AI-pwodwi transkripsyon nan 9.12.2022 Medford Komite Lekòl Regilye Reyinyon

[SPEAKER_19]: Medford High School pou anplwaye enkwayab li yo ak kò elèv yo. Ane sa a te kòmanse nan yon gwo nòt e nou eksite pou mwa kap vini yo ak evènman ki pral pran plas. Kamarad klas mwen yo ak mwen yo anvi pale sou nenpòt pwoblèm nan anviwònman lekòl la kòm byen ke kòmanse diskisyon pou chanjman ki nesesè yo amelyore bon jan kalite a nan lekòl nou an. Nou espere jwenn konesans sou zafè enpòtan, e nou onore pou nou kapab patisipe epi patisipe nan reyinyon komite lekòl la pou ane sa a. Sa a se yon opòtinite etonan pou nou, e nou espere jwenn kòm anpil soti nan eksperyans sa a ke posib. Mèsi.

[SPEAKER_03]: Mèsi. Si nou ta ka tout tanpri monte nan salye drapo a. Mwen angajman fidelite nan drapo a nan Etazini nan Amerik la. ak Repiblik la pou ki li kanpe, yon sèl nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Nou gen nimewo twa, bon nan lòd la. Manm McLaughlin. Mèsi.

[McLaughlin]: Mwen jis te vle, pou bon nan lòd la, depi li nan premye reyinyon an nan mwa a epi nou tipikman gen li, ane pase a nou te pale sou mete kèk objektif pou yon komite lekòl la. Apre sa, mwen jis vle panse osijè de, mete l 'soti nan kòlèg mwen sou sa nou vle sa yo yo dwe ak lè nou ka pran randevou pou yon tan diskite sou sa yo pral.

[Lungo-Koehn]: Nou gen nimewo twa, bon nan lòd la. Manm McLaughlin. Mèsi.

[McLaughlin]: Mwen jis te vle, pou bon nan lòd la, depi li nan premye reyinyon an nan mwa a epi nou tipikman gen li, ane pase a nou te pale sou mete kèk objektif pou yon komite lekòl la. Apre sa, mwen jis vle panse osijè de, li soti nan kòlèg mwen sou sa ki moun ki ta dwe ak ki jan nou ka pran randevou pou yon tan diskite sou sa yo pral.

[Lungo-Koehn]: Nou gen nimewo twa, bon nan lòd la. Manm McLaughlin.

[McLaughlin]: Twazyèm fwa a cham lan. Mèsi. Mwen jis te vle, pou bon nan lòd la, depi li nan premye reyinyon an nan mwa a epi nou gen li, ane pase a nou te pale sou mete kèk objektif.

[Lungo-Koehn]: Nou gen yon bon nan lòd la, wi. Oke. Non. Yeah, jis kòmanse.

[McLaughlin]: Se konsa, ankò, mwen panse ke tout moun pwobableman tande ke yon koup de fwa, men ou konnen, se konsa nou vle mete kèk objektif. Nou te vote ane pase a ke nou te pral mete objektif pou komite lekòl la. Se konsa, mwen jis te vle mete yo deyò kòlèg mwen, ou konnen, ke nou pa vle rete tann yon lòt, mwen sipoze nou pa vle rete tann yon lòt mwa antye pou bon nan pwochen nan lòd la diskite sou sa. Se konsa, petèt mwen ta renmen fè yon mosyon ke nou mete yon tan, kèk, ou konnen, Komite nan tout la oswa yon bagay petèt mwa sa a pale sou fikse objektif.

[Lungo-Koehn]: Asire w. Mouvman sou planche a pa manm McLaughlin, seconded pa manm Mustone. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze? Komite a tout la pral pwograme nan semèn kap vini yo diskite sou bon nan lòd la ak objektif pou ane k ap vini an. Nou gen ajanda konsantman an, bòdwo ak pewòl, reyinyon komite lekòl espesyal minit 13 jen, 2022, ak komite nan tout reyinyon yo minit 22 jen, 2022. Èske gen yon mosyon pou apwobasyon?

[McLaughlin]: Mouvman pou apwouve.

[Lungo-Koehn]: Pa manm McLaughlin, seconded pa manm Ruseau. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Papye pase. Pa gen okenn rapò sou sou -komite yo. Ak nimewo sis, rapò sou sipèentandan an. Nimewo yon sèl se dènye sipèentandan an ak kòmantè. Doktè Maurice-Edouard-Vincent, Sipèentandan.

[Edouard-Vincent]: Bonswa.

[Lungo-Koehn]: Bonswa.

[Edouard-Vincent]: Wi. Kòm nou kòmanse aswè a, Mwen ta dwe padonnen si mwen pa t 'mansyone ke yè te 21yèm anivèsè a nan terib atak yo teworis 11 septanm sou peyi nou an. Mwen konnen ke tout moun sonje kote yo te jou sa a lè premye avyon an te frape World Trade Center a. Malgre doulè ak pèt endèskabl, nou pral toujou santi nan lanmò plis pase 2,900 moun Nou menm tou nou sonje sans nan inite ak sèvis ki te évident pandan tan sa a 21 ane de sa. Vreman vre, nan travay nou an, edike elèv yo ki pa t 'ankò fèt sou 11 septanm, nou fè efò yo kontinye angajman sa a nan sèvis ak nan espwa ke pral gen moman san yo pa nan trajedi nan ki nou pral yon lòt fwa ankò santi, omwen nan kèk degre, ki sans nan inite. Pou onore memwa tout moun ki pèdi yo, mwen respekte mande pou nou monte pou yon moman silans pou yo sonje tout moun ki peri ak pou tout pèsonèl sekirite piblik ki te kouri al ede viktim yo jou sa a. Ak Malerezman, mwen ta tou renmen mande ke nou jis pran yon sèl moman adisyonèl nan silans onore memwa a nan Kyle Roust, yon 2019 Medford High School gradye ki te pèdi lavi l 'nan yon aksidan trajik ete sa a.

[Lungo-Koehn]: Mèsi.

[Edouard-Vincent]: Pandan plizyè semèn ki sot pase yo, sa a se pou ouvèti lekòl la. Koulwa yo ak salklas yo nan bilding lekòl nou yo te yon lòt fwa ankò te ranpli ak elèv yo ak anplwaye yo, menm jan ansanm nou yon lòt fwa ankò s'angajè sou yon nouvo ane lekòl la. Administratè yo ak edikatè premye ane yo te rive nan lakou lekòl la nan semèn nan 22 out, ak nouvo anplwaye nou yo te trete nan yon semèn endiksyon. Osi byen pou ede yo jwenn aklimite nan kominote Mustang la. Semèn endiksyon ane sa a enkli yon toune nan vil la nan Medford, nan ki kòlèg nouvo nou an te vizite Tufts University, kay la Royal, ak trimès yo esklav, ak mak nouvo bibliyotèk la Medford. Apre bibliyotèk la, gwoup la te akeyi Medford pa Majistra Breanna Lungo-Koehn. Pral gen yon rapò plis detay semèn pwochèn nan Dr Riccardelli. Si dènye ane lekòl yo te anseye nou anyen, li se ke patenarya yo nou jwi kòm yon lekòl yo se kritik enpòtan nan ekzekisyon an nan misyon nou an. Mwen ta renmen pran opòtinite sa a pou rekonèt plizyè patenarya diferan ki fè li posib pou nou fè travay sa a. Premyèman, mèsi ki pi sensè nou yo ale nan manm nou yo plis kredi sendika pou bay 100 sakado plen pou elèv nou yo, ak Wegmans pou bay founiti lekòl adisyonèl pou elèv lekòl mwayen ak lekòl segondè nou yo. Dezyèmman, mwen ta renmen sonje don yo jenere soti nan Tufts University, Herb Chambers, pri tikè senp, ak East Cambridge Savings Bank. Paske lannwit rezo a nan 10,000 limyè te gen yon fundraiser bèl bagay nan dwa plannen sa a sot pase yo samdi aswè, ak akòz don jenere nan patnè nou yo ki evènman te kapab pran plas. Mwen te vle pataje, jan nou te anonse semèn pase a, ke lekòl piblik Medford te rive nan akò konfimen ak twa nan inite negosyasyon nou yo, ki reprezante asistan administratif, bòs chapant ak pèsonèl antretyen, ak enfimyè lekòl la. Nou rekonesan pou chak nan gwoup sa yo pou angajman yo nan distri a, epi nou pral soumèt akò sa yo konfimen nan komite lekòl la pou apwobasyon final ou nan jou kap vini yo. Anplis de sa, kòm nou te anonse semèn pase a, ak ak sipò nan inanim nan komite lekòl la, nou te deklare yon enpas nan negosyasyon nou yo ak Asosyasyon an Pwofesè Medford yo nan lòd pou nou ka petisyon Depatman an Massachusetts nan Relasyon Travay yo asiyen yon medyatè net ede nan direksyon yon rezolisyon sou yon akò siksesè. Desizyon sa yo pral diskite pita nan ajanda a nan aktyalizasyon travay nou an. Men, yo dwe klè, deklarasyon an nan yon enpas nan okenn fason konstitye distri a ap mache lwen tab la negosyasyon. Li olye vle di nou ap chèche angaje yo nan negosyasyon sa a ak asistans nan yon medyatè nan espwa a nan akselere yon rezolisyon.

[Lungo-Koehn]: Èske ou gen nenpòt lòt bagay yo di, Mesye Gopnik? Mèsi.

[Edouard-Vincent]: Finalman, gen yon rapèl kèk ak dènye ki reflete sa ki yon tan okipe nan ane sa a se pou kominote Mustang nou an. Otòn espò sezon se nan swing plen, e nou swete tout atlèt nou yo byen. Ekip foutbòl Mustang nou an te kòmanse sezon yo sa a Vandredi sot pase yo kont Arlington. Nou ankouraje tout manm kominote yo pou tcheke orè espò nou yo pou sipòte atlèt elèv nou yo. Semèn sa a, Medford Edikasyon Espesyal Paran Konsèy Konsèy gen tout pouvwa a premye reyinyon vityèl li yo nan Nouvèl Ane a nan Mèkredi. Dimanch, Mustang alun Dave McGilvery a inogirasyon evènman Medford yo pral fèt. CCSR ak pouvwa timoun yo te chwazi kòm benefisyè nan ras sa a. Sou 24 septanm nan Hormel Stadium, gwoup la Mustang pral òganize ak konpetisyon nan konpetisyon an New England Band.

[Lungo-Koehn]: Ak ane sa a nan Medford, nou ap louvri ak plizyè figi nouvo.

[Edouard-Vincent]: Pandan ke gen anpil kantite limite nan pozisyon ansèyman ak pozisyon pouvwa ke nou toujou bezwen ranpli, nou te avèk siksè plen a vas majorite de pòs ki vid. Kòm te note nan youn nan do m 'nan bilten lekòl la, nou ap akeyi plizyè lidè nouvo nan wòl administratè. Pandan ke nou espere gen yon opòtinite entwodui ou nan plizyè nan sa yo figi nouvo nan prezantasyon nan semèn kap vini yo ak mwa, mwen te mande de nou an ki fèk frape lidè lekòl yo rantre nan nou aswè a. Li se plezi mwen prezante Mesye Andrew O'Brien, zanmitay asistan direktè nan Roberts Elementary School, ki moun ki se kounye a direktè lekòl la nan McGlynn Elementary School la. ak Dr Lori Hodgdon, ki moun ki se kounye a direktè lekòl la nan Curtis Tufts High School la. Lori pi resamman te kenbe wòl nan direktè lekòl la nan Collegiate Charter School of Law. Nan moman sa a, mwen ta renmen mande Mesye Andy O'Brien ak Dr Lori Hodgdon pou etap pi devan pou yo ka rekonèt yo.

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Mèsi. Mèsi. Moun sa yo se remak mwen.

[Lungo-Koehn]: Mèsi poutèt ou, Doktè Edouard-Vincent. Nou gen nimewo de rapò ouvèti sou operasyon transpò. Mesye David Murphy, asistan sipèentandan finans ak operasyon yo.

[Gordon]: Mèsi Majistra, manm komite lekòl la. Plezi yo dwe avèk ou ankò. Ou te gen yon ete bèl bagay. Premye aktyalizasyon sa a se yon pil trè kout. Nou ka jis ale nan yon sèl la ak sèlman glise. Kòm ou konnen, ak kòm tounen sipèentandan an nan bilten lekòl referans plizyè fwa, nan konmansman an nan lekòl la kapab yon peryòd aksidante, patikilyèman ki gen rapò ak kèk nan zòn operasyonèl nou yo, e ke sa a sètènman vre nan zòn nan nan transpò. Operasyon ak transpò aktyalizasyon nan kèk degre yo pral melanje ansanm paske yon anpil nan defi yo operasyonèl ke nou ap fè fas a kounye a nan kòmansman ane lekòl sa a ak istorikman nan kòmansman chak ane lekòl gen rapò ak pwoblèm transpò kòm byen ke Pwoblèm sekirite lekòl la. Se konsa, mwen pral di ke yo rezime nan yon nivo trè wo, nou te gen yon ouvèti jeneralman siksè nan ouvèti lekòl la nan lekòl ki gen rapò ak sou bò operasyonèl la ki sètènman fè nan pa gen okenn ti mezi nan manm pèsonèl la, pwofesè yo, parapwofesyonèl, Custodians, asistan administratif, ak tout lòt moun nan divès kominote lekòl nou yo ki te ede nou jwenn nan yon kòmanse trè efikas ak trè lis. Kòm referans gen nan glise a, youn nan priyorite yo sou kou a nan sezon lete an, tou de pou lekòl piblik yo Medford, osi byen ke vil la nan Medford, ki te kontinyèl nou yo ak kominikasyon kontinyèl ak travay ak Depatman Lapolis Medford a asire w ke sa. Tout enkyetid operasyonèl ki gen rapò ak elèv yo ak sekirite anplwaye yo te priyorite premye ak surtout. Gen kèk nan sa yo ki ajisteman ak bagay ke nou ka pale piblikman sou yo. Lòt moun, kòm nou te pale sou nan fowòm sa a anpil fwa anvan, yo se atik ke nou pa ta nesesèman diskite sou an piblik. Men, mwen ka komèt ou ke yo te priyorite nan travay sa a ap pran plas nan chak lekòl asire ke sekirite se kote li bezwen yo dwe sou lis priyorite nou an. Youn nan fason yo nan ki nou te eseye amelyore sekirite se pa pran yon gade trè pre nan modèl yo trafik ki antoure chak lekòl la. Trafik la alantou lekòl nou yo ak administratè bilding nou an, patikilyèman nan nivo elemantè a, Joined Ms. Galuccio ak tèt mwen nan katye jeneral Depatman Lapolis Metro nan prentan ki sot pase a lè kèk nan enkyetid yo trafik yo te sòt de bouyi sou nan yon varyete fason. Se konsa, nou te kapab mete nan kèk solisyon komisyon hoc alantou lekòl yo, k ap travay ak trafik nou an, oswa sipèvizè trafik Depatman Lapolis la asire w ke nou te kapab rézoudr kèk nan zòn sa yo. Anvan fèmen nan lekòl ane pase a, men nou te gen tout sòt de kite reyinyon sa yo konnen ke te gen plis bagay ke nou te pral gen fè ki antoure chak lekòl a asire w ke lekòl lage pi an patikilye, pou yon varyete de rezon lojistik, elèv gout-off nan moman sa a se pa yon enkyetid gwo. Mwen rekonèt ke gen kèk pwoblèm trafik enpòtan ki antoure lekòl segondè a. Pwoblèm sa yo, franchman, se pa tout ki gen rapò ak lekòl segondè a, ki nan zòn nan Anviwon lekòl segondè a ap wè kèk travay konstriksyon enpòtan. Se konsa, kèk nan ralentissement yo ke fanmi yo ak elèv yo te fè eksperyans pandan gout-off la nan lekòl segondè a, yo reyèlman pa gen anyen fè. Nou pa mete nan okenn pwotokòl chanje ki gen rapò ak lekòl segondè a sou gout-off. Pickup, nan lòt men an, nan yon lekòl kèk te yon defi an tèm de trafik la ak konjesyon an. E nou te enstale monte vitès nan lekòl segondè a, ki mwen konnen nou te resevwa kèk fidbak sou, ki nou toujou apresye, menm jan tou kèk estrateji trafik divès kalite ke nou te mete nan plas la. An jeneral, nou se, soti nan pèspektiv administrasyon an, trè kontan ak ki jan premye semèn yo koup nan lekòl la te ale. Pakin nan nan lekòl segondè a ap netwaye soti. Apeprè 12 minit, an mwayèn, 12 minit pi vit pase sa li te deja. Epi sa a, ak trafik yo te ralanti desann akòz monte yo vitès ki te enstale. Se konsa, mwen panse desizyon nou an pou avanse pou pi zòn nan pickup elèv primè sou nan bouk la West Courtyard se, ki soti nan pèspektiv nou an, siksè, e ke nou panse ke nou te kapab amelyore sekirite. Anvan mwen deplase sou pwoblèm nan pèsonèl, ki pral tou yon aktyalizasyon kout, èske gen nenpòt kesyon swa sou transpò a oswa devan jeneral operasyonèl? Mete resous imen yo kesyon pèsonèl sou bò a pou yon dezyèm fwa, epi mwen pral kontan reponn sa yo tou.

[Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin ak Lè sa a, manm Hays. Mèsi pou aktyalizasyon sa a.

[McLaughlin]: Apre sa, mwen mande ki jan fanmi yo kapab kite anplwaye oswa jan konnen ki sa pwoblèm transpò yo ap gen. Se konsa, pou egzanp, si gen yon pwoblèm ak otobis la, oswa si gen nan yon pwoblèm ak ke yo te 40 minit nan liy lan jwenn nan lekòl la paske nan pwoblèm yo ki ratrapaj trafik ke nou ap gen, patikilyèman nan lekòl segondè a kounye a, ki sa ki nan pwosesis la pou moun yo kite jan konnen nan santral? Youn, ak Lè sa a, dezyèm lan se, Mwen tande kèk enfòmasyon kalitatif alantou jan ki ap di ke yo ap ke yo te make Hardy ak vle konnen ki sa jan ka fè pou sa si sa rive. Mwen si ke li pwobableman miscommunication oswa yon bagay sou liy yo, men jis ki jan moun ka adrese sa tou?

[Gordon]: Asire w. Mèsi pou kesyon sa yo, Ms. McLaughlin. Mwen panse ke premye repons mwen an Koupe atravè tou de kesyon yo, e ke se fanmi yo ak moun k ap okipe yo ta dwe rive jwenn soti nan direktè lekòl lekòl yo, patikilyèman ak kèk nan zafè sa yo ak sòt de nòmal la ki graj ak seche nan ouvèti a nan direktè lekòl lekòl la, ak nan ka a lekòl segondè a petèt asistan direktè a ap travay kole kole ak kay la. Èske pral premye liy lan nan defans an tèm de ke yo te kapab rézoudr kèk nan pwoblèm sa yo, patikilyèman ki gen rapò ak elèv yo ke yo te make reta, paske kòm yon sòt de gid jeneral, mwen pa vle di ke elèv yo pa make reta, paske sa a pa yon bagay mwen ta vle, pa gen okenn ofans ki nou an, menm jan ak yon bagay ki pa gen okenn, men ou pa gen okenn. Nou te gen, Atant la se ke nou se yon ti jan toleran nan premye semèn nan oswa de nan lekòl la. Li pa estraòdinè jwenn Moun ki te jis jwenn wout yo nan lekòl segondè a la pou premye fwa, pèdi wout alantou koulwa divès kalite, epi yo ap siyifikativman retire nan kote yo ap sipoze, epi li pa nan pa gen okenn entansyon sou pati yo. Ak konsiderasyon kesyon espesifik nan transpò, si li nan yon pwoblèm transpò espesyalize, mwen ta kòmanse ak Biwo pou Sèvis Elèv ak Madam. Bowen ak ekip li a. Paske gen jis yon nuans kèk ki gen rapò ak ki jan nou fonksyone pwoblèm yo transpò espesyalize ak sèvis olye. Si li nan yon transpò ki pa espesyalize, Lè sa a, mwen ta kòmanse ak biwo a nan fanmi ak angajman kominote a. Ak Ms. Fidler-Carey gen yon adrès imel ki disponib sou sit entènèt la ki chmenn tout kesyon sa yo nan. Lè sa a, nou ale nan ak asire w ke gen nan yon manm pèsonèl la asiyen nan adrès chak youn.

[McLaughlin]: Èske mwen ka jis swiv moute sou sa? Mèsi. Mèsi. Se konsa, mwen mande si li nan sou sit entènèt la tou, jis an tèm de tankou klèman alantou pwoblèm transpò ki jan konnen. Mèsi. Sa a itil ke jan konnen ki moun ki kontakte ak ki jan. Se konsa, mwen tou panse sou ka kote nou genyen, ou konnen, elèv ki soti nan distri, si li nan yon jou ki pa lekòl nan Medford, men li la yon jou lekòl nan distri a ke yo ap nan, ki jan nou adrese, ou konnen, ki, espesyalman si li nan, ou konnen, 7 45 nan maten an, ou konnen, jan yo pa, ou konnen, gen yon pwotokòl ki, sòt de, ou konnen, ou pa konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ou konnen, ki gen yon pwotokòl ki gen yon pwotokòl ki gen yon pwotokòl. Te fè konnen fanmi swa sou sit entènèt la oswa otreman, epi si gen nan pa, ka gen?

[Gordon]: Yeah, se konsa di ou mèsi pou sa. E ke se yon pwoblèm, jan mwen panse ke nou te pale sou isit la anvan, ki te vini ak te gen kèk oke ak anvan. Nou te mete kèk pwotokòl nan plas yo asire w ke biwo ki apwopriye yo ap rive soti nan fanmi sa yo lè gen kèk kalite yon chanjman nan kèk kalite. Mwen pral double tcheke sa a asire w ke sa a, se tankou sere jan nou bezwen li yo dwe, paske li nan yon pwoblèm pwotokòl, men evidamman pwotokòl la se sèlman kòm bon jan ekzekisyon an nan pwotokòl la.

[Hays]: Mèsi. Ms. Hayes? Manm Hays? Mèsi, mwen te gen yon kesyon sou memo a ki te soti sou transpò otobis ak ke otobis yo ki gen anpil moun ak mwen te gen plizyè paran eksprime kèk enkyetid sou sa, espesyalman mwen panse ke te gen yon koup ki te gen nan lekòl la la pou premye fwa epi ki pa konplètman klè sou yo. Koupe nan yon sèl mil la ak yo ap konsène yo ke yo ta ka aktyèlman ap di yo ke yo pa kapab pran otobis la. Se konsa, pral gen yon klarifikasyon nan ki pi bonè? Kijan yo pral kominike ak paran yo si yo pa pral jwenn aksè nan otobis la?

[Gordon]: Mèsi pou kesyon sa a. Apre sa, mwen konnen sa a se yon kesyon ki se sou lespri yo nan yon anpil nan fanmi yo. Jis pou fè bak pou yon moman, nan kominikasyon chak semèn Sipèentandan an semèn pase a, nou avize fanmi yo ki akòz yon ogmantasyon nan pasaje yo, ak pasaje yo te ogmante siyifikativman ki gen rapò ak elèv ki te anrejistre yo pran otobis la, ki ogmante se konsantre sitou nan Brooks Elementary School ak nan de lekòl presegondè yo. Nou pa wè yon ogmantasyon disproporsyone nan lòt lekòl yo nan moman sa a. Men, nan de zòn sa yo, nou pral pase nan gade nan chak estasyon otobis yo detèmine si te gen arè otobis ki nan lekòl primè a se nan reyon an yon sèl-mil ki se pratik nou yo nan Medford oswa nan lekòl presegondè a nan reyon an de-mil, Lè sa a, li posib ke nan semèn kap vini an oswa konsa, Ms. Fidler-Carey oswa administratè lekòl la ap gen pou kontakte fanmi elèv yo nan estasyon otobis sa a epi fè yo konnen ak avi davans, yo pral sispann otobis sa a. Ankò, sa se nan de reyon mil pou lekòl presegondè a ak yon sèl reyon mil nan lekòl primè a. Ak yon opozisyon trè, trè enpòtan nan ki se pa gen okenn estasyon otobis elimine san yo pa yon analiz sekirite k ap pase premye. Se konsa, si wout la mache nan lekòl la se nan reyon an, men gen nan yon entèseksyon okipe oswa yon felsway oswa yon bagay ansanm liy sa yo ki ta anpeche yon elèv yo te kapab san danje mache ki wout, Lè sa a, sispann la pa pral elimine. Pral gen avi avanse ant tan an ke kominikasyon sa a, mwen panse fortwit, nou ap pale de yon kantite jistis limite nan estasyon otobis yo. Se konsa, mwen pa vle bay enpresyon ke chak estasyon otobis anba yon mil, Oswa chak estasyon otobis anba de kilomèt yo pral elimine paske, ankò, estasyon otobis yo ki egziste yo, se tipikman gen epi yo ta dwe gen akòz enkyetid sekirite. Moun sa yo pa pral elimine. Men, nou gen tach izole, ankò, patikilyèman nan lekòl presegondè yo ak nan Brooks yo, kote arè yo te kreye, pwobableman pa ta dwe te kreye, franchman, yo nan ki reyon ak yo konsidere kòm yon wout ki an sekirite. Detèminasyon sa a, jis pou sòt de antisipe pwochen kesyon an, yon yon sèl parfe rezonab, se te fè ant machann otobis la, lekòl piblik yo Medford, ak Depatman Lapolis Medford. Tout twa antite yo konsilte yo detèmine si wi ou non sa a, se yon wout ki an sekirite. Ak nan pwen sa a, ta kominikasyon sa a dwe fèt nan fanmi yo nan elèv yo nan ki estasyon otobis patikilye. Ankò, li se yon kantite limite nan estasyon otobis ki pral afekte pa sa a. Mwen panse ke nenpòt ki estasyon otobis ki pral afekte ap gen chans pou yo avize anvan fen semèn sa a. Mwen sèten Mesye Lucario pral tèks mwen si delè mwen an sou sa, men mwen kwè li pral anvan fen semèn sa a, epi lè sa a pral gen yon tan plon de semèn anvan nou fè yon konsolidasyon.

[Hays]: Se konsa, mwen konnen, pou egzanp, nan ka mwen an, mwen te bay yon chwa nan twa estasyon otobis diferan ki te reyèlman fèmen, tout te fèmen nan kay mwen an. Se konsa, lè ou di yon estasyon otobis yo elimine, fanmi sa yo pa kalifye pou otobis la oswa yo bezwen pou yo ale nan, mwen jis panse ki ta ka konfizyon.

[Gordon]: Si yo ap nan reyon an, li nan estasyon otobis la ki vin elimine, pa elèv la. Tipikman, nan ka ou a, franchman, yon sèl analiz, ak gen nan yon varyete de sistèm nou ap mete an plas. Nou te jis kenbe yon nouvo machann, transfere, ki pral ede nou pou kapab fè analiz sa a nan yon fason yon ti kras plis sofistike. Men, si li vrèman ka ke nan kay la Hayes, gen twa estasyon otobis nan pwoksimite sa yo fèmen ke ou ta pa gen okenn preferans patikilye pami twa sa yo, Lè sa a, mwen ta di li la pwobableman ka ke youn nan sa yo, omwen youn, te kapab pwobableman dwe elimine. Epi sa a, ki kalite analiz. Li posib ke nou pral ale nan, pral gen arè elimine, ak anpil, trè kèk fanmi yo pral afekte. Mwen panse ke li trè fasil ke pa gen okenn fanmi yo pral afekte, menm si.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Mesye Murphy. Manm Graham?

[Graham]: Èske ou prevwa nenpòt ki estasyon otobis yo te elimine ki ta dwe otreman andedan nan politik nou an? Nan tankou yon estasyon otobis plis pase yon kilomèt lwen, plis pase de kilomèt lwen ke yo te elimine?

[Gordon]: Mwen pa fè sa, mwen pa ka antisipe, mwen pa ka panse a okenn sikonstans anba ki ki ta rive. Nou pa ap chèche chanje nan moman sa a omwen, pratik la nan yon sèl mil la ak de reyon mil pou nivo yo respektif. Se konsa, mwen pa ka panse a yon sikonstans anba ki yon arè pi lwen pase ki reyon ta dwe elimine. Mwen pral di ke pati nan sa ki nan defi isit la se ke, epi si ou sonje nou te pale nou te fè fas ak sa a yon ti kras nan kòmansman ane pase a lè nou te sòt de ap eseye ajou apwòch sistèm sa a nan devlope estasyon otobis nou an. Gen arè otobis ki te kreye istorikman nan Medford ki pwobableman pa ta dwe gen swa paske yo ap nan pi pre lekòl la oswa yo ap transpòte elèv yo nan lekòl deyò nan zòn sa aktyèl. Ak evidamman mwen refere li a lekòl elemantè yo. Sa se yon pratik ke nou ap chèche diminye ak Lè sa a, evantyèlman elimine. Apre sa, mwen ta antisipe ke nou pral vini devan komite a yon ti tan ak yon rekòmandasyon politik ki gen rapò ak Transpòtasyon intradistrict pou elèv ki te resevwa transfè intradistrict. Se konsa, elèv ki pral nan yon lekòl elemantè, men se pa nan zòn lekòl primè sa a pa gen okenn bezwen transpò espesyalize espesyalman idantifye men yo te istorikman pou kèk rezon ki te bay transpò. Nou te sòt de travay sou sa yo sou yon baz ka-pa-ka sou kou a nan dènye ane a ak An pati, paske lè nou te vini anvan ou ak yon rekòmandasyon politik, li te espwa nou yo gen tankou kèk fanmi ke posib ki afekte nan sa nou espere yo pral nouvo politik la. Apre sa, mwen panse gras a travay la nan prensipalman Madam. Fidler-Carey, nou nan yon pi bon kote kounye a yo pote rekòmandasyon sa a devan ou. Apre sa, mwen ta antisipe nou pral fè sa relativman byento.

[Graham]: Kontra a moute nan fen ane lekòl la, se ke kòrèk?

[Gordon]: Wi, li se.

[Graham]: Oke. Se konsa, mwen panse ke nou te pale yon kantite fwa sou si wi ou non yon mil ak de mil, patikilyèman de pwoblèm nan reyon mil se reyon an dwa pou elèv nou yo. Apre sa, mwen ta soumèt trafik la pral antre nan Medford segondè nan maten an, petèt kòm yon endikatè ki otobis ta ka ede, men Jis eseye panse a lè komite a bezwen bay konsèy nan tout ou sou sa ki chanjman si nenpòt ki ta dwe fè pou yo ka ale nan yon RFP pou yo ka afiche paske nou pa te bay opòtinite sa a dènye fwa alantou ak sa a te anvan tan ou. Nou te jis te di isit la nan kontra a ak nou te rive nan siyen li. Mwen panse ke gen pwobableman gen konsiderasyon transpò ke nou ta dwe panse osijè de anvan RFP a ale deyò. Mwen jis pa konnen ki sa distribisyon an dwa se pou nou gen ki konvèsasyon.

[Gordon]: Mwen ta di pa nan fen ane a se premye repons mwen an. Retansyon nan machann nan transfere se an pati pou nou ka bay yon analiz done ki baze sou detèmine si ou te chanje politik sa a, ki sa ki ta enplikasyon yo nan li dwe? Koulye a, li toujou likid, evidamman, paske pafwa gen plis elèv nan yon zòn pase yon lòt, e gen kèk Defi ki sòti nan dekoupaj an zòn aktyèl nou an nan lekòl elemantè. Sa se yon pwoblèm ki nan evidamman pi lwen pase sijè ki abòde lan konsiderasyon an transpò, men li se espwa mwen ke nan transfere ak ekspètiz nan transfere ke Madam. Fidler-Curry se akimile, ke nou pral kapab bay kèk plis done ki baze sou rekòmandasyon pou ou. Lè tan sa a vini, ki mwen ta espere ke nou ta dwe gen konvèsasyon sa a, mwen pral di nan sezon otòn la, men pa sezon otòn la, mwen vle di anvan Desanm, mwen definitivman pa vle di pwochen koup la nan semèn.

[Lungo-Koehn]: Oke, mèsi.

[Gordon]: Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau.

[Ruseau]: Mèsi. Ou te di ke jis kounye a ke transpò a ak dekoupaj an zòn nan lekòl yo, mwen pa sonje mo egzak ou, men mwen jis vle asire w ke nou pa jwenn nan yon sitiyasyon kote Siyen yon kontra, yon ane pita nou deside rezone, epi nou yo limite paske nou gen yon kontra pou otobis la. Koulye a, mwen pa te yon pati nan yon sistèm lekòl kote chanjman an te rive ak ki jan ki ta enpak otobis, men mwen pa ka imajine li pa gen enpak otobis, se konsa mwen vle asire w ke si nou fè sa Ranmase pòmdetè a èkstrèmeman cho nan chanjman, nou pa ap voye tèt nou nan sa a dife ak Lè sa a, reyèlman ke yo te kole paske nan ki jan nou deside kontra otobis nou an. Se konsa, yo se bagay sa yo vrèman yon separe

[Gordon]: Oke, se konsa sa mwen te di te ke lè nou pote soti analiz sou transpò a, ki baze sou done yo transpò, pou nou ka deside sou wout ak sa nou vle mete nan yon RFP, ki ka gen kèk defi ki egziste deja ki soti nan sitiyasyon zòn nou an. Sa a pral pi lwen pase sijè ki abòde lan nan konsiderasyon nou yo ki gen rapò ak transpò. Mwen panse ke mwen konplètman dakò ak sòt nan nan pwen kache ke w ap fè, ki se ke sistèm dekoupaj an zòn nou an pa ta dwe dikte nan yon akò machann ak transpò nou yo. Apre sa, mwen panse ke fason ke nou veye kont ki se jis asire w ke RFP a pèmèt ase fleksibilite a asire w ke nou ap resevwa sèvis la ke nou bezwen, endepandaman de si wi ou non kèlkeswa sa lòt desizyon komite lekòl la fè ak konsiderasyon dekoupaj an zòn. Dènye pwen trè vit menm si, Èske ke nenpòt ki chanjman nan dekoupaj an zòn, ki, menm jan ou konnen, nou pa ap diskite sou aswè a, men se yon bagay ki se, menm jan ou te rele li yon pòmdetè cho, men li la sètènman sa, epi li la tou youn ki nan trè konsekan pou yon distri. Se konsa, anpil pou ke li pa estraòdinè pou lè chanjman yo te fè nan yon distri nan gwosè sa a pou gen yon tan plon ki gen rapò ak aplikasyon an. Epi li pa ta choke m ', franchman, si tan an plon aktyèlman depase longè a nan sa ki se tipikman yon kontra twa ane. Se konsa, ki ka yon fason nan ki nou sòt de yo kapab separe de pwoblèm yo. Men, jeneralman pale, mwen ta di yon akò machann pa ka anpeche kapasite nou yo bay sèvis pou elèv yo. Ak dekoupaj an zòn se youn nan fason yo ki nan ki nou bay sèvis pou elèv yo.

[SPEAKER_20]: Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Mesye Murphy.

[Gordon]: Mwen te panse manke li te gen yon sèl plis 5 tranzisyon swiv-up.

[Lungo-Koehn]: Me soti nan chèz la jis yon kesyon nan kou mwen konnen li te pale sou chanje wout. Mwen te wè yon sèl demann vini nan pou yon wout adisyonèl nan konbyen demann nou gen pou wout adisyonèl.

[Gordon]: Mwen pa konnen kantite espesifik nan wout adisyonèl, men mwen ta ka di ke machann otobis prensipal nou an nan otobis lès ap fè eksperyans menm defi yo ke nou se kòm yon òganizasyon ki gen rapò ak rediksyon mendèv. Se konsa, nan moman sa a, Prospect nan wout adisyonèl, mwen ta ka di, se trè mens. Gen yon anpil nan demann ki vini nan. Esansyèlman bon kesyon lafwa ak demann ke nou fè pi byen nou yo akomode. Men, responsablite nou se asire w ke sistèm lan kòm yon antye ap travay epi nou akomode tou sa moun mande ke nou kapab. Mwen ka eseye jwenn kèk nimewo espesifik an tèm de si nou gen nenpòt ki done yo sijere ke gen nan sòt de yon demann ki pa te satisfè. Men, jeneralman pale, mwen ta di nan moman sa a, Reyinyon plis demann pase nou reyèlman gen kapasite yo rankontre, ki se poukisa nou ap pale sou arè yo potansyèl inisyal. Oke.

[SPEAKER_03]: Mèsi.

[Gordon]: Men, si Megan ap gade, santi yo lib yo korije m 'epi mwen pral eseye fè, mwen pral eseye korije tèt mwen anvan nan fen reyinyon an.

[Lungo-Koehn]: Se konsa, um, ak sa, uh, wi, nimewo twa rapò sou pèsonèl, Mesye David Murphy.

[Gordon]: Oh, mwen regrèt. Mwen te panse mwen vole nan pèsonèl yo. Um, nou gen, uh, Nou te travay di pandan ete a pou ranpli kòm anpil nan pòs vid yo pèsonèl ke posib. Ranje administratè nou yo kounye a konplètman anplwaye ak elevasyon an nan kèk wòl lidèchip pwofesè, ki gen ladan nouvo koòdonatè nou an nan lang mond. ak koòdonatè nan pèfòmans boza ak boza e mwen kwè yo pral menm jan ak nou te fè lidè lekòl yo aswè a, entwodwi moun sa yo pou ou nan semèn kap vini yo ak ki gen rapò ak pwofesè ak wòl parapwofesyonèl nou gen sèt pozisyon ansèyman pou ki nou ap chèche pou swa randevou pèmanan oswa ranplasman alontèm. Mwen kwè pann la se twa pozisyon pèmanan nan demisyon ete fen ak kat alontèm pozisyon ranplasan nan divès lekòl ke nou ap chèche ranpli. Nou se, jan nou te ane pase a, fè fas a yon defi enpòtan ki gen rapò ak pèsonèl parapwofesyonèl nou an. Li se konparab ak sitiyasyon an ke nou te gen ane pase a alantou yon kote ant 15 ak 17 pòs vid nan tout lekòl yo. Epi sa a, se evidamman yon pwoblèm enpòtan ki pa estraòdinè. Lòt distri ap fè fas a, li sanble, defi nan echèl menm jan an, men definitivman yon bagay ki bezwen yo dwe adrese nan jou kap vini yo.

[Lungo-Koehn]: 7 pozisyon louvri a plen tan kounye a 15 a 17 dènye ane pase.

[Gordon]: 1517 Paraprofessionals ane sa a 7 pozisyon ansèyman oke. Nan 7 pozisyon yo ansèyman yo jis pou gen pou pozisyon nou yo ki ta dwe ranpli ak yon anpil nan ranplasman.

[Lungo-Koehn]: Ak kesyon an mwen fè. Mwen te fè ankò mèsi.

[McLaughlin]: Li evidan pwoblèm nan paraprofessional se trè konsènan. Mwen konnen ke ou menm ak mwen te pale sou sa a yon kantite fwa kòm byen, ak mwen mansyone li isit la piblikman paske mwen panse ke jan konnen ke li nan yon pwoblèm tou. Se konsa, li te pote nan atansyon mwen pi bonè jodi a ke menm afich pou parapwofesyonèl yo, si nou te ka jis ale nan tout tribin ak nenpòt tribin ki yo deyò pou afich, e mwen konnen chak distri se sòt de kap, men Sòt la CPAC nan avèti nou aswè a ke gen nan pa afich nan lis travay diferan. Se konsa, mwen konnen yon anpil nan jan ale nan lekòl, e mwen bliye lòt yo, kèk nan yo menm ki pi popilè pou mond lan nan edikasyon. Men, si nou ap reyèlman ap eseye jete yon nèt lajè, si nou pral nan kote tankou idealis.org, LinkedIn ak mwen vle di pa LinkedIn, tout bon ak kèk lòt kote, jis asire w ke nou ap depoze kòm lajè yon nèt ke posib. Mwen trè konsène sou divizyon yo evidan legal potansyèl yo, espesyalman lè gen elèv ki mande parapwofesyonèl sou yon baz yon sèl-a-youn nan salklas yo. E mwen konnen si petèt Atravè chèz la oswa nan Sipèentandan an, si Direktè a nan Sèvis elèv vle adrese sa nan tout, jis pou konsomasyon piblik, ki ta ka reyèlman itil an tèm de ki jan sa k ap pase, paske mwen ap resevwa yon anpil nan kesyon patikilye nan sa. Se konsa, mwen tou panse sou pwogram aprantisaj ki ka geri nou an nan salklas, yon anpil nan sa yo Espesyalman, nou pale anpil sou elèv ki pi frajil nou yo, epi yo ap tou pwofesè ki pi frajil nou yo ak parapwofesyonèl nan sal klas sa yo. Se konsa, kouman nou reyèlman ap travay korije? Apre sa, mwen konnen nan kèk ka, Santral la pral antre nan salklas yo, ki mwen si ke sa a, se yon chay siplemantè sou tout moun tou. Se konsa, ki jan nou ka ede? Ki jan nou ka ede gaye pawòl la? Kisa nou ka fè pou jwenn èd siplemantè nan la? Epi tou, ou konnen, mwen si ke nou ap Reyinyon egzijans legal, men jis si ou kite jan konnen ki sa ki ak sa ki ki sanble, li ta itil. Mèsi.

[O'Connor]: Se konsa, nan moman sa a, nou ap fè pi bon an nou kapab ranpli pozisyon yo pouvwa. Nou ap agrandi nan tribin diferan yo wè si nou ka jwenn plis kandida. Nou te kreye tou depliyan ke nou ap mete kanpe nan bibliyotèk la, boutik, restoran, yo wè nou te vinn kandida nan men sa yo feyè. Nou kontinye eseye satisfè bezwen chak elèv. Nou se anplwaye trè kout, se konsa Si gen yon zòn ke nou pa kapab konfòme nan, nou ta gade nan sa ki sèvis konpansatwa ta dwe pou fanmi sa yo. E ki ta ka nan yon reyinyon ekip ki ta, li ta dwe diskite. Men, li nan yon rekritman kontinyèl ke nou ap eseye jwenn parapwofesyonèl nan kòm byen vit ke posib. Nou te kapab anboche youn oswa de nan de semèn ki sot pase yo, men li la ralanti. Nou ap travay osi difisil ke nou kapab e nou ap eseye elaji li nan kòm anpil moun ke posib ede nou soti. Se konsa, si ou konnen nenpòt moun ki nan kap chèche yon pozisyon, ou konnen, di yo, ou konnen, voye rezime yo fason mwen, men nou pral elaji tribin yo tou.

[McLaughlin]: Èske mwen ka swiv? Mèsi. Èske mwen ka swiv la? Mèsi. Jis yo swiv jiska sa, di ou mèsi, Ms. Bowen, ak apresye sa. Ak evidamman, si fanmi yo gen enkyetid yo, yo ka rive jwenn soti nan ETL yo nan lekòl la, kite yo konnen si gen nan enkyetid espesyalman alantou pwoteksyon parapwofesyonèl. Men, evidamman, ak yon sèl-a-youn, pou konpansatwa, mwen konnen w ap pale pwobableman lapawòl, ot, ki sòt de bagay sa yo. Ou pa ka fè konpansatwa pou yon sèl-a-youn nan yon sal klas, kidonk, ou evidamman gen.

[O'Connor]: Se konsa, nou ta dwe gen yon reyinyon ekip diskite sou sa ki spesifik yo ta sanble. Se konsa, si li nan yon elèv ki bezwen yon yon sèl-a-youn nan matematik, nou ka ofri kèk sòt de sèvis leson patikilye apre lekòl oswa yon bagay tankou sa. Se konsa, li pran chak ka endividyèl, ka pa ka, ak wè sa ki sèvis yo ke nou ap manke ak ki jan nou ka bay sa yo.

[McLaughlin]: Oke, paske mwen konnen kèk IEP gen yon sèl-a-youn pou elèv yo espesyalman, epi pafwa ak mank la, si gen nan yon Si gen yon parapwofesyonèl nan salklas la epi yo ap asiyen yo nan yon elèv yon sèl-a-youn, men yo ka tou ap aji kòm yon salklas parapwofesyonèl. Se konsa, Lè sa a, li nan de wòl ke yo ap eseye ranpli. Ak evidamman si IEP a se egzije yo ranpli yon sèl, li nan sòt de difisil. Li trè difisil. Li se reyèlman difisil. Mwen konnen. Se konsa, mwen vle asire w ke tout moun nan okouran de ki jan difisil sa a se paske nou reyèlman, reyèlman, reyèlman, ou konnen, bezwen moun yo ede sipòte nou nan sitiyasyon sa yo ak figi konnen ki sa nou bezwen fè. Lè sa a, nou fè entèvyou sòti nan tout? Avèk jan tankou sa si moun yo, si nou gen attrition segondè ak paras nou an, nou ap fè nenpòt ki entèvyou sòti?

[Gordon]: Nou sètènman, nou eseye, men mwen pa ka di ke li nan 100% paske moun kite ak delè divès kalite ak sikonstans divès kalite yo. Se konsa, kòm yon règ jeneral, mwen panse ke li nan yon bon pratik. Yeah. Si mwen te kapab jis swiv byen vit sou pwoblèm nan platfòm. Li nan politik administrasyon an yo sèvi ak chak platfòm ki disponib nan nou patikilyèman pou kèk nan pozisyon sa yo kote gen nan tou de woulman segondè, epi segondè demann ak volim segondè. Se konsa, mwen pa fè sa, mwen abitye ak imèl la ke ou te referans ak li se yon bagay ke mwen te mande anplwaye mwen yo swiv moute sou yo wè si pafwa gen afich ki ekspire ak si nou pa trape yo, Lè sa a, nou bezwen renouvle yo. Men, li la kòm yon règ jeneral, Afich yo moute atravè yon varyete de tribin. E ankò, pou sitiyasyon an ki gen rapò ak Pari a, ki nan nesesè paske nou evidamman bezwen jete kòm lajè nan yon nèt ke posib.

[SPEAKER_10]: Wi.

[Gordon]: Mwen pa ta lide fini rapò a, men apre sa,

[Lungo-Koehn]: li pral.

[Gordon]: Se konsa, reyèlman. Li nan li bon yo wè ou nèg. Èske te gen nenpòt kesyon ki gen rapò ak pòs ki vid yo oswa ki gen rapò ak mwen panse ke nou te kite nan pwofesè a ak pozisyon pouvwa.

[Ruseau]: Manm Ruseau se nenpòt nan la. Ou konnen sou tèt tèt ou ke pwofesè a pozisyon ki louvri. Mwen vle di, ou konnen, tankou si nou gen yon sèl pwofesè kalkil epi nou pa gen kalkil.

[Gordon]: Se konsa, yo ap tout, yo ap ki pa nan salklas, uh, tradisyonèl wòl ansèyman salklas, men yo tout, uh, segondè, uh, elèv ki pi frajil sipòte pozisyon. Se konsa, yo ap tout, uh, priyorite segondè fè fas a. Li pa, se konsa li vle di tou ke gen nan plis fleksibilite pafwa ki gen rapò ak ki jan nou asire w ke sèvis sa yo ak sipò yo rann. Men, um, Yo tout nan kategori travay sa a. Mèsi. Asire w. Ou ta dwe fè atansyon kanpe akote m '. Li se yon kote ki danjere.

[Lungo-Koehn]: Jis klarifye. Non ak adrès pou dosye a, ak Lè sa a, tanpri.

[SPEAKER_14]: Gina Coppola, prezidan parapwofesyonèl, pwofesè leson patikilye, OTAs, PTAs, asistan jadendanfan, ak tout lòt bagay ki vini anba asistan. Bon pou wè nou tout. Mwen jis vle klarifye pou dosye a. Rezon ki fè nou gen mank nan se, jan ou konnen, li nan lajan an. Ak yon anpil nan lavil ak tout ti bouk Èske poche, mwen ta dwe di mo sa a, pi klere nou yo ak pi bon, oke? Apre sa, mwen te gen majistra -a nan Somerville di m ', nou se konsa kontan ke ou antrene yo. Nou konnen ki jan Medford tren parapwofesyonèl tèlman bon, men nou ap pran yo youn pa youn. Se sa mwen te di pa apèl nan telefòn, nan chemen an. Se konsa, mwen vle di sa, wi, Ms. McLaughlin, gen yon koup nan paras, ki mwen pral pale ak Madam. Bowen sou demen, ki ap fè sizyèm, setyèm, ak wityèm, e ke sa a enposib. Si ou gen yon pwofesè ki nan setyèm ane, o, eskize mwen, mwen dwe kite pou wityèm ane. Padon si Tommy pa santi l byen. Ou wè sa mwen di? Sa a etranj. E nou pa ka pètèt gen sa ankò. Pa pou $ 17,300. Mèsi.

[SPEAKER_10]: Mwen apresye, Dr. Vincent, mwen apresye ou.

[SPEAKER_14]: Mwen apresye ou tou, David. Mwen apresye tout moun, men mwen te grandi isit la kòm yon imigran. Papa m 'te fè tout lakou rekreyasyon yo pou gratis. Li pa t 'pran konpayi konstriksyon l' yo, pa t 'pran yon santim. Mwen bay tounen tou sa mwen kapab. Mwen ap travay pou anyen, sèlman paske mwen kapab, oke? Men, fanm sa yo, mwen santi mwen tèlman mal. Mwen vle di, mwen te gen prè yon moun $ 500. Se tankou kraze kè mwen, ou konnen? Mwen pote manje, mwen dwe pote manje, mwen dwe pote kouchèt, mwen dwe pote sa a, mwen dwe pote sa. Pafwa mwen se konsa fatige tèt mwen, mwen bat jodi a, mwen reyèlman mwen, paske yon koup la moun ki gen Covid ak mwen kouvri twa oswa kat nan sal klas yo. Men, ki moun ki pèdi soti? Ou konnen, kèk timoun te pèdi soti, paske mwen te ede. Se konsa, bagay la se, se ke nou bezwen, ou vle trè kalifye, ou dwe peye. trè kalifye. Mwen sipliye ou, renmen ak limyè nan nou tout. Mwen reyèlman vle yon tab lapè. Mwen vrèman fè. Sa a pa ka yon batay. Nou renmen moun. Nou vle ale nan, nou vle travay, men ban nou yon ti kras plis ankò. Se tout sa nou ap mande.

[SPEAKER_10]: Mwen apresye nou tout. Mèsi pou koute.

[SPEAKER_14]: Mèsi pou pote l 'kanpe. Mwen vrèman apresye ou, ke ou te mande pou nou wè ki kote travay sa a pral. Mwen te gen 120 manm, mwen gen 74. Mèsi.

[McLaughlin]: Timoun nou yo bezwen ou. Timoun nou yo bezwen ou. Yeah, timoun nou yo bezwen ou. Timoun ou yo ap pèdi. Mwen konnen. Epi mèsi.

[Lungo-Koehn]: Nou apresye ou. Mèsi.

[SPEAKER_14]: Mèsi tout. Mèsi pou koute.

[Lungo-Koehn]: Nou gen pwochen moute, nimewo kat, aktyalizasyon travay, Mesye David Murphy, asistan sipèentandan nan finans ak operasyon yo. Mesye Murphy.

[Gordon]: Thank you, Mayor. So a closely related topic to what we were just discussing with respect to personnel is our ongoing negotiations over successor collective bargaining agreements. And you'll recognize the slide before you today with a few modifications from the last time in the spring when we updated U.S. with respect to our ongoing negotiations. Several units obviously are still in the midst of negotiations and we'll talk a little bit more about the teachers with respect to the school committee's declaration of impasse momentarily, but as the superintendent said in her opening remarks and as we announced on Friday, The district has entered tentative agreements with three of our units, our carpenters and maintenance unit, our administrative assistance unit, as well as our school nurses unit, who I'm happy to say ratified that TA earlier this afternoon. So this is obviously progress and we're happy that we're able to move forward. The district's bargaining priorities and objectives have been the same since we first started discussing successor agreements last year. I will say, just to be candid, at the last time that I provided this information to you, you may recall that one of the members made a motion to make the district's proposals public at that time. I was grateful that the mayor gave me the opportunity to speak before that motion was voted on. And I asked you at the time to not direct us to do that because where we were in the course of the negotiations, I did not think that that would be a prudent or strategic move. That was not, frankly, because as you'll see this evening, there was anything that the district felt that we had to hide with respect to our negotiations. In part, many of our proposals can be inferred from our budget process, and we've been very open with respect to the goals that we are that we are looking to advance in the district. Unfortunately, how the way that some of the negotiations have progressed since that time. the consensus amongst our team, and I'm grateful to have the unanimous support of the committee, those variables have changed significantly. And at this point, for purposes of making sure that these negotiations do not, any more than they already have, disrupt our operations as a school district, we did feel the need to present a number of items tonight publicly. Before moving into that, though, with respect to the tentative agreements with these three units that have completed success to our TAs in the course of the last week, these are modest reforms. I want to be very clear about that. I want to be also clear that our As is the case with all of our bargaining units, all the bargaining units, those that we're negotiating with, those that we're at impasse with, and those that we've recently reached deals with, are all comprised of individuals that are spending day in and day out serving the Medford community. and when the district feels as though there's something that we need to change it is because we feel as though there may be a practice that could serve the interests of students better than the current agreements would allow it is not because we have any reservation or hesitation with respect to the the dedication or the commitment of the individuals who are in these units. With respect to those modest, they're listed here, but generally speaking, the compensation agreements follow a 2% cost of living adjustment. As is always the case, that does not mean that it is 2% all in. There are either modest longevity changes or modest step changes or things of that nature, but the cost of living increase across these agreements was within the budgetary confines that we had discussed last spring. And on the reform side, the new administrative assistant agreement includes a new performance evaluation instrument, which was something that the district prioritized. And I will say that the bargaining was exceedingly constructive and collaborative with us as we went back and forth as to what would be a fair way of implementing that type of instrument on some of our non-licensed personnel. With respect, on the school nurses side, we are, for the first time as I understand it, certainly first time in this agreement, recognizing the National Board Certification as a basis for lane movement, which in discussing this contract with both our previous health services director as well as our current health services director, Ms. Hines, we felt as though that was a credential that would be reflective of increased capacity to support and serve students in a school environment. So we're very very happy about that. Dr. Edouard-Vincent said it earlier, but these TAs will be going to you for your approval within the next week. Again, I've already given you a sort of a high-level summary, but I would just say in closing with respect to the TAs that these are all within the budgetary confines and the objectives that we had set out all the way back in June of 2021. when the contracts were coming due and we were getting ready to move forward with those negotiations. You heard me say a lot in the spring that there's sort of no way to talk about negotiations without talking about the budget, and there's no way of talking about the budget without talking about negotiations. And so just as sort of a refresher, we're operating with about a $69.3 million operating budget this year, the vast majority of which comes from our local contribution from the city of Medford. and then a smaller portion from our Chapter 70 allocation, that's being the state allocation that comes from, through the state's allocation and through, excuse me, and through the taxpayers from across the Commonwealth of Massachusetts. There are external funds that supplement that for various causes, but generally speaking, when we talk about our operating budget, We're looking at just below $69.3 million. We had said in the course of the budget that you approved in June that we were projecting for a 2% cost of living increase. As I said in the TAs thus far, we've been able to stay within those parameters. It's also what was allocated to non-unit managerial staff at the beginning of the fiscal year. a 2% across the board, meaning all units and non-unit personnel. We generally estimate to be about a million dollars. I'm going to walk through some of the specifics of our negotiations with the Medford Teachers Association. I'm well aware that many representatives from the MTA are here. this evening. I also just want to say up front, I know that there will be, I suspect, a bullet point or two that some of our guests will not agree with. And I certainly appreciate that. It's my responsibility, frankly, to articulate the district's position. and when we're in a difficult position as we are right now, from a labor perspective, I don't think it is helpful to not identify what those areas of disagreement are. So I'm gonna ask for the opportunity to walk through that. So with respect to a timeline, the negotiations team has met 17 times. This is not, I just wanna be clear, this is not a criticism, but it was the MTA negotiating team did ask to not meet during the previous summers. Again, it's not... That's not something that the district objected to, but with respect to the timeline, which I know has absorbed a lot of conversation and has garnered a lot of attention, that was a decision that was made at that time. There were approximately 14 issues that have been discussed at the negotiating table. I understand, given what appears to be some of the animosity that's been generated, particularly recently, I think it would be reasonable for folks to infer that there's tremendous disagreement over a variety of very significant issues. I'm actually happy to report, and I'd like to think that that sentiment would be shared, that on the vast majority of issues, there was mutual engagement by both parties, and either tentative agreements were reached, or we've exchanged proposals with identical language, which Whether you have a lot of bargaining experience or not, one could infer that that means we're close to a tentative agreement if the parties continue to give each other pieces of paper that say the same thing on them. At least in my experience, that's been the case. Also not uncommon, most of the issues that were raised were raised by the union. The district responded to each issue that was raised and attempted to engage meaningfully. I will say that there were a number of issues that were raised by the union that I do think have underlying benefits that directly serve students, and I think the union should be commended for that. It's not the case, frankly, in every district, and it's not the case in every negotiation. And so part of the reason that we were able to engage as constructively as we did was because there were a lot of really valid and good points that were raised. And we attempted to respond in good faith and make sure that, ultimately, the language that changed in the contract changed in a way that would advance the actual mission of the organization and not just serve the interests of adults. And so I do want to credit the association for bringing forth a number of those issues. And I want to say clearly that the district engaged on those issues and got to a point that, as I said, either there was a tentative agreement reached or we were exchanging identical language, which would at least lead me to believe that we were close to an agreement. There have been a few issues that have been discussed publicly, not by the district at this point. But I just a clarifying point that it became apparent to us as we saw some of the communications that were. circulating around the district is that all substantive proposals for any type of reforms that the district was prioritizing, we communicated as early as last spring a willingness to withdraw those proposals. And so it is not the case that all parties received exactly what they want based on their initial proposals. And there are a couple of issues that the union has prioritized that while the district did engage and made counter proposals on, we've reached a point where we don't necessarily believe at this point that there's room in this negotiation to change the current contractual language on. All of those issues, and particularly the ones that the elementary prep time that I know has been spoken frequently about publicly in this forum, that issue has been withdrawn. As far as the district's concerned, it's no longer being negotiated. And so I recognize that there are some qualifiers there, but if you see that last bullet point, from the district's perspective, and I can only speak from the district's perspective, this negotiation, the scope of this negotiation is now narrowed. to financial issues. And those financial issues, for some of the reasons that we're going to talk about tonight, and I think the ones that are for reasons that are very clear, particularly to the people whose income is being affected by those issues, those are very serious issues, and they're very real issues. And no matter how steadfast our disagreement might be with respect to what's responsible budgeting and what's responsible negotiating, I don't want to do anything to suggest that we diminish the consequence or the impact of what we're negotiating. And certainly, for some of our other bargaining units, as Ms. Coppola just shared with us, it's both a real impact on our employees, and it's a real impact on our ability to function as an organization. With that said, I do need to walk through the proposals that have been exchanged because I don't believe that we can have appropriate context for where we are now without understanding how these negotiations have progressed. And I will say just as we go to the next slide, if I had to identify an objective for this presentation tonight, it is definitely not for everyone to agree that what the district is offering is good and is fair, and that everyone should just come to the table and sign on the dotted line. That's not the point of the message that the district has been circulating over the course of the last week since the declaration of the impasse, and it's not my objective tonight. However, I do believe that in looking at what the district has proposed in the context in which we've proposed it, It is unreasonable to say that these proposals are inherently disrespectful. And I think it is even more problematic to say that that is their intent. Because for those of us who do this side of the work, which if you haven't pieced together is not necessarily the most enjoyable part of the work. The idea that we would do this with some type of latent intent or explicit intent to disrespect people or to not treat them with the dignity that we think educators should be afforded is far removed from reality. And I think that the employees of the organization and the members of the Medford community have a a right to know where the district administration stands. And I think they, at this point, have a right to hear directly from us, which is why we're presenting this to you and why we're soliciting the support of a mediator to try to move this forward so we can mercifully move on from this topic and start focusing on the actual work of the Medford Public Schools. The union's initial wage proposal was for a 6% increase per year, 18% over three years. There were other compensation components to that, but that was certainly the centerpiece of that. The rationale provided and has been provided publicly so that I'm not I'm not speaking on their behalf, and they can certainly do that on their own, was due to the pronounced inflation that is affecting the country as well as the Medford area, as well as the significant hardship that all educators have endured during the COVID disruption. I'll touch upon both of those points, the inflation argument as well as the COVID argument momentarily. But before we get to that, I need to say publicly what I've communicated to the union, which is that a school district in Massachusetts with a 2.5% cap on the aggregate income property taxes and the revenue that can be raised cannot afford anything close to 18% over three years. I to be clear, this is an initial proposal and I don't I don't believe that anyone felt that they were going to receive an 18% increase over three years. However, because of that proposal that was made in January, the district was faced with two choices. we could make a proposal that was very, very low to give us the room to negotiate, to get into the vicinity of where we knew we could sustain based on our budget. But by giving that low proposal, it was inevitable that it would seem disrespectful. The second choice was to make a proposal that was in the vicinity of what we could responsibly afford, and then be in a position where we were boxed in and could only make minuscule or incremental movement from the point of that proposal, and then be accused of being disrespectful because our movement was so slow. This was communicated multiple times in multiple forms. After two months, the district made a wage proposal in the hope of moving the discourse forward. That proposal was 2%, one and three quarters percent, one and a half, which as I said, is very low. But on March 29th, which I believe was the date that we made that proposal, and perhaps March 27th, it was the last week of March, we felt at that point that that was our only option to try to move the conversation forward. We also, in that proposal and in every compensation proposal since, offered to use the grant funding that was available to us to supplement that pay, provided that that supplement was not incorporated into the base pay. That's been the district's position from the very beginning, that while the grant funding is temporary, and will not exist in a short period of time. given our prioritization of valuing our staff, respecting our staff, and recognizing the difficulty that our staff has gone through, particularly over the last couple of years, that it is an appropriate use of that funding. There are some logistical hurdles, frankly, to using that money, and that's something that we've tried to work through, and we've tried to be as transparent as possible with respect to those proposals. From the time that we made that proposal, through today, they have been, in our view, in our team's view, mischaracterized as an attempt to shortchange our teachers. And I sincerely regret that that is the impression that has been made, but it is, in my view, disconnected from both what we have done at the bargaining table as well as what our intentions have been. And if we go to the next slide. As I said, the 18% proposal was an initial proposal. And as we said in our statement last week, the current divide is between a 7.25% proposal that the district has made and a 10% proposal that is on the table from the union. The 7.25% proposal does not include that supplemental pay made possible through the COVID-related grants. that we are attempting and have been attempting for several months to provide to our teachers. If factored in cumulatively, that would have the real feel of approximately 9.1% increase over a three-year period for all teachers. It would be the 7.25% divided by 2.5, 2.25, 2.5, and the $1,000 per teacher per year for three years, with, again, that supplemental pay not being incorporated into the base for the reasons that I referenced earlier with respect to the city's capacity. On June 6, the union made a presentation before you, similar to what I'm doing this evening. I believe that was the date that I asked you not to make me do this publicly. And that didn't work out. So now I'm doing this publicly. And in that presentation, the union presented an analysis. If we could go to the next slide. The union presented an analysis that we could absorb as a district in our operating budget a 2.25% increase. Now, again, as I said before, we had budgeted 2%, and frankly, the difference between 2% and 2 1⁄4 when we're dealing with a $69 million budget is relative, I would say. It's not, frankly, an analysis that the district deeply disagrees with. As I said, right now, our proposal is 2 1⁄2, 2 1⁄4, 2 1⁄2. So to be clear, we do not disagree with the MTA's analysis of our operating budget capacity. Where we do disagree and where we think the facts do not support the arguments that were made on June 6th is the idea that the ESSER money, meaning the temporary grants allocated to the district for purposes of responding to the COVID-19 pandemic, can be used to somehow bridge a gap between this contract and some future date where there is additional revenue. We disagree with that both because from a regulatory perspective, the guidance that we have received from the state and federal government would indicate that this would be an impermissible use of that funding, but also because it would create a structural deficit that may or may not be filled. Now, to be clear, there are different ways in which that structural deficit could be confronted. The taxes in the community could be raised. That could certainly raise sufficient revenue and expand the capacity such that an agreement similar to what the union is proposing could be a viable one in the future. But to that argument, I would say that I think it's a disservice to the community to enter into a contract that we know we can't afford and then tell the members of the community that we should raise their taxes in order to fund the agreement. That's backwards, frankly. And I would say, and again, I try not to reference this too often, but having sat in a chair very similar to yours, I can tell you that it is not an argument that a community typically responds well to. And I think understandably so. The other way in which that structural deficit could be confronted would be if there was additional revenue that came in from the state through increased allocation of Chapter 70. And as I take the union's presentation from that night, I believe that is what they are essentially predicting. And to be clear, they may be right about that. But similar to how it would be out of sequence to enter into an agreement that we know we don't have the capacity for locally, and then tell residents that they have to fund it. It would also seem unorthodox, at best, to enter into an agreement that we don't know with certainty is going to be funded by way of those state revenues. There is certainly the case that the state has committed in various ways to increase its chapter funding allocation. But as those of you who were here when the Student Opportunity Act passed, Medford is not necessarily a principal beneficiary of those increased revenues. And in addition to that, as I said at the beginning of the presentation, Our budget is comprised primarily of a local contribution. So an increase in Chapter 70 funding does not benefit the Medford community in a way that that analysis might carry more water in other communities that benefit more from the state's Chapter 70 formula. So to sum up, if we go back just one slide, Dr. Cushing, thanks. If we could summarize this disagreement, I hope one that we can have respectfully, it is the question of whether temporary grant funding can be used to increase base pay. It is the district's position that it both cannot be and that it should not be. But that is not to say that we don't have a responsibility to find a way to fund a competitive increase. We do. We do have that responsibility, which is why we have put on the table a seven and a quarter percent increase over three years. And then in addition to that, supplemented each teacher's pay with $1,000 per person per year through the COVID-related grants. On this slide, you can see these are all of the wage proposals that the district has made. And again, I think that it is certainly the case that every teacher, every community member has a right, as the union does, to say this is insufficient. And we're just not going to accept that. I think it is our professional responsibility and sort of common sense would say that we have to respect that. But I do believe that if we look at these numbers in this context, the suggestion that somehow this is an intentional ploy by the district to demonstrate disrespect, I think is an untenable position. And I would ask members of the community, as well as people in the organization, to make their own judgment about that as to exactly what intent or what motive the district would have to try to insult the people that are spending, hours every day trying to move the children of this community forward in their lives. I don't know why we would want to do that. And I think if we can't spell out our rationale, then perhaps there's a factual problem with that position. At the bottom here, just to make clear, these increases that we're proposing The 7.25% cost of living adjustment that would be incorporated into the base over three years, which exceeds the amounts for the previous three collective bargaining agreements in Medford, as well as the $1,000 supplemental pay per person per year. In addition to that, the district has proposed, and in some cases the district actually did propose, increasing compensation with respect to missed prep periods, with additional classes that are being taught, as well as longevity payments, which we were happy to offer counterproposals on. So again, why is it that we feel as though we now have to make this information public? because the rhetoric and the threat of job actions have gotten to a point where we are concerned that it could be disruptive to the organization. And it is our hope that through the use of the state mediator, we will increase the chances that we can get to an amicable resolution as quickly as possible. A couple of more slides, and then I'll be happy to take questions. To sum up, with respect to the inflation argument, Everyone in this room is being affected by inflation. And certainly, I don't mean to suggest that everyone in every income bracket is affected equally. That's certainly not true. But it is the case that inflation is a real problem, and it's having a real impact on people's lives. The question is, what organizations and at what level of government do we have the capacity to actually fix that? And the reality is the Medford Public Schools lacks the capacity to fix inflation. And it is why we have a responsibility to act within the capacity that we do have. And that capacity is limited by the 2.5% tax levy limitation that is imposed on all cities and towns. And it's limited by the local state allocation that I referenced earlier. With respect to the argument over COVID-19 and the hardship that educators and others have, if we could just go to the next slide, thank you. Again, just like inflation, that hardship is true, that has happened, and to be clear, it's going to continue to happen for the foreseeable future. Public school systems in all likelihood will be some of the final entities to no longer be feeling the effects of COVID-19 because we have a generation of students who have had a detrimental impact on their education in critical years. And so it is for that reason that while the primary purpose of this grant money that became available is to fund initiatives that can support students directly, it is definitely the case that there is a need to supplement the pay of educators because their work has materially changed. And that is why we're trying to use this funding and have been trying to use this funding to supplement that pay. We have a responsibility to the people that will be working in this community years from now and to the students that will be going to school years from now to not do so in a way that creates the types of structural deficits that will inevitably harm students. And to be clear, how they will harm students is that if we create a structural financial deficit that does not have an adequate response to offset it, It will be the positions that support high need learners that don't exist. And I recognize that there are constituents that don't like when we speak as directly about the possibility of not being able to retain as many jobs. And I know that there are some constituents that don't like when we talk about the direct impact we'll have on our most vulnerable learners. I hope, to those two constituencies, I am offending them in equal measure when I say, I don't know how else to do this job other than to tell you that if you enter into an agreement that you can't afford, the students who are most at risk, who are most vulnerable, who have the most needs, will be the ones who suffer. That is not an attempt to appeal to people's emotions. It is not an attempt to pull on people's heartstrings. It is an attempt to do the responsibility that this committee gave me over two years ago to analyze the district's finances and make clear to you when there are problems in the office. This would be a disaster. Finally, with respect to pay equity and to follow up on the points that Miss Coppola made earlier, The teachers collective bargaining agreement drives the budget of the Medford public schools. That's true for every school district. It is the primary driver because as you've heard me say before, we are an organization of people attempting to educate people. And so whatever agreement governs the most people, that's what's going to drive the budget. And so for us to enter into other agreements particularly ones in which there's a clear direction from the committee and a clear market forces, as Ms. Coppola alluded to, that would require us to look at potential increases that are disproportionate to what some of the other units are experiencing. It is problematic to do that with this variable being uncertain. And to be clear, this committee has been uniform in your commitment to increasing paraprofessional pay. There has not been an iota of objection from this administration to increase paraprofessional pay. Common sense would tell us we have to increase paraprofessional pay. We want to increase paraprofessional pay. But to be addressing that issue in a significant way, to be clear, we could give them a 2% raise. That wouldn't cause a problem. But no one wants that. And we don't want to do that. So if the question is why is that agreement still outstanding, it is because the primary driver of the Medford Public Schools operating budget is still uncertain. And when that's not uncertain, the paraprofessionals will be the first priority with respect to instituting greater pay equity in the district. Finally, questions about why did we, at this point, declare an impasse? I've referenced several of these points throughout this, so I'm just going to breeze through this as quickly as I can. But we did everything we could as a team to keep these negotiations confidential and to try to move the discourse forward. But when it got to a point when There were clear threats to disrupt the district's operations, multiple threats with respect to planned job actions. and repeated assertions that the district administration is somehow trying to disrespect our employees. We felt as though, excuse me, coupled with the fact that there wasn't anything left at the bargaining table, in our view, to negotiate other than the finances, we felt as though just continuing to sit across the table, or in this case, a Zoom screen, and stare at each other would have been a waste of, number one, everyone's time. and would have run the risk of delaying the competitive and sustainable wage increases that we'd like to institute. not feeling as though we had any better options, we asked you to declare an impasse. Again, I'm grateful to you for doing that. And it is our hope that through the help of a DLR assigned neutral mediator, we'll be able to expand all of our creative thinking and try to get to a place where we can resolve this as quickly as possible. And then just the very final slide there. Pay equity is a priority for us. It's something that we want to do. There is a limitation in Massachusetts with respect to what is a legally permissible job action. It is our hope and expectation that those boundaries will be respected. Temporary grant money. cannot and should not be used to increase base pay in the way that the union's June 6th presentation would suggest. And while, again, it's perfectly understandable for an individual in this context, given the inflation, given the COVID hardship, or whatever other reason to say that the 7.25% increase that the district has proposed, as well as the supplemental pay that gets it over 9% per member per year, is not acceptable. if every union, every individual has a right to an opinion on that. But when that is viewed in comparison to area school districts, when it's viewed in comparison to historical collective bargaining agreements in Medford, and when it's viewed against both the district and the union's analysis of our operating budget, I think the suggestion that it is somehow an intentional offense, I think lacks a factual basis. And it's for that reason that we felt as though all of this information needed to be presented to you publicly. And with that, I'm happy to take your questions.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Mesye Murphy. Èske mwen ka gen yon pwen nan privilèj?

[McLaughlin]: Pwen nan privilèj, manm McLaughlin. Mwen te jis pral mande si gen nan nenpòt ki fason ki ka èkondisyone a dwe ajiste. Li nan konjelasyon. Mwen ka jis yon ti kras, si nou ka mande. Mèsi. Mèsi. Yeah.

[Lungo-Koehn]: Nenpòt kesyon nan komite a? Non. Mèsi, Mesye Murphy. Mèsi.

[SPEAKER_03]: Wi. Mèsi anpil. Mèsi, Mesye Murphy.

[Reporter 1]: Mèsi. Shelly Douglas, 414 High Street, Medford, Mass. Se konsa, aswè a mwen koute Mesye Murphy, e mwen anpil apresye lefèt ke li te mansyone ke nou te pote bagay sa yo sou tab la ke nou santi nou ta benefisye elèv yo, ki nou klèman te fè. Mwen menm tou mwen pral reponn a lèt la, epi mwen pa pral jwenn nan detay yo nan tout bagay, men mwen pral reponn, MTA a pral reponn tou. Gen kèk nan akizasyon yo ki te fèt isit la aswè a, ki gen ladan youn nan ki deklare ke ete a nou te di pa gen okenn nan negosyasyon yo. Mwen vle fè li parfe klè, e mwen gen yon imèl. Mesye Murphy ak mwen, nou te fè pwopozisyon nan dosye-a. Ak pandan sa yo ki pa nan-dosye-pwopozisyon, nou tou de te dakò ke dènye koupe-dosye a, Mesye Murphy, kòrèk? Oke, nou pa gen pwopozisyon nan dosye-a, Mesye Murphy? Wi, wi. Pandan sa yo pwopozisyon nan dosye-a-dosye, byen, yo te nan mwa jen. Yo te nan mwa jen. Yo te nan mwa jen. Kòrèk? 21 jen se ete, nan chemen an,. Anyways. Nan mwa jen, mwen kanpe korije. Nan mwa jen, nou te gen nan pwopozisyon yo dosye ale retounen ak lide. Mesye Murphy ak mwen angaje nan konvèsasyon pral retounen ak lide. Mesye Murphy ak mwen te kapab travay nan anpil bagay. Pandan Covid, pandan anpil bagay, nou te travay ansanm, oke? Mwen pa konnen sa ki te pase, ni mwen menm vle analize sa k ap pase, oke? Men, mwen vle di yon sèl bagay. Lè ou ak mwen te pale nan pwopozisyon an dosye otè trè dènye ke ou prezante m 'ak nou, epi mwen pa pral di sa li te isit la, men ou te di, sa a se pwobableman pi bon an ou pral jwenn, epi li se yon senp wi oswa non, epi nou pa pral dakò yo negosye sou somè a. Si ou ta ka ajiste chèz la, Ms. Douglas. Oke, kidonk li te swa yon senp wi oswa non, Epi nou pral dakò pou nou pa negosye pandan ete a. Nan korespondans mwen l ', mwen te ekri sa, epi si li te mal, Lè sa a, petèt li ta dwe te korije m', li di ke nou pa t 'gen yon akò mityèl paske li te yon pa gen okenn nan pwopozisyon an, ak jan mityèlman dakò, nou pa ta negosye pandan ete a. Sa ki te yon akò mityèl. Mwen gen imèl sa. Mwen ka voye li ba ou. Mwen fatige. pou yo te akize de di bagay sa yo ke mwen pa di. Mwen pa vle sa k ap pase. Mwen pa fè sa. Mwen gen yon responsablite kòm prezidan sendika sa a. Mwen reprezante 489 manm. Mwen pa moute isit la, li pa sou mwen nan tout. Li nan sou manm yo nan sendika sa a. Epi yo isit la aswè a. Dènye fwa, mwen pa janm pale. Mwen kite yo pale. E kòm yon kò, nou te mande chak yon sèl nan ou pou yo vini nan negosyasyon nou yo. Ou toujou chwazi pa fè sa. Men, mwen jis pral di, mwen pral fè yon reyèl pwen rapid. Se konsa, ou kontinye pa fè sa. Lè sa a, ou vote pou yon enpas. Nou pa kwè ke nou enpas, men nou pral adrese sa tou. Mwen pral kite lòt moun pale, men mwen pral yo dwe parfe onèt avèk ou. Mwen pa bay manti. Mwen trè prochaine ak chak youn nan ou te konnen m 'pou plizyè ane. Men, si ou ka montre ke mwen se yon mantè oswa ke mwen mete deyò reyalite yo te la, sa li te di, egzakteman. Nou te gade nan chapit 70 lajan. Se sa nou pwopoze a. Nou te wè 2.2 a nan bidjè a. Se konsa, tou sa li te di, sa ki te pwopozisyon mwen an. Mwen pa gen anyen pou mwen wont. Se egzakteman sa mwen te di. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Ms. Douglas. Mwen jis te vle pwen soti, mwen te nan sesyon an jen ak sesyon an negosyasyon septanm, e mwen konnen manm Graham te prezan avè m ', vis chèz, nan mwa jen lè nou te reprezante komite a. Se konsa, mwen jis te vle pwen ki soti.

[Gordon]: Mèsi, Majistra. Mwen pa pral ... Se te yon sesyon negosyasyon.

[Lungo-Koehn]: Sou 21 jen, manm Graham ak mwen te prezan nan sesyon an negosyasyon.

[Gordon]: Yeah, mwen panse mwen ka klarifye sa a. Mwen vle di, pwopozisyon an te ... Mèsi. Pwopozisyon an te nan dosye a. Sesyon an negosyasyon te yon sesyon negosyasyon. E kòm majistra a vize deyò, majistra -a ak vis chèz la te tou de prezan. Deklarasyon ke pa gen okenn manm komite lekòl la te ale nan sesyon negosyasyon se kòrèk. Mwen vle fè trè klè, li se Pa estraòdinè pou komite lekòl la eli yo ranvwaye administratè yo ak konsèy komite ki gen rapò ak negosyasyon yo. Li la tou apwopriye pou pati yo ap eseye dikte ki reprezante lòt pati a. Ak Depatman Relasyon Travay, franchman, te trè klè sou sa. Mwen te di nan kòmansman an, ki gen rapò ak ete a, li te desizyon Inyon an pa satisfè pandan ete a. Mwen menm mwen te di nan kòmansman an, distri a pa t 'fè objeksyon a sa. Ak sèl rezon ki fè mwen mansyone li aswè a se paske te gen yon anpil nan enkyetid ak kominikasyon alantou konbyen tan sa a negosyasyon te pran. Enkyetid ak kominikasyon jiska pwen sa a, kòm se ka a pou nenpòt ki kominikasyon sou negosyasyon nou an, pa te soti nan distri a. Se konsa, mwen jis vle yo dwe klè, mwen pa panse Madam. Douglas fè fo reprezantasyon swa. Men, ki gen rapò ak echanj la imel, mwen gen yon kopi li kòm byen, epi li trè klè, epi mwen ta dwe plis pase kontan yo pataje sa. Malgre ke ankò, mwen pa reyèlman wè pwen an, paske mwen pa reyèlman panse ke se sa nou ap Ou konnen, ki moun ki deside yo pa t 'vle negosye pandan ete a. Li pa reyèlman sanble tankou yon gwo, gwo faktè nan moman sa a, men sa a jis, sa se jis egzat. Ankò, mwen pral kontan, mwen asepte ke gen lòt moun ki ta renmen pale ak mwen ta pito reponn nan fen a si sa posib, men ki pral depann pwobableman sou sa ki te di.

[Lungo-Koehn]: Mwen panse ke gen manm nan odyans lan epi nou gen manm Rousseau, manm McLaughlin. Èske ou ta renmen pale? Wi. Manm Ruseau.

[Ruseau]: Mèsi. Si ou ta ka pote avè m 'epi yo pa pran ofans. Sa a se yon istwa siksè, yon gwo istwa siksè. Oke. Nou tout isit la groveling sou nickels ak dimes. Massachusetts itilize yo dwe sizyèm eta a taks pi lou nan lane 1980. Nou se kounye a nimewo 36. Ak sa ki fè taks peye pou machandiz piblik, machandiz piblik prensipalman ke yo te edikasyon piblik. Se konsa, moun rich yo te resevwa egzakteman sa yo te vle nou nan gòj chak lòt la sou nickels yo ki rete, oke? Pa gen okenn manm komite lekòl la isit la ki pa panse kòmanse peye pou yon pwofesè pa ta dwe sis figi. Pa gen. Okenn nan nou kouri pou biwo yo konnen ki jan yo vis pwofesè yo. Byen opoze an. Mwen konnen mwen te kouri pou biwo e mwen te eseye jwenn andòsman MTAS la paske mwen vrèman pran swen sou ke pwofesè yo gen anyen ak tout bagay yo ka pètèt janm bezwen fè travay yo, paske pwofesè yo ke timoun mwen yo te te absoliman etonan. Epi, e mwen wè kèk nan yo nan odyans lan pwobableman tout nan yo. Mwen jwenn vrèman fache paske sa a santi l yon ti jan tankou nou kont yo, lè reyèlman yo yo se moun yo rich ki kalkile ki jan yo ka resevwa nou soti nan nimewo sis a nimewo 36 Massachusetts se pa tankou yon eta nan povrete, ki kote nan tout lajan sa a pral, li pral antre nan Kominote abityèl yo kòmanse kèk nan yo kòmanse ak lòt lèt men yon jan kanmenm W se trè popilè. Se konsa, mwen jis, mwen jis panse li vrèman enpòtan nan pran yon ti kras yon ti jan paske lòt bagay la sou 1993 Lwa a Refòm ED te ke komite lekòl la. sòt de yon blag sou nou. Li reyèlman se yon blag. Nou gen tout responsablite pou negosye avèk ou e pa gen otorite pou fè yon bagay modi sou ki kantite lajan nou dwe fè sa. Li vrèman kalite yon blag malad, malad. Ak tout komite lekòl la nan Massachusetts gen menm pwoblèm sa a. Mwen vle di, mwen ale nan tout konferans komite lekòl la, mande kòlèg mwen yo, mwen ale nan yo tout. Epi li pasyèlman yon sesyon terapi paske nou tout soufri nan menm pwoblèm nan kote nou pa gen okenn kapasite pou ogmante revni pou fè yon bagay modi. Mwen te kouri pou biwo paske mwen te vle aplike K a 12 kourikoulòm syans enfòmatik ke Prezidan Obama ak Kongrè a te fè. Men, byen vit reyalize, byen, nou pa gen yon siplemantè kat a $ 600,000 tap mete alantou pou nenpòt nan sa ki rive. Se konsa, sa a, ou konnen, ki nan soti fenèt la. Mwen vle di, nou ap fè kèk bagay, men, se konsa mwen jis panse ke, mwen jis vle sa a yo dwe klè. Pa gen pèsonn nan sal sa a ki kont okenn moun Pwopozisyon de ak yon mwatye te fèt asire w ke kominote tankou nou fè sa nou ap fè, rayi youn ak lòt oswa kèlkeswa sa, petèt rayi nan yon mo fò, mwen pa konnen. Kèk jou li santi l konsa. Men, nan kominote ki vrèman kouri pwopozisyon an de ak yon mwatye jwenn li pase yo, yo fè Vanport, kèk nan yo plis pase yon fwa chak ane, paske yo konnen yo vle bagay. Yo konnen ke pa gen okenn fason ou kapab peye li ak de ak yon pousan mwatye ogmante chak ane. Apre sa, yo te konnen ke moun yo nan kominote yo, si li la ki baze sou nivo edikasyon oswa nivo revni oswa demann ak ap atann nan sèvis yo, yo ke yo ta jis mete yon pase sou desizyon chak ane, kèk nan yo de fwa nan yon ane, ak poof, yo ta pase yo ak taks yo ta ale moute yon ti jan epi yo te kapab peye li. Mwen pa anvye nenpòt ki ofisyèl eli, nenpòt ki pwofesè, ak franchman, nenpòt ki rezidan nan yon kominote regilye. Ak Medford, mwen panse a kòm yon kominote regilye. Se konsa, lè nou ap pale sou sa nou kapab peye, ki sa nou ap reyèlman ap pale de se sa ki moun rich panse nou merite. Epi se pou nou klè, yo panse nou merite yon fen nan edikasyon piblik pou privatizasyon konplè, se konsa gen nan menm plis moun rich. Apre sa, mwen jis asire w ke sa a se tout te di, paske franchman, pwopoze de ak yon mwatye se sòt de tankou sa a boogeyman, pèsonn pa konnen sa li se egzakteman. Epi ou pa bezwen aprann sa li ye, men ou dwe konnen poukisa li ye. Li la a asire w ke moun rich pa bezwen peye taks, ak rès la nan nou yo nan gòj chak lòt la groveling sou ki jan yo fann nikèl la. Ou ka gade nan bidjè Medford a soti nan anvan Pwopozisyon de ak yon mwatye, epi nou te gen, ki sa ki te li, 150 moun ki nan DPW? Nou pa t 'jwenn mwens wout ant kounye a ak lè sa a, epi nou gen sa ki, 50, majistra? 70, men 70, 150 desann nan 70. Mwen vle di, nou te tout kondwi sou wout yo. Men, lè nou pale sou ki jan yo fann nikèl la, si nou bay, Apre sa, mwen rayi sa a fraz pwochen, men si nou bay pwofesè yo plis pase nou ka responsab peye, sa vle di moun rich panse nou ta dwe kapab peye, pa sa mwen panse ke nou ta dwe kapab peye, men ki baze sou gwosè a nan tat la, ki ka apèn grandi, si nou bay plis pase nou kapab, Lè sa a, nou pa pral gen nan enkyete sou 15 a 17 pè nou gen pou nou. Sa terifye m ', franchman, plis ... Se konsa, mwen jis santi tankou kòm yon kò, nou yo souvan maligned, e mwen pa vle di nesesèman endividyèlman, men nosyon an ke nou ka jis pase ogmantasyon salè ak ke pral gen lajan ap vini se jis pa vre. Nou pa gen okenn otorite taksasyon. Nou pa gen okenn kapasite yo lwe soti bilding yo ankò plis. Yo se kalite toujou lwe soti ak ki pa ba ou anpil lajan. Se konsa, mwen jis reyèlman te santi bezwen nan kalite pontifye sou poukisa nou isit la, paske mwen swete nou tout te jwenn ansanm pale sou ki jan nou ka amelyore pati sa a nan edikasyon ak pati sa a nan edikasyon. Kòz mwen konnen ke pwofesè yo tout vle sa. Ak chak manm nan komite lekòl la kouri pou biwo pou egzak menm rezon an. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi. Pwen nan klarifikasyon ki manm McLaughlin, kidonk, ou bay.

[Reporter 1]: Reyinyon an ke ou te pale ak tèt ou ak Jenny Graham, ki pa t 'yon reyinyon negosyasyon yo. Se te yon reyinyon ke ou te mande pou pale avèk mwen. Dave, ou te ekri m 'yon imèl mande pou pale avè m'. Majistra a vle pale avè m 'ak Greg. Te gen negosyasyon. Te gen yon reyinyon ki te sipoze ant ou menm, mwen, Greg, e mwen te evidamman sipèentandan an. Mwen ta asime nou la. Lè nou te asiste reyinyon sa a, li te jis Greg ak tèt mwen, epi ou te la, epi ou te la, ou te la, Dave te la. Mwen pa ka sonje ki lòt moun ki te la. Howard te la. Pa te gen okenn, mwen ka fini tanpri? Pa te gen okenn ekip negosyasyon. Pa te gen okenn ekip negosyasyon. Nan moman sa a, ak sa ki te bay se te yon pwopozisyon koupe-dosye-a. Se konsa, pa te gen okenn negosyasyon pwograme, epi nou pa t 'di nou te rankontre yo negosye. Ou te di ou te vle rankontre pou pale avèk nou. Ou pa t 'di ou te vle rankontre yo negosye avèk nou. Si sa ki te ka a, ekip la antye ta gen la, epi yo pa t '. Li te tèt mwen ak MTA Reg la, Greg. Mèsi. Klarifikasyon.

[SPEAKER_03]: Manm McLaughlin.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mwen jis panse si ou vle, si ou vle pou yo vini nan mikwofòn la.

[Reporter 1]: Mwen gen Imèl pou chak kominikasyon ke mwen te prezidan sendika sa a. Mwen te kòmanse nan 2012. Mwen gen tout imèl sèl nan chak kominikasyon ak tout sipèentandan, ak chak majistra kategori ak fè. Se konsa, mwen ta dwe kontan pataje anyen. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin.

[McLaughlin]: Mèsi. Mwen neglije di lè mwen te mande pou pwen nan privilèj pou èkondisyone a mwen pa t 'vle di entèwonp. Fen prezantasyon Mesye Murphy a, e mwen te vle di ou mèsi pou prezantasyon an. Mwen panse ke grafik yo an patikilye yo te trè itil epi ki gen yon tab pou jan yo wè te trè itil. Se konsa, mèsi. Mwen menm mwen te vle remèsye nan Majistra a, kolèg mwen an, mwen repete anpil nan santiman l 'ke li jis pataje konsènan pozisyon an ke nou ap nan. Epi tou jis vle di sa, ou konnen, souvan m ', sa a santi l tankou yon fanmi disfonksyonèl. Mwen vle di, kèk nan sa nou ap gade reyèlman Mwen vle di, batay la ak jouman an ak dèyè a ak soti, li nan kalite kontinuèl. Ak sa ki fè fanmi disfonksyonèl oswa maryaj oswa kèlkeswa sa ou vle rele yo fè lè gen pwoblèm? Yo gen konsèy, mwen espere, amelyore yo. Epi se sa mwen wè. Non, mwen wè medyatè a. Mwen pa wè enpas la kòm yon move bagay. Mwen wè medyatè a kòm yon bagay ki evidamman bezwen. Nou te gen 17 reyinyon. Ak bagay yo pa deplase pi devan. Li pa yon move bagay yo pote yon medyatè nan ak yon moun ki gen yon objektif deyò pwen de vi pou kapab deplase bagay sa yo pou tout moun nan nou, pou kominote nou an. Se konsa, mwen jis te vle ajoute sa. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm McLaughlin. Non ak adrès dosye a? Wi.

[Guion]: Non mwen se Anthony Guinn, ak mwen fanatik nan di mwen ap viv nan 489 Winthrop Street, Sal C209, men mwen aktyèlman ap viv nan 45 Emhill Avenue nan sitron mas. Mwen te sou ekip negosyasyon sa a. Mwen te negosye depi relouvri yo. Se lè sa a Ms. Douglas mande m ', ou ta ede ak sa a? Apre sa, mwen sonje mwen te kanpe nan liy mete yon mask, youn nan premye fwa yo mwen te fè li nan yon magazen. Apre sa, mwen te panse, wi, paske mwen renmen travay sa a ak mwen renmen lekòl sa a ak li nan nan kriz ak mwen dwe fè li. Te gen 17 reyinyon, epi mwen te kite kèk nan yo fache anpil, epi mwen te kite kèk nan yo trè desann, ak madanm mwen te tande anpil sou li. Men, sa mwen te fè apre chak reyinyon, apre mwen, ou konnen, kalme jan mwen gade nan orè mwen ak asire w ke gen nan tan yo montre jiska youn nan pwochen, paske te gen pwogrè te fè. Kòm te deklare isit la, te gen pwogrè te fè. Mwen pa t 'santi ke negosyasyon yo te ensilte jouk mwen rive nan yon reyinyon negosye Jedi pase, pare yo ale, apre yo fin fè yon reyinyon manm, li te gen yon jou konplè nan ansèyman fè, ak planifikasyon wout mwen tounen nan Lemonster, paske se kote mwen te kapab gen mwayen yo viv. Apre sa, mwen te akeyi ak te di, o, nan chemen an, ekri yon enpas. E desizyon sa a pa te fè jedi sa. Desizyon sa a te fè devan yo nan tan. Nou te ka di, ou te ka rive jwenn nou. Mwen pa janm tande, sa a se dènye òf nou an, si ou pa pran sa a, kouri yon enpas. Mwen pa t 'konnen, mwen te pare yo kontinye. Mwen te pare pou fè sa, e mwen te pare pou mwen te fè premye reyinyon negosye nou an demen. Mwen te kap pou pi devan pou li, paske mwen te panse petèt sa a, se baryè a. Petèt nou tout jis malad nan rale, epi nou fikse nan sa yo ekran òdinatè, epi li fè bagay sa yo terib nan lespri nou yo. Paske nou ka santi li apre yon reyinyon rale lontan. Se konsa, mwen te eksite ak pare yo ale, ak sa a se premye fwa mwen te santi joure, se ke nou pa te di devan yo nan tan, epi apre tout tan sa a pase ansanm, tout nan travay sa a fè, tout nan pwogrè a nou te fè, ke li la kounye a deside nou pa ka fè li. Epi nou te nan anpil. Nou te vin anpil fè. Nou tout ap fè li pou elèv yo. Apre sa, mwen jis vle mande pèsonèlman ke ou tounen. Epi nou eseye san medyatè a. Nou eseye jwenn sa a fè. Te gen mouvman nan chak reyinyon. Apre sa, mwen jis vle bay ki yon piki. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Si mwen te kapab jis adrese sa. Mwen te ale nan mwa jen ak manm Graham, reyinyon an ak sesyon an negosyasyon, ki te yon koup la semèn de sa, mwen kwè. 25 out, mèsi. Mwen te ale nan sa yo paske nou te nan yon pwen kote nou reyèlman pa t 'kapab finansyèman deplase nenpòt ki pi lwen. Apre sa, mwen panse ke sendika a vize deyò nan mwa jen Kapasite a pou lavil la ki baze sou analiz la bidjè te 2.25%. Se konsa, Anthony, mwen tande ou, men nou pa gen okenn chanm plis pou avanse pou pi. Nou gen yon negosyasyon ak prèske 20 lòt sendika ki tout merite ogmante. Nou se nan yon enpas. Si nou te konnen ke lè mwen te la sou 25 la, si mwen te konnen nou te deja vote pou sa, nou ta di ou. Nou pa t ', nou pa t' konnen sa. Pa gen okenn chanm plis pou avanse pou pi. Nou te deplase pi wo pase nou kapab peye, se verite a.

[Guion]: Mwen ta jis renmen di, mwen jis reyèlman vle mwen te konnen ke anvan mwen te antre nan ki reyinyon Jedi pase ak otorize ki orè. Ak yon moun te konnen. Ak yon moun te gen kapasite a yo rive jwenn deyò epi yo di, nou kwè nou nan yon enpas. Oswa reyinyon an anvan yo di, sa a se dènye òf nou an pi byen. Nou pa janm te di sa. Nou te ale nan manm nou yo di, nou pral antre nan yon lòt sesyon negosyasyon jodi a. Nou toujou ap travay nan li. Yo remèsye mwen. Yo pale avè m 'tout tan an. Mwen tande pale de diferan lekòl, pwofesè diferan, ak tout sa yo fè se remèsye nou. Ak tout sa yo fè se di, ki jan ou fè li? Apre sa, mwen di yo paske li nan k ap deplase, paske li bon, paske li nan bon travay la fè. Se konsa, si sa a, se kote nou ye, sa a, se kote nou ye. Kòm ou di, si sa a, se kote ou kwè nou yo, men mwen jis pa ka konprann poukisa nou pa t 'kapab te konnen anvan. Mèsi.

[SPEAKER_22]: Jis non ak adrès pou dosye a, tanpri. Kimberly Munyon, 126 North Street nan Medford. Mèsi poutèt ou, tout moun, pou pèmèt m 'yo dwe isit la. Mwen sèlman isit la kòm yon sipò pou pwofesè nou yo ak edikatè yo. Mwen se yon rezidan Medford jenerasyon. Mwen pataje pwofesè a jadendanfan ak manman m ', matant, tonton, kouzen, ou non li, nou te isit la. Mwen te bon lekòl. Mwen gen tou twa elèv nan sistèm lekòl piblik Metro, setyèm ane, klas senkyèm ane ak premye klas. Mwen te devlope relasyon ak anpil nan pwofesè yo nan sal sa a, ansanm ak nenpòt ki ak lòt anplwaye nan lekòl yo jenn ti kabrit mwen an ale nan. Yo montre pou nou nan yon fason ki te deplase m '. Mwen pa ka dekri. Mwen pa isit la diskite ak okenn moun. Sou panèl sa a, se pa li. Mwen ta jis reyèlman vle anplwaye a konprann ke nou sipòte yo. Nou se absoliman sou bò ou. Mwen pral kriye, mwen eskize, paske mwen santi sa a fòtman sou li e mwen espere ke mwen ka menm rive nan yon sèl paran Yon sipòtè sèl pou jwenn pye yo nan pòt sa yo epi montre menm sipò ke pwofesè nou yo merite nan men ou kounye a. Tan ki pase nan sèvi kòm volontè, lajan soti nan pòch pwòp yo, nan-kay travay, tan lwen fanmi yo, nou pa ka quantifier valè sa yo ke yo bay bay timoun nou yo. Mwen long pou jou yo nan ansyen medfed la kote, ou konnen, li nan fin vye granmoun medfed kont nouvo medfed, Si nou ap onèt, ki gen lonjevite nan, ak konsistans nan edikatè yo menm ak anplwaye nan lekòl yo se anpil valè. Ou te mansyone mo sa a ak ki kole soti nan m '. Yo se anpil valè. Osi lwen ke komite lekòl la pa ale nan negosyasyon, sa a, se pa yon bagay mwen ka vlope tèt mwen alantou. Tan se lajan ki pi valab nou an. Ak pa bay sa yo se, mwen jwenn terib. Ankò, oke, mwen pa isit la diskite. Mwen jis te vle eksprime sipò mwen bay tout moun nan sal sa a mete wouj. Hi mesye. Oke, se konsa di ou mèsi pou tan ou. Mwen apresye li. Mwen pa konnen ki lòt bagay mwen ka di. Mwen gen yon vwa. Mwen vle ak kapab prete li. Se konsa, isit la mwen menm.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi.

[SPEAKER_20]: Bonjou. Hi, Mike Wadness, mwen konnen kèk nan ou. M ap viv nan 7 Morse Lane, Natick, Mass. Yeah, mwen vwayaje soti nan Natick. Li pa yon kondwi kout. Li pa tèlman mal menm si, sou 35 minit. Men, sou vwayaje m 'yo, mwen pase nan sou uit kominote yo. Tout men yon sèl peye plis pase Medford. Ak senk soti nan sa yo uit peye apeprè 10 a $ 20,000 plis pase Medford. Mwen te nan yon rasanbleman lòt jou a ak yon moun te travay nan yon lòt distri e nou te pale sou mizè yo emosyonèl ke nou ap pase nan kounye a. Men, lè mwen te di yo sa ki peye nou an, yo ri. Yo ri. Echèl peye nou an, se yon blag. Ak wi, nou te ka Cherry chwazi epi di, wi, byen, gen moun ki tout lavil W. Asire w. Apre sa, mwen pa atann Medford pou kapab kenbe moute ak sa yo W tout ti bouk. Mwen jwenn sa. Mwen jwenn sa. Men, nou ka Cherry chwazi alantou ak Vrèman, nou sou pi ba pase mwayèn. Epi li pa jis yon ti kras, li nan siyifikativman. Koulye a, sa a se 25yèm ane mwen isit la anseye nan Medford, 25 ane depi mwen te pran ki ve nan povrete. Ak sa a se premye ane a sou ki kondwi kote mwen te reyèlman, reyèlman kesyone depanse rès la nan karyè mwen isit la. Mwen vle. Men, 10 a $ 20,000 plis yon ane, sa a, se ki jan lwen dèyè nou yo. Reflechi sou li, ale yon demi èdtan nan nenpòt direksyon. Reflechi sou kèk nan tout ti bouk sa yo, demi èdtan, ale 10 minit, Somerville, Cambridge, tout dwa, yon ti kras plis pase 10 minit, ou te resevwa trafik. Men, se sa w ap fè konpetisyon kont. Nou te pale de ke yo te konpetitif, Mesye Murphy. Ou bezwen pran sa oserye. Apre sa, mwen konprann gen nan yon po limite, men sa a se kote lidèchip vini nan jwenn yon fason fè ki po grandi nenpòt fason posib. Si Medford vle yo dwe konpetitif, mwen reyèlman vle depanse rès la nan karyè mwen isit la, men pou 10 a $ 20,000 plis yon lòt kote ke ou ta panse sou sa, ou pa ta? Se konsa, tanpri ban m 'yon rezon ki fè yo rete. Bay tout moun yon rezon pou rete. Mèsi.

[Graham]: Manm Graham. Mwen jis te gen yon koup la kesyon pou Mister Murphy espesyalman sou sa k ap pase pwochen kounye a ke nou te mande yo gen yon medyatè asiyen nan nou e mwen panse kesyon ki pi enpòtan mwen an se ki jan byen vit nou ka antisipe pou avanse pou pi pi lwen pase aswè a. nan yon plas kote nou ka rezoud sa a pou nou ka peye pwofesè nou yo. Ak pi enpòtan, nan lide m 'yo, nou ka deplase sou yo ak nou ka kòmanse adrese sa ki se yon pwoblèm reyèl ak estrikti nan salè parapwofesyonèl. Apre sa, mwen jis vle remèsye pwofesè yo pou solidarite yo ak paras yo. Mwen vrèman espere ke ou pral di m 'sa a pral fè vit. Se konsa, mwen pral sispann la epi mande w ki sa ki vrèman ki pral rive.

[Gordon]: Se konsa, nou te ranpli yon petisyon ak Depatman Relasyon Travay. Mwen ta antisipe ke nou pral gen yon repons nan semèn nan. Kòm Sipèentandan an te di pi bonè, ak jan mwen te di pi bonè, li se yon Top priyorite pou nou rezoud sa a. Se konsa, mwen pa panse medyatè a ki pral ralanti nou desann nan nenpòt fason. Yo ap jeneralman disponib, pwobableman menm plis konsa kounye a. Men, nan eksperyans mwen, li te ale desann wout sa a yon fwa kèk anvan, li pa reyèlman konstitye yon blòk bite soti nan yon pèspektiv orè. Men ki gen rapò ak ki jan byen vit li pral rezoud, Jis yo dwe klè, distri a pa gen okenn plis kontwòl sou sa ak yon medyatè pase nou fè san medyatè a. Li nan espwa nou ke chanje ki varyab pral kreye kondisyon sa yo nan ki nou ka jwenn nan yon rezolisyon pi vit. Li pa, nati a nan medyasyon nan yon anviwònman lekòl piblik se pa ke gen nan kèk sòt de tankou defini delè ki nan fen wout la, gen nan yon medyatè ki moun ki pral rann yon desizyon. Gen diferan faz ke pati yo ka ale nan ki depann sou konbyen faz ou ale nan, ki pral dikte konbyen tan li pran, men gen nan pa gen sòt de pwen final espesifik, ou konnen, pi lwen pase aplikasyon potansyèl ou inilateral. Men, sa a, ou konnen, Sa a sètènman pa iminan, epi nou pral kontinye travay osi difisil ke nou kapab jwenn sa a rezoud osi vit ke nou kapab. Men, mwen pa gen yon delè espesifik paske mwen sèlman reprezante youn nan pati yo.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi. Mèsi. Mèsi poutèt ou, tout moun, pou yo te isit la.

[Reporter 1]: Se konsa, mwen te pale ak lòt distri sou medyasyon, paske sa a se yon bagay mwen pa janm te patisipe nan. Se konsa, Jenny, li nan konpreyansyon mwen, li nan pran pi distri kat mwa yo ka resevwa yon medyatè, kat mwa. Sa a konpreyansyon mwen. Mwen pa konnen, men se sa mwen tande. Se konsa, mwen jis kite ou konnen ki sa mwen tande. Mwen pa fè sa, mwen pa sèten, men ou konnen, nou reyèlman vle jwenn tounen sou tab la. Nou pa janm te vle kite tab la. Ak MTA pral gen yon repons a nou tout nan dokiman an enpas ki te pataje avèk nou kote pa te gen sèlman yon sèl, men te gen twa atik sou la kòm poukisa nou ap enpas. Oke. Mèsi.

[Graham]: Nenpòt bagay ke nou ka fè pou avanse pou pi sa a ansanm pou nou ka jwenn nan sa yo paras ki dezespereman merite atansyon nou ta dwe gwo. Se konsa, tou sa nou ka fè.

[Reporter 1]: Mwen totalman sipòte paras yo. Oke, epi li boulvèse. Li nan boulvèsan m 'ke w ap di nou ap kenbe l' kanpe. Li nan w ap opoze nou, pwofesè yo, kont yo. Se konsa nou wè li.

[SPEAKER_10]: Epi li tèlman boulvèse.

[Reporter 1]: Nimewo a nan apèl nan telefòn mwen te resevwa sou sa nan men paran yo, ki soti nan elèv yo, nan men manm mwen yo, Soti nan Pari a, ki soti nan Kids Corner, tout moun sa yo moun ki rele m ', li di, mwen te di, nou pa gen okenn entansyon, epi w ap opoze yon sèl sendika kont lòt la. Mwen te vini e mwen te pale sou yo. Yo merite byen lwen plis pase sa nou ap mande pou yo, byen lwen plis. Si nou vle fè yo ekivalan a kèk nan yo, yo merite. Yo merite, epi mwen pa konnen ki sa ofri yo sou tab la pou yo. Li evidan, ou konnen, mwen pa konnen, oke? Men, si li nan estanda ak 2%, 2%, 2, 2, 2, Lè sa a, si se sa ki nou ap chèche a, pa espere jwenn yon pouvwa isit la, oke? Ou ka ale travay nan McDonald la pou 17 yon èdtan, men mwens agrave. Se konsa, ke yo te di, pa fè sa, nou pa, ale pi devan epi negosye ak pouvwa yo. Fè sa ou bezwen fè, epi pou yo jwenn yo sa yo merite. Jwenn Kids Corner sa yo merite. Pa sèvi ak metòd Asosyasyon Pwofesè yo kòm blame ou pou pa pale ak yo sou lajan. Mèsi. Mèsi, Ms. Sutherland.

[Ruseau]: Èske nou fè ak atik sa a? Mwen jis te vle pran yon lòd soti nan senk. Èske nou ta ka, mwen regrèt, kisa ou ta di?

[Lungo-Koehn]: Nimewo atik senk. Oh, mwen te pral deplase sou.

[Ruseau]: Fè yon mosyon pou sispann règleman yo epi pran atik 2022-43 kap vini an.

[Lungo-Koehn]: Mouvman pou sispansyon nan règleman yo pa manm Rousseau, apiye pa?

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Dezyèm.

[Lungo-Koehn]: Pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze? 22-43? Wi. Ofri pa manm McLaughlin, Manm Stone, manm Rousseau. Youn nan pi gwo priyorite Distri Lekòl Piblik Medford la se sekirite lekòl la. Pandan ke nou konsantre sou tout zòn nan sekirite, rezolisyon sa a an patikilye gen yon konsantre sou prevansyon vyolans zam nan lidèchip nan distri a ak fòme, pataje otonòm ak edikasyon nan kominote lekòl nou an. Lè nou konsidere ke sekirite a ak byennèt elèv nou yo, pwofesè yo, ak anplwaye se yon pi gwo priyorite nan lekòl piblik Medford. Lè nou konsidere ke nan Etazini yo, vyolans zam se kòz ki mennen nan lanmò nan timoun yo ak jèn moun. Lè nou konsidere ke prèv fòtman sijere ke depo zam afe sekirite se yon eleman esansyèl nan nenpòt ki estrateji efikas kenbe lekòl yo ak elèv yo an sekirite. Lè nou konsidere ke yon estime 4.6 milyon dola timoun Ameriken ap viv nan kay ki gen omwen yon chaje, zam afe kle. Lè nou konsidere ke chak ane, apeprè 350 timoun ki poko gen laj 18 envolontè tire tèt yo oswa yon lòt moun. Apeprè yon fiziyad envolontè pou chak jou, ak 70% nan ensidan sa yo pran plas andedan yon kay, tandiske 1,200 timoun ak jèn moun mouri nan swisid zam chak ane, ak plis pase 80% nan timoun ki poko gen 18 ki te mouri pa swisid zam afe itilize yon zam ki fè pati yon manm nan fanmi an. Sa a se difisil menm li. Non, non, se jis, tandiske rechèch montre ke pratik depo sekirite zam afe yo asosye avèk jiska Jiska yon rediksyon 78% nan risk pou yo pwòp tèt ou-enflije blesi zam afe ak jiska yon rediksyon 85% nan risk pou yo blesi zam afe envolontè nan mitan timoun yo ak jèn moun, tandiske ensidans la nan vyolans zam sou teren lekòl la, jiska 80% nan tir ki poko gen 18 nan 18 zam yo soti nan pwòp kay yo oswa sa yo ki nan relasyon oswa zanmi, nou Sèvis Sekrè Nasyonal menas Evalyasyon Sant rekòmande enpòtans ki genyen nan depo apwopriye nan zam paske anpil atakan lekòl la used firearms acquired from their homes, whereas keeping students, teachers, and staff safe from the threat of gun violence should be the responsibility of all adult stakeholders at each of our school sites, whereas across the country, lawmakers, community members, and local leaders are working together to implement public awareness campaigns, such as the Be Smart program, which is endorsed by the National PTA and encourages secure gun storage practices and highlights the public safety risks Nan zam ki pa garanti, kote depo sekirite nan zam afe se yon kondisyon legal nan Massachusetts dapre Lwa Jeneral Chapit 140, Seksyon 133L ak 131C. Si ou pa konfòme yo avèk lwa depo sekirite yo ka mennen nan pouswit jidisyè kriminèl, tan prizon, amann, oswa revokasyon nan kat FID oswa lisans, tou depann de ofans lan. Lè nou konsidere ke Akademi Ameriken an nan Pedyatri rekòmande pou estoke zam afe dechaje, fèmen, ak separe de minisyon, Lè nou konsidere ke, yo nan lòd yo kontinye ak mezi prevantif ogmante elèv yo ak sekirite lekòl la, nou dwe aji kounye a. Se poutèt sa, se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford dirije sipèentandan an ak anplwaye yo mete ajou manyèl la elèv yo enkli enfòmasyon sou obligasyon legal paran yo konsènan depo a sekirite nan zam afe. Rezoud ke komite lekòl la dirije sipèentandan an ak anplwaye yo kreye yon kominikasyon ki apwopriye dirèk nan fòm lan nan yon lèt oswa imèl bay paran yo ak gadyen ki eksplike enpòtans ki genyen nan depo zam afe sekirite pwoteje minè soti nan Antre nan zam afe ki pa garanti ak obligasyon legal yo ki konsistan avèk Lwa sou Depo Massachusetts. Notifikasyon yo pral fè pi vit ke posib epi enkli nan sit entènèt distri a ak nan materyèl enskripsyon anyèl nan chak sit lekòl la. Nou rezoud ke Komite Lekòl Medford ak Sipèentandan an ap kontinye travay avèk ajans lapolis lokal yo, ajans sante yo, ak òganizasyon san bi likratif pou kolabore epi ogmante efò pou enfòme paran yo, gadyen yo, ak moun kap bay swen yo Obligasyon yo konsènan depo sekirite nan zam afe nan kay yo ak machin yo. Manm McLaughlin.

[McLaughlin]: Mèsi. Mwen te rankontre Erin Dowd ak fanmi li soti nan manman demann aksyon nan Medford lè m 'te frape pi rèd toujou pòt, aktyèlman. E nou te kòmanse pale sou sekirite zam ak sekirite zam afe ak tout estatistik yo ki ke nou jis tande. E nou pataje ki jan lè pitit mwen yo ta ale nan playdates lè yo te ti kras, mwen ta mande, Moun ki gen kay yo te ale nan, si yo te gen zam, paske mwen te vle asire w ke mwen te mande kesyon sa a paske mwen te soti nan yon background kote te gen, ou konnen, kèk bagay ki te rive ki te fè m 'poze kesyon sa a. Ak pi souvan pase pa, mwen te jwenn ke gen moun ki te sanble ofanse pa kesyon sa a, ki mwen te panse te, ou konnen, piman inosan ak yon kesyon trè enpòtan. Yo dwe mande pou sekirite timoun nou yo ak Se konsa, mwen te reyèlman kontan tande sou sa ki Arawon te fè ak manman demann aksyon ak asire ke zam afe yo byen ki estoke paske se pa sèlman li nan lwa a, men li la bagay ki bon fè ak li pwoteje timoun nou yo, e mwen te konnen Gary Klein yon lòt manm nan Medford te pase anpil tan. tou de nan tan li nan biwo avoka jeneral la ak tou kòm yon sitwayen prive k ap travay sou pwoblèm nan menm. Se konsa, nou kapab konekte Arawon ak Gary epi yo te fè yon prezantasyon gwo nan bibliyotèk la pandan ete a ak plizyè nan kòlèg nou yo te isit la ak nou te vle pou avanse pou pi mouvman sa a pou pi devan paske nou santi li nan tèlman enpòtan. Se konsa, mwen te vle di ou mèsi anpil e mwen te pral mande majistra -a nan chèz la si nou ka kite Arawon pale pou yon moman.

[Lungo-Koehn]: Absoliman. Apre sa, mwen pa konnen si nenpòt ki lòt manm komite vle pale, men mwen twò te rankontre ak manman demann aksyon. Gran kòz, mwen kwè nan li. Mwen konnen chèf polis la fè. Mwen konnen Direktè Komisyon Konsèy nou an Lè sa a, kouriyèl chèf la nan lapolis ak tèt mwen, li di, ou konnen sou gwoup sa a? Lè sa a, nou te di, nou ap sou tablo. Wi, nou vle depo zam san danje. Li jis se yon pa gen okenn brainer. Se konsa, di ou mèsi pou yo te isit la ak tout sa ou fè pou kominote nou an epi li pral sove lavi moun. Se konsa, mwen pral kite ou non ak adrès.

[SPEAKER_16]: Arawon Dowd, mwen nan 15a Austin Terrace nan Medford. E nou se chemiz yo wouj ki lòt chemiz yo wouj. Anjeneral manman yo se nimewo yo se yo menm ki nan chemiz yo wouj, men aswè a nou te ak lòt chemiz yo wouj. Men, mwen jis te vle di yon ti kras sou sa. Se konsa, kòm nan 2020, zam afe yo kounye a se kòz ki mennen nan lanmò nan timoun yo ak jèn lè san sipèvizyon Timoun ak jèn ki pa otorize jwenn aksè nan zam afe garanti nan kay yo oswa machin yo. Nou wè trajedi tankou swisid, fiziyad envolontè, tire lekòl la, e menm kèk omisid. Ogmante konsyantizasyon nan kominote nou an pa pase rezolisyon sa a notifikasyon depo sekirite se yon sèl solisyon prèv ki baze sou yo anpeche fiziyad lekòl la ak lòt trajedi. Massachusetts gen lwa depo trè fò an sekirite nan plas li Epi li benefisye kominote nou an pou fè fanmi yo okouran de efè sove lavi nan depo zam afe sekirite ak nan responsablite legal paran yo yo swiv Massachusetts yo ki an sekirite lwa depo zam afe. Plis pase 2 milyon elèv atravè peyi a kounye a ap viv nan yon distri lekòl ki egzije lekòl yo edike paran yo sou enpòtans kritik nan depo zam afe sekirite, ak nimewo sa a ap kontinye grandi. Distri lekòl nou an ka ede nòmalize konvèsasyon an alantou sekirite zam, Epi ajoute vwa enpòtan nou nan lòt defansè nan kominote a pa aktivman edike paran yo ak moun kap bay swen sou ki jan sekirite depo zam afe ka sove lavi moun. Nan non Medford manman an mande aksyon pou istwa san sans nan manm Amerik yo, ki gen nan plis pase, sa a se ekip lidèchip nou an, mwen ankouraje ou fè atansyon apèl la edike fanmi yo sou enpòtans ki genyen nan byen estoke zam afe nan kay yo epi yo pase rezolisyon an. Mèsi.

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Mouvman pou apwouve.

[SPEAKER_16]: Mèsi.

[McLaughlin]: Yeah, mwen te ale nan lekòl ak Mia. Se pou nou vote an premye, kite nou vote.

[Lungo-Koehn]: Oke, mosyon pou apwobasyon pa manm McLaughlin, seconded pa manm Hays ak tout moun nan nou, manm Graham. Woule apèl, tanpri.

[Ruseau]: Manm Graham.

[Lungo-Koehn]: Wi.

[Ruseau]: Manm Hays.

[Lungo-Koehn]: Wi.

[Ruseau]: Manm Kreatz.

[Lungo-Koehn]: Wi.

[Ruseau]: Manm McLaughlin. Wi. Manm Mestona.

[Lungo-Koehn]: Wi.

[Ruseau]: Manm Ruseau. Wi. Majistra Longo.

[Lungo-Koehn]: Wi. Sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Nou sipòte rezolisyon an.

[Ruseau]: Majistra, mwen ka jis fè yon sèl kòmantè? Ak manm yo lè nou nan prezantasyon an nan bibliyotèk la, e mwen onètman, chak ane ak mwa flou ansanm kounye a, men nou menm tou mwen te pote moute oswa nou te diskite. Mwen pa sonje ki moun ki te pote anyen moute ankò. Depatman Lapolis, nan kou, gen yon lis konplè nan tout pwopriyetè zam afe ki gen lisans nan kominote a. E pandan ke li pa nan otorite komite lekòl la nan okenn fason, fòm, oswa fòm, li te sanble tankou yon bon lide, si li pa te deja pase, ke yon lèt anyèl ale lakay yo soti nan chèf polis la bay tout moun ki gen yon zam a fe ki gen lisans jis fè yo sonje nan lwa a. Apre sa, mwen vle di, an premye, sou sifas la, li la tankou yo te ale nan fòmasyon yo oswa kèlkeswa sa yo, yo te resevwa lisans yo. Men, nou tout jwenn anpil bagay chak ane fè nou sonje bagay sa yo. Men, si moun ki gen yon zam a fe ki se pa yon kazye fèmen epi yo pa fè anyen ak li, li jis chita la tout ane lontan, jwenn lèt la, petèt yo pral tcheke li epi reyalize, whoa, seri a pa sou oswa yon bagay. Se konsa, evidamman sa a, se pa gen anyen pou komite lekòl la, men mwen jis te panse li te enpòtan ke gen nan yon lòt avni isit la kote nou pa gen aksè a ki moun ki gen zam afe, chèf lapolis la fè. Li sanble tankou yon bagay pri ki ba anpil yo voye yon lèt, an konsideran pa gen 60,000 moun ki gen lisans nan Medford chak ane. Se konsa, li jis yon bagay mwen te vle lage nan tèt ou reyèl rapid. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi, manm Rousseau. Mwen pral diskite sou sa ak chèf la nan lapolis ak wè sa ki deja bay soti chak ane nan moun ki gen lisans, wè si nou ka ajoute nan li. Mouvman pou retounen tounen nan lòd regilye nan biznis pa manm Ruseau, seconded pa manm Mustone. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman apwouve. Nou gen rapò sou enskripsyon an. Dr Pyè Cushing, asistan sipèentandan nan Richmond ak inovasyon. Dr Cushing.

[Cushing]: Nan mwa septanm lan se yon dokiman trè likid. Pandan ke nimewo nou yo nan yo byen li te ye ak byen dokimante, nimewo nou yo soti nan elèv ki ka te ale nan lòt distri, men distri sa yo pa te soumèt oswa paran yo pa te enfòme, kounye a kite nou yon ti kras nan fè nwa a pou Koulan an. Mwen vle remèsye piblikman Kim Miles pou asistans li nan rale nimewo sa yo. Li se yon resous enkwayab. Ak reyèlman asire w ke done distri a se kare lwen. Se konsa, pita nan mwa Oktòb oswa kòmansman mwa novanm, mwen konnen rapò mwen an di Oktòb, men li ka premye reyinyon an nan Novanm nan. Nou pral ofri ou ak yon klè monte-a-dat rapò sou kote timoun Medford a yo nan distri nou an ak potansyèlman lòt kote jan nou ka pi byen swiv nan tan sa a. Se konsa, si ou gen nenpòt kesyon nan moman sa a, Kè kontan pran yo, men tanpri sonje ke sa a se yon dokiman likid, men li se tradisyon ke li se bay nan reyinyon sa a.

[Ruseau]: Majistra. Manm Ruseau. Mèsi. Mwen jis gen, di ou mèsi pou rapò an. Mwen toujou gade pou pi devan pou sa a ak mwen santi mwen, sof si mwen li li mal, mwen santi mwen kontan ke nimewo nou yo rbondisman paske mwen konnen nimewo ane pase a te yon ti kras Anpil pi ba, dwa? Yon koup san?

[Cushing]: Kòm moun yo te, nou ap wè yon ogmantasyon siyifikatif nan enskripsyon atravè distri a. Uh, ou pral sonje ke klas nevyèm ane nou an, um, lè mwen rale nimewo sa a, mwen te trè bwote, uh, nan ki jan segondè li se jan nou te nan ki 300 a twa 10 ranje sou dènye ane yo plizyè. Se konsa, kounye a, uh, nan vwazinaj la nan 339 se yon klas nevyèm ane trè fò.

[Ruseau]: Gran. Mèsi. Lè sa a, Genyen yon lòt, gen yon kolòn nan paj de, li nan ki gen tit NC, mwen bliye sa ki sa vle di.

[Cushing]: Fèk vini. Oh, mèsi. Se konsa, menm jan ou ajoute sa yo moute, reyalize ke kèk kolòn ta reprezante yon konte doub. Se konsa, li nan klas yo atravè ke yo konte, men fèk vini yo, pou yon egzanp, pa ta dwe konte. Se konsa, si w ap ajoute yo moute, yo pa ta dwe konte. Lè sa a, nan total la yo pa lekòl la oswa lekòl charter. Men, sa yo, se tou senpleman gen bay ou enfòmasyon sa yo.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Manm Hays.

[Hays]: Jis kirye de sa lè ou prezante ankò nan reyinyon an Novanm, nou pral nan pwen sa a jwenn enfòmasyon sou gwosè klas la?

[Clerk]: Absoliman.

[Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin. Mèsi.

[McLaughlin]: Mèsi pou sa yo ak mwen gade pou pi devan pou aktyalizasyon la. Mwen jis gade nan kantite soti nan distri ak panse sou fanmi sa yo ak mande si gen nan nenpòt ki sòt de yon pati nan plan estratejik la alantou moso nan ekite ak lòt moso an tèm de ap eseye pote moun tounen nan kominote a ak oswa gade nan sa ki gen elèv yo soti nan kominote a.

[Cushing]: Se konsa, mwen, mwen panse ke plan estratejik la se definitivman kap nan fason ke nou ka angaje fanmi sa yo. Um, ou konnen, te gen anpil efò sou ane ki sot pase a asire w ke kominikasyon nou an ap rive yo. Um, uh, paske nan kèk defi nan teknoloji, uh, li vrèman mande pou, uh, nou ale ki mil siplemantè a asire w ke nou ap angaje tout nan fanmi nou yo. E nou vle asire w ke nou ap fè tout sa nou kapab sipòte tout elèv yo nan Medford, tout kote yo ye, pandan ke yo ap elèv nou yo.

[McLaughlin]: Mèsi. Mwen apresye sa. Èske mwen ka swiv, Majistra? Wi. Mwen ta jis renmen konnen ki sa estrateji nan kominikasyon se jis an tèm de rive yo. Tankou, yo ap resevwa menm anons yo lòt jan yo ye? Tankou, direktè yo fè yon lèt akeyi yo menm jan yo ye ak lòt jan? Paske nou ap resevwa sòt de rapò tanzantan sa Gen kèk moun ki ap resevwa tankou enfòmasyon apre lekòl, men gen kèk moun ki pa. Se konsa, gen nan ki moso nan li ki, ou konnen, vle yo santi yo tankou yo se yon pati nan kominote a se yon sèl pyès. Ak divilgasyon konplè, ou konnen, mwen gen yon timoun nan ak soti nan plasman distri a. Se konsa, mwen vle pataje sa kòm byen ke mwen ap pale de sa a, men tou, panse sou pri a ki nan ki enplike pou fè elèv nou yo ale soti nan distri. Tom Hare soti nan Harvard gradye Lekòl nan Edikasyon gen yon rapò ki nan chin an tap aktyèlman sou, li nan sou sit entènèt la dese, mwen si, te pou yon ti tan. Pa yon plasman distri ak majorite nan fanmi ki pa yon plasman distri, ou konnen, aktyèlman pale sou pa vle gen yo kite distri a, pa vle pitit yo gen yo kite zanmi yo oswa kominote yo oswa kèlkeswa sa lòt bagay. Epi, ou konnen, gen yon pri ki tache ak sa. Se konsa, mwen vle konnen, ou konnen, si gen nan yon plan estratejik oswa si gen nan pa, ka gen kèk te panse nan planifikasyon estratejik alantou ki jan nou ap, ou konnen, sipòte fanmi yo nan egzanp sa a?

[Cushing]: Mwen panse ke mwen ta renmen pran tan an pou kapab ale retounen lakay yo epi konplètman epi konplètman revize plan estratejik la.

[McLaughlin]: Ak rapò a lapen ta dwe gwo.

[Cushing]: Mwen regrèt, di sa ankò.

[McLaughlin]: Rapò a Hare, rapò a Distri Odit pa Tom Hare.

[Cushing]: Si ou ta kapab voye sa ban mwen. Mwen totalman kapab. Sa ta yon resous fenomenn.

[Ruseau]: Asire w, mèsi. Mwen ta jis mande ke tou sa nou fè pou yon plan sou sa, ke nou konsidere ke kèk fanmi pa pral vle kominikasyon. Se konsa, li bezwen reyèlman dwe endividyalize Sètènman, fanmi ki vle yo ta dwe kapab jwenn yo, men mwen ta jis vle yo dwe klè ke kèk fanmi definitivman pa pral vle yo. Se konsa, di ou mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi, Dr. Cushing. Absoliman. Nou gen rapò nou sou pwogram ete yo. Ms. Suzanne Galusi, Asistan Sipèentandan Akademik ak Enstriksyon, Ms. Joan Bowen, Direktè Sèvis Elèv yo, ak Mesye Paul Teixeira, Direktè ELO.

[O'Connor]: Bonswa. Se konsa, aswè a nou pral prezante yon aktyalizasyon konsènan pwogram nan ete divès kalite ki te fèt pandan ete a nan 2022. Gen kèk nan pwogramasyon an ki enkli Edikasyon Espesyal Pwolonje Sèvis Lekòl Lekòl la, Pwogram Ete EL, Pwogram Recovery Kredi Lekòl Segondè, Elemantè akademik etap la leve, li jumpstart kan mizik enstrimantal. Mwen pral kòmanse ak edikasyon espesyal pwogram ane lekòl la pwolonje. Chak ane nou kouri tou de kat ak sis pwogram semèn nan mwa yo nan mwa Jiyè ak Out. Ane sa a nou enskri 209 elèv yo nan Medford pwolonje pwogram ane lekòl la. Epi chak ete, depatman ED espesyal la bay sèvis ane lekòl pwolonje pou elèv ki nan risk pou retou annaryè sibstansyèl oswa ki gen difikilte pou ak rekritman nan ladrès. Pwochen glise. Se konsa, pwogram edikasyon espesyal yo te loje nan Missittuck a, Roberts Elementary School, ak Medford High School. E tankou mwen te di, te gen sis semèn ak kat-semèn pwogram yo. Lè sa a, nou menm tou nou te gen leson patikilye ak sèvis ki gen rapò ki bay sèvis pandan tout sezon ete a. Chak pwogram mwen te kraze enskripsyon an sou pwochen glise a tanpri, epi li jis di ou kantite lajan an nan elèv ki te enskri nan chak nan pwogram nou yo. Nou gen koneksyon, ki se pre K nou a senk pwogram ki te nan Roberts yo, nou te gen 33 elèv ki enskri nan ki pwogramasyon. M ', nou te gen 17 ak lang nou an ki baze sou pwogramasyon nou te gen sèt elèv ki jwenn aksè nan sèvis ete yo. Nou gen 10 elèv nan pwogram devlopman nou yo ak pwogram aksè nou yo lekòl presegondè nou te gen nèf, ak nan lekòl segondè a nou te gen uit. Nou menm tou nou te gen elèv yo nan pwogram tranzisyon pwojè nou an tounen. Moun sa yo ki te de elèv yo ak yo te gen pwogram reyèlman endividyèl. Yo ta ka te rankontre ak konseye a, fè kèk opòtinite pwofesyonèl, kèk opòtinite ki baze nan kominote a. Se konsa, li pa te nesesèman leson patikilye oswa sèvis ki gen rapò. Li ka te lòt sèvis ke nou bay jis pou yo ta kontinye ladrès sa yo ke nou bati sou pandan tout ane lekòl la. Lè sa a, 99 elèv yo te enskri nan leson patikilye nan tout kou a nan pwogram nan kat semèn. Lè sa a, 19 elèv yo te resevwa sèvis ki gen rapò sèlman. Lè sa a, glise nan dènye mwen te jis kraze desann pèsonèl la ke nou te gen. Se konsa, nou te gen plis pase 76 anplwaye k ap travay pwogram ete a. Mwen pa t 'mansyone chak non sèl paske mwen panse ke nou ta dwe isit la pou yon ti tan ankò, men mwen vle di ke nou kontinye travay avèk yo Pwogram Rekreyasyon Plezi Ete ak Medford pou asire ke elèv nou yo, pa sèlman resevwa sèvis edikasyon, men tou ladrès sosyal ak pwogram lwazi. Men, si ou pral remake de nan parapwofesyonèl nou yo bay sipò ak plezi ete pou de nan elèv nou yo ki gen andikap. Ak nan fèmen, mwen jis vle di yon mèsi espesyal nan de sipèvizè pwogram nou an Kim Clinton ak Julie Santos. Sa a se yon anpil nan tan ak travay ak òganizasyon ak ap resevwa sa a tout ansanm, men mwen espesyalman vle di yon gwo mèsi a tout anplwaye yo ki Siyen nan travay ete sa a. Ane pase a te yon ane lekòl difisil. Nou te gen anpil konsistans ak founisè sèvis yo ak bay sèvis yo bay elèv yo. Se konsa, mwen jis vle di di ou mèsi ankò nan tout sèvis yo ki gen rapò ak anplwaye yo ak parapwofesyonèl yo ki te travay ete sa a.

[Lungo-Koehn]: Majistra, ou vle nou rete tann nan fen a oswa fè segman pa kesyon segman? Dr Edward-Vincent di rete tann jouk nan fen si nou te kapab. Oke. Mèsi.

[Cushing]: Hi, bonswa ankò, Madam Majistra Manm Komite Lekòl Se konsa, ane sa a, se ete nou an kredi rekiperasyon rekiperasyon kredi nan lekòl segondè a ki fèt asire w ke elèv yo rete sou track pou yo pa gen sa ki nan li te ye kòm yon pèt lakou pèt gradyasyon ou. Se konsa, enskripsyon nou yo ane sa a te aktyèlman siyifikativman redwi. E nou te gen 66 elèv total ak 93 enskripsyon kou total. Tout elèv yo te soti nan Medford ane sa a. Nou te gen Mesye Ambrose nan Depatman High School Humanities High School. ki te dirije pwogram lan ete sa a ak Mesye Blouk te sipòte. Ete sa a nou te gen yon ti jan nan yon defi, men nou te kapab jwenn pwofesè yo. Yon anpil nan pwofesè yo te reyèlman pare yo pran yon ti repo, men nou yo, se pou ekstrèmman rekonesan pou pwofesè yo ki te soti. Nou te itilize twa pwofesè matematik pou pon an Pwogram nan, nou te gen yon pwofesè sipò elèv yo, pwofesè syans sosyal, pwofesè angle, ak kòm byen ke pèsonèl sekirite, ki moun ki te fè pi plis pase jis pèsonèl sekirite. Enskripsyon kou nou yo te pou aljèb 1, 7 elèv yo, jeyometri 16, aljèb 2, 13, angle 9, 4 elèv yo, angle 10, 4 elèv yo, angle 11, 1 elèv yo. I Istwa te gen 7 elèv yo, Etazini. Istwa 1 te gen 8 elèv yo. Istwa Mondyal II te gen uit elèv, biyoloji te gen 12 elèv yo, ak chimi te gen nèf elèv yo. Mwen vle bay jis yon ti jan nan kontèks soti nan rapò a ki Mesye Ambrose pataje avè m '. Mwen pral voye sa a sou ou, men Mesye Ambrose deklare ke li te patikilyèman fyè de fakilte a bèl lekòl ete ak anplwaye yo. Chak moun te fè enstriksyon ak eksperyans pèsonalize yon priyorite pou elèv nou yo. Matt Brophy, Anthony Guillen, Riley Jones, Lomax Parajan, Nelson Maldonado, Dann Wagner, Melissa Ziobro, ak Lè sa a, tou ak sipò nan Mesye Blouk, reyèlman te fè yon travay fòmidab angaje elèv yo, bay yo resous, fè kèk ti asanble yo montre rekonesans ak sipò pou pou pou elèv yo te fè. Mesye Blouk ak Mesye Ambrose te deja etabli fwa reyinyon avè m 'pou nou ka planifye pou ane pwochèn, Ale pi lwen pase jis rekiperasyon kredi ak ofri kèk opòtinite anrichisman ak reyèlman eseye elaji sèvis yo ke nou ka bay timoun yo. Se konsa, di ou mèsi ak.

[Teixeira]: Hi, bonswa tout moun. Nou te kouri pwogram anrichisman ete pou elèv k ap aprann angle nou yo, nou te gen yon pwogram elemantè pou elèv ki nan K nan senk ki te fèt nan gi a. Nou te pote tounen pwogram nan baz zetwal si ou sonje ke soti nan yon koup ane de sa sa a se premye ane a nou te fè la. Men, sou sit la nan men moun sou STEM Laboratwa pou semèn nan ak Lè sa a, nou ofri leson patikilye pou elèv ki nan Medford Bibliyotèk la Piblik nan lekòl presegondè a ak Lè sa a, nan lekòl segondè a. Nou sipòte rekiperasyon kredi a pou elèv yo tout ka fè moute klas yo kontni yo ke yo bezwen yo nan lòd yo jwenn kredi yo pou avanse pou pi nan pwochen klas la. Se konsa, sa yo, se jis kèk foto nan Missittuck a, pwogram nan elemantè. Yo te fè kèk eksplorasyon ensèk. Nou eseye pénétrer kontni nan sa elèv yo ap aprann jan yo ap devlope ladrès lang yo. Epi nou konsantre sou kat zòn yo, lekti, ekri, koute, ak pale. Lè sa a, evidamman kèk tan anrichisman jwe tou. Lè sa a, sa a te pwogram nan Starbase ane sa a. Sa a se kan tij semèn-long nan baz Hanscom Air Force. Nou te gen 15 elèv yo ale nan sa. Se jis yon pwogram yon sèl-semèn, tout jounen, epi li se yon plen men-sou laboratwa tij. Yo te bati yon pon isit la ki nan Leonardo da Vinci Bridge nan peyi Itali. Apre sa, yo aprann rkree li. Se konsa, gen nan fizik yo, yo aprann chimi, yo fè kèk kodaj, enprime 3D, kèk robotic. Deplase sou glise nan pwochen an. Epi li jis men-sou, konplètman angaje aktivite aprantisaj pou semèn nan. Ane sa a, Starbase patenarya ak Bridgewater State University epi yo te gen entèn elèv yo tou ap travay ak elèv nou yo, nan adisyon a syantis yo soti nan Starbase ak de pwofesè yo soti nan Medford ki te akonpaye elèv nou yo. Um, se konsa evidamman pwogram sa a oswa nenpòt nan pwogram sa yo pa kapab, um, ale sou san yo pa nenpòt nan pwofesè yo ki te bay yon pati nan travay ete yo. Apre sa, mwen jis vle rekonèt mwen ka mete sa a sou Alexander ak Alexa ak Nunziata, Alison Blanchard, UH, Adelaine Cahill, ki moun ki tou te travay kòm pwofesè a plon pou pwogram nan elemantè pou mwen, Abby Harris, Melissa Calendarian, Julia Mitchell, ak Amanda Zahedi.

[Lungo-Koehn]: Bonswa.

[Galusi]: Tout dwa, se konsa lekòl primè, de semèn yo anvan kòmansman lekòl la ane sa a pou ane lekòl la 22-23, nou te kenbe akademik etap etap-up nou an. Efò pou fè sa ki te ede elèv yo tranzisyon tounen soti nan ete ak nenpòt ki twou vid ki genyen ki ka yo te pèdi pandan ete a. Se konsa, entansyon an te gen mwatye jou pwogram akademik pou tou de lekti ak matematik k ap antre nan klas ladrès nivo.

[SPEAKER_03]: Mèsi.

[Galusi]: Se konsa, sa a te pou k ap monte premye klas nan elèv klas senkyèm ane. Originally, mwen pral di nou te kalite espere petèt fè sa nan chak nan bilding yo elemantè, men akòz kèk pèsonèl, nou te kenbe li nan McGlynn la. Sa ki te kote santralize a. Te travay soti trè byen, epi nou te kapab gen youn a de sesyon pou chak nivo klas pou lekti a, ki te fèt Lendi, Madi, Mèkredi soti nan 9 a 12, ak pou matematik, ki te fèt nan jedi ak vandredi soti nan 9 a 12. Jou a fèt nan akademik ak nou bay ti goute ak yon peryòd rekreyasyon. Mwen vle sonje ke pou yon anpil nan pwogram nou an ete sa a. Nou fè patenarya ak bank la manje nan YMCA a Malden yo bay tout ti goute yo ak manje midi yo gen tan pwan an epi ale manje midi pou akademik etap moute kòm byen ke rekiperasyon an kredi. Mesye pwolonje tout pwogram ete a. Yeah. Gwo rèl yo te gwo pou yo travay avèk e mwen panse ke li enpòtan pou moun yo konnen. Se konsa, kontni an, jan mwen mansyone, te jis klas ladrès antre nivo pou ke elèv yo te kapab jwenn tounen nan sa yo woutin, espesyalman tankou alantou lekti, pou elèv yo jwenn tounen nan woutin yo ke nou te lè l sèvi avèk, lè l sèvi avèk ekite, ap resevwa elèv yo itilize nan ki vokabilè ankò, ak jis kalite yo ap resevwa tankou lide elèv yo. Si nou jis ale nan glise nan pwochen, gen nan jis yon koup la foto. Sa yo se yon foto kèk soti nan la Lekti, nan ki elèv yo te pataje kèk nan lekti yo ak ladrès ekri ak travay an kolaborasyon. Ak pwochen de glisad yo gen fè ak matematik, gwoupman matematik. Lè sa a, ankò, tankou Mesye Texera te mansyone, mwen trè rekonesan, ou ka avanse nan glise nan pwochen, pou pwofesè yo ki Patisipe nan sa a epi li te bay moute de semèn ki sot pase yo nan ete yo vini epi yo ede sipòte elèv nou yo, ki mwen gen bay yon rèl byen soti nan paske mwen se Laney Cahill. Epitou te vin travay yon jou pou pwogram mwen an kòm byen nan absans yon moun nan. Se konsa, Maria Michelli, Lauren McCarthy, Ann Smith, Donna Mazie, Kathleen Polino, Debbie Notaro, Lee Chasteen, Alyssa Randazzo, Lee Azarello, Carissa Maturana, Laney Cahill, Adeline, yo konnen kòm Laney, ak kèk sipò akademik pa Madan Ms. Ms. Madan Ms. Nancy Gersick. Se konsa, mwen jis te vle remèsye yo anpil pou travay yo. K ap deplase nan glise nan pwochen, tanpri. Mwen jis pral pataje sou non Haley Rello, ki moun ki nan kowòdonatè nouvo nou an pou pèfòmans boza, ki Medford Jumpstart kan enstrimantal te tounen pou ete de. Li te trè enteresan ak bèl anpil double nimewo yo. Se konsa, lè nou prezante ane pase a, te gen apeprè 40 elèv ki te patisipe nan sa a, ak ete sa a te gen plis pase 80. Se konsa, sa a se pou k ap monte katriyèm nan elèv wityèm ane. Li te tou de strings ak bann, epi li te tou mwatye jou, men yo te gen yon orè gwo an tèm de melanje nan kalite sa yo, yo menm te gen tankou aktivite kalite Olympic, kòm byen ke enstriksyon an mizik. Li tout akimile nan, jan ou ka wè nan de foto sa yo, Yon konsè nan Marsha Caron Teyat pou fanmi yo vini ak temwen. Lè sa a, glise nan dènye, mwen renmen foto sa a. Yo te kapab pran yon pati nan aktivite a chak jou te reyèlman ap resevwa elèv yo ekspoze a lòt enstriman mizik oswa lòt fason yo fè mizik. Se konsa, jan ou ka wè isit la, sa a te yon sèk tanbou. Mwen panse ke ou ta ka fè soti kèk nan barik yo ak objè inik ki te itilize pou tanbou yo. Se konsa, Haley Rello te koòdonatè a pou pwogram sa a. Li te la ak sou sit òganize tout bagay, men gras espesyal pou edikatè yo ki te travay ak elèv yo dirèkteman, Kristen Turner, Sara Grant, Emma Baptiste ak Sophia Chang. Mèsi anpil. Fè nou konnen si ou gen nenpòt kesyon.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi. Mèsi, tout moun. Nenpòt kesyon? Manm McLaughlin?

[McLaughlin]: Mwen panse ke manm Rosohut se tankou, o, non, ou pa t 'gen ou. Sa se yon refleksyon, aktyèlman, m 'ak ou. Li komik. Mèsi. Mèsi pou rapò an. Mèsi pou foto yo. Mwen renmen wè foto yo. Yo toujou gwo. Mwen te vle konnen si gen yon fason, oswa si ou nèg yo kolekte done demografik nan tout. Sou ki moun ki ap patisipe nan pwogram yo diferan, e si se konsa, si nou ka jwenn enfòmasyon sa a k ap deplase pi devan, paske li ta reyèlman itil pou nou wè ki moun ki nan aktyèlman patisipe pou démographie yo, ki ta ka reyèlman itil. Apre sa, mwen te pral mande sou manje a, se konsa mwen vrèman kontan tande ke modèl Y la ap fè sa. Pou pwogram EL la, èske gen yon pri ki asosye ak sa pou elèv yo?

[Teixeira]: Non, tout pwogram yo peye pou swa soti nan yon sibvansyon, se konsa tout bagay ke elèv yo fè, transpò a pou ale ak pou soti nan Starbase, tout nan ki enkli anba sibvansyon an.

[McLaughlin]: Gran. Ak ou konnen, oswa nou ka panse osijè de nan lavni an, si ka gen nenpòt ki opòtinite pou enstriksyon naje paske mwen konnen ke nou wè yon ensidan reyèlman segondè nan elèv yo ki pa kapab naje ki vini nan lekòl yo nan lòt kominote Se konsa, mwen konnen ke nou gen pisin nan Medford mwen pa konnen si sa a, se yon opsyon pou sezon ete men jis yon bagay ki mwen te vle sòt nan mete deyò.

[Teixeira]: Mwen ka konekte. Mwen konnen sa, um, Rachèl Perry fè, ou konnen, sekirite pandan ane a, bagay tankou sa. E ak plezi ete, mwen konnen ke rezon ki fè yo fè l 'nan gi a se konsa yo gen aksè a pisin lan. Se konsa, um, mwen ka konekte ak yo ak wè ki jan yo fè li. Ou konnen, ak wè ki jan EL elèv yo ka enkli nan sa.

[McLaughlin]: Ak ou konnen si elèv EL yo te ale nan pwogram nan plezi ete nan tout, oswa yo te gen nenpòt ki sipò yo fè sa?

[Teixeira]: Se konsa, pwogram nan plezi ete te ale sou an menm tan an. Pwogram Elemantè Yale ale sou. Men, plezi ete. Se ke senk jou nan yon semèn oswa kat jou. Li nan senk jou epi li nan senk pou nou gen ke senkyèm jou paske pwogram nou an te sèlman kat jou nan yon semèn. Se konsa, petèt mwen ka pale ak yo sou ki jan elèv yo, elèv yo Yale kapab, ou konnen, tag nan yon jou nan semèn nan yo patisipe nan plezi ete ane pwochèn.

[McLaughlin]: Mèsi. Genyen sèlman yon anpil nan opòtinite sosyal emosyonèl la e mwen konnen ke nou te travay vrèman difisil ak edikasyon espesyal ak pwogram nan plezi ete. Nan tan lontan pou kapab kolabore asire aktivite elèv yo, paske li nan yon anviwònman reyèlman natirèl pou elèv yo bati zanmi ak fè relasyon youn ak lòt. Se konsa, mwen panse ke ta ka gwo. Apre sa, mwen devine nan pwen sa a, ap resevwa nan pwogram nan ESY, mwen konnen ke Joan, ou mansyone ke te gen de parapwofesyonèl nan la ki kowòdone oswa ki te travay nan pwogram nan fon ete ki se reyèlman gwo. Mwen mande ki sa bezwen an se an tèm de ogmante paske mwen imajine de la yo te pwobableman asiyen yo te asiyen nan IEP endividyèl.

[O'Connor]: Wi, yo te. Se konsa, yo te bay sipò nan yon gwoup elèv yo. Nou te kraze li ke elèv yo egzije ke sipò plis pouvwa, men nou ap tou gade nan yon kalite diferan nan pwogramasyon tou pou kèk nan elèv yo TLP nou yo. Nou ap pran done ki sòti nan fon ete kòm byen ke sa nou te wè pandan ESY a gade kèk pwogram espesifik pou elèv TLP nou yo nan nivo lekòl primè ak lekòl mwayen.

[McLaughlin]: Sa a gwo paske mwen konnen direktè a te, ou konnen, mwen te tande pale de anpil paran sou ki jan enkwayab pwogram sa a te pou elèv yo ki gen andikap ak pou elèv ki gen andikap idantifye, men tou gen nan sètènman elèv ki pa idantifye ak andikap ki ale nan pwogram lan kòm byen. San yo pa andikap, ki sa ou genyen, ak sipò adisyonèl ki nesesè nan kominote a parapwofesyonèl te reyèlman te montre, mwen panse, ak demontre, ak sètènman Councilors yo te eksprime ki bezwen kòm byen, nan adisyon a fanmi yo. Se konsa, si gen nan yon efò kowòdone kòm byen ant Depatman Edikasyon Espesyal la, ESY, ak kan an Fon ete, se konsa ke youn nan bagay sa yo ke nou pale sou se mank nan retou annaryè, dwa? Se konsa, pwal pi devan nan ane lekòl la nan moso nan sosyal emosyonèl nan li se gwo, patikilyèman pou moun ki nan elèv nou yo ki bezwen sipò sosyal emosyonèl. Se konsa, jis vle asire ke gen nan kèk orè kolaborasyon ESY an davans ak pwogram nan ete plezi Yeah ak nou te nou gade nan li chak ane.

[O'Connor]: Gade sa ki positifs yo te e petèt pa konsa pou sa positifs ak ki jan nou ka fè ajisteman pwal pi devan. Se konsa, mwen pral rankontre ak kowòdonatè yo ki te sipèvize pwogramasyon ESY pou pale sou sa nou bezwen fè pi bon pou ane pwochèn. Lè sa a, nou pral bouk nan ete plezi ak Medford Rec yo wè ki jan nou ka pi byen sipòte elèv sa yo.

[McLaughlin]: Se sa mwen panse ke ta reyèlman gwo travay ak direktè pwogram sa yo paske yo pa nesesèman gen eksperyans dirèk ak Elèv ki gen andikap oswa lòt elèv pou ke yo te gade nan jwenn fidbak yo mwen panse ke ta dwe super itil. Lè sa a, jis finalman konsènan anbochaj la nan anplwaye a pou premye nan tout, anplwaye a yo deyò ki te vin nan sezon ete a. Mèsi anpil mwen si ke se yon gwo angajman pou kapab fè sa mwen konnen mwen te bezwen ete mwen. Kraze, mwen si ke tout moun te santi tankou yo te fè. Se konsa, pou anplwaye a, li nan yon angajman siplemantè vini nan fè sa. Se konsa, nan fen sa a, pousantaj la peye parapwofesyonèl pou espesyalman tankou pou mwen panse plezi ete se li oswa pa plezi ete pou ESY. Se konsa, se li egzat ke kèk nan parapwofesyonèl yo ka sou yon echèl peye pou ane a ki diferan pase echèl la peye pou sezon lete an pou ke gen kèk moun ki te literalman yo te mande yo pran yon koupe peye vini travay nan sezon ete a?

[O'Connor]: Se konsa, yo pa t 'pran yon koupe peye mwen pa kwè men gen parapwofesyonèl nan pwogram espesyalize nou yo ki jwenn peye pou chak to jou yo kòm opoze a yon pousantaj para pou nou te ka pran yon gade nan sa. Men, nou mete aplikasyon an. Sa a se salè a oswa sa a se pousantaj la èdtan, ak moun, ou konnen, Nou pa fòse nenpòt moun ki travay. Ou konnen, yon anpil nan moun jis vle kontinyasyon an. Yo vle pou yo kapab travay pandan ete a. Yon anpil nan paran yo vle travay ak menm elèv yo ke yo te travay nan pandan tout ane lekòl la. Men, nou gade nan ki chak ane.

[McLaughlin]: Yeah. Mwen jis vle konnen si gen nan yon diferans nan pousantaj la ESY pase gen pandan ane lekòl la. Se konsa, ki ta ka itil pou komite lekòl la.

[O'Connor]: Mwen pral oblije pran yon gade nan sa.

[McLaughlin]: Mèsi. Mwen apresye sa. Ak mèsi mesye tout. Ak di ou mèsi kòlèg mwen pou livre m '. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, tout moun. Nou gen prezantasyon nan piblik la, pa kòmanse anvan 7th. Wi.

[Ruseau]: Mouvman pou renonse lekti nan nimewo atik sèt.

[Lungo-Koehn]: Mèsi anpil. Ou li lide mwen. Mouvman pou renonse lekti a. Tout an favè. Mwen pral renonse lekti a. Mwen pa kwè nou gen okenn prezantasyon nan piblik la, se konsa mwen pral kontinye sou nimewo uit, ki se kontinye biznis. Ak aktyèlman nimewo nèf, ki se nouvo biznis 2022. Dash 39 ofri nan manm Rousseau. Komite Lekòl Medford la ka voye yon delege, yon delege altène, nan Asosyasyon Massachusetts nan komite lekòl la. Anyèl Konferans Joint nan bi pou yo vote pandan asanble a delege sou rezolisyon yo nan MASC la. Konferans lan se Mèkredi, 2 novanm jiska samdi, 5 novanm, ak asanble a delege yo te kenbe nan Vandredi, 4 novanm. Vòt la kounye a se sèlman pèmèt nan moun e konsa rekòmande ke se sèlman manm ki kapab epi yo ap planifye ale nan konferans lan dwe nominasyon. Èske gen nominasyon pou yon delege? Manm ... nonmen mwen.

[McLaughlin]: Èske ou ka nonmen mwen?

[Lungo-Koehn]: Manm McLaughlin ta renmen nonmen Mesye Russo.

[McLaughlin]: Èske ou vle yon altène? Li pa enpòtan pou mwen swa fason mwen pral, se konsa mwen jis vle pou kapab ale. Li pa enpòtan si mwen se yon altène oswa yon sub, men mwen ta renmen ale.

[Lungo-Koehn]: Oke, se konsa manm McLaughlin yo te rele manm Ruseau kòm yon delege. Èske gen yon dezyèm? Dezyèm pa manm Graham. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Konpliman, manm Ruseau, ou se yon delege. Èske gen nominasyon pou yon delege altène?

[Ruseau]: Yeah, mwen ta renmen-manm Ruseau? Mwen ta renmen nonmen manm McLaughlin.

[Lungo-Koehn]: Dezyèm. Manm McLaughlin te nominasyon pa manm Ruseau, ki apiye pa Manm Mustone. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Ki apwouve. Bon chans. Reprezante nou byen. Mèsi. Mouvman pa manm Ruseau, 2022-40. Règleman sa yo anile jan yo pa nesesè ankò paske lwa eta a kouvri zafè sa yo. Nou pa gen okenn lang espesyalize ki agrandi sou lwa yo ak manyèl la politik MASC pa ofri règleman sa yo ankò. sistèm modèl yo. Policy Aksyon Afimatif Afimatif, ADB Dwòg Anviwònman gratis, CFAA devwa nan Direktè, CHB ak BGD Komite Lekòl Revizyon nan Règleman, Règleman CHC Divilgasyon, CL Rapò Administratif, CLA Administratif Rapò bay Komite Lekòl la, CMA Rapò Anyèl ak Prezantasyon Orè Prezantasyon, Rapò ensidan CLB. Mouvman pou apwobasyon pa manm Ruseau.

[Graham]: Mouvman pou apwouve premye lekti a, pa vre? Sa a se yon chanjman politik, se konsa nou dwe fè sa de fwa. Se konsa, mouvman apwouve premye lekti a.

[Lungo-Koehn]: Mouvman pa manm Gramps ak seconded pa manm McLaughlin apwouve premye lekti a. Gran trape, mèsi. Tout moun sa yo an favè?

[Ruseau]: Chans.

[Lungo-Koehn]: Tout moun sa yo te opoze? Premye lekti te apwouve. Sa a pral gen pou ale nan ajanda a pou pwochen reyinyon komite lekòl nou an. Next moute 2022-41 ofri nan manm Rousseau.

[Hays]: Majistra.

[Lungo-Koehn]: Komite lekòl sa a dwe vote sou chak nan rezolisyon yo soti nan rapò a nan Komite a Rezolisyon nan MASC a bay delege a nan MASC delege asanble konsèy la sou ki jan yo vote pandan asanble a ki dwe fèt sou Novanm 4, 2022. Ka lang konplè nan rezolisyon an ka jwenn nan paj wèb sa a, ki gen ladan materyèl yo reyinyon sou 12 septanm, 2022. Rezolisyon Youn konsènan lwa Tanp pou elèv transganr. Rezolisyon de, ogmante balans lan maksimòm ki pèmèt pa Fon an Rezèv Edikasyon Espesyal. Rezolisyon twa, manm nan Komisyon Konsèy la nan Edikasyon Elemantè ak Segondè. Rezolisyon Kat, konsève gouvènans lokal nan lekòl Massachusetts. Rezolisyon senk, pèsonèl edikasyon alfabetizasyon finansye. Rezolisyon sis, etablisman yon fon rejyonal evalyasyon lekòl la. Vòt yo nan Komite Lekòl Medford yo konsidere kòm obligatwa sou delege a sòf si lang lan jan yo prezante nan 12 septanm, 2022 reyinyon an diferan de lang lan moute pou adopsyon final nan asanble a delege sou Novanm 4, 2022. Rezon ki fè vòt yo otreman konsidere kòm konsèy se ke lang egzak la te vote sou pandan asanble a ka modifye pa amannman pandan asanble a epi retounen nan komite lekòl la pou yon vòt sou lang final la se pa posib. Manm Ruseau.

[Ruseau]: Mèsi. Nou, mwen pa panse mwen te janm fè sa osi lwen ke mwen ka di, men sa a se aktyèlman yon bagay nou ap sipoze fè chak ane. Sa yo se rezolisyon yo chanje. Men, esansyèlman yo, rezolisyon yo ki soti nan komite lekòl alantou Massachusetts ki di asosyasyon an asosyasyon pwofesyonèl nou an, ki sa nou vle yo dwe konsantre sou nan ane k ap vini an, ak aksyon yo jwenn lejislasyon chanje. Se konsa, sa yo, se sis rezolisyon yo ki te vin nan komite a rezolisyon nan MSC a, ak I. Èske w gen li yo tout, mwen sètènman sipòte tout nan yo, byenke, jan li di pi bonè, li la moute pou tout moun nan nou deside si yo sipòte yo.

[Graham]: Mouvman pou apwouve rezolisyon youn, de, twa, kat, senk, ak sis.

[Lungo-Koehn]: Èske mwen ka poze yon kesyon nan chèz la? Mwen te mande si nou, sa a se 2 novanm, se konsa li posib pou genyen, Yon semèn oswa menm nan premye reyinyon an nan mwa Oktòb, jis reyèlman li ak dijere tout bagay sa yo nan plis detay. Se konsa, sa posib?

[Ruseau]: Yeah, mwen vle di, mouvman nan tab nan pwochen reyinyon an? Se sa mwen te pral di.

[Lungo-Koehn]: Dezyèm. Ki se Lendi. Se konsa, se ke ase tan?

[Ruseau]: Oh, yo ap aktyèlman trè ti.

[Lungo-Koehn]: Yo ap trè piti, oke. Yeah, yo ap ... osi lontan ke yo ap kapab li nan tan yon semèn nan, sa a, se amann. Oke, se konsa mouvman ... regrèt. Mèsi pou tan siplemantè a. Mouvman nan tablo pa manm Ruseau, seconded pa manm McLaughlin. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Sa yo pral prezante jouk pwochen reyinyon an. Lè sa a, dènye rezolisyon, 2022-42, yo ofri nan manm Hays, manm Graham, ak manm Ruseau. Lè nou konsidere ke lekòl piblik Medford yo angaje nan sipòte bezwen yo akademik, sosyal, emosyonèl, ak fizik nan elèv nou yo. Lè nou konsidere ke lekòl piblik yo Medford pran angajman asire yon ansèyman ki an sekirite ak anviwònman aprantisaj pou tout elèv yo ak anplwaye yo. Lè nou konsidere ke fanm, ti fi, ak LGBTQI plis elèv yo ak granmoun atravè Etazini yo kontinye fè fas a diskriminasyon, arasman, ak baryè nan opòtinite edikasyon egal. Koulye a, Se poutèt sa, se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford rele sou delegasyon an Kongrè a Massachusetts yo ofri sipò yo nan Etazini yo. Depatman Edikasyon an 2022 Amannman ki pwopoze nan Tit IX li yo Règleman ki pral, jan sa dekri nan fèy enfòmasyon gouvènman an, retabli pwoteksyon vital pou elèv ki nan lekòl nasyon nou an, bay règleman klè ede satisfè obligasyon Tit IX yo ak ranfòse pwoteksyon pou LGBTQI plis elèv yo. Nimewo de, dirije Sipèentandan an pou transmèt kopi ofisyèl rezolisyon sa a pou Senatè Elizabeth Warren, Senatè Edward Markey, ak Depite Catherine Clark. Mouvman pou apwouve. Mouvman pou apwobasyon pa manm McLaughlin, apiye pa? Dezyèm. Manm Hays, leve men ou. Se konsa, manm Hays, tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Papye pase. Majistra? Manm McLaughlin? Pwen nan privilèj, si mwen ka? Wi.

[McLaughlin]: Mwen konnen nou pral fè kondoleyans yo epi nou jis sou vlope isit la, men mwen jis te vle pran yon moman, si mwen te kapab, ak mèsi Suzy Pou tout travay di li yo ak pou tout angajman ou nan tout sa ou te fè. Sa a se byen yon dènye reyinyon gen ak nou te reyèlman apresye ou. Mwen konnen mwen te tande ke nan tout kòlèg mwen yo ak Sipèentandan an ak Majistra a ak tout moun nan nou. Ou te yon pasyan reyèl ak vwa kalite nan eksperyans sa a tout antye. Se konsa, di ou mèsi anpil pou tout tan tout tan an ke ou te sèvi yo.

[O'Connor]: Mèsi, Susie.

[Lungo-Koehn]: Mèsi pou fè fas ak nou ak pi bon nan chans nan jefò pwochen ou. Nou pral manke ou. Mwen pa kwè gen okenn rapò yo mande, se konsa mwen pral deplase sou nimewo 11, kondoleyans. Lè sa a, nou pral pran yon moman nan silans. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Angelina M. Dionofrio, manman ansyen direktè nan matematik ak syans, Madam Caroline Joy, Carolyn, mwen regrèt. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi Joyce M. Akari, manman asistan administratif Maria Arcieri. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi Irene M. Sherritt, ki te travay kòm yon enfimyè pou lekòl piblik Medford yo. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Albert M. Benedict, Jr, mari nan ansyen pwofesè lekòl piblik Medford Lorna Benedict, Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Kyle Roust, yon gradye nan klas la MHS nan 2019, ki moun ki te pase nan yon aksidan trajik. Kyle te ale nan la, nan moman sa a, Columbus, kounye a Missittuck Elementary School, Andrews Middle School, ak Medford High School. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi Suzanne Mary Gilpatrick, ki te yon pwofesè lekòl primè pou lekòl piblik Medford yo. Epitou, Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi Gertrude Bòdo, madanm nan ansyen pwofesè a ansyen Medford High School ak Mustang antrenè Hockey, George Bòdo, sè nan ansyen direktè lekòl Elemantè Dame, Anne Connelly, ak Matant nan Brooks Fifth Klas Pwofesè, Eleanor O'Leary. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Joyce Abramson, bèlmè nan ansyen Medford High School pwofesè angle, Diane Abramson. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè pou fanmi Mari T. O'Connell Brady, ansyen pwofesè nan Tufts Elementary School epi pita yon bibliyotekè, medya espesyalis nan Medford High School, manman ansyen konseye vil Patricia Brady-Doherty, ak Brooks Lekòl Elemantè Fifth Klas Pwofesè Ellie Brady O'Leary. Li te tou sè ansyen Dame Elementary, o, mwen regrèt sa, sa te repete. Oh, Madan Anne Keneally ak sè-nan-lwa nan ansyen manm komite lekòl la Anreta William J. Brady. Komite Lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè nan fanmi Maria Tiberi, ki pou 35 ane te sèvi lekòl piblik Medford yo kòm yon manman manje midi. Epi finalman, komite lekòl Medford la eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi Adalind Crouse, yon ansyen pwofesè syans sosyal nan Medford High School. Si nou tout ka monte pou pran yon moman silans. Pwochen reyinyon nou an se nan Lendi, 19 septanm nan 6 p.m. Isit la nan Alden F. Memorial Chambers yo, Medford City Hall, osi byen ke sou Zoom. Mouvman pou ajoune? Mouvman pou ajoune pa manm McLaughlin, ki apiye pa manm Graham. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Reyinyon an ranvwaye. Pase yon bèl nwit.