[SPEAKER_19]: Trường trung học Medford là do đội ngũ nhân viên và học sinh đáng kinh ngạc của nó. Năm nay bắt đầu với một kết quả tuyệt vời và chúng tôi rất vui mừng về các sự kiện sẽ được tổ chức trong những tháng và sự kiện tới. Các bạn cùng lớp của tôi và tôi mong muốn được nói về bất kỳ vấn đề môi trường trường học nào và bắt đầu thảo luận về những thay đổi cần thiết để cải thiện chất lượng của trường. Chúng tôi hy vọng sẽ có được kiến thức về các chủ đề quan trọng và chúng tôi có vinh dự được tham dự cuộc họp của Ủy ban Trường học năm nay. Đây là một cơ hội tuyệt vời cho chúng tôi và chúng tôi hy vọng sẽ có được nhiều kinh nghiệm nhất có thể trong trải nghiệm này. Cảm ơn.
[SPEAKER_03]: Cảm ơn. Nếu tất cả chúng ta có thể đứng dậy và nói xin chào với cờ. Tôi hứa với lòng trung thành của tôi với lá cờ Mỹ. Đối với một nước cộng hòa, một quốc gia, dưới sự lãnh đạo của Thiên Chúa, hãy tận hưởng sự tự do và công lý của tất cả mọi người.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Chúng tôi có vị trí thứ ba, giá là đơn đặt hàng. Thành viên McLaughlin. Cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Đối với các đơn đặt hàng, tôi chỉ muốn nó bởi vì đây là cuộc họp đầu tiên của tháng, chúng tôi thường gặp nhau và năm ngoái chúng tôi đã nói về việc thiết lập một số mục tiêu cho ủy ban nhà trường. Tôi chỉ muốn nghĩ về nó, hãy để đồng nghiệp của tôi hiểu những gì chúng ta muốn, và khi chúng ta có thể sắp xếp thời gian để thảo luận về các lớp học.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi có vị trí thứ ba, giá là đơn đặt hàng. Thành viên McLaughlin. Cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Đối với các đơn đặt hàng, tôi chỉ muốn nó bởi vì đây là cuộc họp đầu tiên của tháng, chúng tôi thường gặp nhau và năm ngoái chúng tôi đã nói về việc thiết lập một số mục tiêu cho ủy ban nhà trường. Tôi chỉ muốn suy nghĩ, đọc các đồng nghiệp của mình, hiểu ý nghĩa của nó và làm thế nào chúng ta có thể sắp xếp một thời gian để thảo luận về họ.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi có vị trí thứ ba, giá là đơn đặt hàng. Thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Lần thứ ba là quyến rũ. Cảm ơn. Đối với các đơn đặt hàng, tôi chỉ muốn nó bởi vì đây là cuộc họp đầu tiên của tháng và năm ngoái chúng tôi đã nói về việc thiết lập một số mục tiêu.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi đã có một đơn đặt hàng tốt, vâng. Được rồi KHÔNG. Vâng, nó chỉ có thể bắt đầu.
[Melanie McLaughlin]: Một lần nữa, tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể nghe thấy nó một vài lần, nhưng bạn biết đấy, vì vậy chúng tôi muốn đặt một số mục tiêu. Năm ngoái, chúng tôi đã bỏ phiếu để đặt mục tiêu cho ủy ban trường học. Vì vậy, tôi chỉ muốn giới thiệu các đồng nghiệp của mình, bạn biết đấy, chúng tôi không muốn đợi người khác, tôi không nghĩ rằng chúng tôi muốn đợi một tháng nữa để chúng tôi có thể thảo luận với đơn đặt hàng. Vì vậy, có lẽ tôi muốn thực hiện một chuyển động, chúng tôi đặt thời gian, một số người, bạn biết đấy, Ủy ban hoặc ủy ban khác của mọi thứ trong tháng này nói về các mục tiêu đã đặt ra.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chắc chắn. Các thành viên của McLaughlin được hỗ trợ bởi các thành viên Musote của sàn trên sàn. Mọi người đều khen ngợi? Tất cả sự đối lập? Tất cả mọi thứ sẽ được sắp xếp trong những tuần tới để thảo luận về sự quan tâm của đơn đặt hàng và mục tiêu của họ cho năm tới. Chúng tôi đã đồng ý với chương trình nghị sự, hóa đơn và tiền lương, biên bản của Ủy ban trường đặc biệt vào ngày 13 tháng 6 năm 2022 và toàn bộ cuộc họp tại cuộc họp vào ngày 22 tháng 6 năm 2022. Có một chuyển động để phê duyệt?
[Melanie McLaughlin]: Chiến dịch được phê duyệt.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin được hỗ trợ bởi thành viên Ruseu. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Giấy. Không có báo cáo về -Comprise. Và vị trí thứ sáu, báo cáo chính. Đầu tiên là tin tức và bình luận mới nhất của hiệu trưởng. Tổng thống Tiến sĩ Maurice-Edouard-Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Chào buổi sáng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chào buổi sáng.
[Marice Edouard-Vincent]: Đúng. Khi chúng ta bắt đầu tối nay, Sẽ là sơ suất nếu anh ta không đề cập đến ngày hôm qua kỷ niệm 21 năm của các cuộc tấn công khủng bố khủng khiếp ở nước ta từ ngày 11 tháng 9 đến các cuộc tấn công khủng bố khủng khiếp. Tôi biết mọi người đều nhớ chiếc máy bay đầu tiên vào ngày hôm đó khi anh ấy đến Trung tâm Thương mại Thế giới. Mặc dù nỗi đau và mất mát không thể diễn tả được, chúng tôi vẫn cảm thấy cái chết của hơn 2.900 người Chúng tôi luôn nhớ cảm giác đoàn kết và dịch vụ đáng chú ý trong giai đoạn này 21 năm trước. Trên thực tế, trong công việc của chúng tôi, chúng tôi giáo dục sinh viên không sinh ngày 11 tháng 9, chúng tôi cố gắng tiếp tục cam kết này để tham gia và hy vọng rằng một số thời gian bi thảm sẽ cảm thấy ý nghĩa này trong sự thống nhất một lần nữa. Để vinh danh tất cả những ký ức đã mất, tôi muốn yêu cầu bạn tạo ra một khoảnh khắc im lặng nhớ lại tất cả những người chết và tất cả các nhân viên điều hành an toàn công cộng chạy để giúp đỡ các nạn nhân ngày hôm đó. Thật không may, tôi cũng muốn yêu cầu bạn im lặng để tưởng nhớ Kyle Roust, trường trung học Medford 2019 đã chết trong một tai nạn bi thảm vào mùa hè này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn.
[Marice Edouard-Vincent]: Trong những tuần gần đây, điều này đề cập đến việc mở trường. Như chúng tôi đã xây dựng các lớp học và lớp học của chúng tôi một lần nữa chứa đầy học sinh và nhân viên. Các nhà quản lý và nhà giáo dục năm đầu tiên đã đến trường vào ngày 22 tháng 8 với đội ngũ mới của chúng tôi đã nhận được một tuần trên tàu. Nó cũng có thể giúp họ làm quen với cộng đồng Mustang. Tuần lễ bao gồm năm nay bao gồm một cuộc đi bộ ở Thành phố Medford, nơi các đồng nghiệp mới của chúng tôi đã đến thăm Đại học Tufts, cửa Hoàng gia và nô lệ, và Thư viện Medford hoàn toàn mới. Thị trưởng Blanna Rengo Cohen đã nhận được nhóm từ Medford sau thư viện. Tiến sĩ Riccardelli sẽ có một báo cáo chi tiết hơn vào tuần tới. Nếu chúng tôi đã dạy một cái gì đó vào năm ngoái trong trường, thì đó là các hiệp hội chúng tôi thích là trường học rất cần thiết để làm việc. Tôi muốn sử dụng cơ hội này để nhận ra các kết nối khác nhau cho phép chúng tôi thực hiện công việc này. Trước hết, lời cảm ơn chân thành nhất của chúng tôi là các thành viên của chúng tôi cung cấp 100 chiếc ba lô đầy đủ cho học sinh của chúng tôi và Wegmans, cung cấp thêm đồ dùng học tập cho học sinh trung học và trung học của chúng tôi. Thứ hai, tôi muốn xem xét các khoản đóng góp hào phóng từ Đại học Tufts, máy ảnh thảo dược, thực phẩm đơn giản và Ngân hàng tiết kiệm Đông Cambridge. Sự kiện này có thể là do một loạt tiền phù hợp được thu thập vào tối thứ Bảy tuần trước do 10.000 đêm ánh sáng, và sự quyên góp hào phóng từ các đối tác của chúng tôi. Như chúng tôi đã công bố tuần trước, tôi muốn chia sẻ với ba đơn vị đàm phán của chúng tôi đại diện cho chính quyền, thợ mộc và bảo trì và y tá. Chúng tôi đánh giá cao sự cam kết của các nhóm này trong khu vực và sẽ đề xuất các thỏa thuận tạm thời này cho Hội đồng trường để phê duyệt cuối cùng trong những ngày tới. Ngoài ra, như chúng tôi đã công bố tuần trước, với sự hỗ trợ nhất trí từ Ủy ban trường học, chúng tôi đã công bố một nơi chết trong các cuộc đàm phán với Hiệp hội Giáo sư Medford để chúng tôi có thể yêu cầu Bộ Lao động và Công nghiệp tại Massachusetts chỉ định một hòa giải viên trung lập để giúp giải quyết giải pháp trong thỏa thuận kế tiếp. Những quyết định này sẽ thảo luận về chương trình cập nhật trong công việc của chúng tôi. Nhưng rõ ràng là tuyên bố bế tắc không có nghĩa là một khu vực bị xóa khỏi bảng mặc cả. Thay vào đó, điều này có nghĩa là chúng tôi đang tìm cách tham gia vào cuộc đàm phán này với sự giúp đỡ của các trung gian muốn tăng tốc độ phân giải.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ông Gopnik, bạn có điều gì khác để nói không? Cảm ơn.
[Marice Edouard-Vincent]: Cuối cùng, có một số lời nhắc và cập nhật phản ánh thời gian rất bận rộn của cộng đồng Mustang của chúng tôi trong năm nay. Mùa thể thao mùa thu đang diễn ra đầy đủ và chúng tôi hy vọng tất cả các vận động viên đều tốt. Ekip Foutbòl Broncos nou an te kòmanse sezon vandredi dènye a kont arlington. Chúng tôi khuyến khích tất cả các thành viên cộng đồng xem các chương trình thể thao của chúng tôi để hỗ trợ các vận động viên của chúng tôi. Tuần này, Ủy ban Tư vấn Phụ huynh Giáo dục đặc biệt Medford đã tổ chức cuộc họp ảo năm mới đầu tiên vào thứ Tư. , Medford (Medford) Mustang Dave McGilvery sinh viên sẽ được tổ chức. CCSR và trẻ em quyền lực được chọn là người thụ hưởng của giống chó này. Ngày 24 tháng 9, tại Sân vận động Hormel,
[Breanna Lungo-Koehn]: Năm nay tại Medford, chúng tôi đã mở ra một vài con số mới.
[Marice Edouard-Vincent]: Mặc dù có những vị trí rất hạn chế và các vị trí giảng dạy mà chúng tôi vẫn cần hoàn thành, chúng tôi đã có đầy đủ thành công phần lớn các cơ hội việc làm. Như tôi chỉ ra trong một quảng cáo từ Back to School, chúng tôi đang nhận được một số nhà lãnh đạo mới trong chức năng của quản trị viên. Mặc dù chúng tôi hy vọng sẽ có cơ hội giới thiệu một số nhân vật mới trong bài phát biểu trong những tuần và tháng tới, tôi yêu cầu hai nhà lãnh đạo trường học mới của chúng tôi tham gia với chúng tôi tối nay. Ông vui mừng giới thiệu ông Andrew O'Brien, giám đốc thân thiện của Trường tiểu học Roberts, hiện là giám đốc của Trường tiểu học McGlin. Hiện tại Tiến sĩ Lori Hodgdon, Giám đốc trường trung học Curtis Tufts. Lori gần đây đã từng là hiệu trưởng tại Trường Luật Đại học Charter. Tại thời điểm này, tôi muốn mời ông Andy O'Brien và Tiến sĩ Lori Hodgdon tiến lên một bước để có được lòng biết ơn.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Cảm ơn. Cảm ơn. Đây là những bình luận của tôi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward đã trở thành Connecticut. Chúng tôi có một báo cáo mở thứ hai trong kinh doanh giao thông. David Murphy, trợ lý giám đốc tài chính và hoạt động.
[David Murphy]: Cảm ơn thị trưởng, thành viên ủy ban trường học. Rất vui khi được ở bên bạn một lần nữa. Bạn đã có một mùa hè tuyệt vời. Bản cập nhật đầu tiên là một đống rất ngắn. Chúng ta chỉ có thể đi đến trình chiếu. Như bạn đã biết, với thông báo trở lại trường của hiệu trưởng, họ đã được hoàn thành nhiều lần và việc bắt đầu trường học có thể là một khoảng thời gian đầy đủ của lỗ hổng, đặc biệt là với một số khu vực hoạt động của chúng tôi, điều này chắc chắn là chính xác trong khu vực vận chuyển. Sẽ có một số cập nhật về hoạt động và giao thông vận tải, vì nhiều thách thức hoạt động mà chúng ta hiện đang phải đối mặt khi bắt đầu trường này và vào đầu mỗi năm có liên quan đến các vấn đề giao thông. Vấn đề an toàn của trường. Vì vậy, ý tôi là chúng tôi đã tóm tắt ở cấp độ rất cao, chúng tôi đã mở thành công khi khai trương các trường học, và đây chắc chắn là trường hợp cho nhân viên, giáo viên, hiệu suất, hiển thị và hiệu suất. Hải quan, trợ lý hành chính và mọi người khác trong các cộng đồng trường học khác nhau của chúng tôi có một khởi đầu rất hiệu quả và rất suôn sẻ. Vì Slide trích dẫn một trong những ưu tiên của Slide vào mùa hè, cho dù đó là ở các trường công lập Medford và Thành phố Medford, việc liên lạc và làm việc liên tục của chúng tôi với Sở Cảnh sát Medford đều được đảm bảo Tất cả các vấn đề hoạt động liên quan đến sự an toàn của sinh viên và nhân viên phải được ưu tiên đầu tiên. Một số trong số này là những điều chỉnh và những điều mà chúng ta có thể nói chuyện công khai. Như chúng tôi đã đề cập nhiều lần trước đây, những người khác là những yếu tố mà chúng tôi không nhất thiết phải thảo luận trước công chúng. Tuy nhiên, tôi có thể hứa sẽ ưu tiên công việc của bạn ở mỗi trường để đảm bảo rằng sự an toàn phải nằm trong danh sách ưu tiên của chúng tôi. Một cách chúng tôi cố gắng cải thiện sự an toàn là xem xét các mô hình giao thông ở mỗi trường một cách cẩn thận. Giao thông vận tải giữa các trường học của chúng tôi và quản trị viên tòa nhà của chúng tôi, đặc biệt là ở các trường tiểu học Anh vào người vợ. Mùa xuân năm ngoái, Garusio và tôi đã ở trụ sở của Sở Cảnh sát Metro, và một số mối quan tâm giao thông đã sôi sục theo nhiều cách. Vì vậy, chúng tôi có thể đặt một số giải pháp tạm thời cho trường học và làm việc với các giám sát viên vận chuyển hoặc vận tải trong bộ phận vận tải để đảm bảo chúng tôi có thể giải quyết một số khu vực này. Chúng tôi rời khỏi tất cả các cuộc họp trước khi trường đóng cửa, biết rằng mỗi trường cần phải làm nhiều hơn để đảm bảo các túi cụ thể và vì lý do hậu cần khác nhau, sự suy giảm của học sinh không phải là vấn đề lớn vào thời điểm này. Tôi thừa nhận rằng có một số vấn đề giao thông nghiêm trọng xung quanh trường trung học. Thành thật mà nói, những vấn đề này không phải là tất cả về trường trung học, đây là lĩnh vực Ở trường trung học, bạn thấy một số nhiệm vụ quan trọng. Vì vậy, thực sự không có gì để làm với gia đình và học sinh với một số sự chậm lại của trường trung học. Chúng tôi đã không đặt bất kỳ giao thức trung học nào thay đổi thành sinh con. Mặt khác, ở một số trường, về giao thông và tắc nghẽn, đây là một thách thức. Chúng tôi đã cài đặt các lỗ tốc độ ở trường trung học và tôi biết chúng tôi đã nhận được một số nhận xét mà chúng tôi luôn thích, cũng như một số chiến lược giao thông chúng tôi áp dụng ở đó. Nói chung, từ góc độ chính phủ, chúng tôi hài lòng với hai tuần đầu tiên của trường. Bãi đậu xe trung học đang dọn dẹp. Nó trung bình khoảng 12 phút, nhanh hơn 12 phút so với trước. Điều này là do tốc độ dòng giảm do lỗ tốc độ đã cài đặt. Do đó, tôi nghĩ rằng quyết định của chúng tôi về việc chuyển khu vực bộ sưu tập sinh viên chính của chúng tôi đến chu kỳ sân thượng phía tây đã thành công và chúng tôi tin rằng chúng tôi có thể cải thiện sự an toàn. Đây cũng sẽ là một bản cập nhật ngắn trước khi chuyển sang nhóm, có câu hỏi nào về vận chuyển hoặc hoạt động chung trán không? Tôi muốn để lại câu hỏi nhân viên nhân sự trong một giây và sẽ rất vui khi trả lời họ.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên McLaurin, sau đó là thành viên của Hayes. Cảm ơn bạn đã cập nhật.
[Melanie McLaughlin]: Tôi muốn biết làm thế nào các gia đình rời khỏi đội hoặc những người biết những vấn đề giao thông có gì. Ví dụ, nếu có vấn đề với xe buýt, hoặc nếu có vấn đề với 40 phút ở trường trung học, khi có vấn đề với đường 40 phút vào trường, quá trình cho những người gặp nhau ở trung tâm là gì? Một, sau đó thứ hai là Tôi lắng nghe thông tin định tính về những người nói rằng họ đang đạt được và tự hỏi mọi người có thể làm gì cho nó. Tôi chắc rằng nó có thể thiếu giao tiếp hoặc một cái gì đó tương tự, nhưng làm thế nào mọi người có thể giải quyết vấn đề?
[David Murphy]: Chắc chắn. Cảm ơn bạn vì những câu hỏi này, bà McLaughlin. Tôi nghĩ câu trả lời đầu tiên của tôi Ông đã thảo luận về những vấn đề này, đó là các gia đình và những người chăm sóc nên tương tác với hiệu trưởng trường tiểu học của trường, đặc biệt là trong một số vấn đề này với sự đồi trụy và bình thường của các hiệu trưởng của trường và trường trung học, và có lẽ Phó hiệu trưởng có thể làm việc chặt chẽ với nhà. Đây sẽ là tuyến phòng thủ đầu tiên về việc có thể giải quyết một số vấn đề này, đặc biệt là thực tế là sinh viên bị trễ, bởi vì như một hướng dẫn chung, tôi không có nghĩa là sinh viên không lên kế hoạch vào buổi chiều vì không có đại diện sinh viên, đây không phải là điều tôi muốn, không phải là điều tôi muốn. Chúng tôi có Chúng tôi hy vọng sẽ có một chút khoan dung trong suốt hoặc hai tuần đầu tiên của trường. Khám phá không phải là hiếm Những người vừa mới đến trường trung học lần đầu tiên đi du lịch một số hành lang và bị loại nhiều nơi họ nên đến, và đây không phải là ý định của họ. Về các câu hỏi vận chuyển cụ thể, nếu đây là một câu hỏi vận chuyển chuyên dụng, nó sẽ bắt đầu với văn phòng dịch vụ sinh viên. Bowen và nhóm của anh ấy. Bởi vì chỉ có một vài sắc thái về hoạt động chuyên nghiệp của chúng tôi và cách chúng tôi vận chuyển các dịch vụ. Nếu đó là một phương tiện giao thông không chuyên nghiệp, nó sẽ bắt đầu với văn phòng gia đình và cam kết cộng đồng. Và vợ. Fidler-Carey có một địa chỉ email trên trang web có thể giải quyết tất cả các vấn đề này. Sau đó, chúng tôi vượt qua và đảm bảo có một thành viên được chỉ định để giải quyết từng vai trò.
[Melanie McLaughlin]: Tôi có thể tiến hành không? Cảm ơn. Cảm ơn. Vì vậy, tôi tự hỏi nếu nó cũng chỉ trên trang web, rõ ràng như vấn đề giao thông mà mọi người biết về chúng. Cảm ơn. Nó rất hữu ích cho mọi người để biết ai được kết nối và làm thế nào. Tôi vẫn đang nghĩ về những gì chúng ta có, nếu đó là một ngày không phải là trường học ở Medford, chúng ta có, nhưng đó là ngày đi học của họ trong khu vực, giống như chúng ta gần, bạn biết, đặc biệt là nếu bạn biết, 75 giờ sáng 75, bạn biết đấy, nếu đó là 75, bạn biết, nếu đó là 75, bạn biết, nếu đó là một thỏa thuận, bạn sẽ biết, nếu nó 75 tuổi, bạn biết 75 tuổi Biết trên trang web hoặc ở nơi khác, nếu không, có ổn không?
[David Murphy]: Vâng, vì vậy cảm ơn. Như tôi đã nói ở đây trước đây, đây là một vấn đề, nó đã đến và có một số vấn đề trước đây. Thay vào đó, chúng tôi đề xuất một số thỏa thuận để đảm bảo rằng văn phòng phù hợp giao tiếp với các gia đình này bằng cách thực hiện một cái gì đó thay đổi. Tôi sẽ kiểm tra nó hai lần để đảm bảo nó chặt chẽ, vì đó là vấn đề giao thức, nhưng rõ ràng giao thức cũng tốt như việc thực hiện giao thức.
[Sharon Hays]: Cảm ơn. hiện hữu. Hayes? Thành viên Hayes? Cảm ơn bạn, tôi có một câu hỏi về bản ghi nhớ về vận chuyển xe buýt, xe buýt đã đầy, và tôi có một vài phụ huynh quan tâm đến nó, đặc biệt là tôi nghĩ rằng có một cặp vợ chồng phải đi học lần đầu tiên và không hoàn toàn rõ ràng về nó. Giới hạn dặm và lo ngại rằng họ thực sự có thể thông báo cho họ về xe buýt. Vì vậy, sẽ có sự làm rõ trước đây? Nếu xe buýt không còn được truy cập, họ sẽ giao tiếp nó cho cha mẹ như thế nào?
[David Murphy]: Cảm ơn bạn cho câu hỏi của bạn. Tôi biết đây là một vấn đề trong tâm trí của nhiều gia đình. Chỉ để rút tiền tạm thời, trong giao tiếp hàng tuần của hiệu trưởng tuần trước, chúng tôi đã thông báo cho các gia đình rằng do sự gia tăng của hành khách, sự gia tăng của hành khách tăng đáng kể so với học sinh đã đăng ký cho xe buýt, chủ yếu tập trung ở tiểu học Brooks và hai trường trung học cơ sở. Hiện tại, chúng tôi chưa thấy sự gia tăng không cân xứng ở các trường khác. Nhưng theo cả hai cách, chúng tôi sẽ thấy mỗi trạm xe buýt xác định xem có trạm xe buýt trong vòng một ngàn tia, đó là thực hành Medford của chúng tôi hay thực hành một trường trung cấp có bán kính ba km, và ít nhiều vào tuần tới, cô Lady có thể. Fidler-Carey hoặc Quản trị viên trường sẽ phải liên lạc với sinh viên tại trạm xe buýt này và thông báo rằng trạm xe buýt sẽ bị đình chỉ cảnh báo trước. Một lần nữa, đây là trong một tia của hai dặm của trường trung học và một dặm của trường tiểu học. Một sự phản đối rất quan trọng là không có phân tích an toàn nào mà các trạm xe buýt sẽ không bị loại bỏ. Vì vậy, nếu trường đi bộ, trường học ở trong Lightning, nhưng có một cây thánh giá bận rộn hoặc một fels hoặc một cái gì đó có thể ngăn học sinh đi bộ an toàn, các điểm dừng sẽ không được giải quyết. Nhân tiện, tôi nghĩ rằng tại thời điểm trao đổi này, chúng ta đang nói về các trạm xe buýt rất hạn chế giữa đó sẽ có một cảnh báo cao. Vì vậy, tôi không muốn cho ấn tượng rằng mọi xe buýt đều dừng lại dưới dặm, Ngoài ra, mỗi trạm xe buýt dưới ba dặm sẽ được gỡ bỏ vì một lần nữa, các trạm xe buýt thường nên có do những lo ngại về an toàn. Những điều này sẽ không được loại bỏ. Nhưng chúng tôi có một cái nhìn biệt lập, đặc biệt là trong các trường trung cấp và lò xo tạo ra điểm dừng, mà thật lòng mà nói, có lẽ không nên được tạo ra trên sự phát thải đó, được coi là các tuyến đường an toàn. Quyết định này chỉ được dự đoán rằng những điều sau đây là vấn đề hoàn toàn hợp lý giữa các nhà cung cấp xe buýt, Trường Công lập Medford và Sở Cảnh sát Medford. Tham khảo ba thực thể này để xác định xem đây có phải là một tuyến đường an toàn. Vào thời điểm này, loại giao tiếp này sẽ được tổ chức cho các sinh viên gia đình tại trạm xe buýt cụ thể đó. Một lần nữa, đây là một số lượng hạn chế các trạm xe buýt sẽ bị ảnh hưởng bởi nó. Tôi nghĩ rằng bất kỳ trạm xe buýt bị ảnh hưởng có thể được thông báo vào cuối tuần này. Tôi chắc rằng ông Lucario sẽ nhắn tin cho tôi nếu lịch trình của tôi dừng lại, nhưng tôi nghĩ rằng đó sẽ là trước cuối tuần và sẽ có một giờ giao hàng trước khi hội nhập.
[Sharon Hays]: Vì vậy, tôi biết, ví dụ, trong trường hợp của tôi, họ đã cho tôi ba lựa chọn rất gần ở các trạm xe buýt khác nhau, mỗi người đến gần nhà tôi. Vì vậy, khi anh ta nói để loại bỏ các trạm xe buýt, những gia đình này không còn có sẵn cho xe buýt hoặc nên đi, tôi chỉ nghĩ rằng nó sẽ gây nhầm lẫn.
[David Murphy]: Nếu họ ở trên đài phát thanh, anh ta đã bị xóa tại trạm xe buýt chứ không phải học sinh. Thông thường, tất nhiên, đây là các hệ thống khác nhau mà chúng tôi đang thiết lập. Chúng tôi chỉ giữ một nhà cung cấp mới, người có thể giúp chúng tôi thực hiện phân tích này theo một cách phức tạp hơn một chút. Và nếu đó là sự thật ở nhà, có ba trạm xe buýt gần đến mức họ không có sở thích cụ thể giữa ba địa điểm, thì tôi muốn nói rằng một trong số chúng ít nhất có thể loại bỏ một trong số chúng. Đây là loại phân tích. Chúng tôi có thể vượt qua, họ sẽ bị loại trừ và một số gia đình bị ảnh hưởng. Tuy nhiên, tôi không nghĩ rằng bất kỳ gia đình sẽ bị ảnh hưởng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy. Thành viên Graham?
[Jenny Graham]: Bất kỳ trạm xe buýt dự đoán rằng nó sẽ bị loại khỏi chính sách của chúng tôi? Bên trong trạm xe buýt, khoảng cách là hơn 1,6 dặm, cách phá hủy hơn hai dặm?
[David Murphy]: Tôi không, tôi không thể nghĩ ra bất cứ điều gì xảy ra. Chúng tôi đã không cố gắng thay đổi tại thời điểm này, đó là mức độ của hai dặm thực hành và đài phát thanh. Vì vậy, tôi không thể nghĩ ra một điểm dừng bên ngoài đó là đài phát thanh Họ sẽ bị loại. Tôi sẽ nói, thử thách ở đây là gì, nếu bạn nhớ chúng ta đang nói, chúng ta sẽ có được một chút kết thúc vào năm ngoái khi chúng ta cố gắng cập nhật phương pháp hệ thống này để phát triển các trạm xe buýt. Trong lịch sử đã tạo ra một số trạm xe buýt ở Medford, những người có lẽ không nên có chúng vì họ ở gần trường hoặc đưa học sinh đến trường bên ngoài khu vực thực tế này. Rõ ràng, tôi muốn nói về trường tiểu học. Đây là những gì chúng tôi tìm cách giảm và cuối cùng loại bỏ. và sẽ dự đoán rằng chúng tôi sẽ sớm đưa ra các đề xuất chính sách liên quan đến ủy ban Intra-vận chuyển sinh viên nhận chuyển giao nội bộ từ các phân vùng. Do đó, học sinh theo học trường tiểu học nhưng không có nhu cầu vận chuyển cụ thể, nhưng trong lịch sử, vì một số lý do, họ đã cung cấp vận chuyển. Trong năm ngoái, chúng tôi đã làm việc trong tình huống này, Theo một cách nào đó, bởi vì khi chúng tôi đưa ra các khuyến nghị chính sách của bạn, chúng tôi hy vọng sẽ làm cho ở nhà ít có khả năng ảnh hưởng tiêu cực đến tác động mà chúng tôi dự kiến sẽ là một chính sách mới. Tôi nghĩ đó là nhờ vào công việc chủ yếu đến từ vợ tôi. Fidler-Carey, chúng tôi hiện đang mang lời khuyên này tốt hơn cho bạn. Nó dự đoán rằng chúng tôi sẽ làm điều này sớm.
[Jenny Graham]: Thỏa thuận có đúng vào cuối năm học không?
[David Murphy]: WI.
[Jenny Graham]: Được rồi Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói rất nhiều về việc liệu một ngàn và ba dặm, đặc biệt là bán kính haimile là đài phát thanh phù hợp cho các sinh viên của chúng tôi. Tôi đã gửi giao thông đến trường trung học Medford vào buổi sáng, có lẽ để cho thấy rằng xe buýt có thể giúp đỡ nhưng Hãy cố gắng suy nghĩ khi nào ủy ban cần cung cấp cho mọi người các mẹo về sự thay đổi đó để bạn có thể vào RFP để bạn có thể đăng chúng vì bạn không cho chúng tôi lần cuối cùng, đó là thời gian trước bạn. Họ nói với chúng tôi rằng đây là một hợp đồng và chúng tôi phải ký nó. Tôi nghĩ rằng có lẽ chúng ta nên xem xét xem xét vận chuyển trước khi RFP ra mắt. Tôi chỉ không biết khi nào họ có một cuộc trò chuyện.
[David Murphy]: Tôi sẽ nói rằng đó không phải là câu trả lời đầu tiên của tôi vào cuối năm nay. Việc lưu giữ nhà cung cấp chuyển nhượng là một phần của dữ liệu chúng tôi có thể cung cấp dựa trên dữ liệu để xác định xem chính sách này có thay đổi hay không và điều này sẽ tác động gì? Bây giờ rõ ràng là nó vẫn trơn tru, bởi vì đôi khi có nhiều sinh viên trong một lĩnh vực hơn một lĩnh vực khác, và một số Bây giờ chúng ta phải đối mặt với những thách thức và các bộ phận tiểu học. Câu hỏi này rõ ràng nằm ngoài phạm vi vận chuyển, nhưng tôi hy vọng sẽ chuyển giao trải nghiệm chuyển nhượng và chuyển nhượng Fidler-Curry được tích lũy và chúng tôi có thể cung cấp nhiều đề xuất dựa trên dữ liệu hơn. Khi khoảnh khắc đến, tôi hy vọng sẽ có cuộc trò chuyện này, tôi sẽ nói vào mùa thu, nhưng vào mùa thu, ý tôi là, trước tháng 12, tôi chắc chắn sẽ không phải là hai tuần tới.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, cảm ơn.
[David Murphy]: Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Các thành viên Rousseau.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Bạn nói rằng vận chuyển và phân vùng trường học bây giờ, tôi không nhớ những gì bạn nói, nhưng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi không bị mắc kẹt. Một năm sau, chúng tôi quyết định thực hiện thỏa thuận vì chúng tôi đã có hợp đồng cho xe buýt và chúng tôi bị hạn chế. Bây giờ tôi không phải là một phần của hệ thống trường học nơi lý luận xảy ra và nó sẽ ảnh hưởng đến xe buýt như thế nào, nhưng tôi không thể tưởng tượng nó sẽ không ảnh hưởng đến xe buýt, vì vậy tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi làm. Anh ấy nhặt được phân vùng khoai tây đáng kinh ngạc và chúng tôi đã không ném mình vào ngọn lửa này và sau đó chúng tôi thực sự bị mắc kẹt do cách chúng tôi quyết định về thỏa thuận xe buýt. Họ cũng thực sự tách biệt mọi thứ
[David Murphy]: Chà, tôi nói rằng khi chúng tôi đề xuất phân tích vận chuyển, nó phụ thuộc vào dữ liệu vận chuyển, vì vậy chúng tôi có thể quyết định tuyến đường và cách chúng tôi muốn đưa vào RFP, điều này có thể phải đối mặt với một số thách thức hiện có với tình hình khu vực hiện tại. Điều này sẽ vượt quá xem xét liên quan đến vận chuyển của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng tôi hoàn toàn đồng ý với những điểm cơ bản mà bạn đã đưa ra rằng hệ thống cắt giảm khu vực của chúng tôi không nên được cung cấp bởi một nhà cung cấp và hợp đồng vận chuyển. Và tôi nghĩ rằng cách chúng tôi bảo vệ chúng tôi chỉ là đảm bảo rằng RFP cung cấp đủ sự linh hoạt để đảm bảo chúng tôi nhận được các dịch vụ mà chúng tôi cần bất kể bất kỳ quyết định nào của hội đồng trường khác về phân vùng. Nhưng điểm nhanh cuối cùng Chỉ có bất kỳ thay đổi nào trong các phân vùng, như chúng ta đều biết, điều này không thảo luận tối nay, nhưng đó là những gì bạn đang nói về khoai tây nóng, nhưng điều đó chắc chắn và nó rất nhất quán cho một khu vực. Nhiều đến nỗi không có gì lạ khi thay đổi khu vực có kích thước này Điều này sẽ cung cấp cho bạn thời gian giao hàng liên quan đến ứng dụng. Nếu thời gian giao hàng vượt quá thời hạn của hợp đồng ba năm thông thường, tôi không nên ngạc nhiên, thẳng thắn. Đây có thể là một cách chúng ta có thể tách biệt với các câu hỏi. Nhưng nói chung, ý tôi là hợp đồng nhà cung cấp không cho phép chúng tôi phục vụ sinh viên của mình. Tách biệt là một trong những cách chúng tôi phục vụ sinh viên của chúng tôi.
[SPEAKER_20]: Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy.
[David Murphy]: Tôi nghĩ rằng nếu bạn có hơn 5 chuyển tiếp theo sau, tôi sẽ thua.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chỉ có một vấn đề với Chủ tịch tháng Năm, và tất nhiên, tôi biết nó đang nói về việc thay đổi các khóa học. Tôi đã thấy một ứng dụng cho một tuyến đường bổ sung cho số lượng ứng dụng có trên các tuyến đường khác.
[David Murphy]: Tôi không biết trong một số lượng cụ thể các tuyến đường khác, nhưng tôi muốn nói rằng các nhà cung cấp xe buýt phía đông lớn nhất của chúng tôi phải đối mặt với những thách thức vì chúng tôi là một tổ chức chạy từ lực lượng lao động. Vì vậy, bây giờ, các ý kiến về những con đường khác tôi muốn nói là rất hiếm. Có nhiều điều kiện. Về cơ bản, các câu hỏi và điều kiện chân thành mà chúng tôi cố gắng thích nghi. Tuy nhiên, trách nhiệm của chúng tôi là đảm bảo rằng toàn bộ hệ thống đáp ứng mọi yêu cầu cá nhân mà chúng tôi có thể đạt được. Tôi có thể cố gắng tìm một số số cụ thể để có bất kỳ dữ liệu nào, cho biết nhu cầu. Nhưng nói chung, tôi sẽ nói bây giờ Tuân thủ nhiều nhu cầu hơn chúng ta thực sự có thể đáp ứng, vì vậy chúng ta đang nói về các điểm dừng ban đầu có thể. Được rồi
[SPEAKER_03]: Cảm ơn.
[David Murphy]: Và nếu Megan trông, hãy sửa cho tôi và cố gắng làm như vậy, tôi sẽ cố gắng sửa chữa bản thân trước khi cuộc họp kết thúc.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vì vậy, vâng, vâng, là nơi thứ ba của đội có liên quan, ông David Murphy.
[David Murphy]: Ồ, xin lỗi. Tôi nghĩ rằng tôi đã nhảy vào đội. Vâng, chúng tôi có, uh, Chúng tôi làm việc chăm chỉ trong suốt mùa hè để hoàn thành càng nhiều vị trí tuyển dụng cá nhân càng tốt. Các danh mục quản trị viên của chúng tôi hiện có một số cải tiến trong các chức năng lãnh đạo, bao gồm cả điều phối viên ngôn ngữ mới của chúng tôi. Nghệ thuật đẹp và điều phối viên của nghệ thuật đẹp, tôi nghĩ rằng họ sẽ giống như các nhà lãnh đạo trường học tối nay, giới thiệu những người này trong vài tuần tới, và về vai trò của giáo viên và Parker, chúng tôi có bảy vị trí giảng dạy và chúng tôi đang tìm kiếm một cam kết vĩnh viễn hoặc một đề nghị vĩnh viễn. Dài hạn -dài hạn. Tôi nghĩ rằng sự sụp đổ là ba vị trí cố định cho việc chấm dứt cuối mùa hè, bốn vị trí thay thế dài hạn trong một vài trường chúng tôi đang tìm kiếm. Như năm ngoái, chúng tôi phải đối mặt với những thách thức quan trọng so với nhóm bệnh của chúng tôi. Điều này có thể so sánh với những gì đã xảy ra giữa 15 đến 17 vị trí trong suốt các trường học của chúng tôi năm ngoái. Đây rõ ràng là một vấn đề không phải là hiếm quan trọng. Có vẻ như các khu vực khác đang phải đối mặt với những thách thức ở quy mô tương tự, nhưng chắc chắn nên được xử lý trong những ngày tới.
[Breanna Lungo-Koehn]: 7 vị trí hiện đã mở đến lúc đầy đủ, bây giờ là năm ngoái từ 15 đến 17.
[David Murphy]: Năm 1517, năm nay, có 7 năm vị trí giảng dạy. Có nhiều vị trí thay thế trong 7 vị trí giảng dạy này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Và câu hỏi tôi hỏi. Tôi sẽ làm lại, cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Rõ ràng, các vấn đề chuyên nghiệp là rất đáng lo ngại. Tôi biết bạn và tôi đã nói về nó một vài lần và tôi đã đề cập công khai nó vì tôi nghĩ mọi người cũng biết đó là một vấn đề. Vì vậy, nó thu hút sự chú ý của mọi người ngày hôm nay, mặc dù chúng ta có thể duyệt tất cả các nền tảng và bất kỳ nền tảng nào có sẵn để xuất bản, tôi biết rằng mỗi khu vực có một cái nhìn nhỏ, nhưng CPAC cảnh báo chúng tôi tối nay rằng không có ấn phẩm nào trong danh sách các công việc là khác nhau. Vì vậy, tôi biết rằng nhiều người đi đến trường học và quên đi những người khác, trong khi những người khác là phổ biến nhất trong thế giới giáo dục. Và nếu chúng ta thực sự cố gắng bắt đầu một mạng lưới lớn, nếu chúng ta đi đến những nơi như lý tưởng, Trên thực tế, LinkedIn và tôi có nghĩa là không có LinkedIn và một số nơi khác chỉ đảm bảo chúng tôi là mạng rộng nhất. Tôi rất quan tâm đến tiềm năng rõ ràng của các chi nhánh pháp lý, đặc biệt là khi có những sinh viên cần các quy trình riêng biệt trong lớp học. Tôi biết nếu nó có thể Bởi Chủ tịch hoặc Hiệu trưởng, nếu Hiệu trưởng Dịch vụ Sinh viên muốn giải quyết vấn đề này, chỉ cho tiêu dùng công cộng, thì cách nó xảy ra sẽ rất hữu ích vì tôi sẽ nhận được nhiều câu hỏi cụ thể. Vì vậy, tôi vẫn nghĩ về chương trình học tập trị liệu của chúng tôi trong lớp học, nhiều trong số đó Cụ thể, chúng tôi đã nói rất nhiều về những học sinh dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi, những người cũng là những giáo viên và công viên dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi trong lớp này. Vậy làm thế nào để chúng ta thực sự làm việc chăm chỉ để giải quyết nó? Và tôi biết rằng trong một số trường hợp, trung tâm đã đi đến lớp học, và tôi chắc chắn rằng đó là một gánh nặng thêm cho mọi người. Vậy làm thế nào chúng ta có thể giúp đỡ? Làm thế nào để chúng tôi giúp thực hiện giọng nói của bạn? Chúng ta có thể làm gì để có được sự giúp đỡ nhất? Và, bạn biết đấy, tôi chắc chắn chúng ta đang Tuân thủ các yêu cầu pháp lý, nhưng nó sẽ chỉ hữu ích nếu nó cho phép mọi người biết tình trạng của họ và cách nhìn. Cảm ơn.
[Joan Bowen]: Vì vậy, bây giờ chúng tôi đang cố gắng lấp đầy vị trí năng lượng. Chúng tôi đang mở rộng sang các nền tảng khác nhau để xem liệu chúng tôi có thể tìm thấy nhiều ứng cử viên hơn không. Chúng tôi cũng đã tạo ra các tờ rơi được trình bày trong các thư viện, siêu thị, nhà hàng để xem nơi chúng tôi nhận được các ứng cử viên trong các tờ rơi này. Chúng tôi tiếp tục cố gắng đáp ứng nhu cầu của từng học sinh. Chúng tôi là một đội rất ngắn, vì vậy Nếu có một khu vực chúng tôi không thể tuân thủ, chúng tôi sẽ xem những dịch vụ bồi thường gia đình này sẽ cung cấp gì cho các gia đình này. Đây sẽ là tại cuộc họp nhóm sẽ được thảo luận. Nhưng đó là một tuyển dụng đang diễn ra và chúng tôi đang cố gắng để có được paraffesonal càng sớm càng tốt. Chúng tôi đã quản lý để thuê một hoặc hai trong hai tuần qua, nhưng điều đó thật chậm. Chúng tôi đang làm việc càng nhiều càng tốt và chúng tôi đang cố gắng mở rộng nó cho càng nhiều người càng tốt để giúp chúng tôi. Vì vậy, nếu bạn biết ai đó đang tìm kiếm một vị trí, bạn sẽ biết, hãy nói với họ, bạn biết đấy, gửi tóm tắt theo cách tôi làm, nhưng chúng tôi cũng sẽ mở rộng nền tảng.
[Melanie McLaughlin]: Tôi có thể theo dõi nó không? Cảm ơn. Tôi có thể tiến hành không? Cảm ơn. Chỉ cần theo dõi điều này, cảm ơn bạn, bà Bowen, thưởng thức nó. Rõ ràng, nếu có bất kỳ cân nhắc nào cho các gia đình, họ có thể giao tiếp với ETL ở trường và cho họ biết nếu họ đặc biệt quan tâm đến việc bảo vệ chuyên gia. Nhưng rõ ràng, với giá cả, tôi biết bạn có thể nói về các từ, ot, những thứ như thế. Bạn không thể là một trong những bản chất bù của lớp học, vì vậy rõ ràng bạn cần nó.
[Joan Bowen]: Vì vậy, chúng tôi phải tổ chức một cuộc họp nhóm để thảo luận về sự xuất hiện của các chi tiết. Vì vậy, nếu bạn là một học sinh cần một lĩnh vực toán học, chúng tôi có thể cung cấp một số loại hướng dẫn sau giờ học. Do đó, mỗi trường hợp có thể được thông qua trong trường hợp và xem dịch vụ nào đang thiếu và cách chúng tôi cung cấp.
[Melanie McLaughlin]: OK, bởi vì tôi biết một số IEP là chuyên ngành sinh viên và đôi khi thậm chí hiếm nếu có một Nếu có sự thiếu thốn trong lớp học, thì một người sẽ được chỉ định một học sinh, nhưng cũng có thể hoạt động như một người từ xa trong lớp học. Do đó, chúng là hai bài báo đang cố gắng điền vào. Rõ ràng, thật phức tạp nếu IEP được yêu cầu hoàn thành một. Điều này là phức tạp. Điều này thực sự phức tạp. Tôi biết. Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng mọi người đều biết nó phức tạp như thế nào bởi vì trên thực tế, bạn biết đấy, chúng tôi cần mọi người giúp chúng tôi hỗ trợ chúng tôi trong những tình huống này và tìm ra những gì chúng tôi nên làm. Sau đó, chúng tôi rời khỏi cuộc phỏng vấn? Đối với những người như thế này, nếu mọi người cao và mặc trên đoạn văn của chúng ta, chúng ta có đang nhận được một cuộc phỏng vấn sơ bộ không?
[David Murphy]: Tất nhiên chúng tôi cố gắng làm điều này, nhưng tôi không thể nói đó là 100% vì mọi người sẽ ra khỏi thời hạn khác nhau và các tình huống khác nhau. Vì vậy, như một nguyên tắc chung, tôi nghĩ rằng đây là một thực hành tốt. Đúng. Nếu tôi có thể nhanh chóng làm theo vấn đề nền tảng. Sử dụng mỗi nền tảng là chính sách quản lý có sẵn của chúng tôi Đặc biệt đối với các vị trí nhất định, có vòng quay cao, nhu cầu cao và một số lượng lớn các vị trí. Vì vậy, tôi không, tôi quen thuộc với các email và email bạn đề xuất, và đó là điều tôi yêu cầu nhóm làm theo để xem liệu có các ấn phẩm đôi khi hết hạn và nếu chúng tôi không chấp nhận chúng, chúng tôi cần phải gia hạn chúng. Nhưng nó giống như quy tắc chung, Các ấn phẩm trên các nền tảng khác nhau. Một lần nữa, đối với các tình huống liên quan đến Paris, điều này là cần thiết, vì rõ ràng chúng ta cần phải khởi chạy mạng càng rộng càng tốt.
[SPEAKER_10]: Thử.
[David Murphy]: Tôi không gặp vấn đề gì khi hoàn thành báo cáo, nhưng sau đó,
[Breanna Lungo-Koehn]: Nhưng.
[David Murphy]: Vì vậy, thực sự. Thật tuyệt khi nhìn thấy chúng. Có điều gì sai với vị trí tuyển dụng hoặc tôi nghĩ rằng chúng tôi đã rời khỏi vị trí của chủ nhân và quyền lực?
[Paul Ruseau]: Các thành viên của Russeau là một trong số họ. Bạn biết đầu của giáo viên Vị trí mở. Ý tôi là, bạn biết đấy, có vẻ như chúng tôi có một giáo viên tính toán và chúng tôi không có tính toán.
[David Murphy]: Vì vậy, tất cả chúng đều là vai trò của giáo dục lớp học truyền thống, nhưng tất cả đều là những vị trí hỗ trợ tốt cho các sinh viên dễ bị tổn thương nhất. Do đó, tất cả họ phải đối mặt với mức độ ưu tiên cao. Vì vậy, điều này không có nghĩa là chúng tôi đảm bảo tính linh hoạt hơn trong cách chúng tôi cung cấp các dịch vụ và hỗ trợ này. Nhưng tốt, Tất cả các loại công việc này. Cảm ơn. Chắc chắn. Bạn phải cẩn thận với tôi. Đây là một nơi nguy hiểm.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chỉ cần làm rõ. Tên và địa chỉ đã đăng ký, sau đó.
[SPEAKER_14]: Desin Professional, Chủ tịch của các cố vấn giảng dạy, OTA, PTA, Trợ lý vườn trẻ em và bất kỳ trợ lý nào khác. Thật tuyệt khi nhìn thấy chúng. Tôi chỉ muốn làm rõ các tập tin. Như chúng ta đều biết, lý do tại sao chúng ta hiếm là tiền. và nhiều thành phố và thành phố Tôi ghét nó, tôi đã nói từ đó, chúng ta là người thông minh, tốt hơn, được chứ? Thị trưởng Somerville nói với tôi rằng chúng tôi rất vui vì bạn đã được đào tạo. Chúng tôi biết làm thế nào Medford đào tạo làn da bên, nhưng chúng tôi đang đào tạo từng người một. Nhân tiện, đó là những gì họ nói với tôi qua điện thoại. Vì vậy, những gì tôi muốn nói là, vâng, thưa bà. McLaughlin, có một số đoạn mà tôi sẽ nói chuyện với vợ tôi. Bowen ngày mai, thứ sáu, thứ bảy và thứ tám, điều này là không thể. Nếu bạn có một giáo viên năm thứ bảy, ồ, xin lỗi, tôi phải học lớp tám. Xin lỗi, nếu Tommy không cảm thấy tốt. Bạn có biết tôi đang nói gì không? Điều này là lạ. Và chúng ta không bao giờ có thể có nó nữa. Không cho $ 17.300. Cảm ơn.
[SPEAKER_10]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Vincent, cảm ơn.
[SPEAKER_14]: David, tôi cũng cảm ơn bạn. Tôi cảm ơn tất cả mọi người, nhưng tôi lớn lên ở đây và tôi là một người nhập cư. Bố tôi đã làm cho tất cả các công viên trẻ em miễn phí. Anh ta không chấp nhận công ty xây dựng của mình và không có một xu. Tôi sẽ trả lại những gì tôi có thể làm. Tôi đang làm việc chỉ vì tôi có thể, được không? Nhưng tôi cảm thấy rất buồn về những người phụ nữ này. Ý tôi là, tôi phải cho ai đó $ 500. Đây là cách trái tim tôi ở lại, bạn có biết không? Anh ta mang thức ăn, tôi mang thức ăn, tôi mang tã, tôi mang thức ăn, tôi mang nó. Đôi khi tôi mệt mỏi, hôm nay tôi sẽ trở nên tốt hơn, tôi thực sự mệt mỏi vì một số người quan tâm, tôi trình bày ba hoặc bốn phòng học. Nhưng ai đã thua? Bạn biết đấy, một số trẻ em bị lạc vì tôi phải giúp đỡ. Vì vậy, sự thật là chúng ta cần nó, bạn cần chất lượng cao và bạn phải trả tiền. Chất lượng cao. Tôi cầu xin, yêu thương và mọi người. Tôi thực sự muốn một bàn yên bình. Tôi thực sự đã làm điều đó. Đây không phải là một trận chiến. Chúng tôi yêu bạn bè của chúng tôi. Chúng tôi muốn vào, chúng tôi muốn làm việc, nhưng hãy cho chúng tôi nhiều hơn. Đó là những gì chúng tôi đang hỏi.
[SPEAKER_10]: Tôi cảm ơn họ. Cảm ơn bạn đã lắng nghe.
[SPEAKER_14]: Cảm ơn bạn đã đề cập đến điều này. Cảm ơn bạn rất nhiều, bạn đã yêu cầu chúng tôi xem công việc này sẽ đi đâu. Tôi có 120 thành viên và 74. Cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Những đứa trẻ của chúng tôi cần bạn. Những đứa trẻ của chúng tôi cần bạn. Vâng, những đứa trẻ của chúng tôi cần bạn. Con bạn sẽ thua. Tôi biết. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi cảm ơn bạn. Cảm ơn.
[SPEAKER_14]: Cảm ơn tất cả mọi người. Cảm ơn bạn đã lắng nghe.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi có bản cập nhật thứ tư này, ông David Murphy, trợ lý giám đốc tài chính và hoạt động. Ông Murphy.
[David Murphy]: Thank you, Mayor. So a closely related topic to what we were just discussing with respect to personnel is our ongoing negotiations over successor collective bargaining agreements. And you'll recognize the slide before you today with a few modifications from the last time in the spring when we updated U.S. with respect to our ongoing negotiations. Several units obviously are still in the midst of negotiations and we'll talk a little bit more about the teachers with respect to the school committee's declaration of impasse momentarily, but as the superintendent said in her opening remarks and as we announced on Friday, The district has entered tentative agreements with three of our units, our carpenters and maintenance unit, our administrative assistance unit, as well as our school nurses unit, who I'm happy to say ratified that TA earlier this afternoon. So this is obviously progress and we're happy that we're able to move forward. The district's bargaining priorities and objectives have been the same since we first started discussing successor agreements last year. I will say, just to be candid, at the last time that I provided this information to you, you may recall that one of the members made a motion to make the district's proposals public at that time. I was grateful that the mayor gave me the opportunity to speak before that motion was voted on. And I asked you at the time to not direct us to do that because where we were in the course of the negotiations, I did not think that that would be a prudent or strategic move. That was not, frankly, because as you'll see this evening, there was anything that the district felt that we had to hide with respect to our negotiations. In part, many of our proposals can be inferred from our budget process, and we've been very open with respect to the goals that we are that we are looking to advance in the district. Unfortunately, how the way that some of the negotiations have progressed since that time. the consensus amongst our team, and I'm grateful to have the unanimous support of the committee, those variables have changed significantly. And at this point, for purposes of making sure that these negotiations do not, any more than they already have, disrupt our operations as a school district, we did feel the need to present a number of items tonight publicly. Before moving into that, though, with respect to the tentative agreements with these three units that have completed success to our TAs in the course of the last week, these are modest reforms. I want to be very clear about that. I want to be also clear that our As is the case with all of our bargaining units, all the bargaining units, those that we're negotiating with, those that we're at impasse with, and those that we've recently reached deals with, are all comprised of individuals that are spending day in and day out serving the Medford community. and when the district feels as though there's something that we need to change it is because we feel as though there may be a practice that could serve the interests of students better than the current agreements would allow it is not because we have any reservation or hesitation with respect to the the dedication or the commitment of the individuals who are in these units. With respect to those modest, they're listed here, but generally speaking, the compensation agreements follow a 2% cost of living adjustment. As is always the case, that does not mean that it is 2% all in. There are either modest longevity changes or modest step changes or things of that nature, but the cost of living increase across these agreements was within the budgetary confines that we had discussed last spring. And on the reform side, the new administrative assistant agreement includes a new performance evaluation instrument, which was something that the district prioritized. And I will say that the bargaining was exceedingly constructive and collaborative with us as we went back and forth as to what would be a fair way of implementing that type of instrument on some of our non-licensed personnel. With respect, on the school nurses side, we are, for the first time as I understand it, certainly first time in this agreement, recognizing the National Board Certification as a basis for lane movement, which in discussing this contract with both our previous health services director as well as our current health services director, Ms. Hines, we felt as though that was a credential that would be reflective of increased capacity to support and serve students in a school environment. So we're very very happy about that. Dr. Edouard-Vincent said it earlier, but these TAs will be going to you for your approval within the next week. Again, I've already given you a sort of a high-level summary, but I would just say in closing with respect to the TAs that these are all within the budgetary confines and the objectives that we had set out all the way back in June of 2021. when the contracts were coming due and we were getting ready to move forward with those negotiations. You heard me say a lot in the spring that there's sort of no way to talk about negotiations without talking about the budget, and there's no way of talking about the budget without talking about negotiations. And so just as sort of a refresher, we're operating with about a $69.3 million operating budget this year, the vast majority of which comes from our local contribution from the city of Medford. and then a smaller portion from our Chapter 70 allocation, that's being the state allocation that comes from, through the state's allocation and through, excuse me, and through the taxpayers from across the Commonwealth of Massachusetts. There are external funds that supplement that for various causes, but generally speaking, when we talk about our operating budget, We're looking at just below $69.3 million. We had said in the course of the budget that you approved in June that we were projecting for a 2% cost of living increase. As I said in the TAs thus far, we've been able to stay within those parameters. It's also what was allocated to non-unit managerial staff at the beginning of the fiscal year. a 2% across the board, meaning all units and non-unit personnel. We generally estimate to be about a million dollars. I'm going to walk through some of the specifics of our negotiations with the Medford Teachers Association. I'm well aware that many representatives from the MTA are here. this evening. I also just want to say up front, I know that there will be, I suspect, a bullet point or two that some of our guests will not agree with. And I certainly appreciate that. It's my responsibility, frankly, to articulate the district's position. and when we're in a difficult position as we are right now, from a labor perspective, I don't think it is helpful to not identify what those areas of disagreement are. So I'm gonna ask for the opportunity to walk through that. So with respect to a timeline, the negotiations team has met 17 times. This is not, I just wanna be clear, this is not a criticism, but it was the MTA negotiating team did ask to not meet during the previous summers. Again, it's not... That's not something that the district objected to, but with respect to the timeline, which I know has absorbed a lot of conversation and has garnered a lot of attention, that was a decision that was made at that time. There were approximately 14 issues that have been discussed at the negotiating table. I understand, given what appears to be some of the animosity that's been generated, particularly recently, I think it would be reasonable for folks to infer that there's tremendous disagreement over a variety of very significant issues. I'm actually happy to report, and I'd like to think that that sentiment would be shared, that on the vast majority of issues, there was mutual engagement by both parties, and either tentative agreements were reached, or we've exchanged proposals with identical language, which Whether you have a lot of bargaining experience or not, one could infer that that means we're close to a tentative agreement if the parties continue to give each other pieces of paper that say the same thing on them. At least in my experience, that's been the case. Also not uncommon, most of the issues that were raised were raised by the union. The district responded to each issue that was raised and attempted to engage meaningfully. I will say that there were a number of issues that were raised by the union that I do think have underlying benefits that directly serve students, and I think the union should be commended for that. It's not the case, frankly, in every district, and it's not the case in every negotiation. And so part of the reason that we were able to engage as constructively as we did was because there were a lot of really valid and good points that were raised. And we attempted to respond in good faith and make sure that, ultimately, the language that changed in the contract changed in a way that would advance the actual mission of the organization and not just serve the interests of adults. And so I do want to credit the association for bringing forth a number of those issues. And I want to say clearly that the district engaged on those issues and got to a point that, as I said, either there was a tentative agreement reached or we were exchanging identical language, which would at least lead me to believe that we were close to an agreement. There have been a few issues that have been discussed publicly, not by the district at this point. But I just a clarifying point that it became apparent to us as we saw some of the communications that were. circulating around the district is that all substantive proposals for any type of reforms that the district was prioritizing, we communicated as early as last spring a willingness to withdraw those proposals. And so it is not the case that all parties received exactly what they want based on their initial proposals. And there are a couple of issues that the union has prioritized that while the district did engage and made counter proposals on, we've reached a point where we don't necessarily believe at this point that there's room in this negotiation to change the current contractual language on. All of those issues, and particularly the ones that the elementary prep time that I know has been spoken frequently about publicly in this forum, that issue has been withdrawn. As far as the district's concerned, it's no longer being negotiated. And so I recognize that there are some qualifiers there, but if you see that last bullet point, from the district's perspective, and I can only speak from the district's perspective, this negotiation, the scope of this negotiation is now narrowed. to financial issues. And those financial issues, for some of the reasons that we're going to talk about tonight, and I think the ones that are for reasons that are very clear, particularly to the people whose income is being affected by those issues, those are very serious issues, and they're very real issues. And no matter how steadfast our disagreement might be with respect to what's responsible budgeting and what's responsible negotiating, I don't want to do anything to suggest that we diminish the consequence or the impact of what we're negotiating. And certainly, for some of our other bargaining units, as Ms. Coppola just shared with us, it's both a real impact on our employees, and it's a real impact on our ability to function as an organization. With that said, I do need to walk through the proposals that have been exchanged because I don't believe that we can have appropriate context for where we are now without understanding how these negotiations have progressed. And I will say just as we go to the next slide, if I had to identify an objective for this presentation tonight, it is definitely not for everyone to agree that what the district is offering is good and is fair, and that everyone should just come to the table and sign on the dotted line. That's not the point of the message that the district has been circulating over the course of the last week since the declaration of the impasse, and it's not my objective tonight. However, I do believe that in looking at what the district has proposed in the context in which we've proposed it, It is unreasonable to say that these proposals are inherently disrespectful. And I think it is even more problematic to say that that is their intent. Because for those of us who do this side of the work, which if you haven't pieced together is not necessarily the most enjoyable part of the work. The idea that we would do this with some type of latent intent or explicit intent to disrespect people or to not treat them with the dignity that we think educators should be afforded is far removed from reality. And I think that the employees of the organization and the members of the Medford community have a a right to know where the district administration stands. And I think they, at this point, have a right to hear directly from us, which is why we're presenting this to you and why we're soliciting the support of a mediator to try to move this forward so we can mercifully move on from this topic and start focusing on the actual work of the Medford Public Schools. The union's initial wage proposal was for a 6% increase per year, 18% over three years. There were other compensation components to that, but that was certainly the centerpiece of that. The rationale provided and has been provided publicly so that I'm not I'm not speaking on their behalf, and they can certainly do that on their own, was due to the pronounced inflation that is affecting the country as well as the Medford area, as well as the significant hardship that all educators have endured during the COVID disruption. I'll touch upon both of those points, the inflation argument as well as the COVID argument momentarily. But before we get to that, I need to say publicly what I've communicated to the union, which is that a school district in Massachusetts with a 2.5% cap on the aggregate income property taxes and the revenue that can be raised cannot afford anything close to 18% over three years. I to be clear, this is an initial proposal and I don't I don't believe that anyone felt that they were going to receive an 18% increase over three years. However, because of that proposal that was made in January, the district was faced with two choices. we could make a proposal that was very, very low to give us the room to negotiate, to get into the vicinity of where we knew we could sustain based on our budget. But by giving that low proposal, it was inevitable that it would seem disrespectful. The second choice was to make a proposal that was in the vicinity of what we could responsibly afford, and then be in a position where we were boxed in and could only make minuscule or incremental movement from the point of that proposal, and then be accused of being disrespectful because our movement was so slow. This was communicated multiple times in multiple forms. After two months, the district made a wage proposal in the hope of moving the discourse forward. That proposal was 2%, one and three quarters percent, one and a half, which as I said, is very low. But on March 29th, which I believe was the date that we made that proposal, and perhaps March 27th, it was the last week of March, we felt at that point that that was our only option to try to move the conversation forward. We also, in that proposal and in every compensation proposal since, offered to use the grant funding that was available to us to supplement that pay, provided that that supplement was not incorporated into the base pay. That's been the district's position from the very beginning, that while the grant funding is temporary, and will not exist in a short period of time. given our prioritization of valuing our staff, respecting our staff, and recognizing the difficulty that our staff has gone through, particularly over the last couple of years, that it is an appropriate use of that funding. There are some logistical hurdles, frankly, to using that money, and that's something that we've tried to work through, and we've tried to be as transparent as possible with respect to those proposals. From the time that we made that proposal, through today, they have been, in our view, in our team's view, mischaracterized as an attempt to shortchange our teachers. And I sincerely regret that that is the impression that has been made, but it is, in my view, disconnected from both what we have done at the bargaining table as well as what our intentions have been. And if we go to the next slide. As I said, the 18% proposal was an initial proposal. And as we said in our statement last week, the current divide is between a 7.25% proposal that the district has made and a 10% proposal that is on the table from the union. The 7.25% proposal does not include that supplemental pay made possible through the COVID-related grants. that we are attempting and have been attempting for several months to provide to our teachers. If factored in cumulatively, that would have the real feel of approximately 9.1% increase over a three-year period for all teachers. It would be the 7.25% divided by 2.5, 2.25, 2.5, and the $1,000 per teacher per year for three years, with, again, that supplemental pay not being incorporated into the base for the reasons that I referenced earlier with respect to the city's capacity. On June 6, the union made a presentation before you, similar to what I'm doing this evening. I believe that was the date that I asked you not to make me do this publicly. And that didn't work out. So now I'm doing this publicly. And in that presentation, the union presented an analysis. If we could go to the next slide. The union presented an analysis that we could absorb as a district in our operating budget a 2.25% increase. Now, again, as I said before, we had budgeted 2%, and frankly, the difference between 2% and 2 1⁄4 when we're dealing with a $69 million budget is relative, I would say. It's not, frankly, an analysis that the district deeply disagrees with. As I said, right now, our proposal is 2 1⁄2, 2 1⁄4, 2 1⁄2. So to be clear, we do not disagree with the MTA's analysis of our operating budget capacity. Where we do disagree and where we think the facts do not support the arguments that were made on June 6th is the idea that the ESSER money, meaning the temporary grants allocated to the district for purposes of responding to the COVID-19 pandemic, can be used to somehow bridge a gap between this contract and some future date where there is additional revenue. We disagree with that both because from a regulatory perspective, the guidance that we have received from the state and federal government would indicate that this would be an impermissible use of that funding, but also because it would create a structural deficit that may or may not be filled. Now, to be clear, there are different ways in which that structural deficit could be confronted. The taxes in the community could be raised. That could certainly raise sufficient revenue and expand the capacity such that an agreement similar to what the union is proposing could be a viable one in the future. But to that argument, I would say that I think it's a disservice to the community to enter into a contract that we know we can't afford and then tell the members of the community that we should raise their taxes in order to fund the agreement. That's backwards, frankly. And I would say, and again, I try not to reference this too often, but having sat in a chair very similar to yours, I can tell you that it is not an argument that a community typically responds well to. And I think understandably so. The other way in which that structural deficit could be confronted would be if there was additional revenue that came in from the state through increased allocation of Chapter 70. And as I take the union's presentation from that night, I believe that is what they are essentially predicting. And to be clear, they may be right about that. But similar to how it would be out of sequence to enter into an agreement that we know we don't have the capacity for locally, and then tell residents that they have to fund it. It would also seem unorthodox, at best, to enter into an agreement that we don't know with certainty is going to be funded by way of those state revenues. There is certainly the case that the state has committed in various ways to increase its chapter funding allocation. But as those of you who were here when the Student Opportunity Act passed, Medford is not necessarily a principal beneficiary of those increased revenues. And in addition to that, as I said at the beginning of the presentation, Our budget is comprised primarily of a local contribution. So an increase in Chapter 70 funding does not benefit the Medford community in a way that that analysis might carry more water in other communities that benefit more from the state's Chapter 70 formula. So to sum up, if we go back just one slide, Dr. Cushing, thanks. If we could summarize this disagreement, I hope one that we can have respectfully, it is the question of whether temporary grant funding can be used to increase base pay. It is the district's position that it both cannot be and that it should not be. But that is not to say that we don't have a responsibility to find a way to fund a competitive increase. We do. We do have that responsibility, which is why we have put on the table a seven and a quarter percent increase over three years. And then in addition to that, supplemented each teacher's pay with $1,000 per person per year through the COVID-related grants. On this slide, you can see these are all of the wage proposals that the district has made. And again, I think that it is certainly the case that every teacher, every community member has a right, as the union does, to say this is insufficient. And we're just not going to accept that. I think it is our professional responsibility and sort of common sense would say that we have to respect that. But I do believe that if we look at these numbers in this context, the suggestion that somehow this is an intentional ploy by the district to demonstrate disrespect, I think is an untenable position. And I would ask members of the community, as well as people in the organization, to make their own judgment about that as to exactly what intent or what motive the district would have to try to insult the people that are spending, hours every day trying to move the children of this community forward in their lives. I don't know why we would want to do that. And I think if we can't spell out our rationale, then perhaps there's a factual problem with that position. At the bottom here, just to make clear, these increases that we're proposing The 7.25% cost of living adjustment that would be incorporated into the base over three years, which exceeds the amounts for the previous three collective bargaining agreements in Medford, as well as the $1,000 supplemental pay per person per year. In addition to that, the district has proposed, and in some cases the district actually did propose, increasing compensation with respect to missed prep periods, with additional classes that are being taught, as well as longevity payments, which we were happy to offer counterproposals on. So again, why is it that we feel as though we now have to make this information public? because the rhetoric and the threat of job actions have gotten to a point where we are concerned that it could be disruptive to the organization. And it is our hope that through the use of the state mediator, we will increase the chances that we can get to an amicable resolution as quickly as possible. A couple of more slides, and then I'll be happy to take questions. To sum up, with respect to the inflation argument, Everyone in this room is being affected by inflation. And certainly, I don't mean to suggest that everyone in every income bracket is affected equally. That's certainly not true. But it is the case that inflation is a real problem, and it's having a real impact on people's lives. The question is, what organizations and at what level of government do we have the capacity to actually fix that? And the reality is the Medford Public Schools lacks the capacity to fix inflation. And it is why we have a responsibility to act within the capacity that we do have. And that capacity is limited by the 2.5% tax levy limitation that is imposed on all cities and towns. And it's limited by the local state allocation that I referenced earlier. With respect to the argument over COVID-19 and the hardship that educators and others have, if we could just go to the next slide, thank you. Again, just like inflation, that hardship is true, that has happened, and to be clear, it's going to continue to happen for the foreseeable future. Public school systems in all likelihood will be some of the final entities to no longer be feeling the effects of COVID-19 because we have a generation of students who have had a detrimental impact on their education in critical years. And so it is for that reason that while the primary purpose of this grant money that became available is to fund initiatives that can support students directly, it is definitely the case that there is a need to supplement the pay of educators because their work has materially changed. And that is why we're trying to use this funding and have been trying to use this funding to supplement that pay. We have a responsibility to the people that will be working in this community years from now and to the students that will be going to school years from now to not do so in a way that creates the types of structural deficits that will inevitably harm students. And to be clear, how they will harm students is that if we create a structural financial deficit that does not have an adequate response to offset it, It will be the positions that support high need learners that don't exist. And I recognize that there are constituents that don't like when we speak as directly about the possibility of not being able to retain as many jobs. And I know that there are some constituents that don't like when we talk about the direct impact we'll have on our most vulnerable learners. I hope, to those two constituencies, I am offending them in equal measure when I say, I don't know how else to do this job other than to tell you that if you enter into an agreement that you can't afford, the students who are most at risk, who are most vulnerable, who have the most needs, will be the ones who suffer. That is not an attempt to appeal to people's emotions. It is not an attempt to pull on people's heartstrings. It is an attempt to do the responsibility that this committee gave me over two years ago to analyze the district's finances and make clear to you when there are problems in the office. This would be a disaster. Finally, with respect to pay equity and to follow up on the points that Miss Coppola made earlier, The teachers collective bargaining agreement drives the budget of the Medford public schools. That's true for every school district. It is the primary driver because as you've heard me say before, we are an organization of people attempting to educate people. And so whatever agreement governs the most people, that's what's going to drive the budget. And so for us to enter into other agreements particularly ones in which there's a clear direction from the committee and a clear market forces, as Ms. Coppola alluded to, that would require us to look at potential increases that are disproportionate to what some of the other units are experiencing. It is problematic to do that with this variable being uncertain. And to be clear, this committee has been uniform in your commitment to increasing paraprofessional pay. There has not been an iota of objection from this administration to increase paraprofessional pay. Common sense would tell us we have to increase paraprofessional pay. We want to increase paraprofessional pay. But to be addressing that issue in a significant way, to be clear, we could give them a 2% raise. That wouldn't cause a problem. But no one wants that. And we don't want to do that. So if the question is why is that agreement still outstanding, it is because the primary driver of the Medford Public Schools operating budget is still uncertain. And when that's not uncertain, the paraprofessionals will be the first priority with respect to instituting greater pay equity in the district. Finally, questions about why did we, at this point, declare an impasse? I've referenced several of these points throughout this, so I'm just going to breeze through this as quickly as I can. But we did everything we could as a team to keep these negotiations confidential and to try to move the discourse forward. But when it got to a point when There were clear threats to disrupt the district's operations, multiple threats with respect to planned job actions. and repeated assertions that the district administration is somehow trying to disrespect our employees. We felt as though, excuse me, coupled with the fact that there wasn't anything left at the bargaining table, in our view, to negotiate other than the finances, we felt as though just continuing to sit across the table, or in this case, a Zoom screen, and stare at each other would have been a waste of, number one, everyone's time. and would have run the risk of delaying the competitive and sustainable wage increases that we'd like to institute. not feeling as though we had any better options, we asked you to declare an impasse. Again, I'm grateful to you for doing that. And it is our hope that through the help of a DLR assigned neutral mediator, we'll be able to expand all of our creative thinking and try to get to a place where we can resolve this as quickly as possible. And then just the very final slide there. Pay equity is a priority for us. It's something that we want to do. There is a limitation in Massachusetts with respect to what is a legally permissible job action. It is our hope and expectation that those boundaries will be respected. Temporary grant money. cannot and should not be used to increase base pay in the way that the union's June 6th presentation would suggest. And while, again, it's perfectly understandable for an individual in this context, given the inflation, given the COVID hardship, or whatever other reason to say that the 7.25% increase that the district has proposed, as well as the supplemental pay that gets it over 9% per member per year, is not acceptable. if every union, every individual has a right to an opinion on that. But when that is viewed in comparison to area school districts, when it's viewed in comparison to historical collective bargaining agreements in Medford, and when it's viewed against both the district and the union's analysis of our operating budget, I think the suggestion that it is somehow an intentional offense, I think lacks a factual basis. And it's for that reason that we felt as though all of this information needed to be presented to you publicly. And with that, I'm happy to take your questions.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Murphy. Tôi có thể có một đặc quyền?
[Melanie McLaughlin]: Đặc quyền, thành viên của McLaughlin. Tôi chỉ muốn hỏi liệu điều hòa không khí có thể được điều chỉnh không. Đó là kem. Nếu chúng ta có thể hỏi, tôi chỉ có thể có một chút. Cảm ơn. Cảm ơn. Đúng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Có vấn đề gì với ủy ban không? KHÔNG. Cảm ơn ông, ông Murphy. Cảm ơn.
[SPEAKER_03]: Đúng. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn ông, ông Murphy.
[Charlene Douglas]: Cảm ơn. Shelly Douglas, 414 High Street, Medford, Massachusetts. Vì vậy, tôi đã nghe ông Murphy tối nay và cảm ơn ông vì thực tế là chúng tôi đã mang đến những gì chúng tôi nghĩ sẽ có lợi cho các sinh viên, điều mà chúng tôi đã làm rõ. Tôi cũng sẽ trả lời trong bức thư này, không nhập chi tiết về mọi thứ, nhưng tôi sẽ trả lời MTA sẽ trả lời. Một số cáo buộc đã được đệ trình ở đây tối nay, bao gồm các cáo buộc rằng mùa hè cho biết không có cuộc đàm phán nào được thực hiện. Tôi nghĩ rằng rất rõ ràng rằng tôi có một e-mail. Murphy và tôi đang đưa ra đề xuất trong tập tin. Trong các đề xuất này ngoài hồ sơ, cả hai chúng tôi đều đồng ý với hồ sơ mới nhất, ông Murphy, phải không? Ok, chúng tôi không có lời khuyên từ album, ông Murphy? Đúng. Trong những gợi ý bên ngoài hồ sơ, họ đã đi vào tháng Sáu. Họ là vào tháng Sáu. Họ là vào tháng Sáu. Chính xác? Nhân tiện, ngày 21 tháng 6 là mùa hè. Dù sao. Vào tháng 6, tôi đã nhận được sự điều chỉnh. Vào tháng 6, chúng tôi đã đưa ra một khuyến nghị đăng ký. Ông Murphy và tôi đã tham gia vào cuộc trò chuyện. Ông Murphy và tôi có thể làm rất nhiều. Trong thời gian Covid, vì nhiều thứ, chúng tôi làm việc cùng nhau, được chứ? Tôi không biết chuyện gì đang xảy ra, tôi thậm chí không muốn phân tích những gì đang xảy ra, phải không? Nhưng ý tôi là một cái gì đó. Khi bạn nói chuyện với tôi về đề xuất đăng ký mới nhất giới thiệu tôi với tác giả của chúng tôi, tôi không nói đây là gì, nhưng bạn nói, đó có lẽ là điều tốt nhất bạn sẽ nhận được, đơn giản là có hoặc không, và chúng tôi sẽ đồng ý đàm phán tại hội nghị thượng đỉnh. Nếu tôi có thể điều chỉnh chiếc ghế, bà Douglas. Được rồi, vì vậy nó đơn giản có hoặc không, Và chúng tôi sẽ không đàm phán vào mùa hè. Trong thư của tôi với anh ấy, tôi đã viết bài viết này, nếu tôi sai, có lẽ tôi nên sửa tôi và nói với chúng tôi không có sự đồng thuận chung vì đó không phải là vì đề xuất, và như họ nhớ, chúng tôi sẽ không đàm phán vào mùa hè. Đó là một thỏa thuận chung. Tôi có email này. Tôi có thể gửi nó cho bạn. Tôi rất mệt mỏi. Bị buộc tội nói những điều tôi không nói. Tôi không muốn điều này xảy ra. Tôi không. Tôi có trách nhiệm làm chủ tịch của công đoàn này. Tôi đại diện cho 489 thành viên. Tôi không ở đây, không phải về tôi. Đây là những thành viên của liên minh này. Họ ở đây tối nay. Lần trước, tôi chưa bao giờ nói điều đó. Tôi để họ nói chuyện. Là một cơ thể, chúng tôi yêu cầu mỗi chúng tôi đàm phán. Anh ấy tiếp tục chọn không làm như vậy. Nhưng tôi sẽ nói rằng tôi sẽ nghĩ ra một điểm rất nhanh. Sau đó, bạn tiếp tục làm như vậy. Sau đó, bạn bỏ phiếu để quyết định một điểm chết. Chúng tôi không nghĩ rằng chúng tôi là một điểm chết, nhưng chúng tôi cũng sẽ đối phó với nó. Tôi sẽ để người khác nói chuyện, nhưng tôi sẽ hoàn toàn trung thực với bạn. Tôi không nói dối. Tôi rất giao tiếp, và mỗi bạn đều biết tôi. Và, nếu bạn có thể chứng minh rằng tôi là một kẻ nói dối, hoặc tôi đã mang những gì họ làm ở đó, anh ấy nói điều đó. Chúng tôi đang kiểm tra số tiền Chương 70. Đây là những gì chúng tôi đề xuất. Chúng tôi đã thấy 2.2 trong ngân sách. Vì vậy, anh ấy đã nói về đề xuất của tôi. Tôi không có gì phải xấu hổ. Đó chính xác là những gì tôi đã nói. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bà Mrs. Douglas. Tôi chỉ muốn điểm mà tôi đã tham dự Hội nghị Tháng Sáu và Tháng Chín và tôi biết rằng các thành viên của Graham đã ở với tôi, Phó chủ tịch và chúng tôi đại diện cho Ủy ban vào tháng Sáu. Vì vậy, tôi chỉ muốn điểm này ra.
[David Murphy]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Tôi sẽ không ... đó là một cuộc họp đàm phán.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ngày 21 tháng 6, thành viên Graham và tôi đã đến hội chợ.
[David Murphy]: Vâng, tôi nghĩ rằng tôi có thể làm rõ. Ý tôi là, đề xuất là ... Cảm ơn. Đề xuất đã được thực hiện để đăng ký. Cuộc họp đàm phán là một cuộc họp đàm phán. Là thị trưởng, thị trưởng và phó chủ tịch đã chỉ ra. Tuyên bố rằng không có ủy ban nhà trường liên quan đến hội chợ là chính xác. Tôi nghĩ nó rất rõ ràng, đây là Không có gì lạ khi các ủy ban trường được bầu đến các quản trị viên và ủy ban đàm phán. Cũng vậy Các bên cố gắng quyết định ai đại diện cho bên kia thích hợp. Bộ Quan hệ Lao động rất rõ ràng về điều này. Tôi đã nói, trước hết, vào mùa hè, đây là quyết định của Liên minh không họp vào mùa hè. Tôi cũng ban đầu nói rằng khu vực này không chống lại nó. Lý do duy nhất tôi đề cập đến tối nay là vì mất bao lâu để đàm phán có rất nhiều sự chú ý và giao tiếp. Sự chú ý và giao tiếp tại thời điểm này, giống như bất kỳ giao tiếp nào chúng tôi đàm phán, không phải từ khu vực. Sau đó, tôi chỉ nghĩ rằng nó rõ ràng, tôi không nghĩ đến vợ. Douglas cũng không cố tình tuyên bố giả mạo. Nhưng tôi cũng có một bản sao của truyền thông email, rất rõ ràng và hạnh phúc khi chia sẻ nó. Mặc dù một lần nữa, tôi thực sự không thể nhìn thấy mục tiêu vì tôi thực sự không nghĩ đó là mục tiêu của chúng tôi Bạn biết đấy, ai quyết định họ không muốn đàm phán vào mùa hè. Bây giờ nó không giống như một yếu tố lớn, nhưng đó là một ai đó, đó là tất cả. Một lần nữa, tôi muốn làm điều đó, và tôi nghĩ những người khác muốn nói về nó và cuối cùng thích câu trả lời, nhưng nó có thể phụ thuộc vào những gì cần nói.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ rằng có những thành viên của khán giả, chúng tôi có các thành viên Rousseau, McLaughlin. Ý bạn là nó? Đúng. Các thành viên của Russo.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Nếu bạn có thể mang nó theo tôi, đừng xúc phạm nó. Đây là một câu chuyện thành công, một câu chuyện thành công lớn. Được rồi Tất cả chúng ta ở đây kéo những ngọn núi với mười xu tiền xu. Massachusetts đã từng là quốc gia tài chính thứ sáu vào năm 1980. Bây giờ chúng tôi là số 36. Các khoản thanh toán thuế cho hàng hóa công cộng, và hàng hóa công cộng chủ yếu là giáo dục công cộng? Vì vậy, người giàu có được chính xác những gì họ yêu thích trong cổ họng của nhau trên tiền trong các đồng tiền còn lại, được chứ? Không có thành viên ủy ban nhà trường ở đây, và bạn không nghĩ rằng các giáo viên không nên là sáu con số. KHÔNG. Không ai trong chúng tôi chỉ định một vị trí để tìm hiểu làm thế nào giáo viên đụ. Trái lại. Tôi biết tôi đã đăng ở đâu đó và cố gắng nhận được sự hỗ trợ từ MTA vì tôi thực sự quan tâm rằng giáo viên có mọi thứ họ cần làm vì giáo viên nghĩ rằng con tôi hoàn toàn tuyệt vời. Và tôi đã thấy một số trong số họ trong khán giả. Tôi đã tức giận vì anh ấy có vẻ hơi chống lại họ khi họ thực sự giàu có và tìm thấy cách đưa chúng tôi từ số 6 đến số 36 Massachusetts mọi người không thích nghèo, tất cả sẽ xảy ra, tất cả sẽ được đưa vào Cộng đồng thông thường bắt đầu với các chữ cái khác, nhưng phổ biến ở một mức độ nào đó. Tôi nghĩ rằng điều thực sự quan trọng là tạm dừng một chút, bởi vì những thứ khác về luật cải cách năm 1993 là hội đồng trường. Nói đùa về chúng tôi. Đây thực sự là một trò đùa. Chúng tôi có trách nhiệm đàm phán với bạn và chúng tôi có thể không làm gì về việc chúng tôi phải làm bao nhiêu. Đây thực sự là một trò đùa bệnh hoạn. Tất cả các bảng xếp hạng trường Massachusetts đều có cùng một vấn đề. Ý tôi là, tôi đến tất cả các cuộc họp của ủy ban trường học, hỏi đồng nghiệp của tôi, tôi đến gặp mọi người. Đây là một phần của khóa học trị liệu bởi vì tất cả chúng ta đều gặp phải cùng một vấn đề và chúng ta không thể tăng thu nhập để làm điều gì đó. Tôi giữ một vị trí vì ông muốn áp dụng các khóa học khoa học máy tính K -12 mà Tổng thống Obama và Quốc hội đã làm. Nhưng họ nhanh chóng nhận ra rằng chúng tôi không có 400.000 đến 600.000 đô la. Vì vậy, bạn biết nó không ở ngoài cửa sổ. Ý tôi là, chúng tôi đang làm một cái gì đó, nhưng tôi nghĩ, tôi chỉ hy vọng nó rõ ràng. Không ai trong căn phòng này đã phản đối bất cứ ai Hỗ trợ hai rưỡi được thiết kế để đảm bảo rằng các cộng đồng như chúng tôi làm những gì chúng tôi đang làm, ghét nhau hoặc những gì họ muốn, và có thể ghét là một từ mạnh mẽ mà tôi không biết. Có vẻ như điều này trong một vài ngày. Nhưng trong cộng đồng thực sự quản lý hai với một nửa đính kèm, họ làm, một số trong số họ hơn một lần một năm vì họ biết họ muốn một cái gì đó. Họ biết rằng không có sự tăng giá 200 phần trăm mỗi năm. Họ biết rằng những người trong cộng đồng bị hủy bỏ mỗi năm dựa trên trình độ học vấn, doanh thu hoặc nhu cầu và kỳ vọng dịch vụ, một số trong số họ hai lần một năm và với việc vượt qua, thuế sẽ tăng nhẹ và có thể được thanh toán. Tôi không nói với bất kỳ nhân viên được bầu nào của giáo viên, thẳng thắn, trong bất kỳ cư dân nào. Và Medford, tôi nghĩ đó là một cộng đồng chung. Vì vậy, khi chúng ta nói về số tiền chúng ta có thể đủ khả năng, những gì chúng ta thực sự nói về những gì người giàu nghĩ rằng chúng ta xứng đáng. Và, hãy nói rõ rằng họ nghĩ rằng chúng ta nên chấm dứt tất cả tư nhân hóa giáo dục công cộng để có những người giàu có hơn. Và tôi chỉ đảm bảo rằng tất cả những điều này đã được nói, bởi vì thật lòng mà nói, hai người có một nửa hỗ trợ giống như anh chàng la ó này, không ai biết nó là gì. Và bạn không cần phải tìm hiểu nó là gì, nhưng bạn cần biết tại sao nó lại như vậy. Nó có thể đảm bảo rằng người giàu không phải trả thuế trong phần còn lại của chúng tôi làm rung chuyển cổ họng của nhau làm thế nào để chia sẻ niken. Bạn có thể xem ngân sách của Medford trước khi hỗ trợ hai rưỡi, và có bao nhiêu trong số 150 người của chúng tôi trong DPW? Từ giờ trở đi, chúng ta có 50 thị trưởng là gì? 70, nhưng 70, 150 đến 70. Ý tôi là, tất cả chúng ta đều lái xe trên đường. Khi chúng ta nói về cách chia sẻ niken, nếu chúng ta cho Và tôi hoàn toàn ghét câu tiếp theo, nhưng nếu chúng ta cung cấp nhiều hơn cho giáo viên, điều đó có nghĩa là những người giàu có nghĩ rằng chúng ta sẽ có đủ khả năng, chứ không phải những gì tôi nghĩ rằng chúng ta nên có khả năng chi trả, mà là kích thước của chiếc bánh, nếu chúng ta có thể cho nhiều bánh hơn, chúng ta sẽ không phải lo lắng về 15 đến 17 lần, và chúng ta đang ở trên đường. Thành thật mà nói, điều này làm tôi sợ. Vì vậy, tôi cảm thấy như một cơ thể, chúng ta thường khủng khiếp, không nhất thiết phải được đề cập riêng biệt, nhưng ý tưởng rằng chúng ta có thể tiêu tiền lương của mình và sẽ có tiền để đến Điều này không đúng chút nào. Chúng tôi không có cơ quan thuế. Chúng tôi không thể thuê thêm các tòa nhà. Họ luôn được thuê và sẽ không cho bạn nhiều tiền. Vì vậy, tôi thực sự cảm thấy cần phải nâng cao lý do của chúng tôi ở đây bởi vì tôi hy vọng mọi người có thể thấy mình nói về cách họ có thể cải thiện phần giáo dục này và phần giáo dục này. Bởi vì tôi biết tất cả các giáo viên đều muốn nó. Vì lý do tương tự, mỗi thành viên của ủy ban trường học đang tranh cử văn phòng. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Như tại các điểm làm rõ của các thành viên McLaughlin, về mặt thế hệ của nó.
[Charlene Douglas]: Cuộc họp mà cô ấy nói chuyện với bạn và Jenny Graham không phải là một cuộc họp mặc cả. Đây là một cuộc họp đòi hỏi một cuộc trò chuyện với tôi. Dave, bạn đã viết cho tôi một lá thư và hỏi tôi. Thị trưởng muốn nói chuyện với tôi và Greg. Có đàm phán. Tôi, tôi, nên có một cuộc họp ở Greg, rõ ràng là giám đốc. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang ở đó. Khi chúng tôi có mặt tại cuộc họp này, chúng tôi chỉ là Greg và tôi, bạn đã ở đó, bạn đã ở đó, bạn đã ở đó, Dave đã ở đó. Tôi không nhớ ai khác. Howard ở đó. Không, tôi có thể hoàn thành nó không? Không có đội ngũ đàm phán. Không có đội ngũ đàm phán. Tại thời điểm này, các đề xuất đã được đưa ra các hồ sơ. Vì vậy, không có đàm phán lập trình, chúng tôi không nói rằng chúng tôi thấy mình đang đàm phán. Bạn nói rằng bạn muốn gặp và nói chuyện với chúng tôi. Bạn không nói rằng bạn muốn thấy mình đàm phán với chúng tôi. Nếu vậy, cả đội sẽ ở đó, không. Chúng tôi là tôi và MTA Reg, Greg. Cảm ơn. làm rõ.
[SPEAKER_03]: McLaughlin Manm.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Tôi chỉ muốn truy cập micrô nếu bạn muốn.
[Charlene Douglas]: Bất cứ khi nào tôi tương tác với công đoàn, tôi phục vụ như là chủ tịch của công đoàn, tôi có email. Tôi bắt đầu vào năm 2012. Tôi sẽ nhận được mỗi email cho mỗi loại giao tiếp và mỗi người phụ trách được phân loại và hoàn thành từng thị trưởng. Vì vậy, tôi muốn chia sẻ bất cứ điều gì. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: McLaughlin Manm.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi thấy rằng khi tôi yêu cầu điểm đặc quyền cho điều hòa không khí, tôi không muốn bận tâm. Bài phát biểu của ông Murphy đã kết thúc và muốn cảm ơn ông vì bài phát biểu của ông. Tôi nghĩ rằng một đồ họa cụ thể rất hữu ích và có một bảng mà mọi người có thể thấy nó rất hữu ích. Vì vậy, cảm ơn bạn. Tôi cũng muốn cảm ơn đồng nghiệp của tôi, Thị trưởng, để đáp lại nhiều cảm xúc mà anh ấy chỉ chia sẻ với các địa điểm của chúng tôi. Tôi cũng có nghĩa là, thông thường tôi, nó có vẻ như là một ngôi nhà rối loạn. Ý tôi là, những gì chúng ta thực sự thấy Ý tôi là, chiến đấu, tranh chấp và các chuyến đi tròn, đó là một chút không giới hạn. Các vấn đề với một gia đình hoặc hôn nhân rối loạn là gì, hoặc bạn muốn gọi họ như thế nào nếu có sự cố? Họ có những gợi ý và tôi hy vọng sẽ cải thiện chúng. Đó là những gì tôi đã thấy. Không, tôi thấy hòa giải viên. Tôi không nghĩ rằng bế tắc là một điều xấu. Tôi nghĩ rằng hòa giải viên rõ ràng là cần thiết. Chúng tôi có 17 cuộc họp. Và mọi thứ đã không được cải thiện. Lấy một hòa giải viên cho một người bên ngoài mục tiêu, đưa một người hòa giải cho tất cả chúng ta và chuyển sang cộng đồng của chúng ta. Vì vậy, tôi chỉ muốn thêm nó. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaurin. Tên và địa chỉ đã đăng ký? Đúng.
[Anthony Geehan]: Tên tôi là Anthony Guinn và tôi sẽ nói rằng tôi sống trên 489 Winthrop Street trong Phòng C209, nhưng tôi hiện đang sống tại 45 Emhill Avenue, Massachusetts. Tôi đã ở trong đội này đã đàm phán vào lúc này. Tôi thương lượng với Rehab. Người vợ lúc này. Douglas hỏi tôi, bạn có giúp được gì không? Tôi nhớ rằng tôi đã phù hợp với mặt nạ, đó là lần đầu tiên tôi đến một cửa hàng. Tôi nghĩ, vâng, bởi vì tôi yêu công việc, tôi yêu trường học, và đó là khủng hoảng, tôi phải làm điều đó. Có 17 cuộc họp và tôi đã làm cho một số người trong số họ rất tức giận với một số người trong số họ rất an toàn và vợ tôi đã nghe rất nhiều. Nhưng sau mỗi cuộc họp, tôi biết những gì tôi làm khi tôi nhìn vào lịch trình của mình và chứng minh rằng bước tiếp theo đã đến khi tiến bộ thành công. Như đã đề cập ở đây, họ đã đạt được tiến bộ. Tôi không nghĩ rằng các cuộc đàm phán đã xúc phạm một cuộc họp đàm phán vào thứ Năm tuần trước, sau cuộc họp, sẵn sàng bắt đầu một ngày giảng dạy và lên kế hoạch trở lại theo cách vì đó là nơi tôi có thể tự mình sống. Họ chào đón tôi và nói với tôi, ồ, nhân tiện, họ đã viết một nơi chết. Quyết định này đã không được đưa ra vào thứ Năm này. Quyết định này đã được đưa ra trước. Chúng tôi có thể đã nói rằng anh ấy có thể tiếp cận chúng tôi. Tôi chưa bao giờ nghe về nó, đây là lời đề nghị cuối cùng của chúng tôi và nếu bạn không chấp nhận nó, xin vui lòng giữ một điểm chết. Tôi không biết, tôi đã sẵn sàng để di chuyển. Tôi đã sẵn sàng để làm điều này và tôi đã sẵn sàng để có hội nghị giao dịch đầu tiên vào ngày mai. Tôi đang đợi tôi đến vì tôi nghĩ đó là một rào cản. Có lẽ tất cả chúng ta đều mệt mỏi và kéo, xem các màn hình máy tính này và làm những điều khủng khiếp trong tâm trí của chúng ta. Bởi vì sau một cuộc họp kéo dài, chúng ta có thể cảm thấy nó. Vì vậy, tôi đã rất hào hứng và sẵn sàng để bắt đầu, đó là lần đầu tiên tôi cảm thấy bị xúc phạm rằng họ đã không nói với chúng tôi trước, sau tất cả, tất cả công việc này, tất cả công việc này, tất cả những tiến bộ chúng tôi đã đạt được, bây giờ đã quyết định rằng chúng tôi không thể làm điều đó. Chúng tôi đã trải nghiệm rất nhiều. Chúng tôi đã làm rất nhiều. Tất cả chúng ta làm điều này cho các sinh viên của chúng tôi. Tôi chỉ muốn yêu cầu quay lại với mọi người. Chúng tôi đã cố gắng mà không có một hòa giải viên. Chúng tôi cố gắng làm điều này. Có các bài tập trong mỗi cuộc họp. Tôi chỉ muốn cho nó một cơ hội. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu tôi có thể đến gần với điều này. Tôi nghĩ rằng tôi đã đi vài tuần trước với các thành viên, hội nghị và hội nghị giao dịch Graham vào tháng Sáu. Ngày 25 tháng 8, cảm ơn. Tôi tham gia vào điều này bởi vì chúng tôi có sẵn về mặt tài chính. Tôi nghĩ rằng công đoàn được chỉ ra vào tháng 6 Khả năng phân tích dựa trên ngân sách của thành phố là 2,25%. Vì vậy, Anthony, tôi nghe thấy bạn, nhưng chúng tôi không có chỗ để di chuyển. Chúng tôi đã đàm phán với gần 20 công đoàn khác và đáng để tăng. Chúng tôi đang ở trong tình trạng bế tắc. Nếu bạn biết khi tôi ở đó khi tôi 25 tuổi, nếu tôi biết chúng tôi đã bỏ phiếu cho nó, chúng tôi sẽ nói điều đó. Chúng tôi đã không làm điều đó, chúng tôi không biết. Không còn chỗ cho chuyển động. Hành động của chúng tôi lớn hơn những gì chúng tôi trả, và đó là sự thật.
[Anthony Geehan]: Ý tôi là tôi thực sự muốn biết điều này trước khi tôi tham dự cuộc họp này vào thứ Năm tuần trước và cho phép lịch trình này. Ai đó biết điều đó. Và một số người có khả năng giao tiếp và nói rằng chúng tôi tin rằng chúng tôi đã chết. Hoặc cuộc họp cuối cùng, đây là ưu đãi mới nhất của chúng tôi. Họ không bao giờ nói với chúng tôi. Chúng tôi đã tham dự các thành viên của chúng tôi và nói rằng hôm nay chúng tôi sẽ tham dự một cuộc họp đàm phán khác. Chúng tôi vẫn đang làm việc chăm chỉ. Họ cảm ơn tôi. Họ cứ nói chuyện với tôi. Tôi đã nghe nói về các trường học và giáo viên khác nhau mà tất cả những gì họ đã làm là cảm ơn bạn. Những gì họ làm là nói: Làm thế nào để bạn làm điều đó? Tôi nói với họ vì anh ấy đã di chuyển vì anh ấy tốt vì anh ấy đã làm tốt công việc. Vì vậy, nếu đây là nơi chúng ta đang ở. Như bạn đã nói, nếu bạn nghĩ rằng chúng ta là, nhưng tôi không hiểu tại sao chúng ta không biết trước đây. Cảm ơn.
[SPEAKER_22]: Vui lòng có một tên và địa chỉ đăng ký duy nhất. Kimberly Munyon, 126 North Street, Medford. Cảm ơn tất cả mọi người đã cho tôi đến đây. Tôi ở đây để hỗ trợ giáo viên và nhà giáo dục của chúng tôi. Tôi là một thế hệ cư dân của Medford. Tôi chia sẻ chủ sở hữu mẫu giáo với mẹ, dì, chú, anh em họ, bất kể chúng tôi ở đây trong sự chăm sóc. Tôi là một trường học tốt. Tôi cũng có ba học sinh từ hệ thống trường công, thứ bảy, thứ năm và năm đầu tiên. Tôi phát triển mối quan hệ với nhiều giáo viên trong phòng này và các nhân viên khác của trường. Họ trình bày chúng tôi theo cách khiến tôi di chuyển. Tôi không thể mô tả nó. Tôi không tranh cãi với bất cứ ai ở đây. Trong bảng điều khiển này, đây không phải là tất cả. Tôi thực sự hy vọng nhóm hiểu rằng chúng tôi hỗ trợ họ. Chúng tôi chắc chắn đứng bên bạn. Tôi sẽ khóc, tôi xin lỗi vì tôi nghĩ anh ấy rất mạnh mẽ và hy vọng sẽ tiếp cận được với một người cha đơn thân. Một người ủng hộ duy nhất có thể đặt chân của bạn lên những cánh cửa này và ngay lập tức hiển thị hỗ trợ giáo viên của chúng tôi nên cung cấp. Dành riêng cho thời gian tình nguyện, làm việc tại nhà và tránh xa gia đình, chúng tôi không thể định lượng được giá trị cho con cái. Tôi khao khát nơi cũ, ở đây, đây là Medfed và Nuevo trước đây, Thành thật mà nói, tính hợp lệ và nhất quán của cùng một nhà giáo dục và người học là vô giá. Bạn đã đề cập đến từ này và thu hút sự chú ý của tôi. Họ là vô giá. Đối với các ủy ban trường học không tham gia đàm phán, đây không phải là điều tôi có thể hiểu. Thời gian là tiền có giá trị nhất của chúng tôi. Và đừng cho điều đó, nó trông tệ. Một lần nữa, ok, tôi không thảo luận ở đây. Tôi chỉ muốn thể hiện sự hỗ trợ cho tất cả mọi người trong căn phòng này màu đỏ. Xin chào tất cả mọi người. Ok, cảm ơn bạn đã dành thời gian. Tôi đánh giá cao nó. Tôi không biết tôi có thể nói gì khác. Tôi có một giọng nói. Tôi muốn và không thể mượn nó. Vì vậy, tôi ở đây.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn.
[SPEAKER_20]: Xin chào. Xin chào Mike Wadness, tôi biết một số bạn. Tôi sống ở Morse Lane, 7 Natick, Massachusetts. Vâng, tôi đi du lịch ra khỏi tự nhiên. Đây không phải là một hành trình ngắn. Tuy nhiên, nó không tệ, khoảng 35 phút. Nhưng trên đường đi, tôi đã dành cho tám cộng đồng. Ngoại trừ một người cho nhiều hơn Medford. Năm trong số tám tiền lương này là $ 10 đến $ 20.000 so với Medford. Tôi đã ở một cuộc họp vào một ngày khác và ai đó đang làm việc ở một khu vực khác và chúng tôi đã nói về những vấn đề tình cảm mà chúng tôi hiện đang phải đối mặt. Họ cười khi tôi nói với họ rằng chúng tôi đã trả bao nhiêu. Họ cười. Thang lương của chúng tôi, Đây là một trò đùa. Vâng, chúng ta có thể chọn và nói, OK, có những thành phố này W. Chắc chắn. Và tôi không muốn Medford ở bên những thành phố này W. Tôi hiểu rồi. Tôi hiểu rồi. Nhưng chúng ta có thể chọn anh đào Thật vậy, chúng tôi dưới mức trung bình. Và nó không chỉ một chút, mà nó rất quan trọng. Bây giờ đây là lớp giảng dạy Medford thứ 25, đây là vé nghèo năm thứ 25 của tôi. Đó là năm đầu tiên của các xung động và tôi thực sự đặt câu hỏi về phần còn lại của sự nghiệp ở đây. Tôi nghĩ. Nhưng từ $ 10 đến $ 20.000 một năm, đó là những gì chúng tôi làm. Hãy xem xét nó, xem theo bất kỳ hướng nào trong nửa giờ. Hãy nghĩ về một số thành phố này, nửa giờ, 10 phút đi bộ, Somerville, Cambridge, rất tốt, chỉ hơn 10 phút, lưu lượng giao thông. Nhưng đây là nơi bạn đang thi đấu. Ông Murphy, chúng tôi nói về khả năng cạnh tranh. Bạn cần phải coi trọng nó. Và tôi biết có một làn da hạn chế, nhưng đây là nơi lãnh đạo tìm cách phát triển làn da đó. Nếu Medford muốn duy trì tính cạnh tranh, tôi thực sự muốn dành phần còn lại của sự nghiệp ở đây, nhưng có 10 đến 20.000 đô la ở nơi khác để nghĩ về nó, phải không? Vì vậy, xin vui lòng cho tôi một lý do để ở lại. Cho mọi người một lý do để ở lại. Cảm ơn.
[Jenny Graham]: Thành viên Graham. Tôi chỉ hỏi ông Murphy một số câu hỏi, đặc biệt là về những gì sẽ xảy ra trong tương lai, và bây giờ chúng tôi đang tự hỏi mình để chỉ định một hòa giải viên, và tôi nghĩ rằng câu hỏi quan trọng nhất tôi có là chúng tôi có thể mong đợi đi xa hơn vào tối nay. Đi đến một nơi mà vấn đề này có thể được giải quyết để chúng tôi có thể trả tiền cho giáo viên. Điều quan trọng nhất theo tôi là chúng ta có thể tiếp tục tiến lên và chúng ta có thể bắt đầu giải quyết vấn đề thực sự của cấu trúc lương đầm lầy. Tôi chỉ muốn cảm ơn giáo viên cho đơn vị của anh ấy trong đoạn văn. Tôi thực sự hy vọng bạn nói với tôi rằng nó sẽ nhanh chóng. Vì vậy, tôi sẽ dừng lại ở đó và hỏi điều gì sẽ xảy ra.
[David Murphy]: Do đó, chúng tôi đã hoàn thành một bản kiến nghị với Bộ Mối quan hệ. Tôi dự đoán chúng tôi sẽ tìm thấy câu trả lời trong một tuần. Như giám đốc đã nói trước đây, như tôi đã nói trước đây, đây là một Điểm quan trọng nhất của chúng tôi trong việc giải quyết vấn đề này. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng hòa giải viên sẽ trì hoãn chúng tôi cả. Nói chung, chúng có thể được sử dụng, và bây giờ nó có thể nhiều hơn. Nhưng theo kinh nghiệm của tôi, sau khi theo cách tiếp cận này một vài lần trước đây, nó thực sự không tạo thành một rào cản đối với quan điểm lập trình. Tuy nhiên, liên quan đến tốc độ giải quyết tốc độ, Chỉ cần làm rõ rằng nếu không có một hòa giải viên, khu vực này không có quyền kiểm soát nó nhiều hơn chúng ta. Chúng tôi hy vọng rằng những thay đổi trong biến này sẽ tạo ra các điều kiện mà chúng tôi có thể đạt được độ phân giải nhanh hơn. Không phải như vậy, bản chất của hòa giải trong môi trường trường công không có nghĩa là một số sự chậm trễ là rõ ràng và ở cuối con đường, có một trọng tài sẽ đưa ra quyết định. Các bộ phận có thể đi ở các giai đoạn khác nhau, tùy thuộc vào số lượng các bước họ đã trải qua, điều này sẽ xác định thời gian cần thiết, nhưng không có loại điểm cuối cùng cụ thể nào ngoài ứng dụng tiềm năng đơn phương của nó. Nhưng điều này Điều này chắc chắn không phải là sắp xảy ra và chúng tôi sẽ tiếp tục làm việc chăm chỉ để giải quyết nó càng nhiều càng tốt. Nhưng tôi không có một lịch trình cụ thể vì tôi chỉ đại diện cho một trong các bên.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn bạn đã ở đây.
[Charlene Douglas]: Vì vậy, tôi đã thảo luận về hòa giải với các khu vực khác vì đó là điều tôi chưa bao giờ tham gia. Vì vậy, tôi hiểu rằng Jenny đã dẫn tôi đến hầu hết các khu vực trong bốn tháng, bốn tháng hòa giải. Đây là sự hiểu biết của tôi. Tôi không biết, nhưng đó là những gì tôi nghe thấy. Sau đó, tôi cho bạn biết những gì tôi nghe thấy. Tôi không, tôi không chắc chắn, nhưng bạn biết đấy, chúng tôi thực sự muốn quay lại bàn. Chúng tôi không bao giờ muốn rời khỏi bàn. MTA sẽ trả lời tất cả các hồ sơ bế tắc được chia sẻ với chúng tôi, không chỉ một tập tin, mà là ba yếu tố trên chúng tôi được thuê. Được rồi Cảm ơn.
[Jenny Graham]: Tất cả những gì chúng ta có thể làm để di chuyển điều này để chúng ta có thể đạt được những đoạn văn mà chúng ta xứng đáng được tuyệt vọng, điều này sẽ rất tuyệt. Vì vậy, mọi thứ chúng ta có thể làm.
[Charlene Douglas]: Tôi hoàn toàn ủng hộ câu hỏi. Ok, điều này thật khó chịu. Bạn giận tôi, bạn đang nói rằng chúng tôi đang giữ nó. Bạn đang đối mặt với chúng tôi với giáo viên đối diện. Đây là những gì chúng ta thấy.
[SPEAKER_10]: Điều này thật khó chịu.
[Charlene Douglas]: Tôi đã nhận được cuộc gọi về phụ huynh, học sinh và các thành viên của tôi Từ Paris, từ rìa trẻ em, tất cả những người đó được gọi là tôi và tôi nói: Chúng tôi không có ý định, bạn đang phải đối mặt với một liên minh. Tôi sẽ nói về họ. Họ xứng đáng hơn những gì chúng tôi hỏi. Nếu chúng ta muốn đồng nghĩa với một số trong số họ, thì họ xứng đáng với điều đó. Họ xứng đáng với điều đó, tôi không biết lời đề nghị là gì. Rõ ràng, bạn biết đấy, tôi không biết, được không? Và nếu đó là tiêu chuẩn thì 2%, 2%, 2, 2, 2, thì nếu đó là những gì chúng ta thấy, tôi không muốn có điện ở đây, đồng ý? Bạn có thể làm việc 17 giờ ở McDonald, nhưng sự suy giảm là ít hơn. Đó là, không, chúng tôi không, chúng tôi tiếp tục, chúng tôi đàm phán với quyền lực. Làm những gì bạn cần làm và có được những gì họ xứng đáng. Đưa góc và những đứa trẻ xứng đáng. Không sử dụng các phương pháp như thành phần không nói chuyện với họ về tiền. Cảm ơn. Cảm ơn bà Mrs. Sutherland.
[Paul Ruseau]: Chúng tôi đã hoàn thành bài viết này? Tôi chỉ muốn đặt hàng năm. Xin lỗi, bạn có thể nói gì?
[Breanna Lungo-Koehn]: Điều 5. Ồ, tôi sẽ tiếp tục tiến về phía trước.
[Paul Ruseau]: Quy tắc chuyển động chuyển động và lấy các bài báo 2022-43 dưới đây.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tạm dừng các quy tắc cho các thành viên Rousseau, Mark?
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Thứ hai.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên của McLaurin. Mọi người đều khen ngợi? Tất cả sự đối lập? 22-43? Đúng. Được đưa ra bởi các thành viên của McLaurin, thành viên Stone, thành viên Rousseau. Một trong những ưu tiên cao nhất của Học khu Medford là sự an toàn của trường. Khi chúng tôi tập trung vào tất cả các lĩnh vực an ninh, nghị quyết cụ thể này tập trung vào việc ngăn chặn bạo lực vũ trang trong lãnh đạo và đào tạo khu vực, chia sẻ tự trị và giáo dục trong cộng đồng trường học. Trong khi sinh viên và sinh viên phúc lợi của chúng tôi, giáo viên và giảng viên là ưu tiên hàng đầu của các trường công. Ở Hoa Kỳ, bạo lực vũ trang là nguyên nhân hàng đầu gây tử vong ở trẻ em và thanh thiếu niên. Mặc dù có bằng chứng lưu trữ vũ khí an toàn là một phần quan trọng của bất kỳ chiến lược hiệu quả nào để duy trì trường học và học sinh một cách an toàn. Khoảng 4,6 triệu trẻ em Mỹ sống trong ít nhất một ngôi nhà với vũ khí chính. Mỗi năm, khoảng 350 trẻ em dưới 18 tuổi không tự nguyện tự kích hoạt bản thân hoặc người khác. Có khoảng một vụ bắn súng không tự nguyện hàng ngày, 70% trong số họ đến nhà, trong khi 1.200 trẻ em và thanh thiếu niên chết mỗi năm vì vũ khí tự sát, trong khi hơn 80% trẻ em dưới 18 tuổi chết trong vũ khí tự sát, sử dụng vũ khí thuộc về các thành viên gia đình. Điều này là khó khăn cho cô ấy. Không, không, công bằng này, mặc dù nghiên cứu cho thấy rằng các hoạt động bảo mật trong kho vũ khí có liên quan đến đồng phục Nguy cơ bị thương do tự do tự do giảm 78%, và thậm chí 85%trẻ em có nguy cơ của thanh thiếu niên trong chấn thương vũ khí, trong khi tỷ lệ bạo lực vũ trang cao nhất ở các nước trường học là 18%, vũ khí hoặc vũ khí sát thương hoặc bạn bè cho đến 18 tuổi. Trung tâm đánh giá dịch vụ bí mật quốc gia đe dọa sẽ đề xuất tầm quan trọng của việc lưu trữ vũ khí thích hợp, vì nhiều trường học Vũ khí được sử dụng trong nhà của họ trong khi vẫn duy trì các hoạt động lưu trữ vũ khí và thực tiễn lưu trữ vũ khí được quảng bá và thực hành bằng cách lưu trữ vũ khí. Theo luật chung, tiền gửi an ninh ở Massachusetts là một yêu cầu pháp lý của Massachusetts và Mục 133L và 131C là các yêu cầu pháp lý ở Massachusetts. Việc không tuân thủ luật kho đính kèm có thể dẫn đến tội phạm, nhà tù, tiền phạt hoặc chấm dứt thẻ trung thành hoặc quyền, tùy thuộc vào tội phạm. Mặc dù Học viện Nhi người Mỹ khuyên bạn nên lưu trữ vũ khí, nhưng chúng đã bị chặn và tách khỏi đạn dược Trong khi tiếp tục các biện pháp phòng ngừa để cải thiện sự an toàn của học sinh và trường học, chúng ta phải hành động ngay lập tức. Do đó, có thể giải quyết rằng Hiệu trưởng và nhân viên của Hội đồng trường Medford cập nhật hướng dẫn của sinh viên để bao gồm thông tin về các nghĩa vụ pháp lý nuôi dạy con cái trong kho vũ khí an toàn. Quyết tâm, ủy ban nhà trường đã ra lệnh cho hiệu trưởng và nhân viên liên lạc trực tiếp trực tiếp dưới dạng thư hoặc cho phụ huynh và người giám hộ, và giải thích tầm quan trọng của vũ khí an toàn để bảo vệ trẻ vị thành niên. Truy cập vào vũ khí kỳ lạ và nghĩa vụ pháp lý đã được tạo thành từ Luật Tiền gửi Massachusetts an toàn. Thông báo sẽ được cung cấp càng sớm càng tốt và sẽ được đưa vào trang web khu vực và tài liệu đăng ký hàng năm trên mỗi trang web của trường. Chúng tôi đã quyết định rằng Hội đồng trường và Giám đốc Medford sẽ tiếp tục làm việc với các cơ quan địa phương để thực thi luật pháp, các cơ quan y tế và phi lợi nhuận để hợp tác và tăng cường nỗ lực thông báo cho phụ huynh, cố vấn và người chăm sóc. Các nghĩa vụ để lưu trữ vũ khí một cách an toàn tại nhà và xe hơi. Thành viên McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Thật ra, khi tôi gọi, tôi đã gặp Erin Dowd và gia đình của mẹ anh ấy và yêu cầu Medford hành động. Chúng tôi bắt đầu nói về sự an toàn của vũ khí, nhận vũ khí và tất cả các số liệu thống kê mà chúng tôi vừa nghe. Tôi đã chia sẻ ngày của con tôi đi chơi khi nó còn trẻ, tôi hỏi, tôi hỏi, Nếu họ có vũ khí, nhà của họ sẽ đến với mọi người vì tôi muốn chắc chắn rằng bạn hỏi câu hỏi này bởi vì tôi đã ra khỏi nền với điều gì đó đã xảy ra và khiến tôi đưa ra câu hỏi này. Hầu hết thời gian, tôi thấy mọi người dường như bị xúc phạm bởi vấn đề này, và tôi nghĩ đó là sự vô tội hoàn toàn, đó là một vấn đề rất quan trọng. Để yêu cầu sự an toàn của con cái chúng tôi, tôi rất vui khi biết Aaron đã làm gì với nhu cầu hành động của người mẹ và để đảm bảo vũ khí được lưu trữ an toàn vì đó không chỉ là luật pháp, mà còn đúng, mà còn để bảo vệ con cái chúng tôi và Klein biết rằng một thành viên khác của Medford đã mất nhiều thời gian. Cho dù đó là trong thời gian của anh ta tại văn phòng luật sư hay là một công dân cụ thể làm việc về cùng một vấn đề. Vì vậy, chúng tôi có thể kết nối Aaron và Gary và có bài phát biểu tuyệt vời cho thư viện vào mùa hè, với một số đồng nghiệp của chúng tôi ở đây, và chúng tôi muốn thúc đẩy phong trào vì chúng tôi nghĩ rằng điều đó quan trọng. Vì vậy, tôi muốn cảm ơn và sẽ hỏi Thị trưởng nếu chúng ta có thể để Aon nói điều đó trong một thời gian.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tuyệt đối. Tôi không biết nếu có các thành viên ủy ban khác muốn nói, nhưng tôi cũng đã hành động với nhu cầu của mẹ tôi. Lý do tuyệt vời, tôi tin. Tôi biết cảnh sát trưởng làm. Tôi biết rằng Giám đốc Hội đồng Sức khỏe của chúng tôi đã gửi email cho cảnh sát trưởng và nói: Bạn có biết nhóm này không? Sau đó, chúng tôi nói rằng chúng tôi đã ở trên thuyền. Vâng, chúng tôi muốn bảo đảm vũ khí. Rõ ràng. Vì vậy, cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn đã làm cho cộng đồng của chúng tôi và sẽ cứu mạng mọi người. Do đó, tôi sẽ để lại tên và địa chỉ của bạn.
[SPEAKER_16]: Aaron Dowd, tôi là Medford số 15 Austin Terrace. Chúng tôi là những chiếc áo đỏ trong những chiếc áo đỏ khác. Nói chung, mẹ là con số trên áo đỏ, nhưng tối nay chúng tôi và những chiếc áo khác có màu đỏ. Nhưng tôi chỉ có ý nghĩa gì đó. Vì vậy, bắt đầu vào năm 2020, vũ khí hiện là lý do chính khiến trẻ em và thanh thiếu niên không được giám sát Trẻ em và thanh thiếu niên trái phép có thể sử dụng vũ khí bình thường trong nhà hoặc phương tiện của họ. Chúng tôi thấy những bi kịch như tự tử, bắn súng không tự nguyện, bắn súng trường học và thậm chí là giết người. Bằng cách phê duyệt giải pháp thông báo lưu trữ bảo mật này, nâng cao nhận thức trong cộng đồng là một giải pháp để tránh bằng chứng về trường học và các loại vắc -xin bi thảm khác. Massachusetts có luật lưu trữ bảo mật rất mạnh. Và có lợi cho cộng đồng của chúng tôi, mang lại cho các gia đình nhận thức được tác động của việc tiết kiệm lưu trữ vũ khí một cách an toàn và đưa cha mẹ vào trách nhiệm pháp lý để tuân thủ luật pháp Massachusetts. Hiện tại, hơn 2 triệu học sinh sống trong một khu học chánh trên toàn quốc, đòi hỏi các trường phải giáo dục phụ huynh về tầm quan trọng của vũ khí an toàn, và con số đó tiếp tục phát triển. Các khu học chánh của chúng tôi có thể giúp bình thường hóa các cuộc trò chuyện về an toàn vũ khí, Và thêm tiếng nói quan trọng của chúng tôi cho những người ủng hộ cộng đồng khác, tích cực giáo dục phụ huynh và người chăm sóc về cách lưu trữ vũ khí an toàn có thể cứu sống. Họ đại diện cho các bà mẹ Medford ở Hoa Kỳ đòi hỏi hành động vô nghĩa giữa các thành viên của Hoa Kỳ và đội ngũ lãnh đạo của chúng tôi cần nhiều đội lãnh đạo hơn, và yêu cầu anh ta chú ý đến tầm quan trọng của việc kêu gọi giáo dục về tầm quan trọng của việc lưu trữ vũ khí tại nhà và các giải pháp được phê duyệt. Cảm ơn.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Chiến dịch được phê duyệt.
[SPEAKER_16]: Cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Vâng, tôi đã đi học với tôi. Hãy bỏ phiếu trước, bỏ phiếu.
[Breanna Lungo-Koehn]: Dưới sự chấp thuận của các thành viên McLaughlin, với sự hỗ trợ của các thành viên Hayes và tất cả chúng tôi, sự chấp thuận của các thành viên Graham. Vui lòng gọi.
[Paul Ruseau]: Thành viên Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.
[Paul Ruseau]: HAYS THÀNH VIÊN.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.
[Paul Ruseau]: Thành viên của Kretz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.
[Paul Ruseau]: Thành viên McLaughlin. Đúng. Thành viên Mastone
[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.
[Paul Ruseau]: Manm Rusaau. WI. Thị trưởng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy lời khẳng định, số âm bằng không. Chúng tôi hỗ trợ giải quyết.
[Paul Ruseau]: Thị trưởng, tôi có thể bình luận không? Khi chúng tôi hiển thị thư viện, thành thật mà nói, nó rơi hàng năm và tháng, nhưng chúng tôi cũng đề cập hoặc tranh luận. Tôi không nhớ ai đề cập đến bất cứ điều gì nữa. Tất nhiên, sở cảnh sát có một danh sách đầy đủ tất cả các vũ khí được cấp phép trong cộng đồng. Mặc dù hoàn toàn không phải trong cơ quan ủy ban trường học, nhưng có vẻ như là một ý tưởng tốt nếu nó không xảy ra, một lá thư của năm gửi cho tất cả những người có vũ khí để nhắc nhở họ về luật pháp. Ý tôi là, trên bề mặt, nó bắt đầu, vì họ đang đào tạo hoặc bất cứ điều gì khác, bạn có được giấy phép. Nhưng chúng tôi có rất nhiều điều để nhớ hàng năm. Nhưng nếu sở hữu vũ khí không phải là người không thể làm bất cứ điều gì về việc đóng tủ, họ chỉ ở đó trong năm và sẽ tìm thấy bức thư này, có thể kiểm tra với thông báo, wow, đóng, không có thiết lập hoặc một cái gì đó mở. Rõ ràng, điều này là gì cho hội đồng trường, nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là có một loại người khác không thể truy cập vào những vũ khí đó, cảnh sát trưởng có. Giả sử không có 60.000 người có được giấy phép Medford mỗi năm, đây dường như là một chi phí rất thấp. Vì vậy, đây là điều tôi muốn ở trong tâm trí của bạn một cách nhanh chóng. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn thành viên của Rousseau. Tôi sẽ thảo luận về điều này với Cảnh sát trưởng và xem xét những gì được cung cấp cho những người được cấp phép mỗi năm để xem liệu chúng ta có thể thêm nó không. Một kiến nghị để trả lại một đơn đặt hàng thương mại thông thường của các thành viên Ruseu được hỗ trợ bởi các thành viên Most. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Ayes họ có nó. Chúng tôi có báo cáo đăng ký. Tiến sĩ Peter Cushing, Trợ lý Giám đốc và Đổi mới Richmond. Tiến sĩ Cushing.
[Peter Cushing]: Vào tháng 9, đây là một tài liệu rất mượt mà. Mặc dù số lượng của chúng tôi được biết đến và được ghi chép rõ ràng, chúng tôi có thể đã đi đến các khu vực khác của số lượng học sinh, nhưng những khu vực này không có hoặc cha mẹ không nói rằng tại thời điểm này, điều này làm cho chúng tôi tối hơn một chút vì khả năng di chuyển. Tôi muốn công khai cảm ơn Kim Miles vì đã giúp trích xuất những con số này. Đó là một tính năng tuyệt vời. Và thực sự đảm bảo định dạng dữ liệu của khu vực. Vì vậy, vào cuối tháng 10 hoặc đầu tháng 11, tôi biết báo cáo của tôi nói vào tháng 10, nhưng đây có thể là cuộc họp đầu tiên vào tháng 11. Chúng tôi sẽ cung cấp một báo cáo rõ ràng về nơi trẻ em của Medford ở trong khu vực của chúng tôi và các nơi khác, vì chúng tôi có thể đã theo dõi tốt hơn vào thời điểm này. Vì vậy, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào vào lúc này, Thật tốt khi mang đến cho họ, nhưng hãy nhớ rằng đây là một tài liệu suôn sẻ, nhưng đó là truyền thống được cung cấp tại hội nghị này.
[Paul Ruseau]: Thị trưởng. Các thành viên của Russo. Cảm ơn. Tôi chỉ có, cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn. Tôi đã mong chờ điều này và tôi cảm thấy như, trừ khi tôi đọc tốt, tôi rất vui vì những con số của chúng tôi đang tăng cao Nhỏ hơn, phải không? Hàng trăm?
[Peter Cushing]: Là con người, chúng ta đang chứng kiến sự gia tăng lớn trong đăng ký trên toàn khu vực. Bạn sẽ nhận thấy rằng khi tôi xóa số này, khóa học năm đầu tiên của chúng tôi rất ấn tượng, uh, chúng tôi đã ở mức cao như thế nào trong phạm vi 300-3 10 trong những năm gần đây. Vì vậy, tại thời điểm này, khoảng 339, đó là một lớp học rất mạnh trong năm đầu tiên.
[Paul Ruseau]: Xuất sắc. Cảm ơn. Sau đó Có một cột khác, và có một cột trên trang thứ hai với tiêu đề NC, tôi quên mất ý nghĩa của nó.
[Peter Cushing]: Mới. Ồ, cảm ơn. Vì vậy, khi nó được thêm vào, hãy nhớ chính xác rằng một số cột đại diện cho số lượng gấp đôi. Do đó, đây là trình độ chuyên môn được nói, nhưng ví dụ, trẻ sơ sinh sẽ không được tính. Vì vậy, nếu bạn muốn thêm chúng, chúng không được tính toán. Sau đó không có trường học hoặc trường học độc lập trong tổng số. Nhưng đây chỉ là để cung cấp thông tin này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên của Hayes.
[Sharon Hays]: Chỉ sau đó được nâng lên tại cuộc họp tháng 11, chúng ta mới có thể tìm thấy thông tin về khóa học?
[Clerk]: Tuyệt đối.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin. Cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn bạn, tôi mong được cập nhật. Tôi chỉ nhìn vào những con số bên ngoài khu vực, suy nghĩ về những gia đình này và tự hỏi liệu có bất kỳ kế hoạch chiến lược nào xung quanh di sản và các nhiệm vụ khác đang cố gắng đưa mọi người trở lại cộng đồng hoặc thấy sinh viên rời khỏi cộng đồng.
[Peter Cushing]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng kế hoạch chiến lược chắc chắn đang tìm kiếm những cách chúng ta có thể tham gia vào các gia đình này. Vâng, bạn biết đấy, những nỗ lực lớn để đảm bảo rằng thông tin liên lạc của chúng tôi đã đạt được trong năm qua. Vâng, do một số thách thức kỹ thuật, ừm, ừm, chúng ta cần phải nỗ lực thêm để đảm bảo tham gia vào tất cả các gia đình. Và, chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi đang làm mọi thứ có thể để cung cấp tất cả những nỗ lực của chúng tôi cho tất cả các sinh viên ở Medford, bất cứ nơi nào họ ở.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi đánh giá cao nó. Tôi có thể theo dõi, Thị trưởng? Đúng. Tôi muốn biết những chiến lược giao tiếp là gì khi đến. Làm thế nào để tìm thấy những quảng cáo giống như những người khác? Làm thế nào các giám đốc có thể làm cho họ tốt như những người khác? Bởi vì chúng tôi đang nhận được báo cáo không liên tục Một số người nhận được thông tin sau giờ học, nhưng một số thì không. Vì vậy, bạn biết, có một phần muốn cảm thấy như bạn là một phần của cộng đồng. Bạn biết đấy, tôi biết, tôi có một đứa trẻ trong khu vực và bên ngoài khu vực. Vì vậy, tôi muốn chia sẻ điều này, tôi đang nói về nó, nhưng cũng nghĩ về chi phí liên quan đến các sinh viên trong khu vực. Báo cáo từ Trường Giáo dục Tom Hare Harvard xuất hiện trên trang web mong muốn và tôi chắc chắn rằng đó là một thời gian. Bạn biết đấy, đây không phải là một vị trí trong khu vực, hầu hết không phải là địa điểm của các gia đình trong khu vực, không muốn rời khỏi khu vực, không muốn con bạn phải rời khỏi bạn bè, cộng đồng hay bất cứ điều gì khác. Và, bạn biết đấy, đó là do nó. Vì vậy, tôi tự hỏi nếu có một kế hoạch chiến lược, hoặc nếu có một kế hoạch chiến lược, thì có thể có bất kỳ ý tưởng nào trong kế hoạch chiến lược. Trong trường hợp này, bạn biết, trong trường hợp này, bạn biết không?
[Peter Cushing]: Tôi nghĩ rằng tôi muốn dành thời gian để trở lại và xem xét hoàn toàn kế hoạch chiến lược.
[Melanie McLaughlin]: Báo cáo thỏ sẽ rất tuyệt.
[Peter Cushing]: Xin lỗi, nói lại.
[Melanie McLaughlin]: Báo cáo của Hare, Báo cáo khu vực kiểm toán Tom Hare.
[Peter Cushing]: Nếu bạn có thể gửi nó cho tôi. Tôi có thể. Đây sẽ là một nguồn tài nguyên tuyệt vời.
[Paul Ruseau]: Tất nhiên, cảm ơn bạn. Tôi chỉ hỏi chúng tôi làm gì cho kế hoạch này và chúng tôi nghĩ rằng một số gia đình không muốn giao tiếp. Vì vậy, nó phải được cá nhân hóa thực sự Tất nhiên, các gia đình muốn có thể tìm thấy chúng, nhưng tôi muốn nói rõ rằng một số gia đình chắc chắn muốn họ. Vì vậy, cảm ơn bạn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing. Tuyệt đối. Chúng tôi liên quan đến các kế hoạch mùa hè. hiện hữu. Suzanne Galus, giám đốc học thuật và giáo dục, bà Joan Bowen, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên và Ông Paul Tixeira, Giám đốc ELO.
[Joan Bowen]: Chào buổi sáng. Vì vậy, tối nay, chúng tôi sẽ trình bày tin tức mới nhất về các chương trình mùa hè khác nhau sẽ được tổ chức vào mùa hè năm 2022. Một phần của chương trình bao gồm các dịch vụ mở rộng năm giáo dục đặc biệt, chương trình mùa hè EL, chương trình phục hồi trường trung học, Đi xe chính học thuật, và sau đó là lĩnh vực nhạc cụ. Tôi sẽ bắt đầu với chương trình cho năm học kéo dài cho giáo dục đặc biệt. Mỗi năm chúng tôi lái xe bốn và sáu tuần đến chương trình tháng 7 và tháng 8. Năm nay, chúng tôi đã đăng ký 209 học sinh từ năm học Medford dài hạn. Mỗi mùa hè, bộ phận đặc biệt cung cấp các dịch vụ trường học dài hạn cho học sinh có nguy cơ trả lại hoặc tuyển dụng kỹ năng. Trượt tiếp theo. Do đó, chương trình giáo dục đặc biệt được đặt tại các trường tiểu học của trường trung học Roberts và Medford. Như tôi đã nói, có sáu và bốn tuần tại các chương trình. Sau đó, chúng tôi cung cấp các bài học riêng và các dịch vụ liên quan có sẵn trong mùa hè. Chia từng chương trình vào đăng ký trong slide tiếp theo và chỉ cho biết số lượng sinh viên chúng tôi đăng ký vào mỗi chương trình. Chúng tôi có liên hệ, đó là chương trình của chúng tôi trước năm chương trình ở Roberts và chúng tôi có 33 sinh viên tham gia chương trình. Tôi có 17 chương trình dựa trên ngôn ngữ và chúng tôi có 7 sinh viên có quyền truy cập vào các dịch vụ mùa hè. Chúng tôi có 10 chương trình phát triển học sinh và các chương trình thăm trường trung học, chúng tôi có 9 học sinh và ở trường trung học, chúng tôi có 8. Chúng tôi cũng đưa sinh viên trở lại chương trình chuyển đổi chương trình của chúng tôi. Đây là hai sinh viên và có các khóa học cá nhân. Họ có thể gặp gỡ các cố vấn của họ, một số cơ hội chuyên nghiệp, một số cơ hội cộng đồng. Do đó, nó không nhất thiết phải là một lớp hoặc dịch vụ liên quan. Chúng tôi cũng có thể cung cấp các dịch vụ khác để tiếp tục các kỹ năng chúng tôi xây dựng trong năm học. Sau đó, 99 sinh viên đã tham dự hướng dẫn trong suốt bốn tuần. Sau đó, 19 sinh viên chỉ nhận được các dịch vụ liên quan. Sau đó, slide cuối cùng tôi đã phá vỡ đội của chúng tôi. Do đó, chúng tôi có hơn 76 nhân viên và các chương trình mùa hè. Tôi đã không đề cập đến tất cả các tên vì tôi nghĩ chúng tôi sẽ ở đây một thời gian, nhưng ý tôi là chúng tôi vẫn làm việc với nó Medford có các chương trình vui chơi và giải trí mùa hè để đảm bảo rằng sinh viên của chúng tôi không chỉ nhận được các dịch vụ giáo dục mà còn chấp nhận các kỹ năng xã hội và các chương trình giải trí. Và, nếu bạn nhận ra rằng hai người ủng hộ của chúng tôi cung cấp hỗ trợ và niềm vui cho hai học sinh khuyết tật vào mùa hè. Cuối cùng, tôi chỉ muốn cảm ơn các giám sát viên của chúng tôi cho chương trình Kim Clinton và Julie Santos. Đã lâu rồi, làm việc và tổ chức và tổ chức mọi thứ Anh ấy đã đăng ký làm việc vào mùa hè này. Năm ngoái là một năm học khó. Chúng tôi rất phù hợp với các nhà cung cấp dịch vụ của chúng tôi và phục vụ sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, tôi chỉ muốn cảm ơn tất cả các dịch vụ liên quan đến nhóm và nhân viên đã làm việc vào mùa hè này.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thị trưởng, bạn có muốn chúng tôi chờ đợi kết thúc hoặc đặt một số câu hỏi trong phân khúc không? Tiến sĩ Edward-Vincent nói rằng ông sẽ chờ đợi kết thúc nếu có thể. Được rồi Cảm ơn.
[Peter Cushing]: Xin chào, Tạm biệt một lần nữa, Ủy ban Thị trưởng, vì vậy năm nay, chương trình phục hồi tín dụng trung học của chúng tôi được thiết kế để đảm bảo rằng học sinh tiếp tục di chuyển để họ bị mất sân và mất đại học. Do đó, đăng ký của chúng tôi đã giảm đáng kể trong năm nay. Chúng tôi có 66 sinh viên với 93 hồ sơ khóa học. Tất cả các sinh viên là Medford trong năm nay. Chúng tôi có ông Ambrose trong Khoa Khoa học Nhân đạo ở trường trung học Anh. Anh ấy đã lãnh đạo các chương trình vào mùa hè này, và ông Browe đang hỗ trợ anh ấy. Mùa hè này, chúng tôi phải đối mặt với một số thách thức, nhưng chúng tôi có thể đảm bảo giáo viên. Nhiều giáo viên đã thực sự sẵn sàng để nghỉ ngơi, nhưng chúng tôi rất biết ơn những người chủ đã rời đi. Chúng tôi sử dụng ba giáo viên toán để đoàn kết mà không có vấn đề gì Đối với chương trình, chúng tôi có một giáo viên hỗ trợ giáo viên, giáo viên học tập xã hội, giáo viên tiếng Anh và nhân viên an ninh không chỉ là nhân viên an ninh. Tỷ lệ đăng ký khóa học của chúng tôi là đại số 1, 7 sinh viên, hình học 16, đại số 2, 13, tiếng Anh 9, 4 sinh viên, tiếng Anh 10, 4 sinh viên, tiếng Anh 11, 1 sinh viên. chúng ta. Câu chuyện này có 7 sinh viên, Hoa Kỳ. Lịch sử 1 có 8 sinh viên. Lịch sử thế giới II có 8 sinh viên, 12 sinh viên sinh học và 9 sinh viên hóa học. Tôi muốn đưa ra một nền tảng nhỏ về báo cáo rằng ông Ambrose chia sẻ với tôi. Tôi sẽ gửi điều này, nhưng ông Ambrose nói rằng ông đặc biệt tự hào về các trường đại học và giảng viên xuất sắc tại trường hè. Mọi người đều tiến hành hướng dẫn cá nhân và trải nghiệm ưu tiên cho sinh viên của chúng tôi. Matt Brophy, Anthony Guillen, Riley Jones, Lomax Parajan, Nelson Maldonado, Dan Wagner, Melissa Zoibro, và sau đó với sự hỗ trợ trong BLOUK, thực sự đã làm một công việc tuyệt vời liên quan đến các sinh viên, cung cấp cho họ một số nhóm nhỏ, cung cấp cho họ một số cuộc tụ họp nhỏ để thể hiện nhận thức và hỗ trợ cho sinh viên. Ông Brock và ông Ambrose đã thiết lập thời gian họp với tôi để chúng tôi có thể lên kế hoạch cho năm tới Vượt ra ngoài thu hồi tín dụng cung cấp một số cơ hội sang trọng và cố gắng mở rộng các dịch vụ chúng tôi có thể cung cấp cho trẻ em. Vì vậy, cảm ơn,
[Paul Teixeira]: Xin chào, Chào buổi sáng mọi người. Chúng tôi đã triển khai các chương trình làm giàu mùa hè cho các sinh viên học tiếng Anh và chúng tôi cung cấp một khóa học cơ bản cho sinh viên từ K đến năm shit. Nếu bạn nhớ trong một vài năm, chúng tôi sẽ mang đến chương trình Star Base, đó là năm đầu tiên của chúng tôi làm điều đó. Nhưng trong vòng một tuần của chuỗi lái xe Persic trong phòng thí nghiệm STEM, sau đó chúng tôi cung cấp các bài học trong lớp cho học sinh tại Thư viện công cộng Medford ở trường trung học. Chúng tôi hỗ trợ thu hồi tín dụng để mọi người có thể bù đắp cho các lớp nội dung cần thiết để có được một hạn mức tín dụng nâng cao đến mức độ tiếp theo. Vì vậy, đây chỉ là một vài hình ảnh của chương trình Missittuck cơ bản. Họ đang khám phá lỗi. Chúng tôi cố gắng thâm nhập nội dung khi chúng tôi phát triển các kỹ năng ngôn ngữ. Chúng tôi tập trung vào bốn lĩnh vực, bao gồm đọc, viết, lắng nghe và nói chuyện. Sau đó, nó rõ ràng cũng là một khoảng thời gian làm phong phú trò chơi. Sau đó, đây là kế hoạch Zodiac cho năm nay. Đây là trại STEM hàng tuần tại Căn cứ Không quân Hanscom. Chúng tôi có 15 sinh viên tham gia sự kiện này. Đó chỉ là một kế hoạch cả ngày và một phòng thí nghiệm thực hành hoàn chỉnh. Họ đang xây dựng một cây cầu ở đây, cầu Leonardo da Vinci ở Ý. Và học cách tái tạo nó. Vì vậy, có vật lý, để học hóa học, cung cấp cho mọi người một số ấn tượng mã hóa, 3D, robot. Đi đến phiếu tiếp theo. Và chúng chỉ là các hoạt động thực tế và hoàn toàn dành riêng cho việc học trong tuần này. Năm nay, các chòm sao liên kết với Đại học bang Bridgewater và có sinh viên làm việc với các sinh viên của chúng tôi, cũng như các nhà khoa học chòm sao và hai giáo viên Medford đi cùng với sinh viên của chúng tôi. Vâng, rõ ràng, kế hoạch này hoặc bất kỳ kế hoạch nào trong số này không thể tiếp tục mà không có bất kỳ giáo viên nào bỏ cuộc vào mùa hè. Tôi chỉ muốn nhận ra rằng tôi có thể đặt nó vào Alexander, Alexander và Nuziata, Alison Blanchard, ừm, Adelaine Cahill, người cũng từng là giáo viên chính trong chương trình chính của tôi, Abby Harris, Melis Racing, Julia Mitchell và Amanda Zahdi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chào buổi sáng.
[Suzanne Galusi]: Vì vậy, rất tốt, đặc biệt là hai tuần trước khi bắt đầu năm học từ năm 22 đến 23, chúng tôi kỷ niệm lĩnh vực học thuật của chúng tôi. Nỗ lực để làm điều này là giúp sinh viên trở về từ mùa hè với bất kỳ khoảng trống bị mất nào trong mùa hè. Do đó, mục tiêu là phát triển một kế hoạch học tập giữa kỳ cho trình độ đọc và toán.
[SPEAKER_03]: Cảm ơn.
[Suzanne Galusi]: Do đó, điều này là để thêm học sinh đầu tiên vào lớp năm. Ban đầu, tôi sẽ nói rằng chúng tôi muốn làm điều này trong tất cả các tòa nhà lớn, nhưng chúng tôi đã giữ nó trên McGlynn do một số nhân viên. Đây là một nơi tập trung. Nó hoạt động tốt và chúng tôi có thể làm như vậy bằng cách đọc bằng tốt nghiệp, Thứ Hai, Thứ Tư, 9-12 năm và về Toán học, Thứ Năm và Thứ Sáu, từ 9 giờ sáng đến 12 giờ tối. Ngày bao gồm phục vụ giải khát với chúng tôi và một khoảng thời gian trí tuệ. Tôi muốn nhấn mạnh điều này tại hầu hết các chương trình vào mùa hè này. Chúng tôi tương tác với các ngân hàng thực phẩm ở Malden YMCA. Họ cung cấp tất cả đồ ăn nhẹ và bữa trưa và sau đó đi ăn trưa Phục hồi học tập và tín dụng. Lịch trình đã được mở rộng trong suốt mùa hè. Đúng. Đó là cuộc gọi tuyệt vời, tôi nghĩ mọi người biết. Vì vậy, như tôi đã đề cập, nội dung chỉ là một kỹ năng đầu vào ở cấp đại học, vì vậy sinh viên có thể trả lại các thói quen này, đặc biệt là đọc, để sinh viên có thể quay lại với chúng tôi bằng cách sử dụng các thói quen công bằng khiến sinh viên sử dụng từ vựng một lần nữa, chỉ cần nghĩ công việc của mình. Nếu chúng ta chỉ sử dụng nó cho phiếu tiếp theo, có một cặp hình ảnh. Đây là một số hình ảnh Đọc, sinh viên chia sẻ một số bài đọc và kỹ năng bằng văn bản và các nhiệm vụ hợp tác. Hai slide này có liên quan đến các nhóm toán và toán học. Một lần nữa, như ông Texera đã đề cập, tôi rất biết ơn rằng bạn có thể đi đến phần tiếp theo của giáo viên Anh ấy đã trải qua điều này và từ bỏ trong hai tuần qua vào mùa hè để giúp hỗ trợ các sinh viên của chúng tôi vì tôi là Laney Cahill, vì vậy tôi phải hét lên. Anh ấy cũng làm việc cho kế hoạch của tôi cho một ngày mà không có ai. Vì vậy, Maria Michelli, Lauren McCarthy, Ann Smith, Donna Mazie, Kathleen Policie, Debbie Notaro, Lee Charsteen, Alyssa Randazzo, Lee Readello, Carissa Matruatana, Laney Cahill, Laney Cahill, Laney Cahill. Nancy Gersick. Vì vậy, tôi chỉ muốn cảm ơn bạn rất nhiều vì công việc của bạn. Vui lòng đi đến phiếu tiếp theo. Tôi vừa chia sẻ thay mặt cho điều phối viên mới biểu diễn nghệ thuật Haley Rello rằng nhạc cụ cắm trại Medford Jumstart đã trở lại vào mùa hè thứ hai. Nó rất thú vị và nhân đôi. Vì vậy, khi chúng tôi trình bày năm ngoái, khoảng 40 sinh viên đã tham gia cuộc thi, với hơn 80 sinh viên vào mùa hè này. Điều này là để thêm không gian cho tám sinh viên. Họ là các chuỗi và ban nhạc, và đó là buổi trưa, nhưng trong hỗn hợp này, lịch trình của họ rất tuyệt và họ thậm chí còn có các sự kiện Olympic cũng như các hướng dẫn âm nhạc. Như bạn có thể thấy trong hai hình ảnh này, tất cả mọi thứ đều tích lũy Buổi hòa nhạc tại Nhà hát Marsha Caron cho những người gia đình đến hiện trường. Sau đó, có phiếu cuối cùng, và tôi thích bức ảnh này. Họ có thể lấy một phần của hoạt động hàng ngày và tôi đưa sinh viên trình diễn các nhạc cụ khác hoặc các cách khác để tạo ra âm nhạc. Vì vậy, như bạn có thể thấy ở đây, đây là một vòng pin. Tôi nghĩ rằng tôi có thể phân biệt một số thùng và vật độc đáo được sử dụng cho pin. Do đó, Haley Rello là điều phối viên của chương trình. Anh ta ở đó, tổ chức mọi thứ tại chỗ, nhưng nhờ các nhà giáo dục đã làm việc trực tiếp với Kristen Turner, Sarah Grant, Emma Baptiste và Sophia Chang. Cảm ơn rất nhiều. Hãy cho tôi biết nếu bạn có bất kỳ câu hỏi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn tất cả mọi người. Có vấn đề gì không? Thành viên McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ rằng các thành viên của Rosahut giống như, ồ không, bạn không có bạn. Thật ra, đây là tôi, tôi và bạn. Rất thú vị. Cảm ơn. Cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn. Cảm ơn bạn vì những hình ảnh. Tôi thích xem hình ảnh. Họ vẫn còn tuyệt vời. Tôi tự hỏi nếu có một cách hoặc nếu dữ liệu nhân khẩu học đã được thu thập. Nó tham gia vào các chương trình khác nhau, và nếu vậy, nếu chúng ta có thể thúc đẩy thông tin này bởi vì nó sẽ rất hữu ích để xem ai thực sự tham gia vào nhân khẩu học. Tôi sẽ hỏi về thực phẩm, vì vậy tôi rất vui khi biết người mẫu và đã làm nó. Có chi phí nào liên quan đến sinh viên cho chương trình này không?
[Paul Teixeira]: Không, tất cả các chương trình đã được thanh toán cho các khoản tài trợ, vì vậy tất cả các sinh viên làm, từ dấu hiệu của dấu hiệu, bao gồm mọi thứ trong trợ cấp.
[Melanie McLaughlin]: Xuất sắc. Và bạn biết đấy, hoặc chúng ta có thể nghĩ về tương lai, nếu có một số cơ hội để hướng dẫn bơi lội vì tôi biết chúng ta đang thấy một sự kiện ở một sinh viên không thể bơi với những học sinh này không thể bơi trong các cộng đồng khác, vì vậy tôi biết chúng ta có nhóm Medford và tôi không biết đây có phải là lựa chọn mùa hè không, nhưng tôi muốn đến đó.
[Paul Teixeira]: Tôi có thể kết nối. Tôi biết, tốt, Rachel Perry, đó là sự an toàn của năm. Với niềm vui của mùa hè, tôi biết lý do để làm điều này trên Visco là để cho họ quyền truy cập vào hồ bơi. Vì vậy, tôi có thể liên hệ với họ và xem làm thế nào để làm điều đó. Bạn biết và xem làm thế nào để đặt học sinh.
[Melanie McLaughlin]: Và bạn có biết nếu EL đang tham gia chương trình giải trí mùa hè hay có bất kỳ hỗ trợ?
[Paul Teixeira]: Vì vậy, giải trí mùa hè xảy ra cùng nhau. Kế hoạch cơ bản của Đại học Yale. Nhưng mùa hè thật vui. Đây là năm hoặc bốn ngày một tuần. Có năm ngày và năm ngày, vì vậy chúng tôi có ngày thứ năm vì kế hoạch của chúng tôi chỉ là bốn ngày một tuần. Vì vậy, có lẽ tôi có thể nói chuyện với họ về các sinh viên, làm thế nào các sinh viên Yale đang gắn thẻ vào ngày trong tuần cho mùa hè vui vẻ vào năm tới.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Chỉ có rất nhiều cơ hội xã hội cảm xúc ngoài kia và tôi biết chúng tôi làm việc chăm chỉ trong các chương trình giáo dục đặc biệt và giải trí mùa hè. Trong quá khứ, anh đã có thể hợp tác để đảm bảo các hoạt động của sinh viên vì đó là một môi trường tự nhiên thực sự để sinh viên xây dựng bạn bè và xây dựng mối quan hệ giữa họ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó sẽ tốt. Và tôi nghĩ cho đến lúc này, tôi đi theo lịch trình của Esy, tôi biết Joan, bạn đề cập đến có hai Thật tuyệt vời khi được nản lòng trong việc phối hợp hoặc đóng một vai trò trong kế hoạch nền mùa hè. Tôi muốn biết yêu cầu ngày càng tăng là gì bởi vì tôi nghĩ rằng nếu chúng được quy cho một IEP duy nhất, chúng có thể được chỉ định.
[Joan Bowen]: Vâng họ là. Do đó, họ hỗ trợ một nhóm sinh viên. Chúng tôi đã phá vỡ nhu cầu hỗ trợ năng lượng bổ sung cho sinh viên, nhưng chúng tôi cũng thấy một loại lập trình khác cho một số sinh viên TLP. Chúng tôi đang lấy dữ liệu từ Quỹ mùa hè, cũng như nhìn thấy trong thời kỳ ESY để xem một chương trình cụ thể cho học sinh TLP ở cấp tiểu học và trung học.
[Melanie McLaughlin]: Thật tuyệt vời vì tôi biết hiệu trưởng là người tôi đã nghe nói về nhiều phụ huynh vì chương trình này tuyệt vời như thế nào đối với học sinh khuyết tật và người khuyết tật, nhưng một số học sinh không đồng ý với người khuyết tật cũng tham gia chương trình. Tôi tin rằng không có khuyết tật, những gì bạn có với sự hỗ trợ bổ sung cần thiết trong cộng đồng chuyên nghiệp Para, tôi tin rằng các cố vấn chắc chắn thể hiện nhu cầu này, bên cạnh gia đình. Vì vậy, nếu cũng có một nỗ lực phối hợp giữa Bộ Giáo dục Đặc biệt, ESY và Quỹ cắm trại mùa hè, một điều chúng ta đang nói là thiếu sự trở lại, phải không? Vì vậy, nó là tuyệt vời trong năm học của công việc cảm xúc, đặc biệt là đối với những sinh viên cần hỗ trợ cảm xúc xã hội. Vì vậy, tôi chỉ muốn đảm bảo có một chương trình hợp tác ESY trước thời hạn cho chương trình mùa hè và vâng, chúng tôi nghĩ về nó mỗi năm.
[Joan Bowen]: Hãy nhìn vào những gì tích cực, có thể không tích cực và làm thế nào chúng ta có thể điều chỉnh trong tương lai. Vì vậy, tôi sẽ gặp điều phối viên giám sát chương trình ESY để thảo luận về những gì chúng ta cần làm vào năm tới. Sau đó, hãy để vòng lặp của mùa hè vui vẻ với Medford Rec để xem làm thế nào chúng ta có thể hỗ trợ tốt hơn những sinh viên này.
[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ thật tuyệt khi làm việc với giám đốc của các chương trình này vì họ không nhất thiết phải có kinh nghiệm trực tiếp Học sinh khuyết tật hoặc học sinh khác kiểm tra ý kiến của họ, điều mà tôi nghĩ sẽ rất hữu ích. Cuối cùng, trong đội ngũ nhân viên, trước hết, những người đến vào mùa hè. Cảm ơn bạn rất nhiều, tôi chắc chắn rằng đó là một cam kết tuyệt vời để có thể làm điều này và tôi biết tôi cần mùa hè. Nghỉ ngơi, tôi tin rằng mọi người đều cảm thấy họ đã làm. Do đó, đó là một cam kết khác cho nhóm để đạt được mục tiêu này. Vì lý do này, tiền lương là chuyên nghiệp, vì vậy tôi nghĩ rằng niềm vui của mùa hè là niềm vui mùa hè của Esy. Vì vậy, một số nhu cầu tư nhân khác với thang lương mùa hè trong năm nay, vì vậy một số người hiện đang được mời cắt giảm tiền lương vào mùa hè?
[Joan Bowen]: Vì vậy, tôi không tin rằng họ đã không cắt giảm tiền lương của họ, nhưng có những chuyên gia trong các chương trình chuyên nghiệp của chúng tôi tính phí hàng ngày thay vì phí, vì vậy chúng tôi có thể xem xét. Nhưng chúng tôi đặt ứng dụng. Đó là mức lương, hoặc đó là mức giá hàng giờ, mọi người, bạn biết đấy, Chúng tôi không buộc bất cứ ai làm việc. Bạn biết đấy, nhiều người chỉ muốn tiếp tục. Họ muốn làm việc vào mùa hè. Nhiều phụ huynh muốn làm việc với cùng một học sinh làm việc trong năm học. Nhưng chúng tôi thấy nó mỗi năm.
[Melanie McLaughlin]: Đúng. Tôi chỉ muốn biết nếu có sự khác biệt về tỷ lệ ESY cho năm học. Do đó, điều này rất hữu ích cho ủy ban trường học.
[Joan Bowen]: Tôi phải nhìn vào đó.
[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi đánh giá cao nó. Cảm ơn tất cả mọi người. Cảm ơn các đồng nghiệp của tôi cho niềm vui. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn tất cả mọi người. Chúng tôi có nói trước công chúng, sẽ không bắt đầu trước 7 giờ. Đúng.
[Paul Ruseau]: Cho đọc bài viết 7.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. Bạn nghĩ tôi. Cung cấp hành động đọc. Tất cả đều đồng ý. Tôi sẽ đọc sách. Tôi không nghĩ rằng chúng tôi có bất kỳ cuộc nói chuyện công khai nào, vì vậy tôi sẽ tiếp tục thứ tám, đó là một doanh nghiệp đang diễn ra. Trên thực tế, số thứ chín là doanh nghiệp mới vào năm 2022. Dash 39 được cung cấp bởi các thành viên Rousseau. Ủy ban trường Medford có thể gửi một đại biểu cho người khác đến Hiệp hội Ủy ban Trường Massachusetts. Mục đích của cuộc họp thường niên là bỏ phiếu trong Công ước Nghị quyết Mascar. Cuộc họp sẽ được tổ chức từ ngày 2 tháng 11 (Thứ Tư) đến ngày 5 tháng 11 (Thứ Bảy) và các Đại biểu sẽ được tổ chức vào Thứ Sáu, ngày 4 tháng 11. Hiện tại, phiếu bầu chỉ được phép trực tiếp, vì vậy chỉ nên các thành viên có thể và kế hoạch tham dự cuộc họp mới được khuyến nghị. Có đại diện của đại diện không? Thành viên ... Không.
[Melanie McLaughlin]: Bạn có thể đặt tên cho tôi?
[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên của McLaughlin muốn bổ nhiệm ông Nga.
[Melanie McLaughlin]: Bạn có muốn một giải pháp thay thế? Tôi không quan tâm chút nào, vì vậy tôi chỉ muốn đi. Cho dù tôi là một giải pháp thay thế hay tàu ngầm, điều đó không quan trọng, nhưng tôi muốn đi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chà, sau đó các thành viên của McLaughlin được bổ nhiệm làm thành viên của Russo làm đại diện. Có một giây? Vị trí thứ hai là thành viên Graham. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Xin chúc mừng, thành viên của Ruseu, bạn là đại diện. Có bất kỳ dấu hiệu của đại diện thay thế?
[Paul Ruseau]: Vâng, tôi muốn trở thành một thành viên của Russo? Tôi muốn tên của thành viên của McLaurin.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thứ hai. Các thành viên của McLaughlin được bổ nhiệm bởi các thành viên Ruseu và được hỗ trợ bởi các thành viên Most. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Điều này được phê duyệt. Chúc may mắn. Đại diện rất tốt cho chúng tôi. Cảm ơn. Thành viên Ruseu, 2022-40. Các quy tắc này đã bị đóng cửa vì chúng không còn cần thiết vì luật pháp tiểu bang bao gồm các vấn đề này. Chúng tôi không có ngôn ngữ chuyên nghiệp để mở rộng hướng dẫn chính sách pháp lý với Master và không còn cung cấp các quy tắc này. Hệ thống mô hình của bạn. AFF AFF, Thuốc môi trường không ACH, Trách nhiệm Giám đốc, Ủy ban điều chỉnh trường học, Chính sách CHC, Chính sách hành chính CL, Báo cáo hành chính CME và Kế hoạch giới thiệu trình diễn, Kế hoạch trình diễn, Trình diễn, Trình diễn, Trình diễn, Kế hoạch, Kế hoạch Báo cáo sự cố CLB. Phong trào được phê duyệt bởi các thành viên Rusau.
[Jenny Graham]: Một chuyển động để phê duyệt bài đọc đầu tiên, phải không? Đây là một sự thay đổi chính trị, vì vậy chúng tôi phải làm điều đó hai lần. Do đó, phong trào đọc đầu tiên đã được phê duyệt.
[Breanna Lungo-Koehn]: Các phong trào thành viên của Gramp, và được hỗ trợ bởi các thành viên McLaughlin, đã phê duyệt đọc trước. Chụp tuyệt vời, cảm ơn. Mọi người đều khen ngợi?
[Paul Ruseau]: May mắn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tất cả sự đối lập? Bài đọc đầu tiên được phê duyệt. Điều này sẽ phải đi đến chương trình nghị sự cho cuộc họp tiếp theo của ủy ban trường học. Các thành viên Rousseau cung cấp khoảng 2022-41.
[Sharon Hays]: Thị trưởng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ủy ban nhà trường phải bỏ phiếu về từng nghị quyết được báo cáo bởi Ủy ban Nghị quyết MASC nhằm cung cấp đại diện cho các hội đồng từ Đại hội MASC để hiểu cách bỏ phiếu vào ngày 4 tháng 11 năm 2022. Ngôn ngữ giải quyết đầy đủ có thể được tìm thấy trên trang web này, bao gồm các tài liệu họp vào ngày 12 tháng 9 năm 2022. Nghị quyết về luật của nơi trú ẩn cho sinh viên trans. Nghị quyết II tăng cân bằng tối đa chấp nhận được trong Quỹ cung ứng giáo dục đặc biệt. Nghị quyết 3, Hiệp hội Ủy ban về Giáo dục Trung học và Trung học. Nghị quyết 4 giữ lại quản trị địa phương tại Trường Massachusetts. Nghị quyết thứ năm, giáo dục cá nhân cho giáo dục tài chính. Nghị quyết sáu: Thiết lập một quỹ đánh giá trường học khu vực. Lời thề của Ủy ban Medford được coi là bắt buộc với người đại diện trừ khi ngôn ngữ được trình bày tại cuộc họp vào ngày 12 tháng 9 năm 2022, không giống như ngôn ngữ áp dụng cuối cùng của Quốc hội được ủy quyền vào ngày 4 tháng 11 năm 2022. Lý do coi phiếu bầu là lời khuyên theo một cách khác là trong thời gian quốc hội ngôn ngữ chính xác có thể bỏ phiếu bằng ngôn ngữ cuối cùng có thể được sửa đổi bằng cách thay đổi và trở lại ủy ban nhà trường. Các thành viên của Russo.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Chúng tôi, tôi không nghĩ rằng tôi đã làm, nhưng đó thực sự là những gì chúng ta nên làm hàng năm. Đây là những nghị quyết để thay đổi. Nhưng về cơ bản, các nghị quyết từ Ủy ban Trường Massachusetts nói với Hiệp hội các hiệp hội chuyên nghiệp của chúng tôi rằng chúng tôi hy vọng sẽ tập trung vào năm tới với các hành động của mình để tìm ra những thay đổi lập pháp. Do đó, đây là sáu nghị quyết đến Ủy ban giải quyết MSC. Sau khi đọc tất cả những điều này, nó chắc chắn hỗ trợ tất cả mọi người, và như anh ấy đã nói trước đây, tất cả chúng tôi phải quyết định xem chúng tôi có hỗ trợ họ không.
[Jenny Graham]: Phong trào phê chuẩn Nghị quyết một, hai, ba, bốn, năm và sáu.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi có thể hỏi một câu hỏi về chỗ ngồi không? Tôi muốn biết nếu chúng ta là ngày 2 tháng 11, vì vậy có thể Một tuần ngay cả tại cuộc họp đầu tiên vào tháng 10, chỉ cần đọc và tiêu hóa mọi thứ chi tiết hơn. Điều này có thể?
[Paul Ruseau]: Vâng, ý tôi là, tập thể dục trên bàn tại cuộc họp tiếp theo? Đó là những gì tôi sẽ nói.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thứ hai. Đó là thứ Hai. Đó có đủ thời gian không?
[Paul Ruseau]: Ồ, chúng thực sự nhỏ.
[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng nhỏ và rất tốt. Vâng, họ ... miễn là bạn có thể đọc trong một tuần, điều đó thật tuyệt. Ok, vậy ... xin lỗi. Cảm ơn bạn đã thêm thời gian. Các thành viên Ruseu bảng hành động, được hỗ trợ bởi các thành viên McLaughlin. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Những điều này sẽ được trình bày tại cuộc họp tiếp theo. Sau đó, nghị quyết mới nhất được cung cấp bởi các thành viên của Hays, các thành viên Graham và các thành viên Ruseu 2022-42. Các trường công lập Medford cam kết hỗ trợ các nhu cầu học tập, xã hội, cảm xúc và thể chất của học sinh. Mặc dù các trường công lập Medford cam kết đảm bảo một môi trường giảng dạy an toàn cho tất cả học sinh và nhân viên. Trong khi phụ nữ, trẻ em gái và LGBTQI và sinh viên và người lớn ở Hoa Kỳ tiếp tục đối mặt với sự phân biệt đối xử, quấy rối và rào cản. Vì vậy, bây giờ Ủy ban Trường Medford đang kêu gọi Đại hội Massachusetts hỗ trợ Hoa Kỳ. Đánh giá được đề xuất bởi Bộ Giáo dục năm 2022 Như đã nêu trong các tờ chính phủ, các quy định sẽ khôi phục sự bảo vệ quan trọng cho sinh viên ở nước ta và cung cấp các chính sách rõ ràng để giúp đáp ứng các nghĩa vụ Tiêu đề IX và tăng cường bảo vệ cho sinh viên LGBTQI cộng với sinh viên. Lệnh thứ hai là để Hiệu trưởng truyền một bản sao chính thức của nghị quyết của bản sao tiếp theo, Thượng nghị sĩ Elizabeth Warren, Thượng nghị sĩ Edward Markey và Phó Kinda Clarke. Chiến dịch được phê duyệt. Thành viên phong trào McLaughlin, hỗ trợ? Thứ hai. Các thành viên của Hayes giơ tay. Vì vậy, các thành viên, tất cả những người khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Giấy. Thị trưởng? Thành viên McLaughlin? Đặc quyền, nếu có thể? Đúng.
[Melanie McLaughlin]: Tôi biết chúng tôi sẽ gửi lời chia buồn, chúng tôi chỉ quấn ở đây, nhưng tôi chỉ muốn mất một lúc, nhờ Suzy Bất chấp công việc khó khăn và cam kết của anh ấy với mọi thứ anh ấy đã làm. Đây là cuộc họp cuối cùng và chúng tôi thực sự đánh giá cao nó. Tôi biết tôi đã nghe điều này từ tất cả các đồng nghiệp của tôi, giám đốc, thị trưởng và tất cả chúng tôi. Trong suốt những trải nghiệm này, bạn luôn rất kiên nhẫn và thân thiện. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều mãi mãi.
[Joan Bowen]: Cảm ơn bạn, Susie.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn đã đối phó với chúng tôi và chúc bạn may mắn trong nỗ lực tiếp theo của bạn. Chúng tôi sẽ nhớ bạn. Tôi không nghĩ rằng có bất kỳ báo cáo nào hỏi, vì vậy tôi muốn bày tỏ lời chia buồn ở vị trí thứ 11. Vì vậy, chúng ta hãy dành một chút thời gian để im lặng. Ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến cựu Giám đốc Toán học và Khoa học Angelina M. Dionofrio, Bà Caroline Joy, Caroline, tôi xin lỗi. Ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Joyce M. Akari, Trợ lý hành chính của Maria Arcieri. Ủy ban trường Medford cho Irene M. Sheritt (Irene M. Ủy ban trường Medford đã trao cho Mary Albert Mine cho Lorna Benedict, Giáo sư Lorna Benedict, giáo sư tại Little Medford Public School. Ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Kyle Roust, được thành lập trong lớp MHS 2019, người đã chết trong một tai nạn bi thảm. Hiện tại, Kyle thường là Columbus, hiện là một trường tiểu học ở Mississitu, trường trung học Andrew và trường trung học Medford. Ủy ban trường Medford đã gửi lời chia buồn chân thành đến gia đình của Suzanne Mary Gilpatrick, một giáo viên tại Trường Công lập Medford. Ngoài ra, Ủy ban Trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình Gertrude Bordeaux, vợ của lịch sử trường trung học Medford, huấn luyện viên khúc côn cầu Mustang, George Bordess, cựu chị gái tiểu học Anne Connelly và Brooks, giáo viên thứ năm, Sheanor '' '' '' '' '' ' Ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Diane Abramson, cựu giáo sư người Anh tại trường trung học Madford. Ủy ban trường Medford gửi lời chia buồn chân thành tới Ellie Brady O'Lary, cựu giáo sư tại Trường tiểu học Tuft, một chuyên gia truyền thông và cựu giáo sư của trường Brooks. Cô cũng là em gái của cựu phụ nữ, ồ, xin lỗi, đây là một sự lặp lại. Ồ, bà Anne Kenealle và chị gái của cô - cựu thành viên hội đồng trường học Cuối William J. Brady. Ủy ban trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Maria Turki, người đã phục vụ trường công lập của Medford với tư cách là một người mẹ ăn trưa trong 35 năm. Cuối cùng, Ủy ban Trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình Adalind Crouse, cựu giáo sư khoa học xã hội tại trường trung học Medford. Nếu tất cả chúng ta có thể dành một chút thời gian để giữ im lặng. Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là Thứ Hai, ngày 19 tháng 9, 18 giờ. Trong các phòng tưởng niệm Alden F. của Tòa thị chính Medford và Zoom. Tạm dừng tập thể dục? Phong trào đình chỉ các thành viên McLaughlin được hỗ trợ bởi các thành viên của Graham. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Cuộc họp đã bị hoãn lại. Dành một đêm tốt đẹp.