Bảng điểm do AI tạo ra của Ủy ban Trường Medford - Cuộc họp thường xuyên - 11.7.2022

[Breanna Lungo-Koehn]: Chào buổi sáng. Chúng tôi trở lại cuộc họp điều hành. Sau đó, chúng tôi có vài phút đồng ý với chương trình nghị sự, hóa đơn và tiền lương, tại cuộc họp định kỳ của ủy ban trường học vào ngày 17 tháng 10 năm 2022. Có bài tập nào trên sàn không? Các thành viên của Kreatz được hỗ trợ bởi các thành viên Hays. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Đối diện? Đúng.

[Paul Ruseau]: Các thành viên của Russo. Không chỉ vì điều này, tôi nghĩ chúng ta phải chấp nhận Gọi tất cả nội dung với một thành viên trực tuyến.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, vâng, vâng. Serrahn, vui lòng gọi.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên Hayes. Sim. Thành viên Creatz.

[Melanie McLaughlin]: Đi bộ. Manmm McLeughlin.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên McLaurin, bạn có ở đó không?

[Melanie McLaughlin]: Vâng, tôi bây giờ. Tôi không ngay lập tức. Đúng.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Thành viên là cần thiết. Đúng. Thành viên Muart, vâng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, có 70 tuyên bố về chương trình nghị sự đồng ý tiêu cực. Báo cáo thứ sáu của việc nộp. KHÔNG. 7, Báo cáo chính. Giám sát cập nhật và nhận xét. Tiến sĩ Maurice Edwards.

[Marice Edouard-Vincent]: Chào buổi sáng. Tôi muốn chúc mừng đội bóng đá nữ của chúng tôi đã giành chức vô địch GBL với thành tích 13 và 5, và đội xuyên quốc gia tại trường trung học Mustang cũng đã giành được chức vô địch GBL. Ngoài ra, tôi phải chúc mừng Anna Casey của đội xuyên quốc gia, người đã giành chức vô địch nữ GBL và duy trì bất bại tại GBL trong bốn năm thi đấu. Những gì để chinh phục. Xin chúc mừng Anna Casey. Vâng, khi chúng tôi làm thể thao, chúng tôi hoan nghênh. Khi chúng tôi phải tuân theo chủ đề thể thao, tôi cũng muốn chúc mừng sinh viên Brianna Cerullo năm thứ hai của mình, người chỉ là người phụ nữ thứ ba tham gia đội bóng đá Mustang. Brianna đã phá vỡ mái nhà bằng kính trong khi đánh dấu Broncos Toucher trong một trận đấu đại học mới nhất với Somerville. Cô là người phụ nữ đầu tiên đạt được kỳ tích này. Brianna chạm vào hành lang và đặt vị trí đá. Công việc tuyệt vời, Brian. Nói về bóng đá, đừng quên mua các trận đấu bóng đá Lễ Tạ ơn Medford tại Công viên Fenway, sẽ chơi vào thứ ba, ngày 22 tháng 11 lúc 7:30 tối. Một lời nhắc nhở khác rằng cuộc biểu tình Lễ Tạ ơn được tổ chức trước cuộc thi hôm thứ Ba tại trường trung học. Áo phông, mũ và áo len đặc biệt sẽ được mua tại văn phòng Atlético và văn phòng chính. Đó là một cuộc phiêu lưu thú vị cho cộng đồng Mustang. Vì vậy, chúng ta hãy đi đến Mustang. Ngày 11 tháng 11 là ngày của các cựu chiến binh. Giám đốc dịch vụ có kinh nghiệm Jeremy Johns và giám đốc nhân đạo, Tiến sĩ Nicole Chieser xin cảm ơn 15 cựu chiến binh đã đến trường trung học và đến thăm 37 phòng học vào thứ Năm tuần trước để nói chuyện với học sinh của chúng tôi. Ngày kỳ cựu tôn trọng tất cả các cựu chiến binh với lòng yêu nước, tình yêu cho đất nước và sự sẵn sàng phục vụ lợi ích chung. Cá nhân, tôi biết anh ấy là một trong những anh em của tôi đã tạo nên sự nghiệp của mình. Ngoài ra, một trong những giám đốc của chúng tôi, Thuyền trưởng Michael Downs, cũng được vinh danh rằng nhiều giáo viên và nhân viên của chúng tôi cũng làm như vậy. Chúng ta không bao giờ quên các cựu chiến binh và sự hy sinh của chúng ta để giữ cho nước Mỹ tự do. Cảm ơn. Tôi muốn dành một chút thời gian để chúc mừng Mustang, trung học cơ sở Thea Cruz, hiện là một học sinh IV người Ý. Ông đã giành chiến thắng tại Đại sứ quán Ý, một cuộc thi quốc gia cho Viện Văn hóa Ý ở Washington, và các sinh viên người Ý ở Mỹ ở Hoa Kỳ. Tác phẩm của học sinh là tạo ra một hình thức văn học gọi là "Xóa thơ" liên quan đến nghệ sĩ người Ý Emilio Ishgro. Thơ này loại bỏ các từ Và coi phần còn lại của các từ là một bài thơ mới. Các thẩm phán đều xem xét nội dung và các khía cạnh trực quan. Đó là một trong ba người chiến thắng trong hạng mục thứ cấp. Nó dựa trên ARIA nổi tiếng tại Giacomo Pucci của Opera Boheme. Thea có một huy chương hiệu suất với túi $ 150. Xin chúc mừng, Thea. Tôi cũng muốn nhắc nhở mọi người đừng quên tham khảo trang web khu vực của chúng tôi cho phiên bản đầu tiên của Art Nouveau tại Art Biểu diễn, được gọi là Color in Court. Đầu tiên là điều phối viên nghệ thuật và nghệ thuật mỹ thuật mới được bổ nhiệm của chúng tôi. Anh Suzanne và Haley Rello. Nó nhấn mạnh sự sáng tạo của học sinh và cộng đồng trường học của chúng tôi. Nó cũng bao gồm một lịch cho sự kiện và hiệu suất tiếp theo. Đừng bỏ lỡ nó. Tháng 11 là tháng để người Mỹ bản địa thừa kế. Điều này nhắc nhở tất cả người Mỹ trong những đóng góp quan trọng của người dân bản địa, tôn trọng lịch sử của họ và biện minh cho các cuộc đấu tranh vẫn còn phải đối mặt cho đến ngày nay. Tôi muốn chia sẻ một số thông tin về người dân địa phương của chúng tôi. Họ đã không được cấp cho đến năm 1924 sau khi Quốc hội trình bày luật công dân Ấn Độ. Ngày đầu tiên của người Mỹ bản địa được sinh ra ở New York vào năm 1916 và tháng quốc gia của di sản Mỹ địa phương đã trở thành một quan chức của cựu Tổng thống George H. W. Bush, người đã tuyên bố nó vào tháng 11 năm 1990. Hiện tại có 574 người Mỹ bản địa. Massachusetts là nhà của hai bộ lạc, bộ lạc Nashpee Wampanoag và bộ lạc đầu Wampanoag của Gay. Những lời nhắc nhở quan trọng của lãnh đạo của bộ lạc Wampanoag, Massasoit Ông sống từ 1580 đến 1661. Ông nói, thuộc tính ngọn lửa này là gì? Nó không thể là trái đất, bởi vì trái đất là mẹ của chúng ta, nuôi dưỡng tất cả con cái, động vật, chim, cá và tất cả mọi người. Rừng, suối, mọi thứ thuộc về mọi người, là sử dụng tất cả mọi người. Làm thế nào người ta có thể nói rằng nó chỉ thuộc về họ? Tất cả chúng ta hãy dành thời gian để ăn mừng sự đóng góp quan trọng của quốc gia đầu tiên của chúng ta. Có một số sự kiện quan trọng trong tuần này. Sau đó. Ngày mai, ngày 8 tháng 11 là ngày bầu cử. Học sinh trong một khu vực sẽ không có trường học. Khoa và nhân viên đang tham gia phát triển chuyên nghiệp. Hầu hết các trường của chúng tôi tổ chức bán bánh. Vì vậy, hãy hỗ trợ họ trong công việc này. Vào thứ Tư, ngày 9 tháng 11, các trường dạy nghề sẽ tổ chức các cuộc họp của hội đồng trong sáu đến 20 giờ. Thứ Sáu, ngày 11 tháng 11, là ngày của các cựu chiến binh, và sinh viên và giảng viên sẽ không có trường học tuân thủ. Thứ Năm, ngày 17 tháng 11, Thứ Sáu, ngày 18 tháng 11 và Thứ Bảy, ngày 19 tháng 11, chính Câu lạc bộ Nhà hát Medford đã nâng cao tầm quan trọng của sự chân thành. Tác phẩm này sẽ diễn ra trong Nhà hát Karon. Vào thứ Sáu, ngày 18 tháng 11, mạng gia đình Medford de Medford đã mang lại niềm vui cho gia đình chúng tôi vào thứ Sáu. Những sự kiện này sẽ được tổ chức tại trường trung học của chúng tôi từ 4:30 chiều đến 7:30 tối. Thứ sáu. Cuộc họp ủy ban trường tiếp theo của chúng tôi là Thứ Hai, ngày 21 tháng 11. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward Vincenster. Tôi muốn gặp đại diện sinh viên của chúng tôi. Xin lỗi, tôi nhớ bạn với Bruno Rule. Cảm ơn bạn đã ở đây. Sau đó, chúng tôi có một báo cáo thứ hai về các mối quan hệ quản lý công việc. David Murphy, trợ lý giám đốc tài chính và hoạt động.

[David Murphy]: Đó là Hoa Kỳ. Thành viên ủy ban. Khi chúng tôi thảo luận về cuộc họp điều hành sớm hơn tối nay. Khu vực 5. Thỏa thuận hiện tại của chúng tôi với 5 đơn vị của chúng tôi hiện đang được ứng dụng. Chúng tôi thanh toán các khoản thanh toán hồi tố cho năm tài chính 22 và mức lương cuối cùng của chúng tôi và khoản thanh toán năm thứ 23 cho năm đơn vị thương mại này trong giai đoạn này sẽ được áp dụng cho chu kỳ lương mà chúng tôi sẽ gặp trong tuần này, nhưng tuần thứ hai của học bổng. Chúng tôi ở đây với họ. Tốt nhất của ủy ban và cộng đồng, chúng tôi đã đạt được thỏa thuận tạm thời với đơn vị vào ngày 23 tháng 10 về cuộc thảo luận của chúng tôi và Hiệp hội Giáo sư Medford. Thỏa thuận được công bố bởi Ủy ban trường học vào ngày 17 tháng 10. Ngày 24 tháng 10, MTA thông báo rằng họ không thể bỏ phiếu đủ cho các thành viên để phê duyệt thỏa thuận. Từ góc độ khu vực, thỏa thuận vẫn có hiệu lực và chúng tôi cảm ơn MTA về các cuộc thảo luận đang diễn ra và mong được gặp họ trong tương lai gần và tất nhiên, chúng tôi hy vọng sẽ có một cuộc bỏ phiếu thứ hai trong tương lai gần. Dưới đây là một bản cập nhật ngắn gọn tối nay vì các cuộc thảo luận này được tổ chức và rất nhiều điều đã thay đổi kể từ lần cuối cùng chúng tôi làm quen với nhau, nhưng tôi rất vui được trả lời nếu bạn có thắc mắc. Tôi là câu hỏi về hạnh phúc. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy. Thứ ba, chúng tôi có một báo cáo về chương trình học bổng giáo viên học tập của Vương quốc Anh. Cre, chính trị, giám đốc tiếng Anh.

[Paul Teixeira]: Xin chào tất cả mọi người. Thông qua liên kết với bộ phận ngôn ngữ ứng dụng của UMSS Boston. Các khoản tài trợ được yêu cầu từ Bộ Giáo dục Hoa Kỳ và hỗ trợ và thảo luận về cách chúng tôi sẽ sử dụng khoản tài trợ này cho Trường Công lập Medford. Điều này cho phép chúng tôi làm về cơ bản là cung cấp một miền và một nửa miễn phí Và đối với các giáo viên đã tham gia chương trình của Master và thực hiện ngôn ngữ học trong giấy da. Điều này sẽ cho phép chúng tôi làm là cải thiện khả năng của mình Giáo viên nhân viên làm việc với sinh viên tiếng Anh, nhưng họ cũng sẽ cho phép chúng tôi có giáo viên nội dung, không chỉ được chứng nhận tốt về nội dung của họ, mà còn có tất cả lý thuyết về ngôn ngữ thứ hai như là một phần của sự đóng góp của họ cho lớp học hàng ngày. Chúng tôi sẽ ra mắt chương trình này, lần đầu tiên chương trình được phát hành trong khu vực. Do đó, chúng tôi sẽ làm việc chăm chỉ để tuyển dụng giáo viên. Chúng tôi có giáo viên và hoang tưởng. Chúng tôi có 15 không gian và khóa học sẽ bắt đầu vào tháng Giêng. Những giáo viên này sẽ làm điều này Hoàn thành năm khóa học chính của nó như là một phần của chương trình Master. Khi năm khóa học này được hoàn thành, họ đủ điều kiện nhận chứng nhận ESL. Sau đó, họ có thể tiến hành chương trình. Bạn có thể thưởng thức hoàn lại tiền trong các tập tin Medford. Sẽ không bao gồm phần còn lại Một phần của miền, nhưng sẽ trả một phần của nó. Điều này sẽ áp dụng cho các giáo viên tiểu học, trung cấp và trung học tìm kiếm các giáo viên khác và được chứng nhận. Sau đó, đối với điều này, đào tạo toàn diện đã được cung cấp cho truyền thông gia đình và cộng đồng, Cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp cho các giáo viên khác trong các tòa nhà hiện đang làm việc. Trong suốt quá trình lập kế hoạch, họ sẽ làm như vậy ở cùng một hình thức. Có câu hỏi nào về phần này không? Tin tức thứ hai tôi vừa thêm vào, như bạn biết, chúng tôi có mối liên hệ với Đại học Leslie và Trường tiểu học Giáo viên tiểu học hoặc giáo viên tìm kiếm chứng nhận cơ sở, kiếm được một thế hệ với một trong các chương trình thạc sĩ và lớp một đến sáu chương trình, và thực hiện một năm thực tập một năm tại Bộ phận EL. Ở bất kỳ trường tiểu học nào, nó thường là một lớp học sơ sinh, nhưng đôi khi nó không hoạt động. Chúng tôi đang đu đưa trong lớp học đầu tiên với bài phát biểu. Leslie mở rộng chương trình sang trường trung học và trung học trung học. Do đó, giáo viên đã cố gắng tìm toán, nhân loại, Nếu giai đoạn này được thực hiện ở bước cao một năm, bạn cũng có thể cung cấp thêm giấy phép. Vì vậy, Medford đang làm việc với họ để xây dựng điều này, và có một số ứng cử viên trong khu vực.

[Paul Ruseau]: Không có gì? Các thành viên của Russo? Tôi muốn cảm ơn bạn vì những nỗ lực của bạn để có được tất cả số tiền này. Từ quan điểm của chúng tôi, tiền miễn phí là loại tốt nhất. Vì vậy, cảm ơn bạn. Và bạn có quan tâm đến việc có bao nhiêu giáo viên? Bạn có nghĩ rằng bạn sẽ phải đối phó với nhiều người bạn yêu cầu?

[Paul Teixeira]: Tôi biết, tôi không, và đó là một câu hỏi thú vị, vì có những hàng đợi khác sẽ bắt đầu từ tháng Chín. Và, bạn biết đấy, nếu bạn không thể, nếu bạn không, tôi sẽ giữ liên lạc, nếu các khu vực khác không lấp đầy chúng, bạn biết, xem chúng ta có thể nhảy vào nó không. Điều này đã xảy ra bởi vì anh ta đang tìm kiếm một kỳ thực tập để được dạy các sinh viên của mình ở Medford. Gặp gỡ giám đốc và kinh nghiệm của anh ấy. Tôi đã đưa nó đến trường trung học McGlin và cho nó xem kế hoạch và thiết kế của kế hoạch. Đó là khi anh bắt đầu nói về cơ hội họ yêu cầu. Và tôi không biết làm thế nào để nhìn vào hai, ba và bốn, nhưng Medford chắc chắn sẽ là một phần của nó.

[Melanie McLaughlin]: Tuyệt vời, cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có giới hạn ở mức độ nửa mét trước đây không?

[Paul Teixeira]: Vì vậy, đoàn hệ vào tháng 1 đã có 15 người, 15 giáo viên và dự án, nhưng có những đám đông khác trong suốt năm học.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt vời, cảm ơn.

[Paul Teixeira]: Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đi về phía trước chính xác. Thứ tư, báo cáo về báo cáo. Tiến sĩ Peter Cushing, chủ tịch của Trợ lý làm giàu và đổi mới. Tôi biết có một báo cáo về văn phòng của chúng tôi.

[Peter Cushing]: Báo cáo tôi đã đưa ra trước cuộc họp chỉ là cố gắng đảm bảo rằng tôi có một trang thứ ba. Tôi không chắc đây có phải là một phần của bài nộp không, nhưng chúng tôi có 1.982 sinh viên tại thời điểm này. Do đó, chúng tôi cũng cho thấy các trường trung cấp của chúng tôi 924 học sinh. Với 1.256 sinh viên có tổng cộng 4.162 sinh viên trong khu vực. Bạn có thể thấy sự sụp đổ trong toàn bộ lớp học trên toàn khu vực. Bạn cũng có thể thấy các trường trung cấp ở tất cả các khía cạnh của mỗi trường và giáo dục kỹ thuật của chúng tôi về nghề nghiệp và trường học và gặp sự cố trên các trang thứ ba, tách biệt từng kế hoạch riêng lẻ Bởi vì nó hiện đang được ghi danh vào Lớp 10, 11 và 12, chương trình thăm dò vẫn được áp dụng cho sinh viên năm thứ nhất. Hiện tại, 268 sinh viên đã tham gia CT thăm dò của 342 sinh viên. Tôi cũng muốn thu hút sự chú ý của bạn trên trang cuối cùng của bài kiểm tra sinh viên 286 của chúng tôi cho EL. 117 học sinh mẫu giáo đã được đánh giá. Hiện tại, chúng tôi đã thấy khoảng 134 sinh viên nhận dịch vụ và hiện là một phần của chương trình của chúng tôi. Vì vậy, tôi muốn cung cấp thông tin này. Tôi muốn cảm ơn Miles để giúp xây dựng báo cáo và trích xuất thông tin cần thiết cũng như toàn bộ lực lượng lao động. Bạn biết các sinh viên đã trở lại trong năm nay.

[Paul Ruseau]: Kết quả. Cảm ơn. Ít nhất theo báo cáo của Desire, tôi đã xem xét con số năm ngoái, chúng tôi có 39, 37. Vì vậy, đó là một sự tăng trưởng tốt. Tôi biết chúng tôi có nó. Tôi đã không quay lại để xem thêm. Vì vậy, nó là, ý tôi là, tôi không xem lại báo cáo này vì nó ở đây? Ý tôi là, có một khu vực cụ thể mà chúng ta thấy, có gần 200 sinh viên không?

[Peter Cushing]: Chúng tôi thấy học sinh trở lại trường tư, trường bán công. Như bạn có thể thấy, từ các chữ cái sơ bộ và các số khác đến các chữ cái chuyên nghiệp trong khu vực và các số trường công lập khác, chúng tôi muốn cố gắng tuyển dụng những học sinh này hơn nữa, nhưng chúng tôi thấy những học sinh này trở về với chúng tôi và gặp học sinh từ các quốc gia khác.

[Announcer]: Ok, tuyệt, cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Graham.

[Jenny Graham]: Bạn có thể cho chúng tôi biết rằng tôi phân tích số lượng bản ghi cho năm nay, vì vậy hồ sơ trường học của chúng tôi là 3,95, mà tôi nghĩ là tương đương với đăng ký 7 hoặc 8 triệu đô la cho một trường học độc lập so với quá khứ của bạn?

[Peter Cushing]: Phần quan trọng của vấn đề.

[Jenny Graham]: Làm thế nào để bạn so sánh 395 với vài năm qua?

[Peter Cushing]: Phần còn lại là nếu bạn chú ý trong các số thứ nhất, thứ hai và thứ ba, bạn sẽ giữ ngoại lệ trung bình, cao hơn so với những năm gần đây và Lý do là trong đại dịch, mọi người có thể chọn các lựa chọn khác nhau, tùy thuộc vào cách các trường khác hoạt động trong các trường công lập truyền thống. Bây giờ công việc của chúng tôi là cố gắng tuyển dụng những sinh viên này bây giờ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[Paul Ruseau]: Thị trưởng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Các thành viên Rousseau.

[Paul Ruseau]: Tại thời điểm này, tôi nghĩ rằng chúng tôi đang bị hạn chế điều lệ. Vì vậy, nó có ý nghĩa để giữ ổn định bởi vì chúng ta không thể vượt ra ngoài vỏ bọc sau. Mặc dù tôi nghĩ rằng giới hạn thứ hai có lẽ thực sự là hơn 395 sinh viên, nhưng sẽ rất đáng ngạc nhiên và hấp dẫn nếu chúng tôi ở dưới giới hạn của chúng tôi. Rõ ràng, số lượng càng thấp, chúng tôi càng tốt, nhưng điều đó giải thích tại sao chúng tôi ổn định. Tôi không thể nhanh chóng nhận được số thư vì đó là trang web Đủ để nói, cảm ơn bạn.

[Mea Quinn Mustone]: Vâng, các thành viên của viên đá. Cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn, Tiến sĩ Cushing. Và tôi không biết có quá muộn để hỏi liệu chúng ta có thể chia sẻ nó trên màn hình không, bởi vì quá trình trung bình của mỗi trường thấp đến mức tôi biết vẫn còn mối quan tâm đối với các khóa học của phụ huynh trong những năm qua. Tôi biết khi Tegan học mẫu giáo, có 27 và sau đó lớp thứ năm đã được thêm vào để đánh nó ra. Nhưng ý tôi là, nhìn vào nó, tôi không phải là một nhà toán học, có vẻ như kích thước trung bình của lớp này có 20 trong tất cả các lĩnh vực. Bạn có thể nói đây là kích thước trung bình của lớp học không? Vâng, vì vậy tôi nghĩ thật tuyệt, tôi không nghĩ rằng tôi có thể thấy anh ấy mặc đồ đen và trắng để nhận ra lớp học tốt như thế nào đối với lớp học. Tôi biết Deckman là 19, vì vậy tôi không biết đó có phải là một trường hợp không điển hình, nhưng điều này có vẻ rất bình thường, vì vậy cảm ơn. Nhưng điều đó thật tuyệt, ý tôi là, và Cộng đồng nhìn thấy những con số này. Cảm ơn bác sĩ Pers Breath.

[Rocco Cieri]: Không, tôi có thể chia sẻ ngay bây giờ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Với số đăng ký mới (134) xa hơn, hoặc nó đã hoàn thành, nó có đúng không? Đây là những con số nổi hiện tại trong năm nay.

[Peter Cushing]: Đây là năm nay. Đúng. Đăng ký mới.

[Mea Quinn Mustone]: Bản ghi mới năm nay là tốt.

[Peter Cushing]: Mặc dù ông Teixeira đang cung cấp các báo cáo bổ sung về điều này vào cuối năm nay, ông muốn thu hút sự chú ý đến 286 sinh viên được xác minh. Tùy thuộc vào ngôn ngữ nhà ở gia đình, đây là một đến ba giờ cho mỗi bài kiểm tra. Vì vậy, chúng tôi đã có những sinh viên này, chào đón họ, nhập chúng. Một số sinh viên không bao giờ có thể tham gia khu vực này vì họ có thể chuyển đến những nơi khác ở Massachusetts, Hoa Kỳ Bạn có thể trở về đất nước của bạn.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, chúng tôi sẽ.

[Paul Ruseau]: Thị trưởng, điều cuối cùng. Cảm ơn. Đây là một định dạng mới cho báo cáo này và tôi chỉ có nghĩa là buồn bã vì nó làm một công việc tuyệt vời. Và

[Peter Cushing]: Xin chúc mừng chuyên gia dữ liệu của chúng tôi Kim Miles.

[Paul Ruseau]: Hãy chắc chắn để cảm ơn chúng tôi vì nó là tuyệt vời. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Xuất sắc. Nếu không còn câu hỏi nữa, có lẽ bạn có thể rời Tiến sĩ Posini một lúc. Sau đó, chúng tôi sẽ vào thứ năm vì tôi biết chúng tôi có sự tham gia của công chúng. Mọi thứ đều tốt. Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn. Kết quả thẻ NWEA Báo cáo 2022. hiện hữu. Suzanne Galus, trợ lý giám đốc Tiến sĩ Bernadette Ricadeli, Giám đốc Đánh giá Học tập và Sinh viên Chuyên nghiệp, Tiến sĩ Nicole Chiesa, Giám đốc Khoa học Nhân đạo, Tiến sĩ Nisbiz Khan, Giám đốc toán học, và ông Rocco Sieri, Giám đốc Khoa học.

[Suzanne Galusi]: Xin chào, Bà Thị trưởng và thành viên của Hội đồng trường. Giám đốc học tập chuyên nghiệp và đánh giá sinh viên, Bernadette Bercudelli, tôi ở đây để trình bày các báo cáo toán của MWCA cho năm học. Giám đốc chương trình giảng dạy, giám đốc cộng đồng, giám đốc khoa học Brock Ossiri và giám đốc toán học Tiến sĩ Isaac Kahn cũng ở đây để trả lời các câu hỏi. Nhưng tôi chỉ muốn dành thời gian đó cảm ơn Nhóm học thuật có nhiều thời gian làm việc trong bài thuyết trình này. Bây giờ thật tuyệt khi bắt đầu với Tiến sĩ Ricardley.

[Bernadette Ricciardelli]: 晚安，夫人市长，校长和地铁学校委员会成员。 很高兴今晚在这里见到他，我很高兴分享我们的思想和发现以及我们对去年9月发生的最新NWEE MAP测试管理的观察。 我知道有几个演讲，去年有一些演讲，因此对测试是什么形象有一些想法。 为了受益的人的好处，其中一部分将是一份审查，但我将尽量不要花很多时间在这一部分。 我只想补充一点，fiza khan今晚将在Zoom上发售。 她不能在这里。 但是，就像Suzanne Glus，Rocco，Rocco Sieri和Nicole Giza在这里说的是加入我们。 因此，关于议程，议程，我们将审查测试设计。 因此，也就是说，我们可以看到一个小评论。 我们将克服时间表，时间轴的近似测试，道歉，测试的大概时刻。 测试会议，我们将审查示例教育工作者报告，审查数据的使用，那么我们将来将如何使用这些数据？ 以及我们在持续工作中要做的事情。 在该地区，最后在您的包裹中，您会看到附录。 我们的目的是不在附录中查看每个图表，而是要离开时间，如果您对这些数据有问题，因为您很笨重，我希望您知道这只是我们可用的内容的一小部分。 因此，我认为我们团队中对我们的挑战，我们确实是一个团队，是决定要贡献哪些数据，因为有很多。 我们回顾了该机构上次进行演示的一些问题，并试图构架我们的演讲以回答您的问题。 因此，我们希望我们今晚可以做到这一点。 朝向，我们有下一个幻灯片。 如您所知，这是一种自适应计算机测试。 它是由西北评估协会创建的。 这就是NWEE的意思。 在梅德福，我们每年需要三次。 有些地区选择每年两次服用，我们选择了三个地区。 我认为该测试中最重要的数据是向教室中的教室提供的测试。 在地区一级很重要，因为我们可以得到很多，但是我认为在课堂上，您可以真正看到您的学生与班上其他学生有关的地方， 他们可以查看数据，您可以看到域，并收集必须进行一些适应以满足学生需求的特定领域。 那么，什么是地图？ 我给了你概述。 我们知道这是一个自适应测试。 我们知道这是学生参加的测试。 它变得越来越困难。 因此，在教室中的同一个学生在这项测试中以不同的方式进步。 因此，如果学生有一个正确的问题，他将致力于另一个更困难的问题。 这就是我们的意思是适应性的。 它可以测量他们知道的学生，无论他们的年龄，年龄或年龄如何，都可以随着时间的流逝来衡量增长，并使我们能够以一种很好的方式跟踪这些学生的成长。 它基于RIT分数。 因此，我知道去年，当结果出现时，RIT得分就出现了。 RIT的分数是A，这是一个稳定的借口，这是一个稳定的分数。 像脚和英寸一样，增长桌中的品牌高度显示了不同点的高度。 RIT得分越高，学生取得的成就就越大。 我认为这很重要，如果您可以查看您的附录图形，您会注意到，与国家规范相比，我们的RIT分数，当我们看着他时，我们的分数符合规范或更高，除了一个或两个领域，我们看到了7度中的数学，在该领域略低于略低。 因此，很高兴看到我们再次处于标准或更高状态。 然后，返回前面的幻灯片，有正常曲线的图像。 对于研究统计的人来说，这似乎很熟悉。 如果没有，那没关系，因为这是一个非常简单的想法。 因此，在正常曲线中，此中点是其平均值，中值和模式。 对于地图测试本身，通常会根据SD或标准偏差报告结果。 因此，您可以在此图表中看到的深蓝色代表远离此平均值的标准偏差。 因此，当您查看图形和SD或标准偏差时，则说明12点有12点。 所以放手。 朝着积极方向前进的平均水平的12分，而在反向方向上的12分将覆盖68％的学生。 让我们尝试更多地澄清。 我之所以这样做，是因为SD在这些图表上都记录下来。 因此，在桌子上让我们想象，这条中线已经75岁了，学生的平均得分是75岁。 标准偏差为10。 因此，高于75的10分是85，低于75的10分为65。 因此，这意味着68％（这是统计标准），有68％的分数在此标准偏差之内。 当我们在这条正常曲线的怀抱中出去时， 您去第二个标准偏差，它会进一步。 因此，您将10分攀升至95分，低10点至55分，这将代表您的分数的98％。 那为什么这很重要呢？ 这真的很重要，因为标准偏差告诉我们分数如何广泛。 如果您的标准偏差短或小， 这意味着教室内的分数非常紧凑，它们彼此非常接近。 当标准偏差较大时，这意味着课堂分数有很多差异。 那对老师意味着什么？ 好吧，老师会看到她25、20名学生。 我可以看到分数扩展。 但是我认为对我们来说，我们正在分析这一点。 只是为了看看教师是否需要有多少区分这个标准偏差，这很有趣且有用。 进入下一个时间表。 我们确定了今年测试学生的时间。 因此，我们有一个主要时间表，我们有一个高中日历。 因此，您会看到第一个测试窗口发生在9月，第二个测试窗口发生在1月，第三个测试窗口发生在4月至5月之间。 去下一张幻灯片，这是我们想回答的问题，因为它出现了。 去年我们对此有一个疑问。 因此，我们想看看学生需要多长时间完成这项任务。 然后我们可以得到这些数字。 首先，我将解释左侧的数字。 因此，根据NWEE地图，在数学中看到的桌子中，31代表了幼儿园中的学生的几分钟 通过测试，所以31分钟。 括号中的数字是我们根据在东方秋季区参加考试的K学生的横截面计算的数字。 然后他们花了18分钟。 因此，他们确实计算了学生开始并正在进行测试的时间。 因此，我们拿走了它，看着它的横截面，并在我们身上发生了18分钟。 因此，对于这些数字中的每个数字，您都可以看到，括号中的数字是基于NWEA的平均值。 括号之间的数字是我们对学生登录时间的愿景的数字。 登录时间不包括学生到达设备的时间 这只是他们被锁定的那一刻。 但是我们想提供这个。

[Suzanne Galusi]: Ý tôi là tôi nghĩ rằng nó cũng nhớ rằng đây là thời gian trung bình và chính xác của mặt cắt ngang trong khu vực. Vì vậy, một số sinh viên đã tham gia lớp học, kéo dài trong 18 phút, v.v. Đây là trung bình.

[Mea Quinn Mustone]: Vì vậy, đứa trẻ sẽ tự động có nghĩa là 65 phút, để học sinh thứ tư để kiểm tra trong một thời gian dài? Vì vậy, đừng cắt chúng. Điều này cho phép họ dành thời gian.

[Suzanne Galusi]: Hãy thử bởi vì đó là sự thích nghi, vì vậy nó sẽ giữ cho họ tiếp tục cho đến khi họ đạt đến một cấp độ mà họ biết mức độ nghiên cứu các chính sách mà học sinh đạt được và phát triển. Do đó, nếu học sinh tiếp tục trả lời chính xác và sau đó phản ứng với những điều xấu, có thể mất nhiều thời gian hơn để phản ứng với ai đó. Ngoài ra, tôi có thể nói rằng đây cũng có thể là một đại diện cho nhiều phiên. Đây là thời gian tôi mất bao lâu để tham gia vào bài kiểm tra. Cảm ơn.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, nó có vẻ rất thú vị về bảo vệ. Vì vậy, như Lucy đã nói, những gì bạn thấy trong ngoặc là trung bình. Nhưng tôi nhận thấy rằng sự bảo vệ là tuyệt vời. Ví dụ, đọc thứ năm trong lớp học trong khoảng từ 177 phút. Sau đó là khoảng cách xa. Trong một lớp học khác, đây là một bài kiểm tra khoa học. Đây là một loạt từ 22 phút đến 111 phút. Vì vậy, bạn thấy trung bình, trung bình, nhưng khoảng thời gian rất lớn. Mọi thứ đều tốt.

[Announcer]: Thị trưởng?

[Paul Ruseau]: Lấy làm tiếc. Các thành viên của Russo. Vì bạn đề cập đến việc đọc, bạn biết đấy, Các mẫu chúng tôi có ở đây, tôi đang nhìn vào chúng, và tôi muốn biết, đưa ra tình trạng đọc sách của người Mỹ, cho dù thẳng thắn, cho dù là một người đọc thứ hai điển hình hay người đọc thứ ba thẳng thắn thẳng thắn, phải mất hai giờ hoặc nhiều hơn để học sinh làm điều đó. Vì vậy, bài kiểm tra này hiểu rằng một số lượng lớn sinh viên không thể thực sự đọc một bằng cấp? Hay sinh viên có kỳ vọng? Tôi thực sự bối rối khi viết. Đó là về những gì họ biết. Đây không phải là một bài kiểm tra đọc. Đó là về những gì họ biết. Chà, nếu sinh viên có nó một cái gì đó, làm thế nào để bạn phản ứng với những gì bạn biết? Nếu câu hỏi bị vượt quá, câu trả lời sai sẽ được nhận. Tôi bối rối về cách điều này hiểu điều đó.

[Bernadette Ricciardelli]: Chà, tôi hy vọng bạn biết tất cả mọi thứ. Vì vậy, tôi nghĩ, trở lại độ lệch chuẩn, chúng ta có một độ lệch chuẩn lớn, xác nhận những gì chúng ta có thể thấy trong các thay đổi lớn. Điều quan trọng là giáo viên cần phải là duy nhất ở nhiều độ Bạn biết đấy, không, và bài kiểm tra thẻ được xác nhận. Sau đó, có những thay đổi lớn. Vì vậy, với những thay đổi tôi chỉ nói, phạm vi tuyệt vời này không phải là điển hình. Tôi sẽ cho bạn một trường hợp không điển hình chỉ để hiển thị nó là gì. Tôi nghĩ rằng việc bắt giữ trung bình này, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể biết CSD là gì, độ lệch chuẩn là gì, nhưng đó không phải là ai, Ông muốn biết điều này, nhưng kết luận rằng có một sự thay đổi lớn mà giáo viên cần phải khác biệt, điều này không dễ dàng.

[Suzanne Galusi]: Khi chúng tôi nói về một số báo cáo của giáo viên, hãy đi xa hơn một chút trong các báo cáo này. Tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ hỏi những câu hỏi bạn đang hỏi, nhưng tôi cũng cần nó ... Tiến sĩ Riccobelli đề cập, nhưng tôi nghĩ nó tốt hơn Điểm dữ liệu được đặt ở cấp giáo viên và trường học. Mục đích của điều này là để theo dõi tiến trình. Vì vậy, tất cả những nhiệm vụ tinh tế và học sinh đã mất một thời gian dài, có một câu chuyện ở đó. Chúng tôi không biết những gì trên bục giảng, nhưng đó là một phần của việc phát hiện ra hiệu trưởng, người lãnh đạo trường học, hiệu trưởng của chương trình giảng dạy để xây dựng sinh viên.

[Paul Ruseau]: Có một, xin vui lòng tha thứ cho tôi nếu tôi nói điều đó, nhưng báo cáo về giáo viên được hướng dẫn đến các học sinh.

[Bernadette Ricciardelli]: Thử.

[Paul Ruseau]: Vì vậy, điều này là chính xác.

[Bernadette Ricciardelli]: hiện hữu. Galussi sẽ sửa đổi một số báo cáo. Và có nhiều báo cáo. Rất tốt, tôi sẽ hỏi một câu hỏi vì tôi biết?

[Mea Quinn Mustone]: Lấy làm tiếc. Vâng, bà .. Cảm ơn. Tôi đã nghĩ về thử nghiệm thời gian và tôi đánh giá cao hầu hết các thông tin trong mùa xuân đã được giải quyết. Vì vậy, cảm ơn bạn đã thiết lập tất cả điều này. Nhưng tôi nghĩ những gì khác cần được giải quyết, mất bao lâu và mất bao lâu để học? Ra khỏi lớp học. Vì vậy, ví dụ, bạn biết lớp học, lớp học cấp độ hai, 12 trẻ em, chúng kết thúc sau nửa giờ, và sau đó có 7 đứa trẻ tiếp tục, ngày đó, giáo viên biết rằng bảy đứa trẻ sẽ không thể làm được. Vì vậy, tôi tự hỏi nếu có một cách để có được dữ liệu trong tương lai. Thông tin thêm về thời gian và thời gian để học lớp học này không chỉ cần thời gian để học sinh hoặc học sinh cao tham gia kỳ thi.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, tôi sẽ nói, bạn biết đấy, trong lớp, đó là một câu hỏi đang diễn ra, đó là việc học sinh hoàn thành bất kỳ bài kiểm tra nào cùng một lúc. Nó chỉ không xảy ra. Sau đó những cơ hội học tập này được tạo ra Học sinh có thể làm điều này khi các sinh viên khác hoàn thành nó. Ý tôi là, điều đó thật dễ dàng. Điều này không dễ dàng. Nhưng tôi nghĩ, như tất cả chúng ta đều biết, bạn có thể làm tốt hơn. Đây là công việc của giáo viên không dễ dàng. Nó tạo ra những cơ hội này để trì hoãn việc học khi đến nơi. Do đó, khi học sinh hoàn thành, học sinh không có thời gian rảnh. Giáo viên sẽ cho họ công việc của họ.

[Suzanne Galusi]: Tôi không biết nếu bạn có thể. Không, ý tôi là, tôi nghĩ nó trông khác nhau. hiện hữu.

[Breanna Lungo-Koehn]: Galussi, bạn có quan tâm nếu bạn sử dụng micrô cho mọi người nghe nó?

[Suzanne Galusi]: Xin lỗi, cảm ơn. Không có gì. Tôi chỉ có nghĩa là nó trông khác nhau trong mỗi lớp học với mỗi mức độ. Vì vậy, nếu bạn muốn thông tin chi tiết về những gì nó trông như thế nào, thì chúng ta có thể xem xét điều này. Nhưng tôi muốn nói rằng có nhiều cách để xem. Ý tôi là, nếu tôi chỉ nhìn vào cấp độ chính và đó là một khối xóa mù chữ, thì có một lý do để có hai khối xóa mù chữ. Một là cho bước đầu tiên và một là cho khối gió. Trong cơn bão này, đây là thời điểm tốt để thu hút sinh viên và đã hoàn thành trong khi những người khác đang làm việc Làm việc cá nhân hoặc làm việc với giáo viên. Anh ấy không ngừng học hỏi, và mọi người đều có những gì họ cần. Tôi sẽ phải lặp lại rằng tầm quan trọng của bài kiểm tra này là công việc giám sát tiến độ. Giáo viên cần ghi lại những điều này được chấp nhận Những gì họ cần. Tôi sẽ hiển thị một số báo cáo giúp họ làm điều này. Tuy nhiên, bạn cần hiểu thảo luận dữ liệu để điều chỉnh thực hành của bạn.

[Mea Quinn Mustone]: Tôi đồng ý. Đơn giản Thực hành và làm việc. Do đó, có thể hiểu giá trị của một công việc đang cố gắng đu và mất bao lâu để học. Đúng. Tôi đồng ý với dữ liệu của bạn.

[Suzanne Galusi]: Tôi biết, tôi biết. Do đó, nó chỉ là một lời nhắc nhở cho những người thích xem nó hoặc những người ở đây. Ý tôi là, đối với mẫu giáo, lớp thứ nhất và thứ hai là công việc. Vì vậy, Bộ Giáo dục, chúng ta phải có một màn hình như một phần của Hướng dẫn chứng khó đọc. Điều này được thực hiện cho chúng tôi. Vì vậy, chúng ta phải làm điều đó, chúng ta phải có một số quyền. Cảm ơn.

[Chiesa]: Tôi cũng muốn thêm một cái gì đó. Lấy làm tiếc. Vâng, khi chúng tôi nghĩ về việc đánh giá, chúng tôi cũng đang xem xét những gì chúng tôi làm và đánh giá. Vì vậy, bạn biết, những gì thay thế nó? Chà, đối với tất cả các xếp hạng chung của chúng tôi, nhưng bạn không phải là bạn và bạn không loại bỏ điều gì đó vì chúng tôi làm, chúng tôi thực sự nhạy cảm với quan điểm của bạn. Vì vậy, đó là những gì chúng ta thấy ở trường. Cũng chú ý đến trình độ.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, rất tốt, chuyển đến các lớp trung học và trung học, bạn sẽ nhận thấy rằng chỉ có các bàn Giáng sinh được liệt kê. Tôi sẽ giữ cho bạn chân thành, đó là một quá trình hoàn chỉnh có thể vượt qua và tính toán biên bản vì nó phải được thực hiện riêng lẻ và mất rất nhiều thời gian để hoàn thành. Vì vậy, cuối cùng, tôi sẽ tìm thấy trong phạm vi trên, có thể là tương lai của bạn. Báo cáo thứ hai về kết quả, nhưng để thực hiện quét nhanh, tôi không thấy những thay đổi rộng rãi mà tôi đã thấy ở cấp độ cơ bản. Một lần nữa, 59 phút, 61 phút, 53 phút, v.v. Khoa học nhỏ hơn. Ở cấp độ cao, khóa học là 56 phút. Vì vậy, trong một số trường hợp, điều này có thể xảy ra một chút. Ở cấp trường trung học, tôi nghĩ rằng khóa học là 43 tuổi. Bất cứ ai có thể sửa tôi nếu điều này là sai. Tôi đã sai. Vì vậy, bạn biết đấy, họ có thể phải thua trong hai phút trên một số khóa học.

[Suzanne Galusi]: Vâng, phần tiếp theo là một báo cáo về các nhà giáo dục. Do đó, slide mở ở đây chỉ cho màu phần trăm. Do đó, các báo cáo này có thể được nhìn thấy trong các báo cáo rằng giáo viên có thể vào, nhưng cũng có thể được nhìn thấy trong các báo cáo về nhà với phụ huynh và người chăm sóc. Vì vậy, điều này chỉ cung cấp phổ để tôi có thể thấy màu xanh đọc vượt quá thành công và tăng trưởng Ở mức thấp thành công. Báo cáo đầu tiên chúng tôi sẽ thảo luận, tôi lên lịch các báo cáo này để chúng tôi có thể thảo luận về các báo cáo của trường lớn hơn và báo cáo học sinh. Vì vậy, đây là một báo cáo của trường có thể truy cập được cho các bộ phận và lãnh đạo. Sau đó, họ cho thấy hàng chục thành tích cho mỗi mức độ. Vì vậy, ở đây bạn sẽ thấy một đại diện trong một trong những phương tiện truyền thông của chúng tôi Trong báo cáo này, nó thể hiện chính nó như một tầm nhìn của chim cho từng cấp độ của toàn bộ bằng cấp. Nhưng họ cũng nổi bật, vì vậy nếu giáo viên hoặc quản trị viên đặt nó vào thanh màu, nó sẽ ngay lập tức liệt kê những gì nó nhìn thấy dưới đây, đây là một danh sách chi tiết của học sinh Cấp độ, ghi chú cát và cung cấp các ứng dụng điểm nhỏ hơn. Điều này không thực sự đi vào rất nhiều chi tiết, nhưng chỉ là một cái nhìn tổng quan. Trượt tiếp theo Đây là một giai đoạn nghỉ. Do đó, điều này cho thấy rằng giáo viên có thể sử dụng tính năng này. Có hai cách. Họ có thể sử dụng nó cho điểm số trung bình của họ, nhưng họ cũng có thể nhìn vào khu vực giảng dạy. Tôi biết nhiều giám đốc khóa học của chúng tôi sử dụng khóa học này và nhiều giáo viên trong lớp sử dụng nó. Vì vậy, nếu bạn nhìn thấy cột bên trái, Bạn có thể có tất cả các mô hình trong lĩnh vực học tập đầy đủ và sau đó chia lớp của bạn thành các ghi chú của Ruth để bạn có thể thấy các sinh viên ở đâu, đó là sự khác biệt cho Tiến sĩ Scrum.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chỉ là một micro, xin lỗi.

[Suzanne Galusi]: Ồ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên của McLaughlin không thể nghe thấy anh ta.

[Suzanne Galusi]: Ồ, xin lỗi. Điều này có nghĩa là không thể nghe thấy. Ok, mọi thứ đều ổn. Cảm ơn. Tôi nên nhớ một số. Tôi đang nói về tất cả mọi thứ, vì vậy cột bên trái của các thành viên McLaughlin có tên miền hoặc mô hình được thể hiện trong bài kiểm tra. Phần còn lại cho thấy chi tiết về điểm số Ruth để sinh viên có thể thấy mức độ hiểu biết của họ về mặt khác biệt theo các tiêu chí. Vì vậy, nó giúp vì một phần của độ lệch chuẩn xuất hiện, cũng như một phần của Ruth Note để khi bạn lên kế hoạch cho học sinh với giàn giáo và hỗ trợ bạn xứng đáng, đây chỉ là một báo cáo có thể giúp giáo viên và nhóm đầy đủ. Hãy cho bạn biết nếu bạn có bất kỳ câu hỏi như tôi. Báo cáo này Báo cáo tiếp theo có thể là lớp học với từng học sinh. Đây là một trong những báo cáo yêu thích của tôi. Đây là một báo cáo góc phần tư về thành công và tăng trưởng. Bằng cách này, nó có thể là hai trong báo cáo. Vì vậy, bạn có thể thấy nó được chia thành các góc phần tư, kết thúc là cam, chúng là sinh viên. Vì vậy, những điểm nhỏ bạn thấy đã đại diện cho sinh viên. Nếu có hai biểu tượng khác nhau, nhiều thử nghiệm có thể được biểu diễn cùng nhau. Vì vậy, ở trường tiểu học, nếu tôi muốn xem, nếu tôi sẽ dạy lớp thứ năm, tôi muốn xem học sinh của tôi làm như thế nào trong ba bài kiểm tra, tôi sẽ đánh dấu hộp để hoàn thành ba bài kiểm tra này. Mỗi bài kiểm tra sẽ có một biểu tượng khác nhau và tôi có thể thấy sinh viên nổi bật và tăng trưởng. Đúng Beat, mọi thứ là một siêu liên kết và nếu bạn truy cập một trong những biểu tượng thử nghiệm này, nó cũng sẽ cho phép bạn cung cấp các báo cáo chi tiết cho mỗi học sinh. Dưới đây, đây cũng là mức độ tăng trưởng và tỷ lệ của sinh viên, và đây cũng là một lớp học. Vì vậy, đây là một cách tuyệt vời để nhóm sinh viên. Tăng trưởng là Sau đó, mức độ thành công lên tới. Vì vậy, nếu một giáo viên muốn chuyển quyền truy cập vào loại hình sử dụng, thì giờ đây anh ta có thể xây dựng 50% để bạn có thể thấy học sinh và học sinh ở đâu. Rất tốt, tiếp tục. Đây là một báo cáo khác cung cấp một tầm nhìn trong lớp học và cũng cung cấp một tầm nhìn chi tiết cho sinh viên. Do đó, đây được gọi là một báo cáo lớp. Phá vỡ tỷ lệ mã màu trong lớp học. Để cho phép mỗi giáo viên xem tầm nhìn tổng thể của lớp, sinh viên dữ liệu được cá nhân hóa cũng có thể được tìm thấy ở mỗi học sinh trong lớp này. Dữ liệu của sinh viên, tôi biết nó quá nhỏ, nhưng điểm số nhịp nhàng của nó là nhỏ và phần trăm, nó cho thấy mối quan hệ giữa học sinh và tiêu chuẩn quốc gia, cho thấy học sinh mối quan hệ của họ với trình độ Bạn cùng lớp của riêng bạn. Vì vậy, giáo viên thực sự có thể sử dụng nó để có được tình huống cho học sinh. Đây là một ví dụ về cấp độ cao hơn. Vì vậy, bạn cũng có thể vượt qua tai nạn tên miền và kiểm tra nó sẽ nói ở đâu trong bài kiểm tra dưới đây Văn học, từ thông tin, từ vựng. Do đó, nó sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan về từng phần kiểm tra, không phải là một bài kiểm tra tiếng Anh. Sau đó, sau đây thực sự làm giảm học sinh. Đây là một bản tóm tắt tăng trưởng của sinh viên. Vì vậy, nếu bạn không ngại chuyển sang phiếu tiếp theo, những báo cáo này, Thông tin này rất quan trọng khi sinh viên thực sự có dữ liệu cho thấy sự tăng trưởng. Vì vậy, chúng tôi sẽ không thấy điều này cho các sinh viên trong lĩnh vực trẻ em, chúng tôi sẽ không thấy điều này cho sinh viên năm nhất trong khu vực, nhưng điều đó dự đoán sự phát triển của họ. Kim cương nhỏ màu cam là lý do tại sao toán học dự đoán sự phát triển của chúng. Sau đó, cột màu xanh là nơi chúng dự kiến ​​sẽ phát triển. Điều này cho phép giáo viên thấy hiệu suất của học sinh trong quỹ đạo. Nó cũng cung cấp thêm thông tin về mối quan hệ với đồng nghiệp và quốc gia. Sau đó, có báo cáo cuối cùng, một trong những báo cáo yêu thích của tôi, đây là tờ báo cuối cùng. Tôi phải nói rằng chúng tôi thậm chí không chơi tất cả các báo cáo. Điều này gần như áp đảo cho các nhà giáo dục, nhưng đây là những điều thích hợp nhất. Đây là hồ sơ sinh viên. Đây là thời gian cho các sinh viên tham gia tất cả các bài kiểm tra cho toán học. Điều này đặc biệt cho thấy điều này. Nếu bạn có thể nhìn thấy các quán bar ở trên, hãy xem cách có toán học, đọc và khoa học. Nhưng anh ấy muốn nhấn mạnh lý do tại sao trong mỗi bài kiểm tra, bạn có thể thấy học sinh này hoạt động khác nhau như thế nào so với mỗi mức độ. Vì vậy, đối với các toán học màu vàng, giống như phạm vi trung bình, nhưng hơi gần với tiêu chuẩn trung bình. Thay cho đọc màu xanh, học sinh này vượt quá tiêu chuẩn. Đối với khoa học, sinh viên tốt hơn mức trung bình, nhưng không cao nhất. Vì vậy, khi nhấp vào đôi lông mi màu này ở trên cùng, điều này sẽ ở trong hình này và bên dưới, tùy thuộc vào miền, và vào thành tích của nó và sự tăng trưởng của thành tích, lý do, thành tích và tăng trưởng của nó. Vì vậy, bạn có thể thấy thời gian rất nhanh và tôi chỉ muốn vẽ mắt đến cột trung tâm cho thấy lĩnh vực giảng dạy. Bây giờ với toán học nổi bật, bạn có thể thấy các miền để kiểm tra toán học. Vì vậy, đối với các con số và phẫu thuật, học sinh này chiến đấu với một số trận chiến. 75 điểm dưới điểm trung bình. Nhưng bạn cũng có thể thấy nó, vì nó nói về màu vàng trên cùng trong phạm vi điểm số nhịp điệu. Bạn sẽ thấy rằng toán học đã xác định các số và hoạt động là phương pháp của học sinh. Bạn cũng có thể thấy rằng các hoạt động và tư duy đại số này là lợi thế của điểm số của sinh viên trên Ruth Balance. Vì vậy, đây là thông tin. Bây giờ, nếu tôi nhấp vào nó, tôi sẽ đưa bạn đến để kiểm tra nó. Và vấn đề. Sau đó, giáo viên có thể thực sự sử dụng dữ liệu này để thấy rằng học sinh thực hiện các phép đo và dữ liệu trong thương hiệu hình học, thương hiệu cho hoạt động và tư duy đại số trên, nhưng một số điều xảy ra về số lượng và hoạt động, hãy xem nó là gì, và hãy làm việc để tạo ra một số hỗ trợ ở đâu.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng chúng tôi có 40 năm và nhiều năm trượt, vì vậy chúng tôi sẽ đưa bạn một lúc. Thành viên Graham?

[Jenny Graham]: Cảm ơn. Chúng tôi sẽ cho bạn nghỉ ngơi ở đây. Tôi muốn nộp một chuyển động để dừng các quy tắc và thất bại các mục 8 và 10.

[Breanna Lungo-Koehn]: Các thành viên của Russo ủng hộ việc đình chỉ các quy định của thành viên Graham.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Hays thành viên?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Được rồi Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Các thành viên Murtle? Các thành viên của Russo, vâng. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, 70 chắc chắn là không. Chúng tôi sẽ tiến lên vị trí thứ tám và sẽ trở lại bài thuyết trình. Nói chuyện công khai sẽ không bắt đầu trước 19 giờ tối. Cư dân chỉ có thể làm một lần tại hội nghị. Những bài phát biểu này là cơ hội để công chúng nói chuyện với ủy ban, nhưng không phải là cơ hội đối thoại với ủy ban. Nếu một hoặc nhiều thành viên Ủy ban muốn có một cuộc đối thoại về chủ đề và các thành viên có thể yêu cầu bài viết được thêm vào các cuộc họp thường xuyên tiếp theo. Chi tiết về việc gửi bài thuyết trình có thể được tìm thấy trong các chính sách BEDH, bình luận công khai và nói trước công chúng. Do đó, đối với chính sách này, bất kỳ cư dân nào của khán giả đều có thể cho phép và bất kỳ sự chấp thuận nào trong chương trình nghị sự sẽ được tìm thấy trong bất kỳ mục nào, tối đa ba phút. Người phát ngôn dự kiến ​​sẽ giữ ý kiến ​​của mình Đối với các bài viết về diễn giả chương trình nghị sự, bạn phải bắt đầu nhận xét bằng cách đặt tên đầy đủ quần áo cho những chiếc váy đường phố trực tiếp. Chúng tôi sẽ thực hiện các mục tiêu của Ủy ban giá trị cộng đồng bao gồm và nguyện vọng, và chúng tôi nhờ sự giúp đỡ của bạn để đạt được mục tiêu và quan điểm giá trị này, và nó nhận ra rằng trường được miễn chính sách này và tiếng nói của cảnh sát sẽ chấp nhận tất cả các đối tượng. Khi một nhân viên không phải là nhân viên liên quan đến các bình luận công khai hoặc đưa ra các bài thuyết trình công khai và bài phát biểu nhà ở, anh ta xác định mình là một nhân viên tại Trường Metropolitan. Chúng tôi có một người vợ. Nicole thân thiện, cha, bài phát biểu kỷ luật của sinh viên. Chào mừng.

[Nicole Branley]: Nicole Branley, địa chỉ của chúng tôi trong hồ sơ, nhưng nên được bỏ qua công khai do các vấn đề bảo mật của chúng tôi. Đây là lần đầu tiên tôi nói chuyện với một cuộc họp và tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người cho lúc này. Cá nhân tôi nghe thấy giọng nói của thị trưởng, tận hưởng câu chuyện và thời gian của anh ấy, mỗi người chúng tôi. Ông Nga phải mất địa chỉ email của tôi vì tôi không có tin tức về nó. Chồng tôi và tôi là cư dân của Medford và chúng tôi luôn tự hào nuôi gia đình ở đây. Tất cả chúng tôi đã tham gia vào phương pháp công khai và thành lập tại trường trung học Medford. Không bao giờ có giả định thứ hai để gửi con cái chúng ta đến các trường công lập ở Medford. Thật không may, con gái tôi gặp một số quấy rối rất sốc và lặp đi lặp lại. Bắt nạt và đe dọa của trường trung học đã dẫn đến một cuộc tấn công vật lý tàn bạo, đã đưa anh ta đến bệnh viện vào ngày 17 tháng 10. Tôi không ở đây để nói về tình huống của bạn, nhưng phạm vi mở mắt của bạn lớn hơn. An toàn trong trường học của chúng tôi là rất quan trọng. Những đứa trẻ vô tội của chúng tôi là trong suốt báo cáo bắn súng hàng loạt khiến chúng tôi dễ bị tổn thương nhất. Nhưng phải đến khi câu chuyện kinh dị của con gái tôi bắt đầu vào tháng 6, tôi thực sự nghĩ rằng các chàng trai nằm cạnh cô ấy sẽ là từng người một. Nhưng đó chính xác là những gì xảy ra khi hai người bị tấn công. Nhiều người tương tác với chúng tôi khi tin tức xảy ra với những gì đang xảy ra. Thật không may, nhiều người chia sẻ những câu chuyện bắt nạt của riêng họ với tôi. Tôi xin lỗi họ đã đi đến đó, nhưng tôi biết lời xin lỗi đã không thoát khỏi tôi, nhưng nó chắc chắn đã thoát khỏi kẻ xấu của bạn, kẻ tấn công của anh ta và khu học chánh của chúng ta. Tuần trước, tôi đã nghe về nhiều nạn nhân bắt nạt trong các trường công lập. Mỗi câu chuyện đều căng thẳng hơn những điều sau đây. Đây không phải là một câu hỏi mới. Là một người mẹ, tôi biết những người mẹ này cảm thấy thế nào. Mở khóa, tức giận, thất vọng và sợ hãi khi con trai trở lại trường. Tôi cũng lo lắng cho những sinh viên không muốn đến chính phủ. Ngay cả cha mẹ hoặc người giám hộ của bạn cũng nói những gì đã xảy ra. Và họ? Trong trường hợp của chúng tôi, tôi là một người mẹ siêu mạnh mẽ và bạo lực này vẫn xảy ra. Điểm phá vỡ ở đây là gì? Điều này ảnh hưởng đến nạn nhân của chúng ta trong bao lâu? Con gái tôi. Một lần, trong những tuần gần đây, tôi nhận ra điều gì đó thậm chí còn khủng khiếp hơn rằng con gái của chúng tôi sẽ kể câu chuyện này với cô ấy trong suốt cuộc đời. Một người bạn đã sử dụng phương pháp chính để nói với tôi về kẻ xấu của anh ta. Lấy làm tiếc. Tôi 11 tuổi. Bây giờ anh ấy đã 53 tuổi. Cô ấy yêu cầu tôi không chia sẻ những câu chuyện cụ thể của cô ấy một cách công khai, nhưng lo lắng rằng bọn xã hội đen của cô ấy vẫn sống ở Medford. Ông đã dành cho nó trong 42 năm. 42, anh vẫn sợ. Hệ thống trường học của chúng tôi làm cho điều này đáng thất vọng. Họ nói với gia đình chúng tôi và nhiều người khác. Tôi đã nghe nhiều câu chuyện trong tuần này rằng các nhân vật phản diện hoặc kẻ xâm lược đang chiến đấu để trả lại hình phạt của họ trước khi nạn nhân có thể hồi phục sau khi bị thương. Đây là điều ngược lại và cần phải thay đổi.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn.

[Nicole Branley]: Không phải tất cả những câu chuyện tôi nghe đều nằm dưới sự kiểm soát của bạn. Hoặc trong vị trí bạn chọn, nhưng câu chuyện của chúng tôi là rất nhiều người khác. Mặc dù bạn không thể thay đổi quá khứ. Tất nhiên, bạn cần phải thực hiện một bước ngay bây giờ. Medford có thể là một mô hình cho các quận xây dựng trường học. Các trường học của chúng tôi phải là những câu chuyện tích cực thay vì tin tức bạo lực. Tôi hy vọng chúng ta tiến bộ và chúng ta có thể làm việc cùng nhau để đảm bảo các quy tắc của chúng ta là đủ. Nếu vậy, họ sẽ áp dụng. Tôi nghĩ rằng trẻ em nhìn thấy hậu quả của bắt nạt, quấy rối và chiến đấu. Có lẽ, nếu sinh viên biết rằng họ sẽ có trách nhiệm và hậu quả sẽ sắp xảy ra, họ sẽ suy nghĩ hai lần trước khi có thể. Thậm chí quan trọng nhất, không ai khác cần phải là nạn nhân của tội phạm, và những sinh viên chọn giải quyết vấn đề và những người yêu thích điểm và từ nhìn thấy hậu quả. Nếu không khoan dung được xây dựng như một phần của phương pháp Mustang của chúng tôi, thì nó phải như sau. Hành động nói tốt hơn lời nói và những gì học sinh biết. Họ biết đây chỉ là dịch vụ môi. Nhiệm vụ của chúng tôi là người lớn là thiết lập các tiêu chuẩn của chúng tôi mà họ muốn chấp nhận. Phạm vi mà trường chúng tôi cho phép xác định đạo đức trong thành phố và cộng đồng của chúng tôi. Tôi đã đọc rất nhiều trong vài tuần qua. Trong hướng dẫn riêng của chúng tôi, ông đã nói chính sách này, Họ được liên kết với một nhiệm vụ để công bố một nhiệm vụ để thiết lập các kỳ vọng cho sinh viên và cung cấp động lực và hỗ trợ đáng kể để giúp họ trở thành công dân có trách nhiệm. Thời gian là. Tôi đã bình chọn trước tất cả các bạn. Tôi sẽ giúp là một phần của sự thay đổi. Hãy cho tôi biết những gì bạn cần. Nói cho tôi biết tôi có thể làm gì. Nói nơi tôi có thể đăng ký. Bạn có cần thêm tiền không? Nói cho tôi biết những người tôi cần liên hệ vì tôi đi. Chúng ta có cần một trợ lý giám đốc khác không? Mối quan hệ chúng tôi đã thiết lập với nhân viên tài nguyên trường học là tuyệt vời. Chúng tôi có thể có một cái khác để giúp bạn cố gắng bao gồm nhiều tòa nhà? Giúp bao gồm nhiều tòa nhà với hơn 1.200 sinh viên. Bạn có thể tạo ra một chính sách rõ ràng mà mỗi đứa trẻ phải đọc và ký mỗi năm không? Phải có tùy chọn. Chúng ta có thể cho thấy rõ rằng khiêu vũ đại học, thể thao, trở về nhà, những đặc quyền có thể bị mất không? Học sinh cần thói quen, hơi thở, tình yêu, kỷ luật và một con đường khó khăn. Sau đó vẽ dòng. Bạn sẽ làm gì cụ thể? Từ giờ trở đi. Có lẽ các thành viên của hội đồng trường của chúng tôi nên bắt đầu vượt qua các hành lang của trường trung học Medford. Có lẽ bạn có thể dành thời gian của mình trong quán cà phê hoặc đăng ký vào phòng tắm. Tôi đồng ý rằng mỗi đứa trẻ có quyền giáo dục công cộng. Chúng tôi có các giáo viên mô hình trong khu vực của chúng tôi, thực hiện một khóa học tuyệt vời, trong khi chúng tôi khuyến khích học sinh của mình làm hết sức mình. Không thiết lập một sự trục xuất, chúng ta cần tìm các giải pháp và chương trình giáo dục cho những kẻ xâm lược trong một môi trường trường học thay thế, đặc biệt là cách xa nạn nhân, để đảm bảo an toàn cho tất cả học sinh. Cùng với các nạn nhân, các nhân vật phản diện bạo lực đã được trình bày trong hành lang và tấn công họ một lần nữa. Chỉ lần này bạn mới trở thành một kẻ bắt nạt. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, cô Brandy. Tôi biết chúng tôi có một động thái liên quan mà tôi sẽ đọc trong doanh nghiệp mới, điều này sẽ bị dừng lại bởi các quy tắc được đề xuất bởi các thành viên Graham và Ruseu vào năm 2022-51. Ủy ban Trường Medford đã phê duyệt các nghị quyết này vào ngày 12-6-2021, trong khi Ủy ban Trường cam kết hoàn thành nhiệm vụ của Trường Công lập Medford. Medford Public School là một hiệp hội giáo dục chuyên dụng trong các trường học, gia đình và cộng đồng được thiết kế để đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có môi trường học tập an toàn và lành mạnh, trong đó kiến ​​thức, kỹ năng và thái độ có thể được phát triển để đạt được tiềm năng học thuật và cá nhân toàn diện của họ. Mặc dù tác động của đại dịch là kinh tởm với những thách thức của khí hậu và văn hóa của đất nước ở nước này và Medford Hoàn thành trước khi kết thúc năm học. RFP đang tìm kiếm các nhà cung cấp đủ điều kiện và độc lập để tập thể dục nhân viên, học sinh và gia đình là một phần của cộng đồng trường trung học. Và phạm vi của dự án có thể được giải quyết sẽ bao gồm các đề xuất giải quyết tiến trình theo cách ưu tiên các cộng đồng trường học lành mạnh và chịu trách nhiệm cho quá khứ, giới tính và bắt nạt của họ trong các lĩnh vực gần đây. Chúng tôi cũng giải quyết các khóa học sẽ mô tả các tổ chức, cấu trúc, tổ chức chuyên nghiệp và dựa trên nhu cầu giải quyết các khám phá và đạt được sứ mệnh của chúng tôi trong khu vực. Ngoài ra, chúng tôi đã quyết định rằng hội đồng trường cho phép chi tới 50.000 để hoàn thành sáng kiến ​​quan trọng này và hiệu trưởng sẽ quay lại hội đồng trường để tìm kiếm ủy quyền tiền bổ sung nếu lời đề nghị đủ điều kiện nhận được khi mở đã vượt quá ủy quyền này. Mặc dù nghị quyết đã được sửa đổi để bao gồm các trường trung cấp trong phạm vi đánh giá, nhưng giờ đây nó đã được giải quyết và quản lý đã ban hành tất cả các hành động vào ngày hoàn thành nghị quyết, bao gồm bất kỳ lý do nào cho sự chậm trễ. Thành viên Graham.

[Jenny Graham]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Trước hết, tôi muốn cảm ơn vợ tôi. Brandley ở đây tối nay. Thật khó để nói chuyện với một căn phòng lớn như thế này và thật khó để đăng bình luận bạn vừa đăng. Tôi xin lỗi gia đình bạn đang trải qua quá trình này và hy vọng bạn sẽ tìm thấy những gì bạn cần về mặt thay đổi trong khu vực khi chúng tôi điều hướng. Đó là, xin vui lòng cho tôi một giây liên quan đến chuyển động này.

[Mea Quinn Mustone]: Thương hiệu chỉ biến mất.

[Jenny Graham]: Khi chúng tôi đề xuất đánh giá này với văn hóa khí hậu, các thác trong quá khứ đã được nhất trí phê duyệt. Năm ngoái, ít nhất một số sự cố đã phản ứng. Lý do cho phong trào không phải là năm ngoái, không giải quyết được vụ việc. Tôi sẽ nói rằng sự an toàn và giám sát rất quan trọng trong các hoạt động hàng ngày tại bất kỳ trường học nào. Thật hợp lý khi cho rằng bất kỳ trường học nào cũng có tài nguyên, nhân sự và cấu trúc cần thiết để thực hiện các chức năng cơ bản của trường. Thật hợp lý khi giữ hệ thống và người lớn về loại thất bại mà chúng ta thấy khi hệ thống không hoạt động trong các chức năng cơ bản này. Ngoài ra, ít nhất đối với tôi, điểm đánh giá khí hậu và văn hóa, ít nhất là đối với tôi Đây là một cái nhìn rộng hơn về môi trường trường học và xác định làm thế nào chúng ta có thể cung cấp loại trường chúng ta cần cho trẻ em. Tôi muốn biết một chuyên gia thực địa để xem làm thế nào chúng ta tạo ra một nền văn hóa tránh được nhiều vấn đề mà chúng ta có bây giờ. Tôi muốn một hệ thống tránh bắt nạt, tránh đóng góp vào các vấn đề tự trọng mà chúng ta thấy ở một số trẻ, tránh thất bại trong quá trình, ngăn trẻ em bị bỏ qua và tránh giao tiếp và quan hệ công chúng mà chúng ta thường thấy. Tôi muốn tìm hiểu về các chuyên gia về cách tạo ra văn hóa này. Tôi hy vọng những đề xuất này sẽ khá rộng và giải quyết mọi thứ, từ các nhóm đến cấu trúc tổ chức, các khóa học, nhóm, chính sách, v.v. Chúng tôi tiếp tục đảo ngược các giải pháp hiện tại không chỉ phản ứng với một số loại khủng hoảng trong khu vực. Tại thời điểm này, tôi nghĩ rằng chúng ta cần hiểu một mục tiêu một phần không quan tâm bạn đang ở đâu, bạn biết hoặc tại sao bạn làm theo cách này. Trẻ em của chúng tôi và thành phố của chúng tôi xứng đáng nói chung. Rõ ràng, tôi muốn chủ đề này là một phần của đánh giá này, nhưng tôi sẽ nói rằng sự an toàn và giám sát là những yếu tố thiết yếu của bất kỳ trường học nào. Tôi nghĩ rằng khu vực này cung cấp một phản ứng thực sự thỏa mãn cho tất cả các lý do riêng tư không mong muốn, nhưng nó vẫn hợp pháp, nhưng Tôi hy vọng chúng tôi có trách nhiệm về những kỳ vọng của Giám đốc và Ủy ban và hành động trong tương lai và hy vọng sẽ có nhiều kỳ vọng trong tương lai. Trong một thời gian dài, chúng tôi biết văn hóa và thay đổi văn hóa của khu vực. Đó là một thời gian dài trước khi các con tôi tốt nghiệp, một trong số chúng là trường trung học năm tới. Những đứa trẻ của chúng tôi xứng đáng với những gì chúng tôi phải cung cấp và chúng tôi cần khám phá tất cả các tùy chọn chúng tôi chọn. Theo như một lưu ý khác, tôi muốn dành cho người phụ nữ. Người Pháp của Tiểu ban về các chính sách và chính sách đã xem xét các chính sách bắt nạt của chúng tôi trong các tài liệu của mình. Tôi hy vọng cuộc họp được lên kế hoạch diễn ra trong vài tuần tới. Khi có, chúng tôi chắc chắn sẽ giao tiếp và thông báo cho nó. Tôi nghĩ rằng có nhiều điều mà chính phủ đã làm từ một kế hoạch chính trị. Khi nó xuất hiện, chúng tôi sẽ đảm bảo bạn biết bạn có thể trải qua. Nhưng tôi muốn các đồng nghiệp của mình tham gia cùng tôi một lần nữa để hỗ trợ cho chuyển động này mà không có tiến bộ về đánh giá khí hậu và văn hóa này và chúng tôi sẽ không ở đây trong ba tháng hoặc sáu tháng hoặc một năm, và không làm cho chúng tôi. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, lần thứ hai. Cảm ơn các thành viên Graham. Thành viên McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi xin lỗi, nhưng ý tôi là. Cảm ơn những người dường như đang nói chuyện. Tôi nghĩ rằng đây là một câu hỏi rất quan trọng. Đó là, tại cuộc họp cuối cùng, chúng tôi dừng lại và kỷ luật trong chương trình nghị sự. Điều này đã bị hoãn lại cho các thành viên ủy ban trường học trở lại với các thông báo liên quan đến đình chỉ và kỷ luật cụ thể về các báo cáo mà họ muốn hỏi. Vì vậy, chúng tôi đã không xảy ra trong chương trình nghị sự cuối cùng. Tôi chỉ muốn đề cập đến nó vì nó rất quan trọng. Đây là một trong những cuộc thảo luận chúng ta phải có Cái gì. Vâng, sau đó bạn biết sự cố này đã xảy ra, rõ ràng là tất cả mọi thứ. Tôi đã xử lý tất cả những điều này vào thời điểm đó. Tôi cũng muốn làm rõ nếu tôi có thể giải thích phạm vi của dự án trong phần này. Đề xuất được đề xuất sẽ được bao gồm Vượt qua sự thiên vị đối với chủng tộc, giới tính, hoặc bắt nạt. Theo nghĩa này, tôi muốn thực hiện một sửa đổi bao gồm khuyết tật. Do đó, chủng tộc, khuyết tật, thiên vị giới tính hoặc bắt nạt là nhiệm vụ của tôi cho việc sửa đổi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nhận ra, cảm ơn các thành viên của McLaughlin.

[Jenny Graham]: Vâng, hoàn toàn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tên và địa chỉ đã đăng ký, tôi biết chúng tôi có rất nhiều người ở đây, và có thêm hàng trăm người, và tôi nghĩ đến việc kéo. Vì vậy, nếu bạn có thể giới hạn nó trong một hoặc hai phút, điều đó sẽ rất biết ơn.

[Melanie McLaughlin]: Micro không ở một người xin lỗi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Bạn không nghe điều này? Tôi chưa bao giờ có nó.

[Jenny]: Sau đó, bạn nói rằng bạn đồng ý với môi trường văn hóa và RFP cho tháng 12 năm 2021. Nếu các sự kiện cuối cùng không xảy ra, chúng ta sẽ nghe lại chúng chứ? Bạn sẽ làm gì đó? Bởi vì điều này dường như được nhận từ ngăn kéo do một sự cố gần đây.

[Jenny Graham]: Điều này là xa sự thật. Tôi đã theo dõi kể từ khi chúng tôi hỏi. Tôi nghĩ rằng điều quan trọng đối với cả cộng đồng là nghe cùng một bản cập nhật. Thành viên ủy ban thường có mặt trên trang web. Tôi hy vọng chính phủ có một số thông tin để thông báo cho chúng tôi tối nay. Sau đó, phải mất 11 tháng.

[Jenny]: Đó là tháng 11 năm 2022. Bạn đã đồng ý năm ngoái.

[Nicole Branley]: Vì vậy, chỉ cần giữ nó với Jenny, tôi chỉ nói rằng nó thực sự trở thành một trách nhiệm. Nếu hiệu trưởng phụ trách trường học của chúng tôi, tại sao không làm như vậy? Hãy làm công việc của bạn. Thị trưởng. Tôi cần hội đồng trường chịu trách nhiệm về công việc của họ vì đó là cử tri và chúng tôi sẽ chịu trách nhiệm cho công việc của họ. Thị trưởng, thời hạn mới cho báo cáo văn hóa và khí hậu này? Có thời hạn mới không? Có thời hạn không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi không chắc có thời hạn không nhưng hãy viết RFP Xuất bản, chúng ta có phát hành RFP không? Tôi biết nó đã được nhiều tháng, nhưng Tiến sĩ Cushing?

[Peter Cushing]: Vì vậy, tháng 12 năm ngoái, khi tôi đăng công việc này, tôi đã liên hệ với nhiều công ty đã làm điều đó. Các công ty này đã không gọi lại và sau đó quay lại với chúng tôi, mặc dù cố gắng giao tiếp với họ. Cuối cùng khi chúng tôi có một cuộc trò chuyện với họ vào tháng Hai và tháng Ba, họ nói với chúng tôi rằng đây là một số công ty chúng tôi đã tương tác. Công việc này không phải vì họ không có sẵn một nhóm để thực hiện công việc. Và, RFP đưa ra vào mùa thu này, hoặc, bạn biết đấy, tháng 9, tháng 10 và tháng 11, sẽ là thời điểm tốt nhất để làm nhóm nghiên cứu, xem xét phần còn lại của năm học và làm việc với nhóm lãnh đạo khu vực Mùa hè, các nhà quản lý mùa hè là đám đông nhu cầu cho các công ty này, một số trong đó ở cấp tiểu bang. RFP được mô hình hóa sau khi phát thải ở ba tiểu bang ở Kentucky, Nevada. Nhưng đó là lý do, đặc biệt là sự chậm trễ, chính xác là công ty sẽ thực hiện công việc, ... nhưng RFP đã sẵn sàng và sẽ được phát hành. Nó đã sẵn sàng để xem xét và sẽ được xuất bản.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[Melanie McLaughlin]: Thị trưởng?

[Breanna Lungo-Koehn]: Alcalde McLaughlin？

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn bạn, tôi không chắc bạn có thể nhìn thấy tay tôi không vì nó trên Facebook, xin lỗi hoặc bò, xin lỗi. Tôi chỉ muốn nói rõ rằng Tiến sĩ Edouard-Vincent là hiệu trưởng của chúng tôi, tất cả chúng tôi đều là một phần của đội, tất cả họ đều là con cái của chúng tôi, tất cả chúng tôi đều là những người mẹ. Khi chúng tôi nói về trường học của chúng tôi, cộng đồng là một phần của trường chúng tôi, giáo viên của chúng tôi là một phần của trường chúng tôi, ủy ban trường học là một phần của trường học, hiệu trưởng của chúng tôi, nhóm chính phủ trung ương, tất cả chúng tôi là một phần của trường học của chúng tôi Cô White đã nói gì trước đây, chúng ta nên làm gì? Tất cả chúng ta cần phải làm việc cùng nhau để cải thiện trường học của chúng tôi. Thành thật mà nói, bởi vì tôi nghĩ thật không công bằng khi đổ lỗi cho ai đó về bất cứ điều gì xảy ra trong trường của chúng tôi. Đây là môi trường cộng đồng tập thể cho tất cả các trường học của chúng tôi. Những gì đã xảy ra là bi thảm. Và tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều đam mê nó, tất cả chúng ta đều muốn cải thiện các trường học của mình, tất cả chúng ta ở đây với trẻ em. Tôi chỉ muốn làm điều này bởi vì chúng tôi là một đội. Và tôi biết rằng Tiến sĩ Edouard-Vincent đã ở với nhóm của chúng tôi trong một vài năm và sau 25 đến 27 năm, không dễ để thay đổi khu vực khi những người khác là nhà lãnh đạo và các chính phủ hoàn toàn khác nhau trong khu vực. Vì vậy, tôi chỉ có nghĩa là, cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaurin. Tôi biết thành viên của McLaughlin thay đổi chuyển động trên sàn nhà.

[SPEAKER_07]: Đây là công việc của một người, và nếu ai đó cạnh tranh cho hiệu trưởng, đó là trách nhiệm của anh ta. Để làm điều này, chúng tôi bỏ phiếu. Đây là lý do tại sao nó nên thay đổi. Vì vậy, nếu anh ta thi đấu ở vị trí này, anh ta không nên cạnh tranh cho vị trí này. Anh ấy hỏi vị trí. Xin lỗi, anh hỏi. Tôi là một người quản lý nhân sự. Tôi hiểu rồi. Và nếu bạn yêu cầu công việc này, hãy làm công việc của bạn.

[Richard Orlando]: Richard Orlando Winford Way - Người giàu có giàu có và giàu có trong một thời gian dài. Tôi không biết làm thế nào tôi sẽ trả lời nếu đây là một trong những đứa trẻ của tôi, và tôi chân thành biết ơn những gì bạn có thể làm. Nhưng tôi cũng khó chịu không kém với câu trả lời, một nghiên cứu khác, một nhà tư vấn khác. Khi tôi thấy trong tập tin rằng từ này không được phép trong hệ thống trường học của chúng tôi, các từ rỗng. Trừ khi bạn có một chính sách, một chính sách thực sự, khuyến khích tính nhất quán, một cấu trúc do thực thi và thực hiện, những từ này vẫn tồn tại trong không gian giọng nói này. Điều cuối cùng tôi muốn làm là những gì tôi nghe trước đây. Tôi nhớ cha tôi. Đã đến lúc, và sự chú ý và quyền lợi của nạn nhân là lần đầu tiên. Hãy chú ý đến tác giả. Điều này chắc chắn đã trở thành cấp cao ở mức độ thứ hai của chúng tôi

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, thành viên của Graham, và sau đó tôi nghĩ rằng bạn nhấn mạnh nó như là sự thay đổi.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, với một sửa đổi, vâng.

[Paul Ruseau]: Sau đó, trong phong trào thay đổi, những lời cầu nguyện thích hợp bao gồm chủng tộc, tình dục hoặc bắt nạt, giờ đây sẽ được nói về chủng tộc, giới tính, khuyết tật hoặc bắt nạt. Thành viên Graham?

[Jenny Graham]: Thử.

[Paul Ruseau]: Hays thành viên?

[Jenny Graham]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kreatz?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Mybs McLaughlin? WI. MANM Musco. Manm Rusaau. WI, Long Alcalde.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, 70 chắc chắn là không. Phong trào đi qua. Cảm ơn bạn đã ở đây. Chúng tôi sẽ trở lại bản đồ. Trở lại đơn đặt hàng thương mại thông thường.

[Melanie McLaughlin]: Thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thiết yếu Mọi người đều khen ngợi?

[SPEAKER_07]: May mắn.

[Breanna Lungo-Koehn]: May mắn.

[SPEAKER_07]: Ai đã ngăn chặn điều này? Lấy làm tiếc.

[Melanie McLaughlin]: Tôi đã làm điều đó, Melanie.

[SPEAKER_07]: Cảm ơn.

[Cushing]: Tôi có thể hỏi một câu? Làm thế nào để mọi người trong zoom không cho phép họ nói?

[Paul Ruseau]: Yo cũng vậy.

[Breanna Lungo-Koehn]: Họ là. Họ giơ tay.

[Cushing]: Nói trước công chúng mở ra điều này hay đơn giản là đóng cửa? Nó được đóng lại. Vì vậy, những người không được phép nói về điều này?

[Breanna Lungo-Koehn]: Họ là. Chúng ta có thể thấy họ giơ tay. Chúng tôi luôn xem chúng.

[Cushing]: Ồ, sau đó bạn cho phép họ? Đúng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Đúng. Cảm ơn rất nhiều. Ok, thưa bà. Galusi, bạn có muốn đi xe một lần nữa không? Lấy làm tiếc. Hãy trở lại thứ năm. Đối với nhịp điệu chúng tôi tham dự, đó là một giờ nữa, vì vậy chúng tôi có thể ... trở lại các đơn đặt hàng thương mại thường xuyên.

[Paul Ruseau]: Chúng tôi đã làm điều đó.

[Breanna Lungo-Koehn]: Lấy làm tiếc.

[Paul Ruseau]: Tôi đã làm điều đó.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Tôi chỉ không muốn chấp nhận ... ok. Chúng tôi có báo cáo ứng dụng màu đen 2022. hiện hữu. Galussi, Tiến sĩ Bernadette Riccadeli, Tiến sĩ Nicole Chiesa, Bà. Faiiza Khan và ông Rocco Sieri của Zoom. Tôi biết chúng tôi là số lượng slide nếu chúng tôi có thể quay lại số 17.

[Melanie McLaughlin]: Được rồi

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn ông McLaughlin. Hãy dành một phút. Chúng ta có thể đợi cho đến khi cửa đóng lại. Thị trưởng. Ok, vì vậy chúng tôi đang ở trên bảy slide. Các thành viên của Russo.

[Paul Ruseau]: Tôi chỉ nhận ra rằng trong quảng cáo, cuộc họp chính sách và quy định của các chính sách là 16 giờ vào thứ Tư này. Chúng tôi sẽ thu thập giá liên quan đến giá cả, thường được gọi là chính sách giải trí. Vì vậy, tôi chỉ muốn đặt nó cho những người nhìn thấy nó. Cảnh báo được phát hành ngày hôm nay. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Bernadette Ricciardelli]: Vâng, OK, vì vậy tam giác đã được thực hiện, vì vậy chúng tôi không đơn độc khi chúng tôi thấy bài kiểm tra trong bối cảnh đánh giá học sinh. Đánh giá hàng năm mà chúng tôi biết là MCA. Như bạn đã biết, đánh giá tạm thời chúng tôi thực hiện ba lần một năm là sự phát triển của bản đồ. Sau đó hàng ngày, hàng tuần và thường xuyên được đánh giá trong lớp. Do đó, chúng tôi đang tìm kiếm sinh viên để đánh giá ba sinh viên định kỳ này. Thật kỳ lạ, thiệp Giáng sinh có, Trong năm 2017, họ đã thực hiện một nghiên cứu trong đó điểm số Ruth giảm được liên kết với điểm MCAS và xác định rằng có mối tương quan rất mạnh. Mối tương quan thực sự là 0,77 0,86, đây là mối tương quan rất mạnh. Sau đó thể hiện mối quan hệ mạnh mẽ giữa các ghi chú, là bằng chứng về tính hợp lệ quan trọng, Các tuyên bố mà điểm tăng trưởng bản đồ trong xếp hạng MCA là một yếu tố dự báo tốt về hiệu suất. Vì vậy, chúng tôi chỉ muốn hai đánh giá này và những gì chúng tôi biết, các giáo viên làm việc trong lớp học thực sự nói rõ các tình huống của sinh viên. Trong tương lai, chúng tôi cung cấp slide tiếp theo nơi chúng tôi cung cấp một sự phát triển chuyên nghiệp nhất thời mà khu vực đã điều tra chương trình từ năm 2021 trong những năm gần đây. Đó là khi chúng tôi thực hiện lựa chọn xóa mù chữ đầu tiên của chúng tôi. Do đó, hai giáo viên đã được đào tạo tại thời điểm này. Sau đó, trong năm cuối cùng của trường, rất nhiều khóa đào tạo đã được thực hiện để giữ cho giáo viên và quản trị viên gặp bài kiểm tra này để phù hợp với các báo cáo có sẵn khác nhau. Đánh giá dữ liệu này và phân tích dữ liệu sau đó có thể được thực hiện. Một cách hiệu quả. Sau đó vào năm nay và đào tạo tiếp tục. Bạn có thể thấy những cơ hội khác nhau mà chúng tôi có. Tất nhiên, các kế hoạch cung cấp nhiều cơ hội hơn để phát triển chuyên nghiệp xung quanh các đánh giá bản đồ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Các thành viên Rousseau.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Đây là điều tôi có thể hỏi trong quá khứ, vì vậy hãy tha thứ cho tôi. Ví dụ, tôi biết chúng tôi không phải là Cambridge, nhưng ở một số khu vực, dường như mọi tòa nhà đều có một nhân viên dữ liệu. Khi tôi biết chúng tôi không có nó, nhưng khi tôi nghĩ về nó, nó không liên quan gì đến tài năng của giáo viên hoặc một cái gì đó, nhưng tôi nghĩ trừ khi đó là một giáo viên toán, nhiều giáo viên có thể không bị tấn công mạnh mẽ. Có lẽ. Trong một cơ thể vật lý không thuộc địa, nó luôn giúp hiểu số liệu thống kê. Làm thế nào để chúng tôi hỗ trợ họ? Ý tôi là, chúng ta có thể cung cấp cho họ những câu hỏi thực sự không? Có một số loại yêu cầu ngân sách để tìm hiểu làm thế nào để hỗ trợ điều này theo một số cách, tại sao khi tôi nghe điều này? Cũng giống như tôi, tôi là một loại toán học. Và, bạn biết đấy, tôi phải thừa nhận rằng tôi đã không làm số liệu thống kê, tôi không biết trong 20 năm. Nếu tôi nhận được tất cả các báo cáo này. Tôi không phải là ngày cho bản thân mình, cũng không phải là thời gian lập kế hoạch cho mọi vấn đề. Vì vậy, làm thế nào để chúng tôi hỗ trợ các giáo viên không phải là nhà không? Tôi chắc rằng giáo viên toán rất tốt. Có thể có một số giáo viên khoa học, nhưng tất cả thì sao?

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng có rất nhiều toán học đằng sau các báo cáo này, nhưng tôi không nghĩ rằng sử dụng các báo cáo thống kê cần thiết. Vì vậy, tôi đã xem xét một số toán học, nhưng tôi đã chấp nhận đại học, và mặc dù tôi không phải là một toán học lớn hơn, tôi thực sự thích số liệu thống kê. Nhưng tôi không nghĩ nó giống nhau Tôi thích xem các con số và số liệu thống kê trong các báo cáo và tôi nghĩ rằng chúng rất dễ sử dụng khi bạn hiểu chúng. Đó là, đó là ý kiến ​​của tôi. Bây giờ tất cả chúng ta đều sử dụng các báo cáo, vì vậy tôi cảm thấy như vậy, Tiến sĩ Hayes có thể hỏi: Anh ấy muốn thêm một cái gì đó vào điều này?

[Chiesa]: Chỉ trong tương lai, bạn sẽ thấy cách chúng tôi sử dụng nó để dành thời gian tại các cuộc họp của bộ phận khóa học. Bạn biết đấy, dữ liệu dài. Như Tiến sĩ Ricadeli vừa nói, vì anh ấy hài lòng với những báo cáo này, trong trận đấu này trước khi chúng tôi dành thời gian để hiểu những gì chúng tôi đã thấy. Nhưng một khi bạn ở mức độ thoải mái này, công việc của bạn, bạn biết đấy, chúng tôi phải có được những gì chúng tôi đã xảy ra, nhưng phải mất một thời gian để bạn có thể bắt đầu hiểu nó. Vì vậy, tôi muốn Như Tiến sĩ Cadelli giải thích, điều này rất quan trọng, nhưng ông đã từng thấy công việc đang được thực hiện và tiếp tục làm.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn.

[Suzanne Galusi]: Tôi chỉ muốn nói thêm rằng đây là một phần lý do chúng tôi muốn hiển thị chiều rộng và các báo cáo khác nhau vì giáo viên đã biến mất và ý tôi là, tôi nói: Ồ, tôi yêu nó. Đây là yêu thích của tôi. Và tôi nghĩ rằng giáo viên sẽ tìm thấy báo cáo cung cấp dữ liệu cần thiết để thông báo cho họ về thực tiễn của họ. Đây là lý do tại sao có một số báo cáo. Trượt tiếp theo.

[Bernadette Ricciardelli]: OK, không sao đâu, vậy làm thế nào để bạn sử dụng dữ liệu này? Vì vậy, như chúng tôi đã nói trước đây, đầu tiên với Fortnost, chúng tôi nghĩ rằng những dữ liệu này rất quan trọng đối với các giáo viên trong lớp học. Do đó, điều này rất hữu ích cho giáo viên vì họ có thể giống như một phụ nữ. Minh họa Galussi, tôi có thể trình bày trực tiếp góc phần tư này và tìm ra ai là người phát triển cao, phần tư thành công này và chọn những sinh viên này, cung cấp cho họ các hướng dẫn dự án. Với rất nhiều báo cáo bạn có thể không. Các báo cáo này được chỉ định để làm cho tất cả chúng ta sử dụng các quy tắc. Vì vậy, đây không phải là một trò chơi của câu đố. Nó ở trước mặt chúng tôi. Chúng tôi chỉ cần tìm kiếm các báo cáo và nhập các trường khác nhau. Điều này rất hữu ích cho các nhà lãnh đạo trường học. Chúng tôi có thể đưa ra quyết định để tìm hiểu tốc độ nào có thể có sẵn. Tất nhiên, có lẽ nó được củng cố tất nhiên, có lẽ nó sẽ cung cấp các phát triển chuyên nghiệp khác cho nhóm và cũng hữu ích cho các nhà quản lý khu vực vì những lý do tương tự. Do đó, sự tăng trưởng của bản đồ tôi đã đề cập liên quan đến MCAs. Nó cũng liên quan đến nhiều chương trình khác mà giáo viên của chúng tôi sử dụng, chẳng hạn như 4-5, Noozella, Kids Race, St Math, Khan Academy. Vì vậy, nó rất được đánh dấu trong thế giới giáo dục của quốc gia và có nhiều kết nối với một chương trình khác. Do đó, đây không phải là một chương trình biệt lập. Vì vậy, nó là rất tốt để đi đến phiếu tiếp theo, đó là một phần của sáu đến 12 loạt phân tích khóa học. Và tôi biết rằng Tiến sĩ Chiesa và ông Cieri ghen tị với các bộ phận tương ứng của họ trong sự thiên vị dữ liệu quan trọng này. Do đó, một số báo cáo được sử dụng là một loại báo cáo. Họ sử dụng viết, cố vấn và báo cáo lớp chi tiết trong lĩnh vực chuyên nghiệp dự kiến. Họ cũng sử dụng các góc phần tư bảng và mặt số bảng và sử dụng các báo cáo chinh phục và tóm tắt tăng trưởng. Vì vậy, đây là một công việc đang diễn ra. Tôi có một thời gian khó khăn khi nhìn thấy nó trên màn hình. Nói tóm lại, đó là thời gian mà các cuộc họp với giám đốc các cuộc họp của bộ phận, các giám đốc tìm thấy nhân viên tại nơi làm việc. Bạn có muốn thêm một cái gì đó? Được rồi

[Rocco Cieri]: Tôi chỉ có thể thêm một lời cầu nguyện vì tôi nghĩ một trong những viên đạn có thể nói chuyện với micro. Đúng. Một trong những viên đạn nói về công việc liên tục của công trình khoa học và nhân loại liên ngành. Và tôi không muốn nói về FAISA, nhưng cả hai chúng tôi đều coi các hướng dẫn nhịp điệu hoặc nhịp điệu và sự khác biệt của các lớp học hoặc hướng dẫn cấp độ như những gì chúng tôi sử dụng cho các công cụ này. Trong lĩnh vực quan sát và các môn học khác nhau, ưu hoặc nhược điểm của các lĩnh vực này có liên quan đến việc giúp đỡ sinh viên. Vì vậy, đây là những lĩnh vực chúng tôi hiện đang làm việc và chúng tôi hy vọng rằng khi chúng tôi tiến lên và quan sát tăng trưởng, chúng tôi có thể thấy trẻ em bắt đầu thể hiện sự tăng trưởng cần thiết trong tương lai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thị trưởng. Thành viên Russell.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đã nghe nói về một người cha Trong toán học, tôi nhận ra rằng Faiz không ở đây. Ồ, đúng vậy. Bạn biết đấy, toán học, có nhiều hơn nhiều chủ đề khác, bạn biết đấy, bạn cần phải thực hiện chủ đề cuối cùng trước khi bạn có thể hoàn thành những điều sau đây. Và, khi tôi muốn tìm hiểu về sự mất mát hoặc khác biệt, bạn sẽ biết, nếu bạn đang ở, tôi chỉ chọn ngẫu nhiên vì tôi không thể thành thật với các chi tiết, nhưng nếu bạn đang ở trong đại số II, và Thẻ thực hiện bài kiểm tra này với khái niệm về một khái niệm đại số xác định không được sinh viên biết đến. Vì vậy, họ nói, họ vẫn ngồi trong Đại số 2, không phải là của khóa học. Điều này sẽ không được dạy trong năm nay. Thẻ Giáng sinh sẽ nhấn mạnh rằng có những khoảng trống, sau đó Chúng ta có hy vọng rằng các giáo viên yêu thích của họ có cấu trúc cho đại số không? Họ có thể khắc bất cứ thứ gì mà không có thêm tháng để dạy trẻ em. Một số trẻ không học trong năm học. Tôi tin rằng điều này là bình thường đối với giáo viên. Điều này luôn luôn bình thường đối với giáo viên. Nhưng tôi nghĩ rằng điều này có thể không phải là đôi khi do đại dịch mà bạn sẽ có một học sinh trong Đại số 2 bằng cách nào đó không biết khái niệm Đại số 1. Nhưng trên thực tế, bạn có thể để lại một phần ba học sinh không biết về khái niệm này. Làm thế nào để giáo viên xử lý nó? Và làm bài kiểm tra này Giúp cô ấy giải quyết nó một cách nhanh chóng để giáo viên có thể lưu những gì cô ấy dự định làm, quay lại và dạy cô ấy.

[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, tôi sẽ nói rằng điều này không nên xảy ra nhiều, bởi vì tiến trình là đại số, hình học, đại số, đại số. Nhiều khái niệm và kỹ năng bạn học được từ đại số được lặp lại hoặc dựa trên hai hình thức hình học. Nhưng tôi hiểu những gì bạn đang nói về. Do đó, mục tiêu là bẫy mọi thứ. Điều này sẽ giúp chúng tôi bắt nó. Dù bằng cách nào, chúng ta nên giữ, nhưng đặc biệt là đại dịch. Một số trong những chủ đề này có thể. Một số vấn đề, một số chủ đề, một số kỹ năng bị mất. Sau đó, nó sẽ giúp. Nhưng vâng, chúng tôi chắc chắn không muốn cả hai cấp độ đi xa hơn. Điều này không thể đáp ứng mục tiêu của bất kỳ ai. Nhưng quan điểm của bạn là tốt. Tôi sẽ nói rằng nó sẽ giúp tìm thấy nó. Lưu ý, lấy màu đen và trắng và màu làm ví dụ. Những báo cáo này đã được bắt đầu cho cha mẹ. Nó ở đây, thẳng về phía trước.

[Paul Ruseau]: Tôi nghĩ rằng thật hữu ích khi nghe điều này bởi vì nhiều phụ huynh nghĩ về nhiều bằng chứng hơn. Đôi khi tôi là một người cha. Nhưng đồng thời, chúng ta không ở năm học bình thường, có lẽ chúng ta sẽ không 10 năm, tôi không biết. Vâng, bạn biết đấy, biết rằng có thể giúp chúng tôi tìm thấy những khoảng trống này một cách chính xác. Bạn biết đấy, không ai muốn dạy cả năm học. Học sinh không muốn điều đó. Chúng tôi có thể không thể làm điều này một cách hợp pháp. Và, nhưng để phát hiện ra rằng Johnny nhỏ đang ở Zoom, có nhiều hơn ở nhà trong tháng này, và Johnny nhỏ không được chú ý. Bạn biết đấy, giáo viên năm tới sẽ không biết gì về điều này. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Suzanne Galusi]: Vâng, đúng vậy. Vì vậy, xin vui lòng đi đến phiếu tiếp theo, Tiến sĩ Cushing. Điều này không đi vào kết cấu cát của phiếu tiếp theo, bởi vì dữ liệu thực sự giống nhau ở cấp cơ sở. Sau đó, họ đã sử dụng báo cáo tương tự, vì Tiến sĩ Ricardley chỉ nói về những gì tôi đã nêu bật trong phần này. Đây là những vết cắt được sử dụng ở cấp độ này, nơi các giám đốc có các cuộc họp dữ liệu và các thiết bị đại học trong thời gian lập kế hoạch thông thường để nói về dữ liệu và phát triển các kế hoạch hỗ trợ. Ví dụ về các giáo viên giúp đỡ lẫn nhau trong các thực tiễn tốt nhất, các công nghệ khác biệt. Đôi khi nó đòi hỏi nhu cầu hỗ trợ của sinh viên Hệ thống. Bạn có thể thấy ở đây rằng có những điều sau đây trong mỗi cuộc họp - Giám đốc đang nói chuyện. Tôi biết rằng một trong những tòa nhà, hiệu trưởng đã làm việc với năm trước của tôi, tin rằng học sinh đã ảnh hưởng đến đánh giá toán học của họ do các vấn đề đọc. Do đó, chúng tôi đã quan sát một số dịch vụ thứ hai và có thể thu thập các nhóm dịch vụ đọc cho cấp độ thứ tư, thường không được thực hiện. Đối với Tiêu đề I, nhưng đây là cách chúng tôi sử dụng tài nguyên để thích ứng với những gì sinh viên cần dựa trên dữ liệu này. Di chuyển đến slide tiếp theo. Hai slide này nói về giao tiếp Vì vậy, báo cáo nhà biết rằng họ trở về nhà trong mỗi thời gian đánh dấu. Vì vậy, ở cấp độ cao, nó đủ điều kiện cho bốn lần. Ở trường tiểu học, đây là ba lần trong sê -ri, điều đó có nghĩa là đối với lần lặp đầu tiên của chính, họ sẽ nhận được nó tại hội nghị. Cũng trong slide này, giống như đường ống tài nguyên gia đình, không chỉ là gia đình dịch, Nó cũng kết hợp một bài kiểm tra mẫu cho các bậc cha mẹ nơi con cái họ có thể tiếp tục và nhìn thấy và chấp nhận để hiểu loại câu hỏi nào trong bài kiểm tra. Chúng tôi sẽ đảm bảo bài thuyết trình này có trên trang web của chúng tôi để mọi người trong cộng đồng có thể truy cập các liên kết tích hợp. Vui lòng đi đến phiếu tiếp theo. Đây là một chút, chúng tôi đã nói về nó. Điều này cũng có liên kết đến một số tài nguyên tích hợp với gia đình để họ có thể xem cách xem các báo cáo được gửi. Và vì thời gian, tôi biết tôi đang di chuyển một chút, nhưng bước tiếp theo của nó đang bị thu hẹp, vì Tiến sĩ Riccoboni và tôi sẽ chắc chắn Vào cuối tháng này, chúng tôi có một bài phát biểu của gia đình để bất cứ ai có câu hỏi hoặc muốn tìm hiểu thêm đều có thể làm như vậy. Chúng tôi phản ánh nó trong phiếu tiếp theo, nhưng tôi nghĩ đó là ... Thứ Tư, ngày 30 tháng 11, 6 giờ tối.

[Bernadette Ricciardelli]: Nó sẽ là một bài phát biểu kéo và mọi người đều ổn.

[Suzanne Galusi]: Vì vậy, ý tôi là, nếu bạn có thể, chỉ cần lặp lại phiếu này trước khi đi đến bước tiếp theo và tôi nghĩ phần lớn nhất là đây là một công cụ giám sát để tiến bộ. Đây không phải là MCA, không phải một, bạn đã hoàn thành. Điều này là để cung cấp cho các giáo viên một ý tưởng về điểm mạnh của học sinh và những gì học sinh và dựa trên các hướng dẫn. Như chúng tôi đã nói, đó là một yếu tố của dữ liệu, nếu cha mẹ và người chăm sóc lo lắng, họ nên đi đầu tiên và nơi tiếp theo họ nên đi là giám đốc. Cả hai đều thành thạo trong việc trả lời những câu hỏi này, và nếu cần thiết, đạo diễn có thể đi chệch khỏi những người khác. Nhưng tôi chỉ muốn lặp lại điều này, nếu bất cứ ai ở nhà muốn biết họ nên đi đâu nếu họ có bất kỳ mối quan tâm nào. Điều này đặt chúng tôi vào bước tiếp theo trong các trường tàu công cộng. Trước slide này, Tiến sĩ Cushing, tôi xin lỗi. Ý tôi là, điều này là sớm, chúng tôi đã đề cập đến các câu hỏi và câu trả lời làm vườn cho cha mẹ.

[Bernadette Ricciardelli]: Vâng, tôi nghĩ. Trên thực tế, đây không phải là một cú trượt cho phiếu, vì vậy một lần nữa, nó là lặp đi lặp lại, bạn biết đấy và không ngừng phát triển chuyên nghiệp, chúng tôi muốn đảm bảo rằng giáo viên của chúng tôi, quản trị viên của chúng tôi hiểu. Thực sự hiểu những gì các báo cáo này có thể làm. Hội nghị dữ liệu liên tục. Vì vậy, tôi nghĩ rằng những gì ông Russia đề cập là có các chuyên gia dữ liệu, nhưng không có chuyên gia nào trong tất cả các trường, nhưng mọi người nên đọc các báo cáo này. Đây là mục tiêu của chúng tôi. Thật không may, không có số liệu thống kê và tâm lý trong nhóm của chúng tôi, nhưng tôi không nghĩ rằng chúng tôi cần nó. Bạn đề cập đến độ chính xác. Những báo cáo này cung cấp độ chính xác. Chúng cho phép chúng tôi duy trì chiến lược và quyết tâm trong công việc của chúng tôi là gì và những gì giáo viên của chúng tôi làm. Một lần nữa chúng ta lại đề cập đến bộ khuếch đại người cha Q tiếp theo, chỉ hét lên vào ngày 30 tháng 11. Vì vậy, đây là những bước tiếp theo của chúng tôi. Phần cuối cùng của báo cáo là Phụ lục, bao gồm các bảng và bảng dữ liệu trong kết quả đầu tiên. Quản lý đánh giá này. Nó cũng bao gồm một số ví dụ về các câu hỏi trong đó các giám đốc dừng lại trong các lĩnh vực tương ứng của họ. Vì vậy, bây giờ, đừng duyệt trang một trang, bởi vì tôi nghĩ nó có thể tẻ nhạt và tôi nghĩ chúng ta sẽ ở lại đây. Và, hãy xem liệu chúng ta có thể tìm thấy FISA hay không, và nếu có FISA có sẵn, điều đó sẽ rất tuyệt. Nhưng nếu bạn có thắc mắc về chúng tôi một mình, chúng tôi sẽ rất vui khi làm như vậy.

[Jenny Graham]: Thị trưởng là một thành viên của Graham và ông muốn biết bằng chứng ông nói với họ vào mùa thu và những gì chúng ta cần biết.

[Rocco Cieri]: Tôi đại diện cho khoa học, nếu chúng ta nhìn vào các slide 33 có thể giúp chúng ta, tôi sẽ làm như vậy Tìm kiếm nền tảng trong khu vực hàng đầu, đó là một tiêu đề rất lớn, nhưng nó có nghĩa là viết đại học đã đến khoa học về khoa học. Và. Tôi đã không xem chi tiết rất nhiều chi tiết, tôi đã xem điểm trung bình quốc gia của nhịp điệu, đây là bản tổng hợp dữ liệu bốn năm tóm tắt dữ liệu từ bốn Giáng sinh Giáng sinh Chúng ta có nói về 2016-2020 không? Do đó, chúng là dữ liệu trước khi gặp gỡ cho mùa thu, giúp chúng tôi hiểu các sinh viên với các ghi chú nhịp nhàng này trước đại dịch. Điểm Ruth Medford-Mead-Mead sau đó được so sánh với con số này. Bạn sẽ nhận thấy rằng ở hầu hết mọi mức độ, chúng tôi có Một trò chơi rất gần hoặc hơi trên trung bình, và những gì anh ấy nói với tôi là trong khoa học, chúng tôi dường như sẽ trở lại cấp độ trung bình. Chúng tôi không biết học sinh của mình có thể làm gì trước đại dịch, nhưng chúng tôi biết rằng chuỗi dữ liệu quốc gia của chúng tôi trung bình Trung bình quốc gia. Điều này làm cho tôi hy vọng rằng chúng ta có thể tiến lên phía trước và nhận được hướng dẫn dẫn đến tăng trưởng. Tôi đã tìm thấy những khu vực thú vị mà chúng ta có nhiều hơn Độ lệch chuẩn là mức trung bình quốc gia cho các bộ phận của khu vực và cấp độ ở một mức độ nào đó hoặc một số trường học. Điều này bảo tôi có nhiều sự phổ biến dữ liệu hơn. Điều này có nghĩa là trung bình cho trẻ em lớn hơn. Và nói về một cấp độ, Nếu bạn cần về mặt làm giàu, giáo viên nên là một giáo viên hỗ trợ học sinh. Vì vậy, chúng ta bắt đầu thấy những loại thay đổi chúng ta có thể thực hiện trong các lĩnh vực này. Nhưng tôi chỉ có nghĩa là nó rộng rãi. Tôi nghĩ rằng nó có vẻ tốt. Cô ấy hạnh phúc với tôi.

[Jenny Graham]: Tôi nghĩ tôi có một vấn đề khác, những gì Tôi thậm chí không biết liệu số liệu có tồn tại trong toán học hay không, nhưng nó chỉ là một so sánh trung bình so với mức trung bình quốc gia, nhưng điểm Ruth là bao nhiêu? Chúng ta nên bắn gì? Nhưng trung bình quốc gia không nhất thiết Hãy cho bạn một trận chiến nóng bỏng, nhưng tôi không biết. Tôi nghĩ rằng đây là câu hỏi tôi sẽ nhận được.

[Chiesa]: Mwen panse ke youn nan pwen kle yo se ke li pa dwe mwayèn nasyonal la paske li se yon echantiyon. Mwen Konnen ki sa estanda yo Normatif di, nam sa a se yon echantiyon nan elèv ki soti nan 2016 a 2020. Se konsa, nou pa konnen sou siksè nan mwayen anvan yo rantre nan ba a koulè. Mwen pa sonje ki Glise se sou tèt tèt mwen, đàn ông Chúng tôi nhìn vào những thanh đầy màu sắc, chúng tôi không cần phải cung cấp cho bạn những con số quốc gia vì tôi nghĩ rất nhiều thứ đang mặc trong lớp, nhưng đối với giáo viên của chúng tôi, trở lại câu hỏi ban đầu của bạn, khi họ nhìn vào thanh đó, khi họ quay lại, khi họ quay lại, khi họ quay lại back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when they come back, when Yo tounen, lè yo tounen, lè yo tounen, lè yo tounen, lè yo tounen, lè yo tounen, lè yo tounen, lè yo tounen, lè yo vini Yo se kote yo ta dwe nan fen ane a. Se konsa, mwen bezwen asire w ke, kòm yon pwofesè, mwen toujou defi elèv sa yo paske nou toujou gen plas yo devlope depliyan segondè, dwa? Lè sa a, nenpòt moun ki gen koulè a ​​sant yo pral elèv la ki bezwen yon ti kras pouse. Se poutèt sa, Senserite pa etabli nòm nasyonal pou kont li. Sa a se yon ti jan ki twonpe. Li Se Ranje A Pran Echantiyon Soti Nan 2016 2020. Ki sa nou ka jwenn pou yo. Mwen Pa Konnen Si Sa Ede, Sepandan.

[Paul Ruseau]: Thị trưởng.

[Suzanne Galusi]: Tôi có thể nói về tôi một cách nhanh chóng không? Lặp lại một chút, nhưng tôi nghĩ đây là hai điều, tôi bao gồm 15 mảnh và mỗi chủ đề có mã màu ngoại trừ không nhìn thấy nó. Tôi nhấp vào toán học để xem sự bảo vệ mà người giàu phải sụp đổ. OK, bạn có thể thấy phạm vi mà quy mô sẽ được phát hành. Bạn không thể thấy nó có thể đọc hoặc khoa học vì tôi không nhấp vào nó. Tôi chỉ đánh dấu một trang, nhưng giáo viên có thể nhấn mạnh rằng việc nhấp vào các hướng dẫn này không chỉ đề cập đến miền tôi đã đề cập, mà ở bên trái, điều quan trọng là học sinh rơi vào nơi họ nhận ra, và học sinh yêu và phát triển. Vì vậy, như tôi đã nói trước đây, tôi biết rằng điều này thực sự đang nghiên cứu các sinh viên và cách làm việc trong mỗi bài kiểm tra, cách học sinh phát triển trong mỗi bài kiểm tra. Giống như một sự tăng trưởng thấp Điều này vẫn đáng để chú ý, nhưng nếu họ đã vượt quá và họ đã ở mức độ thành công cao, họ sẽ không có sự phát triển của các sinh viên khác, nhưng mặt khác, một số sinh viên có thể viết ít hơn. Nhưng họ đang kiếm được lợi nhuận tăng trưởng tuyệt vời. Đây là một cái gì đó để ăn mừng. Một phần của nó là bởi vì anh ta làm sâu thêm dữ liệu của mỗi học sinh để xem nhu cầu của anh ta. Rất nhiều những gì anh ấy yêu cầu và nói về phiên dữ liệu này ở cấp độ cao với hiệu trưởng của họ trong chương trình giảng dạy với các nhà lãnh đạo trường học và các nhà lãnh đạo trường học. Họ đã có cơ hội lên kế hoạch cho thời gian cùng nhau xảy ra hai lần một tháng để nói về dữ liệu và sau đó điều chỉnh các bài tập để xem cách chúng tôi hỗ trợ sinh viên làm như vậy.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Vâng, ông Russo.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng tôi sẽ hỏi một số câu hỏi mà bạn có thể không có câu trả lời. Nhưng bạn biết đấy, chúng tôi đã nói về điểm số MCA, sau ngàn điểm, tôi không phải là người hâm mộ, chúng tôi biết chúng tôi có nghĩa là sinh viên Massachusetts, chúng tôi có nghĩa là tất cả mọi người. Những gì tôi không biết là cơ sở dữ liệu Giáng sinh để nghĩ về các cơ sở dữ liệu này. Họ đang sử dụng, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã không nhận được thứ gì đó như thế này, họ không tìm thấy nó, cho họ thấy một số khu vực tương tự? Tôi nhận ra rằng phần Bessi thay đổi hàng năm. Và tôi nghi ngờ rằng chúng tôi thay đổi hàng năm trong các cộng đồng trong các khu vực tương tự. Nhưng những gì tôi không biết là, ai đang mua cơ sở dữ liệu Giáng sinh và thực phẩm, trong lịch sử Coke hiệu suất thấp trong lịch sử? Bạn biết đấy, Western Rich tại Winchester đang mua nó, mọi người mua nó, nguồn gốc của dữ liệu này, bởi vì tôi nghĩ đó là lý do tại sao các thành viên Graham đang cố gắng đến vì phạm vi trẻ em quốc gia ở ALS là 136,65. Và nếu tất cả chúng ta có thể gặp nhau trong một năm và ngồi trong một phòng để thực hiện một số dự án nghiên cứu, tất cả chúng ta có nghĩ rằng họ nên là 230 không? Ý tôi là, tất nhiên tôi hiểu rằng tôi cần yêu thích tình huống mà tôi cần yêu đất nước hoặc trung bình quốc gia và tất cả những điều đó, nhưng nó không quan trọng, tuy nhiên. Không giống như MCA, chúng ta biết rằng khi chúng ta thấy ghi chú, chúng ta đề cập đến các so sánh cá nhân hoặc khu vực, thay vì so sánh Coort đã biết, tôi thực sự an toàn. Giáng sinh 80% hay 2% trường học? Loại điều này là rất quan trọng. Nếu bạn nói với tôi về 80% các trường trong cả nước, tôi sẽ biến mất tất cả các vấn đề. Nếu họ là 2%, thì Tôi sẽ làm cho tôi nghĩ rằng ý nghĩa của các tiêu chuẩn quốc gia. Vì vậy, tôi hỏi câu hỏi này khi tôi nhận ra bạn có thể phải trả lời sau, nhưng đối với tôi, có vẻ rất quan trọng để biết liệu tôi có thể tin điều gì đó được quy định trên toàn quốc. Nhân tiện, tôi rất vui khi có nó ở khắp mọi nơi, đó là một tin tốt, nhưng ai? Cảm ơn.

[Melanie McLaughlin]: Thị trưởng?

[Breanna Lungo-Koehn]: Wism, miclaugly, người đàn ông của Miclauh.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi chỉ muốn cảm ơn vợ tôi. Garrus nói về tầm quan trọng của việc cải thiện phân loại, vì vậy không chỉ ý nghĩa của điểm số, mà còn thấy học sinh cải thiện theo thời gian, vì đây là dữ liệu rất quan trọng cho các mục cải tiến mà chúng ta thấy. Vì vậy, cảm ơn bạn đã chia sẻ. Cảm ơn bạn, thành viên McLaurin. Chúng ta có thể tiếp tục.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi đã hoàn thành. Có câu hỏi nào khác của ủy ban không? Các thành viên Rousseau.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Rõ ràng, phụ lục không phải là những gì bạn có. Và bạn biết rất rõ. Tôi cũng hiểu rằng theo một số slide, bạn phải làm một công việc để che giấu các sinh viên. Chúng tôi có thể không thấy bất cứ điều gì từ các sinh viên cá nhân. Nhưng ví dụ, khi tôi nhìn, đây là trên màn hình của tôi, mức độ đã đặt của nó. Bạn biết đấy, nếu nó không phải là công việc trong một tuần, tôi không biết rằng phần mềm đã lan truyền các báo cáo vô tận, nhưng bạn biết đấy, tôi muốn thấy một số điều khác nhau về nó, như trường học. Tôi muốn thấy điều đó. Được rồi

[Suzanne Galusi]: Cho mỗi chủ đề. Chúng là hai slide cuối cùng trong mỗi khu vực chủ đề.

[Paul Ruseau]: Ok, kiểm tra nó. Tôi thích câu trả lời khi. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Không có gì. Cảm ơn. Bài phát biểu xuất sắc. Cảm ơn.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Chúng tôi không có yêu cầu hoặc chia buồn và cuộc họp tiếp theo của chúng tôi sẽ được tổ chức vào thứ Hai, ngày 21 tháng 11 năm 2022 và các cuộc họp thường xuyên tại Ủy ban trường học tại Hội trường Tưởng niệm Alden tại Tòa thị chính Medford.

[Melanie McLaughlin]: Tạm dừng chuyển động.

[Breanna Lungo-Koehn]: Được đánh dấu bởi các thành viên Hayes. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Đúng. Đối diện? Cuộc họp đã bị hoãn lại. Cảm ơn tất cả mọi người.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn.