[Breanna Lungo-Koehn]: Reyinyon Egzekitif. Mwen kontan anonse ke ak yon vòt inanim nou te pran yon etap enpòtan nan direksyon pou peman ekitab nan kwen timoun yo ak parapwofesyonèl. Vòt la te 7-0 ak kontra sa yo yo te apwouve, ki se yon bon nouvèl. Nou ta renmen tou akeyi Domenico Bruno ak Melanie Chavez. Wi, mèsi pou reprezantan elèv nou yo pou yo te isit la. Nou pral kontinye diskite sou ajanda konsantman an, bòdwo ak pewòl, ak minit nan 19 septanm, 2022 Komite Lekòl la reyinyon regilye. Mouvman pou apwouve? Mouvman pou apwouve. Konseyè Hayes te apiye mosyon an. Tout moun dakò? Wi. Tout naysayers yo? Ajanda konsantman an te apwouve. Pa gen okenn rapò soukomite. Nou te resevwa nimewo rapò sis nan men sipèvizè nou an. Mizajou ak kòmantè soti nan direktè Dr Maurice Edwards.
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi, Majistra. Bonswa. Premyèman, mwen vle remèsye Floridians parèy nou yo ki toujou gen yon fason lontan yo ale akòz devastasyon an ki te koze pa Siklòn Ian. Pou plis pase 100 moun ki te pèdi lavi yo nan siklòn lan, mwen vle nou obsève yon moman silans.
[Breanna Lungo-Koehn]: Men, tanpri kanpe epi obsève yon moman silans. Mèsi.
[Marice Edouard-Vincent]: Epi, depi nou te rankontre dènye, Nan Espesyalis Segondè Lekòl la gen yon bèl jaden janm bliye nan memwa nan anplwaye yo ansèyman anpil ki te pase lwen nan dènye ane yo. Mwen jis vle remèsye manm Hays, ansyen manm Vanderkoed ak Majistra Brianna pou sipò yo nan evènman sa a. Direktè Fallon ak Direktè Delava te prezan tou, ansanm ak elèv CCSR nou yo, ak lidè CCSR kowòdone seremoni sa a bèl onore anplwaye tonbe nou yo. Se konsa, mwen jis te vle di ou mèsi pou tankou yon seremoni bèl. Lè ou nan konplèks lekòl segondè a, lè ou antre nan antre prensipal la, Sou devan karyè a, ou ka wè bèl jaden. Epitou sou bò solèy kouche nan lakou kolèj la ou ka wè kontinyasyon nan jaden yo sou tou de bò nan lakou lekòl la nou an. Se konsa, mwen jis te vle pataje kèk dènye ak kòmantè. Premye a tout, nou se nan mwa Oktòb. Dapre otè Bonaro Overstreet, Oktòb se yon senfoni nan letènite ak chanjman. Fèy yo nan Middlesex Fells Woods yo, ki fontyè Medford High School, yo ap chanje, montre koulè vibran ki anbeli jaden flè nou yo. Premyèman, mwen vle bay yon gwo felisitasyon nan gwoup Mustang mache nou yo ak gad palè koulè nou an pou hosting New England Scholastic Band Asosyasyon Konpetisyon an Samdi dènye nan Homel. Douz distri lekòl yo te konpetisyon, ak mustang yo pran dezyèm plas. Anplis de sa, gad palè koulè nou an te pran premye plas. Se poutèt sa nou trè fyè de yo. Yo pral kontinye fè konpetisyon nan anpil lòt konpetisyon sezon sa a. Gwo travay. Kenbe bon travay la, Mustang. Semèn pase a nou menm tou nou te gen 15 elèv Italyen ki te dirije pa koòdonatè lang mondyal Dr Bobo, Madam. Madam Peng Saraf, Madam. Ogudari ak ansyen Direktè Lang Mondyal, Madam. Dicarlo. Yo gade pi popilè opera Puccini a "La Bohème" nan Emerson Colonial Teyat la. Dapre Dr Bobol, elèv nou yo etidye opera a nan klas, epi pita, nan kenbe ak tradisyon an nan Depatman Lang Mondyal la, nou te pran elèv yo yo wè opera a nan moun. Mwen espere ke tradisyon sa a kontinye nan Medford High School. Anplis de sa, gwo patnè kominote nou an Tufts University pa sèlman anime yon evènman kominote enkwayab yè ak plis pase 60 tab san bi likratif ofri enfòmasyon gratis, manje, ak jwèt, men yo tou fè nou konnen ke lekòl medikal yo se lakay yo nan Cambridge Health Alliance Sherwood Klinik la sou Canal Street nan Malden. Samdi 1-4: 30 p.m. Pa gen asirans obligatwa. Gen yon eksplikasyon la. Sèvis yo enkli tansyon ak tès sik nan san, konsèy nitrisyonèl, opsyon medikal ak fizik lekòl la. Se konsa, si ou vle dat, pran chans lan. Mwen ta renmen raple tout moun ke pa pwal gen okenn klas nan Mèkredi, Oktòb 5th. Ak elèv jwif nou yo, fakilte, anplwaye, ak vwazen selebre Yom Kippur, oswa jou a nan Ekspyasyon. Èske mwen ka di zanmi jwif nou an Gamar Fatima Tovah sa li vle di yo dwe sele nan liv la nan lavi? Mwen vrèman apresye yon quote soti nan fen Rabbi Jonatan sak yo, ki moun ki yon fwa te di ke leson ki pi enpòtan nan jou ferye yo se ke pa gen anyen ki pi lwen pase reparasyon. Li pa janm twò ta chanje epi pou yo jwenn pi bon. Mèkredi pwochen, Oktòb 12th, Medford CPAC pral òganize Reyinyon rale ou yo. Ajanda a gen ladan reyinyon ak administratè ki soti nan administrasyon santral ak depatman edikasyon espesyal ak asanble jeneral li yo. Se konsa, sis a sèt se reyinyon tout-men ou, ak reyinyon an ak administratè yo kòmanse nan 7 p.m. Fen semèn kap vini an, menm jan ou konnen, nou deja nan mitan otòn lan. Pandan sezon sa a gen anpil fwa, ranmase lajan ak evènman sosyal ap pran plas, ki gen ladan sa ki annapre yo. Oktòb se Mwa Konsyantizasyon Kansè nan tete ak ekip volebòl fanm Broncos la pral òganize konpetisyon an woz. Fen semèn nan nan Oktòb 22-23 ogmante lajan pou rechèch kansè nan tete. Ekip la ap vann pre-shirts pre-m 'pou $ 20. Jwenn yon manm nan ekip volebòl la pou achte yon chemiz ak sipòte kòz enpòtan sa a. Pou moun ki jwi Jou a Columbus oswa Jou Ferye Jou endijèn, tanpri konsidere rantre nan rezo a Fanmi Medford pou 11yèm anyèl tounwa a gòlf MFN prezante pa restoran Yokey a. Tounwa a te fèt nan Sagamore Springs Golf Club nan Linfield. Pri a se $ 150 pou chak moun. Ou ka enskri sou sit entènèt la jouk nan YokeyRestaurant.com. MFN tou ap chèche aktivman don pou yon raf. Pou plis enfòmasyon tanpri kontakte Ms. Mari Cassidy. Rekòltè enèji ou ap retounen dèyè lekòl McGlynn nan Samdi 15 Oktòb soti nan 12-3pm. Dimanch, 16 oktòb kòmanse nan 11am. Brooks PTO a pral òganize festival anyèl otòn li a 4 pm. Li se yon tan amizan pou tout moun. Mwen trè rekòmande fanmi yo ale nan tou de aktivite nan samdi ak dimanch. Li pral plezi ak pral gen anpil nan prim. Epitou, ankò, pa pwal gen okenn klas Lendi pwochen. 10 oktòb se Jou pèp endijèn ak jou Columbus. Oktòb se tou Italyen Mwa Eritaj Ameriken an. Sa a se jou ferye selebre chak ane onore ak rekonèt reyalizasyon yo, siksè, ak kontribisyon ki gen anpil valè nan imigran Italyen ak Ameriken Italyen sou syèk yo. An 1989, Kongrè a ak Prezidan George H.W. Bush deziyen yon pwoklamasyon espesyal pou selebre premye mwa Italyen Ameriken Eritaj la. bag. Ant 1820 ak 2000, plis pase 5 milyon Italyen te imigre nan Etazini. Italyen yo se senkyèm pi gwo gwoup etnik nan peyi nou an ak youn nan anpil gwoup etnik nan Medford. Zanmi Italyen-Ameriken nou yo, tanpri padonnen mwen si mwen se yon ti kras mal, kè kontan Italyen-Ameriken egzibisyon. Ala bon sa bon Italyen Mwa Eritaj Ameriken an. Mwen fini ak yon powèm. Li te di non li te bonjou Oktòb. Ah, youn nan pi bon bagay ou ka fè pou tèt ou se pran tan pou aprann ak grandi. Yon fwa ou gen pasyans ou pral vin pi bon zanmi ou, senpati, jantiyès ak detèminasyon yo se sa ou bezwen grandi. Mèsi e ou gen yon bèl apremidi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi poutèt ou, Dr Edward Vincent. Dezyèmman, nou gen yon rapò sou chapit 74. Peter J. Cushing, Ph.D., Asistan Direktè Planifikasyon Karyè, Anrichisman ak Inovasyon pou 2022-2023 ane lekòl la nan Medford High School; Byenveni.
[Peter Cushing]: Mèsi pou Majistra Madam la ak manm yo nan Komite Lekòl la pou opòtinite pou prezante rapò anyèl la sou chapit 74 pwogramasyon. Kòm Mesye Fallon pral detay nan diskou li a, lekòl pwofesyonèl yo ap sibi ekspansyon enpòtan ak ekspansyon nan pwogram yo epi yo ap fè yon travay ekselan nan sipòte elèv nou yo nan sa yo pratik, aplikasyon pou aprann nan mond reyèl la. Mesye.
[Chad Fallon]: 谢谢。 晚安。 很高兴见到大家。 我将向您介绍我们过去一年的最新进展。 事实上，当我上次看我的演示时，我不确定我们去年是否这样做了，因为我不确定我们是否找不到它。 我两年前就发现了。 这是关于远程学习的。 我很高兴翻过这一页。 我想向您介绍我们今年聘请的新团队。 首先，他的名字叫安德鲁·西奥博尔德（Andrew Theobald），他确实出现在右边的照片中。 他是我们新的汽车技术讲师。 我们还聘请了一位金属制造讲师，柯蒂斯杰克逊先生，他在左边。 当我进入空间给老师们拍照时，学生们都非常乐意和他们合影。 所以我就让它发生。 他们是一些汽车专业的学生和一些金属制造商，他们是我们团队的两个重要补充。 我们正在进行一些整修。 你知道，就我而言，如果我没有推倒一些墙壁，那么报告通常是不完整的。 所以我会告诉你我们做了什么。 大家知道，美容室是一年前开业的，但我们最终把九年级和十年级的房间搬到了隔壁的房间，那里实际上已经安装了玻璃窗。 现在大一和大二的学生可以环视房间了。 现在两位老师在一起了。 我们更新了“为儿童让路”计划和幼儿教育计划，“为儿童让路”计划是一个每周三天为儿童提供日托的日托中心。 我们把它们从楼下的美容空间搬到了楼下的一个房间。 这是你在那里看到的一张照片，它已经完全翻新，墙壁上铺了新的地毯，窗帘和一些管道。 您可以转到下一张幻灯片。 电气科、 如您所知，有学生工作的摊位。 它们有缺口而且很旧，所以我们不得不更换所有的支架。 这是木工学生承担的一个项目。 他们拆除了商店左侧的所有摊位，换上新的摊位供学生们工作。 右上角的房间只是美容相关房间的照片。 老师做了一件了不起的工作，让他达到了现在的水平。 你实际上看不到它，但它后面有窗户，可以看到客厅。 在右下角，有一个图形设计图像。 它于去年春天竣工。 这是两个已经合并的房间。 那是旧的美容空间，现在由木工学生建造的定制桌子和空间中的新计算机组成。 野马购物中心也搬到了我们大楼一侧的新位置。 这就是国王瀑布所在的地方。 资本技能奖学金快速报告。 如果您还记得的话，资本技能补助金是颁发给职业技术学校的，这是我们第三次获得该补助金。 这次我们的资金略低于 365,000 美元，由建筑工匠计划直接资助。 以及我们的其他建筑、电气、木工和金属制造业务计划。 这只是我们拥有的许多设备左侧的一张照片。 右边我的一位参加该项目的学生可以告诉你更多信息。 我们完全 为商店提供学生在就业市场上需要的材料。 所以我们有，我们有一些皮卡车，我们有低自卸拖车，我们的内部设备甚至不离开车间，然后我们还有在建筑工地使用的其他东西。 所以我们对此感到非常高兴。 那就是，我要特别感谢该项目的老师，丹尼·凯利先生，丹尼·凯利先生。 所以感谢这个团队。 我们最近还收到了我们申请的 Mass Life Sciences 的一笔资助。 略低于 120,000 美元。 20,000 美元将用于专业发展，其余的将用于我们生物技术项目的用品和材料。 我真的看不到它，但你可以在左边看到某种 在过去的六七年里，我们的专业和技术教育轨迹的招生发生了变化。 正如您所看到的，它在不断增加。 近 45% 的复杂高中生目前处于 CTE 轨道上。 右图显示的是九年级。 因此，蓝色代表 CTE 9 年级，橙色代表普通入学。 以今年为例，大约是 目前，大约 60% 的高中新生选择探索性 CTE。 如果你看看去年，我想我们有大约 250 名学生参加了探索性课程，其中大约 160 名学生留在了第二年。 这给了你一个想法，你知道，蓝色越来越近了。 因此，右侧最后一列显示有 要知道，基本上任何想要参加探索性 CTE 的学生都可以在夜校进行。 我们继续与合作伙伴合作开展劳动力发展计划。 我们有很强的合作教育。 我们有一个新的 格林利先生于今年春天第二次退休。 现在，我和我们的副校长爱丽丝·贝丝·菲茨帕特里克 (Alice Beth Fitzpatrick) 正在与一位最近在马萨诸塞州获得合作执照的老师合作，她是一位教师。 Holly Farnham-Cassebon，她将作为带薪职位担任我们的合作社协调员。 这些类型的词语只是我们现在合作的一些合作伙伴以及我们的学生可以自由从事的许多工作。 所以我们只是想确保他们处于最前沿和中心位置，因为他们支持我们，就像我们支持他们一样。 对于今年的专业发展，我们的重点是通过 REVIS 培训完成的大部分工作，以支持五项关键行动。 我们在年初就说过内容很重要，但我们确实很关注，当我们在课堂上时，我们会看到与学生建立的积极关系。 因此，这是我们作为管理员决定的一致同意的事情，是我们进入教室时要寻找的内容。 我也花了很多时间建立联系。 今年年初，我们在学校周围放置了这些压力球积木，以提醒人们我们正在建立双方的联系。 这就是我们的主题， 与学生建立积极的关系，这与社会情感学习直接相关，然后是一些课程工作，因为大众职业框架的许多标准已经改变或修订。 因此，让我们今年真正调整我们的课程，确保教师清楚地了解他们所教的内容，并确保学生知道他们为什么学习。
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: kesyon?
[Kathy Kreatz]: Wi, wi, mwen vle di ou mèsi pou rapò an. bèl bagay. Mwen te resevwa li ane pase a Tèt nan kay la sou-sou sit epi tcheke kèk pwogramasyon mete ajou. Yo sanble gwo. Se konsa, mwen te jis mande si ou te kapab yon ti tan dekri sa ki estrikti a masiv santral la se. Mwen konnen mwen dekri sa a nan yon imèl ak jwenn li trè enteresan. Si ou ka pataje, si ou ka fè sa. Ki sa ki sou Mass Santral? Wi.
[Chad Fallon]: Oke, nwayo a nan mas yo se eta a. Nou pa konnen, mwen vle di nwayo a matematik pa reyèlman anfòm devinèt la pou mwen. Ou vle di estrikti a nou itilize? Penti, wi.
[Kathy Kreatz]: Wi, regrèt.
[Chad Fallon]: Se konsa, jis tankou yon kou angle oswa matematik, chak karyè kou teknik gen yon estrikti. Anpil nan yo te modifye, ki te pran ane. Se konsa, kounye a kou a machin se nouvo. Se konsa, nou bezwen konnen ki sa li ta sanble nan teyori lè l sèvi avèk li. Se konsa, pou fondasyon nou an, gen nan anjeneral yon anpil nan dokiman yo. Chak pwogram estriktire pa yon kantite kritè diferan, youn nan ki se akademik konplè. Se poutèt sa, nan chak nan pwojè nou yo, alfabetizasyon ak ladrès aritmetik yo konbine. Se konsa, nou bezwen asire w ke pwofesè yo santi yo alèz fè sa. Chak gen yon eleman sekirite ak kontni teknik. Sa a se fondamantalman pati nan referans lan ki di pwofesè ki sa elèv sa yo bezwen yo dwe anseye apre lekòl segondè.
[Kathy Kreatz]: Mèsi. Èske w konnen lè reyinyon konsiltasyon otòn lan ap fèt? Èske pral gen reyinyon konsiltasyon nan otòn lan?
[Chad Fallon]: Wi, 8 novanm. Tout moun ap resevwa yon rezèvasyon dat.
[Kathy Kreatz]: Oke, mèsi. Yon dènye bagay. Lè pitit gason m 'te sibi fòmasyon pwofesyonèl kòm yon elèv, Oke, gen kèk restriksyon sou orè ko-curricular nan lang mondyal yo. Mwen mande, um, si sa a ta ka fè nan yon tan lè elèv yo, elèv CTE ta ka gen plis aksè a opòtinite sa yo. Si nou ka jwenn yon nouvo orè an jeneral, se sa ki nou ap vise pou. Ok Sa a se tout mwen konnen. Mwen te resevwa enfòmasyon an via imel, men mwen jis vle fè li klè ke mwen kwè distri a ak administrasyon yo ap travay di yo rezoud pwoblèm sa a. Mete orè a la.
[Chad Fallon]: Wi, nou gen tout Band-Aid nou ka mete sou kounye a. Se konsa, wi, nou ap prepare pou nenpòt ki delè.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi. Mwen vrèman rekonesan. Manm pou McLaughlin ak Manm pou Moustone.
[Melanie McLaughlin]: Mwen jis te vle di ou mèsi pou relasyon an. Li te gwo wè asanblaj la nan nwit kou nou an kèk aswè yo ak ogmantasyon nan prezans ak enterè nan lekòl pwofesyonèl nou yo. Se konsa, mwen konnen nou tout te fè li. Oswa an jeneral, li sanble trè bon la. Mwen espere ke moun ka vizite. Mwen trè eksite sou opòtinite pou elèv nou yo. Se konsa, mèsi. Mèsi.
[Mea Quinn Mustone]: Mèsi, mesye. Mwen panse, mwen konprann, mwen pa konnen si ou vle tounen de glisad. Se konsa, ane pase a 199 nevyèm ane te pran CTE, dwa? Nòt vole nan 269 pwen pou nevyèm ane ane sa a.
[Chad Fallon]: Mwen sonje te gen plis pase yon sèl ane pase a, men li te di 199 sou li? Men, li pa enpòtan.
[Mea Quinn Mustone]: Konbyen klas 10yèm ane ki chwazi rete nan lekòl pwofesyonèl yo? Wow. Se konsa, li nan yon pwopòsyon gwo anpil.
[Chad Fallon]: Pi gwo nou an ankò. Tankou, li nan youn nan moman sa yo kote nou ap eksite, men tou pè paske li nan tankou, oke, nou jwenn li, nou dwe asire w ke nou ka fè li.
[Mea Quinn Mustone]: Tankou, 160 soti nan 200, mwen pa konnen ki moun ki gen glisad yo, men se sa ki espere? Se konsa, aktyèl klas la nevyèm ane se 269. Èske ou panse 200 elèv yo pral kapab chwazi lekòl pwofesyonèl nan 10yèm ane yo?
[Chad Fallon]: Si nou kenbe tandans aktyèl, done yo di wi.
[Mea Quinn Mustone]: Se konsa, sa fè ou mande tèt ou, ou konsidere ajoute yon magazen?
[Chad Fallon]: Wi ak non. Nou kounye a gen yon sèl limit: bilding espas. Pa gen okenn espas. Wi, nou ta kontan ofri pwogram sa a, men pwogram aktyèl nou an poko nan pwen kote gen ase kote pou elèv yo. Kòm enskripsyon ogmante, tout bagay ap mache byen ke nou toujou gen tach pou de oswa twa pwogram diferan. Men, definitivman nan lavni.
[Mea Quinn Mustone]: Lè sa a, elèv Medford nou yo ale nan lòt lekòl komès paske yo ap chèche pou magazen ke nou pa ofri?
[Chad Fallon]: Wi. Youn fè plonbri pou milis la ak yon sèl fè jadinaj pou milis la, men li se yon elèv klas twazyèm. Se konsa, li nan yon angajman de ane pou nou.
[Mea Quinn Mustone]: Ok Se konsa, moun yo pa kap chèche yon bagay nan yon lòt magazen?
[Chad Fallon]: Non, jis tiyo dlo. Pipeline a pral youn nan pwochen louvri paske sa a, se bagay la, ou konnen, lè yon paran vin jwenn mwen ak eksprime enkyetid, mwen di, byen, ou ta dwe 100 pousan ale nan moun minit paske yo gen yon pwogram. Se konsa, wi. Oke, sa a gwo. Nou te gen yon koup la moun ale nan Essex, men moun sa a gradye e nou te gen yon lòt moun nan yon evènman. Nou jeneralman mwayèn yon fwa chak ane.
[Mea Quinn Mustone]: Ok Tout se byen. Mèsi anpil.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi direktè Fallon ak Dr Cushing.
[Peter Cushing]: Mwen ta renmen tou ajoute ke renovasyon kosmetik, jan yo mansyone pi wo a, men ak don sa yo jenere, Medford ansyen elèv Charles Hoth te rele l 'apre manman l', Priscilla Hoth. Se konsa, yon manm kominote gwo tounen vin ak konplètman envesti nan elèv nou yo ak reyèlman devlope yon espas travay etonan pou yo. Mèsi.
[Kathy Kreatz]: Mèsi. Mèsi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi. gen Twazyèm rapò nou an, Revizyon Kourikoulòm Edikasyon Sante. Dr Pyè J. Cushing, asistan direktè anrichisman ak inovasyon, ak Madam. Rachel Perry, Direktè Edikasyon Fizik ak Byennèt. Byenveni. Tanpri tann pandan mwen louvri prezantasyon an.
[Peter Cushing]: Oke, ankò, bonswa, Madam Majistra ak manm nan komite lekòl la. Mwen gen plezi nan rantre nan Rachel Perry aswè a diskite sou pwosesis la revizyon edikasyon sante kourikoulòm ak ekip yo te kreye yo fè revizyon pandan tout ane a. Rachèl te pote sa a m 'kèk semèn de sa ak apre revize li, li definitivman sanble chemen an nou ta dwe ale. Koulye a, mwen pral vire apèl la sou Rachèl epi kite l 'pran yon gade nan kèk nan glisad nou an.
[Rachel Perry]: Bonswa tout moun. Mèsi pou gen nou. Premyèman, mwen pral pale sou istwa a nan edikasyon sante nan Medford. Anvan 2013, nou itilize kourikoulòm nan dezyèm etap nan lekòl primè ak kourikoulòm nan boutik kò nan lekòl segondè. Modèl kourikoulòm sante ki baze sou konpetans Michigan te teste ak chwazi pou itilize nan tou de nivo yo ranplase kourikoulòm nan demode. 2013-2014 ane lekòl la, Modèl la Michigan kòmanse nan lekòl mwayen, ak ki gen laj ant 14 ak 15, nou kòmanse nan lekòl segondè. Mwen te kòmanse nan wòl sa a nan ane lekòl la 2015-2016 epi nou etidye Michigan Modèl SEL inite yo ak teste yo nan 2015 ak 2016 anvan adopte yo nan lekòl primè yo nan ane lekòl la 2016-17. Nan moman sa a, ki sa ekip mwen an ak mwen te fè nou te entegre kourikoulòm nou an, nou aliyen li ak eta ak estanda nasyonal, ak gade nan estanda eta a, sa yo te soti nan 1999, yo te trè fin vye granmoun, se konsa nou reyèlman te kòmanse kap plis nan estanda eta yo ak aliyen sa nou te fè nan tan sa a ak estanda yo nasyonal, e nou te jwenn ke te gen twou vid ki genyen nan sante seksyèl. moso. Nou te ajoute sa a nan kourikoulòm lekòl segondè a nan 2017 ak 2018, lè l sèvi avèk yon Abstinans ki baze sou kourikoulòm sante seksyèl. Li te ajoute nan kourikoulòm lekòl segondè a nan 2021-22. Sa yo se dènye ki pi resan yo. Ki sa nou pral fè kounye a se, nou te lè l sèvi avèk modèl la Michigan depi 2013. Li te prèske dis ane epi li se tan reyèlman gade nan sa nou ap fè ak pran stock. Pou reyalize objektif sa a, nou te etidye zouti analiz edikasyon sante a. Sa a se yon zouti evalyasyon devlope pa CDC a an kolaborasyon ak ekspè edikasyon sou sante nan eta a ak ajans edikasyon lokal yo. Lekòl, kolèj ak inivèsite ak òganizasyon nasyonal. Objektif la se bay eta, rejyonal, ak ajans edikasyon lokal yo ak yon seri komen nan zouti yo ede nan seleksyon an ak devlopman nan kourikoulòm edikasyon sante. Si ou gade nan pati anba a nan glise a, ou pral wè egzakteman ki sijè nou pral evalye. HECAT baze sou yon sentèz rezilta rechèch ak estanda ki soti nan Sant pou Gid Pwogram Sante Kontwòl Maladi a, ki idantifye karakteristik komen nan pwogram efikas nan zòn sijè priyorite sijè, edikasyon nasyonal, estanda edikasyon sante, ak direktiv ameriken yo. Ekspètiz nan Biwo Depatman Edikasyon an nan lekòl ki an sekirite ak an sante, CDC Sante ak syantis konpòtman, ak ekspè edikasyon sante, ak eksperyans nan chèchè yo ak pwofesyonèl edikasyon sante nan jaden an. Gen kèk etap nan pwosesis la HeCAT. Premye etap la se revize rekòmandasyon pyebwa desizyon yo. Ou pa gen eksperyans sa a anvan, men mwen te evalye li. Nou te gen sijè ki abòde lan ak sekans kalkile. Nou deja gen yon plan etid. Bagay nan pwochen ou pral mande se si se kou a aliyen ak Hecat, men li pa. Se konsa, nan pwen sa a, ki sa nou bezwen fè se fè yon analiz de kourikoulòm aktyèl nou an lè l sèvi avèk Hecat. Soti nan la, nou pral idantifye yon koòdonatè kourikoulòm edikasyon sante, ki mwen kwè nou deja genyen. Se mwen menm. Baze sou sa a, nou te fòme yon gwoup revizyon edikasyon sante edikasyon ak jwenn Devlope kourikoulòm nou yo ak evalyasyon ak manm ekip konseye nou yo. Nou pral evalye sa nou ap fè nan gade nan rezime nou yo ak tout evalyasyon yo. Nou revize ak Lè sa a, kreye yon orè. Apre revizyon an rezime fini, nou kenbe yon reyinyon yo revize epi diskite sou revizyon an ranpli, revize nòt yo, ak klase rezime yo. Sou baz sa a, nou devlope rekòmandasyon kou ak bay revizyon kou, ajoute, ak amelyorasyon nan ekip la ekri. Soti nan la, nou deside ki kote nou vle ale. Gade nan orè a nou te mete, nou espere etabli komite sa a nan mwa Oktòb nan mwa sa a epi yo gen komite a rankontre soti nan mwa novanm 2022 a Me 2023. Lè sa a, nou gen jiska jen 2023 ranpli evalyasyon nou yo ak soumèt rekòmandasyon nou yo. Lè sa a, lè nou jwenn apwobasyon ak kreye yon bidjè, nou aplike rekòmandasyon sa yo.
[Peter Cushing]: Se konsa, ou gen nan devan ou yon lis moun ki ka patisipe nan pwosesis la revizyon PCAP. Pou egzanp, lekòl la ak distri espesyalis kourikoulòm, lekòl la oswa administratè distri, manm konsèy lekòl la. Se poutèt sa, nan pwochen reyinyon an, nou espere ke konsèy la yo pral kapab rekòmande yon manm komite ki vle sèvi. Pwofesè lekòl elemantè, pwofesè lekòl mwayen, pwofesè lekòl mwayen. Mwen pa bezwen li yo tout pou ou, ou ka li yo tou. Sa a se yon komite konplè ki vrèman pran yon plonje gwo twou san fon nan kourikoulòm swen sante nou yo ak fè rekòmandasyon ki baze sou rechèch ak syans. Disponib kounye a, èspere ke ki baze sou estanda yo kourikoulòm Massachusetts, isit la se orè a pou prezantasyon an DESE. Sa a se yon sous ki soti nan Konsèy la nan Edikasyon Elemantè ak Segondè pou jen 2019. Rezilta preliminè yo dwe lage nenpòt moman nan sezon fredi 2019, sezon fredi 2020. Pou plizyè rezon potansyèl. Yo poko lage yo, epi yo te vote nan lekòl primè ak lekòl mwayen yo. Mwen te resevwa yon apèl jodi a nan Depatman Edikasyon Elemantè ak Segondè ki di ke yo toujou ap eseye pou fè aranjman pou yon revizyon nan nòm yo. Men, li te 23 ane epi si mwen sonje kòrèkteman sa a te dènye estanda nan kourikoulòm pi gwo. Li pa gen ankò yo te revize ak aplike nan fondasyon an kourikoulòm. Sa yo se pwochen bagay nou espere revize ak aplike. Komite a pral pote soti nan travay sa a pandan tout ane lekòl la, epi nou pral chache etabli yon komite konpetan ak konplè ede sipòte travay sa a. Nou pral reponn a nenpòt kesyon oswa kòmantè ou ka genyen.
[Breanna Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin, manm Graham, manm Kretz.
[Melanie McLaughlin]: Mèsi. Mèsi pou entwodiksyon an. Li definitivman yon delè anbisye. Li sanble ke ou pral trè okipe. Mwen gen kèk kesyon sou ki jan ekip revizyon PCAT yo chwazi, ki jan nou pral adrese divèsite ak pwoblèm ekite nan seleksyon ekip, ak Espesyalman, mwen pa t 'wè okenn reprezantan fanmi la, mwen jis te vle fè sijesyon sa a. Mwen ta rekòmande tou pou yon reprezantan edikasyon espesyal ak yon reprezantan EL, espesyalman lè nou panse sou ki jan bagay sa yo tradwi, ki jan mo gen siyifikasyon diferan nan diferan kilti. Mwen ta patikilyèman konsidere si nou ka diferansye ant enstriksyon ak konsepsyon inivèsèl pou elèv ki gen andikap, jan ou ta ka imajine, espesyalman nan Edikasyon sèks, fòme, ki kalite bagay. Mwen sètènman gen resous yo pataje avèk ou sou lòt leson gwo nou te fè eksperyans, men mwen definitivman vle nou yo dwe aktif sou ki jan nou diferansye enfòmasyon sa a pou tout elèv yo. Mèsi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Senatè Graham.
[Jenny Graham]: Mèsi. Mwen vrèman eksite pou wè sa. Mwen konnen nou te diskite sa a plizyè fwa. Mwen gen kèk kesyon. Si yon moun vle rantre nan ekip la Revizyon Kourikoulòm, ki moun ki ta dwe yo kontakte? Kijan kominote a konnen kiyès ki ka pa patisipe epi patisipe nan reyinyon komite lekòl la?
[Peter Cushing]: Nou pral kolekte nan yon pakèt domèn enfòmasyon epi mande moun yo soumèt kalifikasyon yo nan rantre nan komite a.
[Jenny Graham]: Ok Èske Hecat mande pou evalyasyon sante seksyèl yo dwe prèv ki baze sou?
[Peter Cushing]: Nan materyèl sa yo ke mwen revize, epi mwen pral kite Rachèl pale sou sa a kòm byen, gen nan yon vizyon global nan fè yo prèv ki baze sou. Sa a vini yon anpil nan dokiman yo mwen revize. Kòm ou konnen, enprime Hecat se jis ki epè. Li trè konplè epi ou ka di, nou te nan tout li. Sa a se pwobableman yon misnomer, men yo gen plizyè dokiman sipò yo ede Decoder li, men mwen pral kite Rachèl ajoute yon kèk lòt bagay.
[Rachel Perry]: Se poutèt sa, Hecat ki baze sou estanda nasyonal ki konplè ak prèv ki baze sou.
[Jenny Graham]: Lòt kesyon mwen an se sou delè ak jis panse sou enplikasyon yo bidjè ki ta ka gen si yo pa devlope yon repons oswa rekòmandasyon, Pa jen, ka gen yon dezekilib nan sa nou ka oswa ka pa bezwen soti nan yon pwen bidjè. Mwen pa konnen si ou te pran sa an kont lè ou te fè orè ou, oswa si ou te kapab fè sa. Yon bagay mwen espesyalman panse sou se ke, ki soti nan yon plan aplikasyon, elèv lekòl segondè pa jwenn swen sante pou yo te nan bann. Ou konnen, nou bezwen anseye pwofesè sante sètifye ke distri a ka oswa ka pa gen nan tout nivo ak ki jan ki adapte nan pèsonèl nou yo ak pwogramasyon. Mwen santi mwen tankou sa a te kapab gen yon anpil nan enplikasyon ki sòti nan yon pèspektiv bidjè ak nou ta renmen pou kapab priyorite ki pi bonè olye ke pita paske mwen panse ke sa a ta dwe te fè yon bon bout tan de sa. Si nou sispann ki montre sa yo Procter fou & Gamble videyo klas senkyèm, sa a, se twò bonè pou mwen. Se konsa, mwen jis vle asire w ke nan fen pwosesis sa a pa gen anyen ki pral retade kapasite nou yo aplike. Paske mwen panse, omwen pou mwen, sa se pi gwo priyorite pou distri a. Kòm ou mansyone, li te nèg ki sot pase a kite sou rezime a. Mwen panse ke petèt nou pa vle rete tann pou lejislati a dese, Lejislati a te demisyone epi li te di ke sa dwe yon priyorite pou distri yo. Se konsa, mwen panse ke timoun nou yo bezwen enfòmasyon sa a ak edikasyon. Mwen vle asire w ke tou sa nou ka fè pou ale wout la, nou fè li dinamik pou ou.
[Rachel Perry]: Yeah, mwen panse ke jan nou ale nan pwosesis sa a, mwen konnen ki kote twou vid ki genyen yo ye. Mwen panse ke mwen yo pral kapab rapòte lè nou ranpli pwosesis sa a Di anvan bidjè a: Sa a se sa nou ta ka bezwen. Nou ka Lè sa a, ba ou kèk endikasyon de kote nou ye.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ekselan. Mèsi.
[Kathy Kreatz]: Manm Kryz? Wi. Mèsi pou entwodiksyon an. Mwen menm mwen te mande jèn dam lan kesyon menm jan an. Ki jan ki enterese se Graham nan manm kominote a? Ou konnen, wè opòtinite ak ou te reponn yo. Se konsa, mwen pare. Li fasil. Mèsi.
[Melanie McLaughlin]: Wi. Depite McLaughlin. Ki angajman tan an? Mwen konnen li di ou planifye pou rankontre de fwa pa mwa. Konbyen tan reyinyon sa yo pral dire?
[Peter Cushing]: Mwen ta di depi yo ap pwobableman pral dire apeprè de zè de tan chak, li te espere ke manm kominote a ak manm nan komite sa a pral travay sou yo nan ant. Anplis, reyinyon sa a ak travay sa a pa ka ranpli nan de zè de tan, ni li ka ranpli nan kat èdtan nan yon mwa. Mwen ta renmen di ke Rachèl ak mwen pral tou ap fè yon anpil nan travay ede sipòte komite a, men reyèlman, mwen ta di nou ap pale sou kat èdtan, plis tan an ke moun ki bezwen fè travay la ak travay ki nesesè sou pwòp yo.
[Melanie McLaughlin]: Finalman, mwen mande si ou te konsidere nenpòt ki kalite pedyat oswa wòl menm jan an.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mwen panse ke sa a pwobableman pral tonbe sou founisè swen sante kominotè. Mwen jis vle asire w ke mwen konprann tèm yo. Wi. Oke, gwo. Mèsi. Reprezantan elèv nou an Domenico gen yon kesyon.
[Dominico]: Hi, kòm yon elèv pwofesyonèl, orè mwen an trè limite e mwen pa kapab ale nan klas sante. Èske gen nenpòt? Èske y ap konsidere opsyon pou yo chanje kou sou entènèt, oswa yo pral bay edikasyon pou elèv ki reyèlman pa anfòm nan orè yo?
[Rachel Perry]: Mwen panse ke apre Hecat, apre evalyasyon an, nou ta dwe tou gade tounen nan orè a ak petèt konsidere yon opsyon sou entènèt pou elèv ki nan menm pozisyon an.
[Peter Cushing]: Anplis de sa, yon objektif enpòtan pou lekòl mwayen ak lidèchip distri a se pran yon konplè, deyò-an gade nan kalandriye nou yo ak jwenn fason yo vrèman amelyore ak avanse kalandriye a edikasyon lekòl mwayen. Se konsa, kite m 'dwe klè, pandan y ap pa tout moun ka gen tout bagay, nou bezwen fè yon pi bon travay nan asire w ke priyorite sa yo ki genyen. Malerezman, nan pwogram lekòl segondè, desizyon difisil ka bezwen fè. Mwen ta di ke swen sante pa ta dwe tonbe nan kategori a chwa difisil, men nou bezwen pran yon gade difisil nan orè lekòl segondè nou yo ak retire kèk nan baryè yo asire w ke sa ka rive.
[Breanna Lungo-Koehn]: Kapitalize sou sa, mwen panse ke Depite Graham te anonse ke tou. Si ou entèdi nan lekòl segondè, sante ou pa ka pran lwen ou. Se konsa, paran yo gen opsyon pou yo sèvi ak yon kourikoulòm lakay ou oswa ki gen elèv lekòl segondè yo oswa blogueurs resevwa kèk kalite edikasyon sante oswa aprann sou kontni ki gen rapò ak sante ki nan ke yo te anseye pandan jounen an?
[Rachel Perry]: Se konsa, tankou mwen te di, mwen panse ke yon fwa nou evalye sa a, nou pral kapab kreye yon pwogram sou entènèt ki satisfè tout kritè yo, epi si nou an Bezwen sa yo pa ka satisfè nan tan rezèv.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sepandan, pa gen okenn ofri yo ka dezaktive nan moman sa a. Mèsi. Rezidan.
[Adamak]: Mwen jis ba ou yon adrès ki anrejistre. Padon, non ak adrès lè enskri. Oh, nan kou. Non mwen se Katie Adamak e mwen ap viv nan 14 Walcott Street. Mwen gen yon pitit gason ki nan sizyèm ane nan lise a nan Angers e mwen menm tou mwen se yon chèchè sante piblik. Mwen etidye seksyèl sante repwodiktif ak edikasyon sèks se aktyèlman karyè mwen. Se konsa, li nan yon bagay ki nan trè pre kè m 'ak mwen vrèman, vrèman eksite pou ou nèg vini ak wè li. Mwen wont ak edikasyon sèks nan lekòl Medford. Ki sa mwen ap eseye di se, mwen pa ka vrèman pale ak edikasyon sante plis lajman. Mwen kontan konnen ou ye Evalye plan etid via ECAT. Mwen panse ke ECAT se yon zouti enpòtan. Sepandan, mwen panse evalyasyon an ak seleksyon nan rezime se nan plizyè fason pi enpòtan. Se poutèt sa, ou ka kouri nenpòt ki pwogram etid nan ECAT yo wè si li se yon pwogram efikas. Men, ou konnen, gen Bagay ki ale nan tout pwogram sa yo diferan, tankou chwazi yon pwogram Abstinans ki baze sou, definitivman voye yon mesaj trè san danje nan kominote a. Kòm yon chèchè ekspè nan jaden sa a, mwen pa ta janm rekòmande lè l sèvi avèk yon kourikoulòm Abstinans ki baze sou. Ou dwe itilize konplè a Elèv nou yo ta dwe aprann sou tout kalite konpòtman seksyèl, tankou relasyon ki an sante, konsantman, kontwòl nesans, ak plis ankò. Abstinans se yon pati nan li, epi li se yon pati enpòtan, men li la tou enpòtan yo konprann lòt bagay sa yo. Se konsa, mwen jis te vle ba ou yon lide nan yon zouti kèk ki yo deyò lè li rive opsyon kourikoulòm edikasyon sèks. Prèv pou anpeche gwosès nan mitan adolesan yo revize. Mwen se evalyatè a pou pwogram sa a pou Depatman Sante ak Sèvis Imen, HHS. Nou swiv yon metodoloji strik yo chwazi pwojè yo ki aktyèlman fè l 'sou lis sa a. Evènman an te sou yon lakun senk ane depi dènye edisyon li yo. Administrasyon prezidansyèl la, yo te fè yon kanpe pwosesis la, men sa a se premye ane a revizyon an ap retounen. Nou pral woule soti yon anpil nan montre nouvo nan mwa mas, men gen deja 30 montre sou lis aktyèl la pou ou pou w chwazi nan. Sa a se pa yon lis pafè. Mwen ta di pwogram abstinans yo sou lis sa a. Se poutèt sa, se pa tout bagay nesesèman medikalman egzat. Gen prèv ke li efikas pou sèten rezilta seksyèl. Mwen pa vle pale sou tout detay yo Men, mwen swete te gen yon moun nan Medford ki mwen ta kontan ede, revize lis la ak ede chwazi yon plan leson nan men li. Mwen mande si ou gen klas edikasyon sèks nan tèt ou. Men sa m ap panse. An tèm de aplikasyon, Hecat se tou gwo, men espesyalman pou edikasyon sèks, gen estanda edikasyon sèks nasyonal epi yo gen pwòp zouti evalyasyon yo, ki mwen panse ke yo se reyèlman enpòtan. Espesyalman si ou sèlman fè li yon fwa chak 30 ane. Li ta ka vo li. Mwen konnen tan limite. Men, sa a se trè konsènan. Li trè, trè konsènan ke Massachusetts se yon eta ki pa manda medikalman egzat edikasyon sèks. Pandan ke gen estanda nasyonal pou sante ak edikasyon sèks yo, yo pa obligatwa. Se konsa, ou ka reyèlman anseye timoun anyen sou sèks nan Medford. Se konsa, mwen espere ke nou ka fè pi byen ak asire w ke Ki sa nou anseye timoun nou yo se klinikman son ak ki baze sou serye, prèv rijid. Moun yo souvan itilize tèm "prèv ki baze sou" e konsa fè anpil rezime. Pafwa prèv la trè, trè fèb. Se konsa, mwen vle mande ou gade prèv la. Plan an se yon lòt tou. Men, de tout fason, isit la nan de santim mwen. Mèsi. Èske ou gen kat èdtan? Mèsi anpil.
[Breanna Lungo-Koehn]: Wi, Jenny konnen ki jan yo kontakte m 'si ou gen nenpòt kesyon, kidonk, tanpri pataje. Ou gen kat èdtan nan yon mwa dedye a komite a nou ap fòme? Gen potansyèl. Mèsi anpil.
[Peter Cushing]: Mwen vle remèsye Katie pou vini ak pale. Mwen jis panse ke jan nou kontinye fòme komite sa a, nou pral yo dwe kap chèche manm kominote ki ka ede deplase nou pou pi devan ak sipòte nou nan bay pi bon sèvis la nan elèv yo metwopoliten. Mwen menm mwen te espere, byenke mwen pa te mansyone li, ke sa a se entegre ak plan estratejik nou an, ki se premye inisyativ la asire ke nou antreprann yon revizyon konplè nan kourikoulòm lan. Mwen jis vle asire w ke sa a se byen li te ye kòm li gen rapò ak plan estratejik nou an. Mèsi anpil. Bon nouvèl.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi. Sa ki anba la a se katriyèm revizyon an nan ete 2022 Pwofesyonèl Devlopman ak Pwogram Fòmasyon Lidèchip prezante pa Direktè Dr.
[Marice Edouard-Vincent]: 谢谢。 所以去年夏天我有机会 参加马萨诸塞州学校校长协会 MASS 和另一个专业发展组织leading now 的不同专业发展会议。 但今晚，我只是想借此机会与委员会分享我到目前为止所做的事情以及今年我将继续做的工作。 所以对于学区长的专业发展，我的专业发展是基于我们想要的前提，我的目标是促进整个学区的一致性。 一致性非常非常重要。 它可以被定义为系统的或逻辑的联系或连贯性。 B，各种元素、关系或价值观的整合。 因此，我相信，通过促进整个学区的一致性，无论您的家庭教育基础是什么，所有利益相关者都会在整个学区获得类似的经历。 所以，我将参与的职业发展 这也与我的核心价值观有关。 当我来到梅德福时，我谈到了 ACE、所有人的成就、所有人的协作以及所有人的公平。 成就所有人，相信所有学生都能学习，并对所有学生提出高标准。 协作，我坚信团队的力量。 我相信赋予领导工作的同事权力， 集体大于个人。 不是一个能胜任这项工作的人。 这是一个能够完成工作的团队。 这就是为什么我相信利用整个团队的力量来发挥我们的优势，以便我们能够为学区和我们的学生提供最优质的服务。 而且，人人平等。 我们因差异而变得更强大，我们重视所有学生。 除了与我的个人和职业价值观相关之外，我所从事的职业发展也与我在上届会议上向委员会提出的目标直接相关。 我特别将区域划分为我们地区改进目标的一般类别。 因此，我们的地区改进目标谈到创建一种重视持续沟通的文化。 我们可以继续讨论第三点，即一致性通信。 谢谢你，博士。 创建一种重视持续沟通的文化。 这是本委员会上届会议批准的目标中列出的一项基本行动。 再次强调，与所有学校和学生服务部门的家庭保持持续沟通，例如但不限于体育、咨询、职业服务和学生会。 您现在看到的幻灯片是我参加的一些培训的摘录，Leading Now 是一个全国性组织。 当我夏天去丹佛时，我会见了来自东海岸、西海岸和华盛顿州各地的主管并与他们一起工作，这是一次真正丰富的经历。 “现在领先”的结构，即群体的构成方式，要求我们解决现实生活中的场景和实际问题，其中可能包括：我如何指导广泛的利益相关者实施新政策？ 我们如何才能最好地利用我们的资源来推进学区的优先事项？ 上述Cushing博士和Rachel Perry分享的演讲与我们的战略计划直接相关。 我们如何利用我们的资源和现有材料来再次提供更大的一致性并满足我们学区的需求？ 第三，我们如何与董事会成员合作，他们还以建设性的方式利用学校委员会成员、家长、政治伙伴和社区团体来支持学生的学习？ 再说一遍，上面的演示提供了另一个机会的例子，我们将欢迎许多感兴趣的各方参与重要对话，以实现 为我们医疗保健领域的学生提供新的、更好的资源。 我很欣赏我们的社区成员，他是一位专家，他自发地分享了他正在做的事情。 在这张幻灯片的右侧，您可以看到同心圆，其中显示了所有不同的利益相关者群体、家长和社区成员、内阁、校长、教师、工作人员、助教、秘书、每个人、学生以及我们的学校董事会、学校委员会。 所有这些利益相关者共同努力，中间的明星，即管理者，试图再次合作和协调所有利益相关者，以加强和创建尽可能最好的地区。 我将与您分享的最后三句话是来自 21-22 学年参加培训的学监的引言。 其中之一是，自新冠疫情以来，我一直没有致力于自己的职业发展。 这段时间花得值。 我们在一起的一整天，我从来没有打开过笔记本电脑，这让我保持专注，不会被电子邮件分散注意力，这有时很难做到或不做到。 系统领导者没有得到足够的这样的空间。 很少有机会表现出脆弱和真实。 另一位负责人表示：“今年我还有另外两个职业发展机会，而现在的领导是我始终优先考虑的唯一机会。” 再次，有很多赞美。 这为合作和在全国范围内建立思想合作伙伴创造了绝佳的机会，这是我期待做的事情。 因此，我想与委员会成员分享的一些重要观察结果是，当我们进行重组时，我会前往实地，参观学校，与校长和管理人员会面，看看开学的头几周发生了什么。 这些是我注意到的一些主要事情。 所有学校都非常热情和热情。 学生参与积极。 学生正在学习。 学生们很高兴。 他们正在与同事一起工作。 进入大楼后，我有机会欢迎新加入野马国家的新员工。 让他们知道我很高兴他们加入这个团队。 我还没有联系所有新员工，但由于我一直在大楼里，有时这些是计划期，但当我继续巡视时，我将与所有董事一起这样做，以确保我能够欢迎所有新员工。 此外，教师和工作人员共同努力，让我们的学生在这一年取得成功，学校管理人员在开放日与家庭进行互动，无论是开放日、课程之夜还是已经举办的许多学校活动。 我真的觉得这个学年对我们的社区来说是一个非常积极的开始。 我做出了一些个人职业承诺，因为我知道我需要灵活、灵活、灵活。 我决心创造更多机会，例如与家人、员工、学生和利益相关者喝咖啡聊天和会面；具体实施方式仍在设计中，但将在全区范围内实施。 这是一个承诺。 除了这个承诺之外，还提到，还添加了 修订后的目标之一是确保我们进行家长调查并收到反馈，以便我们能够不断改进。 能够获得反馈并记录我们可以根据需要进行修改和调整的区域非常重要。 最后， 在参与专业发展时，成为专业学习社区（也称为 PLC，我们有时在学校中使用该术语）的一部分真是太好了。 我们一直在学习。 我们从事教育事业。 这非常重要。 我真的很兴奋，现在的领导，现在的领导的一部分，现在的领导是我今年发展故事的一部分，我今年将继续获得支持、指导和专业发展。 由于我也是专业学习社区的一员，我只是想告诉整个委员会，对战略沟通和公众参与的重新承诺将使我能够坚持到底。 感谢我对所有梅德福学生的承诺。 因此，在这张去年六月拍摄的照片中，学生们高兴、兴奋，就在荷美尔庆祝。 他在梅德福公立学校的时光。 这就是我的北极星，这就是我的目标，无论你是上大学还是追求你的职业生涯，但要让我们所有的学生实现这个目标，这样他们就可以开始人生的下一个篇章。 我愿意回答任何问题。
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi, doktè. Mwen konnen li te yon okipe kèk semèn pou ou. Mèsi pou aktyalizasyon an. Senkyèmman, nou mete enfòmasyon sou lekòl piblik Medford, pèsonèl ak pwoblèm travay. Mesye Dave Murphy, asistan direktè, finans ak operasyon yo. Byenveni. Mèsi, Majistra.
[David Murphy]: Un placer estar contigo esta noche. Como dice en la agenda, estaremos en contacto con respecto a dónde estamos con respecto a nuestras negociaciones colectivas, que están en curso, así como dónde estamos. Solo diré muy brevemente en el frente del personal para continuar donde lo dejamos, creo que la reunión del 12 de septiembre fue la última actualización de personal, en cuyo momento había, estimamos, 17 vacantes en las filas de paraprofesionales. Ese número ahora es 12 en este momento. Parte de nuestro desafío en el frente del personal es que estas cifras fluctúan. Por eso tengo la esperanza de que mañana por la mañana ese número siga siendo 12, o al menos avance en dirección a la baja. Pero tenemos entrevistas adicionales programadas. Está la enseñanza: desde la perspectiva del puesto docente, es un poco más complicado debido a algunas situaciones de sustitución a largo plazo. Pero en términos generales, esas cifras se han estabilizado en las últimas semanas, por lo que nos sentimos bastante cómodos en lo que respecta al personal. Con respecto a nuestras negociaciones colectivas, como anunció el superintendente acuerdo la semana pasada con nuestros paraprofesionales, así como con nuestra unidad de negociación del personal de Kids Corner. Y con su voto esta tarde, como dijo el alcalde al comienzo de la reunión, esos acuerdos ya están cerrados. Y el distrito, y también conozco a los líderes sindicales, están felices y orgullosos de haber podido dar un importante paso adelante con respecto a la equidad salarial para ambas unidades. Así que ahí es donde estamos en eso. Hay negociaciones en curso con nuestras unidades de negociación de custodios y monitores de seguridad. Y como saben, y de lo que hablaremos un poco esta noche, nuestras negociaciones sobre enseñanza también están en curso. Entonces, en la actualización que se les proporcionó, este es un documento que estará en nuestro sitio web, que será De las cosas sobre las que necesitamos actualizar a la comunidad de forma regular, la pandemia y nuestros protocolos relacionados con COVID me vienen a la mente como uno solo. Esto hará que todos los documentos relacionados con las negociaciones con la Asociación de Maestros de Medford estén en un solo lugar para que las personas puedan acceder a ellos fácilmente. Si pasamos a la siguiente diapositiva, pueden ver que ahí es donde estamos en términos de todas nuestras unidades de negociación. Todavía no hemos comenzado con los empleados o administradores de la cafetería por dos razones diferentes. Los empleados de la cafetería estaban en un ciclo diferente al de las otras unidades de negociación, por lo que su contrato acaba de expirar. Obviamente, hemos tenido algunas conversaciones iniciales con los representantes de SEIU, pero aún no hemos llegado a la mesa de negociación. Y luego nuestros administradores acaban de elegir un nuevo representante negociador, por lo que se nos prohibió participar en esas discusiones hasta este momento, pero anticipo que comenzarán en un futuro cercano. La mayor parte de la siguiente diapositiva es información que han visto antes, pero queríamos brindar un mayor nivel de especificidad en respuesta a algunas de las preguntas que recibimos en función de las otras actualizaciones. Entonces verás esa mesa superior allí. Eso indica los ajustes por costo de vida que estaban en los tres convenios colectivos anteriores de la MTA. Como se puede ver si nos remontamos a principios de la década pasada, el salario era de 6,62. Ese fue el resultado de una división a mitad de uno de los años de negociación, y creo que un porcentaje menor se añadió al comienzo de ese ciclo. El 6,5% había sido consistente en general con un 2-2-2 y luego una división en el último año del contrato. para los dos convenios colectivos anteriores. Y luego pueden ver que la propuesta actual de la MTA de exceder el 10% en la propuesta inicial, que como el sindicato les ha dicho en varias ocasiones públicas, ha dicho públicamente en varias ocasiones, debería decir, que la propuesta inicial del 18% se basó en una comparación con respecto a la inflación. No entraré en el mismo nivel de detalle. de una capacidad municipal y por qué es imposible para nosotros como municipio o como distrito escolar igualar las cifras de inflación, particularmente en las condiciones económicas actuales. Pero esa explicación se detalla con un nivel bastante alto de especificidad para el 12 de septiembre, en nuestro informe de septiembre. sobre la comunicación. Entonces, para los miembros de la comunidad que están tratando de ponerse al día sobre dónde estamos con respecto a esas negociaciones, les animo a que consulten la primera diapositiva aquí, que proporciona toda la documentación anterior que hemos discutido en este foro. Nuestro análisis de las comunidades circundantes y otras negociaciones en toda la Commonwealth, y muchas de ellas están en curso, algunas comienzan en diferentes puntos, por lo que es casi imposible poner un número muy firme al respecto. Pero en términos generales, estamos viendo alrededor del 7%, por lo que un poco un poco más de lo que hemos podido brindar en Medford históricamente, y para mantener la competitividad, manteniendo siempre fidelidad a nuestras responsabilidades de sustentabilidad, nuestra oferta actual y la oferta que estaba sobre la mesa en el momento en que se declaró el punto muerto y sigue estando sobre la mesa. El 7,25%, que no incluye los $1,000 por año por maestro que estamos ofreciendo como resultado de las subvenciones relacionadas con COVID. Ese es el financiamiento temporal al que el distrito tiene acceso por un corto período de tiempo después de la pandemia. Les he explicado en detalle en el pasado el razonamiento de la administración sobre por qué creemos que este es un uso apropiado y prudente de esos recursos. Diré que es un uso considerable de esos recursos. Por lo tanto, invertir 1.000 dólares por empleado al año en compensación no basada en este caso equivale a alrededor de 1,5 millones de dólares. Bueno, creo que la administración seguirá intentando mantener un diálogo lo más profesional y respetuoso posible con nuestros socios negociadores. Sería negligente si no dijera que el hecho de que el presidente de la MTA dijera que esa cotización de dinero no cuenta cuando habló recientemente ante el Concejo Municipal de Medford fue decepcionante. Y es un desafío desde una perspectiva discursiva, porque ya sea dinero de subvención o dinero operativo, cuando el distrito gasta $1.5 millones de dinero que puede destinarse a una variedad de causas, no a ninguna, no es, Hay una cantidad infinita de causas a las que podemos destinar ese dinero, pero ciertamente hay muchas cosas que podemos hacer para tener un impacto directo en los estudiantes. Por eso creo que todas las partes interesadas tienen la responsabilidad de ser conscientes de eso y de las implicaciones de ese tipo de inversión multimillonaria que nuevamente el distrito ha puesto sobre la mesa y le gustaría hacer. Con ese dinero, traería pago inmediato a los miembros de la unidad de negociación docente de más del 9% en compensación durante la vigencia del contrato. Como se ha dicho, y como es cierto, no se trata de una compensación enteramente fundamentada. Pero la correlación aquí es que es dinero que podemos proporcionar a nuestros maestros actuales que han trabajado en circunstancias muy, muy difíciles y desafiantes. y como hemos dicho antes en este foro, que continúan trabajando en circunstancias muy difíciles y desafiantes a medida que avanzamos en la pandemia. Eso es algo que tenemos a nuestra disposición. Estamos agradecidos de tener esa opción disponible como resultado de la legislación federal y la asignación estatal a la ciudad de Medford y a las escuelas públicas de Medford, pero no es un financiamiento que tengamos disponible a perpetuidad. Y entonces, gastar esos fondos mediante aumentos del salario base, que de hecho duran a perpetuidad, crearía un déficit financiero estructural que nos obligaría a reducir posiciones en el futuro. Y es inevitable que las posiciones que tendríamos que considerar reducir son algunos de los apoyos adicionales que hemos podido brindar para apoyar a algunos de nuestros estudiantes más vulnerables. Entonces creo que ahora estamos en una situación, no tanto esta noche, pero frecuentemente esta conversación se desarrolla con una enorme cantidad de ruido. Y en mi experiencia, llevar a cabo una negociación con un alto nivel de ruido es un desafío. Y creo que lo que encuentro más constructivo es dar un paso atrás y tratar de abordar la cuestión de la forma más sencilla posible. Y en este caso, realmente hay dos preguntas. Una es lo que ofrecemos de forma responsable, es decir, ¿es sostenible? Y dos, ¿es competitivo? Y estamos respondiendo a esa pregunta basándonos en el punto de comparación que tenemos a nuestra disposición. Entonces, en comparación con lo que siempre hemos ofrecido históricamente, tanto con respecto al salario base como a la compensación adicional, este número supera significativamente lo que hemos hecho. con respecto a lo que está pasando en otras comunidades. Y no estoy diciendo que no haya valores atípicos, porque por supuesto siempre los hay. Pero en términos generales, esto es muy competitivo cuando se mira a través del lente desde una perspectiva de mercado. Y luego creo que finalmente, solo en términos de los números que están aquí, Y creo que la mayoría de nosotros que trabajamos en este campo, o, francamente, cualquiera que haya tenido la oportunidad de beneficiarse de un maestro que los influya o les abra puertas, sabemos que nuestro salario medio de $86,000 no es tan alto como nos gustaría que fuera. Pero es muy raro que estés en una esfera de la educación pública donde las personas que hacen esto día tras día, ya sea un administrador o un maestro o cualquier otra cosa, francamente, un funcionario electo, muy pocos de nosotros pensamos que tener un salario promedio de $85,000, $86,000 es de alguna manera proporcional al impacto que los maestros pueden tener. No lo es y nunca lo ha sido. Pero hay una cuestión diferente en cuanto a si es competitivo. Y en el análisis que ha realizado el distrito y mirando este mercado en esta región, nuestro salario medio actual de $86,000 y nuestro salario medio proyectado apenas el próximo año si lo que hemos propuesto entrara en vigor de $93,000 es competitivo. No sostengo que sea suficiente, y no creo que la persona, yo o cualquier otra persona en este tipo de rol, vaya a argumentar alguna vez que es suficiente, porque cuanto más competitivos podamos ser, mejor estará este distrito y mejores estarán los estudiantes de Bedford. Si actuamos de manera irresponsable y si instituimos aumentos salariales que van más allá de lo que podemos sostener, es inevitable que tenga un impacto negativo en los estudiantes. Y es por eso que hemos tomado las posiciones que tenemos. Y con respecto a por qué esas posiciones ahora se discuten públicamente, Yo diría que es porque a nosotros, como administración, esencialmente se nos acabaron las opciones en la mesa, razón por la cual buscamos - estamos buscando un mediador neutral del estado para ayudarnos a romper el estancamiento y tratar de regresar a un lugar donde el contrato pueda resolverse, los miembros individuales del sindicato de docentes que ahora pero en promedio les esperan $4,400 una vez que se resuelva este contrato porque si se tienen en cuenta los pagos retroactivos y los pagos únicos que en este momento todavía están sobre la mesa por parte del distrito, es un pago significativo. Y creo que, como distrito, creemos que es necesario superar esto y comenzar a regresar al trabajo de administrar el distrito con la colaboración necesaria con cada uno de nuestros socios negociadores. Estamos ansiosos por hacerlo. Creemos que hacerlo es una prioridad urgente. Pero llegar a ese punto imprudentemente, que es lo que supone un aumento del 10% haríamos, que es lo que ha estado sobre la mesa, que eso no es algo que podamos hacer. Sólo para pasar a la siguiente diapositiva. Nuevamente, esto es una especie de resumen de la última vez, y ya lo he cubierto esta noche. Cuando la MTA se presentó el 6 de junio, estimaron que nuestro presupuesto operativo podría sostener un aumento del 2,25%. Esto no es algo con lo que el distrito tenga un fuerte desacuerdo. Esto es bastante exacto con respecto a nuestra capacidad presupuestaria. Nuestro desacuerdo realmente se reduce a lo que se presentó el 6 de junio, que es que deberíamos utilizar la subvención temporal para inflar el salario base de manera que no exista un plan específico, un plan confiable para financiar más allá del próximo año. Y mientras esto, nuevamente, hay mucho ruido, hay mucho ida y vuelta, Estoy decepcionado por algo de lo que se ha comunicado, particularmente en los últimos días, particularmente en una negociación en la que no hay otros temas que sepamos, al menos que estén sobre la mesa. lenguaje idéntico o en realidad habían firmado acuerdos provisionales. Así que las cuestiones son relativamente limitadas, pero eso significa que nuestras opciones también lo son. Y tenemos la esperanza de que podamos tener una resolución lo más rápido posible. Esta es una línea de tiempo. Esto se remonta a las conversaciones iniciales en el verano de 2021 y las negociaciones que comenzaron a solicitud del sindicato en noviembre de 2021 y luego un resumen solo con respecto a adónde vamos desde aquí. Supongo que un avance desde nuestra presentación del 12 de septiembre es que la MTA presentó una objeción a nuestra solicitud de mediación. Para que quede claro, de nuevo, para aquellos que tal vez vean o escuchen esto por primera vez, Después de 10 meses y cerca de 20 sesiones de negociación y después de que las cuestiones se redujeran a esta cuestión sobre el aumento de compensación, el superintendente recomendó y el comité escolar votó para aprobar una declaración de impasse. Al hacerlo, podemos solicitar un mediador neutral. para ayudar a apoyar las negociaciones y trabajar con ambas partes para tratar de llegar a una resolución. Lo que les comunicaron los representantes de la MTA el 12 de septiembre fue que había decepción porque creían que eso de alguna manera retrasaría el proceso. Habiendo vivido esto con DLR varias veces antes, les diré que si no hubiera tenido la objeción sido presentado por la M. T. A. Ya tendríamos un mediador y estaríamos en mediación ahora mismo. Um, y tengo la esperanza de que, de una forma u otra, eso suceda pronto. Porque, como dije, a nadie le conviene que esto continúe indefinidamente. Por eso tenemos la esperanza de poder llegar a una resolución amistosa en un futuro próximo. Y con eso, estaré feliz de responder a sus preguntas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi, mesye. Mèsi pou aktyalizasyon an. Mèsi. Nou pa gen okenn biznis kontinyèl oswa nouvo biznis oswa demann yo rapòte. Next moute se nimewo 10, kondoleyans pwofon nou an. Komite Lekòl Medford la pwolonje kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan ansyen konseye William Carr Sr., ansyen pwofesè angle nan Lincoln Junior High School ak ansyen dwayen nan konsèy nan Medford High School. Anplis de sa, komite lekòl la Medford pwolonje kondoleyans sensè li yo nan fanmi Teresa a Piso Caraviello, 90, se yon rezidan Medford dire tout lavi ak manman Joanne Mortel, Kowòdonatè Benefis pou Sant Biznis la. Si nou obsève yon moman silans. Pwochen reyinyon nou an pral nan Lendi 17 oktòb. Komite lekòl la satisfè regilyèman nan Allman Memorial Sal la ak sou Zoom. Mwen espere ke tout moun gen yon gwo semèn. Èske gen yon mosyon pou ajoune? Mouvman pou fèmen reyinyon an. Majistra McLaughlin seconded mosyon an. Tout moun dakò? Wi. Tout naysayers yo? Reyinyon an fini.