[SPEAKER_19]: Medford High School pou anplwaye enkwayab li yo ak kò etidyan li yo. Ane sa a te kòmanse nan yon gwo nòt e nou eksite pou mwa kap vini yo ak evènman ki pral pran plas. Kanmarad mwen yo ak mwen anvi pale sou nenpòt pwoblèm nan anviwònman lekòl la epi tou kòmanse diskisyon pou chanjman ki nesesè pou amelyore kalite lekòl nou an. Nou espere jwenn konesans sou zafè enpòtan, epi nou onore pou nou kapab patisipe ak asiste reyinyon komite lekòl yo pou ane sa a. Sa a se yon opòtinite etonan pou nou, e nou espere jwenn otan ke posib nan eksperyans sa a. Mèsi.
[SPEAKER_03]: Mèsi. Si nou tout te kapab tanpri leve salye drapo a. Mwen sèmante fidelite ak drapo Etazini nan Amerik la. epi pou Repiblik li reprezante a, yon sèl nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun.
[SPEAKER_04]: Mèsi. Nou gen nimewo twa, bon nan lòd la. Manm McLaughlin.
[SPEAKER_24]: Mèsi.
[SPEAKER_02]: Mwen jis te vle, pou bon nan lòd la, depi se premye reyinyon nan mwa a epi nou tipikman gen li, ane pase a nou te pale sou fikse kèk objektif pou yon komite lekòl la. Apre sa, mwen jis vle reflechi sou, mete l 'ak kòlèg mwen yo sou sa nou vle sa yo yo dwe ak ki lè nou ka pwograme yon tan yo diskite sou sa yo pral ye.
[SPEAKER_04]: Nou gen nimewo twa, bon nan lòd la. Manm McLaughlin.
[SPEAKER_24]: Mèsi.
[SPEAKER_02]: Mwen jis te vle, pou bon nan lòd la, depi se premye reyinyon nan mwa a epi nou tipikman gen li, ane pase a nou te pale sou fikse kèk objektif pou yon komite lekòl la. Apre sa, mwen jis vle reflechi sou, li soti nan kòlèg mwen yo sou sa yo ta dwe ak ki jan nou ka pwograme yon tan pou diskite sou sa yo pral ye.
[SPEAKER_04]: Nou gen nimewo twa, bon nan lòd la. Manm McLaughlin.
[SPEAKER_02]: Twazyèm fwa se cham lan. Mèsi. Mwen jis te vle, pou bon lòd la, depi se premye reyinyon nan mwa a epi nou genyen li, ane pase a nou te pale sou fikse kèk objektif.
[SPEAKER_11]: Nou gen yon bon nan lòd la, wi. Oke. Non. Yeah, jis kòmanse.
[SPEAKER_02]: Se konsa, ankò, mwen panse ke tout moun pwobableman tande sa yon koup de fwa, men ou konnen, kidonk nou vle fikse kèk objektif. Nou te vote ane pase a ke nou ta pral fikse objektif pou komite lekòl la. Se konsa, mwen jis vle mete deyò nan kòlèg mwen yo, ou konnen, ke nou pa vle tann yon lòt, mwen sipoze nou pa vle tann yon lòt mwa antye pou pwochen bon an nan lòd yo diskite sou sa a. Se konsa, petèt mwen ta renmen fè yon mosyon ke nou fikse yon tan, kèk, ou konnen, Komite antye oswa yon bagay petèt mwa sa a pou pale sou fikse objektif.
[SPEAKER_05]: Asire w. Mosyon lo la par Manm McLaughlin, secondé par Manm Mustone. Tout moun ki an favè? Tout moun ki opoze? Komite an antye pral pwograme nan plizyè semèn kap vini yo pou diskite sou bon lòd la ak objektif pou ane k ap vini an. Nou gen ajanda konsantman an, bòdwo ak pewòl, minit reyinyon komite lekòl espesyal 13 jen 2022, ak minit reyinyon Komite antye 22 jen 2022. Èske gen yon mosyon pou lapwobasyon?
[SPEAKER_02]: Mosyon pou aprouve.
[SPEAKER_05]: Par Manm McLaughlin, secondé par Manm Ruseau. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Papye pase. Pa gen okenn rapò sou soukomite yo. Ak nimewo sis, rapò sipèentandan an. Nimewo en se mizajou ak kòmantè sipèentandan yo. Doktè Maurice-Edouard-Vincent, sipèentandan.
[SPEAKER_08]: Bonswa.
[SPEAKER_04]: Bonswa.
[SPEAKER_08]: Wi. Kòm nou kòmanse aswè a, Mwen ta neglije si mwen pa mansyone ke yè se te 21yèm anivèsè terib atak teworis 11 septanm nan sou peyi nou an. Mwen konnen ke tout moun sonje kote yo te ye jou sa a lè premye avyon sa a te frape World Trade Center la. Malgre doulè ak pèt envizib la, n ap toujou santi nan lanmò plis pase 2,900 moun. Nou sonje tou sans inite ak sèvis ki te palpab pandan tan sa a 21 ane de sa. Vreman vre, nan travay nou an, edike elèv ki poko fèt 11 septanm, nou fè efò pou nou kontinye angajman sa a nan sèvis ak nan espwa ke pral gen moman san trajedi kote nou pral santi yon lòt fwa ankò, omwen nan yon sèten degre. , sa sans inite. Pou onore memwa tout moun ki pèdi yo, avèk respè mwen mande pou nou leve pou yon ti moman an silans pou sonje tout moun ki te peri yo e pou tout pèsonèl sekirite piblik ki te kouri ede viktim yo jou sa a. E malerezman, mwen ta renmen tou mande pou nou jis pran yon ti moman anplis silans pou onore memwa Kyle Roust, yon diplome Medford High School 2019 ki te pèdi lavi l nan yon aksidan trajik ete sa a.
[SPEAKER_11]: Mèsi.
[SPEAKER_08]: Pandan plizyè semèn ki sot pase yo, sa se konsènan ouvèti lekòl la. Koulwa ak salklas bilding lekòl nou yo te ranpli yon lòt fwa ankò ak elèv yo ak anplwaye yo, paske ansanm yon lòt fwa ankò n ap antre nan yon nouvo ane lekòl. Administratè ak edikatè premye ane yo te rive sou lakou lekòl la semèn 22 Out la, epi nouvo anplwaye nou yo te resevwa yon semèn endiksyon. osi byen ede yo jwenn aklimate nan kominote a Mustang. Semèn endiksyon ane sa a te enkli yon toune nan vil Method, kote nouvo kòlèg nou yo te vizite Tufts University, Royal House, ak trimès esklav yo, ak nouvo Bibliyotèk Medford. Apre bibliyotèk la, Majistra Breanna Lungo-Koehn te akeyi gwoup la nan Medford. Pral gen yon rapò pi detaye semèn pwochèn soti nan Dr Riccardelli. Si dènye ane lekòl yo te anseye nou anyen, se patenarya nou jwi kòm lekòl yo enpòtan anpil pou egzekisyon misyon nou an. Mwen ta renmen pwofite okazyon sa a pou m rekonèt plizyè patenarya ki gen anpil valè ki rann li posib pou nou fè travay sa a. Premyèman, remèsiman sensè nou an ale a Members Plus Credit Union nou an paske li te bay 100 sakado plen pou elèv nou yo, ak Wegmans paske li te bay lòt founiti pou elèv lekòl presegondè ak segondè nou yo. Dezyèmman, mwen ta renmen sonje donasyon jenere Tufts University, Herb Chambers, Simple Fare, ak East Cambridge Savings Bank. Paske sware rezo 10,000 limyè a te gen yon bèl bagay pou ranmase lajan nan dwa pion samdi sot pase a, e akòz donasyon jenere patnè nou yo evènman sa a te kapab fèt. Mwen te vle pataje, jan nou te anonse semèn pase a, ke Lekòl Piblik Medford yo te rive jwenn akò pwovizwa ak twa nan inite negosyasyon nou yo, ki reprezante asistan administratif, bòs chapant ak pèsonèl antretyen, ak enfimyè lekòl yo. Nou rekonesan anvè chak gwoup sa yo pou angajman yo anvè distri a, epi n ap soumèt akò pwovizwa sa yo ba komite lekòl la pou apwobasyon final ou nan jou k ap vini yo. Anplis de sa, jan nou te anonse semèn pase a, ak sipò inanim komite lekòl la, nou te deklare yon enpas nan negosyasyon nou yo ak Medford Teachers Association yon fason pou nou ka mande Depatman Relasyon Travay Massachusetts pou bay yon medyatè net. ede nan direksyon yon rezolisyon sou yon akò siksesè. Desizyon sa yo pral diskite pita nan ajanda a nan aktyalizasyon travay nou an. Men, yo dwe klè, deklarasyon an nan yon enpas nan okenn fason konstitye distri a ap mache lwen tab la negosyasyon. Olye de sa, sa vle di nou ap chèche angaje yo nan negosyasyon sa a avèk asistans yon medyatè nan espwa akselere yon rezolisyon.
[SPEAKER_11]: Ou gen lòt bagay pou di, mesye Gopnik? Mèsi.
[SPEAKER_08]: Finalman, gen kèk rapèl ak mizajou ki reflete ki sa yon peryòd okipe nan ane sa a se pou kominote Mustang nou an. Sezon spòtif otòn la ap nan tout swing, e nou swete tout atlèt nou yo byen. Ekip foutbòl Mustang nou an te kòmanse sezon yo Vandredi ki sot pase a kont Arlington. Nou ankouraje tout manm kominote yo tcheke orè espò nou an pou sipòte elèv atlèt nou yo. Semèn sa a, Medford Special Education Parent Advisory Council òganize premye reyinyon vityèl li nan nouvo ane a nan Mèkredi. Dimanch, evènman inogirasyon Run Medford ansyen Mustang Dave McGilvery a ap fèt. Yo te chwazi CCSR ak Power Kids kòm benefisyè kous sa a. Le 24 septanm nan Hormel Stadium, Mustang Band la pral òganize ak konpetisyon nan New England Band Competition.
[SPEAKER_11]: Ak ane sa a nan Medford, nou ap louvri ak plizyè nouvo figi.
[SPEAKER_08]: Pandan ke gen yon kantite trè limite nan pozisyon ansèyman ak pozisyon pouvwa ke nou toujou bezwen ranpli, nou te ranpli avèk siksè vas majorite nan pòs vid yo. Jan sa te note nan youn nan bilten retounen lekòl mwen yo, n ap akeyi plizyè nouvo lidè nan wòl administratè. Pandan ke nou espere gen yon opòtinite pou prezante w plizyè nan nouvo figi sa yo nan prezantasyon yo nan semèn k ap vini yo ak mwa yo, mwen te mande de lidè lekòl nou yo ki fèk soti vin jwenn nou aswè a. Se yon plezi pou m prezante mesye Andrew O'Brien, asistan direktè zanmitay nan Roberts Elementary School, ki kounye a se direktè McGlynn Elementary School. ak Doktè Lori Hodgdon, ki se kounye a direktè lekòl segondè Curtis Tufts. Dènyèman, Lori te okipe wòl direktè lekòl la nan Collegiate Charter School of Law. Nan moman sa a, mwen ta renmen mande Mesye Andy O'Brien ak Doktè Lori Hodgdon pou yo fè yon etap pi devan pou yo ka rekonèt yo.
[SPEAKER_13]: Mèsi. Mèsi. Sa yo se remak mwen yo.
[SPEAKER_05]: Mèsi, Doktè Edouard-Vincent. Nou gen nimewo de rapò ouvèti sou operasyon transpò. Mesye David Murphy, asistan sipèentandan finans ak operasyon.
[SPEAKER_00]: Mèsi majistra, manm komite lekòl la. Plezi pou mwen avèk ou ankò. Ou te pase yon ete bèl bagay. Premye aktyalizasyon sa a se yon pil trè kout. Nou ka jis ale nan yon sèl la ak sèlman glise. Kòm ou konnen, e jan sipèentandan an te fè referans plizyè fwa nan bilten lekòl yo, kòmansman lekòl la kapab yon peryòd difisil, sitou anrapò ak kèk nan zòn operasyon nou yo, e sa se sèten nan domèn transpò. Operasyon ak aktyalizasyon transpò a nan yon sèten degre pral melanje ansanm paske anpil nan defi operasyonèl yo ke nou ap fè fas kounye a nan kòmansman ane lekòl sa a ak istorikman nan kòmansman chak ane lekòl yo gen rapò ak pwoblèm transpò osi byen ke pwoblèm sekirite lekòl la. Se konsa, mwen pral di ke pou rezime nan yon nivo trè wo, nou te gen yon jeneral siksè ouvèti nan lekòl ouvèti lekòl yo ak respè sou bò operasyon an ke sa sètènman fè nan pa piti nan manm pèsonèl la, pwofesè, parapwofesyonèl, gadyen yo, asistan administratif yo, ak tout lòt moun nan divès kominote lekòl nou yo ki te ede nou kòmanse byen efikas ak byen lis. Kòm referans la nan diapositive la, youn nan priyorite yo pandan ete a, tou de pou Lekòl Piblik Medford yo, osi byen ke vil Method, se kominikasyon kontinyèl ak kontinyèl ak travay nou ak Depatman Lapolis Medford pou asire sa Tout enkyetid operasyonèl ki gen rapò ak sekirite elèv ak anplwaye yo ap bay priyorite premye ak premye. Kèk nan sa yo se ajisteman ak bagay ke nou ka pale piblikman sou. Gen lòt, jan nou te pale sou fowòm sa a anpil fwa anvan, se atik ke nou pa ta nesesèman diskite an piblik. men mwen ka pran angajman avè w ke yo ap bay priyorite nan travay sa a k ap fèt nan chak lekòl pou asire ke sekirite se kote li bezwen yo nan lis priyorite nou an. Youn nan fason nou te eseye amelyore sekirite se lè nou gade trè pre nan modèl trafik ki antoure chak lekòl. Trafik alantou lekòl nou yo ak administratè bilding nou yo, patikilyèman nan nivo elemantè, rejwenn Ms. Galuccio ak tèt mwen nan katye jeneral Depatman Lapolis Metro a prentan pase a lè kèk nan enkyetid trafik yo te sòt de bouyi sou nan yon varyete fason. Se konsa, nou te kapab mete nan kèk solisyon ad hoc alantou lekòl yo, travay ak trafik nou an, oswa sipèvizè trafik depatman lapolis la pou asire w ke nou te kapab rezoud pwoblèm nan kèk nan zòn sa yo. anvan lekòl la fèmen ane pase a, men nou te tout kalite kite reyinyon sa yo konnen ke te gen plis bagay ke nou ta dwe fè alantou chak lekòl asire ke lekòl lage pi an patikilye, pou yon varyete de rezon lojistik, abandone elèv yo. -off nan moman sa a se pa yon gwo enkyetid. Mwen rekonèt ke gen kèk pwoblèm trafik enpòtan ki antoure lekòl segondè a. Pwoblèm sa yo, franchman, se pa tout ki gen rapò ak lekòl segondè a, se zòn nan alantou lekòl segondè a ap wè kèk travay konstriksyon enpòtan. Se konsa, kèk nan ralantisman ke fanmi yo ak elèv yo te fè eksperyans pandan depoze nan lekòl segondè a, yo reyèlman pa gen anyen fè. Nou pa mete okenn pwotokòl ki chanje ki gen rapò ak lekòl segondè a sou depoze. Ranmase, nan lòt men an, nan kèk lekòl te yon defi an tèm de trafik la ak konjesyon an. E nou’n enstale speed bumps dan lekol segonder, ki mon konnen nou’n ganny serten feedback lo la, ki nou’n toultan apresye, e osi bann diferan stratezi trafik ki nou’n met an plas laba. An jeneral, nan pèspektiv administrasyon an, nou trè kontan ak jan premye semèn lekòl yo te ale. Pakin nan lekòl segondè a ap netwaye. apeprè 12 minit, an mwayèn, 12 minit pi vit pase li te deja. Epi sa a se ak trafik yo te ralanti akòz monte vitès yo ki te enstale. Kidonk, mwen panse ke desizyon nou an pou nou deplase zòn ranmasaj elèv prensipal yo nan West Courtyard Loop se, nan pèspektiv nou, siksè, e ke nou panse ke nou te kapab amelyore sekirite. Anvan mwen ale sou pwoblèm pèsonèl la, ki pral tou yon ti aktyalizasyon tou kout, èske gen nenpòt kesyon swa sou transpò a oswa sou fas a operasyon jeneral? Mete kesyon pèsonèl resous imen yo sou kote pou yon segond, epi mwen pral kontan reponn sa yo tou.
[SPEAKER_05]: Manm McLaughlin epi apre Manm Hays.
[SPEAKER_24]: Mèsi pou aktyalizasyon sa a.
[SPEAKER_02]: Apre sa, m ap mande kòman fanmi yo kapab fè anplwaye oswa moun konnen ki pwoblèm transpò yo genyen. Alor par egzanp, si i annan en problenm avek bis, oubyen si i annan en problenm ki annan 40 minit dan laliny pou antre lekol akoz bann problenm ratrapaj trafik ki nou pe gannyen, sirtou dan lekol segonder ozordi, ki pwosesis pou moun fè moun konnen nan Central? Youn, epi dezyèm lan se, Mwen tande kèk enfòmasyon kalitatif alantou moun ki di ke yo ap make hardy epi yo vle konnen ki sa moun ka fè pou sa si sa rive. Mwen sèten li se pwobableman miskominikasyon oswa yon bagay sou liy yo, men jis ki jan moun ka adrese sa tou?
[SPEAKER_00]: Asire w. Mèsi pou kesyon sa yo, Ms. McLaughlin. Mwen panse premye repons mwen an koupe atravè tou de kesyon yo, e se sa ki fanmi yo ak moun k ap okipe yo ta dwe kontakte direktè lekòl yo direktè lekòl la, patikilyèman ak kèk nan zafè sa yo ak sòt de nòmal ki graj ak tonbe nan ouvèti direktè lekòl la, ak nan ka lekòl segondè a. petèt asistan direktè a ap travay kole kole ak kay la. pral premye liy defans an tèm de kapab rezoud kèk nan pwoblèm sa yo, patikilyèman anrapò ak elèv yo make an reta, paske kòm yon sòt de gid jeneral, mwen pa vle di ke elèv yo pa make an reta. , paske se pa yon bagay mwen ta vle, pa gen ofans pou reprezantan elèv nou yo, mwen sèten ou tout alè chak jou, men se pa nesesèman yon bagay ke nou ta ofisyèlman andose oswa sipòte, men kòm yon direktiv jeneral, menm san kèk nan pwoblèm trafik nou te genyen, Atant la se ke nou se yon ti jan tolerans nan premye semèn nan oswa de nan lekòl la. Li pa estraòdinè jwenn moun ki jis jwenn wout yo nan lekòl segondè a pou premye fwa, pèdi wout nan divès koulwa, epi yo ap siyifikativman retire nan kote yo ap sipoze ye, epi li pa nan okenn entansyon sou pati yo. An sa ki konsern bann kestyon spesifik lo transpor, si i en problenm spesyalize pou transpor, mon pou komans avek Office of Student Services avek Ms. Bowen ak ekip li a. paske gen jis kèk nuans ki gen rapò ak fason nou operasyonèl pwoblèm transpò espesyalize yo ak sèvis pito. Si se yon transpò ki pa espesyalize, lè sa a mwen ta kòmanse ak Biwo Angajman Fanmi ak Kominote. Ak Ms. Fidler-Carey gen yon adrès imel ki disponib sou sitwèb la ki antonwa tout kesyon sa yo. Apre sa, nou ale ak asire w ke gen yon manm pèsonèl yo asiyen pou adrese chak moun.
[SPEAKER_02]: Èske mwen ka jis swiv sou sa? Mèsi. Mèsi. Se konsa, mwen ap mande si li nan sit entènèt la tou, jis an tèm de tankou klèman alantou pwoblèm transpò ke moun konnen. Mèsi. Sa itil pou moun konnen ki moun pou kontakte ak ki jan. E donk mwen ap reflechi tou sou egzanp kote nou gen, ou konnen, elèv ki soti nan distri a, si se yon jou ki pa lekòl nan Medford, men se yon jou lekòl nan distri a ke yo nan, ki jan nou ye. adrese, ou konnen, sa, sitou si se, ou konnen, 7 45 nan maten, ou konnen, moun yo pa, ou konnen, èske gen yon pwotokòl ki sòt de, okouran bay fanmi yo swa sou sit entènèt la oswa otreman, epi si pa genyen, èske ka genyen?
[SPEAKER_00]: Yeah, donk mèsi pou sa. Epi sa se yon pwoblèm, jan mwen panse ke nou te pale sou isit la anvan, ki te vini ak te gen kèk okèt ak anvan. Nou te mete kèk pwotokòl an plas pou asire ke biwo ki apwopriye yo ap rive jwenn fanmi sa yo lè gen kèk kalite chanjman nan yon kalite. Mon ava double check sa pou fer sir ki sa i osi sere ki nou bezwen, akoz i en kestyon protokol, me evidaman protokol i selman bon ki egzekisyon sa protokol.
[SPEAKER_15]: Mèsi. Ms. Hayes? Manm Hays? Mèsi, mwen te gen yon kesyon sou memo a ki te soti sou transpò nan otobis la e ke otobis yo gen anpil moun epi mwen te gen plizyè paran eksprime kèk enkyetid sou sa, espesyalman mwen panse ke te gen yon koup ki te dwe nan lekòl la pou premye fwa. epi ki pa konplètman klè sou. koupe nan yon mil ak yo ap konsène ke yo ta ka aktyèlman di yo ke yo pa ka pran otobis la ankò. Se konsa, pral gen yon klarifikasyon sou sa pi bonè? Ki jan yo pral kominike sa bay paran yo si yo pa pral antre nan otobis la ankò?
[SPEAKER_00]: Mèsi pou kesyon sa. E mon konnen sa i en kestyon ki dan lespri bann fanmiy. jis pou fè bak pou yon ti moman, nan kominikasyon chak semèn sipèentandan an semèn pase a, nou te fè fanmi yo konnen akòz yon ogmantasyon nan kantite pasaje yo, epi kantite moun yo te ogmante anpil anrapò ak elèv ki te anrejistre pou pran otobis la, ogmantasyon sa a konsantre prensipalman. nan Brooks Elementary School ak nan de lekòl presegondè yo. Nou pa wè yon ogmantasyon disproporsyone nan lòt lekòl yo nan moman an. Men, nan de zòn sa yo, nou pral gade nan chak estasyon otobis pou detèmine si te gen estasyon otobis ki nan lekòl primè a nan reyon yon mil ki pratik nou nan Medford oswa nan lekòl presegondè nan de- reyon mil, Lè sa a, li posib ke nan semèn kap vini an oswa konsa, Ms. Fidler-Carey oswa administratè lekòl la pral oblije kontakte fanmi elèv ki nan estasyon otobis sa a epi fè yo konnen ke ak avi alavans, estasyon otobis sa a pral sispann. Ankò, sa a nan reyon de mil pou lekòl presegondè a ak yon reyon mil nan lekòl primè a. Ak yon opozisyon trè, trè enpòtan nan ki se pa gen okenn estasyon otobis elimine san yo pa yon analiz sekirite k ap pase anvan. Se konsa, si wout pou mache lekòl la nan reyon an, men gen yon entèseksyon okipe oswa yon Felsway oswa yon bagay sou liy sa yo ki ta anpeche yon elèv kapab mache wout sa a san danje, Lè sa a, arè a pa pral elimine. Pral gen avi avanse ant lè ke kominikasyon sa a, mwen panse ensidswit, nou ap pale sou yon kantite jistis limite nan estasyon bis. Se konsa, mwen pa vle bay enpresyon ke chak estasyon otobis anba yon mil, oswa chak estasyon otobis ki mwens pase de mil pral elimine paske, ankò, estasyon otobis ki egziste yo anjeneral la epi yo ta dwe la akòz enkyetid sekirite. Moun sa yo pa pral elimine. Men, nou gen tach izole, ankò, patikilyèman nan lekòl presegondè yo ak nan Brooks yo, kote arè yo te kreye, pwobableman pa ta dwe kreye, franchman, yo nan reyon sa a epi yo konsidere kòm yon wout ki an sekirite. detèminasyon sa a, jis pou sòt de antisipe pwochen kesyon an, yon sèl parfe rezonab, se te fè ant machann bis la, Lekòl Piblik Medford yo, ak Depatman Lapolis Medford. Yo konsilte tout twa antite yo pou detèmine si wi ou non sa a se yon wout ki an sekirite. Epi nan pwen sa a, kominikasyon sa a ta dwe fèt bay fanmi elèv yo nan estasyon otobis patikilye sa a. Ankò, se yon kantite limite nan estasyon otobis ki pral afekte pa sa a. Mwen panse ke nenpòt estasyon otobis ki pral afekte yo pral gen anpil chans jwenn notifikasyon anvan fen semèn sa a. Mwen sèten Mesye Lucario pral voye tèks mwen si delè mwen an koupe sou sa, men mwen kwè ke li pral anvan fen semèn sa a, ak Lè sa a, pral gen yon delè de semèn anvan nou fè yon konsolidasyon.
[SPEAKER_15]: Se konsa, mwen konnen, pou egzanp, nan ka mwen an, mwen te bay yon chwa nan twa estasyon otobis diferan ki te reyèlman pre, tout te tou pre lakay mwen. Kidonk, lè ou di yon estasyon otobis elimine, fanmi sa yo pa kalifye ankò pou otobis la oswa yo bezwen ale nan, mwen jis panse sa ta ka konfizyon.
[SPEAKER_00]: Si yo nan reyon an, se estasyon otobis la ki elimine, se pa elèv la. Tipikman, nan ka ou a, franchman, yon analiz, epi gen yon varyete de sistèm nou ap mete an plas. Nou jis kenbe yon nouvo machann, Transfinder, ki pral ede nou kapab fè analiz sa a nan yon fason yon ti kras pi sofistike. Men, si se reyèlman ka a ki nan kay Hayes, gen twa estasyon otobis nan pwoksimite konsa ke ou pa ta gen okenn preferans patikilye pami twa sa yo, Lè sa a, mwen ta di li se pwobableman ka a ke youn nan sa yo, omwen youn, ta ka. pwobableman dwe elimine. E sa se kalite analiz. Li posib ke nou pral pase, pral gen arè elimine, ak anpil, trè kèk fanmi pral afekte. Mwen panse ke li trè fasil ke pa gen okenn fanmi yo pral afekte, menm si.
[SPEAKER_11]: Mèsi, Mesye Murphy. Manm Graham?
[SPEAKER_17]: Èske w prevwa ke yo elimine nenpòt estasyon otobis ki ta nan politik nou an? nan tankou yon estasyon otobis plis pase yon mil lwen, plis pase de mil lwen ke yo te elimine?
[SPEAKER_00]: Mwen pa, mwen pa ka antisipe, mwen pa ka panse nan okenn sikonstans nan ki sa ki ta rive. Nou pa ap chèche chanje nan moman sa a omwen, pratik nan yon mil ak de reyon mil pou nivo respektif yo. Se konsa, mwen pa ka panse a yon sikonstans anba ki yon kanpe pi lwen pase reyon sa a ta elimine. Mwen pral di ke yon pati nan sa ki defi isit la se sa, e si ou sonje nou te pale nou te fè fas ak sa a yon ti kras nan kòmansman ane pase a lè nou t ap eseye amelyore apwòch sistèm sa a pou devlope estasyon bis nou yo. Gen estasyon otobis ki te kreye istorikman nan Medford ki pwobableman pa ta dwe la swa paske yo se nan tou pre lekòl la oswa yo ap transpòte elèv yo nan lekòl ki andeyò zòn aktyèl la. E evidaman mon pe refer avek bann lekol elemanter. Sa se yon pratik ke nou ap chèche pou redwi Et evantyèlman elimine. Apre sa, mwen ta antisipe ke nou pral vin devan komite a byento ak yon rekòmandasyon politik ki gen rapò ak transpòtasyon anndan distri pou elèv ki te resevwa transfè anndan distri. Kidonk, elèv ki ale nan yon lekòl primè men ki pa nan zòn lekòl primè sa a pa gen okenn bezwen transpò espesyalize espesifikman idantifye men yo istorikman pou kèk rezon te bay transpòtasyon. Nou te sòt de travay sou sa yo sou yon baz ka-pa-ka pandan ane ki sot pase a ak An pati, paske lè nou te vini devan ou ak yon rekòmandasyon politik, se te espwa nou genyen pou gen mwens fanmi posib afekte negatif pa sa nou espere pral nouvo politik la. E mon panse gras a travay prensipalman Ms. Fidler-Carey, nou nan yon pi bon plas kounye a pou pote rekòmandasyon sa a devan ou. Apre sa, mwen ta antisipe nou pral fè sa relativman byento.
[SPEAKER_17]: kontra a fini nan fen ane lekòl la, èske sa kòrèk?
[SPEAKER_00]: Wi, li se.
[SPEAKER_17]: Oke. Se konsa, mwen panse ke nou te pale yon kantite fwa sou si wi ou non yon mil ak de mil, patikilyèman pwoblèm nan reyon de mil se reyon ki bon pou elèv nou yo. Apre sa, mwen ta soumèt trafik la ki pral antre nan Medford High nan maten an, petèt kòm yon endikatè ke otobis yo ta ka ede, men jis eseye reflechi nan ki lè komite a bezwen gide nou tout sou ki chanjman si genyen yo ta dwe fè pou yo ka antre nan yon RFP pou yo ka afiche yo paske nou pa te ba nou opòtinite sa a dènye fwa. ak sa a te anvan lè ou. Yo te jis di nou isit la nan kontra a epi nou te oblije siyen li. Mwen panse ke gen pwobableman konsiderasyon transpò ke nou ta dwe reflechi sou anvan RFP la soti. Mwen jis pa konnen ki bon moman pou nou fè konvèsasyon sa a.
[SPEAKER_00]: Mwen ta di pa nan fen ane a se premye repons mwen an. retansyon vandè TransFinder a se an pati pou nou ka bay yon analiz ki baze sou done pou detèmine si ou ta chanje politik sa a, ki sa ki enplikasyon sa a ta genyen? Kounye a, li toujou likid, evidamman, paske pafwa gen plis elèv nan yon zòn pase yon lòt, e gen kèk defi ki soti nan zòn aktyèl nou an nan lekòl primè yo. Sa a se yon pwoblèm ki evidamman byen depase sijè ki abòde nan konsiderasyon transpò, men mwen espere ke atravè TransFinder ak ekspètiz TransFinder ke Madam. Fidler-Curry ap akimile, ke nou pral kapab bay kèk rekòmandasyon plis ki baze sou done ba ou. Lè lè sa a rive, mwen ta espere ke nou ta gen konvèsasyon sa a, mwen pral di nan sezon otòn la, men nan sezon otòn la, mwen vle di anvan Desanm, definitivman mwen pa vle di de semèn kap vini yo.
[SPEAKER_24]: Oke, mèsi.
[SPEAKER_00]: Mèsi.
[SPEAKER_24]: Manm Ruseau.
[SPEAKER_21]: Mèsi. Ou te di ke jis kounye a ke transpò a ak zòn nan nan lekòl yo, mwen pa sonje pawòl egzak ou, men mwen jis vle asire w ke nou pa jwenn nan yon sitiyasyon kote siyen yon kontra, yon ane apre nou deside rezone, epi nou limite paske nou gen yon kontra pou bis la. Koulye a, mwen pa te yon pati nan yon sistèm lekòl kote rezonifikasyon an te rive ak ki jan sa ta gen enpak sou otobis, men mwen pa ka imajine li pa gen enpak sou otobis, kidonk mwen vle asire w ke si nou fè sa. ranmase pòmdetè ekstrèmman cho nan rezoning, nou pa ap jete tèt nou nan dife sa a ak Lè sa a, reyèlman yo te kole paske nan fason nou te deside kontra bis nou an. Se konsa, bagay sa yo se vrèman yon separe
[SPEAKER_00]: Oke, sa mwen te di se ke lè nou pote analiz sou transpò a, ki baze sou done transpò yo, pou nou ka deside sou wout ak sa nou vle mete nan yon RFP, ke ka gen kèk defi ki egziste deja ki soti nan. sitiyasyon zòn nou an kounye a. ki pral depase limit konsiderasyon nou an konsènan transpò. Mwen panse ke mwen konplètman dakò ak kalite pwen ki kache ke w ap fè, ki se ke sistèm zòn nou an pa ta dwe dikte pa yon akò vandè ak transpò nou an. E mon panse ki lafason ki nou gard kont sa se senpleman fer sir ki RFP i afford ase fleksibilite pou asire ki nou pe resevwar sa servis ki nou bezwen, irrespective of whatever other decisions the school committee pran konsernan zoning. Dènye pwen trè vit menm si, se ke nenpòt chanjman nan zonaj, ki, kòm ou konnen, nou pa ap diskite aswè a, men se yon bagay ki se, jan ou te rele li yon pòmdetè cho, men li sètènman sa a, epi li se tou youn ki trè konsekan pou yon distri. Se konsa, li pa estraòdinè pou lè chanjman yo fèt nan yon distri ki nan gwosè sa a pou gen yon tan ki gen rapò ak aplikasyon an. Apre sa, li pa ta choke m ', franchman, si tan an plon aktyèlman depase longè a nan sa ki tipikman yon kontra twa ane. Se konsa, sa ka yon fason nan ki nou sòt de yo kapab separe de pwoblèm yo. Men, an jeneral, mwen ta di yon akò vandè pa ka anpeche kapasite nou bay elèv yo sèvis. Epi zonaj se youn nan fason nou bay elèv yo sèvis.
[SPEAKER_20]: Mèsi.
[SPEAKER_04]: Mèsi, Mesye Murphy.
[SPEAKER_00]: Mwen te panse manke li te fè ou te gen yon lòt 5 tranzisyon swivi.
[SPEAKER_05]: Me soti nan chèz la jis yon kesyon nan kou mwen konnen li te pale sou chanje wout. Mwen te wè yon sèl demann vini pou yon wout adisyonèl pou konbyen demann nou genyen pou wout adisyonèl.
[SPEAKER_00]: Mwen pa konnen ki kantite wout adisyonèl espesifik, men mwen ta di ke machann prensipal otobis nou an nan Eastern Bus ap fè eksperyans menm defi ke nou ye kòm yon òganizasyon ki gen rapò ak rediksyon mendèv. Se konsa, nan moman sa a, pwospè nan wout adisyonèl, mwen ta di, se trè mens. Gen anpil demann ki antre. esansyèlman kesyon ak demann ak bon lafwa ke nou fè pi byen nou pou akomode. Me nou responsabilite se fer sir ki sistenm an antye i marse e nou accomodate whatever individual requests ki nou kapab. Mwen ka eseye jwenn kèk nimewo espesifik an tèm de si nou gen nenpòt done ki sijere ke gen yon sòt de yon demann ki pa satisfè. Men, an jeneral, mwen ta di nan moman sa a, satisfè plis demann pase nou reyèlman gen kapasite pou satisfè, ki se poukisa nou ap pale de potansyèl arè inisyal yo. Oke.
[SPEAKER_03]: Mèsi.
[SPEAKER_00]: E si Megan ap gade, santi yo lib pou korije m 'epi mwen pral eseye fè, mwen pral eseye korije tèt mwen anvan fen reyinyon an.
[SPEAKER_05]: Se konsa, um, ak sa, uh, wi, nimewo twa rapò sou pèsonèl, Mesye David Murphy.
[SPEAKER_00]: Oh, mwen regrèt. Mwen te panse mwen te vole sou pèsonèl. Um, nou genyen, uh, Nou te travay di pandan ete a pou ranpli otan pòs pèsonèl vid posib. Ranje administratè nou yo genyen kounye a konplètman anplwaye ak elevasyon nan kèk wòl lidèchip pwofesè, ki gen ladan nouvo kowòdonatè nou an nan lang mondyal yo. ak koòdonatè boza pèfòmans ak bèl atizay e mwen kwè ke yo pral menm jan ak lidè lekòl yo aswè a, prezante moun sa yo ba ou nan semèn k ap vini yo ak konsènan wòl pwofesè ak parapwofesyonèl nou gen sèt pozisyon ansèyman pou ki kap chèche swa randevou pèmanan oswa ranplasman alontèm. Mwen kwè ke dekonpozisyon an se twa pòs pèmanan nan demisyon fen ete ak kat pòs ranplasan alontèm nan divès lekòl ke nou ap chèche ranpli. Nou menm jan nou te ye ane pase a, nou ap fè fas ak yon defi enpòtan anrapò ak anplwaye parapwofesyonèl nou an. Li konparab ak sitiyasyon nou te genyen ane pase a anviwon 15 ak 17 pòs vid nan tout lekòl yo. Epi sa a se evidamman yon pwoblèm enpòtan ki pa estraòdinè. Lòt distri yo ap fè fas, sanble, defi nan menm echèl, men definitivman yon bagay ki bezwen adrese nan jou k ap vini yo.
[SPEAKER_05]: 7 pozisyon louvri aplentan kounye a 15 a 17 ane pase a.
[SPEAKER_00]: 1517 parapwofesyonèl ane sa a 7 pozisyon ansèyman oke. Nan 7 pozisyon ansèyman yo jis dwe la pou pozisyon nou yo ki ta ranpli ak yon anpil nan ranplasan.
[SPEAKER_11]: Ak kesyon an mwen fè.
[SPEAKER_24]: Mwen te fè ou mèsi ankò.
[SPEAKER_02]: Li evidan pwoblèm parapwofesyonèl la trè konsyan. Mwen konnen ou menm ak mwen te pale sou sa a yon kantite fwa tou, epi mwen mansyone li isit la piblikman paske mwen panse ke moun konnen ke li se yon pwoblèm tou. Se konsa, yo te pote atansyon mwen pi bonè jodi a ke menm afichaj pou parapwofesyonèl yo, si nou ta ka jis ale atravè tout platfòm ak nenpòt platfòm ki la pou afichaj, e mwen konnen chak distri se yon jan de gade, men CPAC sòt de avèti nou aswè a ke pa gen afiche nan lis travay diferan. Se konsa, mwen konnen anpil moun ale nan SchoolSpring, epi mwen bliye lòt yo, kèk nan lòt moun ki pi popilè pou mond lan nan edikasyon. Men, si nou reyèlman ap eseye jete yon rezo lajè, si nou pral nan kote tankou idealist.org, LinkedIn ak mwen vle di pa LinkedIn, Vreman vre ak kèk lòt kote, jis asire w ke nou ap depoze kòm lajè yon nèt ke posib. Mwen trè konsène konsènan konsekans legal potansyèl yo evidan, sitou lè gen elèv ki bezwen parapwofesyonèl sou yon baz youn a youn nan salklas yo. E mwen konnen si petèt atravè chèz la oswa atravè sipèentandan an, si Direktè Sèvis Elèv la vle abòde sa ditou, jis pou konsomasyon piblik la, sa ta vrèman itil an tèm de ki jan sa ap pase, paske mwen jwenn anpil kesyon patikilye nan sa. . Se konsa, mwen ap panse tou sou pwogram aprantisaj terapetik nou an nan salklas yo, anpil nan sa yo spesyalman, nou pale anpil sou elèv ki pi vilnerab nou yo, epi yo se pwofesè ak parapwofesyonèl ki pi vilnerab nou yo tou nan salklas sa yo. Se konsa, ki jan nou vrèman travay pou remédier? Apre sa, mwen konnen nan kèk ka, Central ap antre nan salklas yo, ki mwen sèten ke se yon chay siplemantè pou tout moun tou. Se konsa, ki jan nou ka ede? Ki jan nou ka ede gaye pawòl la? Kisa nou ka fè pou jwenn èd siplemantè nan la? Epi tou, ou konnen, mwen sèten ke nou se satisfè egzijans legal yo, men jis si ou fè moun konnen ki sa sa ye ak sa ki sanble, li ta itil. Mèsi.
[SPEAKER_06]: Se konsa, nan moman sa a, nou ap fè pi byen nou kapab ranpli pozisyon pouvwa yo. Nou ap agrandi sou diferan platfòm pou wè si nou ka jwenn plis kandida. Nou te kreye tou depliyan ke n ap mete nan bibliyotèk la, makèt, restoran, pou wè nou te jwenn kandida nan depliyan sa yo. Nou kontinye eseye satisfè bezwen chak elèv. Nou se trè kout anplwaye, kidonk Si gen yon zòn kote nou pa kapab konfòme yo, nou ta gade ki sèvis konpansatwa ta dwe pou fanmi sa yo. Epi sa ta dwe nan yon reyinyon ekip ki ta, li ta dwe diskite. Men, se yon rekritman kontinyèl ke nou ap eseye jwenn parapwofesyonèl nan pi vit posib. Nou te kapab anboche youn oubyen de nan de semèn ki sot pase yo, men li dousman. N ap travay otank nou kapab e n ap eseye elaji l pou plis moun posib pou ede nou. Kidonk, si w konnen nenpòt moun k ap chèche yon pozisyon, ou konnen, di yo, ou konnen, voye rezime yo fason mwen, men nou pral elaji platfòm yo tou.
[SPEAKER_02]: Èske mwen ka swiv? Mèsi. Èske mwen ka swiv la? Mèsi. Jis pou swiv sa, mèsi, Ms. Bowen, epi apresye sa. Epi evidamman, si fanmi yo gen enkyetid, yo ka kontakte ETL yo nan lekòl la, fè yo konnen si gen enkyetid espesyalman konsènan pwoteksyon parapwofesyonèl. Men, evidamman, ak youn-a-one, pou konpansasyon, mwen konnen w ap pale pwobableman lapawòl, OT, ki sòt de bagay. ou pa ka fè konpansasyon pou youn-a-one nan yon salklas, kidonk ou evidamman oblije.
[SPEAKER_06]: Se konsa, nou ta dwe gen yon reyinyon ekip yo diskite sou ki spesifik yo ta sanble. Se konsa, si se yon elèv ki bezwen yon sèl-a-one nan matematik, nou ka ofri kèk kalite sèvis leson patikilye apre lekòl oswa yon bagay tankou sa. Se konsa, li pran chak ka endividyèl, ka pa ka, epi wè ki sèvis yo ke nou ap manke ak ki jan nou ka bay sa yo.
[SPEAKER_02]: Oke, paske mwen konnen kèk IEP gen youn-a-one pou elèv yo espesyalman, epi pafwa ak mank nan, si gen yon si gen yon parapwofesyonèl nan salklas la epi yo asiyen yon elèv youn a youn, men yo ka aji kòm yon parapwofesyonèl nan salklas la tou. Se konsa, Lè sa a, se de wòl ke yo ap eseye ranpli. Ak evidamman si IEP a mande yo ranpli youn, li se yon kalite difisil. Li trè difisil. Li vrèman difisil. Mwen konnen. E alor mon oule fer sir ki tou dimoun i konsyan ki mannyer sa i difisil akoz nou vreman, vreman, vreman, ou konnen, nou bezwen bann dimoun ki pou ede siport nou dan sa bann sityasyon e pou vwar sa ki nou bezwen fer. Lè sa a, èske nou fè entèvyou sòti nan tout? ak moun konsa si moun yo, si nou gen gwo attrition ak paran nou yo, èske nou fè nenpòt entèvyou sòti?
[SPEAKER_00]: Nou sètènman, nou eseye, men mwen pa ka di ke li nan 100% paske moun yo kite ak divès kalite delè ak divès sikonstans yo. Se konsa, kòm yon règ jeneral, mwen panse ke li se yon bon pratik. Wi. Si mwen te kapab jis swiv byen vit sou pwoblèm nan platfòm. Se politik administrasyon an pou itilize tout platfòm ki disponib pou nou patikilyèman pou kèk nan pozisyon sa yo kote gen tou de woulman wo ak gwo demann ak gwo volim. Se konsa, mwen pa fè sa, mwen abitye ak imel la ke ou te referans epi li se yon bagay ke mwen te mande anplwaye mwen yo swiv sou yo wè si pafwa gen afichaj ki ekspire epi si nou pa kenbe yo, Lè sa a, nou bezwen renouvle yo. Men, se kòm yon règ jeneral, afichaj yo ap monte atravè yon varyete platfòm. Epi ankò, pou sitiyasyon an ki gen rapò ak Pari a, sa nesesè paske nou evidamman bezwen jete otan ke posib.
[SPEAKER_10]: Wi.
[SPEAKER_00]: Mwen pa ta deranje fini rapò a, men apre sa,
[SPEAKER_11]: li pral.
[SPEAKER_00]: Se konsa vrèman. Li bon pou wè nou mesye. Èske te gen nenpòt kesyon ki gen rapò ak pòs vid yo oswa ki gen rapò ak mwen panse ke nou te kite nan pwofesè a ak pozisyon pouvwa.
[SPEAKER_21]: Manm Ruseau se nenpòt nan yo. Ou konnen sou tèt ou ke pwofesè a pozisyon ki louvri. Mwen vle di, ou konnen, tankou si nou gen yon pwofesè kalkil epi nou pa gen kalkil.
[SPEAKER_00]: Se konsa, yo tout, yo pa nan salklas, uh, wòl ansèyman nan salklas tradisyonèl yo, men yo tout, uh, wo, uh, pozisyon sipò elèv ki pi vilnerab. Se konsa, yo tout, uh, gwo priyorite pou fè fas a. Li pa, kidonk sa vle di tou ke gen plis fleksibilite pafwa anrapò ak fason nou asire w ke sèvis sa yo ak sipò yo rann. Men, um, Yo tout nan kategori travay sa a. Mèsi. Asire w. Ou ta dwe fè atansyon kanpe bò kote m '. Se yon kote ki danjere.
[SPEAKER_05]: Jis pou klarifye. Non ak adrès pou dosye a, epi apresa tanpri.
[SPEAKER_14]: Gina Coppola, prezidan parapwofesyonèl, titè ansèyman, OTAs, PTAs, asistan jadendanfan, ak nenpòt lòt bagay ki vin anba asistan. Mwen kontan wè nou tout. Mwen jis vle klarifye pou dosye a. Rezon ki fè nou gen mank nan se, kòm ou konnen, se lajan an. Ak anpil vil ak tout ti bouk te poche, èske mwen ta dwe di mo sa a, pi klere ak pi bon nou an, oke? Apre sa, mwen te fè majistra Somerville la di m ', nou tèlman kontan ke ou te fòme yo. Nou konnen ki jan Medford fòme parapwofesyonèl yo tèlman bon, men nou ap pran yo youn pa youn. Se sa mwen te di nan apèl nan telefòn, nan chemen an. Se konsa, mwen vle di sa, wi, Ms. McLaughlin, gen yon koup de paras, ke mwen pral pale ak Ms. Bowen sou demen, ki ap fè sizyèm, setyèm, ak wityèm, e sa enposib. Si ou gen yon pwofesè ki nan setyèm ane, o, eskize m, mwen oblije kite pou uityèm ane. Dezole si Tommy pa santi l byen. Ou wè sa m ap di a? Sa pa tande. Epi nou pa ka gen sa ankò. Pa pou $17,300. Mèsi.
[SPEAKER_10]: Mwen apresye, Dr Vincent, mwen apresye ou.
[SPEAKER_14]: Mwen apresye w tou, David. Mwen apresye tout moun, men mwen te grandi isit la kòm yon imigran. Papa m te fè tout lakou rekreyasyon yo gratis. Li pa pran konpayi konstriksyon li a, li pa pran yon santim. Mwen remèt tout sa mwen kapab. Mwen travay pou anyen, sèlman paske mwen kapab, ok? Men, fanm sa yo, mwen santi mwen tèlman mal. Mwen vle di, mwen te oblije prete yon moun $500. Se tankou kraze kè m, ou konnen? Mwen dwe pote manje, mwen oblije pote manje, mwen oblije pote kouchèt, mwen oblije pote sa a, mwen oblije pote sa. Pafwa mwen tèlman fatige tèt mwen, mwen bat jodi a, mwen reyèlman, paske yon koup nan moun gen COVID epi mwen kouvri twa oswa kat nan salklas yo. Men, Lè sa a, ki moun ki pèdi soti? Ou konnen, gen kèk timoun ki te pèdi, paske mwen te oblije ede. Se konsa, bagay la se, se ke nou bezwen, ou vle trè kalifye, ou dwe peye. trè kalifye. Mwen sipliye nou, renmen ak limyè pou nou tout. Mwen reyèlman vle yon tab lapè. Mwen vrèman fè. Sa a pa kapab yon batay. Nou renmen moun. Nou vle antre, nou vle travay, men ban nou yon ti kras plis. Se tout sa n ap mande.
[SPEAKER_10]: Mwen apresye nou tout. Mèsi paske w koute.
[SPEAKER_14]: Mèsi pou pote l '. Mwen vrèman apresye ou, ke ou mande pou nou wè kote travay sa a prale. Mwen te gen 120 manm, mwen gen 74. Mèsi.
[SPEAKER_02]: Timoun nou yo bezwen ou. Timoun nou yo bezwen ou. Wi, timoun nou yo bezwen ou. Pitit ou yo ap pèdi. Mwen konnen. E mèsi.
[SPEAKER_24]: Nou apresye ou. Mèsi.
[SPEAKER_14]: Mèsi tout moun. Mèsi paske w koute.
[SPEAKER_05]: Nou gen pwochen moute, nimewo kat, Mizajou Travay, Mesye David Murphy, Asistan Sipèentandan Finans ak Operasyon. Mesye Murphy.
[SPEAKER_00]: Thank you, Mayor. So a closely related topic to what we were just discussing with respect to personnel is our ongoing negotiations over successor collective bargaining agreements. And you'll recognize the slide before you today with a few modifications from the last time in the spring when we updated U.S. with respect to our ongoing negotiations. Several units obviously are still in the midst of negotiations and we'll talk a little bit more about the teachers with respect to the school committee's declaration of impasse momentarily, but as the superintendent said in her opening remarks and as we announced on Friday, The district has entered tentative agreements with three of our units, our carpenters and maintenance unit, our administrative assistance unit, as well as our school nurses unit, who I'm happy to say ratified that TA earlier this afternoon. So this is obviously progress and we're happy that we're able to move forward. The district's bargaining priorities and objectives have been the same since we first started discussing successor agreements last year. I will say, just to be candid, at the last time that I provided this information to you, you may recall that one of the members made a motion to make the district's proposals public at that time. I was grateful that the mayor gave me the opportunity to speak before that motion was voted on. And I asked you at the time to not direct us to do that because where we were in the course of the negotiations, I did not think that that would be a prudent or strategic move. That was not, frankly, because as you'll see this evening, there was anything that the district felt that we had to hide with respect to our negotiations. In part, many of our proposals can be inferred from our budget process, and we've been very open with respect to the goals that we are that we are looking to advance in the district. Unfortunately, how the way that some of the negotiations have progressed since that time. the consensus amongst our team, and I'm grateful to have the unanimous support of the committee, those variables have changed significantly. And at this point, for purposes of making sure that these negotiations do not, any more than they already have, disrupt our operations as a school district, we did feel the need to present a number of items tonight publicly. Before moving into that, though, with respect to the tentative agreements with these three units that have completed success to our TAs in the course of the last week, these are modest reforms. I want to be very clear about that. I want to be also clear that our As is the case with all of our bargaining units, all the bargaining units, those that we're negotiating with, those that we're at impasse with, and those that we've recently reached deals with, are all comprised of individuals that are spending day in and day out serving the Medford community. and when the district feels as though there's something that we need to change it is because we feel as though there may be a practice that could serve the interests of students better than the current agreements would allow it is not because we have any reservation or hesitation with respect to the the dedication or the commitment of the individuals who are in these units. With respect to those modest, they're listed here, but generally speaking, the compensation agreements follow a 2% cost of living adjustment. As is always the case, that does not mean that it is 2% all in. There are either modest longevity changes or modest step changes or things of that nature, but the cost of living increase across these agreements was within the budgetary confines that we had discussed last spring. And on the reform side, the new administrative assistant agreement includes a new performance evaluation instrument, which was something that the district prioritized. And I will say that the bargaining was exceedingly constructive and collaborative with us as we went back and forth as to what would be a fair way of implementing that type of instrument on some of our non-licensed personnel. With respect, on the school nurses side, we are, for the first time as I understand it, certainly first time in this agreement, recognizing the National Board Certification as a basis for lane movement, which in discussing this contract with both our previous health services director as well as our current health services director, Ms. Hines, we felt as though that was a credential that would be reflective of increased capacity to support and serve students in a school environment. So we're very very happy about that. Dr. Edouard-Vincent said it earlier, but these TAs will be going to you for your approval within the next week. Again, I've already given you a sort of a high-level summary, but I would just say in closing with respect to the TAs that these are all within the budgetary confines and the objectives that we had set out all the way back in June of 2021. when the contracts were coming due and we were getting ready to move forward with those negotiations. You heard me say a lot in the spring that there's sort of no way to talk about negotiations without talking about the budget, and there's no way of talking about the budget without talking about negotiations. And so just as sort of a refresher, we're operating with about a $69.3 million operating budget this year, the vast majority of which comes from our local contribution from the city of Method. and then a smaller portion from our Chapter 70 allocation, that's being the state allocation that comes from, through the state's allocation and through, excuse me, and through the taxpayers from across the Commonwealth of Massachusetts. There are external funds that supplement that for various causes, but generally speaking, when we talk about our operating budget, We're looking at just below $69.3 million. We had said in the course of the budget that you approved in June that we were projecting for a 2% cost of living increase. As I said in the TAs thus far, we've been able to stay within those parameters. It's also what was allocated to non-unit managerial staff at the beginning of the fiscal year. a 2% across the board, meaning all units and non-unit personnel. We generally estimate to be about a million dollars. I'm going to walk through some of the specifics of our negotiations with the Medford Teachers Association. I'm well aware that many representatives from the MTA are here. this evening. I also just want to say up front, I know that there will be, I suspect, a bullet point or two that some of our guests will not agree with. And I certainly appreciate that. It's my responsibility, frankly, to articulate the district's position. and when we're in a difficult position as we are right now, from a labor perspective, I don't think it is helpful to not identify what those areas of disagreement are. So I'm gonna ask for the opportunity to walk through that. So with respect to a timeline, the negotiations team has met 17 times. This is not, I just wanna be clear, this is not a criticism, but it was the MTA negotiating team did ask to not meet during the previous summers. Again, it's not... That's not something that the district objected to, but with respect to the timeline, which I know has absorbed a lot of conversation and has garnered a lot of attention, that was a decision that was made at that time. There were approximately 14 issues that have been discussed at the negotiating table. I understand, given what appears to be some of the animosity that's been generated, particularly recently, I think it would be reasonable for folks to infer that there's tremendous disagreement over a variety of very significant issues. I'm actually happy to report, and I'd like to think that that sentiment would be shared, that on the vast majority of issues, there was mutual engagement by both parties, and either tentative agreements were reached, or we've exchanged proposals with identical language, which Whether you have a lot of bargaining experience or not, one could infer that that means we're close to a tentative agreement if the parties continue to give each other pieces of paper that say the same thing on them. At least in my experience, that's been the case. Also not uncommon, most of the issues that were raised were raised by the union. The district responded to each issue that was raised and attempted to engage meaningfully. I will say that there were a number of issues that were raised by the union that I do think have underlying benefits that directly serve students, and I think the union should be commended for that. It's not the case, frankly, in every district, and it's not the case in every negotiation. And so part of the reason that we were able to engage as constructively as we did was because there were a lot of really valid and good points that were raised. And we attempted to respond in good faith and make sure that, ultimately, the language that changed in the contract changed in a way that would advance the actual mission of the organization and not just serve the interests of adults. And so I do want to credit the association for bringing forth a number of those issues. And I want to say clearly that the district engaged on those issues and got to a point that, as I said, either there was a tentative agreement reached or we were exchanging identical language, which would at least lead me to believe that we were close to an agreement. There have been a few issues that have been discussed publicly, not by the district at this point. But I just a clarifying point that it became apparent to us as we saw some of the communications that were. circulating around the district is that all substantive proposals for any type of reforms that the district was prioritizing, we communicated as early as last spring a willingness to withdraw those proposals. And so it is not the case that all parties received exactly what they want based on their initial proposals. And there are a couple of issues that the union has prioritized that while the district did engage and made counter proposals on, we've reached a point where we don't necessarily believe at this point that there's room in this negotiation to change the current contractual language on. All of those issues, and particularly the ones that the elementary prep time that I know has been spoken frequently about publicly in this forum, that issue has been withdrawn. As far as the district's concerned, it's no longer being negotiated. And so I recognize that there are some qualifiers there, but if you see that last bullet point, from the district's perspective, and I can only speak from the district's perspective, this negotiation, the scope of this negotiation is now narrowed. to financial issues. And those financial issues, for some of the reasons that we're going to talk about tonight, and I think the ones that are for reasons that are very clear, particularly to the people whose income is being affected by those issues, those are very serious issues, and they're very real issues. And no matter how steadfast our disagreement might be with respect to what's responsible budgeting and what's responsible negotiating, I don't want to do anything to suggest that we diminish the consequence or the impact of what we're negotiating. And certainly, for some of our other bargaining units, as Ms. Coppola just shared with us, it's both a real impact on our employees, and it's a real impact on our ability to function as an organization. With that said, I do need to walk through the proposals that have been exchanged because I don't believe that we can have appropriate context for where we are now without understanding how these negotiations have progressed. And I will say just as we go to the next slide, if I had to identify an objective for this presentation tonight, it is definitely not for everyone to agree that what the district is offering is good and is fair, and that everyone should just come to the table and sign on the dotted line. That's not the point of the message that the district has been circulating over the course of the last week since the declaration of the impasse, and it's not my objective tonight. However, I do believe that in looking at what the district has proposed in the context in which we've proposed it, It is unreasonable to say that these proposals are inherently disrespectful. And I think it is even more problematic to say that that is their intent. Because for those of us who do this side of the work, which if you haven't pieced together is not necessarily the most enjoyable part of the work. The idea that we would do this with some type of latent intent or explicit intent to disrespect people or to not treat them with the dignity that we think educators should be afforded is far removed from reality. And I think that the employees of the organization and the members of the Medford community have a a right to know where the district administration stands. And I think they, at this point, have a right to hear directly from us, which is why we're presenting this to you and why we're soliciting the support of a mediator to try to move this forward so we can mercifully move on from this topic and start focusing on the actual work of the Medford Public Schools. The union's initial wage proposal was for a 6% increase per year, 18% over three years. There were other compensation components to that, but that was certainly the centerpiece of that. The rationale provided and has been provided publicly so that I'm not I'm not speaking on their behalf, and they can certainly do that on their own, was due to the pronounced inflation that is affecting the country as well as the Medford area, as well as the significant hardship that all educators have endured during the COVID disruption. I'll touch upon both of those points, the inflation argument as well as the COVID argument momentarily. But before we get to that, I need to say publicly what I've communicated to the union, which is that a school district in Massachusetts with a 2.5% cap on the aggregate income property taxes and the revenue that can be raised cannot afford anything close to 18% over three years. I to be clear, this is an initial proposal and I don't I don't believe that anyone felt that they were going to receive an 18% increase over three years. However, because of that proposal that was made in January, the district was faced with two choices. we could make a proposal that was very, very low to give us the room to negotiate, to get into the vicinity of where we knew we could sustain based on our budget. But by giving that low proposal, it was inevitable that it would seem disrespectful. The second choice was to make a proposal that was in the vicinity of what we could responsibly afford, and then be in a position where we were boxed in and could only make minuscule or incremental movement from the point of that proposal, and then be accused of being disrespectful because our movement was so slow. This was communicated multiple times in multiple forms. After two months, the district made a wage proposal in the hope of moving the discourse forward. That proposal was 2%, one and three quarters percent, one and a half, which as I said, is very low. But on March 29th, which I believe was the date that we made that proposal, and perhaps March 27th, it was the last week of March, we felt at that point that that was our only option to try to move the conversation forward. We also, in that proposal and in every compensation proposal since, offered to use the grant funding that was available to us to supplement that pay, provided that that supplement was not incorporated into the base pay. That's been the district's position from the very beginning, that while the grant funding is temporary, and will not exist in a short period of time. given our prioritization of valuing our staff, respecting our staff, and recognizing the difficulty that our staff has gone through, particularly over the last couple of years, that it is an appropriate use of that funding. There are some logistical hurdles, frankly, to using that money, and that's something that we've tried to work through, and we've tried to be as transparent as possible with respect to those proposals. From the time that we made that proposal, through today, they have been, in our view, in our team's view, mischaracterized as an attempt to shortchange our teachers. And I sincerely regret that that is the impression that has been made, but it is, in my view, disconnected from both what we have done at the bargaining table as well as what our intentions have been. And if we go to the next slide. As I said, the 18% proposal was an initial proposal. And as we said in our statement last week, the current divide is between a 7.25% proposal that the district has made and a 10% proposal that is on the table from the union. The 7.25% proposal does not include that supplemental pay made possible through the COVID-related grants. that we are attempting and have been attempting for several months to provide to our teachers. If factored in cumulatively, that would have the real feel of approximately 9.1% increase over a three-year period for all teachers. It would be the 7.25% divided by 2.5, 2.25, 2.5, and the $1,000 per teacher per year for three years, with, again, that supplemental pay not being incorporated into the base for the reasons that I referenced earlier with respect to the city's capacity. On June 6, the union made a presentation before you, similar to what I'm doing this evening. I believe that was the date that I asked you not to make me do this publicly. And that didn't work out. So now I'm doing this publicly. And in that presentation, the union presented an analysis. If we could go to the next slide. The union presented an analysis that we could absorb as a district in our operating budget a 2.25% increase. Now, again, as I said before, we had budgeted 2%, and frankly, the difference between 2% and 2 1⁄4 when we're dealing with a $69 million budget is relative, I would say. It's not, frankly, an analysis that the district deeply disagrees with. As I said, right now, our proposal is 2 1⁄2, 2 1⁄4, 2 1⁄2. So to be clear, we do not disagree with the MTA's analysis of our operating budget capacity. Where we do disagree and where we think the facts do not support the arguments that were made on June 6th is the idea that the ESSER money, meaning the temporary grants allocated to the district for purposes of responding to the COVID-19 pandemic, can be used to somehow bridge a gap between this contract and some future date where there is additional revenue. We disagree with that both because from a regulatory perspective, the guidance that we have received from the state and federal government would indicate that this would be an impermissible use of that funding, but also because it would create a structural deficit that may or may not be filled. Now, to be clear, there are different ways in which that structural deficit could be confronted. The taxes in the community could be raised. That could certainly raise sufficient revenue and expand the capacity such that an agreement similar to what the union is proposing could be a viable one in the future. But to that argument, I would say that I think it's a disservice to the community to enter into a contract that we know we can't afford and then tell the members of the community that we should raise their taxes in order to fund the agreement. That's backwards, frankly. And I would say, and again, I try not to reference this too often, but having sat in a chair very similar to yours, I can tell you that it is not an argument that a community typically responds well to. And I think understandably so. The other way in which that structural deficit could be confronted would be if there was additional revenue that came in from the state through increased allocation of Chapter 70. And as I take the union's presentation from that night, I believe that is what they are essentially predicting. And to be clear, they may be right about that. But similar to how it would be out of sequence to enter into an agreement that we know we don't have the capacity for locally, and then tell residents that they have to fund it. It would also seem unorthodox, at best, to enter into an agreement that we don't know with certainty is going to be funded by way of those state revenues. There is certainly the case that the state has committed in various ways to increase its chapter funding allocation. But as those of you who were here when the Student Opportunity Act passed, Medford is not necessarily a principal beneficiary of those increased revenues. And in addition to that, as I said at the beginning of the presentation, Our budget is comprised primarily of a local contribution. So an increase in Chapter 70 funding does not benefit the Medford community in a way that that analysis might carry more water in other communities that benefit more from the state's Chapter 70 formula. So to sum up, if we go back just one slide, Dr. Cushing, thanks. If we could summarize this disagreement, I hope one that we can have respectfully, it is the question of whether temporary grant funding can be used to increase base pay. It is the district's position that it both cannot be and that it should not be. But that is not to say that we don't have a responsibility to find a way to fund a competitive increase. We do. We do have that responsibility, which is why we have put on the table a seven and a quarter percent increase over three years. And then in addition to that, supplemented each teacher's pay with $1,000 per person per year through the COVID-related grants. On this slide, you can see these are all of the wage proposals that the district has made. And again, I think that it is certainly the case that every teacher, every community member has a right, as the union does, to say this is insufficient. And we're just not going to accept that. I think it is our professional responsibility and sort of common sense would say that we have to respect that. But I do believe that if we look at these numbers in this context, the suggestion that somehow this is an intentional ploy by the district to demonstrate disrespect, I think is an untenable position. And I would ask members of the community, as well as people in the organization, to make their own judgment about that as to exactly what intent or what motive the district would have to try to insult the people that are spending, hours every day trying to move the children of this community forward in their lives. I don't know why we would want to do that. And I think if we can't spell out our rationale, then perhaps there's a factual problem with that position. At the bottom here, just to make clear, these increases that we're proposing The 7.25% cost of living adjustment that would be incorporated into the base over three years, which exceeds the amounts for the previous three collective bargaining agreements in Medford, as well as the $1,000 supplemental pay per person per year. In addition to that, the district has proposed, and in some cases the district actually did propose, increasing compensation with respect to missed prep periods, with additional classes that are being taught, as well as longevity payments, which we were happy to offer counterproposals on. So again, why is it that we feel as though we now have to make this information public? because the rhetoric and the threat of job actions have gotten to a point where we are concerned that it could be disruptive to the organization. And it is our hope that through the use of the state mediator, we will increase the chances that we can get to an amicable resolution as quickly as possible. A couple of more slides, and then I'll be happy to take questions. To sum up, with respect to the inflation argument, Everyone in this room is being affected by inflation. And certainly, I don't mean to suggest that everyone in every income bracket is affected equally. That's certainly not true. But it is the case that inflation is a real problem, and it's having a real impact on people's lives. The question is, what organizations and at what level of government do we have the capacity to actually fix that? And the reality is the Medford Public Schools lacks the capacity to fix inflation. And it is why we have a responsibility to act within the capacity that we do have. And that capacity is limited by the 2.5% tax levy limitation that is imposed on all cities and towns. And it's limited by the local state allocation that I referenced earlier. With respect to the argument over COVID-19 and the hardship that educators and others have, if we could just go to the next slide, thank you. Again, just like inflation, that hardship is true, that has happened, and to be clear, it's going to continue to happen for the foreseeable future. Public school systems in all likelihood will be some of the final entities to no longer be feeling the effects of COVID-19 because we have a generation of students who have had a detrimental impact on their education in critical years. And so it is for that reason that while the primary purpose of this grant money that became available is to fund initiatives that can support students directly, it is definitely the case that there is a need to supplement the pay of educators because their work has materially changed. And that is why we're trying to use this funding and have been trying to use this funding to supplement that pay. We have a responsibility to the people that will be working in this community years from now and to the students that will be going to school years from now to not do so in a way that creates the types of structural deficits that will inevitably harm students. And to be clear, how they will harm students is that if we create a structural financial deficit that does not have an adequate response to offset it, It will be the positions that support high need learners that don't exist. And I recognize that there are constituents that don't like when we speak as directly about the possibility of not being able to retain as many jobs. And I know that there are some constituents that don't like when we talk about the direct impact we'll have on our most vulnerable learners. I hope, to those two constituencies, I am offending them in equal measure when I say, I don't know how else to do this job other than to tell you that if you enter into an agreement that you can't afford, the students who are most at risk, who are most vulnerable, who have the most needs, will be the ones who suffer. That is not an attempt to appeal to people's emotions. It is not an attempt to pull on people's heartstrings. It is an attempt to do the responsibility that this committee gave me over two years ago to analyze the district's finances and make clear to you when there are problems in the office. This would be a disaster. Finally, with respect to pay equity and to follow up on the points that Miss Coppola made earlier, The teachers collective bargaining agreement drives the budget of the Medford public schools. That's true for every school district. It is the primary driver because as you've heard me say before, we are an organization of people attempting to educate people. And so whatever agreement governs the most people, that's what's going to drive the budget. And so for us to enter into other agreements particularly ones in which there's a clear direction from the committee and a clear market forces, as Ms. Coppola alluded to, that would require us to look at potential increases that are disproportionate to what some of the other units are experiencing. It is problematic to do that with this variable being uncertain. And to be clear, this committee has been uniform in your commitment to increasing paraprofessional pay. There has not been an iota of objection from this administration to increase paraprofessional pay. Common sense would tell us we have to increase paraprofessional pay. We want to increase paraprofessional pay. But to be addressing that issue in a significant way, to be clear, we could give them a 2% raise. That wouldn't cause a problem. But no one wants that. And we don't want to do that. So if the question is why is that agreement still outstanding, it is because the primary driver of the Medford Public Schools operating budget is still uncertain. And when that's not uncertain, the paraprofessionals will be the first priority with respect to instituting greater pay equity in the district. Finally, questions about why did we, at this point, declare an impasse? I've referenced several of these points throughout this, so I'm just going to breeze through this as quickly as I can. But we did everything we could as a team to keep these negotiations confidential and to try to move the discourse forward. But when it got to a point when There were clear threats to disrupt the district's operations, multiple threats with respect to planned job actions. and repeated assertions that the district administration is somehow trying to disrespect our employees. We felt as though, excuse me, coupled with the fact that there wasn't anything left at the bargaining table, in our view, to negotiate other than the finances, we felt as though just continuing to sit across the table, or in this case, a Zoom screen, and stare at each other would have been a waste of, number one, everyone's time. and would have run the risk of delaying the competitive and sustainable wage increases that we'd like to institute. not feeling as though we had any better options, we asked you to declare an impasse. Again, I'm grateful to you for doing that. And it is our hope that through the help of a DLR assigned neutral mediator, we'll be able to expand all of our creative thinking and try to get to a place where we can resolve this as quickly as possible. And then just the very final slide there. Pay equity is a priority for us. It's something that we want to do. There is a limitation in Massachusetts with respect to what is a legally permissible job action. It is our hope and expectation that those boundaries will be respected. Temporary grant money. cannot and should not be used to increase base pay in the way that the union's June 6th presentation would suggest. And while, again, it's perfectly understandable for an individual in this context, given the inflation, given the COVID hardship, or whatever other reason to say that the 7.25% increase that the district has proposed, as well as the supplemental pay that gets it over 9% per member per year, is not acceptable. if every union, every individual has a right to an opinion on that. But when that is viewed in comparison to area school districts, when it's viewed in comparison to historical collective bargaining agreements in Medford, and when it's viewed against both the district and the union's analysis of our operating budget, I think the suggestion that it is somehow an intentional offense, I think lacks a factual basis. And it's for that reason that we felt as though all of this information needed to be presented to you publicly. And with that, I'm happy to take your questions.
[SPEAKER_05]: Mèsi, Mesye Murphy.
[SPEAKER_24]: Èske mwen ka gen yon pwen privilèj?
[SPEAKER_02]: Pwen privilèj, Manm McLaughlin. Mwen te jis pral mande si gen nenpòt fason ke èkondisyone a ka ajiste. Li fè frèt. Mwen kapab jis yon ti kras, si nou ka mande. Mèsi. Mèsi. Wi.
[SPEAKER_05]: Nenpòt kesyon nan komite a? Non. Mèsi, Mesye Murphy. Mèsi.
[SPEAKER_03]: Wi. Mèsi anpil. Mèsi, Mesye Murphy.
[SPEAKER_07]: Mèsi. Shelly Douglas, 414 High Street, Medford, Mass. Se konsa, aswè a mwen te koute mesye Murphy, e mwen apresye anpil lefèt ke li te mansyone ke nou pote bagay sou tab la ke nou santi yo ta benefisye elèv yo, sa nou klèman te fè. Mwen menm mwen pral reponn lèt la, epi mwen pa pral antre nan detay yo nan tout bagay, men mwen pral reponn, MTA a pral reponn tou. kèk nan akizasyon ki te fèt isit la aswè a, enkli sa a ki te deklare ke ete a nou te di non nan negosyasyon yo. Mwen vle fè li parfe klè, epi mwen gen yon imèl. Msye Murphy ak mwen, nou t ap fè pwopozisyon off-the-record. E pandan sa bann propozisyon off-the-record, nou tou le de dakor ki dernyen of the record, Mr Murphy, i korek? Oke, èske nou pa gen pwopozisyon ki pa nan dosye, mesye Murphy? Wi, wi. Pandan pwopozisyon ki pa nan dosye sa yo, byen, yo te nan mwa jen. Yo te nan mwa jen. Yo te nan mwa jen. Kòrèk? 21 jen se ete, nan chemen an. De tout fason. Nan mwa jen, mwen kanpe korije. Nan mwa jen, nou te gen pwopozisyon ki soti nan dosye yo ale ak soti. Mesye Murphy ak mwen te angaje nan konvèsasyon ale ak soti. Mesye Murphy ak mwen te kapab travay nan anpil bagay. Pandan COVID, pandan anpil bagay, nou te travay ansanm, ok? Mwen pa konn sak pase, ni mwen pa menm vle analize sak pase, ok? Men, mwen vle di yon sèl bagay. lè ou menm ak mwen te pale nan dènye pwopozisyon dosye otè ou te prezante m ak nou an, epi mwen pa pral di sa li te la a, men ou te di, sa a se pwobableman pi bon an ou pral jwenn, epi li se yon senp wi oswa non, epi nou pa pral dakò pou negosye sou somè a. Si ou ta ka ajiste chèz la, Ms. Douglas. Oke, kidonk li te swa yon senp wi oswa non, epi nou pral dakò pou nou pa negosye pandan ete a. Nan korespondans mwen te avè l ', mwen te ekri sa, epi si li te mal, Lè sa a, petèt li ta dwe korije m' ak di ke nou pa t 'gen yon akò mityèl paske se te yon non nan pwopozisyon an, epi jan mityèlman dakò, nou ta. pa negosye pandan ete a. Sa te yon akò mityèl. Mwen gen imèl sa a. Mwen ka voye li ba ou. Mwen fatige. pou yo te akize de bagay ke mwen pa di. Mwen pa vle sa rive. Mwen pa fè sa. Mwen gen yon responsablite kòm prezidan sendika sa a. Mwen reprezante 489 manm. Mwen pa anlè, se pa sou mwen ditou. Se sou manm yo nan sendika sa a. Epi yo la aswè a. Dènye fwa mwen pa janm pale. Mwen kite yo pale. Epi kòm yon kò, nou te mande chak youn nan nou pou yo vini nan negosyasyon nou yo. Ou toujou chwazi pa fè sa. Men, mwen jis pral di, mwen pral fè yon pwen reyèl rapid. Donk ou kontinye pa fè sa. Lè sa a, ou vote pou yon enpas. Nou pa kwè nou nan enpas, men nou pral adrese sa tou. Mwen pral kite lòt moun pale, men mwen pral pafètman onèt avèk ou. Mwen pa bay manti. Mwen trè fasil e chak nan nou konnen mwen depi plizyè ane. Men, si ou ka montre ke mwen se yon mantè oswa ke mwen mete deyò reyalite yo te la, sa li te di, egzakteman. Nou t ap gade chapit 70 lajan. Se sa nou pwopoze. Nou te wè 2.2 nan bidjè a. Kidonk, kèlkeswa sa li te di, se te pwopozisyon mwen an. Mwen pa gen anyen pou m wont. Se egzakteman sa mwen te di. Mèsi.
[SPEAKER_05]: Mèsi, Ms. Douglas. Mwen jis vle fè remake, mwen te nan sesyon an jen ak sesyon negosyasyon an septanm, e mwen konnen manm Graham te prezan avèk mwen, vis prezidan, nan mwa jen lè nou te reprezante komite a. Se konsa, mwen jis te vle lonje dwèt sou sa.
[SPEAKER_00]: Mèsi, majistra. Mwen pa pral... Se te yon sesyon negosyasyon.
[SPEAKER_05]: Nan dat 21 jen, manm Graham ak mwen te prezan nan sesyon negosyasyon an.
[SPEAKER_00]: Wi, mwen panse mwen ka klarifye sa a. Mwen vle di, pwopozisyon an te... Mèsi. Pwopozisyon an te sou dosye a. Sesyon negosyasyon an se te yon sesyon negosyasyon. E jan majistra a fè remake, majistra a ak vis prezidan an tou de te prezan. Deklarasyon pa gen okenn manm komite lekòl la ki te patisipe nan sesyon negosyasyon an pa kòrèk. Mwen vle fè trè klè, li se pa estraòdinè pou komite lekòl eli a ranvwaye administratè yo ak konsèy komite yo konsènan negosyasyon yo. Li la tou pa apwopriye pou pati yo ap eseye dikte ki moun ki reprezante lòt pati a. Ak Depatman Relasyon Travay, franchman, te trè klè sou sa. Mwen te di okòmansman, konsènan ete a, se te desizyon sendika a pou l pa rankontre pandan ete a. Mon ti osi dir o komansman, distrik pa ti obzekte sa. E selman rezon ki mon’n mansyonnen aswar se akoz i annan bokou konsern e kominikasyon lo konbyen letan sa negosyasyon i pran. enkyetid ak kominikasyon jiska pwen sa a, menm jan ak nenpòt kominikasyon sou negosyasyon nou an, pa soti nan distri a. Se konsa, mwen jis vle klè, mwen pa panse ke Ms. Douglas fè defòmasyon entansyonèl swa. Men, konsènan echanj imel la, mwen gen yon kopi li tou, epi li trè klè, e mwen ta plis pase kontan pataje sa. Malgre ke ankò, mwen pa reyèlman wè pwen an, paske mwen pa reyèlman panse se sa nou ye ou konnen, ki moun ki deside yo pa vle negosye pandan ete a. Li pa reyèlman sanble tankou yon gwo, gwo faktè nan moman sa a, men sa a jis, sa a jis egzat. Ankò, mwen pral kontan, mwen sipoze ke gen lòt moun ki ta renmen pale epi mwen ta prefere reponn a la fen si sa posib, men sa pral depann pwobableman de sa ki di.
[SPEAKER_05]: Mwen panse ke gen manm nan odyans lan e nou gen manm Rousseau, manm McLaughlin. ou ta renmen pale? Wi. Manm Ruseau.
[SPEAKER_21]: Mèsi. Si ou te kapab sipòte avè m 'epi ou pa ofans. Sa a se yon istwa siksè, yon istwa gwo siksè. Oke. Nou tout isit la groveling sou nickels ak dimes. Massachusetts te itilize sizyèm eta taks ki pi lou an 1980. Nou se nimewo 36 kounye a. ak ki sa taks peye pou byen piblik, byen piblik yo prensipalman se edikasyon piblik. Se konsa, moun rich yo te resevwa egzakteman sa yo te vle nou youn nan gòj lòt sou nikèl ki rete yo, oke? Pa gen okenn manm komite lekòl isit la ki pa panse kòmanse peye pou yon pwofesè pa ta dwe sis figi. Pa genyen. Okenn nan nou pa kouri pou biwo pou konnen kijan pou vise pwofesè yo. Byen opoze a. Mwen konnen mwen te kandida pou yon pòs e mwen te eseye jwenn andòsman MTA a paske mwen vrèman sousye pou pwofesè yo gen nenpòt bagay ak tout sa yo ta ka bezwen pou fè travay yo, paske pwofesè pitit mwen yo te genyen yo te absoliman etonan. Epi, epi mwen wè kèk nan yo nan odyans lan pwobableman tout nan yo. Mwen vrèman fache paske sa santi yon ti jan tankou nou kont yo, lè vrèman yo se moun rich yo ki te kalkile ki jan yo fè nou soti nan nimewo sis nan nimewo 36 Massachusetts pa tankou yon eta de povrete, kote tout lajan sa yo prale. , li pral antre nan Kominote abityèl yo kòmanse w kèk nan yo kòmanse ak lòt lèt men yon jan kanmenm w trè popilè. Se konsa, mwen jis, mwen jis panse li se reyèlman enpòtan pou fè yon poz yon ti jan paske lòt bagay la sou 1993 ak refòm ed se te ke komite lekòl yo. sòt de yon blag sou nou. Li vrèman se yon blag. Nou gen tout responsablite pou negosye ak ou epi pa gen okenn otorite pou fè yon modi sou konbyen lajan nou dwe fè sa ak. Li vrèman kalite yon blag malad, malad. Epi tout komite lekòl nan Massachusetts gen menm pwoblèm sa a. Mwen vle di, mwen ale nan tout konferans komite lekòl yo, mande kòlèg mwen yo, mwen ale nan yo tout. E se pasyèlman yon sesyon terapi paske nou tout ap soufri nan menm pwoblèm kote nou pa gen kapasite pou ogmante revni pou fè yon modi. Mwen te kandida pou biwo paske mwen te vle aplike kourikoulòm syans enfòmatik K to 12 ke Prezidan Obama ak Kongrè a te fè. men byen vit reyalize, byen, nou pa gen yon siplemantè kat a $ 600,000 tap mete alantou pou nenpòt nan sa rive. Se konsa, sa a, ou konnen, sa a se deyò fenèt la. Mwen vle di, nou ap fè kèk bagay, men, kidonk mwen jis panse sa, mwen jis vle sa a yo dwe klè. Pa gen pèsonn nan chanm sa a ki kont pèsonn Pwopozisyon de edmi te fèt pou asire ke kominote tankou nou fè sa n ap fè, rayi youn lòt oswa kèlkeswa sa, petèt rayi se yon mo fò, mwen pa konnen. Kèk jou li santi konsa. Men, nan kominote ki vrèman kouri prop de bagay ak yon mwatye pou jwenn li pase, yo fè overrides, kèk nan yo plis pase yon fwa pa ane, paske yo konnen yo vle bagay. Yo konnen ke pa gen okenn fason ou kapab peye li ak de ak yon mwatye pousan ogmantasyon chak ane. Epi yo te konnen ke moun yo nan kominote yo, kit yo baze sou nivo edikasyon oswa nivo revni oswa demann ak atant nan sèvis yo, ke yo ta jis mete yon override chak ane, kèk nan yo de fwa nan yon ane, ak pouf, yo ta pase yo. ak taks yo ta monte yon ti kras epi yo te kapab peye li. Mwen pa anvye okenn ofisyèl eli, okenn pwofesè, e franchman, okenn rezidan nan yon kominote regilye. Ak Medford, mwen panse a kòm yon kominote regilye. Kidonk, lè n ap pale de sa nou kapab peye, sa n ap vrèman pale sou sa moun rich panse nou merite. E se pou nou klè, yo panse ke nou merite yon fen nan edikasyon piblik pou privatizasyon konplè, kidonk gen plis moun rich. Apre sa, mwen jis asire w ke sa a se tout di, paske franchman, prop de ak yon mwatye se sòt de tankou sa a boogeyman, pèsonn pa konnen ki sa li ye egzakteman. Epi ou pa bezwen aprann kisa li ye, men ou dwe konnen poukisa li ye. Li la pou asire ke moun rich yo pa oblije peye taks, epi rès nan nou yo nan gòj ak lòt groveling sou fason yo fann nikèl la. Ou ka gade bidjè Medford depi anvan Prop de edmi, epi nou te gen, kisa li te, 150 moun nan DPW? Nou pa t jwenn mwens wout ant kounye a ak lè sa a, epi nou gen ki sa, 50, Majistra? 70, men 70, 150 desann nan 70. Mwen vle di, nou tout te kondwi sou wout yo. Men, lè nou pale sou ki jan yo divize nikèl la, si nou bay, Apre sa, mwen absoliman rayi pwochen fraz sa a, men si nou bay pwofesè yo plis pase sa nou kapab responsab, sa vle di moun rich panse nou ta dwe kapab peye, pa sa mwen panse ke nou ta dwe kapab peye, men baze sou gwosè a nan. tat, ki apèn ka grandi, si nou bay plis pase nou kapab, Lè sa a, nou pa pral bezwen enkyete sou 15 a 17 pè yo nou gen ouvèti pou, an passant, paske nou se pral debarase m de mwatye pè yo oswa kèlkeswa nimewo a. Sa fè m pè anpil, franchman, plis. Se konsa, mwen jis santi tankou yon kò, nou yo souvan maligned, epi mwen pa vle di nesesèman endividyèlman, men nosyon an ke nou ka jis pase ogmantasyon salè e ke pral gen lajan ap vini. se jis pa vre. Nou pa gen okenn otorite taks. Nou pa gen okenn kapasite pou lwe bilding yo ankò. Yo toujou lwe e sa pa ba ou anpil lajan. Se konsa, mwen jis vrèman santi nesesite pou yon jan de pontificate sou poukisa nou la, paske mwen swete nou tout te reyini ansanm pou pale sou ki jan nou ka amelyore pati sa a nan edikasyon ak pati sa a nan edikasyon. Paske mwen konnen ke pwofesè yo tout vle sa. Ak chak manm nan komite lekòl la te kouri pou yon biwo pou egzak menm rezon an. Mèsi.
[SPEAKER_05]: Mèsi. Mèsi. Pwen klarifikasyon ke manm McLaughlin, se konsa ou sede.
[SPEAKER_07]: Reyinyon ke ou te pale a ak tèt ou ak Jenny Graham, sa pa t 'yon reyinyon negosyasyon. Se te yon reyinyon ke ou te mande pou pale avè m '. Dave, ou te ekri m yon imèl mande pou m pale avè m. Majistra a vle pale avè m ak Greg. Te gen negosyasyon. Te gen yon reyinyon ki te sipoze fè ant ou, mwen menm, Greg, e mwen te evidamman sipèentandan an. Mwen ta sipoze nou la. Lè nou te asiste reyinyon sa a, se te jis Greg ak mwen menm, epi ou te la, epi ou te la, ou te la, Dave te la. Mwen pa ka sonje ki lòt moun ki te la. Howard te la. Pa te gen okenn, mwen ka fini tanpri? Pa te gen okenn ekip negosyasyon. Pa te gen okenn ekip negosyasyon. nan moman sa a, e sa yo te bay se te yon pwopozisyon ki pa nan dosye a. Donk pa te gen okenn negosyasyon pwograme, e nou pa t di nou t ap rankontre pou negosye. Ou te di ou vle rankontre pou pale ak nou. Ou pat di ou vle rankontre pou negosye ak nou. Si se te ka a, tout ekip la ta la, epi yo pa t '. Se te mwen menm ak MTA reg, Greg. Mèsi. Klarifikasyon.
[SPEAKER_03]: Manm McLaughlin.
[SPEAKER_11]: Mèsi.
[SPEAKER_05]: Mwen jis panse si ou vle, si ou vle vin nan mikwofòn la.
[SPEAKER_07]: Mwen gen imèl pou chak kominikasyon ke mwen te prezidan sendika sa a. Mwen te kòmanse an 2012. Mwen gen chak imèl ki soti nan chak kominikasyon ak chak sipèentandan, ak chak majistra kategori ak fini. Se konsa, mwen ta kontan pataje nenpòt bagay. Mèsi.
[SPEAKER_05]: Manm McLaughlin.
[SPEAKER_02]: Mèsi. Mwen te neglije di lè mwen te mande pwen privilèj pou èkondisyone a mwen pa t vle entèwonp. Msye Murphy fini prezantasyon, e mwen te vle di ou mèsi pou prezantasyon an. Mwen panse ke grafik yo an patikilye te trè itil epi gen yon tab pou moun yo wè te trè itil. Se konsa, mèsi. Mwen te vle remèsye tou atravè majistra a, kòlèg mwen an, mwen repete anpil nan santiman li ke li fèk pataje konsènan pozisyon ke nou ye a. Epi tou jis vle di ke, ou konnen, souvan pou mwen, sa a santi tankou yon fanmi disfonksyonèl. Mwen vle di, kèk nan sa nou ap gade reyèlman Mwen vle di, batay la ak diskisyon an ak retounen ak lide, li nan kalite intèrminabl. Ak kisa fanmi ki pa fonksyone oswa maryaj oswa kèlkeswa sa ou vle rele yo fè lè gen pwoblèm? Yo gen konsèy, mwen espere, amelyore yo. E se sa mwen wè. Non, mwen wè medyatè a. Mwen pa wè enpas la kòm yon move bagay. Mwen wè medyatè a kòm yon bagay ki evidamman nesesè. Nou te gen 17 reyinyon. epi bagay yo pa vanse. Se pa yon move bagay pou mennen yon medyatè ak yon moun ki gen yon objektif deyò pwen de vi pou kapab fè bagay sa yo avanse pou nou tout, pou kominote nou an. Se konsa, mwen jis te vle ajoute sa. Mèsi.
[SPEAKER_05]: Mèsi, Manm McLaughlin. Non ak adrès dosye a? Wi.
[SPEAKER_12]: Non mwen se Anthony Guinn, e mwen renmen di mwen abite nan 489 Winthrop Street, chanm C209, men mwen aktyèlman ap viv nan 45 Emhill Avenue nan Lemons to Mass. Mwen te nan ekip negosyasyon sa a. Mwen te negosye depi reouvèti yo. Se lè sa a Ms. Douglas mande m, èske w ta ede ak sa? Apre sa, mwen sonje mwen te kanpe nan liy mete yon mask, youn nan premye fwa mwen te fè li nan yon magazen. Apre sa, mwen te panse, wi, paske mwen renmen travay sa a epi mwen renmen lekòl sa a epi li nan kriz epi mwen dwe fè li. Te gen 17 reyinyon, e mwen te kite kèk nan yo anpil fache, e mwen te kite kèk nan yo trè desann, ak madanm mwen te tande anpil sou sa. Men, sa mwen te fè apre chak reyinyon, apre mwen, ou konnen, kalme pandan m ap gade orè mwen an ak asire w ke gen tan yo parèt nan pwochen an, paske te gen pwogrè ki fèt. Jan sa te di la a, gen pwogrè ki fèt. Mwen pa t santi ke negosyasyon yo te joure jiskaske mwen te rive nan yon reyinyon negosyasyon Jedi pase, pare pou ale, apre mwen te fin fè yon reyinyon manm, te gen yon jounen konplè nan ansèyman fè, epi planifye wout mwen tounen nan Lemonster, paske se la. Mwen te gen mwayen pou m viv. Apre sa, mwen te akeyi epi yo te di, o, nan chemen an, ekri yon enpas. E desizyon sa a pa te pran Jedi sa a. Desizyon sa a te pran davans. Yo te ka di nou, ou te ka rive jwenn nou. Mwen pa janm tande, sa a se dènye òf nou an, si ou pa pran sa a, kouri yon enpas. Mwen pa t 'konnen, mwen te pare pou kontinye. Mwen te pare pou m fè sa, e mwen te pare pou m gen premye reyinyon an pèsòn pou negosyasyon demen. Mwen t ap tann li, paske mwen te panse petèt se baryè a. Petèt nou tout jis malad nan Zoom, epi nou fikse sou ekran òdinatè sa yo, epi li fè bagay terib nan lespri nou. Paske nou ka santi li apre yon reyinyon Zoom long. Se konsa, mwen te eksite ak pare pou ale, e sa a se premye fwa mwen te santi mwen joure, se ke nou pa te di davans, epi apre tout tan sa a te pase ansanm, tout travay sa a te fè, tout pwogrè nou ' te fè, ke li kounye a deside nou pa ka fè li. E nou te pase anpil bagay. Nou te fè anpil bagay. Nou tout ap fè li pou elèv yo. Apre sa, mwen jis vle mande pèsonèlman ke ou tounen. Epi nou eseye san medyatè a. Nou eseye fè sa. Te gen mouvman nan chak reyinyon. Apre sa, mwen jis vle bay sa yon piki. Mèsi.
[SPEAKER_05]: si mwen te kapab jis adrese sa. Mwen te asiste nan mwa jen ak manm Graham, reyinyon an ak sesyon negosyasyon an, ki te yon koup de semèn de sa, mwen kwè. 25 out, mèsi. Mwen te ale nan sa yo paske nou te nan yon pwen kote nou reyèlman pa t 'kapab finansyèman avanse pou pi lwen. Apre sa, mwen panse ke sendika a fè remake nan mwa jen kapasite pou vil la ki baze sou analiz bidjè a te 2.25%. Donk Anthony, mwen tande ou, men nou pa gen plas ankò pou nou deplase. Nou gen yon negosyasyon ak prèske 20 lòt sendika ki tout merite ogmantasyon. Nou nan yon enpas. Si nou te konnen lè mwen te la 25, si mwen te konnen nou te deja vote pou sa, nou ta di nou. Nou pa t ', nou pa t' konnen sa. Pa gen plas ankò pou deplase. Nou te deplase pi wo pase nou kapab peye, se verite a.
[SPEAKER_12]: Mwen jis ta renmen di, mwen jis reyèlman swete mwen konnen sa anvan mwen te antre nan reyinyon sa a Jedi pase a epi netwaye orè sa a. Ak yon moun te konnen. Apre sa, yon moun te gen kapasite pou lonje men yo epi di, nou kwè ke nou nan yon enpas. Oswa reyinyon an anvan yo di, sa a se dènye pi bon òf nou an. Nou pa janm te di sa. Nou te ale nan manm nou yo di, nou pral nan yon lòt sesyon negosyasyon jodi a. Nou toujou ap travay sou li. Yo te remèsye m. Yo te pale avè m tout tan. Mwen tande pale de diferan lekòl, diferan pwofesè, ak tout sa yo fè se remèsye nou. Ak tout sa yo fè se di, ki jan ou fè li? Apre sa, mwen di yo paske li deplase, paske li bon, paske se bon travay pou fè. Donk si se la nou ye, se la nou ye. Kòm ou di, si se la ou kwè nou ye, men mwen jis pa ka konprann poukisa nou pa t 'kapab konnen anvan. Mèsi.
[SPEAKER_22]: Jis non ak adrès pou dosye a, tanpri. Kimberly Munyon, 126 North Street nan Medford. Mèsi, tout moun, pou pèmèt mwen vin isit la. Mwen la sèlman kòm yon sipò pou pwofesè ak edikatè nou yo. Mwen se yon jenerasyon rezidan Medford. Mwen pataje pwofesè nan jadendanfan ak manman m, matant, tonton, kouzen, ou non, nou te la. Mwen te bon lekòl. Mwen gen twa elèv tou nan sistèm lekòl piblik Metro a, setyèm ane, senkyèm ane ak premye ane. Mwen devlope relasyon ak anpil nan pwofesè ki nan sal sa a, ansanm ak nenpòt lòt anplwaye nan lekòl pitit mwen an ale. Yo parèt pou nou nan yon fason ki te deplase m '. Mwen pa ka dekri. Mwen pa la pou m diskite ak pèsonn. sou panèl sa a, se pa sa. Mwen ta reyèlman vle anplwaye a konprann ke nou sipòte yo. Nou absoliman sou bò ou. Mwen pral kriye, mwen eskize, paske mwen santi sa fòtman sou li e mwen espere ke mwen ka menm rive jwenn yon paran selibatè. yon sèl sipòtè pou mete pye yo nan pòt sa yo epi montre menm sipò ke pwofesè nou yo merite nan men ou kounye a. Tan ki pase nan travay kòm volontè, lajan ki soti nan pwòp pòch yo, travay nan kay la, tan lwen fanmi yo, nou pa ka quantifier valè sa a ke yo bay timoun nou yo. Mwen anvi pou epòk ansyen MedFed la kote, ou konnen, se ansyen MedFed kont nouvo MedFed, si nou onèt, gen lonjevite nan, ak konsistans nan menm edikatè yo ak anplwaye nan lekòl yo se anpil valè. Ou te mansyone mo sa a e sa te kole sou mwen. Yo gen anpil valè. Osi lwen ke komite lekòl la pa patisipe nan negosyasyon, sa a se pa yon bagay mwen ka vlope tèt mwen alantou. Tan se lajan nou gen plis valè. Epi pou pa bay yo sa se, mwen jwenn terib. Ankò, oke, mwen pa isit la pou diskite. Mwen jis te vle eksprime sipò mwen bay tout moun ki nan chanm sa a ki abiye wouj. Salut mesye. Oke, donk mèsi pou tan ou. Mwen apresye li. Mwen pa konnen ki lòt bagay mwen ka di. Mwen gen yon vwa. Mwen vle e mwen kapab prete li. Se konsa, isit la mwen ye.
[SPEAKER_04]: Mèsi. Mèsi.
[SPEAKER_20]: Bonjou. Alo, Mike Wadness, mwen konnen kèk nan nou. Mwen rete nan 7 Morse Lane, Natick, Mass. Wi, mwen vwayaje soti nan Natick. Se pa yon kout kondwi. Li pa tèlman mal menm si, apeprè 35 minit. Men, nan vwayaj mwen an, mwen pase nan anviwon uit kominote. Tout moun eksepte yon sèl peye plis pase Medford. Ak senk sou uit sa yo peye anviwon 10 a $20,000 plis pase Medford. Mwen te nan yon rasanbleman lòt jou a ak yon moun te travay nan yon lòt distri epi nou t ap pale sou malè emosyonèl ke nou ap travèse kounye a. Epi lè m te di yo ki salè nou te ye, yo te ri. Yo ri. Echèl salè nou an, se yon blag. Epi wi, nou ta ka cherry chwazi epi di, wi, byen, gen vil W sa yo. Asire w. Apre sa, mwen pa atann Medford kapab kenbe ak vil W sa yo. Mwen jwenn sa. Mwen jwenn sa. Men, nou ka Cherry chwazi alantou ak reyèlman, nou se pi ba pase mwayèn. Epi li pa jis yon ti kras, li siyifikativman. Kounye a, sa a se 25yèm ane m ap anseye nan Medford, 25 ane depi m te fè ve sa a nan povrete. Epi sa a se premye ane nan kondwi sa a kote mwen te reyèlman, reyèlman kesyone depanse rès karyè mwen isit la. Mwen vle. men 10 a 20 000 dola anplis pa ane, se konsa nou ye. Reflechi sou li, ale yon demi èdtan nan nenpòt direksyon. Reflechi sou kèk nan vil sa yo, demi èdtan, ale 10 minit, Somerville, Cambridge, tout dwa, yon ti kras plis pase 10 minit, ou gen trafik. Men, se sa w ap fè konpetisyon kont. Nou te pale sou yo te konpetitif, Mesye Murphy. Ou bezwen pran sa oserye. Apre sa, mwen konprann gen yon pot limite, men sa a se kote lidèchip antre nan jwenn yon fason pou fè pot sa a grandi nenpòt fason posib. Si Medford vle vin konpetitif, mwen reyèlman vle pase rès karyè mwen isit la, men pou 10 a $20,000 plis yon lòt kote ou ta panse sou sa, pa vre? Donk tanpri ban m yon rezon pou m rete. Bay tout moun yon rezon pou yo rete. Mèsi.
[SPEAKER_17]: Manm Graham. Mwen jis te gen yon koup de kesyon pou Misye Murphy espesyalman sou sa k ap pase apre kounye a ke nou te mande yo gen yon medyatè asiyen nan nou e mwen panse ke kesyon ki pi enpòtan mwen an se konbyen vit nou ka antisipe ale pi lwen pase aswè a. nan yon kote nou ka rezoud sa a pou nou ka peye pwofesè nou yo. E pli enportan, dan mon lespri, nou kapab avanse e nou kapab komans adres sa ki en vre problenm avek striktir saler paraprofessional. Apre sa, mwen vle jis remèsye pwofesè yo pou solidarite yo ak paras yo. Mwen vrèman espere ou pral di m sa a pral rapid. Se konsa, mwen pral kanpe la epi mande w sa ki reyèlman pral rive.
[SPEAKER_00]: Se konsa, nou te depoze yon petisyon ak Depatman Relasyon Travay. Mwen ta antisipe ke nou pral gen yon repons nan semèn nan. Kòm sipèentandan an te di pi bonè, ak jan mwen te di pi bonè, li se yon pi gwo priyorite pou nou rezoud sa a. E donk mwen pa panse medyatè a pral ralanti nou nan okenn fason. Yo disponib jeneralman, pwobableman menm plis kounye a. Men, nan eksperyans mwen, li te ale nan wout sa a yon kèk fwa anvan, li pa vrèman konstitye yon bloke nan yon pèspektiv orè. Men, konsènan konbyen vit li pral rezoud, Jis pou nou klè, distri a pa gen plis kontwòl sou sa ak yon medyatè pase nou fè san medyatè a. Nou espere ke chanje varyab sa a pral kreye kondisyon yo nan ki nou ka jwenn yon rezolisyon pi vit. se pa, nati medyasyon an nan yon anviwònman lekòl piblik se pa ke gen yon sòt de tankou delè defini ke nan fen wout la, gen yon abit ki pral rann yon desizyon. Gen diferan faz ke pati yo ka pase nan sa depann de konbyen faz ou pase, ki pral dikte konbyen tan li pran, men pa gen okenn sòt de pwen final espesifik, ou konnen, pi lwen pase aplikasyon inilateral potansyèl ou. Men, sa a, ou konnen, Sètènman sa pa iminan, e nou pral kontinye travay otank nou kapab pou rezoud pwoblèm nan osi vit ke nou kapab. Men, mwen pa gen yon delè espesifik paske mwen reprezante sèlman youn nan pati yo.
[SPEAKER_05]: Mèsi. Mèsi. Mèsi. Mèsi, tout moun, paske ou la.
[SPEAKER_07]: Kidonk, mwen te pale ak lòt distri sou medyasyon, paske se yon bagay mwen pa janm patisipe nan. Donk Jenny, se mwen konpreyansyon, li pran pifò distri yo kat mwa pou jwenn yon medyatè, kat mwa. Sa se konpreyansyon mwen. Mwen pa konnen, men se sa mwen tande. Se konsa, mwen jis fè ou konnen sa mwen tande. Mwen pa, mwen pa sèten, men ou konnen, nou reyèlman vle retounen sou tab la. Nou pa janm vle kite tab la. epi MTA pral gen yon repons pou nou tout nan dokiman enpas la ki te pataje avèk nou kote pa te gen yon sèl, men te gen twa atik sou la pou rezon ki fè nou nan enpas. Oke. Mèsi.
[SPEAKER_17]: Nenpòt bagay ke nou ka fè pou avanse sa a ansanm pou nou ka rive nan paras sa yo ki dezespereman merite atansyon nou ta gwo. Se konsa tou sa nou kapab fè.
[SPEAKER_07]: Mwen totalman sipòte paras yo. Oke, epi li boulvèsan. Sa fè'm fache dèske'w di nou kenbe'l. Se w ap mete nou, pwofesè yo, kont yo. Se konsa nou wè sa.
[SPEAKER_10]: Epi li tèlman boulvèsan.
[SPEAKER_07]: Kantite apèl telefòn mwen te resevwa konsènan sa nan men paran yo, nan men elèv yo, nan men manm mwen yo, Soti nan Paris, nan Kids Corner, tout moun sa yo te rele m 'epi yo di, mwen te di, nou pa gen okenn entansyon, epi w ap mete youn sendika kont lòt la. Mwen te vini epi mwen te pale de yo. Yo merite pi plis pase sa n ap mande a, pi plis. Si nou vle fè yo ekivalan a kèk nan yo, yo merite. Yo merite, e mwen pa konnen ki òf yo sou tab la pou yo. Li evidan, ou konnen, mwen pa konnen, oke? Men, si li estanda ak 2%, 2%, 2, 2, 2, Lè sa a, si se sa nou ap gade, pa espere jwenn yon pouvwa isit la, ok? Ou ka ale travay nan McDonald la pou 17 èdtan, men mwens agravasyon. Se konsa, yo te di, pa, nou pa, ale pi devan epi negosye ak pouvwa yo. fè sa ou bezwen fè, epi jwenn yo sa yo merite. Jwenn Kids Corner sa yo merite. Pa sèvi ak Method Teachers Association kòm blame w pou w pa pale ak yo sou lajan. Mèsi. Mèsi, Ms. Sutherland.
[SPEAKER_21]: Èske nou fini ak atik sa a? Mwen jis te vle pran yon lòd sou senk. Èske nou ta ka, mwen regrèt, kisa ou te di?
[SPEAKER_05]: Atik nimewo senk. Oh, mwen te pral kontinye.
[SPEAKER_21]: Fè yon mosyon pou sispann règ yo epi pran atik 2022-43 annapre.
[SPEAKER_05]: Mosyon pou sispansyon règ yo pa manm Rousseau, segonde pa?
[SPEAKER_13]: Dezyèmman.
[SPEAKER_05]: Pa manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? Tout moun ki opoze? 22-43? Wi. manm McLaughlin ofri, manm Stone, manm Rousseau. Youn nan pi gwo priyorite distri lekòl piblik Medford se sekirite lekòl. Pandan ke nou konsantre sou tout domèn sekirite, rezolisyon patikilye sa a gen yon konsantre sou prevansyon vyolans ak zam atravè lidèchip distri a ak fòme, pataje otonòm ak edikasyon nan kominote lekòl nou an. Lè nou konsidere ke sekirite ak byennèt elèv, pwofesè, ak anplwaye nou yo se yon pi gwo priyorite nan lekòl piblik Medford yo. Lè nou konsidere ke nan peyi Etazini, vyolans ak zam se kòz prensipal lanmò nan timoun ak adolesan. Lè nou konsidere ke prèv yo sijere anpil ke depo zam afe an sekirite se yon eleman esansyèl nan nenpòt estrateji efikas pou kenbe lekòl yo ak elèv yo an sekirite. Lè nou konsidere ke apeprè 4.6 milyon timoun Ameriken ap viv nan kay ki gen omwen yon zam afe ki chaje, ki pa fèmen. Lè nou konsidere ke chak ane, apeprè 350 timoun ki poko gen 18 lane tire tèt yo oswa yon lòt moun san entansyon. anviwon yon fiziyad envolontè pa jou, ak 70% nan ensidans sa yo fèt andedan yon kay, tandiske 1,200 timoun ak adolesan mouri nan swisid ak zam chak ane, ak plis pase 80% nan timoun ki poko gen laj 18 ki te mouri nan swisid zam afe itilize yon zam ki fè pati. yon manm fanmi. Sa a se difisil yo menm li. Non, non, se jis, tandiske rechèch montre ke pratik depo zam afe an sekirite yo asosye ak jiska jiska yon rediksyon 78% nan risk pou blese zam afe pwòp tèt ou-enflije ak jiska yon rediksyon 85% nan risk pou yo blese zam afe san entansyon pami timoun ak adolesan, tandiske ensidans la nan vyolans zam sou teren lekòl la, jiska 80% nan tirè ki poko gen mwens pase. laj 18 an jwenn zam yo nan pwòp kay yo oswa nan fanmi yo oswa zanmi, tandiske U.S. Sant Nasyonal Evalyasyon Menas Sèvis Sekrè rekòmande enpòtans pou depo zam apwopriye paske anpil atakè lekòl yo. itilize zam afe yo te achte nan kay yo, tandiske kenbe elèv yo, pwofesè yo, ak anplwaye yo an sekirite kont menas vyolans ak zam yo ta dwe responsablite tout moun ki gen enterè nan chak lekòl nou yo, tandiske atravè peyi a, lejislatè yo, manm kominote yo, ak lidè lokal yo. ap travay ansanm pou aplike kanpay sansibilizasyon piblik yo, tankou pwogram Be Smart, ki te andose pa National PTA a epi ankouraje pratik depo zam an sekirite epi mete aksan sou risk sekirite piblik yo. zam ki pa gen sekirite, kote depo zam afe an sekirite se yon egzijans legal nan Massachusetts dapre chapit 140 lalwa jeneral, seksyon 133L ak 131C. Si w pa respekte lwa depo an sekirite yo, sa ka mennen nan pouswit kriminèl, nan prizon, amann oswa anilasyon kat FID oswa lisans, selon ofans lan. Lè nou konsidere ke Akademi Ameriken pou Pedyatri rekòmande pou estoke zam afe dechaje, fèmen, epi separe ak minisyon yo, Lè nou konsidere ke, pou nou kontinye ak mezi prevantif pou ogmante sekirite elèv ak lekòl, nou dwe aji kounye a. Kidonk, li deside ke Komite Lekòl Medford la mande sipèentandan an ak anplwaye yo pou yo mete ajou manyèl elèv la pou mete enfòmasyon sou obligasyon legal paran yo konsènan depo zam afe an sekirite. Rezoud ke komite lekòl la mande sipèentandan an ak anplwaye yo pou yo kreye yon kominikasyon dirèk apwopriye nan fòm yon lèt oswa yon imèl bay paran ak gadyen ki eksplike enpòtans ki genyen nan sekirize depo zam afe pou pwoteje minè yo kont. gen aksè ak zam afe ki pa an sekirite ak obligasyon legal yo ki konsistan avèk Lwa Massachusetts pou Depo Sekirite. Yo pral fè notifikasyon pi vit posib epi yo pral enkli sou sitwèb distri a ak nan materyèl enskripsyon anyèl nan chak lekòl. Nou deside ke Komite Lekòl Medford ak sipèentandan an pral kontinye travay avèk ajans ki fè respekte lalwa lokal yo, ajans sante yo, ak òganizasyon san bi likratif pou kolabore epi ogmante efò pou enfòme paran, gadyen yo ak moun k ap bay swen distri a. obligasyon yo konsènan depo sekirite zam nan kay yo ak machin yo. Manm McLaughlin.
[SPEAKER_02]: Mèsi. Mwen te rankontre Erin Dowd ak fanmi li ki soti nan Moms Demand Action nan Medford lè m 'te frape pòt, aktyèlman. Epi nou te kòmanse pale sou sekirite zam ak sekirite zam afe ak tout estatistik ke nou sot tande yo. Epi nou te pataje kijan lè pitit mwen yo ta ale nan jwèt lè yo te piti, mwen ta mande, moun ki gen kay yo te ale, kit yo te gen zam, paske mwen te vle asire w ke mwen te poze kesyon sa a paske mwen soti nan yon background kote te gen, ou konnen, kèk bagay ki te rive ki te fè mwen poze kesyon sa a. Ak pi souvan pase pa, mwen te jwenn ke moun te sanble ofanse pa kesyon sa a, ki mwen te panse te, ou konnen, piman inosan ak yon kesyon trè enpòtan. pou mande pou sekirite timoun nou yo e konsa, mwen te vrèman kontan tande sou sa Arawon t ap fè ak manman yo mande aksyon ak asire w ke zam afe yo byen estoke paske non sèlman se lalwa a, men li se bagay ki bon pou fè epi li pwoteje timoun nou yo. , e mwen te konnen Gary Klein yon lòt manm nan Medford te pase anpil tan. tou de nan tan li nan biwo Pwokirè Jeneral la ak tou kòm yon sitwayen prive k ap travay sou menm pwoblèm nan. Donk, nou kapab konekte Aaron ak Gary e yo te fè yon bèl prezantasyon nan bibliyotèk la pandan ete a e plizyè nan kòlèg nou yo te isit la e nou te vle fè mouvman sa a pi devan paske nou santi li tèlman enpòtan. Se konsa, mwen te vle remèsye ou anpil e mwen te pral mande Majistra a atravè Prezidan an si nou ka kite Arawon pale pou yon ti moman.
[SPEAKER_05]: Absoliman. E mwen pa konnen si nenpòt lòt manm komite vle pale, men mwen menm mwen te rankontre ak Moms Demand Action. Gwo koz, mwen kwè nan li. Mwen konnen chèf polis la fè. Mwen konnen direktè konsèy sante nou an Lè sa a, voye yon imèl bay chèf lapolis la ak tèt mwen epi li di, èske w konnen sou gwoup sa a? Apre sa, nou te di, nou abò. Wi, nou vle depo zam san danje. Li jis se yon pa gen okenn brainer. Se konsa, mèsi paske ou isit la ak tout sa ou fè pou kominote nou an epi li pral sove lavi. Se konsa, mwen pral kite ou non ak adrès.
[SPEAKER_16]: Aaron Dowd, mwen nan 15A Austin Terrace nan Medford. Epi nou se chemiz wouj yo ke lòt chemiz wouj yo. Anjeneral manman yo se nimewo yo ki nan chemiz wouj yo, men aswè a nou te ak lòt chemiz wouj yo. Men, mwen jis vle di yon ti kras sou sa a. Se konsa, apati 2020, kounye a zam afe se kòz prensipal lanmò nan timoun ak adolesan lè yo pa sipèvize. Timoun ak adolesan ki pa otorize jwenn aksè nan zam afe ki pa an sekirite nan kay yo oswa nan machin yo. Nou wè trajedi tankou swisid, fiziyad envolontè, fiziyad nan lekòl, e menm kèk omisid. Ogmante konsyantizasyon nan kominote nou an lè w pase rezolisyon notifikasyon depo sekirite sa a se yon solisyon ki baze sou prèv pou anpeche fiziyad nan lekòl yo ak lòt trajedi. Massachusetts gen lwa depo sekirite trè solid an plas epi li benefisye kominote nou an pou fè fanmi yo konnen konsekans ki sove lavi yo nan depo zam afe an sekirite ak responsablite legal paran yo pou yo swiv lwa ki an sekirite nan Massachusetts pou depo zam afe. Plis pase 2 milyon elèv atravè peyi a ap viv kounye a nan yon distri lekòl ki mande pou lekòl yo edike paran yo sou enpòtans kritik ki genyen nan depo sekirite zam afe, e nimewo sa a ap kontinye grandi. Distri lekòl nou an ka ede nòmalize konvèsasyon an sou sekirite zam, epi ajoute vwa enpòtan nou an bay lòt defansè kominotè yo nan edike aktivman paran yo ak moun k ap bay swen yo sou fason an sekirite depo zam afe ka sove lavi yo. Nan non manm Medford Moms Demand Action for Nonsense in America, ki gen plis pase, sa a se ekip lidèchip nou an, mwen ankouraje w koute apèl la pou edike fanmi yo sou enpòtans pou estoke zam afe an sekirite nan kay yo epi pase rezolisyon an. Mèsi.
[SPEAKER_13]: Mosyon pou aprouve.
[SPEAKER_16]: Mèsi.
[SPEAKER_02]: Wi, mwen te ale lekòl ak Mia. Ann vote an premye, ann vote.
[SPEAKER_05]: Oke, mosyon pou laprouvasyon par Manm McLaughlin, seconded par Manm Hays e nou tou Manm Graham. Rele apèl, tanpri.
[SPEAKER_21]: Manm Graham.
[SPEAKER_05]: Wi.
[SPEAKER_21]: Manm Hays.
[SPEAKER_05]: Wi.
[SPEAKER_21]: Manm Kreatz.
[SPEAKER_05]: Wi.
[SPEAKER_21]: Manm McLaughlin. Wi. Manm Mestona.
[SPEAKER_05]: Wi.
[SPEAKER_21]: Manm Ruseau. Wi. Majistra Longo.
[SPEAKER_05]: Wi. Sèt nan afimatif la, zewo nan negatif la. Nou sipòte rezolisyon an.
[SPEAKER_21]: Majistra, mwen ka jis fè yon kòmantè? Ak manm lè nou nan prezantasyon an nan bibliyotèk la, epi mwen onètman, chak ane ak mwa flou ansanm kounye a, men nou menm tou mwen te pote oswa nou te diskite. Mwen pa sonje ki moun ki pote anyen ankò. Depatman lapolis, nan kou, gen yon lis konplè sou tout pwopriyetè zam afe ki gen lisans nan kominote a. Epi byenke li pa nan otorite komite lekòl la nan okenn fason, fòm oswa fòm, li te sanble yon bon lide, si li pa t ' deja rive, ke yon lèt chak ane ale lakay chèf lapolis la bay tout moun ki gen yon lisans zam afe. pou jis fè yo sonje lalwa. E mwen vle di, okòmansman, sou sifas la, se tankou yo te ale nan fòmasyon yo oswa kèlkeswa sa, yo te resevwa lisans yo. Men, nou tout jwenn anpil bagay chak ane pou fè nou sonje bagay sa yo. Men, si moun ki gen yon zam afe ki pa yon kazye fèmen epi ki pa fè anyen ak li, li jis chita la pandan tout ane a, jwenn lèt la, petèt yo pral tcheke li epi reyalize, whoa, kadna a pa sou oswa yon bagay. Donk evidamman sa pa gen anyen pou komite lekòl la, men mwen jis panse li te enpòtan ke gen yon lòt avni isit la kote nou pa gen aksè a ki moun ki gen zam afe, chèf lapolis la fè. Li sanble tankou yon bagay ki trè ba pri voye yon lèt, sipoze pa gen 60,000 moun ki gen lisans nan Medford chak ane. Se konsa, se jis yon bagay mwen te vle lage nan tèt ou byen vit. Mèsi.
[SPEAKER_05]: Mèsi. Mèsi, manm Rousseau. Mwen pral diskite sou sa ak chèf lapolis la epi wè sa ki deja bay chak ane bay moun ki gen lisans, wè si nou ka ajoute sou li. Manm Ruseau mosyon pou retounen nan lòd regilye travay yo, sekode pa Manm Mustone. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon in aprouve. Nou gen rapò sou enskripsyon. Doktè Peter Cushing, Asistan Sipèentandan Richmond ak Inovasyon.
[SPEAKER_11]: Doktè Cushing.
[SPEAKER_18]: nan mwa septanm nan se yon dokiman trè likid. Pandan ke nimewo nou yo nan yo byen li te ye ak byen dokimante, nimewo nou yo soti nan elèv ki te ka ale nan lòt distri, men distri sa yo pa te soumèt oswa paran yo pa enfòme, kounye a kite nou yon ti kras nan fè nwa pou likidite a. Mwen vle remèsye piblikman Kim Miles pou asistans li nan rale nimewo sa yo. Li se yon resous enkwayab. epi reyèlman asire w ke done distri a kare. Se konsa, pita nan mwa oktòb oswa kòmansman mwa novanm, mwen konnen rapò mwen an di oktòb, men li ka premye reyinyon an novanm. N ap ba w yon rapò aktyalizasyon klè sou ki kote timoun Medford yo ye nan distri nou an ak potansyèlman lòt kote jan nou ka pi byen swiv lè sa a. Se konsa, si ou gen nenpòt kesyon nan moman sa a, kontan pran yo, men tanpri sonje ke sa a se yon dokiman likid, men se tradisyon ke li bay nan reyinyon sa a.
[SPEAKER_21]: Majistra. Manm Ruseau. Mèsi. Mwen jis genyen, mèsi pou rapò a. Mwen toujou ap tann sa e mwen santi, sof si mwen mal li li, mwen kontan ke nimewo nou yo ap rebondi paske mwen konnen nimewo ane pase yo te yon ti kras. pi ba anpil, dwa? Yon koup san?
[SPEAKER_18]: Kòm moun yo te ye, nou wè yon ogmantasyon enpòtan nan enskripsyon atravè distri a. Uh, ou pral remake ke klas nevyèm ane nou an, um, lè mwen rale nimewo sa a, mwen te trè soufle lwen, uh, nan ki jan wo li se kòm nou te nan sa a 300 a twa 10 seri pandan plizyè ane ki sot pase yo. Se konsa, kounye a, uh, nan vwazinaj la nan 339 se yon klas nevyèm ane trè fò.
[SPEAKER_21]: Gwo. Mèsi. Lè sa a, Gen yon lòt, gen yon kolòn nan paj de, li gen tit NC, mwen bliye sa sa vle di.
[SPEAKER_18]: Nouvo. Oh, mèsi. Se konsa, menm jan ou ajoute sa yo, reyalize ke kèk kolòn ta reprezante yon konte doub. Se konsa, se nòt yo atravè tout ki konte, men fèk vini yo, pou yon egzanp, pa ta dwe konte. Se konsa, si w ap ajoute yo, yo pa ta dwe konte. Lè sa a, nan total la yo pa homeschool la oswa charter school. Men, sa yo tou senpleman la pou ba ou enfòmasyon sa a.
[SPEAKER_11]: Mèsi. Manm Hays.
[SPEAKER_15]: Jis kirye sou sa lè ou prezante ankò nan reyinyon Novanm nan, èske nou nan pwen sa a jwenn enfòmasyon sou gwosè klas yo?
[SPEAKER_09]: Absoliman.
[SPEAKER_24]: Manm McLaughlin. Mèsi.
[SPEAKER_02]: Mèsi pou sa yo e mwen tann aktyalizasyon a. Mwen jis gade kantite moun ki soti nan distri a epi reflechi sou fanmi sa yo epi mande si gen nenpòt pati nan plan estratejik la alantou pyès ekite a ak lòt moso an tèm de eseye fè moun tounen nan kominote a ak oswa gade. nan sa ki gen elèv ki soti nan kominote a.
[SPEAKER_18]: Se konsa, mwen, mwen panse ke plan estratejik la definitivman gade nan fason ke nou ka angaje fanmi sa yo. Um, ou konnen, te gen anpil efò pandan ane ki sot pase a pou asire w ke kominikasyon nou an ap rive jwenn yo. Um, uh, akòz kèk defi nan teknoloji, uh, li vrèman mande, uh, nou fè plis kilomèt sa a pou asire w ke nou ap angaje tout fanmi nou yo. Epi nou vle asire w ke n ap fè tout sa nou kapab pou sipòte tout etidyan Medford yo, kèlkeswa kote yo ye, pandan y ap elèv nou yo.
[SPEAKER_02]: Mèsi. Mwen apresye sa. Èske mwen ka swiv, Majistra? Wi. Mwen ta jis renmen konnen ki estrateji kominikasyon an se jis an tèm de rive jwenn yo. Tankou, èske yo resevwa menm anons lòt moun yo? Tankou, èske direktè yo fè yon lèt akeyi yo menm jan yo ye ak lòt moun? Paske nou ap resevwa sòt de rapò tanzantan ki Gen kèk moun ki ap resevwa tankou enfòmasyon apre lekòl, men gen moun ki pa. Se konsa, gen pyès sa a ki, ou konnen, vle yo santi yo tankou yo se yon pati nan kominote a se yon sèl pyès. Ak divilgasyon konplè, ou konnen, mwen gen yon timoun nan ak soti nan plasman distri a. Alor mon anvi partaz sa osi byen ki mon pe koz lo sa, me osi mon reflesir lo pri ki i annan pour fer nou bann etidyan sorti dan distrik. Tom Hare ki soti nan Harvard Graduate School of Education gen yon rapò ki prezante aktyèlman sou, li nan sit entènèt la DESE, mwen sèten, li te pou yon ti tan. pa yon plasman distri ak majorite fanmi ki pa yon plasman distri, ou konnen, aktyèlman te pale sou pa vle oblije kite distri a, pa vle pitit yo oblije kite zanmi yo oswa kominote yo oswa nenpòt lòt bagay. Epi, ou konnen, gen yon pri ki tache ak sa a. Alor mon anvi konnen, ou konnen, si i annan en plan stratezik ouswa si i napa, eski i kapab annan serten reflesir lo planifikasyon stratezik ki mannyer nou pe siport fanmiy dan sa lenstans?
[SPEAKER_18]: Mwen panse ke mwen ta renmen pran tan pou kapab retounen ak revize totalman ak konplè plan estratejik la.
[SPEAKER_02]: Ak rapò Hare a ta gwo.
[SPEAKER_18]: Mwen regrèt, di sa ankò.
[SPEAKER_02]: Rapò Hare, rapò distri odit pa Tom Hare.
[SPEAKER_18]: Si ou ta kapab voye sa ban mwen. Mwen totalman kapab. Sa ta yon resous fenomenn.
[SPEAKER_21]: Asire w, mèsi. Mwen ta jis mande ke kèlkeswa sa nou fè pou yon plan sou sa, ke nou konsidere ke kèk fanmi pa pral vle kominikasyon. Se konsa, li bezwen reyèlman endividyalize Sètènman, fanmi ki vle yo ta dwe kapab jwenn yo, men mwen ta jis vle klè ke kèk fanmi definitivman pa pral vle yo. Donk, mèsi.
[SPEAKER_05]: Mèsi. Mèsi, Dr Cushing. Absoliman. Nou gen rapò nou sou pwogram ete yo. Ms. Suzanne Galusi, Asistan Sipèentandan Akademik ak Enstriksyon, Ms. Joan Bowen, Direktè Sèvis Elèv, ak Mesye Paul Teixeira, Direktè ELO.
[SPEAKER_06]: Bonswa. Se konsa, aswè a nou pral prezante yon mizajou konsènan divès pwogram ete ki te fèt pandan ete 2022 la. Kèk nan pwogram yo enkli sèvis edikasyon espesyal pou ane lekòl pwolonje, pwogram ete EL, pwogram rekiperasyon kredi lekòl segondè, Etap akademik elemantè a monte ak jumpstart kan mizik enstrimantal. Mwen pral kòmanse ak pwogram edikasyon espesyal pou ane lekòl pwolonje. Chak ane nou fè pwogram kat ak sis semèn nan mwa Jiyè ak Out. Ane sa a nou te enskri 209 elèv nan pwogram Medford pou ane lekòl pwolonje. Epi chak ete, depatman ed espesyal la bay sèvis pwolonje ane lekòl pou elèv ki gen risk pou yon gwo regression oswa ki gen difikilte ak rekritman konpetans yo. Next glise. Se konsa, pwogram edikasyon espesyal yo te loje nan Missittuck, Roberts Elementary School, ak Medford High School. E tankou mwen te di, te gen sis semèn ak kat semèn pwogram. Apre sa, nou te gen tou leson patikilye ak sèvis ki gen rapò ki te bay sèvis pandan tout ete a. Chak pwogram mwen dekonpoze enskripsyon an sou pwochen diapositif la tanpri, epi li jis di w kantite elèv ki te enskri nan chak nan pwogram nou yo. Nou gen koneksyon, ki se pwogram pre K jiska senkyèm ane nou an ki te nan Roberts, nou te gen 33 elèv ki enskri nan pwogram sa a. Mwen menm, nou te gen 17 ak pwogram langaj nou an nou te gen sèt elèv ki te jwenn aksè nan sèvis ete yo. Nou gen 10 elèv nan pwogram devlopman nou an ak pwogram aksè nou yo nan lekòl presegondè nou te gen nèf, ak nan lekòl segondè nou te gen uit. Nou te gen etidyan tou nan pwogram tranzisyon pwojè nou an tounen. Sa yo se te de etidyan e yo te vrèman endividyalize pwogram yo. Yo te ka rankontre ak Konseye a, te fè kèk opòtinite pwofesyonèl, kèk opòtinite ki baze nan kominote a. Se konsa, li pa t nesesèman leson patikilye oswa sèvis ki gen rapò. Li te ka gen lòt sèvis ke nou te bay jis pou yo ta kontinye konpetans sa yo ke nou bati sou pandan tout ane lekòl la. Apre sa, 99 elèv yo te enskri nan leson patikilye pandan tout pwogram nan kat semèn. Apre sa, 19 elèv te resevwa sèvis ki gen rapò sèlman. Lè sa a, dènye glisad mwen te jis kraze anplwaye a ke nou te genyen. Se konsa, nou te gen plis pase 76 anplwaye k ap travay nan pwogram ete a. Mwen pa t 'mansyone chak non paske mwen panse ke nou ta la pou yon ti tan ankò, men mwen vle di ke nou kontinye travay ak pwogram amizman ete ak rekreyasyon Medford pou asire ke elèv nou yo, non sèlman resevwa sèvis edikasyon, men tou, konpetans sosyal ak pwogram lwazi. Epi si w remake de nan parapwofesyonèl nou yo te bay sipò ak plezi pandan ete pou de nan elèv nou yo ki gen andikap. Epi pou fini, mwen jis vle di yon mèsi espesyal pou de sipèvizè pwogram nou yo Kim Clinton ak Julie Santos. Sa a se anpil tan ak travay ak òganizasyon ak jwenn tout sa a ansanm, men mwen espesyalman vle di yon gwo mèsi a tout anplwaye ki enskri pou travay ete sa a. Ane pase a te yon ane lekòl difisil. Nou te gen anpil konsistans ak founisè sèvis yo ak bay elèv yo sèvis yo. Alor mon ti anvi dir mersi ankor avek tou bann servis ki konsern staff e bann paraprofessional ki’n travay sa ete.
[SPEAKER_24]: Majistra, èske ou vle nou tann jiska lafen oswa fè kesyon segman pa segman?
[SPEAKER_05]: Doktè Edward-Vincent te di tann jiska lafen si nou te kapab. Oke. Mèsi.
[SPEAKER_18]: Alo, bonswa ankò, Madam Majistra manm komite lekòl la. Se konsa, ane sa a, pwogram rekiperasyon kredi ete nou an rekiperasyon kredi nan lekòl segondè a fèt pou asire ke elèv yo rete sou wout pou yo pa gen sa yo konnen kòm yon pèt lakou gradyasyon ou. pèt. Se konsa, enskripsyon nou yo ane sa a te aktyèlman siyifikativman redwi. Epi nou te gen 66 elèv total ak 93 enskripsyon nan kou total. Tout elèv yo te soti nan Medford ane sa a. Nou te gen Mesye Ambrose nan Depatman Syans Imanitè Angle Lekòl Segondè. ki te dirije pwogram nan ete sa a ak Mesye Blouk te sipòte. Ete sa a nou te gen yon ti kras nan yon defi, men nou te kapab sekirize pwofesè yo. Anpil pwofesè te reyèlman pare pou pran yon ti repo, men nou trè rekonesan pou pwofesè yo ki te soti. Nou te itilize twa pwofesè matematik pou bridge san pwoblèm Pwogram nan, nou te gen yon pwofesè sipò elèv, pwofesè syans sosyal, pwofesè angle, ak kòm byen ke anplwaye sekirite, ki te fè pi plis pase jis anplwaye sekirite. Enskripsyon kou nou yo te pou Aljèb 1, 7 elèv, Jeyometri 16, Aljèb 2, 13, Angle 9, 4 elèv, Angle 10, 4 elèv, Angle 11, 1 elèv. Etazini Istwa te gen 7 elèv, U.S. Istwa 1 te gen 8 elèv. World History II te gen uit elèv, Biyoloji te gen 12 elèv, ak Chimi te gen nèf elèv. Mwen vle bay jis yon ti kontèks nan rapò a ke Mesye Ambrose pataje avèk mwen. Mwen pral voye sa a ba ou, men Mesye Ambrose te deklare ke li te patikilyèman fyè de bèl pwofesè ak anplwaye lekòl ete a. Chak moun te fè enstriksyon ak eksperyans pèsonalize yon priyorite pou elèv nou yo. Matt Brophy, Anthony Guillen, Riley Jones, Lomax Parajan, Nelson Maldonado, Dan Wagner, Melissa Ziobro, epi answit ak sipò Mesye Blouk, te reyèlman fè yon travay formidab angaje elèv yo, bay yo resous, fè kèk ti asanble yo montre. rekonesans ak sipò pou sa elèv yo t ap fè. Mesye Blouk ak Mesye Ambrose deja etabli lè reyinyon avè m pou nou ka planifye pou ane pwochèn. ale pi lwen pase jis rekiperasyon kredi epi ofri kèk opòtinite anrichisman epi reyèlman eseye elaji sèvis nou ka bay timoun yo. Se konsa, mèsi ak.
[SPEAKER_01]: Alo, bonswa tout moun. Nou te dirije pwogram anrichisman ete pou elèv k ap aprann angle nou yo, nou te gen yon pwogram elemantè pou elèv nan klas matènèl jiska senkyèm ane ki te fèt nan gi a. Nou te pote pwogram nan baz star si ou sonje ke soti nan yon koup ane de sa sa a se premye ane a nou te fè a. Men, sou plas an pèsòn hands on stem lab pou semèn nan epi answit nou te ofri leson patikilye pou elèv yo nan bibliyotèk piblik Medford nan lekòl presegondè a epi answit nan lekòl segondè. Nou sipòte rekiperasyon kredi pou nou tout elèv yo ka fè klas kontni yo bezwen pou yo ka jwenn kredi yo pou yo pase nan pwochen klas la. Se konsa, sa yo se jis kèk foto nan Missittuck la, pwogram nan elemantè. Yo t ap fè kèk eksplorasyon pinèz. Nou eseye mete kontni nan sa elèv yo ap aprann pandan y ap devlope ladrès lang yo. Epi nou konsantre sou kat domèn yo, li, ekri, koute, ak pale. Lè sa a, evidamman kèk tan jwe anrichisman tou. Apre sa, sa a se te pwogram STARBASE ane sa a. Sa a se kan STEM ki dire yon semèn nan Hanscom Air Force Base. Nou te gen 15 elèv ki te patisipe nan sa. Se jis yon pwogram yon semèn, yon jounen konplè, epi li se yon laboratwa STEM konplè. Yo t ap bati yon pon isit la ki se pon Leonardo da Vinci nan peyi Itali. epi yo aprann rkree li. Se konsa, gen fizik, yo aprann chimi, yo fè kèk kodaj, enprime 3D, kèk robotik. Ale nan pwochen glise a. Epi li se jis aktivite aprantisaj pratik, konplètman angaje pou semèn nan. Ane sa a, STARBASE te fè patenarya ak Bridgewater State University epi yo te gen etidyan entèn k ap travay tou ak etidyan nou yo, anplis de syantis STARBASE ak de pwofesè Medford ki te akonpaye elèv nou yo. Um, kidonk evidamman pwogram sa a oswa nenpòt nan pwogram sa yo pa ka, um, kontinye san okenn nan pwofesè yo ki te abandone yon pati nan travay ete yo. Epi mwen jis vle rekonèt mwen ka mete sa sou Alexander ak Alexa ak Nunziata, Alison Blanchard, uh, Adelaine Cahill, ki te travay tou kòm pwofesè prensipal pou pwogram elemantè pou mwen, Abby Harris, Melissa Calendarian, Julia Mitchell, ak Amanda. Zahedi.
[SPEAKER_11]: Bonswa.
[SPEAKER_23]: Oke, se konsa elemantè, de semèn yo anvan kòmansman lekòl ane sa a pou ane eskolè 22-23 la, nou te fè kan gradyasyon akademik nou yo. Efò pou fè sa se te ede elèv yo fè tranzisyon soti nan ete a ak nenpòt twou vid ki te ka pèdi pandan ete a. Se konsa, entansyon an se te gen yon demi jounen pwogram akademik pou tou de lekti ak matematik antre nan ladrès nivo klas yo.
[SPEAKER_03]: Mèsi.
[SPEAKER_23]: Se konsa, sa a se pou elèv k ap monte nan premye ane jiska klas senkyèm ane. Okòmansman, mwen pral di nou te gen espwa petèt fè sa nan chak nan bilding elemantè yo, men akòz kèk anplwaye, nou te fè li nan McGlynn la. Sa te kote santralize a. te travay trè byen, epi nou te kapab fè youn a de sesyon pou chak nivo klas pou lekti a, ki te fèt lendi, madi, mèkredi soti 9 a 12, ak pou matematik, ki te fèt nan jedi ak vandredi soti nan 9 a 12. . Jounen an te fèt ak akademik avèk nou te bay ti goute ak yon peryòd rekreyasyon. Mwen vle remake ke pou anpil nan pwogram nou yo ete sa a. Nou te fè patenarya ak bank manje a atravè Malden YMCA yo te bay tout ti goute yo ak manje midi yo. etap akademik moute osi byen ke rekiperasyon kredi a. Mesye pwolonje tout pwogram ete a. Wi. Gwo rèl deyò yo te gwo travay ak mwen panse ke li enpòtan pou moun yo konnen. Se konsa, kontni an, jan mwen mansyone, se te jis ladrès pou antre nan nivo klas pou elèv yo te kapab retounen nan woutin sa yo, espesyalman tankou alantou lekti, pou elèv yo te retounen nan woutin ke nou te itilize yo, lè l sèvi avèk ekite, fè elèv yo abitye. vokabilè sa a ankò, ak jis kalite ap resevwa lide elèv yo tankou travay. Si nou jis ale nan pwochen glise a, gen jis yon koup nan foto. Sa yo se kèk foto ki soti nan lekti, kote elèv yo te pataje kèk nan ladrès lekti ak ekriti yo epi travay an kolaborasyon. Ak de pwochen glisad yo gen rapò ak matematik, gwoupman matematik. Apre sa, ankò, tankou Mesye Texera te mansyone, mwen trè rekonesan, ou ka avanse nan pwochen diapositive la, pou pwofesè yo ki Te patisipe nan sa a epi te abandone de semèn ki sot pase yo nan ete yo vin ede sipòte elèv nou yo, ke mwen dwe bay yon rèl pou paske mwen se Laney Cahill. tou te vini ak travay yon jou pou pwogram mwen an tou nan absans yon moun. Se konsa, Maria Michelli, Lauren McCarthy, Ann Smith, Donna Mazie, Kathleen Polino, Debbie Notaro, Lee Chasteen, Alyssa Randazzo, Lee Azarello, Carissa Maturana, Laney Cahill, Adeline, ke yo rekonèt kòm Laney, ak kèk sipò akademik pa Madam. Nancy Gersick. Se konsa, mwen jis te vle remèsye yo anpil pou travay yo. Ale nan pwochen glisad la, tanpri. Mwen pral jis pataje nan non Haley Rello, ki se nouvo kowòdonatè nou an pou Atizay Pèfòmans, ke Medford Jumpstart Instrumental Camp te tounen pou ete de. Li te trè eksitan ak bèl anpil double nimewo yo. Se konsa, lè nou te prezante ane pase a, te gen anviwon 40 etidyan ki te patisipe nan sa a, ak ete sa a te gen plis pase 80. Se konsa, sa a se pou monte katriyèm jiska uityèm ane elèv yo. Li te tou de strings ak band, epi li te tou mwatye jounen, men yo te gen yon orè gwo an tèm de melanje nan kalite sa yo, yo menm te gen tankou aktivite kalite Olympic, osi byen ke enstriksyon mizik la. Li tout akimile nan, jan ou ka wè nan de foto sa yo, yon konsè nan teyat Marsha Caron pou fanmi yo vin temwen. Apre sa, dènye glise a, mwen renmen foto sa a. Yo te kapab pran yon pati nan aktivite a chak jou se te reyèlman fè elèv yo ekspoze a lòt enstriman oswa lòt fason yo fè mizik. Se konsa, jan ou ka wè isit la, sa a te yon sèk tanbou. Mwen panse ke ou ta ka fè soti kèk nan barik yo ak objè inik ki te itilize pou tanbou yo. Se konsa, Haley Rello te kowòdonatè pwogram sa a. Li te la ak sou plas òganize tout bagay, men mèsi espesyal a edikatè yo ki te travay ak elèv yo dirèkteman, Kristen Turner, Sarah Grant, Emma Baptiste ak Sophia Chang. Mèsi anpil. Fè nou konnen si w gen nenpòt kesyon.
[SPEAKER_04]: Mèsi. Mèsi. Mèsi, tout moun. Nenpòt kesyon? Manm McLaughlin?
[SPEAKER_02]: Mwen panse ke Manm Rosohut se tankou, o, non, ou pa t 'gen pa w la. Sa se yon refleksyon, aktyèlman, mwen menm ak ou. Se komik. Mèsi. Mèsi pou rapò a. Mèsi pou foto yo. Mwen renmen wè foto yo. Yo toujou gwo. Mwen te vle konnen si gen yon fason, oswa si ou mesye yo ap kolekte done demografik nan tout. sou ki moun k ap patisipe nan diferan pwogram yo, epi si se konsa, si nou ka jwenn enfòmasyon sa yo avanse, paske li ta vrèman itil pou nou wè ki moun ki aktyèlman patisipe pou demografik yo, sa ta vrèman itil. Apre sa, mwen te pral mande sou manje a, kidonk mwen vrèman kontan tande ke Modèl Y a ap fè sa. Pou pwogram EL a, èske gen yon pri ki asosye ak sa pou elèv yo?
[SPEAKER_01]: Non, tout pwogram yo peye pou swa nan yon sibvansyon, kidonk tout sa elèv yo fè, transpò pou ale ak soti nan STARBASE, tout sa ki enkli nan sibvansyon an.
[SPEAKER_02]: Gwo. Epi èske w konnen, oswa èske nou ka panse a lavni, si ta ka gen nenpòt opòtinite pou ansèyman naje paske mwen konnen ke nou wè yon ensidan vrèman wo nan elèv ki pa kapab naje ki antre nan lekòl yo nan lòt kominote? Se konsa, mwen konnen ke nou gen pisin lan Medford mwen pa konnen si sa a se yon opsyon pou sezon ete men jis yon bagay ke mwen te vle sòt de mete deyò.
[SPEAKER_01]: Mwen ka konekte. Mwen konnen sa, um, Rachel Perry fè, ou konnen, sekirite pandan ane a, bagay konsa. E ak plezi ete, mwen konnen ke rezon ki fè yo fè li nan gi a se pou yo gen aksè nan pisin lan. Se konsa, um, mwen ka konekte ak yo epi wè ki jan yo fè li. Ou konnen, epi wè ki jan elèv EL yo ka enkli nan sa.
[SPEAKER_02]: Epi èske w konnen si elèv EL yo te patisipe nan pwogram amizan pandan ete a, oswa èske yo te gen nenpòt sipò pou fè sa?
[SPEAKER_01]: Se konsa, pwogram amizan ete a te ale nan menm tan an. Pwogram Elemantè Yale ap kontinye. Men plezi ete. Èske sa senk jou yon semèn oswa kat jou. Li se senk jou epi li nan senk konsa nou gen senkyèm jou a paske pwogram nou an te sèlman kat jou nan yon semèn. Se konsa, petèt mwen ka pale ak yo sou ki jan elèv yo, Yale elèv yo ka, ou konnen, tag nan yon jou nan semèn nan yo patisipe nan plezi ete ane pwochèn.
[SPEAKER_02]: Mèsi. Genyen jis anpil opòtinite sosyal emosyonèl la e mwen konnen ke nou te travay vrèman di ak edikasyon espesyal ak pwogram amizan pandan ete a. nan tan lontan pou kapab kolabore pou asire aktivite elèv yo, paske se yon anviwonman vrèman natirèl pou elèv yo bati amitye ak fè relasyon youn ak lòt. Se konsa, mwen panse ke sa ta gwo. Apre sa, mwen devine nan pwen sa a, rive nan pwogram ESY la, mwen konnen ke Joan, ou mansyone ke te gen de. parapwofesyonèl nan ki kowòdone oswa ki te travay nan pwogram fon an ete ki vrèman gwo. M ap mande kisa bezwen an an tèm de ogmantasyon paske mwen imajine de yo te pwobableman plase yo te asiyen nan IEP endividyèl yo.
[SPEAKER_06]: Wi, yo te ye. Kidonk yo t ap bay yon gwoup etidyan sipò. Nou te kraze li ke elèv yo te bezwen sipò plis pouvwa sa a, men nou ap gade tou nan yon diferan kalite pwogram tou pou kèk nan elèv TLP nou yo. N ap pran done ki soti nan Summer Fund ansanm ak sa nou te wè pandan ESY pou gade kèk pwogram espesifik pou elèv TLP nou yo nan nivo elemantè ak lekòl presegondè.
[SPEAKER_02]: Sa se gwo paske mwen konnen direktè a te, ou konnen, mwen te tande nan men anpil paran ki jan pwogram sa a te enkwayab pou elèv yo ki gen andikap ak pou elèv ki gen andikap idantifye, men tou gen sètènman elèv ki pa idantifye ak andikap. ki ale nan pwogram nan tou. san andikap, ki sa ou genyen, ak sipò adisyonèl ki nesesè nan men kominote parapwofesyonèl la te vrèman montre, mwen panse, ak demontre, e sètènman Konsèy yo te eksprime sa a bezwen tou, anplis fanmi yo. Kidonk, si gen yon efò kowòdone tou ant depatman edikasyon espesyal, ESY, ak kan fon an ete a, pou youn nan bagay ke nou pale sou se mank de regresyon, pa vre? Se konsa, ale pi devan nan ane lekòl la nan moso sosyal emosyonèl li se gwo, patikilyèman pou elèv nou yo ki bezwen sipò sosyal emosyonèl. Se konsa, jis vle asire ke gen kèk orè kolaborasyon ESY davans ak pwogramasyon plezi ete a wi e nou te nou gade li chak ane.
[SPEAKER_06]: gade sa ki pozitif yo te e petèt pa tèlman pozitif ak ki jan nou ka fè ajisteman pou pi devan. Se konsa, mwen pral rankontre ak koòdonatè yo ki te sipèvize pwogram ESY yo pale sou sa nou bezwen fè pi byen pou ane pwochèn. Apre sa, nou pral boukle nan plezi ete ak Medford rec pou wè ki jan nou ka pi byen sipòte elèv sa yo.
[SPEAKER_02]: Se sa mwen panse ki ta vrèman bon travay ak direktè pwogram sa yo paske yo pa nesesèman gen eksperyans dirèk ak elèv ki gen andikap oswa lòt elèv pou fè yo gade nan jwenn fidbak yo mwen panse ta trè itil. Apre sa, jis anfen konsènan anbochaj nan anplwaye yo, se konsa premye a, anplwaye yo deyò ki te vini nan sezon ete a. Mèsi anpil mwen sèten ke se yon gwo angajman pou kapab fè sa mwen konnen mwen te bezwen ete mwen an. kraze, mwen sèten tout moun te santi tankou yo te fè. Se konsa, pou anplwaye yo, li se yon angajman siplemantè pou antre nan fè sa. Se konsa, nan fen sa a, to a peye parapwofesyonèl pou espesyalman tankou pou mwen panse ke plezi ete se li ou pa plezi ete pou ESY. Alor eski i egzat ki serten paraprofessional i kapab annan en saler pour lannen ki diferan avek sa pay scale pour ete pour ki serten dimoun ti literalman ganny demande pou pran en pey rediksyon pou vin travay dan lete?
[SPEAKER_06]: Kidonk, yo pa t pran yon rediksyon nan salè mwen pa kwè men gen parapwofesyonèl nan pwogram espesyalize nou yo ki te peye to per diem yo opoze ak yon to parapò pou nou ta ka gade sa. Men, nou mete aplikasyon an. Sa a se salè a oswa sa a se pousantaj la èdtan, ak moun, ou konnen, Nou pa fòse pèsonn travay. Ou konnen, anpil moun jis vle kontinyasyon an. Yo vle pou yo ka travay pandan ete a. Anpil paran vle travay ak menm elèv yo ke yo te travay atravè ane lekòl la. Men, nou gade sa chak ane.
[SPEAKER_02]: Wi. Mwen vle jis konnen si gen yon diferans nan pousantaj ESY la pase pandan ane lekòl la. Donk sa ta itil pou komite lekòl la.
[SPEAKER_06]: Mwen pral oblije pran yon gade nan sa.
[SPEAKER_02]: Mèsi. Mwen apresye sa. E mèsi mesye tout. E mèsi a kòlèg mwen yo pou apresye m '. Mèsi.
[SPEAKER_05]: Mèsi, tout moun. Nou gen prezantasyon piblik la, pa kòmanse anvan 7yèm. Wi.
[SPEAKER_21]: Mosyon pou anile lekti atik nimewo sèt.
[SPEAKER_05]: Mèsi anpil. Ou li lide mwen. Mosyon pou renonse lektir. Tout an favè. Mwen pral renonse lekti a. Mon pa krwar nou annan okenn prezantasyon piblik, alor mon pou kontinyen lo nimero uit, ki i kontinyen biznes. Ak aktyèlman nimewo nèf, ki se nouvo biznis 2022. Dash 39 manm Rousseau ofri. Komite Lekòl Medford a ka voye yon delege, yon lòt delege, bay Asosyasyon Komite Lekòl Massachusetts yo. Konferans konjwen anyèl nan bi pou yo vote pandan asanble delege sou rezolisyon yo nan MASC la. Konferans lan se Mèkredi 2 Novanm jiska Samdi 5 Novanm, ak asanble delege a ap fèt Vandredi 4 Novanm. Pou kounye a, yo gen dwa vote sèlman an pèsòn, kidonk li rekòmande pou nominasyon sèlman manm ki kapab patisipe nan konferans lan epi ki gen plan pou patisipe. Èske gen nominasyon pou yon delege? Manm... Nonmen mwen.
[SPEAKER_02]: Èske ou ka nonmen mwen?
[SPEAKER_05]: Manm McLaughlin ta renmen nonmen mesye Russo.
[SPEAKER_02]: Ou vle vin yon ranplasan? Li pa enpòtan pou mwen nenpòt fason mwen prale, kidonk mwen jis vle kapab ale. Li pa enpòtan si mwen se yon ranplasan oswa yon sub, men mwen ta renmen ale.
[SPEAKER_05]: Oke, donk Manm McLaughlin yo nonmen Manm Ruseau kòm delege. Èske gen yon dezyèm? Dezyenm par Manm Graham. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Felisitasyon, Manm Ruseau, ou se yon delege. Èske gen nominasyon pou yon lòt delege?
[SPEAKER_21]: Yeah, mwen ta renmen- Manm Ruseau? Mwen ta renmen nonmen Manm McLaughlin.
[SPEAKER_05]: Dezyèmman. Manm McLaughlin te nominasyon pa Manm Ruseau, segonde pa Manm Mustone. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Sa apwouve. Bon chans. Reprezante nou byen. Mèsi. Mosyon Manm Ruseau, 2022-40. Yo anile règleman sa yo paske yo pa nesesè ankò paske lwa eta a kouvri zafè sa yo. Nou pa gen okenn lang espesyalize k ap elaji sou lwa yo epi manyèl politik MASC la pa ofri règleman sa yo ankò. sistèm modèl yo. Règleman ACH pou aksyon afimatif, anviwònman san dwòg ADB, devwa direktè lekòl la CFAA, revizyon komite lekòl CHB ak BGD règleman yo, difizyon règleman CHC, rapò administratif CL, rapò administratif CLA bay komite lekòl la, rapò anyèl CMA ak orè prezantasyon, Rapò ensidan CLB. Mosyon pou aprouvasyon par manm Ruseau.
[SPEAKER_17]: Mosyon pou aprouv premye lektir, pa vre? Sa a se yon chanjman politik, kidonk nou dwe fè sa de fwa. So mosyon pou aprouv premye lektir.
[SPEAKER_05]: Mosyon pa manm Gramps epi manm McLaughlin te secondé pou apwouve premye lekti a. Gwo trape, mèsi. Tout moun ki an favè?
[SPEAKER_21]: Chans.
[SPEAKER_05]: Tout moun ki opoze? Premye lekti te apwouve. Sa ap gen pou ale sou ajanda pou pwochen reyinyon komite lekòl nou an. Pwochen 2022-41 manm Rousseau ofri.
[SPEAKER_15]: Majistra.
[SPEAKER_05]: Komite lekòl sa a dwe vote sou chak rezolisyon ki soti nan rapò komite rezolisyon MASC la pou bay delege a nan asanble delege MASC konsèy sou fason pou vote pandan asanble ki gen pou fèt 4 novanm 2022 la. Ou ka jwenn tout lang nan rezolisyon an nan paj wèb sa a, enkli materyèl reyinyon yo sou 12 septanm 2022. Rezolisyon youn konsènan lwa sanctuaire pou elèv transganr. Rezolisyon de, pou ogmante balans maksimòm ki pèmèt fon rezèv edikasyon espesyal la. Rezolisyon twa, manm nan konsèy la nan edikasyon elemantè ak segondè. Rezolisyon kat, prezève gouvènans lokal nan lekòl Massachusetts yo. Rezolisyon senk, edikasyon pèsonèl finansye alfabetizasyon. Rezolisyon siz, etablisman yon fon rezèv evalyasyon lekòl rejyonal. Vòt Komite Lekòl Medford yo konsidere kòm obligatwa pou delege a sòf si lang ki te prezante nan reyinyon 12 septanm 2022 la diferan de lang ki pral adopsyon final la nan asanble delege le 4 novanm 2022. Rezon ki fè vòt yo otreman konsidere kòm konsèy se ke lang egzak yo vote pandan asanble a ka modifye pa amannman pandan asanble a epi retounen nan komite lekòl la pou yon vòt sou lang final la pa posib. Manm Ruseau.
[SPEAKER_21]: Mèsi. Nou menm, mwen pa panse mwen te janm fè sa osi lwen ke mwen ka di, men sa a se aktyèlman yon bagay nou ap sipoze fè chak ane. Sa yo se rezolisyon yo chanje. Men, esansyèlman yo, rezolisyon yo ki soti nan komite lekòl atravè Massachusetts ki di asosyasyon an asosyasyon pwofesyonèl nou an, ki sa nou vle yo konsantre sou nan ane k ap vini an, ak aksyon yo fè pou chanje lejislasyon an. Se konsa, sa yo se sis rezolisyon yo ki te vini nan komite rezolisyon MSC la, e mwen. Apre mwen fin li yo tout, mwen sètènman sipòte yo tout, byenke, jan li te di pi bonè, se pou nou tout deside si yo sipòte yo.
[SPEAKER_17]: Mosyon pou apwouve rezolisyon youn, de, twa, kat, senk, ak sis.
[SPEAKER_05]: Èske mwen ka poze yon kesyon nan chèz la? Mwen t ap mande si nou, sa a se 2 novanm, kidonk li posib pou genyen, yon semèn oswa menm nan premye reyinyon an nan mwa Oktòb, jis reyèlman li ak dijere tout bagay sa yo an plis detay. Se konsa, èske sa posib?
[SPEAKER_21]: Wi, mwen vle di, mosyon sou tab pou pwochen reyinyon an? Se sa mwen ta pral di.
[SPEAKER_05]: Dezyèmman. Ki se Lendi. Se konsa, èske sa ase tan?
[SPEAKER_21]: Oh, yo aktyèlman trè piti.
[SPEAKER_05]: Yo trè piti, oke. Yeah, yo ap... Osi lontan ke yo ap kapab li nan tan yon semèn, sa a byen. Oke, donk mosyon pou... Sorry. Mèsi pou tan anplis. Mosyon pou latab par Manm Ruseau, seconded par Manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Sa yo pral depoze jiska pwochen reyinyon an. Apre sa, dènye rezolisyon, 2022-42, Manm Hays, Manm Graham, ak Manm Ruseau te ofri. Lè nou konsidere ke Lekòl Piblik Medford yo pran angajman pou sipòte bezwen akademik, sosyal, emosyonèl ak fizik elèv nou yo. Lè nou konsidere ke Lekòl Piblik Medford yo pran angajman pou asire yon anviwònman ansèyman ak aprantisaj ki an sekirite pou tout elèv ak anplwaye yo. Lè nou konsidere ke fanm, tifi, ak LGBTQI plis elèv ak adilt atravè Etazini yo kontinye ap fè fas a diskriminasyon, arasman, ak baryè pou opòtinite edikasyonèl egal. Koulye a, se pou li rezoud ke Komite Lekòl Medford la mande pou Delegasyon Kongrè Massachusetts la ofri sipò yo bay Etazini. Depatman Edikasyon 2022 te pwopoze amannman nan Tit IX li a règleman ki pral, jan sa dekri nan fèy enfòmasyon gouvènman an, retabli pwoteksyon enpòtan pou elèv nan lekòl nasyon nou an, bay règ klè pou ede respekte obligasyon Tit IX yo epi ranfòse pwoteksyon pou elèv LGBTQI plis yo. Nimewo de, mande sipèentandan an pou l transmèt kopi ofisyèl rezolisyon sa a bay Senatè Elizabeth Warren, Senatè Edward Markey, ak Madanm Kongrè Catherine Clark sa yo. Mosyon pou aprouve. Mosyon pou aprouvasyon par Manm McLaughlin, seconded by? Dezyèmman. Manm Hays, leve men w. Donk Manm Hays, tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Papye pase.
[SPEAKER_24]: Majistra?
[SPEAKER_05]: Manm McLaughlin?
[SPEAKER_24]: Pwen privilèj, si mwen kapab?
[SPEAKER_05]: Wi.
[SPEAKER_02]: Mwen konnen nou pral fè kondoleyans yo e nou jis sou vlope la a, men mwen jis te vle pran yon ti moman, si mwen te kapab, epi remèsye Suzy. pou tout travay di li ak pou tout angajman ou nan tout sa ou te fè. Sa a se byen yon dènye reyinyon yo genyen e nou te vrèman apresye ou. Mwen konnen mwen tande sa nan men tout kòlèg mwen yo ak sipèentandan an ak majistra a ak nou tout. Ou te yon vrè pasyan ak bon vwa nan tout eksperyans sa a. Se konsa, mèsi anpil pou tout tan ke ou te sèvi.
[SPEAKER_06]: Mèsi, Susie.
[SPEAKER_05]: Mèsi pou fè fas ak nou ak pi bon chans nan pwochen efò ou. Nou pral manke ou. Mwen pa kwè gen okenn rapò ki mande, donk mwen pral pase nan nimewo 11, kondoleyans. Lè sa a, nou pral pran yon ti moman nan silans. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Angelina M. Dionofrio, manman ansyen direktè matematik ak syans, Madam Caroline Joy, Carolyn, mwen regrèt. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Joyce M. Akari, manman Asistan Administratif Maria Arcieri. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Irene M. Sherritt, ki te travay kòm enfimyè pou Lekòl Piblik Medford yo. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Albert M. Benedict, Jr., mari ansyen pwofesè Medford Public School Lorna Benedict, Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Kyle Roust, yon gradye nan klas MHS 2019 la, ki te mouri nan yon aksidan trajik. Kyle te ale nan, nan epòk la, Columbus, kounye a Missittuck Elementary School, Andrews Middle School, ak Medford High School. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Suzanne Mary Gilpatrick, ki te yon pwofesè lekòl primè pou Lekòl Piblik Medford yo. Epitou, Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Gertrude Bordeaux, madanm ansyen pwofesè istwa Medford High School ak antrenè Hockey Mustang, George Bordeaux, sè ansyen direktè Lekòl Elemantè Dame, Anne Connelly, ak matant. Brooks pwofesè klas senkyèm ane, Eleanor O'Leary. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Joyce Abramson, bèlmè ansyen pwofesè Anglè Medford High School, Diane Abramson. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans bay fanmi Mary T. O'Connell Brady, ansyen pwofesè nan Tufts Elementary School epi pita yon bibliyotekè, espesyalis medya nan Medford High School, manman ansyen konseye vil Patricia Brady-Doherty, ak Brooks. Pwofesè senkyèm ane lekòl primè Ellie Brady O'Leary. Li te tou sè ansyen Dame Elementary, oh, mwen regrèt, sa te repete. Oh, Madanm Anne Keneally ak bèlsè ansyen manm komite lekòl la defen William J. Brady. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans bay fanmi Maria Tiberi, ki pandan 35 ane te sèvi Lekòl Piblik Medford kòm manman manje midi. E anfen, Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Adalind Crouse, yon ansyen pwofesè syans sosyal nan Medford High School.
[SPEAKER_11]: Si nou tout ka leve pou nou pran yon ti moman silans.
[SPEAKER_05]: Pwochen reyinyon nou an se lendi 19 septanm a 6 p.m. isit la nan Alden F. Memorial Chambers, Medford City Hall, osi byen ke sou Zoom.
[SPEAKER_24]: Mosyon pou adjourn?
[SPEAKER_05]: Mosyon pou ajourn par Manm McLaughlin, segonde par Manm Graham. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Reyinyon an ranvwaye. Pase yon bèl nwit.