ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើត AI នៃ 9.12.2022 គណៈកម្មាធិការសាលាអនុប្រធាន Medford ប្រជុំទៀងទាត់

[SPEAKER_19]: វិទ្យាល័យមេដហ្វដសម្រាប់បុគ្គលិកនិងរាងកាយនិស្សិតមិនគួរឱ្យជឿរបស់ខ្លួន។ ឆ្នាំនេះបានចាប់ផ្តើមនៅលើកំណត់ត្រាដ៏អស្ចារ្យមួយហើយយើងរំភើបចំពោះខែនិងព្រឹត្តិការណ៍ដែលនឹងកើតឡើង។ មិត្តភក្ដិរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំចង់និយាយអំពីបញ្ហាណាមួយនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀនក៏ដូចជាការចាប់ផ្តើមការពិភាក្សាសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរដែលត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពសាលារបស់យើង។ យើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានចំណេះដឹងអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗហើយយើងមានកិត្តិយសដែលអាចចូលរួមនិងចូលរួមការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ នេះគឺជាឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់យើងហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបាននូវបទពិសោធន៍នេះឱ្យបានច្រើនបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_03]: សូមអរគុណ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចក្រោកឡើងដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាស្មោះត្រង់នឹងទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិក។ ហើយសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ យើងមានលេខបីល្អនៃការបញ្ជាទិញ។ សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យបានល្អនៃការបញ្ជាទិញព្រោះវាជាការប្រជុំដំបូងនៃខែហើយជាធម្មតាយើងមានវាកាលពីឆ្នាំមុនយើងបាននិយាយអំពីការកំណត់គោលដៅមួយចំនួនសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់គិតអំពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំអំពីអ្វីដែលយើងចង់បានហើយនៅពេលដែលយើងអាចកំណត់ពេលវេលាដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងមាន។

[Lungo-Koehn]: យើងមានលេខបីល្អនៃការបញ្ជាទិញ។ សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យបានល្អនៃការបញ្ជាទិញព្រោះវាជាការប្រជុំដំបូងនៃខែហើយជាធម្មតាយើងមានវាកាលពីឆ្នាំមុនយើងបាននិយាយអំពីការកំណត់គោលដៅមួយចំនួនសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់គិតសូមអានសត្ដីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំអំពីអ្វីដែលអ្នកទាំងនោះនឹងក្លាយជានិងរបៀបដែលយើងអាចកំណត់ពេលវេលាដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងមាន។

[Lungo-Koehn]: យើងមានលេខបីល្អនៃការបញ្ជាទិញ។ សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: ភាពទាក់ទាញលើកទីបី។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យបានល្អនៃការបញ្ជាទិញព្រោះវាជាការប្រជុំដំបូងនៃខែហើយយើងមានវាកាលពីឆ្នាំមុនយើងបាននិយាយអំពីការកំណត់គោលដៅមួយចំនួន។

[Lungo-Koehn]: យើងពិតជាមានលទ្ធភាពតាមលំដាប់លំដោយ។ មិនអីទេ។ ការដុត មែនហើយគ្រាន់តែចាប់ផ្តើម។

[McLaughlin]: ដូច្នេះម្តងទៀតខ្ញុំគិតថាអ្នករាល់គ្នាប្រហែលជាបាន heard ថាពីរបីដងប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេដូច្នេះយើងចង់កំណត់គោលដៅមួយចំនួន។ យើងបានបោះឆ្នោតកាលពីឆ្នាំមុនថាយើងនឹងកំណត់គោលដៅសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដាក់សហសេវិករបស់ខ្ញុំអ្នកដឹងថាយើងមិនចង់រង់ចាំម្នាក់ទៀតទេខ្ញុំមិនចង់រង់ចាំមួយខែទាំងមូលសម្រាប់ការបញ្ជាទិញបន្ទាប់ដើម្បីពិភាក្សាអំពីនេះ។ ដូច្នេះប្រហែលជាខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយដែលយើងកំណត់ពេលវេលាខ្លះអ្នកដឹងទេ គណៈកម្មាធិការទាំងមូលឬអ្វីមួយប្រហែលជាខែនេះដើម្បីនិយាយអំពីការកំណត់គោលដៅ។

[Lungo-Koehn]: ប្រាកដ។ ចលនានៅលើកំរាលឥដ្ឋដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Mustone ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? គណៈកម្មាធិការទាំងមូលនឹងត្រូវបានកំណត់ពេលនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះដើម្បីពិភាក្សាអំពីការបញ្ជាទិញនិងគោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខនេះ។ យើងមានរបៀបវារៈការយល់ព្រមវិក័យប័ត្រវិក័យប័ត្រនិងការបើកប្រាក់បៀវសេចក្តីប្រជុំគណៈកម្មាធិការពិសេសនៅថ្ងៃទី 13 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2022 និងគណៈកម្មាធិការនៃទីប្រជុំជនប្រជុំទាំងមូលនៅថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2022 ។ តើមានចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមទេ?

[McLaughlin]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Ruseau ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ក្រដាសឆ្លងកាត់។ មិនមានរបាយការណ៍រាយការណ៍អំពីអនុញ្ញាតិទេ។ និងលេខ 6 របាយការណ៍របស់អគ្គនាយក។ លេខមួយគឺការធ្វើឱ្យទាន់សម័យនិងយោបល់របស់អគ្គនាយករបស់អគ្គនាយក។ បណ្ឌិត Maurice-edouard-Vincent, អគ្គនាយក។

[Edouard-Vincent]: សួស្តី។

[Lungo-Koehn]: សួស្តី។

[Edouard-Vincent]: ត្រូវហើយ។ ដូចដែលយើងចាប់ផ្តើមនៅយប់នេះ ខ្ញុំនឹងត្រូវបានសងវិញប្រសិនបើខ្ញុំមិនបាននិយាយថាកាលពីម្សិលមិញគឺជាខួបលើកទី 21 នៃការវាយប្រហារភេរវកម្មដ៏គួរឱ្យរន្ធត់នៅថ្ងៃទី 11 ខែកញ្ញាលើប្រទេសរបស់យើង។ ខ្ញុំដឹងថាមនុស្សគ្រប់គ្នាចងចាំកន្លែងដែលពួកគេនៅថ្ងៃនោះនៅពេលដែលយន្តហោះដំបូងនោះបានបុកមជ្ឈមណ្ឌលពាណិជ្ជកម្មពិភពលោក។ ទោះបីជាមានការឈឺចាប់និងការខាតបង់ដែលមិនអាចពន្យល់បានក៏ដោយយើងនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានមនុស្សស្លាប់ជាង 2.900 នាក់ យើងក៏ចងចាំនូវអារម្មណ៍នៃការរួបរួមនិងសេវាកម្មដែលអាចមើលឃើញក្នុងកំឡុងពេលនេះ 21 ឆ្នាំមុន។ ជាការពិតណាស់នៅក្នុងការងាររបស់យើងការអប់រំនិស្សិតដែលមិនទាន់កើតនៅថ្ងៃទី 11 ខែកញ្ញាយើងខិតខំបន្តការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបម្រើនិងក្តីសង្ឃឹមដែលនឹងមានអារម្មណ៍សោកនាដកម្មដែលយើងនឹងមានសភាពយ៉ាងតិច។ ដើម្បីគោរពដល់ការចងចាំរបស់អ្នកដែលបានបាត់បង់ទាំងអស់ខ្ញុំដោយការគោរពចំពោះភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែតដើម្បីចងចាំអ្នកដែលបានវិនាសទាំងអស់និងសម្រាប់បុគ្គលិកសុវត្ថិភាពសាធារណៈទាំងអស់ដែលបានរត់ដើម្បីជួយជនរងគ្រោះនៅថ្ងៃនោះ។ ហើយគួរឱ្យស្តាយខ្ញុំក៏ចង់សួរថាយើងគ្រាន់តែទទួលបានភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយបន្ថែមទៀតដើម្បីគោរពដល់ការចងចាំរបស់ Kley Roust ដែលជាការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ Medford វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2019 ដែលបានបាត់បង់ជីវិតនៅក្នុងគ្រោះថ្នាក់ដ៏សោកសៅនៅរដូវក្តៅនេះ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។

[Edouard-Vincent]: ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះនេះទាក់ទងនឹងការបើកសាលា។ សាលធំនិងបន្ទប់រៀននៃអគារសិក្សារបស់យើងបានពោរពេញទៅដោយនិស្សិតនិងបុគ្គលិកដែលរួមគ្នាយើងម្តងទៀតយើងចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំសិក្សាថ្មីមួយជាថ្មីម្តងទៀត។ អ្នកគ្រប់គ្រងនិងអ្នកអប់រំឆ្នាំដំបូងបានមកដល់បរិវេណនៅសប្តាហ៍ទី 22 ខែសីហាហើយបុគ្គលិកថ្មីរបស់យើងត្រូវបានព្យាបាលដល់សប្តាហ៍ដែលអាចធ្វើបាន។ ផងដែរដើម្បីជួយពួកគេឱ្យទទួលបានការចាត់ថ្នាក់ដល់សហគមន៍ Mustang ។ សប្តាហ៍អំពូលឆ្នាំនេះរួមមានដំណើរទស្សនកិច្ចមួយនៃទីក្រុង Medford ដែលសហសេវិកថ្មីរបស់យើងបានមកទស្សនាសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទរាជបរិសុទ្ធនិងក្រុមខ្ញុំបម្រើនិងបណ្ណាល័យម៉ាក Medford និងបណ្ណាល័យថ្មីរបស់ម៉ាក Medford និងបណ្ណាល័យថ្មី។ បន្ទាប់ពីបណ្ណាល័យក្រុមនេះត្រូវបានស្វាគមន៍ចំពោះ Medford ដោយអភិបាលក្រុង Breanna Lungo-Koehn ។ វានឹងមានរបាយការណ៍លម្អិតបន្ថែមទៀតនៅសប្តាហ៍ក្រោយពីវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli ។ ប្រសិនបើឆ្នាំសិក្សាប៉ុន្មានចុងក្រោយបានបង្រៀនយើងនូវអ្វីដែលភាពជាដៃគូដែលយើងពេញចិត្តនៅពេលសាលារៀនមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការប្រតិបត្តិនៃបេសកកម្មរបស់យើង។ ខ្ញុំចង់ឆ្លៀតយកឱកាសនេះដើម្បីស្គាល់ភាពជាដៃគូដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានជាច្រើនដែលធ្វើឱ្យយើងអាចធ្វើការងារនេះបាន។ ទីមួយការថ្លែងអំណរគុណដ៏ស្មោះត្រង់បំផុតរបស់យើងចំពោះសមាជិករបស់យើងបូកនឹងសហជីពឥណទានសម្រាប់ការផ្តល់កាបូបស្ពាយចំនួន 100 សម្រាប់សិស្សរបស់យើងនិង Wegmans ដែលបានផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់សាលារៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់កណ្តាលនិងវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ទីពីរខ្ញុំសូមកត់សម្គាល់នូវការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសពីសាកលវិទ្យាល័យ Tufts អង្គជំនុំជម្រះឱសថ, ថ្លៃសំបុត្រសាមញ្ញនិងធនាគារ Sabbridge Savings ខាងកើត។ ដោយសារតែបណ្តាញរាត្រីដែលមានអំពូលភ្លើង 10.000 អំពូលភ្លើងទទួលបានការរៃអង្គាសប្រាក់ដ៏អស្ចារ្យមួយនៅឯពិធីជប់លៀងកាលពីល្ងាចថ្ងៃសៅរ៍នេះហើយដោយសារតែការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសរបស់ដៃគូរបស់យើងថាព្រឹត្តិការណ៍របស់យើងអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកដូចដែលយើងបានប្រកាសកាលពីសប្តាហ៍មុនថាសាលារដ្ឋ Medford បានឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងបណ្តោះអាសន្នជាមួយនឹងអង្គភាពចរចាចំនួនបីរបស់យើងដែលតំណាងឱ្យជំនួយការរដ្ឋបាលជាងឈើជាងឈើជាងឈើជាងឈើនិងបុគ្គលិកថែទាំនិងគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលា។ យើងសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះក្រុមនីមួយៗនៃក្រុមទាំងនេះសម្រាប់ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះស្រុកនេះហើយយើងនឹងដាក់ពាក្យសុំកិច្ចព្រមព្រៀងបណ្តោះអាសន្នដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ការអនុម័តចុងក្រោយរបស់អ្នកនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះ។ លើសពីនេះទៀតដូចដែលយើងបានប្រកាសកាលពីសប្តាហ៍មុនហើយជាមួយនឹងការគាំទ្រជាឯកច្ឆន្ទរបស់គណៈកម្មាធិការសាលានេះយើងបានប្រកាសថាលោកជំទាវក្នុងគោលបំណងដូច្នេះយើងអាចដាក់ពាក្យសុំការងាររបស់ក្រសួងការបរទេសអព្យាក្រឹតដើម្បីផ្តល់ការដោះស្រាយចំពោះដំណោះស្រាយរបស់អ្នកស្នងតំណែង។ ការសម្រេចចិត្តទាំងនេះនឹងត្រូវពិភាក្សានៅពេលក្រោយក្នុងរបៀបវារៈក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការងាររបស់យើង។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យច្បាស់ការប្រកាសអំពីការជាប់គាំងដោយគ្មានវិធីណាដែលបង្កើតបានជាស្រុកដែលដើរចេញពីតុចរចា។ ផ្ទុយទៅវិញវាមានន័យថាយើងកំពុងស្វែងរកការចរចានេះដោយមានជំនួយពីអ្នកសម្រុះសម្រួលក្នុងការសង្ឃឹមថានឹងមានដំណោះស្រាយ។

[Lungo-Koehn]: តើអ្នកមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវនិយាយទេលោក Gopnik? សូមអរគុណ។

[Edouard-Vincent]: ទីបំផុតមានការរំ indous កនិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមួយចំនួនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីពេលវេលាដ៏មមាញឹកនៃឆ្នាំនេះសម្រាប់សហគមន៍ Mustang របស់យើង។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវស្លឹកឈើជ្រុះកំពុងដំណើរការហើយយើងសូមជូនពរឱ្យអត្តពលិកទាំងអស់របស់យើងបានល្អ។ ក្រុមបាល់ទាត់ Mustang របស់យើងបានចាប់ផ្តើមរដូវកាលរបស់ពួកគេកាលពីថ្ងៃសុក្រកន្លងទៅ Arlington ។ យើងធ្វើឱ្យសមាជិកសហគមន៍ទាំងអស់ពិនិត្យមើលកាលវិភាគកីឡារបស់យើងដើម្បីគាំទ្រដល់អត្តពលិកនិស្សិតរបស់យើង។ នៅសប្តាហ៍នេះក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់ឪពុកម្តាយអប់រំពិសេស Medford រៀបចំការប្រជុំនិម្មិតលើកដំបូងរបស់ខ្លួននៃឆ្នាំថ្មីនៅថ្ងៃពុធ។ ថ្ងៃអាទិត្យ, ព្រឹត្តិការណ៍ Mustrang Alum Dave McGilvery ព្រឹត្តិការណ៍រត់របស់ Medford របស់ McGilvery នឹងត្រូវធ្វើឡើង។ CCSR និងកុមារថាមពលត្រូវបានជ្រើសរើសជាអ្នកទទួលផលពីការប្រណាំងនេះ។ នៅថ្ងៃទី 24 ខែកញ្ញានៅកីឡដ្ឋានអ័រម៉ូនក្រុម Mustang ក្រុមការងារនឹងរៀបចំនិងប្រកួតប្រជែងនៅឯការប្រកួតក្រុមតន្រ្តីអង់គ្លេសថ្មី។

[Lungo-Koehn]: ហើយឆ្នាំនេះនៅ Medford យើងកំពុងបើកមុខមាត់ថ្មីជាច្រើន។

[Edouard-Vincent]: ខណៈពេលដែលមានមុខតំណែងបង្រៀននិងតំណែងថាមពលតិចតួចបំផុតដែលយើងនៅតែត្រូវបំពេញយើងបានបំពេញដោយជោគជ័យនូវភាពជោគជ័យនៃដំណឹងជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងអត្ថបទមួយរបស់ខ្ញុំចំពោះព្រឹត្តិប័ត្រសាលារៀនយើងកំពុងស្វាគមន៍មេដឹកនាំថ្មីជាច្រើនក្នុងតួនាទីរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង។ ខណៈពេលដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងមានឱកាសណែនាំអ្នកឱ្យស្គាល់មុខមាត់ថ្មីទាំងនេះក្នុងបទបង្ហាញនៅសប្តាហ៍ខាងមុខនេះនិងខែខាងមុខនេះខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យមេដឹកនាំសាលាថ្មីរបស់យើងមកចូលរួមជាមួយយើងនៅយប់នេះ។ ខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយដែលបានណែនាំលោក Andrew Obrien ជំនួយការមិត្តភាពដែលរួសរាយរាក់ទាក់នៅសាលាបឋមសិក្សារ៉ូបឺតសដែលជានាយកសាលានៃសាលាបឋមសិក្សាម៉ាកជីជីលីន។ ហើយវេជ្ជបណ្ឌិតឡូរីហូដដុនដែលជានាយកសាលានៃវិទ្យាល័យ Curtis Tufts ។ ឡូរីរីថ្មីៗនេះបានដើរតួនាទីរបស់នាយកសាលានៅសាលាច្បាប់ធម្មនុញ្ញសហប្រធាន។ នៅពេលនេះខ្ញុំសូមស្នើលោកអ៊ែរអូបេរីនហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិតឡូរីហូដដុននឹងបោះជំហានទៅមុខដើម្បីឱ្យពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់។

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ទាំងនេះគឺជាការកត់សម្គាល់របស់ខ្ញុំ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។ យើងមានរបាយការណ៍បើកពីរស្តីពីប្រតិបត្តិការដឹកជញ្ជូន។ លោក David Murphy ជំនួយការអប់រំអគ្គនាយកហិរញ្ញវត្ថុនិងប្រតិបត្តិការ។

[Gordon]: សូមអរគុណលោកអភិបាលខេត្តសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ រីករាយដែលបាននៅជាមួយអ្នកម្តងទៀត។ អ្នកមានរដូវក្តៅដ៏អស្ចារ្យ។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដំបូងនេះគឺជានាវាដ៏ខ្លីមួយ។ យើងគ្រាន់តែអាចទៅរកមួយហើយរំកិលតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាជារបស់អគ្គនាយកត្រលប់ទៅព្រឹត្តិប័ត្រសិក្សាដែលបានយោងច្រើនដងហើយការចាប់ផ្តើមសាលាអាចជារយៈពេលរដិបរដុបជាពិសេសទាក់ទងនឹងតំបន់ប្រតិបត្តិការមួយចំនួនរបស់យើងហើយនោះពិតជានៅក្នុងតំបន់នៃការដឹកជញ្ជូន។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រតិបត្តិការនិងមធ្យោបាយធ្វើដំណើរទៅកាន់សញ្ញាប័ត្រមួយចំនួននឹងបញ្ចូលគ្នាពីព្រោះបញ្ហាប្រឈមនៃប្រតិបត្តិការជាច្រើនដែលយើងកំពុងប្រឈមនឹងការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សានេះនិងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅដើមឆ្នាំនេះទាក់ទងនឹងបញ្ហាក្នុងសាលាក៏ដូចជាបញ្ហាដឹកជញ្ជូនក៏ដូចជាបញ្ហាដឹកជញ្ជូនក៏ដូចជាបញ្ហាដឹកជញ្ជូនផងដែរ។ បញ្ហាសុវត្ថិភាពសាលារៀន។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយថាដើម្បីសង្ខេបនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតយើងមានការបើកការរកស៊ីដែលទទួលបានជោគជ័យជាទូទៅក្នុងការបើកសាលារៀនដោយគោរពតាមវិស័យប្រតិបត្តិការដែលពិតជាមិនមានវិធានការតិចតួចចំពោះសមាជិកបុគ្គលិកគ្រូគ្រូប្រមជ្ឈការ អ្នកថែរក្សាជំនួយការរដ្ឋបាលនិងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនផ្សេងៗរបស់យើងដែលបានជួយឱ្យយើងទទួលបាននូវការចាប់ផ្តើមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនិងរលូន។ ដូចដែលបានយោងនៅទីនោះក្នុងស្លាយអាទិភាពមួយក្នុងចំណោមអាទិភាពនៃរដូវក្តៅទាំងសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ក៏ដូចជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ Medford បានក្លាយជាការបន្តនិងធ្វើការជាមួយនាយកដ្ឋានប៉ូលីស Medford ដែលបានធ្វើឱ្យប្រាកដថា រាល់ការព្រួយបារម្ភប្រតិបត្ដិការទាក់ទងនឹងការគោរពរបស់និស្សិតនិងសុវត្ថិភាពបុគ្គលិកកំពុងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពដល់អាទិភាពដំបូងនិងសំខាន់បំផុត។ អ្នកខ្លះគឺជាការកែសំរួលនិងអ្វីដែលយើងអាចនិយាយជាសាធារណៈអំពី។ អ្នកផ្សេងទៀតដូចដែលយើងបាននិយាយនៅក្នុងវេទិកានេះជាច្រើនដងពីមុនគឺជារបស់របរដែលយើងមិនចាំបាច់ពិភាក្សានៅទីសាធារណៈទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះអ្នកថាពួកគេកំពុងត្រូវបានអាទិភាពក្នុងការងារនេះដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសាលានីមួយៗដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសុវត្ថិភាពគឺជាកន្លែងដែលវាចាំបាច់ត្រូវស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជីអាទិភាពរបស់យើង។ វិធីមួយដែលយើងបានព្យាយាមបង្កើនសុវត្ថិភាពគឺដោយយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះលំនាំចរាចរណ៍ជុំវិញសាលារៀននីមួយៗ។ ចរាចរណ៍នៅជុំវិញសាលារៀនរបស់យើងនិងអ្នកគ្រប់គ្រងអគាររបស់យើងជាពិសេសនៅកម្រិតបឋម បានចូលរួមជាមួយលោកស្រី Galuccio និងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់នៅទីស្នាក់ការនគរបាលប៉ូលីសនៅនិទាឃរដូវនៅនិទាឃរដូវកាលពីនិទាឃរដូវនៅពេលដែលការព្រួយបារម្ភចរាចរណ៍មួយចំនួនមានច្រើនប្រភេទ។ ដូច្នេះយើងអាចដាក់ដំណោះស្រាយរបស់ HOC នៅជុំវិញសាលារៀនដោយធ្វើការជាមួយចរាចរណ៍របស់យើងឬអ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍របស់នាយកដ្ឋានប៉ូលីសដើម្បីធានាថាយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានខ្លះ។ មុនពេលបិទសាលាកាលពីឆ្នាំមុនប៉ុន្តែយើងបានចាកចេញពីការប្រជុំទាំងនោះដោយដឹងថាមានអ្វីជាច្រើនទៀតដែលយើងនឹងត្រូវធ្វើនៅជុំវិញសាលានីមួយៗដើម្បីប្រាកដថាការបណ្តេញចេញនូវភាពខុសគ្នារបស់សិស្សការឈប់សម្រាករបស់សិស្សនៅពេលនេះមិនមែនជាការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងទេ។ ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាមានបញ្ហាចរាចរណ៍សំខាន់មួយចំនួនដែលព័ទ្ធជុំវិញវិទ្យាល័យ។ បញ្ហាទាំងនោះនិយាយដោយត្រង់ទៅមិនមែនសុទ្ធតែទាក់ទងនឹងវិទ្យាល័យនោះទេនោះជាតំបន់នេះ នៅជុំវិញវិទ្យាល័យកំពុងមើលឃើញការងារសំណង់សំខាន់ៗមួយចំនួន។ ដូច្នេះការធ្លាក់ចុះមួយចំនួនដែលគ្រួសារនិងសិស្សបានឆ្លងកាត់ក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្លាក់ចុះនៅវិទ្យាល័យពួកគេពិតជាមិនមានអ្វីត្រូវធ្វើទេ។ យើងមិនបានដាក់ពិធីសារដែលបានផ្លាស់ប្តូរដែលទាក់ទងនឹងវិទ្យាល័យនៅលើការធ្លាក់ចុះទេ។ ម៉្យាងវិញទៀតភីកអាប់នៅសាលារៀនពីរបីគឺជាការពិបាកទាក់ទងនឹងចរាចរណ៍និងការកកស្ទះ។ ហើយយើងបានតំឡើងល្បឿនលោតនៅវិទ្យាល័យដែលខ្ញុំដឹងថាយើងបានទទួលមតិឆ្លើយតបខ្លះដែលយើងតែងតែពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ក៏ដូចជាយុទ្ធសាស្ត្រចរាចរណ៍មួយចំនួនដែលយើងបានដាក់ឱ្យនៅទីនោះ។ សរុបមកយើងគឺមកពីទស្សនៈរបស់រដ្ឋបាលពេញចិត្តណាស់ដែលបានរីករាយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះរបៀបដែលគូស្វាមីភរិយាដំបូងរបស់ប្តីបានកន្លងផុតទៅ។ ចំណតរថយន្តនៅវិទ្យាល័យកំពុងឈូសឆាយចេញ។ ប្រមាណ 12 នាទីជាមធ្យម 12 នាទីលឿនជាងមុនកាលពីមុន។ ហើយនោះហើយជាការធ្វើចរាចរណ៍ដែលត្រូវបានថយចុះដោយសារតែការលោតផ្លោះដែលត្រូវបានតំឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការសម្រេចចិត្តរបស់យើងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរតំបន់រើសរបស់សិស្សថ្នាក់បឋមទៅភាគខាងលិចនៃទីធ្លាខាងលិចគឺគឺ, យើងគិតថាយើងអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុវត្ថិភាព។ មុនពេលខ្ញុំឈានទៅរកបញ្ហាបុគ្គលិកដែលនឹងជាការធ្វើឱ្យទាន់សម័យខ្លីតើមានសំណួរណាមួយនៅលើការដឹកជញ្ជូនឬផ្នែកខាងមុខប្រតិបត្តិការទូទៅដែរឬទេ? ការដាក់ធនធានបុគ្គលិកដែលមានសំណួរនៅខាងទីពីរហើយខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការឆ្លើយតបចំពោះអ្នកទាំងនោះផងដែរ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ហើយបន្ទាប់មកមានសមាជិកហាន់។ សូមអរគុណសម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនោះ។

[McLaughlin]: ហើយខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើគ្រួសារអាចធ្វើឱ្យបុគ្គលិកឬមនុស្សដឹងអ្វីខ្លះថាបញ្ហាដឹកជញ្ជូនដែលពួកគេមាន។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើមានបញ្ហាជាមួយឡានក្រុងឬប្រសិនបើមានបញ្ហាដែលមាន 40 នាទីក្នុងជួរដើម្បីចូលសាលារៀនដោយសារតែបញ្ហាចរាចរណ៍ដែលយើងមានជាពិសេសនៅវិទ្យាល័យឥឡូវនេះតើមានដំណើរការអ្វីដើម្បីឱ្យមនុស្សឱ្យដឹងនៅកណ្តាល? មួយហើយបន្ទាប់មកទីពីរគឺ, ខ្ញុំកំពុងស្តាប់ពូកឥរិយាបថមួយចំនួននៅជុំវិញមនុស្សដែលកំពុងនិយាយថាពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ថាលំបាកហើយចង់ដឹងថាតើមនុស្សអាចធ្វើអ្វីបានចំពោះរឿងនោះប្រសិនបើរឿងនោះកើតឡើង។ ខ្ញុំប្រាកដថាវាប្រហែលជាការមិនត្រឹមត្រូវឬអ្វីមួយនៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ប៉ុន្តែតើមនុស្សអាចដោះស្រាយបានយ៉ាងដូចម្តេច?

[Gordon]: ប្រាកដ។ សូមអរគុណចំពោះសំណួរទាំងនោះលោកស្រី MCLaughlin ។ ខ្ញុំគិតថាការឆ្លើយតបដំបូងរបស់ខ្ញុំ ការកាត់បន្ថយលើសំណួរទាំងពីរហើយនោះគឺជាក្រុមគ្រួសារនិងអ្នកថែរក្សាគួរតែឈានដល់នាយកសាលាសាលានាយកសាលារបស់ពួកគេជាពិសេសជាមួយនឹងបញ្ហាទាំងនេះនិងការធ្លាក់ចុះនៃនាយកសាលាសាលាហើយក្នុងករណីដែលវិទ្យាល័យធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយផ្ទះ។ គឺនឹងក្លាយជាខ្សែការពារដំបូងទាក់ទងនឹងការដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួនជាពិសេសទាក់ទងនឹងនិស្សិតដែលបានសម្គាល់ថាសិស្សទាំងអស់មិនចាំបាច់គាំទ្រឬមិនមានអ្វីជាផ្លូវការទេប៉ុន្តែជាគោលការណ៍ណែនាំទូទៅសូម្បីតែដោយគ្មានអ្នកណាម្នាក់ក៏ដោយ បញ្ហាចរាចរណ៍ដែលយើងមាន ការរំពឹងទុកគឺថាយើងមានភាពធូរស្បើយបន្តិចក្នុងសប្តាហ៍ដំបូងឬពីរសាលា។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេក្នុងការស្វែងរក បុគ្គលដែលទើបតែបានរកឃើញផ្លូវរបស់ពួកគេទៅវិទ្យាល័យជាលើកដំបូងបានវង្វេងស្មារតីជុំវិញកន្លែងក្រៅប្រទេសហើយពួកគេបានយកចេញពីកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាវាមិនមានចេតនានៅលើផ្នែករបស់ពួកគេទេ។ ទាក់ទងនឹងសំនួរជាក់លាក់ចំពោះការដឹកជញ្ជូនប្រសិនបើវាជាបញ្ហាដឹកជញ្ជូនជំនាញខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយការិយាល័យសេវាកម្មនិស្សិតជាមួយលោកស្រី។ បូវនិងក្រុមរបស់នាង។ ដោយសារតែមានតែការលើកឡើងមួយចំនួនទាក់ទងនឹងរបៀបដែលយើងធ្វើប្រតិបត្តិការបញ្ហានិងសេវាកម្មដឹកជញ្ជូនជំនាញដែលមានឯកទេស។ ប្រសិនបើវាជាមធ្យោបាយធ្វើដំណើរដែលមិនមានឯកទេសបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយការិយាល័យនៃការចូលរួមក្នុងគ្រួសារនិងការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ និងអ្នកនាង ហ្វ្លុយលីនឃែរមានអាស័យដ្ឋានអ៊ីម៉ែលដែលមាននៅលើគេហទំព័រដែលធ្វើឱ្យសំនួរទាំងអស់នោះមានសំនួរទាំងអស់តាមរយៈ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងឆ្លងកាត់និងធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានបុគ្គលិកដែលបានចាត់តាំងឱ្យទៅមើលពួកគេម្នាក់ៗ។

[McLaughlin]: តើខ្ញុំអាចតាមដានបានទេ? សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវានៅលើគេហទំព័រដែរគឺគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងបញ្ហាដឹកជញ្ជូនដែលមនុស្សដឹង។ សូមអរគុណ។ នោះពិតជាមានប្រយោជន៍ដែលមនុស្សដឹងថាអ្នកណាត្រូវទាក់ទងនិងរបៀប។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏កំពុងគិតអំពីកន្លែងដែលយើងមានអ្នកដឹងហើយសិស្សដែលនៅក្រៅស្រុកប្រសិនបើវាត្រូវបានគេនិយាយថាតើអ្នកដឹងទេថាមនុស្សមិនមែនអ្នកដឹងទេតើមានពិធីនោះទេ? បានដឹងខ្លួនដល់ក្រុមគ្រួសារទាំងនៅលើគេហទំព័រឬផ្សេងទៀតហើយប្រសិនបើមិនមានទេតើអាចមានទេ?

[Gordon]: មែនហើយសូមអរគុណចំពោះរឿងនោះ។ ហើយនោះគឺជាបញ្ហាមួយដែលខ្ញុំគិតថាយើងបាននិយាយនៅទីនេះពីមុនដែលបានកើតឡើងហើយមានការត្អូញត្អែរខ្លះជាមួយពីមុន។ យើងបានដាក់ពិធីសារមួយចំនួនដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាការិយាល័យដែលសមស្របកំពុងឈានដល់គ្រួសារទាំងនោះនៅពេលដែលមានប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទខ្លះ។ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលទ្វេដងថាដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាតឹងតែងដូចដែលយើងត្រូវការព្រោះវាជាបញ្ហាពិធីសារប៉ុន្តែជាក់ស្តែងពិធីសារគឺល្អដូចការប្រតិបត្តិនៃពិធីការប៉ុណ្ណោះ។

[Hays]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី Hayes? សមាជិក HASE? សូមអរគុណខ្ញុំមានសំណួរអំពីអនុស្សរណៈដែលបានចេញទៅការដឹកជញ្ជូនតាមឡានក្រុងហើយឡានក្រុងនោះមានមនុស្សជាច្រើនបានធ្វើឱ្យមានការព្រួយបារម្ភខ្លះៗអំពីរឿងនេះជាពិសេសខ្ញុំគិតថាមានអ្នកណាម្នាក់ដែលនៅជាលើកដំបូងហើយមិនច្បាស់ទេ។ ការកាត់បន្ថយនៃមួយម៉ាយល៍ហើយពួកគេមានការព្រួយបារម្ភថាពួកគេពិតជាត្រូវបានគេប្រាប់ថាពួកគេមិនអាចយកឡានក្រុងបានទៀតទេ។ ដូច្នេះតើនឹងមានការបញ្ជាក់ច្បាស់ពីការឆាប់ទេ? តើវានឹងត្រូវបានប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងដូចម្តេចចំពោះឪពុកម្តាយប្រសិនបើពួកគេលែងចង់ចូលឡានក្រុងទៀត?

[Gordon]: សូមអរគុណចំពោះសំណួរនោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាសំណួរដែលមាននៅក្នុងចិត្តរបស់គ្រួសារជាច្រើន។ គ្រាន់តែដើម្បីបម្រុងទុកមួយភ្លែតនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំសប្តាហ៍របស់អ្នកស្រុកមុននេះយើងបានជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារដែលដោយសារតែអ្នកជិះខ្លាំងបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដោយគោរពទៅសិស្សដែលបានប្រមូលផ្តុំជាចម្បងនៅសាលាបឋមសិក្សា Brooks និងនៅសាលាកណ្តាលពីរ។ យើងមិនបានឃើញការកើនឡើងមិនសមាមាត្រនៅតាមសាលាផ្សេងទៀតនៅពេលនេះទេ។ ប៉ុន្តែនៅលើតំបន់ទាំងពីរនេះយើងកំពុងធ្វើដំណើរទៅកាន់កន្លែងឈប់ឡានក្រុងនីមួយៗដើម្បីកំណត់ថាតើមានចំណតឡានក្រុងនៅឯកាំ 1 ម៉ាយល៍ដែលជាការអនុវត្តនៅតាមកាំរស្មីក្នុងមួយម៉ាយល៍វាអាចធ្វើបានថានៅសប្តាហ៍ក្រោយឬម៉ៃសរណី។ Fiduler-Marky ឬអ្នកគ្រប់គ្រងសាលានឹងត្រូវទាក់ទងក្រុមគ្រួសារនិស្សិតនៅចំណតឡានក្រុងនោះហើយឱ្យពួកគេដឹងថាដោយជូនដំណឹងជាមុនចំណតឡានក្រុងនឹងត្រូវបញ្ឈប់។ ជាថ្មីម្តងទៀតនោះគឺនៅក្នុងកាំពីរម៉ាយសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យនិងកាំមួយម៉ាយល៍នៅសាលាបឋម។ ហើយមានភាពសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលមិនមានកន្លែងឈប់ឡានក្រុងត្រូវបានលុបចោលដោយគ្មានការវិភាគសុវត្ថិភាពដែលកើតឡើងដំបូងឡើយ។ ដូច្នេះហើយប្រសិនបើផ្លូវដើរទៅសាលារៀនគឺស្ថិតនៅក្នុងកាំគឺមានចំនុចប្រសព្វឬ felsway ឬអ្វីមួយនៅតាមខ្សែបន្ទាត់ដែលអាចរារាំងសិស្សម្នាក់ដែលអាចដើរតាមផ្លូវនោះដោយមិនត្រូវបានលុបចោលឡើយ។ ការកត់សម្គាល់កាន់តែប្រសើរឡើងរវាងពេលវេលាដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងនោះខ្ញុំគិតថាចៃដន្យយើងកំពុងនិយាយអំពីចំនួនឡានក្រុងដែលមានកំណត់ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់ផ្តល់ចំណាប់អារម្មណ៍ថារាល់ចំណតឡានក្រុងនៅក្រោមមួយម៉ាយល៍ ឬរាល់ចំណតឡានក្រុងក្រោម 2 ម៉ាយល៍នឹងត្រូវលុបចោលព្រោះមានចំណតឡានក្រុងដែលមានជាធម្មតាមាននៅទីនោះហើយគួរតែមានបណ្តាលមកពីការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាព។ អ្នកទាំងនោះនឹងមិនត្រូវបានលុបចោលឡើយ។ ប៉ុន្តែយើងបានដាច់ឆ្ងាយពីគ្នាម្តងទៀតជាពិសេសនៅសាលាកណ្តាលនិងនៅ Brooks ដែលឈប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រហែលជាមិនគួរត្រូវបានគេចាត់ទុកថានិយាយដោយត្រង់នោះទេហើយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្លូវដែលមានសុវត្ថិភាព។ ការប្តេជ្ញាចិត្តនោះគ្រាន់តែតម្រៀបតាមសំណួរបន្ទាប់ដែលជាការសមហេតុផលឥតខ្ចោះត្រូវបានធ្វើឡើងរវាងអ្នកលក់ឡានក្រុងសាលារដ្ឋ Medford និងនាយកដ្ឋានប៉ូលីស Medford ។ អង្គភាពទាំងបីត្រូវបានពិគ្រោះយោបល់ដើម្បីកំណត់ថាតើផ្លូវដែលមានសុវត្ថិភាពឬអត់។ ហើយនៅពេលនោះការប្រាស្រ័យទាក់ទងនោះនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះក្រុមគ្រួសារនិស្សិតនៅចំណតឡានក្រុងពិសេសនោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាជាចំនួនឡានក្រុងមានកំណត់ដែលនឹងរងផលប៉ះពាល់ដោយបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំគិតថាចំណតឡានក្រុងណាមួយដែលនឹងរងផលប៉ះពាល់ទំនងជានឹងត្រូវបានជូនដំណឹងមុនដំណាច់សប្តាហ៍នេះ។ ខ្ញុំប្រាកដថាលោក Lucario នឹងផ្ញើសារមកខ្ញុំប្រសិនបើការកំណត់ពេលវេលារបស់ខ្ញុំបានបិទនៅលើនោះប៉ុន្តែខ្ញុំជឿថាវានឹងមាននៅមុនចុងសប្តាហ៍នេះហើយបន្ទាប់មកនឹងមានពេលវេលានាំមុខរយៈពេលពីរសប្តាហ៍មុនពេលយើងធ្វើការបង្រួបបង្រួម។

[Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំដឹងហើយថាក្នុងករណីរបស់ខ្ញុំខ្ញុំត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យជម្រើសនៃចំណតឡានក្រុងបីផ្សេងគ្នាដែលពិតជាជិតស្និទ្ធទាំងអស់គឺនៅជិតផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកនិយាយពីចំណតឡានក្រុងត្រូវបានជម្រុះមកក្រុមគ្រួសារទាំងនោះលែងមានសិទ្ធិទទួលឡានក្រុងឬពួកគេចាំបាច់ត្រូវទៅខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាអាចយល់ច្រឡំ។

[Gordon]: ប្រសិនបើពួកគេនៅក្នុងកាំវាជាចំណតឡានក្រុងដែលត្រូវបានជម្រុះចេញមិនមែនសិស្សទេ។ ជាធម្មតាក្នុងករណីរបស់អ្នកនិយាយដោយស្មោះត្រង់ការវិភាគមួយហើយមានប្រព័ន្ធផ្សេងៗគ្នាដែលយើងកំពុងដាក់។ យើងទើបតែបានរក្សាទុកអ្នកលក់ថ្មី, ការផ្លាស់ប្តូរដែលនឹងជួយឱ្យយើងអាចធ្វើការវិភាគនេះក្នុងរបៀបដែលមានភាពស្មុគស្មាញជាងបន្តិច។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាជាករណីដែលនៅក្នុងគ្រួសារ Hayes មានចំណតឡានក្រុងចំនួន 3 នៅជិតនោះអ្នកនឹងមិនមានចំណូលចិត្តជាក់លាក់ក្នុងចំណោមអ្នកទាំងបីនោះខ្ញុំនឹងនិយាយថាវាប្រហែលជាករណីមួយដែលអាចត្រូវបានលុបចោល។ ហើយនោះគឺជាប្រភេទនៃការវិភាគ។ វាអាចទៅរួចដែលយើងនឹងឆ្លងកាត់វានឹងឈប់លុបបំបាត់ហើយមានគ្រួសារតិចតួចណាស់ដែលនឹងរងផលប៉ះពាល់។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនទំនងទេដែលថាគ្មានគ្រួសារណាមួយដែលនឹងរងផលប៉ះពាល់ឡើយ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ សមាជិកហ្គ្រេម?

[Graham]: តើអ្នករំពឹងថានឹងបញ្ឈប់ចំណតឡានក្រុងណាមួយដែលត្រូវបានលុបចោលដែលនឹងមាននៅក្នុងខ្លួនទេ? នៅក្នុងដូចជាចំណតឡានក្រុងមួយជាងមួយម៉ាយល៍ឆ្ងាយជាងពីរម៉ាយល៍ត្រូវបានជម្រុះ?

[Gordon]: ខ្ញុំមិនខ្ញុំមិនអាចគិតទុកជាមុនបានទេខ្ញុំមិនអាចគិតពីកាលៈទេសៈណាមួយដែលនឹងកើតឡើងទេ។ យ៉ាងហោចណាស់យើងមិនសម្លឹងមើលការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងពេលនេះយ៉ាងហោចណាស់ការអនុវត្តកាំពីរម៉ាយល៍ពីរម៉ាយល៍សម្រាប់កម្រិតរៀងៗខ្លួន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចគិតពីកាលៈទេសៈមួយដែលបានឈប់លើសពីកាំ នឹងត្រូវបានលុបចោល។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលជាការលំបាកនៅទីនេះហើយប្រសិនបើអ្នកចាំយើងបាននិយាយថាយើងបានដោះស្រាយបញ្ហានេះបន្តិចនៅដើមឆ្នាំនេះនៅពេលដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តនេះដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណតឡានក្រុងរបស់យើង។ មានចំណតឡានក្រុងដែលត្រូវបានបង្កើតជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅ Medford ដែលប្រហែលជាមិនគួរនៅទីនោះផងដែរព្រោះពួកគេនៅជិតសាលាឬពួកគេកំពុងដឹកជញ្ជូនសិស្សទៅសាលារៀននៅខាងក្រៅតំបន់ពិតនោះ។ ហើយជាក់ស្តែងខ្ញុំកំពុងសំដៅទៅលើសាលាបឋមសិក្សា។ នោះគឺជាការអនុវត្តដែលយើងកំពុងរកមើលហើយនៅទីបំផុតលុបបំបាត់ចោល។ ហើយខ្ញុំរំពឹងថាយើងនឹងចូលមកក្នុងគណៈកម្មាធិការនេះក្នុងពេលឆាប់ៗនេះជាមួយនឹងអនុសាសន៍គោលនយោបាយដែលទាក់ទងនឹង ការដឹកជញ្ជូនការដឹកជញ្ជូនសម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលការផ្ទេរទៅតាមទីប្រជុំជន។ ដូច្នេះនិស្សិតដែលកំពុងទៅសាលារៀនបឋមមួយប៉ុន្តែមិនមាននៅក្នុងតំបន់សាលាបឋមសិក្សានោះទេដែលមិនត្រូវការការដឹកជញ្ជូនជំនាញដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាពិសេសប៉ុន្តែមានប្រវត្ដិសាស្ដ្រសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនត្រូវបានផ្តល់ការដឹកជញ្ជូន។ យើងបានធ្វើការក្នុងការធ្វើការលើមូលដ្ឋានទាំងនេះដោយផ្អែកលើករណីនីមួយៗក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំចុងក្រោយនេះនិង មួយផ្នែកពីព្រោះនៅពេលដែលយើងបានមកមុនអ្នកជាមួយនឹងអនុសាសន៍គោលនយោបាយវាគឺជាក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងដែលមានគ្រួសារតិចតួចបំផុតដែលទទួលបានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដោយអ្វីដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងក្លាយជាគោលនយោបាយថ្មី។ ហើយខ្ញុំគិតថាអរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នកស្រីដំបូង។ ហ្វុលឡៃខាញ់យើងនៅកន្លែងដែលប្រសើរជាងនេះឥឡូវនេះដើម្បីនាំមកនូវអនុសាសន៍នោះនៅចំពោះមុខអ្នក។ ហើយខ្ញុំរំពឹងថាយើងនឹងធ្វើដូច្នេះឆាប់ៗនេះ។

[Graham]: កិច្ចសន្យាត្រូវបានបញ្ចប់នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាគឺត្រឹមត្រូវហើយឬនៅ?

[Gordon]: បាទវាគឺជា។

[Graham]: មិនអីទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងបាននិយាយជាច្រើនដងអំពីថាតើមួយម៉ាយល៍និងពីរម៉ាយល៍ជាពិសេសបញ្ហាកាំស្វិស 2 ម៉ាយគឺកាំត្រឹមត្រូវសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំនឹងបញ្ជូនចរាចរណ៍ទៅក្នុងកម្រិតខ្ពស់ខ្ពស់នៅពេលព្រឹកប្រហែលជាសូចនាករដែលឡានក្រុងអាចជួយបានប៉ុន្តែ គ្រាន់តែព្យាយាមគិតថាតើគណៈកម្មាធិការចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ការណែនាំដល់អ្នកដែរឬទេថាតើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះប្រសិនបើណាមួយគួរតែពួកគេអាចចូលទៅក្នុង RFP ដូច្នេះពួកគេអាចត្រូវបានគេបង្ហោះបាននៅពេលដែលយើងមិនបានផ្តល់ឱកាសនោះជាពេលវេលាចុងក្រោយនៅជុំវិញពេលវេលារបស់អ្នក។ យើងទើបតែត្រូវបានគេប្រាប់ថានេះគឺជាកិច្ចសន្យាហើយយើងបានចុះហត្ថលេខាលើវា។ ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាការពិចារណាលើការដឹកជញ្ជូនដែលយើងគួរគិតមុនពេលដែល RFP ចេញមក។ ខ្ញុំមិនដឹងថាពេលវេលាត្រឹមត្រូវសម្រាប់យើងមានការសន្ទនានោះទេ។

[Gordon]: ខ្ញុំនឹងនិយាយថាមិនមែនចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំនេះគឺជាការឆ្លើយតបដំបូងរបស់ខ្ញុំទេ។ ការរក្សាទុករបស់អ្នកលក់ការបញ្ចូលការបញ្ចូលគ្នាគឺមានផ្នែកខ្លះដូច្នេះយើងអាចផ្តល់ការវិភាគផ្អែកលើទិន្នន័យដើម្បីកំណត់ថាតើអ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយនោះដែរតើផលប៉ះពាល់របស់វានឹងទៅជាយ៉ាងណា? ឥឡូវនេះវាតែងតែរាវ, ជាក់ស្តែង, ដោយសារតែពេលខ្លះមានសិស្សជាច្រើនទៀតនៅក្នុងតំបន់មួយ over មួយផ្សេងទៀតហើយមានមួយចំនួនទៀត បញ្ហាប្រឈមដែលបានមកពីតំបន់បច្ចុប្បន្នរបស់យើងនៃសាលាបឋមសិក្សាបឋម។ នោះគឺជាបញ្ហាដែលជាក់ស្តែងហួសពីវិសាលភាពនៃការពិចារណាលើការដឹកជញ្ជូនប៉ុន្តែវាគឺជាក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំដែលតាមរយៈការបញ្ចូលនិងជំនាញផ្លាស់ប្តូរដែលលោកស្រី។ Fidler-Curry កំពុងកកកុញដែលយើងនឹងអាចផ្តល់នូវការផ្តល់អនុសាសន៍ដែលផ្អែកលើទិន្នន័យបន្ថែមទៀតដល់អ្នក។ នៅពេលដែលពេលវេលានោះកើតឡើងដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងនឹងមានការសន្ទនានោះខ្ញុំនឹងនិយាយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះប៉ុន្តែដោយការដួលរលំខ្ញុំមានន័យថាមុនខែធ្នូខ្ញុំពិតជាមិនមានន័យថាពីរបីសប្តាហ៍បន្ទាប់ទៀតទេ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេសូមអរគុណ។

[Gordon]: សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ អ្នកបាននិយាយថាឥឡូវនេះថាការដឹកជញ្ជូននិងតំបន់នៃសាលារៀនខ្ញុំមិនចាំពាក្យពិតប្រាកដរបស់អ្នកទេប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងច្បាស់ថាយើងមិនមាននៅក្នុងស្ថានភាពដែលយើងមិនមាននៅក្នុងស្ថានភាពដែលនៅឯណា ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាមួយឆ្នាំក្រោយមកយើងសំរេចចិត្តធ្វើឱ្យ Rezone ឡើងវិញហើយយើងមានកម្រិតដោយសារតែយើងមានកិច្ចសន្យាសម្រាប់ឡានក្រុង។ ឥឡូវនេះខ្ញុំមិនមែនជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធសាលាដែលការស្រាវជ្រាវបានកើតឡើងនិងរបៀបដែលនឹងមានឥទ្ធិពលលើការជិះរថយន្តប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចនឹកស្មានថាវាមិនមានឥទ្ធិពលលើការធ្វើឡានបានទេដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាប្រសិនបើយើងធ្វើ ជ្រើសយកដំឡូងមីដែលគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ដែលយើងមិនបោះខ្លួនយើងក្នុងភ្លើងនេះហើយបន្ទាប់មកពិតជាជាប់គាំងដោយសារតែរបៀបដែលយើងបានសំរេចកិច្ចសន្យាឡានក្រុងរបស់យើង។ ដូច្នេះគឺជារបស់ដែលដាច់ដោយឡែក

[Gordon]: អញ្ចឹងអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយគឺថានៅពេលយើងធ្វើការវិភាគលើការដឹកជញ្ជូនដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដឹកជញ្ជូនដូច្នេះយើងអាចសម្រេចចិត្តលើផ្លូវនិងអ្វីដែលយើងចង់ដាក់ចូលទៅក្នុងប្រទេស RFP ដែលអាចមានបញ្ហាដែលបានមកពីស្ថានភាពតំបន់បច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ នោះគឺហួសពីវិសាលភាពនៃការពិចារណារបស់យើងទាក់ទងនឹងការដឹកជញ្ជូន។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងប្រភេទនៃចំណុចដែលអ្នកកំពុងធ្វើដែលអ្នកមិនគួរត្រូវបានកំណត់ដោយកិច្ចព្រមព្រៀងអ្នកលក់ដោយមានការដឹកជញ្ជូនរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំគិតថាវិធីដែលយើងការពារការប្រឆាំងនឹងការនេះគឺគ្រាន់តែធ្វើឱ្យប្រាកដថា RFP មានភាពបត់បែនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានាថាយើងកំពុងទទួលបានសេវាកម្មដែលយើងត្រូវការដោយមិនគិតពីថាតើគណៈកម្មាធិការសាលាណាមួយទាក់ទងនឹងការកំណត់តំបន់ក៏ដោយ។ ទោះបីជាចំណុចចុងក្រោយយ៉ាងឆាប់រហ័សក៏ដោយ នោះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៃតំបន់ដែលអ្នកដឹងគឺយើងមិនពិភាក្សានៅយប់នេះទេប៉ុន្តែគឺជាអ្វីដែលអ្នកបានហៅវាថាជាដំឡូងក្តៅប៉ុន្តែវាក៏ជាផលប្រយោជន៍ដែរសម្រាប់ស្រុក។ ច្រើនណាស់ដូច្នេះវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេនៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសង្កាត់មួយនៃទំហំនេះ ដើម្បីឱ្យមានពេលវេលានាំមុខទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត។ ហើយវានឹងមិនធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលទេប្រសិនបើពេលវេលានាំមុខលើសពីរយៈពេលនៃអ្វីដែលជាកិច្ចសន្យារយៈពេលបីឆ្នាំ។ ដូច្នេះវាអាចជាវិធីមួយដែលយើងតម្រៀបគឺអាចបំបែកបញ្ហាទាំងពីរបាន។ ប៉ុន្តែការនិយាយជាទូទៅខ្ញុំអាចនិយាយថាកិច្ចព្រមព្រៀងអ្នកលក់មិនអាចរារាំងសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការផ្តល់សេវាកម្មដល់សិស្សបានទេ។ ហើយតំបន់គឺជាវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីដែលយើងផ្តល់សេវាកម្មដល់សិស្ស។

[SPEAKER_20]: សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។

[Gordon]: ខ្ញុំគិតថានឹកវាតើអ្នកមានតាមដានការផ្លាស់ប្តូរមួយបន្ថែមទៀតទេ។

[Lungo-Koehn]: ឧសភាពីកៅអីគ្រាន់តែសំណួរមួយនៃវគ្គសិក្សាខ្ញុំដឹងថាវាបាននិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវ។ ខ្ញុំបានឃើញការស្នើសុំមួយចូលមកផ្លូវបន្ថែមមួយដែលយើងមានសំណើរប៉ុន្មានសម្រាប់ផ្លូវបន្ថែម។

[Gordon]: ខ្ញុំមិនដឹងពីចំនួនផ្លូវបន្ថែមទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានថាអ្នកលក់ឡានក្រុងបឋមរបស់យើងគឺរថយន្តក្រុងភាគខាងកើតកំពុងជួបប្រទះនឹងបញ្ហាដូចគ្នាដែលយើងជាអង្គការដែលគោរពចំពោះការថយចុះកម្លាំងពលកម្ម។ ដូច្នេះនៅពេលនេះការរំពឹងទុកនៃផ្លូវបន្ថែមខ្ញុំអាចនិយាយបានថាគឺស្គមណាស់។ មានសំណើជាច្រើនដែលចូលមក។ សំណួរដែលសំខាន់បំផុតនិងសំណូមពរដែលយើងខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីទទួលបាន។ ប៉ុន្តែការទទួលខុសត្រូវរបស់យើងគឺធ្វើឱ្យប្រាកដថាប្រព័ន្ធនេះជាការប្រព្រឹត្ដទាំងមូលហើយយើងទទួលបានអ្វីក៏ដោយដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំអាចព្យាយាមទទួលបានលេខជាក់លាក់មួយចំនួនទាក់ទងនឹងប្រសិនបើយើងមានទិន្នន័យណាមួយដែលបង្ហាញថាមានតម្រូវការដែលមិនត្រូវបានបំពេញ។ ប៉ុន្តែនិយាយជាទូទៅខ្ញុំនឹងនិយាយនៅពេលនេះ ការប្រជុំមានតម្រូវការច្រើនជាងអ្វីដែលយើងពិតជាមានសមត្ថភាពជួបដែលជាហេតុដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការឈប់ដំបូងដែលមានសក្តានុពល។ មិនអីទេ។

[SPEAKER_03]: សូមអរគុណ។

[Gordon]: ហើយប្រសិនបើលោក Meagan កំពុងមើលសូមមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការកែខ្ញុំហើយខ្ញុំនឹងព្យាយាមធ្វើខ្ញុំនឹងព្យាយាមកែខ្លួនឱ្យកែខ្លួនមុនពេលបញ្ចប់ការប្រជុំ។

[Lungo-Koehn]: លោកអ៊ឹមដាវីឌ Murphy បានរាយការណ៍ថាលោកអ៊ុំជាមួយនោះ, អូ,, របាយការណ៍ចំនួនបីស្តីពីបុគ្គលិក, លោក David Murphy ។

[Gordon]: អូខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំលោតលើបុគ្គលិក។ អ៊ុំយើងមាន, uh, យើងបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកនៅរដូវក្តៅដើម្បីបំពេញកន្លែងទំនេរផ្ទាល់ខ្លួនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ការជាប់រវល់របស់រដ្ឋបាលរបស់យើងឥឡូវនេះមានបុគ្គលិកយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំរបស់គ្រូមួយចំនួនរួមទាំងអ្នកសម្របសម្រួលភាសាពិភពលោករបស់យើង។ និងអ្នកសម្របសម្រួលសិល្បៈសំដែងនិងវិចិត្រសិល្បៈហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងបានធ្វើដូចគ្នានឹងអ្នកដឹកនាំសាលានៅល្ងាចនេះដោយណែនាំអ្នកនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះនិងគោរពតាមតួនាទីបង្រៀនចំនួនប្រាំពីរដែលយើងកំពុងស្វែងរកការណាត់ជួបអចិន្រ្តៃយ៍ឬ ជំនួសរយៈពេលវែង។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាការបែកបាក់គឺជាមុខតំណែងអចិន្រ្តៃយ៍ចំនួន 3 នៃការលាលលោករដូវក្តៅចុងរដូវក្តៅនិងមុខតំណែងជំនួសរយៈពេលវែង 4 នៅសាលាផ្សេងៗដែលយើងកំពុងបំពេញ។ យើងគឺដូចដែលយើងបាននៅឆ្នាំមុនដែលប្រឈមនឹងបញ្ហាដ៏សំខាន់មួយទាក់ទងនឹងបុគ្គលិករបស់យើង។ វាអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងស្ថានភាពដែលយើងមានកាលពីឆ្នាំមុននៅជុំវិញកន្លែងណាមួយចន្លោះពី 15 ទៅ 17 កន្លែងនៅទូទាំងសាលារៀនទាំងអស់។ ហើយនោះជាបញ្ហាដ៏សំខាន់មួយដែលមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ។ ស្រុកផ្សេងទៀតកំពុងប្រឈមមុខវាហាក់ដូចជាបញ្ហាប្រឈមនៃទំហំប្រហាក់ប្រហែលគ្នាប៉ុន្តែច្បាស់ជាមានអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះ។

[Lungo-Koehn]: 7 មុខតំណែងបើកចំហពេញម៉ោងឥឡូវនេះ 15 ដល់ 17 ឆ្នាំចុងក្រោយ។

[Gordon]: 1517 ទីតាំងនៃការបង្រៀននៅឆ្នាំនេះមិនអីទេ។ ក្នុងចំណោមមុខតំណែងទាំង 7 គឺគ្រាន់តែនៅទីនោះសម្រាប់មុខតំណែងរបស់យើងដែលនឹងត្រូវបានបំពេញដោយការជំនួសជាច្រើន។

[Lungo-Koehn]: ហើយសំណួរដែលខ្ញុំធ្វើ។ ខ្ញុំបានធ្វើម្តងទៀតសូមអរគុណ។

[McLaughlin]: ជាក់ស្តែងបញ្ហាកណ្តាលគឺទាក់ទងយ៉ាងខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកនិងខ្ញុំបាននិយាយអំពីរឿងនេះជាច្រើនដងផងដែរហើយខ្ញុំនិយាយពីវានៅទីនេះជាសាធារណៈព្រោះខ្ញុំគិតថាមនុស្សដឹងថាវាជាបញ្ហាផងដែរ។ ដូច្នេះវាត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបស់ខ្ញុំកាលពីដើមថ្ងៃនេះសូម្បីតែការបិទផ្សាយសម្រាប់កូនចិញ្ចឹមប្រសិនបើយើងអាចដើរឆ្លងកាត់វេទិកាទាំងអស់និងវេទិកាណាមួយដែលនៅទីនោះសម្រាប់ការចុះផ្សាយហើយខ្ញុំដឹងថាស្រុកទាំងអស់កំពុងមើលប៉ុន្តែ CPAC ប្រភេទនៃការជូនដំណឹងរបស់យើងនៅយប់នេះដែលមិនមានការផ្សាយនៅក្នុងបញ្ជីការងារផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាមនុស្សជាច្រើនបានទៅសាលារៀនហើយខ្ញុំភ្លេចអ្នកផ្សេងទៀតដែលជាអ្នកផ្សេងទៀតដែលមានប្រជាប្រិយភាពសម្រាប់ពិភពលោកនៃការអប់រំ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងពិតជាព្យាយាមបោះសំណាញ់ធំទូលាយប្រសិនបើយើងនឹងទៅកន្លែងដូចជាឧត្តមគតិគឺ LinkedIn ហើយខ្ញុំមានន័យថាមិនមាន LinessedIn ហើយជាកន្លែងផ្សេងទៀតគ្រាន់តែដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានដេញតាមសំណាញ់ធំទូលាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការផលិតស្របច្បាប់ដែលមានសក្តានុពលជាក់ស្តែងជាពិសេសនៅពេលមាននិស្សិតដែលតម្រូវឱ្យមានផាសុខភាពនៅលើមូលដ្ឋានមួយទៅមួយក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាបើប្រហែលជាប្រហែលជាប្រហែលជាប្រហែលជា តាមរយៈប្រធានឬតាមរយៈអគ្គនាយកប្រសិនបើនាយកសេវាកម្មរបស់សិស្សចង់ដោះស្រាយទាល់តែសោះគ្រាន់តែសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាសាធារណៈដែលពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើដូច្នេះព្រោះខ្ញុំទទួលបានសំនួរជាច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏កំពុងគិតអំពីកម្មវិធីព្យាបាលព្យាបាលរបស់យើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែរ ជាពិសេសយើងនិយាយយ៉ាងច្រើនអំពីនិស្សិតដែលងាយរងគ្រោះបំផុតរបស់យើងហើយពួកគេក៏ជាគ្រូដែលងាយរងគ្រោះបំផុតរបស់យើងនិងអ្នកងាយរងគ្រោះបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងនោះដែរ។ ដូច្នេះតើយើងពិតជាធ្វើការក្នុងការដោះស្រាយយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយខ្ញុំដឹងថាក្នុងករណីខ្លះភាគកណ្តាលនឹងចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលខ្ញុំប្រាកដថានោះជាបន្ទុកបន្ថែមលើអ្នករាល់គ្នាផងដែរ។ ដូច្នេះតើយើងអាចជួយយ៉ាងដូចម្តេច? តើយើងអាចជួយផ្សព្វផ្សាយពាក្យយ៉ាងដូចម្តេច? តើយើងអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីទទួលបានជំនួយបន្ថែមនៅទីនោះ? ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំប្រាកដថាយើង បំពេញតម្រូវការផ្នែកច្បាប់ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សដឹងថានោះជាអ្វីហើយអ្វីដែលមើលទៅដូចវានឹងមានប្រយោជន៍។ សូមអរគុណ។

[O'Connor]: ដូច្នេះនៅពេលនេះយើងកំពុងធ្វើបានល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីបំពេញមុខតំណែងថាមពល។ យើងកំពុងពង្រីកទៅវេទិកាផ្សេងៗគ្នាដើម្បីដឹងថាតើយើងអាចទទួលបានបេក្ខជនកាន់តែច្រើន។ យើងក៏បានបង្កើតខិត្តប័ណ្ណដែលយើងកំពុងដាក់នៅបណ្ណាល័យហាងលក់គ្រឿងទេសភោជនីយដ្ឋានដើម្បីមើលយើងមានបេក្ខជនដែលត្រូវបានទទួលពីខិត្តប័ណ្ណទាំងនោះ។ យើងបន្តព្យាយាមបំពេញរាល់តំរូវការរបស់សិស្ស។ យើងគឺជាបុគ្គលិកខ្លីណាស់ដូច្នេះ ប្រសិនបើមានតំបន់មួយដែលយើងមិនអាចគោរពតាមនោះយើងនឹងពិនិត្យមើលថាតើសេវាកម្មដែលមានសំណងអ្វីខ្លះដែលអាចមានសម្រាប់គ្រួសារទាំងនោះ។ ហើយនោះនឹងមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សា។ ប៉ុន្តែវាជាការជ្រើសរើសដែលកំពុងបន្តដែលយើងកំពុងព្យាយាមទទួលបានភោគីដែលមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់យ៉ាងឆាប់រហ័សតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យើងអាចជួលមួយឬពីរក្នុងមួយសប្តាហ៍កន្លងមកនេះប៉ុន្តែវាយឺតណាស់។ យើងកំពុងខិតខំយ៉ាងខ្លាំងតាមដែលយើងអាចធ្វើបានហើយយើងកំពុងព្យាយាមពង្រីកវាឱ្យមនុស្សឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជួយយើងចេញ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកស្គាល់នរណាម្នាក់ដែលកំពុងស្វែងរកជំហរអ្នកដឹងប្រាប់អ្នកថាអ្នកដឹងទេផ្ញើប្រវត្តិរូបរបស់ពួកគេវិញប៉ុន្តែយើងនឹងពង្រីកវេទិកាផងដែរ។

[McLaughlin]: តើខ្ញុំអាចតាមដានបានទេ? សូមអរគុណ។ តើខ្ញុំអាចតាមដាននៅទីនោះបានទេ? សូមអរគុណ។ គ្រាន់តែតាមដានរឿងនោះសូមអរគុណលោកស្រី។ Bowen និងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ ហើយជាក់ស្តែងប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារមានការព្រួយបារម្ភពួកគេអាចឈោងចាប់យករបស់ ETL នៅឯសាលាដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងថាតើមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងដូចម្តេចចំពោះការគ្របដណ្ដប់ជាពិសេសនៅជុំវិញការគ្របដណ្តប់របស់ ParapRourcessal ។ ប៉ុន្តែជាក់ស្តែងជាមួយនឹងមួយទៅមួយសម្រាប់មួយសម្រាប់សំណងខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងនិយាយប្រហែលជារឿងនេះរឿងនោះ។ អ្នកមិនអាចធ្វើការទូទាត់សំណងសម្រាប់មួយទៅមួយក្នុងថ្នាក់រៀនដូច្នេះអ្នកច្បាស់ជាមាន។

[O'Connor]: ដូច្នេះយើងត្រូវតែមានការប្រជុំក្រុមដើម្បីពិភាក្សាពីអ្វីដែលជាក់លាក់នឹងមើលទៅ។ ដូច្នេះប្រសិនបើវាជានិស្សិតដែលត្រូវការគណិតវិទ្យាមួយទៅមួយក្នុងមួយរូបយើងអាចផ្តល់ជូននូវប្រភេទនៃសេវាកម្មបង្រៀនមួយចំនួនបន្ទាប់ពីសាលារៀនឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ដូច្នេះវាបានយកករណីបុគ្គលនីមួយៗករណីដោយករណីហើយដោយមើលឃើញពីអ្វីដែលសេវាកម្មដែលយើងកំពុងបាត់និងរបៀបដែលយើងអាចផ្តល់វាដល់ពួកគេ។

[McLaughlin]: មិនអីទេព្រោះខ្ញុំដឹងថា IEP ខ្លះមានមួយទៅមួយសម្រាប់សិស្សជាពិសេសហើយពេលខ្លះមានកង្វះខាតប្រសិនបើមាន ប្រសិនបើមានកណ្តាប់ដៃនៃថ្នាក់រៀនហើយពួកគេបានប្រគល់ឱ្យសិស្សម្នាក់ទៅមួយប៉ុន្តែពួកគេក៏អាចដើរតួជាអ្នកដើរលេងក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ។ ដូច្នេះវាជាតួនាទីពីរដែលពួកគេកំពុងព្យាយាមបំពេញ។ ហើយជាក់ស្តែងប្រសិនបើ IEP តម្រូវឱ្យពួកគេបំពេញមួយវាជាប្រភេទនៃការល្បួង។ វាមានល្បិចខ្លាំងណាស់។ វាពិតជាពិបាកណាស់។ ខ្ញុំដឹង។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាតើមានល្បិចកលយ៉ាងម៉េចដែរពីព្រោះតាមពិតពិតជាអ្នកដឹងទេដែលអ្នកដឹងមិនចាំបាច់ឱ្យមនុស្សជួយគាំទ្រយើងក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះនិងដោះស្រាយនូវអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ហើយបន្ទាប់មកតើយើងចេញសម្ភាសន៍នៅគ្រប់ការសម្ភាសន៍ទេ? ជាមួយមនុស្សដូចនោះប្រសិនបើមនុស្សគឺប្រសិនបើយើងមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្ពស់ជាមួយប៉ារ៉ាសរបស់យើងតើយើងកំពុងសំភាសន៍ណាមួយទេ?

[Gordon]: យើងប្រាកដជាព្យាយាមធ្វើប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានថាវា 100% ទេពីព្រោះមនុស្សចាកចេញជាមួយនឹងពេលវេលានិងកាលៈទេសៈផ្សេងៗរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះជាច្បាប់ទូទៅខ្ញុំគិតថាវាជាការអនុវត្តល្អ។ យាយ។ ប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែអាចតាមដានបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅលើបញ្ហាវេទិកា។ វាជាគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋបាលក្នុងការប្រើគ្រប់វេទិកាដែលមានសម្រាប់យើង ជាពិសេសសម្រាប់មុខតំណែងមួយចំនួនដែលមានទាំងចំណូលខ្ពស់និងតម្រូវការខ្ពស់និងបរិមាណខ្ពស់។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនស្គាល់អ៊ីមែលដែលអ្នកបានយោងហើយវាគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យបុគ្គលិករបស់ខ្ញុំតាមដានថាតើពេលខ្លះមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងម៉េចហើយយើងមិនចាំបាច់បន្តវាទេ។ ប៉ុន្តែវាជាវិធានទូទៅ ការចុះផ្សាយមាននៅទូទាំងភាពខុសគ្នានៃវេទិការជាច្រើន។ ហើយម្តងទៀតសម្រាប់ស្ថានភាពទាក់ទងនឹងទីក្រុងប៉ារីសគឺចាំបាច់ពីព្រោះយើងចាំបាច់ត្រូវបោះចោលសំណាញ់ធំទូលាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

[SPEAKER_10]: យាយ។

[Gordon]: ខ្ញុំមិនចង់បញ្ចប់របាយការណ៍ទេប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីនោះ

[Lungo-Koehn]: វានឹង។

[Gordon]: ដូច្នេះពិតជា។ វាជាការល្អដែលបានជួបអ្នកទាំងអស់គ្នា។ តើមានសំណួរទាក់ទងនឹងកន្លែងទំនេរឬទាក់ទងនឹងខ្ញុំគិតថាយើងបានចាកចេញពីគ្រូនិងតំណែងអំណាច។

[Ruseau]: សមាជិក Ruseau គឺជារបស់មួយផ្សេងទៀត។ អ្នកបានដឹងពីកំពូលនៃក្បាលរបស់អ្នកដែលគ្រូ មុខតំណែងដែលបានបើកចំហ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នកដឹងទេដូចជាយើងមានគ្រូគណនាមួយហើយយើងមិនមានការគណិតទេ។

[Gordon]: ដូច្នេះពួកគេទាំងអស់ពួកគេមិនមែនជាថ្នាក់រៀន, uh, តួនាទីបង្រៀនថ្នាក់រៀនបែបបុរាណប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់គឺ, UH, ខ្ពស់, UH, និស្សិតគាំទ្រមុខតំណែងដែលងាយរងគ្រោះបំផុត។ ដូច្នេះពួកគេទាំងអស់គឺជាអាទិភាពខ្ពស់ក្នុងការប្រឈមមុខ។ វាមិនមែនទេដូច្នេះវាក៏មានន័យថាមានភាពបត់បែនកាន់តែច្រើនពេលខ្លះទាក់ទងនឹងរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថាសេវាកម្មនិងការគាំទ្រទាំងនោះត្រូវបានបង្ហាញ។ ប៉ុន្តែអ៊ុំ, ពួកគេទាំងអស់នៅក្នុងប្រភេទការងារនោះ។ សូមអរគុណ។ ប្រាកដ។ អ្នកគួរតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នឈរក្បែរខ្ញុំ។ វាជាកន្លែងគ្រោះថ្នាក់។

[Lungo-Koehn]: គ្រាន់តែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ឈ្មោះនិងអាស័យដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ត្រាហើយបន្ទាប់មកសូម។

[SPEAKER_14]: លោក Gina Coppola ប្រធានមន្ទីរ ParapRootionals Tutors បង្រៀន OTAS OTAS, PTA ជំនួយការមត្តេយ្យនិងអ្វីផ្សេងទៀតដែលស្ថិតនៅក្រោមជំនួយការ។ រីករាយដែលបានជួបអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់សម្រាប់កំណត់ត្រានេះ។ មូលហេតុដែលយើងមានកង្វះខាតគឺដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយវាជាលុយ។ និងទីក្រុងនិងទីប្រជុំជនជាច្រើន បានប្រមាថមើលងាយតើខ្ញុំគួរនិយាយពាក្យនោះភ្លឺបំផុតនិងល្អបំផុតមិនអីទេ? ហើយខ្ញុំមានអភិបាលក្រុង Somerville និយាយមកកាន់ខ្ញុំយើងរីករាយដែលអ្នកបានបណ្តុះបណ្តាលពួកគេ។ យើងដឹងពីរបៀបដែល Medford រថភ្លើង ParapRootalals ល្អណាស់ប៉ុន្តែយើងបានយកពួកគេម្តងមួយៗ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ដោយការហៅទូរស័ព្ទដោយវិធីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាមែនហើយអ្នកស្រី។ McLaughlin មានបទចំរានពីរនេះដែលខ្ញុំនឹងនិយាយជាមួយលោកស្រី។ បូវេនអំពីថ្ងៃស្អែកដែលធ្វើបានទីប្រាំមួយទីប្រាំពីរនិងទី 8 ហើយដែលមិនអាចទៅរួចទេ។ ប្រសិនបើអ្នកមានគ្រូម្នាក់នៅថ្នាក់ទី 7 អូសូមអភ័យទោសខ្ញុំត្រូវចាកចេញសម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 ។ សូមអភ័យទោសប្រសិនបើថមមីមិនមានអារម្មណ៍ល្អទេ។ អ្នកឃើញអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ? ដែលមិនធ្លាប់បាន។ ហើយយើងមិនអាចមានទៀតទេ។ មិនមែនក្នុងតម្លៃ 17.300 ដុល្លារទេ។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_10]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរលោកវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់ខ្ញុំសូមកោតសរសើរអ្នក។

[SPEAKER_14]: ខ្ញុំក៏ពេញចិត្តនឹងអ្នកដែរដាវីឌដែរ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំធំធាត់នៅទីនេះក្នុងនាមជាជនអន្តោប្រវេសន៍។ ឪពុកខ្ញុំបានធ្វើសួនកុមារទាំងអស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។ គាត់មិនបានយកក្រុមហ៊ុនសំណង់របស់គាត់ទេមិនបានយកផេនីទេ។ ខ្ញុំកំពុងផ្តល់អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំកំពុងធ្វើការដោយគ្មានអ្វីព្រោះខ្ញុំអាចធ្វើបានមិនអីទេ? ប៉ុន្តែស្ត្រីទាំងនេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនល្អណាស់។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំត្រូវខ្ចីប្រាក់នរណាម្នាក់ 500 ដុល្លារ។ វាដូចជាបំបែកបេះដូងខ្ញុំអ្នកដឹងទេ? ខ្ញុំនាំស្បៀងអាហារមកខ្ញុំត្រូវនាំស្បៀងអាហារមកខ្ញុំត្រូវតែយកក្រណាត់កន្ទបទារកមកយកក្រណាត់កន្ទបទារកខ្ញុំត្រូវតែនាំរឿងនេះមកខ្ញុំត្រូវតែយកវាមក។ ពេលខ្លះខ្ញុំហត់នឿយខ្លួនឯងខ្ញុំពិតជាលោតនៅថ្ងៃនេះខ្ញុំពិតជាខ្ញុំណាស់ព្រោះមានមនុស្សពីរបីនាក់មាន Covid ហើយខ្ញុំបានគ្របដណ្តប់បីឬបួននៃថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកដែលបានបាត់បង់? អ្នកដឹងទេក្មេងខ្លះបានបាត់បង់ព្រោះខ្ញុំត្រូវជួយ។ ដូច្នេះរឿងនេះគឺថាយើងត្រូវការអ្នកចង់បានសមត្ថភាពខ្ពស់អ្នកត្រូវតែបង់ប្រាក់។ មានសមត្ថភាពខ្ពស់។ ខ្ញុំសូមអង្វរអ្នក, ស្រឡាញ់និងពន្លឺដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំពិតជាចង់បានតុដែលមានសន្តិភាព។ ខ្ញុំពិតជាធ្វើណាស់។ នេះមិនអាចជាការប្រយុទ្ធទេ។ យើងស្រឡាញ់មនុស្ស។ យើងចង់ចូលយើងចង់ធ្វើការប៉ុន្តែផ្តល់ឱ្យយើងនូវអ្វីបន្ថែមទៀតបន្តិច។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំ។

[SPEAKER_10]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណចំពោះការស្តាប់។

[SPEAKER_14]: សូមអរគុណដែលបាននាំវាឡើង។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់អ្នក, ដែលអ្នកបានស្នើសុំឱ្យយើងមើលឃើញកន្លែងដែលការងារនេះនឹងកើតឡើង។ ខ្ញុំមានសមាជិក 120 នាក់ខ្ញុំមាន 74 នាក់។ សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: កូន ៗ របស់យើងត្រូវការអ្នក។ កូន ៗ របស់យើងត្រូវការអ្នក។ មែនហើយកូន ៗ របស់យើងត្រូវការអ្នក។ កូន ៗ របស់អ្នកកំពុងបាត់បង់។ ខ្ញុំដឹង។ ហើយសូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: យើងសូមកោតសរសើរចំពោះអ្នក។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_14]: សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណចំពោះការស្តាប់។

[Lungo-Koehn]: យើងបានលើកឡើងនៅលេខ 4 អាប់ដេតការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការងារលោក David Murpy, ជំនួយការអគ្គនាយកនៃហិរញ្ញវត្ថុនិងប្រតិបត្តិការ។ លោក Murphy ។

[Gordon]: Thank you, Mayor. So a closely related topic to what we were just discussing with respect to personnel is our ongoing negotiations over successor collective bargaining agreements. And you'll recognize the slide before you today with a few modifications from the last time in the spring when we updated U.S. with respect to our ongoing negotiations. Several units obviously are still in the midst of negotiations and we'll talk a little bit more about the teachers with respect to the school committee's declaration of impasse momentarily, but as the superintendent said in her opening remarks and as we announced on Friday, The district has entered tentative agreements with three of our units, our carpenters and maintenance unit, our administrative assistance unit, as well as our school nurses unit, who I'm happy to say ratified that TA earlier this afternoon. So this is obviously progress and we're happy that we're able to move forward. The district's bargaining priorities and objectives have been the same since we first started discussing successor agreements last year. I will say, just to be candid, at the last time that I provided this information to you, you may recall that one of the members made a motion to make the district's proposals public at that time. I was grateful that the mayor gave me the opportunity to speak before that motion was voted on. And I asked you at the time to not direct us to do that because where we were in the course of the negotiations, I did not think that that would be a prudent or strategic move. That was not, frankly, because as you'll see this evening, there was anything that the district felt that we had to hide with respect to our negotiations. In part, many of our proposals can be inferred from our budget process, and we've been very open with respect to the goals that we are that we are looking to advance in the district. Unfortunately, how the way that some of the negotiations have progressed since that time. the consensus amongst our team, and I'm grateful to have the unanimous support of the committee, those variables have changed significantly. And at this point, for purposes of making sure that these negotiations do not, any more than they already have, disrupt our operations as a school district, we did feel the need to present a number of items tonight publicly. Before moving into that, though, with respect to the tentative agreements with these three units that have completed success to our TAs in the course of the last week, these are modest reforms. I want to be very clear about that. I want to be also clear that our As is the case with all of our bargaining units, all the bargaining units, those that we're negotiating with, those that we're at impasse with, and those that we've recently reached deals with, are all comprised of individuals that are spending day in and day out serving the Medford community. and when the district feels as though there's something that we need to change it is because we feel as though there may be a practice that could serve the interests of students better than the current agreements would allow it is not because we have any reservation or hesitation with respect to the the dedication or the commitment of the individuals who are in these units. With respect to those modest, they're listed here, but generally speaking, the compensation agreements follow a 2% cost of living adjustment. As is always the case, that does not mean that it is 2% all in. There are either modest longevity changes or modest step changes or things of that nature, but the cost of living increase across these agreements was within the budgetary confines that we had discussed last spring. And on the reform side, the new administrative assistant agreement includes a new performance evaluation instrument, which was something that the district prioritized. And I will say that the bargaining was exceedingly constructive and collaborative with us as we went back and forth as to what would be a fair way of implementing that type of instrument on some of our non-licensed personnel. With respect, on the school nurses side, we are, for the first time as I understand it, certainly first time in this agreement, recognizing the National Board Certification as a basis for lane movement, which in discussing this contract with both our previous health services director as well as our current health services director, Ms. Hines, we felt as though that was a credential that would be reflective of increased capacity to support and serve students in a school environment. So we're very very happy about that. Dr. Edouard-Vincent said it earlier, but these TAs will be going to you for your approval within the next week. Again, I've already given you a sort of a high-level summary, but I would just say in closing with respect to the TAs that these are all within the budgetary confines and the objectives that we had set out all the way back in June of 2021. when the contracts were coming due and we were getting ready to move forward with those negotiations. You heard me say a lot in the spring that there's sort of no way to talk about negotiations without talking about the budget, and there's no way of talking about the budget without talking about negotiations. And so just as sort of a refresher, we're operating with about a $69.3 million operating budget this year, the vast majority of which comes from our local contribution from the city of Medford. and then a smaller portion from our Chapter 70 allocation, that's being the state allocation that comes from, through the state's allocation and through, excuse me, and through the taxpayers from across the Commonwealth of Massachusetts. There are external funds that supplement that for various causes, but generally speaking, when we talk about our operating budget, We're looking at just below $69.3 million. We had said in the course of the budget that you approved in June that we were projecting for a 2% cost of living increase. As I said in the TAs thus far, we've been able to stay within those parameters. It's also what was allocated to non-unit managerial staff at the beginning of the fiscal year. a 2% across the board, meaning all units and non-unit personnel. We generally estimate to be about a million dollars. I'm going to walk through some of the specifics of our negotiations with the Medford Teachers Association. I'm well aware that many representatives from the MTA are here. this evening. I also just want to say up front, I know that there will be, I suspect, a bullet point or two that some of our guests will not agree with. And I certainly appreciate that. It's my responsibility, frankly, to articulate the district's position. and when we're in a difficult position as we are right now, from a labor perspective, I don't think it is helpful to not identify what those areas of disagreement are. So I'm gonna ask for the opportunity to walk through that. So with respect to a timeline, the negotiations team has met 17 times. This is not, I just wanna be clear, this is not a criticism, but it was the MTA negotiating team did ask to not meet during the previous summers. Again, it's not... That's not something that the district objected to, but with respect to the timeline, which I know has absorbed a lot of conversation and has garnered a lot of attention, that was a decision that was made at that time. There were approximately 14 issues that have been discussed at the negotiating table. I understand, given what appears to be some of the animosity that's been generated, particularly recently, I think it would be reasonable for folks to infer that there's tremendous disagreement over a variety of very significant issues. I'm actually happy to report, and I'd like to think that that sentiment would be shared, that on the vast majority of issues, there was mutual engagement by both parties, and either tentative agreements were reached, or we've exchanged proposals with identical language, which Whether you have a lot of bargaining experience or not, one could infer that that means we're close to a tentative agreement if the parties continue to give each other pieces of paper that say the same thing on them. At least in my experience, that's been the case. Also not uncommon, most of the issues that were raised were raised by the union. The district responded to each issue that was raised and attempted to engage meaningfully. I will say that there were a number of issues that were raised by the union that I do think have underlying benefits that directly serve students, and I think the union should be commended for that. It's not the case, frankly, in every district, and it's not the case in every negotiation. And so part of the reason that we were able to engage as constructively as we did was because there were a lot of really valid and good points that were raised. And we attempted to respond in good faith and make sure that, ultimately, the language that changed in the contract changed in a way that would advance the actual mission of the organization and not just serve the interests of adults. And so I do want to credit the association for bringing forth a number of those issues. And I want to say clearly that the district engaged on those issues and got to a point that, as I said, either there was a tentative agreement reached or we were exchanging identical language, which would at least lead me to believe that we were close to an agreement. There have been a few issues that have been discussed publicly, not by the district at this point. But I just a clarifying point that it became apparent to us as we saw some of the communications that were. circulating around the district is that all substantive proposals for any type of reforms that the district was prioritizing, we communicated as early as last spring a willingness to withdraw those proposals. And so it is not the case that all parties received exactly what they want based on their initial proposals. And there are a couple of issues that the union has prioritized that while the district did engage and made counter proposals on, we've reached a point where we don't necessarily believe at this point that there's room in this negotiation to change the current contractual language on. All of those issues, and particularly the ones that the elementary prep time that I know has been spoken frequently about publicly in this forum, that issue has been withdrawn. As far as the district's concerned, it's no longer being negotiated. And so I recognize that there are some qualifiers there, but if you see that last bullet point, from the district's perspective, and I can only speak from the district's perspective, this negotiation, the scope of this negotiation is now narrowed. to financial issues. And those financial issues, for some of the reasons that we're going to talk about tonight, and I think the ones that are for reasons that are very clear, particularly to the people whose income is being affected by those issues, those are very serious issues, and they're very real issues. And no matter how steadfast our disagreement might be with respect to what's responsible budgeting and what's responsible negotiating, I don't want to do anything to suggest that we diminish the consequence or the impact of what we're negotiating. And certainly, for some of our other bargaining units, as Ms. Coppola just shared with us, it's both a real impact on our employees, and it's a real impact on our ability to function as an organization. With that said, I do need to walk through the proposals that have been exchanged because I don't believe that we can have appropriate context for where we are now without understanding how these negotiations have progressed. And I will say just as we go to the next slide, if I had to identify an objective for this presentation tonight, it is definitely not for everyone to agree that what the district is offering is good and is fair, and that everyone should just come to the table and sign on the dotted line. That's not the point of the message that the district has been circulating over the course of the last week since the declaration of the impasse, and it's not my objective tonight. However, I do believe that in looking at what the district has proposed in the context in which we've proposed it, It is unreasonable to say that these proposals are inherently disrespectful. And I think it is even more problematic to say that that is their intent. Because for those of us who do this side of the work, which if you haven't pieced together is not necessarily the most enjoyable part of the work. The idea that we would do this with some type of latent intent or explicit intent to disrespect people or to not treat them with the dignity that we think educators should be afforded is far removed from reality. And I think that the employees of the organization and the members of the Medford community have a a right to know where the district administration stands. And I think they, at this point, have a right to hear directly from us, which is why we're presenting this to you and why we're soliciting the support of a mediator to try to move this forward so we can mercifully move on from this topic and start focusing on the actual work of the Medford Public Schools. The union's initial wage proposal was for a 6% increase per year, 18% over three years. There were other compensation components to that, but that was certainly the centerpiece of that. The rationale provided and has been provided publicly so that I'm not I'm not speaking on their behalf, and they can certainly do that on their own, was due to the pronounced inflation that is affecting the country as well as the Medford area, as well as the significant hardship that all educators have endured during the COVID disruption. I'll touch upon both of those points, the inflation argument as well as the COVID argument momentarily. But before we get to that, I need to say publicly what I've communicated to the union, which is that a school district in Massachusetts with a 2.5% cap on the aggregate income property taxes and the revenue that can be raised cannot afford anything close to 18% over three years. I to be clear, this is an initial proposal and I don't I don't believe that anyone felt that they were going to receive an 18% increase over three years. However, because of that proposal that was made in January, the district was faced with two choices. we could make a proposal that was very, very low to give us the room to negotiate, to get into the vicinity of where we knew we could sustain based on our budget. But by giving that low proposal, it was inevitable that it would seem disrespectful. The second choice was to make a proposal that was in the vicinity of what we could responsibly afford, and then be in a position where we were boxed in and could only make minuscule or incremental movement from the point of that proposal, and then be accused of being disrespectful because our movement was so slow. This was communicated multiple times in multiple forms. After two months, the district made a wage proposal in the hope of moving the discourse forward. That proposal was 2%, one and three quarters percent, one and a half, which as I said, is very low. But on March 29th, which I believe was the date that we made that proposal, and perhaps March 27th, it was the last week of March, we felt at that point that that was our only option to try to move the conversation forward. We also, in that proposal and in every compensation proposal since, offered to use the grant funding that was available to us to supplement that pay, provided that that supplement was not incorporated into the base pay. That's been the district's position from the very beginning, that while the grant funding is temporary, and will not exist in a short period of time. given our prioritization of valuing our staff, respecting our staff, and recognizing the difficulty that our staff has gone through, particularly over the last couple of years, that it is an appropriate use of that funding. There are some logistical hurdles, frankly, to using that money, and that's something that we've tried to work through, and we've tried to be as transparent as possible with respect to those proposals. From the time that we made that proposal, through today, they have been, in our view, in our team's view, mischaracterized as an attempt to shortchange our teachers. And I sincerely regret that that is the impression that has been made, but it is, in my view, disconnected from both what we have done at the bargaining table as well as what our intentions have been. And if we go to the next slide. As I said, the 18% proposal was an initial proposal. And as we said in our statement last week, the current divide is between a 7.25% proposal that the district has made and a 10% proposal that is on the table from the union. The 7.25% proposal does not include that supplemental pay made possible through the COVID-related grants. that we are attempting and have been attempting for several months to provide to our teachers. If factored in cumulatively, that would have the real feel of approximately 9.1% increase over a three-year period for all teachers. It would be the 7.25% divided by 2.5, 2.25, 2.5, and the $1,000 per teacher per year for three years, with, again, that supplemental pay not being incorporated into the base for the reasons that I referenced earlier with respect to the city's capacity. On June 6, the union made a presentation before you, similar to what I'm doing this evening. I believe that was the date that I asked you not to make me do this publicly. And that didn't work out. So now I'm doing this publicly. And in that presentation, the union presented an analysis. If we could go to the next slide. The union presented an analysis that we could absorb as a district in our operating budget a 2.25% increase. Now, again, as I said before, we had budgeted 2%, and frankly, the difference between 2% and 2 1⁄4 when we're dealing with a $69 million budget is relative, I would say. It's not, frankly, an analysis that the district deeply disagrees with. As I said, right now, our proposal is 2 1⁄2, 2 1⁄4, 2 1⁄2. So to be clear, we do not disagree with the MTA's analysis of our operating budget capacity. Where we do disagree and where we think the facts do not support the arguments that were made on June 6th is the idea that the ESSER money, meaning the temporary grants allocated to the district for purposes of responding to the COVID-19 pandemic, can be used to somehow bridge a gap between this contract and some future date where there is additional revenue. We disagree with that both because from a regulatory perspective, the guidance that we have received from the state and federal government would indicate that this would be an impermissible use of that funding, but also because it would create a structural deficit that may or may not be filled. Now, to be clear, there are different ways in which that structural deficit could be confronted. The taxes in the community could be raised. That could certainly raise sufficient revenue and expand the capacity such that an agreement similar to what the union is proposing could be a viable one in the future. But to that argument, I would say that I think it's a disservice to the community to enter into a contract that we know we can't afford and then tell the members of the community that we should raise their taxes in order to fund the agreement. That's backwards, frankly. And I would say, and again, I try not to reference this too often, but having sat in a chair very similar to yours, I can tell you that it is not an argument that a community typically responds well to. And I think understandably so. The other way in which that structural deficit could be confronted would be if there was additional revenue that came in from the state through increased allocation of Chapter 70. And as I take the union's presentation from that night, I believe that is what they are essentially predicting. And to be clear, they may be right about that. But similar to how it would be out of sequence to enter into an agreement that we know we don't have the capacity for locally, and then tell residents that they have to fund it. It would also seem unorthodox, at best, to enter into an agreement that we don't know with certainty is going to be funded by way of those state revenues. There is certainly the case that the state has committed in various ways to increase its chapter funding allocation. But as those of you who were here when the Student Opportunity Act passed, Medford is not necessarily a principal beneficiary of those increased revenues. And in addition to that, as I said at the beginning of the presentation, Our budget is comprised primarily of a local contribution. So an increase in Chapter 70 funding does not benefit the Medford community in a way that that analysis might carry more water in other communities that benefit more from the state's Chapter 70 formula. So to sum up, if we go back just one slide, Dr. Cushing, thanks. If we could summarize this disagreement, I hope one that we can have respectfully, it is the question of whether temporary grant funding can be used to increase base pay. It is the district's position that it both cannot be and that it should not be. But that is not to say that we don't have a responsibility to find a way to fund a competitive increase. We do. We do have that responsibility, which is why we have put on the table a seven and a quarter percent increase over three years. And then in addition to that, supplemented each teacher's pay with $1,000 per person per year through the COVID-related grants. On this slide, you can see these are all of the wage proposals that the district has made. And again, I think that it is certainly the case that every teacher, every community member has a right, as the union does, to say this is insufficient. And we're just not going to accept that. I think it is our professional responsibility and sort of common sense would say that we have to respect that. But I do believe that if we look at these numbers in this context, the suggestion that somehow this is an intentional ploy by the district to demonstrate disrespect, I think is an untenable position. And I would ask members of the community, as well as people in the organization, to make their own judgment about that as to exactly what intent or what motive the district would have to try to insult the people that are spending, hours every day trying to move the children of this community forward in their lives. I don't know why we would want to do that. And I think if we can't spell out our rationale, then perhaps there's a factual problem with that position. At the bottom here, just to make clear, these increases that we're proposing The 7.25% cost of living adjustment that would be incorporated into the base over three years, which exceeds the amounts for the previous three collective bargaining agreements in Medford, as well as the $1,000 supplemental pay per person per year. In addition to that, the district has proposed, and in some cases the district actually did propose, increasing compensation with respect to missed prep periods, with additional classes that are being taught, as well as longevity payments, which we were happy to offer counterproposals on. So again, why is it that we feel as though we now have to make this information public? because the rhetoric and the threat of job actions have gotten to a point where we are concerned that it could be disruptive to the organization. And it is our hope that through the use of the state mediator, we will increase the chances that we can get to an amicable resolution as quickly as possible. A couple of more slides, and then I'll be happy to take questions. To sum up, with respect to the inflation argument, Everyone in this room is being affected by inflation. And certainly, I don't mean to suggest that everyone in every income bracket is affected equally. That's certainly not true. But it is the case that inflation is a real problem, and it's having a real impact on people's lives. The question is, what organizations and at what level of government do we have the capacity to actually fix that? And the reality is the Medford Public Schools lacks the capacity to fix inflation. And it is why we have a responsibility to act within the capacity that we do have. And that capacity is limited by the 2.5% tax levy limitation that is imposed on all cities and towns. And it's limited by the local state allocation that I referenced earlier. With respect to the argument over COVID-19 and the hardship that educators and others have, if we could just go to the next slide, thank you. Again, just like inflation, that hardship is true, that has happened, and to be clear, it's going to continue to happen for the foreseeable future. Public school systems in all likelihood will be some of the final entities to no longer be feeling the effects of COVID-19 because we have a generation of students who have had a detrimental impact on their education in critical years. And so it is for that reason that while the primary purpose of this grant money that became available is to fund initiatives that can support students directly, it is definitely the case that there is a need to supplement the pay of educators because their work has materially changed. And that is why we're trying to use this funding and have been trying to use this funding to supplement that pay. We have a responsibility to the people that will be working in this community years from now and to the students that will be going to school years from now to not do so in a way that creates the types of structural deficits that will inevitably harm students. And to be clear, how they will harm students is that if we create a structural financial deficit that does not have an adequate response to offset it, It will be the positions that support high need learners that don't exist. And I recognize that there are constituents that don't like when we speak as directly about the possibility of not being able to retain as many jobs. And I know that there are some constituents that don't like when we talk about the direct impact we'll have on our most vulnerable learners. I hope, to those two constituencies, I am offending them in equal measure when I say, I don't know how else to do this job other than to tell you that if you enter into an agreement that you can't afford, the students who are most at risk, who are most vulnerable, who have the most needs, will be the ones who suffer. That is not an attempt to appeal to people's emotions. It is not an attempt to pull on people's heartstrings. It is an attempt to do the responsibility that this committee gave me over two years ago to analyze the district's finances and make clear to you when there are problems in the office. This would be a disaster. Finally, with respect to pay equity and to follow up on the points that Miss Coppola made earlier, The teachers collective bargaining agreement drives the budget of the Medford public schools. That's true for every school district. It is the primary driver because as you've heard me say before, we are an organization of people attempting to educate people. And so whatever agreement governs the most people, that's what's going to drive the budget. And so for us to enter into other agreements particularly ones in which there's a clear direction from the committee and a clear market forces, as Ms. Coppola alluded to, that would require us to look at potential increases that are disproportionate to what some of the other units are experiencing. It is problematic to do that with this variable being uncertain. And to be clear, this committee has been uniform in your commitment to increasing paraprofessional pay. There has not been an iota of objection from this administration to increase paraprofessional pay. Common sense would tell us we have to increase paraprofessional pay. We want to increase paraprofessional pay. But to be addressing that issue in a significant way, to be clear, we could give them a 2% raise. That wouldn't cause a problem. But no one wants that. And we don't want to do that. So if the question is why is that agreement still outstanding, it is because the primary driver of the Medford Public Schools operating budget is still uncertain. And when that's not uncertain, the paraprofessionals will be the first priority with respect to instituting greater pay equity in the district. Finally, questions about why did we, at this point, declare an impasse? I've referenced several of these points throughout this, so I'm just going to breeze through this as quickly as I can. But we did everything we could as a team to keep these negotiations confidential and to try to move the discourse forward. But when it got to a point when There were clear threats to disrupt the district's operations, multiple threats with respect to planned job actions. and repeated assertions that the district administration is somehow trying to disrespect our employees. We felt as though, excuse me, coupled with the fact that there wasn't anything left at the bargaining table, in our view, to negotiate other than the finances, we felt as though just continuing to sit across the table, or in this case, a Zoom screen, and stare at each other would have been a waste of, number one, everyone's time. and would have run the risk of delaying the competitive and sustainable wage increases that we'd like to institute. not feeling as though we had any better options, we asked you to declare an impasse. Again, I'm grateful to you for doing that. And it is our hope that through the help of a DLR assigned neutral mediator, we'll be able to expand all of our creative thinking and try to get to a place where we can resolve this as quickly as possible. And then just the very final slide there. Pay equity is a priority for us. It's something that we want to do. There is a limitation in Massachusetts with respect to what is a legally permissible job action. It is our hope and expectation that those boundaries will be respected. Temporary grant money. cannot and should not be used to increase base pay in the way that the union's June 6th presentation would suggest. And while, again, it's perfectly understandable for an individual in this context, given the inflation, given the COVID hardship, or whatever other reason to say that the 7.25% increase that the district has proposed, as well as the supplemental pay that gets it over 9% per member per year, is not acceptable. if every union, every individual has a right to an opinion on that. But when that is viewed in comparison to area school districts, when it's viewed in comparison to historical collective bargaining agreements in Medford, and when it's viewed against both the district and the union's analysis of our operating budget, I think the suggestion that it is somehow an intentional offense, I think lacks a factual basis. And it's for that reason that we felt as though all of this information needed to be presented to you publicly. And with that, I'm happy to take your questions.

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ តើខ្ញុំអាចមានចំណុចពិសេសនៃឯកសិទ្ធិបានទេ?

[McLaughlin]: ចំណុចពិសេសនៃឯកសិទ្ធិនៃឯកសិទ្ធិលោក McLauglin ។ ខ្ញុំទើបតែនឹងសួរថាតើមានវិធីណាដែលម៉ាស៊ីនត្រជាក់អាចត្រូវបានកែតម្រូវ។ វាត្រជាក់។ ខ្ញុំអាចបន្តិចបានប្រសិនបើយើងអាចសួរបាន។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ យាយ។

[Lungo-Koehn]: សំណួរណាមួយពីគណៈកម្មាធិការនេះ? ការដុត សូមអរគុណលោក Murphy ។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_03]: ត្រូវហើយ។ សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណលោក Murphy ។

[Reporter 1]: សូមអរគុណ។ សេឡេលីឌូក្លាស, ផ្លូវខ្ពស់ 414, Medford, ម៉ាស់។ ដូច្នេះនៅល្ងាចនេះខ្ញុំបានស្តាប់លោក Murphy ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការពិតដែលថាលោកបានលើកឡើងថាយើងបាននាំរឿងមកតុដែលយើងមានអារម្មណ៍ថានឹងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សិស្សដែលយើងបានធ្វើយ៉ាងច្បាស់។ ខ្ញុំក៏នឹងឆ្លើយតបទៅនឹងលិខិតនោះដែរហើយខ្ញុំនឹងមិនចូលទៅក្នុងសេចក្តីលម្អិតនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងទេប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងឆ្លើយតប, MTA នឹងឆ្លើយតបផងដែរ។ ការចោទប្រកាន់មួយចំនួនដែលបានធ្វើនៅទីនេះនៅយប់នេះរួមទាំងមួយដែលបានបញ្ជាក់ថារដូវក្តៅយើងបាននិយាយថាទេចំពោះការចរចា។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យវាច្បាស់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះហើយខ្ញុំមានអ៊ីមែល។ លោកមេសាវីនិងខ្ញុំយើងបានធ្វើសំណើក្រៅកំណត់ត្រា។ ហើយក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្នើសុំកំណត់ត្រានេះយើងទាំងពីរបានព្រមព្រៀងគ្នាថាកំណត់ត្រាចុងក្រោយនៃកំណត់ត្រានេះគឺលោក Murphy, ត្រឹមត្រូវ? មិនអីទេតើយើងមិនមានសំណើរបិទកំណត់ត្រាទេគឺលោក Murphy? បាទ / ចាសមែន។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្នើសុំកំណត់ត្រានេះ, ពួកគេបាននៅក្នុងខែមិថុនា។ ពួកគេនៅខែមិថុនា។ ពួកគេនៅខែមិថុនា។ ត្រឹមត្រូវ? ថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាគឺរដូវក្តៅដោយវិធីនេះ។ ទោះយ៉ាងណា។ នៅខែមិថុនាខ្ញុំឈរបានកែដំរូវ។ នៅខែមិថុនាយើងបានបិទនូវសំណើរកត់ត្រាដែលនឹងដំណើរការទៅមុខ។ លោកមូរាណីនិងខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការសន្ទនាដែលនឹងវិលត្រឡប់មកវិញ។ លោកមេសាវីនិងខ្ញុំអាចធ្វើការបានច្រើន។ ក្នុងអំឡុងពេល Covid, ក្នុងអំឡុងពេលនៃរឿងជាច្រើនយើងបានធ្វើការជាមួយគ្នាមិនអីទេ? ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងទេហើយខ្ញុំក៏មិនចង់វិភាគថាមានអ្វីកើតឡើងដែរមែនទេ? ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយរឿងមួយ។ នៅពេលដែលអ្នកនិងខ្ញុំបាននិយាយនៅឯអ្នកសរសេរកំណត់ត្រាចុងក្រោយដែលអ្នកបានបង្ហាញដល់ខ្ញុំនិងមកយើងហើយខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាវានៅទីនេះទេប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាល្អបំផុតដែលអ្នកនឹងមិនយល់ព្រមក្នុងការចរចាលើកិច្ចប្រជុំកំពូលនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចកែសំរួលកៅអីលោកស្រីបាន។ ឌូក្លាស។ មិនអីទេដូច្នេះវាជាធម្មតាឬអត់, ហើយយើងនឹងយល់ព្រមមិនចរចានៅរដូវក្តៅ។ នៅក្នុងការឆ្លើយឆ្លងរបស់ខ្ញុំចំពោះគាត់ខ្ញុំបានសរសេរថាហើយប្រសិនបើវាខុសបន្ទាប់មកប្រហែលជាគាត់គួរតែកែខ្ញុំហើយបាននិយាយថាយើងមិនមានកិច្ចព្រមព្រៀងគ្នាទេពីព្រោះវាមិនមែនជាសំណើរនេះទេហើយវានឹងមិនចរចារនៅរដូវក្តៅទេ។ នោះគឺជាកិច្ចព្រមព្រៀងទៅវិញទៅមក។ ខ្ញុំមានអ៊ីមែលនោះ។ ខ្ញុំអាចផ្ញើវាទៅអ្នកបាន។ ខ្ញុំធុញទ្រាន់ណាស់។ ត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទនិយាយអ្វីដែលខ្ញុំមិននិយាយ។ ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យរឿងនោះកំពុងកើតឡើងទេ។ ខ្ញុំមិនធ្វើទេ។ ខ្ញុំមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងនាមជាប្រធានសហភាពនេះ។ ខ្ញុំតំណាងឱ្យសមាជិក 489 នាក់។ ខ្ញុំមិនឡើងនៅទីនេះទេវាមិនមែននិយាយអំពីខ្ញុំទាល់តែសោះ។ វានិយាយអំពីសមាជិកនៃសហជីពនេះ។ ហើយពួកគេនៅទីនេះយប់នេះ។ កាលពីលើកមុនខ្ញុំមិនដែលនិយាយទេ។ ខ្ញុំឱ្យពួកគេនិយាយ។ ហើយក្នុងនាមជារាងកាយយើងបានស្នើសុំឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាមកចូលរួមក្នុងការចរចារបស់យើង។ អ្នកតែងតែជ្រើសរើសកុំធ្វើដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យមានចំណុចរហ័ស។ ដូច្នេះអ្នកបន្តមិនធ្វើដូច្នេះទេ។ បន្ទាប់មកអ្នកបោះឆ្នោតឱ្យមានភាពជាប់គាំង។ យើងមិនជឿថាយើងកំពុងក្រោកឈាមទេប៉ុន្តែយើងក៏នឹងដោះស្រាយបញ្ហានោះដែរ។ ខ្ញុំនឹងឱ្យមនុស្សផ្សេងទៀតនិយាយប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមានភាពស្មោះត្រង់ឥតខ្ចោះជាមួយអ្នក។ ខ្ញុំមិនកុហកទេ។ ខ្ញុំបានចេញមកយ៉ាងខ្លាំងហើយអ្នករាល់គ្នាគ្រប់គ្នាបានស្គាល់ខ្ញុំអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចបង្ហាញថាខ្ញុំជាអ្នកកុហកឬដែលខ្ញុំបានដាក់ចេញនូវការពិតដែលមាននៅទីនោះអ្វីដែលគាត់បាននិយាយពិតប្រាកដ។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលជំពូក 70 ប្រាក់។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងបានស្នើឡើង។ យើងបានឃើញថវិកា 2.2 ក្នុងថវិកា។ ដូច្នេះអ្វីក៏ដោយដែលគាត់បាននិយាយនោះគឺជាសំណើរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគ្មានអ្វីត្រូវខ្មាស់អៀនទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកស្រី ឌូក្លាស។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញខ្ញុំបាននៅឯវគ្គមិថុនានិងសម័យការចរចារខែកញ្ញាហើយខ្ញុំដឹងថាសមាជិកហ្គ្រេមមានវត្តមាននៅជាមួយខ្ញុំអនុប្រធាននៅខែមិថុនានៅពេលដែលយើងតំណាងឱ្យគណៈកម្មាធិការ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញនោះ។

[Gordon]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ខ្ញុំនឹងមិន ... វាគឺជាសម័យការចរចា។

[Lungo-Koehn]: នៅថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាសមាជិក Graham និងខ្ញុំមានវត្តមាននៅឯសម័យ Bygaining នេះ។

[Gordon]: មែនខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចបញ្ជាក់រឿងនេះបាន។ ខ្ញុំចង់និយាយថាសំណើនេះគឺ ... សូមអរគុណ។ សំណើនេះបានបិទកំណត់ត្រានេះ។ សម័យការចរចាគឺជាសម័យការចរចា។ ហើយនៅពេលដែលអភិបាលក្រុងបានចង្អុលបង្ហាញអភិបាលក្រុងនិងអនុប្រធានដែលមានវត្តមាន។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលថាគ្មានសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាបានចូលរួមក្នុងសម័យការចរចាគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យច្បាស់វាគឺ មិនមែនជារឿងចម្លែកទេសម្រាប់គណៈកម្មាធិការដែលបានជាប់ឆ្នោតដើម្បីពន្យាអ្នកដល់រដ្ឋបាលនិងក្រុមប្រឹក្សាគណៈកម្មាធិការរបស់ពួកគេដោយគោរពច្បាប់នៃការចរចា។ វាក៏មានផងដែរ មិនសមរម្យសម្រាប់ភាគីដែលត្រូវបានប៉ុនប៉ងធ្វើកំណត់ថាតើអ្នកណាតំណាងឱ្យភាគីម្ខាងទៀត។ ហើយមន្ទីរទំនាក់ទំនងការងារនិយាយដោយត្រង់ទៅលោកបានយ៉ាងច្បាស់នៅលើនោះ។ ខ្ញុំបាននិយាយកាលពីដើមដំបូងដោយគោរពនៅរដូវក្តៅវាគឺជាការសម្រេចចិត្តរបស់សហជីពដែលមិនបានជួបគ្នានៅរដូវក្តៅ។ ខ្ញុំក៏បាននិយាយនៅដើមដំបូងស្រុកមិនបានជំទាស់នឹងរឿងនោះទេ។ ហើយហេតុផលតែមួយគត់ដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅយប់នេះគឺដោយសារតែមានការព្រួយបារម្ភនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីរយៈពេលដែលការចរចានេះបានកើតឡើង។ ការព្រួយបារម្ភនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារហូតដល់ចំណុចនេះក៏ដូចជាករណីសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងណាមួយអំពីការចរចារបស់យើងមិនបានមកពីស្រុកទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់ខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកស្រីទេ ឌូក្លាសធ្វើឱ្យការបកស្រាយខុសដោយចេតនាផងដែរ។ ប៉ុន្តែដោយគោរពតាមអ៊ីម៉ែលផ្លាស់ប្តូរខ្ញុំមានច្បាប់ចម្លងរបស់វាផងដែរហើយវាច្បាស់ណាស់ហើយខ្ញុំពិតជារីករាយជាងក្នុងការចែករំលែករឿងនោះ។ ទោះបីជាមានម្តងទៀតក៏ដោយខ្ញុំពិតជាមិនបានឃើញចំណុចនេះទេពីព្រោះខ្ញុំពិតជាមិនគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងកំពុង អ្នកដឹងទេដែលបានសម្រេចចិត្តថាពួកគេមិនចង់ចរចានៅរដូវក្តៅ។ វាពិតជាមិនហាក់ដូចជាកត្តាដ៏ធំមួយទេនៅពេលនេះប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាការត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំសូមរីករាយដែលខ្ញុំសន្មតថាមានបុគ្គលផ្សេងទៀតដែលចង់និយាយហើយខ្ញុំចង់ឆ្លើយតបនៅចុងបញ្ចប់ប្រសិនបើអាចធ្វើបានប៉ុន្តែវានឹងអាស្រ័យលើអ្វីដែលបាននិយាយ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាមានសមាជិកនៅក្នុងទស្សនិកជនហើយយើងមានសមាជិកមានសមាជិក Rousseau សមាជិក McLauglin ។ តើអ្នកចង់និយាយទេ? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចទ្រាំទ្រនឹងខ្ញុំហើយមិនមានកំហុសទេ។ នេះគឺជារឿងជោគជ័យដែលជារឿងជោគជ័យដ៏ធំមួយ។ មិនអីទេ។ យើងទាំងអស់គ្នានៅទីនេះដោយក្រួសលើនីកែលនិងដេប៉ូ។ រដ្ឋម៉ាសាឈូសេតធ្លាប់ជារដ្ឋពន្ធធ្ងន់បំផុតទី 6 ក្នុងឆ្នាំ 1980 ។ ឥឡូវយើងមានលេខ 36 ។ ហើយតើពន្ធបង់ថ្លៃទំនិញសាធារណៈអ្វីខ្លះទំនិញសាធារណៈជាអប់រំសាធារណៈ។ ដូច្នេះអ្នកមានទទួលបានអ្វីដែលពួកគេចង់បានយើងនៅបំពង់ករបស់គ្នានៅលើនីកែលដែលនៅសល់មិនអីទេ? មិនមានសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅទីនេះទេដែលមិនគិតថាការចំណាយប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមិនគួរជាតួលេខចំនួន 6 ទេ។ មិនមាន។ គ្មានយើងណាម្នាក់បានរត់សម្រាប់មុខតំណែងរកវិធីធ្វើកោសគ្រូទេ។ ផ្ទុយស្រឡះ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានរត់ទៅការិយាល័យហើយខ្ញុំបានព្យាយាមទទួលបានការយល់ព្រមរបស់ MTAs ពីព្រោះខ្ញុំពិតជាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រូមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងហើយពួកគេអាចបំពេញការងាររបស់ពួកគេបានព្រោះតែគ្រូរបស់ខ្ញុំពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយខ្ញុំឃើញពួកគេខ្លះនៅក្នុងទស្សនិកជនប្រហែលជាពួកគេទាំងអស់។ ខ្ញុំពិតជាតូចចិត្តណាស់ព្រោះវាមានអារម្មណ៍ដូចយើងដែរនៅពេលដែលពួកគេជាអ្នកមានដែលបានរកឃើញពីរបៀបដែលទទួលបានពីលេខ 6 ដល់ថ្ងៃទី 36 Massachusetts មិនដូចជាភាពក្រីក្រទេតើលុយទាំងអស់នឹងទៅណា សហគមន៍ធម្មតាចាប់ផ្តើមសរសេរពួកគេខ្លះចាប់ផ្តើមដោយអក្សរផ្សេងទៀតប៉ុន្តែអ្វីដែលមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្អាកបន្តិចព្រោះអ្វីផ្សេងទៀតអំពីច្បាប់កំណែទម្រង់ឆ្នាំ 1993 គឺគណៈកម្មាធិការមមាញឹក។ ប្រភេទនៃរឿងកំប្លែងនៅលើយើង។ វាពិតជារឿងកំប្លែងមួយ។ យើងមានទំនួលខុសត្រូវទាំងអស់ក្នុងការចរចារជាមួយអ្នកហើយគ្មានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការធ្វើរឿងដែលមានតំលៃប៉ុន្មានដែលយើងត្រូវធ្វើនោះទេ។ វាពិតជារឿងកំប្លែងឈឺឈឺ។ ហើយគណៈកម្មាធិការមមាញឹកទាំងអស់នៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតមានបញ្ហាដូចគ្នានេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំទៅសន្និសីទរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាទាំងអស់សូមសួរមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំទៅរកពួកគេទាំងអស់។ ហើយវាជាផ្នែកមួយនៃការព្យាបាលពីព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាទទួលរងនូវបញ្ហាដូចគ្នាដែលយើងគ្មានសមត្ថភាពបង្កើនប្រាក់ចំណូលដើម្បីធ្វើរឿងអាក្រក់។ ខ្ញុំបានរត់ចូលការិយាល័យពីព្រោះខ្ញុំចង់អនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ K ទៅ 12 នាក់ដែលលោកប្រធានាធិបតីអូបាម៉ានិងសភាបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែដឹងខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សយើងមិនមានបន្ថែមពី 4 ទៅ 60,000 ដុល្លារដែលបានដាក់សម្រាប់ការណាមួយដែលកើតឡើងទេ។ ដូច្នេះនោះហើយអ្នកដឹងទេនោះហើយជាបង្អួច។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងកំពុងធ្វើរឿងខ្លះប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យវាច្បាស់។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់នេះដែលប្រឆាំងនឹងនរណាម្នាក់ទេ លោក Prop 2 កន្លះត្រូវបានគេរចនាឡើងដើម្បីធានាថាសហគមន៍ដូចជាយើងចូលចិត្តអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើស្អប់គ្នាឬអ្វីក៏ដោយប្រហែលជាការស្អប់ពាក្យខ្លាំងខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ថ្ងៃខ្លះវាមានអារម្មណ៍បែបនេះ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសហគមន៍ដែលពិតជាបានរត់គ្រាប់ពូជ 2 និងកន្លះដើម្បីទទួលបានវាដែលបានឆ្លងកាត់ពួកគេធ្វើឱ្យមានការបដិសេធពួកគេមួយចំនួនច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយឆ្នាំដោយសារតែពួកគេដឹងថាពួកគេចង់របស់ពួកគេចង់បានរបស់ពួកគេចង់បានរបស់ពួកគេចង់បានរបស់ពួកគេ។ ពួកគេដឹងថាគ្មានវិធីណាដែលអ្នកអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបាន 2 ភាគរយហើយកន្លះភាគរយកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ហើយពួកគេបានដឹងថាប្រជាជនសហគមន៍របស់ពួកគេមិនថាមានកំរិតអប់រំឬកំរិតប្រាក់ចំណូលឬការរំពឹងទុកនៃសេវាកម្មដែលពួកគេគ្រាន់តែដាក់ការបដិសេធជារៀងរាល់ឆ្នាំមួយឆ្នាំហើយពួកគេនឹងឡើងថ្លៃបន្តិចបន្តួចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពកើនឡើងបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពទិញបានបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពកើនឡើងបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពកើនឡើងបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពទិញបានបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពទិញបានបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពកើនឡើងបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពទិញបានបន្តិចហើយពួកគេអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបាន។ ខ្ញុំមិនច្រណែននឹងមន្ត្រីដែលបានជាប់រវល់ទេគ្រូណាម្នាក់ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅអ្នកស្រុកណាមួយនៃសហគមន៍ធម្មតា។ និង Medford ខ្ញុំគិតថាជាសហគមន៍ធម្មតា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្វីដែលយើងអាចមានលទ្ធភាពអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយគឺជាអ្វីដែលអ្នកមានគិតថាយើងសមនឹងទទួលបាន។ ហើយសូមឱ្យច្បាស់ពួកគេគិតថាយើងសមនឹងទទួលបានការបញ្ចប់ការអប់រំសាធារណៈសម្រាប់ការធ្វើឯកជនភាវូបនីយកម្មពេញលេញដូច្នេះមានអ្នកមានកាន់តែច្រើនថែមទៀត។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែធ្វើឱ្យប្រាកដថានេះត្រូវបានគេនិយាយថាដោយសារតែនិយាយដោយត្រង់ទៅការគាំទ្រពីរនិងកន្លះគឺជាប្រភេទដូចជា boogeyman នេះ, គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាវាជាអ្វីដែលវាពិតប្រាកដ។ ហើយអ្នកមិនចាំបាច់រៀនវាទេប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែដឹងថាហេតុអ្វីបានជាវាកើតឡើង។ វានៅទីនោះដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកមានមិនចាំបាច់បង់ពន្ធទេហើយនៅសល់របស់យើងគឺនៅបំពង់ករបស់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយប្រើវិធីបំបែកនីកែល។ អ្នកអាចមើលថវិការបស់ Medford ពីមុនពេលដែលលោករូវ 2 កន្លះហើយយើងមានតើវាមានអ្វីខ្លះ? យើងមិនទទួលបានផ្លូវតិចនៅចន្លោះពេលនេះទេហើយយើងមានអ្វីដែលមានអាយុ 50 ឆ្នាំអភិបាលក្រុង? 70, ប៉ុន្តែ 70, 150 ធ្លាក់ចុះដល់ 70 ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងទាំងអស់គ្នាបានជំរុញនៅលើដងផ្លូវ។ ហើយនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីរបៀបបំបែកនីកែលប្រសិនបើយើងផ្តល់ឱ្យ, ហើយខ្ញុំពិតជាស្អប់ប្រយោគបន្ទាប់នេះប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងផ្តល់ឱ្យគ្រូច្រើនជាងអ្វីដែលយើងអាចទទួលខុសត្រូវ ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យខ្លាចដោយស្មោះត្រង់ទៅទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជារាងកាយយើងជារឿយៗខ្ញុំមិនចង់ធ្វើឱ្យចាំបាច់ជាលក្ខណៈចាំបាច់ទេប៉ុន្តែសញ្ញាណដែលយើងគ្រាន់តែអាចចំណាយប្រាក់ឈ្នួលបានហើយវានឹងមានលុយមកដល់ គឺមិនពិតទេ។ យើងមិនមានសិទ្ធិពន្ធទេ។ យើងគ្មានសមត្ថភាពជួលអគារនេះទៀតទេ។ ពួកគេតែងតែជួលចេញហើយវាមិនផ្តល់ប្រាក់ឱ្យអ្នកបានច្រើនទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការប្រភេទបុព្វបុរសដែលមាននៅទីនេះពីព្រោះខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងទាំងអស់គ្នាបានរួមគ្នានិយាយអំពីរបៀបដែលយើងអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវផ្នែកអប់រំអប់រំនេះនិងផ្នែកអប់រំនេះ។ មូលហេតុដែលខ្ញុំដឹងថាគ្រូទាំងអស់ចង់បានវា។ ហើយសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាបានរត់សម្រាប់ការិយាល័យសម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ចំណុចនៃការបញ្ជាក់ដែលសមាជិក McLaughlin ដូច្នេះអ្នកបានផ្តល់ផល។

[Reporter 1]: ការប្រជុំដែលអ្នកបាននិយាយជាមួយខ្លួនអ្នកនិងជេននីហ្គ្រែមដែលមិនមែនជាការប្រជុំចរចាទេ។ នោះគឺជាការប្រជុំដែលអ្នកបានស្នើសុំនិយាយជាមួយខ្ញុំ។ ដេវអ្នកបានសរសេរអ៊ីមែលមកខ្ញុំសួរខ្ញុំ។ អភិបាលក្រុងចង់និយាយជាមួយខ្ញុំហើយហ្គ្រេក។ មានការចរចារ។ មានការប្រជុំមួយដែលត្រូវបានគេសន្មត់ថាស្ថិតនៅចន្លោះអ្នកខ្ញុំហ្គ្រេកហើយខ្ញុំពិតជាអ្នកអគ្គនាយក។ ខ្ញុំសូមសន្មតថាយើងនៅទីនោះ។ នៅពេលយើងបានចូលរួមការប្រជុំនោះវាគ្រាន់តែជាហ្គ្រេកនិងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ហើយអ្នកនៅទីនោះហើយអ្នកនៅទីនោះអ្នកនៅទីនោះដេវនៅទីនោះ។ ខ្ញុំមិនអាចចាំបានថាមានអ្នកណាទៀតនៅទីនោះទេ។ Howard នៅទីនោះ។ មិនមានទេតើខ្ញុំអាចបញ្ចប់បានទេ? មិនមានក្រុមចរចាទេ។ មិនមានក្រុមចរចាទេ។ នៅពេលនោះហើយអ្វីដែលបានផ្តល់គឺជាសំណើរបិទកំណត់ត្រា។ ដូច្នេះមិនមានការចរចាដែលបានគ្រោងទុកទេហើយយើងមិនបាននិយាយថាយើងកំពុងប្រជុំដើម្បីចរចាទេ។ អ្នកបាននិយាយថាអ្នកចង់ជួបគ្នាដើម្បីនិយាយជាមួយយើង។ អ្នកមិនបាននិយាយថាអ្នកចង់ជួបជុំគ្នាដើម្បីចរចាជាមួយយើងទេ។ ប្រសិនបើនោះជាករណីដូច្នេះក្រុមទាំងមូលនឹងនៅទីនោះហើយពួកគេមិនមែនទេ។ វាគឺខ្លួនខ្ញុំនិង MTA Reg, Greg ។ សូមអរគុណ។ ការបញ្ជាក់។

[SPEAKER_03]: សមាជិក McLaughlin ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រសិនបើអ្នកចង់មករកមីក្រូហ្វូន។

[Reporter 1]: ខ្ញុំមានអ៊ីមែលសម្រាប់រាល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដែលខ្ញុំបានធ្វើជាប្រធានសហជីពនេះ។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមឆ្នាំ 2012 ។ ខ្ញុំមានអ៊ីមែលតែមួយពីរាល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រប់សាខាទាំងអស់ដោយគ្រប់អភិបាលរងបានចែកនិងធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំរីករាយនឹងចែករំលែកអ្វីទាំងអស់។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំបានធ្វេសប្រហែសក្នុងការនិយាយនៅពេលខ្ញុំស្នើសុំចំណុចនៃសិទ្ធិសម្រាប់ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ខ្ញុំមិនចង់រំខានទេ។ ចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើបទបង្ហាញរបស់លោក Murphy ហើយខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះបទបង្ហាញ។ ខ្ញុំគិតថាក្រាហ្វិចជាពិសេសមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ហើយមានតុសម្រាប់មនុស្សដែលត្រូវមើលឃើញថាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់អភិបាលក្រុងដែលជាមិត្តរួមការងារមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំបានអេកូនូវមនោសញ្ចេតនាជាច្រើនរបស់គាត់ដែលគាត់បានចែករំលែកទាក់ទងនឹងតំណែងដែលយើងកំពុងស្ថិតនៅ។ ហើយគ្រាន់តែចង់និយាយថាអ្នកដឹងទេថាមានខ្ញុំ, នេះមានអារម្មណ៍ដូចជាគ្រួសារមិនដំណើរការ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្លះដែលយើងកំពុងមើលពិតជា ខ្ញុំចង់និយាយថាការប្រយុទ្ធនិងការវាយឆ្មក់និងការថយក្រោយនិងត្រឡប់មកវិញវាជាប្រភេទនៃការគ្មានទីបញ្ចប់។ ហើយតើក្រុមគ្រួសារឬអាពាហ៍ពិពាហ៍ដែលមិនដំណើរការឬអ្វីដែលអ្នកចង់ហៅពួកគេធ្វើនៅពេលមានបញ្ហា? ពួកគេមានប្រឹក្សាយោបល់ខ្ញុំសង្ឃឹមថាធ្វើឱ្យពួកគេប្រសើរឡើង។ ហើយនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ។ ទេខ្ញុំឃើញអ្នកសម្រុះសម្រួល។ ខ្ញុំមិនបានឃើញការជាប់អន្ទាក់ដែលជារឿងអាក្រក់នោះទេ។ ខ្ញុំឃើញអ្នកសម្រុះសម្រួលជាអ្វីដែលចាំបាច់។ យើងមានការប្រជុំចំនួន 17 ។ ហើយអ្វីៗមិនមានការផ្លាស់ប្តូរទៅមុខទេ។ វាមិនមែនជារឿងអាក្រក់ទេក្នុងការនាំអ្នកសម្របសម្រួលជាមួយអ្នកណាម្នាក់ដែលមានគោលបំណងគោលបំណងនៅខាងក្រៅទស្សនៈដើម្បីអាចរើទំនិញទៅមុខសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាសម្រាប់សហគមន៍របស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមវា។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក McLaughlin ។ ឈ្មោះនិងអាស័យដ្ឋាននៃកំណត់ត្រា? ត្រូវហើយ។

[Guion]: ខ្ញុំមានឈ្មោះថា Anthony Guninn ហើយខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការនិយាយថាខ្ញុំមានអាយុ Wantthrop ម៉ោង 489, ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជារស់នៅក្នុងផ្លូវ 45 emhill នៅក្រូចឆ្មានៅក្រូចឆ្មា។ ខ្ញុំបាននៅលើក្រុមចរចានេះហើយ។ ខ្ញុំបានចរចាតាំងពីការផ្លាស់ប្តូរឡើងវិញ។ នោះហើយជាពេលដែលលោកស្រី។ ឌូក្លាសបានសួរខ្ញុំតើអ្នកអាចជួយបានទេ? ហើយខ្ញុំចាំថាខ្ញុំកំពុងឈរតម្រង់ជួរពាក់ម៉ាសមួយនៅពេលដំបូងដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើវានៅហាងមួយ។ ហើយខ្ញុំបានគិតថាមែនហើយព្រោះខ្ញុំស្រឡាញ់ការងារនេះហើយខ្ញុំស្រឡាញ់សាលានេះហើយវាមានវិបត្តិហើយខ្ញុំនឹងធ្វើវា។ មានការប្រជុំចំនួន 17 ហើយខ្ញុំបានចាកចេញពីពួកគេខ្លះខឹងយ៉ាងខ្លាំងហើយខ្ញុំបានចាកចេញពីពួកគេខ្លះហើយប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំបាន heard ច្រើនអំពីវា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើបន្ទាប់ពីការប្រជុំទាំងអស់បន្ទាប់ពីខ្ញុំអ្នកដឹងស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំហើយត្រូវប្រាកដថាមានពេលវេលាបង្ហាញដល់អ្នកបន្ទាប់ព្រោះមានការរីកចម្រើន។ ដូចដែលបានធ្វើនៅទីនេះមានការរីកចម្រើន។ ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាការចរចារនេះត្រូវបានគេប្រមាថរហូតដល់ខ្ញុំបានជួបប្រជុំគ្នាកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចបន្ទាប់ពីបានប្រជុំជាសមាជិកដោយមានការបង្រៀនពេញមួយថ្ងៃបានធ្វើហើយគ្រោងនឹងធ្វើឱ្យផ្លូវរបស់ខ្ញុំត្រលប់ទៅរស់នៅ។ ហើយខ្ញុំត្រូវបានគេស្វាគមន៍ហើយបានប្រាប់អូ! ដោយវិធីនេះសូមសរសេរភាពជាប់គាំងមួយ។ ហើយការសម្រេចចិត្តនោះមិនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះទេ។ ការសម្រេចចិត្តនោះត្រូវបានធ្វើឡើងជាមុន។ យើងអាចត្រូវបានគេប្រាប់អ្នកអាចឈានដល់យើងហើយ។ ខ្ញុំមិនដែលបាន heard ទេនេះគឺជាការផ្តល់ចុងក្រោយរបស់យើងប្រសិនបើអ្នកមិនយកនេះទេចូររត់ចេញ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបន្តទៅមុខទៀត។ ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការធ្វើបែបនេះហើយខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីឱ្យមានការប្រជុំចរចាក្នុងមនុស្សដំបូងរបស់យើងនៅថ្ងៃស្អែក។ ខ្ញុំកំពុងទន្ទឹងរងចាំវាព្រោះខ្ញុំគិតថាប្រហែលជានោះជាឧបសគ្គ។ ប្រហែលជាយើងទាំងអស់គ្នាគ្រាន់តែឈឺនៃការពង្រីកហើយយើងសំលឹងមើលអេក្រង់កុំព្យូទ័រទាំងនោះហើយវាពិតជាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ចំពោះគំនិតរបស់យើង។ ដោយសារតែយើងអាចមានអារម្មណ៍ថាវាបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំពង្រីកយូរ។ ដូច្នេះខ្ញុំរំភើបហើយត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចហើយនេះជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំបានជេរប្រមាថគឺថាយើងមិនបានប្រាប់ពីពេលវេលានោះទេការងារទាំងអស់នេះបានធ្វើរួចឥឡូវនេះបានសំរេចថាឥឡូវនេះយើងបានសំរេចចិត្តធ្វើវាបាន។ ហើយយើងបានឆ្លងកាត់ច្រើនណាស់។ យើងបានធ្វើយ៉ាងច្រើន។ យើងទាំងអស់គ្នាកំពុងធ្វើវាសម្រាប់សិស្ស។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរដោយផ្ទាល់ថាអ្នកត្រឡប់មកវិញ។ ហើយយើងព្យាយាមដោយគ្មានអ្នកសម្រុះសម្រួល។ យើងព្យាយាមធ្វើឱ្យបានធ្វើរួច។ មានចលនានៅគ្រប់ការប្រជុំគ្នា។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱ្យការបាញ់នោះ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែអាចដោះស្រាយបាន។ ខ្ញុំបានចូលរួមកាលពីខែមិថុនាជាមួយសមាជិកហ្គ្រេមប្រជុំការប្រជុំនិងសម័យការចរចាដែលជាពីរបីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំជឿថា។ ថ្ងៃទី 25 ខែសីហាសូមអរគុណ។ ខ្ញុំបានចូលរួមកម្មវិធីទាំងនោះពីព្រោះយើងស្ថិតនៅចំណុចមួយដែលយើងពិតជាមិនអាចធ្វើឱ្យអក់ឯណាបាន។ ហើយខ្ញុំគិតថាសហជីពបានចង្អុលបង្ហាញកាលពីខែមិថុនា សមត្ថភាពសម្រាប់ទីក្រុងដោយផ្អែកលើការវិភាគថវិកាគឺ 2,25% ។ ដូច្នេះ Anthony ខ្ញុំលឺអ្នកប៉ុន្តែយើងមិនមានបន្ទប់ទៀតដើម្បីផ្លាស់ទីទេ។ យើងមានការចរចាដែលមានសហជីពស្ទើរតែ 20 នាក់ផ្សេងទៀតដែលសមនឹងទទួលបានការកើនឡើង។ យើងកំពុងស្ថិតក្នុងភាពជាប់គាំង។ ប្រសិនបើយើងដឹងថានៅពេលដែលខ្ញុំនៅទីនោះនៅថ្ងៃទី 25 ប្រសិនបើខ្ញុំដឹងថាយើងបានបោះឆ្នោតរួចហើយសម្រាប់រឿងនោះយើងនឹងប្រាប់អ្នកហើយ។ យើងមិនបានទេយើងមិនបានដឹងទេ។ មិនមានកន្លែងទៀតដើម្បីផ្លាស់ទីទេ។ យើងបានផ្លាស់ប្តូរខ្ពស់ជាងយើងអាចមានលទ្ធភាពគឺជាការពិត។

[Guion]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថាខ្ញុំបានដឹងថាមុនពេលដែលខ្ញុំចូលប្រជុំនោះកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុនហើយបានសម្អាតកាលវិភាគនោះ។ ហើយមាននរណាម្នាក់បានស្គាល់។ ហើយមានអ្នកណាម្នាក់មានសមត្ថភាពក្នុងការឈោងទៅរកហើយនិយាយថាយើងជឿថាយើងនៅដង្ហក់។ ឬការប្រជុំមុនពេលនិយាយនេះគឺជាការផ្តល់ជូនដ៏ល្អបំផុតរបស់យើង។ យើងមិនដែលបានប្រាប់រឿងនោះទេ។ យើងបានទៅរកសមាជិករបស់យើងដោយនិយាយថាយើងនឹងចូលទៅក្នុងសម័យប្តូរប្រាក់មួយផ្សេងទៀតនៅថ្ងៃនេះ។ យើងនៅតែធ្វើការនៅវា។ ពួកគេបានអរគុណខ្ញុំ។ ពួកគេបាននិយាយជាមួយខ្ញុំគ្រប់ពេលវេលា។ ខ្ញុំបាន hear ពីសាលារៀនផ្សេងៗគ្រូផ្សេងគ្នាហើយអ្វីដែលពួកគេធ្វើគឺអរគុណដល់យើង។ ហើយអ្វីដែលពួកគេធ្វើគឺនិយាយថាតើអ្នកធ្វើវាយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយខ្ញុំប្រាប់ពួកគេពីព្រោះវាកំពុងផ្លាស់ប្តូរព្រោះវាល្អព្រោះវាជាការងារល្អដែលត្រូវធ្វើ។ ដូច្នេះប្រសិនបើនោះជាកន្លែងដែលយើងនៅនោះគឺជាកន្លែងដែលយើងនៅ។ ដូចដែលអ្នកបាននិយាយថាប្រសិនបើនោះជាកន្លែងដែលអ្នកជឿថាយើងគឺជាអ្នកនោះប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមិនអាចយល់ពីមូលហេតុដែលយើងមិនអាចដឹងពីមុនមក។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_22]: គ្រាន់តែឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ត្រាសូម។ Kimberly Munyon, 126 ផ្លូវខាងជើងនៅ Medford ។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នាដែលអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំនៅទីនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែជាការគាំទ្រសម្រាប់គ្រូនិងអ្នកអប់រំរបស់យើងប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំជាអ្នកស្រុក Medford ទូទៅ។ ខ្ញុំចែករំលែកគ្រូមត្តេយ្យជាមួយម្តាយខ្ញុំមីងពូពូបងប្អូនជីដូនមួយអ្នកដាក់ឈ្មោះវាយើងបាននៅទីនេះហើយ។ ខ្ញុំជាសាលាល្អ។ ខ្ញុំក៏មានសិស្សបីនាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈមេតាដែលជាថ្នាក់ទី 7 ថ្នាក់ទីប្រាំថ្នាក់ទី 5 និងថ្នាក់ទីមួយ។ ខ្ញុំបានបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូជាច្រើននៅក្នុងបន្ទប់នេះរួមជាមួយបុគ្គលិកម្នាក់និងបុគ្គលិកដទៃទៀតនៅឯសាលាកូនរបស់ខ្ញុំចូលរួម។ ពួកគេបង្ហាញឱ្យយើងមានវិធីមួយដែលបានជំរុញខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនអាចពិពណ៌នាបានទេ។ ខ្ញុំមិននៅទីនេះដើម្បីប្រកែកជាមួយអ្នកណាម្នាក់ទេ។ នៅលើបន្ទះនេះនោះមិនមែនទេ។ ខ្ញុំពិតជាចង់អោយបុគ្គលិកយល់ថាយើងគាំទ្រពួកគេ។ យើងពិតជានៅខាងអ្នក។ ខ្ញុំនឹងយំខ្ញុំសុំទោសព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានបញ្ហានេះយ៉ាងខ្លាំងហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំអាចទៅដល់ឪពុកម្តាយតែមួយ អ្នកគាំទ្រតែមួយដើម្បីទទួលបានជើងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទ្វារទាំងនោះហើយបង្ហាញការគាំទ្រដូចគ្នាដែលគ្រូរបស់យើងសមនឹងទទួលបានពីអ្នកឥឡូវនេះ។ ពេលវេលាដែលបានចំណាយការស្ម័គ្រចិត្តប្រាក់ចេញពីហោប៉ៅរបស់ពួកគេនៅកន្លែងធ្វើការនៅផ្ទះពេលវេលាឆ្ងាយពីគ្រួសាររបស់ពួកគេយើងមិនអាចកំណត់តម្លៃនោះដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យកូន ៗ របស់យើងទេ។ ខ្ញុំមានប្រាថទានសម្រាប់ថ្ងៃនៃការតាំងដ៏មមាញឹកចាស់ដែលអ្នកដឹងហើយវាចាស់នឹងពាក់កណ្តាលមុនធៀបនឹង Meded ថ្មី ប្រសិនបើយើងមានភាពស្មោះត្រង់ដោយមានអាយុវែងនិងភាពស្ថិតស្ថេររបស់អ្នកអប់រំនិងបុគ្គលិកដូចគ្នានៅតាមសាលារៀនគឺមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ អ្នកបានលើកឡើងពាក្យនោះហើយដែលបានជាប់នឹងខ្ញុំ។ ពួកគេមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ ដរាបណាគណៈកម្មាធិការសាលាមិនចូលរួមការចរចានោះមិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំអាចរុំក្បាលខ្ញុំបានទេ។ ពេលវេលាគឺជារូបិយប័ណ្ណដ៏មានតម្លៃបំផុតរបស់យើងបំផុត។ ហើយមិនផ្តល់ការផ្តល់ជូនដល់ពួកគេគឺខ្ញុំឃើញថាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។ ជាថ្មីម្តងទៀតមិនអីទេខ្ញុំមិននៅទីនេះដើម្បីជជែកវែកញែកទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បង្ហាញការគាំទ្ររបស់ខ្ញុំដល់អ្នករាល់គ្នានៅក្នុងបន្ទប់នេះដែលពាក់ពណ៌ក្រហម។ សួស្តីបុរស។ មិនអីទេដូច្នេះសូមអរគុណសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នក។ ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានទេ។ ខ្ញុំមានសំលេង។ ខ្ញុំមានឆន្ទៈនិងអាចឱ្យខ្ចីវាបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_20]: ការស្វាគមន៍។ សួស្តីលោក Mike Wadness ខ្ញុំស្គាល់អ្នកខ្លះ។ ខ្ញុំរស់នៅផ្លូវ 7 Morse Lane,,, ម៉ាស, ម៉ាស។ មែនហើយខ្ញុំធ្វើដំណើរពី Natick ។ វាមិនមែនជាដ្រាយខ្លីទេ។ វាមិនអាក្រក់ទេទោះយ៉ាងណាប្រហែល 35 នាទី។ ប៉ុន្តែនៅលើការធ្វើដំណើររបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានឆ្លងកាត់សហគមន៍ចំនួនប្រាំបី។ ទាំងអស់ប៉ុន្តែមួយបង់ប្រាក់ច្រើនជាង Medford ។ និងប្រាំនាក់ក្នុងចំណោម 8 នាក់បានបង់ប្រាក់ប្រហែល 10 ទៅ 20.000 ដុល្លារច្រើនជាង Medford ។ ខ្ញុំបានជួបជុំគ្នានៅថ្ងៃមុនហើយមាននរណាម្នាក់ធ្វើការនៅស្រុកមួយផ្សេងទៀតហើយយើងកំពុងនិយាយអំពីបញ្ហាអារម្មណ៍ដែលយើងកំពុងឆ្លងកាត់ឥឡូវនេះ។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំបានប្រាប់ពួកគេថាតើប្រាក់ខែរបស់យើងបានសើចយ៉ាងដូចម្តេច។ ពួកគេសើច។ ខ្នាតប្រាក់ឈ្នួលរបស់យើង, គឺជារឿងកំប្លែងមួយ។ បាទ / ចាសយើងអាចជ្រើសរើសយក cherry ហើយនិយាយថាមែនហើយមានទីប្រជុំជន W ។ ប្រាកដ។ ហើយខ្ញុំមិនរំពឹងថា Medford អាចរក្សាបានជាមួយនឹងទីប្រជុំជន W បានទេ។ ខ្ញុំទទួលបាននោះ។ ខ្ញុំទទួលបាននោះ។ ប៉ុន្តែយើងអាចជ្រើសរើស cherry បាន តាមពិតយើងនៅលើមធ្យមខាងក្រោម។ ហើយវាមិនត្រឹមតែគ្រាន់តែបន្តិចទេវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ នេះគឺជាឆ្នាំទី 25 របស់ខ្ញុំនៅទីនេះដែលកំពុងបង្រៀននៅ Medford 25 ឆ្នាំចាប់តាំងពីខ្ញុំបានស្បថចំពោះភាពក្រីក្រនោះ។ ហើយនេះគឺជាឆ្នាំដំបូងនៅលើដ្រាយនោះដែលខ្ញុំពិតជាបានសាកសួរការចំណាយនៅសល់នៃអាជីពរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះ។ ខ្ញុំចង់។ ប៉ុន្តែ 10 ទៅ 20.000 ដុល្លារទៀតក្នុងមួយឆ្នាំនោះហើយនោះហើយជាអ្វីដែលនៅពីក្រោយយើងនៅឆ្ងាយពីយើង។ គិតអំពីវាទៅកន្លះម៉ោងក្នុងទិសដៅណាមួយ។ គិតអំពីទីក្រុងមួយចំនួននៅពាក់កណ្តាលម៉ោងកន្លះទៅ 10 នាទី, Somerville, Cambridge, មិនអី, មួយ, លើសពី 10 នាទី, អ្នកមានចរាចរណ៍។ ទោះយ៉ាងណានោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងប្រកួតប្រជែង។ យើងបាននិយាយអំពីការប្រកួតប្រជែងគឺលោក Murphy ។ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានេះ។ ហើយខ្ញុំយល់ថាមានសក្តានុពលមានកំណត់ប៉ុន្តែនេះគឺជាកន្លែងដែលភាពជាអ្នកដឹកនាំចូលមករកវិធីធ្វើឱ្យសក្តានុពលនេះអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រសិនបើ Medford ចង់មានការប្រកួតប្រជែងខ្ញុំពិតជាចង់ចំណាយពេលពេញមួយអាជីពរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះប៉ុន្តែសម្រាប់កន្លែងណា 10 ទៅ 20.000 ដុល្លារបន្ថែមទៀតផ្សេងទៀតដែលអ្នកគិតអំពីរឿងនេះមែនទេ? ដូច្នេះសូមផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវហេតុផលដើម្បីស្នាក់នៅ។ ផ្តល់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានូវហេតុផលដើម្បីស្នាក់នៅ។ សូមអរគុណ។

[Graham]: សមាជិកហ្គ្រេម។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរមួយចំនួនសម្រាប់លោក Mister Murphy ជាពិសេសអំពីអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់ដែលយើងបានស្នើសុំឱ្យមានអ្នកសម្របសម្រួលហើយខ្ញុំគិតថាសំណួរសំខាន់បំផុតរបស់ខ្ញុំគឺថាតើយើងអាចប្រុងថំបាំងយ៉ាងលឿនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលើសពីយប់នេះបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ទៅកន្លែងដែលយើងអាចដោះស្រាយបានដូច្នេះយើងអាចបង់ថ្លៃគ្រូរបស់យើង។ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំយើងអាចបន្តទៅមុខទៀតហើយយើងអាចចាប់ផ្តើមដោះស្រាយនូវអ្វីដែលជាបញ្ហាពិតជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រាក់ឈ្នួលរបស់កន្សែង។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណដល់គ្រូដែលសាមគ្គីភាពរបស់ពួកគេជាមួយនឹងបទចំរៀងនេះ។ ខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងប្រាប់ខ្ញុំថានេះនឹងមានល្បឿនលឿន។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឈប់នៅទីនោះហើយសួរអ្នកថាតើអ្វីដែលពិតជានឹងកើតឡើង។

[Gordon]: ដូច្នេះយើងបានដាក់ពាក្យសុំញត្តិជាមួយមន្ទីរទំនាក់ទំនងការងារ។ ខ្ញុំរំពឹងថាយើងនឹងមានការឆ្លើយតបក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍នេះ។ ដូចដែលអ្នកឧទ្ធរណ៍បាននិយាយមុនហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយមុននេះវាគឺជា អាទិភាពកំពូលសម្រាប់យើងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកសម្រុះសម្រួលនឹងធ្វើឱ្យយើងយឺតតាមរបៀបណាក៏ដោយ។ ជាទូទៅពួកគេអាចរកបានប្រហែលជាកាន់តែច្រើនដូច្នេះឥឡូវនេះ។ ប៉ុន្តែតាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំបានចុះតាមផ្លូវនេះពីរបីដងមុននេះវាពិតជាមិនបង្កការជំពប់ដួលពីទស្សនៈដូចកាលវិភាគទេ។ ប៉ុន្តែទាក់ទងទៅនឹងរបៀបដែលវានឹងត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស គ្រាន់តែដើម្បីឱ្យច្បាស់, ស្រុកមិនមានការគ្រប់គ្រងលើវាទៀតដែលមានអ្នកសម្របសម្រួលជាងយើងធ្វើដោយគ្មានអ្នកសម្រុះសម្រួល។ វាជាក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងដែលការផ្លាស់ប្តូរអថេរនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលយើងអាចទទួលបាននូវដំណោះស្រាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វាមិនមែនទេធម្មជាតិនៃការសំរបសំរួលនៅក្នុងការកំណត់សាលាសាធារណៈគឺមិនមែនថាមានពេលវេលាមួយចំនួនដូចជាពេលវេលាកំណត់ដែលបានកំណត់នោះនៅចុងបញ្ចប់នៃផ្លូវនោះមានអាជ្ញាកណ្តាលដែលនឹងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ មានដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាដែលភាគីទាំងអស់អាចឆ្លងកាត់បានថាអាស្រ័យលើចំនួនប៉ុន្មានដំណាក់កាលដែលអ្នកឆ្លងកាត់ដែលនឹងកំណត់រយៈពេលប៉ុន្មានដែលត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្តែមិនមានអ្វីដែលត្រូវបានបញ្ចប់ទេអ្នកដឹងក្រៅពីការអនុវត្តឯកតោភាគីដែលមានសក្តានុពលរបស់អ្នកលើសពីការអនុវត្តដែលមានសក្តានុពលរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែនោះហើយជាអ្នកដឹងទេ នោះពិតជាមិនមានភាពជិតស្និទ្ធទេហើយយើងនឹងបន្តធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងដូចដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីដោះស្រាយនេះឱ្យបានលឿនតាមដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានពេលវេលាជាក់លាក់ទេពីព្រោះខ្ញុំគ្រាន់តែតំណាងឱ្យគណបក្សមួយក្នុងចំណោមភាគីប៉ុណ្ណោះ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នាដែលបានមកទីនេះ។

[Reporter 1]: ដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ស្រុកផ្សេងទៀតអំពីការសម្រុះសម្រួលពីព្រោះនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំមិនដែលបានចូលរួម។ ដូច្នេះជេនីនីវាជាការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំវាកំពុងចំណាយពេល 4 ខែដើម្បីទទួលបានអ្នកសម្របសម្រួលរយៈពេល 4 ខែ។ នោះហើយជាការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្តាប់។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំគ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹងពីអ្វីដែលខ្ញុំបានស្តាប់។ ខ្ញុំមិនអញ្ចឹងខ្ញុំមិនប្រាកដទេប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេយើងពិតជាចង់ត្រលប់ទៅតុវិញ។ យើងមិនដែលចង់ចាកចេញពីតុទេ។ ហើយ MTA នឹងមានការឆ្លើយតបចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នាចំពោះឯកសារដែលត្រូវបានបំផ្លាញដែលបានចែករំលែកជាមួយយើងដែលមិនមានតែមួយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែមានធាតុបីនៅទីនោះពីព្រោះហេតុអ្វីបានជាយើងជាប់អន្ទាក់។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។

[Graham]: អ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីធ្វើចលនានេះនៅតាមបណ្តោយដូច្នេះយើងអាចទទួលបានបទចំរានទាំងនោះដែលពិតជាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ដែលយើងយកចិត្តទុកដាក់។ ដូច្នេះអ្វីក៏ដោយដែលយើងអាចធ្វើបាន។

[Reporter 1]: ខ្ញុំសូមគាំទ្រ Paras ទាំងស្រុង។ មិនអីទេហើយវាតូចចិត្ត។ វាតូចចិត្តនឹងខ្ញុំដែលអ្នកកំពុងនិយាយថាយើងកំពុងកាន់វា។ អ្នកកំពុងជួយយើងជាគ្រូដែលជាគ្រូប្រឆាំងនឹងពួកគេ។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងឃើញវា។

[SPEAKER_10]: ហើយវាតូចចិត្តណាស់។

[Reporter 1]: ចំនួននៃការហៅទូរស័ព្ទដែលខ្ញុំបានទទួលអំពីរឿងនោះពីឪពុកម្តាយពីសិស្សមកពីសមាជិករបស់ខ្ញុំ ពីទីក្រុងប៉ារីសពីជ្រុងកុមារមនុស្សទាំងអស់បានទូរស័ព្ទមកខ្ញុំហើយនិយាយថាយើងគ្មានចេតនាទេហើយអ្នកក៏មានសហភាពមួយប្រឆាំងនឹងម្នាក់ទៀតដែរ។ ខ្ញុំមកហើយខ្ញុំបាននិយាយអំពីពួកគេ។ ពួកគេសមនឹងទទួលបានច្រើនជាងអ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ប្រសិនបើយើងចង់ធ្វើឱ្យពួកគេស្មើនឹងពួកគេមួយចំនួនពួកគេសមនឹងទទួលបាន។ ពួកគេសមនឹងទទួលបានហើយខ្ញុំមិនដឹងថាការផ្តល់ជូនមានអ្វីខ្លះនៅលើតុសម្រាប់ពួកគេទេ។ ជាក់ស្តែងអ្នកដឹងទេខ្ញុំមិនដឹងមិនអីទេ? ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាមានលក្ខណៈស្តង់ដារ 2% 2% 2 2, 2 បន្ទាប់មកប្រសិនបើនោះយើងកំពុងមើលសូមកុំសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានអំណាចនៅទីនេះមិនអីទេ? អ្នកអាចទៅធ្វើការនៅ McDonald's សម្រាប់រយៈពេល 17 ម៉ោងប៉ុន្តែកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ ដូច្នេះព្រះអង្គមានព្រះបន្ទូលថា: «កុំពុំទាន់ក៏មិនយូរប៉ុន្មានយើងខ្ញុំទៅមុខហើយចរចារជាមួយអំណាច»។ ធ្វើអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើហើយឱ្យពួកគេនូវអ្វីដែលពួកគេសមនឹងទទួលបាន។ ទទួលបានការកាច់ជ្រុងកុមារនូវអ្វីដែលពួកគេសមនឹងទទួលបាន។ កុំប្រើវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូដែលជាសមាគមរបស់អ្នកដែលជាការស្តីបន្ទោសរបស់អ្នកចំពោះការមិននិយាយជាមួយពួកគេអំពីលុយ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោកស្រី sutherland ។

[Ruseau]: តើយើងបានធ្វើរួចជាមួយធាតុនេះទេ? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាពីប្រាំ។ តើយើងអាចសុំទោសបានទេតើអ្នកចង់និយាយអ្វី?

[Lungo-Koehn]: ធាតុលេខប្រាំ។ អូខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀត។

[Ruseau]: ធ្វើឱ្យចលនាផ្អាកច្បាប់ហើយយករបស់ 2022-43 បន្ទាប់។

[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការផ្អាកវិធានរបស់សមាជិក Rousseau ដែលមានចែងដោយ?

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: ទីពីរ

[Lungo-Koehn]: ដោយសមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? 22-43? ត្រូវហើយ។ ផ្តល់ជូនដោយសមាជិក McLaughlin សមាជិកក្រុមស្ត្រីជាសមាជិករូសសៀ។ អាទិភាពខ្ពស់បំផុតរបស់មណ្ឌល Medford របស់មន្ទីរស្រុក Medford គឺសុវត្ថិភាពសាលា។ ខណៈពេលដែលយើងផ្តោតលើវិស័យសុវត្ថិភាពទាំងអស់ដំណោះស្រាយពិសេសនេះមានការផ្តោតលើការការពារអំពើហិង្សាដោយកាំភ្លើងតាមរយៈការដឹកនាំរបស់មណ្ឌលនិងការបង្កើតការផ្តល់អំណាចនិងការអប់រំសហគមន៍របស់យើង។ ចំណែកឯសុវត្ថិភាពនិងសុខុមាលភាពរបស់សិស្សគ្រូនិងបុគ្គលិករបស់យើងគឺជាអាទិភាពកំពូលរបស់សាលារដ្ឋ Medford ។ ចំណែកឯនៅសហរដ្ឋអាមេរិកអំពើហឹង្សាដោយកាំភ្លើងគឺជាបុព្វហេតុចំបងនៃការស្លាប់របស់កុមារនិងក្មេងជំទង់។ ចំណែកឯភ័ស្តុតាងយ៉ាងមុតមាំថាការផ្ទុកអាវុធមានសុវត្ថិភាពគឺជាសមាសធាតុសំខាន់មួយចំពោះយុទ្ធសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធិភាពណាមួយដើម្បីរក្សាសាលារៀននិងនិស្សិតឱ្យមានសុវត្ថិភាព។ ចំណែកឯកុមារអាមេរិកប្រមាណ 4,6 លាននាក់រស់នៅក្នុងគ្រួសារដែលមានយ៉ាងហោចណាស់មួយផ្ទុកកាំភ្លើងបាញ់ដោះសោ។ ចំណែកឯរៀងរាល់ឆ្នាំមានកុមារប្រហែល 350 នាក់ដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំបានបាញ់ខ្លួនឯងដោយអចេតនាឬនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។ អំពីការបាញ់ប្រហារដោយអចេតនាក្នុងមួយថ្ងៃហើយ 70% នៃឧប្បត្តិហេតុទាំងនោះកើតឡើងនៅខាងក្នុងផ្ទះចំណែកកុមារនិងក្មេងអាយុ 1200 នាក់ដែលមានអាយុក្រោម 180% ដែលបានស្លាប់ដោយការធ្វើអត្តឃាតអាវុធបានប្រើកាំភ្លើងដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សមាជិកគ្រួសារ។ នេះពិបាកក្នុងការអាន។ ទេទេវាគ្រាន់តែជាចំណែកឯការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាការអនុវត្តផ្ទុកអាវុធដែលមានសុវត្ថិភាពត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការ ការថយចុះហានិភ័យ 78% នៃការរងរបួសអាវុធដែលធ្វើឱ្យរងរបួសខ្លួនឯងនិងរហូតដល់ 85% នៃហានិភ័យនៃការរងរបួសកាំភ្លើងនៅតាមមូលដ្ឋានសាលារៀនរហូតដល់ 80% ទទួលបានកាំភ្លើងរបស់ពួកគេពីផ្ទះឬសាច់ញាតិឬមិត្តភក្តិនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ សេវាកម្មសម្ងាត់មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃការគំរាមកំហែងជាតិផ្តល់អនុសាសន៍ពីសារៈសំខាន់នៃការផ្ទុកអាវុធដែលសមស្របដោយសារតែអ្នកវាយប្រហារសាលារៀនជាច្រើន អាវុធដែលបានប្រើបានទទួលពីផ្ទះរបស់ពួកគេចំណែកសិស្សគ្រូនិងបុគ្គលិកដែលមានសុវត្ថិភាពពីការគំរាមកំហែងនៃអំពើហឹង្សារបស់សាលាក្តីទាំងអស់ដូចជាកម្មវិធី Smart PTA និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការអនុវត្តសុវត្ថិភាពរបស់ក្រុមហ៊ុន Suce និងបង្ហាញពីហានិភ័យសុវត្ថិភាពសាធារណៈ។ ក្នុងចំណោមកាំភ្លើងដែលមិនមានសុវត្ថិភាពដែលផ្ទុកអាវុធរបស់អ្នកផ្ទុកអាវុធគឺជាតម្រូវការផ្នែកច្បាប់នៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតដោយអនុលោមតាមច្បាប់ទូទៅជំពូក 140 ផ្នែកទី 133 អិល 133 អិលនិង 131 អង្សាសេនិង 131 សេ។ ការខកខានមិនបានអនុវត្តតាមច្បាប់ផ្ទុកដែលមានសុវត្ថិភាពអាចនាំឱ្យមានការចោទប្រកាន់ពីបទព្រហ្មទណ្ឌពេលវេលាពន្ធនាគារការពិន័យការពិន័យឬការដកហូតប័ណ្ណឥណពន្ធឬអាជ្ញាប័ណ្ណអាស្រ័យលើបទល្មើស។ ចំណែកឯបណ្ឌិតសភានៃកុមារអាមេរិកាំងផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យរក្សាទុកអាវុធដែលមិនបានដាក់បញ្ចូលគ្នាចាក់សោនិងបំបែកចេញពីគ្រាប់រំសេវ, ចំណែកឯ, ដើម្បីបន្តអនុវត្តវិធានការបង្ការដើម្បីបង្កើនសុវត្ថិភាពសិស្សនិងសាលារៀនយើងត្រូវតែធ្វើសកម្មភាពឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះវាត្រូវបានដោះស្រាយថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ដឹកនាំអគ្គនាយកនិងបុគ្គលិកដើម្បីធ្វើឱ្យទាន់សម័យសៀវភៅសិស្សដើម្បីបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីកាតព្វកិច្ចច្បាប់របស់ឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងការផ្ទុកអាវុធដែលមានសុវត្ថិភាព។ បានតាំងចិត្តថាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដឹកនាំអគ្គនាយកនិងបុគ្គលិកដើម្បីបង្កើតការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយផ្ទាល់ដែលសមស្របក្នុងទម្រង់ជាអក្សរឬអ៊ីមែលទៅឪពុកម្តាយនិងអាណាព្យាបាលដែលពន្យល់ពីសារៈសំខាន់នៃការផ្ទុកអាវុធដែលមានសុវត្ថិភាពដើម្បីការពារអនីតិជនដែលមានសុវត្ថិភាពដើម្បីការពារអនីតិជនដែលមានសុវត្ថិភាពដើម្បីការពារអនីតិជនដែលមានសុវត្ថិភាពដើម្បីការពារអនីតិជនពីការការពារអនីតិជនពីការការពារអនីតិជនពីការការពារអនីតិជន។ ការទទួលបានអាវុធដែលមិនមានសុវត្ថិភាពនិងកាតព្វកិច្ចស្របច្បាប់របស់ពួកគេស្របនឹងច្បាប់ស្តុកស្តុកស្តុកស្តុកស្តុកស្តុកស្តុកប្រេង។ ការជូនដំណឹងនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាននិងរាប់បញ្ចូលនៅលើគេហទំព័រស្រុកនិងសម្ភារៈចុះឈ្មោះប្រចាំឆ្នាំនៅតាមគេហទំព័ររបស់សាលានីមួយៗ។ យើងដោះស្រាយថាគណៈកម្មាធិការនិងអគ្គនាយកសាលា Medford នឹងបន្តធ្វើការជាមួយភ្នាក់ងារពង្រឹងច្បាប់ភ្នាក់ងារសុខភាពភ្នាក់ងារសុខភាពនិងអង្គការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញក្នុងការសហការនិងបង្កើនកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំស្រុក។ កាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការផ្ទុកអាវុធប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅក្នុងផ្ទះនិងយានយន្តរបស់ពួកគេ។ សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំបានជួប E erin Dowd និងក្រុមគ្រួសាររបស់នាងមកពី MOMS ទាមទារឱ្យមានសកម្មភាពនៅ Medford នៅពេលខ្ញុំកំពុងគោះទ្វារ។ ហើយយើងបានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីសុវត្ថិភាពកាំភ្លើងនិងសុវត្ថិភាពអាវុធនិងស្ថិតិទាំងអស់ដែលយើងទើបតែបាន heard ។ ហើយយើងបានចែករំលែកថាតើនៅពេលដែលកូន ៗ របស់ខ្ញុំទៅលេងនៅពេលពួកគេនៅតូចខ្ញុំនឹងសួរថា ប្រជាជនដែលពួកគេបានទៅទោះបីពួកគេមានកាំភ្លើងក៏ដោយព្រោះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំបានសួរសំណួរនោះពីព្រោះខ្ញុំបានមកពីផ្ទៃខាងក្រោយដែលអ្នកដឹងថាមានរឿងខ្លះដែលបានកើតឡើងដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសួរសំណួរនោះ។ ហើយជាញឹកញាប់ជាងនេះទៅទៀតខ្ញុំបានរកឃើញថាមនុស្សហាក់ដូចជាអាក់អន់ចិត្តដោយសំណួរនោះដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេដែលស្លូតត្រង់និងសំណួរសំខាន់ណាស់។ ដើម្បីសុំឱ្យកូន ៗ របស់យើងមានសុវត្ថិភាពហើយដូច្នេះខ្ញុំពិតជារីករាយដែលបាន about អំពីអ្វីដែលលោក Aaron បានធ្វើសកម្មភាពនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាអាវុធត្រូវបានរក្សាទុកយ៉ាងត្រឹមត្រូវពីព្រោះវាមិនត្រឹមតែការពារកូន ៗ របស់យើងទេហើយខ្ញុំបានចំណាយពេលច្រើននៅ Medford បានចំណាយពេលច្រើន។ ទាំងនៅក្នុងពេលវេលារបស់គាត់នៅការិយាល័យអគ្គព្រះរាជអាជ្ញានិងជាពលរដ្ឋឯកជនដែលធ្វើការលើបញ្ហាដូចគ្នា។ ដូច្នេះយើងអាចភ្ជាប់អេរ៉ុននិងហ្គារីហើយពួកគេបានធ្វើបទបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យនៅបណ្ណាល័យនៅរដូវក្តៅនិងសហសេវិករបស់យើងជាច្រើននៅទីនេះហើយយើងចង់ផ្លាស់ប្តូរចលនានេះពីព្រោះយើងមានអារម្មណ៍ថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅហើយខ្ញុំនឹងសួរអភិបាលក្រុងតាមរយៈកៅអីប្រសិនបើយើងអាចឱ្យអេរ៉ុននិយាយមួយភ្លែត។

[Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាសមាជិកគណៈកម្មាធិការណាម្នាក់ចង់និយាយទេប៉ុន្តែខ្ញុំក៏បានជួបជាមួយការទាមទាររបស់អ្នកម្តាយដែរ។ បុព្វហេតុដ៏អស្ចារ្យខ្ញុំជឿលើវា។ ខ្ញុំដឹងថាប្រធានប៉ូលីសធ្វើ។ ខ្ញុំដឹងថាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់យើងបានផ្ញើអ៊ីមែលទៅប្រធានប៉ូលិសនិងខ្លួនខ្ញុំហើយនិយាយថាតើអ្នកដឹងទេអំពីក្រុមនេះ? ហើយបន្ទាប់មកយើងបាននិយាយថាយើងកំពុងស្ថិតនៅលើយន្តហោះហើយ។ ត្រូវហើយយើងចង់បានឧបករណ៍ផ្ទុកកាំភ្លើងដែលមានសុវត្ថិភាព។ វាគ្រាន់តែជាអ្នករកស៊ី។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការនៅទីនេះនិងអ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកធ្វើសម្រាប់សហគមន៍របស់យើងហើយវានឹងជួយសង្គ្រោះជីវិតមនុស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នកឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋាន។

[SPEAKER_16]: លោក Aaron Dowd ខ្ញុំនៅ Terrace Austin 15a Austin នៅ Medford ។ ហើយយើងគឺជាក្រុមអាវក្រហមដែលក្រុមអាវក្រហមផ្សេងទៀត។ ជាធម្មតាម្តាយគឺជាលេខគឺជាលេខមួយនៅក្នុងក្រុមអាវក្រហមប៉ុន្តែយប់នេះយើងនៅជាមួយក្រុមអាវក្រហមផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយបន្តិចអំពីរឿងនេះ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2020 អាវុធឥឡូវនេះជាបុព្វហេតុចំបងនៃការស្លាប់របស់កុមារនិងក្មេងជំទង់នៅពេលដែលមិនមានសមត្ថភាព កុមារនិងយុវវ័យដែលគ្មានការអនុញ្ញាតទទួលបានសិទ្ធិទទួលបានអាវុធដែលមិនមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងផ្ទះឬយានយន្តរបស់ពួកគេ។ យើងឃើញសោកនាដកម្មដូចជាការធ្វើអត្តឃាតការបាញ់ប្រហារដោយអចេតនាការបាញ់ប្រហារសាលារៀននិងសូម្បីតែការមើលថែខ្លះទៀត។ បង្កើនការយល់ដឹងនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងដោយឆ្លងកាត់ដំណោះស្រាយការជូនដំណឹងសុវត្ថិភាពនេះគឺជាដំណោះស្រាយដែលផ្អែកលើភស្តុតាងដើម្បីការពារការបាញ់ប្រហារសាលារៀននិងសោកនាដកម្មផ្សេងទៀត។ រដ្ឋ Massachusetts មានច្បាប់ផ្ទុកដែលមានសុវត្ថិភាពយ៉ាងខ្លាំងនៅនឹងកន្លែង ហើយវាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សហគមន៍របស់យើងដើម្បីធ្វើឱ្យក្រុមគ្រួសារដឹងពីផលប៉ះពាល់នៃជីវិតនៃការផ្ទុកអាវុធដែលមានសុវត្ថិភាពនិងការទទួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់របស់ឪពុកម្តាយដែលត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់ផ្ទុកអាវុធ Masarachusetts ។ មាននិស្សិតជាង 2 លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេសឥឡូវនេះរស់នៅក្នុងស្រុកមួយដែលតម្រូវឱ្យមានសាលារៀនអប់រំឪពុកម្តាយអំពីសារៈសំខាន់សំខាន់ៗនៃការផ្ទុកអាវុធដែលមានសុវត្ថិភាពហើយលេខនេះកំពុងបន្តកើនឡើង។ សាលារៀនរបស់យើងអាចជួយធ្វើឱ្យមានភាពប្រក្រតីនៃការសន្ទនាជុំវិញសុវត្ថិភាពកាំភ្លើង ហើយបន្ថែមសំលេងដ៏សំខាន់របស់យើងទៅកាន់អ្នកតស៊ូមតិសហគមន៍ផ្សេងទៀតដោយអប់រំឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំយ៉ាងសកម្មអំពីរបៀបដែលការផ្ទុកអាវុធដែលអាចជួយសង្គ្រោះជីវិតបាន។ ក្នុងនាមម្តាយម៉ាក់ហ្វដម៉ាក់ MOMFORT ទាមទារឱ្យមានសកម្មភាពសម្រាប់សមាជិកអាមេរិកដែលមានច្រើនជាងនេះទៅទៀតនេះគឺជាក្រុមអ្នកដឹកនាំរបស់យើងខ្ញុំបានជំរុញឱ្យអ្នកទទួលបានការអំពាវនាវឱ្យមានសារៈសំខាន់នៃការរក្សាទុកអាវុធនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេនិងឆ្លងកាត់ដំណោះស្រាយ។ សូមអរគុណ។

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[SPEAKER_16]: សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: មែនហើយខ្ញុំបានទៅសាលារៀនជាមួយម៉ៃ។ សូមឱ្យយើងបោះឆ្នោតជាមុនអនុញ្ញាតឱ្យយើងបោះឆ្នោត។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិកហាន់និងយើងទាំងអស់គ្នាជាសមាជិកហ្គ្រេម។ សូមមេត្តាហៅ។

[Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[Ruseau]: សមាជិកហាន់។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[Ruseau]: សមាជិក Kreatz ។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[Ruseau]: សមាជិក McLaughlin ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Mestona ។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[Ruseau]: សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ លោកអភិបាលក្រុង Lonlowo ។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ យើងគាំទ្រដំណោះស្រាយ។

[Ruseau]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំអាចធ្វើអត្ថាធិប្បាយបានមួយបានទេ? ហើយជាសមាជិកនៅពេលយើងធ្វើបទបង្ហាញនៅបណ្ណាល័យហើយខ្ញុំនិយាយដោយស្មោះត្រង់រាល់ឆ្នាំនិងខែមួយខែឥឡូវនេះប៉ុន្តែយើងក៏បានលើកឡើងឬយើងបានពិភាក្សាដែរ។ ខ្ញុំមិនចាំថាអ្នកណាដែលបានយកអ្វីមកទៀតទេ។ ជាការពិតណាស់នាយកដ្ឋានប៉ូលីសពិតជាមានបញ្ជីពេញលេញនៃម្ចាស់កាំភ្លើងដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណនៅក្នុងសហគមន៍។ ហើយខណៈពេលដែលវាមិននៅក្នុងសិទ្ធិអំណាចរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនតាមរបៀបណាមួយវាហាក់ដូចជាគំនិតល្អប្រសិនបើវាមិនទាន់បានកើតឡើងនោះទេលិខិតប្រចាំឆ្នាំបានទៅផ្ទះជាមួយមេប៉ូលីសដល់អ្នករាល់គ្នាដែលមានអាវុធដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណដើម្បីរំ them កពួកគេអំពីច្បាប់។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលដំបូងនៅលើផ្ទៃវាដូចជាពួកគេបានទៅរកការបណ្តុះបណ្តាលឬអ្វីក៏ដោយពួកគេទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាទទួលបានរបស់របរជាច្រើនជារៀងរាល់ឆ្នាំដើម្បីរំ remind កយើងអំពីរឿង។ ហើយប្រសិនបើអ្នកដែលមានអាវុធដែលមិនមែនជាអ្នកចាក់សោរដែលមិនមានសោរហើយកុំធ្វើអ្វីជាមួយវាវាគ្រាន់តែអង្គុយនៅទីនោះអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំមកហើយប្រហែលជាពួកគេនឹងពិនិត្យមើលថាតើនរណានឹងមិនមានឬអ្វីផ្សេងទៀតឡើយ។ ដូច្នេះវាមិនមានអ្វីសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលមានផ្លូវមួយទៀតនៅទីនេះដែលយើងមិនមានសិទ្ធិចូលប្រើអ្នកដែលមានអាវុធនោះទេ។ វាហាក់ដូចជារឿងដែលមានតម្លៃទាបបំផុតក្នុងការផ្ញើលិខិតមួយដែលសន្មតថាមិនមានមនុស្ស 60.000 នាក់ដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណនៅ Medford ជារៀងរាល់ឆ្នាំឡើយ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ទម្លាក់ក្បាលរបស់អ្នកយ៉ាងរហ័ស។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសមាជិក Rousseau ។ ខ្ញុំនឹងពិភាក្សារឿងនោះជាមួយប្រធានប៉ូលីសហើយមើលអ្វីដែលបានផ្តល់ឱ្យនូវអ្វីដែលបានផ្តល់ឱ្យជារៀងរាល់ឆ្នាំដល់អ្នកកាន់អាជ្ញាប័ណ្ណមើលថាតើយើងអាចបន្ថែមវាបានដែរឬទេ។ ចលនាដើម្បីត្រឡប់ទៅលំដាប់អាជីវកម្មធម្មតារបស់សមាជិកដោយសមាជិក Ruseau ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Mustone សមាជិក។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការចុះឈ្មោះ។ លោកបណ្ឌិត Peter Cuc Cuc CuceCing ជំនួយការអគ្គមញ្ញាចអគ្គមញ្ញាតិរបស់ Richmond និងការច្នៃប្រឌិតថ្មី។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។

[Cushing]: នៅខែកញ្ញាគឺជាឯកសាររាវ។ ខណៈពេលដែលចំនួនរបស់យើងត្រូវបានគេស្គាល់និងមានឯកសារល្អ ៗ ដែលចំនួនរបស់យើងចេញមកលើនិស្សិតផ្សេងទៀតប៉ុន្តែស្រុកទាំងនោះមិនបានចុះចូលឬឪពុកម្តាយមិនបានប្រាប់យើងបន្តិចនៅទីងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹតសម្រាប់ភាពងងឹត។ ខ្ញុំពិតជាចង់អរគុណលោកគីមម៉ាយល៍សម្រាប់ជំនួយរបស់នាងក្នុងការទាញលេខទាំងនេះ។ នាងជាធនធានមិនគួរឱ្យជឿ។ ហើយពិតជាធ្វើឱ្យប្រាកដថាទិន្នន័យរបស់ស្រុកត្រូវបានដាក់ចេញឆ្ងាយ។ ហើយក្រោយមកនៅខែតុលាឬដើមខែវិច្ឆិកាខ្ញុំដឹងថារបាយការណ៍របស់ខ្ញុំមិនបាននិយាយនៅខែតុលាទេប៉ុន្តែវាអាចជាការប្រជុំលើកដំបូងក្នុងខែវិច្ឆិកា។ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរបាយការណ៍ទាន់សម័យមួយដែលត្រូវបានធ្វើឱ្យកុមាររបស់ Medford ស្ថិតនៅក្នុងតំបន់របស់យើងនិងមានសក្តានុពលនៅកន្លែងផ្សេងទៀតដែលយើងអាចតាមដានបានល្អបំផុតនៅពេលនោះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរនៅពេលនេះ រីករាយក្នុងការទទួលយកពួកគេប៉ុន្តែសូមកត់សម្គាល់ថានេះគឺជាឯកសាររាវប៉ុន្តែវាជាប្រពៃណីដែលវាត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ។

[Ruseau]: អភិបាលក្រុង។ សមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំទើបតែមានសូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍នេះ។ ខ្ញុំតែងតែទន្ទឹងរង់ចាំរឿងនេះហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាលើកលែងតែខ្ញុំកំពុងអានវាខុសខ្ញុំមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយដែលចំនួនរបស់យើងកំពុងស្ទុះងើបឡើងវិញព្រោះខ្ញុំដឹងថាលេខមួយឆ្នាំមុន ទាបជាងច្រើនមែនទេ? ពីរបីរយ?

[Cushing]: ក្នុងនាមជាប្រជាជនយើងកំពុងមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅទូទាំងស្រុក។ អ្នកនឹងកត់សម្គាល់ថាថ្នាក់ថ្មីរបស់យើង, នៅពេលដែលខ្ញុំបានទាញលេខនោះ, ខ្ញុំបានផ្លុំយ៉ាងខ្លាំង, uh ថាតើវាខ្ពស់ប៉ុណ្ណាដូចដែលយើងបានស្ថិតនៅក្នុងចន្លោះពី 300 ទៅបីឆ្នាំក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ uh, នៅតំបន់ជុំវិញនៃ 339 គឺជាថ្នាក់ថ្មីដ៏ខ្លាំងមួយ។

[Ruseau]: អស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មក មានជួរមួយទៀតមានជួរឈរនៅទំព័រទី 2 វាមានចំណងជើងថា NC ខ្ញុំភ្លេចថាអត្ថន័យនោះមានន័យយ៉ាងម៉េច។

[Cushing]: អ្នកចំណូលថ្មី។ អូអរគុណ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែអ្នកបន្ថែមការទាំងនេះដោយដឹងថាជួរឈរមួយចំនួនអាចតំណាងឱ្យការរាប់ទ្វេ។ ដូច្នេះវាជាថ្នាក់នៅទូទាំងដែលត្រូវបានរាប់ប៉ុន្តែអ្នកចំណូលថ្មីសម្រាប់ឧទាហរណ៍មួយនឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលឡើយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមពួកគេពួកគេនឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ។ ហើយបន្ទាប់មកសរុបមិនមែនជាសាលារៀននៅតាមផ្ទះឬសាលាធម្មនុញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែទាំងនោះគឺសាមញ្ញនៅទីនោះដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មាននោះ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហាន់។

[Hays]: គ្រាន់តែចង់ដឹងថានៅពេលដែលអ្នកធ្វើបទបង្ហាញម្តងទៀតនៅឯកិច្ចប្រជុំខែវិច្ឆិកាយើងនឹងទទួលបានព័ត៌មានអំពីទំហំថ្នាក់?

[Clerk]: ដាច់ខាត។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណចំពោះការទាំងនេះហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ខ្ញុំកំពុងក្រឡេកមើលចំនួនស្រុកហើយគិតអំពីក្រុមគ្រួសារទាំងនោះដោយព្រោះមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រណាមួយនៅជុំវិញបំណែកសមធម៌និងបំណែកផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹងការព្យាយាមទៅក្នុងសហគមន៍ហើយមើលអ្វីដែលមានសិស្សចេញពីសហគមន៍។

[Cushing]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាផែនការយុទ្ធសាស្ត្រពិតជាកំពុងស្វែងរកវិធីដែលយើងអាចចូលរួមក្នុងគ្រួសារទាំងនោះបាន។ លោកអ៊ុំអ្នកដឹងទេថាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លងមកដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងបានឈានដល់ពួកគេ។ អ៊ុំ, ដោយសារតែបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួននៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា, វាពិតជាត្រូវការ, uh,, យើងនឹងទៅម៉ាយល៍បន្ថែមដើម្បីឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងចូលរួមក្នុងគ្រួសាររបស់យើងទាំងអស់។ ហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតទាំងអស់នៃ Medford, កន្លែងណាដែលពួកគេនៅខណៈពេលដែលពួកគេជាសិស្សរបស់យើង។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។ តើខ្ញុំអាចតាមដានអភិបាលក្រុងបានទេ? ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងគឺគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងពួកគេ។ ចូលចិត្តតើពួកគេទទួលបានសេចក្តីប្រកាសដូចគ្នាដែរមនុស្សផ្សេងទៀតគឺ? ដូច, តើនាយកគ្រប់គ្រងលិខិតស្វាគមន៍ចំពោះពួកគេនៅពេលពួកគេនៅជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត? ដោយសារតែយើងកំពុងទទួលបានរបាយការណ៍នៃរបាយការណ៍បណ្តោះអាសន្ន អ្នកខ្លះកំពុងទទួលបានព័ត៌មានបែបសាលាដំបូងប៉ុន្តែមានមនុស្សមួយចំនួនមិនមែនទេ។ ដូច្នេះមានបំណែកនោះដែលអ្នកដឹងចង់ឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍គឺជាបំណែកមួយដុំ។ ហើយការលាតត្រដាងពេញលេញអ្នកដឹងទេខ្ញុំមានកូនចូលនិងចេញពីកន្លែងស្រុក។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ចែករំលែកវាក៏ដូចជាខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីរឿងនេះប៉ុន្តែក៏គិតអំពីការចំណាយដែលបានចូលរួមសម្រាប់ការមានសិស្សរបស់យើងចេញពីស្រុកផងដែរ។ លោក Tom Hare ពីសាលាអប់រំបញ្ចប់ការសិក្សានៅហាវ៉ាដបានបញ្ចប់ការសិក្សាមានរបាយការណ៍ដែលមានលក្ខណៈពិសេសដដែលវាស្ថិតនៅលើគេហទំព័ររបស់ DoSe ខ្ញុំប្រាកដជាមួយរយៈហើយ។ មិនមែនជាកន្លែងស្នាក់នៅស្រុកទេហើយភាគច្រើននៃគ្រួសារដែលមិនមែនជាកន្លែងរស់នៅស្រុកទេអ្នកដឹងថាតាមពិតបាននិយាយមិនចង់ចាកចេញពីស្រុកមិនចង់ឱ្យកូន ៗ របស់ពួកគេត្រូវចាកចេញពីមិត្តភក្តិឬសហគមន៍របស់ពួកគេឬអ្វីផ្សេងទៀត។ ហើយអ្នកដឹងទេមានការចំណាយដែលបានភ្ជាប់មកជាមួយនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ដឹងអ្នកដឹងទេប្រសិនបើមានផែនការយុទ្ធសាស្ត្រឬប្រសិនបើមិនមានទេតើមានអ្នកខ្លះអាចគិតអំពីការធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្ត្រជុំវិញរបៀបដែលយើងដឹងថាគាំទ្រគ្រួសារក្នុងឧទាហរណ៍នេះដែរឬទេ?

[Cushing]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ចំណាយពេលដើម្បីអាចវិលត្រឡប់និងស្វែងយល់ពីផែនការយុទ្ធសាស្ត្រយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនិងទូលំទូលាយ។

[McLaughlin]: ហើយរបាយការណ៍របស់ Hare នឹងអស្ចារ្យណាស់។

[Cushing]: ខ្ញុំសុំទោសនិយាយម្តងទៀត។

[McLaughlin]: របាយការណ៍ស្តីពីរបាយការណ៍ស្រុកសវនកម្មដោយលោក Tom Hare ។

[Cushing]: ប្រសិនបើអ្នកអាចផ្ញើវាមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចធ្វើបានទាំងស្រុង។ នោះគឺជាធនធានដ៏អស្ចារ្យមួយ។

[Ruseau]: ប្រាកដណាស់សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថាអ្វីដែលយើងធ្វើសម្រាប់ផែនការមួយនៅលើនោះដែលយើងគិតថាគ្រួសារខ្លះនឹងមិនចង់បានការប្រាស្រ័យទាក់ទងឡើយ។ ដូច្នេះវាចាំបាច់ត្រូវមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ពិតណាស់ក្រុមគ្រួសារដែលចង់ឱ្យពួកគេគួរតែអាចទទួលបានពួកគេប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់ថាគ្រួសារខ្លះច្បាស់ជាមិនចង់បានទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ដាច់ខាត។ យើងមានរបាយការណ៍របស់យើងនៅលើកម្មវិធីរដូវក្តៅ។ លោកស្រី ស៊ូហ្សានហ្គាឡូសជំនួយការអគ្គនាយកនៃអ្នកសិក្សានិងការណែនាំ, អ្នកស្រី។ លោក Joan Bowen នាយកសេវាកម្មនិស្សិតនិងលោក Paul Teixeira នាយកក្រុមហ៊ុន ELO ។

[O'Connor]: សួស្តី។ ដូច្នេះនៅរាត្រីនេះយើងនឹងបង្ហាញការធ្វើឱ្យទាន់សម័យទាក់ទងនឹងកម្មវិធីរដូវក្តៅផ្សេងៗដែលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2022 ។ ការសរសេរកម្មវិធីមួយចំនួនរួមមានសេវាកម្មសិក្សាពិសេសរយៈពេលបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំសិក្សាកម្មវិធីរដូវក្តៅអេលអេលកម្មវិធីស្តារឥណទានវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យ ការបោះជំហានសិក្សាបឋមឡើងលើនិងបោះជំរុំតន្ត្រីឧបករណ៍ភ្លេងភ្លេងភ្លេង។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាពិសេសបន្ថែមឆ្នាំសិក្សា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងបើកកម្មវិធីទាំងបួននិងប្រាំមួយសប្តាហ៍នៅខែកក្កដានិងសីហា។ ឆ្នាំនេះយើងបានចុះឈ្មោះនិស្សិតចំនួន 209 នាក់ក្នុងកម្មវិធីឆ្នាំសិក្សារបស់ Medford ។ ហើយរាល់រដូវក្តៅនាយកដ្ឋានពិសេសផ្តល់ជូននូវសេវាកម្មឆ្នាំសិក្សាសម្រាប់និស្សិតដែលមានហានិភ័យចំពោះការតំរែតំរង់ដ៏ច្រើនឬជួបប្រទះការលំបាកជាមួយនឹងការជ្រើសរើសជំនាញ។ ស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះកម្មវិធីអប់រំពិសេសត្រូវបានដាក់នៅ Missittuck ដែលជាសាលាបឋមសិក្សារ៉ូប៊ឺតនិងវិទ្យាល័យ Medford ។ ហើយដូចខ្ញុំបាននិយាយថាមានកម្មវិធីរយៈពេលប្រាំមួយនិងបួនសប្តាហ៍។ ហើយបន្ទាប់មកយើងក៏មានការបង្រៀននិងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធដែលផ្តល់សេវាកម្មពេញមួយរដូវក្តៅ។ កម្មវិធីនីមួយៗដែលខ្ញុំបានបំបែកការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅលើស្លាយបន្ទាប់ហើយវាគ្រាន់តែប្រាប់អ្នកពីចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីនីមួយៗរបស់យើង។ យើងមានទំនាក់ទំនងដែលជាកម្មវិធីបុរេ 1 របស់យើងដែលនៅរ៉ូបឺតយើងបានចុះឈ្មោះនិស្សិតចំនួន 33 នាក់ដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីនោះ។ ខ្ញុំយើងមានកម្មវិធីភាសាចំនួន 17 និងភាសារបស់យើងយើងមាននិស្សិត 7 នាក់ដែលបានទទួលសេវារដូវក្តៅ។ យើងមាននិស្សិត 10 នាក់នៅក្នុងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍របស់យើងនិងកម្មវិធីកម្ពស់របស់យើងនៅអនុវិទ្យាល័យដែលយើងមាន 9 ហើយនៅវិទ្យាល័យដែលយើងមាន 8 ។ យើងក៏មាននិស្សិតនៅក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរគំរោងរបស់យើងបានត្រឡប់មកវិញ។ អ្នកទាំងនោះគឺជាសិស្សពីរនាក់ហើយពួកគេពិតជាមានកម្មវិធីមានលក្ខណៈជាលក្ខណៈបុគ្គល។ ពួកគេប្រហែលជាបានជួបជាមួយសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាបានធ្វើឱ្យឱកាសវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនឱកាសផ្អែកលើសហគមន៍មួយចំនួន។ ដូច្នេះវាមិនចាំបាច់បង្រៀនឬសេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធទេ។ វាអាចជាសេវាកម្មផ្សេងទៀតដែលយើងបានផ្តល់ដូច្នេះពួកគេនឹងបន្តជំនាញទាំងនោះដែលយើងសាងសង់ពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ ហើយបន្ទាប់មកមាននិស្សិតចំនួន 99 នាក់បានចុះឈ្មោះក្នុងការបង្រៀននៅទូទាំងវគ្គសិក្សានៃកម្មវិធីរយៈពេល 4 សប្តាហ៍។ ហើយបន្ទាប់មក 19 នាក់បានទទួលសេវាកម្មដែលទាក់ទងនឹងតែប៉ុណ្ណោះ។ ហើយបន្ទាប់មកស្លាយចុងក្រោយខ្ញុំទើបតែបំបែកបុគ្គលិកដែលយើងមាន។ ដូច្នេះយើងមានបុគ្គលិកជាង 76 នាក់កំពុងធ្វើការកម្មវិធីរដូវក្តៅ។ ខ្ញុំមិនបាននិយាយឈ្មោះនីមួយៗទេព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងនៅទីនេះមួយរយៈទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាយើងបន្តធ្វើការជាមួយ កម្មវិធីកំសាន្តសប្បាយរីករាយនៅរដូវក្តៅនិងកម្មវិធីកំសាន្ត Medford ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងមិនត្រឹមតែទទួលសេវាកម្មអប់រំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជំនាញអប់រំនិងកម្មវិធីកម្សាន្តផងដែរ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកនឹងកត់សំគាល់ពីចំណុចកំពូលរបស់យើងពីរក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញរបស់យើងដែលបានផ្តល់ការគាំទ្រនិងភាពសប្បាយរីករាយនៅរដូវក្តៅសម្រាប់និស្សិតពិការចំនួន 2 នាក់របស់យើង។ ហើយនៅក្នុងការបិទខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសដល់អ្នកមើលកម្មវិធីត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីពីររបស់យើង Kim Clinton និង Julie Santos ។ នេះគឺជាពេលវេលានិងការងារនិងការរៀបចំច្រើនហើយទទួលបានការនេះរួមគ្នាប៉ុន្តែជាពិសេសខ្ញុំចង់និយាយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះបុគ្គលិកទាំងអស់ បានចុះឈ្មោះដើម្បីធ្វើការនៅរដូវក្តៅនេះ។ ឆ្នាំមុនគឺជាឆ្នាំសិក្សាដ៏លំបាកមួយ។ យើងមានភាពស្ថិតស្ថេរច្រើនជាមួយអ្នកផ្តល់សេវានិងផ្តល់សេវាកម្មដល់និស្សិត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណម្តងទៀតចំពោះសេវាកម្មដែលទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកទាំងអស់និងអ្នកជំនាញដែលធ្វើការនៅរដូវក្តៅនេះ។

[Lungo-Koehn]: អភិបាលក្រុងតើអ្នកចង់ឱ្យយើងរង់ចាំដល់ទីបញ្ចប់ឬធ្វើវគ្គដោយសំណួរផ្នែកទេ? វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent បាននិយាយថារង់ចាំរហូតដល់ទីបញ្ចប់បើយើងអាចធ្វើបាន។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។

[Cushing]: សួស្តីសួស្តីលោកជំទាវគណៈកម្តីរបស់គណៈកម្មាធិការជ្រើសរើសសមាជិករបស់លោកជំទាវដូច្នេះនៅឆ្នាំនេះកម្មវិធីការសង្គ្រោះឥណទាននៅរដូវក្តៅរបស់យើងការជាសះស្បើយនៅវិទ្យាល័យត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីឱ្យប្រាកដថានិស្សិតនៅតែមានអ្វីដែលគេស្គាល់ថាខាតបង់ការខាតបង់បញ្ចប់ការសិក្សារបស់អ្នក។ ដូច្នេះការចុះឈ្មោះរបស់យើងនៅឆ្នាំនេះពិតជាត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយយើងមាននិស្សិតសរុបចំនួន 66 ដែលមានអ្នកចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបចំនួន 93 ។ និស្សិតទាំងអស់មកពី Medford នៅឆ្នាំនេះ។ យើងមានលោក Ambrose នៃនាយកដ្ឋានមនុស្សនៅវិទ្យាល័យអង់គ្លេសវិទ្យាល័យ។ ដែលបានដឹកនាំកម្មវិធីនៅរដូវក្តៅនេះហើយលោក Bopp កំពុងគាំទ្រ។ នៅរដូវក្តៅនេះយើងពិតជាមានបញ្ហាប្រឈមបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែយើងអាចធានាគ្រូបាន។ គ្រូជាច្រើនបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការសម្រាកប៉ុន្តែយើងពិតជាអរគុណខ្លាំងណាស់ចំពោះគ្រូដែលបានចេញមក។ យើងបានប្រើគ្រូគណិតវិទ្យាបីនាក់ឱ្យមានស្ពានដែលមានលក្ខណៈរលោង កម្មវិធីនេះយើងមានគ្រូគាំទ្រសិស្សគ្រូភាសាអង់គ្លេសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនិងបុគ្គលិកសន្តិសុខដែលបានធ្វើច្រើនជាងបុគ្គលិកសន្តិសុខដែលទើបតែមានបុគ្គលិកសន្តិសុខ។ ការចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សារបស់យើងគឺសម្រាប់កុមារពិជគណិត 1, Teometry 16, ពិជគណិតទី 2, 13, និស្សិតអង់គ្លេស 9, 4 និស្សិត 4, 4 និស្សិត 1 នាក់អង់គ្លេស 1 និស្សិត 1 នាក់។ សហរដ្ឋអាមេរិក ប្រវត្តិសាស្ត្រមាននិស្សិត 7 នាក់គឺសហរដ្ឋអាមេរិក។ ប្រវត្តិទី 1 មានសិស្ស 8 នាក់។ ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកទី 2 មានសិស្សចំនួន 8 នាក់ជីវវិទ្យាមានសិស្ស 12 នាក់ហើយគីមីវិទ្យាមានសិស្ស 9 នាក់។ ខ្ញុំពិតជាចង់ផ្តល់នូវបរិបទបន្តិចបន្តួចពីរបាយការណ៍ដែលលោក Ambrose បានចែករំលែកជាមួយខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ជូនរឿងនេះទៅអ្នកប៉ុន្តែលោកអាំប្រូសបានថ្លែងថាគាត់ពិតជាមានមោទនភាពជាពិសេសចំពោះមហាវិទ្យាល័យសាលារដូវក្តៅដ៏អស្ចារ្យនិងបុគ្គលិក។ បុគ្គលម្នាក់ៗបានបង្រៀនការណែនាំនិងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនជាអាទិភាពសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ លោក Anthony Guillen, Riley Jones, Liley Parajan, Nelson Maldonado, Mourson Maldonado, Mould Wagner, បានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដោយផ្តល់ការទទួលស្គាល់និងការគាំទ្រចំពោះអ្វីដែលនិស្សិតកំពុងធ្វើ។ លោក Blouh និងលោក Ambrose បានបង្កើតពេលវេលាប្រជុំរួចហើយជាមួយខ្ញុំដូច្នេះយើងអាចរៀបចំផែនការសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ ដើម្បីទទួលបានលើសពីការសង្គ្រោះឥណទានហើយផ្តល់នូវឱកាសបន្ថែមមួយចំនួនហើយពិតជាព្យាយាមពង្រីកសេវាកម្មដែលយើងអាចផ្តល់ឱ្យកុមារ។ ដូច្នេះសូមអរគុណនិង។

[Teixeira]: សួស្តីសួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ យើងដំណើរការកម្មវិធីកែលម្អរដូវក្តៅសម្រាប់និស្សិតសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរបស់យើងយើងមានកម្មវិធីបឋមសម្រាប់និស្សិតក្នុង K ដល់ 5 ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ Mistletoe ។ យើងបាននាំមកនូវកម្មវិធីមូលដ្ឋានឡើងវិញប្រសិនបើអ្នកចាំថាពីពីរបីឆ្នាំមកនេះគឺជាឆ្នាំដំបូងដែលយើងបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែនៅលើទីតាំងនៅលើគេហទំព័រដោយដៃនៅលើ Habs Lab នៅសប្តាហ៍នេះហើយបន្ទាប់មកយើងបានផ្តល់ការបង្រៀនដល់និស្សិតនៅបណ្ណាល័យសាធារណៈ Medford នៅអនុវិទ្យាល័យហើយបន្ទាប់មកនៅវិទ្យាល័យ។ យើងគាំទ្រការជាសះស្បើយឥណទានដូច្នេះនិស្សិត Y'all អាចបង្កើតថ្នាក់មាតិកាដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីទទួលបានក្រេឌីតដើម្បីឈានទៅវគ្គបន្ទាប់។ ដូច្នេះទាំងនេះគ្រាន់តែជារូបថតមួយចំនួននៅ Missittuck, កម្មវិធីបឋមប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេបានធ្វើការរុករកកំហុសមួយចំនួន។ យើងព្យាយាមប្រើមាតិកាទៅក្នុងអ្វីដែលសិស្សកំពុងរៀននៅពេលពួកគេកំពុងអភិវឌ្ឍជំនាញភាសារបស់ពួកគេ។ ហើយយើងផ្តោតលើតំបន់ទាំងបួនការអានការសរសេរស្តាប់និងការនិយាយ។ ហើយបន្ទាប់មកច្បាស់ជាមានពេលវេលាបន្ថែមខ្លះផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកនេះគឺជាកម្មវិធី Starbase នៅឆ្នាំនេះ។ នេះគឺជាជំរំដើមដែលវែងជាងសប្តាហ៍នៅមូលដ្ឋានទ័ពអាកាសហាន់ស៊ីម។ យើងមាននិស្សិតចំនួន 15 នាក់ចូលរួមនោះ។ វាគ្រាន់តែជាកម្មវិធីមួយសប្តាហ៍ថ្ងៃពេញមួយថ្ងៃហើយវាជាបន្ទប់ពិសោធន៍ដែលមានដៃពេញមួយ។ ពួកគេកំពុងសាងសង់ស្ពានមួយនៅទីនេះដែលជាស្ពាន Leonardo Da Vinci នៅប្រទេសអ៊ីតាលី។ ហើយពួកគេរៀនបង្កើតវាឡើងវិញ។ ដូច្នេះមានរូបវិទ្យាពួកគេរៀនគីមីវិទ្យាពួកគេធ្វើការសរសេរកូដមួយចំនួនការបោះពុម្ព 3D រ៉ូបូតមួយចំនួន។ ផ្លាស់ទីទៅស្លាយបន្ទាប់។ ហើយវាគ្រាន់តែជាសកម្មភាពរៀនសូត្រពេញលេញសម្រាប់សប្តាហ៍នេះ។ នៅឆ្នាំនេះ Starbase បានសហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Bratch ទឹកហើយពួកគេបានធ្វើការជាមួយនិស្សិតរបស់យើងបន្ថែមលើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពី Starbase និងគ្រូពីរនាក់មកពី Medford ដែលបានអមដំណើរនិស្សិតរបស់យើង។ លោកអ៊ុំដូច្នេះជាក់ស្តែងកម្មវិធីនេះឬកម្មវិធីណាមួយរបស់កម្មវិធីទាំងនេះមិនអាចដំណើរការបានទេបើគ្មានគ្រូណាដែលបានបោះបង់ចោលផ្នែកខ្លះនៃការងារនៅរដូវក្តៅរបស់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលស្គាល់ខ្ញុំសូមដាក់វានៅលើអាឡិចសាន់ឌ័រនិង Nunziata, Alison Blanchard, ដែលបានធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនដឹកនាំ Melissa Chitchell, Julia Mitchell និង Amanda Zahedi ។

[Lungo-Koehn]: សួស្តី។

[Galusi]: ត្រូវហើយបឋមសិក្សាមានរយៈពេលពីរសប្តាហ៍មុនការចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅឆ្នាំនេះសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 22-23 ឆ្នាំយើងបានធ្វើជំរុំបោះជំហានសិក្សារបស់យើង។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងធ្វើដូច្នេះគឺជួយនិស្សិតឱ្យធ្វើការផ្លាស់ប្តូរត្រឡប់មកវិញពីរដូវក្តៅនិងចន្លោះប្រហោងណាមួយដែលអាចត្រូវបានបាត់បង់នៅរដូវក្តៅ។ ដូច្នេះចេតនានេះគឺមានកម្មវិធីសិក្សារយៈពេលកន្លះថ្ងៃសម្រាប់ទាំងការអាននិងគណិតវិទ្យាដែលបញ្ចូលជំនាញកម្រិតថ្នាក់។

[SPEAKER_03]: សូមអរគុណ។

[Galusi]: ដូច្នេះនេះគឺសម្រាប់ការកើនឡើងថ្នាក់ទីមួយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 5 ។ ដើមឡើយខ្ញុំនឹងនិយាយថាយើងសង្ឃឹមថានឹងធ្វើបែបនេះនៅឯអគារនីមួយៗនៃអគារនីមួយៗប៉ុន្តែដោយសារតែបុគ្គលិកមួយចំនួនយើងបានកាន់វានៅម៉ាកជីជីន។ នោះគឺជាទីតាំងកណ្តាល។ បានធ្វើការយ៉ាងល្អហើយយើងអាចមានមួយភាគពីរវគ្គក្នុងមួយថ្នាក់សម្រាប់ការអានដែលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃច័ន្ទថ្ងៃអង្គារពីថ្ងៃទី 9 ដល់ 12 និងសម្រាប់គណិតវិទ្យាដែលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍និងថ្ងៃសុក្រពី 9 ដល់ 12 ។ ថ្ងៃដែលមានអ្នកសិក្សាជាមួយយើងបានផ្តល់អាហារសម្រន់និងរយៈពេលឈប់សម្រាក។ ខ្ញុំពិតជាចង់កត់សម្គាល់ថាសម្រាប់កម្មវិធីរបស់យើងជាច្រើននៅរដូវក្តៅនេះ។ យើងបានចាប់ដៃគូជាមួយធនាគារស្បៀងអាហារតាមរយៈក្រុមហ៊ុន Malden YMCA ពួកគេបានផ្តល់អាហារសម្រន់ទាំងអស់និងអាហារថ្ងៃត្រង់ចាប់យកនិងទៅអាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់ ជំហានសិក្សាឡើងក៏ដូចជាការសង្គ្រោះឥណទានឡើងវិញ។ លោកបានពង្រីកកម្មវិធីទាំងអស់រដូវក្តៅ។ យាយ។ ការស្រែកយ៉ាងខ្លាំងពួកគេពិតជាអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការធ្វើការជាមួយហើយខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ប្រជាជនដែលត្រូវដឹង។ ដូច្នេះខ្លឹមសារដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងគ្រាន់តែជាជំនាញចូលកម្រិតជម្រមប៉ុណ្ណោះដើម្បីឱ្យសិស្សអាចចូលទៅក្នុងការអានសម្រាប់សិស្សដែលបានប្រើការទទួលបានវាក្យសព្ទនេះម្តងទៀតហើយគ្រាន់តែធ្វើឱ្យពួកគេមានចិត្តដូចពួកគេដែលកំពុងធ្វើការ។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែទៅស្លាយបន្ទាប់មានតែរូបភាពពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងនេះគឺជារូបភាពមួយចំនួនពីឯកសារ ការអានដែលនិស្សិតបានចែករំលែកជំនាញអាននិងសរសេររបស់ពួកគេនិងធ្វើការសហការគ្នា។ ហើយស្លាយពីរបន្ទាប់ត្រូវធ្វើជាមួយគណិតវិទ្យាអ្នកគណិតវិទ្យា។ ហើយបន្ទាប់មកម្តងទៀតដូចជាលោក Texera បានលើកឡើងខ្ញុំមានអំណរគុណខ្លាំងណាស់អ្នកអាចឈានទៅកាន់ស្លាយបន្ទាប់សម្រាប់គ្រូ បានចូលរួមក្នុងរឿងនេះហើយបោះបង់ចោលរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនៃរដូវក្តៅរបស់ពួកគេដើម្បីមកជួយគាំទ្រសិស្សរបស់យើងដែលខ្ញុំត្រូវស្រែកថា "ខ្ញុំ Laney Cahill ។ ក៏បានមកធ្វើការមួយថ្ងៃសម្រាប់កម្មវិធីរបស់ខ្ញុំផងដែរនៅក្នុងអវត្តមានរបស់នរណាម្នាក់។ So Maria Michelli, Lauren McCarthy, Ann Smith, Donna Mazie, Kathleen Polino, Debbie Notaro, Lee Chasteen, Alyssa Randazzo, Lee Azarello, Carissa Maturana, Laney Cahill, Adeline, known as Laney, and some academic support by Ms. ណាន់ហ្គែរស៍។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះការងាររបស់ពួកគេ។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅស្លាយបន្ទាប់សូម។ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកក្នុងនាមហាលីរ៉ូឡូដែលជាអ្នកសម្របសម្រួលថ្មីរបស់យើងចំពោះការសំដែងសិល្បៈសិល្បៈដែលជំរុំ Medford Jumpstart បានត្រលប់មកវិញសម្រាប់រដូវក្តៅពីរ។ វាពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់ហើយពិតជាមានចំនួនទ្វេដងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងបានបង្ហាញកាលពីឆ្នាំមុនមាននិស្សិតប្រហែល 40 នាក់ដែលបានចូលរួមក្នុងរឿងនេះហើយនៅរដូវក្តៅនេះមានជាង 80 នាក់។ ដូច្នេះនេះគឺសម្រាប់ការឡើងដល់ទីបួនតាមរយៈសិស្សថ្នាក់ទី 8 ទី 8 ។ វាជាខ្សែនិងក្រុមតន្រ្តីហើយវាក៏មានរយៈពេលកន្លះថ្ងៃដែរប៉ុន្តែពួកគេមានកាលវិភាគច្រើនក្នុងន័យលាយជាប្រភេទរបស់អ្នកដែលពួកគេមានដូចជាសកម្មភាពប្រភេទអូឡាំពិកក៏ដូចជាការណែនាំតន្ត្រីផងដែរ។ វាទាំងអស់ប្រមូលបាននៅក្នុង, ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញពីរូបភាពទាំងពីរនេះ, ការប្រគុំតន្រ្តីក្នុងមហោស្រព Marsha Caron សម្រាប់គ្រួសារដែលមកធ្វើជាសាក្សី។ ហើយបន្ទាប់មកស្លាយចុងក្រោយខ្ញុំចូលចិត្តរូបភាពនេះ។ ពួកគេអាចចាប់យកចំណែកនៃសកម្មភាពជារៀងរាល់ថ្ងៃពិតជាទទួលបាននិស្សិតដែលប៉ះពាល់នឹងឧបករណ៍ដទៃទៀតឬវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីបង្កើតតន្ត្រី។ ដូច្នេះហើយដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅទីនេះនេះគឺជារង្វង់ស្គរ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចរកបានធុងមួយចំនួននិងវត្ថុប្លែកៗដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ស្គរ។ ហើយដូច្នេះ Haley Rello គឺជាអ្នកសម្របសម្រួលសម្រាប់កម្មវិធីនេះ។ នាងនៅទីនោះហើយនៅលើទីតាំងរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងប៉ុន្តែសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នកអប់រំដែលបានធ្វើការជាមួយសិស្សដោយផ្ទាល់លោក Kristen Turner រដ្ឋ Sarah Grawers Bapte និង Sehiar Chang ។ សូមអរគុណច្រើន។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។ សំណួរណាមួយ? សមាជិក McLaughlin?

[McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាសមាជិក Rosohut គឺដូចជាអូទេអ្នកមិនមានរបស់អ្នកទេ។ នោះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមពិតអណ្តូងរ៉ែនិងរបស់អ្នក។ វាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍នេះ។ សូមអរគុណចំពោះរូបភាព។ ខ្ញុំចូលចិត្តមើលរូបភាព។ ពួកគេតែងតែអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំចង់ដឹងថាតើមានវិធីមួយឬប្រសិនបើអ្នកកំពុងប្រមូលទិន្នន័យប្រជាសាស្ត្រទាល់តែសោះ។ នៅលើអ្នកដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្សេងៗហើយបើដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចឈានទៅមុខនោះព្រោះវាពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់យើងដើម្បីមើលថាតើអ្នកណាកំពុងចូលរួមសម្រាប់ប្រជាសាស្ត្រដែលពិតជាមានប្រយោជន៍។ ហើយខ្ញុំនឹងសួរអំពីអាហារដូច្នេះខ្ញុំពិតជារីករាយដែលបាន that ថាម៉ូដែលអ៊ីកំពុងធ្វើវា។ សម្រាប់កម្មវិធីអែលតើមានការចំណាយដែលទាក់ទងនឹងវាសម្រាប់សិស្សដែរឬទេ?

[Teixeira]: ទេកម្មវិធីទាំងអស់ត្រូវបានបង់សម្រាប់ជំនួយណាមួយដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់ដែលសិស្សធ្វើបានការដឹកជញ្ជូនទៅនិងមកពី Starbase ដែលទាំងអស់នេះត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនៅក្រោមជំនួយនេះ។

[McLaughlin]: អស្ចារ្យណាស់។ ហើយតើអ្នកដឹងទេរឺក៏យើងអាចគិតអំពីការបង្រៀនដែលខ្ញុំដឹងថាយើងមិនដឹងថាតើមានជម្រើសប៉ុន្មានសម្រាប់រដូវក្តៅទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ដាក់នៅទីនោះ។

[Teixeira]: ខ្ញុំអាចភ្ជាប់បាន។ ខ្ញុំដឹងថាលោកអ៊ុំ, Rachel Perry ធ្វើ, អ្នកដឹងថាសុវត្ថិភាពក្នុងឆ្នាំ, វត្ថុដូចនោះ។ ហើយជាមួយនឹងការសប្បាយនៅរដូវក្តៅខ្ញុំដឹងថាមូលហេតុដែលពួកគេធ្វើវានៅឯមតិរបស់ Mistletoe គឺដូច្នេះពួកគេមានសិទ្ធិចូលទៅកាន់អាងទឹក។ អញ្ចឹងអ៊ុំអាចភ្ជាប់ជាមួយពួកគេហើយមើលពីរបៀបដែលពួកគេធ្វើវា។ អ្នកដឹងហើយមើលថាតើសិស្ស El El el el អាចត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងនោះ។

[McLaughlin]: ហើយតើអ្នកដឹងទេថាតើសិស្ស EL EL បានចូលរួមកម្មវិធីរីករាយនៅរដូវក្តៅនេះទាល់តែពួកគេមានគាំទ្រអ្វីក៏ដោយ?

[Teixeira]: ដូច្នេះកម្មវិធីរីករាយនៅរដូវក្តៅកំពុងបន្តក្នុងពេលតែមួយ។ កម្មវិធី Yale Yale កំពុងបន្ត។ ប៉ុន្តែភាពសប្បាយរីករាយនៅរដូវក្តៅ។ គឺថាប្រាំថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ឬបួនថ្ងៃ។ វាមានរយៈពេលប្រាំថ្ងៃហើយវាប្រាំដូច្នេះយើងពិតជាមានថ្ងៃទី 5 ហើយពីព្រោះកម្មវិធីរបស់យើងមានរយៈពេលតែ 4 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះប្រហែលជាខ្ញុំអាចនិយាយជាមួយពួកគេអំពីរបៀបដែលនិស្សិតយ៉េលនិស្សិតអាចដឹងបាន, អ្នកដឹង, ដាក់ស្លាកនៅថ្ងៃមួយនៃមួយសប្តាហ៍ដើម្បីចូលរួមនៅរដូវក្តៅនៅឆ្នាំក្រោយ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ មានឱកាសអារម្មណ៍សង្គមជាច្រើននៅទីនោះហើយខ្ញុំដឹងថាយើងបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការអប់រំពិសេសនិងកម្មវិធីរីករាយនៅរដូវក្តៅ។ កាលពីមុនដើម្បីអាចសហការដើម្បីធានាឱ្យមានសកម្មភាពនិស្សិតពីព្រោះវាពិតជាបរិស្ថានធម្មជាតិសម្រាប់និស្សិតក្នុងការបង្កើតមិត្តភាពនិងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថាចំពោះចំណុចនោះការទទួលបានការសរសេរកម្មវិធីអេសអេសខ្ញុំដឹងថាចូនអ្នកបានលើកឡើងថាមានពីរ PARAPROOSCROOSORSES នៅក្នុងកូអរដោនេដែលបានធ្វើការនៅកម្មវិធីមូលនិធិរដូវក្តៅដែលពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើតម្រូវការអ្វីដែលទាក់ទងនឹងការកើនឡើងព្រោះខ្ញុំស្រមៃថាអ្នកទាំងពីរប្រហែលជាត្រូវបានចាត់តាំងគឺពួកគេបានប្រគល់ឱ្យម្នាក់ៗនូវកម្មវិធី IEP ។

[O'Connor]: បាទពួកគេគឺ។ ដូច្នេះពួកគេបានផ្តល់ការគាំទ្រដល់ក្រុមនិស្សិតមួយក្រុម។ យើងបានបំបែកវាថានិស្សិតបានទាមទារការគាំទ្រថាមពលបន្ថែមប៉ុន្តែយើងក៏កំពុងពិនិត្យមើលប្រភេទនៃការសរសេរកម្មវិធីផ្សេងដែរសម្រាប់និស្សិត TLP មួយចំនួនរបស់យើង។ យើងកំពុងទទួលយកទិន្នន័យពីមូលនិធិរដូវក្តៅក៏ដូចជាអ្វីដែលយើងបានឃើញក្នុងកំឡុងពេលសម្រេចចិត្តមើលកម្មវិធីជាក់លាក់មួយចំនួនសម្រាប់និស្សិត TLP របស់យើងនៅកម្រិតសាលាបឋមនិងកណ្តាល។

[McLaughlin]: ល្អណាស់ព្រោះខ្ញុំស្គាល់អ្នកដឹកនាំរឿងគឺអ្នកដឹងទេខ្ញុំបាន heard ពីឪពុកម្តាយជាច្រើនអំពីរបៀបដែលកម្មវិធីនេះមិនគួរឱ្យជឿសម្រាប់ជនពិការរបស់ពួកគេប៉ុន្តែក៏មាននិស្សិតដែលមិនស្គាល់ពិការភាពដែលចូលទៅកាន់កម្មវិធីផងដែរ។ ដោយគ្មានពិការភាពតើអ្នកមានអ្វីខ្លះហើយការគាំទ្របន្ថែមដែលត្រូវការពីសហគមន៍ Parapersional បានបង្ហាញថាពិតជាបានបង្ហាញហើយអ្នកតំណាងនេះពិតជាបានបង្ហាញពីតម្រូវការនេះផងដែរក្រៅពីក្រុមគ្រួសារ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងសម្របសម្រួលការសម្របសម្រួលក៏ដូចជារវាងនាយកដ្ឋានអប់រំពិសេសការធ្វើត្រាប់តាមនិងជំរុំមូលនិធិរដូវក្តៅដូច្នេះរឿងមួយដែលយើងនិយាយគឺការខ្វះការតំរែតំរង់មែនទេ? ដូច្នេះឆ្ពោះទៅរកឆ្នាំសិក្សាក្នុងមួយឆ្នាំទៅក្នុងបំណែកអារម្មណ៍សង្គមរបស់វាគឺធំធេងណាស់ជាពិសេសសម្រាប់និស្សិតរបស់យើងដែលត្រូវការការគាំទ្រពីអារម្មណ៍សង្គម។ ដូច្នេះគ្រាន់តែចង់ធានាថាមានសហការខ្លះមានកាលវិភាគសន្និដ្ឋានជាមុនជាមួយនឹងកម្មវិធីរីករាយនៅរដូវក្តៅយាយហើយយើងកំពុងមើលវាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

[O'Connor]: រកមើលអ្វីដែលវិជ្ជមាននិងប្រហែលជាមិនមានភាពវិជ្ជមានហើយតើយើងអាចធ្វើការកែតម្រូវបានយ៉ាងដូចម្តេច។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងជួបជាមួយអ្នកសម្របសម្រួលដែលបានត្រួតពិនិត្យការសរសេរកម្មវិធីអេមអេសដើម្បីនិយាយអំពីអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើឱ្យបានប្រសើរជាងមុនសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងត្រលប់ទៅរង្វិលជុំនៅរដូវក្តៅនិង Medford Rec ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលយើងអាចគាំទ្រសិស្សទាំងនោះបានប្រសើរជាងមុន។

[McLaughlin]: នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាកំពុងធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនាយកនៃកម្មវិធីទាំងនោះពីព្រោះពួកគេមិនចាំបាច់មានបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ជាមួយ និស្សិតពិការឬនិស្សិតដទៃទៀតដូច្នេះដែលបានមើលពួកគេទទួលបានមតិរបស់ពួកគេដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងការជួលបុគ្គលិកដំបូងដូច្នេះបុគ្គលិកនៅទីនោះដែលបានមកនៅទីនោះដែលបានមកនៅរដូវក្តៅ។ សូមអរគុណច្រើនខ្ញុំប្រាកដថានោះគឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តដ៏ធំមួយដែលអាចធ្វើបានខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំត្រូវការរដូវក្តៅរបស់ខ្ញុំ។ សម្រាកខ្ញុំប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាមានអារម្មណ៍ថាពួកគេចូលចិត្ត។ ហើយដូច្នេះសម្រាប់បុគ្គលិកវាមានការប្តេជ្ញាចិត្តបន្ថែមដែលត្រូវធ្វើឱ្យធ្វើដូច្នោះ។ ដូច្នេះហើយចំពោះការបញ្ចប់នោះអត្រាប្រាក់ខែថ្លៃសេវាសម្រាប់ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាភាពសប្បាយរីករាយនៅរដូវក្តៅគឺវាឬមិនមានភាពសប្បាយរីករាយនៅរដូវក្តៅសម្រាប់ជំងឺអេស។ ដូច្នេះតើវាត្រឹមត្រូវទេដែលថាអ្នកប្រមាញ់ខ្លះអាចមានទំហំប្រាក់ខែសម្រាប់ឆ្នាំដែលខុសគ្នាជាងទំហំប្រាក់ខែសម្រាប់រដូវក្តៅដូច្នេះព្យញ្ជនៈត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យកាត់បន្ថយប្រាក់ខែដើម្បីមកធ្វើការនៅរដូវក្តៅ?

[O'Connor]: ដូច្នេះពួកគេមិនបានកាត់បន្ថយប្រាក់ខែទេខ្ញុំមិនជឿទេប៉ុន្តែមានកម្មវិធី Parapersionalals នៅក្នុងកម្មវិធីឯកទេសរបស់យើងដែលទទួលបានប្រាក់ដុល្លាររបស់ពួកគេក្នុងអត្រាការប្រាក់របស់ពួកគេដែលផ្ទុយពីអត្រា PARA ដូច្នេះយើងអាចមើលវាបាន។ ប៉ុន្តែយើងដាក់កម្មវិធី។ នេះគឺជាប្រាក់ខែឬនេះគឺជាអត្រាម៉ោងហើយប្រជាជនអ្នកដឹងទេ យើងមិនបង្ខំអ្នកណាម្នាក់ឱ្យធ្វើការទេ។ អ្នកដឹងទេមនុស្សជាច្រើនគ្រាន់តែចង់បានការបន្ត។ ពួកគេចង់មានលទ្ធភាពធ្វើការនៅរដូវក្តៅ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនចង់ធ្វើការជាមួយសិស្សដដែលដែលពួកគេបានធ្វើការឆ្លងកាត់ពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ ប៉ុន្តែយើងពិនិត្យមើលថាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

[McLaughlin]: យាយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើមានឌីផេរ៉ង់ស្យែលនៅក្នុងអត្រាដែលមានអត្រាច្រើនជាងឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។

[O'Connor]: ខ្ញុំនឹងមើលវា។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។ ហើយសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ហើយសូមអរគុណអ្នកមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំដែលបានប្រកាន់ខ្ជាប់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។ យើងមានបទបង្ហាញរបស់សាធារណជនមិនមែនដើម្បីចាប់ផ្តើមមុនថ្ងៃទី 7 ទេ។ ត្រូវហើយ។

[Ruseau]: ចលនាដើម្បីលះបង់ការអានលេខរបស់លេខប្រាំពីរ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណច្រើន។ អ្នកអានគំនិតខ្ញុំ។ ចលនាដើម្បីលះបង់ការអាន។ ទាំងអស់នៅក្នុងការពេញចិត្ត។ ខ្ញុំនឹងលះបង់ការអាន។ ខ្ញុំមិនជឿថាយើងមានបទបង្ហាញរបស់សាធារណជនទេដូច្នេះខ្ញុំនឹងបន្តដល់លេខ 8 ដែលកំពុងបន្តអាជីវកម្មបានបន្ត។ ហើយតាមពិតលេខ 9 ដែលជាអាជីវកម្មថ្មីឆ្នាំ 2022 ។ សញ្ញា 39 ដែលផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Rousseau ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford អាចបញ្ជូនប្រតិភូមួយដែលជាប្រតិភូជំនួសមួយទៅគណៈកម្មាធិការមន្រ្តីម៉ាសាឈូសេតដើម្បីឱ្យគណៈកម្មាធិការមណ្ឌលសុខភាពរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ សន្និសីទរួមគ្នាប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់គោលបំណងបោះឆ្នោតក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រតិភូកម្មប្រតិភូស្តីពីដំណោះស្រាយរបស់អេមអេមអេមអេម។ សន្និសីទនេះគឺថ្ងៃពុធទី 2 ខែវិច្ឆិកាតាមរយៈថ្ងៃសៅរ៍ទី 5 ខែវិច្ឆិកាដោយមានសភាប្រតិភូត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃសុក្រទី 4 ខែវិច្ឆិកា។ បច្ចុប្បន្នការបោះឆ្នោតត្រូវបានអនុញ្ញាតិអោយប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់ហើយដូច្នេះត្រូវបានណែនាំឱ្យមានសមាជិកតែសមាជិកដែលមានលទ្ធភាពនិងកំពុងមានគម្រោងចូលរួមសន្និសីទនេះត្រូវបានតែងតាំង។ តើមានការតែងតាំងសម្រាប់ប្រតិភូទេ? សមាជិក ... តែងតាំងខ្ញុំ។

[McLaughlin]: តើអ្នកអាចតែងតាំងខ្ញុំបានទេ?

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ចង់តែងតាំងលោក Russo ។

[McLaughlin]: តើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្នកជំនួសទេ? វាមិនសំខាន់ចំពោះខ្ញុំទេដែលខ្ញុំកំពុងទៅដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អាចទៅបាន។ វាមិនមានបញ្ហាទេប្រសិនបើខ្ញុំជាអ្នកជំនួសឬការជម្មើសប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ទៅ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេដូច្នេះសមាជិក McLaughlin ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះជាសមាជិក Ruseau ថាជាប្រតិភូ។ តើមានមួយវិនាទីទេ? ទីពីរដោយសមាជិកហ្គ្រែម។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? សូមអបអរសាទរសមាជិក Ruseau អ្នកគឺជាប្រតិភូ។ តើមានការតែងតាំងសម្រាប់ប្រតិភូជំនួសដែរឬទេ?

[Ruseau]: មែនហើយខ្ញុំចង់ក្លាយជាសមាជិក Ruseau? ខ្ញុំចង់តែងតាំងសមាជិក McLaughlin សមាជិក។

[Lungo-Koehn]: ទីពីរ សមាជិកក្រុមហ៊ុន McLaughlin ត្រូវបានសមាជិក Ruseau ដែលមានសមាជិកក្រុម Moneone ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ដែលត្រូវបានអនុម័ត។ សូមសំណាងល្អ។ តំណាងឱ្យយើងផងដែរ។ សូមអរគុណ។ ចលនាដោយសមាជិក Ruseau, 2022-40 ។ គោលការណ៍ដូចខាងក្រោមត្រូវបានដកហូតជំនួយនៅពេលដែលពួកគេលែងចាំបាច់ទៀតពីព្រោះច្បាប់របស់រដ្ឋគ្របដណ្តប់លើបញ្ហាទាំងនេះ។ យើងមិនមានភាសាជំនាញពង្រីកលើច្បាប់ទេហើយសៀវភៅណែនាំគោលនយោបាយរបស់ព្រះករុមលែងផ្តល់នូវគោលនយោបាយទាំងនេះទៀតហើយ។ ប្រព័ន្ធគំរូរបស់ពួកគេ។ រាល់គោលនយោបាយវិធានការរបស់ធនាគារអភិវឌ្ឍន៍អាស៊ី, CFAA កាតព្វកិច្ចការពិនិត្យឡើងវិញនៃគណៈកម្មាធិការ, បទប្បញ្ញត្តិ CL បានផ្សព្វផ្សាយសេចក្តីរាយការណ៍របស់ CL ទៅគណៈកម្មាធិការរដ្ឋបាលរបស់ CN ទៅ, របាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំរបស់ CMA, របាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំរបស់ស៊ីអឹមអឹមអេមនិងបទបង្ហាញបទបង្ហាញបទបង្ហាញរបស់ស៊ីអេអឹម, Clb របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក Ruseau ។

[Graham]: ចលនាដើម្បីអនុម័តការអានដំបូងមែនទេ? នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយដូច្នេះយើងត្រូវធ្វើបែបនេះពីរដង។ ដូច្នេះចលនាដើម្បីអនុម័តការអានដំបូង។

[Lungo-Koehn]: ចលនាដោយសមាជិកមានស្រាប់និងដាក់ពិន្ទុដោយសមាជិក McLaughlin ដើម្បីអនុម័តការអានលើកដំបូង។ ចាប់បានដ៏អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[Ruseau]: ឱកាស។

[Lungo-Koehn]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការអានដំបូងត្រូវបានអនុម័ត។ នេះនឹងត្រូវបន្តរបៀបវារៈសម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាបន្ទាប់របស់យើង។ បន្ទាប់ 2022-41 ផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Rousseau ។

[Hays]: អភិបាលក្រុង។

[Lungo-Koehn]: គណៈកម្មាធិការសាលានេះត្រូវតែបោះឆ្នោតលើដំណោះស្រាយនីមួយៗពីរបាយការណ៍នៃគណៈកម្មាធិការដំណោះស្រាយរបស់អេសអេមអេមអេមអេសអេសដើម្បីទទួលបានការណែនាំពីកិច្ច MAN MAS ស្តីពីវិធីបោះឆ្នោតក្នុងអំឡុងសន្និបាតនៅថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2022 ។ ភាសាពេញលេញនៃដំណោះស្រាយអាចរកបាននៅគេហទំព័រនេះរួមទាំងសំភារៈប្រជុំនៅថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2022 ។ ដំណោះស្រាយមួយច្បាប់ដែលទាក់ទងនឹងច្បាប់ជម្រកសម្រាប់និស្សិតប្តូរភេទ។ ដំណោះស្រាយពីរដើម្បីបង្កើនសមតុល្យអតិបរមាដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយមូលនិធិបម្រុងអប់រំពិសេស។ ដំណោះស្រាយ 3 សមាជិកភាពនៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សា។ ដំណោះស្រាយ 4 អភិរក្សសាលារៀនក្នុងស្រុករបស់សាលាម៉ាសាឈូសេតក្នុងស្រុក។ ដំណោះស្រាយទី 5 ការអប់រំចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន។ ដំណោះស្រាយ 6 ការបង្កើតមូលនិធិបំរើប្តូរប្រាក់សាលារៀនក្នុងតំបន់។ ការបោះឆ្នោតរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានការចងនៅលើប្រតិភូនេះលើកលែងតែភាសាដែលបានបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2022 គឺខុសគ្នាសម្រាប់ការអនុម័តចុងក្រោយនៅឯសភាប្រតិភូនៅថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2022 ។ មូលហេតុឈ្មោះឯកសារត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការណែនាំគឺថាភាសាពិតប្រាកដបានបោះឆ្នោតក្នុងកំឡុងពេលសន្និបាតនេះអាចត្រូវបានកែប្រែដោយការធ្វើវិសោធនកម្មក្នុងអំឡុងពេលនៃការជួបប្រជុំគ្នាហើយត្រលប់ទៅគណៈកម្មាធិការសិក្សាសម្រាប់ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសភាសាចុងក្រោយគឺមិនអាចធ្វើបានទេ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ យើងមិនគិតថាខ្ញុំធ្លាប់ធ្វើបែបនេះតាមដែលខ្ញុំអាចប្រាប់បានទេប៉ុន្តែនេះពិតជាអ្វីដែលយើងត្រូវបានគេសន្មត់ថាធ្វើរៀងរាល់ឆ្នាំ។ ទាំងនេះគឺជាដំណោះស្រាយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែសំខាន់របស់ពួកគេដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេដែលបានមកពីគណៈកម្មាធិការមមាញឹកជុំវិញរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតដែលប្រាប់សមាគមសមាគមវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងនូវអ្វីដែលយើងចង់អោយពួកគេផ្តោតលើឆ្នាំខាងមុខនេះនិងសកម្មភាពរបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានច្បាប់ដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាដំណោះស្រាយទាំង 6 ដែលបានឈានដល់គណៈកម្មាធិការដោះស្រាយនៃ MSC និង I. ដោយបានអានពួកគេទាំងអស់ខ្ញុំសូមគាំទ្រពួកគេទាំងអស់ទោះបីវានិយាយមុននេះក៏ដោយក៏វាបានកើនឡើងសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាក្នុងការសំរេចថាតើត្រូវគាំទ្រពួកគេដែរឬទេ។

[Graham]: ចលនាដើម្បីអនុម័តលើដំណោះស្រាយមួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ, ប្រាំ, និងប្រាំមួយ។

[Lungo-Koehn]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរពីកៅអីបានទេ? ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងនេះទេនេះគឺថ្ងៃទី 2 ខែវិច្ឆិកាដូច្នេះវាអាចមាន, មួយសប្តាហ៍ឬសូម្បីតែការប្រជុំលើកដំបូងនៅខែតុលាគ្រាន់តែដើម្បីអាននិងរំលាយអ្វីៗទាំងអស់នេះឱ្យបានលំអិត។ ដូច្នេះវាអាចទៅបាន?

[Ruseau]: មែនហើយខ្ញុំមានន័យថាចលនាទៅស្ថានីយសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់? នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំនឹងនិយាយ។

[Lungo-Koehn]: ទីពីរ ដែលជាថ្ងៃច័ន្ទ។ ដូច្នេះតើពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ទេ?

[Ruseau]: អូពួកគេពិតជាតូចណាស់។

[Lungo-Koehn]: ពួកគេតូចណាស់មិនអីទេ។ មែនហើយពួកគេ ... ដរាបណាពួកគេអាចអានក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍វាមិនអីទេ។ មិនអីទេ, ចលនាទៅ ... សូមទោស។ សូមអរគុណសម្រាប់ម៉ោងបន្ថែម។ ចលនាក្នុងតារាងដោយសមាជិក Ruseau ដែលមានលេខ 2 ដែលសមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ទាំងនេះនឹងត្រូវបានដាក់ជាតារាងរហូតដល់ការប្រជុំបន្ទាប់។ ហើយបន្ទាប់មកដំណោះស្រាយចុងក្រោយ, 2022-42 ដែលផ្តល់ដោយសមាជិកហាន់, សមាជិក Graham, និងសមាជិក Ruseau ។ ចំណែកសាលារដ្ឋ Medfore ប្តេជ្ញាគាំទ្រដល់តម្រូវការសិក្សាសង្គមអារម្មណ៍និងតម្រូវការរាងកាយរបស់សិស្សរបស់យើង។ ចំណែកសាលារដ្ឋ Medfore ប្តេជ្ញាធានាបាននូវបរិយាកាសបង្រៀននិងការរៀនសូត្រដែលមានសុវត្ថិភាពនិងសុវត្ថិភាពសម្រាប់និស្សិតនិងបុគ្គលិកទាំងអស់។ ចំណែកឯស្ត្រីក្មេងស្រីនិង LGBTQI បូកនិស្សិតនិងនិស្សិតពេញវ័យនៅទូទាំងសហរដ្ឋអាមេរិកបន្តប្រឈមមុខនឹងការរើសអើងការយាយីនិងឧបសគ្គដើម្បីស្មើនឹងឱកាសអប់រំស្មើភាពគ្នា។ ឥឡូវនេះវាត្រូវបានដោះស្រាយថាគណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford អំពាវនាវឱ្យគណៈប្រតិភូសភា Massachusett ផ្តល់ការគាំទ្រដល់សហរដ្ឋអាមេរិក។ នាយកដ្ឋានឆ្នាំ 2022 របស់ក្រសួងអប់រំបានស្នើធ្វើវិសោធនកម្មលើចំណងជើងរបស់ខ្លួន IX បទប្បញ្ញត្តិដែលបានពិពណ៌នាតាមលំដាប់លំដោយរបស់រដ្ឋាភិបាលសូមស្តារការការពារដ៏ចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតនៅក្នុងសាលារបស់យើងដែលផ្តល់នូវច្បាប់ច្បាស់លាស់ដើម្បីជួយបំពេញតាមកាតព្វកិច្ច IX របស់ពួកគេនិងពង្រឹងការការពារសម្រាប់និស្សិត LGBTQI Plus និស្សិត។ លេខ 2 ដឹកនាំអគ្គនាយកដើម្បីបញ្ជូនច្បាប់ចម្លងផ្លូវការនៃដំណោះស្រាយនេះទៅនឹងសមាជិកព្រឹទ្ធសភា Elizabeth Warren សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Edward Markey និងសមាជិកសភាលោកស្រី Catherine Clark ។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក McLauglin ដែលបានលើកឡើងដោយ? ទីពីរ សមាជិកហាន់ឡើងដៃរបស់អ្នក។ ដូច្នេះសមាជិកហាន់អ្នកដែលពេញចិត្តទាំងអស់? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ក្រដាសឆ្លងកាត់។ អភិបាល? សមាជិក McLaughlin? ចំណុចពិសេសនៃឯកសិទ្ធិប្រសិនបើខ្ញុំអាច? ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: ខ្ញុំដឹងថាយើងនឹងធ្វើពិធីរំលូតទុក្ខហើយយើងនឹងបញ្ចប់នៅទីនេះប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចំណាយពេលមួយភ្លែតប្រសិនបើខ្ញុំអាចនិងសូមអរគុណ Suzy សម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់នាងនិងសម្រាប់ការប្តេជ្ញាចិត្តទាំងអស់របស់អ្នកចំពោះអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ នេះគឺជាការប្រជុំចុងក្រោយដែលមានហើយយើងពិតជាបានកោតសរសើរចំពោះអ្នក។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាន heard ពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំនិងអភិបាលកិច្ចនិងអភិបាលក្រុងនិងយើងទាំងអស់គ្នា។ អ្នកធ្លាប់ជាអ្នកជម្ងឺពិតប្រាកដនិងសំលេងដ៏សប្បុរសក្នុងបទពិសោធន៍ទាំងមូលនេះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់គ្រប់ពេលដែលអ្នកបានបម្រើ។

[O'Connor]: សូមអរគុណស៊ូស៊ី។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសម្រាប់ការទាក់ទងជាមួយយើងនិងសំណាងល្អក្នុងការខិតខំបន្ទាប់របស់អ្នក។ យើងនឹងនឹកអ្នក។ ខ្ញុំមិនជឿថាមានរបាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំដូច្នេះខ្ញុំនឹងឈានដល់លេខ 11 ចូលរួមរំលោះ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងទទួលបានភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែត។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford សម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់លោក Angelina M. Diesofrio ដែលជាអតីតប្រធានគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រលោកស្រី Caroline លោកស្រី Caroline Carolyn ខ្ញុំសុំទោស។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford សម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Joyce M. Akari ម្តាយរបស់ជំនួយការរដ្ឋបាលលោកម៉ារីយ៉ា Aricieri ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford សម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ប្រទេសអ៊ីរីនអិម Sherritt ដែលបានធ្វើការជាគិលានុបដ្ឋាយិកាសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford សម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់អាល់បឺត M. Benedict, Jr. ជាប្មីរបស់អតីតគ្រូសាលារដ្ឋ Medford Lorna Benedict គណៈកម្មាធិសាលាមរកត Medford បង្ហាញពីការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Kley Roust ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ MHS នៃឆ្នាំ 2019 ដែលបានទទួលមរណភាពក្នុងគ្រោះថ្នាក់ដ៏សោកសៅ។ ខេលីបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះនៅពេលនោះប្រទេសកូឡំបូសឥឡូវជាសាលា Missittuck Bristmary, Armews កណ្តាលនិងវិទ្យាល័យ Medford ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បង្ហាញពីការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសារ Suzanne Mary Gilpatrick ដែលជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ ដូចគ្នានេះផងដែរគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បង្ហាញពីការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Gerdreaux ដែលជាអតីតគ្រូបង្វឹកប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាល័យ Medford ដែលជាប្អូនស្រីរបស់អតីតលោក Anneinelly និងជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 5 Eleanor Oleans Oleanor ។ គណៈកម្មាធិសាលាមរកត Medford បង្ហាញពីការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Joyus Abramson ដែលជាឪពុកចុងរបស់អតីតគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅ Medford របស់អតីតលោក Diane abramson ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមរំលែកទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់ចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ម៉ារីធី។ នាងក៏ជាបងស្រីរបស់អតីតឈ្មោះនៃការសោកសៅដែលខ្ញុំសុំទោសនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។ អូអ្នកស្រីអាននីកនីលីនិងប្អូនថ្លៃស្រីរបស់អតីតគណៈកម្មាធិការសាលា ចុងរបស់វីល្លាមជេ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ម៉ារីយ៉ាទីបូបដែលអស់រយៈពេល 35 ឆ្នាំបានបម្រើសាលារដ្ឋ Medford ជាម្តាយទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់។ ហើយចុងក្រោយគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បង្ហាញពីការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសារ Adalind Carouse ដែលជាអតីតគ្រូបង្រៀនក្នុងការសិក្សាសង្គមនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចនឹងកើនឡើងដើម្បីទទួលបានភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែត។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 19 ខែកញ្ញាវេលាម៉ោង 6 ល្ងាច។ នៅទីនេះនៅក្នុងអង្គជំនុំជម្រះ Alden A F. Medord សាលាក្រុងក៏ដូចជានៅលើពង្រីក។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល? ចលនាដើម្បីបញ្ចប់ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលមានទី 2 ដោយសមាជិកហ្គ្រែម។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការប្រជុំត្រូវបានបញ្ចប់។ មានរាត្រីដ៏អស្ចារ្យ។