[Breanna Lungo-Koehn]: 执行会议。 我很高兴地宣布，通过一致投票，我们在向儿童角和专业辅助人员支付公平方面迈出了重要一步。 投票结果为 7 比 0，这些合同获得批准，这是个好消息。 我们还要欢迎多梅尼科·布鲁诺和梅兰妮·查韦斯。 是的，谢谢我们的学生代表来到这里。 我们将继续讨论同意议程、发票和工资单以及 2022 年 9 月 19 日学校委员会例行会议的记录。 批准动议？ 批准动议。 海斯议员附议。 都赞成的人吗？ 是的。 所有反对的人？ 同意议程获得批准。 没有小组委员会的报告。 我们收到了主管的第六号报告。 总监 Maurice Edwards 博士的更新和评论。
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢市长。 晚安。 首先，我要感谢我们的佛罗里达同胞，由于伊恩飓风造成的破坏，他们还有很长的路要走。 对于已经在飓风中丧生的 100 多人，我希望我们默哀片刻。
[Breanna Lungo-Koehn]: 但请您站起来默哀一会儿。 谢谢。
[Marice Edouard-Vincent]: 而且，自从我们上次见面以来， 在专业中学，有一个美丽的纪念花园，以纪念近年来去世的许多教职人员。 我只想感谢 Hays 会员、前会员 Vanderkoed 和 Brianna 市长对本次活动的支持。 Fallon 校长和 DeLava 校长也在场，他也和我们的 CCSR 学生一起，CCSR 的领导们协调了这场纪念逝去员工的美丽仪式。 所以，我只想感谢你们举办了如此美丽的仪式。 当你在高中综合楼，当你进入正门时， 在职业方面，你可以看到美丽的花园。 同样在学院庭院的西侧，你可以看到我们校园两侧花园的延续。 所以我只想分享一些更新和评论。 首先，我们正处于十月份。 作者博纳罗·奥弗斯特里特 (Bonaro Overstreet) 表示，十月是一首永恒与变化的交响曲。 与梅德福高中接壤的米德尔塞克斯费尔斯森林 (Middlesex Fells Woods) 的树叶颜色正在发生变化，呈现出鲜艳的色彩，美化了我们的景观。 首先，我要热烈祝贺我们的野马军乐队和我们的颜色警卫队上周六在霍梅尔举办了新英格兰学术乐队协会比赛。 12 个学区参加了比赛，野马乐队获得了第二名。 此外，我们的色彩卫士获得了第一名。 这就是为什么我们为他们感到非常自豪。 本赛季他们将继续参加许多其他比赛。 很棒的工作。 继续努力，野马。 上周我们还有 15 名意大利学生，由世界语言协调员 Bobo 博士、Mrs. 彭女士 沙拉福，夫人。 奥古达里（Ogudari）和前世界语言主任，夫人。 迪卡洛. 他们在爱默生殖民地剧院观看了普契尼著名的歌剧《波希米亚人》。 据Bobol博士介绍，我们的学生在课堂上学习了这部歌剧，后来按照世界语言系的传统，我们带学生们亲眼目睹了这部歌剧。 我希望这一传统能够在梅德福高中继续下去。 此外，我们伟大的社区合作伙伴塔夫茨大学昨天不仅举办了一场令人难以置信的社区活动，有 60 多个非营利性桌子提供免费信息、食物和游戏，而且他们还让我们知道他们的医学院是位于莫尔登运河街的剑桥健康联盟舍伍德诊所的所在地。 周六下午 1 点至 4:30。 不需要保险。 那里有一个解释。 服务包括血压和血糖筛查、营养咨询、医疗选择和学校体检。 因此，如果您想约会，请抓住机会。 我想提醒大家，10 月 5 日星期三不会上课。 而我们的犹太学生、教职员工和邻居则庆祝赎罪日或赎罪日。 我可以告诉我们的犹太朋友加马尔·法蒂玛·托瓦（Gamar Fatima Tovah），被印在生命册上意味着什么吗？ 我真的很欣赏已故拉比乔纳森·萨克斯的一句话，他曾经说过，假期最重要的教训是，没有什么是无法修复的。 改变并变得更好永远不会太晚。 下周三，即 10 月 12 日，Medford CPAC 将举办 您的 Zoom 会议。 议程包括与中央行政部门和特殊教育部门及其全体大会的管理人员举行会议。 因此，六点到七点是您的全体会议，与管理员的会议在晚上 7 点开始。 下周末，如你所知，我们已经进入仲秋了。 在这个季节，会举办许多展览会、筹款活动和社交活动，包括以下活动。 十月是乳腺癌宣传月，野马女子排球队将举办粉红锦标赛。 10 月 22 日至 23 日周末为乳腺癌研究筹集资金。 该队正在以 20 美元的价格出售赛前 T 恤。 找排球队的成员购买一件 T 恤并支持这一重要事业。 对于那些享受哥伦布日或原住民日假期的人，请考虑加入梅德福家庭网络，参加由 Yokey 餐厅主办的第 11 届年度 MFN 高尔夫锦标赛。 比赛在林菲尔德的萨加莫尔温泉高尔夫俱乐部举行。 费用为每人 150 美元。 您可以在 Yokey 网站 yokeyrestaurant.com 上注册。 MFN 还积极寻求捐款用于抽奖。 欲了解更多信息，请联系Ms. 玛丽·卡西迪。 10 月 15 日星期六 12 点至 3 点，Harvest Your Energy Fair 将在 McGlynn 学校后面回归。 10 月 16 日星期日上午 11 点开始。 下午 4 点，布鲁克斯 PTO 将举办一年一度的秋季节。 这对每个人来说都是一段有趣的时光。 我强烈建议家庭参加周六和周日的两项活动。 这将会很有趣，并且会有很多奖品。 另外，再次强调，下周一将没有课。 10 月 10 日是原住民日、哥伦布日。 十月也是意大利裔美国人传统月。 每年都会庆祝这一节日，以表彰和认可意大利移民和意大利裔美国人几个世纪以来的成就、成功和宝贵贡献。 1989 年，国会和乔治·H·W·布什总统特别宣布庆祝第一个意大利裔美国人传统月。 衬套。 1820 年至 2000 年间，超过 500 万意大利人移民到美国。 意大利人是我国第五大民族，也是梅德福的众多民族之一。 致我们的意大利裔美国朋友，如果我有一点错，请原谅我，快乐的意大利裔美国人展览。 意大利裔美国人传统月快乐。 我以一首诗结束。 他说他的名字是你好十月。 啊，你能为自己做的最好的事情之一就是花时间学习和成长。 一旦你有耐心，你就会成为你最好的朋友，同理心、善良和坚韧是你成长所需要的。 谢谢您，祝您下午愉快。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢你，爱德华-文森特博士。 第二，我们有关于第 74 章的报告。 梅德福高中 2022-2023 学年的职业规划，丰富与创新助理总监 Peter J. Cushing 博士和 欢迎。
[Peter Cushing]: 感谢市长女士和学校委员会成员给我这个机会来介绍第 74 章编程的年度报告。 正如法伦先生将在他的演讲中详细介绍的那样，职业学校正在对其课程进行重大扩展和扩展，并且在通过这些实用的、现实世界的学习应用程序为我们的学生提供支持方面做得非常出色。 先生。
[Chad Fallon]: 谢谢。 晚安。 很高兴见到大家。 我将向您介绍我们过去一年的最新进展。 事实上，当我上次看我的演示时，我不确定我们去年是否这样做了，因为我不确定我们是否找不到它。 我两年前就发现了。 这是关于远程学习的。 我很高兴翻过这一页。 我想向您介绍我们今年聘请的新团队。 首先，他的名字叫安德鲁·西奥博尔德（Andrew Theobald），他确实出现在右边的照片中。 他是我们新的汽车技术讲师。 我们还聘请了一位金属制造讲师，柯蒂斯杰克逊先生，他在左边。 当我进入空间给老师们拍照时，学生们都非常乐意和他们合影。 所以我就让它发生。 他们是一些汽车专业的学生和一些金属制造商，他们是我们团队的两个重要补充。 我们正在进行一些整修。 你知道，就我而言，如果我没有推倒一些墙壁，那么报告通常是不完整的。 所以我会告诉你我们做了什么。 大家知道，美容室是一年前开业的，但我们最终把九年级和十年级的房间搬到了隔壁的房间，那里实际上已经安装了玻璃窗。 现在大一和大二的学生可以环视房间了。 现在两位老师在一起了。 我们更新了“为儿童让路”计划和幼儿教育计划，“为儿童让路”计划是一个每周三天为儿童提供日托的日托中心。 我们把它们从楼下的美容空间搬到了楼下的一个房间。 这是你在那里看到的一张照片，它已经完全翻新，墙壁上铺了新的地毯，窗帘和一些管道。 您可以转到下一张幻灯片。 电气科、 如您所知，有学生工作的摊位。 它们有缺口而且很旧，所以我们不得不更换所有的支架。 这是木工学生承担的一个项目。 他们拆除了商店左侧的所有摊位，换上新的摊位供学生们工作。 右上角的房间只是美容相关房间的照片。 老师做了一件了不起的工作，让他达到了现在的水平。 你实际上看不到它，但它后面有窗户，可以看到客厅。 在右下角，有一个图形设计图像。 它于去年春天竣工。 这是两个已经合并的房间。 那是旧的美容空间，现在由木工学生建造的定制桌子和空间中的新计算机组成。 野马购物中心也搬到了我们大楼一侧的新位置。 这就是国王瀑布所在的地方。 资本技能奖学金快速报告。 如果您还记得的话，资本技能补助金是颁发给职业技术学校的，这是我们第三次获得该补助金。 这次我们的资金略低于 365,000 美元，由建筑工匠计划直接资助。 以及我们的其他建筑、电气、木工和金属制造业务计划。 这只是我们拥有的许多设备左侧的一张照片。 右边我的一位参加该项目的学生可以告诉你更多信息。 我们完全 为商店提供学生在就业市场上需要的材料。 所以我们有，我们有一些皮卡车，我们有低自卸拖车，我们的内部设备甚至不离开车间，然后我们还有在建筑工地使用的其他东西。 所以我们对此感到非常高兴。 那就是，我要特别感谢该项目的老师，丹尼·凯利先生，丹尼·凯利先生。 所以感谢这个团队。 我们最近还收到了我们申请的 Mass Life Sciences 的一笔资助。 略低于 120,000 美元。 20,000 美元将用于专业发展，其余的将用于我们生物技术项目的用品和材料。 我真的看不到它，但你可以在左边看到某种 在过去的六七年里，我们的专业和技术教育轨迹的招生发生了变化。 正如您所看到的，它在不断增加。 近 45% 的复杂高中生目前处于 CTE 轨道上。 右图显示的是九年级。 因此，蓝色代表 CTE 9 年级，橙色代表普通入学。 以今年为例，大约是 目前，大约 60% 的高中新生选择探索性 CTE。 如果你看看去年，我想我们有大约 250 名学生参加了探索性课程，其中大约 160 名学生留在了第二年。 这给了你一个想法，你知道，蓝色越来越近了。 因此，右侧最后一列显示有 要知道，基本上任何想要参加探索性 CTE 的学生都可以在夜校进行。 我们继续与合作伙伴合作开展劳动力发展计划。 我们有很强的合作教育。 我们有一个新的 格林利先生于今年春天第二次退休。 现在，我和我们的副校长爱丽丝·贝丝·菲茨帕特里克 (Alice Beth Fitzpatrick) 正在与一位最近在马萨诸塞州获得合作执照的老师合作，她是一位教师。 Holly Farnham-Cassebon，她将作为带薪职位担任我们的合作社协调员。 这些类型的词语只是我们现在合作的一些合作伙伴以及我们的学生可以自由从事的许多工作。 所以我们只是想确保他们处于最前沿和中心位置，因为他们支持我们，就像我们支持他们一样。 对于今年的专业发展，我们的重点是通过 REVIS 培训完成的大部分工作，以支持五项关键行动。 我们在年初就说过内容很重要，但我们确实很关注，当我们在课堂上时，我们会看到与学生建立的积极关系。 因此，这是我们作为管理员决定的一致同意的事情，是我们进入教室时要寻找的内容。 我也花了很多时间建立联系。 今年年初，我们在学校周围放置了这些压力球积木，以提醒人们我们正在建立双方的联系。 这就是我们的主题， 与学生建立积极的关系，这与社会情感学习直接相关，然后是一些课程工作，因为大众职业框架的许多标准已经改变或修订。 因此，让我们今年真正调整我们的课程，确保教师清楚地了解他们所教的内容，并确保学生知道他们为什么学习。
[Kathy Kreatz]: 是的，是的，我要感谢你的报告。 太棒了。 去年我得到了它 前往现场开放参观并查看一些更新的节目。 他们看起来棒极了。 所以我只是想知道你是否可以简要描述一下巨大的中心结构是什么。 我知道我在一封电子邮件中对此进行了描述，并且发现它非常有趣。 如果你能分享，如果你能做到这一点。 那么中心质量？ 是的。
[Chad Fallon]: 嗯，群众的核心是国家。 我们不知道，我的意思是数学核心并不真正适合我的拼图。 你是指我们使用的结构吗？ 画作，是的。
[Kathy Kreatz]: 是的，对不起。
[Chad Fallon]: 因此，就像英语或数学课程一样，每个职业技术课程都有其结构。 其中许多已被修改，这需要数年时间。 所以现在汽车课程是新的。 所以我们需要弄清楚理论上使用它时会是什么样子。 所以对于我们的框架来说，通常会有很多文档。 每个项目的结构都有许多不同的标准，其中之一是综合学术。 因此，在我们的每个项目中，都结合了识字和算术技能。 因此，我们需要确保教师能够放心地这样做。 每个人都有一个安全组件和技术内容。 这基本上是参考资料的一部分，告诉老师这些学生高中毕业后需要教什么。
[Kathy Kreatz]: 谢谢。 你知道秋季协商会议什么时候举行吗？ 秋季会举行磋商会议吗？
[Chad Fallon]: 是的，11 月 8 日。 每个人都会收到日期预订。
[Kathy Kreatz]: 好吧，谢谢。 最后一件事。 当我儿子在学生时代接受职业培训时， 嗯，世界语言的课外活动安排有一些限制。 我想知道，嗯，在学生、CTE 学生可能更容易获得这些机会的时代，这是否可以开展。 如果我们能得到一个新的总体时间表，那就是我们的目标。 好的。 这就是我所知道的。 我通过电子邮件收到信息，但我只是想明确表示，我相信学区和政府正在努力解决这个问题。 把时间表放在那里。
[Chad Fallon]: 是的，我们现在确实已经贴上了所有能贴上的创可贴。 所以，是的，我们已经为任何时间表做好了准备。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢。 我真的很感激。 麦克劳克林成员和穆斯通成员。
[Melanie McLaughlin]: 我只是想感谢你们的关系。 很高兴在前几天晚上的课程之夜看到大家的参与，以及我们职业学校的出勤率和兴趣的增加。 所以我知道你们都做到了。 或者总的来说，那里看起来相当不错。 我希望人们能够参观。 我对我们学生的机会感到非常兴奋。 所以谢谢你。 谢谢。
[Mea Quinn Mustone]: 谢谢您，先生。 我在想，我明白，我不知道你是否想返回两张幻灯片。 那么去年有 199 名九年级学生参加了 CTE，对吧？ 今年九年级学生的分数跃升至 269 分。
[Chad Fallon]: 我记得去年不止一个，但是上面有写199吗？ 但没关系。
[Mea Quinn Mustone]: 有多少十年级学生选择留在职业学校？ 哇。 所以这是一个非常大的比例。
[Chad Fallon]: 我们迄今为止最大的。 就像，这是我们兴奋但也害怕的时刻之一，因为就像，好吧，我们明白了，我们必须确保我们能做到。
[Mea Quinn Mustone]: 比如说，200 张中的 160 张，我不知道谁有幻灯片，但这是预期的吗？所以目前九年级的班级是 269 人。 您认为第10年能够让200名学生选择职业学校吗？
[Chad Fallon]: 如果我们保持目前的趋势，数据就会说是的。
[Mea Quinn Mustone]: 因此，这会让您问自己，您是否正在考虑增加商店？
[Chad Fallon]: 是的，也不是。 我们现在有一个限制：建筑空间。 没有空间。 是的，我们很乐意提供这个项目，但我们目前的项目还没有达到为学生提供足够名额的程度。 随着入学人数的增加，一切都进展顺利，因为我们仍然有两三个不同项目的名额。 但绝对是在未来。
[Mea Quinn Mustone]: 然后我们梅德福的学生去其他职业学校就读，因为他们正在寻找我们不提供的商店？
[Chad Fallon]: 是的。一名为民兵负责管道工程，一名为民兵负责园艺，但她是一名三年级学生。所以这对我们来说是一个为期两年的承诺。
[Mea Quinn Mustone]: 好的。 那么人们不会在另一家商店里寻找东西吗？
[Chad Fallon]: 不，只是水管。 管道将是下一个开放的，因为就是这样，你知道，当一位家长来找我并表达担忧时，我说，好吧，你应该 100% 去 Minute Man，因为他们有一个计划。 所以是的。 好吧，那太好了。 我们有几个人去了埃塞克斯，但这个人毕业了，我们在一次活动中还有另一个人。 我们一般平均每年一次。
[Mea Quinn Mustone]: 好的。 一切都好。 非常感谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢法伦主任和库欣博士。
[Peter Cushing]: 我还想补充一点，化妆品改造，如上所述，但有如此慷慨的捐赠， 梅德福校友查尔斯·霍斯 (Charles Hoth) 以他母亲普里西拉·霍斯 (Priscilla Hoth) 的名字为他命名。 因此，一个伟大的社区成员回来并充分投资于我们的学生，并真正为他们开发了一个令人惊叹的工作空间。 谢谢。
[Kathy Kreatz]: 谢谢。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 拥有 我们的第三份报告，健康教育课程审查。 Peter J. Cushing 博士，丰富与创新助理总监，以及夫人。 雷切尔·佩里（Rachel Perry），体育与健康主任。 欢迎。 请稍等我打开演示文稿。
[Peter Cushing]: 好吧，再次，晚上好，市长女士和学校委员会的成员们。 我很高兴今晚与雷切尔·佩里 (Rachel Perry) 一起讨论健康教育课程审查流程以及为全年进行审查而创建的团队。 雷切尔几周前给我带来了这个，在审查之后，这看起来确实是我们应该走的路。 现在我要把电话转给 Rachel，让她看看我们的一些幻灯片。
[Rachel Perry]: 大家晚安。 感谢您拥有我们。 首先，我将谈谈梅德福健康教育的历史。 2013 年之前，我们在小学使用 Second Step 课程，在中学使用 Body Shop 课程。 密歇根州基于能力的健康课程模型经过测试并被选择用于两个级别，以取代过时的课程。 2013-2014学年， 密歇根模式从中学开始，在14岁到15岁之间，我们从高中开始。 我在 2015-2016 学年开始担任这个角色，我们研究了密歇根州模型 SEL 单元并在 2015 年和 2016 年对其进行了测试，然后在 2016-17 学年在小学采用了它们。 当时，我和我的团队所做的就是整合我们的课程，我们将其与州和国家标准保持一致，查看州标准，这些是1999年的，它们非常旧，所以我们真的开始更多地关注国家标准，并使我们当时所做的事情与国家标准保持一致，我们发现在性健康方面存在差距。 块。 我们在 2017 年和 2018 年将其添加到中学课程中，使用基于禁欲的性健康课程。 2021-22 年，它被添加到高中课程中。 这些是最近的更新。 我们现在打算做的是，自 2013 年以来，我们一直在使用密歇根模型。 已经快十年了，是时候真正审视我们正在做的事情并进行评估了。 为了实现这一目标，我们研究了健康教育课程分析工具 HECAT。 这是疾病预防控制中心与州和地方教育机构的健康教育专家合作开发的评估工具。 学校、学院和大学以及国家组织。 目标是为州、地区和地方教育机构提供一套通用工具，以协助选择和开发健康教育课程。 如果您查看幻灯片底部，您将准确地看到我们将评估哪些主题。 HECAT 基于疾病控制中心学校健康计划指南的研究结果和标准的综合，该指南确定了优先健康主题领域、国民教育、健康教育标准和美国指南中有效计划的共同特征。 教育部安全与健康学校办公室、疾病预防控制中心健康和行为科学家以及健康教育专家的专业知识， 以及该领域研究人员和健康教育专业人员的经验。 HECAT 过程的部分步骤。 首先是查看决策树建议。 你以前没有过这个，但我已经评估过了。 我们已经确定了范围和顺序。 我们已经有一个学习计划了。 接下来你会问的是课程是否与 HECAT 一致，但事实并非如此。 因此，此时，我们需要做的是使用 HECAT 对我们当前的课程进行分析。 从那里，我们将确定一名健康教育课程协调员，我相信我们已经有了。 那就是我。 以此为基础，我们组建了健康教育课程审查小组并获得了 开发我们的课程和评估并指导团队成员。 我们将通过查看我们的简历和所有评估来评估我们正在做的事情。 我们进行审查，然后制定时间表。 简历审核完成后，我们召开会议，对已完成的审核进行审核和讨论，审核分数，并对简历进行排名。 在此基础上，我们提出课程建议，并将课程修订、补充和改进分配给编写团队。 从那里，我们决定我们的发展方向。 看看我们制定的时间表，我们希望在本月10月份成立这个委员会，让委员会在2022年11月至2023年5月举行会议。 然后在 2023 年 6 月之前完成我们的评估并提交建议。 然后，当我们获得批准并制定预算时，就会实施这些建议。
[Peter Cushing]: 因此，您面前有一张可以参与 PCAP 审核流程的人员表。 例如，学校和学区课程专家、学校或学区管理人员、学校董事会成员。 因此，在下次会议上，我们希望本会能够推荐一位愿意服务的委员。 小学老师，中学老师，中学老师。 我不必把它们全部读给你听，你也可以读。 这是一个综合委员会，真正深入研究我们的医疗保健课程，并根据研究和科学提出建议。 现在可以使用，希望基于马萨诸塞州课程标准，这是 DESE 演示的时间表。 这是 2019 年 6 月中小学教育委员会的资料来源。 预计初步结果将在 2019 年冬季、2020 年冬季的某个时间发布。 出于各种潜在的原因。 他们尚未被释放，中小学董事会也没有投票。 我今天接到中小学教育部门的电话，说他们仍在尝试安排对这些标准的审查。 但已经过去了 23 年，如果我没记错的话，这是最后的主要课程标准。 尚未在课程框架中进行审查和实施。 这些是我们希望能够审查和实施的接下来的内容。 该委员会将在整个学年开展这项工作，我们将寻求建立一个精通且全面的委员会来帮助支持这项工作。 我们将回复您可能提出的任何问题或意见。
[Breanna Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员、格雷厄姆成员、克雷茨成员。
[Melanie McLaughlin]: 谢谢。 感谢您的介绍。 这绝对是一个雄心勃勃的时间表。 看起来你会很忙。 我有一些关于如何选择 PCAT 审核团队、我们将如何解决团队选择中的多样性和公平性问题，以及 具体来说，我在那里没有看到任何家庭代表，我只是想提出这个建议。 我还会推荐一名特殊教育代表和一名 EL 代表，特别是当我们思考事物如何翻译、单词如何在不同文化中具有不同含义时。 我会特别考虑我们是否可以区分残疾学生的教学和通用设计，正如您可能想象的那样，特别是在 性教育，青春期，诸如此类的事情。 我当然有资源可以与您分享我们经历过的其他很棒的课程，但我绝对希望我们积极主动地思考如何为所有学生区分这些信息。 谢谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 格雷厄姆议员。
[Jenny Graham]: 谢谢。 看到这个我真的很兴奋。 我知道我们已经讨论过这个问题好几次了。 我有一些问题。 如果有人想加入课程审查小组，应该联系谁？ 社区如何知道谁可能不参加学校委员会会议并参与其中？
[Peter Cushing]: 我们将收集广泛的信息，并要求人们提交其加入委员会的资格。
[Jenny Graham]: 好的。 HECAT 是否要求性健康评估以证据为基础？
[Peter Cushing]: 在我审阅的材料中，我也会让雷切尔谈论这一点，其中有一个使它们基于证据的总体愿景。 这在我审阅的文档中经常出现。 如您所知，印刷的 HECAT 就是这么厚。 它非常全面，可以说，我们已经经历了这一切。 这可能是一个用词不当，但他们有几个支持文件可以帮助破译它，但我会让雷切尔添加一些其他的东西。
[Rachel Perry]: 因此，HECAT 以国家标准为基础，这些标准是全面且基于证据的。
[Jenny Graham]: 我的另一个问题是关于时间表，只是考虑如果他们不制定回应或建议可能产生的预算影响， 到六月，从预算的角度来看，我们可能需要或不需要的东西可能会出现不匹配。 我不知道你在制定时间表时是否考虑到了这一点，或者你是否能够做到这一点。 我特别考虑的一些事情是，从实施的角度来看，高中生不会因为参加乐队而获得医疗保健。 您知道，我们需要教授该地区各级可能有或没有的经过认证的健康教师，以及这如何适应我们的人员配置和规划。 我觉得从预算的角度来看，这可能会产生很多影响，我们希望能够尽快确定优先顺序，因为我认为这应该在很久以前就完成了。 如果我们不再向五年级学生展示那些疯狂的宝洁视频，那对我来说还为时过早。 所以我只是想确保这个过程结束时不会有任何事情会延迟我们的实施能力。 因为我认为，至少对我来说，这是该学区的首要任务。 正如你提到的，他是简历上最后留下的人。 我想也许我们不愿意等待立法机构 DESE， 立法机关介入并表示这必须成为各地区的优先事项。 所以我认为我们的孩子需要这些信息和教育。 我想确保无论我们能做什么来铺平道路，我们都会主动为您做。
[Rachel Perry]: 是的，我认为当我们完成这个过程时，我知道差距在哪里。 我想当我们完成这个过程时我将能够报告 在预算之前说：这就是我们可能需要的。 然后我们可以向您提供我们所处位置的某种指示。
[Breanna Lungo-Koehn]: 极好的。 谢谢。
[Kathy Kreatz]: 克里兹成员？ 是的。 感谢您的介绍。 我也问过小姐姐类似的问题。 格雷厄姆对社区成员的兴趣如何 你知道，发现机会并且你已经回答了它们。 所以我准备好了。 这很容易。 谢谢。
[Melanie McLaughlin]: 是的。 麦克劳克林议员。 承诺的时间是多少？ 我知道上面说你们计划每月见面两次。 这些会议将持续多长时间？
[Peter Cushing]: 我想说，由于它们可能每次持续大约两个小时，因此预计社区成员和该委员会的成员将在中间进行研究。 而且这个会议、这个工作不可能在两个小时内完成，一个月四个小时内完成不了。 我想说，雷切尔和我也将做大量的工作来帮助支持委员会，但事实上，我想说的是，我们正在谈论四个小时，再加上个人需要自己完成所需的工作和任务的时间。
[Melanie McLaughlin]: 最后，我想知道您是否考虑过任何类型的儿科医生或类似的角色。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我认为这可能会落在社区医疗保健提供者身上。 我只是想确保我理解这些术语。 是的。 好的，太好了。 谢谢。 我们的学生代表多梅尼科有一个问题。
[Dominico]: 你好，作为一名职业学生，我的日程安排很有限，无法参加健康课程。 有吗？他们会考虑修改在线课程的选项，还是会为真正不适合他们日程安排的学生提供教育？
[Rachel Perry]: 我认为在HECAT之后，在进行评估之后，我们还应该回顾一下日程安排，也许为处于相同位置的学生考虑一个在线选项。
[Peter Cushing]: 此外，中学和学区领导层的一个重要目标是对我们的日历进行全面、由外而内的审视，并找到真正改进和推进中学教育日历的方法。 因此，我需要明确的是，虽然不是每个人都能拥有一切，但我们需要更好地确保这些优先事项都在那里。 不幸的是，在高中编程中，可能需要做出艰难的决定。 我想说，医疗保健不应该属于困难选择类别，但我们需要认真审视我们的高中时间表，并消除一些障碍，以确保这一点能够实现。
[Breanna Lungo-Koehn]: 为了利用这一点，我认为格雷厄姆议员也宣布了这一点。 如果你被禁止进入高中，你的健康也无法被剥夺。 那么，家长是否可以选择使用家庭课程，或者让高中生或博克接受某种类型的健康教育，或者了解白天教授的与健康相关的内容？
[Rachel Perry]: 所以就像我说的，我认为一旦我们对此进行评估，我们将能够创建一个满足所有标准的在线程序，并且如果我们的 业余时间无法满足这些需求。
[Breanna Lungo-Koehn]: 但目前无法停用任何优惠。 谢谢。 居民。
[Adamak]: 我只是给您一个注册地址。 抱歉，注册时的姓名和地址。 哦，当然。 我叫凯蒂·阿达马克 (Katie Adamak)，住在沃尔科特街 14 号。 我有一个儿子在昂热中学读六年级，我也是一名公共卫生研究员。 我研究性生殖健康，性教育实际上是我的职业。 所以这是我非常关心的事情，我真的非常非常兴奋你们能来看看。 我对梅德福学校的性教育感到失望。 我想说的是，我无法真正谈论更广泛的健康教育。 我很高兴知道你是 通过 eCAT 评估学习计划。 我认为 eCAT 是一个重要的工具。 然而，我认为评估和选择的简历在很多方面都更为重要。 因此，您可以通过eCAT运行任何学习程序，看看它是否是一个有效的程序。 但你知道，有 所有这些不同课程中的内容，例如选择基于禁欲的课程，无疑向社区发出了非常安全的信息。 作为该领域的专家研究员，我绝对不建议使用基于禁欲的课程。 您必须使用完整的 我们的学生应该了解所有类型的性行为，比如健康的关系、同意、节育等等。 禁欲是其中的一部分，而且是重要的一部分，但了解这些其他事情也非常重要。 因此，在性教育课程选择方面，我只是想让您了解现有的几种工具。 对青少年预防怀孕的证据进行了审查。 我是卫生与公众服务部 HHS 的该项目的审查员。 我们遵循严格的方法来选择真正进入此列表的项目。 自上一届以来，该活动已中断五年。 总统政府，他们暂停了这一进程，但今年是审查返回的第一年。 3月份我们将大量推出新节目，但当前列表中已经有 30 个节目可供您选择。 这不是一个完美的清单。 我想说的是，该清单上有禁欲计划。 因此，并不是所有的东西在医学上都一定是准确的。 有证据表明它对某些性行为结果有效。 我不想谈论所有的细节 但我希望在梅德福有一个我很乐意帮助的人，审查该列表并帮助从中选择课程计划。 我不知道你是否已经想好了性教育课程。 这是我在想的事情。 在执行方面，HECAT也很棒，但特别是对于性教育，有国家性教育标准，他们有自己的评估工具，我认为这非常重要。 特别是如果你每 30 年才这样做一次。 这可能是值得的。 我知道时间有限。 但这是非常令人担忧的。 马萨诸塞州是一个没有授权进行医学上准确的性教育的州，这一点非常非常令人担忧。 虽然健康和性教育有国家标准，但这不是强制性的。 所以在梅德福你真的可以向孩子们教授任何有关性的知识。 因此，我希望我们能够做得更好，并确保 我们教给孩子的内容在临床上是合理的，基于可靠、严格的证据。 人们经常使用“基于证据”这个词，许多简历也是如此。 有时证据非常非常薄弱。 所以我想请你看一下证据。 蓝图也是另一幅。 但无论如何，这是我的两分钱。 谢谢。 你有四个小时吗？ 非常感谢。
[Breanna Lungo-Koehn]: 是的，如果您有任何疑问，珍妮知道如何联系我，所以请分享。 您每月有四个小时专门用于我们正在组建的委员会吗？ 有潜力。 非常感谢。
[Peter Cushing]: 我要感谢凯蒂的到来并发表讲话。 我只是认为，当我们继续组建这个委员会时，我们将寻找能够帮助推动我们前进并支持我们为都会学生提供最好服务的社区成员。 我还希望，尽管我没有提到，这与我们的战略计划相结合，这是确保我们对课程进行全面审查的第一个举措。 我只是想确保这一点众所周知，因为它与我们的战略计划有关。 非常感谢。 好消息。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢。 以下是 2022 年夏季专业发展和领导力培训项目的第四篇回顾，由总监 Dr.
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢。 所以去年夏天我有机会 参加马萨诸塞州学校校长协会 MASS 和另一个专业发展组织leading now 的不同专业发展会议。 但今晚，我只是想借此机会与委员会分享我到目前为止所做的事情以及今年我将继续做的工作。 所以对于学区长的专业发展，我的专业发展是基于我们想要的前提，我的目标是促进整个学区的一致性。 一致性非常非常重要。 它可以被定义为系统的或逻辑的联系或连贯性。 B，各种元素、关系或价值观的整合。 因此，我相信，通过促进整个学区的一致性，无论您的家庭教育基础是什么，所有利益相关者都会在整个学区获得类似的经历。 所以，我将参与的职业发展 这也与我的核心价值观有关。 当我来到梅德福时，我谈到了 ACE、所有人的成就、所有人的协作以及所有人的公平。 成就所有人，相信所有学生都能学习，并对所有学生提出高标准。 协作，我坚信团队的力量。 我相信赋予领导工作的同事权力， 集体大于个人。 不是一个能胜任这项工作的人。 这是一个能够完成工作的团队。 这就是为什么我相信利用整个团队的力量来发挥我们的优势，以便我们能够为学区和我们的学生提供最优质的服务。 而且，人人平等。 我们因差异而变得更强大，我们重视所有学生。 除了与我的个人和职业价值观相关之外，我所从事的职业发展也与我在上届会议上向委员会提出的目标直接相关。 我特别将区域划分为我们地区改进目标的一般类别。 因此，我们的地区改进目标谈到创建一种重视持续沟通的文化。 我们可以继续讨论第三点，即一致性通信。 谢谢你，博士。 创建一种重视持续沟通的文化。 这是本委员会上届会议批准的目标中列出的一项基本行动。 再次强调，与所有学校和学生服务部门的家庭保持持续沟通，例如但不限于体育、咨询、职业服务和学生会。 您现在看到的幻灯片是我参加的一些培训的摘录，Leading Now 是一个全国性组织。 当我夏天去丹佛时，我会见了来自东海岸、西海岸和华盛顿州各地的主管并与他们一起工作，这是一次真正丰富的经历。 “现在领先”的结构，即群体的构成方式，要求我们解决现实生活中的场景和实际问题，其中可能包括：我如何指导广泛的利益相关者实施新政策？ 我们如何才能最好地利用我们的资源来推进学区的优先事项？ 上述Cushing博士和Rachel Perry分享的演讲与我们的战略计划直接相关。 我们如何利用我们的资源和现有材料来再次提供更大的一致性并满足我们学区的需求？ 第三，我们如何与董事会成员合作，他们还以建设性的方式利用学校委员会成员、家长、政治伙伴和社区团体来支持学生的学习？ 再说一遍，上面的演示提供了另一个机会的例子，我们将欢迎许多感兴趣的各方参与重要对话，以实现 为我们医疗保健领域的学生提供新的、更好的资源。 我很欣赏我们的社区成员，他是一位专家，他自发地分享了他正在做的事情。 在这张幻灯片的右侧，您可以看到同心圆，其中显示了所有不同的利益相关者群体、家长和社区成员、内阁、校长、教师、工作人员、助教、秘书、每个人、学生以及我们的学校董事会、学校委员会。 所有这些利益相关者共同努力，中间的明星，即管理者，试图再次合作和协调所有利益相关者，以加强和创建尽可能最好的地区。 我将与您分享的最后三句话是来自 21-22 学年参加培训的学监的引言。 其中之一是，自新冠疫情以来，我一直没有致力于自己的职业发展。 这段时间花得值。 我们在一起的一整天，我从来没有打开过笔记本电脑，这让我保持专注，不会被电子邮件分散注意力，这有时很难做到或不做到。 系统领导者没有得到足够的这样的空间。 很少有机会表现出脆弱和真实。 另一位负责人表示：“今年我还有另外两个职业发展机会，而现在的领导是我始终优先考虑的唯一机会。” 再次，有很多赞美。 这为合作和在全国范围内建立思想合作伙伴创造了绝佳的机会，这是我期待做的事情。 因此，我想与委员会成员分享的一些重要观察结果是，当我们进行重组时，我会前往实地，参观学校，与校长和管理人员会面，看看开学的头几周发生了什么。 这些是我注意到的一些主要事情。 所有学校都非常热情和热情。 学生参与积极。 学生正在学习。 学生们很高兴。 他们正在与同事一起工作。 进入大楼后，我有机会欢迎新加入野马国家的新员工。 让他们知道我很高兴他们加入这个团队。 我还没有联系所有新员工，但由于我一直在大楼里，有时这些是计划期，但当我继续巡视时，我将与所有董事一起这样做，以确保我能够欢迎所有新员工。 此外，教师和工作人员共同努力，让我们的学生在这一年取得成功，学校管理人员在开放日与家庭进行互动，无论是开放日、课程之夜还是已经举办的许多学校活动。 我真的觉得这个学年对我们的社区来说是一个非常积极的开始。 我做出了一些个人职业承诺，因为我知道我需要灵活、灵活、灵活。 我决心创造更多机会，例如与家人、员工、学生和利益相关者喝咖啡聊天和会面；具体实施方式仍在设计中，但将在全区范围内实施。 这是一个承诺。 除了这个承诺之外，还提到，还添加了 修订后的目标之一是确保我们进行家长调查并收到反馈，以便我们能够不断改进。 能够获得反馈并记录我们可以根据需要进行修改和调整的区域非常重要。 最后， 在参与专业发展时，成为专业学习社区（也称为 PLC，我们有时在学校中使用该术语）的一部分真是太好了。 我们一直在学习。 我们从事教育事业。 这非常重要。 我真的很兴奋，现在的领导，现在的领导的一部分，现在的领导是我今年发展故事的一部分，我今年将继续获得支持、指导和专业发展。 由于我也是专业学习社区的一员，我只是想告诉整个委员会，对战略沟通和公众参与的重新承诺将使我能够坚持到底。 感谢我对所有梅德福学生的承诺。 因此，在这张去年六月拍摄的照片中，学生们高兴、兴奋，就在荷美尔庆祝。 他在梅德福公立学校的时光。 这就是我的北极星，这就是我的目标，无论你是上大学还是追求你的职业生涯，但要让我们所有的学生实现这个目标，这样他们就可以开始人生的下一个篇章。 我愿意回答任何问题。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢你，博士。 我知道这几周对你来说很忙碌。 感谢您的更新。 第五，我们更新有关梅德福公立学校、人事和就业问题的信息。 Dave Murphy 先生，财务和运营助理总监。 欢迎。 谢谢市长。
[David Murphy]: Un placer estar contigo esta noche. Como dice en la agenda, estaremos en contacto con respecto a dónde estamos con respecto a nuestras negociaciones colectivas, que están en curso, así como dónde estamos. Solo diré muy brevemente en el frente del personal para continuar donde lo dejamos, creo que la reunión del 12 de septiembre fue la última actualización de personal, en cuyo momento había, estimamos, 17 vacantes en las filas de paraprofesionales. Ese número ahora es 12 en este momento. Parte de nuestro desafío en el frente del personal es que estas cifras fluctúan. Por eso tengo la esperanza de que mañana por la mañana ese número siga siendo 12, o al menos avance en dirección a la baja. Pero tenemos entrevistas adicionales programadas. Está la enseñanza: desde la perspectiva del puesto docente, es un poco más complicado debido a algunas situaciones de sustitución a largo plazo. Pero en términos generales, esas cifras se han estabilizado en las últimas semanas, por lo que nos sentimos bastante cómodos en lo que respecta al personal. Con respecto a nuestras negociaciones colectivas, como anunció el superintendente acuerdo la semana pasada con nuestros paraprofesionales, así como con nuestra unidad de negociación del personal de Kids Corner. Y con su voto esta tarde, como dijo el alcalde al comienzo de la reunión, esos acuerdos ya están cerrados. Y el distrito, y también conozco a los líderes sindicales, están felices y orgullosos de haber podido dar un importante paso adelante con respecto a la equidad salarial para ambas unidades. Así que ahí es donde estamos en eso. Hay negociaciones en curso con nuestras unidades de negociación de custodios y monitores de seguridad. Y como saben, y de lo que hablaremos un poco esta noche, nuestras negociaciones sobre enseñanza también están en curso. Entonces, en la actualización que se les proporcionó, este es un documento que estará en nuestro sitio web, que será De las cosas sobre las que necesitamos actualizar a la comunidad de forma regular, la pandemia y nuestros protocolos relacionados con COVID me vienen a la mente como uno solo. Esto hará que todos los documentos relacionados con las negociaciones con la Asociación de Maestros de Medford estén en un solo lugar para que las personas puedan acceder a ellos fácilmente. Si pasamos a la siguiente diapositiva, pueden ver que ahí es donde estamos en términos de todas nuestras unidades de negociación. Todavía no hemos comenzado con los empleados o administradores de la cafetería por dos razones diferentes. Los empleados de la cafetería estaban en un ciclo diferente al de las otras unidades de negociación, por lo que su contrato acaba de expirar. Obviamente, hemos tenido algunas conversaciones iniciales con los representantes de SEIU, pero aún no hemos llegado a la mesa de negociación. Y luego nuestros administradores acaban de elegir un nuevo representante negociador, por lo que se nos prohibió participar en esas discusiones hasta este momento, pero anticipo que comenzarán en un futuro cercano. La mayor parte de la siguiente diapositiva es información que han visto antes, pero queríamos brindar un mayor nivel de especificidad en respuesta a algunas de las preguntas que recibimos en función de las otras actualizaciones. Entonces verás esa mesa superior allí. Eso indica los ajustes por costo de vida que estaban en los tres convenios colectivos anteriores de la MTA. Como se puede ver si nos remontamos a principios de la década pasada, el salario era de 6,62. Ese fue el resultado de una división a mitad de uno de los años de negociación, y creo que un porcentaje menor se añadió al comienzo de ese ciclo. El 6,5% había sido consistente en general con un 2-2-2 y luego una división en el último año del contrato. para los dos convenios colectivos anteriores. Y luego pueden ver que la propuesta actual de la MTA de exceder el 10% en la propuesta inicial, que como el sindicato les ha dicho en varias ocasiones públicas, ha dicho públicamente en varias ocasiones, debería decir, que la propuesta inicial del 18% se basó en una comparación con respecto a la inflación. No entraré en el mismo nivel de detalle. de una capacidad municipal y por qué es imposible para nosotros como municipio o como distrito escolar igualar las cifras de inflación, particularmente en las condiciones económicas actuales. Pero esa explicación se detalla con un nivel bastante alto de especificidad para el 12 de septiembre, en nuestro informe de septiembre. sobre la comunicación. Entonces, para los miembros de la comunidad que están tratando de ponerse al día sobre dónde estamos con respecto a esas negociaciones, les animo a que consulten la primera diapositiva aquí, que proporciona toda la documentación anterior que hemos discutido en este foro. Nuestro análisis de las comunidades circundantes y otras negociaciones en toda la Commonwealth, y muchas de ellas están en curso, algunas comienzan en diferentes puntos, por lo que es casi imposible poner un número muy firme al respecto. Pero en términos generales, estamos viendo alrededor del 7%, por lo que un poco un poco más de lo que hemos podido brindar en Medford históricamente, y para mantener la competitividad, manteniendo siempre fidelidad a nuestras responsabilidades de sustentabilidad, nuestra oferta actual y la oferta que estaba sobre la mesa en el momento en que se declaró el punto muerto y sigue estando sobre la mesa. El 7,25%, que no incluye los $1,000 por año por maestro que estamos ofreciendo como resultado de las subvenciones relacionadas con COVID. Ese es el financiamiento temporal al que el distrito tiene acceso por un corto período de tiempo después de la pandemia. Les he explicado en detalle en el pasado el razonamiento de la administración sobre por qué creemos que este es un uso apropiado y prudente de esos recursos. Diré que es un uso considerable de esos recursos. Por lo tanto, invertir 1.000 dólares por empleado al año en compensación no basada en este caso equivale a alrededor de 1,5 millones de dólares. Bueno, creo que la administración seguirá intentando mantener un diálogo lo más profesional y respetuoso posible con nuestros socios negociadores. Sería negligente si no dijera que el hecho de que el presidente de la MTA dijera que esa cotización de dinero no cuenta cuando habló recientemente ante el Concejo Municipal de Medford fue decepcionante. Y es un desafío desde una perspectiva discursiva, porque ya sea dinero de subvención o dinero operativo, cuando el distrito gasta $1.5 millones de dinero que puede destinarse a una variedad de causas, no a ninguna, no es, Hay una cantidad infinita de causas a las que podemos destinar ese dinero, pero ciertamente hay muchas cosas que podemos hacer para tener un impacto directo en los estudiantes. Por eso creo que todas las partes interesadas tienen la responsabilidad de ser conscientes de eso y de las implicaciones de ese tipo de inversión multimillonaria que nuevamente el distrito ha puesto sobre la mesa y le gustaría hacer. Con ese dinero, traería pago inmediato a los miembros de la unidad de negociación docente de más del 9% en compensación durante la vigencia del contrato. Como se ha dicho, y como es cierto, no se trata de una compensación enteramente fundamentada. Pero la correlación aquí es que es dinero que podemos proporcionar a nuestros maestros actuales que han trabajado en circunstancias muy, muy difíciles y desafiantes. y como hemos dicho antes en este foro, que continúan trabajando en circunstancias muy difíciles y desafiantes a medida que avanzamos en la pandemia. Eso es algo que tenemos a nuestra disposición. Estamos agradecidos de tener esa opción disponible como resultado de la legislación federal y la asignación estatal a la ciudad de Medford y a las escuelas públicas de Medford, pero no es un financiamiento que tengamos disponible a perpetuidad. Y entonces, gastar esos fondos mediante aumentos del salario base, que de hecho duran a perpetuidad, crearía un déficit financiero estructural que nos obligaría a reducir posiciones en el futuro. Y es inevitable que las posiciones que tendríamos que considerar reducir son algunos de los apoyos adicionales que hemos podido brindar para apoyar a algunos de nuestros estudiantes más vulnerables. Entonces creo que ahora estamos en una situación, no tanto esta noche, pero frecuentemente esta conversación se desarrolla con una enorme cantidad de ruido. Y en mi experiencia, llevar a cabo una negociación con un alto nivel de ruido es un desafío. Y creo que lo que encuentro más constructivo es dar un paso atrás y tratar de abordar la cuestión de la forma más sencilla posible. Y en este caso, realmente hay dos preguntas. Una es lo que ofrecemos de forma responsable, es decir, ¿es sostenible? Y dos, ¿es competitivo? Y estamos respondiendo a esa pregunta basándonos en el punto de comparación que tenemos a nuestra disposición. Entonces, en comparación con lo que siempre hemos ofrecido históricamente, tanto con respecto al salario base como a la compensación adicional, este número supera significativamente lo que hemos hecho. con respecto a lo que está pasando en otras comunidades. Y no estoy diciendo que no haya valores atípicos, porque por supuesto siempre los hay. Pero en términos generales, esto es muy competitivo cuando se mira a través del lente desde una perspectiva de mercado. Y luego creo que finalmente, solo en términos de los números que están aquí, Y creo que la mayoría de nosotros que trabajamos en este campo, o, francamente, cualquiera que haya tenido la oportunidad de beneficiarse de un maestro que los influya o les abra puertas, sabemos que nuestro salario medio de $86,000 no es tan alto como nos gustaría que fuera. Pero es muy raro que estés en una esfera de la educación pública donde las personas que hacen esto día tras día, ya sea un administrador o un maestro o cualquier otra cosa, francamente, un funcionario electo, muy pocos de nosotros pensamos que tener un salario promedio de $85,000, $86,000 es de alguna manera proporcional al impacto que los maestros pueden tener. No lo es y nunca lo ha sido. Pero hay una cuestión diferente en cuanto a si es competitivo. Y en el análisis que ha realizado el distrito y mirando este mercado en esta región, nuestro salario medio actual de $86,000 y nuestro salario medio proyectado apenas el próximo año si lo que hemos propuesto entrara en vigor de $93,000 es competitivo. No sostengo que sea suficiente, y no creo que la persona, yo o cualquier otra persona en este tipo de rol, vaya a argumentar alguna vez que es suficiente, porque cuanto más competitivos podamos ser, mejor estará este distrito y mejores estarán los estudiantes de Bedford. Si actuamos de manera irresponsable y si instituimos aumentos salariales que van más allá de lo que podemos sostener, es inevitable que tenga un impacto negativo en los estudiantes. Y es por eso que hemos tomado las posiciones que tenemos. Y con respecto a por qué esas posiciones ahora se discuten públicamente, Yo diría que es porque a nosotros, como administración, esencialmente se nos acabaron las opciones en la mesa, razón por la cual buscamos - estamos buscando un mediador neutral del estado para ayudarnos a romper el estancamiento y tratar de regresar a un lugar donde el contrato pueda resolverse, los miembros individuales del sindicato de docentes que ahora pero en promedio les esperan $4,400 una vez que se resuelva este contrato porque si se tienen en cuenta los pagos retroactivos y los pagos únicos que en este momento todavía están sobre la mesa por parte del distrito, es un pago significativo. Y creo que, como distrito, creemos que es necesario superar esto y comenzar a regresar al trabajo de administrar el distrito con la colaboración necesaria con cada uno de nuestros socios negociadores. Estamos ansiosos por hacerlo. Creemos que hacerlo es una prioridad urgente. Pero llegar a ese punto imprudentemente, que es lo que supone un aumento del 10% haríamos, que es lo que ha estado sobre la mesa, que eso no es algo que podamos hacer. Sólo para pasar a la siguiente diapositiva. Nuevamente, esto es una especie de resumen de la última vez, y ya lo he cubierto esta noche. Cuando la MTA se presentó el 6 de junio, estimaron que nuestro presupuesto operativo podría sostener un aumento del 2,25%. Esto no es algo con lo que el distrito tenga un fuerte desacuerdo. Esto es bastante exacto con respecto a nuestra capacidad presupuestaria. Nuestro desacuerdo realmente se reduce a lo que se presentó el 6 de junio, que es que deberíamos utilizar la subvención temporal para inflar el salario base de manera que no exista un plan específico, un plan confiable para financiar más allá del próximo año. Y mientras esto, nuevamente, hay mucho ruido, hay mucho ida y vuelta, Estoy decepcionado por algo de lo que se ha comunicado, particularmente en los últimos días, particularmente en una negociación en la que no hay otros temas que sepamos, al menos que estén sobre la mesa. lenguaje idéntico o en realidad habían firmado acuerdos provisionales. Así que las cuestiones son relativamente limitadas, pero eso significa que nuestras opciones también lo son. Y tenemos la esperanza de que podamos tener una resolución lo más rápido posible. Esta es una línea de tiempo. Esto se remonta a las conversaciones iniciales en el verano de 2021 y las negociaciones que comenzaron a solicitud del sindicato en noviembre de 2021 y luego un resumen solo con respecto a adónde vamos desde aquí. Supongo que un avance desde nuestra presentación del 12 de septiembre es que la MTA presentó una objeción a nuestra solicitud de mediación. Para que quede claro, de nuevo, para aquellos que tal vez vean o escuchen esto por primera vez, Después de 10 meses y cerca de 20 sesiones de negociación y después de que las cuestiones se redujeran a esta cuestión sobre el aumento de compensación, el superintendente recomendó y el comité escolar votó para aprobar una declaración de impasse. Al hacerlo, podemos solicitar un mediador neutral. para ayudar a apoyar las negociaciones y trabajar con ambas partes para tratar de llegar a una resolución. Lo que les comunicaron los representantes de la MTA el 12 de septiembre fue que había decepción porque creían que eso de alguna manera retrasaría el proceso. Habiendo vivido esto con DLR varias veces antes, les diré que si no hubiera tenido la objeción sido presentado por la M. T. A. Ya tendríamos un mediador y estaríamos en mediación ahora mismo. Um, y tengo la esperanza de que, de una forma u otra, eso suceda pronto. Porque, como dije, a nadie le conviene que esto continúe indefinidamente. Por eso tenemos la esperanza de poder llegar a una resolución amistosa en un futuro próximo. Y con eso, estaré feliz de responder a sus preguntas.
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢您，先生。 感谢您的更新。 谢谢。 我们没有正在进行的业务或新业务或要求的报告。 接下来是第 10 条，我们表示最深切的哀悼。 梅德福学校委员会向前议员、前林肯初中英语教师、梅德福高中前指导主任威廉·卡尔·老先生的家人致以诚挚的哀悼。 此外，梅德福学校委员会向特蕾莎的家人表示诚挚的哀悼 Piso Caraviello，90 岁，终身居住在梅德福，也是商务中心福利协调员 Joanne Mortel 的母亲。 如果我们默哀片刻。 我们的下一次会议将于 10 月 17 日星期一举行。 学校委员会定期在奥尔曼纪念室和 Zoom 上举行会议。 我希望每个人都度过愉快的一周。 有休会动议吗？ 关闭会议的动议。 麦克劳克林议员附议。 都赞成的人吗？ 是的。 所有反对的人？ 会议结束。