우리는 할 것입니다.
[Ruseau]: 시장, 마지막으로. 감사합니다. 이것은이 보고서의 새로운 형식이며 브라보는 매우 훌륭하기 때문에 Bravo라고 말하고 싶습니다. 그것은
[Cushing]: 모든 Kudos는 데이터 전문가 인 Kim Miles로 가야합니다.
[Ruseau]: 우수하기 때문에 그녀가 우리의 감사를 받도록하십시오. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 응. 엄청난. 더 이상 질문이 없다면 보시 니 박사, 잠시 동안 그냥 떠날 수있을 것입니다. 그리고 우리는 공개 참여가 있다는 것을 알고 있기 때문에 5 번으로 갈 것입니다. 괜찮은. 감사합니다. 감사합니다. 감사합니다. NWEA 맵 가을 결과 2022에 대한보고. 미스 Suzanne Galusi, 부교육감 학업 및 교육, Bernadette Riccadeli 박사, 전문 학습 및 학생 평가 담당 이사, 인문학 담당 이사 인 Nicole Chiesa 박사, 수학 책임자 인 Nisbiz Khan 박사, 과학 이사 Rocco Sieri.
[Galusi]: 좋은 저녁, 부인 시장 및 학교위원회 회원들. 전문 학습 및 학생 평가 담당 이사 인 Bernadette Bercudelli 및 나 자신은 학년도 MWCA 수학 보고서를 발표하기 위해 여기에 있습니다. 커리큘럼 디렉터 인 Nicole Piazza 박사, 커뮤니티 이사, Brock Ossiri, Science Director 및 Math 책임자 인 Isaac Kahn도 프레젠테이션이 끝날 때 질문에 답변합니다. 하지만이 시간이 걸리고 싶었어요 이 프레젠테이션에 참여한 시간 동안 학업 팀은 많았습니다. 그리고 현재, 그것을 시작하기 위해 Riccadeli 박사에게 전달하게되어 기쁩니다.
[Ricciardelli]: 좋은 저녁, 부인 시장, 교육감 및 메트로 학교위원회 위원. 오늘 밤 여기에서 만나서 반갑습니다. 지난 9 월 가을에 발생한 NWEA지도 테스트의 가장 최근의 관리에 대한 우리의 생각과 발견과 관찰을 공유하게되어 매우 기쁩니다. 나는 몇 가지 프레젠테이션이 있다는 것을 알고 있습니다. 작년에 몇 가지 프레젠테이션이 있었으므로 테스트가 무엇인지에 대한 큰 그림에 대한 아이디어가 있습니다. 그 프레젠테이션을 듣지 못한 사람들의 이익을 위해,이 중 일부는 검토가 될 것이지만, 그 부분에 너무 많은 시간을 보내지 않으려 고 노력할 것입니다. 오늘 저녁 Faiza Khan이 Zoom에서 제공 될 것이라고 덧붙이고 싶습니다. 그녀는 여기있을 수 없었습니다. 그러나 Suzanne Glusi가 말했듯이 Rocco, Rocco Sieri 및 Nicole Giza는 우리와 함께합니다. 따라서 의제, 의제와 관련하여 우리는 테스트 설계를 살펴볼 것입니다. 그래서 우리는 약간의 리뷰를 볼 수 있습니다. 타임 라인, 타임 라인의 대략적인 테스트, 실례, 테스트 타이밍을 실례합니다. 테스트 세션, 우리는 샘플 교육자 보고서를 살펴볼 것입니다. 우리는 데이터 활용을 살펴볼 것이므로이 데이터를 어떻게 사용할 것입니다. 그리고 우리가 지속적인 일에서 우리가 할 일. 여기 지구에서, 그리고 마지막으로 패킷에는 부록이 표시됩니다. 우리의 의도는 부록의 각 차트를 다루는 것이 아니라, 해당 데이터에 대한 질문이 있으면 질문을하기 위해 시간을 남기는 것입니다. 왜냐하면 그것이 방대한 규모이기 때문에, 그것이 우리에게 제공되는 것 중 일부라는 것을 알고 싶습니다. 그래서 저는 팀으로서 우리에게 도전을 생각하고 팀으로서 실제로 일을했는데 너무 많았 기 때문에 어떤 데이터를 가져야하는지 결정하는 것이 었습니다. 우리는이 기관이 마지막으로 프레젠테이션이 있었을 때 물었던 몇 가지 질문을 되돌아 보았고, 귀하의 질문에 대한 답변에 대한 프레젠테이션을 구성하려고했습니다. 그래서 우리는 오늘 저녁에 그렇게 할 수 있기를 바랍니다. 계속해서 여기에 다음 슬라이드가 있습니다. 아시다시피, 이것은 컴퓨터 적응 테스트입니다. 노스 웨스트 평가 협회에 의해 만들어졌습니다. 그것이 NWEA가 나타내는 것입니다. 그리고 Medford에서 우리는 일년에 세 번 가져갑니다. 일년에 두 번 가져 가기로 선택한 일부 지역이 있습니다. 이 테스트에서 생성 된 가장 중요한 데이터는 교실의 교사에게 제공되는 테스트라고 생각합니다. 우리가 많이 수집 할 수 있기 때문에 지구 수준에서 중요하지만, 교실 수준에서는 학생들이 수업 시간에 다른 학생들과 관련이있는 곳을 실제로 볼 수 있습니다. 그들은 데이터를보고, 도메인을 볼 수 있으며, 학생들의 요구를 충족시키기 위해 약간의 적응이 필요한 특정 영역을 선택할 수 있습니다. 그렇습니다. 그렇다면지도는 무엇입니까? 나는 당신에게 그것에 대한 개요를주었습니다. 우리는 그것이 적응 형 테스트라는 것을 알고 있습니다. 우리는 그것이 학생들이 취하는 시험이라는 것을 알고 있습니다. 점점 더 어려워집니다. 따라서 교실의 같은 학생들은 다른 방식으로 그 시험을 진행하고 있습니다. 따라서 학생이 의문의 여지가 있다면 더 어려운 또 다른 질문으로 진행됩니다. 그래서 그것이 우리가 의미하는 바입니다. 그것은 학생들, 자신의 나이 또는 학년에 관계없이 알고있는 것을 측정하고 시간이 지남에 따라 성장을 측정하며, 학생들이 자라는 곳을 볼 수있는 좋은 방법으로 추적 할 수 있습니다. RIT 점수를 기반으로합니다. 그래서 작년에 결과가 제시되었을 때 RIT 점수가 나타났습니다. RIT 점수는 A이고, 안정적인 스케일 점수이며, 실례합니다. 안정적인 점수입니다. 발과 인치와 마찬가지로 성장 차트의 높이를 표시하면 학생이 다른 시점에서 키가 얼마나 큰지를 보여줍니다. RIT 점수가 높을수록 학생이 더 많은 성과를 거두었습니다. 나는 중요한 것이 중요하다고 생각합니다. 부록의 차트를 살펴볼 수 있다면 RIT 점수, 우리가 국가 규범과 비교할 때 우리가 그것들을 볼 때, 우리의 점수는 실제로 1 ~ 2 개의 영역을 제외하고 우리가 약간 아래의 등급 7 수학을 보았을 때 점수가 실제로 표준 이상이라는 것을 알게 될 것입니다. 그래서 우리가 다시 표준 이상의 것이라는 것을 보는 것은 좋은 일입니다. 따라서 이전 슬라이드로 돌아가서 일반 곡선의 그림이 있습니다. 그리고 통계를 연구 한 사람들에게는 다소 친숙해 보일 수 있습니다. 그렇지 않다면 정말 간단한 아이디어이기 때문에 괜찮습니다. 따라서 일반 곡선에서는 미드 포인트 라인이 평균, 중앙값 및 모드입니다. 맵 테스트 자체의 경우 결과는 종종 SD 또는 표준 편차 측면에서보고됩니다. 따라서이 차트에서 볼 수있는 진한 파란색은 그 평균에서 멀리 떨어진 표준 편차를 나타냅니다. 따라서 차트와 SD 또는 표준 편차가 12를 보면 12 점이 있음을 의미합니다. 그러니 백업하겠습니다. 앞으로 나아가는 긍정적 인 방향으로 평균에서 12 점, 역 방향으로 12 점은 학생의 68%를 포함합니다. 조금 더 명확하게 만들겠습니다. SD는 이러한 차트 각각에 기록되기 때문에이 작업을 수행합니다. 차트에서 그 중간 선이 75인데, 학생의 평균 점수는 75라고 상상해 봅시다. 표준 편차는 10이었다. 75 이상의 10 점은 85, 75 미만의 10 점은 65입니다. 그 의미는 통계의 표준 인 68%, 점수의 68%가 해당 표준 편차에 속한다는 것입니다. 우리가 정상적인 곡선의 팔에 나갈 때 두 번째 표준 편차로 이동하면 조금 더 나아갑니다. 따라서 95 점까지 10 점 더 올라가고 55 점으로 10 포인트로 내려 가면 점수의 98%를 차지할 것입니다. 그렇다면 왜 이것이 중요한가요? 표준 편차가 점수가 얼마나 퍼지는 지 알려주기 때문에 실제로 중요합니다. 짧거나 작은 표준 편차가있는 경우 그것은 교실 내 점수가 매우 작고 서로 매우 가깝다는 것을 의미합니다. 표준 편차가 넓어지면 교실 점수에 많은 변화가 있음을 의미합니다. 그렇다면 이것이 선생님에게 무엇을 의미할까요? 교사는 25, 20 명의 학생들을 볼 것입니다. 그리고 점수가 확산 된 것을 알 수있었습니다. 그러나 우리는 이것을 분석하고 있다고 생각합니다. 표준 편차가 광범위한 경우 교사가 얼마나 차별화 해야하는지 확인하는 것은 흥미롭고 유용합니다. 다음 타임 라인으로 넘어갑니다. 우리는 올해 학생들을 테스트 할 때 타임즈를 확인했습니다. 그래서 우리는 초등학교 일정을 가지고 있으며, 우리는 2 차 일정을 가지고 있습니다. 따라서 첫 번째 테스트 창이 9 월에 발생했고, 두 번째 테스트 창은 1 월에 발생하며, 세 번째 테스트 창은 4 월과 5 월 사이에 발생합니다. 다음 슬라이드로 넘어 가면, 이것은 우리가 대답하고 싶었던 질문입니다. 우리는 작년에 이에 대해 의문을 가졌습니다. 그래서 우리는 학생들 이이 작업을 완료하는 데 얼마나 오래 걸리는지 살펴보고 싶었습니다. 그래서 우리는이 숫자를 얻을 수있었습니다. 먼저 왼쪽의 숫자를 설명하겠습니다. 따라서 NWEA지도에 따르면 수학에서보고있는 차트에서 31은 유치원의 학생이 평균적으로 회의록을 나타냅니다. 테스트에 31 분을 소비합니다. 괄호 안의 숫자는 올 가을 지구에서 시험을 치르는 K 학생들의 단면을 기반으로 계산 한 숫자입니다. 그래서 18 분이 걸렸습니다. 그래서 그들은 실제로 학생이 로그인하고 시험을 치르는 시간을 계산합니다. 그래서 우리는 그것을 가져 갔고 우리는 그 단면을 보았고 18 분을 생각해 냈습니다. 따라서이 숫자 각각에 대해 괄호 안에없는 숫자가 NWEA가 내놓은 내용에 따라 평균 인 숫자라는 것을 알 수 있습니다. 괄호 안의 숫자는 학생들의 로그인 시간에 대한 우리의 모습을 기반으로 한 숫자입니다. 로그인 시간에는 학생이 장치에 도착하는 시간이 포함되지 않습니다. 그들이 갇힌 시간 일뿐입니다. 그러나 우리는 당신에게 그것을 제공하고 싶었습니다.
[Galusi]: 나는 말하자면, 나는 또한 이것이 단면에서 지구 전체의 평균 시간이라는 것을 주목하는 것도 중요하다고 생각한다. 그래서이 수업을 18 분 이상 걸리는 학생들이 있습니다. 이것은 평균입니다.
[Mustone]: 그래서 그들은 자동으로 아이들이 65 분을 의미하는 것을 의미합니다. 4 학년 학생들이 독서를받는 것이 테스트 작업을하는 데 오랜 시간처럼 보입니다. 따라서 잘라 내지 않습니다. 그것은 그들이 필요한만큼 오랫동안 갈 수있게합니다.
[Galusi]: 테스트는 적응력이 있기 때문에 학생 성취도와 성장이 어디에 있는지 알 수있는 수준에 도달 할 때까지 계속 진행합니다. 학생들이 계속해서 하나를 올바르게 대답 한 다음 잘못 대답하면 올바르게 대답하는 데 시간이 조금 더 걸릴 수 있습니다. 또한, 이것이 둘 이상의 앉은 자리를 대표하는 것일 수도 있습니다. 이것은 시험을 치르는 데 얼마나 오래 걸렸는지에 대한 축적입니다. 감사합니다.
[Ricciardelli]: 그래서 범위와 관련하여, 나는 이것이 매우 흥미 롭다는 것을 알았습니다. 루시 씨가 말한 것처럼 괄호 안에있는 것은 평균입니다. 그러나 나는 그 범위가 광대하다는 것을 알아 차렸다. 예를 들어, 한 교실에서 5 학년 독서는 26 분에서 177 분 거리의 범위가있었습니다. 그래서 더 큰 범위. 다른 교실에서 이것은 과학 시험이었습니다. 22 분에서 111 분 범위였습니다. 그래서 당신은 평균, 평균을보고 있지만 범위는 광대합니다. 괜찮은.
[Announcer]: 시장?
[Ruseau]: 죄송합니다. 회원 Ruseau. 당신은 독서를 제기하기 때문에, 당신은 알고 있습니다. 우리가 여기에있는 샘플, 나는 그들을보고 있습니다. 그리고 미국의 독서 상태를 고려할 때, 학생들이 솔직히 전형적인 2 학년 독자 또는 3 학년 독자라면이 작업을 수행하는 데 2 시간 이상이 걸렸다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 이 시험은 방대한 수의 학생들이 학년 수준에서 실제로 읽을 수 없다는 것을 이해합니까? 아니면 학생들이 할 수있는 기대가 있습니까? 나는 득점으로 정말 혼란 스러워요. 그것은 그들이 아는 것에 관한 것입니다. 독서 테스트가 아닙니다. 그것은 그들이 아는 것에 관한 것입니다. 글쎄, 학생이 읽을 수없는 것을 읽어야하는지 어떻게 대답합니까? 질문을 받으면 대답을 잘못 이해할 것입니다. 나는 이것이 어떻게 그것을 이해할 수 있는지 혼란 스럽다.
[Ricciardelli]: 글쎄, 나는 모든 것을 이해했으면 좋겠다. 그래서 표준 편차로 돌아가서 표준 편차가 크며 이러한 큰 변형으로 볼 수있는 것을 확인합니다. 요점은 교사가 많은 사람들이 그들 중 많은 정도와 차별화해야한다는 것입니다. 알다시피, 그리고지도 테스트는 그것을 확인합니다. 따라서 다양한 변형이 있습니다. 그래서 방금 말한 스윙에서, 그 넓은 범위, 그것은 전형적인 것이 아닙니다. 나는 당신에게 그것이 무엇인지 보여줄 것도 당신에게 특이 치를주고 있습니다. 나는 평균이 그것을 포착한다고 생각합니다. 그리고 우리는 우리가 CSD, 표준 편차가 무엇인지 알아낼 수 있다고 생각하지만 실제로는 누구도 아닙니다. 그것을 알고 싶어하지만, 결론은, 그렇습니다. 예, 교사는 차별화 해야하는 광범위한 변형이 있다는 것입니다. 쉽지는 않습니다.
[Galusi]: 우리는 교사 보고서 중 일부에 대해 이야기 할 때 보고서에서 조금 더 나아갈 것입니다. 나는 우리가 당신이 묻는 질문을 다룰 것이라고 생각하지만, 나는 또한 ... Riccobelli 박사는 그것을 언급했지만 나는 그것이 매우 중요하다고 생각합니다. 교사 및 학교 수준에서의 데이터 지점. 이것의 요점은 진행 상황 모니터링입니다. 그래서 미묘한 작품과 아주 오랜 시간이 걸린 학생들과 같은 모든 사람들은 이야기가 있습니다. 우리는 연단에 무엇이 서 있는지 알지 못하지만, 교장, 학교 지도자, 커리큘럼 감독이 학생들을 구축 할 수 있도록 밝혀진 교장의 일부입니다.
[Ruseau]: 내가 이미 이것을 말한 경우에만 용서하십시오. 그러나 교사가 가지고 있다는보고는 학생에 따라 다릅니다.
[Ricciardelli]: 예.
[Ruseau]: 그래서 맞습니다.
[Ricciardelli]: 미스 Galussi는 일부 보고서를 살펴볼 것입니다. 그리고 많은 보고서가 많이 있습니다. 좋아, 난 그냥 움직일거야- 내가 한 가지 질문을 할 수 있을까?
[Mustone]: 죄송합니다. 예, 부인. 감사합니다. 테스트 시간 동안, 나는이 정보의 많은 부분이 봄의 해결책에서 요청 된 것이 었다고 생각합니다. 이 모든 것을 정리해 주셔서 감사합니다. 그러나 나는 그 질문이 무엇을 시도했는지 더 많은 시간과 학습이 얼마나 많은 시간을 빼앗아 가는가? 교실에서. 예를 들어, 교실, 2 학년 교실에 30 분 안에 마무리 한 후 7 명의 더 많은 어린이가 더 계속 진행되는 12 명의 아이들이 있다면, 교사는 7 명의 아이들이 그녀와 함께 할 수 없다는 것을 알았을 때 그날 커리큘럼을 계속 진행하지 않을 것입니다. 그래서 미래의 어느 시점에 데이터를 얻을 수있는 방법이 있는지 궁금합니다. 더 많은 시간과 학습이 교실에서 가져가는 것, 개별 학생이나 평균 학생이 시험을 치르기 위해 얼마나 많은지가 아니라 교실에서 얻는 것입니다.
[Ricciardelli]: 그래서 내가 말할 것은 교실에 있었는데, 그것은 A입니다. 그것은 A입니다. 진행중인 문제는 학생들이 동시에 테스트를 마치는 것입니다. 그것은 단지 그렇지 않고 일어나지 않습니다. 그러한 학습 기회를 창출합니다 다른 학생들이 마무리하는 동안 학생은 할 수 있습니다. 내 말은, 말보다 쉽습니다. 쉽지 않습니다. 하지만 학생들을 알게되면 그렇게 할 수 있다고 생각합니다. 그리고 이것이 교사의 일이 쉽지 않은 것입니다. 그리고 그들이 이런 식으로 제시 할 때 늦은 학습 기회를 창출하고 있습니다. 따라서 학생들이 끝나면 학생들은 자유 시간이 없습니다. 교사들은 그들에게 작업 할 과제를주고 있습니다.
[Galusi]: 당신이 할 수 있는지 모르겠습니다. 아니요, 내 말은, 다르게 보인다고 생각합니다. 미스
[Lungo-Koehn]: Galussi, 모두가들을 수 있도록 마이크를 사용해도 생각하십니까?
[Galusi]: 죄송합니다. 감사합니다. 별말씀을요. 나는 모든 교실과 모든 학년 수준에서 다르게 보인다고 말할 것입니다. 그리고 당신이 그것이 어떻게 생겼는지에 대한 세부 사항을 원한다면, 그것은 우리가 살펴볼 수있는 것입니다. 그러나 나는 이것이 바라 보는 다양한 방법이 있다고 말할 것입니다. 내 말은, 내가 초등학교 수준을보고 있다면 문해력 블록이라면 문맹 퇴치 블록이 두 개있는 이유가 있습니다. 하나는 1 단계이고 하나는 윈드 블록을위한 것입니다. 그리고 그 동안 윈드 블록 동안 학생들을 붙잡고 학생들이 평가를 마치는 동안 다른 사람들이 개인 일 또는 교사와 함께. 학습을 멈추지 않고 모든 사람이 필요한 것을 얻는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 이 테스트의 중요성은 진행 상황 모니터링에 대한 것입니다. 교사는 학생들이 그들이 필요한 것. 그리고 나는 그들이 그렇게하는 데 도움이되는 약간의 보고서를 보여줄 것입니다. 그러나 실습을 조정하기 위해 데이터에 정보를 제공하는 것이 필요합니다.
[Mustone]: 동의합니다. 나는 단지, 나는 개인적으로 내가 MCAS 사이에 얼마나 많은 테스트가 이루어지고 있는지,이 시험, 연습과 과제. 그리고 이해할 수 있다는 점에서, 과제의 가치가 무엇인지 균형을 유지하려고 노력하는 것과 시간 학습에서 시간을 빼앗는 시간. 그래요. 데이터에 대해 동의합니다.
[Galusi]: 알아요. 따라서보고있는 사람들이나 여기있는 사람들을 상기시켜주십시오. 유치원, 1 학년 및 2 학년의 경우 의무입니다. 따라서 교육부에는 난독증 지침의 일환으로 스크리너가 있어야합니다. 그래서 우리에게는 그렇게합니다. 그래서 우리는해야 할 권리가 있어야합니다. 감사합니다.
[Chiesa]: 나는 단지 한 가지를 추가하고 싶었습니다. 죄송합니다. 음, 우리가 평가에 대해 생각할 때, 우리는 또한 당신의 시점에 도달합니다. 음, 우리는 또한 우리가 평가 측면에서 무엇을 빼앗아가는 것에 대해 생각하고 있습니까? 그래서, 이것이 무엇을 대체합니까? 음, 그리고 우리 모두가 보편적 인 평가를 받았지만, 우리는 당신이 아시다시피, 당신도 몇 가지를 제거하고 있습니다. 그래서 우리가 학교에서 학교에서 학교를 바라본 것입니다. 등급에서 등급도 마찬가지입니다.
[Ricciardelli]: 그렇습니다. 그래서 중간과 고등학교 성적으로 넘어 가면 NWEA 양식이 나열되어 있음을 알 수 있습니다. 나는 당신에게 정직 할 것입니다. 개별적으로 수행해야했기 때문에 분을 계산하고 계산하는 것은 어려운 과정이었습니다. 그렇게하는 데 많은 시간이 걸렸습니다. 그래서 나는 결국 상급에 도달 할 것이며, 그것은 당신이 조금 나중에 얻는 것일 수 있습니다. 결과에 대한 두 번째보고이지만 빠른 스캔을 수행하면 초등학교 수준에서 보았던 넓은 변형이 보지 못했습니다. 다시 59 분, 61 분, 53 분 등. 과학은 낮습니다. 2 차 수준에서 수업의 길이는 56 분입니다. 따라서 어떤 경우에는 조금 이후에 갈 가능성이 있습니다. 그리고 중학교 수준에서 나는 수업이 43이라고 생각합니다. 내가 틀렸다면 누군가 나를 교정 할 수 있습니다. 나는 그것에 틀렸다. 따라서 일부 수업의 일부로 2 분을 잃어야 할 수도 있습니다.
[Galusi]: 자, 다음 섹션은 교육자 보고서에 관한 것입니다. 따라서이 오프닝 슬라이드는 백분위 수 색상을 제공합니다. 따라서 이들은 교사가 접근 할 수 있다는 보고서에서 볼 수 있지만 부모와 간병인에게 집에가는 보고서에서도 볼 수 있습니다. 그래서 이것은 당신에게 평균 성취와 성장을 초과하는 파란색 독서를 볼 수 있도록 스펙트럼을 제공합니다. 낮은 업적에. 우리가 이야기 할 첫 번째 보고서에서, 나는 우리가 대규모 학교 기반에서 학생 부문 보고서에 이르기 까지이 보고서를 예약했습니다. 따라서 이것은 교장과 부서장이 접근 할 수있는 학교 전체의 보고서입니다. 따라서 각 학년 수준에서 성과 점수를 보여줍니다. 그래서 여기, 당신은 우리의 중간 중 하나를 나타낼 것입니다 이 보고서에 대해, 그것은 등급의 각 레벨에 대한 조감도와 마찬가지로 제공됩니다. 그러나 그들은 또한 교사 나 관리자가 컬러 바를 착용하면 아래에서 볼 수있는 것에 대한 스냅 샷을 가져올 수 있도록 강조됩니다. 이것은 학생의 자세한 목록입니다. 레벨, 그릿 점수, 득점에 약간의 광범위한 응용 프로그램을 제공합니다. 그것은 실제로 자세히 설명하지는 않지만 광범위한 개요를 제공합니다. 다음 슬라이드 수업 분석입니다. 그래서 이것은 당신을 보여줍니다. 교사들은 이것을 사용할 수 있습니다. 두 가지 방법이 있습니다. 그들은 평균 등급 점수로 이것을 사용할 수 있지만 교육 영역을 볼 수도 있습니다. 많은 커리큘럼 감독들이 이것을 활용한다는 것을 알고 있습니다. 많은 교실 교사들이 이것을 활용합니다. 따라서 왼쪽의 열이 보이면 학습 도메인에 대한 모든 표준을 채우고 수업을 RIT 점수로 나누어 학생들이 어디에 있는지 확인할 수 있습니다. 이것은 Scrum 박사의 차별화 작품입니다.
[Lungo-Koehn]: 마이크, 죄송합니다.
[Galusi]: 오.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원은 당신을들을 수 없습니다.
[Galusi]: 오, 정말 죄송합니다. 그래서 그것은 Zoom이 당신을들을 수 없다는 것을 의미합니다. 좋아, 좋아. 감사해요. 나는 일부를 기억해야했다. 내가 말한 전부, McLaughlin 회원, 왼쪽 열에는 테스트에 표시된 도메인 또는 표준이 있습니다. 나머지는 RIT 점수 별 고장을 보여 주므로 교사는 학생들이 자신의 이해 수준에서 해당 표준을 기반으로 차별화되는 관점에서 볼 수 있습니다. 따라서 표준 편차 작품과 같은 일부가 등장하는 곳과 RIT 점수가 등장하기 때문에 조금 더 도움이되므로 학생들이 어디에 있는지, 그리고 비계와 지원이 필요한지에 대한 수업을 계획하고있을 때이 그룹이 완성 된 교사들에게 도움이되는 보고서 일뿐입니다. 내가 갈 때 궁금한 점이 있으면 알려주세요. 다음 보고서 다음 보고서는 개별 학생뿐만 아니라 교실 일 수 있습니다. 이것은 내가 가장 좋아하는 보고서 중 하나입니다. 이것은 성취와 성장을위한 사분면 보고서입니다. 그래서 그것은 당신에게 하나의 보고서에서 당신에게 두 가지를 제공합니다. 그래서 당신은 그것이 오렌지 인 왼쪽에서, 그것이 학생들의 사분면으로 나뉘 었다는 것을 알 수 있습니다. 그래서 당신이 거기에서 볼 수있는 작은 얼룩, 학생들을 대표합니다. 두 개의 다른 아이콘이 있으면 한 번에 하나 이상의 테스트를 나타낼 수 있습니다. 초등학교 수준에서, 내가보고 싶다면, 5 학년을 가르치고 있고 세 가지 시험에서 학생들이 어떻게했는지보고 싶다면 세 가지를 모두 채우도록 상자를 확인할 것입니다. 각 시험마다 다른 아이콘이있을 것이며 학생들이 자신의 성취와 성장과 관련하여 어디에서 떨어 졌는지 알 수 있습니다. 당신이 히트, 모든 것이 하이퍼 링크되어 테스트를 위해 해당 아이콘 중 하나를 누르면 각 학생에 대한 자세한 보고서를 제공합니다. 그리고 아래에는 학생들이 어떻게 성장했는지, 성취 수준이 무엇인지, 그리고 백분위 수가 어떻게 될지에 대한 수업 탈주가 있습니다. 그래서 이것은 학생들을 그룹화하는 좋은 방법입니다. 성장은 그리고 성취는 가로로갑니다. 따라서 교사는 원하는 경우 접근을 일종의 것으로 옮길 수 있지만 지금은 50%로 설정되어 학생들이 어디에 있는지 확인할 수 있습니다. 좋아, 계속 움직입니다. 이것은 교실 관점과 자세한 학생보기를 제공하는 또 다른 보고서입니다. 이것을 클래스 보고서라고합니다. 그것은 당신이 본 색상 코딩 척도로 교실을 깨뜨립니다. 따라서 각 교사는 수업의 전반적인 견해를 볼 수 있으며 동시에 아래 수업에서 각 학생에 대해 개별화 된 학생 데이터를 얻습니다. 그 학생 데이터, 나는 그것이 실제로 볼 수있는 작다는 것을 알고 있지만, RIT 점수가 있고, 백분위 수가 있으며, 학생들이 국가 규범과 관련하여 어떻게 학생들이 학년과 관련하여 학생들이 어떻게 학생들을 보여줍니다. 자신의 수업 내 동료들. 그래서 교사들은 실제로 이것을 사용하여 학생들이 어떻게하는지에 대한 게이지를 얻을 수 있습니다. 이것은 상위 레벨의 예였습니다. 따라서 도메인과 아래의 테스트에 의한 분류를 볼 수 있습니다. 문학, 정보 텍스트, 어휘. 따라서 영어 테스트의 전반적인 견해가 아니라 테스트의 각 하위 섹션을 제공합니다. 그리고 다음은 학생들에게 정말로 좁아집니다. 이것은 학생 성장 요약입니다. 따라서이 보고서는 다음 슬라이드,이 보고서로 발전하지 않는다면 학생들이 실제로 성장을 보여주기 위해 데이터를 가지고 있으면 정보가 중요합니다. 그래서 우리는 유치원 학생들을 위해 이것을 보지 않을 것입니다. 우리는 학군에 새로운 학생들에게 이것을 보지 못할 것이지만, 이것은 그들의 성장을 예상합니다. 오렌지 리틀 다이아몬드는 수학이 그들의 성장을 계획하는 것입니다. 그리고 파란색 열은 예상 성장과 관련하여 수행 한 곳입니다. 이를 통해 교사는 학생들이 궤적에서 어떻게하는지 볼 수 있습니다. 또한 동료들과의 관계와 전국적으로 더 많은 언급 측면에서 그들이 착륙하는 위치에 대한 정보를 제공합니다. 그리고 내가 가장 좋아하는 보고서 중 하나 인 마지막 보고서는 마지막 보고서입니다. 그리고 우리는 모든 보고서를 만지지 않았다고 말해야합니다. 교육자들에게는 거의 압도적이지만 가장 적합한 사람들 중 일부입니다. 이것은 학생 프로필입니다. 이것은 수학을 위해 취한 모든 시험에 대한 학생들의 스냅 샷입니다. 이것은 당신 에게이 특정 것을 보여줍니다. 상단 막대를 볼 수 있다면 수학, 독서 및 과학이 어떻게 지내는지 확인하십시오. 그러나이 학생이 각 시험에서 각 학년마다 어떻게 다르게 수행했는지 알 수 있기 때문에 강조하고 싶었습니다. 따라서 수학의 경우 노란색이었고 평균 범위와 비슷하지만 평균 규범에 약간 다가옵니다. 독서를 위해 Blue 에서이 학생은 표준을 초과하고 있습니다. 그리고 과학의 경우 학생은 평균보다 낫지 만 초과하지는 않습니다. 따라서 상단에있는 색상 탭을 클릭하면 도메인을 기반으로 해당 상자 내에서 해당 상자 내에서 고장을 제공하며 성취도와 성취, 성취, 실례 저와 성취 및 성장에 대한 성장을 기반으로합니다. 그래서 당신은 정말로 빨리 볼 수 있습니다. 나는 지시 영역을 말하는 그 중간 기둥에 시선을 끌고 싶습니다. 이제 수학이 강조된 수학이기 때문에 수학 테스트를 위해 바로 도메인을 볼 수 있습니다. 숫자와 수술을 위해이 학생은 조금 어려움을 겪었습니다. 75는 평균 RIT 점수보다 낮습니다. 그러나 RIT 점수의 범위가 무엇인지 노란 상단에서 알려주기 때문에 볼 수 있습니다. 그리고 수학이 숫자와 운영을 학생의 초점 영역으로 식별했음을 알 수 있습니다. 또한 아래 작전과 대수적 사고가 스케일링 된 RIT 점수가 무엇인지보다 학생에게 강점임을 알 수 있습니다. 그래서 이것은 정보입니다. 이제 클릭하면 테스트를 시작합니다. 그리고 질문에. 따라서 교사들은이 데이터를 실제로 활용 하여이 학생, 측정 및 데이터 마크, 지오메트리 마크, 위의 수술 및 대수적 사고에 대한 점수를 볼 수 있지만 숫자와 운영으로 진행되고 있으며, 그 차이가있는 곳에 대한 지원을 위해 어떤 지원을 구축 할 수 있는지 살펴 보겠습니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 나는 우리에게 또 다른 40 대 슬라이드가 있다고 생각합니다. 그래서 우리는 당신에게 휴식을 줄 것입니다. 그레이엄 멤버?
[Graham]: 감사합니다. 우리는 당신에게 약간의 휴식을 줄 것입니다. 규칙을 중단하고 8 번과 10 개 항목을 순서대로 가져 오기 위해 동의하고 싶습니다.
[Lungo-Koehn]: Ruseau 회원이 두 번째로 Graham 회원의 규칙 중단을위한 동의.
[Ruseau]: 그레이엄 멤버?
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: 회원 헤이?
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: 좋아요. 예. McLaughlin 회원? 예. 회원 님 메 톤? 회원 Ruseau, 그렇습니다. Lungo-Koehn 시장.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 우리는 8 번으로 넘어갈 것이고, 우리는 프레젠테이션으로 돌아갈 것입니다. 오후 7시 이전에 시작하지 말아야 할 대중의 발표, 학교위원회의 정기 회의에는 학교위원회에 프레젠테이션을 할 수있는 기회를 제공하기 위해 공공 안건 항목 의이 프레젠테이션이 포함됩니다. 거주자는 회의에서 한 번만 발표 할 수 있습니다. 이 프레젠테이션은 대중이위원회에 발표 할 수있는 기회이지만위원회와의 대화 기회는 아닙니다. 한 명 이상의 회원 인 경우 위원회는 제시된 주제에 대한 대화를 원하고, 회원은 항목을 후속 정기 회의에 추가하도록 요청할 수 있습니다. 프레젠테이션 제출에 대한 세부 사항은 정책 BEDH, 대중의 의견 및 대중의 발표 내에서 찾을 수 있습니다. 따라서 정책에 따라 청중의 거주자는 허가를받을 수 있으며 의제에 대한 항목에 대해 최대 3 분 동안 한 번 말할 수있는 권한을 부여받을 수 있습니다. 화자는 의견을 유지해야합니다 아젠다 스피커의 항목은 자신의 이름과 전체 이름을 거주하는 거리 드레스를 위해 만난 것으로 의견을 시작해야합니다. 포괄적 인 커뮤니티, 가치 학교위원회 및 열망 목표를 환영하는 우리는이 목표와 가치 관점을 달성하는 데 도움을 요청합니다. 학교 가이 정책에서 면제되며, 경찰의 목소리는 모든 문제에 대한 환영을 환영합니다. 비 메트로 거주자 직원이 공개 의견에 참여하거나 주소 주소와 공개적으로 프레젠테이션을 제출하고 메트로폴리탄 학교의 직원으로 자신을 식별 할 때. 우리는 Ms를 가지고 있습니다. Nicole Friendly, 부모님, 학생 징계에 대한 프레젠테이션. 환영.
[Branley]: Nicole Branley, 우리의 주소는 파일에 있지만 안전 문제로 인해 공개적으로 생략해야합니다. 회의에서 처음으로 연설하는 것은 이번이 처음으로 이번에 감사하고 싶습니다. 나는 시장에서 개인적으로 들었고, 여러분의 이야기와 시간, 여러분 모두에게 감사합니다. Russo 씨, 당신은 당신에게서 듣지 못했기 때문에 내 이메일 주소를 잃어 버렸을 것입니다. 남편과 저는 평생 메드 포드 거주자였으며 항상 우리 가족을 키우는 것을 자랑스럽게 생각했습니다. 우리는 방법 공립학교에 다니고 Medford High School을 졸업했습니다. Medford의 아이들을 공립학교에 보내는 데 두 번째 추측은 없었습니다. 슬프게도, 내 딸은 매우 놀라운 괴롭힘과 반복적 인 괴롭힘을당했습니다. 고등학교에서 괴롭힘과 위협으로 인해 10 월 17 일에 그녀를 병원으로 보냈습니다. 나는 그녀의 상황에 대해 구체적으로 말하기 위해 여기에 있지는 않지만 내 눈이 열린 것의 더 넓은 범위 중 더 많은 범위가 더 넓습니다. 우리 학교의 안전은 필수적입니다. 우리의 가장 취약한 대량 총격 사건에 대한 뉴스 보도, 우리의 무고한 아이들은 어디에나 있습니다. 그러나 6 월에 내 딸의 공포 이야기가 시작될 때까지는 그녀 옆에 앉아 아이가 일대일 위협이 될 것이라고 생각한 적이 있습니까? 그러나 그것은 그녀가 2 번의 공격을 당했을 때 일어난 일입니다. 뉴스가 일어난 일을 중심으로 많은 사람들이 우리에게 연락했습니다. 안타깝게도 많은 사람들이 나와 자신의 괴롭힘 이야기를 나누었습니다. 그들이 그것을 겪어야한다는 죄송하지만, 사과는 나에게서 나올 필요가 없다는 것을 알고 있지만, 그들의 깡패, 공격자, 학군에서 나온 것입니다. 지난주에 괴롭힘을당하는 공립학교 희생자들로부터 들었습니다. 모든 이야기는 다음 이야기보다 더 끔찍했습니다. 이것은 새로운 문제가 아닙니다. 엄마로서, 나는이 어머니들이 어떻게 느끼는지 알고 있습니다. 무력하고 화를 내고 가슴이 아파서 아이를 학교로 돌려 보내려고 겁이납니다. 나는 행정부에가는 편안함을 느끼지 않는 학생들에 대해서도 걱정합니다. 또는 부모 나 보호자에게도 무슨 일이 일어나고 있는지 말해주십시오. 그들은 어떻습니까? 나는 우리 상황에서 매우 적극적인 엄마 였으며이 폭력은 여전히 발생했습니다. 여기서 파손점은 무엇입니까? 희생자들에게 이것의 장기적인 영향은 어떻습니까? 내 딸. 어느 시점에서, 지난 몇 주 동안 한 시점에서, 나는 우리 딸이 그녀의 평생 동안 그녀와 함께이 이야기를 할 것이라는 더 끔찍한 것을 깨달았습니다. 한 친구가 방법 초등학교에서 그녀의 깡패에 대해 나에게 말했다. 죄송합니다. 그녀가 11 살 때. 그녀는 현재 53 세입니다. 그녀는 나에게 특정한 이야기를 공개적으로 나누지 말라고 요청했지만, 그녀의 깡패가 여전히 메드 포드에 살고 있다는 것을 두려워했습니다. 42 년은 그녀를 위해 갔다. 42, 그리고 그녀는 여전히 두려움에 처해 있습니다. 우리 학교 시스템은 그녀를 실망시켰다. 그들은 우리 가족과 수많은 다른 사람들을 실망시킵니다. 나는 이번 주에 많은 이야기를 들었습니다. 싸움중인 괴롭힘이나 공격자들은 피해자가 대가로 부상으로부터 치유되기 전에 실제로 처벌에서 학교로 돌아 왔습니다. 그것은 거꾸로이며 변화가 필요합니다.
[McLaughlin]: 감사합니다.
[Branley]: 내가 들었던 모든 이야기가 당신의 행정하에있는 것은 아닙니다. 또는 선출 된 직책의시기에 우리의 이야기는 수많은 다른 사람들입니다. 과거를 바꿀 수는 없지만. 당신은 확실히 지금 강화해야합니다. Medford는 술집을 설정하는 학군의 예가 될 수 있습니다. 우리 학교는 폭력이 아닌 긍정적 인 이야기에 대한 뉴스에 나와 있어야합니다. 앞으로 나아가기를 바라고 있습니다. 우리는 실제로 우리가 가지고있는 정책이 충분한 지 확인하기 위해 함께 일할 수 있습니다. 그렇다면 구현되고 있습니다. 아이들이 괴롭힘, 괴롭힘 및 싸움에 대한 결과를 보는 것은 오래 지속된다고 생각합니다. 어쩌면 학생들이 자신이 책임을 질 것이라는 것을 알고 있다면 결과가 임박하고 두 번 생각할 것입니다. 더 중요한 것은, 다른 사람은 그러한 범죄의 희생자가되어서는 안되며 문제를 해결하기 위해 주먹과 증오 단어를 사용하기로 선택한 학생들은 실제로 결과를 보는 것입니다. 제로 관용이 머스탱 방식의 일부로 언급되면 따라야합니다. 행동은 말보다 더 크게 말하고 학생들은 그것을 알고 있습니다. 그들은 지금 당신의 립 서비스라는 것을 알고 있습니다. 우리가 기꺼이 받아들이는 것에 대한 표준을 설정하는 것은 성인으로서 우리의 일입니다. 우리 학교에서 허용되는 것은 도시와 지역 사회의 도덕을 정의합니다. 나는 지난 몇 주 동안 많은 독서를했다. 그리고 우리 자신의 핸드북에서는 다음과 같은 정책을 말합니다. 학생들에 대한 기대치를 설정하고 그들이 책임있는 시민이되도록 돕는 방법으로 상당한 동기 부여와 지원을 제공하는 사명 선언문과 일치합니다. 지금은 시간입니다. 나는 여러분 모두 앞에서 서원을 만듭니다. 나는 변화의 일부가되도록 도울 것입니다. 필요한 것을 말 해주세요. 내가 할 수있는 일을 말해줘. 가입 할 수있는 곳을 알려주세요. 더 많은 자금이 필요합니까? 내가 할 수 있기 때문에 내가 누구에게 연락 해야하는지 알려주세요. 다른 보조 교장이 필요합니까? 우리가 학교 자원 책임자와 함께 만든 관계는 훌륭한 관계였습니다. 우리는 그가 여러 건물을 덮는 데 도움이 될 수있는 것을 더 가질 수 있습니까? 여러 건물과 1,200 명 이상의 학생들을 덮도록 도와줍니다. 매년 모든 어린이가 실제로 읽고 서명해야한다는 명확한 정책을 입력 할 수 있습니까? 옵션이 있어야합니다. 우리는 무도회, 스포츠, 홈 커밍이 특권이며 그것들을 잃을 수 있음을 분명히 할 수 있습니까? 학생들은 일상이 필요하고 격려가 필요하며 사랑이 필요하며 징계가 필요하며 어려운 선이 필요합니다. 선을 그립니다. 구체적으로 무엇을 할 것인가? 지금 시작합니다. 어쩌면 우리 학교위원회 회원들은 Medford High School의 홀을 걷기 시작해야 할 것입니다. 어쩌면 점심 시간에 식당에서 시간을 보내거나 욕실에서 체크인 할 수 있습니다. 나는 모든 어린이가 공교육에 대한 권리가 있다는 것에 전적으로 동의합니다. 우리는 학군에 놀라운 커리큘럼을 구현하는 모범적 인 교사를 보유하고 있으며 학생들이 최선을 다해 학생들을 키우는 것입니다. 퇴학이 제기되지 않으면 대체 학교 환경에서 공격자에 대한 솔루션과 교육 계획을 찾을 수 있어야합니다. 피해자와 함께 복도에 폭력적인 괴롭힘을 소개하는 것은 그들을 다시 폭행하고 있습니다. 이번에 만 당신은 깡패가 될 것입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 고마워요, 미스 브랜리 나는 우리가 새로운 사업에서 읽을 수있는 관련 동의를 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 우리는 Graham 회원과 Ruseau 회원이 제공하는 2022-51에 대한 규칙을 중단시킵니다. Medford School Committee는 만장일치로 12-6-2021 년에 다음 결의안을 만장일치로 승인했지만 학교위원회는 Medford 공립학교의 사명 선언문을 달성하기 위해 노력하고 있습니다. Medford Public Schools는 모든 학생들에게 모든 학생들이 자신의 학업 및 개인 잠재력에 도달 할 수있는 지식, 기술 및 태도를 개발할 수있는 안전하고 건강한 학습 환경을 제공 할 수 있도록 설계된 학교, 가족 및 커뮤니티의 돌보는 교육 파트너십입니다. 그리고 전염병의 영향은 전국적으로 그리고 Medford에서 학교 기후 및 문화에서 어려움을 겪었지만 Medford 공립학교가 Medford High School의 기후 및 문화 평가를 수행하기 위해 RFP를 발행 할 것이라고 결의했습니다. 학년이 끝나기 전에 완료됩니다. RFP는 고등학교 커뮤니티의 일부인 교직원, 학생 및 가족을 설문 조사하기 위해 자격을 갖춘 독립 공급 업체를 모색합니다. 그리고 프로젝트 범위에는 건강한 학교 공동체의 우선 순위를 정하는 방식으로 발전을 해결하기위한 권장 사항이 포함될 것이며, 인종, 성별 및 괴롭힘에 기반한 지구의 과거의 발생에 대한 지구의 처리와 경쟁합니다. 또한 우리는 또한 조사 결과를 해결하고 지구 전체의 사명을 달성하는 데 필요한 조직, 구조, 전문 개발 및 커리큘럼 기반 변경 사항을 개략적으로 개요 할 것입니다. 우리는 학교위원회 가이 중요한 이니셔티브를 완료하기 위해 최대 50,000 명의 지출을 승인하고, 입찰 개통에서받은 자격을 갖춘 입찰 이이 승인을 초과 할 경우 교육감은 학교위원회로 돌아갈 것입니다. 그리고 결의안은 평가 범위에 중학교를 포함하도록 수정되었지만, 이제 해결 된 행정부는 지연 이유를 포함 하여이 결의안을 채우기 위해 현재까지 모든 조치에 대한 보고서를 제공합니다. 그레이엄 회원.
[Graham]: 감사합니다, 시장. 먼저, Ms에게 감사합니다. 오늘 밤에 올 브래리. 이와 같은 많은 사람들의 방 앞에서 말하기가 정말 어렵고 방금 준 발언을 전달하기가 특히 어렵습니다. 나는 당신의 가족이 이것을 겪고 있다는 사실에 정말로 유감스럽게 생각하며, 우리가 이것을 넘어서 탐색 할 때, 당신이 지구의 변화 측면에서 당신이 찾고있는 것을 찾을 수 있기를 바랍니다. 이 움직임과 관련하여 잠시주세요.
[Mustone]: 마크가 방금 사라졌습니다.
[Graham]: 우리 가이 기후와 문화 평가를 도입했을 때, 그것은 지난 가을 만장일치로 승인되었습니다. 그리고 적어도 작년에 사건에 대한 반응이었다. 이 동의의 의도는 작년이 아니었다. 나는 안전과 감독이 모든 학교의 일상 활동에서 기본적이라고 말할 것입니다. 모든 학교에 이러한 기본 학교 기능을 수행하는 데 필요한 자원, 직원 및 구조물이 있다고 가정하는 것이 합리적입니다. 그리고 시스템이 이러한 기본 기능에서 작동하지 않으면 시스템과 성인이 우리가 보는 실패에 대해 책임을지는 것이 합리적입니다. 별도로, 기후와 문화 평가의 요점은 적어도 나에게 적어도 학교 환경을 더 넓게 살펴보고 우리가 아이들을 위해 원하는 학교에서 우리를 유지하는 것이 무엇인지 식별하는 것입니다. 나는 우리가 지금 우리 자신을 찾는 이러한 종류의 문제를 피하는 문화를 만드는 방법에 대해 현장 전문가의 의견을 듣고 싶습니다. 나는 괴롭힘을 피하고, 어떤 아이들에게서 우리가 보는 자존심 문제에 기여하는 것을 피하고, 과정 실패를 피하고, 아이들이 눈에 띄지 않는 학교를 떠날 수있는 상황을 피하고, 우리가 자주 찾는 의사 소통과 PR 상황을 피하는 상황을 피합니다. 나는 그 문화를 만드는 방법에 대해 전문가로부터 듣고 싶습니다. 나는 권장 사항이 매우 광범위하고 직원부터 조직 구조, 커리큘럼, 직원, 정책, 정책에 이르기까지 모든 것을 다루기를 기대합니다. 우리는이 지역의 어떤 종류의 위기에 반응하는 것 이상의 실제 솔루션을 계속 돌고 있습니다. 이 시점에서, 우리는 당신이 어디에서 왔는지, 당신이 아는 사람, 또는 왜 그것이 항상 그런 식으로 이루어 졌는지 신경 쓰지 않는 객관적인 파티로부터 들어야한다고 생각합니다. 우리 아이들과 우리 도시는 일반적으로 그럴 자격이 있습니다. 물론, 나는 징계가 그 평가의 일부가 될 것으로 기대하지만, 안전과 감독은 모든 학교의 기본 요소라고 다시 말할 것입니다. 나는 학군이 인기가없고 여전히 법률 인 모든 프라이버시 이유에 대해 진정으로 만족스러운 답변을 제공 할 것이라고 생각하지는 않지만 교육감 과이위원회에서 우리가 기대할 수있는 것은 책임감이므로 앞으로이 지역의 조치를 취하고 더 많은 지구를 기대할 수 있기를 바랍니다. 우리가 문화를 지나서이 지역의 문화를 바꾸는 것은 오래 전입니다. 내 아이들이 MP의 일원이되기 오래 전에 필요했으며 그 중 하나는 내년에 고등학교에갑니다. 우리 아이들은 우리가 제공해야 할 최선을 다할 자격이 있으며, 그렇게하려면 모든 옵션을 탐색해야합니다. 내가 MS에 제공하고 싶은 다른 메모의 관점에서. Franley, 규칙 및 정책 소위원회는 당사의 괴롭힘 정책에 대한 검토를 받았습니다. 그리고 그 회의가 앞으로 몇 주 안에 예정 될 것입니다. 그리고 그것이있을 때, 우리는 당신에게 연락을 드리고 알려줄 것입니다. 나는 정책 관점에서 진행되는 것이 많은 것이 중요하다고 생각합니다. 그리고 그것이 나타나면, 우리는 당신이 참여할 수 있도록 알고 있는지 확인할 것입니다. 그러나 동료 들이이 기후와 문화 평가가 앞으로 나아지지 않은 이유와 3 개월 또는 6 개월 또는 1 년 안에 다시 여기에 있지 않기 위해 무엇을 할 것인지에 대한 자세한 업데이트를 요구하는이 동의를 다시 지원하기를 바랍니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 예, 1 초. 감사합니다, Graham 회원. McLaughlin 회원?
[McLaughlin]: 감사합니다. 멀리 떨어져 미안하지만 말하고 싶었습니다. 발언하러 오는 사람들에게 감사합니다. 나는 이것이 정말로 중요한 문제라고 생각합니다. 이것은 실제로 마지막 회의에서 의제에 대한 정학과 훈련을 받았습니다. 그리고 그것은 학교위원회 위원들이 보고서에 따른 정학 및 징계에 대해 묻고 싶은 것에 대한 알림을 다시 가져 오도록 연기되었습니다. 그래서 우리는 마지막 의제에 그것을 가지고 있었고 그것은 일어나지 않았습니다. 나는 그것이 중요하기 때문에 언급하고 싶었습니다. 그리고 그것은 우리가 가질 수있는 토론 중 하나였습니다. 저것. 음, 당신은이 사건이 일어났다는 것을 알고 있습니다. 그 모든 것을 다루는 꼬리 속에있었습니다. 또한 프로젝트 범위를 해결할 수 있다는 섹션에서 할 수 있다면 설명을 원했습니다. 해결할 권장 사항이 포함됩니다 인종, 성별 또는 괴롭힘을당하는 사건의 과거 처리. 구체적으로 그 주위에, 나는 장애가 포함 된 수정안을 만들고 싶었다. 따라서 인종, 장애, 성별 또는 괴롭힘 편견은 내가 수정안에 대한 요청입니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원입니다.
[Graham]: 그렇습니다.
[Lungo-Koehn]: 레코드의 이름과 주소와 나는 여기에 많은 사람들이 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 수백 명이 줌에 대해 생각합니다. 그래서 당신이 그것을 1 ~ 2 분으로 제한 할 수 있다면 감사합니다.
[McLaughlin]: 마이크는 미안하지 않습니다.
[Lungo-Koehn]: 그것은 당신은 그것이 우리가 결코 우리가 결코 우리가 결코 할 것입니다.
[Jenny]: 그래서 당신은 2021 년 12 월 기후와 문화 RFP에 동의했다고 말했습니다. 이 가장 최근의 사건이 일어나지 않았다면 다시 들었을까요? 당신은 무엇을 했습니까? 이 가장 최근 사건으로 인해 서랍에서 꺼낸 것처럼 들리기 때문입니다.
[Graham]: 그것은 진실에서 멀어 질 수 없었습니다. 우리가 요청한 이후로 추적 해 왔습니다. 그리고 저는 전체 커뮤니티가 동일한 업데이트를들을 수있는 것이 중요하다고 생각합니다. 우리위원회 회원들은 종종 무대 뒤에서 나옵니다. 그래서 나는 행정부가 오늘 밤 우리에게보고 할 무언가를 갖기를 바라고 있습니다. 그래서 11 개월이 걸렸습니다.
[Jenny]: 2022 년 11 월입니다. 당신은 작년에 동의했습니다.
[Branley]: 그래서 제니와 계속 말하면 방금 말했습니다. 실제로 책임이 있습니다. 교육감이 우리 학교에 대한 책임이 있다면 왜 그 학교가 이루어지지 않았습니까? 일을 해주세요. 시장. 그리고 유권자들이 있고 우리는 당신이 당신의 직업에 대한 책임을지게하기 때문에 학교위원회가 그녀의 직업에 대해 책임을지게하려면 학교위원회가 필요합니다. 시장,이 기후 및 문화 보고서의 새로운 마감일은 무엇입니까? 새로운 마감일이 있습니까? 원래 마감일이 있었습니까?
[Lungo-Koehn]: 마감일이 있는지 확실하지 않지만 RFP 초안 릴리스, 우리는 아직 RFP를 출시 했습니까? 몇 달이 걸리지 만 쿠싱 박사?
[Cushing]: 그래서 지난 12 월, 이것이 발행되었을 때, 나는이 일을하는 수많은 회사들에게 연락했다. 그 회사들은 전화를 반환하지 않았다. 그리고 나서 그들에게 다가 가려는 수많은 시도에도 불구하고 우리에게 돌아온다. 우리가 마침내 2 월과 3 월에 그들과 대화를 나눌 수 있었을 때, 우리는 그 사실을 알게되었으며, 이것은 우리가 연락 한 여러 회사입니다. 이 작업은이 작업을 수행 할 수있는 팀이 없었기 때문에 그렇지 않았습니다. 그리고 올 가을 RFP 발행 또는 11 월 9 월, 10 월, 11 월에 팀을 이용할 수있는 가장 좋은시기가 될 것입니다. 학교 기반 관리자는 여름 내내 완전한 구현, 핸드북 검토, 정책 검토, 학생 설문 조사, 학생의 초점 그룹, 가족 커뮤니티 구성원의 초점 그룹, 이러한 모든 유형의 사람들, 이들 회사에 대한 수요가 유입되어 주 차원의 주 차원의 일부를 보유하고 있는지 확인하기 위해 학교 기반 관리자입니다. RFP는 3 개의 주 발행, 매사추세츠 주 켄터키 주 켄터키, 네바다. 그러나 이것이 주로 지연 이이 작업을 수행 할 회사가 예약되었고 RFP가 준비되어 출시 될 이유입니다. 검토 할 준비가되어 있고 출시 될 준비가되었습니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다.
[McLaughlin]: 시장?
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 시장?
[McLaughlin]: 감사합니다. Facebook, 죄송하거나 줌, 죄송하기 때문에 내 손을 볼 수 있는지 잘 모르겠습니다. 나는 Edouard-Vincent 박사가 우리의 교육감이고 우리는 모두 팀의 일원이며, 우리 모두는 우리 아이들이며 우리 모두는 어머니입니다. 그리고 우리가 학교에 대해 이야기 할 때, 지역 사회는 학교의 일부이고, 교사는 학교의 일부이며, 학교위원회는 학교의 일부, 교육감, 중앙 행정 팀, 우리 모두는 학교의 일부이며 우리 모두는 학교의 일부입니다. Branley 양이 앞서 말했듯이, 우리는 무엇을 도와 줄 수 있습니까? 우리 모두는 학교를 개선하기 위해 함께 일해야합니다. 그리고 솔직히 우리 학교에서 일어나는 일에 대해 한 사람에게 비난을받는 것이 불공평하다고 생각합니다. 이것은 모든 학교를위한 집단적 공동체 환경입니다. 일어난 일은 비극입니다. 그리고 저는 우리가 모두 마음에 들고 우리 모두는 학교를 개선하고 싶어하며 우리 모두는 아이들을 위해 여기에 있습니다. 그리고 우리가 팀이기 때문에 그냥 그 시점을 만들고 싶어요. 그리고 나는 Edouard-Vincent 박사가 지금 우리 팀과 함께 몇 년 동안 근무 해 왔으며 25 년에서 27 년 동안 다른 사람이 지구에서 주도하고 완전히 다른 행정부로 지구를 돌아 다니는 것은 쉽지 않습니다. 그래서 난 그냥 말해야 했어요. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, McLaughlin 회원. McLaughlin 회원이 수정 한 바닥에 움직임이 있다는 것을 알고 있습니다.
[SPEAKER_07]: 한 사람이 교육감을 위해 도망 쳤다면 그것은 그들의 책임입니다. 그것이 우리가 투표 한 사람입니다. 그것이 바로 변화를 내야하는 사람입니다. 그녀 가이 직책을 위해 달려 가면, 그녀는 그 자리를 위해 달리지 않았다. 그녀는 위치를 신청했다. 죄송합니다, 그녀는 신청했습니다. 저는 인적 자원 관리자입니다. 이해합니다. 그러나이 직업을 신청하면 일을하십시오.
[Orlando]: Richard Orlando Winford Way 오랜 정규 거주자. 나는 그것이 내 아이들 중 하나라면 어떻게 응답했는지 모르겠습니다. 당신이 할 수있는 일에 대한 진심으로 감사합니다. 그러나 나는 다른 컨설턴트, 다른 설문 조사, 다른 컨설턴트에 대해 똑같이 화가났습니다. 논문에서 우리 학교 시스템에서 폭력이 허용되지 않는다는 말이 그 단어는 허구가 울립니다. 정책, 진정한 정책, 일관성, 해당 정책을 실행하기위한 구조, 이해하고 수행되는 결과를 얻는 것이 아니라면, 그 단어들은 계속 중공이 울립니다. 내가 들었던 마지막 요점은 이전이었다. 부모님을 생각합니다. 시간이 지남에 따라 피해자의 관심사와 권리가 먼저 제시됩니다. 가해자에게는주의를 기울여야합니다. 의문의 여지가 없지만 수정 된대로 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 그레이엄 멤버, 그리고 당신은 당신이 그것을 개정 한 것으로 생각했습니다.
[McLaughlin]: 예, 수정안과 함께.
[Ruseau]: 따라서 인종, 성별 또는 괴롭힘을 포함한 문장에 장애를 포함하도록 수정 된 동의에서 이제는 인종, 성별, 장애 또는 괴롭힘을 말할 것입니다. 그레이엄 멤버?
[Graham]: 예.
[Ruseau]: 회원 헤이?
[Graham]: 예.
[Ruseau]: 멤버 Kreatz?
[Lungo-Koehn]: 예.
[Ruseau]: McLaughlin 회원? 예. 회원 Musko. 회원 Ruseau. 예, 롱토 시장.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 모션 패스. 여기와 주셔서 감사합니다. 우리는지도로 되돌아 갈 것입니다. 정기적 인 사업 순서로 되돌아가는 동의.
[McLaughlin]: 두번째.
[Lungo-Koehn]: 두 번째. 호의적 인 모든 사람들?
[SPEAKER_07]: 가능성.
[Lungo-Koehn]: 가능성.
[SPEAKER_07]: 누가 두 번째로? 죄송합니다.
[McLaughlin]: 내가 했어, 멜라니.
[SPEAKER_07]: 감사합니다.
[Cushing]: 질문해도 될까요? 줌에있는 사람들은 어떻게 말할 수 없었습니까?
[Ruseau]: 그들은입니다.
[Lungo-Koehn]: 그들은입니다. 그들은 손을 들었다.
[Cushing]: 대중 연설이 여전히 열려 있습니까, 아니면 막을 수 있었습니까? 폐쇄되었습니다. 그래서 줌의 사람들은 그 문제에 대해 말할 수 없었습니까?
[Lungo-Koehn]: 그들은. 우리는 그들이 손을 들어 올리는 것을 볼 수 있습니다. 우리는 항상 그들을 봅니다.
[Cushing]: 오, 그래서 당신은 그들을 허용 할 것입니까? 응.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 예, 그렇습니다. 매우 감사합니다. 좋아, Ms. 갈루시, 다시 돌아오고 싶니? 죄송합니다. 우리는 5 번으로 돌아갈 것입니다. 우리가 가고있는 속도에 따라, 그것은 또 다른 시간이기 때문에 우리는 아마도 정기적 인 비즈니스 순서로 되돌아 갈 수 있습니다.
[Ruseau]: 우리는 이미 그렇게했습니다.
[Lungo-Koehn]: 죄송합니다.
[Ruseau]: 나는 이미 그렇게했다.
[Lungo-Koehn]: 응. 난 그냥 가져 가고 싶지 않아 ... 좋아. NWAE Map Fall Request 2022에 대한 보고서가 있습니다. 미스 Galussi, Bernadette Riccadeli 박사, Nicole Chiesa 박사, Ms. 줌에있는 Faiza Khan과 Rocco Sieri 씨. 슬라이드 번호 17로 돌아갈 수 있다면 우리가 슬라이드 번호에 있다는 것을 알고 있습니다.
[McLaughlin]: 좋아요.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 감사합니다, McLaughlin 씨. 잠시 시간을 내십시오. 우리는 문이 닫힐 때까지 기다릴 수 있습니다. 시장. 좋아, 그래서 우리는 Slide Seven에 있습니다. 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 방금 공지 사항에서 규칙 및 정책 소위원회 회의는 이번 수요일 오후 4시에 있다는 것을 깨달았습니다. 우리는 종종 휴식과 관련된 웰빙 정책을 선택할 것입니다. 그래서 나는 단지보고있는 사람을 위해 그것을 포함시키고 싶었습니다. 그리고 오늘 통지는 오늘 게시되었습니다. 감사합니다.
[Ricciardelli]: 예, 삼각 측량으로 앞으로 나아가서 학생들을 평가하는 맥락 에서이 테스트를 볼 때 우리는 혼자서 보지 않았습니다. 우리의 연간 평가는 우리가 알고있는 MCA입니다. 아시다시피, 우리가 1 년에 세 번 수행하는 중간 평가는지도 성장입니다. 그리고 매일, 매주 정기 평가가 교실에서 이루어지고 있습니다. 그래서 우리는이 세 가지 정기적 인 학생들의 테스트와 관련하여 학생 평가를보고 있습니다. 흥미롭게도 NWEA지도는 2017 년에 그들은 RIT 컷 점수를 MCAS 점수와 연결하는 연구를 수행했으며 매우 강한 상관 관계가 있다고 판단했습니다. 상관 관계는 실제로 0.77에서 0.86으로 매우 강한 상관 관계입니다. 따라서 이것은 점수 간의 강한 관계가 중요한 유효성 증거라는 것을 나타냅니다. MAP 성장 점수는 MCAS 평가에서 성능을 예측하는 것으로 예상된다는 주장에 대해. 그래서 우리는 우리가 알고 있듯이 교사들이 교실에서 일하는이 두 가지 평가가 학생들이 어떻게하는지에 대해 약간의 빛을 비출 수 있기를 바라고 있습니다. 앞으로, 우리는 다음 슬라이드를 제공했습니다. 우리는 2021 년 부터이 프로그램을 조사하기 시작했을 때 지난 몇 년 동안 학군이 지난 몇 년 동안 학군이 참여한 전문성 개발에 대한 스냅 샷을 제공했습니다. 그래서 우리는 초기 문해력 스크리너를했을 때입니다. 그래서 교사 K에서 2 명은 그해에 훈련을 받았습니다. 그리고 지난 학년도, 교사와 관리자 가이 테스트에 편안하게 이용할 수있는 다양한 보고서에 적응할 수 있도록 수많은 훈련을 받았습니다. 데이터 검토 및 데이터 분석이 발생할 수 있습니다. 유익한 방식으로. 그리고 이번 해로 넘어 가면 훈련이 계속됩니다. 우리가 가진 다른 기회를 볼 수 있습니다. 물론지도 평가를 중심으로 전문 개발 기회가 더 많습니다.
[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 감사합니다. 이것은 내가 과거에 물었던 것입니다. 그래서 나를 용서하십시오. 예를 들어, 우리는 케임브리지가 아니라는 것을 알고 있지만, 일부 지역에는 각 건물에 실제로 데이터 사람이있는 것 같습니다. 그리고 나는 우리가 그것을 가지고 있지 않다는 것을 알고 있지만, 내가 생각할 때, 이것은 교사 나 그와 비슷한 일의 구경과 관련이 없지만, 많은 교사들, 수학 교사가 아니라면 통계가 강한 소송이 아니었을 것입니다. 어쩌면 그랬을 수도 있습니다. 문자 그대로 따뜻한 몸이 없으면 항상 통계를 이해하도록 돕습니다. 우리는 어떻게 그들을 지원하고 있습니까? 내 말은, 우리가 그들을 지원할 수있는 것이 실제로 질문입니다. 예산에 어떤 식 으로든 묻는 방법이있을 것인가? 나처럼, 나는 수학자였다. 그리고 알다시피, 나는 20 년 동안 통계를하지 않았다는 것을 인정해야합니다. 이 모든 보고서를 받았다면. 그것은 내 하루에 맞지 않으며 계획 기간에 맞지 않아서 모든 것을 알아내는 것입니다. 그래서 우리는 수학이 아닌 교사들을 어떻게 지원하고 있습니까? 나는 수학 교사들이 괜찮다고 확신합니다. 어쩌면 과학 교사 중 일부는 어쩌면 다른 사람들은 어떻습니까?
[Ricciardelli]: 그래서 나는이 보고서 뒤에 많은 수학이 있다고 생각하지만, 통계학자가 보고서를 활용할 수있는 것이 필요하다고 생각하지 않습니다. 그래서 나는 약간의 수학 부분을 살펴 보았고 대학에서 인정해야하지만 수학 전공은 아니지만 실제로 통계를 즐겼습니다. 그러나 나는 그렇지 않은 사람조차 생각합니다 나는 보고서가 살아 있다는 숫자와 통계를보고 싶어합니다. 나는 당신이 그들을 이해하면 매우 사용자 친화적이라고 생각합니다. 그게 내 테이크 야. 이제 우리 모두 박사가 보고서를 사용 했으므로 나, 나, 나는 당신이 궁금해 할 수있는 헤이즈 박사에게 그에 대해 무엇이든 추가하고 싶었습니까?
[Chiesa]: 미래의 슬라이드에서는 커리큘럼 부서 회의에서 시간을내어 어떻게 사용하는지 알게 될 것입니다. 알다시피, 그것은 데이터의 시간에 관한 것입니다. 그리고 Riccadeli 박사가 방금 말했듯이, 보고서에 익숙해지면 이전 슬라이드에서 우리가보고있는 것을 이해하는 데 시간을 투자했습니다. 그러나 일단 당신이 그 안락함 수준에 있으면, 우리가 얻어야 할, 우리가 얻었던 것, 그러나 시간이 걸렸을 때, 당신은 그것을 이해하기 시작할 수 있습니다. 그래서 나는 무엇을 생각합니다 Cadelli 박사가 방금 설명했는지, 그것은 중요하지만, 당신은 잠시 후에 수행되고 있으며 계속 이루어지는 일을 보게 될 것입니다.
[Ruseau]: 감사합니다.
[Galusi]: 그리고 나는 그것이 교사들이 가고 있기 때문에 폭 넓고 다양한 보고서를 보여주고 싶었던 이유의 일부라고 덧붙이고 싶습니다. 심지어 나는 심지어 이것을 좋아합니다. 제가 가장 좋아하는 것입니다. 그리고 교사들은 자신의 연습에 알리는 데 필요한 데이터를 제공하는 보고서를 찾을 것이라고 생각합니다. 그렇기 때문에 다양한 보고서가 있습니다. 다음 슬라이드.
[Ricciardelli]: 좋아, 그래,이 데이터는 어떻게 사용됩니까? 우리가 앞서 말했듯이, 우리는이 데이터가 교실의 교사들에게 정말로 중요하다고 생각합니다. 따라서 교사가 할 수 있기 때문에 교사에게 유용합니다. Galussi 예시적으로, 당신은 그 사분면에 커서를 바로 넣고 그 높은 성장, 높은 성취 사분면에 누가 그 학생들을 선택하고, 그 학생들을위한 디자인 교육을받을 수 있습니다. 그리고 많은 보고서를 통해 금리를 제로 할 수 있습니다. 이 보고서는 우리 모두가 전략을 사용하도록 설계되었습니다. 따라서 추측 게임이 아닙니다. 우리 앞에 있습니다. 우리는 단지 보고서를보고 다른 영역으로 가야합니다. 학교 지도자에게 유용합니다. 우리는 아마도 다른 간격이 필요한 곳을 파악하기 위해 결정을 내릴 수 있습니다. 커리큘럼에서는 교과 과정의 강화 일 수도 있고, 직원들에게 전문적인 개발이 추가되어야하며, 비슷한 이유로 지구 관리자에게도 유용합니다. 따라서 내가 언급했듯이 MAP 성장은 MCA와 관련이 있습니다. 또한 4-5, Noozella, Ras Kids, St Math, Khan Academy를 포함하여 교사들이 사용하는 다른 많은 프로그램과 관련이 있습니다. 따라서 그것은 전국의 교육 세계에서 높은 평가를 받고 있으며 다른 프로그램과의 연결, 많은 링크가 있습니다. 그래서 그것은 고립 된 프로그램이 아닙니다. 다음 슬라이드로 이동하면 6 ~ 12 학년에서 발생한 커리큘럼 분석의 스냅 샷입니다. 그리고 나는 Chiesa 박사와 Cieri 씨가 매우 의미있는 데이터 다이브에 각각의 부서를 참여 시켰다는 것을 알고 있습니다. 따라서 그들이 사용하는 보고서 중 일부는 클래스 프로필 보고서입니다. 그들은 서면, 교육 영역 및 예상 능력으로 클래스 고장 보고서를 사용합니다. 그들은 또한 성취 상태 및 성장 요약 보고서를 사분면 차트와 함께 사용하여 이전에 강조 표시되었습니다. 그래서 이것은 진행중인 작업입니다. 디스플레이에서보기가 어렵다는 것을 알 수 없습니다. 나는 단지 그 직원들이 부서 회의에서 그들과 만날 때 직원들이 일하는 것에 대한 강조 표시와 함께 스냅 샷입니다. 무엇을 추가하고 싶었습니까? 좋아요.
[Cushing]: 총알 중 하나를 생각하기 때문에 문장을 한 문장 만 추가 할 수 있습니다. 아마도 마이크와 대화해야 할 것입니다. 예. 총알 중 하나는 과학의 인문학을위한 학제 간 수준에서 지속적인 작업을한다고 말합니다. 그리고 나는 Faisa와 대화하고 싶지 않지만, 우리 둘 다 강의실 또는 학년 수준의 간격 가이드의 페이싱 가이드 나 페이싱 및 차별화를 우리가 이러한 도구를 사용하는 것으로보고 있습니다. 학생들을 돕기 위해 강점이나 상대적 약점을 가진 영역과 다른 주제 영역을 보는 측면에서. 그래서 이것들은 우리가 현재 일하고있는 분야이며, 우리는 앞으로 나아갈 때 성장을 보면서 아이들이 필요한 성장을 보여주기 시작할 수 있기를 바랍니다.
[Lungo-Koehn]: 시장. 러셀 회원.
[Ruseau]: 감사합니다. 부모님으로부터 들었습니다 수학에서, 나는 Faiz가 여기에 없다는 것을 알고 있습니다. 오, 맞아요. 그냥, 수학, 나는 다른 많은 주제들보다 더 많은 일을하기 전에 마지막 일을해야한다고 말할 것입니다. 그리고 학습 상실이나 격차에 대해 생각할 때, 당신은 당신이, 당신이, 당신이, 당신이, 나는 당신이 세부 사항을 정직하게 기억할 수 없기 때문에, 당신이 Algebra II에 있고, 그리고 당신이 이것을 무작위로 선택하고 있습니다. 이 테스트가 제공 한지도와 명확한 대수 1 개념 인 개념은 학생이 모르는 것입니다. 그들은 여전히 Algebra 2에 앉아 있으며, 그렇다면 강의 계획서에 있지 않습니다. 이것은 올해 가르치지 않을 것입니다. NWEA지도는 차이가 있다는 사실을 강조하고 어떻게 Algebra 2를위한 프레임 워크를 좋아하는 교사에 대한 우리의 기대는 무엇입니까? 아이들에게 무언가를 가르치기 위해 개척 할 수있는 여분의 달은 없습니다. 아이들 중 일부는 전년도에 배우지 못했습니다. 나는 이것이 선생님들에게 정상적인 것이라고 확신합니다. 항상 교사들에게는 정상적인 일이었습니다. 그러나 나는 전염병 때문에, 이것은 때때로 대수 1의 개념을 알지 못하는 대수학 2에 학생을 가질 수 없을 수도 있다고 생각합니다. 그러나 실제로, 당신은 개념을 모르는 학생들의 3 분의 1을 가질 수 있습니다. 교사들은 그것을 어떻게 관리합니까? 그리고이 테스트를 수행합니다 교사가 자신이하고자하는 일을 부업하고 돌아와서 가르치고 가르 칠 수 있도록 진정한 빨리 알아 내도록 도와주세요.
[Ricciardelli]: 그래서 내가 말할 것은 진행이 대수, 지오메트리, 대수, 대수 2이기 때문에 그렇게 오래 가지 않아야한다는 것입니다. 대수학에서 배우는 많은 개념과 기술은 기하학 2로 반복되거나 구축됩니다. 그러나 나는 당신이 말하는 것을 이해합니다. 그래서 목표는 그런 것들이 잡히게 될 것입니다. 이것은 우리가 그것을 잡는 데 도움이 될 것입니다. 우리는 어쨌든 어쨌든 잡아 져야하지만 특히 전염병에 걸쳐 있어야합니다. 그 가닥 중 일부는 가능합니다. 일부 테마, 일부 주제, 일부 기술은 놓쳤습니다. 그래서 이것은 도움이 될 것입니다. 그러나 예, 우리는 확실히 두 단계를 넘어서는 것을 원하지 않습니다. 그것은 다른 사람의 목적에 도움이되지 않습니다. 그러나 당신의 요점은 잘 받아 들여졌습니다. 그리고 내가 말할 것은 이것이 그것을 잡는 데 도움이되어야한다는 것입니다. 그것은 그것을 보여주고, 검은 색과 흰색과 색상으로 넣습니다. 보고서는 부모에게 나갑니다. 바로 바로 앞에 있습니다.
[Ruseau]: 더 많은 테스트를 생각하는 부모가 많이 있기 때문에 그 말을 듣는 것이 정말 도움이된다고 생각합니다. 그리고 때때로 나는 그 부모입니다. 그러나 동시에, 우리는 정규 학년도가 아니며 아마도 10 년, 나는 모른다. 그래서, 당신은 알다시피, 이것은 우리가 이러한 격차를 정밀하게 찾는 데 도움이 될 수 있다는 것을 알고 있습니다. 아시다시피, 아무도 학년도를 가르치고 싶어하지 않습니다. 학생들은 그것을 원하지 않습니다. 우리는 아마도 합법적으로도 할 수 없을 것입니다. 그러나 작은 조니가 줌에 있었고 그 달에는 집에 다른 일이 있었고 리틀 조니는 주목을받지 않았다는 것을 알아 냈습니다. 내년의 교사가 그 일이 일어난 단서를 가질 수있는 방법은 없습니다. 감사합니다.
[Galusi]: 그래, 맞아요. 그래서 다음 슬라이드로 이동, 쿠싱 박사. 이것은 실제로 데이터가 기본 수준에서 동일하기 때문에이 다음 슬라이드의 끔찍한 일에 들어 가지 않을 것입니다. Riccadeli 박사가 내가 그 섹션에서 강조한 것에 대해 말한 것과 같은 보고서가 활용되고 있습니다. 이들은이 수준에서 사용되는 것과 비교 스 니펫으로, 교장은 일반적인 계획 시간 동안 데이터에 대해 이야기하고 지원 계획을 세우는 동안 학년 수준 팀과 데이터 회의를 갖고 있습니다. 그 주변의 예는 모범 사례, 차별화 기술 측면에서 서로를 돕는 교사입니다. 때로는 학생 지원의 필요성으로 높아집니다. 체계. 여기에서 볼 수 있습니다. 각 회의마다 교장이 대화를 나눌 수 있도록 추적이 있습니다. 나는 건물 중 하나를 알고 있으며, 상류층에서 나와 협력하는 교장은 수학 점수에 영향을 미치는 독서 문제 때문에 학생들이 학생들을 느꼈습니다. 그래서 우리는 2 단계 서비스 중 일부를 살펴보고 읽기 서비스를 위해 4 학년 그룹을 선택할 수있었습니다. 타이틀 I의 경우, 그러나 이것은 우리 가이 데이터를 기반으로 학생이 필요로하는 것에 적응하기 위해 우리의 자원을 활용하는 방법입니다. 다음 슬라이드로 이동합니다. 이 다음 두 슬라이드는 의사 소통에 대해 이야기합니다 그리고 집에가는 보고서는 각 마킹 기간마다 집에가는 것을 알고 있습니다. 2 차 수준에서는 성적표에서 4 배입니다. 그리고 초등학교 수준에서, 그것은 성적표가 3 배나, 초등학교 수준 에서이 첫 번째 반복을 의미하면 회의에서 얻을 수 있습니다. 또한이 슬라이드에서는 번역 된 가족을위한 가족 자원을위한 파이프 라인과 같습니다. 또한 부모님이 자녀가 계속해서보고 취할 수있는 부모를위한 샘플 테스트에 포함되어있어 학생들이 테스트에서 어떤 질문을 받는지 이해할 수 있습니다. 우리는이 프레젠테이션이 우리 웹 사이트에 있는지 확인하여 커뮤니티의 모든 사람이 포함 된 링크가 액세스 할 수 있도록합니다. 다음 슬라이드로 이동하십시오. 이것은 조금이지만, 우리는 이것에 대해 이야기했습니다. 여기에는 가족을위한 자원을위한 내장 링크가 포함되어있어 집으로 보내진 보고서가 어떻게 보이는지 볼 수 있습니다. 그리고 시간의 관심사에서, 나는 내가 조금씩 미끄러지는 것을 알고 있다는 것을 알고 있지만, Riccoboni 박사와 나는 또한 다음 단계로 도전에 도전이된다는 것을 알고 있습니다. 이달 말에, 우리는 가족을위한 프레젠테이션이있어 질문이 있거나 조금 더 많은 정보를 배우기 위해 참여하고 싶은 사람이라면 누구나 그렇게 할 수 있습니다. 우리는 다음 슬라이드에 반영되었지만 11 월 30 일 수요일 오후 6시입니다.
[Ricciardelli]: 모두가 참석할 수있는 줌 프레젠테이션이 될 것입니다.
[Galusi]: 우리가 할 수 있다면, 다음 단계로 넘어 가기 전에이 슬라이드를 반복하기 위해 말하고 싶습니다. 가장 큰 부분은 이것이 진행 상황 모니터링 도구라고 생각합니다. 그것은 MCA와 같지 않습니다. 하나가 아닙니다. 이것은 교사들이 학생들의 강점이 무엇인지, 학생들의 요구가 무엇인지에 대한 이해를 얻고 그에 대한 지시를 기반으로합니다. 이것은 우리가 말한 것처럼 데이터의 한 요소이며, 부모와 간병인이 전혀 우려를 가지고 있다면, 그들이 가장 먼저 가야 할 장소이며, 다음에 가야 할 곳은 교장입니다. 둘 다 잘 지내고 그러한 질문에 대답 할 수 있으며, 교장은 필요한 경우 다른 사람에게 전환 할 수 있습니다. 그러나 나는 집에 사람들이 우려가있는 경우 어디로 가야할지 궁금해하는 사람들이 있다면 반복하고 싶었습니다. 그것은 우리를 메트로 공립학교의 다음 단계로 이끌어줍니다. 그 전에 한 마리의 슬라이드 만, 쿠싱 박사, 죄송합니다. 이것은 정말로 빨리 왔습니다. 우리는 이미 부모 원예 Q & A를 다루었습니다.
[Ricciardelli]: 예, 생각합니다. 실제로, 그것은 슬라이드가 아니기 때문에 슬라이드가 아니므로 다시 이것은 다소 반복적입니다. 당신은 지속적인 전문 개발, 우리는 교사, 관리자가 이해하도록하고 싶습니다. 이 보고서가 할 수있는 일을 정말로 이해하십시오. 진행중인 데이터 회의. 그래서 Russo 씨는 데이터 전문가가 있지만 모든 학교에는 데이터 전문가가 없지만 모든 사람은 이러한 보고서와 관련하여 데이터를 읽어야합니다. 그것이 우리의 목표입니다. 우리는 불행히도 직원에 대한 통계 학자와 심리학자가 없지만, 우리에게는 그것을 필요로하지 않는다고 생각합니다. 당신은 정밀도를 언급했습니다. 이 보고서는 정밀도를 제공합니다. 그들은 우리가하는 일과 교사들이하는 일에 전략적이고 목적이 있습니다. 우리는 다가오는 부모 Q Amp A를 다시 언급했습니다. 그래서 그것들은 우리의 다음 단계입니다. 보고서의 마지막 섹션은 부록이며, 여기에는 첫 번째 결과에 대한 데이터 테이블과 데이터 테이블이 포함됩니다. 이 평가의 관리. 또한 이사들이 각 지역에서 뽑은 몇 가지 샘플 질문이 포함되어 있습니다. 그래서이 시점에서 페이지별로 페이지를 통과하지 않고는 그것이 지루할 수 있다고 생각하기 때문에 우리는 여기서 멈출 것이라고 생각합니다. 그리고 FISA를 얻을 수 있는지 확인합시다. FISA CON을 사용할 수 있다면 좋을 것입니다. 그리고 당신이 우리 중 누구라도 궁금한 점이 있다면, 우리는 기뻐합니다.
[Graham]: 시장, 그레이엄 멤버, 나는 가을의 테스트 결과가 당신에게 무엇을 말했는지, 그리고 우리가 그들에 대해 알아야 할 것인지 궁금했습니다.
[Cushing]: 나는 과학을 위해 말하고 우리가 슬라이드 33을 보면 그것은 우리를 도울 수 있습니다. 컨텍스트를 얻으십시오. 맨 위에 등급 수준의 지구라고 말하면 정말 큰 제목이지만 학년 수준의 평균 서면은 과학 UM에 대한 점수를 얻었습니다. 그리고. 세부 사항을 너무 많이 들어 가지 않고 NWEA MAP 데이터에서 4 년간의 집계 데이터를 편집 한 것으로 나타납니다. 2016 년에서 2020 년까지 말 했나요? 따라서 가을부터의 전염병 데이터이며, 이는 전염병 이전의 RIT 점수에 대해 학생들이 무엇을 할 것인지 이해하는 데 도움이됩니다. 그런 다음 Medford-Mead Rit 점수를 해당 숫자와 비교합니다. 그리고 거의 모든 학년 수준에서 우리는 매우 가까운 일치 또는 평균보다 약간 높으며 나에게 알려주는 것은 과학에서 우리가 평균 측면에서 전염병 전 수준으로 돌아온 것처럼 보인다는 것입니다. 우리는 학생들이 전염병 이전에 학군으로서 무엇을했는지 알지 못하지만 우리는 국가 데이터 세트의 관점에서 우리가 전국 평균의. 그래서 우리가 앞으로 나아가고 성장으로 이어지는 교육을 찾을 수 있기를 바랍니다. 내가 흥미 로웠다고 생각한 영역은 우리에게 더 많은 것을 가지고 있다는 것입니다. 일부 지역의 전국 평균보다 표준 편차와 일부 학년 수준 또는 일부 학교. 그리고 그것은 데이터의 더 많은 스프레드가 있음을 알려줍니다. 따라서 평균에서 멀리 떨어진 더 넓은 아이들이 더 많다는 것을 의미합니다. 그리고 그것은 음, 음, 교사가 추가 지원이 필요한지 여부에 관계없이 교사가 학생을 지원하기 위해해야 할 일 또는 강화 측면에서 반대편에서해야합니다. 그래서 이들은 지금 우리가 어떤 종류의 변화를 만들 수 있는지보기 시작한 분야입니다. 그러나 나는 단지 광범위하게 말하고 싶었다. 나는 그것이 정말 좋아 보인다고 생각했다. 나는 기뻐했다.
[Graham]: 그리고 나는 내가 가진 다른 질문을 생각합니다 나는 그러한 메트릭이 수학 내에 존재하는지조차 모르지만, 전국 평균과 비교하는 것은 평균의 비교 일 뿐이지 만 어떤 RIT 점수가 능숙합니까? 우리는 무엇을 위해 촬영해야합니까? 전국 평균이라는 것이 반드시 만들어지지는 않습니다 따뜻한 퍼지처럼 나에게 줘, 나는 모른다. 나는 그것이 내가 가려고하는 질문이라고 생각합니다.
[Chiesa]: 요점 중 하나는 샘플링이기 때문에 반드시 전국 평균은 아니라고 생각합니다. 나는 그것이 National Norm이라고 말하지만, 2016 년부터 2020 년까지 학생들의 위치에 대한 샘플링입니다. 그래서 우리는 그 유색 바에 갈 때까지 평균 성취가 무엇인지에 대한 느낌이 없습니다. 내 머리 꼭대기에서 어떤 슬라이드가 있는지 기억 나지 않지만 우리가 그 유색 바를 보면, 우리는 반드시 당신을 위해 당신을 위해 전국적인 번호를 가지고 있지는 않습니다. 왜냐하면 NWEA가 교실에서 드릴링하는 많은 것을 생각하기 때문에, 교사들, 원래 질문으로 돌아가서 교사들을 위해, 교사들, 그 바를 볼 때, 언제 어떤 학생들이 푸른 색으로되면 세심한주의를 기울여야합니다. 그들은 연말에 있어야합니다. 그래서 나는 우리가 항상 높은 전단지조차 재배 할 여지가 있기 때문에 여전히 학생들에게 도전하고 있음을 교사로서 확인해야합니다. 그리고 중간 색상의 사람은 누구나 동등하거나 조금 밀어야하는 학생들입니다. 솔직히 말해서, 국가 규범 자체는 없습니다. 이것은 약간 속이는 것입니다. 2016 ~ 2020 샘플링 범위입니다. 우리가 그들을 위해 얻을 수있는 최고입니다. 그것이 도움이 될지 모르겠지만.
[Ruseau]: 시장.
[Galusi]: 빨리 말할 수 있을까. 반복해서는 약간의 느낌이 들지만, 두 가지, 내가 덮은 슬라이드 15, 피사체 당 색상 코딩이 있고 볼 수없는 느낌이 듭니다. 부자가 떨어지는 곳의 범위를 볼 수 있도록 수학을 클릭했습니다. 좋아, 스케일이 떨어질 수있는 범위를 볼 수 있습니다. 내가 그것을 클릭하지 않았기 때문에 읽거나 과학에 대해서는 그것을 볼 수 없습니다. 방금 한 페이지를 강조했지만 선생님은 강조 표시하고 각 탭을 클릭하고 내가 말한 도메인뿐만 아니라 왼쪽에는 학생이 성취 한 곳과 학생이 성장을 위해 떨어진 곳입니다. 그래서 나는 이전에 말했듯이, 이것이 실제로 학생을보고 있다는 것과 학생이 각 시험에서 어떻게 수행하는지, 각 시험에서 학생이 어떻게 성장하고 있는지를 알고 있습니다. 그래서 낮은 성장 항상 살펴볼 것이지만, 이미 초과하고 있고 이미 성취도가 높으면 다른 학생들이하는 성장이 없을 것입니다. 그러나 반대로, 득점과 성취도가 낮은 학생들을 가질 수 있습니다. 그러나 그들은 큰 성장 이익을 얻고 있습니다. 그리고 그것은 또한 축하 할 것입니다. 이것의 부분은 각 학생이 필요한 것을 볼 수있는 데이터를 드릴 다운하는 것입니다. 그리고 당신이 묻고 이야기하는 많은 일은 커리큘럼 디렉터 및 학교 지도자와의 2 차 수준의 데이터 회의와 학교 지도자와의 초등학교에서 이루어집니다. 그들은 한 달에 두 번 발생한 일반적인 계획 시간에서 데이터에 대해 이야기 한 다음 학생들이 어떻게 그렇게하도록 지원할 수 있는지 확인할 수있는 기회를 얻습니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 예, Russo 씨.
[Ruseau]: 감사합니다. 답이 없을 것입니다. 그러나, 우리는 MCAS 점수에 대해 이야기했습니다. MCAS 점수에 대해 이야기했습니다. MCAS 점수는 천분의 팬이 아닙니다. 우리는 매사추세츠 주 학생들을 언급하고 있다는 것을 알고 있으며, 우리는 거의 모든 것을 의미합니다. 내가 모르는 것은 NWEA 데이터베이스가 국민이라고 결정하기로 결정한 것입니다. 그들이 사용하고 있습니까, 나는 우리가 좋아하지 않는다고 가정하고 있습니다. 그들은 얻지 못하고 우리에게 지구 숫자를 보여줍니다. 그리고 나는 매년 Bessie의 지구가 그것을 바꾸는 것처럼 깨달았습니다. 그리고 나는 우리와 같은 지역에있는 지역 사회가 매년 진정으로 바뀌 었습니다. 그러나 내가 전혀 모르는 것은 NWEA를 구매하고 데이터베이스를 먹이는 사람이 역사적으로 성과가 낮은 도시 학교 인 것입니다. 당신은 그레이엄 멤버가 엘라에 대한 유치원의 국가 규범 평균 RIT 일 것이라고 생각하기 때문에이 데이터 소스를 구매하는 부유 한 서부 윈체스터 가이 데이터 소스를 구매하는 것을 알고 있습니다. 그러나 우리 모두가 1 년 동안 함께 모여 방에 앉아 연구 프로젝트를한다면, 우리 모두는 230이되어야한다고 생각할까요? 내 말은, 나는 우리가 국가 나 국가 평균과 그 모든 것들과 어떻게 비교하는지 이해해야 할 필요성을 확실히 이해하고 있으며, 그것이 의미가 없다는 것이 아니라. 우리가 알려진 코호트 비교에 대해 개별 학생이나 학군을 언급하는 점수를 볼 때 알 수있는 MCA와 달리, 나는 정말로 확신이 없습니다. NWEA는 학교의 80% 또는 학교의 2%에 있습니까? 그런 종류의 것들이 극적으로 중요합니다. 만약 당신이 그들이 나라의 학교의 80%에 있다고 말하면, 제가 요구하는 나의 모든 질문은 사라질 것입니다. 그들이 2%에 있다면 국가 규범은 아무 의미가 없다고 생각하게 할 것입니다. 그래서 나는 당신이 아마 돌아와서 나중에 답을 얻어야 할지도 모른다는 것을 깨닫고있는이 질문을하고 있지만,이 전국적으로 규범적인 것들이 무엇이든 의미가 있다는 것을 믿을 수 있는지 이해하는 것이 정말 중요해 보입니다. 나는 우리가 거의 모든 곳에서 그들 위에 있다는 것이 기쁘다. 그건 그렇고, 그것은 좋은 소식이지만 누가 그들입니까? 감사합니다.
[McLaughlin]: 시장?
[Lungo-Koehn]: 예, McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 나는 단지 Ms에게 감사하고 싶었습니다. 개선 등급의 중요성에 대해 이야기 한 Galusi는 점수가 무엇인지에 관한 것이 아니라 학생들이 시간이 지남에 따라 향상되는 것을 보는 것입니다. 왜냐하면 그것은 우리가 개선 부분을보고있는 정말 중요한 데이터이기 때문입니다. 공유해 주셔서 감사합니다. 감사합니다, McLaughlin 회원. 우리는 계속할 수 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 우리는 끝났습니다. 위원회의 다른 질문이 있습니까? 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 감사합니다. 부록은 분명히 당신이 가진 모든 것이 아닙니다. 그리고 당신은 그것을 매우 명확하게 만들었습니다. 나는 또한 일부 슬라이드를 바탕으로 학생을 숨기려고 노력해야한다는 것을 이해합니다. 우리는 개별 학생을 볼 권리가 없습니다. 그러나 예를 들어, 나는 ELA의 화면, 학년 수준의 평균 점수에 불과합니다. 알다시피, 일주일의 일이 아니라면 소프트웨어가 끝없는 보고서를 뱉어내는 데 얼마나 좋은지 모르겠지만, 학교와 같은 몇 가지 다른 것들을보고 싶습니다. 보고 싶어요. 좋아요.
[Galusi]: 각 주제에 대해. 각 주제 영역에서 마지막 두 슬라이드입니다.
[Ruseau]: 글쎄, 그것을 봐. 답이 바로 거기에있을 때 나는 그것을 좋아한다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 천만에요. 감사합니다. 훌륭한 프레젠테이션. 감사합니다.
[McLaughlin]: 매우 감사합니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 우리는 요청이나 애도의보고가 없으며, 다음 회의는 2022 년 11 월 21 일 월요일, Medford City Hall의 Alden Memorial Chambers에서 정기 학교위원회 회의입니다.
[McLaughlin]: 휴회를위한 움직임.
[Lungo-Koehn]: 두 번째로 회원 헤이즈. 호의적 인 모든 사람들? 찬성. 찬성. 반대? 회의는 휴회했다. 모두 감사합니다.
[McLaughlin]: 감사합니다.